編寫報告還需要適應不同的讀者，選擇合適的語言和表達方式來傳遞信息。在報告中，我們可以引用相關的研究和案例，增加報告的權威性和可信度。以下是關于報告寫作的一些范文，希望能夠激發(fā)你的靈感和創(chuàng)作力。
大學物理演示實驗報告昆特管篇一
自然界中，有一種很有趣的現(xiàn)象叫共振。俄羅斯橫跨伏爾加河伏爾加格勒市的大橋全長154米，2010年5月22日，大橋路面突然開始蠕動，類似于波浪形，并發(fā)出震耳欲聾的聲音，正在大橋上行駛的車輛在滾動中跳動。這個有趣而又有點危險的現(xiàn)象就是由于共振引起的。
共振是指一個物理系統(tǒng)在特定頻率下，以最大振幅做振動的情形。共振在聲學中亦稱“共鳴”。
我們在實驗室中，可以通過“耦合擺球”的實驗來演示這個現(xiàn)象及研究影響它的因素。
操作步驟:選中右側第一個單擺，使其擺動起來，經(jīng)過幾個周期后，看到與其擺長相等的一單擺在它的影響下振幅達到最大，而其他單擺幾乎不擺動；讓擺動停止，在選中右側第二個單擺，使其擺動起來，經(jīng)過幾個周期后，也看到與其擺長相等的另一單擺在它的影響下振幅達到最大，而其它單擺幾乎不動。
這個結果表明：單擺的共振與其擺長有關。通過查詢資料得知，是否共振與單擺的頻率有關，當頻率相同時，會產生共振現(xiàn)象；因為其它條件一定時，單擺的頻率與其擺長有關，所以擺長相同的單擺會產生共振。
在上述實驗過程中，還可觀察到當產生共振時，剛開始振動的單擺振幅逐漸減小，共振的單擺振幅逐漸增大。這表明：在產生共振時，會有能量的吸收與轉移。
在人們的日常生活中，共振也充當著重要的角色，如常用的微波爐。共振在醫(yī)學上也有應用。任何事物都有兩面性，共振有時還會給人類造成巨大危害。這其中最為人們所知曉的便是橋梁垮塌。近幾十年來，美國及歐洲等國家和地區(qū)還發(fā)生了許多起高樓因大風造成的共振而劇烈搖擺的事件。
在這次物理實驗中，我了解到了許多有趣的現(xiàn)象，也學到了許多知識，收獲很大。
大學物理演示實驗報告昆特管篇二
摘要：簡要說明了大學物理實驗的重要地位和實驗預習的重要性。詳細介紹如何做好大學物理實驗課程的實驗預習，包括預習要求、預習重點、設計性實驗的預習、預習報告的內容；并以“拉伸法測量鋼絲楊氏模量”這一實驗項目為例，具體說明了怎樣做好實驗預習。
大學物理實驗是高等理工科院校對學生進行科學實驗基本訓練的必修基礎課程，是本科生接受系統(tǒng)實驗方法和實驗技能訓練的開端。
大學物理實驗覆蓋面廣，具有豐富的實驗思想、方法、手段，同時能提供綜合性很強的基本實驗技能訓練，是培養(yǎng)學生科學實驗能力、提高科學素質的重要基礎。
在培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、活躍的創(chuàng)新意識、理論聯(lián)系實際和適應科技發(fā)展的綜合應用能力等方面，大學物理實驗具有其他實踐類課程不可替代的作用。
與理論課程不同，實驗課程的特點是學生在教師的指導下自己動手，獨立完成實驗任務。所以實驗預習尤其重要。上課時教師要檢查實驗預習情況，評定實驗預習成績。沒有預習的學生不能做實驗。
實驗預習的目的是全面認識和了解所要做的實驗項目。因此，要求在預習時應理解實驗原理，了解實驗儀器和實驗方法，明確實驗任務，寫出簡單的預習報告。
要明確實驗中需要測量哪些物理量，每個待測量又分別需要什么實驗儀器和采用什么實驗方法來測量。
（2）清楚實驗原理。
要理解實驗基本原理。例如，電位差計精確測量電壓實驗用到補償法原理進行定標，應該理解補償電路的特點，什么是定標，定標的作用以及如何利用補償電路定標；電位差計測量的主要誤差來源，怎樣減小誤差。
（3）了解實驗儀器要初步了解實驗儀器，通過預習知道需要使用哪些儀器，并對儀器的相關知識進行初步學習，特別是儀器的結構功能、操作要領、注意事項等。
（4）了解實驗誤差。
要了解引起實驗誤差的主要因素有哪些，思考在做實驗時應當怎樣減小誤差。
（5）總結實驗預習。
嘗試歸納總結實驗所體現(xiàn)的基本思想，自己在預習過程做了哪些工作，遇到了哪些問題，解決了哪些問題，怎么解決的，還有哪些問題不清楚，等等。
總之，實驗預習時要認真閱讀實驗教材，積極參考網(wǎng)上實驗學習輔導，必要時主動查閱相關資料，明確實驗目的和要求，理解實驗原理，掌握測量方案，初步了解儀器的構造原理和使用方法，在此基礎上寫好預習報告。
設計性實驗項目除了做好一般實驗項目的預習工作以外，還要做好下列預習工作。
（1）闡述實驗原理，選擇實驗方案。
根據(jù)實驗內容要求和實驗教材中實驗原理的提示，認真查閱有關資料，詳細寫出實驗原理和實驗方案。
（2）選擇測量儀器、測量方法和測量條件。
根據(jù)實驗方案的要求，確定出使用什么樣的實驗儀器、采用什么樣的測量方法、在什么樣的條件下進行測量。選擇測量方法時還要考慮到選用什么樣的數(shù)據(jù)處理方法。
（3）確定實驗過程，擬定實驗步驟。
明確實驗的整體過程，擬定出詳細的實驗步驟。
3．實驗原理（必要的計算公式、原理圖、電路圖、光路圖、相關說明等表格。）。
特別說明：
預習報告為預習時寫的實驗報告，不一定冠名“預習”。如果預習實驗報告1～4項內容書寫完整規(guī)范，整齊清晰，可以作為實驗報告的一部分。撰寫實驗報告時可以在此基礎上續(xù)加其他內容。
大學物理演示實驗報告昆特管篇三
專業(yè)班級：
姓名：
學號：
輝光盤。
觀察平板晶體中的高壓輝光放電現(xiàn)象。
閃電盤是在兩層玻璃盤中密封了涂有熒光材料的玻璃珠，玻璃珠充有稀薄的惰性氣體（如氬氣等）。控制器中有一塊振蕩電路板，通過電源變換器，將12v低壓直流電轉變?yōu)楦邏焊哳l電壓加在電極上。通電后，振蕩電路產生高頻電壓電場，由于稀薄氣體受到高頻電場的電離作用二產生紫外輻射，玻璃珠上的熒光材料受到紫外輻射激發(fā)出可見光，其顏色由玻璃珠上涂敷的熒光材料決定。由于電極上電壓很高，故所發(fā)生的光是一些輻射狀的輝光，絢麗多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。
1.將閃電盤后控制器上的電位器調節(jié)到最??；
2.插上220v電源，打開開關；
3.調高電位器，觀察閃電盤上圖像變化，當電壓超過一定域值后，盤上出現(xiàn)閃光；
4.用手觸摸玻璃表面，觀察閃光隨手指移動變化；
5.緩慢調低電位器到閃光恰好消失，對閃電盤拍手或說話，觀察輝光歲聲音的變化。
1.閃電盤為玻璃質地，注意輕拿輕放；
2.移動閃電盤時請勿在控制器上用力，避免控制器與盤面連接斷裂；
3.閃電盤不可懸空吊掛。
輝光球。
觀察輝光放電現(xiàn)象，了解電場、電離、擊穿及發(fā)光等概念。
1．將輝光球底座上的電位器調節(jié)到最小；
2．插上220v電源，并打開開關；
4.用手觸摸玻璃球殼，觀察到輝光隨手指移動變化；
5.緩慢調低電位器到輝光恰好消失，對輝光球拍手或說話，觀察輝光隨聲音的變化。
1.輝光球要輕拿輕放；
2.輝光球長時間工作可能會產生臭氧。
變得更為明亮，產生的弧線順著手的觸摸移動而游動扭曲，隨手指移動起舞。對輝光球拍手或說話時，也會影響電場的分布。
輝光球又稱為電離子魔幻球。它的外觀為直徑約15cm的高強度玻璃球殼，球內充有稀薄的惰性氣體（如氬氣等），玻璃球中央有一個黑色球狀電極。球的底部有一塊震蕩電路板，通過電源變換器，將12v低壓直流電轉變?yōu)楦邏焊哳l電壓加在電極上。通電后，震蕩電路產生高頻電壓電場，由于球內稀薄氣體受到高頻電場的電離作用而光芒四射，產生神秘色彩。由于電極上電壓很高，故所發(fā)生的'光是一些輻射狀的輝光，絢麗多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。
在日常生活中，低壓氣體中顯示輝光的放電現(xiàn)象，也有廣泛的應用。例如，在低壓氣體放電管中，在兩極間加上足夠高的電壓時，或在其周圍加上高頻電場，就使管內的稀薄氣體呈現(xiàn)出輝光放電現(xiàn)象，其特征是需要高電壓而電流密度較小。輝光的部位和管內所充氣體的壓強有關，輝光的顏色隨氣體的種類而異。熒光燈、霓虹燈的發(fā)光都屬于這種輝光放電。
在各種各樣的輝光中，最神奇的還要算人體輝光了。1911年倫敦有一位叫華爾德?基爾納的醫(yī)生運用雙花青染料刷過的玻璃屏透視人體，發(fā)現(xiàn)在人體表面有一個厚達15毫米的彩色光層。醫(yī)學家們對此研究表明，人體在疾病發(fā)生前，體表的輝光會發(fā)生變化，出現(xiàn)一種干擾的“日冕”現(xiàn)象；癌癥患者體內會產生一種云狀輝光；當人喝酒時輝光開始有清晰、發(fā)亮的光斑，酒醉后便轉為蒼白色，最后光圈內收。吸煙的人其輝光則有不諧和的現(xiàn)象。
12月的一次周末，我們利用這短短的2個小時去西區(qū)參觀的物理實驗室，并觀看了物理演示實驗。在這次的演示實驗課中，我學到了很多平時的生活學習中學不到的東西。在實驗課上，老師讓我們自己學習實驗原理，自己動手學習操作，然后給同學們演示并講解。我們第一次見到了一些很新奇的儀器和實驗，通過奇妙的物理現(xiàn)象感受了偉大的自然科學的奧妙。我們懷著好奇心仔細的觀看了每個演示實驗，通過自己的學習和同學們的認真講解，一些看似不正常的現(xiàn)象都能用科學的自然知識來解釋了！
我覺得我們做的雖然是演示實驗，但也很有收獲，這是我們對課上所學知識的一個更直觀的了解，通過此次光學演示實驗使我對光有了一種感性的認識，加深了對光學現(xiàn)象及原理的認識，為今后光學的學習打下深厚的基礎，此次演示實驗把理論與現(xiàn)實相結合，讓大家在現(xiàn)實生活中理解光波的本質，這給我們每天的理論學習增添了一點趣味。
特別是輝光球和輝光盤，在現(xiàn)實生活中根本看不到，這是我第一次看。一絲一絲的五光十色的光線通過輝光球迸射出來如同禮花綻放般浪漫，讓我想起了除夕夜的美妙絕倫的煙火。雖然說演示實驗的過程是簡單的，但它的意義絕非如此。我們學習的知識重在應用，對大學生來說，演示實驗不僅開動了我們思考的馬達，也讓我們更好地把物理知識運用到了實際現(xiàn)象的分析中去，使我們不但對大自然產生了以前沒有的敬畏和尊重，也有了對大自然探究的好奇心，我想這是一個人做學問最最重要的一點。因此我想在我們平時的學習中，要帶著一種崇敬的心情和責任感，認認真真地學習，踏踏實實地學習，只有這樣，我們才能真正學會一門課，學好一門課。此外，我覺得我們不能將眼光僅僅定位在事物的表面，不能被眼鏡所欺騙，要認真的分析，理解，找出事物背后的真理；不僅在物理，生活中更應如此，只有這樣我們才能成為一個完美的人，我想這也是為什么大綱上要安排這樣一個演示實驗的目的所在。我很慶幸能和老師一起參與本次試驗，老師的細致指導是我能夠順利完成、理解本次試驗的前提。
感謝老師的指導！
大學物理演示實驗報告昆特管篇四
1.簡要原理。
2.注意事項。
二.實驗目的。
三.實驗器材。
四.實驗原理。
五.實驗內容、步驟。
六.實驗數(shù)據(jù)記錄與處理。
七.實驗結果分析以及實驗心得。
八.原始數(shù)據(jù)記錄欄(最后一頁)。
把實驗的目的、方法、過程、結果等記錄下來，經(jīng)過整理，寫成的書面匯報，就叫實驗報告。
實驗報告的種類因科學實驗的對象而異。如化學實驗的報告叫化學實驗報告，物理實驗的報告就叫物理實驗報告。隨著科學事業(yè)的日益發(fā)展，實驗的種類、項目等日見繁多，但其格式大同小異，比較固定。實驗報告必須在科學實驗的基礎上進行。它主要的用途在于幫助實驗者不斷地積累研究資料，總結研究成果。
實驗報告的書寫是一項重要的基本技能訓練。它不僅是對每次實驗的總結，更重要的是它可以初步地培養(yǎng)和訓練學生的邏輯歸納能力、綜合分析能力和文字表達能力，是科學論文寫作的基礎。因此，參加實驗的每位學生，均應及時認真地書寫實驗報告。要求內容實事求是，分析全面具體，文字簡練通順，謄寫清楚整潔。
(一)實驗名稱。
要用最簡練的語言反映實驗的內容。如驗證某程序、定律、算法，可寫成“驗證×××”；分析×××。
(二)所屬課程名稱。
(三)學生姓名、學號、及合作者。
(四)實驗日期和地點（年、月、日）
(五)實驗目的。
目的要明確，在理論上驗證定理、公式、算法，并使實驗者獲得深刻和系統(tǒng)的理解，在實踐上，掌握使用實驗設備的技能技巧和程序的調試方法。一般需說明是驗證型實驗還是設計型實驗，是創(chuàng)新型實驗還是綜合型實驗。
這是實驗報告極其重要的內容。要抓住重點，可以從理論和實踐兩個方面考慮。這部分要寫明依據(jù)何種原理、定律算法、或操作方法進行實驗。詳細理論計算過程.
(七)實驗環(huán)境和器材。
實驗用的軟硬件環(huán)境（配置和器材）。
只寫主要操作步驟，不要照抄實習指導，要簡明扼要。還應該畫出實驗流程圖（實驗裝置的結構示意圖），再配以相應的文字說明，這樣既可以節(jié)省許多文字說明，又能使實驗報告簡明扼要，清楚明白。
(九)實驗結果。
實驗現(xiàn)象的描述，實驗數(shù)據(jù)的處理等。原始資料應附在本次實驗主要操作者的實驗報告上，同組的合作者要復制原始資料。
對于實驗結果的表述，一般有三種方法:。
1.文字敘述:根據(jù)實驗目的將原始資料系統(tǒng)化、條理化，用準確的專業(yè)術語客觀地描述實驗現(xiàn)象和結果，要有時間順序以及各項指標在時間上的關系。
2.圖表:用表格或坐標圖的方式使實驗結果突出、清晰，便于相互比較，尤其適合于分組較多，且各組觀察指標一致的實驗，使組間異同一目了然。每一圖表應有表目和計量單位，應說明一定的中心問題。
3.曲線圖應用記錄儀器描記出的曲線圖，這些指標的變化趨勢形象生動、直觀明了。
在實驗報告中，可任選其中一種或幾種方法并用，以獲得最佳效果。
(十)討論。
根據(jù)相關的理論知識對所得到的實驗結果進行解釋和分析。如果所得到的實驗結果和預期的結果一致，那么它可以驗證什么理論？實驗結果有什么意義？說明了什么問題？這些是實驗報告應該討論的。但是,不能用已知的理論或生活經(jīng)驗硬套在實驗結果上；更不能由于所得到的實驗結果與預期的結果或理論不符而隨意取舍甚至修改實驗結果，這時應該分析其異常的可能原因。如果本次實驗失敗了，應找出失敗的原因及以后實驗應注意的事項。不要簡單地復述課本上的理論而缺乏自己主動思考的內容。
另外，也可以寫一些本次實驗的心得以及提出一些問題或建議等。(十一)結論。
結論不是具體實驗結果的再次羅列，也不是對今后研究的展望，而是針對這一實驗所能驗證的概念、原則或理論的簡明總結，是從實驗結果中歸納出的一般性、概括性的判斷,要簡練、準確、嚴謹、客觀。
(十二)鳴謝(可略)。
在實驗中受到他人的幫助,在報告中以簡單語言感謝.
(十三)參考資料。
【實驗名稱】靜電跳球。
【實驗目的】觀察靜電力。
【實驗器材】韋氏起電機，靜電跳球裝置（如圖）。
【實驗原理、操作及現(xiàn)象】。
將兩極板分別與靜電起電機相連接，順時針搖動起電機，使兩極板分別帶正、負電荷，這時小金屬球也帶有與下板同號的電荷。同號電荷相斥，異號電荷相吸，小球受下極板的排斥和上極板的吸引，躍向上極板，與之接觸后，小球所帶的電荷被中和反而帶上與上極板相同的電荷，于是又被排向下極板。如此周而復始，于是可觀察到球在容器內上下跳動。當兩極板電荷被中和時，小球隨之停止跳動。
【注意事項】。
1．搖動起電機時應由慢到快，并且不宜過快；搖轉停止時亦需慢慢進行，可松開手柄靠摩擦力使其自然減慢。
2．在搖動起電機時，起電機手柄均帶電且高速搖動時電壓高達數(shù)萬伏，切不可用手機或身體其他位置接觸，不然會有火花放電，引起觸電。
靜電跳球中小學科學探究實驗室儀器模型設備實驗目的：
1、探究靜電作用力的現(xiàn)象及原理。
2、研究能量間的轉化過程。實驗器材：圓鋁板2個、圓形有機玻璃筒、靜電導體球（由鋁膜做成）若干。
提出問題：在以前的實驗中，我們對電場以及靜電的作用力已經(jīng)有所了解。那么，在兩塊極板間，由鋁箔做成的小球真能克服重力上蹦下跳嗎？猜想與假設：在強電場的作用下，由鋁箔做成的小球能夠克服重力而上下跳動。實驗過程：
1、在兩圓鋁板間放一有機玻璃環(huán)，里面放了一些靜電導體球，當接通高壓直流電源后觀察靜電導體球的運動情況。
2、增大兩極板間的電壓，觀察現(xiàn)象。
3、實驗完畢要及時關閉電源，必須用接地線分別接觸兩極板進行放電。
探究問題：
1、儀器內的小球為什么會跳起來？
注意事項：
1、接好電路后，再調整兩根輸出導線之間的距離至少離開10厘米。太近時會擊穿空氣而打火。
2、接通高壓電源后就不能再觸摸高壓端和電極板，否則會觸電而麻木。實驗做完后，先關閉電源開關，再用接地線分別接觸兩個電極進行放電。
大學物理演示實驗報告昆特管篇五
實驗目的：通過演示來了解弧光放電的原理。
實驗原理：給存在一定距離的兩電極之間加上高壓，若兩電極間的電場達到空氣的擊穿電場時，兩電極間的空氣將被擊穿，并產生大規(guī)模的放電，形成氣體的弧光放電。
雅格布天梯的兩極構成一梯形，下端間距小，因而場強大(因)。其下端的空氣最先被擊穿而放電。由于電弧加熱(空氣的溫度升高，空氣就越易被電離,擊穿場強就下降)，使其上部的空氣也被擊穿，形成不斷放電。結果弧光區(qū)逐漸上移，猶如爬梯子一般的壯觀。當升至一定的高度時，由于兩電極間距過大，使極間場強太小不足以擊穿空氣，弧光因而熄滅。
簡單操作：打開電源，觀察弧光產生。并觀察現(xiàn)象。(注意弧光的產生、移動、消失)。
實驗現(xiàn)象：
兩根電極之間的高電壓使極間最狹窄處的電場極度強。巨大的電場力使空氣電離而形成氣體離子導電，同時產生光和熱。熱空氣帶著電弧一起上升，就象圣經(jīng)中的雅各布(yacob以色列人的祖先)夢中見到的天梯。
實驗拓展：舉例說明電弧放電的應用。
一、演示目的。
氣體放電存在多種形式，如電暈放電、電弧放電和火花放電等，通過此演示實驗觀察火花放電的發(fā)生過程及條件。
二、原理。
首先讓尖端電極和球型電極與平板電極的距離相等。尖端電極放電，而球型電極未放電。這是由于電荷在導體上的分布與導體的曲率半徑有關。導體上曲率半徑越小的地方電荷積聚越多(尖端電極處)，兩極之間的電場越強，空氣層被擊穿。反之越少(球型電極處)，兩極之間的電場越弱，空氣層未被擊穿。當尖端電極與平板電極之間的距離大于球型電極與平板電極之間的距離時，其間的電場較弱，不能擊穿空氣層。而此時球型電極與平板電極之間的距離最近，放電只能在此處發(fā)生。
三、裝置。
一個尖端電極和一個球型電極及平板電極。
四、現(xiàn)象演示。
五、討論與思考。
雷電暴風雨時，不要在空曠平坦的田野上行走。為什么?
大學物理演示實驗報告昆特管篇六
在做測試技術的實驗前,我以為不會難做,就像以前做物理實驗一樣,做完實驗,然后兩下子就將實驗報告做完.直到做完測試實驗時,我才知道其實并不容易做,但學到的知識與難度成正比,使我受益匪淺.
在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎,否則,在老師講解時就會聽不懂,這將使你在做實驗時的難度加大,浪費做實驗的寶貴時間.比如做應變片的實驗,你要清楚電橋的各種接法,如果你不清楚,在做實驗時才去摸索,這將使你極大地浪費時間,使你事倍功半.做實驗時,一定要親力親為,務必要將每個步驟,每個細節(jié)弄清楚,弄明白,實驗后,還要復習,思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久你就會忘得一干二凈,這還不如不做.做實驗時,老師還會根據(jù)自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給我們,拓寬我們的眼界,使我們認識到這門課程在生活中的應用是那么的廣泛.
通過這次測試技術的實驗,使我學到了不少實用的知識,更重要的是,做實驗的過程,思考問題的方法,這與做其他的實驗是通用的,真正使我們受益匪淺.
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大學物理演示實驗報告昆特管篇七
氣體放電存在多種形式，如電暈放電、電弧放電和火花放電等，通過此演示實驗觀察火花放電的發(fā)生過程及條件。
二、原理。
首先讓尖端電極和球型電極與平板電極的距離相等。尖端電極放電，而球型電極未放電。這是由于電荷在導體上的分布與導體的曲率半徑有關。導體上曲率半徑越小的地方電荷積聚越多(尖端電極處)，兩極之間的電場越強，空氣層被擊穿。反之越少(球型電極處)，兩極之間的電場越弱，空氣層未被擊穿。當尖端電極與平板電極之間的距離大于球型電極與平板電極之間的距離時，其間的電場較弱，不能擊穿空氣層。而此時球型電極與平板電極之間的距離最近，放電只能在此處發(fā)生。
三、裝置。
一個尖端電極和一個球型電極及平板電極。
四、現(xiàn)象演示。
讓尖端電極和球型電極與平板電極的距離相等。尖端電極放電，而球型電極未放電。接著讓尖端電極與平板電極之間的距離大于球型電極與平板電極之間的距離，放電在球型電極與平板電極之間發(fā)生。
五、討論與思考。
雷電暴風雨時，最好不要在空曠平坦的田野上行走。為什么?
大學物理演示實驗報告昆特管篇八
實驗報告是以實驗本身為研究對象，或者以實驗作為主要研究手段而得出科研成果后所寫出的科研文書。實驗報告具有一般科研文書的科學性、實踐性、規(guī)范性等特點。
實驗報告是實驗者在某項科研活動或專業(yè)學習中，用簡潔準確的語言完整真實地記錄、描述某項實驗過程和結果的書面材料，是對實驗工作的總結和概括，是整個實驗工作不可或缺的組成部分，也是實驗成果的重要表現(xiàn)形式。
在科研活動中，實驗是形成、發(fā)展和檢驗科學理論或假設的重要方法，而實驗報告是實驗環(huán)節(jié)的理吐升華，是實驗工作的重要環(huán)節(jié)。實驗報告具有情報交流和資料保存的作用，有利于不斷積累研究資料，總結研究成果，提高實驗者的觀察能力及分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的學風和實事求是的科學態(tài)度。
在專業(yè)學習中，實驗報告是學生對實驗過程中的實驗原理、操作步驟、原始數(shù)據(jù)、測試結果等匯總的文字記錄，是學生對整個實驗過程進行總結的一種方式，也是特定專業(yè)實驗教學的基本要求和重要組成部分。實驗報告的寫作可以激發(fā)學生的學習興趣、端正學生的科研態(tài)度、培養(yǎng)學生獨立分析和解決問題的能力、訓練學生的綜合思維能力和文字表達能力，是科學研究工作中撰寫科研成果報告或科學論文的模擬訓練，有益于學生今后的科學研究和實際工作。
1.科學性。
實驗報告的科學性是指報告的材料真實、準確。內容正確、客觀，論證嚴密、充分，經(jīng)得起重復和實踐的檢驗，結論具有普遍性、客觀性。沒有嚴格的科學性，實驗報告也就失去了存在的價值和意義。
2.實踐性。
實驗報告的實踐性是指實驗報告來自于科學實驗活動，是必須認真撰寫的實驗記錄和總結，是特定專業(yè)實驗實踐課程的基本環(huán)節(jié)和要求，具有鮮明的針對勝、可操作性、可重復性。
3.規(guī)范性。
實驗報告的規(guī)范性主要是指形式和規(guī)格上必須按照統(tǒng)一編排的標準來表達，這是科研活動自身的科學要求和信息時代發(fā)展的現(xiàn)實需要。只有這樣，才能實現(xiàn)實驗報告高效統(tǒng)一的記錄、整理、檢索、評價以及傳播、交流等。
二、寫作格式及要求。
（一）寫作格式。
實驗報告在實際運用中并沒有固定不變的格式，一般包括以下內容：
1.標題。
實驗報告的標題即實驗名稱，是實驗內容的高度概括，標題有單一式和復合式兩種。前者如《驗證歐姆定律》《“大學生德育教育途徑與方法”課題研究實驗報告》等，后者如《探索符合新課程理念的作文教學新思路d“以學為主”作文教學改革實驗報告》《大豆化學品質檢驗d蛋白質測定》等。
教學中運用的自然科學方面的實驗報告往往以“實驗報告”或“xx課程實驗報告”等作標題，而將“實驗名稱”作為內容中的一項。
2.署名和日期
教學中運用的實驗報告往往要注明實驗者的姓名、學號、實驗組號及組內編號、合作者、日期、地點、實驗條件等信息。
實際工作中使用的實驗報告往往要寫明研究者的工作單位，或寫明某某課題實驗者或負責人、組長、撰稿人，并注明所在學校，其他人員可寫在報告的結尾處，以示對實驗報告負責，并便于讀者與之聯(lián)系。
3.前言。
前言一般分條列項說明實驗的研究對象、實驗的意義和作用、實驗目的、實驗準備等，語言應高度凝練概括。
前言在某些實驗報告中也可稱為“導言”，簡明扼要地說明實驗課題的來源、背景，實驗進展情況，實驗對象和規(guī)模等，表明解決該課題的實際意義。有時以“問題的提出”的形式介紹研究的目的`、選題的依據(jù)、課題研究的意義和價值，國內外在這一領域研究的現(xiàn)狀、研究中存在的問題及研究趨勢，本課題研究的主要內容以及研究框架等。
4.正文。
（i）實驗原理。簡要說明進行實驗的理論依據(jù)，包括實驗涉及的重要概念，實驗依據(jù)的主要定律、公理、公式、相應的電路圖或光路圖等。
（2）實驗設備。寫明所用儀器設備的原理、名稱、型號和主要規(guī)格，用具、耗材的名稱，實驗裝置等。
（3）實驗方法。闡明實驗研究所使用的研究方法，讓別人了解研究結果是在什么條件和情況下，通過什么方法，根據(jù)什么事實得來的，以評價實驗研究的科學性和結果的真實性、可靠性。同時，也便于他人用同樣的方法進行重復實驗。
（4）實驗步驟及注意事項。根據(jù)具體實驗寫出主要的操作步驟或操作流程圖或操作工作表，展現(xiàn)實驗的過程及意義，并正確、全面、詳盡地說明實驗的注意事項。
（5）實驗結果。實驗結果是實驗活動價值的反映和體現(xiàn)，要求如實地記錄實驗的所有結果，包括實驗中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象和各項數(shù)據(jù)，并通過代入公式計算等方式進行必要的處理。實驗結果必須真實、準確、可靠。
（6）分析和討論。寫明影響實驗的各種因素，實驗中觀察到的各種現(xiàn)象的分析和解釋，實驗結果與預測或已知推論的結果的比較，實驗中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律性的東西等。這一部分是實驗由感比認識到理性認識的反映，表達的是實驗者的見解。
5.結論。
根據(jù)實驗過程中觀察到的現(xiàn)象和測得的數(shù)據(jù)，作出結論。
6.備注和說明。
說明實驗成功或失敗的原因，實驗后的心得體會等。有些類型的實驗報告以“附錄”標明實驗研究過程中收集積累的重要的原始資料和實驗研究中所采用的工具、手段、設備等。
7.參考文獻。
報告的末尾應注明實驗報告中所直接提到的或引用的資料的來源。參考文獻的排列可參閱學術論文的參考文獻，期刊應包括作者、論文題目、頁數(shù)、期刊刊名和期號等，著作應包括作者姓名、書名、出版社名、出版時間及頁數(shù)等。
上述幾個項目在實驗報告的實際運用中并非缺一不可，應根據(jù)學科特點、專業(yè)性質、實驗類型等實際需要來確定和組織實驗報告的結構形式和內容。
（二）寫作要求。
1.認真觀察，如實記錄。
實驗者要認真仔細地觀察實驗過程中發(fā)生的各種現(xiàn)象，分析各種現(xiàn)象發(fā)生的原因，并實事求是地記錄和描述各種現(xiàn)象和測得的數(shù)據(jù)，不可夸大、縮小或杜撰，也不能照搬教材或抄襲他人的實驗結果，切忌弄虛作假。
2.說明準確，層次清晰。
寫作時要準確地介紹實驗的目的、設備、原理、方法、步驟、結論等，結合實驗結果展開分析、推導結論、升華認識，數(shù)據(jù)確鑿可靠，說明恰如其分，分析條理清晰、脈絡分明，圖表準確合理，書寫工整規(guī)范，養(yǎng)成良好的行文習質，這也是對科學思維和科學意識的訓練。
3.格式規(guī)范，表述科學。
實驗報告的各項內容都有其存在的價值和作用，寫作時應嚴格按照統(tǒng)一的形式和規(guī)格進行撰寫，不得隨意增減項目。實驗報告一般應多用精練的短句，文字表述要簡潔明白、恰當準確，避免模棱兩可和易產生歧義的表述，盡量采用專業(yè)術語，不用自造的不規(guī)范的簡化字或代號。
大學物理演示實驗報告昆特管篇九
2.注意事項。
把實驗的目的、方法、過程、結果等記錄下來，經(jīng)過整理，寫成的書面匯報，就叫實驗報告。
實驗報告的種類因科學實驗的對象而異。如化學實驗的報告叫化學實驗報告，物理實驗的報告就叫物理實驗報告。隨著科學事業(yè)的日益發(fā)展，實驗的種類、項目等日見繁多，但其格式大同小異，比較固定。實驗報告必須在科學實驗的基礎上進行。它主要的用途在于幫助實驗者不斷地積累研究資料，總結研究成果。
實驗報告的書寫是一項重要的基本技能訓練。它不僅是對每次實驗的總結，更重要的是它可以初步地培養(yǎng)和訓練學生的邏輯歸納能力、綜合分析能力和文字表達能力，是科學論文寫作的基礎。因此，參加實驗的每位學生，均應及時認真地書寫實驗報告。要求內容實事求是，分析全面具體，文字簡練通順，謄寫清楚整潔。
(一)實驗名稱。
要用最簡練的語言反映實驗的內容。如驗證某程序、定律、算法，可寫成“驗證×××”；分析×××。
(二)所屬課程名稱。
(三)學生姓名、學號、及合作者。
(四)實驗日期和地點（年、月、日）
(五)實驗目的。
目的要明確，在理論上驗證定理、公式、算法，并使實驗者獲得深刻和系統(tǒng)的理解，在實踐上，掌握使用實驗設備的技能技巧和程序的調試方法。一般需說明是驗證型實驗還是設計型實驗，是創(chuàng)新型實驗還是綜合型實驗。
這是實驗報告極其重要的內容。要抓住重點，可以從理論和實踐兩個方面考慮。這部分要寫明依據(jù)何種原理、定律算法、或操作方法進行實驗。詳細理論計算過程。
(七)實驗環(huán)境和器材。
實驗用的軟硬件環(huán)境（配置和器材）。
只寫主要操作步驟，不要照抄實習指導，要簡明扼要。還應該畫出實驗流程圖（實驗裝置的結構示意圖），再配以相應的文字說明，這樣既可以節(jié)省許多文字說明，又能使實驗報告簡明扼要，清楚明白。
(九)實驗結果。
實驗現(xiàn)象的描述，實驗數(shù)據(jù)的處理等。原始資料應附在本次實驗主要操作者的實驗報告上，同組的合作者要復制原始資料。
對于實驗結果的表述，一般有三種方法:。
文字敘述:。
1.根據(jù)實驗目的將原始資料系統(tǒng)化、條理化，用準確的專業(yè)術語客觀地描述實驗現(xiàn)象和結果，要有時間順序以及各項指標在時間上的關系。
2.圖表:用表格或坐標圖的方式使實驗結果突出、清晰，便于相互比較，尤其適合于分組較多，且各組觀察指標一致的實驗，使組間異同一目了然。每一圖表應有表目和計量單位，應說明一定的中心問題。
3.曲線圖應用記錄儀器描記出的曲線圖，這些指標的變化趨勢形象生動、直觀明了。
在實驗報告中，可任選其中一種或幾種方法并用，以獲得最佳效果。
(十)討論。
根據(jù)相關的理論知識對所得到的實驗結果進行解釋和分析。如果所得到的實驗結果和預期的結果一致，那么它可以驗證什么理論？實驗結果有什么意義？說明了什么問題？這些是實驗報告應該討論的。但是,不能用已知的理論或生活經(jīng)驗硬套在實驗結果上；更不能由于所得到的實驗結果與預期的結果或理論不符而隨意取舍甚至修改實驗結果，這時應該分析其異常的可能原因。如果本次實驗失敗了，應找出失敗的原因及以后實驗應注意的事項。不要簡單地復述課本上的理論而缺乏自己主動思考的內容。
另外，也可以寫一些本次實驗的心得以及提出一些問題或建議等。
(十一)結論。
結論不是具體實驗結果的再次羅列，也不是對今后研究的展望，而是針對這一實驗所能驗證的概念、原則或理論的簡明總結，是從實驗結果中歸納出的一般性、概括性的判斷,要簡練、準確、嚴謹、客觀。
(十二)鳴謝(可略)。
在實驗中受到他人的幫助,在報告中以簡單語言感謝.
(十三)參考資料。
實驗名稱【】靜電跳球。
實驗目的【】觀察靜電力。
實驗器材【】韋氏起電機，靜電跳球裝置（如圖）。
實驗原理、操作及現(xiàn)象【】。
將兩極板分別與靜電起電機相連接，順時針搖動起電機，使兩極板分別帶正、負電荷，這時小金屬球也帶有與下板同號的電荷。同號電荷相斥，異號電荷相吸，小球受下極板的排斥和上極板的吸引，躍向上極板，與之接觸后，小球所帶的電荷被中和反而帶上與上極板相同的電荷，于是又被排向下極板。如此周而復始，于是可觀察到球在容器內上下跳動。當兩極板電荷被中和時，小球隨之停止跳動。
注意事項【】。
1．搖動起電機時應由慢到快，并且不宜過快；搖轉停止時亦需慢慢進行，可松開手柄靠摩擦力使其自然減慢。
2．在搖動起電機時，起電機手柄均帶電且高速搖動時電壓高達數(shù)萬伏，切不可用手機或身體其他位置接觸，不然會有火花放電，引起觸電。
靜電跳球中小學科學探究實驗室儀器模型設備實驗目的：
1、探究靜電作用力的現(xiàn)象及原理。
2、研究能量間的轉化過程。實驗器材：圓鋁板2個、圓形有機玻璃筒、靜電導體球（由鋁膜做成）若干。提出問題：在以前的實驗中，我們對電場以及靜電的作用力已經(jīng)有所了解。那么，在兩塊極板間，由鋁箔做成的小球真能克服重力上蹦下跳嗎？猜想與假設：在強電場的作用下，由鋁箔做成的小球能夠克服重力而上下跳動。
實驗過程：
1、在兩圓鋁板間放一有機玻璃環(huán)，里面放了一些靜電導體球，當接通高壓直流電源后觀察靜電導體球的運動情況。
2、增大兩極板間的電壓，觀察現(xiàn)象。
3、實驗完畢要及時關閉電源，必須用接地線分別接觸兩極板進行放電。
探究問題：
1、儀器內的小球為什么會跳起來？
2、靜電導體球實際在做什么工作？
注意事項：
1、接好電路后，再調整兩根輸出導線之間的距離至少離開10厘米。太近時會擊穿空氣而打火。
大學物理演示實驗報告昆特管篇十
姓名。
學號：0000000000。
指導老師：0000。
在這個學期的第十一周的周六上午，我們參觀了物理實驗演示，更加深入理解了我們所學的力學、能量、電磁學、波動學和光學。
光學幻影，眼見也不一定為實。
眼見也不一定為實?？匆豢催@些圖片，發(fā)現(xiàn)了一個有意思的現(xiàn)象：這些圖片好象在動。事實上它們都是靜止的。那么欺騙了我們的眼睛的是什么呢？科學家研究發(fā)現(xiàn)，實際上是“視錯覺”。我們看到的這些圖片與這些圖片本來的樣子有出入，這是因為我們眼睛里不同的細胞與感受器用不同的速度來識別圖片和顏色，于是就造成了錯覺。眼睛只能接收有限數(shù)量的視覺色質，但我們的大腦一直在不停地處理視覺信息，于是給了我們不間斷的視力這樣的幻覺。不管它是光學幻覺，生理幻覺還是認知幻覺，這些經(jīng)過巧妙設計的圖片確實欺騙了我們的眼睛和大腦。多年來魔術師已有效地利用錯覺科學來娛樂大眾。魔術雖涉及一些技巧，錯覺卻基是于科學。
無線光通信系統(tǒng)。
主要由光源、調制器、光發(fā)射機、光接收機及附加電信發(fā)送和接收設備等組成，只要相互進行瞄準即可進行通信。無線光通信除具有不擠占頻帶，通信容量大，傳輸速率高等無線激光通信的優(yōu)點外，還具有機動靈活、經(jīng)濟、架設快捷、使用方便，不影響市政建設等特點。隨著大氣通信技術的成熟，它的應用將會越來越廣泛，根據(jù)其特點，它潛在的應用場合有:(1)民用上可用于移動基站間的互連，單位內部的數(shù)據(jù)傳輸及小范圍內局域網(wǎng)建設如校園網(wǎng)的組建，需嚴格保密的場合及要害部門，技術上或經(jīng)濟上不宜敷設光纜的地區(qū)如軍工、國防部門，核電站、邊遠山區(qū)、江河兩岸間、高山間等，以及用于災區(qū)、事故地點的快速搶通等。
owc最大的成功來自于校園局域網(wǎng)連接市場。這種應用包括連接編輯室和廣播站，或者作為一棟大型綜合大樓兩個高速傳輸節(jié)點之間的通信手段。在光纖主干鏈路被切斷或網(wǎng)路因惡劣天氣被破壞以及其它突發(fā)事件時，owc可以作為緊急情況備用和災難后的恢復措施。另外，owc還可以應付一些其它情況，如在光纖要通過河流或高速公路時，或在一些交通擁擠和地形復雜的城市，政府通常不希望挖開街道鋪設光纖，owc也可以作為一種很好的替代方式。有關專家指出，在未來的移動通信網(wǎng)建設中，無線光通信系統(tǒng)將用于最后一公里的接入。(2)軍事上則可應用于戰(zhàn)斗打響前無線電靜默期間的短距離通信，或戰(zhàn)斗打響后的保密通信，海岸與海岸之間、海島之間，邊防哨所之間，艦船之間，導彈發(fā)射現(xiàn)場與指揮中心之間的短距離通信等。
輝光球。
輝光球又稱為電離子魔幻球。它的外觀為直徑約15cm的高強度玻璃球殼，球內充有稀薄的惰性氣體（如氬氣等），玻璃球中央有一個黑色球狀電極。球的底部有一塊震蕩電路板，通過電源變換器，將12v低壓直流電轉變?yōu)楦邏焊哳l電壓加在電極上。
通電后，震蕩電路產生高頻電壓電場，由于球內稀薄氣體受到高頻電場的電離作用而光芒四射，產生神秘色彩。由于電極上電壓很高，故所發(fā)生的光是一些輻射狀的輝光，絢麗多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。
輝光球工作時，在球中央的電極周圍形成一個類似于點電荷的場。當用手（人與大地相連）觸及球時，球周圍的電場、電勢分布不再均勻對稱，故輝光在手指的周圍處變得更為明亮，產生的弧線順著手的觸摸移動而游動扭曲，隨手指移動起舞。在日常生活中，低壓氣體中顯示輝光的放電現(xiàn)象，也有廣泛的應用。例如，在低壓氣體放電管中，在兩極間加上足夠高的電壓時，或在其周圍加上高頻電場，就使管內的稀薄氣體呈現(xiàn)出輝光放電現(xiàn)象，其特征是需要高電壓而電流密度較小。輝光的部位和管內所充氣體的壓強有關，輝光的顏色隨氣體的種類而異。熒光燈、霓虹燈的發(fā)光都屬于這種輝光放電。
我們在看到的實驗現(xiàn)象，還有很多很多，在此也不能一一列舉詳述了，只能寫出令幾個自己印象深刻實驗。同時也得到一些感悟，觀看演示實驗的過程是簡單的，但它的意義絕非如此。我們學習的知識重在應用，對大學生來說，這就是一個很好的途徑。通過它，我們不但對大自然產生了以前沒有的敬畏和尊重，也有了對大自然探索的好奇心和奮進力。
大學物理演示實驗報告昆特管篇十一
這是本學期第二次物理演示實驗，本次實驗和以往不同，由于其中絕大部分實驗原理都已經(jīng)學過了，所以老師就沒有像前幾次那般一個一個給我們演示，而是讓我們自己動手去體驗這些實驗，印象深刻的有多普勒效應，聲聚焦，光柵視鏡等。當然最有印象的還是那個視覺暫留實驗。
眼睛的一個重要特性是視覺惰性，即光象一旦在視網(wǎng)膜上形成，視覺將會對這個光象的感覺維持一個有限的時間，這種生理現(xiàn)象叫做視覺暫留性。人眼在觀察景物時，光信號傳人大腦神經(jīng)，需經(jīng)過一段短暫的時間，光的作用結束后，視覺形象并不立即消失，這種殘留的視覺稱“后像”，視覺的這一現(xiàn)象則被稱為“視覺暫留”。視覺實際上是靠眼睛的晶狀體成像，感光細胞感光，并且將光信號轉換為神經(jīng)電流，傳回大腦引起人體視覺。感光細胞的感光是靠一些感光色素，感光色素的形成是需要一定時間的，這就形成了視覺暫停的機理。
視覺暫留的應用非常廣泛，也非常普遍。尤其是在電影的拍攝和放映上應用特別廣泛。物體在快速運動時，當人眼所看到的影像消失后，人眼仍能繼續(xù)保留其影像0.1-0.4秒左右的圖像，所以，根據(jù)這一視覺暫留性原理，電影的拍攝實際上就是將一張張的圖片高速放映，在人眼看來就是連續(xù)運動的畫面了。
當然，這些實驗的原理應用都非常廣泛，例如聲聚焦在醫(yī)學上的應用，多普勒效應在宇宙探索中的應用。通過這些實驗我們能粗略的掌握這些原理，開拓自己的視野，同時鞏固自己的物理知識。
大學物理演示實驗報告昆特管篇十二
魚洗是中國三大青銅器之一，在魚洗內注入清水后摩擦其兩耳，如果頻率恰當，就會出現(xiàn)水面產生波紋，發(fā)出嗡嗡的聲音并有水花躍出的現(xiàn)象。經(jīng)驗表明，濕潤的雙手比干燥的雙手更容易引起水花飛躍。
魚洗的原理應該是同時應用了波的疊加和共振。摩擦的雙手相當于兩個相干波源，他們產生的水波在盆中相互疊加，形成干涉圖樣。這與實驗中觀察到的現(xiàn)象相同。按照我的分析，如果振動的頻率接近于魚洗的固有頻率，才會產生共振現(xiàn)象。通過摩擦輸入的能量才會激起水花。
令人不解的是，事實上魚洗是否能產生水花與雙手的摩擦頻率并沒有關系。在場的同學試著摩擦的時候，無論是緩慢的摩擦還是快速的摩擦，都能引起水花四濺。通過查閱資料得知，魚洗的原理其實是摩擦引起的自激振動。（就像用槌敲鑼一樣，敲擊后鑼面的振動頻率并不等于敲擊頻率。）外界能量（雙手的摩擦）輸入魚洗時，就會引起其以自己的固有頻率震動。（正如在鑼面上敲一下。）。
為什么濕潤的雙手更容易引起魚洗的振動呢？從實踐的角度，可能是因為濕潤的雙手有更小的摩擦系數(shù)，因為摩擦起來更流暢，不會出現(xiàn)干燥雙手可能會出現(xiàn)的“阻塞”情況，這只是我個人猜想，并沒有發(fā)現(xiàn)資料有關于這方面的討論。
離心力演示儀。
離心力演示儀是一個圓柱形儀器，中間有一個細柱，細柱穿過一段閉合的硬塑料帶上的兩個正對小孔。塑料帶的一段固定，靜止時，系統(tǒng)為一個豎直平面的圓，中間由細柱傳過。當摁下儀器上的按鈕時，細柱帶動塑料帶在水平面旋轉起來。當旋轉速度增大時，可以看到塑料帶的自由端延細柱向下運動，整個塑料帶變成旋轉的橢圓形狀。
離心力是一個慣性力，實際上是并不存在的。繞旋轉中心轉動的物體有脫離中心延半徑方向向外運動的趨勢，產生這種趨勢的力即稱為離心力。當啟動儀器時，塑料帶各部分均作水平方向的圓周運動，所需要的向心力由臨近部分的塑料小段的拉力的徑向分力提供。每一個塑料小段均收到來自前后兩個塑料小段的拉力。由于塑料帶下端是固定的，因此在塑料帶的下半部分，每個塑料小段的受力均可分解成提供向心力的徑向分力和豎直向下的分力。對其上半圓部分也有類似的結果，我個人認為，塑料帶一段固定是這個儀器最重要的條件，這樣塑料帶的下半部分的受力結果才能確定，進而上半部分每個塑料小段所受的兩個拉力的關系才能確定。在豎直向下的分力作用下，塑料帶被壓扁成為旋轉的橢圓。
輝光球。
輝光球是圓形球體，實驗室中還有一個為圓盤形狀。工作時會發(fā)出動感絢爛的五彩輝光，有一種魔幻效果。仔細觀察輝光球，可以看到其中的氣體，藍色的一個輝光球尤為明顯。當將手指放上去時，手指接觸球體的部分會被輝光點亮，同時球中會有一縷氣體與碰觸的位置連接，十分美麗。另外觀察得知，如果用筆、尺子等其他物體接觸輝光球，也會出現(xiàn)上述現(xiàn)象，但強度與用手指接觸相比小得多。
輝光球的另一個名稱是電離子魔幻球，顧名思義，它的工作原理與電離有關。經(jīng)查資料得知，稀薄的稀有氣體在高頻的強電場作用下會發(fā)生電離作用。而從生活中的霓虹燈得知，稀有氣體如果電離，則會發(fā)光，具體的顏色與氣體種類有關。根據(jù)查到的資料了解，在我們的實驗室的輝光球中，發(fā)出紅綠藍三色輝光的圓盤可能充有he，ne和xe，藍色的輝光球中可能充有ar。在人手觸摸輝光球時，由于人體和大地相連，人觸摸的位置的電勢與大地的電勢相等，整個輝光球的電場分布不再均勻，手指碰觸的地方有更低的電勢，所以會更加明亮，同時，輝光球中央的電極與人手之間的電勢差會更大，因而形成的輝光弧線會一直跟隨人的手指。
大學物理演示實驗報告昆特管篇十三
氣體放電存在多種形式，如電暈放電、電弧放電和火花放電等，通過此演示實驗觀察火花放電的發(fā)生過程及條件。
二、原理。
首先讓尖端電極和球型電極與平板電極的距離相等。尖端電極放電，而球型電極未放電。這是由于電荷在導體上的分布與導體的曲率半徑有關。導體上曲率半徑越小的地方電荷積聚越多(尖端電極處)，兩極之間的電場越強，空氣層被擊穿。反之越少(球型電極處)，兩極之間的電場越弱，空氣層未被擊穿。當尖端電極與平板電極之間的距離大于球型電極與平板電極之間的.距離時，其間的電場較弱，不能擊穿空氣層。而此時球型電極與平板電極之間的距離最近，放電只能在此處發(fā)生。
三、裝置。
一個尖端電極和一個球型電極及平板電極。
四、現(xiàn)象演示。
五、討論與思考。
雷電暴風雨時，最好不要在空曠平坦的田野上行走。為什么?
大學物理演示實驗報告昆特管篇十四
學號。
姓名。
同組實驗者。
簡要的實驗步驟、測量的物理量名稱、數(shù)據(jù)表。
實驗名稱。
日期
一、實驗目的。
1、
2、
3、
………………。
二、實驗目的：
三、儀器和用具。
1、，2、，3、……。
四、實驗原理。
簡要文字敘述，畫原理圖。
圖名或圖號。
五、數(shù)據(jù)處理。
1、計算測量物理量的平均值和誤差。
2、作圖法處理數(shù)據(jù)，如畫曲線。
六、討論。
大學物理演示實驗報告昆特管篇十五
大學物理實驗示波器的實驗總結有實驗目的、實驗結果、實驗原理、實驗內容等內容。
示波器是一種用途十分廣泛的電子測量儀器。它能把肉眼看不見的電信號變換成看得見的圖像，便于人們研究各種電現(xiàn)象的變化過程。示波器利用狹窄的、由高速電子組成的電子束，打在涂有熒光物質的屏面上，就可產生細小的光點(這是傳統(tǒng)的模擬示波器的工作原理)。在被測信號的作用下，電子束就好像一支筆的筆尖，可以在屏面上描繪出被測信號的瞬時值的變化曲線。利用示波器能觀察各種不同信號幅度隨時間變化的波形曲線，還可以用它測試各種不同的電量，如電壓、電流、頻率、相位差、調幅度等等。
顯示電路包括示波管及其控制電路兩個部分。示波管是一種特殊的電子管，是示波器一個重要組成部分。示波管由電子槍、偏轉系統(tǒng)和熒光屏3個部分組成。
由示波管的原理可知，一個直流電壓加到一對偏轉板上時，將使光點在熒光屏上產生一個固定位移，該位移的大小與所加直流電壓成正比。如果分別將兩個直流電壓同時加到垂直和水平兩對偏轉板上，則熒光屏上的光點位置就由兩個方向的位移所共同決定。
大學物理演示實驗報告昆特管篇一
自然界中，有一種很有趣的現(xiàn)象叫共振。俄羅斯橫跨伏爾加河伏爾加格勒市的大橋全長154米，2010年5月22日，大橋路面突然開始蠕動，類似于波浪形，并發(fā)出震耳欲聾的聲音，正在大橋上行駛的車輛在滾動中跳動。這個有趣而又有點危險的現(xiàn)象就是由于共振引起的。
共振是指一個物理系統(tǒng)在特定頻率下，以最大振幅做振動的情形。共振在聲學中亦稱“共鳴”。
我們在實驗室中，可以通過“耦合擺球”的實驗來演示這個現(xiàn)象及研究影響它的因素。
操作步驟:選中右側第一個單擺，使其擺動起來，經(jīng)過幾個周期后，看到與其擺長相等的一單擺在它的影響下振幅達到最大，而其他單擺幾乎不擺動；讓擺動停止，在選中右側第二個單擺，使其擺動起來，經(jīng)過幾個周期后，也看到與其擺長相等的另一單擺在它的影響下振幅達到最大，而其它單擺幾乎不動。
這個結果表明：單擺的共振與其擺長有關。通過查詢資料得知，是否共振與單擺的頻率有關，當頻率相同時，會產生共振現(xiàn)象；因為其它條件一定時，單擺的頻率與其擺長有關，所以擺長相同的單擺會產生共振。
在上述實驗過程中，還可觀察到當產生共振時，剛開始振動的單擺振幅逐漸減小，共振的單擺振幅逐漸增大。這表明：在產生共振時，會有能量的吸收與轉移。
在人們的日常生活中，共振也充當著重要的角色，如常用的微波爐。共振在醫(yī)學上也有應用。任何事物都有兩面性，共振有時還會給人類造成巨大危害。這其中最為人們所知曉的便是橋梁垮塌。近幾十年來，美國及歐洲等國家和地區(qū)還發(fā)生了許多起高樓因大風造成的共振而劇烈搖擺的事件。
在這次物理實驗中，我了解到了許多有趣的現(xiàn)象，也學到了許多知識，收獲很大。
大學物理演示實驗報告昆特管篇二
摘要：簡要說明了大學物理實驗的重要地位和實驗預習的重要性。詳細介紹如何做好大學物理實驗課程的實驗預習，包括預習要求、預習重點、設計性實驗的預習、預習報告的內容；并以“拉伸法測量鋼絲楊氏模量”這一實驗項目為例，具體說明了怎樣做好實驗預習。
大學物理實驗是高等理工科院校對學生進行科學實驗基本訓練的必修基礎課程，是本科生接受系統(tǒng)實驗方法和實驗技能訓練的開端。
大學物理實驗覆蓋面廣，具有豐富的實驗思想、方法、手段，同時能提供綜合性很強的基本實驗技能訓練，是培養(yǎng)學生科學實驗能力、提高科學素質的重要基礎。
在培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、活躍的創(chuàng)新意識、理論聯(lián)系實際和適應科技發(fā)展的綜合應用能力等方面，大學物理實驗具有其他實踐類課程不可替代的作用。
與理論課程不同，實驗課程的特點是學生在教師的指導下自己動手，獨立完成實驗任務。所以實驗預習尤其重要。上課時教師要檢查實驗預習情況，評定實驗預習成績。沒有預習的學生不能做實驗。
實驗預習的目的是全面認識和了解所要做的實驗項目。因此，要求在預習時應理解實驗原理，了解實驗儀器和實驗方法，明確實驗任務，寫出簡單的預習報告。
要明確實驗中需要測量哪些物理量，每個待測量又分別需要什么實驗儀器和采用什么實驗方法來測量。
（2）清楚實驗原理。
要理解實驗基本原理。例如，電位差計精確測量電壓實驗用到補償法原理進行定標，應該理解補償電路的特點，什么是定標，定標的作用以及如何利用補償電路定標；電位差計測量的主要誤差來源，怎樣減小誤差。
（3）了解實驗儀器要初步了解實驗儀器，通過預習知道需要使用哪些儀器，并對儀器的相關知識進行初步學習，特別是儀器的結構功能、操作要領、注意事項等。
（4）了解實驗誤差。
要了解引起實驗誤差的主要因素有哪些，思考在做實驗時應當怎樣減小誤差。
（5）總結實驗預習。
嘗試歸納總結實驗所體現(xiàn)的基本思想，自己在預習過程做了哪些工作，遇到了哪些問題，解決了哪些問題，怎么解決的，還有哪些問題不清楚，等等。
總之，實驗預習時要認真閱讀實驗教材，積極參考網(wǎng)上實驗學習輔導，必要時主動查閱相關資料，明確實驗目的和要求，理解實驗原理，掌握測量方案，初步了解儀器的構造原理和使用方法，在此基礎上寫好預習報告。
設計性實驗項目除了做好一般實驗項目的預習工作以外，還要做好下列預習工作。
（1）闡述實驗原理，選擇實驗方案。
根據(jù)實驗內容要求和實驗教材中實驗原理的提示，認真查閱有關資料，詳細寫出實驗原理和實驗方案。
（2）選擇測量儀器、測量方法和測量條件。
根據(jù)實驗方案的要求，確定出使用什么樣的實驗儀器、采用什么樣的測量方法、在什么樣的條件下進行測量。選擇測量方法時還要考慮到選用什么樣的數(shù)據(jù)處理方法。
（3）確定實驗過程，擬定實驗步驟。
明確實驗的整體過程，擬定出詳細的實驗步驟。
3．實驗原理（必要的計算公式、原理圖、電路圖、光路圖、相關說明等表格。）。
特別說明：
預習報告為預習時寫的實驗報告，不一定冠名“預習”。如果預習實驗報告1～4項內容書寫完整規(guī)范，整齊清晰，可以作為實驗報告的一部分。撰寫實驗報告時可以在此基礎上續(xù)加其他內容。
大學物理演示實驗報告昆特管篇三
專業(yè)班級：
姓名：
學號：
輝光盤。
觀察平板晶體中的高壓輝光放電現(xiàn)象。
閃電盤是在兩層玻璃盤中密封了涂有熒光材料的玻璃珠，玻璃珠充有稀薄的惰性氣體（如氬氣等）。控制器中有一塊振蕩電路板，通過電源變換器，將12v低壓直流電轉變?yōu)楦邏焊哳l電壓加在電極上。通電后，振蕩電路產生高頻電壓電場，由于稀薄氣體受到高頻電場的電離作用二產生紫外輻射，玻璃珠上的熒光材料受到紫外輻射激發(fā)出可見光，其顏色由玻璃珠上涂敷的熒光材料決定。由于電極上電壓很高，故所發(fā)生的光是一些輻射狀的輝光，絢麗多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。
1.將閃電盤后控制器上的電位器調節(jié)到最??；
2.插上220v電源，打開開關；
3.調高電位器，觀察閃電盤上圖像變化，當電壓超過一定域值后，盤上出現(xiàn)閃光；
4.用手觸摸玻璃表面，觀察閃光隨手指移動變化；
5.緩慢調低電位器到閃光恰好消失，對閃電盤拍手或說話，觀察輝光歲聲音的變化。
1.閃電盤為玻璃質地，注意輕拿輕放；
2.移動閃電盤時請勿在控制器上用力，避免控制器與盤面連接斷裂；
3.閃電盤不可懸空吊掛。
輝光球。
觀察輝光放電現(xiàn)象，了解電場、電離、擊穿及發(fā)光等概念。
1．將輝光球底座上的電位器調節(jié)到最小；
2．插上220v電源，并打開開關；
4.用手觸摸玻璃球殼，觀察到輝光隨手指移動變化；
5.緩慢調低電位器到輝光恰好消失，對輝光球拍手或說話，觀察輝光隨聲音的變化。
1.輝光球要輕拿輕放；
2.輝光球長時間工作可能會產生臭氧。
變得更為明亮，產生的弧線順著手的觸摸移動而游動扭曲，隨手指移動起舞。對輝光球拍手或說話時，也會影響電場的分布。
輝光球又稱為電離子魔幻球。它的外觀為直徑約15cm的高強度玻璃球殼，球內充有稀薄的惰性氣體（如氬氣等），玻璃球中央有一個黑色球狀電極。球的底部有一塊震蕩電路板，通過電源變換器，將12v低壓直流電轉變?yōu)楦邏焊哳l電壓加在電極上。通電后，震蕩電路產生高頻電壓電場，由于球內稀薄氣體受到高頻電場的電離作用而光芒四射，產生神秘色彩。由于電極上電壓很高，故所發(fā)生的'光是一些輻射狀的輝光，絢麗多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。
在日常生活中，低壓氣體中顯示輝光的放電現(xiàn)象，也有廣泛的應用。例如，在低壓氣體放電管中，在兩極間加上足夠高的電壓時，或在其周圍加上高頻電場，就使管內的稀薄氣體呈現(xiàn)出輝光放電現(xiàn)象，其特征是需要高電壓而電流密度較小。輝光的部位和管內所充氣體的壓強有關，輝光的顏色隨氣體的種類而異。熒光燈、霓虹燈的發(fā)光都屬于這種輝光放電。
在各種各樣的輝光中，最神奇的還要算人體輝光了。1911年倫敦有一位叫華爾德?基爾納的醫(yī)生運用雙花青染料刷過的玻璃屏透視人體，發(fā)現(xiàn)在人體表面有一個厚達15毫米的彩色光層。醫(yī)學家們對此研究表明，人體在疾病發(fā)生前，體表的輝光會發(fā)生變化，出現(xiàn)一種干擾的“日冕”現(xiàn)象；癌癥患者體內會產生一種云狀輝光；當人喝酒時輝光開始有清晰、發(fā)亮的光斑，酒醉后便轉為蒼白色，最后光圈內收。吸煙的人其輝光則有不諧和的現(xiàn)象。
12月的一次周末，我們利用這短短的2個小時去西區(qū)參觀的物理實驗室，并觀看了物理演示實驗。在這次的演示實驗課中，我學到了很多平時的生活學習中學不到的東西。在實驗課上，老師讓我們自己學習實驗原理，自己動手學習操作，然后給同學們演示并講解。我們第一次見到了一些很新奇的儀器和實驗，通過奇妙的物理現(xiàn)象感受了偉大的自然科學的奧妙。我們懷著好奇心仔細的觀看了每個演示實驗，通過自己的學習和同學們的認真講解，一些看似不正常的現(xiàn)象都能用科學的自然知識來解釋了！
我覺得我們做的雖然是演示實驗，但也很有收獲，這是我們對課上所學知識的一個更直觀的了解，通過此次光學演示實驗使我對光有了一種感性的認識，加深了對光學現(xiàn)象及原理的認識，為今后光學的學習打下深厚的基礎，此次演示實驗把理論與現(xiàn)實相結合，讓大家在現(xiàn)實生活中理解光波的本質，這給我們每天的理論學習增添了一點趣味。
特別是輝光球和輝光盤，在現(xiàn)實生活中根本看不到，這是我第一次看。一絲一絲的五光十色的光線通過輝光球迸射出來如同禮花綻放般浪漫，讓我想起了除夕夜的美妙絕倫的煙火。雖然說演示實驗的過程是簡單的，但它的意義絕非如此。我們學習的知識重在應用，對大學生來說，演示實驗不僅開動了我們思考的馬達，也讓我們更好地把物理知識運用到了實際現(xiàn)象的分析中去，使我們不但對大自然產生了以前沒有的敬畏和尊重，也有了對大自然探究的好奇心，我想這是一個人做學問最最重要的一點。因此我想在我們平時的學習中，要帶著一種崇敬的心情和責任感，認認真真地學習，踏踏實實地學習，只有這樣，我們才能真正學會一門課，學好一門課。此外，我覺得我們不能將眼光僅僅定位在事物的表面，不能被眼鏡所欺騙，要認真的分析，理解，找出事物背后的真理；不僅在物理，生活中更應如此，只有這樣我們才能成為一個完美的人，我想這也是為什么大綱上要安排這樣一個演示實驗的目的所在。我很慶幸能和老師一起參與本次試驗，老師的細致指導是我能夠順利完成、理解本次試驗的前提。
感謝老師的指導！
大學物理演示實驗報告昆特管篇四
1.簡要原理。
2.注意事項。
二.實驗目的。
三.實驗器材。
四.實驗原理。
五.實驗內容、步驟。
六.實驗數(shù)據(jù)記錄與處理。
七.實驗結果分析以及實驗心得。
八.原始數(shù)據(jù)記錄欄(最后一頁)。
把實驗的目的、方法、過程、結果等記錄下來，經(jīng)過整理，寫成的書面匯報，就叫實驗報告。
實驗報告的種類因科學實驗的對象而異。如化學實驗的報告叫化學實驗報告，物理實驗的報告就叫物理實驗報告。隨著科學事業(yè)的日益發(fā)展，實驗的種類、項目等日見繁多，但其格式大同小異，比較固定。實驗報告必須在科學實驗的基礎上進行。它主要的用途在于幫助實驗者不斷地積累研究資料，總結研究成果。
實驗報告的書寫是一項重要的基本技能訓練。它不僅是對每次實驗的總結，更重要的是它可以初步地培養(yǎng)和訓練學生的邏輯歸納能力、綜合分析能力和文字表達能力，是科學論文寫作的基礎。因此，參加實驗的每位學生，均應及時認真地書寫實驗報告。要求內容實事求是，分析全面具體，文字簡練通順，謄寫清楚整潔。
(一)實驗名稱。
要用最簡練的語言反映實驗的內容。如驗證某程序、定律、算法，可寫成“驗證×××”；分析×××。
(二)所屬課程名稱。
(三)學生姓名、學號、及合作者。
(四)實驗日期和地點（年、月、日）
(五)實驗目的。
目的要明確，在理論上驗證定理、公式、算法，并使實驗者獲得深刻和系統(tǒng)的理解，在實踐上，掌握使用實驗設備的技能技巧和程序的調試方法。一般需說明是驗證型實驗還是設計型實驗，是創(chuàng)新型實驗還是綜合型實驗。
這是實驗報告極其重要的內容。要抓住重點，可以從理論和實踐兩個方面考慮。這部分要寫明依據(jù)何種原理、定律算法、或操作方法進行實驗。詳細理論計算過程.
(七)實驗環(huán)境和器材。
實驗用的軟硬件環(huán)境（配置和器材）。
只寫主要操作步驟，不要照抄實習指導，要簡明扼要。還應該畫出實驗流程圖（實驗裝置的結構示意圖），再配以相應的文字說明，這樣既可以節(jié)省許多文字說明，又能使實驗報告簡明扼要，清楚明白。
(九)實驗結果。
實驗現(xiàn)象的描述，實驗數(shù)據(jù)的處理等。原始資料應附在本次實驗主要操作者的實驗報告上，同組的合作者要復制原始資料。
對于實驗結果的表述，一般有三種方法:。
1.文字敘述:根據(jù)實驗目的將原始資料系統(tǒng)化、條理化，用準確的專業(yè)術語客觀地描述實驗現(xiàn)象和結果，要有時間順序以及各項指標在時間上的關系。
2.圖表:用表格或坐標圖的方式使實驗結果突出、清晰，便于相互比較，尤其適合于分組較多，且各組觀察指標一致的實驗，使組間異同一目了然。每一圖表應有表目和計量單位，應說明一定的中心問題。
3.曲線圖應用記錄儀器描記出的曲線圖，這些指標的變化趨勢形象生動、直觀明了。
在實驗報告中，可任選其中一種或幾種方法并用，以獲得最佳效果。
(十)討論。
根據(jù)相關的理論知識對所得到的實驗結果進行解釋和分析。如果所得到的實驗結果和預期的結果一致，那么它可以驗證什么理論？實驗結果有什么意義？說明了什么問題？這些是實驗報告應該討論的。但是,不能用已知的理論或生活經(jīng)驗硬套在實驗結果上；更不能由于所得到的實驗結果與預期的結果或理論不符而隨意取舍甚至修改實驗結果，這時應該分析其異常的可能原因。如果本次實驗失敗了，應找出失敗的原因及以后實驗應注意的事項。不要簡單地復述課本上的理論而缺乏自己主動思考的內容。
另外，也可以寫一些本次實驗的心得以及提出一些問題或建議等。(十一)結論。
結論不是具體實驗結果的再次羅列，也不是對今后研究的展望，而是針對這一實驗所能驗證的概念、原則或理論的簡明總結，是從實驗結果中歸納出的一般性、概括性的判斷,要簡練、準確、嚴謹、客觀。
(十二)鳴謝(可略)。
在實驗中受到他人的幫助,在報告中以簡單語言感謝.
(十三)參考資料。
【實驗名稱】靜電跳球。
【實驗目的】觀察靜電力。
【實驗器材】韋氏起電機，靜電跳球裝置（如圖）。
【實驗原理、操作及現(xiàn)象】。
將兩極板分別與靜電起電機相連接，順時針搖動起電機，使兩極板分別帶正、負電荷，這時小金屬球也帶有與下板同號的電荷。同號電荷相斥，異號電荷相吸，小球受下極板的排斥和上極板的吸引，躍向上極板，與之接觸后，小球所帶的電荷被中和反而帶上與上極板相同的電荷，于是又被排向下極板。如此周而復始，于是可觀察到球在容器內上下跳動。當兩極板電荷被中和時，小球隨之停止跳動。
【注意事項】。
1．搖動起電機時應由慢到快，并且不宜過快；搖轉停止時亦需慢慢進行，可松開手柄靠摩擦力使其自然減慢。
2．在搖動起電機時，起電機手柄均帶電且高速搖動時電壓高達數(shù)萬伏，切不可用手機或身體其他位置接觸，不然會有火花放電，引起觸電。
靜電跳球中小學科學探究實驗室儀器模型設備實驗目的：
1、探究靜電作用力的現(xiàn)象及原理。
2、研究能量間的轉化過程。實驗器材：圓鋁板2個、圓形有機玻璃筒、靜電導體球（由鋁膜做成）若干。
提出問題：在以前的實驗中，我們對電場以及靜電的作用力已經(jīng)有所了解。那么，在兩塊極板間，由鋁箔做成的小球真能克服重力上蹦下跳嗎？猜想與假設：在強電場的作用下，由鋁箔做成的小球能夠克服重力而上下跳動。實驗過程：
1、在兩圓鋁板間放一有機玻璃環(huán)，里面放了一些靜電導體球，當接通高壓直流電源后觀察靜電導體球的運動情況。
2、增大兩極板間的電壓，觀察現(xiàn)象。
3、實驗完畢要及時關閉電源，必須用接地線分別接觸兩極板進行放電。
探究問題：
1、儀器內的小球為什么會跳起來？
注意事項：
1、接好電路后，再調整兩根輸出導線之間的距離至少離開10厘米。太近時會擊穿空氣而打火。
2、接通高壓電源后就不能再觸摸高壓端和電極板，否則會觸電而麻木。實驗做完后，先關閉電源開關，再用接地線分別接觸兩個電極進行放電。
大學物理演示實驗報告昆特管篇五
實驗目的：通過演示來了解弧光放電的原理。
實驗原理：給存在一定距離的兩電極之間加上高壓，若兩電極間的電場達到空氣的擊穿電場時，兩電極間的空氣將被擊穿，并產生大規(guī)模的放電，形成氣體的弧光放電。
雅格布天梯的兩極構成一梯形，下端間距小，因而場強大(因)。其下端的空氣最先被擊穿而放電。由于電弧加熱(空氣的溫度升高，空氣就越易被電離,擊穿場強就下降)，使其上部的空氣也被擊穿，形成不斷放電。結果弧光區(qū)逐漸上移，猶如爬梯子一般的壯觀。當升至一定的高度時，由于兩電極間距過大，使極間場強太小不足以擊穿空氣，弧光因而熄滅。
簡單操作：打開電源，觀察弧光產生。并觀察現(xiàn)象。(注意弧光的產生、移動、消失)。
實驗現(xiàn)象：
兩根電極之間的高電壓使極間最狹窄處的電場極度強。巨大的電場力使空氣電離而形成氣體離子導電，同時產生光和熱。熱空氣帶著電弧一起上升，就象圣經(jīng)中的雅各布(yacob以色列人的祖先)夢中見到的天梯。
實驗拓展：舉例說明電弧放電的應用。
一、演示目的。
氣體放電存在多種形式，如電暈放電、電弧放電和火花放電等，通過此演示實驗觀察火花放電的發(fā)生過程及條件。
二、原理。
首先讓尖端電極和球型電極與平板電極的距離相等。尖端電極放電，而球型電極未放電。這是由于電荷在導體上的分布與導體的曲率半徑有關。導體上曲率半徑越小的地方電荷積聚越多(尖端電極處)，兩極之間的電場越強，空氣層被擊穿。反之越少(球型電極處)，兩極之間的電場越弱，空氣層未被擊穿。當尖端電極與平板電極之間的距離大于球型電極與平板電極之間的距離時，其間的電場較弱，不能擊穿空氣層。而此時球型電極與平板電極之間的距離最近，放電只能在此處發(fā)生。
三、裝置。
一個尖端電極和一個球型電極及平板電極。
四、現(xiàn)象演示。
五、討論與思考。
雷電暴風雨時，不要在空曠平坦的田野上行走。為什么?
大學物理演示實驗報告昆特管篇六
在做測試技術的實驗前,我以為不會難做,就像以前做物理實驗一樣,做完實驗,然后兩下子就將實驗報告做完.直到做完測試實驗時,我才知道其實并不容易做,但學到的知識與難度成正比,使我受益匪淺.
在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎,否則,在老師講解時就會聽不懂,這將使你在做實驗時的難度加大,浪費做實驗的寶貴時間.比如做應變片的實驗,你要清楚電橋的各種接法,如果你不清楚,在做實驗時才去摸索,這將使你極大地浪費時間,使你事倍功半.做實驗時,一定要親力親為,務必要將每個步驟,每個細節(jié)弄清楚,弄明白,實驗后,還要復習,思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久你就會忘得一干二凈,這還不如不做.做實驗時,老師還會根據(jù)自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給我們,拓寬我們的眼界,使我們認識到這門課程在生活中的應用是那么的廣泛.
通過這次測試技術的實驗,使我學到了不少實用的知識,更重要的是,做實驗的過程,思考問題的方法,這與做其他的實驗是通用的,真正使我們受益匪淺.
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大學物理演示實驗報告昆特管篇七
氣體放電存在多種形式，如電暈放電、電弧放電和火花放電等，通過此演示實驗觀察火花放電的發(fā)生過程及條件。
二、原理。
首先讓尖端電極和球型電極與平板電極的距離相等。尖端電極放電，而球型電極未放電。這是由于電荷在導體上的分布與導體的曲率半徑有關。導體上曲率半徑越小的地方電荷積聚越多(尖端電極處)，兩極之間的電場越強，空氣層被擊穿。反之越少(球型電極處)，兩極之間的電場越弱，空氣層未被擊穿。當尖端電極與平板電極之間的距離大于球型電極與平板電極之間的距離時，其間的電場較弱，不能擊穿空氣層。而此時球型電極與平板電極之間的距離最近，放電只能在此處發(fā)生。
三、裝置。
一個尖端電極和一個球型電極及平板電極。
四、現(xiàn)象演示。
讓尖端電極和球型電極與平板電極的距離相等。尖端電極放電，而球型電極未放電。接著讓尖端電極與平板電極之間的距離大于球型電極與平板電極之間的距離，放電在球型電極與平板電極之間發(fā)生。
五、討論與思考。
雷電暴風雨時，最好不要在空曠平坦的田野上行走。為什么?
大學物理演示實驗報告昆特管篇八
實驗報告是以實驗本身為研究對象，或者以實驗作為主要研究手段而得出科研成果后所寫出的科研文書。實驗報告具有一般科研文書的科學性、實踐性、規(guī)范性等特點。
實驗報告是實驗者在某項科研活動或專業(yè)學習中，用簡潔準確的語言完整真實地記錄、描述某項實驗過程和結果的書面材料，是對實驗工作的總結和概括，是整個實驗工作不可或缺的組成部分，也是實驗成果的重要表現(xiàn)形式。
在科研活動中，實驗是形成、發(fā)展和檢驗科學理論或假設的重要方法，而實驗報告是實驗環(huán)節(jié)的理吐升華，是實驗工作的重要環(huán)節(jié)。實驗報告具有情報交流和資料保存的作用，有利于不斷積累研究資料，總結研究成果，提高實驗者的觀察能力及分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的學風和實事求是的科學態(tài)度。
在專業(yè)學習中，實驗報告是學生對實驗過程中的實驗原理、操作步驟、原始數(shù)據(jù)、測試結果等匯總的文字記錄，是學生對整個實驗過程進行總結的一種方式，也是特定專業(yè)實驗教學的基本要求和重要組成部分。實驗報告的寫作可以激發(fā)學生的學習興趣、端正學生的科研態(tài)度、培養(yǎng)學生獨立分析和解決問題的能力、訓練學生的綜合思維能力和文字表達能力，是科學研究工作中撰寫科研成果報告或科學論文的模擬訓練，有益于學生今后的科學研究和實際工作。
1.科學性。
實驗報告的科學性是指報告的材料真實、準確。內容正確、客觀，論證嚴密、充分，經(jīng)得起重復和實踐的檢驗，結論具有普遍性、客觀性。沒有嚴格的科學性，實驗報告也就失去了存在的價值和意義。
2.實踐性。
實驗報告的實踐性是指實驗報告來自于科學實驗活動，是必須認真撰寫的實驗記錄和總結，是特定專業(yè)實驗實踐課程的基本環(huán)節(jié)和要求，具有鮮明的針對勝、可操作性、可重復性。
3.規(guī)范性。
實驗報告的規(guī)范性主要是指形式和規(guī)格上必須按照統(tǒng)一編排的標準來表達，這是科研活動自身的科學要求和信息時代發(fā)展的現(xiàn)實需要。只有這樣，才能實現(xiàn)實驗報告高效統(tǒng)一的記錄、整理、檢索、評價以及傳播、交流等。
二、寫作格式及要求。
（一）寫作格式。
實驗報告在實際運用中并沒有固定不變的格式，一般包括以下內容：
1.標題。
實驗報告的標題即實驗名稱，是實驗內容的高度概括，標題有單一式和復合式兩種。前者如《驗證歐姆定律》《“大學生德育教育途徑與方法”課題研究實驗報告》等，后者如《探索符合新課程理念的作文教學新思路d“以學為主”作文教學改革實驗報告》《大豆化學品質檢驗d蛋白質測定》等。
教學中運用的自然科學方面的實驗報告往往以“實驗報告”或“xx課程實驗報告”等作標題，而將“實驗名稱”作為內容中的一項。
2.署名和日期
教學中運用的實驗報告往往要注明實驗者的姓名、學號、實驗組號及組內編號、合作者、日期、地點、實驗條件等信息。
實際工作中使用的實驗報告往往要寫明研究者的工作單位，或寫明某某課題實驗者或負責人、組長、撰稿人，并注明所在學校，其他人員可寫在報告的結尾處，以示對實驗報告負責，并便于讀者與之聯(lián)系。
3.前言。
前言一般分條列項說明實驗的研究對象、實驗的意義和作用、實驗目的、實驗準備等，語言應高度凝練概括。
前言在某些實驗報告中也可稱為“導言”，簡明扼要地說明實驗課題的來源、背景，實驗進展情況，實驗對象和規(guī)模等，表明解決該課題的實際意義。有時以“問題的提出”的形式介紹研究的目的`、選題的依據(jù)、課題研究的意義和價值，國內外在這一領域研究的現(xiàn)狀、研究中存在的問題及研究趨勢，本課題研究的主要內容以及研究框架等。
4.正文。
（i）實驗原理。簡要說明進行實驗的理論依據(jù)，包括實驗涉及的重要概念，實驗依據(jù)的主要定律、公理、公式、相應的電路圖或光路圖等。
（2）實驗設備。寫明所用儀器設備的原理、名稱、型號和主要規(guī)格，用具、耗材的名稱，實驗裝置等。
（3）實驗方法。闡明實驗研究所使用的研究方法，讓別人了解研究結果是在什么條件和情況下，通過什么方法，根據(jù)什么事實得來的，以評價實驗研究的科學性和結果的真實性、可靠性。同時，也便于他人用同樣的方法進行重復實驗。
（4）實驗步驟及注意事項。根據(jù)具體實驗寫出主要的操作步驟或操作流程圖或操作工作表，展現(xiàn)實驗的過程及意義，并正確、全面、詳盡地說明實驗的注意事項。
（5）實驗結果。實驗結果是實驗活動價值的反映和體現(xiàn)，要求如實地記錄實驗的所有結果，包括實驗中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象和各項數(shù)據(jù)，并通過代入公式計算等方式進行必要的處理。實驗結果必須真實、準確、可靠。
（6）分析和討論。寫明影響實驗的各種因素，實驗中觀察到的各種現(xiàn)象的分析和解釋，實驗結果與預測或已知推論的結果的比較，實驗中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律性的東西等。這一部分是實驗由感比認識到理性認識的反映，表達的是實驗者的見解。
5.結論。
根據(jù)實驗過程中觀察到的現(xiàn)象和測得的數(shù)據(jù)，作出結論。
6.備注和說明。
說明實驗成功或失敗的原因，實驗后的心得體會等。有些類型的實驗報告以“附錄”標明實驗研究過程中收集積累的重要的原始資料和實驗研究中所采用的工具、手段、設備等。
7.參考文獻。
報告的末尾應注明實驗報告中所直接提到的或引用的資料的來源。參考文獻的排列可參閱學術論文的參考文獻，期刊應包括作者、論文題目、頁數(shù)、期刊刊名和期號等，著作應包括作者姓名、書名、出版社名、出版時間及頁數(shù)等。
上述幾個項目在實驗報告的實際運用中并非缺一不可，應根據(jù)學科特點、專業(yè)性質、實驗類型等實際需要來確定和組織實驗報告的結構形式和內容。
（二）寫作要求。
1.認真觀察，如實記錄。
實驗者要認真仔細地觀察實驗過程中發(fā)生的各種現(xiàn)象，分析各種現(xiàn)象發(fā)生的原因，并實事求是地記錄和描述各種現(xiàn)象和測得的數(shù)據(jù)，不可夸大、縮小或杜撰，也不能照搬教材或抄襲他人的實驗結果，切忌弄虛作假。
2.說明準確，層次清晰。
寫作時要準確地介紹實驗的目的、設備、原理、方法、步驟、結論等，結合實驗結果展開分析、推導結論、升華認識，數(shù)據(jù)確鑿可靠，說明恰如其分，分析條理清晰、脈絡分明，圖表準確合理，書寫工整規(guī)范，養(yǎng)成良好的行文習質，這也是對科學思維和科學意識的訓練。
3.格式規(guī)范，表述科學。
實驗報告的各項內容都有其存在的價值和作用，寫作時應嚴格按照統(tǒng)一的形式和規(guī)格進行撰寫，不得隨意增減項目。實驗報告一般應多用精練的短句，文字表述要簡潔明白、恰當準確，避免模棱兩可和易產生歧義的表述，盡量采用專業(yè)術語，不用自造的不規(guī)范的簡化字或代號。
大學物理演示實驗報告昆特管篇九
2.注意事項。
把實驗的目的、方法、過程、結果等記錄下來，經(jīng)過整理，寫成的書面匯報，就叫實驗報告。
實驗報告的種類因科學實驗的對象而異。如化學實驗的報告叫化學實驗報告，物理實驗的報告就叫物理實驗報告。隨著科學事業(yè)的日益發(fā)展，實驗的種類、項目等日見繁多，但其格式大同小異，比較固定。實驗報告必須在科學實驗的基礎上進行。它主要的用途在于幫助實驗者不斷地積累研究資料，總結研究成果。
實驗報告的書寫是一項重要的基本技能訓練。它不僅是對每次實驗的總結，更重要的是它可以初步地培養(yǎng)和訓練學生的邏輯歸納能力、綜合分析能力和文字表達能力，是科學論文寫作的基礎。因此，參加實驗的每位學生，均應及時認真地書寫實驗報告。要求內容實事求是，分析全面具體，文字簡練通順，謄寫清楚整潔。
(一)實驗名稱。
要用最簡練的語言反映實驗的內容。如驗證某程序、定律、算法，可寫成“驗證×××”；分析×××。
(二)所屬課程名稱。
(三)學生姓名、學號、及合作者。
(四)實驗日期和地點（年、月、日）
(五)實驗目的。
目的要明確，在理論上驗證定理、公式、算法，并使實驗者獲得深刻和系統(tǒng)的理解，在實踐上，掌握使用實驗設備的技能技巧和程序的調試方法。一般需說明是驗證型實驗還是設計型實驗，是創(chuàng)新型實驗還是綜合型實驗。
這是實驗報告極其重要的內容。要抓住重點，可以從理論和實踐兩個方面考慮。這部分要寫明依據(jù)何種原理、定律算法、或操作方法進行實驗。詳細理論計算過程。
(七)實驗環(huán)境和器材。
實驗用的軟硬件環(huán)境（配置和器材）。
只寫主要操作步驟，不要照抄實習指導，要簡明扼要。還應該畫出實驗流程圖（實驗裝置的結構示意圖），再配以相應的文字說明，這樣既可以節(jié)省許多文字說明，又能使實驗報告簡明扼要，清楚明白。
(九)實驗結果。
實驗現(xiàn)象的描述，實驗數(shù)據(jù)的處理等。原始資料應附在本次實驗主要操作者的實驗報告上，同組的合作者要復制原始資料。
對于實驗結果的表述，一般有三種方法:。
文字敘述:。
1.根據(jù)實驗目的將原始資料系統(tǒng)化、條理化，用準確的專業(yè)術語客觀地描述實驗現(xiàn)象和結果，要有時間順序以及各項指標在時間上的關系。
2.圖表:用表格或坐標圖的方式使實驗結果突出、清晰，便于相互比較，尤其適合于分組較多，且各組觀察指標一致的實驗，使組間異同一目了然。每一圖表應有表目和計量單位，應說明一定的中心問題。
3.曲線圖應用記錄儀器描記出的曲線圖，這些指標的變化趨勢形象生動、直觀明了。
在實驗報告中，可任選其中一種或幾種方法并用，以獲得最佳效果。
(十)討論。
根據(jù)相關的理論知識對所得到的實驗結果進行解釋和分析。如果所得到的實驗結果和預期的結果一致，那么它可以驗證什么理論？實驗結果有什么意義？說明了什么問題？這些是實驗報告應該討論的。但是,不能用已知的理論或生活經(jīng)驗硬套在實驗結果上；更不能由于所得到的實驗結果與預期的結果或理論不符而隨意取舍甚至修改實驗結果，這時應該分析其異常的可能原因。如果本次實驗失敗了，應找出失敗的原因及以后實驗應注意的事項。不要簡單地復述課本上的理論而缺乏自己主動思考的內容。
另外，也可以寫一些本次實驗的心得以及提出一些問題或建議等。
(十一)結論。
結論不是具體實驗結果的再次羅列，也不是對今后研究的展望，而是針對這一實驗所能驗證的概念、原則或理論的簡明總結，是從實驗結果中歸納出的一般性、概括性的判斷,要簡練、準確、嚴謹、客觀。
(十二)鳴謝(可略)。
在實驗中受到他人的幫助,在報告中以簡單語言感謝.
(十三)參考資料。
實驗名稱【】靜電跳球。
實驗目的【】觀察靜電力。
實驗器材【】韋氏起電機，靜電跳球裝置（如圖）。
實驗原理、操作及現(xiàn)象【】。
將兩極板分別與靜電起電機相連接，順時針搖動起電機，使兩極板分別帶正、負電荷，這時小金屬球也帶有與下板同號的電荷。同號電荷相斥，異號電荷相吸，小球受下極板的排斥和上極板的吸引，躍向上極板，與之接觸后，小球所帶的電荷被中和反而帶上與上極板相同的電荷，于是又被排向下極板。如此周而復始，于是可觀察到球在容器內上下跳動。當兩極板電荷被中和時，小球隨之停止跳動。
注意事項【】。
1．搖動起電機時應由慢到快，并且不宜過快；搖轉停止時亦需慢慢進行，可松開手柄靠摩擦力使其自然減慢。
2．在搖動起電機時，起電機手柄均帶電且高速搖動時電壓高達數(shù)萬伏，切不可用手機或身體其他位置接觸，不然會有火花放電，引起觸電。
靜電跳球中小學科學探究實驗室儀器模型設備實驗目的：
1、探究靜電作用力的現(xiàn)象及原理。
2、研究能量間的轉化過程。實驗器材：圓鋁板2個、圓形有機玻璃筒、靜電導體球（由鋁膜做成）若干。提出問題：在以前的實驗中，我們對電場以及靜電的作用力已經(jīng)有所了解。那么，在兩塊極板間，由鋁箔做成的小球真能克服重力上蹦下跳嗎？猜想與假設：在強電場的作用下，由鋁箔做成的小球能夠克服重力而上下跳動。
實驗過程：
1、在兩圓鋁板間放一有機玻璃環(huán)，里面放了一些靜電導體球，當接通高壓直流電源后觀察靜電導體球的運動情況。
2、增大兩極板間的電壓，觀察現(xiàn)象。
3、實驗完畢要及時關閉電源，必須用接地線分別接觸兩極板進行放電。
探究問題：
1、儀器內的小球為什么會跳起來？
2、靜電導體球實際在做什么工作？
注意事項：
1、接好電路后，再調整兩根輸出導線之間的距離至少離開10厘米。太近時會擊穿空氣而打火。
大學物理演示實驗報告昆特管篇十
姓名。
學號：0000000000。
指導老師：0000。
在這個學期的第十一周的周六上午，我們參觀了物理實驗演示，更加深入理解了我們所學的力學、能量、電磁學、波動學和光學。
光學幻影，眼見也不一定為實。
眼見也不一定為實?？匆豢催@些圖片，發(fā)現(xiàn)了一個有意思的現(xiàn)象：這些圖片好象在動。事實上它們都是靜止的。那么欺騙了我們的眼睛的是什么呢？科學家研究發(fā)現(xiàn)，實際上是“視錯覺”。我們看到的這些圖片與這些圖片本來的樣子有出入，這是因為我們眼睛里不同的細胞與感受器用不同的速度來識別圖片和顏色，于是就造成了錯覺。眼睛只能接收有限數(shù)量的視覺色質，但我們的大腦一直在不停地處理視覺信息，于是給了我們不間斷的視力這樣的幻覺。不管它是光學幻覺，生理幻覺還是認知幻覺，這些經(jīng)過巧妙設計的圖片確實欺騙了我們的眼睛和大腦。多年來魔術師已有效地利用錯覺科學來娛樂大眾。魔術雖涉及一些技巧，錯覺卻基是于科學。
無線光通信系統(tǒng)。
主要由光源、調制器、光發(fā)射機、光接收機及附加電信發(fā)送和接收設備等組成，只要相互進行瞄準即可進行通信。無線光通信除具有不擠占頻帶，通信容量大，傳輸速率高等無線激光通信的優(yōu)點外，還具有機動靈活、經(jīng)濟、架設快捷、使用方便，不影響市政建設等特點。隨著大氣通信技術的成熟，它的應用將會越來越廣泛，根據(jù)其特點，它潛在的應用場合有:(1)民用上可用于移動基站間的互連，單位內部的數(shù)據(jù)傳輸及小范圍內局域網(wǎng)建設如校園網(wǎng)的組建，需嚴格保密的場合及要害部門，技術上或經(jīng)濟上不宜敷設光纜的地區(qū)如軍工、國防部門，核電站、邊遠山區(qū)、江河兩岸間、高山間等，以及用于災區(qū)、事故地點的快速搶通等。
owc最大的成功來自于校園局域網(wǎng)連接市場。這種應用包括連接編輯室和廣播站，或者作為一棟大型綜合大樓兩個高速傳輸節(jié)點之間的通信手段。在光纖主干鏈路被切斷或網(wǎng)路因惡劣天氣被破壞以及其它突發(fā)事件時，owc可以作為緊急情況備用和災難后的恢復措施。另外，owc還可以應付一些其它情況，如在光纖要通過河流或高速公路時，或在一些交通擁擠和地形復雜的城市，政府通常不希望挖開街道鋪設光纖，owc也可以作為一種很好的替代方式。有關專家指出，在未來的移動通信網(wǎng)建設中，無線光通信系統(tǒng)將用于最后一公里的接入。(2)軍事上則可應用于戰(zhàn)斗打響前無線電靜默期間的短距離通信，或戰(zhàn)斗打響后的保密通信，海岸與海岸之間、海島之間，邊防哨所之間，艦船之間，導彈發(fā)射現(xiàn)場與指揮中心之間的短距離通信等。
輝光球。
輝光球又稱為電離子魔幻球。它的外觀為直徑約15cm的高強度玻璃球殼，球內充有稀薄的惰性氣體（如氬氣等），玻璃球中央有一個黑色球狀電極。球的底部有一塊震蕩電路板，通過電源變換器，將12v低壓直流電轉變?yōu)楦邏焊哳l電壓加在電極上。
通電后，震蕩電路產生高頻電壓電場，由于球內稀薄氣體受到高頻電場的電離作用而光芒四射，產生神秘色彩。由于電極上電壓很高，故所發(fā)生的光是一些輻射狀的輝光，絢麗多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。
輝光球工作時，在球中央的電極周圍形成一個類似于點電荷的場。當用手（人與大地相連）觸及球時，球周圍的電場、電勢分布不再均勻對稱，故輝光在手指的周圍處變得更為明亮，產生的弧線順著手的觸摸移動而游動扭曲，隨手指移動起舞。在日常生活中，低壓氣體中顯示輝光的放電現(xiàn)象，也有廣泛的應用。例如，在低壓氣體放電管中，在兩極間加上足夠高的電壓時，或在其周圍加上高頻電場，就使管內的稀薄氣體呈現(xiàn)出輝光放電現(xiàn)象，其特征是需要高電壓而電流密度較小。輝光的部位和管內所充氣體的壓強有關，輝光的顏色隨氣體的種類而異。熒光燈、霓虹燈的發(fā)光都屬于這種輝光放電。
我們在看到的實驗現(xiàn)象，還有很多很多，在此也不能一一列舉詳述了，只能寫出令幾個自己印象深刻實驗。同時也得到一些感悟，觀看演示實驗的過程是簡單的，但它的意義絕非如此。我們學習的知識重在應用，對大學生來說，這就是一個很好的途徑。通過它，我們不但對大自然產生了以前沒有的敬畏和尊重，也有了對大自然探索的好奇心和奮進力。
大學物理演示實驗報告昆特管篇十一
這是本學期第二次物理演示實驗，本次實驗和以往不同，由于其中絕大部分實驗原理都已經(jīng)學過了，所以老師就沒有像前幾次那般一個一個給我們演示，而是讓我們自己動手去體驗這些實驗，印象深刻的有多普勒效應，聲聚焦，光柵視鏡等。當然最有印象的還是那個視覺暫留實驗。
眼睛的一個重要特性是視覺惰性，即光象一旦在視網(wǎng)膜上形成，視覺將會對這個光象的感覺維持一個有限的時間，這種生理現(xiàn)象叫做視覺暫留性。人眼在觀察景物時，光信號傳人大腦神經(jīng)，需經(jīng)過一段短暫的時間，光的作用結束后，視覺形象并不立即消失，這種殘留的視覺稱“后像”，視覺的這一現(xiàn)象則被稱為“視覺暫留”。視覺實際上是靠眼睛的晶狀體成像，感光細胞感光，并且將光信號轉換為神經(jīng)電流，傳回大腦引起人體視覺。感光細胞的感光是靠一些感光色素，感光色素的形成是需要一定時間的，這就形成了視覺暫停的機理。
視覺暫留的應用非常廣泛，也非常普遍。尤其是在電影的拍攝和放映上應用特別廣泛。物體在快速運動時，當人眼所看到的影像消失后，人眼仍能繼續(xù)保留其影像0.1-0.4秒左右的圖像，所以，根據(jù)這一視覺暫留性原理，電影的拍攝實際上就是將一張張的圖片高速放映，在人眼看來就是連續(xù)運動的畫面了。
當然，這些實驗的原理應用都非常廣泛，例如聲聚焦在醫(yī)學上的應用，多普勒效應在宇宙探索中的應用。通過這些實驗我們能粗略的掌握這些原理，開拓自己的視野，同時鞏固自己的物理知識。
大學物理演示實驗報告昆特管篇十二
魚洗是中國三大青銅器之一，在魚洗內注入清水后摩擦其兩耳，如果頻率恰當，就會出現(xiàn)水面產生波紋，發(fā)出嗡嗡的聲音并有水花躍出的現(xiàn)象。經(jīng)驗表明，濕潤的雙手比干燥的雙手更容易引起水花飛躍。
魚洗的原理應該是同時應用了波的疊加和共振。摩擦的雙手相當于兩個相干波源，他們產生的水波在盆中相互疊加，形成干涉圖樣。這與實驗中觀察到的現(xiàn)象相同。按照我的分析，如果振動的頻率接近于魚洗的固有頻率，才會產生共振現(xiàn)象。通過摩擦輸入的能量才會激起水花。
令人不解的是，事實上魚洗是否能產生水花與雙手的摩擦頻率并沒有關系。在場的同學試著摩擦的時候，無論是緩慢的摩擦還是快速的摩擦，都能引起水花四濺。通過查閱資料得知，魚洗的原理其實是摩擦引起的自激振動。（就像用槌敲鑼一樣，敲擊后鑼面的振動頻率并不等于敲擊頻率。）外界能量（雙手的摩擦）輸入魚洗時，就會引起其以自己的固有頻率震動。（正如在鑼面上敲一下。）。
為什么濕潤的雙手更容易引起魚洗的振動呢？從實踐的角度，可能是因為濕潤的雙手有更小的摩擦系數(shù)，因為摩擦起來更流暢，不會出現(xiàn)干燥雙手可能會出現(xiàn)的“阻塞”情況，這只是我個人猜想，并沒有發(fā)現(xiàn)資料有關于這方面的討論。
離心力演示儀。
離心力演示儀是一個圓柱形儀器，中間有一個細柱，細柱穿過一段閉合的硬塑料帶上的兩個正對小孔。塑料帶的一段固定，靜止時，系統(tǒng)為一個豎直平面的圓，中間由細柱傳過。當摁下儀器上的按鈕時，細柱帶動塑料帶在水平面旋轉起來。當旋轉速度增大時，可以看到塑料帶的自由端延細柱向下運動，整個塑料帶變成旋轉的橢圓形狀。
離心力是一個慣性力，實際上是并不存在的。繞旋轉中心轉動的物體有脫離中心延半徑方向向外運動的趨勢，產生這種趨勢的力即稱為離心力。當啟動儀器時，塑料帶各部分均作水平方向的圓周運動，所需要的向心力由臨近部分的塑料小段的拉力的徑向分力提供。每一個塑料小段均收到來自前后兩個塑料小段的拉力。由于塑料帶下端是固定的，因此在塑料帶的下半部分，每個塑料小段的受力均可分解成提供向心力的徑向分力和豎直向下的分力。對其上半圓部分也有類似的結果，我個人認為，塑料帶一段固定是這個儀器最重要的條件，這樣塑料帶的下半部分的受力結果才能確定，進而上半部分每個塑料小段所受的兩個拉力的關系才能確定。在豎直向下的分力作用下，塑料帶被壓扁成為旋轉的橢圓。
輝光球。
輝光球是圓形球體，實驗室中還有一個為圓盤形狀。工作時會發(fā)出動感絢爛的五彩輝光，有一種魔幻效果。仔細觀察輝光球，可以看到其中的氣體，藍色的一個輝光球尤為明顯。當將手指放上去時，手指接觸球體的部分會被輝光點亮，同時球中會有一縷氣體與碰觸的位置連接，十分美麗。另外觀察得知，如果用筆、尺子等其他物體接觸輝光球，也會出現(xiàn)上述現(xiàn)象，但強度與用手指接觸相比小得多。
輝光球的另一個名稱是電離子魔幻球，顧名思義，它的工作原理與電離有關。經(jīng)查資料得知，稀薄的稀有氣體在高頻的強電場作用下會發(fā)生電離作用。而從生活中的霓虹燈得知，稀有氣體如果電離，則會發(fā)光，具體的顏色與氣體種類有關。根據(jù)查到的資料了解，在我們的實驗室的輝光球中，發(fā)出紅綠藍三色輝光的圓盤可能充有he，ne和xe，藍色的輝光球中可能充有ar。在人手觸摸輝光球時，由于人體和大地相連，人觸摸的位置的電勢與大地的電勢相等，整個輝光球的電場分布不再均勻，手指碰觸的地方有更低的電勢，所以會更加明亮，同時，輝光球中央的電極與人手之間的電勢差會更大，因而形成的輝光弧線會一直跟隨人的手指。
大學物理演示實驗報告昆特管篇十三
氣體放電存在多種形式，如電暈放電、電弧放電和火花放電等，通過此演示實驗觀察火花放電的發(fā)生過程及條件。
二、原理。
首先讓尖端電極和球型電極與平板電極的距離相等。尖端電極放電，而球型電極未放電。這是由于電荷在導體上的分布與導體的曲率半徑有關。導體上曲率半徑越小的地方電荷積聚越多(尖端電極處)，兩極之間的電場越強，空氣層被擊穿。反之越少(球型電極處)，兩極之間的電場越弱，空氣層未被擊穿。當尖端電極與平板電極之間的距離大于球型電極與平板電極之間的.距離時，其間的電場較弱，不能擊穿空氣層。而此時球型電極與平板電極之間的距離最近，放電只能在此處發(fā)生。
三、裝置。
一個尖端電極和一個球型電極及平板電極。
四、現(xiàn)象演示。
五、討論與思考。
雷電暴風雨時，最好不要在空曠平坦的田野上行走。為什么?
大學物理演示實驗報告昆特管篇十四
學號。
姓名。
同組實驗者。
簡要的實驗步驟、測量的物理量名稱、數(shù)據(jù)表。
實驗名稱。
日期
一、實驗目的。
1、
2、
3、
………………。
二、實驗目的：
三、儀器和用具。
1、，2、，3、……。
四、實驗原理。
簡要文字敘述，畫原理圖。
圖名或圖號。
五、數(shù)據(jù)處理。
1、計算測量物理量的平均值和誤差。
2、作圖法處理數(shù)據(jù)，如畫曲線。
六、討論。
大學物理演示實驗報告昆特管篇十五
大學物理實驗示波器的實驗總結有實驗目的、實驗結果、實驗原理、實驗內容等內容。
示波器是一種用途十分廣泛的電子測量儀器。它能把肉眼看不見的電信號變換成看得見的圖像，便于人們研究各種電現(xiàn)象的變化過程。示波器利用狹窄的、由高速電子組成的電子束，打在涂有熒光物質的屏面上，就可產生細小的光點(這是傳統(tǒng)的模擬示波器的工作原理)。在被測信號的作用下，電子束就好像一支筆的筆尖，可以在屏面上描繪出被測信號的瞬時值的變化曲線。利用示波器能觀察各種不同信號幅度隨時間變化的波形曲線，還可以用它測試各種不同的電量，如電壓、電流、頻率、相位差、調幅度等等。
顯示電路包括示波管及其控制電路兩個部分。示波管是一種特殊的電子管，是示波器一個重要組成部分。示波管由電子槍、偏轉系統(tǒng)和熒光屏3個部分組成。
由示波管的原理可知，一個直流電壓加到一對偏轉板上時，將使光點在熒光屏上產生一個固定位移，該位移的大小與所加直流電壓成正比。如果分別將兩個直流電壓同時加到垂直和水平兩對偏轉板上，則熒光屏上的光點位置就由兩個方向的位移所共同決定。