一個好的計劃需要明確的目標和具體的步驟，以及可行的時間安排。那么我們該如何制定一個好的計劃呢？首先，明確自己的目標和愿景是非常重要的。其次，根據(jù)目標，制定具體、可行的步驟和時間安排。此外，要遵循SMART原則，確保計劃具備明確的目標、可衡量的進度、可實現(xiàn)的行動、與現(xiàn)實情況相符的可行性以及合理時間的設(shè)定。最后，要善于調(diào)整和適應(yīng)，因為計劃并不是一成不變的，隨著情況的變化，我們需要相應(yīng)地調(diào)整計劃。以下是一些關(guān)于計劃的范文，供大家學(xué)習和參考，希望能給大家一些靈感。
初中數(shù)學(xué)雙減工作計劃篇一
為促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，堅持以科研為先導(dǎo)，以科研促教研、促教學(xué)，本學(xué)期以市級課題的階段性匯報為載體，充分調(diào)動學(xué)校教科研骨干教師的力量，抓實抓好下屬的`四個分課題及子課題的實施操作工作，在全校教師中營造科研氛圍，引領(lǐng)教師深入教科研，促進“研究型”教師群體的形成，讓教師成長為研究者，使學(xué)校成為學(xué)習型的學(xué)校。
1、進一步完善和落實教科研管理制度：包括教科研例會制度、教學(xué)隨筆上傳制度、課題實施定期匯報制度、課題成果總結(jié)推廣制度、教科研成果評比獎勵制度等，真正落實科研興校，使教育科研向更自覺的理性水平躍進。
2、做好教育科研的常規(guī)管理工作，加強課題的研究力度，抓實研究過程，在深入實施過程中做好階段性成果的匯總工作和資料積累工作。使課題的管理、實施、操作更規(guī)范、科學(xué)、有效，教師的研究更主動、自覺、扎實。
3、認真組織教師參加各級各類教學(xué)競賽，積極拓展渠道，幫助教師在各級各類報刊上發(fā)表文章。高度重視教科研成果的總結(jié)、提煉與推廣。辦好《八一小學(xué)教科研成果集》，及時將教師的科研成果總結(jié)、推廣，切實為課題的實施積累過程性資料。
1、由教導(dǎo)處和各科研組組成教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責學(xué)校教科研工作的整體推進，充分做好課題的階段性總結(jié)工作。
2、各科研組長成立教科研工作組，具體負責分（子）課題教科研工作。
（1）學(xué)習前沿的教育教學(xué)理念，促觀念的轉(zhuǎn)變：
學(xué)習先進的教育理念對于教師的專業(yè)成長至關(guān)重要，沒有明確而先進的教育理念，就沒有對教育理想的孜孜追求，就沒有改進工作的意識和能力。因而，本學(xué)期，教導(dǎo)處將協(xié)同校長室，認真組織教師學(xué)習，確保人人參與理論學(xué)習和實踐研究，做到學(xué)習有計劃、有內(nèi)容、有組織、有記錄、有反思。
（2）完善教科研制度，規(guī)范教育科研工作管理：
為促進我校教科研工作的順利開展和深入發(fā)展，使教科研工作逐步規(guī)范化，制度化。
九月份：教科室制定教科研計劃。子課題組根據(jù)研究方案制訂子課題組計劃。（明確課題負責人、具體分工、研究內(nèi)容、研究目標等）。
十月份：科研專家專題講座，學(xué)習課題理論。
十一月份：開展課題組公開課教學(xué)研討活動。
十二月份：中期匯報活動
一月份：匯編?？栋艘恍W(xué)教科研成果集》。評選校教科研組及先進個人。
初中數(shù)學(xué)雙減工作計劃篇二
本學(xué)期，我擔任九年級班主任工作，通過這兩年的培養(yǎng)，大部分學(xué)生的行為習慣已經(jīng)養(yǎng)成，學(xué)習熱情較高。但由于兩級分化比較嚴重，仍有一部分學(xué)生紀律觀念淡薄，自控能力差，學(xué)習成績極不夠理想。作為一名班主任，我更應(yīng)該努力去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，時刻注意班級的情況，使本學(xué)期的班主任工作順利、有序進行，特制定如下工作計劃：
抓好班級一日常規(guī)，抓好自習課紀律，每節(jié)課都實施以班長為首的班干部輪流負責制，提高自習課堂效率。利用班會等課余時間，對學(xué)生進行行為習慣的養(yǎng)成教育。作為班主任，本人要做到早上早到班級、平時多去班級，及時糾正學(xué)生的不良習慣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。
首先，鼓勵并要求大家嚴格遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《班規(guī)》，重點從提高學(xué)生樹立文明意識做起，從小事做起，建立更加良好的行為習慣和心理習慣。要求學(xué)生力爭做到不遲到、不早退、不曠課，積極參加學(xué)校組織的各項活動，為班爭光。養(yǎng)成良好的生活習慣，保持周圍環(huán)境的整潔衛(wèi)生，每天負責監(jiān)督。同時也保持個人的衛(wèi)生和服飾整潔，班主任做到常督促，勤督促。開學(xué)初，要及時召開班會，明確本學(xué)期的目標，要求學(xué)生樹立強烈的責任感，要在學(xué)習及做人中都體現(xiàn)出積極性和先進性。其次，嚴格要求班干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；充分發(fā)揮班干部的作用，提高他們的管理組織能力。每周定期召開班干部會議、使他們明確職責。充分調(diào)動其工作積極性，鼓勵他們協(xié)助班主任管理好班級。
面向全體學(xué)生，分類施教。加強對后進生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護每個學(xué)生的角度出發(fā)，全面了解、關(guān)心學(xué)生。及時了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。做好這些特殊學(xué)生的.教育工作。具體做法如下：
1、在教育這樣學(xué)生時，多結(jié)合其身上的優(yōu)點，重新幫他們找回自信，逐漸引導(dǎo)他們形成一個好的習慣。
2、繼續(xù)實行小組教學(xué)。不歧視學(xué)習差的學(xué)生，發(fā)動周圍學(xué)習較好的同學(xué)對他們進行幫助。通過這樣一對一的幫助，使差生在學(xué)習成績和學(xué)習習慣上都能有較為明顯的進步。
3、幫助學(xué)生樹立理想。利用班會及課余時間對學(xué)習態(tài)度不端正的學(xué)生進行教育，逐漸改變他們的學(xué)習態(tài)度，讓他們認識到學(xué)習的重要性，逐步樹立個人人生目標。
4、對積極要求上進的學(xué)生進行鼓勵，引導(dǎo)他取得更大的進步，鞏固住尖子生，爭取在中考中取得優(yōu)異成績，考入理想高中。
因材施教，重點在抓基礎(chǔ)知識上下功夫，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。
對學(xué)生的法制安全教育要做到：時時處處都得講、時時處處都得做。如果發(fā)現(xiàn)問題及時處理，及時上報，想盡辦法把問題隱患控制在萌芽狀態(tài)，把影響和損失降到最低點。尤其是學(xué)生校外安全和校內(nèi)休息時間的安全，必須做好，確保安全。
平時，利用家訪及空余時間和家長進行交流，掌握學(xué)生的學(xué)習和生活情況，及時解決問題。與家長經(jīng)常取得聯(lián)系、把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥。結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，針對學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。
同時讓他們體驗生活，從而珍惜現(xiàn)在的生活和學(xué)習機會，學(xué)會感恩，學(xué)會熱愛生活。
初中數(shù)學(xué)雙減工作計劃篇三
新學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)向，以教師成長促進學(xué)校發(fā)展為目標，以校本教研為突破口，以課堂教學(xué)“五還”為研究的抓手，打造一支個性鮮明、團結(jié)協(xié)作、充滿智慧的研究型教師團隊，塑造善于思考、勇于實踐，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體，構(gòu)建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂。
（一）常規(guī)工作“日?；?BR> 1、健全集體備課制度，以備課組為單位，關(guān)注日常教學(xué)，重視課后聊天式的學(xué)習研討，重點加強對教材的研究和教學(xué)活動的設(shè)計，及時反思實踐過程中的得與失。每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人、定時間、定地點。根據(jù)行事歷的時間安排進行有專題的集體備課（學(xué)習“新基礎(chǔ)教育”理論；根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新基礎(chǔ)教育”的基本理念研究一些基本課型。）。
2、推行隨堂聽課制度，發(fā)揚門戶敞開，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極開展備課組內(nèi)的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動，共同研究真實的數(shù)學(xué)課堂，課后進行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念。
3、建立學(xué)習沙龍制度，認真讀好“新基礎(chǔ)教育”的三本書，定期舉行讀書沙龍活動，交流讀書心得，初步了解相關(guān)理論的基本概念和原理，引導(dǎo)教師逐步用“新基礎(chǔ)教育”理論來指導(dǎo)實踐；提供對話交流的平臺，針對“新基礎(chǔ)教育”的學(xué)習進行各種形式的專題研討，充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息交流，及時了解新基礎(chǔ)教育的研究動態(tài)，確定數(shù)學(xué)專題研究的方向。積極組織教師參加基地學(xué)校的系列活動和各級各類的培訓(xùn)活動，提高教師的理論素養(yǎng)。
4、加強常規(guī)管理制度，每月25日左右進行常規(guī)檢查（包括教師的備課、反思、學(xué)生的作業(yè)。）主要由學(xué)科主任、教研組長和備課組長負責。每個學(xué)期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測，對考后情況進行質(zhì)量分析，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進一步修訂和完善基礎(chǔ)達標體系，每個年級每學(xué)期確定一項單項小型競賽。
5、改革考核評價制度，針對低年級學(xué)生的身心發(fā)展特點，在低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評價上作進一步的調(diào)整，評價目標更加多元化，綜合運用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平時的教學(xué)中逐步滲透，以減輕期末考試時學(xué)生的壓力。
（二）研討活動“專題化”
研究過程不走過場，不搞形式主義，活動的設(shè)計與推進考慮可行性與實效性。研討活動以“新基礎(chǔ)教育”的理論為依據(jù)，以課堂教學(xué)“五還”為研究為抓手，以全體教師的積極主動參與為準則，實實在在地在課堂實踐中感悟“新基礎(chǔ)教育”的基本理念。
（三）教師發(fā)展“自主化”
1、自主選擇——小課題的研究。
老師們可以選擇自己教育教學(xué)實踐中感興趣地問題，或教學(xué)中遇到的困難，自主選擇，確定小課題，進行課堂教學(xué)研究。具體操作如下：個人自主申報，自由組合，認真作好過程記錄，學(xué)期末進行課題展示與交流。各小課題的研究做到“四重”要求：重研究、重過程、重實效、重積累。
2、自主發(fā)展——業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升。
（1）積極參加常州市組織的青年教師素質(zhì)比賽活動。
（2）在反思中成長。
30周歲以下的教師每周有一篇至少有質(zhì)量的教學(xué)反思；35周歲以下的教師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思；40歲以下的教師每學(xué)期至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思。
（3）及時總結(jié)，撰寫論文。
在學(xué)習理論、開展教改實踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗、撰寫教育教學(xué)論文。
（4）同伴互動，取長補短。
各備課組成員互相聽課，每人每學(xué)期至少聽課20節(jié)。每人每學(xué)期至少上研究課1節(jié)（包括備課組內(nèi)研究課）。
年度目標：
1、堅持教育理論學(xué)習和數(shù)學(xué)專業(yè)知識學(xué)習相結(jié)合，不斷提升自己的教師專業(yè)素養(yǎng)。
2、主動地整合課程資源，對整個小學(xué)階段的教材有很好的把握。
3、繼續(xù)進行課堂教學(xué)的實踐，在實踐中不斷磨礪自己，使自己的教育教學(xué)能力、學(xué)習研究能力都能在原有基礎(chǔ)上有明顯的提高，并形成自己的個性化教學(xué)。如低年級復(fù)習課教學(xué)方法、低年級空間與圖形教學(xué)研究等。
4、課堂實踐與教學(xué)反思相結(jié)合，積極撰寫教學(xué)案例或高質(zhì)量的教學(xué)論文，力爭在各類評比中獲獎。
成果形式：
2、數(shù)學(xué)論文爭取在校、區(qū)級以上刊物上發(fā)表。
3、能夠給其他年級組老師一些教材把握上的建議。如何與高一級做好銜接等。
第三年度目標：
1、堅持理論學(xué)習和專業(yè)知識學(xué)習相結(jié)合，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
2、在學(xué)校搭建的各種平臺上不斷地磨練自己，使自己的教學(xué)水平日趨成熟，形成具有個人特色的教學(xué)風格，向研究型教師靠攏。
3、根據(jù)形勢需要結(jié)合自身發(fā)展的需求能進行知識培訓(xùn)，能與同伴分享。使自己的專業(yè)水平不斷提高。
成果形式：
2、根據(jù)形勢需要結(jié)合自身發(fā)展的需求能進行本體知識培訓(xùn)，能與同伴分享。
3、對三年的隨筆、總結(jié)和論文進行整理，撰寫跟蹤性論文。（爭取獲區(qū)級以上獎）。
通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，向研究型教師靠攏。
初中數(shù)學(xué)雙減工作計劃篇四
隨著國家“雙減”政策的實施和河南省省義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理指導(dǎo)意見的出臺，迫切需要我們老師們在作業(yè)形式和內(nèi)容上推陳出新，設(shè)計出一些具有實踐性、創(chuàng)新性、趣味性和開放性的個性化作業(yè)。要創(chuàng)新作業(yè)類型，從單一走向多樣；創(chuàng)新作業(yè)空間，從封閉走向開放；創(chuàng)新作業(yè)方式，從獨立走向協(xié)作。從而更好地促進學(xué)生的思考、理解和探究，提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
這就要求我們一、提升作業(yè)設(shè)計水平：作業(yè)設(shè)計要加強學(xué)習內(nèi)容與學(xué)生經(jīng)驗、現(xiàn)實生活、社會實踐之間的聯(lián)系，注重真實情境的創(chuàng)設(shè)，注重思維發(fā)展，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習挑戰(zhàn)。二、豐富作業(yè)類型方式：鼓勵設(shè)計跨學(xué)科作業(yè)，探索項目學(xué)習作業(yè)。學(xué)校要根據(jù)年級、學(xué)科特點及學(xué)生實際需要和完成能力，合理布置不同類型作業(yè)，要加強綜合性、探究性和開放性，讓學(xué)生經(jīng)歷與體驗多樣的學(xué)習方式，形成主動探索的學(xué)習習慣。
我就從作業(yè)的“類型”“空間”“方式”三方面闡述筆者對于小學(xué)語文學(xué)科創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計的探索和思考。
一、創(chuàng)新作業(yè)類型：從單一走向多樣。
據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在的小學(xué)生除了配套作業(yè)本之外，主要還有“預(yù)習、抄詞、聽寫、單元習作、周記、小練筆”等相關(guān)作業(yè)，這些作業(yè)大都以基礎(chǔ)知識和表達等知識型為主，注重基礎(chǔ)，有他自身的優(yōu)點，但這些作業(yè)類型單一，在培養(yǎng)學(xué)生思辨能力、創(chuàng)新能力和實踐能力方面比較薄弱，題目本身也缺乏挑戰(zhàn)性。因此，我們要想辦法在作業(yè)布置上探索多樣化的創(chuàng)新路徑，增強作業(yè)功能，激發(fā)學(xué)生興趣。
1、自主類作業(yè)。
在作業(yè)設(shè)計上，我們老師可以放手引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，自己設(shè)計相應(yīng)的習題來鞏固延伸課堂教學(xué)。學(xué)生自己給自己設(shè)計作業(yè)、布置作業(yè)，體現(xiàn)的是學(xué)習的主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)的是作業(yè)的熱情和興趣。自主類作業(yè)，充分尊重每一位孩子的選擇權(quán)，讓學(xué)生量力而行，根據(jù)自己的特長、愛好、需要等做出自主選擇，充分體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習的主人”這一教學(xué)理念。面對自己設(shè)計的作業(yè)，他們作業(yè)時自主性更強，興趣更濃，作業(yè)質(zhì)量也更高。
2、拓展類作業(yè)。
這里的拓展指的是對課堂教學(xué)內(nèi)容的拓展和延伸。我們的語文教學(xué)不能只局限在教科書中，必須要超越教材、超越課堂，引導(dǎo)學(xué)生走向更為廣闊的語文天地。拓展類作業(yè)以教材為生發(fā)點，挖掘適合拓寬學(xué)生知識視野，提升學(xué)生語文素養(yǎng)的著力點，引導(dǎo)學(xué)生基于教材，超越教材。
3、跨界類作業(yè)。
語文學(xué)科的跨界類作業(yè)，從本質(zhì)上來說，是基于語文學(xué)科的特點，體現(xiàn)語文學(xué)科與其他學(xué)科的融合，從而更進一步促進學(xué)生對語文知識的理解和把握。
作業(yè)類型還有很多，如探究類作業(yè)、表演類作業(yè)等，但不管怎么創(chuàng)新，不管怎么個性化，任何一種語文作業(yè)，其最終目的都是為了促進語文能力和語文素養(yǎng)的提高，應(yīng)該避免看起來熱熱鬧鬧的非本體性作業(yè)，應(yīng)該立足學(xué)科本位，回歸語文學(xué)科的本質(zhì)屬性，促進學(xué)生對語言文字的建構(gòu)與運用。
二、創(chuàng)新作業(yè)空間：從封閉走向開放。
很長一段時間以來，老師們對于作業(yè)的理解就是教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習鞏固，以布置課本相應(yīng)習題和作業(yè)本作業(yè)為主，現(xiàn)在，隨著教學(xué)理念的更新，隨著“雙減”政策的落地，老師們必須在作業(yè)的設(shè)計上追求靈活多變，走出封閉空間，走向多維開放。
1、整合資源，開放表達。
這里的開放表達一方面指的是答案的開放多元，另外指的是學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，需要充分整合多種資源，進行個性化理解和表達。這樣的作業(yè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，有利于促進學(xué)生思維的發(fā)展和提升。
2、動態(tài)分層，有效提升。
作業(yè)要針對不同學(xué)習水平的學(xué)生進行分層布置，要讓不同層次學(xué)生在適合自己的作業(yè)中獲得成功的體驗。教師要設(shè)計可供不同類型學(xué)生選擇的彈性作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的背景知識、興趣愛好等選擇自己喜歡的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習探究的欲望。這一指導(dǎo)意見，要求老師客觀認識班中學(xué)生學(xué)習能力的差異，在作業(yè)設(shè)計上既能保底，又有提升，保證讓各個層次的學(xué)生都能得到更好的發(fā)展。
3、關(guān)注生活，活化語言。
《語文課程標準》指出，語文課程是學(xué)生學(xué)習運用祖國語言文字的課程，學(xué)習資源和實踐機會無處不在，無時不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫，日積月累，在大量的語文實踐中體會、把握運用語文的規(guī)律。這就要求我們老師積極引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、體驗生活，讓學(xué)生在生活化的語言實踐中活化語言。
生活化作業(yè)主要指引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活中的人和事。一場突如其來的大暴雨，一件預(yù)想不到的突發(fā)事件，當前的時事熱點，世間百態(tài)和人情冷暖，都可以轉(zhuǎn)化為老師當天的作業(yè)。
三、創(chuàng)新作業(yè)方式：從獨立走向協(xié)作。
當下，是一個非常注重團隊建設(shè)和管理的時代，在團隊中，可以合理利用每一位成員的知識和技能協(xié)同工作，充分發(fā)揮集體的潛能解決問題，達成共同的目標。在作業(yè)的布置上，老師可以給學(xué)生提供合作交流的機會，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中學(xué)會與人合作，學(xué)會相互分享，學(xué)會共同面對困難，學(xué)會共同享受成功。
1、合作型作業(yè)。
合作型作業(yè)指的是在作業(yè)過程中，全班分成幾個合作小組，在老師的引導(dǎo)下，按照作業(yè)要求，小組成員分工合作，共同完成作業(yè)任務(wù)。
2、接力型作業(yè)。
接力型作業(yè)同樣需要分成合作小組，在作業(yè)過程中，小組成員在同一個本子上輪流作業(yè)，這種作業(yè)一般以日記和小練筆為主。以“日記”本子的接力為例。從內(nèi)容上來說，日記本內(nèi)容可以以班中每天發(fā)生的人和事為題材，在記錄的同時發(fā)表自己的感想和看法。這樣，一方面引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，另一方面隨時培養(yǎng)學(xué)生的思辨習慣和能力。在方法上，第二位接力的同學(xué)既要寫當天的日記，還要對前一天同學(xué)的日記采用留言的方式進行跟帖點評、點贊等。組長需要定期對日記本進行小結(jié)，對每一位成員的作業(yè)情況進行點評。教師每周可以給予一次評語及等級評分，定期全班評比。在接力型作業(yè)中，小組內(nèi)每位組員在完成自己作業(yè)的同時，還可以閱讀其他組員的作業(yè)情況，并開展互評工作，在鼓勵肯定別人的同時激勵自己更好地完成下一次作業(yè)。
3、互助型作業(yè)。
互助型作業(yè)在這里指的是學(xué)生自己出作業(yè)題，然后同學(xué)間相互答題。學(xué)生將學(xué)過的知識通過出題的形式進行“再創(chuàng)造”，達到對知識更深入的理解，更有效的內(nèi)化，提高學(xué)習興趣。在出互助型作業(yè)題時，老師還可以要求出題人能說出自己命題的依據(jù)，并能對同學(xué)的答題情況進行評價，要知其然，還要知其所以然。這樣的命題作業(yè)，鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。
應(yīng)該注意的是，學(xué)生自主命題要做到循序漸進。一開始，可以讓學(xué)生出一些“字詞類”的基礎(chǔ)性作業(yè)，老師在這過程中加強指導(dǎo)。慢慢地，可以引導(dǎo)學(xué)生可以出一些“寫句子”“課內(nèi)閱讀”的作業(yè)。當學(xué)生有了一定的經(jīng)驗后，甚至可以讓學(xué)生出課外閱讀作業(yè)?；ブ妥鳂I(yè)重在讓學(xué)生通過命題復(fù)習基礎(chǔ)知識，梳理知識體系，作業(yè)量不用多，完成作業(yè)的時間一般控制在20分鐘左右。
作業(yè)的改革和創(chuàng)新，絕非一朝一夕之功，需要老師們在日常教學(xué)中不斷地摸索和探究，方能設(shè)計出一些既能激發(fā)學(xué)生作業(yè)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)和綜合能力的創(chuàng)新性、個性化作業(yè)。
初中數(shù)學(xué)雙減工作計劃篇五
二、工作重點。
1、學(xué)習教材教學(xué)要求。
繼續(xù)把學(xué)習課程標準和教學(xué)要求、如何用好教材作為業(yè)務(wù)學(xué)習的重要內(nèi)容，不斷提高理解課程標準、實施教學(xué)要求的能力。加強研究，盡力解決課改中的重點和難點問題。
2、提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
組織初三數(shù)學(xué)教師學(xué)習和研討《20__年中考說明（數(shù)學(xué)）》，引導(dǎo)教師進一步優(yōu)化教學(xué)方式，促進學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變。在新課程理念的指導(dǎo)下，通過開設(shè)初三數(shù)學(xué)復(fù)習研究課，探討和研究提高復(fù)習課質(zhì)量的教學(xué)策略。
4、促進青年教師成長。
組織引導(dǎo)青年教師深入學(xué)習和研究《__市中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)建議（常規(guī)）》，加強對他們培養(yǎng)指導(dǎo)工作。調(diào)動青年教師參與教研的積極性，與他們共同協(xié)商、平等對話，指導(dǎo)他們自主開展教研活動，努力提高自身業(yè)務(wù)水平。
三、主要活動。
1.組織初中數(shù)學(xué)教研活動，對7、8、9年級的上學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷進行分析。
2.組織教師進行九年級教材分析。
1.組織武進出線教師參加__大市初中數(shù)學(xué)基本功大賽。
2.七年級下冊教材培訓(xùn)。主要內(nèi)容是關(guān)于幾何證明提前的教學(xué)研究。
3.組織召開區(qū)級課題“培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)反思性學(xué)習能力的研究”研討活動。檢查課題組各成員課題研究情況，布置下一階段的研究要求。
2.開展七年級與八年級常規(guī)教學(xué)研究。
3.開展1到2節(jié)九年級數(shù)學(xué)復(fù)習研究課。
1.開展全區(qū)九年級數(shù)學(xué)專題復(fù)習研討活動。
2.組織召開區(qū)級課題“培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)反思性學(xué)習能力的研究”研討活動。檢查課題組各成員課題研究情況，布置下一階段的研究要求。
3.組織初中數(shù)學(xué)教研活動，加強經(jīng)典課研究，拍攝錄像，形成資源庫。
1.召開我區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科區(qū)、市級教科研課題組組長會議。各課題組長交流匯報課題研究進展情況，交流經(jīng)驗，探討問題，提高課題研究水平。
2.配合__市教科院做好中考閱卷工作。
1.研究中考試卷，為下一年的初中數(shù)學(xué)復(fù)習工作打下堅實基礎(chǔ)。
2.配合__市教科院，充分利用本地資源，發(fā)動骨干教師力量，做好初中新教材教法培訓(xùn)的準備工作。
初中數(shù)學(xué)雙減工作計劃篇六
養(yǎng)、促進學(xué)生全面發(fā)展為目標，以提高教師自身的專業(yè)化水平為基礎(chǔ)，關(guān)注新課改的走向，關(guān)注常規(guī)教學(xué)和教研，培優(yōu)輔差，初一銜接好，初二穩(wěn)定好，畢業(yè)班復(fù)習備考準備好。做好聽課周、教案作業(yè)工作的檢查。全面開展以教帶研，以研促教的教研活動，開拓創(chuàng)新，形成特色教學(xué)。
１．結(jié)合教導(dǎo)處的教學(xué)工作計劃，各備課組長、全體科任教師制定相應(yīng)的教學(xué)工作計劃、教科研計劃計劃。要把各級教育主管部門計劃中與自己相關(guān)的工作安排結(jié)合到各自的計劃之中，并拿出較詳盡的落實措施。日常教學(xué)中，做好學(xué)科教學(xué)工作的常規(guī)管理，嚴格規(guī)范教學(xué)行為。堅持每雙周一次的教研活動制度，組織教師學(xué)習教育教學(xué)理論、組織專題講座、傳遞教改信息、評課交流、研討教學(xué)方法。
２。深入鉆研教材，抓好集體備課。
集體備課要做到時間、地點、內(nèi)容、主備課人四落實，實施“說課”形式的集體備課活動，各備課組要認真做好集體備課記錄。教研組長加強對教學(xué)流程中的備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo)，每月末對各種教學(xué)簿冊（備課本、作業(yè)本、聽課紀錄本、作業(yè)批改記錄本等）進行全面檢查。
３．加強與市，區(qū)教研部門及兄弟學(xué)校的聯(lián)系
要積極開展校際之間的交流與合作，各備課組拉近與市教研員的關(guān)系，和質(zhì)量較高的學(xué)校建立友誼關(guān)系。
４、組織同科組教師互相學(xué)習。
（1）加強校本教研，促進教師專業(yè)化發(fā)展，主動配合學(xué)校的制度化學(xué)習。
（2）每周組織科組教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習。內(nèi)容包括：新課程標準、課程標準解讀、課堂教學(xué)技巧、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等等。
（3）學(xué)習實驗教材案例，根據(jù)本級的實際情況評價案例，取長補短。
（4）學(xué)習實驗教科書數(shù)學(xué)教材分析與介紹，弄清各單元的要求，把握好各知識點的
重點、難點及深度。
５、互相聽課，共同進步。
（1）組織科組教師集體備課，認真研究教材，靈活使用教材，充分挖掘教材資源，設(shè)計優(yōu)質(zhì)的教案。
（2）開學(xué)第一周即落實備課組教師的中心發(fā)言內(nèi)容，合理安排人員負責。要求中心發(fā)言人要認真閱讀《數(shù)學(xué)課程標準》，結(jié)合學(xué)生的實際情況和要求，收集準備相關(guān)資料進行備課。
（3）初定集體備課時間為每周星期四第２、３節(jié)課，中心發(fā)言的老師周三前將下一周的教學(xué)內(nèi)容的中心發(fā)言稿準備好，在集體備課時間交科組教師討論并加以修訂，確定最佳教學(xué)方案，星期五將修訂結(jié)果印發(fā)給科組的老師。
（4）中心發(fā)言內(nèi)容包括：課時安排、教學(xué)目的、重點、難點、課題引入、例題、課堂練習、課外作業(yè)等等。要真正做到本級部各班的“五統(tǒng)一”，即統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一課外作業(yè)、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一評卷。
（5）互相聽課，及時總結(jié)，完善課堂教學(xué)。
（6）爭取外出聽課，及時吸收外界信息，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
注：具體安排根據(jù)學(xué)校要求隨時調(diào)整
初中數(shù)學(xué)雙減工作計劃篇七
深入貫徹江油市教研室文件精神，根據(jù)我校整體工作思想和教育教學(xué)實際情況，開拓進取，打造高效課堂，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
1.高質(zhì)量完成上級的各級各類教研工作。
2.立足課堂，全力推進高效課堂。
3.利用“班班通”，提升教師現(xiàn)代教育技術(shù)使用能力。
4.結(jié)合“提升工程”、“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動開展學(xué)校教研活動。
5.繼續(xù)做好周檢月查工作。
6.優(yōu)質(zhì)課展示。
各類教研工作。
2.加強教研常規(guī)管理，以管理促進教學(xué)水平的提高。
（1）、規(guī)范教研組活動，活動要講實效，避免教研活動形式化，教務(wù)處對每次教研活動質(zhì)量進行監(jiān)督。活動前要點名，對缺席及請假教師有記錄；每次教研活動，教研組長要對教師的主題發(fā)言稿進行質(zhì)量把關(guān)，活動過程要有討論，要結(jié)果，人人參與，主題發(fā)言稿前以紙質(zhì)文檔交組長一份，組長做好活動記錄。各老師的活動記錄寫在教研活動本上。
（2）、教研活動形式：本期教研活動圍繞“提升工程”、“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動開展。數(shù)學(xué)教研活動時間安排在雙周的星期二，活動時請老師自行調(diào)好課并準時參加。
（3）集體備課：教案要有初稿，討論后形成二次教案。本學(xué)期參加提升工程的每位教師負責一篇教案。
（4）、校級教研活動：校級教研活動每月一次，活內(nèi)容主要是班班通環(huán)境下的信息技術(shù)的應(yīng)用，提高老師們的現(xiàn)代教育技術(shù)水平。
(5)繼續(xù)堅持周檢月查，每周星期一下午檢查教案，包括地方課程教案，教師要按規(guī)定課時備齊，教案本開頭要寫清周課時，每節(jié)教案開頭要寫三維目標，教學(xué)重點，難點，教學(xué)過程。教學(xué)后記不得少于三分之一。每月最后一周星期一檢查教育月記、聽課記錄、教科研活動記錄以及作業(yè)批改。
（6）結(jié)合“提升工程”、“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，先在組內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比，推薦一堂優(yōu)質(zhì)課在全校交流展示。
（7）落實聽課制度，實行推門聽課，教師每周聽課不少于一節(jié)，中層及校級領(lǐng)導(dǎo)每周聽課不少于1.5節(jié)。
具體安排。
2、教研組會議，布置教研工作。
3、教研組內(nèi)活動。
4、校級教研活動。
1、教研組內(nèi)具體備課。
2、組內(nèi)優(yōu)質(zhì)課展示，聽課評課。
3、校級教研活動。
1、半期考試及成績分析。
2、組內(nèi)教研活動。
3、校級教研活動。
1、組內(nèi)教研。
2、校級教研活動。
1、教研活動總結(jié)。
2、期末復(fù)習及考試，成績分析。
初中數(shù)學(xué)雙減工作計劃篇八
（一）加強理論學(xué)習。
進一步認真學(xué)習《常州市中學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》，學(xué)習與新課程相關(guān)的教育教學(xué)理論書刊和文章，學(xué)習有關(guān)研究性文章，校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論，組織本組教師認真學(xué)習《數(shù)學(xué)新課程標準》，熟悉新教材，研究新教材。
（二）強化教學(xué)常規(guī)的'落實，提高課堂教學(xué)效率。
特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)，積極有效地開展集體備課，鼓勵教師充分發(fā)揮個人的教學(xué)特長，有效地提高教學(xué)效率。
（三）認真開展課題研究，不斷深化教學(xué)改革。
重點抓好數(shù)學(xué)教學(xué)的研究，協(xié)助學(xué)校搞好課題研究活動。
（四）認真抓好畢業(yè)班和非畢業(yè)班工作。
認真做好中考試卷分析工作，回顧總結(jié)上屆初三畢業(yè)班復(fù)習教學(xué)中的得失，根據(jù)新一屆畢業(yè)班學(xué)生的現(xiàn)狀，制訂切實可行的教學(xué)復(fù)習計劃，認真做好新教材的分析、研究和教學(xué)研討活動，用好教材，做好初二年級的教學(xué)管理，抓好補差工作。
（１）積極撰寫教育教學(xué)論文。
（２）做好各年級學(xué)生的數(shù)學(xué)解題競賽工作。
初中數(shù)學(xué)雙減工作計劃篇九
在初中數(shù)學(xué)中，常常會遇到雙減的運算，即$a-b-c$。雙減的實際意義是減去兩個數(shù)，可以用于描述時間、距離、速度等實際問題。但是，在學(xué)習雙減運算時，許多同學(xué)容易犯錯，感到困惑和挫敗。我也曾面對這一問題，但通過不斷的練習和體驗，我總結(jié)出了一些心得體會。
第二段：掌握準確的概念和運算方法。
在學(xué)習雙減時，首先要掌握的是準確的概念和運算方法。在計算過程中，一定要注意優(yōu)先級，先計算括號里的內(nèi)容，再進行減法運算。同時，要注意負數(shù)的概念和運算，確保自己的計算結(jié)果正確無誤。
第三段：通過例題加深理解和熟練掌握。
除了掌握基礎(chǔ)知識和運算方法，還需要通過大量的實例練習來加深理解和熟練掌握。在練習過程中，可以選擇一些難度適中的例題進行嘗試，并注意在計算過程中思考每一步的合理性和必要性。
第四段：靈活運用雙減解決實際問題。
掌握了雙減的基本概念和運算方法，可以靈活運用雙減解決一些實際問題。例如，可以用雙減來計算兩個時間之間的差距，或者計算兩個物體之間運動的相對速度等。在實際問題中，需要將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)公式，并通過計算得出答案。
第五段：啟示與反思。
通過對雙減的學(xué)習和體驗，我深刻認識到數(shù)學(xué)是一門需要不斷練習和思考的學(xué)科。只有掌握了基礎(chǔ)知識和方法，才能夠真正靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)來解決實際問題。同時，我也反思到了自身在學(xué)習數(shù)學(xué)時的不足之處，需要更加認真和細致地學(xué)習，不斷探索和嘗試，提升自己的數(shù)學(xué)水平和綜合素質(zhì)。
初中數(shù)學(xué)雙減工作計劃篇十
為繼續(xù)扎實推進“雙減”工作，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔，進一步強化學(xué)校教育主陣地作用，提升學(xué)校育人水平，提高學(xué)生學(xué)習的有效性，烏蘭哈達中學(xué)開展落實了具有本校特色的“5+2”課后服務(wù)。
合理調(diào)控。
推行“小書包”不回家政策，“小學(xué)一、二年級堅決不布置家庭書面作業(yè)”；“小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘”等硬核要求落實到底,在課后服務(wù)的時間段完成作業(yè)，讓作業(yè)不出校門。
嚴格執(zhí)行“三不”“兩禁止”：不布置大量抄寫、機械重復(fù)性作業(yè)；不留超出課標要求的超綱作業(yè)；不留懲罰性作業(yè)。
禁止通過手機微信或qq群等方式留作業(yè)；禁止給家長布置作業(yè)，要求家長批改、打印作業(yè)等。量上精減，形上瘦身，讓孩子輕松無作業(yè)回家。
健康為本。
結(jié)合學(xué)生的年齡特點和課程要求，周一至周三，老師們精心安排了夯實基礎(chǔ)的知識類作業(yè)、發(fā)展興趣的游戲類作業(yè)、感知體驗的實踐類作業(yè)。周四則是豐富多彩的社團活動。學(xué)校共開設(shè)了少兒舞蹈、少兒合唱、少兒繪畫、心腦珠算、體育游戲等10個項目課程，使孩子們在有趣的活動中體驗到了學(xué)習的快樂！
提質(zhì)為核。
實現(xiàn)輕負高效的主戰(zhàn)場在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學(xué)校正中央”的哲學(xué)理念，著力打造“四聲”課堂，在提高課堂質(zhì)量上下足功夫，保證減量不減質(zhì)。
1.調(diào)整備課時間和模式。根據(jù)課后服務(wù)時間和課程安排進行整合，以學(xué)科組為單位集中備課，開啟“無生課堂”備課模式。
2.梯度教研傳幫帶模式。設(shè)立每周三、四教研日，安排領(lǐng)導(dǎo)，骨干教師，新入職教師梯度教研，領(lǐng)導(dǎo)示范、骨干引領(lǐng)、青年練兵、師傅指導(dǎo)協(xié)同發(fā)展模式.
3.組建新教師入職團隊，設(shè)定新教師培訓(xùn)路徑。通過“德育管理”，“教學(xué)組織和學(xué)科教學(xué)”“教師專業(yè)成長”等，幫助年輕教師盡快成長。
分層多選。
遵從“頂層設(shè)計、專業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推進”的工作思路對作業(yè)留法流量上進行了深層次的重塑，進行一場“悄悄地革命”。集中學(xué)校優(yōu)勢，整合學(xué)校資源，設(shè)計a、b套餐式分層選做作業(yè)，從量上、難易程度上、興趣上自選套餐，教師適時答疑解惑，個別輔導(dǎo)……讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽，需要幫助的學(xué)生減輕壓力，輕松完成。
課程出彩。
小學(xué)課后服務(wù)，全校學(xué)生參與率達到，全校教師參與率達到100%，并聘請三位校外專業(yè)人員入校參與課后服務(wù)，拓展服務(wù)內(nèi)容。
學(xué)校統(tǒng)籌配置課程“套餐”，以社團方式推進落實，讓孩子們自主選擇。學(xué)校設(shè)置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、棋類、衍紙、足球、籃球等23個項目課程，學(xué)生在豐富多彩的`的`活動中，真正實現(xiàn)身動、心動、腦動、情動、意動、手動的多元融合體驗。
加強監(jiān)督。
學(xué)校把提高作業(yè)質(zhì)量為一個課題加以研究，成立作業(yè)研究小組，先后出臺了《作業(yè)管理實施方案》、《作業(yè)管理制度》、《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)布置與批改十項要求》、《作業(yè)設(shè)計十項原則》等質(zhì)量提升辦法，積極實行分層作業(yè)，每周五在公示板上公示每個年組、班級的作業(yè)，使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳蕽补?，幫助學(xué)生在有限時間內(nèi)提升學(xué)習效率。
群眾滿意。
推行“5+2”課后服務(wù)以來，小學(xué)針對學(xué)校服務(wù)及“雙減”落實情況設(shè)計了問卷調(diào)查發(fā)放給家長，進行了匿名反饋調(diào)研，收回反饋記錄936份，并對結(jié)果統(tǒng)計分析。對課后服務(wù)滿意率達到，其他選項滿意都在95%以上，達到了預(yù)期效果，群眾滿意一直是我們服務(wù)的宗旨，我們也會繼續(xù)調(diào)整和豐富課后服務(wù)內(nèi)容，讓孩子喜歡，讓家長滿意。
初中數(shù)學(xué)雙減工作計劃篇十一
為認真貫徹主管教育部門文件精神，全面推進素質(zhì)教育,切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，提高課堂教學(xué)效率，促進學(xué)生全面、健康而有個性地發(fā)展;本著對學(xué)生未來負責的態(tài)度，進一步把上級關(guān)于“雙減”的要求落到實處，科學(xué)把握“雙減“的精神實質(zhì)，特制定本方案。
二、實施細則。
(一)嚴格執(zhí)行課程計劃。
嚴格根據(jù)《市義務(wù)教育課程計劃》，開齊開足課程。教師嚴格按照各學(xué)科課時量安排教學(xué)，不得以任何理由增減課程和課時。任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學(xué)規(guī)范，不得隨意調(diào)課、占課，不得隨意剝奪學(xué)生上課權(quán)。學(xué)校在校務(wù)公開欄上公布課表、作息時間表，主動接受社會、家長的監(jiān)督。各科教學(xué)要嚴格按照市頒發(fā)的課程標準開展教學(xué)，不得隨意加深教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)要求。
(二)加強有效教學(xué)研究。
提高教研活動質(zhì)量各教研組認真制定教學(xué)計劃和進度，確保日常教學(xué)活動的正常有序。由教研組長負責，各教研組圍繞本學(xué)期教學(xué)重難點積極開展各項教研活動。本學(xué)期各學(xué)科以“向課堂教學(xué)要質(zhì)量”為主題，組織教師上公開課、空對空等教學(xué)活動，促進教師專業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的提高。
提高課堂教學(xué)質(zhì)量優(yōu)選教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)方法是教學(xué)過程中最活躍的因素。教師善于啟發(fā)，學(xué)生才能善于主動思考、愉快學(xué)習。在講解過程中啟發(fā)學(xué)生思考生疑，促進知識遷移。為了保證課堂的有效、高效，每位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時間留給學(xué)生，讓學(xué)生進行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學(xué)無關(guān)的話不說，保證課堂教學(xué)的高容量性。
優(yōu)化學(xué)習方式，提高學(xué)生學(xué)習效率。根據(jù)學(xué)生實際情況，引導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習方式。語文學(xué)科重基礎(chǔ)規(guī)范的養(yǎng)成，重個性化體驗感悟、表達;數(shù)學(xué)學(xué)科提倡獨立探究與合作交流相結(jié)合，重視思維訓(xùn)練和實踐能力的培養(yǎng)。落實導(dǎo)優(yōu)輔差工作，促使學(xué)生全面發(fā)展。減輕學(xué)生負擔，不等于降低教學(xué)要求，既要重視對“尖子生“的培養(yǎng)，組織他們參加多種活動，使他們的個性得到充分發(fā)展。
又要特別重視對部分“差生”的個別輔導(dǎo)，及時幫助他們克服學(xué)習中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學(xué)生的負擔，也滿足了不同層次的學(xué)生對學(xué)習的要求。加強特色備課精心備課。采用集體備課與個人修改相結(jié)合的方式。教師以教研組為單位，在充分吃透課標、鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上實行集體備課，形成教案。各教師在集體備課的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的教學(xué)特點、本班學(xué)生實際情況對教案進行調(diào)整和修改，努力提高課堂教學(xué)效果。
精選教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的實際需要，對所學(xué)教材的內(nèi)容做出適當?shù)恼{(diào)整與增刪，以學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平為出發(fā)點，著眼于學(xué)生將來的發(fā)展，使學(xué)生“滿負荷”地學(xué)習，促使學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)展。精心設(shè)計練習老師精心設(shè)計課內(nèi)外練習，減輕重復(fù)性作業(yè)、避免機械性作業(yè)。在“練”字上下功夫，練習貴在得法，重在教會學(xué)生練習的方法與技巧，使減負真正落到實處。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，分層設(shè)計作業(yè)，提倡設(shè)計可供學(xué)生自主選擇的作業(yè)，使每個學(xué)生都得到不同的發(fā)展。嚴格控制作業(yè)量和作業(yè)時間。
一、二年級不布置課外書面作業(yè)，三至六年級學(xué)生書面作業(yè)時間平均每天不超過1小時。加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控“減負”不是取消考試，而是要求改考試的內(nèi)容與方法，使考試不再變成“學(xué)生的敵人”，符合教學(xué)規(guī)律的檢測是必須的、必要的。我校將嚴格控制考試次數(shù)和難度，少考多練，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，增強學(xué)生的成功感。積極開展各項競賽積極采取有效措施，努力做到減“負”不減“質(zhì)”。通過認真的調(diào)查研究，制定切實可行的實施方案，并根據(jù)學(xué)生的需求，讓學(xué)生自由選擇，在各門學(xué)科間開展相應(yīng)的活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，豐富了學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生在活動中增長見識，拓寬知識面。其他培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習慣，促進課外的知識積累。加強家校聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好作業(yè)習慣，取得家長對“雙減”的理解和配合，避免從家庭角度增加學(xué)生過重的課業(yè)負擔;主動征求來自家長的意見，交流教育學(xué)生自覺學(xué)習的有效方法。
(三)提高師德修養(yǎng)。?。
(四)保障學(xué)生睡眠時間。
?教師、學(xué)生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長的重要性，學(xué)校建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機制。
2、教師不得占用學(xué)生休息和活動時間集中上課。?。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組?。
組長：校長?。
副組長：副校長?。
成員：全體教師?。
初中數(shù)學(xué)雙減工作計劃篇十二
數(shù)學(xué)是初中重要的一門學(xué)科，其中雙減操作是數(shù)學(xué)中重要的一部分，一旦沒有掌握好雙減操作，就無法順利進行后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習。在我的數(shù)學(xué)學(xué)習中，雙減操作一直是一個比較困擾我的問題，但是通過不斷的練習，我逐漸掌握了雙減的方法和技巧，也感悟到了雙減背后的數(shù)學(xué)思想，這對我的數(shù)學(xué)學(xué)習起到了重要的幫助和指導(dǎo)。
第二段：掌握雙減的基本操作。
在初學(xué)雙減操作時，我們應(yīng)該從掌握其基本操作開始。最基本的雙減操作就是兩個數(shù)相減，而這個操作也是最基本的算術(shù)操作之一。在掌握雙減的基本操作時，我們需要倍加練習。只有在不斷的練習和掌握中，才能更加熟練地運用雙減操作。
第三段：應(yīng)用雙減操作。
掌握好雙減的基本操作后，我們就可以開始應(yīng)用雙減操作。雙減操作在數(shù)學(xué)中經(jīng)常用于計算面積、長度、價格和時間等各種數(shù)值。在應(yīng)用雙減操作時，我們需要注意操作的順序和步驟，要保證正確性和精確性，尤其是在解決實際生活問題時，更要注意精度和實用性。
第四段：理解雙減的思想。
除了掌握雙減的基本操作和應(yīng)用外，理解雙減背后的思想也是非常重要的。雙減不僅僅是兩數(shù)相減的簡單運算，它還有著豐富的數(shù)學(xué)思想。例如，雙減操作可以轉(zhuǎn)換成加法和負數(shù)的操作，又如兩個數(shù)相減的結(jié)果可以用于解決等式和方程式的問題。理解雙減背后的思想，是我們更好地應(yīng)用雙減操作和理解數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)。
總的來說，雙減操作是初中數(shù)學(xué)中不可或缺的一部分。掌握好雙減的基本操作、應(yīng)用和思想，不僅有利于我們考試取得好成績，更重要的是可以讓我們更好地理解數(shù)學(xué)知識及其應(yīng)用，也可以在日常生活中用雙減操作解決實際問題，提升我們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在學(xué)習過程中，我們應(yīng)該重視雙減的學(xué)習，不斷練習并加以應(yīng)用和理解。
初中數(shù)學(xué)雙減工作計劃篇十三
“雙減”，相信對于初中數(shù)學(xué)學(xué)習的同學(xué)們來說并不陌生。在解題時，我們常常需要用到雙減的方法，但是有多少同學(xué)真的理解了它的本質(zhì)和運用呢？下面我將結(jié)合自己的學(xué)習和實踐經(jīng)驗，分享一些關(guān)于初中數(shù)學(xué)雙減的心得體會。
第二段：梳理雙減的性質(zhì)。
雙減，指的是兩個分數(shù)分別減去相同的數(shù)，它們的差的大小與原兩個數(shù)的大小關(guān)系相同，相差絕對值相同。這是我們在學(xué)習雙減時需要了解的性質(zhì)，也是理解雙減的關(guān)鍵之一。通常情況下，我們用雙減方法解決同類加減的問題，一般是要將兩個被減數(shù)通分之后再進行雙減運算。
第三段：練習雙減的方法。
雙減雖然簡單易懂，但是在練習時也需要我們掌握一些技巧。首先，需要我們熟練掌握通分的方法，一旦將兩個數(shù)通分之后，雙減就相當于單純的減法了。其次，可以嘗試通過調(diào)整分子和分母的順序、化簡分數(shù)等方法簡化運算過程，提高速度和準確度。最后，需要認真分析和理解題目中的數(shù)據(jù)和條件，確定好減數(shù)和被減數(shù)的位置。
第四段：應(yīng)用雙減的場景。
雙減不僅僅是在解決數(shù)學(xué)題目時才有用處，實際上我們在日常生活中也可以運用雙減的思想解決一些實際問題。比如，我們在購物時，如果想要知道打折后的商品價格，可以通過雙減的方法得出。當然，這需要我們掌握一些基本的計算技巧，以及對打折和促銷活動的理解。
第五段：總結(jié)。
在初中數(shù)學(xué)學(xué)習中，雙減是我們必須要掌握的重要方法之一，而對于那些想要深入學(xué)習數(shù)學(xué)和計算機等相關(guān)領(lǐng)域的同學(xué)來說，更是離不開雙減這一基礎(chǔ)技能。對于初學(xué)者來說，通過反復(fù)練習和多維度思考，我們可以不斷提高自己的雙減能力。而對于已經(jīng)相對熟練的同學(xué)來說，可以通過思路拓展和應(yīng)用拓展等手段，讓雙減的思想和方法更加深入人心?？傊龑?dǎo)學(xué)生“靈活使用、巧妙運用”雙減方法，是我們數(shù)學(xué)教育的一項重要任務(wù)。
初中數(shù)學(xué)雙減工作計劃篇十四
為深入落實《^v^中央辦公廳、^v^辦公廳關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》和根據(jù)“關(guān)于落實省市縣“雙減”工作方案，做好進一步減輕義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生作業(yè)負擔工作自查的通知”相關(guān)要求，進一步促進學(xué)生身心健康發(fā)展，我校結(jié)合實際，嚴格執(zhí)行推進素質(zhì)教育、規(guī)范辦學(xué)行為的相關(guān)教育法規(guī)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，為學(xué)生全面健康和諧發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)，學(xué)校對此項工作進行了自檢、自查，現(xiàn)將自查結(jié)果匯報如下：
1.實現(xiàn)規(guī)范管理。
學(xué)校制定了《xxx中學(xué)作業(yè)管理實施方案》，嚴格按照教學(xué)計劃開展教學(xué)活動，保證了課堂教學(xué)完整性。由教導(dǎo)處和班主任分別協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學(xué)校、年級、班級各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè)，把握作業(yè)內(nèi)容形式和總量，保證了作業(yè)管理工作的順利進行。
2.明確禁止項目。
教師分層布置作業(yè)，親自批改作業(yè)，無懲罰性、重復(fù)性作業(yè)。家庭作業(yè)不超過90分鐘。杜絕了擠占自習課時間，無故挪用、擠占學(xué)生自習課時間。杜絕了教師通過手機布置家庭作業(yè)現(xiàn)象。
3.加強作業(yè)設(shè)計與布置的科學(xué)性。
學(xué)校各學(xué)科教研組（或備課組）必須堅持研究學(xué)生作業(yè)布置的相關(guān)問題，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論，提出學(xué)生作業(yè)周布置計劃。
精選作業(yè)內(nèi)容，實施有效作業(yè)，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置要依據(jù)新課程標準和教材內(nèi)容及課程目標要求，認真精選具有典型性和代表性的習題，要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識，激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
1.課后服務(wù)原則。
（1）自愿性原則。
學(xué)生自愿、家長申請，絕不以任何方式強制學(xué)生參加。
（2）規(guī)范性原則。
嚴格遵守義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)行為規(guī)定，嚴禁借機組織學(xué)科性集中教學(xué)活動，嚴禁變相補課。
（3）安全性原則。
完善安全管理制度，加強安全管理，確保學(xué)生在校期間的安全。
2.實施辦法。
（1）實施時間。
周一到周五，每天在完成規(guī)定課時之后提供課后服務(wù)，七、八年級不晚于18:00時，九年級不晚于20:30時。
（2）實施對象。
正常放學(xué)后，按時離校確有困難的本校學(xué)生，優(yōu)先考慮留守兒童（父母雙方均在外地打工）、外來務(wù)工人員隨遷子女、困難家庭子女。由學(xué)生家長自愿提出申請，經(jīng)班級和學(xué)校審核，可享受課后服務(wù)。
（3）實施內(nèi)容。
每周二、周四以文體活動為主要內(nèi)容，學(xué)校開設(shè)社團活動。社團活動包括籃球、足球、田徑、舞蹈、書法、繪畫、馬頭琴、合唱。其他時間為作業(yè)輔導(dǎo)及提優(yōu)訓(xùn)練，由各們負責看護的老師安排具體內(nèi)容。
1.嚴格執(zhí)行國家課程標準。
嚴格按照教學(xué)計劃開展教學(xué)活動，“零起點”教學(xué)，保證了課堂教學(xué)完整性，按照國家課程設(shè)置課程課時，開齊課程，開足課時，堅決不隨意增減課程課時。嚴格按國家和省市要求，征訂教材教輔，無強制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料等行為。
2.提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
初中數(shù)學(xué)雙減工作計劃篇十五
為全面提高學(xué)生素質(zhì)。積極配合學(xué)校新課程教學(xué)改革，深入開展探究性教學(xué)的研究，培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習的能力，進一步提高學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的動手能力和實驗水平，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，特擬定本計劃。
為充分發(fā)揮儀器功能，使之有用武之地，使各使用者能有效使用，本學(xué)期工作目標為：
1、搞好儀器的借出、回收、維護工作。作到借還有記錄，維修有登記。
2、力求儀器的使用率達100%，充分利用儀器的使用率。
1、管理必須擬定教學(xué)計劃，各年級自然教學(xué)工作，須按計劃進行實驗教學(xué)，實驗教學(xué)需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。
2、在進行實驗教學(xué)前，必須準備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準備，精心設(shè)計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應(yīng)實驗方案，以保證實驗的科學(xué)性，安全性及效果。
3、在引導(dǎo)學(xué)生進行分組實驗時，應(yīng)要求學(xué)生準備好相關(guān)的實驗材料，以確保學(xué)生在實驗中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生觀察，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實驗教學(xué)。
4、指導(dǎo)學(xué)生進行分組實驗后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實驗報告單（試驗記錄），并認真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的自然觀和相應(yīng)的實驗?zāi)芰Α?BR> 5、在實驗教學(xué)、教研方面，以全體自然任課教師為組，進行相應(yīng)的自然教學(xué)與實驗教學(xué)研究，以不斷提高自然學(xué)科教師的教學(xué)與實驗?zāi)芰Α?BR> 6、材料歸檔。
（1）按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應(yīng)試驗開出數(shù)、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱。
（2）在材料歸檔的過程中，注意材料的質(zhì)量與數(shù)量達到相應(yīng)要求。
7、器材管理。
實驗室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好實驗室的器材及日常工作。
（1）材料（實驗器材）的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應(yīng)記錄。
（2）作好相關(guān)實驗器材的申報，采購，申購等工作。
（3）每周認真打掃實驗室，并處理好實驗室，保管室的用電，設(shè)備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。
8、其他相關(guān)工作。
（1）加強自制教具在教學(xué)中的重要作用。
本學(xué)期我們倡導(dǎo)師生共同開辟自然教學(xué)園地，自然角，收集材料，自己動手制作教具，改善實驗條件。同時在實驗教學(xué)中提倡“動手做”，讓學(xué)生真正的參與自然科學(xué)探究的全過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、創(chuàng)新能力。
（2）重視發(fā)揮電教手段，優(yōu)化組合。
自然教學(xué)中要優(yōu)化組合教學(xué)手段，努力提高投影、錄像、錄音等電教手段在教學(xué)中的使用率，豐富學(xué)生的感性認識，在培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力的過程中發(fā)揮積極的輔助作用。
總之，為了適應(yīng)高效課堂的教學(xué)需要，我們必須把握好過度期的教學(xué)，激發(fā)每一位自然教師的教學(xué)熱情，積極倡導(dǎo)有創(chuàng)造性的教學(xué)研究，為提高自然學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量而共同努力。
初中數(shù)學(xué)雙減工作計劃篇十六
為進一步營造有利于學(xué)生健康成長的環(huán)境，促進學(xué)生全面發(fā)展。提高作業(yè)質(zhì)量，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔。在認真貫徹落實全國教育工作會議及省市縣教育部門提出的“輕負優(yōu)質(zhì)教育”的文件精神上，結(jié)合我校教育教學(xué)實際，特制訂本管理辦法。
一、作業(yè)的功能。
1、鞏固和檢查功能：側(cè)重基礎(chǔ)知識和基本技能，重在對課本知識、技能的鞏固。
2、深化和提高功能：側(cè)重過程與方法，目的在于促進知識的形成和能力的發(fā)展。
3、體驗和發(fā)展功能：側(cè)重知識、能力、情感、態(tài)度及價值觀的整合，重在體驗和實踐。
二、作業(yè)的類型。
1、鞏固性作業(yè)：以鞏固教學(xué)效果最佳值為數(shù)量標準，避免數(shù)量過大，次數(shù)失控，講求科學(xué)性，不搞無效的機械重復(fù)。
2、思考性作業(yè)：意在鍛煉學(xué)生的思考能力，不一定需要筆答。
3、實踐性作業(yè)：讓學(xué)生親自動手、動口、動腦，親自去做，親身體驗，培養(yǎng)操作與運用的能力。
三、布置作業(yè)的原則。
1、在內(nèi)容上突出開放性和探究性。除保留部分傳統(tǒng)型作業(yè)外，大部分作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)突出開放性和探究性，也就是學(xué)生解答問題時要有一定的思考性、實踐性和探究性，作業(yè)的答案要有一定的遷移性、開放性。
2、在容量上考慮量力性和差異性。既不加重學(xué)生學(xué)習負擔，又盡可能發(fā)揮學(xué)生的潛能。對學(xué)有余力或有特別興趣的學(xué)生可以設(shè)計不同形式的作業(yè)。
3、在形式上體現(xiàn)新穎性和多樣性。要改變單一的文字式作業(yè)形式，可以布置一些操作、實驗、口頭完成的作業(yè)；可以在課堂內(nèi)完成，也可以在課外完成；可以由個人獨立完成，也可以小組合作完成。
4、在評判上重視過程性和激勵性。教師可以提供機會，讓學(xué)生參與到作業(yè)評判的過程中來。在評判結(jié)果上，每次作業(yè)選擇一定的比例，盡量使用激勵性語言和個性化評語，保護學(xué)生的自尊心和進一步學(xué)習的積極性。
四、作業(yè)布置規(guī)范。
1、嚴格作業(yè)設(shè)計。作業(yè)的設(shè)計要符合課程標準和教材要求，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，創(chuàng)新作業(yè)類型方式。適當選擇作業(yè)內(nèi)容，加強作業(yè)完成指導(dǎo)，把握作業(yè)育人功能。
2、嚴把作業(yè)難度。嚴格執(zhí)行國家課程標準和課程方案，科學(xué)制定并認真落實教學(xué)計劃，不得隨意增減課程難度，不得隨意加快教學(xué)進度，不布置難度水平超過課標要求的作業(yè)。不從作業(yè)難度上增加學(xué)生負擔。
3、作業(yè)總量要適當。每天各科課外作業(yè)總量之和：七年級不超過60分鐘，八年級不超過80分鐘，九年級不超過90分鐘。能在課堂完成的作業(yè)不布置到課外去做，每節(jié)課保證學(xué)生10——15分鐘的動筆時間。
4、注重作業(yè)分層布置。作業(yè)的難度以中等學(xué)生的水平為準，提倡分層布置彈性作業(yè)。
5、布置作業(yè)要提出格式要求，強調(diào)書寫規(guī)范，獨立按時完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習慣。
五、作業(yè)批改規(guī)范。
1、教師必須及時檢查和批改學(xué)生的作業(yè)，及時訂正，日期明確，保持一定比例的面批。每次作業(yè)的整體評價采取等級制，分a、b、c、d或優(yōu)、良、合格、不合格四等，特別優(yōu)秀的可用言辭給予鼓勵。教師批改時要給予評價等級，但不得出現(xiàn)只給評價等級而不批改，或既不給評價等級又不批改，只寫一個“查閱”等不負責任的現(xiàn)象。提倡運用激勵性評語，指導(dǎo)性評語。教師批改作業(yè)要注意示范性，教師書寫要工整，標點要準確，符號要規(guī)范。的眉批、總批評語要得體，指示要具體，富于激勵和指導(dǎo)作用。
2、批改時注意學(xué)生作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質(zhì)，分析錯誤產(chǎn)生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評和改進教學(xué)的依據(jù)。個別學(xué)生的特殊問題可以通過面批面改加以解決。批改字跡要端正，寫點簡評，打上成績。
3、凡布置的書面作業(yè)要全批全改。全批全改的作業(yè)允許精批細改和一般批改相結(jié)合。教材中要求學(xué)生做的大小作業(yè)和配套練習，要全批全改，且必須由教師批改。批改要做到文中有眉批，文后有總批，有三分之一的詳批。
4、復(fù)習階段的單元測試題、期中、期末試卷全部由教師批改。
5、作業(yè)批改后要講評，錯誤要訂正，訂正后的作業(yè)仍然要及時批改，且必須由教師批改。
六、學(xué)生作業(yè)要求。
1、作業(yè)本封面要寫清校名、班級、姓名、學(xué)號，注明作業(yè)本類別或編號。
2、學(xué)生作業(yè)要統(tǒng)一用筆，用鋼筆或圓珠筆寫作業(yè)。
3、各學(xué)科作業(yè)格式要統(tǒng)一，課與課、題與題之間空行、空格等要一致，由各學(xué)科教研組長負責協(xié)調(diào)。
4、教育學(xué)生書寫要規(guī)范，字跡要工整、清楚、正確、規(guī)范，字的大小、間隔要適中，保持簿本整潔，不亂涂亂畫和撕破作業(yè)本。
5、人手一本數(shù)學(xué)草稿本，使用要工整。各類作圖要用規(guī)定文具作畫，認真思考，細心落筆，盡量少涂擦。
6、學(xué)生作文本的首頁要建立作文目錄（序號、日期、題目、等第）。
7、錯題要訂正，規(guī)格要統(tǒng)一。提倡在原來的算式中訂正，其他作業(yè)本盡可能保留錯誤痕跡，以便復(fù)習反思。
8、指導(dǎo)學(xué)生建立作業(yè)“糾錯集”。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況把基礎(chǔ)知識中那些最容易忽視的、最可能混淆的、自己的薄弱之處、考試的熱點問題等積累起來。查漏補缺，夯實基礎(chǔ)。
七、作業(yè)管理細則。
1、建立同班各學(xué)科作業(yè)布置協(xié)商機制。每天由班主任負責協(xié)調(diào)、控制課外作業(yè)量，確保每生每天課外作業(yè)學(xué)科平衡、總量合理。
2、學(xué)校要嚴格落實一科一輔規(guī)定。作業(yè)布置不依賴于輔導(dǎo)資料，嚴禁強制或者變相強制學(xué)生另行購買教輔材料，不得強制要求或者變相強制要求家長打印作業(yè)。
3、規(guī)范作業(yè)布置方式。嚴禁在班級群（微信群、qq群、釘釘群）布置家庭作業(yè)，嚴禁以任何方式公布學(xué)生成績和排名。
4、學(xué)校建立每學(xué)期對學(xué)生作業(yè)本（含各種配套練習冊）批改質(zhì)量情況進行兩次定期檢查與兩次不定期抽查制度。檢查記錄要素為：批閱次數(shù)是否達到要求，作業(yè)量是否適中，批閱認真程度，批語具體程度，書面整潔程度，學(xué)生書寫工整程度，批閱改錯及學(xué)生更正是否及時、是否準確，配練是否填完及檢查，收交面如何。檢查結(jié)果作為教師教學(xué)常規(guī)考核的重要內(nèi)容，并及時總結(jié)，同時反饋于相關(guān)科任教師。
5、學(xué)校建立作業(yè)問卷調(diào)查機制。在作業(yè)檢查、抽查期間，學(xué)校開展作業(yè)問卷調(diào)查。從各班級隨機挑選學(xué)生就作業(yè)量、作業(yè)難度、批改情況、教輔資料等問題進行問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果作為教師教學(xué)常規(guī)考核的重要內(nèi)容記入個人學(xué)期考核中。
6、學(xué)校每學(xué)年組織開展“優(yōu)秀作業(yè)”的展評活動。
初中數(shù)學(xué)雙減工作計劃篇十七
為認真貫徹落實國家、省、市、區(qū)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》等文件精神（文件見附件1），切實減輕我校學(xué)生過重課業(yè)負擔，全面實施素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，進一步提高學(xué)校辦學(xué)水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實際制定本方案，并向大家征求意見，請各位老師積極提供意見和建議，形成可行性方案，作為學(xué)校今后較長一段時間發(fā)展的指導(dǎo)性材料。
以_新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，遵循教育本質(zhì)規(guī)律，落實立德樹人根本任務(wù)。堅持政府主導(dǎo)、各方參與、綜合施策、標本兼治的基本原則，明確責任、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一行動，逐步構(gòu)建政府主導(dǎo)、部門合力、學(xué)校主抓、家庭配合、社會支持的綜合治理機制，切實減輕初中學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負擔。
以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為目標，切實加強學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，推進育人方式改革，大力發(fā)展素質(zhì)教育，提高辦學(xué)質(zhì)量，努力創(chuàng)建和進一步完善國家級的“鄉(xiāng)村溫馨校園”（已由省教育廳推送教育部）。貫徹落實國家課程方案，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，完成課程標準規(guī)定的學(xué)習內(nèi)容。切實扭轉(zhuǎn)“唯分數(shù)””唯升學(xué)”等不科學(xué)的評價導(dǎo)向，樹立全面質(zhì)量觀和人才培養(yǎng)觀，減輕因強化應(yīng)試、機械刷題、超前超標培訓(xùn)等造成的不必要、不合理、違背教育規(guī)律、有損學(xué)生身心健康的過重學(xué)業(yè)負擔，促進學(xué)生健康成長，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者。
成立落實“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。其中，領(lǐng)導(dǎo)小組，負責“雙減”工作方案制定、實施指導(dǎo)及督查工作；以年級為單位，成立工作組，具體組織任課教師開展“雙減”工作。
1.領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：張豹開。
副組長：陳煒開王定標陳有堅（各年級年段長）。
成員：賴天浪李意元游廣傳鄭永輝（相關(guān)部門負責人）。
2.年級工作小組。
組長：陳煒開王定標陳有堅（各年級年段長）。
成員：班主任和各職能部門的行政人員，名單略。
（一）加強師德師風建設(shè)（學(xué)校黨支部負責，具體工作到責任人，下同）。
1.貫徹落實教育部《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》，加強黨風和黨員隊伍建設(shè)，提高教師思想政治素質(zhì)，提升師德師風水平，健全師德建設(shè)長效機制。嚴肅查處師德失范行為，規(guī)范教師正確行使教育管理權(quán)和適度懲戒權(quán)的行為，禁止體罰或變相體罰學(xué)生，禁止在職教師違規(guī)辦班、違規(guī)補課和到校外培訓(xùn)機構(gòu)兼課。
2.嚴格執(zhí)行國家和省有關(guān)教材教輔材料管理相關(guān)規(guī)定，加強教材和教輔材料管理，嚴格執(zhí)行編寫、評議、選用、發(fā)行、代購、使用等相關(guān)政策，嚴禁濫派、濫訂、濫發(fā)和搭載各種教輔材料。嚴格執(zhí)行“一科一輔”，任何單位和個人不得進入學(xué)校宣傳、推薦、推銷任何教輔材料。學(xué)生及家長購買教輔材料根據(jù)自愿原則，不得強制或變相強制學(xué)生購買教輔材料，不得指定參考、暗示和誘導(dǎo)等方式搞“一科多輔”。
（二）規(guī)范教育招生與常態(tài)編班（教務(wù)處負責）。
3.維護學(xué)生平等入學(xué)權(quán)利，嚴格執(zhí)行義務(wù)教育“學(xué)校劃片招生、生源就近入學(xué)”政策，確保義務(wù)教育免試就近入學(xué)政策全覆蓋。嚴禁以各類考試、競賽、培訓(xùn)成績或證書證明等為招生依據(jù)，不得通過考試或變相考試（面試、評測）等方式選拔學(xué)生。堅持人籍一致，堅決禁止空掛學(xué)籍、一人多籍、學(xué)籍造假等現(xiàn)象。
4.規(guī)范學(xué)校編班行為。各年級學(xué)生實行常態(tài)編班，嚴禁舉辦重點班。編班時，嚴格執(zhí)行省定標準班額要求，按照男女生比例相對均衡原則和隨機原則進行編班，均衡配置各班師資力量。不得按學(xué)生成績進行編班，不得為編班進行任何形式的考試或測試。
5.家校合力建立控輟保學(xué)工作機制。嚴格執(zhí)行學(xué)生考勤制度。建立學(xué)困生檔案，建立健全學(xué)習幫扶機制，常態(tài)化開展學(xué)習困難學(xué)生的幫扶工作，建立生活、學(xué)習關(guān)愛機制。
6.滿足需要關(guān)注學(xué)生需求，關(guān)愛留守兒童，建立留守兒童檔案，健全與監(jiān)護人聯(lián)系溝通機制。
（三）指導(dǎo)學(xué)生實踐鍛煉（政教處負責，團委協(xié)助）。
7.堅持立德樹人，堅持“五育并舉”，落實教師教書育人“一崗雙責”要求。把《中小學(xué)德育工作指南》作為學(xué)校教師學(xué)習培訓(xùn)的重要內(nèi)容，全面規(guī)劃學(xué)校德育工作體系，加強班主任培訓(xùn)，定期組織班主任經(jīng)驗分享交流會，開展工作交流和專題研討，組織班主任工作技能比賽，提升班主任育人工作水平，為優(yōu)秀班主任參評“芳梅教育教學(xué)獎”創(chuàng)造條件（參評條件要求見附件2）。
8.堅持健康第一、面向全體、預(yù)防為主、問題導(dǎo)向。加強健康教育，教育學(xué)生樹牢“每個人是自己健康第一責任人”理念，學(xué)會和掌握健康知識與技能，為人人終身健康、建成健康中國奠定基礎(chǔ)[附件3，教體藝(2021)7號]。加強體質(zhì)健康管理。教育學(xué)生坐立行讀寫姿勢正確，認真做好眼保健操。強化體育課和課外鍛煉，大力培養(yǎng)學(xué)生運動興趣、運動技能、運動習慣；切實保證學(xué)生每天1小時校園體育活動，嚴禁擠占體育課時和大課間。
9.培育體育藝術(shù)特長。組織開展師生（含教職工子女）書法、繪畫興趣小組活動，為師生優(yōu)秀書畫作品提供展示平臺，用作品美化校園，充分發(fā)揮贈坤畫室和培豐書協(xié)展室（第一食堂二樓大教室）的影響力；組織年級或班級的田徑、足球等體育興趣小組活動，舞蹈隊、小型合唱隊或器樂隊等藝術(shù)訓(xùn)練活動，引進“十番音樂”“木偶戲”。以豐富多彩的文體活動，鍛煉體育藝術(shù)技能，激發(fā)興趣愛好，養(yǎng)成健康的審美情趣，培育終生運動者和優(yōu)雅生活者。組織評選“課外活動校級優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，視同班主任工作。
初中數(shù)學(xué)雙減工作計劃篇十八
1、保障“雙減”政策落地實施的需要。
20xx年7月，_中央辦公廳、_辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》，明確提出“雙減”工作目標：學(xué)生過重作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負擔1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。其中，與我們學(xué)校教育息息相關(guān)的是：全面壓減作業(yè)總量，嚴禁要求家長批改作業(yè)；小學(xué)階段，學(xué)校要確保小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)。以往小學(xué)低段教師設(shè)計的語文作業(yè)常常以重復(fù)抄寫為主，低段學(xué)生需完成一定量的家庭書面作業(yè)。優(yōu)化小學(xué)低段語文作業(yè)設(shè)計可以確保學(xué)生無書面家庭作業(yè)，保障“雙減”政策真正落地實施。
2、提升學(xué)生學(xué)習積極性的需要。
作業(yè)的設(shè)計是對學(xué)生課堂已學(xué)知識的鞏固以及強化，對于學(xué)生復(fù)習與深度掌握相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容有著重要的意義。在小學(xué)低段，學(xué)生年齡尚小，缺乏必要的自主學(xué)習意識，只有通過優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性與主動性，促使學(xué)生自主完成相應(yīng)的作業(yè)，加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解，實現(xiàn)溫故而知新的效果。
3、緩和親子關(guān)系的需要。
當前，小學(xué)低段語文教師設(shè)計的作業(yè)往往困擾著學(xué)生，也同時困擾著家長。社會媒體紛紛報道學(xué)生作業(yè)壓力大，沉重的作業(yè)使學(xué)生喪失學(xué)習的興趣，家長輔導(dǎo)作業(yè)幾近崩潰。從學(xué)生、家長的諸多反饋中說明當前的作業(yè)設(shè)計存在著現(xiàn)實問題，因此，優(yōu)化小學(xué)低段語文作業(yè)設(shè)計能減輕學(xué)生壓力，減少家庭沖突，增加親子參與活動的時間，達到緩和親子關(guān)系的目的。
4、解決教師設(shè)計作業(yè)困難的需要。
在當前大環(huán)境下，教師除了繁重的教學(xué)任務(wù)外，還面臨著崗位考核、職稱評定、學(xué)校輿論環(huán)境等非教育教學(xué)方面的壓力。同時，低段語文教師在教學(xué)研究上，大多將研究重點放在對統(tǒng)編版教材的分析解讀和教學(xué)教法研討上，而對優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的研究關(guān)注較少。因此，教師也未能挖掘出豐富的作業(yè)設(shè)計資源。隨著“雙減”政策的頒布，低段教師面對不能布置書面作業(yè)的變化，焦慮與無奈，但是缺少有效解決作業(yè)設(shè)計問題的主動性。這都是本課題組需要反思突破之處。
綜上，本課題組認為在國家強調(diào)“雙減”政策的大背景下，研究小學(xué)低段語文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計是很有必要的。高質(zhì)量的作業(yè)優(yōu)化設(shè)計不僅使學(xué)生收益，也能夠緩解學(xué)校、教師、家長因“一二年級不留書面家庭作業(yè)”的減負政策帶來的焦慮。
初中數(shù)學(xué)雙減工作計劃篇十九
七年級1—8班、9—13班約600人，兩批班級的學(xué)生有所不同。一部分學(xué)生靈活一些，男女生的學(xué)習態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學(xué)習，但男生的學(xué)習態(tài)度較差，不能積極主動地去學(xué)，個別甚至不學(xué)。部分學(xué)生水平較低，理解能力，寫作能力偏低；學(xué)習語文的習慣養(yǎng)成差。，學(xué)習比較盲目，目標性不強；學(xué)習的主動性、合作探究意識不強；積累較少，閱讀面不廣。因基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重。
七年級下冊按照歷史人物、家國情懷、凡人小事、道德修養(yǎng)、生活哲理和科幻探險六個板塊組成單元。每個單元仍然包括閱讀、綜合性學(xué)習、寫作和口語交際。
第一單元選取了四篇體現(xiàn)人物精神的文章，第二單元主要是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是平凡人的小故事，第四單元四篇文章培養(yǎng)我們優(yōu)秀品質(zhì)，第五單元感悟生活哲理，第六單元要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。
從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。
本冊名著閱讀介紹了老舍的《駱駝祥子》和凡爾納的《海底兩萬里》，它們與課文內(nèi)容都有有機的聯(lián)系，如：《駱駝祥子》和凡人小事單元，《海底兩萬里》和科幻探險單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。
知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義，積累文言實詞虛詞及文言翻譯方法。
能力目標：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習語文的良好習慣。
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：
1、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力。
5、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習習慣。
6、實行分層目標教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。
7、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。
8、實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。
9、加強學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平。
10、讓優(yōu)生幫差生，實行“一幫一”學(xué)習語文。
1、單元教學(xué)集體備課研討，以單元教學(xué)目標和教學(xué)要求為討論內(nèi)容，重點研討實現(xiàn)目標的教學(xué)策略是什么，學(xué)生課堂活動環(huán)節(jié)和課后復(fù)習練習要點。安排本年級的兩名教師參加本校的公開課教學(xué)。
2、專題研討活動，本學(xué)期至少研討三個議題：一是如何開展導(dǎo)優(yōu)輔差活動、導(dǎo)優(yōu)輔差的內(nèi)容要領(lǐng)有哪些；二是課堂上如何做到少講多練、把舞臺讓給學(xué)生以提高教學(xué)效率；三是如何激發(fā)學(xué)生課外閱讀的熱情和興趣、如何讓學(xué)生熱愛生活學(xué)會感恩，將語文學(xué)習與個人前途緊密結(jié)合起來。
初中數(shù)學(xué)雙減工作計劃篇一
為促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，堅持以科研為先導(dǎo)，以科研促教研、促教學(xué)，本學(xué)期以市級課題的階段性匯報為載體，充分調(diào)動學(xué)校教科研骨干教師的力量，抓實抓好下屬的`四個分課題及子課題的實施操作工作，在全校教師中營造科研氛圍，引領(lǐng)教師深入教科研，促進“研究型”教師群體的形成，讓教師成長為研究者，使學(xué)校成為學(xué)習型的學(xué)校。
1、進一步完善和落實教科研管理制度：包括教科研例會制度、教學(xué)隨筆上傳制度、課題實施定期匯報制度、課題成果總結(jié)推廣制度、教科研成果評比獎勵制度等，真正落實科研興校，使教育科研向更自覺的理性水平躍進。
2、做好教育科研的常規(guī)管理工作，加強課題的研究力度，抓實研究過程，在深入實施過程中做好階段性成果的匯總工作和資料積累工作。使課題的管理、實施、操作更規(guī)范、科學(xué)、有效，教師的研究更主動、自覺、扎實。
3、認真組織教師參加各級各類教學(xué)競賽，積極拓展渠道，幫助教師在各級各類報刊上發(fā)表文章。高度重視教科研成果的總結(jié)、提煉與推廣。辦好《八一小學(xué)教科研成果集》，及時將教師的科研成果總結(jié)、推廣，切實為課題的實施積累過程性資料。
1、由教導(dǎo)處和各科研組組成教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責學(xué)校教科研工作的整體推進，充分做好課題的階段性總結(jié)工作。
2、各科研組長成立教科研工作組，具體負責分（子）課題教科研工作。
（1）學(xué)習前沿的教育教學(xué)理念，促觀念的轉(zhuǎn)變：
學(xué)習先進的教育理念對于教師的專業(yè)成長至關(guān)重要，沒有明確而先進的教育理念，就沒有對教育理想的孜孜追求，就沒有改進工作的意識和能力。因而，本學(xué)期，教導(dǎo)處將協(xié)同校長室，認真組織教師學(xué)習，確保人人參與理論學(xué)習和實踐研究，做到學(xué)習有計劃、有內(nèi)容、有組織、有記錄、有反思。
（2）完善教科研制度，規(guī)范教育科研工作管理：
為促進我校教科研工作的順利開展和深入發(fā)展，使教科研工作逐步規(guī)范化，制度化。
九月份：教科室制定教科研計劃。子課題組根據(jù)研究方案制訂子課題組計劃。（明確課題負責人、具體分工、研究內(nèi)容、研究目標等）。
十月份：科研專家專題講座，學(xué)習課題理論。
十一月份：開展課題組公開課教學(xué)研討活動。
十二月份：中期匯報活動
一月份：匯編?？栋艘恍W(xué)教科研成果集》。評選校教科研組及先進個人。
初中數(shù)學(xué)雙減工作計劃篇二
本學(xué)期，我擔任九年級班主任工作，通過這兩年的培養(yǎng)，大部分學(xué)生的行為習慣已經(jīng)養(yǎng)成，學(xué)習熱情較高。但由于兩級分化比較嚴重，仍有一部分學(xué)生紀律觀念淡薄，自控能力差，學(xué)習成績極不夠理想。作為一名班主任，我更應(yīng)該努力去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，時刻注意班級的情況，使本學(xué)期的班主任工作順利、有序進行，特制定如下工作計劃：
抓好班級一日常規(guī)，抓好自習課紀律，每節(jié)課都實施以班長為首的班干部輪流負責制，提高自習課堂效率。利用班會等課余時間，對學(xué)生進行行為習慣的養(yǎng)成教育。作為班主任，本人要做到早上早到班級、平時多去班級，及時糾正學(xué)生的不良習慣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。
首先，鼓勵并要求大家嚴格遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《班規(guī)》，重點從提高學(xué)生樹立文明意識做起，從小事做起，建立更加良好的行為習慣和心理習慣。要求學(xué)生力爭做到不遲到、不早退、不曠課，積極參加學(xué)校組織的各項活動，為班爭光。養(yǎng)成良好的生活習慣，保持周圍環(huán)境的整潔衛(wèi)生，每天負責監(jiān)督。同時也保持個人的衛(wèi)生和服飾整潔，班主任做到常督促，勤督促。開學(xué)初，要及時召開班會，明確本學(xué)期的目標，要求學(xué)生樹立強烈的責任感，要在學(xué)習及做人中都體現(xiàn)出積極性和先進性。其次，嚴格要求班干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；充分發(fā)揮班干部的作用，提高他們的管理組織能力。每周定期召開班干部會議、使他們明確職責。充分調(diào)動其工作積極性，鼓勵他們協(xié)助班主任管理好班級。
面向全體學(xué)生，分類施教。加強對后進生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護每個學(xué)生的角度出發(fā)，全面了解、關(guān)心學(xué)生。及時了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。做好這些特殊學(xué)生的.教育工作。具體做法如下：
1、在教育這樣學(xué)生時，多結(jié)合其身上的優(yōu)點，重新幫他們找回自信，逐漸引導(dǎo)他們形成一個好的習慣。
2、繼續(xù)實行小組教學(xué)。不歧視學(xué)習差的學(xué)生，發(fā)動周圍學(xué)習較好的同學(xué)對他們進行幫助。通過這樣一對一的幫助，使差生在學(xué)習成績和學(xué)習習慣上都能有較為明顯的進步。
3、幫助學(xué)生樹立理想。利用班會及課余時間對學(xué)習態(tài)度不端正的學(xué)生進行教育，逐漸改變他們的學(xué)習態(tài)度，讓他們認識到學(xué)習的重要性，逐步樹立個人人生目標。
4、對積極要求上進的學(xué)生進行鼓勵，引導(dǎo)他取得更大的進步，鞏固住尖子生，爭取在中考中取得優(yōu)異成績，考入理想高中。
因材施教，重點在抓基礎(chǔ)知識上下功夫，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。
對學(xué)生的法制安全教育要做到：時時處處都得講、時時處處都得做。如果發(fā)現(xiàn)問題及時處理，及時上報，想盡辦法把問題隱患控制在萌芽狀態(tài)，把影響和損失降到最低點。尤其是學(xué)生校外安全和校內(nèi)休息時間的安全，必須做好，確保安全。
平時，利用家訪及空余時間和家長進行交流，掌握學(xué)生的學(xué)習和生活情況，及時解決問題。與家長經(jīng)常取得聯(lián)系、把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥。結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，針對學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。
同時讓他們體驗生活，從而珍惜現(xiàn)在的生活和學(xué)習機會，學(xué)會感恩，學(xué)會熱愛生活。
初中數(shù)學(xué)雙減工作計劃篇三
新學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)向，以教師成長促進學(xué)校發(fā)展為目標，以校本教研為突破口，以課堂教學(xué)“五還”為研究的抓手，打造一支個性鮮明、團結(jié)協(xié)作、充滿智慧的研究型教師團隊，塑造善于思考、勇于實踐，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體，構(gòu)建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂。
（一）常規(guī)工作“日?；?BR> 1、健全集體備課制度，以備課組為單位，關(guān)注日常教學(xué)，重視課后聊天式的學(xué)習研討，重點加強對教材的研究和教學(xué)活動的設(shè)計，及時反思實踐過程中的得與失。每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人、定時間、定地點。根據(jù)行事歷的時間安排進行有專題的集體備課（學(xué)習“新基礎(chǔ)教育”理論；根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新基礎(chǔ)教育”的基本理念研究一些基本課型。）。
2、推行隨堂聽課制度，發(fā)揚門戶敞開，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極開展備課組內(nèi)的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動，共同研究真實的數(shù)學(xué)課堂，課后進行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念。
3、建立學(xué)習沙龍制度，認真讀好“新基礎(chǔ)教育”的三本書，定期舉行讀書沙龍活動，交流讀書心得，初步了解相關(guān)理論的基本概念和原理，引導(dǎo)教師逐步用“新基礎(chǔ)教育”理論來指導(dǎo)實踐；提供對話交流的平臺，針對“新基礎(chǔ)教育”的學(xué)習進行各種形式的專題研討，充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息交流，及時了解新基礎(chǔ)教育的研究動態(tài)，確定數(shù)學(xué)專題研究的方向。積極組織教師參加基地學(xué)校的系列活動和各級各類的培訓(xùn)活動，提高教師的理論素養(yǎng)。
4、加強常規(guī)管理制度，每月25日左右進行常規(guī)檢查（包括教師的備課、反思、學(xué)生的作業(yè)。）主要由學(xué)科主任、教研組長和備課組長負責。每個學(xué)期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測，對考后情況進行質(zhì)量分析，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進一步修訂和完善基礎(chǔ)達標體系，每個年級每學(xué)期確定一項單項小型競賽。
5、改革考核評價制度，針對低年級學(xué)生的身心發(fā)展特點，在低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評價上作進一步的調(diào)整，評價目標更加多元化，綜合運用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平時的教學(xué)中逐步滲透，以減輕期末考試時學(xué)生的壓力。
（二）研討活動“專題化”
研究過程不走過場，不搞形式主義，活動的設(shè)計與推進考慮可行性與實效性。研討活動以“新基礎(chǔ)教育”的理論為依據(jù)，以課堂教學(xué)“五還”為研究為抓手，以全體教師的積極主動參與為準則，實實在在地在課堂實踐中感悟“新基礎(chǔ)教育”的基本理念。
（三）教師發(fā)展“自主化”
1、自主選擇——小課題的研究。
老師們可以選擇自己教育教學(xué)實踐中感興趣地問題，或教學(xué)中遇到的困難，自主選擇，確定小課題，進行課堂教學(xué)研究。具體操作如下：個人自主申報，自由組合，認真作好過程記錄，學(xué)期末進行課題展示與交流。各小課題的研究做到“四重”要求：重研究、重過程、重實效、重積累。
2、自主發(fā)展——業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升。
（1）積極參加常州市組織的青年教師素質(zhì)比賽活動。
（2）在反思中成長。
30周歲以下的教師每周有一篇至少有質(zhì)量的教學(xué)反思；35周歲以下的教師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思；40歲以下的教師每學(xué)期至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思。
（3）及時總結(jié)，撰寫論文。
在學(xué)習理論、開展教改實踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗、撰寫教育教學(xué)論文。
（4）同伴互動，取長補短。
各備課組成員互相聽課，每人每學(xué)期至少聽課20節(jié)。每人每學(xué)期至少上研究課1節(jié)（包括備課組內(nèi)研究課）。
年度目標：
1、堅持教育理論學(xué)習和數(shù)學(xué)專業(yè)知識學(xué)習相結(jié)合，不斷提升自己的教師專業(yè)素養(yǎng)。
2、主動地整合課程資源，對整個小學(xué)階段的教材有很好的把握。
3、繼續(xù)進行課堂教學(xué)的實踐，在實踐中不斷磨礪自己，使自己的教育教學(xué)能力、學(xué)習研究能力都能在原有基礎(chǔ)上有明顯的提高，并形成自己的個性化教學(xué)。如低年級復(fù)習課教學(xué)方法、低年級空間與圖形教學(xué)研究等。
4、課堂實踐與教學(xué)反思相結(jié)合，積極撰寫教學(xué)案例或高質(zhì)量的教學(xué)論文，力爭在各類評比中獲獎。
成果形式：
2、數(shù)學(xué)論文爭取在校、區(qū)級以上刊物上發(fā)表。
3、能夠給其他年級組老師一些教材把握上的建議。如何與高一級做好銜接等。
第三年度目標：
1、堅持理論學(xué)習和專業(yè)知識學(xué)習相結(jié)合，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
2、在學(xué)校搭建的各種平臺上不斷地磨練自己，使自己的教學(xué)水平日趨成熟，形成具有個人特色的教學(xué)風格，向研究型教師靠攏。
3、根據(jù)形勢需要結(jié)合自身發(fā)展的需求能進行知識培訓(xùn)，能與同伴分享。使自己的專業(yè)水平不斷提高。
成果形式：
2、根據(jù)形勢需要結(jié)合自身發(fā)展的需求能進行本體知識培訓(xùn)，能與同伴分享。
3、對三年的隨筆、總結(jié)和論文進行整理，撰寫跟蹤性論文。（爭取獲區(qū)級以上獎）。
通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，向研究型教師靠攏。
初中數(shù)學(xué)雙減工作計劃篇四
隨著國家“雙減”政策的實施和河南省省義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理指導(dǎo)意見的出臺，迫切需要我們老師們在作業(yè)形式和內(nèi)容上推陳出新，設(shè)計出一些具有實踐性、創(chuàng)新性、趣味性和開放性的個性化作業(yè)。要創(chuàng)新作業(yè)類型，從單一走向多樣；創(chuàng)新作業(yè)空間，從封閉走向開放；創(chuàng)新作業(yè)方式，從獨立走向協(xié)作。從而更好地促進學(xué)生的思考、理解和探究，提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
這就要求我們一、提升作業(yè)設(shè)計水平：作業(yè)設(shè)計要加強學(xué)習內(nèi)容與學(xué)生經(jīng)驗、現(xiàn)實生活、社會實踐之間的聯(lián)系，注重真實情境的創(chuàng)設(shè)，注重思維發(fā)展，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習挑戰(zhàn)。二、豐富作業(yè)類型方式：鼓勵設(shè)計跨學(xué)科作業(yè)，探索項目學(xué)習作業(yè)。學(xué)校要根據(jù)年級、學(xué)科特點及學(xué)生實際需要和完成能力，合理布置不同類型作業(yè)，要加強綜合性、探究性和開放性，讓學(xué)生經(jīng)歷與體驗多樣的學(xué)習方式，形成主動探索的學(xué)習習慣。
我就從作業(yè)的“類型”“空間”“方式”三方面闡述筆者對于小學(xué)語文學(xué)科創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計的探索和思考。
一、創(chuàng)新作業(yè)類型：從單一走向多樣。
據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在的小學(xué)生除了配套作業(yè)本之外，主要還有“預(yù)習、抄詞、聽寫、單元習作、周記、小練筆”等相關(guān)作業(yè)，這些作業(yè)大都以基礎(chǔ)知識和表達等知識型為主，注重基礎(chǔ)，有他自身的優(yōu)點，但這些作業(yè)類型單一，在培養(yǎng)學(xué)生思辨能力、創(chuàng)新能力和實踐能力方面比較薄弱，題目本身也缺乏挑戰(zhàn)性。因此，我們要想辦法在作業(yè)布置上探索多樣化的創(chuàng)新路徑，增強作業(yè)功能，激發(fā)學(xué)生興趣。
1、自主類作業(yè)。
在作業(yè)設(shè)計上，我們老師可以放手引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，自己設(shè)計相應(yīng)的習題來鞏固延伸課堂教學(xué)。學(xué)生自己給自己設(shè)計作業(yè)、布置作業(yè)，體現(xiàn)的是學(xué)習的主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)的是作業(yè)的熱情和興趣。自主類作業(yè)，充分尊重每一位孩子的選擇權(quán)，讓學(xué)生量力而行，根據(jù)自己的特長、愛好、需要等做出自主選擇，充分體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習的主人”這一教學(xué)理念。面對自己設(shè)計的作業(yè)，他們作業(yè)時自主性更強，興趣更濃，作業(yè)質(zhì)量也更高。
2、拓展類作業(yè)。
這里的拓展指的是對課堂教學(xué)內(nèi)容的拓展和延伸。我們的語文教學(xué)不能只局限在教科書中，必須要超越教材、超越課堂，引導(dǎo)學(xué)生走向更為廣闊的語文天地。拓展類作業(yè)以教材為生發(fā)點，挖掘適合拓寬學(xué)生知識視野，提升學(xué)生語文素養(yǎng)的著力點，引導(dǎo)學(xué)生基于教材，超越教材。
3、跨界類作業(yè)。
語文學(xué)科的跨界類作業(yè)，從本質(zhì)上來說，是基于語文學(xué)科的特點，體現(xiàn)語文學(xué)科與其他學(xué)科的融合，從而更進一步促進學(xué)生對語文知識的理解和把握。
作業(yè)類型還有很多，如探究類作業(yè)、表演類作業(yè)等，但不管怎么創(chuàng)新，不管怎么個性化，任何一種語文作業(yè)，其最終目的都是為了促進語文能力和語文素養(yǎng)的提高，應(yīng)該避免看起來熱熱鬧鬧的非本體性作業(yè)，應(yīng)該立足學(xué)科本位，回歸語文學(xué)科的本質(zhì)屬性，促進學(xué)生對語言文字的建構(gòu)與運用。
二、創(chuàng)新作業(yè)空間：從封閉走向開放。
很長一段時間以來，老師們對于作業(yè)的理解就是教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習鞏固，以布置課本相應(yīng)習題和作業(yè)本作業(yè)為主，現(xiàn)在，隨著教學(xué)理念的更新，隨著“雙減”政策的落地，老師們必須在作業(yè)的設(shè)計上追求靈活多變，走出封閉空間，走向多維開放。
1、整合資源，開放表達。
這里的開放表達一方面指的是答案的開放多元，另外指的是學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，需要充分整合多種資源，進行個性化理解和表達。這樣的作業(yè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，有利于促進學(xué)生思維的發(fā)展和提升。
2、動態(tài)分層，有效提升。
作業(yè)要針對不同學(xué)習水平的學(xué)生進行分層布置，要讓不同層次學(xué)生在適合自己的作業(yè)中獲得成功的體驗。教師要設(shè)計可供不同類型學(xué)生選擇的彈性作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的背景知識、興趣愛好等選擇自己喜歡的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習探究的欲望。這一指導(dǎo)意見，要求老師客觀認識班中學(xué)生學(xué)習能力的差異，在作業(yè)設(shè)計上既能保底，又有提升，保證讓各個層次的學(xué)生都能得到更好的發(fā)展。
3、關(guān)注生活，活化語言。
《語文課程標準》指出，語文課程是學(xué)生學(xué)習運用祖國語言文字的課程，學(xué)習資源和實踐機會無處不在，無時不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫，日積月累，在大量的語文實踐中體會、把握運用語文的規(guī)律。這就要求我們老師積極引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、體驗生活，讓學(xué)生在生活化的語言實踐中活化語言。
生活化作業(yè)主要指引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活中的人和事。一場突如其來的大暴雨，一件預(yù)想不到的突發(fā)事件，當前的時事熱點，世間百態(tài)和人情冷暖，都可以轉(zhuǎn)化為老師當天的作業(yè)。
三、創(chuàng)新作業(yè)方式：從獨立走向協(xié)作。
當下，是一個非常注重團隊建設(shè)和管理的時代，在團隊中，可以合理利用每一位成員的知識和技能協(xié)同工作，充分發(fā)揮集體的潛能解決問題，達成共同的目標。在作業(yè)的布置上，老師可以給學(xué)生提供合作交流的機會，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中學(xué)會與人合作，學(xué)會相互分享，學(xué)會共同面對困難，學(xué)會共同享受成功。
1、合作型作業(yè)。
合作型作業(yè)指的是在作業(yè)過程中，全班分成幾個合作小組，在老師的引導(dǎo)下，按照作業(yè)要求，小組成員分工合作，共同完成作業(yè)任務(wù)。
2、接力型作業(yè)。
接力型作業(yè)同樣需要分成合作小組，在作業(yè)過程中，小組成員在同一個本子上輪流作業(yè)，這種作業(yè)一般以日記和小練筆為主。以“日記”本子的接力為例。從內(nèi)容上來說，日記本內(nèi)容可以以班中每天發(fā)生的人和事為題材，在記錄的同時發(fā)表自己的感想和看法。這樣，一方面引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，另一方面隨時培養(yǎng)學(xué)生的思辨習慣和能力。在方法上，第二位接力的同學(xué)既要寫當天的日記，還要對前一天同學(xué)的日記采用留言的方式進行跟帖點評、點贊等。組長需要定期對日記本進行小結(jié)，對每一位成員的作業(yè)情況進行點評。教師每周可以給予一次評語及等級評分，定期全班評比。在接力型作業(yè)中，小組內(nèi)每位組員在完成自己作業(yè)的同時，還可以閱讀其他組員的作業(yè)情況，并開展互評工作，在鼓勵肯定別人的同時激勵自己更好地完成下一次作業(yè)。
3、互助型作業(yè)。
互助型作業(yè)在這里指的是學(xué)生自己出作業(yè)題，然后同學(xué)間相互答題。學(xué)生將學(xué)過的知識通過出題的形式進行“再創(chuàng)造”，達到對知識更深入的理解，更有效的內(nèi)化，提高學(xué)習興趣。在出互助型作業(yè)題時，老師還可以要求出題人能說出自己命題的依據(jù)，并能對同學(xué)的答題情況進行評價，要知其然，還要知其所以然。這樣的命題作業(yè)，鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。
應(yīng)該注意的是，學(xué)生自主命題要做到循序漸進。一開始，可以讓學(xué)生出一些“字詞類”的基礎(chǔ)性作業(yè)，老師在這過程中加強指導(dǎo)。慢慢地，可以引導(dǎo)學(xué)生可以出一些“寫句子”“課內(nèi)閱讀”的作業(yè)。當學(xué)生有了一定的經(jīng)驗后，甚至可以讓學(xué)生出課外閱讀作業(yè)?；ブ妥鳂I(yè)重在讓學(xué)生通過命題復(fù)習基礎(chǔ)知識，梳理知識體系，作業(yè)量不用多，完成作業(yè)的時間一般控制在20分鐘左右。
作業(yè)的改革和創(chuàng)新，絕非一朝一夕之功，需要老師們在日常教學(xué)中不斷地摸索和探究，方能設(shè)計出一些既能激發(fā)學(xué)生作業(yè)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)和綜合能力的創(chuàng)新性、個性化作業(yè)。
初中數(shù)學(xué)雙減工作計劃篇五
二、工作重點。
1、學(xué)習教材教學(xué)要求。
繼續(xù)把學(xué)習課程標準和教學(xué)要求、如何用好教材作為業(yè)務(wù)學(xué)習的重要內(nèi)容，不斷提高理解課程標準、實施教學(xué)要求的能力。加強研究，盡力解決課改中的重點和難點問題。
2、提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
組織初三數(shù)學(xué)教師學(xué)習和研討《20__年中考說明（數(shù)學(xué)）》，引導(dǎo)教師進一步優(yōu)化教學(xué)方式，促進學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變。在新課程理念的指導(dǎo)下，通過開設(shè)初三數(shù)學(xué)復(fù)習研究課，探討和研究提高復(fù)習課質(zhì)量的教學(xué)策略。
4、促進青年教師成長。
組織引導(dǎo)青年教師深入學(xué)習和研究《__市中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)建議（常規(guī)）》，加強對他們培養(yǎng)指導(dǎo)工作。調(diào)動青年教師參與教研的積極性，與他們共同協(xié)商、平等對話，指導(dǎo)他們自主開展教研活動，努力提高自身業(yè)務(wù)水平。
三、主要活動。
1.組織初中數(shù)學(xué)教研活動，對7、8、9年級的上學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷進行分析。
2.組織教師進行九年級教材分析。
1.組織武進出線教師參加__大市初中數(shù)學(xué)基本功大賽。
2.七年級下冊教材培訓(xùn)。主要內(nèi)容是關(guān)于幾何證明提前的教學(xué)研究。
3.組織召開區(qū)級課題“培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)反思性學(xué)習能力的研究”研討活動。檢查課題組各成員課題研究情況，布置下一階段的研究要求。
2.開展七年級與八年級常規(guī)教學(xué)研究。
3.開展1到2節(jié)九年級數(shù)學(xué)復(fù)習研究課。
1.開展全區(qū)九年級數(shù)學(xué)專題復(fù)習研討活動。
2.組織召開區(qū)級課題“培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)反思性學(xué)習能力的研究”研討活動。檢查課題組各成員課題研究情況，布置下一階段的研究要求。
3.組織初中數(shù)學(xué)教研活動，加強經(jīng)典課研究，拍攝錄像，形成資源庫。
1.召開我區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科區(qū)、市級教科研課題組組長會議。各課題組長交流匯報課題研究進展情況，交流經(jīng)驗，探討問題，提高課題研究水平。
2.配合__市教科院做好中考閱卷工作。
1.研究中考試卷，為下一年的初中數(shù)學(xué)復(fù)習工作打下堅實基礎(chǔ)。
2.配合__市教科院，充分利用本地資源，發(fā)動骨干教師力量，做好初中新教材教法培訓(xùn)的準備工作。
初中數(shù)學(xué)雙減工作計劃篇六
養(yǎng)、促進學(xué)生全面發(fā)展為目標，以提高教師自身的專業(yè)化水平為基礎(chǔ)，關(guān)注新課改的走向，關(guān)注常規(guī)教學(xué)和教研，培優(yōu)輔差，初一銜接好，初二穩(wěn)定好，畢業(yè)班復(fù)習備考準備好。做好聽課周、教案作業(yè)工作的檢查。全面開展以教帶研，以研促教的教研活動，開拓創(chuàng)新，形成特色教學(xué)。
１．結(jié)合教導(dǎo)處的教學(xué)工作計劃，各備課組長、全體科任教師制定相應(yīng)的教學(xué)工作計劃、教科研計劃計劃。要把各級教育主管部門計劃中與自己相關(guān)的工作安排結(jié)合到各自的計劃之中，并拿出較詳盡的落實措施。日常教學(xué)中，做好學(xué)科教學(xué)工作的常規(guī)管理，嚴格規(guī)范教學(xué)行為。堅持每雙周一次的教研活動制度，組織教師學(xué)習教育教學(xué)理論、組織專題講座、傳遞教改信息、評課交流、研討教學(xué)方法。
２。深入鉆研教材，抓好集體備課。
集體備課要做到時間、地點、內(nèi)容、主備課人四落實，實施“說課”形式的集體備課活動，各備課組要認真做好集體備課記錄。教研組長加強對教學(xué)流程中的備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo)，每月末對各種教學(xué)簿冊（備課本、作業(yè)本、聽課紀錄本、作業(yè)批改記錄本等）進行全面檢查。
３．加強與市，區(qū)教研部門及兄弟學(xué)校的聯(lián)系
要積極開展校際之間的交流與合作，各備課組拉近與市教研員的關(guān)系，和質(zhì)量較高的學(xué)校建立友誼關(guān)系。
４、組織同科組教師互相學(xué)習。
（1）加強校本教研，促進教師專業(yè)化發(fā)展，主動配合學(xué)校的制度化學(xué)習。
（2）每周組織科組教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習。內(nèi)容包括：新課程標準、課程標準解讀、課堂教學(xué)技巧、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等等。
（3）學(xué)習實驗教材案例，根據(jù)本級的實際情況評價案例，取長補短。
（4）學(xué)習實驗教科書數(shù)學(xué)教材分析與介紹，弄清各單元的要求，把握好各知識點的
重點、難點及深度。
５、互相聽課，共同進步。
（1）組織科組教師集體備課，認真研究教材，靈活使用教材，充分挖掘教材資源，設(shè)計優(yōu)質(zhì)的教案。
（2）開學(xué)第一周即落實備課組教師的中心發(fā)言內(nèi)容，合理安排人員負責。要求中心發(fā)言人要認真閱讀《數(shù)學(xué)課程標準》，結(jié)合學(xué)生的實際情況和要求，收集準備相關(guān)資料進行備課。
（3）初定集體備課時間為每周星期四第２、３節(jié)課，中心發(fā)言的老師周三前將下一周的教學(xué)內(nèi)容的中心發(fā)言稿準備好，在集體備課時間交科組教師討論并加以修訂，確定最佳教學(xué)方案，星期五將修訂結(jié)果印發(fā)給科組的老師。
（4）中心發(fā)言內(nèi)容包括：課時安排、教學(xué)目的、重點、難點、課題引入、例題、課堂練習、課外作業(yè)等等。要真正做到本級部各班的“五統(tǒng)一”，即統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一課外作業(yè)、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一評卷。
（5）互相聽課，及時總結(jié)，完善課堂教學(xué)。
（6）爭取外出聽課，及時吸收外界信息，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
注：具體安排根據(jù)學(xué)校要求隨時調(diào)整
初中數(shù)學(xué)雙減工作計劃篇七
深入貫徹江油市教研室文件精神，根據(jù)我校整體工作思想和教育教學(xué)實際情況，開拓進取，打造高效課堂，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
1.高質(zhì)量完成上級的各級各類教研工作。
2.立足課堂，全力推進高效課堂。
3.利用“班班通”，提升教師現(xiàn)代教育技術(shù)使用能力。
4.結(jié)合“提升工程”、“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動開展學(xué)校教研活動。
5.繼續(xù)做好周檢月查工作。
6.優(yōu)質(zhì)課展示。
各類教研工作。
2.加強教研常規(guī)管理，以管理促進教學(xué)水平的提高。
（1）、規(guī)范教研組活動，活動要講實效，避免教研活動形式化，教務(wù)處對每次教研活動質(zhì)量進行監(jiān)督。活動前要點名，對缺席及請假教師有記錄；每次教研活動，教研組長要對教師的主題發(fā)言稿進行質(zhì)量把關(guān)，活動過程要有討論，要結(jié)果，人人參與，主題發(fā)言稿前以紙質(zhì)文檔交組長一份，組長做好活動記錄。各老師的活動記錄寫在教研活動本上。
（2）、教研活動形式：本期教研活動圍繞“提升工程”、“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動開展。數(shù)學(xué)教研活動時間安排在雙周的星期二，活動時請老師自行調(diào)好課并準時參加。
（3）集體備課：教案要有初稿，討論后形成二次教案。本學(xué)期參加提升工程的每位教師負責一篇教案。
（4）、校級教研活動：校級教研活動每月一次，活內(nèi)容主要是班班通環(huán)境下的信息技術(shù)的應(yīng)用，提高老師們的現(xiàn)代教育技術(shù)水平。
(5)繼續(xù)堅持周檢月查，每周星期一下午檢查教案，包括地方課程教案，教師要按規(guī)定課時備齊，教案本開頭要寫清周課時，每節(jié)教案開頭要寫三維目標，教學(xué)重點，難點，教學(xué)過程。教學(xué)后記不得少于三分之一。每月最后一周星期一檢查教育月記、聽課記錄、教科研活動記錄以及作業(yè)批改。
（6）結(jié)合“提升工程”、“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，先在組內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比，推薦一堂優(yōu)質(zhì)課在全校交流展示。
（7）落實聽課制度，實行推門聽課，教師每周聽課不少于一節(jié)，中層及校級領(lǐng)導(dǎo)每周聽課不少于1.5節(jié)。
具體安排。
2、教研組會議，布置教研工作。
3、教研組內(nèi)活動。
4、校級教研活動。
1、教研組內(nèi)具體備課。
2、組內(nèi)優(yōu)質(zhì)課展示，聽課評課。
3、校級教研活動。
1、半期考試及成績分析。
2、組內(nèi)教研活動。
3、校級教研活動。
1、組內(nèi)教研。
2、校級教研活動。
1、教研活動總結(jié)。
2、期末復(fù)習及考試，成績分析。
初中數(shù)學(xué)雙減工作計劃篇八
（一）加強理論學(xué)習。
進一步認真學(xué)習《常州市中學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》，學(xué)習與新課程相關(guān)的教育教學(xué)理論書刊和文章，學(xué)習有關(guān)研究性文章，校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論，組織本組教師認真學(xué)習《數(shù)學(xué)新課程標準》，熟悉新教材，研究新教材。
（二）強化教學(xué)常規(guī)的'落實，提高課堂教學(xué)效率。
特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)，積極有效地開展集體備課，鼓勵教師充分發(fā)揮個人的教學(xué)特長，有效地提高教學(xué)效率。
（三）認真開展課題研究，不斷深化教學(xué)改革。
重點抓好數(shù)學(xué)教學(xué)的研究，協(xié)助學(xué)校搞好課題研究活動。
（四）認真抓好畢業(yè)班和非畢業(yè)班工作。
認真做好中考試卷分析工作，回顧總結(jié)上屆初三畢業(yè)班復(fù)習教學(xué)中的得失，根據(jù)新一屆畢業(yè)班學(xué)生的現(xiàn)狀，制訂切實可行的教學(xué)復(fù)習計劃，認真做好新教材的分析、研究和教學(xué)研討活動，用好教材，做好初二年級的教學(xué)管理，抓好補差工作。
（１）積極撰寫教育教學(xué)論文。
（２）做好各年級學(xué)生的數(shù)學(xué)解題競賽工作。
初中數(shù)學(xué)雙減工作計劃篇九
在初中數(shù)學(xué)中，常常會遇到雙減的運算，即$a-b-c$。雙減的實際意義是減去兩個數(shù)，可以用于描述時間、距離、速度等實際問題。但是，在學(xué)習雙減運算時，許多同學(xué)容易犯錯，感到困惑和挫敗。我也曾面對這一問題，但通過不斷的練習和體驗，我總結(jié)出了一些心得體會。
第二段：掌握準確的概念和運算方法。
在學(xué)習雙減時，首先要掌握的是準確的概念和運算方法。在計算過程中，一定要注意優(yōu)先級，先計算括號里的內(nèi)容，再進行減法運算。同時，要注意負數(shù)的概念和運算，確保自己的計算結(jié)果正確無誤。
第三段：通過例題加深理解和熟練掌握。
除了掌握基礎(chǔ)知識和運算方法，還需要通過大量的實例練習來加深理解和熟練掌握。在練習過程中，可以選擇一些難度適中的例題進行嘗試，并注意在計算過程中思考每一步的合理性和必要性。
第四段：靈活運用雙減解決實際問題。
掌握了雙減的基本概念和運算方法，可以靈活運用雙減解決一些實際問題。例如，可以用雙減來計算兩個時間之間的差距，或者計算兩個物體之間運動的相對速度等。在實際問題中，需要將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)公式，并通過計算得出答案。
第五段：啟示與反思。
通過對雙減的學(xué)習和體驗，我深刻認識到數(shù)學(xué)是一門需要不斷練習和思考的學(xué)科。只有掌握了基礎(chǔ)知識和方法，才能夠真正靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)來解決實際問題。同時，我也反思到了自身在學(xué)習數(shù)學(xué)時的不足之處，需要更加認真和細致地學(xué)習，不斷探索和嘗試，提升自己的數(shù)學(xué)水平和綜合素質(zhì)。
初中數(shù)學(xué)雙減工作計劃篇十
為繼續(xù)扎實推進“雙減”工作，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔，進一步強化學(xué)校教育主陣地作用，提升學(xué)校育人水平，提高學(xué)生學(xué)習的有效性，烏蘭哈達中學(xué)開展落實了具有本校特色的“5+2”課后服務(wù)。
合理調(diào)控。
推行“小書包”不回家政策，“小學(xué)一、二年級堅決不布置家庭書面作業(yè)”；“小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘”等硬核要求落實到底,在課后服務(wù)的時間段完成作業(yè)，讓作業(yè)不出校門。
嚴格執(zhí)行“三不”“兩禁止”：不布置大量抄寫、機械重復(fù)性作業(yè)；不留超出課標要求的超綱作業(yè)；不留懲罰性作業(yè)。
禁止通過手機微信或qq群等方式留作業(yè)；禁止給家長布置作業(yè)，要求家長批改、打印作業(yè)等。量上精減，形上瘦身，讓孩子輕松無作業(yè)回家。
健康為本。
結(jié)合學(xué)生的年齡特點和課程要求，周一至周三，老師們精心安排了夯實基礎(chǔ)的知識類作業(yè)、發(fā)展興趣的游戲類作業(yè)、感知體驗的實踐類作業(yè)。周四則是豐富多彩的社團活動。學(xué)校共開設(shè)了少兒舞蹈、少兒合唱、少兒繪畫、心腦珠算、體育游戲等10個項目課程，使孩子們在有趣的活動中體驗到了學(xué)習的快樂！
提質(zhì)為核。
實現(xiàn)輕負高效的主戰(zhàn)場在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學(xué)校正中央”的哲學(xué)理念，著力打造“四聲”課堂，在提高課堂質(zhì)量上下足功夫，保證減量不減質(zhì)。
1.調(diào)整備課時間和模式。根據(jù)課后服務(wù)時間和課程安排進行整合，以學(xué)科組為單位集中備課，開啟“無生課堂”備課模式。
2.梯度教研傳幫帶模式。設(shè)立每周三、四教研日，安排領(lǐng)導(dǎo)，骨干教師，新入職教師梯度教研，領(lǐng)導(dǎo)示范、骨干引領(lǐng)、青年練兵、師傅指導(dǎo)協(xié)同發(fā)展模式.
3.組建新教師入職團隊，設(shè)定新教師培訓(xùn)路徑。通過“德育管理”，“教學(xué)組織和學(xué)科教學(xué)”“教師專業(yè)成長”等，幫助年輕教師盡快成長。
分層多選。
遵從“頂層設(shè)計、專業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推進”的工作思路對作業(yè)留法流量上進行了深層次的重塑，進行一場“悄悄地革命”。集中學(xué)校優(yōu)勢，整合學(xué)校資源，設(shè)計a、b套餐式分層選做作業(yè)，從量上、難易程度上、興趣上自選套餐，教師適時答疑解惑，個別輔導(dǎo)……讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽，需要幫助的學(xué)生減輕壓力，輕松完成。
課程出彩。
小學(xué)課后服務(wù)，全校學(xué)生參與率達到，全校教師參與率達到100%，并聘請三位校外專業(yè)人員入校參與課后服務(wù)，拓展服務(wù)內(nèi)容。
學(xué)校統(tǒng)籌配置課程“套餐”，以社團方式推進落實，讓孩子們自主選擇。學(xué)校設(shè)置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、棋類、衍紙、足球、籃球等23個項目課程，學(xué)生在豐富多彩的`的`活動中，真正實現(xiàn)身動、心動、腦動、情動、意動、手動的多元融合體驗。
加強監(jiān)督。
學(xué)校把提高作業(yè)質(zhì)量為一個課題加以研究，成立作業(yè)研究小組，先后出臺了《作業(yè)管理實施方案》、《作業(yè)管理制度》、《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)布置與批改十項要求》、《作業(yè)設(shè)計十項原則》等質(zhì)量提升辦法，積極實行分層作業(yè)，每周五在公示板上公示每個年組、班級的作業(yè)，使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳蕽补?，幫助學(xué)生在有限時間內(nèi)提升學(xué)習效率。
群眾滿意。
推行“5+2”課后服務(wù)以來，小學(xué)針對學(xué)校服務(wù)及“雙減”落實情況設(shè)計了問卷調(diào)查發(fā)放給家長，進行了匿名反饋調(diào)研，收回反饋記錄936份，并對結(jié)果統(tǒng)計分析。對課后服務(wù)滿意率達到，其他選項滿意都在95%以上，達到了預(yù)期效果，群眾滿意一直是我們服務(wù)的宗旨，我們也會繼續(xù)調(diào)整和豐富課后服務(wù)內(nèi)容，讓孩子喜歡，讓家長滿意。
初中數(shù)學(xué)雙減工作計劃篇十一
為認真貫徹主管教育部門文件精神，全面推進素質(zhì)教育,切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，提高課堂教學(xué)效率，促進學(xué)生全面、健康而有個性地發(fā)展;本著對學(xué)生未來負責的態(tài)度，進一步把上級關(guān)于“雙減”的要求落到實處，科學(xué)把握“雙減“的精神實質(zhì)，特制定本方案。
二、實施細則。
(一)嚴格執(zhí)行課程計劃。
嚴格根據(jù)《市義務(wù)教育課程計劃》，開齊開足課程。教師嚴格按照各學(xué)科課時量安排教學(xué)，不得以任何理由增減課程和課時。任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學(xué)規(guī)范，不得隨意調(diào)課、占課，不得隨意剝奪學(xué)生上課權(quán)。學(xué)校在校務(wù)公開欄上公布課表、作息時間表，主動接受社會、家長的監(jiān)督。各科教學(xué)要嚴格按照市頒發(fā)的課程標準開展教學(xué)，不得隨意加深教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)要求。
(二)加強有效教學(xué)研究。
提高教研活動質(zhì)量各教研組認真制定教學(xué)計劃和進度，確保日常教學(xué)活動的正常有序。由教研組長負責，各教研組圍繞本學(xué)期教學(xué)重難點積極開展各項教研活動。本學(xué)期各學(xué)科以“向課堂教學(xué)要質(zhì)量”為主題，組織教師上公開課、空對空等教學(xué)活動，促進教師專業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的提高。
提高課堂教學(xué)質(zhì)量優(yōu)選教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)方法是教學(xué)過程中最活躍的因素。教師善于啟發(fā)，學(xué)生才能善于主動思考、愉快學(xué)習。在講解過程中啟發(fā)學(xué)生思考生疑，促進知識遷移。為了保證課堂的有效、高效，每位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時間留給學(xué)生，讓學(xué)生進行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學(xué)無關(guān)的話不說，保證課堂教學(xué)的高容量性。
優(yōu)化學(xué)習方式，提高學(xué)生學(xué)習效率。根據(jù)學(xué)生實際情況，引導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習方式。語文學(xué)科重基礎(chǔ)規(guī)范的養(yǎng)成，重個性化體驗感悟、表達;數(shù)學(xué)學(xué)科提倡獨立探究與合作交流相結(jié)合，重視思維訓(xùn)練和實踐能力的培養(yǎng)。落實導(dǎo)優(yōu)輔差工作，促使學(xué)生全面發(fā)展。減輕學(xué)生負擔，不等于降低教學(xué)要求，既要重視對“尖子生“的培養(yǎng)，組織他們參加多種活動，使他們的個性得到充分發(fā)展。
又要特別重視對部分“差生”的個別輔導(dǎo)，及時幫助他們克服學(xué)習中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學(xué)生的負擔，也滿足了不同層次的學(xué)生對學(xué)習的要求。加強特色備課精心備課。采用集體備課與個人修改相結(jié)合的方式。教師以教研組為單位，在充分吃透課標、鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上實行集體備課，形成教案。各教師在集體備課的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的教學(xué)特點、本班學(xué)生實際情況對教案進行調(diào)整和修改，努力提高課堂教學(xué)效果。
精選教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的實際需要，對所學(xué)教材的內(nèi)容做出適當?shù)恼{(diào)整與增刪，以學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平為出發(fā)點，著眼于學(xué)生將來的發(fā)展，使學(xué)生“滿負荷”地學(xué)習，促使學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)展。精心設(shè)計練習老師精心設(shè)計課內(nèi)外練習，減輕重復(fù)性作業(yè)、避免機械性作業(yè)。在“練”字上下功夫，練習貴在得法，重在教會學(xué)生練習的方法與技巧，使減負真正落到實處。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，分層設(shè)計作業(yè)，提倡設(shè)計可供學(xué)生自主選擇的作業(yè)，使每個學(xué)生都得到不同的發(fā)展。嚴格控制作業(yè)量和作業(yè)時間。
一、二年級不布置課外書面作業(yè)，三至六年級學(xué)生書面作業(yè)時間平均每天不超過1小時。加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控“減負”不是取消考試，而是要求改考試的內(nèi)容與方法，使考試不再變成“學(xué)生的敵人”，符合教學(xué)規(guī)律的檢測是必須的、必要的。我校將嚴格控制考試次數(shù)和難度，少考多練，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，增強學(xué)生的成功感。積極開展各項競賽積極采取有效措施，努力做到減“負”不減“質(zhì)”。通過認真的調(diào)查研究，制定切實可行的實施方案，并根據(jù)學(xué)生的需求，讓學(xué)生自由選擇，在各門學(xué)科間開展相應(yīng)的活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，豐富了學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生在活動中增長見識，拓寬知識面。其他培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習慣，促進課外的知識積累。加強家校聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好作業(yè)習慣，取得家長對“雙減”的理解和配合，避免從家庭角度增加學(xué)生過重的課業(yè)負擔;主動征求來自家長的意見，交流教育學(xué)生自覺學(xué)習的有效方法。
(三)提高師德修養(yǎng)。?。
(四)保障學(xué)生睡眠時間。
?教師、學(xué)生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長的重要性，學(xué)校建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機制。
2、教師不得占用學(xué)生休息和活動時間集中上課。?。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組?。
組長：校長?。
副組長：副校長?。
成員：全體教師?。
初中數(shù)學(xué)雙減工作計劃篇十二
數(shù)學(xué)是初中重要的一門學(xué)科，其中雙減操作是數(shù)學(xué)中重要的一部分，一旦沒有掌握好雙減操作，就無法順利進行后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習。在我的數(shù)學(xué)學(xué)習中，雙減操作一直是一個比較困擾我的問題，但是通過不斷的練習，我逐漸掌握了雙減的方法和技巧，也感悟到了雙減背后的數(shù)學(xué)思想，這對我的數(shù)學(xué)學(xué)習起到了重要的幫助和指導(dǎo)。
第二段：掌握雙減的基本操作。
在初學(xué)雙減操作時，我們應(yīng)該從掌握其基本操作開始。最基本的雙減操作就是兩個數(shù)相減，而這個操作也是最基本的算術(shù)操作之一。在掌握雙減的基本操作時，我們需要倍加練習。只有在不斷的練習和掌握中，才能更加熟練地運用雙減操作。
第三段：應(yīng)用雙減操作。
掌握好雙減的基本操作后，我們就可以開始應(yīng)用雙減操作。雙減操作在數(shù)學(xué)中經(jīng)常用于計算面積、長度、價格和時間等各種數(shù)值。在應(yīng)用雙減操作時，我們需要注意操作的順序和步驟，要保證正確性和精確性，尤其是在解決實際生活問題時，更要注意精度和實用性。
第四段：理解雙減的思想。
除了掌握雙減的基本操作和應(yīng)用外，理解雙減背后的思想也是非常重要的。雙減不僅僅是兩數(shù)相減的簡單運算，它還有著豐富的數(shù)學(xué)思想。例如，雙減操作可以轉(zhuǎn)換成加法和負數(shù)的操作，又如兩個數(shù)相減的結(jié)果可以用于解決等式和方程式的問題。理解雙減背后的思想，是我們更好地應(yīng)用雙減操作和理解數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)。
總的來說，雙減操作是初中數(shù)學(xué)中不可或缺的一部分。掌握好雙減的基本操作、應(yīng)用和思想，不僅有利于我們考試取得好成績，更重要的是可以讓我們更好地理解數(shù)學(xué)知識及其應(yīng)用，也可以在日常生活中用雙減操作解決實際問題，提升我們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在學(xué)習過程中，我們應(yīng)該重視雙減的學(xué)習，不斷練習并加以應(yīng)用和理解。
初中數(shù)學(xué)雙減工作計劃篇十三
“雙減”，相信對于初中數(shù)學(xué)學(xué)習的同學(xué)們來說并不陌生。在解題時，我們常常需要用到雙減的方法，但是有多少同學(xué)真的理解了它的本質(zhì)和運用呢？下面我將結(jié)合自己的學(xué)習和實踐經(jīng)驗，分享一些關(guān)于初中數(shù)學(xué)雙減的心得體會。
第二段：梳理雙減的性質(zhì)。
雙減，指的是兩個分數(shù)分別減去相同的數(shù)，它們的差的大小與原兩個數(shù)的大小關(guān)系相同，相差絕對值相同。這是我們在學(xué)習雙減時需要了解的性質(zhì)，也是理解雙減的關(guān)鍵之一。通常情況下，我們用雙減方法解決同類加減的問題，一般是要將兩個被減數(shù)通分之后再進行雙減運算。
第三段：練習雙減的方法。
雙減雖然簡單易懂，但是在練習時也需要我們掌握一些技巧。首先，需要我們熟練掌握通分的方法，一旦將兩個數(shù)通分之后，雙減就相當于單純的減法了。其次，可以嘗試通過調(diào)整分子和分母的順序、化簡分數(shù)等方法簡化運算過程，提高速度和準確度。最后，需要認真分析和理解題目中的數(shù)據(jù)和條件，確定好減數(shù)和被減數(shù)的位置。
第四段：應(yīng)用雙減的場景。
雙減不僅僅是在解決數(shù)學(xué)題目時才有用處，實際上我們在日常生活中也可以運用雙減的思想解決一些實際問題。比如，我們在購物時，如果想要知道打折后的商品價格，可以通過雙減的方法得出。當然，這需要我們掌握一些基本的計算技巧，以及對打折和促銷活動的理解。
第五段：總結(jié)。
在初中數(shù)學(xué)學(xué)習中，雙減是我們必須要掌握的重要方法之一，而對于那些想要深入學(xué)習數(shù)學(xué)和計算機等相關(guān)領(lǐng)域的同學(xué)來說，更是離不開雙減這一基礎(chǔ)技能。對于初學(xué)者來說，通過反復(fù)練習和多維度思考，我們可以不斷提高自己的雙減能力。而對于已經(jīng)相對熟練的同學(xué)來說，可以通過思路拓展和應(yīng)用拓展等手段，讓雙減的思想和方法更加深入人心?？傊龑?dǎo)學(xué)生“靈活使用、巧妙運用”雙減方法，是我們數(shù)學(xué)教育的一項重要任務(wù)。
初中數(shù)學(xué)雙減工作計劃篇十四
為深入落實《^v^中央辦公廳、^v^辦公廳關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》和根據(jù)“關(guān)于落實省市縣“雙減”工作方案，做好進一步減輕義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生作業(yè)負擔工作自查的通知”相關(guān)要求，進一步促進學(xué)生身心健康發(fā)展，我校結(jié)合實際，嚴格執(zhí)行推進素質(zhì)教育、規(guī)范辦學(xué)行為的相關(guān)教育法規(guī)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，為學(xué)生全面健康和諧發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)，學(xué)校對此項工作進行了自檢、自查，現(xiàn)將自查結(jié)果匯報如下：
1.實現(xiàn)規(guī)范管理。
學(xué)校制定了《xxx中學(xué)作業(yè)管理實施方案》，嚴格按照教學(xué)計劃開展教學(xué)活動，保證了課堂教學(xué)完整性。由教導(dǎo)處和班主任分別協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學(xué)校、年級、班級各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè)，把握作業(yè)內(nèi)容形式和總量，保證了作業(yè)管理工作的順利進行。
2.明確禁止項目。
教師分層布置作業(yè)，親自批改作業(yè)，無懲罰性、重復(fù)性作業(yè)。家庭作業(yè)不超過90分鐘。杜絕了擠占自習課時間，無故挪用、擠占學(xué)生自習課時間。杜絕了教師通過手機布置家庭作業(yè)現(xiàn)象。
3.加強作業(yè)設(shè)計與布置的科學(xué)性。
學(xué)校各學(xué)科教研組（或備課組）必須堅持研究學(xué)生作業(yè)布置的相關(guān)問題，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論，提出學(xué)生作業(yè)周布置計劃。
精選作業(yè)內(nèi)容，實施有效作業(yè)，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置要依據(jù)新課程標準和教材內(nèi)容及課程目標要求，認真精選具有典型性和代表性的習題，要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識，激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
1.課后服務(wù)原則。
（1）自愿性原則。
學(xué)生自愿、家長申請，絕不以任何方式強制學(xué)生參加。
（2）規(guī)范性原則。
嚴格遵守義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)行為規(guī)定，嚴禁借機組織學(xué)科性集中教學(xué)活動，嚴禁變相補課。
（3）安全性原則。
完善安全管理制度，加強安全管理，確保學(xué)生在校期間的安全。
2.實施辦法。
（1）實施時間。
周一到周五，每天在完成規(guī)定課時之后提供課后服務(wù)，七、八年級不晚于18:00時，九年級不晚于20:30時。
（2）實施對象。
正常放學(xué)后，按時離校確有困難的本校學(xué)生，優(yōu)先考慮留守兒童（父母雙方均在外地打工）、外來務(wù)工人員隨遷子女、困難家庭子女。由學(xué)生家長自愿提出申請，經(jīng)班級和學(xué)校審核，可享受課后服務(wù)。
（3）實施內(nèi)容。
每周二、周四以文體活動為主要內(nèi)容，學(xué)校開設(shè)社團活動。社團活動包括籃球、足球、田徑、舞蹈、書法、繪畫、馬頭琴、合唱。其他時間為作業(yè)輔導(dǎo)及提優(yōu)訓(xùn)練，由各們負責看護的老師安排具體內(nèi)容。
1.嚴格執(zhí)行國家課程標準。
嚴格按照教學(xué)計劃開展教學(xué)活動，“零起點”教學(xué)，保證了課堂教學(xué)完整性，按照國家課程設(shè)置課程課時，開齊課程，開足課時，堅決不隨意增減課程課時。嚴格按國家和省市要求，征訂教材教輔，無強制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料等行為。
2.提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
初中數(shù)學(xué)雙減工作計劃篇十五
為全面提高學(xué)生素質(zhì)。積極配合學(xué)校新課程教學(xué)改革，深入開展探究性教學(xué)的研究，培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習的能力，進一步提高學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的動手能力和實驗水平，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，特擬定本計劃。
為充分發(fā)揮儀器功能，使之有用武之地，使各使用者能有效使用，本學(xué)期工作目標為：
1、搞好儀器的借出、回收、維護工作。作到借還有記錄，維修有登記。
2、力求儀器的使用率達100%，充分利用儀器的使用率。
1、管理必須擬定教學(xué)計劃，各年級自然教學(xué)工作，須按計劃進行實驗教學(xué)，實驗教學(xué)需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。
2、在進行實驗教學(xué)前，必須準備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準備，精心設(shè)計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應(yīng)實驗方案，以保證實驗的科學(xué)性，安全性及效果。
3、在引導(dǎo)學(xué)生進行分組實驗時，應(yīng)要求學(xué)生準備好相關(guān)的實驗材料，以確保學(xué)生在實驗中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生觀察，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實驗教學(xué)。
4、指導(dǎo)學(xué)生進行分組實驗后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實驗報告單（試驗記錄），并認真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的自然觀和相應(yīng)的實驗?zāi)芰Α?BR> 5、在實驗教學(xué)、教研方面，以全體自然任課教師為組，進行相應(yīng)的自然教學(xué)與實驗教學(xué)研究，以不斷提高自然學(xué)科教師的教學(xué)與實驗?zāi)芰Α?BR> 6、材料歸檔。
（1）按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應(yīng)試驗開出數(shù)、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱。
（2）在材料歸檔的過程中，注意材料的質(zhì)量與數(shù)量達到相應(yīng)要求。
7、器材管理。
實驗室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好實驗室的器材及日常工作。
（1）材料（實驗器材）的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應(yīng)記錄。
（2）作好相關(guān)實驗器材的申報，采購，申購等工作。
（3）每周認真打掃實驗室，并處理好實驗室，保管室的用電，設(shè)備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。
8、其他相關(guān)工作。
（1）加強自制教具在教學(xué)中的重要作用。
本學(xué)期我們倡導(dǎo)師生共同開辟自然教學(xué)園地，自然角，收集材料，自己動手制作教具，改善實驗條件。同時在實驗教學(xué)中提倡“動手做”，讓學(xué)生真正的參與自然科學(xué)探究的全過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、創(chuàng)新能力。
（2）重視發(fā)揮電教手段，優(yōu)化組合。
自然教學(xué)中要優(yōu)化組合教學(xué)手段，努力提高投影、錄像、錄音等電教手段在教學(xué)中的使用率，豐富學(xué)生的感性認識，在培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力的過程中發(fā)揮積極的輔助作用。
總之，為了適應(yīng)高效課堂的教學(xué)需要，我們必須把握好過度期的教學(xué)，激發(fā)每一位自然教師的教學(xué)熱情，積極倡導(dǎo)有創(chuàng)造性的教學(xué)研究，為提高自然學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量而共同努力。
初中數(shù)學(xué)雙減工作計劃篇十六
為進一步營造有利于學(xué)生健康成長的環(huán)境，促進學(xué)生全面發(fā)展。提高作業(yè)質(zhì)量，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔。在認真貫徹落實全國教育工作會議及省市縣教育部門提出的“輕負優(yōu)質(zhì)教育”的文件精神上，結(jié)合我校教育教學(xué)實際，特制訂本管理辦法。
一、作業(yè)的功能。
1、鞏固和檢查功能：側(cè)重基礎(chǔ)知識和基本技能，重在對課本知識、技能的鞏固。
2、深化和提高功能：側(cè)重過程與方法，目的在于促進知識的形成和能力的發(fā)展。
3、體驗和發(fā)展功能：側(cè)重知識、能力、情感、態(tài)度及價值觀的整合，重在體驗和實踐。
二、作業(yè)的類型。
1、鞏固性作業(yè)：以鞏固教學(xué)效果最佳值為數(shù)量標準，避免數(shù)量過大，次數(shù)失控，講求科學(xué)性，不搞無效的機械重復(fù)。
2、思考性作業(yè)：意在鍛煉學(xué)生的思考能力，不一定需要筆答。
3、實踐性作業(yè)：讓學(xué)生親自動手、動口、動腦，親自去做，親身體驗，培養(yǎng)操作與運用的能力。
三、布置作業(yè)的原則。
1、在內(nèi)容上突出開放性和探究性。除保留部分傳統(tǒng)型作業(yè)外，大部分作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)突出開放性和探究性，也就是學(xué)生解答問題時要有一定的思考性、實踐性和探究性，作業(yè)的答案要有一定的遷移性、開放性。
2、在容量上考慮量力性和差異性。既不加重學(xué)生學(xué)習負擔，又盡可能發(fā)揮學(xué)生的潛能。對學(xué)有余力或有特別興趣的學(xué)生可以設(shè)計不同形式的作業(yè)。
3、在形式上體現(xiàn)新穎性和多樣性。要改變單一的文字式作業(yè)形式，可以布置一些操作、實驗、口頭完成的作業(yè)；可以在課堂內(nèi)完成，也可以在課外完成；可以由個人獨立完成，也可以小組合作完成。
4、在評判上重視過程性和激勵性。教師可以提供機會，讓學(xué)生參與到作業(yè)評判的過程中來。在評判結(jié)果上，每次作業(yè)選擇一定的比例，盡量使用激勵性語言和個性化評語，保護學(xué)生的自尊心和進一步學(xué)習的積極性。
四、作業(yè)布置規(guī)范。
1、嚴格作業(yè)設(shè)計。作業(yè)的設(shè)計要符合課程標準和教材要求，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，創(chuàng)新作業(yè)類型方式。適當選擇作業(yè)內(nèi)容，加強作業(yè)完成指導(dǎo)，把握作業(yè)育人功能。
2、嚴把作業(yè)難度。嚴格執(zhí)行國家課程標準和課程方案，科學(xué)制定并認真落實教學(xué)計劃，不得隨意增減課程難度，不得隨意加快教學(xué)進度，不布置難度水平超過課標要求的作業(yè)。不從作業(yè)難度上增加學(xué)生負擔。
3、作業(yè)總量要適當。每天各科課外作業(yè)總量之和：七年級不超過60分鐘，八年級不超過80分鐘，九年級不超過90分鐘。能在課堂完成的作業(yè)不布置到課外去做，每節(jié)課保證學(xué)生10——15分鐘的動筆時間。
4、注重作業(yè)分層布置。作業(yè)的難度以中等學(xué)生的水平為準，提倡分層布置彈性作業(yè)。
5、布置作業(yè)要提出格式要求，強調(diào)書寫規(guī)范，獨立按時完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習慣。
五、作業(yè)批改規(guī)范。
1、教師必須及時檢查和批改學(xué)生的作業(yè)，及時訂正，日期明確，保持一定比例的面批。每次作業(yè)的整體評價采取等級制，分a、b、c、d或優(yōu)、良、合格、不合格四等，特別優(yōu)秀的可用言辭給予鼓勵。教師批改時要給予評價等級，但不得出現(xiàn)只給評價等級而不批改，或既不給評價等級又不批改，只寫一個“查閱”等不負責任的現(xiàn)象。提倡運用激勵性評語，指導(dǎo)性評語。教師批改作業(yè)要注意示范性，教師書寫要工整，標點要準確，符號要規(guī)范。的眉批、總批評語要得體，指示要具體，富于激勵和指導(dǎo)作用。
2、批改時注意學(xué)生作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質(zhì)，分析錯誤產(chǎn)生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評和改進教學(xué)的依據(jù)。個別學(xué)生的特殊問題可以通過面批面改加以解決。批改字跡要端正，寫點簡評，打上成績。
3、凡布置的書面作業(yè)要全批全改。全批全改的作業(yè)允許精批細改和一般批改相結(jié)合。教材中要求學(xué)生做的大小作業(yè)和配套練習，要全批全改，且必須由教師批改。批改要做到文中有眉批，文后有總批，有三分之一的詳批。
4、復(fù)習階段的單元測試題、期中、期末試卷全部由教師批改。
5、作業(yè)批改后要講評，錯誤要訂正，訂正后的作業(yè)仍然要及時批改，且必須由教師批改。
六、學(xué)生作業(yè)要求。
1、作業(yè)本封面要寫清校名、班級、姓名、學(xué)號，注明作業(yè)本類別或編號。
2、學(xué)生作業(yè)要統(tǒng)一用筆，用鋼筆或圓珠筆寫作業(yè)。
3、各學(xué)科作業(yè)格式要統(tǒng)一，課與課、題與題之間空行、空格等要一致，由各學(xué)科教研組長負責協(xié)調(diào)。
4、教育學(xué)生書寫要規(guī)范，字跡要工整、清楚、正確、規(guī)范，字的大小、間隔要適中，保持簿本整潔，不亂涂亂畫和撕破作業(yè)本。
5、人手一本數(shù)學(xué)草稿本，使用要工整。各類作圖要用規(guī)定文具作畫，認真思考，細心落筆，盡量少涂擦。
6、學(xué)生作文本的首頁要建立作文目錄（序號、日期、題目、等第）。
7、錯題要訂正，規(guī)格要統(tǒng)一。提倡在原來的算式中訂正，其他作業(yè)本盡可能保留錯誤痕跡，以便復(fù)習反思。
8、指導(dǎo)學(xué)生建立作業(yè)“糾錯集”。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況把基礎(chǔ)知識中那些最容易忽視的、最可能混淆的、自己的薄弱之處、考試的熱點問題等積累起來。查漏補缺，夯實基礎(chǔ)。
七、作業(yè)管理細則。
1、建立同班各學(xué)科作業(yè)布置協(xié)商機制。每天由班主任負責協(xié)調(diào)、控制課外作業(yè)量，確保每生每天課外作業(yè)學(xué)科平衡、總量合理。
2、學(xué)校要嚴格落實一科一輔規(guī)定。作業(yè)布置不依賴于輔導(dǎo)資料，嚴禁強制或者變相強制學(xué)生另行購買教輔材料，不得強制要求或者變相強制要求家長打印作業(yè)。
3、規(guī)范作業(yè)布置方式。嚴禁在班級群（微信群、qq群、釘釘群）布置家庭作業(yè)，嚴禁以任何方式公布學(xué)生成績和排名。
4、學(xué)校建立每學(xué)期對學(xué)生作業(yè)本（含各種配套練習冊）批改質(zhì)量情況進行兩次定期檢查與兩次不定期抽查制度。檢查記錄要素為：批閱次數(shù)是否達到要求，作業(yè)量是否適中，批閱認真程度，批語具體程度，書面整潔程度，學(xué)生書寫工整程度，批閱改錯及學(xué)生更正是否及時、是否準確，配練是否填完及檢查，收交面如何。檢查結(jié)果作為教師教學(xué)常規(guī)考核的重要內(nèi)容，并及時總結(jié)，同時反饋于相關(guān)科任教師。
5、學(xué)校建立作業(yè)問卷調(diào)查機制。在作業(yè)檢查、抽查期間，學(xué)校開展作業(yè)問卷調(diào)查。從各班級隨機挑選學(xué)生就作業(yè)量、作業(yè)難度、批改情況、教輔資料等問題進行問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果作為教師教學(xué)常規(guī)考核的重要內(nèi)容記入個人學(xué)期考核中。
6、學(xué)校每學(xué)年組織開展“優(yōu)秀作業(yè)”的展評活動。
初中數(shù)學(xué)雙減工作計劃篇十七
為認真貫徹落實國家、省、市、區(qū)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》等文件精神（文件見附件1），切實減輕我校學(xué)生過重課業(yè)負擔，全面實施素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，進一步提高學(xué)校辦學(xué)水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實際制定本方案，并向大家征求意見，請各位老師積極提供意見和建議，形成可行性方案，作為學(xué)校今后較長一段時間發(fā)展的指導(dǎo)性材料。
以_新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，遵循教育本質(zhì)規(guī)律，落實立德樹人根本任務(wù)。堅持政府主導(dǎo)、各方參與、綜合施策、標本兼治的基本原則，明確責任、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一行動，逐步構(gòu)建政府主導(dǎo)、部門合力、學(xué)校主抓、家庭配合、社會支持的綜合治理機制，切實減輕初中學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負擔。
以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為目標，切實加強學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，推進育人方式改革，大力發(fā)展素質(zhì)教育，提高辦學(xué)質(zhì)量，努力創(chuàng)建和進一步完善國家級的“鄉(xiāng)村溫馨校園”（已由省教育廳推送教育部）。貫徹落實國家課程方案，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，完成課程標準規(guī)定的學(xué)習內(nèi)容。切實扭轉(zhuǎn)“唯分數(shù)””唯升學(xué)”等不科學(xué)的評價導(dǎo)向，樹立全面質(zhì)量觀和人才培養(yǎng)觀，減輕因強化應(yīng)試、機械刷題、超前超標培訓(xùn)等造成的不必要、不合理、違背教育規(guī)律、有損學(xué)生身心健康的過重學(xué)業(yè)負擔，促進學(xué)生健康成長，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者。
成立落實“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。其中，領(lǐng)導(dǎo)小組，負責“雙減”工作方案制定、實施指導(dǎo)及督查工作；以年級為單位，成立工作組，具體組織任課教師開展“雙減”工作。
1.領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：張豹開。
副組長：陳煒開王定標陳有堅（各年級年段長）。
成員：賴天浪李意元游廣傳鄭永輝（相關(guān)部門負責人）。
2.年級工作小組。
組長：陳煒開王定標陳有堅（各年級年段長）。
成員：班主任和各職能部門的行政人員，名單略。
（一）加強師德師風建設(shè)（學(xué)校黨支部負責，具體工作到責任人，下同）。
1.貫徹落實教育部《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》，加強黨風和黨員隊伍建設(shè)，提高教師思想政治素質(zhì)，提升師德師風水平，健全師德建設(shè)長效機制。嚴肅查處師德失范行為，規(guī)范教師正確行使教育管理權(quán)和適度懲戒權(quán)的行為，禁止體罰或變相體罰學(xué)生，禁止在職教師違規(guī)辦班、違規(guī)補課和到校外培訓(xùn)機構(gòu)兼課。
2.嚴格執(zhí)行國家和省有關(guān)教材教輔材料管理相關(guān)規(guī)定，加強教材和教輔材料管理，嚴格執(zhí)行編寫、評議、選用、發(fā)行、代購、使用等相關(guān)政策，嚴禁濫派、濫訂、濫發(fā)和搭載各種教輔材料。嚴格執(zhí)行“一科一輔”，任何單位和個人不得進入學(xué)校宣傳、推薦、推銷任何教輔材料。學(xué)生及家長購買教輔材料根據(jù)自愿原則，不得強制或變相強制學(xué)生購買教輔材料，不得指定參考、暗示和誘導(dǎo)等方式搞“一科多輔”。
（二）規(guī)范教育招生與常態(tài)編班（教務(wù)處負責）。
3.維護學(xué)生平等入學(xué)權(quán)利，嚴格執(zhí)行義務(wù)教育“學(xué)校劃片招生、生源就近入學(xué)”政策，確保義務(wù)教育免試就近入學(xué)政策全覆蓋。嚴禁以各類考試、競賽、培訓(xùn)成績或證書證明等為招生依據(jù)，不得通過考試或變相考試（面試、評測）等方式選拔學(xué)生。堅持人籍一致，堅決禁止空掛學(xué)籍、一人多籍、學(xué)籍造假等現(xiàn)象。
4.規(guī)范學(xué)校編班行為。各年級學(xué)生實行常態(tài)編班，嚴禁舉辦重點班。編班時，嚴格執(zhí)行省定標準班額要求，按照男女生比例相對均衡原則和隨機原則進行編班，均衡配置各班師資力量。不得按學(xué)生成績進行編班，不得為編班進行任何形式的考試或測試。
5.家校合力建立控輟保學(xué)工作機制。嚴格執(zhí)行學(xué)生考勤制度。建立學(xué)困生檔案，建立健全學(xué)習幫扶機制，常態(tài)化開展學(xué)習困難學(xué)生的幫扶工作，建立生活、學(xué)習關(guān)愛機制。
6.滿足需要關(guān)注學(xué)生需求，關(guān)愛留守兒童，建立留守兒童檔案，健全與監(jiān)護人聯(lián)系溝通機制。
（三）指導(dǎo)學(xué)生實踐鍛煉（政教處負責，團委協(xié)助）。
7.堅持立德樹人，堅持“五育并舉”，落實教師教書育人“一崗雙責”要求。把《中小學(xué)德育工作指南》作為學(xué)校教師學(xué)習培訓(xùn)的重要內(nèi)容，全面規(guī)劃學(xué)校德育工作體系，加強班主任培訓(xùn)，定期組織班主任經(jīng)驗分享交流會，開展工作交流和專題研討，組織班主任工作技能比賽，提升班主任育人工作水平，為優(yōu)秀班主任參評“芳梅教育教學(xué)獎”創(chuàng)造條件（參評條件要求見附件2）。
8.堅持健康第一、面向全體、預(yù)防為主、問題導(dǎo)向。加強健康教育，教育學(xué)生樹牢“每個人是自己健康第一責任人”理念，學(xué)會和掌握健康知識與技能，為人人終身健康、建成健康中國奠定基礎(chǔ)[附件3，教體藝(2021)7號]。加強體質(zhì)健康管理。教育學(xué)生坐立行讀寫姿勢正確，認真做好眼保健操。強化體育課和課外鍛煉，大力培養(yǎng)學(xué)生運動興趣、運動技能、運動習慣；切實保證學(xué)生每天1小時校園體育活動，嚴禁擠占體育課時和大課間。
9.培育體育藝術(shù)特長。組織開展師生（含教職工子女）書法、繪畫興趣小組活動，為師生優(yōu)秀書畫作品提供展示平臺，用作品美化校園，充分發(fā)揮贈坤畫室和培豐書協(xié)展室（第一食堂二樓大教室）的影響力；組織年級或班級的田徑、足球等體育興趣小組活動，舞蹈隊、小型合唱隊或器樂隊等藝術(shù)訓(xùn)練活動，引進“十番音樂”“木偶戲”。以豐富多彩的文體活動，鍛煉體育藝術(shù)技能，激發(fā)興趣愛好，養(yǎng)成健康的審美情趣，培育終生運動者和優(yōu)雅生活者。組織評選“課外活動校級優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，視同班主任工作。
初中數(shù)學(xué)雙減工作計劃篇十八
1、保障“雙減”政策落地實施的需要。
20xx年7月，_中央辦公廳、_辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》，明確提出“雙減”工作目標：學(xué)生過重作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負擔1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。其中，與我們學(xué)校教育息息相關(guān)的是：全面壓減作業(yè)總量，嚴禁要求家長批改作業(yè)；小學(xué)階段，學(xué)校要確保小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)。以往小學(xué)低段教師設(shè)計的語文作業(yè)常常以重復(fù)抄寫為主，低段學(xué)生需完成一定量的家庭書面作業(yè)。優(yōu)化小學(xué)低段語文作業(yè)設(shè)計可以確保學(xué)生無書面家庭作業(yè)，保障“雙減”政策真正落地實施。
2、提升學(xué)生學(xué)習積極性的需要。
作業(yè)的設(shè)計是對學(xué)生課堂已學(xué)知識的鞏固以及強化，對于學(xué)生復(fù)習與深度掌握相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容有著重要的意義。在小學(xué)低段，學(xué)生年齡尚小，缺乏必要的自主學(xué)習意識，只有通過優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性與主動性，促使學(xué)生自主完成相應(yīng)的作業(yè)，加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解，實現(xiàn)溫故而知新的效果。
3、緩和親子關(guān)系的需要。
當前，小學(xué)低段語文教師設(shè)計的作業(yè)往往困擾著學(xué)生，也同時困擾著家長。社會媒體紛紛報道學(xué)生作業(yè)壓力大，沉重的作業(yè)使學(xué)生喪失學(xué)習的興趣，家長輔導(dǎo)作業(yè)幾近崩潰。從學(xué)生、家長的諸多反饋中說明當前的作業(yè)設(shè)計存在著現(xiàn)實問題，因此，優(yōu)化小學(xué)低段語文作業(yè)設(shè)計能減輕學(xué)生壓力，減少家庭沖突，增加親子參與活動的時間，達到緩和親子關(guān)系的目的。
4、解決教師設(shè)計作業(yè)困難的需要。
在當前大環(huán)境下，教師除了繁重的教學(xué)任務(wù)外，還面臨著崗位考核、職稱評定、學(xué)校輿論環(huán)境等非教育教學(xué)方面的壓力。同時，低段語文教師在教學(xué)研究上，大多將研究重點放在對統(tǒng)編版教材的分析解讀和教學(xué)教法研討上，而對優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的研究關(guān)注較少。因此，教師也未能挖掘出豐富的作業(yè)設(shè)計資源。隨著“雙減”政策的頒布，低段教師面對不能布置書面作業(yè)的變化，焦慮與無奈，但是缺少有效解決作業(yè)設(shè)計問題的主動性。這都是本課題組需要反思突破之處。
綜上，本課題組認為在國家強調(diào)“雙減”政策的大背景下，研究小學(xué)低段語文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計是很有必要的。高質(zhì)量的作業(yè)優(yōu)化設(shè)計不僅使學(xué)生收益，也能夠緩解學(xué)校、教師、家長因“一二年級不留書面家庭作業(yè)”的減負政策帶來的焦慮。
初中數(shù)學(xué)雙減工作計劃篇十九
七年級1—8班、9—13班約600人，兩批班級的學(xué)生有所不同。一部分學(xué)生靈活一些，男女生的學(xué)習態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學(xué)習，但男生的學(xué)習態(tài)度較差，不能積極主動地去學(xué)，個別甚至不學(xué)。部分學(xué)生水平較低，理解能力，寫作能力偏低；學(xué)習語文的習慣養(yǎng)成差。，學(xué)習比較盲目，目標性不強；學(xué)習的主動性、合作探究意識不強；積累較少，閱讀面不廣。因基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重。
七年級下冊按照歷史人物、家國情懷、凡人小事、道德修養(yǎng)、生活哲理和科幻探險六個板塊組成單元。每個單元仍然包括閱讀、綜合性學(xué)習、寫作和口語交際。
第一單元選取了四篇體現(xiàn)人物精神的文章，第二單元主要是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是平凡人的小故事，第四單元四篇文章培養(yǎng)我們優(yōu)秀品質(zhì)，第五單元感悟生活哲理，第六單元要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。
從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。
本冊名著閱讀介紹了老舍的《駱駝祥子》和凡爾納的《海底兩萬里》，它們與課文內(nèi)容都有有機的聯(lián)系，如：《駱駝祥子》和凡人小事單元，《海底兩萬里》和科幻探險單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。
知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義，積累文言實詞虛詞及文言翻譯方法。
能力目標：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習語文的良好習慣。
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：
1、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力。
5、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習習慣。
6、實行分層目標教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。
7、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。
8、實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。
9、加強學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平。
10、讓優(yōu)生幫差生，實行“一幫一”學(xué)習語文。
1、單元教學(xué)集體備課研討，以單元教學(xué)目標和教學(xué)要求為討論內(nèi)容，重點研討實現(xiàn)目標的教學(xué)策略是什么，學(xué)生課堂活動環(huán)節(jié)和課后復(fù)習練習要點。安排本年級的兩名教師參加本校的公開課教學(xué)。
2、專題研討活動，本學(xué)期至少研討三個議題：一是如何開展導(dǎo)優(yōu)輔差活動、導(dǎo)優(yōu)輔差的內(nèi)容要領(lǐng)有哪些；二是課堂上如何做到少講多練、把舞臺讓給學(xué)生以提高教學(xué)效率；三是如何激發(fā)學(xué)生課外閱讀的熱情和興趣、如何讓學(xué)生熱愛生活學(xué)會感恩，將語文學(xué)習與個人前途緊密結(jié)合起來。