2023年大學班主任培訓總結報告(通用23篇)

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    在工作或研究中,報告是一種不可或缺的形式,它通過總結和概括來向他人傳達信息或結果。報告的結構要合理安排,使得各個部分之間有機銜接,呈現(xiàn)出層次清晰的邏輯關系。以下是一些關于報告寫作的范文,供大家參考和借鑒。
    大學班主任培訓總結報告篇一
    時光荏苒,歲月如梭。回顧一下20xx年的教育工作,感觸頗深,工作中既有成功的喜悅,也有失意的悲傷。但覺得最值得回味的還是2019年我參加的“國培計劃”的培訓和自己所承擔的班主任工作。下面就簡單回顧一下“國培計劃”中班主任工作情況:
    為了達到培訓的預期效果,力創(chuàng)佳績。在培訓開始前我首先組織學員做好注冊工作。在培訓的第一天我就通過qq群公告、電子郵件、班級公告等多種方式向參培教師公告,讓他們在第一時間明確國培計劃、日程安排、看視頻的時間、地點,必須完成作業(yè)的數(shù)量和質量、寫文章的數(shù)量、上網(wǎng)參與研討及跟貼的方式、數(shù)量等培訓合格標準。
    作為班主任,我每天都要看課程視頻,再看課程簡報,認真學習后才去看其他的培訓資源,然后再去評價學員的作業(yè)并給每位學員寫評論,在學習的過程中有的教師態(tài)度不是很認真,我都及時地和他們進行心靈上的溝通,同時他們有不懂的地方我也耐心地進行講解、師范,常常使學員們心悅誠服,每每這時,我也倍感欣慰。通常在很晚才把班級簡報編輯好并發(fā)表,同時還要編寫班級公告,督促沒有學習的學員(打電話、網(wǎng)上通知)有時還要聽到學員不理解的話語,寫培訓感言,發(fā)短信等,真的很累,很疲勞,但是我覺得還是很有成就感,并不抱怨。為了教育,為了國家。為了子孫后代,值得。
    多數(shù)學員學習是認真的,看視頻啦、討論啦、做作業(yè)啦、發(fā)表評論啦等等都是不錯的,我感覺到他們學習的收獲也是很大的,但是有個別學員做得不夠,甚至還有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,我在班級簡報和班級公告中都指出來過,也許是他們太忙,只有在工作中抽出時間才能進行學習,要解決工學之間的矛盾。但是我依然十分痛心,部分學員喪失了這么好的學習機會!
    (1)由于這是第一次使用遠程網(wǎng)絡培訓,不少教師對此不熟悉,或多或少影響了培訓效果,這有待于我們繼續(xù)改進、加強輔導。(2)部分學員集中做作業(yè),為了完成任務有趕作業(yè)的現(xiàn)象。(3)有些人認識不到位,把培訓作為一種任務在完成,不是作為學習的機會和方式進行學習。
    每位班主任都擁有一本書,書的名字是“教育與管理”,至于這本書能寫多少文字,能夠涵蓋多少內容,能夠寫多厚,靠的就是班主任對工作的付出,對學員的付出。在工作中對他們的關心、愛心、責任心就是你書寫的工具。當班主任是不容易的,是辛苦的,但我相信當班主任是快樂的。我深深的感受到自己需要學習的東西太多,要不斷完善自己,做一名合格并優(yōu)秀的班主任。
    以上就是我在“國培計劃”班主任工作中的點滴體會與總結,如有不妥之處、望各位專家、領導、批評指正。
    大學班主任培訓總結報告篇二
    漫天的雪花覆蓋了神州大地,我們所期待的班主任培訓因為暴雪也延誤了兩天的時間,本以為這次班主任培訓會草草了事,沒想到依然是那么精彩。通過此次培訓,讓我認識到了班主任工作錯中復雜,千頭萬緒。要想當好班主任,不僅要有一定的理論水品,而且還要有一定的教學經(jīng)驗。教師要依據(jù)不同的案例進行不同的處理。經(jīng)過這段時間的學習和檢驗自己在班主任工作中的經(jīng)驗。有不足,也有一定的優(yōu)點,現(xiàn)總結如下:
    一、意識到教師不能隨便占用學生的時間。
    我們學校是農村的一所小學,學生放學回家,基本上都不復習。為了彌補這個缺陷,我就讓學生每天早晨提前20分鐘到校自習。但大部分時間都是班干部給本班學生上自習,讀書,聽寫詞語,出數(shù)學題給其他學生做等。本次培訓,我才明白了教師不能隨意去占用學生的時間,教師客觀上擠占了學生的休息與睡眠時間,不利于學生身心的良性發(fā)展。過分占用學生的自習時間是與素質教育格格不入的。
    教師要讓學生對所學知識有一個咀嚼、消化和吸收的時間可空間。讓學生有一個輕松的學習環(huán)境,無論是對學生的身體還是心理,都大有裨益。
    二、認識到教師對學生的心理輔導必不可少。
    不管是優(yōu)等生,還是后進生。心理在一定程度上都有問題,班主任教師應對不同的個體對其心理輔導。尤其是優(yōu)等生,自己認為自己學習好都是自己努力的結果,與教師無多大的關系,容易滋生驕傲的情緒。教師應對學生的心理進行輔導。讓他明白個人的力量是有限的,集體的力量是無限的。用一句諺語說:“眾人拾柴火焰高?!?BR>    三、關注學生安全,要做到“王大媽的裹腳布,又臭又長?!辈灰铝_嗦,安全是第一。
    學生的安全工作是學校工作中的重中之重,班主任教師要對學生進行各種安全知識教育,要做到時時講。其次,教師也要根據(jù)實際情況進行不同個案的處理。如:一位語文教師上課前發(fā)現(xiàn)本班兩個學生瘋打,這位教師就罰兩位學生在走廊上做作業(yè),結果兩位學生繼續(xù)瘋打,導致另一個學生的眼睛被另一個學生打傷了。追究下來,這位教師是有很大的責任的。所以,教師要正確處理學生之間所發(fā)生的關系。
    總之,通過此次培訓,我會在工作中揚長避短,吸取好的經(jīng)驗,彌補自己工作的不足。由于,自己所在的學校無網(wǎng)絡,只有城里的家里有,所以時間上不足。但以后我會更加努力的。
    大學班主任培訓總結報告篇三
    20xx年10月16日至10月31日,我參加“國培”計劃教師全員培訓的學習。這次培訓主要從六個專題進行,分別是:1、總論2、源于教材,高于教材3、數(shù)與代數(shù)4、空間與圖形5、統(tǒng)計與概率6、實踐與綜合應用,另外還加上啟動儀式、專家講座和后續(xù)研修幾個內容。短短半月中,我認真聆聽了很多專家的精彩講座,積極做好學習筆記,努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝,先進的理念,獨特的設計給我留下了深刻的印象,使我受益匪淺,有了質的飛躍?,F(xiàn)簡要總結如下:
    一、培訓學習非常必要。
    整個培訓活動安排合理,內容豐富,專家們的解惑都是我們農村教師所關注和急需的領域,是我們發(fā)自內心想在這次培訓中能得到提高的內容,可以說是“人心所向”。在培訓過程當中,我們每一位參訓的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認為,保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的。作為一名新課改的實施者,我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中,成為新課標實施的引領者,與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中,共同尋求適應現(xiàn)代教學改革的心路,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學,適應現(xiàn)代教學改革需要,切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性,使學生在新課改中獲得能力的提高。
    二、知識更新非常必要。
    “活到老,學到老,知識也有保質期”、“教師不光要有一桶水,更要有流動的水”作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈絆,骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力,那是在應試教育的模式下形成的,在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標準出臺后,教材也做了很大的修改,教材體系打亂了,熟悉的內容不見了,造成許多的不適應,教師因此對課程改革產生了抵觸情緒,這種抵觸情緒我也有過,所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓中,我深刻體會到,教材是教學過程中的載體,但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死的,但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天,深刻的感受到了學生知識的廣泛化,作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者,名教師,應該不斷地學習,不斷地增加、更新自己的知識,才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去?!拔沂怯媒滩慕蹋€是教教材?”作為一名教師,應當經(jīng)常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。今后,我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦,這次的培訓無疑給我們一次頭腦風暴。
    三、注重方法非常必要。
    教師在實際教學中,只有多聯(lián)系生活,多創(chuàng)設情境,多動手操作,注重教學方法和學習方法,課堂才有實效。
    新課程標準要求學生的學習內容是現(xiàn)實的,有意義的,富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到,教師要重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情境,從情境中引入要學習的內容,激發(fā)學生探究的興趣和欲望,使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊,理解數(shù)學與生活的聯(lián)系,有利于學生主動地進行觀察,實踐,猜測,驗證,推理與交流等數(shù)學活動。同時還要注意激發(fā)學生學習的興趣,體現(xiàn)學生學習的主動性,重視學生的動手操作,重視實踐活動的應用。
    培訓活動雖然是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。在今后的工作中,我會努力學習,做好后續(xù)研修,在實踐、學習中不斷進步。
    今年寒假我參加了“國培計劃”遠程教育的培訓。這次培訓對于我們農村教師來講簡直是雪中送炭。我以前所未有的學習激情投入到了這次網(wǎng)絡培訓中,開始如饑似渴的求知。這次培訓收獲很大,每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。讓我感受到:當一個好班主任要花很多的精力和時間,要付出較大的代價和努力。雖然培訓時間不長,但這次培訓學習讓我的心靈受到?jīng)_擊。
    我的體會有以下幾點:
    一、認識到了班主任工作的重要性。
    通過培訓,我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者,更是學生成長的引路人和激勵者,是學生學習效仿的榜樣。同時中小學班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。
    二、明確了今后的發(fā)展方向。
    (二)是老師要善于觀察,老師要觀察學生的變化、發(fā)展、個性、心理現(xiàn)象,因材施教,培養(yǎng)學生全面發(fā)展。
    (三)是老師要善于反思,對工作中出現(xiàn)的好的、壞的現(xiàn)象,老師都要及時反思,要定好下一步的計劃,怎樣發(fā)揚優(yōu)點,消除不良現(xiàn)象。是班級形成良好的班風。
    (四)是善于總結,做好筆記。大多數(shù)老師做了很多事,就是做完就拉倒,不善于總結,寫隨筆,時間長了就忘了,不能成為很好的經(jīng)驗保留下來,很可惜,所以我覺得老師們應該抽出時間總結好的經(jīng)驗。
    總之,通過本次的國培培訓,我作為一名班主任感到自己的理論水平和管理能力得到了很大程度的提高,再次感謝本次國培的全體講解教師和指導教師。
    大學班主任培訓總結報告篇四
    班主任在我們的教育中是一個不可缺少的角色。班主任的發(fā)展也是一個非常重要而緊迫的問題。所以我們有必要認真學習并進行正規(guī)的班主任培訓,對于確定班主任的專業(yè)化地位,加強班主任隊伍的專業(yè)化建設具有十分重要的意義。通過多種途徑,采用有效方式,提高班主任的專業(yè)素養(yǎng),促進班主任的專業(yè)發(fā)展。
    通過學習清楚的認識到班主任工作既是一門科學,也是一門藝術。就像心理學教授葛操博士講的:“學生的心理健康與班主任的角色有著親密的聯(lián)系。要加強學生的心理健康教育,培養(yǎng)學生堅忍不拔的意志,艱苦奮斗的精神,增強青少年適應社會生活的能力,都需要班主任老師培養(yǎng)循序漸進?!逼綍r在教學中不斷的因事因人進行灌輸,進行教育。讓我們真正認識到班主任工作的重要性必要性。當一名班主任,除了要教會學生書本上的知識外,還要教會學生怎樣做人。即我們經(jīng)常說的教書育人。對照自己平時所作的班主任工作,感觸頗多。以下是我個人在學習后的一點體會。
    一、班主任要做班級建設的主導者。
    班主任除了自己的教學工作外,最重要的是對學生進行思想教育,一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙,沒有凝聚力,學生沒有集體榮譽感,沒有進取心,部分學生的壞習慣還會影響周圍學生,導致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事,班主任首先要營造一個良好的學習氛圍,畢竟學習是學生到學校的主要目的,班主任應當不時獎勵學習好的學生,鼓勵有上進心的學生,幫助后進生,使班上的所有學生都把學習放在首要位置,激發(fā)學生學習積極性,鼓勵學生多讀課外書,拓展知識面。同時要對學生進行必要的思想品德教育,使學生學會尊重,學會感恩,學會珍惜,避免出現(xiàn)一些學習好、品德差的孩子,力求每個孩子在智育和德育上得到應有的發(fā)展,成為合格的人材,班主任的這些工作必須有的逐步實施,采用一些活動使這些思想滲透到班集體中,不要等到學生出現(xiàn)問題了再去教育、去補救,那樣班主任的工作就會顯得很被動,班主任要把思想教育的主動權放在自己手中。
    二、班主任要會愛每一個學生。
    沒有愛就沒有教育,列·夫·托爾斯泰認為:“如果教師只有對事業(yè)的愛,那么他是一個好教師,如果教師對學生具有父母一樣的愛,那么,他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體,他就是一個完美的教師。”愛學生是教師的職責,又是我們從事教育工作的前提。班主任是教師隊伍里的排頭兵,所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。只有真心地去愛每個學生,才會換來學生對教師的愛的回報。這個回報不僅是學生愛老師,而且是喚起學生對學習的、對生活的愛,以及使學生學會如何愛他人。在與學生的相處過程中,既要把他們當學生,更要把他們當朋友。
    我教育學生的宗旨是:首先要學會做人,學習再好如果品質不好,稱不上是好學生;學習好品行好才是好學生。那些基礎差的同學,如果學習盡力了,即使學習不怎么好,只要品行好,也是好學生。
    眾所周知,愛優(yōu)等生是很容易做到的事情,而真正去愛后進生卻并不是每個人都能做好的。作為班主任,在班級管理中,我們應努力將自己的愛心傾注給后進生,給他們以更多的關注,更多的投入。在班集體中,我們要精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。就說我們班的張亞楠吧,因為基礎差,再加上父母的文化素質不高,無法輔導他,父親又長年在外打工,長期不在家,所以他經(jīng)常無人管教。他很貪玩,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),沒過幾天,他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。我有時也真是氣極了,但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進教室找他要作業(yè),聽到他正大聲給同學們講笑話,大家都笑成一團。于是我趁機當著他的面對同學們說:“沒想到張亞楠這么會講笑話,這么愛笑,如果我們大家多去督促他,指導他完成作業(yè),相信他完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋,大家能聽到更多的笑話?!边@令他感到很意外,馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后,大家都熱情地幫助他,我也時時提醒他,他的情況也有所好轉了。
    我相信,只要我們能真正地愛那些后進生,我們就能去愛所有的學生,我們的教育就會出現(xiàn)“隨風潛入夜,潤物細無聲”的美好境界。
    三、班主任對班級管理要用心。
    作為教師對待學生,首先要有愛心,很多教師往往對一個班上的好生和差生關注得比較多,好學生成績優(yōu)異,需要提高,差生學習能力差,需要幫助,而中等生一般成績平平,在班集體里不顯眼,不容易引起老師的注意,但不可否認的是有些中等生拉一拉就能成為好生,而放一放就變成了差生,因此,作為老師對班上的孩子應當同等對待,讓每一位學生都得到關注,不忽視任何一個學生。
    教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教,要求學生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學生造成什么人,自己就應當是這種人?!蹦阆M愕膶W生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而你首先要一視同仁,嚴格要求。
    師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說;“如果沒有要求,那就不可能有教育?!苯處熞龅綈鄱卸龋瑖蓝懈?。
    通過培訓讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解,也使我更清楚地認識到新時期要當好一個合格的班主任是一件很不容易的事。我深知在21世紀的今天,隨著社會對培養(yǎng)人才要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。新課改,我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表才學識,作為班主任,德、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。
    做為班主任要有將愛進行到底的精神,只有愛學生的老師才會收獲學生的愛,愛就是要寬容,面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點,需要寬容處一定要寬容。其次,我們班主任除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息,言談舉止要讓學生感到老師是可愛的,親切的,熱情的。例如,可以有意識了解學生中流行的話題,感興趣的內容等等。總之,一個班主任,首先是一個人,我們都希望自己能是一個有魅力的人,人不一定要長的美麗,但是一定要有魅力。
    這次培訓還讓我知道,做為老師,要能把平凡的事務轉化為精彩,把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關系,處理好與家長的關系。對學生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團隊精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應該利用家長這個群體,讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長,老師,學生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的是我們應教會學生學會在社會中生存?!俺砷L比成功更重要,成長比成績更重要,付出比結果更重要”。
    班主任工作要做好一天兩天也不難,難的是日復一日,年復一年,送走了一批又迎來一批需要教育需要呵護的學生。它就象一年四季,冬去春來,不斷的更新,不斷的換屆。需要有耐心,有毅力做好自己的班主任工作。
    8月24日上午,我參加了西塞山區(qū)教育局組織的中小學班主任培訓,聽了武漢市江岸區(qū)教育局幾位優(yōu)秀班主任的報告,感到受益非淺。班級是由一個個生龍活虎,各具個性的學生組成,他們智力發(fā)展水平,文化素養(yǎng),道德品質修養(yǎng)文明行為習慣方面都存在著較大差異,而班級管理是學校管理的一個有機組成部分,班級管理效果如何,直接影響整個學校的工作,怎樣才能使這群獨具個性,差異較大的孩子,組成群眾具有團結向上,有很強凝聚力,這將是班主任工作的一個重要方面,下面談談本人在培訓后的幾點學習體會:
    一、尊重學生信任學生,實現(xiàn)自我教育。
    美國著名心理學家詹姆斯說過“人性中最深切的本質是被人賞識的渴望”。學生是一個活潑的生命個體,他們有自己的思維與追求,他們希望得到外界的信任,期待著收獲的肯定和贊譽?!毕M侨瞬粩嘧非蟮钠瘘c,應信任學生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識,激發(fā)他們的學習熱情,實現(xiàn)自我教育,按照老師的意向投入學習處理好學習、生活,工作各方面關系使整個班級朝共同的目標努力,產生強大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動的案例,讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。
    二、走進學生的情感世界對學生進行積極的情感教育。
    教師要順應學生的情感需要,走進學生的情感世界,要消除師生之間的心理差異和心理屏障,真正做他們的朋友,當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已,敞開心扉暢所欲言,正是這樣自然樸素的情感交流,思想溝通,使教師能準確地把握學生的思想脈搏,詳細掌握學生的現(xiàn)實思想情況,實現(xiàn)師生之間心理諧振,思想同步,為做好思想教育工作奠定堅定的基礎,運用積極情感的感染性、激勵性和動力性,善于動之以情,感化教育做到春風化雨,潤物無聲,教育是心心相印的話語,惟獨從心里發(fā)出話語才能達到心的深處,因此,只有真情和激情才能在教師與學生之間產生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。
    三、給學生一些機會和條件,使他們參與班級的管理。
    教育的目的在于培養(yǎng)人,使受教育者在教育過程中不斷提高,健康成長,從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看,實現(xiàn)這一目標,非常重要的是培養(yǎng)學生的自信心和成功心態(tài),培養(yǎng)學生的競爭意識,合作精神,使學生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心,敢于面對現(xiàn)實,不懈努力,敢于面對人生的種種挑戰(zhàn),通過有效利用社會的條件和與他人的合作,去贏得合理目標的實現(xiàn),我們應該“給學生一些權利,讓他們自己去選擇,給學生一些機會,讓他們自己去體驗,給學生一點困難讓他們自己去解決,給學生一個問題,讓他們自己找答案給學生一種條件,讓他們自己去鍛煉,給學生一片空間,讓他們自己向前走”,因此班主任必須作好引導工作,讓學生自己管理好自己。
    比如說,在擔任班主任的期間,可以在班內組建合理的組織體系,班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一,除了安排了班委以外,還可以增加了一名流動的值周班長,每周輪換一次,給每一位同學都創(chuàng)造一個機會,讓他們參于班級管理,使每一位同學都有當干部的機會,既服務了同學,又鍛煉了自己的能力,通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點。這對一年級孩子來說是很大的促動,對于那些平時難于管理好動不守紀律學生,在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀律,不按時完成作業(yè)不積極參加活動,不認真做操的學生的確會令人生氣心煩,這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧,在以后就會多加注意少犯錯誤,服從管理,遇到問題時先由學生說出解決的辦法,老師給予正確的引導,再去處理,這樣不僅可以鍛煉他們的能力,還可增強他們的信心,強化他們的組織紀律性,有了一定的約束能力,這種管理模式充分發(fā)揮了同學們的合作精神,充分利用了不同個性學生間的互補性,能有效地促進個人與集體的同步發(fā)展。
    四、提高班主任自身基本素質,提高工作各種能力。
    班主任的一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關知識,提高自身素質,嚴于律己,以身作則,在學生中樹立實實在在的影響。
    提高個人學識方面的素質:1、要有扎實的專業(yè)知識,自覺堅持繼續(xù)教育,不斷更新知識,始終站在教育知識的前沿,掌握教育科學理論,把理論應用于實際工作中去。2、班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學工作者,要求班主任必須有精深的專業(yè)知識,必備的教育學科知識,廣博的科學文化知識,還必須具備相應的能力,如:準確生動的語言表達能力,完整的課堂教學組織能力,對學生進行個別輔導能力,自我調控能力等。
    提高管理方面的能力素質:1、較強的組織能力能順利組織學生參加、開展各種活動,這是班主任最基本的一項要求。2、要有創(chuàng)新開拓的科研意識。3、慧眼識人的能力。班主任工作的開展首先應全面了解學生,再如何根據(jù)各人所長,知人善任。這就要求班主任具有“識人”的能力。
    五、用愛心激發(fā)工作的熱情,用愛心塑造學生美好的心靈。
    前面提到的幾個方面想要做好,我認為基本出發(fā)點還應該是出于對學生的愛。首先,熱愛班主任工作。熱愛一項事業(yè)是做好一項工作的動力。只有對班主任工作的熱愛,才會有對工作強烈的責任感,勤懇踏實的工作作風和不斷進取勇于創(chuàng)新的精神,才能面對當前學生德育的特殊環(huán)境達到更好的教育目的。
    其次,熱愛學生。學生是教育的對象,熱愛學生是班主任成功的關鍵。列夫托爾斯泰認為:“如果教師只有對事業(yè)的愛那么他是一個好教師。如果教師只有像父母那樣對學生的愛,那么他要比一個讀過許多書但既不熱愛事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。如果教師把事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體,他就是個完善的教師。
    愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關心和幫助。
    總之,一個蓬勃向上的集體,就好象是一朵盛開的菊花,班主任就好比是菊桿,每一位學生就好象是一片片花瓣簇擁在菊梗的周圍,綻放異彩,教師要給予他們足夠的水份和陽光,使他們具有經(jīng)久不衰的花期,因而在管理中要注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感,要用滿腔熱情來幫助他們克服缺點改正錯誤,尤其要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點進行表揚和勉勵,這樣會使班級更具活力,更加團結向上。
    大學班主任培訓總結報告篇五
    今年春天,我有幸參加了濱州市中小學班主任遠程全員培訓。在培訓即將結束的時候,回顧這次培訓學習的歷程,雖有滿身的疲憊,但更多的是收獲的喜悅。對班主任這個崗位又有了更深層次的理解;對班級管理又有了進一步認識。這一個次的學習對我來說,不僅是業(yè)務理論的學習,也是一次思想認識的提升,更是一次心靈的蕩滌。
    首先,是培訓形式上的新穎。這次培訓共分六個模塊。每個模塊都要認真聆聽專家的講座,要仔細進行案例研討,還要學習其中的擴展材料。
    其次,講課的專家有的曾經(jīng)是在教育一線工作多年的班主任,他們不是死板地照本宣科,而是用了大量鮮活的教學實例,深入淺出地講解一個個生動的教學實例和自己的感悟,令我們無比敬佩。培訓學習使我重新煥發(fā)了青春活力,充滿了激情,產生了巨大的工作動力。
    第三、本次培訓的內容豐富。有李鎮(zhèn)西等專家的“班主任工作的基本規(guī)范”,高洪等專家的“未成年人思想道德教育”,申繼亮等專家的“學生心理健康教育指導”,任小艾等老師的“班級活動設計與組織”,魏書生等老師的“班級管理”,羅云等老師的“學校安全工作”等。培訓學習中,學習領會各位專家的理論精髓,進一步學習班主任工作的基本規(guī)范,掌握未成年人思想道德教育的方法,懂得如何指導開展學生的心理健康,學會了班級活動的設計與組織,積累了班級管理的妙招,明白了學校安全工作的重要。
    第四,思想上得到了啟迪。魏書生老師的“幫助學生積極的、向上的,樂觀的,進取的、善良的,正直的,腦神經(jīng)興奮起來,再興奮起來,發(fā)展起來,再發(fā)展起來。發(fā)展這個陣地,守住這個陣地,不斷地拓展這個陣地,這是老師的責任?!倍¢爬蠋煹摹盀閷W生創(chuàng)設適當?shù)那榫?,助人自助、促人自悟,讓學生在體驗、感悟中進行交流,悟出道理,體驗做人的真諦,維護自己的心理平衡,達到自我教育的目的?!焙汀耙氲玫綈郏鸵冻鰫?,如果付出的是恨,得到的也是恨”、任小艾老師的“我改變不了學校、總能改變我的班”,專家來源于班主任工作實踐的睿智總結,給了我強烈的震撼和深深的啟迪。
    第五、看到了工作差距,找到了動力。在培訓中,多學科專家淵博的教育理論讓我嘆服,優(yōu)秀班主任科學的教育技巧令我欽佩,我在學習中找到了自己工作的差距,也激發(fā)了我學習的積極性。有了學習的動力,我的學習更加投入。
    以后的打算。
    1、認真做好本職工作,充實自己的理論知識。工作中,我要盡職盡責,忠于職守,遵守學校的規(guī)章制度,認真完成學校交給我的各項工作。在課外積極學習有關班主任工作的藝術方面的資料,積極與其他的班主任探討,在不斷地加強自身的理論基礎知識同時我還利用各種案例來警醒自己,時刻反思自己的行為,嚴于律已,以身作責。
    2、積極參加社會實踐,提高班主任自身修養(yǎng)。積極參加社會實踐活動,提高自己的素質,正確的處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。只有在實踐中不斷地積累,才能真正錘煉自己的素質。
    3、積極進行自我反思。
    如果一個人要想進步,就要不斷地反思自己,反思自己存在的不足,深刻地了解自己,然后才能思考應該如何改進。一個優(yōu)秀的班主任必定是一個常常進行自我反思的人。班主任工作要求班主任在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控,做到老,學到老。沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能是膚淺的知識。這次班主任培訓使我重新認識了班主任工作,對以后的工作有了具體的引領,讓我認識班主任要做自己的研究,不斷地思考,寫好反思、總結,他將是我人生的一筆財富。使我成為一位善于思考、勇于實踐、不斷反思,在實踐過程中敢于挑戰(zhàn)的班主任。
    4、為學生傾注所有的愛心。
    作為一個班主任,愛心最重要。“熱愛關心學生”是真摯的師愛,是班主任的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感,是教育實踐中一種強大的教育力量和手段.我熱愛教育,我愛我的學生,我愛我的班級,我愛我的學校,讓愛的火種在我們的身邊燃燒。
    總之,我要再次感謝濱州市中小學班主任遠程培訓所提供的學習的平臺,讓我對班主任教育藝術有了一個整體的、系統(tǒng)的認識,并把它內化與運用到自己的班主任工作實踐中去。他山之石,可以攻玉。我很喜歡這樣的交流與學習方式,使我學到了許多寶貴的教育藝術。在今后的教育教學管理中,我將努力踐行本次學習的成果,并創(chuàng)造性地加以資源整合,提升自身修養(yǎng),做一名成功的班主任。全身心地投入到教育教學工作中,用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學生的心靈。
    以身作則向來都是管理班集體需要做到的,對于小學生的成長而言老師和家長都是他們模仿的對象,因此我需要注重自身的形象從而向學生展現(xiàn)出最好的一面,而且我也需要以學校制度來約束自己從而更好地完成本職工作,除此之外還需要和家長溝通并讓家長明白以身作則的重要性,即盡量不要在學生面前抽煙或者說臟話,因為這些因素的影響導致學生染上不良陋習則是得不償失的,而且我也要加強班級管理的力度并強化這方面的教育,引導他們朝著正確的道路前進從而成長為更優(yōu)秀的學生。
    培養(yǎng)學生學習興趣是許多教師在教學過程中的難題,一方面是部分學生在課堂上難以獲得表現(xiàn)自己的機會,另一方面則是由于習慣的不同導致對部分科目難以產生興趣,尤其是英語科目的學習很難令學生產生興趣,這便需要我和科任老師進行探討從而解決這項問題,盡量多給科任老師留出教學的時間從而提升學生的注意力,而且我在自習課上也要向學生強調全面發(fā)展的重要性以免出現(xiàn)偏科的狀況,對我來說想要將這部分設想變?yōu)楝F(xiàn)實仍是任重道遠的事情。
    加強對學生的關心力度從而做好培優(yōu)輔差工作,事實上這項工作是我以往在教學過程中忽略的問題,而且有時我在教學過程中也會更加偏袒成績優(yōu)異的學生,這種不夠公平的處事方式明顯是不適合自己的,因此我的充分利用這次培訓所學的知識并將其運用到教學工作中去,即重視培優(yōu)輔差工作的展開并加強對班上學生的了解,尤其是差生以及成績下滑的學生需要引起重視,利用下課的時間進行單獨談話并與對方的家長進行溝通,攜手解決孩子成績差的問題才能促進班集體的管理。
    很慶幸有著這次培訓的學習讓我少走了許多彎路,因此我會繼續(xù)做好教學工作并為管理好班集體而努力,希望通過對教學工作的重視從而更好地教導本班的學生。
    大學班主任培訓總結報告篇六
    回顧過去2-x-2-x大一一學年的班主任工作,在我跟學生取得共同成長的過程中,心中充滿感激。我要感謝我的學生,是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信,是你們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點——基于實踐的學習與反思,是你們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花;我要感謝學校和學院主管學生工作的領導和同事們,是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量,是你們每一次班主任會議語重心長的囑托,讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。是工作,是實踐,給我提供了進行教育教學研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切!
    一、班級學生情況。
    我們信息科學學院20xx年招收本科生新生近200名,這些學生在第一學年不分專業(yè),到第二學年再根據(jù)自己的興趣以及第一學年的學習進展情況來進行專業(yè)的選擇。因此,200名學生在第一學年被平均劃分為6個小班級,我作為班主任主要負責編號為1、2的兩個班級的學生工作。這兩個班級中原先共有68名學生,其中有2位朝鮮國家留學生,還有3位是從20xx級轉學過來。后來有1位同學轉學到數(shù)學系,還有1位同學因甲肝休學,所以最后在校班級人數(shù)共有66位學生。
    班主任常規(guī)性的工作是跟學校學生管理結合在一起的,或者說是學校學生管理工作的具體實施,另一方面作為大一學生工作來說,有別于大二、大三的學生工作,大一學生有一個學習和生活的適應過渡問題,因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署,對學生的學習態(tài)度予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助、落實常規(guī)的學生學籍評選管理執(zhí)行工作、落實國家貧困生資助工作等等。這些工作的落實,充盈著班主任工作全部,體現(xiàn)在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。
    三、我的班主任工作。
    高校班主任培訓心得體會(2)任工作的那種心情是十分的忐忑不安,不知道作為班主任究竟要承擔哪些責任和義務,十分的擔心學生出意外事故。于是在我被通知擔任班主任工作、學生還沒有正式報到之前,我就開始從學習做起,從網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等,但實際上“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,因此,在后來的實際工作中,我就開始注意觀察、記錄和思考與總結,提煉適合自己、適合大一學生、適合本班學生的班主任。班主任工作看似瑣碎,但實際上是一個整體,是一個系統(tǒng),這個系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動全身”的相互關聯(lián)的核心要素,只有抓住這些核心要素的處理,才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業(yè)、更出色。那么對我來說,我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想,以質的研究方法為研究指南,以信息環(huán)境建設為輔助手段,以人文關懷為落腳點”形成大一班主任工作系統(tǒng),而其靈魂是“狠抓學習風氣,重塑學習化生存的學習習慣”,其執(zhí)行策略是“防微杜漸,鑄造良好的生活習慣”。
    狠抓學習風氣,重塑學習化生存的學習習慣狠抓學習風氣,做好大學班主任工作計劃,重塑學習化生存的學習習慣,這也是二十一世紀賦予大學的新使命,特別是在我們國家,由于長期的應試教育的結果,學生步入大學之后,在學習觀念、學習方法以及學習態(tài)度上要進行極大的轉變??梢哉f,能否很好地轉變學習習慣和觀念,從短期來說關系到學生大學四年的成長,從長期來說關系到學生一生的成長;從小的方面來說關系學生個人的發(fā)展,從大的方面來說關系到我們整個社會的發(fā)展。而能否在大一就開始培養(yǎng)學生學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會改變的人才培養(yǎng)目標的學習成長習慣事關重大。落實二十一世紀人才培養(yǎng)目標,培養(yǎng)適應二十一世紀生存能力的學習習慣,就是我說的狠抓學習風氣,重塑學習化生存的學習習慣。狠抓學習風氣,重塑學習化生存的學習習慣,可以作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項具體的事務中,包括班委會的建立、每一次班會內容的組織、每一次跟同學的聊天等等。幫助學生形成獨立自主探究協(xié)作學習的能力,快速成為終身學習者,促進人才自身學習能力的可持續(xù)發(fā)展,這也是執(zhí)行和落實在人才培養(yǎng)上科學發(fā)展觀的指導和應用作用。
    防微杜漸,鑄造良好生活習慣,提升綜合素養(yǎng)防微杜漸,鑄造良好的生活習慣,是班主任工作中一個關鍵策略。但是這一策略的具體實施是建立在跟學生的溝通、了解和觀察的基礎上。學生工作中會涉及到非常具體的一些事情,比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費問題、寢室同學難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學習相關的生活問題實際上也是我們大學生一個綜合素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。
    如何對學生進行良好生活習慣的引導?在新生入學時,董琦校長從師大人才培養(yǎng)計劃談到對新生提出十點期望、要求和建議(以下是從我當時的會議筆記中摘出):(1)志存高遠;(隨時學習、隨時記錄,建立社會責任感,敢為人先)(2)科技精神和人文關懷;(創(chuàng)新、探索、務實、獨立、批判、法制)協(xié)作能力;(理解差異、尊重差異、溝通、領導)思維能力;(對問題有深刻見解、多角度看問題)(5)科學方法;(事半功倍,用數(shù)據(jù)說話)(6)信息能力;(效率)(7)外語能力;(要自主、創(chuàng)造性地進行外語學習)(8)表達能力;(書面表達、思維表達、口頭表達)(9)關注社會、關注國際科技發(fā)展(10)體育鍛煉,健康體魄;(讓鍛煉成為生活的一部分)董校長對大學生提出這十點希望、建議和要求,讓我很感動,很受益,成為我后來班主任工作中落實對學生鑄造良好生活習慣、提升綜合素養(yǎng)的方向指南。防微杜漸策略的應用主要就是針對日常生活中學生這些能力和習慣的養(yǎng)成而采用的,是在對學生情況審勢度勢總體了解和把握的基礎上,以班會、講故事讀書、聊天等多種形式對學生進行引導,甚至通過笑話都可以。
    大衛(wèi).休謨有句名言“習慣是人類生活的偉大向導”,因此,無論是學習還是生活,幫助和引導學生形成良好的習慣,是教育工作者、是班主任的工作關鍵,也是工作、人才成功的保障。
    最后我的一點工作心得和建議,要把對學生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比學習具體知識還有重要的地位來管理,做好班主任工作計劃,提升管理品質。
    大學班主任培訓總結報告篇七
    2019年“知行中國”培訓已經(jīng)接近尾聲了。三個多月的時間,我在緊張的工作之余,在線觀看了課程案例內容及專家評點,積極參與班級及跨班級、跨區(qū)域的話題討論研討,認真進行自我反思和在崗的實踐探索。不但從案例故事、對話班主任、對話專家中,孜孜不倦地吸收著名師的經(jīng)驗,聆聽著專家們的高見,還從優(yōu)質而鮮活的作業(yè)、沙龍、三人行網(wǎng)絡班級等內容資源中感動著同行們的敬業(yè),心里豁然開朗。在實踐中,我還有意識地把所學的先進理念用來指導自己的班級管理,收益甚多。
    班主任的素質不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這些案例的學習中,我都能感覺那些案例的真實性,因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況,比如留守兒童、問題學生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等,通過知行學習,我深深意識到班主任不僅僅應該是班級的組織者和管理者,更是班級管理的實施者。班主任的言行舉止,在學生成長過程中,有著深遠的影響。新時期的班主任在對教育對象實施影響的同時,要不斷地學習班主任管理的先進經(jīng)驗,將掌握的理論知識運用到實踐中去,指導自己進一步提高自身素質,班級工作才能得心應手。
    班主任要深入班級,了解每個學生,相信每個學生都有才,善于挖掘學生的潛能,把愛播灑到全體學生身上,不能只喜歡那些學習成績好的優(yōu)等生,而應該通過教育和培養(yǎng),使每個學生都能成功。我們要用心思考,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光?!笨倳心且凰查g,一顆流星、一點流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風景,讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。(2)民主平等、細致耐心。
    現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關系,身為班主任,更應為人師表,以身作則,身先士卒,用高尚的品格感染學生。在班級管理中,班主任要主動了解學生所想、所做,要真誠地走進學生的內心世界,要尊重、愛護學生的重點自尊心。班主任應樹立班級的主體是學生、師生共同管理班級,要尊重學生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應該多聽聽學生的意見,進行廣泛的民主選舉。遇到問題,在沒有了解事情的真相前,不要武斷地下結論,班主任的言行要時刻考慮學生的心理特征和行為水平,考慮學生的想法和感受,在班級管理中要多表揚、少訓斥,在鼓勵與指導中培養(yǎng)學生的自我意識,增強學生的自信心。(3)善于學習、創(chuàng)新開放?,F(xiàn)在的學生視野開闊、思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單的說教去規(guī)范學生,學生是不買帳的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐,就必須努力學習,樹立自身形象,贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己;,要學習專業(yè)知識和其他各門學科知識,班主任不僅要具有精深的所教知識,而且還應具備廣博的其他各門學科的知識,具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學習借鑒他人的經(jīng)驗,“他山之石,可以攻玉”,對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面,不管是成功還是失敗,都虛心學習,從中吸取有益的東西。在班級管理中,班主任要善于從學生實際出發(fā),著眼于發(fā)展,善于拓展學生的潛能,對學生要寬容,不要把學生的失誤看得太重,不要怕學生犯錯,要放手讓學生去做,只有在實踐中鍛煉,學生才會成長。
    1、巧妙使用表揚和批評,善于激勵學生。
    與學生交往,要講究藝術,要學會傾聽,與學生在一起活動,以傾聽為前提,與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎其一功?!?BR>    心理學研究也表明,每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則。,正像學習案例中所說的既需要雨露的滋潤,也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥,也需要剪枝打杈,既要科學地表揚,也要藝術地批評。注意選準表揚對象、找準表揚內容、選擇恰當?shù)谋頁P方法。在批評中要把握批評的基本原則:教師批評學生不是為了出氣,而是為了解決問題;學生最怕的不是批評,而是不公正的批評;批評的目的不是讓學生認錯,而是讓學生改錯;教育目的不是把學生制服,而是讓學生成長。批評中也要選擇適合的批評方法,還要選擇批評的時機和場合,努力讓表揚與批評的藝術性更講究。
    2、營造富有特色的班級。
    班級應該是有個性的,獨特的。一個好的班級評判標準,不光在成績的高低,名利的多少上,更應該是看在這個快樂成長的園地里,老師,學生是不是都感到幸福,快樂。作為班主任,擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,科學管理班級,共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。善于從生活中截取事例,運用活生生的事例讓學生眼有所見,心有所悟,這比說教要管用得多了,學生在生動活潑的自主活動中獲得親身體驗,有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意識,由于它以學生興趣為前提,通過各種可接受的方式去接受,結合我校德育實際,本學期,我在班里開展了“班干部競聘”,制定了班級量化管理方案,從學習、衛(wèi)生、文體等方面制訂了“加星”和“減星”細則。這樣一來,班上紀律更好了,學習氛圍更濃了。班干部們也很負責,班級管理在良性軌道上快樂前行著。
    3、建設良好的師生關系。
    良好的師生關系是實施素質教育的關鍵。所謂“親其師,信其道”,只有老師得到了學生的認可,他所傳授的道理、知識才會被學生悉心接受。老師要得到學生的認可除了要有過硬的專業(yè)知識外,還應有特定的人格魅力,能去理解學生,尊重學生。因為教師與學生在人格上是平等的,我們不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權力污辱學生;理解學生要從他們的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法。這些都是班主任工作的前提。尊重別人是做人最起碼的行為準則,學生也是活生生的人。所以,我們要尊重每一位學生。
    作為班主任既要在思想、學習、行為上規(guī)范嚴格要求學生,又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心,嚴之有理,愛之有情;嚴而有方,愛而有法。在任何時候都要把嚴與慈結合起來。尤其是對待犯了錯誤的學生,切忌簡單、粗暴、沖動的“熱處理”,而應持克制、忍讓、寬容的態(tài)度,以理智控制自己的言行,多用發(fā)展的眼光看待他們,幫助他們分析造成放錯行為的的原因,從而找到避免放錯或解決問題的策略,創(chuàng)設良好的師生關系。
    班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我要將這次“知行中國班主任培訓”中學到的經(jīng)驗、方法運用于日常工作實踐中去,不斷地反思,不斷地總結,不斷地進行創(chuàng)新。
    總之,通過此次培訓,我學到了許多班級管理的新理念,找到了更好的班主任工作策略。在今后的班級管理工作中,我將不斷去實踐,不斷反思,提高自己的工作水平。
    大學班主任培訓總結報告篇八
    xx月x-x號,在學校領導的安排下,我參加了在xx中學舉辦的“全國中小學(含職校)德育教學與班主任專業(yè)發(fā)展高級研修班”的培訓活動,滿滿的兩天時間,總共聽取了四位來自于成都、杭州、廣西、深圳等地區(qū)的優(yōu)秀班主任的四場報告。雖然很累,但收獲很多,感覺是我擔任班主任來最受用的一次培訓。單從會場的效果就可以看出,兩天時間,分為四個時間段,每個報告都是以整個上午或下午,每場都有三四個小時,每場中間只休息15分鐘,整個報告廳座無虛席,甚至過道中都加滿了膠凳,會場紀律也非常好,沒有一個老師講小話或睡覺,從這些可以看出培訓效果的程度。下面我就談談這兩天我本人的收獲,和大家一起分享。
    第一天上午是聽了杭州長河中學的楊春林老師的《學會溝通,做幸福教師》的專題報告,楊老師首先用詳盡的案例從四個方面:與學生、與親人、與同事、與陌生人,講述了溝通方面的技巧,有事例,有分析,有技巧,有總結,把人與人之間的溝通這門高深的藝術講解得深入淺出,讓大家聽得是如癡如醉。從中,我感悟到,為什么我們很多時候與學生會產生矛盾和隔閡,其中一個最大得問題就是我們之間的溝通存在問題。確實,溝通是一門藝術,需要我們用心的去思考,去探索,去總結,其中,楊老師說到四點:1、尊重接納;2、傾聽覺察;3、有效表達;4、積極回應。每一點都說得很到位,其中“有效表達”給我印象最深。同樣一句話,用不同的語言語氣來說,表達效果就完全不同。這可能也是語文老師喜歡“咬文嚼字”的結果吧。這也提醒我在以后的班主任工作中更加要注意與學生談話的技巧,以便能收到最好的談話效果。
    第一天下午聽了來自深圳的鐘杰老師講的《如何打造高效的班級管理》的報告,我覺得,鐘老師的這場報告對我們班主任最受用,最具有指導意義。確實,做了這么多的年的班主任,,雖然積累了一些經(jīng)驗,但每次做班主任時還是感覺比較吃力,因此也一直在不斷地探索如何高效的管理好一個班集體。今天,聽了鐘老師的報告,感覺到豁然開朗。鐘老師也以她豐富的案例向我們講述了如何培養(yǎng)班干隊伍,特別是班長的方法,我覺得對自己啟發(fā)很大,因為我們現(xiàn)在是高一,學生剛上高中,一切都從新開始,對一個集體而言,培養(yǎng)一支得力的班干隊伍直接影響著今后三年的學習生活,雖然學生會分班。而我班,在這方面確實是當前一個比較大得問題。因為我班的班干部是我在開學初通過學生自己介紹和軍訓觀察而指定任命的,由于時間比較短,雖然絕大部分班干部都很好,但還是有部分班干部并不是那么得力,因此在班級事務的管理上還不是很有效,自己感覺還是比較吃力。鐘老師的報告對我們很有現(xiàn)實指導意義,有一些完全可以照搬過來。因此,接下來的時間,我準備利用學校搞各種活動的契機加強對班干的培訓和指導,希望能打造一支得力的班干隊伍,這樣也不枉這兩天的辛苦。
    第二天的上午聽了來自成都石室中學的梁崗老師的《創(chuàng)建生命在場的幸福教室》的'報告,梁老師也用他詳盡的案例講述了他是如何建設一個幸福的班集體的,在他得班上,不管是學生還是老師都會感覺特別幸福,學生對班級的認同感、歸屬感特別強,因此,班級人人都會不遺余力的為班級建設出力,甚至帶動了家長都參與,這樣的班集體誰還會離開了。這一點對我現(xiàn)在有很大得啟發(fā),因為,我班就出現(xiàn)了有同學不愿讀書的現(xiàn)象,這是我從教十多年從沒遇到過的,雖然原因有很多,但作為班主任難辭其咎,如果班集體建設好了,即使學習很辛苦,誰又會與自己的前途開玩笑呢?!因此,接下來我要做的就是在加強班干隊伍建設的同時加強班集體的建設,讓班干帶動班級成員,努力建設一個幸福的班集體。
    第二天下午聽了來自xx小學的溫xx老師的《小學班級管理的常規(guī)技巧》,雖然講的是小學生的管理,但其中很多的做法對我們高中生也是有借鑒意義的。
    總之,通過這兩天的學習培訓,我感覺在班級管理方面有得到了很大的提升,我會向他們幾位學習,在以后的班級管理中會更用心,更加注重技巧和效果。
    大學班主任培訓總結報告篇九
    安全教育,常抓不懈在狠抓安全管理的同時,我校針對農村學生安全意識差的問題,將安全教育作為中心任務,注重學生安全意識的提高和良好安全行為習慣的養(yǎng)成,從根本上防止人為安全事故的發(fā)生。下面由小編為大家整理的校園安全培訓總結,歡迎大家閱讀與借鑒。希望能幫助到大家!
    自教育局的《關于校園安全培訓的緊急通知》下達后,我校領導班子高度重視,由校長親自掛帥,領導班子共同關注,全校教師一起學習,先由學校領導、后勤教師、幼兒園教師、空節(jié)教師共同學習,后利用學生放學后的時間組織全校領導、教師共同學習。共同觀看了鄭增儀的《認真落實《中小學幼兒園安全管理辦法》依法做好學校安全工作》、王大教授的《如何處理校園傷害事故》等。后由集中形式改為分散形式,由各教師利用空余時間來自學。并將學習心得寫成書面材料。
    制定并完善了針對性和操作性比較強的用電安全、消防安全、傳染病防治、自我逃生演練、學校常規(guī)管理值班、學生跟車管理、門衛(wèi)管理、危險物品管理、食堂食品衛(wèi)生安全管理等制度,制定了火災事故、群體性事件和突發(fā)事件、被盜案件、食品中毒事件、防訊排洪、地方病防治、學生突發(fā)急病、校園周邊治安等方面的應急處理預案,并將相應安全制度的執(zhí)行責任一一落實到校長、副校長、教導主任和全體教職工,形成人人有責任、人人有擔子的安全管理體系,平時利用主題班會、校會、升旗儀式、宣傳欄、校園廣播、電視等途徑,做好宣傳。
    為了使全體教師確立“人人都是安全工作者”的觀念,主動把學校安全工作與各自的實際工作結合起來,增強“安全第一,預防為主”意識,在思想上建立起一道安全防護線,制定了安全工作責任追究制度,明確各類人員的安全責任,特別突出執(zhí)行安全責任的獎懲措施,做到制度建立、責任明晰、獎懲分明,保證學校安全管理無一真空、無一漏洞。
    徹底解除校舍方面的安全隱患。學校按上級教育、衛(wèi)生部門要求,對學校食堂、用水設施和原教學樓的照明線路、校園網(wǎng)絡等相關設施進行了升級改造,添置了多個滅火器,設置了安全警示標語,安排執(zhí)勤教師和學生。
    我校地處城郊結合部,學生大多來自農村,針對學校安全的薄弱環(huán)節(jié),我們加強了學校安全防范,始終如一地堅持定期和不定期的安全排查,及時發(fā)現(xiàn)隱患,確保萬無一失。
    一是學校安全工作領導小組開展校園安全大檢查。在檢查中,一一列出檢查項目和明細,明確檢查范圍、重點,對學校校舍、教學設備、消防設施、學校食堂等逐一進行全面檢查,確認無安全隱患,并經(jīng)相關檢查人員簽字后,方可投入使用。對檢查出的安全隱患,學校立即組織整改,確保其正常使用。
    二是加強常規(guī)性的安全檢查。學校對重點安全部位,強化警鐘長鳴意識,做到時時檢查、處處留心,嚴加防范。建立并嚴格執(zhí)行“食堂食品衛(wèi)生安全日查制度”、“各班學生每天晨檢觀察制度”,并詳細記載檢查情況。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題或安全隱患,立即采取措施,切實整改。
    學校食堂嚴格遵守食品衛(wèi)生法規(guī),從業(yè)人員持證上崗,定期進行體檢,統(tǒng)一著裝。食堂的米、油、鹽、肉、蔬菜等都是定點采購,嚴格驗收、保管。對食物、蔬菜等的清洗、烹飪、售賣等,學校有嚴格的操作流程、措施,有專門人員進行監(jiān)督檢查。學生的餐具堅持每餐消毒,做到安全保潔。
    三是每學期結束及重要的節(jié)假日等,學校都要組織安全工作領導小組成員進行專門巡查,及時發(fā)現(xiàn)在使用過程中損壞或有隱患的設施和器械,并立隨時進行維護,假日中安排專人進行值班巡查,切實預防校園安全故事的發(fā)生。
    4、安全教育,常抓不懈在狠抓安全管理的同時,我校針對農村學生安全意識差的問題,將安全教育作為中心任務,注重學生安全意識的提高和良好安全行為習慣的養(yǎng)成,從根本上防止人為安全事故的發(fā)生。
    一是通過周一升旗儀式“國旗下講話”和每日晨會、
    黑板報。
    班隊活動法律知識及交通法規(guī)講座消防安全逃生演練,對學生進行《小學生日常行為規(guī)范》《預防未成年人犯罪法》等安全知識教育,還開展了形式多樣的安全教育活動,如“安全知識競賽”“自辦安全。
    手抄報。
    展評”、聘請法制輔導員為師生“以案說法”、觀看安全教育圖片展、
    作文。
    競賽等多種形式,提高學生的安全意識,擴展了學生的安全常識。
    二是加強家校聯(lián)系,共同做好學生的安全教育與管理。對學生實行在校時間的監(jiān)控和上學、放學時間的監(jiān)控,印發(fā)《告家長書》、開辦家長學校等形式,加強學校與學生家長的溝通和聯(lián)系,共同做好如傳染病防治、小學生寒暑假的教育和管理等,與學生家長進行及時的溝通,向家長及監(jiān)護人宣傳學生校外安全注意事項、家長如何管理好子女在家庭的各種安全行為及學生校外安全的防護措施,增強學生家長重視子女安全的自覺性和防范意識。
    通過努力,我校實現(xiàn)了校風校紀明顯好轉,學生遵紀守法率達100%;學校無校舍、教學設施等方面的安全隱患,無火災事故,無入室盜竊事件,無治安問題,無嚴重體罰和變相體罰學生事件,無一例安全責任事故發(fā)生。為建設“和諧校園”“平安校園”,確保教育的穩(wěn)定提供了有力保障。
    十幾天的培訓已經(jīng)接近尾聲了,回顧幾天來的學習收獲,我感慨很多,收獲也很多,體會也很多。當班主任已十多年了,主抓學校安全工作也有四五年了,對于學校安全工作,這其中的感觸很深,一怕電話響不停,最怕學生出事了,二怕家長鬧不休,弄得手忙心亂。通過本次培訓,感覺這份工作神圣,心里一下踏實很多,不是安全工作難做,是我們對安全知識學習太少,特別是有關法律知識淡薄,忙的沒有頭緒和章法。如果頭腦清醒,安全知識豐厚,防范到位,工作細致,程序合法,安全隱患并不可怕。
    參加這次培訓,我聽了全國知名學生安全專家的講座,對于如何處理學生安全事故,如何防范班級活動安全問題,有了正確思路。授課專家們從不同角度、不同層面、結合典型的案例、聯(lián)系法律法規(guī)與安全實踐相結合全方位剖析了校園安全大于天,校園安全無小事的真正內涵,為我們一線教師增加了慧眼,為班主任出了金點子,深受基層教師喜歡。
    這次培訓成效顯著,一定會指導我們的實際工作。
    一是增強了學習的積極性,為學到實實在在的東西,我第一天集中研究這個平臺的使用,找來計算機老師幫忙,我弄明白之后,馬上進入角色,通過聽課、記筆記、論壇、發(fā)表帖子等,在網(wǎng)上交流互動,充分感受到網(wǎng)絡學習給我?guī)淼臉啡ぁS浀弥芰苋諆商?,我在家一天沒有出門,一直在計算機旁學習,交流,一做就是幾個小時。在學校里,我一邊在計算機上聽課,一邊記筆記。原來我對校園傷害事故處理上比較迷茫,也很感興趣。我反復聽了專家的講座,我深刻領會的傷害處理的原則方法。針對新聞報道的校園傷害事故案件,對如何介定學校責任大小,賠償多少的問題,我試著從法律的角度去找依據(jù),這樣以后即使有時和家長發(fā)生爭端,也能有理有理,讓人信服。
    二是提高了對學校安全工作重要性認識,增強了我對作好安全工作的責任感、緊迫感、使命感。通過各位專家列舉大量傷亡數(shù)據(jù),我看到每年中小學生死亡人數(shù)十分可觀,令人心痛。為我們每個安全管理的人員敲響了警鐘,更改變了過去認為,安全工作“說起來重要,干起來次要,干完了不要”的錯誤看法,明確了學校安全管理的方針那就是積極預防、依法管理、社會參與、各負其責。
    學校安全無小事。安全關系到學校辦學的根本,安全關系到社會的安定幸福!通過培訓學習,我真正明白了一名安全管理人員的安全職責在于要加強落實,為校園安全防范,凈化平安校園的安全環(huán)境,構建平安和諧校園,貢獻自己力所能及的力量,讓生命之花恒久綻放。
    大學班主任培訓總結報告篇十
    教師是“人類靈魂的工程師”,肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任,這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。
    我認為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業(yè)?,F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
    “師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說教師要通過自身的教學實踐,給學生傳授知識,培養(yǎng)學生的實踐能力,使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭,悔人不倦”來開拓學生的知識視野,豐富學生的知識儲備,并在此基礎上,培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時,教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強的意志品質,并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應競爭形勢的有用之才。
    其次,必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看,學生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮,都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應加備的關愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。
    第三,一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向學生暢開心靈,既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
    經(jīng)過這次師德師風學習周,我受益良多;師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分,只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學成果。
    班主任是學校班級工作的組織者管理者,班主任自身的業(yè)務素質,責任心和使命感,對于班集體建設,學風建設及學生成長發(fā)展起著十分重要的作用。教育實踐證明:班主任是保證學校教學秩序正?;幕玖α?,學校工作一大片,抓好班主任是關鍵。因此我校高度重視班主任隊伍建設工作。
    一、以人為本,引進激勵機制。
    根據(jù)工作任務的需求,本著“以人為本”的理念,制定目標任務來引導、激勵和規(guī)范班主任工作行為,為班主任出色完成教育教學及班集體建設任務作重要保證。學校始終把造就和培養(yǎng)具有較高政治素質、科學業(yè)務素質、教育科研素質和較強管理能力的班主任隊伍放在工作的重要位置,把班主任隊伍建設作為學校工作的重點,對班主任工作目標要明確在學校發(fā)展上,給班主任以具體明確的目標,從而使班主任隊伍建設和班主任工作成為一項有計劃、有目的的行為。根據(jù)學生不同年級、不同年齡特征,為班主任規(guī)定較明確具體的班主任工作目標。學校對班主任工作績效進行科學、公正的評價,把考核結果與評選先進掛鉤,與表彰獎勵掛鉤,從而克服班主任工作中干與不干、干多干少、干好干壞一個樣的現(xiàn)象,極大地激勵了班主任積極開展各項工作。
    二、重視班主任的教育理論學習。
    學樣在選任班主任時,首先對教師的師德修養(yǎng)、業(yè)務水平、組織能力、參與管理等方面進行綜合考查,從中挑選出優(yōu)秀的教師擔任班主任;在實行班主任資格聘任制的同時,對不稱職的班主任可以解聘,極大地激發(fā)班主任的崗位責任感。
    在工作中,學校注意在班主任中樹典型,開展“講師德、講奉獻、比工作、比業(yè)績”的“比、學、幫”活動,舉辦班主任經(jīng)驗交流會,推廣班主任好的工作方法,弘揚班主任的先進事跡,用優(yōu)秀班主任的奉獻、創(chuàng)新精神來激發(fā)他們的使命感,增強獻身于班主任事業(yè)的自覺性。同時還要求班主任作好工作小結,通過專題小結把班主任隊伍建設的科學理論與建設班主任隊伍的實踐有機地結合起來。四、人文關懷,情感激勵工作中,學校領導十分重視和關心班主任的工作和生活,還注意使教師之間人際關系保持和諧、融洽的氣氛。在工作中發(fā)現(xiàn)問題及時處理,并堅持對工作不對人,營造良好的人際氛圍。學校領導深入到班級的具體工作中,了解、掌握班主任工作的新情況,新問題,廣泛聽取班主任的意見。鼓勵班主任參與重大問題的決策,使學校學校的各項決策的更民主化和更有可行性。此外,我們理解、尊重、依靠、關心、信任廣大班主任,在工作中為他們創(chuàng)設機遇,提供鍛煉和展示他們能力的機會,積極支持和培養(yǎng),充分調動每一位班主任的積極性。
    小學班主任是溝通學校教育和家庭教育的橋梁。班主任要充分利用家長會議、家長學校、家庭訪問、家長聽課日、接待家長來訪等形式,密切學校和家長之間的關系,注重學校教育和家庭教育的雙向交流,形成教育的合力。
    小學班主任要注意發(fā)揮好教與學、教與導、師與生的紐帶作用,做到既教書又育人。在小學生中普遍存在一種傾向,認為班主任老師是管他們的。因此,上班主任的課就特別好,上其他老師的課紀律就差一些。作為小學班主任,要跳出自己所教學科的圈子,利用自己接觸學生多的有利條件,教育學生尊重所有科任教師,認真上好每位教師的課;同時把各個學科的教師團結起來,建立親密合作的良好的教師集體。班主任的協(xié)調作用還表現(xiàn)在引導小學生參加社會實踐活動和協(xié)調社會各種教育力量兩個方面。
    總之,一個學生、一個班集體的健康成長,是各種教育力量協(xié)調配合進行工作的結果。這里既有班主任的教育培養(yǎng),也有科任教師、少先隊組織、學校、家庭以及社會有關方面的影響作用。在各種教育力量中,班主任是組織者、協(xié)調者,是聯(lián)系科任教師的紐帶,是溝通學校、家庭、社會的橋梁。
    大學班主任培訓總結報告篇十一
    為進一步貫徹落實科學發(fā)展觀,深入學習《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》,深入領會中央16號文件精神,10月8號-10月16號,我有幸參加了國家教育行政學院在北京舉辦的第一期“全國高校輔導員班主任培訓班”學習。在為期7天的學習中,我們通過聽專題報告、分班座談、大會交流、參觀學習等形式,進一步提高了對中央16號文件精神的理解和把握,增強了貫徹落實的責任感和緊迫感,同時我們對當前高校和青年工作中的熱點、難點問題也進行了學習和探討,收益良多:
    一、學習的基本情況。
    本次教學的設計以及教學活動的展開緊緊圍繞高校學生工作和輔導員隊伍建設這一主題。專題報告的主要內容有:貫徹中央16號文件、落實全國輔導員工作會議精神、高科技戰(zhàn)爭與國防現(xiàn)代化、家庭經(jīng)濟困難學生資助、輔導員班主任隊伍建設、學校校園文化建設、網(wǎng)絡管理和網(wǎng)絡宣傳工作、青年問題研究、大學生心理健康與心理咨詢、學生社團建設和高校文化建設與人文教育等。
    經(jīng)過為期一周緊張而有序的學習,我們圓滿完成了全部學習、研討、交流等任務,取得了預期的學習成果,實現(xiàn)了。
    學習計劃。
    規(guī)定的各項目標。本期培訓班教學計劃周密,貫徹16號文件主題鮮明,學習研討深入,教學組織規(guī)范,理論聯(lián)系實際,成效明顯。
    本次培訓使我們第一次直接聆聽名家大師的教誨;第一次有時間靜下心來思考我們的工作,包含工作內容、形式、方法;第一次意識到我們的工作除了埋頭干活還要抬頭看路;第一次真正意識到我們工作的重要性,從而進一步增加工作榮譽感、責任感和歷史使命感。國家教育行政學院對此次培訓極為重視,來自教育部思政司的楊振斌司長、馮剛副司長,團中央學校部的李小豹部長、中國青年政治學院黨委書記,青年問題專家陸士楨教授,中三大學黨委書記李延保教授等一大批政府高官和資深教授學者現(xiàn)身說法,讓我們接受了一次又一次心靈的洗禮和思想的升華。
    二、學習的主要收獲。
    1、提高了思想認識和政治覺悟,增強了從事輔導員工作的責任感、使命感。
    通過學習,我真切感受到了輔導員工作所承載的使命,感受到了黨中央對高校輔導員隊伍建設工作的高度重視和對輔導員工作的認可。通過學習,我們對當前全國輔導員工作的理論、方針、政策、形勢、任務及其重大意義有了更全面的了解,進一步提高了認識、統(tǒng)一了思想、開拓了思路、鼓舞了士氣、堅定了信心、明確了責任。我們認識到輔導員工作是教育人、培養(yǎng)人的工作。輔導員是高校教師隊伍的重要組成部分,是大學生思想政治教育工作的骨干力量,是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友,是保證高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量。扎實做好我校輔導員工作,對于培養(yǎng)合格大學生,維護長江大學的和諧穩(wěn)定具有重要意義。
    2、提高了教育理論修養(yǎng)和學生工作的專業(yè)化水平。
    3、進一步交流了工作經(jīng)驗和學習體會,促進了經(jīng)驗與知識的共享。
    本期培訓班共有來自全國17個省市自治區(qū)的45所高校的學員132人。我們充分利用這次學習機會,結合自身工作實際,就大學生心理健康、幫困助學、校園文化建設、學生社團工作、就業(yè)等各方面的問題與兄弟院校的同行進行了廣泛和熱烈的交流,收到了互通有無、相互借鑒、取長補短的良好效果。通過國家教育行政學院舉辦的培訓班搭建的平臺,為我們在以后的工作中繼續(xù)加強與外界的溝通和聯(lián)系,共同探討工作中的新情況和新問題提供了方便。
    4、開闊了視野,拓寬了思路,明確了下一步的工作方向。
    我們通過直接聆聽高水平的報告、分班研討、參觀學習等形式,獲得了大量豐富而有價值的信息。通過吸收其他高校學生工作的成功經(jīng)驗,極大地開闊了視野,激發(fā)了靈感,啟迪了智慧,也堅定了信心。我們有決心,有信心在學校黨委的正確領導下,求真務實,勤奮工作,在輔導員的工作崗位上努力耕耘,為扎實做好做實學生工作奉獻自己的光和熱。
    回顧過去2-x-2-x大一一學年的班主任工作,在我跟學生取得共同成長的過程中,心中充滿感激。我要感謝我的學生,是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信,是你們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點——基于實踐的學習與反思,是你們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花;我要感謝學校和學院主管學生工作的領導和同事們,是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量,是你們每一次班主任會議語重心長的囑托,讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。是工作,是實踐,給我提供了進行教育教學研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切!
    一、班級學生情況。
    我們信息科學學院20xx年招收本科生新生近200名,這些學生在第一學年不分專業(yè),到第二學年再根據(jù)自己的興趣以及第一學年的學習進展情況來進行專業(yè)的選擇。因此,200名學生在第一學年被平均劃分為6個小班級,我作為班主任主要負責編號為1、2的兩個班級的學生工作。這兩個班級中原先共有68名學生,其中有2位朝鮮國家留學生,還有3位是從20xx級轉學過來。后來有1位同學轉學到數(shù)學系,還有1位同學因甲肝休學,所以最后在校班級人數(shù)共有66位學生。
    班主任常規(guī)性的工作是跟學校學生管理結合在一起的,或者說是學校學生管理工作的具體實施,另一方面作為大一學生工作來說,有別于大二、大三的學生工作,大一學生有一個學習和生活的適應過渡問題,因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署,對學生的學習態(tài)度予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助、落實常規(guī)的學生學籍評選管理執(zhí)行工作、落實國家貧困生資助工作等等。這些工作的落實,充盈著班主任工作全部,體現(xiàn)在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。
    三、我的班主任工作。
    培訓心得體會。
    (2)任工作的那種心情是十分的忐忑不安,不知道作為班主任究竟要承擔哪些責任和義務,十分的擔心學生出意外事故。于是在我被通知擔任班主任工作、學生還沒有正式報到之前,我就開始從學習做起,從網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等,但實際上“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,因此,在后來的實際工作中,我就開始注意觀察、記錄和思考與總結,提煉適合自己、適合大一學生、適合本班學生的班主任。班主任工作看似瑣碎,但實際上是一個整體,是一個系統(tǒng),這個系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動全身”的相互關聯(lián)的核心要素,只有抓住這些核心要素的處理,才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業(yè)、更出色。那么對我來說,我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想,以質的研究方法為研究指南,以信息環(huán)境建設為輔助手段,以人文關懷為落腳點”形成大一班主任工作系統(tǒng),而其靈魂是“狠抓學習風氣,重塑學習化生存的學習習慣”,其執(zhí)行策略是“防微杜漸,鑄造良好的生活習慣”。
    狠抓學習風氣,重塑學習化生存的學習習慣狠抓學習風氣,做好大學班主任。
    工作計劃。
    重塑學習化生存的學習習慣這也是二十一世紀賦予大學的新使命特別是在我們國家由于長期的應試教育的結果學生步入大學之后在學習觀念、學習方法以及學習態(tài)度上要進行極大的轉變。可以說能否很好地轉變學習習慣和觀念從短期來說關系到學生大學四年的成長從長期來說關系到學生一生的成長;從小的方面來說關系學生個人的發(fā)展從大的方面來說關系到我們整個社會的發(fā)展。而能否在大一就開始培養(yǎng)學生學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會改變的人才培養(yǎng)目標的學習成長習慣事關重大。落實二十一世紀人才培養(yǎng)目標培養(yǎng)適應二十一世紀生存能力的學習習慣就是我說的狠抓學習風氣重塑學習化生存的學習習慣。狠抓學習風氣重塑學習化生存的學習習慣可以作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項具體的事務中包括班委會的建立、每一次班會內容的組織、每一次跟同學的聊天等等。幫助學生形成獨立自主探究協(xié)作學習的能力快速成為終身學習者促進人才自身學習能力的可持續(xù)發(fā)展這也是執(zhí)行和落實在人才培養(yǎng)上科學發(fā)展觀的指導和應用作用。
    防微杜漸,鑄造良好生活習慣,提升綜合素養(yǎng)防微杜漸,鑄造良好的生活習慣,是班主任工作中一個關鍵策略。但是這一策略的具體實施是建立在跟學生的溝通、了解和觀察的基礎上。學生工作中會涉及到非常具體的一些事情,比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費問題、寢室同學難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學習相關的生活問題實際上也是我們大學生一個綜合素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。
    如何對學生進行良好生活習慣的引導?在新生入學時,董琦校長從師大人才培養(yǎng)計劃談到對新生提出十點期望、要求和建議(以下是從我當時的會議筆記中摘出):(1)志存高遠;(隨時學習、隨時記錄,建立社會責任感,敢為人先)(2)科技精神和人文關懷;(創(chuàng)新、探索、務實、獨立、批判、法制)協(xié)作能力;(理解差異、尊重差異、溝通、領導)思維能力;(對問題有深刻見解、多角度看問題)(5)科學方法;(事半功倍,用數(shù)據(jù)說話)(6)信息能力;(效率)(7)外語能力;(要自主、創(chuàng)造性地進行外語學習)(8)表達能力;(書面表達、思維表達、口頭表達)(9)關注社會、關注國際科技發(fā)展(10)體育鍛煉,健康體魄;(讓鍛煉成為生活的一部分)董校長對大學生提出這十點希望、建議和要求,讓我很感動,很受益,成為我后來班主任工作中落實對學生鑄造良好生活習慣、提升綜合素養(yǎng)的方向指南。防微杜漸策略的應用主要就是針對日常生活中學生這些能力和習慣的養(yǎng)成而采用的,是在對學生情況審勢度勢總體了解和把握的基礎上,以班會、講故事讀書、聊天等多種形式對學生進行引導,甚至通過笑話都可以。
    大衛(wèi).休謨有句。
    名言。
    “習慣是人類生活的偉大向導”,因此,無論是學習還是生活,幫助和引導學生形成良好的習慣,是教育工作者、是班主任的工作關鍵,也是工作、人才成功的保障。
    最后我的一點工作心得和建議,要把對學生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比學習具體知識還有重要的地位來管理,做好班主任工作計劃,提升管理品質。
    大學班主任培訓總結報告篇十二
    教師是“人類靈魂的工程師”,肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任,這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。
    我認為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業(yè)?,F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
    “師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說教師要通過自身的教學實踐,給學生傳授知識,培養(yǎng)學生的實踐能力,使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭,悔人不倦”來開拓學生的知識視野,豐富學生的知識儲備,并在此基礎上,培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時,教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強的意志品質,并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應競爭形勢的有用之才。
    其次,必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看,學生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮,都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應加備的關愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。
    第三,一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向學生暢開心靈,既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
    經(jīng)過這次師德師風學習周,我受益良多;師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分,只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學成果。
    班主任是學校班級工作的組織者管理者,班主任自身的業(yè)務素質,責任心和使命感,對于班集體建設,學風建設及學生成長發(fā)展起著十分重要的作用。教育實踐證明:班主任是保證學校教學秩序正常化的基本力量,學校工作一大片,抓好班主任是關鍵。因此我校高度重視班主任隊伍建設工作。
    一、以人為本,引進激勵機制。
    根據(jù)工作任務的需求,本著“以人為本”的理念,制定目標任務來引導、激勵和規(guī)范班主任工作行為,為班主任出色完成教育教學及班集體建設任務作重要保證。學校始終把造就和培養(yǎng)具有較高政治素質、科學業(yè)務素質、教育科研素質和較強管理能力的班主任隊伍放在工作的重要位置,把班主任隊伍建設作為學校工作的重點,對班主任工作目標要明確在學校發(fā)展上,給班主任以具體明確的目標,從而使班主任隊伍建設和班主任工作成為一項有計劃、有目的的行為。根據(jù)學生不同年級、不同年齡特征,為班主任規(guī)定較明確具體的班主任工作目標。學校對班主任工作績效進行科學、公正的評價,把考核結果與評選先進掛鉤,與表彰獎勵掛鉤,從而克服班主任工作中干與不干、干多干少、干好干壞一個樣的現(xiàn)象,極大地激勵了班主任積極開展各項工作。
    二、重視班主任的教育理論學習。
    學樣在選任班主任時,首先對教師的師德修養(yǎng)、業(yè)務水平、組織能力、參與管理等方面進行綜合考查,從中挑選出優(yōu)秀的教師擔任班主任;在實行班主任資格聘任制的同時,對不稱職的班主任可以解聘,極大地激發(fā)班主任的崗位責任感。
    在工作中,學校注意在班主任中樹典型,開展“講師德、講奉獻、比工作、比業(yè)績”的“比、學、幫”活動,舉辦班主任經(jīng)驗交流會,推廣班主任好的工作方法,弘揚班主任的先進事跡,用優(yōu)秀班主任的奉獻、創(chuàng)新精神來激發(fā)他們的使命感,增強獻身于班主任事業(yè)的自覺性。同時還要求班主任作好工作小結,通過專題小結把班主任隊伍建設的科學理論與建設班主任隊伍的實踐有機地結合起來。四、人文關懷,情感激勵工作中,學校領導十分重視和關心班主任的工作和生活,還注意使教師之間人際關系保持和諧、融洽的氣氛。在工作中發(fā)現(xiàn)問題及時處理,并堅持對工作不對人,營造良好的人際氛圍。學校領導深入到班級的具體工作中,了解、掌握班主任工作的新情況,新問題,廣泛聽取班主任的意見。鼓勵班主任參與重大問題的決策,使學校學校的各項決策的更民主化和更有可行性。此外,我們理解、尊重、依靠、關心、信任廣大班主任,在工作中為他們創(chuàng)設機遇,提供鍛煉和展示他們能力的機會,積極支持和培養(yǎng),充分調動每一位班主任的積極性。
    小學班主任是溝通學校教育和家庭教育的橋梁。班主任要充分利用家長會議、家長學校、家庭訪問、家長聽課日、接待家長來訪等形式,密切學校和家長之間的關系,注重學校教育和家庭教育的雙向交流,形成教育的合力。
    小學班主任要注意發(fā)揮好教與學、教與導、師與生的紐帶作用,做到既教書又育人。在小學生中普遍存在一種傾向,認為班主任老師是管他們的。因此,上班主任的課就特別好,上其他老師的課紀律就差一些。作為小學班主任,要跳出自己所教學科的圈子,利用自己接觸學生多的有利條件,教育學生尊重所有科任教師,認真上好每位教師的課;同時把各個學科的教師團結起來,建立親密合作的良好的教師集體。班主任的協(xié)調作用還表現(xiàn)在引導小學生參加社會實踐活動和協(xié)調社會各種教育力量兩個方面。
    大學班主任培訓總結報告篇十三
    一、在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持。
    我校領導高度重視教師培訓工作,長期堅持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點和落腳點。例如教師出去聽課學習,教師崗位培訓等學校在時間上和經(jīng)費上都予以保障和支持,提高了廣大教師參加培訓的積極性。
    二、開展多樣的培訓形式。
    我校今年主要開展以校本培訓為基礎的多種培訓,鼓勵教師參加繼續(xù)教育、學術交流、學歷提高等多種培訓。
    1、加強班主任培訓:良好的教學秩序與良好的學風與班主任的努力分不開,建設一支過硬的班主任隊伍是學校的一個工作重點,因此我校高度重視班主任培訓工作,開展了班主任工作交流,提高了部分班主任的管理水平。
    3、加強計算機應用培養(yǎng)。
    4、每周三下午組織教師觀看教學光碟,提高教師業(yè)務能力和教學水平。
    一年來,我校的教師培訓工作取得了較好的效果,我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合集中研修與分散研修相結合,通過培訓,教師的教研能力提高了,教學理念加強了,教學方式有了轉變,提高了課堂教學效率,今后我們將把這一工作更好的開展下去,為建設(幼兒園教師年終總結)一支良好的教師隊伍而努力。
    現(xiàn)圍繞培訓完成情況、培訓所取得的成績和經(jīng)驗、培訓過程中存在的突出問題進行總結如下:
    一、多種教研形式,開展有效教學策略研究。
    1、有效教學專題講座。
    2、教學案例觀摩與探討。
    3、請進來,實現(xiàn)借腦增智。
    4、走出去,開展學術交流。
    二、科技競賽活動,鍛煉教師科技指導能力。
    三、科研課題研究,探索學生評價有效策略。
    2019年教師。
    2019年教師培訓工作總結。
    四、提煉總結經(jīng)驗,推廣骨干教師經(jīng)驗成果。
    培訓中存在的主要問題:
    1、還需加強對科學骨干教師的專業(yè)知識的培訓、
    4、骨干教師尚需樹立成果推廣意識,善于總結自己的經(jīng)驗做法,總結自己的教學特色。
    大學班主任培訓總結報告篇十四
    在20xx學年,我擔任電氣與自動化工程學院測控111班的班主任工作。經(jīng)過上個學期,在自己不斷的摸索和班主任工作經(jīng)驗豐富的老師指導下以及學院領導的帶領下,本學期我本著認真負責,團結奮進,務實創(chuàng)新的大學精神,以提高我班學生的綜合素質為目標,加強“三自”管理,取得了良好的效果。現(xiàn)做工作總結如下:
    一、班級管理和建設方面。
    堅持每周至少開一次班會,及時傳達學院和老師下達的會議內容。每周也至少開一次班干會議,了解班級存在問題,討論解決方法。
    1、加強班干部隊伍建設、培養(yǎng)班級的領導核心班干部是老師與學生之間的橋梁,能否建設一支優(yōu)秀班的集體,學生骨干的選拔和培養(yǎng)是其中非常關鍵的環(huán)節(jié)。班主任應對班干部進行培養(yǎng)和培訓,在日常工作中要做到“合理授權、放手使用”,遵循“賞識鼓勵為主,批評指導為輔”的手段,培養(yǎng)他們主動思考、獨立工作的能力。通過鍛煉和提高學生干部各方面的素質,促進其健康成長的同時,也形成班級的骨干與核心。
    2、關心學生、幫助學生解難。由于種種原因,學生在學習、生活、成長、進步、發(fā)展過程中,經(jīng)常會遇到這樣或那樣的困難、矛盾和問題,諸如經(jīng)濟困難、生病、遭遇意外事故、發(fā)生糾紛等等。作為班主任,應當盡全力幫助學生解決或者緩解這些困難、矛盾和問題。這既是班主任的職責所在,又是密切師生關系、增進師生感情、推進班級工作的一種有效手段。
    3、開展豐富多彩的班級活動班集體是在集體活動中培養(yǎng)起來的,集體主義精神也是在集體活動中得到充分培養(yǎng)和體現(xiàn)的。我要求每個班委成員要每個月開展一次有意義的班級活動,要特別注意寓思想教育于每個活動當中,增強活動的吸引力和實際效果。以下是在我和同學們的共同努力下開展得一些有特色的活動。首先,為了增進同學之間的相互了解、增強班級凝聚力,由我?guī)ш爭ьI全班學生赴杭州舉行了一次春游活動。雖然爬山很累很辛苦,但是在登山的過程中,大家互相攙扶、互幫互助,無形之中擰成了一股繩,在加深同學們之間友誼的同時,班級的凝聚力和團隊精神也增強了。
    二、學生思想方面。
    1、思想教育是學生工作的核心,只有在學生思想健康積極前提下,才能談其它。所以學生思想需要常抓不懈,我利用班會對學生進行思想品德教育。堅持必要的溝通,以增強班級的凝聚力;消除學生的逆反心理,以提高班級的戰(zhàn)斗力。
    2、溝通是班主任工作中的重要內容。沒有溝通就談不上班主任工作。在溝通中,班主任了解了學生個人的思想、興趣、愛好,以及取得的成績和存在的問題,同時學生也會感覺到老師對自己的關注和尊重。在與學生溝通前做好充分的準備,掌握溝通的主動權,明確溝通的目的,明確談什么,不談什么;明確談到什么程度,才算達到了目的。和問題學生溝通,最關鍵的是找準他的閃光點。如果能夠找一個學生感興趣的話題,他就會在這個溝通中找到什么是自尊,什么是自愛。因此,要與他談自己感興趣的話題,引導他從溝通中找到成功的感覺。與學生溝通,要讓他充分暴露自己的思想,不要給予道德性的評價,可以給予心理按摩,溝通不只是老師在說,而是要注意傾聽,讓學生談,老師聽。在傾聽的時候,注意運用感情,讓學生覺得你的關心和善解人意,為以后的進一步溝通創(chuàng)造條件。溝通中注意了解學生家庭情況,經(jīng)濟生活等。及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
    三、學生學習方面。
    對于學生的考勤情況,每天課程結束后,由副班長將出勤率情況以短信形式發(fā)送給我。以便我知道班級動態(tài),及時聯(lián)系曠課學生,了解原因、知道其去向。同時也定期在下課時間去班上,與任課老師溝通,掌握學生上課時情況,以便更深入的了解學生。要求學生及時和同學、老師溝通,平時認真聽課做好筆記。對于考試我一直嚴格要求學生。端正考風考紀,不要弄虛作假,要做一個誠信考生。為此,每學期臨考前,我都會給他們召開一次主題班會。班級每一位同學都簽了《誠信考試承諾書》,就是為了讓同學們誠信考試。
    我們班學習具體情況如下:上學期只有1人次掛科,現(xiàn)已經(jīng)順利通過補考。10位同學加入創(chuàng)新實驗室,8位同學通過英語四級考試,1為同學通過計算機等級考試。其余同學準備10月份和12月份分別參加計算機二級和英語四級等級考試。希望他們能夠順利通過。
    四、班級活動。
    我班是一個思想活躍、充滿激情活力的集體,在本學期,我班的活動同樣有聲有色。為建立我與學生之間的感情,也為促進同學之間的感情,我們多次舉行活動同時也積極參加學校運動。
    1、創(chuàng)學生思維辦素質拓展。
    為響應學校舉行的素質拓展活動,我班安排了一次杭州春游的活動。雖然天氣很熱,但同學們的熱情依舊不減。為了關注同學們的安全問題,也為了和同學們打成一片,此次活動由我?guī)ьI全班學生赴杭州。雖然爬山很累很辛苦,但是在登山的過程中,大家互相攙扶、互幫互助,無形之中擰成了一股繩,在加深同學們之間友誼的同時,班級的凝聚力和團隊精神也增強了。這次活動圓滿的結束了,不僅僅完成了簡單的一次素質拓展,更好的是促進了同學們的關系,也讓我和他們更近了一步。
    每個月,我們班還舉辦雙學以及團日活動,緊跟步伐,定期討論熱點問題,廣泛開展雙學活動,除此之外,每個月的團日活動也取得了不錯的效果,每個人積極發(fā)言,發(fā)表自己的觀點,活動結束后還寫了相應的活動感想,方便了團支書的工作,也提高了班級的凝聚力。
    2、聚義工力量放愛心光芒。
    為了響應校團委以及學院團委的號召,我們班級認真落實義工活動。在班長、團支書等班委的帶領下,多次舉辦了義工活動。分別在常熟市老年公寓、常熟市安定社區(qū)、常熟市長途汽車站等地都進行了義工活動。這一系列的義工活動也對學生們產生了積極的影響,主要表現(xiàn)為以下幾點:
    (1)提升個人的精神境界;
    (2)充實業(yè)余時間,豐富生活體現(xiàn);
    (3)提供了學習機會,促進了自身的發(fā)展。
    五、宿舍管理。
    對于宿舍管理這一方面,我分為兩方面內容:衛(wèi)生與作息。我將各項工作安排到每個宿舍的舍長,每個星期我會去抽查一次宿舍,舍長監(jiān)督大家養(yǎng)成良好的生活習慣。要求及時就寢、整理內務、清理宿舍垃圾、不留任何死角,保持宿舍通風,衣服不要堆在一起再洗,并且加大了對功率電器的檢查力度,以免出現(xiàn)火災。在老師和同學的共同努力下,我班的衛(wèi)生工作大部分寢室都做得很好,在宿舍衛(wèi)生檢查中,我班表現(xiàn)突出,取得了較為滿意的成績。
    大學班主任培訓總結報告篇十五
    20xx年11月22至24日,我參加了由學校組織的聯(lián)想班主任培訓。本次共有41位老師參加培訓,我對這期培訓感悟深刻。聯(lián)想集團的翟偉玉老師采取獨特巧妙的教學方法。在小故事中道出大道理、小案例中隱藏著大學問、小游戲中蘊涵人力資源管理和企業(yè)管理的大智慧,教會我們如何更好的賞識學生、管理班級。參加了本次培訓之后,我覺得在做學生思想工作的理論和技巧方面、班級管理方面的路還很長很遠,路漫漫而修遠吾將上下而求索。
    下面談一下我的幾點感受:通過培訓,我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者,更是學生成長的引路人和激勵者,是學生學習效仿的榜樣。同時班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。我非常感謝這次難得的提升機會,及時獲得最先進的教育理念,捕捉到最新的教育動態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”!在職校面對越來越難管理、家庭情況和成長環(huán)境復雜的學生,我們一定要有耐性,保持工作的激情,使用科學有效的團隊管理。
    本次學習的主要內容有:
    一、“阿拉神燈”,學會去給予與幫助別人。在此環(huán)節(jié)中,大家各自寫出自己的愿望并作為的神燈在,感受彼此的贊美和“悄悄話”。在最后信使揭秘環(huán)節(jié)中,很多人都被感動了。其實,在班主任管理過程中,對于學生我們也可以采取這樣子的小游戲,讓他們感受彼此的愛,這樣會讓班里氣氛更加和諧,學生們之間的感情更加融洽、團結。
    二、“示錯五步法”,學會處理“問題”學生?!笆惧e五步法”包括:整體概括、指出優(yōu)勢、指出不足、給出建議和小結期望五步,并通過這五步去與我們的“問題”學生進行溝通,疏導他們的心理問題勵,幫助他們找到學習和努力的方向。在這一環(huán)節(jié)里,導師采取了情景演練的方法,每一小組選擇一個案例進行情景演練,采取“示錯五步法”的方法進行解決。批評的底線是,不要打擊學生的自信心。這種具有高度概括的思維教學模式很適合中職學生的教育與引導,在以后的帶班過程中可以廣泛運用。
    三、我特別要講講“變形蟲”游戲。游戲的規(guī)則制定以后,要求每個成員都必須遵守,但是一個團隊在遵守大規(guī)則的情況下,面對實際工作,仍然是會面臨許多不可預見的難題,如果帶領或配合團隊解決難題并最終實現(xiàn)目標,是一個科學管理的過程。在一個組織中,意見的溝通、信息的傳遞、行動的協(xié)調,正確的決策,是非常重要的。溝通包括領導成員之間的意見溝通,和上級與下級之間的意見溝通。“變形蟲”的游戲讓我認識到團隊意識是通過實踐才能體現(xiàn)。游戲回歸到現(xiàn)實中就形成了班主任與班干部和普通學生之間的團隊關系。每一環(huán)節(jié)都十分重要。這需要我們班長任作為班級管理者,行動決策者,要更好地去考慮班級管理的每個環(huán)節(jié),讓適合的人在適合的位置,充分發(fā)揮特點和長處,當團隊成長以后,實現(xiàn)真正的授權。最最好的管理,就是不用管理。
    四、愛的五種語言。職校學生相當大的部分來自離異家庭,比較缺乏愛,甚至有些學生喜歡以消極或不良表現(xiàn)來吸引同學和老師的關注,往往就是需要愛的表現(xiàn)。所以在教育過程中多使用愛的語言,正確恰當?shù)氖褂?,會使教育工作事半功倍。這五種語言分別是:肯定的言辭,特殊的時刻,服務的行為,身體的接觸和精心的準備。
    我們需要不斷的保持的工作激情,使用有效的管理方法,耐心堅持做好班主任工作,讓每個學生在團結活潑的集體中不斷成長,學會學習,學會生活,學會技能,學會做人。
    大學班主任培訓總結報告篇十六
    20xx年9月,我接手了20xx級x班,成為了一名本科生班主任。在這一學期20xx級進入了大學最后一年的學習階段,面臨著就業(yè)、考研等關乎人生的重大抉擇。從擔任班主任的那天起,我就深感自己的責任重大。為了不辜負學院和班級同學的期望,在工作中我爭取做到盡心盡力、盡職盡責??偨Y起來,從九月份到年底這幾個月我主要做了以下三點工作。
    一、努力做好工作銜接,貫徹落實學院精神。
    為了盡快熟悉班級工作,在接到了擔任班主任的通知后,及時和學院輔導員進行工作對接,對班級有了初步認識,得知班級目前的問題還是學習氛圍不好、掛科現(xiàn)象嚴重。后又召集主要班委、等對班級情況進行了全面的摸排和了解,同時對班委這學期的工作提出了建議。由于班級馬上要奔赴長治進行為期兩周的畢業(yè)實習,決定在他們出發(fā)之前與班級全體同學見面。于是借他們出發(fā)的機會,早上五點多趕到車隊門口,對全體同學做了臨行發(fā)言,簡要介紹了自己并鼓勵他們重視實習、重視這次特別的班級活動,之后和帶隊老師進行了簡單交流,表達了謝意。同時為了盡快熟悉班級37個同學,在臨行前要求班長發(fā)給我全班合影,我爭取在這段時間做到人名和面孔的一一對應。班級實習回來之后,正值*事件持續(xù)發(fā)酵、全國*活動*迭起的時期,同時黨的xx大也召開在即,學院通過班主任會議,提出了理*國、成才報國的學生工作意見。為了積極貫徹落實,我及時召開了班會,一方面全面?zhèn)鬟_學院精神,分正反兩面分析了如何實現(xiàn)理*國,另一方面全面布置了班級本學期的工作。會后隨著形勢的日益嚴峻,專門通知了班委和黨員,注意關注周圍同學思想動態(tài),保證班級同學沒有一人受到此次事件的負面影響。
    二、多種渠道提供指導,全面夯實成才基礎。
    大學四年級尤其是這一學期,是個人成才的關鍵時期,也是對大學前三年的全面檢驗。在本學期工作進入正軌之后,及時召開了經(jīng)驗交流會,邀請高年級學生就同學們普遍關心的問題進行交流探討。邀請了宇航學院20xx級碩士生,20xx級本科直博生,20xx級碩士生,20xx級博士生等同學分別對公共課復習、考研小分隊經(jīng)驗、保研流程、出國做畢設、學習與游戲的權衡、擇業(yè)就業(yè)等問題進行了講解,并和班級同學進行了互動交流,同學們反應效果良好,基本明確了自己的畢業(yè)意向。同時我在了解同學基本情況的基礎上,對等同學在保研導師的選擇上提出全面的意見,供其做出適合自己的決定;和在第一階段競賽保研中落選的xx同學到教務處進行推薦和自薦;對打算保送外校同學和保送專碩的、等同學,推薦其與我所認識的外校研究生和專業(yè)碩士研究生進行直接交流。班上共有10名同學順利保研,1名同學準備出國,4名同學報考外?;蛲鈫挝谎芯可?,其他同學選擇報考本校研究生和找工作。
    三、注重加強素質教育,爭取覆蓋全班同學。
    根據(jù)學校、學院對素質教育提出的要求,以及以挫折教育、理想教育、愛校榮校教育為內涵的教育理念,開展了對班級同學一對一的談心活動。對不同同學的實際情況,在談話中對素質教育等內容做有針對性的調整,同時引導同學的個性發(fā)展,不把考研意志強加到同學身上。為了更加了解同學在大學前三年的情況,向班長要到了班級德育中期論文,并將同學的論文內容有意無意地穿插到和該同學的談話中。從同學們需求輕重緩急的不同的思路出發(fā),首先與學習生活態(tài)度不太積極、掛科嚴重的同學談話。特別是針對考研不積極甚至消極的、等,不只進行了長時間的交心談話,還通過電話、短信等方式對他們的思想動態(tài)進行持續(xù)的跟蹤,較好地改善了同學們的學習習慣,堅定了考研信念,增強了找工作意識。隨后對保研同學進行交流,建議其利用好大學最后的時間,學有余力發(fā)表論文等。目前這項活動還在開展中,最終實現(xiàn)覆蓋全班同學。
    在這段時間中,班里精神面貌稍有改觀,但我的工作尚有不到位之處,班里仍然有不少同學還存在工作未定、掛科未補等問題,下一階段的工作還很繁瑣、任務還很艱巨。我定會在學院領導下,繼續(xù)努力,保證20xx級武器系統(tǒng)與發(fā)射工程的同學們順利畢業(yè),文明離校。
    回顧過去大一一學年的班主任工作,在我跟學生取得共同成長的過程中,心中充滿感激,大學班主任年終工作總結。我要感謝我的學生,是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信,是你們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點——基于實踐的學習與反思,是你們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花;我要感謝學校和學院主管學生工作的領導和同事們,是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量,是你們每一次班主任會議語重心長的囑托,讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。
    是工作,是實踐,給我提供了進行教育教學研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切!
    一、班級學生情況。
    我們信息科學學院xx年招收本科生新生近200名,這些學生在第一學年不分專業(yè),到第二學年再根據(jù)自己的興趣以及第一學年的學習進展情況來進行專業(yè)的選擇。因此,200名學生在第一學年被平均劃分為6個小班級,我作為班主任主要負責編號為1、2的兩個班級的學生工作。這兩個班級中原先共有68名學生,其中有2位朝鮮國家留學生,還有3位是從xx級轉學過來。后來有1位同學轉學到數(shù)學系,還有1位同學因甲肝休學,所以最后在校班級人數(shù)共有66位學生。
    班主任常規(guī)性的工作是跟學校學生管理結合在一起的,或者說是學校學生管理工作的具體實施,另一方面作為大一學生工作來說,有別于大二、大三的學生工作,大一學生有一個學習和生活的適應過渡問題,因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署,對學生的學習態(tài)度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助、落實常規(guī)的學生學籍評選管理執(zhí)行工作、落實國家貧困生資助工作等等。
    這些工作的落實,充盈著班主任工作全部,體現(xiàn)在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。
    我對班主任工作的認識,是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的時候作為新手教師,我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安,不知道作為班主任究竟要承擔哪些責任和義務,十分的擔心學生出意外事故。
    于是在我被通知擔任班主任工作、學生還沒有正式報到之前,我就開始從學習做起,從網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢問、閱文秘家園讀班主任工作手冊之書籍等等,但實際上“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,因此,在后來的實際工作中,我就開始注意觀察、記錄和思考與總結,提煉適合自己、適合大一學生、適合本班學生的班主任工作計劃。
    班主任工作看似瑣碎,但實際上是一個整體,是一個系統(tǒng),這個系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動全身”的相互關聯(lián)的核心要素,只有抓住這些核心要素的處理,才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業(yè)、更出色。那么對我來說,我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想,以質的研究方法為研究指南,以信息環(huán)境建設為輔助手段,以人文關懷為落腳點”形成大一班主任工作系統(tǒng),而其靈魂是“狠抓學習風氣,重塑學習化生存的學習習慣”,其執(zhí)行策略是“防微杜漸,鑄造良好的生活習慣”。
    1.大一班主任工作的靈魂——狠抓學習風氣,重塑學習化生存的學習習慣。
    狠抓學習風氣,重塑學習化生存的學習習慣,這也是二十一世紀賦予大學的新使命,特別是在我們國家,由于長期的應試教育的結果,學生步入大學之后,在學習觀念、學習方法以及學習態(tài)度上要進行極大的轉變??梢哉f,能否很好地轉變學習習慣和觀念,從短期來說關系到學生大學四年的成長,從長期來說關系到學生一生的成長;從小的方面來說關系學生個人的發(fā)展,從大的方面來說關系到我們整個社會的發(fā)展。而能否在大一就開始培養(yǎng)學生學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會改變的人才培養(yǎng)目標的學習成長習慣事關重大。落實二十一世紀人才培養(yǎng)目標,培養(yǎng)適應二十一世紀生存能力的學習習慣,就是我說的狠抓學習風氣,重塑學習化生存的學習習慣。
    狠抓學習風氣,重塑學習化生存的學習習慣,可以作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項具體的事務中,包括班委會的建立、每一次班會內容的組織、每一次跟同學的聊天等等。
    幫助學生形成獨立自主探究協(xié)作學習的能力,快速成為終身學習者,促進人才自身學習能力的可持續(xù)發(fā)展,這也是執(zhí)行和落實在人才培養(yǎng)上科學發(fā)展觀的指導和應用作用。
    2.大一班主任工作的策略——防微杜漸,鑄造良好生活習慣,提升綜合素養(yǎng)。
    如何對學生進行良好生活習慣的引導?在新生入學時,董琦校長從師大人才培養(yǎng)計劃談到對新生提出十點期望、要求和建議(以下是從我當時的會議筆記中摘出):
    (1)志存高遠;(隨時學習、隨時記錄,建立社會責任感,敢為人先)。
    (2)科技精神和人文關懷;(創(chuàng)新、探索、務實、獨立、批判、法制)。
    (3)協(xié)作能力;(理解差異、尊重差異、溝通、領導)。
    (4)思維能力;(對問題有深刻見解、多角度看問題)。
    (5)科學方法;(事半功倍,用數(shù)據(jù)說話)。
    (6)信息能力;(效率)。
    (7)外語能力;(要自主、創(chuàng)造性地進行外語學習)。
    (8)表達能力;(書面表達、思維表達、口頭表達)。
    (9)關注社會、關注國際科技發(fā)展。
    (10)體育鍛煉,健康體魄;(讓鍛煉成為生活的一部分)。
    董校長對大學生提出這十點希望、建議和要求,讓我很感動,很受益,成為我后來班主任工作中落實對學生鑄造良好生活習慣、提升綜合素養(yǎng)的方向指南。防微杜漸策略的應用主要就是針對日常生活中學生這些能力和習慣的養(yǎng)成而采用的,是在對學生情況審勢度勢總體了解和把握的基礎上,以班會、講故事讀書、聊天等多種形式對學生進行引導,甚至通過笑話都可以。
    大衛(wèi).休謨有句名言“習慣是人類生活的偉大向導”,因此,無論是學習還是生活,幫助和引導學生形成良好的習慣,是教育工作者、是班主任的工作關鍵,也是工作、人才成功的保障。
    最后我的一點工作心得和建議,要把對學生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比學習具體知識還有重要的地位來管理,提升管理品質。
    大學班主任培訓總結報告篇十七
    在學院領導的正確領導下,隨著時間的流逝,即將送走xx年,迎來新的一年,回顧過去,展望未來,在xx年各項工作取得了必須的成績,是與上級領導及學生科的幫忙是分不開的,我會更加努力的工作,在我們學院即將升本的工作中,做出我的應有貢獻!
    一、提高管理工作的標準、再創(chuàng)新佳績。
    作為一名班主任,首先要有一種高度的職責心,用慈母般的一顆心,深深地打動每個同學的心,和具有一種雷厲風行的工作態(tài)度,因此在xx年,班級工作開展的狠順利、受到各級領和職能不問的認同、在管理班級的工作上,要有一個號的方式,方法。在管理上要有一個創(chuàng)新的思想進一步提高我的職責心。根據(jù)新的形勢制定好學生的職業(yè)生涯規(guī)劃和近期目標、用共同愿景引導學生,憑高尚的人格感染人,言傳身教,在同學中樹立起模范形象,以競爭機制激勵同學,用之差異的教育方法培養(yǎng)學生,在xx年的管理上要有一個很大的突破,不能只停留在管理嚴格,看好學生的水平上,就應放手觸動學生的用心性,抓住學生的思想動態(tài),充分發(fā)揮班級干部的職能作用,更加努力學習轉變是必然的,勢在必行,加強與人溝通的潛力,提高學生的人生觀和價值觀了解社會,用自己所學的知識與實踐相結合、用實際行動樹立齊職院的良好形象,取得更大成績。
    二、突出班級群眾觀念、營造良好的班風、學風。
    只有良好的班風、學風,才是取得班級各項工作優(yōu)異成績的前提,因為機械081,082在年底就要離開學院進入就業(yè)實習階段,在加上大三沒有固定教室、實行走讀、學生噪聲散漫、曠課、曠寢、寢室臟、亂的現(xiàn)象發(fā)生。因此我每一天堅持到寢室檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時整改,有的同學愛睡懶覺,不愿意上課,早晨7:30到寢室去檢查,一次抓到曠課的罰款5元充入班費,曠課一天的罰款20元,管理制度構成后,對有一些同學有了必須的制約,寢室發(fā)現(xiàn)臟亂差一次罰款20元,黨員,用心分子,班級干部務必起模范帶頭作用,犯類似錯誤的重罰。在我的精心管理下,機械081、082班曠課的現(xiàn)象杜絕了,構成了一個良好的學習風氣,并召開了各種班會《禮貌寢室,從我做起》、《禮貌離寢》等主題班會,圓滿地完成了學習任務,真正的做到了禮貌離寢,使同學們對學員有一種依戀感,寢室的管理工作也取得了可喜的成績。
    三、抓好學生的思想教育,提高班級的凝聚力。
    新生同學,9月份剛剛離開親人,來到齊職院呆著心中的夢想來求學,離開了家長的精神呵護,來到60人的群眾。機電一體化101班,不能讓學生感到一種失落,作為一名班主任,就就應先從關心的角度去關心的每一位同學,每一天到軍訓場,深入到寢室,關心學生的生活入手,不讓學生有意思想家或失落感,有的同學想家,而且做他們的思想工作,同學能和老師說出自己的心里話,暢想自己的未來和理想。從談話中,我也在物色班級干部,有一些事物交給他們去做。挑選出班級同學擁護的工作潛力強有力的干部隊伍,首先教育學生要有群眾榮譽感,在軍訓期間,我和學生一樣在炎熱的太陽下站著,團結一心,戰(zhàn)勝炎熱。站姿是檢驗每一位同學的毅力,走步齊心協(xié)力,團結是一個群眾生存的基礎,團結是一種力量,是我們不斷前進的動力,半年來,我們機電一體化101班的班委會,認真用心工作,,各負其責,團結一心,只要學院及學生科下達學生任務,全班同學用心參加,順利的完成了各項任務。取得了較好的成績,俗話說團結就是力量。
    四、打造品牌寢室、創(chuàng)造優(yōu)美的生活環(huán)境。
    我們班主任,在管好班級的日常管理的同時,認真做好寢室的管理工作,培養(yǎng)學生要有一個良好的生活學習習慣。創(chuàng)造完美的學習環(huán)境,在創(chuàng)造品牌寢室的文化建設中,每周深入寢室3-5次,定期檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。在班級制定寢室的管理制度,加大了管理力度,克服大三散漫習慣,大一是打基礎的時候,務必嚴格把關,先從情字入手,用心關心學生的身體狀況,學生有病,我務必到寢室慰問,送藥,使同學感受到有一種母愛的溫暖,用情來感化同學。創(chuàng)品牌,守品牌難。打好持久戰(zhàn),協(xié)助寢室老師認真做好機械081、082、機電一體化101班的寢室管理工作。為機電系爭光添彩,為建立品牌寢室做出我班主任的一份貢獻。
    五、用北大學子的學習精神、激勵同學的學習盡頭。
    同學剛剛步入大學,剛理解專業(yè)課,沒有興趣,當我們其中考試結束后,看到同學的考試成績,令我震驚的是電路基礎專業(yè)、高數(shù)班級60人,確到達50%不及格!給我一個致命的打擊。一夜不能入睡,我務必找出切入點,怎樣才能調動同學的學習興趣,激發(fā)同學的用心性,專業(yè)課學得不好,將來怎樣接觸社會、適應社會的需求?將來的前途會一片迷茫,苦思苦想,決定利用自習課時間把我的女兒怎樣學習習、最終怎樣考入北大―研究生―博士生的學習方法。講給全班同學,我認真做好了準備,從學習方面,我談到如何勤奮刻苦,增加一種韌勁,并舉出超多的實例進行講解,同學們聽的十分認真,當我把我女兒所獲得全部證書、獎狀、拿到同學們面前,同學們眼前一亮,讓同學們邊聽我的講座邊看證書,和登載在齊齊哈爾報,增加真實感,目的就是激勵同學的學習興趣,你們之所以沒有考入重點院校,就是你們在高中時學習不夠刻苦、貪玩,所以才考入了??茖W院,既然你們已經(jīng)錯過了一次機會,決不能再錯過在校讀書的完美時光,我講的很細,有的同學聽后寫了一篇聽后感,寫的很實在,都是心理話,老師:“你能有這樣的女兒,為你驕傲,真讓人羨慕。我必須要向她學習,學習她的學習方法,和刻苦學習的那種韌勁,和刻苦精神,在今后的學習中努力學習,專業(yè)文化知識,回報我的父母,感激我的老師,讓我明白將來就應怎樣學習怎樣做人,我們就是缺乏一種韌勁,我們更要學習她永不服輸?shù)木?,將來才不會被社會所淘汰,我們要努力學習,不要再給自己留下任何遺憾,所以我們要在兩年半的時間里,刻苦學習專業(yè)技能,樹立正確的人生觀,我聽完這一刻,我又重新審視了我自己,好像看到了成功的大門正向我們打開”看到同學的聽后感,我很激動和高興,我的付出會收到很大的效果,這才是我最重要的目的同學的學習氣氛很濃,用心性而已很高了。自習課認真復習,認真畫圖,上課注意聽講。不懂得問題敢于提出,構成了一個用心向上的學風是令我欣慰的。我深深的感到,班主任工作的偉大,因為我們是培養(yǎng)學生良好學習習慣的良師益友,不但要做好本職工作,更重要的是要有一個高境界,因為我們是學生,發(fā)展的引領者。所以我們要不斷完善自己,要學會提高自己的境界,把自身的各項工作做好,學生成長我成熟,班主任要用心協(xié)助專業(yè)長的工作,狠抓學習,提高學生的學習質量,起到一個紐帶的作用,一切為學生著想,班主任與我們的學生共同走向成熟,共同提高。
    我們班主任工作是一種人格,是照亮班級的一盞燈,感到我們肩上的職責更重了,我們齊職院,xx年最重要的工作是升入“本科”院校,是我們學院的大事,必須要在工作中努力工作,學院的利益高于一切,我做的每一項工作,與學院發(fā)展來講都是微不足道的,在全院同志與學生的共同努力下,我們學院的升本工作必須成功,我愿做出我應有的貢獻。
    學校的工作主要是學生工作,而學生工作又是班主任的主要工作。學生工作雖不能囊括學校的全部工作,但卻道出了班主任工作在整個學校工作中的重要性。
    一、班主任自身要練好“內功”。
    俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作必須加強自身建設,班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質,樹立班主任的。這種不同于上下級之間形成的行政權力,而是班主任知識豐富、能力出眾、人格高尚而在學生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望,它是做好班主任工作的無形資本。班主任,首先是教師,而教師是知識的傳播者,是智慧的化身,這正是班主任產生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學生心目中樹立起這種,那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果,否則學生是很難同他積極合作的。班主任樹立的威信應從三方面努力。
    一是不斷用新的知識充實自己,做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”,而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天,教師已不再是學生獲取知識的途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你,而是因為你確實有知識才敬重和信任你,班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。因此,班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。不僅要精通所教學科,還要熟悉所學專業(yè)的一切知識。
    二是加強道德修養(yǎng),做學生為人的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對學生起潛移默化的作用,都會在學生心目中留下深刻的印象。班主任要注意自身的修養(yǎng),努力通過自己的言行舉止,為人處事給學生以示范,做學生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說:“沒有教師對學生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作?!瘪R卡連柯也說:“教師的個人榜樣,乃是使青年心靈開拓結果的陽光?!币虼?,提高思想道德水平,加強自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。
    三是具備多種能力。班主任要具備的能力很多,如觀察、分析和判斷能力,組織協(xié)調能力,個別談話和談心的能力,口頭和書面表達能力,發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力,總結工作的能力等等。作為一名班主任,必須有體察學生的思想、情感、需求,捕捉學生的思想信息,把握他們的真實態(tài)度,以達知人知面知心的能力,應有啟迪學生心靈的能力,應有教育和管理相結合的能力,應有較高的演講和對話能力。
    二、切實做好學生工作。
    班主任練好“內功”足做好學生工作的前導,班主任在努力提高自身素質能力的同時,要下大力氣做好以下四項工作。
    首先,樹立良好的班風,班級是一個整體。學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人,可以改造人。因此這個集體需要有一種精神,那就是蓬勃向上的集體主義精神,爭先創(chuàng)優(yōu),愛班好學的敬業(yè)精神,這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他各項工作的基礎,是建好班級的法寶。班主任必須充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用,應充分利用班會、辯論會、座談會、黑板報等多種途徑對學生進行思想政治教育,幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。集體主義教育是班級思想教育的重要內容之一,是樹好班風建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此,班主任除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外,還需經(jīng)常對學生進行“班興我榮,班落我恥,以班為家,榮辱與共”的教育。以此來增強班級的向心力,凝聚力和戰(zhàn)斗力,真正做到心往一處想,勁往一處使。
    其次,組建強有力的班委會。要做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的,而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說,班干部是班主任的得力助手,此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用,他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分,能否組建起強有力的班委會,如何調動學生干部的積極性,利用他們的優(yōu)勢做好學生工作,也是衡量班主任工作水平的標志之一。班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎,班主任可以通過委任、競選、自薦等各種渠道把那些表現(xiàn)突出,愿為同學服務,有一定組織能力的學生選任為班級干部。班委會組成后,班主任應加強對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學生在小學擔任過班干部,但進入初中后,工作內容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此班主任要從工作內容,工作方法、工作藝術上進行指導,幫助他們處理好學習和工作的關系。處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系,處理好干部與學生的關系。在學習、生活上嚴格要求他們,使他們真正成為班級建設的排頭兵。同時對工作中的不足要及時指出,對工作中的困難要予以鼓勵,對工作的成績要給以表揚和獎勵。
    最后,要能大膽管理學生,嚴格按校規(guī)校紀辦事,同時注意工作方法。應經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。堅持多表揚、少批評,正面疏導的工作方法。不能放縱學生,要下一定力量做好后進生轉化工作,多給予關心,樹立學習的信心。實踐證明:這樣做效果往往較好。此外,要知人,做學生的知心朋友。班主任了解學生、熟悉學生,學生也了解、熟悉班主任,二者之間就能相互尊重、相互信任,也就能為班級各項工作的開展打下良好的思想基礎。
    在我的認識中,班主任助理充當著學生工作中的重要角色,要協(xié)助班主任工作,管理班集體,讓11級的新生更好更快地適應大學生活,引導新生熱情洋溢的投入大學生活,把他們從迷失中拉出來,擺脫迷茫,并讓他們感覺到我們學院這個大家庭的溫暖。在我看來,一名通過的班主任助理應該這樣的一個人:
    1、擁有正確的世界觀、人生觀、價值觀,政治立場堅定;。
    2、擁有強烈的責任心和責任感,有足夠的耐心和耐性完成各項工作;能夠吃苦;。
    3、做事認真細致,能夠高品質的完成各項工作;。
    5、習慣,使新生們盡快的適應大學生活;。
    6、性格開朗向上,熱情大方,有親和力;。
    7、能夠積極協(xié)助班主任與指導員做好班級的各項工作,積極配合學院的各項活動,聽從學院的號召。
    我認為,班主任助理的工作原則是:熱情、認真、承擔責任、團結、互助。而我,對于勝任這份工作充滿信心,不管任務多艱巨,困難有多大,我都會全力以赴,做到!為此,我制定了一份詳盡的計劃書,具體如下:
    接待新生的前期準備工作。
    由于此時新生尚未到來,所以要開始開展前期的準備工作,并對新生接待當日的具體事宜開展計劃和準備,避免到時出現(xiàn)準備不足,秩序混亂的情況。
    需要準備的具體事項:
    (6)、熟悉新生報到的每一個流程,以便在新生報到時能夠做到有問必答;。
    (7)、與所承擔責任班級的班主任開展接觸溝通,將自己的工作計劃和部署同所承擔責任班級的班主任開展討論修改。
    大學班主任培訓總結報告篇十八
    過去一年中,我們信息112班在團支部、班委會的領導下,在全班三十名同學的積極努力下,在班級制度建設、思想建設、班風學風建設、集體活動等各方面都取得了優(yōu)異成績?,F(xiàn)匯報如下,望考察并批準。
    在班級制度建設方面,我們充分發(fā)揚民主集中制,先后制定了班級選舉制度、班級決策制度、班級財務制度、班級會議制度、班級值日制度。在班級工作中力求做到制度化、規(guī)范化、科學化,將整個信息112班凝聚成一個團結向上的集體。班委會爭取每個同學能了解班里的工作,一方面能夠協(xié)助班委搞好工作,另一方面又能培養(yǎng)大家為班集體服務的責任心和主人翁精神,同時提高我們的班級凝聚力。使班級始終保持了積極向上的發(fā)展姿態(tài)。
    思想是旗幟,在思想建設方面我們主要有兩種方式:一是專門召開思想工作會議,例如學習三個代表等。二是班委、團支部學生干部要同大家打成一片,了解思想動態(tài),及時做好同學們的思想工作,并隨時向輔導員老師匯報情況,從而力求在思想上永遠與國家政策保持高度一致。同學們積極關心國家大事,并且積極主動要求入黨。全班有二十二人遞交了入黨申請書,先后共四批十五人參加了學校的黨校培訓并以優(yōu)秀的成績結業(yè)。兩年里,我們班已經(jīng)有兩人被發(fā)展為中共預備黨員。
    在班風建設上,我們擬訂了班訓:“贊美集體,欣賞個人。立身謹慎,為學嚴肅?!痹诎l(fā)揚集體主義精神的同時,充分發(fā)揮每個同學的個人才能,展現(xiàn)每個同學的才華。在過去的一年里,我班同學在學習、文體活動競賽、社會工作等各方面取得了優(yōu)異成績,同時涌現(xiàn)出一大批先進人物。比如在學校的數(shù)學競賽上我們班一位同學獲三等獎,物理競賽上兩人分獲一、三等獎。在班級干部的積極帶動下,我班形成了團結、奮進、熱情、創(chuàng)新的良好風氣。整個班級感情融洽,同學們親如兄弟姐妹。班里還組織了幾次集體郊游,讓同學們在學習之余能夠有更多的接觸,增進大家的情誼。
    在學風建設上,同學們在經(jīng)歷過初入大學的迷惘后,開始有目標地、科學地、有效地投入到緊張的大學學習中,自我定位、自我選擇、自我培養(yǎng)、自我約束能力都有了很大的提高。大家結伴上自習,共同探討問題、相互鼓勵、經(jīng)常交流學習心得蔚然成風。在兩年的學習生活中,大多數(shù)的同學都取得了令人可喜的進步。所有的同學都從剛入校時的不會學習、不適應新的學習模式的困境中走了出來,適應了大學特有的學習方式。
    在抓好班級建設的同時,我們也沒有忽視開展課外活動。豐富同學們的業(yè)余生活,開拓視野。班干部定期召集組織全班同學進行多項文體活動,在活動中,同學們積極性很高,反應也很熱烈。比如,我們定期地組織一些宿舍籃球對抗賽,乒乓球友誼賽,有時還請外班的同學一起開展班級友誼賽,爭取讓所有的同學都能參加到班級活動中,這一系列的活動對增強班級的凝聚力起到了很大的作用。以后我們還會堅持搞好這些活動,進一步增強同學們的集體主義感和班級的向心力。
    在過去的一年中,我們全班三十名同學同心協(xié)力,取得了以上各方面的成績。當然,我們也遇到過一些困難,但我們堅信,在我們的積極努力下,我們一定會克服所有的困難,再創(chuàng)佳績,更上一層樓。如果我們獲得優(yōu)秀班級這項殊班級活動:
    1、組織同學們民主選舉班干部。
    2、一年來,基本上每周班會按時召開,班會形式不局限于在教室里開,還積極開展戶外班會,網(wǎng)上班會,把群社區(qū)和群郵箱這個大的平臺利用起來,班會主題涉及生活學習工作和人生觀的各個方面。
    3、上學期冬至組織同學們與食堂互動開展冬至自己包餃子活動。
    4、組織同學們積極參與學校和院系活動,同學們從中收獲良多。
    5、下學期組織同學們去禹州森林植物園外出游玩一次。
    大學班主任培訓總結報告篇十九
    初一這一學年,我緊密圍繞學校中心工作,按照德育處安排展開班級管理工作,經(jīng)歷了由剛接手時的忐忑不安到學期末的思路逐漸清晰,這其中甘苦自知,班級在成長的同時,我作為班主任也在一步步成長。下面就是這一學期來我在班級管理方面總結出來的一些做法:
    一、抓好班級常規(guī)管理,培養(yǎng)良好班風。
    抓班風,要從每一處細節(jié)入手,所以我從上好開學第一課開始,就引導學生注重日常行為規(guī)范,制定了___班班級日常行為規(guī)范,要求學生嚴格按照學校及中學生行為規(guī)范去要求自己,在服飾、儀容儀表、文明禮貌、行為習慣、紀律等方面嚴格要求自己,細化每一個細節(jié),比如說每天早上提前20分鐘到校,見到地上有一片碎紙,我主動彎腰低頭撿起來,看到誰的衣服領子不整齊,我親自上手去為他整理,這樣以身作則,勤跟嚴管的做法堅持了一段時間后,學生由開始的懶散自由變得慢慢關注自己的言行舉止,經(jīng)過一學期的養(yǎng)成,目前班內學生都能很自覺的按照班規(guī)的內容要求去做,在個人衛(wèi)生、儀容儀表、語言文明、行為端正等方面均有了很大的進步。衛(wèi)生也由最初的推諉拖拉變成了現(xiàn)在基本上能主動提前做值日。出操時間比最初縮短了,迅速了,動作也比剛開始更整齊規(guī)范了。所以,一學期下來,學生養(yǎng)成了不少的好習慣,形成了人人關心班級發(fā)展人人為班級著想的良好風氣。
    二、主抓思想教育,注重學生勵志教育。
    光抓常規(guī)教育只能解決行為習慣問題,最終讓學生安下心來好好學習還是要通過思想教育上堅持不懈,所以在抓好常規(guī)教育和習慣養(yǎng)成教育的基礎上,我主抓學生思想教育,并且把思想教育作為一項長期不懈的工作持久來抓,利用班會課作為思想教育陣地,班會期期有主題,利用早讀、課間操甚至上課前5分鐘的時間,發(fā)現(xiàn)學生問題及時進行思想教育,比如說有一段時間我發(fā)現(xiàn)班內有個別男生偷偷上網(wǎng)吧,有個別女生打了耳洞帶著小耳釘,還有孩子把褲腿改小,于是及時地利用班會課進行了思想整頓,及時地杜絕了不良風氣的傳播。既然要抓好思想教育就要嘴勤,多說,多給學生講道理,但是我發(fā)現(xiàn),有時候干巴巴的說教作用并不大,有位班主任曾經(jīng)說過:有時候學生討厭的并不是我們講道理,而是我們講道理的方式和方法。于是我在講道理的方式方法上動腦子想辦法,不再只是說教,而是利用好成長教育課,力爭做到每期有主題,每期爭取都在多媒體教室上,利用一個個視頻片段,演講、故事、名人事跡等影響學生思想,觸動學生心靈,激發(fā)學生積極向上的斗志。比如說尼克.胡哲演講實錄《我和世界不一樣》讓學生感受到“人生最可悲的并非失去四肢,而是沒有生存希望及目標!人們經(jīng)常埋怨什么也做不來,但如果我們只記掛著想擁有或欠缺的東西,而不去珍惜所擁有的,那根本改變不了問題!真正改變命運的,并不是我們的機遇,而是我們的態(tài)度?!蓖ㄟ^《人生的十字架》ppt讓學生學會了“勇于承擔青春的責任”,通過《珍愛生命,永不放棄》懂得了“珍愛生命,學會感恩”,故事《呆滯的小毛驢》讓學生感受到“身陷危機時要拒絕逃避勇于挑戰(zhàn)困難,走出危機”通過這一堂堂生動有趣的成長教育課,使學生心靈得以凈化,為學生勵志勤勉做好導向。
    三、加強學科練習,重視各科均衡發(fā)展。
    作為班主任,光抓語文課是不行的,要想提高學生整體學習能力和學習成績,就要語數(shù)外史地生各科都重視。因此,我不光輔助數(shù)學和英語老師規(guī)范作業(yè)和課堂紀律,多和語數(shù)老師交流學生情況和管理方法,在地理生物和歷史課上也能看到我的身影,時不時地下班查看紀律,看看是否有人沒有認真聽講,利用課間檢查學生各科作業(yè)完成情況,對于未按時完成作業(yè)的及時進行整頓,經(jīng)過我的重視和常抓不懈,學生對這些科目的重視也自然提升了。實踐證明,對各科均衡發(fā)展常抓不懈是有用的,從這次的成績看,我班比期中成績有了很大幅度的提升。這都得益于個任課教師的努力的同時也與我的努力分不開。
    四、加強安全教育,創(chuàng)建和諧安寧班級體。
    以上就是我本學期以來在班級管理與發(fā)展方面做的一些努力,雖然取得了一些成效,但是班主任工作紛繁復雜,有很多地方我想得到但卻沒有做到,還有很多管理上的缺陷等待我思考和完善,比如說,有些學生值日做得還不及時;學生學習的積極性總是不太理想;思想上總是有些懶散;與家長和學生溝通的太少了解不夠等等,這都是我應該改進的地方,在下學期我會不斷完善自己管理方面的能力,依然把思想工作常抓不懈,遇到困惑時向有經(jīng)驗的班主任請教方式方法。爭取早日成為一個合格、優(yōu)秀的班主任!
    大學班主任培訓總結報告篇二十
    大學班主任盡可能的發(fā)揮學生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育潛力。下面小編就和大家分享大學班主任個人總結,來欣賞一下吧。
    新時代背景下,需要我們樹立新的德育觀念,與時俱進,不斷創(chuàng)新,以順應新時代學生發(fā)展的特點。我國教育家陶行知先生說:人類社會處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造之人。那么,作為現(xiàn)代教育如何發(fā)掘每一個孩子蘊藏著的無限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造之人呢?作為教師應注意選擇好每一個創(chuàng)造之地,把握好每一個創(chuàng)造之時來造就一個創(chuàng)造之人。小學德育作為小學教育的一個重要領域,德育對其他各育起著保證方向和保持動力的作用。因此,努力改革德育教學,實施創(chuàng)造教育是大勢之趨、刻不容緩。于是我在重視繼承思想品德課傳統(tǒng)的同時,注意了創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別,進行了德育教育中實施創(chuàng)造教育的教改實驗的探索。
    一、樹立“以人為本”的德育理念。
    一切教育都必須以人為本,這是現(xiàn)代教育的基本價值觀。我在德育工作中以尊重學生個性特點為指導思想,遵循青少年個性發(fā)展的特點,著眼于學生終身良好思想道德與行為習慣的形成,著眼于學生的全面發(fā)展,真正落實“全員德育、全面德育、全程德育、重點德育”,建立以“激勵”為中心的德育管理機制,幫助學生樹立自信,激勵學生戰(zhàn)勝困難。
    二、深化教學改革,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造志趣和創(chuàng)造能力。
    第多斯惠說過:一個不好的教師是奉送真理,而一個好的教師則是教人發(fā)現(xiàn)真理。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在教學原則、教學方法的不同之上。實踐證明:樹立全面的教學任務觀,滲透創(chuàng)造教育的精神,深教學活動結構的改革和教法改革,是培養(yǎng)小學生創(chuàng)造志趣和能力的主渠道。
    在德育工作中,不斷關注社會發(fā)展和教育發(fā)展趨勢,加強德育科研,根據(jù)學校實際和社會的發(fā)展變化不斷更新德育觀念,更新德育手段。擺脫一成不變的單純憑經(jīng)驗的德育管理思想,讓德育工作在不斷創(chuàng)新中煥發(fā)出新的活力。努力擺脫以說教為主的德育方式,積極開展校內外德育活動,讓德育回歸生活,讓學生在日常生活的德育實踐中體驗道德與人格的魅力,使德育工作有“由外而內”,轉變?yōu)椤皟取睘橹?,“內”“外”結合的教育方式,讓學生真正理解德育的內涵,自覺提高自身的思想品德修養(yǎng)。
    三、轉變角色,注重以身示范。
    新一輪課程改革的實施者,主要是工作在一線的廣大教師。新課程標準中提到,教師要真正做到轉變教育觀念,樹立正確的德育觀、人才觀和學生觀,要以民主的態(tài)度與學生進行協(xié)商,不可獨斷專行,做到尊重學生,信任學生、關心學生。過去教師對學生進行德育教育主要是以說教為主,教師高高在上,學生只能是被動地按教師的要求做。在新的課本程實施中,教師要轉變角色,要成為學生德育活動的組織者、引導者、參與者。要做到尊重學生,信任學生、關心學生。與學生建立平等的朋友式的師生關系,要成為這個平等中的“首席”。
    教師如何來當好這個“首席”呢?我國教育家陶行之先生提出的教育思想是“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人”。那么我們教師首先就要樹立教人求真的思想,一要知道自己的角色位置,并認真當好這個角色,把自己融入學生之中;二是作為“首席”就要作好表率作用,加強學習,注重個人道德修養(yǎng),提高個人道德素質,在各方面給學生起到模范帶頭作用,也就是應當辛勤耕耘,以身立教,把社會道德素質要求內化成學生的自我要求。
    四、融于生活,活動豐富多彩。
    過去的德育活動主要是教育工作者采取說教的方式,向學生灌輸?shù)掠R,學生被動地接受教育。教育家陶行之先生認為“生活即教育”,新的課程標準要求引導學生學會學習、學會合作,學會生存,學會做人。培養(yǎng)學生具有社會責任感、健全人格、創(chuàng)新精神和實踐能力,具有終身學習的愿望和能力,以及良好的信息素養(yǎng)和環(huán)境意識等。道德教育的基礎是人對人的理解,培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他多少道理,使他去遵守多少規(guī)范、規(guī)則,最根本的是要在長期生活中形成基本的待人做事的價值觀念和思考問題的取向。因此,我認為在新課程的實施中開展德育活動,要改變以往說教、灌輸?shù)姆绞剑训掠谟趯W生的生活之中,倡導品德培養(yǎng)回歸生活,結合學生生活實際和地方特點,開展豐富多彩、寓教于樂、學生喜聞樂見的德育活動,使學生通過活動受到教育、受到熏陶,逐步形成待人做事的價值觀念和思考問題的取向,實現(xiàn)德育培養(yǎng)目標。
    記得泰戈爾說過:花的事業(yè)是富貴的,果的事業(yè)是珍貴的,那我就干葉的事業(yè)吧!因為葉總是謙遜的垂著她的綠蔭。我愿用慈愛呵護純真,用平等孕育成長,用雙手默默耕耘,用心托起明天的太陽!
    我對班主任工作的認識,是在工作的過程中逐步形成的.剛剛開始的時候作為新手教師,我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安,不知道作為班主任究竟要承擔哪些責任和義務,十分的擔心學生出意外事故.于是在我被通知擔任班主任工作、學生還沒有正式報到之前,我就開始從學習做起,從網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等,但實際上“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”.
    在后來的實際工作中,我就開始注意觀察、記錄和思考與總結,提煉適合自己、適合大一學生、適合本班學生的班主任工作計劃.班主任工作看似瑣碎,但實際上是一個整體,是一個系統(tǒng),這個系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動全身”的相互關聯(lián)的核心要素,只有抓住這些核心要素的處理,才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業(yè)、更出色.那么對我來說,我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想,以質的研究方法為研究指南,以信息環(huán)境建設為輔助手段,以人文關懷為落腳點”形成大一班主任工作系統(tǒng),而其靈魂是“狠抓學習風氣,重塑學習化生存的學習習慣”,其執(zhí)行策略是“防微杜漸,鑄造良好的生活習慣”.大一班主任工作的策略——防微杜漸,鑄造良好生活習慣,提升綜合素養(yǎng)防微杜漸,鑄造良好的生活習慣,是班主任工作中一個關鍵策略.這一策略的具體實施是建立在跟學生的溝通、了解和觀察的基礎上.學生工作中會涉及到非常具體的一些事情,比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費問題、寢室同學難以相處問題等等.這一些方方面面的跟學習相關的生活問題實際上也是我們大學生一個綜合素養(yǎng)的具體體現(xiàn).
    我在管理班級時觀察到得實際情況,有一些現(xiàn)狀另人擔憂的,總結為以下幾點:
    1、沉悶,沒有積極性.同學們對任何活動,不管文藝還是體育一概不關心,只是一味低頭做自己的事.我曾經(jīng)就個人經(jīng)驗專門到班上做動援,效果似乎不明顯.班級工作受大很大阻礙,活動難以開展,班委工作艱難,也沒有成效.
    2、同學間關系淡漠.據(jù)我平時對寢室的抽查、了解,同學們間關系異常冷漠.寢室間的串門情況都很少,彼此了解不夠.即使同一宿舍,彼此間也少有深刻交往.他們也感到孤單寂寞、壓力大,但又不努力改變.
    3、學習成績不理想.我經(jīng)常與他們的任科老師交流,均對這兩個班的專業(yè)成績感到擔憂.主要問題還是基礎差,起點低,同學們也學得很累.
    4、家庭貧困的孩子很多.不少學生因家里經(jīng)濟情況不好,不得不長期做兼職,這樣對學習有一定的影響.學校實行的公寓、宿舍分兩邊住宿的情況,讓貧富生分化,貧困生在心理上承受壓力,更加沉悶.
    當然,這個班也有優(yōu)點.比如同學門對學習的態(tài)度比較端正的,平時晚上絕大多數(shù)同學都在上自習.上課考勤的情況良好,同學們都能遵守校紀校規(guī).要管好這樣的班級我確實覺得有些難度.整體開班會,大家都不愿發(fā)言,我采取逐個談話的方式來了解他們的心思.下學期團委的工作我會做的相對少些,我將花更多的精力在這個班上.對他們進行更深入的工作.
    我深切感到班主任的責任重大,在日后的工作中我會更加努力.
    一個學期來,卑人能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設,在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫忙下,取得了必須的收效并且有了良性的發(fā)展。
    現(xiàn)將xx年上學期期末工作總結匯報如下:
    一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策,經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查和小結環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習等督促檢查并考核登記,階段性地或持續(xù)某段時間堅持每一天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生狀況或晚自習狀況進行突擊檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強動態(tài)管理,在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成,同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
    二、主動、大膽搞好對學生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作,盡可能的發(fā)揮學生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育潛力,培養(yǎng)和提高學生的“五自”潛力。該班“難得”的班干部從總體上說:“領頭雁”幾乎沒有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學生干部膽小怕事、明哲保身而不能構成班群眾的核心這一狀況,深入學生生活,善于洞察和了解狀況,。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話,分析研究之根源、指出教育其不足、授之推薦以方法;同時進行職責分工,做到人人有權、人人有責、互相監(jiān)督、相互協(xié)調,實行民主管理,逐步培養(yǎng)出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班干部,使班級管理有了良性的互動,此一狀況在有了明顯的改觀。
    結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為,重塑禮貌形象”等進行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。同時,有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣,培育正確的輿論導向,耐心做好后進生的教育轉化和家長的配合督導;充分利用班(團會、課余時間以及校內外各種方式的活動,結合《德育量化考核實施細則》和禮貌學生的評比,培育正確的輿論導向和核心群眾,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正,擴大用心分子隊伍,構成良好的學風、考風和班風.。透過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”,個性是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)?!昂狭逃?,違紀現(xiàn)象有效地得到了遏制,班級紀律迄今最后有了根本性的扭轉。四、主動聯(lián)系和協(xié)調各課任教師,共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教,增進師生情誼。本學期應對后進生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的“四大一難”,本人竭盡全力,一改一些成效不大的做法,持續(xù)了幽默、風趣、耐心的幫教與引導,配合家長,擒賊先擒王,促使如楊恒、李文君、蔡思陽、楊磊、李忠陽等一大批紀律差生首先得到了有效的抑制,轉化效果明顯。
    五、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會,用心做好合力教育工作。邀請家長來校應對學生一齊商討教育對策。本學期第一次檢測后及時召開了11位后進生及其家長和科任教師的應對面座談會;按學校的安排于開學初與中段檢測后召開了家長會,絕大多數(shù)家長都能依時到會,缺席家長之后透過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系,有力密切了學校和社會的聯(lián)系,有力配合了對學生的及時教育。
    六、用心、依時參加學校、年級(組)召開的各種會議,認真做好會議記錄,及時上傳下達,工作做到心中有數(shù)、有條不紊;依時完成學校、級組的各種材料匯報和上交事務。
    七、在做好本職工作的同時,本人還常常勇挑重擔、樂于助人。作為一名大學班主任,應做好大學班主任工作計劃,并能正確對待工作中的成敗利鈍,對學校、級、組制定的總之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育,功夫才會不負有心人。在桃園中學做班主任三年多來,深刻體會到:做優(yōu)秀班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”總之,勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!
    大學班主任培訓總結報告篇二十一
    通過之前一年的適應和磨合,作為級文秘1班班主任的她和同學們完全的熟悉了,再也沒有之前的陌生感,但她沒有放松對他們的要求,反而是更為嚴格,現(xiàn)將她這一學年的工作開展情況總結如下:
    一、思政教育不放松。
    大學生思想相對成熟、獨立,單純的思想理論教育,往往不能收到良好的效果,但是思想政治教育是一項任何時候都不能放松的工作。她主要從以下兩方面進行思想政治教育:一是主題班會,用時事主題、學生感興趣的話題引導學生,樹立學生正確的人生觀和價值觀。例如安全教育主題班會、誠信教育主題、學習動員會、戶外素質拓展活動等,通過這些主題活動,加強了同學們自尊自愛、團結互助等優(yōu)秀品質的教育與學習。二是每周深入學生宿舍1-2次,和同學們談心,交流他們學習、生活遇到的問題,及時對存在的問題進行針對性教育,引導他們向組織靠攏。
    二、班風學風狠建設。
    一個班級班風的好壞直接關系班級建設、個人發(fā)展的好壞,是整個班級建設的“奠基石”。一開始,她就確立了把文秘1班建設成為一個“勤學、守紀、團結、向上”特色班級。在這一年中,多次召開班干會議,圍繞著目標擬定多項措施,如今,經(jīng)過-的努力,文秘1班形成了一個具有優(yōu)良班風的班級,獲得系部、學校的一致好評。
    學風建設是班級建設的重中之重,是一個班級的靈魂,良好的學風是提高學生整體素質的前提和保證。一是組織學生認真落實系部安排的早功、晚自習制度。在平時生活中,以宿舍為單位,建立學習小組,充分利用宿舍的有效時間共同學習,共同進步。二是讓學生熟練掌握文秘的基本技能。作為一名秘書,最基本的技能就有過硬的文字功底,為了讓同學們掌握這一項技能,勤加練筆,讓所寫文章有發(fā)表之處,特別制作了文秘1班班刊《恰同路》。這一項措施在2014-時得到了同學們的支持,踴躍投稿,已經(jīng)成功編印班刊兩期。在2015-20,結合學校的閱讀活動,每位同學撰寫一篇心得體會,第三期的班刊投稿量最多。通過班刊的制作,同學們文字功底得到了加強,秘書需要掌握的基本功也在扎實,為勝任未來的秘書工作打下堅實的基礎。三是在學期中、末,召開以提高學習效率,掌握學習辦法為主題的班會,讓同學們自行介紹一些學習的方法,供其他同學參考,有效提高大家的學習效率。因為有了良好的學風,在各種等級考試中,取得了良好的成績。英語b級考試通過率為58%,普通話二級乙等以上通過率為75%,期末考試的通過率為100%。
    三、日常管理不松懈。
    在班級的日常管理中,她積極配合學校、系部,認真完成學校、系部布置的各項工作。首先,充分發(fā)揮班干的作用,讓學生自主管理班級。盡量把學生能做的事情讓學生自己去做,充分發(fā)揮學生的主體地位,并要求班干部做好工作計劃,及時總結工作收獲,對班級工作進行條理化管理,同時要求他們及時向她反饋班級中存在的問題。在過去的一年,班干發(fā)揮十分重要的作用,只要有同學曠課、遲到等不良情況出現(xiàn)時,她都能及時知道,進而進行了有針對性的教育,樹立優(yōu)良的班風。其次,宿舍衛(wèi)生常抓不懈。在學校十分重視宿舍文件建設的契機下,她狠抓宿舍衛(wèi)生、宿舍文化建設。每周下宿舍談心的同時,有意識檢查宿舍衛(wèi)生,對臟亂差的情況提出批評,要求及時改正,為營造一個干凈、整潔的宿舍衛(wèi)生環(huán)境打下堅實的基礎。最后,安全工作從不大意。在平時的工作,做好突發(fā)事件的預防工作,特別加強學生課堂、晚歸情況的考勤,要求紀律委員每節(jié)課清點上課人數(shù),每天晚上宿舍長上報查房情況,及時掌握同學們的去向,有效的預防安全事故的發(fā)生。在節(jié)假日前,多次召開安全教育主題班會,針對假期可能出現(xiàn)的安全問題重點講述,讓學生提高安全意識,提高安全防范技能。同時,在寒暑假,要求每位同學到家之后發(fā)送短信報平安。
    四、心理疏導強重視。
    一個健康的學生,除了在生理上的成熟和健康外,心理素質的好壞也同樣重要,當今社會因為心理問題,頻繁發(fā)生安全事故。因而,從班級組建以來,她就十分注意加強對學生的心理輔導,爭取做到關心每一個學生,愛撒每一個學生。她主要從以下幾方面加強學生的心理輔導:一是每周深入學生宿舍,了解同學們近期在學習、生活、心理上存在的問題,及時為他們排憂解難。二是加強與家長聯(lián)系,全面了解學生的成長經(jīng)歷,對學生存在的問題對癥下藥。三是建立朋友般的師生關系,站在他們的角度與他們真心交流,在他們面對迷茫時給予他們人生引導。
    五、課余活動常開展。
    班集體是在集體活動中培養(yǎng)起來的,集體主義精神也是在集體活動中得到充分培養(yǎng)和體現(xiàn)的。要求班干不定期開展一次有意義的班級活動,特別注意寓思想教育于每個活動當中,增強活動的吸引力和實際效果。在過去的一年中,成功組織了戶外拓展活動、各類主題班會、氣排球比賽等,在活動中進一步加深同學們之間的認識,加深同學們之間的友誼,進一步增強班級的凝聚力和團隊精神。
    回顧一學年的工作,她始終堅持以“建一優(yōu)良學風班愛撒每個學生”為班主任工作的目標,取得了一定的成績,并堅持在今后的工作中,發(fā)揚優(yōu)點,改進不足,爭取讓班級和自身取得更大的進步。
    大學班主任培訓總結報告篇二十二
    十幾天的培訓已經(jīng)接近尾聲了,回顧幾天來的學習收獲,我感慨很多,收獲也很多,體會也很多。當班主任已十多年了,主抓學校安全工作也有四五年了,對于學校安全工作,這其中的感觸很深,一怕電話響不停,最怕學生出事了,二怕家長鬧不休,弄得手忙心亂。通過本次培訓,感覺這份工作神圣,心里一下踏實很多,不是安全工作難做,是我們對安全知識學習太少,特別是有關法律知識淡薄,忙的沒有頭緒和章法。如果頭腦清醒,安全知識豐厚,防范到位,工作細致,程序合法,安全隱患并不可怕。
    參加這次培訓,我聽了全國知名學生安全專家的講座,對于如何處理學生安全事故,如何防范班級活動安全問題,有了正確思路。授課專家們從不同角度、不同層面、結合典型的案例、聯(lián)系法律法規(guī)與安全實踐相結合全方位剖析了校園安全大于天,校園安全無小事的真正內涵,為我們一線教師增加了慧眼,為班主任出了金點子,深受基層教師喜歡。
    學校安全無小事。安全關系到學校辦學的根本,安全關系到社會的安定幸福!通過培訓學習,我真正明白了一名安全管理人員的安全職責在于要加強落實,為校園安全防范,凈化平安校園的安全環(huán)境,構建平安和諧校園,貢獻自己力所能及的力量,讓生命之花恒久綻放。
    自從聽了專家關于校園安全的講座,我的心靈產生了很大的震動,也更加深刻地體會到了校園安全的重要性。作為一名校長,我深感肩上的責任重大。我個人認為加強校園的安全工作最主要的是要做好以下三個方面的工作:
    第一方面,制度保證措施必須到位。
    1、要建立安全保衛(wèi)工作領導責任制和責任追究制。由學校黨、校長負責,將安全保衛(wèi)工作列入各有關處室的目標考核內容,并進行嚴格考核,嚴格執(zhí)行責任追究制度,對造成重大安全事故的,要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。
    2、簽訂。
    責任書。
    學校與處室和班主任層層簽訂責任書,明確各自的職責學校還要與學生家長簽訂了安全責任書,明確了家長應做的工作和應負的責任將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容,實行一票否決制度貫徹“誰主管,誰負責”的原則,做到職責明確,責任到人。
    3、不斷完善學校安全保衛(wèi)工作。
    規(guī)章制度。
    建立學校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度,并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展,不斷完善充實建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度,以及學生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度嚴禁私自組織學生集體服用藥品和保健品,嚴禁學生參加商業(yè)性慶典活動,嚴禁組織學生從事不符合國家有關規(guī)定的危險性工作,嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出,在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則對涉及學校安全保衛(wèi)的各項工作,都要做到有章可循,違章必究,不留盲點,不出漏洞。
    4、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立事故處置領導小組,制定了意外事故處置預案制度。
    二、加強對師生的安全教育,培養(yǎng)自護能力。
    要確保安全,根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力,抓好安全教育,是學校安全工作的重中之重。學校要以安全教育周為重點,經(jīng)常性地對學生開展安全教育,特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。
    1、認真做好安全教育周工作。學校安全教育周要以"校園安全"為主題,在安全教育周期間,學校要組織學習安全教育工。
    作文。
    件,對校內易發(fā)事故類型、重點部位保護、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面,開展深入全面的大檢查,消除隱患,有針對地扎實地開展教育和防范工作。
    黑板報。
    懸掛橫幅張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會講座安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校要積極推行一周安全提醒,學校利用周前會議和周一升旗活動時間,小結上周安全工作,強調安全事項。通過《加強節(jié)假日對子女監(jiān)護》的公開信,增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識安全防范能力和自我保護能力。
    3、提倡走讀學生步行上學,對學生騎車上學情況進行清查,嚴禁學生騎“三無”(無剎車、無鈴、無牌照)自行車上學。
    三、加強檢查,消除隱患,及時整改。
    學校要經(jīng)常開展安全大檢查。每學期開學以后,學校把安全教育工作作為重點檢查內容之一,每學期學校的安全大檢查至少要達到二到三次,要重點檢查學校的水、電、小賣店、學生宿舍、食堂、防火器材、校園周邊環(huán)境等一切存在安全隱患的地方,發(fā)現(xiàn)問題要及時采取措施,限期整改,必有達到學校和上級規(guī)定的安全標準,保障全體教師和學生的生命安全和身心健康。
    這段時間,我有幸參加了全國中小學班主任校園安全培訓,我的心情久久不能平靜,我深刻感受到加強中小學幼兒園學生安全工作刻不容緩。我再一次審視了自己的工作性質,也讓我明白了每一位普通教育者的責任,再一次理解了安全在人們心中的重要意義。每位教育專家都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實感到受益匪淺。通過這段時間的培訓,我進一步了解到校園安全的重要性,同時也感到身上責任的重大。下面,就本次培訓做一總結。
    作為一名教師,首先要認真學習、深刻領會各級各類文件精神。提高思想認識,規(guī)范教育教學行為,加強師德師風建設,時刻繃緊校園安全這根弦。把安全育人作為高于一切、重于一切的終極目標,牢固樹立全心全意為全體學生服務的教育理念。還要關心愛護每一位學生。把學校當家庭,把學生當子女。關心學習成績,更關注身體冷暖、心中苦樂。尊重學生人格,保護學生隱私,關護學生身心,促進學生成長。對學生不諷刺、不挖苦、不侮辱、不打罵,嚴而不苛,寬而有度。做學生的良師益友,做學生的貼心人,讓他們感受到班集體的溫暖,感受到來自師生的溫情。從而對生活充滿激情,對人生滿懷希望,積極樂觀地面對一切挫折、磨難、失敗甚至打擊。不至于一點點小事就離家出走,尋死覓活!更要注意自我人格完善,提高教育水平,增長教育智慧。用自己的人格魅力、學識見識去感染學生、征服學生,營造寬松和諧氛圍,構建高效、健康、快樂課堂,讓我們的學生都能夠自覺學習,自主參與,快樂成長!
    新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,組織這次培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明,成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話。在今后的工作中,我將以本次培訓精神作為指導,以自己的實際行動來為教育教學做貢獻,實現(xiàn)自身價值,確保每個學生都高高興興上學來,平平安安回家去。我們要把平安的種子撒播進青少年的心田。當它發(fā)芽開花、長成參天大樹,我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。
    總之,學校安全工作是學校各項工作的基礎和重要保證,沒有安全,一切都無從談起。因此,我們一定要將學校安全工作置于重中之重的位置,堅持依法辦事,加強常態(tài)管理,落實防范機制,使校園更加安全,社會更加和諧!
    大學班主任培訓總結報告篇二十三
    三件事情,應該說完成了80%。
    (1)《erp沙盤模擬》一共有44個同學參加,并認真寫了總結,對學生興趣的引導有一定的作用。
    (2)和90%的學生有過1次以上的交流(email、qq、面聊等),對班級63個學生,有55個以上有一定的印象。
    (3)目前班級一共有8-9人(共63人)在創(chuàng)新基地的學習社團中,并且參加了較多的比賽與活動,對學習氛圍的帶動作用明顯。
    (1)力薦:從制度保證班主任在大一第一學期可以給學生上一門課(除非班主任放棄)。
    (2)班主任手冊改為電子版形式。
    (3)建立“在線考勤平臺”,抓好考勤與學分建設,落實到實處。讓家長花的學費,特別是貧困家庭的血汗錢,有一點點收獲。在年度告家長信中,列明學生總課時數(shù)、請假次數(shù)、缺課次數(shù)等。對單門課程缺課次數(shù)超過3次者,由學院直接取消考試資格(有些事情只能是學院、學校來做,而不能由老師來做)。學生請假,實行在線申請、輔導員審批制。
    在“公開、公平、公正”情況下,大力整頓信院學風(考風)建設,同時信院也走在信息化課堂的最前列。
    對于自主學習很強的學生,另案處理。只要“公開、公平、公正”,學生也不會有意見;同時也能夠促使教師把更多的精力投入到教學中來。
    (4)學生課程安排均勻。建議天、周考試安排較為均勻,每天理論課時不超過4學時;另外,課程不要全部集中在前半學期,錯開安排。做到“學而時習之”,否則一天上8節(jié)課,光是坐著都很累了。