無(wú)論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域，有一個(gè)明確的方案都可以使你更加高效地完成任務(wù)。在制定方案時(shí)，我們應(yīng)該考慮到不同利益相關(guān)方的需求和意見(jiàn)。優(yōu)化生產(chǎn)流程的方案范文，可以幫助我們提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實(shí)施方案篇一
以全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，按照推動(dòng)校本、覆蓋全員、整體提升的工作思路，加大培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高我校教育水平，促進(jìn)教育改革發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。
二、目標(biāo)要求
圍繞“增強(qiáng)能力、提升素質(zhì)、服務(wù)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以縣級(jí)培訓(xùn)為抓手，以鎮(zhèn)級(jí)培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以校為根本，積極探索校本研修新模式。著力搞好各級(jí)培訓(xùn)，全面提升學(xué)校教師整體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)化水平。
三、實(shí)施原則
1、堅(jiān)持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)、按需施訓(xùn)的原則，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性。
2、堅(jiān)持全員培訓(xùn)和骨干研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合。
3、堅(jiān)持以校為本，強(qiáng)化校本研修，鼓勵(lì)創(chuàng)新，圍繞“高效課堂”，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的原則。
四、培訓(xùn)對(duì)象
全校在職教師。
五、任務(wù)及內(nèi)容
培訓(xùn)分全員培訓(xùn)、專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)。
1、全員培訓(xùn)
用一年時(shí)間對(duì)全校教師進(jìn)行每人不少于 72總學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，原則上年均不低于72學(xué)時(shí)。全員培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，并與骨干教師各培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。
（1）、師德教育
加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育 人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過(guò)開(kāi)展多種形 式的師德教育，使廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
（2）、新理念
樹(shù)立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、 質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì) 學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。
（3）、新知識(shí)
樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)培訓(xùn)，使教師了解學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。
（4）、新方法
在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式 和方法。通過(guò)培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例 式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，充分調(diào) 動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
（5）、新技能
以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、上課、說(shuō)課、觀 課、認(rèn)課、課后反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)及課題研究等基本技能； 提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽(tīng)、思考、 提問(wèn)、交流等能力。
2、專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)
專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)以打造骨干為重點(diǎn)，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊(duì)伍，推動(dòng)學(xué)校校本研修有效開(kāi)展。
（1）、骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃。
一年內(nèi)，選拔推薦1-2名以上骨干教師，使各級(jí)骨干教師覆蓋所有 班級(jí)和課程計(jì)劃規(guī)定的全部學(xué)科。并重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)。
（2）、教師素質(zhì)提升計(jì)劃。
積極組織教師參加各級(jí)組織的集中培訓(xùn)，為學(xué)校構(gòu)建一支校本研 修骨干團(tuán)隊(duì)，扎實(shí)推進(jìn)校本研修。
（3）、班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。
通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對(duì)全校所有班主任進(jìn)行 每一年不少于6學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，不斷提高班主任隊(duì)伍的'專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
3、學(xué)歷提高培訓(xùn)
在職為主、函授為輔。按照專(zhuān)業(yè)對(duì)口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、對(duì) 口提升的要求；推進(jìn)教師學(xué)歷提升培訓(xùn)。到2017年，學(xué)校小學(xué)教師學(xué)歷基本達(dá)到專(zhuān)科以上，中學(xué)教師達(dá)到本科以上。
六、完善繼續(xù)教育管理制度
核、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、骨干教師選拔、評(píng)優(yōu)評(píng)先等的依據(jù)。對(duì)在繼續(xù)教育工作中成績(jī)突出的個(gè)人給予表彰或獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)無(wú)故不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，或擅自中斷參訓(xùn)，或考試考核不合格者，當(dāng)年年度考核視為不合格。 建立和完善教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評(píng)估機(jī)制。加強(qiáng)教師培 訓(xùn)項(xiàng)目的過(guò)程評(píng)價(jià)和績(jī)效考評(píng)。把教師培訓(xùn)納入考核工作。
實(shí)行教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記管理制度。按照《廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記管理辦法》，對(duì)教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)情況進(jìn)行登記。
建立和完善培訓(xùn)檔案管理信息化體系，實(shí)行電子檔案管理。
七、保障措施
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分級(jí)負(fù)責(zé)
我校按照區(qū)、鎮(zhèn)繼教工程實(shí)行鎮(zhèn)、校二級(jí)管理的要求。高度重視教師繼續(xù)教育工作，建立和健全繼教工程領(lǐng)導(dǎo)和管理機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)，落實(shí)專(zhuān)人負(fù)責(zé)。協(xié)調(diào)各方力量，形成工作合力，統(tǒng)籌推進(jìn)繼教工程。
校繼教工程領(lǐng)導(dǎo)小組要切實(shí)抓好學(xué)校繼教工程的具體實(shí)施和管理；大力實(shí)施教師培訓(xùn)計(jì)劃；對(duì)工作開(kāi)展情況及時(shí)進(jìn)行自查自糾。
校長(zhǎng)是教師繼續(xù)教育的管理者、組織者和第一責(zé)任人。
2、加大投入，建立教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制
加大教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，完善教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度。
八、實(shí)施步驟
1、啟動(dòng)階段：2017年8月底前為啟動(dòng)階段。在啟動(dòng)階段，認(rèn)真做好有關(guān)文件精神的學(xué)習(xí)與宣傳，提高認(rèn)識(shí)，搞好調(diào)研，制定規(guī)劃、實(shí)施細(xì)則和管理措施，組織參加上級(jí)組織的對(duì)管理者和培訓(xùn)者進(jìn)行的培訓(xùn)。
2、全面實(shí)施階段：2017年9月—201/5年6月底為全面實(shí)施階段。
在實(shí)施階段，從實(shí)際出發(fā)分期分批逐步展開(kāi)培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)中注重過(guò)程、講求實(shí)效、保證質(zhì)量，不搞形式主義和走過(guò)場(chǎng)。每年對(duì)本校繼教工程作一次專(zhuān)項(xiàng)檢查。
3、評(píng)估驗(yàn)收階段：2017年7—9月為評(píng)估驗(yàn)收階段。
貞豐縣北盤(pán)江鎮(zhèn)新屯小學(xué)教師繼續(xù)教育工程
領(lǐng) 導(dǎo) 小 組
為了全面貫徹落實(shí)《貞豐縣“十二五”（2011—2017年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)》（貞教通【2011】 號(hào)）文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師繼續(xù)教育工程的領(lǐng)導(dǎo)和管理，根據(jù)我校實(shí)際情況，特成立學(xué)校教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長(zhǎng)：
王應(yīng)廣（校長(zhǎng)）—負(fù)責(zé)全盤(pán)工作，分工《新理念》培訓(xùn)
副組長(zhǎng)：
王太付（副校長(zhǎng)）—負(fù)責(zé)督查推動(dòng)，分工《師德教育》培訓(xùn) 成 員：
趙 斌（教導(dǎo)主任）—負(fù)責(zé)資料歸檔，分工《新知識(shí)》、《新方法》培訓(xùn)
由趙 斌主任負(fù)責(zé)日常具體工作。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實(shí)施方案篇二
為全面落實(shí)省地“十二五”小學(xué)教師繼續(xù)教育的會(huì)議精神，完成“十二五”小學(xué)教師繼續(xù)教育的工作目標(biāo)，真正通過(guò)繼續(xù)教育工程提升教師的整體素質(zhì)。我校教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作結(jié)合上級(jí)教育行政主管部門(mén)相關(guān)工作布署，堅(jiān)持注重實(shí)效、聯(lián)系實(shí)際的原則，營(yíng)造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、面向全體教師，全員參與培訓(xùn)，強(qiáng)化教師“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí)。
2、推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，鼓勵(lì)教師多能發(fā)展。促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高，向科研型、學(xué)者型過(guò)渡。
3、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大、層次提高。
4、實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。 5、做好學(xué)教師繼續(xù)教育檔案規(guī)范管理工作。
6、“十二五”繼教工程從2011年起至2017年止，用五年時(shí)間對(duì)我校教師進(jìn)行每人不少于360學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育培訓(xùn)（其中縣級(jí)以上集中培訓(xùn)不少于240學(xué)時(shí)）。
三、培訓(xùn)模式
高校培訓(xùn)模式、遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式、送教培訓(xùn)模式、校本培訓(xùn)模式。
四、培訓(xùn)原則
1．堅(jiān)持以校為本的原則，即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。
2．堅(jiān)持“教、學(xué)、研”一體化原則，把培訓(xùn)落到實(shí)處，把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實(shí)踐中。
五、培訓(xùn)內(nèi)容
1、學(xué)歷提升
人。
2、自身提高
充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性、能動(dòng)性和資源優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)教師低起點(diǎn)、小科研，從身邊發(fā)生的教育教學(xué)問(wèn)題和現(xiàn)象進(jìn)行研討，按計(jì)劃，有步驟地開(kāi)展研究活動(dòng)，特別注重平時(shí)研究，堅(jiān)持教研結(jié)合。提倡寫(xiě)自學(xué)讀書(shū)筆記、教育教學(xué)隨筆、撰寫(xiě)教育敘事、教育教學(xué)反思等。
3．骨干引領(lǐng)
加強(qiáng)我校骨干教師的隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮其科研帶動(dòng)作用。希望通過(guò)對(duì)他們給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子，使他們得到鍛煉，同時(shí)通過(guò)各級(jí)骨干的帶動(dòng)作用，促進(jìn)更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的，加入到骨干的`行列。
4、認(rèn)真完成好省地縣安排的面授培訓(xùn)
我校認(rèn)真推選教師參加省地縣組織的各種類(lèi)型和級(jí)別的面授培訓(xùn)，如上海新紀(jì)元教育集團(tuán)·納雍師資培訓(xùn)項(xiàng)目給教師繼續(xù)教育培訓(xùn)搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)。
5、完成國(guó)培遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作
“十二五”期間國(guó)培遠(yuǎn)程培訓(xùn)將是一種重要的培訓(xùn)形式，如遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)、遠(yuǎn)程中小學(xué)骨干教師學(xué)科培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育技術(shù)能力培訓(xùn)等等。我校將根據(jù)上級(jí)的安排，保質(zhì)保量完成任務(wù)。
6、提升師德建設(shè)水平
堅(jiān)持把師德建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，每年確定一個(gè)主題，使廣大教師特別是青年教師樹(shù)立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想和敬業(yè)精神，形成正確的教育觀念和教育方法，確立教育教學(xué)工作中全員、全程、全方位育人的工作機(jī)制，教師普遍具有良好的師德風(fēng)范和師德形象。
五、培訓(xùn)形式
培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、省地縣培訓(xùn)為主，以學(xué)校為主陣地，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，培訓(xùn)提高教師，促使教師自我完善。
1、交流研討。圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，組織研究課，在參與、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過(guò)研討、交流，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)自己提高，促整體水平提高。
2、觀摩欣賞。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，借助多媒體，組織教師觀看有關(guān)課改、教學(xué)、師德影片。
3、通過(guò)撰寫(xiě)案例、論文、心得體會(huì)等，提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
六、考核與管理
學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)教師各種學(xué)習(xí)按規(guī)定要求參加，折合學(xué)時(shí)，按照繼續(xù)教育工作評(píng)查方案要求，做好教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的考勤、學(xué)習(xí)、資料、成果等情況的檢查、記載，認(rèn)真做好審核工作。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實(shí)施方案篇三
彭陽(yáng)三小2011年教師繼續(xù)教育工程，是以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心。根據(jù)省、市、縣的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，為使該項(xiàng)工作落到實(shí)處，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
為全面落實(shí)縣教科局
小學(xué)
教師繼續(xù)教育的會(huì)議精神，教師繼續(xù)教育的工作目標(biāo)，真正通過(guò)繼續(xù)教育工程提升教師的整體素質(zhì)。我校教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作結(jié)合上級(jí)教育行政主管部門(mén)相關(guān)工作布署，堅(jiān)持注重實(shí)效、聯(lián)系實(shí)際的原則，營(yíng)造有利教師終生
學(xué)習(xí)
和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教學(xué)科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。
二、主要目標(biāo)
進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)的管理制度和工作機(jī)制，圍繞“強(qiáng)化能力，提升素質(zhì)，聚焦課堂，提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高小學(xué)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，努力造就一支富有教育家精神、具有可持續(xù)發(fā)展教育理念、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、配置均衡、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)
專(zhuān)業(yè)
化教師隊(duì)伍。
三、實(shí)施原則
1、堅(jiān)持以教師為本，統(tǒng)籌規(guī)劃，突出重點(diǎn)、按需施訓(xùn)的原則。進(jìn) 2
一步完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，努力改進(jìn)培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。
2、堅(jiān)持全員培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷提升相結(jié)合的原則。
3、堅(jiān)持以校為本，強(qiáng)化校本研修，鼓勵(lì)創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負(fù)、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學(xué)質(zhì)量的原則。
四、培訓(xùn)對(duì)象
培訓(xùn)對(duì)象彭陽(yáng)三小全體教師。
五、主要任務(wù)：
（一）、全員培訓(xùn)
今年對(duì)全校教師進(jìn)行每人不少于72學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。其中，師德教育不少于12學(xué)時(shí)，按照分類(lèi)、分層、分崗、分科組織實(shí)施培訓(xùn)（含“四新”）不少于60學(xué)時(shí)。培訓(xùn)學(xué)時(shí)的具體安排，在上級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)下，結(jié)合我校的實(shí)際和培訓(xùn)需求確定。在總學(xué)時(shí)中，集中培訓(xùn)不得少于36學(xué)時(shí)。
全員培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。
1、師德教育。加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和發(fā)展教育，增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。提高開(kāi)展多種形式的師德教育，使全校教師
愛(ài)
崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)；為人師表，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
生，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。
3、新知識(shí)。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果、拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，通過(guò)各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，使全體了解學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。
4、新方法。在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過(guò)各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
5、新技能。以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說(shuō)課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)及課題等基本技能；提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽(tīng)、思考、提問(wèn)、交流等能力；提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。
（二）、專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)
專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)以打造骨干為重點(diǎn)，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的縣級(jí)骨干教師梯隊(duì)，推動(dòng)我校校本研修有效開(kāi)展。
1、骨干教師培訓(xùn)，分期推進(jìn)、抓好落實(shí)。
(1）、我校按上級(jí)教育主管部門(mén)擬定各類(lèi)骨干教師培訓(xùn)，分期推薦、抓好落實(shí)。
師培訓(xùn)按照教師總數(shù)的25％進(jìn)行推進(jìn)參加培訓(xùn)。高度重視對(duì)中青年教師的培養(yǎng)。
(3）、已認(rèn)定的省級(jí)、市級(jí)和縣級(jí)骨干教師參加省、市、縣組織的能力培訓(xùn)，通過(guò)各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，使省級(jí)、市級(jí)和縣級(jí)骨干教師逐步成長(zhǎng)為學(xué)科帶頭人，使他們?cè)谕七M(jìn)素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)方面發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。
2、教師素質(zhì)提升培訓(xùn)
我校要結(jié)合上級(jí)培訓(xùn)的要求，嚴(yán)格按照上級(jí)部門(mén)相關(guān)文件要求，培訓(xùn)形式采取“送教下鄉(xiāng)”，特邀省、市、縣骨干教師分期分批講課和指導(dǎo)，特別是對(duì)教導(dǎo)主任和學(xué)科骨干教師進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，特別是加大學(xué)校緊缺薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度。為學(xué)校構(gòu)建一支校本研修骨干團(tuán)隊(duì)，扎實(shí)推進(jìn)校本研修。
3、班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)
根據(jù)縣教科局、教研室和遠(yuǎn)程辦的相關(guān)要求，我校擬定班主任培訓(xùn)計(jì)劃，班主任培訓(xùn)通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對(duì)全校班主任進(jìn)行分期分批不少于10學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，不斷提高我校班主任隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教書(shū)育人的能力。擬定全員班主任培訓(xùn)計(jì)劃，抓好落實(shí)。
4、教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)
我校在進(jìn)一步普及教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，按照上級(jí)教育主管部門(mén)的要求，積極推進(jìn)中級(jí)培訓(xùn)，提高教師在教育教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。爭(zhēng)取到2012年，我校教師接受教育教師能力中級(jí)培訓(xùn)并取得合格的比例達(dá)到80％以上。
5、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)
我校嚴(yán)格按照《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》等相關(guān)要求實(shí)施培訓(xùn)。
（三）、學(xué)歷提高培訓(xùn) 培訓(xùn)形式采取在職為主、脫產(chǎn)為輔。各校嚴(yán)格按照專(zhuān)業(yè)學(xué)科對(duì)口，學(xué)以致用、按需培訓(xùn)、對(duì)口提升的要求，推進(jìn)我校教師學(xué)歷提升培訓(xùn)。爭(zhēng)取三年內(nèi)我校教師學(xué)歷基本達(dá)到專(zhuān)科以上文憑。
六、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
1、學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、教務(wù)主任為副組長(zhǎng)，相關(guān)中層干部為成員的繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長(zhǎng)：張立平
副組長(zhǎng)：禹文省 曹玉亭 徐明芳 蘇生逵
組 員：侯志梅 王偉琪 安希宗 各年級(jí)組長(zhǎng)
2、 制定教師繼教教育學(xué)習(xí)制度和輔導(dǎo)教師職責(zé)。
3、保證經(jīng)費(fèi)投入學(xué)校要保障教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)的投入，按照要求，學(xué)校確保在公用經(jīng)費(fèi)總額中安排5%用于教師繼續(xù)教育。
七、實(shí)施步驟：
嚴(yán)格按照上級(jí)相關(guān)文件精神和要求，結(jié)合我校實(shí)際進(jìn)行分期分批逐步開(kāi)展各項(xiàng)培訓(xùn)等工作，在開(kāi)展各項(xiàng)工作中要注重過(guò)程、講求實(shí)效、保證質(zhì)量，切忌搞形式主義和走過(guò)場(chǎng)。要深入各教研組，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)指導(dǎo)和督查。每個(gè)學(xué)期對(duì)各教研組進(jìn)行“繼教工程”一次專(zhuān)項(xiàng)檢查。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實(shí)施方案篇四
建立合理的制度，改革用人機(jī)制，我校實(shí)施了全員聘任制，制定和實(shí)施了《溝堆港中學(xué)關(guān)于加強(qiáng)教師繼續(xù)教育工作意見(jiàn)》，《溝堆港中學(xué)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)實(shí)施意見(jiàn)》，《溝堆港中學(xué)關(guān)于加強(qiáng)教育教學(xué)科研工作管理意見(jiàn)》，《溝堆港中學(xué)教師成果評(píng)價(jià)方案》，《溝堆港中學(xué)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)，教育教學(xué)六項(xiàng)技能過(guò)關(guān)上崗，晉級(jí)》，《溝堆港中學(xué)教職員工年度綜合考評(píng)末位淘汰制》等制度。
為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，滿(mǎn)足人民群眾渴求子女獲得良好教育的愿望，我校充分利用教育資源優(yōu)勢(shì)，加大了教師隊(duì)伍建設(shè)的力度，我們承擔(dān)了四川省立項(xiàng)課題《農(nóng)村重點(diǎn)中學(xué)教師全員自培研究》，結(jié)合課題研究，學(xué)校建立了教師培訓(xùn)辦公室，由一名德高望眾，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中層領(lǐng)導(dǎo)干部，骨干教師專(zhuān)人負(fù)責(zé)，制定了培訓(xùn)制度，并組織開(kāi)展日常培訓(xùn)工作，確定教齡不足十年，學(xué)歷不達(dá)本科，職稱(chēng)不到高級(jí)，教學(xué)未上高三或雖上通高中全部課程但效果不顯著的教師作為培訓(xùn)班對(duì)象，由經(jīng)驗(yàn)豐富的特級(jí)教師或高級(jí)教師承擔(dān)指導(dǎo)任務(wù)，每學(xué)年開(kāi)校都要舉行隆重的開(kāi)學(xué)典禮和莊重的出師儀式，師徒結(jié)對(duì)儀式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向結(jié)業(yè)教師頒發(fā)結(jié)業(yè)證和向指導(dǎo)教師頒發(fā)聘書(shū)，明確指導(dǎo)教師和師培教師的職責(zé)，要求帶徒弟時(shí)要帶思想，帶知識(shí)，帶方法，被指導(dǎo)教師應(yīng)虛心學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德和教學(xué)藝術(shù)，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)來(lái)提高教師的素質(zhì)，具有花錢(qián)少，見(jiàn)效快的特點(diǎn)，既發(fā)揮了知名教師的重要作用，以發(fā)揮了青年教師觀念新，思維活躍的特點(diǎn)，還增進(jìn)了兩代教師的情感交流，互相提高，實(shí)現(xiàn)雙贏，實(shí)踐證明，這是提高教師素質(zhì)的有效途徑。
我校還采用了以下措施建設(shè)師資隊(duì)伍：走出去——組織教師參觀省內(nèi)一流學(xué)校；請(qǐng)進(jìn)來(lái)——請(qǐng)省內(nèi)各專(zhuān)家，學(xué)者來(lái)校專(zhuān)題講座；，多次與兩年學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，教師進(jìn)行對(duì)口交通，互相聽(tīng)課，交流辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教改路子，雙方教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，辦學(xué)效益越來(lái)越好；提上去——在基本完成學(xué)歷工程后，分期分批讓教師進(jìn)修研究生課程；比起來(lái)——定期舉辦中、老年教師的展示課，公開(kāi)課，研究課，青年教師的經(jīng)驗(yàn)交流，論文，教學(xué)，技能或說(shuō)課比賽等活動(dòng)。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實(shí)施方案篇五
2、增強(qiáng)學(xué)生干部的素質(zhì)和形象。
3、培育學(xué)生干部責(zé)任意識(shí)。
4、促進(jìn)學(xué)生干部全方面能力的提高。
1、干部思想素質(zhì)培訓(xùn)課程。
2、戶(hù)外素質(zhì)拓展課程。
a班（40人）大一各班主要學(xué)生干部（設(shè)班長(zhǎng)一名）。
b班（40人）本學(xué)部學(xué)生會(huì)干部（設(shè)班長(zhǎng)一名）。
c班（80人）全校各兄弟學(xué)部學(xué)生會(huì)干部（由各學(xué)部獨(dú)自選派）、（設(shè)班長(zhǎng)一名）（各學(xué)部4-6人）。
1、考核主要依據(jù)平實(shí)課程表現(xiàn)為基本標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合素質(zhì)拓展活動(dòng)中的表現(xiàn)情況，予以考核；
2、完成全部課程培訓(xùn)后且考核合格者，由學(xué)部統(tǒng)一頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)；
3、在培訓(xùn)課程中表現(xiàn)突出者，將被評(píng)定為優(yōu)秀學(xué)員且頒發(fā)獎(jiǎng)品。
3、課程共6節(jié)，培訓(xùn)時(shí)間為5月14日---6月10日。
2、培訓(xùn)結(jié)束從優(yōu)秀學(xué)員中選?。?）個(gè)最突出學(xué)員每人發(fā)取獎(jiǎng)金（100）元。
承辦方：繼續(xù)教育學(xué)部學(xué)生會(huì)組織部。
協(xié)辦方：管理學(xué)部團(tuán)總支學(xué)生會(huì)商學(xué)部團(tuán)總支學(xué)生會(huì)。
音樂(lè)學(xué)部團(tuán)總支學(xué)生會(huì)。
藝術(shù)學(xué)部團(tuán)總支學(xué)生會(huì)文學(xué)部團(tuán)總支學(xué)生會(huì)。
法學(xué)部團(tuán)總支學(xué)生會(huì)。
理學(xué)部團(tuán)總支學(xué)生會(huì)體育學(xué)部團(tuán)總支學(xué)生會(huì)。
外語(yǔ)學(xué)部團(tuán)總支學(xué)生會(huì)。
計(jì)算機(jī)學(xué)部團(tuán)總支學(xué)生會(huì)電氣學(xué)部團(tuán)總支學(xué)生會(huì)。
數(shù)控中心團(tuán)總支學(xué)生會(huì)機(jī)械學(xué)部團(tuán)總支學(xué)生會(huì)。
具體負(fù)責(zé)人:。
總策劃-----劉巖（繼教部學(xué)生會(huì)主席）。
總協(xié)調(diào)-----謝宇賢（繼教部團(tuán)總支副書(shū)記）。
總執(zhí)行-----張勛（組織部部長(zhǎng)）。
a班班長(zhǎng)――劉新紅。
b班班長(zhǎng)――黃威（組織部）。
c班班長(zhǎng)――――周仕顯。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實(shí)施方案篇六
根據(jù)上級(jí)文件精神及中心學(xué)的.安排，為有效開(kāi)展我校“教師職業(yè)道德規(guī)范”和“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”的培訓(xùn)，不斷提高我校教師師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，結(jié)合我校實(shí)際情況特制定本方案。
一、 繼續(xù)教育“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”“師德規(guī)范踐行面對(duì)面”專(zhuān)題培訓(xùn)
（一） 培訓(xùn)重點(diǎn)
緊扣安徽省“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總體目標(biāo)，聚焦“提高有效教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)”及師德規(guī)范。
（二） 培訓(xùn)對(duì)象
我校全體教師
（三） 培訓(xùn)目標(biāo)
1、 師德教育
幫助新教師掌握《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》樹(shù)立教師形象，形成踐行師德能力。幫助在職教師及骨干教師全面理解和深入領(lǐng)會(huì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師職業(yè)理想和踐行師德能力。
2、 業(yè)務(wù)培訓(xùn)
幫助教師樹(shù)立現(xiàn)代知識(shí)觀，轉(zhuǎn)變教育觀念；掌握課標(biāo)，更新教學(xué)理念；掌握新教材和新知識(shí)，構(gòu)建學(xué)科教育知識(shí)；掌握新技能和新方法，準(zhǔn)確診斷和有效解決學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問(wèn)題，提高學(xué)科教學(xué)內(nèi)容分析能力和研究水平。
（四）、培訓(xùn)工作措施
1、啟動(dòng)階段
宣傳繼續(xù)教育文件精神，貫徹落實(shí)上級(jí)培訓(xùn)的實(shí)施方案，要求寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得體會(huì)、學(xué)后反思，認(rèn)真編寫(xiě)個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃。
2、培訓(xùn)實(shí)施階段：2012年9月至2017年3月
（1）培訓(xùn)模式：集中培訓(xùn)+遠(yuǎn)程培訓(xùn)+校本培訓(xùn)
（2）工作實(shí)施：
------“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”集中培訓(xùn)以中心校培訓(xùn)為主。
------ “有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”遠(yuǎn)程培訓(xùn)。確保我校教師人人會(huì)上機(jī)，人人有機(jī)上，教師要寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記、心得、反思。并組織教師進(jìn)行課堂實(shí)錄，評(píng)出優(yōu)秀上報(bào)參賽。
（3）校本培訓(xùn)：
校本培訓(xùn)貫穿于“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”的始終，以語(yǔ)、數(shù)學(xué)科進(jìn)行“探究式”“討論式”培訓(xùn)，有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)研修活動(dòng)，不斷創(chuàng)新教學(xué)手法和手段，努力提高教師的課堂教學(xué)方法和水平。利用周三，周四語(yǔ)、數(shù)教研組活動(dòng)時(shí)間，教研組組長(zhǎng)帶領(lǐng)本學(xué)科教師學(xué)習(xí)師德及“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”的培訓(xùn)。
3、 考評(píng)階段 2017年 4月
考評(píng)方式堅(jiān)持過(guò)程性考評(píng)與終結(jié)性考評(píng)并重的原則，以理念更新，問(wèn)題解決和行為改進(jìn)為重點(diǎn)，不斷提高培訓(xùn)的針對(duì)性、時(shí)效性和滿(mǎn)意度。把考評(píng)結(jié)果納入量化管理。
（五）、培訓(xùn)學(xué)時(shí)
1、新任教師崗前培訓(xùn)：不少于120學(xué)時(shí)
2、在職教師崗位培訓(xùn)：不少于72學(xué)時(shí)。其中集中培訓(xùn)（以中心校培訓(xùn)內(nèi)容）24學(xué)時(shí)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)不少于24學(xué)時(shí)，校本培訓(xùn)部少于24學(xué)時(shí)。
二、保障措施
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立組織。
成立相應(yīng)的組織，加強(qiáng)指導(dǎo)，保障培訓(xùn)工作健康有序、務(wù)實(shí)高效運(yùn)轉(zhuǎn)。
（二）制定措施
1、制定方案、計(jì)劃、考評(píng)細(xì)則。
2、加大經(jīng)費(fèi)投入，改善學(xué)習(xí)條件。
3、加大定期督查力度，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
4、考評(píng)結(jié)果納入量化。
郭廟小學(xué)
2012年9
繼續(xù)教育規(guī)劃與實(shí)施方案篇七
**風(fēng)景區(qū)**鄉(xiāng)**小學(xué)教師***事跡材料。
***，男，漢族，生于1976年11月05日，大學(xué)本科學(xué)歷，于3月分配到**鄉(xiāng)**小學(xué)任教。該教師在任教期間，工作努力，積極參加各種繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
繼續(xù)教育，是對(duì)取得教師資格的在職教師提高思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)行的培訓(xùn)，是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
他在參加繼續(xù)教育的過(guò)程中，深刻體會(huì)到不斷學(xué)習(xí)、不斷接受教育，對(duì)教師個(gè)人不斷進(jìn)步、對(duì)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展都具有重要意義。有人說(shuō)教師是春蠶、是蠟燭。而他說(shuō)，教師就像一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想、有先進(jìn)的教育念、有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論、有廣博的學(xué)識(shí)、有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)和人格魅力。為了達(dá)到這一目標(biāo)，他在不斷為自己充電。做好本職工作的同時(shí)，他還積極參加各種繼續(xù)教育、校本培訓(xùn)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思和不斷提高。在參加繼續(xù)教育培訓(xùn)期間，他認(rèn)真做好筆記并及時(shí)寫(xiě)好心得體會(huì)和教學(xué)實(shí)踐反思，始終把繼續(xù)教育當(dāng)做自身修養(yǎng)及業(yè)務(wù)素質(zhì)的一個(gè)極好的平臺(tái)。他總是積極認(rèn)真地參加各類(lèi)繼續(xù)教育活動(dòng)。他在6月，認(rèn)真自學(xué)了《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律制度基礎(chǔ)知識(shí)》，考試合格；他在月，參加了畢節(jié)地區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，成績(jī)合格；他在1月1日-203月31日期間，參加了《貴州省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德》在線學(xué)習(xí)，取得了優(yōu)秀成績(jī)；他在年5月參加了“傳遞愛(ài)心，共創(chuàng)和諧”的貴州鄉(xiāng)村教師武漢交流活動(dòng)；他在2009年參加了貴州省普通話(huà)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，取得了二級(jí)乙等的成績(jī)；他在10月參加了“國(guó)培”小學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)；他在2011月參加了貴州省“千校萬(wàn)師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，取得了結(jié)業(yè)證書(shū)。通過(guò)這幾年的繼續(xù)教育，他在職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和科研水平能力等方面都得到一定的提高。
一、通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，他更重視師德水平的建設(shè)。
教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人，師德水平的高低是能否成為一名好教師的關(guān)鍵。所以，在繼續(xù)教育培訓(xùn)過(guò)程中，他認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新時(shí)期教師道德修養(yǎng)》《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》《新時(shí)期師德精神的頌歌》《教師職業(yè)道德》《細(xì)節(jié)決定成敗》《和教師的談話(huà)》《校本研修面對(duì)面》等書(shū)籍，讓他從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)到了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容。在日常的教育教學(xué)中，他始終把師德建設(shè)擺在首要的位置，用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)。經(jīng)過(guò)努力，他和學(xué)生們建立了一種互動(dòng)、和諧、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系。
二、通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，他更重視教育觀的更新。
通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，讓他懂得只有轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，才能擺脫舊的觀念束縛，才能領(lǐng)略到課改的新理念、新思路。為此，他讀了《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)》等書(shū)籍，及時(shí)更新自己的教育觀念。
三、通過(guò)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，他更重視建設(shè)思品的'提高。
在這幾年的教學(xué)工作中，他的教育理念并不是很完美，校本培訓(xùn)中的“教學(xué)實(shí)踐反思”“聽(tīng)公開(kāi)課”，讓他認(rèn)識(shí)到，每一節(jié)課都應(yīng)該督促他求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)，讓學(xué)生全面發(fā)展。
四、通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，他更注重自身教研能力的發(fā)展。
通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，他受益匪淺，認(rèn)識(shí)到了只有不斷提高自己的科研思品，才能適應(yīng)新時(shí)期教師發(fā)展的要求。這幾年，他寫(xiě)的論文和指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作多次獲獎(jiǎng)。年7月在畢節(jié)地區(qū)“增強(qiáng)生命感和責(zé)任感”師德主題教育征文評(píng)選中《轉(zhuǎn)化后進(jìn)生-教育成功的起點(diǎn)》獲地級(jí)三等獎(jiǎng)；2010年7月所寫(xiě)的《淺談如何創(chuàng)建和諧校園》獲得貴州省教育科學(xué)研究所、貴州省教育學(xué)會(huì)2010年教育科研論文、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選省級(jí)三等獎(jiǎng)。2009年指導(dǎo)六年級(jí)學(xué)生周訓(xùn)永參加風(fēng)景區(qū)教育局組織的法律征文競(jìng)賽活動(dòng)獲得二等獎(jiǎng)，2009年12月在**法律知識(shí)征文活動(dòng)中獲得個(gè)人三等獎(jiǎng)；2010年5月指導(dǎo)五年級(jí)學(xué)生李毅和三年級(jí)學(xué)生楊毅參加風(fēng)景區(qū)教育局組織的法律征文競(jìng)賽活動(dòng)分別獲得二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。
總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，它讓他學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，勇于實(shí)踐，認(rèn)真反思；繼續(xù)教育激勵(lì)他不斷前進(jìn)、不斷超越的生長(zhǎng)點(diǎn)。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。他將繼續(xù)投入到繼續(xù)教育之中，把目光聚焦自己，刷新自己的教育理念，激活自己的課堂教學(xué)，為促進(jìn)師生的共同發(fā)展而加緊學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。他會(huì)永不懈怠自己學(xué)習(xí)的腳步，讓學(xué)習(xí)充實(shí)他的教育生涯，在繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中努力提高自我。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實(shí)施方案篇八
根據(jù)上級(jí)文件精神和《赫章縣2017年教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃》的要求，為了不斷提高我校教師思想文化素質(zhì)和教育技能，適應(yīng)發(fā)展的需要，在認(rèn)真總結(jié)上一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際，制定“十二五”教師繼續(xù)教育工程方案。
一、指導(dǎo)思想
以精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹國(guó)家、省、市有關(guān)教師教育工作的文件精神，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以“強(qiáng)化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”為目標(biāo)，以教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為主線，以“國(guó)培計(jì)劃”、“省培計(jì)劃”為抓手，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）為主要培訓(xùn)內(nèi)容，以教學(xué)基本技能提升為核心，努力打造一支適應(yīng)新課程、實(shí)施素質(zhì)教育操作能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，為我縣教育的持續(xù)發(fā)展提供有力保障和支持。
二、目標(biāo)要求
通過(guò)開(kāi)展教師各項(xiàng)培訓(xùn)，不斷提高知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力，大力提升名師、骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的綜合素質(zhì)和影響力，充分發(fā)揮他們的.示范引領(lǐng)作用。提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
（一）全員培訓(xùn)
以“一德四新”為主要內(nèi)容的全員培訓(xùn)，堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合，因地制宜，按需施教，分類(lèi)指導(dǎo)，分步實(shí)施，全面推進(jìn)，注重過(guò)程，講求實(shí)效。每位教師五年參加各級(jí)集中培訓(xùn)累計(jì)不少于360學(xué)時(shí)，校本教研不少于120時(shí)學(xué)時(shí)，學(xué)科培訓(xùn)不少于100學(xué)時(shí)，師德不少于20學(xué)時(shí)，具體要求如下：
1、師德教育
結(jié)合師德建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)、社會(huì)關(guān)注焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)集中培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、開(kāi)展專(zhuān)題討論、師德論壇、撰寫(xiě)心得等形式，使廣大教師具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，并轉(zhuǎn)化為愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生的具體行動(dòng)。（集中培訓(xùn)累計(jì)不少于60學(xué)時(shí)）
2、新理念
以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注學(xué)生發(fā)展為主題，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)與反思，使教師進(jìn)一步提高對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識(shí)，增加實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性、主動(dòng)性和責(zé)任感，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，將新理念運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)教育觀念、教師角色和教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。
3、新知識(shí)
切實(shí)提高教師實(shí)施新課程的能力和水平，掌握課程改革的具體目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉新教材的設(shè)計(jì)思想和新課程教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評(píng)價(jià)，掌握新課程的教學(xué)方法和課堂教學(xué)黨規(guī)；使課堂教學(xué)在尊重學(xué)生、開(kāi)放思維、鼓勵(lì)交流、優(yōu)化過(guò)程、提高效益等方面有突破和創(chuàng)新。
4、新方法
大力開(kāi)展校本培訓(xùn)和研修，采取骨干教師上公開(kāi)課、示范課，舉辦優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課件和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、競(jìng)賽等形式，督促教師把握新課標(biāo)、研究新教材、探計(jì)新教法。
5、新技能
我校全體教師普遍接受新一輪教育技術(shù)能力培訓(xùn)，提高教師計(jì)算機(jī)知識(shí)水平、操作技能以及學(xué)習(xí)和應(yīng)用新教育技術(shù)的能力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的整合。
（二）專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)
1、管理者、培訓(xùn)者培訓(xùn)
加強(qiáng)繼續(xù)教育工程培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)，聘請(qǐng)具有教師教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀骨干教師承擔(dān)這一任務(wù)。為了提高校內(nèi)培訓(xùn)者的組織管理能力、教學(xué)業(yè)務(wù)能力、指導(dǎo)教育教學(xué)研究水平和綜合素質(zhì)，嚴(yán)格按照縣局要求“走出去”參加上一級(jí)培訓(xùn)。爭(zhēng)取名額選派學(xué)校骨干教師到先進(jìn)地區(qū)觀摩學(xué)習(xí)。
2、骨干教育培訓(xùn)
在新一輪小學(xué)教師繼續(xù)教育工作中，將繼續(xù)選派教師參加各級(jí)骨干教師培訓(xùn)，通過(guò)骨干教育培訓(xùn)，促進(jìn)教師更新教育觀念、開(kāi)闊教育視野、增長(zhǎng)新知識(shí)、提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力。
3、班主任及教育技能培訓(xùn)
通過(guò)遠(yuǎn)程和集中相結(jié)合的方式進(jìn)行教訓(xùn)，凡是2017年未達(dá)45周歲的均參加教育技能培訓(xùn)。
4、滲透法制教育培訓(xùn)
加強(qiáng)學(xué)校、教師的法制教育，充分發(fā)揮學(xué)校課堂教學(xué)第一主渠道作用，將法制教育有機(jī)地滲透得到各學(xué)科、各教育環(huán)節(jié)中并且法制教育內(nèi)容要在教師教案中有體現(xiàn)。
5、學(xué)歷提高培訓(xùn)
目前，我校教師全部已獲得專(zhuān)科學(xué)歷，但還應(yīng)以函授教育、自學(xué)考試等多種途徑和手段、開(kāi)展教師學(xué)歷、學(xué)位提高培訓(xùn)。
四、開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)
成立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教務(wù)主任為副組長(zhǎng)、相關(guān)負(fù)責(zé)人為成員的新一輪教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)全校教師繼續(xù)教育工作，各負(fù)其責(zé)、各司其職、形成合力、共同推進(jìn)新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作。
2、完善機(jī)制，加強(qiáng)管理
在新一輪教師繼續(xù)教育過(guò)程中努力提高培訓(xùn)質(zhì)量，積極探索新的培訓(xùn)方法與途徑，講究培訓(xùn)效果，使教師培訓(xùn)工作服務(wù)于基礎(chǔ)教育改革，成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的主渠道。
認(rèn)真研究制定學(xué)校教師繼續(xù)教育規(guī)劃、實(shí)施方案、分期推進(jìn)計(jì)劃，促進(jìn)教師繼續(xù)教育工作健康發(fā)展，建立教師全員學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型組織。
3、力爭(zhēng)成為縣教師繼續(xù)教育小學(xué)校本培訓(xùn)基地，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的研究與指導(dǎo)，形成與校本培訓(xùn)密切聯(lián)系的溝通機(jī)制。
4、保證經(jīng)費(fèi)投入
多渠道等措繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)，學(xué)校在公用經(jīng)費(fèi)總額中至少安排5%用于教師繼續(xù)教育，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理，保證經(jīng)費(fèi)用于參加各級(jí)骨干教師培訓(xùn)、培訓(xùn)者、管理者培訓(xùn)及教材建設(shè)、培訓(xùn)基礎(chǔ)建設(shè)。
赫章縣古達(dá)鄉(xiāng)第二小學(xué)
2011年1月
組 長(zhǎng)：程開(kāi)舉
副組長(zhǎng)：劉 威
成 員：程 軍 楊 靖
甘祖瓊 羅紹巧
黃 鈺 程 雪
甘祖坤
學(xué)校繼續(xù)教育辦公室聯(lián)系電話(huà)
負(fù)責(zé)人：劉 威 聯(lián)系電話(huà)：
繼續(xù)教育規(guī)劃與實(shí)施方案篇九
為貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市、縣教育中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx)精神，大力加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)我校教師繼續(xù)教育工程，根據(jù)《貴州省教育廳關(guān)于印發(fā)貴州省“”(20xx-20xx)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)的通知》(黔教師發(fā)[20xx]220號(hào))、《安順市教育局關(guān)于印發(fā)安順市“”(20xx-20xx)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案的通知》(安市教字[20xx]17號(hào))、平壩縣教育局《關(guān)于印發(fā)平壩縣“”(20xx-20xx)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案的通知》(平教通字[20xx]154號(hào))以及平壩縣城關(guān)鎮(zhèn)《關(guān)于印發(fā)城關(guān)鎮(zhèn)“”(20xx-20xx)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案的通知》(城府辦字[20xx]54號(hào))的要求，特制訂《平壩縣逸夫小學(xué)“”(20xx-20xx)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》，希望學(xué)校各部門(mén)和全體教師遵照?qǐng)?zhí)行。
一、指導(dǎo)思想。
“”期間，我校教師繼續(xù)教育要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以“國(guó)培計(jì)劃”和“省培計(jì)劃”為抓手，以提升教師師德水平、創(chuàng)新精神、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實(shí)踐能力為核心，以骨干教師建設(shè)為重點(diǎn)，按照“打造骨干、傾斜農(nóng)村、推動(dòng)校本、覆蓋全員、整體提升”的工作思路，統(tǒng)籌安排全校教師培訓(xùn)，加大培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為推進(jìn)全校教育均衡發(fā)展，提高我?；A(chǔ)教育水平，促進(jìn)教育改革發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。
二、目標(biāo)要求。
進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)的管理制度和工作機(jī)制，圍繞“強(qiáng)化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高全體教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”(即師德教育，新理念、新知識(shí)、新方法、新技能)的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以一線教師為重點(diǎn)，以“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”(簡(jiǎn)稱(chēng)“國(guó)培計(jì)劃”)為引領(lǐng)，以“中小學(xué)教師省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”(簡(jiǎn)稱(chēng)“省培計(jì)劃”)和市級(jí)培訓(xùn)為抓手，以縣級(jí)培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以校為本，積極探索并創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。加強(qiáng)教師培訓(xùn)基地建設(shè)，創(chuàng)新教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系，大力推動(dòng)校級(jí)培訓(xùn)，全面提升我校全體教師整體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)化水平，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、配置科學(xué)、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)合力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。
三、實(shí)施原則。
(一)堅(jiān)持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)、按需施訓(xùn)的原則。完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性。
(二)堅(jiān)持全員培訓(xùn)和骨干研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷提升相結(jié)合的原則。
(三)堅(jiān)持以校為本，強(qiáng)化校本研修，鼓勵(lì)創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負(fù)、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學(xué)質(zhì)量的原則。
四、培訓(xùn)對(duì)象。
全校在職教師(含第二幼兒園教師)。
五、任務(wù)及內(nèi)容。
培訓(xùn)分全員培訓(xùn)、專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)。
(一)全員培訓(xùn)。
擬用五年時(shí)間對(duì)全校教師進(jìn)行每人不少于360總學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，原則上年均不低于72學(xué)時(shí)。其中，師德教育不少于60學(xué)時(shí)，按照分類(lèi)、分層、分崗、分科組織實(shí)施的培訓(xùn)(含“四新”)不少于300學(xué)時(shí)。在總學(xué)時(shí)中，組織教師參加縣級(jí)及其以上集中培訓(xùn)不得少于240學(xué)時(shí)。
全員培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。
1.師德教育。
加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)全體教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過(guò)開(kāi)展多種形式的師德教育，使廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生;關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng);為人師表，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
2.新理念。
樹(shù)立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。
3.新知識(shí)。
樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)培訓(xùn)，使中小學(xué)教師了解學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。
4.新方法。
在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過(guò)培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
5.新技能。
以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說(shuō)課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)及課題研究等基本技能;提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽(tīng)、思考、提問(wèn)、交流等能力;提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。
(二)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。
加大省、市、縣骨干教師后備人選的培訓(xùn)，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的省、市、縣、校四級(jí)骨干教師梯隊(duì)，提高各類(lèi)骨干教師在教師群體中的比例，努力實(shí)施教師隊(duì)伍建設(shè)和素質(zhì)提升工程。推動(dòng)學(xué)校校本研修有效開(kāi)展。
1.骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃。
中小學(xué)骨干教師“百千萬(wàn)”培訓(xùn)計(jì)劃?！啊逼陂g，學(xué)校按照全校教師總數(shù)的10%選拔培訓(xùn)本地骨干教師，使我校骨干教師覆蓋課程計(jì)劃規(guī)定的全部學(xué)科。重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)。加強(qiáng)校級(jí)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)各級(jí)骨干教師能力提升培訓(xùn)，使他們逐步成長(zhǎng)為學(xué)科帶頭人和“教學(xué)名師”，并在推進(jìn)素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)方面發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。
2.農(nóng)村教師素質(zhì)提升計(jì)劃。
通過(guò)縣級(jí)及以上集中培訓(xùn)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“送教下鄉(xiāng)”，組織特級(jí)教師、教育名師、骨干教師等巡回講課和指導(dǎo)，對(duì)我校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、學(xué)科骨干教師進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，尤其加大對(duì)緊缺薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度，努力構(gòu)建一支校本研修骨干團(tuán)隊(duì)，扎實(shí)推進(jìn)校本研修。
3、義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)學(xué)科教師集中調(diào)訓(xùn)計(jì)劃。
為提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校每學(xué)期有計(jì)劃地對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)科進(jìn)行統(tǒng)一監(jiān)測(cè)考試。根據(jù)監(jiān)測(cè)考試結(jié)果，對(duì)在監(jiān)測(cè)考試中教學(xué)質(zhì)量相對(duì)較差的學(xué)校教師進(jìn)行集中調(diào)訓(xùn)。通過(guò)集中培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理水平，深化教學(xué)改革創(chuàng)新，提高課程領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4.幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃。
落實(shí)省政府《關(guān)于加快發(fā)展學(xué)前教育的實(shí)施意見(jiàn)》提出的“實(shí)施學(xué)前教育教師培訓(xùn)計(jì)劃”。有計(jì)劃地選派幼兒園教師參加省、市、縣級(jí)培訓(xùn)。
5.班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。
班主任工作室學(xué)校工作的靈魂。根據(jù)省教育廳的統(tǒng)一部署和要求，通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在本周期內(nèi)，對(duì)我校所有班主任進(jìn)行每五年不少于30學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，創(chuàng)造條件讓班主任“走出去”，開(kāi)開(kāi)眼界，拓寬視野，不斷提高班主任隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教書(shū)育人的能力。
6.中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。
根據(jù)上級(jí)的統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合我校實(shí)際，在普及中小學(xué)教師教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)中級(jí)培訓(xùn)，提高教師在教育教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。到20xx年，力爭(zhēng)我校教師接受教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)并取得合格的比例應(yīng)達(dá)到80%以上。
7.中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)計(jì)劃。
按照《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和黔教法發(fā)〔20xx〕152號(hào)文件要求實(shí)施培訓(xùn)。
8.新任教師崗前培訓(xùn)計(jì)劃。
對(duì)新任教師進(jìn)行不少于120學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。此項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)時(shí)不計(jì)入繼教工程培訓(xùn)360總學(xué)時(shí)中，實(shí)行單獨(dú)登記。除派新教師參加由縣組織實(shí)施的培訓(xùn)外，按照新教師成長(zhǎng)的具體情況，學(xué)校還將有目的、有計(jì)劃地對(duì)進(jìn)行校本培訓(xùn)。
(三)學(xué)歷提高培訓(xùn)。
在職為主、脫產(chǎn)為輔。按照專(zhuān)業(yè)對(duì)口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、對(duì)口提升的要求，推進(jìn)全體教師學(xué)歷提升培訓(xùn)。到20xx年，我校教師學(xué)歷全部達(dá)到專(zhuān)科以上，力爭(zhēng)達(dá)到大學(xué)本科以上的教師不低于20%。
建立和完善教師繼續(xù)教育管理制度。將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師年度考核、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、骨干教師選拔、特級(jí)教師評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)模等的依據(jù)。對(duì)繼續(xù)教育工作中成績(jī)突出的學(xué)校部門(mén)或個(gè)人要給予表彰或獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)繼續(xù)教育工作組織不力的學(xué)校部門(mén)或個(gè)人要給予批評(píng)，對(duì)無(wú)故不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，或擅自中斷參訓(xùn)，或考試考核不合格者，當(dāng)年年度考核視為不合格。
建立和完善教師校本培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評(píng)估機(jī)制。加強(qiáng)教師培訓(xùn)項(xiàng)目的過(guò)程評(píng)價(jià)和績(jī)效考評(píng)。把教師培訓(xùn)納入學(xué)校教育整體工作當(dāng)中。
實(shí)行中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記管理制度。按照《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記管理辦法(試行)》，對(duì)教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)情況進(jìn)行登記。五年內(nèi)，全體教師要按規(guī)定參加各種培訓(xùn)、完成培訓(xùn)學(xué)時(shí)，通過(guò)各種考試考核合格，并取得“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證(20xx-20xx年)”。
完善培訓(xùn)檔案制度，加強(qiáng)培訓(xùn)檔案建設(shè)。學(xué)校要設(shè)立專(zhuān)人管理培訓(xùn)檔案，及時(shí)記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類(lèi)歸檔，做到各類(lèi)文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全。積極探索創(chuàng)新培訓(xùn)檔案制度，建立和完善培訓(xùn)檔案管理信息化體系，實(shí)行電子檔案管理。
七、加強(qiáng)教師培訓(xùn)能力建設(shè)，創(chuàng)新教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系。
整合學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，建立與全國(guó)教師教育網(wǎng)聯(lián)相銜接的教師教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和學(xué)習(xí)資源庫(kù)，更好地滿(mǎn)足教師多樣化學(xué)習(xí)需求。
充分發(fā)揮學(xué)校在教師培訓(xùn)中的重要作用。加強(qiáng)學(xué)校培訓(xùn)基地建設(shè)，擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，提高培訓(xùn)效益。
加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)及制度建設(shè)。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)兼結(jié)合的教師培訓(xùn)者隊(duì)伍。建立送教下鄉(xiāng)、教師交流等制度。
加強(qiáng)校本培訓(xùn)課程資源建設(shè)，積極開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)教材，形成多樣化的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程資源。
八、保障措施。
“”期間，進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)工作機(jī)制，加強(qiáng)統(tǒng)籌管理，增加經(jīng)費(fèi)投入，明確政策導(dǎo)向，完善監(jiān)督保障體系，為我校教師隊(duì)伍建設(shè)提供強(qiáng)有力的保障。
(一)組織保障。
成立平壩縣逸夫小學(xué)教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本規(guī)劃的實(shí)施推進(jìn)、政策制定、研究指導(dǎo)、資源整合和評(píng)估監(jiān)控，分析和解決教師隊(duì)伍建設(shè)中的重大問(wèn)題，創(chuàng)建規(guī)范有序、優(yōu)質(zhì)高效的管理體制和工作機(jī)制，保證規(guī)劃各項(xiàng)工作的落實(shí)。要根據(jù)教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)，明確各職能部門(mén)承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)小組將定期組織檢查考核。學(xué)校是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基地，校長(zhǎng)的首要任務(wù)是教師隊(duì)伍建設(shè)，必須將聘用教師和培養(yǎng)教師有機(jī)結(jié)合，使學(xué)校成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的場(chǎng)所。教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室根據(jù)本方案和實(shí)際情況制訂學(xué)年度工作計(jì)劃并組織實(shí)施培訓(xùn)。高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控，確保培訓(xùn)質(zhì)量。
(二)經(jīng)費(fèi)保障。
進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)向教師隊(duì)伍建設(shè)傾斜，確保規(guī)劃確定的各項(xiàng)目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃配套經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。設(shè)立教師培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)的5%用于教師培訓(xùn)，并做到教師人均培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)逐年增長(zhǎng);多渠道籌措教師獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)，用于對(duì)各類(lèi)優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)勵(lì);支持教師開(kāi)展課題研究，資助優(yōu)秀教師參加校外高層次培訓(xùn)進(jìn)修和教育學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。建立健全項(xiàng)目實(shí)效與經(jīng)費(fèi)撥付掛鉤的制度，規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用，提高經(jīng)費(fèi)的使用效益。
(三)政策保障。
繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，或擅自中斷參訓(xùn)，或考試考核不合格者，當(dāng)年年度考核視為不合格，依法開(kāi)展教師隊(duì)伍建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)，并將教師隊(duì)伍建設(shè)列為學(xué)校辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)評(píng)估的重要內(nèi)容，督導(dǎo)結(jié)果作為表彰獎(jiǎng)勵(lì)或責(zé)任追究的重要依據(jù)，確保教師隊(duì)伍建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。
建立和完善教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評(píng)估機(jī)制。加強(qiáng)教師培訓(xùn)項(xiàng)目的過(guò)程評(píng)價(jià)和績(jī)效考評(píng)。實(shí)行教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記管理制度。教師參加符合規(guī)定的培訓(xùn)并考核合格的，培訓(xùn)學(xué)時(shí)根據(jù)《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記管理辦法》的規(guī)定，計(jì)入《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記證》。5年內(nèi)，教師完成規(guī)定學(xué)時(shí)的培訓(xùn)并考核合格的，取得“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證”。
完善培訓(xùn)檔案制度，加強(qiáng)培訓(xùn)檔案建設(shè)。設(shè)立專(zhuān)人管理培訓(xùn)檔案，及時(shí)記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類(lèi)歸檔，做到各類(lèi)文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全。建立和完善培訓(xùn)檔案管理信息化體系，實(shí)行電子檔案管理。
九、實(shí)施步驟。
(一)啟動(dòng)階段：(20xx年8月底前)。
主要工作：認(rèn)真做好有關(guān)文件精神的學(xué)習(xí)與宣傳，提高認(rèn)識(shí)，搞好調(diào)研，制定學(xué)校規(guī)劃、實(shí)施細(xì)則和管理措施。
(二)全面實(shí)施階段：(20xx年9月-20xx年底)。
主要工作：從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，分期分批逐步展開(kāi)培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)中要注重過(guò)程、講求實(shí)效、保證質(zhì)量，切忌搞形式主義和走過(guò)場(chǎng)。加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的指導(dǎo)和檢查。隨時(shí)迎接各級(jí)中小繼教工程辦的工作檢查。
(三)評(píng)估驗(yàn)收階段：(20xx年)。
主要工作：4月底前，開(kāi)展自查自評(píng)工作，對(duì)自查自評(píng)工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改;5月底前，接受城關(guān)鎮(zhèn)中小繼教工程辦的檢查驗(yàn)收;6月底前，接受平壩縣中小繼教工程辦的檢查驗(yàn)收;7-9月底前，接受安順市中小繼教工程辦的檢查驗(yàn)收。10-12月，接受省教育廳的評(píng)估驗(yàn)收。
待省評(píng)估驗(yàn)收結(jié)束后，學(xué)校將推薦在實(shí)施中小繼教工程中成績(jī)突出的先進(jìn)個(gè)人上報(bào)進(jìn)行表彰。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實(shí)施方案篇十
以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面提高小學(xué)教師整體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)化水平為宗旨，以新課程、新知識(shí)、新技能和師德教育為主要內(nèi)容，研究制定我縣小學(xué)教師培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，分類(lèi)培訓(xùn)，分層管理，抓住重點(diǎn)、創(chuàng)新模式、服務(wù)課堂、健全制度、規(guī)范管理，科學(xué)、和諧、有效地實(shí)施新一輪教師繼續(xù)教育工程，全面提高廣大教師的師德水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)工作的層次化、規(guī)范化和可持續(xù)發(fā)展，為新時(shí)期我縣教育發(fā)展提供師資保障。
二、工作目標(biāo)。
――開(kāi)展教師職業(yè)道德教育。促進(jìn)教師加深理解新時(shí)期教師職業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)一步明確教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，提升教師職業(yè)的榮譽(yù)感、幸福感，鞏固專(zhuān)業(yè)思想，建立良好的工作心態(tài)，激發(fā)他們的工作潛能，樹(shù)立獻(xiàn)身教育事業(yè)的理想。
――逐步建立和完善教師培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。依法培訓(xùn)、分層培訓(xùn)、科學(xué)施訓(xùn)，促進(jìn)教師進(jìn)一步明確專(zhuān)業(yè)發(fā)展臺(tái)階和目標(biāo)要求，做好個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)化，形成自覺(jué)學(xué)習(xí)、提高的'良好氛圍，全面提高小學(xué)教師的整體素質(zhì)。
――實(shí)施名師培養(yǎng)工程，促進(jìn)我縣小學(xué)骨干校長(zhǎng)和特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)、使他們的整體素質(zhì)得到顯著提高，在我縣基礎(chǔ)教育教學(xué)改革和教師培訓(xùn)工作中發(fā)揮出更大的作用。
――建立城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)、研訓(xùn)一體、共建共享的教師培訓(xùn)平臺(tái)，改善教師的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)建良好的研訓(xùn)氛圍，城鄉(xiāng)教師能公平享受優(yōu)質(zhì)的繼續(xù)教育資源，使教師培訓(xùn)工作在一定程度上得到均衡發(fā)展。
――繼續(xù)開(kāi)展班主任培訓(xùn)工作，開(kāi)展崗前和崗位培訓(xùn)，提高班主任的政治素質(zhì)和工作及研究能力，努力建設(shè)一支素質(zhì)好，水平高，能力強(qiáng)的班主任隊(duì)伍。
――繼續(xù)開(kāi)展教育技術(shù)能力培訓(xùn)與考試工作。至20xx年底全縣在職小學(xué)教師基本上通過(guò)國(guó)家教育部組織的教育技術(shù)能力水平初級(jí)的考試論證，并逐步開(kāi)展教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)和考試。
三、主要項(xiàng)目。
我縣新一輪小學(xué)教師繼續(xù)教育工程，主要包括全員崗位培訓(xùn)、骨干提升培訓(xùn)、專(zhuān)項(xiàng)研修和教育干部培訓(xùn)等四大項(xiàng)。
（一）教師全員崗位培訓(xùn)。
我縣新一輪小學(xué)教師崗位全員培訓(xùn)，將按照小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)以及不同發(fā)展階段的基本要求，分學(xué)科、分層次建立統(tǒng)一的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施。
1、培訓(xùn)層次與對(duì)象。
（1）新教師培訓(xùn)。培訓(xùn)對(duì)象包括準(zhǔn)備上崗或上崗不足1年，以及尚未評(píng)聘職稱(chēng)的小學(xué)教師。
（2）初級(jí)培訓(xùn)。培訓(xùn)對(duì)象為小學(xué)二級(jí)職稱(chēng)的教師（含二級(jí)以下職稱(chēng)）教師。
（3）中級(jí)培訓(xùn)。培訓(xùn)對(duì)象為小學(xué)一級(jí)職稱(chēng)的教師。
（4）高級(jí)培訓(xùn)。培訓(xùn)對(duì)象為小學(xué)高級(jí)職稱(chēng)（含高級(jí)職稱(chēng)）以上的教師。
2、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。
我縣新一輪小學(xué)教師崗位全員培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)，是不同崗位小學(xué)教師的師德修養(yǎng)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的基本要求。小學(xué)教師培訓(xùn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)包括如下七個(gè)模塊：（1）教師道德修養(yǎng)；（2）教育教學(xué)理論；（3）教育技術(shù)能力；（4）班主任工作理論與方法。各培訓(xùn)層次的內(nèi)容模塊選擇，詳見(jiàn)附表1《海南省―小學(xué)教師全員培訓(xùn)內(nèi)容模塊設(shè)置表》。
3、培訓(xùn)課程。
我縣新一輪小學(xué)教師崗位全員培訓(xùn)學(xué)科、崗位設(shè)置不同的內(nèi)容模塊和培訓(xùn)課程，培訓(xùn)課程分為必修課、選修課兩大類(lèi)。
――必修課。各培訓(xùn)層次必修課，是相應(yīng)崗位的教師必須參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的課程，課程內(nèi)容與培訓(xùn)要求按學(xué)科培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。
――選修課。針對(duì)不同學(xué)校、不同培訓(xùn)層次對(duì)象的個(gè)性需求，由縣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或?qū)W校選定的培訓(xùn)內(nèi)容。
各培訓(xùn)層次課程的設(shè)置，詳見(jiàn)附表2《海南省2009―20小學(xué)教師全員培訓(xùn)模塊及課程設(shè)置表》。
4、基本形式。
――基地脫產(chǎn)培訓(xùn)，指教師按照本方案新規(guī)定的培訓(xùn)課程及學(xué)時(shí)，參加由教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的脫產(chǎn)培訓(xùn)。
――遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，指教師按照本方案新規(guī)定的培訓(xùn)課程及學(xué)時(shí)，參加由教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一組織的以在崗學(xué)習(xí)為主的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
――校本研訓(xùn)，包括學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動(dòng)和個(gè)人自學(xué)、個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修等。
5、有關(guān)要求與措施。
――我縣小學(xué)教師崗位全員培訓(xùn)，必修課程實(shí)行全省統(tǒng)一教材，選修課程及教材由縣或?qū)W校根據(jù)本地的實(shí)際情況和培訓(xùn)對(duì)象的需求自主選定。
――建立穩(wěn)定的縣級(jí)培訓(xùn)專(zhuān)家資源庫(kù)，加強(qiáng)培訓(xùn)者、輔導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)，開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源，落實(shí)課程培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)工作，保證崗位全員培訓(xùn)的順利實(shí)施和培訓(xùn)質(zhì)量。
――縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)校要切實(shí)抓好校本研訓(xùn)的管理和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)工作，組織開(kāi)展有針對(duì)性的專(zhuān)家引領(lǐng)、骨干輔導(dǎo)、同伴研討等活動(dòng)，以確保培訓(xùn)的實(shí)效性。
（二）名師培養(yǎng)工程。
實(shí)施以學(xué)科帶頭人、骨干教師為主要培訓(xùn)對(duì)象的名師培養(yǎng)工程，充分發(fā)揮特級(jí)教師的作用，切實(shí)抓好新一輪各級(jí)骨干教師的提高培訓(xùn)，通過(guò)高級(jí)研修（網(wǎng)絡(luò)研修）、課題研究（專(zhuān)題研究）、課堂教學(xué)展示、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、建立工作網(wǎng)絡(luò)和業(yè)務(wù)聯(lián)系點(diǎn)等形式，充分發(fā)揮其骨干引領(lǐng)作用，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力的提升。
（三）教師專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。
1、實(shí)施我縣小學(xué)教師素質(zhì)提升工程。
――繼續(xù)我縣小學(xué)教師提高培訓(xùn)項(xiàng)目，每年按照省政府的要求，繼續(xù)選拔我縣小學(xué)優(yōu)秀青年教師參加為期一年的省級(jí)培訓(xùn)，培養(yǎng)當(dāng)?shù)貙W(xué)校的骨干力量和帶頭人。
――加強(qiáng)選派鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師到縣屬學(xué)校跟班學(xué)習(xí)項(xiàng)目?？h培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)實(shí)際情況，分期分批選派鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)有培養(yǎng)前途的年青教師到縣城先進(jìn)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)。
――縣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加大特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校送訓(xùn)、送教活動(dòng)的工作力度，支持鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師完成全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)研究，提供校本培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。
――進(jìn)一步建立和完善省、縣內(nèi)各學(xué)校之間長(zhǎng)期簽定的對(duì)口支援關(guān)系，鼓勵(lì)和支持縣城辦學(xué)水平較高的學(xué)校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校建立友好關(guān)系，通過(guò)“結(jié)對(duì)子”、“手拉手”，掛職鍛煉、跟班培訓(xùn)等方式提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
――充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的幅射、帶動(dòng)作用，形成學(xué)科教師集體備課，課堂教學(xué)觀摩與研究等教研的常規(guī)制度，定期開(kāi)展教研活動(dòng)，為當(dāng)?shù)貙W(xué)校的校本研訓(xùn)工作提供切實(shí)有效的支持。
2、啟動(dòng)小學(xué)教師同步課堂網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目。
從20xx年下半年開(kāi)始，省教育研究培訓(xùn)院負(fù)責(zé)組織和實(shí)施，在?？?、三亞、瓊海、澄邁、儋州五個(gè)市縣開(kāi)展試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐步在全省推廣。
本項(xiàng)目將立足于課堂教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，放大傳統(tǒng)的集體備課功能，在優(yōu)秀教師率先上研究課的基礎(chǔ)上，組織城鄉(xiāng)學(xué)校教師在線觀課，共同開(kāi)展課例評(píng)析和研究，并組織專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，以實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，獲得高水平的專(zhuān)家引領(lǐng)，改善教師自己的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的和諧發(fā)展。
項(xiàng)目的具體實(shí)施方案將依據(jù)省的實(shí)施方案。
我縣新一輪小學(xué)教師繼續(xù)教育工程，將繼續(xù)實(shí)施教育部頒發(fā)的“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃”，從20xx年起，由教師根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況和需求（如職稱(chēng)評(píng)聘的要求），申請(qǐng)參加教育技術(shù)能力培訓(xùn)和考試。全縣每年繼續(xù)組織小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)與考試。
4、小學(xué)班主任培訓(xùn)與考試。
縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將根據(jù)工作的需要，繼續(xù)開(kāi)展班主任培訓(xùn)與考試工作；對(duì)已經(jīng)取得班主任培訓(xùn)合格證的班主任，繼續(xù)開(kāi)展提高培訓(xùn)、專(zhuān)題研討、經(jīng)驗(yàn)交流等培訓(xùn)活動(dòng)，不斷改進(jìn)班主任工作方法，從整體上提高我縣班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和班主任工作水平。
5、薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)。
針對(duì)我縣部分小學(xué)學(xué)科（如：科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等）教師人數(shù)少、專(zhuān)業(yè)不對(duì)口、優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源不足、培訓(xùn)效益低等情況，采取各種措施加強(qiáng)這些薄弱學(xué)科的教師培訓(xùn)工作。
――縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將重視和加強(qiáng)研訓(xùn)資源的整合，通過(guò)學(xué)科教研、校本研訓(xùn)活動(dòng)和發(fā)揮學(xué)科教研員的作用，促進(jìn)這些薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)工作。
6、小學(xué)學(xué)科教研員培訓(xùn)。
結(jié)合我縣實(shí)際情況，將小學(xué)學(xué)科教研員培訓(xùn)列入教師培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)工作。小學(xué)學(xué)科教研員培訓(xùn)，將以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)科教研員為主要對(duì)象，以加強(qiáng)我縣小學(xué)教研人員隊(duì)伍的建設(shè)和校本研訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)工作，促進(jìn)我縣學(xué)校學(xué)科教研和教師培訓(xùn)工作。
小學(xué)學(xué)科教研員每年參加繼續(xù)教育的時(shí)間累計(jì)應(yīng)不少于18學(xué)時(shí)，其中脫產(chǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)不少于24學(xué)時(shí)。
（四）教育干部培訓(xùn)。
小學(xué)教育管理干部培訓(xùn)主要包括小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)和小學(xué)中層管理干部培訓(xùn)。其中，小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)包括任職資格培訓(xùn)提高培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)三個(gè)層次；小學(xué)中層管理干部培訓(xùn)、主要針對(duì)學(xué)校教導(dǎo)主任、德育主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員等對(duì)象，開(kāi)展有針對(duì)性的分類(lèi)培訓(xùn)。
四、培訓(xùn)管理與考核。
（一）我縣小學(xué)教師繼續(xù)教育工程，按照省教育廳《關(guān)于組織實(shí)施海南省20xx―20xx年度中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》的要求，在省教育廳統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行全省統(tǒng)籌規(guī)劃、分省、縣、學(xué)校三級(jí)組織和管理。
（二）以培訓(xùn)學(xué)時(shí)依據(jù)，培訓(xùn)學(xué)分為杠桿，認(rèn)真做好各類(lèi)型培訓(xùn)項(xiàng)目的安排和管理工作。
全員崗位培訓(xùn)是每一位教師必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)教師在完成全員崗位培訓(xùn)任務(wù)的基礎(chǔ)上參加其他的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。
按年度確定全員崗位培訓(xùn)各個(gè)層次的培訓(xùn)對(duì)象，保證培訓(xùn)對(duì)象的相對(duì)穩(wěn)定，以便做好培訓(xùn)管理。新教師完成規(guī)定的培訓(xùn)學(xué)時(shí)并取得合格證后，應(yīng)繼續(xù)參加初級(jí)培訓(xùn)；教師崗位職稱(chēng)發(fā)生變化后，可由個(gè)人或?qū)W校申報(bào)下一年度調(diào)整全員崗位培訓(xùn)的層次。
校本研訓(xùn)活動(dòng)各學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況來(lái)組織，不一定分培訓(xùn)層次進(jìn)行。
我縣小學(xué)教師全員崗位培訓(xùn)，除省統(tǒng)一組織的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程外，其他課程的考試或考核主要由縣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)。省級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)定期對(duì)崗位全員培訓(xùn)必修課程進(jìn)行統(tǒng)一抽查和質(zhì)量檢測(cè)，以保證課程培訓(xùn)的質(zhì)量。
各級(jí)教師專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)的考試或考核，由本級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)項(xiàng)目培訓(xùn)方案自行組織。
校本研訓(xùn)活動(dòng)的考核，由學(xué)校具體負(fù)責(zé)組織，縣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審核。
（四）繼續(xù)實(shí)施小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分登記制度。以培訓(xùn)學(xué)分為管理機(jī)制，繼續(xù)完善我縣小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分登記、管理體系和學(xué)分年審制度?？h每年對(duì)小學(xué)教師繼續(xù)教育工作進(jìn)行年審，在職小學(xué)教師每年需參加不少于10學(xué)分的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
小學(xué)教師在本培訓(xùn)周期內(nèi)至少參加240學(xué)時(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，且每年年審合格，由省教育廳頒發(fā)20xx―20xx年度繼續(xù)教育合格證書(shū)。
（五）切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師培訓(xùn)檔案管理，試行教師繼續(xù)教育網(wǎng)上課程管理和學(xué)分登記、驗(yàn)證、審核制度，并逐步完成由紙質(zhì)文本管理向電子文本遠(yuǎn)程管理的過(guò)渡。
――省教師繼續(xù)教育網(wǎng)站，建立小學(xué)教師繼續(xù)教育教師個(gè)人信息庫(kù)和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)檔案，由縣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)校和教師個(gè)人共同承擔(dān)，逐步完善。
――實(shí)行小學(xué)教師繼續(xù)教育課程基地培訓(xùn)學(xué)分（包括遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)分）網(wǎng)上登記，由承辦項(xiàng)目的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)。
――實(shí)行小學(xué)教師繼續(xù)教育校本研訓(xùn)學(xué)分網(wǎng)上登記。登記方式按年度采取教師個(gè)人網(wǎng)上申報(bào)或?qū)W校集中申報(bào)、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)公示、縣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審核和認(rèn)定的程序進(jìn)行。
五、保障措施。
（一）認(rèn)真開(kāi)展我縣教師培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)的研制工作，在選用省級(jí)培訓(xùn)教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)我縣的實(shí)際情況，積極開(kāi)發(fā)有特色的縣級(jí)培訓(xùn)教材和校本培訓(xùn)教材，開(kāi)展菜單式培訓(xùn)。
（二）加強(qiáng)培訓(xùn)者及培訓(xùn)管理者的培訓(xùn)?？h培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將結(jié)合課程培訓(xùn)和管理的需求，舉辦專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)者或培訓(xùn)管理者培訓(xùn)班。要求教師培訓(xùn)專(zhuān)任教師每年參加繼續(xù)教育的時(shí)間累計(jì)不少于48學(xué)時(shí)（其中脫產(chǎn)學(xué)習(xí)不少于24學(xué)時(shí)），其中包括擔(dān)任培訓(xùn)課程教學(xué)、校本研訓(xùn)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)等工作。同時(shí)重視兼職培訓(xùn)者隊(duì)伍的建設(shè)，充分利用縣的特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人，骨干教師組建優(yōu)秀的兼職培訓(xùn)者隊(duì)伍。
（三）重視研訓(xùn)整合。通過(guò)學(xué)科教研員培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)科教研隊(duì)伍的建設(shè)，全面提高學(xué)科教研員隊(duì)伍的整體素質(zhì)。同時(shí)，發(fā)揮學(xué)科教研員的作用，為開(kāi)展基地培訓(xùn)提供有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)師資，為校本研訓(xùn)工作提供專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的力量。
（四）充分發(fā)揮現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用，創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，積極開(kāi)展教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的實(shí)踐和探索，以實(shí)現(xiàn)全面、大規(guī)模開(kāi)展教師培訓(xùn)和教研，創(chuàng)建良好的研訓(xùn)氛圍，提供高水平的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)教師培訓(xùn)工作均衡發(fā)展。
（五）堅(jiān)持基地培訓(xùn)和校本培訓(xùn)結(jié)合的原則，進(jìn)一步實(shí)施和完善我縣中小學(xué)校本研訓(xùn)的發(fā)展。
（六）實(shí)行小學(xué)教師繼續(xù)教育年審制度和培訓(xùn)周期期滿(mǎn)檢查與評(píng)估制度。要求每一在職教師每年至少應(yīng)取得繼續(xù)教育學(xué)分10學(xué)分，并作為教師年度工作考核、職稱(chēng)評(píng)聘、工資晉級(jí)、評(píng)優(yōu)評(píng)先和績(jī)效工資發(fā)放的是必備條件。對(duì)于年審中有10g以上的教師未能完成繼續(xù)教育任務(wù)的學(xué)校（單位），學(xué)校（單位）及其負(fù)責(zé)人不能參加當(dāng)年的先進(jìn)評(píng)選，同時(shí)由縣主管部門(mén)對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)人實(shí)行問(wèn)責(zé)。本培訓(xùn)周期期滿(mǎn)后，由省教育廳組織檢查評(píng)估組，對(duì)全縣培訓(xùn)質(zhì)量和效果進(jìn)行終結(jié)性檢查和評(píng)估。
本方案中的“學(xué)?！焙鐣?huì)力量舉辦的學(xué)校，方案中的“教師”或“小學(xué)教師”指專(zhuān)任教師。對(duì)于學(xué)校圖書(shū)館管理員、實(shí)驗(yàn)員分列的教輔人員，以及教育系統(tǒng)內(nèi)非教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的教職員工的繼續(xù)教育，可參照本方案執(zhí)行。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實(shí)施方案篇十一
學(xué)校安全工作關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，關(guān)系到學(xué)校的教育教學(xué)工作能否正常開(kāi)展，它的責(zé)任重于泰山，必須常抓不懈，時(shí)時(shí)警鐘長(zhǎng)鳴。為了建設(shè)平安校園、和諧校園，使我校安全工作經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化，以維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，確保全校師生的人身和財(cái)產(chǎn)安全，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全網(wǎng)絡(luò)，落實(shí)責(zé)任。
建立有效的工作網(wǎng)絡(luò)，明確各自的職責(zé)是學(xué)校安全工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的有效保證。學(xué)校安全工作“責(zé)任重于泰山”。健全學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和各項(xiàng)安全工作責(zé)任制度，依法落實(shí)各項(xiàng)安全措施，做到負(fù)責(zé)到人。根據(jù)“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，層層落實(shí)安全責(zé)任制。校長(zhǎng)是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人，學(xué)校把安全工作作為對(duì)每位教師年度考核的重要內(nèi)容，并實(shí)行“一票否決制”。安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員和職責(zé)：
1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員：
組長(zhǎng)：史軍鋒。
副組長(zhǎng)：郭現(xiàn)杰。
組員：潘衛(wèi)國(guó)劉書(shū)霞高學(xué)利肖志華秦旭然馬艷霞張曉莉霍軍華。
2、成員職責(zé)：
組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)安全方案、安全工作計(jì)劃、安排的審定，全面監(jiān)管、督查安全方案、安全工作計(jì)劃、安排的實(shí)施、執(zhí)行情況，并提出指導(dǎo)意見(jiàn)或評(píng)價(jià)。
副組長(zhǎng)：配合組長(zhǎng)制定學(xué)校安全工作計(jì)劃、方案、安排等，進(jìn)行各項(xiàng)工作的具體安排、實(shí)施，指導(dǎo)開(kāi)展各項(xiàng)具體工作，具體負(fù)責(zé)校內(nèi)外安全工作。
組員：依據(jù)工作方案或根據(jù)學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，具體、深入地開(kāi)展和落實(shí)安全工作。
二、目標(biāo)要求：
本學(xué)期學(xué)校安全工作的目標(biāo)要求是：認(rèn)真貫徹省、市、縣教育行政部門(mén)、
學(xué)區(qū)關(guān)于加強(qiáng)安全工作的有關(guān)文件精神，努力杜絕一切因?qū)W校工作失誤造成的安全責(zé)任事故，消除學(xué)校的安全隱患，使教師有一個(gè)安全祥和的工作環(huán)境，學(xué)生有一個(gè)安全文明的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、工作要點(diǎn)：
(一)教育教學(xué)安全。
1、各科任教師要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，用科學(xué)的方法教育學(xué)生，積極研究學(xué)生的心理、生理變化，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。
2、由學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，各班都要周密考慮，分工明確，責(zé)任到人，嚴(yán)格管理。各責(zé)任人要切實(shí)負(fù)起責(zé)任來(lái)，不能有絲毫的大意。
3、加強(qiáng)對(duì)各班各室的用電管理，不準(zhǔn)私拉電線，亂接開(kāi)關(guān)，不得使用電爐等大功率用電器。
4、體育課及其他室外游戲，教師應(yīng)全程監(jiān)督學(xué)生的活動(dòng)，活動(dòng)量較大的要向?qū)W生講清要求，問(wèn)清學(xué)生能否參加，不得勉強(qiáng)。
5、各班主任開(kāi)學(xué)初要制定班級(jí)安全工作計(jì)劃、班級(jí)安全工作制度，學(xué)期末要有安全工作總結(jié)。計(jì)劃內(nèi)容要涉及全面，措施要得力，責(zé)任要明確，如值日生、班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員等(班干部安全工作職責(zé))。
6、各班主任要備齊足夠全面的安全知識(shí)宣傳資料，一式兩份，上交學(xué)校一份，教師張貼一份。
(二)學(xué)生在校安全。
1、各班做好學(xué)生的教育和管理，使之嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，從根本上杜絕各類(lèi)事故的發(fā)生。
2、課間，少先隊(duì)派出得力人員巡查，發(fā)現(xiàn)追逐打鬧或玩危險(xiǎn)游戲的同學(xué)及時(shí)制止，對(duì)違紀(jì)的進(jìn)行處理和上報(bào)。
3、中午，由值周員負(fù)責(zé)巡查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。少先隊(duì)安排專(zhuān)人門(mén)口值勤。
4、課外活動(dòng)由各班主任負(fù)責(zé)組織或跟隨，少先隊(duì)派出人員配合組織，值周員檢查。
(三)交通安全。
1、各班主任應(yīng)把嚴(yán)格遵守交通法規(guī)作為每天的必講內(nèi)容，長(zhǎng)假前要教育學(xué)生不坐三輪車(chē)、摩托車(chē)、無(wú)證車(chē)和超載車(chē)，走路要走人行道。
2、教育、訓(xùn)練學(xué)生堅(jiān)決嚴(yán)格按照交通規(guī)則行路。
3、嚴(yán)禁學(xué)生騎車(chē)上學(xué)。
4、加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)的工作責(zé)任，校門(mén)口不得亂停車(chē)輛，禁止閑雜人員進(jìn)入校園，外來(lái)人員進(jìn)校要辦理登記手續(xù)。值周員全天緊鎖校門(mén)，沒(méi)有允許校長(zhǎng)允許，任何人無(wú)權(quán)開(kāi)校門(mén)。午休期間，值周員、輔導(dǎo)員要親自在校門(mén)口值勤。
5、學(xué)校和家長(zhǎng)、學(xué)生簽訂上下學(xué)交通安全責(zé)任書(shū)，共同教導(dǎo)，要求學(xué)生遵守交通規(guī)則，否則按責(zé)任書(shū)內(nèi)容執(zhí)行。
6、上學(xué)路上，要求兩人以上必須走成路隊(duì)，由大同學(xué)負(fù)責(zé)管理小同學(xué)，指周老師早期出外巡查。
7、中午、下午放學(xué)，全體教師出動(dòng)，專(zhuān)人護(hù)送路隊(duì)過(guò)規(guī)定地點(diǎn)。
8、在教室內(nèi)張貼交通安全知識(shí)宣傳圖畫(huà)并利用班會(huì)、集會(huì)、隊(duì)會(huì)等由小組成員對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全常識(shí)教育。
(四)校產(chǎn)校舍安全及水、電、取暖安全。
l、定期組織校舍安全檢查，每周不少于一次，特殊天氣隨時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情及時(shí)匯報(bào)排除。
2、每個(gè)教師都應(yīng)確立主人翁的思想，保持高度警惕，關(guān)心校產(chǎn)校舍及其它設(shè)施安全，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)。
3、加強(qiáng)保衛(wèi)工作，防盜防火。
4、由值周員和護(hù)校人負(fù)責(zé)看護(hù)校產(chǎn)，誰(shuí)出問(wèn)題誰(shuí)負(fù)責(zé)。
5、冬季預(yù)防煤氣中毒，教室宿舍留出通風(fēng)口，預(yù)防火災(zāi)發(fā)生，堅(jiān)決做到人走火熄。
6、學(xué)校教育學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)校電路、電線，不得觸摸閘刀、開(kāi)關(guān)，教室內(nèi)插板、開(kāi)關(guān)設(shè)置在學(xué)生觸摸不到的地方：教師宿舍內(nèi)人走火熄和關(guān)閉電熱毯，以防止電路起火。
(五)教學(xué)設(shè)施安全。
1、電器、教具使用前要進(jìn)行安全檢查，如有故障要及時(shí)排除。按規(guī)定接插線，插線前應(yīng)檢查電線絕緣皮是否完好，禁上亂拉電線。
2、體育器械在使用前體育教師或活動(dòng)課輔導(dǎo)教帥要先認(rèn)真檢查一遍，確定完好后方可組織學(xué)生使用，使用時(shí)教師不得離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)，加強(qiáng)保護(hù)，防范事故的發(fā)生。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)小進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，進(jìn)出教室輕走、不擁擠，嚴(yán)禁在教室內(nèi)追跑打鬧。
(六)切實(shí)確保學(xué)生活動(dòng)安全。
校內(nèi)組織運(yùn)動(dòng)會(huì)、各種集會(huì)、升降旗儀式、課間操等集體活動(dòng)時(shí)，值周教師、班主任是安全工作直接負(fù)責(zé)人，要保證學(xué)生上、下課出進(jìn)教室有序，上廁所進(jìn)出有序，預(yù)防學(xué)生踩踏事故發(fā)生。組織學(xué)生集體外出活動(dòng)，必須先報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方可進(jìn)行，并有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，有足夠的老師管理，有活動(dòng)安全預(yù)案才可。
(七)、認(rèn)識(shí)到位高度警惕。
安全工作是學(xué)校的頭等大事，全體教職工要積極行動(dòng)起來(lái)，人人講安全，人人關(guān)心安全，時(shí)時(shí)處處繃緊安全這根弦，才能把我校建成安全、文明的學(xué)習(xí)樂(lè)土。安全工作無(wú)小事，任何人必須高度重視，工作必須落到實(shí)處，堅(jiān)決不能麻痹大意，掉以輕心，更不能抱僥幸心。
小屯學(xué)校。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實(shí)施方案篇十二
課程教學(xué)是決定學(xué)校人才培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的最基本要素，也是學(xué)校綜合辦學(xué)實(shí)力的根本性體現(xiàn)。課程建設(shè)是學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)的核心內(nèi)容，是推進(jìn)教育創(chuàng)新，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為了繼續(xù)深化學(xué)校教育教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)決定將語(yǔ)音、國(guó)際貿(mào)易函電建設(shè)為校級(jí)精品課程。具體建設(shè)方案如下：
一、指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持黨的教育方針;面向社會(huì)，面向市場(chǎng)，面向經(jīng)濟(jì);以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向;不斷更新教育教學(xué)理念，遵循因材施教原則，突出教學(xué)過(guò)程的應(yīng)用性和實(shí)踐性，推動(dòng)理論與實(shí)踐、文化基礎(chǔ)與專(zhuān)業(yè)技能、學(xué)習(xí)做人與學(xué)習(xí)做事的結(jié)合。以精品課程建設(shè)，帶動(dòng)精品專(zhuān)業(yè)建設(shè)，不斷深化教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)水平。
精品課程建設(shè)應(yīng)該遵循以下原則：
1、整體優(yōu)化原則：要立足于專(zhuān)業(yè)建設(shè)，從課程體系的整體角度出發(fā)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，精選內(nèi)容，突出個(gè)性，注重實(shí)踐，形成特色。
2、協(xié)調(diào)發(fā)展原則：要把素質(zhì)教育置于課程建設(shè)的核心地位，有效促進(jìn)學(xué)生思想道德、科學(xué)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力與整體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高。
3、以人為本原則：要強(qiáng)化學(xué)生在課程建設(shè)與教學(xué)過(guò)程中的主體地位，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高課程教學(xué)質(zhì)量。
4、輻射示范原則：要充分發(fā)揮精品課程的示范與輻射效應(yīng)，帶動(dòng)其它課程的建設(shè)與發(fā)展。
二、建設(shè)目標(biāo)。
精品課程是具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程，精品課程建設(shè)是我校教育與教學(xué)改革工程的重要組成部分。根據(jù)我校整體戰(zhàn)略目標(biāo)，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有條件，計(jì)劃在未來(lái)三年內(nèi)建成兩門(mén)校級(jí)精品課程，一門(mén)省級(jí)精品課程，并力爭(zhēng)創(chuàng)建達(dá)到國(guó)家級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的精品課程。
三、建設(shè)內(nèi)容。
1、切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
要著力培養(yǎng)思想品質(zhì)好，學(xué)術(shù)造詣高，教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)特色鮮明的精品課程負(fù)責(zé)人與主講教師。精心打造工作責(zé)任感強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神好，有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)，人員穩(wěn)定，教學(xué)水平高，教學(xué)效果好的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
具有高級(jí)職稱(chēng)的教師應(yīng)達(dá)到30%以上。加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，做到規(guī)劃完整，措施合理，效果明顯。加強(qiáng)“雙師型”教師培養(yǎng)，專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程“雙師型”教師應(yīng)達(dá)到70%以上。搞好校企合作，引進(jìn)行業(yè)企業(yè)人員擔(dān)任兼職教師，并逐步達(dá)到符合課程性質(zhì)與教學(xué)實(shí)施要求的比例。加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)教師的培養(yǎng)，提高實(shí)踐指導(dǎo)教師的操作能力與指導(dǎo)能力。注重研究型教師梯隊(duì)建設(shè)，使精品課程主講教師能夠承擔(dān)教育研究或教學(xué)改革項(xiàng)目，并取得市級(jí)或市級(jí)以上成果。
2、強(qiáng)化課程體系改革和教學(xué)內(nèi)容建設(shè)。
以應(yīng)用性職業(yè)型人才培養(yǎng)目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位的任職要求為依據(jù)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，深入開(kāi)展基于工作過(guò)程的課程體系改革，在貫徹執(zhí)行相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，建立具有我校特色的課程標(biāo)準(zhǔn)。精品課程的教學(xué)內(nèi)容，要及時(shí)反映學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果，并廣泛吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極整合優(yōu)秀教改成果，體現(xiàn)新時(shí)期社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求。其中的專(zhuān)業(yè)課程要根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)所需要的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，選取教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。要遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以真實(shí)工作任務(wù)及其工作過(guò)程為依據(jù)整合、序化教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，教、學(xué)、做結(jié)合，理論與實(shí)踐一體化。
3、注重教學(xué)模式、教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革與創(chuàng)新。
進(jìn)一步深化教學(xué)模式改革，逐步適當(dāng)?shù)夭扇∮忻鞔_針對(duì)性的工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化等行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式。要根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂(lè)于實(shí)踐，提高教與學(xué)的效果。進(jìn)一步更新教育觀念，深入研究現(xiàn)代教學(xué)手段的合理有效調(diào)度，在正確處理現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段關(guān)系的基礎(chǔ)上充分合理而有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
4、加強(qiáng)課程基本建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)。
進(jìn)一步完善精品課程相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)、教案庫(kù)、課件庫(kù)、習(xí)題庫(kù)、試題庫(kù)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、資料庫(kù)等課程基本資源。創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，建立精品課程專(zhuān)門(mén)網(wǎng)站與教學(xué)資源庫(kù)，突出精品課程的開(kāi)放性與示范性。種類(lèi)教學(xué)文件、教學(xué)資料、文獻(xiàn)目錄以及教學(xué)錄像等要網(wǎng)上開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的校內(nèi)共享，充分發(fā)揮精品課程的輻射功能與帶動(dòng)作用。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)教材建設(shè)與管理。
教材建設(shè)是課程建設(shè)的重要組成部分，精品課程建設(shè)要與精品教材建設(shè)有機(jī)結(jié)合。精品課程應(yīng)選用國(guó)家優(yōu)秀教材或省級(jí)優(yōu)秀教材，進(jìn)一步加強(qiáng)符合我校教學(xué)實(shí)際、反映我校學(xué)科特色的校本教材建設(shè)，推動(dòng)開(kāi)發(fā)由文字教材、電子教材、教學(xué)課件、案例匯編、習(xí)題庫(kù)、試題庫(kù)、系列參考書(shū)和輔助教材等構(gòu)成的立體化教材。學(xué)校鼓勵(lì)并支持精品課程主講教師與行業(yè)企業(yè)合作編寫(xiě)工學(xué)結(jié)合的特色教材。
6、大力強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
精品課程建設(shè)要遵從職業(yè)教育規(guī)律，高度重視實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，大力開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方法改革。盡量結(jié)合企業(yè)在生產(chǎn)和設(shè)計(jì)過(guò)程中的具體要求，開(kāi)設(shè)綜合性、實(shí)用性和探究性實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`，開(kāi)展研究型教學(xué)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參加小型科研活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。繼續(xù)加強(qiáng)情景教室和開(kāi)放實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)，為課程的實(shí)踐教學(xué)提供真實(shí)的工作環(huán)境，滿(mǎn)足學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)或仿真實(shí)訓(xùn)的需要，并且做到設(shè)備完好率與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)開(kāi)出率高。學(xué)校與行業(yè)企業(yè)要大力開(kāi)展合作，共同搞好校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，做到布點(diǎn)合理，功能明確，能夠滿(mǎn)足學(xué)生了解企業(yè)實(shí)際、體驗(yàn)企業(yè)文化的需要。積極鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生考取課程對(duì)應(yīng)或相關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)或?qū)I(yè)技能等級(jí)證書(shū)，努力提高證書(shū)的。獲取率;積極組織、指導(dǎo)學(xué)生參加“全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽”等各級(jí)各類(lèi)技能競(jìng)賽活動(dòng)，擴(kuò)大參與面，提高獲獎(jiǎng)率。
7、建立科學(xué)合理的學(xué)業(yè)考核模式。
精品課程要以對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)綜合考核為目標(biāo)，積極開(kāi)展考試內(nèi)容改革，不斷改革考試、考查的傳統(tǒng)模式，探索符合教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，切合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，既有利于檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，發(fā)揮考核的反饋功能，又有利于通過(guò)考核，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)與職業(yè)技能的新辦法、新方式，全面客觀地反映學(xué)生學(xué)習(xí)業(yè)績(jī)，從而引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不斷探索，提高自身綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力。
8、以研促教，進(jìn)一步推進(jìn)教科研工作。
精品課程建設(shè)須使教育教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合，邊科研、邊建設(shè)，以建設(shè)拉動(dòng)科研，以科研促進(jìn)建設(shè)。獲準(zhǔn)立項(xiàng)的課程，在建設(shè)期間，應(yīng)有校級(jí)以上科研課題或項(xiàng)目成果，力爭(zhēng)獲得市級(jí)以上成果。
四、立項(xiàng)辦法。
1、立項(xiàng)的準(zhǔn)備。
各教學(xué)部要根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和精品課程建設(shè)方案要求，認(rèn)真制定相關(guān)專(zhuān)業(yè)的精品課程建設(shè)規(guī)劃，對(duì)現(xiàn)有的文化類(lèi)課和專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程，逐門(mén)對(duì)照精品課程建設(shè)的相關(guān)要求，從教師隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教材建設(shè)、教學(xué)條件等方面著手，充分論證，精心選擇，從而確定精品課程備選課程。
選擇準(zhǔn)備申報(bào)立項(xiàng)的課程時(shí)，一般應(yīng)考慮如下內(nèi)容：
(1)課程在專(zhuān)業(yè)及人才培養(yǎng)過(guò)程中的地位，作用。
(2)相關(guān)課程師資隊(duì)伍現(xiàn)狀。包括現(xiàn)有教師年齡、學(xué)歷、職稱(chēng)、特長(zhǎng)等;課程建設(shè)負(fù)責(zé)人情況;師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃等。
(3)課程建設(shè)的現(xiàn)狀。包括教學(xué)大綱等教學(xué)文件是否完備及完善程度;選用或自編主要教材及輔助教材情況;實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐性課程開(kāi)設(shè)情況;課程教學(xué)內(nèi)容、教育方法改革情況，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用及效果，考核與評(píng)價(jià)方式的改革等。
(4)課程建設(shè)的目標(biāo)與預(yù)期成果。
(5)課程所需教學(xué)條件現(xiàn)狀及改善構(gòu)想。
(6)課程建設(shè)的主要措施及實(shí)施步驟。
2、立項(xiàng)程序。
(2)評(píng)審：學(xué)校組織有關(guān)專(zhuān)家對(duì)申報(bào)的精品課進(jìn)行評(píng)審。
(3)立項(xiàng)：對(duì)通過(guò)專(zhuān)家評(píng)審的申報(bào)項(xiàng)目，學(xué)校與項(xiàng)目負(fù)責(zé)人簽訂《精品課程建設(shè)協(xié)議書(shū)》，正式立項(xiàng)。
五、課程管理。
1、實(shí)行課程負(fù)責(zé)人制。
精品課程建設(shè)以課程為管理對(duì)象，采用“項(xiàng)目管理”的模式，實(shí)行課程負(fù)責(zé)人制。課程負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)精品課程建設(shè)的各方面工作。
課程負(fù)責(zé)人一般應(yīng)由具有講師以上職稱(chēng)及三年以上擔(dān)任本課程主講的教學(xué)經(jīng)歷，且學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)效果好、師德高尚的教師擔(dān)任。
課程負(fù)責(zé)人應(yīng)對(duì)課程建設(shè)工作有明晰的構(gòu)想，根據(jù)學(xué)?！毒氛n程建設(shè)規(guī)劃》的要求，擬訂《精品課程建設(shè)規(guī)劃書(shū)》及《精品課程建設(shè)實(shí)施方案》，并負(fù)責(zé)組織建立課程建設(shè)小組，領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)方案的實(shí)施，接受評(píng)估檢查與驗(yàn)收。
課程負(fù)責(zé)人要組織小組成員全程開(kāi)展深入的教學(xué)研究工作。如教學(xué)內(nèi)容的研究;學(xué)生需求的研究;教學(xué)方法與教學(xué)技術(shù)的研究;相關(guān)政策的動(dòng)態(tài)研究;其它學(xué)校精品課程建設(shè)成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn)的研究等，以保證課程建設(shè)的質(zhì)量。
2、突出建設(shè)過(guò)程的管理。
精品課程建設(shè)一般以三年為一個(gè)建設(shè)周期，學(xué)校于每學(xué)年結(jié)束前組織中期評(píng)估檢查，如果建設(shè)項(xiàng)目出現(xiàn)進(jìn)度遲緩、發(fā)生重大教學(xué)事故、建設(shè)效果不明顯等問(wèn)題，將根據(jù)具體情況，采取限期整改、減少建設(shè)經(jīng)費(fèi)、或撤銷(xiāo)建設(shè)資格等處理措施。
3、實(shí)行項(xiàng)目評(píng)估驗(yàn)收與項(xiàng)目復(fù)評(píng)制度。
精品課程項(xiàng)目建設(shè)結(jié)束后，學(xué)校組織專(zhuān)家根據(jù)《齊齊哈爾工程學(xué)院精品課程評(píng)估指標(biāo)》進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收，項(xiàng)目小組應(yīng)提供下列材料：
(1)精品課程建設(shè)工作總結(jié)。
(2)精品課程建設(shè)自查報(bào)告及相關(guān)資料包。
(3)項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中的科研成果。
(4)具有代表性的課堂教學(xué)錄像。
(5)精品課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)具體使用情況報(bào)告。
(6)能夠反映精品課程建設(shè)的其它材料。
六、建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
設(shè)立精品課程建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，經(jīng)費(fèi)主要用于下列事項(xiàng)：
(1)教學(xué)大綱的修訂，各種文字、聲像教材的編寫(xiě)、出版、印刷，試題庫(kù)建設(shè)。
(2)課程建設(shè)方面調(diào)研活動(dòng)的差旅費(fèi)。
(3)小型教具、模型、掛圖、教學(xué)資料、課程軟件購(gòu)置與開(kāi)發(fā)所需費(fèi)用。
(4)項(xiàng)目驗(yàn)收和鑒定所需費(fèi)用。
(5)主辦或參加與本課程相關(guān)的教學(xué)改革研討會(huì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的會(huì)務(wù)費(fèi)用。
(6)精品課程建設(shè)期間的部分勞務(wù)費(fèi)用。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實(shí)施方案篇十三
為了加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)生全面發(fā)展的校園文化氛圍，用校園文化陶冶學(xué)生情操，滋養(yǎng)學(xué)生心靈，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，幫助學(xué)生不斷地完善人格，使校園真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，教師成就事業(yè)的舞臺(tái)，更好地發(fā)揮校園的文明傳承功能和文化創(chuàng)新功能，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，根據(jù)我校實(shí)際，特制定以下總體規(guī)劃和方案。
一、指導(dǎo)思想。
始終堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，從我校實(shí)際情況出發(fā)，以廣大師生為主體，以人才培養(yǎng)為核心，以文化創(chuàng)新為動(dòng)力，以精品文化為目標(biāo)，增強(qiáng)責(zé)任感、榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)建豐富多彩、生動(dòng)活潑、特色鮮明、主題突出的校園文化。
二、工作目標(biāo)。
堅(jiān)持育人為本的辦學(xué)理念，培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng);以開(kāi)展各種文明創(chuàng)建活動(dòng)為中心，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿(mǎn)生機(jī)活力又促進(jìn)師生共同發(fā)展的校園文化，形成學(xué)校濃厚的文化氛圍;通過(guò)校園文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)健康協(xié)調(diào)發(fā)展，努力構(gòu)建和諧校園。
三、工作要點(diǎn)。
1、結(jié)合少年兒童的思想教育實(shí)際，突出師德、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級(jí)特色，按照學(xué)校要求，實(shí)現(xiàn)“提升校園文化品位，強(qiáng)化校園文化的育人功能，達(dá)到讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話(huà)，每一棵樹(shù)木能育人”的目標(biāo)。
2、堅(jiān)持全員參與，突出主體性和實(shí)效性，健全完善各項(xiàng)管理制度，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍濃厚、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)烈、身心愉悅的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
3、強(qiáng)化校園文化管理。全校師生齊抓共管、互相配合，共同構(gòu)建和諧健康向上的校園文化特色。
(1)從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。
(2)創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開(kāi)辟文化長(zhǎng)廊、宣傳欄、黑板報(bào)、圖書(shū)室和班級(jí)圖書(shū)角等思想、文化教育陣地。
(3)搞好班級(jí)文化建設(shè)。
(4)懸掛“八字一旗”、名人畫(huà)像，張貼《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日程行為規(guī)范》，展示學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
四、工作措施。
1、成立校園文化建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)、管理、協(xié)調(diào)文化建設(shè)工作。
組長(zhǎng)：李漢清。
副組長(zhǎng)：雷耀峰。
成員：各年級(jí)班主任。
2、堅(jiān)持統(tǒng)一部署、全員參與、全面落實(shí)。
3、加大投入，保證校園文化建設(shè)的正常需要。
4、本著“追求品味，著眼實(shí)用性，科學(xué)性，合理性”的原則，搞好校園、班級(jí)美化，做到圖文結(jié)合，使班級(jí)成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想育人樂(lè)園。
(1)各班根據(jù)本班特點(diǎn)，師生共同制訂目標(biāo)、班訓(xùn)、文明公約，紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等管理制度，以制度促管理，以良好的班級(jí)紀(jì)律為保證，確保目標(biāo)和計(jì)劃的實(shí)施。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與設(shè)計(jì)，讓這一過(guò)程形成凝聚人心的過(guò)程，形成團(tuán)結(jié)、和諧、奮進(jìn)的班集體。
(2)讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話(huà)。各班根據(jù)學(xué)生的年齡特征和有效陣地精心設(shè)計(jì)，教室的布置要兼顧共性與個(gè)性，創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)格與追求，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，通過(guò)班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來(lái)體現(xiàn)隱性文化，體現(xiàn)班級(jí)特色，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。
(3)開(kāi)展形式多樣的校園、班級(jí)文化活動(dòng)，讓師生寓教于樂(lè)。充分利用“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。通過(guò)各種競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展和作品的展示豐富校園文化的內(nèi)涵。
(4)與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)展系列教育活動(dòng)，唱響和諧校園主旋律。對(duì)學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育;深入貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。
(5)充分發(fā)揮多媒體、黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、宣傳櫥窗等主陣地作用;引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上，開(kāi)展形式多樣的宣傳活動(dòng);擴(kuò)大宣傳陣地、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容。
(6)學(xué)校把校園文化建設(shè)納入全方位目標(biāo)考核的內(nèi)容，作為專(zhuān)項(xiàng)工作給予獎(jiǎng)懲。采取精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的辦法，凡學(xué)校驗(yàn)收達(dá)到規(guī)定要求的班級(jí)，學(xué)校給予表彰、并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì);凡不思進(jìn)取，裹足不前，單項(xiàng)檢查達(dá)不到要求的班級(jí)，學(xué)校給予批評(píng)。通過(guò)采取定期檢查、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲等措施，推動(dòng)校園文化建設(shè)工作不斷向縱深發(fā)展。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實(shí)施方案篇十四
各單位的檔案專(zhuān)業(yè)人員儲(chǔ)備的檔案專(zhuān)業(yè)知識(shí)參差不齊，課程內(nèi)容難以契合所有人的需求。xxxx年，國(guó)家檔案局檔案干部教育中心針對(duì)不同的用戶(hù)群體開(kāi)展了系列培訓(xùn)課程，大致可以分為三個(gè)類(lèi)別：
一是對(duì)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定解讀。如《機(jī)關(guān)檔案管理規(guī)定》《歸檔文件整理規(guī)則》《機(jī)關(guān)文件材料歸檔范圍和文書(shū)檔案保管期限規(guī)定》等。
二是檔案信息化建設(shè)。如檔案信息資源開(kāi)發(fā)利用與檔案編研、機(jī)關(guān)事業(yè)單位數(shù)字檔案館建設(shè)暨電子檔案管理、檔案實(shí)體與信息安全等。
三是基礎(chǔ)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。如第二期檔案館基礎(chǔ)業(yè)務(wù)工作培訓(xùn)、金融企業(yè)基礎(chǔ)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、會(huì)計(jì)檔案管理培訓(xùn)、企業(yè)檔案基礎(chǔ)業(yè)務(wù)培訓(xùn)等。x省干部教育培訓(xùn)中心設(shè)有網(wǎng)絡(luò)課程、開(kāi)放課程兩個(gè)版塊，網(wǎng)絡(luò)課程版塊共有xxx個(gè)視頻供學(xué)員選擇，課程主題豐富，涉及廣泛，如城建檔案管理、檔案基礎(chǔ)知識(shí)、會(huì)計(jì)檔案管理等等;開(kāi)放課程版塊推出xx個(gè)視頻，可實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)，課程契合時(shí)代發(fā)展主題，如《疫情防控檔案管理(上)》《疫情防控檔案管理(下)》等。此外，各省檔案行政管理部門(mén)積極探索符合區(qū)域檔案工作需求的課程主題。如x省檔案局xxxx年組織的繼續(xù)教育聚焦“新時(shí)期檔案信息化建設(shè)和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)發(fā)展趨勢(shì)研究”，并結(jié)合x(chóng)省的具體實(shí)際對(duì)檔案職稱(chēng)評(píng)審工作政策法規(guī)進(jìn)行了系統(tǒng)解讀;x市檔案局xxxx年組織全市檔案業(yè)務(wù)培訓(xùn)，邀請(qǐng)高校著名學(xué)者對(duì)近些年頒布的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范進(jìn)行深度解讀;x省檔案科技推廣中心組織檔案業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括“企業(yè)檔案工作規(guī)范、x省機(jī)關(guān)檔案工作業(yè)務(wù)建設(shè)規(guī)范、電子公文歸檔管理暫行辦法、x省直機(jī)關(guān)電子文件在線歸檔管理規(guī)范(試行)、會(huì)計(jì)檔案管理辦法等系列文件解讀”。
(二)構(gòu)建“共性+個(gè)性”的課程體系
一是滿(mǎn)足公共需求的普適性檔案課程資源。在全國(guó)范圍內(nèi)，檔案工作的基礎(chǔ)性業(yè)務(wù)具有共性，如文書(shū)檔案管理、人事檔案管理、會(huì)計(jì)檔案管理等，都有對(duì)應(yīng)的推薦性標(biāo)準(zhǔn)，可以在線開(kāi)放這些課程在全國(guó)范圍內(nèi)推行。此外，國(guó)家檔案局發(fā)布的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范其條款具有相對(duì)穩(wěn)定性，同樣可以采取在線開(kāi)放課程的學(xué)習(xí)形式。譬如，x省檔案干部教育培訓(xùn)中心開(kāi)發(fā)的《歸檔文件整理規(guī)則》《檔案蟲(chóng)霉防治一般規(guī)則》等標(biāo)準(zhǔn)解讀課程，對(duì)所有的單位均具有借鑒意義，可以打造為全國(guó)范圍推廣的課程。
二是滿(mǎn)足個(gè)性化需求檔案課程資源。開(kāi)發(fā)個(gè)性化檔案課程資源主要基于兩個(gè)原因：一方面是不同系統(tǒng)的檔案管理存在差異。如高校檔案管理參照標(biāo)準(zhǔn)主要為《高等學(xué)校檔案管理辦法》，公檢法系統(tǒng)的檔案主要為訴訟檔案，其管理方式參照標(biāo)準(zhǔn)又有所不同。另一方面是不同地域檔案工作存在差異。各省檔案工作的思路和重點(diǎn)不同，以檔案信息化建設(shè)為例，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的省份信息化程度相對(duì)較高，而經(jīng)濟(jì)落后的省份其信息化建設(shè)相對(duì)滯后。因此，需要以省為單位，分系統(tǒng)開(kāi)發(fā)符合本省檔案工作實(shí)際需求的系列個(gè)性化課程。
三是單位內(nèi)訓(xùn)課程資源定制。每個(gè)單位的發(fā)展規(guī)模以及遇到的困惑不盡相同，需要深入調(diào)研，了解單位檔案工作當(dāng)前面臨的問(wèn)題，制定有針對(duì)性的課程體系，解決單位檔案工作發(fā)展的瓶頸。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實(shí)施方案篇十五
為建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，順利實(shí)施新一輪中學(xué)教師繼續(xù)教育，根據(jù)東至縣《中小學(xué)教師第三輪繼續(xù)教育實(shí)施方案》精神，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想和實(shí)施原則
（一）指導(dǎo)思想
以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“備好課、上好課、評(píng)好課、命好題、育好人”為目標(biāo)，以提高教師新課程教學(xué)能力為重點(diǎn)，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線，貼近課改，貼近課堂，貼近教師，實(shí)施以校本培訓(xùn)為中心，整合集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程自修的培訓(xùn)模式，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
（二）實(shí)施原則
聚焦課堂，直面問(wèn)題；創(chuàng)新形式，整合資源；分類(lèi)指導(dǎo)，強(qiáng)化管理。
二、培訓(xùn)對(duì)象和培訓(xùn)目標(biāo)
（一）培訓(xùn)對(duì)象
青山中學(xué)全體在崗教師。2017年起，不參加培訓(xùn)的`教師不再聘用。
（二）培訓(xùn)目標(biāo)
總體目標(biāo)是：“備好課、上好課、評(píng)好課、命好題、育好人”。
具體目標(biāo)是：通過(guò)全員培訓(xùn)，良好的師德行為逐步養(yǎng)成，課程與教學(xué)理論素養(yǎng)基本具備，學(xué)科教學(xué)能力和解決課堂教學(xué)問(wèn)題的能力明顯提高，自主學(xué)習(xí)和研究能力穩(wěn)步提高，全員達(dá)到班主任工作合格水平。
（三）第三輪教師繼續(xù)教育起止年限為2017年6月至2012年6月。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容和培訓(xùn)形式
（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、主題一：備好課
學(xué)習(xí)專(zhuān)題：備課與師德行為，新教材與學(xué)科知識(shí)更新，學(xué)習(xí)論與教學(xué)設(shè)計(jì)，備課實(shí)務(wù)與新技能、備課問(wèn)題診斷與解決教案反思與研究。
2、主題二：上好課
學(xué)習(xí)專(zhuān)題：教學(xué)中的師德修養(yǎng)、教學(xué)論與課堂教學(xué)、課堂教學(xué)基本技能微格訓(xùn)練，新課程課堂教學(xué)新技能、課堂教學(xué)問(wèn)題診斷與解決，課堂教學(xué)反思方法。
3、主題三：評(píng)好課
學(xué)習(xí)專(zhuān)題：課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與師德行為調(diào)整，課程論與課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，觀課議課，問(wèn)題診斷與解決，觀課與議課案例研修。
4、主題四：命好題
學(xué)習(xí)專(zhuān)題：學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中的師德、教學(xué)評(píng)價(jià)論與學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)，作業(yè)與命題技術(shù)研究，作業(yè)與命題問(wèn)題診斷，作業(yè)與命題案例評(píng)析。
5、主題五：育好人
學(xué)習(xí)專(zhuān)題：德育工作與師德修養(yǎng)，教學(xué)中的德育途徑與方法，中小學(xué)生心理健康和心理咨詢(xún)，班主任工作方法與技能，班主任工作問(wèn)題診斷與解決，班主任案例研修。
以上學(xué)習(xí)專(zhuān)題為必修內(nèi)容，選修內(nèi)容從學(xué)校實(shí)際和不同層次教師需要出發(fā)，圍繞年度專(zhuān)題，在校本學(xué)習(xí)中開(kāi)設(shè)。
（二）培訓(xùn)形式
以校本培訓(xùn)為中心，整合集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程自修
1、校本培訓(xùn)定位在有效操作。
2、集中培訓(xùn)定位在問(wèn)題指導(dǎo)。
3、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)定位在轉(zhuǎn)變教師學(xué)習(xí)方式和提供優(yōu)質(zhì)資源服務(wù)。
三、學(xué)時(shí)與考核
1、學(xué)時(shí)
本輪繼續(xù)教育統(tǒng)一學(xué)時(shí)360學(xué)時(shí)，實(shí)行學(xué)年制，每年六月至次年六月為一學(xué)年，每學(xué)年度學(xué)時(shí)不少于72學(xué)時(shí)，新上崗教師除參加教師崗位培訓(xùn)外，上崗第一年必須參加120學(xué)時(shí)的新教師任職培訓(xùn)，并免于參加當(dāng)年度的教師崗位培訓(xùn)。
2、考核
實(shí)行過(guò)程性考查和結(jié)果性考核相結(jié)合，突出能力考核，考核分統(tǒng)一考核和校本考查兩種形式，分年度進(jìn)行，統(tǒng)一考核由省、市組織實(shí)施，校本考查由教師培訓(xùn)中心組織實(shí)施?？己私Y(jié)果分優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等級(jí)。
（1）省級(jí)統(tǒng)一考核：2017年底進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)考核；2017年開(kāi)展課堂教學(xué)能力考核；2012年開(kāi)展課程與教學(xué)論，班主任工作知識(shí)考核。
（2）市級(jí)考核：2017年進(jìn)行教師教育技術(shù)考核，2011年具體考核內(nèi)容適時(shí)下文
（3）校本考查：根據(jù)需要，每年至少組織一次。
四、經(jīng)費(fèi)保障
教師培訓(xùn)費(fèi)按照學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額5%安排，用于參加培訓(xùn)的差旅費(fèi)、資料費(fèi)等開(kāi)支。
青山中學(xué)
2017年6月6日
繼續(xù)教育規(guī)劃與實(shí)施方案篇十六
實(shí)施方案。
學(xué)校教育，育人為本；德智體美，德育為先。德育是教育者按照一定社會(huì)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的需求，有目的、有計(jì)劃地將人與人、人與社會(huì)、人與自然關(guān)系的政治方向、思想觀點(diǎn)、道德規(guī)范、心理標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化為受教育者的需要、信念，外化為受教育者的言論、行為的教育過(guò)程，包含政治教育、思想教育、法制教育、道德品質(zhì)教育和心理健康教育等。德育在中小學(xué)教育中居重要地位，它對(duì)學(xué)校堅(jiān)持教育的社會(huì)主義辦學(xué)方向，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的政治方向，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生思想政治素質(zhì)的提高和良好道德行為習(xí)慣的形成，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有導(dǎo)向作用、動(dòng)力作用和保證作用。
多年來(lái)，在《中學(xué)德育大綱》的指導(dǎo)下，在全體一中人的共同努力下，我們的德育工作取得了一定的成績(jī)，為進(jìn)一步做好德育工作，落實(shí)學(xué)校德育工作五年規(guī)劃，特制定本方案。
一、高中德育目標(biāo)：教育幫助學(xué)生初步形成為建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的理想，樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)、祖國(guó)統(tǒng)一而奮斗的理想。注重每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)，使學(xué)生基礎(chǔ)文明素養(yǎng)得到明顯提高；樹(shù)立民族自尊心、自信心、自豪感，逐步形成法律意識(shí)、科學(xué)意識(shí)以及誠(chéng)實(shí)正直、積極進(jìn)取、自立自強(qiáng)、堅(jiān)毅勇敢等心理品質(zhì)。
二、年級(jí)德育工作重點(diǎn)（以下內(nèi)容見(jiàn)《德育工作手冊(cè)》第197至209頁(yè)）。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實(shí)施方案篇十七
為全面貫徹黨的十八大、十八屆三中全會(huì)精神，認(rèn)真落實(shí)中共中央關(guān)于《建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系2013—2017年工作規(guī)劃》（中發(fā)?2013?14號(hào)，以下簡(jiǎn)稱(chēng)《工作規(guī)劃》）、省、州委《實(shí)施辦法》以及縣委和州局黨組《實(shí)施意見(jiàn)》，深入推進(jìn)我局懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)，結(jié)合實(shí)際，制定本實(shí)施意見(jiàn)。
一、總體要求。
（一）指導(dǎo)思想。
—1—廉、政治清明，為實(shí)現(xiàn)富裕文明、和諧幸福的新普格地稅提供強(qiáng)有力的政治紀(jì)律保障。
（二）工作原則。
——堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)普格地稅發(fā)展。緊緊圍繞普格地稅發(fā)展大局，把懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)融入全縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)之中，更好地服務(wù)和促進(jìn)普格經(jīng)濟(jì)跨越發(fā)展。
——堅(jiān)持群眾路線、推進(jìn)教育實(shí)踐。認(rèn)真開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)并充分運(yùn)用活動(dòng)成果，推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層，密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，動(dòng)員群眾參與監(jiān)督，嚴(yán)格教育管理，督促黨員干部樹(shù)立為民務(wù)實(shí)清廉作風(fēng)，保持黨的先進(jìn)性和純潔性。
——堅(jiān)持標(biāo)本兼治、著力懲治腐敗。注重堅(jiān)決懲治腐敗和有效預(yù)防腐敗的有機(jī)結(jié)合，加大懲治腐敗力度，堅(jiān)持“老虎”、“蒼蠅”一起打，做到有案必查、有腐必懲、有貪必肅，以懲治腐敗新成效推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)。
——堅(jiān)持改革創(chuàng)新、注重統(tǒng)籌推進(jìn)。推進(jìn)反腐敗體制機(jī)制創(chuàng)新，健全反腐倡廉制度體系，認(rèn)真落實(shí)重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革，切實(shí)把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子，形成不敢腐的懲戒機(jī)制、不能腐的—2—防范機(jī)制、不易腐的保障機(jī)制，使懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)的思路、措施更加適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和普格形勢(shì)的需要。
（三）主要目標(biāo)。
經(jīng)過(guò)不懈努力，至2017年，全縣地稅系統(tǒng)懲治和預(yù)防腐敗體系進(jìn)一步健全完善，黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作取得人民群眾比較滿(mǎn)意的進(jìn)展和成效?！八娘L(fēng)”問(wèn)題得到治理，黨風(fēng)政風(fēng)和民風(fēng)社風(fēng)有新的好轉(zhuǎn)，腐敗蔓延勢(shì)頭得到堅(jiān)決遏制；決策科學(xué)、執(zhí)行堅(jiān)決、監(jiān)督有力的權(quán)力運(yùn)行體系基本形成，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律意識(shí)和拒腐防變能力顯著增強(qiáng)。
二、狠抓黨的作風(fēng)和機(jī)關(guān)效能建設(shè)。
（一）嚴(yán)明黨的紀(jì)律，從嚴(yán)抓黨風(fēng)。
1、縣局黨組織要把管黨治黨作為主要職責(zé)和根本任務(wù)，貫徹于黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)、制度建設(shè)之中。以思想教育、完善制度、集中整頓、嚴(yán)肅紀(jì)律為抓手，鞏固黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果，扎實(shí)推進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)?？h局黨支部每年要組織開(kāi)展“學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護(hù)黨章”教育活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)黨員干部紀(jì)律教育。
牽頭單位：紀(jì)檢組。
責(zé)任單位：人事股（監(jiān)察室）、黨支部。
—3—。
2、堅(jiān)持對(duì)黨員干部嚴(yán)格要求、嚴(yán)格教育、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格監(jiān)督。突出黨性修養(yǎng)和作風(fēng)養(yǎng)成，建立健全黨員黨性教育和分析的機(jī)制與辦法，對(duì)出現(xiàn)的苗頭性問(wèn)題早提醒早教育。進(jìn)一步從嚴(yán)管理黨員干部，建立健全強(qiáng)化預(yù)防、及時(shí)發(fā)現(xiàn)、嚴(yán)肅糾正的工作機(jī)制，建立健全領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)狀況評(píng)價(jià)機(jī)制，健全黨員能進(jìn)能出機(jī)制，制定處臵不合格黨員實(shí)施意見(jiàn)。
牽頭單位：紀(jì)檢組。
責(zé)任單位：黨支部、人事股（監(jiān)察室）。
3、以嚴(yán)明的紀(jì)律推動(dòng)作風(fēng)建設(shè)。全面加強(qiáng)黨的紀(jì)律建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、財(cái)經(jīng)紀(jì)律、工作紀(jì)律和生活紀(jì)律等各項(xiàng)紀(jì)律，堅(jiān)決克服組織渙散、紀(jì)律松弛問(wèn)題，在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，自覺(jué)維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。加強(qiáng)執(zhí)紀(jì)監(jiān)督，嚴(yán)肅處理違反黨的紀(jì)律的行為，確保中央、省、州、縣委和州局關(guān)于加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的決策部署落到實(shí)處。
牽頭單位：紀(jì)檢組。
責(zé)任單位：辦公室、人事股（監(jiān)察室）、黨支部。
（二）嚴(yán)格落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定，改進(jìn)工作作風(fēng)。
4、以八項(xiàng)規(guī)定為抓手，強(qiáng)化制度剛性約束。把落實(shí)八項(xiàng)規(guī)定作為一項(xiàng)長(zhǎng)期性、經(jīng)常性的任務(wù)，始終保持高壓態(tài)勢(shì)，形成強(qiáng)大震懾，確保落實(shí)到位。制定完善普格地稅公務(wù)接待、會(huì)議費(fèi)、—4—差旅費(fèi)、公務(wù)用車(chē)管理等相關(guān)制度，把“三公”經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算控制數(shù)并全面進(jìn)行公開(kāi)，用制度的剛性約束，促進(jìn)八項(xiàng)規(guī)定等制度的全面落實(shí)。
牽頭單位：紀(jì)檢組。
責(zé)任單位：人事股（監(jiān)察室）、收入核算與計(jì)財(cái)股、辦公室、黨支部。
5、深化專(zhuān)項(xiàng)治理工作，著力解決“四風(fēng)”問(wèn)題。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)條例》等規(guī)定，嚴(yán)控“三公”經(jīng)費(fèi)支出，堅(jiān)決糾正公款送禮、公款吃喝、公款旅游、奢侈浪費(fèi)等問(wèn)題；抓好文山會(huì)海、檢查評(píng)比專(zhuān)項(xiàng)治理工作，及時(shí)通報(bào)違反相關(guān)規(guī)定的典型問(wèn)題；堅(jiān)決治理辦事難、審批難等問(wèn)題；開(kāi)展超標(biāo)配備公車(chē)、超面積占辦公用房的專(zhuān)項(xiàng)清理。
牽頭單位：紀(jì)檢組。
責(zé)任單位：辦公室、人事股（監(jiān)察室）、收入核算與計(jì)財(cái)股、黨支部。
6、加大執(zhí)紀(jì)監(jiān)督力度。加強(qiáng)對(duì)作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化監(jiān)督檢查，從具體問(wèn)題抓起，抓住節(jié)慶日等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)開(kāi)展監(jiān)督檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，督促整改，鐵面執(zhí)紀(jì)，嚴(yán)肅查處和通報(bào)、曝光違反八項(xiàng)規(guī)定等行為，做到警鐘長(zhǎng)鳴。對(duì)貫徹落實(shí)八項(xiàng)規(guī)定態(tài)度不堅(jiān)決、措施不力，頂風(fēng)違紀(jì)的，將追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任。
—5—牽頭單位：紀(jì)檢組。
責(zé)任單位：辦公室、人事股（監(jiān)察室）、收入核算與計(jì)財(cái)股、黨支部。
（三）推進(jìn)黨的群眾路線教育，確保作風(fēng)建設(shè)經(jīng)?；?BR> 7、牢固樹(shù)立群眾觀點(diǎn)，有序推進(jìn)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。以群眾滿(mǎn)意為目標(biāo)，以縣局領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)，突出抓好直接聯(lián)系服務(wù)群眾的執(zhí)法執(zhí)紀(jì)部門(mén)和窗口單位、服務(wù)行業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)，注重抓好各股（室）、所、稽查局和黨支部的教育實(shí)踐活動(dòng)，突出抓好惠民政策落實(shí)不到位專(zhuān)項(xiàng)整治、“門(mén)難進(jìn)、臉難看、事難辦”問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)整治，重點(diǎn)解決“四風(fēng)”突出問(wèn)題、群眾反映強(qiáng)烈問(wèn)題、基層黨組織服務(wù)功能不強(qiáng)的問(wèn)題等。
牽頭單位：黨支部責(zé)任單位：各股（室）、所、稽查局。
8、建立長(zhǎng)效機(jī)制，確保干部密切聯(lián)系群眾常態(tài)化。把黨員干部“下基層、解民憂(yōu)、辦實(shí)事、轉(zhuǎn)作風(fēng)”活動(dòng)作為黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重要載體和黨員干部聯(lián)系基層、服務(wù)群眾的具體體現(xiàn)，大力開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)干部下基層大走訪活動(dòng)，充分做到情況在一線了解、問(wèn)題在一線解決、決策在一線落實(shí)。健全領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭改進(jìn)作風(fēng)制度，完善黨員干部基層聯(lián)系點(diǎn)制度、調(diào)查研究制度、定期接待群眾來(lái)訪和下訪制度、基層辦公制度等。拓展和暢通群—6—眾訴求反映渠道，健全黨組織定期研究解決群眾反映突出問(wèn)題制度。探索建立“兩代表一委員”、機(jī)關(guān)干部、基層群眾評(píng)議黨委（黨組、總支、支部）班子作風(fēng)建設(shè)情況制度，把作風(fēng)建設(shè)納入黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制考核范圍。
牽頭單位：紀(jì)檢組。
責(zé)任單位：人事股（監(jiān)察室）、辦公室、黨支部。
（四）深化機(jī)關(guān)效能建設(shè)。
9、以督查問(wèn)責(zé)促執(zhí)行，以績(jī)效考核促作風(fēng)。開(kāi)展“群眾直評(píng)機(jī)關(guān)、直評(píng)干部、直評(píng)作風(fēng)”活動(dòng)，強(qiáng)化干部提高服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變服務(wù)方式，提升服務(wù)水平；實(shí)施績(jī)效考評(píng)，重點(diǎn)解決節(jié)奏不快、反應(yīng)不靈、落實(shí)不力、效率不高等不作為、慢作為、亂作為和“庸懶散奢假浮私貪”等問(wèn)題，在干部隊(duì)伍中倡樹(shù)立說(shuō)立行、事不過(guò)夜、重在今天的理念，形成遇事不推諉、辦事不拖沓和落實(shí)批示快、協(xié)調(diào)問(wèn)題快、反饋情況快的工作新局面，鞏固營(yíng)造風(fēng)清氣正發(fā)展環(huán)境活動(dòng)成果。
牽頭單位：紀(jì)檢組。
責(zé)任單位：辦公室、人事股（監(jiān)察室）、黨支部。
三、堅(jiān)決有力懲治腐敗。
（一）強(qiáng)化反腐敗組織協(xié)調(diào)機(jī)制。
—7—。
10、健全反腐敗領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，加大反腐敗力度，查辦腐敗案件以縣紀(jì)委和州局紀(jì)檢組領(lǐng)導(dǎo)為主，線索處臵和案件查辦在向局黨組報(bào)告的同時(shí)必須向縣紀(jì)委和州局紀(jì)檢組報(bào)告，加強(qiáng)反腐敗協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)查辦重大案件和嚴(yán)重違紀(jì)案件的協(xié)調(diào)指揮作用。健全案件查辦日常協(xié)作機(jī)制，加強(qiáng)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)執(zhí)紀(jì)執(zhí)法的協(xié)調(diào)配合，進(jìn)一步規(guī)范線索移送、立案調(diào)查、核實(shí)取證、案件移送等協(xié)作程序，嚴(yán)守辦案安全底線，依法保障涉案人員合法權(quán)益，提高辦案質(zhì)量和效率。
牽頭單位：紀(jì)檢組。
責(zé)任單位：人事股（監(jiān)察室）、黨支部。
（二）堅(jiān)決查辦違紀(jì)違法案件。
11、堅(jiān)持抓小抓早抓苗頭，堅(jiān)決遏制腐敗蔓延勢(shì)頭。堅(jiān)持“小事問(wèn)責(zé)、違規(guī)追究、違紀(jì)查處”的懲處體系和“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、堵塞漏洞、建章立制”的預(yù)防措施。完善系列問(wèn)責(zé)制度，加大對(duì)“庸懶散慢”現(xiàn)象的問(wèn)責(zé)力度，嚴(yán)查發(fā)生在群眾身邊的“三小”（小官、小錢(qián)、小事）案件，狠剎不良風(fēng)氣，切實(shí)維護(hù)群眾利益；嚴(yán)查不勤政行為，使干部牢固樹(shù)立不勤政也是腐敗的理念。嚴(yán)格落實(shí)約談制度，對(duì)干部身上的問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)、早教育、早約談、早糾正。
牽頭單位：紀(jì)檢組。
—8—責(zé)任單位：人事股（監(jiān)察室）、黨支部。
12、加大辦案力度，保持懲治腐敗高壓態(tài)勢(shì)。重點(diǎn)查處領(lǐng)導(dǎo)干部貪污賄賂、權(quán)錢(qián)交易、揮霍浪費(fèi)、失職瀆職的案件；查處稅務(wù)人員徇私舞弊、枉法裁判、以稅謀私的案件；查處嚴(yán)重違反政治紀(jì)律的案件等。對(duì)發(fā)生重大腐敗案件的實(shí)行“一案雙查”制度，以零容忍態(tài)度懲治腐敗。
牽頭單位：紀(jì)檢組。
責(zé)任單位：人事股（監(jiān)察室）、稽查局。
（三）堅(jiān)決查處用人上的腐敗問(wèn)題。
13、健全完善選人用人機(jī)制，形成風(fēng)清氣正用人環(huán)境。堅(jiān)持“信念堅(jiān)定、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔”的好干部標(biāo)準(zhǔn)，完善干部選拔任用方式，突出實(shí)績(jī)導(dǎo)向，堅(jiān)決糾正唯票取人、唯分取人等現(xiàn)象。從德、能、勤、績(jī)、廉全方位考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)干部。強(qiáng)化《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》等黨內(nèi)法規(guī)執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，嚴(yán)格落實(shí)《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用責(zé)任追究辦法》，堅(jiān)持和完善督查制度，建立倒查機(jī)制，重點(diǎn)開(kāi)展對(duì)“帶病提拔”、突擊提拔、違規(guī)破格提拔等突出問(wèn)題的倒查，對(duì)違規(guī)失職者嚴(yán)格追究責(zé)任。
牽頭單位：局黨組。
責(zé)任單位：人事股（監(jiān)察室）。
—9—。
（四）堅(jiān)決糾正不正之風(fēng)。
14、堅(jiān)決糾正損害群眾利益的不正之風(fēng)。按照黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的要求，完善糾風(fēng)考核評(píng)價(jià)機(jī)制。重點(diǎn)開(kāi)展稅收征管環(huán)節(jié)涉及民生的稅收優(yōu)惠政策的專(zhuān)項(xiàng)整治，對(duì)有令不行、有禁不止、弄虛作假的嚴(yán)肅追究責(zé)任，確保政令暢通。規(guī)范基層執(zhí)法和納稅服務(wù)窗口，對(duì)亂收費(fèi)、亂罰款、亂攤派和吃拿卡要等問(wèn)題，健全糾正不正之風(fēng)工作長(zhǎng)效機(jī)制，防止反彈。
牽頭單位：紀(jì)檢組。
責(zé)任單位：人事股（監(jiān)察室）、稽查局和各稅務(wù)所。
15、切實(shí)抓好廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定的檢查落實(shí)，強(qiáng)化對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督管理。嚴(yán)肅查處領(lǐng)導(dǎo)干部違規(guī)收送禮金、會(huì)員卡和利用婚喪嫁娶、子女升學(xué)等事宜大操大辦借機(jī)斂財(cái)，以及插手干預(yù)公共資源交易和工程建設(shè)領(lǐng)域的行為。建立健全領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人事項(xiàng)申報(bào)公開(kāi)制度，定期不定期抽查核實(shí)。建立擬提拔干部廉政報(bào)告制度，建立“問(wèn)題干部”特別監(jiān)督檔案。建立廉政檔案管理信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)廉政檔案管理規(guī)范化、電子化、網(wǎng)絡(luò)化。
牽頭單位：紀(jì)檢組。
責(zé)任單位：人事股（監(jiān)察室）。
四、強(qiáng)力推進(jìn)預(yù)防腐敗。
（一）深化反腐倡廉教育。
—10—。
16、深入開(kāi)展理想信念教育。加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和中國(guó)夢(mèng)的學(xué)習(xí)教育，教育引導(dǎo)黨員干部堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信。加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系和黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育，充分運(yùn)用黨史教育基地，教育引導(dǎo)黨員干部牢固樹(shù)立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀。
牽頭單位：紀(jì)檢組。
責(zé)任單位：人事股（監(jiān)察室）、黨支部。
17、深入開(kāi)展廉潔從政教育和法治思維教育。把反腐倡廉教育納入學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的內(nèi)容和黨員干部教育培訓(xùn)工作規(guī)劃，納入黨政干部公開(kāi)選拔、競(jìng)爭(zhēng)上崗及任職資格考試范圍，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部任前廉政法規(guī)知識(shí)教育和廉政法規(guī)知識(shí)測(cè)試。運(yùn)用正反面典型，開(kāi)展示范教育和警示教育，樹(shù)立一批勤政廉政典型，引導(dǎo)廣大黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部爭(zhēng)做講黨性、重品行的表率。積極開(kāi)展法治宣傳教育,培養(yǎng)黨員干部的法治思維、法治意識(shí)，營(yíng)造學(xué)法、知法、懂法、用法的良好氛圍，注重學(xué)以致用，強(qiáng)化教育引導(dǎo),使黨員干部牢固樹(shù)立法律至上理念，依規(guī)依紀(jì)依法辦事。
牽頭單位：紀(jì)檢組。
責(zé)任單位：人事股（監(jiān)察室）、黨支部。
—11—基層稅務(wù)所的廉政文化建設(shè)；大力營(yíng)造一些有特色、有內(nèi)涵、高標(biāo)準(zhǔn)的廉政文化示范點(diǎn)和示范基地，發(fā)揮示范帶動(dòng)效應(yīng)；大力開(kāi)展“廉政文化宣傳月”等活動(dòng)，大力宣傳黨風(fēng)廉政建設(shè)、政風(fēng)、行風(fēng)等方面的典型人物及事跡；開(kāi)展廉政文藝作品征集、廉政文藝專(zhuān)場(chǎng)演出、廉政書(shū)畫(huà)攝影展等系列活動(dòng)，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，營(yíng)造濃厚的廉政文化氛圍。
牽頭單位：紀(jì)檢組。
責(zé)任單位：全局各股室所、稽查局。
19、加強(qiáng)廉政宣傳引導(dǎo)。積極宣傳黨和政府反腐倡廉方針政策、決策部署和工作成效，把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗宣傳教育納入黨的宣傳教育工作總體部署和年度安排。加強(qiáng)反腐倡廉熱點(diǎn)問(wèn)題引導(dǎo)，在縣局局域網(wǎng)辦好反腐倡廉專(zhuān)欄和專(zhuān)題，傳播反腐倡廉正能量。
牽頭單位：紀(jì)檢組。
責(zé)任單位：辦公室、人事股（監(jiān)察室）、黨支部。
（二）深化反腐倡廉制度建設(shè)。
20、建立健全勤政廉政風(fēng)險(xiǎn)防控制度。規(guī)范縣局黨組主要領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)權(quán)限，科學(xué)配臵黨政部門(mén)及內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)權(quán)力，明確職責(zé)定位和工作任務(wù)。制定和推進(jìn)部門(mén)單位主要領(lǐng)導(dǎo)不直接分管人財(cái)物制度和決策事項(xiàng)末位表態(tài)制度。加大簡(jiǎn)政放權(quán)力度，制定權(quán)力清單，—12—制作權(quán)力運(yùn)行流程圖，向社會(huì)公布。完善黨務(wù)、政務(wù)公開(kāi)制度；強(qiáng)化預(yù)決算、重大建設(shè)項(xiàng)目和社會(huì)公益事業(yè)信息公開(kāi)；深化勤政問(wèn)題點(diǎn)和廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)“雙排查”活動(dòng)，持續(xù)開(kāi)展“勤政廉政好機(jī)關(guān)”創(chuàng)建活動(dòng)。
牽頭單位：紀(jì)檢組。
責(zé)任單位：各股室所、稽查局。
21、建立健全反腐倡廉法規(guī)制度執(zhí)行機(jī)制。開(kāi)展提升黨風(fēng)廉政建設(shè)制度執(zhí)行力活動(dòng)，進(jìn)一步修訂完善黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制相關(guān)制度，制定落實(shí)推進(jìn)懲治和預(yù)防腐敗體系制度建設(shè)工作規(guī)劃。執(zhí)行落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭機(jī)制和層級(jí)落實(shí)、綜合考評(píng)辦法，把制度執(zhí)行情況納入單位領(lǐng)導(dǎo)干部問(wèn)責(zé)范圍，保證制度剛性運(yùn)行。開(kāi)展反腐倡廉法規(guī)制度的清理，不斷提高反腐倡廉制度建設(shè)的質(zhì)量和水平。
牽頭單位：紀(jì)檢組。
責(zé)任單位：各股室所、稽查局。
（三）強(qiáng)化權(quán)力運(yùn)行制約和加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督。
—13—度，落實(shí)紀(jì)檢組長(zhǎng)、監(jiān)察室主任同下級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部談話(huà)制度，督促其正確行使權(quán)力。
牽頭單位：紀(jì)檢組。
責(zé)任單位：各股室所、稽查局。
23、加強(qiáng)行政監(jiān)督。加強(qiáng)和改進(jìn)行政監(jiān)察工作，加大執(zhí)法監(jiān)察、廉政監(jiān)察和效能監(jiān)察力度，推進(jìn)績(jī)效管理和行政問(wèn)責(zé)工作。推進(jìn)電子監(jiān)察系統(tǒng)建設(shè)，提高監(jiān)督效力。強(qiáng)化行政執(zhí)法監(jiān)督，完善行政執(zhí)法程序，規(guī)范執(zhí)法自由裁量權(quán)。推行行政問(wèn)責(zé)制，加大行政過(guò)錯(cuò)責(zé)任追究力度。強(qiáng)化對(duì)預(yù)算執(zhí)行情況的審計(jì)監(jiān)督，繼續(xù)推行單位主要領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)資金、重大投資項(xiàng)目的審計(jì)，推行政府性資金審計(jì)。
牽頭單位：紀(jì)檢組。
責(zé)任單位：人事股（監(jiān)察室）、辦公室、收入核算與計(jì)財(cái)股、黨支部。
（四）深化源頭防治腐敗的體制機(jī)制改革。
24、進(jìn)一步強(qiáng)化審批、服務(wù)、監(jiān)管機(jī)制。大力推進(jìn)“三減兩提高”，規(guī)范行政審批，提高行政效能。創(chuàng)新行政管理方式，探索建立單位購(gòu)買(mǎi)公共服務(wù)機(jī)制，推進(jìn)納稅服務(wù)管理，激發(fā)社會(huì)活力，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)權(quán)力的回歸和單位角色的轉(zhuǎn)移、職能的轉(zhuǎn)變。
牽頭單位：紀(jì)檢組。
—14—責(zé)任單位：各股室所、稽查局。
25、深化干部人事制度改革，提高選人用人公信度。改進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)性選拔干部工作，制定擬提拔干部的廉政考察制度，健全考核結(jié)果反饋和向同級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)通報(bào)制度。建立領(lǐng)導(dǎo)班子綜合研判制度，分類(lèi)細(xì)化干部考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，形成較為完善的領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部考核評(píng)價(jià)體系。
牽頭單位：局黨組。
責(zé)任單位：人事股（監(jiān)察室）、辦公室、黨支部。
五、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
（一）強(qiáng)化黨組主體責(zé)任。
—15—進(jìn)工作落實(shí)。完善各股室所、稽查局主要負(fù)責(zé)人定期向局黨組、紀(jì)檢組報(bào)告履行黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任工作情況的制度。
（二）強(qiáng)化紀(jì)委監(jiān)督責(zé)任。
紀(jì)檢組長(zhǎng)要協(xié)助局黨組加強(qiáng)黨風(fēng)建設(shè)和組織協(xié)調(diào)反腐敗工作，承擔(dān)抓黨風(fēng)廉政建設(shè)的監(jiān)督責(zé)任。按照“轉(zhuǎn)思想、轉(zhuǎn)職能、轉(zhuǎn)方式、轉(zhuǎn)作風(fēng)、強(qiáng)自身”的要求，增強(qiáng)黨的意識(shí)、大局意識(shí)、主業(yè)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化對(duì)監(jiān)管者的監(jiān)督，做到不越位、不缺位、不錯(cuò)位；落實(shí)紀(jì)律檢查工作雙重領(lǐng)導(dǎo)體制，強(qiáng)化紀(jì)檢組、監(jiān)察室對(duì)派駐紀(jì)檢監(jiān)察員的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持和完善約談、問(wèn)責(zé)制度；開(kāi)展縣局紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)向基層稅務(wù)所、稽查局派駐紀(jì)檢監(jiān)察員，實(shí)行統(tǒng)一管理，加大紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)自身建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)各股室所、稽查局負(fù)責(zé)人的監(jiān)督，加強(qiáng)對(duì)懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)任務(wù)落實(shí)情況的監(jiān)督，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，更好地發(fā)揮紀(jì)檢監(jiān)察的監(jiān)督作用。
（三）強(qiáng)化部門(mén)落實(shí)責(zé)任。
各股室所、稽查局要把承擔(dān)的懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)任務(wù)融入日常業(yè)務(wù)工作，有重點(diǎn)、分步驟地抓好工作落實(shí)。懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)各牽頭單位和協(xié)辦單位要落實(shí)責(zé)任，健全聯(lián)席會(huì)議制度，相互支持、相互配合。牽頭單位要履行主抓職責(zé)，加強(qiáng)與協(xié)辦單位的溝通聯(lián)系，掌握工作進(jìn)展情況，對(duì)重點(diǎn)任務(wù)和難點(diǎn)—16—工作組織協(xié)辦單位集體攻關(guān)，督導(dǎo)相關(guān)部門(mén)共同推進(jìn)工作。協(xié)辦單位要切實(shí)增強(qiáng)全局觀念，發(fā)揮各自職能優(yōu)勢(shì)，積極配合支持牽頭單位開(kāi)展工作，主動(dòng)承擔(dān)職責(zé)范圍內(nèi)的任務(wù)，齊心協(xié)力抓好落實(shí)。人事股要加強(qiáng)對(duì)干部經(jīng)常性的管理監(jiān)督，堅(jiān)決糾正選人用人上的不正之風(fēng)；辦公室要抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作宣傳，強(qiáng)化輿論引導(dǎo)；各稅務(wù)所、稽查局要充分發(fā)揮紀(jì)律約束、法律制裁、經(jīng)濟(jì)處罰、稅收征管等作用，多措并舉，提升黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作綜合效果。
各股室所、稽查局要抓好責(zé)任分解和任務(wù)分工，有重點(diǎn)、分步驟地落實(shí)縣局《實(shí)施方案》。要加強(qiáng)目標(biāo)管理，對(duì)階段性任務(wù)，要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量完成；對(duì)持續(xù)性工作，要結(jié)合新情況新問(wèn)題推進(jìn)提高；對(duì)根據(jù)新形勢(shì)新要求充實(shí)的工作，要及時(shí)研究安排?？h局懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室要建立工作臺(tái)帳制度，實(shí)施項(xiàng)目化推進(jìn)，完善督查考核機(jī)制，每年對(duì)工作進(jìn)展情況開(kāi)展檢查，對(duì)抓黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作不力，造成不良影響的，嚴(yán)肅追究領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
普格縣地方稅務(wù)局2014年4月2日。
—17—。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實(shí)施方案篇十八
為全面啟動(dòng)和扎實(shí)推進(jìn)我校教師繼續(xù)教育工作，進(jìn)一步規(guī)范和完善教師繼續(xù)教育培訓(xùn)管理制度，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，現(xiàn)根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我校教師繼續(xù)教育實(shí)際,制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。
按照基礎(chǔ)教育實(shí)施要求，以十九大重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，以提高師德水平和課堂教學(xué)技能為重點(diǎn)，以“備好課、上好課、評(píng)好課、命好題、育好人”為總體目標(biāo)，堅(jiān)持教、研、訓(xùn)、學(xué)、用相結(jié)合，突出針對(duì)性、實(shí)效性、實(shí)踐性和前瞻性，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效、開(kāi)放的培訓(xùn)體系，努力建設(shè)一支具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。
二、實(shí)施原則。
（一）注重實(shí)效性。圍繞教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需求，進(jìn)一步提高教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平；因地制宜制定培訓(xùn)計(jì)劃和目標(biāo)，以注重實(shí)效性為原則，采取適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)模式，努力促進(jìn)教師繼續(xù)教育的均衡發(fā)展。
（二）聚焦課堂，直面問(wèn)題，突出針對(duì)性。以課堂教學(xué)為中心，圍繞課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，緊扣課堂教學(xué)中的問(wèn)題，采取分學(xué)科研修，同伴互助，開(kāi)展講、學(xué)、練、評(píng)、改、考等研訓(xùn)活動(dòng)，扎實(shí)提高教師課堂教學(xué)基本技能；課堂又是師德集中展現(xiàn)的舞臺(tái)，將師德教育和查擺課堂問(wèn)題相結(jié)合，全面提升教師的德育德水平。
（三）創(chuàng)新形式，整合資源，發(fā)揮自主性。建立以校本培訓(xùn)為主、集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程自修相結(jié)合的培訓(xùn)模式；采取專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、問(wèn)題指導(dǎo)、崗位研修的方法，突出自主學(xué)習(xí)、自主研究和自主實(shí)踐的過(guò)程；有效整合培訓(xùn)、教研、電教等優(yōu)質(zhì)資源，充分利用現(xiàn)有的農(nóng)遠(yuǎn)工程硬件作用，拓寬遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)覆蓋面。
（四）分類(lèi)指導(dǎo)，強(qiáng)化管理，堅(jiān)持發(fā)展性。根據(jù)不同學(xué)段、不同年齡、不同學(xué)科、和不同層次教師的需求，分類(lèi)分層開(kāi)展教育培訓(xùn)和指導(dǎo)工作；進(jìn)一步加強(qiáng)教師繼續(xù)教育制度建設(shè)，建立健全有關(guān)評(píng)價(jià)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和制約機(jī)制，以強(qiáng)化管理為抓手，促進(jìn)教師教育培訓(xùn)工作健康發(fā)展。
三、培訓(xùn)對(duì)象全體在崗教師。
四、培訓(xùn)目標(biāo)。
圍繞“備好課、上好課、評(píng)好課、命好題、育好人”的總體目標(biāo)以及我校深入實(shí)施新課程的需要，正確把握以上四項(xiàng)“實(shí)施原則”，切實(shí)提高我校教師綜合素質(zhì)、教學(xué)能力和自主發(fā)展水平。
（一）通過(guò)全員培訓(xùn)，達(dá)到如下目標(biāo)：
1、全體教師逐步養(yǎng)成良好的師德行為，敬業(yè)精神不斷增強(qiáng)；
2、實(shí)施新課程的能力和教學(xué)理論素養(yǎng)基本具備；
3、課堂教學(xué)水平和解決課堂教學(xué)問(wèn)題的能力進(jìn)一步提高；
6、全員達(dá)到班主任工作合格水平。
（二）通過(guò)骨干培訓(xùn)，達(dá)到如下目標(biāo)：
1、形成一支理念新、能力強(qiáng)、想干事、會(huì)干事的學(xué)科組長(zhǎng)隊(duì)伍；
2、形成一支素質(zhì)好、教學(xué)強(qiáng)、具有示范作用的教師帶頭人隊(duì)伍；
4、形成一支能力強(qiáng)、善研究、能創(chuàng)新的教研隊(duì)伍。
五、學(xué)習(xí)形式。
以校本培訓(xùn)為中心，整合集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程自修。
（1）校本培訓(xùn)定位在有效操作。在教師繼續(xù)教育業(yè)務(wù)指導(dǎo)組的指導(dǎo)下，在改進(jìn)自我反思，同伴互動(dòng)的基礎(chǔ)上，以新課程實(shí)施中的問(wèn)題為重點(diǎn)，從教師和學(xué)校的教育教學(xué)需要出發(fā)，著力問(wèn)題研修和解決；建設(shè)校本指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，整合利用遠(yuǎn)程和集中學(xué)習(xí)資源，優(yōu)化激勵(lì)和約束機(jī)制，實(shí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)和考核拉動(dòng)，促進(jìn)教師提高教學(xué)技能，改變課堂教學(xué)行為。
（2）集中培訓(xùn)定位在問(wèn)題指導(dǎo)。能夠貼近課改，貼近課堂，貼近教師。從教學(xué)中來(lái)，到教學(xué)中去，因此，組織全體教師積極參與集中培訓(xùn)。
（3）遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)定位在轉(zhuǎn)變教師學(xué)習(xí)方式和提供優(yōu)質(zhì)資源服務(wù)。利用“農(nóng)遠(yuǎn)”工程資源，構(gòu)建遠(yuǎn)程研修交流平臺(tái)和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，充分利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源和管理優(yōu)勢(shì)，提高集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)質(zhì)量。
六、組織管理與政策措施。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
1、健全組織。學(xué)校根據(jù)實(shí)際需建立健全教師繼續(xù)教育的領(lǐng)導(dǎo)小組，優(yōu)化工作網(wǎng)絡(luò)，精心組織，分級(jí)指導(dǎo)，確保培訓(xùn)質(zhì)量和效果。
教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：侯濤。
副組長(zhǎng)：化一偉。
成員：盧訓(xùn)雷。
劉天斌。
楊杜華。
劉玉田。
2、堅(jiān)持制度。堅(jiān)持學(xué)校主要負(fù)責(zé)人為教師培訓(xùn)工作第一責(zé)任人制度，強(qiáng)化業(yè)務(wù)指導(dǎo)組組長(zhǎng)負(fù)有校本培訓(xùn)第一責(zé)任制度，保證校本培訓(xùn)的有效開(kāi)展。
3、強(qiáng)化措施。教師繼續(xù)教育的考核結(jié)果，是教師業(yè)務(wù)水平的重要衡量指標(biāo)，將作為教師晉職、晉級(jí)、續(xù)聘、競(jìng)聘以及評(píng)先、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。
（二）優(yōu)化業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
1、分年實(shí)施。結(jié)合我校實(shí)際，確定年度培訓(xùn)主題的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、主要學(xué)習(xí)形式和考核要求，指導(dǎo)開(kāi)展年度主題學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。
2、建立團(tuán)隊(duì)。充分利用本校教師資源，結(jié)合本校辦學(xué)特色及教師需求，設(shè)計(jì)自身的校本培訓(xùn)細(xì)則，建立校本培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。
3、研究創(chuàng)新。積極開(kāi)展關(guān)于遠(yuǎn)程、集中和校本有效培訓(xùn)的課題研究，發(fā)現(xiàn)、研究和解決教師培訓(xùn)中的實(shí)際問(wèn)題，創(chuàng)造性地開(kāi)展教師培訓(xùn)工作；創(chuàng)新培訓(xùn)模式，加強(qiáng)繼續(xù)教育過(guò)程管理，確保教師培訓(xùn)的健康、持續(xù)、有效開(kāi)展。
（四）強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控。
1、實(shí)行教師培訓(xùn)計(jì)劃備案制度。每年的9月份，制定新一學(xué)年度的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃。
2、加強(qiáng)年度教師培訓(xùn)檢查驗(yàn)收制度。
（五）提供經(jīng)費(fèi)保障。
切實(shí)落實(shí)有關(guān)繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)的政策。教師培訓(xùn)費(fèi)按照學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排，用于教師按照學(xué)校年度培訓(xùn)計(jì)劃參加培訓(xùn)所需的差旅費(fèi)、資料費(fèi)、伙食補(bǔ)助費(fèi)、住宿費(fèi)等開(kāi)支。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實(shí)施方案篇十九
《規(guī)定》中明確“國(guó)家檔案局檔案干部教育中心、省級(jí)檔案干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是實(shí)施檔案專(zhuān)業(yè)人員繼續(xù)教育的主要力量”。作者從國(guó)家檔案局官方網(wǎng)站的教育培訓(xùn)版中了解到，目前國(guó)家級(jí)、省級(jí)檔案教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共有xx家(詳見(jiàn)表x)。國(guó)家檔案局官方網(wǎng)站顯示有國(guó)家級(jí)檔案教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)x家，省級(jí)檔案培訓(xùn)機(jī)構(gòu)xx家，筆者通過(guò)百度搜索，找到兩個(gè)檔案培訓(xùn)機(jī)構(gòu)官網(wǎng)：國(guó)家檔案局檔案干部教育中心，網(wǎng)站設(shè)置中心概況、檔案要聞、培訓(xùn)信息、培訓(xùn)動(dòng)態(tài)、培訓(xùn)剪影、政策法規(guī)、學(xué)員天地及培訓(xùn)報(bào)名等版塊。培訓(xùn)信息版塊針對(duì)不同的培訓(xùn)對(duì)象開(kāi)設(shè)了個(gè)性化培訓(xùn)班，譬如，建設(shè)項(xiàng)目檔案管理培訓(xùn)班、金融企業(yè)檔案基礎(chǔ)業(yè)務(wù)培訓(xùn)班、農(nóng)業(yè)農(nóng)村檔案工作培訓(xùn)班等。網(wǎng)站還設(shè)有在線報(bào)名系統(tǒng)，用戶(hù)可以以個(gè)人或團(tuán)體名義進(jìn)行注冊(cè)和報(bào)名，為檔案專(zhuān)業(yè)人員參與檔案培訓(xùn)提供了便利。x省檔案干部教育培訓(xùn)中心，網(wǎng)站設(shè)有培訓(xùn)通知、培訓(xùn)報(bào)名、網(wǎng)絡(luò)課程、教材資料、職稱(chēng)考試、培訓(xùn)動(dòng)態(tài)、單位概況、開(kāi)放課程等版塊，設(shè)置合理，資源豐富，開(kāi)放課程可供學(xué)員自主選擇免費(fèi)學(xué)習(xí)。
(二)建立統(tǒng)一的繼續(xù)教育培訓(xùn)平臺(tái)
統(tǒng)一的繼續(xù)教育平臺(tái)建設(shè)應(yīng)著力解決三大問(wèn)題：建設(shè)主體。統(tǒng)一的培訓(xùn)平臺(tái)，涉及范圍廣，建議以國(guó)家檔案局或國(guó)家檔案局檔案干部教育中心為建設(shè)主體，對(duì)平臺(tái)的整體建設(shè)和運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行宏觀規(guī)劃和部署，研究出臺(tái)相關(guān)制度，為線上培訓(xùn)提供制度支撐。平臺(tái)版塊。培訓(xùn)平臺(tái)可以設(shè)置五大版塊：
一是在線報(bào)名版塊。全國(guó)范圍內(nèi)的檔案專(zhuān)業(yè)人員以個(gè)人或團(tuán)體名義進(jìn)行注冊(cè)并設(shè)置報(bào)名入口，報(bào)名成功后方可開(kāi)展后續(xù)學(xué)習(xí)。
二是培訓(xùn)通知版塊。集中發(fā)布各類(lèi)培訓(xùn)信息，明確培訓(xùn)時(shí)間。
三是課程資源版塊。主要包括系列專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò)課程，根據(jù)課程時(shí)長(zhǎng)設(shè)定x-x學(xué)時(shí)，學(xué)員可以自主選擇課程，達(dá)到《規(guī)定》要求學(xué)時(shí)數(shù)。
四是師資庫(kù)版塊。建立高校檔案學(xué)專(zhuān)家、檔案行政管理部門(mén)檔案專(zhuān)家以及經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)檔案專(zhuān)家?guī)熧Y數(shù)據(jù)庫(kù)。
五是考試中心版塊。課程結(jié)束后通過(guò)考試檢測(cè)學(xué)員的學(xué)習(xí)反饋效果。學(xué)時(shí)認(rèn)定。當(dāng)前，各省份針對(duì)檔案專(zhuān)業(yè)人員繼續(xù)教育存在一定的差異，學(xué)時(shí)認(rèn)定是學(xué)員關(guān)注的核心問(wèn)題，平臺(tái)建成后，如何在全國(guó)范圍內(nèi)形成統(tǒng)一的學(xué)時(shí)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)至關(guān)重要。一方面需要從制度層面進(jìn)行界定，另一方面，構(gòu)建“國(guó)家—省(市)”兩級(jí)運(yùn)行機(jī)制，國(guó)家檔案行政管理部門(mén)進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，各省(市)檔案行政管理部門(mén)負(fù)責(zé)具體執(zhí)行。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實(shí)施方案篇二十
教師繼續(xù)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）如何繼續(xù)。
教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）部發(fā)布《中小學(xué)教師繼續(xù)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）規(guī)定》，明確提出所有中小學(xué)教師必須接受5年一輪訓(xùn)的繼續(xù)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）。全國(guó)性的繼續(xù)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）經(jīng)過(guò)3年的開(kāi)展，取得了很大的成績(jī)，但也存在著一些值得關(guān)注的問(wèn)題，需要認(rèn)真研究。(1)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)?，F(xiàn)階段我國(guó)教師職業(yè)素養(yǎng)主要存在著兩大明顯不足：“條件性知識(shí)不足”即教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）理論知識(shí)不足。然而，目前中小學(xué)教師繼續(xù)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)，主要表現(xiàn)為求全求滿(mǎn)，從職業(yè)道德、教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）思想到各科教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)技能十幾門(mén)課程。培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)的另一表現(xiàn)則是教材建設(shè)。目前，各地培訓(xùn)教材大體上分為兩類(lèi)，即國(guó)編教材和省編教材?？陀^地說(shuō)，絕大多數(shù)教材整體水平較好，但也有一些教材難以突出“新”字，大多數(shù)為職前學(xué)習(xí)內(nèi)容的再版，新瓶舊酒之作多。(2)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）形式缺乏靈活性。培訓(xùn)形式缺乏靈活性之一是培訓(xùn)時(shí)空的安排缺乏彈性。短期集中面授的方式難以避免參訓(xùn)教師不受家庭、工作等因素的影響而缺勤、遲到和早退，其結(jié)果必然造成個(gè)體的有效學(xué)習(xí)時(shí)間大打折扣。另一方面，突擊性的教學(xué)使參訓(xùn)教師很少有人能在短期內(nèi)接受、消化和掌握多門(mén)課程所提供的知識(shí)素養(yǎng)。培訓(xùn)形式缺乏靈活性的表現(xiàn)之二是僵化的課堂教學(xué)模式，實(shí)踐性的活動(dòng)課程很少。課堂教學(xué)對(duì)培訓(xùn)學(xué)校來(lái)說(shuō)省時(shí)省力，對(duì)職前教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授具有重要價(jià)值。但對(duì)接受繼續(xù)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的中小學(xué)教師來(lái)說(shuō)卻并非首選，因?yàn)樗麄兪苡?xùn)的目的是完善和發(fā)展自身的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)能力，而非簡(jiǎn)單的接受知識(shí)。(3)教師學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激勵(lì)模式單一僵硬。綜觀前期培訓(xùn)，參訓(xùn)教師普遍存在著學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平較低，強(qiáng)度較弱的現(xiàn)象。究其原因，除了受現(xiàn)存的不良的教學(xué)環(huán)境影響之外，最根本、最直接的原因是參訓(xùn)動(dòng)機(jī)激勵(lì)模式單一僵硬。各地教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）行政部門(mén)都將參訓(xùn)與否和評(píng)定職稱(chēng)掛起鉤來(lái)，從而使評(píng)定職稱(chēng)成為教師參訓(xùn)的唯一動(dòng)機(jī)。此現(xiàn)象的存在不僅影響到他們的'參訓(xùn)態(tài)度和學(xué)習(xí)行為，更為重要的是不利于激發(fā)他們的后繼學(xué)習(xí)，一旦職稱(chēng)到手，再也沒(méi)有提高的動(dòng)力。(4)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）基地資質(zhì)不高。中小學(xué)教師繼續(xù)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）培訓(xùn)基地主要設(shè)置于各地的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）學(xué)院和教師進(jìn)修學(xué)校。但由于眾所周知的原因，同屬成人院校的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）學(xué)院和教師進(jìn)修學(xué)校和普通院校相比，絕大多數(shù)經(jīng)費(fèi)投入不足，基礎(chǔ)建設(shè)十分薄弱，實(shí)驗(yàn)設(shè)備、圖書(shū)資料嚴(yán)重匱乏，專(zhuān)業(yè)設(shè)置不全，師資隊(duì)伍不足。相對(duì)水準(zhǔn)較低的基地要完成水平較高的培訓(xùn)任務(wù)，其難度可想而知。
二、解決辦法。
[1][2]。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實(shí)施方案篇一
以全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，按照推動(dòng)校本、覆蓋全員、整體提升的工作思路，加大培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高我校教育水平，促進(jìn)教育改革發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。
二、目標(biāo)要求
圍繞“增強(qiáng)能力、提升素質(zhì)、服務(wù)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以縣級(jí)培訓(xùn)為抓手，以鎮(zhèn)級(jí)培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以校為根本，積極探索校本研修新模式。著力搞好各級(jí)培訓(xùn)，全面提升學(xué)校教師整體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)化水平。
三、實(shí)施原則
1、堅(jiān)持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)、按需施訓(xùn)的原則，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性。
2、堅(jiān)持全員培訓(xùn)和骨干研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合。
3、堅(jiān)持以校為本，強(qiáng)化校本研修，鼓勵(lì)創(chuàng)新，圍繞“高效課堂”，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的原則。
四、培訓(xùn)對(duì)象
全校在職教師。
五、任務(wù)及內(nèi)容
培訓(xùn)分全員培訓(xùn)、專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)。
1、全員培訓(xùn)
用一年時(shí)間對(duì)全校教師進(jìn)行每人不少于 72總學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，原則上年均不低于72學(xué)時(shí)。全員培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，并與骨干教師各培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。
（1）、師德教育
加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育 人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過(guò)開(kāi)展多種形 式的師德教育，使廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
（2）、新理念
樹(shù)立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、 質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì) 學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。
（3）、新知識(shí)
樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)培訓(xùn)，使教師了解學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。
（4）、新方法
在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式 和方法。通過(guò)培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例 式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，充分調(diào) 動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
（5）、新技能
以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、上課、說(shuō)課、觀 課、認(rèn)課、課后反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)及課題研究等基本技能； 提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽(tīng)、思考、 提問(wèn)、交流等能力。
2、專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)
專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)以打造骨干為重點(diǎn)，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊(duì)伍，推動(dòng)學(xué)校校本研修有效開(kāi)展。
（1）、骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃。
一年內(nèi)，選拔推薦1-2名以上骨干教師，使各級(jí)骨干教師覆蓋所有 班級(jí)和課程計(jì)劃規(guī)定的全部學(xué)科。并重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)。
（2）、教師素質(zhì)提升計(jì)劃。
積極組織教師參加各級(jí)組織的集中培訓(xùn)，為學(xué)校構(gòu)建一支校本研 修骨干團(tuán)隊(duì)，扎實(shí)推進(jìn)校本研修。
（3）、班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。
通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對(duì)全校所有班主任進(jìn)行 每一年不少于6學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，不斷提高班主任隊(duì)伍的'專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
3、學(xué)歷提高培訓(xùn)
在職為主、函授為輔。按照專(zhuān)業(yè)對(duì)口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、對(duì) 口提升的要求；推進(jìn)教師學(xué)歷提升培訓(xùn)。到2017年，學(xué)校小學(xué)教師學(xué)歷基本達(dá)到專(zhuān)科以上，中學(xué)教師達(dá)到本科以上。
六、完善繼續(xù)教育管理制度
核、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、骨干教師選拔、評(píng)優(yōu)評(píng)先等的依據(jù)。對(duì)在繼續(xù)教育工作中成績(jī)突出的個(gè)人給予表彰或獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)無(wú)故不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，或擅自中斷參訓(xùn)，或考試考核不合格者，當(dāng)年年度考核視為不合格。 建立和完善教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評(píng)估機(jī)制。加強(qiáng)教師培 訓(xùn)項(xiàng)目的過(guò)程評(píng)價(jià)和績(jī)效考評(píng)。把教師培訓(xùn)納入考核工作。
實(shí)行教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記管理制度。按照《廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記管理辦法》，對(duì)教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)情況進(jìn)行登記。
建立和完善培訓(xùn)檔案管理信息化體系，實(shí)行電子檔案管理。
七、保障措施
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分級(jí)負(fù)責(zé)
我校按照區(qū)、鎮(zhèn)繼教工程實(shí)行鎮(zhèn)、校二級(jí)管理的要求。高度重視教師繼續(xù)教育工作，建立和健全繼教工程領(lǐng)導(dǎo)和管理機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)，落實(shí)專(zhuān)人負(fù)責(zé)。協(xié)調(diào)各方力量，形成工作合力，統(tǒng)籌推進(jìn)繼教工程。
校繼教工程領(lǐng)導(dǎo)小組要切實(shí)抓好學(xué)校繼教工程的具體實(shí)施和管理；大力實(shí)施教師培訓(xùn)計(jì)劃；對(duì)工作開(kāi)展情況及時(shí)進(jìn)行自查自糾。
校長(zhǎng)是教師繼續(xù)教育的管理者、組織者和第一責(zé)任人。
2、加大投入，建立教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制
加大教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，完善教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度。
八、實(shí)施步驟
1、啟動(dòng)階段：2017年8月底前為啟動(dòng)階段。在啟動(dòng)階段，認(rèn)真做好有關(guān)文件精神的學(xué)習(xí)與宣傳，提高認(rèn)識(shí)，搞好調(diào)研，制定規(guī)劃、實(shí)施細(xì)則和管理措施，組織參加上級(jí)組織的對(duì)管理者和培訓(xùn)者進(jìn)行的培訓(xùn)。
2、全面實(shí)施階段：2017年9月—201/5年6月底為全面實(shí)施階段。
在實(shí)施階段，從實(shí)際出發(fā)分期分批逐步展開(kāi)培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)中注重過(guò)程、講求實(shí)效、保證質(zhì)量，不搞形式主義和走過(guò)場(chǎng)。每年對(duì)本校繼教工程作一次專(zhuān)項(xiàng)檢查。
3、評(píng)估驗(yàn)收階段：2017年7—9月為評(píng)估驗(yàn)收階段。
貞豐縣北盤(pán)江鎮(zhèn)新屯小學(xué)教師繼續(xù)教育工程
領(lǐng) 導(dǎo) 小 組
為了全面貫徹落實(shí)《貞豐縣“十二五”（2011—2017年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)》（貞教通【2011】 號(hào)）文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師繼續(xù)教育工程的領(lǐng)導(dǎo)和管理，根據(jù)我校實(shí)際情況，特成立學(xué)校教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長(zhǎng)：
王應(yīng)廣（校長(zhǎng)）—負(fù)責(zé)全盤(pán)工作，分工《新理念》培訓(xùn)
副組長(zhǎng)：
王太付（副校長(zhǎng)）—負(fù)責(zé)督查推動(dòng)，分工《師德教育》培訓(xùn) 成 員：
趙 斌（教導(dǎo)主任）—負(fù)責(zé)資料歸檔，分工《新知識(shí)》、《新方法》培訓(xùn)
由趙 斌主任負(fù)責(zé)日常具體工作。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實(shí)施方案篇二
為全面落實(shí)省地“十二五”小學(xué)教師繼續(xù)教育的會(huì)議精神，完成“十二五”小學(xué)教師繼續(xù)教育的工作目標(biāo)，真正通過(guò)繼續(xù)教育工程提升教師的整體素質(zhì)。我校教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作結(jié)合上級(jí)教育行政主管部門(mén)相關(guān)工作布署，堅(jiān)持注重實(shí)效、聯(lián)系實(shí)際的原則，營(yíng)造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、面向全體教師，全員參與培訓(xùn)，強(qiáng)化教師“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí)。
2、推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，鼓勵(lì)教師多能發(fā)展。促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高，向科研型、學(xué)者型過(guò)渡。
3、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大、層次提高。
4、實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。 5、做好學(xué)教師繼續(xù)教育檔案規(guī)范管理工作。
6、“十二五”繼教工程從2011年起至2017年止，用五年時(shí)間對(duì)我校教師進(jìn)行每人不少于360學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育培訓(xùn)（其中縣級(jí)以上集中培訓(xùn)不少于240學(xué)時(shí)）。
三、培訓(xùn)模式
高校培訓(xùn)模式、遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式、送教培訓(xùn)模式、校本培訓(xùn)模式。
四、培訓(xùn)原則
1．堅(jiān)持以校為本的原則，即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。
2．堅(jiān)持“教、學(xué)、研”一體化原則，把培訓(xùn)落到實(shí)處，把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實(shí)踐中。
五、培訓(xùn)內(nèi)容
1、學(xué)歷提升
人。
2、自身提高
充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性、能動(dòng)性和資源優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)教師低起點(diǎn)、小科研，從身邊發(fā)生的教育教學(xué)問(wèn)題和現(xiàn)象進(jìn)行研討，按計(jì)劃，有步驟地開(kāi)展研究活動(dòng)，特別注重平時(shí)研究，堅(jiān)持教研結(jié)合。提倡寫(xiě)自學(xué)讀書(shū)筆記、教育教學(xué)隨筆、撰寫(xiě)教育敘事、教育教學(xué)反思等。
3．骨干引領(lǐng)
加強(qiáng)我校骨干教師的隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮其科研帶動(dòng)作用。希望通過(guò)對(duì)他們給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子，使他們得到鍛煉，同時(shí)通過(guò)各級(jí)骨干的帶動(dòng)作用，促進(jìn)更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的，加入到骨干的`行列。
4、認(rèn)真完成好省地縣安排的面授培訓(xùn)
我校認(rèn)真推選教師參加省地縣組織的各種類(lèi)型和級(jí)別的面授培訓(xùn)，如上海新紀(jì)元教育集團(tuán)·納雍師資培訓(xùn)項(xiàng)目給教師繼續(xù)教育培訓(xùn)搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)。
5、完成國(guó)培遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作
“十二五”期間國(guó)培遠(yuǎn)程培訓(xùn)將是一種重要的培訓(xùn)形式，如遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)、遠(yuǎn)程中小學(xué)骨干教師學(xué)科培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育技術(shù)能力培訓(xùn)等等。我校將根據(jù)上級(jí)的安排，保質(zhì)保量完成任務(wù)。
6、提升師德建設(shè)水平
堅(jiān)持把師德建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，每年確定一個(gè)主題，使廣大教師特別是青年教師樹(shù)立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想和敬業(yè)精神，形成正確的教育觀念和教育方法，確立教育教學(xué)工作中全員、全程、全方位育人的工作機(jī)制，教師普遍具有良好的師德風(fēng)范和師德形象。
五、培訓(xùn)形式
培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、省地縣培訓(xùn)為主，以學(xué)校為主陣地，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，培訓(xùn)提高教師，促使教師自我完善。
1、交流研討。圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，組織研究課，在參與、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過(guò)研討、交流，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)自己提高，促整體水平提高。
2、觀摩欣賞。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，借助多媒體，組織教師觀看有關(guān)課改、教學(xué)、師德影片。
3、通過(guò)撰寫(xiě)案例、論文、心得體會(huì)等，提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
六、考核與管理
學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)教師各種學(xué)習(xí)按規(guī)定要求參加，折合學(xué)時(shí)，按照繼續(xù)教育工作評(píng)查方案要求，做好教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的考勤、學(xué)習(xí)、資料、成果等情況的檢查、記載，認(rèn)真做好審核工作。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實(shí)施方案篇三
彭陽(yáng)三小2011年教師繼續(xù)教育工程，是以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心。根據(jù)省、市、縣的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，為使該項(xiàng)工作落到實(shí)處，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
為全面落實(shí)縣教科局
小學(xué)
教師繼續(xù)教育的會(huì)議精神，教師繼續(xù)教育的工作目標(biāo)，真正通過(guò)繼續(xù)教育工程提升教師的整體素質(zhì)。我校教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作結(jié)合上級(jí)教育行政主管部門(mén)相關(guān)工作布署，堅(jiān)持注重實(shí)效、聯(lián)系實(shí)際的原則，營(yíng)造有利教師終生
學(xué)習(xí)
和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教學(xué)科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。
二、主要目標(biāo)
進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)的管理制度和工作機(jī)制，圍繞“強(qiáng)化能力，提升素質(zhì)，聚焦課堂，提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高小學(xué)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，努力造就一支富有教育家精神、具有可持續(xù)發(fā)展教育理念、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、配置均衡、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)
專(zhuān)業(yè)
化教師隊(duì)伍。
三、實(shí)施原則
1、堅(jiān)持以教師為本，統(tǒng)籌規(guī)劃，突出重點(diǎn)、按需施訓(xùn)的原則。進(jìn) 2
一步完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，努力改進(jìn)培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。
2、堅(jiān)持全員培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷提升相結(jié)合的原則。
3、堅(jiān)持以校為本，強(qiáng)化校本研修，鼓勵(lì)創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負(fù)、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學(xué)質(zhì)量的原則。
四、培訓(xùn)對(duì)象
培訓(xùn)對(duì)象彭陽(yáng)三小全體教師。
五、主要任務(wù)：
（一）、全員培訓(xùn)
今年對(duì)全校教師進(jìn)行每人不少于72學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。其中，師德教育不少于12學(xué)時(shí)，按照分類(lèi)、分層、分崗、分科組織實(shí)施培訓(xùn)（含“四新”）不少于60學(xué)時(shí)。培訓(xùn)學(xué)時(shí)的具體安排，在上級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)下，結(jié)合我校的實(shí)際和培訓(xùn)需求確定。在總學(xué)時(shí)中，集中培訓(xùn)不得少于36學(xué)時(shí)。
全員培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。
1、師德教育。加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和發(fā)展教育，增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。提高開(kāi)展多種形式的師德教育，使全校教師
愛(ài)
崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)；為人師表，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
生，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。
3、新知識(shí)。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果、拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，通過(guò)各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，使全體了解學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。
4、新方法。在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過(guò)各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
5、新技能。以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說(shuō)課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)及課題等基本技能；提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽(tīng)、思考、提問(wèn)、交流等能力；提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。
（二）、專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)
專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)以打造骨干為重點(diǎn)，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的縣級(jí)骨干教師梯隊(duì)，推動(dòng)我校校本研修有效開(kāi)展。
1、骨干教師培訓(xùn)，分期推進(jìn)、抓好落實(shí)。
(1）、我校按上級(jí)教育主管部門(mén)擬定各類(lèi)骨干教師培訓(xùn)，分期推薦、抓好落實(shí)。
師培訓(xùn)按照教師總數(shù)的25％進(jìn)行推進(jìn)參加培訓(xùn)。高度重視對(duì)中青年教師的培養(yǎng)。
(3）、已認(rèn)定的省級(jí)、市級(jí)和縣級(jí)骨干教師參加省、市、縣組織的能力培訓(xùn)，通過(guò)各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，使省級(jí)、市級(jí)和縣級(jí)骨干教師逐步成長(zhǎng)為學(xué)科帶頭人，使他們?cè)谕七M(jìn)素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)方面發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。
2、教師素質(zhì)提升培訓(xùn)
我校要結(jié)合上級(jí)培訓(xùn)的要求，嚴(yán)格按照上級(jí)部門(mén)相關(guān)文件要求，培訓(xùn)形式采取“送教下鄉(xiāng)”，特邀省、市、縣骨干教師分期分批講課和指導(dǎo)，特別是對(duì)教導(dǎo)主任和學(xué)科骨干教師進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，特別是加大學(xué)校緊缺薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度。為學(xué)校構(gòu)建一支校本研修骨干團(tuán)隊(duì)，扎實(shí)推進(jìn)校本研修。
3、班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)
根據(jù)縣教科局、教研室和遠(yuǎn)程辦的相關(guān)要求，我校擬定班主任培訓(xùn)計(jì)劃，班主任培訓(xùn)通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對(duì)全校班主任進(jìn)行分期分批不少于10學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，不斷提高我校班主任隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教書(shū)育人的能力。擬定全員班主任培訓(xùn)計(jì)劃，抓好落實(shí)。
4、教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)
我校在進(jìn)一步普及教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，按照上級(jí)教育主管部門(mén)的要求，積極推進(jìn)中級(jí)培訓(xùn)，提高教師在教育教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。爭(zhēng)取到2012年，我校教師接受教育教師能力中級(jí)培訓(xùn)并取得合格的比例達(dá)到80％以上。
5、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)
我校嚴(yán)格按照《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》等相關(guān)要求實(shí)施培訓(xùn)。
（三）、學(xué)歷提高培訓(xùn) 培訓(xùn)形式采取在職為主、脫產(chǎn)為輔。各校嚴(yán)格按照專(zhuān)業(yè)學(xué)科對(duì)口，學(xué)以致用、按需培訓(xùn)、對(duì)口提升的要求，推進(jìn)我校教師學(xué)歷提升培訓(xùn)。爭(zhēng)取三年內(nèi)我校教師學(xué)歷基本達(dá)到專(zhuān)科以上文憑。
六、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
1、學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、教務(wù)主任為副組長(zhǎng)，相關(guān)中層干部為成員的繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長(zhǎng)：張立平
副組長(zhǎng)：禹文省 曹玉亭 徐明芳 蘇生逵
組 員：侯志梅 王偉琪 安希宗 各年級(jí)組長(zhǎng)
2、 制定教師繼教教育學(xué)習(xí)制度和輔導(dǎo)教師職責(zé)。
3、保證經(jīng)費(fèi)投入學(xué)校要保障教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)的投入，按照要求，學(xué)校確保在公用經(jīng)費(fèi)總額中安排5%用于教師繼續(xù)教育。
七、實(shí)施步驟：
嚴(yán)格按照上級(jí)相關(guān)文件精神和要求，結(jié)合我校實(shí)際進(jìn)行分期分批逐步開(kāi)展各項(xiàng)培訓(xùn)等工作，在開(kāi)展各項(xiàng)工作中要注重過(guò)程、講求實(shí)效、保證質(zhì)量，切忌搞形式主義和走過(guò)場(chǎng)。要深入各教研組，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)指導(dǎo)和督查。每個(gè)學(xué)期對(duì)各教研組進(jìn)行“繼教工程”一次專(zhuān)項(xiàng)檢查。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實(shí)施方案篇四
建立合理的制度，改革用人機(jī)制，我校實(shí)施了全員聘任制，制定和實(shí)施了《溝堆港中學(xué)關(guān)于加強(qiáng)教師繼續(xù)教育工作意見(jiàn)》，《溝堆港中學(xué)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)實(shí)施意見(jiàn)》，《溝堆港中學(xué)關(guān)于加強(qiáng)教育教學(xué)科研工作管理意見(jiàn)》，《溝堆港中學(xué)教師成果評(píng)價(jià)方案》，《溝堆港中學(xué)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)，教育教學(xué)六項(xiàng)技能過(guò)關(guān)上崗，晉級(jí)》，《溝堆港中學(xué)教職員工年度綜合考評(píng)末位淘汰制》等制度。
為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，滿(mǎn)足人民群眾渴求子女獲得良好教育的愿望，我校充分利用教育資源優(yōu)勢(shì)，加大了教師隊(duì)伍建設(shè)的力度，我們承擔(dān)了四川省立項(xiàng)課題《農(nóng)村重點(diǎn)中學(xué)教師全員自培研究》，結(jié)合課題研究，學(xué)校建立了教師培訓(xùn)辦公室，由一名德高望眾，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中層領(lǐng)導(dǎo)干部，骨干教師專(zhuān)人負(fù)責(zé)，制定了培訓(xùn)制度，并組織開(kāi)展日常培訓(xùn)工作，確定教齡不足十年，學(xué)歷不達(dá)本科，職稱(chēng)不到高級(jí)，教學(xué)未上高三或雖上通高中全部課程但效果不顯著的教師作為培訓(xùn)班對(duì)象，由經(jīng)驗(yàn)豐富的特級(jí)教師或高級(jí)教師承擔(dān)指導(dǎo)任務(wù)，每學(xué)年開(kāi)校都要舉行隆重的開(kāi)學(xué)典禮和莊重的出師儀式，師徒結(jié)對(duì)儀式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向結(jié)業(yè)教師頒發(fā)結(jié)業(yè)證和向指導(dǎo)教師頒發(fā)聘書(shū)，明確指導(dǎo)教師和師培教師的職責(zé)，要求帶徒弟時(shí)要帶思想，帶知識(shí)，帶方法，被指導(dǎo)教師應(yīng)虛心學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德和教學(xué)藝術(shù)，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)來(lái)提高教師的素質(zhì)，具有花錢(qián)少，見(jiàn)效快的特點(diǎn)，既發(fā)揮了知名教師的重要作用，以發(fā)揮了青年教師觀念新，思維活躍的特點(diǎn)，還增進(jìn)了兩代教師的情感交流，互相提高，實(shí)現(xiàn)雙贏，實(shí)踐證明，這是提高教師素質(zhì)的有效途徑。
我校還采用了以下措施建設(shè)師資隊(duì)伍：走出去——組織教師參觀省內(nèi)一流學(xué)校；請(qǐng)進(jìn)來(lái)——請(qǐng)省內(nèi)各專(zhuān)家，學(xué)者來(lái)校專(zhuān)題講座；，多次與兩年學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，教師進(jìn)行對(duì)口交通，互相聽(tīng)課，交流辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教改路子，雙方教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，辦學(xué)效益越來(lái)越好；提上去——在基本完成學(xué)歷工程后，分期分批讓教師進(jìn)修研究生課程；比起來(lái)——定期舉辦中、老年教師的展示課，公開(kāi)課，研究課，青年教師的經(jīng)驗(yàn)交流，論文，教學(xué)，技能或說(shuō)課比賽等活動(dòng)。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實(shí)施方案篇五
2、增強(qiáng)學(xué)生干部的素質(zhì)和形象。
3、培育學(xué)生干部責(zé)任意識(shí)。
4、促進(jìn)學(xué)生干部全方面能力的提高。
1、干部思想素質(zhì)培訓(xùn)課程。
2、戶(hù)外素質(zhì)拓展課程。
a班（40人）大一各班主要學(xué)生干部（設(shè)班長(zhǎng)一名）。
b班（40人）本學(xué)部學(xué)生會(huì)干部（設(shè)班長(zhǎng)一名）。
c班（80人）全校各兄弟學(xué)部學(xué)生會(huì)干部（由各學(xué)部獨(dú)自選派）、（設(shè)班長(zhǎng)一名）（各學(xué)部4-6人）。
1、考核主要依據(jù)平實(shí)課程表現(xiàn)為基本標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合素質(zhì)拓展活動(dòng)中的表現(xiàn)情況，予以考核；
2、完成全部課程培訓(xùn)后且考核合格者，由學(xué)部統(tǒng)一頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)；
3、在培訓(xùn)課程中表現(xiàn)突出者，將被評(píng)定為優(yōu)秀學(xué)員且頒發(fā)獎(jiǎng)品。
3、課程共6節(jié)，培訓(xùn)時(shí)間為5月14日---6月10日。
2、培訓(xùn)結(jié)束從優(yōu)秀學(xué)員中選?。?）個(gè)最突出學(xué)員每人發(fā)取獎(jiǎng)金（100）元。
承辦方：繼續(xù)教育學(xué)部學(xué)生會(huì)組織部。
協(xié)辦方：管理學(xué)部團(tuán)總支學(xué)生會(huì)商學(xué)部團(tuán)總支學(xué)生會(huì)。
音樂(lè)學(xué)部團(tuán)總支學(xué)生會(huì)。
藝術(shù)學(xué)部團(tuán)總支學(xué)生會(huì)文學(xué)部團(tuán)總支學(xué)生會(huì)。
法學(xué)部團(tuán)總支學(xué)生會(huì)。
理學(xué)部團(tuán)總支學(xué)生會(huì)體育學(xué)部團(tuán)總支學(xué)生會(huì)。
外語(yǔ)學(xué)部團(tuán)總支學(xué)生會(huì)。
計(jì)算機(jī)學(xué)部團(tuán)總支學(xué)生會(huì)電氣學(xué)部團(tuán)總支學(xué)生會(huì)。
數(shù)控中心團(tuán)總支學(xué)生會(huì)機(jī)械學(xué)部團(tuán)總支學(xué)生會(huì)。
具體負(fù)責(zé)人:。
總策劃-----劉巖（繼教部學(xué)生會(huì)主席）。
總協(xié)調(diào)-----謝宇賢（繼教部團(tuán)總支副書(shū)記）。
總執(zhí)行-----張勛（組織部部長(zhǎng)）。
a班班長(zhǎng)――劉新紅。
b班班長(zhǎng)――黃威（組織部）。
c班班長(zhǎng)――――周仕顯。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實(shí)施方案篇六
根據(jù)上級(jí)文件精神及中心學(xué)的.安排，為有效開(kāi)展我校“教師職業(yè)道德規(guī)范”和“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”的培訓(xùn)，不斷提高我校教師師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，結(jié)合我校實(shí)際情況特制定本方案。
一、 繼續(xù)教育“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”“師德規(guī)范踐行面對(duì)面”專(zhuān)題培訓(xùn)
（一） 培訓(xùn)重點(diǎn)
緊扣安徽省“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總體目標(biāo)，聚焦“提高有效教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)”及師德規(guī)范。
（二） 培訓(xùn)對(duì)象
我校全體教師
（三） 培訓(xùn)目標(biāo)
1、 師德教育
幫助新教師掌握《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》樹(shù)立教師形象，形成踐行師德能力。幫助在職教師及骨干教師全面理解和深入領(lǐng)會(huì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師職業(yè)理想和踐行師德能力。
2、 業(yè)務(wù)培訓(xùn)
幫助教師樹(shù)立現(xiàn)代知識(shí)觀，轉(zhuǎn)變教育觀念；掌握課標(biāo)，更新教學(xué)理念；掌握新教材和新知識(shí)，構(gòu)建學(xué)科教育知識(shí)；掌握新技能和新方法，準(zhǔn)確診斷和有效解決學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問(wèn)題，提高學(xué)科教學(xué)內(nèi)容分析能力和研究水平。
（四）、培訓(xùn)工作措施
1、啟動(dòng)階段
宣傳繼續(xù)教育文件精神，貫徹落實(shí)上級(jí)培訓(xùn)的實(shí)施方案，要求寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得體會(huì)、學(xué)后反思，認(rèn)真編寫(xiě)個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃。
2、培訓(xùn)實(shí)施階段：2012年9月至2017年3月
（1）培訓(xùn)模式：集中培訓(xùn)+遠(yuǎn)程培訓(xùn)+校本培訓(xùn)
（2）工作實(shí)施：
------“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”集中培訓(xùn)以中心校培訓(xùn)為主。
------ “有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”遠(yuǎn)程培訓(xùn)。確保我校教師人人會(huì)上機(jī)，人人有機(jī)上，教師要寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記、心得、反思。并組織教師進(jìn)行課堂實(shí)錄，評(píng)出優(yōu)秀上報(bào)參賽。
（3）校本培訓(xùn)：
校本培訓(xùn)貫穿于“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”的始終，以語(yǔ)、數(shù)學(xué)科進(jìn)行“探究式”“討論式”培訓(xùn)，有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)研修活動(dòng)，不斷創(chuàng)新教學(xué)手法和手段，努力提高教師的課堂教學(xué)方法和水平。利用周三，周四語(yǔ)、數(shù)教研組活動(dòng)時(shí)間，教研組組長(zhǎng)帶領(lǐng)本學(xué)科教師學(xué)習(xí)師德及“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”的培訓(xùn)。
3、 考評(píng)階段 2017年 4月
考評(píng)方式堅(jiān)持過(guò)程性考評(píng)與終結(jié)性考評(píng)并重的原則，以理念更新，問(wèn)題解決和行為改進(jìn)為重點(diǎn)，不斷提高培訓(xùn)的針對(duì)性、時(shí)效性和滿(mǎn)意度。把考評(píng)結(jié)果納入量化管理。
（五）、培訓(xùn)學(xué)時(shí)
1、新任教師崗前培訓(xùn)：不少于120學(xué)時(shí)
2、在職教師崗位培訓(xùn)：不少于72學(xué)時(shí)。其中集中培訓(xùn)（以中心校培訓(xùn)內(nèi)容）24學(xué)時(shí)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)不少于24學(xué)時(shí)，校本培訓(xùn)部少于24學(xué)時(shí)。
二、保障措施
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立組織。
成立相應(yīng)的組織，加強(qiáng)指導(dǎo)，保障培訓(xùn)工作健康有序、務(wù)實(shí)高效運(yùn)轉(zhuǎn)。
（二）制定措施
1、制定方案、計(jì)劃、考評(píng)細(xì)則。
2、加大經(jīng)費(fèi)投入，改善學(xué)習(xí)條件。
3、加大定期督查力度，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
4、考評(píng)結(jié)果納入量化。
郭廟小學(xué)
2012年9
繼續(xù)教育規(guī)劃與實(shí)施方案篇七
**風(fēng)景區(qū)**鄉(xiāng)**小學(xué)教師***事跡材料。
***，男，漢族，生于1976年11月05日，大學(xué)本科學(xué)歷，于3月分配到**鄉(xiāng)**小學(xué)任教。該教師在任教期間，工作努力，積極參加各種繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
繼續(xù)教育，是對(duì)取得教師資格的在職教師提高思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)行的培訓(xùn)，是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
他在參加繼續(xù)教育的過(guò)程中，深刻體會(huì)到不斷學(xué)習(xí)、不斷接受教育，對(duì)教師個(gè)人不斷進(jìn)步、對(duì)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展都具有重要意義。有人說(shuō)教師是春蠶、是蠟燭。而他說(shuō)，教師就像一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想、有先進(jìn)的教育念、有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論、有廣博的學(xué)識(shí)、有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)和人格魅力。為了達(dá)到這一目標(biāo)，他在不斷為自己充電。做好本職工作的同時(shí)，他還積極參加各種繼續(xù)教育、校本培訓(xùn)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思和不斷提高。在參加繼續(xù)教育培訓(xùn)期間，他認(rèn)真做好筆記并及時(shí)寫(xiě)好心得體會(huì)和教學(xué)實(shí)踐反思，始終把繼續(xù)教育當(dāng)做自身修養(yǎng)及業(yè)務(wù)素質(zhì)的一個(gè)極好的平臺(tái)。他總是積極認(rèn)真地參加各類(lèi)繼續(xù)教育活動(dòng)。他在6月，認(rèn)真自學(xué)了《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律制度基礎(chǔ)知識(shí)》，考試合格；他在月，參加了畢節(jié)地區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，成績(jī)合格；他在1月1日-203月31日期間，參加了《貴州省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德》在線學(xué)習(xí)，取得了優(yōu)秀成績(jī)；他在年5月參加了“傳遞愛(ài)心，共創(chuàng)和諧”的貴州鄉(xiāng)村教師武漢交流活動(dòng)；他在2009年參加了貴州省普通話(huà)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，取得了二級(jí)乙等的成績(jī)；他在10月參加了“國(guó)培”小學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)；他在2011月參加了貴州省“千校萬(wàn)師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，取得了結(jié)業(yè)證書(shū)。通過(guò)這幾年的繼續(xù)教育，他在職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和科研水平能力等方面都得到一定的提高。
一、通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，他更重視師德水平的建設(shè)。
教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人，師德水平的高低是能否成為一名好教師的關(guān)鍵。所以，在繼續(xù)教育培訓(xùn)過(guò)程中，他認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新時(shí)期教師道德修養(yǎng)》《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》《新時(shí)期師德精神的頌歌》《教師職業(yè)道德》《細(xì)節(jié)決定成敗》《和教師的談話(huà)》《校本研修面對(duì)面》等書(shū)籍，讓他從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)到了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容。在日常的教育教學(xué)中，他始終把師德建設(shè)擺在首要的位置，用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)。經(jīng)過(guò)努力，他和學(xué)生們建立了一種互動(dòng)、和諧、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系。
二、通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，他更重視教育觀的更新。
通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，讓他懂得只有轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，才能擺脫舊的觀念束縛，才能領(lǐng)略到課改的新理念、新思路。為此，他讀了《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)》等書(shū)籍，及時(shí)更新自己的教育觀念。
三、通過(guò)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，他更重視建設(shè)思品的'提高。
在這幾年的教學(xué)工作中，他的教育理念并不是很完美，校本培訓(xùn)中的“教學(xué)實(shí)踐反思”“聽(tīng)公開(kāi)課”，讓他認(rèn)識(shí)到，每一節(jié)課都應(yīng)該督促他求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)，讓學(xué)生全面發(fā)展。
四、通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，他更注重自身教研能力的發(fā)展。
通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，他受益匪淺，認(rèn)識(shí)到了只有不斷提高自己的科研思品，才能適應(yīng)新時(shí)期教師發(fā)展的要求。這幾年，他寫(xiě)的論文和指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作多次獲獎(jiǎng)。年7月在畢節(jié)地區(qū)“增強(qiáng)生命感和責(zé)任感”師德主題教育征文評(píng)選中《轉(zhuǎn)化后進(jìn)生-教育成功的起點(diǎn)》獲地級(jí)三等獎(jiǎng)；2010年7月所寫(xiě)的《淺談如何創(chuàng)建和諧校園》獲得貴州省教育科學(xué)研究所、貴州省教育學(xué)會(huì)2010年教育科研論文、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選省級(jí)三等獎(jiǎng)。2009年指導(dǎo)六年級(jí)學(xué)生周訓(xùn)永參加風(fēng)景區(qū)教育局組織的法律征文競(jìng)賽活動(dòng)獲得二等獎(jiǎng)，2009年12月在**法律知識(shí)征文活動(dòng)中獲得個(gè)人三等獎(jiǎng)；2010年5月指導(dǎo)五年級(jí)學(xué)生李毅和三年級(jí)學(xué)生楊毅參加風(fēng)景區(qū)教育局組織的法律征文競(jìng)賽活動(dòng)分別獲得二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。
總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，它讓他學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，勇于實(shí)踐，認(rèn)真反思；繼續(xù)教育激勵(lì)他不斷前進(jìn)、不斷超越的生長(zhǎng)點(diǎn)。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。他將繼續(xù)投入到繼續(xù)教育之中，把目光聚焦自己，刷新自己的教育理念，激活自己的課堂教學(xué)，為促進(jìn)師生的共同發(fā)展而加緊學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。他會(huì)永不懈怠自己學(xué)習(xí)的腳步，讓學(xué)習(xí)充實(shí)他的教育生涯，在繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中努力提高自我。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實(shí)施方案篇八
根據(jù)上級(jí)文件精神和《赫章縣2017年教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃》的要求，為了不斷提高我校教師思想文化素質(zhì)和教育技能，適應(yīng)發(fā)展的需要，在認(rèn)真總結(jié)上一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際，制定“十二五”教師繼續(xù)教育工程方案。
一、指導(dǎo)思想
以精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹國(guó)家、省、市有關(guān)教師教育工作的文件精神，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以“強(qiáng)化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”為目標(biāo)，以教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為主線，以“國(guó)培計(jì)劃”、“省培計(jì)劃”為抓手，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）為主要培訓(xùn)內(nèi)容，以教學(xué)基本技能提升為核心，努力打造一支適應(yīng)新課程、實(shí)施素質(zhì)教育操作能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，為我縣教育的持續(xù)發(fā)展提供有力保障和支持。
二、目標(biāo)要求
通過(guò)開(kāi)展教師各項(xiàng)培訓(xùn)，不斷提高知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力，大力提升名師、骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的綜合素質(zhì)和影響力，充分發(fā)揮他們的.示范引領(lǐng)作用。提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
（一）全員培訓(xùn)
以“一德四新”為主要內(nèi)容的全員培訓(xùn)，堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合，因地制宜，按需施教，分類(lèi)指導(dǎo)，分步實(shí)施，全面推進(jìn)，注重過(guò)程，講求實(shí)效。每位教師五年參加各級(jí)集中培訓(xùn)累計(jì)不少于360學(xué)時(shí)，校本教研不少于120時(shí)學(xué)時(shí)，學(xué)科培訓(xùn)不少于100學(xué)時(shí)，師德不少于20學(xué)時(shí)，具體要求如下：
1、師德教育
結(jié)合師德建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)、社會(huì)關(guān)注焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)集中培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、開(kāi)展專(zhuān)題討論、師德論壇、撰寫(xiě)心得等形式，使廣大教師具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，并轉(zhuǎn)化為愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生的具體行動(dòng)。（集中培訓(xùn)累計(jì)不少于60學(xué)時(shí)）
2、新理念
以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注學(xué)生發(fā)展為主題，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)與反思，使教師進(jìn)一步提高對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識(shí)，增加實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性、主動(dòng)性和責(zé)任感，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，將新理念運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)教育觀念、教師角色和教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。
3、新知識(shí)
切實(shí)提高教師實(shí)施新課程的能力和水平，掌握課程改革的具體目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉新教材的設(shè)計(jì)思想和新課程教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評(píng)價(jià)，掌握新課程的教學(xué)方法和課堂教學(xué)黨規(guī)；使課堂教學(xué)在尊重學(xué)生、開(kāi)放思維、鼓勵(lì)交流、優(yōu)化過(guò)程、提高效益等方面有突破和創(chuàng)新。
4、新方法
大力開(kāi)展校本培訓(xùn)和研修，采取骨干教師上公開(kāi)課、示范課，舉辦優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課件和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、競(jìng)賽等形式，督促教師把握新課標(biāo)、研究新教材、探計(jì)新教法。
5、新技能
我校全體教師普遍接受新一輪教育技術(shù)能力培訓(xùn)，提高教師計(jì)算機(jī)知識(shí)水平、操作技能以及學(xué)習(xí)和應(yīng)用新教育技術(shù)的能力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的整合。
（二）專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)
1、管理者、培訓(xùn)者培訓(xùn)
加強(qiáng)繼續(xù)教育工程培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)，聘請(qǐng)具有教師教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀骨干教師承擔(dān)這一任務(wù)。為了提高校內(nèi)培訓(xùn)者的組織管理能力、教學(xué)業(yè)務(wù)能力、指導(dǎo)教育教學(xué)研究水平和綜合素質(zhì)，嚴(yán)格按照縣局要求“走出去”參加上一級(jí)培訓(xùn)。爭(zhēng)取名額選派學(xué)校骨干教師到先進(jìn)地區(qū)觀摩學(xué)習(xí)。
2、骨干教育培訓(xùn)
在新一輪小學(xué)教師繼續(xù)教育工作中，將繼續(xù)選派教師參加各級(jí)骨干教師培訓(xùn)，通過(guò)骨干教育培訓(xùn)，促進(jìn)教師更新教育觀念、開(kāi)闊教育視野、增長(zhǎng)新知識(shí)、提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力。
3、班主任及教育技能培訓(xùn)
通過(guò)遠(yuǎn)程和集中相結(jié)合的方式進(jìn)行教訓(xùn)，凡是2017年未達(dá)45周歲的均參加教育技能培訓(xùn)。
4、滲透法制教育培訓(xùn)
加強(qiáng)學(xué)校、教師的法制教育，充分發(fā)揮學(xué)校課堂教學(xué)第一主渠道作用，將法制教育有機(jī)地滲透得到各學(xué)科、各教育環(huán)節(jié)中并且法制教育內(nèi)容要在教師教案中有體現(xiàn)。
5、學(xué)歷提高培訓(xùn)
目前，我校教師全部已獲得專(zhuān)科學(xué)歷，但還應(yīng)以函授教育、自學(xué)考試等多種途徑和手段、開(kāi)展教師學(xué)歷、學(xué)位提高培訓(xùn)。
四、開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)
成立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教務(wù)主任為副組長(zhǎng)、相關(guān)負(fù)責(zé)人為成員的新一輪教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)全校教師繼續(xù)教育工作，各負(fù)其責(zé)、各司其職、形成合力、共同推進(jìn)新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作。
2、完善機(jī)制，加強(qiáng)管理
在新一輪教師繼續(xù)教育過(guò)程中努力提高培訓(xùn)質(zhì)量，積極探索新的培訓(xùn)方法與途徑，講究培訓(xùn)效果，使教師培訓(xùn)工作服務(wù)于基礎(chǔ)教育改革，成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的主渠道。
認(rèn)真研究制定學(xué)校教師繼續(xù)教育規(guī)劃、實(shí)施方案、分期推進(jìn)計(jì)劃，促進(jìn)教師繼續(xù)教育工作健康發(fā)展，建立教師全員學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型組織。
3、力爭(zhēng)成為縣教師繼續(xù)教育小學(xué)校本培訓(xùn)基地，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的研究與指導(dǎo)，形成與校本培訓(xùn)密切聯(lián)系的溝通機(jī)制。
4、保證經(jīng)費(fèi)投入
多渠道等措繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)，學(xué)校在公用經(jīng)費(fèi)總額中至少安排5%用于教師繼續(xù)教育，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理，保證經(jīng)費(fèi)用于參加各級(jí)骨干教師培訓(xùn)、培訓(xùn)者、管理者培訓(xùn)及教材建設(shè)、培訓(xùn)基礎(chǔ)建設(shè)。
赫章縣古達(dá)鄉(xiāng)第二小學(xué)
2011年1月
組 長(zhǎng)：程開(kāi)舉
副組長(zhǎng)：劉 威
成 員：程 軍 楊 靖
甘祖瓊 羅紹巧
黃 鈺 程 雪
甘祖坤
學(xué)校繼續(xù)教育辦公室聯(lián)系電話(huà)
負(fù)責(zé)人：劉 威 聯(lián)系電話(huà)：
繼續(xù)教育規(guī)劃與實(shí)施方案篇九
為貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市、縣教育中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx)精神，大力加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)我校教師繼續(xù)教育工程，根據(jù)《貴州省教育廳關(guān)于印發(fā)貴州省“”(20xx-20xx)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)的通知》(黔教師發(fā)[20xx]220號(hào))、《安順市教育局關(guān)于印發(fā)安順市“”(20xx-20xx)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案的通知》(安市教字[20xx]17號(hào))、平壩縣教育局《關(guān)于印發(fā)平壩縣“”(20xx-20xx)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案的通知》(平教通字[20xx]154號(hào))以及平壩縣城關(guān)鎮(zhèn)《關(guān)于印發(fā)城關(guān)鎮(zhèn)“”(20xx-20xx)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案的通知》(城府辦字[20xx]54號(hào))的要求，特制訂《平壩縣逸夫小學(xué)“”(20xx-20xx)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》，希望學(xué)校各部門(mén)和全體教師遵照?qǐng)?zhí)行。
一、指導(dǎo)思想。
“”期間，我校教師繼續(xù)教育要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以“國(guó)培計(jì)劃”和“省培計(jì)劃”為抓手，以提升教師師德水平、創(chuàng)新精神、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實(shí)踐能力為核心，以骨干教師建設(shè)為重點(diǎn)，按照“打造骨干、傾斜農(nóng)村、推動(dòng)校本、覆蓋全員、整體提升”的工作思路，統(tǒng)籌安排全校教師培訓(xùn)，加大培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為推進(jìn)全校教育均衡發(fā)展，提高我?；A(chǔ)教育水平，促進(jìn)教育改革發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。
二、目標(biāo)要求。
進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)的管理制度和工作機(jī)制，圍繞“強(qiáng)化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高全體教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”(即師德教育，新理念、新知識(shí)、新方法、新技能)的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以一線教師為重點(diǎn)，以“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”(簡(jiǎn)稱(chēng)“國(guó)培計(jì)劃”)為引領(lǐng)，以“中小學(xué)教師省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”(簡(jiǎn)稱(chēng)“省培計(jì)劃”)和市級(jí)培訓(xùn)為抓手，以縣級(jí)培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以校為本，積極探索并創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。加強(qiáng)教師培訓(xùn)基地建設(shè)，創(chuàng)新教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系，大力推動(dòng)校級(jí)培訓(xùn)，全面提升我校全體教師整體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)化水平，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、配置科學(xué)、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)合力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。
三、實(shí)施原則。
(一)堅(jiān)持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)、按需施訓(xùn)的原則。完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性。
(二)堅(jiān)持全員培訓(xùn)和骨干研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷提升相結(jié)合的原則。
(三)堅(jiān)持以校為本，強(qiáng)化校本研修，鼓勵(lì)創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負(fù)、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學(xué)質(zhì)量的原則。
四、培訓(xùn)對(duì)象。
全校在職教師(含第二幼兒園教師)。
五、任務(wù)及內(nèi)容。
培訓(xùn)分全員培訓(xùn)、專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)。
(一)全員培訓(xùn)。
擬用五年時(shí)間對(duì)全校教師進(jìn)行每人不少于360總學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，原則上年均不低于72學(xué)時(shí)。其中，師德教育不少于60學(xué)時(shí)，按照分類(lèi)、分層、分崗、分科組織實(shí)施的培訓(xùn)(含“四新”)不少于300學(xué)時(shí)。在總學(xué)時(shí)中，組織教師參加縣級(jí)及其以上集中培訓(xùn)不得少于240學(xué)時(shí)。
全員培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。
1.師德教育。
加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)全體教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過(guò)開(kāi)展多種形式的師德教育，使廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生;關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng);為人師表，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
2.新理念。
樹(shù)立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。
3.新知識(shí)。
樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)培訓(xùn)，使中小學(xué)教師了解學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。
4.新方法。
在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過(guò)培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
5.新技能。
以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說(shuō)課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)及課題研究等基本技能;提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽(tīng)、思考、提問(wèn)、交流等能力;提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。
(二)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。
加大省、市、縣骨干教師后備人選的培訓(xùn)，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的省、市、縣、校四級(jí)骨干教師梯隊(duì)，提高各類(lèi)骨干教師在教師群體中的比例，努力實(shí)施教師隊(duì)伍建設(shè)和素質(zhì)提升工程。推動(dòng)學(xué)校校本研修有效開(kāi)展。
1.骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃。
中小學(xué)骨干教師“百千萬(wàn)”培訓(xùn)計(jì)劃?！啊逼陂g，學(xué)校按照全校教師總數(shù)的10%選拔培訓(xùn)本地骨干教師，使我校骨干教師覆蓋課程計(jì)劃規(guī)定的全部學(xué)科。重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)。加強(qiáng)校級(jí)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)各級(jí)骨干教師能力提升培訓(xùn)，使他們逐步成長(zhǎng)為學(xué)科帶頭人和“教學(xué)名師”，并在推進(jìn)素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)方面發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。
2.農(nóng)村教師素質(zhì)提升計(jì)劃。
通過(guò)縣級(jí)及以上集中培訓(xùn)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“送教下鄉(xiāng)”，組織特級(jí)教師、教育名師、骨干教師等巡回講課和指導(dǎo)，對(duì)我校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、學(xué)科骨干教師進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，尤其加大對(duì)緊缺薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度，努力構(gòu)建一支校本研修骨干團(tuán)隊(duì)，扎實(shí)推進(jìn)校本研修。
3、義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)學(xué)科教師集中調(diào)訓(xùn)計(jì)劃。
為提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校每學(xué)期有計(jì)劃地對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)科進(jìn)行統(tǒng)一監(jiān)測(cè)考試。根據(jù)監(jiān)測(cè)考試結(jié)果，對(duì)在監(jiān)測(cè)考試中教學(xué)質(zhì)量相對(duì)較差的學(xué)校教師進(jìn)行集中調(diào)訓(xùn)。通過(guò)集中培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理水平，深化教學(xué)改革創(chuàng)新，提高課程領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4.幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃。
落實(shí)省政府《關(guān)于加快發(fā)展學(xué)前教育的實(shí)施意見(jiàn)》提出的“實(shí)施學(xué)前教育教師培訓(xùn)計(jì)劃”。有計(jì)劃地選派幼兒園教師參加省、市、縣級(jí)培訓(xùn)。
5.班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。
班主任工作室學(xué)校工作的靈魂。根據(jù)省教育廳的統(tǒng)一部署和要求，通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在本周期內(nèi)，對(duì)我校所有班主任進(jìn)行每五年不少于30學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，創(chuàng)造條件讓班主任“走出去”，開(kāi)開(kāi)眼界，拓寬視野，不斷提高班主任隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教書(shū)育人的能力。
6.中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。
根據(jù)上級(jí)的統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合我校實(shí)際，在普及中小學(xué)教師教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)中級(jí)培訓(xùn)，提高教師在教育教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。到20xx年，力爭(zhēng)我校教師接受教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)并取得合格的比例應(yīng)達(dá)到80%以上。
7.中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)計(jì)劃。
按照《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和黔教法發(fā)〔20xx〕152號(hào)文件要求實(shí)施培訓(xùn)。
8.新任教師崗前培訓(xùn)計(jì)劃。
對(duì)新任教師進(jìn)行不少于120學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。此項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)時(shí)不計(jì)入繼教工程培訓(xùn)360總學(xué)時(shí)中，實(shí)行單獨(dú)登記。除派新教師參加由縣組織實(shí)施的培訓(xùn)外，按照新教師成長(zhǎng)的具體情況，學(xué)校還將有目的、有計(jì)劃地對(duì)進(jìn)行校本培訓(xùn)。
(三)學(xué)歷提高培訓(xùn)。
在職為主、脫產(chǎn)為輔。按照專(zhuān)業(yè)對(duì)口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、對(duì)口提升的要求，推進(jìn)全體教師學(xué)歷提升培訓(xùn)。到20xx年，我校教師學(xué)歷全部達(dá)到專(zhuān)科以上，力爭(zhēng)達(dá)到大學(xué)本科以上的教師不低于20%。
建立和完善教師繼續(xù)教育管理制度。將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師年度考核、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、骨干教師選拔、特級(jí)教師評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)模等的依據(jù)。對(duì)繼續(xù)教育工作中成績(jī)突出的學(xué)校部門(mén)或個(gè)人要給予表彰或獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)繼續(xù)教育工作組織不力的學(xué)校部門(mén)或個(gè)人要給予批評(píng)，對(duì)無(wú)故不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，或擅自中斷參訓(xùn)，或考試考核不合格者，當(dāng)年年度考核視為不合格。
建立和完善教師校本培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評(píng)估機(jī)制。加強(qiáng)教師培訓(xùn)項(xiàng)目的過(guò)程評(píng)價(jià)和績(jī)效考評(píng)。把教師培訓(xùn)納入學(xué)校教育整體工作當(dāng)中。
實(shí)行中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記管理制度。按照《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記管理辦法(試行)》，對(duì)教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)情況進(jìn)行登記。五年內(nèi)，全體教師要按規(guī)定參加各種培訓(xùn)、完成培訓(xùn)學(xué)時(shí)，通過(guò)各種考試考核合格，并取得“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證(20xx-20xx年)”。
完善培訓(xùn)檔案制度，加強(qiáng)培訓(xùn)檔案建設(shè)。學(xué)校要設(shè)立專(zhuān)人管理培訓(xùn)檔案，及時(shí)記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類(lèi)歸檔，做到各類(lèi)文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全。積極探索創(chuàng)新培訓(xùn)檔案制度，建立和完善培訓(xùn)檔案管理信息化體系，實(shí)行電子檔案管理。
七、加強(qiáng)教師培訓(xùn)能力建設(shè)，創(chuàng)新教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系。
整合學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，建立與全國(guó)教師教育網(wǎng)聯(lián)相銜接的教師教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和學(xué)習(xí)資源庫(kù)，更好地滿(mǎn)足教師多樣化學(xué)習(xí)需求。
充分發(fā)揮學(xué)校在教師培訓(xùn)中的重要作用。加強(qiáng)學(xué)校培訓(xùn)基地建設(shè)，擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，提高培訓(xùn)效益。
加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)及制度建設(shè)。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)兼結(jié)合的教師培訓(xùn)者隊(duì)伍。建立送教下鄉(xiāng)、教師交流等制度。
加強(qiáng)校本培訓(xùn)課程資源建設(shè)，積極開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)教材，形成多樣化的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程資源。
八、保障措施。
“”期間，進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)工作機(jī)制，加強(qiáng)統(tǒng)籌管理，增加經(jīng)費(fèi)投入，明確政策導(dǎo)向，完善監(jiān)督保障體系，為我校教師隊(duì)伍建設(shè)提供強(qiáng)有力的保障。
(一)組織保障。
成立平壩縣逸夫小學(xué)教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本規(guī)劃的實(shí)施推進(jìn)、政策制定、研究指導(dǎo)、資源整合和評(píng)估監(jiān)控，分析和解決教師隊(duì)伍建設(shè)中的重大問(wèn)題，創(chuàng)建規(guī)范有序、優(yōu)質(zhì)高效的管理體制和工作機(jī)制，保證規(guī)劃各項(xiàng)工作的落實(shí)。要根據(jù)教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)，明確各職能部門(mén)承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)小組將定期組織檢查考核。學(xué)校是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基地，校長(zhǎng)的首要任務(wù)是教師隊(duì)伍建設(shè)，必須將聘用教師和培養(yǎng)教師有機(jī)結(jié)合，使學(xué)校成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的場(chǎng)所。教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室根據(jù)本方案和實(shí)際情況制訂學(xué)年度工作計(jì)劃并組織實(shí)施培訓(xùn)。高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控，確保培訓(xùn)質(zhì)量。
(二)經(jīng)費(fèi)保障。
進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)向教師隊(duì)伍建設(shè)傾斜，確保規(guī)劃確定的各項(xiàng)目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃配套經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。設(shè)立教師培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)的5%用于教師培訓(xùn)，并做到教師人均培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)逐年增長(zhǎng);多渠道籌措教師獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)，用于對(duì)各類(lèi)優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)勵(lì);支持教師開(kāi)展課題研究，資助優(yōu)秀教師參加校外高層次培訓(xùn)進(jìn)修和教育學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。建立健全項(xiàng)目實(shí)效與經(jīng)費(fèi)撥付掛鉤的制度，規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用，提高經(jīng)費(fèi)的使用效益。
(三)政策保障。
繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，或擅自中斷參訓(xùn)，或考試考核不合格者，當(dāng)年年度考核視為不合格，依法開(kāi)展教師隊(duì)伍建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)，并將教師隊(duì)伍建設(shè)列為學(xué)校辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)評(píng)估的重要內(nèi)容，督導(dǎo)結(jié)果作為表彰獎(jiǎng)勵(lì)或責(zé)任追究的重要依據(jù)，確保教師隊(duì)伍建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。
建立和完善教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評(píng)估機(jī)制。加強(qiáng)教師培訓(xùn)項(xiàng)目的過(guò)程評(píng)價(jià)和績(jī)效考評(píng)。實(shí)行教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記管理制度。教師參加符合規(guī)定的培訓(xùn)并考核合格的，培訓(xùn)學(xué)時(shí)根據(jù)《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記管理辦法》的規(guī)定，計(jì)入《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記證》。5年內(nèi)，教師完成規(guī)定學(xué)時(shí)的培訓(xùn)并考核合格的，取得“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證”。
完善培訓(xùn)檔案制度，加強(qiáng)培訓(xùn)檔案建設(shè)。設(shè)立專(zhuān)人管理培訓(xùn)檔案，及時(shí)記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類(lèi)歸檔，做到各類(lèi)文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全。建立和完善培訓(xùn)檔案管理信息化體系，實(shí)行電子檔案管理。
九、實(shí)施步驟。
(一)啟動(dòng)階段：(20xx年8月底前)。
主要工作：認(rèn)真做好有關(guān)文件精神的學(xué)習(xí)與宣傳，提高認(rèn)識(shí)，搞好調(diào)研，制定學(xué)校規(guī)劃、實(shí)施細(xì)則和管理措施。
(二)全面實(shí)施階段：(20xx年9月-20xx年底)。
主要工作：從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，分期分批逐步展開(kāi)培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)中要注重過(guò)程、講求實(shí)效、保證質(zhì)量，切忌搞形式主義和走過(guò)場(chǎng)。加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的指導(dǎo)和檢查。隨時(shí)迎接各級(jí)中小繼教工程辦的工作檢查。
(三)評(píng)估驗(yàn)收階段：(20xx年)。
主要工作：4月底前，開(kāi)展自查自評(píng)工作，對(duì)自查自評(píng)工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改;5月底前，接受城關(guān)鎮(zhèn)中小繼教工程辦的檢查驗(yàn)收;6月底前，接受平壩縣中小繼教工程辦的檢查驗(yàn)收;7-9月底前，接受安順市中小繼教工程辦的檢查驗(yàn)收。10-12月，接受省教育廳的評(píng)估驗(yàn)收。
待省評(píng)估驗(yàn)收結(jié)束后，學(xué)校將推薦在實(shí)施中小繼教工程中成績(jī)突出的先進(jìn)個(gè)人上報(bào)進(jìn)行表彰。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實(shí)施方案篇十
以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面提高小學(xué)教師整體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)化水平為宗旨，以新課程、新知識(shí)、新技能和師德教育為主要內(nèi)容，研究制定我縣小學(xué)教師培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，分類(lèi)培訓(xùn)，分層管理，抓住重點(diǎn)、創(chuàng)新模式、服務(wù)課堂、健全制度、規(guī)范管理，科學(xué)、和諧、有效地實(shí)施新一輪教師繼續(xù)教育工程，全面提高廣大教師的師德水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)工作的層次化、規(guī)范化和可持續(xù)發(fā)展，為新時(shí)期我縣教育發(fā)展提供師資保障。
二、工作目標(biāo)。
――開(kāi)展教師職業(yè)道德教育。促進(jìn)教師加深理解新時(shí)期教師職業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)一步明確教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，提升教師職業(yè)的榮譽(yù)感、幸福感，鞏固專(zhuān)業(yè)思想，建立良好的工作心態(tài)，激發(fā)他們的工作潛能，樹(shù)立獻(xiàn)身教育事業(yè)的理想。
――逐步建立和完善教師培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。依法培訓(xùn)、分層培訓(xùn)、科學(xué)施訓(xùn)，促進(jìn)教師進(jìn)一步明確專(zhuān)業(yè)發(fā)展臺(tái)階和目標(biāo)要求，做好個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)化，形成自覺(jué)學(xué)習(xí)、提高的'良好氛圍，全面提高小學(xué)教師的整體素質(zhì)。
――實(shí)施名師培養(yǎng)工程，促進(jìn)我縣小學(xué)骨干校長(zhǎng)和特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)、使他們的整體素質(zhì)得到顯著提高，在我縣基礎(chǔ)教育教學(xué)改革和教師培訓(xùn)工作中發(fā)揮出更大的作用。
――建立城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)、研訓(xùn)一體、共建共享的教師培訓(xùn)平臺(tái)，改善教師的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)建良好的研訓(xùn)氛圍，城鄉(xiāng)教師能公平享受優(yōu)質(zhì)的繼續(xù)教育資源，使教師培訓(xùn)工作在一定程度上得到均衡發(fā)展。
――繼續(xù)開(kāi)展班主任培訓(xùn)工作，開(kāi)展崗前和崗位培訓(xùn)，提高班主任的政治素質(zhì)和工作及研究能力，努力建設(shè)一支素質(zhì)好，水平高，能力強(qiáng)的班主任隊(duì)伍。
――繼續(xù)開(kāi)展教育技術(shù)能力培訓(xùn)與考試工作。至20xx年底全縣在職小學(xué)教師基本上通過(guò)國(guó)家教育部組織的教育技術(shù)能力水平初級(jí)的考試論證，并逐步開(kāi)展教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)和考試。
三、主要項(xiàng)目。
我縣新一輪小學(xué)教師繼續(xù)教育工程，主要包括全員崗位培訓(xùn)、骨干提升培訓(xùn)、專(zhuān)項(xiàng)研修和教育干部培訓(xùn)等四大項(xiàng)。
（一）教師全員崗位培訓(xùn)。
我縣新一輪小學(xué)教師崗位全員培訓(xùn)，將按照小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)以及不同發(fā)展階段的基本要求，分學(xué)科、分層次建立統(tǒng)一的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施。
1、培訓(xùn)層次與對(duì)象。
（1）新教師培訓(xùn)。培訓(xùn)對(duì)象包括準(zhǔn)備上崗或上崗不足1年，以及尚未評(píng)聘職稱(chēng)的小學(xué)教師。
（2）初級(jí)培訓(xùn)。培訓(xùn)對(duì)象為小學(xué)二級(jí)職稱(chēng)的教師（含二級(jí)以下職稱(chēng)）教師。
（3）中級(jí)培訓(xùn)。培訓(xùn)對(duì)象為小學(xué)一級(jí)職稱(chēng)的教師。
（4）高級(jí)培訓(xùn)。培訓(xùn)對(duì)象為小學(xué)高級(jí)職稱(chēng)（含高級(jí)職稱(chēng)）以上的教師。
2、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。
我縣新一輪小學(xué)教師崗位全員培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)，是不同崗位小學(xué)教師的師德修養(yǎng)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的基本要求。小學(xué)教師培訓(xùn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)包括如下七個(gè)模塊：（1）教師道德修養(yǎng)；（2）教育教學(xué)理論；（3）教育技術(shù)能力；（4）班主任工作理論與方法。各培訓(xùn)層次的內(nèi)容模塊選擇，詳見(jiàn)附表1《海南省―小學(xué)教師全員培訓(xùn)內(nèi)容模塊設(shè)置表》。
3、培訓(xùn)課程。
我縣新一輪小學(xué)教師崗位全員培訓(xùn)學(xué)科、崗位設(shè)置不同的內(nèi)容模塊和培訓(xùn)課程，培訓(xùn)課程分為必修課、選修課兩大類(lèi)。
――必修課。各培訓(xùn)層次必修課，是相應(yīng)崗位的教師必須參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的課程，課程內(nèi)容與培訓(xùn)要求按學(xué)科培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。
――選修課。針對(duì)不同學(xué)校、不同培訓(xùn)層次對(duì)象的個(gè)性需求，由縣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或?qū)W校選定的培訓(xùn)內(nèi)容。
各培訓(xùn)層次課程的設(shè)置，詳見(jiàn)附表2《海南省2009―20小學(xué)教師全員培訓(xùn)模塊及課程設(shè)置表》。
4、基本形式。
――基地脫產(chǎn)培訓(xùn)，指教師按照本方案新規(guī)定的培訓(xùn)課程及學(xué)時(shí)，參加由教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的脫產(chǎn)培訓(xùn)。
――遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，指教師按照本方案新規(guī)定的培訓(xùn)課程及學(xué)時(shí)，參加由教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一組織的以在崗學(xué)習(xí)為主的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
――校本研訓(xùn)，包括學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動(dòng)和個(gè)人自學(xué)、個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修等。
5、有關(guān)要求與措施。
――我縣小學(xué)教師崗位全員培訓(xùn)，必修課程實(shí)行全省統(tǒng)一教材，選修課程及教材由縣或?qū)W校根據(jù)本地的實(shí)際情況和培訓(xùn)對(duì)象的需求自主選定。
――建立穩(wěn)定的縣級(jí)培訓(xùn)專(zhuān)家資源庫(kù)，加強(qiáng)培訓(xùn)者、輔導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)，開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源，落實(shí)課程培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)工作，保證崗位全員培訓(xùn)的順利實(shí)施和培訓(xùn)質(zhì)量。
――縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)校要切實(shí)抓好校本研訓(xùn)的管理和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)工作，組織開(kāi)展有針對(duì)性的專(zhuān)家引領(lǐng)、骨干輔導(dǎo)、同伴研討等活動(dòng)，以確保培訓(xùn)的實(shí)效性。
（二）名師培養(yǎng)工程。
實(shí)施以學(xué)科帶頭人、骨干教師為主要培訓(xùn)對(duì)象的名師培養(yǎng)工程，充分發(fā)揮特級(jí)教師的作用，切實(shí)抓好新一輪各級(jí)骨干教師的提高培訓(xùn)，通過(guò)高級(jí)研修（網(wǎng)絡(luò)研修）、課題研究（專(zhuān)題研究）、課堂教學(xué)展示、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、建立工作網(wǎng)絡(luò)和業(yè)務(wù)聯(lián)系點(diǎn)等形式，充分發(fā)揮其骨干引領(lǐng)作用，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力的提升。
（三）教師專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。
1、實(shí)施我縣小學(xué)教師素質(zhì)提升工程。
――繼續(xù)我縣小學(xué)教師提高培訓(xùn)項(xiàng)目，每年按照省政府的要求，繼續(xù)選拔我縣小學(xué)優(yōu)秀青年教師參加為期一年的省級(jí)培訓(xùn)，培養(yǎng)當(dāng)?shù)貙W(xué)校的骨干力量和帶頭人。
――加強(qiáng)選派鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師到縣屬學(xué)校跟班學(xué)習(xí)項(xiàng)目?？h培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)實(shí)際情況，分期分批選派鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)有培養(yǎng)前途的年青教師到縣城先進(jìn)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)。
――縣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加大特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校送訓(xùn)、送教活動(dòng)的工作力度，支持鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師完成全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)研究，提供校本培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。
――進(jìn)一步建立和完善省、縣內(nèi)各學(xué)校之間長(zhǎng)期簽定的對(duì)口支援關(guān)系，鼓勵(lì)和支持縣城辦學(xué)水平較高的學(xué)校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校建立友好關(guān)系，通過(guò)“結(jié)對(duì)子”、“手拉手”，掛職鍛煉、跟班培訓(xùn)等方式提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
――充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的幅射、帶動(dòng)作用，形成學(xué)科教師集體備課，課堂教學(xué)觀摩與研究等教研的常規(guī)制度，定期開(kāi)展教研活動(dòng)，為當(dāng)?shù)貙W(xué)校的校本研訓(xùn)工作提供切實(shí)有效的支持。
2、啟動(dòng)小學(xué)教師同步課堂網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目。
從20xx年下半年開(kāi)始，省教育研究培訓(xùn)院負(fù)責(zé)組織和實(shí)施，在?？?、三亞、瓊海、澄邁、儋州五個(gè)市縣開(kāi)展試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐步在全省推廣。
本項(xiàng)目將立足于課堂教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，放大傳統(tǒng)的集體備課功能，在優(yōu)秀教師率先上研究課的基礎(chǔ)上，組織城鄉(xiāng)學(xué)校教師在線觀課，共同開(kāi)展課例評(píng)析和研究，并組織專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，以實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，獲得高水平的專(zhuān)家引領(lǐng)，改善教師自己的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的和諧發(fā)展。
項(xiàng)目的具體實(shí)施方案將依據(jù)省的實(shí)施方案。
我縣新一輪小學(xué)教師繼續(xù)教育工程，將繼續(xù)實(shí)施教育部頒發(fā)的“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃”，從20xx年起，由教師根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況和需求（如職稱(chēng)評(píng)聘的要求），申請(qǐng)參加教育技術(shù)能力培訓(xùn)和考試。全縣每年繼續(xù)組織小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)與考試。
4、小學(xué)班主任培訓(xùn)與考試。
縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將根據(jù)工作的需要，繼續(xù)開(kāi)展班主任培訓(xùn)與考試工作；對(duì)已經(jīng)取得班主任培訓(xùn)合格證的班主任，繼續(xù)開(kāi)展提高培訓(xùn)、專(zhuān)題研討、經(jīng)驗(yàn)交流等培訓(xùn)活動(dòng)，不斷改進(jìn)班主任工作方法，從整體上提高我縣班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和班主任工作水平。
5、薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)。
針對(duì)我縣部分小學(xué)學(xué)科（如：科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等）教師人數(shù)少、專(zhuān)業(yè)不對(duì)口、優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源不足、培訓(xùn)效益低等情況，采取各種措施加強(qiáng)這些薄弱學(xué)科的教師培訓(xùn)工作。
――縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將重視和加強(qiáng)研訓(xùn)資源的整合，通過(guò)學(xué)科教研、校本研訓(xùn)活動(dòng)和發(fā)揮學(xué)科教研員的作用，促進(jìn)這些薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)工作。
6、小學(xué)學(xué)科教研員培訓(xùn)。
結(jié)合我縣實(shí)際情況，將小學(xué)學(xué)科教研員培訓(xùn)列入教師培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)工作。小學(xué)學(xué)科教研員培訓(xùn)，將以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)科教研員為主要對(duì)象，以加強(qiáng)我縣小學(xué)教研人員隊(duì)伍的建設(shè)和校本研訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)工作，促進(jìn)我縣學(xué)校學(xué)科教研和教師培訓(xùn)工作。
小學(xué)學(xué)科教研員每年參加繼續(xù)教育的時(shí)間累計(jì)應(yīng)不少于18學(xué)時(shí)，其中脫產(chǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)不少于24學(xué)時(shí)。
（四）教育干部培訓(xùn)。
小學(xué)教育管理干部培訓(xùn)主要包括小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)和小學(xué)中層管理干部培訓(xùn)。其中，小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)包括任職資格培訓(xùn)提高培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)三個(gè)層次；小學(xué)中層管理干部培訓(xùn)、主要針對(duì)學(xué)校教導(dǎo)主任、德育主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員等對(duì)象，開(kāi)展有針對(duì)性的分類(lèi)培訓(xùn)。
四、培訓(xùn)管理與考核。
（一）我縣小學(xué)教師繼續(xù)教育工程，按照省教育廳《關(guān)于組織實(shí)施海南省20xx―20xx年度中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》的要求，在省教育廳統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行全省統(tǒng)籌規(guī)劃、分省、縣、學(xué)校三級(jí)組織和管理。
（二）以培訓(xùn)學(xué)時(shí)依據(jù)，培訓(xùn)學(xué)分為杠桿，認(rèn)真做好各類(lèi)型培訓(xùn)項(xiàng)目的安排和管理工作。
全員崗位培訓(xùn)是每一位教師必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)教師在完成全員崗位培訓(xùn)任務(wù)的基礎(chǔ)上參加其他的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。
按年度確定全員崗位培訓(xùn)各個(gè)層次的培訓(xùn)對(duì)象，保證培訓(xùn)對(duì)象的相對(duì)穩(wěn)定，以便做好培訓(xùn)管理。新教師完成規(guī)定的培訓(xùn)學(xué)時(shí)并取得合格證后，應(yīng)繼續(xù)參加初級(jí)培訓(xùn)；教師崗位職稱(chēng)發(fā)生變化后，可由個(gè)人或?qū)W校申報(bào)下一年度調(diào)整全員崗位培訓(xùn)的層次。
校本研訓(xùn)活動(dòng)各學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況來(lái)組織，不一定分培訓(xùn)層次進(jìn)行。
我縣小學(xué)教師全員崗位培訓(xùn)，除省統(tǒng)一組織的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程外，其他課程的考試或考核主要由縣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)。省級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)定期對(duì)崗位全員培訓(xùn)必修課程進(jìn)行統(tǒng)一抽查和質(zhì)量檢測(cè)，以保證課程培訓(xùn)的質(zhì)量。
各級(jí)教師專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)的考試或考核，由本級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)項(xiàng)目培訓(xùn)方案自行組織。
校本研訓(xùn)活動(dòng)的考核，由學(xué)校具體負(fù)責(zé)組織，縣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審核。
（四）繼續(xù)實(shí)施小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分登記制度。以培訓(xùn)學(xué)分為管理機(jī)制，繼續(xù)完善我縣小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分登記、管理體系和學(xué)分年審制度?？h每年對(duì)小學(xué)教師繼續(xù)教育工作進(jìn)行年審，在職小學(xué)教師每年需參加不少于10學(xué)分的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
小學(xué)教師在本培訓(xùn)周期內(nèi)至少參加240學(xué)時(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，且每年年審合格，由省教育廳頒發(fā)20xx―20xx年度繼續(xù)教育合格證書(shū)。
（五）切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師培訓(xùn)檔案管理，試行教師繼續(xù)教育網(wǎng)上課程管理和學(xué)分登記、驗(yàn)證、審核制度，并逐步完成由紙質(zhì)文本管理向電子文本遠(yuǎn)程管理的過(guò)渡。
――省教師繼續(xù)教育網(wǎng)站，建立小學(xué)教師繼續(xù)教育教師個(gè)人信息庫(kù)和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)檔案，由縣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)校和教師個(gè)人共同承擔(dān)，逐步完善。
――實(shí)行小學(xué)教師繼續(xù)教育課程基地培訓(xùn)學(xué)分（包括遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)分）網(wǎng)上登記，由承辦項(xiàng)目的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)。
――實(shí)行小學(xué)教師繼續(xù)教育校本研訓(xùn)學(xué)分網(wǎng)上登記。登記方式按年度采取教師個(gè)人網(wǎng)上申報(bào)或?qū)W校集中申報(bào)、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)公示、縣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審核和認(rèn)定的程序進(jìn)行。
五、保障措施。
（一）認(rèn)真開(kāi)展我縣教師培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)的研制工作，在選用省級(jí)培訓(xùn)教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)我縣的實(shí)際情況，積極開(kāi)發(fā)有特色的縣級(jí)培訓(xùn)教材和校本培訓(xùn)教材，開(kāi)展菜單式培訓(xùn)。
（二）加強(qiáng)培訓(xùn)者及培訓(xùn)管理者的培訓(xùn)?？h培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將結(jié)合課程培訓(xùn)和管理的需求，舉辦專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)者或培訓(xùn)管理者培訓(xùn)班。要求教師培訓(xùn)專(zhuān)任教師每年參加繼續(xù)教育的時(shí)間累計(jì)不少于48學(xué)時(shí)（其中脫產(chǎn)學(xué)習(xí)不少于24學(xué)時(shí)），其中包括擔(dān)任培訓(xùn)課程教學(xué)、校本研訓(xùn)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)等工作。同時(shí)重視兼職培訓(xùn)者隊(duì)伍的建設(shè)，充分利用縣的特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人，骨干教師組建優(yōu)秀的兼職培訓(xùn)者隊(duì)伍。
（三）重視研訓(xùn)整合。通過(guò)學(xué)科教研員培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)科教研隊(duì)伍的建設(shè)，全面提高學(xué)科教研員隊(duì)伍的整體素質(zhì)。同時(shí)，發(fā)揮學(xué)科教研員的作用，為開(kāi)展基地培訓(xùn)提供有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)師資，為校本研訓(xùn)工作提供專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的力量。
（四）充分發(fā)揮現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用，創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，積極開(kāi)展教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的實(shí)踐和探索，以實(shí)現(xiàn)全面、大規(guī)模開(kāi)展教師培訓(xùn)和教研，創(chuàng)建良好的研訓(xùn)氛圍，提供高水平的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)教師培訓(xùn)工作均衡發(fā)展。
（五）堅(jiān)持基地培訓(xùn)和校本培訓(xùn)結(jié)合的原則，進(jìn)一步實(shí)施和完善我縣中小學(xué)校本研訓(xùn)的發(fā)展。
（六）實(shí)行小學(xué)教師繼續(xù)教育年審制度和培訓(xùn)周期期滿(mǎn)檢查與評(píng)估制度。要求每一在職教師每年至少應(yīng)取得繼續(xù)教育學(xué)分10學(xué)分，并作為教師年度工作考核、職稱(chēng)評(píng)聘、工資晉級(jí)、評(píng)優(yōu)評(píng)先和績(jī)效工資發(fā)放的是必備條件。對(duì)于年審中有10g以上的教師未能完成繼續(xù)教育任務(wù)的學(xué)校（單位），學(xué)校（單位）及其負(fù)責(zé)人不能參加當(dāng)年的先進(jìn)評(píng)選，同時(shí)由縣主管部門(mén)對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)人實(shí)行問(wèn)責(zé)。本培訓(xùn)周期期滿(mǎn)后，由省教育廳組織檢查評(píng)估組，對(duì)全縣培訓(xùn)質(zhì)量和效果進(jìn)行終結(jié)性檢查和評(píng)估。
本方案中的“學(xué)?！焙鐣?huì)力量舉辦的學(xué)校，方案中的“教師”或“小學(xué)教師”指專(zhuān)任教師。對(duì)于學(xué)校圖書(shū)館管理員、實(shí)驗(yàn)員分列的教輔人員，以及教育系統(tǒng)內(nèi)非教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的教職員工的繼續(xù)教育，可參照本方案執(zhí)行。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實(shí)施方案篇十一
學(xué)校安全工作關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，關(guān)系到學(xué)校的教育教學(xué)工作能否正常開(kāi)展，它的責(zé)任重于泰山，必須常抓不懈，時(shí)時(shí)警鐘長(zhǎng)鳴。為了建設(shè)平安校園、和諧校園，使我校安全工作經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化，以維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，確保全校師生的人身和財(cái)產(chǎn)安全，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全網(wǎng)絡(luò)，落實(shí)責(zé)任。
建立有效的工作網(wǎng)絡(luò)，明確各自的職責(zé)是學(xué)校安全工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的有效保證。學(xué)校安全工作“責(zé)任重于泰山”。健全學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和各項(xiàng)安全工作責(zé)任制度，依法落實(shí)各項(xiàng)安全措施，做到負(fù)責(zé)到人。根據(jù)“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，層層落實(shí)安全責(zé)任制。校長(zhǎng)是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人，學(xué)校把安全工作作為對(duì)每位教師年度考核的重要內(nèi)容，并實(shí)行“一票否決制”。安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員和職責(zé)：
1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員：
組長(zhǎng)：史軍鋒。
副組長(zhǎng)：郭現(xiàn)杰。
組員：潘衛(wèi)國(guó)劉書(shū)霞高學(xué)利肖志華秦旭然馬艷霞張曉莉霍軍華。
2、成員職責(zé)：
組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)安全方案、安全工作計(jì)劃、安排的審定，全面監(jiān)管、督查安全方案、安全工作計(jì)劃、安排的實(shí)施、執(zhí)行情況，并提出指導(dǎo)意見(jiàn)或評(píng)價(jià)。
副組長(zhǎng)：配合組長(zhǎng)制定學(xué)校安全工作計(jì)劃、方案、安排等，進(jìn)行各項(xiàng)工作的具體安排、實(shí)施，指導(dǎo)開(kāi)展各項(xiàng)具體工作，具體負(fù)責(zé)校內(nèi)外安全工作。
組員：依據(jù)工作方案或根據(jù)學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，具體、深入地開(kāi)展和落實(shí)安全工作。
二、目標(biāo)要求：
本學(xué)期學(xué)校安全工作的目標(biāo)要求是：認(rèn)真貫徹省、市、縣教育行政部門(mén)、
學(xué)區(qū)關(guān)于加強(qiáng)安全工作的有關(guān)文件精神，努力杜絕一切因?qū)W校工作失誤造成的安全責(zé)任事故，消除學(xué)校的安全隱患，使教師有一個(gè)安全祥和的工作環(huán)境，學(xué)生有一個(gè)安全文明的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、工作要點(diǎn)：
(一)教育教學(xué)安全。
1、各科任教師要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，用科學(xué)的方法教育學(xué)生，積極研究學(xué)生的心理、生理變化，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。
2、由學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，各班都要周密考慮，分工明確，責(zé)任到人，嚴(yán)格管理。各責(zé)任人要切實(shí)負(fù)起責(zé)任來(lái)，不能有絲毫的大意。
3、加強(qiáng)對(duì)各班各室的用電管理，不準(zhǔn)私拉電線，亂接開(kāi)關(guān)，不得使用電爐等大功率用電器。
4、體育課及其他室外游戲，教師應(yīng)全程監(jiān)督學(xué)生的活動(dòng)，活動(dòng)量較大的要向?qū)W生講清要求，問(wèn)清學(xué)生能否參加，不得勉強(qiáng)。
5、各班主任開(kāi)學(xué)初要制定班級(jí)安全工作計(jì)劃、班級(jí)安全工作制度，學(xué)期末要有安全工作總結(jié)。計(jì)劃內(nèi)容要涉及全面，措施要得力，責(zé)任要明確，如值日生、班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員等(班干部安全工作職責(zé))。
6、各班主任要備齊足夠全面的安全知識(shí)宣傳資料，一式兩份，上交學(xué)校一份，教師張貼一份。
(二)學(xué)生在校安全。
1、各班做好學(xué)生的教育和管理，使之嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，從根本上杜絕各類(lèi)事故的發(fā)生。
2、課間，少先隊(duì)派出得力人員巡查，發(fā)現(xiàn)追逐打鬧或玩危險(xiǎn)游戲的同學(xué)及時(shí)制止，對(duì)違紀(jì)的進(jìn)行處理和上報(bào)。
3、中午，由值周員負(fù)責(zé)巡查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。少先隊(duì)安排專(zhuān)人門(mén)口值勤。
4、課外活動(dòng)由各班主任負(fù)責(zé)組織或跟隨，少先隊(duì)派出人員配合組織，值周員檢查。
(三)交通安全。
1、各班主任應(yīng)把嚴(yán)格遵守交通法規(guī)作為每天的必講內(nèi)容，長(zhǎng)假前要教育學(xué)生不坐三輪車(chē)、摩托車(chē)、無(wú)證車(chē)和超載車(chē)，走路要走人行道。
2、教育、訓(xùn)練學(xué)生堅(jiān)決嚴(yán)格按照交通規(guī)則行路。
3、嚴(yán)禁學(xué)生騎車(chē)上學(xué)。
4、加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)的工作責(zé)任，校門(mén)口不得亂停車(chē)輛，禁止閑雜人員進(jìn)入校園，外來(lái)人員進(jìn)校要辦理登記手續(xù)。值周員全天緊鎖校門(mén)，沒(méi)有允許校長(zhǎng)允許，任何人無(wú)權(quán)開(kāi)校門(mén)。午休期間，值周員、輔導(dǎo)員要親自在校門(mén)口值勤。
5、學(xué)校和家長(zhǎng)、學(xué)生簽訂上下學(xué)交通安全責(zé)任書(shū)，共同教導(dǎo)，要求學(xué)生遵守交通規(guī)則，否則按責(zé)任書(shū)內(nèi)容執(zhí)行。
6、上學(xué)路上，要求兩人以上必須走成路隊(duì)，由大同學(xué)負(fù)責(zé)管理小同學(xué)，指周老師早期出外巡查。
7、中午、下午放學(xué)，全體教師出動(dòng)，專(zhuān)人護(hù)送路隊(duì)過(guò)規(guī)定地點(diǎn)。
8、在教室內(nèi)張貼交通安全知識(shí)宣傳圖畫(huà)并利用班會(huì)、集會(huì)、隊(duì)會(huì)等由小組成員對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全常識(shí)教育。
(四)校產(chǎn)校舍安全及水、電、取暖安全。
l、定期組織校舍安全檢查，每周不少于一次，特殊天氣隨時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情及時(shí)匯報(bào)排除。
2、每個(gè)教師都應(yīng)確立主人翁的思想，保持高度警惕，關(guān)心校產(chǎn)校舍及其它設(shè)施安全，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)。
3、加強(qiáng)保衛(wèi)工作，防盜防火。
4、由值周員和護(hù)校人負(fù)責(zé)看護(hù)校產(chǎn)，誰(shuí)出問(wèn)題誰(shuí)負(fù)責(zé)。
5、冬季預(yù)防煤氣中毒，教室宿舍留出通風(fēng)口，預(yù)防火災(zāi)發(fā)生，堅(jiān)決做到人走火熄。
6、學(xué)校教育學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)校電路、電線，不得觸摸閘刀、開(kāi)關(guān)，教室內(nèi)插板、開(kāi)關(guān)設(shè)置在學(xué)生觸摸不到的地方：教師宿舍內(nèi)人走火熄和關(guān)閉電熱毯，以防止電路起火。
(五)教學(xué)設(shè)施安全。
1、電器、教具使用前要進(jìn)行安全檢查，如有故障要及時(shí)排除。按規(guī)定接插線，插線前應(yīng)檢查電線絕緣皮是否完好，禁上亂拉電線。
2、體育器械在使用前體育教師或活動(dòng)課輔導(dǎo)教帥要先認(rèn)真檢查一遍，確定完好后方可組織學(xué)生使用，使用時(shí)教師不得離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)，加強(qiáng)保護(hù)，防范事故的發(fā)生。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)小進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，進(jìn)出教室輕走、不擁擠，嚴(yán)禁在教室內(nèi)追跑打鬧。
(六)切實(shí)確保學(xué)生活動(dòng)安全。
校內(nèi)組織運(yùn)動(dòng)會(huì)、各種集會(huì)、升降旗儀式、課間操等集體活動(dòng)時(shí)，值周教師、班主任是安全工作直接負(fù)責(zé)人，要保證學(xué)生上、下課出進(jìn)教室有序，上廁所進(jìn)出有序，預(yù)防學(xué)生踩踏事故發(fā)生。組織學(xué)生集體外出活動(dòng)，必須先報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方可進(jìn)行，并有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，有足夠的老師管理，有活動(dòng)安全預(yù)案才可。
(七)、認(rèn)識(shí)到位高度警惕。
安全工作是學(xué)校的頭等大事，全體教職工要積極行動(dòng)起來(lái)，人人講安全，人人關(guān)心安全，時(shí)時(shí)處處繃緊安全這根弦，才能把我校建成安全、文明的學(xué)習(xí)樂(lè)土。安全工作無(wú)小事，任何人必須高度重視，工作必須落到實(shí)處，堅(jiān)決不能麻痹大意，掉以輕心，更不能抱僥幸心。
小屯學(xué)校。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實(shí)施方案篇十二
課程教學(xué)是決定學(xué)校人才培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的最基本要素，也是學(xué)校綜合辦學(xué)實(shí)力的根本性體現(xiàn)。課程建設(shè)是學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)的核心內(nèi)容，是推進(jìn)教育創(chuàng)新，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為了繼續(xù)深化學(xué)校教育教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)決定將語(yǔ)音、國(guó)際貿(mào)易函電建設(shè)為校級(jí)精品課程。具體建設(shè)方案如下：
一、指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持黨的教育方針;面向社會(huì)，面向市場(chǎng)，面向經(jīng)濟(jì);以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向;不斷更新教育教學(xué)理念，遵循因材施教原則，突出教學(xué)過(guò)程的應(yīng)用性和實(shí)踐性，推動(dòng)理論與實(shí)踐、文化基礎(chǔ)與專(zhuān)業(yè)技能、學(xué)習(xí)做人與學(xué)習(xí)做事的結(jié)合。以精品課程建設(shè)，帶動(dòng)精品專(zhuān)業(yè)建設(shè)，不斷深化教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)水平。
精品課程建設(shè)應(yīng)該遵循以下原則：
1、整體優(yōu)化原則：要立足于專(zhuān)業(yè)建設(shè)，從課程體系的整體角度出發(fā)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，精選內(nèi)容，突出個(gè)性，注重實(shí)踐，形成特色。
2、協(xié)調(diào)發(fā)展原則：要把素質(zhì)教育置于課程建設(shè)的核心地位，有效促進(jìn)學(xué)生思想道德、科學(xué)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力與整體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高。
3、以人為本原則：要強(qiáng)化學(xué)生在課程建設(shè)與教學(xué)過(guò)程中的主體地位，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高課程教學(xué)質(zhì)量。
4、輻射示范原則：要充分發(fā)揮精品課程的示范與輻射效應(yīng)，帶動(dòng)其它課程的建設(shè)與發(fā)展。
二、建設(shè)目標(biāo)。
精品課程是具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程，精品課程建設(shè)是我校教育與教學(xué)改革工程的重要組成部分。根據(jù)我校整體戰(zhàn)略目標(biāo)，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有條件，計(jì)劃在未來(lái)三年內(nèi)建成兩門(mén)校級(jí)精品課程，一門(mén)省級(jí)精品課程，并力爭(zhēng)創(chuàng)建達(dá)到國(guó)家級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的精品課程。
三、建設(shè)內(nèi)容。
1、切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
要著力培養(yǎng)思想品質(zhì)好，學(xué)術(shù)造詣高，教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)特色鮮明的精品課程負(fù)責(zé)人與主講教師。精心打造工作責(zé)任感強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神好，有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)，人員穩(wěn)定，教學(xué)水平高，教學(xué)效果好的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
具有高級(jí)職稱(chēng)的教師應(yīng)達(dá)到30%以上。加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，做到規(guī)劃完整，措施合理，效果明顯。加強(qiáng)“雙師型”教師培養(yǎng)，專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程“雙師型”教師應(yīng)達(dá)到70%以上。搞好校企合作，引進(jìn)行業(yè)企業(yè)人員擔(dān)任兼職教師，并逐步達(dá)到符合課程性質(zhì)與教學(xué)實(shí)施要求的比例。加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)教師的培養(yǎng)，提高實(shí)踐指導(dǎo)教師的操作能力與指導(dǎo)能力。注重研究型教師梯隊(duì)建設(shè)，使精品課程主講教師能夠承擔(dān)教育研究或教學(xué)改革項(xiàng)目，并取得市級(jí)或市級(jí)以上成果。
2、強(qiáng)化課程體系改革和教學(xué)內(nèi)容建設(shè)。
以應(yīng)用性職業(yè)型人才培養(yǎng)目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位的任職要求為依據(jù)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，深入開(kāi)展基于工作過(guò)程的課程體系改革，在貫徹執(zhí)行相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，建立具有我校特色的課程標(biāo)準(zhǔn)。精品課程的教學(xué)內(nèi)容，要及時(shí)反映學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果，并廣泛吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極整合優(yōu)秀教改成果，體現(xiàn)新時(shí)期社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求。其中的專(zhuān)業(yè)課程要根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)所需要的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，選取教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。要遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以真實(shí)工作任務(wù)及其工作過(guò)程為依據(jù)整合、序化教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，教、學(xué)、做結(jié)合，理論與實(shí)踐一體化。
3、注重教學(xué)模式、教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革與創(chuàng)新。
進(jìn)一步深化教學(xué)模式改革，逐步適當(dāng)?shù)夭扇∮忻鞔_針對(duì)性的工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化等行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式。要根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂(lè)于實(shí)踐，提高教與學(xué)的效果。進(jìn)一步更新教育觀念，深入研究現(xiàn)代教學(xué)手段的合理有效調(diào)度，在正確處理現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段關(guān)系的基礎(chǔ)上充分合理而有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
4、加強(qiáng)課程基本建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)。
進(jìn)一步完善精品課程相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)、教案庫(kù)、課件庫(kù)、習(xí)題庫(kù)、試題庫(kù)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、資料庫(kù)等課程基本資源。創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，建立精品課程專(zhuān)門(mén)網(wǎng)站與教學(xué)資源庫(kù)，突出精品課程的開(kāi)放性與示范性。種類(lèi)教學(xué)文件、教學(xué)資料、文獻(xiàn)目錄以及教學(xué)錄像等要網(wǎng)上開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的校內(nèi)共享，充分發(fā)揮精品課程的輻射功能與帶動(dòng)作用。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)教材建設(shè)與管理。
教材建設(shè)是課程建設(shè)的重要組成部分，精品課程建設(shè)要與精品教材建設(shè)有機(jī)結(jié)合。精品課程應(yīng)選用國(guó)家優(yōu)秀教材或省級(jí)優(yōu)秀教材，進(jìn)一步加強(qiáng)符合我校教學(xué)實(shí)際、反映我校學(xué)科特色的校本教材建設(shè)，推動(dòng)開(kāi)發(fā)由文字教材、電子教材、教學(xué)課件、案例匯編、習(xí)題庫(kù)、試題庫(kù)、系列參考書(shū)和輔助教材等構(gòu)成的立體化教材。學(xué)校鼓勵(lì)并支持精品課程主講教師與行業(yè)企業(yè)合作編寫(xiě)工學(xué)結(jié)合的特色教材。
6、大力強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
精品課程建設(shè)要遵從職業(yè)教育規(guī)律，高度重視實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，大力開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方法改革。盡量結(jié)合企業(yè)在生產(chǎn)和設(shè)計(jì)過(guò)程中的具體要求，開(kāi)設(shè)綜合性、實(shí)用性和探究性實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`，開(kāi)展研究型教學(xué)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參加小型科研活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。繼續(xù)加強(qiáng)情景教室和開(kāi)放實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)，為課程的實(shí)踐教學(xué)提供真實(shí)的工作環(huán)境，滿(mǎn)足學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)或仿真實(shí)訓(xùn)的需要，并且做到設(shè)備完好率與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)開(kāi)出率高。學(xué)校與行業(yè)企業(yè)要大力開(kāi)展合作，共同搞好校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，做到布點(diǎn)合理，功能明確，能夠滿(mǎn)足學(xué)生了解企業(yè)實(shí)際、體驗(yàn)企業(yè)文化的需要。積極鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生考取課程對(duì)應(yīng)或相關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)或?qū)I(yè)技能等級(jí)證書(shū)，努力提高證書(shū)的。獲取率;積極組織、指導(dǎo)學(xué)生參加“全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽”等各級(jí)各類(lèi)技能競(jìng)賽活動(dòng)，擴(kuò)大參與面，提高獲獎(jiǎng)率。
7、建立科學(xué)合理的學(xué)業(yè)考核模式。
精品課程要以對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)綜合考核為目標(biāo)，積極開(kāi)展考試內(nèi)容改革，不斷改革考試、考查的傳統(tǒng)模式，探索符合教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，切合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，既有利于檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，發(fā)揮考核的反饋功能，又有利于通過(guò)考核，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)與職業(yè)技能的新辦法、新方式，全面客觀地反映學(xué)生學(xué)習(xí)業(yè)績(jī)，從而引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不斷探索，提高自身綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力。
8、以研促教，進(jìn)一步推進(jìn)教科研工作。
精品課程建設(shè)須使教育教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合，邊科研、邊建設(shè)，以建設(shè)拉動(dòng)科研，以科研促進(jìn)建設(shè)。獲準(zhǔn)立項(xiàng)的課程，在建設(shè)期間，應(yīng)有校級(jí)以上科研課題或項(xiàng)目成果，力爭(zhēng)獲得市級(jí)以上成果。
四、立項(xiàng)辦法。
1、立項(xiàng)的準(zhǔn)備。
各教學(xué)部要根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和精品課程建設(shè)方案要求，認(rèn)真制定相關(guān)專(zhuān)業(yè)的精品課程建設(shè)規(guī)劃，對(duì)現(xiàn)有的文化類(lèi)課和專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程，逐門(mén)對(duì)照精品課程建設(shè)的相關(guān)要求，從教師隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教材建設(shè)、教學(xué)條件等方面著手，充分論證，精心選擇，從而確定精品課程備選課程。
選擇準(zhǔn)備申報(bào)立項(xiàng)的課程時(shí)，一般應(yīng)考慮如下內(nèi)容：
(1)課程在專(zhuān)業(yè)及人才培養(yǎng)過(guò)程中的地位，作用。
(2)相關(guān)課程師資隊(duì)伍現(xiàn)狀。包括現(xiàn)有教師年齡、學(xué)歷、職稱(chēng)、特長(zhǎng)等;課程建設(shè)負(fù)責(zé)人情況;師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃等。
(3)課程建設(shè)的現(xiàn)狀。包括教學(xué)大綱等教學(xué)文件是否完備及完善程度;選用或自編主要教材及輔助教材情況;實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐性課程開(kāi)設(shè)情況;課程教學(xué)內(nèi)容、教育方法改革情況，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用及效果，考核與評(píng)價(jià)方式的改革等。
(4)課程建設(shè)的目標(biāo)與預(yù)期成果。
(5)課程所需教學(xué)條件現(xiàn)狀及改善構(gòu)想。
(6)課程建設(shè)的主要措施及實(shí)施步驟。
2、立項(xiàng)程序。
(2)評(píng)審：學(xué)校組織有關(guān)專(zhuān)家對(duì)申報(bào)的精品課進(jìn)行評(píng)審。
(3)立項(xiàng)：對(duì)通過(guò)專(zhuān)家評(píng)審的申報(bào)項(xiàng)目，學(xué)校與項(xiàng)目負(fù)責(zé)人簽訂《精品課程建設(shè)協(xié)議書(shū)》，正式立項(xiàng)。
五、課程管理。
1、實(shí)行課程負(fù)責(zé)人制。
精品課程建設(shè)以課程為管理對(duì)象，采用“項(xiàng)目管理”的模式，實(shí)行課程負(fù)責(zé)人制。課程負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)精品課程建設(shè)的各方面工作。
課程負(fù)責(zé)人一般應(yīng)由具有講師以上職稱(chēng)及三年以上擔(dān)任本課程主講的教學(xué)經(jīng)歷，且學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)效果好、師德高尚的教師擔(dān)任。
課程負(fù)責(zé)人應(yīng)對(duì)課程建設(shè)工作有明晰的構(gòu)想，根據(jù)學(xué)?！毒氛n程建設(shè)規(guī)劃》的要求，擬訂《精品課程建設(shè)規(guī)劃書(shū)》及《精品課程建設(shè)實(shí)施方案》，并負(fù)責(zé)組織建立課程建設(shè)小組，領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)方案的實(shí)施，接受評(píng)估檢查與驗(yàn)收。
課程負(fù)責(zé)人要組織小組成員全程開(kāi)展深入的教學(xué)研究工作。如教學(xué)內(nèi)容的研究;學(xué)生需求的研究;教學(xué)方法與教學(xué)技術(shù)的研究;相關(guān)政策的動(dòng)態(tài)研究;其它學(xué)校精品課程建設(shè)成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn)的研究等，以保證課程建設(shè)的質(zhì)量。
2、突出建設(shè)過(guò)程的管理。
精品課程建設(shè)一般以三年為一個(gè)建設(shè)周期，學(xué)校于每學(xué)年結(jié)束前組織中期評(píng)估檢查，如果建設(shè)項(xiàng)目出現(xiàn)進(jìn)度遲緩、發(fā)生重大教學(xué)事故、建設(shè)效果不明顯等問(wèn)題，將根據(jù)具體情況，采取限期整改、減少建設(shè)經(jīng)費(fèi)、或撤銷(xiāo)建設(shè)資格等處理措施。
3、實(shí)行項(xiàng)目評(píng)估驗(yàn)收與項(xiàng)目復(fù)評(píng)制度。
精品課程項(xiàng)目建設(shè)結(jié)束后，學(xué)校組織專(zhuān)家根據(jù)《齊齊哈爾工程學(xué)院精品課程評(píng)估指標(biāo)》進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收，項(xiàng)目小組應(yīng)提供下列材料：
(1)精品課程建設(shè)工作總結(jié)。
(2)精品課程建設(shè)自查報(bào)告及相關(guān)資料包。
(3)項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中的科研成果。
(4)具有代表性的課堂教學(xué)錄像。
(5)精品課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)具體使用情況報(bào)告。
(6)能夠反映精品課程建設(shè)的其它材料。
六、建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
設(shè)立精品課程建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，經(jīng)費(fèi)主要用于下列事項(xiàng)：
(1)教學(xué)大綱的修訂，各種文字、聲像教材的編寫(xiě)、出版、印刷，試題庫(kù)建設(shè)。
(2)課程建設(shè)方面調(diào)研活動(dòng)的差旅費(fèi)。
(3)小型教具、模型、掛圖、教學(xué)資料、課程軟件購(gòu)置與開(kāi)發(fā)所需費(fèi)用。
(4)項(xiàng)目驗(yàn)收和鑒定所需費(fèi)用。
(5)主辦或參加與本課程相關(guān)的教學(xué)改革研討會(huì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的會(huì)務(wù)費(fèi)用。
(6)精品課程建設(shè)期間的部分勞務(wù)費(fèi)用。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實(shí)施方案篇十三
為了加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)生全面發(fā)展的校園文化氛圍，用校園文化陶冶學(xué)生情操，滋養(yǎng)學(xué)生心靈，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，幫助學(xué)生不斷地完善人格，使校園真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，教師成就事業(yè)的舞臺(tái)，更好地發(fā)揮校園的文明傳承功能和文化創(chuàng)新功能，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，根據(jù)我校實(shí)際，特制定以下總體規(guī)劃和方案。
一、指導(dǎo)思想。
始終堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，從我校實(shí)際情況出發(fā)，以廣大師生為主體，以人才培養(yǎng)為核心，以文化創(chuàng)新為動(dòng)力，以精品文化為目標(biāo)，增強(qiáng)責(zé)任感、榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)建豐富多彩、生動(dòng)活潑、特色鮮明、主題突出的校園文化。
二、工作目標(biāo)。
堅(jiān)持育人為本的辦學(xué)理念，培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng);以開(kāi)展各種文明創(chuàng)建活動(dòng)為中心，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿(mǎn)生機(jī)活力又促進(jìn)師生共同發(fā)展的校園文化，形成學(xué)校濃厚的文化氛圍;通過(guò)校園文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)健康協(xié)調(diào)發(fā)展，努力構(gòu)建和諧校園。
三、工作要點(diǎn)。
1、結(jié)合少年兒童的思想教育實(shí)際，突出師德、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級(jí)特色，按照學(xué)校要求，實(shí)現(xiàn)“提升校園文化品位，強(qiáng)化校園文化的育人功能，達(dá)到讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話(huà)，每一棵樹(shù)木能育人”的目標(biāo)。
2、堅(jiān)持全員參與，突出主體性和實(shí)效性，健全完善各項(xiàng)管理制度，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍濃厚、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)烈、身心愉悅的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
3、強(qiáng)化校園文化管理。全校師生齊抓共管、互相配合，共同構(gòu)建和諧健康向上的校園文化特色。
(1)從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。
(2)創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開(kāi)辟文化長(zhǎng)廊、宣傳欄、黑板報(bào)、圖書(shū)室和班級(jí)圖書(shū)角等思想、文化教育陣地。
(3)搞好班級(jí)文化建設(shè)。
(4)懸掛“八字一旗”、名人畫(huà)像，張貼《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日程行為規(guī)范》，展示學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
四、工作措施。
1、成立校園文化建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)、管理、協(xié)調(diào)文化建設(shè)工作。
組長(zhǎng)：李漢清。
副組長(zhǎng)：雷耀峰。
成員：各年級(jí)班主任。
2、堅(jiān)持統(tǒng)一部署、全員參與、全面落實(shí)。
3、加大投入，保證校園文化建設(shè)的正常需要。
4、本著“追求品味，著眼實(shí)用性，科學(xué)性，合理性”的原則，搞好校園、班級(jí)美化，做到圖文結(jié)合，使班級(jí)成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想育人樂(lè)園。
(1)各班根據(jù)本班特點(diǎn)，師生共同制訂目標(biāo)、班訓(xùn)、文明公約，紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等管理制度，以制度促管理，以良好的班級(jí)紀(jì)律為保證，確保目標(biāo)和計(jì)劃的實(shí)施。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與設(shè)計(jì)，讓這一過(guò)程形成凝聚人心的過(guò)程，形成團(tuán)結(jié)、和諧、奮進(jìn)的班集體。
(2)讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話(huà)。各班根據(jù)學(xué)生的年齡特征和有效陣地精心設(shè)計(jì)，教室的布置要兼顧共性與個(gè)性，創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)格與追求，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，通過(guò)班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來(lái)體現(xiàn)隱性文化，體現(xiàn)班級(jí)特色，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。
(3)開(kāi)展形式多樣的校園、班級(jí)文化活動(dòng)，讓師生寓教于樂(lè)。充分利用“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。通過(guò)各種競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展和作品的展示豐富校園文化的內(nèi)涵。
(4)與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)展系列教育活動(dòng)，唱響和諧校園主旋律。對(duì)學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育;深入貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。
(5)充分發(fā)揮多媒體、黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、宣傳櫥窗等主陣地作用;引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上，開(kāi)展形式多樣的宣傳活動(dòng);擴(kuò)大宣傳陣地、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容。
(6)學(xué)校把校園文化建設(shè)納入全方位目標(biāo)考核的內(nèi)容，作為專(zhuān)項(xiàng)工作給予獎(jiǎng)懲。采取精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的辦法，凡學(xué)校驗(yàn)收達(dá)到規(guī)定要求的班級(jí)，學(xué)校給予表彰、并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì);凡不思進(jìn)取，裹足不前，單項(xiàng)檢查達(dá)不到要求的班級(jí)，學(xué)校給予批評(píng)。通過(guò)采取定期檢查、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲等措施，推動(dòng)校園文化建設(shè)工作不斷向縱深發(fā)展。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實(shí)施方案篇十四
各單位的檔案專(zhuān)業(yè)人員儲(chǔ)備的檔案專(zhuān)業(yè)知識(shí)參差不齊，課程內(nèi)容難以契合所有人的需求。xxxx年，國(guó)家檔案局檔案干部教育中心針對(duì)不同的用戶(hù)群體開(kāi)展了系列培訓(xùn)課程，大致可以分為三個(gè)類(lèi)別：
一是對(duì)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定解讀。如《機(jī)關(guān)檔案管理規(guī)定》《歸檔文件整理規(guī)則》《機(jī)關(guān)文件材料歸檔范圍和文書(shū)檔案保管期限規(guī)定》等。
二是檔案信息化建設(shè)。如檔案信息資源開(kāi)發(fā)利用與檔案編研、機(jī)關(guān)事業(yè)單位數(shù)字檔案館建設(shè)暨電子檔案管理、檔案實(shí)體與信息安全等。
三是基礎(chǔ)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。如第二期檔案館基礎(chǔ)業(yè)務(wù)工作培訓(xùn)、金融企業(yè)基礎(chǔ)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、會(huì)計(jì)檔案管理培訓(xùn)、企業(yè)檔案基礎(chǔ)業(yè)務(wù)培訓(xùn)等。x省干部教育培訓(xùn)中心設(shè)有網(wǎng)絡(luò)課程、開(kāi)放課程兩個(gè)版塊，網(wǎng)絡(luò)課程版塊共有xxx個(gè)視頻供學(xué)員選擇，課程主題豐富，涉及廣泛，如城建檔案管理、檔案基礎(chǔ)知識(shí)、會(huì)計(jì)檔案管理等等;開(kāi)放課程版塊推出xx個(gè)視頻，可實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)，課程契合時(shí)代發(fā)展主題，如《疫情防控檔案管理(上)》《疫情防控檔案管理(下)》等。此外，各省檔案行政管理部門(mén)積極探索符合區(qū)域檔案工作需求的課程主題。如x省檔案局xxxx年組織的繼續(xù)教育聚焦“新時(shí)期檔案信息化建設(shè)和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)發(fā)展趨勢(shì)研究”，并結(jié)合x(chóng)省的具體實(shí)際對(duì)檔案職稱(chēng)評(píng)審工作政策法規(guī)進(jìn)行了系統(tǒng)解讀;x市檔案局xxxx年組織全市檔案業(yè)務(wù)培訓(xùn)，邀請(qǐng)高校著名學(xué)者對(duì)近些年頒布的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范進(jìn)行深度解讀;x省檔案科技推廣中心組織檔案業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括“企業(yè)檔案工作規(guī)范、x省機(jī)關(guān)檔案工作業(yè)務(wù)建設(shè)規(guī)范、電子公文歸檔管理暫行辦法、x省直機(jī)關(guān)電子文件在線歸檔管理規(guī)范(試行)、會(huì)計(jì)檔案管理辦法等系列文件解讀”。
(二)構(gòu)建“共性+個(gè)性”的課程體系
一是滿(mǎn)足公共需求的普適性檔案課程資源。在全國(guó)范圍內(nèi)，檔案工作的基礎(chǔ)性業(yè)務(wù)具有共性，如文書(shū)檔案管理、人事檔案管理、會(huì)計(jì)檔案管理等，都有對(duì)應(yīng)的推薦性標(biāo)準(zhǔn)，可以在線開(kāi)放這些課程在全國(guó)范圍內(nèi)推行。此外，國(guó)家檔案局發(fā)布的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范其條款具有相對(duì)穩(wěn)定性，同樣可以采取在線開(kāi)放課程的學(xué)習(xí)形式。譬如，x省檔案干部教育培訓(xùn)中心開(kāi)發(fā)的《歸檔文件整理規(guī)則》《檔案蟲(chóng)霉防治一般規(guī)則》等標(biāo)準(zhǔn)解讀課程，對(duì)所有的單位均具有借鑒意義，可以打造為全國(guó)范圍推廣的課程。
二是滿(mǎn)足個(gè)性化需求檔案課程資源。開(kāi)發(fā)個(gè)性化檔案課程資源主要基于兩個(gè)原因：一方面是不同系統(tǒng)的檔案管理存在差異。如高校檔案管理參照標(biāo)準(zhǔn)主要為《高等學(xué)校檔案管理辦法》，公檢法系統(tǒng)的檔案主要為訴訟檔案，其管理方式參照標(biāo)準(zhǔn)又有所不同。另一方面是不同地域檔案工作存在差異。各省檔案工作的思路和重點(diǎn)不同，以檔案信息化建設(shè)為例，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的省份信息化程度相對(duì)較高，而經(jīng)濟(jì)落后的省份其信息化建設(shè)相對(duì)滯后。因此，需要以省為單位，分系統(tǒng)開(kāi)發(fā)符合本省檔案工作實(shí)際需求的系列個(gè)性化課程。
三是單位內(nèi)訓(xùn)課程資源定制。每個(gè)單位的發(fā)展規(guī)模以及遇到的困惑不盡相同，需要深入調(diào)研，了解單位檔案工作當(dāng)前面臨的問(wèn)題，制定有針對(duì)性的課程體系，解決單位檔案工作發(fā)展的瓶頸。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實(shí)施方案篇十五
為建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，順利實(shí)施新一輪中學(xué)教師繼續(xù)教育，根據(jù)東至縣《中小學(xué)教師第三輪繼續(xù)教育實(shí)施方案》精神，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想和實(shí)施原則
（一）指導(dǎo)思想
以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“備好課、上好課、評(píng)好課、命好題、育好人”為目標(biāo)，以提高教師新課程教學(xué)能力為重點(diǎn)，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線，貼近課改，貼近課堂，貼近教師，實(shí)施以校本培訓(xùn)為中心，整合集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程自修的培訓(xùn)模式，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
（二）實(shí)施原則
聚焦課堂，直面問(wèn)題；創(chuàng)新形式，整合資源；分類(lèi)指導(dǎo)，強(qiáng)化管理。
二、培訓(xùn)對(duì)象和培訓(xùn)目標(biāo)
（一）培訓(xùn)對(duì)象
青山中學(xué)全體在崗教師。2017年起，不參加培訓(xùn)的`教師不再聘用。
（二）培訓(xùn)目標(biāo)
總體目標(biāo)是：“備好課、上好課、評(píng)好課、命好題、育好人”。
具體目標(biāo)是：通過(guò)全員培訓(xùn)，良好的師德行為逐步養(yǎng)成，課程與教學(xué)理論素養(yǎng)基本具備，學(xué)科教學(xué)能力和解決課堂教學(xué)問(wèn)題的能力明顯提高，自主學(xué)習(xí)和研究能力穩(wěn)步提高，全員達(dá)到班主任工作合格水平。
（三）第三輪教師繼續(xù)教育起止年限為2017年6月至2012年6月。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容和培訓(xùn)形式
（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、主題一：備好課
學(xué)習(xí)專(zhuān)題：備課與師德行為，新教材與學(xué)科知識(shí)更新，學(xué)習(xí)論與教學(xué)設(shè)計(jì)，備課實(shí)務(wù)與新技能、備課問(wèn)題診斷與解決教案反思與研究。
2、主題二：上好課
學(xué)習(xí)專(zhuān)題：教學(xué)中的師德修養(yǎng)、教學(xué)論與課堂教學(xué)、課堂教學(xué)基本技能微格訓(xùn)練，新課程課堂教學(xué)新技能、課堂教學(xué)問(wèn)題診斷與解決，課堂教學(xué)反思方法。
3、主題三：評(píng)好課
學(xué)習(xí)專(zhuān)題：課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與師德行為調(diào)整，課程論與課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，觀課議課，問(wèn)題診斷與解決，觀課與議課案例研修。
4、主題四：命好題
學(xué)習(xí)專(zhuān)題：學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中的師德、教學(xué)評(píng)價(jià)論與學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)，作業(yè)與命題技術(shù)研究，作業(yè)與命題問(wèn)題診斷，作業(yè)與命題案例評(píng)析。
5、主題五：育好人
學(xué)習(xí)專(zhuān)題：德育工作與師德修養(yǎng)，教學(xué)中的德育途徑與方法，中小學(xué)生心理健康和心理咨詢(xún)，班主任工作方法與技能，班主任工作問(wèn)題診斷與解決，班主任案例研修。
以上學(xué)習(xí)專(zhuān)題為必修內(nèi)容，選修內(nèi)容從學(xué)校實(shí)際和不同層次教師需要出發(fā)，圍繞年度專(zhuān)題，在校本學(xué)習(xí)中開(kāi)設(shè)。
（二）培訓(xùn)形式
以校本培訓(xùn)為中心，整合集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程自修
1、校本培訓(xùn)定位在有效操作。
2、集中培訓(xùn)定位在問(wèn)題指導(dǎo)。
3、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)定位在轉(zhuǎn)變教師學(xué)習(xí)方式和提供優(yōu)質(zhì)資源服務(wù)。
三、學(xué)時(shí)與考核
1、學(xué)時(shí)
本輪繼續(xù)教育統(tǒng)一學(xué)時(shí)360學(xué)時(shí)，實(shí)行學(xué)年制，每年六月至次年六月為一學(xué)年，每學(xué)年度學(xué)時(shí)不少于72學(xué)時(shí)，新上崗教師除參加教師崗位培訓(xùn)外，上崗第一年必須參加120學(xué)時(shí)的新教師任職培訓(xùn)，并免于參加當(dāng)年度的教師崗位培訓(xùn)。
2、考核
實(shí)行過(guò)程性考查和結(jié)果性考核相結(jié)合，突出能力考核，考核分統(tǒng)一考核和校本考查兩種形式，分年度進(jìn)行，統(tǒng)一考核由省、市組織實(shí)施，校本考查由教師培訓(xùn)中心組織實(shí)施?？己私Y(jié)果分優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等級(jí)。
（1）省級(jí)統(tǒng)一考核：2017年底進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)考核；2017年開(kāi)展課堂教學(xué)能力考核；2012年開(kāi)展課程與教學(xué)論，班主任工作知識(shí)考核。
（2）市級(jí)考核：2017年進(jìn)行教師教育技術(shù)考核，2011年具體考核內(nèi)容適時(shí)下文
（3）校本考查：根據(jù)需要，每年至少組織一次。
四、經(jīng)費(fèi)保障
教師培訓(xùn)費(fèi)按照學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額5%安排，用于參加培訓(xùn)的差旅費(fèi)、資料費(fèi)等開(kāi)支。
青山中學(xué)
2017年6月6日
繼續(xù)教育規(guī)劃與實(shí)施方案篇十六
實(shí)施方案。
學(xué)校教育，育人為本；德智體美，德育為先。德育是教育者按照一定社會(huì)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的需求，有目的、有計(jì)劃地將人與人、人與社會(huì)、人與自然關(guān)系的政治方向、思想觀點(diǎn)、道德規(guī)范、心理標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化為受教育者的需要、信念，外化為受教育者的言論、行為的教育過(guò)程，包含政治教育、思想教育、法制教育、道德品質(zhì)教育和心理健康教育等。德育在中小學(xué)教育中居重要地位，它對(duì)學(xué)校堅(jiān)持教育的社會(huì)主義辦學(xué)方向，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的政治方向，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生思想政治素質(zhì)的提高和良好道德行為習(xí)慣的形成，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有導(dǎo)向作用、動(dòng)力作用和保證作用。
多年來(lái)，在《中學(xué)德育大綱》的指導(dǎo)下，在全體一中人的共同努力下，我們的德育工作取得了一定的成績(jī)，為進(jìn)一步做好德育工作，落實(shí)學(xué)校德育工作五年規(guī)劃，特制定本方案。
一、高中德育目標(biāo)：教育幫助學(xué)生初步形成為建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的理想，樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)、祖國(guó)統(tǒng)一而奮斗的理想。注重每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)，使學(xué)生基礎(chǔ)文明素養(yǎng)得到明顯提高；樹(shù)立民族自尊心、自信心、自豪感，逐步形成法律意識(shí)、科學(xué)意識(shí)以及誠(chéng)實(shí)正直、積極進(jìn)取、自立自強(qiáng)、堅(jiān)毅勇敢等心理品質(zhì)。
二、年級(jí)德育工作重點(diǎn)（以下內(nèi)容見(jiàn)《德育工作手冊(cè)》第197至209頁(yè)）。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實(shí)施方案篇十七
為全面貫徹黨的十八大、十八屆三中全會(huì)精神，認(rèn)真落實(shí)中共中央關(guān)于《建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系2013—2017年工作規(guī)劃》（中發(fā)?2013?14號(hào)，以下簡(jiǎn)稱(chēng)《工作規(guī)劃》）、省、州委《實(shí)施辦法》以及縣委和州局黨組《實(shí)施意見(jiàn)》，深入推進(jìn)我局懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)，結(jié)合實(shí)際，制定本實(shí)施意見(jiàn)。
一、總體要求。
（一）指導(dǎo)思想。
—1—廉、政治清明，為實(shí)現(xiàn)富裕文明、和諧幸福的新普格地稅提供強(qiáng)有力的政治紀(jì)律保障。
（二）工作原則。
——堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)普格地稅發(fā)展。緊緊圍繞普格地稅發(fā)展大局，把懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)融入全縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)之中，更好地服務(wù)和促進(jìn)普格經(jīng)濟(jì)跨越發(fā)展。
——堅(jiān)持群眾路線、推進(jìn)教育實(shí)踐。認(rèn)真開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)并充分運(yùn)用活動(dòng)成果，推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層，密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，動(dòng)員群眾參與監(jiān)督，嚴(yán)格教育管理，督促黨員干部樹(shù)立為民務(wù)實(shí)清廉作風(fēng)，保持黨的先進(jìn)性和純潔性。
——堅(jiān)持標(biāo)本兼治、著力懲治腐敗。注重堅(jiān)決懲治腐敗和有效預(yù)防腐敗的有機(jī)結(jié)合，加大懲治腐敗力度，堅(jiān)持“老虎”、“蒼蠅”一起打，做到有案必查、有腐必懲、有貪必肅，以懲治腐敗新成效推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)。
——堅(jiān)持改革創(chuàng)新、注重統(tǒng)籌推進(jìn)。推進(jìn)反腐敗體制機(jī)制創(chuàng)新，健全反腐倡廉制度體系，認(rèn)真落實(shí)重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革，切實(shí)把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子，形成不敢腐的懲戒機(jī)制、不能腐的—2—防范機(jī)制、不易腐的保障機(jī)制，使懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)的思路、措施更加適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和普格形勢(shì)的需要。
（三）主要目標(biāo)。
經(jīng)過(guò)不懈努力，至2017年，全縣地稅系統(tǒng)懲治和預(yù)防腐敗體系進(jìn)一步健全完善，黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作取得人民群眾比較滿(mǎn)意的進(jìn)展和成效?！八娘L(fēng)”問(wèn)題得到治理，黨風(fēng)政風(fēng)和民風(fēng)社風(fēng)有新的好轉(zhuǎn)，腐敗蔓延勢(shì)頭得到堅(jiān)決遏制；決策科學(xué)、執(zhí)行堅(jiān)決、監(jiān)督有力的權(quán)力運(yùn)行體系基本形成，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律意識(shí)和拒腐防變能力顯著增強(qiáng)。
二、狠抓黨的作風(fēng)和機(jī)關(guān)效能建設(shè)。
（一）嚴(yán)明黨的紀(jì)律，從嚴(yán)抓黨風(fēng)。
1、縣局黨組織要把管黨治黨作為主要職責(zé)和根本任務(wù)，貫徹于黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)、制度建設(shè)之中。以思想教育、完善制度、集中整頓、嚴(yán)肅紀(jì)律為抓手，鞏固黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果，扎實(shí)推進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)?？h局黨支部每年要組織開(kāi)展“學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護(hù)黨章”教育活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)黨員干部紀(jì)律教育。
牽頭單位：紀(jì)檢組。
責(zé)任單位：人事股（監(jiān)察室）、黨支部。
—3—。
2、堅(jiān)持對(duì)黨員干部嚴(yán)格要求、嚴(yán)格教育、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格監(jiān)督。突出黨性修養(yǎng)和作風(fēng)養(yǎng)成，建立健全黨員黨性教育和分析的機(jī)制與辦法，對(duì)出現(xiàn)的苗頭性問(wèn)題早提醒早教育。進(jìn)一步從嚴(yán)管理黨員干部，建立健全強(qiáng)化預(yù)防、及時(shí)發(fā)現(xiàn)、嚴(yán)肅糾正的工作機(jī)制，建立健全領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)狀況評(píng)價(jià)機(jī)制，健全黨員能進(jìn)能出機(jī)制，制定處臵不合格黨員實(shí)施意見(jiàn)。
牽頭單位：紀(jì)檢組。
責(zé)任單位：黨支部、人事股（監(jiān)察室）。
3、以嚴(yán)明的紀(jì)律推動(dòng)作風(fēng)建設(shè)。全面加強(qiáng)黨的紀(jì)律建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、財(cái)經(jīng)紀(jì)律、工作紀(jì)律和生活紀(jì)律等各項(xiàng)紀(jì)律，堅(jiān)決克服組織渙散、紀(jì)律松弛問(wèn)題，在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，自覺(jué)維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。加強(qiáng)執(zhí)紀(jì)監(jiān)督，嚴(yán)肅處理違反黨的紀(jì)律的行為，確保中央、省、州、縣委和州局關(guān)于加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的決策部署落到實(shí)處。
牽頭單位：紀(jì)檢組。
責(zé)任單位：辦公室、人事股（監(jiān)察室）、黨支部。
（二）嚴(yán)格落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定，改進(jìn)工作作風(fēng)。
4、以八項(xiàng)規(guī)定為抓手，強(qiáng)化制度剛性約束。把落實(shí)八項(xiàng)規(guī)定作為一項(xiàng)長(zhǎng)期性、經(jīng)常性的任務(wù)，始終保持高壓態(tài)勢(shì)，形成強(qiáng)大震懾，確保落實(shí)到位。制定完善普格地稅公務(wù)接待、會(huì)議費(fèi)、—4—差旅費(fèi)、公務(wù)用車(chē)管理等相關(guān)制度，把“三公”經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算控制數(shù)并全面進(jìn)行公開(kāi)，用制度的剛性約束，促進(jìn)八項(xiàng)規(guī)定等制度的全面落實(shí)。
牽頭單位：紀(jì)檢組。
責(zé)任單位：人事股（監(jiān)察室）、收入核算與計(jì)財(cái)股、辦公室、黨支部。
5、深化專(zhuān)項(xiàng)治理工作，著力解決“四風(fēng)”問(wèn)題。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)條例》等規(guī)定，嚴(yán)控“三公”經(jīng)費(fèi)支出，堅(jiān)決糾正公款送禮、公款吃喝、公款旅游、奢侈浪費(fèi)等問(wèn)題；抓好文山會(huì)海、檢查評(píng)比專(zhuān)項(xiàng)治理工作，及時(shí)通報(bào)違反相關(guān)規(guī)定的典型問(wèn)題；堅(jiān)決治理辦事難、審批難等問(wèn)題；開(kāi)展超標(biāo)配備公車(chē)、超面積占辦公用房的專(zhuān)項(xiàng)清理。
牽頭單位：紀(jì)檢組。
責(zé)任單位：辦公室、人事股（監(jiān)察室）、收入核算與計(jì)財(cái)股、黨支部。
6、加大執(zhí)紀(jì)監(jiān)督力度。加強(qiáng)對(duì)作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化監(jiān)督檢查，從具體問(wèn)題抓起，抓住節(jié)慶日等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)開(kāi)展監(jiān)督檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，督促整改，鐵面執(zhí)紀(jì)，嚴(yán)肅查處和通報(bào)、曝光違反八項(xiàng)規(guī)定等行為，做到警鐘長(zhǎng)鳴。對(duì)貫徹落實(shí)八項(xiàng)規(guī)定態(tài)度不堅(jiān)決、措施不力，頂風(fēng)違紀(jì)的，將追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任。
—5—牽頭單位：紀(jì)檢組。
責(zé)任單位：辦公室、人事股（監(jiān)察室）、收入核算與計(jì)財(cái)股、黨支部。
（三）推進(jìn)黨的群眾路線教育，確保作風(fēng)建設(shè)經(jīng)?；?BR> 7、牢固樹(shù)立群眾觀點(diǎn)，有序推進(jìn)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。以群眾滿(mǎn)意為目標(biāo)，以縣局領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)，突出抓好直接聯(lián)系服務(wù)群眾的執(zhí)法執(zhí)紀(jì)部門(mén)和窗口單位、服務(wù)行業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)，注重抓好各股（室）、所、稽查局和黨支部的教育實(shí)踐活動(dòng)，突出抓好惠民政策落實(shí)不到位專(zhuān)項(xiàng)整治、“門(mén)難進(jìn)、臉難看、事難辦”問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)整治，重點(diǎn)解決“四風(fēng)”突出問(wèn)題、群眾反映強(qiáng)烈問(wèn)題、基層黨組織服務(wù)功能不強(qiáng)的問(wèn)題等。
牽頭單位：黨支部責(zé)任單位：各股（室）、所、稽查局。
8、建立長(zhǎng)效機(jī)制，確保干部密切聯(lián)系群眾常態(tài)化。把黨員干部“下基層、解民憂(yōu)、辦實(shí)事、轉(zhuǎn)作風(fēng)”活動(dòng)作為黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重要載體和黨員干部聯(lián)系基層、服務(wù)群眾的具體體現(xiàn)，大力開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)干部下基層大走訪活動(dòng)，充分做到情況在一線了解、問(wèn)題在一線解決、決策在一線落實(shí)。健全領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭改進(jìn)作風(fēng)制度，完善黨員干部基層聯(lián)系點(diǎn)制度、調(diào)查研究制度、定期接待群眾來(lái)訪和下訪制度、基層辦公制度等。拓展和暢通群—6—眾訴求反映渠道，健全黨組織定期研究解決群眾反映突出問(wèn)題制度。探索建立“兩代表一委員”、機(jī)關(guān)干部、基層群眾評(píng)議黨委（黨組、總支、支部）班子作風(fēng)建設(shè)情況制度，把作風(fēng)建設(shè)納入黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制考核范圍。
牽頭單位：紀(jì)檢組。
責(zé)任單位：人事股（監(jiān)察室）、辦公室、黨支部。
（四）深化機(jī)關(guān)效能建設(shè)。
9、以督查問(wèn)責(zé)促執(zhí)行，以績(jī)效考核促作風(fēng)。開(kāi)展“群眾直評(píng)機(jī)關(guān)、直評(píng)干部、直評(píng)作風(fēng)”活動(dòng)，強(qiáng)化干部提高服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變服務(wù)方式，提升服務(wù)水平；實(shí)施績(jī)效考評(píng)，重點(diǎn)解決節(jié)奏不快、反應(yīng)不靈、落實(shí)不力、效率不高等不作為、慢作為、亂作為和“庸懶散奢假浮私貪”等問(wèn)題，在干部隊(duì)伍中倡樹(shù)立說(shuō)立行、事不過(guò)夜、重在今天的理念，形成遇事不推諉、辦事不拖沓和落實(shí)批示快、協(xié)調(diào)問(wèn)題快、反饋情況快的工作新局面，鞏固營(yíng)造風(fēng)清氣正發(fā)展環(huán)境活動(dòng)成果。
牽頭單位：紀(jì)檢組。
責(zé)任單位：辦公室、人事股（監(jiān)察室）、黨支部。
三、堅(jiān)決有力懲治腐敗。
（一）強(qiáng)化反腐敗組織協(xié)調(diào)機(jī)制。
—7—。
10、健全反腐敗領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，加大反腐敗力度，查辦腐敗案件以縣紀(jì)委和州局紀(jì)檢組領(lǐng)導(dǎo)為主，線索處臵和案件查辦在向局黨組報(bào)告的同時(shí)必須向縣紀(jì)委和州局紀(jì)檢組報(bào)告，加強(qiáng)反腐敗協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)查辦重大案件和嚴(yán)重違紀(jì)案件的協(xié)調(diào)指揮作用。健全案件查辦日常協(xié)作機(jī)制，加強(qiáng)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)執(zhí)紀(jì)執(zhí)法的協(xié)調(diào)配合，進(jìn)一步規(guī)范線索移送、立案調(diào)查、核實(shí)取證、案件移送等協(xié)作程序，嚴(yán)守辦案安全底線，依法保障涉案人員合法權(quán)益，提高辦案質(zhì)量和效率。
牽頭單位：紀(jì)檢組。
責(zé)任單位：人事股（監(jiān)察室）、黨支部。
（二）堅(jiān)決查辦違紀(jì)違法案件。
11、堅(jiān)持抓小抓早抓苗頭，堅(jiān)決遏制腐敗蔓延勢(shì)頭。堅(jiān)持“小事問(wèn)責(zé)、違規(guī)追究、違紀(jì)查處”的懲處體系和“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、堵塞漏洞、建章立制”的預(yù)防措施。完善系列問(wèn)責(zé)制度，加大對(duì)“庸懶散慢”現(xiàn)象的問(wèn)責(zé)力度，嚴(yán)查發(fā)生在群眾身邊的“三小”（小官、小錢(qián)、小事）案件，狠剎不良風(fēng)氣，切實(shí)維護(hù)群眾利益；嚴(yán)查不勤政行為，使干部牢固樹(shù)立不勤政也是腐敗的理念。嚴(yán)格落實(shí)約談制度，對(duì)干部身上的問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)、早教育、早約談、早糾正。
牽頭單位：紀(jì)檢組。
—8—責(zé)任單位：人事股（監(jiān)察室）、黨支部。
12、加大辦案力度，保持懲治腐敗高壓態(tài)勢(shì)。重點(diǎn)查處領(lǐng)導(dǎo)干部貪污賄賂、權(quán)錢(qián)交易、揮霍浪費(fèi)、失職瀆職的案件；查處稅務(wù)人員徇私舞弊、枉法裁判、以稅謀私的案件；查處嚴(yán)重違反政治紀(jì)律的案件等。對(duì)發(fā)生重大腐敗案件的實(shí)行“一案雙查”制度，以零容忍態(tài)度懲治腐敗。
牽頭單位：紀(jì)檢組。
責(zé)任單位：人事股（監(jiān)察室）、稽查局。
（三）堅(jiān)決查處用人上的腐敗問(wèn)題。
13、健全完善選人用人機(jī)制，形成風(fēng)清氣正用人環(huán)境。堅(jiān)持“信念堅(jiān)定、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔”的好干部標(biāo)準(zhǔn)，完善干部選拔任用方式，突出實(shí)績(jī)導(dǎo)向，堅(jiān)決糾正唯票取人、唯分取人等現(xiàn)象。從德、能、勤、績(jī)、廉全方位考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)干部。強(qiáng)化《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》等黨內(nèi)法規(guī)執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，嚴(yán)格落實(shí)《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用責(zé)任追究辦法》，堅(jiān)持和完善督查制度，建立倒查機(jī)制，重點(diǎn)開(kāi)展對(duì)“帶病提拔”、突擊提拔、違規(guī)破格提拔等突出問(wèn)題的倒查，對(duì)違規(guī)失職者嚴(yán)格追究責(zé)任。
牽頭單位：局黨組。
責(zé)任單位：人事股（監(jiān)察室）。
—9—。
（四）堅(jiān)決糾正不正之風(fēng)。
14、堅(jiān)決糾正損害群眾利益的不正之風(fēng)。按照黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的要求，完善糾風(fēng)考核評(píng)價(jià)機(jī)制。重點(diǎn)開(kāi)展稅收征管環(huán)節(jié)涉及民生的稅收優(yōu)惠政策的專(zhuān)項(xiàng)整治，對(duì)有令不行、有禁不止、弄虛作假的嚴(yán)肅追究責(zé)任，確保政令暢通。規(guī)范基層執(zhí)法和納稅服務(wù)窗口，對(duì)亂收費(fèi)、亂罰款、亂攤派和吃拿卡要等問(wèn)題，健全糾正不正之風(fēng)工作長(zhǎng)效機(jī)制，防止反彈。
牽頭單位：紀(jì)檢組。
責(zé)任單位：人事股（監(jiān)察室）、稽查局和各稅務(wù)所。
15、切實(shí)抓好廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定的檢查落實(shí)，強(qiáng)化對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督管理。嚴(yán)肅查處領(lǐng)導(dǎo)干部違規(guī)收送禮金、會(huì)員卡和利用婚喪嫁娶、子女升學(xué)等事宜大操大辦借機(jī)斂財(cái)，以及插手干預(yù)公共資源交易和工程建設(shè)領(lǐng)域的行為。建立健全領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人事項(xiàng)申報(bào)公開(kāi)制度，定期不定期抽查核實(shí)。建立擬提拔干部廉政報(bào)告制度，建立“問(wèn)題干部”特別監(jiān)督檔案。建立廉政檔案管理信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)廉政檔案管理規(guī)范化、電子化、網(wǎng)絡(luò)化。
牽頭單位：紀(jì)檢組。
責(zé)任單位：人事股（監(jiān)察室）。
四、強(qiáng)力推進(jìn)預(yù)防腐敗。
（一）深化反腐倡廉教育。
—10—。
16、深入開(kāi)展理想信念教育。加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和中國(guó)夢(mèng)的學(xué)習(xí)教育，教育引導(dǎo)黨員干部堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信。加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系和黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育，充分運(yùn)用黨史教育基地，教育引導(dǎo)黨員干部牢固樹(shù)立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀。
牽頭單位：紀(jì)檢組。
責(zé)任單位：人事股（監(jiān)察室）、黨支部。
17、深入開(kāi)展廉潔從政教育和法治思維教育。把反腐倡廉教育納入學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的內(nèi)容和黨員干部教育培訓(xùn)工作規(guī)劃，納入黨政干部公開(kāi)選拔、競(jìng)爭(zhēng)上崗及任職資格考試范圍，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部任前廉政法規(guī)知識(shí)教育和廉政法規(guī)知識(shí)測(cè)試。運(yùn)用正反面典型，開(kāi)展示范教育和警示教育，樹(shù)立一批勤政廉政典型，引導(dǎo)廣大黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部爭(zhēng)做講黨性、重品行的表率。積極開(kāi)展法治宣傳教育,培養(yǎng)黨員干部的法治思維、法治意識(shí)，營(yíng)造學(xué)法、知法、懂法、用法的良好氛圍，注重學(xué)以致用，強(qiáng)化教育引導(dǎo),使黨員干部牢固樹(shù)立法律至上理念，依規(guī)依紀(jì)依法辦事。
牽頭單位：紀(jì)檢組。
責(zé)任單位：人事股（監(jiān)察室）、黨支部。
—11—基層稅務(wù)所的廉政文化建設(shè)；大力營(yíng)造一些有特色、有內(nèi)涵、高標(biāo)準(zhǔn)的廉政文化示范點(diǎn)和示范基地，發(fā)揮示范帶動(dòng)效應(yīng)；大力開(kāi)展“廉政文化宣傳月”等活動(dòng)，大力宣傳黨風(fēng)廉政建設(shè)、政風(fēng)、行風(fēng)等方面的典型人物及事跡；開(kāi)展廉政文藝作品征集、廉政文藝專(zhuān)場(chǎng)演出、廉政書(shū)畫(huà)攝影展等系列活動(dòng)，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，營(yíng)造濃厚的廉政文化氛圍。
牽頭單位：紀(jì)檢組。
責(zé)任單位：全局各股室所、稽查局。
19、加強(qiáng)廉政宣傳引導(dǎo)。積極宣傳黨和政府反腐倡廉方針政策、決策部署和工作成效，把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗宣傳教育納入黨的宣傳教育工作總體部署和年度安排。加強(qiáng)反腐倡廉熱點(diǎn)問(wèn)題引導(dǎo)，在縣局局域網(wǎng)辦好反腐倡廉專(zhuān)欄和專(zhuān)題，傳播反腐倡廉正能量。
牽頭單位：紀(jì)檢組。
責(zé)任單位：辦公室、人事股（監(jiān)察室）、黨支部。
（二）深化反腐倡廉制度建設(shè)。
20、建立健全勤政廉政風(fēng)險(xiǎn)防控制度。規(guī)范縣局黨組主要領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)權(quán)限，科學(xué)配臵黨政部門(mén)及內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)權(quán)力，明確職責(zé)定位和工作任務(wù)。制定和推進(jìn)部門(mén)單位主要領(lǐng)導(dǎo)不直接分管人財(cái)物制度和決策事項(xiàng)末位表態(tài)制度。加大簡(jiǎn)政放權(quán)力度，制定權(quán)力清單，—12—制作權(quán)力運(yùn)行流程圖，向社會(huì)公布。完善黨務(wù)、政務(wù)公開(kāi)制度；強(qiáng)化預(yù)決算、重大建設(shè)項(xiàng)目和社會(huì)公益事業(yè)信息公開(kāi)；深化勤政問(wèn)題點(diǎn)和廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)“雙排查”活動(dòng)，持續(xù)開(kāi)展“勤政廉政好機(jī)關(guān)”創(chuàng)建活動(dòng)。
牽頭單位：紀(jì)檢組。
責(zé)任單位：各股室所、稽查局。
21、建立健全反腐倡廉法規(guī)制度執(zhí)行機(jī)制。開(kāi)展提升黨風(fēng)廉政建設(shè)制度執(zhí)行力活動(dòng)，進(jìn)一步修訂完善黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制相關(guān)制度，制定落實(shí)推進(jìn)懲治和預(yù)防腐敗體系制度建設(shè)工作規(guī)劃。執(zhí)行落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭機(jī)制和層級(jí)落實(shí)、綜合考評(píng)辦法，把制度執(zhí)行情況納入單位領(lǐng)導(dǎo)干部問(wèn)責(zé)范圍，保證制度剛性運(yùn)行。開(kāi)展反腐倡廉法規(guī)制度的清理，不斷提高反腐倡廉制度建設(shè)的質(zhì)量和水平。
牽頭單位：紀(jì)檢組。
責(zé)任單位：各股室所、稽查局。
（三）強(qiáng)化權(quán)力運(yùn)行制約和加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督。
—13—度，落實(shí)紀(jì)檢組長(zhǎng)、監(jiān)察室主任同下級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部談話(huà)制度，督促其正確行使權(quán)力。
牽頭單位：紀(jì)檢組。
責(zé)任單位：各股室所、稽查局。
23、加強(qiáng)行政監(jiān)督。加強(qiáng)和改進(jìn)行政監(jiān)察工作，加大執(zhí)法監(jiān)察、廉政監(jiān)察和效能監(jiān)察力度，推進(jìn)績(jī)效管理和行政問(wèn)責(zé)工作。推進(jìn)電子監(jiān)察系統(tǒng)建設(shè)，提高監(jiān)督效力。強(qiáng)化行政執(zhí)法監(jiān)督，完善行政執(zhí)法程序，規(guī)范執(zhí)法自由裁量權(quán)。推行行政問(wèn)責(zé)制，加大行政過(guò)錯(cuò)責(zé)任追究力度。強(qiáng)化對(duì)預(yù)算執(zhí)行情況的審計(jì)監(jiān)督，繼續(xù)推行單位主要領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)資金、重大投資項(xiàng)目的審計(jì)，推行政府性資金審計(jì)。
牽頭單位：紀(jì)檢組。
責(zé)任單位：人事股（監(jiān)察室）、辦公室、收入核算與計(jì)財(cái)股、黨支部。
（四）深化源頭防治腐敗的體制機(jī)制改革。
24、進(jìn)一步強(qiáng)化審批、服務(wù)、監(jiān)管機(jī)制。大力推進(jìn)“三減兩提高”，規(guī)范行政審批，提高行政效能。創(chuàng)新行政管理方式，探索建立單位購(gòu)買(mǎi)公共服務(wù)機(jī)制，推進(jìn)納稅服務(wù)管理，激發(fā)社會(huì)活力，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)權(quán)力的回歸和單位角色的轉(zhuǎn)移、職能的轉(zhuǎn)變。
牽頭單位：紀(jì)檢組。
—14—責(zé)任單位：各股室所、稽查局。
25、深化干部人事制度改革，提高選人用人公信度。改進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)性選拔干部工作，制定擬提拔干部的廉政考察制度，健全考核結(jié)果反饋和向同級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)通報(bào)制度。建立領(lǐng)導(dǎo)班子綜合研判制度，分類(lèi)細(xì)化干部考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，形成較為完善的領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部考核評(píng)價(jià)體系。
牽頭單位：局黨組。
責(zé)任單位：人事股（監(jiān)察室）、辦公室、黨支部。
五、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
（一）強(qiáng)化黨組主體責(zé)任。
—15—進(jìn)工作落實(shí)。完善各股室所、稽查局主要負(fù)責(zé)人定期向局黨組、紀(jì)檢組報(bào)告履行黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任工作情況的制度。
（二）強(qiáng)化紀(jì)委監(jiān)督責(zé)任。
紀(jì)檢組長(zhǎng)要協(xié)助局黨組加強(qiáng)黨風(fēng)建設(shè)和組織協(xié)調(diào)反腐敗工作，承擔(dān)抓黨風(fēng)廉政建設(shè)的監(jiān)督責(zé)任。按照“轉(zhuǎn)思想、轉(zhuǎn)職能、轉(zhuǎn)方式、轉(zhuǎn)作風(fēng)、強(qiáng)自身”的要求，增強(qiáng)黨的意識(shí)、大局意識(shí)、主業(yè)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化對(duì)監(jiān)管者的監(jiān)督，做到不越位、不缺位、不錯(cuò)位；落實(shí)紀(jì)律檢查工作雙重領(lǐng)導(dǎo)體制，強(qiáng)化紀(jì)檢組、監(jiān)察室對(duì)派駐紀(jì)檢監(jiān)察員的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持和完善約談、問(wèn)責(zé)制度；開(kāi)展縣局紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)向基層稅務(wù)所、稽查局派駐紀(jì)檢監(jiān)察員，實(shí)行統(tǒng)一管理，加大紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)自身建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)各股室所、稽查局負(fù)責(zé)人的監(jiān)督，加強(qiáng)對(duì)懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)任務(wù)落實(shí)情況的監(jiān)督，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，更好地發(fā)揮紀(jì)檢監(jiān)察的監(jiān)督作用。
（三）強(qiáng)化部門(mén)落實(shí)責(zé)任。
各股室所、稽查局要把承擔(dān)的懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)任務(wù)融入日常業(yè)務(wù)工作，有重點(diǎn)、分步驟地抓好工作落實(shí)。懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)各牽頭單位和協(xié)辦單位要落實(shí)責(zé)任，健全聯(lián)席會(huì)議制度，相互支持、相互配合。牽頭單位要履行主抓職責(zé)，加強(qiáng)與協(xié)辦單位的溝通聯(lián)系，掌握工作進(jìn)展情況，對(duì)重點(diǎn)任務(wù)和難點(diǎn)—16—工作組織協(xié)辦單位集體攻關(guān)，督導(dǎo)相關(guān)部門(mén)共同推進(jìn)工作。協(xié)辦單位要切實(shí)增強(qiáng)全局觀念，發(fā)揮各自職能優(yōu)勢(shì)，積極配合支持牽頭單位開(kāi)展工作，主動(dòng)承擔(dān)職責(zé)范圍內(nèi)的任務(wù)，齊心協(xié)力抓好落實(shí)。人事股要加強(qiáng)對(duì)干部經(jīng)常性的管理監(jiān)督，堅(jiān)決糾正選人用人上的不正之風(fēng)；辦公室要抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作宣傳，強(qiáng)化輿論引導(dǎo)；各稅務(wù)所、稽查局要充分發(fā)揮紀(jì)律約束、法律制裁、經(jīng)濟(jì)處罰、稅收征管等作用，多措并舉，提升黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作綜合效果。
各股室所、稽查局要抓好責(zé)任分解和任務(wù)分工，有重點(diǎn)、分步驟地落實(shí)縣局《實(shí)施方案》。要加強(qiáng)目標(biāo)管理，對(duì)階段性任務(wù)，要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量完成；對(duì)持續(xù)性工作，要結(jié)合新情況新問(wèn)題推進(jìn)提高；對(duì)根據(jù)新形勢(shì)新要求充實(shí)的工作，要及時(shí)研究安排?？h局懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室要建立工作臺(tái)帳制度，實(shí)施項(xiàng)目化推進(jìn)，完善督查考核機(jī)制，每年對(duì)工作進(jìn)展情況開(kāi)展檢查，對(duì)抓黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作不力，造成不良影響的，嚴(yán)肅追究領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
普格縣地方稅務(wù)局2014年4月2日。
—17—。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實(shí)施方案篇十八
為全面啟動(dòng)和扎實(shí)推進(jìn)我校教師繼續(xù)教育工作，進(jìn)一步規(guī)范和完善教師繼續(xù)教育培訓(xùn)管理制度，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，現(xiàn)根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我校教師繼續(xù)教育實(shí)際,制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。
按照基礎(chǔ)教育實(shí)施要求，以十九大重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，以提高師德水平和課堂教學(xué)技能為重點(diǎn)，以“備好課、上好課、評(píng)好課、命好題、育好人”為總體目標(biāo)，堅(jiān)持教、研、訓(xùn)、學(xué)、用相結(jié)合，突出針對(duì)性、實(shí)效性、實(shí)踐性和前瞻性，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效、開(kāi)放的培訓(xùn)體系，努力建設(shè)一支具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。
二、實(shí)施原則。
（一）注重實(shí)效性。圍繞教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需求，進(jìn)一步提高教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平；因地制宜制定培訓(xùn)計(jì)劃和目標(biāo)，以注重實(shí)效性為原則，采取適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)模式，努力促進(jìn)教師繼續(xù)教育的均衡發(fā)展。
（二）聚焦課堂，直面問(wèn)題，突出針對(duì)性。以課堂教學(xué)為中心，圍繞課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，緊扣課堂教學(xué)中的問(wèn)題，采取分學(xué)科研修，同伴互助，開(kāi)展講、學(xué)、練、評(píng)、改、考等研訓(xùn)活動(dòng)，扎實(shí)提高教師課堂教學(xué)基本技能；課堂又是師德集中展現(xiàn)的舞臺(tái)，將師德教育和查擺課堂問(wèn)題相結(jié)合，全面提升教師的德育德水平。
（三）創(chuàng)新形式，整合資源，發(fā)揮自主性。建立以校本培訓(xùn)為主、集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程自修相結(jié)合的培訓(xùn)模式；采取專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、問(wèn)題指導(dǎo)、崗位研修的方法，突出自主學(xué)習(xí)、自主研究和自主實(shí)踐的過(guò)程；有效整合培訓(xùn)、教研、電教等優(yōu)質(zhì)資源，充分利用現(xiàn)有的農(nóng)遠(yuǎn)工程硬件作用，拓寬遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)覆蓋面。
（四）分類(lèi)指導(dǎo)，強(qiáng)化管理，堅(jiān)持發(fā)展性。根據(jù)不同學(xué)段、不同年齡、不同學(xué)科、和不同層次教師的需求，分類(lèi)分層開(kāi)展教育培訓(xùn)和指導(dǎo)工作；進(jìn)一步加強(qiáng)教師繼續(xù)教育制度建設(shè)，建立健全有關(guān)評(píng)價(jià)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和制約機(jī)制，以強(qiáng)化管理為抓手，促進(jìn)教師教育培訓(xùn)工作健康發(fā)展。
三、培訓(xùn)對(duì)象全體在崗教師。
四、培訓(xùn)目標(biāo)。
圍繞“備好課、上好課、評(píng)好課、命好題、育好人”的總體目標(biāo)以及我校深入實(shí)施新課程的需要，正確把握以上四項(xiàng)“實(shí)施原則”，切實(shí)提高我校教師綜合素質(zhì)、教學(xué)能力和自主發(fā)展水平。
（一）通過(guò)全員培訓(xùn)，達(dá)到如下目標(biāo)：
1、全體教師逐步養(yǎng)成良好的師德行為，敬業(yè)精神不斷增強(qiáng)；
2、實(shí)施新課程的能力和教學(xué)理論素養(yǎng)基本具備；
3、課堂教學(xué)水平和解決課堂教學(xué)問(wèn)題的能力進(jìn)一步提高；
6、全員達(dá)到班主任工作合格水平。
（二）通過(guò)骨干培訓(xùn)，達(dá)到如下目標(biāo)：
1、形成一支理念新、能力強(qiáng)、想干事、會(huì)干事的學(xué)科組長(zhǎng)隊(duì)伍；
2、形成一支素質(zhì)好、教學(xué)強(qiáng)、具有示范作用的教師帶頭人隊(duì)伍；
4、形成一支能力強(qiáng)、善研究、能創(chuàng)新的教研隊(duì)伍。
五、學(xué)習(xí)形式。
以校本培訓(xùn)為中心，整合集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程自修。
（1）校本培訓(xùn)定位在有效操作。在教師繼續(xù)教育業(yè)務(wù)指導(dǎo)組的指導(dǎo)下，在改進(jìn)自我反思，同伴互動(dòng)的基礎(chǔ)上，以新課程實(shí)施中的問(wèn)題為重點(diǎn)，從教師和學(xué)校的教育教學(xué)需要出發(fā)，著力問(wèn)題研修和解決；建設(shè)校本指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，整合利用遠(yuǎn)程和集中學(xué)習(xí)資源，優(yōu)化激勵(lì)和約束機(jī)制，實(shí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)和考核拉動(dòng)，促進(jìn)教師提高教學(xué)技能，改變課堂教學(xué)行為。
（2）集中培訓(xùn)定位在問(wèn)題指導(dǎo)。能夠貼近課改，貼近課堂，貼近教師。從教學(xué)中來(lái)，到教學(xué)中去，因此，組織全體教師積極參與集中培訓(xùn)。
（3）遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)定位在轉(zhuǎn)變教師學(xué)習(xí)方式和提供優(yōu)質(zhì)資源服務(wù)。利用“農(nóng)遠(yuǎn)”工程資源，構(gòu)建遠(yuǎn)程研修交流平臺(tái)和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，充分利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源和管理優(yōu)勢(shì)，提高集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)質(zhì)量。
六、組織管理與政策措施。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
1、健全組織。學(xué)校根據(jù)實(shí)際需建立健全教師繼續(xù)教育的領(lǐng)導(dǎo)小組，優(yōu)化工作網(wǎng)絡(luò)，精心組織，分級(jí)指導(dǎo)，確保培訓(xùn)質(zhì)量和效果。
教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：侯濤。
副組長(zhǎng)：化一偉。
成員：盧訓(xùn)雷。
劉天斌。
楊杜華。
劉玉田。
2、堅(jiān)持制度。堅(jiān)持學(xué)校主要負(fù)責(zé)人為教師培訓(xùn)工作第一責(zé)任人制度，強(qiáng)化業(yè)務(wù)指導(dǎo)組組長(zhǎng)負(fù)有校本培訓(xùn)第一責(zé)任制度，保證校本培訓(xùn)的有效開(kāi)展。
3、強(qiáng)化措施。教師繼續(xù)教育的考核結(jié)果，是教師業(yè)務(wù)水平的重要衡量指標(biāo)，將作為教師晉職、晉級(jí)、續(xù)聘、競(jìng)聘以及評(píng)先、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。
（二）優(yōu)化業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
1、分年實(shí)施。結(jié)合我校實(shí)際，確定年度培訓(xùn)主題的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、主要學(xué)習(xí)形式和考核要求，指導(dǎo)開(kāi)展年度主題學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。
2、建立團(tuán)隊(duì)。充分利用本校教師資源，結(jié)合本校辦學(xué)特色及教師需求，設(shè)計(jì)自身的校本培訓(xùn)細(xì)則，建立校本培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。
3、研究創(chuàng)新。積極開(kāi)展關(guān)于遠(yuǎn)程、集中和校本有效培訓(xùn)的課題研究，發(fā)現(xiàn)、研究和解決教師培訓(xùn)中的實(shí)際問(wèn)題，創(chuàng)造性地開(kāi)展教師培訓(xùn)工作；創(chuàng)新培訓(xùn)模式，加強(qiáng)繼續(xù)教育過(guò)程管理，確保教師培訓(xùn)的健康、持續(xù)、有效開(kāi)展。
（四）強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控。
1、實(shí)行教師培訓(xùn)計(jì)劃備案制度。每年的9月份，制定新一學(xué)年度的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃。
2、加強(qiáng)年度教師培訓(xùn)檢查驗(yàn)收制度。
（五）提供經(jīng)費(fèi)保障。
切實(shí)落實(shí)有關(guān)繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)的政策。教師培訓(xùn)費(fèi)按照學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排，用于教師按照學(xué)校年度培訓(xùn)計(jì)劃參加培訓(xùn)所需的差旅費(fèi)、資料費(fèi)、伙食補(bǔ)助費(fèi)、住宿費(fèi)等開(kāi)支。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實(shí)施方案篇十九
《規(guī)定》中明確“國(guó)家檔案局檔案干部教育中心、省級(jí)檔案干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是實(shí)施檔案專(zhuān)業(yè)人員繼續(xù)教育的主要力量”。作者從國(guó)家檔案局官方網(wǎng)站的教育培訓(xùn)版中了解到，目前國(guó)家級(jí)、省級(jí)檔案教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共有xx家(詳見(jiàn)表x)。國(guó)家檔案局官方網(wǎng)站顯示有國(guó)家級(jí)檔案教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)x家，省級(jí)檔案培訓(xùn)機(jī)構(gòu)xx家，筆者通過(guò)百度搜索，找到兩個(gè)檔案培訓(xùn)機(jī)構(gòu)官網(wǎng)：國(guó)家檔案局檔案干部教育中心，網(wǎng)站設(shè)置中心概況、檔案要聞、培訓(xùn)信息、培訓(xùn)動(dòng)態(tài)、培訓(xùn)剪影、政策法規(guī)、學(xué)員天地及培訓(xùn)報(bào)名等版塊。培訓(xùn)信息版塊針對(duì)不同的培訓(xùn)對(duì)象開(kāi)設(shè)了個(gè)性化培訓(xùn)班，譬如，建設(shè)項(xiàng)目檔案管理培訓(xùn)班、金融企業(yè)檔案基礎(chǔ)業(yè)務(wù)培訓(xùn)班、農(nóng)業(yè)農(nóng)村檔案工作培訓(xùn)班等。網(wǎng)站還設(shè)有在線報(bào)名系統(tǒng)，用戶(hù)可以以個(gè)人或團(tuán)體名義進(jìn)行注冊(cè)和報(bào)名，為檔案專(zhuān)業(yè)人員參與檔案培訓(xùn)提供了便利。x省檔案干部教育培訓(xùn)中心，網(wǎng)站設(shè)有培訓(xùn)通知、培訓(xùn)報(bào)名、網(wǎng)絡(luò)課程、教材資料、職稱(chēng)考試、培訓(xùn)動(dòng)態(tài)、單位概況、開(kāi)放課程等版塊，設(shè)置合理，資源豐富，開(kāi)放課程可供學(xué)員自主選擇免費(fèi)學(xué)習(xí)。
(二)建立統(tǒng)一的繼續(xù)教育培訓(xùn)平臺(tái)
統(tǒng)一的繼續(xù)教育平臺(tái)建設(shè)應(yīng)著力解決三大問(wèn)題：建設(shè)主體。統(tǒng)一的培訓(xùn)平臺(tái)，涉及范圍廣，建議以國(guó)家檔案局或國(guó)家檔案局檔案干部教育中心為建設(shè)主體，對(duì)平臺(tái)的整體建設(shè)和運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行宏觀規(guī)劃和部署，研究出臺(tái)相關(guān)制度，為線上培訓(xùn)提供制度支撐。平臺(tái)版塊。培訓(xùn)平臺(tái)可以設(shè)置五大版塊：
一是在線報(bào)名版塊。全國(guó)范圍內(nèi)的檔案專(zhuān)業(yè)人員以個(gè)人或團(tuán)體名義進(jìn)行注冊(cè)并設(shè)置報(bào)名入口，報(bào)名成功后方可開(kāi)展后續(xù)學(xué)習(xí)。
二是培訓(xùn)通知版塊。集中發(fā)布各類(lèi)培訓(xùn)信息，明確培訓(xùn)時(shí)間。
三是課程資源版塊。主要包括系列專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò)課程，根據(jù)課程時(shí)長(zhǎng)設(shè)定x-x學(xué)時(shí)，學(xué)員可以自主選擇課程，達(dá)到《規(guī)定》要求學(xué)時(shí)數(shù)。
四是師資庫(kù)版塊。建立高校檔案學(xué)專(zhuān)家、檔案行政管理部門(mén)檔案專(zhuān)家以及經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)檔案專(zhuān)家?guī)熧Y數(shù)據(jù)庫(kù)。
五是考試中心版塊。課程結(jié)束后通過(guò)考試檢測(cè)學(xué)員的學(xué)習(xí)反饋效果。學(xué)時(shí)認(rèn)定。當(dāng)前，各省份針對(duì)檔案專(zhuān)業(yè)人員繼續(xù)教育存在一定的差異，學(xué)時(shí)認(rèn)定是學(xué)員關(guān)注的核心問(wèn)題，平臺(tái)建成后，如何在全國(guó)范圍內(nèi)形成統(tǒng)一的學(xué)時(shí)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)至關(guān)重要。一方面需要從制度層面進(jìn)行界定，另一方面，構(gòu)建“國(guó)家—省(市)”兩級(jí)運(yùn)行機(jī)制，國(guó)家檔案行政管理部門(mén)進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，各省(市)檔案行政管理部門(mén)負(fù)責(zé)具體執(zhí)行。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實(shí)施方案篇二十
教師繼續(xù)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）如何繼續(xù)。
教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）部發(fā)布《中小學(xué)教師繼續(xù)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）規(guī)定》，明確提出所有中小學(xué)教師必須接受5年一輪訓(xùn)的繼續(xù)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）。全國(guó)性的繼續(xù)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）經(jīng)過(guò)3年的開(kāi)展，取得了很大的成績(jī)，但也存在著一些值得關(guān)注的問(wèn)題，需要認(rèn)真研究。(1)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)?，F(xiàn)階段我國(guó)教師職業(yè)素養(yǎng)主要存在著兩大明顯不足：“條件性知識(shí)不足”即教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）理論知識(shí)不足。然而，目前中小學(xué)教師繼續(xù)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)，主要表現(xiàn)為求全求滿(mǎn)，從職業(yè)道德、教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）思想到各科教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)技能十幾門(mén)課程。培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)的另一表現(xiàn)則是教材建設(shè)。目前，各地培訓(xùn)教材大體上分為兩類(lèi)，即國(guó)編教材和省編教材?？陀^地說(shuō)，絕大多數(shù)教材整體水平較好，但也有一些教材難以突出“新”字，大多數(shù)為職前學(xué)習(xí)內(nèi)容的再版，新瓶舊酒之作多。(2)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）形式缺乏靈活性。培訓(xùn)形式缺乏靈活性之一是培訓(xùn)時(shí)空的安排缺乏彈性。短期集中面授的方式難以避免參訓(xùn)教師不受家庭、工作等因素的影響而缺勤、遲到和早退，其結(jié)果必然造成個(gè)體的有效學(xué)習(xí)時(shí)間大打折扣。另一方面，突擊性的教學(xué)使參訓(xùn)教師很少有人能在短期內(nèi)接受、消化和掌握多門(mén)課程所提供的知識(shí)素養(yǎng)。培訓(xùn)形式缺乏靈活性的表現(xiàn)之二是僵化的課堂教學(xué)模式，實(shí)踐性的活動(dòng)課程很少。課堂教學(xué)對(duì)培訓(xùn)學(xué)校來(lái)說(shuō)省時(shí)省力，對(duì)職前教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授具有重要價(jià)值。但對(duì)接受繼續(xù)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的中小學(xué)教師來(lái)說(shuō)卻并非首選，因?yàn)樗麄兪苡?xùn)的目的是完善和發(fā)展自身的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)能力，而非簡(jiǎn)單的接受知識(shí)。(3)教師學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激勵(lì)模式單一僵硬。綜觀前期培訓(xùn)，參訓(xùn)教師普遍存在著學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平較低，強(qiáng)度較弱的現(xiàn)象。究其原因，除了受現(xiàn)存的不良的教學(xué)環(huán)境影響之外，最根本、最直接的原因是參訓(xùn)動(dòng)機(jī)激勵(lì)模式單一僵硬。各地教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）行政部門(mén)都將參訓(xùn)與否和評(píng)定職稱(chēng)掛起鉤來(lái)，從而使評(píng)定職稱(chēng)成為教師參訓(xùn)的唯一動(dòng)機(jī)。此現(xiàn)象的存在不僅影響到他們的'參訓(xùn)態(tài)度和學(xué)習(xí)行為，更為重要的是不利于激發(fā)他們的后繼學(xué)習(xí)，一旦職稱(chēng)到手，再也沒(méi)有提高的動(dòng)力。(4)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）基地資質(zhì)不高。中小學(xué)教師繼續(xù)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）培訓(xùn)基地主要設(shè)置于各地的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）學(xué)院和教師進(jìn)修學(xué)校。但由于眾所周知的原因，同屬成人院校的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）學(xué)院和教師進(jìn)修學(xué)校和普通院校相比，絕大多數(shù)經(jīng)費(fèi)投入不足，基礎(chǔ)建設(shè)十分薄弱，實(shí)驗(yàn)設(shè)備、圖書(shū)資料嚴(yán)重匱乏，專(zhuān)業(yè)設(shè)置不全，師資隊(duì)伍不足。相對(duì)水準(zhǔn)較低的基地要完成水平較高的培訓(xùn)任務(wù)，其難度可想而知。
二、解決辦法。
[1][2]。