一個(gè)好的計(jì)劃可以讓我們提前預(yù)見到可能出現(xiàn)的困難和挑戰(zhàn)，并做好應(yīng)對(duì)的準(zhǔn)備。在執(zhí)行計(jì)劃的過(guò)程中，我們需要明確責(zé)任和分工，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的有效銜接和協(xié)作。接下來(lái)是一些關(guān)于計(jì)劃的常見誤區(qū)和解決方法。
班主任工作階段計(jì)劃篇一
一、指導(dǎo)思想：
二、研究目標(biāo)。
三、研究任務(wù)。
1、構(gòu)建《就地取材、盤活課程資源，有效使用小學(xué)教材的研究》理論框架和操作模式。
2、立足生活實(shí)際，對(duì)各種資源進(jìn)行收集、篩選、整理，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，靈活地運(yùn)用到課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，創(chuàng)新一個(gè)個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，盤活課程資源。
3、立足教材，研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入挖掘教材，最大限度地利用學(xué)生原有認(rèn)知，聯(lián)系生活實(shí)際取材，創(chuàng)造性地使用教材實(shí)例，有效地使用教材。
4、立足課堂，確立“課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí)，在課堂中檢驗(yàn)“盤活課程資源，有效使用教材”的成效。
5、本著“邊實(shí)驗(yàn)、邊研究、邊總結(jié)”的原則，針對(duì)課題實(shí)施過(guò)程中的新問(wèn)題，進(jìn)行專項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究。記錄階段性檢測(cè)的有關(guān)數(shù)據(jù)，整理反映課題實(shí)驗(yàn)的資料與相關(guān)文本，總結(jié)階段性實(shí)驗(yàn)和研究成果并加以推廣。
6、及時(shí)認(rèn)真填寫能夠反映整個(gè)課題研究軌跡的《實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》。
四、研究措施：
采取課題組、子課題研究小組、實(shí)驗(yàn)教師個(gè)人子課題研究三級(jí)課題研究管理方式，做好對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的系統(tǒng)分析研究。
（一）、強(qiáng)化對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)，夯實(shí)實(shí)驗(yàn)教師的理論基礎(chǔ)。
（二）、召開課題研究專項(xiàng)會(huì)議，總結(jié)課題研究的成績(jī)，解決課題研究中存在的問(wèn)題。
1、學(xué)?？傉n題組開學(xué)前兩周必須集中研討制定階段研究計(jì)劃，召開每學(xué)期初一次的學(xué)期課題研究項(xiàng)工作安排會(huì)，落實(shí)研究措施，明確研究方法，保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。
2、課題組每月要召開一次有課題組全體成員參加的工作會(huì)議，切實(shí)落實(shí)工作任務(wù)。每學(xué)期結(jié)束，各課題組要。
3、課題組每學(xué)期開一次課題研討會(huì)，主要是提出實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題，進(jìn)而認(rèn)真分析問(wèn)題，從而達(dá)到有效解決問(wèn)題的目的。
4、期末，課題組開一次期末總結(jié)交流會(huì)，各子課題組組長(zhǎng)匯報(bào)小組階段研究成果，提出存在的問(wèn)題，并上交階段研究總結(jié)，書面匯報(bào)課題進(jìn)展情況，將重要階段成果和重要突破予以記錄，并交由課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)存檔。
（三）、開展課題研究專項(xiàng)活動(dòng)，展示交流研究成果，推動(dòng)課題研究的進(jìn)展。
1、每學(xué)期教學(xué)中期，學(xué)?？傉n題組搞一次課題研討交流、成果展示活動(dòng)，主要任務(wù)是展示成果，研究問(wèn)題，深化研究。
2、每學(xué)期圍繞子課題每位實(shí)驗(yàn)教師至少上匯報(bào)課一次，課題組提前一周向?qū)嶒?yàn)。
（四）、課題研究與教學(xué)管理有機(jī)融合，以科研促教研。
（五）、加強(qiáng)對(duì)子課題研究小組及實(shí)驗(yàn)教師的管理，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師的成長(zhǎng)。
1、實(shí)驗(yàn)教師要根據(jù)課題組實(shí)施階段的計(jì)劃制定子課題研究實(shí)施階段的計(jì)劃，計(jì)劃要具體要有操作性。實(shí)施階段末要寫出研究總結(jié)，總結(jié)要客觀、實(shí)際、全面。
2、實(shí)驗(yàn)教師要做好課題研究實(shí)施階段的中測(cè)、后測(cè)工作。做好問(wèn)卷設(shè)計(jì)，開展調(diào)查研究。對(duì)測(cè)驗(yàn)要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，針對(duì)問(wèn)題制定解決的策略，要有詳細(xì)的分析報(bào)告。
3、每位實(shí)驗(yàn)教師要按課題研究的任務(wù)目標(biāo)上好課題研究課。每節(jié)實(shí)驗(yàn)課要有教案，教案后要有總結(jié)反思內(nèi)容。
4、每個(gè)子課題研究小組要定期召開各種形式的研討交流活動(dòng)。
5、研究小組每月至少組織一次研討交流活動(dòng)。研討交流本階段課題研究的做法和體會(huì)，以供互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短。并要做好活動(dòng)紀(jì)錄，要留存好過(guò)程性資料。
6、研究小組長(zhǎng)應(yīng)在每個(gè)月末把課題研究的重要活動(dòng)和階段成果上報(bào)給總課題研究組負(fù)責(zé)人，內(nèi)容包括活動(dòng)的開展情況、階段研究成果資料、相關(guān)電子軟件、圖片資料和其他文字資料等。
7、實(shí)驗(yàn)小組和實(shí)驗(yàn)教師要做好檔案管理工作，檔案資料是課題研究過(guò)程性檢查和結(jié)題驗(yàn)收工作中的重要必備內(nèi)容。
五、具體工作安排。
20xx.6—。
1、繼續(xù)修改、完善課題研究方案及實(shí)施細(xì)則；
2、課題組制定課題研究實(shí)施階段計(jì)劃；
3、課題組成員制訂課題研究實(shí)施階段計(jì)劃；
4、召開課題組成員會(huì)議，研究課題研究的內(nèi)容、研究辦法及研究方向；
6、召開課題組成員會(huì)議，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問(wèn)題及研究方向；
7、課題組成員開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，每位成員上一節(jié)課題研究匯報(bào)課；
8、開展教學(xué)設(shè)計(jì)、成功案例賞析；
9、開展課題研究反思交流活動(dòng)；
10、召開子課題研究小組會(huì)議，匯報(bào)交流子課題研究的進(jìn)展；
11、召開課題組會(huì)議，進(jìn)行學(xué)期階段性總結(jié)。
20xx.9——。
1、召開課題組會(huì)議，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問(wèn)題及研究方向；
2、課題組成員開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，每位成員上一節(jié)課題研究匯報(bào)課；
3、組織實(shí)驗(yàn)教師搞好課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)；
4、舉行有關(guān)理論知識(shí)講座；
5、開展教學(xué)設(shè)計(jì)、成功案例賞析；
6、開展課題研究反思交流活動(dòng)；
7、征集研究論文，進(jìn)行交流，評(píng)選出優(yōu)質(zhì)論文；
8、課題組成員進(jìn)行學(xué)期總結(jié)，撰寫研究論文和課題研究總結(jié)。
9、召開課題組會(huì)議，進(jìn)行學(xué)期階段性總結(jié)。
20xx.2——。
1、召開課題組會(huì)議，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問(wèn)題及研究方向；
2、開展教學(xué)設(shè)計(jì)、成功案例賞析；
3、開展課題研究反思交流活動(dòng)；
5、各實(shí)驗(yàn)教師按學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)班級(jí)及非實(shí)驗(yàn)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的測(cè)試，并記錄好測(cè)試結(jié)果。通過(guò)調(diào)查、問(wèn)卷為實(shí)驗(yàn)前后測(cè)實(shí)驗(yàn)因子與非實(shí)驗(yàn)因子的對(duì)比分析提供依據(jù)。
6、課題組成員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究階段總結(jié)，召開實(shí)驗(yàn)研究階段總結(jié)會(huì)。
六、階段研究成果。
（1）“就地取材、盤活課程資源，有效使用教材”論文集；
（2）“就地取材、盤活課程資源，有效使用教材”案例集；
（3）“就地取材、盤活課程資源，有效使用小學(xué)數(shù)學(xué)教材，“問(wèn)題情境”片段展示集；
（4）“就地取材、盤活課程資源，有效使用教材”教學(xué)設(shè)計(jì)集；
（5）“就地取材、盤活課程資源，有效使用教材”反思集；
（6）“就地取材、盤活課程資源，有效使用教材”后測(cè)報(bào)告集；
（7）“就地取材、盤活課程資源，有效使用教材”專題調(diào)研報(bào)告集；
（8）“就地取材、盤活課程資源，有效使用教材”理論框架和操作模式。
班主任工作階段計(jì)劃篇二
針對(duì)課題第一階段（20xx.9～20xx.1）出現(xiàn)的問(wèn)題、進(jìn)行如下調(diào)整，存在的問(wèn)題情況概述：
“老師，我想媽媽”、“嗚……”、“我畫錯(cuò)了”、“老師，我不會(huì)，怎么辦呀！”當(dāng)孩子們手忙腳亂，哭叫聲連成一片的時(shí)候，就連我這個(gè)做了十年的老師也迷茫了，這真是我精心設(shè)計(jì)的美術(shù)課嗎？三十來(lái)幅作品看下來(lái)，像個(gè)樣子的也只有那么幾幅，大部分幼兒的作品是亂作一團(tuán)，有的畫面臟兮兮的、有的畫的像天書，還有連紙都破了。這種狀況使我深深感到幼兒已習(xí)慣一味的模仿，對(duì)突如其來(lái)的意愿畫一時(shí)難以接受，難道只是讓孩子模仿美麗的畫面就完成了課題目標(biāo)嗎？不，我要培養(yǎng)孩子們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。針對(duì)這一現(xiàn)狀，即模仿為主，缺乏創(chuàng)新的特點(diǎn)。本學(xué)期，我班作為美術(shù)實(shí)驗(yàn)班，要進(jìn)行幼兒繪畫活動(dòng)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究，力求在三年的時(shí)間里，取得良好的研究成果。
一、具體安排情況：
現(xiàn)在是小班的第一學(xué)期，幼兒剛剛掌握初步的繪畫知識(shí)，已經(jīng)從以前的單線條作畫，變成會(huì)用圖形組合作畫，偶爾也會(huì)發(fā)揮一點(diǎn)想象，來(lái)豐富自己的畫面。但是絕大部分的幼兒創(chuàng)新能力還不能顯現(xiàn)出來(lái)。在子課題《我是小畫家》中，通過(guò)到大自然中，到現(xiàn)實(shí)生活中，到優(yōu)美的藝術(shù)作品氛圍中，感受事物的美，使幼兒利用多種繪畫工具和材料，運(yùn)用不同技巧表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想，體驗(yàn)創(chuàng)新的樂(lè)趣，從而愿意參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫中的快樂(lè)，能大膽作畫，同時(shí)也會(huì)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等顏色，并用這些顏色畫線條和簡(jiǎn)單的形態(tài)，表現(xiàn)日常生活中熟悉的簡(jiǎn)單物體的輪廓特點(diǎn)。對(duì)于子課題“我是小畫家”的實(shí)施，我們把與人密切相關(guān)的現(xiàn)實(shí)生活作為幼兒園課程的內(nèi)容，通過(guò)美術(shù)教育活動(dòng)、游戲、美工區(qū)角活動(dòng)、藝術(shù)欣賞等活動(dòng)讓孩子用各種繪畫形式，如：棉簽畫、印畫、滾畫、胭染、水粉脫色等，讓他們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中進(jìn)行繪畫創(chuàng)新。在以上措施實(shí)施的過(guò)程中，我們老師仔細(xì)觀察孩子們的進(jìn)步，做好了實(shí)驗(yàn)記錄及個(gè)案分析，得到了最準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
圍繞子課題，我們?cè)O(shè)計(jì)了二個(gè)主題活動(dòng)：
主題一：《有趣的畫》。
1、《參觀大班的畫展》。
目標(biāo)：激發(fā)參加幼兒的繪畫愿望，形成對(duì)繪畫活動(dòng)和欣賞。
活動(dòng)的興趣。
2、手指點(diǎn)畫《淘氣的點(diǎn)》。
目標(biāo)：用不同顏色在紙上點(diǎn)出不同的點(diǎn)，在幻想中感知點(diǎn)的構(gòu)成所產(chǎn)生的美感。
3、棉簽畫《大草坪》。
目標(biāo)：嘗試用深淺不同的顏色畫小草，發(fā)展對(duì)色彩的感受能力。
4、車輪滾畫《花地毯》。
目標(biāo)：學(xué)習(xí)用玩具汽車的車輪進(jìn)行滾畫的方法，搭大膽的進(jìn)行色彩搭配，并遵守印畫的操作常規(guī)。
5、手印畫《我們班的梧桐樹》。
目標(biāo):學(xué)會(huì)用小手來(lái)印梧桐樹葉，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
主題二：涂涂畫畫。
1、奇妙的顏色。
目標(biāo)：通過(guò)游戲感知色彩的豐富性及多變性。
2、涂色水果。
目標(biāo)：觀察欣賞水果的形狀及色彩，養(yǎng)成注意力集中的好習(xí)慣。
3、紙團(tuán)印畫《花背心》。
目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)紙團(tuán)印畫的方法，認(rèn)識(shí)水粉顏料及性質(zhì)。
4、我們的大花園。
目標(biāo)：通過(guò)參觀、欣賞、啟發(fā)幼兒用多種工具及手段塑造、設(shè)計(jì)美麗的大花園。
班主任工作階段計(jì)劃篇三
一、班級(jí)情況分析：
本班現(xiàn)有托兒20名，女孩8名，男孩12名年齡在兩歲兩個(gè)月之三歲之間，
托班班級(jí)工作計(jì)劃。其中新入園的有7名，年齡在兩歲半左右。通過(guò)家訪，了解到新入園的幼兒基本上從未上過(guò)幼兒園，并且在家由祖輩或保姆專人帶著，所以入園會(huì)有分離焦慮的種種表現(xiàn)。
幼兒發(fā)展情況：
經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，班里的幼兒大部分在自理能力方面有了較大的進(jìn)步，可以獨(dú)立的進(jìn)行進(jìn)餐，午睡，區(qū)教活動(dòng)等，幼兒的集體意識(shí)有所增加，孩子們的身心都到了相應(yīng)的發(fā)展。
二、具體要求措施：
a、健康領(lǐng)域：
主要目標(biāo)：
1、在日常生活中幼兒學(xué)會(huì)安靜的用餐，糾正不正確的餐具使用方法，提高幼兒的自理能力，學(xué)習(xí)穿脫外褲，上衣。
2、學(xué)會(huì)一步一步上、下樓梯，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的隊(duì)列，快，慢跑，鉆，爬，跳等，提高幼兒的協(xié)調(diào)能力。
3、建立初步的自我保護(hù)意識(shí)，知道什么是危險(xiǎn)，哪些東西不能摸、不能玩，哪些事情不能做。
4、能夠獨(dú)立入廁、入睡。
措施：
1、在活動(dòng)區(qū)為幼兒創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的玩具，練習(xí)小手肌肉的抓握能力。
2、通過(guò)娃娃家的活動(dòng)，學(xué)習(xí)正確使用小勺。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)模仿操《小青蛙》，引導(dǎo)幼兒跟隨教師做一些簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作。
4、通過(guò)戶外活動(dòng)，教幼兒初步學(xué)習(xí)自然協(xié)調(diào)的快慢跑和跳躍，鉆爬的能力。
5、通過(guò)看圖說(shuō)話和戶外活動(dòng)培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。
b、語(yǔ)言領(lǐng)域。
主要目標(biāo)：
1、能聽懂成人的問(wèn)話和提示，做出相應(yīng)的反應(yīng)，喜歡模仿成人說(shuō)話，個(gè)別幼兒能提出簡(jiǎn)單問(wèn)題。
2、能夠集中注意力聽故事或兒歌，能夠理解故事內(nèi)容，會(huì)說(shuō)短小兒歌、唱短歌，愿意表演和模仿。
3、掌握一些日常所需的名詞、動(dòng)詞，形容詞，學(xué)習(xí)完整的表述處自己的意愿。
4、學(xué)會(huì)翻看圖書，并珍惜圖書。
措施：
1、為幼兒創(chuàng)設(shè)***的氣氛通過(guò)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)不錯(cuò)的幼兒愿意與老師、同伴交往，能聽懂簡(jiǎn)單的指令和要求。
2、通過(guò)一日的各種活動(dòng)，訓(xùn)練幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，聆聽故事，讓幼兒模仿其中的話語(yǔ)。
3、教幼兒學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的兒歌。進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，初步掌握簡(jiǎn)單的名詞、動(dòng)詞。
4、通過(guò)區(qū)域活動(dòng)為幼兒提供交流和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)和條件，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒自由表達(dá)。
c科學(xué)領(lǐng)域。
主要目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)四季的一些明顯的特征，掌握宜，兩種。
2、原意接觸大自然，喜愛小動(dòng)物，愛護(hù)花草。不亂扔手中的東西，初步建立環(huán)保意識(shí)。
3、感知聲音的不同，愿意自己敲擊物體感知聲音的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)。
4、多角度滲透數(shù)的概念。
措施：
1、通過(guò)主題活動(dòng)《金色的秋天》認(rèn)識(shí)季節(jié)的特點(diǎn)。
2、戶外活動(dòng)中認(rèn)識(shí)大自然，感受大自然。
3、通過(guò)認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器，感受音樂(lè)的魅力。
d社會(huì)領(lǐng)域。
主要目標(biāo)：
1、克服和家人分離的焦慮心情，每天堅(jiān)持來(lái)園，喜歡本班老師和小朋友。
2、能區(qū)別周圍的人，正確的稱呼周圍的成人，叫出小朋友的名字。
3、在活動(dòng)中滲透雙語(yǔ)，幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
毛毛班班級(jí)計(jì)劃新的學(xué)期開始了，我們按園工作計(jì)劃，根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定如下計(jì)劃：
一、班級(jí)情況分析。
我班現(xiàn)有幼兒17人，其中女孩11人，;男孩有6人。我們將逐步培養(yǎng)幼兒生活自理、與人相處等方面的能力，并加強(qiáng)情感培養(yǎng)：
1、與老師間建立良好的感情，讓每個(gè)孩子天天都高高興興來(lái)上幼兒園。
2、與小朋友之間學(xué)習(xí)友好相處，讓他們交好朋友，培養(yǎng)孩子初步的社會(huì)交往。
二、教育教學(xué)。
1、老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，包括專業(yè)、思想素質(zhì)的提高，培養(yǎng)高度的職業(yè)責(zé)任感，形成溝通、愉快合作的良好局面。建立學(xué)習(xí)型組織。
2、孩子的能力培養(yǎng)：(a)生活自理能力的培養(yǎng)，孩子在吃、喝、拉、撒、睡、玩等方面有進(jìn)步，使他們生活愉快。(b)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子會(huì)傾聽，敢用語(yǔ)言表達(dá)的能力。(c)動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，多帶孩子參加體育鍛煉，提高孩子的身體素質(zhì)。
3、開展有益的活動(dòng).我們將帶孩子遠(yuǎn)足，走入大自然。重視對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保教育。
三、衛(wèi)生保健。
1、認(rèn)真清掃班級(jí)環(huán)境，嚴(yán)格執(zhí)行消毒工作，預(yù)防、杜絕禽流感和非典等傳染病。
2、幫助、督促孩子定時(shí)定量進(jìn)食，逐步培養(yǎng)孩子的進(jìn)餐習(xí)慣。
3、組織多種體育運(yùn)動(dòng)，使孩子的身體得到鍛煉，動(dòng)作得到發(fā)展。
健康體質(zhì)的同時(shí)，擁有健康的心靈。
四、家長(zhǎng)工作。
1、建立“幼兒成長(zhǎng)檔案”，幫助家長(zhǎng)了解孩子的發(fā)展。
2、對(duì)沒有家訪的幼兒家庭進(jìn)行家訪一次，除此之外老師還將利用家長(zhǎng)面談、通電話、寫字條、發(fā)通知等多種形式，取得與家長(zhǎng)的聯(lián)系。
3、配合幼兒園組織召開家長(zhǎng)會(huì)1—2次。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)參與本班的教育教學(xué)活動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)開放教學(xué)二次。
五、班級(jí)協(xié)調(diào)。
班級(jí)老師將發(fā)揮各自所長(zhǎng)，互相幫助、共同探討，理順、協(xié)調(diào)班級(jí)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真、細(xì)致的照顧好每個(gè)孩子，大家努力做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。
班主任工作階段計(jì)劃篇四
本學(xué)期課題組主要圍繞課題結(jié)題工作進(jìn)行針對(duì)性研究與課題總結(jié)，為此本學(xué)期主要準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面開展研究：
一、加強(qiáng)課題結(jié)題前的后期調(diào)研。
題組成員與學(xué)生進(jìn)行調(diào)研,以問(wèn)卷方式進(jìn)一步分析課題研究中存在問(wèn)題的解決方法，以利用結(jié)題工作的開展，彌補(bǔ)課題研究中不足之處，以爭(zhēng)取對(duì)前階段課題研究工作進(jìn)一步拓寬研究的深度及廣度。
二、加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)專題網(wǎng)頁(yè)管理與更新，提供課題研究平臺(tái)。
本課題的專題網(wǎng)頁(yè)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，有了一定的發(fā)展，但與課題研究的需要尚存在很大的差距，尤其是在發(fā)揮網(wǎng)頁(yè)課題研究與組內(nèi)成員協(xié)作方面，網(wǎng)頁(yè)尚需進(jìn)一步更新與改造。為此在本學(xué)期中，本課題組在將充分吸取兄弟學(xué)校課題研究網(wǎng)頁(yè)的長(zhǎng)處，提升我校課題網(wǎng)頁(yè)的質(zhì)量。同時(shí)利用網(wǎng)頁(yè)加強(qiáng)課題活動(dòng)的規(guī)范性與實(shí)效性。
三、總結(jié)提煉課題研究對(duì)推動(dòng)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的作用。
在研究基礎(chǔ)之上的學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)開展有了改進(jìn)，但由于平時(shí)研究中對(duì)于模式總結(jié)中缺乏一定的理論總結(jié)，大部分停留在操作層面，這制約了研究成果的推廣與提高。為此本學(xué)期總結(jié)工作重點(diǎn)放在對(duì)于課題研究典型個(gè)案的收集與示范課的開設(shè)與研討上，以能在理論與操作兩方面總結(jié)課題研究的成果，進(jìn)一步拓寬綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源，為課題研究進(jìn)一步積累資料。
四、加強(qiáng)課題組成員間的協(xié)作與配合。
課題結(jié)題工作不是研究的結(jié)束，實(shí)際上在很大程度上也是一個(gè)新的研究課題的開始。因此利用課題結(jié)題加強(qiáng)課題組成員之間的協(xié)作，分工負(fù)責(zé)，落實(shí)到人，統(tǒng)一工作的進(jìn)度與要求，針對(duì)工作要求加強(qiáng)相互間的配合，并在工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究解決問(wèn)題的方法，提出階段研究的重點(diǎn)與難點(diǎn)，就顯得尤為重要。本學(xué)期中，課題組根據(jù)課題組成員的內(nèi)部分工，加強(qiáng)工作的指導(dǎo)與督促的力度，成立課題結(jié)題領(lǐng)導(dǎo)小組組統(tǒng)一工作計(jì)劃的制定與落實(shí)，分階段地推進(jìn)結(jié)題準(zhǔn)備工作。
五、做好課題材料的整理歸檔等課題的常規(guī)管理。
本課題組在本學(xué)期中，將嚴(yán)格按照課題結(jié)題工作要求做好課題文檔材料的整理工作，加強(qiáng)文檔資料整理的規(guī)范性，對(duì)前階段資料進(jìn)行有針對(duì)性的梳理，以課題研究的主題為主要標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)材料加以整合，形成較為完整而祥實(shí)的課題研究資料。
六、寫好課題總結(jié)，力圖較完整地反映課題研究全貌。、
3月前，組織課題組成員進(jìn)行課題總結(jié)，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課的開設(shè)，集中進(jìn)行對(duì)課題研究成果進(jìn)行分析論證，同時(shí)對(duì)存在的一些研究問(wèn)題進(jìn)行討論，較全面地反映課題研究的成果與存在的問(wèn)題。
時(shí)間。
工作內(nèi)容。
負(fù)責(zé)人。
完成課題調(diào)研，制訂結(jié)題計(jì)劃，初步完成相關(guān)材料收集。
召開課題組會(huì)議學(xué)習(xí)計(jì)劃。
周壽銀。
進(jìn)一步完善專題網(wǎng)站的更新維護(hù)。
安排一次培訓(xùn)。
周壽銀。
資料收集、整理。
結(jié)題論證、討論結(jié)題事宜。
全體課題組成員。
資料收集、整理。
周壽銀。
完善資料。
全體課題組成員。
迎接課題結(jié)題預(yù)審。
全體課題組成員。
班主任工作階段計(jì)劃篇五
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)《漢語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求：
1、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累寫作素材。
2、熟悉常用的幾種文體的寫作方法，寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。
3、根據(jù)表達(dá)的中心，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。能合理安排內(nèi)容的先后和詳略，能語(yǔ)句通順、條理清楚地表達(dá)自己的意思。
4、寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，做到明白清楚；寫簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫日常應(yīng)用文。正確運(yùn)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5、有獨(dú)立完成寫作的意識(shí)，注重寫作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。
6、養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣，會(huì)使用修改符號(hào)，并能與他人交流寫作心得，互相評(píng)改作文，感受共同提高的快樂(lè)。
7、作文每學(xué)年不少于12次，其他練筆不少于4000字。45分鐘能完成450字左右的習(xí)作。
二、教學(xué)進(jìn)度安排：
七年級(jí)上冊(cè)：
第一單元：話題作文：1、最親愛的人2、發(fā)生在家里的故事3、想象幸福美滿的家。
第二單元：話題作文：1、介紹自己2、童年趣事。
第三單元：編寫童話或科幻故事。
第四單元：話題作文：1、感受自然2、感受動(dòng)物。
第五單元：我的渴望。
第六單元：寫古代故事和人物介紹。
七年級(jí)下冊(cè)：
第一單元：寫喜悅和煩惱。
第二單元：寫人記敘文。
第三單元：話題作文：1、我最喜愛的季節(jié)2、我最喜愛的動(dòng)物3、我心中的美景（寫真情實(shí)感）。
第四單元：話題作文：1、探險(xiǎn)2、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷、刺激的運(yùn)動(dòng)、初次學(xué)會(huì)一種技能的快樂(lè)。
第五單元：記敘文：一張老照片引發(fā)的故事。
第六單元：話說(shuō)三國(guó)（介紹自己喜愛的或是自己所熟悉的人物）。
八年級(jí)上冊(cè)：第一單元：寫人記敘文（寫真實(shí)的人和事，選取典型事例）。
第二單元：寫人記敘文（通過(guò)人物的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言，表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。）。
第三單元：寫信（做到真情實(shí)意）。
第四單元：1、議論文2、以關(guān)愛動(dòng)物、人與環(huán)境為主題寫文章。
第五單元：記敘文（寫景點(diǎn)、物產(chǎn)）。
第六單元：話題作文（生日）。
八年級(jí)下冊(cè)：第一單元：寫事記敘文（寫出真情實(shí)感）。
第二單元：記敘文（敘述方式：順敘、倒敘、插敘）。
第三單元：議論文（一事一議）。
第四單元：寫人記敘文（外貌描寫、動(dòng)作描寫、對(duì)話描寫）。
第五單元：說(shuō)明文（準(zhǔn)確性、條理性、簡(jiǎn)潔性）。
第六單元：讀后感。
九年級(jí)上冊(cè)：第一單元：話題作文（圍繞中心選擇、組織材料。抒情、象征）。
第二單元：寫人記敘文。
第三單元：寫信（書信格式）。
第四單元：議論文。
班主任工作階段計(jì)劃篇六
1、新課講授后，花費(fèi)2-5分鐘采用“過(guò)電影”式回憶法，趁熱打鐵，及時(shí)消化新學(xué)知識(shí)點(diǎn)。
4、晚上復(fù)習(xí)時(shí)，通過(guò)與書本對(duì)照、與同學(xué)互相提問(wèn)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與存儲(chǔ)在大腦中的信息進(jìn)行對(duì)比，找出偏差和失誤。
5、晚上睡覺前，再進(jìn)行“過(guò)電影”回憶。
6、兩周后再進(jìn)行復(fù)習(xí)，便可保持已學(xué)知識(shí)點(diǎn)固若金湯，活學(xué)活用。
沖刺備考復(fù)習(xí)技巧。
考生可以逐個(gè)考點(diǎn)地排查，尋找平時(shí)忽略的盲點(diǎn)，盲點(diǎn)就是增分點(diǎn)。從近幾年高考的得分情況來(lái)看，得分比較低的往往是那些直接來(lái)自課本的基本知識(shí)。
首要是要進(jìn)行心態(tài)的調(diào)整。學(xué)科方面，還是要對(duì)一些主干知識(shí)的查缺補(bǔ)漏，建議拿著考綱或者是考試說(shuō)明里的內(nèi)容，逐個(gè)梳理摸查。另外還是需要有適量適度的練習(xí)，高考地理是中等和偏容易的題型，考生還要對(duì)一些易錯(cuò)題進(jìn)行強(qiáng)化，重點(diǎn)提高審題的準(zhǔn)確性。在考前要提醒自己答題規(guī)范是很必要的，使失分減到最低，就等于增分了。
高三復(fù)習(xí)方法。
1、早做打算，提前復(fù)習(xí)。
很多同學(xué)在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)感覺，反正高考還有一年，就渾水摸魚地混著，把高三復(fù)習(xí)完全沒當(dāng)回事;而且因?yàn)榈谝惠啅?fù)習(xí)時(shí)老師講的知識(shí)很基礎(chǔ)，反正都能聽懂，因此心里也不著急，結(jié)果呢，等到聽不懂的時(shí)候已經(jīng)來(lái)不及了。
2、按部就班，不要慌張。
有些同學(xué)呢，一看到高考結(jié)束了，高考成績(jī)也發(fā)布了，從高二升到了高三，就一下子慌了神，白天黑夜、漫無(wú)目的地刷題，而且特別猛。結(jié)果呢，基礎(chǔ)沒有夯實(shí)，知識(shí)點(diǎn)也沒有聯(lián)系起來(lái)，做題的時(shí)候就像是沒頭蒼蠅一般，亂碰亂撞卻不得要領(lǐng)，還浪費(fèi)了寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間。
高三如何高效復(fù)習(xí)。
利用好課堂時(shí)間。
上課一定要認(rèn)真聽講，把老師要求的內(nèi)容該機(jī)的記，該背的背。課堂上老師講的內(nèi)容，都是與高考有關(guān)的重點(diǎn)內(nèi)。雖說(shuō)老師不是出題人，但是人家經(jīng)過(guò)了那么多年的高考(一般帶高三的老師都是有經(jīng)驗(yàn)、教齡比較高的)，憑多年分析高考試題的經(jīng)驗(yàn)，高考試題知識(shí)點(diǎn)走向還是比較清楚的。所以，一定要跟緊老師的步伐復(fù)習(xí)，不能浪費(fèi)了課堂時(shí)間。
多做題。
俗話說(shuō)，好記性不如爛筆頭。在做題的過(guò)程中，平時(shí)復(fù)習(xí)比較薄弱的環(huán)節(jié)很快就能發(fā)現(xiàn)，可以針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。做題多了也會(huì)形成分析試題的思路，拿到題就不會(huì)盲目了。在第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束的時(shí)候，就可以高考真題，平時(shí)做題的時(shí)候給自己定時(shí)間，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做題，可以鍛煉做題速度。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
班主任工作階段計(jì)劃篇七
時(shí)間4月1日至207月15日。
第二階段采用項(xiàng)目教學(xué)，提高學(xué)員綜合實(shí)踐技能。
一、教師配備：班主任宋小安、設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師周偉安、賀福軍、宋少健。
二、教學(xué)安排：
周一：零件圖周偉安。
周四：車工理論宋小安，數(shù)控理論宋少健，銑工理論賀福軍。
周五：車工理論宋小安，數(shù)控理論宋少健，銑工理論賀福軍。
周六：車工實(shí)操宋小安，數(shù)控實(shí)操宋少健，銑工實(shí)操賀福軍。
周日：車工實(shí)操宋小安，數(shù)控實(shí)操宋少健，銑工實(shí)操賀福軍。
項(xiàng)目一：周六、周日。
牛力產(chǎn)品加工，時(shí)間年4月1日至2010年4月30日。
項(xiàng)目二：周六、周日。
金屬仿真模型制作，時(shí)間2010年5月1日至2010年7月15日。
1、臺(tái)式袖珍數(shù)控銑床制作。(周偉安設(shè)計(jì))。
2、變形金剛金屬仿真模型制作。(周偉安設(shè)計(jì))。
3、12生肖金屬獎(jiǎng)杯制作。(宋少健設(shè)計(jì))。
4、建筑塔吊金屬仿真模型制作。(周偉安設(shè)計(jì))。
5、直升飛機(jī)金屬仿真模型制作。(周偉安設(shè)計(jì))。
6、奧運(yùn)鳥巢金屬仿真模型制作。(陳村職校提供)。
三、制作流程：(在協(xié)作中提高綜合技能)。
1、分組按任務(wù)項(xiàng)目收集資料，包括網(wǎng)上圖片、資料說(shuō)明、實(shí)物原型、圖紙等。
2、分析所有資料，決定適合小組水平的方向，將所有資料有機(jī)組合，最終形成加工圖紙，用cad優(yōu)化保存。
3、根據(jù)圖紙，計(jì)算所需材料的尺寸大小，購(gòu)買材料。
4、根據(jù)小組成員工種情況，分工制定加工工藝。
5、分組進(jìn)行試加工，試裝配。
6、小組討論，優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，圖紙定稿。
7、最后分工種進(jìn)行機(jī)加工，裝配。
8、作品后期細(xì)節(jié)處理。
9、拍照片留念，寫一份制作說(shuō)明書。
項(xiàng)目教學(xué)結(jié)束后，從2010年9月1日至2010年9月30日，富華班全體學(xué)員到富華公司頂崗實(shí)習(xí)，接受富華公司的挑選。
四、體能訓(xùn)練：
規(guī)定動(dòng)作一：400米跑道，跑10圈，
規(guī)定動(dòng)作二：引體向上5組，每組10個(gè)，
規(guī)定動(dòng)作三：手背后蹲馬步，跳臺(tái)階15組，
規(guī)定動(dòng)作四：俯臥撐2組，每組30個(gè)，要求前胸貼地。
制定日期2010年2月28日
“七”樂(lè)無(wú)窮，盡在新浪新版博客，快來(lái)體驗(yàn)啊~請(qǐng)點(diǎn)擊進(jìn)入~。
班主任工作階段計(jì)劃篇八
1、科學(xué)安排幼兒一日生活，幫助幼兒學(xué)會(huì)正確地穿脫和整理衣褲，養(yǎng)成良好的盥洗、進(jìn)餐、午睡、入廁等習(xí)慣。
2、對(duì)勞動(dòng)有初步的認(rèn)識(shí)，通過(guò)參加力所能及的勞動(dòng)懂得從小就應(yīng)該養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
3、能積極參加體育鍛煉，不畏嚴(yán)寒，具有初步的對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力和抵抗疾病的能力。
4、對(duì)各類游戲活動(dòng)能產(chǎn)生一定的興趣，在老師的指導(dǎo)下能積極參與，自覺遵守游戲的規(guī)則，團(tuán)結(jié)友愛，愛護(hù)公物，具有初步的集體意識(shí)。
5、幫助幼兒了解避開危險(xiǎn)的最基本的方法，能說(shuō)出1~2個(gè)特殊號(hào)碼。
6、愿意在集體面前說(shuō)話，勇敢地表達(dá)自己的見解，逐步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
班主任工作階段計(jì)劃篇九
20xx年10月5日交工。
質(zhì)量：業(yè)主要求的質(zhì)量等級(jí)為合格。
2投標(biāo)工期控制。
工期目標(biāo)：根據(jù)我公司同類工程施工經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)對(duì)本工程工期進(jìn)行認(rèn)真分析，以我公司施工實(shí)力，自擬訂工期390日歷天，工期可以按招標(biāo)工期完成。
3進(jìn)度控制指標(biāo)分解及其說(shuō)明。
(1)基礎(chǔ)施工。
從20xx年9月1日到20xx年10月10日，進(jìn)行定樁放線、土方開挖、基礎(chǔ)處理、驗(yàn)槽工作，工期40天。
從20xx年10月10日開-20xx年16月5日進(jìn)行基礎(chǔ)墊層至地下一層工程，工期安排25日歷天。其中：包括基礎(chǔ)施工、地下室剪力墻及頂板的施工、地下室防水施工，基礎(chǔ)回填土的施工。地下室頂板施工期間，具備外墻防水施工條件，為外墻防水施工創(chuàng)造工作面。外墻防水施工完成后，及時(shí)進(jìn)行外墻保護(hù)施工和基槽回填。
(2)地上結(jié)構(gòu)施工。
地上結(jié)構(gòu)施工安排184天，即:20xx年16月10日開始-20xx年5月17日完成。
(3)裝修施工。
裝修工程施工總工期安排176天左右，從20xx年2月15日-20xx年6月20日完成。
裝修施工的原則為：在二次結(jié)構(gòu)施工前，完成外沿面磚的選型和排磚設(shè)計(jì)，調(diào)整外圍護(hù)墻門窗洞口與排磚設(shè)計(jì)的關(guān)系，為二次結(jié)構(gòu)完成后立即進(jìn)行外沿裝修施工作好技術(shù)準(zhǔn)備。外沿裝飾施工于20xx年5年月15日開始，在9月20日完成，工期179日歷天;屋面工程安排22日歷天，從20xx年8月20日-20xx年9月10日;室內(nèi)裝修施工要保證專業(yè)安裝可提前插入進(jìn)行，為其創(chuàng)造工作面。裝修施工在20xx年9月初達(dá)到驗(yàn)收條件，進(jìn)行四方驗(yàn)收和備案審核。
專業(yè)安裝配合：安裝工程隨土建工程進(jìn)行，結(jié)構(gòu)施工期間進(jìn)行予留予埋，裝修工程施工以給安裝工程提前創(chuàng)造作業(yè)條件為原則，將配電室、風(fēng)機(jī)機(jī)房等先行完成，同時(shí)在冬施前，將安裝工程作業(yè)條件準(zhǔn)備好，使安裝作業(yè)在隨裝修施工穿插進(jìn)行同時(shí)。
4施工現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境條件。
(1)季節(jié)性施工因素。
本工程總施工工期為390日歷天，期間經(jīng)歷冬季和雨季，本工程季節(jié)因素對(duì)工程施工的影響比較大，表現(xiàn)在：部分地上結(jié)構(gòu)處于冬季施工階段，在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩臼┕ご胧┫?，結(jié)構(gòu)工程施工除速度相對(duì)緩慢，工期進(jìn)度影響較大;20xx年雨季進(jìn)行裝修濕作業(yè)，外墻受雨季潮濕天氣影響較大。
(2)施工環(huán)境對(duì)連續(xù)作業(yè)的影響。
本工程周圍有住宅樓，存在施工擾民問(wèn)題，施工除應(yīng)嚴(yán)格控制作業(yè)時(shí)間外，還需要采取減低噪音、增加隔音的措施和降低揚(yáng)塵的措施，詳見環(huán)保及文明施工措施。
班主任工作階段計(jì)劃篇十
一、召集課題核心組工作會(huì)。（時(shí)間定在9月初）。
主要交流匯報(bào)核心組成員假期課題研究成果整理情況，每人針對(duì)自己負(fù)責(zé)的版塊進(jìn)行匯報(bào)，重點(diǎn)針對(duì)工作報(bào)告和結(jié)題報(bào)告提出修改意見并落實(shí)具體完成時(shí)間。爭(zhēng)取在10月中旬進(jìn)行課題的結(jié)題工作。
二、資源庫(kù)的深入建設(shè)。（開學(xué)時(shí)布置，檢查時(shí)間定在9月15日）。
在已建資源庫(kù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步收集教師手中的教案和課件，特別是精品課和研究課的教案和課件，上傳學(xué)校資源庫(kù)，充實(shí)學(xué)校教育教學(xué)資源的數(shù)量和質(zhì)量。
三、教師信息技能的應(yīng)用提高。
1、教師文件夾的整理。（開學(xué)時(shí)布置，檢查時(shí)間定在9月15日）。
對(duì)在“網(wǎng)上鄰居教師資料”中的文件夾，教師自行對(duì)資料進(jìn)行清理。建議：a、個(gè)人貴重資料拷貝回家里的電腦或者上傳至網(wǎng)盤中（網(wǎng)易網(wǎng)盤至少有64m。qq有2g的存放空間）。b、優(yōu)秀的教案、課件則按要求上傳至學(xué)校資源庫(kù)中共享。c、過(guò)期或有多個(gè)版本的資料，除留下適用、常用的其余均刪除。（教師常用資料建議不超過(guò)50m）。
2、教師博客或空間的建設(shè)。（開學(xué)時(shí)布置，檢查時(shí)間定在10月12日）。
a、未申請(qǐng)郵箱和qq的教師在本月15日前申請(qǐng)，至少在通訊錄中登記一種能聯(lián)系上的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系方式。b、已申請(qǐng)的教師在此基礎(chǔ)上開通郵箱的博客功能或者qq空間功能，在里邊建立“教師專業(yè)成長(zhǎng)”文件夾，用于記錄每月的教學(xué)反思和學(xué)習(xí)筆記及其他教師專業(yè)成長(zhǎng)的文字和圖片資料。為響應(yīng)低碳生活得號(hào)召，今后的學(xué)習(xí)筆記和反思不在打印，直接登陸博客或空間檢查。
3、學(xué)校網(wǎng)站（博客）的建設(shè)（開學(xué)時(shí)布置，檢查時(shí)間定在10月12日）。
利用已有的txx郵箱，開通博客功能，建成學(xué)校的網(wǎng)站，在網(wǎng)上即時(shí)公布各處室的工作安排及檢查反饋情況。建議：設(shè)立校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、德育處、后勤處四大板塊，具體內(nèi)容由各處室負(fù)責(zé)更新。
四、教師課堂農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用的深入研究（全學(xué)期）。
在各學(xué)科繼續(xù)開展資源在課題教學(xué)中的應(yīng)用研究，提高課堂教學(xué)的時(shí)效性。各學(xué)科可結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展小課題的研究。
五、研究成果收集及要求（開學(xué)時(shí)布置，檢查時(shí)間定在9月15日）。
收集20xx年9月至今，教師撰寫的獲得區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的論文、活動(dòng)方案、研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等按以下要求將電子稿件發(fā)送到郵箱。我們將進(jìn)行編輯整理，選擇優(yōu)秀的文章集結(jié)成冊(cè)。
班主任工作階段計(jì)劃篇十一
本學(xué)期我擔(dān)任六（3）班的教育教學(xué)工作，兼任班主任，在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我做了下面幾點(diǎn)工作：
開學(xué)以來(lái),我著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育，安全教育，利用班會(huì)，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的安排，要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過(guò)開展“安全在我心中”主題班隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校要求，經(jīng)常利用班會(huì)課，教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。切實(shí)做好兩操的安全和紀(jì)律，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn)，還有個(gè)別紀(jì)律觀念薄弱的人經(jīng)常要老師教育、督促才能做好一陣兒，以后還有待加強(qiáng)教育。
培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣?，F(xiàn)在，在教育報(bào)刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，我也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如小組合作，這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)的能力。
發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良思想傾向和錯(cuò)誤舉動(dòng)，及時(shí)糾正和制止，平時(shí)注意做好這方面的工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有四個(gè)同學(xué)經(jīng)常損壞別人的東西，也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
我們班級(jí)文化建設(shè)，在“摸著石頭過(guò)河”的歷程中，良好的效果已逐漸展現(xiàn)出來(lái)，這更加堅(jiān)定了我的信心和勇氣。在以后的工作中，我更需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實(shí)踐，逐步的完善。
班主任工作階段計(jì)劃篇十二
本站發(fā)布階段性班主任工作總結(jié)2019，更多階段性班主任工作總結(jié)2019相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)本站工作總結(jié)頻道。
以下是本站為大家整理的關(guān)于階段性班主任工作總結(jié)2019的文章，希望大家能夠喜歡！
一、班級(jí)基本情況概述
初一(1)班在歷經(jīng)第一次月考后，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一直保持穩(wěn)定，學(xué)生都能遵守學(xué)校、年級(jí)的有關(guān)規(guī)定，但是隨著課程的加深、學(xué)習(xí)難度的加大，以及近期各項(xiàng)活動(dòng)的沖擊，我班學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)較疲憊，尤其后進(jìn)生自信心越加不足，情緒波動(dòng)較大。現(xiàn)將近期班級(jí)情況總結(jié)如下：
(一)學(xué)習(xí)方面
從近期學(xué)習(xí)成績(jī)方面來(lái)看，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都略有進(jìn)步，而歷史、政治、英語(yǔ)，這些曾經(jīng)的優(yōu)勢(shì)科目均有所退步，地理、生物依舊毫無(wú)起色。
從上課課堂表現(xiàn)方面來(lái)看，第一次月考后，隨著課業(yè)的增多，課程難度的加大，孩子們學(xué)得很疲憊，上課走神、講話、開小差的同學(xué)有所增多。尤其近期活動(dòng)較多，也容易讓學(xué)生分心，再加上受批評(píng)等負(fù)面用語(yǔ)較多，自信心嚴(yán)重不足。班級(jí)整體較浮躁。
(二)行為習(xí)慣方面
我班學(xué)生都已熟悉并能遵守《中學(xué)生一日常規(guī)》和《日常行為規(guī)范》，在老師講明要求和規(guī)定后，絕大部分同學(xué)都能努力做到，只是有個(gè)別同學(xué)自律性不強(qiáng)，集體意識(shí)和謙讓精神淡薄。但是，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣仍較差，這直接影響到學(xué)習(xí)的進(jìn)度和對(duì)知識(shí)的掌握程度，讓人堪憂。
(三)衛(wèi)生方面
自從勞動(dòng)工具改良換代以后，環(huán)境區(qū)衛(wèi)生方面是越做越好?，F(xiàn)在，已基本上能做到不需要老師下去指導(dǎo)就能按時(shí)按質(zhì)做好環(huán)境區(qū)衛(wèi)生，這一點(diǎn)非常值得表?yè)P(yáng)!但是，課室的清潔衛(wèi)生要注意方法，做好保潔工作，避免剛掃完拖完又被踩臟現(xiàn)象。講臺(tái)、窗臺(tái)、門腳常是清掃的盲點(diǎn)。
二、針對(duì)問(wèn)題的措施方法
1.針對(duì)現(xiàn)狀，加強(qiáng)班會(huì)課這一主陣地。我班班會(huì)課基本由學(xué)生主導(dǎo)，讓學(xué)生討論發(fā)言在本周內(nèi)值得表?yè)P(yáng)的人和事，以及做得不好的同學(xué)和事件。讓同學(xué)們積極開展批評(píng)和自我批評(píng)，從而確保班級(jí)的正面風(fēng)氣，群策群力打壓歪風(fēng)邪氣。
2.明確班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人的'長(zhǎng)遠(yuǎn)期目標(biāo)。以每周周測(cè)成績(jī)分析為契機(jī)，不斷激發(fā)全班的團(tuán)隊(duì)精神，尤其是增強(qiáng)班上一部分懶散、散漫成風(fēng)的學(xué)生的集體榮辱觀，制定群體公約，要求班上每一位學(xué)生都竭盡自己的能力的去學(xué)習(xí)、并要求班上每一位學(xué)生都相互監(jiān)督，與一切損害班級(jí)風(fēng)氣和名譽(yù)的行為作斗爭(zhēng)，力爭(zhēng)上游。希望用良好的班風(fēng)促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。
3.充分利用好班級(jí)博客這一平臺(tái)，將班級(jí)和學(xué)校所開展的一系列活動(dòng)第一時(shí)間通過(guò)博客形式展示出來(lái)，或?qū)⒃谀撤矫姹砻嫱怀龅膫€(gè)人或具體事件公布出來(lái)，有利于進(jìn)一步形成“比學(xué)趕幫超”學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班級(jí)榮譽(yù)感、凝聚力。
4.充分發(fā)揮班干部、小組長(zhǎng)、科代表的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。如數(shù)學(xué)和生物科實(shí)施了學(xué)習(xí)小組，并有明確的小組分工和協(xié)作，這種捆綁教學(xué)，更有針對(duì)性并加強(qiáng)了竟?fàn)幜?，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和組織能力也得到了鍛煉。
5.加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育，促使他們盡力把精神都放在學(xué)習(xí)上。同時(shí)，對(duì)成績(jī)較差的同學(xué)，務(wù)必讓其用各種方式方法來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)，提高成績(jī)。
6.密切聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)配合我們的工作，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)或批評(píng)教育。
三、體會(huì)
1.強(qiáng)抓紀(jì)律，形成良好的班風(fēng)，不斷提高學(xué)風(fēng)。
2.一味的批評(píng)責(zé)罵往往事倍功半，成效較低，有時(shí)，嘗試著從不同角度不同方面和不同層次的多去表?yè)P(yáng)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫助他們樹立自信，從而激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)潛力，這樣就有事半功倍的成效。
3.繼續(xù)分層輔導(dǎo)。通過(guò)培優(yōu)扶差，進(jìn)一步縮小后進(jìn)面，努力提升合格率。
班主任工作階段計(jì)劃篇十三
初一（1）班在歷經(jīng)第一次月考后，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一直保持穩(wěn)定，學(xué)生都能遵守學(xué)校、年級(jí)的有關(guān)規(guī)定，但是隨著課程的加深、學(xué)習(xí)難度的加大，以及近期各項(xiàng)活動(dòng)的沖擊，我班學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)較疲憊，尤其后進(jìn)生自信心越加不足，情緒波動(dòng)較大。現(xiàn)將近期班級(jí)情況總結(jié)如下：
（一）學(xué)習(xí)方面
從近期學(xué)習(xí)成績(jī)方面來(lái)看，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都略有進(jìn)步，而歷史、政治、英語(yǔ)，這些曾經(jīng)的優(yōu)勢(shì)科目均有所退步，地理、生物依舊毫無(wú)起色。
從上課課堂表現(xiàn)方面來(lái)看，第一次月考后，隨著課業(yè)的增多，課程難度的加大，孩子們學(xué)得很疲憊，上課走神、講話、開小差的同學(xué)有所增多。尤其近期活動(dòng)較多，也容易讓學(xué)生分心，再加上受批評(píng)等負(fù)面用語(yǔ)較多，自信心嚴(yán)重不足。班級(jí)整體較浮躁。
（二）行為習(xí)慣方面
我班學(xué)生都已熟悉并能遵守《中學(xué)生一日常規(guī)》和《日常行為規(guī)范》，在老師講明要求和規(guī)定后，絕大部分同學(xué)都能努力做到，只是有個(gè)別同學(xué)自律性不強(qiáng)，集體意識(shí)和謙讓精神淡薄。但是，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣仍較差，這直接影響到學(xué)習(xí)的進(jìn)度和對(duì)知識(shí)的掌握程度，讓人堪憂。
（三）衛(wèi)生方面
自從勞動(dòng)工具改良換代以后，環(huán)境區(qū)衛(wèi)生方面是越做越好?，F(xiàn)在，已基本上能做到不需要老師下去指導(dǎo)就能按時(shí)按質(zhì)做好環(huán)境區(qū)衛(wèi)生，這一點(diǎn)非常值得表?yè)P(yáng)！但是，課室的清潔衛(wèi)生要注意方法，做好保潔工作，避免剛掃完拖完又被踩臟現(xiàn)象。講臺(tái)、窗臺(tái)、門腳常是清掃的盲點(diǎn)。
1、針對(duì)現(xiàn)狀，加強(qiáng)班會(huì)課這一主陣地。我班班會(huì)課基本由學(xué)生主導(dǎo)，讓學(xué)生討論發(fā)言在本周內(nèi)值得表?yè)P(yáng)的人和事，以及做得不好的同學(xué)和事件。讓同學(xué)們積極開展批評(píng)和自我批評(píng)，從而確保班級(jí)的正面風(fēng)氣，群策群力打壓歪風(fēng)邪氣。
2、明確班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)期目標(biāo)。以每周周測(cè)成績(jī)分析為契機(jī)，不斷激發(fā)全班的團(tuán)隊(duì)精神，尤其是增強(qiáng)班上一部分懶散、散漫成風(fēng)的學(xué)生的集體榮辱觀，制定群體公約，要求班上每一位學(xué)生都竭盡自己的能力的去學(xué)習(xí)、并要求班上每一位學(xué)生都相互監(jiān)督，與一切損害班級(jí)風(fēng)氣和名譽(yù)的行為作斗爭(zhēng)，力爭(zhēng)上游。希望用良好的班風(fēng)促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。
3、充分利用好班級(jí)博客這一平臺(tái)，將班級(jí)和學(xué)校所開展的一系列活動(dòng)第一時(shí)間通過(guò)博客形式展示出來(lái)，或?qū)⒃谀撤矫姹砻嫱怀龅膫€(gè)人或具體事件公布出來(lái)，有利于進(jìn)一步形成“比學(xué)趕幫超”學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班級(jí)榮譽(yù)感、凝聚力。
4、充分發(fā)揮班干部、小組長(zhǎng)、科代表的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。如數(shù)學(xué)和生物科實(shí)施了學(xué)習(xí)小組，并有明確的小組分工和協(xié)作，這種捆綁教學(xué)，更有針對(duì)性并加強(qiáng)了竟?fàn)幜?，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和組織能力也得到了鍛煉。
5、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育，促使他們盡力把精神都放在學(xué)習(xí)上。同時(shí)，對(duì)成績(jī)較差的同學(xué)，務(wù)必讓其用各種方式方法來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)，提高成績(jī)。
6、密切聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)配合我們的工作，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)或批評(píng)教育。
1、強(qiáng)抓紀(jì)律，形成良好的班風(fēng)，不斷提高學(xué)風(fēng)。
2、一味的批評(píng)責(zé)罵往往事倍功半，成效較低，有時(shí)，嘗試著從不同角度不同方面和不同層次的多去表?yè)P(yáng)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫助他們樹立自信，從而激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)潛力，這樣就有事半功倍的成效。
3．繼續(xù)分層輔導(dǎo)。通過(guò)培優(yōu)扶差，進(jìn)一步縮小后進(jìn)面，努力提升合格率。
班主任工作階段計(jì)劃篇十四
面上措施：
1.班主任到崗及時(shí)，不論是兩操還是有活動(dòng)任務(wù)，班主任都做到了及時(shí)靠班，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。特別是早上7：40和下午1：45之前，都能到教室認(rèn)真的管理班級(jí)，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，整頓課前秩序。
2.班主任工作更加細(xì)節(jié)化。從勞動(dòng)工具的擺放，到課下衛(wèi)生的保持，從各種標(biāo)牌的張貼，到窗臺(tái)上花盆的擺放，從朝陽(yáng)書箱充足的書源及圖書的擺放到窗簾的清洗及懸掛時(shí)的具體要求，班主任們都一絲不茍的完成，從細(xì)節(jié)入手，干好本職工作，譬如窗簾的懸掛，要求窗簾環(huán)不能脫落，不用時(shí)，拉到兩邊，用夾子統(tǒng)一固定，且高度一致。
3.各班學(xué)習(xí)氣氛更濃了。班里學(xué)生的課桌上都貼上了勵(lì)志標(biāo)簽，學(xué)生在標(biāo)簽上寫上了自己的格言和自己奮斗的中考目標(biāo)。每個(gè)班都開始了中考倒計(jì)時(shí)，學(xué)生比以往更加懂得珍惜時(shí)間了。
4.班主任定期進(jìn)行金點(diǎn)子交流，老師們互相借鑒，受益匪淺。如徐秀云老師的小組捆綁管理法，付燕老師的每日一談，順藤摸瓜，代蘇琛老師的師生平等談話法，莊冬青老師的勤管加嚴(yán)管，臺(tái)小麗老師的事必躬親、感染學(xué)生，劉福光老師的權(quán)力下放、責(zé)任到人，孟凡樹老師的早來(lái)晚走、課間觀察，段夕臻老師的與家長(zhǎng)溝通的妙招，毛林程老師的和學(xué)生打成一片以及班級(jí)銀行的建設(shè)，秦紅蓮老師的善取他人之經(jīng)再進(jìn)行升級(jí)，王偉同老師的搞好師生關(guān)系、嚴(yán)愛并使，蔡俊兵老師的在教室辦公聽課法。初三一部的班主任們確實(shí)用自己的行動(dòng)做到了一人有高招，班班都受益。
點(diǎn)上事跡：
1.徐秀云、付燕、代蘇琛三位老師，每天7：10必到教師，檢查學(xué)生的早讀情況，然后再去吃早餐。
2.莊冬青、孟凡樹、段夕臻三位老師每天7：30就來(lái)到教室，親自領(lǐng)著學(xué)生打掃衛(wèi)生。
3.臺(tái)小麗、秦紅蓮兩位老師對(duì)年級(jí)安排的工作任勞任怨，這兩位老師一有時(shí)間就到教室里轉(zhuǎn)，班里整理得井井有條。
4.毛林程雖然家里孩子小，但他是把更多的時(shí)間放在初三九班56個(gè)孩子的身上，每到課間就和學(xué)生交流，詢問(wèn)學(xué)生上課的情況。
5.王偉同、蔡俊兵更是把自己融進(jìn)了自己管理的班集體中，他們手把手的教學(xué)生打掃衛(wèi)生，幾乎天天和家長(zhǎng)反映學(xué)生的在校表現(xiàn)。他們簡(jiǎn)直就是班里的班長(zhǎng)、衛(wèi)生委員、紀(jì)律委員、公務(wù)管理員，他們每天早上一來(lái)就一頭扎進(jìn)班里去，有時(shí)干脆在教室里備課，放學(xué)時(shí)把每一個(gè)學(xué)生送出去，才放心的回家。
存在的問(wèn)題：
1.隨著課程的結(jié)束，初三已經(jīng)進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，學(xué)生的知識(shí)水平已經(jīng)基本定型，個(gè)別考學(xué)無(wú)望的學(xué)生根本聽不進(jìn)去，干脆就睡大覺，極個(gè)別的擾亂課堂秩序。
2.個(gè)別學(xué)生好吃零食，又不講究衛(wèi)生，有時(shí)有亂扔食品袋的現(xiàn)象。
3.個(gè)別學(xué)生經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間不到校，還是家長(zhǎng)給請(qǐng)的假，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的縱容，給班主任的班級(jí)管理帶來(lái)很大難度。
4.學(xué)生仍舊有帶手機(jī)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)會(huì)班主任都講了，因?yàn)榧议L(zhǎng)不合作，所以帶手機(jī)現(xiàn)象屢禁不止。個(gè)別學(xué)生留怪發(fā)型，穿奇裝異服，還有個(gè)別女學(xué)生穿吊帶衫，家長(zhǎng)自己就管不了，還縱容，班主任束手無(wú)策，也是屢禁不止。
班主任工作階段計(jì)劃篇十五
1、做好和各部門的接口工作，交流思想，統(tǒng)一對(duì)過(guò)程控制的認(rèn)識(shí)，為生產(chǎn)一線做好服務(wù)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、低耗、高效益的生產(chǎn)目標(biāo)(保質(zhì)保量)，使公司獲得更好的經(jīng)濟(jì)效益。__年技術(shù)部將協(xié)同相關(guān)部門及車間，共同抓好工藝管理、操作管理、質(zhì)量管理、標(biāo)準(zhǔn)化計(jì)量管理等工作。
2、降耗增效，技術(shù)常抓不懈。提高我們的自身素質(zhì)，增進(jìn)和外界同行業(yè)技術(shù)交流。對(duì)工藝、工裝、產(chǎn)品不斷推陳出新，提高生產(chǎn)效率，保證產(chǎn)品質(zhì)量，降低生產(chǎn)成本。
3、做好技術(shù)工作當(dāng)天工作記錄和次日工作計(jì)劃，并于下班前發(fā)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)處，且由其做出監(jiān)督和審評(píng)審，以作為月底績(jī)效考核的依據(jù)。
4、要求做好所有標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品和非標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品相應(yīng)工裝模具，并整理整頓所有工裝模具，做好模具臺(tái)帳，以保證技術(shù)部設(shè)計(jì)產(chǎn)品查閱到位和生產(chǎn)使用方便，從而減少生產(chǎn)出現(xiàn)使用工裝模具的不合理現(xiàn)象，進(jìn)一步保證產(chǎn)品質(zhì)量。
5、加強(qiáng)部門內(nèi)部信息的準(zhǔn)確性，各種工藝及異常數(shù)據(jù)層級(jí)把關(guān)審核，確保管理的及時(shí)性、規(guī)范性、系統(tǒng)性、合理性。
6、做好管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)，分工不分家。做好人才儲(chǔ)備，提升并培養(yǎng)優(yōu)秀人才，并進(jìn)行合理搭配，使技術(shù)部門工作順暢有序，保障生產(chǎn)的順利進(jìn)行。
二、逐步形成技術(shù)會(huì)審制度。
新產(chǎn)品和改進(jìn)方案設(shè)計(jì)完成后需進(jìn)行技術(shù)會(huì)審，通過(guò)開會(huì)的形式共同討論方案的可行性，不簽字不發(fā)放的原則，保證圖紙資料的準(zhǔn)確無(wú)誤。工藝圖紙完成后要進(jìn)行互審，通過(guò)互審的形式來(lái)保證圖紙及數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，以免造成不必要的損失。
三、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
1、學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，學(xué)習(xí)該行業(yè)質(zhì)量管理體系，努力使自身水平能夠跟上公司發(fā)展，使其能夠更快地適應(yīng)公司發(fā)展，進(jìn)行新技術(shù)交流，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。努力做好龍頭的帶頭作用。
2、要大膽創(chuàng)新與嘗試，掌握細(xì)節(jié)，技術(shù)管理更需要潛意識(shí)的加強(qiáng)，但也要虛心學(xué)習(xí)同行業(yè)的技術(shù)知識(shí)。
3、不能夠安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，不能以一街市田畝為樂(lè)，這將不利于公司技術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新。
4、加強(qiáng)技術(shù)知識(shí)與操作注意事項(xiàng)的培訓(xùn)力度，促進(jìn)生產(chǎn)順利進(jìn)行，減少公司整體的維護(hù)成本。
班主任工作階段計(jì)劃篇十六
時(shí)至今日，期中考試工作已圓滿結(jié)束，預(yù)示著本學(xué)期已過(guò)半。這是我第一年帶班，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，讓我擔(dān)任了預(yù)科班的班主任;感謝各位同仁尤其是級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的提攜和支持;感謝我的學(xué)生從入學(xué)的第一天起在學(xué)習(xí)和生活上不斷地成長(zhǎng)進(jìn)步，讓我深切體會(huì)到做班主任的富足。下面，我把本學(xué)期第一階段的工作匯報(bào)一下：
一、起步。主動(dòng)借助各種機(jī)會(huì)走進(jìn)學(xué)生，了解他們。
開學(xué)之初，拿到班級(jí)學(xué)生名單時(shí)，我就多方面收集學(xué)生資料，了解我所要教育對(duì)象的盡可能詳細(xì)的信息。然后對(duì)每一個(gè)學(xué)生的資料進(jìn)行仔細(xì)分析：了解學(xué)生初中時(shí)的表現(xiàn)，了解學(xué)生品德習(xí)慣和性格特點(diǎn)，分析中考成績(jī)特點(diǎn)，了解學(xué)生愛好和興趣。開學(xué)后，將我所了解和分析的信息與學(xué)生形象相互印證，從而獲得學(xué)生的整體的印象。開學(xué)第一天讓學(xué)生寫自我介紹，本人認(rèn)真閱讀，每個(gè)同學(xué)的介紹都給了批語(yǔ)。這樣就基本掌握本班學(xué)生特點(diǎn)，從而為我制定班級(jí)工作目標(biāo)和選擇工作方法提供了可靠的依據(jù)。
軍訓(xùn)是新學(xué)期的第一項(xiàng)任務(wù)，對(duì)于學(xué)生是第一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)于老師是第一次難得的機(jī)會(huì)，高強(qiáng)度的訓(xùn)練中，學(xué)生會(huì)不由自主的暴露自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我每天和他們同訓(xùn)練同吃飯同時(shí)回宿舍整理內(nèi)務(wù)。訓(xùn)練時(shí)我會(huì)不時(shí)出現(xiàn)在他們身旁，動(dòng)手糾正動(dòng)作，讓他們松懈的神經(jīng)立馬緊繃;我給愛哭的女生做思想工作，鼓勵(lì)她們要戰(zhàn)勝自己;我及時(shí)的表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，尤其是變化大、進(jìn)步快的同學(xué)，讓正氣上揚(yáng)，帶動(dòng)全局;我精心準(zhǔn)備每天的總結(jié)發(fā)言，給疲憊不堪的學(xué)生以精神上的撫慰和激勵(lì)，讓他們理解付出的價(jià)值。軍訓(xùn)七天學(xué)生得到了身體和思想上的歷練，我也在細(xì)枝末節(jié)中了解到每位學(xué)生的突出特點(diǎn)，為班委會(huì)建設(shè)打好基礎(chǔ)。
二、班級(jí)特色化管理。
1.端正態(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣，順利過(guò)渡。
初中到高中，課業(yè)負(fù)擔(dān)加重;走讀到住宿，生活擔(dān)子自己挑;朝夕相處的同學(xué)、熟悉的環(huán)境到一切都是新的陌生。高一第一階段每個(gè)學(xué)生都面臨著這樣的難題，怎樣順利過(guò)渡是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。我采用集體教化和個(gè)別強(qiáng)化的方式，對(duì)學(xué)生從思想認(rèn)識(shí)和行為習(xí)慣上進(jìn)行養(yǎng)成教育。第一次班會(huì)我強(qiáng)化兩點(diǎn)：一是我們共同組成一個(gè)家，要有集體榮譽(yù)感;二是我們有共同的目標(biāo)，新的起點(diǎn)共同努力，同時(shí)我們要共同遵守學(xué)校的規(guī)則制度。對(duì)于各別問(wèn)題學(xué)生，我利用課余時(shí)間多次找同學(xué)談話，了解問(wèn)題，并用合適的方法幫助其盡快解決問(wèn)題，步入正軌。
2.借鑒學(xué)校的量化管理，本班建立了自己的量化管理機(jī)制。
在制定規(guī)則的過(guò)程中借鑒了學(xué)生的意見，使學(xué)生有自己管理班級(jí)，自己制定班規(guī)的感覺，這樣更加容易被學(xué)生所接受。管理上以班委會(huì)為主導(dǎo)，各位班委各行其職。男女生宿舍各有一個(gè)總負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)監(jiān)管。每天有一位值周班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)管理班級(jí)一天的各項(xiàng)工作情況，把重點(diǎn)內(nèi)容寫在小黑板上展示，并在第二天晨會(huì)上總結(jié)發(fā)言。學(xué)生在此機(jī)制的管理下養(yǎng)成了自覺遵守紀(jì)律、改正缺點(diǎn)的好習(xí)慣，值周的同學(xué)得到了很好的鍛煉機(jī)會(huì)，也培養(yǎng)起主人翁的責(zé)任感，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
3.獎(jiǎng)懲制度嚴(yán)明。
為了激發(fā)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上表現(xiàn)的積極性，及時(shí)的樹立榜樣，每周評(píng)選出1。
最佳宿舍男女各一個(gè)，稱之為“幸福之家”，學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出的兩名，稱之為“每周之星”，在后黑板展示并頒發(fā)獎(jiǎng)品。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)，要求要主動(dòng)上報(bào)，酌情做出處理。
4.開好每次班會(huì)，精心設(shè)置主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。
第一次，直面高中，樹立集體榮譽(yù)感。第二次，不要沉免于過(guò)去，認(rèn)識(shí)新同學(xué)，熟悉新環(huán)境，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，等待春華秋實(shí)。第三次，總結(jié)第一次月考，安排學(xué)生代表交流學(xué)習(xí)方法。第四次，我很重要!推薦畢淑敏的同名文章，引起學(xué)生的強(qiáng)烈反響。做期中考試動(dòng)員。第五次，提醒幸福!推薦畢淑敏的同名文章，播放視頻文件：向日葵女孩何平，讓學(xué)生感受自己的幸福生活，不再抱怨，激發(fā)學(xué)習(xí)的斗志。第六次，宿舍文化展示。每個(gè)宿舍上臺(tái)展示自己的舍名和舍歌，加強(qiáng)宿舍團(tuán)結(jié)。期間還穿插德育處要求的主題班會(huì)，由班委組織召開。
三、反思。
頭一年帶班，經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)學(xué)生和班級(jí)的掌控力不強(qiáng)，總覺得學(xué)生自尊心強(qiáng)，要求獨(dú)立、自我，總想給他們空間自治。有問(wèn)題不怕，只要下次改了就好。過(guò)高的看待學(xué)生，寬松的管理，并沒有得到預(yù)期的效果，反而是一些人態(tài)度不端正，行為散漫。事實(shí)告訴我：現(xiàn)實(shí)是殘酷的，仁慈只會(huì)助紂為虐，懲罰才是硬道理。于是結(jié)合同學(xué)意見，迅速出臺(tái)班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，獎(jiǎng)懲有章可循，效果甚好。
高一年級(jí)是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵，為讓學(xué)生盡快的適應(yīng)生活，我當(dāng)上了貼身保姆，從宿舍到班級(jí)，從生活到學(xué)習(xí)，事無(wú)巨細(xì)，親力親為，每天不停的規(guī)范、要求、囑咐，開始還比較有成效，但智者千慮必有一失，凡有監(jiān)管不到的就要出問(wèn)題。我反思自己犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，過(guò)多的管制使學(xué)生與我對(duì)峙，他們習(xí)慣了被管理而忘記了自治，更嚴(yán)重的是班委們失去了行使主動(dòng)管理的意識(shí)和空間，于是我及時(shí)調(diào)整，告知他們我?guī)返墓ぷ饕呀?jīng)完成，接下來(lái)要靠他們自己了。當(dāng)然現(xiàn)實(shí)中必然還會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，但事實(shí)證明，自治的效果也并不比我管的差，而且提高了班委的工作能力。
綜上，我認(rèn)為班級(jí)工作要管得住也要放得開。今后的工作中還會(huì)遇到很多問(wèn)題，摸著石頭過(guò)河，不斷的摸索總結(jié)學(xué)習(xí)吧。
班主任工作階段計(jì)劃篇十七
初一（1）班在歷經(jīng)第一次月考后，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一直保持穩(wěn)定，學(xué)生都能遵守學(xué)校、年級(jí)的有關(guān)規(guī)定，但是隨著課程的加深、學(xué)習(xí)難度的加大，以及近期各項(xiàng)活動(dòng)的沖擊，我班學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)較疲憊，尤其后進(jìn)生自信心越加不足，情緒波動(dòng)較大?，F(xiàn)將近期班級(jí)情況總結(jié)如下：
（一）學(xué)習(xí)方面。
從近期學(xué)習(xí)成績(jī)方面來(lái)看，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都略有進(jìn)步，而歷史、政治、英語(yǔ)，這些曾經(jīng)的優(yōu)勢(shì)科目均有所退步，地理、生物依舊毫無(wú)起色。
從上課課堂表現(xiàn)方面來(lái)看，第一次月考后，隨著課業(yè)的增多，課程難度的加大，孩子們學(xué)得很疲憊，上課走神、講話、開小差的同學(xué)有所增多。尤其近期活動(dòng)較多，也容易讓學(xué)生分心，再加上受批評(píng)等負(fù)面用語(yǔ)較多，自信心嚴(yán)重不足。班級(jí)整體較浮躁。
（二）行為習(xí)慣方面。
我班學(xué)生都已熟悉并能遵守《中學(xué)生一日常規(guī)》和《日常行為規(guī)范》，在老師講明要求和規(guī)定后，絕大部分同學(xué)都能努力做到，只是有個(gè)別同學(xué)自律性不強(qiáng)，集體意識(shí)和謙讓精神淡薄。但是，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣仍較差，這直接影響到學(xué)習(xí)的進(jìn)度和對(duì)知識(shí)的掌握程度，讓人堪憂。
（三）衛(wèi)生方面。
自從勞動(dòng)工具改良換代以后，環(huán)境區(qū)衛(wèi)生方面是越做越好?，F(xiàn)在，已基本上能做到不需要老師下去指導(dǎo)就能按時(shí)按質(zhì)做好環(huán)境區(qū)衛(wèi)生，這一點(diǎn)非常值得表?yè)P(yáng)！但是，課室的清潔衛(wèi)生要注意方法，做好保潔工作，避免剛掃完拖完又被踩臟現(xiàn)象。講臺(tái)、窗臺(tái)、門腳常是清掃的盲點(diǎn)。
二、針對(duì)問(wèn)題的措施方法。
1、針對(duì)現(xiàn)狀，加強(qiáng)班會(huì)課這一主陣地。我班班會(huì)課基本由學(xué)生主導(dǎo)，讓學(xué)生討論發(fā)言在本周內(nèi)值得表?yè)P(yáng)的人和事，以及做得不好的同學(xué)和事件。讓同學(xué)們積極開展批評(píng)和自我批評(píng)，從而確保班級(jí)的正面風(fēng)氣，群策群力打壓歪風(fēng)邪氣。
2、明確班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)期目標(biāo)。以每周周測(cè)成績(jī)分析為契機(jī)，不斷激發(fā)全班的團(tuán)隊(duì)精神，尤其是增強(qiáng)班上一部分懶散、散漫成風(fēng)的學(xué)生的集體榮辱觀，制定群體公約，要求班上每一位學(xué)生都竭盡自己的能力的去學(xué)習(xí)、并要求班上每一位學(xué)生都相互監(jiān)督，與一切損害班級(jí)風(fēng)氣和名譽(yù)的行為作斗爭(zhēng)，力爭(zhēng)上游。希望用良好的班風(fēng)促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。
3、充分利用好班級(jí)博客這一平臺(tái)，將班級(jí)和學(xué)校所開展的一系列活動(dòng)第一時(shí)間通過(guò)博客形式展示出來(lái)，或?qū)⒃谀撤矫姹砻嫱怀龅膫€(gè)人或具體事件公布出來(lái)，有利于進(jìn)一步形成“比學(xué)趕幫超”學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班級(jí)榮譽(yù)感、凝聚力。
4、充分發(fā)揮班干部、小組長(zhǎng)、科代表的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。如數(shù)學(xué)和生物科實(shí)施了學(xué)習(xí)小組，并有明確的小組分工和協(xié)作，這種捆綁教學(xué)，更有針對(duì)性并加強(qiáng)了竟?fàn)幜?，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和組織能力也得到了鍛煉。
5、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育，促使他們盡力把精神都放在學(xué)習(xí)上。同時(shí)，對(duì)成績(jī)較差的同學(xué)，務(wù)必讓其用各種方式方法來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)，提高成績(jī)。
6、密切聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)配合我們的工作，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)或批評(píng)教育。
三、體會(huì)。
1、強(qiáng)抓紀(jì)律，形成良好的班風(fēng)，不斷提高學(xué)風(fēng)。
2、一味的批評(píng)責(zé)罵往往事倍功半，成效較低，有時(shí)，嘗試著從不同角度不同方面和不同層次的多去表?yè)P(yáng)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫助他們樹立自信，從而激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)潛力，這樣就有事半功倍的成效。
3、繼續(xù)分層輔導(dǎo)。通過(guò)培優(yōu)扶差，進(jìn)一步縮小后進(jìn)面，努力提升合格率。
班主任工作階段計(jì)劃篇十八
一個(gè)多月下來(lái)，總感覺自己每天都處于很忙的狀態(tài)，也沒有好好靜心想想最近的班主任工作的重心。
后來(lái)，找了班里不同層次的學(xué)生談話，從他們的話語(yǔ)間，我聽出他們也對(duì)我最近表現(xiàn)不滿：太嚴(yán)厲，稍微做錯(cuò)一點(diǎn)就要被罵，心理很不爽……，當(dāng)我問(wèn)他們“流動(dòng)紅旗”想不想要，打算今后怎么做時(shí)，不管是哪一層次的學(xué)生，都表示要的，并且盡量做好，不被扣分。其實(shí)，學(xué)生從心底都實(shí)現(xiàn)想爭(zhēng)取好好表現(xiàn)的，但有時(shí)候他們控制不了自己，犯錯(cuò)也是不可避免的。
成人尚且如此，更何況學(xué)生呢？意識(shí)到這點(diǎn)以后，第二個(gè)星期開始，我自己的心態(tài)就調(diào)整好了，允許學(xué)生犯錯(cuò)，但同樣的錯(cuò)誤不允許犯3次。并且，被扣分之后，我只是找相關(guān)同學(xué)了解情況，要求立即整改。感覺學(xué)生也都比較聽話，不管是眼保健操，還是中午午睡，都有了改善，就連平時(shí)很不愿意睡覺的男生，都會(huì)趴著瞇會(huì)。
我覺得自己在班里還是屬于專制與民主相結(jié)合型的，有時(shí)工作中出現(xiàn)不順暢的地方，也會(huì)找一些班委或平時(shí)有點(diǎn)個(gè)人想法的同學(xué)談?wù)?，看看?wèn)題在哪里，在調(diào)整一下自己的管理方式。
還有，我想談一下的就是在學(xué)習(xí)方面的管理或促進(jìn)。
從進(jìn)入八年級(jí)以來(lái)，我就打算以“抓成績(jī)”為我的工作重心，所以，在升八年級(jí)的暑期過(guò)來(lái)第一次講話時(shí)，我送給他們四個(gè)字“惜時(shí)、善學(xué)”，目的想讓學(xué)生們珍惜自己所有的時(shí)間，課堂上專心聽講，學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法，善于學(xué)習(xí)。這四個(gè)字后來(lái)也一直貼在我們教師的墻上。我感覺，對(duì)于一些好的同學(xué)還是很有促進(jìn)作用的，對(duì)一些成績(jī)不好的學(xué)生呢，也至少能提醒他們認(rèn)真聽講，盡力而為。
每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力都是不一樣的，所以根據(jù)不同的人可以提出不同的學(xué)習(xí)要求比較合理。對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)要求比較高，但是對(duì)一些基礎(chǔ)差、能力差的學(xué)生，我的要求很低：死記硬背的東西，開卷考試的科目都要爭(zhēng)取及格以上，其他的盡力而為。那么，很多差生都有自己的目標(biāo)和學(xué)習(xí)的奔頭。他們這樣踏踏實(shí)實(shí)，成績(jī)可能比一些不踏實(shí)的學(xué)生更好。比如，我們班上最矮的小男生，他可能發(fā)育方面有些問(wèn)題，所以腦子不怎么聰明，數(shù)學(xué)連最基本的100一下的計(jì)算都不會(huì)（數(shù)學(xué)老師很無(wú)奈）。但是，我覺得他文科方面還行吧，不至于二三十分，所以就要求他在語(yǔ)文、政治、歷史方面多花功夫，平時(shí)對(duì)他也是鼓勵(lì)為主的。雖然他考了好幾次班級(jí)最后一名，但是他還是有目標(biāo)的，他的目標(biāo)就是不做班級(jí)倒數(shù)第一。這次月考，他語(yǔ)文58，政史各50分的試卷，分別考了43。5和44分，物理50分，光看這三門，班里有很多同學(xué)不如他。所以，最后他也擺脫了班級(jí)倒數(shù)第一。雖然還是倒數(shù)第二，但他很高興，我也很滿意。
現(xiàn)在班里兩級(jí)分化現(xiàn)象還是比較普遍的，還有一些學(xué)生理科相當(dāng)拔尖，但是個(gè)別科目極差，所以總分影響比較大。對(duì)于這些學(xué)生，我想除了鼓勵(lì)，在個(gè)別科目上，我也沒有什么特別好的方法。關(guān)鍵還是，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，越持久越好，平時(shí)還需要教師的不斷督促。
總之，雖然成績(jī)很重要，但教師與學(xué)生之間并不只存在單純的教與學(xué)的關(guān)系，而是一種有著真正情感交流的關(guān)系。教師要了解學(xué)生的各種需求，關(guān)心學(xué)生，那么，班主任工作才會(huì)順利進(jìn)行。
班主任工作階段計(jì)劃篇一
一、指導(dǎo)思想：
二、研究目標(biāo)。
三、研究任務(wù)。
1、構(gòu)建《就地取材、盤活課程資源，有效使用小學(xué)教材的研究》理論框架和操作模式。
2、立足生活實(shí)際，對(duì)各種資源進(jìn)行收集、篩選、整理，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，靈活地運(yùn)用到課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，創(chuàng)新一個(gè)個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，盤活課程資源。
3、立足教材，研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入挖掘教材，最大限度地利用學(xué)生原有認(rèn)知，聯(lián)系生活實(shí)際取材，創(chuàng)造性地使用教材實(shí)例，有效地使用教材。
4、立足課堂，確立“課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí)，在課堂中檢驗(yàn)“盤活課程資源，有效使用教材”的成效。
5、本著“邊實(shí)驗(yàn)、邊研究、邊總結(jié)”的原則，針對(duì)課題實(shí)施過(guò)程中的新問(wèn)題，進(jìn)行專項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究。記錄階段性檢測(cè)的有關(guān)數(shù)據(jù)，整理反映課題實(shí)驗(yàn)的資料與相關(guān)文本，總結(jié)階段性實(shí)驗(yàn)和研究成果并加以推廣。
6、及時(shí)認(rèn)真填寫能夠反映整個(gè)課題研究軌跡的《實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》。
四、研究措施：
采取課題組、子課題研究小組、實(shí)驗(yàn)教師個(gè)人子課題研究三級(jí)課題研究管理方式，做好對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的系統(tǒng)分析研究。
（一）、強(qiáng)化對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)，夯實(shí)實(shí)驗(yàn)教師的理論基礎(chǔ)。
（二）、召開課題研究專項(xiàng)會(huì)議，總結(jié)課題研究的成績(jī)，解決課題研究中存在的問(wèn)題。
1、學(xué)?？傉n題組開學(xué)前兩周必須集中研討制定階段研究計(jì)劃，召開每學(xué)期初一次的學(xué)期課題研究項(xiàng)工作安排會(huì)，落實(shí)研究措施，明確研究方法，保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。
2、課題組每月要召開一次有課題組全體成員參加的工作會(huì)議，切實(shí)落實(shí)工作任務(wù)。每學(xué)期結(jié)束，各課題組要。
3、課題組每學(xué)期開一次課題研討會(huì)，主要是提出實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題，進(jìn)而認(rèn)真分析問(wèn)題，從而達(dá)到有效解決問(wèn)題的目的。
4、期末，課題組開一次期末總結(jié)交流會(huì)，各子課題組組長(zhǎng)匯報(bào)小組階段研究成果，提出存在的問(wèn)題，并上交階段研究總結(jié)，書面匯報(bào)課題進(jìn)展情況，將重要階段成果和重要突破予以記錄，并交由課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)存檔。
（三）、開展課題研究專項(xiàng)活動(dòng)，展示交流研究成果，推動(dòng)課題研究的進(jìn)展。
1、每學(xué)期教學(xué)中期，學(xué)?？傉n題組搞一次課題研討交流、成果展示活動(dòng)，主要任務(wù)是展示成果，研究問(wèn)題，深化研究。
2、每學(xué)期圍繞子課題每位實(shí)驗(yàn)教師至少上匯報(bào)課一次，課題組提前一周向?qū)嶒?yàn)。
（四）、課題研究與教學(xué)管理有機(jī)融合，以科研促教研。
（五）、加強(qiáng)對(duì)子課題研究小組及實(shí)驗(yàn)教師的管理，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師的成長(zhǎng)。
1、實(shí)驗(yàn)教師要根據(jù)課題組實(shí)施階段的計(jì)劃制定子課題研究實(shí)施階段的計(jì)劃，計(jì)劃要具體要有操作性。實(shí)施階段末要寫出研究總結(jié)，總結(jié)要客觀、實(shí)際、全面。
2、實(shí)驗(yàn)教師要做好課題研究實(shí)施階段的中測(cè)、后測(cè)工作。做好問(wèn)卷設(shè)計(jì)，開展調(diào)查研究。對(duì)測(cè)驗(yàn)要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，針對(duì)問(wèn)題制定解決的策略，要有詳細(xì)的分析報(bào)告。
3、每位實(shí)驗(yàn)教師要按課題研究的任務(wù)目標(biāo)上好課題研究課。每節(jié)實(shí)驗(yàn)課要有教案，教案后要有總結(jié)反思內(nèi)容。
4、每個(gè)子課題研究小組要定期召開各種形式的研討交流活動(dòng)。
5、研究小組每月至少組織一次研討交流活動(dòng)。研討交流本階段課題研究的做法和體會(huì)，以供互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短。并要做好活動(dòng)紀(jì)錄，要留存好過(guò)程性資料。
6、研究小組長(zhǎng)應(yīng)在每個(gè)月末把課題研究的重要活動(dòng)和階段成果上報(bào)給總課題研究組負(fù)責(zé)人，內(nèi)容包括活動(dòng)的開展情況、階段研究成果資料、相關(guān)電子軟件、圖片資料和其他文字資料等。
7、實(shí)驗(yàn)小組和實(shí)驗(yàn)教師要做好檔案管理工作，檔案資料是課題研究過(guò)程性檢查和結(jié)題驗(yàn)收工作中的重要必備內(nèi)容。
五、具體工作安排。
20xx.6—。
1、繼續(xù)修改、完善課題研究方案及實(shí)施細(xì)則；
2、課題組制定課題研究實(shí)施階段計(jì)劃；
3、課題組成員制訂課題研究實(shí)施階段計(jì)劃；
4、召開課題組成員會(huì)議，研究課題研究的內(nèi)容、研究辦法及研究方向；
6、召開課題組成員會(huì)議，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問(wèn)題及研究方向；
7、課題組成員開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，每位成員上一節(jié)課題研究匯報(bào)課；
8、開展教學(xué)設(shè)計(jì)、成功案例賞析；
9、開展課題研究反思交流活動(dòng)；
10、召開子課題研究小組會(huì)議，匯報(bào)交流子課題研究的進(jìn)展；
11、召開課題組會(huì)議，進(jìn)行學(xué)期階段性總結(jié)。
20xx.9——。
1、召開課題組會(huì)議，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問(wèn)題及研究方向；
2、課題組成員開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，每位成員上一節(jié)課題研究匯報(bào)課；
3、組織實(shí)驗(yàn)教師搞好課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)；
4、舉行有關(guān)理論知識(shí)講座；
5、開展教學(xué)設(shè)計(jì)、成功案例賞析；
6、開展課題研究反思交流活動(dòng)；
7、征集研究論文，進(jìn)行交流，評(píng)選出優(yōu)質(zhì)論文；
8、課題組成員進(jìn)行學(xué)期總結(jié)，撰寫研究論文和課題研究總結(jié)。
9、召開課題組會(huì)議，進(jìn)行學(xué)期階段性總結(jié)。
20xx.2——。
1、召開課題組會(huì)議，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問(wèn)題及研究方向；
2、開展教學(xué)設(shè)計(jì)、成功案例賞析；
3、開展課題研究反思交流活動(dòng)；
5、各實(shí)驗(yàn)教師按學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)班級(jí)及非實(shí)驗(yàn)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的測(cè)試，并記錄好測(cè)試結(jié)果。通過(guò)調(diào)查、問(wèn)卷為實(shí)驗(yàn)前后測(cè)實(shí)驗(yàn)因子與非實(shí)驗(yàn)因子的對(duì)比分析提供依據(jù)。
6、課題組成員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究階段總結(jié)，召開實(shí)驗(yàn)研究階段總結(jié)會(huì)。
六、階段研究成果。
（1）“就地取材、盤活課程資源，有效使用教材”論文集；
（2）“就地取材、盤活課程資源，有效使用教材”案例集；
（3）“就地取材、盤活課程資源，有效使用小學(xué)數(shù)學(xué)教材，“問(wèn)題情境”片段展示集；
（4）“就地取材、盤活課程資源，有效使用教材”教學(xué)設(shè)計(jì)集；
（5）“就地取材、盤活課程資源，有效使用教材”反思集；
（6）“就地取材、盤活課程資源，有效使用教材”后測(cè)報(bào)告集；
（7）“就地取材、盤活課程資源，有效使用教材”專題調(diào)研報(bào)告集；
（8）“就地取材、盤活課程資源，有效使用教材”理論框架和操作模式。
班主任工作階段計(jì)劃篇二
針對(duì)課題第一階段（20xx.9～20xx.1）出現(xiàn)的問(wèn)題、進(jìn)行如下調(diào)整，存在的問(wèn)題情況概述：
“老師，我想媽媽”、“嗚……”、“我畫錯(cuò)了”、“老師，我不會(huì)，怎么辦呀！”當(dāng)孩子們手忙腳亂，哭叫聲連成一片的時(shí)候，就連我這個(gè)做了十年的老師也迷茫了，這真是我精心設(shè)計(jì)的美術(shù)課嗎？三十來(lái)幅作品看下來(lái)，像個(gè)樣子的也只有那么幾幅，大部分幼兒的作品是亂作一團(tuán)，有的畫面臟兮兮的、有的畫的像天書，還有連紙都破了。這種狀況使我深深感到幼兒已習(xí)慣一味的模仿，對(duì)突如其來(lái)的意愿畫一時(shí)難以接受，難道只是讓孩子模仿美麗的畫面就完成了課題目標(biāo)嗎？不，我要培養(yǎng)孩子們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。針對(duì)這一現(xiàn)狀，即模仿為主，缺乏創(chuàng)新的特點(diǎn)。本學(xué)期，我班作為美術(shù)實(shí)驗(yàn)班，要進(jìn)行幼兒繪畫活動(dòng)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究，力求在三年的時(shí)間里，取得良好的研究成果。
一、具體安排情況：
現(xiàn)在是小班的第一學(xué)期，幼兒剛剛掌握初步的繪畫知識(shí)，已經(jīng)從以前的單線條作畫，變成會(huì)用圖形組合作畫，偶爾也會(huì)發(fā)揮一點(diǎn)想象，來(lái)豐富自己的畫面。但是絕大部分的幼兒創(chuàng)新能力還不能顯現(xiàn)出來(lái)。在子課題《我是小畫家》中，通過(guò)到大自然中，到現(xiàn)實(shí)生活中，到優(yōu)美的藝術(shù)作品氛圍中，感受事物的美，使幼兒利用多種繪畫工具和材料，運(yùn)用不同技巧表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想，體驗(yàn)創(chuàng)新的樂(lè)趣，從而愿意參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫中的快樂(lè)，能大膽作畫，同時(shí)也會(huì)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等顏色，并用這些顏色畫線條和簡(jiǎn)單的形態(tài)，表現(xiàn)日常生活中熟悉的簡(jiǎn)單物體的輪廓特點(diǎn)。對(duì)于子課題“我是小畫家”的實(shí)施，我們把與人密切相關(guān)的現(xiàn)實(shí)生活作為幼兒園課程的內(nèi)容，通過(guò)美術(shù)教育活動(dòng)、游戲、美工區(qū)角活動(dòng)、藝術(shù)欣賞等活動(dòng)讓孩子用各種繪畫形式，如：棉簽畫、印畫、滾畫、胭染、水粉脫色等，讓他們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中進(jìn)行繪畫創(chuàng)新。在以上措施實(shí)施的過(guò)程中，我們老師仔細(xì)觀察孩子們的進(jìn)步，做好了實(shí)驗(yàn)記錄及個(gè)案分析，得到了最準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
圍繞子課題，我們?cè)O(shè)計(jì)了二個(gè)主題活動(dòng)：
主題一：《有趣的畫》。
1、《參觀大班的畫展》。
目標(biāo)：激發(fā)參加幼兒的繪畫愿望，形成對(duì)繪畫活動(dòng)和欣賞。
活動(dòng)的興趣。
2、手指點(diǎn)畫《淘氣的點(diǎn)》。
目標(biāo)：用不同顏色在紙上點(diǎn)出不同的點(diǎn)，在幻想中感知點(diǎn)的構(gòu)成所產(chǎn)生的美感。
3、棉簽畫《大草坪》。
目標(biāo)：嘗試用深淺不同的顏色畫小草，發(fā)展對(duì)色彩的感受能力。
4、車輪滾畫《花地毯》。
目標(biāo)：學(xué)習(xí)用玩具汽車的車輪進(jìn)行滾畫的方法，搭大膽的進(jìn)行色彩搭配，并遵守印畫的操作常規(guī)。
5、手印畫《我們班的梧桐樹》。
目標(biāo):學(xué)會(huì)用小手來(lái)印梧桐樹葉，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
主題二：涂涂畫畫。
1、奇妙的顏色。
目標(biāo)：通過(guò)游戲感知色彩的豐富性及多變性。
2、涂色水果。
目標(biāo)：觀察欣賞水果的形狀及色彩，養(yǎng)成注意力集中的好習(xí)慣。
3、紙團(tuán)印畫《花背心》。
目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)紙團(tuán)印畫的方法，認(rèn)識(shí)水粉顏料及性質(zhì)。
4、我們的大花園。
目標(biāo)：通過(guò)參觀、欣賞、啟發(fā)幼兒用多種工具及手段塑造、設(shè)計(jì)美麗的大花園。
班主任工作階段計(jì)劃篇三
一、班級(jí)情況分析：
本班現(xiàn)有托兒20名，女孩8名，男孩12名年齡在兩歲兩個(gè)月之三歲之間，
托班班級(jí)工作計(jì)劃。其中新入園的有7名，年齡在兩歲半左右。通過(guò)家訪，了解到新入園的幼兒基本上從未上過(guò)幼兒園，并且在家由祖輩或保姆專人帶著，所以入園會(huì)有分離焦慮的種種表現(xiàn)。
幼兒發(fā)展情況：
經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，班里的幼兒大部分在自理能力方面有了較大的進(jìn)步，可以獨(dú)立的進(jìn)行進(jìn)餐，午睡，區(qū)教活動(dòng)等，幼兒的集體意識(shí)有所增加，孩子們的身心都到了相應(yīng)的發(fā)展。
二、具體要求措施：
a、健康領(lǐng)域：
主要目標(biāo)：
1、在日常生活中幼兒學(xué)會(huì)安靜的用餐，糾正不正確的餐具使用方法，提高幼兒的自理能力，學(xué)習(xí)穿脫外褲，上衣。
2、學(xué)會(huì)一步一步上、下樓梯，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的隊(duì)列，快，慢跑，鉆，爬，跳等，提高幼兒的協(xié)調(diào)能力。
3、建立初步的自我保護(hù)意識(shí)，知道什么是危險(xiǎn)，哪些東西不能摸、不能玩，哪些事情不能做。
4、能夠獨(dú)立入廁、入睡。
措施：
1、在活動(dòng)區(qū)為幼兒創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的玩具，練習(xí)小手肌肉的抓握能力。
2、通過(guò)娃娃家的活動(dòng)，學(xué)習(xí)正確使用小勺。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)模仿操《小青蛙》，引導(dǎo)幼兒跟隨教師做一些簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作。
4、通過(guò)戶外活動(dòng)，教幼兒初步學(xué)習(xí)自然協(xié)調(diào)的快慢跑和跳躍，鉆爬的能力。
5、通過(guò)看圖說(shuō)話和戶外活動(dòng)培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。
b、語(yǔ)言領(lǐng)域。
主要目標(biāo)：
1、能聽懂成人的問(wèn)話和提示，做出相應(yīng)的反應(yīng)，喜歡模仿成人說(shuō)話，個(gè)別幼兒能提出簡(jiǎn)單問(wèn)題。
2、能夠集中注意力聽故事或兒歌，能夠理解故事內(nèi)容，會(huì)說(shuō)短小兒歌、唱短歌，愿意表演和模仿。
3、掌握一些日常所需的名詞、動(dòng)詞，形容詞，學(xué)習(xí)完整的表述處自己的意愿。
4、學(xué)會(huì)翻看圖書，并珍惜圖書。
措施：
1、為幼兒創(chuàng)設(shè)***的氣氛通過(guò)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)不錯(cuò)的幼兒愿意與老師、同伴交往，能聽懂簡(jiǎn)單的指令和要求。
2、通過(guò)一日的各種活動(dòng)，訓(xùn)練幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，聆聽故事，讓幼兒模仿其中的話語(yǔ)。
3、教幼兒學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的兒歌。進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，初步掌握簡(jiǎn)單的名詞、動(dòng)詞。
4、通過(guò)區(qū)域活動(dòng)為幼兒提供交流和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)和條件，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒自由表達(dá)。
c科學(xué)領(lǐng)域。
主要目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)四季的一些明顯的特征，掌握宜，兩種。
2、原意接觸大自然，喜愛小動(dòng)物，愛護(hù)花草。不亂扔手中的東西，初步建立環(huán)保意識(shí)。
3、感知聲音的不同，愿意自己敲擊物體感知聲音的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)。
4、多角度滲透數(shù)的概念。
措施：
1、通過(guò)主題活動(dòng)《金色的秋天》認(rèn)識(shí)季節(jié)的特點(diǎn)。
2、戶外活動(dòng)中認(rèn)識(shí)大自然，感受大自然。
3、通過(guò)認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器，感受音樂(lè)的魅力。
d社會(huì)領(lǐng)域。
主要目標(biāo)：
1、克服和家人分離的焦慮心情，每天堅(jiān)持來(lái)園，喜歡本班老師和小朋友。
2、能區(qū)別周圍的人，正確的稱呼周圍的成人，叫出小朋友的名字。
3、在活動(dòng)中滲透雙語(yǔ)，幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
毛毛班班級(jí)計(jì)劃新的學(xué)期開始了，我們按園工作計(jì)劃，根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定如下計(jì)劃：
一、班級(jí)情況分析。
我班現(xiàn)有幼兒17人，其中女孩11人，;男孩有6人。我們將逐步培養(yǎng)幼兒生活自理、與人相處等方面的能力，并加強(qiáng)情感培養(yǎng)：
1、與老師間建立良好的感情，讓每個(gè)孩子天天都高高興興來(lái)上幼兒園。
2、與小朋友之間學(xué)習(xí)友好相處，讓他們交好朋友，培養(yǎng)孩子初步的社會(huì)交往。
二、教育教學(xué)。
1、老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，包括專業(yè)、思想素質(zhì)的提高，培養(yǎng)高度的職業(yè)責(zé)任感，形成溝通、愉快合作的良好局面。建立學(xué)習(xí)型組織。
2、孩子的能力培養(yǎng)：(a)生活自理能力的培養(yǎng)，孩子在吃、喝、拉、撒、睡、玩等方面有進(jìn)步，使他們生活愉快。(b)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子會(huì)傾聽，敢用語(yǔ)言表達(dá)的能力。(c)動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，多帶孩子參加體育鍛煉，提高孩子的身體素質(zhì)。
3、開展有益的活動(dòng).我們將帶孩子遠(yuǎn)足，走入大自然。重視對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保教育。
三、衛(wèi)生保健。
1、認(rèn)真清掃班級(jí)環(huán)境，嚴(yán)格執(zhí)行消毒工作，預(yù)防、杜絕禽流感和非典等傳染病。
2、幫助、督促孩子定時(shí)定量進(jìn)食，逐步培養(yǎng)孩子的進(jìn)餐習(xí)慣。
3、組織多種體育運(yùn)動(dòng)，使孩子的身體得到鍛煉，動(dòng)作得到發(fā)展。
健康體質(zhì)的同時(shí)，擁有健康的心靈。
四、家長(zhǎng)工作。
1、建立“幼兒成長(zhǎng)檔案”，幫助家長(zhǎng)了解孩子的發(fā)展。
2、對(duì)沒有家訪的幼兒家庭進(jìn)行家訪一次，除此之外老師還將利用家長(zhǎng)面談、通電話、寫字條、發(fā)通知等多種形式，取得與家長(zhǎng)的聯(lián)系。
3、配合幼兒園組織召開家長(zhǎng)會(huì)1—2次。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)參與本班的教育教學(xué)活動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)開放教學(xué)二次。
五、班級(jí)協(xié)調(diào)。
班級(jí)老師將發(fā)揮各自所長(zhǎng)，互相幫助、共同探討，理順、協(xié)調(diào)班級(jí)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真、細(xì)致的照顧好每個(gè)孩子，大家努力做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。
班主任工作階段計(jì)劃篇四
本學(xué)期課題組主要圍繞課題結(jié)題工作進(jìn)行針對(duì)性研究與課題總結(jié)，為此本學(xué)期主要準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面開展研究：
一、加強(qiáng)課題結(jié)題前的后期調(diào)研。
題組成員與學(xué)生進(jìn)行調(diào)研,以問(wèn)卷方式進(jìn)一步分析課題研究中存在問(wèn)題的解決方法，以利用結(jié)題工作的開展，彌補(bǔ)課題研究中不足之處，以爭(zhēng)取對(duì)前階段課題研究工作進(jìn)一步拓寬研究的深度及廣度。
二、加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)專題網(wǎng)頁(yè)管理與更新，提供課題研究平臺(tái)。
本課題的專題網(wǎng)頁(yè)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，有了一定的發(fā)展，但與課題研究的需要尚存在很大的差距，尤其是在發(fā)揮網(wǎng)頁(yè)課題研究與組內(nèi)成員協(xié)作方面，網(wǎng)頁(yè)尚需進(jìn)一步更新與改造。為此在本學(xué)期中，本課題組在將充分吸取兄弟學(xué)校課題研究網(wǎng)頁(yè)的長(zhǎng)處，提升我校課題網(wǎng)頁(yè)的質(zhì)量。同時(shí)利用網(wǎng)頁(yè)加強(qiáng)課題活動(dòng)的規(guī)范性與實(shí)效性。
三、總結(jié)提煉課題研究對(duì)推動(dòng)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的作用。
在研究基礎(chǔ)之上的學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)開展有了改進(jìn)，但由于平時(shí)研究中對(duì)于模式總結(jié)中缺乏一定的理論總結(jié)，大部分停留在操作層面，這制約了研究成果的推廣與提高。為此本學(xué)期總結(jié)工作重點(diǎn)放在對(duì)于課題研究典型個(gè)案的收集與示范課的開設(shè)與研討上，以能在理論與操作兩方面總結(jié)課題研究的成果，進(jìn)一步拓寬綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源，為課題研究進(jìn)一步積累資料。
四、加強(qiáng)課題組成員間的協(xié)作與配合。
課題結(jié)題工作不是研究的結(jié)束，實(shí)際上在很大程度上也是一個(gè)新的研究課題的開始。因此利用課題結(jié)題加強(qiáng)課題組成員之間的協(xié)作，分工負(fù)責(zé)，落實(shí)到人，統(tǒng)一工作的進(jìn)度與要求，針對(duì)工作要求加強(qiáng)相互間的配合，并在工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究解決問(wèn)題的方法，提出階段研究的重點(diǎn)與難點(diǎn)，就顯得尤為重要。本學(xué)期中，課題組根據(jù)課題組成員的內(nèi)部分工，加強(qiáng)工作的指導(dǎo)與督促的力度，成立課題結(jié)題領(lǐng)導(dǎo)小組組統(tǒng)一工作計(jì)劃的制定與落實(shí)，分階段地推進(jìn)結(jié)題準(zhǔn)備工作。
五、做好課題材料的整理歸檔等課題的常規(guī)管理。
本課題組在本學(xué)期中，將嚴(yán)格按照課題結(jié)題工作要求做好課題文檔材料的整理工作，加強(qiáng)文檔資料整理的規(guī)范性，對(duì)前階段資料進(jìn)行有針對(duì)性的梳理，以課題研究的主題為主要標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)材料加以整合，形成較為完整而祥實(shí)的課題研究資料。
六、寫好課題總結(jié)，力圖較完整地反映課題研究全貌。、
3月前，組織課題組成員進(jìn)行課題總結(jié)，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課的開設(shè)，集中進(jìn)行對(duì)課題研究成果進(jìn)行分析論證，同時(shí)對(duì)存在的一些研究問(wèn)題進(jìn)行討論，較全面地反映課題研究的成果與存在的問(wèn)題。
時(shí)間。
工作內(nèi)容。
負(fù)責(zé)人。
完成課題調(diào)研，制訂結(jié)題計(jì)劃，初步完成相關(guān)材料收集。
召開課題組會(huì)議學(xué)習(xí)計(jì)劃。
周壽銀。
進(jìn)一步完善專題網(wǎng)站的更新維護(hù)。
安排一次培訓(xùn)。
周壽銀。
資料收集、整理。
結(jié)題論證、討論結(jié)題事宜。
全體課題組成員。
資料收集、整理。
周壽銀。
完善資料。
全體課題組成員。
迎接課題結(jié)題預(yù)審。
全體課題組成員。
班主任工作階段計(jì)劃篇五
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)《漢語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求：
1、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累寫作素材。
2、熟悉常用的幾種文體的寫作方法，寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。
3、根據(jù)表達(dá)的中心，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。能合理安排內(nèi)容的先后和詳略，能語(yǔ)句通順、條理清楚地表達(dá)自己的意思。
4、寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，做到明白清楚；寫簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫日常應(yīng)用文。正確運(yùn)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5、有獨(dú)立完成寫作的意識(shí)，注重寫作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。
6、養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣，會(huì)使用修改符號(hào)，并能與他人交流寫作心得，互相評(píng)改作文，感受共同提高的快樂(lè)。
7、作文每學(xué)年不少于12次，其他練筆不少于4000字。45分鐘能完成450字左右的習(xí)作。
二、教學(xué)進(jìn)度安排：
七年級(jí)上冊(cè)：
第一單元：話題作文：1、最親愛的人2、發(fā)生在家里的故事3、想象幸福美滿的家。
第二單元：話題作文：1、介紹自己2、童年趣事。
第三單元：編寫童話或科幻故事。
第四單元：話題作文：1、感受自然2、感受動(dòng)物。
第五單元：我的渴望。
第六單元：寫古代故事和人物介紹。
七年級(jí)下冊(cè)：
第一單元：寫喜悅和煩惱。
第二單元：寫人記敘文。
第三單元：話題作文：1、我最喜愛的季節(jié)2、我最喜愛的動(dòng)物3、我心中的美景（寫真情實(shí)感）。
第四單元：話題作文：1、探險(xiǎn)2、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷、刺激的運(yùn)動(dòng)、初次學(xué)會(huì)一種技能的快樂(lè)。
第五單元：記敘文：一張老照片引發(fā)的故事。
第六單元：話說(shuō)三國(guó)（介紹自己喜愛的或是自己所熟悉的人物）。
八年級(jí)上冊(cè)：第一單元：寫人記敘文（寫真實(shí)的人和事，選取典型事例）。
第二單元：寫人記敘文（通過(guò)人物的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言，表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。）。
第三單元：寫信（做到真情實(shí)意）。
第四單元：1、議論文2、以關(guān)愛動(dòng)物、人與環(huán)境為主題寫文章。
第五單元：記敘文（寫景點(diǎn)、物產(chǎn)）。
第六單元：話題作文（生日）。
八年級(jí)下冊(cè)：第一單元：寫事記敘文（寫出真情實(shí)感）。
第二單元：記敘文（敘述方式：順敘、倒敘、插敘）。
第三單元：議論文（一事一議）。
第四單元：寫人記敘文（外貌描寫、動(dòng)作描寫、對(duì)話描寫）。
第五單元：說(shuō)明文（準(zhǔn)確性、條理性、簡(jiǎn)潔性）。
第六單元：讀后感。
九年級(jí)上冊(cè)：第一單元：話題作文（圍繞中心選擇、組織材料。抒情、象征）。
第二單元：寫人記敘文。
第三單元：寫信（書信格式）。
第四單元：議論文。
班主任工作階段計(jì)劃篇六
1、新課講授后，花費(fèi)2-5分鐘采用“過(guò)電影”式回憶法，趁熱打鐵，及時(shí)消化新學(xué)知識(shí)點(diǎn)。
4、晚上復(fù)習(xí)時(shí)，通過(guò)與書本對(duì)照、與同學(xué)互相提問(wèn)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與存儲(chǔ)在大腦中的信息進(jìn)行對(duì)比，找出偏差和失誤。
5、晚上睡覺前，再進(jìn)行“過(guò)電影”回憶。
6、兩周后再進(jìn)行復(fù)習(xí)，便可保持已學(xué)知識(shí)點(diǎn)固若金湯，活學(xué)活用。
沖刺備考復(fù)習(xí)技巧。
考生可以逐個(gè)考點(diǎn)地排查，尋找平時(shí)忽略的盲點(diǎn)，盲點(diǎn)就是增分點(diǎn)。從近幾年高考的得分情況來(lái)看，得分比較低的往往是那些直接來(lái)自課本的基本知識(shí)。
首要是要進(jìn)行心態(tài)的調(diào)整。學(xué)科方面，還是要對(duì)一些主干知識(shí)的查缺補(bǔ)漏，建議拿著考綱或者是考試說(shuō)明里的內(nèi)容，逐個(gè)梳理摸查。另外還是需要有適量適度的練習(xí)，高考地理是中等和偏容易的題型，考生還要對(duì)一些易錯(cuò)題進(jìn)行強(qiáng)化，重點(diǎn)提高審題的準(zhǔn)確性。在考前要提醒自己答題規(guī)范是很必要的，使失分減到最低，就等于增分了。
高三復(fù)習(xí)方法。
1、早做打算，提前復(fù)習(xí)。
很多同學(xué)在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)感覺，反正高考還有一年，就渾水摸魚地混著，把高三復(fù)習(xí)完全沒當(dāng)回事;而且因?yàn)榈谝惠啅?fù)習(xí)時(shí)老師講的知識(shí)很基礎(chǔ)，反正都能聽懂，因此心里也不著急，結(jié)果呢，等到聽不懂的時(shí)候已經(jīng)來(lái)不及了。
2、按部就班，不要慌張。
有些同學(xué)呢，一看到高考結(jié)束了，高考成績(jī)也發(fā)布了，從高二升到了高三，就一下子慌了神，白天黑夜、漫無(wú)目的地刷題，而且特別猛。結(jié)果呢，基礎(chǔ)沒有夯實(shí)，知識(shí)點(diǎn)也沒有聯(lián)系起來(lái)，做題的時(shí)候就像是沒頭蒼蠅一般，亂碰亂撞卻不得要領(lǐng)，還浪費(fèi)了寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間。
高三如何高效復(fù)習(xí)。
利用好課堂時(shí)間。
上課一定要認(rèn)真聽講，把老師要求的內(nèi)容該機(jī)的記，該背的背。課堂上老師講的內(nèi)容，都是與高考有關(guān)的重點(diǎn)內(nèi)。雖說(shuō)老師不是出題人，但是人家經(jīng)過(guò)了那么多年的高考(一般帶高三的老師都是有經(jīng)驗(yàn)、教齡比較高的)，憑多年分析高考試題的經(jīng)驗(yàn)，高考試題知識(shí)點(diǎn)走向還是比較清楚的。所以，一定要跟緊老師的步伐復(fù)習(xí)，不能浪費(fèi)了課堂時(shí)間。
多做題。
俗話說(shuō)，好記性不如爛筆頭。在做題的過(guò)程中，平時(shí)復(fù)習(xí)比較薄弱的環(huán)節(jié)很快就能發(fā)現(xiàn)，可以針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。做題多了也會(huì)形成分析試題的思路，拿到題就不會(huì)盲目了。在第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束的時(shí)候，就可以高考真題，平時(shí)做題的時(shí)候給自己定時(shí)間，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做題，可以鍛煉做題速度。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
班主任工作階段計(jì)劃篇七
時(shí)間4月1日至207月15日。
第二階段采用項(xiàng)目教學(xué)，提高學(xué)員綜合實(shí)踐技能。
一、教師配備：班主任宋小安、設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師周偉安、賀福軍、宋少健。
二、教學(xué)安排：
周一：零件圖周偉安。
周四：車工理論宋小安，數(shù)控理論宋少健，銑工理論賀福軍。
周五：車工理論宋小安，數(shù)控理論宋少健，銑工理論賀福軍。
周六：車工實(shí)操宋小安，數(shù)控實(shí)操宋少健，銑工實(shí)操賀福軍。
周日：車工實(shí)操宋小安，數(shù)控實(shí)操宋少健，銑工實(shí)操賀福軍。
項(xiàng)目一：周六、周日。
牛力產(chǎn)品加工，時(shí)間年4月1日至2010年4月30日。
項(xiàng)目二：周六、周日。
金屬仿真模型制作，時(shí)間2010年5月1日至2010年7月15日。
1、臺(tái)式袖珍數(shù)控銑床制作。(周偉安設(shè)計(jì))。
2、變形金剛金屬仿真模型制作。(周偉安設(shè)計(jì))。
3、12生肖金屬獎(jiǎng)杯制作。(宋少健設(shè)計(jì))。
4、建筑塔吊金屬仿真模型制作。(周偉安設(shè)計(jì))。
5、直升飛機(jī)金屬仿真模型制作。(周偉安設(shè)計(jì))。
6、奧運(yùn)鳥巢金屬仿真模型制作。(陳村職校提供)。
三、制作流程：(在協(xié)作中提高綜合技能)。
1、分組按任務(wù)項(xiàng)目收集資料，包括網(wǎng)上圖片、資料說(shuō)明、實(shí)物原型、圖紙等。
2、分析所有資料，決定適合小組水平的方向，將所有資料有機(jī)組合，最終形成加工圖紙，用cad優(yōu)化保存。
3、根據(jù)圖紙，計(jì)算所需材料的尺寸大小，購(gòu)買材料。
4、根據(jù)小組成員工種情況，分工制定加工工藝。
5、分組進(jìn)行試加工，試裝配。
6、小組討論，優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，圖紙定稿。
7、最后分工種進(jìn)行機(jī)加工，裝配。
8、作品后期細(xì)節(jié)處理。
9、拍照片留念，寫一份制作說(shuō)明書。
項(xiàng)目教學(xué)結(jié)束后，從2010年9月1日至2010年9月30日，富華班全體學(xué)員到富華公司頂崗實(shí)習(xí)，接受富華公司的挑選。
四、體能訓(xùn)練：
規(guī)定動(dòng)作一：400米跑道，跑10圈，
規(guī)定動(dòng)作二：引體向上5組，每組10個(gè)，
規(guī)定動(dòng)作三：手背后蹲馬步，跳臺(tái)階15組，
規(guī)定動(dòng)作四：俯臥撐2組，每組30個(gè)，要求前胸貼地。
制定日期2010年2月28日
“七”樂(lè)無(wú)窮，盡在新浪新版博客，快來(lái)體驗(yàn)啊~請(qǐng)點(diǎn)擊進(jìn)入~。
班主任工作階段計(jì)劃篇八
1、科學(xué)安排幼兒一日生活，幫助幼兒學(xué)會(huì)正確地穿脫和整理衣褲，養(yǎng)成良好的盥洗、進(jìn)餐、午睡、入廁等習(xí)慣。
2、對(duì)勞動(dòng)有初步的認(rèn)識(shí)，通過(guò)參加力所能及的勞動(dòng)懂得從小就應(yīng)該養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
3、能積極參加體育鍛煉，不畏嚴(yán)寒，具有初步的對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力和抵抗疾病的能力。
4、對(duì)各類游戲活動(dòng)能產(chǎn)生一定的興趣，在老師的指導(dǎo)下能積極參與，自覺遵守游戲的規(guī)則，團(tuán)結(jié)友愛，愛護(hù)公物，具有初步的集體意識(shí)。
5、幫助幼兒了解避開危險(xiǎn)的最基本的方法，能說(shuō)出1~2個(gè)特殊號(hào)碼。
6、愿意在集體面前說(shuō)話，勇敢地表達(dá)自己的見解，逐步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
班主任工作階段計(jì)劃篇九
20xx年10月5日交工。
質(zhì)量：業(yè)主要求的質(zhì)量等級(jí)為合格。
2投標(biāo)工期控制。
工期目標(biāo)：根據(jù)我公司同類工程施工經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)對(duì)本工程工期進(jìn)行認(rèn)真分析，以我公司施工實(shí)力，自擬訂工期390日歷天，工期可以按招標(biāo)工期完成。
3進(jìn)度控制指標(biāo)分解及其說(shuō)明。
(1)基礎(chǔ)施工。
從20xx年9月1日到20xx年10月10日，進(jìn)行定樁放線、土方開挖、基礎(chǔ)處理、驗(yàn)槽工作，工期40天。
從20xx年10月10日開-20xx年16月5日進(jìn)行基礎(chǔ)墊層至地下一層工程，工期安排25日歷天。其中：包括基礎(chǔ)施工、地下室剪力墻及頂板的施工、地下室防水施工，基礎(chǔ)回填土的施工。地下室頂板施工期間，具備外墻防水施工條件，為外墻防水施工創(chuàng)造工作面。外墻防水施工完成后，及時(shí)進(jìn)行外墻保護(hù)施工和基槽回填。
(2)地上結(jié)構(gòu)施工。
地上結(jié)構(gòu)施工安排184天，即:20xx年16月10日開始-20xx年5月17日完成。
(3)裝修施工。
裝修工程施工總工期安排176天左右，從20xx年2月15日-20xx年6月20日完成。
裝修施工的原則為：在二次結(jié)構(gòu)施工前，完成外沿面磚的選型和排磚設(shè)計(jì)，調(diào)整外圍護(hù)墻門窗洞口與排磚設(shè)計(jì)的關(guān)系，為二次結(jié)構(gòu)完成后立即進(jìn)行外沿裝修施工作好技術(shù)準(zhǔn)備。外沿裝飾施工于20xx年5年月15日開始，在9月20日完成，工期179日歷天;屋面工程安排22日歷天，從20xx年8月20日-20xx年9月10日;室內(nèi)裝修施工要保證專業(yè)安裝可提前插入進(jìn)行，為其創(chuàng)造工作面。裝修施工在20xx年9月初達(dá)到驗(yàn)收條件，進(jìn)行四方驗(yàn)收和備案審核。
專業(yè)安裝配合：安裝工程隨土建工程進(jìn)行，結(jié)構(gòu)施工期間進(jìn)行予留予埋，裝修工程施工以給安裝工程提前創(chuàng)造作業(yè)條件為原則，將配電室、風(fēng)機(jī)機(jī)房等先行完成，同時(shí)在冬施前，將安裝工程作業(yè)條件準(zhǔn)備好，使安裝作業(yè)在隨裝修施工穿插進(jìn)行同時(shí)。
4施工現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境條件。
(1)季節(jié)性施工因素。
本工程總施工工期為390日歷天，期間經(jīng)歷冬季和雨季，本工程季節(jié)因素對(duì)工程施工的影響比較大，表現(xiàn)在：部分地上結(jié)構(gòu)處于冬季施工階段，在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩臼┕ご胧┫?，結(jié)構(gòu)工程施工除速度相對(duì)緩慢，工期進(jìn)度影響較大;20xx年雨季進(jìn)行裝修濕作業(yè)，外墻受雨季潮濕天氣影響較大。
(2)施工環(huán)境對(duì)連續(xù)作業(yè)的影響。
本工程周圍有住宅樓，存在施工擾民問(wèn)題，施工除應(yīng)嚴(yán)格控制作業(yè)時(shí)間外，還需要采取減低噪音、增加隔音的措施和降低揚(yáng)塵的措施，詳見環(huán)保及文明施工措施。
班主任工作階段計(jì)劃篇十
一、召集課題核心組工作會(huì)。（時(shí)間定在9月初）。
主要交流匯報(bào)核心組成員假期課題研究成果整理情況，每人針對(duì)自己負(fù)責(zé)的版塊進(jìn)行匯報(bào)，重點(diǎn)針對(duì)工作報(bào)告和結(jié)題報(bào)告提出修改意見并落實(shí)具體完成時(shí)間。爭(zhēng)取在10月中旬進(jìn)行課題的結(jié)題工作。
二、資源庫(kù)的深入建設(shè)。（開學(xué)時(shí)布置，檢查時(shí)間定在9月15日）。
在已建資源庫(kù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步收集教師手中的教案和課件，特別是精品課和研究課的教案和課件，上傳學(xué)校資源庫(kù)，充實(shí)學(xué)校教育教學(xué)資源的數(shù)量和質(zhì)量。
三、教師信息技能的應(yīng)用提高。
1、教師文件夾的整理。（開學(xué)時(shí)布置，檢查時(shí)間定在9月15日）。
對(duì)在“網(wǎng)上鄰居教師資料”中的文件夾，教師自行對(duì)資料進(jìn)行清理。建議：a、個(gè)人貴重資料拷貝回家里的電腦或者上傳至網(wǎng)盤中（網(wǎng)易網(wǎng)盤至少有64m。qq有2g的存放空間）。b、優(yōu)秀的教案、課件則按要求上傳至學(xué)校資源庫(kù)中共享。c、過(guò)期或有多個(gè)版本的資料，除留下適用、常用的其余均刪除。（教師常用資料建議不超過(guò)50m）。
2、教師博客或空間的建設(shè)。（開學(xué)時(shí)布置，檢查時(shí)間定在10月12日）。
a、未申請(qǐng)郵箱和qq的教師在本月15日前申請(qǐng)，至少在通訊錄中登記一種能聯(lián)系上的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系方式。b、已申請(qǐng)的教師在此基礎(chǔ)上開通郵箱的博客功能或者qq空間功能，在里邊建立“教師專業(yè)成長(zhǎng)”文件夾，用于記錄每月的教學(xué)反思和學(xué)習(xí)筆記及其他教師專業(yè)成長(zhǎng)的文字和圖片資料。為響應(yīng)低碳生活得號(hào)召，今后的學(xué)習(xí)筆記和反思不在打印，直接登陸博客或空間檢查。
3、學(xué)校網(wǎng)站（博客）的建設(shè)（開學(xué)時(shí)布置，檢查時(shí)間定在10月12日）。
利用已有的txx郵箱，開通博客功能，建成學(xué)校的網(wǎng)站，在網(wǎng)上即時(shí)公布各處室的工作安排及檢查反饋情況。建議：設(shè)立校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、德育處、后勤處四大板塊，具體內(nèi)容由各處室負(fù)責(zé)更新。
四、教師課堂農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用的深入研究（全學(xué)期）。
在各學(xué)科繼續(xù)開展資源在課題教學(xué)中的應(yīng)用研究，提高課堂教學(xué)的時(shí)效性。各學(xué)科可結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展小課題的研究。
五、研究成果收集及要求（開學(xué)時(shí)布置，檢查時(shí)間定在9月15日）。
收集20xx年9月至今，教師撰寫的獲得區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的論文、活動(dòng)方案、研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等按以下要求將電子稿件發(fā)送到郵箱。我們將進(jìn)行編輯整理，選擇優(yōu)秀的文章集結(jié)成冊(cè)。
班主任工作階段計(jì)劃篇十一
本學(xué)期我擔(dān)任六（3）班的教育教學(xué)工作，兼任班主任，在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我做了下面幾點(diǎn)工作：
開學(xué)以來(lái),我著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育，安全教育，利用班會(huì)，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的安排，要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過(guò)開展“安全在我心中”主題班隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校要求，經(jīng)常利用班會(huì)課，教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。切實(shí)做好兩操的安全和紀(jì)律，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn)，還有個(gè)別紀(jì)律觀念薄弱的人經(jīng)常要老師教育、督促才能做好一陣兒，以后還有待加強(qiáng)教育。
培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣?，F(xiàn)在，在教育報(bào)刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，我也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如小組合作，這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)的能力。
發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良思想傾向和錯(cuò)誤舉動(dòng)，及時(shí)糾正和制止，平時(shí)注意做好這方面的工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有四個(gè)同學(xué)經(jīng)常損壞別人的東西，也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
我們班級(jí)文化建設(shè)，在“摸著石頭過(guò)河”的歷程中，良好的效果已逐漸展現(xiàn)出來(lái)，這更加堅(jiān)定了我的信心和勇氣。在以后的工作中，我更需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實(shí)踐，逐步的完善。
班主任工作階段計(jì)劃篇十二
本站發(fā)布階段性班主任工作總結(jié)2019，更多階段性班主任工作總結(jié)2019相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)本站工作總結(jié)頻道。
以下是本站為大家整理的關(guān)于階段性班主任工作總結(jié)2019的文章，希望大家能夠喜歡！
一、班級(jí)基本情況概述
初一(1)班在歷經(jīng)第一次月考后，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一直保持穩(wěn)定，學(xué)生都能遵守學(xué)校、年級(jí)的有關(guān)規(guī)定，但是隨著課程的加深、學(xué)習(xí)難度的加大，以及近期各項(xiàng)活動(dòng)的沖擊，我班學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)較疲憊，尤其后進(jìn)生自信心越加不足，情緒波動(dòng)較大。現(xiàn)將近期班級(jí)情況總結(jié)如下：
(一)學(xué)習(xí)方面
從近期學(xué)習(xí)成績(jī)方面來(lái)看，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都略有進(jìn)步，而歷史、政治、英語(yǔ)，這些曾經(jīng)的優(yōu)勢(shì)科目均有所退步，地理、生物依舊毫無(wú)起色。
從上課課堂表現(xiàn)方面來(lái)看，第一次月考后，隨著課業(yè)的增多，課程難度的加大，孩子們學(xué)得很疲憊，上課走神、講話、開小差的同學(xué)有所增多。尤其近期活動(dòng)較多，也容易讓學(xué)生分心，再加上受批評(píng)等負(fù)面用語(yǔ)較多，自信心嚴(yán)重不足。班級(jí)整體較浮躁。
(二)行為習(xí)慣方面
我班學(xué)生都已熟悉并能遵守《中學(xué)生一日常規(guī)》和《日常行為規(guī)范》，在老師講明要求和規(guī)定后，絕大部分同學(xué)都能努力做到，只是有個(gè)別同學(xué)自律性不強(qiáng)，集體意識(shí)和謙讓精神淡薄。但是，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣仍較差，這直接影響到學(xué)習(xí)的進(jìn)度和對(duì)知識(shí)的掌握程度，讓人堪憂。
(三)衛(wèi)生方面
自從勞動(dòng)工具改良換代以后，環(huán)境區(qū)衛(wèi)生方面是越做越好?，F(xiàn)在，已基本上能做到不需要老師下去指導(dǎo)就能按時(shí)按質(zhì)做好環(huán)境區(qū)衛(wèi)生，這一點(diǎn)非常值得表?yè)P(yáng)!但是，課室的清潔衛(wèi)生要注意方法，做好保潔工作，避免剛掃完拖完又被踩臟現(xiàn)象。講臺(tái)、窗臺(tái)、門腳常是清掃的盲點(diǎn)。
二、針對(duì)問(wèn)題的措施方法
1.針對(duì)現(xiàn)狀，加強(qiáng)班會(huì)課這一主陣地。我班班會(huì)課基本由學(xué)生主導(dǎo)，讓學(xué)生討論發(fā)言在本周內(nèi)值得表?yè)P(yáng)的人和事，以及做得不好的同學(xué)和事件。讓同學(xué)們積極開展批評(píng)和自我批評(píng)，從而確保班級(jí)的正面風(fēng)氣，群策群力打壓歪風(fēng)邪氣。
2.明確班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人的'長(zhǎng)遠(yuǎn)期目標(biāo)。以每周周測(cè)成績(jī)分析為契機(jī)，不斷激發(fā)全班的團(tuán)隊(duì)精神，尤其是增強(qiáng)班上一部分懶散、散漫成風(fēng)的學(xué)生的集體榮辱觀，制定群體公約，要求班上每一位學(xué)生都竭盡自己的能力的去學(xué)習(xí)、并要求班上每一位學(xué)生都相互監(jiān)督，與一切損害班級(jí)風(fēng)氣和名譽(yù)的行為作斗爭(zhēng)，力爭(zhēng)上游。希望用良好的班風(fēng)促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。
3.充分利用好班級(jí)博客這一平臺(tái)，將班級(jí)和學(xué)校所開展的一系列活動(dòng)第一時(shí)間通過(guò)博客形式展示出來(lái)，或?qū)⒃谀撤矫姹砻嫱怀龅膫€(gè)人或具體事件公布出來(lái)，有利于進(jìn)一步形成“比學(xué)趕幫超”學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班級(jí)榮譽(yù)感、凝聚力。
4.充分發(fā)揮班干部、小組長(zhǎng)、科代表的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。如數(shù)學(xué)和生物科實(shí)施了學(xué)習(xí)小組，并有明確的小組分工和協(xié)作，這種捆綁教學(xué)，更有針對(duì)性并加強(qiáng)了竟?fàn)幜?，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和組織能力也得到了鍛煉。
5.加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育，促使他們盡力把精神都放在學(xué)習(xí)上。同時(shí)，對(duì)成績(jī)較差的同學(xué)，務(wù)必讓其用各種方式方法來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)，提高成績(jī)。
6.密切聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)配合我們的工作，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)或批評(píng)教育。
三、體會(huì)
1.強(qiáng)抓紀(jì)律，形成良好的班風(fēng)，不斷提高學(xué)風(fēng)。
2.一味的批評(píng)責(zé)罵往往事倍功半，成效較低，有時(shí)，嘗試著從不同角度不同方面和不同層次的多去表?yè)P(yáng)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫助他們樹立自信，從而激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)潛力，這樣就有事半功倍的成效。
3.繼續(xù)分層輔導(dǎo)。通過(guò)培優(yōu)扶差，進(jìn)一步縮小后進(jìn)面，努力提升合格率。
班主任工作階段計(jì)劃篇十三
初一（1）班在歷經(jīng)第一次月考后，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一直保持穩(wěn)定，學(xué)生都能遵守學(xué)校、年級(jí)的有關(guān)規(guī)定，但是隨著課程的加深、學(xué)習(xí)難度的加大，以及近期各項(xiàng)活動(dòng)的沖擊，我班學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)較疲憊，尤其后進(jìn)生自信心越加不足，情緒波動(dòng)較大。現(xiàn)將近期班級(jí)情況總結(jié)如下：
（一）學(xué)習(xí)方面
從近期學(xué)習(xí)成績(jī)方面來(lái)看，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都略有進(jìn)步，而歷史、政治、英語(yǔ)，這些曾經(jīng)的優(yōu)勢(shì)科目均有所退步，地理、生物依舊毫無(wú)起色。
從上課課堂表現(xiàn)方面來(lái)看，第一次月考后，隨著課業(yè)的增多，課程難度的加大，孩子們學(xué)得很疲憊，上課走神、講話、開小差的同學(xué)有所增多。尤其近期活動(dòng)較多，也容易讓學(xué)生分心，再加上受批評(píng)等負(fù)面用語(yǔ)較多，自信心嚴(yán)重不足。班級(jí)整體較浮躁。
（二）行為習(xí)慣方面
我班學(xué)生都已熟悉并能遵守《中學(xué)生一日常規(guī)》和《日常行為規(guī)范》，在老師講明要求和規(guī)定后，絕大部分同學(xué)都能努力做到，只是有個(gè)別同學(xué)自律性不強(qiáng)，集體意識(shí)和謙讓精神淡薄。但是，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣仍較差，這直接影響到學(xué)習(xí)的進(jìn)度和對(duì)知識(shí)的掌握程度，讓人堪憂。
（三）衛(wèi)生方面
自從勞動(dòng)工具改良換代以后，環(huán)境區(qū)衛(wèi)生方面是越做越好?，F(xiàn)在，已基本上能做到不需要老師下去指導(dǎo)就能按時(shí)按質(zhì)做好環(huán)境區(qū)衛(wèi)生，這一點(diǎn)非常值得表?yè)P(yáng)！但是，課室的清潔衛(wèi)生要注意方法，做好保潔工作，避免剛掃完拖完又被踩臟現(xiàn)象。講臺(tái)、窗臺(tái)、門腳常是清掃的盲點(diǎn)。
1、針對(duì)現(xiàn)狀，加強(qiáng)班會(huì)課這一主陣地。我班班會(huì)課基本由學(xué)生主導(dǎo)，讓學(xué)生討論發(fā)言在本周內(nèi)值得表?yè)P(yáng)的人和事，以及做得不好的同學(xué)和事件。讓同學(xué)們積極開展批評(píng)和自我批評(píng)，從而確保班級(jí)的正面風(fēng)氣，群策群力打壓歪風(fēng)邪氣。
2、明確班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)期目標(biāo)。以每周周測(cè)成績(jī)分析為契機(jī)，不斷激發(fā)全班的團(tuán)隊(duì)精神，尤其是增強(qiáng)班上一部分懶散、散漫成風(fēng)的學(xué)生的集體榮辱觀，制定群體公約，要求班上每一位學(xué)生都竭盡自己的能力的去學(xué)習(xí)、并要求班上每一位學(xué)生都相互監(jiān)督，與一切損害班級(jí)風(fēng)氣和名譽(yù)的行為作斗爭(zhēng)，力爭(zhēng)上游。希望用良好的班風(fēng)促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。
3、充分利用好班級(jí)博客這一平臺(tái)，將班級(jí)和學(xué)校所開展的一系列活動(dòng)第一時(shí)間通過(guò)博客形式展示出來(lái)，或?qū)⒃谀撤矫姹砻嫱怀龅膫€(gè)人或具體事件公布出來(lái)，有利于進(jìn)一步形成“比學(xué)趕幫超”學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班級(jí)榮譽(yù)感、凝聚力。
4、充分發(fā)揮班干部、小組長(zhǎng)、科代表的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。如數(shù)學(xué)和生物科實(shí)施了學(xué)習(xí)小組，并有明確的小組分工和協(xié)作，這種捆綁教學(xué)，更有針對(duì)性并加強(qiáng)了竟?fàn)幜?，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和組織能力也得到了鍛煉。
5、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育，促使他們盡力把精神都放在學(xué)習(xí)上。同時(shí)，對(duì)成績(jī)較差的同學(xué)，務(wù)必讓其用各種方式方法來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)，提高成績(jī)。
6、密切聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)配合我們的工作，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)或批評(píng)教育。
1、強(qiáng)抓紀(jì)律，形成良好的班風(fēng)，不斷提高學(xué)風(fēng)。
2、一味的批評(píng)責(zé)罵往往事倍功半，成效較低，有時(shí)，嘗試著從不同角度不同方面和不同層次的多去表?yè)P(yáng)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫助他們樹立自信，從而激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)潛力，這樣就有事半功倍的成效。
3．繼續(xù)分層輔導(dǎo)。通過(guò)培優(yōu)扶差，進(jìn)一步縮小后進(jìn)面，努力提升合格率。
班主任工作階段計(jì)劃篇十四
面上措施：
1.班主任到崗及時(shí)，不論是兩操還是有活動(dòng)任務(wù)，班主任都做到了及時(shí)靠班，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。特別是早上7：40和下午1：45之前，都能到教室認(rèn)真的管理班級(jí)，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，整頓課前秩序。
2.班主任工作更加細(xì)節(jié)化。從勞動(dòng)工具的擺放，到課下衛(wèi)生的保持，從各種標(biāo)牌的張貼，到窗臺(tái)上花盆的擺放，從朝陽(yáng)書箱充足的書源及圖書的擺放到窗簾的清洗及懸掛時(shí)的具體要求，班主任們都一絲不茍的完成，從細(xì)節(jié)入手，干好本職工作，譬如窗簾的懸掛，要求窗簾環(huán)不能脫落，不用時(shí)，拉到兩邊，用夾子統(tǒng)一固定，且高度一致。
3.各班學(xué)習(xí)氣氛更濃了。班里學(xué)生的課桌上都貼上了勵(lì)志標(biāo)簽，學(xué)生在標(biāo)簽上寫上了自己的格言和自己奮斗的中考目標(biāo)。每個(gè)班都開始了中考倒計(jì)時(shí)，學(xué)生比以往更加懂得珍惜時(shí)間了。
4.班主任定期進(jìn)行金點(diǎn)子交流，老師們互相借鑒，受益匪淺。如徐秀云老師的小組捆綁管理法，付燕老師的每日一談，順藤摸瓜，代蘇琛老師的師生平等談話法，莊冬青老師的勤管加嚴(yán)管，臺(tái)小麗老師的事必躬親、感染學(xué)生，劉福光老師的權(quán)力下放、責(zé)任到人，孟凡樹老師的早來(lái)晚走、課間觀察，段夕臻老師的與家長(zhǎng)溝通的妙招，毛林程老師的和學(xué)生打成一片以及班級(jí)銀行的建設(shè)，秦紅蓮老師的善取他人之經(jīng)再進(jìn)行升級(jí)，王偉同老師的搞好師生關(guān)系、嚴(yán)愛并使，蔡俊兵老師的在教室辦公聽課法。初三一部的班主任們確實(shí)用自己的行動(dòng)做到了一人有高招，班班都受益。
點(diǎn)上事跡：
1.徐秀云、付燕、代蘇琛三位老師，每天7：10必到教師，檢查學(xué)生的早讀情況，然后再去吃早餐。
2.莊冬青、孟凡樹、段夕臻三位老師每天7：30就來(lái)到教室，親自領(lǐng)著學(xué)生打掃衛(wèi)生。
3.臺(tái)小麗、秦紅蓮兩位老師對(duì)年級(jí)安排的工作任勞任怨，這兩位老師一有時(shí)間就到教室里轉(zhuǎn)，班里整理得井井有條。
4.毛林程雖然家里孩子小，但他是把更多的時(shí)間放在初三九班56個(gè)孩子的身上，每到課間就和學(xué)生交流，詢問(wèn)學(xué)生上課的情況。
5.王偉同、蔡俊兵更是把自己融進(jìn)了自己管理的班集體中，他們手把手的教學(xué)生打掃衛(wèi)生，幾乎天天和家長(zhǎng)反映學(xué)生的在校表現(xiàn)。他們簡(jiǎn)直就是班里的班長(zhǎng)、衛(wèi)生委員、紀(jì)律委員、公務(wù)管理員，他們每天早上一來(lái)就一頭扎進(jìn)班里去，有時(shí)干脆在教室里備課，放學(xué)時(shí)把每一個(gè)學(xué)生送出去，才放心的回家。
存在的問(wèn)題：
1.隨著課程的結(jié)束，初三已經(jīng)進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，學(xué)生的知識(shí)水平已經(jīng)基本定型，個(gè)別考學(xué)無(wú)望的學(xué)生根本聽不進(jìn)去，干脆就睡大覺，極個(gè)別的擾亂課堂秩序。
2.個(gè)別學(xué)生好吃零食，又不講究衛(wèi)生，有時(shí)有亂扔食品袋的現(xiàn)象。
3.個(gè)別學(xué)生經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間不到校，還是家長(zhǎng)給請(qǐng)的假，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的縱容，給班主任的班級(jí)管理帶來(lái)很大難度。
4.學(xué)生仍舊有帶手機(jī)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)會(huì)班主任都講了，因?yàn)榧议L(zhǎng)不合作，所以帶手機(jī)現(xiàn)象屢禁不止。個(gè)別學(xué)生留怪發(fā)型，穿奇裝異服，還有個(gè)別女學(xué)生穿吊帶衫，家長(zhǎng)自己就管不了，還縱容，班主任束手無(wú)策，也是屢禁不止。
班主任工作階段計(jì)劃篇十五
1、做好和各部門的接口工作，交流思想，統(tǒng)一對(duì)過(guò)程控制的認(rèn)識(shí)，為生產(chǎn)一線做好服務(wù)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、低耗、高效益的生產(chǎn)目標(biāo)(保質(zhì)保量)，使公司獲得更好的經(jīng)濟(jì)效益。__年技術(shù)部將協(xié)同相關(guān)部門及車間，共同抓好工藝管理、操作管理、質(zhì)量管理、標(biāo)準(zhǔn)化計(jì)量管理等工作。
2、降耗增效，技術(shù)常抓不懈。提高我們的自身素質(zhì)，增進(jìn)和外界同行業(yè)技術(shù)交流。對(duì)工藝、工裝、產(chǎn)品不斷推陳出新，提高生產(chǎn)效率，保證產(chǎn)品質(zhì)量，降低生產(chǎn)成本。
3、做好技術(shù)工作當(dāng)天工作記錄和次日工作計(jì)劃，并于下班前發(fā)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)處，且由其做出監(jiān)督和審評(píng)審，以作為月底績(jī)效考核的依據(jù)。
4、要求做好所有標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品和非標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品相應(yīng)工裝模具，并整理整頓所有工裝模具，做好模具臺(tái)帳，以保證技術(shù)部設(shè)計(jì)產(chǎn)品查閱到位和生產(chǎn)使用方便，從而減少生產(chǎn)出現(xiàn)使用工裝模具的不合理現(xiàn)象，進(jìn)一步保證產(chǎn)品質(zhì)量。
5、加強(qiáng)部門內(nèi)部信息的準(zhǔn)確性，各種工藝及異常數(shù)據(jù)層級(jí)把關(guān)審核，確保管理的及時(shí)性、規(guī)范性、系統(tǒng)性、合理性。
6、做好管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)，分工不分家。做好人才儲(chǔ)備，提升并培養(yǎng)優(yōu)秀人才，并進(jìn)行合理搭配，使技術(shù)部門工作順暢有序，保障生產(chǎn)的順利進(jìn)行。
二、逐步形成技術(shù)會(huì)審制度。
新產(chǎn)品和改進(jìn)方案設(shè)計(jì)完成后需進(jìn)行技術(shù)會(huì)審，通過(guò)開會(huì)的形式共同討論方案的可行性，不簽字不發(fā)放的原則，保證圖紙資料的準(zhǔn)確無(wú)誤。工藝圖紙完成后要進(jìn)行互審，通過(guò)互審的形式來(lái)保證圖紙及數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，以免造成不必要的損失。
三、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
1、學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，學(xué)習(xí)該行業(yè)質(zhì)量管理體系，努力使自身水平能夠跟上公司發(fā)展，使其能夠更快地適應(yīng)公司發(fā)展，進(jìn)行新技術(shù)交流，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。努力做好龍頭的帶頭作用。
2、要大膽創(chuàng)新與嘗試，掌握細(xì)節(jié)，技術(shù)管理更需要潛意識(shí)的加強(qiáng)，但也要虛心學(xué)習(xí)同行業(yè)的技術(shù)知識(shí)。
3、不能夠安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，不能以一街市田畝為樂(lè)，這將不利于公司技術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新。
4、加強(qiáng)技術(shù)知識(shí)與操作注意事項(xiàng)的培訓(xùn)力度，促進(jìn)生產(chǎn)順利進(jìn)行，減少公司整體的維護(hù)成本。
班主任工作階段計(jì)劃篇十六
時(shí)至今日，期中考試工作已圓滿結(jié)束，預(yù)示著本學(xué)期已過(guò)半。這是我第一年帶班，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，讓我擔(dān)任了預(yù)科班的班主任;感謝各位同仁尤其是級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的提攜和支持;感謝我的學(xué)生從入學(xué)的第一天起在學(xué)習(xí)和生活上不斷地成長(zhǎng)進(jìn)步，讓我深切體會(huì)到做班主任的富足。下面，我把本學(xué)期第一階段的工作匯報(bào)一下：
一、起步。主動(dòng)借助各種機(jī)會(huì)走進(jìn)學(xué)生，了解他們。
開學(xué)之初，拿到班級(jí)學(xué)生名單時(shí)，我就多方面收集學(xué)生資料，了解我所要教育對(duì)象的盡可能詳細(xì)的信息。然后對(duì)每一個(gè)學(xué)生的資料進(jìn)行仔細(xì)分析：了解學(xué)生初中時(shí)的表現(xiàn)，了解學(xué)生品德習(xí)慣和性格特點(diǎn)，分析中考成績(jī)特點(diǎn)，了解學(xué)生愛好和興趣。開學(xué)后，將我所了解和分析的信息與學(xué)生形象相互印證，從而獲得學(xué)生的整體的印象。開學(xué)第一天讓學(xué)生寫自我介紹，本人認(rèn)真閱讀，每個(gè)同學(xué)的介紹都給了批語(yǔ)。這樣就基本掌握本班學(xué)生特點(diǎn)，從而為我制定班級(jí)工作目標(biāo)和選擇工作方法提供了可靠的依據(jù)。
軍訓(xùn)是新學(xué)期的第一項(xiàng)任務(wù)，對(duì)于學(xué)生是第一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)于老師是第一次難得的機(jī)會(huì)，高強(qiáng)度的訓(xùn)練中，學(xué)生會(huì)不由自主的暴露自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我每天和他們同訓(xùn)練同吃飯同時(shí)回宿舍整理內(nèi)務(wù)。訓(xùn)練時(shí)我會(huì)不時(shí)出現(xiàn)在他們身旁，動(dòng)手糾正動(dòng)作，讓他們松懈的神經(jīng)立馬緊繃;我給愛哭的女生做思想工作，鼓勵(lì)她們要戰(zhàn)勝自己;我及時(shí)的表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，尤其是變化大、進(jìn)步快的同學(xué)，讓正氣上揚(yáng)，帶動(dòng)全局;我精心準(zhǔn)備每天的總結(jié)發(fā)言，給疲憊不堪的學(xué)生以精神上的撫慰和激勵(lì)，讓他們理解付出的價(jià)值。軍訓(xùn)七天學(xué)生得到了身體和思想上的歷練，我也在細(xì)枝末節(jié)中了解到每位學(xué)生的突出特點(diǎn)，為班委會(huì)建設(shè)打好基礎(chǔ)。
二、班級(jí)特色化管理。
1.端正態(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣，順利過(guò)渡。
初中到高中，課業(yè)負(fù)擔(dān)加重;走讀到住宿，生活擔(dān)子自己挑;朝夕相處的同學(xué)、熟悉的環(huán)境到一切都是新的陌生。高一第一階段每個(gè)學(xué)生都面臨著這樣的難題，怎樣順利過(guò)渡是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。我采用集體教化和個(gè)別強(qiáng)化的方式，對(duì)學(xué)生從思想認(rèn)識(shí)和行為習(xí)慣上進(jìn)行養(yǎng)成教育。第一次班會(huì)我強(qiáng)化兩點(diǎn)：一是我們共同組成一個(gè)家，要有集體榮譽(yù)感;二是我們有共同的目標(biāo)，新的起點(diǎn)共同努力，同時(shí)我們要共同遵守學(xué)校的規(guī)則制度。對(duì)于各別問(wèn)題學(xué)生，我利用課余時(shí)間多次找同學(xué)談話，了解問(wèn)題，并用合適的方法幫助其盡快解決問(wèn)題，步入正軌。
2.借鑒學(xué)校的量化管理，本班建立了自己的量化管理機(jī)制。
在制定規(guī)則的過(guò)程中借鑒了學(xué)生的意見，使學(xué)生有自己管理班級(jí)，自己制定班規(guī)的感覺，這樣更加容易被學(xué)生所接受。管理上以班委會(huì)為主導(dǎo)，各位班委各行其職。男女生宿舍各有一個(gè)總負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)監(jiān)管。每天有一位值周班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)管理班級(jí)一天的各項(xiàng)工作情況，把重點(diǎn)內(nèi)容寫在小黑板上展示，并在第二天晨會(huì)上總結(jié)發(fā)言。學(xué)生在此機(jī)制的管理下養(yǎng)成了自覺遵守紀(jì)律、改正缺點(diǎn)的好習(xí)慣，值周的同學(xué)得到了很好的鍛煉機(jī)會(huì)，也培養(yǎng)起主人翁的責(zé)任感，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
3.獎(jiǎng)懲制度嚴(yán)明。
為了激發(fā)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上表現(xiàn)的積極性，及時(shí)的樹立榜樣，每周評(píng)選出1。
最佳宿舍男女各一個(gè)，稱之為“幸福之家”，學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出的兩名，稱之為“每周之星”，在后黑板展示并頒發(fā)獎(jiǎng)品。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)，要求要主動(dòng)上報(bào)，酌情做出處理。
4.開好每次班會(huì)，精心設(shè)置主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。
第一次，直面高中，樹立集體榮譽(yù)感。第二次，不要沉免于過(guò)去，認(rèn)識(shí)新同學(xué)，熟悉新環(huán)境，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，等待春華秋實(shí)。第三次，總結(jié)第一次月考，安排學(xué)生代表交流學(xué)習(xí)方法。第四次，我很重要!推薦畢淑敏的同名文章，引起學(xué)生的強(qiáng)烈反響。做期中考試動(dòng)員。第五次，提醒幸福!推薦畢淑敏的同名文章，播放視頻文件：向日葵女孩何平，讓學(xué)生感受自己的幸福生活，不再抱怨，激發(fā)學(xué)習(xí)的斗志。第六次，宿舍文化展示。每個(gè)宿舍上臺(tái)展示自己的舍名和舍歌，加強(qiáng)宿舍團(tuán)結(jié)。期間還穿插德育處要求的主題班會(huì)，由班委組織召開。
三、反思。
頭一年帶班，經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)學(xué)生和班級(jí)的掌控力不強(qiáng)，總覺得學(xué)生自尊心強(qiáng)，要求獨(dú)立、自我，總想給他們空間自治。有問(wèn)題不怕，只要下次改了就好。過(guò)高的看待學(xué)生，寬松的管理，并沒有得到預(yù)期的效果，反而是一些人態(tài)度不端正，行為散漫。事實(shí)告訴我：現(xiàn)實(shí)是殘酷的，仁慈只會(huì)助紂為虐，懲罰才是硬道理。于是結(jié)合同學(xué)意見，迅速出臺(tái)班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，獎(jiǎng)懲有章可循，效果甚好。
高一年級(jí)是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵，為讓學(xué)生盡快的適應(yīng)生活，我當(dāng)上了貼身保姆，從宿舍到班級(jí)，從生活到學(xué)習(xí)，事無(wú)巨細(xì)，親力親為，每天不停的規(guī)范、要求、囑咐，開始還比較有成效，但智者千慮必有一失，凡有監(jiān)管不到的就要出問(wèn)題。我反思自己犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，過(guò)多的管制使學(xué)生與我對(duì)峙，他們習(xí)慣了被管理而忘記了自治，更嚴(yán)重的是班委們失去了行使主動(dòng)管理的意識(shí)和空間，于是我及時(shí)調(diào)整，告知他們我?guī)返墓ぷ饕呀?jīng)完成，接下來(lái)要靠他們自己了。當(dāng)然現(xiàn)實(shí)中必然還會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，但事實(shí)證明，自治的效果也并不比我管的差，而且提高了班委的工作能力。
綜上，我認(rèn)為班級(jí)工作要管得住也要放得開。今后的工作中還會(huì)遇到很多問(wèn)題，摸著石頭過(guò)河，不斷的摸索總結(jié)學(xué)習(xí)吧。
班主任工作階段計(jì)劃篇十七
初一（1）班在歷經(jīng)第一次月考后，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一直保持穩(wěn)定，學(xué)生都能遵守學(xué)校、年級(jí)的有關(guān)規(guī)定，但是隨著課程的加深、學(xué)習(xí)難度的加大，以及近期各項(xiàng)活動(dòng)的沖擊，我班學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)較疲憊，尤其后進(jìn)生自信心越加不足，情緒波動(dòng)較大?，F(xiàn)將近期班級(jí)情況總結(jié)如下：
（一）學(xué)習(xí)方面。
從近期學(xué)習(xí)成績(jī)方面來(lái)看，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都略有進(jìn)步，而歷史、政治、英語(yǔ)，這些曾經(jīng)的優(yōu)勢(shì)科目均有所退步，地理、生物依舊毫無(wú)起色。
從上課課堂表現(xiàn)方面來(lái)看，第一次月考后，隨著課業(yè)的增多，課程難度的加大，孩子們學(xué)得很疲憊，上課走神、講話、開小差的同學(xué)有所增多。尤其近期活動(dòng)較多，也容易讓學(xué)生分心，再加上受批評(píng)等負(fù)面用語(yǔ)較多，自信心嚴(yán)重不足。班級(jí)整體較浮躁。
（二）行為習(xí)慣方面。
我班學(xué)生都已熟悉并能遵守《中學(xué)生一日常規(guī)》和《日常行為規(guī)范》，在老師講明要求和規(guī)定后，絕大部分同學(xué)都能努力做到，只是有個(gè)別同學(xué)自律性不強(qiáng)，集體意識(shí)和謙讓精神淡薄。但是，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣仍較差，這直接影響到學(xué)習(xí)的進(jìn)度和對(duì)知識(shí)的掌握程度，讓人堪憂。
（三）衛(wèi)生方面。
自從勞動(dòng)工具改良換代以后，環(huán)境區(qū)衛(wèi)生方面是越做越好?，F(xiàn)在，已基本上能做到不需要老師下去指導(dǎo)就能按時(shí)按質(zhì)做好環(huán)境區(qū)衛(wèi)生，這一點(diǎn)非常值得表?yè)P(yáng)！但是，課室的清潔衛(wèi)生要注意方法，做好保潔工作，避免剛掃完拖完又被踩臟現(xiàn)象。講臺(tái)、窗臺(tái)、門腳常是清掃的盲點(diǎn)。
二、針對(duì)問(wèn)題的措施方法。
1、針對(duì)現(xiàn)狀，加強(qiáng)班會(huì)課這一主陣地。我班班會(huì)課基本由學(xué)生主導(dǎo)，讓學(xué)生討論發(fā)言在本周內(nèi)值得表?yè)P(yáng)的人和事，以及做得不好的同學(xué)和事件。讓同學(xué)們積極開展批評(píng)和自我批評(píng)，從而確保班級(jí)的正面風(fēng)氣，群策群力打壓歪風(fēng)邪氣。
2、明確班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)期目標(biāo)。以每周周測(cè)成績(jī)分析為契機(jī)，不斷激發(fā)全班的團(tuán)隊(duì)精神，尤其是增強(qiáng)班上一部分懶散、散漫成風(fēng)的學(xué)生的集體榮辱觀，制定群體公約，要求班上每一位學(xué)生都竭盡自己的能力的去學(xué)習(xí)、并要求班上每一位學(xué)生都相互監(jiān)督，與一切損害班級(jí)風(fēng)氣和名譽(yù)的行為作斗爭(zhēng)，力爭(zhēng)上游。希望用良好的班風(fēng)促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。
3、充分利用好班級(jí)博客這一平臺(tái)，將班級(jí)和學(xué)校所開展的一系列活動(dòng)第一時(shí)間通過(guò)博客形式展示出來(lái)，或?qū)⒃谀撤矫姹砻嫱怀龅膫€(gè)人或具體事件公布出來(lái)，有利于進(jìn)一步形成“比學(xué)趕幫超”學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班級(jí)榮譽(yù)感、凝聚力。
4、充分發(fā)揮班干部、小組長(zhǎng)、科代表的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。如數(shù)學(xué)和生物科實(shí)施了學(xué)習(xí)小組，并有明確的小組分工和協(xié)作，這種捆綁教學(xué)，更有針對(duì)性并加強(qiáng)了竟?fàn)幜?，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和組織能力也得到了鍛煉。
5、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育，促使他們盡力把精神都放在學(xué)習(xí)上。同時(shí)，對(duì)成績(jī)較差的同學(xué)，務(wù)必讓其用各種方式方法來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)，提高成績(jī)。
6、密切聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)配合我們的工作，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)或批評(píng)教育。
三、體會(huì)。
1、強(qiáng)抓紀(jì)律，形成良好的班風(fēng)，不斷提高學(xué)風(fēng)。
2、一味的批評(píng)責(zé)罵往往事倍功半，成效較低，有時(shí)，嘗試著從不同角度不同方面和不同層次的多去表?yè)P(yáng)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫助他們樹立自信，從而激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)潛力，這樣就有事半功倍的成效。
3、繼續(xù)分層輔導(dǎo)。通過(guò)培優(yōu)扶差，進(jìn)一步縮小后進(jìn)面，努力提升合格率。
班主任工作階段計(jì)劃篇十八
一個(gè)多月下來(lái)，總感覺自己每天都處于很忙的狀態(tài)，也沒有好好靜心想想最近的班主任工作的重心。
后來(lái)，找了班里不同層次的學(xué)生談話，從他們的話語(yǔ)間，我聽出他們也對(duì)我最近表現(xiàn)不滿：太嚴(yán)厲，稍微做錯(cuò)一點(diǎn)就要被罵，心理很不爽……，當(dāng)我問(wèn)他們“流動(dòng)紅旗”想不想要，打算今后怎么做時(shí)，不管是哪一層次的學(xué)生，都表示要的，并且盡量做好，不被扣分。其實(shí)，學(xué)生從心底都實(shí)現(xiàn)想爭(zhēng)取好好表現(xiàn)的，但有時(shí)候他們控制不了自己，犯錯(cuò)也是不可避免的。
成人尚且如此，更何況學(xué)生呢？意識(shí)到這點(diǎn)以后，第二個(gè)星期開始，我自己的心態(tài)就調(diào)整好了，允許學(xué)生犯錯(cuò)，但同樣的錯(cuò)誤不允許犯3次。并且，被扣分之后，我只是找相關(guān)同學(xué)了解情況，要求立即整改。感覺學(xué)生也都比較聽話，不管是眼保健操，還是中午午睡，都有了改善，就連平時(shí)很不愿意睡覺的男生，都會(huì)趴著瞇會(huì)。
我覺得自己在班里還是屬于專制與民主相結(jié)合型的，有時(shí)工作中出現(xiàn)不順暢的地方，也會(huì)找一些班委或平時(shí)有點(diǎn)個(gè)人想法的同學(xué)談?wù)?，看看?wèn)題在哪里，在調(diào)整一下自己的管理方式。
還有，我想談一下的就是在學(xué)習(xí)方面的管理或促進(jìn)。
從進(jìn)入八年級(jí)以來(lái)，我就打算以“抓成績(jī)”為我的工作重心，所以，在升八年級(jí)的暑期過(guò)來(lái)第一次講話時(shí)，我送給他們四個(gè)字“惜時(shí)、善學(xué)”，目的想讓學(xué)生們珍惜自己所有的時(shí)間，課堂上專心聽講，學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法，善于學(xué)習(xí)。這四個(gè)字后來(lái)也一直貼在我們教師的墻上。我感覺，對(duì)于一些好的同學(xué)還是很有促進(jìn)作用的，對(duì)一些成績(jī)不好的學(xué)生呢，也至少能提醒他們認(rèn)真聽講，盡力而為。
每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力都是不一樣的，所以根據(jù)不同的人可以提出不同的學(xué)習(xí)要求比較合理。對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)要求比較高，但是對(duì)一些基礎(chǔ)差、能力差的學(xué)生，我的要求很低：死記硬背的東西，開卷考試的科目都要爭(zhēng)取及格以上，其他的盡力而為。那么，很多差生都有自己的目標(biāo)和學(xué)習(xí)的奔頭。他們這樣踏踏實(shí)實(shí)，成績(jī)可能比一些不踏實(shí)的學(xué)生更好。比如，我們班上最矮的小男生，他可能發(fā)育方面有些問(wèn)題，所以腦子不怎么聰明，數(shù)學(xué)連最基本的100一下的計(jì)算都不會(huì)（數(shù)學(xué)老師很無(wú)奈）。但是，我覺得他文科方面還行吧，不至于二三十分，所以就要求他在語(yǔ)文、政治、歷史方面多花功夫，平時(shí)對(duì)他也是鼓勵(lì)為主的。雖然他考了好幾次班級(jí)最后一名，但是他還是有目標(biāo)的，他的目標(biāo)就是不做班級(jí)倒數(shù)第一。這次月考，他語(yǔ)文58，政史各50分的試卷，分別考了43。5和44分，物理50分，光看這三門，班里有很多同學(xué)不如他。所以，最后他也擺脫了班級(jí)倒數(shù)第一。雖然還是倒數(shù)第二，但他很高興，我也很滿意。
現(xiàn)在班里兩級(jí)分化現(xiàn)象還是比較普遍的，還有一些學(xué)生理科相當(dāng)拔尖，但是個(gè)別科目極差，所以總分影響比較大。對(duì)于這些學(xué)生，我想除了鼓勵(lì)，在個(gè)別科目上，我也沒有什么特別好的方法。關(guān)鍵還是，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，越持久越好，平時(shí)還需要教師的不斷督促。
總之，雖然成績(jī)很重要，但教師與學(xué)生之間并不只存在單純的教與學(xué)的關(guān)系，而是一種有著真正情感交流的關(guān)系。教師要了解學(xué)生的各種需求，關(guān)心學(xué)生，那么，班主任工作才會(huì)順利進(jìn)行。