最新小班簡單有趣的公開課教案(精選18篇)

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    教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間和課堂活動(dòng),提高教學(xué)效果。編寫教案要注意語言的規(guī)范和精煉,方便教師和學(xué)生的理解。以下是教案的范例,供大家參考借鑒。
    小班簡單有趣的公開課教案篇一
    1、區(qū)分男女,明白自我是男孩或女孩,嘗試用一一間隔方式進(jìn)行排序。
    2、體驗(yàn)?zāi)泻⑴⒁积R游戲的歡樂。
    學(xué)習(xí)重點(diǎn):區(qū)分男女,嘗試用一一間隔方式進(jìn)行排序。
    學(xué)習(xí)難點(diǎn):嘗試用ab模式進(jìn)行排隊(duì)。
    1、教師教具:課件、開火車的音樂。
    2、幼兒學(xué)具:可插式火車剪影紙片人手一份、小人圖片4個(gè)(男女各兩個(gè)——見資料包)。
    (一)比較男孩、女孩
    (這環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒了解男孩、女孩的基本特征,會(huì)區(qū)分男女,明白自我是男孩或女孩)
    1、演示課件第一張:今日教師帶來了兩個(gè)小朋友,找找他倆什么地方不一樣?
    2、區(qū)分男女:你們是男孩還是女孩?(請個(gè)別幼兒說一說)請幼兒按性別分別站到娃娃的一邊。(弟弟站在男孩一邊,妹妹站在女孩一邊)
    (二)按男女一一間隔排序操作
    (這環(huán)節(jié)經(jīng)過觀察、討論、操作等形式,讓幼兒初步了解一一間隔排序的方法。)
    1、教師演示課件第二張:嗚嗚嗚,什么車開來了?
    2、教師演示課件第三張:小朋友要上火車去旅行了,看看誰會(huì)先來乘火車?(教師分步演示前3個(gè)娃娃上火車課件)
    3、猜一猜:猜猜接下來會(huì)是男孩還是女孩呢?(引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)娃娃排序規(guī)
    律)
    幼兒可能1:可能沒有發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律而猜謎式亂說。
    教師預(yù)處理:手指課件邊慢慢說“男孩后面是女孩,女孩后面是男孩,男孩后面又是誰呢?”
    幼兒可能2:有的幼兒可能能夠說出接下來上火車的孩子性別。
    教師預(yù)處理:請幼兒說說理由“為什么下頭排的是女孩(男孩),你是怎樣明白的?
    小結(jié):原先小朋友上火車要男孩、女孩、男孩、女孩……一個(gè)一個(gè)間隔排排隊(duì)的。
    4、游戲:坐火車
    (1)布置任務(wù):(出示可插式火車剪影紙片和小人圖片)那里也有小朋友要坐
    火車了,他們也要像電視機(jī)里的小朋友一樣排排隊(duì),(動(dòng)作演示:一個(gè)朋友一節(jié)車廂,一個(gè)朋友一節(jié)車廂)我們一齊幫幫他們吧!
    (2)幼兒操作
    幼兒可能:沒有排序意識地亂插。
    教師預(yù)處理:語言引導(dǎo)——這些小朋友說要和電視機(jī)里的朋友一樣間隔排排隊(duì)。并幫忙排2到3個(gè)“男孩、女孩、男孩,接下來呢?”
    (3)分享交流:你們是怎樣幫忙男孩女孩排隊(duì)的?
    幼兒可能:和電視機(jī)里演示的方法不一樣,如:排序模式不一樣,或男孩打頭等。
    (三)按男女一一間隔排隊(duì)“開火車”。
    (這環(huán)節(jié)經(jīng)過排排隊(duì)開火車的游戲,讓幼兒體驗(yàn)?zāi)泻⑴⒁积R游戲的歡樂,并進(jìn)一步了解一一間隔排序的方法)
    1、排排隊(duì):你們想不想排隊(duì)乘火車?我們就按照一個(gè)男孩一個(gè)女孩的順序來排隊(duì),開火車。
    方法:先請1位男孩做火車頭,再請幼兒自由間隔排隊(duì)。
    2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行開火車游戲。
    小班簡單有趣的公開課教案篇二
    1、引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌,能與教師一齊朗誦兒歌。
    2、明白上幼兒園是很歡樂的,小朋友在一齊很開心。
    3、幼兒能進(jìn)取的'說出自我的想法。
    第一課時(shí):。
    一、活動(dòng)準(zhǔn)備:。
    2、兒歌中的動(dòng)物圖片。
    3、字卡。
    二、活動(dòng)過程:。
    (一)導(dǎo)入:師生談話。
    1、小朋友們喜歡幼兒園嗎。
    2、表揚(yáng)班上高高興興上幼兒園的小朋友,引出兒歌中的小動(dòng)物。
    (二)、教師運(yùn)用字卡和圖標(biāo)展示兒歌,幼兒欣賞。
    1、看看有誰來上幼兒園了。
    2、它們來幼兒園的時(shí)候怎樣樣。
    3、小朋友來幼兒園的時(shí)候怎樣樣呢。
    (三)、看字卡和圖標(biāo),逐句理解兒歌資料。
    1、看字卡、圖標(biāo)學(xué)念兒歌。
    2、邊念兒歌邊表演。
    (四)、總結(jié):幼兒園真好,有許多小朋友在一齊玩游戲,很開心。
    (五)、識字游戲。
    三、活動(dòng)提議:。
    動(dòng)物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。
    四、活動(dòng)評價(jià):。
    1、有喜愛上幼兒園的情緒。
    2、會(huì)獨(dú)立地念兒歌。
    第二課時(shí):。
    一、活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書、故事字卡。
    二、活動(dòng)過程:。
    (一)、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書(紅纓幼兒用書),感受、復(fù)述故事。
    p9:幼兒練習(xí)翻書、定位。
    (二)提問:。
    1、圖上有哪些小動(dòng)物(引導(dǎo)孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只……,這是我的好朋友……”)。
    2、請你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥)。
    3、用“我是……”句式,以小動(dòng)物的口吻自我介紹。
    4、瞧!這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣貌的你能在后面找到他們嗎(讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁)。
    p10—p13:教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述。
    (三)提問:。
    1、p10-p11:誰來上幼兒園了他們怎樣來幼兒園的。
    2、p12:小雞在幼兒園里做什么。
    3、p13:小朋友在幼兒園做什么他們開心嗎。
    4、p13:你在幼兒園過得開心嗎。
    (四)、識字游戲,復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字。
    【活動(dòng)總結(jié)】:。
    教師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)進(jìn)取的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時(shí),感受到語言活動(dòng)的歡樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂,以培養(yǎng)他們對語言活動(dòng)的興趣。
    附兒歌:大家來上幼兒園。
    小貓來上幼兒園,
    看見教師笑瞇瞇。
    小狗來上幼兒園,
    排隊(duì)走路一二一。
    小雞來上幼兒園,
    唱歌跳舞做游戲。
    我也來上幼兒園,
    朋友多呀真開心,真開心!
    小班簡單有趣的公開課教案篇三
    提高幼兒的想象能力,動(dòng)手能力、體驗(yàn)這種集體做畫的快樂。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來。
    1、樂意參加印畫活動(dòng)。
    2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈。活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、用卡紙剪出大樹的輪廓(沒有樹葉)。
    2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中,畫筆一支,抹布若干。
    3、手印畫范例一張。
    一、引題:
    師:小朋友這是什么呀?
    幼:手。
    師:那我們的小手能干什么啊?
    幼:吃飯、拿東西…。
    幼:想。
    師:那我讓你們試試。
    二、請孩子用手掌蘸上顏料,在“大樹”上印畫。
    師:樹媽媽沒有樹寶寶很不開心,請小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。
    幼:好三、印好樹葉的孩子在配班老師的'幫助下將小手洗干凈。四、結(jié)束:
    幼:不用謝!
    小班簡單有趣的公開課教案篇四
    《綱要》中指出,對幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。
    腳對于幼兒來說,并不陌生,每天的行走、運(yùn)動(dòng)都需要腳。對腳的用途,已有一定的感性經(jīng)驗(yàn),但較零碎,沒有一個(gè)整合的概念。幼兒最喜歡赤腳,但經(jīng)常受到大人、環(huán)境的限制。通過提問、體驗(yàn)、延伸等活動(dòng)幫助幼兒進(jìn)一步了解腳的用途,體驗(yàn)?zāi)_踩在不同材料上的感覺。
    2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受。
    1、幫助幼兒把鞋、襪脫下并組織幼兒到戶外(有地磚、草地、沙坑的地方)。
    2、紅、黃、藍(lán)、綠水粉顏料各二盆;鉛畫紙二張。錄音機(jī)、音樂磁帶。
    3、戲水盆四只,里面放些水;抹布若干塊。
    一、自由跑跑跳跳,引出幼兒活動(dòng)興趣。
    引導(dǎo)幼兒講述小腳的用途;
    二、第一次感知表達(dá)活動(dòng)。
    1、讓幼兒赤腳在地磚、沙地、草地上走走,體驗(yàn)?zāi)_底接觸這些材料的真實(shí)感受;
    2、啟發(fā)幼兒用語言表達(dá)小腳踩在這些材料上的體驗(yàn)、感受。
    三、第二次感知表達(dá)活動(dòng)。
    1、再次讓幼兒體驗(yàn)小腳走在這些材料上的感覺,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對腳底接觸這些材料的感受。
    2、小結(jié):小腳踩在各種材料上的感覺。
    四、小腳作畫,印地毯。師生一起為大地毯印上美麗的花紋。
    五、延伸活動(dòng):小腳玩水
    小班簡單有趣的公開課教案篇五
    1、有勇氣在同伴面前大聲說話。
    2、能用“我叫xx,今年x歲,我是x孩子,喜歡xx”句式介紹自我。
    2、了解男女面貌中的性別特征,學(xué)會(huì)確定性別。
    能用“我叫xx,今年x歲,我是x孩子,喜歡xx”句式比較連貫說話。
    男、女布娃娃。
    一、觀察、談話導(dǎo)入。
    出示男女兩個(gè)布娃娃,請幼兒說說性別,并說出自我是怎樣確定的。
    二、認(rèn)識自我。
    1、請個(gè)別幼兒說說自我:姓名、性別、年齡、喜歡什么?
    三、游戲互動(dòng)。
    幼兒在活動(dòng)室自由站起,在《找朋友》歌聲里,隨歌詞提示找一個(gè)同伴,歌聲停止后相互介紹自我。游戲重復(fù)多次,引導(dǎo)幼兒找不一樣的朋友相互介紹。
    四、結(jié)束活動(dòng)。
    1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。
    2、采訪個(gè)別幼兒:你在游戲里認(rèn)識的新朋友有誰?叫什么名字?幾歲?喜歡什么?
    3、任務(wù):回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自我。
    小班簡單有趣的公開課教案篇六
    1.認(rèn)識自我的五官、身體的主要部位和性別,了解自我,構(gòu)成初步的自我保護(hù)意識。
    2.樂意用語言、音樂、美術(shù)等手段表達(dá)自我的感受和需要。
    3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察本事。
    4.愿意與同伴、教師互動(dòng),喜歡表達(dá)自我的想法。
    5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)本事,鍛煉他們的個(gè)人本事。
    環(huán)境和材料:
    1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)“家”的墻飾。
    2.在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。
    3.在各個(gè)活動(dòng)去供給相應(yīng)的材料,觀察幼兒的關(guān)注點(diǎn),了解幼兒對自我認(rèn)識的現(xiàn)有水平,并以此作為進(jìn)一步供給材料的依據(jù)。
    科學(xué)類:鏡子、紙、筆;軟、硬的材料,光滑、粗糙的材料;裝有不一樣的材料的響罐;裝有不一樣氣味物品的廣口瓶。
    語言類:有關(guān)人體知識的圖片和書籍。
    音樂類:各種打擊樂器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。
    主角區(qū):繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的主角意識,能夠按照分配的主角進(jìn)行游戲,產(chǎn)生游戲的主角語言;學(xué)習(xí)整理各個(gè)區(qū)域的材料。
    家長工作:
    1.家長十分自然地向孩子介紹性別的特征。
    2.議家長在日常生活中有意識地培養(yǎng)幼兒地自我保護(hù)意識和愛清潔、講衛(wèi)生地習(xí)慣。
    3.盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性(視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等)
    小班簡單有趣的公開課教案篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、區(qū)分男女,明白自我是男孩或女孩,嘗試用一一間隔方式進(jìn)行排序。
    2、體驗(yàn)?zāi)泻⑴⒁积R游戲的歡樂。
    學(xué)習(xí)重點(diǎn):區(qū)分男女,嘗試用一一間隔方式進(jìn)行排序。
    學(xué)習(xí)難點(diǎn):嘗試用ab模式進(jìn)行排隊(duì)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、教師教具:課件、開火車的音樂。
    2、幼兒學(xué)具:可插式火車剪影紙片人手一份、小人圖片4個(gè)(男女各兩個(gè)——見資料包)。
    活動(dòng)過程:
    (一)比較男孩、女孩。
    (這環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒了解男孩、女孩的基本特征,會(huì)區(qū)分男女,明白自我是男孩或女孩)。
    1、演示課件第一張:今日教師帶來了兩個(gè)小朋友,找找他倆什么地方不一樣?
    2、區(qū)分男女:你們是男孩還是女孩?(請個(gè)別幼兒說一說)請幼兒按性別分別站到娃娃的一邊。(弟弟站在男孩一邊,妹妹站在女孩一邊)。
    (二)按男女一一間隔排序操作。
    (這環(huán)節(jié)經(jīng)過觀察、討論、操作等形式,讓幼兒初步了解一一間隔排序的方法。)。
    1、教師演示課件第二張:嗚嗚嗚,什么車開來了?
    2、教師演示課件第三張:小朋友要上火車去旅行了,看看誰會(huì)先來乘火車?(教師分步演示前3個(gè)娃娃上火車課件)。
    3、猜一猜:猜猜接下來會(huì)是男孩還是女孩呢?(引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)娃娃排序規(guī)。
    律)。
    幼兒可能1:可能沒有發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律而猜謎式亂說。
    教師預(yù)處理:手指課件邊慢慢說“男孩后面是女孩,女孩后面是男孩,男孩后面又是誰呢?”
    幼兒可能2:有的幼兒可能能夠說出接下來上火車的孩子性別。
    教師預(yù)處理:請幼兒說說理由“為什么下頭排的是女孩(男孩),你是怎樣明白的?
    小結(jié):原先小朋友上火車要男孩、女孩、男孩、女孩……一個(gè)一個(gè)間隔排排隊(duì)的。
    4、游戲:坐火車。
    (1)布置任務(wù):(出示可插式火車剪影紙片和小人圖片)那里也有小朋友要坐[整理]。
    火車了,他們也要像電視機(jī)里的小朋友一樣排排隊(duì),(動(dòng)作演示:一個(gè)朋友一節(jié)車廂,一個(gè)朋友一節(jié)車廂)我們一齊幫幫他們吧!
    (2)幼兒操作。
    幼兒可能:沒有排序意識地亂插。
    教師預(yù)處理:語言引導(dǎo)——這些小朋友說要和電視機(jī)里的朋友一樣間隔排排隊(duì)。并幫忙排2到3個(gè)“男孩、女孩、男孩,接下來呢?”
    (3)分享交流:你們是怎樣幫忙男孩女孩排隊(duì)的?
    幼兒可能:和電視機(jī)里演示的方法不一樣,如:排序模式不一樣,或男孩打頭等。
    (三)按男女一一間隔排隊(duì)“開火車”。
    (這環(huán)節(jié)經(jīng)過排排隊(duì)開火車的游戲,讓幼兒體驗(yàn)?zāi)泻⑴⒁积R游戲的歡樂,并進(jìn)一步了解一一間隔排序的方法)。
    1、排排隊(duì):你們想不想排隊(duì)乘火車?我們就按照一個(gè)男孩一個(gè)女孩的順序來排隊(duì),開火車。
    方法:先請1位男孩做火車頭,再請幼兒自由間隔排隊(duì)。
    2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行開火車游戲。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、有勇氣在同伴面前大聲說話。
    2、能用“我叫xx,今年x歲,我是x孩子,喜歡xx”句式介紹自我。
    2、了解男女面貌中的性別特征,學(xué)會(huì)確定性別。
    活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
    能用“我叫xx,今年x歲,我是x孩子,喜歡xx”句式比較連貫說話。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    男、女布娃娃。
    活動(dòng)過程:
    一、觀察、談話導(dǎo)入。
    出示男女兩個(gè)布娃娃,請幼兒說說性別,并說出自我是怎樣確定的。
    二、認(rèn)識自我1、請個(gè)別幼兒說說自我:姓名、性別、年齡、喜歡什么?
    三、
    游戲互動(dòng)。
    幼兒在活動(dòng)室自由站起,在《找朋友》歌聲里,隨歌詞提示找一個(gè)同伴,歌聲停止后相互介紹自我。游戲重復(fù)多次,引導(dǎo)幼兒找不一樣的朋友相互介紹。
    四、結(jié)束活動(dòng)。
    1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。
    2、采訪個(gè)別幼兒:你在游戲里認(rèn)識的新朋友有誰?叫什么名字?幾歲?喜歡什么?
    3、任務(wù):回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自我。
    教學(xué)。
    目標(biāo):
    (1)認(rèn)識物品,并能發(fā)現(xiàn)特征。
    (2)兩個(gè)相同的物體比大小。
    (3)能按物體的大小進(jìn)行分類,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    (1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨(樣貌一樣,大小不一)各兩個(gè)。
    (2)紙盒子(魔盒)一個(gè)。
    (3)小班幼兒用書10月分冊。
    第1。
    9頁。
    教學(xué)重點(diǎn):
    按照物體的大小分類。
    教學(xué)難點(diǎn):
    能準(zhǔn)確說出物品的名稱,并發(fā)現(xiàn)特征。
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入。
    (1)當(dāng)魔術(shù)師。
    教師:"今日,李教師想當(dāng)一位魔術(shù)師,帶著咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界,小朋友想不想去呀?"。
    幼兒:"想!"。
    創(chuàng)設(shè)情境,吸引幼兒的注意力。
    (2)變魔術(shù)。
    教師:"那好,小朋友看看這是什么呀?"。
    幼兒:"盒子"。
    教師:"它呀可不是一個(gè)普通的盒子,它能變出好多好東西吶!小朋友想不想看看它都能變出什么東西來呢?"。
    幼兒:"想!"。
    教師:"好,此刻請小朋友來跟教師一齊變變看吧!"。
    激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和好奇心。
    二、認(rèn)一認(rèn),并發(fā)現(xiàn)特征。
    教師:"魔盒、魔盒。"。
    師生:"變、變、變。"。
    (一一出示物品)。
    教師:"看,咱們變出了什么呀"。
    幼兒:"小熊、紙箱子、橡皮泥......"。
    教師:"那么小朋友來看看它有幾個(gè)(只)呀?"。
    幼兒:"兩個(gè)。"。
    教師:"噢!兩個(gè),那它們兩個(gè)長得一樣嗎?"(同一物品作比較)。
    幼兒:"一樣。"(伴隨說出一些明顯特征,比如:顏色等)。
    教師:"那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎?"。
    幼兒:"一個(gè)大,一個(gè)小。"。
    教師:"??!咱們貝貝班的小朋友真棒。那小朋友還能告訴教師它們兩個(gè)到底是哪個(gè)大哪個(gè)小嗎?"。
    幼兒:"能"。
    教師:"好,此刻李教師請一位小朋友上來給教師指一指,好不好?"(幼兒舉手,請一位幼兒上前)。
    教師:"好,多謝***小朋友,請回坐。"。
    教師:"剛剛***告訴教師了,是它(大)它(?。?。"(教師先舉起大的一個(gè)物品,隨后舉起小的一個(gè)物品)。
    教師引導(dǎo)幼兒,讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)特征。
    三、物品按大小分類。
    教師:"剛剛小朋友都認(rèn)識了這些物品,也明白了它們哪個(gè)大哪個(gè)小是不是?
    幼兒:"是"。
    教師:"可是教師把它們都放在了這個(gè)桌子上頭,小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀?"。
    幼兒:"不整齊。"。
    教師:"那么小朋友想一想咱們把它們怎樣放就變整齊了呀?"。
    開動(dòng)幼兒的腦筋,讓幼兒思考。
    幼兒:"分開放。"。
    教師:"唉!對了,小朋友真聰明。"。
    教師:"此刻小朋友看看教師拿的這是什么呀?"。
    幼兒:"紙箱子。"(出示一大一小紙箱子)。
    教師:"它們......一個(gè)(大)一個(gè)(?。?。
    教師:"咦!我看見它里面有一個(gè)東西,小朋友猜一猜是什么呀?"。
    幼兒自由猜想,再次激發(fā)幼兒的想象力。
    教師:"噢!原先是一個(gè)字寶寶呀!"。
    教師:"小朋友看看這個(gè)字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著?"。
    幼兒:"在大紙箱子里。"。
    教師:"所以這個(gè)字寶寶和這個(gè)紙箱子一樣。"。
    教師:"來,跟教師念:大、大、大。"。
    幼兒:"大、大、大。"。
    教師:"這個(gè)字念什么?"。
    幼兒:"大。"。
    教師:"教師在這個(gè)小的紙箱子里也看見了一個(gè)字寶寶,小朋友猜猜在這個(gè)紙箱子里找到的字寶寶念什么呀?"。
    教師:"小、小、小。"。
    幼兒:"小、小、小。"。
    教師:"小朋友記住了沒有?"。
    幼兒:"記住了。"。
    教師:"那好,此刻教師請小朋友來給它們分分類。大的物品放進(jìn)大的紙箱子,小的物品放進(jìn)小的紙箱子,好不好?"。
    幼兒:"好。"。
    請幼兒上前自主操作,激發(fā)幼兒的動(dòng)手本事。
    四、小結(jié)。
    教師:"看看,此刻這個(gè)桌子上頭變整齊了沒有?"。
    幼兒:"整齊了。"。
    教師:"為什么它變整齊了呀?"。
    師生:"因?yàn)樾∨笥寻阉鼈兌挤至祟?,所以它變整齊了。"。
    教師:"多謝小朋友。"。
    幼兒:"不用謝。"。
    教師:"今日,咱們上的這一課的題目叫做《大小分類》,因?yàn)樾∨笥寻汛蟮奈锲泛托〉奈锲贩珠_了并放進(jìn)了大小不一樣的箱子,所以它的名字叫做《大小分類》。來,跟教師一齊說--《大小分類》。"。
    幼兒:"《大小分類》"。
    教學(xué)延伸:
    教師:"好,此刻教師請小朋友和教師一齊給書上的這些物品也分分類,好不好"。
    幼兒:"好"。
    給每名幼兒各發(fā)一本幼兒用書并打到第19頁。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、經(jīng)過活動(dòng)使幼兒從發(fā)現(xiàn)自我到認(rèn)識自我,從而愉快地認(rèn)識自我的性別。
    2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)力,使幼兒能在別人面前大膽地講話。
    3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作本事。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、木偶、鏡子、各種趣味的物品。
    2、男孩、女孩貼絨教具。
    3、紅、綠色紙。
    活動(dòng)過程:
    一、故事導(dǎo)入(發(fā)現(xiàn)自我)。
    (出示木偶娃娃露露):星期天,露露一邊走一邊把泡泡糖吹的像皮球一樣大,神氣極了。小雞對露露說:“別吹了,走路要當(dāng)心!”露露說:“不理你!”小白兔看見了,對她說:“別吹了,細(xì)心摔跤!”露露說:“不要你管!”哎呦,露露的頭撞到樹上了。正吹著的泡泡碰破了,露露感到頭上火辣辣地疼。她連忙跑回家照鏡子。哎呀!頭上撞了一個(gè)大大的包。露露又急又痛,對著鏡子大哭起來。“別哭了!好孩子以后要注意保護(hù)自我!”一陣親切的聲音傳來。誰在說話呢?噢,原先是鏡子。”自我是誰?“露露忙問?!弊晕衣?,請你對著我照一照,就會(huì)看到了。“聽了這話,露露真的對著鏡子照起來。
    二、鏡子游戲(認(rèn)識自我)。
    1、教室里放著許多趣味的物品,請幼兒找找。教師提問:
    (1)、這些趣味的東西是什么?
    (2)、你們拿鏡子照照看,鏡子里有誰?叫什么名字?然后告訴教師,同時(shí)向教師介紹你自我。
    2、請幼兒照大鏡子,照清楚,然后說說自我身上有什么。(講出身體各部分的名稱)鏡中有幾個(gè)你。
    教師小結(jié):在鏡子里,只能找到一個(gè)自我,因?yàn)闆]有人和“我”完全一樣。我有自我的名字,每個(gè)小朋友也都有自我的名字,都有和別人不一樣的地方。
    3、兩個(gè)好朋友一齊照鏡子,相互講講彼此不一樣的地方。
    教師小結(jié):雖然每個(gè)人都有與眾不一樣的地方,但大家也有共同點(diǎn)(讓幼兒說出共同的地方)。
    (三)、操作練習(xí)(理解自我的性別,區(qū)分男孩和女孩)。
    1、交朋友。
    班上來了許多新朋友,你們想明白是誰嗎?(出示男孩女孩的貼絨教具)他們很想和大家交朋友,但他們需要明白你是女孩還是男孩。請幼兒分別講出自我的性別,然后到前面找一個(gè)與自我性別相同的貼絨娃娃交朋友。
    2、找朋友。
    在眾多的紙片中,找出“男孩”貼在綠色紙上,“女孩”貼在紅色之上。
    (四)、教師依次走到每個(gè)孩子面前,請男孩和教師握手,女孩和教師擁抱。
    大家來上幼兒園。
    【活動(dòng)目標(biāo)】:。
    1、引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌,能與教師一齊朗誦兒歌。
    2、明白上幼兒園是很歡樂的,小朋友在一齊很開心。
    3、幼兒能進(jìn)取的說出自我的想法。
    第一課時(shí):。
    一、活動(dòng)準(zhǔn)備:。
    1、幼兒園的背景圖。
    2、兒歌中的動(dòng)物圖片。
    3、字卡。
    二、活動(dòng)過程:。
    (一)導(dǎo)入:師生談話。
    1、小朋友們喜歡幼兒園嗎。
    2、表揚(yáng)班上高高興興上幼兒園的小朋友,引出兒歌中的小動(dòng)物。
    (二)、教師運(yùn)用字卡和圖標(biāo)展示兒歌,幼兒欣賞。
    1、看看有誰來上幼兒園了。
    2、它們來幼兒園的時(shí)候怎樣樣。
    3、小朋友來幼兒園的時(shí)候怎樣樣呢。
    (三)、看字卡和圖標(biāo),逐句理解兒歌資料。
    1、看字卡、圖標(biāo)學(xué)念兒歌。
    2、邊念兒歌邊表演。
    (四)、
    總結(jié)。
    :幼兒園真好,有許多小朋友在一齊玩游戲,很開心。
    (五)、識字游戲。
    三、活動(dòng)提議:。
    動(dòng)物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。
    四、活動(dòng)評價(jià):。
    1、有喜愛上幼兒園的情緒。
    2、會(huì)獨(dú)立地念兒歌。
    第二課時(shí):。
    一、活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書、故事字卡。
    二、活動(dòng)過程:。
    (一)、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書(紅纓幼兒用書),感受、復(fù)述故事。
    p9:幼兒練習(xí)翻書、定位。
    (二)提問:。
    1、圖上有哪些小動(dòng)物(引導(dǎo)孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只……,這是我的好朋友……”)。
    2、請你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥)。
    3、用“我是……”句式,以小動(dòng)物的口吻自我介紹。
    4、瞧!這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣貌的你能在后面找到他們嗎(讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁)。
    p10—p13:教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述。
    (三)提問:。
    3、p13:小朋友在幼兒園做什么他們開心嗎。
    4、p13:你在幼兒園過得開心嗎。
    (四)、識字游戲,復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字。
    【活動(dòng)總結(jié)】:。
    教師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)進(jìn)取的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時(shí),感受到語言活動(dòng)的歡樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂,以培養(yǎng)他們對語言活動(dòng)的興趣。
    附兒歌:大家來上幼兒園。
    小貓來上幼兒園,看見教師笑瞇瞇。
    小狗來上幼兒園,排隊(duì)走路一二一。
    小雞來上幼兒園,唱歌跳舞做游戲。
    我也來上幼兒園,朋友多呀真開心,真開心!
    我要上廁所。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、激發(fā)幼兒在活動(dòng)中能夠大膽向教師表達(dá)自我有便意的需求。
    2、明白有便意時(shí)及時(shí)入廁,養(yǎng)成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子、不隨地大小便的習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、故事掛圖、課間、圖片。
    2、表格、哭臉笑臉標(biāo)志。
    活動(dòng)過程:
    一、故事導(dǎo)入。
    1、講述故事《小剛的褲子濕了》。
    2、團(tuán)體討論:
    (1)、故事里的小剛怎樣啦?他為什么會(huì)尿濕褲子?
    (2)、你尿過褲子嗎尿在褲子里會(huì)有什么感覺?
    3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)驖裱澴拥母惺埽?BR>    (1)、出示體驗(yàn)。
    (2)、請幼兒談自我的感受。
    小結(jié):此刻是冬天,天氣很冷,有了大小便不及時(shí)告訴教師尿在褲子里,就會(huì)像剛才毛巾放在胳膊上那樣,冰冰涼涼、不舒服,并且如果是拉到褲子里會(huì)很臟、很臭。
    4、引導(dǎo)幼兒說說有了大小便該怎樣做。
    二、引導(dǎo)幼兒觀看課件,激發(fā)幼兒在活動(dòng)中能大膽表達(dá)自我有便意的需求。
    1、課件一:蒙氏自主活動(dòng)中提問:小朋友們在干什么?他怎樣啦?他是怎樣做的?
    2、課件二:團(tuán)體活動(dòng)中提問:小朋友們在干什么?他怎樣啦?他是怎樣做的?
    3、課件三:做操時(shí)提問:小朋友們在干什么?他怎樣啦?他是怎樣做的?
    4、課件四:戶外活動(dòng)時(shí)提問:小朋友們在干什么?他怎樣啦?他是怎樣做的?
    小結(jié):你喜歡剛才的小朋友嗎?為什么?
    三、熟悉幼兒入廁環(huán)境,培養(yǎng)幼兒不隨地大小便的習(xí)慣。
    1、圖片一:廁所里外環(huán)境--簡單介紹入廁方法。
    2、圖片二:廁所男女標(biāo)志--區(qū)分男女廁所。
    3、圖片三:男、女孩入廁--正確入廁。
    4、圖片四:清潔員清理廁所--提醒幼兒要將大小便便到便槽里。
    四、確定對錯(cuò)。
    1、介紹表格及哭臉笑臉標(biāo)志。
    2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖中幼兒表現(xiàn)確定對錯(cuò),并貼到表格中適宜的位置。
    五、組織幼兒團(tuán)體入廁活動(dòng)延伸:
    1、學(xué)習(xí)正確大小便方法。便后整理衣服。
    2、生活中,加強(qiáng)幼兒入廁本事的培養(yǎng)。
    牙刷。
    設(shè)計(jì)思路:
    從小養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,對孩子一生的口腔衛(wèi)生和個(gè)人生活習(xí)慣都會(huì)有很大的影響和改變。小班大多孩子在家都有了早上刷牙的習(xí)慣,但對于晚上睡前刷牙以及正確的刷牙方法了解的并不多。于是,我在《小寶寶》主題下設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),在富有情境的"牙刷一家"的故事中,讓孩子們感知正確的刷牙方法,養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒初步掌握正確的握筆姿勢,嘗試從上到下畫短線。
    2、幫忙幼兒感知正確的刷牙方法,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    重難點(diǎn):從上到下畫短線。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    牙刷、牙刷道具,黑色水彩筆人手一份,小牙刷人手一份。
    活動(dòng)過程:
    一、游戲?qū)?-引發(fā)興趣,導(dǎo)入主題。
    小結(jié):我們每一天早晨起床后,晚上睡覺前都要用牙刷刷牙,把牙刷得干干凈凈,這樣,我們的小牙齒就不會(huì)長蛀蟲,就不會(huì)疼。
    二、示范操作、添畫刷毛--初步掌握正確的握筆姿勢,嘗試從上到下畫短線。
    師:今日,有位客人來我們這兒做客了,我們一齊歡迎它們吧。
    出示牙刷爸爸、牙刷媽媽:大家好,我是牙刷爸爸!大家好,我是牙刷媽媽!
    示范:小朋友認(rèn)真看教師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。
    示范講解畫法:筆寶寶握握緊,從上往下畫,一根挨一根。
    引導(dǎo)語:小刷毛,排好隊(duì)。一根挨一根,排得真整齊。
    2、幼兒操作三、交流分享--幫忙幼兒感知正確的刷牙方法,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    師:小朋友,選一個(gè)你喜歡的牙刷,我們一齊來刷刷牙吧!
    教師引導(dǎo)幼兒正確的刷牙方法:刷牙要上下刷,刷刷上頭,刷刷下頭,刷刷里面,刷刷外面。上下左右,里里外外都刷到。
    我的小腳。
    活動(dòng)目標(biāo):。
    1、在活動(dòng)中感知自我小腳的特點(diǎn),產(chǎn)生初步的探索興趣。
    2、明白小腳會(huì)隨著人體的長大而長大,激發(fā)幼兒對自我成長的渴望與熱愛。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:。
    地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。
    活動(dòng)過程:。
    1、聽《我的身體》音樂活動(dòng)小腳。
    2、和小腳做游戲。
    1)腳上有什么。
    數(shù)一數(shù):一只腳上有幾個(gè)腳趾(幼兒數(shù))哪個(gè)腳趾最大。
    師小結(jié):小腳小腳真可愛,1、2、3、4、5,五只腳趾頭。
    2)撓撓小腳:。
    撓撓自我的小腳,撓撓同伴、教師的腳,有什么感覺。
    師小結(jié):小腳小腳真好玩,撓撓小腳哈哈哈,癢死嘍--。
    3)比比腳大小;和教師、同伴比比。你的腳為什么比教師的小。
    教師出示出生證,以神秘的口吻告訴幼兒;教師的腳出生時(shí)這么小,但吃了好多飯和好多菜、水果啊,人長大了,腳也長大了。
    猜猜你長大了,腳會(huì)有多大。
    師小結(jié):小腳小腳真趣味,你長大我長大,大家都長大。
    3、說說小腳的本領(lǐng)。
    聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。
    天公公的臉(動(dòng)作發(fā)展)。
    活動(dòng)目標(biāo):能聽信號做相應(yīng)動(dòng)作并堅(jiān)持平衡。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:三張臉譜(太陽公公a、風(fēng)爺爺b、水娃娃c)。
    活動(dòng)過程:
    (一)熱身運(yùn)動(dòng)。
    師:今日天氣真好,我們一齊來當(dāng)小司機(jī),開著小汽車去玩嘍。
    (二)介紹游戲玩法。
    1.師:小朋友你們明白嗎天公公有一張會(huì)變的臉,它呀會(huì)一會(huì)兒笑,一會(huì)兒生氣,一會(huì)兒哭。笑的時(shí)候,太陽公公就出來了;生氣的時(shí)候,風(fēng)爺爺就刮大風(fēng);哭的時(shí)候,水娃娃就下起雨來。等一下教師要和小朋友玩一個(gè)好玩的游戲"天公公的臉",當(dāng)教師舉起"天公公笑了"的臉譜時(shí),小朋友就要自由的做動(dòng)作;當(dāng)教師舉起"天公公生氣了"的臉譜時(shí),風(fēng)爺爺就來了,小朋友就要做轉(zhuǎn)的動(dòng)作;當(dāng)教師舉起"天公公哭了"的臉譜時(shí),小朋友就要兩只小手抱頭跑。
    2.請個(gè)別幼兒示范。
    師:此刻教師要請三個(gè)小朋友來和教師一齊做游戲"天公公的臉",其他小朋友要認(rèn)真看他們有沒有做對了。
    3.教師根據(jù)幼兒游戲情景點(diǎn)評。
    (三)交代游戲規(guī)則與要求。
    1.師:此刻教師有幾個(gè)要求:
    第一:小朋友要在這個(gè)區(qū)域內(nèi)玩游戲。
    第二:小朋友在玩游戲的時(shí)候,要注意觀察教師出示的臉譜,做出相應(yīng)的動(dòng)作。
    第三:小朋友在游戲的時(shí)候要注意安全,保護(hù)好自我,避免和其他小朋友發(fā)生碰撞。
    (四)組織幼兒游戲。
    1.幼兒第一次游戲。
    師:此刻小朋友準(zhǔn)備好,我們要開始游戲了。
    2.評價(jià)游戲情景。
    師:請所有小朋友在線上站好,剛剛小朋友在玩游戲的時(shí)候,教師發(fā)現(xiàn)有些小朋友沒有遵守游戲規(guī)則,沒有按照臉譜做相應(yīng)的動(dòng)作,有些小朋友跑出了區(qū)域外面。
    3.提出游戲要求,幼兒再次游戲,游戲可反復(fù)進(jìn)行。
    師:小朋友們要玩游戲的時(shí)候要注意安全,不能跑出區(qū)域外。小朋友們都準(zhǔn)備好了嗎?我們要開始游戲了。
    (五)引導(dǎo)幼兒自創(chuàng)不一樣動(dòng)作。
    師:此刻請小朋友在線上站好,小朋友們想一想在自由做動(dòng)作的時(shí)候能夠怎樣旋轉(zhuǎn),我們能夠兩手伸平旋轉(zhuǎn)。那此刻我們再來玩一遍游戲吧。
    (六)放松活動(dòng)。
    師:小朋友們,雨停了,此刻小司機(jī)們提水給小汽車擦一擦、刷一刷,給你們的小汽車洗洗吧。
    設(shè)計(jì)意圖:
    幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)和1-3的字符,可是對數(shù)、量與數(shù)字符號的聯(lián)系還是處于完全懵懂的狀態(tài)。這節(jié)課主要是經(jīng)過游戲的形式,讓幼兒能夠鞏固對1-3的點(diǎn)數(shù)同時(shí)能夠?qū)?shù)量和數(shù)字符號表示的意義對應(yīng)起來。
    教學(xué)目標(biāo):
    經(jīng)過游戲配對的形式增強(qiáng)對數(shù)、量與數(shù)字符號之間的聯(lián)系。
    能夠手口一致的對3以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
    體驗(yàn)數(shù)活動(dòng)游戲的樂趣。
    教學(xué)重點(diǎn):
    能夠按照必須順序手口一致的對3以內(nèi)數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)報(bào)數(shù)。
    教學(xué)難點(diǎn):
    數(shù)字符號對應(yīng)相應(yīng)的數(shù)量。
    教前準(zhǔn)備:
    ppt食物卡片數(shù)字卡片透明瓶子蝴蝶翅膀。
    活動(dòng)過程:
    1、引發(fā)幼兒興趣。
    手指游戲:《一個(gè)毛毛蟲》。
    有一只毛毛蟲,它爬啊爬啊,它總是覺得自我長的丑丑的,只能在地上爬啊爬,它多想變得美美的在天上飛呀。
    ppt蝴蝶。
    有一天它在花園里散步,看,它一抬頭看到了什么?
    2、復(fù)習(xí)1-2。
    ppt女孩和蝴蝶。
    "有幾只蝴蝶飛出來了?"。
    幼兒:"一只"。
    出示數(shù)字1"這是1,一只蝴蝶的1"。
    "我們仔細(xì)觀察一下,這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀?"。
    幼兒:"兩只"。
    出示數(shù)字2"這是2,兩只翅膀的2"。
    3、毛毛蟲吃什么。
    小毛蟲見到了蝴蝶姐姐好羨慕啊,猜猜它會(huì)對蝴蝶姐姐說什么?
    蝴蝶姐姐安慰小毛蟲說:每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前,都是一只小小的毛毛蟲。(ppt毛毛蟲)它和小朋友們一樣,要吃好多好多的食物,才能長大,變漂亮。
    看一看,毛毛蟲都要吃哪些食物呢?(出示食物卡片)。
    毛毛蟲要吃樹葉、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾片樹葉?
    毛毛蟲要吃水果、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾個(gè)水果?
    毛毛蟲要吃糧食、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾盤糧食?
    今日我們的任務(wù)就是幫忙毛毛蟲變成小蝴蝶。
    4、喂養(yǎng)毛毛蟲。
    我們來給毛毛蟲喂飯吧。
    請三位幼兒來抱毛毛蟲罐子(由小到大的罐子上標(biāo)有數(shù)字123)。
    (2)毛毛蟲還是沒有吃飽,看,毛毛蟲的肚子還沒有被填滿呢,我們繼續(xù)喂毛毛蟲好嗎?
    這一次我請寶寶抱著毛毛蟲去找吃的1、號毛毛蟲需要吃幾片樹葉?
    2、號毛毛蟲需要吃幾個(gè)水果?
    3、號毛毛蟲需要吃幾盤糧食?
    (3)團(tuán)體游戲。
    毛毛蟲吃東西吃的真開心啊,我們每個(gè)人都領(lǐng)養(yǎng)一只毛蟲幫忙它變成蝴蝶好嗎?
    發(fā)給幼兒數(shù)字卡片,介紹游戲規(guī)則。
    數(shù)字卡片1-3隨機(jī)發(fā)放,誰拿到數(shù)字卡片幾,誰就去拿幾個(gè)食物給毛蟲吃。
    教師指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。
    5、結(jié)束活動(dòng):
    幼兒將毛蟲卷成蛹的樣貌。閉上眼睛等待奇跡出現(xiàn)。
    毛毛蟲,醒來吧,變成小蝴蝶。飛呀飛,飛去美麗的花叢里。(在歡快的音樂伴奏下,跟著教師飛出活動(dòng)室飛向布置好的植物園,觀察各種蝴蝶的圖片。)。
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1.初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
    2.樂意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng),并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.節(jié)奏圖譜一張。
    2.指揮棒一根。
    3.錄音機(jī)。
    三、活動(dòng)過程:
    (一)導(dǎo)入部分。
    1.教師:“春天來了,好多花都開了,小蜜蜂正忙著采蜜呢,我們快點(diǎn)去幫幫它吧!(放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂做律動(dòng)進(jìn)場)。
    (二)出示圖譜。
    1.教師:“你們看花園的花多美啊,我們快坐下來欣賞一下。”(出示節(jié)奏圖譜)。
    2.教師:“他們有什么不一樣”(有的是一朵,有的兩朵連在一齊的)。
    3.(出示小蜜蜂)“此刻小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進(jìn)行完整地示范一遍)。
    (1)提問:“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢”(引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下,兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)(教師用口令幫忙)。
    4.教師:“小朋友學(xué)的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到,兩朵連在一齊時(shí)要采快些(模仿嗡嗡),一朵花時(shí)能夠采慢些(模仿嗡)“我們一齊來試試”
    (三)完整練習(xí)拍節(jié)奏。
    (1)教師:“我們一齊聽著好聽的音樂在來學(xué)一學(xué),好嗎(放音樂注意前奏讓幼兒準(zhǔn)備好)。
    (2)教師:“小蜜蜂說你們學(xué)的太棒了,它還想看一次呢,你們愿意嗎。
    (3)教師:“今日,我們向小蜜蜂學(xué)會(huì)了采蜜,真開心,大家一齊來和小蜜蜂跳個(gè)舞吧!(小蜜蜂頭飾)。
    (四)結(jié)束部分。
    教師:“多謝你們我又要采蜜了,你們?nèi)?出室)。
    主題目標(biāo):
    1.認(rèn)識自我的五官、身體的主要部位和性別,了解自我,構(gòu)成初步的自我保護(hù)意識。
    2.樂意用語言、音樂、美術(shù)等手段表達(dá)自我的感受和需要。
    3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察本事。
    4.愿意與同伴、教師互動(dòng),喜歡表達(dá)自我的想法。
    5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)本事,鍛煉他們的個(gè)人本事。
    主要資料:
    環(huán)境和材料:
    1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)“家”的墻飾。
    2.在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。
    3.在各個(gè)活動(dòng)去供給相應(yīng)的材料,觀察幼兒的關(guān)注點(diǎn),了解幼兒對自我認(rèn)識的現(xiàn)有水平,并以此作為進(jìn)一步供給材料的依據(jù)。
    區(qū)域活動(dòng):
    科學(xué)類:鏡子、紙、筆;軟、硬的材料,光滑、粗糙的材料;裝有不一樣的材料的響罐;裝有不一樣氣味物品的廣口瓶。
    語言類:有關(guān)人體知識的圖片和書籍。
    音樂類:各種打擊樂器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。
    主角區(qū):繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的主角意識,能夠按照分配的主角進(jìn)行游戲,產(chǎn)生游戲的主角語言;學(xué)習(xí)整理各個(gè)區(qū)域的材料。
    家長工作:
    1.家長十分自然地向孩子介紹性別的特征。
    2.議家長在日常生活中有意識地培養(yǎng)幼兒地自我保護(hù)意識和愛清潔、講衛(wèi)生地習(xí)慣。
    3.盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性(視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等)。
    設(shè)計(jì)意圖:
    提高幼兒的想象本事,動(dòng)手本事、體驗(yàn)這種團(tuán)體做畫的歡樂。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、樂意參加印畫活動(dòng)。
    2、能在成人的幫忙下將手上的顏料洗干凈?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
    1、用卡紙剪出大樹的輪廓(沒有樹葉)。
    2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中,畫筆一支,抹布若干。
    3、手印畫范例一張。
    活動(dòng)過程:
    一、引題:
    師:小朋友這是什么呀。
    幼:手。
    師:那我們的小手能干什么啊。
    幼:吃飯、拿東西…。
    幼:想。
    師:那我讓你們試試。
    二、請孩子用手掌蘸上顏料,在“大樹”上印畫。
    師:樹媽媽沒有樹寶寶很不開心,請小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。
    幼:好三、印好樹葉的孩子在配班教師的幫忙下將小手洗干凈。四、結(jié)束:
    幼:不用謝!
    好玩的布墊。
    【設(shè)計(jì)思路】。
    小班幼兒活潑好動(dòng),基本動(dòng)作發(fā)展較弱,堅(jiān)持性差,注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢?《綱要》指出:"用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"根據(jù)小班幼兒對小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn),選擇游戲化的活動(dòng),讓幼兒參與其中,能激發(fā)幼兒進(jìn)取主動(dòng)的參與意識。布墊柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷,是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的,他們喜歡抱著、靠著布墊,也喜歡躺在上頭,布墊對于小班孩子來說既感到親近熟悉,又感到新奇。深受幼兒的喜歡,十分適合小班幼兒用來進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、探索布墊的多種玩法。
    2、用布墊玩走、跑、跳等游戲,體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂趣。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、各種顏色鮮艷、大小不一樣的布墊若干。
    2、"小貓"、"小狗"、"小雞"等玩具若干。
    3、音樂課件。
    【活動(dòng)過程】。
    一、聽音樂《動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腳》,幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),引出活動(dòng)。
    師:小朋友看,這是什么?。浚ń處熌贸霾級|)。
    師:那你們說說看小布墊有什么用???
    師:是的,它是讓我們在累的時(shí)候靠一靠,可舒服了??墒牵袢?,陳教師要拿它來和你們一齊做游戲,你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀?小朋友快找一個(gè)自我喜歡的布墊玩一玩吧(幼兒自由玩布墊)。引導(dǎo)幼兒頂布墊、夾著布墊跳、背著布墊學(xué)小烏龜、變成長長的蛇、劃船、排火車等。
    二、鼓勵(lì)幼兒探索布墊的多種玩法,調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的進(jìn)取性。
    師:小朋友想出了這么多好玩的游戲,真棒!此刻我們一齊玩一玩好不好?小眼睛看仔細(xì),小耳朵聽仔細(xì)嘍,我們要開始玩了。"藏呀藏呀藏貓貓,藏起小臉找不著。"(用布墊把自我的臉遮住)一、二、三,喲……我的臉出來嘍(拿開布墊)。哈哈,小朋友也來試一試吧。(重復(fù)幾次,能夠說不一樣的身體部位)。
    師:哇,我們小朋友學(xué)得真快,那我此刻再換一種游戲,看看你們會(huì)不會(huì)玩?一、二、三,我要變成小矮人了,你們也來變一變(幼兒跟著做)。學(xué)小矮人走路。
    師:很好,那你們來試試怎樣做一個(gè)巨人???
    師:哦,有的放過,有的沒有放過,不管,你們有沒有放,我們今日都一齊來放一下鞭炮吧(教師點(diǎn)上鞭炮"嘭"響的時(shí)候,小朋友將布墊向上扔)??墒墙處熞嵝研∨笥逊疟夼跁r(shí)必須要注意安全,不要炸到其他的小朋友。來(請幼兒跟著教師做),一、二、三、嘭……(重復(fù)幾次)。
    師:小朋友真棒。教師剛才收到了一封信,我們一齊看一看(教師看信)。噢,是小猴寄給我們的要邀請我們?nèi)ニ易骺汀?BR>    三、游戲:小司機(jī)。
    師:今日小猴要請我們?nèi)ニ易隹?,小朋友們想不想去?可是,去小猴家要很長的路才能夠到,所以在去小猴家之前我們要先學(xué)習(xí)開車,此刻我們就用布墊來練習(xí)吧。用布墊開車(剎車、按喇叭、慢開、快開、打彎等)。
    師:小朋友都學(xué)會(huì)了開車,我們此刻出發(fā)去小猴家作客吧。教師與幼兒邊說兒歌邊開車。"小汽車,嘀嘀嘀,開到東,開到西。小小車輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),帶著我們?nèi)ビ瓮?。紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等,看到行人慢慢開,大路寬寬快快開,小朋友們要記住,交通安全最重要。"引導(dǎo)幼兒去小狗家、小貓家等,并與這些小動(dòng)物打招呼問好。
    師:到小猴家敲們,與小猴打招呼問好。(課件打雷)哎呀,不好了小猴家那里要下雨了,我們快點(diǎn)把布墊當(dāng)成小雨傘,撐著雨傘回家吧。
    四、放松休息。
    最終到家了可真累呀,坐下來休息一下吧。(聽音樂)請幼兒坐在布墊上,敲敲腿、敲敲手臂,敲敲前面小朋友的背。今日小朋友用布墊玩了許多好玩的游戲大家高不高興?小布墊也累了我們一齊把它送回家吧(師幼一齊把布墊擺好)。小朋友跟小布墊玩了這么多游戲,小手必須弄臟了,大家排好隊(duì)去洗手吧。結(jié)束活動(dòng)。
    設(shè)計(jì)意圖:
    《綱要》中指出,對幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。
    腳對于幼兒來說,并不陌生,每一天的行走、運(yùn)動(dòng)都需要腳。對腳的用途,已有必須的感性經(jīng)驗(yàn),但較零碎,沒有一個(gè)整合的概念。幼兒最喜歡赤腳,但經(jīng)常受到大人、環(huán)境的限制。經(jīng)過提問、體驗(yàn)、延伸等活動(dòng)幫忙幼兒進(jìn)一步了解腳的用途,體驗(yàn)?zāi)_踩在不一樣材料上的感覺。
    活動(dòng)目標(biāo):
    2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自我的感受。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、幫忙幼兒把鞋、襪脫下并組織幼兒到戶外(有地磚、草地、沙坑的地方)。
    2、紅、黃、藍(lán)、綠水粉顏料各二盆;鉛畫紙二張。錄音機(jī)、音樂磁帶。
    3、戲水盆四只,里面放些水;抹布若干塊。
    活動(dòng)過程:
    一、自由跑跑跳跳,引出幼兒活動(dòng)興趣。
    引導(dǎo)幼兒講述小腳的用途;。
    二、第一次感知表達(dá)活動(dòng)。
    1、讓幼兒赤腳在地磚、沙地、草地上走走,體驗(yàn)?zāi)_底接觸這些材料的真實(shí)感受;。
    2、啟發(fā)幼兒用語言表達(dá)小腳踩在這些材料上的體驗(yàn)、感受。
    三、第二次感知表達(dá)活動(dòng)。
    1、再次讓幼兒體驗(yàn)小腳走在這些材料上的感覺,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對腳底接觸這些材料的感受。
    2、小結(jié):小腳踩在各種材料上的感覺。
    四、小腳作畫,印地毯。師生一齊為大地毯印上美麗的花紋。
    五、延伸活動(dòng):小腳玩水。
    小班簡單有趣的公開課教案篇八
    1、經(jīng)過活動(dòng)使幼兒從發(fā)現(xiàn)自我到認(rèn)識自我,從而愉快地認(rèn)識自我的性別。
    2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)力,使幼兒能在別人面前大膽地講話。
    3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作本事。
    1、木偶、鏡子、各種趣味的物品。
    2、男孩、女孩貼絨教具。
    3、紅、綠色紙。
    一、故事導(dǎo)入(發(fā)現(xiàn)自我)
    (出示木偶娃娃露露):星期天,露露一邊走一邊把泡泡糖吹的像皮球一樣大,神氣極了。小雞對露露說:“別吹了,走路要當(dāng)心!”露露說:“不理你!”小白兔看見了,對她說:“別吹了,細(xì)心摔跤!”露露說:“不要你管!”哎呦,露露的頭撞到樹上了。正吹著的泡泡碰破了,露露感到頭上火辣辣地疼。她連忙跑回家照鏡子。哎呀!頭上撞了一個(gè)大大的包。露露又急又痛,對著鏡子大哭起來?!皠e哭了!好孩子以后要注意保護(hù)自我!”一陣親切的聲音傳來。誰在說話呢?噢,原先是鏡子?!弊晕沂钦l?“露露忙問?!弊晕衣?,請你對著我照一照,就會(huì)看到了?!奥犃诉@話,露露真的對著鏡子照起來。
    二、鏡子游戲(認(rèn)識自我)
    1、教室里放著許多趣味的物品,請幼兒找找。教師提問:
    (1)、這些趣味的東西是什么?
    (2)、你們拿鏡子照照看,鏡子里有誰?叫什么名字?然后告訴教師,同時(shí)向教師介紹你自我。
    2、請幼兒照大鏡子,照清楚,然后說說自我身上有什么。(講出身體各部分的名稱)鏡中有幾個(gè)你。
    教師小結(jié):在鏡子里,只能找到一個(gè)自我,因?yàn)闆]有人和“我”完全一樣。我有自我的名字,每個(gè)小朋友也都有自我的名字,都有和別人不一樣的地方。
    3、兩個(gè)好朋友一齊照鏡子,相互講講彼此不一樣的地方。
    教師小結(jié):雖然每個(gè)人都有與眾不一樣的地方,但大家也有共同點(diǎn)(讓幼兒說出共同的地方)。
    (三)、操作練習(xí)(理解自我的性別,區(qū)分男孩和女孩)
    1、交朋友
    班上來了許多新朋友,你們想明白是誰嗎?(出示男孩女孩的貼絨教具)他們很想和大家交朋友,但他們需要明白你是女孩還是男孩。請幼兒分別講出自我的性別,然后到前面找一個(gè)與自我性別相同的貼絨娃娃交朋友。
    2、找朋友
    在眾多的紙片中,找出“男孩”貼在綠色紙上,“女孩”貼在紅色之上。
    (四)、教師依次走到每個(gè)孩子面前,請男孩和教師握手,女孩和教師擁抱。
    小班簡單有趣的公開課教案篇九
    1、經(jīng)過活動(dòng)使幼兒從發(fā)現(xiàn)自我到認(rèn)識自我,從而愉快地認(rèn)識自我的性別。
    2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)力,使幼兒能在別人面前大膽地講話。
    3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作本事。
    1、木偶、鏡子、各種趣味的物品。
    2、男孩、女孩貼絨教具。
    3、紅、綠色紙。
    一、故事導(dǎo)入(發(fā)現(xiàn)自我)。
    (出示木偶娃娃露露):星期天,露露一邊走一邊把泡泡糖吹的像皮球一樣大,神氣極了。小雞對露露說:“別吹了,走路要當(dāng)心!”露露說:“不理你!”小白兔看見了,對她說:“別吹了,細(xì)心摔跤!”露露說:“不要你管!”哎呦,露露的頭撞到樹上了。正吹著的泡泡碰破了,露露感到頭上火辣辣地疼。她連忙跑回家照鏡子。哎呀!頭上撞了一個(gè)大大的包。露露又急又痛,對著鏡子大哭起來?!皠e哭了!好孩子以后要注意保護(hù)自我!”一陣親切的聲音傳來。誰在說話呢?噢,原先是鏡子。”自我是誰?“露露忙問。”自我嘛,請你對著我照一照,就會(huì)看到了?!奥犃诉@話,露露真的對著鏡子照起來。
    二、鏡子游戲(認(rèn)識自我)。
    1、教室里放著許多趣味的物品,請幼兒找找。教師提問:
    (1)、這些趣味的東西是什么?
    (2)、你們拿鏡子照照看,鏡子里有誰?叫什么名字?然后告訴教師,同時(shí)向教師介紹你自我。
    2、請幼兒照大鏡子,照清楚,然后說說自我身上有什么。(講出身體各部分的名稱)鏡中有幾個(gè)你。
    教師小結(jié):在鏡子里,只能找到一個(gè)自我,因?yàn)闆]有人和“我”完全一樣。我有自我的名字,每個(gè)小朋友也都有自我的名字,都有和別人不一樣的地方。
    3、兩個(gè)好朋友一齊照鏡子,相互講講彼此不一樣的地方。
    教師小結(jié):雖然每個(gè)人都有與眾不一樣的地方,但大家也有共同點(diǎn)(讓幼兒說出共同的地方)。
    三、操作練習(xí)(理解自我的性別,區(qū)分男孩和女孩)。
    1、交朋友。
    班上來了許多新朋友,你們想明白是誰嗎?(出示男孩女孩的貼絨教具)他們很想和大家交朋友,但他們需要明白你是女孩還是男孩。請幼兒分別講出自我的性別,然后到前面找一個(gè)與自我性別相同的貼絨娃娃交朋友。
    2、找朋友。
    在眾多的紙片中,找出“男孩”貼在綠色紙上,“女孩”貼在紅色之上。
    四、教師依次走到每個(gè)孩子面前,請男孩和教師握手,女孩和教師擁抱。
    小班簡單有趣的公開課教案篇十
    (1)認(rèn)識物品,并能發(fā)現(xiàn)特征。
    (2)兩個(gè)相同的物體比大小。
    (3)能按物體的大小進(jìn)行分類,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    (1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨(樣貌一樣,大小不一)各兩個(gè)。
    (2)紙盒子(魔盒)一個(gè)。
    (3)小班幼兒用書10月分冊第19頁。
    按照物體的大小分類。
    能準(zhǔn)確說出物品的名稱,并發(fā)現(xiàn)特征。
    一、導(dǎo)入。
    (1)當(dāng)魔術(shù)師。
    教師:"今日,李教師想當(dāng)一位魔術(shù)師,帶著咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界,小朋友想不想去呀?"。
    幼兒:"想!"。
    創(chuàng)設(shè)情境,吸引幼兒的注意力。
    (2)變魔術(shù)。
    教師:"那好,小朋友看看這是什么呀?"。
    幼兒:"盒子"。
    教師:"它呀可不是一個(gè)普通的盒子,它能變出好多好東西吶!小朋友想不想看看它都能變出什么東西來呢?"。
    幼兒:"想!"。
    教師:"好,此刻請小朋友來跟教師一齊變變看吧!"。
    激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和好奇心。
    二、認(rèn)一認(rèn),并發(fā)現(xiàn)特征。
    教師:"魔盒、魔盒。"。
    師生:"變、變、變。"。
    (一一出示物品)。
    教師:"看,咱們變出了什么呀"。
    幼兒:"小熊、紙箱子、橡皮泥。"。
    教師:"那么小朋友來看看它有幾個(gè)(只)呀?"。
    幼兒:"兩個(gè)。"。
    教師:"噢!兩個(gè),那它們兩個(gè)長得一樣嗎?"(同一物品作比較)。
    幼兒:"一樣。"(伴隨說出一些明顯特征,比如:顏色等)。
    教師:"那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎?"。
    幼兒:"一個(gè)大,一個(gè)小。"。
    教師:"??!咱們貝貝班的小朋友真棒。那小朋友還能告訴教師它們兩個(gè)到底是哪個(gè)大哪個(gè)小嗎?"。
    幼兒:"能"。
    教師:"好,此刻李教師請一位小朋友上來給教師指一指,好不好?"(幼兒舉手,請一位幼兒上前)。
    教師:"好,多謝xxx小朋友,請回坐。"。
    教師:"剛剛xxx告訴教師了,是它(大)它(?。?(教師先舉起大的一個(gè)物品,隨后舉起小的一個(gè)物品)。
    教師引導(dǎo)幼兒,讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)特征。
    三、物品按大小分類。
    教師:"剛剛小朋友都認(rèn)識了這些物品,也明白了它們哪個(gè)大哪個(gè)小是不是?
    幼兒:"是"。
    教師:"可是教師把它們都放在了這個(gè)桌子上頭,小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀?"。
    幼兒:"不整齊。"。
    教師:"那么小朋友想一想咱們把它們怎樣放就變整齊了呀?"。
    開動(dòng)幼兒的腦筋,讓幼兒思考。
    幼兒:"分開放。"。
    教師:"唉!對了,小朋友真聰明。"。
    教師:"此刻小朋友看看教師拿的這是什么呀?"。
    幼兒:"紙箱子。"(出示一大一小紙箱子)。
    教師:"它們。一個(gè)(大)一個(gè)(?。?。
    教師:"咦!我看見它里面有一個(gè)東西,小朋友猜一猜是什么呀?"。
    幼兒自由猜想,再次激發(fā)幼兒的想象力。
    教師:"噢!原先是一個(gè)字寶寶呀!"。
    教師:"小朋友看看這個(gè)字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著?"。
    幼兒:"在大紙箱子里。"。
    教師:"所以這個(gè)字寶寶和這個(gè)紙箱子一樣。"。
    教師:"來,跟教師念:大、大、大。"。
    幼兒:"大、大、大。"。
    教師:"這個(gè)字念什么?"。
    幼兒:"大。"。
    教師:"教師在這個(gè)小的紙箱子里也看見了一個(gè)字寶寶,小朋友猜猜在這個(gè)紙箱子里找到的字寶寶念什么呀?"。
    教師:"小、小、小。"。
    幼兒:"小、小、小。"。
    教師:"小朋友記住了沒有?"。
    幼兒:"記住了。"。
    教師:"那好,此刻教師請小朋友來給它們分分類。大的物品放進(jìn)大的紙箱子,小的物品放進(jìn)小的紙箱子,好不好?"。
    幼兒:"好。"。
    請幼兒上前自主操作,激發(fā)幼兒的動(dòng)手本事。
    四、小結(jié)。
    教師:"看看,此刻這個(gè)桌子上頭變整齊了沒有?"。
    幼兒:"整齊了。"。
    教師:"為什么它變整齊了呀?"。
    師生:"因?yàn)樾∨笥寻阉鼈兌挤至祟?,所以它變整齊了。"。
    教師:"多謝小朋友。"。
    幼兒:"不用謝。"。
    教師:"今日,咱們上的這一課的題目叫做《大小分類》,因?yàn)樾∨笥寻汛蟮奈锲泛托〉奈锲贩珠_了并放進(jìn)了大小不一樣的箱子,所以它的名字叫做《大小分類》。來,跟教師一齊說--《大小分類》。"。
    幼兒:"《大小分類》"。
    教師:"好,此刻教師請小朋友和教師一齊給書上的這些物品也分分類,好不好"。
    幼兒:"好"。
    給每名幼兒各發(fā)一本幼兒用書并打到第19頁。
    小班簡單有趣的公開課教案篇十一
    1.初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
    2.樂意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng),并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。
    1.節(jié)奏圖譜一張
    2.指揮棒一根
    3.錄音機(jī)
    (一)導(dǎo)入部分
    1.教師:“春天來了,好多花都開了,小蜜蜂正忙著采蜜呢,我們快點(diǎn)去幫幫它吧!(放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂做律動(dòng)進(jìn)場)
    (二)出示圖譜
    1.教師:“你們看花園的花多美啊,我們快坐下來欣賞一下?!?出示節(jié)奏圖譜)
    2.教師:“他們有什么不一樣”(有的是一朵,有的兩朵連在一齊的)
    3.(出示小蜜蜂)“此刻小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進(jìn)行完整地示范一遍)
    (1)提問:“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢”(引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下,兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)(教師用口令幫忙)
    4.教師:“小朋友學(xué)的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到,兩朵連在一齊時(shí)要采快些(模仿嗡嗡),一朵花時(shí)能夠采慢些(模仿嗡)“我們一齊來試試”
    (三)完整練習(xí)拍節(jié)奏
    (1)教師:“我們一齊聽著好聽的音樂在來學(xué)一學(xué),好嗎(放音樂注意前奏讓幼兒準(zhǔn)備好)
    (2)教師:“小蜜蜂說你們學(xué)的太棒了,它還想看一次呢,你們愿意嗎
    (3)教師:“今日,我們向小蜜蜂學(xué)會(huì)了采蜜,真開心,大家一齊來和小蜜蜂跳個(gè)舞吧!(小蜜蜂頭飾)
    (四)結(jié)束部分
    教師:“多謝你們我又要采蜜了,你們?nèi)?出室)
    小班簡單有趣的公開課教案篇十二
    1、讓幼兒嘗試用圓球滾畫的方法來進(jìn)行裝飾繪畫,感受無規(guī)則花紋的美感。
    2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作本事及耐心認(rèn)真的做事態(tài)度。
    3、體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂,培養(yǎng)幼兒的自信心和成就感。
    掌握用“圓球滾畫”的方法,感受無規(guī)則花紋的美感、從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
    1、紙制小衣服、方紙盒、小彈球每人一份。
    2、紅、黃、藍(lán)、綠四種水粉顏料若干。
    3、《天線寶寶》音樂,四個(gè)紙制天線寶寶衣服。
    一、邀請幼兒來擁抱教師,增進(jìn)師幼感情,拉近師幼距離。
    二、放《天線寶寶》錄音,引出“無色”天線寶寶。
    師:小朋友們,今日教師邀請了大家十分喜歡的小客人!(放天線寶寶錄音),聽一聽,猜一猜誰來了隨音樂分別蹦出四個(gè)扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼兒。請幼兒和天線寶寶一齊跳舞。
    小朋友,今日的天線寶寶和我們在電視上看到的天線寶寶有什么不一樣的地方(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天線寶寶的衣服沒有顏色真難看)。
    請幼兒觀察自我衣服的顏色,增進(jìn)幼兒對顏色的認(rèn)識,培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
    三、用表演魔術(shù)的形式引出本節(jié)活動(dòng)的主題,學(xué)習(xí)“圓球滾畫”的方法。
    師:今日教師來表演一個(gè)魔術(shù),給天線寶寶變出一件漂亮的衣服。教師出示彈彈球,顏料、紙盒、小衣服,示范滾畫的步驟:把紙制的小服放進(jìn)紙盒;把彈彈球醮上顏料;把彈彈球放進(jìn)紙盒滾動(dòng),并用小手帕擦手。
    引導(dǎo)幼兒可邊滾動(dòng)邊說魔語(滾一滾、晃一晃、小衣服、變漂亮)。
    四、請幼兒自我操作,教師巡回指導(dǎo)。
    教師給每位幼兒準(zhǔn)備了一份操作工具,請幼兒自由創(chuàng)作,提醒幼兒注意不能把顏料弄在衣服上,請幼兒多嘗試幾種顏色進(jìn)行裝飾。
    哇!小朋友變出的衣服真漂亮,天線寶寶可喜歡了,我們一齊來跳個(gè)舞吧!
    小班簡單有趣的公開課教案篇十三
    提高幼兒的想象能力,動(dòng)手能力、體驗(yàn)這種集體做畫的快樂。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來。
    1、樂意參加印畫活動(dòng)。
    2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
    1、用卡紙剪出大樹的輪廓(沒有樹葉)。
    2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中,畫筆一支,抹布若干。
    3、手印畫范例一張。
    一、引題:
    師:小朋友這是什么呀?
    幼:手。
    師:那我們的小手能干什么啊?
    幼:吃飯、拿東西…
    幼:想。
    師:那我讓你們試試。
    二、請孩子用手掌蘸上顏料,在“大樹”上印畫。
    師:樹媽媽沒有樹寶寶很不開心,請小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。
    幼:好三、印好樹葉的孩子在配班老師的幫助下將小手洗干凈。四、結(jié)束:
    幼:不用謝!
    1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說出葉子的特征。
    2、能按不同條件給葉子分類,了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性。
    3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛大自然的情感。
    1、幼兒事先采集的葉子
    2、不同的葉子實(shí)物和圖片
    3、分類盒、紙、筆
    4、實(shí)物投影儀
    1、分享交流采集葉子的成果。
    (幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子)
    教師:大家來相互說一說,你采集到了什么葉子,它是什么樣的?
    2、比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說出葉子的特征。
    (1)教師:這些葉子一樣嗎?有什么不同?
    教師引導(dǎo)幼兒觀察說出葉子的不同之處,并通過實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。
    教師小結(jié):葉子有各種各樣的,顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。
    (2)教師:葉子有共同的特征嗎?
    教師小結(jié):每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。
    3、給葉子分類
    (1)教師:你會(huì)給葉子分類嗎,看看誰和誰一家?為什么要這樣分,給他們做個(gè)標(biāo)記。
    幼兒在分類盒中將葉子分類,并制作分類標(biāo)記。
    (2)請幼兒講述分類情況。
    4、了解幾種特殊的葉子。
    (1)了解可以吃的葉子。
    教師:葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?
    教師(出示一些蔬菜):你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?
    (2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。
    教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片):你認(rèn)識這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。
    教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。
    5、總結(jié)性談話。
    教師:你看了那么多有趣的葉子,覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個(gè)神奇的大寶庫,有許許多多的奧秘,等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。
    小班簡單有趣的公開課教案篇十四
    1、學(xué)吹泡泡,并能發(fā)現(xiàn)吹出來的泡泡有大有小。
    2、知道有多種吹泡泡工具,在吹泡泡的過程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀的工具吹出的泡泡都是圓圓的。
    3、讓幼兒簡單的感知、了解記錄表,體驗(yàn)玩泡泡的樂趣。
    圓形、心形、五角形的吹泡泡工具,已配好的溶液、泡泡槍、大記錄紙、紅蘋果圖片、《吹泡泡》歌曲。
    一、創(chuàng)設(shè)情境。
    利用泡泡槍將泡泡布滿活動(dòng)室,激發(fā)幼兒興趣。
    教師:寶寶們,今天老師要給你們一個(gè)驚喜。請你們把眼睛閉起來,(教師用泡泡槍讓教室里充滿泡泡)。
    教師:歡迎小朋友們來到泡泡樂園。
    教師:剛才,寶寶們的小眼睛都看見了什么呀?它是什么形狀的?
    幼兒:我看見了好多的泡泡,泡泡是圓形的。
    教師:這些圓圓的泡泡都一樣嗎?
    幼兒:不一樣,有的大,有的小。
    教師:你們喜歡吹泡泡嗎?
    幼兒:喜歡。
    教師:想不想和老師一起吹泡泡呀?
    幼兒:想。
    教師:先看老師怎么吹的,把瓶子先擰開,蘸一蘸水,看看工具上有一層薄膜。對著天上輕輕地吹,吹得時(shí)候要注意了,當(dāng)心不要把水灑了。吹完后要把蓋子擰緊。
    師生共同用吸管嘗試吹泡泡,體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。
    二、介紹不同形狀的吹泡泡工具,激發(fā)幼兒探索欲望。
    教師:剛才我們用吸管吹出了好多圓圓的大大小小的泡泡,好玩不好玩?
    幼兒:“好玩?!?BR>    教師:今天,老師給你們帶來了很多的吹泡泡玩具,我們看看它們都是什么形狀的?(老師依次出示吹泡泡玩具)。
    幼兒:圓形、心形、五角形。
    教師:你們猜一猜,用這些玩具吹出的泡泡可能是什么形狀的呢?
    幼兒:我想是圓形的,我想是心角形的……。
    教師:那到底會(huì)是什么形狀的呢?老師先來吹一個(gè),你們可要仔細(xì)瞧好了是什么形狀的?”
    幼兒:圓形。
    教師;再換另一個(gè)圖形試試。
    幼兒吹泡泡。
    教師:現(xiàn)在我們一起看一看記錄表,你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?
    小結(jié):“原來不管泡泡玩具是什么形狀的,吹出來的泡泡都是圓形的?!?BR>    三、播放《吹泡泡》歌曲,玩游戲:抓泡泡。
    幼兒:“好?!?BR>    四、延伸活動(dòng)。
    教師:現(xiàn)在我們到外面去玩,看看泡泡在陽光下面會(huì)發(fā)生什么樣的變化。
    小班簡單有趣的公開課教案篇十五
    1、在活動(dòng)中感知自我小腳的特點(diǎn),產(chǎn)生初步的探索興趣。
    2、明白小腳會(huì)隨著人體的長大而長大,激發(fā)幼兒對自我成長的渴望與熱愛。
    地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。
    1、聽《我的身體》音樂活動(dòng)小腳。
    2、和小腳做游戲。
    1)腳上有什么
    數(shù)一數(shù):一只腳上有幾個(gè)腳趾(幼兒數(shù))哪個(gè)腳趾最大
    師小結(jié):小腳小腳真可愛,1、2、3、4、5,五只腳趾頭。
    2)撓撓小腳:
    撓撓自我的小腳,撓撓同伴、教師的腳,有什么感覺
    師小結(jié):小腳小腳真好玩,撓撓小腳哈哈哈,癢死嘍--
    3)比比腳大小;和教師、同伴比比。你的腳為什么比教師的小
    教師出示出生證,以神秘的口吻告訴幼兒;教師的腳出生時(shí)這么小,但吃了好多飯和好多菜、水果啊,人長大了,腳也長大了。
    猜猜你長大了,腳會(huì)有多大
    師小結(jié):小腳小腳真趣味,你長大我長大,大家都長大。
    3、說說小腳的本領(lǐng)。
    聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。
    小班簡單有趣的公開課教案篇十六
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、能觀察物體在水中的溶解變化。
    2、能分辨哪些東西能在水中溶解,哪些東西不能在水中溶解。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    勺子、糖、鹽若干。
    三、活動(dòng)過程:
    (一)品嘗糖水,引起幼兒興趣。
    1、出示一杯白開水和一杯糖水,請幼兒觀察。
    “這兩杯水一樣嗎?”(一樣)。
    2、請幼兒品嘗,并說出味道。
    “我請小朋友嘗一嘗,看看這兩杯水到底一樣不一樣?!?BR>    “你喝的水是什么味道的?”
    (二)引導(dǎo)幼兒討論,并探索哪些東西可溶在水中。
    1、提出問題,引導(dǎo)幼兒討論。
    “為什么這杯水喝起來是甜甜的?”
    “糖到哪里去了呢?”
    “是不是所有的東西都可以溶到水里去呢?”
    2、請幼兒自由探索,教師觀察并適當(dāng)指導(dǎo),提醒幼兒不要用嘴巴嘗。
    “老師給你們準(zhǔn)備了許多東西,請你們?nèi)ピ囈辉?,看看哪些東西可以溶在水中,哪些東西不能溶在水中,并把結(jié)果記錄下來。”
    3、引導(dǎo)幼兒觀察記錄單,驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。
    帶著幼兒一起檢查并驗(yàn)證一張記錄單。
    4、教師小結(jié)。請幼兒自由檢查。
    三、自然結(jié)束。
    小班簡單有趣的公開課教案篇十七
    提高幼兒的想象本事,動(dòng)手本事、體驗(yàn)這種團(tuán)體做畫的歡樂。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來。
    1、樂意參加印畫活動(dòng)。
    2、能在成人的幫忙下將手上的顏料洗干凈?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
    1、用卡紙剪出大樹的輪廓(沒有樹葉)。
    2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中,畫筆一支,抹布若干。
    3、手印畫范例一張。
    一、引題:
    師:小朋友這是什么呀
    幼:手。
    師:那我們的小手能干什么啊
    幼:吃飯、拿東西…
    幼:想。
    師:那我讓你們試試。
    二、請孩子用手掌蘸上顏料,在“大樹”上印畫。
    師:樹媽媽沒有樹寶寶很不開心,請小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。
    幼:好三、印好樹葉的孩子在配班教師的幫忙下將小手洗干凈。四、結(jié)束:
    幼:不用謝!
    小班簡單有趣的公開課教案篇十八
    天公公的臉(動(dòng)作發(fā)展)
    能聽信號做相應(yīng)動(dòng)作并堅(jiān)持平衡。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:三張臉譜(太陽公公a、風(fēng)爺爺b、水娃娃c)。
    (一)熱身運(yùn)動(dòng)。
    師:今日天氣真好,我們一齊來當(dāng)小司機(jī),開著小汽車去玩嘍。
    (二)介紹游戲玩法。
    1.師:小朋友你們明白嗎天公公有一張會(huì)變的臉,它呀會(huì)一會(huì)兒笑,一會(huì)兒生氣,一會(huì)兒哭。笑的時(shí)候,太陽公公就出來了;生氣的時(shí)候,風(fēng)爺爺就刮大風(fēng);哭的時(shí)候,水娃娃就下起雨來。等一下教師要和小朋友玩一個(gè)好玩的游戲"天公公的臉",當(dāng)教師舉起"天公公笑了"的臉譜時(shí),小朋友就要自由的做動(dòng)作;當(dāng)教師舉起"天公公生氣了"的臉譜時(shí),風(fēng)爺爺就來了,小朋友就要做轉(zhuǎn)的動(dòng)作;當(dāng)教師舉起"天公公哭了"的臉譜時(shí),小朋友就要兩只小手抱頭跑。
    2.請個(gè)別幼兒示范。
    師:此刻教師要請三個(gè)小朋友來和教師一齊做游戲"天公公的臉",其他小朋友要認(rèn)真看他們有沒有做對了。
    3.教師根據(jù)幼兒游戲情景點(diǎn)評。
    (三)交代游戲規(guī)則與要求。
    1.師:此刻教師有幾個(gè)要求:
    第一:小朋友要在這個(gè)區(qū)域內(nèi)玩游戲。
    第二:小朋友在玩游戲的時(shí)候,要注意觀察教師出示的臉譜,做出相應(yīng)的動(dòng)作。
    第三:小朋友在游戲的時(shí)候要注意安全,保護(hù)好自我,避免和其他小朋友發(fā)生碰撞。
    (四)組織幼兒游戲。
    1.幼兒第一次游戲。
    師:此刻小朋友準(zhǔn)備好,我們要開始游戲了。
    2.評價(jià)游戲情景。
    師:請所有小朋友在線上站好,剛剛小朋友在玩游戲的時(shí)候,教師發(fā)現(xiàn)有些小朋友沒有遵守游戲規(guī)則,沒有按照臉譜做相應(yīng)的動(dòng)作,有些小朋友跑出了區(qū)域外面。
    3.提出游戲要求,幼兒再次游戲,游戲可反復(fù)進(jìn)行。
    師:小朋友們要玩游戲的時(shí)候要注意安全,不能跑出區(qū)域外。小朋友們都準(zhǔn)備好了嗎?我們要開始游戲了。
    (五)引導(dǎo)幼兒自創(chuàng)不一樣動(dòng)作。
    師:此刻請小朋友在線上站好,小朋友們想一想在自由做動(dòng)作的時(shí)候能夠怎樣旋轉(zhuǎn),我們能夠兩手伸平旋轉(zhuǎn)。那此刻我們再來玩一遍游戲吧。
    (六)放松活動(dòng)。
    師:小朋友們,雨停了,此刻小司機(jī)們提水給小汽車擦一擦、刷一刷,給你們的小汽車洗洗吧。