心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
興趣課心得體會(huì)篇一
興趣課，作為一種能夠滿足學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的教學(xué)方式，已經(jīng)越來(lái)越受到學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)注。我在我學(xué)校的一次興趣課中選擇了繪畫，通過(guò)這門課程我發(fā)現(xiàn)了繪畫的魅力，不僅開(kāi)拓了我的藝術(shù)視野，而且培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。在這次興趣課學(xué)習(xí)中，我深深體會(huì)到了興趣對(duì)于激發(fā)個(gè)人潛力的重要性，同時(shí)也明白了堅(jiān)持是實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的關(guān)鍵。
在興趣課的繪畫學(xué)習(xí)中，我被老師帶入了一個(gè)全新的世界。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我大多局限于書本的文字，卻很少有機(jī)會(huì)親身參與其中。然而，在繪畫這門興趣課上，我可以通過(guò)實(shí)踐親身體驗(yàn)到藝術(shù)的樂(lè)趣。老師通過(guò)引導(dǎo)我們觀察自然、學(xué)習(xí)各種繪畫技巧和方法，讓我逐漸發(fā)現(xiàn)了繪畫的魅力，猶如開(kāi)啟了一扇通往無(wú)限創(chuàng)造空間的大門。我開(kāi)始學(xué)會(huì)用畫筆去表達(dá)自己的感受和思考，從而拓寬了我的藝術(shù)視野。
興趣課的繪畫學(xué)習(xí)讓我不斷地挑戰(zhàn)自己的創(chuàng)造力。在課堂上，老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們自由發(fā)揮、大膽嘗試，不拘泥于形式和規(guī)則。這種自由和放松的氛圍使我更容易產(chǎn)生一種樂(lè)在其中的狀態(tài)，也讓我更容易發(fā)揮出自己的創(chuàng)造力和想象力。我相信，只有在一個(gè)輕松的環(huán)境下，我才能夠?qū)⒆约簝?nèi)心深處的創(chuàng)意真正展現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)興趣課的繪畫學(xué)習(xí)，我逐漸學(xué)會(huì)了如何用創(chuàng)造力去表達(dá)自己的思想和感受。
然而，興趣課的學(xué)習(xí)也需要堅(jiān)持與毅力。在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)繪畫的時(shí)候，我常常會(huì)遇到一些困難和挫折。有時(shí)覺(jué)得自己畫得不好，有時(shí)覺(jué)得學(xué)習(xí)進(jìn)度太慢，幾乎陷入了放棄的邊緣。但正是因?yàn)榕d趣的驅(qū)動(dòng)，我決定要堅(jiān)持下去。每當(dāng)我遇到困難，我就會(huì)想到老師對(duì)我的鼓勵(lì)和支持，想到自己內(nèi)心的那份熱愛(ài)與執(zhí)著，這就讓我重新點(diǎn)燃了學(xué)習(xí)的激情。我明白，只有堅(jiān)持不懈地努力，才能夠取得進(jìn)步。
通過(guò)這次興趣課的學(xué)習(xí)，我深深地明白了興趣對(duì)于激發(fā)個(gè)人潛力的重要性。每個(gè)人的興趣可能并不相同，但只要找到了屬于自己的興趣，就能夠激發(fā)起內(nèi)心深處的一股力量，幫助自己在不斷嘗試中成長(zhǎng)。興趣可以讓我們更加專注，更加投入，更加快樂(lè)地學(xué)習(xí)。只有通過(guò)興趣的引導(dǎo)，我們才能夠激發(fā)出我們內(nèi)心深處的潛力，迸發(fā)出無(wú)限的創(chuàng)造力。
總結(jié)起來(lái)，興趣課的繪畫學(xué)習(xí)讓我重新認(rèn)識(shí)到自己的創(chuàng)造力，并堅(jiān)持不懈地進(jìn)行嘗試與探索。通過(guò)這門課程，我不僅開(kāi)拓了自己的藝術(shù)視野，培養(yǎng)了創(chuàng)造力，還深刻地體會(huì)到了興趣對(duì)于激發(fā)個(gè)人潛力的重要性，以及堅(jiān)持不懈的重要性。我相信，只要找到屬于自己的興趣，并持之以恒地培養(yǎng)和發(fā)展，我們一定能夠在興趣的引導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，開(kāi)拓出自己的人生舞臺(tái)。讓我們一起走向興趣課的世界吧！
興趣課心得體會(huì)篇二
對(duì)那些不喜歡的科目，可以采用興趣暗示法。
在學(xué)比如對(duì)數(shù)學(xué)，習(xí)之前，首先進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，摩拳擦掌，面帶笑容，看著數(shù)學(xué)，大聲說(shuō)：“數(shù)學(xué)，從今天開(kāi)始，我要喜歡你啦！”“可愛(ài)的數(shù)學(xué)，我要對(duì)你產(chǎn)生興趣了！”“數(shù)學(xué)，我會(huì)滿懷興趣地學(xué)好你！”每次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之前都大聲暗示自己，堅(jiān)持三個(gè)星期，甚至更長(zhǎng)一些時(shí)間，這些語(yǔ)言就會(huì)深入潛意識(shí)，一但進(jìn)入潛意識(shí)，你對(duì)數(shù)學(xué)的興趣就真正建立起來(lái)了。很多對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣的同學(xué)，一拿起書就會(huì)產(chǎn)生不愉快的情緒，甚至厭煩、恐懼，從而關(guān)閉了自己的靈性之門，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。甚至無(wú)效。當(dāng)在摩拳擦掌、面帶微笑進(jìn)行自我暗示時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種愉悅感，厭煩、恐懼的情緒都被沖散，心靈之門漸漸打開(kāi)，要學(xué)的知識(shí)就容易吸收進(jìn)來(lái)了。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是自己的職責(zé)，在我們不可以改變課程的情況下，那么只好改變自己。改變自己對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，痛苦也是學(xué)，快樂(lè)也是學(xué)，我們?yōu)楹尾蝗ミx擇快樂(lè)地學(xué)呢？在學(xué)語(yǔ)文時(shí)，暗示自己：“學(xué)好語(yǔ)文很快樂(lè)，我對(duì)語(yǔ)文充滿興趣?！痹趯W(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，暗示自己：“學(xué)好數(shù)學(xué)很快樂(lè)，我對(duì)數(shù)學(xué)充滿興趣?！?BR> 此法可適用于任何一門課程。當(dāng)你快樂(lè)地學(xué)習(xí)的時(shí)候，你已與興趣結(jié)緣了。
興趣課心得體會(huì)篇三
興趣是體現(xiàn)個(gè)性和個(gè)體價(jià)值的一種重要方式，也是人類追求自我價(jià)值的必要手段。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，很多人已經(jīng)忘記了追求自己興趣的重要性。在經(jīng)歷了忙碌和迷茫之后，我意識(shí)到，培養(yǎng)興趣是消除焦慮和壓力的一種有效方法，特別是在工作和生活中。在本文中，我想分享一些我自己培養(yǎng)興趣的體驗(yàn)和感受。
第二段：發(fā)掘并拓展自己的興趣
成功尋找和拓展自己的興趣是一個(gè)逐漸深入的過(guò)程。首先，我必須找到自己真正感興趣的領(lǐng)域，也就是要明確自己感興趣的事情是什么，并學(xué)會(huì)區(qū)分相似的興趣點(diǎn)。其次，我需要不斷去了解和探索這個(gè)領(lǐng)域，尋找符合自己性格和愛(ài)好的形式，例如讀書、探索和練習(xí)等。最后，我要不斷地挑戰(zhàn)自己，保持好奇心和競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度，持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己。
第三段：興趣對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義
興趣不僅是實(shí)現(xiàn)激情和愉悅的方式，也是個(gè)人成長(zhǎng)和價(jià)值實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵途徑。它能夠?yàn)槲覀兲峁┨魬?zhàn)和成就感，讓我們感到自己有所貢獻(xiàn)。與此同時(shí)，它也能夠培養(yǎng)我們的專注力、耐心和創(chuàng)造力，并且可以通過(guò)分享與他人建立聯(lián)系，并激發(fā)我們的協(xié)作精神。在學(xué)習(xí)和工作中，這些特質(zhì)都是必不可少的。
第四段：興趣對(duì)緩解壓力和焦慮的作用
在現(xiàn)代社會(huì)中，人們往往面臨著種種壓力和焦慮，興趣成為了一個(gè)緩解壓力的重要途徑。在興趣中，我們可以更好地體驗(yàn)自我、放松心情、減少工作和生活壓力。通過(guò)培養(yǎng)興趣，我們能夠減少那些讓我們焦慮的因素，讓我們享受生活、放松身心。
第五段：結(jié)語(yǔ)和總結(jié)
總而言之，興趣不僅是一種享受和自我實(shí)現(xiàn)的方式，還是我們實(shí)現(xiàn)價(jià)值和減輕壓力的一種方式。尤其是在現(xiàn)代社會(huì)中，保持并拓展興趣已經(jīng)成為不可或缺的元素。我們需要找到自己感興趣的領(lǐng)域，并不斷發(fā)掘和拓展自己的興趣。與此同時(shí)，我們也應(yīng)該意識(shí)到，興趣不僅僅是我們的愛(ài)好，更是我們個(gè)人實(shí)現(xiàn)價(jià)值和化解壓力的重要方式。
興趣課心得體會(huì)篇四
在當(dāng)今社會(huì)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)為了讓自己的孩子擁有更豐富的課余生活和全面的發(fā)展，選擇讓孩子參加各種興趣班。而我也跟隨家長(zhǎng)的意愿，報(bào)名參加了多個(gè)興趣班，包括繪畫、舞蹈、音樂(lè)等。這些興趣班不僅擴(kuò)展了我的視野和知識(shí)面，而且使我擁有了更加豐富的個(gè)人愛(ài)好。因此，我認(rèn)為參加興趣班對(duì)于青少年的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。
第二段：著重闡述所參加興趣班的特點(diǎn)和所得益處
其中我最喜歡的興趣班是繪畫班。在這個(gè)班級(jí)里，我結(jié)識(shí)了很多志同道合的小伙伴，和他們一起交流學(xué)習(xí)，一起完成畫作，為我年少時(shí)期的生活帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)繪畫過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)到自己對(duì)生活的觀察和感受的變化，學(xué)會(huì)了用畫筆表達(dá)自己對(duì)生活的感受，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)了自己在藝術(shù)方面的天賦。更重要的是，通過(guò)繪畫班讓我的創(chuàng)造力和想象力得到了進(jìn)一步鍛煉和發(fā)展，這不僅僅在美學(xué)上帶給了我很多好處，更讓我在很多方面不再止步于表面的盲目模仿。
第三段：列舉參加興趣班所帶來(lái)變化
參加各種興趣班讓我可以接觸到不同方面的事物，有了更加廣泛的接觸，我的視野也隨之得到了開(kāi)闊。同時(shí)，各種興趣班也讓我的人際交往能力得到提升，學(xué)會(huì)了如何與不同性格和處理問(wèn)題的方式不同的人相處。除此之外，參加興趣班也讓我有機(jī)會(huì)在人生早期確定自己的興趣愛(ài)好，更有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，有很大的助于將來(lái)的發(fā)展和自我定位。
第四段：闡述對(duì)家長(zhǎng)選擇興趣班的了解和支持
作為青少年，我們對(duì)某些事物的興趣和愛(ài)好是需要在一定的時(shí)間和環(huán)境中逐漸培養(yǎng)和發(fā)展的。而家長(zhǎng)擁有很大的責(zé)任和義務(wù)，需要選擇適合孩子的興趣班，盡量創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活空間。我感謝我的父母始終支持我參加各種興趣班，并關(guān)心我的學(xué)習(xí)進(jìn)展和成果。這一點(diǎn)為我受益良多，讓我能夠更好地追求自己的興趣愛(ài)好，同時(shí)也能夠在不斷力求進(jìn)步的過(guò)程中得到家庭的鼓勵(lì)和支持。
第五段：總結(jié)體驗(yàn)和建議
參加興趣班讓我受益匪淺，在我成長(zhǎng)的過(guò)程中扮演了重要的角色。作為一名學(xué)生，我建議家長(zhǎng)不僅要讓孩子在學(xué)業(yè)上取得好成績(jī)，更要重視孩子的興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)孩子多方面的能力。希望在將來(lái)的日子，我們能夠在不斷的學(xué)習(xí)中擁有更多的收獲和成長(zhǎng)。
興趣課心得體會(huì)篇五
興趣是最好的老師，在培養(yǎng)幼兒閱讀能力中也是如此，想讓孩子愛(ài)上閱讀，首先要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
1、選擇孩子感興趣的圖書
如果你的孩子平時(shí)就很喜歡看喜羊羊與灰太狼動(dòng)畫片，你就可以給他買一本《喜羊羊與灰太狼》圖書送給孩子，相信你的孩子一定會(huì)愛(ài)不釋手，甚至拉著你講其中的故事給他聽(tīng)；再如你的'孩子喜愛(ài)繪畫，可為他多買一些精美的畫畫書。只有如何幼兒自己喜歡的書才能激發(fā)幼兒閱讀的興趣。也就是說(shuō)，家長(zhǎng)要把選書的權(quán)利讓給孩子，讓孩子的興趣做主。
2、父母自己必須喜歡讀書
一般父母喜歡讀書，久而久之，孩子也會(huì)耳濡目染，因?yàn)橛變罕旧砭拖矚g模仿大人的樣子，當(dāng)父母沒(méi)事就捧著本書津津有味地閱讀的時(shí)候，你的孩子自然也會(huì)像你一樣拿著本他自己喜歡的圖書仔細(xì)的閱讀。
3、讓幼兒在游戲中閱讀
要讓孩子喜歡閱讀，必須讓他有參與的興趣，游戲往往是孩子最樂(lè)意接受的活動(dòng)。在家庭閱讀的活動(dòng)中，和孩子玩串字游戲、排圖游戲、編故事結(jié)尾等，使孩子覺(jué)得閱讀也是有趣的游戲。媽媽在講故事的時(shí)候，故意在孩子熟悉的部分說(shuō)錯(cuò)，讓孩子來(lái)糾正，以刺激孩子在聽(tīng)故事時(shí)專注地投入，增強(qiáng)孩子的自信，同時(shí)也大大提高了幼兒閱讀的興趣。
4、將故事表演出來(lái)
例如：媽媽和孩子一起看故事《白雪公主》，一家三人共同扮演書中的角色，玩味語(yǔ)言韻味及其構(gòu)成，學(xué)說(shuō)角色的對(duì)話，教育兒童要做個(gè)善良的人，但要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要輕易受騙。
興趣課心得體會(huì)篇六
古今中外眾多的教育家都充分肯定了興趣在學(xué)習(xí)中的作用?？鬃诱f(shuō)"知之者不如愛(ài)之者，愛(ài)之者不如樂(lè)之者。"著名教育家烏申斯基更明確地說(shuō)："沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)將會(huì)扼殺孩子探索真理的愿望。興趣是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的特殊認(rèn)識(shí)傾向，具有穩(wěn)定性，對(duì)主體帶來(lái)歡樂(lè)、滿意等情緒體驗(yàn)。小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是其學(xué)習(xí)需要的情緒表現(xiàn)，在學(xué)生活動(dòng)之前具有導(dǎo)向作用，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能產(chǎn)生積極的、愉悅的情緒體驗(yàn)。它不僅可以減輕學(xué)習(xí)帶來(lái)的疲勞，維護(hù)較長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還有利于保護(hù)學(xué)習(xí)者的心理健康。培養(yǎng)學(xué)生廣泛而有中心的.、穩(wěn)定的興趣，對(duì)于探求知識(shí)和培養(yǎng)能力具有重要的意義。
應(yīng)注意從以下幾個(gè)方面入手：
1、使學(xué)生在明確學(xué)習(xí)的目的，明白掌握知識(shí)、技能對(duì)自己，對(duì)國(guó)家的意義。我任教一年級(jí)數(shù)學(xué)。首先讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)在日常生活中的作用和其重要性，通過(guò)認(rèn)時(shí)間、認(rèn)識(shí)人民幣，用數(shù)學(xué)等知識(shí)的教學(xué)，使他們感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望，從而對(duì)該學(xué)科有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)在教學(xué)中設(shè)置近期目標(biāo)(單元目標(biāo))和遠(yuǎn)期目標(biāo)(本學(xué)期或本學(xué)年)，讓學(xué)生有逐漸實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的喜悅和設(shè)立目標(biāo)的期望，從而為更好地學(xué)習(xí)該學(xué)科打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、在教學(xué)中，要加強(qiáng)應(yīng)用環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受到知識(shí)的力量，感受到成功的樂(lè)趣，容易引起學(xué)生對(duì)該學(xué)科的興趣。新課改理念下的數(shù)學(xué)新教材"用數(shù)學(xué)"內(nèi)容較多，特別是創(chuàng)設(shè)了許多富有情趣的生活情境。例如農(nóng)民收向日葵、游樂(lè)場(chǎng)買門票、小運(yùn)動(dòng)員們喝飲料、小朋友們買氣球、捉迷藏等小朋友們感興趣的生活場(chǎng)景，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入其中，小朋友們樂(lè)意解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。在《位置》單元教學(xué)中，我將小朋友們的座位擺成電影院的形式，給小朋友們發(fā)電影票，讓他們找到各自的座位，他們無(wú)比的興奮，興致很高，準(zhǔn)確地找到了座位，感受到成功的喜悅。
3、過(guò)易或過(guò)難的內(nèi)容都會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，因面教學(xué)內(nèi)容要保持一定的難度和新度。要在已有的基礎(chǔ)上，引申出新內(nèi)容，保持前后的連貫性和教學(xué)梯度，不要簡(jiǎn)單重復(fù)已有知識(shí)。因而在教學(xué)中，應(yīng)注意知識(shí)的處理和整合，教學(xué)中，應(yīng)注意不同層次的學(xué)生，新授知識(shí)注意循序漸進(jìn)，同時(shí)也應(yīng)注意"跳一跳，摘桃子"的環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。
4、一定領(lǐng)域的知識(shí)積累，是對(duì)該領(lǐng)域產(chǎn)生興趣的基本條件。我在一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，著重抓學(xué)生計(jì)算能力，讓學(xué)生將最基本的加、減計(jì)算熟能生巧，內(nèi)化成一種能力，使學(xué)生對(duì)枯燥的計(jì)算產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是一個(gè)非常大的命題，可以從情感、規(guī)律、直觀、游戲、情境、操作、互動(dòng)等多方面闡述，甚至就語(yǔ)言魅力一個(gè)子課題都可以有許多研究。我們作為教育者，可嘗試從不同角度入手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其將學(xué)習(xí)當(dāng)作一件很感興趣的事，因?yàn)榕d趣是最好的老師。
興趣課心得體會(huì)篇七
興趣組是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)。在興趣組里，我們可以和志同道合的人一起學(xué)習(xí)、交流、探討。在我所參加的興趣組中，我獲得了很多的啟發(fā)和思考，也結(jié)交了很多志同道合的朋友。今天，我將分享我在興趣組中的體驗(yàn)和收獲。
第二段：興趣組的熱鬧與歡樂(lè)
在興趣組里，我們可以和同樣熱愛(ài)某一種學(xué)科或愛(ài)好的人一起學(xué)習(xí)和交流。每次組織活動(dòng)，我們總能感受到興趣組的熱情和歡樂(lè)。討論時(shí)，每個(gè)人都能暢所欲言，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。在這里，我們不僅可以獲得知識(shí)，還能結(jié)交到志同道合的伙伴，共組歡樂(lè)的小隊(duì)伍。
第三段：興趣組的學(xué)習(xí)氛圍和幫助
在興趣學(xué)習(xí)中，我們感受到的不僅是熱鬧和歡樂(lè)，更是學(xué)習(xí)的氛圍和幫助。在學(xué)習(xí)的道路上，難免會(huì)遇到一些困難和問(wèn)題，需要他人幫助。在興趣組里，我們相互幫助，共同進(jìn)步。每次小組討論，我們都能夠有針對(duì)性地解決自己遇到的問(wèn)題，進(jìn)一步鞏固和提高自己的知識(shí)和技能。
第四段：興趣組中的自我認(rèn)知和發(fā)展
在興趣組中，我們不僅可以獲得新的知識(shí)和技能，更能夠有意識(shí)地了解自己和發(fā)展自己的潛力。通過(guò)與他人交流和學(xué)習(xí)，我們能夠更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，更好地發(fā)揮自己的能力和特長(zhǎng)。同時(shí)，也能夠更快地找到自己的定位和方向，不斷開(kāi)拓自己的視野和提升自己的能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)參加興趣組，我不僅獲得了知識(shí)，結(jié)交了朋友，還提高了自己的能力和思維能力。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將一直秉承著興趣學(xué)習(xí)的精神，不斷努力，不斷進(jìn)步。我鼓勵(lì)和呼吁更多的人參加興趣組，學(xué)習(xí)、交流、成長(zhǎng)。
興趣課心得體會(huì)篇八
對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，識(shí)字是一種必不可少的能力。識(shí)字不僅僅是閱讀和書寫技能，更是我們獲取信息、發(fā)展思維、提高表達(dá)和交流能力的必要手段。然而，許多人在學(xué)習(xí)識(shí)字時(shí)會(huì)感到乏味枯燥，難以產(chǎn)生興趣和熱情。為此，本文將探討興趣識(shí)字的心得體會(huì)，希望能對(duì)大家的識(shí)字學(xué)習(xí)帶來(lái)一些啟發(fā)和幫助。
第二段：興趣識(shí)字的妙處
興趣是人們學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉。對(duì)于識(shí)字學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，興趣可以讓我們更主動(dòng)、更積極、更認(rèn)真地學(xué)習(xí)。當(dāng)我們對(duì)一本書、一篇文章或一段文字產(chǎn)生興趣時(shí)，我們就會(huì)投入更多的精力去學(xué)習(xí)，甚至能夠產(chǎn)生一種愉悅的體驗(yàn)。同時(shí)，興趣還能增強(qiáng)我們的記憶力和理解力，讓我們更容易掌握知識(shí)和提高能力。
第三段：如何培養(yǎng)興趣識(shí)字的方法
如何培養(yǎng)興趣識(shí)字呢？首先，我們可以選擇適合自己的閱讀材料，例如小說(shuō)、漫畫、新聞、科普、散文等等。不同的人有不同的興趣愛(ài)好，我們應(yīng)該根據(jù)自己的愛(ài)好去選擇相應(yīng)的閱讀材料，讓自己更容易產(chǎn)生興趣和熱情。其次，我們可以選擇多種方式去學(xué)習(xí)，例如看書、聽(tīng)書、朗讀、筆記等等。不同的學(xué)習(xí)方式可以讓我們更加深入地了解內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。最后，我們可以選擇與他人交流，分享自己的感受、見(jiàn)解和體會(huì)，從而增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第四段：興趣識(shí)字的好處
興趣識(shí)字的好處不僅僅在學(xué)習(xí)效果上體現(xiàn)，還能從其他方面帶來(lái)好處。首先，識(shí)字能夠開(kāi)拓我們的視野，讓我們更加了解世界，更加發(fā)現(xiàn)世界的美和奇妙。其次，識(shí)字能夠提高我們的表達(dá)和交流能力，讓我們更加自信和得體。最后，識(shí)字能夠豐富我們的人生，讓我們更加飽滿、充實(shí)和有意義。
第五段：總結(jié)
在現(xiàn)代社會(huì)，識(shí)字已經(jīng)成為我們成功的必需品。為了更好地學(xué)習(xí)識(shí)字，我們應(yīng)該培養(yǎng)自己的閱讀興趣，采取多種方法去學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的過(guò)程和成果。同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注識(shí)字的好處和意義，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
興趣課心得體會(huì)篇九
著名特級(jí)教師于永正也說(shuō)：“靠自己讀書成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生，不但結(jié)實(shí)，而且有可持續(xù)發(fā)展的后勁。培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。不論是教材內(nèi)容精挑細(xì)選的課文，還是廣泛的課外閱讀書籍，都能讓學(xué)生從中獲得豐富的文學(xué)與精神食糧，增加知識(shí)的力量。課文閱讀尤為重要，課內(nèi)的教材資源總是有限的，現(xiàn)在語(yǔ)教學(xué)正在提倡由教材轉(zhuǎn)變?yōu)橛媒滩?，就是要將孩子從課內(nèi)的有限閱讀引向大量的課外閱讀。
我認(rèn)為小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)，應(yīng)把“學(xué)生的閱讀實(shí)踐”放在相當(dāng)重要的地位。在具體實(shí)踐中，做到：圖文并重;帶著問(wèn)題讀書;動(dòng)手動(dòng)腦相結(jié)合;養(yǎng)成朗誦習(xí)慣;讀寫結(jié)合;讀說(shuō)練習(xí)，就能解放學(xué)生的思維禁錮，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。
小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣?！笨梢?jiàn)，小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)，應(yīng)把“學(xué)生的閱讀實(shí)踐”放在相當(dāng)重要的地位。但是如果在低年級(jí)閱讀教學(xué)中，只是一味地強(qiáng)調(diào)要學(xué)生多讀，忽視引導(dǎo)學(xué)生們尋找好的讀書的方法，忽視讀書形式的變化，忽視良好的讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，也是不可能達(dá)到預(yù)定的效果的。結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐，簡(jiǎn)要談?wù)劦湍昙?jí)閱讀教學(xué)。
二、圖文并重
低年級(jí)的'課文插圖特點(diǎn)是：與課文內(nèi)容所展示的情境吻合，注重情境的創(chuàng)設(shè);插圖圖形精美，富有兒童情趣;插圖是與課文有機(jī)結(jié)合的一個(gè)整體。教學(xué)中，我充分利用課文中的插圖，使插圖成為理解內(nèi)容的契機(jī)或突破口。由于這些插圖體現(xiàn)的是一個(gè)完整的故事情節(jié)，所以學(xué)生描繪得非常生動(dòng)，而且極富想象力，緊接著要求學(xué)生讀課文，講講課文中幸福具體所指，學(xué)生回答得很到位，這樣由圖像信息，轉(zhuǎn)化為文字信息，再研讀課文，學(xué)生對(duì)課文的重要信息就有了兩次深刻的體驗(yàn)，精美的圖片能激起學(xué)生興奮灶，學(xué)生不僅掌握了知識(shí)，而且對(duì)幸福有了初步的認(rèn)知!這說(shuō)明，在低年級(jí)展開(kāi)閱讀教學(xué)，就要圖文并舉，這才符合低年級(jí)年齡段的閱讀特點(diǎn)。
三、帶著問(wèn)題讀書
俗話說(shuō)：“小和尚念經(jīng)——有口無(wú)心?！边@話就是教訓(xùn)那些做事不專心的人的，用在教學(xué)中，也就是要求學(xué)生帶著問(wèn)題讀書，用心閱讀，做到心到口到手到引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層面地觀察、認(rèn)識(shí)事物。
四、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境。
營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境在孩子們的閱讀活動(dòng)中至關(guān)重要，不僅能激發(fā)孩子們的閱讀興趣，還能鞏固閱讀效果，讓孩子們?cè)谪S富的閱讀環(huán)境中，充分感受書面語(yǔ)言，潛移默化地接受有關(guān)方面的語(yǔ)言知識(shí)，主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn)，以獲得成功的喜悅。在教室的一角安排了一個(gè)閱讀角，孩子們可以隨心所欲的挑選翻看。創(chuàng)設(shè)了一定的物質(zhì)環(huán)境后，良好的心理環(huán)境也應(yīng)注重，不強(qiáng)制他們看這本或那本，也不規(guī)定長(zhǎng)時(shí)間的閱讀，讓他們隨時(shí)憑著自己的興趣、需要、愛(ài)好去閱讀?，F(xiàn)在，在“讀書時(shí)間”走進(jìn)我們班，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：全班同學(xué)都靜悄悄地坐在自己的位子上讀手中的課外書;沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話，也沒(méi)有一個(gè)干部出來(lái)組織大家，是書把大家緊緊地吸引住了。在家里，我希望家長(zhǎng)為孩子提供一個(gè)充滿讀書氣氛的家庭環(huán)境，家中隨處可以看見(jiàn)書的蹤影;還要在家中專門安排一個(gè)安靜的角落，如小書房;還要每天定一個(gè)固定的時(shí)間，如在臨睡前讓孩子進(jìn)行一定時(shí)間的閱讀;還希望家長(zhǎng)在工作之余、閑暇之時(shí)看書閱讀，讓孩子從現(xiàn)在起受到熏陶，在這樣的環(huán)境中受到潛移默化而對(duì)書籍產(chǎn)生興趣，讓閱讀活動(dòng)成為孩子每天必不可少的活動(dòng)內(nèi)容，就像他們需要水和食物那樣在不經(jīng)意間逐漸養(yǎng)成了自覺(jué)的閱讀習(xí)慣。在家中的閱讀養(yǎng)成需要家長(zhǎng)的配合，這對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是要付出一定精力的，尤其對(duì)一些不愛(ài)看書或識(shí)字不多的家長(zhǎng)特別困難。我就送給家長(zhǎng)一句話：“榜樣的力量是無(wú)窮的!”
五、開(kāi)展豐富的閱讀活動(dòng)。
孩子們通常是有學(xué)習(xí)活動(dòng)的外部興趣起步，逐漸產(chǎn)生對(duì)知識(shí)，技能本身的興趣。兒童需要大量接觸不理解的東西，才能感受更多的東西。通過(guò)開(kāi)展“講故事比賽”、“知識(shí)競(jìng)賽”、“查閱資料比賽”、“詩(shī)歌朗誦比賽”、“背詩(shī)會(huì)”等生動(dòng)活潑、形式多樣的課外活動(dòng)，有效地檢查閱讀情況、鞏固閱讀成果，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，讓學(xué)生享受閱讀的樂(lè)趣，推動(dòng)課外閱讀步步深入，最后對(duì)閱讀充滿興趣。低年級(jí)學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，聽(tīng)故事比對(duì)讀故事的興趣大，可以結(jié)合語(yǔ)文教材，經(jīng)常召開(kāi)各式各樣的“故事會(huì)比賽”在閱讀課上來(lái)講故事，可以一個(gè)人講，也可以和自己的好朋友一起講。
古人曾云：“開(kāi)卷有益?！笔聦?shí)正是這樣，讀書愈多，愈富于睿智，愈具有眼光。書籍促進(jìn)人從野蠻到文明，從庸俗到崇高。所以，我們要采用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，把閱讀變成真正的悅讀!
興趣課心得體會(huì)篇十
自由組合是一種讓學(xué)生自己組織興趣小組的活動(dòng)，相信許多同學(xué)都想過(guò)參加這樣的活動(dòng)，最近我也有了這樣的機(jī)會(huì)。我加入了一個(gè)叫“音樂(lè)盒”的組織，關(guān)注的是音樂(lè)領(lǐng)域的各種新聞動(dòng)態(tài)和音樂(lè)文化的交流。在這個(gè)組織中，我與其他志同道合的同學(xué)們一起，開(kāi)展各種音樂(lè)活動(dòng)，交流音樂(lè)心得。在加入這個(gè)組織的過(guò)程中，我深刻感受到了自由組合帶來(lái)的種種好處。
第二段：自由組合的好處
自由組合最大的好處是它可以讓學(xué)生按照自己的興趣愛(ài)好自由地組織小組，這樣學(xué)生可以在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域深入學(xué)習(xí)，提升自己的技能和知識(shí)水平。例如我們“音樂(lè)盒”小組，成員都是熱愛(ài)音樂(lè)、喜歡演奏樂(lè)器的同學(xué)，我們非常愉快地一起探討音樂(lè)的各個(gè)方面，不僅讓我們之間的友情更加深了，也讓我們的“愛(ài)好”變得更加有價(jià)值和意義。
另外，自由組合還可以培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，孩子們會(huì)在小組中起到不同的角色，有的人充當(dāng)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)策劃和組織活動(dòng)；有的人則擁有特殊的技能，如音樂(lè)指導(dǎo)、技術(shù)調(diào)試等。在整個(gè)組織的過(guò)程中，孩子們會(huì)發(fā)揚(yáng)自己的才能，展示自己的能力，增加自信心。
第三段：自由組合的難處
自由組合雖然優(yōu)點(diǎn)很多，但也存在一些難處。自由組合的過(guò)程需要學(xué)生們自己來(lái)組織，沒(méi)有形式化的安排和指導(dǎo)，缺乏指導(dǎo)和監(jiān)督，很容易出現(xiàn)一些問(wèn)題。例如，組員之間的分工和協(xié)作不夠，會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)的進(jìn)展緩慢或過(guò)程乏味，影響組織的效果；另外，由于每個(gè)小組的主題和內(nèi)容不同，導(dǎo)致缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)估方式，很難比較不同小組之間的優(yōu)劣。
第四段：自由組合對(duì)個(gè)人帶來(lái)的價(jià)值
雖然自由組合存在一些難處，但是它也能帶給小組成員諸多的價(jià)值。在自由組合的過(guò)程中，學(xué)生可以學(xué)到很多實(shí)際的知識(shí)和技能，如如何合理分工、如何協(xié)作、如何分析問(wèn)題、如何解決問(wèn)題等。這些實(shí)際的能力對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活都有一定的幫助，也讓孩子們變得更為獨(dú)立自主。
最重要的是，自由組合讓孩子們接觸到了不同的人、不同的思想和文化，能夠擴(kuò)展自己的視野和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)出更為廣泛的社交關(guān)系。這樣的經(jīng)歷對(duì)孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。
第五段：結(jié)尾
總之，通過(guò)本次“音樂(lè)盒”自由組合的體驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了自由組合的優(yōu)點(diǎn)和存在的難處。但是，我相信只要我們?cè)诮M合過(guò)程中注重相互協(xié)作、理性分工，把握好自己的核心價(jià)值，就一定能夠在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中最大程度地將個(gè)人的價(jià)值體現(xiàn)出來(lái)，取得更好的成果。我也希望所有的同學(xué)們都能肯定自己的興趣愛(ài)好，參加自由組合，體驗(yàn)到其中的種種好處。
興趣課心得體會(huì)篇十一
根據(jù)課題研究方案，我們進(jìn)行了積極的研究、探討，經(jīng)過(guò)課外閱讀教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)如下：
一、了解了本學(xué)校一年級(jí)學(xué)生課外閱讀興趣現(xiàn)狀
課題開(kāi)始，我先對(duì)本年級(jí)學(xué)生、家長(zhǎng)做了一次學(xué)生課外閱讀狀況問(wèn)卷調(diào)查，經(jīng)過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，從調(diào)查結(jié)果反映學(xué)生的閱讀存在的四個(gè)方面主要弊端：
(一)小學(xué)生對(duì)課外閱讀缺乏興趣。
在農(nóng)村，要形成課外閱讀氛圍十分困難，一是在家中，家長(zhǎng)不能成為學(xué)生課外閱讀的榜樣，由于受自身?xiàng)l件的限制，工作或勞動(dòng)之余，家長(zhǎng)很少有閱讀書籍習(xí)慣，更少有人督促子女去博覽群書，導(dǎo)致孩子從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，也有少部分家長(zhǎng)給孩子賣書，可不知道買什么，結(jié)果是家里書很多，適用的卻很少。二是學(xué)校不能為學(xué)生提供良好的課外閱讀氛圍。另外，隨著媒體、網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，學(xué)生更不愿用大量的時(shí)間，去面對(duì)枯燥乏味的文字。
(二)課外閱讀涉及的范圍較小
現(xiàn)在的出版部門“五花八門”，有時(shí)只顧及追求經(jīng)濟(jì)效益而忽視了出版物質(zhì)的質(zhì)量和功效，使得少兒讀物量“多而不精”、“泛而不全”。正是這些休閑性閱讀占據(jù)低年級(jí)學(xué)生課外閱讀的大部分時(shí)間，形形色色的卡通讀本，“藏寶圖”、“腦筋急轉(zhuǎn)彎”等更是讓低年級(jí)學(xué)生愛(ài)不釋手。因?yàn)檫@些讀物無(wú)需“細(xì)細(xì)品味”，而且圖畫比文字更為精彩，與經(jīng)典著作相比，多了一些庸俗，少了一些內(nèi)涵;多了一些“歡笑”，少了一些思考，使學(xué)生課外閱讀興趣的導(dǎo)向產(chǎn)生了偏差。就本校學(xué)生而言，我們?cè)鲞^(guò)一項(xiàng)調(diào)查：本校學(xué)生的課外藏書中教輔類書籍占約70%，其余多為漫畫卡通、童話、寓言等書籍，科普讀物、文學(xué)名著等所占比重較低，藏書的品種單一。
(三)沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣，容易受外界干擾
小學(xué)一年級(jí)學(xué)生年齡尚小，辨別能力低下，缺乏自覺(jué)能性，很容易被不良因素所干擾。因此，對(duì)書籍的選擇能力低下，手持連環(huán)畫冊(cè)的學(xué)生有90%只翻閱畫面不看字(哪怕是幾行字)，三分鐘一換，五分鐘一調(diào)。學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片人物的熟悉遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)名人、名篇以及歷史、天文等知識(shí)的了解。閱讀主動(dòng)性不強(qiáng)，同時(shí)，由于環(huán)境因素的復(fù)雜變化，小學(xué)生的注意力很容易被遷移，如把大量的課余時(shí)間浪費(fèi)在收看無(wú)意義的電視節(jié)目上，或者一天到晚無(wú)所事事，從而錯(cuò)過(guò)了良好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。
(四)課外閱讀不講求方法
很多小學(xué)生課外閱讀是按照自己的意愿進(jìn)行的，根本沒(méi)有一個(gè)好的閱讀方法，而獲取最佳閱讀效果的的主要途徑是掌握科學(xué)有效的讀書方法。以能否讀完一本書為例，隨便翻翻的占24.52%，只挑選有趣的地方讀的占47.95%，能認(rèn)真讀的僅占27.53%。學(xué)生課外閱讀畏難情緒較大，能力較低，方法不多。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，盡管有學(xué)生能夠認(rèn)認(rèn)真真讀一本書，但是思考程度不高，能夠綜合運(yùn)用的很少，愿意與人交流的更少，家長(zhǎng)們反映，很大部分學(xué)生課外閱讀理解能力差，不認(rèn)真，怕吃苦，持續(xù)時(shí)間短，懶于動(dòng)腦思考，缺乏良好的閱讀習(xí)慣，需要課外閱讀方法的指導(dǎo)。
一年級(jí)學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展顯著，情緒多變，較易沖動(dòng)，意志力較差。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，識(shí)字能力尚處于初級(jí)階段，認(rèn)知能力有限，知識(shí)的習(xí)得有賴于教師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)和幫助。
二、采取策略激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣
1、注重課外閱讀內(nèi)容選擇
在幫助學(xué)生進(jìn)行課外閱讀內(nèi)容選擇時(shí)，教師要了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，遵循學(xué)生課外閱讀的身心發(fā)展規(guī)律。這樣既能使學(xué)生更全面更深入地喜歡上課外閱讀,并且能更有效地投入課外閱讀之中。那么在選擇課外讀物時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：
首先，要關(guān)注《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)小學(xué)低年級(jí)課外閱讀內(nèi)容的要求。要閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境;要誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。其次，應(yīng)當(dāng)選擇一些形象、直觀、故事性強(qiáng)的圖書。形象的圖書內(nèi)容能吸引學(xué)生的注意力，當(dāng)學(xué)生從書中見(jiàn)到自己所熟悉的形象和情節(jié)時(shí)，一定會(huì)對(duì)圖書產(chǎn)生興趣，于是就會(huì)在興趣的驅(qū)使下，不知不覺(jué)地進(jìn)行閱讀。比如《猜猜我是誰(shuí)》《爺爺一定有辦法》就特別適合剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生讀。視覺(jué)上比較直觀的圖書，通常畫面色彩豐富、對(duì)比比較強(qiáng)烈，深受低年級(jí)學(xué)生喜歡，為之注目。充滿生動(dòng)有趣的情節(jié)，引人入勝的故事，更是能吸引學(xué)生投入其中，沉醉不已。同時(shí)，在選擇圖書時(shí)要注意不要有過(guò)多的文字，書中的情節(jié)能夠通過(guò)畫面來(lái)體現(xiàn)，這樣學(xué)生即使不認(rèn)識(shí)部分生字也能通過(guò)圖畫來(lái)讀懂書中的內(nèi)容;也要注意字體的大小，盡量選擇一些字體較大、間隔較清晰的圖書，這樣學(xué)生閱讀起來(lái)也不會(huì)覺(jué)得太累了。根據(jù)以上要求，以下是筆者在任教一年級(jí)時(shí)推薦學(xué)生的課外閱讀書目有《猜猜我有多愛(ài)你》(必讀)山姆·麥克布雷尼明天出版社、《我絕對(duì)絕對(duì)不吃番茄》(必讀)喬爾德接力出版社、《爺爺一定有辦法》(必讀)菲比·吉爾曼少年兒童出版社、《蚯蚓的日記》(必讀)朵琳·克羅寧少年兒童出版社、《要是你給老鼠吃餅干》(必讀)、《落葉跳舞》(必讀)伊東寬21世紀(jì)出版社、《兒子吐吐》(必讀)李瑾倫明天出版社、《胡蘿卜種子》(選讀)路斯·克勞斯人民文學(xué)出版社、《小豬唏哩呼嚕》(選讀)孫幼軍春風(fēng)文藝出版社、《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》(選讀)埃格納湖南少兒出版社、《格林童話選》(選讀)格林兄弟長(zhǎng)春出版社、《神奇校車》第一輯(選讀)柯?tīng)栔?，迪根繪四川少兒出版社。低年級(jí)孩子喜歡閱讀具體形象的故事，喜歡充滿神秘色彩的故事，也喜歡充滿冒險(xiǎn)和探索的故事。所以對(duì)低年級(jí)學(xué)生課外閱讀內(nèi)容的選擇，應(yīng)該要投其所好，才能激發(fā)他們對(duì)課外閱讀的興趣，讓他們真正愛(ài)上課外閱讀。
2、確保課外閱讀時(shí)間充足
(1)確保在校課外閱讀的時(shí)間充足
閱讀在時(shí)間中進(jìn)行，閱讀需要時(shí)間。我們教師不僅僅是在學(xué)生課外閱讀的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)時(shí)鼓勵(lì)他們?nèi)ラ喿x，還應(yīng)給學(xué)生足夠的閱讀時(shí)間，讓每一個(gè)學(xué)生有時(shí)間看書。首先我們老師要樹(shù)立正確的教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)效率，并注重對(duì)課外閱讀的引導(dǎo)和交流。其次是要留出課外閱讀時(shí)間，建議學(xué)生在家里有二十分鐘的時(shí)間來(lái)進(jìn)行課外閱讀。再次，我校規(guī)定統(tǒng)一的課外閱讀輔導(dǎo)的時(shí)間。為了保障學(xué)生完整而又充足的課外閱讀時(shí)間，我校已經(jīng)在小學(xué)低中高年級(jí)開(kāi)設(shè)課外閱讀輔導(dǎo)課，統(tǒng)一指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，保證做到定時(shí)定序。
(2)確保在家課外閱讀時(shí)間的充足
電視、網(wǎng)絡(luò)充滿著各種誘惑，對(duì)小學(xué)生課外閱讀造成很大的影響。如果要應(yīng)對(duì)電視和網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)造成的沖擊，最有效的辦法就從小激發(fā)兒童對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)兒童閱讀的習(xí)慣，讓他們能從閱讀得到享受，體會(huì)樂(lè)趣。當(dāng)然，閱讀興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的，家長(zhǎng)需要有技巧和方法，需要循序漸進(jìn)。首先，對(duì)于孩子喜歡看電視和上網(wǎng)的事，作為家長(zhǎng)不能蠻橫地加以干涉或是嚴(yán)厲制止，而是應(yīng)該在尊重孩子的情況下與之達(dá)成一致的意見(jiàn)，共同制定每天觀看電視或者上網(wǎng)的時(shí)間等。其次，作為家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子課外閱讀興趣的前期也要以身作則，努力制造閱讀的氛圍，千萬(wàn)不能家長(zhǎng)自己上網(wǎng)看電視卻要求孩子去閱讀，否則孩子就算在讀書也是“身在曹營(yíng)心在漢”。而且最好是家長(zhǎng)能夠在孩子閱讀的時(shí)候也一起參與到閱讀中來(lái)。再次，家長(zhǎng)要尊重孩子的閱讀心理。當(dāng)孩子在閱讀的過(guò)程中，因?yàn)榻佑|的是新知識(shí)，學(xué)到的是新道理，所以孩子總會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行提問(wèn)，這時(shí)家長(zhǎng)就要耐心傾聽(tīng)孩子的想法，要鼓勵(lì)孩子能夠提出自己的見(jiàn)解和看法。另外對(duì)于閱讀內(nèi)容的選擇，要尊重孩子的興趣，家長(zhǎng)不要制定過(guò)多的要求，但是可以在內(nèi)容選擇上給孩子一些參考和意見(jiàn)。如果能夠以這樣的心態(tài)去讀書，不論是家長(zhǎng)還是孩子都能體會(huì)到那份閱讀帶來(lái)的輕松和快樂(lè)。
3、倡導(dǎo)親子“悅讀”共享課外閱讀樂(lè)趣
學(xué)生的成長(zhǎng)需要家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同關(guān)注。尤其一年級(jí)學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)更離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注。特別是班級(jí)中家庭背景、文化水平存在一定的差異，就更加需要教師加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，從多方面來(lái)積極引導(dǎo)家長(zhǎng)共同參與，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣。
(1)家校積極互動(dòng)提高興趣關(guān)注
我校每學(xué)期都會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)放家校聯(lián)系冊(cè)，其中就包括課外閱讀內(nèi)容方面。老師每天可以通過(guò)家校聯(lián)系冊(cè)的反饋，第一時(shí)間了解學(xué)生在家的課外閱讀情況，并隨時(shí)調(diào)整對(duì)每個(gè)學(xué)生的課外閱讀關(guān)注和教育重點(diǎn)?，F(xiàn)在學(xué)校除了家校聯(lián)系冊(cè)，還有校訊通，這樣可以第一時(shí)間將班級(jí)每周的閱讀計(jì)劃、需要購(gòu)買的書等內(nèi)容通知到每位家長(zhǎng)。用這種方式便于家長(zhǎng)保存相關(guān)信息，對(duì)學(xué)生的幫助會(huì)更及時(shí)。教師還可以建立班級(jí)qq群、班級(jí)微博等，利用快捷的網(wǎng)絡(luò)與家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)的溝通，以便更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。如可以共同交流學(xué)生在家、在校時(shí)課外閱讀的情況，對(duì)哪些方面的書籍更有興趣，或者在圖書館有哪些好書推薦等。
(2)促進(jìn)家長(zhǎng)交流溝通閱讀樂(lè)趣
為了開(kāi)展親子閱讀，促進(jìn)家長(zhǎng)參與的興趣，家長(zhǎng)之間的交流就十分必要，這樣會(huì)大大地促進(jìn)了學(xué)生家庭閱讀質(zhì)量的提高。
4.充分利用學(xué)校圖書館和班級(jí)特色圖書角
建立學(xué)校圖書館的和班級(jí)特色圖書角的作用就是為了發(fā)揮書的流動(dòng)性，學(xué)生書包有課外書，家里也應(yīng)有課外書，教室里更應(yīng)有課外書。首先作為語(yǔ)文教師要率先垂范，獻(xiàn)出自己認(rèn)為能吸引學(xué)生的一些圖書。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)每期為孩子購(gòu)買一冊(cè)圖書，積少成多，輪流閱讀。也提倡學(xué)生用節(jié)省下來(lái)的零花錢購(gòu)買一兩本小圖書，從廢書市場(chǎng)用低價(jià)回購(gòu)或者以舊換舊，以舊換新，把家里用過(guò)的書捐贈(zèng)給班級(jí)，把自己心愛(ài)的圖書借給班級(jí)。每學(xué)期一換，就形成了流動(dòng)的圖書角，也大大增加了閱讀量，還使班級(jí)圖書角得到了充實(shí)?，F(xiàn)在每天都有晨間活動(dòng)課，學(xué)生一到校就通過(guò)班級(jí)借書卡借閱自己喜歡的圖書。學(xué)生之間互相熏染，讀書的熱情就會(huì)慢慢升溫。班級(jí)圖書角的建設(shè)，不僅潛移默化地增加了學(xué)生的課外閱讀量，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，增強(qiáng)了班級(jí)濃郁的愛(ài)讀書、讀好書的良好氛圍。書香班級(jí)也很容易建設(shè)成功，學(xué)生的閱讀興趣更容易保持。以下是筆者在進(jìn)行書香班級(jí)建設(shè)中圖書角的設(shè)計(jì)：
總之，書是人類進(jìn)步的階梯。為了讓學(xué)生在書的海洋中遨游，在知識(shí)的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)，我們必須從一年級(jí)開(kāi)始重視學(xué)生的課外閱讀，把培養(yǎng)課外閱讀興趣放在第一位，并且從方法的指導(dǎo)、活動(dòng)的開(kāi)展、結(jié)果的測(cè)評(píng)中不斷激發(fā)課外閱讀的興趣。因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是需求的動(dòng)力，只有先培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，才能如花香般引來(lái)蜜蜂。
興趣課心得體會(huì)篇十二
傳統(tǒng)的教學(xué)模式是填鴨式的灌輸法，這樣的課堂教學(xué)是老師一統(tǒng)天下，教師是課堂的主角，學(xué)生是被動(dòng)地聽(tīng)講，他們?yōu)閹煘樯?，唯書為上，學(xué)生沒(méi)有什么其他的質(zhì)疑和懷疑，不能隨便發(fā)問(wèn)，課堂教學(xué)出現(xiàn)了死氣沉沉的現(xiàn)象，學(xué)生根本沒(méi)有任何的創(chuàng)新意識(shí)，他們只能是合格的答卷工具。隨著素質(zhì)教育的形勢(shì)發(fā)展下，改變了教師為主的課堂教學(xué)模式，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式已經(jīng)形成，課堂教學(xué)氛圍出現(xiàn)了新的面貌，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍關(guān)系到學(xué)生的創(chuàng)新能力是否得到發(fā)揮。因此，我們教師要積極倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境形成，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生能夠更好地理解教材，形成創(chuàng)新的思想，體現(xiàn)了他們是課堂學(xué)習(xí)的主人。比如，我在執(zhí)教《月光曲》一課時(shí)，首先我把著名音樂(lè)大師貝多芬的《月光曲》給學(xué)生進(jìn)行了播放，再把視頻月光在海平面升起來(lái)的情景配合音樂(lè)一起播放，學(xué)生立即被這個(gè)美妙無(wú)比的盛景以吸引住了，他們沉浸在這個(gè)令人難忘的美景中，這個(gè)時(shí)候我就以感人至深的語(yǔ)調(diào)給學(xué)生講述起了《月光曲》的產(chǎn)生，孩子們馬上就對(duì)盲姑娘的不幸產(chǎn)生了同情，也不斷贊嘆貝多芬的美妙音樂(lè)，于是學(xué)生隨著而產(chǎn)生出了一種急于想知道的這篇課文的內(nèi)容。于是我就帶著這優(yōu)雅的樂(lè)曲聲中和學(xué)生一道學(xué)習(xí)起了這篇課文，進(jìn)入了一種非常良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，起到了非常好的教學(xué)效果。
二、設(shè)置懸念激趣
在教學(xué)中，教師要善于設(shè)置懸念，引起學(xué)生的注意，就會(huì)使學(xué)生的好奇心誘發(fā)出來(lái)，這樣也就會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣感。比如，我在執(zhí)教《美麗的小興安嶺》一文的時(shí)候，向同學(xué)們問(wèn)道“：親愛(ài)的同學(xué)們，你們誰(shuí)去過(guò)最美麗的地方？”很多學(xué)生都爭(zhēng)先恐后地回答了一些地方，我總結(jié)性地說(shuō)道：我領(lǐng)你們到一個(gè)最美麗的地方，學(xué)生感到非常地高興，都問(wèn)是什么地方，我說(shuō)“：《美麗的小興安嶺》”。孩子們都?xì)g聲大笑起來(lái)，各個(gè)非常高興，他們問(wèn)什么時(shí)候去，我回答道現(xiàn)在就去，他們用非常疑慮的眼神看著我，不知道老師說(shuō)的是真的還是假的。于是我就說(shuō)道“：我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的課文就是小興安嶺，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章?！苯又揖徒榻B了小興安嶺的情況：小興安嶺在我們的比鄰省黑龍江北部，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，有香脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有許多人參和珍貴的藥材，美麗的小鹿……要想領(lǐng)略小興安嶺的秀麗風(fēng)光，就讓我們隨作者去小興安嶺旅游觀光吧！”這樣，不僅激發(fā)了學(xué)生的好奇心，更激發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山水的情感，從而在愉快而熱烈的情緒中投入了學(xué)習(xí)活動(dòng)。
三、圖文并茂激趣法
我國(guó)著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“圖畫不單是文字的說(shuō)明，且可拓展兒童的想象?！币獙W(xué)生更好的理解課文，簡(jiǎn)筆畫就是一種很好的引情激趣的手段。小學(xué)生性格特點(diǎn)是他們喜歡圖片直觀的東西。而新教材編排非常符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，編者在編寫時(shí)特意編入了一些插圖，這些圖片高度地概括了課文的內(nèi)容，更加具體形象地體現(xiàn)著課文的要點(diǎn)、關(guān)鍵，所以，我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候要恰到好處地運(yùn)用好這些插圖，就能更好地把握課文重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，更能有助于學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，還能培養(yǎng)學(xué)生將圖和文字的結(jié)合分析能力。我在執(zhí)教《海濱小城》一課的時(shí)候，我就抓住了它的特點(diǎn)來(lái)分析，我首先拿出海濱小城的掛圖，讓孩子們看看這個(gè)畫中的美麗圖景中的小城市。接著把文章的要點(diǎn)以天空的形式讓學(xué)生從課文中選出填好，并且去品味海濱小城的語(yǔ)言美和景色美。這樣的教學(xué)手段使學(xué)生仿佛置身于海濱小城之中，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為這海天遼闊，小城玲瓏，美不勝收的海濱小城發(fā)出由衷的贊嘆，收到了預(yù)期的教學(xué)效果。
四、用謎語(yǔ)故事激趣
謎語(yǔ)是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的東西，他們喜歡猜謎語(yǔ)的活動(dòng)，用這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如我在執(zhí)教《蜜蜂》時(shí)，我就給學(xué)生們出了一個(gè)迷，讓他們猜猜看誰(shuí)能最快地拆除了。我說(shuō)道“：嘴象小鏟子，腳象小扇子，?走路晃膀子，水上劃船子?！庇捎诒容^押韻，學(xué)生聽(tīng)著都笑了，并且進(jìn)入了猜謎語(yǔ)的高潮中，有趁此機(jī)會(huì)就導(dǎo)語(yǔ)到新課教學(xué)中，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)課文的興趣。上面只是舉了一些導(dǎo)入激趣的方法，在教學(xué)實(shí)踐中，許多老師孜孜探求，創(chuàng)設(shè)了好多導(dǎo)入方法：如插圖導(dǎo)入、謎語(yǔ)導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、影視導(dǎo)入、音樂(lè)歌曲導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入、設(shè)制懸念導(dǎo)入等等，舉不勝舉。不管使用哪種方法，只要能激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲、激起學(xué)生的'興趣就行?？傊?，我們作為語(yǔ)文教師要從不同的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，讓他們能夠很好地進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，充分發(fā)揮學(xué)生參與能力，讓他們不恥下問(wèn)的精神，更好地培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，提高課堂教學(xué)效率。
作者:陳亞茹單位:吉林省松原市寧江區(qū)大洼鎮(zhèn)中心小學(xué)
興趣課心得體會(huì)篇十三
英語(yǔ)是一門全球通用的語(yǔ)言，隨著全球化的加速，英語(yǔ)的地位越來(lái)越重要。學(xué)好英語(yǔ)不僅可以更好地了解外部世界，還可以提高自己的綜合素質(zhì)。作為一名學(xué)生，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，興趣是最重要的因素之一。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也深深地體會(huì)到了英語(yǔ)興趣的重要性。
第一段：興趣讓閱讀更有意義
在英語(yǔ)閱讀方面，我覺(jué)得興趣是最能激勵(lì)自己的因素。在學(xué)習(xí)階段，我們通常需要閱讀不少英文語(yǔ)言的教材和課本。但是這些內(nèi)容可能過(guò)于枯燥乏味，難以吸引學(xué)生的注意力。如果我們能夠找到適合自己興趣的英文文章，比如潮流、音樂(lè)、電影等等，就能讓閱讀變得更加有趣。我自己就深受“聽(tīng)力突破”的影響，在聽(tīng)這個(gè)領(lǐng)域的英語(yǔ)節(jié)目時(shí)，我的聽(tīng)力進(jìn)步很快，也為我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)加分不少。
第二段：興趣提高口語(yǔ)的表達(dá)能力
英語(yǔ)口語(yǔ)不僅需要良好的發(fā)音，更需要豐富的詞匯和表達(dá)能力。如何在口語(yǔ)中更流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是一個(gè)需要長(zhǎng)期為之努力的過(guò)程。興趣在這個(gè)過(guò)程中扮演了不可或缺的角色。在語(yǔ)言表達(dá)方面，我們最喜歡和別人交流的，往往是自己熟悉的話題。特別是在新的話題中嘗試用英語(yǔ)說(shuō)話，如果自己都不感興趣、不熟悉，會(huì)讓自己很快失去耐心和興趣。所以，找到一些自己感興趣的主題，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，既可以鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力，又可以提高自己的英語(yǔ)水平。
第三段：興趣幫助寫作更加生動(dòng)
英語(yǔ)寫作是學(xué)生較為困難的一個(gè)環(huán)節(jié)。作為一名四級(jí)考試的考生，欠缺英文寫作的提高，直接影響我考試成績(jī)的提高。實(shí)際上，興趣在寫作方面同樣很有幫助。如果我們要寫一篇關(guān)于自己喜歡的球隊(duì)的作文，相信會(huì)比寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的話題更加輕松愉快。同樣，在寫作中，我們需要把自己的觀點(diǎn)和想法表達(dá)得更加生動(dòng)、直接，這也需要我們對(duì)所寫內(nèi)容有足夠的認(rèn)知和興趣。
第四段：興趣激發(fā)努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，最需要的是長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力。這一點(diǎn)要比興趣更重要。但是沒(méi)有興趣來(lái)支撐，長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)往往會(huì)成為一種枯燥、無(wú)聊、無(wú)趣的事情，這樣的學(xué)習(xí)很難堅(jiān)持下來(lái)。有了興趣，不僅可以讓自己在學(xué)習(xí)中保持積極向上的心態(tài)，還可以激發(fā)自己的動(dòng)力，使得學(xué)習(xí)不再是負(fù)擔(dān)。我曾在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到挫折，但是在那個(gè)時(shí)候我找到了自己的興趣所在，從而得以在學(xué)習(xí)中取得了很好的成績(jī)。
第五段：結(jié)論
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)好英語(yǔ)對(duì)于我們未來(lái)的發(fā)展是極其重要的。而興趣則是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳良藥，能夠帶來(lái)很多的好處。學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要科學(xué)的方法和認(rèn)真的態(tài)度，但是興趣是推動(dòng)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要因素之一，它能夠讓英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不再是枯燥單一的過(guò)程，更是一種充滿趣味和樂(lè)趣的體驗(yàn)。
興趣課心得體會(huì)篇十四
作為一名學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生，我一直保持著對(duì)美術(shù)的濃厚興趣。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了美術(shù)興趣對(duì)我的生活所帶來(lái)的巨大作用。在接下來(lái)的文章中，我將分享我多年來(lái)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感受，探討美術(shù)興趣對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。
一、美術(shù)讓我享受創(chuàng)作的樂(lè)趣
美術(shù)的魅力在于給我們創(chuàng)造的帶來(lái)無(wú)限的想象力和才能。我喜歡用畫筆來(lái)表達(dá)我自己的感受和想法，也可以通過(guò)不同的手法來(lái)展現(xiàn)我所看到的世界。不僅如此，我們還可以在創(chuàng)作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和無(wú)限的潛力。尤其是在創(chuàng)作出一幅讓自己滿意的作品之后，那種成就感和滿足感是無(wú)法言喻的。
二、美術(shù)幫助我培養(yǎng)審美品味
通過(guò)觀察各種不同類型的藝術(shù)作品，我開(kāi)始學(xué)會(huì)了欣賞世界的美和表達(dá)的藝術(shù)性。我們可以通過(guò)解析每一幅作品、理解它們代表的不同藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)技法，來(lái)提高我們的審美品味和藝術(shù)修養(yǎng)。這也使我在日常生活中學(xué)會(huì)更加用心地欣賞身邊的一切美好。
三、美術(shù)鍛煉了我的耐心與細(xì)致
創(chuàng)作一幅好的作品需要有耐心和精細(xì)的表達(dá)能力。每一個(gè)細(xì)節(jié)都要用心地處理，不然就會(huì)失去一幅完美的作品。在繪畫和畫布上花費(fèi)時(shí)間使我能夠?qū)W會(huì)在日常生活中更多地耐心等待和努力，也更能理解花費(fèi)的時(shí)間和精力會(huì)帶來(lái)可觀的回報(bào)。
四、美術(shù)教會(huì)我表達(dá)和交流
通過(guò)美術(shù)，我學(xué)到了更好的交流方式。我們可以用各種不同的藝術(shù)表達(dá)方式來(lái)表達(dá)自己的想法和想要傳遞的信息，無(wú)論是語(yǔ)言還是思想，都可以用藝術(shù)類作品來(lái)表現(xiàn)。藝術(shù)可以是每個(gè)人的語(yǔ)言，并且我們都可以用它來(lái)表達(dá)我們的想法和看法。
五、美術(shù)帶給我內(nèi)在平和和自信
美術(shù)讓我得到了一份內(nèi)在的平和和自信。當(dāng)我看到自己的作品得到贊美和認(rèn)可時(shí)，內(nèi)心深處也驕傲而自信，更加相信自己的能力。美術(shù)成為了我的一種平衡，是我在人生道路上的一份寶貴財(cái)富。
綜上所述，美術(shù)興趣對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響和幫助。作為我的一種愛(ài)好和激情，美術(shù)創(chuàng)作成為了我內(nèi)心表達(dá)和放松的載體。未來(lái)我會(huì)更加用心，用全身心的投入和熱情來(lái)追求更好、更美的藝術(shù)表達(dá)，享受到更多的成就感和滿足感。
興趣課心得體會(huì)篇一
興趣課，作為一種能夠滿足學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的教學(xué)方式，已經(jīng)越來(lái)越受到學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)注。我在我學(xué)校的一次興趣課中選擇了繪畫，通過(guò)這門課程我發(fā)現(xiàn)了繪畫的魅力，不僅開(kāi)拓了我的藝術(shù)視野，而且培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。在這次興趣課學(xué)習(xí)中，我深深體會(huì)到了興趣對(duì)于激發(fā)個(gè)人潛力的重要性，同時(shí)也明白了堅(jiān)持是實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的關(guān)鍵。
在興趣課的繪畫學(xué)習(xí)中，我被老師帶入了一個(gè)全新的世界。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我大多局限于書本的文字，卻很少有機(jī)會(huì)親身參與其中。然而，在繪畫這門興趣課上，我可以通過(guò)實(shí)踐親身體驗(yàn)到藝術(shù)的樂(lè)趣。老師通過(guò)引導(dǎo)我們觀察自然、學(xué)習(xí)各種繪畫技巧和方法，讓我逐漸發(fā)現(xiàn)了繪畫的魅力，猶如開(kāi)啟了一扇通往無(wú)限創(chuàng)造空間的大門。我開(kāi)始學(xué)會(huì)用畫筆去表達(dá)自己的感受和思考，從而拓寬了我的藝術(shù)視野。
興趣課的繪畫學(xué)習(xí)讓我不斷地挑戰(zhàn)自己的創(chuàng)造力。在課堂上，老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們自由發(fā)揮、大膽嘗試，不拘泥于形式和規(guī)則。這種自由和放松的氛圍使我更容易產(chǎn)生一種樂(lè)在其中的狀態(tài)，也讓我更容易發(fā)揮出自己的創(chuàng)造力和想象力。我相信，只有在一個(gè)輕松的環(huán)境下，我才能夠?qū)⒆约簝?nèi)心深處的創(chuàng)意真正展現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)興趣課的繪畫學(xué)習(xí)，我逐漸學(xué)會(huì)了如何用創(chuàng)造力去表達(dá)自己的思想和感受。
然而，興趣課的學(xué)習(xí)也需要堅(jiān)持與毅力。在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)繪畫的時(shí)候，我常常會(huì)遇到一些困難和挫折。有時(shí)覺(jué)得自己畫得不好，有時(shí)覺(jué)得學(xué)習(xí)進(jìn)度太慢，幾乎陷入了放棄的邊緣。但正是因?yàn)榕d趣的驅(qū)動(dòng)，我決定要堅(jiān)持下去。每當(dāng)我遇到困難，我就會(huì)想到老師對(duì)我的鼓勵(lì)和支持，想到自己內(nèi)心的那份熱愛(ài)與執(zhí)著，這就讓我重新點(diǎn)燃了學(xué)習(xí)的激情。我明白，只有堅(jiān)持不懈地努力，才能夠取得進(jìn)步。
通過(guò)這次興趣課的學(xué)習(xí)，我深深地明白了興趣對(duì)于激發(fā)個(gè)人潛力的重要性。每個(gè)人的興趣可能并不相同，但只要找到了屬于自己的興趣，就能夠激發(fā)起內(nèi)心深處的一股力量，幫助自己在不斷嘗試中成長(zhǎng)。興趣可以讓我們更加專注，更加投入，更加快樂(lè)地學(xué)習(xí)。只有通過(guò)興趣的引導(dǎo)，我們才能夠激發(fā)出我們內(nèi)心深處的潛力，迸發(fā)出無(wú)限的創(chuàng)造力。
總結(jié)起來(lái)，興趣課的繪畫學(xué)習(xí)讓我重新認(rèn)識(shí)到自己的創(chuàng)造力，并堅(jiān)持不懈地進(jìn)行嘗試與探索。通過(guò)這門課程，我不僅開(kāi)拓了自己的藝術(shù)視野，培養(yǎng)了創(chuàng)造力，還深刻地體會(huì)到了興趣對(duì)于激發(fā)個(gè)人潛力的重要性，以及堅(jiān)持不懈的重要性。我相信，只要找到屬于自己的興趣，并持之以恒地培養(yǎng)和發(fā)展，我們一定能夠在興趣的引導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，開(kāi)拓出自己的人生舞臺(tái)。讓我們一起走向興趣課的世界吧！
興趣課心得體會(huì)篇二
對(duì)那些不喜歡的科目，可以采用興趣暗示法。
在學(xué)比如對(duì)數(shù)學(xué)，習(xí)之前，首先進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，摩拳擦掌，面帶笑容，看著數(shù)學(xué)，大聲說(shuō)：“數(shù)學(xué)，從今天開(kāi)始，我要喜歡你啦！”“可愛(ài)的數(shù)學(xué)，我要對(duì)你產(chǎn)生興趣了！”“數(shù)學(xué)，我會(huì)滿懷興趣地學(xué)好你！”每次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之前都大聲暗示自己，堅(jiān)持三個(gè)星期，甚至更長(zhǎng)一些時(shí)間，這些語(yǔ)言就會(huì)深入潛意識(shí)，一但進(jìn)入潛意識(shí)，你對(duì)數(shù)學(xué)的興趣就真正建立起來(lái)了。很多對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣的同學(xué)，一拿起書就會(huì)產(chǎn)生不愉快的情緒，甚至厭煩、恐懼，從而關(guān)閉了自己的靈性之門，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。甚至無(wú)效。當(dāng)在摩拳擦掌、面帶微笑進(jìn)行自我暗示時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種愉悅感，厭煩、恐懼的情緒都被沖散，心靈之門漸漸打開(kāi)，要學(xué)的知識(shí)就容易吸收進(jìn)來(lái)了。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是自己的職責(zé)，在我們不可以改變課程的情況下，那么只好改變自己。改變自己對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，痛苦也是學(xué)，快樂(lè)也是學(xué)，我們?yōu)楹尾蝗ミx擇快樂(lè)地學(xué)呢？在學(xué)語(yǔ)文時(shí)，暗示自己：“學(xué)好語(yǔ)文很快樂(lè)，我對(duì)語(yǔ)文充滿興趣?！痹趯W(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，暗示自己：“學(xué)好數(shù)學(xué)很快樂(lè)，我對(duì)數(shù)學(xué)充滿興趣?！?BR> 此法可適用于任何一門課程。當(dāng)你快樂(lè)地學(xué)習(xí)的時(shí)候，你已與興趣結(jié)緣了。
興趣課心得體會(huì)篇三
興趣是體現(xiàn)個(gè)性和個(gè)體價(jià)值的一種重要方式，也是人類追求自我價(jià)值的必要手段。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，很多人已經(jīng)忘記了追求自己興趣的重要性。在經(jīng)歷了忙碌和迷茫之后，我意識(shí)到，培養(yǎng)興趣是消除焦慮和壓力的一種有效方法，特別是在工作和生活中。在本文中，我想分享一些我自己培養(yǎng)興趣的體驗(yàn)和感受。
第二段：發(fā)掘并拓展自己的興趣
成功尋找和拓展自己的興趣是一個(gè)逐漸深入的過(guò)程。首先，我必須找到自己真正感興趣的領(lǐng)域，也就是要明確自己感興趣的事情是什么，并學(xué)會(huì)區(qū)分相似的興趣點(diǎn)。其次，我需要不斷去了解和探索這個(gè)領(lǐng)域，尋找符合自己性格和愛(ài)好的形式，例如讀書、探索和練習(xí)等。最后，我要不斷地挑戰(zhàn)自己，保持好奇心和競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度，持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己。
第三段：興趣對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義
興趣不僅是實(shí)現(xiàn)激情和愉悅的方式，也是個(gè)人成長(zhǎng)和價(jià)值實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵途徑。它能夠?yàn)槲覀兲峁┨魬?zhàn)和成就感，讓我們感到自己有所貢獻(xiàn)。與此同時(shí)，它也能夠培養(yǎng)我們的專注力、耐心和創(chuàng)造力，并且可以通過(guò)分享與他人建立聯(lián)系，并激發(fā)我們的協(xié)作精神。在學(xué)習(xí)和工作中，這些特質(zhì)都是必不可少的。
第四段：興趣對(duì)緩解壓力和焦慮的作用
在現(xiàn)代社會(huì)中，人們往往面臨著種種壓力和焦慮，興趣成為了一個(gè)緩解壓力的重要途徑。在興趣中，我們可以更好地體驗(yàn)自我、放松心情、減少工作和生活壓力。通過(guò)培養(yǎng)興趣，我們能夠減少那些讓我們焦慮的因素，讓我們享受生活、放松身心。
第五段：結(jié)語(yǔ)和總結(jié)
總而言之，興趣不僅是一種享受和自我實(shí)現(xiàn)的方式，還是我們實(shí)現(xiàn)價(jià)值和減輕壓力的一種方式。尤其是在現(xiàn)代社會(huì)中，保持并拓展興趣已經(jīng)成為不可或缺的元素。我們需要找到自己感興趣的領(lǐng)域，并不斷發(fā)掘和拓展自己的興趣。與此同時(shí)，我們也應(yīng)該意識(shí)到，興趣不僅僅是我們的愛(ài)好，更是我們個(gè)人實(shí)現(xiàn)價(jià)值和化解壓力的重要方式。
興趣課心得體會(huì)篇四
在當(dāng)今社會(huì)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)為了讓自己的孩子擁有更豐富的課余生活和全面的發(fā)展，選擇讓孩子參加各種興趣班。而我也跟隨家長(zhǎng)的意愿，報(bào)名參加了多個(gè)興趣班，包括繪畫、舞蹈、音樂(lè)等。這些興趣班不僅擴(kuò)展了我的視野和知識(shí)面，而且使我擁有了更加豐富的個(gè)人愛(ài)好。因此，我認(rèn)為參加興趣班對(duì)于青少年的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。
第二段：著重闡述所參加興趣班的特點(diǎn)和所得益處
其中我最喜歡的興趣班是繪畫班。在這個(gè)班級(jí)里，我結(jié)識(shí)了很多志同道合的小伙伴，和他們一起交流學(xué)習(xí)，一起完成畫作，為我年少時(shí)期的生活帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)繪畫過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)到自己對(duì)生活的觀察和感受的變化，學(xué)會(huì)了用畫筆表達(dá)自己對(duì)生活的感受，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)了自己在藝術(shù)方面的天賦。更重要的是，通過(guò)繪畫班讓我的創(chuàng)造力和想象力得到了進(jìn)一步鍛煉和發(fā)展，這不僅僅在美學(xué)上帶給了我很多好處，更讓我在很多方面不再止步于表面的盲目模仿。
第三段：列舉參加興趣班所帶來(lái)變化
參加各種興趣班讓我可以接觸到不同方面的事物，有了更加廣泛的接觸，我的視野也隨之得到了開(kāi)闊。同時(shí)，各種興趣班也讓我的人際交往能力得到提升，學(xué)會(huì)了如何與不同性格和處理問(wèn)題的方式不同的人相處。除此之外，參加興趣班也讓我有機(jī)會(huì)在人生早期確定自己的興趣愛(ài)好，更有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，有很大的助于將來(lái)的發(fā)展和自我定位。
第四段：闡述對(duì)家長(zhǎng)選擇興趣班的了解和支持
作為青少年，我們對(duì)某些事物的興趣和愛(ài)好是需要在一定的時(shí)間和環(huán)境中逐漸培養(yǎng)和發(fā)展的。而家長(zhǎng)擁有很大的責(zé)任和義務(wù)，需要選擇適合孩子的興趣班，盡量創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活空間。我感謝我的父母始終支持我參加各種興趣班，并關(guān)心我的學(xué)習(xí)進(jìn)展和成果。這一點(diǎn)為我受益良多，讓我能夠更好地追求自己的興趣愛(ài)好，同時(shí)也能夠在不斷力求進(jìn)步的過(guò)程中得到家庭的鼓勵(lì)和支持。
第五段：總結(jié)體驗(yàn)和建議
參加興趣班讓我受益匪淺，在我成長(zhǎng)的過(guò)程中扮演了重要的角色。作為一名學(xué)生，我建議家長(zhǎng)不僅要讓孩子在學(xué)業(yè)上取得好成績(jī)，更要重視孩子的興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)孩子多方面的能力。希望在將來(lái)的日子，我們能夠在不斷的學(xué)習(xí)中擁有更多的收獲和成長(zhǎng)。
興趣課心得體會(huì)篇五
興趣是最好的老師，在培養(yǎng)幼兒閱讀能力中也是如此，想讓孩子愛(ài)上閱讀，首先要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
1、選擇孩子感興趣的圖書
如果你的孩子平時(shí)就很喜歡看喜羊羊與灰太狼動(dòng)畫片，你就可以給他買一本《喜羊羊與灰太狼》圖書送給孩子，相信你的孩子一定會(huì)愛(ài)不釋手，甚至拉著你講其中的故事給他聽(tīng)；再如你的'孩子喜愛(ài)繪畫，可為他多買一些精美的畫畫書。只有如何幼兒自己喜歡的書才能激發(fā)幼兒閱讀的興趣。也就是說(shuō)，家長(zhǎng)要把選書的權(quán)利讓給孩子，讓孩子的興趣做主。
2、父母自己必須喜歡讀書
一般父母喜歡讀書，久而久之，孩子也會(huì)耳濡目染，因?yàn)橛變罕旧砭拖矚g模仿大人的樣子，當(dāng)父母沒(méi)事就捧著本書津津有味地閱讀的時(shí)候，你的孩子自然也會(huì)像你一樣拿著本他自己喜歡的圖書仔細(xì)的閱讀。
3、讓幼兒在游戲中閱讀
要讓孩子喜歡閱讀，必須讓他有參與的興趣，游戲往往是孩子最樂(lè)意接受的活動(dòng)。在家庭閱讀的活動(dòng)中，和孩子玩串字游戲、排圖游戲、編故事結(jié)尾等，使孩子覺(jué)得閱讀也是有趣的游戲。媽媽在講故事的時(shí)候，故意在孩子熟悉的部分說(shuō)錯(cuò)，讓孩子來(lái)糾正，以刺激孩子在聽(tīng)故事時(shí)專注地投入，增強(qiáng)孩子的自信，同時(shí)也大大提高了幼兒閱讀的興趣。
4、將故事表演出來(lái)
例如：媽媽和孩子一起看故事《白雪公主》，一家三人共同扮演書中的角色，玩味語(yǔ)言韻味及其構(gòu)成，學(xué)說(shuō)角色的對(duì)話，教育兒童要做個(gè)善良的人，但要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要輕易受騙。
興趣課心得體會(huì)篇六
古今中外眾多的教育家都充分肯定了興趣在學(xué)習(xí)中的作用?？鬃诱f(shuō)"知之者不如愛(ài)之者，愛(ài)之者不如樂(lè)之者。"著名教育家烏申斯基更明確地說(shuō)："沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)將會(huì)扼殺孩子探索真理的愿望。興趣是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的特殊認(rèn)識(shí)傾向，具有穩(wěn)定性，對(duì)主體帶來(lái)歡樂(lè)、滿意等情緒體驗(yàn)。小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是其學(xué)習(xí)需要的情緒表現(xiàn)，在學(xué)生活動(dòng)之前具有導(dǎo)向作用，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能產(chǎn)生積極的、愉悅的情緒體驗(yàn)。它不僅可以減輕學(xué)習(xí)帶來(lái)的疲勞，維護(hù)較長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還有利于保護(hù)學(xué)習(xí)者的心理健康。培養(yǎng)學(xué)生廣泛而有中心的.、穩(wěn)定的興趣，對(duì)于探求知識(shí)和培養(yǎng)能力具有重要的意義。
應(yīng)注意從以下幾個(gè)方面入手：
1、使學(xué)生在明確學(xué)習(xí)的目的，明白掌握知識(shí)、技能對(duì)自己，對(duì)國(guó)家的意義。我任教一年級(jí)數(shù)學(xué)。首先讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)在日常生活中的作用和其重要性，通過(guò)認(rèn)時(shí)間、認(rèn)識(shí)人民幣，用數(shù)學(xué)等知識(shí)的教學(xué)，使他們感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望，從而對(duì)該學(xué)科有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)在教學(xué)中設(shè)置近期目標(biāo)(單元目標(biāo))和遠(yuǎn)期目標(biāo)(本學(xué)期或本學(xué)年)，讓學(xué)生有逐漸實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的喜悅和設(shè)立目標(biāo)的期望，從而為更好地學(xué)習(xí)該學(xué)科打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、在教學(xué)中，要加強(qiáng)應(yīng)用環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受到知識(shí)的力量，感受到成功的樂(lè)趣，容易引起學(xué)生對(duì)該學(xué)科的興趣。新課改理念下的數(shù)學(xué)新教材"用數(shù)學(xué)"內(nèi)容較多，特別是創(chuàng)設(shè)了許多富有情趣的生活情境。例如農(nóng)民收向日葵、游樂(lè)場(chǎng)買門票、小運(yùn)動(dòng)員們喝飲料、小朋友們買氣球、捉迷藏等小朋友們感興趣的生活場(chǎng)景，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入其中，小朋友們樂(lè)意解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。在《位置》單元教學(xué)中，我將小朋友們的座位擺成電影院的形式，給小朋友們發(fā)電影票，讓他們找到各自的座位，他們無(wú)比的興奮，興致很高，準(zhǔn)確地找到了座位，感受到成功的喜悅。
3、過(guò)易或過(guò)難的內(nèi)容都會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，因面教學(xué)內(nèi)容要保持一定的難度和新度。要在已有的基礎(chǔ)上，引申出新內(nèi)容，保持前后的連貫性和教學(xué)梯度，不要簡(jiǎn)單重復(fù)已有知識(shí)。因而在教學(xué)中，應(yīng)注意知識(shí)的處理和整合，教學(xué)中，應(yīng)注意不同層次的學(xué)生，新授知識(shí)注意循序漸進(jìn)，同時(shí)也應(yīng)注意"跳一跳，摘桃子"的環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。
4、一定領(lǐng)域的知識(shí)積累，是對(duì)該領(lǐng)域產(chǎn)生興趣的基本條件。我在一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，著重抓學(xué)生計(jì)算能力，讓學(xué)生將最基本的加、減計(jì)算熟能生巧，內(nèi)化成一種能力，使學(xué)生對(duì)枯燥的計(jì)算產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是一個(gè)非常大的命題，可以從情感、規(guī)律、直觀、游戲、情境、操作、互動(dòng)等多方面闡述，甚至就語(yǔ)言魅力一個(gè)子課題都可以有許多研究。我們作為教育者，可嘗試從不同角度入手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其將學(xué)習(xí)當(dāng)作一件很感興趣的事，因?yàn)榕d趣是最好的老師。
興趣課心得體會(huì)篇七
興趣組是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)。在興趣組里，我們可以和志同道合的人一起學(xué)習(xí)、交流、探討。在我所參加的興趣組中，我獲得了很多的啟發(fā)和思考，也結(jié)交了很多志同道合的朋友。今天，我將分享我在興趣組中的體驗(yàn)和收獲。
第二段：興趣組的熱鬧與歡樂(lè)
在興趣組里，我們可以和同樣熱愛(ài)某一種學(xué)科或愛(ài)好的人一起學(xué)習(xí)和交流。每次組織活動(dòng)，我們總能感受到興趣組的熱情和歡樂(lè)。討論時(shí)，每個(gè)人都能暢所欲言，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。在這里，我們不僅可以獲得知識(shí)，還能結(jié)交到志同道合的伙伴，共組歡樂(lè)的小隊(duì)伍。
第三段：興趣組的學(xué)習(xí)氛圍和幫助
在興趣學(xué)習(xí)中，我們感受到的不僅是熱鬧和歡樂(lè)，更是學(xué)習(xí)的氛圍和幫助。在學(xué)習(xí)的道路上，難免會(huì)遇到一些困難和問(wèn)題，需要他人幫助。在興趣組里，我們相互幫助，共同進(jìn)步。每次小組討論，我們都能夠有針對(duì)性地解決自己遇到的問(wèn)題，進(jìn)一步鞏固和提高自己的知識(shí)和技能。
第四段：興趣組中的自我認(rèn)知和發(fā)展
在興趣組中，我們不僅可以獲得新的知識(shí)和技能，更能夠有意識(shí)地了解自己和發(fā)展自己的潛力。通過(guò)與他人交流和學(xué)習(xí)，我們能夠更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，更好地發(fā)揮自己的能力和特長(zhǎng)。同時(shí)，也能夠更快地找到自己的定位和方向，不斷開(kāi)拓自己的視野和提升自己的能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)參加興趣組，我不僅獲得了知識(shí)，結(jié)交了朋友，還提高了自己的能力和思維能力。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將一直秉承著興趣學(xué)習(xí)的精神，不斷努力，不斷進(jìn)步。我鼓勵(lì)和呼吁更多的人參加興趣組，學(xué)習(xí)、交流、成長(zhǎng)。
興趣課心得體會(huì)篇八
對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，識(shí)字是一種必不可少的能力。識(shí)字不僅僅是閱讀和書寫技能，更是我們獲取信息、發(fā)展思維、提高表達(dá)和交流能力的必要手段。然而，許多人在學(xué)習(xí)識(shí)字時(shí)會(huì)感到乏味枯燥，難以產(chǎn)生興趣和熱情。為此，本文將探討興趣識(shí)字的心得體會(huì)，希望能對(duì)大家的識(shí)字學(xué)習(xí)帶來(lái)一些啟發(fā)和幫助。
第二段：興趣識(shí)字的妙處
興趣是人們學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉。對(duì)于識(shí)字學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，興趣可以讓我們更主動(dòng)、更積極、更認(rèn)真地學(xué)習(xí)。當(dāng)我們對(duì)一本書、一篇文章或一段文字產(chǎn)生興趣時(shí)，我們就會(huì)投入更多的精力去學(xué)習(xí)，甚至能夠產(chǎn)生一種愉悅的體驗(yàn)。同時(shí)，興趣還能增強(qiáng)我們的記憶力和理解力，讓我們更容易掌握知識(shí)和提高能力。
第三段：如何培養(yǎng)興趣識(shí)字的方法
如何培養(yǎng)興趣識(shí)字呢？首先，我們可以選擇適合自己的閱讀材料，例如小說(shuō)、漫畫、新聞、科普、散文等等。不同的人有不同的興趣愛(ài)好，我們應(yīng)該根據(jù)自己的愛(ài)好去選擇相應(yīng)的閱讀材料，讓自己更容易產(chǎn)生興趣和熱情。其次，我們可以選擇多種方式去學(xué)習(xí)，例如看書、聽(tīng)書、朗讀、筆記等等。不同的學(xué)習(xí)方式可以讓我們更加深入地了解內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。最后，我們可以選擇與他人交流，分享自己的感受、見(jiàn)解和體會(huì)，從而增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第四段：興趣識(shí)字的好處
興趣識(shí)字的好處不僅僅在學(xué)習(xí)效果上體現(xiàn)，還能從其他方面帶來(lái)好處。首先，識(shí)字能夠開(kāi)拓我們的視野，讓我們更加了解世界，更加發(fā)現(xiàn)世界的美和奇妙。其次，識(shí)字能夠提高我們的表達(dá)和交流能力，讓我們更加自信和得體。最后，識(shí)字能夠豐富我們的人生，讓我們更加飽滿、充實(shí)和有意義。
第五段：總結(jié)
在現(xiàn)代社會(huì)，識(shí)字已經(jīng)成為我們成功的必需品。為了更好地學(xué)習(xí)識(shí)字，我們應(yīng)該培養(yǎng)自己的閱讀興趣，采取多種方法去學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的過(guò)程和成果。同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注識(shí)字的好處和意義，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
興趣課心得體會(huì)篇九
著名特級(jí)教師于永正也說(shuō)：“靠自己讀書成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生，不但結(jié)實(shí)，而且有可持續(xù)發(fā)展的后勁。培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。不論是教材內(nèi)容精挑細(xì)選的課文，還是廣泛的課外閱讀書籍，都能讓學(xué)生從中獲得豐富的文學(xué)與精神食糧，增加知識(shí)的力量。課文閱讀尤為重要，課內(nèi)的教材資源總是有限的，現(xiàn)在語(yǔ)教學(xué)正在提倡由教材轉(zhuǎn)變?yōu)橛媒滩?，就是要將孩子從課內(nèi)的有限閱讀引向大量的課外閱讀。
我認(rèn)為小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)，應(yīng)把“學(xué)生的閱讀實(shí)踐”放在相當(dāng)重要的地位。在具體實(shí)踐中，做到：圖文并重;帶著問(wèn)題讀書;動(dòng)手動(dòng)腦相結(jié)合;養(yǎng)成朗誦習(xí)慣;讀寫結(jié)合;讀說(shuō)練習(xí)，就能解放學(xué)生的思維禁錮，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。
小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣?！笨梢?jiàn)，小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)，應(yīng)把“學(xué)生的閱讀實(shí)踐”放在相當(dāng)重要的地位。但是如果在低年級(jí)閱讀教學(xué)中，只是一味地強(qiáng)調(diào)要學(xué)生多讀，忽視引導(dǎo)學(xué)生們尋找好的讀書的方法，忽視讀書形式的變化，忽視良好的讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，也是不可能達(dá)到預(yù)定的效果的。結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐，簡(jiǎn)要談?wù)劦湍昙?jí)閱讀教學(xué)。
二、圖文并重
低年級(jí)的'課文插圖特點(diǎn)是：與課文內(nèi)容所展示的情境吻合，注重情境的創(chuàng)設(shè);插圖圖形精美，富有兒童情趣;插圖是與課文有機(jī)結(jié)合的一個(gè)整體。教學(xué)中，我充分利用課文中的插圖，使插圖成為理解內(nèi)容的契機(jī)或突破口。由于這些插圖體現(xiàn)的是一個(gè)完整的故事情節(jié)，所以學(xué)生描繪得非常生動(dòng)，而且極富想象力，緊接著要求學(xué)生讀課文，講講課文中幸福具體所指，學(xué)生回答得很到位，這樣由圖像信息，轉(zhuǎn)化為文字信息，再研讀課文，學(xué)生對(duì)課文的重要信息就有了兩次深刻的體驗(yàn)，精美的圖片能激起學(xué)生興奮灶，學(xué)生不僅掌握了知識(shí)，而且對(duì)幸福有了初步的認(rèn)知!這說(shuō)明，在低年級(jí)展開(kāi)閱讀教學(xué)，就要圖文并舉，這才符合低年級(jí)年齡段的閱讀特點(diǎn)。
三、帶著問(wèn)題讀書
俗話說(shuō)：“小和尚念經(jīng)——有口無(wú)心?！边@話就是教訓(xùn)那些做事不專心的人的，用在教學(xué)中，也就是要求學(xué)生帶著問(wèn)題讀書，用心閱讀，做到心到口到手到引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層面地觀察、認(rèn)識(shí)事物。
四、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境。
營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境在孩子們的閱讀活動(dòng)中至關(guān)重要，不僅能激發(fā)孩子們的閱讀興趣，還能鞏固閱讀效果，讓孩子們?cè)谪S富的閱讀環(huán)境中，充分感受書面語(yǔ)言，潛移默化地接受有關(guān)方面的語(yǔ)言知識(shí)，主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn)，以獲得成功的喜悅。在教室的一角安排了一個(gè)閱讀角，孩子們可以隨心所欲的挑選翻看。創(chuàng)設(shè)了一定的物質(zhì)環(huán)境后，良好的心理環(huán)境也應(yīng)注重，不強(qiáng)制他們看這本或那本，也不規(guī)定長(zhǎng)時(shí)間的閱讀，讓他們隨時(shí)憑著自己的興趣、需要、愛(ài)好去閱讀?，F(xiàn)在，在“讀書時(shí)間”走進(jìn)我們班，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：全班同學(xué)都靜悄悄地坐在自己的位子上讀手中的課外書;沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話，也沒(méi)有一個(gè)干部出來(lái)組織大家，是書把大家緊緊地吸引住了。在家里，我希望家長(zhǎng)為孩子提供一個(gè)充滿讀書氣氛的家庭環(huán)境，家中隨處可以看見(jiàn)書的蹤影;還要在家中專門安排一個(gè)安靜的角落，如小書房;還要每天定一個(gè)固定的時(shí)間，如在臨睡前讓孩子進(jìn)行一定時(shí)間的閱讀;還希望家長(zhǎng)在工作之余、閑暇之時(shí)看書閱讀，讓孩子從現(xiàn)在起受到熏陶，在這樣的環(huán)境中受到潛移默化而對(duì)書籍產(chǎn)生興趣，讓閱讀活動(dòng)成為孩子每天必不可少的活動(dòng)內(nèi)容，就像他們需要水和食物那樣在不經(jīng)意間逐漸養(yǎng)成了自覺(jué)的閱讀習(xí)慣。在家中的閱讀養(yǎng)成需要家長(zhǎng)的配合，這對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是要付出一定精力的，尤其對(duì)一些不愛(ài)看書或識(shí)字不多的家長(zhǎng)特別困難。我就送給家長(zhǎng)一句話：“榜樣的力量是無(wú)窮的!”
五、開(kāi)展豐富的閱讀活動(dòng)。
孩子們通常是有學(xué)習(xí)活動(dòng)的外部興趣起步，逐漸產(chǎn)生對(duì)知識(shí)，技能本身的興趣。兒童需要大量接觸不理解的東西，才能感受更多的東西。通過(guò)開(kāi)展“講故事比賽”、“知識(shí)競(jìng)賽”、“查閱資料比賽”、“詩(shī)歌朗誦比賽”、“背詩(shī)會(huì)”等生動(dòng)活潑、形式多樣的課外活動(dòng)，有效地檢查閱讀情況、鞏固閱讀成果，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，讓學(xué)生享受閱讀的樂(lè)趣，推動(dòng)課外閱讀步步深入，最后對(duì)閱讀充滿興趣。低年級(jí)學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，聽(tīng)故事比對(duì)讀故事的興趣大，可以結(jié)合語(yǔ)文教材，經(jīng)常召開(kāi)各式各樣的“故事會(huì)比賽”在閱讀課上來(lái)講故事，可以一個(gè)人講，也可以和自己的好朋友一起講。
古人曾云：“開(kāi)卷有益?！笔聦?shí)正是這樣，讀書愈多，愈富于睿智，愈具有眼光。書籍促進(jìn)人從野蠻到文明，從庸俗到崇高。所以，我們要采用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，把閱讀變成真正的悅讀!
興趣課心得體會(huì)篇十
自由組合是一種讓學(xué)生自己組織興趣小組的活動(dòng)，相信許多同學(xué)都想過(guò)參加這樣的活動(dòng)，最近我也有了這樣的機(jī)會(huì)。我加入了一個(gè)叫“音樂(lè)盒”的組織，關(guān)注的是音樂(lè)領(lǐng)域的各種新聞動(dòng)態(tài)和音樂(lè)文化的交流。在這個(gè)組織中，我與其他志同道合的同學(xué)們一起，開(kāi)展各種音樂(lè)活動(dòng)，交流音樂(lè)心得。在加入這個(gè)組織的過(guò)程中，我深刻感受到了自由組合帶來(lái)的種種好處。
第二段：自由組合的好處
自由組合最大的好處是它可以讓學(xué)生按照自己的興趣愛(ài)好自由地組織小組，這樣學(xué)生可以在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域深入學(xué)習(xí)，提升自己的技能和知識(shí)水平。例如我們“音樂(lè)盒”小組，成員都是熱愛(ài)音樂(lè)、喜歡演奏樂(lè)器的同學(xué)，我們非常愉快地一起探討音樂(lè)的各個(gè)方面，不僅讓我們之間的友情更加深了，也讓我們的“愛(ài)好”變得更加有價(jià)值和意義。
另外，自由組合還可以培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，孩子們會(huì)在小組中起到不同的角色，有的人充當(dāng)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)策劃和組織活動(dòng)；有的人則擁有特殊的技能，如音樂(lè)指導(dǎo)、技術(shù)調(diào)試等。在整個(gè)組織的過(guò)程中，孩子們會(huì)發(fā)揚(yáng)自己的才能，展示自己的能力，增加自信心。
第三段：自由組合的難處
自由組合雖然優(yōu)點(diǎn)很多，但也存在一些難處。自由組合的過(guò)程需要學(xué)生們自己來(lái)組織，沒(méi)有形式化的安排和指導(dǎo)，缺乏指導(dǎo)和監(jiān)督，很容易出現(xiàn)一些問(wèn)題。例如，組員之間的分工和協(xié)作不夠，會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)的進(jìn)展緩慢或過(guò)程乏味，影響組織的效果；另外，由于每個(gè)小組的主題和內(nèi)容不同，導(dǎo)致缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)估方式，很難比較不同小組之間的優(yōu)劣。
第四段：自由組合對(duì)個(gè)人帶來(lái)的價(jià)值
雖然自由組合存在一些難處，但是它也能帶給小組成員諸多的價(jià)值。在自由組合的過(guò)程中，學(xué)生可以學(xué)到很多實(shí)際的知識(shí)和技能，如如何合理分工、如何協(xié)作、如何分析問(wèn)題、如何解決問(wèn)題等。這些實(shí)際的能力對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活都有一定的幫助，也讓孩子們變得更為獨(dú)立自主。
最重要的是，自由組合讓孩子們接觸到了不同的人、不同的思想和文化，能夠擴(kuò)展自己的視野和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)出更為廣泛的社交關(guān)系。這樣的經(jīng)歷對(duì)孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。
第五段：結(jié)尾
總之，通過(guò)本次“音樂(lè)盒”自由組合的體驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了自由組合的優(yōu)點(diǎn)和存在的難處。但是，我相信只要我們?cè)诮M合過(guò)程中注重相互協(xié)作、理性分工，把握好自己的核心價(jià)值，就一定能夠在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中最大程度地將個(gè)人的價(jià)值體現(xiàn)出來(lái)，取得更好的成果。我也希望所有的同學(xué)們都能肯定自己的興趣愛(ài)好，參加自由組合，體驗(yàn)到其中的種種好處。
興趣課心得體會(huì)篇十一
根據(jù)課題研究方案，我們進(jìn)行了積極的研究、探討，經(jīng)過(guò)課外閱讀教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)如下：
一、了解了本學(xué)校一年級(jí)學(xué)生課外閱讀興趣現(xiàn)狀
課題開(kāi)始，我先對(duì)本年級(jí)學(xué)生、家長(zhǎng)做了一次學(xué)生課外閱讀狀況問(wèn)卷調(diào)查，經(jīng)過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，從調(diào)查結(jié)果反映學(xué)生的閱讀存在的四個(gè)方面主要弊端：
(一)小學(xué)生對(duì)課外閱讀缺乏興趣。
在農(nóng)村，要形成課外閱讀氛圍十分困難，一是在家中，家長(zhǎng)不能成為學(xué)生課外閱讀的榜樣，由于受自身?xiàng)l件的限制，工作或勞動(dòng)之余，家長(zhǎng)很少有閱讀書籍習(xí)慣，更少有人督促子女去博覽群書，導(dǎo)致孩子從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，也有少部分家長(zhǎng)給孩子賣書，可不知道買什么，結(jié)果是家里書很多，適用的卻很少。二是學(xué)校不能為學(xué)生提供良好的課外閱讀氛圍。另外，隨著媒體、網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，學(xué)生更不愿用大量的時(shí)間，去面對(duì)枯燥乏味的文字。
(二)課外閱讀涉及的范圍較小
現(xiàn)在的出版部門“五花八門”，有時(shí)只顧及追求經(jīng)濟(jì)效益而忽視了出版物質(zhì)的質(zhì)量和功效，使得少兒讀物量“多而不精”、“泛而不全”。正是這些休閑性閱讀占據(jù)低年級(jí)學(xué)生課外閱讀的大部分時(shí)間，形形色色的卡通讀本，“藏寶圖”、“腦筋急轉(zhuǎn)彎”等更是讓低年級(jí)學(xué)生愛(ài)不釋手。因?yàn)檫@些讀物無(wú)需“細(xì)細(xì)品味”，而且圖畫比文字更為精彩，與經(jīng)典著作相比，多了一些庸俗，少了一些內(nèi)涵;多了一些“歡笑”，少了一些思考，使學(xué)生課外閱讀興趣的導(dǎo)向產(chǎn)生了偏差。就本校學(xué)生而言，我們?cè)鲞^(guò)一項(xiàng)調(diào)查：本校學(xué)生的課外藏書中教輔類書籍占約70%，其余多為漫畫卡通、童話、寓言等書籍，科普讀物、文學(xué)名著等所占比重較低，藏書的品種單一。
(三)沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣，容易受外界干擾
小學(xué)一年級(jí)學(xué)生年齡尚小，辨別能力低下，缺乏自覺(jué)能性，很容易被不良因素所干擾。因此，對(duì)書籍的選擇能力低下，手持連環(huán)畫冊(cè)的學(xué)生有90%只翻閱畫面不看字(哪怕是幾行字)，三分鐘一換，五分鐘一調(diào)。學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片人物的熟悉遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)名人、名篇以及歷史、天文等知識(shí)的了解。閱讀主動(dòng)性不強(qiáng)，同時(shí)，由于環(huán)境因素的復(fù)雜變化，小學(xué)生的注意力很容易被遷移，如把大量的課余時(shí)間浪費(fèi)在收看無(wú)意義的電視節(jié)目上，或者一天到晚無(wú)所事事，從而錯(cuò)過(guò)了良好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。
(四)課外閱讀不講求方法
很多小學(xué)生課外閱讀是按照自己的意愿進(jìn)行的，根本沒(méi)有一個(gè)好的閱讀方法，而獲取最佳閱讀效果的的主要途徑是掌握科學(xué)有效的讀書方法。以能否讀完一本書為例，隨便翻翻的占24.52%，只挑選有趣的地方讀的占47.95%，能認(rèn)真讀的僅占27.53%。學(xué)生課外閱讀畏難情緒較大，能力較低，方法不多。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，盡管有學(xué)生能夠認(rèn)認(rèn)真真讀一本書，但是思考程度不高，能夠綜合運(yùn)用的很少，愿意與人交流的更少，家長(zhǎng)們反映，很大部分學(xué)生課外閱讀理解能力差，不認(rèn)真，怕吃苦，持續(xù)時(shí)間短，懶于動(dòng)腦思考，缺乏良好的閱讀習(xí)慣，需要課外閱讀方法的指導(dǎo)。
一年級(jí)學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展顯著，情緒多變，較易沖動(dòng)，意志力較差。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，識(shí)字能力尚處于初級(jí)階段，認(rèn)知能力有限，知識(shí)的習(xí)得有賴于教師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)和幫助。
二、采取策略激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣
1、注重課外閱讀內(nèi)容選擇
在幫助學(xué)生進(jìn)行課外閱讀內(nèi)容選擇時(shí)，教師要了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，遵循學(xué)生課外閱讀的身心發(fā)展規(guī)律。這樣既能使學(xué)生更全面更深入地喜歡上課外閱讀,并且能更有效地投入課外閱讀之中。那么在選擇課外讀物時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：
首先，要關(guān)注《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)小學(xué)低年級(jí)課外閱讀內(nèi)容的要求。要閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境;要誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。其次，應(yīng)當(dāng)選擇一些形象、直觀、故事性強(qiáng)的圖書。形象的圖書內(nèi)容能吸引學(xué)生的注意力，當(dāng)學(xué)生從書中見(jiàn)到自己所熟悉的形象和情節(jié)時(shí)，一定會(huì)對(duì)圖書產(chǎn)生興趣，于是就會(huì)在興趣的驅(qū)使下，不知不覺(jué)地進(jìn)行閱讀。比如《猜猜我是誰(shuí)》《爺爺一定有辦法》就特別適合剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生讀。視覺(jué)上比較直觀的圖書，通常畫面色彩豐富、對(duì)比比較強(qiáng)烈，深受低年級(jí)學(xué)生喜歡，為之注目。充滿生動(dòng)有趣的情節(jié)，引人入勝的故事，更是能吸引學(xué)生投入其中，沉醉不已。同時(shí)，在選擇圖書時(shí)要注意不要有過(guò)多的文字，書中的情節(jié)能夠通過(guò)畫面來(lái)體現(xiàn)，這樣學(xué)生即使不認(rèn)識(shí)部分生字也能通過(guò)圖畫來(lái)讀懂書中的內(nèi)容;也要注意字體的大小，盡量選擇一些字體較大、間隔較清晰的圖書，這樣學(xué)生閱讀起來(lái)也不會(huì)覺(jué)得太累了。根據(jù)以上要求，以下是筆者在任教一年級(jí)時(shí)推薦學(xué)生的課外閱讀書目有《猜猜我有多愛(ài)你》(必讀)山姆·麥克布雷尼明天出版社、《我絕對(duì)絕對(duì)不吃番茄》(必讀)喬爾德接力出版社、《爺爺一定有辦法》(必讀)菲比·吉爾曼少年兒童出版社、《蚯蚓的日記》(必讀)朵琳·克羅寧少年兒童出版社、《要是你給老鼠吃餅干》(必讀)、《落葉跳舞》(必讀)伊東寬21世紀(jì)出版社、《兒子吐吐》(必讀)李瑾倫明天出版社、《胡蘿卜種子》(選讀)路斯·克勞斯人民文學(xué)出版社、《小豬唏哩呼嚕》(選讀)孫幼軍春風(fēng)文藝出版社、《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》(選讀)埃格納湖南少兒出版社、《格林童話選》(選讀)格林兄弟長(zhǎng)春出版社、《神奇校車》第一輯(選讀)柯?tīng)栔?，迪根繪四川少兒出版社。低年級(jí)孩子喜歡閱讀具體形象的故事，喜歡充滿神秘色彩的故事，也喜歡充滿冒險(xiǎn)和探索的故事。所以對(duì)低年級(jí)學(xué)生課外閱讀內(nèi)容的選擇，應(yīng)該要投其所好，才能激發(fā)他們對(duì)課外閱讀的興趣，讓他們真正愛(ài)上課外閱讀。
2、確保課外閱讀時(shí)間充足
(1)確保在校課外閱讀的時(shí)間充足
閱讀在時(shí)間中進(jìn)行，閱讀需要時(shí)間。我們教師不僅僅是在學(xué)生課外閱讀的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)時(shí)鼓勵(lì)他們?nèi)ラ喿x，還應(yīng)給學(xué)生足夠的閱讀時(shí)間，讓每一個(gè)學(xué)生有時(shí)間看書。首先我們老師要樹(shù)立正確的教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)效率，并注重對(duì)課外閱讀的引導(dǎo)和交流。其次是要留出課外閱讀時(shí)間，建議學(xué)生在家里有二十分鐘的時(shí)間來(lái)進(jìn)行課外閱讀。再次，我校規(guī)定統(tǒng)一的課外閱讀輔導(dǎo)的時(shí)間。為了保障學(xué)生完整而又充足的課外閱讀時(shí)間，我校已經(jīng)在小學(xué)低中高年級(jí)開(kāi)設(shè)課外閱讀輔導(dǎo)課，統(tǒng)一指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，保證做到定時(shí)定序。
(2)確保在家課外閱讀時(shí)間的充足
電視、網(wǎng)絡(luò)充滿著各種誘惑，對(duì)小學(xué)生課外閱讀造成很大的影響。如果要應(yīng)對(duì)電視和網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)造成的沖擊，最有效的辦法就從小激發(fā)兒童對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)兒童閱讀的習(xí)慣，讓他們能從閱讀得到享受，體會(huì)樂(lè)趣。當(dāng)然，閱讀興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的，家長(zhǎng)需要有技巧和方法，需要循序漸進(jìn)。首先，對(duì)于孩子喜歡看電視和上網(wǎng)的事，作為家長(zhǎng)不能蠻橫地加以干涉或是嚴(yán)厲制止，而是應(yīng)該在尊重孩子的情況下與之達(dá)成一致的意見(jiàn)，共同制定每天觀看電視或者上網(wǎng)的時(shí)間等。其次，作為家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子課外閱讀興趣的前期也要以身作則，努力制造閱讀的氛圍，千萬(wàn)不能家長(zhǎng)自己上網(wǎng)看電視卻要求孩子去閱讀，否則孩子就算在讀書也是“身在曹營(yíng)心在漢”。而且最好是家長(zhǎng)能夠在孩子閱讀的時(shí)候也一起參與到閱讀中來(lái)。再次，家長(zhǎng)要尊重孩子的閱讀心理。當(dāng)孩子在閱讀的過(guò)程中，因?yàn)榻佑|的是新知識(shí)，學(xué)到的是新道理，所以孩子總會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行提問(wèn)，這時(shí)家長(zhǎng)就要耐心傾聽(tīng)孩子的想法，要鼓勵(lì)孩子能夠提出自己的見(jiàn)解和看法。另外對(duì)于閱讀內(nèi)容的選擇，要尊重孩子的興趣，家長(zhǎng)不要制定過(guò)多的要求，但是可以在內(nèi)容選擇上給孩子一些參考和意見(jiàn)。如果能夠以這樣的心態(tài)去讀書，不論是家長(zhǎng)還是孩子都能體會(huì)到那份閱讀帶來(lái)的輕松和快樂(lè)。
3、倡導(dǎo)親子“悅讀”共享課外閱讀樂(lè)趣
學(xué)生的成長(zhǎng)需要家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同關(guān)注。尤其一年級(jí)學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)更離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注。特別是班級(jí)中家庭背景、文化水平存在一定的差異，就更加需要教師加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，從多方面來(lái)積極引導(dǎo)家長(zhǎng)共同參與，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣。
(1)家校積極互動(dòng)提高興趣關(guān)注
我校每學(xué)期都會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)放家校聯(lián)系冊(cè)，其中就包括課外閱讀內(nèi)容方面。老師每天可以通過(guò)家校聯(lián)系冊(cè)的反饋，第一時(shí)間了解學(xué)生在家的課外閱讀情況，并隨時(shí)調(diào)整對(duì)每個(gè)學(xué)生的課外閱讀關(guān)注和教育重點(diǎn)?，F(xiàn)在學(xué)校除了家校聯(lián)系冊(cè)，還有校訊通，這樣可以第一時(shí)間將班級(jí)每周的閱讀計(jì)劃、需要購(gòu)買的書等內(nèi)容通知到每位家長(zhǎng)。用這種方式便于家長(zhǎng)保存相關(guān)信息，對(duì)學(xué)生的幫助會(huì)更及時(shí)。教師還可以建立班級(jí)qq群、班級(jí)微博等，利用快捷的網(wǎng)絡(luò)與家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)的溝通，以便更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。如可以共同交流學(xué)生在家、在校時(shí)課外閱讀的情況，對(duì)哪些方面的書籍更有興趣，或者在圖書館有哪些好書推薦等。
(2)促進(jìn)家長(zhǎng)交流溝通閱讀樂(lè)趣
為了開(kāi)展親子閱讀，促進(jìn)家長(zhǎng)參與的興趣，家長(zhǎng)之間的交流就十分必要，這樣會(huì)大大地促進(jìn)了學(xué)生家庭閱讀質(zhì)量的提高。
4.充分利用學(xué)校圖書館和班級(jí)特色圖書角
建立學(xué)校圖書館的和班級(jí)特色圖書角的作用就是為了發(fā)揮書的流動(dòng)性，學(xué)生書包有課外書，家里也應(yīng)有課外書，教室里更應(yīng)有課外書。首先作為語(yǔ)文教師要率先垂范，獻(xiàn)出自己認(rèn)為能吸引學(xué)生的一些圖書。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)每期為孩子購(gòu)買一冊(cè)圖書，積少成多，輪流閱讀。也提倡學(xué)生用節(jié)省下來(lái)的零花錢購(gòu)買一兩本小圖書，從廢書市場(chǎng)用低價(jià)回購(gòu)或者以舊換舊，以舊換新，把家里用過(guò)的書捐贈(zèng)給班級(jí)，把自己心愛(ài)的圖書借給班級(jí)。每學(xué)期一換，就形成了流動(dòng)的圖書角，也大大增加了閱讀量，還使班級(jí)圖書角得到了充實(shí)?，F(xiàn)在每天都有晨間活動(dòng)課，學(xué)生一到校就通過(guò)班級(jí)借書卡借閱自己喜歡的圖書。學(xué)生之間互相熏染，讀書的熱情就會(huì)慢慢升溫。班級(jí)圖書角的建設(shè)，不僅潛移默化地增加了學(xué)生的課外閱讀量，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，增強(qiáng)了班級(jí)濃郁的愛(ài)讀書、讀好書的良好氛圍。書香班級(jí)也很容易建設(shè)成功，學(xué)生的閱讀興趣更容易保持。以下是筆者在進(jìn)行書香班級(jí)建設(shè)中圖書角的設(shè)計(jì)：
總之，書是人類進(jìn)步的階梯。為了讓學(xué)生在書的海洋中遨游，在知識(shí)的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)，我們必須從一年級(jí)開(kāi)始重視學(xué)生的課外閱讀，把培養(yǎng)課外閱讀興趣放在第一位，并且從方法的指導(dǎo)、活動(dòng)的開(kāi)展、結(jié)果的測(cè)評(píng)中不斷激發(fā)課外閱讀的興趣。因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是需求的動(dòng)力，只有先培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，才能如花香般引來(lái)蜜蜂。
興趣課心得體會(huì)篇十二
傳統(tǒng)的教學(xué)模式是填鴨式的灌輸法，這樣的課堂教學(xué)是老師一統(tǒng)天下，教師是課堂的主角，學(xué)生是被動(dòng)地聽(tīng)講，他們?yōu)閹煘樯?，唯書為上，學(xué)生沒(méi)有什么其他的質(zhì)疑和懷疑，不能隨便發(fā)問(wèn)，課堂教學(xué)出現(xiàn)了死氣沉沉的現(xiàn)象，學(xué)生根本沒(méi)有任何的創(chuàng)新意識(shí)，他們只能是合格的答卷工具。隨著素質(zhì)教育的形勢(shì)發(fā)展下，改變了教師為主的課堂教學(xué)模式，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式已經(jīng)形成，課堂教學(xué)氛圍出現(xiàn)了新的面貌，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍關(guān)系到學(xué)生的創(chuàng)新能力是否得到發(fā)揮。因此，我們教師要積極倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境形成，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生能夠更好地理解教材，形成創(chuàng)新的思想，體現(xiàn)了他們是課堂學(xué)習(xí)的主人。比如，我在執(zhí)教《月光曲》一課時(shí)，首先我把著名音樂(lè)大師貝多芬的《月光曲》給學(xué)生進(jìn)行了播放，再把視頻月光在海平面升起來(lái)的情景配合音樂(lè)一起播放，學(xué)生立即被這個(gè)美妙無(wú)比的盛景以吸引住了，他們沉浸在這個(gè)令人難忘的美景中，這個(gè)時(shí)候我就以感人至深的語(yǔ)調(diào)給學(xué)生講述起了《月光曲》的產(chǎn)生，孩子們馬上就對(duì)盲姑娘的不幸產(chǎn)生了同情，也不斷贊嘆貝多芬的美妙音樂(lè)，于是學(xué)生隨著而產(chǎn)生出了一種急于想知道的這篇課文的內(nèi)容。于是我就帶著這優(yōu)雅的樂(lè)曲聲中和學(xué)生一道學(xué)習(xí)起了這篇課文，進(jìn)入了一種非常良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，起到了非常好的教學(xué)效果。
二、設(shè)置懸念激趣
在教學(xué)中，教師要善于設(shè)置懸念，引起學(xué)生的注意，就會(huì)使學(xué)生的好奇心誘發(fā)出來(lái)，這樣也就會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣感。比如，我在執(zhí)教《美麗的小興安嶺》一文的時(shí)候，向同學(xué)們問(wèn)道“：親愛(ài)的同學(xué)們，你們誰(shuí)去過(guò)最美麗的地方？”很多學(xué)生都爭(zhēng)先恐后地回答了一些地方，我總結(jié)性地說(shuō)道：我領(lǐng)你們到一個(gè)最美麗的地方，學(xué)生感到非常地高興，都問(wèn)是什么地方，我說(shuō)“：《美麗的小興安嶺》”。孩子們都?xì)g聲大笑起來(lái)，各個(gè)非常高興，他們問(wèn)什么時(shí)候去，我回答道現(xiàn)在就去，他們用非常疑慮的眼神看著我，不知道老師說(shuō)的是真的還是假的。于是我就說(shuō)道“：我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的課文就是小興安嶺，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章?！苯又揖徒榻B了小興安嶺的情況：小興安嶺在我們的比鄰省黑龍江北部，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，有香脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有許多人參和珍貴的藥材，美麗的小鹿……要想領(lǐng)略小興安嶺的秀麗風(fēng)光，就讓我們隨作者去小興安嶺旅游觀光吧！”這樣，不僅激發(fā)了學(xué)生的好奇心，更激發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山水的情感，從而在愉快而熱烈的情緒中投入了學(xué)習(xí)活動(dòng)。
三、圖文并茂激趣法
我國(guó)著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“圖畫不單是文字的說(shuō)明，且可拓展兒童的想象?！币獙W(xué)生更好的理解課文，簡(jiǎn)筆畫就是一種很好的引情激趣的手段。小學(xué)生性格特點(diǎn)是他們喜歡圖片直觀的東西。而新教材編排非常符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，編者在編寫時(shí)特意編入了一些插圖，這些圖片高度地概括了課文的內(nèi)容，更加具體形象地體現(xiàn)著課文的要點(diǎn)、關(guān)鍵，所以，我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候要恰到好處地運(yùn)用好這些插圖，就能更好地把握課文重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，更能有助于學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，還能培養(yǎng)學(xué)生將圖和文字的結(jié)合分析能力。我在執(zhí)教《海濱小城》一課的時(shí)候，我就抓住了它的特點(diǎn)來(lái)分析，我首先拿出海濱小城的掛圖，讓孩子們看看這個(gè)畫中的美麗圖景中的小城市。接著把文章的要點(diǎn)以天空的形式讓學(xué)生從課文中選出填好，并且去品味海濱小城的語(yǔ)言美和景色美。這樣的教學(xué)手段使學(xué)生仿佛置身于海濱小城之中，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為這海天遼闊，小城玲瓏，美不勝收的海濱小城發(fā)出由衷的贊嘆，收到了預(yù)期的教學(xué)效果。
四、用謎語(yǔ)故事激趣
謎語(yǔ)是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的東西，他們喜歡猜謎語(yǔ)的活動(dòng)，用這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如我在執(zhí)教《蜜蜂》時(shí)，我就給學(xué)生們出了一個(gè)迷，讓他們猜猜看誰(shuí)能最快地拆除了。我說(shuō)道“：嘴象小鏟子，腳象小扇子，?走路晃膀子，水上劃船子?！庇捎诒容^押韻，學(xué)生聽(tīng)著都笑了，并且進(jìn)入了猜謎語(yǔ)的高潮中，有趁此機(jī)會(huì)就導(dǎo)語(yǔ)到新課教學(xué)中，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)課文的興趣。上面只是舉了一些導(dǎo)入激趣的方法，在教學(xué)實(shí)踐中，許多老師孜孜探求，創(chuàng)設(shè)了好多導(dǎo)入方法：如插圖導(dǎo)入、謎語(yǔ)導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、影視導(dǎo)入、音樂(lè)歌曲導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入、設(shè)制懸念導(dǎo)入等等，舉不勝舉。不管使用哪種方法，只要能激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲、激起學(xué)生的'興趣就行?？傊?，我們作為語(yǔ)文教師要從不同的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，讓他們能夠很好地進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，充分發(fā)揮學(xué)生參與能力，讓他們不恥下問(wèn)的精神，更好地培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，提高課堂教學(xué)效率。
作者:陳亞茹單位:吉林省松原市寧江區(qū)大洼鎮(zhèn)中心小學(xué)
興趣課心得體會(huì)篇十三
英語(yǔ)是一門全球通用的語(yǔ)言，隨著全球化的加速，英語(yǔ)的地位越來(lái)越重要。學(xué)好英語(yǔ)不僅可以更好地了解外部世界，還可以提高自己的綜合素質(zhì)。作為一名學(xué)生，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，興趣是最重要的因素之一。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也深深地體會(huì)到了英語(yǔ)興趣的重要性。
第一段：興趣讓閱讀更有意義
在英語(yǔ)閱讀方面，我覺(jué)得興趣是最能激勵(lì)自己的因素。在學(xué)習(xí)階段，我們通常需要閱讀不少英文語(yǔ)言的教材和課本。但是這些內(nèi)容可能過(guò)于枯燥乏味，難以吸引學(xué)生的注意力。如果我們能夠找到適合自己興趣的英文文章，比如潮流、音樂(lè)、電影等等，就能讓閱讀變得更加有趣。我自己就深受“聽(tīng)力突破”的影響，在聽(tīng)這個(gè)領(lǐng)域的英語(yǔ)節(jié)目時(shí)，我的聽(tīng)力進(jìn)步很快，也為我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)加分不少。
第二段：興趣提高口語(yǔ)的表達(dá)能力
英語(yǔ)口語(yǔ)不僅需要良好的發(fā)音，更需要豐富的詞匯和表達(dá)能力。如何在口語(yǔ)中更流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是一個(gè)需要長(zhǎng)期為之努力的過(guò)程。興趣在這個(gè)過(guò)程中扮演了不可或缺的角色。在語(yǔ)言表達(dá)方面，我們最喜歡和別人交流的，往往是自己熟悉的話題。特別是在新的話題中嘗試用英語(yǔ)說(shuō)話，如果自己都不感興趣、不熟悉，會(huì)讓自己很快失去耐心和興趣。所以，找到一些自己感興趣的主題，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，既可以鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力，又可以提高自己的英語(yǔ)水平。
第三段：興趣幫助寫作更加生動(dòng)
英語(yǔ)寫作是學(xué)生較為困難的一個(gè)環(huán)節(jié)。作為一名四級(jí)考試的考生，欠缺英文寫作的提高，直接影響我考試成績(jī)的提高。實(shí)際上，興趣在寫作方面同樣很有幫助。如果我們要寫一篇關(guān)于自己喜歡的球隊(duì)的作文，相信會(huì)比寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的話題更加輕松愉快。同樣，在寫作中，我們需要把自己的觀點(diǎn)和想法表達(dá)得更加生動(dòng)、直接，這也需要我們對(duì)所寫內(nèi)容有足夠的認(rèn)知和興趣。
第四段：興趣激發(fā)努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，最需要的是長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力。這一點(diǎn)要比興趣更重要。但是沒(méi)有興趣來(lái)支撐，長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)往往會(huì)成為一種枯燥、無(wú)聊、無(wú)趣的事情，這樣的學(xué)習(xí)很難堅(jiān)持下來(lái)。有了興趣，不僅可以讓自己在學(xué)習(xí)中保持積極向上的心態(tài)，還可以激發(fā)自己的動(dòng)力，使得學(xué)習(xí)不再是負(fù)擔(dān)。我曾在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到挫折，但是在那個(gè)時(shí)候我找到了自己的興趣所在，從而得以在學(xué)習(xí)中取得了很好的成績(jī)。
第五段：結(jié)論
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)好英語(yǔ)對(duì)于我們未來(lái)的發(fā)展是極其重要的。而興趣則是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳良藥，能夠帶來(lái)很多的好處。學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要科學(xué)的方法和認(rèn)真的態(tài)度，但是興趣是推動(dòng)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要因素之一，它能夠讓英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不再是枯燥單一的過(guò)程，更是一種充滿趣味和樂(lè)趣的體驗(yàn)。
興趣課心得體會(huì)篇十四
作為一名學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生，我一直保持著對(duì)美術(shù)的濃厚興趣。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了美術(shù)興趣對(duì)我的生活所帶來(lái)的巨大作用。在接下來(lái)的文章中，我將分享我多年來(lái)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感受，探討美術(shù)興趣對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。
一、美術(shù)讓我享受創(chuàng)作的樂(lè)趣
美術(shù)的魅力在于給我們創(chuàng)造的帶來(lái)無(wú)限的想象力和才能。我喜歡用畫筆來(lái)表達(dá)我自己的感受和想法，也可以通過(guò)不同的手法來(lái)展現(xiàn)我所看到的世界。不僅如此，我們還可以在創(chuàng)作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和無(wú)限的潛力。尤其是在創(chuàng)作出一幅讓自己滿意的作品之后，那種成就感和滿足感是無(wú)法言喻的。
二、美術(shù)幫助我培養(yǎng)審美品味
通過(guò)觀察各種不同類型的藝術(shù)作品，我開(kāi)始學(xué)會(huì)了欣賞世界的美和表達(dá)的藝術(shù)性。我們可以通過(guò)解析每一幅作品、理解它們代表的不同藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)技法，來(lái)提高我們的審美品味和藝術(shù)修養(yǎng)。這也使我在日常生活中學(xué)會(huì)更加用心地欣賞身邊的一切美好。
三、美術(shù)鍛煉了我的耐心與細(xì)致
創(chuàng)作一幅好的作品需要有耐心和精細(xì)的表達(dá)能力。每一個(gè)細(xì)節(jié)都要用心地處理，不然就會(huì)失去一幅完美的作品。在繪畫和畫布上花費(fèi)時(shí)間使我能夠?qū)W會(huì)在日常生活中更多地耐心等待和努力，也更能理解花費(fèi)的時(shí)間和精力會(huì)帶來(lái)可觀的回報(bào)。
四、美術(shù)教會(huì)我表達(dá)和交流
通過(guò)美術(shù)，我學(xué)到了更好的交流方式。我們可以用各種不同的藝術(shù)表達(dá)方式來(lái)表達(dá)自己的想法和想要傳遞的信息，無(wú)論是語(yǔ)言還是思想，都可以用藝術(shù)類作品來(lái)表現(xiàn)。藝術(shù)可以是每個(gè)人的語(yǔ)言，并且我們都可以用它來(lái)表達(dá)我們的想法和看法。
五、美術(shù)帶給我內(nèi)在平和和自信
美術(shù)讓我得到了一份內(nèi)在的平和和自信。當(dāng)我看到自己的作品得到贊美和認(rèn)可時(shí)，內(nèi)心深處也驕傲而自信，更加相信自己的能力。美術(shù)成為了我的一種平衡，是我在人生道路上的一份寶貴財(cái)富。
綜上所述，美術(shù)興趣對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響和幫助。作為我的一種愛(ài)好和激情，美術(shù)創(chuàng)作成為了我內(nèi)心表達(dá)和放松的載體。未來(lái)我會(huì)更加用心，用全身心的投入和熱情來(lái)追求更好、更美的藝術(shù)表達(dá)，享受到更多的成就感和滿足感。