報(bào)告，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，公文的一種格式，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書(shū)面的陳述。怎樣寫(xiě)報(bào)告才更能起到其作用呢？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文，希望大家能夠喜歡!
中職學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告篇一
至2014年底全國(guó)高等教育階段在校學(xué)生數(shù)超過(guò)2500萬(wàn)，已跨入國(guó)際公認(rèn)的高等教育大眾化階段。大學(xué)生作為一個(gè)龐大的特殊的群體，已是消費(fèi)創(chuàng)新的主力軍之一。在當(dāng)前，他們的消費(fèi)方式、消費(fèi)心理等都呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，同時(shí)，他們的消費(fèi)行為也會(huì)暴露出一些問(wèn)題。如他們雖然離開(kāi)家庭獨(dú)立生活并擁有了對(duì)資金的使用支配權(quán)，但是傳統(tǒng)社會(huì)家庭結(jié)構(gòu)導(dǎo)致其在獨(dú)立支配資金時(shí)又表現(xiàn)的無(wú)所適從，因而在校大學(xué)生的消費(fèi)行為容易受到物化的社會(huì)環(huán)境和消費(fèi)攀比等不良理念的影響，加之大部分學(xué)生可供支配的資金都是來(lái)源于父母的資助，以上因素都使得在校大學(xué)生這一消費(fèi)群體的行為呈現(xiàn)出非理性、不合理等負(fù)面特點(diǎn)。為了深入了解在校大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀，科學(xué)分析其消費(fèi)行為的動(dòng)因，引導(dǎo)大學(xué)生建立正確的消費(fèi)觀念，我們以杭州2所高校的學(xué)生作為主要調(diào)查對(duì)象，開(kāi)展了問(wèn)卷調(diào)查并加以分析。調(diào)查對(duì)象和方法
我們選取了杭州市2所高校的在校大學(xué)生作為研究對(duì)象，這2所高校分別為杭州電子科技大學(xué)信息工程學(xué)院、浙江工商大學(xué)杭州商學(xué)院。有效被調(diào)查對(duì)象178人，其中男生98人，占被調(diào)查比例的55.1%；女生80人，占被調(diào)查比例的44.9%；調(diào)查過(guò)程主要采用問(wèn)卷調(diào)查的形式，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了訪談?wù){(diào)查，并在學(xué)校周邊消費(fèi)場(chǎng)所對(duì)個(gè)別學(xué)生的消費(fèi)行為進(jìn)行了實(shí)地觀察。大學(xué)生消費(fèi)的調(diào)查結(jié)果與分析
2．1 大學(xué)生總體消費(fèi)情況
(1)每月消費(fèi)總金額調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生平均每月的消費(fèi)金額約為1200元。
(2)消費(fèi)資金主要來(lái)源：有65%的被調(diào)查對(duì)象其消費(fèi)資金全部來(lái)源于父母的資助；有25%的被調(diào)查對(duì)象其大部分的消費(fèi)資金來(lái)源于父母資助；只有10%左右的被調(diào)查對(duì)象其消費(fèi)資金主要依靠自己的收入，在這部分學(xué)生中，從事兼職的收入和獎(jiǎng)助學(xué)金是其收入的主要來(lái)源，比例高達(dá)90%。根據(jù)訪談?wù){(diào)查，從事各種兼職活動(dòng)是大學(xué)生非常愿意接受的收入來(lái)源，在這部分學(xué)生看來(lái)，兼職不僅可以獲得收入補(bǔ)貼自己的日常消費(fèi)支出，還能增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)并提高自己對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，可謂一舉兩得。
(3)主要消費(fèi)類(lèi)別大學(xué)生的主要消費(fèi)支出是每月的基本伙食，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，除每月伙食費(fèi)支出以外，按照支出金額的比例高低依次為日用品、通訊費(fèi)、社交費(fèi)用、零食飲料、衣物飾品、書(shū)籍等。訪談?wù){(diào)查顯示，大部分學(xué)生在社交方面以及與個(gè)人形象相關(guān)方面的消費(fèi)從不吝嗇，部分學(xué)生在書(shū)籍方面的支出也是非?？捎^的。此外，戀愛(ài)消費(fèi)支出在一部分男生的總支出中也占據(jù)了很大的份額。
(4)對(duì)自身消費(fèi)狀況的認(rèn)知為了考察在校學(xué)生消費(fèi)行為的自覺(jué)性，特別設(shè)計(jì)了對(duì)其自身消費(fèi)狀況認(rèn)知方面的問(wèn)題。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，54．7％的學(xué)生認(rèn)為自己的開(kāi)銷(xiāo)比較理性，不存在超支情況；13．6％的學(xué)生認(rèn)為自己每月的開(kāi)銷(xiāo)超過(guò)了預(yù)計(jì)；31．7％的學(xué)生認(rèn)為自己每月生活費(fèi)都有結(jié)余。調(diào)查結(jié)果顯示，大部分被調(diào)查對(duì)象能夠控制自己收支的平衡，并不像普遍認(rèn)為的那樣存在著奢靡、浪費(fèi)的情況，節(jié)制、合理的消費(fèi)狀況仍是主流。
2．2 大學(xué)生消費(fèi)差異性比較
(1)性別間的消費(fèi)差異在整體的消費(fèi)金額上，男生與女生相差并不大。男生在伙食方面支出比例高于女生，女生在通訊和購(gòu)買(mǎi)化妝品方面的消費(fèi)支出高于男生。男生與女生在衣物方面的花費(fèi)基本持平。而在戀愛(ài)方面，男生消費(fèi)要稍多于女生，這也比較符合男生付費(fèi)的戀愛(ài)規(guī)則和社會(huì)文化。
(2)不同年級(jí)間的消費(fèi)差異調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在低年級(jí)時(shí)的消費(fèi)觀念有兩種截然相反的情況：一是不能合理安排消費(fèi)支出，以至于每月月初花銷(xiāo)很大，月末資金窘迫；二是花銷(xiāo)非常謹(jǐn)慎，能省則省，以致月末還有結(jié)余。盡管每個(gè)被訪談對(duì)象的情況不盡相同，但整體而言，在校大學(xué)生的消費(fèi)觀念還是處于一個(gè)從不成熟到成熟的發(fā)展過(guò)程，無(wú)論是在剛?cè)雽W(xué)時(shí)過(guò)度消費(fèi)還是過(guò)省消費(fèi)的學(xué)生，隨著自身經(jīng)驗(yàn)的不斷增長(zhǎng)以及對(duì)生活自主性的增強(qiáng)，在較高年級(jí)時(shí)已經(jīng)可以主動(dòng)規(guī)劃和調(diào)整自己各方面的開(kāi)銷(xiāo)。例如部分被調(diào)查對(duì)象有些時(shí)候社交活動(dòng)多一些，相應(yīng)開(kāi)銷(xiāo)就稍微上漲一些，那么接下來(lái)的時(shí)間里就會(huì)縮減自己在其他方面的支出，以平衡自己的消費(fèi)支出狀況。此外，較高年級(jí)學(xué)生的消費(fèi)支出普遍呈現(xiàn)上升的態(tài)勢(shì)，一方面是由于在高年級(jí)時(shí)通過(guò)兼職或獎(jiǎng)助學(xué)金增加了自己的收入，相應(yīng)消費(fèi)水平也隨之提高；另一方面是因?yàn)楫厴I(yè)就業(yè)方面的支出(如出去找工作的交通費(fèi)、社交費(fèi)、服裝費(fèi)等)有所增加，拉高了自身的消費(fèi)水平。大學(xué)生消費(fèi)行為原因分析
3．1 自我消費(fèi)意識(shí)的成熟
大學(xué)階段的學(xué)生，往往表現(xiàn)出生活的獨(dú)立性和依賴(lài)性并存的特點(diǎn)。由于離開(kāi)家庭獨(dú)立生活，加上隨著年齡的增長(zhǎng)和心理的成熟所萌發(fā)的自主消費(fèi)的需求及日益增長(zhǎng)的消費(fèi)自主意識(shí)，自我支配要求的獨(dú)立性應(yīng)運(yùn)而生。然而在中國(guó)傳統(tǒng)家庭的消費(fèi)關(guān)系中，大部分學(xué)生扮演的是被安排、被支配的角色，缺乏消費(fèi)資金規(guī)劃的經(jīng)驗(yàn)，本身需要依賴(lài)父母或家庭的指導(dǎo)。這種獨(dú)立性要求與依賴(lài)性的現(xiàn)實(shí)形成一對(duì)矛盾，這一時(shí)期的大學(xué)生如果缺乏適當(dāng)?shù)南M(fèi)指導(dǎo)，極易步入消費(fèi)誤區(qū)。
3．2 攀比消費(fèi)心理的影響
在校大學(xué)生作為具有活力和激情的年輕人，在時(shí)尚科技產(chǎn)品、高檔時(shí)髦用品、名牌服飾和化妝品方面往往會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。在自身家庭可以承受的范圍內(nèi)，追求時(shí)尚和新奇是無(wú)可厚非的，但如果這方面的消費(fèi)需求超出了個(gè)人和家庭經(jīng)濟(jì)所能承受的范圍，在愛(ài)時(shí)髦、虛榮心的驅(qū)使下形成與其他學(xué)生攀比的心理，盲目追求高品質(zhì)、高品位生活，便會(huì)陷入非理性消費(fèi)的惡性循環(huán)中。這樣，一方面對(duì)于家庭而言是無(wú)度的索取，甚至陷入“啃老”的消極狀態(tài)；另一方面在這種攀比心理的驅(qū)使下可能會(huì)走上違法犯罪的道路。
3．3 多元化消費(fèi)觀念的存在
與自己的父輩相比，在校大學(xué)生在消費(fèi)觀念方面已發(fā)生了變化，形成了多元化的消費(fèi)觀念。一部分大學(xué)生能夠做到合理規(guī)劃自己的消費(fèi)支出，能夠通過(guò)兼職或其他方式增加自己的收入，形成理性消費(fèi)的良好習(xí)慣；而另一部分學(xué)生或沉溺于網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)陷阱，或?yàn)檫^(guò)度的社交消費(fèi)所累，或背負(fù)著沉重的“戀愛(ài)消費(fèi)”負(fù)擔(dān)，最終導(dǎo)致消費(fèi)缺乏計(jì)劃和節(jié)制，這些都不利于大學(xué)生形成正確科學(xué)的消費(fèi)觀念。
3．4 消費(fèi)觀念教育的缺失
父母本應(yīng)成為孩子在消費(fèi)觀念教育方面的第一個(gè)老師，然而受傳統(tǒng)文化的影響，中國(guó)的父母往往缺乏培養(yǎng)孩子自主理財(cái)合理消費(fèi)的習(xí)慣，或越俎代庖安排孩子的一切消費(fèi)支出，或嬌生慣養(yǎng)滿(mǎn)足孩子的一切消費(fèi)需要，這都將導(dǎo)致孩子缺乏消費(fèi)行為的自控力。而高校對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀的教育引導(dǎo)不夠，在高校思想政治理論課教學(xué)中雖然有相關(guān)內(nèi)容，但往往只是泛泛而談，缺乏有針對(duì)性的指導(dǎo)教育。家庭和學(xué)校在消費(fèi)觀念教育方面的雙重失位都不利于在校大學(xué)生形成合理的消費(fèi)觀念。引導(dǎo)大學(xué)生正確消費(fèi)的對(duì)策建議
4．1 規(guī)劃合理的費(fèi)用支出
大學(xué)生無(wú)經(jīng)濟(jì)收入，父母給予的生活費(fèi)是有限的，因此要合理規(guī)劃每月、每季度、甚或每年的生活費(fèi)，讓消費(fèi)處在一個(gè)平衡的尺度中，盡量避免超支情況的發(fā)生。養(yǎng)成日常支出記賬的習(xí)慣，既能讓自己很清晰地了解消費(fèi)情況，也能對(duì)總體的收支平衡進(jìn)行把握和控制。通過(guò)規(guī)劃和記賬，可以發(fā)現(xiàn)自己在消費(fèi)方面出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)作出調(diào)整，讓消費(fèi)始終處在合理的水平上，自己也能擁有更強(qiáng)的生活自主性。將記賬作為一種消費(fèi)記錄的習(xí)慣將會(huì)極大地提升自身的消費(fèi)觀念和理財(cái)能力。
4．2 建立合適的消費(fèi)結(jié)構(gòu)
在日常的消費(fèi)活動(dòng)中，大學(xué)生可以大致地劃分好必需品、一般品、奢侈品，必需品要首先滿(mǎn)足，一般品要按照個(gè)人的條件予以滿(mǎn)足，而奢侈品則在自身無(wú)經(jīng)濟(jì)能力的情況下要盡量避免。對(duì)消費(fèi)品分類(lèi)的習(xí)慣能使自己的消費(fèi)做到井井有條，也更能體現(xiàn)消費(fèi)的價(jià)值，即便是處在商業(yè)氛圍濃厚的環(huán)境中也能對(duì)自己的消費(fèi)行為做到自控和管理。應(yīng)當(dāng)樹(shù)立物質(zhì)消費(fèi)和精神消費(fèi)協(xié)調(diào)發(fā)展的消費(fèi)觀念，在精神消費(fèi)中又應(yīng)特別重視用于知識(shí)、非智力的文化消費(fèi)，防止片面追求消遣性、娛樂(lè)性、享受性的消費(fèi)，建立健康的、適合自身身份的消費(fèi)結(jié)構(gòu)。
4．3 培養(yǎng)正確的消費(fèi)習(xí)慣
大學(xué)生要注重培養(yǎng)正確的消費(fèi)習(xí)慣，一方面做到“開(kāi)源”，即培養(yǎng)自己的賺錢(qián)能力或理財(cái)能力，特別是那些經(jīng)常超支的學(xué)生，可以通過(guò)各種兼職，用自己的能力彌補(bǔ)經(jīng)濟(jì)上的不足，而不是一味地向父母伸手要錢(qián)補(bǔ)貼；另一方面要做到“節(jié)流”，在滿(mǎn)足基本需要和合理需求的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成儲(chǔ)蓄的習(xí)慣，堅(jiān)持將自己日常開(kāi)支之外的結(jié)余儲(chǔ)存起來(lái)，在畢業(yè)之后也會(huì)成為一筆可觀的資金，為自己邁入社會(huì)打下一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
4．4 為大學(xué)生健康消費(fèi)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境
培養(yǎng)科學(xué)的消費(fèi)觀念，除依靠在校大學(xué)生自身的努力外，還要依靠高校和家庭共同進(jìn)行的消費(fèi)教育。消費(fèi)教育是指以提高消費(fèi)者素質(zhì)為宗旨，有目的、有計(jì)劃地向消費(fèi)者傳授消費(fèi)知識(shí)、消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)、消費(fèi)技能等內(nèi)容，并對(duì)其消費(fèi)觀念、消費(fèi)行為產(chǎn)生影響的教育活動(dòng)。高校應(yīng)當(dāng)充分利用校內(nèi)各種手段，引導(dǎo)正確的消費(fèi)輿論：對(duì)于貧困學(xué)生群體，要引導(dǎo)他們坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)；對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件較好的學(xué)生，則要引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面多投資，不要過(guò)于注重物質(zhì)享受。父母日常生活中的消費(fèi)行為是子女最初的效仿對(duì)象，因此父母應(yīng)當(dāng)以身作則，教育和引導(dǎo)自己的孩子形成正確的消費(fèi)觀念。結(jié)語(yǔ)
大學(xué)生的消費(fèi)觀是其人生觀和價(jià)值觀的重要組成部分。在消費(fèi)主義盛行的今天，大學(xué)生作為一個(gè)國(guó)家和社會(huì)的未來(lái)建設(shè)者，理應(yīng)培養(yǎng)起理性的科學(xué)的消費(fèi)觀，這不僅是大學(xué)生個(gè)人塑造健康人格的重要途徑，在一定程度上也會(huì)影響社會(huì)消費(fèi)文化良性培育和國(guó)家消費(fèi)戰(zhàn)略的正確導(dǎo)向。消費(fèi)文化良性培育和國(guó)家消費(fèi)戰(zhàn)略的正確導(dǎo)向。小組成員
1.林慶杰 13905720 2.林柄程 13905719 3.金佳磊 13905716 4.張光磊 13905736
中職學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告篇二
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中職學(xué)生消費(fèi)行為調(diào)查與分析
作者：林璇華
來(lái)源：《沿海企業(yè)與科技》2012年第02期
［摘 要］ 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民群眾生活水平的提高，中職學(xué)生的消費(fèi)行為越來(lái)越受到人們的關(guān)注。文章以廣東省h學(xué)校的學(xué)生為調(diào)查樣本，分析中職學(xué)生消費(fèi)行為存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的建議。
［關(guān)鍵詞］ 中職學(xué)生；消費(fèi)行為；建議
［作者簡(jiǎn)介］ 林璇華，廣東省海洋工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校經(jīng)濟(jì)學(xué)講師，工程碩士，廣東 廣州，510320
［中圖分類(lèi)號(hào)］ g455 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ a ［文章編號(hào)］ 1007-7723（2012）02-0102-0003經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅速發(fā)展不僅豐富了人們的日常生活，也悄然對(duì)人們的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為產(chǎn)生了極大的影響。中職學(xué)生作為社會(huì)中一個(gè)重要的消費(fèi)群體，也受到一定的影響。但青春活潑、涉世未深的他們還有著自己特殊的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為；消費(fèi)需求的旺盛和消費(fèi)實(shí)力的滯后，使得他們的消費(fèi)呈現(xiàn)出不同一般的發(fā)展態(tài)勢(shì)。因此，有必要對(duì)這個(gè)特殊的消費(fèi)群體進(jìn)行客觀、科學(xué)的分析和研究，探索其消費(fèi)的特點(diǎn)和規(guī)律，并據(jù)此提出培養(yǎng)中職學(xué)生合理消費(fèi)行為的建議，這對(duì)引導(dǎo)中職學(xué)生樹(shù)立正確消費(fèi)觀念和形成合理消費(fèi)行為具有理論和實(shí)踐意義。
一、調(diào)查對(duì)象
廣東省h學(xué)校共有3000名學(xué)生（包含2009級(jí)～2011級(jí)），男女生比例大概為3∶2，他們是本文的研究對(duì)象。
二、調(diào)查方法
（一）問(wèn)卷調(diào)查法
調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)采用封閉和開(kāi)放式的問(wèn)題提問(wèn)，里面涉及學(xué)生所在年級(jí)、專(zhuān)業(yè)、性別、生源地、消費(fèi)水平、消費(fèi)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)觀念、消費(fèi)態(tài)度等問(wèn)題，問(wèn)題的設(shè)計(jì)力求做到客觀、真實(shí)地反映中職學(xué)生的消費(fèi)情況。根據(jù)抽樣原理，本調(diào)查采用分層隨機(jī)抽樣的方式從廣東省h學(xué)校一至三年級(jí)學(xué)生中選取受試者，共選取200名學(xué)生做被試。本次調(diào)查通過(guò)集中學(xué)生自填問(wèn)卷的方式，當(dāng)場(chǎng)回收問(wèn)卷200份，回收率為100%，剔除其中不合格的4份，得到有效問(wèn)卷196份，有效回收率為98%。在實(shí)際有效回收的問(wèn)卷中：男生117人、女生79人；生源地為城鎮(zhèn)的34人、生源地為農(nóng)村的162人；一年級(jí)87人、二年級(jí)72人、三年級(jí)37人。
（二）個(gè)案訪談法
本次采用的個(gè)案主要通過(guò)隨機(jī)抽取的方式從一至三年級(jí)中選取20名學(xué)生作為訪談對(duì)象。為了更客觀、詳細(xì)地了解他們的消費(fèi)行為，訪談是通過(guò)面對(duì)面交流的方式來(lái)詳細(xì)了解這20名學(xué)生的家庭情況、個(gè)人消費(fèi)情況等。
三、中職學(xué)生消費(fèi)結(jié)果與分析
（一）中職學(xué)生的消費(fèi)水平普遍低下
消費(fèi)水平從宏觀角度來(lái)說(shuō)，指一國(guó)居民在一定時(shí)期平均享用的生活消費(fèi)的產(chǎn)品（與勞務(wù)）的數(shù)量與質(zhì)量；從微觀角度來(lái)說(shuō)，指某一消費(fèi)者及其家庭在某一時(shí)期所獲得的消費(fèi)對(duì)象的數(shù)量與質(zhì)量。
根據(jù)訪問(wèn)和調(diào)查的數(shù)據(jù)可知：中職學(xué)生的消費(fèi)水平和其家庭收入水平密切相關(guān)，兩者呈正方向變化。29%的被試者和受訪者的家庭月平均收入為1000～2000元，47%的被試者和受訪者的家庭月平均收入為2000～3000元，8%的學(xué)生家庭月平均收入是1000元以下。大部分學(xué)生的家庭收入處于中低水平，家庭能夠供給的錢(qián)不多，這直接導(dǎo)致了學(xué)生可支配的錢(qián)非常有限，總體消費(fèi)水平普遍不高。數(shù)據(jù)顯示，43%的學(xué)生消費(fèi)水平在500～700元，22%的學(xué)生消費(fèi)水平在300～500元。在現(xiàn)今物價(jià)不斷攀升的情況下，如此消費(fèi)水平可以說(shuō)是較低了。
（二）中職學(xué)生的消費(fèi)來(lái)源單一
根據(jù)訪問(wèn)和調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，中職學(xué)生取得消費(fèi)來(lái)源的途徑非常少，甚至是唯一。96%的中職學(xué)生的消費(fèi)來(lái)源是靠家庭資助，對(duì)家庭的依賴(lài)性非常強(qiáng)；其次是國(guó)家助學(xué)金（1500元／年，兩年共3000元）和學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金；而通過(guò)勤工助學(xué)和做兼職獲取收入來(lái)源的學(xué)生較少。究其原因是絕大部分中職學(xué)生的年齡還未滿(mǎn)18歲，再加上社會(huì)閱歷尚淺、工作經(jīng)驗(yàn)缺乏，企業(yè)等不愿雇用未成年人工作等。
（三）中職學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理
中職學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)是指在一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件下，學(xué)生在消費(fèi)過(guò)程中所消費(fèi)的各種不同類(lèi)型的消費(fèi)資料(包括勞務(wù))的比例關(guān)系。根據(jù)馬克思對(duì)消費(fèi)資料的三類(lèi)分析方法：生存、享受和發(fā)展，可將中職學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)分為：生活消費(fèi)、娛樂(lè)消費(fèi)、發(fā)展性消費(fèi)。
生活消費(fèi)是指人們消耗生活資料或接受服務(wù)以滿(mǎn)足生活需要的行為和過(guò)程，包括日常生活的衣、食、住、行、用，中職學(xué)生在生活消費(fèi)的支出主要是吃飯，購(gòu)買(mǎi)衣服、通訊和交通這四方面，占其消費(fèi)總支出的80%左右。中職學(xué)生用在娛樂(lè)方面的消費(fèi)集中在去網(wǎng)吧上網(wǎng)，84%的學(xué)生有去網(wǎng)吧上網(wǎng)的行為，51%的學(xué)生每月上網(wǎng)的消費(fèi)額在20～50元，23%的學(xué)生每月上網(wǎng)消費(fèi)額在50～80元。而對(duì)于去歌舞廳唱k、出外旅游等娛樂(lè)活動(dòng)較少，甚至是沒(méi)有。中職學(xué)生對(duì)于購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍、參考資料，參加培訓(xùn)考證等發(fā)展性消費(fèi)花費(fèi)并不多，56%的學(xué)生表示月平均消費(fèi)額為50元左右，8%的學(xué)生表示沒(méi)有這方面的支出。從上可知，基本生活消費(fèi)仍然是中職學(xué)生消費(fèi)的主要內(nèi)容。這表明中職學(xué)生消費(fèi)的恩格爾系數(shù)較高，發(fā)展性消費(fèi)在總消費(fèi)結(jié)構(gòu)中占一
定比例，但比重不大。相對(duì)地，中職學(xué)生娛樂(lè)消費(fèi)比例偏高。這些反映出中職學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理。
（四）中職學(xué)生的消費(fèi)觀念較實(shí)在中職學(xué)生絕大部分是來(lái)自農(nóng)村中低收入家庭，受家庭收入等因素影響，他們的消費(fèi)觀念較為實(shí)在。據(jù)統(tǒng)計(jì)，64%的學(xué)生認(rèn)為每月的花費(fèi)基本能做到“理性消費(fèi)，量入為出”；擺闊炫耀的心理不突出，追求名牌的現(xiàn)象也不多。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，超過(guò)80%的學(xué)生是在超市、小商鋪和地?cái)傎?gòu)買(mǎi)商品，購(gòu)買(mǎi)時(shí)更多考慮的是商品的經(jīng)濟(jì)實(shí)惠；中職學(xué)生雖有較為實(shí)在的消費(fèi)觀念，但消費(fèi)維權(quán)意識(shí)淡薄，當(dāng)商品出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題時(shí)，56%的學(xué)生選擇了“能對(duì)付用就行，不愿麻煩”；15%的學(xué)生表示“只退換大件商品”，從這可以看出中職學(xué)生的消費(fèi)權(quán)益知識(shí)非常薄弱。
四、中職學(xué)生合理消費(fèi)的建議
為了培養(yǎng)中職學(xué)生合理的消費(fèi)行為?？梢詮囊韵滤膫€(gè)方面入手：
（一）中職學(xué)生自身應(yīng)建立合理消費(fèi)行為
作為一名中職學(xué)生，為了形成健康、合理的消費(fèi)行為，他們平時(shí)需要主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)消費(fèi)方面的知識(shí)，尤其要多些了解消費(fèi)者權(quán)益、責(zé)任的知識(shí)，這些知識(shí)可通過(guò)課堂上向老師了解或是自己課余時(shí)間留意所獲得；消費(fèi)時(shí)要根據(jù)家庭和個(gè)人的實(shí)際情況量力而行，盡量減少?gòu)谋?、攀比等不好的心理因素；要協(xié)調(diào)好娛樂(lè)消費(fèi)和發(fā)展性消費(fèi)的關(guān)系，發(fā)展性消費(fèi)的比例應(yīng)提高，娛樂(lè)消費(fèi)的比例適度降低，從而形成比較合理的消費(fèi)結(jié)構(gòu)；消費(fèi)后要注意提高自己消費(fèi)維權(quán)的保護(hù)意識(shí)。
（二）家庭應(yīng)幫助中職學(xué)生樹(shù)立科學(xué)合理的消費(fèi)觀念
在中職學(xué)生形成合理消費(fèi)的過(guò)程中，家庭的正確引導(dǎo)起著至關(guān)重要的作用。為此，家長(zhǎng)首先應(yīng)在平時(shí)的生活中以身作則，養(yǎng)成儉而有度的消費(fèi)習(xí)慣，不應(yīng)一味追求物質(zhì)生活的豐富，更應(yīng)提高精神生活的消費(fèi)，譬如家長(zhǎng)可以和子女共看一本好書(shū)，共賞一部好電影等，以此給子女樹(shù)立一個(gè)合理消費(fèi)的好榜樣。其次，家長(zhǎng)要引導(dǎo)子女樹(shù)立適度消費(fèi)的觀念，每月給予固定的生活費(fèi)，讓子女學(xué)會(huì)制訂收入支出平衡的計(jì)劃，養(yǎng)成每天記賬的習(xí)慣，量入為出，并學(xué)會(huì)處理好生活消費(fèi)、娛樂(lè)消費(fèi)和發(fā)展性消費(fèi)的關(guān)系，這樣也可以培養(yǎng)他們獨(dú)立自主意識(shí)，為今后步入社會(huì)打下基礎(chǔ)。
（三）學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)中職學(xué)生建立合理消費(fèi)行為
學(xué)校在中職學(xué)生形成合理消費(fèi)的過(guò)程中起著主導(dǎo)作用。學(xué)?？沙浞职l(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，積極引導(dǎo)學(xué)生：學(xué)?？赏ㄟ^(guò)德育、思想政治等課程幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，而這些有助于正確消費(fèi)觀和合理消費(fèi)行為的形成；通過(guò)開(kāi)設(shè)消費(fèi)者行為學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、商品學(xué)等專(zhuān)業(yè)課程教會(huì)學(xué)生生活中的消費(fèi)常識(shí)，消費(fèi)者權(quán)益、責(zé)任等；學(xué)校還可以在周末開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的主題消費(fèi)講座和理財(cái)方面講座，這既能真正把握住中職學(xué)生的消費(fèi)心理特點(diǎn)和行為導(dǎo)向，又適當(dāng)培養(yǎng)他們的理財(cái)能力。
（四）國(guó)家和社會(huì)應(yīng)加大對(duì)中職教育的扶持力度
在國(guó)家的重視下，中職教育迎來(lái)了發(fā)展的春天。國(guó)家為了扶持中職教育的發(fā)展，出臺(tái)了很多有利的政策：對(duì)就讀涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)的中職學(xué)生減免學(xué)費(fèi)，并對(duì)來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生提供國(guó)家助學(xué)金（共3000元）。這些政策對(duì)受惠學(xué)生和家庭而言，無(wú)疑是件好事，但如果受惠面可以推及到所有的學(xué)生，扶持力度可以更大，對(duì)中職學(xué)生和中職教育的幫助將更大。除此之外，社會(huì)企業(yè)可以和學(xué)校合作設(shè)立專(zhuān)門(mén)的獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生；可以和學(xué)校合作通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)的形式為中職學(xué)生提供勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)。
綜上所述，中職學(xué)生合理消費(fèi)行為的形成需要自身、家庭、國(guó)家和社會(huì)的共同努力。［參考文獻(xiàn)］
［1］趙冰瑤,鐘妍.長(zhǎng)春市大學(xué)生消費(fèi)問(wèn)題研究［j］.經(jīng)濟(jì)視角,2011,(1).［2］張理.消費(fèi)者行為學(xué)［m］.北京:清華大學(xué)出版社,2008.［3］馬克思,恩格斯.馬克思恩格斯選集:第3卷［m］.北京:人民出版社,1975.［4］謝雪雁.中職生消費(fèi)行為調(diào)查分析［j］.廣東教育:職教,2011,(2).
中職學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告篇三
中學(xué)生消費(fèi)心理的調(diào)查與分析
摘要：有許多人認(rèn)為現(xiàn)在的中學(xué)生有不良的心理，在日常生活中缺少艱苦樸素的精神、節(jié)約的意識(shí)，盲目從眾、攀比成風(fēng)、浪費(fèi)嚴(yán)重。由于中學(xué)生處于未完全成熟的懵懂時(shí)期以及現(xiàn)在有利的社會(huì)環(huán)境，中學(xué)生日益優(yōu)越的家庭環(huán)境，以上的現(xiàn)象會(huì)出現(xiàn)。但是，經(jīng)過(guò)我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然許多中學(xué)生的自控力還不是非常強(qiáng)，只是在日常生活中隨意地處理自己的零用錢(qián)，不會(huì)進(jìn)行很周密的計(jì)劃、分配，但絕大多數(shù)中學(xué)生的消費(fèi)心理是健康的，具有或正在培養(yǎng)勤儉節(jié)約的消費(fèi)品質(zhì)。
關(guān)鍵字：中學(xué)生 消費(fèi) 行為 心理 零用錢(qián)
一、調(diào)查原因
時(shí)代正在不斷的進(jìn)步，人們的生活水平飛速發(fā)展，家長(zhǎng)總是會(huì)毫不猶豫的滿(mǎn)足自己子女的要求。如，零花錢(qián)、mp3、mp4、手機(jī)等等。到了新年，大家手里掌握的零用錢(qián)數(shù)目更是大大增加。再而現(xiàn)在的部分青少年受到各方面影響，開(kāi)始不斷的追求。那么他們會(huì)拿這些零用錢(qián)去做什么呢？為此，我們做出了一些的調(diào)查、探討。
二、具體目標(biāo)
我們希望通過(guò)研究，找到中學(xué)生的消費(fèi)主流，發(fā)現(xiàn)其中需要改善的地方，從中汲取教訓(xùn)。并希望能夠幫助同學(xué)及自己制訂相對(duì)合理的消費(fèi)方案，養(yǎng)成正確的消費(fèi)心理，使中學(xué)生消費(fèi)變得更綠色、健康并且富有意義。
三、研究過(guò)程
我們的課題調(diào)查，采用的是調(diào)查分析法。在通過(guò)大家共同的討論，搜集材料，意見(jiàn)整合，編寫(xiě)了共計(jì)九個(gè)選擇題的調(diào)查問(wèn)卷，分別在校內(nèi)校外，將青少年列為調(diào)查對(duì)象，以不記名的調(diào)查形式，邀請(qǐng)三十余名同學(xué)參與我們的調(diào)查。然后對(duì)答卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，并得出結(jié)論。再根據(jù)結(jié)論，提出一些比較有建設(shè)性的意見(jiàn)。
1．準(zhǔn)備工作：在眾多課題中，我們選擇了最接近我們生活的“中學(xué)生消費(fèi)行為”作為我們的研究課題。并從各個(gè)方面獲取資料，經(jīng)過(guò)小組討論，制定問(wèn)卷。
2．問(wèn)卷調(diào)查：分層調(diào)查，即將問(wèn)卷發(fā)放給不同家庭背景的學(xué)生，旨在調(diào)查結(jié)果的全面。
3．?dāng)?shù)據(jù)整理、分析：各個(gè)組員選擇問(wèn)題進(jìn)行各自的分析，然后匯總。
4．報(bào)告撰寫(xiě)：結(jié)合了各方的意見(jiàn)觀點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)今中學(xué)生的消費(fèi)心理進(jìn)行總結(jié)。編排撰寫(xiě)成文。
四、分析與初步結(jié)論
1、定義
消費(fèi)心理是指消費(fèi)者在尋找、選擇、購(gòu)買(mǎi)、使用、評(píng)估和處置與自身相關(guān)的產(chǎn)品和服務(wù)時(shí)所產(chǎn)生的心理活動(dòng)。
指消費(fèi)者進(jìn)行消費(fèi)活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出的心理特征與心理活動(dòng)的過(guò)程。大致有四種消費(fèi)心理，分別是：從眾，求異，攀比，求實(shí)。
2、準(zhǔn)備工作
在眾多課題中，我們選擇了最接近我們生活的“中學(xué)生消費(fèi)心理”作為我們的研究課題。并從各個(gè)方面獲取資料，經(jīng)過(guò)小組討論，制定問(wèn)卷。
3、問(wèn)卷調(diào)查：分層調(diào)查，即將問(wèn)卷發(fā)放給不同家庭背景的學(xué)生，旨在調(diào)查結(jié)果的全面。
3．?dāng)?shù)據(jù)整理、分析：各個(gè)組員選擇問(wèn)題進(jìn)行各自的分析，然后匯總。
4．報(bào)告撰寫(xiě)：結(jié)合了各方的意見(jiàn)觀點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)今中學(xué)生的消費(fèi)心理進(jìn)行總結(jié)。編排撰寫(xiě)成文。
四、分析與初步結(jié)論
你認(rèn)為青少年的月零花錢(qián)范圍是多少？
100元以下
100—200元
200—300元
500元以上
百分比
47.2% 33.3% 8.33% 11.1%
你認(rèn)為你家的經(jīng)濟(jì)狀況是怎樣的？
富有 比較寬裕
工薪階層
比較拮據(jù)
百分比
5.2% 60.6% 29.1% 5.1%
根據(jù)此問(wèn)題的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，隨著改革開(kāi)放，我們的家庭開(kāi)始逐漸富裕，同學(xué)們的零花錢(qián)要求幾乎一般是比較高的。也許正是在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)，不知道外面世界還有很多讓我們難以想象的事情在發(fā)生，只想到好的一方面。使同學(xué)們不假思索的進(jìn)行消費(fèi)。
你挑選服裝的要求是什么？
追求品牌
追求質(zhì)量
追求款式
百分比
12.5% 45.8% 41.7%
根據(jù)此問(wèn)題的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)青少年還是以追求衣服的實(shí)用性為主，衣服的款式是否新穎也漸漸成為青少年選擇衣服的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此可以見(jiàn)得，在購(gòu)買(mǎi)服飾方面，我們同學(xué)還是比較合理的進(jìn)行消費(fèi)。盲目追求昂貴品牌的青少年占少數(shù)，但我們想，我們也應(yīng)該要引起重視。也許他們是因?yàn)槊つ繌闹?，進(jìn)行攀比炫耀，才會(huì)如此的吧。
你每月的零花錢(qián)主要用于什么？
學(xué)習(xí)用品．書(shū)籍
充值（手機(jī)．q幣．游戲點(diǎn)券）
衣物．化妝品．追星等娛樂(lè)活動(dòng)
百分比
75% 20% 5%
根據(jù)此問(wèn)題的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，青少年由于仍然處于學(xué)習(xí)階段，花在學(xué)習(xí)用品及書(shū)籍上的零用錢(qián)仍占大多數(shù)。但是，也有可能是盲目的購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，因此我們不能準(zhǔn)確的確定這是一個(gè)良好的現(xiàn)象。由于手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)游戲的普及，也有越來(lái)越多的青少年將零用錢(qián)用在了點(diǎn)卡或手機(jī)充值上。但是慶幸這樣的同學(xué)還是占少數(shù)的。
你對(duì)零用錢(qián)的使用如何？
有計(jì)劃
碰到特別想買(mǎi)的東西會(huì)制定計(jì)劃存錢(qián) 完全無(wú)計(jì)劃
百分比
25% 45.8% 29.2%
你的消費(fèi)觀念是什么？
大手大腳，隨意花錢(qián)
量入而出
勤儉節(jié)約，能省則省
百分比
4.2% 79.2% 16.6%
根據(jù)此問(wèn)題的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，青少年對(duì)零用錢(qián)的計(jì)劃使用方面的意識(shí)頗為欠缺。只有有非常想去買(mǎi)的東西，一部分青少年才會(huì)制定短期計(jì)劃去存錢(qián)。這說(shuō)明，現(xiàn)在的我們?nèi)狈?jiǎn)樸的意識(shí)。不能克制住心中的欲望，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。只要有錢(qián)在手中，我們就會(huì)想著要把它花掉。
同學(xué)生日或節(jié)日時(shí)，你會(huì)如何對(duì)待？
買(mǎi)代表心意的小禮物
自己動(dòng)手制作
較為昂貴的禮物
百分比
75% 9% 16%
根據(jù)此問(wèn)題的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，我們?cè)诮o同學(xué)們送禮物的時(shí)候，心中首選就是去商店給他們買(mǎi)禮物。更有甚者還會(huì)去買(mǎi)些昂貴的禮物。我們認(rèn)為后者在我們所處的年齡中是比較不和理的。因?yàn)槲覀儧](méi)有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，買(mǎi)禮物大部分都是用長(zhǎng)輩的錢(qián)，這并不能切實(shí)的代表我們的心意。而自己動(dòng)手制作這一方便，比較欠缺。也許大家可能是嫌麻煩，或者認(rèn)為沒(méi)有很好的構(gòu)思，更或者是認(rèn)為太寒酸，自己的攀比心理在作怪。但是，如果大家有這個(gè)時(shí)間和精力，我們認(rèn)為或許自己動(dòng)手制作一些小禮物，可能更能突出自己的心意，更能增進(jìn)朋友間的關(guān)系。而不是直接的從商店里購(gòu)買(mǎi)昂貴的生日禮物。
對(duì)于高科技產(chǎn)品（手機(jī)、psp等），你的消費(fèi)觀是什么？
有了新款就換
選擇比較耐用
不需要買(mǎi)
百分比
41.7% 36.1% 22.2%
有無(wú)攀比現(xiàn)象？
有
無(wú)
不知道
百分比
52.8% 25% 22.2%
由此可見(jiàn)，攀比心理在我們同學(xué)之間還是十分嚴(yán)重的。這種不好的現(xiàn)象會(huì)使中學(xué)生的消費(fèi)走向歧路，不利于中學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。更何況，我們現(xiàn)在主要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源是我們的父母，我們盲目的經(jīng)濟(jì)消費(fèi)，會(huì)在無(wú)形間造成我們父母沉重的壓力。而對(duì)于有攀比心理的同學(xué)來(lái)說(shuō)，真正需要的不是這些，真正需要的是正確的引導(dǎo)和自省，若這種情況繼續(xù)發(fā)展下去，我們同學(xué)的消費(fèi)觀念變得扭曲，消費(fèi)很難再正?；?，會(huì)影響他們將來(lái)的生存和發(fā)展。
附：?jiǎn)柧碓澹?BR> 中學(xué)生消費(fèi)心理調(diào)查問(wèn)卷
非常感謝你抽出寶貴的時(shí)間來(lái)協(xié)助我們進(jìn)行這次調(diào)查，為確保調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確性，請(qǐng)大家如實(shí)填寫(xiě)哦，我們將會(huì)保護(hù)你所填寫(xiě)的內(nèi)容。
1．你挑選服裝的要求是
a．追求品牌
b．質(zhì)量好
c．款式新穎
2.你認(rèn)為你家的經(jīng)濟(jì)狀況是
a.富有
b比較寬裕
c.工薪階層
3.你每月的零花錢(qián)主要用于
a學(xué)習(xí)用品．書(shū)籍
b.充值（手機(jī)．q幣．游戲點(diǎn)券）
c．衣物．化妝品．追星等娛樂(lè)活動(dòng)
4.你對(duì)零用錢(qián)的使用
a.有計(jì)劃
b．碰到特別想買(mǎi)的東西會(huì)制定計(jì)劃存錢(qián)
c完全無(wú)計(jì)劃
5.同學(xué)生日或節(jié)日時(shí)，你會(huì)
a買(mǎi)代表心意的小禮物
b隨便買(mǎi)點(diǎn)
c較為昂貴的禮物
6.你的消費(fèi)觀念是
a．大手大腳，隨意花錢(qián)
b．量入而出
c．勤儉節(jié)約，能省則省
7.對(duì)于高科技產(chǎn)品（手機(jī)、psp等），你的消費(fèi)觀是什么？
a．有了新款就換
b．選擇比較耐用
c．不需要買(mǎi)
8.看到很喜歡的東西，但是不是必需品而且價(jià)格很貴，會(huì)攢錢(qián)去買(mǎi)么
a零用錢(qián)一直很多，不用攢錢(qián)，而且一定會(huì)毫不猶豫的買(mǎi)下來(lái)，不管以后有沒(méi)有用
b如果很喜歡會(huì)攢錢(qián)去買(mǎi)
c既然沒(méi)用就絕對(duì)不浪費(fèi)錢(qián)在這上面
9．你認(rèn)為青少年的月零花錢(qián)范圍是多少？
a 300以下
b 300-400元
c 400-500元
d 500以上
五．組員感受
高一（8）班吳偉華：這次的研究性學(xué)習(xí)對(duì)我們每個(gè)剛進(jìn)入高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)都顯得新奇而富有意義。當(dāng)?shù)弥覀冃枰ㄟ^(guò)自己的采訪調(diào)查，研究總結(jié)寫(xiě)出論文的時(shí)候，我們都多少有點(diǎn)小小的興奮。一開(kāi)始我們的進(jìn)度并不是很快，過(guò)程也遠(yuǎn)沒(méi)有想象的順利，制作問(wèn)卷花費(fèi)了大量的時(shí)間。也不太懂得怎么去合作，各干各的，常常是瞎忙活。但到了后來(lái)大家明顯默契了很多，進(jìn)展也越來(lái)越順利。大家分工漸漸明確，而且都在盡力的把自己的那一份工作做好。最后終于形成了這份報(bào)告，真的覺(jué)得很不容易。雖然辛苦，但看著確實(shí)很有成就感，也更加深入地了解了現(xiàn)如今中學(xué)生的消費(fèi)心理和消費(fèi)觀，覺(jué)得很有價(jià)值。
：研究性學(xué)習(xí)給了我們一起探究生活中那些充滿(mǎn)神秘色彩,卻又貼近生活的題目來(lái)研究并在研究討論中學(xué)習(xí)分工，合作，探討并體驗(yàn)其中的樂(lè)趣的機(jī)會(huì)。通過(guò)這幾個(gè)月的研究性學(xué)習(xí)，懷著好奇，嘗試的心情，我們一起合作完成了第一個(gè)研究性學(xué)習(xí)--中學(xué)生消費(fèi)心理。在研究中，我們也通過(guò)自己研究的題目，發(fā)現(xiàn)了一些中學(xué)生消費(fèi)心理的問(wèn)題。不管是月光族，還是從眾，攀比心理等帶來(lái)的不合理的消費(fèi)等問(wèn)題都是實(shí)實(shí)在在，并且很普遍的發(fā)生在我們生活中，我們身旁的。這無(wú)疑是急需改變的現(xiàn)狀，當(dāng)然，并不是僅憑我們幾個(gè)人的微薄力量就能改變，還需要更多的人發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到它的嚴(yán)重性才行。我們組也提出了一些改變現(xiàn)狀的方法，如樹(shù)立自助消費(fèi)觀，體驗(yàn)父母賺錢(qián)辛苦等方法。
高一（18）班鄧唐鵬：在研究過(guò)程中，讓我印象深刻的是關(guān)于課題的選擇，有的課題缺少針對(duì)性，有的缺少普遍性或趣味性，要么就是無(wú)法使成員意見(jiàn)統(tǒng)一。最終我們課題的選擇，是希望能夠幫助中學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正確的消費(fèi)觀念，引導(dǎo)大家樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。
心得體會(huì)：為了能夠更好的體現(xiàn)研究報(bào)告，我們希望能夠運(yùn)用數(shù)據(jù)、表格等方式展現(xiàn)，但由于前期考慮不周，在整理數(shù)據(jù)時(shí)遇到較大困難。這告訴我們，在準(zhǔn)備著手之前一定要瞻前仰后，為后期的一切細(xì)節(jié)工作做好最充分的準(zhǔn)備。
六．小組自我評(píng)價(jià)
這次研究性學(xué)習(xí)，總算是個(gè)美好的開(kāi)端。在大家的努力下，我們對(duì)我們的研究成果可以說(shuō)還是比較滿(mǎn)意的。有了這一次的基礎(chǔ)，我們對(duì)自己的能力也有了信心，相信我們可以憑借自己的能力，在下一次的研究性學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)得更好。
我們小組認(rèn)為我們這次研究性學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于研究?jī)?nèi)容比較貼近中學(xué)生生活，因而不會(huì)顯得過(guò)于空洞乏味。而且我們采用了問(wèn)卷調(diào)查的形式，在報(bào)告中將部分較為典型的題目的調(diào)查結(jié)果以表格和百分比的形式呈現(xiàn)，較為清晰明了。同時(shí)我們覺(jué)得我們組里明確的分工和良好的合作也可以算是優(yōu)點(diǎn)之一。當(dāng)然我們這一次的研究也存在許多的不足。比如我們的內(nèi)容還是不夠豐富，調(diào)查的人群似乎也應(yīng)再?gòu)V泛一些，這樣得出的結(jié)果或許會(huì)更加的有說(shuō)服力。另外仔細(xì)想來(lái)，我們并沒(méi)有非常積極的去尋求指導(dǎo)老師的幫助，這點(diǎn)一定是需要改正的。
我們相信，在下次的研究性學(xué)習(xí)中，我們會(huì)克服缺點(diǎn)，做得更好。
七、收獲與感悟
通過(guò)這次的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們不僅了解了現(xiàn)代中學(xué)生的消費(fèi)狀況，而且提高了我們獨(dú)立研究問(wèn)題的能力，對(duì)于中學(xué)生的消費(fèi)心理也有了一定的了解。
有許多人認(rèn)為現(xiàn)在的中學(xué)生有不良的消費(fèi)行為，在日常生活中缺少艱苦樸素的精神、節(jié)約的意識(shí)，盲目從眾、攀比成風(fēng)、浪費(fèi)嚴(yán)重。由于中學(xué)生處于未完全成熟的懵懂時(shí)期以及現(xiàn)在有利的社會(huì)環(huán)境，中學(xué)生日益優(yōu)越的家庭環(huán)境，以上的現(xiàn)象會(huì)出現(xiàn)。但是，經(jīng)過(guò)我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然許多中學(xué)生的自控力還不是非常強(qiáng)，只是在日常生活中隨意地處理自己的零用錢(qián)，不會(huì)進(jìn)行很周密的計(jì)劃、分配，但絕大多數(shù)中學(xué)生的消費(fèi)心理是健康的，具有或正在培養(yǎng)勤儉節(jié)約的消費(fèi)品質(zhì)。
中學(xué)生零花錢(qián)的使用范圍還是比較廣的，除了必要的學(xué)習(xí)用品，書(shū)籍，還有cd等音像制品，時(shí)尚的雜志，小掛件等時(shí)尚方面的開(kāi)銷(xiāo)供娛樂(lè)，零食的開(kāi)銷(xiāo)等。通過(guò)調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，購(gòu)買(mǎi)商品的時(shí)候，中學(xué)生普遍優(yōu)先考慮的是商品的用途、價(jià)位；挑選服裝的要求是質(zhì)量好；對(duì)于高科技產(chǎn)品，會(huì)選擇比較耐用的一直使用；好朋友過(guò)生日的時(shí)候，也不會(huì)買(mǎi)較為昂貴的禮物。
中學(xué)生的消費(fèi)心理主要還是按照一種“現(xiàn)實(shí)之上”的原則進(jìn)行著。通過(guò)我們自身加強(qiáng)思想修養(yǎng)、提高審美情趣，家庭、學(xué)校、社會(huì)的正確的引導(dǎo)，我們會(huì)樹(shù)立更加正確的消費(fèi)觀，養(yǎng)成更加正確的消費(fèi)習(xí)慣，做健康發(fā)展的中學(xué)生。
中職學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告篇四
中職生網(wǎng)上消費(fèi)行為調(diào)查問(wèn)卷
各位同學(xué)，您好！
我們是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，為了更好全面了解中職校學(xué)生的消費(fèi)需求、消費(fèi)觀念及購(gòu)物需要，以針對(duì)中職校學(xué)生的消費(fèi)需求，創(chuàng)造一個(gè)更好的一流網(wǎng)店的購(gòu)物環(huán)境，向你們提供滿(mǎn)意的商品，特請(qǐng)您作為我們的訪問(wèn)對(duì)象，希望得到您的支持和配合。
請(qǐng)您如實(shí)填寫(xiě)答案，非常感謝您的合作。
1、性別：男（）女（）
2、家庭收入：a、3000元以下（）b、3000~5000元（）
c、5000~10000元（）d、10000~15000元（）e、15000元以上（）
3、個(gè)人每月預(yù)算支出：a、300元（）b、300~500元（）
c、500~800元（）d、800~1000元（）
e、1000元以上（）
4、您通常在哪里購(gòu)買(mǎi)商品：
a、實(shí)體店b、網(wǎng)店
5、您在選擇購(gòu)物場(chǎng)所時(shí)，主要考慮的是（依先后順序排列）：
a、購(gòu)物環(huán)境b、商品質(zhì)量c、交通便利d、個(gè)人習(xí)慣
e、價(jià)格因素f、品種因素g、服務(wù)因素h、其他
6、您購(gòu)物時(shí)是否注重商店的環(huán)境和文化氛圍？
a、注重b、不注重c、無(wú)所謂
7、廣告對(duì)您選購(gòu)場(chǎng)所的影響是：
a、有很大影響b、有一定影響c、沒(méi)影響
8、有人認(rèn)為：“購(gòu)買(mǎi)用品時(shí)，必須是看得見(jiàn)摸得著的產(chǎn)品”，您的看法是：
a、同意b、不同意
9、您希望網(wǎng)上所經(jīng)營(yíng)商品的類(lèi)別有：
a、圖書(shū)、書(shū)籍類(lèi)b、食品、飲料類(lèi)c、服裝、飾品類(lèi)d、應(yīng)用軟件、游戲類(lèi) e、箱包、皮革類(lèi)f、其他類(lèi)
10、請(qǐng)您簡(jiǎn)要為網(wǎng)上開(kāi)店提幾點(diǎn)經(jīng)營(yíng)建議：
再次感謝您的大力支持！
調(diào)查員：
中職學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告篇五
大學(xué)生消費(fèi)心理及消費(fèi)行為的調(diào)查與分析
論文摘要：當(dāng)今的大學(xué)生作為社會(huì)特殊的消費(fèi)群體，他們的生活消費(fèi)有一定的科學(xué)合理性，但是部分消費(fèi)行為和消費(fèi)心理也表現(xiàn)出了非理性的傾向。通過(guò)以問(wèn)卷調(diào)查為主的調(diào)查方式，對(duì)在校大學(xué)生消費(fèi)行為的分析得出，當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)既有其合理性和特殊性，同時(shí)又明顯存在著消費(fèi)行為和消費(fèi)心理上的誤區(qū)，需要來(lái)自學(xué)校、家庭以及社會(huì)各方面的引導(dǎo)和幫助。
一、導(dǎo)言
大學(xué)生不僅是當(dāng)前社會(huì)的消費(fèi)主體之一，在一定程度上還是未來(lái)消費(fèi)的主力和消費(fèi)潮流的引導(dǎo)者。他們的消費(fèi)方式將可能深刻地影響到整個(gè)社會(huì)的消費(fèi)方式。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，他們的消費(fèi)觀念的塑造和培養(yǎng)更為突出而直接地影響其世界觀的形成與發(fā)展，進(jìn)而影響到社會(huì)風(fēng)氣和思想。因此，選取大學(xué)生這一特殊群體為研究對(duì)象，分析其消費(fèi)行為和方式，有助于認(rèn)識(shí)青年一代乃至整個(gè)社會(huì)未來(lái)的消費(fèi)趨勢(shì)。
本次調(diào)查內(nèi)容包括當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)情況、消費(fèi)心理、消費(fèi)行為特點(diǎn)和消費(fèi)狀況存在的問(wèn)題，具體涉及到的問(wèn)題有大學(xué)生平時(shí)消費(fèi)資金的來(lái)源、月消費(fèi)狀況、消費(fèi)支出分布情況及其對(duì)消費(fèi)方面的感受等。調(diào)查按照隨機(jī)抽樣的原則，對(duì)c大學(xué)2004-2006級(jí)150名在校本科學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查?；厥沼行?wèn)卷139份（男生67份，女生72份），有效率為92.67%。其次，通過(guò)面對(duì)面訪談等方式對(duì)其中15名學(xué)生進(jìn)行了個(gè)案調(diào)查，從而提供了比較具體的資料。在以上兩方面情況把握的基礎(chǔ)上，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上搜集到的一些資料，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)狀況進(jìn)行了客觀的分析。
二、當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)行為特點(diǎn)
（一）理性消費(fèi)
1.合理計(jì)劃。問(wèn)卷調(diào)查顯示，在費(fèi)用開(kāi)支上，16.6%的學(xué)生有詳盡的計(jì)劃，67.7%的學(xué)生稍有計(jì)劃，只有15.7%的學(xué)生沒(méi)有計(jì)劃，隨心花費(fèi);81.3%的學(xué)生沒(méi)有或偶爾有透支情況，經(jīng)常出現(xiàn)透支情況的只占到18.3%。也就是說(shuō)，大部分的大學(xué)生在消費(fèi)時(shí)都是精打細(xì)算，消費(fèi)的盲目性并不能夠用來(lái)形容大學(xué)生整體，當(dāng)前社會(huì)上普遍關(guān)注的大學(xué)生超前消費(fèi)只是大學(xué)生群體中的少數(shù)現(xiàn)象。
2.理性消費(fèi)。根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)顯示，在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)，大學(xué)生們首先考慮的因素是價(jià)格和質(zhì)量。有關(guān)數(shù)據(jù)表明，當(dāng)代大學(xué)生普遍比較重視商品的質(zhì)量和價(jià)格，也就是商品的使用價(jià)值和自己的經(jīng)濟(jì)承受能力，可見(jiàn)大學(xué)生的消費(fèi)方式主流是理性的。
通過(guò)訪談我們得知，由于消費(fèi)能力有限，學(xué)生們?cè)诨ㄥX(qián)時(shí)往往十分謹(jǐn)慎，力求“花得值”，他們會(huì)盡量選擇那些價(jià)廉物美的商品。無(wú)論是在校內(nèi)還是在校外，當(dāng)今大學(xué)生的各種社會(huì)活動(dòng)都較以前增多，加上城市生活氛圍、開(kāi)始談戀愛(ài)等諸多因素的影響，他們不會(huì)考慮那些盡管價(jià)廉但不美的商品，相反，他們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買(mǎi)名牌，但質(zhì)量顯然是他們非常關(guān)注的內(nèi)容。
(二)追求潮流和品牌
當(dāng)代大學(xué)生大多是20歲左右的年輕人，喜歡站在時(shí)代前沿，追新求異，把握時(shí)尚，唯恐落后于潮流。而且大學(xué)生已經(jīng)具有明顯的品牌偏好。全國(guó)學(xué)生聯(lián)合會(huì)、新生代市場(chǎng)監(jiān)測(cè)機(jī)
構(gòu)和中國(guó)青年校園先鋒文化有限公司聯(lián)合公布的《2004中國(guó)大學(xué)生消費(fèi)與生活形態(tài)研究報(bào)告》顯示，諾基亞、聯(lián)想、索尼、tom、匯源、阿迪達(dá)斯等成為中國(guó)大學(xué)生心目中的首批先鋒品牌。此次調(diào)查也清晰地反映出，在23類(lèi)先鋒品牌中，非內(nèi)地品牌占了近一半。在我們針對(duì)性地訪問(wèn)中，發(fā)現(xiàn)電腦、手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)等商品消費(fèi)上，基本都是外國(guó)品牌的天下。對(duì)c大學(xué)學(xué)生的調(diào)查資料也印證了這一點(diǎn)，就所占比例來(lái)看，“流行”緊隨價(jià)格、質(zhì)量之后，成為大學(xué)生考慮是否購(gòu)買(mǎi)的第三大因素。根據(jù)《報(bào)告》，排在大學(xué)生購(gòu)買(mǎi)首位是“喜歡購(gòu)買(mǎi)具有獨(dú)特風(fēng)格的產(chǎn)品(57.7%)”，其次就是“單純追求流行時(shí)髦與新奇的東西(30.4%)”。至于名牌產(chǎn)品，當(dāng)問(wèn)到“如果經(jīng)濟(jì)許可，會(huì)否購(gòu)買(mǎi)名牌產(chǎn)品”時(shí)，80%的學(xué)生表示肯定。以上充分體現(xiàn)了大學(xué)生對(duì)追求高品質(zhì)、高品牌、高品位生活的需要。
（三）導(dǎo)向性較強(qiáng)
大學(xué)生對(duì)新事物的接受能力強(qiáng)，其中也包括新的消費(fèi)方式。很多商家都將大學(xué)生作為重要的目標(biāo)顧客進(jìn)行市場(chǎng)銷(xiāo)售，學(xué)生思想活躍，對(duì)新事物有強(qiáng)烈的求知欲，喜歡追求新潮，并敢于創(chuàng)新，消費(fèi)的趨附性強(qiáng)，娛樂(lè)消費(fèi)占全部消費(fèi)額的比重很大。最突出的消費(fèi)就是使用手機(jī)。當(dāng)代大學(xué)生們的消費(fèi)中普遍增加了手機(jī)的消費(fèi)項(xiàng)目。本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生手機(jī)擁有率已達(dá)到每班不低于60%。針對(duì)此種情況商家紛紛推出面向大學(xué)校園的促銷(xiāo)活動(dòng)。例如中國(guó)移動(dòng)，他們借助流行時(shí)尚代言人周杰倫為“m-zone”加油助威，同時(shí)利用學(xué)生追求物美價(jià)廉的心理，推出學(xué)生卡，從而贏得不菲的業(yè)績(jī)。其次是發(fā)型、服裝、飾物、生活用品，大學(xué)校園中都不乏這些追“新”族。同樣，金融機(jī)構(gòu)也逐漸將業(yè)務(wù)延伸到大學(xué)校園，以大學(xué)生的消費(fèi)行為作為新業(yè)務(wù)的推動(dòng)，逐步拓寬市場(chǎng)。前些時(shí)，國(guó)內(nèi)首張專(zhuān)門(mén)面向大學(xué)生的雙幣信用卡——young卡由招商銀行推出，不論專(zhuān)業(yè)、家庭經(jīng)濟(jì)條件，全國(guó)近220所著名高校本科二年級(jí)以上學(xué)生均可申辦，最高可透支額度，在讀本科生為3000元、在讀碩士生5000元、在讀博士生8000元；如急用現(xiàn)金，只需打個(gè)電話就可將透支額臨時(shí)調(diào)高30%。幾個(gè)月招行在全國(guó)就發(fā)放young卡約8萬(wàn)張。這個(gè)數(shù)目相當(dāng)可觀，也證實(shí)了大學(xué)生對(duì)于信貸消費(fèi)這種區(qū)別于傳統(tǒng)的新型消費(fèi)方式的認(rèn)可和接受。對(duì)c大學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)也同樣說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。
三、大學(xué)生消費(fèi)狀況存在的問(wèn)題
（一）所處消費(fèi)層次與消費(fèi)水平的矛盾
大學(xué)生是消費(fèi)群落的一個(gè)特殊構(gòu)成部分，他們不參與生產(chǎn)，是純粹的消費(fèi)者。這點(diǎn)對(duì)于大多數(shù)在校大學(xué)生都是無(wú)可爭(zhēng)議的事實(shí)。以下是通過(guò)問(wèn)卷得到的數(shù)據(jù)：大學(xué)生消費(fèi)主要來(lái)源，有83.45%來(lái)源于父母資助、8.7%來(lái)自獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)貸款，6.8%是個(gè)人兼職收入。也就是說(shuō)大部分人的經(jīng)濟(jì)來(lái)源仍然是依賴(lài)于父母、家庭。這種依賴(lài)性，使大學(xué)生的消費(fèi)水平與家庭經(jīng)濟(jì)狀況直接掛鉤。這種消費(fèi)水平，完全決定于其家庭經(jīng)濟(jì)狀況。至于家庭經(jīng)濟(jì)寬裕的，在必要的生活消費(fèi)外，還有另外一筆錢(qián)可用于其它。從這一點(diǎn)看來(lái)，經(jīng)濟(jì)來(lái)源對(duì)于消費(fèi)水平所起的決定性作用，是更甚于大學(xué)生本身的消費(fèi)觀的。在有限的消費(fèi)寬度內(nèi)，不論出于自覺(jué)與否，他們都必須嚴(yán)格地控制自己的消費(fèi)行為，使之與經(jīng)濟(jì)狀況相適應(yīng)。所以中國(guó)大學(xué)生的平均消費(fèi)水平理應(yīng)與我國(guó)居民的平均水平相一致。然而事實(shí)并不同于公眾一般的認(rèn)知：大學(xué)生們每學(xué)期的平均收入為4919元，支出為4819元，同時(shí)，目前大學(xué)生每學(xué)期自籌收入平均491元、獎(jiǎng)學(xué)金374元，即自身獲得的總收入為865元，僅占每學(xué)期支出的18%。同時(shí)，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布的數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)平均每人的可支配收入在8000元至9000元之間。而將大學(xué)生在兩個(gè)假期的支出計(jì)算在內(nèi)，我國(guó)大學(xué)生每年的平均消費(fèi)支出已經(jīng)在一萬(wàn)元以上。大部分幾乎沒(méi)有創(chuàng)造收入的大學(xué)生，每年的消費(fèi)都要高于城鎮(zhèn)居民平均水平，收入與支出存在嚴(yán)重的反差。大學(xué)生們既沒(méi)有任何收入來(lái)源，卻享受著高檔次的生活，且消費(fèi)水平和質(zhì)量往往
超過(guò)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際水平，呈現(xiàn)出不合理的畸形消費(fèi)現(xiàn)象。這個(gè)特殊消費(fèi)群體的消費(fèi)能力與他們所處的消費(fèi)層次不甚協(xié)調(diào)。
（二）消費(fèi)結(jié)構(gòu)存在不合理因素，兩極分化分明
大學(xué)生的消費(fèi)，基本可以分為三大部分：生活消費(fèi)，如吃飯、購(gòu)置一些日常生活必需品；休閑消費(fèi)，如娛樂(lè)、購(gòu)物及其他；學(xué)習(xí)消費(fèi)，如購(gòu)買(mǎi)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工具或書(shū)籍等。在這三個(gè)部分中，第一和第三部分的水平都比較平均，比如吃飯，大多數(shù)同學(xué)每月都用200元至300元左右。調(diào)查數(shù)據(jù)表現(xiàn)出，每月消費(fèi)水平在600元~1000元的學(xué)生中，飲食支出與生活費(fèi)月支出（680元）平均比率是31.9%，這可視為他們的“恩格爾系數(shù)”，這一水平已經(jīng)低于我國(guó)城市居民2005年的恩格爾系數(shù)，女生相對(duì)更低一些。這說(shuō)明大學(xué)生們的消費(fèi)趨向已經(jīng)不再滿(mǎn)足于基本的生活消費(fèi)。學(xué)生之間比較消費(fèi)落差較大的，是第二部分，即休閑消費(fèi)部分。低的在50元左右，高的則達(dá)到1500元，這些高消費(fèi)包括電子產(chǎn)品、穿著打扮、交朋會(huì)友、文化消費(fèi)等等。部分高價(jià)值消費(fèi)品越來(lái)越多地進(jìn)入他們的“消費(fèi)地圖”：60%的大學(xué)生擁有手機(jī)、27%擁有個(gè)人電腦、19%擁有pda、12%擁有mp3、6.6%擁有數(shù)碼相機(jī)。旅游、電腦、手機(jī)、戀愛(ài)被稱(chēng)為大學(xué)生的四大消費(fèi)。對(duì)于能體現(xiàn)社會(huì)年輕人時(shí)尚、前衛(wèi)等特征的高消費(fèi)，如通信、旅游等，高收入家庭的大學(xué)生較之低收入家庭的大學(xué)生體現(xiàn)的更明顯。追求品位、高雅、時(shí)尚、情調(diào)的文化消費(fèi)，是大學(xué)生的又一特點(diǎn)。調(diào)查結(jié)果顯示，68.9%的被訪者去過(guò)酒吧、茶樓、咖啡屋等休閑場(chǎng)所。與這些新出現(xiàn)的消費(fèi)熱點(diǎn)增長(zhǎng)迅速相比，學(xué)習(xí)消費(fèi)所占比重要小得多。
（三）消費(fèi)心理易受外界影響走進(jìn)消費(fèi)誤區(qū)
追求高消費(fèi)、炫耀消費(fèi)、享樂(lè)主義和超前消費(fèi)詮釋了后現(xiàn)代性的消費(fèi)主義消費(fèi)方式，也極大的影響著大學(xué)生的消費(fèi)行為。追求時(shí)尚、潮流和高消費(fèi)已漸成大學(xué)生的消費(fèi)趨勢(shì)。雖然在前面關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)的理性化分析中我們看到，大學(xué)生普遍持有理性的消費(fèi)方式，但消費(fèi)品的品牌和時(shí)尚特質(zhì)仍然普遍受到大學(xué)生的重視。而且在事實(shí)上，“阿迪達(dá)斯”、“蘋(píng)果”、“卡爾登”、“耐克”之類(lèi)的世界名牌在大學(xué)生中的擁有者也不乏其人。當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)有的消費(fèi)誤區(qū)具體表現(xiàn)有：庸俗性消費(fèi)，突出表現(xiàn)是人情消費(fèi);超前消費(fèi)，消費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)脫離了實(shí)際;炫耀消費(fèi)和攀比消費(fèi)，以追求高檔、名貴商品為榮。同時(shí)，根據(jù)資料顯示，大學(xué)生的對(duì)未來(lái)收入和消費(fèi)水平的期望，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出當(dāng)前社會(huì)能夠提供的標(biāo)準(zhǔn)。許多大學(xué)生在沒(méi)有考慮自身情況的前提下，還抱著年薪十幾萬(wàn)元甚至幾十萬(wàn)元的求職念頭。而事實(shí)是，近日在廣州舉辦的一次招聘會(huì)上，很多企業(yè)提供給大學(xué)生的月工資水平僅為700元~800元。
調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生的期望消費(fèi)水平不僅遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于當(dāng)前我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)的普遍初始工資水平，而且也脫離了我國(guó)目前仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段這一國(guó)情?？梢?jiàn)大學(xué)生群體雖然由于經(jīng)濟(jì)來(lái)源的限制，在校階段的現(xiàn)實(shí)消費(fèi)方式是理性的、有計(jì)劃性的，但在他們心中所期望的仍然是一種消費(fèi)主義的消費(fèi)方式，而一旦時(shí)機(jī)成熟，這種對(duì)高消費(fèi)的訴求就將導(dǎo)致他們的消費(fèi)理性的顛覆和解構(gòu)。
四、引導(dǎo)大學(xué)生健康消費(fèi)心理和行為的建議
根據(jù)以上的分析不難發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生群體擁有較高的文化素質(zhì)和較寬闊的文化視野以及對(duì)新事物敏銳的反應(yīng)能力，所以其消費(fèi)行為和消費(fèi)心理都存在著相對(duì)獨(dú)立性和特殊性。我們應(yīng)該肯定其合理的一面，也不能忽略消費(fèi)行為和消費(fèi)心理中存在的問(wèn)題。由于大學(xué)生的消費(fèi)行為方式在未來(lái)社會(huì)中會(huì)有較強(qiáng)的影響力，因此，我們應(yīng)該充分發(fā)揮社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、大學(xué)生本人等各方面的力量與作用，針對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)心理特征，采取必要的、合理的、科學(xué)的措施，引導(dǎo)他們正確處理消費(fèi)與金錢(qián)、精力之間的關(guān)系，樹(shù)立理性的消費(fèi)生活觀和科學(xué)的消
費(fèi)方式。引導(dǎo)在校大學(xué)生客觀、冷靜、正確地審視自己的消費(fèi)現(xiàn)狀，樹(shù)立積極、健康的消費(fèi)觀念。
在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，在這里對(duì)大學(xué)生消費(fèi)的引導(dǎo)提出幾點(diǎn)建議：
第一，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)心理和行為的調(diào)查研究。希望老師在思想理論教學(xué)中，使用調(diào)查研究與理論教學(xué)相結(jié)合的科學(xué)方法，使理論教學(xué)真正擺脫空洞無(wú)物的說(shuō)教。今后老師應(yīng)當(dāng)重視和加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)狀況的關(guān)注，注重研究大學(xué)生的消費(fèi)心理與行為，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，幫助大學(xué)生養(yǎng)成健康消費(fèi)心理，形成正確的消費(fèi)觀。家長(zhǎng)應(yīng)該教育正在讀書(shū)的大學(xué)生子女明確自己的消費(fèi)定位，不能過(guò)于縱容，尤其應(yīng)該讓大學(xué)生們清楚自身所處的消費(fèi)層次和現(xiàn)在所能創(chuàng)造財(cái)富之間本來(lái)就存在著明顯差距。其次，家長(zhǎng)在日常生活消費(fèi)的原則立場(chǎng)是子女最初始的效仿對(duì)象。有些父母本身消費(fèi)觀念存在誤區(qū)，又何以正確指導(dǎo)自己的孩子呢？這樣看來(lái)學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育就更為重要。同時(shí)社會(huì)輿論對(duì)大學(xué)生的關(guān)注不能只是一味的批評(píng)和指責(zé)，尤其是針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的逆反心理比較突出，單純的說(shuō)教效果不甚明顯，對(duì)其應(yīng)采用結(jié)合現(xiàn)狀的引導(dǎo)，用事實(shí)來(lái)幫助大學(xué)生建立自己合理的消費(fèi)定位，擺正消費(fèi)心態(tài)。第二，培養(yǎng)和加強(qiáng)大學(xué)生的財(cái)商。所謂財(cái)商，指的是一個(gè)人在財(cái)務(wù)方面的智力，即對(duì)錢(qián)財(cái)?shù)睦硇哉J(rèn)識(shí)與運(yùn)用。專(zhuān)家指出，財(cái)商的概念是與智商、情商并列的現(xiàn)代社會(huì)三大不可缺少的素質(zhì)，也是現(xiàn)代教育不可忽略不宜回避的話題?？梢赃@樣理解，智商反映人作為一般生物的生存能力，情商反映人作為社會(huì)生物的生存能力，財(cái)商反映人作為經(jīng)濟(jì)人在經(jīng)濟(jì)社會(huì)里的生存能力。財(cái)商主要包括兩方面的內(nèi)容：其一，正確認(rèn)識(shí)金錢(qián)及金錢(qián)規(guī)律的能力；其二，正確運(yùn)用金錢(qián)及金錢(qián)規(guī)律的能力。建議培養(yǎng)大學(xué)生合理的消費(fèi)觀，可以圍繞這兩方面的內(nèi)容，在教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)具體操作型的教學(xué)形式以達(dá)到教育目的。
第三，通過(guò)良好的校風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確合理的價(jià)值觀和消費(fèi)觀。大學(xué)生的思想很容易受到校園內(nèi)各種觀念和行為的影響，其消費(fèi)觀和消費(fèi)行為也是如此。學(xué)生的消費(fèi)心理和行為是體現(xiàn)學(xué)生生活作風(fēng)的重要部分。高校應(yīng)該把握育人第一位的原則，重視大學(xué)生為人處世每個(gè)環(huán)節(jié)的教育，重視培養(yǎng)和塑造大學(xué)生健康的消費(fèi)心理和行為，以促進(jìn)大學(xué)生學(xué)業(yè)的成功追求。一旦良好的消費(fèi)習(xí)慣得到培養(yǎng)和加強(qiáng)，就會(huì)對(duì)良好校風(fēng)的塑造起促進(jìn)作用，并形成校風(fēng)助學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的心理特征，學(xué)校應(yīng)該通過(guò)校園文化和校風(fēng)的建設(shè)誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)調(diào)整和修正自己的消費(fèi)行為。因此，學(xué)校應(yīng)該把大學(xué)生良好消費(fèi)心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。在校園文化建設(shè)中設(shè)計(jì)有關(guān)大學(xué)生健康消費(fèi)理念的活動(dòng)專(zhuān)題，以大學(xué)生良好的消費(fèi)心理和行為促進(jìn)良好生活作風(fēng)的形成，與優(yōu)良學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)相互促進(jìn)，共同發(fā)展。
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中職學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告篇一
至2014年底全國(guó)高等教育階段在校學(xué)生數(shù)超過(guò)2500萬(wàn)，已跨入國(guó)際公認(rèn)的高等教育大眾化階段。大學(xué)生作為一個(gè)龐大的特殊的群體，已是消費(fèi)創(chuàng)新的主力軍之一。在當(dāng)前，他們的消費(fèi)方式、消費(fèi)心理等都呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，同時(shí)，他們的消費(fèi)行為也會(huì)暴露出一些問(wèn)題。如他們雖然離開(kāi)家庭獨(dú)立生活并擁有了對(duì)資金的使用支配權(quán)，但是傳統(tǒng)社會(huì)家庭結(jié)構(gòu)導(dǎo)致其在獨(dú)立支配資金時(shí)又表現(xiàn)的無(wú)所適從，因而在校大學(xué)生的消費(fèi)行為容易受到物化的社會(huì)環(huán)境和消費(fèi)攀比等不良理念的影響，加之大部分學(xué)生可供支配的資金都是來(lái)源于父母的資助，以上因素都使得在校大學(xué)生這一消費(fèi)群體的行為呈現(xiàn)出非理性、不合理等負(fù)面特點(diǎn)。為了深入了解在校大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀，科學(xué)分析其消費(fèi)行為的動(dòng)因，引導(dǎo)大學(xué)生建立正確的消費(fèi)觀念，我們以杭州2所高校的學(xué)生作為主要調(diào)查對(duì)象，開(kāi)展了問(wèn)卷調(diào)查并加以分析。調(diào)查對(duì)象和方法
我們選取了杭州市2所高校的在校大學(xué)生作為研究對(duì)象，這2所高校分別為杭州電子科技大學(xué)信息工程學(xué)院、浙江工商大學(xué)杭州商學(xué)院。有效被調(diào)查對(duì)象178人，其中男生98人，占被調(diào)查比例的55.1%；女生80人，占被調(diào)查比例的44.9%；調(diào)查過(guò)程主要采用問(wèn)卷調(diào)查的形式，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了訪談?wù){(diào)查，并在學(xué)校周邊消費(fèi)場(chǎng)所對(duì)個(gè)別學(xué)生的消費(fèi)行為進(jìn)行了實(shí)地觀察。大學(xué)生消費(fèi)的調(diào)查結(jié)果與分析
2．1 大學(xué)生總體消費(fèi)情況
(1)每月消費(fèi)總金額調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生平均每月的消費(fèi)金額約為1200元。
(2)消費(fèi)資金主要來(lái)源：有65%的被調(diào)查對(duì)象其消費(fèi)資金全部來(lái)源于父母的資助；有25%的被調(diào)查對(duì)象其大部分的消費(fèi)資金來(lái)源于父母資助；只有10%左右的被調(diào)查對(duì)象其消費(fèi)資金主要依靠自己的收入，在這部分學(xué)生中，從事兼職的收入和獎(jiǎng)助學(xué)金是其收入的主要來(lái)源，比例高達(dá)90%。根據(jù)訪談?wù){(diào)查，從事各種兼職活動(dòng)是大學(xué)生非常愿意接受的收入來(lái)源，在這部分學(xué)生看來(lái)，兼職不僅可以獲得收入補(bǔ)貼自己的日常消費(fèi)支出，還能增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)并提高自己對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，可謂一舉兩得。
(3)主要消費(fèi)類(lèi)別大學(xué)生的主要消費(fèi)支出是每月的基本伙食，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，除每月伙食費(fèi)支出以外，按照支出金額的比例高低依次為日用品、通訊費(fèi)、社交費(fèi)用、零食飲料、衣物飾品、書(shū)籍等。訪談?wù){(diào)查顯示，大部分學(xué)生在社交方面以及與個(gè)人形象相關(guān)方面的消費(fèi)從不吝嗇，部分學(xué)生在書(shū)籍方面的支出也是非?？捎^的。此外，戀愛(ài)消費(fèi)支出在一部分男生的總支出中也占據(jù)了很大的份額。
(4)對(duì)自身消費(fèi)狀況的認(rèn)知為了考察在校學(xué)生消費(fèi)行為的自覺(jué)性，特別設(shè)計(jì)了對(duì)其自身消費(fèi)狀況認(rèn)知方面的問(wèn)題。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，54．7％的學(xué)生認(rèn)為自己的開(kāi)銷(xiāo)比較理性，不存在超支情況；13．6％的學(xué)生認(rèn)為自己每月的開(kāi)銷(xiāo)超過(guò)了預(yù)計(jì)；31．7％的學(xué)生認(rèn)為自己每月生活費(fèi)都有結(jié)余。調(diào)查結(jié)果顯示，大部分被調(diào)查對(duì)象能夠控制自己收支的平衡，并不像普遍認(rèn)為的那樣存在著奢靡、浪費(fèi)的情況，節(jié)制、合理的消費(fèi)狀況仍是主流。
2．2 大學(xué)生消費(fèi)差異性比較
(1)性別間的消費(fèi)差異在整體的消費(fèi)金額上，男生與女生相差并不大。男生在伙食方面支出比例高于女生，女生在通訊和購(gòu)買(mǎi)化妝品方面的消費(fèi)支出高于男生。男生與女生在衣物方面的花費(fèi)基本持平。而在戀愛(ài)方面，男生消費(fèi)要稍多于女生，這也比較符合男生付費(fèi)的戀愛(ài)規(guī)則和社會(huì)文化。
(2)不同年級(jí)間的消費(fèi)差異調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在低年級(jí)時(shí)的消費(fèi)觀念有兩種截然相反的情況：一是不能合理安排消費(fèi)支出，以至于每月月初花銷(xiāo)很大，月末資金窘迫；二是花銷(xiāo)非常謹(jǐn)慎，能省則省，以致月末還有結(jié)余。盡管每個(gè)被訪談對(duì)象的情況不盡相同，但整體而言，在校大學(xué)生的消費(fèi)觀念還是處于一個(gè)從不成熟到成熟的發(fā)展過(guò)程，無(wú)論是在剛?cè)雽W(xué)時(shí)過(guò)度消費(fèi)還是過(guò)省消費(fèi)的學(xué)生，隨著自身經(jīng)驗(yàn)的不斷增長(zhǎng)以及對(duì)生活自主性的增強(qiáng)，在較高年級(jí)時(shí)已經(jīng)可以主動(dòng)規(guī)劃和調(diào)整自己各方面的開(kāi)銷(xiāo)。例如部分被調(diào)查對(duì)象有些時(shí)候社交活動(dòng)多一些，相應(yīng)開(kāi)銷(xiāo)就稍微上漲一些，那么接下來(lái)的時(shí)間里就會(huì)縮減自己在其他方面的支出，以平衡自己的消費(fèi)支出狀況。此外，較高年級(jí)學(xué)生的消費(fèi)支出普遍呈現(xiàn)上升的態(tài)勢(shì)，一方面是由于在高年級(jí)時(shí)通過(guò)兼職或獎(jiǎng)助學(xué)金增加了自己的收入，相應(yīng)消費(fèi)水平也隨之提高；另一方面是因?yàn)楫厴I(yè)就業(yè)方面的支出(如出去找工作的交通費(fèi)、社交費(fèi)、服裝費(fèi)等)有所增加，拉高了自身的消費(fèi)水平。大學(xué)生消費(fèi)行為原因分析
3．1 自我消費(fèi)意識(shí)的成熟
大學(xué)階段的學(xué)生，往往表現(xiàn)出生活的獨(dú)立性和依賴(lài)性并存的特點(diǎn)。由于離開(kāi)家庭獨(dú)立生活，加上隨著年齡的增長(zhǎng)和心理的成熟所萌發(fā)的自主消費(fèi)的需求及日益增長(zhǎng)的消費(fèi)自主意識(shí)，自我支配要求的獨(dú)立性應(yīng)運(yùn)而生。然而在中國(guó)傳統(tǒng)家庭的消費(fèi)關(guān)系中，大部分學(xué)生扮演的是被安排、被支配的角色，缺乏消費(fèi)資金規(guī)劃的經(jīng)驗(yàn)，本身需要依賴(lài)父母或家庭的指導(dǎo)。這種獨(dú)立性要求與依賴(lài)性的現(xiàn)實(shí)形成一對(duì)矛盾，這一時(shí)期的大學(xué)生如果缺乏適當(dāng)?shù)南M(fèi)指導(dǎo)，極易步入消費(fèi)誤區(qū)。
3．2 攀比消費(fèi)心理的影響
在校大學(xué)生作為具有活力和激情的年輕人，在時(shí)尚科技產(chǎn)品、高檔時(shí)髦用品、名牌服飾和化妝品方面往往會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。在自身家庭可以承受的范圍內(nèi)，追求時(shí)尚和新奇是無(wú)可厚非的，但如果這方面的消費(fèi)需求超出了個(gè)人和家庭經(jīng)濟(jì)所能承受的范圍，在愛(ài)時(shí)髦、虛榮心的驅(qū)使下形成與其他學(xué)生攀比的心理，盲目追求高品質(zhì)、高品位生活，便會(huì)陷入非理性消費(fèi)的惡性循環(huán)中。這樣，一方面對(duì)于家庭而言是無(wú)度的索取，甚至陷入“啃老”的消極狀態(tài)；另一方面在這種攀比心理的驅(qū)使下可能會(huì)走上違法犯罪的道路。
3．3 多元化消費(fèi)觀念的存在
與自己的父輩相比，在校大學(xué)生在消費(fèi)觀念方面已發(fā)生了變化，形成了多元化的消費(fèi)觀念。一部分大學(xué)生能夠做到合理規(guī)劃自己的消費(fèi)支出，能夠通過(guò)兼職或其他方式增加自己的收入，形成理性消費(fèi)的良好習(xí)慣；而另一部分學(xué)生或沉溺于網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)陷阱，或?yàn)檫^(guò)度的社交消費(fèi)所累，或背負(fù)著沉重的“戀愛(ài)消費(fèi)”負(fù)擔(dān)，最終導(dǎo)致消費(fèi)缺乏計(jì)劃和節(jié)制，這些都不利于大學(xué)生形成正確科學(xué)的消費(fèi)觀念。
3．4 消費(fèi)觀念教育的缺失
父母本應(yīng)成為孩子在消費(fèi)觀念教育方面的第一個(gè)老師，然而受傳統(tǒng)文化的影響，中國(guó)的父母往往缺乏培養(yǎng)孩子自主理財(cái)合理消費(fèi)的習(xí)慣，或越俎代庖安排孩子的一切消費(fèi)支出，或嬌生慣養(yǎng)滿(mǎn)足孩子的一切消費(fèi)需要，這都將導(dǎo)致孩子缺乏消費(fèi)行為的自控力。而高校對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀的教育引導(dǎo)不夠，在高校思想政治理論課教學(xué)中雖然有相關(guān)內(nèi)容，但往往只是泛泛而談，缺乏有針對(duì)性的指導(dǎo)教育。家庭和學(xué)校在消費(fèi)觀念教育方面的雙重失位都不利于在校大學(xué)生形成合理的消費(fèi)觀念。引導(dǎo)大學(xué)生正確消費(fèi)的對(duì)策建議
4．1 規(guī)劃合理的費(fèi)用支出
大學(xué)生無(wú)經(jīng)濟(jì)收入，父母給予的生活費(fèi)是有限的，因此要合理規(guī)劃每月、每季度、甚或每年的生活費(fèi)，讓消費(fèi)處在一個(gè)平衡的尺度中，盡量避免超支情況的發(fā)生。養(yǎng)成日常支出記賬的習(xí)慣，既能讓自己很清晰地了解消費(fèi)情況，也能對(duì)總體的收支平衡進(jìn)行把握和控制。通過(guò)規(guī)劃和記賬，可以發(fā)現(xiàn)自己在消費(fèi)方面出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)作出調(diào)整，讓消費(fèi)始終處在合理的水平上，自己也能擁有更強(qiáng)的生活自主性。將記賬作為一種消費(fèi)記錄的習(xí)慣將會(huì)極大地提升自身的消費(fèi)觀念和理財(cái)能力。
4．2 建立合適的消費(fèi)結(jié)構(gòu)
在日常的消費(fèi)活動(dòng)中，大學(xué)生可以大致地劃分好必需品、一般品、奢侈品，必需品要首先滿(mǎn)足，一般品要按照個(gè)人的條件予以滿(mǎn)足，而奢侈品則在自身無(wú)經(jīng)濟(jì)能力的情況下要盡量避免。對(duì)消費(fèi)品分類(lèi)的習(xí)慣能使自己的消費(fèi)做到井井有條，也更能體現(xiàn)消費(fèi)的價(jià)值，即便是處在商業(yè)氛圍濃厚的環(huán)境中也能對(duì)自己的消費(fèi)行為做到自控和管理。應(yīng)當(dāng)樹(shù)立物質(zhì)消費(fèi)和精神消費(fèi)協(xié)調(diào)發(fā)展的消費(fèi)觀念，在精神消費(fèi)中又應(yīng)特別重視用于知識(shí)、非智力的文化消費(fèi)，防止片面追求消遣性、娛樂(lè)性、享受性的消費(fèi)，建立健康的、適合自身身份的消費(fèi)結(jié)構(gòu)。
4．3 培養(yǎng)正確的消費(fèi)習(xí)慣
大學(xué)生要注重培養(yǎng)正確的消費(fèi)習(xí)慣，一方面做到“開(kāi)源”，即培養(yǎng)自己的賺錢(qián)能力或理財(cái)能力，特別是那些經(jīng)常超支的學(xué)生，可以通過(guò)各種兼職，用自己的能力彌補(bǔ)經(jīng)濟(jì)上的不足，而不是一味地向父母伸手要錢(qián)補(bǔ)貼；另一方面要做到“節(jié)流”，在滿(mǎn)足基本需要和合理需求的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成儲(chǔ)蓄的習(xí)慣，堅(jiān)持將自己日常開(kāi)支之外的結(jié)余儲(chǔ)存起來(lái)，在畢業(yè)之后也會(huì)成為一筆可觀的資金，為自己邁入社會(huì)打下一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
4．4 為大學(xué)生健康消費(fèi)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境
培養(yǎng)科學(xué)的消費(fèi)觀念，除依靠在校大學(xué)生自身的努力外，還要依靠高校和家庭共同進(jìn)行的消費(fèi)教育。消費(fèi)教育是指以提高消費(fèi)者素質(zhì)為宗旨，有目的、有計(jì)劃地向消費(fèi)者傳授消費(fèi)知識(shí)、消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)、消費(fèi)技能等內(nèi)容，并對(duì)其消費(fèi)觀念、消費(fèi)行為產(chǎn)生影響的教育活動(dòng)。高校應(yīng)當(dāng)充分利用校內(nèi)各種手段，引導(dǎo)正確的消費(fèi)輿論：對(duì)于貧困學(xué)生群體，要引導(dǎo)他們坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)；對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件較好的學(xué)生，則要引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面多投資，不要過(guò)于注重物質(zhì)享受。父母日常生活中的消費(fèi)行為是子女最初的效仿對(duì)象，因此父母應(yīng)當(dāng)以身作則，教育和引導(dǎo)自己的孩子形成正確的消費(fèi)觀念。結(jié)語(yǔ)
大學(xué)生的消費(fèi)觀是其人生觀和價(jià)值觀的重要組成部分。在消費(fèi)主義盛行的今天，大學(xué)生作為一個(gè)國(guó)家和社會(huì)的未來(lái)建設(shè)者，理應(yīng)培養(yǎng)起理性的科學(xué)的消費(fèi)觀，這不僅是大學(xué)生個(gè)人塑造健康人格的重要途徑，在一定程度上也會(huì)影響社會(huì)消費(fèi)文化良性培育和國(guó)家消費(fèi)戰(zhàn)略的正確導(dǎo)向。消費(fèi)文化良性培育和國(guó)家消費(fèi)戰(zhàn)略的正確導(dǎo)向。小組成員
1.林慶杰 13905720 2.林柄程 13905719 3.金佳磊 13905716 4.張光磊 13905736
中職學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告篇二
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中職學(xué)生消費(fèi)行為調(diào)查與分析
作者：林璇華
來(lái)源：《沿海企業(yè)與科技》2012年第02期
［摘 要］ 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民群眾生活水平的提高，中職學(xué)生的消費(fèi)行為越來(lái)越受到人們的關(guān)注。文章以廣東省h學(xué)校的學(xué)生為調(diào)查樣本，分析中職學(xué)生消費(fèi)行為存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的建議。
［關(guān)鍵詞］ 中職學(xué)生；消費(fèi)行為；建議
［作者簡(jiǎn)介］ 林璇華，廣東省海洋工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校經(jīng)濟(jì)學(xué)講師，工程碩士，廣東 廣州，510320
［中圖分類(lèi)號(hào)］ g455 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ a ［文章編號(hào)］ 1007-7723（2012）02-0102-0003經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅速發(fā)展不僅豐富了人們的日常生活，也悄然對(duì)人們的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為產(chǎn)生了極大的影響。中職學(xué)生作為社會(huì)中一個(gè)重要的消費(fèi)群體，也受到一定的影響。但青春活潑、涉世未深的他們還有著自己特殊的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為；消費(fèi)需求的旺盛和消費(fèi)實(shí)力的滯后，使得他們的消費(fèi)呈現(xiàn)出不同一般的發(fā)展態(tài)勢(shì)。因此，有必要對(duì)這個(gè)特殊的消費(fèi)群體進(jìn)行客觀、科學(xué)的分析和研究，探索其消費(fèi)的特點(diǎn)和規(guī)律，并據(jù)此提出培養(yǎng)中職學(xué)生合理消費(fèi)行為的建議，這對(duì)引導(dǎo)中職學(xué)生樹(shù)立正確消費(fèi)觀念和形成合理消費(fèi)行為具有理論和實(shí)踐意義。
一、調(diào)查對(duì)象
廣東省h學(xué)校共有3000名學(xué)生（包含2009級(jí)～2011級(jí)），男女生比例大概為3∶2，他們是本文的研究對(duì)象。
二、調(diào)查方法
（一）問(wèn)卷調(diào)查法
調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)采用封閉和開(kāi)放式的問(wèn)題提問(wèn)，里面涉及學(xué)生所在年級(jí)、專(zhuān)業(yè)、性別、生源地、消費(fèi)水平、消費(fèi)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)觀念、消費(fèi)態(tài)度等問(wèn)題，問(wèn)題的設(shè)計(jì)力求做到客觀、真實(shí)地反映中職學(xué)生的消費(fèi)情況。根據(jù)抽樣原理，本調(diào)查采用分層隨機(jī)抽樣的方式從廣東省h學(xué)校一至三年級(jí)學(xué)生中選取受試者，共選取200名學(xué)生做被試。本次調(diào)查通過(guò)集中學(xué)生自填問(wèn)卷的方式，當(dāng)場(chǎng)回收問(wèn)卷200份，回收率為100%，剔除其中不合格的4份，得到有效問(wèn)卷196份，有效回收率為98%。在實(shí)際有效回收的問(wèn)卷中：男生117人、女生79人；生源地為城鎮(zhèn)的34人、生源地為農(nóng)村的162人；一年級(jí)87人、二年級(jí)72人、三年級(jí)37人。
（二）個(gè)案訪談法
本次采用的個(gè)案主要通過(guò)隨機(jī)抽取的方式從一至三年級(jí)中選取20名學(xué)生作為訪談對(duì)象。為了更客觀、詳細(xì)地了解他們的消費(fèi)行為，訪談是通過(guò)面對(duì)面交流的方式來(lái)詳細(xì)了解這20名學(xué)生的家庭情況、個(gè)人消費(fèi)情況等。
三、中職學(xué)生消費(fèi)結(jié)果與分析
（一）中職學(xué)生的消費(fèi)水平普遍低下
消費(fèi)水平從宏觀角度來(lái)說(shuō)，指一國(guó)居民在一定時(shí)期平均享用的生活消費(fèi)的產(chǎn)品（與勞務(wù)）的數(shù)量與質(zhì)量；從微觀角度來(lái)說(shuō)，指某一消費(fèi)者及其家庭在某一時(shí)期所獲得的消費(fèi)對(duì)象的數(shù)量與質(zhì)量。
根據(jù)訪問(wèn)和調(diào)查的數(shù)據(jù)可知：中職學(xué)生的消費(fèi)水平和其家庭收入水平密切相關(guān)，兩者呈正方向變化。29%的被試者和受訪者的家庭月平均收入為1000～2000元，47%的被試者和受訪者的家庭月平均收入為2000～3000元，8%的學(xué)生家庭月平均收入是1000元以下。大部分學(xué)生的家庭收入處于中低水平，家庭能夠供給的錢(qián)不多，這直接導(dǎo)致了學(xué)生可支配的錢(qián)非常有限，總體消費(fèi)水平普遍不高。數(shù)據(jù)顯示，43%的學(xué)生消費(fèi)水平在500～700元，22%的學(xué)生消費(fèi)水平在300～500元。在現(xiàn)今物價(jià)不斷攀升的情況下，如此消費(fèi)水平可以說(shuō)是較低了。
（二）中職學(xué)生的消費(fèi)來(lái)源單一
根據(jù)訪問(wèn)和調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，中職學(xué)生取得消費(fèi)來(lái)源的途徑非常少，甚至是唯一。96%的中職學(xué)生的消費(fèi)來(lái)源是靠家庭資助，對(duì)家庭的依賴(lài)性非常強(qiáng)；其次是國(guó)家助學(xué)金（1500元／年，兩年共3000元）和學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金；而通過(guò)勤工助學(xué)和做兼職獲取收入來(lái)源的學(xué)生較少。究其原因是絕大部分中職學(xué)生的年齡還未滿(mǎn)18歲，再加上社會(huì)閱歷尚淺、工作經(jīng)驗(yàn)缺乏，企業(yè)等不愿雇用未成年人工作等。
（三）中職學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理
中職學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)是指在一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件下，學(xué)生在消費(fèi)過(guò)程中所消費(fèi)的各種不同類(lèi)型的消費(fèi)資料(包括勞務(wù))的比例關(guān)系。根據(jù)馬克思對(duì)消費(fèi)資料的三類(lèi)分析方法：生存、享受和發(fā)展，可將中職學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)分為：生活消費(fèi)、娛樂(lè)消費(fèi)、發(fā)展性消費(fèi)。
生活消費(fèi)是指人們消耗生活資料或接受服務(wù)以滿(mǎn)足生活需要的行為和過(guò)程，包括日常生活的衣、食、住、行、用，中職學(xué)生在生活消費(fèi)的支出主要是吃飯，購(gòu)買(mǎi)衣服、通訊和交通這四方面，占其消費(fèi)總支出的80%左右。中職學(xué)生用在娛樂(lè)方面的消費(fèi)集中在去網(wǎng)吧上網(wǎng)，84%的學(xué)生有去網(wǎng)吧上網(wǎng)的行為，51%的學(xué)生每月上網(wǎng)的消費(fèi)額在20～50元，23%的學(xué)生每月上網(wǎng)消費(fèi)額在50～80元。而對(duì)于去歌舞廳唱k、出外旅游等娛樂(lè)活動(dòng)較少，甚至是沒(méi)有。中職學(xué)生對(duì)于購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍、參考資料，參加培訓(xùn)考證等發(fā)展性消費(fèi)花費(fèi)并不多，56%的學(xué)生表示月平均消費(fèi)額為50元左右，8%的學(xué)生表示沒(méi)有這方面的支出。從上可知，基本生活消費(fèi)仍然是中職學(xué)生消費(fèi)的主要內(nèi)容。這表明中職學(xué)生消費(fèi)的恩格爾系數(shù)較高，發(fā)展性消費(fèi)在總消費(fèi)結(jié)構(gòu)中占一
定比例，但比重不大。相對(duì)地，中職學(xué)生娛樂(lè)消費(fèi)比例偏高。這些反映出中職學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理。
（四）中職學(xué)生的消費(fèi)觀念較實(shí)在中職學(xué)生絕大部分是來(lái)自農(nóng)村中低收入家庭，受家庭收入等因素影響，他們的消費(fèi)觀念較為實(shí)在。據(jù)統(tǒng)計(jì)，64%的學(xué)生認(rèn)為每月的花費(fèi)基本能做到“理性消費(fèi)，量入為出”；擺闊炫耀的心理不突出，追求名牌的現(xiàn)象也不多。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，超過(guò)80%的學(xué)生是在超市、小商鋪和地?cái)傎?gòu)買(mǎi)商品，購(gòu)買(mǎi)時(shí)更多考慮的是商品的經(jīng)濟(jì)實(shí)惠；中職學(xué)生雖有較為實(shí)在的消費(fèi)觀念，但消費(fèi)維權(quán)意識(shí)淡薄，當(dāng)商品出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題時(shí)，56%的學(xué)生選擇了“能對(duì)付用就行，不愿麻煩”；15%的學(xué)生表示“只退換大件商品”，從這可以看出中職學(xué)生的消費(fèi)權(quán)益知識(shí)非常薄弱。
四、中職學(xué)生合理消費(fèi)的建議
為了培養(yǎng)中職學(xué)生合理的消費(fèi)行為?？梢詮囊韵滤膫€(gè)方面入手：
（一）中職學(xué)生自身應(yīng)建立合理消費(fèi)行為
作為一名中職學(xué)生，為了形成健康、合理的消費(fèi)行為，他們平時(shí)需要主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)消費(fèi)方面的知識(shí)，尤其要多些了解消費(fèi)者權(quán)益、責(zé)任的知識(shí)，這些知識(shí)可通過(guò)課堂上向老師了解或是自己課余時(shí)間留意所獲得；消費(fèi)時(shí)要根據(jù)家庭和個(gè)人的實(shí)際情況量力而行，盡量減少?gòu)谋?、攀比等不好的心理因素；要協(xié)調(diào)好娛樂(lè)消費(fèi)和發(fā)展性消費(fèi)的關(guān)系，發(fā)展性消費(fèi)的比例應(yīng)提高，娛樂(lè)消費(fèi)的比例適度降低，從而形成比較合理的消費(fèi)結(jié)構(gòu)；消費(fèi)后要注意提高自己消費(fèi)維權(quán)的保護(hù)意識(shí)。
（二）家庭應(yīng)幫助中職學(xué)生樹(shù)立科學(xué)合理的消費(fèi)觀念
在中職學(xué)生形成合理消費(fèi)的過(guò)程中，家庭的正確引導(dǎo)起著至關(guān)重要的作用。為此，家長(zhǎng)首先應(yīng)在平時(shí)的生活中以身作則，養(yǎng)成儉而有度的消費(fèi)習(xí)慣，不應(yīng)一味追求物質(zhì)生活的豐富，更應(yīng)提高精神生活的消費(fèi)，譬如家長(zhǎng)可以和子女共看一本好書(shū)，共賞一部好電影等，以此給子女樹(shù)立一個(gè)合理消費(fèi)的好榜樣。其次，家長(zhǎng)要引導(dǎo)子女樹(shù)立適度消費(fèi)的觀念，每月給予固定的生活費(fèi)，讓子女學(xué)會(huì)制訂收入支出平衡的計(jì)劃，養(yǎng)成每天記賬的習(xí)慣，量入為出，并學(xué)會(huì)處理好生活消費(fèi)、娛樂(lè)消費(fèi)和發(fā)展性消費(fèi)的關(guān)系，這樣也可以培養(yǎng)他們獨(dú)立自主意識(shí)，為今后步入社會(huì)打下基礎(chǔ)。
（三）學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)中職學(xué)生建立合理消費(fèi)行為
學(xué)校在中職學(xué)生形成合理消費(fèi)的過(guò)程中起著主導(dǎo)作用。學(xué)?？沙浞职l(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，積極引導(dǎo)學(xué)生：學(xué)?？赏ㄟ^(guò)德育、思想政治等課程幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，而這些有助于正確消費(fèi)觀和合理消費(fèi)行為的形成；通過(guò)開(kāi)設(shè)消費(fèi)者行為學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、商品學(xué)等專(zhuān)業(yè)課程教會(huì)學(xué)生生活中的消費(fèi)常識(shí)，消費(fèi)者權(quán)益、責(zé)任等；學(xué)校還可以在周末開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的主題消費(fèi)講座和理財(cái)方面講座，這既能真正把握住中職學(xué)生的消費(fèi)心理特點(diǎn)和行為導(dǎo)向，又適當(dāng)培養(yǎng)他們的理財(cái)能力。
（四）國(guó)家和社會(huì)應(yīng)加大對(duì)中職教育的扶持力度
在國(guó)家的重視下，中職教育迎來(lái)了發(fā)展的春天。國(guó)家為了扶持中職教育的發(fā)展，出臺(tái)了很多有利的政策：對(duì)就讀涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)的中職學(xué)生減免學(xué)費(fèi)，并對(duì)來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生提供國(guó)家助學(xué)金（共3000元）。這些政策對(duì)受惠學(xué)生和家庭而言，無(wú)疑是件好事，但如果受惠面可以推及到所有的學(xué)生，扶持力度可以更大，對(duì)中職學(xué)生和中職教育的幫助將更大。除此之外，社會(huì)企業(yè)可以和學(xué)校合作設(shè)立專(zhuān)門(mén)的獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生；可以和學(xué)校合作通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)的形式為中職學(xué)生提供勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)。
綜上所述，中職學(xué)生合理消費(fèi)行為的形成需要自身、家庭、國(guó)家和社會(huì)的共同努力。［參考文獻(xiàn)］
［1］趙冰瑤,鐘妍.長(zhǎng)春市大學(xué)生消費(fèi)問(wèn)題研究［j］.經(jīng)濟(jì)視角,2011,(1).［2］張理.消費(fèi)者行為學(xué)［m］.北京:清華大學(xué)出版社,2008.［3］馬克思,恩格斯.馬克思恩格斯選集:第3卷［m］.北京:人民出版社,1975.［4］謝雪雁.中職生消費(fèi)行為調(diào)查分析［j］.廣東教育:職教,2011,(2).
中職學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告篇三
中學(xué)生消費(fèi)心理的調(diào)查與分析
摘要：有許多人認(rèn)為現(xiàn)在的中學(xué)生有不良的心理，在日常生活中缺少艱苦樸素的精神、節(jié)約的意識(shí)，盲目從眾、攀比成風(fēng)、浪費(fèi)嚴(yán)重。由于中學(xué)生處于未完全成熟的懵懂時(shí)期以及現(xiàn)在有利的社會(huì)環(huán)境，中學(xué)生日益優(yōu)越的家庭環(huán)境，以上的現(xiàn)象會(huì)出現(xiàn)。但是，經(jīng)過(guò)我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然許多中學(xué)生的自控力還不是非常強(qiáng)，只是在日常生活中隨意地處理自己的零用錢(qián)，不會(huì)進(jìn)行很周密的計(jì)劃、分配，但絕大多數(shù)中學(xué)生的消費(fèi)心理是健康的，具有或正在培養(yǎng)勤儉節(jié)約的消費(fèi)品質(zhì)。
關(guān)鍵字：中學(xué)生 消費(fèi) 行為 心理 零用錢(qián)
一、調(diào)查原因
時(shí)代正在不斷的進(jìn)步，人們的生活水平飛速發(fā)展，家長(zhǎng)總是會(huì)毫不猶豫的滿(mǎn)足自己子女的要求。如，零花錢(qián)、mp3、mp4、手機(jī)等等。到了新年，大家手里掌握的零用錢(qián)數(shù)目更是大大增加。再而現(xiàn)在的部分青少年受到各方面影響，開(kāi)始不斷的追求。那么他們會(huì)拿這些零用錢(qián)去做什么呢？為此，我們做出了一些的調(diào)查、探討。
二、具體目標(biāo)
我們希望通過(guò)研究，找到中學(xué)生的消費(fèi)主流，發(fā)現(xiàn)其中需要改善的地方，從中汲取教訓(xùn)。并希望能夠幫助同學(xué)及自己制訂相對(duì)合理的消費(fèi)方案，養(yǎng)成正確的消費(fèi)心理，使中學(xué)生消費(fèi)變得更綠色、健康并且富有意義。
三、研究過(guò)程
我們的課題調(diào)查，采用的是調(diào)查分析法。在通過(guò)大家共同的討論，搜集材料，意見(jiàn)整合，編寫(xiě)了共計(jì)九個(gè)選擇題的調(diào)查問(wèn)卷，分別在校內(nèi)校外，將青少年列為調(diào)查對(duì)象，以不記名的調(diào)查形式，邀請(qǐng)三十余名同學(xué)參與我們的調(diào)查。然后對(duì)答卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，并得出結(jié)論。再根據(jù)結(jié)論，提出一些比較有建設(shè)性的意見(jiàn)。
1．準(zhǔn)備工作：在眾多課題中，我們選擇了最接近我們生活的“中學(xué)生消費(fèi)行為”作為我們的研究課題。并從各個(gè)方面獲取資料，經(jīng)過(guò)小組討論，制定問(wèn)卷。
2．問(wèn)卷調(diào)查：分層調(diào)查，即將問(wèn)卷發(fā)放給不同家庭背景的學(xué)生，旨在調(diào)查結(jié)果的全面。
3．?dāng)?shù)據(jù)整理、分析：各個(gè)組員選擇問(wèn)題進(jìn)行各自的分析，然后匯總。
4．報(bào)告撰寫(xiě)：結(jié)合了各方的意見(jiàn)觀點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)今中學(xué)生的消費(fèi)心理進(jìn)行總結(jié)。編排撰寫(xiě)成文。
四、分析與初步結(jié)論
1、定義
消費(fèi)心理是指消費(fèi)者在尋找、選擇、購(gòu)買(mǎi)、使用、評(píng)估和處置與自身相關(guān)的產(chǎn)品和服務(wù)時(shí)所產(chǎn)生的心理活動(dòng)。
指消費(fèi)者進(jìn)行消費(fèi)活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出的心理特征與心理活動(dòng)的過(guò)程。大致有四種消費(fèi)心理，分別是：從眾，求異，攀比，求實(shí)。
2、準(zhǔn)備工作
在眾多課題中，我們選擇了最接近我們生活的“中學(xué)生消費(fèi)心理”作為我們的研究課題。并從各個(gè)方面獲取資料，經(jīng)過(guò)小組討論，制定問(wèn)卷。
3、問(wèn)卷調(diào)查：分層調(diào)查，即將問(wèn)卷發(fā)放給不同家庭背景的學(xué)生，旨在調(diào)查結(jié)果的全面。
3．?dāng)?shù)據(jù)整理、分析：各個(gè)組員選擇問(wèn)題進(jìn)行各自的分析，然后匯總。
4．報(bào)告撰寫(xiě)：結(jié)合了各方的意見(jiàn)觀點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)今中學(xué)生的消費(fèi)心理進(jìn)行總結(jié)。編排撰寫(xiě)成文。
四、分析與初步結(jié)論
你認(rèn)為青少年的月零花錢(qián)范圍是多少？
100元以下
100—200元
200—300元
500元以上
百分比
47.2% 33.3% 8.33% 11.1%
你認(rèn)為你家的經(jīng)濟(jì)狀況是怎樣的？
富有 比較寬裕
工薪階層
比較拮據(jù)
百分比
5.2% 60.6% 29.1% 5.1%
根據(jù)此問(wèn)題的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，隨著改革開(kāi)放，我們的家庭開(kāi)始逐漸富裕，同學(xué)們的零花錢(qián)要求幾乎一般是比較高的。也許正是在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)，不知道外面世界還有很多讓我們難以想象的事情在發(fā)生，只想到好的一方面。使同學(xué)們不假思索的進(jìn)行消費(fèi)。
你挑選服裝的要求是什么？
追求品牌
追求質(zhì)量
追求款式
百分比
12.5% 45.8% 41.7%
根據(jù)此問(wèn)題的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)青少年還是以追求衣服的實(shí)用性為主，衣服的款式是否新穎也漸漸成為青少年選擇衣服的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此可以見(jiàn)得，在購(gòu)買(mǎi)服飾方面，我們同學(xué)還是比較合理的進(jìn)行消費(fèi)。盲目追求昂貴品牌的青少年占少數(shù)，但我們想，我們也應(yīng)該要引起重視。也許他們是因?yàn)槊つ繌闹?，進(jìn)行攀比炫耀，才會(huì)如此的吧。
你每月的零花錢(qián)主要用于什么？
學(xué)習(xí)用品．書(shū)籍
充值（手機(jī)．q幣．游戲點(diǎn)券）
衣物．化妝品．追星等娛樂(lè)活動(dòng)
百分比
75% 20% 5%
根據(jù)此問(wèn)題的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，青少年由于仍然處于學(xué)習(xí)階段，花在學(xué)習(xí)用品及書(shū)籍上的零用錢(qián)仍占大多數(shù)。但是，也有可能是盲目的購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，因此我們不能準(zhǔn)確的確定這是一個(gè)良好的現(xiàn)象。由于手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)游戲的普及，也有越來(lái)越多的青少年將零用錢(qián)用在了點(diǎn)卡或手機(jī)充值上。但是慶幸這樣的同學(xué)還是占少數(shù)的。
你對(duì)零用錢(qián)的使用如何？
有計(jì)劃
碰到特別想買(mǎi)的東西會(huì)制定計(jì)劃存錢(qián) 完全無(wú)計(jì)劃
百分比
25% 45.8% 29.2%
你的消費(fèi)觀念是什么？
大手大腳，隨意花錢(qián)
量入而出
勤儉節(jié)約，能省則省
百分比
4.2% 79.2% 16.6%
根據(jù)此問(wèn)題的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，青少年對(duì)零用錢(qián)的計(jì)劃使用方面的意識(shí)頗為欠缺。只有有非常想去買(mǎi)的東西，一部分青少年才會(huì)制定短期計(jì)劃去存錢(qián)。這說(shuō)明，現(xiàn)在的我們?nèi)狈?jiǎn)樸的意識(shí)。不能克制住心中的欲望，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。只要有錢(qián)在手中，我們就會(huì)想著要把它花掉。
同學(xué)生日或節(jié)日時(shí)，你會(huì)如何對(duì)待？
買(mǎi)代表心意的小禮物
自己動(dòng)手制作
較為昂貴的禮物
百分比
75% 9% 16%
根據(jù)此問(wèn)題的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，我們?cè)诮o同學(xué)們送禮物的時(shí)候，心中首選就是去商店給他們買(mǎi)禮物。更有甚者還會(huì)去買(mǎi)些昂貴的禮物。我們認(rèn)為后者在我們所處的年齡中是比較不和理的。因?yàn)槲覀儧](méi)有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，買(mǎi)禮物大部分都是用長(zhǎng)輩的錢(qián)，這并不能切實(shí)的代表我們的心意。而自己動(dòng)手制作這一方便，比較欠缺。也許大家可能是嫌麻煩，或者認(rèn)為沒(méi)有很好的構(gòu)思，更或者是認(rèn)為太寒酸，自己的攀比心理在作怪。但是，如果大家有這個(gè)時(shí)間和精力，我們認(rèn)為或許自己動(dòng)手制作一些小禮物，可能更能突出自己的心意，更能增進(jìn)朋友間的關(guān)系。而不是直接的從商店里購(gòu)買(mǎi)昂貴的生日禮物。
對(duì)于高科技產(chǎn)品（手機(jī)、psp等），你的消費(fèi)觀是什么？
有了新款就換
選擇比較耐用
不需要買(mǎi)
百分比
41.7% 36.1% 22.2%
有無(wú)攀比現(xiàn)象？
有
無(wú)
不知道
百分比
52.8% 25% 22.2%
由此可見(jiàn)，攀比心理在我們同學(xué)之間還是十分嚴(yán)重的。這種不好的現(xiàn)象會(huì)使中學(xué)生的消費(fèi)走向歧路，不利于中學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。更何況，我們現(xiàn)在主要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源是我們的父母，我們盲目的經(jīng)濟(jì)消費(fèi)，會(huì)在無(wú)形間造成我們父母沉重的壓力。而對(duì)于有攀比心理的同學(xué)來(lái)說(shuō)，真正需要的不是這些，真正需要的是正確的引導(dǎo)和自省，若這種情況繼續(xù)發(fā)展下去，我們同學(xué)的消費(fèi)觀念變得扭曲，消費(fèi)很難再正?；?，會(huì)影響他們將來(lái)的生存和發(fā)展。
附：?jiǎn)柧碓澹?BR> 中學(xué)生消費(fèi)心理調(diào)查問(wèn)卷
非常感謝你抽出寶貴的時(shí)間來(lái)協(xié)助我們進(jìn)行這次調(diào)查，為確保調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確性，請(qǐng)大家如實(shí)填寫(xiě)哦，我們將會(huì)保護(hù)你所填寫(xiě)的內(nèi)容。
1．你挑選服裝的要求是
a．追求品牌
b．質(zhì)量好
c．款式新穎
2.你認(rèn)為你家的經(jīng)濟(jì)狀況是
a.富有
b比較寬裕
c.工薪階層
3.你每月的零花錢(qián)主要用于
a學(xué)習(xí)用品．書(shū)籍
b.充值（手機(jī)．q幣．游戲點(diǎn)券）
c．衣物．化妝品．追星等娛樂(lè)活動(dòng)
4.你對(duì)零用錢(qián)的使用
a.有計(jì)劃
b．碰到特別想買(mǎi)的東西會(huì)制定計(jì)劃存錢(qián)
c完全無(wú)計(jì)劃
5.同學(xué)生日或節(jié)日時(shí)，你會(huì)
a買(mǎi)代表心意的小禮物
b隨便買(mǎi)點(diǎn)
c較為昂貴的禮物
6.你的消費(fèi)觀念是
a．大手大腳，隨意花錢(qián)
b．量入而出
c．勤儉節(jié)約，能省則省
7.對(duì)于高科技產(chǎn)品（手機(jī)、psp等），你的消費(fèi)觀是什么？
a．有了新款就換
b．選擇比較耐用
c．不需要買(mǎi)
8.看到很喜歡的東西，但是不是必需品而且價(jià)格很貴，會(huì)攢錢(qián)去買(mǎi)么
a零用錢(qián)一直很多，不用攢錢(qián)，而且一定會(huì)毫不猶豫的買(mǎi)下來(lái)，不管以后有沒(méi)有用
b如果很喜歡會(huì)攢錢(qián)去買(mǎi)
c既然沒(méi)用就絕對(duì)不浪費(fèi)錢(qián)在這上面
9．你認(rèn)為青少年的月零花錢(qián)范圍是多少？
a 300以下
b 300-400元
c 400-500元
d 500以上
五．組員感受
高一（8）班吳偉華：這次的研究性學(xué)習(xí)對(duì)我們每個(gè)剛進(jìn)入高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)都顯得新奇而富有意義。當(dāng)?shù)弥覀冃枰ㄟ^(guò)自己的采訪調(diào)查，研究總結(jié)寫(xiě)出論文的時(shí)候，我們都多少有點(diǎn)小小的興奮。一開(kāi)始我們的進(jìn)度并不是很快，過(guò)程也遠(yuǎn)沒(méi)有想象的順利，制作問(wèn)卷花費(fèi)了大量的時(shí)間。也不太懂得怎么去合作，各干各的，常常是瞎忙活。但到了后來(lái)大家明顯默契了很多，進(jìn)展也越來(lái)越順利。大家分工漸漸明確，而且都在盡力的把自己的那一份工作做好。最后終于形成了這份報(bào)告，真的覺(jué)得很不容易。雖然辛苦，但看著確實(shí)很有成就感，也更加深入地了解了現(xiàn)如今中學(xué)生的消費(fèi)心理和消費(fèi)觀，覺(jué)得很有價(jià)值。
：研究性學(xué)習(xí)給了我們一起探究生活中那些充滿(mǎn)神秘色彩,卻又貼近生活的題目來(lái)研究并在研究討論中學(xué)習(xí)分工，合作，探討并體驗(yàn)其中的樂(lè)趣的機(jī)會(huì)。通過(guò)這幾個(gè)月的研究性學(xué)習(xí)，懷著好奇，嘗試的心情，我們一起合作完成了第一個(gè)研究性學(xué)習(xí)--中學(xué)生消費(fèi)心理。在研究中，我們也通過(guò)自己研究的題目，發(fā)現(xiàn)了一些中學(xué)生消費(fèi)心理的問(wèn)題。不管是月光族，還是從眾，攀比心理等帶來(lái)的不合理的消費(fèi)等問(wèn)題都是實(shí)實(shí)在在，并且很普遍的發(fā)生在我們生活中，我們身旁的。這無(wú)疑是急需改變的現(xiàn)狀，當(dāng)然，并不是僅憑我們幾個(gè)人的微薄力量就能改變，還需要更多的人發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到它的嚴(yán)重性才行。我們組也提出了一些改變現(xiàn)狀的方法，如樹(shù)立自助消費(fèi)觀，體驗(yàn)父母賺錢(qián)辛苦等方法。
高一（18）班鄧唐鵬：在研究過(guò)程中，讓我印象深刻的是關(guān)于課題的選擇，有的課題缺少針對(duì)性，有的缺少普遍性或趣味性，要么就是無(wú)法使成員意見(jiàn)統(tǒng)一。最終我們課題的選擇，是希望能夠幫助中學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正確的消費(fèi)觀念，引導(dǎo)大家樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。
心得體會(huì)：為了能夠更好的體現(xiàn)研究報(bào)告，我們希望能夠運(yùn)用數(shù)據(jù)、表格等方式展現(xiàn)，但由于前期考慮不周，在整理數(shù)據(jù)時(shí)遇到較大困難。這告訴我們，在準(zhǔn)備著手之前一定要瞻前仰后，為后期的一切細(xì)節(jié)工作做好最充分的準(zhǔn)備。
六．小組自我評(píng)價(jià)
這次研究性學(xué)習(xí)，總算是個(gè)美好的開(kāi)端。在大家的努力下，我們對(duì)我們的研究成果可以說(shuō)還是比較滿(mǎn)意的。有了這一次的基礎(chǔ)，我們對(duì)自己的能力也有了信心，相信我們可以憑借自己的能力，在下一次的研究性學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)得更好。
我們小組認(rèn)為我們這次研究性學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于研究?jī)?nèi)容比較貼近中學(xué)生生活，因而不會(huì)顯得過(guò)于空洞乏味。而且我們采用了問(wèn)卷調(diào)查的形式，在報(bào)告中將部分較為典型的題目的調(diào)查結(jié)果以表格和百分比的形式呈現(xiàn)，較為清晰明了。同時(shí)我們覺(jué)得我們組里明確的分工和良好的合作也可以算是優(yōu)點(diǎn)之一。當(dāng)然我們這一次的研究也存在許多的不足。比如我們的內(nèi)容還是不夠豐富，調(diào)查的人群似乎也應(yīng)再?gòu)V泛一些，這樣得出的結(jié)果或許會(huì)更加的有說(shuō)服力。另外仔細(xì)想來(lái)，我們并沒(méi)有非常積極的去尋求指導(dǎo)老師的幫助，這點(diǎn)一定是需要改正的。
我們相信，在下次的研究性學(xué)習(xí)中，我們會(huì)克服缺點(diǎn)，做得更好。
七、收獲與感悟
通過(guò)這次的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們不僅了解了現(xiàn)代中學(xué)生的消費(fèi)狀況，而且提高了我們獨(dú)立研究問(wèn)題的能力，對(duì)于中學(xué)生的消費(fèi)心理也有了一定的了解。
有許多人認(rèn)為現(xiàn)在的中學(xué)生有不良的消費(fèi)行為，在日常生活中缺少艱苦樸素的精神、節(jié)約的意識(shí)，盲目從眾、攀比成風(fēng)、浪費(fèi)嚴(yán)重。由于中學(xué)生處于未完全成熟的懵懂時(shí)期以及現(xiàn)在有利的社會(huì)環(huán)境，中學(xué)生日益優(yōu)越的家庭環(huán)境，以上的現(xiàn)象會(huì)出現(xiàn)。但是，經(jīng)過(guò)我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然許多中學(xué)生的自控力還不是非常強(qiáng)，只是在日常生活中隨意地處理自己的零用錢(qián)，不會(huì)進(jìn)行很周密的計(jì)劃、分配，但絕大多數(shù)中學(xué)生的消費(fèi)心理是健康的，具有或正在培養(yǎng)勤儉節(jié)約的消費(fèi)品質(zhì)。
中學(xué)生零花錢(qián)的使用范圍還是比較廣的，除了必要的學(xué)習(xí)用品，書(shū)籍，還有cd等音像制品，時(shí)尚的雜志，小掛件等時(shí)尚方面的開(kāi)銷(xiāo)供娛樂(lè)，零食的開(kāi)銷(xiāo)等。通過(guò)調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，購(gòu)買(mǎi)商品的時(shí)候，中學(xué)生普遍優(yōu)先考慮的是商品的用途、價(jià)位；挑選服裝的要求是質(zhì)量好；對(duì)于高科技產(chǎn)品，會(huì)選擇比較耐用的一直使用；好朋友過(guò)生日的時(shí)候，也不會(huì)買(mǎi)較為昂貴的禮物。
中學(xué)生的消費(fèi)心理主要還是按照一種“現(xiàn)實(shí)之上”的原則進(jìn)行著。通過(guò)我們自身加強(qiáng)思想修養(yǎng)、提高審美情趣，家庭、學(xué)校、社會(huì)的正確的引導(dǎo)，我們會(huì)樹(shù)立更加正確的消費(fèi)觀，養(yǎng)成更加正確的消費(fèi)習(xí)慣，做健康發(fā)展的中學(xué)生。
中職學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告篇四
中職生網(wǎng)上消費(fèi)行為調(diào)查問(wèn)卷
各位同學(xué)，您好！
我們是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，為了更好全面了解中職校學(xué)生的消費(fèi)需求、消費(fèi)觀念及購(gòu)物需要，以針對(duì)中職校學(xué)生的消費(fèi)需求，創(chuàng)造一個(gè)更好的一流網(wǎng)店的購(gòu)物環(huán)境，向你們提供滿(mǎn)意的商品，特請(qǐng)您作為我們的訪問(wèn)對(duì)象，希望得到您的支持和配合。
請(qǐng)您如實(shí)填寫(xiě)答案，非常感謝您的合作。
1、性別：男（）女（）
2、家庭收入：a、3000元以下（）b、3000~5000元（）
c、5000~10000元（）d、10000~15000元（）e、15000元以上（）
3、個(gè)人每月預(yù)算支出：a、300元（）b、300~500元（）
c、500~800元（）d、800~1000元（）
e、1000元以上（）
4、您通常在哪里購(gòu)買(mǎi)商品：
a、實(shí)體店b、網(wǎng)店
5、您在選擇購(gòu)物場(chǎng)所時(shí)，主要考慮的是（依先后順序排列）：
a、購(gòu)物環(huán)境b、商品質(zhì)量c、交通便利d、個(gè)人習(xí)慣
e、價(jià)格因素f、品種因素g、服務(wù)因素h、其他
6、您購(gòu)物時(shí)是否注重商店的環(huán)境和文化氛圍？
a、注重b、不注重c、無(wú)所謂
7、廣告對(duì)您選購(gòu)場(chǎng)所的影響是：
a、有很大影響b、有一定影響c、沒(méi)影響
8、有人認(rèn)為：“購(gòu)買(mǎi)用品時(shí)，必須是看得見(jiàn)摸得著的產(chǎn)品”，您的看法是：
a、同意b、不同意
9、您希望網(wǎng)上所經(jīng)營(yíng)商品的類(lèi)別有：
a、圖書(shū)、書(shū)籍類(lèi)b、食品、飲料類(lèi)c、服裝、飾品類(lèi)d、應(yīng)用軟件、游戲類(lèi) e、箱包、皮革類(lèi)f、其他類(lèi)
10、請(qǐng)您簡(jiǎn)要為網(wǎng)上開(kāi)店提幾點(diǎn)經(jīng)營(yíng)建議：
再次感謝您的大力支持！
調(diào)查員：
中職學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告篇五
大學(xué)生消費(fèi)心理及消費(fèi)行為的調(diào)查與分析
論文摘要：當(dāng)今的大學(xué)生作為社會(huì)特殊的消費(fèi)群體，他們的生活消費(fèi)有一定的科學(xué)合理性，但是部分消費(fèi)行為和消費(fèi)心理也表現(xiàn)出了非理性的傾向。通過(guò)以問(wèn)卷調(diào)查為主的調(diào)查方式，對(duì)在校大學(xué)生消費(fèi)行為的分析得出，當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)既有其合理性和特殊性，同時(shí)又明顯存在著消費(fèi)行為和消費(fèi)心理上的誤區(qū)，需要來(lái)自學(xué)校、家庭以及社會(huì)各方面的引導(dǎo)和幫助。
一、導(dǎo)言
大學(xué)生不僅是當(dāng)前社會(huì)的消費(fèi)主體之一，在一定程度上還是未來(lái)消費(fèi)的主力和消費(fèi)潮流的引導(dǎo)者。他們的消費(fèi)方式將可能深刻地影響到整個(gè)社會(huì)的消費(fèi)方式。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，他們的消費(fèi)觀念的塑造和培養(yǎng)更為突出而直接地影響其世界觀的形成與發(fā)展，進(jìn)而影響到社會(huì)風(fēng)氣和思想。因此，選取大學(xué)生這一特殊群體為研究對(duì)象，分析其消費(fèi)行為和方式，有助于認(rèn)識(shí)青年一代乃至整個(gè)社會(huì)未來(lái)的消費(fèi)趨勢(shì)。
本次調(diào)查內(nèi)容包括當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)情況、消費(fèi)心理、消費(fèi)行為特點(diǎn)和消費(fèi)狀況存在的問(wèn)題，具體涉及到的問(wèn)題有大學(xué)生平時(shí)消費(fèi)資金的來(lái)源、月消費(fèi)狀況、消費(fèi)支出分布情況及其對(duì)消費(fèi)方面的感受等。調(diào)查按照隨機(jī)抽樣的原則，對(duì)c大學(xué)2004-2006級(jí)150名在校本科學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查?；厥沼行?wèn)卷139份（男生67份，女生72份），有效率為92.67%。其次，通過(guò)面對(duì)面訪談等方式對(duì)其中15名學(xué)生進(jìn)行了個(gè)案調(diào)查，從而提供了比較具體的資料。在以上兩方面情況把握的基礎(chǔ)上，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上搜集到的一些資料，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)狀況進(jìn)行了客觀的分析。
二、當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)行為特點(diǎn)
（一）理性消費(fèi)
1.合理計(jì)劃。問(wèn)卷調(diào)查顯示，在費(fèi)用開(kāi)支上，16.6%的學(xué)生有詳盡的計(jì)劃，67.7%的學(xué)生稍有計(jì)劃，只有15.7%的學(xué)生沒(méi)有計(jì)劃，隨心花費(fèi);81.3%的學(xué)生沒(méi)有或偶爾有透支情況，經(jīng)常出現(xiàn)透支情況的只占到18.3%。也就是說(shuō)，大部分的大學(xué)生在消費(fèi)時(shí)都是精打細(xì)算，消費(fèi)的盲目性并不能夠用來(lái)形容大學(xué)生整體，當(dāng)前社會(huì)上普遍關(guān)注的大學(xué)生超前消費(fèi)只是大學(xué)生群體中的少數(shù)現(xiàn)象。
2.理性消費(fèi)。根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)顯示，在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)，大學(xué)生們首先考慮的因素是價(jià)格和質(zhì)量。有關(guān)數(shù)據(jù)表明，當(dāng)代大學(xué)生普遍比較重視商品的質(zhì)量和價(jià)格，也就是商品的使用價(jià)值和自己的經(jīng)濟(jì)承受能力，可見(jiàn)大學(xué)生的消費(fèi)方式主流是理性的。
通過(guò)訪談我們得知，由于消費(fèi)能力有限，學(xué)生們?cè)诨ㄥX(qián)時(shí)往往十分謹(jǐn)慎，力求“花得值”，他們會(huì)盡量選擇那些價(jià)廉物美的商品。無(wú)論是在校內(nèi)還是在校外，當(dāng)今大學(xué)生的各種社會(huì)活動(dòng)都較以前增多，加上城市生活氛圍、開(kāi)始談戀愛(ài)等諸多因素的影響，他們不會(huì)考慮那些盡管價(jià)廉但不美的商品，相反，他們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買(mǎi)名牌，但質(zhì)量顯然是他們非常關(guān)注的內(nèi)容。
(二)追求潮流和品牌
當(dāng)代大學(xué)生大多是20歲左右的年輕人，喜歡站在時(shí)代前沿，追新求異，把握時(shí)尚，唯恐落后于潮流。而且大學(xué)生已經(jīng)具有明顯的品牌偏好。全國(guó)學(xué)生聯(lián)合會(huì)、新生代市場(chǎng)監(jiān)測(cè)機(jī)
構(gòu)和中國(guó)青年校園先鋒文化有限公司聯(lián)合公布的《2004中國(guó)大學(xué)生消費(fèi)與生活形態(tài)研究報(bào)告》顯示，諾基亞、聯(lián)想、索尼、tom、匯源、阿迪達(dá)斯等成為中國(guó)大學(xué)生心目中的首批先鋒品牌。此次調(diào)查也清晰地反映出，在23類(lèi)先鋒品牌中，非內(nèi)地品牌占了近一半。在我們針對(duì)性地訪問(wèn)中，發(fā)現(xiàn)電腦、手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)等商品消費(fèi)上，基本都是外國(guó)品牌的天下。對(duì)c大學(xué)學(xué)生的調(diào)查資料也印證了這一點(diǎn)，就所占比例來(lái)看，“流行”緊隨價(jià)格、質(zhì)量之后，成為大學(xué)生考慮是否購(gòu)買(mǎi)的第三大因素。根據(jù)《報(bào)告》，排在大學(xué)生購(gòu)買(mǎi)首位是“喜歡購(gòu)買(mǎi)具有獨(dú)特風(fēng)格的產(chǎn)品(57.7%)”，其次就是“單純追求流行時(shí)髦與新奇的東西(30.4%)”。至于名牌產(chǎn)品，當(dāng)問(wèn)到“如果經(jīng)濟(jì)許可，會(huì)否購(gòu)買(mǎi)名牌產(chǎn)品”時(shí)，80%的學(xué)生表示肯定。以上充分體現(xiàn)了大學(xué)生對(duì)追求高品質(zhì)、高品牌、高品位生活的需要。
（三）導(dǎo)向性較強(qiáng)
大學(xué)生對(duì)新事物的接受能力強(qiáng)，其中也包括新的消費(fèi)方式。很多商家都將大學(xué)生作為重要的目標(biāo)顧客進(jìn)行市場(chǎng)銷(xiāo)售，學(xué)生思想活躍，對(duì)新事物有強(qiáng)烈的求知欲，喜歡追求新潮，并敢于創(chuàng)新，消費(fèi)的趨附性強(qiáng)，娛樂(lè)消費(fèi)占全部消費(fèi)額的比重很大。最突出的消費(fèi)就是使用手機(jī)。當(dāng)代大學(xué)生們的消費(fèi)中普遍增加了手機(jī)的消費(fèi)項(xiàng)目。本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生手機(jī)擁有率已達(dá)到每班不低于60%。針對(duì)此種情況商家紛紛推出面向大學(xué)校園的促銷(xiāo)活動(dòng)。例如中國(guó)移動(dòng)，他們借助流行時(shí)尚代言人周杰倫為“m-zone”加油助威，同時(shí)利用學(xué)生追求物美價(jià)廉的心理，推出學(xué)生卡，從而贏得不菲的業(yè)績(jī)。其次是發(fā)型、服裝、飾物、生活用品，大學(xué)校園中都不乏這些追“新”族。同樣，金融機(jī)構(gòu)也逐漸將業(yè)務(wù)延伸到大學(xué)校園，以大學(xué)生的消費(fèi)行為作為新業(yè)務(wù)的推動(dòng)，逐步拓寬市場(chǎng)。前些時(shí)，國(guó)內(nèi)首張專(zhuān)門(mén)面向大學(xué)生的雙幣信用卡——young卡由招商銀行推出，不論專(zhuān)業(yè)、家庭經(jīng)濟(jì)條件，全國(guó)近220所著名高校本科二年級(jí)以上學(xué)生均可申辦，最高可透支額度，在讀本科生為3000元、在讀碩士生5000元、在讀博士生8000元；如急用現(xiàn)金，只需打個(gè)電話就可將透支額臨時(shí)調(diào)高30%。幾個(gè)月招行在全國(guó)就發(fā)放young卡約8萬(wàn)張。這個(gè)數(shù)目相當(dāng)可觀，也證實(shí)了大學(xué)生對(duì)于信貸消費(fèi)這種區(qū)別于傳統(tǒng)的新型消費(fèi)方式的認(rèn)可和接受。對(duì)c大學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)也同樣說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。
三、大學(xué)生消費(fèi)狀況存在的問(wèn)題
（一）所處消費(fèi)層次與消費(fèi)水平的矛盾
大學(xué)生是消費(fèi)群落的一個(gè)特殊構(gòu)成部分，他們不參與生產(chǎn)，是純粹的消費(fèi)者。這點(diǎn)對(duì)于大多數(shù)在校大學(xué)生都是無(wú)可爭(zhēng)議的事實(shí)。以下是通過(guò)問(wèn)卷得到的數(shù)據(jù)：大學(xué)生消費(fèi)主要來(lái)源，有83.45%來(lái)源于父母資助、8.7%來(lái)自獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)貸款，6.8%是個(gè)人兼職收入。也就是說(shuō)大部分人的經(jīng)濟(jì)來(lái)源仍然是依賴(lài)于父母、家庭。這種依賴(lài)性，使大學(xué)生的消費(fèi)水平與家庭經(jīng)濟(jì)狀況直接掛鉤。這種消費(fèi)水平，完全決定于其家庭經(jīng)濟(jì)狀況。至于家庭經(jīng)濟(jì)寬裕的，在必要的生活消費(fèi)外，還有另外一筆錢(qián)可用于其它。從這一點(diǎn)看來(lái)，經(jīng)濟(jì)來(lái)源對(duì)于消費(fèi)水平所起的決定性作用，是更甚于大學(xué)生本身的消費(fèi)觀的。在有限的消費(fèi)寬度內(nèi)，不論出于自覺(jué)與否，他們都必須嚴(yán)格地控制自己的消費(fèi)行為，使之與經(jīng)濟(jì)狀況相適應(yīng)。所以中國(guó)大學(xué)生的平均消費(fèi)水平理應(yīng)與我國(guó)居民的平均水平相一致。然而事實(shí)并不同于公眾一般的認(rèn)知：大學(xué)生們每學(xué)期的平均收入為4919元，支出為4819元，同時(shí)，目前大學(xué)生每學(xué)期自籌收入平均491元、獎(jiǎng)學(xué)金374元，即自身獲得的總收入為865元，僅占每學(xué)期支出的18%。同時(shí)，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布的數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)平均每人的可支配收入在8000元至9000元之間。而將大學(xué)生在兩個(gè)假期的支出計(jì)算在內(nèi)，我國(guó)大學(xué)生每年的平均消費(fèi)支出已經(jīng)在一萬(wàn)元以上。大部分幾乎沒(méi)有創(chuàng)造收入的大學(xué)生，每年的消費(fèi)都要高于城鎮(zhèn)居民平均水平，收入與支出存在嚴(yán)重的反差。大學(xué)生們既沒(méi)有任何收入來(lái)源，卻享受著高檔次的生活，且消費(fèi)水平和質(zhì)量往往
超過(guò)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際水平，呈現(xiàn)出不合理的畸形消費(fèi)現(xiàn)象。這個(gè)特殊消費(fèi)群體的消費(fèi)能力與他們所處的消費(fèi)層次不甚協(xié)調(diào)。
（二）消費(fèi)結(jié)構(gòu)存在不合理因素，兩極分化分明
大學(xué)生的消費(fèi)，基本可以分為三大部分：生活消費(fèi)，如吃飯、購(gòu)置一些日常生活必需品；休閑消費(fèi)，如娛樂(lè)、購(gòu)物及其他；學(xué)習(xí)消費(fèi)，如購(gòu)買(mǎi)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工具或書(shū)籍等。在這三個(gè)部分中，第一和第三部分的水平都比較平均，比如吃飯，大多數(shù)同學(xué)每月都用200元至300元左右。調(diào)查數(shù)據(jù)表現(xiàn)出，每月消費(fèi)水平在600元~1000元的學(xué)生中，飲食支出與生活費(fèi)月支出（680元）平均比率是31.9%，這可視為他們的“恩格爾系數(shù)”，這一水平已經(jīng)低于我國(guó)城市居民2005年的恩格爾系數(shù)，女生相對(duì)更低一些。這說(shuō)明大學(xué)生們的消費(fèi)趨向已經(jīng)不再滿(mǎn)足于基本的生活消費(fèi)。學(xué)生之間比較消費(fèi)落差較大的，是第二部分，即休閑消費(fèi)部分。低的在50元左右，高的則達(dá)到1500元，這些高消費(fèi)包括電子產(chǎn)品、穿著打扮、交朋會(huì)友、文化消費(fèi)等等。部分高價(jià)值消費(fèi)品越來(lái)越多地進(jìn)入他們的“消費(fèi)地圖”：60%的大學(xué)生擁有手機(jī)、27%擁有個(gè)人電腦、19%擁有pda、12%擁有mp3、6.6%擁有數(shù)碼相機(jī)。旅游、電腦、手機(jī)、戀愛(ài)被稱(chēng)為大學(xué)生的四大消費(fèi)。對(duì)于能體現(xiàn)社會(huì)年輕人時(shí)尚、前衛(wèi)等特征的高消費(fèi)，如通信、旅游等，高收入家庭的大學(xué)生較之低收入家庭的大學(xué)生體現(xiàn)的更明顯。追求品位、高雅、時(shí)尚、情調(diào)的文化消費(fèi)，是大學(xué)生的又一特點(diǎn)。調(diào)查結(jié)果顯示，68.9%的被訪者去過(guò)酒吧、茶樓、咖啡屋等休閑場(chǎng)所。與這些新出現(xiàn)的消費(fèi)熱點(diǎn)增長(zhǎng)迅速相比，學(xué)習(xí)消費(fèi)所占比重要小得多。
（三）消費(fèi)心理易受外界影響走進(jìn)消費(fèi)誤區(qū)
追求高消費(fèi)、炫耀消費(fèi)、享樂(lè)主義和超前消費(fèi)詮釋了后現(xiàn)代性的消費(fèi)主義消費(fèi)方式，也極大的影響著大學(xué)生的消費(fèi)行為。追求時(shí)尚、潮流和高消費(fèi)已漸成大學(xué)生的消費(fèi)趨勢(shì)。雖然在前面關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)的理性化分析中我們看到，大學(xué)生普遍持有理性的消費(fèi)方式，但消費(fèi)品的品牌和時(shí)尚特質(zhì)仍然普遍受到大學(xué)生的重視。而且在事實(shí)上，“阿迪達(dá)斯”、“蘋(píng)果”、“卡爾登”、“耐克”之類(lèi)的世界名牌在大學(xué)生中的擁有者也不乏其人。當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)有的消費(fèi)誤區(qū)具體表現(xiàn)有：庸俗性消費(fèi)，突出表現(xiàn)是人情消費(fèi);超前消費(fèi)，消費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)脫離了實(shí)際;炫耀消費(fèi)和攀比消費(fèi)，以追求高檔、名貴商品為榮。同時(shí)，根據(jù)資料顯示，大學(xué)生的對(duì)未來(lái)收入和消費(fèi)水平的期望，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出當(dāng)前社會(huì)能夠提供的標(biāo)準(zhǔn)。許多大學(xué)生在沒(méi)有考慮自身情況的前提下，還抱著年薪十幾萬(wàn)元甚至幾十萬(wàn)元的求職念頭。而事實(shí)是，近日在廣州舉辦的一次招聘會(huì)上，很多企業(yè)提供給大學(xué)生的月工資水平僅為700元~800元。
調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生的期望消費(fèi)水平不僅遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于當(dāng)前我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)的普遍初始工資水平，而且也脫離了我國(guó)目前仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段這一國(guó)情?？梢?jiàn)大學(xué)生群體雖然由于經(jīng)濟(jì)來(lái)源的限制，在校階段的現(xiàn)實(shí)消費(fèi)方式是理性的、有計(jì)劃性的，但在他們心中所期望的仍然是一種消費(fèi)主義的消費(fèi)方式，而一旦時(shí)機(jī)成熟，這種對(duì)高消費(fèi)的訴求就將導(dǎo)致他們的消費(fèi)理性的顛覆和解構(gòu)。
四、引導(dǎo)大學(xué)生健康消費(fèi)心理和行為的建議
根據(jù)以上的分析不難發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生群體擁有較高的文化素質(zhì)和較寬闊的文化視野以及對(duì)新事物敏銳的反應(yīng)能力，所以其消費(fèi)行為和消費(fèi)心理都存在著相對(duì)獨(dú)立性和特殊性。我們應(yīng)該肯定其合理的一面，也不能忽略消費(fèi)行為和消費(fèi)心理中存在的問(wèn)題。由于大學(xué)生的消費(fèi)行為方式在未來(lái)社會(huì)中會(huì)有較強(qiáng)的影響力，因此，我們應(yīng)該充分發(fā)揮社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、大學(xué)生本人等各方面的力量與作用，針對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)心理特征，采取必要的、合理的、科學(xué)的措施，引導(dǎo)他們正確處理消費(fèi)與金錢(qián)、精力之間的關(guān)系，樹(shù)立理性的消費(fèi)生活觀和科學(xué)的消
費(fèi)方式。引導(dǎo)在校大學(xué)生客觀、冷靜、正確地審視自己的消費(fèi)現(xiàn)狀，樹(shù)立積極、健康的消費(fèi)觀念。
在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，在這里對(duì)大學(xué)生消費(fèi)的引導(dǎo)提出幾點(diǎn)建議：
第一，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)心理和行為的調(diào)查研究。希望老師在思想理論教學(xué)中，使用調(diào)查研究與理論教學(xué)相結(jié)合的科學(xué)方法，使理論教學(xué)真正擺脫空洞無(wú)物的說(shuō)教。今后老師應(yīng)當(dāng)重視和加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)狀況的關(guān)注，注重研究大學(xué)生的消費(fèi)心理與行為，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，幫助大學(xué)生養(yǎng)成健康消費(fèi)心理，形成正確的消費(fèi)觀。家長(zhǎng)應(yīng)該教育正在讀書(shū)的大學(xué)生子女明確自己的消費(fèi)定位，不能過(guò)于縱容，尤其應(yīng)該讓大學(xué)生們清楚自身所處的消費(fèi)層次和現(xiàn)在所能創(chuàng)造財(cái)富之間本來(lái)就存在著明顯差距。其次，家長(zhǎng)在日常生活消費(fèi)的原則立場(chǎng)是子女最初始的效仿對(duì)象。有些父母本身消費(fèi)觀念存在誤區(qū)，又何以正確指導(dǎo)自己的孩子呢？這樣看來(lái)學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育就更為重要。同時(shí)社會(huì)輿論對(duì)大學(xué)生的關(guān)注不能只是一味的批評(píng)和指責(zé)，尤其是針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的逆反心理比較突出，單純的說(shuō)教效果不甚明顯，對(duì)其應(yīng)采用結(jié)合現(xiàn)狀的引導(dǎo)，用事實(shí)來(lái)幫助大學(xué)生建立自己合理的消費(fèi)定位，擺正消費(fèi)心態(tài)。第二，培養(yǎng)和加強(qiáng)大學(xué)生的財(cái)商。所謂財(cái)商，指的是一個(gè)人在財(cái)務(wù)方面的智力，即對(duì)錢(qián)財(cái)?shù)睦硇哉J(rèn)識(shí)與運(yùn)用。專(zhuān)家指出，財(cái)商的概念是與智商、情商并列的現(xiàn)代社會(huì)三大不可缺少的素質(zhì)，也是現(xiàn)代教育不可忽略不宜回避的話題?？梢赃@樣理解，智商反映人作為一般生物的生存能力，情商反映人作為社會(huì)生物的生存能力，財(cái)商反映人作為經(jīng)濟(jì)人在經(jīng)濟(jì)社會(huì)里的生存能力。財(cái)商主要包括兩方面的內(nèi)容：其一，正確認(rèn)識(shí)金錢(qián)及金錢(qián)規(guī)律的能力；其二，正確運(yùn)用金錢(qián)及金錢(qián)規(guī)律的能力。建議培養(yǎng)大學(xué)生合理的消費(fèi)觀，可以圍繞這兩方面的內(nèi)容，在教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)具體操作型的教學(xué)形式以達(dá)到教育目的。
第三，通過(guò)良好的校風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確合理的價(jià)值觀和消費(fèi)觀。大學(xué)生的思想很容易受到校園內(nèi)各種觀念和行為的影響，其消費(fèi)觀和消費(fèi)行為也是如此。學(xué)生的消費(fèi)心理和行為是體現(xiàn)學(xué)生生活作風(fēng)的重要部分。高校應(yīng)該把握育人第一位的原則，重視大學(xué)生為人處世每個(gè)環(huán)節(jié)的教育，重視培養(yǎng)和塑造大學(xué)生健康的消費(fèi)心理和行為，以促進(jìn)大學(xué)生學(xué)業(yè)的成功追求。一旦良好的消費(fèi)習(xí)慣得到培養(yǎng)和加強(qiáng)，就會(huì)對(duì)良好校風(fēng)的塑造起促進(jìn)作用，并形成校風(fēng)助學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的心理特征，學(xué)校應(yīng)該通過(guò)校園文化和校風(fēng)的建設(shè)誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)調(diào)整和修正自己的消費(fèi)行為。因此，學(xué)校應(yīng)該把大學(xué)生良好消費(fèi)心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。在校園文化建設(shè)中設(shè)計(jì)有關(guān)大學(xué)生健康消費(fèi)理念的活動(dòng)專(zhuān)題，以大學(xué)生良好的消費(fèi)心理和行為促進(jìn)良好生活作風(fēng)的形成，與優(yōu)良學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)相互促進(jìn)，共同發(fā)展。
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