聽班主任經(jīng)驗心得體會(專業(yè)20篇)

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    通過寫心得體會,我們可以反思自己的行為和決策,從而更好地提高自己的能力和水平。在寫心得體會時,我們要注意文字的精煉和準確,避免冗長和模糊。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會范文,供大家參考和借鑒。希望這些范文可以幫助到大家,引發(fā)你們對于心得體會的更多思考和理解。不要忘記了總結,它是我們成長和進步的重要一環(huán)。
    聽班主任經(jīng)驗心得體會篇一
    從教7年來,這是我第一屆擔任班主任工作,三年中,有忐忑,有欣喜,更有收獲?;厥壮跻粍倓偨尤伟嘀魅喂ぷ鲿r,那份稚嫩與惶恐仍然歷歷在目。由于是新班主任,缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗,我只能“跟著感覺走”,本著“一切為了學生,為了學生的一切”的原則,以滿腔的熱情和無私的奉獻奮戰(zhàn)在第一線,不知疲倦,任勞任怨。初一班主任培訓會上,曾主任說:“初一班主任工作很關鍵,尤其是第一個月,它的成敗直接影響到以后三年工作的成敗?!碑敃r我就在心里暗暗下定了決心,即便這個月瘦5斤,也要為以后三年的管理工作打好這第一仗。在接下來的日子里,我憑著“兵來將擋,水來土掩”的干勁,通過學生“自我介紹”、選舉班委、制定班級獎懲制度等一系列措施,建立了一套較詳實的班級管理制度,漸漸地營造了一個和諧、民主、愉悅的班級文化氛圍。經(jīng)過兩年多的實踐和積累,漸漸地贏得了學生的認可和同行的贊許。在此期間,我也收獲了班主任管理中的一些心得和方法。
    一、親其師,信其道。
    這句名言是我國教育家孔子倡導和終生實踐著的一條教育教學規(guī)律。據(jù)史書記載:伯牛生病,孔子親往探視;顏淵病亡,孔子痛哭不休;雖有弟子三千,賢人七十二,但孔子能一一說出每個學生的性格、愛好、特長和才能。正是因為孔子熱愛自己的學生,以他嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、淵博的知識學問、良好的教學方法贏得了學生的無限熱愛和敬仰。學生蜂擁而至,紛紛跟著他學習知識、研究學問,從而開創(chuàng)了中國教育史上光輝的新紀元。作為新時代的班主任,要摒棄傳統(tǒng)意義中班主任“高高在上,拿著教鞭督促”的嚴肅形象,而要轉變思想,主動走進學生的心靈,尊重學生的思想,讓學生覺得你是可以親近、可以信賴的,從而就會相信你所說的,接受你的教育。一個教師,只有當他受到學生喜愛時,才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。良好的師生關系可以促進學生主動學習,主動探究,從而收到事半功倍的教育效果。在日常的工作中,我很注意學生的一些言行舉止,關心學生的身心健康,課余時間和學生談談心,相互溝通。在選擇批評的方式上,我經(jīng)常采取個別談心,我在實踐中發(fā)現(xiàn),個別談心,更能讓學生感動,一些平時較固執(zhí)的學生甚至會感動得熱淚盈眶。
    對學生進行思想教育,如果一味靠空洞的說教顯然是枯燥的,也是最讓學生厭煩的。我總是利用學生身上的每一個閃光點,作為教育的契機,起到教育個人,從而影響全班的作用。
    班上曾有一個叫潘宇的同學,這是一個性格活潑,脾氣倔強,行為習慣、自控力都極差的男生。開學不久,他就成了班上的“風云人物”,大事不犯、小事不斷,班上時常有同學反映他上課帶頭起哄、接嘴擾亂課堂紀律,下課橫沖直撞、欺負同學、亂扔垃圾等現(xiàn)象。起初,每次犯事,我都會嚴厲批評并做思想工作,積極引導他遵守紀律、尊敬師長、團結同學、努力學習,做一個受歡迎的學生。每次教育后,他的行為有一定的改善,但時間一長,他的老毛病又開始“橫行天下”,惹得科任老師苦不堪言。鑒于此,我認識到了這個問題的嚴重性,開始分析這個學生的性格特點。這位同學優(yōu)缺點分明,優(yōu)點:活潑開朗、熱情大方有正義感。缺點:好動易怒,缺乏自控力。怎樣發(fā)揮他的優(yōu)點并幫助他改掉缺點呢?漸漸的我發(fā)現(xiàn)他特別喜歡讀課外書籍,也喜歡聽語文課,對老師上課提出的問題也能夠說出自己獨到的觀點,抓住這個契機,我和他制定了一個“約法三章”。第一:上課遵守課堂紀律。第二:下課不橫沖直撞,適度休息。第三:做一個文明懂禮貌的學生。我用“21天好習慣養(yǎng)成法”激勵他,前三天他做到了,我獎勵了他一本小書(課外書籍);后來又堅持了一周,我和全班同學一起表揚了他,同時我也獎勵了他一本小書;每次上語文課時,我都會設置一些適中的問題讓他回答,回答后我都會做一些點評和鼓勵,漸漸地將他的興趣引到學習上來。就這樣過了兩周,他的行為習慣漸漸好轉,上課能夠安靜的聽課,下課還能夠主動幫老師擦黑板,表現(xiàn)得非常積極和主動,他的表現(xiàn)贏得了同學的尊重和認可,他自己也完全融入到班集體中,感到無比自豪。這些點滴收獲都源于我與他良好的師生關系,正所謂“親其師,必信其道”。
    然而,“親其師”中的“親”應該有度,“親”是“親近”,不是“親密”甚至“親密無間”,與學生的相處要拿捏到位,既要讓學生信賴你,喜歡你,更要有一種潛在的威信,一種不可侵犯的威嚴。對于學生學習、做人上的原則問題,決不能一味的姑息縱容,而要嚴肅批評,深刻教育,真正從根本上解決學生的思想問題。
    二、用愛心澆灌心靈的花朵。
    著名的教育學家巴特爾曾經(jīng)說過:“愛是一種偉大而神奇的力量,老師承載著愛的目光,哪怕僅僅是投向學生的一瞥,孩子們幼小的心靈都會感光顯影,映出美麗的圖像?!苯裉煳蚁胝f的是:孩子們需要班主任老師愛的目光。班主任是一個教學班的組織者和領導者,他們的工作,影響著每一個學生在德、智、體、美各方面的健康成長,影響著他們一生的生活道路。作為一名年輕的班主任老師,我缺乏的是經(jīng)驗,可我認為“認真負責”、“嘴勤腳勤”是做好班主任工作的前提。這份責任感不僅來源于我對這份職業(yè)的執(zhí)著,更來源于我對孩子們的愛。對于每一個孩子我盡量給予他們最大的幫助與呵護。俗話說:十年樹木,百年樹人。這些孩子正處于人生的關鍵時期,無論是老師還是家長都有責任幫助他們完成人生的過渡。而在班級學習生活中,班主任與他們接觸時間最長,最容易了解他們,更容易做他們的工作,所以我在平時很注意孩子們的變化,及時地幫助他們撥正人生的航向,駛向正確的人生港灣。
    我們班的周鑫同學,有一段時間厭學情緒相當嚴重,也曾想過輟學,上課無心聽講,作業(yè)很少按時完成,在外結交社會青年,后來經(jīng)過我和家長的多次開導,發(fā)現(xiàn)他潮劇唱得不錯,就鼓勵他參加學校的歌手比賽,結果獲得了第五名,這讓他一下子找回了生活的自信。最近,他告訴我,他想去當兵,他認為當兵就不用讀書,我多次開導他無論實現(xiàn)哪個理想,必須先學好科學文化知識,才能去掌握更多的技能。現(xiàn)在,他正在逐步地解決學習上的困難,消除學習上的消極情緒和被動心理。
    當今世界,人類正以驚人的速度走向繁榮的工業(yè)文明,步入多元化的信息時代。我想傳統(tǒng)觀念中的保姆式班級管理已不能滿足學生了,而且他們身上的自主意識還經(jīng)常猛烈地撞擊著陳舊的班級管理模式。作為一個新時期的新型班主任,我們要立足“人的發(fā)展”,要樹立以人為本、以學生發(fā)展為本的思想,引導學生做自己生命的主人,做社會的主人,學生就有了主人翁意識和參與班級管理的積極性。在日常工作中,我建立了值日班長制,今后我還要經(jīng)常邀請學生家長參與到班級管理,使班級管理初步形成開放的體系。這樣才能拉近師生、生生之間心靈的距離。
    我相信,只要和學生以心交心,真正為學生著想,真正地成為學生的良師益友也不是很困難的事情。讓我們從“心”開始,用“心”對待,去打造出刻骨銘心的育人經(jīng)典。
    聽班主任經(jīng)驗心得體會篇二
    xx月xx日,雖然寒風吹拂、大地冰封,但我們xxx小學的全體班主任在學校領導的組織下,開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗交流會。在這次經(jīng)驗交流會上,許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗與做法,我覺得非常好,對我們今后的工作很有幫助?,F(xiàn)將我的一些收獲與心得如下:
    班主任,是學校德育工作的具體實施者,面對的是一個班級的學生,因此,我們要全身心地熱愛自己的崗位,把班主任工作當作自己的一項事業(yè)來干,消除一切私心雜念,只有這樣,我們工作起來才會快樂;同時,我們還要熱愛班級中的每一位學生,包括那些學困生和一些在其它方面暫時有問題的學生,我們要把他們當作自己的子女來教育,讓他們感受到老師和班里的同學并沒有拋棄他們,而是時刻在關心幫助他們。只有這樣,班主任的工作才能順利開展,學生才樂于接受我們的教導。
    一個班級的健康成長,必定需要一個善于管理的班主任。所以,班主任要想管理好班級,必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手,協(xié)助自己做好班級的管理工作,比如,選一些班干管班級紀律,選一些班干負責同學們的作業(yè)完成情況,再選一些班干負責中隊的一些具體工作等等,學習、生活、紀律等各項工作都有了負責人,班主任的工作就輕松了不少。班級管理工作安排好了,班主任在平時,更要注重對學生的教育,做人的教育。比如教育學生怎樣以禮待人,怎樣與同學相處,怎樣感恩父母和老師,怎樣和同學化解矛盾……有時教育學生做人,比教育學生做事更重要。
    作為班主任,也要具有一定的策略和方法,只要運用得當,不僅班級管理得好,學風班風也會不錯。那么,班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?大隊輔導員韋主任給我們支了招:
    1、用良好的`師德感染學生;
    2、用博大的愛心打動學生;
    3、以和諧的氛圍凝聚學生;
    4、以心靈的溝通轉化學生。
    是的,做為班主任,想要管理好一個班,自己的師德很重要,因為老師是學生的榜樣,而且還要用愛心去感化學生,用愛凝聚學生,讓學生感受到班級的溫暖和老師的關愛,這樣,我們的班主任工作才會順利開展,工作起來才會得心應手。
    作為班主任,要想做好班級工作,家校聯(lián)系和溝通非常重要,所以,班主任要時常與學生家長聯(lián)系,或打電話,或家訪,及時向家長反映學生在校的一些表現(xiàn),并了解學生的在家情況,教給家長一些教育或輔導孩子學習的方式方法等,并與家長達成共識,共同教育學生。盡量為學生創(chuàng)造好的學習環(huán)境,使他們健康快樂的成長。
    總之,這次又學到了不少的知識與道理,老師們的方法很好也很實用,在今后的教育工作中,我一定會取長補短,把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中,爭取把我的班主任工作開展得更好。
    聽班主任經(jīng)驗心得體會篇三
    我有幸參加了xxx中心學校班主任工作經(jīng)驗交流會,聆聽了三位優(yōu)秀班主任的有著豐富經(jīng)驗的工作報告,聽完后我受益匪淺,感慨頗多。
    以前我在師范學習時曾學習過《班主任工作教程》,那時只是淺淺地學了一下,參加工作以后在偏僻的小山村里當個教書匠。十幾年過去了,對于班主任工作的理解還是比較膚淺的。我一走進xxx中心學校的時候,就受到教務處陸主任的委派擔任一(5)班的班主任。我初來乍到,摸不著鍋灶,就像劉姥姥進大觀園,一切都是那樣新鮮,但新鮮的背后我是茫然無措。一個星期過去了,我對班主任工作還了無頭緒。心急如焚,不知從何做起,怎么辦呢?論成敗,人生豪邁,大不了從頭再來。我向同年級的班主任學習,學習他們管理班級的經(jīng)驗,確實從她們那里學到很多好的方法,為我所用,有的直接是拿來主義,當時想:只要是管好班級就是好方法。在班級管理中,學生的安全是重點中的重點,安全第一,當然學生的成績就只能排第二了。
    一二年級是學生的告狀時代,幾乎每天都有學生到我跟前告狀,面對學生不厭其煩地告狀,我也被弄得心煩意亂,無心工作了。我的心態(tài)在工作中不斷的被修正,被動總是不好,我要變被動為主動,進行自我調節(jié)。近三年來自我修煉的功夫得到了小小地提升,還沒有到成仙的地步。我們知道班主任工作是一項長期的、瑣碎的'、繁雜的而又需要耐心的工作。面對著繁雜而又折磨人的工作,我們要有磐石一樣的堅強的心,要有一顆強大的心。我最欣賞鄭板橋的《竹石》里的詩句:千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風。只有不斷磨練才能成功,因此我一直把“梅花”作為我的微信上的昵稱,而且癡心不改,永久保存。
    工作心態(tài)的自我調節(jié),每個人都有自己的一套管理系統(tǒng)?!兑捉?jīng)》中名言:天行健,君子以自強不息;地勢坤,君子以厚德載物。此名言我們用一生才能體會!
    聽班主任經(jīng)驗心得體會篇四
    上周六上午,我參加了學校組織的班主任工作經(jīng)驗交流會。通過參加這次班主任工作經(jīng)驗交流會,我深感受益匪淺、獲益頗多。下面我就簡單談一談這次班主任工作經(jīng)驗交流會的'的一些收獲:
    在班主任工作經(jīng)驗交流會上閆麗云老師、杜文秀老師、孫迎峰老師等10位班主任做了各自的工作經(jīng)驗匯報。這10位班主任的經(jīng)驗匯報可謂風采異呈,側重之處各有不同,但他們都是從自己班級以及自身經(jīng)歷去談班主任工作經(jīng)驗的。他們的班主任經(jīng)驗之談,真讓我學到了不少:不僅有思想上的指導,還有方法上的指點,更有自身素質方面提高的思考。
    閆麗云老師對初一新生進行了兩方面的指導:心里準備、紀律意識。她指出初一新生在初中這個新起點上,首先要重新定位自己,調整好心態(tài)。不管小學是否優(yōu)秀那都已成為過去,過高和過低的自我評價都會困住前行的腳步,新的生活面前需要我們重新定位自己,擺正自己的位置。閆老師還通過比較中小學階段教學原則、方法的異同,著重使學生認清:小學以直觀、形象教育為主,中學則有所不同,要做好培養(yǎng)邏輯、抽象思維能力的心里準備;培養(yǎng)堅強的毅力和持久的耐力的心理準備等。
    杜文秀老師精心設計主題班會、家長會,潛移默化的對學生進行了教育,巧妙的解決了“師生關系”、“生生關系”、“男女生關系”等一系列問題。
    杜秀麗老師對班主任工作作了深刻的思考,注重培養(yǎng)學生的自我管理能力,放心大膽的使用班干部,把繁雜的班級事物承包出去,讓他們各司其職,班主任輕裝前進。這是提高班級管理效率的一個重要方面。杜老師注意使用幽默的方法教育學生出現(xiàn)的問題,如:遇上課“起立”沒站起來或站不好的情況,對沒站起來的學生說一句“起來!不愿做奴隸的人們”。
    再如:學生離開座位總是忘記把凳子放到課桌下面,經(jīng)多次提醒仍有不少同學記不住。杜老師靈機一動,神秘地對學生說:“同學們,你們好多人丟了一樣寶貴的東西,現(xiàn)在被我撿到了,想不想要回啊?”同學們面面相覷,然后大喊:“想要!”“你們先把凳子插到課桌下面去,我再還給你們!”一頓手忙腳亂,一開會兒所有凳子全部按要求放好了。我笑瞇瞇地說:“你們丟了一個好習慣,不過你們已經(jīng)撿回來了!”學生一下子恍然大悟,我的話剛講完,他們便露出了會心的微笑。
    劉峰老師談了巧妙處理自己親心經(jīng)歷的兩件與學生發(fā)生的事,使我們深受啟發(fā):遇到問題時換一種角度看問題,換一種方式處理問題,會取得意想不到的收獲。讓我們的教育做到潤物無聲。
    在這次班主任工作經(jīng)驗交流會上我學到了很多讓我豁然開朗的方法,在以后的教育教學工作中要好好實踐,不斷反思自己的教學,不斷提高自己,提升能力。
    聽班主任經(jīng)驗心得體會篇五
    平凡的班主任工作,是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作,是一件光榮而成心義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。我把這個月的工作小結以下:
    學生從清晨上學到放學,一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。
    俗語說:火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理,要帶好一個班級,班干部的作用是老師也沒法取代的,所以,我在班級管理中特別重視班干部的提拔和培養(yǎng),我和他們常常召開班干部會議,要求他們在各方面嚴格要求自己,明確自己的職責,做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動,而且工作起來也得心應手。每過一段時間,我都會召集班干部開一次會,讓他們談談得失,以及今后的打算等。這樣,既為班干部進行了指導,又提高了他們的工作積極性。
    利用班隊課展開各種有益的活動,我鼓勵學生人人參與,相互合作,以此來調動學生活動的積極性,共同創(chuàng)建一個真正的快樂中隊。這樣為學生創(chuàng)設了多種錘煉自己,展現(xiàn)自己的機會,提高了學生和班級整體的素養(yǎng)。
    在對個別學生的教育中,我總是利用課余時間與他們談心,化解他們心中的隔閡,讓學生感到老師對他們的關心與愛,使他們愿意以自己好的方面展現(xiàn)給老師看。班主任工作是繁忙而繁瑣的,但同時又為我提供了更多與學生接觸交換的機會,讓我的教學生活更加豐富多彩。
    存在的不足:
    1.對學生的思想動態(tài)了解得還不夠,因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
    2.在班級管理上制度的制定還不夠周密,學生的管理能力要進一步培養(yǎng),學生的自覺性還不夠,責任心不夠強,因此班級工作常有疏漏。
    3.和家長聯(lián)系的不夠,有時沒有形成一致的意見,造成教育孩子有偏差,不利于孩子的發(fā)展。班主任體會交換心得體會412月6號,陳默老師的心理學《德育教育工作中的心理學視角》講座如期在大慶舉行,那天氣溫突降,但冰冷的'天氣并沒有阻擋專程來聽陳默老師課的各位老師的熱情,整整三個小時的講座非常杰出,陳默老師從孩子每個年齡段所面臨心理任務和孕育能力,深入淺出地為我們講授了不同年齡孩子的心理特點、老師與孩子溝通的誤區(qū)以及如何正確地與孩子溝通,聽完講座我覺得有很多收獲要與大家相互交換:講座一開始,陳默老師就為我們陳說了當今教師面臨的教育困難是前所未有,作為教師,我們該如何應對呢?第一她為我們分析了各個年齡段孩子的心理任務及此階段需要孕育的能力。
    針對各個年齡段的學生常見的心理問題,陳老師給我們指出了應計策略。所以班主任應鐺鐺學生的保護人,把對學生的愛放在第一位,讓學生感遭到班主任的愛,還要對學生進行全面了解,不僅從身體(誕生和體能)、心理(氣質類型和個性特點);還要從環(huán)境(家庭結構和親子關系)了解學生??傊?,只有心到,班主任才能做好。
    想讓孩子愿意學習,就要知道孩子學習的心理特點,他們對學習的知道和成年人不一樣,不是建立在理性的角度,如學習好才能有出息等,家長說千萬遍也沒有用,不懂,他們是從感性的角度看待學習的,學習有沒有樂趣?他們對學習有沒有感覺?所以,想讓孩子愿意去學習,要掌控三點:
    1、有趣味,要“勾引”孩子對學習產(chǎn)生愛好,這件事情好玩了,他才會去連續(xù)關注;。
    2、能分享,要為孩子營建分享的氛圍,這是一個人的學習動機也是心理需求;。
    3、有成績感,對孩子獲得的每一個進步及時真誠地鼓勵,并且堅持不懈。以上三點其實是一個理想狀態(tài),在中國現(xiàn)實的教育環(huán)境中,是完全相悖的,不可能實現(xiàn),就連做實驗,老師都要求把每一個實驗步驟背會,全部是教條的,孩子不可能產(chǎn)生真正的愛好。學校的評判標準單一,永久是分數(shù),分數(shù)高就是好學生,分數(shù)低就是差學生,這樣的環(huán)境下,對好學生差學生都不利。那么家長應當怎么做呢?不可能扭轉全部社會環(huán)境,也不能成天抱怨和無奈,陳老師特別強調——學校沒有的家長補!父母一定要把這些學校沒有的“營養(yǎng)”給孩子補上,通過日常生活的點點滴滴幫助孩子對學習建立愛好,特別是在很小的時候。多講故事,多提問題,他可能會對語文產(chǎn)生愛好;漫步的時候數(shù)數(shù)馬路邊上有幾棵樹,再看看樹中間有幾個空,她可能對數(shù)字就有了概念;和孩子建立共同語言,對孩子學到的新知識展開真誠的探討,鼓勵他不斷地發(fā)掘知識的內涵;堅持正面評判,及時真誠地歌頌和肯定,等等。其實,成人學習也是這幾個特點,我們的拓展訓練就強調“體驗”、“互動”、“寓教于樂”,強調“分享”,用及時并且夸張的方式給予嘉獎等。
    父母還要記住一點,在孩子的成上進程中,唯獨可以做的就是為孩子注入心理能量。不要試圖用自己的方式告知孩子該如何學習,每一個孩子都有自己獨立的思想,即便在嬰兒期,他們對事物都有自己特殊的認知,家長盡可能減少干預就是對孩子最大的幫助。
    在中國的傳統(tǒng)教育環(huán)境中,家長對孩子都有很高并且?guī)缀跸嗤钠谕?,考好大學,找好工作,我們這幾代就是在這樣的背景下長大的,并且好像愈演愈烈(上幼兒園要徹夜排隊,高考幾乎全民動員)。我們并不幸福,由于這根本不是我們自己的期望。從心理學的角度講,父母對孩子的高期望應當是——形成自尊人格。讓他們有足夠的能力完成自己的企圖。做到這一點也很簡單,長期信任!讓孩子自己做挑選,自己承當責任,尊重,知道,包容他們。陳老師有一段對幸福人生的定義:你培養(yǎng)的孩子收入不低于社會平均水平,能夠觀賞自然美,會享受藝術美,獨處時不焦慮,群處時也不焦慮,有跟伴侶建立密切關系的能力。我覺得說得特別好,以一個平和的心面對孩子,讓孩子在自然的環(huán)境中成長,不要忽視他,也不要過度關注。一個人的心理是否健康,人格是否健全,小時候的影響是特別大的,而父母和家庭環(huán)境是其中最關鍵的因素,我們已經(jīng)總會為人父母,能為下一代做的就是保持平和的心態(tài)和正確的教育觀念。
    聽班主任經(jīng)驗心得體會篇六
    作為一名班主任,除了負責帶領學生學習、管理班級外,自己的學習也是必不可少的。今天,我就結合自己的實際經(jīng)驗,分享一下班主任學習的經(jīng)驗心得體會。
    第二段:學習的重要性。
    作為班主任,學習對于提升自己的教育教學能力至關重要。首先,教育教學理論知識的學習可以讓我更好地指導學生,根據(jù)不同學生的個性特點制定個性化的教育方案。其次,積極學習新的教育教學方法和教材,可以使我更好地掌握教學內容,帶給學生新的學習方式和啟發(fā)。此外,習得新的教育教學理論還可以激發(fā)我的創(chuàng)新意識和教育熱情,使我的教育教學工作更富有創(chuàng)造力。
    第三段:學習的途徑和方法。
    要做到高效學習,首先要選擇適合自己的學習途徑和方法。我總結了幾個有效的學習途徑。首先,不斷查找和閱讀教育教學類的書籍、雜志和文章,了解最新的教育動態(tài)和學術研究成果。其次,參加教育培訓班、研討會和講座,與其他教育工作者交流學習經(jīng)驗和心得。還可以通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂,學習他們的教學方法和技巧。最后,互聯(lián)網(wǎng)是一個重要的學習資源,我們可以通過閱讀教育教學網(wǎng)站、參與教育相關的論壇和社交網(wǎng)絡,獲取各種教學資料和交流思想。
    第四段:學習的難點和對策。
    在班主任學習過程中,我也遇到了一些難點。首先是時間的壓力。作為班主任,管理學生和班級的任務較重,常常會導致學習時間的不足。解決辦法是合理安排時間,制定學習計劃,并嚴格按照計劃進行學習。其次是學習的主動性。有時候會因為工作的繁雜而缺乏學習的主動性,解決方法是激發(fā)自己的學習興趣和求知欲望,將學習當作一種樂趣而非任務。再次是知識的實踐應用問題。學習完理論知識后,如何將其應用到具體的教學實踐中,需要不斷思考和總結經(jīng)驗。
    第五段:學習的效果和收獲。
    通過不斷學習,我發(fā)現(xiàn)自己的教育教學能力得到了顯著提升。首先,學習教育教學理論知識后,我能更準確地把握學生的學習需求,制定更科學的教學方案。其次,學習新的教育教學方法和教材后,我能夠在教學中使用更多的多媒體技術和互動教學方式,使學生更加積極主動地參與到學習過程中。最后,學習教育教學理論也激發(fā)了我的創(chuàng)新意識,我能夠通過改變傳統(tǒng)教學方式,創(chuàng)造出更有趣、更有效果的教學活動,激發(fā)學生的學習興趣和學習動力。
    總結:
    作為一名班主任,學習對于提升自己的教育教學能力至關重要。通過選擇適合的學習途徑和方法,克服學習中的難點,并將學到的知識運用到實踐中,我們能夠取得很好的學習效果。班主任學習的經(jīng)驗心得體會不僅可以提高自身的教學能力,也為我們更好地服務于學生和班級提供了基礎。因此,作為班主任,我們要時刻保持學習的態(tài)度,不斷提升自己,為學生的教育教學工作做出更大的貢獻。
    聽班主任經(jīng)驗心得體會篇七
    上周六上午,我參加了學校組織的班主任工作經(jīng)驗交流會。通過參加這次班主任工作經(jīng)驗交流會,我深感受益匪淺、獲益頗多。下面我就簡單談一談這次班主任工作經(jīng)驗交流會的的一些收獲:
    在班主任工作經(jīng)驗交流會上閆麗云老師、杜文秀老師、孫迎峰老師等10位班主任做了各自的工作經(jīng)驗匯報。這10位班主任的經(jīng)驗匯報可謂風采異呈,側重之處各有不同,但他們都是從自己班級以及自身經(jīng)歷去談班主任工作經(jīng)驗的。他們的班主任經(jīng)驗之談,真讓我學到了不少:不僅有思想上的指導,還有方法上的指點,更有自身素質方面提高的思考。
    閆麗云老師對初一新生進行了兩方面的指導:心里準備、紀律意識。她指出初一新生在初中這個新起點上,首先要重新定位自己,調整好心態(tài)。不管小學是否優(yōu)秀那都已成為過去,過高和過低的自我評價都會困住前行的腳步,新的生活面前需要我們重新定位自己,擺正自己的位置。閆老師還通過比較中小學階段教學原則、方法的異同,著重使學生認清:小學以直觀、形象教育為主,中學則有所不同,要做好培養(yǎng)邏輯、抽象思維能力的心里準備;培養(yǎng)堅強的毅力和持久的耐力的心理準備等。
    杜文秀老師精心設計主題班會、家長會,潛移默化的對學生進行了教育,巧妙的解決了“師生關系”、“生生關系”、“男女生關系”等一系列問題。
    杜秀麗老師對班主任工作作了深刻的思考,注重培養(yǎng)學生的自我管理能力,放心大膽的使用班干部,把繁雜的班級事物承包出去,讓他們各司其職,班主任輕裝前進。這是提高班級管理效率的一個重要方面。杜老師注意使用幽默的方法教育學生出現(xiàn)的問題,如:遇上課“起立”沒站起來或站不好的情況,對沒站起來的學生說一句“起來!不愿做奴隸的人們”。
    再如:學生離開座位總是忘記把凳子放到課桌下面,經(jīng)多次提醒仍有不少同學記不住。杜老師靈機一動,神秘地對學生說:“同學們,你們好多人丟了一樣寶貴的東西,現(xiàn)在被我撿到了,想不想要回啊?”同學們面面相覷,然后大喊:“想要!”“你們先把凳子插到課桌下面去,我再還給你們!”一頓手忙腳亂,一開會兒所有凳子全部按要求放好了。我笑瞇瞇地說:“你們丟了一個好習慣,不過你們已經(jīng)撿回來了!”學生一下子恍然大悟,我的話剛講完,他們便露出了會心的微笑。
    劉峰老師談了巧妙處理自己親心經(jīng)歷的兩件與學生發(fā)生的事,使我們深受啟發(fā):遇到問題時換一種角度看問題,換一種方式處理問題,會取得意想不到的收獲。讓我們的教育做到潤物無聲。
    在這次班主任工作經(jīng)驗交流會上我學到了很多讓我豁然開朗的方法,在以后的教育教學工作中要好好實踐,不斷反思自己的教學,不斷提高自己,提升能力。
    一年的班主任工作又過去了,今年我又有哪些收獲和不足了,聽了班主任經(jīng)驗交流會的各位老師的發(fā)言后,我體會很多,對班級工作有了新的看法和思考。
    第一、作為班主任應放下師道的尊嚴,走近學生,親近學生,與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關系。要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面,老師是他們其中的一員,是他們的朋友,與他們是平等的。在這個集體中,老師只不過是領頭雁、引路人而已。作為班級大小事務應先征得同學們的同意,再由全班同學集體討論,最后做出決定,切不可專制獨裁,搞家長制,唱一家言,為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊,泰山移,兄弟同心,齊力斷金。這些看似簡單的道理,在我們班主任的實際工作中確不一定想明白。對班規(guī)的制定,大家出謀劃策然后舉手表決,一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴,特別是對班干部,即要樹立他的權威,又要加以嚴格要求。當然,在具體的操作過程中,還要講究個度的問題,畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學生的言行,促使他們努力學習,讓學生健康成長,成為國家的棟梁之材,有用之才才是我們的目的。只有這樣,同學們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地,同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。
    第二、作為班主任要做個標準的天平,平等地對等每個學生,關心每一個學生,不偏袒優(yōu)生,漠視差生,愛心應一視同仁,這是班主任工作中至關重要的一環(huán)。班主任在管理過程中,對于那些學習成績不突出的學生犯了規(guī),要嚴肅處理,對于那些學習成績突出的學生犯了規(guī),同樣要嚴肅處理。后進生心理脆弱,本身就有強烈的自卑感,又最容易犯錯,因而處理過程中,切忌傷害他們的自尊,要心平氣和地對他們進行說理教育,有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一當有一點進步就要大力表揚,讓他們感覺到班主任很在意他們,班集體離不開他們,從而讓他們找會自尊,樹立自信。另外,在一個班級中,無論男女,不管優(yōu)劣,班主任都應從生活、學習、思想意識等各方面去關注他們。平時多走進他們,談心交流,利用班會課共同解決一些矛盾,讀一些好文章進行引導;努力走進他們的生活,了解他們的思想,班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色,也只有這樣才會贏得同學們的尊重、信賴,形成一股強大的班級凝聚力。
    第三、作為班主任要處理好各學科教師及班級與班級之間的關系。班主任要協(xié)調各科平衡,平等對待科任教師。班主任是一個班的主心骨,核心力量,班主任對各學科的一個小小的評價,會影響學生對該學科的學習態(tài)度;班主任對任課教師的一句簡單的評價,會影響學生對任課教師所教學科的興趣。班主任在學生面前切記對教師不負責任的評價。其次,不要讓學生重主科、輕副科,尊重主科教師,無視副科教師的想法,這一點很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。學生對科任教師的反映,科任教師對同學的看法,班主任要及時了解,在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用,并且要有持久性。特別要讓學生平等對待每一位科任教師,不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題,更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學生尊重各科教師,教師樂意走進這個班,學習的效果可想而知。另外,作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關系,對于班與班之間所發(fā)生的矛盾,要能夠學會正確對待,切莫護短,張口閉口就是它班學生不對,對別班同學指手劃腳,罵罵咧咧,這既有損自己的形象,又不利于團結。我們知道,學生來自四面八方,每個村的學生都被分到各個班級中,可以說班與班之間因為學生的原因而有著千絲萬縷的聯(lián)系,因此,對于任何一個班,都不可能關起門來搞建設,必須要加強班與班之間的交流、合作,團結協(xié)作,共同進步。
    第四、作為班主任理應言傳身教,熱愛這個家。現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高,而一個班主任的一言一行,人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此,要帶好一幫思想既單純又復雜,既有主見又沒主見的青少年,班主任就應該做好典范。比如班級大型活動,班主任熱情投入其中,想方設法努力與同學們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損,班主任要勇于承擔責任,不能一味地責備學生,相反還應鼓勵或正確引導。班級事務,自己能做的,努力動手去做。要做到三勤(手勤、腳勤、眼睛勤)三快(手快、腳快、眼睛快)。地上的紙屑,課桌上的擺設,窗簾的安放等,走進教室同學們都在認真學習,隨手彎彎腰,動動手,擦一擦,拖一拖,學生會都會看在眼里,記在心里,會潛移默化的受到影響。切忌亂批評亂指責,整天指手畫腳。另外,班主任要從心底愛這個家,愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力,并模仿著為班級做一些力所能及的事。我們班常有同學為班級掛好窗簾,幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時候,班上都是規(guī)規(guī)矩矩,爽心悅目的。特別是有些同學犯了錯誤,會主動跑來向我認錯。我會表揚他,因為他已知道并勇于承認,自然不會再犯。同學們互幫互助,和睦相處,在這種輕松愉悅的氛圍中學習生活,會收到意想不到的效果。
    第五、作為班主任不能忽視“后進生”的轉化工作。由于多種因素的影響,目前,后進生有增多的趨勢。我們都有這樣的想法,當教師難,當一個稱職的教師更難。那么我們該怎么辦呢?我想首先要轉變觀念,要相信后進生是可以轉化過來的。對他們要報以滿腔的熱情,要與其他同學平等對待。我們設身處地的想一想,任何一個學生都不想成為差生,誰不想受到別人的夸獎和稱贊呢?有些后進生看似倔強不溫順,甚至和老師頂撞。其實他們的內心是很脆弱的。他們非常需要別人的認可和尊重。而這種認可和尊重有時是很低的,只要一個欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。在學生的心目中,不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質。我們不要認為你偏向好學生好學生就尊敬你,有時恰恰相反,好學生也不一定買你的賬,所以我們千萬不要歧視任何學生。其次,要付出。應該認識到,轉化工作是相當繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度?;蛘哒J為我都把心掏出來了,他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。差生的轉化是一個長期的、艱苦的、復雜的過程,班主任必須要樹立打持久戰(zhàn)的心理準備,也要有只能勝利不能失敗的堅定信。
    聽班主任經(jīng)驗心得體會篇八
     班主任工作要精細和務實管理,要面向全體學生,要面向全體學生的每一個方面。這樣
    班級
    管理才能科學和規(guī)范化,才能塑造良好的班風學風。下面是
    學習
    啦帶來的班主任經(jīng)驗交流的
    心得體會
    ,僅供參考。
     班主任不僅是班級工作的領導者、組織者、實施者、教學工作的協(xié)調者,也應該是班級里的一員。一個班級的精神風貌、學習風氣、行為習慣如何,與班主任有很大關系。因此我深感責任的重大,這不僅要求班主任具有強烈的事業(yè)心、責任感,更需要班主任具備一定的組織管理學生的能力和藝術。關注每一個學生的生命發(fā)展和生命質量,力求給學生一個全新的教育,讓每個學生的個性和才能得到最大的限度的發(fā)展,讓每一個學生都能享受成功的喜悅,是我進行班建設的指導思想。近十年的班主任工作,我覺得最深的體會就是班主任工作要精細和務實管理,要面向全體學生,要面向全體學生的每一個方面。這樣班級管理才能科學和規(guī)范化,才能塑造良好的班風學風?,F(xiàn)在借這次機會談談自己的點滴體會:
     1、用
    愛
    感化學生。
     “沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生,能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受,走進他們的情感世界。
     作為班主任,除了關心學生的
    生活
    ,還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動,又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。比如班上學生呂波,他父母都是殘疾人,學生自己特別自卑。在初一時就有輟學的想法,經(jīng)過對他的多次開導,鼓勵,他堅定了信心,思想、學習狀態(tài)都比較穩(wěn)定了。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以
    成績
    好壞分優(yōu)劣。尊重學生的人格,做到嚴中有愛,嚴中有章,嚴中有信,嚴中有度。及時地把握學生的思想動態(tài),找準談話時機,作好學生的思想工作。
     2、為人師表,率先垂范,對學生進行思想品德教育。
     班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者,對創(chuàng)建良好的班集體,提高學生素質,陶治學生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學生接觸的時間長,在學生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學生的行為,首先規(guī)范自己的行為,在工作中要求學生做到的,自己首先做到,尊重每一個學生的人格。我對學生說,我最關心你們的是三個方面,一、是每個學生都要注意
    安全
    ,不注意安全
    其他
    的都是空談。二、是品行端正,俗話說,海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個人,要成才,必須先成人,你的學問再大,如果沒有德,也就是缺德,那他也不可能成為對社會有用的人,所以我們要多做積德的事,不做缺德的事。我利用班會課對學生進行道德規(guī)范的教育,中學生日常行為規(guī)范的教育,讓他們明白
    什么
    事能做,什么事不能做,提高他們明辨是非的能力。三、是學習要認真,我讓學生說說自己的父母是如何關心自己成長的,告訴他們,父母掙錢不容易,把你們培養(yǎng)長大更不容易,父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財,更傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優(yōu)異的成績來回報父母。我還堅持每周三天的讀報或者讀經(jīng)典故事的制度,豐富學生的知識,告訴學生做人的道理。
     3、作為班主任應與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關系。要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面,老師是他們其中的一員,是他們的朋友,與他們是平等的。班級大小事務應先征得
    同學
    們的同意,再由全班同學集體討論,最后做出決定,切不可專制獨裁,搞家長制,唱一家言,為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊,泰山移,兄弟同心,齊力斷金。這些看似簡單的道理,在我們班主任的實際工作中確不一定想明白。對班規(guī)的制定,大家出謀劃策然后舉手表決,一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴,特別是對班干部,即要樹立他的權威,又要加以嚴格要求。當然,在具體的操作過程中,還要講究個度的問題,畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學生的言行,促使他們努力學習,讓學生健康成長,成為國家的棟梁之材,有用之才才是我們的目的。只有這樣,同學們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地,同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。
     4、精細與務實的班級管理。
     班主任必須善于組織和管理學生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。規(guī)范的班級管理是良好班風形成的基礎。首先我民主選拔班委干部,管理范圍涉及學習、紀律、衛(wèi)生、安全、財產(chǎn)、等。第二、明確班級建設目標。我把培養(yǎng)學生的公民意識,民主參與和自我管理能力,改革、創(chuàng)新作為班級建設的目標。第三、根據(jù)班級實際制定班規(guī)和操行評定制度。每周末有總結,每周末每扣操行一分寫一百字
    心靈
    體會。第四、提倡合作和適度競爭。在班上我建立了小組合作學習制度,小組成員之間,小組和小組之間展開競爭,形成了濃厚的學習氛圍。
     5、作為班主任要處理好各學科教師及班級與班級之間的關系。班主任要協(xié)調各科平衡,平等對待科任教師。班主任是一個班的主心骨,核心力量,班主任對各學科的一個小小的評價,會影響學生對該學科的學習態(tài)度;班主任對任課教師的一句簡單的評價,會影響學生對任課教師所教學科的興趣。班主任在學生面前切記對教師不負責任的評價。班主任要主動發(fā)現(xiàn)和化解學生與任課教師的矛盾糾紛。其次,不要讓學生重主科、輕副科,尊重主科教師,無視副科教師的想法,這一點很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。學生對科任教師的反映,科任教師對同學的看法,班主任要及時了解,在中間發(fā)揮好橋梁的作用,并且要有持久性。特別要讓學生平等對待每一位科任教師,不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題,更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學生尊重各科教師,教師樂意走進這個班,學習的效果可想而知。另外,作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關系,對于班與班之間所發(fā)生的矛盾,要能夠學會正確對待,切莫護短,張口閉口就是它班學生不對,對別班同學指手劃腳,罵罵咧咧,這既有損自己的形象,又不利于團結。我們知道,學生來自四面八方,每個村的學生都被分到各個班級中,可以說班與班之間因為學生的原因而有著千絲萬縷的聯(lián)系,因此,對于任何一個班,都不可能關起門來搞建設,必須要加強班與班之間的交流、合作,團結協(xié)作,共同進步。
     6、作為班主任不能忽視“后進生”的轉化工作。由于多種因素的影響,目前,后進生有增多的趨勢。我們都有這樣的想法,當教師難,當一個稱職的教師更難。那么我們該怎么辦呢?我想首先要轉變觀念,要相信后進生是可以轉化過來的。對他們要報以滿腔的熱情,要與其他同學平等對待。我們設身處地的想一想,任何一個學生都不想成為差生,誰不想受到別人的夸獎和稱贊呢?有些后進生看似倔強不溫順,甚至和老師頂撞。其實他們的內心是很脆弱的。他們非常需要別人的認可和尊重。而這種認可和尊重有時是很低的,只要一個欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。在學生的心目中,不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質。我們不要認為你偏向好學生好學生就尊敬你,有時恰恰相反,好學生也不一定買你的賬,所以我們千萬不要歧視任何學生。其次,要付出。應該認識到,轉化工作是相當繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度?;蛘哒J為我都把心掏出來了,他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。差生的轉化是一個長期的、艱苦的、復雜的過程,班主任必須要樹立打持久戰(zhàn)的心理準備,也要有只能勝利不能失敗的堅定。
     7、有一顆平常心,要會自得其樂。
     做一名班主任不容易,做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦,也正因為如此,有很多人都不愿意當班主任,我認為你現(xiàn)在如果是班主任,就不要抱怨,要有一顆平常心,要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作,快樂的生活,凡事要換一種角度著想,合理排解自身的消極情緒,要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生,使自己的教育教學收到較好的效果。
     總之,班主任工作是一項復雜而全面的工作,你只有從點滴做起,從小事踏踏實實地做起,因勢利導,做到潤物細無聲,給學生更多的人文關懷,才能把工作做到學生的心里去。
     本次交流聽了幾位班主任介紹了工作經(jīng)驗,我受益匪淺,她們先進的管理和豐富的經(jīng)驗,值得我們每位老師學習。在此,我就談談自己學習后的一點體會。
     首先要熱愛每一位學生,發(fā)自內心地熱愛。在每一位學生的心中播灑陽光,使其時時處處都生活在老師的關懷之中,這就會使在學生在潛移默化中轉化不好的因素為上進的動力,就能揚起上進的風帆。雖然前進的道路并不平坦,但是有了老師的關心愛護,有了這讓其茁壯成長的“陽光
    雨
    露”,學生不管在學習習慣或文明習慣的養(yǎng)成上,都會堅定信心,鼓足
    勇氣
    ,并持之以恒。學生會 “親其師,信其教”當學生有困難時,真誠地給予幫助;學生有困惑時,與學生促膝談心,耐心細致地幫助學生分析原因,走出困惑,從而放下包袱,輕松前進。當學生犯錯誤時,設身處地,將心比心,給予理解。然后從思想深處細加分析,
    尋找
    錯誤的根本原因,幫助他及時改正錯誤, 當學生取得進步,要適時地肯定和及時地鼓勵,讓學生真切地感受到老師為他喝采,以他為榮,從而在不知不覺中轉化為一種積極進取的內在動力。
     其次是完善自我,注重外在的形象的塑造和自身素養(yǎng)。其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。教師對學生的影響是潛移默化的。俗話說,言傳重于身教。 如果一個教師不注重自身的形象,在著裝上邋遢隨便,說話不注重語言美,對學生頤指氣使,高高在上,動輒大聲訓斥,他的一舉手一投足都給學生留下了不好的印象。這樣教師的形象在孩子的眼中也不會再高大,教師的威信也就會在學生心中一掃而空。不僅如此教師還要擁有精深的
    專業(yè)
    知識和廣博的相關學科知識。擁有精深的專業(yè)知識和廣博的相關學科知識對于班主任工作同樣重要,這是用智慧吸引學生的有效途徑,通過班主任自身讓學生明白知識的魅力。
     教育是一個全方位的系統(tǒng),需要家長、學校、班主任、學生的共同努力才能做好。因此建立有效的家、校溝通機制,互進共促。通過家訪、問卷調查、家委會、家長信箱等形式展開家長和學校的溝通。
     借助于網(wǎng)絡進行對于學生的教育和家長的有效溝通。21世紀是網(wǎng)絡革命的新時代,網(wǎng)絡改變著著人民的生活方式,利用網(wǎng)絡可以及時有效地將學生在學校的情況反饋給家長,共同商議解決學生問題的最佳途徑。
     班主任工作是非常艱辛繁瑣的,這需要我們的.老師們付出更多的汗水。班主任老師要具有優(yōu)良的傳統(tǒng),不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、責任心強,如果我們都能如此我相信我們學校的班主任工作會越做越好。“一分耕耘,一分收獲”,當我們看到桃李滿天下的時候,會笑得更加燦爛。
     一年的班主任工作又過去了,今年我又有哪些收獲和不足了,聽了班主任經(jīng)驗交流會的各位老師的發(fā)言后,我體會很多,對班級工作有了新的看法和思考。
     第一、作為班主任應放下師道的尊嚴,走近學生,親近學生,與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關系。要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面,老師是他們其中的一員,是他們的朋友,與他們是平等的。在這個集體中,老師只不過是領頭雁、引路人而已。作為班級大小事務應先征得同學們的同意,再由全班同學集體討論,最后做出決定,切不可專制獨裁,搞家長制,唱一家言,為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊,泰山移,兄弟同心,齊力斷金。這些看似簡單的道理,在我們班主任的實際工作中確不一定想明白。對班規(guī)的制定,大家出謀劃策然后舉手表決,一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴,特別是對班干部,即要樹立他的權威,又要加以嚴格要求。當然,在具體的操作過程中,還要講究個度的問題,畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學生的言行,促使他們努力學習,讓學生健康成長,成為國家的棟梁之材,有用之才才是我們的目的。只有這樣,同學們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地,同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。
     第二、作為班主任要做個標準的天平,平等地對等每個學生,關心每一個學生,不偏袒優(yōu)生,漠視差生,愛心應一視同仁,這是班主任工作中至關重要的一環(huán)。班主任在管理過程中,對于那些學習成績不突出的學生犯了規(guī),要嚴肅處理,對于那些學習成績突出的學生犯了規(guī),同樣要嚴肅處理。后進生心理脆弱,本身就有強烈的自卑感,又最容易犯錯,因而處理過程中,切忌傷害他們的自尊,要心平氣和地對他們進行說理教育,有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一當有一點進步就要大力表揚,讓他們感覺到班主任很在意他們,班集體離不開他們,從而讓他們找會自尊,樹立自信。另外,在一個班級中,無論男女,不管優(yōu)劣,班主任都應從生活、學習、思想意識等各方面去關注他們。平時多走進他們,談心交流,利用班會課共同解決一些矛盾,讀一些好文章進行引導;努力走進他們的生活,了解他們的思想,班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色,也只有這樣才會贏得同學們的尊重、信賴,形成一股強大的班級凝聚力。
     第三、作為班主任要處理好各學科教師及班級與班級之間的關系。班主任要協(xié)調各科平衡,平等對待科任教師。班主任是一個班的主心骨,核心力量,班主任對各學科的一個小小的評價,會影響學生對該學科的學習態(tài)度;班主任對任課教師的一句簡單的評價,會影響學生對任課教師所教學科的興趣。班主任在學生面前切記對教師不負責任的評價。其次,不要讓學生重主科、輕副科,尊重主科教師,無視副科教師的想法,這一點很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。學生對科任教師的反映,科任教師對同學的看法,班主任要及時了解,在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用,并且要有持久性。特別要讓學生平等對待每一位科任教師,不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題,更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學生尊重各科教師,教師樂意走進這個班,學習的效果可想而知。另外,作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關系,對于班與班之間所發(fā)生的矛盾,要能夠學會正確對待,切莫護短,張口閉口就是它班學生不對,對別班同學指手劃腳,罵罵咧咧,這既有損自己的形象,又不利于團結。我們知道,學生來自四面八方,每個村的學生都被分到各個班級中,可以說班與班之間因為學生的原因而有著千絲萬縷的聯(lián)系,因此,對于任何一個班,都不可能關起門來搞建設,必須要加強班與班之間的交流、合作,團結協(xié)作,共同進步。
     第四、作為班主任理應言傳身教,熱愛這個家?,F(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高,而一個班主任的一言一行,人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此,要帶好一幫思想既單純又復雜,既有主見又沒主見的青少年,班主任就應該做好典范。比如班級大型活動,班主任熱情投入其中,想方設法努力與同學們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損,班主任要勇于承擔責任,不能一味地責備學生,相反還應鼓勵或正確引導。班級事務,自己能做的,努力動手去做。要做到三勤(手勤、腳勤、眼睛勤)三快(手快、腳快、眼睛快)。地上的紙屑,課桌上的擺設,窗簾的安放等,走進教室同學們都在認真學習,隨手彎彎腰,動動手,擦一擦,拖一拖,學生會都會看在眼里,記在心里,會潛移默化的受到影響。切忌亂批評亂指責,整天指手畫腳。另外,班主任要從心底愛這個家,愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力,并模仿著為班級做一些力所能及的事。我們班常有同學為班級掛好窗簾,幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時候,班上都是規(guī)規(guī)矩矩,爽心悅目的。特別是有些同學犯了錯誤,會主動跑來向我認錯。我會表揚他,因為他已知道并勇于承認,自然不會再犯。同學們互幫互助,和睦相處,在這種輕松愉悅的氛圍中學習生活,會收到意想不到的效果。
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    班主任交流心得體會
    聽班主任經(jīng)驗心得體會篇九
    很榮幸能有機會去龍崗電大參加班主任培訓,由于這次班主任培訓為我搭建了一個很好的學習提高的平臺。我珍愛這有限的時間、寶貴的機會。在這短短的半天學習期間內,聽了龍崗區(qū)民辦研修室董培仁老師的杰出講座,我學到了很多的東西。“幸福和責任”是董老師講座的主題,他通過自己的班主任體會向我們展現(xiàn)了怎樣去做一個優(yōu)秀的班主任,鋒利的語言感人至深的故事給我留下了深入的印象也給了我極大的啟示:
    一、《遲到的小女孩》、《頭發(fā)絲日記》、《課堂上,他殺了班主任》、《考老師的學生》……董老師以他獨有的幽默語言通過一個個自己經(jīng)歷過的故事告知我們要做一位優(yōu)秀的'班主任,必須有較強的專業(yè)素養(yǎng)和“學生的身心健康高于一切”的高度責任感。
    從他的講座中,時時刻刻顯露出對學生生活上無微不至的關心,他對每個學生健康成長的關注,對學生心理發(fā)展變化的仔細視察……就連董老師在班會課的選材上,基本上都是來源于學生學校生活中的細節(jié)問題,將典型的,有一定影響力的事情以班會課為載體,通過各種各樣的方式來教育學生。其實我也一直有這樣的想法,想使班會課發(fā)揮最大的作用,而不是簡單的說教。在我代班主任期間我這樣做了幾次,成效不錯??梢哉f我和一班同學的和諧關系基本上是通過這樣的情勢獲得的??墒俏乙灿X得有些力不從心,經(jīng)過檢討后,我認為沒有深厚的積淀,沒有長期的浸潤,何來“腹有詩書氣自華”,何來縱橫捭闔,駕輕就熟。接下來我要做的是努力地提高自身素養(yǎng),理論水平、及班主任教育藝術。
    二、想讓學生團結和凝聚在班主任周圍,那么就要學生從各方面都要佩服班主任。
    這是人格魅力。魅力來源于教師的個人素養(yǎng)和有效的教育方法。董老師的慣用的方法是用幽默解決問題。他的幽默幾乎讓所有的在場的老師笑得前仰后合,同時從內心佩服他的教育方法:在解決問題的時候也讓對方覺得容易接受,同時也教會了對方要享受同學給自己帶來的快樂。他的幽默內容來源于日常的積存,源于網(wǎng)絡等各個渠道。當時我就想,這不就是我一直在尋覓的方法嗎?我要積存了。
    三、關于班級的大型活動特別是評獎的活動,董老師的一句話提示了我:他說在全校的亮相中,一定要讓學生找到自信,一定要得到獎項,這是提高班級凝聚力的最佳時機,同時讓學生保持一種積極進取的心態(tài)。
    從老師的角度,必須要有明確的指導和專業(yè)般的引領。其中的一些技能就看我們班主任老師的領會能力了??吹健鞍嗉壍拇笮突顒印边@幾個字,我就頭疼,不是我不愿意而是我自己在這一方面是外行,看來我不能挑選躲避,我得立刻去學習,補上這一課了。
    在這次培訓中,我學到了很多,也讓我對“班主任”這三個字有了更深層的知道與感悟。只有不斷學習,不斷提高自身素養(yǎng),調劑工作方法才能將這項工作做得更好,更值得學校和家長的信任。
    聽班主任經(jīng)驗心得體會篇十
    在此次交流會中,有年逾50歲的老教師,也有剛剛參加工作僅半年的青年教師。每個人都從自己的實際經(jīng)驗出發(fā),談了自己在教育過程中感人至深的一個或n個教育故事以及措施、體會、感觸,與在座的老師進行真誠地交流,并且提出了許多切實可行的方法和建議。幾乎所有的班主任都談到:班主任的工作成功一定是有方法的,失敗也一定有原因;教育學生是一項偉大的工程,班主任要特別注意教育的方式,要注重“愛心教育”,要充分信任學生,樹立學生的自信、讓他們能更好的進行自我管理、自我約束。其次是利用好各項活動,對學生進行思想等方面的教育,培養(yǎng)他們自尊、自愛、自強、自立、自解能力及團體意識和高度的集體榮譽感。使學生能夠健康的快樂成長。
    現(xiàn)在回憶起來,雖然已記不清有些教師的姓名,但是他們感人的教育故事和工作方法,卻使我記憶猶新。還記得5中學的郭冰老師“沒有規(guī)矩自成方圓”的演講里提到剛接這個班時,學生們并不接受她,處處和她作對。向有經(jīng)驗的教師征求辦法,可對他們來說卻起作用。她說:“我是一滴油,可他們是一盆水,要想讓他們接受我,我就得變成水和他們融合到一起”。就是這樣她放下了教師的尊嚴,和學生一起玩、一起學、經(jīng)常溝通融合到一起,這種融洽的師生感情,使原本不想換班主任的學生們接受了她,最后達到她在與不在班級都會井然有序,她所說的“沒有規(guī)矩”實際是一種隱性的規(guī)矩在其中,只是學生“親其師而信其道”了;說到溝通,使我想起了4中的申宇老師,他是一位帥氣的男老師,在他剛強的外表下埋藏著一顆細膩的心。他在演講中提到了溝通的重要性,他說:“當一個人不想和你溝通的時候,任你有天大的本事,也別想知道他在想些什么,每每這樣你就會很犯難。為了和學生溝通,他想出很多辦法,如經(jīng)常和學生聊天、讓學生寫周記。
    生活中的、學習上的。中學的女生正值青春期,怎樣使她們能平穩(wěn)的度過這一時期,想了很多辦法,直至一天一名女學生洗完手之后,把一雙濕漉漉的手拍在了他的臉上,他真正的為這些瘋丫頭的行為發(fā)愁,于是他利用自習課開了一個班會,與會的是班級的全體女同學。他選了一首詩經(jīng)里的詩《靜女》,講得雖然是愛情,但是卻表達了古人對淑女的評價標準。他利用這首詩開始了班級淑女的評選工作。
    同學們都互相嘲笑,在這種放松的氛圍中,她們漸漸意思到,有些行為又恰恰是她們原來所沒意識到的。最后他指出學校是一個教育的場所,教室是一個嚴肅的地方,所有的嬉戲打鬧都是不合適的,我們雖然不需要林帶于是的淑女,可也不能做孫二娘似的夜叉。在適當?shù)臅r候表現(xiàn)出來的活潑會引來別人傾慕的目光,在不適當?shù)臅r候展現(xiàn)自己的活潑之后引來別人的鄙視。懂了這個道理后,她們也學會了在后來的學習生活中注意自己的言行了。 3中學的愛心捐助,由老師倡議一個學年一天就為身患白血病的學生捐款4萬元。安靜校的徐俐老師,利用各種活動培養(yǎng)學生的好習慣,學生的畢業(yè)箴言,成長足跡、平時的積累本,與孩子們一起課間做游戲,跳大繩,等等活動,平時的班隊會等都有錄像和照相,使我想到她是一位有心人,點點滴滴都記錄了自己的工作。還有我校的張鴻雁、童星老師在交流中都提到了培養(yǎng)學生的行為習慣,教師還要與家長配合,除了傳統(tǒng)的家訪、打電話之外,她們建立了教師博客,通過博客把自己對學生的要求、以及學生的表現(xiàn)在網(wǎng)上與家長進行交流,這樣平時工作忙、但有上網(wǎng)條件的家長也可以利用網(wǎng)絡和教師進行交流、為學生的共同進步而努力。
    在整個交流會中,使我最感動得還是郊區(qū)的老師們,可能去支教的老師都會知道,她們面臨的學生綜合素質沒有城里的孩子好,雖然他們也渴望學習,但家里的條件不允許,農(nóng)忙時還要到地里去幫忙,作為班主任,有時都找不到他們的身影,但為了不放棄任何學生,她們付出的要比我們這些城里的老師多得多。其中,我記得26中學的班主任教師,針對郊區(qū)的學生,家長不重視,為了讓學生愛學習,而想了很多辦法。為了一個不愛與人交談的學生能取得高考好成績,農(nóng)村條件差,幾年前還只有傳呼,她每天給他發(fā)傳呼,來鼓勵她,那感人的話語,讓人聽了有種落淚的感覺,老師的真誠,鼓舞并感動了他最后取得了優(yōu)異的成績回報家長、老師、社會;一五九中學的李萬君老師所教的班級學生,一個班考上省重點2人市重點2人甚至比城里某些學校的還多。
    這次班主任經(jīng)驗交流會,參加的人數(shù)多,故事多,不是三言兩語能講完的,但我想2世紀的班主任不但要對學生充滿仁愛、以身示范、引導激勵學生、還要知識廣博,讓學生佩服、更要對學生極端負責、善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,不放棄任何一個后進生。時刻與學生打成一片,做學生的良師益友。今天,我把這次班主任經(jīng)驗交流會的一部分內容推薦給老師們,真的希望我親愛的同志們,能夠借鑒他們的成功經(jīng)驗,取長補短、固強補弱,以此為契機,為爭創(chuàng)撫順名校做出各自的貢獻,為撫順小學創(chuàng)造輝煌的明天而共同努力吧。
    聽班主任經(jīng)驗心得體會篇十一
    李鳳遐老師年近花甲,卻童心十足,她喜愛訓練事業(yè),立誓做一輩子老師,用特別六加一的師愛感動每一位同學。她深深感受到老師的樂趣就是育人的樂趣,就是每天與同學心靈接觸的樂趣。從她的講座中讓我感受到要愛同學,要用敬重引領同學,讓班級始終布滿愛的氛圍。
    愛就是一種訓練,是一名老師師德的高尚體現(xiàn)。要培育同學的優(yōu)秀品質,要使同學學會做人,不僅僅需要老師的言傳身教,更需要師生雙方在態(tài)度、情感方面的影響。愛是訓練的基礎,沒有愛就沒有訓練。特殊是班主任作為同學的組織者,引導者和訓練者,同學健康成長的引路人,老師的一言一行都會給同學留下深刻的印象,對同學產(chǎn)生潛移默化的作用。老師以愛對待同學,同學就會對老師產(chǎn)生好感,在這種和諧、公平、相互敬重的師生關系基礎上的訓練,才是真正的“教書育人”的訓練。
    老師喜愛同學,首先要關懷同學,理解同學。理解同學是喜愛同學的起點,是進行訓練的前提,對同學的愛和敬重要建立在理解的基礎上。缺乏理解的愛是盲目的愛,缺乏理解的訓練是盲目的訓練。
    現(xiàn)在的孩子共性迥異,擺在班主任眼前的任務艱難而簡單。班主任應以訓練的視角,審美的眼光去搜尋生活中的美,以一種和善友愛的目光去接受孩子,以和氣大度的態(tài)度去親近孩子,擅長發(fā)覺孩子的優(yōu)點,擅長捉摸孩子的心理。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“請你任何時候都不要遺忘:你面對的是兒童的極易受到損害的極其脆弱的心靈,學校里的學習不是毫無熱忱地把學問從一個頭腦裝進另一個頭腦,而是師生之間每時每刻都在進行心靈的.接觸?!币虼耍艺J為:班主任眼中應多一點由衷的理解與贊美,少一點得理不饒人的心態(tài);多一點笑逐顏開,少一點怒發(fā)沖冠;多一點輕聲細語,少一點暴跳如雷。讓賞識與寬容并舉,為同學營造出和諧,民主,公平的成長環(huán)境。
    學校生由于自制力不強,又不擅長掌握自己的心情和行為,往往有意無意會犯錯誤,因此,老師必需用嚴格的紀律來約束他們,使他們言行規(guī)范。對干部,要求他們到處以身作則,做同學們的表率,防止傲慢自滿。對個別學習上臨時4/23有困難的同學不能放任,我們要做細致的思想工作。但是,只有嚴格會讓孩子們感覺不到暖和,還必需與關愛并重。愛中有嚴,嚴中蘊涵著愛,只有這樣,才能使孩子們有歸宿感。我們必需熱忱起來,關懷起來,愛護起來,以真誠、公平、信任的態(tài)度對待同學,全心全意地為同學服務,真心實意地喜愛、敬重和關懷每一位同學,設身處地地為同學著想,把愛灑向每一個同學的心田,用我們的愛心拭亮孩子們漂亮的雙眼。
    作為班主任,應當知道:每個班級都是由優(yōu)秀生、中等生、和后進生組成,全部的孩子都有公平的受表揚和批判的待遇。不僅如此,我還應當把許多事情放到班級里和大家一起去解決,只有這樣,我們才會擁有整個班級。在實際工作中,只有全局觀念還不行,我們不能用同一種模式來塑造我們的同學。而且許多同學也不會根據(jù)你設置的軌道去走。由于我們的同學千差萬別,他們有著各自的特點,各自的愛好,這就需要我們分層對待,對于優(yōu)等生,我們可以主動疏導,努力提高,讓他們準時總結閱歷教訓,再接再厲;對待中等生,我們可以拉近距離,促其進步,對他們因勢利導,疏通關節(jié);對于后進生,我們應愛護關懷,消退自卑,在學習上指導他們,讓他們體驗到勝利的喜悅,所以,只有做到全局與分層相結合,才能更為科學地為同學營造一個開心、輕松的成長環(huán)境,使每位同學得到全面提高。
    總之,做為老師,我的責任不僅僅是把學問傳授給同學,同時還要訓練同學成人。老師對同學的愛不是抽象的一個字,而是一種詳細的訓練過程,是建立在老師對同學的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上,所形成的一種心理相容,只有這樣,師生關系才能體現(xiàn)公平和敬重,才能體現(xiàn)出老師的師德。
    聽班主任經(jīng)驗心得體會篇十二
    5月14日下午,學校邀請了縣關工委的同志給全校的教職工進行了一場法律講座。聽了關工委的同志講的《法制教育的重要性》、《教師如何上好一節(jié)法制課》、和《教師在法律方面應當注意哪些問題》后,使我對教師的權益和義務、教師的行動規(guī)范、教育教學工作的展開等有了進一步的認識。
    學生是國家的未來和期望,他們正處于生理和心理的生長發(fā)育階段,具有極強的可塑性。從小培養(yǎng)小學生法律意識,進行法律素養(yǎng)培養(yǎng)教育,不僅可以預防和減少學生違法犯法,更重要的是促使他們養(yǎng)成依法為事、遵紀遵法的良好習慣,增進他們的健康成長。
    學生在學校接受教育,與老師接觸的時間最長,特別是小學生,可塑性非常強,受教師的影響也最大。只有教師具有良好的.法律素養(yǎng),才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識的合格人才。每位教師都應把《教育法》《教師法》和《未成年人保護法》等法律法規(guī)列為必學內容,并深入認識到不懂法律,不依法職教就是不合格的教師。另外,教師還應具有多元化的知識,不只是學習業(yè)務知識,還要不斷加強教育心理學、社會學、法學等學科知識的培訓與學習,重視自身良好素養(yǎng)的形成,從而真正擔當起教書育人的神圣重任。特別在實行新課程中,要提高學生的社會適應能力,加強對學生的法制教育,教師第一要加強自身的法治修養(yǎng),提高教育學生的能力。教師的一言一行,對學生的思想意識都會產(chǎn)生決定性的影響。
    教師要以身作則,做好榜樣,要有事業(yè)心和責任感,認真做好本職工作,努力學習新的教育理念,深入知道心得教育思想,切實提高教學水平和思想教育能力。在教學中,要戒有粗俗的語言和渙散的工作作風,常常保持良好的外表和教態(tài)。當學生的缺點毛病時應采取說服教育的情勢,做到實事求是,以理服人,循循善誘,啟示自覺。對學生多夸獎少批評。在夸獎和鼓勵的同時,指出他們的不足,肯定他們的成績,以便激發(fā)他們的學習愛好,調動學習的積極性,到達思想教育的目的。
    教師的教育作用關鍵取決于對學生的態(tài)度。在教育學生時要做到:懇切、熱情、關心、耐心和愛心。不簡單粗暴地斥責學生,不體罰學生。教學中注意使用術語和文明語言,不使用土語、方言和大粗話。法制教育不是簡單的說教,教師要提高法制教育能力,重視調查研究,講求發(fā)式方法,把法制教育寓于教育教學當中,在新課程中抓住一切有利時機對學生進行法制教育。
    教師若能把法制教育的方法、時機掌控恰當,運用靈活,對提高學生的政治思想覺悟,抵制精神污染,定會收到事半功倍的成效。但是法制教育不是一朝一夕和幾堂課就可以解決的事情,它需要家長的配合,更期待著社會風氣的好轉和我們教師能始終不渝的寓法制教育于課堂教學當中。
    聽班主任經(jīng)驗心得體會篇十三
    昨天學校開展了全校班主任經(jīng)驗交流教研活動,這是我第一家參加這樣的教研活動。雖然只有短短幾個小時,但卻使我受益良多。我認真聆聽了各位班主任的精彩演講,每一位都是那么實實在在,很有指導性、操作性和實效性,幫助我們年輕的班主任老師解決了很多教育教學中的困惑。
    老師們的精彩演講從班主任工作應該關注學生的方方面面入手,從一些具體的實例展開闡述學生的學習和生活問題及其變化,以及相應的處理方式。整個教研活動從理論到實踐,深入淺出,具有很強的指導意義。參加了這次教研活動,作為一名班主任,我深深的感受到班主任對學生的重要性,一個好的班主任的為人處事是可以影響學生一輩子的事情,所以我在這次教研活動中把我自己的感受寫了下來。
    感受之一:“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學生,就必須兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責,主要應做到“三勤”即:勤觀察、勤動腦、勤動手。勤觀察指的是不論上課或下課,注意觀察學生細微的變化,掌握他們思想的動向,以便隨時對學生進行教育,防范于未然。勤動腦指的是學生出現(xiàn)的問題千變萬化,你得根據(jù)學生的年齡,性格,同學關系,家庭狀況或社會關系等各方面的因素,找出一個適合于這個學生的方法,解決他所遇到的問題,使他不至于在學習和思想上掉隊。勤動手指的是學生在具體工作中,不會或做得不好的時候,老師要親自手把手的教學生,幫助他們干好每一項工作,讓他們從不會到會。
    感受之二:班主任一定要以身作則,為人師表在一個班里班主任就是每位學生的榜樣,班主任做的好壞嚴重影響著你在學生中的威信。如果班主任自己不能以身作則,那怎么去教育好你的學生呢?所以我總是和學生一起學習,一起寫字,一起勞動,一起玩耍。每天我都會和學生一起把教室里的碎紙片撿干凈之后,才放學回家。
    感受之三:班主任一定要愛你的學生。特別是對一年級的小孩子來說,剛踏進學校,對學校很陌生只有班主任是最親的人。這個時候班主任更應該用自己的愛去歡迎他們,讓他們感受到學校是他們愿意來的地方,班主任是他們最喜歡的人,所以有了愛學生才更喜歡你這位班主任老師,有了愛學生才不害怕和你交談,有了愛學生才愿意配合你的教書育人工作。
    感受之四:換一種方法與家長聯(lián)系每一位家長都希望我們來關注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系,這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就再那里發(fā)牢騷。一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢?只能是當著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責老師,這也值得我們思考,因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息。換一個角度想,這要是我們,我們會是什么樣子呢?所以在和家長聯(lián)系的時候一定要從實際出發(fā),不能很嚴厲的呵斥家長和學生。應該家長和班主任一起把孩子的壞毛病改到。這樣不僅能把學生的成績提高上來,還能在家長心目中建立良好的威信。
    當班主任很累,事情很多,很累心,有時候還會很心煩,這都是免不了的。但是,等你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學生在你教育下有了很大的改進,當你被學生圍著快樂談笑,當學生把你當成最好的朋友,當家長打來電話告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心底往外涌。
    班主任要用個人魅力征服學生,要用自己的熱情和朝氣感染學生,無論是言談還是行為,都會對學生產(chǎn)生很大影響。
    班主任工作是有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一位學生的朋友,要想得到每一位學生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都是值得的,因為你得到的將是一個美麗的世界。
    聽班主任經(jīng)驗心得體會篇十四
    首先感謝學校領導給我們提供了這樣的一個平臺,讓我們互相學習,交流經(jīng)驗。我當班主任的時間較短,所以今天我是抱著學習的態(tài)度來的。我們班是畢業(yè)班,學生即將進入中學讀書,但是在思想上還不夠成熟,學習目的不明確,學習態(tài)度不夠端正,加上男生較多,紀律比較差。通過上學期的努力,全體同學的精神風貌有了一定改變,良好的日常行為習慣正在養(yǎng)成。但和好的班級比還有很大的差距。
    今天利用這個交流的平臺,我把自己平時的工作的心得和體會拿出來,與大家分享,不足之處,還望多多指教。
    在所有的“官銜”中,班主任是權力最小的,卻擔負著很大責任,而且在培養(yǎng)學生的集體榮譽感方面非常重要。因此在班級管理上,我注意培養(yǎng)他們的集體榮譽感和主人翁的責任感,這樣他們才會不斷進取,產(chǎn)生積極向上的強烈愿望,心往一處想,勁往一處使,形成一股合力,從而使班集體更具凝聚力和競爭力。在平時的班級管理中,我總是跟學生講:“你代表的不僅僅是你自己,你的成績也是家長、學校的榮耀,而你做的錯事、不文明的舉止同樣也會讓你的家長、學校、班級蒙羞。”、“升入六年級,我們就是這所學校最大的大哥哥大姐姐,我們要從各個方面為小弟弟小妹妹樹立榜樣”。“珍惜你的榮譽,謹慎你的言行”。
    班主任應主動去接近學生,與他們一起玩,一起交談。在談心的時候了解到學生的思想,了解到學生的困難,也了解到班級課堂上了解不到的東西,從而有針對性地開展教育。
    世界上的愛各種各樣,而班主任對學生的愛是一種復雜而高尚的精神境界,教育心理學家認為,這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內容上表現(xiàn)在班主任深入細致地了解學生,真心實意地關心學生,充分尊重、信任學生,嚴格地要求學生等。班主任對學生的愛不同于父母對子女的天然之愛,對學生的愛應是超出母愛,更偉大的愛,因為它要無條件地愛每一個學生,好的、差的、丑的都要愛得起來;但它又是有原則的,不是遷就放任的愛,而要從學生的全面發(fā)展的高度將愛與嚴格要求結合起來。引導他們健康成長。
    李苗苗不愛說話,不善于表現(xiàn)自我。于是我就想方設法親近她,了解她,當她完成上課提問后,我就及時地、夸大地表揚她,在她的作業(yè)本上寫完評語后告訴她:“其實老師最喜歡你微笑的樣子,很可愛很漂亮!”時時處處都使他感受到老師對他的關愛和重用。但俗話說得好:"冰凍三尺非一日之寒",要想走近一個人的心解凍非一日之功啊。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。精誠所至,金石為開。我對他的關心、關懷和關愛才成了打開該生心靈之門的金鑰匙。通過以心換心,以情換情,以人格塑造人格,逐漸地她愛笑了,上課也能參與別人的討論,也常常悄悄地為班集體做事,幫助其他同學,受到全體師生的喜愛。
    在我們每個人的心中都有一條美麗的連衣裙,那就是渴望得到別人的認可與贊美。在班級管理中,給學生以適當?shù)馁澝劳苁盏狡嫘?。無論在日常的學習和生活中,我們都不要吝嗇自己的贊美之辭。
    我班李保軍基礎薄弱,回答問題自信不足,記得在一次數(shù)學課上,我讓他到黑板上畫圖,畫的不規(guī)范,這是他常犯的錯誤,我沒有批評他,而是要其他同學表揚他,同學們有的說他字寫的整齊,有的說概括對了,沒想到出錯還受表揚,李保軍對他說:“要是下次能把符號寫規(guī)范就更棒了!”沒想到以后的學習中,他變得比以前現(xiàn)有信心,更認真了。
    米學網(wǎng),給學生增加了一個聊天的平臺,也是老師了解學生的另一個渠道。,我沒事就上去看學生都聊些什么,關注他們的動態(tài),有時也會從他們的說說或者微博里面看出他們的精神動向。米學網(wǎng)具有很強的互動性,師生都可以暢所欲言,敞開心扉,不僅可以拉近師生間時間和空間的距離,更重要的是心靈間的距離。
    孩子的進步健康的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立密切關系,進行友好交往,不僅溝通信息還增進了情感的交流。個別學生進行電話交流,有特殊情況的進行家訪。我還利用家長會對家長提出畢業(yè)的要求,讓家長了解實施素質教育的重大意義,并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗,推薦一些教育方面的書籍,如:怎樣教育獨生子女、怎樣使你的孩子更聰明、父母必讀等,同時對家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境,為孩子做好榜樣。通過這些工作,使很多家長重視了子女的教育,改進了對子女的教育方法,增強了做家長的責任感,收到了較好的效果。
    “十年樹木,百年樹人”班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作,辛苦又充滿著樂趣。自擔任班主任以來,我忙碌著、緊張著,同時也充實著、快樂著。今后我將更加努力的工作,與時俱進,不斷地探索班級管理的方式、方法,更希望能得到各位領導和同事們的幫助指導,使今后的班級管理工作邁上新的臺階。
    聽班主任經(jīng)驗心得體會篇十五
    作為一名學習班主任,我深感責任重大。在過去的工作經(jīng)驗中,我利用自己的專業(yè)知識和教育經(jīng)驗,為學生們提供了最好的學習環(huán)境和服務。在這個過程中,我積累了一些班主任工作的經(jīng)驗和技巧。通過本篇文章,我將分享我個人在班主任工作中的體驗和心得。
    第二段:了解學生需求。
    學習班是一個特殊的學習環(huán)境,班上的學生多半是在自己的空余時間加以利用。因此,班主任在工作中需要更多地關注學生的需求,并且提供他們所需要的幫助和指導。我會盡量了解每一位學生的學習狀態(tài)和情況,包括學習習慣、主要問題和興趣愛好等等。這樣我可以更好地為他們提供服務,并在他們的學習路徑中提供幫助和指導。
    第三段:班級管理。
    作為班主任,管理班級是一項非常重要的工作。我會制定規(guī)范的班級規(guī)章制度,并在班級中進行培訓和宣傳,確保每個學生嚴格遵守。同時,我會密切關注班級中的每個學生,包括考勤、遲到和早退等情況。如果學生在學習中遇到問題,我會及時了解并與他們進行溝通,提出有效的解決方案。我還會定期向學生們反饋班級的整體情況,并進行定期的班級評估和改進,以確保班級的準確性和有效性。
    第四段:與家長聯(lián)系。
    班主任在學生家庭關系中扮演著非常重要的角色。我會盡量與每位學生的家長進行溝通和交流,讓他們了解他們孩子的學習情況和進步,并進行及時的回應和反饋。如果學生存在學習上的問題或缺陷,我會與家長溝通,并提出有效建議和措施,以幫助學生更好地學習。
    第五段:總結。
    作為一名學習班主任,這項工作是有挑戰(zhàn)性的。需要我們有足夠的專業(yè)知識和管理能力,以提供最好的服務。通過合理的教育管理技巧和經(jīng)驗,我們可以更好地為學生們提供服務,提高他們的學習效率和成績,并在他們的人生道路中幫助他們更好地成長。雖然這項工作很具挑戰(zhàn)性,但在努力和堅持中,我們可以看到學生的進步和成就,這是我們工作的最重要的動力和意義。
    聽班主任經(jīng)驗心得體會篇十六
    時間過得很快,一轉眼已經(jīng)接住這個班級半年多了,總結一下這半年來的心得,如下:
    首先要感謝我們班的各位任課老師,她們認真負責,無私奉獻,讓我深受感動。簡單舉兩個例子:英語程艷老師,每一單元的單詞都親自落實,在課間的教室里、走廊上經(jīng)常能看到她輔導學生的身影。暑假每天給學生布置打卡任務,晚上11多把班里每一位同學的完成情況在班級群里反饋,完成不好的第二天聯(lián)系家長、學生,督促補齊。這是每一天,不是偶爾一天!她的認真感動著家長、感動著我,更感動著學生!學生在她的帶領下,學習英語情緒高漲。再比如數(shù)學盧丹青老師,每天下午午休后的小自習,也就是下午一點五十左右,就進入班級輔導學生。犧牲自己午休的時間,只為了給學生答疑解惑。并且她們雖然負責,但絕不爭課、搶課,整個班級的任課老師相處和睦,在班主任的安排下,在時間上做到無縫對接,為學生的成長盡自己最大的努力。
    當老師的都知道這句話:“親其師,信其道?!币粋€孩子喜歡學習,大多是從喜歡老師開始的。如果沒有師生間相互理解與信任,班主任工作難以取得效果。一句暖心的話,一個會心的微笑,都讓我與學生之間的距離一步步的縮小。我經(jīng)常和同學進行談話,基本上每個月每位學生都要談一到二次,在學習上、生活上等多方面和學生進行交流,充分了解學生,也能及時了解到學生思想上、學習上存在的問題,并給他們指導解決問題的方法。
    作為學生,犯點錯誤很正常,批評懲罰也要講究方法,能讓學生認識到錯誤并能改正就好了,不能揪住不放,在班里一講話就是批評。在班里統(tǒng)一講的時候,要多表揚,正面引導一定要多。多樹立學習的榜樣,比如進步大的杜艷濤、趙敏等,刻苦學習的李梓玉、吳佳豪、李智博、趙方毅等。要多看到學生的優(yōu)點,并多加表揚,比如某某寫的字真好,某某疊得被子有棱有角,某某干活細致,某某樂于助人等等。
    學生的成長,離不開老師,更離不開家長。要想更好的全面了解學生的情況,我和家長們溝通的也比較多,有時電話聯(lián)系,有時家長送孩子來學時簡單見個面談個話,有時特別邀請家長到校談話,讓家長參與到孩子的學習中。在家長會上對學生高考的考試模式、志愿的報考方法、學生的職業(yè)規(guī)劃等等方面做詳細介紹,給家長們指導管理孩子的具體方法。
    自擔任班主任以來,我忙碌緊張,但也充實快樂。今后我會更加努力工作,不斷探索班級管理的方式方法。
    聽班主任經(jīng)驗心得體會篇十七
    本次傾聽了本校幾位班主任介紹了自己工作中積累的經(jīng)驗,使我受益匪淺,她們先進的管理和豐富的經(jīng)驗,值得我們每位老師學習。在此,我就談談自己學習后的一點體會。
    首先要熱愛每一位學生,發(fā)自內心地熱愛。在每一位學生的心中播灑陽光,使其時時處處都生活在老師的關懷之中,這就會使在學生在潛移默化中轉化不好的因素為上進的動力,就能揚起上進的風帆。雖然前進的道路并不平坦,但是有了老師的關心愛護,有了這讓其茁壯成長的“陽光雨露”,學生不管在學習習慣或文明習慣的養(yǎng)成上,都會堅定信心,鼓足勇氣,并持之以恒。學生會“親其師,信其教”當學生有困難時,真誠地給予幫助;學生有困惑時,與學生促膝談心,耐心細致地幫助學生分析原因,走出困惑,從而放下包袱,輕松前進。當學生犯錯誤時,設身處地,將心比心,給予理解。然后從思想深處細加分析,尋找錯誤的根本原因,幫助他及時改正錯誤,當學生取得進步,要適時地肯定和及時地鼓勵,讓學生真切地感受到老師為他喝彩,以他為榮,從而在不知不覺中轉化為一種積極進取的內在動力。
    其次是完善自我,注重外在的形象的塑造和自身素養(yǎng)。其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。教師對學生的影響是潛移默化的。俗話說,言傳重于身教。如果一個教師不注重自身的形象,在著裝上邋遢隨便,說話不注重語言美,對學生頤指氣使,高高在上,動輒大聲訓斥,他的一舉手一投足都給學生留下了不好的印象。這樣教師的形象在孩子的眼中也不會再高大,教師的威信也就會在學生心中一掃而空。不僅如此教師還要擁有精深的專業(yè)知識和廣博的相關學科知識。擁有精深的專業(yè)知識和廣博的相關學科知識對于班主任工作同樣重要,這是用智慧吸引學生的有效途徑,通過班主任自身讓學生明白知識的魅力。
    最后教育是一個全方位的系統(tǒng),需要家長、學校、班主任、學生的共同努力才能做好。因此建立有效的家、校溝通機制,互進共促。通過家訪、問卷調查、家委會、家長信箱等形式展開家長和學校的溝通。
    班主任工作是非常艱辛繁瑣的,這需要我們的老師們付出更多的汗水。班主任老師要具有優(yōu)良的傳統(tǒng),不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、責任心強,如果我們都能如此我相信我們學校的班主任工作會越做越好?!耙环指?,一分收獲”,當我們看到桃李滿天下的時候,會笑得更加燦爛。
    聽班主任經(jīng)驗心得體會篇十八
    本學期,我受學校安排,擔任初20xx級1班的班主任工作。在學校的正確領導下,本學期我主要做了如下幾方面的工作:
    由于初一新生,來自不同的學校,不同的地方,學習和行為習慣都參差不齊,所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育。一方面是利用開校的軍訓,規(guī)范學生的行為,明白紀律的重要性,從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面制定班級一日常規(guī)、操行評分細則,制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個同學都有一個具體的認識,知道具體要求,知道什么該做,什么不該做,怎樣做才符合要求。宣講完成之后,再在班上張貼出來,時時給同學們一個警醒。事實證明,這一方法是切實可行的,我班這個學期在行為規(guī)范方面還是比較令人滿意的。在學校每周的常規(guī)檢查評比中多次奪得流動紅旗。
    班干部是班級管理的核心,是學生的精英,是教師的助手,是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干部時,我遵循三個原則,首先是選那些責任心強,辦事公正;品學兼優(yōu),智商較高;有較強的組織能力和活動能力,易與他人溝通的學生。其次是使用各類特色學生,揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次是發(fā)揚民主作風,班干部,一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生,使學生干部同學關系形成動態(tài)平衡,人人有機會實現(xiàn)自我價值。本學期我們初20xx級4班第一屆班委會就是在這個標準下產(chǎn)生的,這些同學上任后,工作熱情高,工作態(tài)度端正,工作積極主動,并且各項活動走在同學前面,切實起到了模范帶頭作用。
    實行分級管理,既分工負責,又協(xié)同合作,提高管理效能。我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的,并且分工負責。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待,共同決策,使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理,班干部承擔了一些日常事務的管理工作,并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。通過自我管理,既加強了班干部隊伍的建設,培養(yǎng)了學生組織管理能力,又提高了全體學生的自覺性,自制力。
    現(xiàn)在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環(huán)境,對提高學生的德育素質,起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育,學習目的教育,習慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)其自信心及責任意識,讓他們明確學習的目的。在期初讓每個學生制定半期學習目標,確定自己的競爭對手。其次,建立一些監(jiān)督機制,獎懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明?,F(xiàn)在班級風氣正,學風濃,凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。
    主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育,對良好班風的形成,及至學生的健康成長,都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養(yǎng)成”等主題活動,對弘揚集體主義精神,提高自身素質能力,促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動,如校運會、讀書節(jié),這些活動讓學生知道集體的力量的重大。
    安全責任重于泰山,是貫穿整個教育過程之中的一項重要工作。配合學校各個階段的教育重點,我充分利用班級教育的時間,教育學生遵守學校紀律,在校內不追逐打鬧,上下樓梯靠右慢行,上學放學途中遵守交通規(guī)則,住校學生寢室用水用電安全,食品衛(wèi)生安全等。還教給學生處理意外事故的方法和小的竅門。在我的努力和平時的及時督促中,本班沒有發(fā)生一起安全事故,沒出現(xiàn)一起重大斗毆事件。
    不希求每個學生都能成功,但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受,只有自己的才是最真實的。然而,這需要時間,需要機會。所以,我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始,鼓勵他們,教他們正視現(xiàn)實,勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。
    聽班主任經(jīng)驗心得體會篇十九
    12月27日,我有幸參與收聽了煙臺一中全國先進班主任閱歷相互溝通報告會,從上午8點開頭到下午5點結束,其中班車在路上壞了幾個小時,晚上9點到家,雖然很勞累,但收獲頗多,學習體會如下:
    班級工作主要是抓差生,無論工作含漱劑、是學習,只要下游生上去了,班集體就好了,因此對差生應市反復抓、抓反復,多關注他們,身體距離近了,心靈距離也不遠了,師生和諧本身就是提高訓練質量的關鍵,正是:親其師、信其道。
    當同學有錯時應與家長取得聯(lián)系,但要理解家長的難處,不能訓斥家長,不能把同學的錯誤轉嫁給家長。要敬重家長的情感,對家長做到溫柔有禮,以商議談心的方式來相互溝通訓練孩子的得與失。對于同學的學習,不給家長增加負擔,但必要的檢查還是應當?shù)摹2槐耙暡钌议L,應一視同仁,公平對待。家長對班主任或學校工作有看法,抱著有則改之,無則加勉的態(tài)度,做到寬容大度,胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。
    訓練者必先受訓練,正人者必先正己。老師先受訓練的有效途徑就是加強師德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)表現(xiàn)在:
    1、忠誠人民的訓練事業(yè);
    2、喜愛同學;
    3、團結協(xié)作;
    4、為人師表。
    師德修養(yǎng)最珍貴的就是為人師表,勇于奉獻。
    老師應真正有愛心,理解同學,敬重同學,不要吝嗇表揚,善用巧用表揚,這往往比批判更具威力。培育同學的.集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感,同學就會喜愛集體并發(fā)揮主動性和締造精神,表現(xiàn)出主人翁的責任感;就會不斷進取,產(chǎn)生主動向上的劇烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具分散力和競爭力。集體榮譽感也是一種約束力氣,它能使同學感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱,而產(chǎn)生一種自譴自責的內疚感,從而使每個同學為維護集體的榮譽和利益而聽從集體的打算,克服自身的缺點。
    不希求每個同學都能勝利,但求每個同學都來嘗試。不以統(tǒng)一的尺度衡量同學,但以統(tǒng)一的標準要求同學。只要是同齡人都能做到的,也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學會,爭取辦到,向高標準邁進,從最基礎的做起。會讀書是基礎,讀好書是抱負;懂健身是樂趣,身心壯是追求;能辦事是目的,辦成事是必需;做好人是一切之根本,做一個有利于社會的人。
    聽班主任經(jīng)驗心得體會篇二十
    要實現(xiàn)家校共育,最重要的是教師要愛學生,讓學生和家長都能感受到老師對學生的愛。另外每次面對家長,都要做到和藹可親,言語恰當?shù)皿w、讓家長感到老師的可親可敬。我們與家長溝通交流要達到共識,才能真正實現(xiàn)家校共育。所以不論在任何情況下請家長到校,都要主動熱情地給家長讓座或拉椅子、真誠有禮貌地與家長交流,表現(xiàn)為人師表的基本風度。每天放學,可以與家長不定期做一個短暫的交流,如介紹學生的最近表現(xiàn)、表揚學生的可愛和進步、說說學生的最新活動。如時間不允許,可以和家長保持密切的電話和短信聯(lián)系,及時反饋學生的表現(xiàn),天天如此,家長們就會感受到老師的真誠和熱情,就會安心地將學生交到我們手里。
    運用網(wǎng)絡與家長建立聯(lián)系是有效的工作手段之一。每天要很好地利用班級群這個平臺,在群里把學校開展的各項活動、班級動態(tài)、學習情況等及時上傳,班級獲得的每一面流動紅旗、每一張獎狀、每個活動的快樂瞬間、學生的每一個閃光點及時上傳到班級群里與之分享,讓家長感受到班里每一位學生的成長,與我們一起分享快樂。當然,如果我們班在某一方面做得不夠好時,可以在群里及時告知各位家長,希望得到家長的配合和理解!每天上傳作業(yè)布置時打上一個“溫馨提示”,提醒家長督促學生學習中要做到的一些小細節(jié)。從家長的心理需求出發(fā),對個別學生的進步給予個性表揚.讓家長及時了解學生在校學習生活中的點滴成長。許多學生點滴的進步要用心記錄下來,進行分層次表揚,讓家長不進課堂也能知道學生的點滴進步和發(fā)展,更讓家長們從細節(jié)之處了解我們的工作,更好地配合我們做好集體、個別教育,關注學生學習與生活的方方面面。
    我一直認為,作為班主任,我們給學生和家長傳遞是一種正能量,所以我一直強調“態(tài)度決定一切、細節(jié)決定成敗”,做事要認認真真,用心做好每件事。教育學生要努力“做一個道德高尚的人”。
    許多學生在學習的過程中如果發(fā)生松懈、偷懶的行為,要及時與家長取得聯(lián)系,在家長每天簽字的作業(yè)本上及時寫下評語,提醒學生及家長重視。學生們的作業(yè)本就是老師與家長保持密切聯(lián)系的另一平臺,無論我有多忙,每天我都會及時批改學生的抄作業(yè)本,根據(jù)情況及時記錄寫下學生的在校表現(xiàn),我班家長也能感受到我的用心良苦,絕大多數(shù)家長也會在本子上記錄學生完成作業(yè)的時間和學習的態(tài)度,讓我第一時間了解學生的學習狀態(tài),正是因為我和家長這樣密切的互動,qq群、作業(yè)本里傳遞著老師與家長之間的尊重、理解、信任、支持,傳遞著家校雙方對學生共同的愛。它就是家校立交橋上跳動著的美麗的音符!
    在教學中,為了培養(yǎng)學生搜集整理資料、運用資料的能力,鼓勵家長帶著學生一起搜集整理各類資料,學生們在搜集整理資料中學到了許多課外知識,真正把學習拓展到課外,這一切家長的功勞最大。還有板報中的民間游戲、運動會上的照片剪影、熱點話題中的資料整理,都是家長為班級奉獻的一份力量。巧妙利用家長資源,不但能讓我們的工作事半功倍,還能更好地展示家長才能,促進彼此共育情誼。
    總之,我將用真誠的心,從細小處著手,以藝術和智慧的交流與家長親密合作,使我的教育教學工作事半功倍。