總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，形成更加科學(xué)合理的工作方法和學(xué)習(xí)策略。10.要寫一篇完美的總結(jié)，可以請教他人的意見和建議，從不同的角度思考問題，豐富總結(jié)的內(nèi)容。總結(jié)范文反映了不同人對同一問題的思考和總結(jié)，對我們的寫作有很大的啟發(fā)作用。
初中班主任班級管理總結(jié)與反思篇一
今年9月份我來到珠海市第三中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校工作，因為是新老師，所以學(xué)校沒有立刻給我們安排班主任的工作，而是安排我們跟著一些有經(jīng)驗的班主任，學(xué)習(xí)管理班級的方法，以便我們一年后接手新班級時更得心應(yīng)手。下面就談?wù)勎以趽?dān)當(dāng)班主任期間，學(xué)習(xí)到的一些經(jīng)驗以及方法，還有我自己的看法。
從事了教師這個職業(yè)之后，我不止一次地聽到一些老教師說：“沒當(dāng)過班主任的教師不能算是真正的教師。教學(xué)工作做得再好，班主任工作做不好，也算不上好教師?！笨梢?，班主任工作在教育中的重要地位。管理普通高中的班級本來就有難度，管理職業(yè)中學(xué)的班級更是難上加難。與普通高中的學(xué)生相比，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，存在的不僅僅是學(xué)習(xí)成績差的問題，很多學(xué)生因為各方面的原因有著不同程度的心理、性格、人際交往等問題。這些學(xué)生集合到一個班級中，暴露出來的問題層出不窮，如：孤僻、暴躁、缺乏集體榮譽感、對班級漠不關(guān)心等等，這些問題嚴(yán)重影響了班主任工作的開展。我所在的09網(wǎng)絡(luò)2班在開學(xué)之初，也存在著這些問題，從指導(dǎo)班主任身上我學(xué)到了如下管理的方法：
一、盡快熟悉學(xué)生情況，用關(guān)愛、包容的心走近學(xué)生。
盡快熟悉學(xué)生的情況，不僅是要求在短時間內(nèi)記住幾十個學(xué)生的姓名，而且要詳細閱讀學(xué)生的檔案，從檔案中捕捉到學(xué)生的特點、性格等。這不僅為將來的工作開展提供方便，如可從檔案中找到一些優(yōu)秀的班干部，協(xié)助管理班級；而且還能發(fā)現(xiàn)問題，從而避免某些問題的發(fā)生，如檔案中出現(xiàn)學(xué)生性格急躁等字眼，那么班主任在開展工作中就可與學(xué)生避免發(fā)生正面的沖突等。
我所在的這個班級，存在著這樣的一個學(xué)生，入學(xué)時從各方面來看，表現(xiàn)都還良好，因此沒有引起班主任的注意。但是開學(xué)兩周后，這個學(xué)生的問題就暴露出來，最明顯的就是遲到次數(shù)明顯增多，而且屢教不改，他總有自己的理由。后來，班主任調(diào)出他的檔案來看，才了解到這個學(xué)生的問題：早戀、性格孤傲、暴躁、和父母關(guān)系緊張等。班主任及時叫來這個學(xué)生的家長了解情況，從家長口中才了解到，這個學(xué)生跟父母之間存在很大的矛盾，經(jīng)常是冷眼以對父母，和父母對著干。了解到這種情況后，班主任老師和這個學(xué)生深入地談了一次話，從側(cè)面開導(dǎo)學(xué)生，看問題要從不同角度去看，不要總把父母的叮囑認定為羅嗦嘮叨，換個角度看，那是父母對他無微不至的愛；同時，班主任教師把這個學(xué)生積極地引導(dǎo)到我校的心理咨詢室，讓專業(yè)的心理咨詢老師和他溝通。通過多方的不斷努力，這個學(xué)生現(xiàn)在有了很大的改變，學(xué)校的規(guī)章制度也能自覺遵守了，雖然還是偶有犯錯，但相比之前，已有很大的改觀。
二、制定完善的規(guī)章制度（班規(guī)），并嚴(yán)格執(zhí)行。
我們學(xué)校實行的是學(xué)分制的辦學(xué)模式，學(xué)生除了在畢業(yè)前要修滿相應(yīng)的學(xué)分外，德育分必須及格才能順利畢業(yè)找到工作，缺一不可。而德育分的控制權(quán)就在班主任手中。我的指導(dǎo)班主任在接手新班之前，就制定了一套完善的班規(guī)，其中就包括了德育分加分和減分的相關(guān)規(guī)定。在新生入學(xué)教育的一個星期內(nèi)，班主任除了介紹學(xué)校的一些常規(guī)的規(guī)章制度外，著重強化了學(xué)分制模式和德育分這兩個概念，使學(xué)生從入學(xué)之初就深知學(xué)分和德育分的重要性，因此他們格外看重這兩項。學(xué)生重視了，班主任自然就能很好地利用這個“工具”來管理班級。加分減分的政策定了，就要去用，而不是形同虛設(shè)。我的指導(dǎo)班主任在后來的工作中就嚴(yán)格按照這個制度執(zhí)行，如學(xué)生有遲到、曠課等情況，除了及時教育還要扣分，并且制作一個每周德育分的表格，把表格放在班級顯眼的位置，每星期有學(xué)生負責(zé)把每個學(xué)生的德育分公布，做到公開、公正、公平，同時也起到一定的激勵作用。這樣的做法起到了積極的效果，如在校運會中，這個班的學(xué)生積極報名參加運動會項目，雖然參與的初衷可能是為了加分，但是無形中使班級的集體榮譽感增強了，報名的學(xué)生雖然很多，班主任也不是只要報就讓學(xué)生去參加，而是通過一定的選拔，讓優(yōu)秀的學(xué)生去參加比賽，讓學(xué)生更加感受到德育分的來之不易。指導(dǎo)班主任很好地利用了德育分這個工具，以德育分為契機，無形地去培養(yǎng)班級的紀(jì)律性、凝聚力、榮譽感等，這個學(xué)期就要結(jié)束了，我和指導(dǎo)班主任看到了學(xué)生的改變，每一個人都把班級的榮譽看的很重要，某個學(xué)生因為一些原因?qū)е掳嗉壙鄯郑渌膶W(xué)生會發(fā)出抱怨的聲音，可以看出，學(xué)生是真正地融入這個集體了，更在意的是整個班，而不是個人的小小德育分了。
三、問題生教育問題。
這個班中也存在著幾個問題學(xué)生，這些學(xué)生都有共同的問題——不懂禮貌、上課頂撞老師、是非不分等等，有共同的問題，自然而然這樣的學(xué)生容易聚在一起，成為一個小小的團體，這樣的團體對班級的影響力很大，而且往往都是負面的影響。我的指導(dǎo)班主任首先將他們用各種理由和方式分開，目的就是讓他們少接觸，不要讓有相同問題的學(xué)生湊在一起，這樣也會減少事情的發(fā)生。在舉行校運會期間，三天都不用上課，學(xué)生的流動性也非常大，給班主任的管理工作帶了了更大的挑戰(zhàn)，其實讓人更擔(dān)心的就是這幾個問題學(xué)生。我和指導(dǎo)班主任商量后，采取這樣的做法：校運會比賽期間，把班級分為幾個小組，如廣播組、攝影組、后勤組、醫(yī)療組等等。把這幾個學(xué)生分派到不同的小組中，并在小組中給他們安排相對較重要的職位（如組長等），從而分散他們的注意力，讓他們把精力投入到分配的工作中去，而不是讓他們無所事事，到處游蕩。校運會后，我們及時總結(jié)工作，發(fā)現(xiàn)這幾個學(xué)生在前兩天都表現(xiàn)良好，但第三天運動會快結(jié)束時，工作有些懈怠，并出現(xiàn)了聚在一起的勢頭，我們總結(jié)以后再遇到類似的活動，這種方式是可以的，但是要注意在活動舉辦過程中要召集各小組負責(zé)人，及時了解他們工作開展的狀況，而不能只是簡單的布置下去就再無下文，只有這樣，學(xué)生們才會真正重視起來。
以上就是我擔(dān)任一個學(xué)期的班主任以來，所學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗和方法。
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初中班主任班級管理總結(jié)與反思篇二
1、應(yīng)試教育的成績壓力。應(yīng)該說素質(zhì)教育推行了很多年，廣大教師和學(xué)生家長的思想發(fā)生了很大的變化，但絕對還沒有達到冷靜理智看待分數(shù)的階段。這一點在中學(xué)階段表現(xiàn)得尤為突出，中考對重點高中的追求，高考對一流大學(xué)的追求；甚至近來有些城市熱門的小學(xué)也成了家長趨之若鶩追求的對象，也直接導(dǎo)致家長們把壓力轉(zhuǎn)給四五歲的孩子，甚至出現(xiàn)了學(xué)前教育輔導(dǎo)火爆的現(xiàn)象。這些都必然要求班主任不得不把更多的甚至是全部精力放在教育教學(xué)成績上，而忽略了其它方面的教育，這很顯然是不全面的，也不可能成功的。
2、班主任本身的繁重工作以及班主任工作的多元化也加大了管理的壓力。各個階段的班主任通常都是由語文數(shù)學(xué)英語這樣的課時較多的學(xué)科老師擔(dān)任，雖然這些科目的教師與學(xué)生接觸多、了解得深入，但這些科目的教師本身課業(yè)負擔(dān)較重、精力有限，在很大程度上也束縛了班主任老師，往往很難有足夠的精力來對班級進行有效管理。在很多人眼里，班主任老師不過是調(diào)整座位，開開班會等日常事務(wù)。其實不然，班主任還有很多很多隱性的工作要做。比如學(xué)生心態(tài)的調(diào)整，針對不同學(xué)科成績狀況分析總結(jié)；與各科老師的交流反思，分析總結(jié)；與不同學(xué)生家長的交流。學(xué)校面臨各級的檢查，打掃衛(wèi)生甚至甚至很多學(xué)校的開發(fā)票等雜事都落到了班主任的頭上。班主任工作的多元化也大大增加了管理的壓力。
3、獨生子女的現(xiàn)實環(huán)境以及不同家庭對孩子不盡相同的要求也直接加大了班主任的壓力?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，在家庭中孩子往往是比較受寵的，很多孩子可以說是完全在溺愛的環(huán)境下成長的。這樣的孩子有沒有經(jīng)歷過集體生活，沒有遭受過什么挫折，往往比較自私、任性，在學(xué)校的教育中，只要有一個環(huán)節(jié)出問題就有可能釀成慘劇。班主任工作也很難做到完美無缺、毫無空隙的地步。應(yīng)該說現(xiàn)實生活中家長們對孩子的要求呈現(xiàn)出紛繁復(fù)雜的狀態(tài)：有的家長一味追求孩子成績，有的家長更多關(guān)心孩子的心理性格發(fā)展；有的家長注重分數(shù)名次，有的家長看重孩子在班集體的表現(xiàn)能力；有的家長希望班主任嚴(yán)格管理，有的家長則希望孩子在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)生活等等。這些不同的要求讓班主任在日常管理中往往難以把握好分寸，讓每個家長都滿意；有些家長稍有不滿，情緒必然會波及到班主任，進而影響到日常管理工作。
4、社會對孩子的負面影響也大大增加了班主任管理的壓力?，F(xiàn)在的社會聯(lián)系日益密切，尤其是網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，很多學(xué)生接受了一些新穎的甚至是過激的做法。不少學(xué)生在中時代就已經(jīng)沉迷于黑網(wǎng)吧，沉迷于血腥的游戲，甚至網(wǎng)絡(luò)上天南地北的感情糾葛。這些社會環(huán)境所帶來的影響給班主任的班級管理帶來的前所未有的難度。班主任如果不能在早期就給孩子很好的疏導(dǎo)，往往會陷入到非常被動的局面。
既然班主任當(dāng)前管理工作面臨著如此復(fù)雜的現(xiàn)實環(huán)境，充滿著前所未有的壓力，那么班主任的班級管理如何突破困境，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、高效的管理？結(jié)合自己多年班主任的管理經(jīng)驗，筆者認為可以從以下幾個方面入手：
1、全面加強自身修養(yǎng)，積極轉(zhuǎn)變管理理念。隨著時代的發(fā)展，孩子們的信息量大大增加，很多孩子的知識水平大大提高，知識面也大大拓寬。如果一個班主任僅僅擁有本學(xué)科淺薄的知識水平，而忽略了其他知識修養(yǎng)、自身的品德修養(yǎng)，那很顯然是不可能廣泛獲得學(xué)生的認可的。高水平高素養(yǎng)的班主任往往會在學(xué)生面前形成一個巨大的光環(huán)，極其有利于班級的管理；班主任在搞好班級管理之前必須“厚積”：積累豐富的知識，積累良好的道德品質(zhì)。同時，班主任要積極改變管理理念，千萬不能拿幾年前甚至是幾十年前的那一套理論了。比如至今還有很多班主任固執(zhí)地認為“棍棒底下出孝子，嚴(yán)師出高徒”，這讓在平等、民主、自由的家庭環(huán)境中成長出來的學(xué)生們往往是很難接受的。班主任必須積極學(xué)習(xí)新的及管理理念，必須平等的對待每一個學(xué)生，走近每一個學(xué)生，甚至走進每一個學(xué)生的心靈，才能讓自己的班級管理獲得事半功倍的效果。當(dāng)然，班主任自身的修養(yǎng)包括很多很多方面，比如與學(xué)生以及與學(xué)生家長的溝通能力，組織活動的能力等等，這些都需要在教學(xué)和班級管理中“厚積”。
2、理解孩子，逐漸滲透，慢慢走進孩子的心靈。班主任管理工作的難度主要在于管理的對象是有思維能力的學(xué)生，不是一成不變的客體存在，班主任在班級管理中首先要做到理解孩子，分析孩子出現(xiàn)問題的所在，不能孩子一有問題就覺得不正常，比如有的學(xué)生好動，東倒西戳，這往往是因為這一類學(xué)生精力旺盛或者家長管理過于死板導(dǎo)致，班主任在班級管理中可以多一點體育活動的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)拈L跑、打籃球等往往既能解決孩子好動的問題又能起到鍛煉身體的作用。現(xiàn)實生活中絕大多數(shù)學(xué)生犯錯誤了，自己都能意識到自己的錯誤，關(guān)鍵是廣大班主任如何親近孩子，走進孩子的心靈，陪著他們一起去慢慢改正；在孩子犯錯誤的情況下情況下，一味的指責(zé)，粗暴的打罵只會傷害孩子的自尊，甚至走到事物的另一面。日常管理中學(xué)生思想的轉(zhuǎn)變不是朝夕即至的，必須是長期的堅持，逐漸的滲透，要“薄發(fā)”。班主任在平時的班級管理、課內(nèi)外交流中所表現(xiàn)出來的自信樂觀，健康向上的精神風(fēng)貌才會在時間的推移中逐漸走入孩子們的心靈。
3、注意外圍突破，爭取多方面的支持。班主任的班級管理工作不是孤立的，單憑班主任單打獨斗往往是很難取得很好的效果的。班主任首先要獲得家長的支持，讓家長知道教育的目的、現(xiàn)狀等等，讓家長理解學(xué)校的教育教學(xué)管理，家長理解了班主任的做法是為了孩子的發(fā)展，自然會配合、支持班主任的工作。另外班主任還要獲得其他授課教師的理解和支持，整個班級的任課教師都能夠圍繞在班主任周圍群策群力，共同思考班級的問題所在，共同分析解決往往會大大減輕班主任的工作壓力。除此之外班主任還應(yīng)該盡可能爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解與支持，班級管理的模式、方法能夠有自我把握的空間，充分展示自己的才能。
三、班主任管理工作面臨巨大的壓力，壓力面前從多角度反思突破的方式，最終仍然依靠班主任對孩子的教育管理，那么作為一個合格的或者說優(yōu)秀的班主任，我們究竟應(yīng)該交給學(xué)生哪些重要的思想，真正讓孩子們終身受益呢？這樣的問題答案可以說是多種多樣的，但筆者認為至少包括以下幾點：
1、給孩子積極健康的思想，樂觀進取的人生態(tài)度?，F(xiàn)實生活有著復(fù)雜的方方面面，有光明也有陰影；孩子們在學(xué)習(xí)過程中承受著鼓勵或者打擊，家庭生活中也體會到酸甜苦辣，在孩子的這種人格形成時期我們老師尤其是班主任一定要用積極健康的思想引導(dǎo)孩子，而不是抱怨牢騷。無論孩子表現(xiàn)優(yōu)秀還是落后，都應(yīng)該想到用一切可能的方式方法等等對孩子進行鼓勵，激發(fā)起孩子的潛能，讓孩子感受到生活的美好，感受到童年、少年時期的純真，讓孩子感受到生命對于自身、對于家庭、對于社會的可貴，能夠辯證地看待眼前的成績、以及自身的環(huán)境。當(dāng)然，班主任在自身管理工作方面也應(yīng)該盡量公平公正，對孩子是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛、呵護。做到了這些，就必然讓孩子們能夠樂觀進取地對待生活，珍惜眼前的生活。
2、教孩子學(xué)會反思。我們很多班主任教師在工作中常常寫教學(xué)反思，思考自己工作中的得失成??；但教學(xué)生時往往更多的是知識的灌輸，而不知道教孩子學(xué)會自己去反思。孩子與成人有個很大的不同在于成人犯錯誤往往會改正，問題解決不了時往往會靜下心來反思，尋求解決的方法。學(xué)生大多不知道，一道題目一件事今天錯了，甚至可能也知道怎么去改正了，但往往明天還會再犯。這個時候我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子去反思，我為什么會錯？如何避免錯？有的同學(xué)成績差，我們很多班主任只知道批評指責(zé)孩子，卻不知道引導(dǎo)孩子反思我為什么成績差，我如何改變成績差的狀況。還有一些學(xué)生不會和同學(xué)相處，和同學(xué)鬧矛盾，我們班主任往往也會批評孩子、指出孩子的錯誤所在，但往往忽略了引導(dǎo)孩子讓孩子先自我反思，讓孩子真正是自己從根源上認識到自己犯錯誤的原因，很顯然根源上犯錯誤的原因班主任往往是很難單憑自己主觀臆斷的，找不到根源班主任的管理也只能是低效的甚至是無效的。
3、帶著感恩的心態(tài)讓孩子學(xué)會感恩。雖然當(dāng)前我們老師很多現(xiàn)狀我們未必都很滿足，但我們還是要真真切切地感受到自身待遇的提高、地位的改善，在班級管理的過程中充滿感恩的心情。感恩的心態(tài)面對我們的教育工作，面對我們的學(xué)生，也會讓學(xué)生學(xué)會感恩，讓孩子們真實地感受到家長的付出、老師的付出、乃至社會對他們的付出是對他們的殷切希望。誠如此，必將會打動孩子的心靈，激發(fā)起孩子學(xué)習(xí)、生活的熱情。
4、教給孩子正確的學(xué)習(xí)方法和良好的生活習(xí)慣。古人云：“授人以魚，不如授人以漁”；教孩子知識，不如教孩子如何自己去學(xué)習(xí)知識。班主任在日常教學(xué)管理中要舍得把相當(dāng)一部分的精力用來教孩子學(xué)習(xí)方法和生活習(xí)慣。比如語文英語這樣的語言性學(xué)科就要引導(dǎo)孩子注重朗讀，數(shù)理化這些理科要讓孩子重視計算；無論哪個學(xué)科都要要求孩子認真聽課等等。除此之外，良好的生活習(xí)慣也是一個人成才的關(guān)鍵所在：譬如引導(dǎo)孩子按時睡覺、時起床，保持作息規(guī)律；中午午睡，保證充分的睡眠；除了完成作業(yè)之外，學(xué)會自我學(xué)習(xí)、自我閱讀，全面提高自己等等。
當(dāng)然，隨著時代的發(fā)展，班主任管理工作必然會出現(xiàn)一些新的問題，也給班主任管理工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)。但我堅信只要不斷學(xué)習(xí)，充實自我，全面提高自己的素養(yǎng)，厚積薄發(fā)；在管理過程中細致無聲、講究方法，不斷反思，必然能解決現(xiàn)實生活中的種種問題，獲得良好的效果。
初中班主任班級管理總結(jié)與反思篇三
接任初二（6）的班主任，我反思了這一個月班主任工作，我到底做了什么讓學(xué)生在這么短的時間內(nèi)能夠改變紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面有好轉(zhuǎn)呢？我制定多項的工作，在一定程度上有了改善，看到這樣的成績，我既高興，又擔(dān)憂，高興的是紀(jì)律有了較大的轉(zhuǎn)變，憂的學(xué)習(xí)成績、紀(jì)律是否能保持下去。我想班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，這個月我擔(dān)任了初二（6）班的班主任工作。下面是我這個月班主任的幾點做法：
要有一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。這個月我調(diào)整了班干部的人選，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班干部的權(quán)力，又要根據(jù)實際對他們加強指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴?；铡⒋┬７?，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任教師密切配合。針對這個普通的班級，學(xué)生對學(xué)習(xí)積極性不高，上課時間經(jīng)常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現(xiàn)象，極少數(shù)學(xué)生竟然與教師唱對臺戲，引起課堂的騷動，嚴(yán)重影響正常的上課，因此，我有針對性的找出這些學(xué)生，對他們進行嚴(yán)厲批評，告誡他們要學(xué)會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀(jì)律，我利用課余時間，我積極地和各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，避免學(xué)生負擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
另外，要從學(xué)生的實際出發(fā)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。
在我初二（6）班，后進生在班中為數(shù)較多，能量也大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生、尋找出每后進生學(xué)習(xí)毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過于簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結(jié)。
xx班作為學(xué)校的一個普通班級，我認為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”，當(dāng)然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學(xué)生的自尊。對一些違反紀(jì)律同學(xué)適當(dāng)做出懲罰，我的懲罰措施是：
一、書面檢討，做深刻反??；
二、罰為班里做件好事；
三、期末學(xué)習(xí)成績提高。知道內(nèi)情的同學(xué)知道老師在實施懲罰，不知內(nèi)情的同學(xué)則以為這些同學(xué)在為班里做好事，一則這些同學(xué)的自尊得到了最大限度的保護，二則在班里樹立了正氣，無形之中學(xué)生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力。
初二（6）班的學(xué)生，大部分都是內(nèi)宿生，因此，我利用課余時間與他們交談了解他們學(xué)習(xí)、生活等情況，經(jīng)常到宿舍看看他們的紀(jì)律、衛(wèi)生狀況，這樣，改善班主任與學(xué)生關(guān)系，使之更加融洽、和諧。
總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。
初中班主任班級管理總結(jié)與反思篇四
自學(xué)校推行班級自主化管理方案以來，我校抓住時機，有計劃有步驟地開展了各項工作，力爭創(chuàng)造一個良好的人文環(huán)境促使每一個學(xué)生健康活潑地成長，具體回顧如下：
一、確定班級的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)健康向上的班集體。
班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標(biāo)導(dǎo)向。做為一所窗口學(xué)校，本應(yīng)該在各方面都成為其它兄弟學(xué)校的榜樣，但在這一點上我自認為有一段距離。于是我校的工作始終圍繞著建立一個積極向上的文明班而開展。如著重針對本校“基礎(chǔ)差，缺乏榮譽感”的實際，針對學(xué)生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導(dǎo)向?qū)W生，樹立學(xué)生的自信心。
比如陳壯同學(xué)，學(xué)習(xí)成績差，全班同學(xué)對她避而遠之，這就造成她自卑心理，不喜好群體生活，自然對班開展活動毫無激情，為此，我?guī)ьI(lǐng)一群班干在各項活動中，有意識引導(dǎo)她走進集體，并感受集體的快樂與溫暖，并讓我班學(xué)習(xí)成績好、在班級影響力大的袁昊同學(xué)當(dāng)他的師父輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)，讓他體會到同學(xué)們都在關(guān)心他的進步，結(jié)果她進步不小，慢慢地會與同學(xué)講話了，她的成績也在慢慢地進步了，本次期中考試各科都有了進步。更可喜的是她開始默默地為班做好事，如教室有垃圾她利用課間時間將它掃干凈；放學(xué)了，教室窗戶未關(guān)，她看見了又關(guān)好；勞動課上?？匆姃熘怪樵谀芈耦^肯干。
二、根據(jù)本班實際，制定班規(guī)班法。
我們依據(jù)我校的《小學(xué)自主化管理方案》，遵循“事事有人做、人人有事做、時時有事做、事事有時做”的原則，由全班學(xué)生商量討論制定并表決通過了適合我班自主化管理的班規(guī)班法。制定好加分扣分制度和獎懲措施，依此來規(guī)范學(xué)生的行為。每次得分前5名獎5顆星，6―10名4顆星，11―15名獎勵3顆星，16―20名獎勵2顆星，20―25名獎勵1顆星，積累10顆星換一個月亮．每大周總結(jié)一次，名次進步3個獎一顆星，得分前十名者獎勵和老師或同學(xué)合影，圣誕節(jié)有神秘禮物。得分后四十明者輪流值日掃地，最后十五名除了掃地外還要抄五篇課文。
三、選好小干部。
一個良好的班集體，必須擁有一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心。有了這個核心，才能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體的目標(biāo)。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。所以我在選班干部的時候，會管、敢管、責(zé)任心強的學(xué)生是我的首選。另外，如果值日班長值日當(dāng)天學(xué)校沒有扣我們班的分，那值日班長要獎勵5分，這樣他們做起工作來就會加倍的賣力。比如：班長袁承志，他事事親力親為，在班里很有威信，學(xué)生都愿意聽他的話，老師不在班里的時候把班級事務(wù)處理的很好，讓老師很是放心。
四、設(shè)立“五崗十員”，落實崗位職責(zé)。
設(shè)立五崗十員，落實崗位職責(zé)，讓每個學(xué)生在集體中都負一定的責(zé)任，既管理別人，又被別人管理，在強化學(xué)生的主人翁意識和集體榮譽感的同時，形成班級事務(wù)“人人都有機會管”的格局。我根據(jù)學(xué)校下發(fā)的《班級自主管理崗位設(shè)置》，個個崗位上我都安排有專職人員，并張貼在班內(nèi)，有評分措施，讓他們在具體實施是有據(jù)可依。每天五崗人員按時到崗記錄班級學(xué)生文明禮儀以及各種行為規(guī)范，他們非常負責(zé)任，為班級出了不少力，同事也培養(yǎng)了自己的各種協(xié)調(diào)能力和責(zé)任心。“十員”和各個崗位的管理員更是把自己當(dāng)做小主人，事事做的很好，不用別人提醒，很負責(zé)。
五、組織好學(xué)習(xí)小組。
我把我們班分成8個小組，先讓學(xué)生選出能力強成績好的學(xué)生做為組長，然后讓組長按照好中差好中差中的選人標(biāo)準(zhǔn)，選出自己的組員，最后各組取好自己的名字，定好自己的口號。有周迪每天根據(jù)各組的表現(xiàn)加分扣分，每天班會時公布各組得分，對前三名給予獎勵。同時每組每天也要選出個人前三名，以此來激勵學(xué)生主動積極的學(xué)習(xí)。學(xué)期末的時候?qū)π〗M前三名和各組內(nèi)前三名給予物資和精神獎勵。
六、營造良好的班級氛圍，切切實實地關(guān)心學(xué)生。
一位好老師，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的思想和生活，關(guān)心她們的成長，傾聽他們的呼聲。時常給學(xué)生一種母愛，營造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長的過程中，許多同學(xué)都會遇到這樣那樣的困難。作為班主任，必須了解每個學(xué)生的思想動態(tài)，盡力幫助他們克服困難。像培優(yōu)扶關(guān)差這些解決學(xué)習(xí)上的困難的事例不必多說，我最主要的是幫他們解開思想上的疙瘩。
總而言之，在學(xué)校班級自主管理中，自主化管理要體現(xiàn)民主、科學(xué)的原則、只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為孩子健康快樂的成長和提升他們的能力為出發(fā)點，我相信，我校班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
班級管理工作千頭萬緒，我班在這方面還有很多不足之處，希望校領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁適時的給予我們批評和指導(dǎo)。
初中班主任班級管理總結(jié)與反思篇五
班主任班級管理藝術(shù)順應(yīng)新時期人本化教育的全新理念在發(fā)展中不斷更新與完善,與此同時,作為班級教育目標(biāo)實現(xiàn)的必備條件與班級管理目標(biāo)實現(xiàn)的有效途徑,對班主任柔性化管理提出了更高要求。今天本站小編給大家整理了初中班主任班級管理工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
今年我接任初一(1)班的班主任工作，第一次做班主任，面對這些滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識的初一新生，我盡我最大的努力，教導(dǎo)這批學(xué)生認識自己、提高自己。教師的使命是教育好每一位學(xué)生，而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長為首要任務(wù)。如果一位班主任，不能夠把學(xué)生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮的。我將這學(xué)期完成的工作總結(jié)如下：
一、思想上高度重視，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班主任工作可以說是相當(dāng)瑣碎、繁雜的，需要面面具到，學(xué)生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學(xué)校常規(guī)的管理。開學(xué)初，我首先嚴(yán)抓學(xué)生習(xí)慣、紀(jì)律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范。通過一段時間的努力，學(xué)生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，并根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，《同德中學(xué)一日常規(guī)》等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過努力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強的時間觀念，培養(yǎng)了勞動意識，增強了競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
二、認真按時完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。我從一開始就十分注意了解學(xué)生，明確工作重點。利用好每一節(jié)班訓(xùn)課，對學(xué)生進行思想教育。我著重抓班風(fēng)的形成。為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開始就嚴(yán)格要求學(xué)生，并注意通過活動增強班級凝聚力。例如，我積極發(fā)動和指導(dǎo)學(xué)生參加校校運動會比賽，取得了全校最好的成績，加強了班里學(xué)生的集體榮譽感，增強了班級凝聚力，使班風(fēng)逐漸形成。
三、重視班干部隊伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力作用，我及時對他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學(xué)會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。
四、工作的不足和今后的方向1、對待學(xué)生管理上有欠缺：學(xué)生群體和個體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，影響了學(xué)習(xí)，由于監(jiān)督不到位。2、班級常規(guī)管理不完善，少數(shù)學(xué)生在思想上對待學(xué)習(xí)的主動性仍然很差，好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣依舊沒有形成。3、與家長的聯(lián)系和溝通較少。學(xué)生出現(xiàn)了問題應(yīng)該及時向家長反映。
一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多，能力也得到了加強。但是，由于本人經(jīng)驗不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領(lǐng)導(dǎo)諒解。為了學(xué)生更好的發(fā)展，希望在下一學(xué)期繼續(xù)努力，向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)，搞好教學(xué)，抓好班級，爭取在各方面都取得更好的成績。
總之，這個學(xué)期的工作使我在各方面都取得了進步，能力得到加強。但是，由于經(jīng)驗不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今后，我將再接再厲，總結(jié)老班主任的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷充實自己，爭取做得更好。
本學(xué)期，我擔(dān)任八年級4班的班主任，自開學(xué)以來，我一直在思考如何做好班主任工作，代號班級，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、工作情況與經(jīng)驗體會。
1、用“心”育人。
“愛就是教育”。我認為，學(xué)生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學(xué)生的天性和行為，對每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。對于學(xué)生，要給予信任，引導(dǎo)他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。
2、班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。
只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師，更把自己當(dāng)做朋友、兄長和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生，注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。因此，我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長。我們應(yīng)該學(xué)會嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知“激勵”的價值，平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)知識。
3、班主任應(yīng)該與教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。
班主任是本班教師集體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必須負起主要責(zé)任，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛戴教給他們知識的老師。
班級是一個整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會不斷鼓勵本班教師并給教師適當(dāng)加壓，反饋學(xué)生對課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。
二、問題及教訓(xùn)。
本學(xué)期，班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進一步提高;班級個別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進一步養(yǎng)成等等。
三、努力方向。
1、不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進的管理方法。
3、定期舉行各類班級活動，增進班級凝聚力，形成具有班級特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任b7班的班主任。本學(xué)期班級工作的重點是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：
一、制定班紀(jì)文明公約、安全文明公約，抓好班級常規(guī)管理。
以前也制定過班紀(jì)文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀(jì)文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學(xué)都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學(xué)們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
二、加強班墻室的建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進作用，也達不到對同學(xué)們進行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新。如先后舉辦過“學(xué)風(fēng)專題”和“法制專題”的墻報。同學(xué)們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
三、進行衛(wèi)生改革，加強班級的衛(wèi)生管理。
以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績由學(xué)生會公布出來之后，達到學(xué)校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學(xué)，這時也變得特別勤快起來。
四、多種形式教育是關(guān)鍵。
初一學(xué)生的特點是上進心強，好勝心切，所以抓住這一心理特點，班主任應(yīng)與班委會、團支部積極配合開展多種形式的生動有益的教育活動，可以通過召開班會和學(xué)生共同討論某些主題，比如《你打算怎樣做合格的初中生》、《你將來要做個什么樣子的人?科學(xué)家?音樂家?等等》等，提高他們對自身及對初中學(xué)習(xí)重要性的認識。
以上我主要談了自己在本學(xué)期班主任工作中的一些做法和體會。我非常明白，自己做得還遠遠不夠，與經(jīng)驗豐富的班主任之間的距離還很遠。所以在今后的工作中，我會不斷地積累經(jīng)驗和教訓(xùn)，總結(jié)方法和技巧，盡快提高自己的教育教學(xué)水平，向優(yōu)秀班主任看齊。
初中班主任班級管理總結(jié)與反思篇六
班主任作為校長在學(xué)校管理中管理班級工作的助手，是全面負責(zé)一個班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動、健康、生活等工作的一名普通的教師。作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和組織者，班主任工作是一項充滿挑戰(zhàn)的工作。當(dāng)班主任難，當(dāng)一個好班主任更難，凡是擔(dān)任過班主任工作的教師們都會有這種體會，尤其是現(xiàn)在的班主任更是責(zé)任重大。在十余年的班級管理工作中，教訓(xùn)頗多、經(jīng)驗甚少。怎樣才能當(dāng)好一個班主任,使自己所任的班級自始至終積極向上、和諧地發(fā)展。在反復(fù)的反思和總結(jié)中，覺得做到以下幾個方面是做好一個班主任的關(guān)鍵。
一、班級管理首先要做到公平、公正。
學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣好的學(xué)生受到老師喜歡，可以說是人之常情，但作為班主任在處理班級事務(wù)時如果對不同的人有不同的處理方式，則往往會造成班上優(yōu)生和后進生之間的矛盾，甚至?xí)觿“嗉壷袑W(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的兩極分化，使原本積極向上而和諧的班級氛圍不但得不到鞏固，反而使這種氛圍惡化。所以作為班主任要做到對事不對人，嚴(yán)格遵守管理制度，力求做到公平、公正。
二、班級管理應(yīng)該言而有信，令出必行。
言行一致，表里如一，這既是班主任必備的良好品質(zhì)，也是班主任對學(xué)生進行思想品德教育，處理班級事務(wù)的重要原則。班主任說話不算數(shù)，表里不一，要學(xué)生做的而自己卻做不到或不做，遇事不認真思索，輕易許諾，那么學(xué)生也會在心中不信任班主任，時間長了會使班主任失去在班級管理中的威信，雖說怕你不敢和你正面沖突，他也會陽奉陰違，這必然導(dǎo)致你的管理工作難以開展。如果說了的話實現(xiàn)不了，一定要給學(xué)生說明原因，切不可裝著忘了或找一些虛假的理由搪塞過關(guān)，學(xué)生們也自己的一些思維，那樣只會弄巧成拙。所以班主任在班級管理中應(yīng)該言而有信，令出必行。
三、管理中應(yīng)做到嚴(yán)中有愛。
嚴(yán)師方能出高徒，嚴(yán)的目的應(yīng)與教育的目的一致，與教育目的相背的嚴(yán)，往往會使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，從而使教師與學(xué)生對立。我們應(yīng)該曉之以理，動之以情，做到嚴(yán)中有愛。有人說過，有了愛就有了一切。班主任只有愛班級中的每一位學(xué)生，真誠地關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)中的點點滴滴，方方面面，他們才會真正喜歡你這個老師。只有愛得真、切、誠，才能激起學(xué)生奮發(fā)向上的勇氣、對生活和學(xué)習(xí)的信心。當(dāng)然愛學(xué)生不是溺愛，不是一味的遷就，沒有尺度，而是嚴(yán)而有格，愛而有度，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，使嚴(yán)得到教育的目的，使愛具有化解一切的功效。
四、調(diào)動學(xué)生的積極性，大膽放手讓學(xué)生參與管理。
現(xiàn)代管理的一個重要思想就是以人為本的思想，人是管理活動的主體，一切管理工作均應(yīng)從調(diào)動人的積極性出發(fā)，做好人的工作為根本。作為班級管理的組織者、指導(dǎo)者的班主任在班級管理中，大膽培養(yǎng)助手，努力培養(yǎng)學(xué)生的組織才能、管理才能，并調(diào)動學(xué)生參與管理的積極性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，把學(xué)生從管理對象轉(zhuǎn)變?yōu)榘嗉壒芾淼闹黧w，將班級管理的主動權(quán)交給學(xué)生，如采用值日班長制、衛(wèi)生值日制等。讓所有的學(xué)生都參與管理，各司其職，而班主任則在遇到重大的問題時才出面引導(dǎo)處理、協(xié)調(diào)解決，平時則是以指導(dǎo)為主，形成以“學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”的管理原則、以“培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì)”為目的的班級管理體系，做實施素質(zhì)教育的探索者和實踐者。這樣既可以讓自己不那么累，也可以達到更好的管理效果。
五、多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生(尤其學(xué)困生)身上的閃光點。
人之初、性本善。每個人都有一種與生俱來的好的一面，或至少屬中性面的固有本性，而這種本性、潛能必然現(xiàn)實化，也就是說，即使品行很差的學(xué)生，你如果細心觀察，也會發(fā)現(xiàn)他所具有的哪怕是很少的優(yōu)點。自尊心和榮譽感是學(xué)生前進的內(nèi)動力。老師的表揚、鼓勵能使他們得到愉快和滿足，在班集體或同伴中的地位得以提高。老師的責(zé)任就是要發(fā)現(xiàn)、開發(fā)、表揚那些在他們身上看似不值一提的優(yōu)點，并努力擴大，以達到培養(yǎng)學(xué)生成才的目的。對后進生要使他們感覺到你是在誠心誠意的幫助他，從而心悅誠服的接受批評，改正錯誤。作為后進生，他們?nèi)鄙俚氖潜頁P而不是批評，有的學(xué)生可能自進入學(xué)校后就是站辦公室或是受批評，批評的話聽得夠多了，或許也經(jīng)產(chǎn)生了抗體，而我們一句哪怕在大家看來很微不足道的表揚卻很可能激發(fā)起他學(xué)習(xí)和生活的熱情，班主任一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，就應(yīng)及時予以表揚和肯定，使其得到前進的動力。
六、以身作則，率先垂范。
作為學(xué)生在校園中更多的是關(guān)注他的班主任，班主任的一言一行都在潛移默化地影響著學(xué)生。比如：教師在要求學(xué)生嚴(yán)格遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》時，自己首先就應(yīng)注意不說臟話，不亂扔煙頭，不遲到不早退等;在要求學(xué)生認真作業(yè)時，教師自己也必須認真準(zhǔn)備好上課的內(nèi)容，認真講授，板書工整，作業(yè)批改精當(dāng);為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，班主任更應(yīng)注意舉止文明、儀表莊重。因此，班主任要銘記：身教重于言傳，看似不教是真教。努力提高自身的素質(zhì)，在各個方面都做學(xué)生的典范。
作為一個優(yōu)秀的班主任，不僅僅是要做到以上幾點，還要不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，多向那些經(jīng)驗豐富的班主任請教，努力提高自身的綜合素質(zhì)(包括文化修養(yǎng)，道德品質(zhì)、意志品質(zhì)等)，努力形成教育手段多樣化、方法靈活化的新型班級管理者。
初中班主任班級管理總結(jié)與反思篇七
本班共有學(xué)生42人，通過幾個月的努力，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性強，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，自覺遵守課堂常規(guī)，有良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。班干部工作能力強，工作主動，在他們的大力協(xié)助下，班級的各項工作都開展得有聲有色，基本形成良好的班風(fēng)。但本班學(xué)生呈兩極分化，后進生所占的比例還比較大，對班級各項工作都造成一定的負面影響。特別是進入七年級后，學(xué)生的心理發(fā)生了很大的變化。
針對以上情況，半期以來我主要做了以下幾個方面的工作：
(一)抓好常規(guī)管理。
“沒有規(guī)矩，不成方圓”，我班的學(xué)生雖然大部分學(xué)生思想單純，積極上進，但他們畢竟只是孩子，在許多方面還不知約束自己，或不知怎樣約束自己，還需要教師的督促、引導(dǎo)。同時激發(fā)每一個學(xué)生的主人翁意識，樹立對自己責(zé)任的思想，做好自己的份內(nèi)事，整理好自己的學(xué)習(xí)用品，收拾自己的書包，認真完成每一次作業(yè)，做好每一次的值日等，充分調(diào)動他們的積極性、創(chuàng)造性，營造出班級就是家的良好意識和氛圍，從而形成“人人管我，我管人人”的班級責(zé)任感。
(二)全面了解學(xué)生。
做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才是我們每個班主任的中心工作。學(xué)生進入七年級后，生理和心理都發(fā)生了重大變化，以往以單純而出名的學(xué)生不再單純，學(xué)生思想的波動，直接影響了班級各項工作的順利開展。因此，做好學(xué)生的思想工作是各項工作順利開展的前提。
(三)培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
對任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要，好習(xí)慣一生受益。我在注重培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的同時，還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。
(四)擬定遠、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動力。根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。
二、存在問題：
1、兩級分化更為突出。由于班上少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，隨著課程內(nèi)容的加深和學(xué)習(xí)科目的增加，學(xué)習(xí)將越來越吃力。輔優(yōu)補差工作更為艱巨。
2、上網(wǎng)現(xiàn)象有所增加。由于電腦的普及，大多數(shù)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)都不陌生，絕大多數(shù)學(xué)生都有玩游戲的經(jīng)歷，有少數(shù)學(xué)生比較沉迷。引導(dǎo)學(xué)生正確認識網(wǎng)絡(luò)，正確使用網(wǎng)絡(luò)，消除網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的負面影響也是一項艱巨的任務(wù)。
總之，只有了解學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生，對學(xué)生負責(zé)，對學(xué)生有耐心、有信心，同時也給學(xué)生以自尊心和自信心，才能使學(xué)生在和諧愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，以積極的態(tài)度、濃厚的興趣不斷進取。我自己將在今后工作中，不斷地以這些標(biāo)準(zhǔn)鞭策自己，努力地做一名真正愛學(xué)生也被學(xué)生愛的教育工作者。
初中班主任班級管理總結(jié)與反思篇八
本學(xué)期我擔(dān)任的是八年級五班的班主任工作（中途接手）。在本學(xué)期的班務(wù)工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。繼續(xù)把加強道德教育、紀(jì)律教育、法制教育、安全教育和行為習(xí)慣教育作為重點，把“建設(shè)和諧五班，以穩(wěn)定促發(fā)展”為目標(biāo)來開展班主任工作。
班級現(xiàn)狀分析；
本班學(xué)生情況分析：原有60人，現(xiàn)有58人（男生30人、女生28人，住校生31人）其中有一人保留學(xué)籍，另兩人因?qū)掖芜`紀(jì)和有偷盜行為，被家長帶回家不讀書了。
學(xué)習(xí)成績情況：期中考試各科成績總和860分，有一名學(xué)生在年級第二名714分，班級第二名的學(xué)生641分與她的分數(shù)差距為70分，300分以下成績有17人。
紀(jì)律情況：總體一般，有兩個走讀生經(jīng)常早自習(xí)遲到或者請假。衛(wèi)生情況：值日衛(wèi)生有時不是很到位，勞動委員也沒有及時監(jiān)督到位，班級清潔區(qū)基本沒有問題，教室衛(wèi)生和內(nèi)走道保潔做的較差，教室里衛(wèi)生工具擺放不怎么整齊。
班級在本學(xué)期取得的成績：學(xué)校冬季運動會總成績第五名，普通話演講比賽有一名同學(xué)獲得二等獎，另一名同學(xué)獲得三等獎，班級黑板報也獲得過第一名。
根據(jù)上述情況，本學(xué)期所做過的和所采取的措施如下：
一、制定和認真學(xué)習(xí)各項規(guī)章制度。
確定班級發(fā)展目標(biāo)：爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體和文明班集體。
確定個人發(fā)展目標(biāo)：人人有進步，人人有發(fā)展，享受學(xué)習(xí)過程、過程有努力，過程有精彩。
制定班規(guī)，并帶領(lǐng)全班學(xué)生認真的學(xué)習(xí)，讓全班學(xué)生都要了解這些規(guī)章制度。本學(xué)期初，我就帶領(lǐng)我班學(xué)生認真學(xué)習(xí)了各項規(guī)章制度。除以上列舉的規(guī)章制度外，還印發(fā)并學(xué)習(xí)了“中學(xué)生日常行為規(guī)范”、“中小學(xué)生守則”等。我總認為磨刀不誤砍柴工，所以我花了近一個星期的時間來學(xué)習(xí)這些規(guī)章制度。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本知道了自己在生活和學(xué)習(xí)方面應(yīng)該怎樣去做。充分利用學(xué)校周一的晨會和班會課，積極圍繞學(xué)校政教處安排的內(nèi)容去按時完成。
二、對班干部進行教育、培養(yǎng)。
班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。比如說我們班勞動委員是李朝云和劉海風(fēng)兩位共同負責(zé)，我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。對每天的衛(wèi)生都要自己親自督促到位，當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委的工作要經(jīng)常檢查，而且要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還不時利用星期天晚上或者星期一班會課之前召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。
三、住校生與非住校生管理。
住校生管理：學(xué)習(xí)過程，充分利用早晚自習(xí)，認真利用好自習(xí)的每一段時間，強調(diào)不浪費一分鐘，每一個科目認真對待，優(yōu)勢科目保持并且上升，劣勢科目努力趕上，最終達到個人總分最高，平時同學(xué)之間互相幫助，成績好的學(xué)生帶動后進生，確定學(xué)習(xí)小組。
非住校生管理：平時與住校學(xué)生要求一樣，另外要求：（1）回家認真完成作業(yè)和知識鞏固。（2）往返學(xué)校路途中注意交通安全。（3）經(jīng)常與父母交流和談心。（4）早自習(xí)不遲到，學(xué)校常規(guī)和班級常規(guī)認真遵守。充分利用學(xué)校的家校通平臺。
四、關(guān)愛學(xué)生，強化思想道德教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
列夫?托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合，他就是一個完美的教師”。愛是教育的基礎(chǔ)，是教師教育的源泉，有愛便有了一切。必須有愛心，一個班級才會讓學(xué)生感到家庭般的溫馨。只有在這個愛的大家庭中，每一個同學(xué)才會如兄弟姐妹般的互相關(guān)心、互相幫助、互相照顧、互相鼓舞。要營造這樣溫馨的班級，我嘗試做了了以下幾點：
1、“寵愛”后進生?！安豢蓯邸钡暮⒆邮亲钚枰銗鄣暮⒆?，如果你把愛傾注在最需要你愛的孩子身上，你就會成為一名真正的班主任。愛一個“不可愛”的孩子，正是一個班主任難能可貴的品質(zhì)，但是在這個過程中也經(jīng)常充斥著矛盾。在學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)常用到的方法是學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，全班分12個小組，每組4至5人，學(xué)習(xí)成績相對優(yōu)秀的當(dāng)組長，共同學(xué)習(xí)，共同講解，共同幫扶，共同提高。
2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。優(yōu)等生，每個老師都喜歡他們。對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。而是時時提醒他們，做一個正直的人，熱情的人，向上的人，優(yōu)等生不僅是學(xué)習(xí)成績優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)。這些成天被人贊譽的學(xué)生，只有嚴(yán)愛才能克服他們自身的弱點，才能使他們前進和發(fā)展。
比如我們班上有一個女生叫段夢婷，初一年級下學(xué)期成績也很不錯，還被評委區(qū)級三好學(xué)生。初二開學(xué)時并沒有及時來學(xué)校注冊，因此第二天我就打電話給她爸爸，于是她就來報到注冊了，可是頭一個星期五天就遲到三天，缺席兩天，給她爸爸電話聯(lián)系，她爸爸說管不了她，連家都不在了，隨他自便，但是我還是要求她爸爸，趕緊把她找到送回學(xué)校，第二周她來了，我就與她講了些做人的基本原則，學(xué)生的義務(wù)，理想的追求，在實際生活中自律自管。從此該學(xué)生有了很大的轉(zhuǎn)變，并且在我講公開課的時候，第一個舉手回答問題，這令我很感動，下課后，我找到了她，并告訴她我的真實感受（我很感動，謝謝！）,從此她在課堂中的表現(xiàn)更好，遲到情況到現(xiàn)在幾乎沒有，學(xué)習(xí)成績也有穩(wěn)步提升，有一天晚上，還居然主動要求來上晚自習(xí)，但是由于安全的考慮，沒有讓她來上晚自習(xí)。
3、博愛中等生。中等生往往是一些班主任容易忽視的群體。他們不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易放棄自己。他們希望老師重視他們。對這類學(xué)生，我摸清他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，始終如一的尊重、理解、信任、關(guān)愛他們。
五、衛(wèi)生工作嚴(yán)抓，分工負責(zé)各區(qū)域。
對于衛(wèi)生，主要是分了三大區(qū)域：室內(nèi)、室外、個人。每一個值日組打掃一天衛(wèi)生。并且要派專門班委檢查，上報情況。針對幾個衛(wèi)生死角更是天天強調(diào)。個人衛(wèi)生，尤其是有幾個自理能力較差的學(xué)生，一直是我們班主任的頭疼問題。對此，我主要是采取不定期抽查，詳細記錄好優(yōu)點和缺點。由于孩子們的比較心里，必然會產(chǎn)生積極的效應(yīng)。加之嚴(yán)厲的懲罰制度，學(xué)生基本能做到自主自愿的做好值日工作和個人衛(wèi)生。
總之，作為班主任，我們需要付出更多的細心和耐心，為孩子們營造一個和諧的班集體。
2011年12月。
初中班主任班級管理總結(jié)與反思篇九
本月班主任工作屬雙方適應(yīng)期，我比較喜歡和學(xué)生接觸，對孩子很有耐心，能認真傾聽他們的談話，我擅長捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，多表揚，少批評，創(chuàng)造一個融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍。所以沒幾天就和孩子們混熟了，他們都很樂意和我說話、做朋友。
這個月，除了熟悉孩子，我最注重結(jié)合各類活動、比賽等平臺培養(yǎng)學(xué)生動手能力，凝聚班級力量。如發(fā)揮每個人的能量，讓每個孩子參與班級布置設(shè)計，一起繪畫、剪字、粘貼、取名;大課間一起運動，鍛煉身體，將體質(zhì)健康測試訓(xùn)練進行到底。一個月下來，學(xué)生間互幫互助、師生間不斷磨合，相處很舒暢。懂事、向上、肯吃苦是我對這幫孩子的評價。
低年級教材我是陌生的，我是第一次接觸。困境中我決定吃透教材，給自己定任務(wù)。每篇課文在開講之前，自己最少要讀三遍，結(jié)合教參在書中批注重點字詞句、感受，并在教材中深入找，用不同的符號畫出文中感人的語言點，拓展的語言點，精華，典型的表達方式，結(jié)構(gòu)特點。自己先細細評品，被感染，然后才能讓學(xué)生在課堂中從獨特的語言形式上去品，從獨特表達方式、獨特結(jié)構(gòu)特點去品，只有自己找準(zhǔn)、品透了，學(xué)生才能被感染、感動、震撼，才能讓學(xué)生語文知識水平有效提高，情感、人格得到深化。學(xué)生回答也才能夠精彩，課堂教學(xué)效果也會在精彩中循序漸進。當(dāng)然自己對教材中有許多吃不準(zhǔn)的地方，也沒有經(jīng)驗，我時常向老學(xué)校的老師請教，向?qū)＜艺埥蹋员闾岣咦约航虒W(xué)能力。
接下去的日子還很漫長，但愿自己攜著44位孩子的手，穩(wěn)步向前。
初中班主任班級管理總結(jié)與反思篇十
班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。近年的班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級工作，應(yīng)該堅持"一個標(biāo)準(zhǔn)"，調(diào)動"兩個積極性"，依靠"三個方面"的力量，發(fā)揮"四套班子"的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。一學(xué)期來，我堅持了一個標(biāo)準(zhǔn)，對好學(xué)生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。調(diào)動"兩個積極性"。一是要尊重每個學(xué)生，在課余時間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、游戲、活動，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng)。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機會。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責(zé)，增強責(zé)任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。四是在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。兒童心理學(xué)專家朱智賢說過："學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)。"不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠長。我班采取多種形式的班隊會，針對性的主題會，師生間的思想交流，制度化的班級周評小結(jié)等，在實踐中證明是行之有效的。
作為一名班主任，我能認真履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，為人師表，與學(xué)生交朋友，經(jīng)常利用課余時間和他們談心，了解他們的想法，幫助他們樹立自信心。例如：我們班有一個極特殊的學(xué)生，他叫周葉，熱愛勞動，待人熱情，非常老實，可就是不完成作業(yè)，撒謊，做事磨磨蹭蹭，再加上家長不配合學(xué)校工作，便給孩子創(chuàng)造了撒謊的機會。通過和家長面談，得知周葉的身世比較復(fù)雜，沒有親生父母，是奶奶把他帶大的。于是我針對實際情況制定了幫教措施，定期與他談心，及時了解他的想法；給他創(chuàng)造為班級服務(wù)的機會，發(fā)現(xiàn)閃光點及時在班上表揚，被評為勞動之星，促其更快的進步；利用中午時間，請好同學(xué)幫助完成作業(yè)……在老師和同學(xué)的幫助下，周葉的期末考試成績有了很大的進步，假期中，我打電話詢問他完成作業(yè)的情況，在姑媽的幫助下，大本作業(yè)已基本完成。作為班主任的我，只要發(fā)現(xiàn)了學(xué)生中的問題，就會及時與他們溝通，做好學(xué)生的思想工作，使他們能健康快樂的成長。
課上我能寓思想教育于數(shù)學(xué)教學(xué)之中，從學(xué)生的實際出發(fā)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)題，如：講《統(tǒng)計》單元時，我讓學(xué)生統(tǒng)計全班口腔衛(wèi)生方面的內(nèi)容，針對不講衛(wèi)生的情況提出建議，同學(xué)們的思路很活躍，這樣設(shè)計不僅使學(xué)生的思維的到了拓展，而且還懂得了講衛(wèi)生的重要。一學(xué)期下來，我的功夫沒有白費，得到了同學(xué)們的信任和理解，使得每個學(xué)生都有了不同的進步，且樂于和我聊天，說出自己的心里話。我認為班主任在班級管理上應(yīng)做到“四勤”，即：眼勤、嘴勤、手勤、筆勤。
我做好本職工作，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。
認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績：輔導(dǎo)的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎，我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號，為語文網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計的腳本獲山東省三等獎，輔導(dǎo)的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎，輔導(dǎo)王家?guī)浽谛W(xué)全國英語競賽中獲三等獎。"進無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。考試成績不穩(wěn)定等。
走進21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
初中班主任班級管理總結(jié)與反思篇十一
本學(xué)期，我擔(dān)任高中一年（3）班的班主任，根據(jù)學(xué)校提出的要求和本班的實際情況，在開展班級管理工作、努力提高學(xué)生的素質(zhì)、使學(xué)生能得到全面的發(fā)展等等方面，我主要做了以下的工作。
“一年之計在于春”，我認為，高中三年的學(xué)習(xí)，高一新學(xué)期開學(xué)之初尤其重要，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《正興學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合貫徹學(xué)校的各項規(guī)章制度、評比檢查制度、考核量化制度進行教育，分析本班的特點，制訂本班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求，并利用一切機會表揚遵守紀(jì)律，勤奮好學(xué)，關(guān)心集體的學(xué)生。
制定并上墻公布《高一（3）班“班級文化建設(shè)”》，即班規(guī)；班規(guī)由宗旨和四個部分組成圍繞我?！八膫€一流、五種能力”的目標(biāo)，重視培養(yǎng)本班同學(xué)“學(xué)會做人、學(xué)會辦事、學(xué)會求知、學(xué)會審美、學(xué)會健體”讓學(xué)生在打好文化知識基礎(chǔ)的同時，竭力釋放潛能，努力發(fā)展個性。我班將根據(jù)本年段“因才施教、分類推進”的特點，充分利用現(xiàn)代化的教育手段，力求使教育教學(xué)方法生動活潑、力求使同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活豐富多彩。在規(guī)定的課程學(xué)習(xí)之外，我們將積極參加豐富多彩、形式多樣的科技藝術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)等等；希望通過努力，使每一位同學(xué)的基礎(chǔ)性學(xué)力、發(fā)展性學(xué)力和創(chuàng)造性學(xué)力協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生、家長共同的愿望——讓本班的每一位學(xué)生以優(yōu)秀的綜合素質(zhì)進入高等學(xué)府學(xué)習(xí)。
為實現(xiàn)上述目標(biāo)，特制訂如下班規(guī)。
1、全面負責(zé)班級同學(xué)德、智、體、美、勞各項活動的開展，在為同學(xué)服務(wù)中學(xué)習(xí)并提高自己的管理能力。
2、及時傳達學(xué)校及班主任對班級管理的要求，并組織同學(xué)將管理要求落到實處。
3、班主任在校時，聽取班主任對班級管理的意見，班主任不在校時，受托代班主任處理班級事務(wù)。
4、負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)班委會成員開展工作，收集班級同學(xué)反饋的各項信息，并及時告知班主任。
5、副班長協(xié)助班長開展工作，班長不在的時候代理班長處理各項事務(wù)，重點負責(zé)出勤及遲到情況的登記。
1、學(xué)習(xí)委員負責(zé)全班同學(xué)課內(nèi)學(xué)習(xí)活動的組織、指導(dǎo)工作；負責(zé)指導(dǎo)各學(xué)科科代表開展工作；負責(zé)計劃開展學(xué)風(fēng)建設(shè)的各項活動。組織開展“互幫互學(xué)，共同提高”活動，促進每一位同學(xué)各學(xué)科（針對同學(xué)的薄弱科目）都提升成績。
2、生活委員負責(zé)收取班費等班級各項費用，及時將需上交的費用上交；負責(zé)班費的保管，記好帳目。按照學(xué)校《財產(chǎn)管理規(guī)定》管理本班的公共財產(chǎn)，及時發(fā)現(xiàn)問題，初步維修，及時上報問題。
3、勞動委員負責(zé)本班教室、衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生掃除工作安排，包括每周一次的大掃除安排。注意：重點督促值日生履行職責(zé)（如：打掃衛(wèi)生、擦洗黑板、拖洗室內(nèi)外地板、整理講臺桌等等）。代表本班參加、年段“三項評比”檢查的成員應(yīng)注意：本班被扣分的情況，及時將情況反饋給班主任。
4、宣傳委員負責(zé)本班的宣傳工作（如：出黑板報、向?qū)W校廣播站報送稿件、宣傳我班好人好事等等）。
5、體育委員負責(zé)組織全班同學(xué)參加升旗、跑操、課間操、體育活動課、運動會等各項活動。
6、文娛委員負責(zé)班級的文娛活動的組織工作，豐富我班的課余文化生活。如負責(zé)歌詠比賽排練，主題班會（慶祝晚會）的主持等。
7、紀(jì)律委員負責(zé)班級紀(jì)律工作，根據(jù)學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，重點督促學(xué)習(xí)紀(jì)律的遵守（包括課堂紀(jì)律，晚自習(xí)紀(jì)律等），對違紀(jì)的同學(xué)有權(quán)督促其改正；負責(zé)班級同學(xué)的儀容儀表檢查（如：不留長發(fā)，不佩戴首飾，不穿拖鞋等）。
8、年段“三項評比”檢查組成員（同時是我班的紀(jì)律委員）。
負責(zé)指導(dǎo)班級日常衛(wèi)生情況；負責(zé)登記違規(guī)同學(xué)名單（未帶?？ǎ粤闶?，亂丟垃圾，抽煙，喝酒，值日生未及時傾倒垃圾造成衛(wèi)生角雜亂等）。
1、負責(zé)本學(xué)科老師委派的任務(wù)，例如：收發(fā)作業(yè)，收發(fā)試卷。開展本學(xué)科的學(xué)習(xí)競賽。
2、及時收集同學(xué)們對老師教學(xué)的意見和建議，并及時向老師反映。
3、協(xié)助老師調(diào)查、了解、分析本學(xué)科學(xué)習(xí)后進同學(xué)的困難、障礙，并盡力幫助同學(xué)排除一部分困難。
4、更深地了解任課老師的意圖、教學(xué)的風(fēng)格、特點，及時向同學(xué)們加以介紹，使同學(xué)們盡快適應(yīng)教法。
5、負責(zé)本學(xué)科興趣小組的工作，帶動本學(xué)科學(xué)有所長的同學(xué)，使其發(fā)展更快。
6、整理好（各小組長報送來的）每一次缺交（遲交）作業(yè)的同學(xué)名字，整理成名單2份，一份交給科任老師，一份交給班主任。
7、交作業(yè)時間（以科任老師的通知為準(zhǔn)，此外）定為每天早讀課后第一節(jié)上課前。
1、負責(zé)本小組收發(fā)作業(yè)，收發(fā)試卷。開展本組的學(xué)習(xí)競賽。
2、協(xié)助班委做好本小組的紀(jì)律和衛(wèi)生工作。負責(zé)對本組成員學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生方面的問題進行提醒、批評。
3、登記好每一次缺交（遲交）作業(yè)的同學(xué)名字，交給科代表。
4、保持本小組的桌椅整齊。
初中班主任班級管理總結(jié)與反思篇十二
自己這一年來的工作的體會。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心，亦即“以面帶面”。
良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要引導(dǎo)每一個學(xué)生擬定切實的個人遠、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標(biāo)較之遠期目標(biāo)更有激勵作用；二是目標(biāo)的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳，摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設(shè)立定期評價制度：以“小蘋果”等相對固定的評價模式，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。
3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如引導(dǎo)孩子們要學(xué)會愛感恩的班會《感恩的心》，教育學(xué)生正確看待“美”的班會《美的標(biāo)準(zhǔn)》以及教育學(xué)生要做文明小學(xué)生的班會《文明伴我行》等等，主題都非常優(yōu)秀。
素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活”的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
初中班主任班級管理總結(jié)與反思篇十三
首先，我代表各位獲獎的老師向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)、系里同事和同學(xué)們表示感謝，因為沒有領(lǐng)導(dǎo)的信任、同事的配合和同學(xué)們的努力，就沒有我們的榮譽。
不好的班集體各有各的原因，但形成優(yōu)秀班集體的原因都是相似的。下面，我代表其他班主任，結(jié)合自己的體會談一下如何才能形成優(yōu)秀的班集體。
在新生入學(xué)的第一天就向同學(xué)們灌輸“隨心所欲，不逾矩”的基本思想，即可以自由發(fā)展自己個性和特長，但不能沒有規(guī)矩。這個規(guī)矩就是大學(xué)生手冊。違反了就要承擔(dān)責(zé)任，大學(xué)生要對自己的行為負責(zé)。
要把“放權(quán)”的現(xiàn)代管理思想運用到班級管理中，強調(diào)班長具有、甚至超過班主任的全部權(quán)力。班主任的工作不是管理班級，而是向?qū)W生灌輸新的思想、信息以及好的學(xué)習(xí)方法。這樣，既提高了學(xué)生素質(zhì)，又充分鍛煉班了干部的工作能力。我認為，每天都進入班級的班主任是最辛苦的班主任，很少管理班級而班風(fēng)很好的班主任才是最優(yōu)秀的班主任。我還做得不夠，但我一直在向這個境界努力。
學(xué)習(xí)是龍頭，必須抓好。學(xué)生如果都用心學(xué)習(xí)，就沒有時間搗亂?！伴e中生邪、無事生非”是永遠的真理。但“抓”學(xué)習(xí)，并不是逼迫，而是要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情入手，講個人奮斗的故事，有效的學(xué)習(xí)方法，以及將來面臨的生活壓力和挑戰(zhàn)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情和動力。
我相信，我們學(xué)院的每一位老師都是愛護學(xué)生的，盡管批評的時候很嚴(yán)厲。班主任更要愛護學(xué)生，和學(xué)生多溝通，從各方面幫助學(xué)生，但不是幫助學(xué)生做事，而是告訴他該怎樣自己去做事。
最后，我要說的是，雖然我們?nèi)〉昧艘稽c點成績，但仍不敢有絲毫懈怠，“名師出高徒”的古訓(xùn)一直是我們的壓力;不過又聽說有“高徒出名師”的道理，好的班集體出好的班主任，在座的同學(xué)們，如果你們熱愛你們的老師，想讓你們的班主任和你們一起輝煌，你們就積極進取、遵守紀(jì)律、努力學(xué)習(xí)吧!
謝謝大家!
初中班主任班級管理總結(jié)與反思篇一
今年9月份我來到珠海市第三中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校工作，因為是新老師，所以學(xué)校沒有立刻給我們安排班主任的工作，而是安排我們跟著一些有經(jīng)驗的班主任，學(xué)習(xí)管理班級的方法，以便我們一年后接手新班級時更得心應(yīng)手。下面就談?wù)勎以趽?dān)當(dāng)班主任期間，學(xué)習(xí)到的一些經(jīng)驗以及方法，還有我自己的看法。
從事了教師這個職業(yè)之后，我不止一次地聽到一些老教師說：“沒當(dāng)過班主任的教師不能算是真正的教師。教學(xué)工作做得再好，班主任工作做不好，也算不上好教師?！笨梢?，班主任工作在教育中的重要地位。管理普通高中的班級本來就有難度，管理職業(yè)中學(xué)的班級更是難上加難。與普通高中的學(xué)生相比，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，存在的不僅僅是學(xué)習(xí)成績差的問題，很多學(xué)生因為各方面的原因有著不同程度的心理、性格、人際交往等問題。這些學(xué)生集合到一個班級中，暴露出來的問題層出不窮，如：孤僻、暴躁、缺乏集體榮譽感、對班級漠不關(guān)心等等，這些問題嚴(yán)重影響了班主任工作的開展。我所在的09網(wǎng)絡(luò)2班在開學(xué)之初，也存在著這些問題，從指導(dǎo)班主任身上我學(xué)到了如下管理的方法：
一、盡快熟悉學(xué)生情況，用關(guān)愛、包容的心走近學(xué)生。
盡快熟悉學(xué)生的情況，不僅是要求在短時間內(nèi)記住幾十個學(xué)生的姓名，而且要詳細閱讀學(xué)生的檔案，從檔案中捕捉到學(xué)生的特點、性格等。這不僅為將來的工作開展提供方便，如可從檔案中找到一些優(yōu)秀的班干部，協(xié)助管理班級；而且還能發(fā)現(xiàn)問題，從而避免某些問題的發(fā)生，如檔案中出現(xiàn)學(xué)生性格急躁等字眼，那么班主任在開展工作中就可與學(xué)生避免發(fā)生正面的沖突等。
我所在的這個班級，存在著這樣的一個學(xué)生，入學(xué)時從各方面來看，表現(xiàn)都還良好，因此沒有引起班主任的注意。但是開學(xué)兩周后，這個學(xué)生的問題就暴露出來，最明顯的就是遲到次數(shù)明顯增多，而且屢教不改，他總有自己的理由。后來，班主任調(diào)出他的檔案來看，才了解到這個學(xué)生的問題：早戀、性格孤傲、暴躁、和父母關(guān)系緊張等。班主任及時叫來這個學(xué)生的家長了解情況，從家長口中才了解到，這個學(xué)生跟父母之間存在很大的矛盾，經(jīng)常是冷眼以對父母，和父母對著干。了解到這種情況后，班主任老師和這個學(xué)生深入地談了一次話，從側(cè)面開導(dǎo)學(xué)生，看問題要從不同角度去看，不要總把父母的叮囑認定為羅嗦嘮叨，換個角度看，那是父母對他無微不至的愛；同時，班主任教師把這個學(xué)生積極地引導(dǎo)到我校的心理咨詢室，讓專業(yè)的心理咨詢老師和他溝通。通過多方的不斷努力，這個學(xué)生現(xiàn)在有了很大的改變，學(xué)校的規(guī)章制度也能自覺遵守了，雖然還是偶有犯錯，但相比之前，已有很大的改觀。
二、制定完善的規(guī)章制度（班規(guī)），并嚴(yán)格執(zhí)行。
我們學(xué)校實行的是學(xué)分制的辦學(xué)模式，學(xué)生除了在畢業(yè)前要修滿相應(yīng)的學(xué)分外，德育分必須及格才能順利畢業(yè)找到工作，缺一不可。而德育分的控制權(quán)就在班主任手中。我的指導(dǎo)班主任在接手新班之前，就制定了一套完善的班規(guī)，其中就包括了德育分加分和減分的相關(guān)規(guī)定。在新生入學(xué)教育的一個星期內(nèi)，班主任除了介紹學(xué)校的一些常規(guī)的規(guī)章制度外，著重強化了學(xué)分制模式和德育分這兩個概念，使學(xué)生從入學(xué)之初就深知學(xué)分和德育分的重要性，因此他們格外看重這兩項。學(xué)生重視了，班主任自然就能很好地利用這個“工具”來管理班級。加分減分的政策定了，就要去用，而不是形同虛設(shè)。我的指導(dǎo)班主任在后來的工作中就嚴(yán)格按照這個制度執(zhí)行，如學(xué)生有遲到、曠課等情況，除了及時教育還要扣分，并且制作一個每周德育分的表格，把表格放在班級顯眼的位置，每星期有學(xué)生負責(zé)把每個學(xué)生的德育分公布，做到公開、公正、公平，同時也起到一定的激勵作用。這樣的做法起到了積極的效果，如在校運會中，這個班的學(xué)生積極報名參加運動會項目，雖然參與的初衷可能是為了加分，但是無形中使班級的集體榮譽感增強了，報名的學(xué)生雖然很多，班主任也不是只要報就讓學(xué)生去參加，而是通過一定的選拔，讓優(yōu)秀的學(xué)生去參加比賽，讓學(xué)生更加感受到德育分的來之不易。指導(dǎo)班主任很好地利用了德育分這個工具，以德育分為契機，無形地去培養(yǎng)班級的紀(jì)律性、凝聚力、榮譽感等，這個學(xué)期就要結(jié)束了，我和指導(dǎo)班主任看到了學(xué)生的改變，每一個人都把班級的榮譽看的很重要，某個學(xué)生因為一些原因?qū)е掳嗉壙鄯郑渌膶W(xué)生會發(fā)出抱怨的聲音，可以看出，學(xué)生是真正地融入這個集體了，更在意的是整個班，而不是個人的小小德育分了。
三、問題生教育問題。
這個班中也存在著幾個問題學(xué)生，這些學(xué)生都有共同的問題——不懂禮貌、上課頂撞老師、是非不分等等，有共同的問題，自然而然這樣的學(xué)生容易聚在一起，成為一個小小的團體，這樣的團體對班級的影響力很大，而且往往都是負面的影響。我的指導(dǎo)班主任首先將他們用各種理由和方式分開，目的就是讓他們少接觸，不要讓有相同問題的學(xué)生湊在一起，這樣也會減少事情的發(fā)生。在舉行校運會期間，三天都不用上課，學(xué)生的流動性也非常大，給班主任的管理工作帶了了更大的挑戰(zhàn)，其實讓人更擔(dān)心的就是這幾個問題學(xué)生。我和指導(dǎo)班主任商量后，采取這樣的做法：校運會比賽期間，把班級分為幾個小組，如廣播組、攝影組、后勤組、醫(yī)療組等等。把這幾個學(xué)生分派到不同的小組中，并在小組中給他們安排相對較重要的職位（如組長等），從而分散他們的注意力，讓他們把精力投入到分配的工作中去，而不是讓他們無所事事，到處游蕩。校運會后，我們及時總結(jié)工作，發(fā)現(xiàn)這幾個學(xué)生在前兩天都表現(xiàn)良好，但第三天運動會快結(jié)束時，工作有些懈怠，并出現(xiàn)了聚在一起的勢頭，我們總結(jié)以后再遇到類似的活動，這種方式是可以的，但是要注意在活動舉辦過程中要召集各小組負責(zé)人，及時了解他們工作開展的狀況，而不能只是簡單的布置下去就再無下文，只有這樣，學(xué)生們才會真正重視起來。
以上就是我擔(dān)任一個學(xué)期的班主任以來，所學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗和方法。
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初中班主任班級管理總結(jié)與反思篇二
1、應(yīng)試教育的成績壓力。應(yīng)該說素質(zhì)教育推行了很多年，廣大教師和學(xué)生家長的思想發(fā)生了很大的變化，但絕對還沒有達到冷靜理智看待分數(shù)的階段。這一點在中學(xué)階段表現(xiàn)得尤為突出，中考對重點高中的追求，高考對一流大學(xué)的追求；甚至近來有些城市熱門的小學(xué)也成了家長趨之若鶩追求的對象，也直接導(dǎo)致家長們把壓力轉(zhuǎn)給四五歲的孩子，甚至出現(xiàn)了學(xué)前教育輔導(dǎo)火爆的現(xiàn)象。這些都必然要求班主任不得不把更多的甚至是全部精力放在教育教學(xué)成績上，而忽略了其它方面的教育，這很顯然是不全面的，也不可能成功的。
2、班主任本身的繁重工作以及班主任工作的多元化也加大了管理的壓力。各個階段的班主任通常都是由語文數(shù)學(xué)英語這樣的課時較多的學(xué)科老師擔(dān)任，雖然這些科目的教師與學(xué)生接觸多、了解得深入，但這些科目的教師本身課業(yè)負擔(dān)較重、精力有限，在很大程度上也束縛了班主任老師，往往很難有足夠的精力來對班級進行有效管理。在很多人眼里，班主任老師不過是調(diào)整座位，開開班會等日常事務(wù)。其實不然，班主任還有很多很多隱性的工作要做。比如學(xué)生心態(tài)的調(diào)整，針對不同學(xué)科成績狀況分析總結(jié)；與各科老師的交流反思，分析總結(jié)；與不同學(xué)生家長的交流。學(xué)校面臨各級的檢查，打掃衛(wèi)生甚至甚至很多學(xué)校的開發(fā)票等雜事都落到了班主任的頭上。班主任工作的多元化也大大增加了管理的壓力。
3、獨生子女的現(xiàn)實環(huán)境以及不同家庭對孩子不盡相同的要求也直接加大了班主任的壓力?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，在家庭中孩子往往是比較受寵的，很多孩子可以說是完全在溺愛的環(huán)境下成長的。這樣的孩子有沒有經(jīng)歷過集體生活，沒有遭受過什么挫折，往往比較自私、任性，在學(xué)校的教育中，只要有一個環(huán)節(jié)出問題就有可能釀成慘劇。班主任工作也很難做到完美無缺、毫無空隙的地步。應(yīng)該說現(xiàn)實生活中家長們對孩子的要求呈現(xiàn)出紛繁復(fù)雜的狀態(tài)：有的家長一味追求孩子成績，有的家長更多關(guān)心孩子的心理性格發(fā)展；有的家長注重分數(shù)名次，有的家長看重孩子在班集體的表現(xiàn)能力；有的家長希望班主任嚴(yán)格管理，有的家長則希望孩子在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)生活等等。這些不同的要求讓班主任在日常管理中往往難以把握好分寸，讓每個家長都滿意；有些家長稍有不滿，情緒必然會波及到班主任，進而影響到日常管理工作。
4、社會對孩子的負面影響也大大增加了班主任管理的壓力?，F(xiàn)在的社會聯(lián)系日益密切，尤其是網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，很多學(xué)生接受了一些新穎的甚至是過激的做法。不少學(xué)生在中時代就已經(jīng)沉迷于黑網(wǎng)吧，沉迷于血腥的游戲，甚至網(wǎng)絡(luò)上天南地北的感情糾葛。這些社會環(huán)境所帶來的影響給班主任的班級管理帶來的前所未有的難度。班主任如果不能在早期就給孩子很好的疏導(dǎo)，往往會陷入到非常被動的局面。
既然班主任當(dāng)前管理工作面臨著如此復(fù)雜的現(xiàn)實環(huán)境，充滿著前所未有的壓力，那么班主任的班級管理如何突破困境，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、高效的管理？結(jié)合自己多年班主任的管理經(jīng)驗，筆者認為可以從以下幾個方面入手：
1、全面加強自身修養(yǎng)，積極轉(zhuǎn)變管理理念。隨著時代的發(fā)展，孩子們的信息量大大增加，很多孩子的知識水平大大提高，知識面也大大拓寬。如果一個班主任僅僅擁有本學(xué)科淺薄的知識水平，而忽略了其他知識修養(yǎng)、自身的品德修養(yǎng)，那很顯然是不可能廣泛獲得學(xué)生的認可的。高水平高素養(yǎng)的班主任往往會在學(xué)生面前形成一個巨大的光環(huán)，極其有利于班級的管理；班主任在搞好班級管理之前必須“厚積”：積累豐富的知識，積累良好的道德品質(zhì)。同時，班主任要積極改變管理理念，千萬不能拿幾年前甚至是幾十年前的那一套理論了。比如至今還有很多班主任固執(zhí)地認為“棍棒底下出孝子，嚴(yán)師出高徒”，這讓在平等、民主、自由的家庭環(huán)境中成長出來的學(xué)生們往往是很難接受的。班主任必須積極學(xué)習(xí)新的及管理理念，必須平等的對待每一個學(xué)生，走近每一個學(xué)生，甚至走進每一個學(xué)生的心靈，才能讓自己的班級管理獲得事半功倍的效果。當(dāng)然，班主任自身的修養(yǎng)包括很多很多方面，比如與學(xué)生以及與學(xué)生家長的溝通能力，組織活動的能力等等，這些都需要在教學(xué)和班級管理中“厚積”。
2、理解孩子，逐漸滲透，慢慢走進孩子的心靈。班主任管理工作的難度主要在于管理的對象是有思維能力的學(xué)生，不是一成不變的客體存在，班主任在班級管理中首先要做到理解孩子，分析孩子出現(xiàn)問題的所在，不能孩子一有問題就覺得不正常，比如有的學(xué)生好動，東倒西戳，這往往是因為這一類學(xué)生精力旺盛或者家長管理過于死板導(dǎo)致，班主任在班級管理中可以多一點體育活動的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)拈L跑、打籃球等往往既能解決孩子好動的問題又能起到鍛煉身體的作用。現(xiàn)實生活中絕大多數(shù)學(xué)生犯錯誤了，自己都能意識到自己的錯誤，關(guān)鍵是廣大班主任如何親近孩子，走進孩子的心靈，陪著他們一起去慢慢改正；在孩子犯錯誤的情況下情況下，一味的指責(zé)，粗暴的打罵只會傷害孩子的自尊，甚至走到事物的另一面。日常管理中學(xué)生思想的轉(zhuǎn)變不是朝夕即至的，必須是長期的堅持，逐漸的滲透，要“薄發(fā)”。班主任在平時的班級管理、課內(nèi)外交流中所表現(xiàn)出來的自信樂觀，健康向上的精神風(fēng)貌才會在時間的推移中逐漸走入孩子們的心靈。
3、注意外圍突破，爭取多方面的支持。班主任的班級管理工作不是孤立的，單憑班主任單打獨斗往往是很難取得很好的效果的。班主任首先要獲得家長的支持，讓家長知道教育的目的、現(xiàn)狀等等，讓家長理解學(xué)校的教育教學(xué)管理，家長理解了班主任的做法是為了孩子的發(fā)展，自然會配合、支持班主任的工作。另外班主任還要獲得其他授課教師的理解和支持，整個班級的任課教師都能夠圍繞在班主任周圍群策群力，共同思考班級的問題所在，共同分析解決往往會大大減輕班主任的工作壓力。除此之外班主任還應(yīng)該盡可能爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解與支持，班級管理的模式、方法能夠有自我把握的空間，充分展示自己的才能。
三、班主任管理工作面臨巨大的壓力，壓力面前從多角度反思突破的方式，最終仍然依靠班主任對孩子的教育管理，那么作為一個合格的或者說優(yōu)秀的班主任，我們究竟應(yīng)該交給學(xué)生哪些重要的思想，真正讓孩子們終身受益呢？這樣的問題答案可以說是多種多樣的，但筆者認為至少包括以下幾點：
1、給孩子積極健康的思想，樂觀進取的人生態(tài)度?，F(xiàn)實生活有著復(fù)雜的方方面面，有光明也有陰影；孩子們在學(xué)習(xí)過程中承受著鼓勵或者打擊，家庭生活中也體會到酸甜苦辣，在孩子的這種人格形成時期我們老師尤其是班主任一定要用積極健康的思想引導(dǎo)孩子，而不是抱怨牢騷。無論孩子表現(xiàn)優(yōu)秀還是落后，都應(yīng)該想到用一切可能的方式方法等等對孩子進行鼓勵，激發(fā)起孩子的潛能，讓孩子感受到生活的美好，感受到童年、少年時期的純真，讓孩子感受到生命對于自身、對于家庭、對于社會的可貴，能夠辯證地看待眼前的成績、以及自身的環(huán)境。當(dāng)然，班主任在自身管理工作方面也應(yīng)該盡量公平公正，對孩子是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛、呵護。做到了這些，就必然讓孩子們能夠樂觀進取地對待生活，珍惜眼前的生活。
2、教孩子學(xué)會反思。我們很多班主任教師在工作中常常寫教學(xué)反思，思考自己工作中的得失成??；但教學(xué)生時往往更多的是知識的灌輸，而不知道教孩子學(xué)會自己去反思。孩子與成人有個很大的不同在于成人犯錯誤往往會改正，問題解決不了時往往會靜下心來反思，尋求解決的方法。學(xué)生大多不知道，一道題目一件事今天錯了，甚至可能也知道怎么去改正了，但往往明天還會再犯。這個時候我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子去反思，我為什么會錯？如何避免錯？有的同學(xué)成績差，我們很多班主任只知道批評指責(zé)孩子，卻不知道引導(dǎo)孩子反思我為什么成績差，我如何改變成績差的狀況。還有一些學(xué)生不會和同學(xué)相處，和同學(xué)鬧矛盾，我們班主任往往也會批評孩子、指出孩子的錯誤所在，但往往忽略了引導(dǎo)孩子讓孩子先自我反思，讓孩子真正是自己從根源上認識到自己犯錯誤的原因，很顯然根源上犯錯誤的原因班主任往往是很難單憑自己主觀臆斷的，找不到根源班主任的管理也只能是低效的甚至是無效的。
3、帶著感恩的心態(tài)讓孩子學(xué)會感恩。雖然當(dāng)前我們老師很多現(xiàn)狀我們未必都很滿足，但我們還是要真真切切地感受到自身待遇的提高、地位的改善，在班級管理的過程中充滿感恩的心情。感恩的心態(tài)面對我們的教育工作，面對我們的學(xué)生，也會讓學(xué)生學(xué)會感恩，讓孩子們真實地感受到家長的付出、老師的付出、乃至社會對他們的付出是對他們的殷切希望。誠如此，必將會打動孩子的心靈，激發(fā)起孩子學(xué)習(xí)、生活的熱情。
4、教給孩子正確的學(xué)習(xí)方法和良好的生活習(xí)慣。古人云：“授人以魚，不如授人以漁”；教孩子知識，不如教孩子如何自己去學(xué)習(xí)知識。班主任在日常教學(xué)管理中要舍得把相當(dāng)一部分的精力用來教孩子學(xué)習(xí)方法和生活習(xí)慣。比如語文英語這樣的語言性學(xué)科就要引導(dǎo)孩子注重朗讀，數(shù)理化這些理科要讓孩子重視計算；無論哪個學(xué)科都要要求孩子認真聽課等等。除此之外，良好的生活習(xí)慣也是一個人成才的關(guān)鍵所在：譬如引導(dǎo)孩子按時睡覺、時起床，保持作息規(guī)律；中午午睡，保證充分的睡眠；除了完成作業(yè)之外，學(xué)會自我學(xué)習(xí)、自我閱讀，全面提高自己等等。
當(dāng)然，隨著時代的發(fā)展，班主任管理工作必然會出現(xiàn)一些新的問題，也給班主任管理工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)。但我堅信只要不斷學(xué)習(xí)，充實自我，全面提高自己的素養(yǎng)，厚積薄發(fā)；在管理過程中細致無聲、講究方法，不斷反思，必然能解決現(xiàn)實生活中的種種問題，獲得良好的效果。
初中班主任班級管理總結(jié)與反思篇三
接任初二（6）的班主任，我反思了這一個月班主任工作，我到底做了什么讓學(xué)生在這么短的時間內(nèi)能夠改變紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面有好轉(zhuǎn)呢？我制定多項的工作，在一定程度上有了改善，看到這樣的成績，我既高興，又擔(dān)憂，高興的是紀(jì)律有了較大的轉(zhuǎn)變，憂的學(xué)習(xí)成績、紀(jì)律是否能保持下去。我想班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，這個月我擔(dān)任了初二（6）班的班主任工作。下面是我這個月班主任的幾點做法：
要有一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。這個月我調(diào)整了班干部的人選，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班干部的權(quán)力，又要根據(jù)實際對他們加強指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴?；铡⒋┬７?，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任教師密切配合。針對這個普通的班級，學(xué)生對學(xué)習(xí)積極性不高，上課時間經(jīng)常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現(xiàn)象，極少數(shù)學(xué)生竟然與教師唱對臺戲，引起課堂的騷動，嚴(yán)重影響正常的上課，因此，我有針對性的找出這些學(xué)生，對他們進行嚴(yán)厲批評，告誡他們要學(xué)會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀(jì)律，我利用課余時間，我積極地和各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，避免學(xué)生負擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
另外，要從學(xué)生的實際出發(fā)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。
在我初二（6）班，后進生在班中為數(shù)較多，能量也大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生、尋找出每后進生學(xué)習(xí)毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過于簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結(jié)。
xx班作為學(xué)校的一個普通班級，我認為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”，當(dāng)然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學(xué)生的自尊。對一些違反紀(jì)律同學(xué)適當(dāng)做出懲罰，我的懲罰措施是：
一、書面檢討，做深刻反??；
二、罰為班里做件好事；
三、期末學(xué)習(xí)成績提高。知道內(nèi)情的同學(xué)知道老師在實施懲罰，不知內(nèi)情的同學(xué)則以為這些同學(xué)在為班里做好事，一則這些同學(xué)的自尊得到了最大限度的保護，二則在班里樹立了正氣，無形之中學(xué)生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力。
初二（6）班的學(xué)生，大部分都是內(nèi)宿生，因此，我利用課余時間與他們交談了解他們學(xué)習(xí)、生活等情況，經(jīng)常到宿舍看看他們的紀(jì)律、衛(wèi)生狀況，這樣，改善班主任與學(xué)生關(guān)系，使之更加融洽、和諧。
總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。
初中班主任班級管理總結(jié)與反思篇四
自學(xué)校推行班級自主化管理方案以來，我校抓住時機，有計劃有步驟地開展了各項工作，力爭創(chuàng)造一個良好的人文環(huán)境促使每一個學(xué)生健康活潑地成長，具體回顧如下：
一、確定班級的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)健康向上的班集體。
班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標(biāo)導(dǎo)向。做為一所窗口學(xué)校，本應(yīng)該在各方面都成為其它兄弟學(xué)校的榜樣，但在這一點上我自認為有一段距離。于是我校的工作始終圍繞著建立一個積極向上的文明班而開展。如著重針對本校“基礎(chǔ)差，缺乏榮譽感”的實際，針對學(xué)生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導(dǎo)向?qū)W生，樹立學(xué)生的自信心。
比如陳壯同學(xué)，學(xué)習(xí)成績差，全班同學(xué)對她避而遠之，這就造成她自卑心理，不喜好群體生活，自然對班開展活動毫無激情，為此，我?guī)ьI(lǐng)一群班干在各項活動中，有意識引導(dǎo)她走進集體，并感受集體的快樂與溫暖，并讓我班學(xué)習(xí)成績好、在班級影響力大的袁昊同學(xué)當(dāng)他的師父輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)，讓他體會到同學(xué)們都在關(guān)心他的進步，結(jié)果她進步不小，慢慢地會與同學(xué)講話了，她的成績也在慢慢地進步了，本次期中考試各科都有了進步。更可喜的是她開始默默地為班做好事，如教室有垃圾她利用課間時間將它掃干凈；放學(xué)了，教室窗戶未關(guān)，她看見了又關(guān)好；勞動課上?？匆姃熘怪樵谀芈耦^肯干。
二、根據(jù)本班實際，制定班規(guī)班法。
我們依據(jù)我校的《小學(xué)自主化管理方案》，遵循“事事有人做、人人有事做、時時有事做、事事有時做”的原則，由全班學(xué)生商量討論制定并表決通過了適合我班自主化管理的班規(guī)班法。制定好加分扣分制度和獎懲措施，依此來規(guī)范學(xué)生的行為。每次得分前5名獎5顆星，6―10名4顆星，11―15名獎勵3顆星，16―20名獎勵2顆星，20―25名獎勵1顆星，積累10顆星換一個月亮．每大周總結(jié)一次，名次進步3個獎一顆星，得分前十名者獎勵和老師或同學(xué)合影，圣誕節(jié)有神秘禮物。得分后四十明者輪流值日掃地，最后十五名除了掃地外還要抄五篇課文。
三、選好小干部。
一個良好的班集體，必須擁有一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心。有了這個核心，才能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體的目標(biāo)。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。所以我在選班干部的時候，會管、敢管、責(zé)任心強的學(xué)生是我的首選。另外，如果值日班長值日當(dāng)天學(xué)校沒有扣我們班的分，那值日班長要獎勵5分，這樣他們做起工作來就會加倍的賣力。比如：班長袁承志，他事事親力親為，在班里很有威信，學(xué)生都愿意聽他的話，老師不在班里的時候把班級事務(wù)處理的很好，讓老師很是放心。
四、設(shè)立“五崗十員”，落實崗位職責(zé)。
設(shè)立五崗十員，落實崗位職責(zé)，讓每個學(xué)生在集體中都負一定的責(zé)任，既管理別人，又被別人管理，在強化學(xué)生的主人翁意識和集體榮譽感的同時，形成班級事務(wù)“人人都有機會管”的格局。我根據(jù)學(xué)校下發(fā)的《班級自主管理崗位設(shè)置》，個個崗位上我都安排有專職人員，并張貼在班內(nèi)，有評分措施，讓他們在具體實施是有據(jù)可依。每天五崗人員按時到崗記錄班級學(xué)生文明禮儀以及各種行為規(guī)范，他們非常負責(zé)任，為班級出了不少力，同事也培養(yǎng)了自己的各種協(xié)調(diào)能力和責(zé)任心。“十員”和各個崗位的管理員更是把自己當(dāng)做小主人，事事做的很好，不用別人提醒，很負責(zé)。
五、組織好學(xué)習(xí)小組。
我把我們班分成8個小組，先讓學(xué)生選出能力強成績好的學(xué)生做為組長，然后讓組長按照好中差好中差中的選人標(biāo)準(zhǔn)，選出自己的組員，最后各組取好自己的名字，定好自己的口號。有周迪每天根據(jù)各組的表現(xiàn)加分扣分，每天班會時公布各組得分，對前三名給予獎勵。同時每組每天也要選出個人前三名，以此來激勵學(xué)生主動積極的學(xué)習(xí)。學(xué)期末的時候?qū)π〗M前三名和各組內(nèi)前三名給予物資和精神獎勵。
六、營造良好的班級氛圍，切切實實地關(guān)心學(xué)生。
一位好老師，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的思想和生活，關(guān)心她們的成長，傾聽他們的呼聲。時常給學(xué)生一種母愛，營造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長的過程中，許多同學(xué)都會遇到這樣那樣的困難。作為班主任，必須了解每個學(xué)生的思想動態(tài)，盡力幫助他們克服困難。像培優(yōu)扶關(guān)差這些解決學(xué)習(xí)上的困難的事例不必多說，我最主要的是幫他們解開思想上的疙瘩。
總而言之，在學(xué)校班級自主管理中，自主化管理要體現(xiàn)民主、科學(xué)的原則、只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為孩子健康快樂的成長和提升他們的能力為出發(fā)點，我相信，我校班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
班級管理工作千頭萬緒，我班在這方面還有很多不足之處，希望校領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁適時的給予我們批評和指導(dǎo)。
初中班主任班級管理總結(jié)與反思篇五
班主任班級管理藝術(shù)順應(yīng)新時期人本化教育的全新理念在發(fā)展中不斷更新與完善,與此同時,作為班級教育目標(biāo)實現(xiàn)的必備條件與班級管理目標(biāo)實現(xiàn)的有效途徑,對班主任柔性化管理提出了更高要求。今天本站小編給大家整理了初中班主任班級管理工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
今年我接任初一(1)班的班主任工作，第一次做班主任，面對這些滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識的初一新生，我盡我最大的努力，教導(dǎo)這批學(xué)生認識自己、提高自己。教師的使命是教育好每一位學(xué)生，而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長為首要任務(wù)。如果一位班主任，不能夠把學(xué)生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮的。我將這學(xué)期完成的工作總結(jié)如下：
一、思想上高度重視，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班主任工作可以說是相當(dāng)瑣碎、繁雜的，需要面面具到，學(xué)生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學(xué)校常規(guī)的管理。開學(xué)初，我首先嚴(yán)抓學(xué)生習(xí)慣、紀(jì)律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范。通過一段時間的努力，學(xué)生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，并根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，《同德中學(xué)一日常規(guī)》等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過努力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強的時間觀念，培養(yǎng)了勞動意識，增強了競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
二、認真按時完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。我從一開始就十分注意了解學(xué)生，明確工作重點。利用好每一節(jié)班訓(xùn)課，對學(xué)生進行思想教育。我著重抓班風(fēng)的形成。為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開始就嚴(yán)格要求學(xué)生，并注意通過活動增強班級凝聚力。例如，我積極發(fā)動和指導(dǎo)學(xué)生參加校校運動會比賽，取得了全校最好的成績，加強了班里學(xué)生的集體榮譽感，增強了班級凝聚力，使班風(fēng)逐漸形成。
三、重視班干部隊伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力作用，我及時對他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學(xué)會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。
四、工作的不足和今后的方向1、對待學(xué)生管理上有欠缺：學(xué)生群體和個體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，影響了學(xué)習(xí)，由于監(jiān)督不到位。2、班級常規(guī)管理不完善，少數(shù)學(xué)生在思想上對待學(xué)習(xí)的主動性仍然很差，好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣依舊沒有形成。3、與家長的聯(lián)系和溝通較少。學(xué)生出現(xiàn)了問題應(yīng)該及時向家長反映。
一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多，能力也得到了加強。但是，由于本人經(jīng)驗不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領(lǐng)導(dǎo)諒解。為了學(xué)生更好的發(fā)展，希望在下一學(xué)期繼續(xù)努力，向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)，搞好教學(xué)，抓好班級，爭取在各方面都取得更好的成績。
總之，這個學(xué)期的工作使我在各方面都取得了進步，能力得到加強。但是，由于經(jīng)驗不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今后，我將再接再厲，總結(jié)老班主任的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷充實自己，爭取做得更好。
本學(xué)期，我擔(dān)任八年級4班的班主任，自開學(xué)以來，我一直在思考如何做好班主任工作，代號班級，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、工作情況與經(jīng)驗體會。
1、用“心”育人。
“愛就是教育”。我認為，學(xué)生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學(xué)生的天性和行為，對每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。對于學(xué)生，要給予信任，引導(dǎo)他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。
2、班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。
只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師，更把自己當(dāng)做朋友、兄長和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生，注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。因此，我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長。我們應(yīng)該學(xué)會嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知“激勵”的價值，平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)知識。
3、班主任應(yīng)該與教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。
班主任是本班教師集體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必須負起主要責(zé)任，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛戴教給他們知識的老師。
班級是一個整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會不斷鼓勵本班教師并給教師適當(dāng)加壓，反饋學(xué)生對課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。
二、問題及教訓(xùn)。
本學(xué)期，班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進一步提高;班級個別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進一步養(yǎng)成等等。
三、努力方向。
1、不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進的管理方法。
3、定期舉行各類班級活動，增進班級凝聚力，形成具有班級特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任b7班的班主任。本學(xué)期班級工作的重點是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：
一、制定班紀(jì)文明公約、安全文明公約，抓好班級常規(guī)管理。
以前也制定過班紀(jì)文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀(jì)文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學(xué)都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學(xué)們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
二、加強班墻室的建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進作用，也達不到對同學(xué)們進行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新。如先后舉辦過“學(xué)風(fēng)專題”和“法制專題”的墻報。同學(xué)們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
三、進行衛(wèi)生改革，加強班級的衛(wèi)生管理。
以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績由學(xué)生會公布出來之后，達到學(xué)校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學(xué)，這時也變得特別勤快起來。
四、多種形式教育是關(guān)鍵。
初一學(xué)生的特點是上進心強，好勝心切，所以抓住這一心理特點，班主任應(yīng)與班委會、團支部積極配合開展多種形式的生動有益的教育活動，可以通過召開班會和學(xué)生共同討論某些主題，比如《你打算怎樣做合格的初中生》、《你將來要做個什么樣子的人?科學(xué)家?音樂家?等等》等，提高他們對自身及對初中學(xué)習(xí)重要性的認識。
以上我主要談了自己在本學(xué)期班主任工作中的一些做法和體會。我非常明白，自己做得還遠遠不夠，與經(jīng)驗豐富的班主任之間的距離還很遠。所以在今后的工作中，我會不斷地積累經(jīng)驗和教訓(xùn)，總結(jié)方法和技巧，盡快提高自己的教育教學(xué)水平，向優(yōu)秀班主任看齊。
初中班主任班級管理總結(jié)與反思篇六
班主任作為校長在學(xué)校管理中管理班級工作的助手，是全面負責(zé)一個班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動、健康、生活等工作的一名普通的教師。作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和組織者，班主任工作是一項充滿挑戰(zhàn)的工作。當(dāng)班主任難，當(dāng)一個好班主任更難，凡是擔(dān)任過班主任工作的教師們都會有這種體會，尤其是現(xiàn)在的班主任更是責(zé)任重大。在十余年的班級管理工作中，教訓(xùn)頗多、經(jīng)驗甚少。怎樣才能當(dāng)好一個班主任,使自己所任的班級自始至終積極向上、和諧地發(fā)展。在反復(fù)的反思和總結(jié)中，覺得做到以下幾個方面是做好一個班主任的關(guān)鍵。
一、班級管理首先要做到公平、公正。
學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣好的學(xué)生受到老師喜歡，可以說是人之常情，但作為班主任在處理班級事務(wù)時如果對不同的人有不同的處理方式，則往往會造成班上優(yōu)生和后進生之間的矛盾，甚至?xí)觿“嗉壷袑W(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的兩極分化，使原本積極向上而和諧的班級氛圍不但得不到鞏固，反而使這種氛圍惡化。所以作為班主任要做到對事不對人，嚴(yán)格遵守管理制度，力求做到公平、公正。
二、班級管理應(yīng)該言而有信，令出必行。
言行一致，表里如一，這既是班主任必備的良好品質(zhì)，也是班主任對學(xué)生進行思想品德教育，處理班級事務(wù)的重要原則。班主任說話不算數(shù)，表里不一，要學(xué)生做的而自己卻做不到或不做，遇事不認真思索，輕易許諾，那么學(xué)生也會在心中不信任班主任，時間長了會使班主任失去在班級管理中的威信，雖說怕你不敢和你正面沖突，他也會陽奉陰違，這必然導(dǎo)致你的管理工作難以開展。如果說了的話實現(xiàn)不了，一定要給學(xué)生說明原因，切不可裝著忘了或找一些虛假的理由搪塞過關(guān)，學(xué)生們也自己的一些思維，那樣只會弄巧成拙。所以班主任在班級管理中應(yīng)該言而有信，令出必行。
三、管理中應(yīng)做到嚴(yán)中有愛。
嚴(yán)師方能出高徒，嚴(yán)的目的應(yīng)與教育的目的一致，與教育目的相背的嚴(yán)，往往會使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，從而使教師與學(xué)生對立。我們應(yīng)該曉之以理，動之以情，做到嚴(yán)中有愛。有人說過，有了愛就有了一切。班主任只有愛班級中的每一位學(xué)生，真誠地關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)中的點點滴滴，方方面面，他們才會真正喜歡你這個老師。只有愛得真、切、誠，才能激起學(xué)生奮發(fā)向上的勇氣、對生活和學(xué)習(xí)的信心。當(dāng)然愛學(xué)生不是溺愛，不是一味的遷就，沒有尺度，而是嚴(yán)而有格，愛而有度，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，使嚴(yán)得到教育的目的，使愛具有化解一切的功效。
四、調(diào)動學(xué)生的積極性，大膽放手讓學(xué)生參與管理。
現(xiàn)代管理的一個重要思想就是以人為本的思想，人是管理活動的主體，一切管理工作均應(yīng)從調(diào)動人的積極性出發(fā)，做好人的工作為根本。作為班級管理的組織者、指導(dǎo)者的班主任在班級管理中，大膽培養(yǎng)助手，努力培養(yǎng)學(xué)生的組織才能、管理才能，并調(diào)動學(xué)生參與管理的積極性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，把學(xué)生從管理對象轉(zhuǎn)變?yōu)榘嗉壒芾淼闹黧w，將班級管理的主動權(quán)交給學(xué)生，如采用值日班長制、衛(wèi)生值日制等。讓所有的學(xué)生都參與管理，各司其職，而班主任則在遇到重大的問題時才出面引導(dǎo)處理、協(xié)調(diào)解決，平時則是以指導(dǎo)為主，形成以“學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”的管理原則、以“培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì)”為目的的班級管理體系，做實施素質(zhì)教育的探索者和實踐者。這樣既可以讓自己不那么累，也可以達到更好的管理效果。
五、多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生(尤其學(xué)困生)身上的閃光點。
人之初、性本善。每個人都有一種與生俱來的好的一面，或至少屬中性面的固有本性，而這種本性、潛能必然現(xiàn)實化，也就是說，即使品行很差的學(xué)生，你如果細心觀察，也會發(fā)現(xiàn)他所具有的哪怕是很少的優(yōu)點。自尊心和榮譽感是學(xué)生前進的內(nèi)動力。老師的表揚、鼓勵能使他們得到愉快和滿足，在班集體或同伴中的地位得以提高。老師的責(zé)任就是要發(fā)現(xiàn)、開發(fā)、表揚那些在他們身上看似不值一提的優(yōu)點，并努力擴大，以達到培養(yǎng)學(xué)生成才的目的。對后進生要使他們感覺到你是在誠心誠意的幫助他，從而心悅誠服的接受批評，改正錯誤。作為后進生，他們?nèi)鄙俚氖潜頁P而不是批評，有的學(xué)生可能自進入學(xué)校后就是站辦公室或是受批評，批評的話聽得夠多了，或許也經(jīng)產(chǎn)生了抗體，而我們一句哪怕在大家看來很微不足道的表揚卻很可能激發(fā)起他學(xué)習(xí)和生活的熱情，班主任一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，就應(yīng)及時予以表揚和肯定，使其得到前進的動力。
六、以身作則，率先垂范。
作為學(xué)生在校園中更多的是關(guān)注他的班主任，班主任的一言一行都在潛移默化地影響著學(xué)生。比如：教師在要求學(xué)生嚴(yán)格遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》時，自己首先就應(yīng)注意不說臟話，不亂扔煙頭，不遲到不早退等;在要求學(xué)生認真作業(yè)時，教師自己也必須認真準(zhǔn)備好上課的內(nèi)容，認真講授，板書工整，作業(yè)批改精當(dāng);為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，班主任更應(yīng)注意舉止文明、儀表莊重。因此，班主任要銘記：身教重于言傳，看似不教是真教。努力提高自身的素質(zhì)，在各個方面都做學(xué)生的典范。
作為一個優(yōu)秀的班主任，不僅僅是要做到以上幾點，還要不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，多向那些經(jīng)驗豐富的班主任請教，努力提高自身的綜合素質(zhì)(包括文化修養(yǎng)，道德品質(zhì)、意志品質(zhì)等)，努力形成教育手段多樣化、方法靈活化的新型班級管理者。
初中班主任班級管理總結(jié)與反思篇七
本班共有學(xué)生42人，通過幾個月的努力，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性強，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，自覺遵守課堂常規(guī)，有良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。班干部工作能力強，工作主動，在他們的大力協(xié)助下，班級的各項工作都開展得有聲有色，基本形成良好的班風(fēng)。但本班學(xué)生呈兩極分化，后進生所占的比例還比較大，對班級各項工作都造成一定的負面影響。特別是進入七年級后，學(xué)生的心理發(fā)生了很大的變化。
針對以上情況，半期以來我主要做了以下幾個方面的工作：
(一)抓好常規(guī)管理。
“沒有規(guī)矩，不成方圓”，我班的學(xué)生雖然大部分學(xué)生思想單純，積極上進，但他們畢竟只是孩子，在許多方面還不知約束自己，或不知怎樣約束自己，還需要教師的督促、引導(dǎo)。同時激發(fā)每一個學(xué)生的主人翁意識，樹立對自己責(zé)任的思想，做好自己的份內(nèi)事，整理好自己的學(xué)習(xí)用品，收拾自己的書包，認真完成每一次作業(yè)，做好每一次的值日等，充分調(diào)動他們的積極性、創(chuàng)造性，營造出班級就是家的良好意識和氛圍，從而形成“人人管我，我管人人”的班級責(zé)任感。
(二)全面了解學(xué)生。
做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才是我們每個班主任的中心工作。學(xué)生進入七年級后，生理和心理都發(fā)生了重大變化，以往以單純而出名的學(xué)生不再單純，學(xué)生思想的波動，直接影響了班級各項工作的順利開展。因此，做好學(xué)生的思想工作是各項工作順利開展的前提。
(三)培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
對任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要，好習(xí)慣一生受益。我在注重培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的同時，還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。
(四)擬定遠、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動力。根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。
二、存在問題：
1、兩級分化更為突出。由于班上少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，隨著課程內(nèi)容的加深和學(xué)習(xí)科目的增加，學(xué)習(xí)將越來越吃力。輔優(yōu)補差工作更為艱巨。
2、上網(wǎng)現(xiàn)象有所增加。由于電腦的普及，大多數(shù)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)都不陌生，絕大多數(shù)學(xué)生都有玩游戲的經(jīng)歷，有少數(shù)學(xué)生比較沉迷。引導(dǎo)學(xué)生正確認識網(wǎng)絡(luò)，正確使用網(wǎng)絡(luò)，消除網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的負面影響也是一項艱巨的任務(wù)。
總之，只有了解學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生，對學(xué)生負責(zé)，對學(xué)生有耐心、有信心，同時也給學(xué)生以自尊心和自信心，才能使學(xué)生在和諧愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，以積極的態(tài)度、濃厚的興趣不斷進取。我自己將在今后工作中，不斷地以這些標(biāo)準(zhǔn)鞭策自己，努力地做一名真正愛學(xué)生也被學(xué)生愛的教育工作者。
初中班主任班級管理總結(jié)與反思篇八
本學(xué)期我擔(dān)任的是八年級五班的班主任工作（中途接手）。在本學(xué)期的班務(wù)工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。繼續(xù)把加強道德教育、紀(jì)律教育、法制教育、安全教育和行為習(xí)慣教育作為重點，把“建設(shè)和諧五班，以穩(wěn)定促發(fā)展”為目標(biāo)來開展班主任工作。
班級現(xiàn)狀分析；
本班學(xué)生情況分析：原有60人，現(xiàn)有58人（男生30人、女生28人，住校生31人）其中有一人保留學(xué)籍，另兩人因?qū)掖芜`紀(jì)和有偷盜行為，被家長帶回家不讀書了。
學(xué)習(xí)成績情況：期中考試各科成績總和860分，有一名學(xué)生在年級第二名714分，班級第二名的學(xué)生641分與她的分數(shù)差距為70分，300分以下成績有17人。
紀(jì)律情況：總體一般，有兩個走讀生經(jīng)常早自習(xí)遲到或者請假。衛(wèi)生情況：值日衛(wèi)生有時不是很到位，勞動委員也沒有及時監(jiān)督到位，班級清潔區(qū)基本沒有問題，教室衛(wèi)生和內(nèi)走道保潔做的較差，教室里衛(wèi)生工具擺放不怎么整齊。
班級在本學(xué)期取得的成績：學(xué)校冬季運動會總成績第五名，普通話演講比賽有一名同學(xué)獲得二等獎，另一名同學(xué)獲得三等獎，班級黑板報也獲得過第一名。
根據(jù)上述情況，本學(xué)期所做過的和所采取的措施如下：
一、制定和認真學(xué)習(xí)各項規(guī)章制度。
確定班級發(fā)展目標(biāo)：爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體和文明班集體。
確定個人發(fā)展目標(biāo)：人人有進步，人人有發(fā)展，享受學(xué)習(xí)過程、過程有努力，過程有精彩。
制定班規(guī)，并帶領(lǐng)全班學(xué)生認真的學(xué)習(xí)，讓全班學(xué)生都要了解這些規(guī)章制度。本學(xué)期初，我就帶領(lǐng)我班學(xué)生認真學(xué)習(xí)了各項規(guī)章制度。除以上列舉的規(guī)章制度外，還印發(fā)并學(xué)習(xí)了“中學(xué)生日常行為規(guī)范”、“中小學(xué)生守則”等。我總認為磨刀不誤砍柴工，所以我花了近一個星期的時間來學(xué)習(xí)這些規(guī)章制度。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本知道了自己在生活和學(xué)習(xí)方面應(yīng)該怎樣去做。充分利用學(xué)校周一的晨會和班會課，積極圍繞學(xué)校政教處安排的內(nèi)容去按時完成。
二、對班干部進行教育、培養(yǎng)。
班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。比如說我們班勞動委員是李朝云和劉海風(fēng)兩位共同負責(zé)，我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。對每天的衛(wèi)生都要自己親自督促到位，當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委的工作要經(jīng)常檢查，而且要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還不時利用星期天晚上或者星期一班會課之前召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。
三、住校生與非住校生管理。
住校生管理：學(xué)習(xí)過程，充分利用早晚自習(xí)，認真利用好自習(xí)的每一段時間，強調(diào)不浪費一分鐘，每一個科目認真對待，優(yōu)勢科目保持并且上升，劣勢科目努力趕上，最終達到個人總分最高，平時同學(xué)之間互相幫助，成績好的學(xué)生帶動后進生，確定學(xué)習(xí)小組。
非住校生管理：平時與住校學(xué)生要求一樣，另外要求：（1）回家認真完成作業(yè)和知識鞏固。（2）往返學(xué)校路途中注意交通安全。（3）經(jīng)常與父母交流和談心。（4）早自習(xí)不遲到，學(xué)校常規(guī)和班級常規(guī)認真遵守。充分利用學(xué)校的家校通平臺。
四、關(guān)愛學(xué)生，強化思想道德教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
列夫?托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合，他就是一個完美的教師”。愛是教育的基礎(chǔ)，是教師教育的源泉，有愛便有了一切。必須有愛心，一個班級才會讓學(xué)生感到家庭般的溫馨。只有在這個愛的大家庭中，每一個同學(xué)才會如兄弟姐妹般的互相關(guān)心、互相幫助、互相照顧、互相鼓舞。要營造這樣溫馨的班級，我嘗試做了了以下幾點：
1、“寵愛”后進生?！安豢蓯邸钡暮⒆邮亲钚枰銗鄣暮⒆?，如果你把愛傾注在最需要你愛的孩子身上，你就會成為一名真正的班主任。愛一個“不可愛”的孩子，正是一個班主任難能可貴的品質(zhì)，但是在這個過程中也經(jīng)常充斥著矛盾。在學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)常用到的方法是學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，全班分12個小組，每組4至5人，學(xué)習(xí)成績相對優(yōu)秀的當(dāng)組長，共同學(xué)習(xí)，共同講解，共同幫扶，共同提高。
2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。優(yōu)等生，每個老師都喜歡他們。對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。而是時時提醒他們，做一個正直的人，熱情的人，向上的人，優(yōu)等生不僅是學(xué)習(xí)成績優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)。這些成天被人贊譽的學(xué)生，只有嚴(yán)愛才能克服他們自身的弱點，才能使他們前進和發(fā)展。
比如我們班上有一個女生叫段夢婷，初一年級下學(xué)期成績也很不錯，還被評委區(qū)級三好學(xué)生。初二開學(xué)時并沒有及時來學(xué)校注冊，因此第二天我就打電話給她爸爸，于是她就來報到注冊了，可是頭一個星期五天就遲到三天，缺席兩天，給她爸爸電話聯(lián)系，她爸爸說管不了她，連家都不在了，隨他自便，但是我還是要求她爸爸，趕緊把她找到送回學(xué)校，第二周她來了，我就與她講了些做人的基本原則，學(xué)生的義務(wù)，理想的追求，在實際生活中自律自管。從此該學(xué)生有了很大的轉(zhuǎn)變，并且在我講公開課的時候，第一個舉手回答問題，這令我很感動，下課后，我找到了她，并告訴她我的真實感受（我很感動，謝謝！）,從此她在課堂中的表現(xiàn)更好，遲到情況到現(xiàn)在幾乎沒有，學(xué)習(xí)成績也有穩(wěn)步提升，有一天晚上，還居然主動要求來上晚自習(xí)，但是由于安全的考慮，沒有讓她來上晚自習(xí)。
3、博愛中等生。中等生往往是一些班主任容易忽視的群體。他們不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易放棄自己。他們希望老師重視他們。對這類學(xué)生，我摸清他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，始終如一的尊重、理解、信任、關(guān)愛他們。
五、衛(wèi)生工作嚴(yán)抓，分工負責(zé)各區(qū)域。
對于衛(wèi)生，主要是分了三大區(qū)域：室內(nèi)、室外、個人。每一個值日組打掃一天衛(wèi)生。并且要派專門班委檢查，上報情況。針對幾個衛(wèi)生死角更是天天強調(diào)。個人衛(wèi)生，尤其是有幾個自理能力較差的學(xué)生，一直是我們班主任的頭疼問題。對此，我主要是采取不定期抽查，詳細記錄好優(yōu)點和缺點。由于孩子們的比較心里，必然會產(chǎn)生積極的效應(yīng)。加之嚴(yán)厲的懲罰制度，學(xué)生基本能做到自主自愿的做好值日工作和個人衛(wèi)生。
總之，作為班主任，我們需要付出更多的細心和耐心，為孩子們營造一個和諧的班集體。
2011年12月。
初中班主任班級管理總結(jié)與反思篇九
本月班主任工作屬雙方適應(yīng)期，我比較喜歡和學(xué)生接觸，對孩子很有耐心，能認真傾聽他們的談話，我擅長捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，多表揚，少批評，創(chuàng)造一個融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍。所以沒幾天就和孩子們混熟了，他們都很樂意和我說話、做朋友。
這個月，除了熟悉孩子，我最注重結(jié)合各類活動、比賽等平臺培養(yǎng)學(xué)生動手能力，凝聚班級力量。如發(fā)揮每個人的能量，讓每個孩子參與班級布置設(shè)計，一起繪畫、剪字、粘貼、取名;大課間一起運動，鍛煉身體，將體質(zhì)健康測試訓(xùn)練進行到底。一個月下來，學(xué)生間互幫互助、師生間不斷磨合，相處很舒暢。懂事、向上、肯吃苦是我對這幫孩子的評價。
低年級教材我是陌生的，我是第一次接觸。困境中我決定吃透教材，給自己定任務(wù)。每篇課文在開講之前，自己最少要讀三遍，結(jié)合教參在書中批注重點字詞句、感受，并在教材中深入找，用不同的符號畫出文中感人的語言點，拓展的語言點，精華，典型的表達方式，結(jié)構(gòu)特點。自己先細細評品，被感染，然后才能讓學(xué)生在課堂中從獨特的語言形式上去品，從獨特表達方式、獨特結(jié)構(gòu)特點去品，只有自己找準(zhǔn)、品透了，學(xué)生才能被感染、感動、震撼，才能讓學(xué)生語文知識水平有效提高，情感、人格得到深化。學(xué)生回答也才能夠精彩，課堂教學(xué)效果也會在精彩中循序漸進。當(dāng)然自己對教材中有許多吃不準(zhǔn)的地方，也沒有經(jīng)驗，我時常向老學(xué)校的老師請教，向?qū)＜艺埥蹋员闾岣咦约航虒W(xué)能力。
接下去的日子還很漫長，但愿自己攜著44位孩子的手，穩(wěn)步向前。
初中班主任班級管理總結(jié)與反思篇十
班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。近年的班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級工作，應(yīng)該堅持"一個標(biāo)準(zhǔn)"，調(diào)動"兩個積極性"，依靠"三個方面"的力量，發(fā)揮"四套班子"的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。一學(xué)期來，我堅持了一個標(biāo)準(zhǔn)，對好學(xué)生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。調(diào)動"兩個積極性"。一是要尊重每個學(xué)生，在課余時間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、游戲、活動，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng)。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機會。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責(zé)，增強責(zé)任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。四是在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。兒童心理學(xué)專家朱智賢說過："學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)。"不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠長。我班采取多種形式的班隊會，針對性的主題會，師生間的思想交流，制度化的班級周評小結(jié)等，在實踐中證明是行之有效的。
作為一名班主任，我能認真履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，為人師表，與學(xué)生交朋友，經(jīng)常利用課余時間和他們談心，了解他們的想法，幫助他們樹立自信心。例如：我們班有一個極特殊的學(xué)生，他叫周葉，熱愛勞動，待人熱情，非常老實，可就是不完成作業(yè)，撒謊，做事磨磨蹭蹭，再加上家長不配合學(xué)校工作，便給孩子創(chuàng)造了撒謊的機會。通過和家長面談，得知周葉的身世比較復(fù)雜，沒有親生父母，是奶奶把他帶大的。于是我針對實際情況制定了幫教措施，定期與他談心，及時了解他的想法；給他創(chuàng)造為班級服務(wù)的機會，發(fā)現(xiàn)閃光點及時在班上表揚，被評為勞動之星，促其更快的進步；利用中午時間，請好同學(xué)幫助完成作業(yè)……在老師和同學(xué)的幫助下，周葉的期末考試成績有了很大的進步，假期中，我打電話詢問他完成作業(yè)的情況，在姑媽的幫助下，大本作業(yè)已基本完成。作為班主任的我，只要發(fā)現(xiàn)了學(xué)生中的問題，就會及時與他們溝通，做好學(xué)生的思想工作，使他們能健康快樂的成長。
課上我能寓思想教育于數(shù)學(xué)教學(xué)之中，從學(xué)生的實際出發(fā)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)題，如：講《統(tǒng)計》單元時，我讓學(xué)生統(tǒng)計全班口腔衛(wèi)生方面的內(nèi)容，針對不講衛(wèi)生的情況提出建議，同學(xué)們的思路很活躍，這樣設(shè)計不僅使學(xué)生的思維的到了拓展，而且還懂得了講衛(wèi)生的重要。一學(xué)期下來，我的功夫沒有白費，得到了同學(xué)們的信任和理解，使得每個學(xué)生都有了不同的進步，且樂于和我聊天，說出自己的心里話。我認為班主任在班級管理上應(yīng)做到“四勤”，即：眼勤、嘴勤、手勤、筆勤。
我做好本職工作，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。
認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績：輔導(dǎo)的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎，我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號，為語文網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計的腳本獲山東省三等獎，輔導(dǎo)的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎，輔導(dǎo)王家?guī)浽谛W(xué)全國英語競賽中獲三等獎。"進無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。考試成績不穩(wěn)定等。
走進21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
初中班主任班級管理總結(jié)與反思篇十一
本學(xué)期，我擔(dān)任高中一年（3）班的班主任，根據(jù)學(xué)校提出的要求和本班的實際情況，在開展班級管理工作、努力提高學(xué)生的素質(zhì)、使學(xué)生能得到全面的發(fā)展等等方面，我主要做了以下的工作。
“一年之計在于春”，我認為，高中三年的學(xué)習(xí)，高一新學(xué)期開學(xué)之初尤其重要，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《正興學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合貫徹學(xué)校的各項規(guī)章制度、評比檢查制度、考核量化制度進行教育，分析本班的特點，制訂本班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求，并利用一切機會表揚遵守紀(jì)律，勤奮好學(xué)，關(guān)心集體的學(xué)生。
制定并上墻公布《高一（3）班“班級文化建設(shè)”》，即班規(guī)；班規(guī)由宗旨和四個部分組成圍繞我?！八膫€一流、五種能力”的目標(biāo)，重視培養(yǎng)本班同學(xué)“學(xué)會做人、學(xué)會辦事、學(xué)會求知、學(xué)會審美、學(xué)會健體”讓學(xué)生在打好文化知識基礎(chǔ)的同時，竭力釋放潛能，努力發(fā)展個性。我班將根據(jù)本年段“因才施教、分類推進”的特點，充分利用現(xiàn)代化的教育手段，力求使教育教學(xué)方法生動活潑、力求使同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活豐富多彩。在規(guī)定的課程學(xué)習(xí)之外，我們將積極參加豐富多彩、形式多樣的科技藝術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)等等；希望通過努力，使每一位同學(xué)的基礎(chǔ)性學(xué)力、發(fā)展性學(xué)力和創(chuàng)造性學(xué)力協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生、家長共同的愿望——讓本班的每一位學(xué)生以優(yōu)秀的綜合素質(zhì)進入高等學(xué)府學(xué)習(xí)。
為實現(xiàn)上述目標(biāo)，特制訂如下班規(guī)。
1、全面負責(zé)班級同學(xué)德、智、體、美、勞各項活動的開展，在為同學(xué)服務(wù)中學(xué)習(xí)并提高自己的管理能力。
2、及時傳達學(xué)校及班主任對班級管理的要求，并組織同學(xué)將管理要求落到實處。
3、班主任在校時，聽取班主任對班級管理的意見，班主任不在校時，受托代班主任處理班級事務(wù)。
4、負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)班委會成員開展工作，收集班級同學(xué)反饋的各項信息，并及時告知班主任。
5、副班長協(xié)助班長開展工作，班長不在的時候代理班長處理各項事務(wù)，重點負責(zé)出勤及遲到情況的登記。
1、學(xué)習(xí)委員負責(zé)全班同學(xué)課內(nèi)學(xué)習(xí)活動的組織、指導(dǎo)工作；負責(zé)指導(dǎo)各學(xué)科科代表開展工作；負責(zé)計劃開展學(xué)風(fēng)建設(shè)的各項活動。組織開展“互幫互學(xué)，共同提高”活動，促進每一位同學(xué)各學(xué)科（針對同學(xué)的薄弱科目）都提升成績。
2、生活委員負責(zé)收取班費等班級各項費用，及時將需上交的費用上交；負責(zé)班費的保管，記好帳目。按照學(xué)校《財產(chǎn)管理規(guī)定》管理本班的公共財產(chǎn)，及時發(fā)現(xiàn)問題，初步維修，及時上報問題。
3、勞動委員負責(zé)本班教室、衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生掃除工作安排，包括每周一次的大掃除安排。注意：重點督促值日生履行職責(zé)（如：打掃衛(wèi)生、擦洗黑板、拖洗室內(nèi)外地板、整理講臺桌等等）。代表本班參加、年段“三項評比”檢查的成員應(yīng)注意：本班被扣分的情況，及時將情況反饋給班主任。
4、宣傳委員負責(zé)本班的宣傳工作（如：出黑板報、向?qū)W校廣播站報送稿件、宣傳我班好人好事等等）。
5、體育委員負責(zé)組織全班同學(xué)參加升旗、跑操、課間操、體育活動課、運動會等各項活動。
6、文娛委員負責(zé)班級的文娛活動的組織工作，豐富我班的課余文化生活。如負責(zé)歌詠比賽排練，主題班會（慶祝晚會）的主持等。
7、紀(jì)律委員負責(zé)班級紀(jì)律工作，根據(jù)學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，重點督促學(xué)習(xí)紀(jì)律的遵守（包括課堂紀(jì)律，晚自習(xí)紀(jì)律等），對違紀(jì)的同學(xué)有權(quán)督促其改正；負責(zé)班級同學(xué)的儀容儀表檢查（如：不留長發(fā)，不佩戴首飾，不穿拖鞋等）。
8、年段“三項評比”檢查組成員（同時是我班的紀(jì)律委員）。
負責(zé)指導(dǎo)班級日常衛(wèi)生情況；負責(zé)登記違規(guī)同學(xué)名單（未帶?？ǎ粤闶?，亂丟垃圾，抽煙，喝酒，值日生未及時傾倒垃圾造成衛(wèi)生角雜亂等）。
1、負責(zé)本學(xué)科老師委派的任務(wù)，例如：收發(fā)作業(yè)，收發(fā)試卷。開展本學(xué)科的學(xué)習(xí)競賽。
2、及時收集同學(xué)們對老師教學(xué)的意見和建議，并及時向老師反映。
3、協(xié)助老師調(diào)查、了解、分析本學(xué)科學(xué)習(xí)后進同學(xué)的困難、障礙，并盡力幫助同學(xué)排除一部分困難。
4、更深地了解任課老師的意圖、教學(xué)的風(fēng)格、特點，及時向同學(xué)們加以介紹，使同學(xué)們盡快適應(yīng)教法。
5、負責(zé)本學(xué)科興趣小組的工作，帶動本學(xué)科學(xué)有所長的同學(xué)，使其發(fā)展更快。
6、整理好（各小組長報送來的）每一次缺交（遲交）作業(yè)的同學(xué)名字，整理成名單2份，一份交給科任老師，一份交給班主任。
7、交作業(yè)時間（以科任老師的通知為準(zhǔn)，此外）定為每天早讀課后第一節(jié)上課前。
1、負責(zé)本小組收發(fā)作業(yè)，收發(fā)試卷。開展本組的學(xué)習(xí)競賽。
2、協(xié)助班委做好本小組的紀(jì)律和衛(wèi)生工作。負責(zé)對本組成員學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生方面的問題進行提醒、批評。
3、登記好每一次缺交（遲交）作業(yè)的同學(xué)名字，交給科代表。
4、保持本小組的桌椅整齊。
初中班主任班級管理總結(jié)與反思篇十二
自己這一年來的工作的體會。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心，亦即“以面帶面”。
良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要引導(dǎo)每一個學(xué)生擬定切實的個人遠、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標(biāo)較之遠期目標(biāo)更有激勵作用；二是目標(biāo)的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳，摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設(shè)立定期評價制度：以“小蘋果”等相對固定的評價模式，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。
3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如引導(dǎo)孩子們要學(xué)會愛感恩的班會《感恩的心》，教育學(xué)生正確看待“美”的班會《美的標(biāo)準(zhǔn)》以及教育學(xué)生要做文明小學(xué)生的班會《文明伴我行》等等，主題都非常優(yōu)秀。
素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活”的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
初中班主任班級管理總結(jié)與反思篇十三
首先，我代表各位獲獎的老師向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)、系里同事和同學(xué)們表示感謝，因為沒有領(lǐng)導(dǎo)的信任、同事的配合和同學(xué)們的努力，就沒有我們的榮譽。
不好的班集體各有各的原因，但形成優(yōu)秀班集體的原因都是相似的。下面，我代表其他班主任，結(jié)合自己的體會談一下如何才能形成優(yōu)秀的班集體。
在新生入學(xué)的第一天就向同學(xué)們灌輸“隨心所欲，不逾矩”的基本思想，即可以自由發(fā)展自己個性和特長，但不能沒有規(guī)矩。這個規(guī)矩就是大學(xué)生手冊。違反了就要承擔(dān)責(zé)任，大學(xué)生要對自己的行為負責(zé)。
要把“放權(quán)”的現(xiàn)代管理思想運用到班級管理中，強調(diào)班長具有、甚至超過班主任的全部權(quán)力。班主任的工作不是管理班級，而是向?qū)W生灌輸新的思想、信息以及好的學(xué)習(xí)方法。這樣，既提高了學(xué)生素質(zhì)，又充分鍛煉班了干部的工作能力。我認為，每天都進入班級的班主任是最辛苦的班主任，很少管理班級而班風(fēng)很好的班主任才是最優(yōu)秀的班主任。我還做得不夠，但我一直在向這個境界努力。
學(xué)習(xí)是龍頭，必須抓好。學(xué)生如果都用心學(xué)習(xí)，就沒有時間搗亂?！伴e中生邪、無事生非”是永遠的真理。但“抓”學(xué)習(xí)，并不是逼迫，而是要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情入手，講個人奮斗的故事，有效的學(xué)習(xí)方法，以及將來面臨的生活壓力和挑戰(zhàn)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情和動力。
我相信，我們學(xué)院的每一位老師都是愛護學(xué)生的，盡管批評的時候很嚴(yán)厲。班主任更要愛護學(xué)生，和學(xué)生多溝通，從各方面幫助學(xué)生，但不是幫助學(xué)生做事，而是告訴他該怎樣自己去做事。
最后，我要說的是，雖然我們?nèi)〉昧艘稽c點成績，但仍不敢有絲毫懈怠，“名師出高徒”的古訓(xùn)一直是我們的壓力;不過又聽說有“高徒出名師”的道理，好的班集體出好的班主任，在座的同學(xué)們，如果你們熱愛你們的老師，想讓你們的班主任和你們一起輝煌，你們就積極進取、遵守紀(jì)律、努力學(xué)習(xí)吧!
謝謝大家!