一份好的教案不僅要注重知識(shí)的傳授,還要考慮到學(xué)生的需求和特點(diǎn)。教案的編寫還需要注意教學(xué)的個(gè)性化和差異化,靈活調(diào)整教學(xué)策略和措施,提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。在這份教案中,教師通過多種策略和方法,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
大班天氣預(yù)報(bào)教案反思科學(xué)篇一
《天氣預(yù)報(bào)》是幼兒園大班的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課,這節(jié)課既要讓幼兒了解天氣預(yù)報(bào)與人類生活的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒觀察天氣的興趣,又要讓幼兒學(xué)會(huì)形象記錄氣象的方法,培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)精神及提高科學(xué)探索能力,根據(jù)這一教學(xué)目標(biāo),我利用課件、圖片等手段進(jìn)行教學(xué),讓幼兒通過看、聽、想等形式,多種渠道了解天氣預(yù)報(bào)的作用,鼓勵(lì)幼兒大膽想象表達(dá)自己的見解,通過設(shè)計(jì)、制作氣象標(biāo)記,再玩游戲等活動(dòng),讓幼兒在玩玩樂樂中掌握知識(shí)和技能,培養(yǎng)他們的能力。
1、了解簡單運(yùn)用氣象標(biāo)記,懂得氣象與人們生活之間的關(guān)系。
2、通過設(shè)計(jì)氣象圖標(biāo),激發(fā)幼兒觀察并記錄氣象的興趣和能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):嘗試自己設(shè)計(jì)、制作天氣圖標(biāo)。
2、各類的天氣情況(刮風(fēng)、下雨、雷電、晴天、陰天)的圖片。
3、一次性紙盤、油畫棒記號(hào)筆。
(1)教師導(dǎo)入:老師今天帶來了一段錄像想請(qǐng)小朋友們跟著我一起來聽聽、看看;
(2)教師播放“中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)”錄像。
師:剛剛這位阿姨在干什么?
師:你們聽到了哪幾個(gè)城市呢?
這些城市的天氣情況是一樣的嗎?
你又是怎么知道的呢?
(3)引出其它天氣情況,并根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片。
師:除了下雨……你還知道有哪些不同的天氣情況呢?
幼兒自由回答后師出示幾張不同的圖片。
(2)幼兒討論:“怎樣的天氣會(huì)給人們帶來不利?你知道有哪些災(zāi)害性天氣?”
(3)小結(jié):氣候的變化與人類的關(guān)系非常密切,所以我們需要收聽天氣預(yù)報(bào),通過了解氣象知識(shí),以便我們及時(shí)應(yīng)對(duì)各種天氣!
(1)引導(dǎo)幼兒說出除了說還可以用動(dòng)作、繪畫來表示天氣。
我們今天就來學(xué)學(xué)怎么用繪畫的形式來表現(xiàn)。
(2)幼兒分組討論用什么方法將看到的和聽到的天氣變化情況記錄下來,引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式大膽設(shè)計(jì)。
師:晴天可以用什么圖示來表示呢?如果是下雨天、陰天、下雪天呢?(幼兒自由回答雨點(diǎn)、雪花、烏云、太陽等)。
(1)師邊示范操作方法,并交代幼兒操作要求。
師:你們說的都很好,現(xiàn)在請(qǐng)你們做小設(shè)計(jì)師自己到桌子上選1張紙盤,然后在上面畫上你想代表的天氣情況,讓我們一起把各種天氣記錄下來。
(2)教師展示、講評(píng)。
師:今天我們大家制作的標(biāo)志都這么好看,沈老師已經(jīng)在班級(jí)設(shè)了一個(gè)氣象專欄,到時(shí)候我們可以把大家的標(biāo)志貼到專欄上,利用起來。
(1)制作天氣標(biāo)志飛盤。
師:現(xiàn)在,我想把大家這么好的作品再加工一下,通過我們相互的合作再利用制作成可以讓我們進(jìn)行游戲的工具,我們能充分的再將這些標(biāo)志利用起來!
(2)教師和幼兒一起再動(dòng)手加工,將事先畫好的天氣標(biāo)志都做成飛盤。
(3)帶領(lǐng)幼兒帶上標(biāo)志飛盤,一起出門游戲!
大班天氣預(yù)報(bào)教案反思科學(xué)篇二
1.了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息,知道天氣變化與人們生活之間的關(guān)系,學(xué)會(huì)根據(jù)天氣及時(shí)增減衣服。
2.嘗試用多種方式記錄天氣,能用連貫的語言播報(bào)天氣。
3.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1.提前觀看電視中的天氣預(yù)報(bào),豐富有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的經(jīng)驗(yàn)。
2.本地當(dāng)天的天氣信息圖片,天氣符號(hào)圖片、背景音樂、教師教學(xué)資源。
3.紙、筆每人一份。
4.《我是天氣預(yù)報(bào)員》教學(xué)掛圖。
1.聯(lián)系幼兒生活,組織談話活動(dòng),了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。
(1)請(qǐng)幼兒說一說自己今天穿的是什么衣服,為什么要這樣穿,引出天氣預(yù)報(bào)。
(2)請(qǐng)幼兒說一說從哪里能預(yù)先知道天氣。
小結(jié):我們可以通過看電視、電腦、手機(jī)、報(bào)紙和聽廣播等方法預(yù)先知道天氣。
(3)出示本地當(dāng)天的天氣信息圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,了解當(dāng)天的天氣情況和天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。
小結(jié):天氣預(yù)報(bào)主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風(fēng)力、方向等。
2.認(rèn)識(shí)天氣符號(hào),了解其代表的天氣情況。
3.了解天氣變化與人們生活之間的關(guān)系,知道天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們生活的幫助。
(1)請(qǐng)幼兒回憶一下平時(shí)在家里還有誰關(guān)注天氣預(yù)報(bào),并說說為什么我們大家都要關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。
(2)教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做準(zhǔn)備,如增減衣物或準(zhǔn)備雨具,天氣預(yù)報(bào)給我們帶來哪些幫助。
(3)出示冬暖式大棚、司機(jī)、游客等圖片,知道更多的人們在關(guān)注天氣預(yù)報(bào),進(jìn)一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系。
小結(jié):天氣預(yù)報(bào)可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服,也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行,還可以提前知道一些惡劣天氣,提前做好防護(hù)準(zhǔn)備。
4.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)天氣預(yù)報(bào)表,嘗試用多種方式記錄天氣。
提醒幼兒用數(shù)字、符號(hào)表示各種天氣情況。
5.游戲:看天氣做動(dòng)作。
教師隨機(jī)出示天氣符號(hào)圖片,幼兒作相應(yīng)動(dòng)作。如,出示晴天符號(hào),幼兒做出跑步跳繩等動(dòng)作;出示雨天符號(hào),幼兒做出打傘的動(dòng)作。
1.為幼兒提供氣溫統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)幼兒每天堅(jiān)持觀察,并做好一周的天氣記錄。
2.每天利用生活環(huán)節(jié),組織幼兒開展“我是天氣預(yù)報(bào)員“的活動(dòng),請(qǐng)幼兒在背景音樂中播報(bào)當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)。
在走上講臺(tái)前,需要充分地備課。現(xiàn)在的備課不僅僅是利用教學(xué)參考書了。備課時(shí)候,首先是需要備詳案,充分考慮在天氣預(yù)報(bào)中所能出現(xiàn)的任何相關(guān)問題,并且要認(rèn)真研讀教學(xué)參考書學(xué)習(xí)其中有利的東西。雖然我們的課堂模式?jīng)]有統(tǒng)一的式樣,但參考書畢竟是專家的成果,有我們借鑒的地方,尤其是資料的補(bǔ)充方面。其次是多媒體的設(shè)置。應(yīng)該說現(xiàn)在的地理課堂多媒體課件的好壞直接影響了教學(xué)的效果。
在制作多媒體的時(shí)候,我們需要找到相應(yīng)的最近的中央電視臺(tái)的《天氣預(yù)報(bào)》欄目,如果沒有辦法下載下來就用網(wǎng)頁顯示或者找到動(dòng)畫的形式播報(bào)也是可以的。假如在多媒體制作時(shí),沒有辦法找到天氣預(yù)報(bào)欄目,那么多媒體也就沒有制作的必要了。制作多媒體課件的時(shí)候,需要注意的是要提高學(xué)生的注意力,因此在幻燈片切換的時(shí)候,弄點(diǎn)聲響出來的效果要好一些,并且在每個(gè)幻燈片上最好用和地理有關(guān)的圖片作為背景,尤其是在課件的首頁上。
到了正式上課的時(shí)候,首先需要注意的是環(huán)境氛圍的設(shè)置。在現(xiàn)在的課堂,不僅僅是要求學(xué)生掌握一定知識(shí)了,還需要讓他們在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能力得到提高,并且能快樂地成長。在蘇北目前的經(jīng)濟(jì)條件下,我們可以設(shè)置的環(huán)境主要是由音樂提供的。其實(shí),在制作課件的時(shí)候,我們就應(yīng)該將背景音樂放在課件的首頁上,這樣既方便又能引人入勝。當(dāng)學(xué)生從上一節(jié)課的疲勞中解放出來的時(shí)候,在優(yōu)雅的輕音樂的陪伴下,他們是能夠很快進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色的。背景音樂需要在課前就開始播放。
上課鈴響過后,就可以讓學(xué)生進(jìn)入角色了。在講授新的知識(shí)前,需要讓學(xué)生快速地瀏覽一下課文內(nèi)容,做到心中有數(shù),而不至于學(xué)生不知老師講的是哪個(gè)地方的內(nèi)容。在這一節(jié)公開課中,學(xué)生就必須通過看書了解和天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),如衛(wèi)星云圖上的顏色設(shè)置,天氣預(yù)報(bào)中常用的符號(hào)等等。
當(dāng)學(xué)生簡單地看過課文后,就可以讓他們直接看中央電視臺(tái)的整個(gè)的《天氣預(yù)報(bào)》欄目。學(xué)生在看節(jié)目時(shí),是非常專注的,教者這個(gè)時(shí)候是不需要打擾學(xué)生的,甚至是最好不要發(fā)出任何聲響。或許有人認(rèn)為看節(jié)目只需要直接看其中的預(yù)報(bào)部分,別的內(nèi)容可以剪輯掉。但我認(rèn)為這是不好的,因?yàn)橐粋€(gè)情境的設(shè)置是需要時(shí)間來調(diào)配的,同樣學(xué)生也是需要時(shí)間來適應(yīng)這個(gè)情境設(shè)置的,否則急功近利是得不償失的。學(xué)生們是喜歡看整個(gè)地節(jié)目,因?yàn)檫@樣更可以貼近他們的真正的生活而不是支離破碎的生活。當(dāng)然了,在剛開始的時(shí)候,我們必須要這樣做,從而提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)學(xué)生習(xí)慣了后,我們才可以簡單些。
看過節(jié)目后,我們可以結(jié)合天氣預(yù)報(bào)欄目,有重點(diǎn)地解剖相關(guān)的內(nèi)容。首先是衛(wèi)星云圖的認(rèn)識(shí)。衛(wèi)星云圖不一定用天氣預(yù)報(bào)中的,可以到網(wǎng)上下載一些最新的云圖。在投影時(shí),必須要將衛(wèi)星云圖放大,讓教室里的每一個(gè)人都能看得清楚,并結(jié)合剛才的課文進(jìn)行認(rèn)識(shí)。這個(gè)時(shí)候的認(rèn)識(shí)可以才用小組各自討論,然后匯報(bào);也可以讓學(xué)生自己單個(gè)地進(jìn)行匯報(bào)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以留教多的空間給學(xué)生,需要讓他們充分地練習(xí)認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖是課文的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,也是一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容。后來,我通過抽樣發(fā)現(xiàn)基本上所有的同學(xué)都能認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖上的簡單常識(shí),即使是個(gè)別反應(yīng)慢的同學(xué)把海洋看成了“河”,也是非常可喜的。
大班天氣預(yù)報(bào)教案反思科學(xué)篇三
1、 讓幼兒對(duì)天氣預(yù)報(bào)感興趣。
2、 教會(huì)幼兒形象地記錄氣象的方法。
1、 事先有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒收看每日的天氣預(yù)報(bào)。
2、 錄有天氣預(yù)報(bào)的磁帶一盒。
3、 紙、筆若干。
一、觀察氣象。
帶領(lǐng)孩子到戶外觀察天氣,讓幼兒議議、講講今日的天氣情況。
二、學(xué)習(xí)聽天氣預(yù)報(bào)。
1、(放天氣預(yù)報(bào)的錄音)剛才你們聽到了什么?今天天氣怎么樣?
2、你們還在哪里聽到過天氣預(yù)報(bào)?(電視、廣播……)
3、你們在哪里看見過天氣預(yù)報(bào)?
4、為什么電臺(tái)、電視臺(tái)、各類報(bào)紙每天要進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)?(天氣預(yù)報(bào)是對(duì)天氣情況的一
種預(yù)測,使大家知道今、明兩天或更長時(shí)間天氣情況,有利于我們安排工作和生活,預(yù)防自然災(zāi)害。如:天氣通報(bào)說有雨,就不要把衣服晾曬在外,出門要帶雨具)
5、天氣預(yù)報(bào)還可以提醒我們注意什么?(如:0oc以下時(shí)做好防凍保暖工作;36oc以上時(shí)做好防暑降溫工作;有霧和風(fēng)暴時(shí),船和飛機(jī)要停航)
三、學(xué)會(huì)看天氣符號(hào)。
四、學(xué)習(xí)記錄氣象
1、平時(shí),我們看到過哪些天氣現(xiàn)象?
2、我們可以用什么圖案來表示這些天氣現(xiàn)象呢?啟發(fā)孩子動(dòng)腦筋畫出表示各種天氣的圖
案。
3、集體觀看孩子們設(shè)計(jì)的氣象圖案,確定幾個(gè)較規(guī)范的圖式符號(hào)供幼兒在今后的記錄
活動(dòng)中選用。
4、請(qǐng)幼兒畫出表示今日天氣的圖式符號(hào)。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)溫度表的觀察方法。
大班天氣預(yù)報(bào)教案反思科學(xué)篇四
2.學(xué)習(xí)如何觀察天氣變化。
4.提高觀察和表達(dá)能力。
1.教師準(zhǔn)備:天氣圖、氣象儀器、ppt。
2.學(xué)生準(zhǔn)備:筆記本電腦或平板電腦。
1.導(dǎo)入。
引導(dǎo)學(xué)生回顧天氣變化對(duì)人們生活的影響,如何預(yù)測天氣。
2.新課講解。
(1)講解天氣預(yù)報(bào)的定義和重要性。
(2)講解天氣預(yù)報(bào)的制作方法。
(3)介紹氣象儀器的種類和使用方法。
(4)演示如何制作天氣預(yù)報(bào)。
3.實(shí)踐操作。
(2)學(xué)生觀察天氣變化,記錄數(shù)據(jù)。
(3)學(xué)生使用氣象儀器測量氣溫、濕度等數(shù)據(jù)。
4.總結(jié)。
讓學(xué)生展示自己制作的天氣預(yù)報(bào),并進(jìn)行討論和總結(jié)。
本節(jié)課通過講解天氣預(yù)報(bào)的定義和重要性,介紹氣象儀器的.種類和使用方法,以及演示制作天氣預(yù)報(bào)的方法,讓學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)的制作過程,并提高了他們的觀察和表達(dá)能力。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié),學(xué)生通過觀察天氣變化,記錄數(shù)據(jù),使用氣象儀器測量氣溫、濕度等數(shù)據(jù),制作天氣預(yù)報(bào),進(jìn)一步提高了他們的實(shí)踐能力。在總結(jié)環(huán)節(jié),讓學(xué)生展示自己制作的天氣預(yù)報(bào),并進(jìn)行討論和總結(jié),加深了他們對(duì)天氣預(yù)報(bào)的理解和認(rèn)識(shí)。
大班天氣預(yù)報(bào)教案反思科學(xué)篇五
1、在觀察中,發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛,產(chǎn)生喜愛動(dòng)物的情感。
2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)兔子的主要特征。
2、難點(diǎn);了解兔子的生活習(xí)性。
實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許,竹籠子一個(gè)。
(一)活動(dòng)導(dǎo)入。
1、組織幼兒安靜坐好。
2、引入新課《長耳朵兔子》。
師:將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室,激發(fā)幼兒興趣。請(qǐng)小朋友看看,今天是誰也到我們教室來了?(兔子),小兔子可愛嗎?(可愛)。它有兩只什么樣的耳朵?(長長的耳朵),我們把它起名《長耳朵兔子》好聽嗎?好!下面我們一起看看長耳朵兔子,它有哪些方面特征。
(二)活動(dòng)指導(dǎo)。
1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。指導(dǎo)語:
(1)看一看,兔子長什么樣?你最喜歡兔子的哪個(gè)部位(逐一觀察兔子的每一個(gè)部位,突出兔子的觀察與認(rèn)識(shí))。
(2)摸一摸,大膽說出你的感覺(如:兔子的毛白白的,毛茸茸的很光滑)。
(3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。請(qǐng)一幼兒上來示范兔子跳的動(dòng)作。然后問大家:兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請(qǐng)一幼兒喂兔子。
2、編兒歌:小兔子。
(1)請(qǐng)小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚,編成兒歌好嗎?綜合小結(jié):耳朵長,尾巴短,一張嘴巴分三瓣。后腿長,前腿短,蹦蹦跳跳真可愛。
(2)幼兒學(xué)兒歌。
3、小實(shí)驗(yàn):兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?
(1)將小兔放入竹籠子里,教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。然后請(qǐng)幼兒玩玩兔子的.耳朵有沒有轉(zhuǎn)動(dòng)的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?問什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)?(向上、向后)。
(2)請(qǐng)幼兒擊掌,再實(shí)驗(yàn)一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
師:請(qǐng)小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作,不要驚嚇小兔子。
(三)活動(dòng)結(jié)束。
大班天氣預(yù)報(bào)教案反思科學(xué)篇六
1、認(rèn)識(shí)各種天氣符號(hào),知道各種氣象與人們生活之間的關(guān)系。
2、能用規(guī)范的語言進(jìn)行氣象播報(bào)活動(dòng)。
3、體驗(yàn)當(dāng)“小小氣象播報(bào)員”的成功感。
多媒體設(shè)備;市天氣預(yù)報(bào)的打印版本若干張(與幼兒人數(shù)相等);小小氣象員標(biāo)示(即時(shí)貼標(biāo)記,與幼兒人數(shù)相等)。
一、用聲音、視頻引出天氣預(yù)報(bào)話題討論。
1、聽聲音根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷。
考考你們:聽聽看,什么電視節(jié)目開始了?
3、小結(jié)幼兒回答:知道天氣的情況、溫度。
二、看城市天氣預(yù)報(bào)視頻討論。
1、我這里有中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào),我們看一看是不是跟你們剛才說的一樣。
2、你看完以后有沒有什么想說的,或者有什么問題,或者有什么地方看不懂的。
3、今天我們來認(rèn)識(shí)天氣符號(hào),哪里有天氣符號(hào)?
4、介紹記錄表,請(qǐng)幼兒邊看天氣預(yù)報(bào)邊記錄。(播放完整的城市天氣預(yù)報(bào))。
三、結(jié)合視頻,詳細(xì)認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)。
1、和朋友對(duì)對(duì)看記錄的結(jié)果一樣不一樣。
2、集體進(jìn)行記錄,認(rèn)識(shí)、討論符號(hào)的含義。
3,逐一進(jìn)行集體記錄,逐一認(rèn)識(shí):多云、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等。
4、小結(jié)記錄情況。
5、出示天氣符號(hào)圖譜,全面的認(rèn)識(shí)各種天氣符號(hào)。
(1)再請(qǐng)你們看一些符號(hào),這里有沒有不認(rèn)識(shí)的符號(hào)?
(2)教師喊出編號(hào),幼兒搶答。
(3)從頭認(rèn)識(shí)一邊全部的天氣符號(hào),鞏固孩子對(duì)于天氣符號(hào)的認(rèn)識(shí)。
四、“小小氣象播報(bào)員”活動(dòng)。
1、出示自制天氣預(yù)報(bào)圖,一同學(xué)習(xí)天氣播報(bào)的方法。(播放自制的天氣預(yù)報(bào)圖)。
2、正式播報(bào)。
孩子們起立,從第一個(gè)開始輪流每人播報(bào)一個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)。
五、遷移生活經(jīng)驗(yàn),知道天氣預(yù)報(bào)和我們大家的關(guān)系。
1、提問:天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們?nèi)擞惺裁磶椭?BR> 2、如果我們?nèi)ヂ眯械臅r(shí)候,可以根據(jù)天氣預(yù)報(bào)作出什么樣的準(zhǔn)備?
請(qǐng)孩子們用報(bào)紙當(dāng)?shù)谰?,根?jù)播報(bào)的天氣變化進(jìn)行各種準(zhǔn)備上的變化。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào),了解簡單的氣象知識(shí)。
2、初步學(xué)會(huì)記錄天氣符號(hào)。
3、關(guān)注天氣預(yù)報(bào),有觀看天氣預(yù)報(bào)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、記錄表人手一份。
2、雨天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的視頻、音樂。
3、天氣預(yù)報(bào)的ppt、
活動(dòng)過程:
師:老師今天也帶來了一些天氣預(yù)報(bào),我們一起來認(rèn)識(shí)一下。
3、共同記錄,理解天氣符號(hào)的含義。
出示天氣符號(hào),(—1℃、1℃、晴、多云、陰等)依次講解二、看ppt,全面認(rèn)識(shí)天氣符號(hào),做天氣預(yù)報(bào)員。
1、看ppt,認(rèn)一認(rèn)不認(rèn)識(shí)的天氣符號(hào)。
師:看看,這里面有不認(rèn)識(shí)的圖案嗎?除了我們剛才認(rèn)識(shí)的,哪個(gè)不認(rèn)識(shí)??
(重點(diǎn)講雷陣雨標(biāo)記)師:看雨點(diǎn),小雨、中雨。
師:發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了?
師:小雪、中雪。
2、讀一讀天氣符號(hào),加深記憶。
師:都認(rèn)識(shí)了嗎?要不要再念一遍?
師:我們一起來念一遍。
(幼兒按序念天氣符號(hào))三、看視頻,了解天氣預(yù)報(bào)的作用。
師:小朋友,你們真棒認(rèn)識(shí)了這么多的天氣符號(hào),那播天氣預(yù)報(bào)的播音員是怎么播天氣預(yù)報(bào)的呢師:我?guī)砹艘恍《沃醒腚娨暸_(tái)的天氣預(yù)報(bào),我們一起聽聽看。
(觀看視頻)師:天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪些內(nèi)容???
師:對(duì)呀前面一個(gè)是最低氣溫后面一個(gè)是最高氣溫。
3、當(dāng)氣象預(yù)報(bào)員。
看ppt,帶領(lǐng)幼兒播報(bào)城市的天氣預(yù)報(bào)四、記錄天氣情況。
師:小朋友,把你的記錄表送上來(一起核對(duì))。
五、天氣預(yù)報(bào)的作用看天氣預(yù)報(bào),同一天不同城市多種天氣,感受祖國之大。
師:那我要你們天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們的生活有什么幫助呢?
大班天氣預(yù)報(bào)教案反思科學(xué)篇七
1、讓幼兒對(duì)天氣預(yù)報(bào)感興趣。
2、教會(huì)幼兒形象地記錄氣象的方法。
1、事先有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒收看每日的天氣預(yù)報(bào)。
3、紙、筆若干。
一、觀察氣象。
帶領(lǐng)孩子到戶外觀察天氣,讓幼兒議議、講講今日的天氣情況。
二、學(xué)習(xí)聽天氣預(yù)報(bào)。
1、(放天氣預(yù)報(bào)的錄音)剛才你們聽到了什么?今天天氣怎么樣?
2、你們還在哪里聽到過天氣預(yù)報(bào)?(電視、廣播……)。
3、你們在哪里看見過天氣預(yù)報(bào)?
4、為什么電臺(tái)、電視臺(tái)、各類報(bào)紙每天要進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)?(天氣預(yù)報(bào)是對(duì)天氣情況的一。
種預(yù)測,使大家知道今、明兩天或更長時(shí)間天氣情況,有利于我們安排工作和生活,預(yù)防自然災(zāi)害。如:天氣通報(bào)說有雨,就不要把衣服晾曬在外,出門要帶雨具)。
5、天氣預(yù)報(bào)還可以提醒我們注意什么?(如:0oc以下時(shí)做好防凍保暖工作;36oc以上時(shí)做好防暑降溫工作;有霧和風(fēng)暴時(shí),船和飛機(jī)要停航)。
三、學(xué)會(huì)看天氣符號(hào)。
四、學(xué)習(xí)記錄氣象。
1、平時(shí),我們看到過哪些天氣現(xiàn)象?
2、我們可以用什么圖案來表示這些天氣現(xiàn)象呢?啟發(fā)孩子動(dòng)腦筋畫出表示各種天氣的圖。
案。
3、集體觀看孩子們設(shè)計(jì)的氣象圖案,確定幾個(gè)較規(guī)范的圖式符號(hào)供幼兒在今后的`記錄。
活動(dòng)中選用。
4、請(qǐng)幼兒畫出表示今日天氣的圖式符號(hào)。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)溫度表的觀察方法。
大班天氣預(yù)報(bào)教案反思科學(xué)篇八
1、了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息,知道天氣變化與人們生活之間的關(guān)系,學(xué)會(huì)根據(jù)天氣及時(shí)增減衣服。
2、嘗試用多種方式記錄天氣,能用連貫的語言播報(bào)天氣。
3、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1、提前觀看電視中的天氣預(yù)報(bào),豐富有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的經(jīng)驗(yàn)。
2、本地當(dāng)天的天氣信息圖片,天氣符號(hào)圖片、背景音樂:教師教學(xué)資源。
3、紙、筆每人一份。
1、聯(lián)系幼兒生活,組織談話活動(dòng),了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。
(1)請(qǐng)幼兒說一說自己今天穿的是什么衣服,為什么要這樣穿,引出天氣預(yù)報(bào)。
(2)請(qǐng)幼兒說一說從哪里能預(yù)先知道天氣。
小結(jié):我們可以通過看電視、電腦、手機(jī)、報(bào)紙、和聽廣播等方法預(yù)先知道天氣。
(3)出示本地當(dāng)天的天氣信息圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,了解當(dāng)天的天氣情況和天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。
小結(jié):天氣預(yù)報(bào)主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風(fēng)力、方向等。
2、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào),了解其代表的天氣情況。
3、了解天氣變化與人們生活之間的關(guān)系,知道天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們生活的幫助。
(1)請(qǐng)幼兒回憶一下平時(shí)在家里還有誰關(guān)注天氣預(yù)報(bào),并說說為什么我們大家都要關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。
(2)教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做準(zhǔn)備,如增減衣物或準(zhǔn)備雨具,天氣預(yù)報(bào)給我們帶來那些幫助。
(3)出示冬暖式大棚,司機(jī)、游客等圖片,知道更多的人們在關(guān)注天氣預(yù)報(bào),進(jìn)一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系。
小結(jié):天氣預(yù)報(bào)可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服,也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行,還可以提前知道一些惡劣天氣,提前做好防護(hù)準(zhǔn)備。
4、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)天氣預(yù)報(bào)表,嘗試用多種方式記錄天氣。
提醒幼兒用數(shù)字、符號(hào)表示各種天氣情況。
5、游戲:看天氣做動(dòng)作。
教師隨機(jī)出示天氣符號(hào)圖片,幼兒作相應(yīng)動(dòng)作。如出示晴天,幼兒做出跑步跳繩等動(dòng)作:出示雨天,幼兒做出打傘的動(dòng)作。
1、為幼兒提供氣溫統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)幼兒每天堅(jiān)持觀察,并做好一周的天氣記錄。
2、每天利用生活環(huán)節(jié),組織幼兒開展“我是天氣預(yù)報(bào)員“的活動(dòng),請(qǐng)幼兒在背景音樂中播報(bào)當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)。
這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的`討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。
大班天氣預(yù)報(bào)教案反思科學(xué)篇九
2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系。
2、圖片若干。
3、動(dòng)畫片-天氣怎么樣。
一、分組介紹了解天氣預(yù)報(bào)的不同途徑,分享經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒分組介紹。
二、感知天氣預(yù)報(bào)與生活密切相關(guān)。
1、原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預(yù)報(bào),你們家里平時(shí)還有誰聽天氣預(yù)報(bào)的?
2、幼兒交流。
3、為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報(bào)?有什么用?
我們看看除了你們說的,還有誰也很關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的。
4、出示暖棚的圖片:農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)?
逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片,進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。
5、小結(jié):天氣預(yù)報(bào)真有用,它給我們帶來了許多方便。
三、交流天氣預(yù)報(bào)記錄表,提出問題。
1、出示幼兒幾天來的.天氣預(yù)報(bào)記錄表,請(qǐng)部分幼兒交流記錄表。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題:為什么同樣是今天的天氣,但是有的最高溫度和最低溫度不同呢?
大班天氣預(yù)報(bào)教案反思科學(xué)篇十
1、認(rèn)識(shí)各種天氣符號(hào),知道各種氣象與人們生活之間的關(guān)系。
2、能用規(guī)范的語言進(jìn)行氣象播報(bào)活動(dòng)。
3、體驗(yàn)當(dāng)“小小氣象播報(bào)員”的成功感。
多媒體設(shè)備;市天氣預(yù)報(bào)的打印版本若干張(與幼兒人數(shù)相等);小小氣象員標(biāo)示(即時(shí)貼標(biāo)記,與幼兒人數(shù)相等)。
一、用聲音、視頻引出天氣預(yù)報(bào)話題討論。
1、聽聲音根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷。
考考你們:聽聽看,什么電視節(jié)目開始了?
二、看城市天氣預(yù)報(bào)視頻討論。
1、我這里有中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào),我們看一看是不是跟你們剛才說的一樣。
2、你看完以后有沒有什么想說的,或者有什么問題,或者有什么地方看不懂的。
3、今天我們來認(rèn)識(shí)天氣符號(hào),哪里有天氣符號(hào)?
4、介紹記錄表,請(qǐng)幼兒邊看天氣預(yù)報(bào)邊記錄。(播放完整的城市天氣預(yù)報(bào))。
三、結(jié)合視頻,詳細(xì)認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)。
1、和朋友對(duì)對(duì)看記錄的結(jié)果一樣不一樣。
2、集體進(jìn)行記錄,認(rèn)識(shí)、討論符號(hào)的含義。
3,逐一進(jìn)行集體記錄,逐一認(rèn)識(shí):多云、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等。
4、小結(jié)記錄情況。
5、出示天氣符號(hào)圖譜,全面的認(rèn)識(shí)各種天氣符號(hào)。
(1)再請(qǐng)你們看一些符號(hào),這里有沒有不認(rèn)識(shí)的符號(hào)?
(2)教師喊出編號(hào),幼兒搶答。
(3)從頭認(rèn)識(shí)一邊全部的天氣符號(hào),鞏固孩子對(duì)于天氣符號(hào)的認(rèn)識(shí)。
四、“小小氣象播報(bào)員”活動(dòng)。
1、出示自制天氣預(yù)報(bào)圖,一同學(xué)習(xí)天氣播報(bào)的方法。(播放自制的天氣預(yù)報(bào)圖)。
2、正式播報(bào)。
孩子們起立,從第一個(gè)開始輪流每人播報(bào)一個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)。
五、遷移生活經(jīng)驗(yàn),知道天氣預(yù)報(bào)和我們大家的關(guān)系。
1、提問:天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們?nèi)擞惺裁磶椭?BR> 2、如果我們?nèi)ヂ眯械臅r(shí)候,可以根據(jù)天氣預(yù)報(bào)作出什么樣的準(zhǔn)備?
請(qǐng)孩子們用報(bào)紙當(dāng)?shù)谰?,根?jù)播報(bào)的天氣變化進(jìn)行各種準(zhǔn)備上的變化。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào),了解簡單的氣象知識(shí)。
2、初步學(xué)會(huì)記錄天氣符號(hào)。
3、關(guān)注天氣預(yù)報(bào),有觀看天氣預(yù)報(bào)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、記錄表人手一份。
2、雨天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的視頻、音樂。
3、天氣預(yù)報(bào)的ppt、
活動(dòng)過程:
師:老師今天也帶來了一些天氣預(yù)報(bào),我們一起來認(rèn)識(shí)一下。
3、共同記錄,理解天氣符號(hào)的'含義。
出示天氣符號(hào),(—1℃、1℃、晴、多云、陰等)依次講解二、看ppt,全面認(rèn)識(shí)天氣符號(hào),做天氣預(yù)報(bào)員。
1、看ppt,認(rèn)一認(rèn)不認(rèn)識(shí)的天氣符號(hào)。
師:看看,這里面有不認(rèn)識(shí)的圖案嗎?除了我們剛才認(rèn)識(shí)的,哪個(gè)不認(rèn)識(shí)??
(重點(diǎn)講雷陣雨標(biāo)記)師:看雨點(diǎn),小雨、中雨。
師:發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了?
師:小雪、中雪。
2、讀一讀天氣符號(hào),加深記憶。
師:都認(rèn)識(shí)了嗎?要不要再念一遍?
師:我們一起來念一遍。
(幼兒按序念天氣符號(hào))三、看視頻,了解天氣預(yù)報(bào)的作用。
師:小朋友,你們真棒認(rèn)識(shí)了這么多的天氣符號(hào),那播天氣預(yù)報(bào)的播音員是怎么播天氣預(yù)報(bào)的呢師:我?guī)砹艘恍《沃醒腚娨暸_(tái)的天氣預(yù)報(bào),我們一起聽聽看。
師:對(duì)呀前面一個(gè)是最低氣溫后面一個(gè)是最高氣溫3、當(dāng)氣象預(yù)報(bào)員。
師:小朋友,把你的記錄表送上來(一起核對(duì))五、天氣預(yù)報(bào)的作用看天氣預(yù)報(bào),同一天不同城市多種天氣,感受祖國之大。
師:那我要你們天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們的生活有什么幫助呢?
大班天氣預(yù)報(bào)教案反思科學(xué)篇十一
1、認(rèn)識(shí)各種天氣符號(hào),知道各種氣象與人們生活之間的關(guān)系。
2、能用規(guī)范的語言進(jìn)行氣象播報(bào)活動(dòng)。
多媒體設(shè)備;市天氣預(yù)報(bào)的打印版本若干張(與幼兒人數(shù)相等);小小氣象員標(biāo)示(即時(shí)貼標(biāo)記,與幼兒人數(shù)相等)
一、用聲音、視頻引出天氣預(yù)報(bào)話題討論。
1、聽聲音根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷考考你們:聽聽看,什么電視節(jié)目開始了?
2、確認(rèn)答案,觀看天氣預(yù)報(bào)片頭。
3、小結(jié)幼兒回答:知道天氣的情況、溫度
二、看城市天氣預(yù)報(bào)視頻討論。
1、我這里有中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào),我們看一看是不是跟你們剛才說的一樣。
2、你看完以后有沒有什么想說的,或者有什么問題,或者有什么地方看不懂的。
3、今天我們來認(rèn)識(shí)天氣符號(hào),哪里有天氣符號(hào)?
4、介紹記錄表,請(qǐng)幼兒邊看天氣預(yù)報(bào)邊記錄。(播放完整的城市天氣預(yù)報(bào))
三、結(jié)合視頻,詳細(xì)認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)。
1、和朋友對(duì)對(duì)看記錄的結(jié)果一樣不一樣。
2、集體進(jìn)行記錄,認(rèn)識(shí)、討論符號(hào)的含義。
3、逐一進(jìn)行集體記錄,逐一認(rèn)識(shí):多云、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等
4、小結(jié)記錄情況。
5、出示天氣符號(hào)圖譜,全面的認(rèn)識(shí)各種天氣符號(hào)。
(1)再請(qǐng)你們看一些符號(hào),這里有沒有不認(rèn)識(shí)的符號(hào)?
(2)教師喊出編號(hào),幼兒搶答。
(3)從頭認(rèn)識(shí)一邊全部的天氣符號(hào),鞏固孩子對(duì)于天氣符號(hào)的認(rèn)識(shí)。
四、“小小氣象播報(bào)員”活動(dòng)。
1、出示自制天氣預(yù)報(bào)圖,一同學(xué)習(xí)天氣播報(bào)的方法。(播放自制的天氣預(yù)報(bào)圖)
2、正式播報(bào)。
孩子們起立,從第一個(gè)開始輪流每人播報(bào)一個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)。
五、遷移生活經(jīng)驗(yàn),知道天氣預(yù)報(bào)和我們大家的關(guān)系。
1、提問:天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們?nèi)擞惺裁磶椭?BR> 2、如果我們?nèi)ヂ眯械臅r(shí)候,可以根據(jù)天氣預(yù)報(bào)作出什么樣的準(zhǔn)備?
請(qǐng)孩子們用報(bào)紙當(dāng)?shù)谰?,根?jù)播報(bào)的天氣變化進(jìn)行各種準(zhǔn)備上的變化。
2、引出各種天氣時(shí),可以用聲音引出,如錄音等
3、如何讓主題引出時(shí)應(yīng)該更新穎
4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會(huì)理解更好
大班天氣預(yù)報(bào)教案反思科學(xué)篇十二
自從保健醫(yī)生將一支溫度計(jì)放到活動(dòng)室里后,孩子們每天都會(huì)到那里看看今天幾度了?于是我們的稚語心聲里又多了新任務(wù)天氣預(yù)報(bào)員。漸漸地,孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)等。為了進(jìn)一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識(shí),鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴,共同合作探索天氣預(yù)報(bào)的秘密。
1、了解獲取天氣預(yù)報(bào)的各種辦法和途徑。
2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系。
幼兒記錄的天氣預(yù)報(bào)表、圖片若干
幼兒分組介紹
出示暖棚的圖片:農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)?逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片,進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。
小結(jié):天氣預(yù)報(bào)真有用,它給我們帶來了許多方便。
大班天氣預(yù)報(bào)教案反思科學(xué)篇十三
1、聯(lián)系實(shí)際,將生活融入課堂。
這節(jié)課,我把學(xué)生日常生活中每天都在感受的天氣情況作為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言對(duì)今天天氣情況進(jìn)行描述,經(jīng)過教師的引導(dǎo)啟發(fā)從而得出天氣的概念將生活帶入課堂,讓學(xué)生感受到現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是對(duì)生活有用的地理,對(duì)終身發(fā)展有用的地理。
2、明確教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)教學(xué)實(shí)效性。
我根據(jù)初一學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,根據(jù)學(xué)生的具體情況來安排教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)生看書討論的基礎(chǔ)上,在教師啟發(fā)引導(dǎo)下,運(yùn)用問題解決式地理教學(xué)法,師生交談法、地理課堂討論法,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)歷和體驗(yàn)來理解地理知識(shí)。培養(yǎng)了科學(xué)探究精神,樹立了辯證唯物主義世界觀,從而標(biāo)志著本課制定的教學(xué)目標(biāo)的完成。
3、運(yùn)用信息技術(shù)手段優(yōu)化課堂教學(xué)。
計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展,為課堂教學(xué)手段現(xiàn)代化提供了有利的物質(zhì)基礎(chǔ),運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代化教學(xué)手段,能把教學(xué)中抽象的概念直觀化、具體化、能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中我將圖像、圖形、符號(hào)、聲音等多種媒體綜合一體化。利用多媒體課件,讓學(xué)生觀察衛(wèi)星云圖,辨別衛(wèi)星云圖、識(shí)別天氣符號(hào)和天氣預(yù)報(bào)圖,即培養(yǎng)了學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,又提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。
在課后我還發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中還存在不足之處,如學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)加以完善,部分學(xué)生不能積極參與教學(xué)。
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大班天氣預(yù)報(bào)教案反思科學(xué)篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解天氣變化與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。
2、了解氣象知識(shí),激發(fā)幼兒觀測天氣的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、生活現(xiàn)象圖片:曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海。
3、氣象站投影片。
活動(dòng)過程:
一、提問導(dǎo)入,談?wù)摫局艿奶鞖狻?BR> 提問:今天是什么樣的天氣?這一周還出現(xiàn)了哪些天氣?(晴天、刮大風(fēng)、陰天和下雨)。
追問:你們以前還遇到過其他什么類型的.天氣?.教案網(wǎng)出處(下霧、下雪、下冰雹、臺(tái)風(fēng)、霜凍)。
小結(jié):在生活中,我們會(huì)遇到各種天氣情況,如:晴天、多云、陰天和雨天等。
二、看圖講述。
(出示反映曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海等生活現(xiàn)象的圖片。)。
提問1:你從圖片上看到了什么人在做什么事情?做這件事情需要什么樣的天氣?什么天氣會(huì)影響人們做這些事情?(每張圖片請(qǐng)1-2名幼兒回答)。
提問2:怎樣的天氣會(huì)給人帶來災(zāi)難?你還知道哪些災(zāi)害性天氣?
小結(jié):氣候的變化會(huì)給人們的生活帶來很大的影響;萬物生長需要多種多樣的氣候條件,但是天氣過冷或過熱并持續(xù)很長時(shí)間,雨水過多或過少都會(huì)給人類帶來危害。(播放災(zāi)害天氣的圖片:旱災(zāi)、澇災(zāi)、雪災(zāi)、冰凍災(zāi))。
三、兒歌續(xù)編。
1、興趣激發(fā)。
提問:除了收聽天氣預(yù)報(bào),還可以有哪些方法了解天氣情況?
(看云,如朝霞有雨晚霞晴;觀察小動(dòng)物)。
2、看圖片,講兒歌。
(老師播放蜜蜂采蜜、蜘蛛織網(wǎng)、蜻蜓低飛的圖片,讓幼兒辨認(rèn)與天氣的關(guān)系。)。
蜜蜂采蜜忙,晴天太陽亮;蜘蛛織網(wǎng)忙,陰雨轉(zhuǎn)晴朗;蜻蜓四處飛,大雨雷電閃……。
3、兒歌續(xù)編。
提問:你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣嗎?
(螞蟻搬家忙,出門帶雨衣;魚兒出水跳,風(fēng)雨就來到;田螺浮水面,風(fēng)雨不久見;雨中聞蟬叫,預(yù)告晴天到;青蛙叫得歡,必有大雨天……)。
四、了解氣象站。
播放氣象站的投影片,老師來講解氣象站的設(shè)備及氣象衛(wèi)星。
活動(dòng)延伸:
世紀(jì)公園附近就有氣象站,周末有空時(shí)可以讓爸爸媽媽帶著去參觀一下。
大班天氣預(yù)報(bào)教案反思科學(xué)篇十五
目標(biāo):
1、幼兒通過活動(dòng)初步了解青蛙的生長過程。
2、在了解青蛙的過程中激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。
準(zhǔn)備:
實(shí)體青蛙一只蝌蚪若干只找好的小區(qū)魚池內(nèi)有很多蝌蚪。
活動(dòng)過程:
(一)、激發(fā)幼兒興趣:
師:你們聽,誰來了?
(二)、經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn):
1、哎,你們知道小青蛙小時(shí)候是誰嗎?
2、小蝌蚪長的什么樣子?(黑黑的身體、大大的腦袋、細(xì)細(xì)的尾巴)。
3、小青蛙長的又是什么樣子呢?(頭頂上有兩只大眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿)。
(三)、繪畫記錄現(xiàn)在蝌蚪的樣子。
1、小朋友畫蝌蚪。
2、一起去觀察小區(qū)的小魚池內(nèi)的蝌蚪。
(四)、幼兒討論。
師:小朋友一周后小蝌蚪到底會(huì)變成什么樣呢?
延伸:每隔一周會(huì)安排一次去小魚池觀察蝌蚪的變化并且記錄。
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大班天氣預(yù)報(bào)教案反思科學(xué)篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的,它能給人們的生活帶來方便。
2、能關(guān)注生活中的先進(jìn)科技產(chǎn)品。
3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣,樂于與他人交流。
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜,讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用。
5、讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、家庭調(diào)查——現(xiàn)代通訊工具。
2、幼兒自己準(zhǔn)備會(huì)使用的通訊工具。
3、幼兒用書人手一份。
活動(dòng)過程:
一、幼兒交流自己認(rèn)識(shí)的通訊工具。說說它可以用來干什么?
二、教師創(chuàng)設(shè)情景,幼兒了解各種通訊工具的用途。
1、小紅在家有急事要告訴外婆怎么辦?用什么通訊工具?
2、爸爸和小紅到公園玩,走到半路,突然想起一件事要告訴媽媽,應(yīng)該用什么通訊工具?
三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,了解現(xiàn)代通訊工具。
2、仔細(xì)觀察電話機(jī)鍵盤,說說少了什么?請(qǐng)幼兒添畫數(shù)字號(hào)碼?并說說鍵盤上符號(hào)的意思。
3、啟發(fā)幼兒說說其他的現(xiàn)代通訊工具的特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)。
四、小結(jié):現(xiàn)代通訊工具是很多的,它能給人們帶來很大的方便。
1、現(xiàn)代社會(huì)是飛速發(fā)展的社會(huì),通訊工具時(shí)刻伴隨著我們。對(duì)于我們現(xiàn)在的孩子來說,認(rèn)識(shí)通訊工具是很有必要的,所以我設(shè)計(jì)這節(jié)課,讓孩子們在充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,去感受通訊工具給人們帶來的方便和快樂。本節(jié)課學(xué)生積極性高,充分與別的小朋友交流,達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
2、只有個(gè)別孩子似乎交流的較少,可能是準(zhǔn)備的時(shí)間不是很充分,我會(huì)在以后的活動(dòng)中逐步滲透有關(guān)通訊方面的知識(shí),讓每個(gè)孩子都有所收獲。
大班天氣預(yù)報(bào)教案反思科學(xué)篇十七
設(shè)計(jì)意圖:。
孩子們對(duì)風(fēng)、雨、雪、虹、雷鳴、閃電等自然現(xiàn)象,已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。我設(shè)想通過這一活動(dòng),引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地觀察自然現(xiàn)象,關(guān)心周圍事物的變化,培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的濃厚興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解天氣的種類,了解每種天氣的基本特點(diǎn)。
2、嘗試用動(dòng)作來表示不同的方法。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
天氣牌(晴天、雨天、刮風(fēng))。
活動(dòng)過程:
一、觀察天氣。
1、小朋友看,今天是什么天氣呀?
2、引導(dǎo)幼兒觀察窗外的情景,說說今天是晴天還是雨天,有沒有刮風(fēng),風(fēng)大不大。
3、如果是下雨是大雨還是小雨。
二、認(rèn)識(shí)天氣牌。
1、分別出示晴天、雨天、刮風(fēng)、下雪的天氣牌,小朋友知道這是什么嗎?
2、幫助幼兒了解天氣的.種類及其特征,教幼兒認(rèn)識(shí)天氣牌告訴幼兒有太陽的是晴天,畫了小雨點(diǎn)的是雨天.
3、讓幼兒說說自己喜歡哪種天氣,為什么喜歡,為什么不喜歡。
三、用動(dòng)作表示天氣。
1、這些天氣我們可以用動(dòng)作來表示,小朋友想一想都可以用什么動(dòng)作來表示,晴天可以用什么動(dòng)作來表示,下雨天又可以用什么動(dòng)作來表示,下雪可以做什么動(dòng)作。
2、我們一起來想一想我們手臂向上圍成一個(gè)圓圈當(dāng)作太陽,表示晴天。
3、我們五指張開,從頭頂向下?lián)u動(dòng)手腕,表示下雨。
4、高舉雙手,在頭頂左右擺動(dòng),表示刮風(fēng)。
5、緊握拳頭,輕敲大腿,表示下雪了。
6、老師高舉某一個(gè)天氣牌,幼兒根據(jù)天氣牌指示的天氣表演相應(yīng)的動(dòng)作。
四、游戲介紹游戲玩法:
找一個(gè)朋友,讓他背對(duì)自己,在好朋友背上用手的動(dòng)作表示天氣,讓他猜猜是什么天氣。
大班天氣預(yù)報(bào)教案反思科學(xué)篇十八
1.了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性。
2.學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法,萌發(fā)對(duì)周圍事物的興趣和求知欲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
大小相同和不同的廣口瓶;大小、粗細(xì)相同和不同的蠟燭;火柴。
活動(dòng)過程。
1.第一次實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄咳紵南灎T被罩上廣口瓶后,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象,初步感受空氣對(duì)燃燒的作用。
(2)請(qǐng)幼兒4人一組,分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想。
小結(jié):在燃燒的蠟燭上罩上廣口瓶,蠟燭過一會(huì)就會(huì)熄滅。()這是因?yàn)槿紵南灎T把瓶子里的氧氣用完了,說明蠟燭燃燒需要氧氣。
2.第二次實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄績芍幌灎T在不同大小的兩個(gè)廣口瓶內(nèi)燃燒的時(shí)間,進(jìn)一步感受空氣的量對(duì)燃燒時(shí)間長短的影響。
(2)請(qǐng)幼兒分組實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想。
小結(jié):通過驗(yàn)證,我們發(fā)現(xiàn)小瓶中的蠟燭先滅,是因?yàn)榇笃孔永锏难鯕廨^多,所以燃燒的時(shí)間較長;小瓶子里的氧氣較少,所以燃燒的時(shí)間較短,就先滅了。
3.第三次實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄肯灎T燃燒的時(shí)間與蠟燭的粗細(xì)、長短及廣口瓶大小的關(guān)系,激發(fā)進(jìn)一步探究的愿望。
(2)請(qǐng)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)瓶子里粗而長的蠟燭先熄滅。
小結(jié):粗而長的蠟燭燃燒用掉的空氣多,用得快,所以先滅。
小朋友可以回家查閱資料,或者問問爸爸媽媽,第二天再來一起分享。
大班天氣預(yù)報(bào)教案反思科學(xué)篇十九
設(shè)計(jì)意圖:
比較四季的明顯不同,初步了解四季的輪換順序,大班幼兒大部分已經(jīng)知道四季不同特征,設(shè)計(jì)此次活動(dòng)《小熊登月》。旨在比較四季的明顯不同,了解四季的輪換順序。
活動(dòng)目標(biāo):
1、比較四季的不同特征,和輪換的順序。
2、激發(fā)幼兒探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事《小熊登月》圖片、四季不同景色的圖片、字卡“春、夏、秋、冬”。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解四季輪換的順序。
活動(dòng)難點(diǎn):
用較完整的話描述四季的特征。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
1、教師:今天老師帶來了一個(gè)故事,我們看看故事的名字叫什么?
2、教師:你們知道小熊是如何登上月亮的嗎?
小結(jié):現(xiàn)在我們一起來聽聽看故事里到底講了些什么。
二、傾聽故事,交流討論。
1、教師:小熊和小鳥是什么季節(jié)開始造飛船的?
2、教師:小鳥為什么要飛到南方區(qū)過冬呢?
3、教師:小熊到什么季節(jié)把船造好了?
4、教師:他到底有沒有登上月亮呢?他嘗到的冰涼冰涼的是月亮嗎?
5、教師:什么季節(jié)會(huì)有白茫茫的一片雪地呢?小熊看到的腳印是怪物嗎?
小結(jié):原來小熊造一艘飛船需要這么長時(shí)間,經(jīng)過了這么多的季節(jié),那你們知道四季輪換的順序嗎。
三、出示圖片,了解四季輪換的順序。
1、教師:你們知道四個(gè)季節(jié),春夏秋冬都是什么樣子的嗎?
2、出示四季的圖片,幼兒自主討論。
小結(jié):孩子們,暖和的春天,萬物復(fù)蘇,大地真漂亮;炎熱的夏天,紅紅火火,游泳真開心;美麗的秋天,碩果累累,收成真是好;寒冷的冬天,雪花飄飄,火鍋真好吃。一年有四季,世界變得更美麗。
大班天氣預(yù)報(bào)教案反思科學(xué)篇一
《天氣預(yù)報(bào)》是幼兒園大班的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課,這節(jié)課既要讓幼兒了解天氣預(yù)報(bào)與人類生活的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒觀察天氣的興趣,又要讓幼兒學(xué)會(huì)形象記錄氣象的方法,培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)精神及提高科學(xué)探索能力,根據(jù)這一教學(xué)目標(biāo),我利用課件、圖片等手段進(jìn)行教學(xué),讓幼兒通過看、聽、想等形式,多種渠道了解天氣預(yù)報(bào)的作用,鼓勵(lì)幼兒大膽想象表達(dá)自己的見解,通過設(shè)計(jì)、制作氣象標(biāo)記,再玩游戲等活動(dòng),讓幼兒在玩玩樂樂中掌握知識(shí)和技能,培養(yǎng)他們的能力。
1、了解簡單運(yùn)用氣象標(biāo)記,懂得氣象與人們生活之間的關(guān)系。
2、通過設(shè)計(jì)氣象圖標(biāo),激發(fā)幼兒觀察并記錄氣象的興趣和能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):嘗試自己設(shè)計(jì)、制作天氣圖標(biāo)。
2、各類的天氣情況(刮風(fēng)、下雨、雷電、晴天、陰天)的圖片。
3、一次性紙盤、油畫棒記號(hào)筆。
(1)教師導(dǎo)入:老師今天帶來了一段錄像想請(qǐng)小朋友們跟著我一起來聽聽、看看;
(2)教師播放“中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)”錄像。
師:剛剛這位阿姨在干什么?
師:你們聽到了哪幾個(gè)城市呢?
這些城市的天氣情況是一樣的嗎?
你又是怎么知道的呢?
(3)引出其它天氣情況,并根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片。
師:除了下雨……你還知道有哪些不同的天氣情況呢?
幼兒自由回答后師出示幾張不同的圖片。
(2)幼兒討論:“怎樣的天氣會(huì)給人們帶來不利?你知道有哪些災(zāi)害性天氣?”
(3)小結(jié):氣候的變化與人類的關(guān)系非常密切,所以我們需要收聽天氣預(yù)報(bào),通過了解氣象知識(shí),以便我們及時(shí)應(yīng)對(duì)各種天氣!
(1)引導(dǎo)幼兒說出除了說還可以用動(dòng)作、繪畫來表示天氣。
我們今天就來學(xué)學(xué)怎么用繪畫的形式來表現(xiàn)。
(2)幼兒分組討論用什么方法將看到的和聽到的天氣變化情況記錄下來,引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式大膽設(shè)計(jì)。
師:晴天可以用什么圖示來表示呢?如果是下雨天、陰天、下雪天呢?(幼兒自由回答雨點(diǎn)、雪花、烏云、太陽等)。
(1)師邊示范操作方法,并交代幼兒操作要求。
師:你們說的都很好,現(xiàn)在請(qǐng)你們做小設(shè)計(jì)師自己到桌子上選1張紙盤,然后在上面畫上你想代表的天氣情況,讓我們一起把各種天氣記錄下來。
(2)教師展示、講評(píng)。
師:今天我們大家制作的標(biāo)志都這么好看,沈老師已經(jīng)在班級(jí)設(shè)了一個(gè)氣象專欄,到時(shí)候我們可以把大家的標(biāo)志貼到專欄上,利用起來。
(1)制作天氣標(biāo)志飛盤。
師:現(xiàn)在,我想把大家這么好的作品再加工一下,通過我們相互的合作再利用制作成可以讓我們進(jìn)行游戲的工具,我們能充分的再將這些標(biāo)志利用起來!
(2)教師和幼兒一起再動(dòng)手加工,將事先畫好的天氣標(biāo)志都做成飛盤。
(3)帶領(lǐng)幼兒帶上標(biāo)志飛盤,一起出門游戲!
大班天氣預(yù)報(bào)教案反思科學(xué)篇二
1.了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息,知道天氣變化與人們生活之間的關(guān)系,學(xué)會(huì)根據(jù)天氣及時(shí)增減衣服。
2.嘗試用多種方式記錄天氣,能用連貫的語言播報(bào)天氣。
3.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1.提前觀看電視中的天氣預(yù)報(bào),豐富有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的經(jīng)驗(yàn)。
2.本地當(dāng)天的天氣信息圖片,天氣符號(hào)圖片、背景音樂、教師教學(xué)資源。
3.紙、筆每人一份。
4.《我是天氣預(yù)報(bào)員》教學(xué)掛圖。
1.聯(lián)系幼兒生活,組織談話活動(dòng),了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。
(1)請(qǐng)幼兒說一說自己今天穿的是什么衣服,為什么要這樣穿,引出天氣預(yù)報(bào)。
(2)請(qǐng)幼兒說一說從哪里能預(yù)先知道天氣。
小結(jié):我們可以通過看電視、電腦、手機(jī)、報(bào)紙和聽廣播等方法預(yù)先知道天氣。
(3)出示本地當(dāng)天的天氣信息圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,了解當(dāng)天的天氣情況和天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。
小結(jié):天氣預(yù)報(bào)主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風(fēng)力、方向等。
2.認(rèn)識(shí)天氣符號(hào),了解其代表的天氣情況。
3.了解天氣變化與人們生活之間的關(guān)系,知道天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們生活的幫助。
(1)請(qǐng)幼兒回憶一下平時(shí)在家里還有誰關(guān)注天氣預(yù)報(bào),并說說為什么我們大家都要關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。
(2)教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做準(zhǔn)備,如增減衣物或準(zhǔn)備雨具,天氣預(yù)報(bào)給我們帶來哪些幫助。
(3)出示冬暖式大棚、司機(jī)、游客等圖片,知道更多的人們在關(guān)注天氣預(yù)報(bào),進(jìn)一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系。
小結(jié):天氣預(yù)報(bào)可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服,也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行,還可以提前知道一些惡劣天氣,提前做好防護(hù)準(zhǔn)備。
4.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)天氣預(yù)報(bào)表,嘗試用多種方式記錄天氣。
提醒幼兒用數(shù)字、符號(hào)表示各種天氣情況。
5.游戲:看天氣做動(dòng)作。
教師隨機(jī)出示天氣符號(hào)圖片,幼兒作相應(yīng)動(dòng)作。如,出示晴天符號(hào),幼兒做出跑步跳繩等動(dòng)作;出示雨天符號(hào),幼兒做出打傘的動(dòng)作。
1.為幼兒提供氣溫統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)幼兒每天堅(jiān)持觀察,并做好一周的天氣記錄。
2.每天利用生活環(huán)節(jié),組織幼兒開展“我是天氣預(yù)報(bào)員“的活動(dòng),請(qǐng)幼兒在背景音樂中播報(bào)當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)。
在走上講臺(tái)前,需要充分地備課。現(xiàn)在的備課不僅僅是利用教學(xué)參考書了。備課時(shí)候,首先是需要備詳案,充分考慮在天氣預(yù)報(bào)中所能出現(xiàn)的任何相關(guān)問題,并且要認(rèn)真研讀教學(xué)參考書學(xué)習(xí)其中有利的東西。雖然我們的課堂模式?jīng)]有統(tǒng)一的式樣,但參考書畢竟是專家的成果,有我們借鑒的地方,尤其是資料的補(bǔ)充方面。其次是多媒體的設(shè)置。應(yīng)該說現(xiàn)在的地理課堂多媒體課件的好壞直接影響了教學(xué)的效果。
在制作多媒體的時(shí)候,我們需要找到相應(yīng)的最近的中央電視臺(tái)的《天氣預(yù)報(bào)》欄目,如果沒有辦法下載下來就用網(wǎng)頁顯示或者找到動(dòng)畫的形式播報(bào)也是可以的。假如在多媒體制作時(shí),沒有辦法找到天氣預(yù)報(bào)欄目,那么多媒體也就沒有制作的必要了。制作多媒體課件的時(shí)候,需要注意的是要提高學(xué)生的注意力,因此在幻燈片切換的時(shí)候,弄點(diǎn)聲響出來的效果要好一些,并且在每個(gè)幻燈片上最好用和地理有關(guān)的圖片作為背景,尤其是在課件的首頁上。
到了正式上課的時(shí)候,首先需要注意的是環(huán)境氛圍的設(shè)置。在現(xiàn)在的課堂,不僅僅是要求學(xué)生掌握一定知識(shí)了,還需要讓他們在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能力得到提高,并且能快樂地成長。在蘇北目前的經(jīng)濟(jì)條件下,我們可以設(shè)置的環(huán)境主要是由音樂提供的。其實(shí),在制作課件的時(shí)候,我們就應(yīng)該將背景音樂放在課件的首頁上,這樣既方便又能引人入勝。當(dāng)學(xué)生從上一節(jié)課的疲勞中解放出來的時(shí)候,在優(yōu)雅的輕音樂的陪伴下,他們是能夠很快進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色的。背景音樂需要在課前就開始播放。
上課鈴響過后,就可以讓學(xué)生進(jìn)入角色了。在講授新的知識(shí)前,需要讓學(xué)生快速地瀏覽一下課文內(nèi)容,做到心中有數(shù),而不至于學(xué)生不知老師講的是哪個(gè)地方的內(nèi)容。在這一節(jié)公開課中,學(xué)生就必須通過看書了解和天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),如衛(wèi)星云圖上的顏色設(shè)置,天氣預(yù)報(bào)中常用的符號(hào)等等。
當(dāng)學(xué)生簡單地看過課文后,就可以讓他們直接看中央電視臺(tái)的整個(gè)的《天氣預(yù)報(bào)》欄目。學(xué)生在看節(jié)目時(shí),是非常專注的,教者這個(gè)時(shí)候是不需要打擾學(xué)生的,甚至是最好不要發(fā)出任何聲響。或許有人認(rèn)為看節(jié)目只需要直接看其中的預(yù)報(bào)部分,別的內(nèi)容可以剪輯掉。但我認(rèn)為這是不好的,因?yàn)橐粋€(gè)情境的設(shè)置是需要時(shí)間來調(diào)配的,同樣學(xué)生也是需要時(shí)間來適應(yīng)這個(gè)情境設(shè)置的,否則急功近利是得不償失的。學(xué)生們是喜歡看整個(gè)地節(jié)目,因?yàn)檫@樣更可以貼近他們的真正的生活而不是支離破碎的生活。當(dāng)然了,在剛開始的時(shí)候,我們必須要這樣做,從而提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)學(xué)生習(xí)慣了后,我們才可以簡單些。
看過節(jié)目后,我們可以結(jié)合天氣預(yù)報(bào)欄目,有重點(diǎn)地解剖相關(guān)的內(nèi)容。首先是衛(wèi)星云圖的認(rèn)識(shí)。衛(wèi)星云圖不一定用天氣預(yù)報(bào)中的,可以到網(wǎng)上下載一些最新的云圖。在投影時(shí),必須要將衛(wèi)星云圖放大,讓教室里的每一個(gè)人都能看得清楚,并結(jié)合剛才的課文進(jìn)行認(rèn)識(shí)。這個(gè)時(shí)候的認(rèn)識(shí)可以才用小組各自討論,然后匯報(bào);也可以讓學(xué)生自己單個(gè)地進(jìn)行匯報(bào)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以留教多的空間給學(xué)生,需要讓他們充分地練習(xí)認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖是課文的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,也是一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容。后來,我通過抽樣發(fā)現(xiàn)基本上所有的同學(xué)都能認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖上的簡單常識(shí),即使是個(gè)別反應(yīng)慢的同學(xué)把海洋看成了“河”,也是非常可喜的。
大班天氣預(yù)報(bào)教案反思科學(xué)篇三
1、 讓幼兒對(duì)天氣預(yù)報(bào)感興趣。
2、 教會(huì)幼兒形象地記錄氣象的方法。
1、 事先有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒收看每日的天氣預(yù)報(bào)。
2、 錄有天氣預(yù)報(bào)的磁帶一盒。
3、 紙、筆若干。
一、觀察氣象。
帶領(lǐng)孩子到戶外觀察天氣,讓幼兒議議、講講今日的天氣情況。
二、學(xué)習(xí)聽天氣預(yù)報(bào)。
1、(放天氣預(yù)報(bào)的錄音)剛才你們聽到了什么?今天天氣怎么樣?
2、你們還在哪里聽到過天氣預(yù)報(bào)?(電視、廣播……)
3、你們在哪里看見過天氣預(yù)報(bào)?
4、為什么電臺(tái)、電視臺(tái)、各類報(bào)紙每天要進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)?(天氣預(yù)報(bào)是對(duì)天氣情況的一
種預(yù)測,使大家知道今、明兩天或更長時(shí)間天氣情況,有利于我們安排工作和生活,預(yù)防自然災(zāi)害。如:天氣通報(bào)說有雨,就不要把衣服晾曬在外,出門要帶雨具)
5、天氣預(yù)報(bào)還可以提醒我們注意什么?(如:0oc以下時(shí)做好防凍保暖工作;36oc以上時(shí)做好防暑降溫工作;有霧和風(fēng)暴時(shí),船和飛機(jī)要停航)
三、學(xué)會(huì)看天氣符號(hào)。
四、學(xué)習(xí)記錄氣象
1、平時(shí),我們看到過哪些天氣現(xiàn)象?
2、我們可以用什么圖案來表示這些天氣現(xiàn)象呢?啟發(fā)孩子動(dòng)腦筋畫出表示各種天氣的圖
案。
3、集體觀看孩子們設(shè)計(jì)的氣象圖案,確定幾個(gè)較規(guī)范的圖式符號(hào)供幼兒在今后的記錄
活動(dòng)中選用。
4、請(qǐng)幼兒畫出表示今日天氣的圖式符號(hào)。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)溫度表的觀察方法。
大班天氣預(yù)報(bào)教案反思科學(xué)篇四
2.學(xué)習(xí)如何觀察天氣變化。
4.提高觀察和表達(dá)能力。
1.教師準(zhǔn)備:天氣圖、氣象儀器、ppt。
2.學(xué)生準(zhǔn)備:筆記本電腦或平板電腦。
1.導(dǎo)入。
引導(dǎo)學(xué)生回顧天氣變化對(duì)人們生活的影響,如何預(yù)測天氣。
2.新課講解。
(1)講解天氣預(yù)報(bào)的定義和重要性。
(2)講解天氣預(yù)報(bào)的制作方法。
(3)介紹氣象儀器的種類和使用方法。
(4)演示如何制作天氣預(yù)報(bào)。
3.實(shí)踐操作。
(2)學(xué)生觀察天氣變化,記錄數(shù)據(jù)。
(3)學(xué)生使用氣象儀器測量氣溫、濕度等數(shù)據(jù)。
4.總結(jié)。
讓學(xué)生展示自己制作的天氣預(yù)報(bào),并進(jìn)行討論和總結(jié)。
本節(jié)課通過講解天氣預(yù)報(bào)的定義和重要性,介紹氣象儀器的.種類和使用方法,以及演示制作天氣預(yù)報(bào)的方法,讓學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)的制作過程,并提高了他們的觀察和表達(dá)能力。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié),學(xué)生通過觀察天氣變化,記錄數(shù)據(jù),使用氣象儀器測量氣溫、濕度等數(shù)據(jù),制作天氣預(yù)報(bào),進(jìn)一步提高了他們的實(shí)踐能力。在總結(jié)環(huán)節(jié),讓學(xué)生展示自己制作的天氣預(yù)報(bào),并進(jìn)行討論和總結(jié),加深了他們對(duì)天氣預(yù)報(bào)的理解和認(rèn)識(shí)。
大班天氣預(yù)報(bào)教案反思科學(xué)篇五
1、在觀察中,發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛,產(chǎn)生喜愛動(dòng)物的情感。
2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)兔子的主要特征。
2、難點(diǎn);了解兔子的生活習(xí)性。
實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許,竹籠子一個(gè)。
(一)活動(dòng)導(dǎo)入。
1、組織幼兒安靜坐好。
2、引入新課《長耳朵兔子》。
師:將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室,激發(fā)幼兒興趣。請(qǐng)小朋友看看,今天是誰也到我們教室來了?(兔子),小兔子可愛嗎?(可愛)。它有兩只什么樣的耳朵?(長長的耳朵),我們把它起名《長耳朵兔子》好聽嗎?好!下面我們一起看看長耳朵兔子,它有哪些方面特征。
(二)活動(dòng)指導(dǎo)。
1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。指導(dǎo)語:
(1)看一看,兔子長什么樣?你最喜歡兔子的哪個(gè)部位(逐一觀察兔子的每一個(gè)部位,突出兔子的觀察與認(rèn)識(shí))。
(2)摸一摸,大膽說出你的感覺(如:兔子的毛白白的,毛茸茸的很光滑)。
(3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。請(qǐng)一幼兒上來示范兔子跳的動(dòng)作。然后問大家:兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請(qǐng)一幼兒喂兔子。
2、編兒歌:小兔子。
(1)請(qǐng)小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚,編成兒歌好嗎?綜合小結(jié):耳朵長,尾巴短,一張嘴巴分三瓣。后腿長,前腿短,蹦蹦跳跳真可愛。
(2)幼兒學(xué)兒歌。
3、小實(shí)驗(yàn):兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?
(1)將小兔放入竹籠子里,教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。然后請(qǐng)幼兒玩玩兔子的.耳朵有沒有轉(zhuǎn)動(dòng)的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?問什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)?(向上、向后)。
(2)請(qǐng)幼兒擊掌,再實(shí)驗(yàn)一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
師:請(qǐng)小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作,不要驚嚇小兔子。
(三)活動(dòng)結(jié)束。
大班天氣預(yù)報(bào)教案反思科學(xué)篇六
1、認(rèn)識(shí)各種天氣符號(hào),知道各種氣象與人們生活之間的關(guān)系。
2、能用規(guī)范的語言進(jìn)行氣象播報(bào)活動(dòng)。
3、體驗(yàn)當(dāng)“小小氣象播報(bào)員”的成功感。
多媒體設(shè)備;市天氣預(yù)報(bào)的打印版本若干張(與幼兒人數(shù)相等);小小氣象員標(biāo)示(即時(shí)貼標(biāo)記,與幼兒人數(shù)相等)。
一、用聲音、視頻引出天氣預(yù)報(bào)話題討論。
1、聽聲音根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷。
考考你們:聽聽看,什么電視節(jié)目開始了?
3、小結(jié)幼兒回答:知道天氣的情況、溫度。
二、看城市天氣預(yù)報(bào)視頻討論。
1、我這里有中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào),我們看一看是不是跟你們剛才說的一樣。
2、你看完以后有沒有什么想說的,或者有什么問題,或者有什么地方看不懂的。
3、今天我們來認(rèn)識(shí)天氣符號(hào),哪里有天氣符號(hào)?
4、介紹記錄表,請(qǐng)幼兒邊看天氣預(yù)報(bào)邊記錄。(播放完整的城市天氣預(yù)報(bào))。
三、結(jié)合視頻,詳細(xì)認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)。
1、和朋友對(duì)對(duì)看記錄的結(jié)果一樣不一樣。
2、集體進(jìn)行記錄,認(rèn)識(shí)、討論符號(hào)的含義。
3,逐一進(jìn)行集體記錄,逐一認(rèn)識(shí):多云、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等。
4、小結(jié)記錄情況。
5、出示天氣符號(hào)圖譜,全面的認(rèn)識(shí)各種天氣符號(hào)。
(1)再請(qǐng)你們看一些符號(hào),這里有沒有不認(rèn)識(shí)的符號(hào)?
(2)教師喊出編號(hào),幼兒搶答。
(3)從頭認(rèn)識(shí)一邊全部的天氣符號(hào),鞏固孩子對(duì)于天氣符號(hào)的認(rèn)識(shí)。
四、“小小氣象播報(bào)員”活動(dòng)。
1、出示自制天氣預(yù)報(bào)圖,一同學(xué)習(xí)天氣播報(bào)的方法。(播放自制的天氣預(yù)報(bào)圖)。
2、正式播報(bào)。
孩子們起立,從第一個(gè)開始輪流每人播報(bào)一個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)。
五、遷移生活經(jīng)驗(yàn),知道天氣預(yù)報(bào)和我們大家的關(guān)系。
1、提問:天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們?nèi)擞惺裁磶椭?BR> 2、如果我們?nèi)ヂ眯械臅r(shí)候,可以根據(jù)天氣預(yù)報(bào)作出什么樣的準(zhǔn)備?
請(qǐng)孩子們用報(bào)紙當(dāng)?shù)谰?,根?jù)播報(bào)的天氣變化進(jìn)行各種準(zhǔn)備上的變化。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào),了解簡單的氣象知識(shí)。
2、初步學(xué)會(huì)記錄天氣符號(hào)。
3、關(guān)注天氣預(yù)報(bào),有觀看天氣預(yù)報(bào)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、記錄表人手一份。
2、雨天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的視頻、音樂。
3、天氣預(yù)報(bào)的ppt、
活動(dòng)過程:
師:老師今天也帶來了一些天氣預(yù)報(bào),我們一起來認(rèn)識(shí)一下。
3、共同記錄,理解天氣符號(hào)的含義。
出示天氣符號(hào),(—1℃、1℃、晴、多云、陰等)依次講解二、看ppt,全面認(rèn)識(shí)天氣符號(hào),做天氣預(yù)報(bào)員。
1、看ppt,認(rèn)一認(rèn)不認(rèn)識(shí)的天氣符號(hào)。
師:看看,這里面有不認(rèn)識(shí)的圖案嗎?除了我們剛才認(rèn)識(shí)的,哪個(gè)不認(rèn)識(shí)??
(重點(diǎn)講雷陣雨標(biāo)記)師:看雨點(diǎn),小雨、中雨。
師:發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了?
師:小雪、中雪。
2、讀一讀天氣符號(hào),加深記憶。
師:都認(rèn)識(shí)了嗎?要不要再念一遍?
師:我們一起來念一遍。
(幼兒按序念天氣符號(hào))三、看視頻,了解天氣預(yù)報(bào)的作用。
師:小朋友,你們真棒認(rèn)識(shí)了這么多的天氣符號(hào),那播天氣預(yù)報(bào)的播音員是怎么播天氣預(yù)報(bào)的呢師:我?guī)砹艘恍《沃醒腚娨暸_(tái)的天氣預(yù)報(bào),我們一起聽聽看。
(觀看視頻)師:天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪些內(nèi)容???
師:對(duì)呀前面一個(gè)是最低氣溫后面一個(gè)是最高氣溫。
3、當(dāng)氣象預(yù)報(bào)員。
看ppt,帶領(lǐng)幼兒播報(bào)城市的天氣預(yù)報(bào)四、記錄天氣情況。
師:小朋友,把你的記錄表送上來(一起核對(duì))。
五、天氣預(yù)報(bào)的作用看天氣預(yù)報(bào),同一天不同城市多種天氣,感受祖國之大。
師:那我要你們天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們的生活有什么幫助呢?
大班天氣預(yù)報(bào)教案反思科學(xué)篇七
1、讓幼兒對(duì)天氣預(yù)報(bào)感興趣。
2、教會(huì)幼兒形象地記錄氣象的方法。
1、事先有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒收看每日的天氣預(yù)報(bào)。
3、紙、筆若干。
一、觀察氣象。
帶領(lǐng)孩子到戶外觀察天氣,讓幼兒議議、講講今日的天氣情況。
二、學(xué)習(xí)聽天氣預(yù)報(bào)。
1、(放天氣預(yù)報(bào)的錄音)剛才你們聽到了什么?今天天氣怎么樣?
2、你們還在哪里聽到過天氣預(yù)報(bào)?(電視、廣播……)。
3、你們在哪里看見過天氣預(yù)報(bào)?
4、為什么電臺(tái)、電視臺(tái)、各類報(bào)紙每天要進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)?(天氣預(yù)報(bào)是對(duì)天氣情況的一。
種預(yù)測,使大家知道今、明兩天或更長時(shí)間天氣情況,有利于我們安排工作和生活,預(yù)防自然災(zāi)害。如:天氣通報(bào)說有雨,就不要把衣服晾曬在外,出門要帶雨具)。
5、天氣預(yù)報(bào)還可以提醒我們注意什么?(如:0oc以下時(shí)做好防凍保暖工作;36oc以上時(shí)做好防暑降溫工作;有霧和風(fēng)暴時(shí),船和飛機(jī)要停航)。
三、學(xué)會(huì)看天氣符號(hào)。
四、學(xué)習(xí)記錄氣象。
1、平時(shí),我們看到過哪些天氣現(xiàn)象?
2、我們可以用什么圖案來表示這些天氣現(xiàn)象呢?啟發(fā)孩子動(dòng)腦筋畫出表示各種天氣的圖。
案。
3、集體觀看孩子們設(shè)計(jì)的氣象圖案,確定幾個(gè)較規(guī)范的圖式符號(hào)供幼兒在今后的`記錄。
活動(dòng)中選用。
4、請(qǐng)幼兒畫出表示今日天氣的圖式符號(hào)。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)溫度表的觀察方法。
大班天氣預(yù)報(bào)教案反思科學(xué)篇八
1、了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息,知道天氣變化與人們生活之間的關(guān)系,學(xué)會(huì)根據(jù)天氣及時(shí)增減衣服。
2、嘗試用多種方式記錄天氣,能用連貫的語言播報(bào)天氣。
3、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1、提前觀看電視中的天氣預(yù)報(bào),豐富有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的經(jīng)驗(yàn)。
2、本地當(dāng)天的天氣信息圖片,天氣符號(hào)圖片、背景音樂:教師教學(xué)資源。
3、紙、筆每人一份。
1、聯(lián)系幼兒生活,組織談話活動(dòng),了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。
(1)請(qǐng)幼兒說一說自己今天穿的是什么衣服,為什么要這樣穿,引出天氣預(yù)報(bào)。
(2)請(qǐng)幼兒說一說從哪里能預(yù)先知道天氣。
小結(jié):我們可以通過看電視、電腦、手機(jī)、報(bào)紙、和聽廣播等方法預(yù)先知道天氣。
(3)出示本地當(dāng)天的天氣信息圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,了解當(dāng)天的天氣情況和天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。
小結(jié):天氣預(yù)報(bào)主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風(fēng)力、方向等。
2、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào),了解其代表的天氣情況。
3、了解天氣變化與人們生活之間的關(guān)系,知道天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們生活的幫助。
(1)請(qǐng)幼兒回憶一下平時(shí)在家里還有誰關(guān)注天氣預(yù)報(bào),并說說為什么我們大家都要關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。
(2)教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做準(zhǔn)備,如增減衣物或準(zhǔn)備雨具,天氣預(yù)報(bào)給我們帶來那些幫助。
(3)出示冬暖式大棚,司機(jī)、游客等圖片,知道更多的人們在關(guān)注天氣預(yù)報(bào),進(jìn)一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系。
小結(jié):天氣預(yù)報(bào)可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服,也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行,還可以提前知道一些惡劣天氣,提前做好防護(hù)準(zhǔn)備。
4、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)天氣預(yù)報(bào)表,嘗試用多種方式記錄天氣。
提醒幼兒用數(shù)字、符號(hào)表示各種天氣情況。
5、游戲:看天氣做動(dòng)作。
教師隨機(jī)出示天氣符號(hào)圖片,幼兒作相應(yīng)動(dòng)作。如出示晴天,幼兒做出跑步跳繩等動(dòng)作:出示雨天,幼兒做出打傘的動(dòng)作。
1、為幼兒提供氣溫統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)幼兒每天堅(jiān)持觀察,并做好一周的天氣記錄。
2、每天利用生活環(huán)節(jié),組織幼兒開展“我是天氣預(yù)報(bào)員“的活動(dòng),請(qǐng)幼兒在背景音樂中播報(bào)當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)。
這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的`討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。
大班天氣預(yù)報(bào)教案反思科學(xué)篇九
2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系。
2、圖片若干。
3、動(dòng)畫片-天氣怎么樣。
一、分組介紹了解天氣預(yù)報(bào)的不同途徑,分享經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒分組介紹。
二、感知天氣預(yù)報(bào)與生活密切相關(guān)。
1、原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預(yù)報(bào),你們家里平時(shí)還有誰聽天氣預(yù)報(bào)的?
2、幼兒交流。
3、為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報(bào)?有什么用?
我們看看除了你們說的,還有誰也很關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的。
4、出示暖棚的圖片:農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)?
逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片,進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。
5、小結(jié):天氣預(yù)報(bào)真有用,它給我們帶來了許多方便。
三、交流天氣預(yù)報(bào)記錄表,提出問題。
1、出示幼兒幾天來的.天氣預(yù)報(bào)記錄表,請(qǐng)部分幼兒交流記錄表。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題:為什么同樣是今天的天氣,但是有的最高溫度和最低溫度不同呢?
大班天氣預(yù)報(bào)教案反思科學(xué)篇十
1、認(rèn)識(shí)各種天氣符號(hào),知道各種氣象與人們生活之間的關(guān)系。
2、能用規(guī)范的語言進(jìn)行氣象播報(bào)活動(dòng)。
3、體驗(yàn)當(dāng)“小小氣象播報(bào)員”的成功感。
多媒體設(shè)備;市天氣預(yù)報(bào)的打印版本若干張(與幼兒人數(shù)相等);小小氣象員標(biāo)示(即時(shí)貼標(biāo)記,與幼兒人數(shù)相等)。
一、用聲音、視頻引出天氣預(yù)報(bào)話題討論。
1、聽聲音根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷。
考考你們:聽聽看,什么電視節(jié)目開始了?
二、看城市天氣預(yù)報(bào)視頻討論。
1、我這里有中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào),我們看一看是不是跟你們剛才說的一樣。
2、你看完以后有沒有什么想說的,或者有什么問題,或者有什么地方看不懂的。
3、今天我們來認(rèn)識(shí)天氣符號(hào),哪里有天氣符號(hào)?
4、介紹記錄表,請(qǐng)幼兒邊看天氣預(yù)報(bào)邊記錄。(播放完整的城市天氣預(yù)報(bào))。
三、結(jié)合視頻,詳細(xì)認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)。
1、和朋友對(duì)對(duì)看記錄的結(jié)果一樣不一樣。
2、集體進(jìn)行記錄,認(rèn)識(shí)、討論符號(hào)的含義。
3,逐一進(jìn)行集體記錄,逐一認(rèn)識(shí):多云、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等。
4、小結(jié)記錄情況。
5、出示天氣符號(hào)圖譜,全面的認(rèn)識(shí)各種天氣符號(hào)。
(1)再請(qǐng)你們看一些符號(hào),這里有沒有不認(rèn)識(shí)的符號(hào)?
(2)教師喊出編號(hào),幼兒搶答。
(3)從頭認(rèn)識(shí)一邊全部的天氣符號(hào),鞏固孩子對(duì)于天氣符號(hào)的認(rèn)識(shí)。
四、“小小氣象播報(bào)員”活動(dòng)。
1、出示自制天氣預(yù)報(bào)圖,一同學(xué)習(xí)天氣播報(bào)的方法。(播放自制的天氣預(yù)報(bào)圖)。
2、正式播報(bào)。
孩子們起立,從第一個(gè)開始輪流每人播報(bào)一個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)。
五、遷移生活經(jīng)驗(yàn),知道天氣預(yù)報(bào)和我們大家的關(guān)系。
1、提問:天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們?nèi)擞惺裁磶椭?BR> 2、如果我們?nèi)ヂ眯械臅r(shí)候,可以根據(jù)天氣預(yù)報(bào)作出什么樣的準(zhǔn)備?
請(qǐng)孩子們用報(bào)紙當(dāng)?shù)谰?,根?jù)播報(bào)的天氣變化進(jìn)行各種準(zhǔn)備上的變化。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào),了解簡單的氣象知識(shí)。
2、初步學(xué)會(huì)記錄天氣符號(hào)。
3、關(guān)注天氣預(yù)報(bào),有觀看天氣預(yù)報(bào)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、記錄表人手一份。
2、雨天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的視頻、音樂。
3、天氣預(yù)報(bào)的ppt、
活動(dòng)過程:
師:老師今天也帶來了一些天氣預(yù)報(bào),我們一起來認(rèn)識(shí)一下。
3、共同記錄,理解天氣符號(hào)的'含義。
出示天氣符號(hào),(—1℃、1℃、晴、多云、陰等)依次講解二、看ppt,全面認(rèn)識(shí)天氣符號(hào),做天氣預(yù)報(bào)員。
1、看ppt,認(rèn)一認(rèn)不認(rèn)識(shí)的天氣符號(hào)。
師:看看,這里面有不認(rèn)識(shí)的圖案嗎?除了我們剛才認(rèn)識(shí)的,哪個(gè)不認(rèn)識(shí)??
(重點(diǎn)講雷陣雨標(biāo)記)師:看雨點(diǎn),小雨、中雨。
師:發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了?
師:小雪、中雪。
2、讀一讀天氣符號(hào),加深記憶。
師:都認(rèn)識(shí)了嗎?要不要再念一遍?
師:我們一起來念一遍。
(幼兒按序念天氣符號(hào))三、看視頻,了解天氣預(yù)報(bào)的作用。
師:小朋友,你們真棒認(rèn)識(shí)了這么多的天氣符號(hào),那播天氣預(yù)報(bào)的播音員是怎么播天氣預(yù)報(bào)的呢師:我?guī)砹艘恍《沃醒腚娨暸_(tái)的天氣預(yù)報(bào),我們一起聽聽看。
師:對(duì)呀前面一個(gè)是最低氣溫后面一個(gè)是最高氣溫3、當(dāng)氣象預(yù)報(bào)員。
師:小朋友,把你的記錄表送上來(一起核對(duì))五、天氣預(yù)報(bào)的作用看天氣預(yù)報(bào),同一天不同城市多種天氣,感受祖國之大。
師:那我要你們天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們的生活有什么幫助呢?
大班天氣預(yù)報(bào)教案反思科學(xué)篇十一
1、認(rèn)識(shí)各種天氣符號(hào),知道各種氣象與人們生活之間的關(guān)系。
2、能用規(guī)范的語言進(jìn)行氣象播報(bào)活動(dòng)。
多媒體設(shè)備;市天氣預(yù)報(bào)的打印版本若干張(與幼兒人數(shù)相等);小小氣象員標(biāo)示(即時(shí)貼標(biāo)記,與幼兒人數(shù)相等)
一、用聲音、視頻引出天氣預(yù)報(bào)話題討論。
1、聽聲音根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷考考你們:聽聽看,什么電視節(jié)目開始了?
2、確認(rèn)答案,觀看天氣預(yù)報(bào)片頭。
3、小結(jié)幼兒回答:知道天氣的情況、溫度
二、看城市天氣預(yù)報(bào)視頻討論。
1、我這里有中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào),我們看一看是不是跟你們剛才說的一樣。
2、你看完以后有沒有什么想說的,或者有什么問題,或者有什么地方看不懂的。
3、今天我們來認(rèn)識(shí)天氣符號(hào),哪里有天氣符號(hào)?
4、介紹記錄表,請(qǐng)幼兒邊看天氣預(yù)報(bào)邊記錄。(播放完整的城市天氣預(yù)報(bào))
三、結(jié)合視頻,詳細(xì)認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)。
1、和朋友對(duì)對(duì)看記錄的結(jié)果一樣不一樣。
2、集體進(jìn)行記錄,認(rèn)識(shí)、討論符號(hào)的含義。
3、逐一進(jìn)行集體記錄,逐一認(rèn)識(shí):多云、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等
4、小結(jié)記錄情況。
5、出示天氣符號(hào)圖譜,全面的認(rèn)識(shí)各種天氣符號(hào)。
(1)再請(qǐng)你們看一些符號(hào),這里有沒有不認(rèn)識(shí)的符號(hào)?
(2)教師喊出編號(hào),幼兒搶答。
(3)從頭認(rèn)識(shí)一邊全部的天氣符號(hào),鞏固孩子對(duì)于天氣符號(hào)的認(rèn)識(shí)。
四、“小小氣象播報(bào)員”活動(dòng)。
1、出示自制天氣預(yù)報(bào)圖,一同學(xué)習(xí)天氣播報(bào)的方法。(播放自制的天氣預(yù)報(bào)圖)
2、正式播報(bào)。
孩子們起立,從第一個(gè)開始輪流每人播報(bào)一個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)。
五、遷移生活經(jīng)驗(yàn),知道天氣預(yù)報(bào)和我們大家的關(guān)系。
1、提問:天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們?nèi)擞惺裁磶椭?BR> 2、如果我們?nèi)ヂ眯械臅r(shí)候,可以根據(jù)天氣預(yù)報(bào)作出什么樣的準(zhǔn)備?
請(qǐng)孩子們用報(bào)紙當(dāng)?shù)谰?,根?jù)播報(bào)的天氣變化進(jìn)行各種準(zhǔn)備上的變化。
2、引出各種天氣時(shí),可以用聲音引出,如錄音等
3、如何讓主題引出時(shí)應(yīng)該更新穎
4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會(huì)理解更好
大班天氣預(yù)報(bào)教案反思科學(xué)篇十二
自從保健醫(yī)生將一支溫度計(jì)放到活動(dòng)室里后,孩子們每天都會(huì)到那里看看今天幾度了?于是我們的稚語心聲里又多了新任務(wù)天氣預(yù)報(bào)員。漸漸地,孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)等。為了進(jìn)一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識(shí),鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴,共同合作探索天氣預(yù)報(bào)的秘密。
1、了解獲取天氣預(yù)報(bào)的各種辦法和途徑。
2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系。
幼兒記錄的天氣預(yù)報(bào)表、圖片若干
幼兒分組介紹
出示暖棚的圖片:農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)?逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片,進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。
小結(jié):天氣預(yù)報(bào)真有用,它給我們帶來了許多方便。
大班天氣預(yù)報(bào)教案反思科學(xué)篇十三
1、聯(lián)系實(shí)際,將生活融入課堂。
這節(jié)課,我把學(xué)生日常生活中每天都在感受的天氣情況作為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言對(duì)今天天氣情況進(jìn)行描述,經(jīng)過教師的引導(dǎo)啟發(fā)從而得出天氣的概念將生活帶入課堂,讓學(xué)生感受到現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是對(duì)生活有用的地理,對(duì)終身發(fā)展有用的地理。
2、明確教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)教學(xué)實(shí)效性。
我根據(jù)初一學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,根據(jù)學(xué)生的具體情況來安排教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)生看書討論的基礎(chǔ)上,在教師啟發(fā)引導(dǎo)下,運(yùn)用問題解決式地理教學(xué)法,師生交談法、地理課堂討論法,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)歷和體驗(yàn)來理解地理知識(shí)。培養(yǎng)了科學(xué)探究精神,樹立了辯證唯物主義世界觀,從而標(biāo)志著本課制定的教學(xué)目標(biāo)的完成。
3、運(yùn)用信息技術(shù)手段優(yōu)化課堂教學(xué)。
計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展,為課堂教學(xué)手段現(xiàn)代化提供了有利的物質(zhì)基礎(chǔ),運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代化教學(xué)手段,能把教學(xué)中抽象的概念直觀化、具體化、能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中我將圖像、圖形、符號(hào)、聲音等多種媒體綜合一體化。利用多媒體課件,讓學(xué)生觀察衛(wèi)星云圖,辨別衛(wèi)星云圖、識(shí)別天氣符號(hào)和天氣預(yù)報(bào)圖,即培養(yǎng)了學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,又提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。
在課后我還發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中還存在不足之處,如學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)加以完善,部分學(xué)生不能積極參與教學(xué)。
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大班天氣預(yù)報(bào)教案反思科學(xué)篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解天氣變化與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。
2、了解氣象知識(shí),激發(fā)幼兒觀測天氣的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、生活現(xiàn)象圖片:曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海。
3、氣象站投影片。
活動(dòng)過程:
一、提問導(dǎo)入,談?wù)摫局艿奶鞖狻?BR> 提問:今天是什么樣的天氣?這一周還出現(xiàn)了哪些天氣?(晴天、刮大風(fēng)、陰天和下雨)。
追問:你們以前還遇到過其他什么類型的.天氣?.教案網(wǎng)出處(下霧、下雪、下冰雹、臺(tái)風(fēng)、霜凍)。
小結(jié):在生活中,我們會(huì)遇到各種天氣情況,如:晴天、多云、陰天和雨天等。
二、看圖講述。
(出示反映曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海等生活現(xiàn)象的圖片。)。
提問1:你從圖片上看到了什么人在做什么事情?做這件事情需要什么樣的天氣?什么天氣會(huì)影響人們做這些事情?(每張圖片請(qǐng)1-2名幼兒回答)。
提問2:怎樣的天氣會(huì)給人帶來災(zāi)難?你還知道哪些災(zāi)害性天氣?
小結(jié):氣候的變化會(huì)給人們的生活帶來很大的影響;萬物生長需要多種多樣的氣候條件,但是天氣過冷或過熱并持續(xù)很長時(shí)間,雨水過多或過少都會(huì)給人類帶來危害。(播放災(zāi)害天氣的圖片:旱災(zāi)、澇災(zāi)、雪災(zāi)、冰凍災(zāi))。
三、兒歌續(xù)編。
1、興趣激發(fā)。
提問:除了收聽天氣預(yù)報(bào),還可以有哪些方法了解天氣情況?
(看云,如朝霞有雨晚霞晴;觀察小動(dòng)物)。
2、看圖片,講兒歌。
(老師播放蜜蜂采蜜、蜘蛛織網(wǎng)、蜻蜓低飛的圖片,讓幼兒辨認(rèn)與天氣的關(guān)系。)。
蜜蜂采蜜忙,晴天太陽亮;蜘蛛織網(wǎng)忙,陰雨轉(zhuǎn)晴朗;蜻蜓四處飛,大雨雷電閃……。
3、兒歌續(xù)編。
提問:你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣嗎?
(螞蟻搬家忙,出門帶雨衣;魚兒出水跳,風(fēng)雨就來到;田螺浮水面,風(fēng)雨不久見;雨中聞蟬叫,預(yù)告晴天到;青蛙叫得歡,必有大雨天……)。
四、了解氣象站。
播放氣象站的投影片,老師來講解氣象站的設(shè)備及氣象衛(wèi)星。
活動(dòng)延伸:
世紀(jì)公園附近就有氣象站,周末有空時(shí)可以讓爸爸媽媽帶著去參觀一下。
大班天氣預(yù)報(bào)教案反思科學(xué)篇十五
目標(biāo):
1、幼兒通過活動(dòng)初步了解青蛙的生長過程。
2、在了解青蛙的過程中激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。
準(zhǔn)備:
實(shí)體青蛙一只蝌蚪若干只找好的小區(qū)魚池內(nèi)有很多蝌蚪。
活動(dòng)過程:
(一)、激發(fā)幼兒興趣:
師:你們聽,誰來了?
(二)、經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn):
1、哎,你們知道小青蛙小時(shí)候是誰嗎?
2、小蝌蚪長的什么樣子?(黑黑的身體、大大的腦袋、細(xì)細(xì)的尾巴)。
3、小青蛙長的又是什么樣子呢?(頭頂上有兩只大眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿)。
(三)、繪畫記錄現(xiàn)在蝌蚪的樣子。
1、小朋友畫蝌蚪。
2、一起去觀察小區(qū)的小魚池內(nèi)的蝌蚪。
(四)、幼兒討論。
師:小朋友一周后小蝌蚪到底會(huì)變成什么樣呢?
延伸:每隔一周會(huì)安排一次去小魚池觀察蝌蚪的變化并且記錄。
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大班天氣預(yù)報(bào)教案反思科學(xué)篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的,它能給人們的生活帶來方便。
2、能關(guān)注生活中的先進(jìn)科技產(chǎn)品。
3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣,樂于與他人交流。
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜,讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用。
5、讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、家庭調(diào)查——現(xiàn)代通訊工具。
2、幼兒自己準(zhǔn)備會(huì)使用的通訊工具。
3、幼兒用書人手一份。
活動(dòng)過程:
一、幼兒交流自己認(rèn)識(shí)的通訊工具。說說它可以用來干什么?
二、教師創(chuàng)設(shè)情景,幼兒了解各種通訊工具的用途。
1、小紅在家有急事要告訴外婆怎么辦?用什么通訊工具?
2、爸爸和小紅到公園玩,走到半路,突然想起一件事要告訴媽媽,應(yīng)該用什么通訊工具?
三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,了解現(xiàn)代通訊工具。
2、仔細(xì)觀察電話機(jī)鍵盤,說說少了什么?請(qǐng)幼兒添畫數(shù)字號(hào)碼?并說說鍵盤上符號(hào)的意思。
3、啟發(fā)幼兒說說其他的現(xiàn)代通訊工具的特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)。
四、小結(jié):現(xiàn)代通訊工具是很多的,它能給人們帶來很大的方便。
1、現(xiàn)代社會(huì)是飛速發(fā)展的社會(huì),通訊工具時(shí)刻伴隨著我們。對(duì)于我們現(xiàn)在的孩子來說,認(rèn)識(shí)通訊工具是很有必要的,所以我設(shè)計(jì)這節(jié)課,讓孩子們在充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,去感受通訊工具給人們帶來的方便和快樂。本節(jié)課學(xué)生積極性高,充分與別的小朋友交流,達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
2、只有個(gè)別孩子似乎交流的較少,可能是準(zhǔn)備的時(shí)間不是很充分,我會(huì)在以后的活動(dòng)中逐步滲透有關(guān)通訊方面的知識(shí),讓每個(gè)孩子都有所收獲。
大班天氣預(yù)報(bào)教案反思科學(xué)篇十七
設(shè)計(jì)意圖:。
孩子們對(duì)風(fēng)、雨、雪、虹、雷鳴、閃電等自然現(xiàn)象,已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。我設(shè)想通過這一活動(dòng),引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地觀察自然現(xiàn)象,關(guān)心周圍事物的變化,培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的濃厚興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解天氣的種類,了解每種天氣的基本特點(diǎn)。
2、嘗試用動(dòng)作來表示不同的方法。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
天氣牌(晴天、雨天、刮風(fēng))。
活動(dòng)過程:
一、觀察天氣。
1、小朋友看,今天是什么天氣呀?
2、引導(dǎo)幼兒觀察窗外的情景,說說今天是晴天還是雨天,有沒有刮風(fēng),風(fēng)大不大。
3、如果是下雨是大雨還是小雨。
二、認(rèn)識(shí)天氣牌。
1、分別出示晴天、雨天、刮風(fēng)、下雪的天氣牌,小朋友知道這是什么嗎?
2、幫助幼兒了解天氣的.種類及其特征,教幼兒認(rèn)識(shí)天氣牌告訴幼兒有太陽的是晴天,畫了小雨點(diǎn)的是雨天.
3、讓幼兒說說自己喜歡哪種天氣,為什么喜歡,為什么不喜歡。
三、用動(dòng)作表示天氣。
1、這些天氣我們可以用動(dòng)作來表示,小朋友想一想都可以用什么動(dòng)作來表示,晴天可以用什么動(dòng)作來表示,下雨天又可以用什么動(dòng)作來表示,下雪可以做什么動(dòng)作。
2、我們一起來想一想我們手臂向上圍成一個(gè)圓圈當(dāng)作太陽,表示晴天。
3、我們五指張開,從頭頂向下?lián)u動(dòng)手腕,表示下雨。
4、高舉雙手,在頭頂左右擺動(dòng),表示刮風(fēng)。
5、緊握拳頭,輕敲大腿,表示下雪了。
6、老師高舉某一個(gè)天氣牌,幼兒根據(jù)天氣牌指示的天氣表演相應(yīng)的動(dòng)作。
四、游戲介紹游戲玩法:
找一個(gè)朋友,讓他背對(duì)自己,在好朋友背上用手的動(dòng)作表示天氣,讓他猜猜是什么天氣。
大班天氣預(yù)報(bào)教案反思科學(xué)篇十八
1.了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性。
2.學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法,萌發(fā)對(duì)周圍事物的興趣和求知欲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
大小相同和不同的廣口瓶;大小、粗細(xì)相同和不同的蠟燭;火柴。
活動(dòng)過程。
1.第一次實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄咳紵南灎T被罩上廣口瓶后,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象,初步感受空氣對(duì)燃燒的作用。
(2)請(qǐng)幼兒4人一組,分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想。
小結(jié):在燃燒的蠟燭上罩上廣口瓶,蠟燭過一會(huì)就會(huì)熄滅。()這是因?yàn)槿紵南灎T把瓶子里的氧氣用完了,說明蠟燭燃燒需要氧氣。
2.第二次實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄績芍幌灎T在不同大小的兩個(gè)廣口瓶內(nèi)燃燒的時(shí)間,進(jìn)一步感受空氣的量對(duì)燃燒時(shí)間長短的影響。
(2)請(qǐng)幼兒分組實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想。
小結(jié):通過驗(yàn)證,我們發(fā)現(xiàn)小瓶中的蠟燭先滅,是因?yàn)榇笃孔永锏难鯕廨^多,所以燃燒的時(shí)間較長;小瓶子里的氧氣較少,所以燃燒的時(shí)間較短,就先滅了。
3.第三次實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄肯灎T燃燒的時(shí)間與蠟燭的粗細(xì)、長短及廣口瓶大小的關(guān)系,激發(fā)進(jìn)一步探究的愿望。
(2)請(qǐng)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)瓶子里粗而長的蠟燭先熄滅。
小結(jié):粗而長的蠟燭燃燒用掉的空氣多,用得快,所以先滅。
小朋友可以回家查閱資料,或者問問爸爸媽媽,第二天再來一起分享。
大班天氣預(yù)報(bào)教案反思科學(xué)篇十九
設(shè)計(jì)意圖:
比較四季的明顯不同,初步了解四季的輪換順序,大班幼兒大部分已經(jīng)知道四季不同特征,設(shè)計(jì)此次活動(dòng)《小熊登月》。旨在比較四季的明顯不同,了解四季的輪換順序。
活動(dòng)目標(biāo):
1、比較四季的不同特征,和輪換的順序。
2、激發(fā)幼兒探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事《小熊登月》圖片、四季不同景色的圖片、字卡“春、夏、秋、冬”。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解四季輪換的順序。
活動(dòng)難點(diǎn):
用較完整的話描述四季的特征。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
1、教師:今天老師帶來了一個(gè)故事,我們看看故事的名字叫什么?
2、教師:你們知道小熊是如何登上月亮的嗎?
小結(jié):現(xiàn)在我們一起來聽聽看故事里到底講了些什么。
二、傾聽故事,交流討論。
1、教師:小熊和小鳥是什么季節(jié)開始造飛船的?
2、教師:小鳥為什么要飛到南方區(qū)過冬呢?
3、教師:小熊到什么季節(jié)把船造好了?
4、教師:他到底有沒有登上月亮呢?他嘗到的冰涼冰涼的是月亮嗎?
5、教師:什么季節(jié)會(huì)有白茫茫的一片雪地呢?小熊看到的腳印是怪物嗎?
小結(jié):原來小熊造一艘飛船需要這么長時(shí)間,經(jīng)過了這么多的季節(jié),那你們知道四季輪換的順序嗎。
三、出示圖片,了解四季輪換的順序。
1、教師:你們知道四個(gè)季節(jié),春夏秋冬都是什么樣子的嗎?
2、出示四季的圖片,幼兒自主討論。
小結(jié):孩子們,暖和的春天,萬物復(fù)蘇,大地真漂亮;炎熱的夏天,紅紅火火,游泳真開心;美麗的秋天,碩果累累,收成真是好;寒冷的冬天,雪花飄飄,火鍋真好吃。一年有四季,世界變得更美麗。