生活中的小瞬間，常常會給我們帶來最深刻的感動和啟示。寫總結時要注意語氣平和穩(wěn)定，不要過于情緒化和主觀化。通過學習這些范文，可以提高自己的寫作技巧和表達能力，更好地傳達自己的想法和觀點。
校園欺凌家長心得篇一
最近一段時間對于有關“校園欺凌”事件的報道相當多，手段及其兇狠，行為及其惡劣，畫面觸目驚心，大多都是未成年的孩子，讓人感覺社會的黑暗似乎不會因為這些處在良好環(huán)境下的“太子”與“公主”們有所改善，是什么原因造成的這一本不應發(fā)生的事情呢?越來越多的悲劇發(fā)生在我們的身邊，似乎不會因小小的新聞報道所杜絕，是什么樣的環(huán)境讓這本該單純善良的孩子如此猖狂，一個號稱擁有“5000年優(yōu)秀傳統美德的怏怏大國”，竟然無法制止如此惡劣的行為，似乎父輩的成就多么顯著都只是徒勞，沒有繼承，也沒有能力發(fā)揚，有點可悲吧!
按理說，在第一次的校園欺凌發(fā)生時，必然引起軒然大波，也定會引起家長與老師的警覺，與教育研究人員的反思。但是事情似乎沒有想像的那么完美與簡單，反而將這種暴力色彩籠罩在育賢才、為師表的校園，一些充滿江湖暴力、哥們義氣的思想壓力，讓更多的學子心有余悸，把清靜、和諧的學府弄的糟糕、洄蕩!為什么人們沒有從中得到教訓呢?為什么讓這種風氣繼續(xù)延續(xù)下去?試問：究竟要發(fā)生多少案例才可以引起大家的重視，究竟讓多少祖國的花朵香消玉損才后悔莫及呢?如果說，祖國的發(fā)展必然要犧牲許多無私的奉獻者，教育的發(fā)展要以孩子之間的相互摧殘作為代價，似乎這個代價有點昂貴。
校園欺凌問題引出一個問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里;而逆流的航船只能是舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇，是一次對人生的不斷完美。
謹慎做出每一個選擇，讓我們的青春之花綻放得更加絢麗燦爛。
“我們的教育，不僅僅是教你們學知識，還要教你們做個好人。”班會上馬校長這樣說道。對啊，學校就是一個讓學子進步、完善和發(fā)展的地方，它將一切壞念頭扼殺在萌芽階段。讀書以明理，明理方可成人。
這次班會圍繞“拒絕校園霸凌，做品學兼優(yōu)學生”展開。班會中幾段學生打架斗毆、欺凌弱小的校園霸凌事件視頻，使觀看的我內心受到極大的震撼。平日里念著文明友善的莘莘學子竟也成了對他人惡語相向、棍棒相加的人。如法制副校長謝所長說，13億人，安康280多萬，我們彼此相遇，并將同窗3年是多大的緣分，平常同學之間的一些小摩擦，我們該用寬容的心態(tài)去對待，畢竟有的人、有的事都要我們去珍惜。再者，這樣的青澀年華，我們要對自己的人生負責。
“花有重開日，人無再少年?！笔湃サ娜兆泳筒粫貋?，做過的決定也不會輕易更改。若有天我們成了施暴者，即使發(fā)膚無損傷，心理留下的陰影將是無法抹去的，父母給予我們生命，為何又要再做些令他們操勞費心的事。即便不是很優(yōu)秀，不闖禍惹事就挺好。同樣是不友善待人，不處理好人際關系，成為受害者也是有可能的。心靈與肢體的創(chuàng)傷想要徹底消去，終究是困難的，血肉源于父母，無論傷害或深或淺，都會給父母帶來苦楚與懊惱。其三，站在衡量個人健康的角度來說，道德健全是其中很重要的一項，若因小事就與人爭執(zhí)不下，又何談大度與寬容。嫉妒他人植下禍根的種子，又怎樣前往光明的方向。整日糾結于利益名譽，人性本善也終將被摧毀。
拒霸凌之門外，品學固優(yōu)也。
在變壞之前做個好人，為自己，為父母，為他人。
基于未成年人的特殊性，校園欺凌行為的預防應該從更長遠著手，推行規(guī)則教育。多年來，與知識教育相比，我們的規(guī)則教育嚴重缺失。雖然有中小學生守則、中小學生日常行為規(guī)范等，但內容相對簡單，宣示性的內容較多，且缺乏對各種情形后果模式的設定。除此之外，在學校中，越來越多的老師“不敢”輕易批評學生，“不敢”指出學生在行為規(guī)則上的錯誤。而規(guī)則意識正是在不斷矯正錯誤的過程中被強化的，沒有批評和懲戒的教育不是完整的教育。對一些家長來說，也需要改變對學習成績的過分強調，提高對子女規(guī)則教育的重視，不能把這一責任全部推到學校。總之，應該通過建立一套行為規(guī)則及其教育體系，激勵家庭、學校和社會承擔應有的教育責任。
未成年人的心智具有很強的可塑性，教育部門需要制定一個內容詳盡而具體，且含有相應后果模式的行為規(guī)范，讓學生養(yǎng)成底線意識，告訴他們哪些行為是同學、老師、學校和社會不能接受的，以及這些行為可能產生的后果。在這方面，我們可以借鑒國外一些成熟的經驗，比如有的國家對幼兒園至5年級學生，以及5年級至12年級的學生，分別設定了60類和62類禁止性的行為，其規(guī)定極其詳盡，包括推碰他人、投擲物品、向他人吐唾沫，等等。同時，每條規(guī)范都設定了學校的多種指導干預措施，以及可以適用的處分，比如學校教學員工予以告誡、逐出課堂、勒令停止、開除，等等。
由于校園欺凌事件涉及較多學生，在案件的處理上，學校應該占主導，同時應該賦予學校一定的懲戒學生的權力。在目前的九年制義務教育框架下，對一般的校園欺凌行為，有必要找到一些合適的、有效的懲戒與教育相結合的措施，讓學生更有規(guī)則意識、校園更安全。
學校要反思。當前“唯分數論”的功利主義盛行，一些學校一昧追究高分數，卻忽視了對學生如何做人處世、關愛他人、理智地把握自己的行為等人格的培養(yǎng)，更談不上根據女性特點對女生進行行為教育，學校思想品德教育陣地長期空虛，致使一些不良思想和行為習慣乘隙而入。加上應試教育使一些“差生”不被重視甚至受歧視，在感情的沖動下，心里積蓄的情緒容易借暴力渠道發(fā)泄。除此之外，學校還存在管理不嚴、教育不力的問題。一些學校擔心校園暴力事件敗壞學校的聲譽，出了事能捂則捂，息事寧人，更不愿采取嚴厲的措施。女生校園暴力事件多數發(fā)生在學校寄宿學生身上，這暴露出一些學校的管理缺位。
家長要反思。現在的中小學生，絕大多數是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。一些家長過分溺愛孩子，缺乏對孩子進行責任、義務和愛心等方面的教育，許多孩子是非不分，形成了自私、冷酷的性格。有些家長怕孩子吃虧，向孩子灌輸以牙還牙、以暴制暴等錯誤觀念。一些家長自身行為失范，五毒俱全，不以為恥，反以為榮，潛移默化中教壞了自己的孩子。有些家長一頭鉆到錢眼里，對孩子不管不顧，等到發(fā)現自己的孩子變壞了，已悔之晚矣。一些家庭或家境貧寒，或暴力不斷，或父母離異，孩子享受不到溫飽的生活和家庭的溫暖，加上平時缺乏關懷、幫助、引導和管教，很容易走上歧路。
社會要反思。時下，影視劇、網絡游戲、文學作品、卡通漫畫……等等充斥著“有仇必報”、“暴力至上”的觀念，時時刻刻影響著孩子們的思想。在一些影視劇中，少女經常是欺凌弱者、語言粗魯、刁蠻任性的形象，這些不良行為甚至經常表現在劇中正面人物的身上，使一些女學生觀看后錯誤地以為，欺辱別人是一種快樂的行為，甚至是英雄的行為。再者，物欲橫流的社會現實不乏弱肉強食的例子，也無形中成為了缺乏辨別是非能力的孩子心目中的價值標桿，使孩子誤以強權、暴力為正道，加以刻意模仿。從而導致了校園欺凌事件的發(fā)生。
家庭是根治校園暴力的重要環(huán)節(jié)。家庭環(huán)境是青少年成長的關鍵，父母要改進家庭管教方式，學習科學的教育方法，以身作則，言傳身教，使學生樹立積極、健康向上的人生觀。
此外，要完善青少年保護法律法規(guī)。目前，我國對校園暴力沒有具體的法律規(guī)定，只能適用刑法中的故意傷害罪或者侵權責任法中對人身權利侵害的相關規(guī)定來解決，這往往起不到很好的效果。因此，可以考慮借鑒他國經驗，制定針對校園暴力的專項法律，如美國早在__年，就有加州等15州通過了禁止校園欺凌的法案，實踐證明取得了很好的預防效果。具體來說，可以對現有有關法律進行細化，將毆打他人、向他人吐口水、故意推搡他人、恐嚇泄露他人隱私等行為定性為校園暴力行為，并設定與之相應的法律責任。同時，要依法加大對校園施暴者的懲處力度和對監(jiān)護人的問責力度，充分利用法治手段整治校園暴力行為，從根本上解決校園暴力問題。
校園欺凌家長心得篇二
校園欺凌這個話題近年來備受社會關注，不僅僅是學校和老師需要關注，還需要家長的積極參與。最近，我參加了一場家長會，其中討論的就是校園欺凌。在這次會議上我收獲頗豐，下面我將分享一下我的心得體會。
第二段：認識校園欺凌。
在家長會上，我們首先了解了校園欺凌的定義和表現。校園欺凌種類繁多，有言語欺凌、身體欺凌、心理欺凌等。而這些欺凌行為會給遭受欺凌的學生帶來負面的心理影響和生理傷害。從這個角度來看，關注學生遭受校園欺凌的問題，維護他們的身心健康，是每一個家長應盡的責任。
第三段：家庭教育對于校園欺凌的重要作用。
此次家長會上，我們也得到了許多關于如何預防和對抗校園欺凌的建議。其中最重要的一條建議就是加強家庭教育。家長們首先需要了解校園欺凌的危害性，引導孩子學會自我防衛(wèi)，告訴孩子盡可能多地向家長或老師反映遭遇的欺凌事情。另外，家庭教育也需要重視心理教育，幫助孩子增強自信心和情緒調節(jié)能力，從而減少遭受欺凌的可能性。
第四段：促進家校合作。
除了家庭教育，促進家校合作也是防范校園欺凌的重要策略。學校需要建立完善的校園欺凌預防機制，加強監(jiān)管和干預機制，及時解決欺凌事件。而家長需要積極或者自愿參與學校的校園欺凌防范行動，與學?；ハ鄥f力，形成家校合力。
第五段：總結。
在這次家長會上，不僅僅了解了校園欺凌的概念，更深入地認識了校園欺凌的危害和預防措施。同時也看到了家庭教育和家校合作對于遏制校園欺凌行為的重要作用。作為家長，我們要不斷提升對于校園欺凌問題的意識，與學校共同努力，從而打造一個健康、和諧的校園環(huán)境。
校園欺凌家長心得篇三
校園欺凌是一種根深蒂固的問題，除了學校和教師的努力，家長也應該積極參與解決這個問題。家長會是一個很好的平臺，可以讓家長和學校教師共同探討如何有效地應對孩子遭受欺凌的問題。在這次的家長會上，我深有體會，下面就讓我一一道來。
校園欺凌對學生的身心健康安全造成了嚴重的影響，它不僅會導致受害者心理創(chuàng)傷，還會使得受害者的學習和生活受到影響。同樣，欺凌者也會受到負面的影響，他們可能會變得自大傲慢，從而影響到他們的人際關系和學習成績。在校園欺凌的問題上，學校應該采取相應的措施，家長也應該盡自己的努力來協助解決問題。
第二段：家長應該積極參與。
參與學校的校園欺凌解決計劃是非常必要的，家長可以通過主動與學校溝通、參加家長會、給孩子提供支持等方式來積極參與。在家長會上，我們聽到了很多有關校園欺凌的案例，這些案例讓我們深刻地認識到如何預防和應對這種現象。
第三段：家長需要提供支持。
在處理校園欺凌問題時，家長需要經常與孩子交流，深入了解孩子的想法和感受。同時，家長需要給孩子提供支持和鼓勵，讓他們知道在家人的支持下，他們可以克服困難并成為更加自信、勇敢的人。家長還可以在孩子的生活和學習中進行指導和幫助，以此來防止孩子遭受欺凌，并促進孩子的身心健康成長。
第四段：學生需要接受教育。
家長會上，我們發(fā)現欺凌行為很多時候是因為欺凌者自身存在問題，而不僅僅是受害者的問題。因此，學生需要接受心理教育，在了解自己的行為對他人造成的影響后，他們會更能夠理解自己和他人，有效地減少或避免校園欺凌的發(fā)生。
第五段：建立合作關系。
為了更好地解決校園欺凌問題，學校和家長應該建立緊密的合作關系，共同應對此問題。學校應該放置一些合適的機制來收集校園欺凌的信息，識別涉事學生，并及時采取措施制止欺凌行為。而家長則可以幫忙收集兒女所經歷的欺凌行為，積極配合學校解決問題的處理方案，并鼓勵孩子面對困難和挫折。只有學校和家長緊密合作，才能夠共同預防和解決校園欺凌問題。
總之，校園欺凌是一個嚴重的問題，需要學校和家長的共同努力來進行解決。通過這次家長會，我們可以更加了解如何應對校園欺凌，如何為受害者提供支持，以及如何幫助學生將其作為成長的機遇。只有家長、學校和學生緊密合作，才能夠構建和諧和安全的校園環(huán)境。
校園欺凌家長心得篇四
最近，一部名為《校園欺凌》的電視劇受到了廣泛關注。劇中巧妙地描繪出了校園欺凌的復雜性，并涉及到了家長的角色。作為家長，我們對于自己孩子的教育和成長充滿了期待和責任。通過對于該電視劇的觀看，我們可以更深刻地理解家長在校園欺凌事件中的角色，同時也更加重視孩子們的心理健康和安全問題。
第二段：家長責任的重要性。
家長是孩子們最重要的引路人之一。家長的教育方式和價值觀對于孩子的成長起到至關重要的作用。在校園欺凌事件中，家長的態(tài)度和行為會影響到孩子的看法和認知。因此，我們作為家長應該有責任去充分認識校園欺凌的危害性，并教育孩子們應對該問題。
第三段：孩子內心的援助。
孩子們在遭受校園欺凌時，內心往往感到孤獨和無助。在這樣的時候，家長的理解和援助則顯得尤為重要。家長應該學會傾聽和理解孩子的心聲，用愛和耐心去指導孩子如何應對校園欺凌。在這過程中，家長也應該注重孩子們的人際交往能力和心理健康。
第四段：普及校園欺凌防范教育。
要想更有效地預防校園欺凌事件的發(fā)生，我們需要積極普及防范教育。這種教育可以涉及到抗拒、斗爭和說“不”等方面的技巧，從而讓孩子們更好地保護自己。除此之外，我們還需要提高學校和家庭對于心理健康的重視程度。如果我們能夠讓孩子們擁有健康的心理狀態(tài)，那么校園欺凌也將無處藏身。
第五段：結論。
作為現代社會里不可缺少的一部分，家庭和學校都應該對于校園欺凌事件進行更加全面和深入的關注和研究。我們需要向著更好的教育方向努力，讓孩子們在健康和安全的環(huán)境下成長，變成體面的人。只有這樣，我們才能為孩子們和社會建立一個美好的未來。
校園欺凌家長心得篇五
尊敬的家長：
您好！
為了有效預防校園防欺凌事件，維護、確保幼兒園的穩(wěn)定和發(fā)展，進一步增強幼兒人身安全的防范意識，提高幼兒在“防欺凌”方面的自我保護和防范常識，廣平鎮(zhèn)北樓幼兒園向您提出如下建議，希望得到您的理解和配合。
1、教育孩子正直、善良，與人為善，團結共進的品格，不對他人實施欺凌和暴力。
2、重視與孩子的溝通和交流，溝通交流時，切記態(tài)度生硬。善于從孩子的.情緒變化和只言片語中發(fā)現問題。
3、如果發(fā)現孩子遭遇欺凌事件，切忌斥責孩子，要立即與幼兒園聯系，提供情況。要表示堅定的站在孩子一方鼓勵孩子勇敢面對欺凌和暴力事件。
4、不能教育孩子以暴制暴，因為這不僅不能解決問題，以暴制暴的方式會招致更強烈而持續(xù)的霸凌，會使孩子的身心造成更大的傷害甚至讓孩子成為施暴者。
5、家長積極參加學校有關校園欺凌和暴力講座，重視和了解相關情況。
6、幼兒園堅決反對各種程度和形式的欺凌和暴力行為，通過系列活動，規(guī)范幼兒言行，促進幼兒身心健康發(fā)展，推動平安校園、和諧校園的建設。
希望通過家庭和我們的共同努力，保護好我們的孩子，以法律手段捍衛(wèi)權益。
xxx。
20xx年xx月xx日。
校園欺凌家長心得篇六
當今社會，隨著社會的快速發(fā)展和互聯網的普及，校園欺凌問題已經日益引起人們的注意。校園欺凌涉及到的問題不僅僅是學生之間的問題，還涉及到家長的觀念和態(tài)度。通過觀后心得體會，才能夠使我們更加清楚地認識到校園欺凌的危害，使我們更加積極地去預防和遏制校園欺凌問題的發(fā)生。
第二段：對校園欺凌的認識。
觀看《校園欺凌家長觀后心得體會》后，讓我對校園欺凌問題的認識更加深刻。在這個電影中，不僅展現了校園欺凌對受害者的殘忍和傷害，同時也展現了校園欺凌背后的復雜原因，尤其是家長對孩子的管教問題。校園欺凌是一個不容忽視的問題，因為它會給受害者帶來嚴重的心理傷害和身體傷害，甚至會影響到他們的終身。只有家長和學校能夠共同努力，加強教育和管理，才能夠有效地遏制校園欺凌的發(fā)生。
第三段：家長的責任和責任感。
在電影中，屢次出現的父母和教師在面對校園欺凌時，普遍缺乏足夠的責任感和擔當精神。有些家長對孩子的管教過于寬容，甚至無所謂，讓孩子自由發(fā)展。當孩子的行為超出了他們的控制時，他們才開始關注問題的嚴重性，這時可能已經為時已晚。正如電影中所描繪的那樣，家長應該承擔起自己的責任，從孩子的日常生活中察覺到問題以及解決問題，防止孩子在校園欺凌中遭遇傷害。
第四段：教育的反思與改變。
教育是根本，也是解決校園欺凌問題的關鍵。校園欺凌現象的存在既暴露了學校教育和管理中的瑕疵，同時也說明校園文化和社會價值觀的影響。學校教育應該不僅僅在于傳遞知識，更應該主動引導學生的價值觀念，教育他們如何正確處理人際關系，如何尊重別人的權益。通過教育的方式，使學生們清楚的認識到校園欺凌的危害，培養(yǎng)他們的責任感和擔當精神。
第五段：總結。
校園欺凌是一個嚴重的社會問題，影響到人們的身心健康，危害深遠。只有家長、學校和社會全體成員共同合作，加強教育和管理，才能夠抵制校園欺凌的泛濫。通過觀后心得體會，使我們更加清晰的認識到校園欺凌的嚴重性，并明確自己應承擔的責任和義務。我們應該從學生的家庭教育、學校教育等各個方面苦練思維，加強自我反思和改變，共建一個和諧美好校園。
校園欺凌家長心得篇七
第一段：
校園欺凌是一個難以避免的社會問題。作為家長，我們不僅需要關注我們的孩子是否受到欺凌，還要引導他們正確的面對困難和挫折。最近，我參加了一次以“校園欺凌”為主題的家長會議，從中汲取了很多啟示和教訓。
第二段：
在會議上，我們聽取了學校和專業(yè)心理醫(yī)生的介紹。他們說，校園欺凌不僅僅是身體上的攻擊，更多的是心理上的傷害。如果我們的孩子受到欺凌，他們可能會感到孤獨、尷尬、憤怒、無助等。因此，我們需要采取適當的方法來幫助他們恢復自信和勇氣。
第三段：
在會議上，專業(yè)心理醫(yī)生還分享了一些常見的應對策略。他們提到，我們可以教育孩子要學會自我保護，承認自己受到欺凌，并告知學校或老師。但是，我們也需要幫助孩子學會正確的自我治療方法，例如改變自己的態(tài)度、接受自己、把注意力轉移到更積極的事物上面來。
第四段：
會議上，學校和心理醫(yī)生也強調了家長的重要作用。家長要多關注孩子的情緒變化，與孩子進行交流，讓他們感受到家庭的溫暖和支持。此外，我們還要把孩子的學習和生活放在第一位，給他們提供一個安全、舒適和富有挑戰(zhàn)性的成長環(huán)境。
第五段：
總之，家長會議使我意識到校園欺凌是一個需要我們共同努力才能解決的問題。在保護我們孩子的過程中，我們需要關注他們的心理健康，采用正確的應對策略，并提供家庭和學校的全面支持。只有這樣，我們才能讓我們的孩子在一個和諧、美好的學校環(huán)境中健康成長。
校園欺凌家長心得篇八
校園欺凌是指在學校內部發(fā)生的以一方對另一方進行惡意攻擊、威脅、羞辱或傷害的行為。這一現象在很多學校存在，給受害者和整個校園氛圍都帶來了巨大的負面影響。通過親身經歷和思考，我深刻體會到了校園欺凌的危害和重要性，也意識到了我們每個人都應該積極參與校園欺凌防治的努力。
首先，校園欺凌給受害者帶來了巨大的心理創(chuàng)傷和困擾。在我的親身經歷中，我曾目睹過同學被同學羞辱和惡意攻擊的情況。這些受害者往往感到羞愧、沮喪、自卑，他們的學習和生活都受到了嚴重的影響。有些受害者甚至陷入了抑郁和自殺的狀態(tài)。這使我深刻認識到，校園欺凌不僅僅是一種肉體上的傷害，更是一種心靈上的摧殘和傷害，給受害者帶來了長期的痛苦和陰影。
其次，校園欺凌對整個校園氛圍產生了不利影響。校園本應是一個和諧、積極向上的環(huán)境，供學生們學習和成長。然而，校園欺凌的存在卻打破了這種和諧，導致了同學之間的緊張和敵對。受害者常常處于警惕狀態(tài)，而施暴者和旁觀者則難以專注于學業(yè)。整個校園的學習氛圍被破壞，師生之間的信任和友誼也受到了嚴重的挑戰(zhàn)。校園欺凌不僅是對個體的傷害，更是對整個校園精神文明建設的阻礙。
第三，積極參與校園欺凌防治對每個人都至關重要。作為同學和學生，我們要提高對校園欺凌的認識和關注，時刻保持對受害者的同情和支持。我們應該勇敢地站出來，保護弱者，與施暴者進行溝通和教育。同時，我們要加強自我保護能力，學會拒絕欺凌行為，要懂得及時向老師、家長和學校相關部門報告，尋求幫助和支持。只有每個人都積極參與，才能形成全校師生共同努力的執(zhí)行力和創(chuàng)造力。
第四，學校和家長起著重要的監(jiān)督和引導作用。學校應加強對校園欺凌的宣傳和教育，建立相關的規(guī)章制度，明確反欺凌的責任和義務，并及時處理和解決欺凌事件。家長要加強對孩子的關愛和教育，鼓勵他們堅強面對困難，提高自我保護能力，也要時刻關注孩子的心理健康狀況，如有需要，及時對受欺凌者給予專業(yè)的心理輔導和治療。
第五，校園欺凌問題不僅是學校內部的問題，也是社會需要共同關注和解決的問題。政府、公益組織、社會各界都應加大對校園欺凌的宣傳和支持力度，提供更多的資源和機會。同時，各界要共同培養(yǎng)學生的良好品質和道德觀念，加強法律規(guī)范和監(jiān)督，保護受害者的權益，創(chuàng)造一個更加和諧、公正、陽光的學校環(huán)境。
總之，校園欺凌不僅對受害者造成了心理傷害，也影響到了整個校園的氛圍與秩序。每個人都應該積極參與校園欺凌防治的努力，學校、家長和社會也都應該承擔起應有的責任和義務。通過共同的努力，我們有信心創(chuàng)造一個更加和諧、友愛、公正的校園環(huán)境，讓每一個學生都能夠健康快樂地成長。
校園欺凌家長心得篇九
親愛的家長朋友：
大家好！
近年來，各地的中小學校園欺凌亊件頻見諸媒體，校園欺凌和暴力事件的發(fā)生，對學生造成身心傷害，也影響著學校的正常秩序。為防患于未然，請您深入了解校園欺凌的相關內容，與學校共同打造和諧文明校園，為孩子提供一個安全文明的學習生活環(huán)境。
2020年10月17日，《未成年人保護法》修訂案經十三屆全國人大常委會第二十二次會議表決通過，自2021年6月1日起施行。新修訂的《未成年人保護法》明確界定了學生欺凌，是指發(fā)生在學生之間，一方蓄意或者惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺壓、侮辱，造成另一方人身傷害、財產損失或者精神損害的行為。
校園欺凌有多種表現形式，除了最常見的毆打、傷害行為之外，辱罵、誹謗、恐嚇、孤立、排擠同學，毀壞、搶劫、勒索同學財物，甚至逼迫對方脫衣服、罰跪等，都屬于校園欺凌。
1、不要溺愛孩子。家長的過度溺愛容易使孩子養(yǎng)成凡事以自我為中心的壞習慣，耐挫能力差，滋生任性、驕橫等不良心理，容易成為欺凌者。
2、多與孩子溝通，尊重、關心孩子。無論工作再忙，每天也要抽出時間與孩子溝通、交流，注意培養(yǎng)孩子的同情心和換位思考能力，塑造孩子樂觀向上、開朗活潑的性格。
3、切忌打罵孩子。經常挨打的孩子，要么具有膽小懦弱的性格，容易成為被欺凌者；要么具有乖張暴戾的性格，容易成為欺凌者。
4、注重言傳身教。盡量不要在孩子面前爭吵、抱怨、說臟話、發(fā)脾氣甚至動粗打人，盡量少飲酒、不飲酒，不參與賭博，不沉迷于手機、網絡，更不能帶孩子到酒吧、ktv、麻將館等娛樂場所，避免孩子受到不良行為的影響。
5、培養(yǎng)孩子的日常良好習慣。鼓勵孩子多參加集體活動、戶外活動，多與同齡人交往、溝通，注意培養(yǎng)孩子的情商和良好的人際交往能力。要防范孩子沉迷網絡，尤其是避免其接觸含有暴力、色情內容的影視作品、視頻直播和網絡游戲。
6、定期與老師、其他孩子家長溝通。及時掌握孩子的在校情況尤其是交友情況，避免孩子與一些“不良少年”接觸甚至拉幫結伙。
7、正確引導孩子。千萬不能誘導孩子片面出手，或者為了不被欺負而以暴制暴。同時也要教會孩子一些自我保護的方法，一旦遇事能夠從容應對。
8、加強法治教育。重視培養(yǎng)孩子的法律意識、安全意識、自我防范意識，避免受到不法侵害。
9、細致觀察，正確應對。根據調查，越來越多的校園欺凌事件伴隨著較長的持續(xù)性和較強的隱蔽性。
1、身體表面無故出現各種瘀青、抓傷等人為傷痕；在溫熱天氣里也經常穿著長袖衣褲，很可能是想遮掩傷痕。
2、精神恍惚，心不在焉。成績下滑，學習不在狀態(tài)。
3、頻繁丟失一些個人物品，如首飾、文具等，或者衣服、書包等物品總是有破損。
4、回家時情緒不佳、沮喪甚至是哭鼻子，性格變得孤僻、怕生、特別依賴家長、不愿接觸其他小伙伴。
5、表現出焦慮，易怒，脾氣變得暴躁，會出現自傷或傷人行為。
6、有時以不同的借口索要、甚至是偷竊家里的錢物。
7、膽小，沮喪，戰(zhàn)栗，做噩夢，不愿與父母說話，將自己封閉。
8、不愿上學，或告訴家長不想上學了，找各種理由推遲上學，遲到曠課。家長送孩子到校后，害怕家長離開。
9、拒絕談論學校里的事情或與同學之間的關系，或閃爍其詞等。
如果您的孩子出現了以上這些狀況就說明孩子極有可能遭遇欺凌或其他傷害，您應該第一時間與班主任和學校取得聯系，并積極采取以下措施。
1、與老師溝通和確認情況，如果情況屬實，與老師商議解決辦法；注意不可言語過激，避免處理過程中對孩子造成二次傷害。
2、直接與孩子討論。通常孩子會因為羞恥和尷尬而不愿和父母談論，所以應該要適時鼓勵，讓孩子信任你，并且隨時可以得到你的協助。
3、暫時放下其他事物，全時陪伴孩子，給孩子足夠的安全感。表示對孩子的堅定支持和愛護，穩(wěn)定孩子的情緒。如果孩子不愿說出具體情況，也不要斥責其懦弱、沒用，而是耐心陪伴，鼓勵和等待孩子說出實情。
4、注意孩子的行為和心理，如果孩子在心理上出現害怕上學、害怕出門、交友焦慮等情況，聯系專業(yè)人士給予疏導幫助。
5、如果欺凌和暴力發(fā)生上學放學路上，應親自接送孩子直到問題解決，也可安排較年長的學生陪同上下學。欺凌者發(fā)現無機可乘，時間長了，會打消實施欺凌的念頭或轉移欺凌目標。
6、如果你的孩子內向害羞而缺少社交，應多幫他安排興趣相符的社團活動，培養(yǎng)孩子適當的社交技巧并且建立自信心。
1、跟你的孩子討論校園暴力行為，在討論中讓孩子明辨是非。切忌認為孩子沒受別人欺負就行，從而不聞不問。
2、清楚明確地告訴你的孩子，你不能容許這樣的行為，學校、老師、社會、法律都不容許這樣的行為。讓孩子設想自己被欺凌的感受，陪同孩子向對方真誠道歉。
3、安排一個有效而非暴力的懲罰，懲罰的'方式要與你的孩子的施暴行為有關，且符合他的年齡與身心發(fā)展。
4、增強你對孩子參與活動與行蹤的掌控，并了解他與哪些人往來，是否與社會不良青年交往。
5、與學校合作矯正孩子的行為，與學校老師保持聯系，及時掌握孩子的轉變情況。
6、禁止孩子玩暴力游戲，勸導孩子同時家長自己做到不玩暴力游戲。
7、確保孩子沒有看到家庭成員間的暴力行為，家庭中暴力行為的模范會導致他在學校使用暴力，也會影響到他以后的問題解決方式。
1、如果孩子與欺凌者關系較近，是欺凌者的朋友，站在欺凌者一方進行幫腔，或聲援欺凌者，拍攝欺凌行為和被欺凌者，也屬于欺凌行為的參與者。
2、在現場即使沒有實際參與，也是為欺凌者助威，縱容欺凌行為。
3、告訴孩子，既不能實施欺凌和幫助實施欺凌，也不能做旁觀者。
4、家長要掌握科學的家庭教育理念，盡量多安排時間與孩子相處交流。
5、及時了解孩子的日常表現和思想狀況，積極與學校溝通情況，自覺發(fā)揮榜樣作用。
6、切實加強對孩子的管教，特別要做好孩子離校后的監(jiān)管看護教育工作。
家長朋友，要從根本上杜絕校園欺凌現象，需要家庭、學校及社會各界的共同努力與配合，希望您在關注孩子學習的同時，也多關注孩子一下孩子的身體和心理健康，讓我們攜起手來，共同為孩子的健康成長保駕護航！
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校園欺凌家長心得篇十
校園欺凌是一個殘酷而又刻骨銘心的話題。我們可能會想起那些曾經被欺凌的人，也可能會回憶起我們自己曾經欺凌別人的時刻。無論是哪一種，都讓我們感到心痛。作為一個在校園中度過了大部分時光的人，我認為校園欺凌是不應該存在的，并且我們應該努力去消除它。在這篇文章中，我將分享我的一些關于校園欺凌的心得和體會。
第二段：校園欺凌存在的原因。
首先，我們需要了解校園欺凌存在的原因。通常情況下，這是由于被欺凌者與欺凌者之間的不同之處所導致的。這些不同之處可能是性別、種族、宗教、外貌、社會經濟地位等等。在某些情況下，欺凌者也可能是因為自己處于某種形式的壓力下，如在家庭、學術、感情、經濟等領域承受了巨大的壓力，無力應對，從而將這些負面情緒轉移到欺凌行為中。減少校園欺凌，我們需要認識到這些不同之處并且接受這些不同之處，了解這些不同是多樣性的一個方面，而不是弱點。
第三段：影響校園欺凌的負面后果。
校園欺凌對被欺凌者有著極為嚴重的負面影響。被欺凌者可能會陷入悲痛、自我懷疑、孤獨、自我厭惡的情緒中，難以走出來。校園欺凌甚至可能會導致被欺凌者的自殺行為。對于被欺凌者們所面對的這些問題，我們必須敏銳地認識和明確它們的嚴重性，并積極引領更多的資源和機會給予被欺凌者身心的幫助和疏導。
第四段：校園欺凌的打擊和防范。
我們必須采取積極的行動來打擊和防范校園欺凌。無論你是被欺凌者還是觀察者，我們都可以起到積極的作用。作為被欺凌者，不要沉浸在痛苦之中，勇敢地說話。告訴朋友或親人你所受到的欺凌，向學院和教育機構提供更多的反饋，幫助他們了解欺凌事件的嚴重性。作為觀察者，要立即阻止欺凌行為，例如，向控制局、班主任、教練、家長或其他人尋求幫助，并告知他們欺凌現象的一切細節(jié)。最重要的是，我們需要消除欺凌行為的根源，包括更多的社會啟蒙教育和精神輔導，以及培養(yǎng)一個文化和氛圍，鼓勵同學們互相尊重和理解。
第五段：總結和建議。
校園欺凌不應是我們生活中的一部分。我們必須采取積極的措施來打擊和防范這一現象，并且具備情感上的柔軟性，能夠接受我們與我們周圍的其他人之間的不同之處，并且努力消除這些不同之處所導致的負面情緒。作為一個校園中的成員，我們有義務要做到以上所述的一切，成為一個行動、善良和有愛心的人，從而打造一個更加美好、溫暖、理解和和諧的校園文化。
校園欺凌家長心得篇十一
校園欺凌是一個長期存在的問題，嚴重影響了許多學生的身心健康。作為學生，我曾親身經歷過校園欺凌，對此深有感觸。近期，我參與了一場關于校園欺凌的討論會，從中我獲得了許多心得與體會。以下是我對校園欺凌問題的五段式體會。
首先，我認識到校園欺凌對受害者的傷害是極大的。無論是言語上的羞辱還是身體上的傷害，都會對受害者的自尊心和信心造成嚴重的傷害。在討論會上，有位同學講述了他曾經被同班同學欺負的經歷。他說，盡管現在過去了很多年，但他至今仍然對此耿耿于懷。這讓我意識到了校園欺凌的影響是深遠而持久的。因此，我們不能忽視這個問題，而是要盡力去幫助那些遭受欺凌的同學。
其次，校園欺凌并不僅僅影響受害者，也會對整個班級、學校和社會造成負面影響。當一個班級中存在欺凌行為時，同學們的學習氛圍和團結精神都會受到極大影響。討論會上，有一位班主任講述了她所帶班級曾經發(fā)生的欺凌事件。她說，欺凌行為導致班級氛圍緊張，學生們之間的關系變得疏遠，影響了他們的學習效果和溝通能力。此外，一起嚴重的欺凌事件也會給學校和社會帶來不良影響，損害學校的聲譽和形象。因此，我認識到校園欺凌是一個涉及全體師生和社會的問題，我們需要共同努力來解決它。
第三，教育和家庭在預防和解決校園欺凌問題中起著重要的作用。在討論會上，許多老師和家長分享了他們的經驗和觀點。他們強調家庭和學校要建立良好的溝通渠道，密切關注學生的行為和心理變化。學校要建立完善的防治機制，加強師生之間的互動，提高學生的自我保護意識和反欺凌能力。此外，教育部門和社會組織應當加大對校園欺凌的宣傳教育力度，將預防校園欺凌的知識和方法納入教育課程。我深感教育和家庭是預防和解決校園欺凌問題的關鍵力量，他們應當共同努力營造一個安全和友愛的校園環(huán)境。
第四，培養(yǎng)同學們的同理心和友愛意識是預防校園欺凌的重要途徑。在討論會上，我聽到了一位資深心理咨詢師的演講。他指出，培養(yǎng)同學們的同理心和友愛意識可以增強他們對他人的尊重和關愛，從而減少校園欺凌。同學們應該互相尊重，學會站在對方的角度思考問題。同時，我們應該鼓勵同學們多參與集體活動，培養(yǎng)良好的溝通和合作能力。只有在一個和諧友愛的環(huán)境中，校園欺凌才能得到有效的預防和制止。
最后，我們每個人都要加強自我保護意識，積極參與到校園欺凌問題的解決中來。在討論會的最后，我們被要求寫下自己的承諾和行動計劃。我認識到作為學生，我應該發(fā)揮積極的作用，不僅保護自己，還要幫助那些遭受欺凌的同學。我要在學校里建立一個友善和諧的氛圍，積極與同學們交流，并鼓勵他們互相幫助。我相信，只要我們每個人都為校園欺凌問題做出自己的努力，我們將能夠創(chuàng)造一個充滿愛與尊重的校園環(huán)境。
總之，校園欺凌是一個需要我們共同關注的問題。通過參與討論會，我更加深刻地認識到校園欺凌對受害者和整個社會的負面影響。我們應當加強教育和家庭的作用，培養(yǎng)同學們的同理心和友愛意識。同時，我們每個人都要加強自我保護意識，積極參與到校園欺凌問題的解決中來。只有通過共同努力，我們才能創(chuàng)造一個安全、友愛、和諧的校園環(huán)境。
校園欺凌家長心得篇十二
校園欺凌是一種危害學生身心健康的不良現象，它常常發(fā)生在校園內的學生之間，給受害者帶來了巨大的傷害。我是一名高中生，在校園中也親眼目睹過這種惡劣的行為。通過觀察和思考，我深感校園欺凌給受害者帶來了巨大的困擾，也對肇事者產生了終身的傷害。
首先，校園欺凌給受害者帶來了巨大的心理創(chuàng)傷。當受害者遭到攻擊、侮辱或威脅時，他們無法正常發(fā)揮自己的能力，焦慮、恐懼和絕望的情緒籠罩著他們。這不僅影響了他們在學校的學習和生活，還會影響到他們的心理健康，甚至引發(fā)了抑郁和自殺的想法。其次，受害者在人際交往中產生了疑神疑鬼的心態(tài)，他們對他人過分警惕，難以建立起真正的友誼和信任。他們可能對其他人保持距離，拒絕與人交流，以防止受到再次傷害，這進一步加重了他們的心理負擔。
校園欺凌不僅對受害者有害，對肇事者也有長遠的傷害。肇事者在欺凌行為中滋長了暴力思維和行為，習得了一種以強凌弱的不良價值觀。這種不良價值觀會隨著時間的推移逐漸深化，影響著他們的人格發(fā)展。而且，肇事者不僅在校園中對受害者施暴，也可能在日常生活中對其他人有攻擊性行為。這樣的行為不僅會讓他們的人際關系變得緊張，還會影響他們的學習和成長。
為了防止和減少校園欺凌的發(fā)生，校方、家庭和社會都需要共同努力。首先，學校應該加強對師生的教育，提高師生的意識。學校應該定期進行心理健康教育，讓師生了解欺凌的危害和后果。同時，學校應該加強監(jiān)管，建立舉報機制，讓受害者和目擊者能夠安全地舉報欺凌行為。其次，家庭和社會也要發(fā)揮重要作用。家長應該與孩子建立良好的溝通關系，關心孩子的成長，提供關鍵的支持和指導。社會應該加強法律保護，嚴懲欺凌肇事者，同時加大對受害者的幫助和支持力度。
第五段：個人心得與啟示。
作為一個學生，我深感個人的努力和關注是預防校園欺凌的重要一環(huán)。首先，作為目擊者，我們要勇敢地站出來并積極地制止欺凌行為。這樣能夠保護受害者，并向肇事者傳遞出不容忽視欺凌行為的信息。其次，作為同學，我們要互相尊重和關心，不輕易嘲笑和排斥別人。我們要理解每個人的不同，包容和接納他們，建立一個和諧的校園環(huán)境。最重要的是，我們要積極地參與到相關活動中，如志愿者組織、心理咨詢和故事分享會等等，為解決校園欺凌問題貢獻自己的力量。
總結：
校園欺凌是一個嚴重的問題，它給受害者和肇事者帶來了長遠的傷害。為了減少校園欺凌的發(fā)生，我們需要從個人、學校、家庭和社會多個角度共同努力。每個人都應該關注和關心校園欺凌問題，自覺地制止欺凌行為，并為創(chuàng)造一個友好和諧的校園環(huán)境做出貢獻。只有這樣，我們才能讓校園成為一個安全、健康、快樂的地方，讓每個學生都能夠充分發(fā)展和實現自己的潛力。
校園欺凌家長心得篇十三
各位家長朋友們、同學們：
大家好！
校園欺凌，一直以來是青少年們成長道路上的一大隱患，已經成為學校安全教育的重點工作。為了防患于未然，在這里給各位家長以及同學們提供以下有關校園欺凌的相關知識，希望家長和孩子一起學習，期盼通過家校聯手，共同打造和諧文明的校園，為孩子提供安全文明的學習生活環(huán)境。
校園欺凌是指在校園內外學生間一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產損失或精神損害等的事件，校園欺凌多發(fā)生在中小學。
主要表現。
※主要表現為身體強壯的學生欺負弱小的學生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。
※校園欺凌通常都是重復發(fā)生的，不是單一的偶發(fā)事件；有時是一人欺負一人；有時是集體欺負一人。
※通常欺負者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者，因此，惡性循環(huán)導致受害者的身心深受煎熬。
近年來，校園暴力呈現低齡化、群體性、網絡化特點，女生之間的暴力逐漸增多。有專家分析，這其實是長期積淀的社會問題——家庭教育缺失的外露。
原因1：過分溺愛，孩子唯我獨尊。
原因2：缺少關愛，心理灰暗。有些爸媽忙于生活，忽略了對孩子的溝通和心理輔導。
原因3：學生法制觀念薄弱。
原因4：對影視、動畫、游戲的`模仿。
1、肢體欺凌：推撞、拳打腳踢以及搶奪財物等，是容易察覺的欺凌形式。
2、言語欺凌：當眾嘲笑、辱罵以及替別人取侮辱性綽號等，是不容易察覺的欺凌形式。
3、社交欺凌：孤立、杯葛以及令其身邊沒有朋友等，是不容易察覺的欺凌形式。
4、網絡欺凌：在網絡發(fā)表對受害者不利的網絡言論、曝光隱私以及對受害者的照片進行惡搞等，是容易察覺的欺凌形式。
欺凌者——發(fā)動欺凌行為，還帶領其他同學參與。
被欺凌者——受到欺凌。
協助者——跟隨欺凌者，直接參與欺凌行動。
旁觀者——置身事外。
※對于施暴者而言：
給他人帶來傷害，要承擔治療甚至賠償費用，要受到學校老師的嚴肅批評教育，甚至無法繼續(xù)完成學業(yè)。他們的行為很難獲得社會的認可，最終有可能走上犯罪的道路。
※對于受害者而言：
帶來肉體損傷甚至殘疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣；造成心靈的陰影與傷害；厭學甚至輟學。
校園欺凌與青少年的身心健康和未來成長密切相關，絕不是可以忽視的“小事”。
1、身體傷痕，孩子身體表面無故出現瘀傷、抓傷等人為傷痕。
2、孩子衣服、鞋子、文具等個人物品經常丟失或破損。
3、如廁習慣改變，比如孩子非得回家才上廁所。
4、回到家常帶著傷心、沮喪情緒，很可能在學校受到言語誹謗等精神傷害。
5、任何形式的自我傷害行為。
6、孩子非常不想上學，甚至逃學，裝病請假。
7、不停索要、甚至偷竊家里的錢物。
8、拒絕談論學校的事情或與同學之間的關系，或閃爍其詞。
9、攜帶或試圖攜帶“保護”工具（棍子、刀等）去學校，并且表現出“受害者”的肢體語言，如拒絕眼神交流、聳肩弓身等。
10、失眠、噩夢、尿床等。
(一)作為學生。
1、保持鎮(zhèn)定。
2、求救，上學和放學路上要盡量結伴而行，避免單獨一人行走。
3、把人身安全放在第一位，如遇危險情況一定要以自身安全為先，盡可能拖延或者先滿足其要求，事后再向老師或家長報告。
4、在學校不主動與同學發(fā)生沖突。同學之間保持良好互動關系，不要因為小事而產生怨恨。如遇矛盾，可尋求家長或老師的幫助。
5、及時報告。不管遭遇怎樣的恐嚇，一定要及時向老師或者家長報告。
6、撥打“12345”法律援助熱線等咨詢，有些學生擔心被威脅，不敢向老師、家長報告，可以通過電話、網絡等形式向有關機構咨詢和反映，尋求法律途徑獲得救助。
（二）作為受害學生家長。
1、直接與孩子討論。孩子會因羞恥尷尬不愿談論要適時鼓勵，讓他們知道可以信任你，隨時可以得到你的協助。
2、及時與老師和學校溝通反饋具體情況，加強孩子的行為關注及心理疏導。
3、如果施暴情形發(fā)生在往返學校的路上，應安排較年長的學生陪同上下學，或親自接送孩子直到問題解決。
4、如果孩子內向害羞而缺少社交，應多幫他安排興趣相符的社團活動，培養(yǎng)孩子適當的社交技巧并且建立自信心。
（三）作為施暴學生家長。
1、清楚地告訴孩子你不能容許這樣的行為，決不能接受孩子“只是好玩”之類的理由。
2、安排一個有效而非暴力的懲罰。
3、增強對孩子活動的掌控，花時間陪孩子并為他們制定規(guī)范。
4、與學校合作矯正孩子的攻擊行為，經常與學校老師保持聯系。
5、避免讓孩子收看有暴力的電視影片、卡通或是玩暴力的電玩。
6、確保孩子沒有看到家庭成員間的暴力行為，家庭中暴力行為的模仿會導致他在學校使用暴力。
（四）作為教師，我們承諾。
1、加強對學生的法制教育。向學生普及基本的法律法規(guī)，教導學生應該怎么做、不能怎么做。
2、教育學生分清是非，慎重交朋友。要鼓勵學生正確交友，交品德好行為正直的朋友，并及時掌握學生與同學交往的情況。
3、關注校園欺凌高發(fā)時段和區(qū)域，多注意，多監(jiān)督，早發(fā)現、早控制。
校園，是文明的殿堂，是一方凈土；校園里應該是鳥語花香、歡聲笑語、書聲瑯瑯。然而卻時不時地看到一些不和諧的音符，給原本祥和的校園蒙上了一層陰影。學校、家庭、社會要聯起手來，嚴防校園欺凌，共筑安全長城，確保孩子們健康、快樂成長！
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校園欺凌家長心得篇一
最近一段時間對于有關“校園欺凌”事件的報道相當多，手段及其兇狠，行為及其惡劣，畫面觸目驚心，大多都是未成年的孩子，讓人感覺社會的黑暗似乎不會因為這些處在良好環(huán)境下的“太子”與“公主”們有所改善，是什么原因造成的這一本不應發(fā)生的事情呢?越來越多的悲劇發(fā)生在我們的身邊，似乎不會因小小的新聞報道所杜絕，是什么樣的環(huán)境讓這本該單純善良的孩子如此猖狂，一個號稱擁有“5000年優(yōu)秀傳統美德的怏怏大國”，竟然無法制止如此惡劣的行為，似乎父輩的成就多么顯著都只是徒勞，沒有繼承，也沒有能力發(fā)揚，有點可悲吧!
按理說，在第一次的校園欺凌發(fā)生時，必然引起軒然大波，也定會引起家長與老師的警覺，與教育研究人員的反思。但是事情似乎沒有想像的那么完美與簡單，反而將這種暴力色彩籠罩在育賢才、為師表的校園，一些充滿江湖暴力、哥們義氣的思想壓力，讓更多的學子心有余悸，把清靜、和諧的學府弄的糟糕、洄蕩!為什么人們沒有從中得到教訓呢?為什么讓這種風氣繼續(xù)延續(xù)下去?試問：究竟要發(fā)生多少案例才可以引起大家的重視，究竟讓多少祖國的花朵香消玉損才后悔莫及呢?如果說，祖國的發(fā)展必然要犧牲許多無私的奉獻者，教育的發(fā)展要以孩子之間的相互摧殘作為代價，似乎這個代價有點昂貴。
校園欺凌問題引出一個問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里;而逆流的航船只能是舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇，是一次對人生的不斷完美。
謹慎做出每一個選擇，讓我們的青春之花綻放得更加絢麗燦爛。
“我們的教育，不僅僅是教你們學知識，還要教你們做個好人。”班會上馬校長這樣說道。對啊，學校就是一個讓學子進步、完善和發(fā)展的地方，它將一切壞念頭扼殺在萌芽階段。讀書以明理，明理方可成人。
這次班會圍繞“拒絕校園霸凌，做品學兼優(yōu)學生”展開。班會中幾段學生打架斗毆、欺凌弱小的校園霸凌事件視頻，使觀看的我內心受到極大的震撼。平日里念著文明友善的莘莘學子竟也成了對他人惡語相向、棍棒相加的人。如法制副校長謝所長說，13億人，安康280多萬，我們彼此相遇，并將同窗3年是多大的緣分，平常同學之間的一些小摩擦，我們該用寬容的心態(tài)去對待，畢竟有的人、有的事都要我們去珍惜。再者，這樣的青澀年華，我們要對自己的人生負責。
“花有重開日，人無再少年?！笔湃サ娜兆泳筒粫貋?，做過的決定也不會輕易更改。若有天我們成了施暴者，即使發(fā)膚無損傷，心理留下的陰影將是無法抹去的，父母給予我們生命，為何又要再做些令他們操勞費心的事。即便不是很優(yōu)秀，不闖禍惹事就挺好。同樣是不友善待人，不處理好人際關系，成為受害者也是有可能的。心靈與肢體的創(chuàng)傷想要徹底消去，終究是困難的，血肉源于父母，無論傷害或深或淺，都會給父母帶來苦楚與懊惱。其三，站在衡量個人健康的角度來說，道德健全是其中很重要的一項，若因小事就與人爭執(zhí)不下，又何談大度與寬容。嫉妒他人植下禍根的種子，又怎樣前往光明的方向。整日糾結于利益名譽，人性本善也終將被摧毀。
拒霸凌之門外，品學固優(yōu)也。
在變壞之前做個好人，為自己，為父母，為他人。
基于未成年人的特殊性，校園欺凌行為的預防應該從更長遠著手，推行規(guī)則教育。多年來，與知識教育相比，我們的規(guī)則教育嚴重缺失。雖然有中小學生守則、中小學生日常行為規(guī)范等，但內容相對簡單，宣示性的內容較多，且缺乏對各種情形后果模式的設定。除此之外，在學校中，越來越多的老師“不敢”輕易批評學生，“不敢”指出學生在行為規(guī)則上的錯誤。而規(guī)則意識正是在不斷矯正錯誤的過程中被強化的，沒有批評和懲戒的教育不是完整的教育。對一些家長來說，也需要改變對學習成績的過分強調，提高對子女規(guī)則教育的重視，不能把這一責任全部推到學校。總之，應該通過建立一套行為規(guī)則及其教育體系，激勵家庭、學校和社會承擔應有的教育責任。
未成年人的心智具有很強的可塑性，教育部門需要制定一個內容詳盡而具體，且含有相應后果模式的行為規(guī)范，讓學生養(yǎng)成底線意識，告訴他們哪些行為是同學、老師、學校和社會不能接受的，以及這些行為可能產生的后果。在這方面，我們可以借鑒國外一些成熟的經驗，比如有的國家對幼兒園至5年級學生，以及5年級至12年級的學生，分別設定了60類和62類禁止性的行為，其規(guī)定極其詳盡，包括推碰他人、投擲物品、向他人吐唾沫，等等。同時，每條規(guī)范都設定了學校的多種指導干預措施，以及可以適用的處分，比如學校教學員工予以告誡、逐出課堂、勒令停止、開除，等等。
由于校園欺凌事件涉及較多學生，在案件的處理上，學校應該占主導，同時應該賦予學校一定的懲戒學生的權力。在目前的九年制義務教育框架下，對一般的校園欺凌行為，有必要找到一些合適的、有效的懲戒與教育相結合的措施，讓學生更有規(guī)則意識、校園更安全。
學校要反思。當前“唯分數論”的功利主義盛行，一些學校一昧追究高分數，卻忽視了對學生如何做人處世、關愛他人、理智地把握自己的行為等人格的培養(yǎng)，更談不上根據女性特點對女生進行行為教育，學校思想品德教育陣地長期空虛，致使一些不良思想和行為習慣乘隙而入。加上應試教育使一些“差生”不被重視甚至受歧視，在感情的沖動下，心里積蓄的情緒容易借暴力渠道發(fā)泄。除此之外，學校還存在管理不嚴、教育不力的問題。一些學校擔心校園暴力事件敗壞學校的聲譽，出了事能捂則捂，息事寧人，更不愿采取嚴厲的措施。女生校園暴力事件多數發(fā)生在學校寄宿學生身上，這暴露出一些學校的管理缺位。
家長要反思。現在的中小學生，絕大多數是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。一些家長過分溺愛孩子，缺乏對孩子進行責任、義務和愛心等方面的教育，許多孩子是非不分，形成了自私、冷酷的性格。有些家長怕孩子吃虧，向孩子灌輸以牙還牙、以暴制暴等錯誤觀念。一些家長自身行為失范，五毒俱全，不以為恥，反以為榮，潛移默化中教壞了自己的孩子。有些家長一頭鉆到錢眼里，對孩子不管不顧，等到發(fā)現自己的孩子變壞了，已悔之晚矣。一些家庭或家境貧寒，或暴力不斷，或父母離異，孩子享受不到溫飽的生活和家庭的溫暖，加上平時缺乏關懷、幫助、引導和管教，很容易走上歧路。
社會要反思。時下，影視劇、網絡游戲、文學作品、卡通漫畫……等等充斥著“有仇必報”、“暴力至上”的觀念，時時刻刻影響著孩子們的思想。在一些影視劇中，少女經常是欺凌弱者、語言粗魯、刁蠻任性的形象，這些不良行為甚至經常表現在劇中正面人物的身上，使一些女學生觀看后錯誤地以為，欺辱別人是一種快樂的行為，甚至是英雄的行為。再者，物欲橫流的社會現實不乏弱肉強食的例子，也無形中成為了缺乏辨別是非能力的孩子心目中的價值標桿，使孩子誤以強權、暴力為正道，加以刻意模仿。從而導致了校園欺凌事件的發(fā)生。
家庭是根治校園暴力的重要環(huán)節(jié)。家庭環(huán)境是青少年成長的關鍵，父母要改進家庭管教方式，學習科學的教育方法，以身作則，言傳身教，使學生樹立積極、健康向上的人生觀。
此外，要完善青少年保護法律法規(guī)。目前，我國對校園暴力沒有具體的法律規(guī)定，只能適用刑法中的故意傷害罪或者侵權責任法中對人身權利侵害的相關規(guī)定來解決，這往往起不到很好的效果。因此，可以考慮借鑒他國經驗，制定針對校園暴力的專項法律，如美國早在__年，就有加州等15州通過了禁止校園欺凌的法案，實踐證明取得了很好的預防效果。具體來說，可以對現有有關法律進行細化，將毆打他人、向他人吐口水、故意推搡他人、恐嚇泄露他人隱私等行為定性為校園暴力行為，并設定與之相應的法律責任。同時，要依法加大對校園施暴者的懲處力度和對監(jiān)護人的問責力度，充分利用法治手段整治校園暴力行為，從根本上解決校園暴力問題。
校園欺凌家長心得篇二
校園欺凌這個話題近年來備受社會關注，不僅僅是學校和老師需要關注，還需要家長的積極參與。最近，我參加了一場家長會，其中討論的就是校園欺凌。在這次會議上我收獲頗豐，下面我將分享一下我的心得體會。
第二段：認識校園欺凌。
在家長會上，我們首先了解了校園欺凌的定義和表現。校園欺凌種類繁多，有言語欺凌、身體欺凌、心理欺凌等。而這些欺凌行為會給遭受欺凌的學生帶來負面的心理影響和生理傷害。從這個角度來看，關注學生遭受校園欺凌的問題，維護他們的身心健康，是每一個家長應盡的責任。
第三段：家庭教育對于校園欺凌的重要作用。
此次家長會上，我們也得到了許多關于如何預防和對抗校園欺凌的建議。其中最重要的一條建議就是加強家庭教育。家長們首先需要了解校園欺凌的危害性，引導孩子學會自我防衛(wèi)，告訴孩子盡可能多地向家長或老師反映遭遇的欺凌事情。另外，家庭教育也需要重視心理教育，幫助孩子增強自信心和情緒調節(jié)能力，從而減少遭受欺凌的可能性。
第四段：促進家校合作。
除了家庭教育，促進家校合作也是防范校園欺凌的重要策略。學校需要建立完善的校園欺凌預防機制，加強監(jiān)管和干預機制，及時解決欺凌事件。而家長需要積極或者自愿參與學校的校園欺凌防范行動，與學?；ハ鄥f力，形成家校合力。
第五段：總結。
在這次家長會上，不僅僅了解了校園欺凌的概念，更深入地認識了校園欺凌的危害和預防措施。同時也看到了家庭教育和家校合作對于遏制校園欺凌行為的重要作用。作為家長，我們要不斷提升對于校園欺凌問題的意識，與學校共同努力，從而打造一個健康、和諧的校園環(huán)境。
校園欺凌家長心得篇三
校園欺凌是一種根深蒂固的問題，除了學校和教師的努力，家長也應該積極參與解決這個問題。家長會是一個很好的平臺，可以讓家長和學校教師共同探討如何有效地應對孩子遭受欺凌的問題。在這次的家長會上，我深有體會，下面就讓我一一道來。
校園欺凌對學生的身心健康安全造成了嚴重的影響，它不僅會導致受害者心理創(chuàng)傷，還會使得受害者的學習和生活受到影響。同樣，欺凌者也會受到負面的影響，他們可能會變得自大傲慢，從而影響到他們的人際關系和學習成績。在校園欺凌的問題上，學校應該采取相應的措施，家長也應該盡自己的努力來協助解決問題。
第二段：家長應該積極參與。
參與學校的校園欺凌解決計劃是非常必要的，家長可以通過主動與學校溝通、參加家長會、給孩子提供支持等方式來積極參與。在家長會上，我們聽到了很多有關校園欺凌的案例，這些案例讓我們深刻地認識到如何預防和應對這種現象。
第三段：家長需要提供支持。
在處理校園欺凌問題時，家長需要經常與孩子交流，深入了解孩子的想法和感受。同時，家長需要給孩子提供支持和鼓勵，讓他們知道在家人的支持下，他們可以克服困難并成為更加自信、勇敢的人。家長還可以在孩子的生活和學習中進行指導和幫助，以此來防止孩子遭受欺凌，并促進孩子的身心健康成長。
第四段：學生需要接受教育。
家長會上，我們發(fā)現欺凌行為很多時候是因為欺凌者自身存在問題，而不僅僅是受害者的問題。因此，學生需要接受心理教育，在了解自己的行為對他人造成的影響后，他們會更能夠理解自己和他人，有效地減少或避免校園欺凌的發(fā)生。
第五段：建立合作關系。
為了更好地解決校園欺凌問題，學校和家長應該建立緊密的合作關系，共同應對此問題。學校應該放置一些合適的機制來收集校園欺凌的信息，識別涉事學生，并及時采取措施制止欺凌行為。而家長則可以幫忙收集兒女所經歷的欺凌行為，積極配合學校解決問題的處理方案，并鼓勵孩子面對困難和挫折。只有學校和家長緊密合作，才能夠共同預防和解決校園欺凌問題。
總之，校園欺凌是一個嚴重的問題，需要學校和家長的共同努力來進行解決。通過這次家長會，我們可以更加了解如何應對校園欺凌，如何為受害者提供支持，以及如何幫助學生將其作為成長的機遇。只有家長、學校和學生緊密合作，才能夠構建和諧和安全的校園環(huán)境。
校園欺凌家長心得篇四
最近，一部名為《校園欺凌》的電視劇受到了廣泛關注。劇中巧妙地描繪出了校園欺凌的復雜性，并涉及到了家長的角色。作為家長，我們對于自己孩子的教育和成長充滿了期待和責任。通過對于該電視劇的觀看，我們可以更深刻地理解家長在校園欺凌事件中的角色，同時也更加重視孩子們的心理健康和安全問題。
第二段：家長責任的重要性。
家長是孩子們最重要的引路人之一。家長的教育方式和價值觀對于孩子的成長起到至關重要的作用。在校園欺凌事件中，家長的態(tài)度和行為會影響到孩子的看法和認知。因此，我們作為家長應該有責任去充分認識校園欺凌的危害性，并教育孩子們應對該問題。
第三段：孩子內心的援助。
孩子們在遭受校園欺凌時，內心往往感到孤獨和無助。在這樣的時候，家長的理解和援助則顯得尤為重要。家長應該學會傾聽和理解孩子的心聲，用愛和耐心去指導孩子如何應對校園欺凌。在這過程中，家長也應該注重孩子們的人際交往能力和心理健康。
第四段：普及校園欺凌防范教育。
要想更有效地預防校園欺凌事件的發(fā)生，我們需要積極普及防范教育。這種教育可以涉及到抗拒、斗爭和說“不”等方面的技巧，從而讓孩子們更好地保護自己。除此之外，我們還需要提高學校和家庭對于心理健康的重視程度。如果我們能夠讓孩子們擁有健康的心理狀態(tài)，那么校園欺凌也將無處藏身。
第五段：結論。
作為現代社會里不可缺少的一部分，家庭和學校都應該對于校園欺凌事件進行更加全面和深入的關注和研究。我們需要向著更好的教育方向努力，讓孩子們在健康和安全的環(huán)境下成長，變成體面的人。只有這樣，我們才能為孩子們和社會建立一個美好的未來。
校園欺凌家長心得篇五
尊敬的家長：
您好！
為了有效預防校園防欺凌事件，維護、確保幼兒園的穩(wěn)定和發(fā)展，進一步增強幼兒人身安全的防范意識，提高幼兒在“防欺凌”方面的自我保護和防范常識，廣平鎮(zhèn)北樓幼兒園向您提出如下建議，希望得到您的理解和配合。
1、教育孩子正直、善良，與人為善，團結共進的品格，不對他人實施欺凌和暴力。
2、重視與孩子的溝通和交流，溝通交流時，切記態(tài)度生硬。善于從孩子的.情緒變化和只言片語中發(fā)現問題。
3、如果發(fā)現孩子遭遇欺凌事件，切忌斥責孩子，要立即與幼兒園聯系，提供情況。要表示堅定的站在孩子一方鼓勵孩子勇敢面對欺凌和暴力事件。
4、不能教育孩子以暴制暴，因為這不僅不能解決問題，以暴制暴的方式會招致更強烈而持續(xù)的霸凌，會使孩子的身心造成更大的傷害甚至讓孩子成為施暴者。
5、家長積極參加學校有關校園欺凌和暴力講座，重視和了解相關情況。
6、幼兒園堅決反對各種程度和形式的欺凌和暴力行為，通過系列活動，規(guī)范幼兒言行，促進幼兒身心健康發(fā)展，推動平安校園、和諧校園的建設。
希望通過家庭和我們的共同努力，保護好我們的孩子，以法律手段捍衛(wèi)權益。
xxx。
20xx年xx月xx日。
校園欺凌家長心得篇六
當今社會，隨著社會的快速發(fā)展和互聯網的普及，校園欺凌問題已經日益引起人們的注意。校園欺凌涉及到的問題不僅僅是學生之間的問題，還涉及到家長的觀念和態(tài)度。通過觀后心得體會，才能夠使我們更加清楚地認識到校園欺凌的危害，使我們更加積極地去預防和遏制校園欺凌問題的發(fā)生。
第二段：對校園欺凌的認識。
觀看《校園欺凌家長觀后心得體會》后，讓我對校園欺凌問題的認識更加深刻。在這個電影中，不僅展現了校園欺凌對受害者的殘忍和傷害，同時也展現了校園欺凌背后的復雜原因，尤其是家長對孩子的管教問題。校園欺凌是一個不容忽視的問題，因為它會給受害者帶來嚴重的心理傷害和身體傷害，甚至會影響到他們的終身。只有家長和學校能夠共同努力，加強教育和管理，才能夠有效地遏制校園欺凌的發(fā)生。
第三段：家長的責任和責任感。
在電影中，屢次出現的父母和教師在面對校園欺凌時，普遍缺乏足夠的責任感和擔當精神。有些家長對孩子的管教過于寬容，甚至無所謂，讓孩子自由發(fā)展。當孩子的行為超出了他們的控制時，他們才開始關注問題的嚴重性，這時可能已經為時已晚。正如電影中所描繪的那樣，家長應該承擔起自己的責任，從孩子的日常生活中察覺到問題以及解決問題，防止孩子在校園欺凌中遭遇傷害。
第四段：教育的反思與改變。
教育是根本，也是解決校園欺凌問題的關鍵。校園欺凌現象的存在既暴露了學校教育和管理中的瑕疵，同時也說明校園文化和社會價值觀的影響。學校教育應該不僅僅在于傳遞知識，更應該主動引導學生的價值觀念，教育他們如何正確處理人際關系，如何尊重別人的權益。通過教育的方式，使學生們清楚的認識到校園欺凌的危害，培養(yǎng)他們的責任感和擔當精神。
第五段：總結。
校園欺凌是一個嚴重的社會問題，影響到人們的身心健康，危害深遠。只有家長、學校和社會全體成員共同合作，加強教育和管理，才能夠抵制校園欺凌的泛濫。通過觀后心得體會，使我們更加清晰的認識到校園欺凌的嚴重性，并明確自己應承擔的責任和義務。我們應該從學生的家庭教育、學校教育等各個方面苦練思維，加強自我反思和改變，共建一個和諧美好校園。
校園欺凌家長心得篇七
第一段：
校園欺凌是一個難以避免的社會問題。作為家長，我們不僅需要關注我們的孩子是否受到欺凌，還要引導他們正確的面對困難和挫折。最近，我參加了一次以“校園欺凌”為主題的家長會議，從中汲取了很多啟示和教訓。
第二段：
在會議上，我們聽取了學校和專業(yè)心理醫(yī)生的介紹。他們說，校園欺凌不僅僅是身體上的攻擊，更多的是心理上的傷害。如果我們的孩子受到欺凌，他們可能會感到孤獨、尷尬、憤怒、無助等。因此，我們需要采取適當的方法來幫助他們恢復自信和勇氣。
第三段：
在會議上，專業(yè)心理醫(yī)生還分享了一些常見的應對策略。他們提到，我們可以教育孩子要學會自我保護，承認自己受到欺凌，并告知學校或老師。但是，我們也需要幫助孩子學會正確的自我治療方法，例如改變自己的態(tài)度、接受自己、把注意力轉移到更積極的事物上面來。
第四段：
會議上，學校和心理醫(yī)生也強調了家長的重要作用。家長要多關注孩子的情緒變化，與孩子進行交流，讓他們感受到家庭的溫暖和支持。此外，我們還要把孩子的學習和生活放在第一位，給他們提供一個安全、舒適和富有挑戰(zhàn)性的成長環(huán)境。
第五段：
總之，家長會議使我意識到校園欺凌是一個需要我們共同努力才能解決的問題。在保護我們孩子的過程中，我們需要關注他們的心理健康，采用正確的應對策略，并提供家庭和學校的全面支持。只有這樣，我們才能讓我們的孩子在一個和諧、美好的學校環(huán)境中健康成長。
校園欺凌家長心得篇八
校園欺凌是指在學校內部發(fā)生的以一方對另一方進行惡意攻擊、威脅、羞辱或傷害的行為。這一現象在很多學校存在，給受害者和整個校園氛圍都帶來了巨大的負面影響。通過親身經歷和思考，我深刻體會到了校園欺凌的危害和重要性，也意識到了我們每個人都應該積極參與校園欺凌防治的努力。
首先，校園欺凌給受害者帶來了巨大的心理創(chuàng)傷和困擾。在我的親身經歷中，我曾目睹過同學被同學羞辱和惡意攻擊的情況。這些受害者往往感到羞愧、沮喪、自卑，他們的學習和生活都受到了嚴重的影響。有些受害者甚至陷入了抑郁和自殺的狀態(tài)。這使我深刻認識到，校園欺凌不僅僅是一種肉體上的傷害，更是一種心靈上的摧殘和傷害，給受害者帶來了長期的痛苦和陰影。
其次，校園欺凌對整個校園氛圍產生了不利影響。校園本應是一個和諧、積極向上的環(huán)境，供學生們學習和成長。然而，校園欺凌的存在卻打破了這種和諧，導致了同學之間的緊張和敵對。受害者常常處于警惕狀態(tài)，而施暴者和旁觀者則難以專注于學業(yè)。整個校園的學習氛圍被破壞，師生之間的信任和友誼也受到了嚴重的挑戰(zhàn)。校園欺凌不僅是對個體的傷害，更是對整個校園精神文明建設的阻礙。
第三，積極參與校園欺凌防治對每個人都至關重要。作為同學和學生，我們要提高對校園欺凌的認識和關注，時刻保持對受害者的同情和支持。我們應該勇敢地站出來，保護弱者，與施暴者進行溝通和教育。同時，我們要加強自我保護能力，學會拒絕欺凌行為，要懂得及時向老師、家長和學校相關部門報告，尋求幫助和支持。只有每個人都積極參與，才能形成全校師生共同努力的執(zhí)行力和創(chuàng)造力。
第四，學校和家長起著重要的監(jiān)督和引導作用。學校應加強對校園欺凌的宣傳和教育，建立相關的規(guī)章制度，明確反欺凌的責任和義務，并及時處理和解決欺凌事件。家長要加強對孩子的關愛和教育，鼓勵他們堅強面對困難，提高自我保護能力，也要時刻關注孩子的心理健康狀況，如有需要，及時對受欺凌者給予專業(yè)的心理輔導和治療。
第五，校園欺凌問題不僅是學校內部的問題，也是社會需要共同關注和解決的問題。政府、公益組織、社會各界都應加大對校園欺凌的宣傳和支持力度，提供更多的資源和機會。同時，各界要共同培養(yǎng)學生的良好品質和道德觀念，加強法律規(guī)范和監(jiān)督，保護受害者的權益，創(chuàng)造一個更加和諧、公正、陽光的學校環(huán)境。
總之，校園欺凌不僅對受害者造成了心理傷害，也影響到了整個校園的氛圍與秩序。每個人都應該積極參與校園欺凌防治的努力，學校、家長和社會也都應該承擔起應有的責任和義務。通過共同的努力，我們有信心創(chuàng)造一個更加和諧、友愛、公正的校園環(huán)境，讓每一個學生都能夠健康快樂地成長。
校園欺凌家長心得篇九
親愛的家長朋友：
大家好！
近年來，各地的中小學校園欺凌亊件頻見諸媒體，校園欺凌和暴力事件的發(fā)生，對學生造成身心傷害，也影響著學校的正常秩序。為防患于未然，請您深入了解校園欺凌的相關內容，與學校共同打造和諧文明校園，為孩子提供一個安全文明的學習生活環(huán)境。
2020年10月17日，《未成年人保護法》修訂案經十三屆全國人大常委會第二十二次會議表決通過，自2021年6月1日起施行。新修訂的《未成年人保護法》明確界定了學生欺凌，是指發(fā)生在學生之間，一方蓄意或者惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺壓、侮辱，造成另一方人身傷害、財產損失或者精神損害的行為。
校園欺凌有多種表現形式，除了最常見的毆打、傷害行為之外，辱罵、誹謗、恐嚇、孤立、排擠同學，毀壞、搶劫、勒索同學財物，甚至逼迫對方脫衣服、罰跪等，都屬于校園欺凌。
1、不要溺愛孩子。家長的過度溺愛容易使孩子養(yǎng)成凡事以自我為中心的壞習慣，耐挫能力差，滋生任性、驕橫等不良心理，容易成為欺凌者。
2、多與孩子溝通，尊重、關心孩子。無論工作再忙，每天也要抽出時間與孩子溝通、交流，注意培養(yǎng)孩子的同情心和換位思考能力，塑造孩子樂觀向上、開朗活潑的性格。
3、切忌打罵孩子。經常挨打的孩子，要么具有膽小懦弱的性格，容易成為被欺凌者；要么具有乖張暴戾的性格，容易成為欺凌者。
4、注重言傳身教。盡量不要在孩子面前爭吵、抱怨、說臟話、發(fā)脾氣甚至動粗打人，盡量少飲酒、不飲酒，不參與賭博，不沉迷于手機、網絡，更不能帶孩子到酒吧、ktv、麻將館等娛樂場所，避免孩子受到不良行為的影響。
5、培養(yǎng)孩子的日常良好習慣。鼓勵孩子多參加集體活動、戶外活動，多與同齡人交往、溝通，注意培養(yǎng)孩子的情商和良好的人際交往能力。要防范孩子沉迷網絡，尤其是避免其接觸含有暴力、色情內容的影視作品、視頻直播和網絡游戲。
6、定期與老師、其他孩子家長溝通。及時掌握孩子的在校情況尤其是交友情況，避免孩子與一些“不良少年”接觸甚至拉幫結伙。
7、正確引導孩子。千萬不能誘導孩子片面出手，或者為了不被欺負而以暴制暴。同時也要教會孩子一些自我保護的方法，一旦遇事能夠從容應對。
8、加強法治教育。重視培養(yǎng)孩子的法律意識、安全意識、自我防范意識，避免受到不法侵害。
9、細致觀察，正確應對。根據調查，越來越多的校園欺凌事件伴隨著較長的持續(xù)性和較強的隱蔽性。
1、身體表面無故出現各種瘀青、抓傷等人為傷痕；在溫熱天氣里也經常穿著長袖衣褲，很可能是想遮掩傷痕。
2、精神恍惚，心不在焉。成績下滑，學習不在狀態(tài)。
3、頻繁丟失一些個人物品，如首飾、文具等，或者衣服、書包等物品總是有破損。
4、回家時情緒不佳、沮喪甚至是哭鼻子，性格變得孤僻、怕生、特別依賴家長、不愿接觸其他小伙伴。
5、表現出焦慮，易怒，脾氣變得暴躁，會出現自傷或傷人行為。
6、有時以不同的借口索要、甚至是偷竊家里的錢物。
7、膽小，沮喪，戰(zhàn)栗，做噩夢，不愿與父母說話，將自己封閉。
8、不愿上學，或告訴家長不想上學了，找各種理由推遲上學，遲到曠課。家長送孩子到校后，害怕家長離開。
9、拒絕談論學校里的事情或與同學之間的關系，或閃爍其詞等。
如果您的孩子出現了以上這些狀況就說明孩子極有可能遭遇欺凌或其他傷害，您應該第一時間與班主任和學校取得聯系，并積極采取以下措施。
1、與老師溝通和確認情況，如果情況屬實，與老師商議解決辦法；注意不可言語過激，避免處理過程中對孩子造成二次傷害。
2、直接與孩子討論。通常孩子會因為羞恥和尷尬而不愿和父母談論，所以應該要適時鼓勵，讓孩子信任你，并且隨時可以得到你的協助。
3、暫時放下其他事物，全時陪伴孩子，給孩子足夠的安全感。表示對孩子的堅定支持和愛護，穩(wěn)定孩子的情緒。如果孩子不愿說出具體情況，也不要斥責其懦弱、沒用，而是耐心陪伴，鼓勵和等待孩子說出實情。
4、注意孩子的行為和心理，如果孩子在心理上出現害怕上學、害怕出門、交友焦慮等情況，聯系專業(yè)人士給予疏導幫助。
5、如果欺凌和暴力發(fā)生上學放學路上，應親自接送孩子直到問題解決，也可安排較年長的學生陪同上下學。欺凌者發(fā)現無機可乘，時間長了，會打消實施欺凌的念頭或轉移欺凌目標。
6、如果你的孩子內向害羞而缺少社交，應多幫他安排興趣相符的社團活動，培養(yǎng)孩子適當的社交技巧并且建立自信心。
1、跟你的孩子討論校園暴力行為，在討論中讓孩子明辨是非。切忌認為孩子沒受別人欺負就行，從而不聞不問。
2、清楚明確地告訴你的孩子，你不能容許這樣的行為，學校、老師、社會、法律都不容許這樣的行為。讓孩子設想自己被欺凌的感受，陪同孩子向對方真誠道歉。
3、安排一個有效而非暴力的懲罰，懲罰的'方式要與你的孩子的施暴行為有關，且符合他的年齡與身心發(fā)展。
4、增強你對孩子參與活動與行蹤的掌控，并了解他與哪些人往來，是否與社會不良青年交往。
5、與學校合作矯正孩子的行為，與學校老師保持聯系，及時掌握孩子的轉變情況。
6、禁止孩子玩暴力游戲，勸導孩子同時家長自己做到不玩暴力游戲。
7、確保孩子沒有看到家庭成員間的暴力行為，家庭中暴力行為的模范會導致他在學校使用暴力，也會影響到他以后的問題解決方式。
1、如果孩子與欺凌者關系較近，是欺凌者的朋友，站在欺凌者一方進行幫腔，或聲援欺凌者，拍攝欺凌行為和被欺凌者，也屬于欺凌行為的參與者。
2、在現場即使沒有實際參與，也是為欺凌者助威，縱容欺凌行為。
3、告訴孩子，既不能實施欺凌和幫助實施欺凌，也不能做旁觀者。
4、家長要掌握科學的家庭教育理念，盡量多安排時間與孩子相處交流。
5、及時了解孩子的日常表現和思想狀況，積極與學校溝通情況，自覺發(fā)揮榜樣作用。
6、切實加強對孩子的管教，特別要做好孩子離校后的監(jiān)管看護教育工作。
家長朋友，要從根本上杜絕校園欺凌現象，需要家庭、學校及社會各界的共同努力與配合，希望您在關注孩子學習的同時，也多關注孩子一下孩子的身體和心理健康，讓我們攜起手來，共同為孩子的健康成長保駕護航！
xxx。
20xx.x.x。
校園欺凌家長心得篇十
校園欺凌是一個殘酷而又刻骨銘心的話題。我們可能會想起那些曾經被欺凌的人，也可能會回憶起我們自己曾經欺凌別人的時刻。無論是哪一種，都讓我們感到心痛。作為一個在校園中度過了大部分時光的人，我認為校園欺凌是不應該存在的，并且我們應該努力去消除它。在這篇文章中，我將分享我的一些關于校園欺凌的心得和體會。
第二段：校園欺凌存在的原因。
首先，我們需要了解校園欺凌存在的原因。通常情況下，這是由于被欺凌者與欺凌者之間的不同之處所導致的。這些不同之處可能是性別、種族、宗教、外貌、社會經濟地位等等。在某些情況下，欺凌者也可能是因為自己處于某種形式的壓力下，如在家庭、學術、感情、經濟等領域承受了巨大的壓力，無力應對，從而將這些負面情緒轉移到欺凌行為中。減少校園欺凌，我們需要認識到這些不同之處并且接受這些不同之處，了解這些不同是多樣性的一個方面，而不是弱點。
第三段：影響校園欺凌的負面后果。
校園欺凌對被欺凌者有著極為嚴重的負面影響。被欺凌者可能會陷入悲痛、自我懷疑、孤獨、自我厭惡的情緒中，難以走出來。校園欺凌甚至可能會導致被欺凌者的自殺行為。對于被欺凌者們所面對的這些問題，我們必須敏銳地認識和明確它們的嚴重性，并積極引領更多的資源和機會給予被欺凌者身心的幫助和疏導。
第四段：校園欺凌的打擊和防范。
我們必須采取積極的行動來打擊和防范校園欺凌。無論你是被欺凌者還是觀察者，我們都可以起到積極的作用。作為被欺凌者，不要沉浸在痛苦之中，勇敢地說話。告訴朋友或親人你所受到的欺凌，向學院和教育機構提供更多的反饋，幫助他們了解欺凌事件的嚴重性。作為觀察者，要立即阻止欺凌行為，例如，向控制局、班主任、教練、家長或其他人尋求幫助，并告知他們欺凌現象的一切細節(jié)。最重要的是，我們需要消除欺凌行為的根源，包括更多的社會啟蒙教育和精神輔導，以及培養(yǎng)一個文化和氛圍，鼓勵同學們互相尊重和理解。
第五段：總結和建議。
校園欺凌不應是我們生活中的一部分。我們必須采取積極的措施來打擊和防范這一現象，并且具備情感上的柔軟性，能夠接受我們與我們周圍的其他人之間的不同之處，并且努力消除這些不同之處所導致的負面情緒。作為一個校園中的成員，我們有義務要做到以上所述的一切，成為一個行動、善良和有愛心的人，從而打造一個更加美好、溫暖、理解和和諧的校園文化。
校園欺凌家長心得篇十一
校園欺凌是一個長期存在的問題，嚴重影響了許多學生的身心健康。作為學生，我曾親身經歷過校園欺凌，對此深有感觸。近期，我參與了一場關于校園欺凌的討論會，從中我獲得了許多心得與體會。以下是我對校園欺凌問題的五段式體會。
首先，我認識到校園欺凌對受害者的傷害是極大的。無論是言語上的羞辱還是身體上的傷害，都會對受害者的自尊心和信心造成嚴重的傷害。在討論會上，有位同學講述了他曾經被同班同學欺負的經歷。他說，盡管現在過去了很多年，但他至今仍然對此耿耿于懷。這讓我意識到了校園欺凌的影響是深遠而持久的。因此，我們不能忽視這個問題，而是要盡力去幫助那些遭受欺凌的同學。
其次，校園欺凌并不僅僅影響受害者，也會對整個班級、學校和社會造成負面影響。當一個班級中存在欺凌行為時，同學們的學習氛圍和團結精神都會受到極大影響。討論會上，有一位班主任講述了她所帶班級曾經發(fā)生的欺凌事件。她說，欺凌行為導致班級氛圍緊張，學生們之間的關系變得疏遠，影響了他們的學習效果和溝通能力。此外，一起嚴重的欺凌事件也會給學校和社會帶來不良影響，損害學校的聲譽和形象。因此，我認識到校園欺凌是一個涉及全體師生和社會的問題，我們需要共同努力來解決它。
第三，教育和家庭在預防和解決校園欺凌問題中起著重要的作用。在討論會上，許多老師和家長分享了他們的經驗和觀點。他們強調家庭和學校要建立良好的溝通渠道，密切關注學生的行為和心理變化。學校要建立完善的防治機制，加強師生之間的互動，提高學生的自我保護意識和反欺凌能力。此外，教育部門和社會組織應當加大對校園欺凌的宣傳教育力度，將預防校園欺凌的知識和方法納入教育課程。我深感教育和家庭是預防和解決校園欺凌問題的關鍵力量，他們應當共同努力營造一個安全和友愛的校園環(huán)境。
第四，培養(yǎng)同學們的同理心和友愛意識是預防校園欺凌的重要途徑。在討論會上，我聽到了一位資深心理咨詢師的演講。他指出，培養(yǎng)同學們的同理心和友愛意識可以增強他們對他人的尊重和關愛，從而減少校園欺凌。同學們應該互相尊重，學會站在對方的角度思考問題。同時，我們應該鼓勵同學們多參與集體活動，培養(yǎng)良好的溝通和合作能力。只有在一個和諧友愛的環(huán)境中，校園欺凌才能得到有效的預防和制止。
最后，我們每個人都要加強自我保護意識，積極參與到校園欺凌問題的解決中來。在討論會的最后，我們被要求寫下自己的承諾和行動計劃。我認識到作為學生，我應該發(fā)揮積極的作用，不僅保護自己，還要幫助那些遭受欺凌的同學。我要在學校里建立一個友善和諧的氛圍，積極與同學們交流，并鼓勵他們互相幫助。我相信，只要我們每個人都為校園欺凌問題做出自己的努力，我們將能夠創(chuàng)造一個充滿愛與尊重的校園環(huán)境。
總之，校園欺凌是一個需要我們共同關注的問題。通過參與討論會，我更加深刻地認識到校園欺凌對受害者和整個社會的負面影響。我們應當加強教育和家庭的作用，培養(yǎng)同學們的同理心和友愛意識。同時，我們每個人都要加強自我保護意識，積極參與到校園欺凌問題的解決中來。只有通過共同努力，我們才能創(chuàng)造一個安全、友愛、和諧的校園環(huán)境。
校園欺凌家長心得篇十二
校園欺凌是一種危害學生身心健康的不良現象，它常常發(fā)生在校園內的學生之間，給受害者帶來了巨大的傷害。我是一名高中生，在校園中也親眼目睹過這種惡劣的行為。通過觀察和思考，我深感校園欺凌給受害者帶來了巨大的困擾，也對肇事者產生了終身的傷害。
首先，校園欺凌給受害者帶來了巨大的心理創(chuàng)傷。當受害者遭到攻擊、侮辱或威脅時，他們無法正常發(fā)揮自己的能力，焦慮、恐懼和絕望的情緒籠罩著他們。這不僅影響了他們在學校的學習和生活，還會影響到他們的心理健康，甚至引發(fā)了抑郁和自殺的想法。其次，受害者在人際交往中產生了疑神疑鬼的心態(tài)，他們對他人過分警惕，難以建立起真正的友誼和信任。他們可能對其他人保持距離，拒絕與人交流，以防止受到再次傷害，這進一步加重了他們的心理負擔。
校園欺凌不僅對受害者有害，對肇事者也有長遠的傷害。肇事者在欺凌行為中滋長了暴力思維和行為，習得了一種以強凌弱的不良價值觀。這種不良價值觀會隨著時間的推移逐漸深化，影響著他們的人格發(fā)展。而且，肇事者不僅在校園中對受害者施暴，也可能在日常生活中對其他人有攻擊性行為。這樣的行為不僅會讓他們的人際關系變得緊張，還會影響他們的學習和成長。
為了防止和減少校園欺凌的發(fā)生，校方、家庭和社會都需要共同努力。首先，學校應該加強對師生的教育，提高師生的意識。學校應該定期進行心理健康教育，讓師生了解欺凌的危害和后果。同時，學校應該加強監(jiān)管，建立舉報機制，讓受害者和目擊者能夠安全地舉報欺凌行為。其次，家庭和社會也要發(fā)揮重要作用。家長應該與孩子建立良好的溝通關系，關心孩子的成長，提供關鍵的支持和指導。社會應該加強法律保護，嚴懲欺凌肇事者，同時加大對受害者的幫助和支持力度。
第五段：個人心得與啟示。
作為一個學生，我深感個人的努力和關注是預防校園欺凌的重要一環(huán)。首先，作為目擊者，我們要勇敢地站出來并積極地制止欺凌行為。這樣能夠保護受害者，并向肇事者傳遞出不容忽視欺凌行為的信息。其次，作為同學，我們要互相尊重和關心，不輕易嘲笑和排斥別人。我們要理解每個人的不同，包容和接納他們，建立一個和諧的校園環(huán)境。最重要的是，我們要積極地參與到相關活動中，如志愿者組織、心理咨詢和故事分享會等等，為解決校園欺凌問題貢獻自己的力量。
總結：
校園欺凌是一個嚴重的問題，它給受害者和肇事者帶來了長遠的傷害。為了減少校園欺凌的發(fā)生，我們需要從個人、學校、家庭和社會多個角度共同努力。每個人都應該關注和關心校園欺凌問題，自覺地制止欺凌行為，并為創(chuàng)造一個友好和諧的校園環(huán)境做出貢獻。只有這樣，我們才能讓校園成為一個安全、健康、快樂的地方，讓每個學生都能夠充分發(fā)展和實現自己的潛力。
校園欺凌家長心得篇十三
各位家長朋友們、同學們：
大家好！
校園欺凌，一直以來是青少年們成長道路上的一大隱患，已經成為學校安全教育的重點工作。為了防患于未然，在這里給各位家長以及同學們提供以下有關校園欺凌的相關知識，希望家長和孩子一起學習，期盼通過家校聯手，共同打造和諧文明的校園，為孩子提供安全文明的學習生活環(huán)境。
校園欺凌是指在校園內外學生間一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產損失或精神損害等的事件，校園欺凌多發(fā)生在中小學。
主要表現。
※主要表現為身體強壯的學生欺負弱小的學生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。
※校園欺凌通常都是重復發(fā)生的，不是單一的偶發(fā)事件；有時是一人欺負一人；有時是集體欺負一人。
※通常欺負者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者，因此，惡性循環(huán)導致受害者的身心深受煎熬。
近年來，校園暴力呈現低齡化、群體性、網絡化特點，女生之間的暴力逐漸增多。有專家分析，這其實是長期積淀的社會問題——家庭教育缺失的外露。
原因1：過分溺愛，孩子唯我獨尊。
原因2：缺少關愛，心理灰暗。有些爸媽忙于生活，忽略了對孩子的溝通和心理輔導。
原因3：學生法制觀念薄弱。
原因4：對影視、動畫、游戲的`模仿。
1、肢體欺凌：推撞、拳打腳踢以及搶奪財物等，是容易察覺的欺凌形式。
2、言語欺凌：當眾嘲笑、辱罵以及替別人取侮辱性綽號等，是不容易察覺的欺凌形式。
3、社交欺凌：孤立、杯葛以及令其身邊沒有朋友等，是不容易察覺的欺凌形式。
4、網絡欺凌：在網絡發(fā)表對受害者不利的網絡言論、曝光隱私以及對受害者的照片進行惡搞等，是容易察覺的欺凌形式。
欺凌者——發(fā)動欺凌行為，還帶領其他同學參與。
被欺凌者——受到欺凌。
協助者——跟隨欺凌者，直接參與欺凌行動。
旁觀者——置身事外。
※對于施暴者而言：
給他人帶來傷害，要承擔治療甚至賠償費用，要受到學校老師的嚴肅批評教育，甚至無法繼續(xù)完成學業(yè)。他們的行為很難獲得社會的認可，最終有可能走上犯罪的道路。
※對于受害者而言：
帶來肉體損傷甚至殘疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣；造成心靈的陰影與傷害；厭學甚至輟學。
校園欺凌與青少年的身心健康和未來成長密切相關，絕不是可以忽視的“小事”。
1、身體傷痕，孩子身體表面無故出現瘀傷、抓傷等人為傷痕。
2、孩子衣服、鞋子、文具等個人物品經常丟失或破損。
3、如廁習慣改變，比如孩子非得回家才上廁所。
4、回到家常帶著傷心、沮喪情緒，很可能在學校受到言語誹謗等精神傷害。
5、任何形式的自我傷害行為。
6、孩子非常不想上學，甚至逃學，裝病請假。
7、不停索要、甚至偷竊家里的錢物。
8、拒絕談論學校的事情或與同學之間的關系，或閃爍其詞。
9、攜帶或試圖攜帶“保護”工具（棍子、刀等）去學校，并且表現出“受害者”的肢體語言，如拒絕眼神交流、聳肩弓身等。
10、失眠、噩夢、尿床等。
(一)作為學生。
1、保持鎮(zhèn)定。
2、求救，上學和放學路上要盡量結伴而行，避免單獨一人行走。
3、把人身安全放在第一位，如遇危險情況一定要以自身安全為先，盡可能拖延或者先滿足其要求，事后再向老師或家長報告。
4、在學校不主動與同學發(fā)生沖突。同學之間保持良好互動關系，不要因為小事而產生怨恨。如遇矛盾，可尋求家長或老師的幫助。
5、及時報告。不管遭遇怎樣的恐嚇，一定要及時向老師或者家長報告。
6、撥打“12345”法律援助熱線等咨詢，有些學生擔心被威脅，不敢向老師、家長報告，可以通過電話、網絡等形式向有關機構咨詢和反映，尋求法律途徑獲得救助。
（二）作為受害學生家長。
1、直接與孩子討論。孩子會因羞恥尷尬不愿談論要適時鼓勵，讓他們知道可以信任你，隨時可以得到你的協助。
2、及時與老師和學校溝通反饋具體情況，加強孩子的行為關注及心理疏導。
3、如果施暴情形發(fā)生在往返學校的路上，應安排較年長的學生陪同上下學，或親自接送孩子直到問題解決。
4、如果孩子內向害羞而缺少社交，應多幫他安排興趣相符的社團活動，培養(yǎng)孩子適當的社交技巧并且建立自信心。
（三）作為施暴學生家長。
1、清楚地告訴孩子你不能容許這樣的行為，決不能接受孩子“只是好玩”之類的理由。
2、安排一個有效而非暴力的懲罰。
3、增強對孩子活動的掌控，花時間陪孩子并為他們制定規(guī)范。
4、與學校合作矯正孩子的攻擊行為，經常與學校老師保持聯系。
5、避免讓孩子收看有暴力的電視影片、卡通或是玩暴力的電玩。
6、確保孩子沒有看到家庭成員間的暴力行為，家庭中暴力行為的模仿會導致他在學校使用暴力。
（四）作為教師，我們承諾。
1、加強對學生的法制教育。向學生普及基本的法律法規(guī)，教導學生應該怎么做、不能怎么做。
2、教育學生分清是非，慎重交朋友。要鼓勵學生正確交友，交品德好行為正直的朋友，并及時掌握學生與同學交往的情況。
3、關注校園欺凌高發(fā)時段和區(qū)域，多注意，多監(jiān)督，早發(fā)現、早控制。
校園，是文明的殿堂，是一方凈土；校園里應該是鳥語花香、歡聲笑語、書聲瑯瑯。然而卻時不時地看到一些不和諧的音符，給原本祥和的校園蒙上了一層陰影。學校、家庭、社會要聯起手來，嚴防校園欺凌，共筑安全長城，確保孩子們健康、快樂成長！
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