總結(jié)可以幫助我們反思并總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)，為以后的發(fā)展提供指導(dǎo)和參考。總結(jié)應(yīng)該注重詳實(shí)的數(shù)據(jù)和客觀的分析。寫總結(jié)時(shí)，我們常常需要一些例子作為參考，以下是小編為大家準(zhǔn)備的總結(jié)范文，希望有所幫助。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇一
xx，1985年6月10日出生。2010年4月開始工作迄今，不知不覺已在自己選擇并執(zhí)著熱愛的教師崗位上干了6個(gè)春秋。我不是老公的好妻子，不是孩子的好媽媽，但卻是學(xué)生的良師，同志們的益友，是思想過硬、作風(fēng)優(yōu)良的一位合格的人民教師。
從教六年來，我曾一半的時(shí)間擔(dān)任班主任工作，我從中體會(huì)到了教育的快樂。班主任工作中我愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂解難；，所帶班級(jí)管理穩(wěn)定有序，師生情感相融，思想健康向上，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。多年被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)教育工作者”、“優(yōu)秀班主任”等光榮稱號(hào)，所擔(dān)任的班多次被評(píng)為“先進(jìn)班集體”。現(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹：
在班級(jí)管理上，采取以學(xué)生為主體，堅(jiān)持把德育放在第一位。利用每周的班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行，《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)。因?yàn)樗鼘?duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)工作都起著很重要的作用。學(xué)生不愛學(xué)空洞的條條框框，我在教育教學(xué)中，聯(lián)系實(shí)際、舉例逐條剖析、講清剖析、講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問題及時(shí)對(duì)照守則處理，找出改進(jìn)的措施。學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，不是采用高壓政策來解決，而是通過講事實(shí)、擺道理，動(dòng)之以情，曉之以理，使之心悅誠(chéng)服的接受。
帶好班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠(chéng)心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。
一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我現(xiàn)在所教班級(jí)的王磊同學(xué)就曾經(jīng)有過這樣的小毛病，偷拿別人的鋼筆。記得在他上三年級(jí)的時(shí)候，有一段時(shí)間幾個(gè)孩子接連向我告狀，說鋼筆沒了，經(jīng)過破案，我在他的書包里找到了幾個(gè)孩子的鋼筆，當(dāng)時(shí)我并沒有訓(xùn)斥他，而是把他帶到了一個(gè)無人的角落對(duì)他進(jìn)行了耐心的教育，我看到他有些后悔了，就在談話結(jié)束的時(shí)候我對(duì)他說：“阿磊，一定要讓大家喜歡你，希望這是最后一次，老師相信你?！?BR> 他聽后鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭，回去了。他把偷拿的鋼筆一一還給了那幾名學(xué)生并誠(chéng)懇地道了歉。班級(jí)里再?zèng)]有“小偷”出現(xiàn)了，我就覺得發(fā)現(xiàn)學(xué)生做了錯(cuò)事，不要心急的直接端到學(xué)生的臉上，連我們大人也有出錯(cuò)的時(shí)候，更何況一個(gè)孩子，也允許他們犯一次錯(cuò)誤，但是，最主要的是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問題，這就要求班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。
我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。我現(xiàn)在所教的班級(jí)中有一名叫高世鵬的同學(xué)，原來他是個(gè)很不愛學(xué)習(xí)的孩子，上課時(shí)他總是溜號(hào)，小動(dòng)作特別多，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)完成的也不認(rèn)真。有一次，學(xué)校大掃除，他一直跟在我身邊，又是提水又是擦地，干得滿頭大汗，還不停地問：“老師還有什么活要干？”這時(shí)我趁機(jī)勸導(dǎo)：“老師覺得你非常聰明，又這么愛勞動(dòng)，老師特別喜歡你，如果你在學(xué)習(xí)上也能向勞動(dòng)時(shí)這樣努力，你很快就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，到那時(shí)同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的，老師和父母也就更加開心了?！睆哪且院螅蛔兞?，上課時(shí)小動(dòng)作少了，聽課專心了，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)完成的也認(rèn)真了，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯上升。
一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情，正如在家庭中父母喜歡乖巧聽話的`孩子。但是，我們面對(duì)的不是一個(gè)孩子，而是幾十個(gè)孩子，我們的一舉一動(dòng)都對(duì)孩子產(chǎn)生深刻的影響，尤其是差生和好生出現(xiàn)同樣的問題，犯同樣的錯(cuò)誤或面對(duì)同樣的權(quán)利時(shí)，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁，不能因?yàn)樗遣钌荒蜔瑖?yán)加指責(zé)；也不能因?yàn)樗呛蒙b作不看見。這樣，會(huì)使差生感到老師的不公平，與老師產(chǎn)生一種對(duì)立的情緒。因此，我們?cè)趯?duì)待差生和好生時(shí)要堅(jiān)持平等原則，對(duì)他們真誠(chéng)相待，耐心相幫，才能贏得學(xué)生的信賴。我班的楊鄭藝平時(shí)經(jīng)常遲到、曠課、逃學(xué)，且生性好動(dòng)，完全坐不住，他不動(dòng)就要睡覺，習(xí)慣非常差。但他有強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感，班上的桌椅壞了，他就主動(dòng)修理；班上的衛(wèi)生不到位，他就主動(dòng)掃干凈等。為此我充分肯定其優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，使他在行為習(xí)慣、約束自己方面有著明顯的進(jìn)步，成績(jī)也上了新臺(tái)階。
我要你怎樣你就怎樣。其實(shí)，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)檫@樣使得班主任和學(xué)生處在對(duì)立狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開展，不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)、能力的培養(yǎng)。因此，班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，積極深入學(xué)生當(dāng)中，了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學(xué)生之間的感情，用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉，使之樂于接受教師的教誨，正如古代教育家所言“親其師，信其道”。我班的；劉慧穎是個(gè)單親孩子，家庭非常困難，這就塑造了她內(nèi)向、孤僻的性格。針對(duì)她這些特點(diǎn)，我主動(dòng)找她聊天、談心，并在物質(zhì)上給予幫助，在學(xué)習(xí)、生活上時(shí)刻注意、提醒她。后來在一次閑聊中，她跟我說：“老師，我曾經(jīng)以為你很兇，所以都不敢跟你說話，其實(shí)你很親切”；牛佳琪是個(gè)成績(jī)較差的學(xué)生，她曾經(jīng)在筆記里這樣寫“我討厭班主任，只對(duì)好學(xué)生偏心，當(dāng)我看到班主任為生病的差生操心勞累時(shí)，我知道我錯(cuò)了，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓老師看到一個(gè)全新的我?！笨吹胶吐牭竭@些肺腑之言，我深刻地認(rèn)識(shí)到一位班主任“身正為范”的重要性。
在班級(jí)的集體生活方面，我堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。腳踏實(shí)地的班主任工作，讓我受到了學(xué)生們的喜愛，贏得了家長(zhǎng)的贊同，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可。同時(shí)也讓我感到班主任工作的神圣，班主任工作苦中有樂。我相信新時(shí)期的每一位班主任，只要積極地去面對(duì)班主任工作，就一定會(huì)品嘗到班主任工作中更多的樂趣！
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇二
焦圓莉。
我覺得，首先，老師要為人師表，與學(xué)生同心同德，互為師友。老師的一言一行都是學(xué)生模仿的對(duì)象。一名好老師，會(huì)嚴(yán)以律己，能時(shí)刻以自身實(shí)際行動(dòng)去感染身邊的每一位學(xué)生。一名好老師他會(huì)成為學(xué)生真正的朋友。他能擯棄“師道尊嚴(yán)”，放下“花架子”，俯下身子與學(xué)生進(jìn)行交流，傾聽學(xué)生的想法和心事，使學(xué)生變得更加自然更加充實(shí)。年少莽撞的學(xué)生在求學(xué)道路上難免會(huì)犯錯(cuò)誤，這就要求我們老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的時(shí)候，能抱著一顆寬容之心。要知道，有時(shí)寬容對(duì)我們學(xué)生引起的道德震動(dòng)遠(yuǎn)比懲罰更強(qiáng)烈。正所謂：“敬人者，人恒敬之”。
其次，老師要不斷學(xué)習(xí)，不斷的自我更新，并將理論與實(shí)踐相結(jié)合。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，知識(shí)更新越來越快，特別是信息技術(shù)這門課程知識(shí)更新快得讓人應(yīng)接不暇，如果不緊緊跟隨時(shí)代前進(jìn)的腳步，不把陳舊知識(shí)進(jìn)行淘洗，不把教學(xué)方法的創(chuàng)新提上日程，而僅僅停留在自己上學(xué)時(shí)代所學(xué)知識(shí)和灌輸式教學(xué)模式上，那么我們教給孩子的知識(shí)在信息化時(shí)代的投射下豈不顯得太暗淡和太枯黃了嗎？所以，老師要把理論實(shí)踐同教學(xué)緊密地結(jié)合起來，講究教育策略和方法。比如：我們信息技術(shù)課上，六年級(jí)在學(xué)習(xí)ppt制作時(shí)，利用清明節(jié)教孩子上網(wǎng)搜索文字和圖片素材制作了簡(jiǎn)單的電子小報(bào)，六年級(jí)孩子即將畢業(yè)可以教學(xué)生將自己的真實(shí)照片設(shè)計(jì)一份電子相冊(cè)，也可以《美人魚》這部熱播電影為主題設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)等等，這樣我們的課堂會(huì)更加生活化，實(shí)用化。
最后，一名好老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)上進(jìn)意識(shí)。現(xiàn)在的社會(huì)需要“多元化”人才“零距離”的人才，這就對(duì)老師培養(yǎng)學(xué)生提出了更為嚴(yán)格的要求，通過各種活動(dòng)為學(xué)生營(yíng)造各種競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。比如在信息技術(shù)課上，為了提高學(xué)習(xí)的打字速度，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持練習(xí)打字，我們通過“我是打字小能手”這項(xiàng)比賽來激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)上進(jìn)意識(shí)，讓學(xué)生與自己競(jìng)爭(zhēng)、與同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)、與學(xué)長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)。部分孩子的潛能被激發(fā)，打字成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了高一級(jí)學(xué)生的成績(jī)。
有道是“學(xué)高為師，德高為范”，只要我們本著“教書育人，誨人不倦”的原則，并且真誠(chéng)、坦蕩，以友善的態(tài)度在課堂內(nèi)外尊重每一位學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的交流。我堅(jiān)信，那些在思想上暫時(shí)還未能充分理解老師良苦用心的學(xué)生，總有一天，會(huì)被老師的人格魅力所打動(dòng)；會(huì)被老師的才學(xué)智慧所折服；會(huì)被老師甘為人梯的高尚品質(zhì)所感染。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：下午好！
我覺得，首先，老師能教會(huì)學(xué)生如何做人。正所謂：為人師表。一名好老師，會(huì)嚴(yán)以律己，能時(shí)刻以自身實(shí)際行動(dòng)去感染身邊的每一位學(xué)生。同時(shí)，一名好的老師，會(huì)時(shí)刻以“節(jié)儉樸素”的生活去打動(dòng)我們學(xué)生；時(shí)刻以“大方得體”的舉止去感染學(xué)生；時(shí)刻以“言傳身教”的理念去折服學(xué)生。能讓學(xué)生從我們身上切身的體會(huì)到生活所帶給我們的樂趣，從而減少一些同學(xué)對(duì)生活的“抱怨、壓抑”的情緒，杜絕“奢侈、浪費(fèi)”的不良現(xiàn)象。所以說，一名好的老師，首先應(yīng)是高尚者，才能教會(huì)學(xué)生在日常生活中如何做一個(gè)“大”寫的人。其次，老師應(yīng)能教會(huì)我們學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生個(gè)性差異很大，學(xué)習(xí)上自然也如此。一位好老師，可以讓每一位學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并能在快樂中獲得真知，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。人們常說：“給人一杯水，自己要有一桶水”。所以，一名好老師，應(yīng)有淵博的知識(shí)和豐富的閱歷，能各方面融會(huì)貫通，足以教書傳知，育人感人。作為一名老師最重要的是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)取“水”，并在長(zhǎng)期的教育過程中，教會(huì)學(xué)生都有“吸水”的本領(lǐng)，從而達(dá)到“教是為了不教”這一境界。
第三，老師能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，并不斷的自我更新。理想中的老師應(yīng)在無私奉獻(xiàn)知識(shí)的同時(shí)，不局限于單純知識(shí)的傳授和傳統(tǒng)的教學(xué)方式。因?yàn)殡S著社會(huì)的不斷發(fā)展，知識(shí)更新越來越快，特別是一些管理專業(yè)與動(dòng)手知識(shí)更是快得讓人應(yīng)接不暇，改革創(chuàng)新成了新一代青年競(jìng)爭(zhēng)的標(biāo)志。在21世紀(jì)這樣一個(gè)充滿開拓與競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，如果老師不緊緊跟隨時(shí)代前進(jìn)的腳步，不把陳舊知識(shí)進(jìn)行淘洗，不把教學(xué)方法的創(chuàng)新提上日程，而僅僅停留在自己上學(xué)時(shí)代所學(xué)知識(shí)和灌輸式教學(xué)模式上，那么我們年輕一代所學(xué)知識(shí)在信息化時(shí)代的投射下豈不顯得太暗淡和太枯黃了嗎？在實(shí)踐的檢驗(yàn)中豈不顯得太蒼白了嗎？所以，一名好老師他能把理論實(shí)踐同教學(xué)緊密地結(jié)合起來。比如：他能夠在講馬克思理論同時(shí)加上當(dāng)今經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)；在講工程預(yù)算能附以當(dāng)今預(yù)算定額標(biāo)價(jià)等；在上枯燥的法規(guī)時(shí)能用現(xiàn)實(shí)加以闡釋。在講課時(shí)不只從自己興趣出發(fā)，侃侃而談那些迂腐過時(shí)的陳舊觀念或一些高深莫測(cè)的抽象理論。同時(shí)，一名好老師還能講究教育策略和方法，做到教學(xué)相長(zhǎng)，給我們學(xué)生一個(gè)思考的空間，一個(gè)交流的時(shí)間。能讓學(xué)生在我們的引導(dǎo)和組織下，開展各種有利于身心健康的活動(dòng)，同時(shí)能照顧到個(gè)性差異，能在各方面作好表率，讓不同個(gè)性的我們得到不同的領(lǐng)悟。
第四，他能真誠(chéng)、坦蕩、寬容的對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生同心同德，互為師友。一名好老師他會(huì)成為學(xué)生真正的朋友。他能擯棄“師道尊嚴(yán)”，放下“花架子”，轉(zhuǎn)變教育理念，在人格上尊重學(xué)生，他能夠俯下身子與學(xué)生進(jìn)行交流，傾聽我們的想法和心事。他能夠?yàn)槲覀儎?chuàng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境，使學(xué)生變得更加自然更加充實(shí)。學(xué)生是一個(gè)個(gè)富有個(gè)性的個(gè)體。我相信，老師在與學(xué)生進(jìn)行交流的同時(shí)，一定能獲得快樂的源泉，能夠在交流時(shí)使我們獲得快樂，獲得教育，同時(shí)也贏得了我們對(duì)你們的充分肯定和認(rèn)可。同時(shí)，好老師還應(yīng)有“生無涯，學(xué)也無涯”的遠(yuǎn)見卓識(shí)，有“知之為知之，不知為不知”的自知之明。要相信學(xué)生也具有“吾愛吾師，吾更愛真理”的學(xué)習(xí)精神。把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)具有遠(yuǎn)大前途的新事物看待，也要知“人不可貌相，海水不可斗量”，別把那些平常的同學(xué)給遺忘了，要“不拘一格育人才”。另外，還要懂得理解、寬容學(xué)生。年輕莽撞的學(xué)生在求學(xué)道路上難免會(huì)犯錯(cuò)誤，這就要求我們老師在對(duì)我們進(jìn)行思想教育的時(shí)候，能抱著一顆寬容之心去對(duì)待我們。要知道，有時(shí)寬容對(duì)我們學(xué)生引起的道德震動(dòng)遠(yuǎn)比懲罰更強(qiáng)烈。正所謂：“敬人者，人恒敬之”。
第五，老師能培養(yǎng)我們學(xué)生的自信心。一名好老師，他能讓我們學(xué)生“自信人生三百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”，要具有“青，取之于藍(lán)而勝于藍(lán)，冰，取之于水而寒于水”的氣概，達(dá)到“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的壯麗境界。當(dāng)我們成功時(shí)，我們渴望的是老師給予的充分肯定；當(dāng)我們失敗時(shí)，我們希望的是老師投以鼓勵(lì)的目光，讓我們點(diǎn)燃重新再奮斗的勇氣。在求學(xué)的人生歷程中，我們肯定會(huì)遇到艱難險(xiǎn)阻，肯定會(huì)有心灰意冷的時(shí)候，只要我們的老師充分運(yùn)用自己的洞察力，多花時(shí)間和精力來了解學(xué)生，多點(diǎn)耐心與學(xué)生進(jìn)行溝通。我堅(jiān)信，一定會(huì)使學(xué)生在“山窮水盡疑無路”時(shí)重新樹立起對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)的自信心，在今后敢于面對(duì)一切困難并坦然面對(duì)。
最后，多培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生同老師展開競(jìng)爭(zhēng)。現(xiàn)在，學(xué)校的最終目標(biāo)是要將我們培養(yǎng)成為“零距離”的人才，以適應(yīng)這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)殘酷的社會(huì)。所以，這就對(duì)老師培養(yǎng)學(xué)生提出了更為嚴(yán)格的要求。要想激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我覺得在師生中多開展一些如：知識(shí)競(jìng)賽、論辯比賽等活動(dòng)也是有必要的。一方面，老師因?yàn)橛赂医邮芴魬?zhàn)，既挑起了學(xué)生超越老師的斗志，又贏得了學(xué)生的愛戴和尊重，為學(xué)生搞好學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境；另一方面，也在師生間建立了一種平等、和諧的師生關(guān)系，拉近了彼此間的距離。
有道是“學(xué)高為師，德高為范”，老師不僅僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是廣大莘莘學(xué)子道德基因的轉(zhuǎn)接者。我們完全有理由相信，只要我們的老師本著“教書育人，誨人不倦”的原則，并且真誠(chéng)、坦蕩，以友善的態(tài)度在課堂內(nèi)外尊重每一位學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的交流。我堅(jiān)信，那些在思想上暫時(shí)還未能充分理解老師良苦用心的學(xué)生，總有一天，會(huì)被你們的人格魅力所打動(dòng)；會(huì)被你們的才學(xué)智慧所折服；會(huì)被你們甘為人梯的高尚品質(zhì)所感染。而我們的人生歷程也會(huì)因你們的出現(xiàn)而變得更加絢麗多彩；我們的生活更會(huì)因你們的出現(xiàn)而變得更加充實(shí)、更加完美?！爸v臺(tái)催人老，粉筆染白頭”，我們是學(xué)生心目中永恒的知己！
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇四
1.上課鈴響后不能遲到。
2.下課鈴響后不能嚴(yán)重拖堂。
3.衣著要整齊、干凈、大方。
4.不能說臟話或用臟話罵學(xué)生。
5.不能在課堂時(shí)間接聽電話。
6.老師要和藹，不能扳著臉與學(xué)生接觸。
7.老師要生生平等，不能對(duì)任何學(xué)生有偏見。
8.不能體罰學(xué)生。
9.不能欺騙學(xué)生。
10.教育學(xué)生需要講道理。
11.不施重壓于學(xué)生，需要讓學(xué)生的心理健康發(fā)展。
12.不能將個(gè)人情緒發(fā)泄到學(xué)生身上。
13.不能否認(rèn)學(xué)生的興趣愛好。
14.能時(shí)常與學(xué)生談心，開導(dǎo)學(xué)生，解決學(xué)生的心理障礙。
15.如何要求學(xué)生就如何要求自己。
16.不對(duì)學(xué)生說打擊性或侮辱性的話語。
17.不能撕學(xué)生的作業(yè)本及各類書籍。
18.在學(xué)習(xí)之余，學(xué)生不想做的事情不要強(qiáng)制要求學(xué)生。
19.能有效管理好課堂秩序。
20.善于和同學(xué)們交流。
21.不在中午、晚上的休息時(shí)間將學(xué)生留下來補(bǔ)課。
22.能按時(shí)打掃自己的辦公室衛(wèi)生，整理自己的辦公桌。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇五
為進(jìn)一步深化師德師風(fēng)建設(shè)，提升學(xué)校教師的師德修養(yǎng)，近日，蕭山區(qū)瓜瀝鎮(zhèn)第二幼兒園組織全體教師開展了"感動(dòng)身邊的人物――謝文琴事跡報(bào)告會(huì)"學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次學(xué)習(xí)會(huì)由分工會(huì)主席何紅燕老師主持。
活動(dòng)開始，何老師向老師們簡(jiǎn)單介紹了衙前農(nóng)村小學(xué)謝文琴老師的感人事跡。接著，老師們觀看了謝老師的事跡報(bào)告會(huì)視頻。視頻從報(bào)告會(huì)現(xiàn)場(chǎng)和日常感人事跡兩方面呈現(xiàn)，再現(xiàn)了謝老師從教19年來一直懷著滿腔的熱情，身患重病仍扎根在農(nóng)村小學(xué)教育的熱土上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)。謝老師說："不要總說我為孩子做了多少，他們也是支撐我堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)一切的動(dòng)力。那一天我覺得，活著，真好。還能為這些孩子上課，真好！"觀看的老師們被謝老師的從容、堅(jiān)定與熱愛，深深所震撼、所感動(dòng)。整個(gè)觀看過程中，不少教師早已熱淚盈眶。
最后，教師們紛紛通過文字寫下了此次學(xué)習(xí)的感受。大家在交流中表示：要像謝老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的樂觀和無私奉獻(xiàn)，做美麗教師。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇六
每位老師都想成為學(xué)生歡迎的好老師，每位學(xué)生都希望在一個(gè)和諧積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。所以怎么成為學(xué)生心目中的好老師，怎樣師生互擁互愛，是我們今天每位老師努力的方向。
一、和諧的師生關(guān)系，似朋友間的溫馨。
只有師生關(guān)系融洽，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)接近教師，縮小與教師的心理距離，學(xué)生才樂于從教師方面接受大量的信息，教師的教誨也能更好地進(jìn)入學(xué)生的心靈深處。
開學(xué)初期我找了很多同學(xué)談話，但發(fā)現(xiàn)由于大家彼此較陌生，大家把自己裹得過緊不愿與我心貼心地交流。同時(shí)為了盡快整頓好班風(fēng)，我嚴(yán)格的管理方法有些學(xué)生不是很適應(yīng)，也對(duì)我稍有不滿。但我知道暢通的師生交往是建立和諧班級(jí)氛圍的前提，怎樣讓學(xué)生接受我，讓學(xué)生能喜愛我迫在眉睫。于是我召開了“我們是一家人”的主題班會(huì)，在聯(lián)歡中讓我更清楚地看到了學(xué)生課堂外多姿多彩的一面，更進(jìn)一步了解學(xué)生開朗活潑的個(gè)性。同時(shí)通過這次主題班會(huì)也讓學(xué)生看到了一個(gè)真實(shí)的我，一個(gè)嚴(yán)厲的教師形象后背后和他們一樣青春時(shí)尚活潑的我，通過大家敞開心肺的交流不僅僅讓學(xué)生了解了老師這番苦心，也使他們能更珍惜老師的好意，同時(shí)也讓我清醒地認(rèn)識(shí)到我教學(xué)方式中的一些不妥之處。通過此次交流我發(fā)現(xiàn)我和學(xué)生的心開始拉近，很多學(xué)生在周記中說道很感謝老師能給他們這次交流的機(jī)會(huì)，他們真正意識(shí)到做老師的艱難，老師對(duì)他們的好，他們會(huì)支持老師的工作，共同進(jìn)退，一起為我們?nèi)?）班努力。這也讓我更認(rèn)識(shí)到只有在班級(jí)創(chuàng)造平等的氛圍，以誠(chéng)摯、友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，才能拉近師生關(guān)系。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)立自主意識(shí)很強(qiáng)，并不是老師想讓學(xué)生怎樣，學(xué)生就會(huì)怎么樣。如果老師一味地把自己的意志加于學(xué)生，不但傷害學(xué)生的自尊心和自信心同時(shí)還會(huì)破壞師生之間的關(guān)系，只會(huì)看到學(xué)生大喊大叫當(dāng)堂頂撞老師，老師氣得發(fā)脾氣拍桌子的場(chǎng)面。所以我們應(yīng)該靜下心去慢慢地，全面地去了解學(xué)生、試著用平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門。
由于自己年紀(jì)較輕，所以能較容易和學(xué)生打成一片。我常利用節(jié)假日帶著海南學(xué)生領(lǐng)略了上海日新月異的城市風(fēng)貌，春游時(shí)和同學(xué)成為一組一起瘋玩，因?yàn)槲矣X得良好的師生關(guān)系不應(yīng)僅僅局限在課堂上，更應(yīng)延續(xù)到我們的生活中，真正做他們的良師益友?，F(xiàn)在我的學(xué)不僅僅把我作為他們的老師，更多的是他們的大朋友，有什么煩惱他們也愿意向我傾訴。每次接到同學(xué)傾訴的電話和短信我往往會(huì)站在不同的角度，并以自己的人生閱歷作為媒介對(duì)他們進(jìn)行開導(dǎo)，為他們找到一種正確的處理方式，讓他們豎起戰(zhàn)勝自我的信心。
同時(shí)在教育學(xué)生的同時(shí)，我認(rèn)為我們不要僅僅只會(huì)批評(píng)，更應(yīng)學(xué)會(huì)看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)激勵(lì)我們的學(xué)生。特別是那些行為學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)態(tài)度不好的學(xué)生，我們更應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注其點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步，加以肯定表揚(yáng)，與此同時(shí)對(duì)他們提出更高的要求。這樣既調(diào)動(dòng)了他們的積極性，他們也會(huì)更信任你，師生關(guān)系會(huì)更融洽。但在表揚(yáng)的同時(shí)要注意實(shí)事求是、恰如其分，不能夸大。
二、建設(shè)溫馨課堂，讓學(xué)生成為課堂的主人。
作為任課老師時(shí)的我，每次走近教室我總會(huì)微笑對(duì)著我的每位同學(xué)，我希望我的熱情能感染我的學(xué)生，使我的課堂是融洽，輕松的。在課堂中我一直并持著要為學(xué)生創(chuàng)造民主、平等的教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，盡心設(shè)計(jì)好每堂課，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中。
如我在課堂上經(jīng)常會(huì)采用“開小火車”的方式讓學(xué)生進(jìn)行回答，在對(duì)一些教學(xué)內(nèi)容較簡(jiǎn)單，可以自學(xué)的課文，我嘗試用男女生搶答比賽的方式進(jìn)行。事先我根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)幾個(gè)問題，由于是比賽，所以學(xué)生的熱情被調(diào)動(dòng)起來了，手都高高地舉起來了，都開始大膽地發(fā)言了。我還充分多媒體設(shè)備，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生的主動(dòng)性積極性。
首先，通過精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，為師生對(duì)話提供交流的平臺(tái)。能對(duì)話的前提基礎(chǔ)是民主、平等，而豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)能夠?yàn)樯顚哟蔚膶?duì)話，提供安全的心理環(huán)境因?yàn)槲矣X得只有有效的教學(xué)情境，寬松的課堂氛圍，才能使師生之間敞開心心扉，開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。
在上景點(diǎn)介紹時(shí)，我把同學(xué)以4人為一組分成10幾個(gè)小組，以小組為單位，準(zhǔn)備景點(diǎn)材料，制作相應(yīng)課件。在課堂上，進(jìn)行比賽，看一看那組同學(xué)景點(diǎn)的介紹最生動(dòng)，最精彩。由于是比賽，而且關(guān)系到小組所有同學(xué)的榮譽(yù)，所以同學(xué)們都非常積極，舉手上來演講，展現(xiàn)自我風(fēng)采。
我還充分使用案例教學(xué)，在理論講解的過程中貫穿案例的分析，讓這些理論知識(shí)點(diǎn)更為形象，更為生動(dòng)，易于學(xué)生的理解，也培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力。同時(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些相關(guān)的模擬情景，讓學(xué)生進(jìn)行模擬操作，既鞏固課堂教學(xué)，又鍛煉了學(xué)生的操作能力。如現(xiàn)場(chǎng)模擬致歡迎詞，扮演導(dǎo)游和揢人處理游覽過程中的突發(fā)情況等。因?yàn)檎n堂教學(xué)不僅要灌輸學(xué)生的理論知識(shí)，更應(yīng)讓學(xué)生成為課堂的主人，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，給予他們發(fā)揮空間，讓學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和感悟，使課堂真正具有生命力和活力。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇七
“天地君親師”，自古以來，老師這個(gè)職業(yè)一直是高高在上的，似乎這樣，方可體現(xiàn)出師道尊嚴(yán)。其實(shí)，在現(xiàn)在的學(xué)生看來，師道的尊嚴(yán)不一定要與學(xué)生有著距離。走近學(xué)生，低下身子，亦師亦友，這樣的老師才值得尊敬。
劉宇英：我心目中的好老師是教我們歷史的老師。他有著淵博的學(xué)識(shí)，風(fēng)趣的語言；他的聲音會(huì)隨著講課內(nèi)容的變化而跌宕起伏、抑揚(yáng)頓挫。我們時(shí)常會(huì)隨著他的情緒而變化，時(shí)而高興，時(shí)而憤怒。正因?yàn)橛兴?，我們才喜歡上了歷史這門課。
范桂銀：我最喜歡班主任，她待人公平，從不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)的差異就把班上同學(xué)分為三六九等；她富有愛心，尊重每一個(gè)學(xué)生；她認(rèn)真負(fù)責(zé)，不遺余力地在工作崗位上發(fā)揮著自己的光和熱。
張萌：我最喜歡的老師是數(shù)學(xué)老師，她課上得好，思想也不守舊，能夠包容同學(xué)們的個(gè)性。當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，她能對(duì)我們進(jìn)行真正有益的教誨，而不是喋喋不休的空洞說教。她不居高臨下，不過分苛刻，從不宣判學(xué)生發(fā)展前途的“死刑”。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇八
羅老師有著高高的個(gè)子，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)在腦后盤成一個(gè)發(fā)髻;有著一雙又大又亮的會(huì)說話的眼睛，以及高挺的鼻梁下長(zhǎng)著一張櫻桃小嘴。
羅老師是一個(gè)有責(zé)任心的老師。有一次，我們班上的同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，有的在交頭接耳，有的在課桌里玩，有的在像孫悟空一樣在神游……羅老師只得把說話聲一再提高，這樣過了沒多久，羅老師的嗓子承受不了了，只好去醫(yī)院看嗓子。醫(yī)生說：“不要去上課，好好休息就沒事了?！笨闪_老師偏偏不聽醫(yī)生的話，堅(jiān)持來我們班上課，她說：“一定要讓我們的成績(jī)提高。”以后羅老師每天始終準(zhǔn)時(shí)來上課。最后我們班在期末考試中得了三年級(jí)第二名。
羅老師是一個(gè)關(guān)心同學(xué)的老師。有一次學(xué)校舉行講座，三年級(jí)同學(xué)正排隊(duì)入場(chǎng)，我們班的陳芳芳同學(xué)在排隊(duì)時(shí)，一不小心，腹部撞到了椅子的扶手，非常痛，羅老師看見陳芳芳同學(xué)手捂著腹部，愁眉苦臉的樣子，趕緊走過來，問：“怎么了芳芳，哪里痛?”陳芳芳把手指著自己的腹部，羅老師幫她揉了揉，把她扶到了醫(yī)務(wù)室，馬醫(yī)生說沒什么事，羅老師才放心地把她扶回教室。
我們的羅老師還是個(gè)“多面人”呢。有一次，我們班史城淘的試卷作業(yè)沒訂正好，那也算了，馬上訂正好就行?？伤肓藗€(gè)歪腦子:把自己的名字用橡皮擦擦掉，寫上沈政宇的名字。這件事最終還是敗露了。史城淘被羅老師叫到了講臺(tái)邊。這時(shí)的羅老師像只“母老虎”，雙手把插著腰，雙眼像一支利箭刺穿了史城淘的眼睛，兇狠地問：“這是誰干的?”史城淘低著頭，結(jié)結(jié)巴巴地說：“是……是……是我干的。”史城淘半天沒抬起頭來，“放學(xué)時(shí)，我要立刻見家長(zhǎng)?！薄鞍?還要見家長(zhǎng)?”史城淘的說話聲開始顫抖了?！鞍∈裁窗?”史城淘沉默不語地回到了座位上。期末考試中，陳思宇考了98分，全班第一，這時(shí)的羅老師像一只“小綿羊”，笑咪咪地看著陳思宇，好像在說：“你真棒……”
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇九
啊，老師!人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵!老師，這個(gè)光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲老師!在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生!在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰!
有人說，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋?，無法估量。您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈。
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停的燃燒!您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚(yáng)!傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇十
從幼兒園到小學(xué)，教我們的好老師很多，但我印象最深的還是現(xiàn)在的班主任秦老師。她有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙明亮的大眼睛常常閃著喜悅的光芒和關(guān)心我們的眼神，她像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地培養(yǎng)著我們，使我們茁壯成長(zhǎng)。
秦老師是我們的語文老師，平時(shí)教書非常認(rèn)真，讀起課文也很有感情。她還有自己的一套教學(xué)方法：在課堂上，只要我們回答問題答得好，她就會(huì)跟我們一樣的高興還會(huì)大聲地表揚(yáng)我們，可是當(dāng)我們講小話不聽講時(shí)，她會(huì)用大大的眼睛瞪著我們，我們見了，立即坐得端端正正，鴉雀無聲了。如果我們考試成績(jī)不理想，秦老師就會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我們，班里有幾個(gè)特別不認(rèn)真的同學(xué)，秦老師總是耐心地教導(dǎo)他們，希望這些調(diào)皮的同學(xué)也慢慢進(jìn)步。
秦老師非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)，我以前寫字寫得不好，老師就嚴(yán)格地批評(píng)我，讓我每天回家抄詞語做特別作業(yè)，一開始我還感到很委屈，人家同學(xué)為什么可以不做特別作業(yè)，秦老師卻要求我做，害我玩也沒有時(shí)間，現(xiàn)在我的字好多了，我才明白只有多抄字才能寫好啊!秦老師是為我好呢!我以前膽子很小，上課舉手發(fā)言不積極，秦老師就教育我上課要積極發(fā)言，小朋友舉手發(fā)言，秦老師就知道小朋友懂了。于是我就慢慢的發(fā)言了，在我發(fā)言積極的時(shí)候，秦老師會(huì)表揚(yáng)我，現(xiàn)在我在課堂發(fā)言的膽子越來越大了，對(duì)自己也越來越有信心了。
秦老師平時(shí)非常關(guān)心同學(xué)們的身體健康，在我生病的時(shí)候，秦老師一直都很關(guān)心我，摸著我的額頭，讓我去醫(yī)務(wù)室，還會(huì)打電話給媽媽，讓她知道我的病情，老師的關(guān)心使我心里暖暖的，病都好了一大半。
秦老師就是這樣一個(gè)既嚴(yán)厲又和藹可親的老師。秦老師，您將是我成長(zhǎng)的過程中，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的一個(gè)好老師，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您付出的汗水和期望。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇十一
我心中的好老師很平凡，可能不算是學(xué)校中的名師，但她是學(xué)生一生中難以忘記的朋友!小編收集了我心目中的好老師征文，歡迎閱讀。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，他們用畢生的精力來教育學(xué)生，他們把最美好的青春獻(xiàn)給了事業(yè)，他們用生命詮釋了什么叫責(zé)任，他們是教師，人民教師，他們很平凡也很偉大。
當(dāng)?shù)卣饋砼R時(shí)，大地開始顫抖著，老師們不會(huì)不知道桌子底下安全，但寧愿張開雙臂匍匐在桌子上，死死的護(hù)住桌子底下的學(xué)生，毅然的選擇了把生的機(jī)會(huì)留給學(xué)生。
我們身邊的老師或許沒有這樣驚天動(dòng)地的壯舉，但他們也在用平凡的行動(dòng)恪守著教師的職責(zé)。他們就是我心目中的好老師!
我心目中的好老師像一根蠟燭，燃燒著自己卻照亮了別人……在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，雖然他們的行動(dòng)不同，但是他們最終的目的是一致的，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心澆灌著花蕊;像無私的春蠶，春蠶吃的是桑葉，吐出的是晶瑩的蠶絲，他把自己的生命化作了蠶絲。老師是我們的引路人，鋪就我們未來美好人生的道路。
我心目中的好老師，在課堂上都能用笑容面對(duì)學(xué)生，使學(xué)生們的心情放松，提高教學(xué)效果。耐心是老師必不可少的一項(xiàng)重要條件，要把不懂的學(xué)生教懂，上課不能隨便就過去了，要仔細(xì)用心的教好每一課。即使是在外面受了氣，上課時(shí)，也不會(huì)在學(xué)生身上發(fā)脾氣，他們會(huì)正確控制自己的情緒。
總之，我心目中的好老師很偉大。老師把知識(shí)傳授給我們，像父母一樣給予我們關(guān)愛，但更多的是他們教會(huì)我們學(xué)會(huì)做人的道理。老師在我心中的形象是浩瀚無邊宇宙中的一顆永不滅的星星。
我心中藏著一個(gè)人，他便是老師。
老師，是辛勤的園丁，我們是園中的幼苗。我們?cè)诶蠋煹呐嘤?，每天都在快樂地成長(zhǎng)。同學(xué)們，在我心目中，好老師是什么樣子呢?讓我把心里話說給你們聽。
我心中的好老師，像媽媽一樣，是我們最可信賴和尊敬的人。她對(duì)我們和藹可親，帶給我們愛的陽光。每當(dāng)我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)成績(jī)，她微笑著，祝賀我們的進(jìn)步;當(dāng)我們成績(jī)不理想的時(shí)候，她微笑著，耐心幫我們分析不足，告訴我們改進(jìn)的辦法;當(dāng)我們遇到困難，她仍然微笑著，眼睛里分明在說：有困難不可怕，我們一起來克服它!
我心中的好老師，像爸爸一樣，帶給我們智慧、公平和力量，讓我們變得聰明和堅(jiān)強(qiáng)。遇到古怪的問題，他總能帶領(lǐng)我們找到問題的答案;遇到爭(zhēng)論的時(shí)候，他總能公正地判斷對(duì)錯(cuò);在課堂上，遇到調(diào)皮的學(xué)生，他總能想辦法讓學(xué)生們認(rèn)真聽講;當(dāng)我們害怕的時(shí)候，當(dāng)我們不知所措的時(shí)候，他都會(huì)站起來，帶領(lǐng)我們勇敢地邁出腳步。
我心中的好老師，像姐姐一樣。在不上課的時(shí)候，她沒有高高在上的架子，也沒有嚴(yán)厲的批評(píng)。大家喜歡和她在一起，她就是我們當(dāng)中的一個(gè)。她喜歡和我們一起讀書，一起唱歌，一起打掃衛(wèi)生，一塊兒做游戲，和我們共同分享成長(zhǎng)的快樂。
說到這里，我想起了一件事情。9月26日那天，我感冒了，因?yàn)榘l(fā)燒不能上學(xué)，耽誤了一天的功課。我的班主任馬老師，打了好幾次電話詢問病情。她在電話里告訴我，要按時(shí)吃藥，好好休息。第二天我病好了去上學(xué)，馬老師怕病假影響我的學(xué)習(xí)進(jìn)度，特別抽出時(shí)間幫我補(bǔ)課，把落下的課程又給我詳細(xì)講了一遍，讓我非常感動(dòng)。
其實(shí)，在我們身邊，還有很多老師，像馬老師一樣，他們用愛心和知識(shí)，培育我們不斷健康成長(zhǎng)。他們，就是我心目中的好老師!
我心中的好老師很平凡，可能不算是學(xué)校中的名師，但她是學(xué)生一生中難以忘記的朋友!
我心中的好老師不一定使教過的學(xué)生都“成才”，但她博覽群書，深深的影響著學(xué)生的一生!
我心中的好老師，她從不壓迫學(xué)生做作業(yè)，而是用一種獨(dú)特的教學(xué)方式——輕松、活潑的教學(xué)藝術(shù)來引導(dǎo)學(xué)生。她像我們一樣充滿陽光、朝氣、幽默，讓同學(xué)們?cè)诔錆M樂趣的課堂中，懂得創(chuàng)新，體會(huì)到學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣!
我心中的好老師，心胸開闊，不會(huì)輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生，她只會(huì)用愛心給迷路的我們指點(diǎn)方向。
我心中的好老師不一定有華麗的外表，但她有一顆淳樸而又善良的心靈。
……。
在我學(xué)習(xí)的這幾年，就有這么一位好老師，她就是我們的小學(xué)班主任朱老師。
她有著短短的頭發(fā)，一雙因?yàn)槠诙ス鉂傻难劬?，伴隨著一對(duì)好朋友——眼鏡。她時(shí)常笑容滿面，仿佛春天里綻開的花朵。她很瘦，可能是因?yàn)楣ぷ鲃诶圻^度，她的身體十分虛弱，但她常常忍著病痛的折磨給我們上課。
她不但教給我們知識(shí)，使我們從a、b、c開始，到逐步寫。
作文。
;使我們從點(diǎn)線開始，到逐步認(rèn)識(shí)萬物。更重要的是，她教給我們做人的道理，使我們懂得做人要正直誠(chéng)實(shí)。
我們相處了四年，四年里，老師不但在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活上也給予我們無微不至的關(guān)懷。一天放學(xué)后，原本晴朗的天氣說變就變了，天空烏云密布，走在回家的路上，轟隆隆的雷聲震動(dòng)著我的心弦，不一會(huì)又下起了雨，風(fēng)雨中的我覺得又冷又怕。
正當(dāng)我不知所措的時(shí)候，老師從我身邊走過，看到狼狽不堪的我，老師立刻拉起我的手，一起撐著傘往家走，雨傘下，依偎著老師的身體，我覺得心里很溫暖，風(fēng)雨也不再像剛才那么可怕了。到家時(shí)，看到老師被雨打濕的半邊肩膀，我真的不知道說些什么。鳥兒遇到了風(fēng)雨，就躲進(jìn)它的巢里，我遇上了困難時(shí)，總是躲進(jìn)她的懷里——我的老師，您是我遮雨的傘、擋風(fēng)的墻，也許您早就忘記了這件事，但我卻會(huì)永遠(yuǎn)記得當(dāng)時(shí)的情景!
假如我能搏擊長(zhǎng)空，那是因?yàn)槟o了我奮飛的翅膀;假如我是不滅的火炬，那是因?yàn)槟o了我青春的火焰!敬愛的老師，謝謝您以辛勤的汗水滋潤(rùn)了我的心田、撫育了我的成長(zhǎng)。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇十二
老師，是辛勤的園丁，我們是園中的幼苗。我們?cè)诶蠋煹呐嘤?，每天都在快樂地成長(zhǎng)。同學(xué)們，在我心目中，好老師是什么樣子呢?讓我把心里話說給你們聽。
我心中的好老師，像媽媽一樣，是我們最可信賴和尊敬的人。她對(duì)我們和藹可親，帶給我們愛的陽光。每當(dāng)我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)成績(jī)，她微笑著，祝賀我們的進(jìn)步;當(dāng)我們成績(jī)不理想的時(shí)候，她微笑著，耐心幫我們分析不足，告訴我們改進(jìn)的辦法;當(dāng)我們遇到困難，她仍然微笑著，眼睛里分明在說：有困難不可怕，我們一起來克服它!
我心中的好老師，像爸爸一樣，帶給我們智慧、公平和力量，讓我們變得聰明和堅(jiān)強(qiáng)。遇到古怪的問題，他總能帶領(lǐng)我們找到問題的答案;遇到爭(zhēng)論的時(shí)候，他總能公正地判斷對(duì)錯(cuò);在課堂上，遇到調(diào)皮的學(xué)生，他總能想辦法讓學(xué)生們認(rèn)真聽講;當(dāng)我們害怕的時(shí)候，當(dāng)我們不知所措的時(shí)候，他都會(huì)站起來，帶領(lǐng)我們勇敢地邁出腳步。
我心中的好老師，像姐姐一樣。在不上課的時(shí)候，她沒有高高在上的架子，也沒有嚴(yán)厲的批評(píng)。大家喜歡和她在一起，她就是我們當(dāng)中的一個(gè)。她喜歡和我們一起讀書，一起唱歌，一起打掃衛(wèi)生，一塊兒做游戲，和我們共同分享成長(zhǎng)的快樂。
說到這里，我想起了一件事情。9月26日那天，我感冒了，因?yàn)榘l(fā)燒不能上學(xué)，耽誤了一天的功課。我的班主任馬老師，打了好幾次電話詢問病情。她在電話里告訴我，要按時(shí)吃藥，好好休息。第二天我病好了去上學(xué)，馬老師怕病假影響我的學(xué)習(xí)進(jìn)度，特別抽出時(shí)間幫我補(bǔ)課，把落下的課程又給我詳細(xì)講了一遍，讓我非常感動(dòng)。
其實(shí)，在我們身邊，還有很多老師，像馬老師一樣，他們用愛心和知識(shí)，培育我們不斷健康成長(zhǎng)。他們，就是我心目中的好老師!
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇十三
許老師是最好的老師，我們做錯(cuò)了事她也不兇，只會(huì)說一些教育我們的話。
在我心中許老師是最好的老師，不知道在別人心中許老師是不是最好的老師。有一次別的同學(xué)說錯(cuò)了話，老師說：“這是第一次做錯(cuò)，原諒你以后別這樣，知道了嗎？”“知道了，以后不會(huì)了?！闭f實(shí)話，老師好的時(shí)候很好，但同樣道理，兇的時(shí)候很兇。但有一點(diǎn)我敢肯定，不想做作業(yè)的同學(xué)，絕對(duì)討厭所有的老師，因?yàn)槔蠋煻加锌赡懿贾米鳂I(yè)。就像我們班的張文奇一樣，他就不想做作業(yè)。
其實(shí)每個(gè)老師都是好老師。只要你用心去學(xué)習(xí)，那位老師必將在你心中是一位好老師。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇十四
在我們的一生中，遇到的人形形色色，有談吐不凡的老師，有阿諛奉承的小人，有勇往直前的成功人，有心狠手辣的惡人，有心慈面善的老人，有關(guān)心我們的母親。在這些人當(dāng)中，只有談吐不凡的老師是我心目中最高尚、最無私的人。
在以前，老師在我們心中只不過是那個(gè)在黑板上寫幾個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字的粉筆；只不過是那只會(huì)在學(xué)生們的作業(yè)本上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，添言加語的紅鋼筆；只不過是那晚上停電的時(shí)候，發(fā)出微弱光芒的蠟燭。
直到5月12日14時(shí)28分，一場(chǎng)突如其來的大地震在四川汶川發(fā)生。在這時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)老師最本質(zhì)的特征，我們才發(fā)現(xiàn)老師的形象并不只是粉筆的形象，并不只是紅鋼筆的形象，也不只是蠟燭的形象，她更是泰山的形象，是鋼鐵的形象，是我們常人難以企及的高大形象。
我們終于明白了，老師并不只是教育人，并不只是為國(guó)家培養(yǎng)棟梁之才……。
我心目中老師的形象，永遠(yuǎn)是巍峨高大的泰山、堅(jiān)不可摧的鋼鐵！老師，我為您而驕傲，為您而自豪！
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇一
xx，1985年6月10日出生。2010年4月開始工作迄今，不知不覺已在自己選擇并執(zhí)著熱愛的教師崗位上干了6個(gè)春秋。我不是老公的好妻子，不是孩子的好媽媽，但卻是學(xué)生的良師，同志們的益友，是思想過硬、作風(fēng)優(yōu)良的一位合格的人民教師。
從教六年來，我曾一半的時(shí)間擔(dān)任班主任工作，我從中體會(huì)到了教育的快樂。班主任工作中我愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂解難；，所帶班級(jí)管理穩(wěn)定有序，師生情感相融，思想健康向上，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。多年被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)教育工作者”、“優(yōu)秀班主任”等光榮稱號(hào)，所擔(dān)任的班多次被評(píng)為“先進(jìn)班集體”。現(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹：
在班級(jí)管理上，采取以學(xué)生為主體，堅(jiān)持把德育放在第一位。利用每周的班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行，《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)。因?yàn)樗鼘?duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)工作都起著很重要的作用。學(xué)生不愛學(xué)空洞的條條框框，我在教育教學(xué)中，聯(lián)系實(shí)際、舉例逐條剖析、講清剖析、講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問題及時(shí)對(duì)照守則處理，找出改進(jìn)的措施。學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，不是采用高壓政策來解決，而是通過講事實(shí)、擺道理，動(dòng)之以情，曉之以理，使之心悅誠(chéng)服的接受。
帶好班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠(chéng)心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。
一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我現(xiàn)在所教班級(jí)的王磊同學(xué)就曾經(jīng)有過這樣的小毛病，偷拿別人的鋼筆。記得在他上三年級(jí)的時(shí)候，有一段時(shí)間幾個(gè)孩子接連向我告狀，說鋼筆沒了，經(jīng)過破案，我在他的書包里找到了幾個(gè)孩子的鋼筆，當(dāng)時(shí)我并沒有訓(xùn)斥他，而是把他帶到了一個(gè)無人的角落對(duì)他進(jìn)行了耐心的教育，我看到他有些后悔了，就在談話結(jié)束的時(shí)候我對(duì)他說：“阿磊，一定要讓大家喜歡你，希望這是最后一次，老師相信你?！?BR> 他聽后鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭，回去了。他把偷拿的鋼筆一一還給了那幾名學(xué)生并誠(chéng)懇地道了歉。班級(jí)里再?zèng)]有“小偷”出現(xiàn)了，我就覺得發(fā)現(xiàn)學(xué)生做了錯(cuò)事，不要心急的直接端到學(xué)生的臉上，連我們大人也有出錯(cuò)的時(shí)候，更何況一個(gè)孩子，也允許他們犯一次錯(cuò)誤，但是，最主要的是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問題，這就要求班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。
我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。我現(xiàn)在所教的班級(jí)中有一名叫高世鵬的同學(xué)，原來他是個(gè)很不愛學(xué)習(xí)的孩子，上課時(shí)他總是溜號(hào)，小動(dòng)作特別多，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)完成的也不認(rèn)真。有一次，學(xué)校大掃除，他一直跟在我身邊，又是提水又是擦地，干得滿頭大汗，還不停地問：“老師還有什么活要干？”這時(shí)我趁機(jī)勸導(dǎo)：“老師覺得你非常聰明，又這么愛勞動(dòng)，老師特別喜歡你，如果你在學(xué)習(xí)上也能向勞動(dòng)時(shí)這樣努力，你很快就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，到那時(shí)同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的，老師和父母也就更加開心了?！睆哪且院螅蛔兞?，上課時(shí)小動(dòng)作少了，聽課專心了，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)完成的也認(rèn)真了，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯上升。
一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情，正如在家庭中父母喜歡乖巧聽話的`孩子。但是，我們面對(duì)的不是一個(gè)孩子，而是幾十個(gè)孩子，我們的一舉一動(dòng)都對(duì)孩子產(chǎn)生深刻的影響，尤其是差生和好生出現(xiàn)同樣的問題，犯同樣的錯(cuò)誤或面對(duì)同樣的權(quán)利時(shí)，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁，不能因?yàn)樗遣钌荒蜔瑖?yán)加指責(zé)；也不能因?yàn)樗呛蒙b作不看見。這樣，會(huì)使差生感到老師的不公平，與老師產(chǎn)生一種對(duì)立的情緒。因此，我們?cè)趯?duì)待差生和好生時(shí)要堅(jiān)持平等原則，對(duì)他們真誠(chéng)相待，耐心相幫，才能贏得學(xué)生的信賴。我班的楊鄭藝平時(shí)經(jīng)常遲到、曠課、逃學(xué)，且生性好動(dòng)，完全坐不住，他不動(dòng)就要睡覺，習(xí)慣非常差。但他有強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感，班上的桌椅壞了，他就主動(dòng)修理；班上的衛(wèi)生不到位，他就主動(dòng)掃干凈等。為此我充分肯定其優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，使他在行為習(xí)慣、約束自己方面有著明顯的進(jìn)步，成績(jī)也上了新臺(tái)階。
我要你怎樣你就怎樣。其實(shí)，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)檫@樣使得班主任和學(xué)生處在對(duì)立狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開展，不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)、能力的培養(yǎng)。因此，班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，積極深入學(xué)生當(dāng)中，了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學(xué)生之間的感情，用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉，使之樂于接受教師的教誨，正如古代教育家所言“親其師，信其道”。我班的；劉慧穎是個(gè)單親孩子，家庭非常困難，這就塑造了她內(nèi)向、孤僻的性格。針對(duì)她這些特點(diǎn)，我主動(dòng)找她聊天、談心，并在物質(zhì)上給予幫助，在學(xué)習(xí)、生活上時(shí)刻注意、提醒她。后來在一次閑聊中，她跟我說：“老師，我曾經(jīng)以為你很兇，所以都不敢跟你說話，其實(shí)你很親切”；牛佳琪是個(gè)成績(jī)較差的學(xué)生，她曾經(jīng)在筆記里這樣寫“我討厭班主任，只對(duì)好學(xué)生偏心，當(dāng)我看到班主任為生病的差生操心勞累時(shí)，我知道我錯(cuò)了，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓老師看到一個(gè)全新的我?！笨吹胶吐牭竭@些肺腑之言，我深刻地認(rèn)識(shí)到一位班主任“身正為范”的重要性。
在班級(jí)的集體生活方面，我堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。腳踏實(shí)地的班主任工作，讓我受到了學(xué)生們的喜愛，贏得了家長(zhǎng)的贊同，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可。同時(shí)也讓我感到班主任工作的神圣，班主任工作苦中有樂。我相信新時(shí)期的每一位班主任，只要積極地去面對(duì)班主任工作，就一定會(huì)品嘗到班主任工作中更多的樂趣！
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇二
焦圓莉。
我覺得，首先，老師要為人師表，與學(xué)生同心同德，互為師友。老師的一言一行都是學(xué)生模仿的對(duì)象。一名好老師，會(huì)嚴(yán)以律己，能時(shí)刻以自身實(shí)際行動(dòng)去感染身邊的每一位學(xué)生。一名好老師他會(huì)成為學(xué)生真正的朋友。他能擯棄“師道尊嚴(yán)”，放下“花架子”，俯下身子與學(xué)生進(jìn)行交流，傾聽學(xué)生的想法和心事，使學(xué)生變得更加自然更加充實(shí)。年少莽撞的學(xué)生在求學(xué)道路上難免會(huì)犯錯(cuò)誤，這就要求我們老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的時(shí)候，能抱著一顆寬容之心。要知道，有時(shí)寬容對(duì)我們學(xué)生引起的道德震動(dòng)遠(yuǎn)比懲罰更強(qiáng)烈。正所謂：“敬人者，人恒敬之”。
其次，老師要不斷學(xué)習(xí)，不斷的自我更新，并將理論與實(shí)踐相結(jié)合。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，知識(shí)更新越來越快，特別是信息技術(shù)這門課程知識(shí)更新快得讓人應(yīng)接不暇，如果不緊緊跟隨時(shí)代前進(jìn)的腳步，不把陳舊知識(shí)進(jìn)行淘洗，不把教學(xué)方法的創(chuàng)新提上日程，而僅僅停留在自己上學(xué)時(shí)代所學(xué)知識(shí)和灌輸式教學(xué)模式上，那么我們教給孩子的知識(shí)在信息化時(shí)代的投射下豈不顯得太暗淡和太枯黃了嗎？所以，老師要把理論實(shí)踐同教學(xué)緊密地結(jié)合起來，講究教育策略和方法。比如：我們信息技術(shù)課上，六年級(jí)在學(xué)習(xí)ppt制作時(shí)，利用清明節(jié)教孩子上網(wǎng)搜索文字和圖片素材制作了簡(jiǎn)單的電子小報(bào)，六年級(jí)孩子即將畢業(yè)可以教學(xué)生將自己的真實(shí)照片設(shè)計(jì)一份電子相冊(cè)，也可以《美人魚》這部熱播電影為主題設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)等等，這樣我們的課堂會(huì)更加生活化，實(shí)用化。
最后，一名好老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)上進(jìn)意識(shí)。現(xiàn)在的社會(huì)需要“多元化”人才“零距離”的人才，這就對(duì)老師培養(yǎng)學(xué)生提出了更為嚴(yán)格的要求，通過各種活動(dòng)為學(xué)生營(yíng)造各種競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。比如在信息技術(shù)課上，為了提高學(xué)習(xí)的打字速度，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持練習(xí)打字，我們通過“我是打字小能手”這項(xiàng)比賽來激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)上進(jìn)意識(shí)，讓學(xué)生與自己競(jìng)爭(zhēng)、與同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)、與學(xué)長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)。部分孩子的潛能被激發(fā)，打字成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了高一級(jí)學(xué)生的成績(jī)。
有道是“學(xué)高為師，德高為范”，只要我們本著“教書育人，誨人不倦”的原則，并且真誠(chéng)、坦蕩，以友善的態(tài)度在課堂內(nèi)外尊重每一位學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的交流。我堅(jiān)信，那些在思想上暫時(shí)還未能充分理解老師良苦用心的學(xué)生，總有一天，會(huì)被老師的人格魅力所打動(dòng)；會(huì)被老師的才學(xué)智慧所折服；會(huì)被老師甘為人梯的高尚品質(zhì)所感染。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：下午好！
我覺得，首先，老師能教會(huì)學(xué)生如何做人。正所謂：為人師表。一名好老師，會(huì)嚴(yán)以律己，能時(shí)刻以自身實(shí)際行動(dòng)去感染身邊的每一位學(xué)生。同時(shí)，一名好的老師，會(huì)時(shí)刻以“節(jié)儉樸素”的生活去打動(dòng)我們學(xué)生；時(shí)刻以“大方得體”的舉止去感染學(xué)生；時(shí)刻以“言傳身教”的理念去折服學(xué)生。能讓學(xué)生從我們身上切身的體會(huì)到生活所帶給我們的樂趣，從而減少一些同學(xué)對(duì)生活的“抱怨、壓抑”的情緒，杜絕“奢侈、浪費(fèi)”的不良現(xiàn)象。所以說，一名好的老師，首先應(yīng)是高尚者，才能教會(huì)學(xué)生在日常生活中如何做一個(gè)“大”寫的人。其次，老師應(yīng)能教會(huì)我們學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生個(gè)性差異很大，學(xué)習(xí)上自然也如此。一位好老師，可以讓每一位學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并能在快樂中獲得真知，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。人們常說：“給人一杯水，自己要有一桶水”。所以，一名好老師，應(yīng)有淵博的知識(shí)和豐富的閱歷，能各方面融會(huì)貫通，足以教書傳知，育人感人。作為一名老師最重要的是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)取“水”，并在長(zhǎng)期的教育過程中，教會(huì)學(xué)生都有“吸水”的本領(lǐng)，從而達(dá)到“教是為了不教”這一境界。
第三，老師能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，并不斷的自我更新。理想中的老師應(yīng)在無私奉獻(xiàn)知識(shí)的同時(shí)，不局限于單純知識(shí)的傳授和傳統(tǒng)的教學(xué)方式。因?yàn)殡S著社會(huì)的不斷發(fā)展，知識(shí)更新越來越快，特別是一些管理專業(yè)與動(dòng)手知識(shí)更是快得讓人應(yīng)接不暇，改革創(chuàng)新成了新一代青年競(jìng)爭(zhēng)的標(biāo)志。在21世紀(jì)這樣一個(gè)充滿開拓與競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，如果老師不緊緊跟隨時(shí)代前進(jìn)的腳步，不把陳舊知識(shí)進(jìn)行淘洗，不把教學(xué)方法的創(chuàng)新提上日程，而僅僅停留在自己上學(xué)時(shí)代所學(xué)知識(shí)和灌輸式教學(xué)模式上，那么我們年輕一代所學(xué)知識(shí)在信息化時(shí)代的投射下豈不顯得太暗淡和太枯黃了嗎？在實(shí)踐的檢驗(yàn)中豈不顯得太蒼白了嗎？所以，一名好老師他能把理論實(shí)踐同教學(xué)緊密地結(jié)合起來。比如：他能夠在講馬克思理論同時(shí)加上當(dāng)今經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)；在講工程預(yù)算能附以當(dāng)今預(yù)算定額標(biāo)價(jià)等；在上枯燥的法規(guī)時(shí)能用現(xiàn)實(shí)加以闡釋。在講課時(shí)不只從自己興趣出發(fā)，侃侃而談那些迂腐過時(shí)的陳舊觀念或一些高深莫測(cè)的抽象理論。同時(shí)，一名好老師還能講究教育策略和方法，做到教學(xué)相長(zhǎng)，給我們學(xué)生一個(gè)思考的空間，一個(gè)交流的時(shí)間。能讓學(xué)生在我們的引導(dǎo)和組織下，開展各種有利于身心健康的活動(dòng)，同時(shí)能照顧到個(gè)性差異，能在各方面作好表率，讓不同個(gè)性的我們得到不同的領(lǐng)悟。
第四，他能真誠(chéng)、坦蕩、寬容的對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生同心同德，互為師友。一名好老師他會(huì)成為學(xué)生真正的朋友。他能擯棄“師道尊嚴(yán)”，放下“花架子”，轉(zhuǎn)變教育理念，在人格上尊重學(xué)生，他能夠俯下身子與學(xué)生進(jìn)行交流，傾聽我們的想法和心事。他能夠?yàn)槲覀儎?chuàng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境，使學(xué)生變得更加自然更加充實(shí)。學(xué)生是一個(gè)個(gè)富有個(gè)性的個(gè)體。我相信，老師在與學(xué)生進(jìn)行交流的同時(shí)，一定能獲得快樂的源泉，能夠在交流時(shí)使我們獲得快樂，獲得教育，同時(shí)也贏得了我們對(duì)你們的充分肯定和認(rèn)可。同時(shí)，好老師還應(yīng)有“生無涯，學(xué)也無涯”的遠(yuǎn)見卓識(shí)，有“知之為知之，不知為不知”的自知之明。要相信學(xué)生也具有“吾愛吾師，吾更愛真理”的學(xué)習(xí)精神。把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)具有遠(yuǎn)大前途的新事物看待，也要知“人不可貌相，海水不可斗量”，別把那些平常的同學(xué)給遺忘了，要“不拘一格育人才”。另外，還要懂得理解、寬容學(xué)生。年輕莽撞的學(xué)生在求學(xué)道路上難免會(huì)犯錯(cuò)誤，這就要求我們老師在對(duì)我們進(jìn)行思想教育的時(shí)候，能抱著一顆寬容之心去對(duì)待我們。要知道，有時(shí)寬容對(duì)我們學(xué)生引起的道德震動(dòng)遠(yuǎn)比懲罰更強(qiáng)烈。正所謂：“敬人者，人恒敬之”。
第五，老師能培養(yǎng)我們學(xué)生的自信心。一名好老師，他能讓我們學(xué)生“自信人生三百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”，要具有“青，取之于藍(lán)而勝于藍(lán)，冰，取之于水而寒于水”的氣概，達(dá)到“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的壯麗境界。當(dāng)我們成功時(shí)，我們渴望的是老師給予的充分肯定；當(dāng)我們失敗時(shí)，我們希望的是老師投以鼓勵(lì)的目光，讓我們點(diǎn)燃重新再奮斗的勇氣。在求學(xué)的人生歷程中，我們肯定會(huì)遇到艱難險(xiǎn)阻，肯定會(huì)有心灰意冷的時(shí)候，只要我們的老師充分運(yùn)用自己的洞察力，多花時(shí)間和精力來了解學(xué)生，多點(diǎn)耐心與學(xué)生進(jìn)行溝通。我堅(jiān)信，一定會(huì)使學(xué)生在“山窮水盡疑無路”時(shí)重新樹立起對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)的自信心，在今后敢于面對(duì)一切困難并坦然面對(duì)。
最后，多培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生同老師展開競(jìng)爭(zhēng)。現(xiàn)在，學(xué)校的最終目標(biāo)是要將我們培養(yǎng)成為“零距離”的人才，以適應(yīng)這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)殘酷的社會(huì)。所以，這就對(duì)老師培養(yǎng)學(xué)生提出了更為嚴(yán)格的要求。要想激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我覺得在師生中多開展一些如：知識(shí)競(jìng)賽、論辯比賽等活動(dòng)也是有必要的。一方面，老師因?yàn)橛赂医邮芴魬?zhàn)，既挑起了學(xué)生超越老師的斗志，又贏得了學(xué)生的愛戴和尊重，為學(xué)生搞好學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境；另一方面，也在師生間建立了一種平等、和諧的師生關(guān)系，拉近了彼此間的距離。
有道是“學(xué)高為師，德高為范”，老師不僅僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是廣大莘莘學(xué)子道德基因的轉(zhuǎn)接者。我們完全有理由相信，只要我們的老師本著“教書育人，誨人不倦”的原則，并且真誠(chéng)、坦蕩，以友善的態(tài)度在課堂內(nèi)外尊重每一位學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的交流。我堅(jiān)信，那些在思想上暫時(shí)還未能充分理解老師良苦用心的學(xué)生，總有一天，會(huì)被你們的人格魅力所打動(dòng)；會(huì)被你們的才學(xué)智慧所折服；會(huì)被你們甘為人梯的高尚品質(zhì)所感染。而我們的人生歷程也會(huì)因你們的出現(xiàn)而變得更加絢麗多彩；我們的生活更會(huì)因你們的出現(xiàn)而變得更加充實(shí)、更加完美?！爸v臺(tái)催人老，粉筆染白頭”，我們是學(xué)生心目中永恒的知己！
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇四
1.上課鈴響后不能遲到。
2.下課鈴響后不能嚴(yán)重拖堂。
3.衣著要整齊、干凈、大方。
4.不能說臟話或用臟話罵學(xué)生。
5.不能在課堂時(shí)間接聽電話。
6.老師要和藹，不能扳著臉與學(xué)生接觸。
7.老師要生生平等，不能對(duì)任何學(xué)生有偏見。
8.不能體罰學(xué)生。
9.不能欺騙學(xué)生。
10.教育學(xué)生需要講道理。
11.不施重壓于學(xué)生，需要讓學(xué)生的心理健康發(fā)展。
12.不能將個(gè)人情緒發(fā)泄到學(xué)生身上。
13.不能否認(rèn)學(xué)生的興趣愛好。
14.能時(shí)常與學(xué)生談心，開導(dǎo)學(xué)生，解決學(xué)生的心理障礙。
15.如何要求學(xué)生就如何要求自己。
16.不對(duì)學(xué)生說打擊性或侮辱性的話語。
17.不能撕學(xué)生的作業(yè)本及各類書籍。
18.在學(xué)習(xí)之余，學(xué)生不想做的事情不要強(qiáng)制要求學(xué)生。
19.能有效管理好課堂秩序。
20.善于和同學(xué)們交流。
21.不在中午、晚上的休息時(shí)間將學(xué)生留下來補(bǔ)課。
22.能按時(shí)打掃自己的辦公室衛(wèi)生，整理自己的辦公桌。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇五
為進(jìn)一步深化師德師風(fēng)建設(shè)，提升學(xué)校教師的師德修養(yǎng)，近日，蕭山區(qū)瓜瀝鎮(zhèn)第二幼兒園組織全體教師開展了"感動(dòng)身邊的人物――謝文琴事跡報(bào)告會(huì)"學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次學(xué)習(xí)會(huì)由分工會(huì)主席何紅燕老師主持。
活動(dòng)開始，何老師向老師們簡(jiǎn)單介紹了衙前農(nóng)村小學(xué)謝文琴老師的感人事跡。接著，老師們觀看了謝老師的事跡報(bào)告會(huì)視頻。視頻從報(bào)告會(huì)現(xiàn)場(chǎng)和日常感人事跡兩方面呈現(xiàn)，再現(xiàn)了謝老師從教19年來一直懷著滿腔的熱情，身患重病仍扎根在農(nóng)村小學(xué)教育的熱土上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)。謝老師說："不要總說我為孩子做了多少，他們也是支撐我堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)一切的動(dòng)力。那一天我覺得，活著，真好。還能為這些孩子上課，真好！"觀看的老師們被謝老師的從容、堅(jiān)定與熱愛，深深所震撼、所感動(dòng)。整個(gè)觀看過程中，不少教師早已熱淚盈眶。
最后，教師們紛紛通過文字寫下了此次學(xué)習(xí)的感受。大家在交流中表示：要像謝老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的樂觀和無私奉獻(xiàn)，做美麗教師。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇六
每位老師都想成為學(xué)生歡迎的好老師，每位學(xué)生都希望在一個(gè)和諧積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。所以怎么成為學(xué)生心目中的好老師，怎樣師生互擁互愛，是我們今天每位老師努力的方向。
一、和諧的師生關(guān)系，似朋友間的溫馨。
只有師生關(guān)系融洽，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)接近教師，縮小與教師的心理距離，學(xué)生才樂于從教師方面接受大量的信息，教師的教誨也能更好地進(jìn)入學(xué)生的心靈深處。
開學(xué)初期我找了很多同學(xué)談話，但發(fā)現(xiàn)由于大家彼此較陌生，大家把自己裹得過緊不愿與我心貼心地交流。同時(shí)為了盡快整頓好班風(fēng)，我嚴(yán)格的管理方法有些學(xué)生不是很適應(yīng)，也對(duì)我稍有不滿。但我知道暢通的師生交往是建立和諧班級(jí)氛圍的前提，怎樣讓學(xué)生接受我，讓學(xué)生能喜愛我迫在眉睫。于是我召開了“我們是一家人”的主題班會(huì)，在聯(lián)歡中讓我更清楚地看到了學(xué)生課堂外多姿多彩的一面，更進(jìn)一步了解學(xué)生開朗活潑的個(gè)性。同時(shí)通過這次主題班會(huì)也讓學(xué)生看到了一個(gè)真實(shí)的我，一個(gè)嚴(yán)厲的教師形象后背后和他們一樣青春時(shí)尚活潑的我，通過大家敞開心肺的交流不僅僅讓學(xué)生了解了老師這番苦心，也使他們能更珍惜老師的好意，同時(shí)也讓我清醒地認(rèn)識(shí)到我教學(xué)方式中的一些不妥之處。通過此次交流我發(fā)現(xiàn)我和學(xué)生的心開始拉近，很多學(xué)生在周記中說道很感謝老師能給他們這次交流的機(jī)會(huì)，他們真正意識(shí)到做老師的艱難，老師對(duì)他們的好，他們會(huì)支持老師的工作，共同進(jìn)退，一起為我們?nèi)?）班努力。這也讓我更認(rèn)識(shí)到只有在班級(jí)創(chuàng)造平等的氛圍，以誠(chéng)摯、友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，才能拉近師生關(guān)系。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)立自主意識(shí)很強(qiáng)，并不是老師想讓學(xué)生怎樣，學(xué)生就會(huì)怎么樣。如果老師一味地把自己的意志加于學(xué)生，不但傷害學(xué)生的自尊心和自信心同時(shí)還會(huì)破壞師生之間的關(guān)系，只會(huì)看到學(xué)生大喊大叫當(dāng)堂頂撞老師，老師氣得發(fā)脾氣拍桌子的場(chǎng)面。所以我們應(yīng)該靜下心去慢慢地，全面地去了解學(xué)生、試著用平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門。
由于自己年紀(jì)較輕，所以能較容易和學(xué)生打成一片。我常利用節(jié)假日帶著海南學(xué)生領(lǐng)略了上海日新月異的城市風(fēng)貌，春游時(shí)和同學(xué)成為一組一起瘋玩，因?yàn)槲矣X得良好的師生關(guān)系不應(yīng)僅僅局限在課堂上，更應(yīng)延續(xù)到我們的生活中，真正做他們的良師益友?，F(xiàn)在我的學(xué)不僅僅把我作為他們的老師，更多的是他們的大朋友，有什么煩惱他們也愿意向我傾訴。每次接到同學(xué)傾訴的電話和短信我往往會(huì)站在不同的角度，并以自己的人生閱歷作為媒介對(duì)他們進(jìn)行開導(dǎo)，為他們找到一種正確的處理方式，讓他們豎起戰(zhàn)勝自我的信心。
同時(shí)在教育學(xué)生的同時(shí)，我認(rèn)為我們不要僅僅只會(huì)批評(píng)，更應(yīng)學(xué)會(huì)看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)激勵(lì)我們的學(xué)生。特別是那些行為學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)態(tài)度不好的學(xué)生，我們更應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注其點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步，加以肯定表揚(yáng)，與此同時(shí)對(duì)他們提出更高的要求。這樣既調(diào)動(dòng)了他們的積極性，他們也會(huì)更信任你，師生關(guān)系會(huì)更融洽。但在表揚(yáng)的同時(shí)要注意實(shí)事求是、恰如其分，不能夸大。
二、建設(shè)溫馨課堂，讓學(xué)生成為課堂的主人。
作為任課老師時(shí)的我，每次走近教室我總會(huì)微笑對(duì)著我的每位同學(xué)，我希望我的熱情能感染我的學(xué)生，使我的課堂是融洽，輕松的。在課堂中我一直并持著要為學(xué)生創(chuàng)造民主、平等的教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，盡心設(shè)計(jì)好每堂課，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中。
如我在課堂上經(jīng)常會(huì)采用“開小火車”的方式讓學(xué)生進(jìn)行回答，在對(duì)一些教學(xué)內(nèi)容較簡(jiǎn)單，可以自學(xué)的課文，我嘗試用男女生搶答比賽的方式進(jìn)行。事先我根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)幾個(gè)問題，由于是比賽，所以學(xué)生的熱情被調(diào)動(dòng)起來了，手都高高地舉起來了，都開始大膽地發(fā)言了。我還充分多媒體設(shè)備，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生的主動(dòng)性積極性。
首先，通過精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，為師生對(duì)話提供交流的平臺(tái)。能對(duì)話的前提基礎(chǔ)是民主、平等，而豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)能夠?yàn)樯顚哟蔚膶?duì)話，提供安全的心理環(huán)境因?yàn)槲矣X得只有有效的教學(xué)情境，寬松的課堂氛圍，才能使師生之間敞開心心扉，開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。
在上景點(diǎn)介紹時(shí)，我把同學(xué)以4人為一組分成10幾個(gè)小組，以小組為單位，準(zhǔn)備景點(diǎn)材料，制作相應(yīng)課件。在課堂上，進(jìn)行比賽，看一看那組同學(xué)景點(diǎn)的介紹最生動(dòng)，最精彩。由于是比賽，而且關(guān)系到小組所有同學(xué)的榮譽(yù)，所以同學(xué)們都非常積極，舉手上來演講，展現(xiàn)自我風(fēng)采。
我還充分使用案例教學(xué)，在理論講解的過程中貫穿案例的分析，讓這些理論知識(shí)點(diǎn)更為形象，更為生動(dòng)，易于學(xué)生的理解，也培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力。同時(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些相關(guān)的模擬情景，讓學(xué)生進(jìn)行模擬操作，既鞏固課堂教學(xué)，又鍛煉了學(xué)生的操作能力。如現(xiàn)場(chǎng)模擬致歡迎詞，扮演導(dǎo)游和揢人處理游覽過程中的突發(fā)情況等。因?yàn)檎n堂教學(xué)不僅要灌輸學(xué)生的理論知識(shí)，更應(yīng)讓學(xué)生成為課堂的主人，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，給予他們發(fā)揮空間，讓學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和感悟，使課堂真正具有生命力和活力。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇七
“天地君親師”，自古以來，老師這個(gè)職業(yè)一直是高高在上的，似乎這樣，方可體現(xiàn)出師道尊嚴(yán)。其實(shí)，在現(xiàn)在的學(xué)生看來，師道的尊嚴(yán)不一定要與學(xué)生有著距離。走近學(xué)生，低下身子，亦師亦友，這樣的老師才值得尊敬。
劉宇英：我心目中的好老師是教我們歷史的老師。他有著淵博的學(xué)識(shí)，風(fēng)趣的語言；他的聲音會(huì)隨著講課內(nèi)容的變化而跌宕起伏、抑揚(yáng)頓挫。我們時(shí)常會(huì)隨著他的情緒而變化，時(shí)而高興，時(shí)而憤怒。正因?yàn)橛兴?，我們才喜歡上了歷史這門課。
范桂銀：我最喜歡班主任，她待人公平，從不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)的差異就把班上同學(xué)分為三六九等；她富有愛心，尊重每一個(gè)學(xué)生；她認(rèn)真負(fù)責(zé)，不遺余力地在工作崗位上發(fā)揮著自己的光和熱。
張萌：我最喜歡的老師是數(shù)學(xué)老師，她課上得好，思想也不守舊，能夠包容同學(xué)們的個(gè)性。當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，她能對(duì)我們進(jìn)行真正有益的教誨，而不是喋喋不休的空洞說教。她不居高臨下，不過分苛刻，從不宣判學(xué)生發(fā)展前途的“死刑”。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇八
羅老師有著高高的個(gè)子，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)在腦后盤成一個(gè)發(fā)髻;有著一雙又大又亮的會(huì)說話的眼睛，以及高挺的鼻梁下長(zhǎng)著一張櫻桃小嘴。
羅老師是一個(gè)有責(zé)任心的老師。有一次，我們班上的同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，有的在交頭接耳，有的在課桌里玩，有的在像孫悟空一樣在神游……羅老師只得把說話聲一再提高，這樣過了沒多久，羅老師的嗓子承受不了了，只好去醫(yī)院看嗓子。醫(yī)生說：“不要去上課，好好休息就沒事了?！笨闪_老師偏偏不聽醫(yī)生的話，堅(jiān)持來我們班上課，她說：“一定要讓我們的成績(jī)提高。”以后羅老師每天始終準(zhǔn)時(shí)來上課。最后我們班在期末考試中得了三年級(jí)第二名。
羅老師是一個(gè)關(guān)心同學(xué)的老師。有一次學(xué)校舉行講座，三年級(jí)同學(xué)正排隊(duì)入場(chǎng)，我們班的陳芳芳同學(xué)在排隊(duì)時(shí)，一不小心，腹部撞到了椅子的扶手，非常痛，羅老師看見陳芳芳同學(xué)手捂著腹部，愁眉苦臉的樣子，趕緊走過來，問：“怎么了芳芳，哪里痛?”陳芳芳把手指著自己的腹部，羅老師幫她揉了揉，把她扶到了醫(yī)務(wù)室，馬醫(yī)生說沒什么事，羅老師才放心地把她扶回教室。
我們的羅老師還是個(gè)“多面人”呢。有一次，我們班史城淘的試卷作業(yè)沒訂正好，那也算了，馬上訂正好就行?？伤肓藗€(gè)歪腦子:把自己的名字用橡皮擦擦掉，寫上沈政宇的名字。這件事最終還是敗露了。史城淘被羅老師叫到了講臺(tái)邊。這時(shí)的羅老師像只“母老虎”，雙手把插著腰，雙眼像一支利箭刺穿了史城淘的眼睛，兇狠地問：“這是誰干的?”史城淘低著頭，結(jié)結(jié)巴巴地說：“是……是……是我干的。”史城淘半天沒抬起頭來，“放學(xué)時(shí)，我要立刻見家長(zhǎng)?！薄鞍?還要見家長(zhǎng)?”史城淘的說話聲開始顫抖了?！鞍∈裁窗?”史城淘沉默不語地回到了座位上。期末考試中，陳思宇考了98分，全班第一，這時(shí)的羅老師像一只“小綿羊”，笑咪咪地看著陳思宇，好像在說：“你真棒……”
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇九
啊，老師!人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵!老師，這個(gè)光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲老師!在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生!在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰!
有人說，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋?，無法估量。您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈。
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停的燃燒!您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚(yáng)!傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇十
從幼兒園到小學(xué)，教我們的好老師很多，但我印象最深的還是現(xiàn)在的班主任秦老師。她有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙明亮的大眼睛常常閃著喜悅的光芒和關(guān)心我們的眼神，她像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地培養(yǎng)著我們，使我們茁壯成長(zhǎng)。
秦老師是我們的語文老師，平時(shí)教書非常認(rèn)真，讀起課文也很有感情。她還有自己的一套教學(xué)方法：在課堂上，只要我們回答問題答得好，她就會(huì)跟我們一樣的高興還會(huì)大聲地表揚(yáng)我們，可是當(dāng)我們講小話不聽講時(shí)，她會(huì)用大大的眼睛瞪著我們，我們見了，立即坐得端端正正，鴉雀無聲了。如果我們考試成績(jī)不理想，秦老師就會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我們，班里有幾個(gè)特別不認(rèn)真的同學(xué)，秦老師總是耐心地教導(dǎo)他們，希望這些調(diào)皮的同學(xué)也慢慢進(jìn)步。
秦老師非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)，我以前寫字寫得不好，老師就嚴(yán)格地批評(píng)我，讓我每天回家抄詞語做特別作業(yè)，一開始我還感到很委屈，人家同學(xué)為什么可以不做特別作業(yè)，秦老師卻要求我做，害我玩也沒有時(shí)間，現(xiàn)在我的字好多了，我才明白只有多抄字才能寫好啊!秦老師是為我好呢!我以前膽子很小，上課舉手發(fā)言不積極，秦老師就教育我上課要積極發(fā)言，小朋友舉手發(fā)言，秦老師就知道小朋友懂了。于是我就慢慢的發(fā)言了，在我發(fā)言積極的時(shí)候，秦老師會(huì)表揚(yáng)我，現(xiàn)在我在課堂發(fā)言的膽子越來越大了，對(duì)自己也越來越有信心了。
秦老師平時(shí)非常關(guān)心同學(xué)們的身體健康，在我生病的時(shí)候，秦老師一直都很關(guān)心我，摸著我的額頭，讓我去醫(yī)務(wù)室，還會(huì)打電話給媽媽，讓她知道我的病情，老師的關(guān)心使我心里暖暖的，病都好了一大半。
秦老師就是這樣一個(gè)既嚴(yán)厲又和藹可親的老師。秦老師，您將是我成長(zhǎng)的過程中，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的一個(gè)好老師，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您付出的汗水和期望。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇十一
我心中的好老師很平凡，可能不算是學(xué)校中的名師，但她是學(xué)生一生中難以忘記的朋友!小編收集了我心目中的好老師征文，歡迎閱讀。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，他們用畢生的精力來教育學(xué)生，他們把最美好的青春獻(xiàn)給了事業(yè)，他們用生命詮釋了什么叫責(zé)任，他們是教師，人民教師，他們很平凡也很偉大。
當(dāng)?shù)卣饋砼R時(shí)，大地開始顫抖著，老師們不會(huì)不知道桌子底下安全，但寧愿張開雙臂匍匐在桌子上，死死的護(hù)住桌子底下的學(xué)生，毅然的選擇了把生的機(jī)會(huì)留給學(xué)生。
我們身邊的老師或許沒有這樣驚天動(dòng)地的壯舉，但他們也在用平凡的行動(dòng)恪守著教師的職責(zé)。他們就是我心目中的好老師!
我心目中的好老師像一根蠟燭，燃燒著自己卻照亮了別人……在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，雖然他們的行動(dòng)不同，但是他們最終的目的是一致的，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心澆灌著花蕊;像無私的春蠶，春蠶吃的是桑葉，吐出的是晶瑩的蠶絲，他把自己的生命化作了蠶絲。老師是我們的引路人，鋪就我們未來美好人生的道路。
我心目中的好老師，在課堂上都能用笑容面對(duì)學(xué)生，使學(xué)生們的心情放松，提高教學(xué)效果。耐心是老師必不可少的一項(xiàng)重要條件，要把不懂的學(xué)生教懂，上課不能隨便就過去了，要仔細(xì)用心的教好每一課。即使是在外面受了氣，上課時(shí)，也不會(huì)在學(xué)生身上發(fā)脾氣，他們會(huì)正確控制自己的情緒。
總之，我心目中的好老師很偉大。老師把知識(shí)傳授給我們，像父母一樣給予我們關(guān)愛，但更多的是他們教會(huì)我們學(xué)會(huì)做人的道理。老師在我心中的形象是浩瀚無邊宇宙中的一顆永不滅的星星。
我心中藏著一個(gè)人，他便是老師。
老師，是辛勤的園丁，我們是園中的幼苗。我們?cè)诶蠋煹呐嘤?，每天都在快樂地成長(zhǎng)。同學(xué)們，在我心目中，好老師是什么樣子呢?讓我把心里話說給你們聽。
我心中的好老師，像媽媽一樣，是我們最可信賴和尊敬的人。她對(duì)我們和藹可親，帶給我們愛的陽光。每當(dāng)我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)成績(jī)，她微笑著，祝賀我們的進(jìn)步;當(dāng)我們成績(jī)不理想的時(shí)候，她微笑著，耐心幫我們分析不足，告訴我們改進(jìn)的辦法;當(dāng)我們遇到困難，她仍然微笑著，眼睛里分明在說：有困難不可怕，我們一起來克服它!
我心中的好老師，像爸爸一樣，帶給我們智慧、公平和力量，讓我們變得聰明和堅(jiān)強(qiáng)。遇到古怪的問題，他總能帶領(lǐng)我們找到問題的答案;遇到爭(zhēng)論的時(shí)候，他總能公正地判斷對(duì)錯(cuò);在課堂上，遇到調(diào)皮的學(xué)生，他總能想辦法讓學(xué)生們認(rèn)真聽講;當(dāng)我們害怕的時(shí)候，當(dāng)我們不知所措的時(shí)候，他都會(huì)站起來，帶領(lǐng)我們勇敢地邁出腳步。
我心中的好老師，像姐姐一樣。在不上課的時(shí)候，她沒有高高在上的架子，也沒有嚴(yán)厲的批評(píng)。大家喜歡和她在一起，她就是我們當(dāng)中的一個(gè)。她喜歡和我們一起讀書，一起唱歌，一起打掃衛(wèi)生，一塊兒做游戲，和我們共同分享成長(zhǎng)的快樂。
說到這里，我想起了一件事情。9月26日那天，我感冒了，因?yàn)榘l(fā)燒不能上學(xué)，耽誤了一天的功課。我的班主任馬老師，打了好幾次電話詢問病情。她在電話里告訴我，要按時(shí)吃藥，好好休息。第二天我病好了去上學(xué)，馬老師怕病假影響我的學(xué)習(xí)進(jìn)度，特別抽出時(shí)間幫我補(bǔ)課，把落下的課程又給我詳細(xì)講了一遍，讓我非常感動(dòng)。
其實(shí)，在我們身邊，還有很多老師，像馬老師一樣，他們用愛心和知識(shí)，培育我們不斷健康成長(zhǎng)。他們，就是我心目中的好老師!
我心中的好老師很平凡，可能不算是學(xué)校中的名師，但她是學(xué)生一生中難以忘記的朋友!
我心中的好老師不一定使教過的學(xué)生都“成才”，但她博覽群書，深深的影響著學(xué)生的一生!
我心中的好老師，她從不壓迫學(xué)生做作業(yè)，而是用一種獨(dú)特的教學(xué)方式——輕松、活潑的教學(xué)藝術(shù)來引導(dǎo)學(xué)生。她像我們一樣充滿陽光、朝氣、幽默，讓同學(xué)們?cè)诔錆M樂趣的課堂中，懂得創(chuàng)新，體會(huì)到學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣!
我心中的好老師，心胸開闊，不會(huì)輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生，她只會(huì)用愛心給迷路的我們指點(diǎn)方向。
我心中的好老師不一定有華麗的外表，但她有一顆淳樸而又善良的心靈。
……。
在我學(xué)習(xí)的這幾年，就有這么一位好老師，她就是我們的小學(xué)班主任朱老師。
她有著短短的頭發(fā)，一雙因?yàn)槠诙ス鉂傻难劬?，伴隨著一對(duì)好朋友——眼鏡。她時(shí)常笑容滿面，仿佛春天里綻開的花朵。她很瘦，可能是因?yàn)楣ぷ鲃诶圻^度，她的身體十分虛弱，但她常常忍著病痛的折磨給我們上課。
她不但教給我們知識(shí)，使我們從a、b、c開始，到逐步寫。
作文。
;使我們從點(diǎn)線開始，到逐步認(rèn)識(shí)萬物。更重要的是，她教給我們做人的道理，使我們懂得做人要正直誠(chéng)實(shí)。
我們相處了四年，四年里，老師不但在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活上也給予我們無微不至的關(guān)懷。一天放學(xué)后，原本晴朗的天氣說變就變了，天空烏云密布，走在回家的路上，轟隆隆的雷聲震動(dòng)著我的心弦，不一會(huì)又下起了雨，風(fēng)雨中的我覺得又冷又怕。
正當(dāng)我不知所措的時(shí)候，老師從我身邊走過，看到狼狽不堪的我，老師立刻拉起我的手，一起撐著傘往家走，雨傘下，依偎著老師的身體，我覺得心里很溫暖，風(fēng)雨也不再像剛才那么可怕了。到家時(shí)，看到老師被雨打濕的半邊肩膀，我真的不知道說些什么。鳥兒遇到了風(fēng)雨，就躲進(jìn)它的巢里，我遇上了困難時(shí)，總是躲進(jìn)她的懷里——我的老師，您是我遮雨的傘、擋風(fēng)的墻，也許您早就忘記了這件事，但我卻會(huì)永遠(yuǎn)記得當(dāng)時(shí)的情景!
假如我能搏擊長(zhǎng)空，那是因?yàn)槟o了我奮飛的翅膀;假如我是不滅的火炬，那是因?yàn)槟o了我青春的火焰!敬愛的老師，謝謝您以辛勤的汗水滋潤(rùn)了我的心田、撫育了我的成長(zhǎng)。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇十二
老師，是辛勤的園丁，我們是園中的幼苗。我們?cè)诶蠋煹呐嘤?，每天都在快樂地成長(zhǎng)。同學(xué)們，在我心目中，好老師是什么樣子呢?讓我把心里話說給你們聽。
我心中的好老師，像媽媽一樣，是我們最可信賴和尊敬的人。她對(duì)我們和藹可親，帶給我們愛的陽光。每當(dāng)我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)成績(jī)，她微笑著，祝賀我們的進(jìn)步;當(dāng)我們成績(jī)不理想的時(shí)候，她微笑著，耐心幫我們分析不足，告訴我們改進(jìn)的辦法;當(dāng)我們遇到困難，她仍然微笑著，眼睛里分明在說：有困難不可怕，我們一起來克服它!
我心中的好老師，像爸爸一樣，帶給我們智慧、公平和力量，讓我們變得聰明和堅(jiān)強(qiáng)。遇到古怪的問題，他總能帶領(lǐng)我們找到問題的答案;遇到爭(zhēng)論的時(shí)候，他總能公正地判斷對(duì)錯(cuò);在課堂上，遇到調(diào)皮的學(xué)生，他總能想辦法讓學(xué)生們認(rèn)真聽講;當(dāng)我們害怕的時(shí)候，當(dāng)我們不知所措的時(shí)候，他都會(huì)站起來，帶領(lǐng)我們勇敢地邁出腳步。
我心中的好老師，像姐姐一樣。在不上課的時(shí)候，她沒有高高在上的架子，也沒有嚴(yán)厲的批評(píng)。大家喜歡和她在一起，她就是我們當(dāng)中的一個(gè)。她喜歡和我們一起讀書，一起唱歌，一起打掃衛(wèi)生，一塊兒做游戲，和我們共同分享成長(zhǎng)的快樂。
說到這里，我想起了一件事情。9月26日那天，我感冒了，因?yàn)榘l(fā)燒不能上學(xué)，耽誤了一天的功課。我的班主任馬老師，打了好幾次電話詢問病情。她在電話里告訴我，要按時(shí)吃藥，好好休息。第二天我病好了去上學(xué)，馬老師怕病假影響我的學(xué)習(xí)進(jìn)度，特別抽出時(shí)間幫我補(bǔ)課，把落下的課程又給我詳細(xì)講了一遍，讓我非常感動(dòng)。
其實(shí)，在我們身邊，還有很多老師，像馬老師一樣，他們用愛心和知識(shí)，培育我們不斷健康成長(zhǎng)。他們，就是我心目中的好老師!
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇十三
許老師是最好的老師，我們做錯(cuò)了事她也不兇，只會(huì)說一些教育我們的話。
在我心中許老師是最好的老師，不知道在別人心中許老師是不是最好的老師。有一次別的同學(xué)說錯(cuò)了話，老師說：“這是第一次做錯(cuò)，原諒你以后別這樣，知道了嗎？”“知道了，以后不會(huì)了?！闭f實(shí)話，老師好的時(shí)候很好，但同樣道理，兇的時(shí)候很兇。但有一點(diǎn)我敢肯定，不想做作業(yè)的同學(xué)，絕對(duì)討厭所有的老師，因?yàn)槔蠋煻加锌赡懿贾米鳂I(yè)。就像我們班的張文奇一樣，他就不想做作業(yè)。
其實(shí)每個(gè)老師都是好老師。只要你用心去學(xué)習(xí)，那位老師必將在你心中是一位好老師。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇十四
在我們的一生中，遇到的人形形色色，有談吐不凡的老師，有阿諛奉承的小人，有勇往直前的成功人，有心狠手辣的惡人，有心慈面善的老人，有關(guān)心我們的母親。在這些人當(dāng)中，只有談吐不凡的老師是我心目中最高尚、最無私的人。
在以前，老師在我們心中只不過是那個(gè)在黑板上寫幾個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字的粉筆；只不過是那只會(huì)在學(xué)生們的作業(yè)本上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，添言加語的紅鋼筆；只不過是那晚上停電的時(shí)候，發(fā)出微弱光芒的蠟燭。
直到5月12日14時(shí)28分，一場(chǎng)突如其來的大地震在四川汶川發(fā)生。在這時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)老師最本質(zhì)的特征，我們才發(fā)現(xiàn)老師的形象并不只是粉筆的形象，并不只是紅鋼筆的形象，也不只是蠟燭的形象，她更是泰山的形象，是鋼鐵的形象，是我們常人難以企及的高大形象。
我們終于明白了，老師并不只是教育人，并不只是為國(guó)家培養(yǎng)棟梁之才……。
我心目中老師的形象，永遠(yuǎn)是巍峨高大的泰山、堅(jiān)不可摧的鋼鐵！老師，我為您而驕傲，為您而自豪！