教案應(yīng)該明確教學(xué)目標，確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以及評價學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。教案的編寫需要考慮時間的安排和掌控，合理規(guī)劃課程的進度和節(jié)奏。小編為大家準備了一系列教學(xué)指導(dǎo)教案，希望對教師們有所幫助。
感恩教案的反思篇一
主持人發(fā)言：
首先我介紹出席本次班會的人員，班主任陳老師,以及13115班全體同學(xué)。
我們這次班會的目的是：使同學(xué)們感悟親情，感受師恩，體驗友情，學(xué)會感恩。告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。
我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應(yīng)該時刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。
沒有父母養(yǎng)育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間?所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件!面對現(xiàn)在日益冷漠的青年一代，加強感恩教育尤為重要。
下面會議進行第一項：
首先我們請一些同學(xué)談?wù)劊鹤约菏窃鯓诱J識感恩的?1。
王壽雷：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學(xué)會報答那些給自己幫助的人。
明立超：我認為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。
王凱3：感恩是一種品德，是一種生活態(tài)度。我們只有學(xué)會了感恩，生活才會快樂，生活中才會有真摯的情感。
王瑞達4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。
會議進行第二項。
請陳老師做總結(jié)發(fā)言：
剛才幾位同學(xué)都說了自己對“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養(yǎng)了我們;其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們;另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長;甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換。可以這樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。
會議進行第三項。
我們有請一些同學(xué)講幾則感恩故事。
會議進行第四項：
我們請幾個同學(xué)為我們講述感動中國人物事跡。
會議進行第五項：感恩方法大奉獻。
有請陳老師。
(1)為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。
(2)每天好好學(xué)習(xí)，回家聊聊學(xué)習(xí)情況，談?wù)勈斋@，講講感受，給父母一個好心情。
(3)多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。
(4)學(xué)會擁抱父母，說聲“謝謝”。
(5)為父母分擔一些家務(wù)和煩惱。
(6)學(xué)會節(jié)約，不浪費父母的勞動成果。
(7)每天反思，學(xué)會對父母說“對不起”。
(8)學(xué)會尊重、關(guān)愛身邊的人。多做有心人，及時送上溫暖。
(9)多做慈善事業(yè)，盡自己最大的力量為社會、國家、人民作貢獻。
(10)列一張感恩表，記下要感恩的人，要做的感恩事，值得努力的方向。
同學(xué)們，讓我們學(xué)會不但要感恩父母，還要感恩所有關(guān)懷過我們，所有惠賜予過我們的人和物。
主持人發(fā)言：
心存感激，生活中會少些怨氣和煩惱。
心存感激，心靈上才會獲得寧靜和安詳。
心存感激地生活，才會敬畏地球上所有的生命，珍愛大自然的一切惠賜。
心存感激地生活，才會時時感受生活中的“擁有”而不是“缺少”。感激不只是一種心情，而是一種素質(zhì)。
不僅要心存感激，還要學(xué)會感恩。
同學(xué)們：
讓我們?nèi)巳诵袆悠饋?，說感謝之話，懷感動之情，做感恩之事。感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學(xué)的幫助之恩，感激社會的關(guān)愛之恩，感恩一切善待幫助自己的人。讓“感恩”這一中華民族傳統(tǒng)美德代代相傳!
感恩教案的反思篇二
上課前我了解到這首歌好多學(xué)生平時常聽這首歌，對這首歌的旋律比較熟悉，學(xué)起這首歌來一定能夠唱好。
但當我上課時，卻發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在唱這首歌時感情總是不到位，有些同學(xué)甚至就是在那死氣沉沉的唱。當時看到這樣的情景真的很惱火，這么感人的歌曲同學(xué)們怎么就不能動人、深情的去演唱呢！我冷靜思考了一會，靈機一動就跟他們講了這首歌曲的由來，一個很感人的故事：一個天生失語的小女孩，她爸爸很早就離開了人世，從小她就和媽媽相依為命。有一天，天下著很大的雨，已經(jīng)很晚了，但媽媽卻還沒回來，小女孩焦急地等待著。終于小女孩決定了沿著媽媽每天上班的路去找媽媽。她走啊走，走了很遠的路，總算找到了倒在路邊的媽媽。起初小女孩以為媽媽是因疲勞過度而睡著了，但后來她才意識到媽媽已經(jīng)死了。她拼命搖媽媽的手，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里一直緊緊地握住一塊年糕……雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。淚水在她的.小臉上劃過，小女孩在雨中一遍遍的“唱”著這首《感恩的心》。在給學(xué)生講述這個故事時，我自己都忍不住要掉下眼淚來，聽完這個故事，很多同學(xué)都被感動了，這時，我播放了《感恩的心》，同學(xué)們都感動的哭了，在演唱這首歌曲時同學(xué)們就多了一份真摯、熱烈的感情。借此契機，我又引導(dǎo)學(xué)生說說：你想到了誰？想到了什么？你想對誰說什么？通過學(xué)生的發(fā)言、討論，最終讓他們懂得，感恩是生活中最大的智慧，要懷著一顆感恩的心，去幫助那些需要我們幫助的人，只有懂得感恩的人才會擁有幸福的人生！
感恩教案的反思篇三
1、使學(xué)生感悟親情，學(xué)會感恩。
2、豐富學(xué)生的生活和情感積累，激發(fā)學(xué)生的親情意識，由已及人，培養(yǎng)對親人，對他人的感情。
3、使他們感受到被人關(guān)愛的溫暖，快樂的同時，要擁有一顆感恩的心?；顒訙蕚洌骸陡卸鞯男摹犯枨?，自制心形卡片活動過程：
一、師談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你們知道每年11月份的第四個星期是什么節(jié)日嗎?生答：感恩節(jié)。
2、請學(xué)生介紹感恩節(jié)的來歷。
3、“感恩節(jié)”這是一個充滿感謝和愛的節(jié)日。今天，我們開展的主題活動是：“學(xué)會感恩，與愛同行”。
4、找學(xué)生講述在家里為父母做了些什么事。
2、放背景音樂，師動情講述：
有一個又聾又啞的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就開始站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕都是無上的美味了啊。
小女孩明白了，媽媽死了，媽媽再也不會回來了，可是媽媽為什么不肯閉眼睛呢?是怕她餓嗎?于是，小女孩拿起了媽媽為她帶回來的粘著泥水的年糕，和著淚水把它吃下去了，可是媽媽的眼睛還是沒有閉上。
小女孩又想了很久，才明白媽媽不肯閉眼睛是媽媽擔心呀，擔心她這個沒父母的小女孩，以后怎么生活，媽媽不肯閉上眼睛，是不舍得呀，不舍得把這么一個又聾又啞的孩子留在復(fù)雜多變的人世間，媽媽不放心………小女孩明白了媽媽的心，于是她輕輕地扶著媽媽躺下，仔細地幫媽媽擦拭著臉上的雨水，然后站了起來，擦了擦淚水，用她的語言——手語告訴媽媽，請媽媽放心她一定會好好的活著，讓媽媽放心的走，因為她有一顆媽媽賜予她的感恩的心，讓她有同命運抗爭的勇氣，感恩的心，會帶她好好的長大，媽媽放心，她將懷著這顆感恩的心，回報給社會，帶給更多的人?！?BR> 3、播放歌曲《感恩的心》。
4、請同學(xué)講述與爸爸媽媽之間發(fā)生過的感人的事情。
6、你想對爸爸媽媽說什么呢?(展示學(xué)生課前做的卡片)。
7、全班同學(xué)齊背古詩《游子吟》。
三、感恩其他人，升華情感。
1、在我們的成長道路上，要感激的人太多太多，你還想感謝誰?找?guī)讉€學(xué)生談?wù)勊麄冏钕敫兄x的人。
2、請聽詩朗誦：《擁有一顆感恩的心》。
男：感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。女：感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。男：感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。
男：感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人合：感恩你所有的所有。
感恩教案的反思篇四
1、商品經(jīng)濟的時代，人情冷暖，感恩----很多人遺忘了。如今的中學(xué)生從小被父母呵著護著，大部分不知父母生活的艱辛勞累，不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，埋怨父母不理解自己，但從來不懂從父母的角度，去為父母想想，體諒父母生活的忙碌與勞累。開展這次主題班會，就是為了尋回失落已久的那份知恩圖報的純真。感恩由心生，心知感恩，心存感恩，方能成人。
2、從感恩的體驗中，學(xué)會尊重，培養(yǎng)責任感。學(xué)會珍惜自己所擁有的一切。珍惜他人為我們的努力和付出，常擁有一顆感恩的心。
【指導(dǎo)思想】。
1、突出素質(zhì)教育；2、面向全體學(xué)生；3、做到因材施教；4、注重道德教育。
【活動過程】：
主持人：感恩—對于我們來說是一個熟悉而陌生的字眼，也許我們都不曾理解過感恩的真正含義，然而，在我們的身邊卻存在著無限恩情需要我們?nèi)ジ惺?，去回報。今天就讓我們一起來感“父母之恩”我宣布“感恩的心”主題班會現(xiàn)在開始！
一、情境導(dǎo)入：播放《天下父母心》flash。
創(chuàng)設(shè)問題：動畫說明了什么？
學(xué)生1：感受到父母對子女無私的愛、偉大的愛；
學(xué)生2：讓我想起兩句詩，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；
學(xué)生3；讓我想起自己的父母在農(nóng)村辛苦的勞動。
學(xué)生4：慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。
學(xué)生4：有，發(fā)短信。
學(xué)生5：有打電話祝賀一下，唱個生日歌。
學(xué)生6：有一次考試考砸被父母罵而負氣出走，現(xiàn)在想來，既傷了父母的心，也上了自己的心，這都源于自己總認為讀書是為了父母讀有關(guān)。
學(xué)生7：父親用節(jié)省買藥的錢在我生日的時候給我買了個蛋糕。
學(xué)生8：母讓我感動的事，數(shù)不勝數(shù)，最讓我感動的是父母頭上的幾根白發(fā)，幾道皺紋，這是為我們所操的，所做的事，任勞任怨，這是他們付出的體現(xiàn)。
學(xué)生9：我的媽媽生活的很辛苦，從小爸爸不在身邊，媽媽非常寵我，希望能給我雙份的愛。我很任性，有些不開心的事就會遷怒于她，發(fā)完火后又會很后悔。但好強的我放不下面子去道歉，媽媽總是無條件的`原諒我?？梢哉f給她一萬個生我氣的理由，只要給她一個原諒我的理由，她就會選擇原諒，我傷她一萬次心只要讓她開心一次，她就會記得一輩子。
二、思索點擊，感恩父母。
主持人：母親的愛是春雨，細雨綿綿；而父親的愛就是最深的海洋，深沉的只能埋在心中，我們都是有血肉的人，可以感覺到，所以請被忽略了這份愛。
“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在”，那將是人生中最大的痛苦，父母沒有多少歲月可以讓你蹉跎的，其實感恩就要隨時隨地，要趁現(xiàn)在。
學(xué)生：在現(xiàn)階段，父母最關(guān)心得是我們的學(xué)習(xí)，好好讀書，請他們放心，把學(xué)習(xí)看成是對父母和自己的回報。如果有時間回到家做些力所能及的事。
學(xué)生：我們這個時期最有叛逆心理，很容易與父母爭執(zhí)，所以我認為應(yīng)該多諒解父母，控制自己別惹他們生氣，這就是感恩。
學(xué)生：父母的心愿就是希望我回家快快樂樂，所以我感恩的方式就是我“天天開開心心。
學(xué)生：給父母過生日。
學(xué)生：好好學(xué)習(xí)，健康成長，平安生活，讓父母少一些擔心和牽掛。
學(xué)生：好惹父母生氣，在外面少惹事。
學(xué)生：親愛的爸爸媽媽，您的關(guān)愛我們能體會，您的付出我們正在思考著回報，我們也知道我們曾經(jīng)讓您失望過，曾經(jīng)讓您傷透了心；可我們也深信：我們是您的驕傲，我們也曾經(jīng)讓您的笑頰燦爛如花。親愛的同學(xué)們，我們的父母期望的不多，我們的一句問候，一次攙扶一杯茶水一個微笑，我們的爸爸媽媽就滿足了。是啊，我們平時可別太吝嗇，我們對爸爸媽媽的愛一定要用我們的言行表現(xiàn)出來哦。
學(xué)生：用歌曲《感恩的心》送給父母，真誠感謝父母的養(yǎng)育之恩。
班長：為了表達我們對母親的恩情，請全體同學(xué)起立，舉手握拳做出承諾（全班同學(xué)宣誓）：親愛的爸爸媽媽，從現(xiàn)在開始，我們在思想上讓你們安心，在學(xué)習(xí)上讓你們放心，在生活上讓你們省心，我們決不辜負父母心。
點評：無論是歌曲中所唱的，故事中所描述的，還是我們同學(xué)們所體會到的都是同一顆感人的心。
主持人：心動不如行動，就讓我們用感恩的心，共同種植一棵“感恩樹”，希望它能承載起我們的祝福，祝愿我們的父母永遠快樂，幸福。（放輕音樂，學(xué)生掛卡片）。
四、班主任總結(jié)：
對父母的認同和關(guān)愛是做人的基本素質(zhì)。希望大家能更深刻地感受來自父母發(fā)愛，學(xué)會體諒父母，感謝父母。我們的主題班會就要結(jié)束了，生活中那些平淡溫馨的故事，每天仍在繼續(xù)，只要我們用心感受，用心聆聽，就會發(fā)現(xiàn)生活充滿了愛，因為我們學(xué)會了感恩。
五、反思：
讓孩子知道感恩，是家長的重要責任。而且要從小做起，從每件小事做起。在教育孩子感恩父母、親友的同時，還要教育他們感恩國家、民族、政府和社會。并推而廣之，感恩大地、山河和人類。只有心懷感恩情，才能有善待和回報施恩者的行為，才能遠離違法犯罪和邪惡。
六：啟示。
這次班會對我啟發(fā)很大，我意識到單純的說教或討論形式會使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，也達不到預(yù)期的目的，而通過開展靈活多樣的主題班會，則可以使學(xué)生在潛移默化中受到一些優(yōu)良信念的感染，同時也可以在生活中通過一點一滴的小事，使他們實踐這些信念。這節(jié)班會課給了我很多啟示，以后要充分利用班會這個教育陣地，選好辦會主題的切入點，抓住學(xué)生的思想問題，以靈活多樣的形式更好的發(fā)揮班會課的育人功能。
感恩教案的反思篇五
在現(xiàn)代職業(yè)教育理念的指導(dǎo)下，在以培養(yǎng)學(xué)生的實際操作技能為主要目標的同時，加強學(xué)生品德素質(zhì)的養(yǎng)成教育更是一個不可忽視的課題。關(guān)注職業(yè)學(xué)校的每一位學(xué)生，力求實現(xiàn)：“班會活動的設(shè)計以學(xué)生的發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生參與設(shè)計和組織班會的過程和方法，以及伴隨這一過程產(chǎn)生的積極情感體驗和正確的價值觀。”“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，職業(yè)教育必須為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，讓他們在學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的同時，深深體會到父母與老師為之付出的艱辛，體會感恩，懂得責任，知道珍惜，學(xué)會自強。
【班會設(shè)計目的】。
感恩，來自于心理的滿足，來自于對人對事的寬容和理解，來自于一種回報他人和社會的良好心態(tài)。感恩，能夠促進相互信任、相互理解、相互尊重，有利于良好的人際關(guān)系的建立。感恩，使人少些抱怨，少些仇恨，少些對抗，多些寬厚，多些友善，多些快樂，使人有積極的人生觀，有健康的心態(tài)，能夠善待他人的誤解與錯誤。擁有一顆感恩的心，才會對生活對人生充滿希望，才會理智地面對人生旅途中的一切挫折和不幸，才能從容地面對一切思想上的是是非非，才能帶來他人對自己的尊重與感激。感恩，善待了自己，也快樂了自己。
現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校的學(xué)生現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為：一部分學(xué)生缺少對父母的理解、缺少對老師的尊重、缺少同學(xué)間的關(guān)愛和幫助，更缺少學(xué)習(xí)的興趣和責任感。這樣的狀態(tài)非常嚴重的影響了職業(yè)學(xué)校學(xué)生的熱情。所以，必須通過一定有目的的一些活動來引發(fā)學(xué)生們的熱情，去溫暖他們的偏見，去關(guān)心他們的偏激，去關(guān)注他們的成長，保護他們的自尊，為他們將來開辟一條屬于職業(yè)學(xué)校學(xué)生發(fā)展的道路。
為了讓學(xué)生懂得感恩，并不斷體驗和感悟到在感恩中成長的快樂和收獲，07機電一班、二班特以感恩為主題舉行此次班會。
【班會活動準備】。
1、回想和父母在一起最令自己感動和觸動的經(jīng)歷。
2、自編自演小品等，形式不拘一格，主動參與。
3、回憶一下你是否被人感動過或是你感動過別人，還是別人感動過你。
4、布置黑板、教室。
5、收集、整理資料。
6、記好班會記錄。
7、邀請校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長參加。
8、組織學(xué)生擔負起保存一枚雞蛋的責任。
【班會形式】。
在整個主題班會過程中我們以多種藝術(shù)形式，如小品表演、小合唱，配樂詩朗誦、講自己真實的故事等多種形式。讓同學(xué)們體會親情友情的重要性，也配合讓學(xué)生互動參與的討論環(huán)節(jié)，讓他們自己談?wù)剬Ω卸鞯捏w驗和感悟。
【班會主題】。
《在感恩中成長》。
【班會安排】。
地點：07機電一班教室。
班主任：宦寶玲。
主持人：甲：張吉林乙：劉鵬達，
參與者：07機電一班、二班全體同學(xué)及班主任、任課教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長代表。
【班會活動自評】。
1、本次活動的特點是準備充分，能夠充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的能力。充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的理念。達到培養(yǎng)學(xué)生和鍛煉學(xué)生的目的。
2、在機電專業(yè)班進行班會活動，參加人員全是男生，氣氛調(diào)動方面能夠以歌聲為主線，其他形式相配合，讓學(xué)生在和諧的氛圍中積極參與，讓自己溶入其中，同時就是在增強學(xué)生的責任意識。
3、環(huán)境的營造上能夠與班會的主題相貼近，學(xué)生的服飾與專業(yè)的特點相融合，讓學(xué)生在參與中體會專業(yè)的意識。
4、教師能夠與學(xué)生共同為班會的各項準備想辦法，體現(xiàn)師生和生生的團結(jié)協(xié)作。
5、發(fā)揮主持人演講方面的特長，主持詞有演講的意味。
6、班會自制道具，體現(xiàn)簡約的原則。
【互動過程】。
感恩教案的反思篇六
活動目標：
1、通過欣賞故事、玩色，感知紅、黃、藍三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。（難點）。
2、學(xué)習(xí)用棉簽棒蘸顏料作畫。（重點）。
3、大膽地動手操作，喜歡用棉簽棒作畫。
活動準備：
多媒體課件；紅、黃、藍顏料；白紙（畫有毛毛蟲的輪廓）.
活動過程：
一、欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，感知色彩混合后發(fā)生的變化。
提問：
1、這只毛毛蟲一開始是什么顏色的？
2、毛毛蟲吃了紅顏色的果子，身上變出了什么顏色？
3、接著它吃了什么顏色的果子，身上變長出了什么顏色？
4、它又吃了什么顏色的果子？身上變出了什么顏色。那現(xiàn)在它身上有哪些漂亮的顏色呀？
二、幼兒操作。
2、教師交代玩色要求。
3、老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽玩一玩。
三、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒一同欣賞。
1、師：我們一起來看看，你的毛毛蟲都變成了哪些顏色？
小結(jié)：原來呀，幾種顏色混在一起會變出各種各樣的顏色來。
2、關(guān)于毛毛蟲還有很多好聽的故事呢，帶上我們的作品一起去教室聽吧。
四、活動延伸：
可以讓幼兒觀看視頻或聽故事，讓幼兒知道毛毛蟲長大后就變成美麗的蝴蝶。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
感恩教案的反思篇七
1、知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務(wù)。
2、把分開的.心形圖畫粘貼起來。
3、用感恩的心情去體驗樂趣。
4、體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。
5、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
【活動準備】。
1、有關(guān)清潔工的課件。
2、剪刀、畫筆、油畫棒、紙。
【活動過程】。
一、導(dǎo)入。
1、小朋友，現(xiàn)在我們先來看一段錄相。
(1)誰能告訴老師你們看到了什么啊?”
(清潔工在掃地，在打掃衛(wèi)生，在檢垃圾。)。
(2)那你們想一想，要是沒有這些清潔工阿姨，我們的城市會變成什么樣子啊?(很臟，垃圾很多)。
(花、賀卡)。
二、示范、講解做賀卡的方法。
1、教師：有的小朋友說啊，可以做賀卡送給他們，那我們今天就來做賀卡，好不好啊?
大家一起來看一看，張老師已經(jīng)做好了幾張賀卡，你們看看，我是怎么做的。
2、教師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了!
四、展示作品。
讓幼兒互相欣賞作品，并說出一句感恩的話。
【教學(xué)反思】。
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
感恩教案的反思篇八
班會主持人：張宇航（男）杜正洋（女）。
策劃組織：九年四班班委。
班會時間：9月。
班會地點：九年四班教室。
活動準備：學(xué)生準備歌曲《我的未來不是夢》。
活動目的：1、增強班集體的凝聚力、榮譽感，拉近師生間的距離。
2、讓學(xué)生明確目標，承擔使命，振奮精神，排除障礙，增加了學(xué)習(xí)。
的動力和熱情，信心百倍地朝理想邁進。
活動過程：
一、營造氛圍，明確理想重要意義。
（播放歌曲《我的未來不是夢》，營造氣氛。）。
主持人（男）：尊敬的老師們！
主持人（女）：親愛的同學(xué)們！
主持人（合）：大家好！
主持人（男）：這首激動人心的歌曲拉開了我們這次主題班會的序幕。主持人（女）：我們有著幸福的童年和現(xiàn)在，可我們是否想過未來，想過我們的理想，想過怎樣完成我們的理想。
主持人（男）：是呀，有這樣一個故事：一只鷹孤獨地在天空中翱翔著，發(fā)出一聲嗥鳴，如同震天的巨響。鷹繼承了千千萬萬祖先血脈里的渴求-----翱翔于藍天之中，橫跨于蒼穹之上。鷹用盡一生來詮釋理想，它曾孤獨過，痛苦過，也失敗過，但它總是執(zhí)著的追求著理想，讓高飛的靈魂飛出平凡。
主持人（女）：鷹如此努力地追求理想的同時，也給了我們一個啟示：人生也需要理想。人沒有理想，就如同一個人沒有了靈魂，只剩下一副笨重的軀殼。理想是人生的奮斗目標和指路明燈，是催人奮進的巨大力量。樹立遠大理想和積極向上的人生目標，對我們而言是人生的一個重要階段。
主持人（男）：理想是燈塔，指引我們前進的方向，照亮人生前進的路程。使我們在任何時候、任何地方都不會迷失方向。
主持人（女）：一個沒有理想的人，就像鳥兒沒有翅膀，不能展翅飛翔。一個沒有理想的人，就像蝙蝠失去了耳朵，只能在黑夜中瞎撞。
主持人（男）：沒有理想，就沒有堅定的方向，沒有堅定的方向，就沒有生活；我們的生活就會變得茫然。
主持人（女）：蘇霍姆林斯基說：思想是根基，理想是嫩。
綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。
主持人（男）：富有理想是人的天性。正如美國設(shè)計師羅伯特勃朗寧所說：人類的偉大不在于他們在做什么，而在于他們想做什么。
主持人（女）：理想是我們前進的動力。俗話說：“人無志不立?！币粋€人假若沒有遠大的理想，是不可能有所作為的。從遠古時代的盤古開天辟地到如今的知識爆炸、信息革命，多少年，多少代，多少仁人志士都有著崇高的理想。理想是我們奮力前進、勇于創(chuàng)新的動力；理想是人生的指路燈；理想是戰(zhàn)勝困難的力量源泉。一個人要想有所作為，必須樹立遠大的理想。
主持人（男）：福爾摩斯也說：世界上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝什么方向走。
主持人（女）：上面所講的“想做什么”、“朝什么方向走”指的就是我們頭上的一顆指路明星——理想。那么，什么是理想？（同學(xué)們答：理想就是對未來的向往和憧憬。）。
主持人（男）：現(xiàn)在請聽詩歌朗誦《理想》，表演者：林貝雯、李衣鋒。
【理想】。
流沙河。
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，點燃熄滅的燈；
理想是燈，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
饑寒的年代里，理想是溫飽；
溫飽的年代里，理想是文明。
離亂的年代里，理想是安定；
安定的年代里，理想是繁榮。
理想如珍珠，一顆綴連著一顆，
貫古今，串未來，瑩瑩光無盡。
美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，
古照今，今照來，先輩照子孫。
理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向；
理想是船舶，載著你出海遠行。
但理想有時候又是海天相吻的弧線，
可望不可即，折磨著你那進取的心。
理想使你微笑地觀察著生活；
理想使你倔強地反抗著命運。
理想使你忘記鬢發(fā)早白；
理想使你頭白仍然天真。
理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢；
理想是肥皂，洗濯你的自私心。
理想既是一種獲得，
理想又是一種犧牲。
理想如果給你帶來榮譽，
那只不過是它的副產(chǎn)品，
而更多的是帶來被誤解的寂寥，
寂寥里的歡笑，歡笑里的酸辛。
理想使忠厚者常遭不幸；
理想使不幸者絕處逢生。
平凡的人因有理想而偉大；
有理想者就是一個“大寫的人”。
世界上總有人拋棄了理想，
理想?yún)s從來不拋棄任何人。
給罪人新生，理想是還魂的仙草；
喚浪子回頭，理想是慈愛的母親。
理想被玷污了，不必怨恨，
那是妖魔在考驗?zāi)愕膱载懀?BR> 理想被扒竊了，不必哭泣，
快去找回來，以后要當心！
英雄失去理想，蛻作庸人，
可厭地夸耀著當年的功勛；
庸人失去理想，碌碌終生，
可笑地詛咒著眼前的環(huán)境。
理想開花，桃李要結(jié)甜果；
理想抽芽，榆楊會有濃陰。
請乘理想之馬，揮鞭從此起程，
路上春色正好，天上太陽正晴。
二、暢談理想，明確未來奮斗目標。
主持人（女）：真好聽，每個人都有一個理想，下面請同學(xué)們說說自己的理想。
感恩教案的反思篇九
1、欣賞作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。
2、自主探究，培養(yǎng)自學(xué)能力。學(xué)生通過閱讀教材p75頁內(nèi)容，復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
3、任務(wù)驅(qū)動，學(xué)以致用。整節(jié)課以“任務(wù)驅(qū)動”為主線，以任務(wù)由易到難讓不同層次的學(xué)生都能從完成任務(wù)中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的感覺，增強學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)的自信心。
4、發(fā)揮小組合作功能，增強課堂效率。發(fā)揮學(xué)生的互幫互助力量。
5、點評與激勵。通過點評環(huán)節(jié)對學(xué)生的作品進行點評表揚激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)flash的持久熱情。
二、點評。
信息技術(shù)課程作品型課例加入教師點評環(huán)節(jié)，對每個小組提交的優(yōu)秀作品進行點評，讓作者上臺演示，教師在下面點評，充分給予肯定和表揚，并給出中肯的改良建議，對學(xué)生以后在課堂上作業(yè)起到很大的鼓勵作用，同學(xué)們都希望下一節(jié)課自己的作品成為小組優(yōu)秀作品，爭取到上臺展示的機會，并得到老師的表揚得到同學(xué)的肯定。
三、不足與改進。
個別同學(xué)未能熟練使用前面所學(xué)過的知識進行作品創(chuàng)作，對寫字動畫等一些較為復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)還存在困難，還要加強應(yīng)用練習(xí)。
感恩教案的反思篇十
這首歌曲雖然是家喻戶曉，但是要想激起學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣還是有待斟酌，如何讓這節(jié)課更加生動，讓這首歌的音樂形象走進學(xué)生的心中。
首先在課堂教學(xué)中，我不急于揭示課題，以父母的艱辛為話題，拉開課堂的帷幕，讓學(xué)生回憶自長大父母的是如何一路照顧自己，寓教育與其中，激起學(xué)生對父母感恩的意識。
五年級的學(xué)生對一定的事物都有所辨別和認知，所以在這節(jié)課的中，我引領(lǐng)學(xué)生走進這首歌的背景，從歌曲的背景入手，讓學(xué)生更加深刻了解音樂形象，以歌曲打動學(xué)生，對接下來的歌曲學(xué)習(xí)起了很大的作用，學(xué)生的情感也易于升華。
歌曲容易走進學(xué)生的心中，但是用一些相關(guān)的輔助活動來助力，推動學(xué)生的情感那也是有效的，在這一節(jié)課中，我除了指導(dǎo)學(xué)生用情感歌唱，還增加了跳手語操，感受手語操的樂趣和蘊含，讓學(xué)生從心底去感受音樂的真諦，從心中體會感恩所有幫助自己的人。
在這環(huán)節(jié)中，為了讓學(xué)生情感得到升華，我創(chuàng)設(shè)情境氛圍，播放一段音樂，在音樂的推動下，我聲情并茂的訴說，喚起學(xué)生內(nèi)心心弦，引領(lǐng)學(xué)生回顧幫助自己的人（父母、老師、朋友、兄弟姐妹等等），嘗試想象面對這些人，請學(xué)生用內(nèi)心的情感演唱給這些人，表示謝意，學(xué)生的情感從中得到升華，還有的學(xué)生眼眶含著淚，這也足以說明，歌曲也觸及到學(xué)生的情感，達到了教育目的，實現(xiàn)了教學(xué)目標。
感恩教案的反思篇十一
本課我把“感恩”這一理念貫穿始終，一切的情境都是為此而設(shè)計的，同時我把活動的主體交給了學(xué)生，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。發(fā)展了學(xué)生的個性，密切了學(xué)生與生活與家庭與社會的聯(lián)系，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力。學(xué)生在活動中感悟到了愛的真諦，得到了情感與情感的交流。對學(xué)生進行了知恩、感恩的教育。
通過愛要大聲說出來環(huán)節(jié)拉近了孩子與父母、老師、他人之間的距離。同時也發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。讓學(xué)生在活動中獲得真情體驗和感悟，并從中得到情感的交流。讓學(xué)生感悟到父母、老師、朋友也需要他們的理解、幫助與關(guān)愛。讓學(xué)生在活動中真正的理解愛的真諦。做到了學(xué)校、家庭、社會一體化。各種形式的活動較好的體現(xiàn)了全員參與、開放、靈活，注重體驗。
本節(jié)課從課堂教學(xué)過程及學(xué)情反饋問卷來看，教學(xué)目標完成得比較好。教學(xué)中在以下幾個方面做了一些嘗試，收到了較好的效果。
首先，課前讓學(xué)生觀看沙畫《每當你走過老師窗前》，在腦海中留有一定的印象，然后在講述故事播放歌曲《燭光里的媽媽》，加深了孩子那份濃濃的深情。本節(jié)課重要環(huán)節(jié)，也是難點就是學(xué)習(xí)手語，通過教、練、做，讓學(xué)生感受無聲的語言也一樣可以傳遞愛，學(xué)生隨著音樂一起做手語，兩次次聆聽和一次跟唱不是一種簡單的重復(fù)，而是在學(xué)生深入理解感恩內(nèi)涵后更深刻地與音樂的一種融合，此時學(xué)生邊唱邊回想整節(jié)課的內(nèi)容，也是對所學(xué)內(nèi)容的一種整理和加深。
通過故事背景，使學(xué)生明確感恩讓生命更加精彩，也只有感恩的人才能更好的實現(xiàn)自己的人生價值。
以上的基礎(chǔ)上，將感恩推向?qū)W生生活，讓學(xué)生有感而發(fā)，有情可訴，回味自己的成長歷程，感恩過去給予過自己幫助的人或物，也能懷著一顆感恩的心更好的面對以后的人生道路，實現(xiàn)學(xué)生成長的目標。
記得有人說過，“教學(xué)永遠是一門遺憾的藝術(shù)”。課后反思發(fā)現(xiàn)這堂課在以下幾個方面，可以繼續(xù)改進：
首先，學(xué)生對感恩的對象是身邊的人比較明確，而感恩社會、自然等方面理解不夠透徹，另外也可以在最后學(xué)生重聽《感恩的心》的時候，配以一組圖片連播，圖片中包括感恩父母、師友、社會、生活、自然等各個方面，并配上精煉的語言，加深學(xué)生對感恩的理解。
其次，同學(xué)們在最后一個環(huán)節(jié)“三言兩語話感恩”的過程中，其實很多學(xué)生聽了之后很有感觸，但是因為學(xué)生都在感受小女孩可憐，沒有說出真正的那種情懷，而我也沒有總結(jié)。如果我要提醒，他們會談得更好、更豐富，也就會有更精彩的思維碰撞、更多的課堂生成。
最后，六年級孩子可以隨口說出感恩的人和事，如果將這個環(huán)節(jié)放在課上直接讓孩子寫出，可能會比在課前做好調(diào)查要好的多。
感恩是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個人的基本品德。只有知道感恩的人，才能收獲更多的'幸福，才會發(fā)覺世界是如此美好。
感恩教案的反思篇十二
這一天是感恩節(jié)，在這個溫暖的日子里，我們進行了家長半日觀摩活動，將家長請進班級，與孩子們一起慶祝這個溫馨的節(jié)日！
隨著一聲聲“歡迎歡迎，熱烈歡迎……”，可愛的孩子們將他們的爸爸媽媽熱情的迎接了進來，每一個小朋友看到自己的家人站在自己的后面，很高興，都站的直直的，都想把自己最好的一面表現(xiàn)出來！
首先請家長朋友和小朋友欣賞了一個好聽的故事《永遠永遠愛你》，這個繪本講述了母親對不是自己的親生寶貝無微不至的照顧，讓他快樂的成長的故事！滲透了無比溫暖的情感！家長和小朋友看過之后，都很感動，當我們隨著《感恩的心》的.動人旋律，一起動情演唱與互動，每一個內(nèi)心深處都受到了觸動。接著我們進行了親子音樂游戲，孩子們和家長朋友的歡聲笑語是這個節(jié)日最真情的流露！我想最讓人感動的是，孩子們親手為家人擦護手霜的時候，喂他們吃東西的時候吧，我可以看到孩子們認真的表情，父母們感動的樣子，擦在手上的，吃在嘴里，都是無盡愛的味道啊！我們的家長和孩子們都有一顆感恩的心，他們將自己想感謝人和事輕輕地寫在了卡片上，并粘貼站了班級的門口上，那感恩的情懷，一下子飛滿了整個屋子，處處都是溫暖眼神和微笑的臉龐。最后我們在《謝謝爸爸媽媽》的視頻中，結(jié)束了當天的活動，我想這是激蕩我們心靈的地方，家長朋友可以通過這個視頻，回憶自己成長過程中父母辛苦的付出，作為子女應(yīng)該如何回報給他們，孩子們可以通過這個視頻感受父母對自己的愛！看到家長關(guān)注、感慨的表情，我想這是觸碰他們心底最柔軟的地方！
這次活動開展較為井然有序，時間緊湊，沒有拖沓，無論是家長還有孩子們都被感恩節(jié)的的感動、快樂氣氛包圍著，但是還有一個小小不足的地方，家長與幼兒互動游戲的時候，幼兒和家長情緒比較興奮，不能很好的挺清楚指令，我覺得這個環(huán)節(jié)怎樣能處理的更好是我繼續(xù)思考的問題！我想在這次活動一定會讓每一個人的心里埋下感恩的種子，有一天它就會生根、發(fā)芽、開花、飄香萬里，持久永恒！
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索感恩節(jié)活動反思。
感恩教案的反思篇十三
“感恩”這兩個字對于托班孩子來講，是陌生的。可以說，是在他們的記憶中從來沒有過的詞匯，當然也完全不知道那是什么意思，所以在開展本次活動初期，本班的孩子一臉茫然。于是我們首先組織的活動是向幼兒介紹感恩節(jié)的來歷，讓幼兒知道“感恩”的意思。同時通過故事的情節(jié)、歌曲的旋律和歌詞，讓幼兒的心里萌發(fā)“感恩的心”，學(xué)著感知父母的艱辛，體會父母的厚愛，嘗試著關(guān)愛和尊敬長輩。在整個活動進行中，我們引導(dǎo)家長和孩子一起擦護手霜，讓孩子切身參與到感恩活動中知道原來感恩是這樣的，感謝是這樣的！
感恩節(jié)的活動讓幼兒從小擁有一顆感恩的心。同時也讓幼兒感受體驗親子關(guān)系的快樂。讓每個幼兒自由的，毫無拘束的表現(xiàn)。從活動整個情況來看，還是很不錯的，質(zhì)量完成的也好，雖然這是我們班級的第一次親子互動活動，但是也能看出來家長的配合與支持，無論是從游戲環(huán)節(jié)還是家長互動大家都十分的`開心，我們班教師、孩子、家長共同表演手語歌《感恩的心》讓大家十分的感動，特別是孩子們一起能唱感恩的心這首歌曲。雖然，活動還有不盡如人意的地方，但最主要設(shè)定的目標達到了，孩子們很高興，家長們也很興奮，在幼兒進餐的環(huán)節(jié)，很多家長和幼兒一起品嘗起飯菜，大家都贊口不絕。
在這個社會里，誰都沒有只索取而不付出的權(quán)力，人人每時每刻都在享受著父母、老師、朋友、他人、學(xué)校和社會的恩惠，人人都需要擁有一顆感恩的心來對待這一切。雖然感恩節(jié)結(jié)束了，但是，我們的感恩教育活動不會結(jié)束，我們會通過身邊的一件件小事，抓住有利時機對孩子進行感恩教育，樹立身邊的好榜樣，讓孩子們從小擁有一顆感恩的心，將來擁有幸福快樂的人生。
感恩教案的反思篇十四
在一次作文課上，我對學(xué)生說：?再過幾天就是母親節(jié)了，在這個特殊的日子里，讓我們給父母寫一封信，好嗎？?立刻有學(xué)生嘀咕道：?有什么好寫的，天天在一起的，寫什么信呀！?連很多在考試面前也絕不皺眉絕無二話的學(xué)生也露出了為難的神情。
有人問：?寫多少字？?我說：?大家在父母的養(yǎng)育下已生活了近六千個日子，即使將每十天濃縮成一個字，起碼也得六百字左右。?這回，很多學(xué)生干脆明確的抗議了：?這么多字呀，寫什么呀！?我說：?主題是感謝父母的辛勤付出。父母把我們養(yǎng)到這么大，多不容易??！?有的同學(xué)終于有些不情愿地拿起了筆。
可是，一會兒的時間，有的同學(xué)突然發(fā)現(xiàn)了?護身符?似的驚喜地叫道：?可是，俗語說，‘大恩不言謝’??！?底下馬上就有許多人應(yīng)和。
這件事讓我感觸頗深。我想，如果父母看到或聽到這些，該做何感想？是的，父母之恩的確不是幾聲謝謝所能回報的。但，問題的實質(zhì)不在此，而在于：很多孩子對父母從心底里缺少或根本就沒有過?感謝?的沖動。
感恩教案的反思篇十五
六年級新學(xué)期的第一課就以一首《感恩的心》來開本學(xué)期的音樂課，這首歌曲雖然是家喻戶曉，但是要想激起學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣還是有待斟酌，如何讓這節(jié)課更加生動，讓這首歌的音樂形象走進學(xué)生的心中。
首先在課堂教學(xué)中，我不急于揭示課題，以父母的艱辛為話題，拉開課堂的帷幕，讓學(xué)生回憶自長大父母的是如何一路照顧自己，寓教育與其中，激起學(xué)生對父母感恩的意識。
六年級的`學(xué)生對一定的事物都有所辨別和認知，所以在這節(jié)課的中，我引領(lǐng)學(xué)生走進這首歌的背景，從歌曲的背景入手，讓學(xué)生更加深刻了解音樂形象，以歌曲打動學(xué)生，對接下來的歌曲學(xué)習(xí)起了很大的作用，學(xué)生的情感也易于升華。
歌曲容易走進學(xué)生的心中，但是用一些相關(guān)的輔助活動來助力，推動學(xué)生的情感那也是有效的，在這一節(jié)課中，我除了指導(dǎo)學(xué)生用情感歌唱，還增加了跳手語操，感受手語操的樂趣和蘊含，讓學(xué)生從心底去感受音樂的真諦，從心中體會感恩所有幫助自己的人。
在這環(huán)節(jié)中，為了讓學(xué)生情感得到升華，我創(chuàng)設(shè)情境氛圍，播放一段音樂，在音樂的推動下，我聲情并茂的訴說，喚起學(xué)生內(nèi)心心弦，引領(lǐng)學(xué)生回顧幫助自己的人（父母、老師、朋友、兄弟姐妹等等），嘗試想象面對這些人，請學(xué)生用內(nèi)心的情感演唱給這些人，表示謝意，學(xué)生的情感從中得到升華，還有的學(xué)生眼眶含著淚，這也足以說明，歌曲也觸及到學(xué)生的情感，達到了教育目的，實現(xiàn)了教學(xué)目標。
感恩教案的反思篇十六
感恩，抓住這個關(guān)鍵詞引導(dǎo)學(xué)生注重行為轉(zhuǎn)化的情感課程，進而轉(zhuǎn)化為感恩的行為。我在設(shè)計之初就努力避免進入說教的模式，以情感生成為目標，以先知后行為主線，學(xué)生的生活為內(nèi)容展開教學(xué)，力求博得情感真實，認知自然，具有實效。教學(xué)設(shè)計實施之后，帶來以下幾方面的反思：
從自主學(xué)習(xí)者的角度來看，教師所給予的只有資源和引導(dǎo)，但如何在這些條件下抉擇，以何種價值觀來抉擇，則是學(xué)習(xí)者自己的事，教師最多只能提供建議，不能替他抉擇。教學(xué)設(shè)計中圍繞學(xué)生的生活，教師在其范圍內(nèi)提供了很多生活中積累的素材，這些素材既具有代表性，又是真實存在的。在引導(dǎo)學(xué)生自主探究和學(xué)習(xí)的過程中，悄然中施加影響，通過結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)體驗，加之課堂中的自主辨析和探究，使得健康、積極的社會文明思想存在于學(xué)生的思想主陣地，引領(lǐng)實現(xiàn)其做一個懂得感受別人的恩情和厚愛的人，一個懂得將感激升華為感恩的人，一個道德高尚的人。
教學(xué)設(shè)計就是教學(xué)預(yù)設(shè)，教學(xué)預(yù)設(shè)是學(xué)習(xí)生成的起點，也是教師施教、促進學(xué)生學(xué)習(xí)的重要依據(jù)。生成往往是基于預(yù)設(shè)，是對預(yù)設(shè)的豐富、拓展或提高、重建，而預(yù)設(shè)的目的就是為了有效生成創(chuàng)造條件，為學(xué)生生成學(xué)習(xí)目標把握方向、搭建平臺。本課教學(xué)實施過程中通過展示和探究生活中涌現(xiàn)的社會事例，圍繞預(yù)設(shè)目標開展學(xué)習(xí)活動，學(xué)生的言語表達、思想認識、課堂行為多在教師教學(xué)預(yù)設(shè)的范圍內(nèi)。課堂中多位學(xué)生當堂向授課教師表達了自己的感恩之情，我有理由相信這種情感是真實和發(fā)自內(nèi)心的，是學(xué)生自身的主體行為。這源于他們對學(xué)習(xí)資源（社會事例）的密切關(guān)注和積極思考，引發(fā)了情感的共鳴，而有所行為體現(xiàn)。這是師生共同對學(xué)習(xí)資源應(yīng)用的結(jié)果，也是實現(xiàn)預(yù)設(shè)目標的過程。在鼓勵其課堂實施感師的行為之后，用積極的語言進行了評價和肯定，無形中詮釋了“感恩重在行為”的意義。
學(xué)生的生活是豐富多彩的，所處的環(huán)境各有不同，教學(xué)實施過程中，教師以全面、積極的學(xué)習(xí)資源扶領(lǐng)學(xué)生樹立正確的人生觀，明確學(xué)習(xí)的主題，感悟生活的哲理，激發(fā)積極的情感，引導(dǎo)將認知向行為的轉(zhuǎn)化。而不可忽視的是知恩不報的`行為做法不僅是叢飛遇到的，學(xué)生的視野和價值觀中也會有猶豫和茫然，品德課教學(xué)必須面對學(xué)生的真實生活。對于社會生活中知恩不報、恩將仇報也有著自己的思維判斷，雖然課堂中未有明確顯現(xiàn)，但亦會存在于學(xué)生的認識之中，如何更好地處理類似“人喝牛奶，牛老后還要殺掉其吃肉”的疑惑和爭論，還需要以更全面和客觀的策略加以探究和引導(dǎo)。
感恩教案的反思篇十七
這次作文是繼感恩教育演講結(jié)束后的一次作文練習(xí)，同學(xué)們在內(nèi)心受了極大震撼之后，聯(lián)系實際作了這篇文章，整體情況是樂觀的，現(xiàn)就教學(xué)中的幾處亮點作以回顧：
1.“感恩”話題一直是語文作文教學(xué)中不變的主題。但如何把握好契機，讓學(xué)生真正明白感恩為何物，課前需要做大量的準備，才能在課堂上收到良好的效果。但我這次的作文教學(xué)安排，可以說是天賜良機。感恩教育大師來我校做了一場精彩的演講，全校師生，無不深受感動，所以在教學(xué)中，只要稍作牽動，同學(xué)們便能全身心投入。
2.“感恩”是什么的問題，沒有直接用大量的語言來解釋，而是通過事例故事的描述，先讓學(xué)生明白，是哪些人在什么情況下做了些什么，進而用一句話說明感恩，學(xué)生就能立即接受。
3.既然讓同學(xué)們明白了感恩的重要性，那要感恩該做些什么呢，這是這次教學(xué)中必須涉及的問題。為此我設(shè)計了幾個對應(yīng)的問題，讓同學(xué)們明白不同的對象，我們可以做的事是不一樣的，也明白了所做的事也不一定是驚天動地的大事，甚至，有時感恩只是一種態(tài)度。
4.優(yōu)秀范文的選擇很重要，但這次教學(xué)中也存在著一些問題，如:學(xué)生們在談到感恩的對象時多提到的是身邊的親人或者是老師朋友，很少涉及到巧遇的'陌生人，也許是曾傷害自己的人，動物，乃至自然界，更沒有人提到自己，但由于時間的關(guān)系，我對這些方面的引導(dǎo)不夠。所以這次作文作品中，選材的范圍很窄，出新的較少。
而這次作文還反映出學(xué)生作文中存在的需要解決的問題：如何具體地表述一件事情，缺少細節(jié)描寫，人物感情也就難以飽滿。
所以說作文和現(xiàn)實生活是密切聯(lián)系的，生活中的點點滴滴都是寫作時的素材，而如何讓他們變成寫作時的素材，就需要同學(xué)們多多下功夫。首先要做一個善于觀察的人，觀察真正的生活是什么樣的，生活中的人是怎么樣，他們是怎么說話，怎么做事的，不同性格的人，他們的差別通過什么可以表現(xiàn)出來等等。其次還要多積累，養(yǎng)成做記錄的好習(xí)慣。因為人的記憶是有遺忘的，如果僅僅全靠大腦來儲存東西的話，那受到遺忘的局限，我們真正要用的時候，可用的東西就不會太多。最后還要做到多思考，如何將眾多的材料用在相關(guān)的主題上，必須提前認真思考這是怎樣的事，體現(xiàn)了哪些精神，表達了哪些感情，這樣才不會寫出失真的作文，或者總感覺心里有話，總寫不到那個份兒上。
從本次教學(xué)中我更堅信了，每一個學(xué)生都是可以寫出好東西來的，關(guān)鍵是要能觸發(fā)學(xué)生內(nèi)心的真實感情，才能我手寫我心。
感恩教案的反思篇十八
幼兒園的區(qū)域活動具有多樣性，自由性和趣味性，能促進幼兒全面發(fā)展。區(qū)域活動正好為幼兒供給探索的機會，讓幼兒在動手操作中加以認知。但區(qū)域游戲不像課程教學(xué)那樣環(huán)環(huán)相扣的組織，而是讓孩子自主自發(fā)活動，在活動中學(xué)習(xí)掌握知識，培養(yǎng)孩子的協(xié)作性、自主性等。
在本次的游戲活動中，孩子們的投入表現(xiàn)給了我啟發(fā)，更讓我重新認識了游戲的作用和意義?；顒又?，我以新投放材料“裝飾機器人”為開端，引起幼兒注意，之后為幼兒一一示范講解，完后介紹開放的各個區(qū)角，幼兒各抒己見，都很有自我的想法，在教師提出要求后，小朋友們都能有序走到自我選的區(qū)域去。
開放的這六個區(qū)角分別是：美工角、語言角、計算角、益智角、巧手角、結(jié)構(gòu)角。美工角主要以新投放的材料為主，即重點指導(dǎo)。每個小朋友都很認真動手操作，每個小動作都很細心。語言角投放了卡片、指偶、背景圖，本事強的小朋友小故事都講得很生動，而本事弱的表現(xiàn)不佳。計算角的小朋友也很認真，對教師投放的魔術(shù)卷筒、分成卡都充滿了興趣，紛紛動起小腦筋。每個區(qū)角的小朋友所表現(xiàn)的，都讓我覺得很欣慰。
可是還有很多不足之處：首先在介紹新投放材料的時候，我講解的不夠詳細，范圖太小，沒有照顧到坐于后排的小朋友；觀察了語言角還有益智角的小朋友，發(fā)現(xiàn)他們都不懂得謙讓，甚至有小朋友會搶他人的東西，這就需要我在今后的教學(xué)活動中，多多教育他們?nèi)绾螀f(xié)作，互幫互助，懂得分享等。感覺有點小遺憾的是巧手角，有個小朋友在使用工具時不細心受傷了，我沒有研究到工具的安全性，在使用過程中沒有給他們一個較好的活動平臺，導(dǎo)致小朋友刮蘿卜時，刮到了自我的手，我覺得應(yīng)當給他們準備一雙手套，然后讓他們在角落靠著墻壁，這可能會好一點，值得高興的是，這個小朋友很勇敢，即使受傷了，他還是很努力很認真的完成。結(jié)束收材料時，小朋友能放回指定的地方，可是有部分小朋友會推擠，并且沒有擺放整齊，在今后的教學(xué)活動中，我也將繼續(xù)對這方面的常規(guī)進行教育。
有人說：“每個幼兒都是可塑之才，教育應(yīng)關(guān)注每個幼兒的發(fā)展，為他們營造適宜的環(huán)境?！毕噍^于團體活動，區(qū)角活動供給給孩子們更多的個體活動空間，關(guān)注了孩子們各自活動的過程，尊重孩子的個體差異。讓孩子更能自主活動，而我們教師在活動中不要過多的指點干預(yù)，在觀察幼兒的活動中，要了解和滿足幼兒的需要、興趣和行為表現(xiàn)。并有計劃的觀察和記錄，對于個案進行分析，有針對性地調(diào)整區(qū)域資料，補充活動材料、豐富幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗。這樣以后我們才能共同提高，共同學(xué)習(xí)，更好地開展活動。
感恩教案的反思篇一
主持人發(fā)言：
首先我介紹出席本次班會的人員，班主任陳老師,以及13115班全體同學(xué)。
我們這次班會的目的是：使同學(xué)們感悟親情，感受師恩，體驗友情，學(xué)會感恩。告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。
我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應(yīng)該時刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。
沒有父母養(yǎng)育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間?所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件!面對現(xiàn)在日益冷漠的青年一代，加強感恩教育尤為重要。
下面會議進行第一項：
首先我們請一些同學(xué)談?wù)劊鹤约菏窃鯓诱J識感恩的?1。
王壽雷：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學(xué)會報答那些給自己幫助的人。
明立超：我認為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。
王凱3：感恩是一種品德，是一種生活態(tài)度。我們只有學(xué)會了感恩，生活才會快樂，生活中才會有真摯的情感。
王瑞達4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。
會議進行第二項。
請陳老師做總結(jié)發(fā)言：
剛才幾位同學(xué)都說了自己對“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養(yǎng)了我們;其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們;另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長;甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換。可以這樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。
會議進行第三項。
我們有請一些同學(xué)講幾則感恩故事。
會議進行第四項：
我們請幾個同學(xué)為我們講述感動中國人物事跡。
會議進行第五項：感恩方法大奉獻。
有請陳老師。
(1)為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。
(2)每天好好學(xué)習(xí)，回家聊聊學(xué)習(xí)情況，談?wù)勈斋@，講講感受，給父母一個好心情。
(3)多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。
(4)學(xué)會擁抱父母，說聲“謝謝”。
(5)為父母分擔一些家務(wù)和煩惱。
(6)學(xué)會節(jié)約，不浪費父母的勞動成果。
(7)每天反思，學(xué)會對父母說“對不起”。
(8)學(xué)會尊重、關(guān)愛身邊的人。多做有心人，及時送上溫暖。
(9)多做慈善事業(yè)，盡自己最大的力量為社會、國家、人民作貢獻。
(10)列一張感恩表，記下要感恩的人，要做的感恩事，值得努力的方向。
同學(xué)們，讓我們學(xué)會不但要感恩父母，還要感恩所有關(guān)懷過我們，所有惠賜予過我們的人和物。
主持人發(fā)言：
心存感激，生活中會少些怨氣和煩惱。
心存感激，心靈上才會獲得寧靜和安詳。
心存感激地生活，才會敬畏地球上所有的生命，珍愛大自然的一切惠賜。
心存感激地生活，才會時時感受生活中的“擁有”而不是“缺少”。感激不只是一種心情，而是一種素質(zhì)。
不僅要心存感激，還要學(xué)會感恩。
同學(xué)們：
讓我們?nèi)巳诵袆悠饋?，說感謝之話，懷感動之情，做感恩之事。感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學(xué)的幫助之恩，感激社會的關(guān)愛之恩，感恩一切善待幫助自己的人。讓“感恩”這一中華民族傳統(tǒng)美德代代相傳!
感恩教案的反思篇二
上課前我了解到這首歌好多學(xué)生平時常聽這首歌，對這首歌的旋律比較熟悉，學(xué)起這首歌來一定能夠唱好。
但當我上課時，卻發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在唱這首歌時感情總是不到位，有些同學(xué)甚至就是在那死氣沉沉的唱。當時看到這樣的情景真的很惱火，這么感人的歌曲同學(xué)們怎么就不能動人、深情的去演唱呢！我冷靜思考了一會，靈機一動就跟他們講了這首歌曲的由來，一個很感人的故事：一個天生失語的小女孩，她爸爸很早就離開了人世，從小她就和媽媽相依為命。有一天，天下著很大的雨，已經(jīng)很晚了，但媽媽卻還沒回來，小女孩焦急地等待著。終于小女孩決定了沿著媽媽每天上班的路去找媽媽。她走啊走，走了很遠的路，總算找到了倒在路邊的媽媽。起初小女孩以為媽媽是因疲勞過度而睡著了，但后來她才意識到媽媽已經(jīng)死了。她拼命搖媽媽的手，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里一直緊緊地握住一塊年糕……雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。淚水在她的.小臉上劃過，小女孩在雨中一遍遍的“唱”著這首《感恩的心》。在給學(xué)生講述這個故事時，我自己都忍不住要掉下眼淚來，聽完這個故事，很多同學(xué)都被感動了，這時，我播放了《感恩的心》，同學(xué)們都感動的哭了，在演唱這首歌曲時同學(xué)們就多了一份真摯、熱烈的感情。借此契機，我又引導(dǎo)學(xué)生說說：你想到了誰？想到了什么？你想對誰說什么？通過學(xué)生的發(fā)言、討論，最終讓他們懂得，感恩是生活中最大的智慧，要懷著一顆感恩的心，去幫助那些需要我們幫助的人，只有懂得感恩的人才會擁有幸福的人生！
感恩教案的反思篇三
1、使學(xué)生感悟親情，學(xué)會感恩。
2、豐富學(xué)生的生活和情感積累，激發(fā)學(xué)生的親情意識，由已及人，培養(yǎng)對親人，對他人的感情。
3、使他們感受到被人關(guān)愛的溫暖，快樂的同時，要擁有一顆感恩的心?；顒訙蕚洌骸陡卸鞯男摹犯枨?，自制心形卡片活動過程：
一、師談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你們知道每年11月份的第四個星期是什么節(jié)日嗎?生答：感恩節(jié)。
2、請學(xué)生介紹感恩節(jié)的來歷。
3、“感恩節(jié)”這是一個充滿感謝和愛的節(jié)日。今天，我們開展的主題活動是：“學(xué)會感恩，與愛同行”。
4、找學(xué)生講述在家里為父母做了些什么事。
2、放背景音樂，師動情講述：
有一個又聾又啞的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就開始站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕都是無上的美味了啊。
小女孩明白了，媽媽死了，媽媽再也不會回來了，可是媽媽為什么不肯閉眼睛呢?是怕她餓嗎?于是，小女孩拿起了媽媽為她帶回來的粘著泥水的年糕，和著淚水把它吃下去了，可是媽媽的眼睛還是沒有閉上。
小女孩又想了很久，才明白媽媽不肯閉眼睛是媽媽擔心呀，擔心她這個沒父母的小女孩，以后怎么生活，媽媽不肯閉上眼睛，是不舍得呀，不舍得把這么一個又聾又啞的孩子留在復(fù)雜多變的人世間，媽媽不放心………小女孩明白了媽媽的心，于是她輕輕地扶著媽媽躺下，仔細地幫媽媽擦拭著臉上的雨水，然后站了起來，擦了擦淚水，用她的語言——手語告訴媽媽，請媽媽放心她一定會好好的活著，讓媽媽放心的走，因為她有一顆媽媽賜予她的感恩的心，讓她有同命運抗爭的勇氣，感恩的心，會帶她好好的長大，媽媽放心，她將懷著這顆感恩的心，回報給社會，帶給更多的人?！?BR> 3、播放歌曲《感恩的心》。
4、請同學(xué)講述與爸爸媽媽之間發(fā)生過的感人的事情。
6、你想對爸爸媽媽說什么呢?(展示學(xué)生課前做的卡片)。
7、全班同學(xué)齊背古詩《游子吟》。
三、感恩其他人，升華情感。
1、在我們的成長道路上，要感激的人太多太多，你還想感謝誰?找?guī)讉€學(xué)生談?wù)勊麄冏钕敫兄x的人。
2、請聽詩朗誦：《擁有一顆感恩的心》。
男：感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。女：感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。男：感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。
男：感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人合：感恩你所有的所有。
感恩教案的反思篇四
1、商品經(jīng)濟的時代，人情冷暖，感恩----很多人遺忘了。如今的中學(xué)生從小被父母呵著護著，大部分不知父母生活的艱辛勞累，不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，埋怨父母不理解自己，但從來不懂從父母的角度，去為父母想想，體諒父母生活的忙碌與勞累。開展這次主題班會，就是為了尋回失落已久的那份知恩圖報的純真。感恩由心生，心知感恩，心存感恩，方能成人。
2、從感恩的體驗中，學(xué)會尊重，培養(yǎng)責任感。學(xué)會珍惜自己所擁有的一切。珍惜他人為我們的努力和付出，常擁有一顆感恩的心。
【指導(dǎo)思想】。
1、突出素質(zhì)教育；2、面向全體學(xué)生；3、做到因材施教；4、注重道德教育。
【活動過程】：
主持人：感恩—對于我們來說是一個熟悉而陌生的字眼，也許我們都不曾理解過感恩的真正含義，然而，在我們的身邊卻存在著無限恩情需要我們?nèi)ジ惺?，去回報。今天就讓我們一起來感“父母之恩”我宣布“感恩的心”主題班會現(xiàn)在開始！
一、情境導(dǎo)入：播放《天下父母心》flash。
創(chuàng)設(shè)問題：動畫說明了什么？
學(xué)生1：感受到父母對子女無私的愛、偉大的愛；
學(xué)生2：讓我想起兩句詩，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；
學(xué)生3；讓我想起自己的父母在農(nóng)村辛苦的勞動。
學(xué)生4：慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。
學(xué)生4：有，發(fā)短信。
學(xué)生5：有打電話祝賀一下，唱個生日歌。
學(xué)生6：有一次考試考砸被父母罵而負氣出走，現(xiàn)在想來，既傷了父母的心，也上了自己的心，這都源于自己總認為讀書是為了父母讀有關(guān)。
學(xué)生7：父親用節(jié)省買藥的錢在我生日的時候給我買了個蛋糕。
學(xué)生8：母讓我感動的事，數(shù)不勝數(shù)，最讓我感動的是父母頭上的幾根白發(fā)，幾道皺紋，這是為我們所操的，所做的事，任勞任怨，這是他們付出的體現(xiàn)。
學(xué)生9：我的媽媽生活的很辛苦，從小爸爸不在身邊，媽媽非常寵我，希望能給我雙份的愛。我很任性，有些不開心的事就會遷怒于她，發(fā)完火后又會很后悔。但好強的我放不下面子去道歉，媽媽總是無條件的`原諒我?？梢哉f給她一萬個生我氣的理由，只要給她一個原諒我的理由，她就會選擇原諒，我傷她一萬次心只要讓她開心一次，她就會記得一輩子。
二、思索點擊，感恩父母。
主持人：母親的愛是春雨，細雨綿綿；而父親的愛就是最深的海洋，深沉的只能埋在心中，我們都是有血肉的人，可以感覺到，所以請被忽略了這份愛。
“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在”，那將是人生中最大的痛苦，父母沒有多少歲月可以讓你蹉跎的，其實感恩就要隨時隨地，要趁現(xiàn)在。
學(xué)生：在現(xiàn)階段，父母最關(guān)心得是我們的學(xué)習(xí)，好好讀書，請他們放心，把學(xué)習(xí)看成是對父母和自己的回報。如果有時間回到家做些力所能及的事。
學(xué)生：我們這個時期最有叛逆心理，很容易與父母爭執(zhí)，所以我認為應(yīng)該多諒解父母，控制自己別惹他們生氣，這就是感恩。
學(xué)生：父母的心愿就是希望我回家快快樂樂，所以我感恩的方式就是我“天天開開心心。
學(xué)生：給父母過生日。
學(xué)生：好好學(xué)習(xí)，健康成長，平安生活，讓父母少一些擔心和牽掛。
學(xué)生：好惹父母生氣，在外面少惹事。
學(xué)生：親愛的爸爸媽媽，您的關(guān)愛我們能體會，您的付出我們正在思考著回報，我們也知道我們曾經(jīng)讓您失望過，曾經(jīng)讓您傷透了心；可我們也深信：我們是您的驕傲，我們也曾經(jīng)讓您的笑頰燦爛如花。親愛的同學(xué)們，我們的父母期望的不多，我們的一句問候，一次攙扶一杯茶水一個微笑，我們的爸爸媽媽就滿足了。是啊，我們平時可別太吝嗇，我們對爸爸媽媽的愛一定要用我們的言行表現(xiàn)出來哦。
學(xué)生：用歌曲《感恩的心》送給父母，真誠感謝父母的養(yǎng)育之恩。
班長：為了表達我們對母親的恩情，請全體同學(xué)起立，舉手握拳做出承諾（全班同學(xué)宣誓）：親愛的爸爸媽媽，從現(xiàn)在開始，我們在思想上讓你們安心，在學(xué)習(xí)上讓你們放心，在生活上讓你們省心，我們決不辜負父母心。
點評：無論是歌曲中所唱的，故事中所描述的，還是我們同學(xué)們所體會到的都是同一顆感人的心。
主持人：心動不如行動，就讓我們用感恩的心，共同種植一棵“感恩樹”，希望它能承載起我們的祝福，祝愿我們的父母永遠快樂，幸福。（放輕音樂，學(xué)生掛卡片）。
四、班主任總結(jié)：
對父母的認同和關(guān)愛是做人的基本素質(zhì)。希望大家能更深刻地感受來自父母發(fā)愛，學(xué)會體諒父母，感謝父母。我們的主題班會就要結(jié)束了，生活中那些平淡溫馨的故事，每天仍在繼續(xù)，只要我們用心感受，用心聆聽，就會發(fā)現(xiàn)生活充滿了愛，因為我們學(xué)會了感恩。
五、反思：
讓孩子知道感恩，是家長的重要責任。而且要從小做起，從每件小事做起。在教育孩子感恩父母、親友的同時，還要教育他們感恩國家、民族、政府和社會。并推而廣之，感恩大地、山河和人類。只有心懷感恩情，才能有善待和回報施恩者的行為，才能遠離違法犯罪和邪惡。
六：啟示。
這次班會對我啟發(fā)很大，我意識到單純的說教或討論形式會使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，也達不到預(yù)期的目的，而通過開展靈活多樣的主題班會，則可以使學(xué)生在潛移默化中受到一些優(yōu)良信念的感染，同時也可以在生活中通過一點一滴的小事，使他們實踐這些信念。這節(jié)班會課給了我很多啟示，以后要充分利用班會這個教育陣地，選好辦會主題的切入點，抓住學(xué)生的思想問題，以靈活多樣的形式更好的發(fā)揮班會課的育人功能。
感恩教案的反思篇五
在現(xiàn)代職業(yè)教育理念的指導(dǎo)下，在以培養(yǎng)學(xué)生的實際操作技能為主要目標的同時，加強學(xué)生品德素質(zhì)的養(yǎng)成教育更是一個不可忽視的課題。關(guān)注職業(yè)學(xué)校的每一位學(xué)生，力求實現(xiàn)：“班會活動的設(shè)計以學(xué)生的發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生參與設(shè)計和組織班會的過程和方法，以及伴隨這一過程產(chǎn)生的積極情感體驗和正確的價值觀。”“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，職業(yè)教育必須為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，讓他們在學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的同時，深深體會到父母與老師為之付出的艱辛，體會感恩，懂得責任，知道珍惜，學(xué)會自強。
【班會設(shè)計目的】。
感恩，來自于心理的滿足，來自于對人對事的寬容和理解，來自于一種回報他人和社會的良好心態(tài)。感恩，能夠促進相互信任、相互理解、相互尊重，有利于良好的人際關(guān)系的建立。感恩，使人少些抱怨，少些仇恨，少些對抗，多些寬厚，多些友善，多些快樂，使人有積極的人生觀，有健康的心態(tài)，能夠善待他人的誤解與錯誤。擁有一顆感恩的心，才會對生活對人生充滿希望，才會理智地面對人生旅途中的一切挫折和不幸，才能從容地面對一切思想上的是是非非，才能帶來他人對自己的尊重與感激。感恩，善待了自己，也快樂了自己。
現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校的學(xué)生現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為：一部分學(xué)生缺少對父母的理解、缺少對老師的尊重、缺少同學(xué)間的關(guān)愛和幫助，更缺少學(xué)習(xí)的興趣和責任感。這樣的狀態(tài)非常嚴重的影響了職業(yè)學(xué)校學(xué)生的熱情。所以，必須通過一定有目的的一些活動來引發(fā)學(xué)生們的熱情，去溫暖他們的偏見，去關(guān)心他們的偏激，去關(guān)注他們的成長，保護他們的自尊，為他們將來開辟一條屬于職業(yè)學(xué)校學(xué)生發(fā)展的道路。
為了讓學(xué)生懂得感恩，并不斷體驗和感悟到在感恩中成長的快樂和收獲，07機電一班、二班特以感恩為主題舉行此次班會。
【班會活動準備】。
1、回想和父母在一起最令自己感動和觸動的經(jīng)歷。
2、自編自演小品等，形式不拘一格，主動參與。
3、回憶一下你是否被人感動過或是你感動過別人，還是別人感動過你。
4、布置黑板、教室。
5、收集、整理資料。
6、記好班會記錄。
7、邀請校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長參加。
8、組織學(xué)生擔負起保存一枚雞蛋的責任。
【班會形式】。
在整個主題班會過程中我們以多種藝術(shù)形式，如小品表演、小合唱，配樂詩朗誦、講自己真實的故事等多種形式。讓同學(xué)們體會親情友情的重要性，也配合讓學(xué)生互動參與的討論環(huán)節(jié)，讓他們自己談?wù)剬Ω卸鞯捏w驗和感悟。
【班會主題】。
《在感恩中成長》。
【班會安排】。
地點：07機電一班教室。
班主任：宦寶玲。
主持人：甲：張吉林乙：劉鵬達，
參與者：07機電一班、二班全體同學(xué)及班主任、任課教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長代表。
【班會活動自評】。
1、本次活動的特點是準備充分，能夠充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的能力。充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的理念。達到培養(yǎng)學(xué)生和鍛煉學(xué)生的目的。
2、在機電專業(yè)班進行班會活動，參加人員全是男生，氣氛調(diào)動方面能夠以歌聲為主線，其他形式相配合，讓學(xué)生在和諧的氛圍中積極參與，讓自己溶入其中，同時就是在增強學(xué)生的責任意識。
3、環(huán)境的營造上能夠與班會的主題相貼近，學(xué)生的服飾與專業(yè)的特點相融合，讓學(xué)生在參與中體會專業(yè)的意識。
4、教師能夠與學(xué)生共同為班會的各項準備想辦法，體現(xiàn)師生和生生的團結(jié)協(xié)作。
5、發(fā)揮主持人演講方面的特長，主持詞有演講的意味。
6、班會自制道具，體現(xiàn)簡約的原則。
【互動過程】。
感恩教案的反思篇六
活動目標：
1、通過欣賞故事、玩色，感知紅、黃、藍三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。（難點）。
2、學(xué)習(xí)用棉簽棒蘸顏料作畫。（重點）。
3、大膽地動手操作，喜歡用棉簽棒作畫。
活動準備：
多媒體課件；紅、黃、藍顏料；白紙（畫有毛毛蟲的輪廓）.
活動過程：
一、欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，感知色彩混合后發(fā)生的變化。
提問：
1、這只毛毛蟲一開始是什么顏色的？
2、毛毛蟲吃了紅顏色的果子，身上變出了什么顏色？
3、接著它吃了什么顏色的果子，身上變長出了什么顏色？
4、它又吃了什么顏色的果子？身上變出了什么顏色。那現(xiàn)在它身上有哪些漂亮的顏色呀？
二、幼兒操作。
2、教師交代玩色要求。
3、老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽玩一玩。
三、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒一同欣賞。
1、師：我們一起來看看，你的毛毛蟲都變成了哪些顏色？
小結(jié)：原來呀，幾種顏色混在一起會變出各種各樣的顏色來。
2、關(guān)于毛毛蟲還有很多好聽的故事呢，帶上我們的作品一起去教室聽吧。
四、活動延伸：
可以讓幼兒觀看視頻或聽故事，讓幼兒知道毛毛蟲長大后就變成美麗的蝴蝶。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
感恩教案的反思篇七
1、知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務(wù)。
2、把分開的.心形圖畫粘貼起來。
3、用感恩的心情去體驗樂趣。
4、體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。
5、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
【活動準備】。
1、有關(guān)清潔工的課件。
2、剪刀、畫筆、油畫棒、紙。
【活動過程】。
一、導(dǎo)入。
1、小朋友，現(xiàn)在我們先來看一段錄相。
(1)誰能告訴老師你們看到了什么啊?”
(清潔工在掃地，在打掃衛(wèi)生，在檢垃圾。)。
(2)那你們想一想，要是沒有這些清潔工阿姨，我們的城市會變成什么樣子啊?(很臟，垃圾很多)。
(花、賀卡)。
二、示范、講解做賀卡的方法。
1、教師：有的小朋友說啊，可以做賀卡送給他們，那我們今天就來做賀卡，好不好啊?
大家一起來看一看，張老師已經(jīng)做好了幾張賀卡，你們看看，我是怎么做的。
2、教師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了!
四、展示作品。
讓幼兒互相欣賞作品，并說出一句感恩的話。
【教學(xué)反思】。
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
感恩教案的反思篇八
班會主持人：張宇航（男）杜正洋（女）。
策劃組織：九年四班班委。
班會時間：9月。
班會地點：九年四班教室。
活動準備：學(xué)生準備歌曲《我的未來不是夢》。
活動目的：1、增強班集體的凝聚力、榮譽感，拉近師生間的距離。
2、讓學(xué)生明確目標，承擔使命，振奮精神，排除障礙，增加了學(xué)習(xí)。
的動力和熱情，信心百倍地朝理想邁進。
活動過程：
一、營造氛圍，明確理想重要意義。
（播放歌曲《我的未來不是夢》，營造氣氛。）。
主持人（男）：尊敬的老師們！
主持人（女）：親愛的同學(xué)們！
主持人（合）：大家好！
主持人（男）：這首激動人心的歌曲拉開了我們這次主題班會的序幕。主持人（女）：我們有著幸福的童年和現(xiàn)在，可我們是否想過未來，想過我們的理想，想過怎樣完成我們的理想。
主持人（男）：是呀，有這樣一個故事：一只鷹孤獨地在天空中翱翔著，發(fā)出一聲嗥鳴，如同震天的巨響。鷹繼承了千千萬萬祖先血脈里的渴求-----翱翔于藍天之中，橫跨于蒼穹之上。鷹用盡一生來詮釋理想，它曾孤獨過，痛苦過，也失敗過，但它總是執(zhí)著的追求著理想，讓高飛的靈魂飛出平凡。
主持人（女）：鷹如此努力地追求理想的同時，也給了我們一個啟示：人生也需要理想。人沒有理想，就如同一個人沒有了靈魂，只剩下一副笨重的軀殼。理想是人生的奮斗目標和指路明燈，是催人奮進的巨大力量。樹立遠大理想和積極向上的人生目標，對我們而言是人生的一個重要階段。
主持人（男）：理想是燈塔，指引我們前進的方向，照亮人生前進的路程。使我們在任何時候、任何地方都不會迷失方向。
主持人（女）：一個沒有理想的人，就像鳥兒沒有翅膀，不能展翅飛翔。一個沒有理想的人，就像蝙蝠失去了耳朵，只能在黑夜中瞎撞。
主持人（男）：沒有理想，就沒有堅定的方向，沒有堅定的方向，就沒有生活；我們的生活就會變得茫然。
主持人（女）：蘇霍姆林斯基說：思想是根基，理想是嫩。
綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。
主持人（男）：富有理想是人的天性。正如美國設(shè)計師羅伯特勃朗寧所說：人類的偉大不在于他們在做什么，而在于他們想做什么。
主持人（女）：理想是我們前進的動力。俗話說：“人無志不立?！币粋€人假若沒有遠大的理想，是不可能有所作為的。從遠古時代的盤古開天辟地到如今的知識爆炸、信息革命，多少年，多少代，多少仁人志士都有著崇高的理想。理想是我們奮力前進、勇于創(chuàng)新的動力；理想是人生的指路燈；理想是戰(zhàn)勝困難的力量源泉。一個人要想有所作為，必須樹立遠大的理想。
主持人（男）：福爾摩斯也說：世界上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝什么方向走。
主持人（女）：上面所講的“想做什么”、“朝什么方向走”指的就是我們頭上的一顆指路明星——理想。那么，什么是理想？（同學(xué)們答：理想就是對未來的向往和憧憬。）。
主持人（男）：現(xiàn)在請聽詩歌朗誦《理想》，表演者：林貝雯、李衣鋒。
【理想】。
流沙河。
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，點燃熄滅的燈；
理想是燈，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
饑寒的年代里，理想是溫飽；
溫飽的年代里，理想是文明。
離亂的年代里，理想是安定；
安定的年代里，理想是繁榮。
理想如珍珠，一顆綴連著一顆，
貫古今，串未來，瑩瑩光無盡。
美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，
古照今，今照來，先輩照子孫。
理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向；
理想是船舶，載著你出海遠行。
但理想有時候又是海天相吻的弧線，
可望不可即，折磨著你那進取的心。
理想使你微笑地觀察著生活；
理想使你倔強地反抗著命運。
理想使你忘記鬢發(fā)早白；
理想使你頭白仍然天真。
理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢；
理想是肥皂，洗濯你的自私心。
理想既是一種獲得，
理想又是一種犧牲。
理想如果給你帶來榮譽，
那只不過是它的副產(chǎn)品，
而更多的是帶來被誤解的寂寥，
寂寥里的歡笑，歡笑里的酸辛。
理想使忠厚者常遭不幸；
理想使不幸者絕處逢生。
平凡的人因有理想而偉大；
有理想者就是一個“大寫的人”。
世界上總有人拋棄了理想，
理想?yún)s從來不拋棄任何人。
給罪人新生，理想是還魂的仙草；
喚浪子回頭，理想是慈愛的母親。
理想被玷污了，不必怨恨，
那是妖魔在考驗?zāi)愕膱载懀?BR> 理想被扒竊了，不必哭泣，
快去找回來，以后要當心！
英雄失去理想，蛻作庸人，
可厭地夸耀著當年的功勛；
庸人失去理想，碌碌終生，
可笑地詛咒著眼前的環(huán)境。
理想開花，桃李要結(jié)甜果；
理想抽芽，榆楊會有濃陰。
請乘理想之馬，揮鞭從此起程，
路上春色正好，天上太陽正晴。
二、暢談理想，明確未來奮斗目標。
主持人（女）：真好聽，每個人都有一個理想，下面請同學(xué)們說說自己的理想。
感恩教案的反思篇九
1、欣賞作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。
2、自主探究，培養(yǎng)自學(xué)能力。學(xué)生通過閱讀教材p75頁內(nèi)容，復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
3、任務(wù)驅(qū)動，學(xué)以致用。整節(jié)課以“任務(wù)驅(qū)動”為主線，以任務(wù)由易到難讓不同層次的學(xué)生都能從完成任務(wù)中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的感覺，增強學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)的自信心。
4、發(fā)揮小組合作功能，增強課堂效率。發(fā)揮學(xué)生的互幫互助力量。
5、點評與激勵。通過點評環(huán)節(jié)對學(xué)生的作品進行點評表揚激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)flash的持久熱情。
二、點評。
信息技術(shù)課程作品型課例加入教師點評環(huán)節(jié)，對每個小組提交的優(yōu)秀作品進行點評，讓作者上臺演示，教師在下面點評，充分給予肯定和表揚，并給出中肯的改良建議，對學(xué)生以后在課堂上作業(yè)起到很大的鼓勵作用，同學(xué)們都希望下一節(jié)課自己的作品成為小組優(yōu)秀作品，爭取到上臺展示的機會，并得到老師的表揚得到同學(xué)的肯定。
三、不足與改進。
個別同學(xué)未能熟練使用前面所學(xué)過的知識進行作品創(chuàng)作，對寫字動畫等一些較為復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)還存在困難，還要加強應(yīng)用練習(xí)。
感恩教案的反思篇十
這首歌曲雖然是家喻戶曉，但是要想激起學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣還是有待斟酌，如何讓這節(jié)課更加生動，讓這首歌的音樂形象走進學(xué)生的心中。
首先在課堂教學(xué)中，我不急于揭示課題，以父母的艱辛為話題，拉開課堂的帷幕，讓學(xué)生回憶自長大父母的是如何一路照顧自己，寓教育與其中，激起學(xué)生對父母感恩的意識。
五年級的學(xué)生對一定的事物都有所辨別和認知，所以在這節(jié)課的中，我引領(lǐng)學(xué)生走進這首歌的背景，從歌曲的背景入手，讓學(xué)生更加深刻了解音樂形象，以歌曲打動學(xué)生，對接下來的歌曲學(xué)習(xí)起了很大的作用，學(xué)生的情感也易于升華。
歌曲容易走進學(xué)生的心中，但是用一些相關(guān)的輔助活動來助力，推動學(xué)生的情感那也是有效的，在這一節(jié)課中，我除了指導(dǎo)學(xué)生用情感歌唱，還增加了跳手語操，感受手語操的樂趣和蘊含，讓學(xué)生從心底去感受音樂的真諦，從心中體會感恩所有幫助自己的人。
在這環(huán)節(jié)中，為了讓學(xué)生情感得到升華，我創(chuàng)設(shè)情境氛圍，播放一段音樂，在音樂的推動下，我聲情并茂的訴說，喚起學(xué)生內(nèi)心心弦，引領(lǐng)學(xué)生回顧幫助自己的人（父母、老師、朋友、兄弟姐妹等等），嘗試想象面對這些人，請學(xué)生用內(nèi)心的情感演唱給這些人，表示謝意，學(xué)生的情感從中得到升華，還有的學(xué)生眼眶含著淚，這也足以說明，歌曲也觸及到學(xué)生的情感，達到了教育目的，實現(xiàn)了教學(xué)目標。
感恩教案的反思篇十一
本課我把“感恩”這一理念貫穿始終，一切的情境都是為此而設(shè)計的，同時我把活動的主體交給了學(xué)生，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。發(fā)展了學(xué)生的個性，密切了學(xué)生與生活與家庭與社會的聯(lián)系，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力。學(xué)生在活動中感悟到了愛的真諦，得到了情感與情感的交流。對學(xué)生進行了知恩、感恩的教育。
通過愛要大聲說出來環(huán)節(jié)拉近了孩子與父母、老師、他人之間的距離。同時也發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。讓學(xué)生在活動中獲得真情體驗和感悟，并從中得到情感的交流。讓學(xué)生感悟到父母、老師、朋友也需要他們的理解、幫助與關(guān)愛。讓學(xué)生在活動中真正的理解愛的真諦。做到了學(xué)校、家庭、社會一體化。各種形式的活動較好的體現(xiàn)了全員參與、開放、靈活，注重體驗。
本節(jié)課從課堂教學(xué)過程及學(xué)情反饋問卷來看，教學(xué)目標完成得比較好。教學(xué)中在以下幾個方面做了一些嘗試，收到了較好的效果。
首先，課前讓學(xué)生觀看沙畫《每當你走過老師窗前》，在腦海中留有一定的印象，然后在講述故事播放歌曲《燭光里的媽媽》，加深了孩子那份濃濃的深情。本節(jié)課重要環(huán)節(jié)，也是難點就是學(xué)習(xí)手語，通過教、練、做，讓學(xué)生感受無聲的語言也一樣可以傳遞愛，學(xué)生隨著音樂一起做手語，兩次次聆聽和一次跟唱不是一種簡單的重復(fù)，而是在學(xué)生深入理解感恩內(nèi)涵后更深刻地與音樂的一種融合，此時學(xué)生邊唱邊回想整節(jié)課的內(nèi)容，也是對所學(xué)內(nèi)容的一種整理和加深。
通過故事背景，使學(xué)生明確感恩讓生命更加精彩，也只有感恩的人才能更好的實現(xiàn)自己的人生價值。
以上的基礎(chǔ)上，將感恩推向?qū)W生生活，讓學(xué)生有感而發(fā)，有情可訴，回味自己的成長歷程，感恩過去給予過自己幫助的人或物，也能懷著一顆感恩的心更好的面對以后的人生道路，實現(xiàn)學(xué)生成長的目標。
記得有人說過，“教學(xué)永遠是一門遺憾的藝術(shù)”。課后反思發(fā)現(xiàn)這堂課在以下幾個方面，可以繼續(xù)改進：
首先，學(xué)生對感恩的對象是身邊的人比較明確，而感恩社會、自然等方面理解不夠透徹，另外也可以在最后學(xué)生重聽《感恩的心》的時候，配以一組圖片連播，圖片中包括感恩父母、師友、社會、生活、自然等各個方面，并配上精煉的語言，加深學(xué)生對感恩的理解。
其次，同學(xué)們在最后一個環(huán)節(jié)“三言兩語話感恩”的過程中，其實很多學(xué)生聽了之后很有感觸，但是因為學(xué)生都在感受小女孩可憐，沒有說出真正的那種情懷，而我也沒有總結(jié)。如果我要提醒，他們會談得更好、更豐富，也就會有更精彩的思維碰撞、更多的課堂生成。
最后，六年級孩子可以隨口說出感恩的人和事，如果將這個環(huán)節(jié)放在課上直接讓孩子寫出，可能會比在課前做好調(diào)查要好的多。
感恩是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個人的基本品德。只有知道感恩的人，才能收獲更多的'幸福，才會發(fā)覺世界是如此美好。
感恩教案的反思篇十二
這一天是感恩節(jié)，在這個溫暖的日子里，我們進行了家長半日觀摩活動，將家長請進班級，與孩子們一起慶祝這個溫馨的節(jié)日！
隨著一聲聲“歡迎歡迎，熱烈歡迎……”，可愛的孩子們將他們的爸爸媽媽熱情的迎接了進來，每一個小朋友看到自己的家人站在自己的后面，很高興，都站的直直的，都想把自己最好的一面表現(xiàn)出來！
首先請家長朋友和小朋友欣賞了一個好聽的故事《永遠永遠愛你》，這個繪本講述了母親對不是自己的親生寶貝無微不至的照顧，讓他快樂的成長的故事！滲透了無比溫暖的情感！家長和小朋友看過之后，都很感動，當我們隨著《感恩的心》的.動人旋律，一起動情演唱與互動，每一個內(nèi)心深處都受到了觸動。接著我們進行了親子音樂游戲，孩子們和家長朋友的歡聲笑語是這個節(jié)日最真情的流露！我想最讓人感動的是，孩子們親手為家人擦護手霜的時候，喂他們吃東西的時候吧，我可以看到孩子們認真的表情，父母們感動的樣子，擦在手上的，吃在嘴里，都是無盡愛的味道啊！我們的家長和孩子們都有一顆感恩的心，他們將自己想感謝人和事輕輕地寫在了卡片上，并粘貼站了班級的門口上，那感恩的情懷，一下子飛滿了整個屋子，處處都是溫暖眼神和微笑的臉龐。最后我們在《謝謝爸爸媽媽》的視頻中，結(jié)束了當天的活動，我想這是激蕩我們心靈的地方，家長朋友可以通過這個視頻，回憶自己成長過程中父母辛苦的付出，作為子女應(yīng)該如何回報給他們，孩子們可以通過這個視頻感受父母對自己的愛！看到家長關(guān)注、感慨的表情，我想這是觸碰他們心底最柔軟的地方！
這次活動開展較為井然有序，時間緊湊，沒有拖沓，無論是家長還有孩子們都被感恩節(jié)的的感動、快樂氣氛包圍著，但是還有一個小小不足的地方，家長與幼兒互動游戲的時候，幼兒和家長情緒比較興奮，不能很好的挺清楚指令，我覺得這個環(huán)節(jié)怎樣能處理的更好是我繼續(xù)思考的問題！我想在這次活動一定會讓每一個人的心里埋下感恩的種子，有一天它就會生根、發(fā)芽、開花、飄香萬里，持久永恒！
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索感恩節(jié)活動反思。
感恩教案的反思篇十三
“感恩”這兩個字對于托班孩子來講，是陌生的。可以說，是在他們的記憶中從來沒有過的詞匯，當然也完全不知道那是什么意思，所以在開展本次活動初期，本班的孩子一臉茫然。于是我們首先組織的活動是向幼兒介紹感恩節(jié)的來歷，讓幼兒知道“感恩”的意思。同時通過故事的情節(jié)、歌曲的旋律和歌詞，讓幼兒的心里萌發(fā)“感恩的心”，學(xué)著感知父母的艱辛，體會父母的厚愛，嘗試著關(guān)愛和尊敬長輩。在整個活動進行中，我們引導(dǎo)家長和孩子一起擦護手霜，讓孩子切身參與到感恩活動中知道原來感恩是這樣的，感謝是這樣的！
感恩節(jié)的活動讓幼兒從小擁有一顆感恩的心。同時也讓幼兒感受體驗親子關(guān)系的快樂。讓每個幼兒自由的，毫無拘束的表現(xiàn)。從活動整個情況來看，還是很不錯的，質(zhì)量完成的也好，雖然這是我們班級的第一次親子互動活動，但是也能看出來家長的配合與支持，無論是從游戲環(huán)節(jié)還是家長互動大家都十分的`開心，我們班教師、孩子、家長共同表演手語歌《感恩的心》讓大家十分的感動，特別是孩子們一起能唱感恩的心這首歌曲。雖然，活動還有不盡如人意的地方，但最主要設(shè)定的目標達到了，孩子們很高興，家長們也很興奮，在幼兒進餐的環(huán)節(jié)，很多家長和幼兒一起品嘗起飯菜，大家都贊口不絕。
在這個社會里，誰都沒有只索取而不付出的權(quán)力，人人每時每刻都在享受著父母、老師、朋友、他人、學(xué)校和社會的恩惠，人人都需要擁有一顆感恩的心來對待這一切。雖然感恩節(jié)結(jié)束了，但是，我們的感恩教育活動不會結(jié)束，我們會通過身邊的一件件小事，抓住有利時機對孩子進行感恩教育，樹立身邊的好榜樣，讓孩子們從小擁有一顆感恩的心，將來擁有幸福快樂的人生。
感恩教案的反思篇十四
在一次作文課上，我對學(xué)生說：?再過幾天就是母親節(jié)了，在這個特殊的日子里，讓我們給父母寫一封信，好嗎？?立刻有學(xué)生嘀咕道：?有什么好寫的，天天在一起的，寫什么信呀！?連很多在考試面前也絕不皺眉絕無二話的學(xué)生也露出了為難的神情。
有人問：?寫多少字？?我說：?大家在父母的養(yǎng)育下已生活了近六千個日子，即使將每十天濃縮成一個字，起碼也得六百字左右。?這回，很多學(xué)生干脆明確的抗議了：?這么多字呀，寫什么呀！?我說：?主題是感謝父母的辛勤付出。父母把我們養(yǎng)到這么大，多不容易??！?有的同學(xué)終于有些不情愿地拿起了筆。
可是，一會兒的時間，有的同學(xué)突然發(fā)現(xiàn)了?護身符?似的驚喜地叫道：?可是，俗語說，‘大恩不言謝’??！?底下馬上就有許多人應(yīng)和。
這件事讓我感觸頗深。我想，如果父母看到或聽到這些，該做何感想？是的，父母之恩的確不是幾聲謝謝所能回報的。但，問題的實質(zhì)不在此，而在于：很多孩子對父母從心底里缺少或根本就沒有過?感謝?的沖動。
感恩教案的反思篇十五
六年級新學(xué)期的第一課就以一首《感恩的心》來開本學(xué)期的音樂課，這首歌曲雖然是家喻戶曉，但是要想激起學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣還是有待斟酌，如何讓這節(jié)課更加生動，讓這首歌的音樂形象走進學(xué)生的心中。
首先在課堂教學(xué)中，我不急于揭示課題，以父母的艱辛為話題，拉開課堂的帷幕，讓學(xué)生回憶自長大父母的是如何一路照顧自己，寓教育與其中，激起學(xué)生對父母感恩的意識。
六年級的`學(xué)生對一定的事物都有所辨別和認知，所以在這節(jié)課的中，我引領(lǐng)學(xué)生走進這首歌的背景，從歌曲的背景入手，讓學(xué)生更加深刻了解音樂形象，以歌曲打動學(xué)生，對接下來的歌曲學(xué)習(xí)起了很大的作用，學(xué)生的情感也易于升華。
歌曲容易走進學(xué)生的心中，但是用一些相關(guān)的輔助活動來助力，推動學(xué)生的情感那也是有效的，在這一節(jié)課中，我除了指導(dǎo)學(xué)生用情感歌唱，還增加了跳手語操，感受手語操的樂趣和蘊含，讓學(xué)生從心底去感受音樂的真諦，從心中體會感恩所有幫助自己的人。
在這環(huán)節(jié)中，為了讓學(xué)生情感得到升華，我創(chuàng)設(shè)情境氛圍，播放一段音樂，在音樂的推動下，我聲情并茂的訴說，喚起學(xué)生內(nèi)心心弦，引領(lǐng)學(xué)生回顧幫助自己的人（父母、老師、朋友、兄弟姐妹等等），嘗試想象面對這些人，請學(xué)生用內(nèi)心的情感演唱給這些人，表示謝意，學(xué)生的情感從中得到升華，還有的學(xué)生眼眶含著淚，這也足以說明，歌曲也觸及到學(xué)生的情感，達到了教育目的，實現(xiàn)了教學(xué)目標。
感恩教案的反思篇十六
感恩，抓住這個關(guān)鍵詞引導(dǎo)學(xué)生注重行為轉(zhuǎn)化的情感課程，進而轉(zhuǎn)化為感恩的行為。我在設(shè)計之初就努力避免進入說教的模式，以情感生成為目標，以先知后行為主線，學(xué)生的生活為內(nèi)容展開教學(xué)，力求博得情感真實，認知自然，具有實效。教學(xué)設(shè)計實施之后，帶來以下幾方面的反思：
從自主學(xué)習(xí)者的角度來看，教師所給予的只有資源和引導(dǎo)，但如何在這些條件下抉擇，以何種價值觀來抉擇，則是學(xué)習(xí)者自己的事，教師最多只能提供建議，不能替他抉擇。教學(xué)設(shè)計中圍繞學(xué)生的生活，教師在其范圍內(nèi)提供了很多生活中積累的素材，這些素材既具有代表性，又是真實存在的。在引導(dǎo)學(xué)生自主探究和學(xué)習(xí)的過程中，悄然中施加影響，通過結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)體驗，加之課堂中的自主辨析和探究，使得健康、積極的社會文明思想存在于學(xué)生的思想主陣地，引領(lǐng)實現(xiàn)其做一個懂得感受別人的恩情和厚愛的人，一個懂得將感激升華為感恩的人，一個道德高尚的人。
教學(xué)設(shè)計就是教學(xué)預(yù)設(shè)，教學(xué)預(yù)設(shè)是學(xué)習(xí)生成的起點，也是教師施教、促進學(xué)生學(xué)習(xí)的重要依據(jù)。生成往往是基于預(yù)設(shè)，是對預(yù)設(shè)的豐富、拓展或提高、重建，而預(yù)設(shè)的目的就是為了有效生成創(chuàng)造條件，為學(xué)生生成學(xué)習(xí)目標把握方向、搭建平臺。本課教學(xué)實施過程中通過展示和探究生活中涌現(xiàn)的社會事例，圍繞預(yù)設(shè)目標開展學(xué)習(xí)活動，學(xué)生的言語表達、思想認識、課堂行為多在教師教學(xué)預(yù)設(shè)的范圍內(nèi)。課堂中多位學(xué)生當堂向授課教師表達了自己的感恩之情，我有理由相信這種情感是真實和發(fā)自內(nèi)心的，是學(xué)生自身的主體行為。這源于他們對學(xué)習(xí)資源（社會事例）的密切關(guān)注和積極思考，引發(fā)了情感的共鳴，而有所行為體現(xiàn)。這是師生共同對學(xué)習(xí)資源應(yīng)用的結(jié)果，也是實現(xiàn)預(yù)設(shè)目標的過程。在鼓勵其課堂實施感師的行為之后，用積極的語言進行了評價和肯定，無形中詮釋了“感恩重在行為”的意義。
學(xué)生的生活是豐富多彩的，所處的環(huán)境各有不同，教學(xué)實施過程中，教師以全面、積極的學(xué)習(xí)資源扶領(lǐng)學(xué)生樹立正確的人生觀，明確學(xué)習(xí)的主題，感悟生活的哲理，激發(fā)積極的情感，引導(dǎo)將認知向行為的轉(zhuǎn)化。而不可忽視的是知恩不報的`行為做法不僅是叢飛遇到的，學(xué)生的視野和價值觀中也會有猶豫和茫然，品德課教學(xué)必須面對學(xué)生的真實生活。對于社會生活中知恩不報、恩將仇報也有著自己的思維判斷，雖然課堂中未有明確顯現(xiàn)，但亦會存在于學(xué)生的認識之中，如何更好地處理類似“人喝牛奶，牛老后還要殺掉其吃肉”的疑惑和爭論，還需要以更全面和客觀的策略加以探究和引導(dǎo)。
感恩教案的反思篇十七
這次作文是繼感恩教育演講結(jié)束后的一次作文練習(xí)，同學(xué)們在內(nèi)心受了極大震撼之后，聯(lián)系實際作了這篇文章，整體情況是樂觀的，現(xiàn)就教學(xué)中的幾處亮點作以回顧：
1.“感恩”話題一直是語文作文教學(xué)中不變的主題。但如何把握好契機，讓學(xué)生真正明白感恩為何物，課前需要做大量的準備，才能在課堂上收到良好的效果。但我這次的作文教學(xué)安排，可以說是天賜良機。感恩教育大師來我校做了一場精彩的演講，全校師生，無不深受感動，所以在教學(xué)中，只要稍作牽動，同學(xué)們便能全身心投入。
2.“感恩”是什么的問題，沒有直接用大量的語言來解釋，而是通過事例故事的描述，先讓學(xué)生明白，是哪些人在什么情況下做了些什么，進而用一句話說明感恩，學(xué)生就能立即接受。
3.既然讓同學(xué)們明白了感恩的重要性，那要感恩該做些什么呢，這是這次教學(xué)中必須涉及的問題。為此我設(shè)計了幾個對應(yīng)的問題，讓同學(xué)們明白不同的對象，我們可以做的事是不一樣的，也明白了所做的事也不一定是驚天動地的大事，甚至，有時感恩只是一種態(tài)度。
4.優(yōu)秀范文的選擇很重要，但這次教學(xué)中也存在著一些問題，如:學(xué)生們在談到感恩的對象時多提到的是身邊的親人或者是老師朋友，很少涉及到巧遇的'陌生人，也許是曾傷害自己的人，動物，乃至自然界，更沒有人提到自己，但由于時間的關(guān)系，我對這些方面的引導(dǎo)不夠。所以這次作文作品中，選材的范圍很窄，出新的較少。
而這次作文還反映出學(xué)生作文中存在的需要解決的問題：如何具體地表述一件事情，缺少細節(jié)描寫，人物感情也就難以飽滿。
所以說作文和現(xiàn)實生活是密切聯(lián)系的，生活中的點點滴滴都是寫作時的素材，而如何讓他們變成寫作時的素材，就需要同學(xué)們多多下功夫。首先要做一個善于觀察的人，觀察真正的生活是什么樣的，生活中的人是怎么樣，他們是怎么說話，怎么做事的，不同性格的人，他們的差別通過什么可以表現(xiàn)出來等等。其次還要多積累，養(yǎng)成做記錄的好習(xí)慣。因為人的記憶是有遺忘的，如果僅僅全靠大腦來儲存東西的話，那受到遺忘的局限，我們真正要用的時候，可用的東西就不會太多。最后還要做到多思考，如何將眾多的材料用在相關(guān)的主題上，必須提前認真思考這是怎樣的事，體現(xiàn)了哪些精神，表達了哪些感情，這樣才不會寫出失真的作文，或者總感覺心里有話，總寫不到那個份兒上。
從本次教學(xué)中我更堅信了，每一個學(xué)生都是可以寫出好東西來的，關(guān)鍵是要能觸發(fā)學(xué)生內(nèi)心的真實感情，才能我手寫我心。
感恩教案的反思篇十八
幼兒園的區(qū)域活動具有多樣性，自由性和趣味性，能促進幼兒全面發(fā)展。區(qū)域活動正好為幼兒供給探索的機會，讓幼兒在動手操作中加以認知。但區(qū)域游戲不像課程教學(xué)那樣環(huán)環(huán)相扣的組織，而是讓孩子自主自發(fā)活動，在活動中學(xué)習(xí)掌握知識，培養(yǎng)孩子的協(xié)作性、自主性等。
在本次的游戲活動中，孩子們的投入表現(xiàn)給了我啟發(fā)，更讓我重新認識了游戲的作用和意義?；顒又?，我以新投放材料“裝飾機器人”為開端，引起幼兒注意，之后為幼兒一一示范講解，完后介紹開放的各個區(qū)角，幼兒各抒己見，都很有自我的想法，在教師提出要求后，小朋友們都能有序走到自我選的區(qū)域去。
開放的這六個區(qū)角分別是：美工角、語言角、計算角、益智角、巧手角、結(jié)構(gòu)角。美工角主要以新投放的材料為主，即重點指導(dǎo)。每個小朋友都很認真動手操作，每個小動作都很細心。語言角投放了卡片、指偶、背景圖，本事強的小朋友小故事都講得很生動，而本事弱的表現(xiàn)不佳。計算角的小朋友也很認真，對教師投放的魔術(shù)卷筒、分成卡都充滿了興趣，紛紛動起小腦筋。每個區(qū)角的小朋友所表現(xiàn)的，都讓我覺得很欣慰。
可是還有很多不足之處：首先在介紹新投放材料的時候，我講解的不夠詳細，范圖太小，沒有照顧到坐于后排的小朋友；觀察了語言角還有益智角的小朋友，發(fā)現(xiàn)他們都不懂得謙讓，甚至有小朋友會搶他人的東西，這就需要我在今后的教學(xué)活動中，多多教育他們?nèi)绾螀f(xié)作，互幫互助，懂得分享等。感覺有點小遺憾的是巧手角，有個小朋友在使用工具時不細心受傷了，我沒有研究到工具的安全性，在使用過程中沒有給他們一個較好的活動平臺，導(dǎo)致小朋友刮蘿卜時，刮到了自我的手，我覺得應(yīng)當給他們準備一雙手套，然后讓他們在角落靠著墻壁，這可能會好一點，值得高興的是，這個小朋友很勇敢，即使受傷了，他還是很努力很認真的完成。結(jié)束收材料時，小朋友能放回指定的地方，可是有部分小朋友會推擠，并且沒有擺放整齊，在今后的教學(xué)活動中，我也將繼續(xù)對這方面的常規(guī)進行教育。
有人說：“每個幼兒都是可塑之才，教育應(yīng)關(guān)注每個幼兒的發(fā)展，為他們營造適宜的環(huán)境?！毕噍^于團體活動，區(qū)角活動供給給孩子們更多的個體活動空間，關(guān)注了孩子們各自活動的過程，尊重孩子的個體差異。讓孩子更能自主活動，而我們教師在活動中不要過多的指點干預(yù)，在觀察幼兒的活動中，要了解和滿足幼兒的需要、興趣和行為表現(xiàn)。并有計劃的觀察和記錄，對于個案進行分析，有針對性地調(diào)整區(qū)域資料，補充活動材料、豐富幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗。這樣以后我們才能共同提高，共同學(xué)習(xí)，更好地開展活動。