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小學教學常規(guī)檢查計劃方案篇一
為落實“改進教學常規(guī)提升教育教學質(zhì)量”的要求，貫徹學?！跋蚪虒W管理過程要質(zhì)量”的工作思路，加強學校教學工作的過程管理，規(guī)范教師教學行為，提高教師做好教學常規(guī)工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為實事求是地評價各教師的常規(guī)工作質(zhì)量，提供真實、可靠的依據(jù)。特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
促進教師積極、主動地學習業(yè)務(wù)，抓好教學常規(guī)工作，提高工作實效；客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績。
二、工作目的
1、落實學校教學常規(guī)管理工作措施，全面了解教師常規(guī)工作情況，規(guī)范教師教學行為；
2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規(guī)工作，提高教學質(zhì)量，提高學生的綜合素質(zhì)；
3、客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績，為教師的工作積分量化提供依據(jù)。
三、檢查小組
教學常規(guī)檢查小組人員如下：
組 長：馮新喜
副 組 員：王軍發(fā) 文敏
成 員：全體教師
四、檢查小組的職責
檢查小組全體成員負責對全體教師的教學常規(guī)工作進行檢查。并由副組長檢查匯總,按月進行通報。
五、檢查內(nèi)容及要求
學期教學計劃、班主任工作計劃、備課、作業(yè)批改及輔導(dǎo)、聽課筆記和學習筆記。
1、備課：要有明確的思想教育目標，知識教育目標，能力培養(yǎng)目標，思維發(fā)展目標，符合大綱要求，符合學生學習水平，環(huán)節(jié)完整并與教學同步。
2、工作計劃：按時完成好一學期的工作計劃及總結(jié)。
3、作業(yè)批改：要求教師全批全改，要求學生要有糾錯，批改后有錯的必須要求學生糾錯。確實達到查缺補漏之目的。
4、學習筆記：教師學期學習筆記不得少于2萬字，內(nèi)容必須是教育教學方面的，并且書寫工整。
5、聽課筆記：學期學習筆記不得少于25節(jié)，聽課記錄內(nèi)容必須完整，并且要有自己的隨想。
八、檢查形式
教學常規(guī)檢查實行定期檢查的方法。每月14至16日和28日到30日
為了加強校本部教學工作的過程管理，認真抓好教學工作常規(guī)要求的落實，規(guī)范教師的`教學行為，提高校本部教師做好教學常規(guī)工作的積極性和自覺性，使校本部教學常規(guī)工作管理走上規(guī)范化的軌道，努力形成全員重視質(zhì)量，參與管理，以管理促質(zhì)量，以管理出效益的良好局面。特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
促進教師積極、主動地學習業(yè)務(wù)，抓好教學常規(guī)工作，提高工作實效，客觀、公正地評價學校、教師的工作業(yè)績。
二、工作目的
1、落實學校教學常規(guī)管理工作措施，全面了解教學常規(guī)工作情況，規(guī)范教師教學行為。
2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規(guī)工作，提高教學質(zhì)量，提高學生的綜合素質(zhì)。
3、客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績，為中心校的年度考評提供依據(jù)。
三、檢查領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：崔明
成 員：趙洪偉 劉瑩瑩
四、檢查內(nèi)容
包括計劃、備課、課堂教學、作業(yè)、聽評課、教學反思、業(yè)務(wù)學習摘記、檢測、輔導(dǎo)、基本功訓練、總結(jié)等。
五、檢查原則
堅持實事求是、公平、公正、公開的原則。
六、檢查細則
按照《校本部教學常規(guī)工作考核細則》的有關(guān)指標執(zhí)行。
七、檢查形式
實行定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的辦法。
1、定期檢查：由教學常規(guī)工作檢查小組在每月的月末集中檢查一次，并量化打分，評出優(yōu)秀、良好、合格、不及格等次。
2、不定期抽查：
由教學常規(guī)工作檢查領(lǐng)導(dǎo)小組人員在隨堂聽課的時候，對上課教師的教學常規(guī)工作進行檢查。也可平時對教師進行教學常規(guī)工作檢查（每月不少于1次）。并及時公布檢查結(jié)果。
八、檢查結(jié)果權(quán)分：
1、定期檢查占70%，不定期抽查占30%。
2、教導(dǎo)處以定期和抽查兩種分數(shù)綜合得出教師月末綜合評定的教學常規(guī)分。
3、以各月末綜合評定的教學常規(guī)分的平均分計入學期教學常規(guī)得分（即平時工作分）。
校本部
2017年3月4日
小學教學常規(guī)檢查計劃方案篇二
教學案中課題、目標、重難點、教學過程、板書設(shè)計、當堂訓練、教學反思每少一項扣0.5分。
作業(yè)與批改
作業(yè)設(shè)置：
語文作業(yè)：語文每篇課文一次，作文設(shè)大小作文，大作文間周一次，周記（小作文）每周一篇。二年級設(shè)寫話作業(yè)。
數(shù)學作業(yè)：每周不少于3次
英語：每單元不少于2次
科學、品社每周不少于1次
批改與記錄
語文作業(yè)總分7分，每篇課文一次作業(yè)，全批全改，每少一次扣1分，作文間周一次，全批全改，每少1篇扣1分，批改量少于2/3扣2分。周記，教師略批，不批不得分。
每次作業(yè)批改必須有簡單的激勵性評語、等級評價、批改日期；學生改正及時。 學習筆記
集體學習和分散學習2本每種每學期不少于6000字。集體學習筆記按規(guī)定的.時間做記錄。
聽評課
每學期聽課20節(jié)以上。說課（要有說課案）也可算一節(jié)，達到要求得4分
輔導(dǎo)與測試
輔導(dǎo)每周不少于1次。測試應(yīng)使用等級評定與分數(shù)評價結(jié)合，查閱成績記錄單和試卷，每次測試要有試卷分析而且有錯題糾正措施。
教案應(yīng)緊扣教學內(nèi)容設(shè)定教學目標，教學過程的預(yù)設(shè)與生成應(yīng)突出學科特點，體現(xiàn)學科《課程標準》在“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度上的基本要求。教案撰寫應(yīng)符合常規(guī)的要求，反映教師的教學特點。具體評價標準如下：
一、教學目標（10%）：
1、體現(xiàn)知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀的有機統(tǒng)一。
2、目標明確，具體，恰當，具有可操作性。
二、教學重難點（10%）：
能根據(jù)教學內(nèi)容和學生的認知水平，緊扣教學目標，恰當?shù)卮_定教學的重點和難點。
三、教學過程設(shè)計（70%）：
1、教學過程安排有序，符合認知規(guī)律，符合學生實際，教學步驟嚴謹，過渡自然，時間安排合理。
2、面向全體學生，因材施教，關(guān)注差異，注重學生學習興趣、習慣、信心等非智力因素的培養(yǎng)，全面提高學生素質(zhì)。
3、課堂教學內(nèi)容容量適度，突出重點；抓住關(guān)鍵，突破難點。課堂提問有針對性，有利于發(fā)展學生的思維。
4、根據(jù)學科特點、教學內(nèi)容與學生實際，選擇體現(xiàn)啟發(fā)式教學原則的、合適的教學方法，并恰當運用現(xiàn)代化教學手段輔助教學，增強教學的靈活性和直觀性。
5、正確處理教與學的關(guān)系，體現(xiàn)師生互動，生生互動；引導(dǎo)學生自主學習，合作學習，探究學習，讓學生在探究中解決問題。
四、板書設(shè)計（10%）：
板書設(shè)計簡明合理，書寫文字規(guī)范。重點說明：檢查教案是否一課一案。
小學教學常規(guī)檢查計劃方案篇三
為了深入推進我校課程改革工作，加強教學工作的過程管理，認真抓好教學工作常規(guī)要求的落實，規(guī)范教師的教學行為，提高我校教師做好教學常規(guī)工作的積極性和自覺性，使我校教學常規(guī)工作管理走上規(guī)范化的軌道，努力形成全員重視質(zhì)量，參與管理，以管理促質(zhì)量，以管理出效益的良好局面。特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
促進教師積極、主動地學習業(yè)務(wù)，抓好教學常規(guī)工作，提高工作實效，客觀、公正地評價學校、教師的工作業(yè)績。
二、工作目的
1、落實教學常規(guī)管理工作措施，全面了解教學常規(guī)工作情況，規(guī)范教師教學行為。
2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規(guī)工作，提高教學質(zhì)量，提高學生的綜合素質(zhì)。
3、客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績，為學校的年度考評、教師的工作積分量化提供依據(jù)。
三、檢查領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：xx-x
副組長：xx-x
成 員：xx-x xx-x xx-x xx-x xx-x xx-x xx-x
四、檢查內(nèi)容
包括教學工作計劃、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習、考查和監(jiān)測、上公開課和聽課、校本研修手冊和教學總結(jié)等。
五、檢查原則
堅持實事求是、公平、公正、公開的原則。
六、檢查形式
實行定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的辦法進行。
1、定期檢查：由教學常規(guī)工作檢查小組定于第九周和第十八周各進行一次檢查，并量化打分，評出優(yōu)秀、良好、合格、不及格等次。
2、不定期抽查：不定期抽查分兩種形式。
（1）學校教學常規(guī)工作檢查領(lǐng)導(dǎo)小組成員抽選個別教師進行教學常規(guī)工作檢查。
（2）由學校教學常規(guī)工作檢查領(lǐng)導(dǎo)小組中副組長等人員在隨堂聽課的時候，對上課教師的教學常規(guī)工作進行檢查。
xx學校
20xx年xx月xx日
為了加強學校教學工作的過程管理，規(guī)范教師教學行為，提高教師做好教學常規(guī)工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為學校領(lǐng)導(dǎo)實事求是地評價各教師的常規(guī)工作質(zhì)量，提供真實、可靠的依據(jù)。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和黨的“三個代表”重要思想為指針，以全面實施素質(zhì)教育為目標，以推進基礎(chǔ)教育課程改革為重點，以深化新課程改革為核心，以推進本校教師的素質(zhì)和專業(yè)水平，提高教師自身的科學素養(yǎng)。促進教師積極、主動地學習業(yè)務(wù)，抓好教學常規(guī)工作，提高工作實效；客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績。
二、工作重點
1、繼續(xù)深化新課程改革教學工作
（1）、做好新課程學科培訓工作，讓所有執(zhí)教新課程教師在實踐工作中，不斷地更新理論觀念，以先進的'教學理論和觀念來指導(dǎo)，以取得更好的成績。
（2）、積極做好新課程的開設(shè)和實施工作，在開足開齊課程的前提下，還要開好課程，特別是抓好“地方課程和學校課程”、“綜合實踐課程”的開設(shè)和實施工作。
（3）、做好新課程教學專題研討活動，以校本研究的形式舉行新課程教學研討會，努力提高教師的執(zhí)教能力。
2、大力加強校本教研制度建設(shè)
（1）繼續(xù)做好校本教研聯(lián)系校教研活動，規(guī)范其操作流程，健全其運行機制。校本聯(lián)系校的規(guī)范操作流程包括：主題—制訂計劃—組織、評價。最好還要做好宣傳報導(dǎo)活動。
（2）、積極參加市教研室、區(qū)教研室、學區(qū)舉行的教研活動，推進我校薄弱學科和薄弱教研組的建設(shè)，對于教研組的建設(shè)和教研活動的開展，要有切實可行的計劃。
（3）、抓好學校教研組建設(shè)和校本教研制度建設(shè)，完善教研網(wǎng)絡(luò)，逐步我校的校本教研規(guī)范化，常態(tài)化、特色化發(fā)展。
三、工作目的
1、落實學校教學常規(guī)管理工作措施，全面了解教師常規(guī)工作情況，規(guī)范教師教學行為；
2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規(guī)工作，提高教學質(zhì)量，提高學生的宗合素質(zhì)；
3、客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績，為教師的工作積分量化提供依據(jù)。
四、領(lǐng)導(dǎo)小組
1、成立教學常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，由鎮(zhèn)教育辦公室主任和鎮(zhèn)教研室有關(guān)人員組成。具體人員如下：
組 長：尚繼軍
成 員：李惟忠 李桂香 石志奎
2、領(lǐng)導(dǎo)小組的職責和分工
（1）、工作職責：領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員負責對全體教師的教學常規(guī)工作進行檢查和考評，并對檢查情況進行總結(jié)、交換和通報。
（2）、分工情況：常規(guī)工作檢查分工，檢查人員原則上按分管學科進行臨時安排，做到既分工又合作。
五、檢查內(nèi)容
教學常規(guī)檢查的內(nèi)容包括備課、上課、作業(yè)批改、質(zhì)量檢測、家訪、課
外活動、學生座談會等。
六、檢查原則
檢查過程堅持實事求是、公平、公正、公開的原則。
七、檢查細則
教學常規(guī)檢查按照《教學常規(guī)管理方案細則》中評價細則執(zhí)行。
八、檢查形式
教學常規(guī)檢查實行定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的辦法，均實行分組、分學科進行。
2、不定期抽查：根據(jù)工作需要，對某一學科，或開展的某項教研活動進行調(diào)研。
xx鎮(zhèn)學校教學常規(guī)檢查細則
一、材料上交及任務(wù)完成情況（10分）
學校工作計劃、教學計劃、教科研計劃、德育工作計劃等各種材料按時上交并保證質(zhì)量。各種材料內(nèi)容詳實，實用性強，并抓好落實。鎮(zhèn)教研室安排的各種活動按時參加。
二、備課（40分）
1、教師必須要做到一課一案，新教師要求三分之二以上為詳案，教案要填全各種項目，按教學計劃的進展工作。（15分）
2、教案結(jié)構(gòu)完整，教學目標明確，要求重點、難點突出，內(nèi)容科學，書寫規(guī)范。（10分）
3、課后要仔細總結(jié)，每課要有一個教學反思、心得體會或教后感。教后感包括任務(wù)落定，存在問題，優(yōu)點，缺點補救措施。（15分）
備注：備課不僅要有足量的數(shù)量，還要夠好的質(zhì)量，如果實備教案不足為規(guī)定數(shù)量的三分之二，則此項不予考核，為0分。
三、作業(yè)批改（50分）
1、學生作業(yè)整潔，書寫規(guī)范，無涂改現(xiàn)象。（10分）
2、學生作業(yè)數(shù)量足，教師批改次數(shù)夠（10分）
3、教師親自批改，及時批改。改后能及時分析、訂正、反饋，不馬虎、拖延。對學生訂正的題目有老師復(fù)批痕跡。（10分）
4、批改時注明日期、評語或等第。評語力求書寫規(guī)范、字跡端正。用激勵
性的評語，不諷刺挖苦學生。(10分)
5、根據(jù)學科特點，采用靈活多樣的批改方式，提倡評語式批評，以激勵為主。（10分）
四、教學過程（100分）
上課體現(xiàn)新課程理念，落實“三變”“五讓”，倡導(dǎo)自主、探究、合作的學習方式，具體標準參照區(qū)教研室下發(fā)的各科課堂教學評價標準。
五、學情（40分）
學校定期開好學生會或家長會，了解教情和學情。開展各種學生競賽及學生的評優(yōu)選先活動。
六、常規(guī)檢查（40分）
學校要加強教學常規(guī)檢查的力度。從實效出發(fā)，突出查問題，抓整改，樹典型。加強反饋力度和整改力度。檢查結(jié)果使用合理。常規(guī)檢查兩次以上（檢查記錄詳實，檢查情況分析包括優(yōu)缺點、整改意見、反饋整改。）
七、教研活動（120分）
1、 校本培訓深入扎實，活動豐富，方法靈活，成效顯著。領(lǐng)導(dǎo)教師業(yè)務(wù)學習筆記每學期不少于1.5萬字。領(lǐng)導(dǎo)教師外出學習回校交流制度落實到位。（30分）
2、骨干教師、青年教師培養(yǎng)措施到位。落實不同層次的教師“四個一”。（20分）
3、校級大型教研活動（不包括質(zhì)量分析會）每學期不少于2次，活動材料詳實（有計劃、過程、結(jié)果等），校長或分管副校長參加。（10分）
4、教研組活動正常，每兩周不少于1次，活動主題明確，內(nèi)容充實與教研
組計劃吻合。（10分）
5、落實聽評課制度，做到多聽課，聽好課，勤反思，聽課記錄詳實，評析到位，反饋及時。組織各種課堂教學研討活動。（30分）
6、積極組織各種評優(yōu)選先活動，材料詳實，促進教師迅速成長。（20分） 說明：教學檢查，集中地點進行檢查，無及時上交的檢查材料，不予評分。
小學教學常規(guī)檢查計劃方案篇四
為了加強學校教學工作的過程管理，規(guī)范教師教學行為，提高教師做好教學常規(guī)工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為學校領(lǐng)導(dǎo)實事求是地評價各教師的常規(guī)工作質(zhì)量，提供真實、可靠的依據(jù)。
以鄧小平理論和黨的“三個代表”重要思想為指針，以全面實施素質(zhì)教育為目標，以推進基礎(chǔ)教育課程改革為重點，以深化新課程改革為核心，以推進本校教師的素質(zhì)和專業(yè)水平，提高教師自身的科學素養(yǎng)。促進教師積極、主動地學習業(yè)務(wù)，抓好教學常規(guī)工作，提高工作實效；客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績。
1、繼續(xù)深化新課程改革教學工作
（1）、做好新課程學科培訓工作，讓所有執(zhí)教新課程教師在實踐工作中，不斷地更新理論觀念，以先進的教學理論和觀念來指導(dǎo)，以取得更好的成績。
（2）、積極做好新課程的開設(shè)和實施工作，在開足開齊課程的前提下，還要開好課程，特別是抓好“地方課程和學校課程”、“綜合實踐課程”的開設(shè)和實施工作。
（3）、做好新課程教學專題研討活動，以校本研究的形式舉行新課程教學研討會，努力提高教師的執(zhí)教能力。
2、大力加強校本教研制度建設(shè)
（1）繼續(xù)做好校本教研聯(lián)系校教研活動，規(guī)范其操作流程，健全其運行機制。校本聯(lián)系校的規(guī)范操作流程包括：主題―制訂計劃―組織、評價。最好還要做好宣傳報導(dǎo)活動。
（2）、積極參加市教研室、區(qū)教研室、學區(qū)舉行的教研活動，推進我校薄弱學科和薄弱教研組的`建設(shè)，對于教研組的建設(shè)和教研活動的開展，要有切實可行的計劃。
（3）、抓好學校教研組建設(shè)和校本教研制度建設(shè)，完善教研網(wǎng)絡(luò)，逐步我校的校本教研規(guī)范化，常態(tài)化、特色化發(fā)展。
2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規(guī)工作，提高教學質(zhì)量，提高學生的宗合素質(zhì)；
3、客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績，為教師的工作積分量化提供依據(jù)。
1、成立教學常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，由鎮(zhèn)教育辦公室主任和鎮(zhèn)教研室有關(guān)人員組成。具體人員如下：
組長：
成員：
2、領(lǐng)導(dǎo)小組的職責和分工
（1）、工作職責：領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員負責對全體教師的教學常規(guī)工作進行檢查和考評，并對檢查情況進行總結(jié)、交換和通報。
（2）、分工情況：常規(guī)工作檢查分工，檢查人員原則上按分管學科進行臨時安排，做到既分工又合作。
教學常規(guī)檢查的內(nèi)容包括備課、上課、作業(yè)批改、質(zhì)量檢測、家訪、課外活動、學生座談會等。
檢查過程堅持實事求是、公平、公正、公開的原則。
教學常規(guī)檢查按照《教學常規(guī)管理方案細則》中評價細則執(zhí)行。
教學常規(guī)檢查實行定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的辦法，均實行分組、分學科進行。
2、不定期抽查：根據(jù)工作需要，對某一學科，或開展的某項教研活動進行調(diào)研。
小學教學常規(guī)檢查計劃方案篇五
為進一步推進學校精細化管理，不斷優(yōu)化學校常規(guī)工作，充分發(fā)揮師生的主動性、積極性和潛能，保障學校一切教育教學工作順利開展。特開展此項常規(guī)檢查，具體如下：
(一)檢查內(nèi)容：各學科備課本。
(二)檢查時間：201x年1月15日，周四中午12:30開始集中檢查。
(三)檢查形式：教案集中檢查。
(四)檢查地點：階梯教室。
(五)檢查重點。
2.教師的個性教案設(shè)計是否針對本班學生的特點，評分看學生學習得失的分析。
3.教師的反思是否結(jié)合教學與學生的情況展開分析。
4.關(guān)注學生作業(yè)設(shè)計的情況(內(nèi)容與量是否合理)。
5.書寫文字是否規(guī)范。
(一)檢查內(nèi)容。
教師本學期聽課筆記。
(二)檢查形式。
集中檢查。
(三)檢查時間。
201x年1月15日。
(四)檢查重點。
1.教師聽課節(jié)數(shù)每學期不少于12節(jié)，教研組長不少于16節(jié);學校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)每學期聽課節(jié)數(shù)不少于16節(jié)。(少先隊與總務(wù)處的聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié);校長、教學副校長和教導(dǎo)主任不少20節(jié))。
2.聽課筆記中是否有聽課反思或隨感。
(一)檢查內(nèi)容：課堂作業(yè)本。
(二)檢查形式：檢查作業(yè)本，作業(yè)樣本抽查率一般不低于10%。
(三)檢查時間：1月13日(周二中午12:30——1:00)。
(四)檢查重點：
1.批改是否符合《春江小學作業(yè)批改制度》，批改符號的規(guī)范使用，批改是否具學業(yè)指導(dǎo)意義。
2.學生訂正情況。訂正格式是否規(guī)范(符合批改制度)，文字書寫是否規(guī)范。學生訂正、教師再批改是否及時。
3.大力提倡批改促進學生發(fā)展的批改形式，找出批改中的不夠完善之處。
4.關(guān)注學生作業(yè)的量與內(nèi)容質(zhì)量。
小學教學常規(guī)檢查計劃方案篇六
根據(jù)柏城鎮(zhèn)教育管理辦公室安排，為深入落實教學常規(guī)管理，落實《高密市小學教學常規(guī)實施的意見》精神，柏城小學教學管理區(qū)決定于2011年6月8日對老師的備課、作業(yè)與批改、聽課手冊、理論學習筆記、小課題研究手冊進行檢查。
一、檢查小組
組 長：孫彥起
副組長：葛玉貴
成 員：陳玉芬、祝繼泉、常濤、臧遠、李秀玲、于云、王芳?。ò爻切W、夏家溝小學各出教師一人）
二、檢查程序
1.各學校要在6月8日前對所有專任教師（包括干部）的常規(guī)進行檢查一次，并按照成績高低進行分類（一類教師占30%，二類教師占40%，三類教師占30%），填寫好《xx小學任課教師情況統(tǒng)計表》，電子稿發(fā)柏小辦（6月8日上午），紙質(zhì)稿一份，于6月8日下午上交。
2.檢查小組于6月8日下午2：40在柏城小學多媒體教室開會，抽簽決定各學校被檢查人員（抽查總?cè)藬?shù)的30%的專任教師進行檢查）。
3.各學校被檢查人員的常規(guī)材料于1小時內(nèi)送到柏城小學多媒體教室。
4.檢查人員檢查。
5.檢查完畢，算好各樣的平均分，各學校以該平均分提報分數(shù)。
柏城小學
2012年6月6日
附：檢查范圍
1、備課按管理區(qū)要求
2、作業(yè)及批改查12個周的內(nèi)容。
3、聽課：教齡三年以內(nèi)的教師每學期聽課不少于20節(jié)，其他教師每周聽課不少于一節(jié)；
理論筆記達1萬字。
4、小課題研究手冊
為了加強校本部教學工作的過程管理，認真抓好教學工作常規(guī)要求的落實，規(guī)范教師的教學行為，提高校本部教師做好教學常規(guī)工作的積極性和自覺性，使校本部教學常規(guī)工作管理走上規(guī)范化的軌道，努力形成全員重視質(zhì)量，參與管理，以管理促質(zhì)量，以管理出效益的.良好局面。特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
促進教師積極、主動地學習業(yè)務(wù)，抓好教學常規(guī)工作，提高工作實效，客觀、公正地評價學校、教師的工作業(yè)績。
二、工作目的
1、落實學校教學常規(guī)管理工作措施，全面了解教學常規(guī)工作情況，規(guī)范教師教學行為。
2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規(guī)工作，提高教學質(zhì)量，提高學生的綜合素質(zhì)。
3、客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績，為中心校的年度考評提供依據(jù)。
三、檢查領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：崔明
成 員：趙洪偉 劉瑩瑩
四、檢查內(nèi)容
包括計劃、備課、課堂教學、作業(yè)、聽評課、教學反思、業(yè)務(wù)學習摘記、檢測、輔導(dǎo)、基本功訓練、總結(jié)等。
五、檢查原則
堅持實事求是、公平、公正、公開的原則。
六、檢查細則
按照《校本部教學常規(guī)工作考核細則》的有關(guān)指標執(zhí)行。
七、檢查形式
實行定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的辦法。
1、定期檢查：由教學常規(guī)工作檢查小組在每月的月末集中檢查一次，并量化打分，評出優(yōu)秀、良好、合格、不及格等次。
2、不定期抽查：
由教學常規(guī)工作檢查領(lǐng)導(dǎo)小組人員在隨堂聽課的時候，對上課教師的教學常規(guī)工作進行檢查。也可平時對教師進行教學常規(guī)工作檢查（每月不少于1次）。并及時公布檢查結(jié)果。
八、檢查結(jié)果權(quán)分：
1、定期檢查占70%，不定期抽查占30%。
2、教導(dǎo)處以定期和抽查兩種分數(shù)綜合得出教師月末綜合評定的教學常規(guī)分。
3、以各月末綜合評定的教學常規(guī)分的平均分計入學期教學常規(guī)得分（即平時工作分）。
校本部
2017年3月4日
小學教學常規(guī)檢查計劃方案篇七
1、整體情況：我校語文、數(shù)學實行電子備課，教案是在集體備課的基礎(chǔ)上，統(tǒng)一打印，但中心校要求平時進行二次備課，通過對教案的檢查，評選出優(yōu)秀教案5人，良好2人。項目齊全，書寫工整、認真，課時量符合要求。
2、個別情況：科任教師教學目標籠統(tǒng)，重難點定位不準確，教學法體現(xiàn)不明顯，師生雙邊活動不明，板書設(shè)計少，教學反思少。個別教師檢查期間教學進度沒有制定，教案過于簡單提綱化，部分章節(jié)備課時數(shù)不足。缺乏創(chuàng)新意識。
1、大部分教師課前準備充分，教態(tài)大方、自然、有感染力。
2、課堂教學體現(xiàn)新課程理念，
3、教學方法得當，師生互動性強。
4、個別科任教師課前準備不充分，不能充分挖掘和創(chuàng)造性的使用教材?？茖W課沒有盡可能利用實驗器材。
5、課堂結(jié)構(gòu)不合理，
1、整體情況：優(yōu)秀5人，良好1人。作業(yè)量適中，批改認真，有指誤，有改錯，有等級。
教師互相聽課節(jié)數(shù)不夠，內(nèi)容記錄齊全，書寫工整；個別教師聽課節(jié)次太少，有記錄，但不夠詳實，尤其是評價太簡單，反思較少，不能顯示對做課教師的真實評價。
教案書寫方面：
1、加強對全冊教材整體分析，認真學習課標，做好單元備課記錄。
2、注意教學反思的書寫，真正做到對課堂失誤的總結(jié)和改進。
3、鼓勵備課創(chuàng)新，提倡教學改革與創(chuàng)新，增強備課的實效性。
4、定期檢查教師的教案，并做好記錄。
1、注意題量的適中，注意每周的作業(yè)次數(shù)。建議教師們在布置作業(yè)時注意題目的篩選，一定要精心設(shè)計，糾正作業(yè)的隨意性和單一性。
2、注意鼓勵性評語的`使用，以激發(fā)學生學習的熱情。
1、端正態(tài)度，認真聽課，注意聽課的數(shù)量和質(zhì)量。
2、評價要認真，反思要到位，真正達到互相學習、取長補短、共同提高的目的。
有些問題是以前就存在的，但是沒有引起教師的足夠重視，比如：作業(yè)的精心設(shè)計、作業(yè)批改中的指誤、鼓勵性評語的使用；還如：聽課次數(shù)及評語、反思等等常規(guī)要求落到實處。
xxxx小學
xxxx年xx月xx日
小學教學常規(guī)檢查計劃方案篇八
為了全面貫徹黨的教育方針，加強我校教學常規(guī)管理，推進基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教育教學質(zhì)量。為總結(jié)常規(guī)工作的經(jīng)驗做法，更好地開展下學期的教學工作，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
教學常規(guī)方面“狠抓教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量”一直是我校治校理念，從總體來看，重視學校規(guī)章制度建設(shè)，教學常規(guī)管理制度健全，對教師的業(yè)務(wù)學習、備課、上課、聽課、評課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)學生等教學常規(guī)工作有了明確的要求，學校工作有章可循。老師們在執(zhí)行教學常規(guī)的態(tài)度上是良好的，基本上能按照教學常規(guī)的要求開展日常教學工作，保證了學校教學工作有序的進行，體現(xiàn)了老師們較強的責任心。
（1）教案：總體上看，教師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；
個別的`教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法、學法，教學過程清楚，作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設(shè)計，課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，單元檢測分析表填寫詳細。通過認真細致檢查，學校教師能按要求書寫教案，教案格式規(guī)范，重點、難點突出，教學內(nèi)容充實，條理性強，能夠按照教學改革的思路組織教學，教學資料準備齊全。各學科教師的作業(yè)批改及時、認真，有批注且對部分潛能學生進行針對性強的面批。不難看出，在提高學生學習成績方面，我校教師做了大量的工作和努力。教案寫得好的教師有：胡艷林、郝建波、蘇斌。
涉及書中的習題均有詳盡的批改。個別數(shù)學老師（胡明星）根據(jù)學生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學生的學習積極性。作業(yè)優(yōu)秀的班級有：五年級和四年級，學生作業(yè)本保潔的好并配置了書皮，學生字跡工整干凈。存在問題：學生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊，個別學生字跡潦草需要努力。
（3）作業(yè)批改記錄：教師能夠從分利用批改記錄并及時記錄尤其是后進生輔導(dǎo)記錄：大部分教師的培優(yōu)扶差記錄本都是能夠認真真實的記錄，體現(xiàn)扶差得更為詳細有學生姓名、存在的問題、解決的方法，但沒體現(xiàn)尖子輔導(dǎo)。
（4）作文周記：教師能夠認真對待每次的作文和周記，作文教案書寫規(guī)范、認真，每篇作文按課時備課，每課時根據(jù)學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰，在批改時能夠仔細閱讀并給出一定的評語。
（5）聽課筆記：每位教師能夠充分利用自己所聽的每一節(jié)課進行詳細的評課從中獲得更多的新理念。
（6）試卷分析：大部分教師能夠認真及時批閱學生的試卷，并重視書寫質(zhì)量分析報告。重視了試卷講評工作注重學困生輔導(dǎo)，內(nèi)容具體、效果明顯。
小學教學常規(guī)檢查計劃方案篇九
為認真落實**市小學教學工作會議精神，全面提高學校的教學質(zhì)量，根據(jù)**鎮(zhèn)中心小學教研室教學工作安排，結(jié)合我校實際教學情況，我校于20xx年9月28-29日進行了本學期的第一次常規(guī)工作檢查，根據(jù)各教研組的檢查反饋情況，現(xiàn)將檢查情況通報如下：
總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材，課前都考慮到學生的情況，采用了手寫教案和電子教案相結(jié)合的方式，電子教案博眾家之所長，手寫教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。其中**老師的教案實用、細致、針對性強；劉雪瑩老師的教案充分體現(xiàn)了學生的主體性，教學環(huán)節(jié)的設(shè)計科學，教學后記詳細，有一定的經(jīng)驗借鑒性；**老師的教學后記就如其人，是一個思考者，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度；**老師的教案也如其人，嚴謹、踏實，她的教案設(shè)計嚴謹，環(huán)環(huán)相扣，課后小記詳盡；數(shù)學教師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。語文老師每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體數(shù)學教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法、學法，教學過程清楚，作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設(shè)計，課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，單元檢測分析表填寫詳細。備課優(yōu)秀的教師有：**等。
個別教師沒有按要求備詳案，教案欠規(guī)范，計劃、目標、重難點、課時、過程不清，課時數(shù)不足；有些教師的教案教學環(huán)節(jié)、結(jié)構(gòu)不清，沒有填好教學目標、重點、難點、教具準備等；個別教案的重難點全部一樣，有的重難點過于隨便，把握不準；教學過程沒有練習也為數(shù)不少，數(shù)學課堂沒練習實在有點說不過去；個別教師沒有書寫板書設(shè)計和課后反思或時有時沒；教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用；個別的教案的板書過于簡單，只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有；部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析表；存在教學反思隨便、亂寫、不深入。
二、
開學伊始，我們組織全體任課教師認真學習了費縣教育局教研室關(guān)于作業(yè)的要求與規(guī)范，在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照新要求去布置，批改質(zhì)量有了大幅度的提高。在作業(yè)方面表現(xiàn)較好的老師有：王佳、王全英、李召春、徐太珍等。
1、主要成績：
（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復(fù)批；
（2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。
（3）個別數(shù)學老師根據(jù)學生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學生的學習積極性。一部分數(shù)學老師課中適當加一些思考題。
（4）希望老師更加注重學生作業(yè)本上激勵性評語的運用。將作業(yè)本開發(fā)為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。
2、存在問題：
（1）學生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊。
（2）個別班中學生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一
（3）個別老師批改作業(yè)不夠認真、嚴謹。
（4）建議老師加強對學困生多采用面批形式。
（5）數(shù)學教師的周記月記數(shù)量不夠。
（6）部分語文老師的作文批改的不及時。
（7）作業(yè)批改記錄的使用效果不好，存在著應(yīng)付的現(xiàn)象。
1、教學設(shè)計要體現(xiàn)個性，雖然有的.修改后稍有不同。修改意見不要為了修改而修改，要根據(jù)班級學生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。年青教師應(yīng)該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結(jié)反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。
4、在批閱學生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時整改，補充完整。
6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。
7、數(shù)學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。
8、教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。
小學教學常規(guī)檢查計劃方案篇十
教學常規(guī)檢查是學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才能有成效的促進教學工作。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有通過教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等一系列的常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的教學能手。因此每月一次我們對全體教師的教案、業(yè)務(wù)學習記錄等教學情況的過程管理進行檢查。這幾本次檢查情況較好，教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改及教學后記、業(yè)務(wù)學習記錄。
1．備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n。
（1）所有教師都能做到統(tǒng)觀全冊，有全冊的教材分析和單元教材分析，制定教學計劃和教學進度，均有超前備課。
（3）備課從目標的制定、教學方法的設(shè)計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導(dǎo)。
（4）集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學生。
2．教師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課。
后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3．及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
4．教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來，能及時的從聽課活動中反思自己努力的方向，博他人的教學之長彌補自己的教學不足，基本上能體現(xiàn)出學生對所學學科的興趣如何。
5．單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結(jié)、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。
1．學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，要加強年級間的作業(yè)評比活動以帶動學生的書寫。從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍是單一。
2．個別教師教案環(huán)節(jié)不夠完整，應(yīng)加強學科間的交流學習，特別是年輕教師多想有經(jīng)驗的教師學習。
3．對所任學科的教材缺乏系統(tǒng)性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應(yīng)。
4．個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業(yè)不主動，
應(yīng)付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。
5．學習方法不當，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復(fù)習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。
6．學習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。
1．批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。
2．對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3．所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。
5．改進課堂教學，提高效率，抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。
教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
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小學教學常規(guī)檢查計劃方案篇十一
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編收集整理的小學教學常規(guī)檢查總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學常規(guī)檢查是學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才能有成效的促進教學工作。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有通過教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等一系列的常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的教學能手。因此9月21日我們對全體數(shù)學教師的教案、作業(yè)等教學情況的過程管理進行檢查。本次檢查情況較好，教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改及教學后記。
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n
（1）所有教師都能做到統(tǒng)觀全冊，有全冊的教材分析和單元教材分析，制定教學計劃和教學進度，均有超前備課。
（3）備課從目標的制定、教學方法的設(shè)計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導(dǎo)。
2、教師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正。
4、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結(jié)、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。
1、學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，要加強年級間的作業(yè)評比活動以帶動學生的`書寫。從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍是單一。
2、個別教師教案環(huán)節(jié)不夠完整，應(yīng)加強學科間的交流學習，特別是年輕教師多想有經(jīng)驗的教師學習。
3、對所任學科的教材缺乏系統(tǒng)性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應(yīng)。4個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業(yè)不主動，應(yīng)付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。
5、學習方法不當，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復(fù)習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。
6、學習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。
1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。
5、改進課堂教學，提高效率，抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。
教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
小學教學常規(guī)檢查計劃方案篇十二
為落實“改進教學常規(guī)提升教育教學質(zhì)量”的要求，貫徹學校“向教學管理過程要質(zhì)量”的工作思路，加強學校教學工作的過程管理，規(guī)范教師教學行為，提高教師做好教學常規(guī)工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為實事求是地評價各教師的常規(guī)工作質(zhì)量，提供真實、可靠的依據(jù)。特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
促進教師積極、主動地學習業(yè)務(wù)，抓好教學常規(guī)工作，提高工作實效；客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績。
二、工作目的
1、落實學校教學常規(guī)管理工作措施，全面了解教師常規(guī)工作情況，規(guī)范教師教學行為；
2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規(guī)工作，提高教學質(zhì)量，提高學生的綜合素質(zhì)；
3、客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績，為教師的工作積分量化提供依據(jù)。
三、檢查小組
教學常規(guī)檢查小組人員如下：
組 長：馮新喜
副 組 員：王軍發(fā) 文敏
成 員：全體教師
四、檢查小組的職責
檢查小組全體成員負責對全體教師的教學常規(guī)工作進行檢查。并由副組長檢查匯總,按月進行通報。
五、檢查內(nèi)容及要求
學期教學計劃、班主任工作計劃、備課、作業(yè)批改及輔導(dǎo)、聽課筆記和學習筆記。
1、備課：要有明確的思想教育目標，知識教育目標，能力培養(yǎng)目標，思維發(fā)展目標，符合大綱要求，符合學生學習水平，環(huán)節(jié)完整并與教學同步。
2、工作計劃：按時完成好一學期的工作計劃及總結(jié)。
3、作業(yè)批改：要求教師全批全改，要求學生要有糾錯，批改后有錯的必須要求學生糾錯。確實達到查缺補漏之目的。
4、學習筆記：教師學期學習筆記不得少于2萬字，內(nèi)容必須是教育教學方面的，并且書寫工整。
5、聽課筆記：學期學習筆記不得少于25節(jié)，聽課記錄內(nèi)容必須完整，并且要有自己的隨想。
八、檢查形式
教學常規(guī)檢查實行定期檢查的方法。每月14至16日和28日到30日
為落實“改進教學常規(guī)提升教育教學質(zhì)量”的上級要求，貫徹學?！跋蚪虒W管理過程要質(zhì)量”的工作思路，加強學校教學工作的過程管理，規(guī)范教師教學行為，提高教師做好教學常規(guī)工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為實事求是地評價各教師的常規(guī)工作質(zhì)量，提供真實、可靠的依據(jù)。特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
促進教師積極、主動地學習業(yè)務(wù)，抓好教學常規(guī)工作，提高工作實效；客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績。
二、工作目的
1、落實學校教學常規(guī)管理工作措施，全面了解教師常規(guī)工作情況，規(guī)范教師教學行為；
2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規(guī)工作，提高教學質(zhì)量，提高學生的綜合素質(zhì)；
3、客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績，為教師的工作積分量化提供依據(jù)。
三、檢查小組
教學常規(guī)檢查小組，由校長以及教導(dǎo)處有關(guān)人員組成。具體人員如下：
組 長： 付銀平
成員： 王云菊 馬桂春
四、檢查小組的`職責和分工
1、工作職責：檢查小組全體成員負責對全體教師的教學常規(guī)工作進行檢查和考評，并對檢查情況進行總結(jié)、交換和通報。
2、分工情況：常規(guī)工作檢查分工，檢查人員原則上按照熟悉學科進行臨時安排，做到既分工又合作。
五、檢查內(nèi)容
六、檢查原則
檢查過程堅持實事求是、公平、公正的原則。
七、檢查要求
1、備課：
1）要有明確的思想教育目標，知識教育目標，能力培養(yǎng)目標，思維發(fā)展目標，符合大綱要求，符合學生學習水平，與教學同步，課后要寫教學后記。
2）教案的內(nèi)容應(yīng)包括教學目的、重難點、教具準備、課時安排、板書設(shè)計、作業(yè)布置、教后記等，每缺一項扣2分。
3）教師無教案不能進課堂，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。
2、作業(yè)批改：
1）要求教師全批全改，批改符號規(guī)范，要求學生要有糾錯，批改后有錯的必須要求學生糾錯。確實達到查缺補漏之目的。發(fā)現(xiàn)一次無訂正的扣一分。
2)作業(yè)次數(shù)與數(shù)量要符合學校規(guī)定，不符合者發(fā)現(xiàn)一次扣1分。
3）作業(yè)的批改要及時，認真，做到全批全改，嚴禁只是布置不批改的錯誤做法，否則發(fā)現(xiàn)一次扣1分。
4）教師要盡量避免批改錯誤，若有錯，同一作業(yè)批改錯誤每學生不得超過一次，超過者發(fā)現(xiàn)一次扣1分。
3、輔導(dǎo)：教師主動解決學生存在個性或共性問題，并通過面批等方式提高輔導(dǎo)效率。一個月輔導(dǎo)記錄不少于4次。
4、日常學生學業(yè)質(zhì)量監(jiān)控：通過調(diào)研，幫助教師診斷教學成功失敗原因，調(diào)整好教學方法，努力提高質(zhì)量。
5、教研：一學期不少于12節(jié)次并有評價記錄.教研記錄詳實。
6、課堂教學
1）教師要嚴格要求按學校課程表上課，不得隨意調(diào)課，未經(jīng)教務(wù)處批準而隨意調(diào)課者，發(fā)現(xiàn)一次兩位當事人各扣2分。
2）無故曠課者每節(jié)課扣5分。
3）教師不能坐著上課，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。
4）下課鈴響后應(yīng)該立即下課，發(fā)現(xiàn)拖堂者一次扣1分。
5)下午第一節(jié)課上課教師，下課鈴響后負責監(jiān)督學生做好眼保健操，不得講課或離開教室，講課或離開教室者發(fā)現(xiàn)一次扣1分。
6）教師不得體罰或變相體罰學生，發(fā)現(xiàn)一次根據(jù)情節(jié)酌情扣1-3分，情節(jié)特別嚴重者且造成不良影響者加扣5分。
八、檢查形式
1、 教學常規(guī)檢查實行定期檢查和不定項目抽查相結(jié)合的辦法。（每月的28日左右進行檢查）
2、不定期專項督查：學校領(lǐng)導(dǎo)及各年級負責人隨堂聽課的時候，對上課教師的常規(guī)工作進行檢查。
3、每月公布教師常規(guī)檢查結(jié)果，每月末，將對各位教師的各次檢查結(jié)果進行綜合，作為教師本月的常規(guī)工作成績。同時，將此成績按照教師月工作積分考評辦法記入總積分。
說明:
1、常規(guī)檢查分考核小組占60%，民主評議40%。
2、此方法與學年度考評掛鉤。
3、此方法自公布之日起實施，未盡事宜，另作說明。
康家小學教務(wù)處
小學教學常規(guī)檢查計劃方案篇十三
教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。教學常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學能力。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來?，F(xiàn)將本學期常規(guī)檢查情況總結(jié)如下：
教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、作業(yè)批改、教學后思等。
1、檢查中發(fā)現(xiàn)大部分教師都能認真?zhèn)湔n
（1）1、不少教師教案寫得詳細、內(nèi)容全面、書寫工整。
（2）書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象有所減少。
（3）備課從目標的制定、教學方法的設(shè)計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導(dǎo)。
2、教師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導(dǎo)。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的`。檢查中發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)，有給分、有激勵的評語，學生作業(yè)中的錯題能及時更改，多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。高年級作文大部分教師有眉批和總批。
4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來。
5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結(jié)、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。
1、有少數(shù)教師的部分教案中的各個環(huán)節(jié)書寫不夠全面。
2、有少數(shù)教師的部分教學反思書寫不夠認真，沒有真正達到反思的作用，以提高今后的教育教學水平。
3、高年級作文批改有的教師只注重了總批，沒有重視眉批。
4、教師作業(yè)量把握不準：有的作業(yè)量太少，一次作業(yè)只有幾個生字；有的作業(yè)量又太多，一次作業(yè)做了好幾頁。
5、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探。
6、個別教師組織教學能力欠佳，直接影響學生良好的學習習慣。因此要多學習、多請教，提高課堂教學效率。
7、少數(shù)聽課評議沒有及時寫上。
1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。年青教師應(yīng)該寫好詳細的教案。
2、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結(jié)反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。
3、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。
4、抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。
5、對語文學科要求加大課外閱讀量及實現(xiàn)習作教學生活化，切實提高學生的語言運用能力。
6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就及時整改。
7、數(shù)學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。
8、教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。
小學教學常規(guī)檢查計劃方案篇一
為落實“改進教學常規(guī)提升教育教學質(zhì)量”的要求，貫徹學?！跋蚪虒W管理過程要質(zhì)量”的工作思路，加強學校教學工作的過程管理，規(guī)范教師教學行為，提高教師做好教學常規(guī)工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為實事求是地評價各教師的常規(guī)工作質(zhì)量，提供真實、可靠的依據(jù)。特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
促進教師積極、主動地學習業(yè)務(wù)，抓好教學常規(guī)工作，提高工作實效；客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績。
二、工作目的
1、落實學校教學常規(guī)管理工作措施，全面了解教師常規(guī)工作情況，規(guī)范教師教學行為；
2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規(guī)工作，提高教學質(zhì)量，提高學生的綜合素質(zhì)；
3、客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績，為教師的工作積分量化提供依據(jù)。
三、檢查小組
教學常規(guī)檢查小組人員如下：
組 長：馮新喜
副 組 員：王軍發(fā) 文敏
成 員：全體教師
四、檢查小組的職責
檢查小組全體成員負責對全體教師的教學常規(guī)工作進行檢查。并由副組長檢查匯總,按月進行通報。
五、檢查內(nèi)容及要求
學期教學計劃、班主任工作計劃、備課、作業(yè)批改及輔導(dǎo)、聽課筆記和學習筆記。
1、備課：要有明確的思想教育目標，知識教育目標，能力培養(yǎng)目標，思維發(fā)展目標，符合大綱要求，符合學生學習水平，環(huán)節(jié)完整并與教學同步。
2、工作計劃：按時完成好一學期的工作計劃及總結(jié)。
3、作業(yè)批改：要求教師全批全改，要求學生要有糾錯，批改后有錯的必須要求學生糾錯。確實達到查缺補漏之目的。
4、學習筆記：教師學期學習筆記不得少于2萬字，內(nèi)容必須是教育教學方面的，并且書寫工整。
5、聽課筆記：學期學習筆記不得少于25節(jié)，聽課記錄內(nèi)容必須完整，并且要有自己的隨想。
八、檢查形式
教學常規(guī)檢查實行定期檢查的方法。每月14至16日和28日到30日
為了加強校本部教學工作的過程管理，認真抓好教學工作常規(guī)要求的落實，規(guī)范教師的`教學行為，提高校本部教師做好教學常規(guī)工作的積極性和自覺性，使校本部教學常規(guī)工作管理走上規(guī)范化的軌道，努力形成全員重視質(zhì)量，參與管理，以管理促質(zhì)量，以管理出效益的良好局面。特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
促進教師積極、主動地學習業(yè)務(wù)，抓好教學常規(guī)工作，提高工作實效，客觀、公正地評價學校、教師的工作業(yè)績。
二、工作目的
1、落實學校教學常規(guī)管理工作措施，全面了解教學常規(guī)工作情況，規(guī)范教師教學行為。
2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規(guī)工作，提高教學質(zhì)量，提高學生的綜合素質(zhì)。
3、客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績，為中心校的年度考評提供依據(jù)。
三、檢查領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：崔明
成 員：趙洪偉 劉瑩瑩
四、檢查內(nèi)容
包括計劃、備課、課堂教學、作業(yè)、聽評課、教學反思、業(yè)務(wù)學習摘記、檢測、輔導(dǎo)、基本功訓練、總結(jié)等。
五、檢查原則
堅持實事求是、公平、公正、公開的原則。
六、檢查細則
按照《校本部教學常規(guī)工作考核細則》的有關(guān)指標執(zhí)行。
七、檢查形式
實行定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的辦法。
1、定期檢查：由教學常規(guī)工作檢查小組在每月的月末集中檢查一次，并量化打分，評出優(yōu)秀、良好、合格、不及格等次。
2、不定期抽查：
由教學常規(guī)工作檢查領(lǐng)導(dǎo)小組人員在隨堂聽課的時候，對上課教師的教學常規(guī)工作進行檢查。也可平時對教師進行教學常規(guī)工作檢查（每月不少于1次）。并及時公布檢查結(jié)果。
八、檢查結(jié)果權(quán)分：
1、定期檢查占70%，不定期抽查占30%。
2、教導(dǎo)處以定期和抽查兩種分數(shù)綜合得出教師月末綜合評定的教學常規(guī)分。
3、以各月末綜合評定的教學常規(guī)分的平均分計入學期教學常規(guī)得分（即平時工作分）。
校本部
2017年3月4日
小學教學常規(guī)檢查計劃方案篇二
教學案中課題、目標、重難點、教學過程、板書設(shè)計、當堂訓練、教學反思每少一項扣0.5分。
作業(yè)與批改
作業(yè)設(shè)置：
語文作業(yè)：語文每篇課文一次，作文設(shè)大小作文，大作文間周一次，周記（小作文）每周一篇。二年級設(shè)寫話作業(yè)。
數(shù)學作業(yè)：每周不少于3次
英語：每單元不少于2次
科學、品社每周不少于1次
批改與記錄
語文作業(yè)總分7分，每篇課文一次作業(yè)，全批全改，每少一次扣1分，作文間周一次，全批全改，每少1篇扣1分，批改量少于2/3扣2分。周記，教師略批，不批不得分。
每次作業(yè)批改必須有簡單的激勵性評語、等級評價、批改日期；學生改正及時。 學習筆記
集體學習和分散學習2本每種每學期不少于6000字。集體學習筆記按規(guī)定的.時間做記錄。
聽評課
每學期聽課20節(jié)以上。說課（要有說課案）也可算一節(jié)，達到要求得4分
輔導(dǎo)與測試
輔導(dǎo)每周不少于1次。測試應(yīng)使用等級評定與分數(shù)評價結(jié)合，查閱成績記錄單和試卷，每次測試要有試卷分析而且有錯題糾正措施。
教案應(yīng)緊扣教學內(nèi)容設(shè)定教學目標，教學過程的預(yù)設(shè)與生成應(yīng)突出學科特點，體現(xiàn)學科《課程標準》在“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度上的基本要求。教案撰寫應(yīng)符合常規(guī)的要求，反映教師的教學特點。具體評價標準如下：
一、教學目標（10%）：
1、體現(xiàn)知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀的有機統(tǒng)一。
2、目標明確，具體，恰當，具有可操作性。
二、教學重難點（10%）：
能根據(jù)教學內(nèi)容和學生的認知水平，緊扣教學目標，恰當?shù)卮_定教學的重點和難點。
三、教學過程設(shè)計（70%）：
1、教學過程安排有序，符合認知規(guī)律，符合學生實際，教學步驟嚴謹，過渡自然，時間安排合理。
2、面向全體學生，因材施教，關(guān)注差異，注重學生學習興趣、習慣、信心等非智力因素的培養(yǎng)，全面提高學生素質(zhì)。
3、課堂教學內(nèi)容容量適度，突出重點；抓住關(guān)鍵，突破難點。課堂提問有針對性，有利于發(fā)展學生的思維。
4、根據(jù)學科特點、教學內(nèi)容與學生實際，選擇體現(xiàn)啟發(fā)式教學原則的、合適的教學方法，并恰當運用現(xiàn)代化教學手段輔助教學，增強教學的靈活性和直觀性。
5、正確處理教與學的關(guān)系，體現(xiàn)師生互動，生生互動；引導(dǎo)學生自主學習，合作學習，探究學習，讓學生在探究中解決問題。
四、板書設(shè)計（10%）：
板書設(shè)計簡明合理，書寫文字規(guī)范。重點說明：檢查教案是否一課一案。
小學教學常規(guī)檢查計劃方案篇三
為了深入推進我校課程改革工作，加強教學工作的過程管理，認真抓好教學工作常規(guī)要求的落實，規(guī)范教師的教學行為，提高我校教師做好教學常規(guī)工作的積極性和自覺性，使我校教學常規(guī)工作管理走上規(guī)范化的軌道，努力形成全員重視質(zhì)量，參與管理，以管理促質(zhì)量，以管理出效益的良好局面。特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
促進教師積極、主動地學習業(yè)務(wù)，抓好教學常規(guī)工作，提高工作實效，客觀、公正地評價學校、教師的工作業(yè)績。
二、工作目的
1、落實教學常規(guī)管理工作措施，全面了解教學常規(guī)工作情況，規(guī)范教師教學行為。
2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規(guī)工作，提高教學質(zhì)量，提高學生的綜合素質(zhì)。
3、客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績，為學校的年度考評、教師的工作積分量化提供依據(jù)。
三、檢查領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：xx-x
副組長：xx-x
成 員：xx-x xx-x xx-x xx-x xx-x xx-x xx-x
四、檢查內(nèi)容
包括教學工作計劃、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習、考查和監(jiān)測、上公開課和聽課、校本研修手冊和教學總結(jié)等。
五、檢查原則
堅持實事求是、公平、公正、公開的原則。
六、檢查形式
實行定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的辦法進行。
1、定期檢查：由教學常規(guī)工作檢查小組定于第九周和第十八周各進行一次檢查，并量化打分，評出優(yōu)秀、良好、合格、不及格等次。
2、不定期抽查：不定期抽查分兩種形式。
（1）學校教學常規(guī)工作檢查領(lǐng)導(dǎo)小組成員抽選個別教師進行教學常規(guī)工作檢查。
（2）由學校教學常規(guī)工作檢查領(lǐng)導(dǎo)小組中副組長等人員在隨堂聽課的時候，對上課教師的教學常規(guī)工作進行檢查。
xx學校
20xx年xx月xx日
為了加強學校教學工作的過程管理，規(guī)范教師教學行為，提高教師做好教學常規(guī)工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為學校領(lǐng)導(dǎo)實事求是地評價各教師的常規(guī)工作質(zhì)量，提供真實、可靠的依據(jù)。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和黨的“三個代表”重要思想為指針，以全面實施素質(zhì)教育為目標，以推進基礎(chǔ)教育課程改革為重點，以深化新課程改革為核心，以推進本校教師的素質(zhì)和專業(yè)水平，提高教師自身的科學素養(yǎng)。促進教師積極、主動地學習業(yè)務(wù)，抓好教學常規(guī)工作，提高工作實效；客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績。
二、工作重點
1、繼續(xù)深化新課程改革教學工作
（1）、做好新課程學科培訓工作，讓所有執(zhí)教新課程教師在實踐工作中，不斷地更新理論觀念，以先進的'教學理論和觀念來指導(dǎo)，以取得更好的成績。
（2）、積極做好新課程的開設(shè)和實施工作，在開足開齊課程的前提下，還要開好課程，特別是抓好“地方課程和學校課程”、“綜合實踐課程”的開設(shè)和實施工作。
（3）、做好新課程教學專題研討活動，以校本研究的形式舉行新課程教學研討會，努力提高教師的執(zhí)教能力。
2、大力加強校本教研制度建設(shè)
（1）繼續(xù)做好校本教研聯(lián)系校教研活動，規(guī)范其操作流程，健全其運行機制。校本聯(lián)系校的規(guī)范操作流程包括：主題—制訂計劃—組織、評價。最好還要做好宣傳報導(dǎo)活動。
（2）、積極參加市教研室、區(qū)教研室、學區(qū)舉行的教研活動，推進我校薄弱學科和薄弱教研組的建設(shè)，對于教研組的建設(shè)和教研活動的開展，要有切實可行的計劃。
（3）、抓好學校教研組建設(shè)和校本教研制度建設(shè)，完善教研網(wǎng)絡(luò)，逐步我校的校本教研規(guī)范化，常態(tài)化、特色化發(fā)展。
三、工作目的
1、落實學校教學常規(guī)管理工作措施，全面了解教師常規(guī)工作情況，規(guī)范教師教學行為；
2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規(guī)工作，提高教學質(zhì)量，提高學生的宗合素質(zhì)；
3、客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績，為教師的工作積分量化提供依據(jù)。
四、領(lǐng)導(dǎo)小組
1、成立教學常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，由鎮(zhèn)教育辦公室主任和鎮(zhèn)教研室有關(guān)人員組成。具體人員如下：
組 長：尚繼軍
成 員：李惟忠 李桂香 石志奎
2、領(lǐng)導(dǎo)小組的職責和分工
（1）、工作職責：領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員負責對全體教師的教學常規(guī)工作進行檢查和考評，并對檢查情況進行總結(jié)、交換和通報。
（2）、分工情況：常規(guī)工作檢查分工，檢查人員原則上按分管學科進行臨時安排，做到既分工又合作。
五、檢查內(nèi)容
教學常規(guī)檢查的內(nèi)容包括備課、上課、作業(yè)批改、質(zhì)量檢測、家訪、課
外活動、學生座談會等。
六、檢查原則
檢查過程堅持實事求是、公平、公正、公開的原則。
七、檢查細則
教學常規(guī)檢查按照《教學常規(guī)管理方案細則》中評價細則執(zhí)行。
八、檢查形式
教學常規(guī)檢查實行定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的辦法，均實行分組、分學科進行。
2、不定期抽查：根據(jù)工作需要，對某一學科，或開展的某項教研活動進行調(diào)研。
xx鎮(zhèn)學校教學常規(guī)檢查細則
一、材料上交及任務(wù)完成情況（10分）
學校工作計劃、教學計劃、教科研計劃、德育工作計劃等各種材料按時上交并保證質(zhì)量。各種材料內(nèi)容詳實，實用性強，并抓好落實。鎮(zhèn)教研室安排的各種活動按時參加。
二、備課（40分）
1、教師必須要做到一課一案，新教師要求三分之二以上為詳案，教案要填全各種項目，按教學計劃的進展工作。（15分）
2、教案結(jié)構(gòu)完整，教學目標明確，要求重點、難點突出，內(nèi)容科學，書寫規(guī)范。（10分）
3、課后要仔細總結(jié)，每課要有一個教學反思、心得體會或教后感。教后感包括任務(wù)落定，存在問題，優(yōu)點，缺點補救措施。（15分）
備注：備課不僅要有足量的數(shù)量，還要夠好的質(zhì)量，如果實備教案不足為規(guī)定數(shù)量的三分之二，則此項不予考核，為0分。
三、作業(yè)批改（50分）
1、學生作業(yè)整潔，書寫規(guī)范，無涂改現(xiàn)象。（10分）
2、學生作業(yè)數(shù)量足，教師批改次數(shù)夠（10分）
3、教師親自批改，及時批改。改后能及時分析、訂正、反饋，不馬虎、拖延。對學生訂正的題目有老師復(fù)批痕跡。（10分）
4、批改時注明日期、評語或等第。評語力求書寫規(guī)范、字跡端正。用激勵
性的評語，不諷刺挖苦學生。(10分)
5、根據(jù)學科特點，采用靈活多樣的批改方式，提倡評語式批評，以激勵為主。（10分）
四、教學過程（100分）
上課體現(xiàn)新課程理念，落實“三變”“五讓”，倡導(dǎo)自主、探究、合作的學習方式，具體標準參照區(qū)教研室下發(fā)的各科課堂教學評價標準。
五、學情（40分）
學校定期開好學生會或家長會，了解教情和學情。開展各種學生競賽及學生的評優(yōu)選先活動。
六、常規(guī)檢查（40分）
學校要加強教學常規(guī)檢查的力度。從實效出發(fā)，突出查問題，抓整改，樹典型。加強反饋力度和整改力度。檢查結(jié)果使用合理。常規(guī)檢查兩次以上（檢查記錄詳實，檢查情況分析包括優(yōu)缺點、整改意見、反饋整改。）
七、教研活動（120分）
1、 校本培訓深入扎實，活動豐富，方法靈活，成效顯著。領(lǐng)導(dǎo)教師業(yè)務(wù)學習筆記每學期不少于1.5萬字。領(lǐng)導(dǎo)教師外出學習回校交流制度落實到位。（30分）
2、骨干教師、青年教師培養(yǎng)措施到位。落實不同層次的教師“四個一”。（20分）
3、校級大型教研活動（不包括質(zhì)量分析會）每學期不少于2次，活動材料詳實（有計劃、過程、結(jié)果等），校長或分管副校長參加。（10分）
4、教研組活動正常，每兩周不少于1次，活動主題明確，內(nèi)容充實與教研
組計劃吻合。（10分）
5、落實聽評課制度，做到多聽課，聽好課，勤反思，聽課記錄詳實，評析到位，反饋及時。組織各種課堂教學研討活動。（30分）
6、積極組織各種評優(yōu)選先活動，材料詳實，促進教師迅速成長。（20分） 說明：教學檢查，集中地點進行檢查，無及時上交的檢查材料，不予評分。
小學教學常規(guī)檢查計劃方案篇四
為了加強學校教學工作的過程管理，規(guī)范教師教學行為，提高教師做好教學常規(guī)工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為學校領(lǐng)導(dǎo)實事求是地評價各教師的常規(guī)工作質(zhì)量，提供真實、可靠的依據(jù)。
以鄧小平理論和黨的“三個代表”重要思想為指針，以全面實施素質(zhì)教育為目標，以推進基礎(chǔ)教育課程改革為重點，以深化新課程改革為核心，以推進本校教師的素質(zhì)和專業(yè)水平，提高教師自身的科學素養(yǎng)。促進教師積極、主動地學習業(yè)務(wù)，抓好教學常規(guī)工作，提高工作實效；客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績。
1、繼續(xù)深化新課程改革教學工作
（1）、做好新課程學科培訓工作，讓所有執(zhí)教新課程教師在實踐工作中，不斷地更新理論觀念，以先進的教學理論和觀念來指導(dǎo)，以取得更好的成績。
（2）、積極做好新課程的開設(shè)和實施工作，在開足開齊課程的前提下，還要開好課程，特別是抓好“地方課程和學校課程”、“綜合實踐課程”的開設(shè)和實施工作。
（3）、做好新課程教學專題研討活動，以校本研究的形式舉行新課程教學研討會，努力提高教師的執(zhí)教能力。
2、大力加強校本教研制度建設(shè)
（1）繼續(xù)做好校本教研聯(lián)系校教研活動，規(guī)范其操作流程，健全其運行機制。校本聯(lián)系校的規(guī)范操作流程包括：主題―制訂計劃―組織、評價。最好還要做好宣傳報導(dǎo)活動。
（2）、積極參加市教研室、區(qū)教研室、學區(qū)舉行的教研活動，推進我校薄弱學科和薄弱教研組的`建設(shè)，對于教研組的建設(shè)和教研活動的開展，要有切實可行的計劃。
（3）、抓好學校教研組建設(shè)和校本教研制度建設(shè)，完善教研網(wǎng)絡(luò)，逐步我校的校本教研規(guī)范化，常態(tài)化、特色化發(fā)展。
2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規(guī)工作，提高教學質(zhì)量，提高學生的宗合素質(zhì)；
3、客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績，為教師的工作積分量化提供依據(jù)。
1、成立教學常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，由鎮(zhèn)教育辦公室主任和鎮(zhèn)教研室有關(guān)人員組成。具體人員如下：
組長：
成員：
2、領(lǐng)導(dǎo)小組的職責和分工
（1）、工作職責：領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員負責對全體教師的教學常規(guī)工作進行檢查和考評，并對檢查情況進行總結(jié)、交換和通報。
（2）、分工情況：常規(guī)工作檢查分工，檢查人員原則上按分管學科進行臨時安排，做到既分工又合作。
教學常規(guī)檢查的內(nèi)容包括備課、上課、作業(yè)批改、質(zhì)量檢測、家訪、課外活動、學生座談會等。
檢查過程堅持實事求是、公平、公正、公開的原則。
教學常規(guī)檢查按照《教學常規(guī)管理方案細則》中評價細則執(zhí)行。
教學常規(guī)檢查實行定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的辦法，均實行分組、分學科進行。
2、不定期抽查：根據(jù)工作需要，對某一學科，或開展的某項教研活動進行調(diào)研。
小學教學常規(guī)檢查計劃方案篇五
為進一步推進學校精細化管理，不斷優(yōu)化學校常規(guī)工作，充分發(fā)揮師生的主動性、積極性和潛能，保障學校一切教育教學工作順利開展。特開展此項常規(guī)檢查，具體如下：
(一)檢查內(nèi)容：各學科備課本。
(二)檢查時間：201x年1月15日，周四中午12:30開始集中檢查。
(三)檢查形式：教案集中檢查。
(四)檢查地點：階梯教室。
(五)檢查重點。
2.教師的個性教案設(shè)計是否針對本班學生的特點，評分看學生學習得失的分析。
3.教師的反思是否結(jié)合教學與學生的情況展開分析。
4.關(guān)注學生作業(yè)設(shè)計的情況(內(nèi)容與量是否合理)。
5.書寫文字是否規(guī)范。
(一)檢查內(nèi)容。
教師本學期聽課筆記。
(二)檢查形式。
集中檢查。
(三)檢查時間。
201x年1月15日。
(四)檢查重點。
1.教師聽課節(jié)數(shù)每學期不少于12節(jié)，教研組長不少于16節(jié);學校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)每學期聽課節(jié)數(shù)不少于16節(jié)。(少先隊與總務(wù)處的聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié);校長、教學副校長和教導(dǎo)主任不少20節(jié))。
2.聽課筆記中是否有聽課反思或隨感。
(一)檢查內(nèi)容：課堂作業(yè)本。
(二)檢查形式：檢查作業(yè)本，作業(yè)樣本抽查率一般不低于10%。
(三)檢查時間：1月13日(周二中午12:30——1:00)。
(四)檢查重點：
1.批改是否符合《春江小學作業(yè)批改制度》，批改符號的規(guī)范使用，批改是否具學業(yè)指導(dǎo)意義。
2.學生訂正情況。訂正格式是否規(guī)范(符合批改制度)，文字書寫是否規(guī)范。學生訂正、教師再批改是否及時。
3.大力提倡批改促進學生發(fā)展的批改形式，找出批改中的不夠完善之處。
4.關(guān)注學生作業(yè)的量與內(nèi)容質(zhì)量。
小學教學常規(guī)檢查計劃方案篇六
根據(jù)柏城鎮(zhèn)教育管理辦公室安排，為深入落實教學常規(guī)管理，落實《高密市小學教學常規(guī)實施的意見》精神，柏城小學教學管理區(qū)決定于2011年6月8日對老師的備課、作業(yè)與批改、聽課手冊、理論學習筆記、小課題研究手冊進行檢查。
一、檢查小組
組 長：孫彥起
副組長：葛玉貴
成 員：陳玉芬、祝繼泉、常濤、臧遠、李秀玲、于云、王芳?。ò爻切W、夏家溝小學各出教師一人）
二、檢查程序
1.各學校要在6月8日前對所有專任教師（包括干部）的常規(guī)進行檢查一次，并按照成績高低進行分類（一類教師占30%，二類教師占40%，三類教師占30%），填寫好《xx小學任課教師情況統(tǒng)計表》，電子稿發(fā)柏小辦（6月8日上午），紙質(zhì)稿一份，于6月8日下午上交。
2.檢查小組于6月8日下午2：40在柏城小學多媒體教室開會，抽簽決定各學校被檢查人員（抽查總?cè)藬?shù)的30%的專任教師進行檢查）。
3.各學校被檢查人員的常規(guī)材料于1小時內(nèi)送到柏城小學多媒體教室。
4.檢查人員檢查。
5.檢查完畢，算好各樣的平均分，各學校以該平均分提報分數(shù)。
柏城小學
2012年6月6日
附：檢查范圍
1、備課按管理區(qū)要求
2、作業(yè)及批改查12個周的內(nèi)容。
3、聽課：教齡三年以內(nèi)的教師每學期聽課不少于20節(jié)，其他教師每周聽課不少于一節(jié)；
理論筆記達1萬字。
4、小課題研究手冊
為了加強校本部教學工作的過程管理，認真抓好教學工作常規(guī)要求的落實，規(guī)范教師的教學行為，提高校本部教師做好教學常規(guī)工作的積極性和自覺性，使校本部教學常規(guī)工作管理走上規(guī)范化的軌道，努力形成全員重視質(zhì)量，參與管理，以管理促質(zhì)量，以管理出效益的.良好局面。特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
促進教師積極、主動地學習業(yè)務(wù)，抓好教學常規(guī)工作，提高工作實效，客觀、公正地評價學校、教師的工作業(yè)績。
二、工作目的
1、落實學校教學常規(guī)管理工作措施，全面了解教學常規(guī)工作情況，規(guī)范教師教學行為。
2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規(guī)工作，提高教學質(zhì)量，提高學生的綜合素質(zhì)。
3、客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績，為中心校的年度考評提供依據(jù)。
三、檢查領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：崔明
成 員：趙洪偉 劉瑩瑩
四、檢查內(nèi)容
包括計劃、備課、課堂教學、作業(yè)、聽評課、教學反思、業(yè)務(wù)學習摘記、檢測、輔導(dǎo)、基本功訓練、總結(jié)等。
五、檢查原則
堅持實事求是、公平、公正、公開的原則。
六、檢查細則
按照《校本部教學常規(guī)工作考核細則》的有關(guān)指標執(zhí)行。
七、檢查形式
實行定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的辦法。
1、定期檢查：由教學常規(guī)工作檢查小組在每月的月末集中檢查一次，并量化打分，評出優(yōu)秀、良好、合格、不及格等次。
2、不定期抽查：
由教學常規(guī)工作檢查領(lǐng)導(dǎo)小組人員在隨堂聽課的時候，對上課教師的教學常規(guī)工作進行檢查。也可平時對教師進行教學常規(guī)工作檢查（每月不少于1次）。并及時公布檢查結(jié)果。
八、檢查結(jié)果權(quán)分：
1、定期檢查占70%，不定期抽查占30%。
2、教導(dǎo)處以定期和抽查兩種分數(shù)綜合得出教師月末綜合評定的教學常規(guī)分。
3、以各月末綜合評定的教學常規(guī)分的平均分計入學期教學常規(guī)得分（即平時工作分）。
校本部
2017年3月4日
小學教學常規(guī)檢查計劃方案篇七
1、整體情況：我校語文、數(shù)學實行電子備課，教案是在集體備課的基礎(chǔ)上，統(tǒng)一打印，但中心校要求平時進行二次備課，通過對教案的檢查，評選出優(yōu)秀教案5人，良好2人。項目齊全，書寫工整、認真，課時量符合要求。
2、個別情況：科任教師教學目標籠統(tǒng)，重難點定位不準確，教學法體現(xiàn)不明顯，師生雙邊活動不明，板書設(shè)計少，教學反思少。個別教師檢查期間教學進度沒有制定，教案過于簡單提綱化，部分章節(jié)備課時數(shù)不足。缺乏創(chuàng)新意識。
1、大部分教師課前準備充分，教態(tài)大方、自然、有感染力。
2、課堂教學體現(xiàn)新課程理念，
3、教學方法得當，師生互動性強。
4、個別科任教師課前準備不充分，不能充分挖掘和創(chuàng)造性的使用教材?？茖W課沒有盡可能利用實驗器材。
5、課堂結(jié)構(gòu)不合理，
1、整體情況：優(yōu)秀5人，良好1人。作業(yè)量適中，批改認真，有指誤，有改錯，有等級。
教師互相聽課節(jié)數(shù)不夠，內(nèi)容記錄齊全，書寫工整；個別教師聽課節(jié)次太少，有記錄，但不夠詳實，尤其是評價太簡單，反思較少，不能顯示對做課教師的真實評價。
教案書寫方面：
1、加強對全冊教材整體分析，認真學習課標，做好單元備課記錄。
2、注意教學反思的書寫，真正做到對課堂失誤的總結(jié)和改進。
3、鼓勵備課創(chuàng)新，提倡教學改革與創(chuàng)新，增強備課的實效性。
4、定期檢查教師的教案，并做好記錄。
1、注意題量的適中，注意每周的作業(yè)次數(shù)。建議教師們在布置作業(yè)時注意題目的篩選，一定要精心設(shè)計，糾正作業(yè)的隨意性和單一性。
2、注意鼓勵性評語的`使用，以激發(fā)學生學習的熱情。
1、端正態(tài)度，認真聽課，注意聽課的數(shù)量和質(zhì)量。
2、評價要認真，反思要到位，真正達到互相學習、取長補短、共同提高的目的。
有些問題是以前就存在的，但是沒有引起教師的足夠重視，比如：作業(yè)的精心設(shè)計、作業(yè)批改中的指誤、鼓勵性評語的使用；還如：聽課次數(shù)及評語、反思等等常規(guī)要求落到實處。
xxxx小學
xxxx年xx月xx日
小學教學常規(guī)檢查計劃方案篇八
為了全面貫徹黨的教育方針，加強我校教學常規(guī)管理，推進基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教育教學質(zhì)量。為總結(jié)常規(guī)工作的經(jīng)驗做法，更好地開展下學期的教學工作，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
教學常規(guī)方面“狠抓教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量”一直是我校治校理念，從總體來看，重視學校規(guī)章制度建設(shè)，教學常規(guī)管理制度健全，對教師的業(yè)務(wù)學習、備課、上課、聽課、評課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)學生等教學常規(guī)工作有了明確的要求，學校工作有章可循。老師們在執(zhí)行教學常規(guī)的態(tài)度上是良好的，基本上能按照教學常規(guī)的要求開展日常教學工作，保證了學校教學工作有序的進行，體現(xiàn)了老師們較強的責任心。
（1）教案：總體上看，教師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；
個別的`教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法、學法，教學過程清楚，作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設(shè)計，課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，單元檢測分析表填寫詳細。通過認真細致檢查，學校教師能按要求書寫教案，教案格式規(guī)范，重點、難點突出，教學內(nèi)容充實，條理性強，能夠按照教學改革的思路組織教學，教學資料準備齊全。各學科教師的作業(yè)批改及時、認真，有批注且對部分潛能學生進行針對性強的面批。不難看出，在提高學生學習成績方面，我校教師做了大量的工作和努力。教案寫得好的教師有：胡艷林、郝建波、蘇斌。
涉及書中的習題均有詳盡的批改。個別數(shù)學老師（胡明星）根據(jù)學生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學生的學習積極性。作業(yè)優(yōu)秀的班級有：五年級和四年級，學生作業(yè)本保潔的好并配置了書皮，學生字跡工整干凈。存在問題：學生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊，個別學生字跡潦草需要努力。
（3）作業(yè)批改記錄：教師能夠從分利用批改記錄并及時記錄尤其是后進生輔導(dǎo)記錄：大部分教師的培優(yōu)扶差記錄本都是能夠認真真實的記錄，體現(xiàn)扶差得更為詳細有學生姓名、存在的問題、解決的方法，但沒體現(xiàn)尖子輔導(dǎo)。
（4）作文周記：教師能夠認真對待每次的作文和周記，作文教案書寫規(guī)范、認真，每篇作文按課時備課，每課時根據(jù)學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰，在批改時能夠仔細閱讀并給出一定的評語。
（5）聽課筆記：每位教師能夠充分利用自己所聽的每一節(jié)課進行詳細的評課從中獲得更多的新理念。
（6）試卷分析：大部分教師能夠認真及時批閱學生的試卷，并重視書寫質(zhì)量分析報告。重視了試卷講評工作注重學困生輔導(dǎo)，內(nèi)容具體、效果明顯。
小學教學常規(guī)檢查計劃方案篇九
為認真落實**市小學教學工作會議精神，全面提高學校的教學質(zhì)量，根據(jù)**鎮(zhèn)中心小學教研室教學工作安排，結(jié)合我校實際教學情況，我校于20xx年9月28-29日進行了本學期的第一次常規(guī)工作檢查，根據(jù)各教研組的檢查反饋情況，現(xiàn)將檢查情況通報如下：
總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材，課前都考慮到學生的情況，采用了手寫教案和電子教案相結(jié)合的方式，電子教案博眾家之所長，手寫教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。其中**老師的教案實用、細致、針對性強；劉雪瑩老師的教案充分體現(xiàn)了學生的主體性，教學環(huán)節(jié)的設(shè)計科學，教學后記詳細，有一定的經(jīng)驗借鑒性；**老師的教學后記就如其人，是一個思考者，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度；**老師的教案也如其人，嚴謹、踏實，她的教案設(shè)計嚴謹，環(huán)環(huán)相扣，課后小記詳盡；數(shù)學教師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。語文老師每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體數(shù)學教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法、學法，教學過程清楚，作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設(shè)計，課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，單元檢測分析表填寫詳細。備課優(yōu)秀的教師有：**等。
個別教師沒有按要求備詳案，教案欠規(guī)范，計劃、目標、重難點、課時、過程不清，課時數(shù)不足；有些教師的教案教學環(huán)節(jié)、結(jié)構(gòu)不清，沒有填好教學目標、重點、難點、教具準備等；個別教案的重難點全部一樣，有的重難點過于隨便，把握不準；教學過程沒有練習也為數(shù)不少，數(shù)學課堂沒練習實在有點說不過去；個別教師沒有書寫板書設(shè)計和課后反思或時有時沒；教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用；個別的教案的板書過于簡單，只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有；部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析表；存在教學反思隨便、亂寫、不深入。
二、
開學伊始，我們組織全體任課教師認真學習了費縣教育局教研室關(guān)于作業(yè)的要求與規(guī)范，在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照新要求去布置，批改質(zhì)量有了大幅度的提高。在作業(yè)方面表現(xiàn)較好的老師有：王佳、王全英、李召春、徐太珍等。
1、主要成績：
（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復(fù)批；
（2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。
（3）個別數(shù)學老師根據(jù)學生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學生的學習積極性。一部分數(shù)學老師課中適當加一些思考題。
（4）希望老師更加注重學生作業(yè)本上激勵性評語的運用。將作業(yè)本開發(fā)為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。
2、存在問題：
（1）學生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊。
（2）個別班中學生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一
（3）個別老師批改作業(yè)不夠認真、嚴謹。
（4）建議老師加強對學困生多采用面批形式。
（5）數(shù)學教師的周記月記數(shù)量不夠。
（6）部分語文老師的作文批改的不及時。
（7）作業(yè)批改記錄的使用效果不好，存在著應(yīng)付的現(xiàn)象。
1、教學設(shè)計要體現(xiàn)個性，雖然有的.修改后稍有不同。修改意見不要為了修改而修改，要根據(jù)班級學生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。年青教師應(yīng)該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結(jié)反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。
4、在批閱學生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時整改，補充完整。
6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。
7、數(shù)學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。
8、教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。
小學教學常規(guī)檢查計劃方案篇十
教學常規(guī)檢查是學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才能有成效的促進教學工作。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有通過教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等一系列的常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的教學能手。因此每月一次我們對全體教師的教案、業(yè)務(wù)學習記錄等教學情況的過程管理進行檢查。這幾本次檢查情況較好，教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改及教學后記、業(yè)務(wù)學習記錄。
1．備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n。
（1）所有教師都能做到統(tǒng)觀全冊，有全冊的教材分析和單元教材分析，制定教學計劃和教學進度，均有超前備課。
（3）備課從目標的制定、教學方法的設(shè)計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導(dǎo)。
（4）集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學生。
2．教師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課。
后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3．及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
4．教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來，能及時的從聽課活動中反思自己努力的方向，博他人的教學之長彌補自己的教學不足，基本上能體現(xiàn)出學生對所學學科的興趣如何。
5．單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結(jié)、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。
1．學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，要加強年級間的作業(yè)評比活動以帶動學生的書寫。從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍是單一。
2．個別教師教案環(huán)節(jié)不夠完整，應(yīng)加強學科間的交流學習，特別是年輕教師多想有經(jīng)驗的教師學習。
3．對所任學科的教材缺乏系統(tǒng)性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應(yīng)。
4．個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業(yè)不主動，
應(yīng)付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。
5．學習方法不當，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復(fù)習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。
6．學習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。
1．批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。
2．對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3．所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。
5．改進課堂教學，提高效率，抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。
教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
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小學教學常規(guī)檢查計劃方案篇十一
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編收集整理的小學教學常規(guī)檢查總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學常規(guī)檢查是學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才能有成效的促進教學工作。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有通過教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等一系列的常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的教學能手。因此9月21日我們對全體數(shù)學教師的教案、作業(yè)等教學情況的過程管理進行檢查。本次檢查情況較好，教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改及教學后記。
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n
（1）所有教師都能做到統(tǒng)觀全冊，有全冊的教材分析和單元教材分析，制定教學計劃和教學進度，均有超前備課。
（3）備課從目標的制定、教學方法的設(shè)計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導(dǎo)。
2、教師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正。
4、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結(jié)、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。
1、學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，要加強年級間的作業(yè)評比活動以帶動學生的`書寫。從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍是單一。
2、個別教師教案環(huán)節(jié)不夠完整，應(yīng)加強學科間的交流學習，特別是年輕教師多想有經(jīng)驗的教師學習。
3、對所任學科的教材缺乏系統(tǒng)性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應(yīng)。4個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業(yè)不主動，應(yīng)付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。
5、學習方法不當，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復(fù)習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。
6、學習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。
1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。
5、改進課堂教學，提高效率，抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。
教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
小學教學常規(guī)檢查計劃方案篇十二
為落實“改進教學常規(guī)提升教育教學質(zhì)量”的要求，貫徹學校“向教學管理過程要質(zhì)量”的工作思路，加強學校教學工作的過程管理，規(guī)范教師教學行為，提高教師做好教學常規(guī)工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為實事求是地評價各教師的常規(guī)工作質(zhì)量，提供真實、可靠的依據(jù)。特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
促進教師積極、主動地學習業(yè)務(wù)，抓好教學常規(guī)工作，提高工作實效；客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績。
二、工作目的
1、落實學校教學常規(guī)管理工作措施，全面了解教師常規(guī)工作情況，規(guī)范教師教學行為；
2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規(guī)工作，提高教學質(zhì)量，提高學生的綜合素質(zhì)；
3、客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績，為教師的工作積分量化提供依據(jù)。
三、檢查小組
教學常規(guī)檢查小組人員如下：
組 長：馮新喜
副 組 員：王軍發(fā) 文敏
成 員：全體教師
四、檢查小組的職責
檢查小組全體成員負責對全體教師的教學常規(guī)工作進行檢查。并由副組長檢查匯總,按月進行通報。
五、檢查內(nèi)容及要求
學期教學計劃、班主任工作計劃、備課、作業(yè)批改及輔導(dǎo)、聽課筆記和學習筆記。
1、備課：要有明確的思想教育目標，知識教育目標，能力培養(yǎng)目標，思維發(fā)展目標，符合大綱要求，符合學生學習水平，環(huán)節(jié)完整并與教學同步。
2、工作計劃：按時完成好一學期的工作計劃及總結(jié)。
3、作業(yè)批改：要求教師全批全改，要求學生要有糾錯，批改后有錯的必須要求學生糾錯。確實達到查缺補漏之目的。
4、學習筆記：教師學期學習筆記不得少于2萬字，內(nèi)容必須是教育教學方面的，并且書寫工整。
5、聽課筆記：學期學習筆記不得少于25節(jié)，聽課記錄內(nèi)容必須完整，并且要有自己的隨想。
八、檢查形式
教學常規(guī)檢查實行定期檢查的方法。每月14至16日和28日到30日
為落實“改進教學常規(guī)提升教育教學質(zhì)量”的上級要求，貫徹學?！跋蚪虒W管理過程要質(zhì)量”的工作思路，加強學校教學工作的過程管理，規(guī)范教師教學行為，提高教師做好教學常規(guī)工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為實事求是地評價各教師的常規(guī)工作質(zhì)量，提供真實、可靠的依據(jù)。特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
促進教師積極、主動地學習業(yè)務(wù)，抓好教學常規(guī)工作，提高工作實效；客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績。
二、工作目的
1、落實學校教學常規(guī)管理工作措施，全面了解教師常規(guī)工作情況，規(guī)范教師教學行為；
2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規(guī)工作，提高教學質(zhì)量，提高學生的綜合素質(zhì)；
3、客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績，為教師的工作積分量化提供依據(jù)。
三、檢查小組
教學常規(guī)檢查小組，由校長以及教導(dǎo)處有關(guān)人員組成。具體人員如下：
組 長： 付銀平
成員： 王云菊 馬桂春
四、檢查小組的`職責和分工
1、工作職責：檢查小組全體成員負責對全體教師的教學常規(guī)工作進行檢查和考評，并對檢查情況進行總結(jié)、交換和通報。
2、分工情況：常規(guī)工作檢查分工，檢查人員原則上按照熟悉學科進行臨時安排，做到既分工又合作。
五、檢查內(nèi)容
六、檢查原則
檢查過程堅持實事求是、公平、公正的原則。
七、檢查要求
1、備課：
1）要有明確的思想教育目標，知識教育目標，能力培養(yǎng)目標，思維發(fā)展目標，符合大綱要求，符合學生學習水平，與教學同步，課后要寫教學后記。
2）教案的內(nèi)容應(yīng)包括教學目的、重難點、教具準備、課時安排、板書設(shè)計、作業(yè)布置、教后記等，每缺一項扣2分。
3）教師無教案不能進課堂，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。
2、作業(yè)批改：
1）要求教師全批全改，批改符號規(guī)范，要求學生要有糾錯，批改后有錯的必須要求學生糾錯。確實達到查缺補漏之目的。發(fā)現(xiàn)一次無訂正的扣一分。
2)作業(yè)次數(shù)與數(shù)量要符合學校規(guī)定，不符合者發(fā)現(xiàn)一次扣1分。
3）作業(yè)的批改要及時，認真，做到全批全改，嚴禁只是布置不批改的錯誤做法，否則發(fā)現(xiàn)一次扣1分。
4）教師要盡量避免批改錯誤，若有錯，同一作業(yè)批改錯誤每學生不得超過一次，超過者發(fā)現(xiàn)一次扣1分。
3、輔導(dǎo)：教師主動解決學生存在個性或共性問題，并通過面批等方式提高輔導(dǎo)效率。一個月輔導(dǎo)記錄不少于4次。
4、日常學生學業(yè)質(zhì)量監(jiān)控：通過調(diào)研，幫助教師診斷教學成功失敗原因，調(diào)整好教學方法，努力提高質(zhì)量。
5、教研：一學期不少于12節(jié)次并有評價記錄.教研記錄詳實。
6、課堂教學
1）教師要嚴格要求按學校課程表上課，不得隨意調(diào)課，未經(jīng)教務(wù)處批準而隨意調(diào)課者，發(fā)現(xiàn)一次兩位當事人各扣2分。
2）無故曠課者每節(jié)課扣5分。
3）教師不能坐著上課，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。
4）下課鈴響后應(yīng)該立即下課，發(fā)現(xiàn)拖堂者一次扣1分。
5)下午第一節(jié)課上課教師，下課鈴響后負責監(jiān)督學生做好眼保健操，不得講課或離開教室，講課或離開教室者發(fā)現(xiàn)一次扣1分。
6）教師不得體罰或變相體罰學生，發(fā)現(xiàn)一次根據(jù)情節(jié)酌情扣1-3分，情節(jié)特別嚴重者且造成不良影響者加扣5分。
八、檢查形式
1、 教學常規(guī)檢查實行定期檢查和不定項目抽查相結(jié)合的辦法。（每月的28日左右進行檢查）
2、不定期專項督查：學校領(lǐng)導(dǎo)及各年級負責人隨堂聽課的時候，對上課教師的常規(guī)工作進行檢查。
3、每月公布教師常規(guī)檢查結(jié)果，每月末，將對各位教師的各次檢查結(jié)果進行綜合，作為教師本月的常規(guī)工作成績。同時，將此成績按照教師月工作積分考評辦法記入總積分。
說明:
1、常規(guī)檢查分考核小組占60%，民主評議40%。
2、此方法與學年度考評掛鉤。
3、此方法自公布之日起實施，未盡事宜，另作說明。
康家小學教務(wù)處
小學教學常規(guī)檢查計劃方案篇十三
教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。教學常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學能力。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來?，F(xiàn)將本學期常規(guī)檢查情況總結(jié)如下：
教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、作業(yè)批改、教學后思等。
1、檢查中發(fā)現(xiàn)大部分教師都能認真?zhèn)湔n
（1）1、不少教師教案寫得詳細、內(nèi)容全面、書寫工整。
（2）書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象有所減少。
（3）備課從目標的制定、教學方法的設(shè)計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導(dǎo)。
2、教師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導(dǎo)。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的`。檢查中發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)，有給分、有激勵的評語，學生作業(yè)中的錯題能及時更改，多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。高年級作文大部分教師有眉批和總批。
4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來。
5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結(jié)、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。
1、有少數(shù)教師的部分教案中的各個環(huán)節(jié)書寫不夠全面。
2、有少數(shù)教師的部分教學反思書寫不夠認真，沒有真正達到反思的作用，以提高今后的教育教學水平。
3、高年級作文批改有的教師只注重了總批，沒有重視眉批。
4、教師作業(yè)量把握不準：有的作業(yè)量太少，一次作業(yè)只有幾個生字；有的作業(yè)量又太多，一次作業(yè)做了好幾頁。
5、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探。
6、個別教師組織教學能力欠佳，直接影響學生良好的學習習慣。因此要多學習、多請教，提高課堂教學效率。
7、少數(shù)聽課評議沒有及時寫上。
1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。年青教師應(yīng)該寫好詳細的教案。
2、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結(jié)反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。
3、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。
4、抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。
5、對語文學科要求加大課外閱讀量及實現(xiàn)習作教學生活化，切實提高學生的語言運用能力。
6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就及時整改。
7、數(shù)學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。
8、教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。