心得體會是我們在實踐中積累的寶貴財富，有助于我們不斷成長和進步。在寫心得體會時，可以采用問答式的表達方式，增加文章的互動性和吸引力。以下是一些獲獎的心得體會范文，希望能給大家提供一些寫作參考。
九年級教學心得體會篇一
今年是我第一次教學九年級的數(shù)學。說來也很奇怪，我教學這么多年，九年級的數(shù)學教學還是第一次。先前大多都是教七八年級的數(shù)學。在教學中我都要結(jié)合著中考數(shù)學的拓展方向，所以對中考數(shù)學有一定的了解和認識，所以我對我班的數(shù)學復習制定出了詳細的計劃，或許這計劃有著不周到的地方，但是我認為已經(jīng)很可以了。
今年和我同教平頭科的還有另外3個班的數(shù)學老師，其中2位是班主任，其中2位對九年級的數(shù)學教學有著多年的經(jīng)驗，因此對我還是有一定的壓力的。一年來的教學對我來說還是難以忘懷的。剛接手這個班時，學生的數(shù)學基礎對我的感覺還是比較良好的。從8個班學生分班的數(shù)學成績冊來看是不相上下的，當然這只是從成績冊來看。真正實際情況還是一個未知數(shù)。結(jié)合著教學經(jīng)驗，我精心的備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，批改好學生的作業(yè)。學生在七、八年級十分快慢班的。差班的學生成績可想而知，現(xiàn)在好，差班學生全部打亂再根據(jù)學習層次，好中差結(jié)合分班。我感到差生的成績讓我吃驚，幾乎可以說是什么都不會，就這樣開始了一年的教學。第一月考試時，我們班的數(shù)學與其他班相比落后零點幾分，也就是快一分了吧。就這樣8個班的數(shù)學成績排名，除去2個實驗班我班第5。其實我認為與他們還不相上下的。中段考試時我們班數(shù)學排名第四，六個班的數(shù)學排名也基本上相差不多，最后一名與第一名相差1分左右。有了進步我相信期末考試時我們班的數(shù)學一定能考好，我懷著信心加足干勁，力爭在期末有個大的突破。全縣九年級期末考試互相推磨監(jiān)考，考試科目納入學校量化中。也就是在數(shù)學考試的前一晚上校長在我們桌上放了一份試題。我見到了從試題的出題內(nèi)容來看我感覺不像是期末考試題。當時也沒見到校長。由于第二天我要到外校去監(jiān)考，結(jié)果我沒有講評這些試題。九點多鐘時班主任說那些題你見了沒有，明天考試可能就考那些題。我說不會吧。第二天我早早地來到監(jiān)考考點，數(shù)學考試試卷分發(fā)到了我的手中，我急忙翻看后面的解答題，不看不要緊，這一看我頓時傻眼了。原題原數(shù)一點都沒有變，這回我可傻眼了。我沒有給學生講，學生能夠考好嗎？這是考試嗎？提前把試題透漏出去，老師講一講，這算是咋回事嘛。不管怎么說我如掉冰窟，這如何讓我向同學們交代，向班主任交代。多年的教學我還是第一次遇到這種事情。我是對還是錯。
第二學期開學時，我沒有向?qū)W生解釋這件事。一個寒假的喜慶氣氛或許把這件事沖淡了許多。一開學我便進入到教學工作中。新課教學，復習教學，我都有條不紊地去進行，第一次的月考我沒有問收獲，甚至于調(diào)研考試我也沒有問成績，我注定于這學期的期中考試。臨考前我做了學生鼓勵工作，結(jié)果段考中我班數(shù)學取得了優(yōu)異的成績。
寫到這些我感覺到在教學生知識時，應該去實事求是的做，考試中要嚴格要求學生。數(shù)學考試中要應用到的三角板，圓規(guī)一定要有，不能在考試中互相去借；在一個不能使用計算器，對于這一點我發(fā)現(xiàn)有些老師不強調(diào)，結(jié)果學生用，久而久之學生的計算能力下降了。一道簡單的計算題就做不對，還怎樣去提高數(shù)學成績。在下面的教學工作中要告訴學生不要用計算器。中考中不會出現(xiàn)繁瑣的計算；第三個要注重數(shù)學思想方法的教學。教材中雖然沒有有明確提出數(shù)學思想方法有哪些，但是我們要把數(shù)學思想方法深入到我們的教學工作中去，從這些年的各個省市的中考試題中都能看到這一點。
學生的數(shù)學水平差的原因，我認為有很大的原因在于學生沒有掌握住數(shù)學思想方法。有很多老師認為學生數(shù)學不會是因為學生的基礎知識差，一些概念，定理，公理他們不理解，沒有掌握住，這只是其中一個方面，主要是學生在面對一道數(shù)學試題時，尤其在面對稍微復雜一些試題時不知如何下手，不知道用數(shù)學思想方法。數(shù)學思想方法主要有整體思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合思想，分類討論思想，歸納思想，類比思想，轉(zhuǎn)化思想等等。如果把這種思想掌握住了，那么學習數(shù)學就不會有那么困難了。但是這些思想方法要想在學生頭腦中根深蹄固開花結(jié)果是需要一些時間的，這個時間恐怕甚至要一年以上。如果一個老師在三年中跟班走的話完成這項工作并不算很難的事情。
九年級的數(shù)學教學只要掌握方法，在一個和學生相處好，意思就是要讓學生相信你。親其師信其道嘛。如果和學生的關(guān)系搞得僵硬即便你講得天花亂墜，他們不聽，你的功夫也是百搭。所以在教學時與學生搞好關(guān)系是首要的任務。一節(jié)課上如果學生聽課情緒不好，一定要把教學停下來，哪怕進行不完，先把學生的學習情緒調(diào)整上去，切記不要只顧自己講課而不管學生。這里是以大多數(shù)學生學習情緒為條件的。如果只是個別學生，那么先講課，講課當中連續(xù)提問這些學生以提醒學生注意了。如果不湊效那么課下再詢問。一定不要在課堂上詢問，一是耽誤其他同學的時間影響教學進度，二是你詢問了不會有什么好的效果甚至會引起學生反感甚至發(fā)生沖突從而影響整個課堂。現(xiàn)在的學生比較難管，初中學生很多還沒有自己的學習目標再加上父母的溺愛他們就會和老師頂撞，后果很嚴重。輕者多天之后“傷口”才愈合，重者這個學生對這門課算是不學了，因為他們討厭你這個老師了，耽誤一年往后還學會了嗎？因此在九年級教學時一定要注意這一點，九年級的學生大了，她們也有相對的思維能力了。
2013年12月22日。
趙美靜。
九年級教學心得體會篇二
隨著社會的進步，道德教育的重要性日益凸顯。在九年級的道法教學中，我深深地體會到了道德的力量以及培養(yǎng)學生良好品德的重要性。通過這一段時間的教學實踐，我逐漸意識到道德教育不僅僅是知識的傳遞，更是一種人格塑造的過程。下面，我將結(jié)合個人實踐經(jīng)驗，總結(jié)出四個方面的心得體會。
首先，道德教育需要與學生日常生活緊密結(jié)合，讓其在實踐中感受到道德的力量。在課堂上，我經(jīng)常通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生參與到道德事件的解決中。我會提供一些真實的案例或者設定一些生活場景，引導學生分析問題，并提出解決辦法。通過這樣的活動，學生不僅能夠感受到道德的具體應用，也能夠培養(yǎng)他們的責任感和團隊意識。
其次，道德教育要注重與家庭和社會的緊密聯(lián)系。課堂上，我經(jīng)常鼓勵學生與父母、親屬進行討論，了解他們在家庭中的道德教育情況。同時，我還會組織學生參觀社會組織、參加公益活動等，讓他們親身體驗到社會中的道德行為和社會責任。通過與家庭和社會的結(jié)合，學生能夠更好地理解道德的重要性，并在日常生活中融入道德準則。
再次，道德教育要注重培養(yǎng)學生的自主判斷和決策能力。在教學中，我常常引導學生思考道德問題，并鼓勵他們提出自己的見解和解決辦法。我會給學生一定的引導和啟發(fā)，但不會直接給出答案，而是讓學生通過自己的思考和比較得出結(jié)論。通過這種方式，學生能夠培養(yǎng)自己的自主性和獨立思考能力，從而更好地應對各種道德困境。
最后，道德教育需要注重培養(yǎng)學生的情感教育和審美教育。在課堂上，我會引導學生培養(yǎng)同情心、友愛心，通過閱讀和欣賞優(yōu)秀作品，使學生體驗到美、善的力量。我經(jīng)常組織學生進行感恩教育，讓他們學會感恩生活中的一切，并以積極的心態(tài)去面對困難和挑戰(zhàn)。通過情感教育和審美教育，學生能夠更加全面地認識到道德的內(nèi)涵，培養(yǎng)積極向上的價值觀和情感體驗。
綜上所述，在九年級的道法教學中，我深刻體會到了道德教育的重要性以及對學生素質(zhì)培養(yǎng)的不可或缺性。通過與學生日常生活的結(jié)合、與家庭和社會的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的自主判斷和決策能力，以及注重情感教育和審美教育，可以更好地實現(xiàn)道德教育的目標。相信在學校的共同努力下，以及家庭和社會的配合，我們能夠為下一代培養(yǎng)出更加有道德情操和良好品德的未來公民。
九年級教學心得體會篇三
本人一直跟班擔任九年級3班的數(shù)學教學，在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的教學水平，嚴格要求學生，尊重學*他們舒展自己的見解，然后加以歸納總結(jié)，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體，是學習的主流，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識點，作業(yè)和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有所收獲，從而調(diào)動他們學習積極性。
數(shù)學是一門比較抽象的學科，要維持學生的學習興趣，必須重視與學生的情感溝通。比如給學生及時的輔導;給注意力不集中的學生及時的提醒;給有好的解法的學生及時表揚;給失去信心的學生及時的心理安慰;給學有余力的學生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會。只有教師與學生有充分足夠的情感交流，才能是教學中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。
加強對教材的研究，力求課堂教學高效益。
實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打好基礎很重要，當然九年級復習的后期工作也十分重要，要在有限的兩個月時間里，把六本書復習好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段，我很講究“精講”這一環(huán)，學校給我們的教學時間與別的學?；ňW(wǎng)*科一樣，時間緊，任務重，要做到“精講”，對教師來講，要求是非常高的。我們注意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化;注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識、新題舊題的對比，把復雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的新問題，與學生一起探索研究。
“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習時間，而練習題必須是經(jīng)過精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目:理解概念、鞏固定理的基礎題;運用知識的能力題;一題多解的思維題;易出錯的常本站*見題;綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習，學生的解題準確度，應變能力，及技能有了很大的提高。
科學備考，強化訓練，提高學生的解題能力。
具體要求是:明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實效果。
第一階段要求緊扣教材，打好基礎知識，做到三個重視。
(1)重視易混易錯知識點;。
(2)重視“三基”的落實，即基礎知識、基本技能、基本思想方法;。
(3)重視學生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目標是對重點知識過程化，基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學生都有收獲。
(4)重視原理掌握，設計變式題目訓練，杜絕學生死讀書現(xiàn)象。這一階段復習并不是對舊知識的機械重復和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清本站*知識的疑點，掃除知識的盲點，從而實現(xiàn)知識重組、升華的目的。第二階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設立了五個專題:一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導學生從不同角度，思考問題，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維;通過一題多變，使學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維;通過題組教學，使學生掌握某一類問題的思考方法，學會聯(lián)想與本站*類比，適當進行知識的遷移;通過開放性問題，鼓勵學生大膽探索與猜想;通過解綜合題，培養(yǎng)學生運用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。
第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個。針對學生能力不同，進行不同系列的練--評--練的教學活動。同時，及時進行復習階段驗收。每部分復習結(jié)束都要進行驗收，測試后認真閱卷，做好試卷分析、查找得失原因，有針對性的講評，達到提高學生解題正確率的目的。
九年級教學心得體會篇四
第一段：引言（100字）。
最近，我有幸參加了一場九年級教學研討會。這場研討會旨在提升九年級教育教學水平，幫助教師們更好地應對學生的學習需求。通過這次研討會，我不僅學習到了許多寶貴的教學經(jīng)驗，還與其他教師進行了深入的交流討論，收獲頗豐。
第二段：會議內(nèi)容概述（250字）。
在研討會上，我們聽取了專家關(guān)于九年級學科教學的演講，并參與了一系列研討和小組討論。不同學科的教師分享了他們的教學方法和經(jīng)驗，讓我們學到了很多新的教學理念和策略。其中，我特別受益于關(guān)于激發(fā)學生學習興趣的討論。專家強調(diào)了培養(yǎng)學生主動學習的能力的重要性，提出了一系列提高學生參與度的方法，例如多元化教學手段、生動有趣的課堂活動等。這些方法給予了我靈感，我決定在今后的教學中更加注重激發(fā)學生的學習興趣。
第三段：與他人的討論（350字）。
在研討會的小組討論中，我與其他教師分享了我自己的教學經(jīng)驗，并傾聽了其他教師的建議。其中一位教師提醒我，要多關(guān)注學生的個體差異，因為每個學生都有不同的學習方法和需求。為了更好地滿足學生的需求，我將嘗試使用更多的一對一教學方法，并關(guān)注每個學生的進步和困難。另一位教師分享了她的評價方法，通過及時反饋和鼓勵，她成功地激勵了學生的學習動力。我決定將這種評價方法引入我的教學實踐，幫助學生更好地認識自己的能力和潛力。
第四段：實踐成果（300字）。
這次研討會對我的教學產(chǎn)生了積極的影響。我將嘗試創(chuàng)設多元化的學習環(huán)境，為學生提供更豐富的學習資源。我計劃增加課堂互動的機會，包括小組合作、角色扮演等，以提高學生的參與度和合作能力。我還將嘗試使用不同的教學媒體和技術(shù)工具，如圖表、影音資料等，以增強學生的學習興趣和記憶效果。此外，我會更多地與學生進行個體輔導和反饋，幫助他們更好地理解和掌握知識。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過這次九年級教學研討會，我不僅學到了許多新的教學理念和策略，還增強了和其他教師的交流與合作能力。我相信，這些新的教學方法和實踐將會極大地提升我的教學效果，讓學生們更好地掌握知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和問題解決能力。我期待著將這些寶貴的經(jīng)驗帶入我的課堂，并與同事們一起努力，為九年級學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
九年級教學心得體會篇五
1、通過高看學生來激發(fā)他們的學習的斗志。
我第一節(jié)課進教室我就告訴他們，他們的平均分是分，但我不是要把他們當差生來教，而是把他們當做高材生來教。因為以前每天只記幾個單詞，幾個句子?，F(xiàn)在每天要記很多。我說：“從現(xiàn)在開始你們就是我的高材生。希望你們努力配合?！睂W生聽了很興奮。同時在以后的教學中我注意始終讓他們感受到老師對他們很有信心。比如在反饋各種大，小測成績時。對于考得好的，我公布分數(shù)，并大加贊賞。對暫時沒考好的，不公布成績。而是鼓勵他們繼續(xù)努力。當然，這群學生的基礎比較差，缺漏很多，做題時會丟三落四，不經(jīng)意間失分可能就會比較多。于是，他們在平時小考的時候，我會在監(jiān)考中適當?shù)亟o予一些提示。我認為這種情況下的提示能夠引起學生充分的重視，比起過后的講評可能效果更好。一節(jié)課考不完的情況下，我允許他們下課討論，不過討論的時候不能寫，下一節(jié)課繼續(xù)考。這個做法不僅是為了讓他們最后能取得好成績，有成就感，更重要的是為了他們養(yǎng)成積極討論的習慣。從而使他們的學習熱情更高。
2、注重單詞，短語過關(guān)，加強基礎訓練。
有了學習熱情沒有扎實的基礎知識可不行，我們快、中、慢班三個老師都注重讓學生記單詞，短語。根據(jù)需要我每次讓學生記一個話題的單詞，短語。課堂上測，然后學生互批，最后老師表揚寫得好的同學。慢班則每次讓學生記20個單詞。每個單詞10分，總分200分。這樣學生即使只能記住一半的單詞也能得100分。當然，只注重單詞是不夠，我們還注重配套練習。一開始我和慢班的`石義老師輪流出課堂小練，后來發(fā)現(xiàn)了的教輔材料，跟我們對學生的要求剛好比較一致，對于鞏固學生的學習基礎很有幫助。就改用了這份練習。之后，我們還做了些綜合訓練。要注意的是這部分學生在做題時經(jīng)常表現(xiàn)出不自信很猶豫，對于有困難的題更是不惜花大量的時間。因此，在平時的訓練中一定要幫助他們控制做題時間。對于中班學生，我有自知之明，我一開始就知道我的目標是120分的基礎分。中考前我拿的中考試卷讓他們做，最高分居然能考到130多分。于是心中竊喜，看來中考時成績可能還會前進幾名。結(jié)果聽說中考英語試卷很難，很多學生做聽力時就找不著北了。說是有回聲。于是，估計分層教學的優(yōu)勢恐怕是發(fā)揮不了了。擔心成績又會很差。不過，事實證明，他們平時努力掌握的基礎知識不會因為試卷太難而完全不堪一擊。
因此，我仍然認為激發(fā)自信心，努力掌握基礎知識，對九年級中下成績的學生是最重要的。
九年級教學心得體會篇六
聽說梅花中學英語科在這次中考中排名長樂市第14名，我們?nèi)ツ甑娜挥⒄Z老師都松了一口氣，大家可能會覺得我們?nèi)齻€這么沒出息，14名對于前面好的學校來說根本不值一提，對于我們學校以前的中考成績而言，這次成績也并不怎樣?？墒俏覀円呀?jīng)知足了。
因為我們這一屆的英語成績原來是長期在30名左右徘徊。直到九年級我們采取了分層教學這之后，這英語成績才一次次地往前跳。這一次的分層教學，讓我們可以有機會深入地去分析不同學習層次的學生的學習特點，然后想對策，對癥下藥。在這里我主要就結(jié)合我去年的中班教學經(jīng)歷來談談我在這一年中的印象比較深的一些教學心得和體會，希望對大家有用。
由于我們是在九年級上半期考后一、兩周才分的`快、中、慢班，所以在接手中班教學時我對中班學生的半期考成績進行了平均，平均分37.8分。最高分五十幾分，而且沒幾個。這些學生基本上都屬于長期不及格的學生。不要說對學好英語沒有信心，他們很多人對記得住單詞都沒有信心。學習習慣不好，也不勤于討論，思考。針對這種現(xiàn)狀我采取的辦法如下：
1、通過高看學生來激發(fā)他們的學習的斗志。
我第一節(jié)課進教室我就告訴他們，他們的平均分是37.8分，但我不是要把他們當差生來教，而是把他們當做高材生來教。因為以前每天只記幾個單詞，幾個句子?，F(xiàn)在每天要記很多。我說：“從現(xiàn)在開始你們就是我的高材生。希望你們努力配合?！睂W生聽了很興奮。同時在以后的教學中我注意始終讓他們感受到老師對他們很有信心。比如在反饋各種大，小測成績時。對于考得好的，我公布分數(shù)，并大加贊賞。對暫時沒考好的，不公布成績。而是鼓勵他們繼續(xù)努力。當然，這群學生的基礎比較差，缺漏很多，做題時會丟三落四，不經(jīng)意間失分可能就會比較多。于是，他們在平時小考的時候，我會在監(jiān)考中適當?shù)亟o予一些提示。我認為這種情況下的提示能夠引起學生充分的重視，比起過后的講評可能效果更好。一節(jié)課考不完的情況下，我允許他們下課討論，不過討論的時候不能寫，下一節(jié)課繼續(xù)考。這個做法不僅是為了讓他們最后能取得好成績，有成就感，更重要的是為了他們養(yǎng)成積極討論的習慣。從而使他們的學習熱情更高。
2、注重單詞，短語過關(guān)，加強基礎訓練。
有了學習熱情沒有扎實的基礎知識可不行，我們快、中、慢班三個老師都注重讓學生記單詞，短語。根據(jù)需要我每次讓學生記一個話題的單詞，短語。課堂上測，然后學生互批，最后老師表揚寫得好的同學。慢班則每次讓學生記20個單詞。每個單詞10分，總分200分。這樣學生即使只能記住一半的單詞也能得100分。當然，只注重單詞是不夠，我們還注重配套練習。一開始我和慢班的石義老師輪流出課堂小練，后來發(fā)現(xiàn)了《每課一練》的教輔材料，跟我們對學生的要求剛好比較一致，對于鞏固學生的學習基礎很有幫助。就改用了這份練習。
之后，我們還做了些綜合訓練。要注意的是這部分學生在做題時經(jīng)常表現(xiàn)出不自信很猶豫，對于有困難的題更是不惜花大量的時間。因此，在平時的訓練中一定要幫助他們控制做題時間。對于中班學生，我有自知之明，我一開始就知道我的目標是120分的基礎分。中考前我拿xx年的中考試卷讓他們做，最高分居然能考到130多分。于是心中竊喜，看來中考時成績可能還會前進幾名。結(jié)果聽說中考英語試卷很難，很多學生做聽力時就找不著北了。說是有回聲。于是，估計分層教學的優(yōu)勢恐怕是發(fā)揮不了了。擔心成績又會很差。不過，事實證明，他們平時努力掌握的基礎知識不會因為試卷太難而完全不堪一擊。
因此，我仍然認為激發(fā)自信心，努力掌握基礎知識，對九年級中下成績的學生是最重要的。
九年級教學心得體會篇七
轉(zhuǎn)眼間，一學期過去了，回顧一期的教學工作，我執(zhí)教初三初二物理，工作中有收獲和快樂，也有不盡人意的地方。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，使以后的工作做到更好，現(xiàn)總結(jié)如下：
本人能全面貫徹黨的教育方針，思想進步，團結(jié)同志，無私奉獻，嚴格要求自己，認真完成學校交給的任務和工作，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，踏踏實實地工作，老老實實地做人。
本期我結(jié)合自身特點制定了業(yè)務學習計劃，本學期我嚴格按照學習計劃，有序有效地進行了學習，我覺得自己的業(yè)務水平又上了一個新的臺階，特別是我又認真學習了幾本教育教學叢書，我覺得自己有了很大的提升。在平時我閱讀了《優(yōu)秀教師88案例》等書，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)，努力提高自己的教育教學水平，并能在日常教學工作中很好的應用。
在教學工作方面，在備課過程中認真鉆研教材，深刻理解教材，靈活運用教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案，認真地上好每一節(jié)課。備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。教學中，我重視學生的思維能力、自學能力的培養(yǎng)，一面自覺學習先進教育思想方法、優(yōu)秀教學方法等，一面繼續(xù)進行“課堂教學”的分層教學研究，著力點放在激發(fā)興趣——教給方法——養(yǎng)成習慣——培養(yǎng)能力——形成品格上，改革教學方法、手段，增大課堂容量，提高學習興趣，實現(xiàn)“后進生轉(zhuǎn)化，中等生優(yōu)化，優(yōu)秀生提高，各類學生都得到應有發(fā)展”的目標。
對于班級的學困生，給予特殊的關(guān)照，課堂上多提問，多巡視，多輔導，在課堂上對他們的點滴進步給予適當?shù)谋頁P，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學困生們的輔導老師，組成"一幫一和多幫一"小組，根據(jù)各自的情況給學困生定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“小組教學”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。
在教研工作方面，積極參加集體備課活動，一方面認真聽取同行的'意見，吸取別人的成功經(jīng)驗，反復修改自己的教案；另一方面主動發(fā)表自己的見解，毫無保留的介紹自己的成功經(jīng)驗，為新教師的盡快成長，作出自己應有的貢獻；第三積極參加聽課評課活動；第四積極參加“小組教學”課堂教學模式的研究與實踐。
在課堂上，充分發(fā)揮學生的主體作用。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，努力打造一個“生動、和諧和高效”的數(shù)學課堂，讓各個層次的學生都得到發(fā)展和提高。
在作業(yè)批改方面，力求做到：認真、細致、全批全改，對后進生的作業(yè)進行面批，及時解決他們在學習上存在的問題。
九年級教學心得體會篇八
隨著九年級教學研討的結(jié)束，我深感這一次的研討對于我個人的教學水平和專業(yè)發(fā)展意義重大。這是一個寶貴的機會，讓我能與其他教師進行交流，分享彼此的經(jīng)驗和心得。通過這次研討，我對于九年級教學有了更進一步的認識和了解，并且在實踐過程中提升了自己的教學能力。在這篇文章中，我將簡要回顧一下研討的內(nèi)容，并分享一些我個人的心得體會。
首先，在這次研討中，我們討論了九年級學生在學習上的特點。每個年級的學生都有自己的特點和需求，而對于九年級學生來說，他們正處于高中入學的關(guān)鍵時期。在這個階段，正是他們發(fā)展自我意識、樹立自我目標和培養(yǎng)學習習慣的時候。因此，作為九年級教師，我們需要給他們提供適當?shù)闹笇Ш椭С?，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣和自我管理能力。
其次，我們也討論了如何引導九年級學生更好地提高學習能力。九年級是一個緊張而忙碌的階段，有多門學科需要學習，有多個考試需要準備。因此，我們必須教會學生如何高效地學習，提高認知能力和分析思維能力。我們可以通過給予學生更多的自主學習的機會，培養(yǎng)他們的自學能力和批判性思維。同時，我們還要根據(jù)學生的實際情況，設計合適的學習活動和評價方法，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。
此外，我們還討論了如何提高教學質(zhì)量，并給學生提供更多的學習資源。教師是教學的主體，提高教學質(zhì)量是我們的責任和使命。在研討過程中，我們分享了自己的教學經(jīng)驗和教學方法，互相取長補短，提高自己的教學水平。同時，我們也提出了利用現(xiàn)代技術(shù)手段，創(chuàng)造多樣化的教學資源，滿足學生的多樣化需求。比如，我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源和教育APP，為學生提供更多的學習資料和學習工具，讓他們在學習上有更多的選擇和便利。
最后，在這次研討中，我還學習到了很多與同事合作的重要性。教學不是一個孤立的過程，而是需要教師之間的密切合作和協(xié)同。在合作中，我們可以互相借鑒和學習，共同解決教學中的問題和難題。同時，我們也可以互相支持和鼓勵，共同成長和進步。
總之，這次九年級教學研討給我留下了深刻的印象和有益的體驗。通過與其他教師的交流和分享，我認識到教學是一個持續(xù)學習的過程。只有不斷地學習和提高自己，才能更好地教育學生。因此，我會繼續(xù)參與各種形式的教學研討和交流活動，豐富自己的教學經(jīng)驗，提升自己的專業(yè)能力。相信在不久的將來，我將成為一名更優(yōu)秀的九年級教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
九年級教學心得體會篇九
近日，我參加了一場關(guān)于九年級教學的研討會，會議內(nèi)容涵蓋了九年級各個學科的教學方法與新穎的教學理念。在會議中，我產(chǎn)生了許多深刻的體會和感悟。
第一段：會議啟示深刻的教育理念。
這次研討會給我?guī)砹瞬簧訇P(guān)于教育理念的啟示。在過去的教學中，我一直以為教師只需傳遞知識就足夠。但是，在會議中，我深入了解了一種新的教育觀念——培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。會議上有一個演講者分享了他的教學經(jīng)驗，他強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力是教育的核心目標。他通過提問式教學和小組合作等活動，引導學生主動思考并解決問題。這種方法既能提高學生的學習興趣，又能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
第二段：有效的教學方法讓學生主動參與學習。
會議中，我學到了很多實用的教學方法，其中最有影響力的是“任務型教學法”。這種方法通過給學生明確具體的任務，促使他們主動參與學習。在任務型教學法中，教師僅僅是一個引導者和組織者。例如，在英語課上，任務型教學法可以通過給學生布置一個實際應用場景下的任務，如寫一封郵件或進行角色扮演，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言運用能力。我在會議結(jié)束后嘗試了這種教學方法，令我驚喜的是學生成了課堂的主導者，他們熱烈討論，在任務完成中不知不覺地提高了語言水平。
第三段：學科間的密切銜接與互動。
研討會中，我還注意到不同學科間的聯(lián)系和互動。傳統(tǒng)教學模式下，各個學科的教學似乎獨立開來，學生難以將知識進行有機結(jié)合。而現(xiàn)代教育研究表明，跨學科學習可以促進學生的綜合能力的提高。會議上的一個研討報告特別強調(diào)了語文、數(shù)學和自然科學之間的聯(lián)系，如通過閱讀科學類文章，提高學生的科學素養(yǎng)。通過這次會議，我深深感悟到，學科之間的密切銜接對于學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)至關(guān)重要。
第四段：全面提高學生能力的教育評價。
會議的最后一個議題是關(guān)于教育評價的討論。過去，我們常常把重點放在學科知識的記憶上，但這種評價方式不能全面反映學生的真實能力。因此，有很多教育學家呼吁改變評價方式，注重學生的運用能力、創(chuàng)新能力和實際生活中的應用能力。會議上的一個演講者分享了他們學校的實踐，采用了書面測試、實際操作、小組討論等多種評價方式，以對學生進行綜合評價。這種教育評價方法可以推動學生的全面發(fā)展。
第五段：持續(xù)的學習和進步。
通過這次九年級教學研討會，我對教育理念、教學方法和評價方式有了更深入的了解和認識。我深刻體會到，教育永遠不會是一成不變的，我們需要不斷學習和進步。只有不斷深化教育理念、使用科學有效的教學方法，才能滿足學生多樣化和全面發(fā)展的需求。因此，我將繼續(xù)參加教育研討會，不斷完善自己，并將新的理念和方法運用到我的教學實踐中，為學生們提供更好的教育服務。
總結(jié)：這次九年級教學研討會使我深受啟發(fā)。我從中學到了許多實用的教學方法和新穎的教育理念。通過會議的內(nèi)容，我認識到創(chuàng)新思維、問題解決能力、學科間的聯(lián)系以及全面的教育評價對于學生的發(fā)展至關(guān)重要。我相信，通過持續(xù)的學習和進步，我將成為一名更出色的教師，為學生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
九年級教學心得體會篇十
近期我參加了九年級教學研討活動，通過與各地優(yōu)秀教師的交流學習，我深感受益匪淺。這次研討活動不僅為我們提供了一個相互學習和交流的平臺，也讓我們對九年級的教學有了更深入的認識和理解。在這篇文章中，我將分享一些我在研討活動中的心得和體會。
第二段：目標明確，關(guān)注個性發(fā)展。
九年級是學生進入初中的關(guān)鍵階段，因此在教學過程中，我們要有明確的目標，關(guān)注學生的個性發(fā)展。通過研討活動，我學到了很多落實這個目標的方法和策略。比如，注重學生個體差異的培養(yǎng)，根據(jù)學生不同的興趣和優(yōu)勢，提供個性化的教學方案。同時，我們還要為學生提供更多的發(fā)展機會，鼓勵他們參加各種社團活動和課外比賽，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。這樣，每個學生都可以得到充分的發(fā)展，實現(xiàn)自己的夢想。
第三段：創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生興趣。
在九年級的教學中，創(chuàng)新的教學方法是非常重要的。研討活動中，我們分享了一些有效的教學方法，例如利用多媒體、實物和實踐活動等。這些方法可以激發(fā)學生學習的興趣，提高教學效果。例如，我曾嘗試使用多媒體教具進行課堂教學，通過圖文并茂的教學資源，讓學生更加深入地理解知識點。同時，我也鼓勵學生通過實物比較和實踐活動的方式進行學習，使他們能夠親身體驗到知識的魅力。這些創(chuàng)新的教學方法不僅使我在教學中感到更加有成就感，也讓學生更加積極主動地學習。
第四段：培養(yǎng)學習方法，提高學生自主學習能力。
培養(yǎng)學生學習方法，提高他們自主學習的能力也是九年級教學的一項重要任務。在研討活動中，我學到了一些培養(yǎng)學生學習方法的技巧。例如，我們可以鼓勵學生利用網(wǎng)絡和圖書館等資源進行自主學習，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。另外，我們還可以教給學生一些高效的學習方法，如制定學習計劃、做好學習筆記等。通過這些方法的培養(yǎng)，學生能夠更好地掌握學習技巧，提高自己的學習效率和質(zhì)量。
第五段：細節(jié)管理，為學生提供良好的學習環(huán)境。
良好的學習環(huán)境對于學生的學習也至關(guān)重要。我們需要關(guān)注學生的細節(jié)管理，為他們提供一個安靜、整潔、溫馨的學習環(huán)境。在研討活動中，我了解到一些細節(jié)管理的方法，例如教室環(huán)境的布置、學生作業(yè)的批改和反饋等。這些細節(jié)管理的工作可以提高學生的學習積極性和學習效果，營造一個良好的學習氛圍。同時，我們也要關(guān)注學生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生的問題，幫助他們更好地成長。
總結(jié)：通過九年級教學研討活動，我深入理解了九年級教學的重點和困難，同時也學到了許多實用的教學方法和技巧。通過目標明確、創(chuàng)新教學方法、培養(yǎng)學習方法和細節(jié)管理等方面的努力，我們能夠為九年級學生提供更好的教學環(huán)境和學習機會，幫助他們實現(xiàn)個性化發(fā)展，成為自主學習的人。我相信，只要我們不斷學習和探索，就能更好地完成九年級的教育使命。
九年級教學心得體會篇十一
時間飛逝，兩個月的假期很快就過去了，現(xiàn)在已經(jīng)開學將近有一個月的時間了，我對于這一段的學習有非常大的感觸，在此與大家分享。
首先我要自我批評，我認為我在暑假的學習動力不夠大，在暑假內(nèi)學習的內(nèi)容不夠深，不夠扎實，以至于我現(xiàn)在不太適應九年級的生活，其次，我對于現(xiàn)在的，政治和歷史，最大的感觸就是要多背，現(xiàn)在的政治歷史都是新的內(nèi)容都需要在理解的基礎上去記。如果不下大功夫去理解去背的話很有可能導致在考場上答案寫不出來的現(xiàn)象。然后就是理科，物理和化學還不是特別的難，物理，現(xiàn)在主要是以電路為主，而且電路題就是把所有的知識結(jié)合起來才能解出來的一道題而已，化學是九年級，新新加上的學科，所講的`內(nèi)容都是一些基本的概念的，做題也并不是很難，對于數(shù)學的感觸非常大，我已經(jīng)學習數(shù)學九年了，但是我對于數(shù)學還是有一知半解的感覺，現(xiàn)在數(shù)學的證明題讓我非常的苦惱，不知道應該怎么做，但是現(xiàn)在同學們告訴我說，證明題跟電路圖一樣，都是要把所有的知識結(jié)合在一起才能解出來一道題，所以我現(xiàn)在心里也沒有太大的負擔?，F(xiàn)在的體育越來越重要了，中招體育70分，而我的弱項偏偏就是體育，尤其是中長跑，所以我建議同學們一定要在課余時間抓住一切能訓練的機會，不要浪費了每一分鐘。
最后，我知道學習不容易，所以我們一定要堅持，堅持有可能會成功，但不堅持一定會失敗。
九年級教學心得體會篇十二
作為一名九年級語文教師，我一直致力于提高學生的作文寫作能力。經(jīng)過一年的探索和實踐，我意識到作文教學需要注重培養(yǎng)學生的寫作興趣、提高寫作技巧和拓展寫作思維。在教學過程中，我積累了一些心得體會。
第二段：培養(yǎng)興趣。
首先，培養(yǎng)學生的寫作興趣是作文教學的關(guān)鍵。九年級學生正處于青春期，他們對于文學作品和人生經(jīng)驗產(chǎn)生了濃厚的興趣。作為教師，我們應該善于引導學生閱讀優(yōu)秀的文學作品，激發(fā)他們的寫作熱情。我在課堂上經(jīng)常推薦優(yōu)秀的散文、小說和詩歌，幫助學生欣賞優(yōu)美的語言表達，培養(yǎng)他們對文字的感悟與熱愛。
第三段：提高技巧。
其次，提高寫作技巧是作文教學的重點。九年級學生的寫作技巧需要在中考中發(fā)揮出色，因此我們應該注重培養(yǎng)學生的寫作技巧。我通過分析優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)、語言和修辭等特點，引導學生學習和模仿。同時，我也注重給予學生詳細的批改意見和建議，幫助他們不斷完善自己的寫作。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們的寫作水平有了明顯的提高，更多的學生能夠?qū)懗鲇羞壿?、有條理、有感情的作文。
第四段：拓展思維。
拓展寫作思維是培養(yǎng)九年級學生創(chuàng)造力和表達能力的重要方法。在作文教學中，我注重培養(yǎng)學生的思辨能力和批判性思維，引導他們通過權(quán)衡不同觀點、分析問題本質(zhì)來提升自己的表達能力。我經(jīng)常組織學生進行辯論賽、思想碰撞等活動，讓學生自由發(fā)表自己的觀點，逐漸養(yǎng)成獨立思考和理性思維的習慣。這種訓練不僅可以提高學生的寫作水平，也有助于他們在學習和生活中具備更強的自我思考和解決問題的能力。
第五段：總結(jié)回顧。
通過一年的探索與實踐，我深刻體會到作文教學的重要性。培養(yǎng)學生的寫作興趣、提高寫作技巧和拓展寫作思維是三個相互聯(lián)系、相互促進的方面，需要教師和學生共同努力。在以后的教學中，我將進一步完善作文教學的方法和手段，為學生提供更多的實踐機會和指導，培養(yǎng)他們的寫作能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達能力，全面提高他們的文學素養(yǎng)。
九年級教學心得體會篇十三
班主任是班級管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵.本學期，我擔任九(_)班的班主任，我結(jié)合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質(zhì)，使學生能得到全面的發(fā)展.我主要做了以下的工作：
一，從規(guī)范入手，端正學生的學習態(tài)度。
由于我是新教師，我為了更快，更透徹地了解學生，做到勤下班級，與學生接觸，細心地觀察他們的言行舉止.我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀律，生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學，買零食的現(xiàn)象也相當嚴重，造成班內(nèi)不清潔.
我利用班會課組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》，結(jié)合貫徹學校的各項常規(guī)教育，分析本班的特點，制訂本班在學習，紀律，衛(wèi)生等行為規(guī)范要求.結(jié)合規(guī)范開展文明學生評比，利用一切機會表揚遵守紀律，勤好學，關(guān)心集體，樂于助人的文明學生，為全班學生樹立積極的榜樣對象.如每周把評比的結(jié)果公布，連續(xù)幾次做得好的同學表揚.通過這樣做，促使學生良好的行為養(yǎng)成.加強課前，課外紀律，發(fā)現(xiàn)問題，立即指出，耐心誘導.
二，制訂學習目標。
學期初，我讓每個學生制訂好本學期的學習目標，時刻用目標來衡量，約束學生.如徐某，對集體很關(guān)心，但上課經(jīng)常說話，與同學鬧不團結(jié)，于是我找他談話，肯定他的優(yōu)點，經(jīng)常與他制訂的目標結(jié)合教育，學習態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，學習很積極.每次犯了錯誤，我都耐心地教導，使之認識自己的錯誤，還懂得同學之間要謙讓，互相團結(jié)，合作，要形成一個好集體，必須從自己做起.
本學期，我繼續(xù)擔任初三(1)班的班主任.本學期班級工作的重點是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作，同時，抓好升學考試的成績，做好提前錄取的有關(guān)工作等等.本學期我主要做了如下幾方面的工作：
一，制定班紀文明公約，安全文明公約，抓好班級常規(guī)管理。
以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約.制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清.宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒.事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少.
二，加強班墻室的建設，營造良好的學習氛圍。
以前班墻室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結(jié)果.本學期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果.學習園地里面的內(nèi)容定斯更新.如先后舉辦過"升考專題"和"法制專題"的墻報.同學們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用.
三，進行衛(wèi)生改革，加強班級的衛(wèi)生管理。
以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用.本學期我進行了很大的改革.首先黨小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學內(nèi)部之間的不合作關(guān)系.組定下來之后，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制.每一周的值周成績由學生會公布出來之后，達到學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據(jù)可循，同學們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍.很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得特別勤快起來.由于衛(wèi)生工作得力，本學期學校十項評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到.
四，抓好提前錄取工作和升學考試的有關(guān)工作。
本學期，部分學生可以不用參加升學考試，而直接報名去那間學校去讀就可以了.為了做好提前錄取的工作，我在班上進行了認真的調(diào)查和了解，掌握了部分學生的情況，穩(wěn)定他們的情緒，使他們不會因為提前錄取而影響了自己的期末復習，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學生的情緒是相當穩(wěn)定的.同時，對于參加升中考試的部分學生，我也及時地做好他們的思想工作，使他們不會因為有些同學參加提前錄取而影響了他們的學習.提前錄取和升中考試的工作復雜而繁多，但在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務.
以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好.
九年級教學心得體會篇十四
轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作結(jié)束了。本學期，本人擔任初三(_)班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學生的快速成長，看到學生一點一滴的進步，我始終回味著苦并自豪著的感覺。
第一，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。
作為初三下學期，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。
在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。
其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。
第二，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。
針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。
第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。
本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在每次月考考試以后，采用把考試成績積極同家長匯報，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。
班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
第五，至于成績方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好;二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評穩(wěn)步上升，并且在團委組織的其他活動中也取得了良好的成績。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領(lǐng)導的指導和各位同事的支持。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。
九年級教學心得體會篇十五
當前高一數(shù)學教學方面存在著一些認識上的誤區(qū)，主要表現(xiàn)在學生的學習態(tài)度和方法上沒有擺脫初中階段對數(shù)學學習的認識，學生普遍學習興趣不高。由此提出了幾點看法和做法。
作為一名數(shù)學教師，在高一年級的一年教學過程中，通過不斷的學習和鉆研教育教學方法，以及與廣大同學的接觸交流，了解到許多學生甚至教師在教學中存在不少認識上的誤區(qū)，主要有以下幾項體會。
第一、高一年級的學習階段標志著學生學習進入了一個新的時期，在學習的方法上，學習的認識上，學習的深度上與初中階段的數(shù)學學習完全不同，但是從學生的角度講，普遍學習興趣不高。學生自認為初中數(shù)學成績不錯，沒有必要投入更多的精力也可以輕松地完成數(shù)學課程學習，上課也好，作業(yè)也好，時常不認真對待，馬虎應付，主動性差。真實的情況是，高中數(shù)學學習不僅僅是把初中知識再加熱，而是從一個更新的角度的學習，把僅僅停留在模仿階段的學生的知識，從理解聯(lián)系的角度更新詮釋，進而訓練學生的邏輯思維，進行探究性的學習，使學生脫離機械記憶的層面，開始學會在邏輯思考的前提下用聯(lián)系的觀點來看問題。
第二、對學生來講，初中的數(shù)學學習的機械記憶方法，存在著學習的慣性，依然影響了學生的學習方法。到了高一階段，大部分學生的學習習慣，仍然停留在單純的機械記憶的層次上，難以適應高中的數(shù)學學習，很多學生對我講，平時花費了相當多的時間背，記數(shù)學知識，可考試成績還是不見長進，不知道為什么?顯得很苦惱，學習的興致一天天被消磨掉了。
因此，我深刻體會到，高中數(shù)學教師除了把數(shù)學知識傳授給學生以外，更加重要的責任是逐漸誘導改變學生的學習習慣，使其自覺或不自覺走到高中數(shù)學教學所要求的軌道上來。
通過教學實踐，我個人認為：
第一、高一數(shù)學教學以培養(yǎng)學生的學習興趣、邏輯思維能力和情感態(tài)度為教學目標，為高二時期的學習打下良好基礎。
第二、拓展課堂教學內(nèi)容，增加課外知識加強相關(guān)的知識模塊教學。
九年級教學心得體會篇十六
俗話說教學有法，教無定法。有了良好的教學理念，具體的方法則是千姿百態(tài)的。
我從事小學語文教學，也就幾十年的時間吧，經(jīng)驗說不上，只是有幾點心得體會，在那里與大家分享。
教學理念方面：我一向認為教育就應是一種潛移默化式行為，使學生在不知不覺中成長。語文教學同樣如此，如果總是強調(diào)學生務必背過、務必默寫過，務必理解等等，看似在強調(diào)知識的重要性，實際上卻會在無形中增加學生的壓力，讓他們感到學習是任務，是不得不去做的事情。這樣就容易扼殺學生那份對語文的發(fā)自內(nèi)心的喜愛與迷戀，因而就抹殺了語文教學的初衷――語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
我認為真正好的教育就應是潤物細無聲的。尤其是我們的語文教學，更容易起到感染、熏陶作用。每篇文章都有它的精彩所在，我們就應引導學生發(fā)現(xiàn)這些精彩之處，用心去體會、揣摩，發(fā)現(xiàn)其中的美，發(fā)現(xiàn)那種美的表達方法。從而使學生愛上讀文章，愛上欣賞，甚至期望并學會去表達。在這個過程中，學生自然能夠了解文章的含義，吸取其中的精華，感悟文章的寫法，到達從知識到精神的成長。
教學方法方面：俗話說教學有法，教無定法。有了良好的教學理念，具體的方法則是千姿百態(tài)的。對于不同群體的學生、不同的教學資料，不同的環(huán)境采取的方法自然不同。我們語文課本上，對于不同的年級自然所配備的教材資料都是貼合相應年級學生的年齡特點，對于他們來說，理解文章的資料就應不是什么難事，所以教授課文時能夠讓學生透過自主的學習，談談自己的理解和感悟，以及領(lǐng)悟到的東西，老師所要指導的就是學生難以理解的，或遇到的問題。當然對于重點的把握，教師就應視狀況加以引導。在學生自主理解體悟的同時，教師就應有意的引導學生發(fā)現(xiàn)文章的寫法、特點，領(lǐng)悟到如此表達的優(yōu)勢，從而使他們在不知不覺中感受到學習和寫作及表達的方法。這樣我們就不是單純的教課本、教課文資料，而是教學生自主學習的方法，教學生自我表達的方法。不但讓學生學會了輸入，同時還學會了輸出，也就是運用。
當然在具體教學中，教師設計的教學導語、創(chuàng)設的教學氣氛了等等，都是引發(fā)學生學習興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這些都離不開老師的激情在里面，需要我們不斷的學習和摸索。
總之，我們還是就應本著學生本位思想，必須要讓學生成為學習的主體，想盡辦法調(diào)動學生的自主性、用心性，引導他們學會讀書，學會學習，學會運用。
九年級教學心得體會篇十七
本學期是我第一次擔任九年級數(shù)學教學工作，經(jīng)驗尚淺，開始對于重難點，易錯點及中考方向可以說毫無頭緒。為不辜負校領(lǐng)導及前輩們的信任，我絲毫不敢怠慢，認真學習，積極請教，努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有效率地開展。一學期下來確實取得了一定的成績。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，選擇教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在很多學生反映喜歡上數(shù)學課了。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都得一定的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、狠抓學風。我所教的班，大部分同學對該課很感興趣，但有為數(shù)不少的學生，因為怕被責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因時間緊或懶惰而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，大部分的同學都養(yǎng)成了獨立作業(yè)的習慣，形成了良好的學風。
讓人欣慰的是，我們的努力沒有白費，同學們每次考試都在進步。但存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，初二的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進，下學期就要中考了，我會更加努力，工作更加細致扎實，以期在中考中取得喜人的成績。
九年級教學心得體會篇一
今年是我第一次教學九年級的數(shù)學。說來也很奇怪，我教學這么多年，九年級的數(shù)學教學還是第一次。先前大多都是教七八年級的數(shù)學。在教學中我都要結(jié)合著中考數(shù)學的拓展方向，所以對中考數(shù)學有一定的了解和認識，所以我對我班的數(shù)學復習制定出了詳細的計劃，或許這計劃有著不周到的地方，但是我認為已經(jīng)很可以了。
今年和我同教平頭科的還有另外3個班的數(shù)學老師，其中2位是班主任，其中2位對九年級的數(shù)學教學有著多年的經(jīng)驗，因此對我還是有一定的壓力的。一年來的教學對我來說還是難以忘懷的。剛接手這個班時，學生的數(shù)學基礎對我的感覺還是比較良好的。從8個班學生分班的數(shù)學成績冊來看是不相上下的，當然這只是從成績冊來看。真正實際情況還是一個未知數(shù)。結(jié)合著教學經(jīng)驗，我精心的備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，批改好學生的作業(yè)。學生在七、八年級十分快慢班的。差班的學生成績可想而知，現(xiàn)在好，差班學生全部打亂再根據(jù)學習層次，好中差結(jié)合分班。我感到差生的成績讓我吃驚，幾乎可以說是什么都不會，就這樣開始了一年的教學。第一月考試時，我們班的數(shù)學與其他班相比落后零點幾分，也就是快一分了吧。就這樣8個班的數(shù)學成績排名，除去2個實驗班我班第5。其實我認為與他們還不相上下的。中段考試時我們班數(shù)學排名第四，六個班的數(shù)學排名也基本上相差不多，最后一名與第一名相差1分左右。有了進步我相信期末考試時我們班的數(shù)學一定能考好，我懷著信心加足干勁，力爭在期末有個大的突破。全縣九年級期末考試互相推磨監(jiān)考，考試科目納入學校量化中。也就是在數(shù)學考試的前一晚上校長在我們桌上放了一份試題。我見到了從試題的出題內(nèi)容來看我感覺不像是期末考試題。當時也沒見到校長。由于第二天我要到外校去監(jiān)考，結(jié)果我沒有講評這些試題。九點多鐘時班主任說那些題你見了沒有，明天考試可能就考那些題。我說不會吧。第二天我早早地來到監(jiān)考考點，數(shù)學考試試卷分發(fā)到了我的手中，我急忙翻看后面的解答題，不看不要緊，這一看我頓時傻眼了。原題原數(shù)一點都沒有變，這回我可傻眼了。我沒有給學生講，學生能夠考好嗎？這是考試嗎？提前把試題透漏出去，老師講一講，這算是咋回事嘛。不管怎么說我如掉冰窟，這如何讓我向同學們交代，向班主任交代。多年的教學我還是第一次遇到這種事情。我是對還是錯。
第二學期開學時，我沒有向?qū)W生解釋這件事。一個寒假的喜慶氣氛或許把這件事沖淡了許多。一開學我便進入到教學工作中。新課教學，復習教學，我都有條不紊地去進行，第一次的月考我沒有問收獲，甚至于調(diào)研考試我也沒有問成績，我注定于這學期的期中考試。臨考前我做了學生鼓勵工作，結(jié)果段考中我班數(shù)學取得了優(yōu)異的成績。
寫到這些我感覺到在教學生知識時，應該去實事求是的做，考試中要嚴格要求學生。數(shù)學考試中要應用到的三角板，圓規(guī)一定要有，不能在考試中互相去借；在一個不能使用計算器，對于這一點我發(fā)現(xiàn)有些老師不強調(diào)，結(jié)果學生用，久而久之學生的計算能力下降了。一道簡單的計算題就做不對，還怎樣去提高數(shù)學成績。在下面的教學工作中要告訴學生不要用計算器。中考中不會出現(xiàn)繁瑣的計算；第三個要注重數(shù)學思想方法的教學。教材中雖然沒有有明確提出數(shù)學思想方法有哪些，但是我們要把數(shù)學思想方法深入到我們的教學工作中去，從這些年的各個省市的中考試題中都能看到這一點。
學生的數(shù)學水平差的原因，我認為有很大的原因在于學生沒有掌握住數(shù)學思想方法。有很多老師認為學生數(shù)學不會是因為學生的基礎知識差，一些概念，定理，公理他們不理解，沒有掌握住，這只是其中一個方面，主要是學生在面對一道數(shù)學試題時，尤其在面對稍微復雜一些試題時不知如何下手，不知道用數(shù)學思想方法。數(shù)學思想方法主要有整體思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合思想，分類討論思想，歸納思想，類比思想，轉(zhuǎn)化思想等等。如果把這種思想掌握住了，那么學習數(shù)學就不會有那么困難了。但是這些思想方法要想在學生頭腦中根深蹄固開花結(jié)果是需要一些時間的，這個時間恐怕甚至要一年以上。如果一個老師在三年中跟班走的話完成這項工作并不算很難的事情。
九年級的數(shù)學教學只要掌握方法，在一個和學生相處好，意思就是要讓學生相信你。親其師信其道嘛。如果和學生的關(guān)系搞得僵硬即便你講得天花亂墜，他們不聽，你的功夫也是百搭。所以在教學時與學生搞好關(guān)系是首要的任務。一節(jié)課上如果學生聽課情緒不好，一定要把教學停下來，哪怕進行不完，先把學生的學習情緒調(diào)整上去，切記不要只顧自己講課而不管學生。這里是以大多數(shù)學生學習情緒為條件的。如果只是個別學生，那么先講課，講課當中連續(xù)提問這些學生以提醒學生注意了。如果不湊效那么課下再詢問。一定不要在課堂上詢問，一是耽誤其他同學的時間影響教學進度，二是你詢問了不會有什么好的效果甚至會引起學生反感甚至發(fā)生沖突從而影響整個課堂。現(xiàn)在的學生比較難管，初中學生很多還沒有自己的學習目標再加上父母的溺愛他們就會和老師頂撞，后果很嚴重。輕者多天之后“傷口”才愈合，重者這個學生對這門課算是不學了，因為他們討厭你這個老師了，耽誤一年往后還學會了嗎？因此在九年級教學時一定要注意這一點，九年級的學生大了，她們也有相對的思維能力了。
2013年12月22日。
趙美靜。
九年級教學心得體會篇二
隨著社會的進步，道德教育的重要性日益凸顯。在九年級的道法教學中，我深深地體會到了道德的力量以及培養(yǎng)學生良好品德的重要性。通過這一段時間的教學實踐，我逐漸意識到道德教育不僅僅是知識的傳遞，更是一種人格塑造的過程。下面，我將結(jié)合個人實踐經(jīng)驗，總結(jié)出四個方面的心得體會。
首先，道德教育需要與學生日常生活緊密結(jié)合，讓其在實踐中感受到道德的力量。在課堂上，我經(jīng)常通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生參與到道德事件的解決中。我會提供一些真實的案例或者設定一些生活場景，引導學生分析問題，并提出解決辦法。通過這樣的活動，學生不僅能夠感受到道德的具體應用，也能夠培養(yǎng)他們的責任感和團隊意識。
其次，道德教育要注重與家庭和社會的緊密聯(lián)系。課堂上，我經(jīng)常鼓勵學生與父母、親屬進行討論，了解他們在家庭中的道德教育情況。同時，我還會組織學生參觀社會組織、參加公益活動等，讓他們親身體驗到社會中的道德行為和社會責任。通過與家庭和社會的結(jié)合，學生能夠更好地理解道德的重要性，并在日常生活中融入道德準則。
再次，道德教育要注重培養(yǎng)學生的自主判斷和決策能力。在教學中，我常常引導學生思考道德問題，并鼓勵他們提出自己的見解和解決辦法。我會給學生一定的引導和啟發(fā)，但不會直接給出答案，而是讓學生通過自己的思考和比較得出結(jié)論。通過這種方式，學生能夠培養(yǎng)自己的自主性和獨立思考能力，從而更好地應對各種道德困境。
最后，道德教育需要注重培養(yǎng)學生的情感教育和審美教育。在課堂上，我會引導學生培養(yǎng)同情心、友愛心，通過閱讀和欣賞優(yōu)秀作品，使學生體驗到美、善的力量。我經(jīng)常組織學生進行感恩教育，讓他們學會感恩生活中的一切，并以積極的心態(tài)去面對困難和挑戰(zhàn)。通過情感教育和審美教育，學生能夠更加全面地認識到道德的內(nèi)涵，培養(yǎng)積極向上的價值觀和情感體驗。
綜上所述，在九年級的道法教學中，我深刻體會到了道德教育的重要性以及對學生素質(zhì)培養(yǎng)的不可或缺性。通過與學生日常生活的結(jié)合、與家庭和社會的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的自主判斷和決策能力，以及注重情感教育和審美教育，可以更好地實現(xiàn)道德教育的目標。相信在學校的共同努力下，以及家庭和社會的配合，我們能夠為下一代培養(yǎng)出更加有道德情操和良好品德的未來公民。
九年級教學心得體會篇三
本人一直跟班擔任九年級3班的數(shù)學教學，在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的教學水平，嚴格要求學生，尊重學*他們舒展自己的見解，然后加以歸納總結(jié)，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體，是學習的主流，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識點，作業(yè)和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有所收獲，從而調(diào)動他們學習積極性。
數(shù)學是一門比較抽象的學科，要維持學生的學習興趣，必須重視與學生的情感溝通。比如給學生及時的輔導;給注意力不集中的學生及時的提醒;給有好的解法的學生及時表揚;給失去信心的學生及時的心理安慰;給學有余力的學生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會。只有教師與學生有充分足夠的情感交流，才能是教學中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。
加強對教材的研究，力求課堂教學高效益。
實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打好基礎很重要，當然九年級復習的后期工作也十分重要，要在有限的兩個月時間里，把六本書復習好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段，我很講究“精講”這一環(huán)，學校給我們的教學時間與別的學?；ňW(wǎng)*科一樣，時間緊，任務重，要做到“精講”，對教師來講，要求是非常高的。我們注意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化;注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識、新題舊題的對比，把復雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的新問題，與學生一起探索研究。
“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習時間，而練習題必須是經(jīng)過精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目:理解概念、鞏固定理的基礎題;運用知識的能力題;一題多解的思維題;易出錯的常本站*見題;綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習，學生的解題準確度，應變能力，及技能有了很大的提高。
科學備考，強化訓練，提高學生的解題能力。
具體要求是:明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實效果。
第一階段要求緊扣教材，打好基礎知識，做到三個重視。
(1)重視易混易錯知識點;。
(2)重視“三基”的落實，即基礎知識、基本技能、基本思想方法;。
(3)重視學生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目標是對重點知識過程化，基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學生都有收獲。
(4)重視原理掌握，設計變式題目訓練，杜絕學生死讀書現(xiàn)象。這一階段復習并不是對舊知識的機械重復和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清本站*知識的疑點，掃除知識的盲點，從而實現(xiàn)知識重組、升華的目的。第二階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設立了五個專題:一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導學生從不同角度，思考問題，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維;通過一題多變，使學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維;通過題組教學，使學生掌握某一類問題的思考方法，學會聯(lián)想與本站*類比，適當進行知識的遷移;通過開放性問題，鼓勵學生大膽探索與猜想;通過解綜合題，培養(yǎng)學生運用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。
第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個。針對學生能力不同，進行不同系列的練--評--練的教學活動。同時，及時進行復習階段驗收。每部分復習結(jié)束都要進行驗收，測試后認真閱卷，做好試卷分析、查找得失原因，有針對性的講評，達到提高學生解題正確率的目的。
九年級教學心得體會篇四
第一段：引言（100字）。
最近，我有幸參加了一場九年級教學研討會。這場研討會旨在提升九年級教育教學水平，幫助教師們更好地應對學生的學習需求。通過這次研討會，我不僅學習到了許多寶貴的教學經(jīng)驗，還與其他教師進行了深入的交流討論，收獲頗豐。
第二段：會議內(nèi)容概述（250字）。
在研討會上，我們聽取了專家關(guān)于九年級學科教學的演講，并參與了一系列研討和小組討論。不同學科的教師分享了他們的教學方法和經(jīng)驗，讓我們學到了很多新的教學理念和策略。其中，我特別受益于關(guān)于激發(fā)學生學習興趣的討論。專家強調(diào)了培養(yǎng)學生主動學習的能力的重要性，提出了一系列提高學生參與度的方法，例如多元化教學手段、生動有趣的課堂活動等。這些方法給予了我靈感，我決定在今后的教學中更加注重激發(fā)學生的學習興趣。
第三段：與他人的討論（350字）。
在研討會的小組討論中，我與其他教師分享了我自己的教學經(jīng)驗，并傾聽了其他教師的建議。其中一位教師提醒我，要多關(guān)注學生的個體差異，因為每個學生都有不同的學習方法和需求。為了更好地滿足學生的需求，我將嘗試使用更多的一對一教學方法，并關(guān)注每個學生的進步和困難。另一位教師分享了她的評價方法，通過及時反饋和鼓勵，她成功地激勵了學生的學習動力。我決定將這種評價方法引入我的教學實踐，幫助學生更好地認識自己的能力和潛力。
第四段：實踐成果（300字）。
這次研討會對我的教學產(chǎn)生了積極的影響。我將嘗試創(chuàng)設多元化的學習環(huán)境，為學生提供更豐富的學習資源。我計劃增加課堂互動的機會，包括小組合作、角色扮演等，以提高學生的參與度和合作能力。我還將嘗試使用不同的教學媒體和技術(shù)工具，如圖表、影音資料等，以增強學生的學習興趣和記憶效果。此外，我會更多地與學生進行個體輔導和反饋，幫助他們更好地理解和掌握知識。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過這次九年級教學研討會，我不僅學到了許多新的教學理念和策略，還增強了和其他教師的交流與合作能力。我相信，這些新的教學方法和實踐將會極大地提升我的教學效果，讓學生們更好地掌握知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和問題解決能力。我期待著將這些寶貴的經(jīng)驗帶入我的課堂，并與同事們一起努力，為九年級學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
九年級教學心得體會篇五
1、通過高看學生來激發(fā)他們的學習的斗志。
我第一節(jié)課進教室我就告訴他們，他們的平均分是分，但我不是要把他們當差生來教，而是把他們當做高材生來教。因為以前每天只記幾個單詞，幾個句子?，F(xiàn)在每天要記很多。我說：“從現(xiàn)在開始你們就是我的高材生。希望你們努力配合?！睂W生聽了很興奮。同時在以后的教學中我注意始終讓他們感受到老師對他們很有信心。比如在反饋各種大，小測成績時。對于考得好的，我公布分數(shù)，并大加贊賞。對暫時沒考好的，不公布成績。而是鼓勵他們繼續(xù)努力。當然，這群學生的基礎比較差，缺漏很多，做題時會丟三落四，不經(jīng)意間失分可能就會比較多。于是，他們在平時小考的時候，我會在監(jiān)考中適當?shù)亟o予一些提示。我認為這種情況下的提示能夠引起學生充分的重視，比起過后的講評可能效果更好。一節(jié)課考不完的情況下，我允許他們下課討論，不過討論的時候不能寫，下一節(jié)課繼續(xù)考。這個做法不僅是為了讓他們最后能取得好成績，有成就感，更重要的是為了他們養(yǎng)成積極討論的習慣。從而使他們的學習熱情更高。
2、注重單詞，短語過關(guān)，加強基礎訓練。
有了學習熱情沒有扎實的基礎知識可不行，我們快、中、慢班三個老師都注重讓學生記單詞，短語。根據(jù)需要我每次讓學生記一個話題的單詞，短語。課堂上測，然后學生互批，最后老師表揚寫得好的同學。慢班則每次讓學生記20個單詞。每個單詞10分，總分200分。這樣學生即使只能記住一半的單詞也能得100分。當然，只注重單詞是不夠，我們還注重配套練習。一開始我和慢班的`石義老師輪流出課堂小練，后來發(fā)現(xiàn)了的教輔材料，跟我們對學生的要求剛好比較一致，對于鞏固學生的學習基礎很有幫助。就改用了這份練習。之后，我們還做了些綜合訓練。要注意的是這部分學生在做題時經(jīng)常表現(xiàn)出不自信很猶豫，對于有困難的題更是不惜花大量的時間。因此，在平時的訓練中一定要幫助他們控制做題時間。對于中班學生，我有自知之明，我一開始就知道我的目標是120分的基礎分。中考前我拿的中考試卷讓他們做，最高分居然能考到130多分。于是心中竊喜，看來中考時成績可能還會前進幾名。結(jié)果聽說中考英語試卷很難，很多學生做聽力時就找不著北了。說是有回聲。于是，估計分層教學的優(yōu)勢恐怕是發(fā)揮不了了。擔心成績又會很差。不過，事實證明，他們平時努力掌握的基礎知識不會因為試卷太難而完全不堪一擊。
因此，我仍然認為激發(fā)自信心，努力掌握基礎知識，對九年級中下成績的學生是最重要的。
九年級教學心得體會篇六
聽說梅花中學英語科在這次中考中排名長樂市第14名，我們?nèi)ツ甑娜挥⒄Z老師都松了一口氣，大家可能會覺得我們?nèi)齻€這么沒出息，14名對于前面好的學校來說根本不值一提，對于我們學校以前的中考成績而言，這次成績也并不怎樣?？墒俏覀円呀?jīng)知足了。
因為我們這一屆的英語成績原來是長期在30名左右徘徊。直到九年級我們采取了分層教學這之后，這英語成績才一次次地往前跳。這一次的分層教學，讓我們可以有機會深入地去分析不同學習層次的學生的學習特點，然后想對策，對癥下藥。在這里我主要就結(jié)合我去年的中班教學經(jīng)歷來談談我在這一年中的印象比較深的一些教學心得和體會，希望對大家有用。
由于我們是在九年級上半期考后一、兩周才分的`快、中、慢班，所以在接手中班教學時我對中班學生的半期考成績進行了平均，平均分37.8分。最高分五十幾分，而且沒幾個。這些學生基本上都屬于長期不及格的學生。不要說對學好英語沒有信心，他們很多人對記得住單詞都沒有信心。學習習慣不好，也不勤于討論，思考。針對這種現(xiàn)狀我采取的辦法如下：
1、通過高看學生來激發(fā)他們的學習的斗志。
我第一節(jié)課進教室我就告訴他們，他們的平均分是37.8分，但我不是要把他們當差生來教，而是把他們當做高材生來教。因為以前每天只記幾個單詞，幾個句子?，F(xiàn)在每天要記很多。我說：“從現(xiàn)在開始你們就是我的高材生。希望你們努力配合?！睂W生聽了很興奮。同時在以后的教學中我注意始終讓他們感受到老師對他們很有信心。比如在反饋各種大，小測成績時。對于考得好的，我公布分數(shù)，并大加贊賞。對暫時沒考好的，不公布成績。而是鼓勵他們繼續(xù)努力。當然，這群學生的基礎比較差，缺漏很多，做題時會丟三落四，不經(jīng)意間失分可能就會比較多。于是，他們在平時小考的時候，我會在監(jiān)考中適當?shù)亟o予一些提示。我認為這種情況下的提示能夠引起學生充分的重視，比起過后的講評可能效果更好。一節(jié)課考不完的情況下，我允許他們下課討論，不過討論的時候不能寫，下一節(jié)課繼續(xù)考。這個做法不僅是為了讓他們最后能取得好成績，有成就感，更重要的是為了他們養(yǎng)成積極討論的習慣。從而使他們的學習熱情更高。
2、注重單詞，短語過關(guān)，加強基礎訓練。
有了學習熱情沒有扎實的基礎知識可不行，我們快、中、慢班三個老師都注重讓學生記單詞，短語。根據(jù)需要我每次讓學生記一個話題的單詞，短語。課堂上測，然后學生互批，最后老師表揚寫得好的同學。慢班則每次讓學生記20個單詞。每個單詞10分，總分200分。這樣學生即使只能記住一半的單詞也能得100分。當然，只注重單詞是不夠，我們還注重配套練習。一開始我和慢班的石義老師輪流出課堂小練，后來發(fā)現(xiàn)了《每課一練》的教輔材料，跟我們對學生的要求剛好比較一致，對于鞏固學生的學習基礎很有幫助。就改用了這份練習。
之后，我們還做了些綜合訓練。要注意的是這部分學生在做題時經(jīng)常表現(xiàn)出不自信很猶豫，對于有困難的題更是不惜花大量的時間。因此，在平時的訓練中一定要幫助他們控制做題時間。對于中班學生，我有自知之明，我一開始就知道我的目標是120分的基礎分。中考前我拿xx年的中考試卷讓他們做，最高分居然能考到130多分。于是心中竊喜，看來中考時成績可能還會前進幾名。結(jié)果聽說中考英語試卷很難，很多學生做聽力時就找不著北了。說是有回聲。于是，估計分層教學的優(yōu)勢恐怕是發(fā)揮不了了。擔心成績又會很差。不過，事實證明，他們平時努力掌握的基礎知識不會因為試卷太難而完全不堪一擊。
因此，我仍然認為激發(fā)自信心，努力掌握基礎知識，對九年級中下成績的學生是最重要的。
九年級教學心得體會篇七
轉(zhuǎn)眼間，一學期過去了，回顧一期的教學工作，我執(zhí)教初三初二物理，工作中有收獲和快樂，也有不盡人意的地方。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，使以后的工作做到更好，現(xiàn)總結(jié)如下：
本人能全面貫徹黨的教育方針，思想進步，團結(jié)同志，無私奉獻，嚴格要求自己，認真完成學校交給的任務和工作，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，踏踏實實地工作，老老實實地做人。
本期我結(jié)合自身特點制定了業(yè)務學習計劃，本學期我嚴格按照學習計劃，有序有效地進行了學習，我覺得自己的業(yè)務水平又上了一個新的臺階，特別是我又認真學習了幾本教育教學叢書，我覺得自己有了很大的提升。在平時我閱讀了《優(yōu)秀教師88案例》等書，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)，努力提高自己的教育教學水平，并能在日常教學工作中很好的應用。
在教學工作方面，在備課過程中認真鉆研教材，深刻理解教材，靈活運用教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案，認真地上好每一節(jié)課。備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。教學中，我重視學生的思維能力、自學能力的培養(yǎng)，一面自覺學習先進教育思想方法、優(yōu)秀教學方法等，一面繼續(xù)進行“課堂教學”的分層教學研究，著力點放在激發(fā)興趣——教給方法——養(yǎng)成習慣——培養(yǎng)能力——形成品格上，改革教學方法、手段，增大課堂容量，提高學習興趣，實現(xiàn)“后進生轉(zhuǎn)化，中等生優(yōu)化，優(yōu)秀生提高，各類學生都得到應有發(fā)展”的目標。
對于班級的學困生，給予特殊的關(guān)照，課堂上多提問，多巡視，多輔導，在課堂上對他們的點滴進步給予適當?shù)谋頁P，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學困生們的輔導老師，組成"一幫一和多幫一"小組，根據(jù)各自的情況給學困生定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“小組教學”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。
在教研工作方面，積極參加集體備課活動，一方面認真聽取同行的'意見，吸取別人的成功經(jīng)驗，反復修改自己的教案；另一方面主動發(fā)表自己的見解，毫無保留的介紹自己的成功經(jīng)驗，為新教師的盡快成長，作出自己應有的貢獻；第三積極參加聽課評課活動；第四積極參加“小組教學”課堂教學模式的研究與實踐。
在課堂上，充分發(fā)揮學生的主體作用。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，努力打造一個“生動、和諧和高效”的數(shù)學課堂，讓各個層次的學生都得到發(fā)展和提高。
在作業(yè)批改方面，力求做到：認真、細致、全批全改，對后進生的作業(yè)進行面批，及時解決他們在學習上存在的問題。
九年級教學心得體會篇八
隨著九年級教學研討的結(jié)束，我深感這一次的研討對于我個人的教學水平和專業(yè)發(fā)展意義重大。這是一個寶貴的機會，讓我能與其他教師進行交流，分享彼此的經(jīng)驗和心得。通過這次研討，我對于九年級教學有了更進一步的認識和了解，并且在實踐過程中提升了自己的教學能力。在這篇文章中，我將簡要回顧一下研討的內(nèi)容，并分享一些我個人的心得體會。
首先，在這次研討中，我們討論了九年級學生在學習上的特點。每個年級的學生都有自己的特點和需求，而對于九年級學生來說，他們正處于高中入學的關(guān)鍵時期。在這個階段，正是他們發(fā)展自我意識、樹立自我目標和培養(yǎng)學習習慣的時候。因此，作為九年級教師，我們需要給他們提供適當?shù)闹笇Ш椭С?，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣和自我管理能力。
其次，我們也討論了如何引導九年級學生更好地提高學習能力。九年級是一個緊張而忙碌的階段，有多門學科需要學習，有多個考試需要準備。因此，我們必須教會學生如何高效地學習，提高認知能力和分析思維能力。我們可以通過給予學生更多的自主學習的機會，培養(yǎng)他們的自學能力和批判性思維。同時，我們還要根據(jù)學生的實際情況，設計合適的學習活動和評價方法，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。
此外，我們還討論了如何提高教學質(zhì)量，并給學生提供更多的學習資源。教師是教學的主體，提高教學質(zhì)量是我們的責任和使命。在研討過程中，我們分享了自己的教學經(jīng)驗和教學方法，互相取長補短，提高自己的教學水平。同時，我們也提出了利用現(xiàn)代技術(shù)手段，創(chuàng)造多樣化的教學資源，滿足學生的多樣化需求。比如，我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源和教育APP，為學生提供更多的學習資料和學習工具，讓他們在學習上有更多的選擇和便利。
最后，在這次研討中，我還學習到了很多與同事合作的重要性。教學不是一個孤立的過程，而是需要教師之間的密切合作和協(xié)同。在合作中，我們可以互相借鑒和學習，共同解決教學中的問題和難題。同時，我們也可以互相支持和鼓勵，共同成長和進步。
總之，這次九年級教學研討給我留下了深刻的印象和有益的體驗。通過與其他教師的交流和分享，我認識到教學是一個持續(xù)學習的過程。只有不斷地學習和提高自己，才能更好地教育學生。因此，我會繼續(xù)參與各種形式的教學研討和交流活動，豐富自己的教學經(jīng)驗，提升自己的專業(yè)能力。相信在不久的將來，我將成為一名更優(yōu)秀的九年級教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
九年級教學心得體會篇九
近日，我參加了一場關(guān)于九年級教學的研討會，會議內(nèi)容涵蓋了九年級各個學科的教學方法與新穎的教學理念。在會議中，我產(chǎn)生了許多深刻的體會和感悟。
第一段：會議啟示深刻的教育理念。
這次研討會給我?guī)砹瞬簧訇P(guān)于教育理念的啟示。在過去的教學中，我一直以為教師只需傳遞知識就足夠。但是，在會議中，我深入了解了一種新的教育觀念——培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。會議上有一個演講者分享了他的教學經(jīng)驗，他強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力是教育的核心目標。他通過提問式教學和小組合作等活動，引導學生主動思考并解決問題。這種方法既能提高學生的學習興趣，又能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
第二段：有效的教學方法讓學生主動參與學習。
會議中，我學到了很多實用的教學方法，其中最有影響力的是“任務型教學法”。這種方法通過給學生明確具體的任務，促使他們主動參與學習。在任務型教學法中，教師僅僅是一個引導者和組織者。例如，在英語課上，任務型教學法可以通過給學生布置一個實際應用場景下的任務，如寫一封郵件或進行角色扮演，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言運用能力。我在會議結(jié)束后嘗試了這種教學方法，令我驚喜的是學生成了課堂的主導者，他們熱烈討論，在任務完成中不知不覺地提高了語言水平。
第三段：學科間的密切銜接與互動。
研討會中，我還注意到不同學科間的聯(lián)系和互動。傳統(tǒng)教學模式下，各個學科的教學似乎獨立開來，學生難以將知識進行有機結(jié)合。而現(xiàn)代教育研究表明，跨學科學習可以促進學生的綜合能力的提高。會議上的一個研討報告特別強調(diào)了語文、數(shù)學和自然科學之間的聯(lián)系，如通過閱讀科學類文章，提高學生的科學素養(yǎng)。通過這次會議，我深深感悟到，學科之間的密切銜接對于學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)至關(guān)重要。
第四段：全面提高學生能力的教育評價。
會議的最后一個議題是關(guān)于教育評價的討論。過去，我們常常把重點放在學科知識的記憶上，但這種評價方式不能全面反映學生的真實能力。因此，有很多教育學家呼吁改變評價方式，注重學生的運用能力、創(chuàng)新能力和實際生活中的應用能力。會議上的一個演講者分享了他們學校的實踐，采用了書面測試、實際操作、小組討論等多種評價方式，以對學生進行綜合評價。這種教育評價方法可以推動學生的全面發(fā)展。
第五段：持續(xù)的學習和進步。
通過這次九年級教學研討會，我對教育理念、教學方法和評價方式有了更深入的了解和認識。我深刻體會到，教育永遠不會是一成不變的，我們需要不斷學習和進步。只有不斷深化教育理念、使用科學有效的教學方法，才能滿足學生多樣化和全面發(fā)展的需求。因此，我將繼續(xù)參加教育研討會，不斷完善自己，并將新的理念和方法運用到我的教學實踐中，為學生們提供更好的教育服務。
總結(jié)：這次九年級教學研討會使我深受啟發(fā)。我從中學到了許多實用的教學方法和新穎的教育理念。通過會議的內(nèi)容，我認識到創(chuàng)新思維、問題解決能力、學科間的聯(lián)系以及全面的教育評價對于學生的發(fā)展至關(guān)重要。我相信，通過持續(xù)的學習和進步，我將成為一名更出色的教師，為學生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
九年級教學心得體會篇十
近期我參加了九年級教學研討活動，通過與各地優(yōu)秀教師的交流學習，我深感受益匪淺。這次研討活動不僅為我們提供了一個相互學習和交流的平臺，也讓我們對九年級的教學有了更深入的認識和理解。在這篇文章中，我將分享一些我在研討活動中的心得和體會。
第二段：目標明確，關(guān)注個性發(fā)展。
九年級是學生進入初中的關(guān)鍵階段，因此在教學過程中，我們要有明確的目標，關(guān)注學生的個性發(fā)展。通過研討活動，我學到了很多落實這個目標的方法和策略。比如，注重學生個體差異的培養(yǎng)，根據(jù)學生不同的興趣和優(yōu)勢，提供個性化的教學方案。同時，我們還要為學生提供更多的發(fā)展機會，鼓勵他們參加各種社團活動和課外比賽，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。這樣，每個學生都可以得到充分的發(fā)展，實現(xiàn)自己的夢想。
第三段：創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生興趣。
在九年級的教學中，創(chuàng)新的教學方法是非常重要的。研討活動中，我們分享了一些有效的教學方法，例如利用多媒體、實物和實踐活動等。這些方法可以激發(fā)學生學習的興趣，提高教學效果。例如，我曾嘗試使用多媒體教具進行課堂教學，通過圖文并茂的教學資源，讓學生更加深入地理解知識點。同時，我也鼓勵學生通過實物比較和實踐活動的方式進行學習，使他們能夠親身體驗到知識的魅力。這些創(chuàng)新的教學方法不僅使我在教學中感到更加有成就感，也讓學生更加積極主動地學習。
第四段：培養(yǎng)學習方法，提高學生自主學習能力。
培養(yǎng)學生學習方法，提高他們自主學習的能力也是九年級教學的一項重要任務。在研討活動中，我學到了一些培養(yǎng)學生學習方法的技巧。例如，我們可以鼓勵學生利用網(wǎng)絡和圖書館等資源進行自主學習，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。另外，我們還可以教給學生一些高效的學習方法，如制定學習計劃、做好學習筆記等。通過這些方法的培養(yǎng)，學生能夠更好地掌握學習技巧，提高自己的學習效率和質(zhì)量。
第五段：細節(jié)管理，為學生提供良好的學習環(huán)境。
良好的學習環(huán)境對于學生的學習也至關(guān)重要。我們需要關(guān)注學生的細節(jié)管理，為他們提供一個安靜、整潔、溫馨的學習環(huán)境。在研討活動中，我了解到一些細節(jié)管理的方法，例如教室環(huán)境的布置、學生作業(yè)的批改和反饋等。這些細節(jié)管理的工作可以提高學生的學習積極性和學習效果，營造一個良好的學習氛圍。同時，我們也要關(guān)注學生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生的問題，幫助他們更好地成長。
總結(jié)：通過九年級教學研討活動，我深入理解了九年級教學的重點和困難，同時也學到了許多實用的教學方法和技巧。通過目標明確、創(chuàng)新教學方法、培養(yǎng)學習方法和細節(jié)管理等方面的努力，我們能夠為九年級學生提供更好的教學環(huán)境和學習機會，幫助他們實現(xiàn)個性化發(fā)展，成為自主學習的人。我相信，只要我們不斷學習和探索，就能更好地完成九年級的教育使命。
九年級教學心得體會篇十一
時間飛逝，兩個月的假期很快就過去了，現(xiàn)在已經(jīng)開學將近有一個月的時間了，我對于這一段的學習有非常大的感觸，在此與大家分享。
首先我要自我批評，我認為我在暑假的學習動力不夠大，在暑假內(nèi)學習的內(nèi)容不夠深，不夠扎實，以至于我現(xiàn)在不太適應九年級的生活，其次，我對于現(xiàn)在的，政治和歷史，最大的感觸就是要多背，現(xiàn)在的政治歷史都是新的內(nèi)容都需要在理解的基礎上去記。如果不下大功夫去理解去背的話很有可能導致在考場上答案寫不出來的現(xiàn)象。然后就是理科，物理和化學還不是特別的難，物理，現(xiàn)在主要是以電路為主，而且電路題就是把所有的知識結(jié)合起來才能解出來的一道題而已，化學是九年級，新新加上的學科，所講的`內(nèi)容都是一些基本的概念的，做題也并不是很難，對于數(shù)學的感觸非常大，我已經(jīng)學習數(shù)學九年了，但是我對于數(shù)學還是有一知半解的感覺，現(xiàn)在數(shù)學的證明題讓我非常的苦惱，不知道應該怎么做，但是現(xiàn)在同學們告訴我說，證明題跟電路圖一樣，都是要把所有的知識結(jié)合在一起才能解出來一道題，所以我現(xiàn)在心里也沒有太大的負擔?，F(xiàn)在的體育越來越重要了，中招體育70分，而我的弱項偏偏就是體育，尤其是中長跑，所以我建議同學們一定要在課余時間抓住一切能訓練的機會，不要浪費了每一分鐘。
最后，我知道學習不容易，所以我們一定要堅持，堅持有可能會成功，但不堅持一定會失敗。
九年級教學心得體會篇十二
作為一名九年級語文教師，我一直致力于提高學生的作文寫作能力。經(jīng)過一年的探索和實踐，我意識到作文教學需要注重培養(yǎng)學生的寫作興趣、提高寫作技巧和拓展寫作思維。在教學過程中，我積累了一些心得體會。
第二段：培養(yǎng)興趣。
首先，培養(yǎng)學生的寫作興趣是作文教學的關(guān)鍵。九年級學生正處于青春期，他們對于文學作品和人生經(jīng)驗產(chǎn)生了濃厚的興趣。作為教師，我們應該善于引導學生閱讀優(yōu)秀的文學作品，激發(fā)他們的寫作熱情。我在課堂上經(jīng)常推薦優(yōu)秀的散文、小說和詩歌，幫助學生欣賞優(yōu)美的語言表達，培養(yǎng)他們對文字的感悟與熱愛。
第三段：提高技巧。
其次，提高寫作技巧是作文教學的重點。九年級學生的寫作技巧需要在中考中發(fā)揮出色，因此我們應該注重培養(yǎng)學生的寫作技巧。我通過分析優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)、語言和修辭等特點，引導學生學習和模仿。同時，我也注重給予學生詳細的批改意見和建議，幫助他們不斷完善自己的寫作。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們的寫作水平有了明顯的提高，更多的學生能夠?qū)懗鲇羞壿?、有條理、有感情的作文。
第四段：拓展思維。
拓展寫作思維是培養(yǎng)九年級學生創(chuàng)造力和表達能力的重要方法。在作文教學中，我注重培養(yǎng)學生的思辨能力和批判性思維，引導他們通過權(quán)衡不同觀點、分析問題本質(zhì)來提升自己的表達能力。我經(jīng)常組織學生進行辯論賽、思想碰撞等活動，讓學生自由發(fā)表自己的觀點，逐漸養(yǎng)成獨立思考和理性思維的習慣。這種訓練不僅可以提高學生的寫作水平，也有助于他們在學習和生活中具備更強的自我思考和解決問題的能力。
第五段：總結(jié)回顧。
通過一年的探索與實踐，我深刻體會到作文教學的重要性。培養(yǎng)學生的寫作興趣、提高寫作技巧和拓展寫作思維是三個相互聯(lián)系、相互促進的方面，需要教師和學生共同努力。在以后的教學中，我將進一步完善作文教學的方法和手段，為學生提供更多的實踐機會和指導，培養(yǎng)他們的寫作能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達能力，全面提高他們的文學素養(yǎng)。
九年級教學心得體會篇十三
班主任是班級管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵.本學期，我擔任九(_)班的班主任，我結(jié)合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質(zhì)，使學生能得到全面的發(fā)展.我主要做了以下的工作：
一，從規(guī)范入手，端正學生的學習態(tài)度。
由于我是新教師，我為了更快，更透徹地了解學生，做到勤下班級，與學生接觸，細心地觀察他們的言行舉止.我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀律，生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學，買零食的現(xiàn)象也相當嚴重，造成班內(nèi)不清潔.
我利用班會課組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》，結(jié)合貫徹學校的各項常規(guī)教育，分析本班的特點，制訂本班在學習，紀律，衛(wèi)生等行為規(guī)范要求.結(jié)合規(guī)范開展文明學生評比，利用一切機會表揚遵守紀律，勤好學，關(guān)心集體，樂于助人的文明學生，為全班學生樹立積極的榜樣對象.如每周把評比的結(jié)果公布，連續(xù)幾次做得好的同學表揚.通過這樣做，促使學生良好的行為養(yǎng)成.加強課前，課外紀律，發(fā)現(xiàn)問題，立即指出，耐心誘導.
二，制訂學習目標。
學期初，我讓每個學生制訂好本學期的學習目標，時刻用目標來衡量，約束學生.如徐某，對集體很關(guān)心，但上課經(jīng)常說話，與同學鬧不團結(jié)，于是我找他談話，肯定他的優(yōu)點，經(jīng)常與他制訂的目標結(jié)合教育，學習態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，學習很積極.每次犯了錯誤，我都耐心地教導，使之認識自己的錯誤，還懂得同學之間要謙讓，互相團結(jié)，合作，要形成一個好集體，必須從自己做起.
本學期，我繼續(xù)擔任初三(1)班的班主任.本學期班級工作的重點是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作，同時，抓好升學考試的成績，做好提前錄取的有關(guān)工作等等.本學期我主要做了如下幾方面的工作：
一，制定班紀文明公約，安全文明公約，抓好班級常規(guī)管理。
以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約.制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清.宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒.事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少.
二，加強班墻室的建設，營造良好的學習氛圍。
以前班墻室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結(jié)果.本學期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果.學習園地里面的內(nèi)容定斯更新.如先后舉辦過"升考專題"和"法制專題"的墻報.同學們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用.
三，進行衛(wèi)生改革，加強班級的衛(wèi)生管理。
以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用.本學期我進行了很大的改革.首先黨小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學內(nèi)部之間的不合作關(guān)系.組定下來之后，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制.每一周的值周成績由學生會公布出來之后，達到學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據(jù)可循，同學們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍.很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得特別勤快起來.由于衛(wèi)生工作得力，本學期學校十項評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到.
四，抓好提前錄取工作和升學考試的有關(guān)工作。
本學期，部分學生可以不用參加升學考試，而直接報名去那間學校去讀就可以了.為了做好提前錄取的工作，我在班上進行了認真的調(diào)查和了解，掌握了部分學生的情況，穩(wěn)定他們的情緒，使他們不會因為提前錄取而影響了自己的期末復習，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學生的情緒是相當穩(wěn)定的.同時，對于參加升中考試的部分學生，我也及時地做好他們的思想工作，使他們不會因為有些同學參加提前錄取而影響了他們的學習.提前錄取和升中考試的工作復雜而繁多，但在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務.
以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好.
九年級教學心得體會篇十四
轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作結(jié)束了。本學期，本人擔任初三(_)班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學生的快速成長，看到學生一點一滴的進步，我始終回味著苦并自豪著的感覺。
第一，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。
作為初三下學期，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。
在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。
其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。
第二，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。
針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。
第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。
本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在每次月考考試以后，采用把考試成績積極同家長匯報，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。
班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
第五，至于成績方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好;二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評穩(wěn)步上升，并且在團委組織的其他活動中也取得了良好的成績。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領(lǐng)導的指導和各位同事的支持。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。
九年級教學心得體會篇十五
當前高一數(shù)學教學方面存在著一些認識上的誤區(qū)，主要表現(xiàn)在學生的學習態(tài)度和方法上沒有擺脫初中階段對數(shù)學學習的認識，學生普遍學習興趣不高。由此提出了幾點看法和做法。
作為一名數(shù)學教師，在高一年級的一年教學過程中，通過不斷的學習和鉆研教育教學方法，以及與廣大同學的接觸交流，了解到許多學生甚至教師在教學中存在不少認識上的誤區(qū)，主要有以下幾項體會。
第一、高一年級的學習階段標志著學生學習進入了一個新的時期，在學習的方法上，學習的認識上，學習的深度上與初中階段的數(shù)學學習完全不同，但是從學生的角度講，普遍學習興趣不高。學生自認為初中數(shù)學成績不錯，沒有必要投入更多的精力也可以輕松地完成數(shù)學課程學習，上課也好，作業(yè)也好，時常不認真對待，馬虎應付，主動性差。真實的情況是，高中數(shù)學學習不僅僅是把初中知識再加熱，而是從一個更新的角度的學習，把僅僅停留在模仿階段的學生的知識，從理解聯(lián)系的角度更新詮釋，進而訓練學生的邏輯思維，進行探究性的學習，使學生脫離機械記憶的層面，開始學會在邏輯思考的前提下用聯(lián)系的觀點來看問題。
第二、對學生來講，初中的數(shù)學學習的機械記憶方法，存在著學習的慣性，依然影響了學生的學習方法。到了高一階段，大部分學生的學習習慣，仍然停留在單純的機械記憶的層次上，難以適應高中的數(shù)學學習，很多學生對我講，平時花費了相當多的時間背，記數(shù)學知識，可考試成績還是不見長進，不知道為什么?顯得很苦惱，學習的興致一天天被消磨掉了。
因此，我深刻體會到，高中數(shù)學教師除了把數(shù)學知識傳授給學生以外，更加重要的責任是逐漸誘導改變學生的學習習慣，使其自覺或不自覺走到高中數(shù)學教學所要求的軌道上來。
通過教學實踐，我個人認為：
第一、高一數(shù)學教學以培養(yǎng)學生的學習興趣、邏輯思維能力和情感態(tài)度為教學目標，為高二時期的學習打下良好基礎。
第二、拓展課堂教學內(nèi)容，增加課外知識加強相關(guān)的知識模塊教學。
九年級教學心得體會篇十六
俗話說教學有法，教無定法。有了良好的教學理念，具體的方法則是千姿百態(tài)的。
我從事小學語文教學，也就幾十年的時間吧，經(jīng)驗說不上，只是有幾點心得體會，在那里與大家分享。
教學理念方面：我一向認為教育就應是一種潛移默化式行為，使學生在不知不覺中成長。語文教學同樣如此，如果總是強調(diào)學生務必背過、務必默寫過，務必理解等等，看似在強調(diào)知識的重要性，實際上卻會在無形中增加學生的壓力，讓他們感到學習是任務，是不得不去做的事情。這樣就容易扼殺學生那份對語文的發(fā)自內(nèi)心的喜愛與迷戀，因而就抹殺了語文教學的初衷――語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
我認為真正好的教育就應是潤物細無聲的。尤其是我們的語文教學，更容易起到感染、熏陶作用。每篇文章都有它的精彩所在，我們就應引導學生發(fā)現(xiàn)這些精彩之處，用心去體會、揣摩，發(fā)現(xiàn)其中的美，發(fā)現(xiàn)那種美的表達方法。從而使學生愛上讀文章，愛上欣賞，甚至期望并學會去表達。在這個過程中，學生自然能夠了解文章的含義，吸取其中的精華，感悟文章的寫法，到達從知識到精神的成長。
教學方法方面：俗話說教學有法，教無定法。有了良好的教學理念，具體的方法則是千姿百態(tài)的。對于不同群體的學生、不同的教學資料，不同的環(huán)境采取的方法自然不同。我們語文課本上，對于不同的年級自然所配備的教材資料都是貼合相應年級學生的年齡特點，對于他們來說，理解文章的資料就應不是什么難事，所以教授課文時能夠讓學生透過自主的學習，談談自己的理解和感悟，以及領(lǐng)悟到的東西，老師所要指導的就是學生難以理解的，或遇到的問題。當然對于重點的把握，教師就應視狀況加以引導。在學生自主理解體悟的同時，教師就應有意的引導學生發(fā)現(xiàn)文章的寫法、特點，領(lǐng)悟到如此表達的優(yōu)勢，從而使他們在不知不覺中感受到學習和寫作及表達的方法。這樣我們就不是單純的教課本、教課文資料，而是教學生自主學習的方法，教學生自我表達的方法。不但讓學生學會了輸入，同時還學會了輸出，也就是運用。
當然在具體教學中，教師設計的教學導語、創(chuàng)設的教學氣氛了等等，都是引發(fā)學生學習興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這些都離不開老師的激情在里面，需要我們不斷的學習和摸索。
總之，我們還是就應本著學生本位思想，必須要讓學生成為學習的主體，想盡辦法調(diào)動學生的自主性、用心性，引導他們學會讀書，學會學習，學會運用。
九年級教學心得體會篇十七
本學期是我第一次擔任九年級數(shù)學教學工作，經(jīng)驗尚淺，開始對于重難點，易錯點及中考方向可以說毫無頭緒。為不辜負校領(lǐng)導及前輩們的信任，我絲毫不敢怠慢，認真學習，積極請教，努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有效率地開展。一學期下來確實取得了一定的成績。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，選擇教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在很多學生反映喜歡上數(shù)學課了。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都得一定的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、狠抓學風。我所教的班，大部分同學對該課很感興趣，但有為數(shù)不少的學生，因為怕被責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因時間緊或懶惰而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，大部分的同學都養(yǎng)成了獨立作業(yè)的習慣，形成了良好的學風。
讓人欣慰的是，我們的努力沒有白費，同學們每次考試都在進步。但存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，初二的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進，下學期就要中考了，我會更加努力，工作更加細致扎實，以期在中考中取得喜人的成績。