總結不僅僅是回顧過去，更是為了更好地迎接未來的挑戰(zhàn)和機會。寫總結需要注重細節(jié)，準確描述和反映自己的成就和收獲。在下面的例子中，我們可以看到一些優(yōu)秀總結的寫作方式和風格，希望能給你一些借鑒。
教師的研修總結篇一
抱著一顆心，不帶半根草。這是陶行知先生獻身教育的真實寫照，也是我對教育事業(yè)的承諾，對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為骨干教師，我嚴格按照好教師的標準要求自己，牢牢樹立教育者的自信，把強烈的事業(yè)心和責任感放在第一位，對學生的愛使我害怕工作，在三尺講臺上高興地獻身于青春。
我愛崗位敬業(yè)，勇于承擔重擔，以滿腔熱情投入工作，在自己努力要求提高的同時，鼓勵青年教師積極提高，以實際行動的影響和鼓勵周圍的老師，我總是把所有的教師作為自己的朋友，一起學習，一起成長。憑借自己對教育的熱情，總是實踐、鉆研、進步、創(chuàng)造。
對我個人來說，20xx年也可以說是緊張、充實、秩序、奮進、艱辛、快樂的一年。作為中堅教師，我積極履行自己的責任，回顧一年的工作，其中既有喜悅也有羞恥。接下來，總結一下自己這一年的工作。
教師是教學過程的組織者，是素質教學的最終實踐者。在新的歷史時期，我們要面對新的教學形式、新的教學體制，樹立正確的教學觀、質量觀和人才觀。不斷學習，努力提高自己的教育水平，不僅要更新自己的教育理念，還要更加關注自己的教育風格。使自己的教育不斷向綜合能力的探索性教育、多維體驗性教育、交流性教育方面發(fā)展。
追求教育作為事業(yè)，把所有的課都看作是發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，發(fā)展自己才能的機會，把好的課看作是自己生命價值的表現。教育是事業(yè)，事業(yè)需要獻身的教育是科學，科學需要探索的教育是藝術，藝術需要創(chuàng)新。
教材是教師從事教育的依據，對教育有規(guī)范性，是從事教育的參與者。因此，教師要須成為教材的主人，對教材的運用要有自信，可以去，跳出去。要好好理解編輯的意圖。掌握任何知識點，都要正確深刻，掌握點與點之間的內在聯系。要注意改善教育方法，注重整合、融合，學論教。
努力發(fā)展每個學生的不同潛力，讓他們在課堂上敢于思考、敢于說、敢于做，學會創(chuàng)新。因此，我努力營造寬松、愉快、支持的學習氛圍，創(chuàng)造性地使用教材，體現不是教材而是教材的原則。表現的內容、形式盡量由學生熟悉、喜悅、靈活多樣，使學生感到數學在身邊。
加強開放意識、訓練意識、體驗意識。正確處理結果與過程的關系，重視結果，重視獲得知識的過程。記住教不定法，教不定法，教不定法。不要錯過打開學生創(chuàng)新思維的方法。因此，從準備課程到上課，我決定的目標是精致不，只有更好。
在教學中，我處處高標準，嚴格要求自己，以學生的發(fā)展為基礎，面向整體，尊重差異，使學生積極參與，體驗成功。培養(yǎng)學生動手、動嘴、動腦的互動能力，讓學生自主探索，協調發(fā)展。在教育中，我不斷研究，改變教育戰(zhàn)略，努力創(chuàng)造有利于學生參與的教育情況，認真準備課程，上課，始終遵循自主探索的教育原則，將學事件融入教育事件，重視整體，重視內涵。關注學生的具體生活和直接經驗，有意識地將學生的基礎性、發(fā)展性、創(chuàng)造性整合起來。優(yōu)化教學結構，科學進行課堂教學改革實踐。
在課堂上，學生可以自己探索，決不能代替學生自己獨立發(fā)現，決不暗示，盡量給學生更多的思考時間，更多的活動馀地。注意培養(yǎng)學員的問題意識和質疑能力，鼓勵學員奇思妙想，別出心裁。
為了更好地進行教學科學研究工作，加快課堂教學改革的步伐，全面推進小學數學課堂教學中實施素質教學的進程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和時間實踐能力，我以創(chuàng)新教學思想為導向，結合年級和學生特點，以21世紀新的課程標準為基礎，大膽進行課堂教學改革。改革傳統教育模式、教育方法、利用新教育戰(zhàn)略的傳統例題表現方式，打破重視數學知識與學生生活實際關系的教材原有知識框架，重新調整教材的制作內容。
以滲透性、系統性、互動性、漸進性和規(guī)范性為目標，優(yōu)化課堂教學結構，進行系統學科創(chuàng)意思維活動培訓，有機結合培養(yǎng)學員創(chuàng)意思維質量和創(chuàng)意質量，促進學員創(chuàng)意潛能開發(fā)和創(chuàng)意能力發(fā)展。
1、在專業(yè)學習、教育研究中更加努力。加強自己基本工作的訓練，在課堂上精練。
2、多關心差生，多愛，多耐心，在各方面取得更大進步。
3、積極培養(yǎng)青年教師，發(fā)揮驅動、輻射作用，弘揚教師教育人的職業(yè)精神。
教育教育工作是一項常新永恒的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在不斷變化。作為一名骨干教師，要以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現、研究和解決學生教育管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點，發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，完成我們肩負的神圣歷史使命。
經過一年的努力，寫的論文獲得了市一等獎，教授的數學成績總是前矛。
以上是我教育教育工作、教育研究工作的點滴體驗。一年來，我教育水平的進步，教育成績的取得，是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果，我從心底感謝領導。在以后的工作中，我會努力工作，永遠不會辜負各級領導對我的信任，無愧于骨干老師這個光榮稱號。
教師的研修總結篇二
就是這盛夏，網絡研修為我們開辟了一條與全國知名教育專家緊密接觸的通道。老師專家有幸相遇在網絡間，深深的期待，看到更多來自全國各地的一線優(yōu)秀教師的課堂教學展示；希望在靜謐的這一抹綠色中沉淀，研修的碩果，如演繹著奧運激情的盛夏收獲滿滿！喜歡獨自欣賞那一段段絕唱，眼眸中孩子們的笑臉與期盼！
都說高處不勝寒，唯獨這雙對接研修專家們的高度，每一篇能都讓人心靈交融，暖涌遍。微閉雙目，總可以感覺聽到那一字一句的吟唱，感動著，歡喜著。泛起層層漣漪，微笑總會綻放。報告的細致入微，視頻的課堂精彩，喜歡自己暢游在你們知識理論的海洋，細細的呼吸，默默的汲取。不知疲倦！淡淡的情懷如潺潺流淌的小溪，自然徜徉在大自然的懷抱，皆是研修的喜悅與期盼！如春風送暖，花兒開放，朵朵艷艷！
網絡研修為我們所有教師搭建了廣闊的交流平臺。在這里，我們珍惜機會，惜時如金，收獲知識，收獲快樂，收獲成長！
教師的研修總結篇三
我作為一名普通的幼兒教師，教師研修是教師教育的重要組成部分，網絡研修給了我們一個學習、交流的平臺。
是提高全體在職幼兒教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，與專家、廣大教師共同學習、討論學習，在這次遠程教育培訓期間我收獲了很多。
我有幸參加了這次研修班的學習，使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都受益匪淺。
讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高，專家們精彩的講座，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，能讓我吸取更多的工作實踐經驗，以達到自我提高。
通過這次教師研修學習，我反思了以往工作中的不足，對以后的發(fā)展方向和目標有了更進一步的了解和掌握，下面是我通過學習后獲得的幾個方面的體會：
一、教師要轉變角色
1、教師首先要樹立新的師幼關系觀，轉變傳統教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的平等、民主、合作關系。
2、教師應該細心觀察、熟悉每個幼兒的個性特點，主動和幼兒交流、合作，在平等互助中促進幼兒的個性發(fā)展。
3、做反思型教師，反思是教師著眼于自己的活動過程，分析自己的某種行為，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段。
二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異
我們要真正關注幼兒的活動過程，不要為了體現活動結果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。
如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)，組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的表現機會，這樣能力差的孩子有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。
因此，我們在教學活動中，不要只追求結果而放棄過程，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現自己的機會。
要做到尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統一。
三、要做終身學習教師
只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。
所謂終身學習型教師，就是要堅持思考如學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，不斷摸索教學方法。
除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。
這個過程也是一個自我發(fā)現和自我完善的過程，我們需要一份持久的熱情，一份對教育、對幼兒、對社會神圣信仰與追求。
不知不覺中，一個學年度兩個學期從身邊又過去了，又到了寫我的研修總結的時候啦!以往放暑假前，總是期盼著放假，好在假期中輕松輕，因此，總覺得一學年過的那么慢，日子難熬。
可今年此時動筆寫總結時，卻覺得這一年怎么就這么快的過去了。
靜心細想可能是因為這一年有春風語文相伴，過的充實，而今春風語文二期研修臨近尾聲，才會產生這樣一種感覺吧。
是啊!二期研修又要結束了，該是給自己數數收獲多少果實的時刻啦。
收獲一：清醒的認識到誰是課堂的.主人。
二期研修讓我轉變了教育觀念，深刻認識到：學生是課堂的主人，課堂應是學生精彩展示的舞臺。
改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。
從去年10月開始我一改過去多年的以講為主的教學風格，開始嘗試讓學生自主學習的教學模式，我在課堂上提供一節(jié)課的學習任務，然后讓學生逐步完成相應任務，在此基礎上展示交流。
一節(jié)課中大多數學生能在認真完成學習任務中獲得基本技能，在交流中獲得能力提升。
收獲二：認識了一些新的形式的教學方法或教學模式。
在這一學期中，我收集大量的有新的教學理念的教學資料并整理記錄在讀書筆記上，在讀書筆記中 先后記錄了魏書生老師的作文批改法、六步教學法、導學案教學法、教學案教學法、洋思教學模式、杜郎口教學模式等。
通過積累這些資料，逐步提高了對當前一些流行的教學模式教學方法的認識及理解，并吸取其精髓，結合自己的教學實際應用到實際教學中。
收獲三：提升了自己的教學實踐的能力。
春風語文研修活動中，我認為受益最深的還是聽觀摩課、上探討課及看上傳的教學視頻這幾種形式，這幾種活動形式真正提高了我的教學實踐能力，讓我由理論走向實踐，并在實踐中形成能體現自己特點的教學風格。
這學期春風語文組織了三次觀摩課活動。
袁永波、安呈平及其他6位老師，在文言文教學、現代文教學、寫作教學方面展示了各自的教學模式，對我在如何上好三種類型的課提供了極好的借鑒。
四月份，各小組組織的文言文教學探討課活動，讓各小組中的老師得到了實戰(zhàn)演練，也是這次小區(qū)活動，讓我認識到，從理論到實踐，是多么大的距離。
讓我認識到，多上公開課，是自己的教學能力提高的有效方式之一。
總之，二期研修讓我受益匪淺，我由衷感謝春風語文!
教師的研修總結篇四
作為一名人民教師，我們需要提高自己各方面的修養(yǎng)。所以我們應該多讀書，用書中的知識充實自己。
從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。記得曾經有一位教育家說過:“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人?！苯處熓菍W生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率?？鬃诱f得好:“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?BR> 作為教師，從書本中獲取知識非常重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念。
為了使讀書達到更好的效果，我除了善于動腦，找到所讀文章的"眼睛"，心領神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。當然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭"，把思考的結果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶,作文時如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。
讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富?；叵朊恳淮螌W生在向我表達著他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的的收獲，是我不斷學習、不斷完善的具體表現。
我也認真學習了新課標，能夠把握新課標“立足于促進學生的發(fā)展，為他們終身學習、生活和工作奠定基礎”的精神，特別對新教材體系和內容安排做了學習和研究，參加了新教材培訓，做了新課標學習筆記和心得體會。
總之，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡單的事。只要我們不斷的加強理論學習，不斷積累經驗，長期保持積極學習的姿態(tài)，一定會很快的成長起來。
本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階，現總結如下：
一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量。在日常工作中，我們認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究，我嚴格要求自己，在每聽一節(jié)課之后，會與們老師共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己的備課;反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質。
1、積極參與學?；顒?，認真聆聽老教師的指導，多看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力。
三、研修內容豐富多彩。
1、加強師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學期我繼續(xù)學習、實踐、驗證的新課程理念，課堂中根據教學實際,反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足?？傊?，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為教育事業(yè)奉獻著無悔的人生。
教師的研修總結篇五
一年來，在xxx老師的引領下，xxx工作室所有成員都成長了很多，離省名師、省骨干的標準要求越來越近，從工作室成員的講座中，學到了很多，期間也拜讀了董文華老師的書籍《滋養(yǎng)生命的數學》和吳正憲老師的《給小學數學教師師的建議》，有了理論基礎的指導，相信我們的課堂教學水平將會越高。下面談談具體的收獲與感悟。
備課是教師能否上好課的前提。教師能否認真?zhèn)湔n和善于備課，也是能否迅速提高教學水平的主要環(huán)節(jié)。教師在備課中應本著遵循教學目的決定性、教材內容的規(guī)定性、教材對象的可接受性、教學方法的適應性以及教學過程的教育性的原則，做到兩個“吃透”。首先是吃透教材。
在備課過程中要認真學習課程標準，通讀教材，研究和了解教材的編寫意圖、思想內容、知識基礎和基礎訓練的要點，從而確定教學中的重點和難點，以便設計科學的教學方法，完成教學目標做必要的準備工作。其次是“吃透”學生。在掌握教材的基礎上，要全面了解學生的思想狀況、知識基礎、智力水平、個性特點、興趣愛好和差異情況等，從而做到既備教材，又備學生。
好的課堂不僅有質而且要有量。高質量的課堂要求教師既有既定教學目標，又能根據課堂實際情況進行教學；教師要優(yōu)化課堂時間，讓不同層次的學生都能在自主探究的學習氛圍中有所提高；教師講解問題不在多少而在精要，組織討論不在花哨而在實用，合作互動不能天南海北而要聯系教材和學生的認知水平。
那么，究竟什么是高效課堂呢？從學生角度來講，高效課堂應具備以下兩個條件：
1、是學生對三維教學目標的達成度要高。
2、是在實現這種目標達成度的過程中，學生應主動參與并積極思考。
從這個角度來說，高效課堂就是學生主動學習、積極思考的課堂，是學生充分自主學習的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是學生對所學內容主動實現意義建構的課堂。
從教師角度來說，構建高效課堂必須抓好以下幾方面。
必須在推進課堂教學改革的實踐過程中不斷推動教師觀念的轉變，以逐步消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業(yè)來完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感、態(tài)度、價值觀目標實現的問題。
課堂的低效是由教師對課標與課本的學習與研究不足所造成的，而教師這方面的不足又影響和制約了其課堂駕馭能力，課堂駕馭能力又反過來影響課堂教學的效率。
不少教師在備課時，只習慣于備教學內容，而忽視備學生。如果教師不去研究學生對所教內容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學的適應性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。
教師要高效地完成課堂教學任務，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。
課堂上，教師要給學生一定的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。
在小班化教學難以推行的現實條件下，在班內實行小組互助學習可以可以最大限度地面向全體學生，做到因材施教，以促進課堂教學效率的提高。
教師在布置課堂練習和課后作業(yè)時，布置的作業(yè)數量要少，質量要高，要避免造成學生不堪重負、疲于應付、厭學情緒滋生等問題。因此，加強作業(yè)的管理與指導，避免超負荷、重復性、低水平的作業(yè)，給每個學生留有充分自主發(fā)展的余地，是提高課堂教學效率必由之路。
一節(jié)好的數學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數學課，要做到兩個關注：
一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎。
二是：關注數學：抓住數學的本質進行教學，注重數學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷數學化的學習過程，使學生真正體驗到數學，樂學、愛學數學。
此外，我認識到：一節(jié)好的數學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注數學方法，體現數學課的靈魂，使數學課上出“數學味”而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
在以后的教學中，我要做的是：
第一、自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。
第二、不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
其實，研修也是一個反思進步的過程。通過一年來的研修，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。
反思我的課堂，我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數學課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數學大餐”！
教師的研修總結篇六
11月10日至11月30日，我們云南省農村義務教育骨干教師小學語文培訓班第一小組的十九名學員，在xx師院侯平蘭老師的帶領下，到xx市開發(fā)區(qū)實驗小學進行為期二十天的跟班研修，在xx市開發(fā)區(qū)實驗小學一樓報告廳受到了該校的熱烈歡迎，該校為我們指派了四五年級教學經驗豐富的九名語文教師為指導老師.
其中二至三名學員跟一名指導老師，我和董洪翠的指導老師是四（1）班語文教師兼班主任的張燕老師，我們在張老師的指導下認的完成這次跟班研修的學習任務，積極做到“五個一”：每天至少備一節(jié)課、每天至少聽一節(jié)課、每天至少批一組作業(yè)、每周至少上一節(jié)課、每周至少寫一篇教學反思或教學案例分析。
積極參加該校學科組教研活動，認真做好筆記，我們都非常珍惜這次學習的機會。對于我們來說在這次跟班學習所得到的將會成為我今后工作中寶貴的財富和動力。以下從四方面來總結這次活動帶給我的感受：
化建設別具一格，他們以“創(chuàng)造一流的教學環(huán)境，讓每一位孩子受到良好的教育，得到和諧的發(fā)展?！睘檗k學宗旨。以“團結、進取、務實、創(chuàng)新”為校風。以“敬業(yè)、愛生、和諧、開拓”為教風。以“守紀、誠實、勤奮、創(chuàng)造”為學風。以許多中外名人名言為自己的辦學理念，指導自己的教育教學工作。
其中這幾句：“把完善的教育留給學生，是給學生最好的禮物?！薄盎畹慕逃倘俗兓?，死的教育使人變死?！薄懊逼鋵嵉慕逃?，本質上就是品格教育?！?BR> “在影響學生的內心世界時，不要挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——自尊心?！苯o我留下了深刻的印象。寬大的'足球場、籃球場、跑道全部是塑膠制成，就連那小小的樹牌都制作精美和經久耐用，可見他們“創(chuàng)一流的教學環(huán)境”不放過任何一個細小的環(huán)節(jié)。
走進教室更讓人眼前一亮，先進的電子白板讓我不知如何操作，結實漂亮的圖書柜里擺滿了各種各樣的圖書，看著書柜我仿佛看見了，學生們爭先恐后飽覽群書的畫面。
還有那讓我不知道怎么擺放的勞動工具在哪呢？哦，原來被他們藏到了精美的勞動工具柜子里了。雖然他們的班級學生人數很多，但絲毫讓人感覺不到擁擠，配上他們精心設計的班級文化和正在盛開的鮮花，讓我覺得教室里舒服極了。學生們上下樓梯規(guī)范有序，做操集隊迅速，隊列隊形整齊，教師有序地站在隊列一側，每個活動區(qū)域都有護學教師。
教師監(jiān)督到位，學生監(jiān)督崗認真落實。xx開發(fā)區(qū)實驗小學不僅教學質量好，藝術特色也較濃，該校有“書香班級”“最美班級”，體操比賽有“七彩陽光”“武術健身操”“室內操”，擁有自己學校的校歌。這一切的一切都讓我震撼了，我感到我們學校與他們學校的差距太大了。
在這三周的跟班學習中，xx市開發(fā)區(qū)實驗小學的九位指導教師為我們展示了風格迥異，精彩不斷的常態(tài)課。無論是整堂課的教學設計、構思，對教材的處理、挖掘，還是課堂的生成，對學生的啟發(fā)、鼓勵、評價，以及與學生的交流、溝通等等，充分展現了他們的獨到之處和多年的教學經驗。
老師們讓課堂充滿了濃濃的師生情；她們的課堂中，我看到了環(huán)環(huán)緊扣的教學構思。在她們的課堂中，任何一個教學環(huán)節(jié)都是為學生的學習服務。從困惑到解惑，一篇有難度的xx，在她們的悉心引導下，學生從一知半解到興趣盎然。
不僅如此，老師們在課后還積極與我們進行探討，一起進行反思。每一位教師都毫無保留地將自己積累的經驗與我們共同分享。從他們的課堂中我懂得了感情朗讀的重要，知道了讀寫結合的必要，感受到了自然地過渡語、激勵性的評價可以為語文課堂添彩更讓我佩服的是他們的許多老師都有能力進行專題講座，姚桂玲老師的《閱讀，孩子成長的指路燈》，使我第一次有了和諧閱讀的慨念?！昂椭C閱讀”是全面閱讀、多元閱讀、均衡閱讀、深度閱讀;是既有認同贊譽，又敢于理性批判，去粗取精，有選擇有收獲的高品位閱讀。
是能夠從中汲取向上力量，主動成長，提升生命價值，培植美好精神家園的閱讀。楊會瓊老師的《朗朗讀書學語文》，讓我懂得了一些“感情朗讀”的小方法。嚴光勇老師的《不一樣的古詩詞》，讓我領略了古詩詞不一樣的審美情趣，不一樣的教育意義，不一樣的教學方法。
在三周的跟班研修活動中，我們非常珍惜這次難得的機會，合理安排時間進行聽課、備課、上課以及與老師們、學員們的交流。在聽課過程中，認真聽講，做好記錄，滿滿的本子記錄下了點點滴滴的收獲。
課后及時與老師們進行交流學習，力求做到學有所獲，學有所長；沒有課的時候，我們還一起討論上課內容，互相學習，取長補短。雖然培訓時間有限，交流過程短暫，討論機會不多，但通過認真學習，我們從指導教師那里也學到了語文教學的一些技能技巧。
通過此次研修學習，我要把這次學到的先進理念、模式大膽地運用于我今后的教學中，不僅在語文課中運用，在自己所教其他科目中也要勇以創(chuàng)新，盡量尋找、探索出適合自己的教學模式、教學風格，盡可能的用自己的一些先進的教學理念、教學思想去影響身邊的人。
作為一名農村的小學語文教師，我的不足還有很多，需要學的更多。因此，用心思考是成長的必經之路。一個會思考的人才會進步。就課堂教學而言，我要做到課前的認真?zhèn)湔n，課堂中把握合理生成，課后及時認真的反思。
做到在學習中反思，在反思中實踐，在實踐中創(chuàng)新，學習借鑒他人的成功之處，彌補自己的不足，不斷提高教學水平。讓自己一天天成長起來。
光陰似箭，歲月如梭。轉眼間三個星期的跟班研修學習結束了，在這短暫的時間里，我受益匪淺。同時也讓我深刻的感受到學無止境，我們要活到老學到老，從各方面嚴于律己，不斷提高自己的學識魅力和人格魅力。
教師的研修總結篇七
八月十三號，我有幸在開發(fā)區(qū)教研室領導的帶領下，參加了為期五天的“北京師范大學名師成長工程----聊城市骨干教師高級研修班”的培訓。雖然只有短短的五天，但卻給我?guī)砹藰O大的震撼。我感嘆于專家們先進的教育教學理念、幽默風趣、侃侃而談的為師風度以及他們對教師的專業(yè)成長提出的獨特的思想與合理化建議，這無疑就像茫茫大海中的一盞燈塔，給我指明了航行的方向?，F在，我將我的收益、感受與思考作如下匯報，希望和大家一起交流學習。
愛學生、愛學習，做有價值的老師。之前，我也曾迷茫，在這物欲橫流、紙醉金迷的年代，我們這些甘為人梯、甘做春蠶的教師價值何在？今天，在高金英專家的報告里我找到了答案。高老師在報告的開頭講了海波老師的一個故事：某日，我上街買菜，見街上圍了一大堆人，趕緊上前一看，原來是一名精神病患者正在發(fā)瘋。瘋子手握一塊磚頭，正與怕他鬧事而要拉他回家的父親對峙著。其父好言相勸，他卻好像不認識父親似的呆著不動；其父厲言呵斥，他就舉起磚頭要砸人。周圍有人喝彩，也有人驚叫，卻沒有人敢站出來相幫。此時，一位年過花甲的老太太分開人群，徑直走到瘋子跟前，對他大吼了一聲：“回去！趕快跟你父親回家去！”瘋子轉過身來，瞪著一雙大眼睛望著那位老太太，手中揚起的磚頭慢慢地落下了，并自言自語地說：“李老師的話不能不聽，李老師的話不能不聽！”然后，扔了磚頭跟著父親孩子似的回家去了。圍觀者都鼓起掌來。掌聲過后，才聽見那位老太太對身邊的人說：“他是我二十多年前的學生?！边@件親眼目睹的小事使我感動不已。在內心深處，每個學生都會給自己的老師留一個永遠溫馨美好的位置，即便一個精神病患者，也是如此。老師的話，比任何人的話都管用，因為老師在學生心目中的地位是至高無上的，這就是老師的價值，如果我是這位老師，我將會是多么的欣慰、驕傲和榮幸。
曾經讀過一篇感人至深的文章，說的是一位歷經滄桑的中年人，有一天突然得知自己崇敬的一位小學老師也住在自己生活的那個小城里，便立即前去探望老師。叩開老師家門后，他所見到的老人怎么也不能和自己印象中的老師重疊起來。歲月啊，竟這樣殘酷地消磨掉了一個人身上那些燦爛的東西，比如風度，比如活力！他為此感嘆不已。年逾古稀的老師用顫動的雙手扶著眼鏡，依著門框凝視了他半分鐘，不，也許只有十來秒或幾秒鐘，然后竟然一口叫出了他的名字！他一下子驚呆了，自己上小學時在班上并非什么“風云人物”，數十年后老師居然還記得自己的名字，難道老師的眼睛有洗去時間痕跡的能力？更讓他感到吃驚的是，老師轉身走進書房，在一排排書架前巡視了片刻，然后從一疊疊本子中抽出一本來遞給他。天啊，竟然是自己小學時的作文本！三十多年來，別說見面，連信也沒給老師寫過一封，沒想到老師還在心目中給自己留有一個溫馨美好的位置。他禁不住淚水漣漣，同時感到一種深深的內疚！
老師們頭上戴有好多頂美麗的高帽子，諸如“太陽底下最光輝的事業(yè)”、“人類靈魂的工程師”之類，卻沒有哪一頂有這兩個故事實在，也沒有這兩個故事深刻。紅塵擾攘，歲月倥傯。穿越漫長的時空，老師對學生的威嚴猶在，學生對老師的仰慕猶存。老師的人生價值是什么？永恒！除此之外，或許找不到更恰當的詞語了。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。
除此之外，打造高效課堂也是教師專業(yè)成長的重中之重。如何打造高效課堂？只學習掌握先進的教育教學理念是不夠的，還要把先進的教育理念一個用的自己的課堂之中，每周精心打造一堂課，如果有條件的最好自己錄下來，然后自己或者和同事一起研究一下課堂中存在的不足之處，再拿自己的課和名師的課進行比較，在比較中發(fā)現問題，解決問題，挖出其背后的教育思想、教育理念。如果這樣堅持下去，老師們，我們的專業(yè)成長速度會令人“迅雷不及掩耳”。
最后，學校有效的教研活動對教師的專業(yè)成長亦有著不可忽視的作用?！矮@得過程”乃“研修過程”“教師需求”乃“研修內容”。教研活動要針對教師的需求而教研， 怎樣診斷教師的需求？走近課堂---走近教師——走近學生——關注教師的教——關注學生體驗——關注課堂里發(fā)生的故事。課堂中一個小小的問題、學生學習過程中易出現的錯誤、老師教學中存在的不足之處等等，都可以作為研修內容來集體會診，拿出對策，對癥下藥。研修完后并不是算完，教師還要把會診后的課堂重新再上一次，再次發(fā)現其中存在的問題，再次集體會診，知道這堂課讓大家沒有問題和疑惑。至此，教研活動也就真正起到了作用。當我們腳踏實地的做好有效課堂時，教師的專業(yè)就已經成長了一大步。
雖然五天的培訓時間很短暫，但對我的影響卻是長遠的，我相信，每一位參與培訓的學員都是和我一樣的，都會因為這次培訓而改變。今天雖然我們結業(yè)了，但并不意味著培訓與學習結束了?！白非笫怯篮愕闹餍伞?，我們將帶著新的任務啟程，將在各自的工作崗位中，運用所學知識，不斷體驗、感悟、總結。我們將不忘骨干教師的示范與帶頭作用，我們會像一杯香醇濃郁的咖啡，在開發(fā)區(qū)教育的熱土上釋放與蔓延香味，陶醉自己與他人，攜手共創(chuàng)開發(fā)區(qū)教育事業(yè)更美好的明天！
教師的研修總結篇八
學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的，小學語文研修總結模版。通過研修培訓，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現將我個人研修的學習情況總結如下：
培訓伊始，我抱著積極的態(tài)度進入研修平臺，總怕自己做不好，經過一段時間的琢磨與同組成員們的交流，我在研修學習中。做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的學習培訓，每天抽出時間堅持觀看專家講座，自覺參加學員交流討論，自覺上交網上作業(yè)，積極上傳感言與體會。盡管感覺比較繁忙，但按照研修的各項規(guī)定要求，圓滿完成了學習任務。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確了課改對于教師提出什么樣的素質要求;每一位老師都需要重新學習才能適應新課程，不然你就發(fā)現:濤聲依舊?！按┬滦?，走老路”?！霸絹碓讲粫塘恕?。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。在教學中，要樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行觀念的更新。網絡教育技術能力培訓是一門全新的課程，里面有很多全新的教學理念。說實在，在以前我雖然常常用到表現性評價，但當時我真不能總結說出是“表現性評價”，我只是說——表揚學生，通過這次學習培訓使我才真正知道這個詞兒，我認為“表現性評價”這個詞兒，總結得最合適，提得最好。實現了從教學理念到教學行為的根本轉變。
研修，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的'收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，工作總結《小學語文研修總結模版》。培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得了較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是做到了學有所用。
通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學到的知識應用到教學實踐中，我在上課前根據本班的學生實際情況，通過觀察、發(fā)現、討論、明確的過程來備課，同時加大學生預習的力度。課前由學生生成具體問題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出課實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性、合作性。體現出了教師是學生學習活動的引導者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來，我結合學生的表現，課堂的生成等情況。關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲。課后我還積極寫出教學心得，用以反思自己的教學，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結合課堂上的每一細節(jié)和同事們的交流，升華為經驗理論。通過學習，獲取經驗，我已在教學中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網絡資源更有效的開展新課程教學。記得在課程改革開始的時候, 很多教師、家長這樣說:“課程改革雖是一個實驗的過程, 但它卻關系著千千萬萬個孩子一生的命運! ” 教育家杜威先生說過:“給孩子一個什么樣的教育, 就意味著給孩子一個什么樣的生活! ” 我以為: “教師在乎什么, 學生就發(fā)展什么?！币虼?，我們給學生一個“ 情感的課堂”。 1. 一個語文教師應該讓學生覺得極富 “激情” 在語文課中, 如何體現語文學科的 “人文性” , 其基點就在于此情感”。一個沒有激情的教師, 如何能調動學生的情感, 能讓學生充滿熱情地學習? 展現給學生一個 “充滿激情的我” , 陪伴孩子度過每一段 “燃燒的歲月” ! 2. 尊重 “需要” , 注重 “激趣”。通過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣, 或直觀演示、 或旁征博引、或巧設懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機, 創(chuàng)造 “我要學”“我想學” 的積極教學氣氛。 3. 教學活動中要注重置師生于課文、作者、 情景之中, 也就是 “溶情”。“登山則情滿于山, 觀海則意溢于?！?, 教學當中的 “情” 猶如教與學雙邊活動的 “催化劑” , 有了它, 學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。4、給學生一個“ 開放的課堂”。讓孩子去 “展示自己”?！敖虒W不僅僅是一種告訴, 更多的是學生的一種體驗、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺, 他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊? 課學是激情燃燒的動感地帶, 是他們求知、 創(chuàng)造、 展示自我、體驗成功的平臺。 是學生健康成長的地方。 學生的潛力是無限的, 關鍵在于教師是否給了學生足夠大的平臺。
教師的研修總結篇九
“總有一種色彩屬于我”，盡管每天的學習任務呈現的是“紅”與“綠”兩種色彩的轉變，但我期待的則是心中那一道色彩的出現。
正如莎士比亞的名言所說：一千個人眼里有一千個哈姆雷特。的確如此，每個人的創(chuàng)意，每個人的思路，就好像一道美麗的彩虹，七彩交織，絢麗多姿。在這里，不分年齡大小，不論教齡長短，人人都可以暢所欲言，人人都可以編織美麗的彩虹。
導課環(huán)節(jié)是紅色，點燃了學生心中的熱情；
教學內容是橙色，承載著知識的累累碩果；
磨課交流是黃色，碰撞出思想的璀璨火花，
評價語言是綠色，解除了心中焦急的疑惑；
自主學習是青色，散發(fā)著學生活力的探索；
師生交流是藍色，凝聚著海天相依的情懷；
教學反思是紫色，反饋著教師點滴的成果。
紅橙黃綠青藍紫，承載的是每一位參與研修的老師對于教學的不懈追求，對于學生的滿滿期待。
在我看來，遠程研修就如同夏天里的一場雨，盡管雨中前行不易，但心中卻透著一絲涼意。前行中，我們品讀專家的點評，碰撞交流的火花，執(zhí)筆隨心的感悟，每個人的心中都期待雨后的那道彩虹，期待天邊的那一抹色彩。
“總有一種色彩屬于我”，愿我們在研修中，不畏風雨，攜手同行，聞泥土的清新，品甜密的花汁，找到屬于自己的色彩，勾勒出最別樣的彩虹！
“謝謝你給我的愛”，這一定是長大后麥克勞德回憶起自己的童年往事時會說的一句話。麥克勞德遇到了一位高明的校長，沒有嚴厲的呵斥，沒有嘲笑的譏諷，更沒有傷害的體罰，他給予的懲罰是畫出兩張解剖圖：狗的血液循環(huán)圖和骨骼結構圖。這是一個包含著理解、寬容和善待心懷的 “懲罰”。
教師的研修總結篇十
今年，有幸參加了奧鵬學前教育的教師培訓。剛短短的一個月多的時間里，學到了許多知識，收獲巨大。
培訓前，認為幼兒園老師不過是保姆所而已。許多人都可以做。主要你肯做，或許是因為之前對學前教育了解太少，或許是因為對幼兒教育重要性的認識不足。一直都很不以為然。
在培訓過程中，我用心去學習視頻課程，去思考，慢慢去消化，深刻理解了幼兒教育意義，也更加明白了作為幼兒教師所需掌握的技能、所肩負的使命。也轉變了很多不合理的教學理念。也讓我深刻地意識到自己知識單薄和膚淺。這更能讓我下定決心繼續(xù)的去努力學習專業(yè)知識。在學習中我總結了三點：
幼兒教師要充分信任孩子，相信孩子有學習的能力，把機會交給孩子。孩子在老師的鼓勵下對自己充滿信心，從而大膽嘗試、操作。對小朋友各方面成長十分有利。
小班的孩子初涉社會，很多家庭的成分在身上，過慣了衣來伸手飯來張口的生活，難以適應自理的日子，到了幼兒園養(yǎng)成良好的習慣是首要的，通過學習與實踐我深深的體會到有著良好習慣的班級是多么的優(yōu)秀與便于管理，良好的秩序不僅能保證課程教育的順利實施。更能大大的降低常見事故的發(fā)生，孩子們不爭不搶，不打不鬧，不抓不咬，老師還有什么可累的，當然這是個不小的工程，需要老師的耐心教導和日復一日的訓練養(yǎng)成。還有很多如良好的用餐習慣、良好的喝水習慣、良好的睡眠習慣、良好的語言習慣等這都要靠老師平時的仔細觀察與發(fā)現總結。例如：玩大型玩具時，也是先讓幼兒想一想，這么多的小朋友都要玩，哪些事情很危險，是不可以做的呢。雖然孩子們講述發(fā)言的時間占用了玩玩具的時間，但卻有效的使孩子們掌握了玩大型玩具的常規(guī)要求，而且，記得牢，很少有孩子會犯規(guī)。避免教師的過多指揮和干預，讓幼兒明白在什么地方干什么事，使各項活動互不干擾、有序地進行。
通過這次的網絡研修學習，讓我感到網絡的方便與快捷，感受科技的進步給我們學習帶來的方便，我還充分利用這樣的學習機會，提高自己的理論修養(yǎng)和教學水平。在以后的工作中，從實際出發(fā)，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高更好地教學質量。
教師的研修總結篇十一
在這次訓練中，我幸運地聽了很多專家和學者的精彩說明，從趙先生的創(chuàng)新教育到吳先生的實用教育，從數學理念到教育思想，一點一點地對小學數學教育有了更深的認識。
饒老師用自己的成長之路告訴我們親自的老師，相信那條路有多重要。是的，教育學生，應該從愛出發(fā)。平等的愛，懂的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。無論是生活還是學習，都要給學生必要的關心和幫助。和學生溝通，學生會信任你，喜歡你。同時，還包括老師對學生的尊重和信任，對學生的嚴格要求，注意學生的個人差異，認真對待。
我們的數學教室應該是真實的、自然的、厚重的、充滿人情味的，作為數學老師我應該更加關注的是數學教室中隱藏的只有意識、不可言傳的，只有臨場感的教師和孩子們才能共享的，應該關注隨著教師和學生一起進行的探索、交流產生的積極的感情體驗。我們不僅要傳授知識，還要善于用自己的智慧不斷喚醒孩子的學習熱情，點化孩子的學習方法，豐富孩子的學習經驗，打開孩子的學習智慧。
我不知道別人是怎么理解好課的。我記得以前說過好課應該是聽起來很舒適的課。是的，好的數學課應該關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的感情需求和認知需求，關注學生現有的知識基礎和生活經驗，同時在觀察、操作、推理、驗證過程中有機會經歷數學化的學習過程，讓學生真正體驗數學、樂學、愛學數學。簡潔而深刻，清新而厚重，表現思維力量，關注數學方法，表現數學課的靈魂，在數學課上產生數學味道！新的理念，巧妙的設計，實踐，成為后續(xù)。
我還記得錢老師在訓練中意識到四十年后，最警惕的是滑入麻木和黑暗的跳蚤人生——必須給自己的事業(yè)和家庭點酒精燈。對教師來說，這個酒精燈是教育，需要浪漫的感情，從一切休息的灰塵中提出浪漫的感情！我沒有錢老師那么深刻的感悟，但我想用這句話激勵自己，在職業(yè)生涯中減少懈怠，增加熱情。
教師的研修總結篇十二
為了適應時代的需求，不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，特制定個人研修計劃，具體內容如下：
一、提升師德修養(yǎng)。
認真學習優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進事跡，比照自身不足之處，多反思，多思考，多實踐，努力將自己塑造成為業(yè)務精湛、家長信任、學生愛戴的優(yōu)秀教師。并勇于探索，為人師表，嚴于律己，積極承擔學校分配的各項教學科研任務，以優(yōu)秀教師為榜樣，進一步提升自己的人格魅力，努力使自己成為一名出色的教師。不斷的提高自己的科研能力，平時多研讀一些有關自己學科的最新前沿資料，注意收集，注意積累，早日成為一名讓學生喜歡，讓家長放心的老師。
二、教育教學。
不斷提高自己的組織工作能力，認真履行自己的職責，加強和其他教師的交流與切磋，上好每一節(jié)課。
研修的預期目標及現狀：
1、我深深感覺到自身能力及學識上的欠缺，雖然能夠一邊工作，一邊堅持學習，使自己的專業(yè)知識有了進一步的提高。但是時代在飛速的發(fā)展，自己也感到再不充電，有可能被時代所淘汰。因此，非常有必要認真提升自己，完善自己，懷著與時俱進的思想不斷研修.。
2、對世界上先進的教育教學理念和思想還是不夠敏銳。我的教育教學理論還不夠新穎，這和自己平時閱讀教育雜志，專業(yè)理論不多是有關系的。
3、作為一名工作多年的一線老師，探究精神和探究能力還是不夠。因此，還必須有計劃地讓自己真正成為有教育能力和創(chuàng)新能力的教師，爭取成為優(yōu)秀的教師。
完成研修計劃的具體措施如下：
1、一學年研讀和教育有關的書籍不少于兩本，并且寫好讀后感。
2、積極參加各級部門組織的各種公開示范方面的教育教學活動，不斷提高自的教學水平。
3、認識參加組內組織的各項活動，認真聽好課，認真講課，互相取長補短。
4、積極參加全校組織的各項業(yè)務培訓活動。
三、形成獨特教法，撰寫經驗文章。
在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有1至2篇質量較高的教學設計。并一如既往地準時參加校內外培訓活動，提升教學研究能力。
總之，本人會奮發(fā)努力，在教育教學這片熱土上，播撒自己的智慧與汗水，
在同行老師們的幫助下，努力提高專業(yè)素養(yǎng)，走一條教師成長、成功、成才之路。努力使自己成長為擁用學識魅力和人格魅力名副其實的教師。
教師的研修總結篇十三
7月29日到8月3日我們進行了六天的'遠程培訓。我覺得這次培訓還是很有收獲的，不知不覺中，又到了寫研修總結的時候了，總覺得這幾天過很快。靜心細想也很忙很充實，個人在這次研修收獲總結如下。
教育觀念的轉變，對教師提高教學質量很重要，通過研修讓我改變了過去有些陳舊的教育觀念。開始更深入地認識到什么樣的課堂更受學生歡迎。
一位優(yōu)秀的教師，最需要的是熱情。一位好老師不僅僅是交給學生多少知識，更應給學生多少拿得走的素質。時間在變，師德不變，愛崗敬業(yè)的精神不變，作為老師，我們應教到老學到老，不能停止學習的腳步。掌握豐富的學科知識，激發(fā)學生的學習動力，是提高教學質量的關鍵。學科知識有深度，有廣度，要學習與本學科相關的知識；把本學科的知識融會貫通，博采眾長。一位優(yōu)秀的教師既要有教學經驗的積累，又要把握課堂教學的規(guī)律性、靈活機智應對的綜合能力。課堂教學活動不僅僅是傳授知識和訓練能力，它應是師生間、生生間信息傳遞，思維碰撞，情感交流的過程。每一個四十分鐘里都是師生共度的生命過程。課堂上教師應激發(fā)學生積極探索的欲望與激情，讓每個學生都得到發(fā)展。
在我們的教學中，平時布置作業(yè)，總是以同一個標準來要求學生，這是一種錯誤的做法。通過研修的學習使我懂得在教育教學中要求要關注學生的個性差異。因為個性差異是客觀存在的，它是教育的結果，同時也是教育的依據。每個孩子都有其獨特的個性，是一個完整的個體，有聰明的，有遲鈍的；有善于思考的，有善于記憶的；有開朗活潑的，有性格內向的……。在愛好上，有愛好跳舞的，有喜歡唱歌的；有愛好美術的等等。作為教師，要“因材施教”，根據學生的興趣愛好和性格特點對學生進行培養(yǎng)。
教師的研修總結篇一
抱著一顆心，不帶半根草。這是陶行知先生獻身教育的真實寫照，也是我對教育事業(yè)的承諾，對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為骨干教師，我嚴格按照好教師的標準要求自己，牢牢樹立教育者的自信，把強烈的事業(yè)心和責任感放在第一位，對學生的愛使我害怕工作，在三尺講臺上高興地獻身于青春。
我愛崗位敬業(yè)，勇于承擔重擔，以滿腔熱情投入工作，在自己努力要求提高的同時，鼓勵青年教師積極提高，以實際行動的影響和鼓勵周圍的老師，我總是把所有的教師作為自己的朋友，一起學習，一起成長。憑借自己對教育的熱情，總是實踐、鉆研、進步、創(chuàng)造。
對我個人來說，20xx年也可以說是緊張、充實、秩序、奮進、艱辛、快樂的一年。作為中堅教師，我積極履行自己的責任，回顧一年的工作，其中既有喜悅也有羞恥。接下來，總結一下自己這一年的工作。
教師是教學過程的組織者，是素質教學的最終實踐者。在新的歷史時期，我們要面對新的教學形式、新的教學體制，樹立正確的教學觀、質量觀和人才觀。不斷學習，努力提高自己的教育水平，不僅要更新自己的教育理念，還要更加關注自己的教育風格。使自己的教育不斷向綜合能力的探索性教育、多維體驗性教育、交流性教育方面發(fā)展。
追求教育作為事業(yè)，把所有的課都看作是發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，發(fā)展自己才能的機會，把好的課看作是自己生命價值的表現。教育是事業(yè)，事業(yè)需要獻身的教育是科學，科學需要探索的教育是藝術，藝術需要創(chuàng)新。
教材是教師從事教育的依據，對教育有規(guī)范性，是從事教育的參與者。因此，教師要須成為教材的主人，對教材的運用要有自信，可以去，跳出去。要好好理解編輯的意圖。掌握任何知識點，都要正確深刻，掌握點與點之間的內在聯系。要注意改善教育方法，注重整合、融合，學論教。
努力發(fā)展每個學生的不同潛力，讓他們在課堂上敢于思考、敢于說、敢于做，學會創(chuàng)新。因此，我努力營造寬松、愉快、支持的學習氛圍，創(chuàng)造性地使用教材，體現不是教材而是教材的原則。表現的內容、形式盡量由學生熟悉、喜悅、靈活多樣，使學生感到數學在身邊。
加強開放意識、訓練意識、體驗意識。正確處理結果與過程的關系，重視結果，重視獲得知識的過程。記住教不定法，教不定法，教不定法。不要錯過打開學生創(chuàng)新思維的方法。因此，從準備課程到上課，我決定的目標是精致不，只有更好。
在教學中，我處處高標準，嚴格要求自己，以學生的發(fā)展為基礎，面向整體，尊重差異，使學生積極參與，體驗成功。培養(yǎng)學生動手、動嘴、動腦的互動能力，讓學生自主探索，協調發(fā)展。在教育中，我不斷研究，改變教育戰(zhàn)略，努力創(chuàng)造有利于學生參與的教育情況，認真準備課程，上課，始終遵循自主探索的教育原則，將學事件融入教育事件，重視整體，重視內涵。關注學生的具體生活和直接經驗，有意識地將學生的基礎性、發(fā)展性、創(chuàng)造性整合起來。優(yōu)化教學結構，科學進行課堂教學改革實踐。
在課堂上，學生可以自己探索，決不能代替學生自己獨立發(fā)現，決不暗示，盡量給學生更多的思考時間，更多的活動馀地。注意培養(yǎng)學員的問題意識和質疑能力，鼓勵學員奇思妙想，別出心裁。
為了更好地進行教學科學研究工作，加快課堂教學改革的步伐，全面推進小學數學課堂教學中實施素質教學的進程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和時間實踐能力，我以創(chuàng)新教學思想為導向，結合年級和學生特點，以21世紀新的課程標準為基礎，大膽進行課堂教學改革。改革傳統教育模式、教育方法、利用新教育戰(zhàn)略的傳統例題表現方式，打破重視數學知識與學生生活實際關系的教材原有知識框架，重新調整教材的制作內容。
以滲透性、系統性、互動性、漸進性和規(guī)范性為目標，優(yōu)化課堂教學結構，進行系統學科創(chuàng)意思維活動培訓，有機結合培養(yǎng)學員創(chuàng)意思維質量和創(chuàng)意質量，促進學員創(chuàng)意潛能開發(fā)和創(chuàng)意能力發(fā)展。
1、在專業(yè)學習、教育研究中更加努力。加強自己基本工作的訓練，在課堂上精練。
2、多關心差生，多愛，多耐心，在各方面取得更大進步。
3、積極培養(yǎng)青年教師，發(fā)揮驅動、輻射作用，弘揚教師教育人的職業(yè)精神。
教育教育工作是一項常新永恒的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在不斷變化。作為一名骨干教師，要以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現、研究和解決學生教育管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點，發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，完成我們肩負的神圣歷史使命。
經過一年的努力，寫的論文獲得了市一等獎，教授的數學成績總是前矛。
以上是我教育教育工作、教育研究工作的點滴體驗。一年來，我教育水平的進步，教育成績的取得，是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果，我從心底感謝領導。在以后的工作中，我會努力工作，永遠不會辜負各級領導對我的信任，無愧于骨干老師這個光榮稱號。
教師的研修總結篇二
就是這盛夏，網絡研修為我們開辟了一條與全國知名教育專家緊密接觸的通道。老師專家有幸相遇在網絡間，深深的期待，看到更多來自全國各地的一線優(yōu)秀教師的課堂教學展示；希望在靜謐的這一抹綠色中沉淀，研修的碩果，如演繹著奧運激情的盛夏收獲滿滿！喜歡獨自欣賞那一段段絕唱，眼眸中孩子們的笑臉與期盼！
都說高處不勝寒，唯獨這雙對接研修專家們的高度，每一篇能都讓人心靈交融，暖涌遍。微閉雙目，總可以感覺聽到那一字一句的吟唱，感動著，歡喜著。泛起層層漣漪，微笑總會綻放。報告的細致入微，視頻的課堂精彩，喜歡自己暢游在你們知識理論的海洋，細細的呼吸，默默的汲取。不知疲倦！淡淡的情懷如潺潺流淌的小溪，自然徜徉在大自然的懷抱，皆是研修的喜悅與期盼！如春風送暖，花兒開放，朵朵艷艷！
網絡研修為我們所有教師搭建了廣闊的交流平臺。在這里，我們珍惜機會，惜時如金，收獲知識，收獲快樂，收獲成長！
教師的研修總結篇三
我作為一名普通的幼兒教師，教師研修是教師教育的重要組成部分，網絡研修給了我們一個學習、交流的平臺。
是提高全體在職幼兒教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，與專家、廣大教師共同學習、討論學習，在這次遠程教育培訓期間我收獲了很多。
我有幸參加了這次研修班的學習，使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都受益匪淺。
讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高，專家們精彩的講座，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，能讓我吸取更多的工作實踐經驗，以達到自我提高。
通過這次教師研修學習，我反思了以往工作中的不足，對以后的發(fā)展方向和目標有了更進一步的了解和掌握，下面是我通過學習后獲得的幾個方面的體會：
一、教師要轉變角色
1、教師首先要樹立新的師幼關系觀，轉變傳統教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的平等、民主、合作關系。
2、教師應該細心觀察、熟悉每個幼兒的個性特點，主動和幼兒交流、合作，在平等互助中促進幼兒的個性發(fā)展。
3、做反思型教師，反思是教師著眼于自己的活動過程，分析自己的某種行為，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段。
二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異
我們要真正關注幼兒的活動過程，不要為了體現活動結果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。
如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)，組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的表現機會，這樣能力差的孩子有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。
因此，我們在教學活動中，不要只追求結果而放棄過程，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現自己的機會。
要做到尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統一。
三、要做終身學習教師
只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。
所謂終身學習型教師，就是要堅持思考如學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，不斷摸索教學方法。
除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。
這個過程也是一個自我發(fā)現和自我完善的過程，我們需要一份持久的熱情，一份對教育、對幼兒、對社會神圣信仰與追求。
不知不覺中，一個學年度兩個學期從身邊又過去了，又到了寫我的研修總結的時候啦!以往放暑假前，總是期盼著放假，好在假期中輕松輕，因此，總覺得一學年過的那么慢，日子難熬。
可今年此時動筆寫總結時，卻覺得這一年怎么就這么快的過去了。
靜心細想可能是因為這一年有春風語文相伴，過的充實，而今春風語文二期研修臨近尾聲，才會產生這樣一種感覺吧。
是啊!二期研修又要結束了，該是給自己數數收獲多少果實的時刻啦。
收獲一：清醒的認識到誰是課堂的.主人。
二期研修讓我轉變了教育觀念，深刻認識到：學生是課堂的主人，課堂應是學生精彩展示的舞臺。
改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。
從去年10月開始我一改過去多年的以講為主的教學風格，開始嘗試讓學生自主學習的教學模式，我在課堂上提供一節(jié)課的學習任務，然后讓學生逐步完成相應任務，在此基礎上展示交流。
一節(jié)課中大多數學生能在認真完成學習任務中獲得基本技能，在交流中獲得能力提升。
收獲二：認識了一些新的形式的教學方法或教學模式。
在這一學期中，我收集大量的有新的教學理念的教學資料并整理記錄在讀書筆記上，在讀書筆記中 先后記錄了魏書生老師的作文批改法、六步教學法、導學案教學法、教學案教學法、洋思教學模式、杜郎口教學模式等。
通過積累這些資料，逐步提高了對當前一些流行的教學模式教學方法的認識及理解，并吸取其精髓，結合自己的教學實際應用到實際教學中。
收獲三：提升了自己的教學實踐的能力。
春風語文研修活動中，我認為受益最深的還是聽觀摩課、上探討課及看上傳的教學視頻這幾種形式，這幾種活動形式真正提高了我的教學實踐能力，讓我由理論走向實踐，并在實踐中形成能體現自己特點的教學風格。
這學期春風語文組織了三次觀摩課活動。
袁永波、安呈平及其他6位老師，在文言文教學、現代文教學、寫作教學方面展示了各自的教學模式，對我在如何上好三種類型的課提供了極好的借鑒。
四月份，各小組組織的文言文教學探討課活動，讓各小組中的老師得到了實戰(zhàn)演練，也是這次小區(qū)活動，讓我認識到，從理論到實踐，是多么大的距離。
讓我認識到，多上公開課，是自己的教學能力提高的有效方式之一。
總之，二期研修讓我受益匪淺，我由衷感謝春風語文!
教師的研修總結篇四
作為一名人民教師，我們需要提高自己各方面的修養(yǎng)。所以我們應該多讀書，用書中的知識充實自己。
從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。記得曾經有一位教育家說過:“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人?！苯處熓菍W生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率?？鬃诱f得好:“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?BR> 作為教師，從書本中獲取知識非常重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念。
為了使讀書達到更好的效果，我除了善于動腦，找到所讀文章的"眼睛"，心領神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。當然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭"，把思考的結果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶,作文時如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。
讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富?；叵朊恳淮螌W生在向我表達著他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的的收獲，是我不斷學習、不斷完善的具體表現。
我也認真學習了新課標，能夠把握新課標“立足于促進學生的發(fā)展，為他們終身學習、生活和工作奠定基礎”的精神，特別對新教材體系和內容安排做了學習和研究，參加了新教材培訓，做了新課標學習筆記和心得體會。
總之，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡單的事。只要我們不斷的加強理論學習，不斷積累經驗，長期保持積極學習的姿態(tài)，一定會很快的成長起來。
本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階，現總結如下：
一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量。在日常工作中，我們認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究，我嚴格要求自己，在每聽一節(jié)課之后，會與們老師共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己的備課;反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質。
1、積極參與學?；顒?，認真聆聽老教師的指導，多看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力。
三、研修內容豐富多彩。
1、加強師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學期我繼續(xù)學習、實踐、驗證的新課程理念，課堂中根據教學實際,反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足?？傊?，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為教育事業(yè)奉獻著無悔的人生。
教師的研修總結篇五
一年來，在xxx老師的引領下，xxx工作室所有成員都成長了很多，離省名師、省骨干的標準要求越來越近，從工作室成員的講座中，學到了很多，期間也拜讀了董文華老師的書籍《滋養(yǎng)生命的數學》和吳正憲老師的《給小學數學教師師的建議》，有了理論基礎的指導，相信我們的課堂教學水平將會越高。下面談談具體的收獲與感悟。
備課是教師能否上好課的前提。教師能否認真?zhèn)湔n和善于備課，也是能否迅速提高教學水平的主要環(huán)節(jié)。教師在備課中應本著遵循教學目的決定性、教材內容的規(guī)定性、教材對象的可接受性、教學方法的適應性以及教學過程的教育性的原則，做到兩個“吃透”。首先是吃透教材。
在備課過程中要認真學習課程標準，通讀教材，研究和了解教材的編寫意圖、思想內容、知識基礎和基礎訓練的要點，從而確定教學中的重點和難點，以便設計科學的教學方法，完成教學目標做必要的準備工作。其次是“吃透”學生。在掌握教材的基礎上，要全面了解學生的思想狀況、知識基礎、智力水平、個性特點、興趣愛好和差異情況等，從而做到既備教材，又備學生。
好的課堂不僅有質而且要有量。高質量的課堂要求教師既有既定教學目標，又能根據課堂實際情況進行教學；教師要優(yōu)化課堂時間，讓不同層次的學生都能在自主探究的學習氛圍中有所提高；教師講解問題不在多少而在精要，組織討論不在花哨而在實用，合作互動不能天南海北而要聯系教材和學生的認知水平。
那么，究竟什么是高效課堂呢？從學生角度來講，高效課堂應具備以下兩個條件：
1、是學生對三維教學目標的達成度要高。
2、是在實現這種目標達成度的過程中，學生應主動參與并積極思考。
從這個角度來說，高效課堂就是學生主動學習、積極思考的課堂，是學生充分自主學習的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是學生對所學內容主動實現意義建構的課堂。
從教師角度來說，構建高效課堂必須抓好以下幾方面。
必須在推進課堂教學改革的實踐過程中不斷推動教師觀念的轉變，以逐步消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業(yè)來完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感、態(tài)度、價值觀目標實現的問題。
課堂的低效是由教師對課標與課本的學習與研究不足所造成的，而教師這方面的不足又影響和制約了其課堂駕馭能力，課堂駕馭能力又反過來影響課堂教學的效率。
不少教師在備課時，只習慣于備教學內容，而忽視備學生。如果教師不去研究學生對所教內容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學的適應性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。
教師要高效地完成課堂教學任務，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。
課堂上，教師要給學生一定的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。
在小班化教學難以推行的現實條件下，在班內實行小組互助學習可以可以最大限度地面向全體學生，做到因材施教，以促進課堂教學效率的提高。
教師在布置課堂練習和課后作業(yè)時，布置的作業(yè)數量要少，質量要高，要避免造成學生不堪重負、疲于應付、厭學情緒滋生等問題。因此，加強作業(yè)的管理與指導，避免超負荷、重復性、低水平的作業(yè)，給每個學生留有充分自主發(fā)展的余地，是提高課堂教學效率必由之路。
一節(jié)好的數學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數學課，要做到兩個關注：
一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎。
二是：關注數學：抓住數學的本質進行教學，注重數學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷數學化的學習過程，使學生真正體驗到數學，樂學、愛學數學。
此外，我認識到：一節(jié)好的數學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注數學方法，體現數學課的靈魂，使數學課上出“數學味”而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
在以后的教學中，我要做的是：
第一、自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。
第二、不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
其實，研修也是一個反思進步的過程。通過一年來的研修，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。
反思我的課堂，我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數學課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數學大餐”！
教師的研修總結篇六
11月10日至11月30日，我們云南省農村義務教育骨干教師小學語文培訓班第一小組的十九名學員，在xx師院侯平蘭老師的帶領下，到xx市開發(fā)區(qū)實驗小學進行為期二十天的跟班研修，在xx市開發(fā)區(qū)實驗小學一樓報告廳受到了該校的熱烈歡迎，該校為我們指派了四五年級教學經驗豐富的九名語文教師為指導老師.
其中二至三名學員跟一名指導老師，我和董洪翠的指導老師是四（1）班語文教師兼班主任的張燕老師，我們在張老師的指導下認的完成這次跟班研修的學習任務，積極做到“五個一”：每天至少備一節(jié)課、每天至少聽一節(jié)課、每天至少批一組作業(yè)、每周至少上一節(jié)課、每周至少寫一篇教學反思或教學案例分析。
積極參加該校學科組教研活動，認真做好筆記，我們都非常珍惜這次學習的機會。對于我們來說在這次跟班學習所得到的將會成為我今后工作中寶貴的財富和動力。以下從四方面來總結這次活動帶給我的感受：
化建設別具一格，他們以“創(chuàng)造一流的教學環(huán)境，讓每一位孩子受到良好的教育，得到和諧的發(fā)展?！睘檗k學宗旨。以“團結、進取、務實、創(chuàng)新”為校風。以“敬業(yè)、愛生、和諧、開拓”為教風。以“守紀、誠實、勤奮、創(chuàng)造”為學風。以許多中外名人名言為自己的辦學理念，指導自己的教育教學工作。
其中這幾句：“把完善的教育留給學生，是給學生最好的禮物?！薄盎畹慕逃倘俗兓?，死的教育使人變死?！薄懊逼鋵嵉慕逃?，本質上就是品格教育?！?BR> “在影響學生的內心世界時，不要挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——自尊心?！苯o我留下了深刻的印象。寬大的'足球場、籃球場、跑道全部是塑膠制成，就連那小小的樹牌都制作精美和經久耐用，可見他們“創(chuàng)一流的教學環(huán)境”不放過任何一個細小的環(huán)節(jié)。
走進教室更讓人眼前一亮，先進的電子白板讓我不知如何操作，結實漂亮的圖書柜里擺滿了各種各樣的圖書，看著書柜我仿佛看見了，學生們爭先恐后飽覽群書的畫面。
還有那讓我不知道怎么擺放的勞動工具在哪呢？哦，原來被他們藏到了精美的勞動工具柜子里了。雖然他們的班級學生人數很多，但絲毫讓人感覺不到擁擠，配上他們精心設計的班級文化和正在盛開的鮮花，讓我覺得教室里舒服極了。學生們上下樓梯規(guī)范有序，做操集隊迅速，隊列隊形整齊，教師有序地站在隊列一側，每個活動區(qū)域都有護學教師。
教師監(jiān)督到位，學生監(jiān)督崗認真落實。xx開發(fā)區(qū)實驗小學不僅教學質量好，藝術特色也較濃，該校有“書香班級”“最美班級”，體操比賽有“七彩陽光”“武術健身操”“室內操”，擁有自己學校的校歌。這一切的一切都讓我震撼了，我感到我們學校與他們學校的差距太大了。
在這三周的跟班學習中，xx市開發(fā)區(qū)實驗小學的九位指導教師為我們展示了風格迥異，精彩不斷的常態(tài)課。無論是整堂課的教學設計、構思，對教材的處理、挖掘，還是課堂的生成，對學生的啟發(fā)、鼓勵、評價，以及與學生的交流、溝通等等，充分展現了他們的獨到之處和多年的教學經驗。
老師們讓課堂充滿了濃濃的師生情；她們的課堂中，我看到了環(huán)環(huán)緊扣的教學構思。在她們的課堂中，任何一個教學環(huán)節(jié)都是為學生的學習服務。從困惑到解惑，一篇有難度的xx，在她們的悉心引導下，學生從一知半解到興趣盎然。
不僅如此，老師們在課后還積極與我們進行探討，一起進行反思。每一位教師都毫無保留地將自己積累的經驗與我們共同分享。從他們的課堂中我懂得了感情朗讀的重要，知道了讀寫結合的必要，感受到了自然地過渡語、激勵性的評價可以為語文課堂添彩更讓我佩服的是他們的許多老師都有能力進行專題講座，姚桂玲老師的《閱讀，孩子成長的指路燈》，使我第一次有了和諧閱讀的慨念?！昂椭C閱讀”是全面閱讀、多元閱讀、均衡閱讀、深度閱讀;是既有認同贊譽，又敢于理性批判，去粗取精，有選擇有收獲的高品位閱讀。
是能夠從中汲取向上力量，主動成長，提升生命價值，培植美好精神家園的閱讀。楊會瓊老師的《朗朗讀書學語文》，讓我懂得了一些“感情朗讀”的小方法。嚴光勇老師的《不一樣的古詩詞》，讓我領略了古詩詞不一樣的審美情趣，不一樣的教育意義，不一樣的教學方法。
在三周的跟班研修活動中，我們非常珍惜這次難得的機會，合理安排時間進行聽課、備課、上課以及與老師們、學員們的交流。在聽課過程中，認真聽講，做好記錄，滿滿的本子記錄下了點點滴滴的收獲。
課后及時與老師們進行交流學習，力求做到學有所獲，學有所長；沒有課的時候，我們還一起討論上課內容，互相學習，取長補短。雖然培訓時間有限，交流過程短暫，討論機會不多，但通過認真學習，我們從指導教師那里也學到了語文教學的一些技能技巧。
通過此次研修學習，我要把這次學到的先進理念、模式大膽地運用于我今后的教學中，不僅在語文課中運用，在自己所教其他科目中也要勇以創(chuàng)新，盡量尋找、探索出適合自己的教學模式、教學風格，盡可能的用自己的一些先進的教學理念、教學思想去影響身邊的人。
作為一名農村的小學語文教師，我的不足還有很多，需要學的更多。因此，用心思考是成長的必經之路。一個會思考的人才會進步。就課堂教學而言，我要做到課前的認真?zhèn)湔n，課堂中把握合理生成，課后及時認真的反思。
做到在學習中反思，在反思中實踐，在實踐中創(chuàng)新，學習借鑒他人的成功之處，彌補自己的不足，不斷提高教學水平。讓自己一天天成長起來。
光陰似箭，歲月如梭。轉眼間三個星期的跟班研修學習結束了，在這短暫的時間里，我受益匪淺。同時也讓我深刻的感受到學無止境，我們要活到老學到老，從各方面嚴于律己，不斷提高自己的學識魅力和人格魅力。
教師的研修總結篇七
八月十三號，我有幸在開發(fā)區(qū)教研室領導的帶領下，參加了為期五天的“北京師范大學名師成長工程----聊城市骨干教師高級研修班”的培訓。雖然只有短短的五天，但卻給我?guī)砹藰O大的震撼。我感嘆于專家們先進的教育教學理念、幽默風趣、侃侃而談的為師風度以及他們對教師的專業(yè)成長提出的獨特的思想與合理化建議，這無疑就像茫茫大海中的一盞燈塔，給我指明了航行的方向?，F在，我將我的收益、感受與思考作如下匯報，希望和大家一起交流學習。
愛學生、愛學習，做有價值的老師。之前，我也曾迷茫，在這物欲橫流、紙醉金迷的年代，我們這些甘為人梯、甘做春蠶的教師價值何在？今天，在高金英專家的報告里我找到了答案。高老師在報告的開頭講了海波老師的一個故事：某日，我上街買菜，見街上圍了一大堆人，趕緊上前一看，原來是一名精神病患者正在發(fā)瘋。瘋子手握一塊磚頭，正與怕他鬧事而要拉他回家的父親對峙著。其父好言相勸，他卻好像不認識父親似的呆著不動；其父厲言呵斥，他就舉起磚頭要砸人。周圍有人喝彩，也有人驚叫，卻沒有人敢站出來相幫。此時，一位年過花甲的老太太分開人群，徑直走到瘋子跟前，對他大吼了一聲：“回去！趕快跟你父親回家去！”瘋子轉過身來，瞪著一雙大眼睛望著那位老太太，手中揚起的磚頭慢慢地落下了，并自言自語地說：“李老師的話不能不聽，李老師的話不能不聽！”然后，扔了磚頭跟著父親孩子似的回家去了。圍觀者都鼓起掌來。掌聲過后，才聽見那位老太太對身邊的人說：“他是我二十多年前的學生?！边@件親眼目睹的小事使我感動不已。在內心深處，每個學生都會給自己的老師留一個永遠溫馨美好的位置，即便一個精神病患者，也是如此。老師的話，比任何人的話都管用，因為老師在學生心目中的地位是至高無上的，這就是老師的價值，如果我是這位老師，我將會是多么的欣慰、驕傲和榮幸。
曾經讀過一篇感人至深的文章，說的是一位歷經滄桑的中年人，有一天突然得知自己崇敬的一位小學老師也住在自己生活的那個小城里，便立即前去探望老師。叩開老師家門后，他所見到的老人怎么也不能和自己印象中的老師重疊起來。歲月啊，竟這樣殘酷地消磨掉了一個人身上那些燦爛的東西，比如風度，比如活力！他為此感嘆不已。年逾古稀的老師用顫動的雙手扶著眼鏡，依著門框凝視了他半分鐘，不，也許只有十來秒或幾秒鐘，然后竟然一口叫出了他的名字！他一下子驚呆了，自己上小學時在班上并非什么“風云人物”，數十年后老師居然還記得自己的名字，難道老師的眼睛有洗去時間痕跡的能力？更讓他感到吃驚的是，老師轉身走進書房，在一排排書架前巡視了片刻，然后從一疊疊本子中抽出一本來遞給他。天啊，竟然是自己小學時的作文本！三十多年來，別說見面，連信也沒給老師寫過一封，沒想到老師還在心目中給自己留有一個溫馨美好的位置。他禁不住淚水漣漣，同時感到一種深深的內疚！
老師們頭上戴有好多頂美麗的高帽子，諸如“太陽底下最光輝的事業(yè)”、“人類靈魂的工程師”之類，卻沒有哪一頂有這兩個故事實在，也沒有這兩個故事深刻。紅塵擾攘，歲月倥傯。穿越漫長的時空，老師對學生的威嚴猶在，學生對老師的仰慕猶存。老師的人生價值是什么？永恒！除此之外，或許找不到更恰當的詞語了。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。
除此之外，打造高效課堂也是教師專業(yè)成長的重中之重。如何打造高效課堂？只學習掌握先進的教育教學理念是不夠的，還要把先進的教育理念一個用的自己的課堂之中，每周精心打造一堂課，如果有條件的最好自己錄下來，然后自己或者和同事一起研究一下課堂中存在的不足之處，再拿自己的課和名師的課進行比較，在比較中發(fā)現問題，解決問題，挖出其背后的教育思想、教育理念。如果這樣堅持下去，老師們，我們的專業(yè)成長速度會令人“迅雷不及掩耳”。
最后，學校有效的教研活動對教師的專業(yè)成長亦有著不可忽視的作用?！矮@得過程”乃“研修過程”“教師需求”乃“研修內容”。教研活動要針對教師的需求而教研， 怎樣診斷教師的需求？走近課堂---走近教師——走近學生——關注教師的教——關注學生體驗——關注課堂里發(fā)生的故事。課堂中一個小小的問題、學生學習過程中易出現的錯誤、老師教學中存在的不足之處等等，都可以作為研修內容來集體會診，拿出對策，對癥下藥。研修完后并不是算完，教師還要把會診后的課堂重新再上一次，再次發(fā)現其中存在的問題，再次集體會診，知道這堂課讓大家沒有問題和疑惑。至此，教研活動也就真正起到了作用。當我們腳踏實地的做好有效課堂時，教師的專業(yè)就已經成長了一大步。
雖然五天的培訓時間很短暫，但對我的影響卻是長遠的，我相信，每一位參與培訓的學員都是和我一樣的，都會因為這次培訓而改變。今天雖然我們結業(yè)了，但并不意味著培訓與學習結束了?！白非笫怯篮愕闹餍伞?，我們將帶著新的任務啟程，將在各自的工作崗位中，運用所學知識，不斷體驗、感悟、總結。我們將不忘骨干教師的示范與帶頭作用，我們會像一杯香醇濃郁的咖啡，在開發(fā)區(qū)教育的熱土上釋放與蔓延香味，陶醉自己與他人，攜手共創(chuàng)開發(fā)區(qū)教育事業(yè)更美好的明天！
教師的研修總結篇八
學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的，小學語文研修總結模版。通過研修培訓，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現將我個人研修的學習情況總結如下：
培訓伊始，我抱著積極的態(tài)度進入研修平臺，總怕自己做不好，經過一段時間的琢磨與同組成員們的交流，我在研修學習中。做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的學習培訓，每天抽出時間堅持觀看專家講座，自覺參加學員交流討論，自覺上交網上作業(yè)，積極上傳感言與體會。盡管感覺比較繁忙，但按照研修的各項規(guī)定要求，圓滿完成了學習任務。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確了課改對于教師提出什么樣的素質要求;每一位老師都需要重新學習才能適應新課程，不然你就發(fā)現:濤聲依舊?！按┬滦?，走老路”?！霸絹碓讲粫塘恕?。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。在教學中，要樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行觀念的更新。網絡教育技術能力培訓是一門全新的課程，里面有很多全新的教學理念。說實在，在以前我雖然常常用到表現性評價，但當時我真不能總結說出是“表現性評價”，我只是說——表揚學生，通過這次學習培訓使我才真正知道這個詞兒，我認為“表現性評價”這個詞兒，總結得最合適，提得最好。實現了從教學理念到教學行為的根本轉變。
研修，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的'收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，工作總結《小學語文研修總結模版》。培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得了較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是做到了學有所用。
通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學到的知識應用到教學實踐中，我在上課前根據本班的學生實際情況，通過觀察、發(fā)現、討論、明確的過程來備課，同時加大學生預習的力度。課前由學生生成具體問題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出課實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性、合作性。體現出了教師是學生學習活動的引導者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來，我結合學生的表現，課堂的生成等情況。關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲。課后我還積極寫出教學心得，用以反思自己的教學，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結合課堂上的每一細節(jié)和同事們的交流，升華為經驗理論。通過學習，獲取經驗，我已在教學中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網絡資源更有效的開展新課程教學。記得在課程改革開始的時候, 很多教師、家長這樣說:“課程改革雖是一個實驗的過程, 但它卻關系著千千萬萬個孩子一生的命運! ” 教育家杜威先生說過:“給孩子一個什么樣的教育, 就意味著給孩子一個什么樣的生活! ” 我以為: “教師在乎什么, 學生就發(fā)展什么?！币虼?，我們給學生一個“ 情感的課堂”。 1. 一個語文教師應該讓學生覺得極富 “激情” 在語文課中, 如何體現語文學科的 “人文性” , 其基點就在于此情感”。一個沒有激情的教師, 如何能調動學生的情感, 能讓學生充滿熱情地學習? 展現給學生一個 “充滿激情的我” , 陪伴孩子度過每一段 “燃燒的歲月” ! 2. 尊重 “需要” , 注重 “激趣”。通過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣, 或直觀演示、 或旁征博引、或巧設懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機, 創(chuàng)造 “我要學”“我想學” 的積極教學氣氛。 3. 教學活動中要注重置師生于課文、作者、 情景之中, 也就是 “溶情”。“登山則情滿于山, 觀海則意溢于?！?, 教學當中的 “情” 猶如教與學雙邊活動的 “催化劑” , 有了它, 學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。4、給學生一個“ 開放的課堂”。讓孩子去 “展示自己”?！敖虒W不僅僅是一種告訴, 更多的是學生的一種體驗、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺, 他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊? 課學是激情燃燒的動感地帶, 是他們求知、 創(chuàng)造、 展示自我、體驗成功的平臺。 是學生健康成長的地方。 學生的潛力是無限的, 關鍵在于教師是否給了學生足夠大的平臺。
教師的研修總結篇九
“總有一種色彩屬于我”，盡管每天的學習任務呈現的是“紅”與“綠”兩種色彩的轉變，但我期待的則是心中那一道色彩的出現。
正如莎士比亞的名言所說：一千個人眼里有一千個哈姆雷特。的確如此，每個人的創(chuàng)意，每個人的思路，就好像一道美麗的彩虹，七彩交織，絢麗多姿。在這里，不分年齡大小，不論教齡長短，人人都可以暢所欲言，人人都可以編織美麗的彩虹。
導課環(huán)節(jié)是紅色，點燃了學生心中的熱情；
教學內容是橙色，承載著知識的累累碩果；
磨課交流是黃色，碰撞出思想的璀璨火花，
評價語言是綠色，解除了心中焦急的疑惑；
自主學習是青色，散發(fā)著學生活力的探索；
師生交流是藍色，凝聚著海天相依的情懷；
教學反思是紫色，反饋著教師點滴的成果。
紅橙黃綠青藍紫，承載的是每一位參與研修的老師對于教學的不懈追求，對于學生的滿滿期待。
在我看來，遠程研修就如同夏天里的一場雨，盡管雨中前行不易，但心中卻透著一絲涼意。前行中，我們品讀專家的點評，碰撞交流的火花，執(zhí)筆隨心的感悟，每個人的心中都期待雨后的那道彩虹，期待天邊的那一抹色彩。
“總有一種色彩屬于我”，愿我們在研修中，不畏風雨，攜手同行，聞泥土的清新，品甜密的花汁，找到屬于自己的色彩，勾勒出最別樣的彩虹！
“謝謝你給我的愛”，這一定是長大后麥克勞德回憶起自己的童年往事時會說的一句話。麥克勞德遇到了一位高明的校長，沒有嚴厲的呵斥，沒有嘲笑的譏諷，更沒有傷害的體罰，他給予的懲罰是畫出兩張解剖圖：狗的血液循環(huán)圖和骨骼結構圖。這是一個包含著理解、寬容和善待心懷的 “懲罰”。
教師的研修總結篇十
今年，有幸參加了奧鵬學前教育的教師培訓。剛短短的一個月多的時間里，學到了許多知識，收獲巨大。
培訓前，認為幼兒園老師不過是保姆所而已。許多人都可以做。主要你肯做，或許是因為之前對學前教育了解太少，或許是因為對幼兒教育重要性的認識不足。一直都很不以為然。
在培訓過程中，我用心去學習視頻課程，去思考，慢慢去消化，深刻理解了幼兒教育意義，也更加明白了作為幼兒教師所需掌握的技能、所肩負的使命。也轉變了很多不合理的教學理念。也讓我深刻地意識到自己知識單薄和膚淺。這更能讓我下定決心繼續(xù)的去努力學習專業(yè)知識。在學習中我總結了三點：
幼兒教師要充分信任孩子，相信孩子有學習的能力，把機會交給孩子。孩子在老師的鼓勵下對自己充滿信心，從而大膽嘗試、操作。對小朋友各方面成長十分有利。
小班的孩子初涉社會，很多家庭的成分在身上，過慣了衣來伸手飯來張口的生活，難以適應自理的日子，到了幼兒園養(yǎng)成良好的習慣是首要的，通過學習與實踐我深深的體會到有著良好習慣的班級是多么的優(yōu)秀與便于管理，良好的秩序不僅能保證課程教育的順利實施。更能大大的降低常見事故的發(fā)生，孩子們不爭不搶，不打不鬧，不抓不咬，老師還有什么可累的，當然這是個不小的工程，需要老師的耐心教導和日復一日的訓練養(yǎng)成。還有很多如良好的用餐習慣、良好的喝水習慣、良好的睡眠習慣、良好的語言習慣等這都要靠老師平時的仔細觀察與發(fā)現總結。例如：玩大型玩具時，也是先讓幼兒想一想，這么多的小朋友都要玩，哪些事情很危險，是不可以做的呢。雖然孩子們講述發(fā)言的時間占用了玩玩具的時間，但卻有效的使孩子們掌握了玩大型玩具的常規(guī)要求，而且，記得牢，很少有孩子會犯規(guī)。避免教師的過多指揮和干預，讓幼兒明白在什么地方干什么事，使各項活動互不干擾、有序地進行。
通過這次的網絡研修學習，讓我感到網絡的方便與快捷，感受科技的進步給我們學習帶來的方便，我還充分利用這樣的學習機會，提高自己的理論修養(yǎng)和教學水平。在以后的工作中，從實際出發(fā)，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高更好地教學質量。
教師的研修總結篇十一
在這次訓練中，我幸運地聽了很多專家和學者的精彩說明，從趙先生的創(chuàng)新教育到吳先生的實用教育，從數學理念到教育思想，一點一點地對小學數學教育有了更深的認識。
饒老師用自己的成長之路告訴我們親自的老師，相信那條路有多重要。是的，教育學生，應該從愛出發(fā)。平等的愛，懂的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。無論是生活還是學習，都要給學生必要的關心和幫助。和學生溝通，學生會信任你，喜歡你。同時，還包括老師對學生的尊重和信任，對學生的嚴格要求，注意學生的個人差異，認真對待。
我們的數學教室應該是真實的、自然的、厚重的、充滿人情味的，作為數學老師我應該更加關注的是數學教室中隱藏的只有意識、不可言傳的，只有臨場感的教師和孩子們才能共享的，應該關注隨著教師和學生一起進行的探索、交流產生的積極的感情體驗。我們不僅要傳授知識，還要善于用自己的智慧不斷喚醒孩子的學習熱情，點化孩子的學習方法，豐富孩子的學習經驗，打開孩子的學習智慧。
我不知道別人是怎么理解好課的。我記得以前說過好課應該是聽起來很舒適的課。是的，好的數學課應該關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的感情需求和認知需求，關注學生現有的知識基礎和生活經驗，同時在觀察、操作、推理、驗證過程中有機會經歷數學化的學習過程，讓學生真正體驗數學、樂學、愛學數學。簡潔而深刻，清新而厚重，表現思維力量，關注數學方法，表現數學課的靈魂，在數學課上產生數學味道！新的理念，巧妙的設計，實踐，成為后續(xù)。
我還記得錢老師在訓練中意識到四十年后，最警惕的是滑入麻木和黑暗的跳蚤人生——必須給自己的事業(yè)和家庭點酒精燈。對教師來說，這個酒精燈是教育，需要浪漫的感情，從一切休息的灰塵中提出浪漫的感情！我沒有錢老師那么深刻的感悟，但我想用這句話激勵自己，在職業(yè)生涯中減少懈怠，增加熱情。
教師的研修總結篇十二
為了適應時代的需求，不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，特制定個人研修計劃，具體內容如下：
一、提升師德修養(yǎng)。
認真學習優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進事跡，比照自身不足之處，多反思，多思考，多實踐，努力將自己塑造成為業(yè)務精湛、家長信任、學生愛戴的優(yōu)秀教師。并勇于探索，為人師表，嚴于律己，積極承擔學校分配的各項教學科研任務，以優(yōu)秀教師為榜樣，進一步提升自己的人格魅力，努力使自己成為一名出色的教師。不斷的提高自己的科研能力，平時多研讀一些有關自己學科的最新前沿資料，注意收集，注意積累，早日成為一名讓學生喜歡，讓家長放心的老師。
二、教育教學。
不斷提高自己的組織工作能力，認真履行自己的職責，加強和其他教師的交流與切磋，上好每一節(jié)課。
研修的預期目標及現狀：
1、我深深感覺到自身能力及學識上的欠缺，雖然能夠一邊工作，一邊堅持學習，使自己的專業(yè)知識有了進一步的提高。但是時代在飛速的發(fā)展，自己也感到再不充電，有可能被時代所淘汰。因此，非常有必要認真提升自己，完善自己，懷著與時俱進的思想不斷研修.。
2、對世界上先進的教育教學理念和思想還是不夠敏銳。我的教育教學理論還不夠新穎，這和自己平時閱讀教育雜志，專業(yè)理論不多是有關系的。
3、作為一名工作多年的一線老師，探究精神和探究能力還是不夠。因此，還必須有計劃地讓自己真正成為有教育能力和創(chuàng)新能力的教師，爭取成為優(yōu)秀的教師。
完成研修計劃的具體措施如下：
1、一學年研讀和教育有關的書籍不少于兩本，并且寫好讀后感。
2、積極參加各級部門組織的各種公開示范方面的教育教學活動，不斷提高自的教學水平。
3、認識參加組內組織的各項活動，認真聽好課，認真講課，互相取長補短。
4、積極參加全校組織的各項業(yè)務培訓活動。
三、形成獨特教法，撰寫經驗文章。
在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有1至2篇質量較高的教學設計。并一如既往地準時參加校內外培訓活動，提升教學研究能力。
總之，本人會奮發(fā)努力，在教育教學這片熱土上，播撒自己的智慧與汗水，
在同行老師們的幫助下，努力提高專業(yè)素養(yǎng)，走一條教師成長、成功、成才之路。努力使自己成長為擁用學識魅力和人格魅力名副其實的教師。
教師的研修總結篇十三
7月29日到8月3日我們進行了六天的'遠程培訓。我覺得這次培訓還是很有收獲的，不知不覺中，又到了寫研修總結的時候了，總覺得這幾天過很快。靜心細想也很忙很充實，個人在這次研修收獲總結如下。
教育觀念的轉變，對教師提高教學質量很重要，通過研修讓我改變了過去有些陳舊的教育觀念。開始更深入地認識到什么樣的課堂更受學生歡迎。
一位優(yōu)秀的教師，最需要的是熱情。一位好老師不僅僅是交給學生多少知識，更應給學生多少拿得走的素質。時間在變，師德不變，愛崗敬業(yè)的精神不變，作為老師，我們應教到老學到老，不能停止學習的腳步。掌握豐富的學科知識，激發(fā)學生的學習動力，是提高教學質量的關鍵。學科知識有深度，有廣度，要學習與本學科相關的知識；把本學科的知識融會貫通，博采眾長。一位優(yōu)秀的教師既要有教學經驗的積累，又要把握課堂教學的規(guī)律性、靈活機智應對的綜合能力。課堂教學活動不僅僅是傳授知識和訓練能力，它應是師生間、生生間信息傳遞，思維碰撞，情感交流的過程。每一個四十分鐘里都是師生共度的生命過程。課堂上教師應激發(fā)學生積極探索的欲望與激情，讓每個學生都得到發(fā)展。
在我們的教學中，平時布置作業(yè)，總是以同一個標準來要求學生，這是一種錯誤的做法。通過研修的學習使我懂得在教育教學中要求要關注學生的個性差異。因為個性差異是客觀存在的，它是教育的結果，同時也是教育的依據。每個孩子都有其獨特的個性，是一個完整的個體，有聰明的，有遲鈍的；有善于思考的，有善于記憶的；有開朗活潑的，有性格內向的……。在愛好上，有愛好跳舞的，有喜歡唱歌的；有愛好美術的等等。作為教師，要“因材施教”，根據學生的興趣愛好和性格特點對學生進行培養(yǎng)。