加強師德師風建設心得體會幼兒園大全(22篇)

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    心得體會是一種對所經(jīng)歷的事件或情感體驗的個人感悟和總結,通過反思和思考,可以達到更深入的理解和更好的成長。看到別人分享心得體會,我也想寫寫自己的感受了。最近發(fā)生的一些事情讓我有了很多思考?;叵肫疬@段時間的經(jīng)歷,我深深感受到了人生中的許多真理。心得體會是一種對自我的反思,可以幫助我們更好地認識自己和他人。我心里有很多的話,想通過寫下來來總結一下這段時間的體驗和感悟。寫心得體會時,我們可以借助一些輔助工具和方法,如思維導圖、SWOT分析等,使文章更有深度和廣度??偨Y是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢?以下是我整理的一些總結范文,希望對大家的寫作有所幫助。
    加強師德師風建設心得體會幼兒園篇一
    教育是人類崇高的事業(yè),師德是教育事業(yè)的靈魂。人才的培養(yǎng)靠教育,教育的發(fā)展靠教師。老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,而且要育好人。各個方面都要為人師表。面對新時期的挑戰(zhàn),抓好我們教師的師德已成為重要工作之一。以下是小編為大家整理的加強教師師德師風建設心得體會,歡迎大家踴躍參考。加強教師師德師風建設心得體會1。
    一.建立有效的激勵機制,為推動師德建設提供有利保障。
    1建立行之有效的激勵機制是師德教育的初級階段。
    建章立制為教師樹立了師德活動準則和處理問題的規(guī)范,學校的這種機制不但制約了我們教師的師德行為,也對我們教師起到了激勵的作用。建立健全師德制約機制,完善師德建設考核制度。每年年初我們校長與我們簽定責任狀,做到層層包干,落實到人,形成全方位抓師德教育的局面年底針對考核情況進行獎勵。學校設立了師德單項獎和綜合獎,對師德考核成績優(yōu)秀的學年給予年度內(nèi)外出學習考察一次的獎勵。學校師德教育領導小組制定出臺了《師德建設考核評定方案》《師德獎懲條例》建立了教師師德考核檔案,并建有專人管理。對教師平時工作中師德方面的先進事跡及違紀行為做好記載,這一做法充分體現(xiàn)了年度考核與平時考核相結合的原則。真正起到了制約和激勵的作用。
    2細劃師德建設內(nèi)容,加強群眾監(jiān)督力度。
    我校領導根據(jù)〈職業(yè)道德規(guī)范〉的要求,結合平時的具體教學實際,將〈教師道德規(guī)范〉的要求進行細化。制定了“師德建設一月常規(guī)”開師德行為規(guī)范的訓練養(yǎng)成活動,逐漸培養(yǎng)教師的自覺習慣,根據(jù)社會的發(fā)展及當前有的教師出現(xiàn)違反師德的現(xiàn)狀和受社會不良風氣的影響,一些教師產(chǎn)生了拜金主義,享樂主義,個人主義的思想,世界觀,人生觀,價值觀發(fā)生了偏離現(xiàn)象,出現(xiàn)了一些有悖于精神文明和職業(yè)道德的不正之風。如:向學生家長索要財務;搞有償家教;體罰或變相體罰學生等。這些行為不僅違背了〈教育法〉〈教師法〉;也損害了教師的形象,更為嚴重的是敗壞了社會風氣,污染了育人環(huán)境,玷污了學生心靈;扭曲了純潔的師生關系,造成了惡劣的社會影響,群眾反映極為強烈。面對社會上這些存在于教師隊伍中的不良風氣,針對我校教師中存在一些問題的苗頭,為防患于未然,我們學校又制定了“十做到”,“十不準”,并印發(fā)到每位教師手中,提高了教師對新時期師德的認識,幫助教師明辨是非,建立起新型的師德觀念。我校還設立了家長舉報電話,家長信箱,校長接待日,堅持開展每學期一次的家長評師德活動,了解教師在師德建設方面存在的不足,立言立行,邊整邊改,促進了師德水平的顯著提高。
    3堅持用正確的輿論激勵教師不斷進取。
    我們努力通過各種途徑形成正確輿論,在各項大型活動結束后,領導都及時。
    總結。
    好人好事,然后利用職工大會進行表揚。學校領導還充分利用每年元旦慶?;顒樱瑢?、每一個教師的名字及意念的一年的業(yè)績用抒情散文或散文詩的形式匯集起來。作為一份新年禮物送給大家。讓大家在笑聲中回味過去一年的工作,在笑聲中是思索新一年的目標。這項活動已經(jīng)堅持了多年,形成了我們學校一道獨特文化風景線。
    二.加強師德修養(yǎng),提高教師的綜合素質(zhì)。
    1.不斷學習,提高教師思想素質(zhì),知識經(jīng)濟時代需要一支具有崇高職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的教授隊伍。而教師素質(zhì)的提高必須堅持學習。首先,要學習馬列主義,毛思想,鄧理論,不斷提高自身的業(yè)務理論的能力與水平。在學習中實現(xiàn)對精神境界的高層次的追求。從而不斷決定自己的共產(chǎn)主義信念。同時加強教育理論的學習,我們學校的領導鼓勵教師繼續(xù)學習,提高學歷層次,為其創(chuàng)立機會和時間,學校積極為教師訂閱教育刊物。并連續(xù)幾年來為每人訂閱一份教育雜志。因為在“知識爆炸”的時代,教師要提高學習知識的自覺性。瞄準二十一世紀是科學技術時代,特別是信息技術時代。教師只有不斷學習新知識不斷更新自己的知識結構;才能適應教育改革發(fā)展的需要。陶行知說:“不懂科學的人便不能做老師了”,不求進取的教師將逐漸被淘汰。教師們一方面貢獻自己的知識,另一方面又像海綿一樣,從群眾中,生活中和科學中汲取一切優(yōu)良的有用知識,然后再把這些知識貢獻給學生。所以教師應天天學習。天天進行再教育,時時不忘完善自己的能力。
    2.自我完善。注重教師的人格魅力。
    教師的道德情操是甘為人梯。培養(yǎng)學生健全人格的保證。漢代著名學者董仲舒說:“善為師者,既美其道,又慎其行。。此之謂圣化,吾敢之”。我校經(jīng)常開展群眾與個體相結合的教育活動。如一年一度的教改課大賽,組織公開課,骨干教師示范課等來提高教師的業(yè)務水平。還開展系統(tǒng)與時限相結合的活動。如:“塑形象,鑄師魂的教育活動,“外出學習交流會”“每周教師師德導訓會”等等,還經(jīng)常利用學校及社會上一些富有教育意義的事件,開展時限性教育活動。如利用20xx年支教活動,在教師中開展“當事業(yè)需要的時候”的討論,通過討論,教師們積極報名,踴躍參加。我校還開展樹立榜樣與宣傳榜樣相結合的活動。樹立對學生負責的“道德境界”,如果教師對教育有鞠躬盡瘁,死而后已的決心,必能為我們民族創(chuàng)造出一個偉大的新生命。
    總之,經(jīng)常而持久地加強師德教育,就會在教師身殺煥發(fā)出共產(chǎn)主義教育情操,犧牲精神,奉獻精神。就會表現(xiàn)出大公無私,先人后己,全心全意為人民服務等高尚品質(zhì)。
    師德師風對一個教師個性的重要,因為,教師是學生行動的標桿。澤民同志也說過:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,還要育好人,各方面dou要為人師表。”綜上所述,我們清楚地意識到:正確認識自身的職業(yè)價值,倡導愛崗敬業(yè),強化職責意識,是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,作為教師,你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學生的道德,而你要使學生成為有道德的人,就要讓學生愿意和你接近,以便對學生施加大的影響。良好的師德師風的構成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習慣,在學生中樹立起良好的師德師風。作為一名學生管理工作的輔導員,我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
    一、對學生工作要熱心。
    俗話說:三百六十行,行行出狀元。做任何工作都是如此,學生工作也不例外。這也說明了熱心在工作中的重要性。熱心能夠說是做好工作的首要因素,做任何事情都需要熱心和熱情。要做好學生工作,首要的是要熱愛這份工作,喜歡這份工作。只有在此基礎上我們輔導員才能以飽滿的熱情熱心地為學生服務、做好學生工作。學生第一天報到,輔導員作為處在接待第一線的工作人員,應熱情地接待新生和隨同的家長,讓他們對學校不產(chǎn)生陌生感,而是讓他們有家的歸屬感。輔導員也就應利用這個機會,與他們建立信任感,先了解他們的一些基本狀況,這對于以后的工作是大有幫忙的。
    二、對學生工作要有信心。
    由于我院分高職和中職,學習成績上、自制力上不如其他院校的學生,所以學生工作也就相對復雜。我們面臨的事情、出現(xiàn)的問題也相對較多。這也許是讓我們輔導員缺乏信心的重要原因,輔導員對寧夏建設職業(yè)技術學院的學生工作有疑慮,心態(tài)上不是很好。這就要求我們輔導員在做學生工作時,必須要對自己有信心,對做好學生工作有信心。我們在做工作之前,最好做一些詳細的工作計劃,我們要對自己的工作心里有數(shù)。這樣能使我們的工作具有針對性和目標性,在無形中就增強了我們的自信心。我們有信心,工作做好了,學生才相信我們。
    三、
    對學生要有愛心。
    學生是輔導員工作目標對象。我們在做學生工作時,要以學生為中心。學生到了學校,就是我們學校這個大家庭中的一分子。我們的輔導員要愛我們的學生,把他們真正地納入我們的這個大家庭之中。在做學生工作時,時時愛護我們的同學。要讓他們感覺到我們這樣一個大家庭對他們的愛。不能由于自身的疏忽、錯誤而傷害我們的同學。作為輔導員,我們應時刻注意自己的言行,要管好自己的嘴。該說的說,不該說的必須不能說。即使是我們的同學犯錯誤了。我們也要換一種方式,對他們進行說理,用心引導。在工作中說一些他們能夠容易理解的話。我們輔導員自己犯了錯誤,要作自我批評。我們要經(jīng)常深入學生宿舍和他們進行溝通,對于出現(xiàn)問題的同學,要給予關愛。
    四、對待學生要真心。
    我們輔導員和同學們的接觸過程中,要真心地對待每一位同學。同學們出現(xiàn)什么問題,遇到了什么解決不了的事情,作為輔導員要真情實意地為其解決。要讓同學們感覺到我們是確確實實地為其解決問題,實實在在地為其解決困難。而不能讓學生感到我們是在擺花架子。只有真心地對待我們的每一位學生,我們才能贏得他們的信任,出現(xiàn)了問題他們就會第一個想到的就是我們輔導員。他們才會讓我們來為他們解決問題。
    五、對學生要耐心。
    我院男生比較多,比較頑皮的學生、不愛學習的學生和不聽話的學生可能占有相當?shù)牟糠?。我們在工作中如果遇到這樣的學生,我們首先要把自己穩(wěn)住,要有心平氣和,要有耐心。我們要耐心地為他們做好出現(xiàn)的每個問題和每件事情,要耐心勸說每一位出現(xiàn)問題的同學,耐心地聽取每一位同學的傾訴。輔導員耐心了,我們的學生才能安下心來。在同學們的日常學習生活中,我們就應有計劃地找一些同學談話,耐心地聽取他們近期的看法和想法。遇到頑皮的、不聽話的、不愛學習的學生,要耐心地勸說,用心引導使其逐漸步入正軌。
    六、對學生要關心。
    同學們從踏入校園的那一刻開始,也就真正地進入了我們的視線,走進了我們的生活中。這就要求我們關心學生的生活,關心學生的學習,關心他們的健康。學生來報到了,要幫忙他們做好入學工作。學生在學習生活中遇到了一些問題,我們要認真地傾聽,認真地做筆記,并及時地解決他們遇到的問題。自己解決不了的,要及時的向上級反映,也能夠和各位輔導員討論尋求解決的方法。千萬不能拖沓,更不能不解決。
    七、對學生要有寬容心。
    學生們在日常的生活中,難免地會發(fā)生這樣那樣的問題,一旦學生出現(xiàn)問題時,我們不能一味地批評,總說他們的不是,說他們這不就應,那也不就應。這樣就在無形中增加了他們的心理負擔,不但解決不了問題,甚至有可能使問題激化。這就要求我們對學生要有寬容心。同學們出現(xiàn)了問題,該批評的還是要批評的,但是要以說理為主,在此基礎上指出他們所犯的錯誤,并為他們指正,這樣同學們在今后的學習生活中才能信任我們。
    八、對學生要有職責心。
    作為輔導員,我們就應對我們的學生有職責心。我們要對他們在校中的生活學習負責,對他們的身心健康負責。同學們既然來到了學校,他們的一舉一動我們都要負責。這就要求我們在工作中,認真負責,用心主動。學生出現(xiàn)問題了,要及時解決。我們要經(jīng)常深入到同學中,了解他們學習生活的最新動態(tài)。只有我們對學生負責了,學校才會信任我們,學生才會信任我們,社會才會信任我們。
    透過師德師風學習,也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號,要付出實際行動,在教育教學中首先要學會不斷學習,以學習來豐富自己的學識,提高自身潛力,業(yè)務水平;其次,在實際教學中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識,培養(yǎng)學生多方面的智力;另外,師是服務于學生的,在服務學生的同時,要教會學生怎樣做人,做一個對社會有用的人。
    作為一名高校教師,我始終牢記“學為人師,行為世范,默默耕耘,無私奉獻”,尤其我們面對的是大學生,他們已經(jīng)成年,高校教師就成為他們進入社會前最后學習知識、學習做人的引路人。
    我們只有熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產(chǎn)黨領導,擁護中國特色社會主義制度,遵守法律法規(guī)。貫徹黨和國家教育方針,依法履行教師職責,維護社會穩(wěn)定和校園和諧,不得有損害國家利益和不利于學生健康成長的言行,才能以身作則,傳遞正確的政治方向和愛國精神,影響和引導學生成為一個對社會對祖國有用的人,成為一個滿身學識,擁戴祖國,奉獻社會,建設美好中國的人。
    我們只有忠誠人民教育事業(yè),樹立崇高職業(yè)理想,以人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承創(chuàng)新為己任,恪盡職守,甘于奉獻。終身學習,刻苦專研。真心關愛學生,嚴格要求學生,公正對待學生,做學生良師益友,不損害學生和學校的合法權益,才能以飽滿的熱情,把豐富的學識、優(yōu)秀的價值觀傳遞給學生,讓每一個學生在學校都學到更多的知識,樹立健康的價值觀、人生觀。
    只有嚴謹治學,弘揚科學精神,勇于探索,追求真理,修正錯誤,精益求精。實事求是,發(fā)揚民主,團結合作,協(xié)同創(chuàng)新。秉持學術良知,恪守學術規(guī)范。尊重他人勞動和學術成果,維護學術自由和學術尊嚴。誠實守信,力戒浮躁。才能抵制學術失范和學術不端行為,才能培養(yǎng)一批有學識的、有理想的科研人才,為我國科學發(fā)展添磚添瓦。
    只有服務社會,勇?lián)鐣熑危瑸閲腋粡?、民族振興和人類進步服務。傳播優(yōu)秀文化,普及科學知識。熱心公益,服務大眾。主動參與社會實踐,自覺承擔社會義務,積極提供專業(yè)服務。堅決反對濫用學術資源和學術影響。才能建設一支服務型教師隊伍,為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奉獻。
    只有為人師表,淡泊名利,志存高遠,樹立優(yōu)良學風教風,以高尚師德、人格魅力和學識風范教育感染學生。遵守社會公德,維護社會正義,引領社會風尚。言行雅正,舉止文明。自尊自律,清廉從教,以身作則。自覺抵制有損教師職業(yè)聲譽的行為。才能創(chuàng)造一支有文化、有學識、有理想、有信念的青年隊伍,成為建設祖國的中堅力量。
    加強師德師風建設心得體會幼兒園篇二
    通過張愛華教授講解,讓我深深的知道,教師的職責是教書育人,教師是知識的傳授者,更是引導學生如何做人的引路人。可以說,教師是除家長外,對學生的成長影響最大的人。作為一個幼兒園教師,最重要的就是愛,教師應該用愛來溫暖每一個孩子。首先熱愛學生、教書育人是師德的核心,所以要熱愛和尊重每位幼兒。走進孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特點,感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對待每位孩子,使孩子同時也喜歡你,愿意和你玩,在愉快的氛圍中學習。在一日活動中要時時關注他們。哪怕一個鼓勵的眼神,拉拉手、摸摸他的頭,都傳遞著我們對孩子的愛。我們還采用多鼓勵、多表揚的方式,多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。在教育活動中及時給予孩子評價,樹立孩子的自信心,同時也是對孩子的一種肯定。愛是建立良好師幼關系的“基石”,是打開教育之門的“金鑰匙”,是促進孩子健康成長的“滋補品”,而作為新世紀的幼兒教師,我們要從多個方面教育孩子,使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈,用真誠的微笑面對每一位孩子,必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。如果孩子生活在批評中,他便學會譴責;如果孩子生活在恐懼中,他便會憂心忡忡;如果孩子生活在鼓勵中,他便學會自信;如果孩子生活在受歡迎的'生活環(huán)境中,他便學會鐘愛別人;如果孩子生活在友誼中,他便會覺得生活在一個多么美好的世界。那么,如果一個孩子生活在快樂的環(huán)境中呢?我想,他的心情一定是快樂的。在教學過程中,我們是營造快樂環(huán)境的根本,我們的一舉一動,一言一行,甚至只是一個小小的眼神,都是孩子快樂的源泉。
    愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能,而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍,是一種升華。教師的愛是良好師生關系的潤滑劑,教師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽光,能融化冰雪;愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛,我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛,師生就可以無障礙地溝通;有了愛,在師生和諧的氛圍中,就可以開展教學互動,提高教育的實效性。
    在教育實踐中我深深地體會到愛孩子,首先要尊重孩子,要平等民主地對待幼兒,尊重幼兒發(fā)展的積極因素,讓幼兒主動地發(fā)展。孩子從出生就是一個獨立的個體,有自己獨立的意愿和個性,無論父母還是老師都沒有特權去支配或限制他們的行為。每當孩子有事情跟我來講時,我都認真地聽,而且同個別幼兒對話時,我一般都蹲下來,使孩子感到教師是尊重他的,孩子們已把我當成了‘大朋友’,有什么事情都愿意跟我講。
    幼兒園,班集體是一個溫暖的大家庭,而孩子們個個都是小主人,而我則只是一個大主人。愛孩子要面向全體幼兒,關注每個幼兒,要以正面教育為主,關注到幼兒的點滴進步并予以肯定,如“我知道你能做”、“你能這樣做,老師心里很高興”等等。幼兒就會感到老師是愛我的,自己是被老師關心的,而且是能干的,只要自己有進步,老師總會很高興,從而進一步引發(fā)幼兒學習的內(nèi)在動機,使之能夠輕松愉快自信地去學習。
    說到師德師風,相信人們馬上會想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻。的確,這說的就是我們?nèi)嗣窠處煟俏覀儜撘獙Φ闷疬@一個個贊美的詞,不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向,也是必須要達到的目標。
    師德師風對一個教師來說特別的重要,因為,教師是孩子行動的標桿,教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設,不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學習觀,而且要求老師具有較多、較深的關于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學習的知識,以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。
    作為一名幼教工作者,面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒,他們不諳世事,生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定,因此他們需要的不僅是良好的師生關系,更是一種和諧、融洽的師幼關系。
    加強師德師風建設心得體會幼兒園篇三
    在市場經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天,學校教育和師德建設工作面臨著許多新問題和新的挑戰(zhàn),人民大眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的`需求,對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。我校在校本教研活動中深入開展師德師風學習,并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論,我受益不淺,感觸頗多,對師德師風的含義有了更深一層的體會,使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求,下面簡單談談幾點體會:
    既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
    自己應該系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
    充滿愛心表現(xiàn)在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待,尤其對于學習能力弱的孩子,要加以關懷與幫助,切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,充分激發(fā)學生的學習興趣與自信心。
    教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,不斷提高自身素質(zhì),凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。孜孜不倦地學習,積極進取,嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服囗服,成為學生的良師益友。
    總之,作為一名小學英語老師,我要從思想上嚴格要求自己,不計個人的名利得失,在行動上提高自己的工作責任心,樹立為學生服務的思想。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
    加強師德師風建設心得體會幼兒園篇四
    幼兒教育的對象都是3—7歲的孩子,他們幼小,像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。關愛每個孩子。其一,關心他們的生活;其二,熟悉孩子們的基本狀況;其三,平等對待每個孩子。
    在教育過程中,要開發(fā)孩子多方面的智力,根據(jù)孩子的具體狀況而把教學具體化。
    幼兒教師的標準是:平易近人、嚴中帶慈、公平待人。嚴厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,教師對幼兒尊重。
    堅持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個孩子,尊重每一個孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理教師與孩子家長的關系。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想,堅持以人為本,終身教育的理念,使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個性,態(tài)度,潛力等。
    “給孩子一杯水,教師本身就應有一桶水”,此話很有道理。在幼兒教育中,我感到在孩子們眼中,教師是一個完美無缺的人物,是最可值得依靠的人,你的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從教師身上看到無私奉獻,孜孜不倦追求精神,看到社會的形象,師德不只是學識問題,更是塑造良好教師形象的`問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性,更關鍵就是如何去提高自己的師德。
    本人結合自己的狀況,下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。
    首先,嚴以律己,注重言行。為人師表,堅持嚴以律己,增強自身的自控潛力,控制自己的情緒,始終持續(xù)良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,要把自己看作既是個普通的人,又是個教育者,到了幼兒園就就應把屬于個人一切不快和煩惱留在門外,言談就應和顏悅色,循循善誘,舉止就應優(yōu)美文雅,體現(xiàn)心靈之美,自己的穿著就應樸素大方得體,貼合幼兒的審美情趣。
    其次,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng),這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。教師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒。
    通過師德師風的學習,在以后的工作中我要更進一步認真學習貫徹綱要精神,遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點,努力做好教育工作。
    加強師德師風建設心得體會幼兒園篇五
    師者,埋首案頭、筆耕不輟、從早到晚,以校為家、苦口婆心、東風化雨般之教化者是也。師者卻又肩負著家長的期望,承載著孩子對未來美好的向往,背負著學校的明天。用其青春、乃至生命書寫著教育的輝煌篇章。而今,通過學習與思考,對教師這一職業(yè)又有了更深入的熟悉。
    一.酷愛教育事業(yè)是師之根。
    “百年大計,教育為本?!苯處煶休d著國家和民族的希望,小而言之,關系著每個家庭的幸福***。對我們自己而言,或許就是一個職業(yè),一種謀生的手段,我們以此為生,養(yǎng)家生活,但是,我們?yōu)榇烁冻隽藢氋F的青春,還將繼續(xù)付出我們一生的血汗。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每項。
    教學。
    任務,靜下心來教書、潛下心來育人。我們可以自己抱怨教師工資太少,抱怨教師地位低下,但我們絕不容許有誰污染教師這一職業(yè)。我們總有些話不說,總有些事不做,我們覺得那樣不符合我們的身份。教書是我們安身立命之本,我們別無選擇,愿我們在學生的精神世界里延續(xù)一下我們的生命,快樂的工作,并實現(xiàn)自己的人生價值。愛崗敬業(yè),我們不能僅僅把它停留在口頭上,更要把它熔鑄在我們的生命里。
    二.關愛學生是師之魂。
    就,那末愛心要靠愛心來成績。我們老師面對的多是普通生,乃至是差生。曾有個學生跟我說:老師,我們就喜歡你教?!霸鯓幽?”我問她。她欣喜地說:你對我們多好啊!歷來沒有輕視我們。說實話,我做了些甚么呢?真沒有甚么特別的。就是扎扎實實上好每節(jié)課,從不任其自然,尊重他們,公平公正。你也會因此得到他們的尊重。每次從校園走過,學生發(fā)自肺腑一聲聲“老師”就是對我們最好的回報。不要抱怨學生不懂感情,不要抱怨一代不如一代,而要問問,我們付出了多少情感。浙江大學教授鄭強有個理論:中國學生小時候太拼命,長大后就失去拼搏的欲望。國外孩子則相反。這或許可以解釋有些差生最后發(fā)展很好的緣由。愛學生吧,不要有條件。一個人的能力或許有限,影響力有限,但無數(shù)能力有限的人行動起來,這個世界就有了改變的希望。在我的身邊,很多老師關愛學生的行動震動著我的心靈。很多老師放工時間仍伏案批閱,特別是那些班主任,嚴愛結合,從心靈深處教育學生,確切是真正將自己的心取出來給孩子們的。讓愛化作我們的行動,去撫慰學生的心靈。在新的歷史時期,教育有了新的特點,愛學生有了更深的內(nèi)涵。我們要從唯一正確的師長假想中覺悟出來,學會聆聽、學會理解、學會寬容、學會欣賞、公平公正、尊重學生,成為學生的伙伴,成為學生的朋友,引導他們走進社會。楊林柯精辟地論述:“教育是一個生命對另外一個生命的影響。就是震動心靈、開啟聰明、健全人格。目的是要學生學會獨立思考、獨立判定,進而到達獨立行動,成為一個心靈博大、精神堅強的人。在教育行動中,讓孩子明白活著要尋求價值和意義,要自己掌控自己的命運。讓學生看到和觸摸到一個比課堂更大更逼真的世界,讓孩子的心靈更寬廣,精神更強大。讓學生不但考上理想學校,還學會面對這個世界,這既是對學生的愛,也是時代賦予我們的責任。一個好老師,會讓學生一生受益。老師們,讓愛化作一縷東風,吹出一個生機勃勃的春天。
    三.努力學習提升素質(zhì)是師之本。
    讀書讓自己強大。先賢梁啟超說過一句富有哲理的話:讀書可以忘記打牌,打牌忘記讀書。作為一個語文老師,我自認未入流。我總是通過不同的途徑來進步自己,但確切還很不夠。多讀書是唯一的方法。讀書,可以增強我們的知識儲備,開闊我們的視野,進步我們的分析能力,健全我們的人格,提升我們的道德素養(yǎng),建立正確的人生觀、價值觀。改作文一直是我最辣手的工作,隨著積累的增多,現(xiàn)在有了很大的改觀。我們高屋建瓴時,一定也能讓學生有更深入的熟悉,或許我們的人格魅力會成為學生人生旅途的明燈。當我們裝潢了學生的一路風景,學生也裝潢了我們的夢。那將是多么迷人的夢啊!學習讓自己敏銳。教師就是一個普通人,實在不是圣人。我們都希望自己的學生是最優(yōu)秀的,從領導到家長也都要求我們把學生管理得最好、教得最好。但總是適得其反,我們總有恨鐵不成鋼的不平衡心理,在教育教學行為上表現(xiàn)為沒有耐心、方法簡單,乃至違反教育教學原則出口傷人、出手打人。要平衡我們這類心理,就要時時告誡自己,要答應學生出錯!試想想,學生在知識上不出錯,他們豈不是可做你的老師;在行為上不出錯,他們豈不都成了圣人!學生不出錯就不是你的學生。因此,我們要不斷努力學習,了解學生的心理特點,進步自己的熟悉和師德修養(yǎng),設身處地為學生著想,把為學生服務做到實處。只有這樣做,學生在教育中不但端正了自己,還學到了寬容和理解。因知識受益的人不輕易忘記老師,因得到做人性理并行軌跡的人永久感激老師。
    教育和修養(yǎng),是教師職業(yè)特點和崇高職責的客觀要求。只有具有高標準的職業(yè)道德修養(yǎng),才能成為合格的、人民滿意的教師。
    加強師德師風建設心得體會幼兒園篇六
    俗話說:“教育是一個良知活兒!”這句話言必有中地道出了師德的重要性。師德崇高的教師會用自己的言行影響學生,耳濡目染的感染學生,在教授常識的過程中,教會學生怎么做人;師德崇高的教師,會不斷更新教育觀念,教育中輔導學生學習,教授學習辦法,使學生終身獲益;師德崇高的教師,會不時處處靜靜耕耘,忘我貢獻,蠟燭相同,無怨無悔。實小早已是一所一流的學校,社會各界人士都已認可。
    一份耕耘,一份收成,我校之所以獲得如此驕人的成果,那是由于咱們有一支過硬的領導班子,更離不開教師們勤勞的支付。咱們到處能夠看到,咱們學校的教師無時無刻不在起著演示效果,以他們執(zhí)著的精力、廣博的常識,豐厚的教育經(jīng)歷為實小發(fā)揮著光和熱。多少次教師們都是帶病上課,多少天教師們都是以校為家,多少位教師都是一個班主任兼兩個班的課,有多少教師的孩子姑且在讀書肄業(yè)的關鍵時刻卻無暇照料,可是,他們無怨無悔,他們不曾訴苦。
    當看到學生們羽翼豐滿、展翅高飛時,他們倍感欣喜;當他們聽到學生“教師,您辛苦了”這遍及的問好時,艱苦都已云消霧散,喚來的又是旭日東升的明日。
    有人說,歷來沒有哪一個作業(yè)像教師相同支付如此的多。是啊,他們只求支付不求報答。說忘我吧,太老套了,用他們自己的話說便是對得起自己的良知,咱們的教師呀,在世人任意蹂躪良知時,卻用生命去保護,一遍一遍地向學生們敘述著真、善、美,不吝支付終身的價值,何認為證?夜晚的星光能夠作證,學校的白楊樹能夠作證,桌上大大小小的藥瓶能夠作證!
    “兢兢業(yè)業(yè)、靜靜無聞”這是老黃牛的精力;“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精力,”焚燒自己,照亮了他人”便是蠟燭的精力。能夠說每種產(chǎn)品的存在,都有一種精力支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應該是這種崇高的師德吧!
    一位哲學家說過:“人的終身只要三個日子:昨日、今日、明日。昨日叫無法,今日叫無畏,明日叫無悔?!暗酱鼓夯?,驀然回首,慨嘆普通孕育了巨大,日子賜予了夸姣。由于我在實小找到了我心靈的歸宿,從教人生我有淚無悔。
    加強師德師風建設心得體會幼兒園篇七
    教育是人類崇高的事業(yè),師德是教育事業(yè)的靈魂。人才的培養(yǎng)靠教育,教育的發(fā)展靠教師。老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,而且要育好人。各個方面都要為人師表。面對新時期的挑戰(zhàn),抓好我們教師的師德已成為重要工作之一。以下是小編為大家整理的加強教師師德師風建設心得體會,歡迎大家踴躍參考。
    1建立行之有效的激勵機制是師德教育的初級階段。
    建章立制為教師樹立了師德活動準則和處理問題的規(guī)范,學校的這種機制不但制約了我們教師的師德行為,也對我們教師起到了激勵的作用。建立健全師德制約機制,完善師德建設考核制度。每年年初我們校長與我們簽定責任狀,做到層層包干,落實到人,形成全方位抓師德教育的局面年底針對考核情況進行獎勵。學校設立了師德單項獎和綜合獎,對師德考核成績優(yōu)秀的學年給予年度內(nèi)外出學習考察一次的獎勵。學校師德教育領導小組制定出臺了《師德建設考核評定方案》《師德獎懲條例》建立了教師師德考核檔案,并建有專人管理。對教師平時工作中師德方面的先進事跡及違紀行為做好記載,這一做法充分體現(xiàn)了年度考核與平時考核相結合的原則。真正起到了制約和激勵的作用。
    2細劃師德建設內(nèi)容,加強群眾監(jiān)督力度。
    我校領導根據(jù)〈職業(yè)道德規(guī)范〉的要求,結合平時的具體教學實際,將〈教師道德規(guī)范〉的要求進行細化。制定了“師德建設一月常規(guī)”開師德行為規(guī)范的訓練養(yǎng)成活動,逐漸培養(yǎng)教師的自覺習慣,根據(jù)社會的發(fā)展及當前有的教師出現(xiàn)違反師德的現(xiàn)狀和受社會不良風氣的影響,一些教師產(chǎn)生了拜金主義,享樂主義,個人主義的思想,世界觀,人生觀,價值觀發(fā)生了偏離現(xiàn)象,出現(xiàn)了一些有悖于精神文明和職業(yè)道德的不正之風。如:向學生家長索要財務;搞有償家教;體罰或變相體罰學生等。這些行為不僅違背了〈教育法〉〈教師法〉;也損害了教師的形象,更為嚴重的是敗壞了社會風氣,污染了育人環(huán)境,玷污了學生心靈;扭曲了純潔的師生關系,造成了惡劣的社會影響,群眾反映極為強烈。面對社會上這些存在于教師隊伍中的不良風氣,針對我校教師中存在一些問題的苗頭,為防患于未然,我們學校又制定了“十做到”,“十不準”,并印發(fā)到每位教師手中,提高了教師對新時期師德的認識,幫助教師明辨是非,建立起新型的師德觀念。我校還設立了家長舉報電話,家長信箱,校長接待日,堅持開展每學期一次的家長評師德活動,了解教師在師德建設方面存在的不足,立言立行,邊整邊改,促進了師德水平的顯著提高。
    3堅持用正確的輿論激勵教師不斷進取。
    我們努力通過各種途徑形成正確輿論,在各項大型活動結束后,領導都及時總結好人好事,然后利用職工大會進行表揚。學校領導還充分利用每年元旦慶?;顒?,將、每一個教師的名字及意念的一年的業(yè)績用抒情散文或散文詩的形式匯集起來。作為一份新年禮物送給大家。讓大家在笑聲中回味過去一年的工作,在笑聲中是思索新一年的目標。這項活動已經(jīng)堅持了多年,形成了我們學校一道獨特文化風景線。
    二.加強師德修養(yǎng),提高教師的綜合素質(zhì)。
    1.不斷學習,提高教師思想素質(zhì),知識經(jīng)濟時代需要一支具有崇高職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的教授隊伍。而教師素質(zhì)的提高必須堅持學習。首先,要學習馬列主義,毛思想,鄧理論,不斷提高自身的業(yè)務理論的能力與水平。在學習中實現(xiàn)對精神境界的高層次的追求。從而不斷決定自己的共產(chǎn)主義信念。同時加強教育理論的學習,我們學校的領導鼓勵教師繼續(xù)學習,提高學歷層次,為其創(chuàng)立機會和時間,學校積極為教師訂閱教育刊物。并連續(xù)幾年來為每人訂閱一份教育雜志。因為在“知識爆炸”的時代,教師要提高學習知識的自覺性。瞄準二十一世紀是科學技術時代,特別是信息技術時代。教師只有不斷學習新知識不斷更新自己的知識結構;才能適應教育改革發(fā)展的需要。陶行知說:“不懂科學的人便不能做老師了”,不求進取的教師將逐漸被淘汰。教師們一方面貢獻自己的知識,另一方面又像海綿一樣,從群眾中,生活中和科學中汲取一切優(yōu)良的有用知識,然后再把這些知識貢獻給學生。所以教師應天天學習。天天進行再教育,時時不忘完善自己的能力。
    2.自我完善。注重教師的人格魅力。
    教師的道德情操是甘為人梯。培養(yǎng)學生健全人格的保證。漢代著名學者董仲舒說:“善為師者,既美其道,又慎其行。。此之謂圣化,吾敢之”。我校經(jīng)常開展群眾與個體相結合的教育活動。如一年一度的教改課大賽,組織公開課,骨干教師示范課等來提高教師的業(yè)務水平。還開展系統(tǒng)與時限相結合的活動。如:“塑形象,鑄師魂的教育活動,“外出學習交流會”“每周教師師德導訓會”等等,還經(jīng)常利用學校及社會上一些富有教育意義的事件,開展時限性教育活動。如利用20xx年支教活動,在教師中開展“當事業(yè)需要的時候”的討論,通過討論,教師們積極報名,踴躍參加。我校還開展樹立榜樣與宣傳榜樣相結合的活動。樹立對學生負責的“道德境界”,如果教師對教育有鞠躬盡瘁,死而后已的決心,必能為我們民族創(chuàng)造出一個偉大的新生命。
    總之,經(jīng)常而持久地加強師德教育,就會在教師身殺煥發(fā)出共產(chǎn)主義教育情操,犧牲精神,奉獻精神。就會表現(xiàn)出大公無私,先人后己,全心全意為人民服務等高尚品質(zhì)。加強教師師德師風建設心得體會2師德師風對一個教師個性的重要,因為,教師是學生行動的標桿。澤民同志也說過:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,還要育好人,各方面dou要為人師表。”綜上所述,我們清楚地意識到:正確認識自身的職業(yè)價值,倡導愛崗敬業(yè),強化職責意識,是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,作為教師,你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學生的道德,而你要使學生成為有道德的人,就要讓學生愿意和你接近,以便對學生施加大的影響。良好的師德師風的構成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習慣,在學生中樹立起良好的師德師風。作為一名學生管理工作的輔導員,我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
    一、對學生工作要熱心。
    俗話說:三百六十行,行行出狀元。做任何工作都是如此,學生工作也不例外。這也說明了熱心在工作中的重要性。熱心能夠說是做好工作的首要因素,做任何事情都需要熱心和熱情。要做好學生工作,首要的是要熱愛這份工作,喜歡這份工作。只有在此基礎上我們輔導員才能以飽滿的熱情熱心地為學生服務、做好學生工作。學生第一天報到,輔導員作為處在接待第一線的工作人員,應熱情地接待新生和隨同的家長,讓他們對學校不產(chǎn)生陌生感,而是讓他們有家的歸屬感。輔導員也就應利用這個機會,與他們建立信任感,先了解他們的一些基本狀況,這對于以后的工作是大有幫忙的。
    二、對學生工作要有信心。
    由于我院分高職和中職,學習成績上、自制力上不如其他院校的學生,所以學生工作也就相對復雜。我們面臨的事情、出現(xiàn)的問題也相對較多。這也許是讓我們輔導員缺乏信心的重要原因,輔導員對寧夏建設職業(yè)技術學院的學生工作有疑慮,心態(tài)上不是很好。這就要求我們輔導員在做學生工作時,必須要對自己有信心,對做好學生工作有信心。我們在做工作之前,最好做一些詳細的工作計劃,我們要對自己的工作心里有數(shù)。這樣能使我們的工作具有針對性和目標性,在無形中就增強了我們的自信心。我們有信心,工作做好了,學生才相信我們。
    三、對學生要有愛心。
    學生是輔導員工作目標對象。我們在做學生工作時,要以學生為中心。學生到了學校,就是我們學校這個大家庭中的一分子。我們的輔導員要愛我們的學生,把他們真正地納入我們的這個大家庭之中。在做學生工作時,時時愛護我們的同學。要讓他們感覺到我們這樣一個大家庭對他們的愛。不能由于自身的疏忽、錯誤而傷害我們的同學。作為輔導員,我們應時刻注意自己的言行,要管好自己的嘴。該說的說,不該說的必須不能說。即使是我們的同學犯錯誤了。我們也要換一種方式,對他們進行說理,用心引導。在工作中說一些他們能夠容易理解的話。我們輔導員自己犯了錯誤,要作自我批評。我們要經(jīng)常深入學生宿舍和他們進行溝通,對于出現(xiàn)問題的同學,要給予關愛。
    四、對待學生要真心。
    我們輔導員和同學們的接觸過程中,要真心地對待每一位同學。同學們出現(xiàn)什么問題,遇到了什么解決不了的事情,作為輔導員要真情實意地為其解決。要讓同學們感覺到我們是確確實實地為其解決問題,實實在在地為其解決困難。而不能讓學生感到我們是在擺花架子。只有真心地對待我們的每一位學生,我們才能贏得他們的信任,出現(xiàn)了問題他們就會第一個想到的就是我們輔導員。他們才會讓我們來為他們解決問題。
    五、對學生要耐心。
    我院男生比較多,比較頑皮的學生、不愛學習的學生和不聽話的學生可能占有相當?shù)牟糠帧N覀冊诠ぷ髦腥绻龅竭@樣的學生,我們首先要把自己穩(wěn)住,要有心平氣和,要有耐心。我們要耐心地為他們做好出現(xiàn)的每個問題和每件事情,要耐心勸說每一位出現(xiàn)問題的同學,耐心地聽取每一位同學的傾訴。輔導員耐心了,我們的學生才能安下心來。在同學們的日常學習生活中,我們就應有計劃地找一些同學談話,耐心地聽取他們近期的看法和想法。遇到頑皮的、不聽話的、不愛學習的學生,要耐心地勸說,用心引導使其逐漸步入正軌。
    六、對學生要關心。
    同學們從踏入校園的那一刻開始,也就真正地進入了我們的視線,走進了我們的生活中。這就要求我們關心學生的生活,關心學生的學習,關心他們的健康。學生來報到了,要幫忙他們做好入學工作。學生在學習生活中遇到了一些問題,我們要認真地傾聽,認真地做筆記,并及時地解決他們遇到的問題。自己解決不了的,要及時的向上級反映,也能夠和各位輔導員討論尋求解決的方法。千萬不能拖沓,更不能不解決。
    七、對學生要有寬容心。
    學生們在日常的生活中,難免地會發(fā)生這樣那樣的問題,一旦學生出現(xiàn)問題時,我們不能一味地批評,總說他們的不是,說他們這不就應,那也不就應。這樣就在無形中增加了他們的心理負擔,不但解決不了問題,甚至有可能使問題激化。這就要求我們對學生要有寬容心。同學們出現(xiàn)了問題,該批評的還是要批評的,但是要以說理為主,在此基礎上指出他們所犯的錯誤,并為他們指正,這樣同學們在今后的學習生活中才能信任我們。
    八、對學生要有職責心。
    作為輔導員,我們就應對我們的學生有職責心。我們要對他們在校中的生活學習負責,對他們的身心健康負責。同學們既然來到了學校,他們的一舉一動我們都要負責。這就要求我們在工作中,認真負責,用心主動。學生出現(xiàn)問題了,要及時解決。我們要經(jīng)常深入到同學中,了解他們學習生活的最新動態(tài)。只有我們對學生負責了,學校才會信任我們,學生才會信任我們,社會才會信任我們。
    透過師德師風學習,也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號,要付出實際行動,在教育教學中首先要學會不斷學習,以學習來豐富自己的學識,提高自身潛力,業(yè)務水平;其次,在實際教學中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識,培養(yǎng)學生多方面的智力;另外,師是服務于學生的,在服務學生的同時,要教會學生怎樣做人,做一個對社會有用的人。
    加強教師師德師風建設心得體會3作為一名高校教師,我始終牢記“學為人師,行為世范,默默耕耘,無私奉獻”,尤其我們面對的是大學生,他們已經(jīng)成年,高校教師就成為他們進入社會前最后學習知識、學習做人的引路人。
    我們只有熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產(chǎn)黨領導,擁護中國特色社會主義制度,遵守法律法規(guī)。貫徹黨和國家教育方針,依法履行教師職責,維護社會穩(wěn)定和校園和諧,不得有損害國家利益和不利于學生健康成長的言行,才能以身作則,傳遞正確的政治方向和愛國精神,影響和引導學生成為一個對社會對祖國有用的人,成為一個滿身學識,擁戴祖國,奉獻社會,建設美好中國的人。
    我們只有忠誠人民教育事業(yè),樹立崇高職業(yè)理想,以人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承創(chuàng)新為己任,恪盡職守,甘于奉獻。終身學習,刻苦專研。真心關愛學生,嚴格要求學生,公正對待學生,做學生良師益友,不損害學生和學校的合法權益,才能以飽滿的熱情,把豐富的學識、優(yōu)秀的價值觀傳遞給學生,讓每一個學生在學校都學到更多的知識,樹立健康的價值觀、人生觀。
    只有嚴謹治學,弘揚科學精神,勇于探索,追求真理,修正錯誤,精益求精。實事求是,發(fā)揚民主,團結合作,協(xié)同創(chuàng)新。秉持學術良知,恪守學術規(guī)范。尊重他人勞動和學術成果,維護學術自由和學術尊嚴。誠實守信,力戒浮躁。才能抵制學術失范和學術不端行為,才能培養(yǎng)一批有學識的、有理想的科研人才,為我國科學發(fā)展添磚添瓦。
    只有服務社會,勇?lián)鐣熑?,為國家富強、民族振興和人類進步服務。傳播優(yōu)秀文化,普及科學知識。熱心公益,服務大眾。主動參與社會實踐,自覺承擔社會義務,積極提供專業(yè)服務。堅決反對濫用學術資源和學術影響。才能建設一支服務型教師隊伍,為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奉獻。
    加強師德師風建設心得體會幼兒園篇八
    尊敬的各位領導、各位教師:
    大家好!
    即使我是一支蠟燭,也因該蠟炬成灰淚始干;即使我是一根火柴,也要在關鍵時刻有一次閃耀;即使我死后尸體都腐爛了,也要變成磷火在荒野中燃燒!這首《光的贊歌》多少年來鞭策、激勵著我,使我在小學教師這一平凡的工作崗位上,“位卑未敢忘憂國”,時刻不忘自我肩負的使命,甘心境愿地為當?shù)慕逃聵I(yè)奮斗終生。
    從教22年來,我始終用教師職業(yè)道德標準來約束自我,我努力塑造自我甘為人梯,無私奉獻的師魂;加強全面貫徹教育方針,端正教育思想,誠實正直的師德;樹立熱愛全體學生,用共產(chǎn)主義思想引導學生去開辟人生道路,用知識去啟發(fā)學生的智慧和心扉,用真誠的感情去滋潤學生心靈,促進全面發(fā)展的師觀;提高探索教書育人規(guī)律,得當?shù)慕虒W方法,良好育人藝術的師能;發(fā)揚作風樸實,工作踏實,尊重學生,平等、民主、勇于承認錯誤,富于同情心和正義感,嚴謹求實的師風。下頭就來談談我在師德方面做出的努力和我的收獲。
    一、教師要為人師表,以身作則。
    教師被譽為人類靈魂的工程師,教師的思想、行為對學生產(chǎn)生潛移默化的影響??鬃诱f“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”所以我在學生面前必須要以身作則,嚴于律己說道做到。任何工作有要求就有檢查;不許學生在走廊里說話,我也決不觸犯這一規(guī)定。不準學生隨手丟垃圾并且見到垃圾隨手撿起來,我必須做學生的榜樣,學校里,走廊上我見到了垃圾,我必須主動撿起來,學生見我這樣做,他們也進取效仿。勞動中臟活、累活我來干,幾個懂事的孩子在我的帶動下,紛紛走上前來與我一齊干,在他們的帶動下,其他孩子也開始行動了。這樣時間長了,孩子們慢慢養(yǎng)成了愛勞動,勇于克服困難的好習慣。在教育教學中,我時時、事事做學生的表率和楷模,而從不作“語言的巨人,行動的侏儒”。
    二、教師要熱愛學生,無私奉獻。
    “沒有愛,就沒有教育,”真摯的熱愛自我的學生,是教師職業(yè)道德的核心,是取得教育成功的極為重要的保證。在這個團體里,我不僅僅關心生活困難、身體有病的學生,更多的是關心那些思想落后,表現(xiàn)較差,學習不佳的學生。幫忙他們改掉不良習慣,樹立自信,培養(yǎng)學習興趣。那里了理耗費了我太多的時間和精力,但取得的成績也令我欣慰。我品嘗到了當教師的幸福感。
    三、教師要努力學習,勇于創(chuàng)新。
    隨著小學教育教學改革的深化,我感到了前所未有的壓力,把學生送出校門不難,而要把學生培養(yǎng)成為祖國棟梁之才就非下大工夫不可。為了掌握先進的教學方法,我時刻提醒自我要鉆研業(yè)務知識,我經(jīng)常閱讀教育教學刊物,學習名師的教育理念和教學方法,經(jīng)過不斷學習來提升自我,補充自我。我經(jīng)過博采眾長,不斷實踐,積累了較豐富的教學知識和經(jīng)驗,并在教學中能靈活運用。使自我的教學效果十分顯著。
    多年的教學工作,讓我在孩子身上傾注了滿腔熱情,灑下了辛勤的汗水,用辛勤耕耘打開了學生智慧的大門,引導他們不如人生的征程。也讓我能在從教的道路上走得無怨無悔。
    加強師德師風建設心得體會幼兒園篇九
    路明燈,照亮孩子前進的路;就是一本活的教科書,教育學生成人成才。廣大教師不僅是教育事業(yè)改革發(fā)展的中堅力量,更是現(xiàn)代化建設不可或缺的重要力量。學習實踐科學發(fā)展觀,就必須以更扎實的工作,進一步加強和改進師德師風建設。
    師生共成長鑄造高尚師德。
    ----中心小學校長夏志云。
    目前,學校師德建設工作面臨許多新情況、新挑戰(zhàn),師德建設的重要性進一步凸顯。在更新的視野、更高的層次上謀劃師德建設的發(fā)展,打造一支具有高尚師德的教師隊伍,是我校面臨的重要任務。
    在討論中,我校對某些師德“失范”現(xiàn)象進行了深度剖析,
    總結。
    出師德建設的問題主要表現(xiàn)在:對“師德建設是教師專業(yè)化的核心要素”的認識不夠充分;缺乏對學生不同需求的了解,造成部分教師行為偏差;偏重對教師片面付出的要求,忽視教師個體生命價值提升的需求。
    為此,在師德建設的探索中,我校提出要與學生共同成長。學生的需求是師德定義的基點,在學習實踐活動中,我校以“誠心誠意為學生服務,在成就學生的同時提升自己”為理念,努力構建“了解學生需求、回應學生需求、滿足學生需求和促進學生需求”的師德建設體系?!傲私鈱W生需求”——構建師德內(nèi)涵的基點。
    我校針對學生、家長進行了問卷調(diào)查,充分了解學生生活、學習、個性發(fā)展的需求,了解家長對學校的需求,促進教師思考自己的教育教學行為,并形成以下共識:
    師品,即教師德行。愛與責任是新時期的師德之魂,我校堅持把“愛與責任”作為主線,貫穿在師德師風建設活動中,樹立新型的師德觀和育人觀。師智,即教師智慧與學識。淵博的學識以及由學識而衍生的教學智慧是征服學生、贏得學生信賴的制勝法寶。教師應當將自身學識的積累與提高內(nèi)化為自身生命成長的常態(tài)。師技,即教師的教學能力和研究能力。這直接關系到學生學業(yè)質(zhì)量的提高。
    通過研究討論,我們認為,要按照兒童心理發(fā)展特點,多形式、多層面地了解學生的需求點,給學生充分的信任與鼓勵;根據(jù)學生已有知識、生活經(jīng)驗、年齡特點設計教學活動;根據(jù)學生的不同需求層次,努力踐行師生關系即雙方雙向的交流,不忽視一個學生,心與心的零距離感受;多途徑、多層面回應學生需求,把情感教學貫徹到教育教學工作中去,鼓勵學生學習的自主性和創(chuàng)造性。
    “滿足學生需求”——師德價值的有效體現(xiàn)。我們打通學科、年級組、教研組的界限,分五個專題進行研討:在教學中關注學生需求,實施差異教學,促進不同層次的學生發(fā)展;新時期家校有效溝通的方式探討;如何既抓基礎又關注學生能力培養(yǎng),提高課堂教學實效性;學生良好學習習慣的養(yǎng)成和健康人格的培養(yǎng)途徑;如何有效實施“愛”的教育。在深入思考、大膽實踐后,我們認為,高尚師品的培養(yǎng)與建設離不開先進的教育理念;良好師智的培養(yǎng)與發(fā)展要求教師具有多元化的知識結構,并能綜合運用;高效師技的發(fā)展與提升要求教師不斷打磨自身的教學技藝,并不斷進行反思。
    這些實踐與思考,給教師以正確的教育觀導向,使教師逐步掌握教育規(guī)律,跳出學科,透過現(xiàn)象,把握教育的本質(zhì)問題,提升專業(yè)水平和道德修養(yǎng)。
    “促進學生需求”——達成師生的共同成長。高素質(zhì)的教師,不僅能夠成就學生,而且能在學生成長的同時感受到自身成長的幸福。很多教師總結道:我要讓學生喜歡我這個人(人格魅力);我要讓學生喜歡我教的學科(培養(yǎng)興趣);我要讓學生在我的教學中有成就感(成功教育);我要讓每一名學生都能昂起頭來走路(培養(yǎng)自信);我要讓班里最不愛說話的學生在國旗下演講(關注個體)。
    在學習實踐活動中,我們更加清醒地認識到,師德修養(yǎng)是教育事業(yè)的永恒追求。我們將總結經(jīng)驗,拓寬思路,努力造就一支德為人先、學為人師、行為世范的高素質(zhì)教職工隊伍。
    加強師德師風建設心得體會幼兒園篇十
    “獻身教育,甘為人梯”是履行其師德要求的思想基礎和前提條件,只有首先具備這一道德感情的信念,才能做到自覺地履行其他師德規(guī)范,為人民教育事業(yè)作出應有的貢獻。
    教師對學生的愛,是師德的核心。教師對學生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。
    “其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,最可貴的是身體力行。兒童、少年學生,除了向書本上學習之外,主要是向教師學習。在他們的心目中,教師的話就是,教師的言行就是道德標準,教師是智慧的象征、高尚人格的化身。教師的榜樣作用非常重要,教師的思想、行為、作風和品質(zhì),每時每刻都在感染、熏陶和影響學生。使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
    教師的主要職責是讓學生學到人類的知識和經(jīng)驗,因此,勤奮學習,精通業(yè)務,掌握教學規(guī)律,是培養(yǎng)出合格人才的關鍵。教育者必須先受教育?!皩W然后知不足,教然后知困……故曰教學相長也?!边@句話確實很有道理。
    學高為師,身正為范。教師的職業(yè)特點和歷史作用,不僅要求教師是一個博學多才的人,更要求教師是一個道德高尚的人。因此,加強教師職業(yè)道德教育和修養(yǎng),是教師職業(yè)特點和崇高職責的客觀要求。只有具有高標準的職業(yè)道德修養(yǎng),才能成為合格的教師。
    加強師德師風建設心得體會幼兒園篇十一
    為深入學習實踐科學發(fā)展觀,進一步加強師德師風建設,全面提高我園教職工職業(yè)道德水平,建設高素質(zhì)的師資隊伍,根據(jù)《中小學教師師德規(guī)范》、《幼兒園教師專業(yè)標準》,結合我園實際情況,制定本規(guī)章制度。
    一、指導思想。
    以科學發(fā)展、和諧發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展為主導,緊密結合幼兒園教師崗位職責要求,以熱愛教育事業(yè)、關愛幼兒、教書育人為核心,以提高教職工思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點,弘揚高尚師德,力行師德規(guī)范,強化師德教育,優(yōu)化師德評價、考核,不斷提高師德水平,促進教職工隊伍素質(zhì)的整體提高和幼教事業(yè)健康快速發(fā)展。
    二、基本原則。
    師德建設工作堅持以下基本原則:
    (一)堅持以人為本的原則。充分發(fā)揮廣大教職工的積極性、主動性、創(chuàng)造性,把師德建設與教職工專業(yè)化發(fā)展結合起來,增強教職工自我教育、自我完善、自我提高的自覺性,為教職工的全面發(fā)展創(chuàng)設良好外部環(huán)境。
    (二)堅持實事求是的原則。把師德建設與學校各項工作緊密結合起來,標本兼治,突出重點,有針對性地開展工作,通過各項活動讓師德建設更加貼近實際,與日常工作要求掛鉤,注重實效。
    (三)堅持以德促能的原則。師德是教育之魂,師能是發(fā)展之本。以師德建設為先導,采取多種措施,把師德建設與高教職工業(yè)務能力和專業(yè)發(fā)展相結合,促進教職工整體素質(zhì)的全面提升。
    三、領導小組。
    組員:各班教師、保育員、后勤人員。
    組長負責組織部署具體工作,分解各層面師德教育活動任務,保證師德教育活動有組織、有計劃、有實效地開展。
    四、規(guī)章制度師德師風規(guī)范。
    (一)政治思想規(guī)范。
    1、學習先進文化、引領先進文化、宣傳先進文化是師德的靈魂,是教師必備的思想素養(yǎng)和道德品質(zhì)。教師要有強烈的民族自尊心,熱愛祖國。
    2、教師要認真貫徹黨的教育方針,模范遵守國家的法律法規(guī)和學校的規(guī)章制度,不散布有違國家政策、法規(guī)或其它不健康的思想和理論,不組織或參與非法集會、結社。
    3、教師要崇尚科學,反對迷信,自覺抵制不利于幼兒培養(yǎng)和科學發(fā)展的錯誤傾向。
    4、教師應努力學習理論知識,學以立德、學以立身、學以立行,不斷提高思想覺悟和理論修養(yǎng)。
    5、師德師風是園所發(fā)展的靈魂,教師要成為“團結、創(chuàng)新、求是、文明”園風的創(chuàng)立者、實踐者。
    (二)業(yè)務工作規(guī)范。
    1、教師的業(yè)務能力是師德師風的核心,是愛崗敬業(yè)的基礎和前提,教師要把主要時間和精力用于教育、教學和幼兒教學管理中。
    2、教師應勤于鉆研業(yè)務,積極進取,不斷提高業(yè)務水平,不僅要精通教學內(nèi)容,而且在專業(yè)知識的深度、廣度和高度方面有所發(fā)展。尤其是動手能力方面要不斷提高,使自己成為真正的“雙師型”教師。
    3、教師要以學術大師和名師為楷模,具備良好的學術素養(yǎng)。治學嚴謹、科學民主,勇于探索,追求創(chuàng)新,孜孜不倦,精益求精,同時還應有不恥下問,虛心請教,深入實踐的精神。
    4、教師應積極加強學術交流。關注學科前沿的發(fā)展動態(tài),不斷了解和掌握新科學、新技術,擴充和豐富自己的知識能力。
    5、教師應重視教育教學的研究,積極投入教育研究和教學改革,注意總結經(jīng)驗和把握規(guī)律,并及時將研究成果運用到教學中。
    6、教師要講究教學技巧和藝術,大膽改進教學方法,采用現(xiàn)代化的教學手段,關注學科發(fā)展,不斷更新豐富教學內(nèi)容;同時要認真鉆研幼兒培養(yǎng)模式和相應的教學計劃,科學合理選定教材及教學參考資料。
    7、教師應具備良好的學術道德,堅決反對弄虛作假、投機取巧和剽竊他人成果。
    8、教師必須對工作兢兢業(yè)業(yè)、嚴肅認真、一絲不茍、精益求精,認真鉆研本職業(yè)務。
    (1)任課教師必須按照教學要求,執(zhí)行課程標準,充分備課,認真講授;按時、認真、熱情答疑;對于教學的任何一個環(huán)節(jié),均不得敷衍應付。
    (2)教師遵守教學計劃,培養(yǎng)和優(yōu)化幼兒一日常規(guī)。
    (三)教書育人規(guī)范。
    1、教書育人是師德師風的重點,是教師職業(yè)對教師的根本要求。教師要學習教育理論,掌握教育規(guī)律,遵循教學規(guī)律,在傳授知識的同時,寓德育于教學之中,發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)幼兒能力。
    2、教師要牢固樹立以人為本、幼兒安全第一的觀點,在教育教學工作中要關心愛護孩子,既要對孩子嚴格要求,不偏袒錯誤,又要尊重其人格和權利,不做有損幼兒身心健康的事情,成為孩子的良師益友。
    3、要調(diào)動幼兒學習的積極性和主動性。通過科學方法論教育,使幼兒領悟觀察和分析問題的方法及解決問題的能力。
    4、在培養(yǎng)幼兒知識、能力、素質(zhì)的過程中,注重孩子的個性發(fā)展,根據(jù)幼兒的生理、心理和行為的特點,因材施教。
    5、教師必須廉潔從教,不得利用教師地位謀取個人利益。教師不得以任何借口收取家長財物。
    6、教師要經(jīng)常深入幼兒,了解教育對象思想、生活等情況,結合教學工作主動熱情地與孩子交談。
    7、教師應對授課秩序全面負責,掌握幼兒學習情況并對違紀者進行教育。
    8、教師有責任在幼兒園內(nèi)外按照各項規(guī)章制度,自覺地對孩子進行教育和管理。
    (四)為人師表規(guī)范。
    1、教師要以良好的教風和師德風范,言傳身教、為人師表;要以嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、高度的事業(yè)心和責任感來教育和影響孩子,寓教育于教學的各個環(huán)節(jié)。
    2、教師必須具有高尚的道德情操,樹立崇高的思想境界。具備良好的職業(yè)道德、個人生活道德和行為規(guī)范。并以自己認真的敬業(yè)精神、負責的工作態(tài)度、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、高尚的道德行為等特有的人格魅力成為孩子的楷模。
    3、在教學活動中,教師必須儀態(tài)端莊,衣飾整潔得體,舉止文明大方,以自己的優(yōu)良道德品行和形象熏陶感染孩子。
    5、教師應增強團結意識,要正確處理好與周圍同事的關系,尊重同事,業(yè)務上互相學習,取長補短,互相借鑒;工作上互相配合、團結協(xié)作;生活上互相關心,互相幫助,從而達到共同進步的目的。
    1、師風師德建設工作是一項常規(guī)性工作,是我園精神文明建設工作的重要組成部分,其內(nèi)容隨著實踐今后將不斷豐富和深化。
    2、師風師德工作重在建設,要堅持在發(fā)展中解決師風師德問題的思路。從有利于我園可持續(xù)發(fā)展、有利于師資隊伍健康發(fā)展、有利于提高教育教學質(zhì)量的角度來理解和制定師德建設的措施和辦法。建設工作要做到有機構、有計劃、有措施、有考核。
    3、師風師德建設領導小組每年要制定全校師德建設工作計劃,并督辦計劃的完成。
    4、每年要樹立師風師德標兵,予以大力表彰和宣傳,以期起到示范、感召、輻射作用。
    5、每位教師都要自覺培養(yǎng)師風師德意識,確立師風師德觀念,按師風師德規(guī)范嚴格自警自律。
    6、將師風師德建設工作同解決教師實際問題結合起來。從教師的工作和生活實際出發(fā),理解體貼教師,把解決思想問題同解決實際問題結合起來。以實際工作來增強師風師德建設工作的感召力和影響力。
    唐山市第五幼兒園。
    加強師德師風建設心得體會幼兒園篇十二
    作為一名教師,應具有較好的職業(yè)道德修養(yǎng),主要表現(xiàn)在有較強的教書育人責任感和無私奉獻精神。加強師德師風建設,既是勢在必行,又是人心所向,更是眾望所歸。以下關于加強師德師風建設。
    心得體會。
    兩篇,僅供參考。
    通過學習師德師風,心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的責任感和使命感,使我對教師的教學、師德等方面有了更深的理解。
    作為一名人民教師首先要具有良好的思想道德修養(yǎng),而教師的高尚師德不是自發(fā)產(chǎn)生的,而是在教育實踐中努力師德修養(yǎng)和自覺接受師德教育的結果。
    師德師風所包含的內(nèi)容,自古以來就是“教書育人,為人師表”。這就要求老師要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)。我覺得新時代的師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。這就要求我們在平時教學中要努力做到,平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。教師在傳播知識的過程中,教師的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。小學生的模仿能力很強,認知能力有限,教師的言行直接影響她們的行為。因此我在平時教學中特別注重自身修養(yǎng),自覺遵守學校的。
    規(guī)章制度。
    和有關規(guī)定,以身作則,以德服人,以情感人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象。
    首先,我能夠樹立正確的人生價值觀念和崇高的職業(yè)理想;作為教師我有一種職業(yè)自豪感,從我站到講臺上的第一天開始,我就很熱愛這份工作,我知道自己身上的責任重大。教師要具有良好的思想道德修養(yǎng),就必須要注重自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,有更高的人文目標。
    其次,進一步提高師德認識,堅定師德信念,在政治思想方面,努力提高自身的思想政治素質(zhì),忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。我長期堅持學習教育理論,努力提高自身的思想政治素質(zhì),學習教育法律法規(guī),按照教師職業(yè)道德規(guī)范來嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。學校組織學習新規(guī)范,我認真學習教育理念,并寫了深刻的心得體會,自己在心目中暗暗下定決心像優(yōu)秀的教師們學習,充分認識到了履行師德規(guī)范對教書育人的深遠意義。從內(nèi)心深處激發(fā)熱愛教育事業(yè)、熱愛學生的道德情感,自覺履行師德規(guī)范。
    作為一名教師,應具有較好的職業(yè)道德修養(yǎng),主要表現(xiàn)在有較強的教書育人責任感和無私奉獻精神。正確認清和對待教師的責任,提高教師的責任意識,責任能力。
    一名教師,只有盡到對學生的責任,才是好教師,才能實現(xiàn)其自身的價值。履行職責是實現(xiàn)教師的人生價值和贏得榮譽的階梯。奉獻是一種崇尚無私的道德品質(zhì),教師應該對學生無私奉獻,具有高度的奉獻敬業(yè)精神。教師的敬業(yè)精神主要表現(xiàn)在,熱愛教育事業(yè),全身心的投入到教書育人中。
    作為教師要教書育人,除了有良好的政治素質(zhì)外,還必須有較高的業(yè)務素質(zhì)。來到伍家崗小學,讓我深深的感受到了學校集體的溫暖,看到周圍的同事都那么優(yōu)秀,他們對工作兢兢業(yè)業(yè)充滿熱情,讓我感受到了自己的責任與壓力。開學不久楊校長以“彩繪金色藍圖,打造精彩人生”為主題,召集我們新老師開展了座談會。會上,校長激勵我們青年教師要合理規(guī)劃自己的人生,學會為自己定目標,并在不斷沖刺目標的過程中獲得成長,要求我們年輕教師要通過自身努力力求不斷進步。作為一名新進學校的教師,我深知自己在新的環(huán)境中,還存在諸多差距和需要改進的地方。
    一開始投入新的工作我就遇到很多困難,但我并沒有退縮,努力把自己在教學中運用到的知識進行鞏固,充分利用課余時間找資料,找書籍進行學習,工作中遇見了自己不能解決的問題虛心像別人請教。信息技術是一門新的教育教學領域的學科,在教學中我認真鉆研專業(yè)知識,使自己有扎實的專業(yè)基礎知識。因為教師只有精通自己所教的學科,才能夠把學生的功課教好。教師只有很好地在實踐中鉆研掌握這些知識,才能做好教育工作,培養(yǎng)和發(fā)展學生的各種能力。
    教師的本質(zhì)是教書育人,他的品德操行對學生有著巨大的影響和熏陶。教師言行上的不妥當,人格上不完善,都會影響學生個體的發(fā)展,并會直接或間接的影響教師的教學成果。這就要求我們教師應堅持高尚情操,應以身作則,嚴于律己,注重身教,為人師表。
    人常說:“無德不成師”、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻的道理。要有好的學生必須要有好的老師,只有教師的言行做到正直高尚,才能用自己的道德思想逐漸感染并支配學生的思想感情。所以我們要嚴格按照新規(guī)范中的要求去做,保持廉潔自律,堅持高尚情操,努力促進道德認識,不斷地自我約束、自我調(diào)控、自我完善,保持行為的端正廉潔。
    我在教學過程中,特別注重自己的言行,對自己嚴格要求,以身作則,每次周五下午的勞動,打掃電腦室我都和同學一起來完成,首先給學生分配任務,然后自己也加入到他們的勞動中,和他們一起動手勞動,讓自己的言行來影響學生,師生共同來完成勞動任務,創(chuàng)造良好的氛圍,讓學生愛勞動、愛衛(wèi)生、不怕臟、不怕累,從小養(yǎng)成良好的行為習慣,帶動學習上的共同進步。
    在今后的工作中,我要從思想上行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。繼續(xù)加強師德學習,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,提高自己的鉆研精神發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。
    加強師德師風建設,塑造為人師表的良好形象,不是一朝一夕的事,需要我們長時間的努力和探索。教師要用自身的高尚人格、優(yōu)良品質(zhì)來感染學生,我們每一個教育工作者要用自己的言行去實踐,在實踐中來塑造自己為人師表的良好形象,以求得社會對教師的尊重和理解。
    有人曾說過這樣一段話:教育是培養(yǎng)人的事業(yè),如何教學生做一個真正的人,這既是教育的出發(fā)點,也是教育的過程,還是教育的歸宿,離開了培養(yǎng)人這一點,教育也就不復存在。這句話包含著這樣一個道理:教育必須“以人為本,方能興教育人”。也就是說,教育必須在“尊重、理解、關心和信任”的基礎上進行,才能真正實現(xiàn)教育的目的。那今天的我該如何做一個老師呢?古人說天地君師親,可見教師是倍受尊崇,之所以如此,就是教師有極好的人品。因為“教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?,并使人傾向于真與善,排斥惡與偽?!彼越處熡小敖探o學生怎樣做人”的重大責任。打鐵還需自身硬,教師的人格魅力無時不在影響著他的學生,所謂“身教重于言教”亦出于此。師德不但可以感染學生,也能為教師樹立起自己的教學形象,進一步增強課堂教學效果。
    因此,教師首先要嚴于律己,公平,公正,言行一致,堅持原則,有錯就改,心胸豁達,莊重熱情,同時還要有一顆愛心。要“嚴”字把關,“愛”字當頭,這樣,他才能贏得學生的信任。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應試教育,那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣,熱愛學生仍然是教育的一個永恒的命題,古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學生。教師是愛的職業(yè),從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛,這樣的愛能容下一切,能融化頑石、能點鐵成金。都說母愛無私,其實師愛也同樣無私。在現(xiàn)代教育中,熱愛學生自然具有了時代的特征??梢哉f,教師的愛心能使學生更健康的成長。愛學生就要公平地對待學生,愛學生就要尊重學生的人格和創(chuàng)造精神。將學生放在平等的地位,信任他們,尊重他們,視學生為自己的朋友和共同探求的伙伴,在傳授知識的同時教會他們?nèi)绾巫鋈?。陶行知先生說得好,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,這正是教師無私奉獻愛心的典范。
    進入新世紀,當人們的價值觀、人生觀改變的同時,教師所面臨的一些老問題變成了新問題,而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術給人們的學習方式、交往方式所帶來的深刻變革,面對金錢至上、物欲橫流的社會,教師要能抵御誘惑,守得住寂寞,要有一顆冷靜平常心,志存高遠,趣避庸俗,“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴”,潔身守志,獨立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的,做不好人也教不好學。因此,做一個好老師崇高的師德是第一位的,要一身正氣,為人師表。
    教師要注重自身素質(zhì)的不斷提高,并做到兩個轉變:一是由經(jīng)驗型向科研型轉變,二是由技能型向藝術型的轉變。在“和諧、互動、探索、創(chuàng)新”的基本教學模式中不斷鉆研摸索,逐步形成自己獨特的教學風格。有句形象的話,要給學生一杯水,教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的,要有一缸水,一江水,常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到“知得深”外,還要對其它學科和領域的知識“知得廣”。今天,我們再也不能只以教育者的身份出現(xiàn),而應教學相長,在學會工作的同時,也要學會學習,加強自己各方面的素質(zhì),不斷地給自己增添燃料,儲備能量,使自己不斷完善,充實自我,必須形成終身教育的觀念,只有這樣,才能自信地面對學生。教給學生科學的思考方法將比簡單的傳授知識更重要,方法可以使學生受用終身,也可以使學生在某種程度上超過教師。教育不能再象以往那樣,只會知乎者也,再也不是灌輸,不是表演,是以學生發(fā)展為本,讓學生學會學習,學會創(chuàng)造,學會共同生活,學會審美,形成可持續(xù)發(fā)展的教育。
    總而言之,強烈的責任感、職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)的重要表現(xiàn),而愛崗敬業(yè)是師德師風的重要基礎。在我們?yōu)樗{天教育事業(yè)貢獻力量的時候,我們應該首先在強化凈化師德師風方面做得更好,從而,真正體現(xiàn)出愛教育之崗!
    加強師德師風建設心得體會幼兒園篇十三
    尊敬的各位領導、各位教師:
    大家好!
    自古以來就重視師德,不一樣時代對之有不一樣的要求,現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,當今對師德賦予了新的。
    民族振興,教育是根本。教育是一個民族最根本的事業(yè)。近年來,隨著黨中央,國務院科教興國戰(zhàn)略的實踐,教育事業(yè)的發(fā)展取得了歷史性跨越。主要表此刻兩個方面:一是在世紀之交,我們向全世界宣布,中國已經(jīng)基本普及了九年義務教育,基本掃除了青壯年文盲。對于13億人口的大國,這是一個十分了不起的成就,是中華民族偉大復興的奠基工程;二是近幾年來,我國高等教育快速發(fā)展,全日制高等學校招生人數(shù)從19_年的108萬人發(fā)展到了_年的420萬人,入學率到達19%,步入了國際上公認的高等教育"大眾化"階段。
    高等教育教學質(zhì)量也在不斷地提高。近年來,世界上主要發(fā)達國家都陸續(xù)與我國簽訂了高等教育學歷學位互認協(xié)議,從一個側面說明我國高等教育質(zhì)量是高的。目前,教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴峻,整體水平離實現(xiàn)全面建設小康社會目標還有很大差距,廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的強烈需求和我國優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當長的一個時期的基本矛盾。
    教育發(fā)展,教師是關鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本,以人為本體此刻兩個主體地位:一是教育要以育人為本,學生是教育的主體;二是辦學要以教師為本,教師是辦學的主體。教師在傳播人類禮貌,啟迪人類智慧,塑造人類靈魂,開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的,關鍵的作用。教師是社會主義事業(yè)建設者的培育者,是青少年學生成長的引路人。
    沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育,沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動,尊重知識,尊重人才,尊重創(chuàng)造,首先就要尊重教師,關心教師的發(fā)展,重視教育隊伍的建設。我們黨的幾代領導團體對教師都給予了高度的重視。毛主席說,教師是人類靈魂的工程師。
    一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,有社會主義覺悟的有文化的勞動者,關鍵在教師。_同志指出,教師是學生增長知識和思想提高的導師,他的一言一行,都會對學生產(chǎn)生影響,必須要在思想政治,道德品質(zhì),學識學風上全面以身作則,自覺率先垂范,這才能真正為人師表。_同志在全國加強和改善未成年人思想道德建設工作會議上提出,廣大教師要為人師表,注重師德修養(yǎng),以高尚的情操教書育人,注重素質(zhì)教育和德育工作,充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設中的重要作用。重溫和學習我們黨幾代領導人的講話精神,我更加深切地認識到,教育事業(yè)發(fā)展,關鍵在于教師。教師素質(zhì),師德最重要。教師隊伍建設是一個系統(tǒng)工程,是一項歷史性戰(zhàn)略任務。師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗,也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。今日,應對全面建設小康社會的新形勢新任務,應對對外開放進一步擴大,社會主義市場經(jīng)濟深入發(fā)展的新情景新問題,應對樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀,促進人的全面發(fā)展的新目標新要求,我們更應當大力加強師德建設,不斷提高教師的師德水平,為教育改革發(fā)展供給堅實有力的師資保障。學高為師,德高為范。中華民族素有崇尚師德,弘揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。
    師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學生們的成長。教師的夢想信念,道德情操,人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì),道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書,就是一股強大的精神力量,對學生的影響是耳濡目染的,潛移默化的,受益終生的。人們回憶起自我的成長經(jīng)歷時,經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。
    當前我們深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,不僅僅需要教師轉變教育思想和觀念,更新知識結構,提高教育教學水平,更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德,并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。在這兩年的工作中,我真正的體會到什么才是教師的師德,師德,古來有之,不一樣時代對師德有不一樣的要求,現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的:
    1。愛崗敬業(yè),獻身教育是師德的基本要求。愛崗敬業(yè),教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,僅有愛崗敬業(yè),教師才能進取應對自身的社會職責和社會義務,才能自覺,不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻,在燃燒,并且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,可是苦中有樂,樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人,充實了自我。正是這種成就感,幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。當我的學員就業(yè)于各個名企的時候,我的心境是有欣慰也有焦慮,欣慰的是我付出的努力沒有白費,欣慰之余,我不斷的思考如何讓更多的學員都能進入名企。
    2。熱愛學生,教書育人是師德的核心了解學生,尊重學生,理解學生,把。熱愛學生,自我擺在和學生的平等位置上,做學生的好朋友。教師對學生的愛,是師德的核心。教師對學生的愛,是一種只講付出不記回報,無私的,廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學生的感情基礎。我們對學員付出了無盡的愛,可是怎樣樣才是真正的愛學員呢近來一些媒體批評某些教師是"自卑制造者"。那些教師都認為,學生的優(yōu)點,不夸跑不了;學生的缺點,不批改不了。所以,他們總是盯著學生的缺點,批評,訓斥,否定學生,而對于學生的優(yōu)點則視而不見,很少鼓勵,表揚,肯定學生?,F(xiàn)代最偉大的物理學家,諾貝爾物理學獎獲得者愛因斯坦在小的時候被人懷疑為低能兒,是在他父母的鼓勵下,才有了之后的成就。作為一個教師,我們在任何時候都不能放棄對學員的期望和信心,這才是他們成功的保證。
    3,以身作則,為人師表是師德的人格力量在教育中,一切師德要求都基于,以身作則,教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自我要明白怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
    4,更新觀念,努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主,更新觀念,人。要從以"教"為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的"練"為出發(fā)點,教為學服務,教不是統(tǒng)治學生學,代替學生學,而是啟發(fā)學生學,引導學生學。大家都明白軟件知識的更新是日新月異的,教師不能將所有的知識都教會學員,可是教師教會的是學員的思想,成為學生在教師指導下獲取知識,訓練本事,發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員,不是運動員,要讓學生運用感覺器官和思維器官,去學習,去實踐。
    5。終身學習,不斷進取是師德的升華。終身學習,在知識經(jīng)濟時代,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài),人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求教師必須轉變學習觀念,確立"邊學邊干,邊干邊學,終身學習"的觀念,緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。經(jīng)常有個問題縈繞在耳邊:我還能做些什么來挽救我的學員,我想答案就是用心去對待每個學員,只要你用心了,就會有很多的收獲和奇跡等待你。
    加強師德師風建設心得體會幼兒園篇十四
    計算機科學系成立于,當時的師資僅有28人,隨著學校的跨越式發(fā)展,在校生規(guī)模不斷擴大,我系的教師隊伍達71人,承擔全校學生的計算機基礎課、我系兩個專業(yè)的專業(yè)課程和各類二級學院的課程,教師的教學任務相當繁重,然而新教師的師資培訓、老教師的進修提高都沒有完全到位,另外學校跨越式發(fā)展目標也對教師提出了更高的要求,師德師風經(jīng)驗交流會心得體會。所以,目前學校進一步加強師德師風建設,提出“立師德、正師風、強師能”目標,以提升師資水平,促進教學水平和教學質(zhì)量再上新臺階,是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。十幾年的教學生涯,我深有體會:做個好教師并非易事。
    一、愛崗敬業(yè),忠誠于黨。
    好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。一個高速發(fā)展的信息社會,信息技術的核心技術是計算機技術和網(wǎng)絡通信技術。作為計算機專業(yè)的教師要想“傳道、授業(yè)、解惑”,必需不斷學習計算機新技術,改革教學資料,經(jīng)過自身的教學實踐,給學生傳授新知識,豐富學生的知識儲備,培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的本事。與此同時,教師要有崇高的夢想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強的意志品質(zhì),來淺夠默化的影響和熏陶學生。
    二、相互學習、相互尊重。
    由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我,異常是在中小學階段,平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中,教師和學生不是簡單的主體與客體的關系,而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關系。向學生灌輸平等意識,使他們的主體意識覺醒,并在學習和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性,這是大學教師義不容辭的職責。教師在內(nèi)心深處確立了學生的主體地位,學生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展,這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通,到達教育實踐活動的良好效果。
    三、倡導民主,做出表率。
    民主是現(xiàn)代禮貌社會的重要特征??墒?,在傳播知識、播種禮貌的學校里,卻有部分教師缺乏民主意識,有些中小學教師甚至成了“專制”的代名詞,可見教師倡導民主并身體力行的必要性。大學教師雖不像中小學教師那么專制,但師道尊嚴的流毒依然至深,認為學生尊重教師是天經(jīng)地義,卻忽視了教師也應當尊重學生。在教學過程和教育管理中,對學生過多地指責和否定,指責學生學習不努力、生活散漫、胸無大志等等。即使這種指責是善意的、有根據(jù)的,學生在內(nèi)心深處也是難以理解的。因為學生的需求和個性被忽視了,他們的主體地位得不到體現(xiàn),并且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩,缺乏在相互新生的基礎上討論問題的民主氛圍,本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然,民主作風是確立和發(fā)展學生主題性的基礎,是師德師風建設中不可或缺的重要資料。
    學校是培養(yǎng)人才的基地,教師是培養(yǎng)人才的關鍵。作為新時期的人民教師任重而道遠,應自強不息,不斷充實和完善自我,不斷探索新的教學方法,豐富教學經(jīng)驗,取眾人所長,補己之不足,精益求精,為培養(yǎng)和造就跨世紀接班人而努力奮斗。
    加強師德師風建設心得體會幼兒園篇十五
    暑假應城關中心校的號召,我校開展了師德師風學習。對于從事訓練工作的老師來說,提高師德師風,做一個好的訓練工顯得非常重要,而好的老師肯定要愛崗敬業(yè),在劇烈的職業(yè)感、責任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。下面我想從三個方面說明愛崗敬業(yè)在師德師風上的重要位置。
    對訓練工作的劇烈責任感是一種高尚的職業(yè)道德情感,也是愛崗敬業(yè),喜愛訓練的師德師風原則的詳細體現(xiàn)。一個人只有當他感到自己所從事的職業(yè)對社會對人民有不行推卸的責任時,他才會全力以赴地去奮斗。一個老師假如沒有良好的師德師風,怎么擔當?shù)昧藛?我從中體會到,從事老師工作的人,肯定要有劇烈的責任感,因此,劇烈的責任感是師德師風的基礎。這是我對師德師風的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷的學習,使自己能在不斷更新的學問中吸取養(yǎng)分,能夠把自己所學奉獻給同學,更會在道德和作風方面給同學以主動的影響。
    社會上有很多種職業(yè),其中老師職業(yè)最神圣最受人敬重。一個喜愛訓練、獻身訓練的.老師必定對老師這一職業(yè)的重要性有深刻的熟悉。老師的言行對同學的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,老師的一言一行,同學均喜愛效仿,這將給同學成長帶來一生的影響。因此,老師肯定要時時刻刻為同學做出好的榜樣,凡要求同學要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。老師只有形成劇烈的職業(yè)感,才能發(fā)揮出人生價值,才能對社會有所貢獻。因此,職業(yè)感是師德師風的前提。
    事業(yè)心來源于職業(yè)感,責任感,是一種堅決的職業(yè)信念,是把自己所從事的工作上升到宏大事業(yè)的高度來看待追求,不論遇到什么困難都堅信自己的選擇。我們選擇了訓練事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,主動進取,努力創(chuàng)新。只有不斷的更新自己的學問,不斷提高自身素養(yǎng),不斷的完善自己,才能教好同學。我深刻的體會到,一個老師要成為好的合格的老師必需要有劇烈的事業(yè)心,這種事業(yè)心能使人有更高的境界,有更大的才智,有更大的耐性,因此劇烈的事業(yè)心是師德師風的重要條件。
    總而言之,劇烈的責任感,職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)得重要表現(xiàn),而愛崗敬業(yè)是師德師風的重要基礎。在我們?yōu)樗{天訓練事業(yè)貢獻力氣的時候,我們應當首先在強化凈化師德師風方面做得更好,從而,真正體現(xiàn)出愛訓練之崗!
    加強師德師風建設心得體會幼兒園篇十六
    為了進一步加強教師師德師風建設,樹立良好的師德形象,切實把“學高為師,身正為范”落實到教育教學中去,培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、守紀律的新一代,特制訂本制度。
    1、加強政治理論、教育法規(guī)學習。學習《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《師德“八不準”》、《中小學幼兒園安全管理辦法》等法律法規(guī)。幼兒園建立學習記錄,教師做好學習筆記,以提高自身依法執(zhí)教、依法治教的能力和政治敏銳性。
    2、遵章守紀,以園為家,嚴格遵守幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范,確保上班工作時間做到四不:不遲到、不早退、不隨意離崗和串崗、不隨意調(diào)課。
    3、樹立嚴謹教風,培養(yǎng)良好學風。教師做到先備課再上課,語言流暢準確,教具使用適宜,啟發(fā)不包辦,引導有成效,檢查督辦落到實處。
    4、關心愛護幼兒,做幼兒的良師益友。對幼兒要嚴愛有度,既反對包庇、縱容、溺愛幼兒;又反對歧視幼兒。對幼兒一視同仁,嚴禁體罰、變相體罰幼兒。
    5、嚴守社會公德,真正為人師表。教師要語言文明,不說臟話。園內(nèi)園外不扯皮鬧事,不打架斗毆,不賭博打牌,不參與封建迷信活動,不參與不正當?shù)母偁帯⒏傔x活動,發(fā)揮正確的輿論導向作用。
    6、注重儀表。容貌整潔,服裝得體,不穿超短褲、裙,不穿拖鞋上班,不酗酒。
    7、樹立正確的人生價值觀,保持盎然意志。本著對自己、對他人、對家庭、對社會負責的態(tài)度處事為人。
    8、為人要樸實誠信,豁達開朗,嚴于律己,寬于待人,公道正派。
    9、強化安全意識,嚴守安全底線。教師不僅要做遵守安全規(guī)則楷模,更重要的是要對幼兒時時講安全,事事想安全,處處保安全,確保人人安全,安全人人。
    加強師德師風建設心得體會幼兒園篇十七
    2、師德建設的管理、監(jiān)督與評價。
    3、師德教育和培訓的方式與內(nèi)容。
    4、學生心目中的師德師風。
    全體教師(含離退休教師)、在校學生及其家長等。
    20xx年10月26日—20xx年11月22日。
    各專題在線討論時間:
    1、教師職業(yè)道德規(guī)范與禮儀10月26日-11月1日。
    2、師德建設的管理、監(jiān)督與評價11月2日-11月8日。
    3、師德教育和培訓的方式與內(nèi)容11月9日-11月15日。
    4、學生心目中的師德師風11月16日-11月22日。
    教師在積極參與的基礎上,還要廣泛宣傳、積極發(fā)動、認真組織學生、家長參與討論活動,全體師生踴躍登陸上海師德師風建設專題網(wǎng)中的“專題論壇”,按要求完成注冊,積極參與網(wǎng)上專題討論,要倡導廣大師生發(fā)表深思熟慮的觀點,提出可行性建議,講真話、講實話,各抒己見,明辨是非,感悟心聲。
    學校將此次活動納入精神文明創(chuàng)建之中,作為促進學校內(nèi)涵發(fā)展,不斷提升教育軟實力的有效途徑,與學校的教師政治學習、黨團員活動及實施師德建設的其它各項活動結合起來,鼓勵師生、學生家長及其他人員參與多個專題自由討論。
    加強師德師風建設心得體會幼兒園篇十八
    為了進一步加強教師師德師風建設,樹立良好的師德形象,切實把“學高為師,身正為范”落實到教育教學中去,培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人,特制訂本制度。
    1、加強政治理論、教育法規(guī)學習。學習《中華人民共和國義務教育法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》,幼兒園建立學習記錄,教師做好學習筆記,以提高自身依法執(zhí)教、依法治教的能力和政治敏銳能力。
    2、遵守紀律,以園為家,確保每周五天工作時間。上班做到五不:不遲到、不早退、不隨意進出教室、不打手機、不隨意調(diào)課。
    3、樹立嚴謹教風,培養(yǎng)良好學風。教師做到先備課再上課,語言流暢準確,啟發(fā)不包辦,思考有所思,板書字跡工整,檢查督辦落到實處。
    4、關心愛護幼兒,做幼兒的良師益友。對幼兒要嚴愛有度,既反對包庇、縱容、溺愛幼兒;又反對歧視幼兒。嚴禁體罰、變相體罰幼兒。
    5、嚴守社會公德,真正為人師表。教師要語言文明,不說臟話。園內(nèi)園外不扯皮鬧事,不打架斗毆,不賭博打牌,不參與封建迷信活動,不參與不正當?shù)母偁?、競選活動,發(fā)揮正確的輿論導向作用。
    6、注重儀表。容貌整潔,服裝得體,不穿超短褲、裙,不穿拖鞋上班,不酗酒。
    7、樹立正確的人生價值觀,保持盎然意志。本著對自己、對他人、對家庭、對社會負責的態(tài)度處事為人。
    8、為人要樸實誠信,豁達開朗,嚴于律己,寬于待人,公道正派。
    9、強化安全意識,嚴守安全底線。教師不僅要做遵守安全規(guī)則楷模,更重要的是要對幼兒時時講安全,事事想安全,處處保安全,確保人人安全,安全人人。
    加強師德師風建設心得體會幼兒園篇十九
    2016年9月14日下午,我校召開了全校的“師德師風建設年動員大會”。通過孫菲菲老師這次師德師風教育,讓我覺得要使教師轉變教育觀念,為人師表,要在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時,要加強師德的制度建設和教師的師德、業(yè)務考核管理;要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),千方百計地為教師辦實事、辦好事,不斷改善教師的工作、學習和生活條件,為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;熱愛學生、尊重學生、關心學生,以愛執(zhí)教,刻苦鉆研教學業(yè)務,不畏艱難,積極進取,勇于創(chuàng)新的高尚師德。
    通過師德師風的教育學習,我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的'靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強大的精神力量,對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,開展師德師風教育活動是極有必要的,加強師德師風建設也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。
    通過學習教師職業(yè)道德,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的,無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象,所以人們常說“教師是鏡子,學生是教師的影子?!币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
    加強師德師風建設心得體會幼兒園篇二十
    在持續(xù)開展思想作風整頓、思想作風建設年活動,不斷強化師德師風建設的形勢下,臨近放假,縣局部署安排這次師德師風集中教育活動,有著特殊的形勢背景、重大深刻的現(xiàn)實意義。希望全體老師深刻領會縣局動員會精神,按照學校安排,扎實做好有關工作,查找問題、反思工作、整改提高,力促師德師風的進一步優(yōu)化?,F(xiàn)就我個人的認識,談下面幾點意見,供同志們參考:
    一、端正思想,提高服務意識。
    在國家實施科教興國戰(zhàn)略,倡導尊師重教的形勢下,社會把太多的光環(huán)、美譽給了教育和教師,理想信念使我們義無反顧,太多的自我感覺良好使我們自信十足,以為只要本職工作上操心盡力這便萬事大吉。但我們不能不有的一個認識是,隨著教育社會化的步伐加快,我們所面對的挑戰(zhàn)、苛責也正一步步加劇,這使教育日益蛻變?yōu)橐环N高危行業(yè),網(wǎng)絡苛責、身邊困境,使我們不得不重新看待教師這一角色。說透了教育也就是一個服務行業(yè)——為學生的健康成長服務,為千萬家庭的幸福服務。既為服務,服務對象的滿意程度,也就成為衡量我們的工作成效的一個重要尺度。我們應當正視這一形勢新變,走出自我,超越一般意義上的“問心無愧”,強化服務意識,力求讓學生、家長滿意。在本職工作中舍得盡心出力,也能夠學會贏得理解、支持及肯定。
    二、優(yōu)化態(tài)度,學會換位權衡。
    師德的核心是一顆愛心,為學生健康成長樂于付出的誠心。為學生及其家庭的長遠利益盡責,看準了的事總想做徹底,要求于學生的總期望學生一點不拉、一刻不差的做到位,這愿望本身并無什么不妥。但太過的較真,過于的一根筋,常會落得“好心被當驢肝肺”,欲速反而不達的結局。事實上,每一個鮮活的生命,都有他的自我意志和愿望,獨生子女、留守兒童增加,家庭溺愛、家教缺失嚴重,這使得如今的學生自我中心意識強烈,相當多的孩子并不能用心體察老師的心意和感受。但說過來,孩子畢竟也就是個孩子,我們要維護自尊、要保持尊嚴,就必須有換位思維的意識,有時就得識點眼色,管教學生不一味的磕扎動緊,很多的時候應學會以退為進,始終保持平和心,有個好態(tài)度,“愛”讓學生能感受,也能接受。
    三、講求方法,凡事講究實際。
    不同的教育、管理以至問責方法所產(chǎn)生的實際效果不盡相同,有時甚至是截然相反。常言道:“一把鑰匙開一把鎖”,我們應努力尋求最實際有用的“開心鑰匙”,對學生既不簡單化的一味放任,更不草率化的一味硬上。要努力做到恩威并舉,剛柔相濟,力避過當無效干預,謹防任何形式的矛盾升級、力戒矛盾激化。當然了,一旦有矛盾產(chǎn)生、禍端染身,也要有擔負的胸襟,要理智、警覺、主動、妥善的做好善后工作,及時采取挽回局面的妥當措施。絕不可破罐子破甩,一致事態(tài)進一步升級,小失誤釀成大禍端,讓一巴掌真的拍走數(shù)千元。當然,老師們在自己工作和生活中如遇到不順心事時,也要學會以合乎情理的渠道表達自己的訴求,不盲目、輕率亂用網(wǎng)絡方式。因為這樣的窩里斗,只會污損咱們教育人的整體形象,也同時玷污了自身形象,落個“惡人先告狀”的惡名。
    四、強化保障,切實抓好防范。
    目前,全國范圍內(nèi)的安全問題屢屢發(fā)生,體罰、毆童事件層出不窮,借助網(wǎng)絡傳播,鬧得沸沸揚揚,讓整個地球人都知道,教育界的這類事件更是動輒即成人們口誅筆伐的靶子。給人的錯覺就是教師個個都成狼外婆,個個都像十足變態(tài)的兇手。有人就義憤填膺高呼“莫以教育的名義行體罰之實”,在這般輿論一邊倒的形勢下,身為教育人更應安全、規(guī)范的警鐘長鳴,學法、懂法、守法,嚴守師德規(guī)范,遵守有關規(guī)定,按照精細化要求,努力用優(yōu)化課堂教學、優(yōu)化師生關系來增強教育教學的凝聚力,并以此確保教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。堅決防止因違規(guī)操作而招致安全、管理、收費及課業(yè)負擔等方面的禍端。當然,學校也要進一步完善有關制度,強化學生養(yǎng)成教育,以制度約束規(guī)范教育行為,以規(guī)范管理提升教育的威懾力。
    五、學會調(diào)適,確保心理健康。
    如今時代,凡事講求速度和效益,老師們承擔著較為繁重的教育教學任務,除了業(yè)務工作也還有許多場面上的事務需要配合,事關全局,這些工作事實上也在所難免。另外,面對績效掛鉤的業(yè)績考評,工作中的體力、心理壓力本來不輕,作為擁有多重身份的社會人,也常常面對來自家庭及自身的壓力,老師們的心理健康也必須引起各方面、尤其是老師們自己的重視。要學會自我調(diào)適,始終保持積極、健康、平和的心態(tài)。手躁在某種意義上說就是心躁的表現(xiàn),心理失衡的情況下,一反常態(tài)的失態(tài)行為也便難免。要善于放寬心胸容人容己,多從好的方面想事、處事。當然,學校也應當盡力為優(yōu)化老師們的生存環(huán)境做努力。
    總之,既然踏進教育的門,教書育人就是半輩子、甚至一輩子的事。愿我們以豁達的心胸、博愛的情懷,樂觀、熱情而理智的去面對工作中的矛盾,積極修煉師德師能,努力創(chuàng)建天時、地利、人和俱在的良好教育環(huán)境,以此確保我們事業(yè)的和順暢達,以此去創(chuàng)建我們期望的工作業(yè)績,讓教書育人真正成為太陽底下最燦爛的事業(yè),讓教書真正成為幸福可愛的職業(yè)。
    又一次師德師風學習,更讓我深深的知道:“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本?!钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類…,這都是師德。我們教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn)。
    “十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為,熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻,竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教。
    我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”,“同在一片藍天下,孩子們應該有同等的受教育權利?!睙釔垡粋€學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別性格,我們班就有一位這樣的同學.在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”,讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個角落,但我卻可以象母雞愛護小雞一樣,關愛自己的每一個學生。但值得思考的是:為什么老師們對學生如此關愛,卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過:“愛孩子,那是母雞都會做的事,如何教育孩子才是一件大事?!弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學生,才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識,對學生來說,他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛,師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會使學生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生?!?BR>    加強師德師風建設心得體會幼兒園篇二十一
    所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業(yè)道德,當然也包括自身的內(nèi)在修養(yǎng)。不管是教育誰,都應該以人為本,樹立自身形象。畢竟教師是孩子的學習榜樣,在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。每位教師都應該有主人翁精神,應該把塑造人,培養(yǎng)人,教育人作為自己的目標,這樣才能體現(xiàn)出真正的師魂.....
    師德是所有教師人格的具體體現(xiàn),你必須要把關心學生、熱愛學生、了解學生放在首位。從實際出發(fā),勤業(yè)愛生,那樣你才可能收獲學生真摯的感情。天天和孩子們在一起,使我深深體會到他們的純真,活潑。俗話說,親其師,則信其道,信其道,則循其步,喊破嗓子不如做出樣子,所以說教師是學生的向導,旗幟。不是說教師是人類靈魂的工程師嗎?因為我們時刻肩負著為祖國培養(yǎng)重要人才的歷史使命。我認為好的教師首先必須有敬業(yè)精神,充分認識教師工作的重要性,才能做好教師。
    在家里面,父母是孩子的啟蒙者,在學校,教師就成了孩子的表率,我們的一言一行,都會對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。這也就是古語“近朱者赤,近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱,在課間時,孩子們都感覺很口渴,會爭搶的拿杯子去倒水喝,很容易會發(fā)生不小心踩到腳,或不小心把水倒到了別人身上等小事,從而發(fā)生打架罵人事件。在這時,教師不應只用嘴巴說讓他們排好隊倒水,不推不擠,這樣雖然會有一定的效果,但是有些孩子是不太會來聽,他只想喝到水就可以了。所以教師應發(fā)揮教師的榜樣作用,也拿著杯子在排好隊的孩子后面來排隊倒水喝,他們也就會學著教師來排好隊喝水了。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識。
    我曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣的一段話:教師就是給天使縫補翅膀的人......剎那間我感覺到我背負的教師這個詞意義是多么的重大啊。原來在我身邊的都是一群美麗的天使啊!是啊,他們是天使,可以會給你帶來驚喜,帶來幸福,帶來一些你所意想不到的是事。我們應該遵循古人的優(yōu)秀思想:“以身作則”、“言傳身教”、“誨人不倦”,這樣才是優(yōu)秀教師所必須具備的師德啊!也應該認識到自己的不足之處,去糾正那些不太理想的地方,使自己盡量完美起來。
    何謂“德”,所謂德就是要有博愛的思想、正直的心態(tài)、寬廣的胸懷、誨人不倦的品格。教師是一棵參天大樹,為學生遮風擋雨;教師是一本百科全書,為學生詮釋迷團;教師是一支點燃的紅燭,燃燒自己卻照亮他人;教師是一盞明亮的燈,為孩子們指明道路。我還覺得教師是一個媽媽,在他們受傷時給以關懷與溫暖。
    我覺得我們每個教師都應該自覺樹立德育觀念,把我們最神圣的教師崗位做正做好,成為一個真正有“德”的教師,就讓我們一起來努力吧!
    加強師德師風建設心得體會幼兒園篇二十二
    最近正好在參加全國中小學繼續(xù)教育網(wǎng)的培訓學習,其中第二模塊師德與專業(yè)發(fā)展,正好是師德培訓,通過學習我也是受益良多。今年的師德師風培訓讓我收獲很多,曾經(jīng)的困惑在培訓中慢慢釋然,找到了明確的答案。我會努力地加強師德建設。我個人認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
    忠誠人民的教育事業(yè),具有奉獻精神。教師只有熱愛教育,才會熱愛學生,才會獻身于教育。熱愛教育教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出,而不是事事以錢來衡量自己的工作。因此教師只有職業(yè)心是不夠的,還需要我們把這份對工作的職業(yè)深化為事業(yè)心,只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛,才能腳踏實地、默默奉獻,對學生負責、對學校負責。
    我學習了《教師職業(yè)道德規(guī)范》等提高教師政治素質(zhì)的文件和書籍,同時還聽取了教育專家?guī)煹聢蟾?,通過這些師德報告及先進事跡的學習,我更深刻地認識到教師職業(yè)道德的重要性,也更要提高教師道德的修養(yǎng)。
    在教學過程中要求我們與學生共同創(chuàng)造一個民主、平等、和諧的課堂,發(fā)揮學生的主體性,充分尊重學生。為此我們更應通過愛去尊重我們的學生。但在傳統(tǒng)教育的影響下,教師往往對一些成績好好的學生不自覺地有一種偏愛;反之,對一些學習成績差、平時有經(jīng)常違紀的學生則總是認為“孺子不可教也”,甚至大發(fā)肝火,更甚者動之以體罰。其實,每個學生都擁有自己的'天賦,在一些我們認為的“壞孩子”身上也有潛能,我們要善于發(fā)現(xiàn),這就需要教師對他們同樣的傾注一些愛、一份尊重。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友。
    總之,作為一名教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。