當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
家訪體會(huì)及心得體會(huì)家長(zhǎng)篇一
家訪是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一座橋梁，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。一直以來(lái)，月家小學(xué)把家訪工作作為學(xué)校管理的一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪活動(dòng)。
xx年1月11日全校按班級(jí)劃分成18個(gè)小組，班主任任小組組長(zhǎng)，每小組原則上2人進(jìn)行家訪。本次家訪35位老師，一共家訪了142戶家庭。很多老師主動(dòng)隨多個(gè)小組參與家訪，家訪學(xué)生覆蓋面積大。
在開(kāi)展普遍家訪的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)關(guān)注建檔立卡家庭、進(jìn)城務(wù)工隨遷子女家庭、學(xué)習(xí)困難學(xué)生家庭、殘疾學(xué)生家庭、少數(shù)民族家庭等。
如果說(shuō)家校工作，是一座把學(xué)生渡向成功人生的橋，家訪則是比橋更為便捷，高效的小舟。此次家訪，收獲很大：
1、通過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。
在此次家訪中，老師們也感受到了家長(zhǎng)們的極大熱情，每到一個(gè)個(gè)家庭，都能看到家長(zhǎng)一張張熱情的笑臉，都能在輕松的氛圍中和家長(zhǎng)進(jìn)行親切的交流。家長(zhǎng)們對(duì)老師前來(lái)家訪的教育行為非常感動(dòng)，并紛紛表示積極配合學(xué)校的工作。家訪拉近了教師與家長(zhǎng)的距離，讓孩子感受到了老師的關(guān)愛(ài)，讓家長(zhǎng)感受到了學(xué)校的溫暖，家訪不單單是一種形式，更成為了一種實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。
家訪體會(huì)及心得體會(huì)家長(zhǎng)篇二
家家訪是學(xué)校和家庭之間的一種互動(dòng)交流方式，也是加強(qiáng)師生和家長(zhǎng)之間聯(lián)系的一種途徑。通過(guò)家家訪，不僅可以了解學(xué)生在校的情況，還可以了解他們?cè)诩彝ブ械纳顮顩r，從而更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。最近，我參加了學(xué)校的家家訪活動(dòng)，獲得了很多心得體會(huì)。
首先，通過(guò)家家訪，我了解到學(xué)生在家庭中的成長(zhǎng)環(huán)境。作為一名班主任，了解學(xué)生的家庭狀況對(duì)我開(kāi)展工作至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這與他們家庭的教育方式密不可分。例如，我家訪了一位學(xué)習(xí)優(yōu)秀、遵守紀(jì)律的學(xué)生，他的家庭非常重視教育，給他創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。而對(duì)于一些學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，我也通過(guò)家家訪了解到了一些原因，例如他們可能在家庭環(huán)境中缺乏學(xué)習(xí)的支持和鼓勵(lì)。通過(guò)了解這些情況，我可以有針對(duì)性地開(kāi)展工作，幫助學(xué)生在家庭和學(xué)校雙重環(huán)境中順利成長(zhǎng)。
其次，家家訪幫助我更好地了解學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)。在學(xué)校中，有些學(xué)生很閃光，但在家庭中卻收斂了自己的個(gè)性。通過(guò)家家訪，我可以獲得更全面的信息，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)所在。例如，有一位學(xué)生在學(xué)校中很安靜，表現(xiàn)較為普通，但在家庭中，他卻是一個(gè)熱衷于音樂(lè)的孩子，擅長(zhǎng)演奏樂(lè)器。了解到這一點(diǎn)后，我鼓勵(lì)他在學(xué)校的音樂(lè)活動(dòng)中積極參與，并給予了他更多的表演機(jī)會(huì)。通過(guò)這樣的安排，這位學(xué)生在音樂(lè)方面得到了更多的鍛煉和發(fā)展，他的自信心也受到了極大的提升。
家家訪還能增強(qiáng)學(xué)生、家長(zhǎng)與學(xué)校之間的聯(lián)系和合作。有時(shí)候，學(xué)生在學(xué)校中遇到一些問(wèn)題或者困難，他們不愿意主動(dòng)與老師溝通，因?yàn)樗麄兒ε卤慌u(píng)或者嘲笑。但通過(guò)家家訪，我們可以主動(dòng)與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行交流，了解學(xué)生的困難和需求，為他們提供更好的支持和幫助。例如，我家訪了一位成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中排名墊底的學(xué)生，通過(guò)與家長(zhǎng)交流，我了解到他在學(xué)習(xí)上遇到了一些困擾。我們制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期與學(xué)生和家長(zhǎng)交流，幫助他克服困難，并激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這種合作，學(xué)生不再覺(jué)得孤單和無(wú)助，他漸漸開(kāi)始在學(xué)習(xí)中取得了一些成績(jī)。
此外，家家訪也讓我意識(shí)到家庭教育的重要性。有些家長(zhǎng)在學(xué)校被稱為“問(wèn)題學(xué)生”的學(xué)生，實(shí)際上在家庭中卻是乖巧聽(tīng)話的孩子。通過(guò)家家訪，我與這些家長(zhǎng)的交流中領(lǐng)悟到他們對(duì)孩子的引導(dǎo)和教育方式。我發(fā)現(xiàn)，一些家庭教育比學(xué)校的教育更有效，因?yàn)楹⒆釉诩彝ブ懈鼧?lè)于接受和理解。了解到這一點(diǎn)后，我更加重視與家長(zhǎng)的溝通和合作，與他們共同制定學(xué)生的教育方向。同時(shí)，我也加強(qiáng)了對(duì)家庭教育的研究和學(xué)習(xí)，使自己在教育方面更全面和專業(yè)。
綜上所述，家家訪對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展都具有重要意義。家家訪讓我對(duì)學(xué)生的了解更加深入，可以有針對(duì)性地開(kāi)展工作；它也促進(jìn)了學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生之間的聯(lián)系和合作，形成了育人的合力；同時(shí)，家家訪讓我更加意識(shí)到了家庭教育的重要性，為我提供了更全面的教育視角。我相信通過(guò)繼續(xù)開(kāi)展家家訪活動(dòng)，我們可以讓學(xué)生獲得更好的成長(zhǎng)和發(fā)展，為他們的未來(lái)鋪平道路。
家訪體會(huì)及心得體會(huì)家長(zhǎng)篇三
利用休息時(shí)間，我到幾個(gè)學(xué)生家中家訪，感受頗深。
首先家訪的是xx家。xx是上學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)的'新同學(xué)，她的自控能力差，不合群，作業(yè)質(zhì)量差，當(dāng)然成績(jī)也差。
來(lái)到她和媽媽租住的地方。聽(tīng)了媽媽的介紹，我的心不禁深深地疼起這個(gè)孩子來(lái)。爸爸和媽媽離婚了，媽媽帶著她回到了娘家和繼父又組成了新的家庭，媽媽怕她不習(xí)慣全職在家里陪她照顧她，繼父外出打工掙為數(shù)不多的錢來(lái)維持家里的開(kāi)支。小小年紀(jì)的xx時(shí)時(shí)想念著爸爸、爺爺、奶奶，想回到原來(lái)的家里和他們繼續(xù)生活在一起，她覺(jué)得自己和其他小朋友們不一樣。聽(tīng)到這些，她在學(xué)校的表現(xiàn)有了最合適的解釋。
我盡可能地向她媽媽介紹她身上的閃光點(diǎn)，列舉了她愛(ài)勞動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，體育成績(jī)好等優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出如果xx能開(kāi)朗一點(diǎn)，積極一點(diǎn)，各方面都會(huì)有很大的進(jìn)步的。我還向家長(zhǎng)詳細(xì)闡述了家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的重要作用，列舉了很多家庭教育成功與失敗的例子，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育、成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)于孩子的重要性。最后我建議她經(jīng)常和孩子溝通，讓孩子接納繼父，慢慢融入這個(gè)新的家庭。
最后，我對(duì)xx說(shuō)：你是個(gè)聰明孩子，有很多優(yōu)點(diǎn)，但是自制力不強(qiáng)，管不住自己。如果你改正以上缺點(diǎn)，老師相信班上的同學(xué)喜歡都會(huì)喜歡你，愿意跟你交朋友的。你的爸爸媽媽雖然不在一起了，但是他們和原來(lái)一樣喜歡你，新爸爸也喜歡你，到外面打工掙錢讓你和媽媽生活得這么舒心。
xx望著我，笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，她還是認(rèn)同了我的說(shuō)法。
在家訪中，我還了解xx、欣怡、粵強(qiáng)的家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子，這使得我們肩上的責(zé)任更重了。
我還了解到xx等同學(xué)的家長(zhǎng)管教子女嚴(yán)格，這些孩子很聽(tīng)話很上進(jìn)。但是也有一些家長(zhǎng)或是隔代撫養(yǎng)對(duì)自己的子女過(guò)于溺愛(ài)，隨著孩子年齡增長(zhǎng)，那些壞習(xí)慣、壞毛病越積越多。針對(duì)這些情況，我們和家長(zhǎng)促膝談心，有的給予肯定和表?yè)P(yáng)，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長(zhǎng)作分析，委婉地指出其教育存在的問(wèn)題，探討教育措施，使家長(zhǎng)們感到非常滿意。
在這段時(shí)間的家訪活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到，家訪，像是一架連心橋，家長(zhǎng)能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，老師能了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。只有通過(guò)家訪，真誠(chéng)溝通，教師才能全面地了解學(xué)生在家庭生活中的一些問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們才能進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，達(dá)到家校結(jié)合，共同教育學(xué)生的目的。
xx同學(xué)，17歲的花季少女，卻是全班最不受歡迎的同學(xué)。
自私孤立是同學(xué)們對(duì)她的評(píng)價(jià)，她不愿意跟同學(xué)們交往，同學(xué)們跟她打交道，也總會(huì)被她誤解為惡意的攻擊，古怪的脾氣透射出嚴(yán)重的心理問(wèn)題。她剛進(jìn)入班級(jí)時(shí)，十分自閉，甚至有自殘的行為。這兩年，在對(duì)她的教育上我花了超多的精力，看到了務(wù)必的進(jìn)步，但應(yīng)對(duì)高三的學(xué)習(xí)壓力，她的心理上又出現(xiàn)了反復(fù)。在做好了充分的準(zhǔn)備后，11月7日下午4點(diǎn)，我隨同方倩老師，學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)魏繼主任、熊浩主任前往她的家。
她的家在沙隆達(dá)廣場(chǎng)附近，我們到的時(shí)候她的奶奶早已在廣場(chǎng)等，廣場(chǎng)上的風(fēng)很大，奶奶迎著風(fēng)大步向我們走來(lái)，那股熱情真讓我們感動(dòng)。我們走進(jìn)小巷，拐了三個(gè)彎，走到一棟90年代的舊房子前，又隨著奶奶爬上7樓，才走進(jìn)一個(gè)四十平方的小房子里。這一路上，奶奶向我們介紹，z同學(xué)的父母離異，父親是沉默寡言，沒(méi)有多少文化的工人，母親在外地打工。她就一向跟著爺爺奶奶生活，奶奶78歲，爺爺也已經(jīng)80歲了，祖孫三人就一向住在這個(gè)四十平米的一個(gè)房子里。奶奶一邊爬著7樓，一邊跟我們講述著，言談中透露著無(wú)奈和驕傲，她為能撫養(yǎng)這個(gè)孫女感到驕傲，又為沒(méi)能更好地教育這個(gè)孫女感到無(wú)奈。看著奶奶的身影，我們的心有些沉重。
經(jīng)過(guò)一番交談，我發(fā)此刻z同學(xué)奶奶的眼中，z同學(xué)是一個(gè)乖巧懂事可憐的好孩子，雖然她成績(jī)不太理想，但這都是外部原因造成的，z同學(xué)是受害者，z同學(xué)的父母、同學(xué)都傷害著她。從這些話語(yǔ)中，我們讀到最典型的爺爺奶奶心態(tài)，自己家的小孩是最好的，是沒(méi)有錯(cuò)的，即使看起來(lái)有錯(cuò)，也務(wù)必是別人讓她犯錯(cuò)，爺爺奶奶是她的最可_的保護(hù)者。這本身沒(méi)有錯(cuò)，當(dāng)爺爺奶奶的愛(ài)也無(wú)法幫她抵住現(xiàn)實(shí)的殘酷時(shí)，她就失去了對(duì)環(huán)境理性的決定，走向孤獨(dú)自閉。
家訪后，我有一種油然而生的幸福感，一股從未有過(guò)的巨大的職責(zé)感和使命感澎湃而至。話語(yǔ)間情感的流露，交談中思緒的碰撞，那方心靈棲居地，那份真實(shí)的觸動(dòng)，對(duì)教育擔(dān)當(dāng)?shù)谋菊嫠伎荚诜此寂c行動(dòng)中構(gòu)成。校園領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)，校園同行的交流和學(xué)習(xí)，學(xué)生家長(zhǎng)的信任和期盼，讓我在這次家訪中得到了意想不到的提升。
在家訪中聽(tīng)其言，看其家，辨其神與貌，問(wèn)其因與果，明其心聲，多贊揚(yáng)，多宣傳教育大勢(shì)，笑駁其謬?yán)?，和風(fēng)細(xì)雨，娓娓道來(lái)。把孩子的優(yōu)點(diǎn)一一放大，給家長(zhǎng)定心丸，激起家長(zhǎng)孩子期望之火，同時(shí)用孩子的優(yōu)點(diǎn)來(lái)照家長(zhǎng)的不足，多方面，多角度，多層次感化教育。這是我的家訪方法。家訪需要反復(fù)抓、抓反復(fù)，需要先變化家長(zhǎng)，后溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信、期望和熱情，這是我對(duì)家訪的認(rèn)識(shí)。家訪不是一個(gè)班主任的工作，班主任要善于溝通校園、社會(huì)、家庭的有效信息，只有善于整合多方面的優(yōu)勢(shì)力量，才能提高教育工作的效率。這是我在家訪活動(dòng)中的收獲。
幾個(gè)月前，在全省的“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)剛剛開(kāi)始時(shí)，我給自己鼓勁，喊出“百分百家訪”的口號(hào)。如今，我的家訪經(jīng)歷告訴我，我會(huì)將家訪發(fā)展成我的教育教學(xué)的常態(tài)，去收獲更多的幸福。
家訪體會(huì)及心得體會(huì)家長(zhǎng)篇四
家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要環(huán)境，家庭教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。為了更好地了解孩子在家庭中的情況，并與家長(zhǎng)建立起有效的溝通，學(xué)校開(kāi)展了家訪工作。在這個(gè)過(guò)程中，我親身感受到了家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的巨大影響，并對(duì)家庭教育有了更深入的理解。
第二段：家訪過(guò)程
在家訪中，我選擇了一名學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生的家庭進(jìn)行訪問(wèn)。孩子的父母非常熱情地接待了我，并向我介紹了孩子的情況。通過(guò)和孩子的交流，我了解到他在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)困難的原因并提出了一些建議。在與孩子的家長(zhǎng)交流中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)孩子的期望較高，但教育方法和溝通方式不夠合理。我通過(guò)與他們的交流，向他們闡述了有效的家庭教育方法和溝通技巧。
第三段：家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響
通過(guò)家訪的過(guò)程，我深刻地認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響是深遠(yuǎn)的。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，他們的言行舉止、價(jià)值觀念都會(huì)直接影響到孩子的思維和行為方式。在與孩子的家長(zhǎng)交流中，我了解到他們對(duì)于學(xué)習(xí)的重視程度和理解方式存在偏差。父母過(guò)分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，忽略了對(duì)孩子全面發(fā)展的關(guān)注。因此，我強(qiáng)調(diào)了“塑造積極學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)全面發(fā)展”的教育理念，并向他們普及了科學(xué)的教育方法。
第四段：有效的家庭教育方法和溝通技巧
為了幫助孩子更好地發(fā)展，家庭教育不可或缺。在與孩子的家庭交流中，我提出了一些有關(guān)家庭教育的建議。首先，為了培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，家長(zhǎng)應(yīng)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。其次，要關(guān)注孩子的興趣和潛能，鼓勵(lì)他們發(fā)展個(gè)人特長(zhǎng)。最后，家長(zhǎng)要從小事入手，培養(yǎng)孩子的生活能力和獨(dú)立性。在溝通方面，家長(zhǎng)要注重傾聽(tīng)孩子的心聲，尊重他們的意見(jiàn)，培養(yǎng)良好的溝通氛圍。同時(shí)，家長(zhǎng)要積極與學(xué)校合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次家訪，我深刻理解到家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響是不可替代的。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該密切關(guān)注家庭教育，為家長(zhǎng)提供正確的教育指導(dǎo)，并與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道。只有家校共同努力，才能為孩子提供全面的培養(yǎng)，幫助他們成為品德高尚、知識(shí)豐富、能力過(guò)硬的新時(shí)代青年。
家訪體會(huì)及心得體會(huì)家長(zhǎng)篇五
在家訪中，作為一名教師，共有以下體會(huì)：
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
1、通過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。
經(jīng)過(guò)跟他的家長(zhǎng)的談話，我才知道孩子為什么可以學(xué)習(xí)這么好。不得不承認(rèn)他是很聰明的一個(gè)孩子，但是更多得要?dú)w功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書?？赡芸瓷先?duì)于一個(gè)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)多，但是從談話中我們知道家長(zhǎng)給它分配的很合理，并且他做過(guò)的試題，他的媽媽都會(huì)給他批改。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很用心，但是孩子有時(shí)候也會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)給布置的作業(yè)有點(diǎn)多，但是他們覺(jué)得自己的家長(zhǎng)非常的負(fù)責(zé)任。
在家訪的過(guò)程中，我深切地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到了他們對(duì)老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望。通過(guò)家訪活動(dòng)，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長(zhǎng)的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，不僅加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費(fèi)時(shí)間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
家訪體會(huì)及心得體會(huì)家長(zhǎng)篇六
家訪是一種溝通家校之間的重要方式，家訪員作為家校溝通的橋梁，起著舉足輕重的作用。我作為一名家訪員，深感這個(gè)角色的責(zé)任重大，也從中獲得了許多有益的心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備工作
在進(jìn)行家訪前，我首先要做的是做充分的準(zhǔn)備工作。我會(huì)提前了解到這個(gè)家庭的基本情況，包括家庭成員的關(guān)系、學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我還會(huì)熟悉相關(guān)的溝通技巧和方法，以便更好地與家長(zhǎng)和學(xué)生交流。準(zhǔn)備工作的充分，有助于我更好地理解家庭的需求和期望，從而提供更加有效的幫助和支持。
第三段：溝通技巧
家訪的核心是溝通，所以良好的溝通技巧對(duì)于家訪員尤為重要。在家訪過(guò)程中，我始終保持著耐心和真誠(chéng)的態(tài)度，傾聽(tīng)家長(zhǎng)和學(xué)生的需求和意見(jiàn)，關(guān)注他們的情感和問(wèn)題。我會(huì)用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言與他們進(jìn)行對(duì)話，并避免使用過(guò)多的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。此外，我還會(huì)主動(dòng)提供一些建議和解決方案，幫助他們解決問(wèn)題。良好的溝通技巧有助于我與家長(zhǎng)和學(xué)生建立起更加緊密的關(guān)系，從而更好地實(shí)現(xiàn)家校合作、共同關(guān)心學(xué)生的目標(biāo)。
第四段：共同目標(biāo)
家訪員的角色不僅是一種傳遞信息的橋梁，更是協(xié)調(diào)家校合作的紐帶。在家訪過(guò)程中，我會(huì)與家長(zhǎng)共同探討學(xué)生的問(wèn)題，尋找解決的方法和策略。我努力使家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們與學(xué)校、教師之間的關(guān)系是一種合作關(guān)系，我們的共同目標(biāo)都是為了孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。只有共同協(xié)作、共同努力，才能更好地實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。
第五段：反思與總結(jié)
從過(guò)去的家訪經(jīng)歷中，我意識(shí)到作為家訪員還有許多需要提高的地方。比如，我在溝通時(shí)可能過(guò)于急躁，未能充分傾聽(tīng)對(duì)方的需求；在提供建議時(shí)可能過(guò)于武斷，未能考慮到家庭的實(shí)際情況等等。因此，我會(huì)不斷反思和總結(jié)，不斷提高自己的能力和水平，以更好地履行家訪員的角色。
總結(jié)：
作為一名家訪員，我深知自己的責(zé)任重大。通過(guò)充分的準(zhǔn)備工作和良好的溝通技巧，我始終與家長(zhǎng)和學(xué)生保持著良好的關(guān)系和合作。家訪既是一個(gè)了解家庭需求和期望的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)幫助解決問(wèn)題和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的機(jī)會(huì)。在未來(lái)的工作中，我將不斷提高自己的能力和素質(zhì)，為家校合作、為孩子們的成長(zhǎng)努力奮斗。
家訪體會(huì)及心得體會(huì)家長(zhǎng)篇七
段一：引言（200字）
家訪是一種老師與家長(zhǎng)之間的交流方式，通過(guò)這種方式，老師可以更好地了解學(xué)生的家庭背景和生活環(huán)境，為學(xué)生提供更加個(gè)性化的教育服務(wù)。最近，我有幸參與了一次家訪活動(dòng)，親身體驗(yàn)了家訪的過(guò)程，也收獲了很多感悟與體會(huì)。
段二：家訪前的準(zhǔn)備（200字）
在家訪之前，我詳細(xì)閱讀了學(xué)生的檔案材料，了解了他的學(xué)習(xí)情況、興趣愛(ài)好以及家庭情況等。我還準(zhǔn)備了一份問(wèn)卷，希望通過(guò)家長(zhǎng)的回答，了解學(xué)生在家庭中的教育環(huán)境以及家長(zhǎng)對(duì)于孩子教育的期望。此外，我還提前與家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，確認(rèn)了家訪的時(shí)間和地點(diǎn)，以確保家訪能夠順利進(jìn)行。
段三：家訪的實(shí)施與感受（400字）
在家訪當(dāng)天，我按照約定的時(shí)間來(lái)到了學(xué)生家中。家長(zhǎng)非常熱情地接待了我，我們一起坐下來(lái)聊天。我向家長(zhǎng)介紹了我對(duì)于學(xué)生的觀察，并提出了一些建議和意見(jiàn)。通過(guò)和家長(zhǎng)的交流，我逐漸了解到了學(xué)生家庭中的一些特殊情況。這讓我更加明白家庭環(huán)境對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用。我還發(fā)現(xiàn)，孩子在家庭中的情感和教育氛圍對(duì)于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。
段四：思考與收獲（300字）
通過(guò)這次家訪，我深刻地認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，不同的家庭背景和教育方式對(duì)于學(xué)生的影響是巨大的。我也意識(shí)到，作為一名教師，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要關(guān)心他們的身心健康和全面發(fā)展。家訪讓我更加真切地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)于孩子的期望和關(guān)切，也讓我更加明確了自己的教育使命。
段五：總結(jié)與展望（200字）
參與家訪的過(guò)程讓我受益匪淺，不僅加深了我對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的認(rèn)識(shí)，也提升了我在教育工作中的責(zé)任感和使命感。未來(lái)，我將繼續(xù)積極參與家訪活動(dòng)，在與學(xué)生家庭的交流中不斷完善自己的教育理念和方法。同時(shí)，我也希望能夠在家訪中為學(xué)生和家長(zhǎng)提供更好的支持和幫助，讓他們感受到教育的美好和力量。
通過(guò)這次家訪經(jīng)歷，我深刻地體會(huì)到了家訪在教育工作中的重要性。只有通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通和交流，教師才能更好地了解學(xué)生的需求和問(wèn)題，為他們提供更加個(gè)性化的教育服務(wù)。同時(shí)，家訪也加深了我對(duì)學(xué)生家庭背景和環(huán)境的認(rèn)識(shí)，讓我更加全面地關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。我相信，通過(guò)家訪這樣的有效溝通方式，我們可以為每個(gè)學(xué)生都提供更好的教育機(jī)會(huì)，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想與目標(biāo)。
家訪體會(huì)及心得體會(huì)家長(zhǎng)篇八
作為一名家訪員，我有幸走進(jìn)了許多家庭，見(jiàn)證了許多家庭的成長(zhǎng)與變化。在這個(gè)工作中，我獲得了很多的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在與家庭成員的交流中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)家庭都有著自己的特點(diǎn)和困惑，但也有許多共同之處。通過(guò)家訪，我深刻地意識(shí)到了家庭在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧中的重要作用。
段二：成員角色互動(dòng)
在家庭這個(gè)小社會(huì)中，每個(gè)成員都扮演著不同的角色，相互依賴、相互影響。在與家庭成員的交流中，我經(jīng)常會(huì)觀察到父母與子女之間的相互作用。父母是孩子的引路人和榜樣，在他們的引導(dǎo)下，孩子們能夠更好地成長(zhǎng)。但有時(shí)，父母對(duì)于孩子的期望過(guò)高，過(guò)于嚴(yán)格，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生壓力和逆反心理。這時(shí)，家訪員可以發(fā)揮作為中立的角色，幫助父母更好地理解孩子的需求，并提供一些建議和幫助。同時(shí)，也要提醒父母，要給孩子足夠的自由和獨(dú)立發(fā)展的空間，培養(yǎng)他們良好的自我管理和解決問(wèn)題的能力。
段三：教育觀念的影響
每個(gè)家庭都有自己的教育觀念，這決定了孩子的成長(zhǎng)軌跡。在家訪中，我遇到了一些家庭對(duì)于教育問(wèn)題存在的困惑。有些家長(zhǎng)過(guò)于注重功利主義教育，只追求孩子的成績(jī)和能力培養(yǎng)，忽視了對(duì)孩子的性格、品德以及情感的培養(yǎng)。還有一些家庭過(guò)于寵愛(ài)孩子，放任他們的行為，導(dǎo)致孩子缺乏自律和責(zé)任感。作為家訪員，我的角色是幫助家長(zhǎng)們反思教育觀念，引導(dǎo)他們關(guān)注到全面發(fā)展的重要性，培養(yǎng)孩子的內(nèi)在能力和品質(zhì)。
段四：溝通與沖突解決
家庭是親情的聚集地，也是情感的交流場(chǎng)所。但在家庭中也難免出現(xiàn)溝通和沖突問(wèn)題。有時(shí)父母忽略了與孩子的溝通，只關(guān)注自己的工作和事務(wù)，導(dǎo)致了無(wú)法理解和解決孩子的困惑和問(wèn)題。另外，夫妻之間的溝通不暢，也容易引發(fā)沖突和矛盾。作為家訪員，我鼓勵(lì)家庭成員們多進(jìn)行溝通和傾聽(tīng)，理解對(duì)方的需求和意見(jiàn)，共同解決問(wèn)題。同時(shí)，我也提醒他們要學(xué)會(huì)控制情緒，以理智和包容的態(tài)度來(lái)處理沖突，維護(hù)家庭的和諧。
段五：總結(jié)與展望
通過(guò)家訪工作，我認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧的重要性。每個(gè)家庭都是一個(gè)微小的細(xì)胞，匯聚成社會(huì)的大家庭。家訪員應(yīng)該發(fā)揮自己的作用，引導(dǎo)家庭成員形成正確的教育觀念，建立良好的溝通和解決沖突能力，共同為社會(huì)和諧和人類幸福做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望家庭能夠更多地重視家訪工作，將其納入日常生活的一部分，以此為契機(jī)改進(jìn)自身的問(wèn)題，促進(jìn)家庭的健康發(fā)展。家庭的力量是巨大而持久的，只有家庭和諧，社會(huì)才能更美好。
家訪體會(huì)及心得體會(huì)家長(zhǎng)篇九
為進(jìn)一步搞好要本班的教育工作，響應(yīng)"萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家"活動(dòng)，協(xié)調(diào)好各種教育力量，十一假期里我走訪了部分學(xué)生家，了解了他們的情況，現(xiàn)將家訪工作回顧如下：
一、家訪情況：本次家訪共訪學(xué)生14人，共接觸學(xué)生家長(zhǎng)14人。
二、家訪中取得的成績(jī)
一是獲得許多第一手育人資料。通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長(zhǎng)老師互相信任。通過(guò)向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理。四是換個(gè)角度看家長(zhǎng)?，F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)大都是80后，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。
三、家訪中家長(zhǎng)的建議
1、有些家長(zhǎng)很希望老師到家里來(lái)了解學(xué)生和家庭的一些情況，以便共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
2、由于現(xiàn)在很多孩子都比較懶惰，所以家長(zhǎng)希望老師能多安排一些義務(wù)勞動(dòng)讓他們做，幫他們養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
3、在不影響正常的教學(xué)任務(wù)的條件下，家長(zhǎng)希望學(xué)校能多組織一些有益的課外或校外活動(dòng)，培養(yǎng)孩子多方面的能力，以適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)生活。
四、家訪后的思考
第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作起到積極的作用。
第二，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛(ài)心，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望。
家訪體會(huì)及心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十
家訪并不是一件簡(jiǎn)單的事情，成功的家訪能使家長(zhǎng)更加佩服老師，使學(xué)生更加親近老師、信任老師，從而激發(fā)用心向上的決心；然而，失敗的家訪也會(huì)使家長(zhǎng)對(duì)老師產(chǎn)生不該有的誤解，會(huì)使學(xué)生對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之，給老師增添新的煩惱。因此，家訪要掌握正確的方法，不能急于求成，否則，就失去了家訪的好處，達(dá)不到家訪的目的。
家訪過(guò)程中務(wù)必注意些什么呢？就以自己家訪中出現(xiàn)的問(wèn)題談點(diǎn)體會(huì)，供大家參考。
首先，家訪前要明確家訪的目的，做好充分的準(zhǔn)備工作，對(duì)被家訪的學(xué)生要有很深的了解，不至于在家訪的過(guò)程中手足無(wú)措，使家長(zhǎng)產(chǎn)生教師對(duì)自己的孩子關(guān)心太少，家訪只是形式而已的想法。另外還要有充分的思想準(zhǔn)備，談什么，怎樣談，如何針對(duì)心態(tài)層次不同的家長(zhǎng)進(jìn)行交談。
其次，要尊重學(xué)生。個(gè)性是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，要從愛(ài)心出發(fā)，不要以偏概全，一好百好，一差皆差。就應(yīng)從表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開(kāi)始，打開(kāi)家訪局面，使家長(zhǎng)體會(huì)到嚴(yán)是愛(ài)、松是害，不管不教要變壞；向家長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)要挖掘他們?cè)谛@的點(diǎn)滴的進(jìn)步，不要當(dāng)面告狀，不能把家訪當(dāng)作告狀的機(jī)會(huì)，個(gè)性不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長(zhǎng)數(shù)落學(xué)生，要告訴學(xué)生犯了錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學(xué)生。
再次，家訪中的語(yǔ)氣要親切，不要語(yǔ)調(diào)生硬。家訪中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長(zhǎng)。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對(duì)老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對(duì)鋒芒，發(fā)生口角，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地。談話要言簡(jiǎn)意賅，話不投機(jī)就適時(shí)告辭。
最后，教師是人類靈魂的工程師，處處為人師表，家訪過(guò)程中，老師的衣著、言談舉止都要體現(xiàn)一個(gè)老師的身份。有的家長(zhǎng)出于感激之情，送些禮物給去家訪的教師，對(duì)此要婉言謝絕，不要理解家長(zhǎng)饋贈(zèng)的任何禮物；家訪時(shí)選取恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，切不可在飯時(shí)上門，并且不要在學(xué)生家中用餐。
總之，適時(shí)的家訪會(huì)融洽師生的感情，減輕班級(jí)工作的壓力，推薦每個(gè)老師能犧牲暑假的休息時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次家訪，使校園教育和家庭教育的聯(lián)系更加緊密，更有效地督促假期中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。
家訪體會(huì)及心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十一
家訪是一項(xiàng)重要的工作，不僅要了解學(xué)生家庭的情況，還要與家長(zhǎng)建立良好的溝通和信任關(guān)系。作為家訪員，我深感責(zé)任重大，同時(shí)也受益匪淺。通過(guò)家訪，我不僅更加了解了學(xué)生的背景和需求，還意識(shí)到了家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要影響。
第二段：了解學(xué)生家庭背景
通過(guò)家訪，我能夠了解學(xué)生在家中的情況，包括家庭成員的關(guān)系、家庭經(jīng)濟(jì)條件以及家庭環(huán)境等。這些信息可以幫助我更好地了解學(xué)生，并為他們提供更合適的幫助。比如，我曾遇到過(guò)一位學(xué)生家境貧困，經(jīng)濟(jì)困難嚴(yán)重影響他的學(xué)習(xí)。通過(guò)與他的家人交流，我得知他的父親失業(yè)已久，家里的經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。于是我主動(dòng)與學(xué)校資源部門聯(lián)系，幫助這位學(xué)生申請(qǐng)了助學(xué)金，改善了他的生活條件，提高了他的學(xué)習(xí)積極性。
第三段：與家長(zhǎng)建立良好溝通關(guān)系
與家長(zhǎng)建立良好的溝通關(guān)系是家訪的關(guān)鍵之一。在家訪過(guò)程中，我學(xué)到了溝通技巧。一方面，我要積極傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，尊重家長(zhǎng)的權(quán)威地位。另一方面，我也要向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和問(wèn)題，以便家長(zhǎng)能夠更好地了解孩子的情況，并與學(xué)校共同合作，為孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的條件。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，我發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)往往是最關(guān)心孩子的人，他們希望孩子獲得更好的教育，而我作為家訪員，則有責(zé)任幫助他們實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。
第四段：發(fā)現(xiàn)家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要影響
通過(guò)家訪，我深刻意識(shí)到家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要影響。在一個(gè)和諧溫暖的家庭中長(zhǎng)大，對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有極大的積極影響。相反，一個(gè)缺乏關(guān)愛(ài)和溫暖的家庭環(huán)境，可能會(huì)給孩子帶來(lái)許多問(wèn)題。在家訪中，我曾遇到過(guò)一位學(xué)生在家受到虐待的情況。通過(guò)家訪，我及時(shí)向?qū)W校報(bào)告了這一情況，幫助了這位遭受虐待的學(xué)生。這個(gè)例子讓我明白了家庭環(huán)境對(duì)孩子的重要性，并堅(jiān)定了我為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造良好家庭環(huán)境的決心。
第五段：總結(jié)
作為家訪員，我深切體會(huì)到了這項(xiàng)工作的重要性和意義。通過(guò)家訪，我可以更好地了解學(xué)生的需求，并為他們提供針對(duì)性的幫助。同時(shí)，家訪還幫助我與家長(zhǎng)建立了良好的溝通和信任關(guān)系，共同關(guān)注孩子的教育成長(zhǎng)。家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有重要的影響，家訪也成為我關(guān)注家庭環(huán)境的重要途徑。我相信，通過(guò)家訪的努力，可以為每個(gè)學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和成長(zhǎng)條件。
家訪體會(huì)及心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十二
幼兒園新綱要指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”。平時(shí)，我們雖然會(huì)每天與家長(zhǎng)送孩子來(lái)園時(shí)作溝通，也會(huì)與有特殊情況沒(méi)來(lái)園的家長(zhǎng)做電話家訪，但是走進(jìn)孩子的家庭，與家長(zhǎng)面對(duì)面的家訪總能讓我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比，走進(jìn)家庭的家訪更能用心的聆聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲，也更能表達(dá)我們對(duì)家長(zhǎng)與孩子的看法。更能及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛(ài)；更能取得了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師的理解和支持，加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
當(dāng)接到家訪這個(gè)任務(wù)時(shí)，還是讓我感到壓力很大，同時(shí)也讓我感到有些害怕，在我心中有種沖動(dòng)不想去做；但我知道我不能這么做，因?yàn)槲抑肋@是這個(gè)責(zé)任，我必須去完成。而且確實(shí)這家訪對(duì)我們工作有很大的幫助，不僅可以了解孩子的個(gè)別情況，興趣愛(ài)好等。還可以了解一些家長(zhǎng)對(duì)幼兒的要求，并且我們老師又能與孩子建立更親切的關(guān)系。
但是在家訪時(shí)我們確實(shí)要面對(duì)很多問(wèn)題，有的家長(zhǎng)很希望我們?nèi)ゼ以L，但有些家長(zhǎng)不喜歡我們?nèi)?wèn)很多問(wèn)題，還有在家訪中有家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)到一些讓我們預(yù)想不到的一些問(wèn)題。因此每次家訪一開(kāi)始我真的很害怕，也很緊張，但最后慢慢的調(diào)整了過(guò)來(lái)，這也許是因?yàn)榧议L(zhǎng)們熱情與大方的關(guān)系吧！讓我感到很親切，在溝通中也慢慢的放開(kāi)去談了。確實(shí)很多事情，只有去做了才知道，自己也可以去完成。有時(shí)候沒(méi)我們想象中那么難，也沒(méi)我們想象中那么害怕。就拿去訪付民好小朋友來(lái)說(shuō)，好好小朋友是新來(lái)的小朋友，也許是一開(kāi)始不適應(yīng)吧！每天早上就來(lái)哭一會(huì)，玩玩具時(shí)也不和其他小朋友一起玩?？僧?dāng)我們?nèi)ニ壹以L時(shí)，一開(kāi)始她很害羞，過(guò)了一會(huì)，她就開(kāi)心的跟我們玩?經(jīng)過(guò)跟家長(zhǎng)溝通也了解到了她在家的情況，原來(lái)孩子性格比較內(nèi)向，在家里都是自己一個(gè)人玩，很少和街上的小朋友在一起玩耍，而且膽子也比較小，有事情不敢和老師說(shuō)。針對(duì)孩子這種情況，我告訴家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常帶孩子多出去玩，多陪孩子去找小朋友玩，多表?yè)P(yáng)孩子獨(dú)立去做她力所能及的事，增強(qiáng)孩子的自信心。到了第二天來(lái)幼兒園時(shí)她就很開(kāi)心的，也不哭了?還常和我們老師說(shuō)話。而且去過(guò)家訪的小朋友，他們都很開(kāi)心，來(lái)到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ易隹?，這樣我們與孩子們的關(guān)系也更加親切了。
通過(guò)這次家訪使我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。而且家訪中，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視，這也是對(duì)孩子的鼓勵(lì)；家長(zhǎng)更能理解我們的工作，這是對(duì)家長(zhǎng)的觸動(dòng)。家訪，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。家訪，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁；是一門永無(wú)止境的學(xué)問(wèn)，是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長(zhǎng)，孩子交流，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，我們還要進(jìn)一步研究與實(shí)踐。我愿傾心奉獻(xiàn)，天天等候。
付莊幼兒園 徐 嬌
暑期學(xué)習(xí)心得
我們大家都知道，教師的使命是教書育人，因此，作為一名合格的現(xiàn)代教師，除了要有一定的文化素養(yǎng)和專門的學(xué)科知識(shí)技能外，還應(yīng)當(dāng)具備以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德。我個(gè)人認(rèn)為這種職業(yè)道德主要集中表現(xiàn)在兩個(gè)方面：
第一個(gè)方面，嚴(yán)于律己，為人師表?！耙陨砹⒔獭薄ⅰ盀槿藥煴怼?，這是教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容。教師榜樣作為一種具體的形象具有強(qiáng)烈的暗示和感染的教育力量，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的特殊作用。以身作則，為人師表，也一直是我國(guó)教師的傳統(tǒng)美德。我國(guó)春秋時(shí)期偉大的思想家和教育家孔子就明確了教師“示范性”的特點(diǎn)。他說(shuō)，“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”到了唐代，做為文學(xué)家同時(shí)又是教育家的韓愈則進(jìn)一步提出教師應(yīng)“以身立教”的觀點(diǎn)。我國(guó)偉大的人民教育家陶行知先生更是我們教師的杰出典范，他不僅倡導(dǎo)“教師應(yīng)當(dāng)以身作則”，“以身教人者腳己”，而且身體力行，鞠躬盡瘁。
教師職業(yè)道德的另一個(gè)集中表現(xiàn)是，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。古往今來(lái)，中外教育家無(wú)不重視師生之間的情感關(guān)系，并把它視為教師的一種美德。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“教育植根于愛(ài)”。愛(ài)，是教育的前提，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是教師的天職，是一種具有偉大意義的情感活動(dòng)。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也是一種巨大的教育力量。心理學(xué)研究證明：愛(ài)，可以產(chǎn)生模仿的意向。教師愛(ài)學(xué)生，不僅能給學(xué)生難以想象的信心和力量，還可以使學(xué)生在和教師的交往中，對(duì)教師的形象感到更為親切，自覺(jué)不自覺(jué)地尊敬、愛(ài)戴教師，模仿其言行，在潛移默化中接受教師的全面影響。這就是所謂的“親其師，信其道”。
教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為師德的具體表現(xiàn)是：他有崇高的理想和純潔的道德；他熱愛(ài)、相信和了解學(xué)生。這些都是做為一名合格教師之根本。學(xué)高為師，德高為范，每一名教師都應(yīng)牢記這一點(diǎn)。
當(dāng)然，我在工作中存在著很多很多的不足。教學(xué)多年，有了倦怠感，當(dāng)學(xué)生的表現(xiàn)達(dá)不到自己的要求時(shí)，我也會(huì)發(fā)火，對(duì)他們大喊大叫。從內(nèi)心深處公平地對(duì)待每一位學(xué)生，我不能完全做到。但是，我愿意努力，我希望我能在文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)方面，不斷進(jìn)步，不斷提高。
付莊幼兒園
徐
嬌
家訪體會(huì)及心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十三
家訪是學(xué)校與家庭之間的重要橋梁，也是教育工作的有效手段之一。經(jīng)歷了一次次家訪，我深深地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。以下我將分享我所做家訪的心得體會(huì)。
第二段：了解家庭情況
在家訪中，我們首先需要了解學(xué)生的家庭情況，從而更好地為他們提供幫助。我還記得訪問(wèn)一位學(xué)生時(shí)，他的家庭條件并不富裕，家中只有一位年邁的父親照顧他，而他的母親則出遠(yuǎn)門務(wù)工。這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生了很大的影響，而我也因此更加理解他背后的努力。通過(guò)了解學(xué)生的家庭情況，我們能夠更加全面地了解學(xué)生，有針對(duì)性地提供幫助和支持。
第三段：與家長(zhǎng)溝通
家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分，與他們的溝通是非常重要的。在與家長(zhǎng)交談時(shí)，我們既要傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，又要向他們傳達(dá)學(xué)校的理念和教育方針。一次家訪中，我遇到了一位學(xué)生家長(zhǎng)，他對(duì)學(xué)校的管理非常不滿，認(rèn)為學(xué)校給學(xué)生太多的壓力。我主動(dòng)與他進(jìn)行溝通，解釋學(xué)校的教育理念，并與他約定定期進(jìn)行交流。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的交流，他對(duì)學(xué)校的工作逐漸改變了態(tài)度。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，我們可以建立起家校協(xié)作的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第四段：關(guān)注學(xué)生的發(fā)展
在家訪中，我們不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)注他們的全面發(fā)展。一次家訪中，我了解到一個(gè)學(xué)生特別喜歡畫畫，但因?yàn)榧彝l件的限制，他沒(méi)有良好的繪畫環(huán)境。我與他的父母溝通后，幫助他們購(gòu)置了畫筆、畫板等繪畫工具，并鼓勵(lì)學(xué)生參加畫畫培訓(xùn)班。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，這位學(xué)生的繪畫技巧有了顯著的提高，并為他的學(xué)業(yè)增添了積極的動(dòng)力。關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，幫助他們充分發(fā)揮潛能，是家訪工作的重要任務(wù)之一。
第五段：總結(jié)與展望
家訪工作在我看來(lái)是一項(xiàng)有意義且必要的工作。透過(guò)家訪，我們可以深入了解學(xué)生和家庭的情況，與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)這樣的方式，我們能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生、促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。對(duì)于我而言，家訪工作不僅是一次機(jī)會(huì)，更是一份責(zé)任和使命。希望今后能夠繼續(xù)在家訪工作中取得更好的成績(jī)，為學(xué)生的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
家訪體會(huì)及心得體會(huì)家長(zhǎng)篇一
家訪是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一座橋梁，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。一直以來(lái)，月家小學(xué)把家訪工作作為學(xué)校管理的一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪活動(dòng)。
xx年1月11日全校按班級(jí)劃分成18個(gè)小組，班主任任小組組長(zhǎng)，每小組原則上2人進(jìn)行家訪。本次家訪35位老師，一共家訪了142戶家庭。很多老師主動(dòng)隨多個(gè)小組參與家訪，家訪學(xué)生覆蓋面積大。
在開(kāi)展普遍家訪的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)關(guān)注建檔立卡家庭、進(jìn)城務(wù)工隨遷子女家庭、學(xué)習(xí)困難學(xué)生家庭、殘疾學(xué)生家庭、少數(shù)民族家庭等。
如果說(shuō)家校工作，是一座把學(xué)生渡向成功人生的橋，家訪則是比橋更為便捷，高效的小舟。此次家訪，收獲很大：
1、通過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。
在此次家訪中，老師們也感受到了家長(zhǎng)們的極大熱情，每到一個(gè)個(gè)家庭，都能看到家長(zhǎng)一張張熱情的笑臉，都能在輕松的氛圍中和家長(zhǎng)進(jìn)行親切的交流。家長(zhǎng)們對(duì)老師前來(lái)家訪的教育行為非常感動(dòng)，并紛紛表示積極配合學(xué)校的工作。家訪拉近了教師與家長(zhǎng)的距離，讓孩子感受到了老師的關(guān)愛(ài)，讓家長(zhǎng)感受到了學(xué)校的溫暖，家訪不單單是一種形式，更成為了一種實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。
家訪體會(huì)及心得體會(huì)家長(zhǎng)篇二
家家訪是學(xué)校和家庭之間的一種互動(dòng)交流方式，也是加強(qiáng)師生和家長(zhǎng)之間聯(lián)系的一種途徑。通過(guò)家家訪，不僅可以了解學(xué)生在校的情況，還可以了解他們?cè)诩彝ブ械纳顮顩r，從而更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。最近，我參加了學(xué)校的家家訪活動(dòng)，獲得了很多心得體會(huì)。
首先，通過(guò)家家訪，我了解到學(xué)生在家庭中的成長(zhǎng)環(huán)境。作為一名班主任，了解學(xué)生的家庭狀況對(duì)我開(kāi)展工作至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這與他們家庭的教育方式密不可分。例如，我家訪了一位學(xué)習(xí)優(yōu)秀、遵守紀(jì)律的學(xué)生，他的家庭非常重視教育，給他創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。而對(duì)于一些學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，我也通過(guò)家家訪了解到了一些原因，例如他們可能在家庭環(huán)境中缺乏學(xué)習(xí)的支持和鼓勵(lì)。通過(guò)了解這些情況，我可以有針對(duì)性地開(kāi)展工作，幫助學(xué)生在家庭和學(xué)校雙重環(huán)境中順利成長(zhǎng)。
其次，家家訪幫助我更好地了解學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)。在學(xué)校中，有些學(xué)生很閃光，但在家庭中卻收斂了自己的個(gè)性。通過(guò)家家訪，我可以獲得更全面的信息，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)所在。例如，有一位學(xué)生在學(xué)校中很安靜，表現(xiàn)較為普通，但在家庭中，他卻是一個(gè)熱衷于音樂(lè)的孩子，擅長(zhǎng)演奏樂(lè)器。了解到這一點(diǎn)后，我鼓勵(lì)他在學(xué)校的音樂(lè)活動(dòng)中積極參與，并給予了他更多的表演機(jī)會(huì)。通過(guò)這樣的安排，這位學(xué)生在音樂(lè)方面得到了更多的鍛煉和發(fā)展，他的自信心也受到了極大的提升。
家家訪還能增強(qiáng)學(xué)生、家長(zhǎng)與學(xué)校之間的聯(lián)系和合作。有時(shí)候，學(xué)生在學(xué)校中遇到一些問(wèn)題或者困難，他們不愿意主動(dòng)與老師溝通，因?yàn)樗麄兒ε卤慌u(píng)或者嘲笑。但通過(guò)家家訪，我們可以主動(dòng)與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行交流，了解學(xué)生的困難和需求，為他們提供更好的支持和幫助。例如，我家訪了一位成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中排名墊底的學(xué)生，通過(guò)與家長(zhǎng)交流，我了解到他在學(xué)習(xí)上遇到了一些困擾。我們制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期與學(xué)生和家長(zhǎng)交流，幫助他克服困難，并激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這種合作，學(xué)生不再覺(jué)得孤單和無(wú)助，他漸漸開(kāi)始在學(xué)習(xí)中取得了一些成績(jī)。
此外，家家訪也讓我意識(shí)到家庭教育的重要性。有些家長(zhǎng)在學(xué)校被稱為“問(wèn)題學(xué)生”的學(xué)生，實(shí)際上在家庭中卻是乖巧聽(tīng)話的孩子。通過(guò)家家訪，我與這些家長(zhǎng)的交流中領(lǐng)悟到他們對(duì)孩子的引導(dǎo)和教育方式。我發(fā)現(xiàn)，一些家庭教育比學(xué)校的教育更有效，因?yàn)楹⒆釉诩彝ブ懈鼧?lè)于接受和理解。了解到這一點(diǎn)后，我更加重視與家長(zhǎng)的溝通和合作，與他們共同制定學(xué)生的教育方向。同時(shí)，我也加強(qiáng)了對(duì)家庭教育的研究和學(xué)習(xí)，使自己在教育方面更全面和專業(yè)。
綜上所述，家家訪對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展都具有重要意義。家家訪讓我對(duì)學(xué)生的了解更加深入，可以有針對(duì)性地開(kāi)展工作；它也促進(jìn)了學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生之間的聯(lián)系和合作，形成了育人的合力；同時(shí)，家家訪讓我更加意識(shí)到了家庭教育的重要性，為我提供了更全面的教育視角。我相信通過(guò)繼續(xù)開(kāi)展家家訪活動(dòng)，我們可以讓學(xué)生獲得更好的成長(zhǎng)和發(fā)展，為他們的未來(lái)鋪平道路。
家訪體會(huì)及心得體會(huì)家長(zhǎng)篇三
利用休息時(shí)間，我到幾個(gè)學(xué)生家中家訪，感受頗深。
首先家訪的是xx家。xx是上學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)的'新同學(xué)，她的自控能力差，不合群，作業(yè)質(zhì)量差，當(dāng)然成績(jī)也差。
來(lái)到她和媽媽租住的地方。聽(tīng)了媽媽的介紹，我的心不禁深深地疼起這個(gè)孩子來(lái)。爸爸和媽媽離婚了，媽媽帶著她回到了娘家和繼父又組成了新的家庭，媽媽怕她不習(xí)慣全職在家里陪她照顧她，繼父外出打工掙為數(shù)不多的錢來(lái)維持家里的開(kāi)支。小小年紀(jì)的xx時(shí)時(shí)想念著爸爸、爺爺、奶奶，想回到原來(lái)的家里和他們繼續(xù)生活在一起，她覺(jué)得自己和其他小朋友們不一樣。聽(tīng)到這些，她在學(xué)校的表現(xiàn)有了最合適的解釋。
我盡可能地向她媽媽介紹她身上的閃光點(diǎn)，列舉了她愛(ài)勞動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，體育成績(jī)好等優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出如果xx能開(kāi)朗一點(diǎn)，積極一點(diǎn)，各方面都會(huì)有很大的進(jìn)步的。我還向家長(zhǎng)詳細(xì)闡述了家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的重要作用，列舉了很多家庭教育成功與失敗的例子，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育、成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)于孩子的重要性。最后我建議她經(jīng)常和孩子溝通，讓孩子接納繼父，慢慢融入這個(gè)新的家庭。
最后，我對(duì)xx說(shuō)：你是個(gè)聰明孩子，有很多優(yōu)點(diǎn)，但是自制力不強(qiáng)，管不住自己。如果你改正以上缺點(diǎn)，老師相信班上的同學(xué)喜歡都會(huì)喜歡你，愿意跟你交朋友的。你的爸爸媽媽雖然不在一起了，但是他們和原來(lái)一樣喜歡你，新爸爸也喜歡你，到外面打工掙錢讓你和媽媽生活得這么舒心。
xx望著我，笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，她還是認(rèn)同了我的說(shuō)法。
在家訪中，我還了解xx、欣怡、粵強(qiáng)的家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子，這使得我們肩上的責(zé)任更重了。
我還了解到xx等同學(xué)的家長(zhǎng)管教子女嚴(yán)格，這些孩子很聽(tīng)話很上進(jìn)。但是也有一些家長(zhǎng)或是隔代撫養(yǎng)對(duì)自己的子女過(guò)于溺愛(ài)，隨著孩子年齡增長(zhǎng)，那些壞習(xí)慣、壞毛病越積越多。針對(duì)這些情況，我們和家長(zhǎng)促膝談心，有的給予肯定和表?yè)P(yáng)，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長(zhǎng)作分析，委婉地指出其教育存在的問(wèn)題，探討教育措施，使家長(zhǎng)們感到非常滿意。
在這段時(shí)間的家訪活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到，家訪，像是一架連心橋，家長(zhǎng)能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，老師能了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。只有通過(guò)家訪，真誠(chéng)溝通，教師才能全面地了解學(xué)生在家庭生活中的一些問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們才能進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，達(dá)到家校結(jié)合，共同教育學(xué)生的目的。
xx同學(xué)，17歲的花季少女，卻是全班最不受歡迎的同學(xué)。
自私孤立是同學(xué)們對(duì)她的評(píng)價(jià)，她不愿意跟同學(xué)們交往，同學(xué)們跟她打交道，也總會(huì)被她誤解為惡意的攻擊，古怪的脾氣透射出嚴(yán)重的心理問(wèn)題。她剛進(jìn)入班級(jí)時(shí)，十分自閉，甚至有自殘的行為。這兩年，在對(duì)她的教育上我花了超多的精力，看到了務(wù)必的進(jìn)步，但應(yīng)對(duì)高三的學(xué)習(xí)壓力，她的心理上又出現(xiàn)了反復(fù)。在做好了充分的準(zhǔn)備后，11月7日下午4點(diǎn)，我隨同方倩老師，學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)魏繼主任、熊浩主任前往她的家。
她的家在沙隆達(dá)廣場(chǎng)附近，我們到的時(shí)候她的奶奶早已在廣場(chǎng)等，廣場(chǎng)上的風(fēng)很大，奶奶迎著風(fēng)大步向我們走來(lái)，那股熱情真讓我們感動(dòng)。我們走進(jìn)小巷，拐了三個(gè)彎，走到一棟90年代的舊房子前，又隨著奶奶爬上7樓，才走進(jìn)一個(gè)四十平方的小房子里。這一路上，奶奶向我們介紹，z同學(xué)的父母離異，父親是沉默寡言，沒(méi)有多少文化的工人，母親在外地打工。她就一向跟著爺爺奶奶生活，奶奶78歲，爺爺也已經(jīng)80歲了，祖孫三人就一向住在這個(gè)四十平米的一個(gè)房子里。奶奶一邊爬著7樓，一邊跟我們講述著，言談中透露著無(wú)奈和驕傲，她為能撫養(yǎng)這個(gè)孫女感到驕傲，又為沒(méi)能更好地教育這個(gè)孫女感到無(wú)奈。看著奶奶的身影，我們的心有些沉重。
經(jīng)過(guò)一番交談，我發(fā)此刻z同學(xué)奶奶的眼中，z同學(xué)是一個(gè)乖巧懂事可憐的好孩子，雖然她成績(jī)不太理想，但這都是外部原因造成的，z同學(xué)是受害者，z同學(xué)的父母、同學(xué)都傷害著她。從這些話語(yǔ)中，我們讀到最典型的爺爺奶奶心態(tài)，自己家的小孩是最好的，是沒(méi)有錯(cuò)的，即使看起來(lái)有錯(cuò)，也務(wù)必是別人讓她犯錯(cuò)，爺爺奶奶是她的最可_的保護(hù)者。這本身沒(méi)有錯(cuò)，當(dāng)爺爺奶奶的愛(ài)也無(wú)法幫她抵住現(xiàn)實(shí)的殘酷時(shí)，她就失去了對(duì)環(huán)境理性的決定，走向孤獨(dú)自閉。
家訪后，我有一種油然而生的幸福感，一股從未有過(guò)的巨大的職責(zé)感和使命感澎湃而至。話語(yǔ)間情感的流露，交談中思緒的碰撞，那方心靈棲居地，那份真實(shí)的觸動(dòng)，對(duì)教育擔(dān)當(dāng)?shù)谋菊嫠伎荚诜此寂c行動(dòng)中構(gòu)成。校園領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)，校園同行的交流和學(xué)習(xí)，學(xué)生家長(zhǎng)的信任和期盼，讓我在這次家訪中得到了意想不到的提升。
在家訪中聽(tīng)其言，看其家，辨其神與貌，問(wèn)其因與果，明其心聲，多贊揚(yáng)，多宣傳教育大勢(shì)，笑駁其謬?yán)?，和風(fēng)細(xì)雨，娓娓道來(lái)。把孩子的優(yōu)點(diǎn)一一放大，給家長(zhǎng)定心丸，激起家長(zhǎng)孩子期望之火，同時(shí)用孩子的優(yōu)點(diǎn)來(lái)照家長(zhǎng)的不足，多方面，多角度，多層次感化教育。這是我的家訪方法。家訪需要反復(fù)抓、抓反復(fù)，需要先變化家長(zhǎng)，后溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信、期望和熱情，這是我對(duì)家訪的認(rèn)識(shí)。家訪不是一個(gè)班主任的工作，班主任要善于溝通校園、社會(huì)、家庭的有效信息，只有善于整合多方面的優(yōu)勢(shì)力量，才能提高教育工作的效率。這是我在家訪活動(dòng)中的收獲。
幾個(gè)月前，在全省的“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)剛剛開(kāi)始時(shí)，我給自己鼓勁，喊出“百分百家訪”的口號(hào)。如今，我的家訪經(jīng)歷告訴我，我會(huì)將家訪發(fā)展成我的教育教學(xué)的常態(tài)，去收獲更多的幸福。
家訪體會(huì)及心得體會(huì)家長(zhǎng)篇四
家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要環(huán)境，家庭教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。為了更好地了解孩子在家庭中的情況，并與家長(zhǎng)建立起有效的溝通，學(xué)校開(kāi)展了家訪工作。在這個(gè)過(guò)程中，我親身感受到了家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的巨大影響，并對(duì)家庭教育有了更深入的理解。
第二段：家訪過(guò)程
在家訪中，我選擇了一名學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生的家庭進(jìn)行訪問(wèn)。孩子的父母非常熱情地接待了我，并向我介紹了孩子的情況。通過(guò)和孩子的交流，我了解到他在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)困難的原因并提出了一些建議。在與孩子的家長(zhǎng)交流中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)孩子的期望較高，但教育方法和溝通方式不夠合理。我通過(guò)與他們的交流，向他們闡述了有效的家庭教育方法和溝通技巧。
第三段：家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響
通過(guò)家訪的過(guò)程，我深刻地認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響是深遠(yuǎn)的。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，他們的言行舉止、價(jià)值觀念都會(huì)直接影響到孩子的思維和行為方式。在與孩子的家長(zhǎng)交流中，我了解到他們對(duì)于學(xué)習(xí)的重視程度和理解方式存在偏差。父母過(guò)分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，忽略了對(duì)孩子全面發(fā)展的關(guān)注。因此，我強(qiáng)調(diào)了“塑造積極學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)全面發(fā)展”的教育理念，并向他們普及了科學(xué)的教育方法。
第四段：有效的家庭教育方法和溝通技巧
為了幫助孩子更好地發(fā)展，家庭教育不可或缺。在與孩子的家庭交流中，我提出了一些有關(guān)家庭教育的建議。首先，為了培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，家長(zhǎng)應(yīng)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。其次，要關(guān)注孩子的興趣和潛能，鼓勵(lì)他們發(fā)展個(gè)人特長(zhǎng)。最后，家長(zhǎng)要從小事入手，培養(yǎng)孩子的生活能力和獨(dú)立性。在溝通方面，家長(zhǎng)要注重傾聽(tīng)孩子的心聲，尊重他們的意見(jiàn)，培養(yǎng)良好的溝通氛圍。同時(shí)，家長(zhǎng)要積極與學(xué)校合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次家訪，我深刻理解到家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響是不可替代的。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該密切關(guān)注家庭教育，為家長(zhǎng)提供正確的教育指導(dǎo)，并與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道。只有家校共同努力，才能為孩子提供全面的培養(yǎng)，幫助他們成為品德高尚、知識(shí)豐富、能力過(guò)硬的新時(shí)代青年。
家訪體會(huì)及心得體會(huì)家長(zhǎng)篇五
在家訪中，作為一名教師，共有以下體會(huì)：
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
1、通過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。
經(jīng)過(guò)跟他的家長(zhǎng)的談話，我才知道孩子為什么可以學(xué)習(xí)這么好。不得不承認(rèn)他是很聰明的一個(gè)孩子，但是更多得要?dú)w功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書?？赡芸瓷先?duì)于一個(gè)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)多，但是從談話中我們知道家長(zhǎng)給它分配的很合理，并且他做過(guò)的試題，他的媽媽都會(huì)給他批改。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很用心，但是孩子有時(shí)候也會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)給布置的作業(yè)有點(diǎn)多，但是他們覺(jué)得自己的家長(zhǎng)非常的負(fù)責(zé)任。
在家訪的過(guò)程中，我深切地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到了他們對(duì)老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望。通過(guò)家訪活動(dòng)，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長(zhǎng)的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，不僅加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費(fèi)時(shí)間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
家訪體會(huì)及心得體會(huì)家長(zhǎng)篇六
家訪是一種溝通家校之間的重要方式，家訪員作為家校溝通的橋梁，起著舉足輕重的作用。我作為一名家訪員，深感這個(gè)角色的責(zé)任重大，也從中獲得了許多有益的心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備工作
在進(jìn)行家訪前，我首先要做的是做充分的準(zhǔn)備工作。我會(huì)提前了解到這個(gè)家庭的基本情況，包括家庭成員的關(guān)系、學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我還會(huì)熟悉相關(guān)的溝通技巧和方法，以便更好地與家長(zhǎng)和學(xué)生交流。準(zhǔn)備工作的充分，有助于我更好地理解家庭的需求和期望，從而提供更加有效的幫助和支持。
第三段：溝通技巧
家訪的核心是溝通，所以良好的溝通技巧對(duì)于家訪員尤為重要。在家訪過(guò)程中，我始終保持著耐心和真誠(chéng)的態(tài)度，傾聽(tīng)家長(zhǎng)和學(xué)生的需求和意見(jiàn)，關(guān)注他們的情感和問(wèn)題。我會(huì)用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言與他們進(jìn)行對(duì)話，并避免使用過(guò)多的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。此外，我還會(huì)主動(dòng)提供一些建議和解決方案，幫助他們解決問(wèn)題。良好的溝通技巧有助于我與家長(zhǎng)和學(xué)生建立起更加緊密的關(guān)系，從而更好地實(shí)現(xiàn)家校合作、共同關(guān)心學(xué)生的目標(biāo)。
第四段：共同目標(biāo)
家訪員的角色不僅是一種傳遞信息的橋梁，更是協(xié)調(diào)家校合作的紐帶。在家訪過(guò)程中，我會(huì)與家長(zhǎng)共同探討學(xué)生的問(wèn)題，尋找解決的方法和策略。我努力使家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們與學(xué)校、教師之間的關(guān)系是一種合作關(guān)系，我們的共同目標(biāo)都是為了孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。只有共同協(xié)作、共同努力，才能更好地實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。
第五段：反思與總結(jié)
從過(guò)去的家訪經(jīng)歷中，我意識(shí)到作為家訪員還有許多需要提高的地方。比如，我在溝通時(shí)可能過(guò)于急躁，未能充分傾聽(tīng)對(duì)方的需求；在提供建議時(shí)可能過(guò)于武斷，未能考慮到家庭的實(shí)際情況等等。因此，我會(huì)不斷反思和總結(jié)，不斷提高自己的能力和水平，以更好地履行家訪員的角色。
總結(jié)：
作為一名家訪員，我深知自己的責(zé)任重大。通過(guò)充分的準(zhǔn)備工作和良好的溝通技巧，我始終與家長(zhǎng)和學(xué)生保持著良好的關(guān)系和合作。家訪既是一個(gè)了解家庭需求和期望的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)幫助解決問(wèn)題和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的機(jī)會(huì)。在未來(lái)的工作中，我將不斷提高自己的能力和素質(zhì)，為家校合作、為孩子們的成長(zhǎng)努力奮斗。
家訪體會(huì)及心得體會(huì)家長(zhǎng)篇七
段一：引言（200字）
家訪是一種老師與家長(zhǎng)之間的交流方式，通過(guò)這種方式，老師可以更好地了解學(xué)生的家庭背景和生活環(huán)境，為學(xué)生提供更加個(gè)性化的教育服務(wù)。最近，我有幸參與了一次家訪活動(dòng)，親身體驗(yàn)了家訪的過(guò)程，也收獲了很多感悟與體會(huì)。
段二：家訪前的準(zhǔn)備（200字）
在家訪之前，我詳細(xì)閱讀了學(xué)生的檔案材料，了解了他的學(xué)習(xí)情況、興趣愛(ài)好以及家庭情況等。我還準(zhǔn)備了一份問(wèn)卷，希望通過(guò)家長(zhǎng)的回答，了解學(xué)生在家庭中的教育環(huán)境以及家長(zhǎng)對(duì)于孩子教育的期望。此外，我還提前與家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，確認(rèn)了家訪的時(shí)間和地點(diǎn)，以確保家訪能夠順利進(jìn)行。
段三：家訪的實(shí)施與感受（400字）
在家訪當(dāng)天，我按照約定的時(shí)間來(lái)到了學(xué)生家中。家長(zhǎng)非常熱情地接待了我，我們一起坐下來(lái)聊天。我向家長(zhǎng)介紹了我對(duì)于學(xué)生的觀察，并提出了一些建議和意見(jiàn)。通過(guò)和家長(zhǎng)的交流，我逐漸了解到了學(xué)生家庭中的一些特殊情況。這讓我更加明白家庭環(huán)境對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用。我還發(fā)現(xiàn)，孩子在家庭中的情感和教育氛圍對(duì)于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。
段四：思考與收獲（300字）
通過(guò)這次家訪，我深刻地認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，不同的家庭背景和教育方式對(duì)于學(xué)生的影響是巨大的。我也意識(shí)到，作為一名教師，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要關(guān)心他們的身心健康和全面發(fā)展。家訪讓我更加真切地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)于孩子的期望和關(guān)切，也讓我更加明確了自己的教育使命。
段五：總結(jié)與展望（200字）
參與家訪的過(guò)程讓我受益匪淺，不僅加深了我對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的認(rèn)識(shí)，也提升了我在教育工作中的責(zé)任感和使命感。未來(lái)，我將繼續(xù)積極參與家訪活動(dòng)，在與學(xué)生家庭的交流中不斷完善自己的教育理念和方法。同時(shí)，我也希望能夠在家訪中為學(xué)生和家長(zhǎng)提供更好的支持和幫助，讓他們感受到教育的美好和力量。
通過(guò)這次家訪經(jīng)歷，我深刻地體會(huì)到了家訪在教育工作中的重要性。只有通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通和交流，教師才能更好地了解學(xué)生的需求和問(wèn)題，為他們提供更加個(gè)性化的教育服務(wù)。同時(shí)，家訪也加深了我對(duì)學(xué)生家庭背景和環(huán)境的認(rèn)識(shí)，讓我更加全面地關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。我相信，通過(guò)家訪這樣的有效溝通方式，我們可以為每個(gè)學(xué)生都提供更好的教育機(jī)會(huì)，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想與目標(biāo)。
家訪體會(huì)及心得體會(huì)家長(zhǎng)篇八
作為一名家訪員，我有幸走進(jìn)了許多家庭，見(jiàn)證了許多家庭的成長(zhǎng)與變化。在這個(gè)工作中，我獲得了很多的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在與家庭成員的交流中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)家庭都有著自己的特點(diǎn)和困惑，但也有許多共同之處。通過(guò)家訪，我深刻地意識(shí)到了家庭在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧中的重要作用。
段二：成員角色互動(dòng)
在家庭這個(gè)小社會(huì)中，每個(gè)成員都扮演著不同的角色，相互依賴、相互影響。在與家庭成員的交流中，我經(jīng)常會(huì)觀察到父母與子女之間的相互作用。父母是孩子的引路人和榜樣，在他們的引導(dǎo)下，孩子們能夠更好地成長(zhǎng)。但有時(shí)，父母對(duì)于孩子的期望過(guò)高，過(guò)于嚴(yán)格，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生壓力和逆反心理。這時(shí)，家訪員可以發(fā)揮作為中立的角色，幫助父母更好地理解孩子的需求，并提供一些建議和幫助。同時(shí)，也要提醒父母，要給孩子足夠的自由和獨(dú)立發(fā)展的空間，培養(yǎng)他們良好的自我管理和解決問(wèn)題的能力。
段三：教育觀念的影響
每個(gè)家庭都有自己的教育觀念，這決定了孩子的成長(zhǎng)軌跡。在家訪中，我遇到了一些家庭對(duì)于教育問(wèn)題存在的困惑。有些家長(zhǎng)過(guò)于注重功利主義教育，只追求孩子的成績(jī)和能力培養(yǎng)，忽視了對(duì)孩子的性格、品德以及情感的培養(yǎng)。還有一些家庭過(guò)于寵愛(ài)孩子，放任他們的行為，導(dǎo)致孩子缺乏自律和責(zé)任感。作為家訪員，我的角色是幫助家長(zhǎng)們反思教育觀念，引導(dǎo)他們關(guān)注到全面發(fā)展的重要性，培養(yǎng)孩子的內(nèi)在能力和品質(zhì)。
段四：溝通與沖突解決
家庭是親情的聚集地，也是情感的交流場(chǎng)所。但在家庭中也難免出現(xiàn)溝通和沖突問(wèn)題。有時(shí)父母忽略了與孩子的溝通，只關(guān)注自己的工作和事務(wù)，導(dǎo)致了無(wú)法理解和解決孩子的困惑和問(wèn)題。另外，夫妻之間的溝通不暢，也容易引發(fā)沖突和矛盾。作為家訪員，我鼓勵(lì)家庭成員們多進(jìn)行溝通和傾聽(tīng)，理解對(duì)方的需求和意見(jiàn)，共同解決問(wèn)題。同時(shí)，我也提醒他們要學(xué)會(huì)控制情緒，以理智和包容的態(tài)度來(lái)處理沖突，維護(hù)家庭的和諧。
段五：總結(jié)與展望
通過(guò)家訪工作，我認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧的重要性。每個(gè)家庭都是一個(gè)微小的細(xì)胞，匯聚成社會(huì)的大家庭。家訪員應(yīng)該發(fā)揮自己的作用，引導(dǎo)家庭成員形成正確的教育觀念，建立良好的溝通和解決沖突能力，共同為社會(huì)和諧和人類幸福做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望家庭能夠更多地重視家訪工作，將其納入日常生活的一部分，以此為契機(jī)改進(jìn)自身的問(wèn)題，促進(jìn)家庭的健康發(fā)展。家庭的力量是巨大而持久的，只有家庭和諧，社會(huì)才能更美好。
家訪體會(huì)及心得體會(huì)家長(zhǎng)篇九
為進(jìn)一步搞好要本班的教育工作，響應(yīng)"萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家"活動(dòng)，協(xié)調(diào)好各種教育力量，十一假期里我走訪了部分學(xué)生家，了解了他們的情況，現(xiàn)將家訪工作回顧如下：
一、家訪情況：本次家訪共訪學(xué)生14人，共接觸學(xué)生家長(zhǎng)14人。
二、家訪中取得的成績(jī)
一是獲得許多第一手育人資料。通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長(zhǎng)老師互相信任。通過(guò)向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理。四是換個(gè)角度看家長(zhǎng)?，F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)大都是80后，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。
三、家訪中家長(zhǎng)的建議
1、有些家長(zhǎng)很希望老師到家里來(lái)了解學(xué)生和家庭的一些情況，以便共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
2、由于現(xiàn)在很多孩子都比較懶惰，所以家長(zhǎng)希望老師能多安排一些義務(wù)勞動(dòng)讓他們做，幫他們養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
3、在不影響正常的教學(xué)任務(wù)的條件下，家長(zhǎng)希望學(xué)校能多組織一些有益的課外或校外活動(dòng)，培養(yǎng)孩子多方面的能力，以適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)生活。
四、家訪后的思考
第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作起到積極的作用。
第二，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛(ài)心，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望。
家訪體會(huì)及心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十
家訪并不是一件簡(jiǎn)單的事情，成功的家訪能使家長(zhǎng)更加佩服老師，使學(xué)生更加親近老師、信任老師，從而激發(fā)用心向上的決心；然而，失敗的家訪也會(huì)使家長(zhǎng)對(duì)老師產(chǎn)生不該有的誤解，會(huì)使學(xué)生對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之，給老師增添新的煩惱。因此，家訪要掌握正確的方法，不能急于求成，否則，就失去了家訪的好處，達(dá)不到家訪的目的。
家訪過(guò)程中務(wù)必注意些什么呢？就以自己家訪中出現(xiàn)的問(wèn)題談點(diǎn)體會(huì)，供大家參考。
首先，家訪前要明確家訪的目的，做好充分的準(zhǔn)備工作，對(duì)被家訪的學(xué)生要有很深的了解，不至于在家訪的過(guò)程中手足無(wú)措，使家長(zhǎng)產(chǎn)生教師對(duì)自己的孩子關(guān)心太少，家訪只是形式而已的想法。另外還要有充分的思想準(zhǔn)備，談什么，怎樣談，如何針對(duì)心態(tài)層次不同的家長(zhǎng)進(jìn)行交談。
其次，要尊重學(xué)生。個(gè)性是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，要從愛(ài)心出發(fā)，不要以偏概全，一好百好，一差皆差。就應(yīng)從表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開(kāi)始，打開(kāi)家訪局面，使家長(zhǎng)體會(huì)到嚴(yán)是愛(ài)、松是害，不管不教要變壞；向家長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)要挖掘他們?cè)谛@的點(diǎn)滴的進(jìn)步，不要當(dāng)面告狀，不能把家訪當(dāng)作告狀的機(jī)會(huì)，個(gè)性不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長(zhǎng)數(shù)落學(xué)生，要告訴學(xué)生犯了錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學(xué)生。
再次，家訪中的語(yǔ)氣要親切，不要語(yǔ)調(diào)生硬。家訪中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長(zhǎng)。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對(duì)老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對(duì)鋒芒，發(fā)生口角，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地。談話要言簡(jiǎn)意賅，話不投機(jī)就適時(shí)告辭。
最后，教師是人類靈魂的工程師，處處為人師表，家訪過(guò)程中，老師的衣著、言談舉止都要體現(xiàn)一個(gè)老師的身份。有的家長(zhǎng)出于感激之情，送些禮物給去家訪的教師，對(duì)此要婉言謝絕，不要理解家長(zhǎng)饋贈(zèng)的任何禮物；家訪時(shí)選取恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，切不可在飯時(shí)上門，并且不要在學(xué)生家中用餐。
總之，適時(shí)的家訪會(huì)融洽師生的感情，減輕班級(jí)工作的壓力，推薦每個(gè)老師能犧牲暑假的休息時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次家訪，使校園教育和家庭教育的聯(lián)系更加緊密，更有效地督促假期中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。
家訪體會(huì)及心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十一
家訪是一項(xiàng)重要的工作，不僅要了解學(xué)生家庭的情況，還要與家長(zhǎng)建立良好的溝通和信任關(guān)系。作為家訪員，我深感責(zé)任重大，同時(shí)也受益匪淺。通過(guò)家訪，我不僅更加了解了學(xué)生的背景和需求，還意識(shí)到了家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要影響。
第二段：了解學(xué)生家庭背景
通過(guò)家訪，我能夠了解學(xué)生在家中的情況，包括家庭成員的關(guān)系、家庭經(jīng)濟(jì)條件以及家庭環(huán)境等。這些信息可以幫助我更好地了解學(xué)生，并為他們提供更合適的幫助。比如，我曾遇到過(guò)一位學(xué)生家境貧困，經(jīng)濟(jì)困難嚴(yán)重影響他的學(xué)習(xí)。通過(guò)與他的家人交流，我得知他的父親失業(yè)已久，家里的經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。于是我主動(dòng)與學(xué)校資源部門聯(lián)系，幫助這位學(xué)生申請(qǐng)了助學(xué)金，改善了他的生活條件，提高了他的學(xué)習(xí)積極性。
第三段：與家長(zhǎng)建立良好溝通關(guān)系
與家長(zhǎng)建立良好的溝通關(guān)系是家訪的關(guān)鍵之一。在家訪過(guò)程中，我學(xué)到了溝通技巧。一方面，我要積極傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，尊重家長(zhǎng)的權(quán)威地位。另一方面，我也要向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和問(wèn)題，以便家長(zhǎng)能夠更好地了解孩子的情況，并與學(xué)校共同合作，為孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的條件。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，我發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)往往是最關(guān)心孩子的人，他們希望孩子獲得更好的教育，而我作為家訪員，則有責(zé)任幫助他們實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。
第四段：發(fā)現(xiàn)家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要影響
通過(guò)家訪，我深刻意識(shí)到家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要影響。在一個(gè)和諧溫暖的家庭中長(zhǎng)大，對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有極大的積極影響。相反，一個(gè)缺乏關(guān)愛(ài)和溫暖的家庭環(huán)境，可能會(huì)給孩子帶來(lái)許多問(wèn)題。在家訪中，我曾遇到過(guò)一位學(xué)生在家受到虐待的情況。通過(guò)家訪，我及時(shí)向?qū)W校報(bào)告了這一情況，幫助了這位遭受虐待的學(xué)生。這個(gè)例子讓我明白了家庭環(huán)境對(duì)孩子的重要性，并堅(jiān)定了我為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造良好家庭環(huán)境的決心。
第五段：總結(jié)
作為家訪員，我深切體會(huì)到了這項(xiàng)工作的重要性和意義。通過(guò)家訪，我可以更好地了解學(xué)生的需求，并為他們提供針對(duì)性的幫助。同時(shí)，家訪還幫助我與家長(zhǎng)建立了良好的溝通和信任關(guān)系，共同關(guān)注孩子的教育成長(zhǎng)。家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有重要的影響，家訪也成為我關(guān)注家庭環(huán)境的重要途徑。我相信，通過(guò)家訪的努力，可以為每個(gè)學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和成長(zhǎng)條件。
家訪體會(huì)及心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十二
幼兒園新綱要指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”。平時(shí)，我們雖然會(huì)每天與家長(zhǎng)送孩子來(lái)園時(shí)作溝通，也會(huì)與有特殊情況沒(méi)來(lái)園的家長(zhǎng)做電話家訪，但是走進(jìn)孩子的家庭，與家長(zhǎng)面對(duì)面的家訪總能讓我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比，走進(jìn)家庭的家訪更能用心的聆聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲，也更能表達(dá)我們對(duì)家長(zhǎng)與孩子的看法。更能及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛(ài)；更能取得了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師的理解和支持，加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
當(dāng)接到家訪這個(gè)任務(wù)時(shí)，還是讓我感到壓力很大，同時(shí)也讓我感到有些害怕，在我心中有種沖動(dòng)不想去做；但我知道我不能這么做，因?yàn)槲抑肋@是這個(gè)責(zé)任，我必須去完成。而且確實(shí)這家訪對(duì)我們工作有很大的幫助，不僅可以了解孩子的個(gè)別情況，興趣愛(ài)好等。還可以了解一些家長(zhǎng)對(duì)幼兒的要求，并且我們老師又能與孩子建立更親切的關(guān)系。
但是在家訪時(shí)我們確實(shí)要面對(duì)很多問(wèn)題，有的家長(zhǎng)很希望我們?nèi)ゼ以L，但有些家長(zhǎng)不喜歡我們?nèi)?wèn)很多問(wèn)題，還有在家訪中有家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)到一些讓我們預(yù)想不到的一些問(wèn)題。因此每次家訪一開(kāi)始我真的很害怕，也很緊張，但最后慢慢的調(diào)整了過(guò)來(lái)，這也許是因?yàn)榧议L(zhǎng)們熱情與大方的關(guān)系吧！讓我感到很親切，在溝通中也慢慢的放開(kāi)去談了。確實(shí)很多事情，只有去做了才知道，自己也可以去完成。有時(shí)候沒(méi)我們想象中那么難，也沒(méi)我們想象中那么害怕。就拿去訪付民好小朋友來(lái)說(shuō)，好好小朋友是新來(lái)的小朋友，也許是一開(kāi)始不適應(yīng)吧！每天早上就來(lái)哭一會(huì)，玩玩具時(shí)也不和其他小朋友一起玩?？僧?dāng)我們?nèi)ニ壹以L時(shí)，一開(kāi)始她很害羞，過(guò)了一會(huì)，她就開(kāi)心的跟我們玩?經(jīng)過(guò)跟家長(zhǎng)溝通也了解到了她在家的情況，原來(lái)孩子性格比較內(nèi)向，在家里都是自己一個(gè)人玩，很少和街上的小朋友在一起玩耍，而且膽子也比較小，有事情不敢和老師說(shuō)。針對(duì)孩子這種情況，我告訴家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常帶孩子多出去玩，多陪孩子去找小朋友玩，多表?yè)P(yáng)孩子獨(dú)立去做她力所能及的事，增強(qiáng)孩子的自信心。到了第二天來(lái)幼兒園時(shí)她就很開(kāi)心的，也不哭了?還常和我們老師說(shuō)話。而且去過(guò)家訪的小朋友，他們都很開(kāi)心，來(lái)到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ易隹?，這樣我們與孩子們的關(guān)系也更加親切了。
通過(guò)這次家訪使我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。而且家訪中，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視，這也是對(duì)孩子的鼓勵(lì)；家長(zhǎng)更能理解我們的工作，這是對(duì)家長(zhǎng)的觸動(dòng)。家訪，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。家訪，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁；是一門永無(wú)止境的學(xué)問(wèn)，是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長(zhǎng)，孩子交流，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，我們還要進(jìn)一步研究與實(shí)踐。我愿傾心奉獻(xiàn)，天天等候。
付莊幼兒園 徐 嬌
暑期學(xué)習(xí)心得
我們大家都知道，教師的使命是教書育人，因此，作為一名合格的現(xiàn)代教師，除了要有一定的文化素養(yǎng)和專門的學(xué)科知識(shí)技能外，還應(yīng)當(dāng)具備以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德。我個(gè)人認(rèn)為這種職業(yè)道德主要集中表現(xiàn)在兩個(gè)方面：
第一個(gè)方面，嚴(yán)于律己，為人師表?！耙陨砹⒔獭薄ⅰ盀槿藥煴怼?，這是教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容。教師榜樣作為一種具體的形象具有強(qiáng)烈的暗示和感染的教育力量，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的特殊作用。以身作則，為人師表，也一直是我國(guó)教師的傳統(tǒng)美德。我國(guó)春秋時(shí)期偉大的思想家和教育家孔子就明確了教師“示范性”的特點(diǎn)。他說(shuō)，“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”到了唐代，做為文學(xué)家同時(shí)又是教育家的韓愈則進(jìn)一步提出教師應(yīng)“以身立教”的觀點(diǎn)。我國(guó)偉大的人民教育家陶行知先生更是我們教師的杰出典范，他不僅倡導(dǎo)“教師應(yīng)當(dāng)以身作則”，“以身教人者腳己”，而且身體力行，鞠躬盡瘁。
教師職業(yè)道德的另一個(gè)集中表現(xiàn)是，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。古往今來(lái)，中外教育家無(wú)不重視師生之間的情感關(guān)系，并把它視為教師的一種美德。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“教育植根于愛(ài)”。愛(ài)，是教育的前提，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是教師的天職，是一種具有偉大意義的情感活動(dòng)。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也是一種巨大的教育力量。心理學(xué)研究證明：愛(ài)，可以產(chǎn)生模仿的意向。教師愛(ài)學(xué)生，不僅能給學(xué)生難以想象的信心和力量，還可以使學(xué)生在和教師的交往中，對(duì)教師的形象感到更為親切，自覺(jué)不自覺(jué)地尊敬、愛(ài)戴教師，模仿其言行，在潛移默化中接受教師的全面影響。這就是所謂的“親其師，信其道”。
教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為師德的具體表現(xiàn)是：他有崇高的理想和純潔的道德；他熱愛(ài)、相信和了解學(xué)生。這些都是做為一名合格教師之根本。學(xué)高為師，德高為范，每一名教師都應(yīng)牢記這一點(diǎn)。
當(dāng)然，我在工作中存在著很多很多的不足。教學(xué)多年，有了倦怠感，當(dāng)學(xué)生的表現(xiàn)達(dá)不到自己的要求時(shí)，我也會(huì)發(fā)火，對(duì)他們大喊大叫。從內(nèi)心深處公平地對(duì)待每一位學(xué)生，我不能完全做到。但是，我愿意努力，我希望我能在文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)方面，不斷進(jìn)步，不斷提高。
付莊幼兒園
徐
嬌
家訪體會(huì)及心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十三
家訪是學(xué)校與家庭之間的重要橋梁，也是教育工作的有效手段之一。經(jīng)歷了一次次家訪，我深深地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。以下我將分享我所做家訪的心得體會(huì)。
第二段：了解家庭情況
在家訪中，我們首先需要了解學(xué)生的家庭情況，從而更好地為他們提供幫助。我還記得訪問(wèn)一位學(xué)生時(shí)，他的家庭條件并不富裕，家中只有一位年邁的父親照顧他，而他的母親則出遠(yuǎn)門務(wù)工。這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生了很大的影響，而我也因此更加理解他背后的努力。通過(guò)了解學(xué)生的家庭情況，我們能夠更加全面地了解學(xué)生，有針對(duì)性地提供幫助和支持。
第三段：與家長(zhǎng)溝通
家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分，與他們的溝通是非常重要的。在與家長(zhǎng)交談時(shí)，我們既要傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，又要向他們傳達(dá)學(xué)校的理念和教育方針。一次家訪中，我遇到了一位學(xué)生家長(zhǎng)，他對(duì)學(xué)校的管理非常不滿，認(rèn)為學(xué)校給學(xué)生太多的壓力。我主動(dòng)與他進(jìn)行溝通，解釋學(xué)校的教育理念，并與他約定定期進(jìn)行交流。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的交流，他對(duì)學(xué)校的工作逐漸改變了態(tài)度。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，我們可以建立起家校協(xié)作的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第四段：關(guān)注學(xué)生的發(fā)展
在家訪中，我們不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)注他們的全面發(fā)展。一次家訪中，我了解到一個(gè)學(xué)生特別喜歡畫畫，但因?yàn)榧彝l件的限制，他沒(méi)有良好的繪畫環(huán)境。我與他的父母溝通后，幫助他們購(gòu)置了畫筆、畫板等繪畫工具，并鼓勵(lì)學(xué)生參加畫畫培訓(xùn)班。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，這位學(xué)生的繪畫技巧有了顯著的提高，并為他的學(xué)業(yè)增添了積極的動(dòng)力。關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，幫助他們充分發(fā)揮潛能，是家訪工作的重要任務(wù)之一。
第五段：總結(jié)與展望
家訪工作在我看來(lái)是一項(xiàng)有意義且必要的工作。透過(guò)家訪，我們可以深入了解學(xué)生和家庭的情況，與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)這樣的方式，我們能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生、促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。對(duì)于我而言，家訪工作不僅是一次機(jī)會(huì)，更是一份責(zé)任和使命。希望今后能夠繼續(xù)在家訪工作中取得更好的成績(jī)，為學(xué)生的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。