總結(jié)是思考和思維整理的過程,有助于提升分析和思考能力??偨Y(jié)的內(nèi)容應該具備客觀真實性和全面性,避免主觀色彩過重。這些總結(jié)范文涵蓋了學習、工作、生活等不同方面的總結(jié)。
高三地理教師個人總結(jié)篇一
一起努力把高三年帶好,并且不斷總結(jié)出新課改當中高考復習的方法和一套練習,如下:
(1)總體安排:
進行二輪復習:先選修內(nèi)容(3星期左右),再由必2、必3、必1的順序進行,理由是必2、3要記憶的東西較多,而早點背誦會比較有利,而必1強調(diào)理解而且比較重要,所以放在后面進行學生不容易忘記。最后3周就是選取部分地區(qū)的試卷,進行練習和講評,然后將時間交給學生去看書和背提綱。這樣既注重主干知識又能照顧課本細節(jié)。
(2)練習及小測:
二輪只選擇重要的知識點與能力訓練題(30-40分鐘左右),配合背誦提綱。每2周進行文綜考試一次,每3周進行地理???次。除此之外,專練能取得較好的成效即分別輔以2次左右的綜合題專練和選擇題專練(第一次練技巧和方法,答題習慣;第二次練審題和思路分析)。最后3周:減少練習的量(30分鐘以內(nèi)),而更多的是要求學生去看書。
高三地理教師個人總結(jié)篇二
由于這學期是接手的班級尤其是畢業(yè)班,因此與學生磨合是最重要的事,我利用晚自修時間與課后時間經(jīng)常多與學生了解,并反饋教學中的問題,盡量做到熟悉學生,并且能讓學生接受我的教學方式與方法,由于努力取得了較好的成效。
備課方面:認真吸取去年教學中存在的教訓,改進教法,在綜合多方面資料的前提下,進行有效的備課,爭取備學生和備高考為中心,結(jié)合平時的練習讓學生聽得懂、做得會、學得來、提得快。
考試研究方面:認真分析去年福建省高考方向與趨勢、并且綜合分析各課改省份的試卷,借鑒多方面經(jīng)驗與題目。在生活中關(guān)心學生的學習與休息狀況,通過與學生課后的交流中幫助其減少學習外的干擾因素,并對畢業(yè)班學生的心理進行輔導。
當然了,今年的高三年教學工作中仍然存在一些不足:
(1)節(jié)奏過快,學生感覺到知識的跳躍性,因為學生需要慢節(jié)奏的教學,課本性有條理的速度(每節(jié)課介于新課與復習之間),解決的措施有:輔于2、3個問題課前預習;讓學生有本可依可背;要抓學生的背誦、一開始就進行小測檢查。
(2)及時的鞏固練習不夠,應該在課堂上就進行尤其是綜合題的分析,就一開始就培養(yǎng)學生如何去答題(這樣才能更好地在平時的背誦中有針對性),在鞏固練習中發(fā)現(xiàn)、解決問題,降低節(jié)奏以便學生能掌握和知識的遷移能力培養(yǎng)。
(3)區(qū)域地理的復習仍然偏少,學生無背景知識支撐則無語言和思路,可以適當增加區(qū)域地理的課時與復習,并且要求學生能熟悉地圖:中國、世界地形圖、氣候圖、河流圖、經(jīng)緯度等。
(4)關(guān)注優(yōu)生,尤其是前面幾位學生的學習,及時發(fā)現(xiàn)問題并糾正過來。
理論知識的學習是教學提高的一個重要途徑,因此我注重不斷通過網(wǎng)絡(luò)和書籍當中及時更新自己的專業(yè)知識與教育理念,珍惜每一個學習的機會,在本學期先后出去學習多次:前往一中聽課學習、福州進行高二地理骨干教師培訓、泉州五中進行創(chuàng)新教學比賽與研討、僑聲中學聽課培訓,并且能夠及時地將信息轉(zhuǎn)達給本組各老師,通過學習與培訓我不斷地更新了理念,收獲很大。另外,還積極參加地理片段教學創(chuàng)新比賽并取得晉江市二等獎,泉州市二等獎的成績。在教研方面認真聽課積極參與評課,并且開設(shè)一堂公開課、一堂片段教學說課,與同組老師進行交流與討論。先后參加2個了課題:學科教學中滲透青春期健康教育、高中數(shù)字化課程資源庫建設(shè)與應用的研究,取得了階段性成果。
本學期的教研工作我著重以共建和諧為主,帶領(lǐng)全組老師加強有效教學的教研主題,從多方面提高了全組老師的積極性與參與性,組織進行公開課的評課與教學討論、主題發(fā)言與討論、外出學習的專題反饋報告等,使教研工作在學校的領(lǐng)導下有序、有效地進行。
高三地理教師個人總結(jié)篇三
寫工作總結(jié)是不斷更新和補充新的知識,提高業(yè)務(wù)水平和工作能力,總結(jié)經(jīng)驗,更好的完成工作的體現(xiàn)。下面是小編搜集整理的高三地理教師年度考核。
歡迎閱讀。
20xx年高考已經(jīng)結(jié)束,成績已揭曉,我們學校的文綜成績并不是很理想。這有客觀原因。也有主觀原因??陀^原因,我認為有兩方面:一是學生數(shù)多,人們說“優(yōu)生多”,但對于文科班來說,差生更多;二是基礎(chǔ)差,雖經(jīng)高三一年的努力。但見效并不大。主觀原因,我認為學生花時太少及教師自身存在的問題。本屆學生,是我在高中教學中的第一屆學生,應該說我是相當重視的,無論備課、上課,還是批改,我都力求做得完美,我把這一年當做是一次成功的嘗試,學習的機會,在教學中也得到了一些經(jīng)驗和教訓,下面本人結(jié)合今年的高考試題,談一談自己的看法,僅供參考。
也許文科生早就聽到他們的師哥師姐們講過,地理在政史地三科中是最難的,很難得分;也許是文科生對學習偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難,因此大部分學生對地理學科有相當?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此,我們就應該利用多種途徑,使他們樹立信心,消除恐懼,如多抓學生談心,拉近師生距離,從而“愛屋及烏”;多表揚,多鼓勵;多向?qū)W生宣傳“一個人如果記性好,理解能力比較強,勤奮一些都能把地理學好”等等這些都能讓學生樹立信心,從而消除恐懼。
在高三這一學年中,特別是第二學期,任教同一班級的三科教師必須有一個明確的共同目標,有一個統(tǒng)一的計劃,不要各自為陣,要經(jīng)常交流對班級的看法,我認為將全班學生分給三個任課老師,每位教師專門負責一部分人,平時與他們談心,這樣可以提高班級的文綜成績。其次,鑒于文綜考試的特點,在試題的設(shè)置方面,往往綜合性較強,因此三科教師要加強學科的探討,更能把握命題的趨向。
首先要準確理解每一個基礎(chǔ)概念、基本原理的科學含義和限定條件;其次是對考試說明中規(guī)定的知識點,毫無遺漏地予以掌握,不能“挑肥揀瘦”,也不能以個人喜好來決定知識的取舍,更不能為了盲目地趕進度而放棄對某些知識點的復習;再其次是對所學知識能靈活加以運用,能對知識進行遷移和轉(zhuǎn)化,會運用基本知識去分析、認識一些具體問題。
回顧20xx高三地理教學工作,心中有許多感慨。記有位老師說過,一個沒有上過高三的老師,不算是一個完整的中學教師,他的教學生涯是不完美的。到四中任教以來一直私底下暗暗使勁,提高自己的業(yè)務(wù)能力,尤其是關(guān)注高考信息,堅持每天都要做一份試卷或一道地理高考題目,以此來激勵自己提升業(yè)務(wù)水平,以較充足的信心上高三,不要誤人子弟。盡管在高三任教期間經(jīng)歷了許多的煎熬和挫折,但是,自己總算挺過去了,并且較好地完成了任務(wù),得到了學生的肯定。一年來的教學實踐讓我受益匪淺,領(lǐng)導和同事們的關(guān)心指導,讓我也成長了許多,現(xiàn)將本學期的教育教學工作總結(jié)如下。
為了把課備的更全面,更深入,每節(jié)課我都要查閱大量的資料,教參上的,備課系統(tǒng)上的,以及網(wǎng)上的。綜合教材,資料,練習以及高考信息來備課;充分考慮學情、研究學生各階段的學習狀態(tài),課前利用各種空余時間找學生談話了解他們各階段的學習狀況,讓學生對前面的課堂教學進行反饋,如知識點是否講清楚,哪些內(nèi)容還需要補充,該采取什么樣的方法來講學生更容易理解等等。同時,盡量與其他老教師錯開課,經(jīng)常去聽課,向他們請教。有了充分的準備,在課堂上我才能充滿自信,做到深入淺出,游刃有余。
每一次步入課堂,就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學,使學生們也能以飽滿的、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學,然后抓緊學生精力最集中的時間和學生一起把本課的知識重點學完,并把難點剖析清楚。據(jù)《中學生心理學》了解和實踐證明,中學生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散,課堂秩序有些不穩(wěn)定了,這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛,待學生把精力又集中時,及時把重點、難點鞏固,鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題,指導學生歸納總結(jié)、形成自己的知識結(jié)構(gòu),在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時,我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學難點,注重多媒體技術(shù)與地理教學的整合,提高課堂教學效率。高三復習課的每節(jié)課容量都是很大的,涉及的難點和重點也是非常多的,從我的角度而言,我總是強調(diào):講清楚、說明白,注重條理、高度概括總結(jié)。并及時通過課堂練習加以鞏固和掌握。
每上完一節(jié)課,總有一種如釋重負的感覺??傁M谡n堂上不要留下任何的遺憾,力求完美。上課過程中注意關(guān)注學生的反映、某個知識點的講解學生在課堂學習上有疑惑時,我課后一定進行認真分析,找出影響學生學習的根本原因,然后把這一特殊情況寫在教后記中,在下節(jié)課的復習中及時彌補,并通過一些經(jīng)典題目加以鞏固,這樣才能真正做到重點突出,難點突破,有針對性的教學。同時,我不斷地探索、反思自己的教學風格,教學方法、板書設(shè)計、語言組織等細節(jié),以期增加學生興趣,提高教學效率。
堅持全批全改,通過作業(yè)、練習的批改,尋找學生的知識缺漏,經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習課等課余時間及時找學生面批,及時反饋并加以輔導。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題,又不斷反饋給學生改正,使得教學過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。要讓學生在高考中取得理想的成績,需要精講精練,定期測驗,反復練習。教師備好課,講好課,每課都有作業(yè),每星期都有練習卷,并且及時進行批改,及時了解學生的實際情況,切實提高學生解題能力。高三復習,練習測驗是重要的一部分內(nèi)容,學生只有反復操練,不斷鞏固知識點,使知識真正變成他們自己的東西。
在提升學生的解題能力方面,我堅持每天課后在黑板布置一道具有較高思維價值的附加題,讓學生在課后研究探討,然后利用自習課前幾分鐘講解或讓學生上臺為同學講解;指導學生整理和歸納錯題集,提升學生解題能力、歸納總結(jié)地理知識的能力,并經(jīng)常利用課前10分鐘時間,將好的錯題集展示給學生,引導他們?nèi)绾慰茖W地做好個人的錯題集;堅持利用每天中午時間從網(wǎng)上收集各地最新高考模擬題,并從中挑選出一些較有能體現(xiàn)高考意圖的題目及時穿插到日常復習課中,或進行篩選處理后,整理成單張練習讓學生課后及時練習,并抽空講評。從高二年開始,任課班級較其他班多訓練的題目在上千題以上,這為他們在高考中發(fā)揮出水平,起到了重要的作用。
對于文科生而言,地理在政史地三科中是最難的,很難得分,部分文科生對學習偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難,因此大部分學生對地理學科有相當?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此,我就利用各種途徑加強對學生心理舒導,使他們樹立信心,消除恐懼,如多找學生談心,拉近師生距離,對于地理學科薄弱的同學更是多表揚,多鼓勵。
注意跟蹤輔導,特別關(guān)注那些地理學習較差的學生,每天堅持利用上下午放學時間下班輔導,全程跟蹤他們的全部學習過程如預習、聽課、筆記、作業(yè)完成、復習等,在下班輔導期間,特別觀察差生做作業(yè)的過程,及時給予輔導。結(jié)合每個學生的知識缺漏,精選輔導材料,給他們“開方”發(fā)單張練習,并獨立講評,有針對性地解決他們的知識缺漏。對于優(yōu)生,則不定期給他們各省市最新模擬題,并精選后組卷讓他們練習,講評提升。
在高三(15)班任班主任工作期間,我努力注重班級的日常教育管理,經(jīng)常開展班會和學生日常教育,對一些行為表現(xiàn)較差進行幫助教育,經(jīng)常與科任老師溝通協(xié)調(diào)優(yōu)秀生和差生的心理輔導工作,為班級的日常教育教學出謀獻策,通過與學生談心交流,了解他們的煩惱,幫助他們釋疑解惑。經(jīng)過高二高三兩年的時間,學生和我建立了深厚的友誼,也更加喜歡讀地理,并經(jīng)常與老師交流學習情況,這對日常課堂教學更有效實施提供了基礎(chǔ)。在過去的一年,我始終與他們同呼吸,共患難,與他們一同成長。
及時獲取高考信息,了解高考動態(tài),特別關(guān)注寧夏、海南、東北等名校的教學試題,通過看題做題、研究題型,加強對高考走向的把握和理解,參加高考信息交流會,經(jīng)常與其他重點學校教師聯(lián)系,探討有關(guān)教學的問題。還參加新課程改革的培訓,不斷提高對地理新課標的認識,并通過學習經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得,不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變,不斷調(diào)整自己的教學行為,力求每堂課、每份練習的講解更加有效,更加貼近學生的實際。同時,我還積極參加校內(nèi)外教研活動,虛心向老教師求教,不斷提高自身的教學水平。一個學年的教學實踐讓我收獲頗多,業(yè)務(wù)水平有了很大提升,任教班級在每次大小考中都取得較好成績。對我而言,這一年是一次成功的嘗試,學習的機會,不管是日常教學還是育人,我都力求做到盡心盡力,盡善盡美,以無愧于學校、家庭和學生。
高三地理教師個人總結(jié)篇四
作為一名新老師帶領(lǐng)畢業(yè)班,我努力學習積極向上,并且經(jīng)常自我反思,提高自我而調(diào)整自我。作為高三年文科班地理科目的備課組長,我緊密聯(lián)系何麗芳老師,集體備課!
一起努力把高三年帶好,并且不斷總結(jié)出新課改當中高考復習的方法和一套練習,如下:
(1)總體安排:
進行二輪復習:先選修內(nèi)容(3星期左右),再由必2、必3、必1的順序進行,理由是必2、3要記憶的東西較多,而早點背誦會比較有利,而必1強調(diào)理解而且比較重要,所以放在后面進行學生不容易忘記。最后3周就是選取部分地區(qū)的試卷,進行練習和講評,然后將時間交給學生去看書和背提綱。這樣既注重主干知識又能照顧課本細節(jié)。
(2)練習及小測:
二輪只選擇重要的知識點與能力訓練題(30-40分鐘左右),配合背誦提綱。每2周進行文綜考試一次,每3周進行地理???次。除此之外,專練能取得較好的成效即分別輔以2次左右的綜合題專練和選擇題專練(第一次練技巧和方法,答題習慣;第二次練審題和思路分析)。最后3周:減少練習的量(30分鐘以內(nèi)),而更多的是要求學生去看書(結(jié)合提綱)。
本學期我的工作方向“共同進步、共同成長”,始終以此為目標,團結(jié)組員,協(xié)調(diào)地理教研組內(nèi)的事情。
我認真研究各種教學理論,進行自我提升與進步,并且撰寫了兩篇教學論文:《寓地理科學素養(yǎng)教育于研究性學習中》、《必修1地理問題研究的教學思考》,還鉆研了環(huán)境教育學,從教育理論當中學習如何樹立學生的環(huán)境發(fā)展觀。
認真研究高三復習與考試,并且前往僑聲中學、英林中學、陳埭中學進行聽課與學習,并且積極參與評課,多次參加晉江市高三年復習研討會。利用外出學習的機會不斷改進教學方法,從而保證了所教班級成績在年段前列。積極參與晉江地理學會的工作,并參加了09年晉江地理年會與晉江鄉(xiāng)土考察,向老一輩教育工作者學習。
此外,我還就《區(qū)域生態(tài)環(huán)境》一節(jié)進行片段教學說課活動,從而提供一個平臺進行與其他教師交流與教研,如何更好地進行片段教學及必修三如何進行教學設(shè)計,并積極參與校園網(wǎng)絡(luò)資源的充實與計論,尤其是對曬課網(wǎng)的使用,針對其它老師的公開課進行學習與討論。
作為學校青春期健康教育小組成員和晉江市科技協(xié)會成員,我認真履行職責,加強計劃生育國策的教學滲透和環(huán)境保護、科技教育等工作。
總之,本學期的教學工作讓我取得了較大的進步,不僅在思想上得到提高,還在業(yè)務(wù)上進行了自我提升,并利用外出學習的機會與其他教師更好地交流,并且在自已提高的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)組員共同進步。當然了在教學方面還有很多不足,今后我將繼續(xù)學習和提高,從而更好地進行地理科學的教育,培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。
高三地理教師個人總結(jié)篇五
總之,本學期的教學工作讓我取得了較大的進步,不僅在思想上得到提高,還在業(yè)務(wù)上進行了自我提升,并利用外出學習的機會與其他教師更好地交流,并且在自已提高的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)組員共同進步。當然了在教學方面還有很多不足,今后我將繼續(xù)學習和提高,從而更好地進行地理科學的教育,培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。
高三地理教師個人總結(jié)篇六
我認真研究各種教學理論,進行自我提升與進步,并且撰寫了兩篇教學論文:《寓地理科學素養(yǎng)教育于研究性學習中》、《必修1地理問題研究的教學思考》,還鉆研了環(huán)境教育學,從教育理論當中學習如何樹立學生的環(huán)境發(fā)展觀。
認真研究高三復習與考試,并且前往僑聲中學、英林中學、陳埭中學進行聽課與學習,并且積極參與評課,多次參加晉江市高三年復習研討會。利用外出學習的機會不斷改進教學方法,從而保證了所教班級成績在年段前列。積極參與晉江地理學會的工作,并參加了xx年晉江地理年會與晉江鄉(xiāng)土考察,向老一輩教育工作者學習。
此外,我還就《區(qū)域生態(tài)環(huán)境》一節(jié)進行片段教學說課活動,從而提供一個平臺進行與其他教師交流與教研,如何更好地進行片段教學及必修三如何進行教學設(shè)計,并積極參與校園網(wǎng)絡(luò)資源的充實與計論,尤其是對曬課網(wǎng)的使用,針對其它老師的公開課進行學習與討論。
高三地理教師個人總結(jié)篇七
本學期教學的是七年級地理下冊,共六個章節(jié)。如果按照正常教學速度計算,至少需要十七課時以上的時間才能完成教學。從學期伊始,我就充分思考了教學進度、學生知識的構(gòu)建、課程改革及地理會考的備考等之間的關(guān)系。制定了合理的'教學與活動計劃,并有序地進行教學。最后得以按時完成教學任務(wù),并取得了教學改革與結(jié)業(yè)會考方面的一些成果。以下把教學的成果及經(jīng)驗歸結(jié)為:
為應對結(jié)業(yè)會考,本學期的教學不得不快速度、少時多量的進行。根據(jù)地理課程標準中“必須變革‘學科中心’‘知識本位’下的地方志式的地理課程,努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習載體的地理課程”在教學中,我主要采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學;化難為易、刪繁就簡教學;歸納框架知識,構(gòu)建鏈式知識教學等,使教學更貼近生活,使知識要點更易于掌握,更利于識記。這樣,也使得大部分學生樂于學習,勤于學習,收到了意料不到效果。
地理課程標準的六個理念告訴我們:新課程改革下的地理教學,不再是盲目的教學教材,傳授知識要點。而是要教授對學生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。另外,在教學中還得注意方法的指導和學習方式的變革。為此,本學期在教授基本地理知識的同時,更多地滲透生活中的地理常識,通過探討學習,切實地為學生發(fā)展著想,讓學生學有所用。
另外,在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習,使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學即可培養(yǎng)學生的實踐能力和協(xié)作、探究精神,同時,還可以培養(yǎng)學生對祖國、家鄉(xiāng)的感情,增強愛國、“愛家”意識。
高三地理教師個人總結(jié)篇八
日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個學期就要過去了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下,我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié),借以促進提高。
一、加強學習,不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,一直以來我都積極學習。
本學期,結(jié)合第八次課程改革,確立的學習重點是新課程標準及相關(guān)理論。一學期來,我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準,以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創(chuàng)新,認真開展教學、教研工作。
教育教學是我們教師工作的首要任務(wù)。本學期,我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念?!绷η笞屛业拿佬g(shù)教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學質(zhì)量。
我任教四年級的美術(shù)課和一年級3個班的書法課,共計19節(jié)課,另外還有4節(jié)美術(shù)選修課,課時量比較大。在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成,課后仔細批改學生作業(yè),不同類型的課,不同年級采用不同的批改方法,使學生對美術(shù)更有興趣,同時提高學生的美術(shù)水平。另外,授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時,我還積極和班主任進行溝通,了解學生,改進教法,突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學生實際問題,我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計,設(shè)計了“神奇的鞋子(設(shè)計發(fā)明課)”、“我的椅子(寫生課)”、“神奇的椅子(設(shè)計課)”、“美麗的門簾(易拉罐制作)”等課,著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。
對于我負責的美術(shù)選修課的教學,我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時間、定地點、定內(nèi)容,使每堂課都能讓學生有收獲??傊还茉谡n堂教學,還是在選修課教學中,我都以培養(yǎng)學生能力,提高學生的素質(zhì)為目標,力求讓美術(shù)教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨,完成學校其他工作。
本學期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動,“英語周活動”,大型“英語劇”表演,“小學部師生手工制作發(fā)明展覽”等等;同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作,有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對于學校布置下來的每一項任務(wù),我都能以我最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強反思,及時總結(jié)教學得失。
反思本學年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:
3、美術(shù)教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,本來想在美術(shù)選修課開設(shè)“兒童水墨畫”興趣小組,但由于種種原因也沒能實現(xiàn),今后還要努力找出一些美術(shù)教學的特色點,為開創(chuàng)石巖公學美術(shù)教學的新天地作出貢獻。
高三地理教師個人總結(jié)篇九
本學期我擔任了九年級一、二班的地理課。作為歷史系畢業(yè)的我,一直擔任歷史教學,說實在的我有點誠惶誠恐,害怕教不會學生,自知才學疏淺,于是教學中履行教師職責,勉力耕耘、不斷積極。面對本學期教學工作即將畫上一個句號,我對這一教學階段的教學總結(jié)和思考卻遠遠沒有結(jié)束,回顧工作,有成功的喜悅,也有失敗的教訓,有收獲的甜蜜,也有不慎的失誤,現(xiàn)總結(jié)如下:
我認真學習政治思想理論,認真學習《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);對待學生做到:民主平等,公正合理,嚴格要求,耐心教導;對待同事做到:團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長做到:主動協(xié)調(diào),積極溝通;對待自己做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。
在新的教學理念指導下,地理課堂教學面向?qū)W生的生活世界和社會實踐,教學活動尊重學生己有的知識與經(jīng)驗,倡導自主、合作、探究的學習方式,讓學生參與教學,讓課堂充滿創(chuàng)新活動,把教學過程作為師生交往,共同發(fā)展的互動過程,實現(xiàn)教師的角色的轉(zhuǎn)換,實現(xiàn)課程與教學的整合。在學習中挖掘?qū)W生的主動性與創(chuàng)造性,教學中注重引發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題,啟發(fā)思維,最大限度的調(diào)動學生主動參與、主動探究的積極性。充分體現(xiàn)“教師主導,學生主體,師生互動,生生互動”的教學原則,幫助學生形成“自主學習,合作學習,探究學習”的`學習方式。
(1)激發(fā)學生的積極性及學習興趣。
在教學過程中,我充分利用已有的知識基礎(chǔ),引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,初步激起學生的求知欲。例如在講“選擇合適的交通運輸方式”的時候我就是以新年走親訪友創(chuàng)設(shè)實際情景,讓學生結(jié)合實際為自己的出行制定最佳的方案。
(2)要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系。
“人地關(guān)系”是學習地理知識的主要線索,因此列舉的問題和地理事物盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,也從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導學生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學好其它學科的關(guān)系。例如在講“中國的資源”的時候,我利用花廳是實際情況——“煤炭”資源進行講解,與歷史結(jié)合講解,學生聽的很有味道,而且也心領(lǐng)神會,掌握的很快。
在如地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。我也順帶把地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)的密切關(guān)系結(jié)合講解,特別是地圖知識、地名和各種交通路線的地理分布知識結(jié)果令人滿意。
(3)制定一系列的教學方法。
在教學過程中,指導學生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對初二學生的特點,要求應簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學生很好的學習習慣。還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。
在教學中我根據(jù)教學內(nèi)容的特點和學校條件選擇了恰當?shù)慕虒W方法,如:角色扮演、分組活動、問題解決、讀圖導學、實驗探究、啟發(fā)引導、自學討論、發(fā)現(xiàn)教學等;于此同時要注意學生學習方法的指導,為培養(yǎng)學生的自主、合作、探究的學習方式奠定基礎(chǔ),例如:自主探究的預習消化法、圖象分析法、歸納總結(jié)法、記憶鞏固法等。
1.身教學經(jīng)驗的不足,也無法避免的存在一些不足之處。
2.學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,中學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。
3.課后反思不夠及時,個別問題沒有圓滿處理。
4.對個別學習主動性不夠的學生督促不夠。
當前的基礎(chǔ)教育課程改革對老師提出了更高的要求,不僅要教,更要不斷的學習,適應性理念,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),用于自己的教學過程之中,今后的教學工作,我一定應以素質(zhì)教育為突破點,銳意積極,積極學習新的理念,新的思想,盡力地培養(yǎng)學生技能。
高三地理教師個人總結(jié)篇十
光陰飛逝,轉(zhuǎn)眼間,又一個學期了,回顧2022年的地理教學工作,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù),使自己在教學中得到很大的收益。現(xiàn)將一年來的教學工作總結(jié)如下:
一、提高教學質(zhì)量,重點抓好四個環(huán)節(jié)。
1、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學地理的興趣,課堂上講練結(jié)合。
二、提高學生素質(zhì),力抓課后輔導工作。
現(xiàn)在的中學生還是愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,我在抓好學生的思想教育上狠下功夫,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。故此,還進一步抓住學生的心理狀態(tài),有針對性地對學生進行教學,激發(fā)學生的積極性及學習興趣。
在教學過程中,充分利用已有的知識基礎(chǔ),引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,增強學生的求知欲。
三、提高工作效率,用先進的教學方法出成績。
在自己總結(jié)教育工作的同時,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
首先,在我?guī)У牡乩碚n上,將“人地關(guān)系”作為學習地理知識的主要線索,注重列舉的問題和地理事物,盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導學生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學好其它學科的關(guān)系,從而改進了教學方法,收到了較好的效果。
其次,在教學過程中,指導學生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點,要求應簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學生很好的學習習慣。
再次,認真組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時,將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學習,如:培養(yǎng)學生多種興趣愛好,多閱讀課外書籍,多關(guān)注身邊的地理知識,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
盡管在一年的教學工作中取得了一定的成績,但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,如:在教學工作中課堂語言尚存在平緩,平時考試較少,語言不夠生動等問題,這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。
高三地理教師個人總結(jié)篇十一
經(jīng)過一年的認真工作,本學期的地理教學工作就要結(jié)束了,我擔任了八年級五個班的地理教學工作任務(wù),回顧本學期的教學工作,有經(jīng)驗、有教訓、有成功、有喜悅,為使今后的工作做得更好,現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下:
八年地理下冊主要內(nèi)容是中國地理第一章到第四章的內(nèi)容,包括“中國的疆域與人口”,“中國的自然環(huán)境”,“中國的自然環(huán)境”,“中國的主要產(chǎn)業(yè)”,希望同學們通過本學期的學習,了解中國自然地理和人文地理各方面的基礎(chǔ)知識,認識到四大地理區(qū)域的差異,并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能,樹立科學的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。
由于學生對地理學科的不重視,在加上知識面狹窄,對外界了解甚少,使學生學習起來比較困難。但是中國地理相對于世界地理容易理解,好掌握;學生的學習積極性還算高,這一學期的學習效果還算好。
一、認真分析、制定合理的學期教育教學計劃。
本學期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第五至八章。包括““中國的疆域與人口”,“中國的自然環(huán)境”,“中國的自然環(huán)境”,“中國的主要產(chǎn)業(yè)”。我希望學生通過一學期的學習,基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,認識我國的基本國情,并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能,樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。
當我第一次走進教室的時候,通過提問我才發(fā)現(xiàn)學生的地理基礎(chǔ)知識十分薄弱。于是,我通過與各班主任老師、部分學生代表進行溝通,了解同學們的學習態(tài)度、學習方法;通過上期的'期末檢測成績,分析同學們的學習效果。同時,從與同學們的交流、交談中,深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實呼聲和感受,為他們打開一扇心靈的窗口。
在此基礎(chǔ)上,根據(jù)我校明年地理學科要參加統(tǒng)考的實際情況,決定從本學期開始培養(yǎng)學生的備考意識,并在教學時數(shù)、教學進度上提前安排。據(jù)此,本學期除完成八年級地理上冊的教學任務(wù)外,還將組織學生學習下冊課本的部分內(nèi)容,為復習奠定基礎(chǔ)。
3、認真對待每個同學的作業(yè),因材批閱,為每位同學的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在六十人以上,每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本,我覺得它不是負擔,而是一種責任、一種使命。對成績差的同學的作業(yè),我更顯得認真仔細,要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。因為,作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像《xx》的湯金鑫班同學,上學期期末地理考試不及格,而本學期他對地理產(chǎn)生了新的興趣,作業(yè)做得認真了,成績也提高了,每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開的。在學生的作業(yè)本上我基本上不劃“叉”,針對錯題我或畫上一個圓圈,或在題的旁邊劃上一個“”,有時也給一些提示性的評語,告知學生應該怎樣避免錯誤。
高三地理教師個人總結(jié)篇十二
本學期我任教高三年(12)和(13)這兩個文科班,首次接觸畢業(yè)班的教學工作.這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)?;仡櫛緦W期高三地理教學工作,心中有許多感慨,一年來的教學實踐讓我受益匪淺,讓我也成長了許多,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下。
1、備課:為了把課備的更全面,更深入,每節(jié)課我都要查閱大量的資料,教參上的,網(wǎng)上的。綜合教材,資料,練習以及高考信息來備課;充分考慮學情、研究學生各階段的學習狀態(tài),課前利用各種空余時間找學生談話了解他們各階段的學習狀況,讓學生對前面的課堂教學進行反饋,如知識點是否講清楚,哪些內(nèi)容還需要補充,該采取什么樣的方法來講學生更容易理解等等。
2、上課:抓住學生精力最集中的時間和學生一起把課本的知識重點學完,把難點剖析清楚。及時把重點、難點鞏固,鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題,指導學生歸納總結(jié)、形成自己的知識結(jié)構(gòu),在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時,我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學難點,注重多媒體技術(shù)與地理教學的整合,提高課堂教學效率。高三復習課的每節(jié)課容量都是很大的,涉及的難點和重點也是非常多的,從我的角度而言,我總是強調(diào):講清楚、說明白,注重條理、高度概括總結(jié)。并及時通過課堂練習加以鞏固和掌握。
3、作業(yè)批改:堅持全批全改,通過作業(yè)、練習的批改,尋找學生的知識缺漏,經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習課等課余時間及時找學生面批,及時反饋并加以輔導。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題,又不斷反饋給學生改正,使得教學過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。每課都有作業(yè),每星期都有練習卷,并且及時進行批改,及時了解學生的實際情況,切實提高學生解題能力。
在提升學生的解題能力方面,我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練,一周練一組選擇題和一道綜合題,讓學生在課后研究探討,然后利用課前幾分鐘或自習課講解。
4、輔導:對于文科生而言,地理在政史地三科中是最難的,很難得分,部分文科生對學習偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難,因此大部分學生對地理學科有相當?shù)目謶中睦恚ㄌ貏e是女生)。鑒于此,我就利用各種途徑加強對學生心理舒導,使他們樹立信心,消除恐懼,如多找學生談心,拉近師生距離,對于地理學科薄弱的同學更是多表揚,多鼓勵,利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來分析題目,讓他們覺得地理知識就在生活中,沒那么陌生,沒那么難。
在下班輔導期間,特別觀察差生做作業(yè)的過程,及時給予輔導。結(jié)合每個學生的知識缺漏,精選輔導材料,對于優(yōu)生,則不定期給他們各省市最新模擬題,并精選后組卷讓他們練習,講評提升。
1、樹立終身學習的理念,積極參加暑期的《中學初級教師崗位》培訓和泉州市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓,并積極進行自我研修,以提升自己的專業(yè)精神,增強專業(yè)技能,拓展專業(yè)知識,因此在學校獲得教師技能競賽一等獎。
2、關(guān)注信息,把握走向。今年是福建省自己命題,為了及時獲取高考信息,了解高考動態(tài),參考課改較早的上東,海南、寧夏等名校的教學試題,并著重參考省內(nèi)廈門、三明、福州、龍巖等市質(zhì)檢的考卷,通過看題做題、研究題型,加強對高考走向的把握和理解,并和楊志川老師結(jié)合我校學生的特點,歸納復習提綱、選擇專練、綜合題專練,建立本校題庫。
3、通過學習經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得,不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變,不斷調(diào)整自己的教學行為,力求每堂課、每份練習的講解更加有效,更加貼近學生的實際。同時,我還積極參加校內(nèi)外教研活動,如在二中參加市質(zhì)檢、省質(zhì)檢的評卷中,經(jīng)常與王玉蘭等老教師聯(lián)系,探討有關(guān)教學的問題。虛心向老教師求教,不斷提高自身的教學水平。
4、為了完善自己,我去年申請擔任班主任,學校本學期安排我見習培訓,我邀請了班主任經(jīng)驗豐富的謝立炳老師作為我的指導老師,經(jīng)過一學期的學習,我對班級的日常管理、學生思想工作學困生的教育轉(zhuǎn)化等方面有了系統(tǒng)了解。我相信這將對我未來的班主任工作有很大的幫助。
一個學期的教學實踐讓我收獲頗多,業(yè)務(wù)水平有了很大提升,任教班級在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢取得較好成績,高考成績還沒出來,但我堅信他們會取得理想的成績。對我而言,這一年是一次成功的嘗試,學習的機會,不管是日常教學還是育人,我都力求做到盡心盡力,盡善盡美,以無愧于學校、家庭和學生。
高三地理教師個人總結(jié)篇十三
本學期我主要擔任高三班的地理教學工作。在平時的工141,142作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、勇于吃苦的精神,立足崗位,與時俱進,履行職責,扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動,把教學的高質(zhì)量作為工作追求的目標,把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點,力爭做到才學高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強。平時經(jīng)常學習教學常規(guī),做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學生,嚴格控制作業(yè)量。總是以滿腔熱情投入工作,不厭其煩地對學生進行課外輔導,贏得了學生的好評。
特總結(jié)如下幾點:
一、認真制定工作計劃。
在開學初本人針對高三的學科特點,制訂詳細的授課計劃。高三課時較緊,所以在制訂計劃時留下三個星期用于復習世界地理的知識。認真詳細地制定時間計劃,劃分時間段,并控制好各時間段的用時計劃,現(xiàn)在一個學期快結(jié)束了,事實證明我們的計劃比較科學和成功。
二、注重課堂教學,提高課堂效率刻苦鉆研教材,充分利用教學專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng),了解學科最新動態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成地理課的'教學任務(wù)。在教學環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學效率,課堂教學要堅持“教師為主導,學生為主體,訓練為主線,思維為核心,能力為目標”的教學原則,按照“高效課堂”的原則,精心備好課,提高個人的好課率和備課組的好課率,地理課是一門很實用和很社會化的學科,所以要把地理課與社會相結(jié)合,不但使用課本中的案例,還增加有說服力的案例,便學生理解和自學,更有助于提高學生學習興趣。課堂上,教師注重科學的教學方法、教學手段,尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”“自學討論教學法”等。
三、加強教學科研工作,提高科研水平。
本人認真參加每兩周一次的備課組討論。備課組活動時,每次都進行重點、難點分析,分析教法、學法,估計學生學習時會出現(xiàn)的困難以及應該采取的相應措施。認真組織好每次試卷分析,找出學生的薄弱環(huán)節(jié),加強補差與提高。
四、適量布置作業(yè),提高作業(yè)效率。
高中的課程很緊,作業(yè)的壓力也很大,所以教師作業(yè)布置要適量,要在提高作業(yè)的效率上下功夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量,有梯度的作業(yè),幫助學生鞏固知識。
總之,一學期以來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,女山學生學習兩極分化嚴重,行為習慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。
高三地理教師個人總結(jié)篇十四
20xx年下學期我擔任了xxxxxx六個班的地理教學工作(高二文科班、理科班和高一班的),并擔任高一地理備課組長的工作,任務(wù)艱巨,在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,職責,腳踏實地的工作,教學活動的井井有條,現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下:
我與備課組老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間,通識培訓,對《普通高中課程方案(實驗)》讀;教育出版社、課程教材所的專家從教材編寫對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《災害與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗教學經(jīng)驗和;省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設(shè)、、課時安排、教學和教研等了意見;科學的培訓使對新一輪高中課程改革的背景、理論、、策略、等的認識,理論學習的是走進新課程的關(guān)口。
本學期切實高中地理會考工作,力爭學生達標,做學習學生的工作。注重對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu),組織高一備課組下列工作:
1、學習地理課程標準,新課程培訓工作學習和鉆研學科課程標準新教材,對實踐中的反思與,力求課改中的和難點。
2、安排每星期的教學進度、課時安排,每堂課的大致上法,從而十個班級的教學進度。高一備課組內(nèi),每位科任老師上倆次公開課,取長補短,教學相長。
3、期中、期末復習工作、學習考試說明,探討復習教學策略,期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷等工作。
4、抓教學常規(guī)組織學習活動,多教法,課堂效益,學法,將如何學生學習,學習多元化,為學生學習的轉(zhuǎn)變。主要措施:培養(yǎng)的道德規(guī)范和學習習慣,在教學中多采用啟發(fā)式性的教學。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、。課堂上精心設(shè)計多彩“任務(wù)性”活動,設(shè)計的活動,實踐,有利于學生能力的目的。
新課標、把握新教材更快的新課改的,早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了必修《地理1》的備課暢想,開學后制定了周密詳細的計劃并已把任務(wù)。安排我承擔章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式,了個人的優(yōu)勢和,整體了備課。舉辦組內(nèi)備課活動,老師的交流、研討、借鑒的機會增多,對的把握、駕馭新教材了的作用。幾次集體備課活動積累了寶貴的經(jīng)驗,教師的視野也開闊了,目光更明亮了,把握新課程的能力了。此外還積累搜集了的可共享交流的課程資源。
1、課時緊張與教學任務(wù)繁重的矛盾。
2、理念與現(xiàn)實的落差,“一言堂”“滿堂灌”仍然。
4、配套習題難度,與教學進度不。
回首這即將的一學期,工作扎實、井井有條,這讓我略感欣慰;展望即將的下學期,新課改尚不成熟的,卻又頗感任重道遠。要引領(lǐng)并教育教學技能的成長,舊的思維和個人管理,的教學觀、質(zhì)量觀等教育新觀念,日常工作的歸納、總結(jié)與反思。
高三地理教師個人總結(jié)篇十五
自高二始,我們就著手復習區(qū)域部分,到本學期末,以復習了高中必修三本,選修一本,基本完成了預設(shè)的任務(wù)?;仡欉@段時期的工作,特總結(jié)如下:
1、研究高考,切實把握高考的動向。
面對高考模式變化,以及我校地理學科學生整體基礎(chǔ)較差等實際情況,切實了解學情、把握高考動態(tài)、研究《考試大綱》、《新課程標準》以及近三年來全國新課程高考試題,明確了地理學科復習目標、方向、重點、難點和方法,精心安排復習計劃,優(yōu)化復習教學,切實提高復習課堂教學的效果。
2、通過試卷講評課,分類劃歸,突出重點。
講評試卷采取分類劃歸、集中講評的方法,涉及相同知識點的題目,集中講評。這樣做可以強化學生的分類意識,形異質(zhì)同的題目,要引導學生舉一反三,多角度全方位思考問題。形同質(zhì)異的題目,要引導學生比較異同,防止思維定勢產(chǎn)生的遷移。有些試題只需點到為止,有些試題則需要仔細解剖。對那些涉及重難點及能力要求較高的試題要特別照顧。對于學生錯誤率較高的試題,則要對癥下藥。試卷講評前,對每道題進行細致地統(tǒng)計分析,對錯誤原因進行準確的分析,對每道題的講評思路精心地設(shè)計。每次考試后,及時要求學生整理錯題集,引導學生做進一步的反思和探索,并及時檢查和糾正。
3、重視夯實“三基”,查漏補缺,優(yōu)化課堂教學。
幫助學生梳理知識,形成網(wǎng)絡(luò),使書本知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,以加強對知識的理解及知識之間的內(nèi)在聯(lián)系的把握。通過全面系統(tǒng)的復習,進行查漏補缺,綜合運用,進一步鞏固和熟練掌握大綱規(guī)定的基本知識、基本技能,以及基本思想和方法。
4、幫助班主任做好學生的心里輔導工作。
很多學生考完后心理負擔過重,壓力過大,患得患失,學習呈現(xiàn)波狀欺負的趨勢。
通過對學生試卷、復習作業(yè)的檢查以及對學生的問卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)學生在經(jīng)過前面一段時間的復習后,總體存在的問題主要有以下幾方面:
1、部分學生基礎(chǔ)知識掌握不牢、對地理概念、地理原理、地理規(guī)律的理解欠缺深度。
2、獲取地理圖表中的'有效信息的能力較弱。
3、不能將所學知識遷移到新的情景中解決問題。
4、答題思路過于狹窄,思維角度少,集中于某一兩點,導致漏答失分。
5、運用學科術(shù)語答題的基本功欠缺。
6、學習中主動思維少,被動接受多。
7、很多學生作業(yè)未能及時完成,依賴老師的參考答案完成任務(wù)。
8、語言表達缺乏層次性,條理性,遞進性,答題欠規(guī)范。
1、對復習備課鉆研不夠,復習課類似新課,復習時只注重資料、缺少對學生學習情況的研究,與學生課后交流少,缺少復習信息反饋,復習效果不明顯。
2、課上仍然采用“一講到底”的復習方式。缺少現(xiàn)代技術(shù)手段,地理直觀教學功能未能充分發(fā)揮,師生互動少,課堂比較沉悶。
3、師生互動流于形式,講練結(jié)合很少甚至沒有。
5、對復習中插圖的講解缺乏主導性。學生缺乏觀察、思考、表述、動手能力訓練,教師包辦代替。
6、課后復習作業(yè)布置較多,質(zhì)與量的關(guān)系沒有把握好。
馬上將進入二輪復習,綜合性強,涉及的地理信息量大、知識面寬,區(qū)域較廣,后期復習的課決不僅僅是“講”與“聽”,更重要的是善于全方位的思維和延伸式的應用,即“練”。
1、依據(jù)《新課程標準》,《考試大綱》及考試說明,研究近三年的高考命題趨勢制定導學案,要求有:考綱要點、重難點、知識體系梳理、高考例題簡析、隨堂練習等。
2、抓好雙基,把握好教學動向。盡量做到夯實基礎(chǔ),不留邊角,死角。建構(gòu)和完善學科主干知識體系。挖掘知識間的橫向縱向聯(lián)系,強化規(guī)律和方法,重視聯(lián)系和運用。
3、強化地理圖表的學習,注重地理能力的培養(yǎng)。建立答題模板,做好規(guī)范性答題。
4、勤于總結(jié)歸納規(guī)律性的知識,并訓練學生用學科術(shù)語答題。
5、堅持每天的限時練,做好查漏補缺工作。并及時檢查錯題本的整理與錯題解析。
6、做好培優(yōu)與推進工作,分析學生出現(xiàn)的問題。
7、做好學生的心理輔導工作。
高三地理教師個人總結(jié)篇十六
20xx年12月19日,星期一,我們高三14班召開了12月月考總結(jié)暨學習經(jīng)驗交流大會主題班會。班主任主持了班會。班會上班主任梁老師就我們班開學以來的學習情況作了回顧和總結(jié)。
我們班作為c班,從開始至今,一直在不斷進步著,同學們一直在成長,這是非常值得肯定的。從每一次月考的進入全級前150名,前100名的尖子生人數(shù),我們的進步都是最大的。本次12月月考中,我們班進入全級前15名的同學就有3個同學。其中劉松月、劉嘉琪同學還分別進入了全級56名和96名。這是c班中最好的戰(zhàn)績。班上呈現(xiàn)出良好的學習勢頭。班主任分別表揚了4總、3總、文綜前十名的同學,表揚了各單科前十名的同學,表揚了進步最大的同學。
為了更好地促進同學們的學習,班上前5名的同學:劉松月、劉嘉琪、黃偉文、麥錦能、溫宇軒同學分別上講臺作了經(jīng)驗介紹。劉松月同學向同學們分享了自己是怎么踏踏實實的學習的,她提到了要善于總結(jié)學習方法,解題方法,善于計劃好時間,提高課堂學習效率等。劉嘉琪同學提出了三部曲“目標”“計劃”“決心+堅持”,她說到了自己的大目標是考上廣東外語外貿(mào)大學,小目標是每月每一科都要有小目標小進步,每周都要做好計劃,比如在周日下午會計劃好下周的早晚讀和總體時間安排,晚上一般第一節(jié)做數(shù)學,第二節(jié)晚上做英語,第三節(jié)做語文和文綜等,并和同學們分享了英語學習的經(jīng)驗,要注意用音標記憶單詞。黃偉文同學分享了自己是如何由開學之初的全班第一名到后來退步到十多名,到現(xiàn)在重新回到第三名的經(jīng)歷,自己始終有信心,不放棄。偉文同學和同學們分享了地理的學習經(jīng)驗,要注意地圖的學習,要加強自然地理的學習和人文地理的方法總結(jié)。麥錦能同學和大家分享了自己怎樣學習數(shù)學的經(jīng)驗,他很勤奮學習,把數(shù)學教材中的例題都重新看和做,并歸納總結(jié)了所有數(shù)學的公式。他表現(xiàn)出很大的自信心。溫宇軒同學很善于分析,他和同學們分析了如何合理安排文綜的時間,如何學文綜的經(jīng)驗。
五位同學的一個共同點是具有強烈的自信心、具有勤奮好學的精神、具有堅持不懈的毅力、具有較為扎實的基礎(chǔ)。班主任號召同學們都向以上同學學習,向各單科狀元,向進步的同學學習,團結(jié)一致,爭取更大的進步。
班主任還和同學們分享了高考著名專家的一些高考經(jīng)驗:
高考成功四個因素: 思想道德素質(zhì)、 身體素質(zhì)、 科學文化素質(zhì)、 心理素質(zhì)。
“信心是高考成功的靈魂,信心是高考成功的精神支柱。”怎么強化信心呢?高考心理專家王極盛總結(jié)出五種方法和大家分享。
第一點就是強化實力——大目標、小步子?!案鶕?jù)上一次考試成績,比如說前一次你語文考了105分,你不能希望半個月就能考到120分。你把現(xiàn)在語文的基本情況摸清楚,一步一個腳印地往前走,爭取每個月提高3-5分。幾個月下來就能夠提高,你有實力你就會有信心。”
第二點,不要攀比,在自己現(xiàn)有的基礎(chǔ)上努力就行了。
第三,不要迷信?!坝幸荒昱R近高考,早晨有個考生給我打電話說‘王老師,不好了,今天早晨聽見烏鴉叫了?!J為這個和高考有關(guān)系,這就是迷信?,F(xiàn)在就有家長帶著孩子去燒香,這是不可取的。
第四點,要積極自我暗示——我有實力,我相信自己,我能考好。
第五點,走路挺胸抬頭,步伐有力。這樣自然就可以煥發(fā)信心。“心理暗示很重要。”
1.走路挺胸抬頭—煥發(fā)信心
2.學習他人的成功經(jīng)驗
3.抓好課堂45分鐘
4.準備錯誤改正本
5.學習跟著老師走
6.要打效率戰(zhàn)
高三地理教師個人總結(jié)篇一
一起努力把高三年帶好,并且不斷總結(jié)出新課改當中高考復習的方法和一套練習,如下:
(1)總體安排:
進行二輪復習:先選修內(nèi)容(3星期左右),再由必2、必3、必1的順序進行,理由是必2、3要記憶的東西較多,而早點背誦會比較有利,而必1強調(diào)理解而且比較重要,所以放在后面進行學生不容易忘記。最后3周就是選取部分地區(qū)的試卷,進行練習和講評,然后將時間交給學生去看書和背提綱。這樣既注重主干知識又能照顧課本細節(jié)。
(2)練習及小測:
二輪只選擇重要的知識點與能力訓練題(30-40分鐘左右),配合背誦提綱。每2周進行文綜考試一次,每3周進行地理???次。除此之外,專練能取得較好的成效即分別輔以2次左右的綜合題專練和選擇題專練(第一次練技巧和方法,答題習慣;第二次練審題和思路分析)。最后3周:減少練習的量(30分鐘以內(nèi)),而更多的是要求學生去看書。
高三地理教師個人總結(jié)篇二
由于這學期是接手的班級尤其是畢業(yè)班,因此與學生磨合是最重要的事,我利用晚自修時間與課后時間經(jīng)常多與學生了解,并反饋教學中的問題,盡量做到熟悉學生,并且能讓學生接受我的教學方式與方法,由于努力取得了較好的成效。
備課方面:認真吸取去年教學中存在的教訓,改進教法,在綜合多方面資料的前提下,進行有效的備課,爭取備學生和備高考為中心,結(jié)合平時的練習讓學生聽得懂、做得會、學得來、提得快。
考試研究方面:認真分析去年福建省高考方向與趨勢、并且綜合分析各課改省份的試卷,借鑒多方面經(jīng)驗與題目。在生活中關(guān)心學生的學習與休息狀況,通過與學生課后的交流中幫助其減少學習外的干擾因素,并對畢業(yè)班學生的心理進行輔導。
當然了,今年的高三年教學工作中仍然存在一些不足:
(1)節(jié)奏過快,學生感覺到知識的跳躍性,因為學生需要慢節(jié)奏的教學,課本性有條理的速度(每節(jié)課介于新課與復習之間),解決的措施有:輔于2、3個問題課前預習;讓學生有本可依可背;要抓學生的背誦、一開始就進行小測檢查。
(2)及時的鞏固練習不夠,應該在課堂上就進行尤其是綜合題的分析,就一開始就培養(yǎng)學生如何去答題(這樣才能更好地在平時的背誦中有針對性),在鞏固練習中發(fā)現(xiàn)、解決問題,降低節(jié)奏以便學生能掌握和知識的遷移能力培養(yǎng)。
(3)區(qū)域地理的復習仍然偏少,學生無背景知識支撐則無語言和思路,可以適當增加區(qū)域地理的課時與復習,并且要求學生能熟悉地圖:中國、世界地形圖、氣候圖、河流圖、經(jīng)緯度等。
(4)關(guān)注優(yōu)生,尤其是前面幾位學生的學習,及時發(fā)現(xiàn)問題并糾正過來。
理論知識的學習是教學提高的一個重要途徑,因此我注重不斷通過網(wǎng)絡(luò)和書籍當中及時更新自己的專業(yè)知識與教育理念,珍惜每一個學習的機會,在本學期先后出去學習多次:前往一中聽課學習、福州進行高二地理骨干教師培訓、泉州五中進行創(chuàng)新教學比賽與研討、僑聲中學聽課培訓,并且能夠及時地將信息轉(zhuǎn)達給本組各老師,通過學習與培訓我不斷地更新了理念,收獲很大。另外,還積極參加地理片段教學創(chuàng)新比賽并取得晉江市二等獎,泉州市二等獎的成績。在教研方面認真聽課積極參與評課,并且開設(shè)一堂公開課、一堂片段教學說課,與同組老師進行交流與討論。先后參加2個了課題:學科教學中滲透青春期健康教育、高中數(shù)字化課程資源庫建設(shè)與應用的研究,取得了階段性成果。
本學期的教研工作我著重以共建和諧為主,帶領(lǐng)全組老師加強有效教學的教研主題,從多方面提高了全組老師的積極性與參與性,組織進行公開課的評課與教學討論、主題發(fā)言與討論、外出學習的專題反饋報告等,使教研工作在學校的領(lǐng)導下有序、有效地進行。
高三地理教師個人總結(jié)篇三
寫工作總結(jié)是不斷更新和補充新的知識,提高業(yè)務(wù)水平和工作能力,總結(jié)經(jīng)驗,更好的完成工作的體現(xiàn)。下面是小編搜集整理的高三地理教師年度考核。
歡迎閱讀。
20xx年高考已經(jīng)結(jié)束,成績已揭曉,我們學校的文綜成績并不是很理想。這有客觀原因。也有主觀原因??陀^原因,我認為有兩方面:一是學生數(shù)多,人們說“優(yōu)生多”,但對于文科班來說,差生更多;二是基礎(chǔ)差,雖經(jīng)高三一年的努力。但見效并不大。主觀原因,我認為學生花時太少及教師自身存在的問題。本屆學生,是我在高中教學中的第一屆學生,應該說我是相當重視的,無論備課、上課,還是批改,我都力求做得完美,我把這一年當做是一次成功的嘗試,學習的機會,在教學中也得到了一些經(jīng)驗和教訓,下面本人結(jié)合今年的高考試題,談一談自己的看法,僅供參考。
也許文科生早就聽到他們的師哥師姐們講過,地理在政史地三科中是最難的,很難得分;也許是文科生對學習偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難,因此大部分學生對地理學科有相當?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此,我們就應該利用多種途徑,使他們樹立信心,消除恐懼,如多抓學生談心,拉近師生距離,從而“愛屋及烏”;多表揚,多鼓勵;多向?qū)W生宣傳“一個人如果記性好,理解能力比較強,勤奮一些都能把地理學好”等等這些都能讓學生樹立信心,從而消除恐懼。
在高三這一學年中,特別是第二學期,任教同一班級的三科教師必須有一個明確的共同目標,有一個統(tǒng)一的計劃,不要各自為陣,要經(jīng)常交流對班級的看法,我認為將全班學生分給三個任課老師,每位教師專門負責一部分人,平時與他們談心,這樣可以提高班級的文綜成績。其次,鑒于文綜考試的特點,在試題的設(shè)置方面,往往綜合性較強,因此三科教師要加強學科的探討,更能把握命題的趨向。
首先要準確理解每一個基礎(chǔ)概念、基本原理的科學含義和限定條件;其次是對考試說明中規(guī)定的知識點,毫無遺漏地予以掌握,不能“挑肥揀瘦”,也不能以個人喜好來決定知識的取舍,更不能為了盲目地趕進度而放棄對某些知識點的復習;再其次是對所學知識能靈活加以運用,能對知識進行遷移和轉(zhuǎn)化,會運用基本知識去分析、認識一些具體問題。
回顧20xx高三地理教學工作,心中有許多感慨。記有位老師說過,一個沒有上過高三的老師,不算是一個完整的中學教師,他的教學生涯是不完美的。到四中任教以來一直私底下暗暗使勁,提高自己的業(yè)務(wù)能力,尤其是關(guān)注高考信息,堅持每天都要做一份試卷或一道地理高考題目,以此來激勵自己提升業(yè)務(wù)水平,以較充足的信心上高三,不要誤人子弟。盡管在高三任教期間經(jīng)歷了許多的煎熬和挫折,但是,自己總算挺過去了,并且較好地完成了任務(wù),得到了學生的肯定。一年來的教學實踐讓我受益匪淺,領(lǐng)導和同事們的關(guān)心指導,讓我也成長了許多,現(xiàn)將本學期的教育教學工作總結(jié)如下。
為了把課備的更全面,更深入,每節(jié)課我都要查閱大量的資料,教參上的,備課系統(tǒng)上的,以及網(wǎng)上的。綜合教材,資料,練習以及高考信息來備課;充分考慮學情、研究學生各階段的學習狀態(tài),課前利用各種空余時間找學生談話了解他們各階段的學習狀況,讓學生對前面的課堂教學進行反饋,如知識點是否講清楚,哪些內(nèi)容還需要補充,該采取什么樣的方法來講學生更容易理解等等。同時,盡量與其他老教師錯開課,經(jīng)常去聽課,向他們請教。有了充分的準備,在課堂上我才能充滿自信,做到深入淺出,游刃有余。
每一次步入課堂,就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學,使學生們也能以飽滿的、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學,然后抓緊學生精力最集中的時間和學生一起把本課的知識重點學完,并把難點剖析清楚。據(jù)《中學生心理學》了解和實踐證明,中學生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散,課堂秩序有些不穩(wěn)定了,這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛,待學生把精力又集中時,及時把重點、難點鞏固,鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題,指導學生歸納總結(jié)、形成自己的知識結(jié)構(gòu),在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時,我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學難點,注重多媒體技術(shù)與地理教學的整合,提高課堂教學效率。高三復習課的每節(jié)課容量都是很大的,涉及的難點和重點也是非常多的,從我的角度而言,我總是強調(diào):講清楚、說明白,注重條理、高度概括總結(jié)。并及時通過課堂練習加以鞏固和掌握。
每上完一節(jié)課,總有一種如釋重負的感覺??傁M谡n堂上不要留下任何的遺憾,力求完美。上課過程中注意關(guān)注學生的反映、某個知識點的講解學生在課堂學習上有疑惑時,我課后一定進行認真分析,找出影響學生學習的根本原因,然后把這一特殊情況寫在教后記中,在下節(jié)課的復習中及時彌補,并通過一些經(jīng)典題目加以鞏固,這樣才能真正做到重點突出,難點突破,有針對性的教學。同時,我不斷地探索、反思自己的教學風格,教學方法、板書設(shè)計、語言組織等細節(jié),以期增加學生興趣,提高教學效率。
堅持全批全改,通過作業(yè)、練習的批改,尋找學生的知識缺漏,經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習課等課余時間及時找學生面批,及時反饋并加以輔導。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題,又不斷反饋給學生改正,使得教學過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。要讓學生在高考中取得理想的成績,需要精講精練,定期測驗,反復練習。教師備好課,講好課,每課都有作業(yè),每星期都有練習卷,并且及時進行批改,及時了解學生的實際情況,切實提高學生解題能力。高三復習,練習測驗是重要的一部分內(nèi)容,學生只有反復操練,不斷鞏固知識點,使知識真正變成他們自己的東西。
在提升學生的解題能力方面,我堅持每天課后在黑板布置一道具有較高思維價值的附加題,讓學生在課后研究探討,然后利用自習課前幾分鐘講解或讓學生上臺為同學講解;指導學生整理和歸納錯題集,提升學生解題能力、歸納總結(jié)地理知識的能力,并經(jīng)常利用課前10分鐘時間,將好的錯題集展示給學生,引導他們?nèi)绾慰茖W地做好個人的錯題集;堅持利用每天中午時間從網(wǎng)上收集各地最新高考模擬題,并從中挑選出一些較有能體現(xiàn)高考意圖的題目及時穿插到日常復習課中,或進行篩選處理后,整理成單張練習讓學生課后及時練習,并抽空講評。從高二年開始,任課班級較其他班多訓練的題目在上千題以上,這為他們在高考中發(fā)揮出水平,起到了重要的作用。
對于文科生而言,地理在政史地三科中是最難的,很難得分,部分文科生對學習偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難,因此大部分學生對地理學科有相當?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此,我就利用各種途徑加強對學生心理舒導,使他們樹立信心,消除恐懼,如多找學生談心,拉近師生距離,對于地理學科薄弱的同學更是多表揚,多鼓勵。
注意跟蹤輔導,特別關(guān)注那些地理學習較差的學生,每天堅持利用上下午放學時間下班輔導,全程跟蹤他們的全部學習過程如預習、聽課、筆記、作業(yè)完成、復習等,在下班輔導期間,特別觀察差生做作業(yè)的過程,及時給予輔導。結(jié)合每個學生的知識缺漏,精選輔導材料,給他們“開方”發(fā)單張練習,并獨立講評,有針對性地解決他們的知識缺漏。對于優(yōu)生,則不定期給他們各省市最新模擬題,并精選后組卷讓他們練習,講評提升。
在高三(15)班任班主任工作期間,我努力注重班級的日常教育管理,經(jīng)常開展班會和學生日常教育,對一些行為表現(xiàn)較差進行幫助教育,經(jīng)常與科任老師溝通協(xié)調(diào)優(yōu)秀生和差生的心理輔導工作,為班級的日常教育教學出謀獻策,通過與學生談心交流,了解他們的煩惱,幫助他們釋疑解惑。經(jīng)過高二高三兩年的時間,學生和我建立了深厚的友誼,也更加喜歡讀地理,并經(jīng)常與老師交流學習情況,這對日常課堂教學更有效實施提供了基礎(chǔ)。在過去的一年,我始終與他們同呼吸,共患難,與他們一同成長。
及時獲取高考信息,了解高考動態(tài),特別關(guān)注寧夏、海南、東北等名校的教學試題,通過看題做題、研究題型,加強對高考走向的把握和理解,參加高考信息交流會,經(jīng)常與其他重點學校教師聯(lián)系,探討有關(guān)教學的問題。還參加新課程改革的培訓,不斷提高對地理新課標的認識,并通過學習經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得,不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變,不斷調(diào)整自己的教學行為,力求每堂課、每份練習的講解更加有效,更加貼近學生的實際。同時,我還積極參加校內(nèi)外教研活動,虛心向老教師求教,不斷提高自身的教學水平。一個學年的教學實踐讓我收獲頗多,業(yè)務(wù)水平有了很大提升,任教班級在每次大小考中都取得較好成績。對我而言,這一年是一次成功的嘗試,學習的機會,不管是日常教學還是育人,我都力求做到盡心盡力,盡善盡美,以無愧于學校、家庭和學生。
高三地理教師個人總結(jié)篇四
作為一名新老師帶領(lǐng)畢業(yè)班,我努力學習積極向上,并且經(jīng)常自我反思,提高自我而調(diào)整自我。作為高三年文科班地理科目的備課組長,我緊密聯(lián)系何麗芳老師,集體備課!
一起努力把高三年帶好,并且不斷總結(jié)出新課改當中高考復習的方法和一套練習,如下:
(1)總體安排:
進行二輪復習:先選修內(nèi)容(3星期左右),再由必2、必3、必1的順序進行,理由是必2、3要記憶的東西較多,而早點背誦會比較有利,而必1強調(diào)理解而且比較重要,所以放在后面進行學生不容易忘記。最后3周就是選取部分地區(qū)的試卷,進行練習和講評,然后將時間交給學生去看書和背提綱。這樣既注重主干知識又能照顧課本細節(jié)。
(2)練習及小測:
二輪只選擇重要的知識點與能力訓練題(30-40分鐘左右),配合背誦提綱。每2周進行文綜考試一次,每3周進行地理???次。除此之外,專練能取得較好的成效即分別輔以2次左右的綜合題專練和選擇題專練(第一次練技巧和方法,答題習慣;第二次練審題和思路分析)。最后3周:減少練習的量(30分鐘以內(nèi)),而更多的是要求學生去看書(結(jié)合提綱)。
本學期我的工作方向“共同進步、共同成長”,始終以此為目標,團結(jié)組員,協(xié)調(diào)地理教研組內(nèi)的事情。
我認真研究各種教學理論,進行自我提升與進步,并且撰寫了兩篇教學論文:《寓地理科學素養(yǎng)教育于研究性學習中》、《必修1地理問題研究的教學思考》,還鉆研了環(huán)境教育學,從教育理論當中學習如何樹立學生的環(huán)境發(fā)展觀。
認真研究高三復習與考試,并且前往僑聲中學、英林中學、陳埭中學進行聽課與學習,并且積極參與評課,多次參加晉江市高三年復習研討會。利用外出學習的機會不斷改進教學方法,從而保證了所教班級成績在年段前列。積極參與晉江地理學會的工作,并參加了09年晉江地理年會與晉江鄉(xiāng)土考察,向老一輩教育工作者學習。
此外,我還就《區(qū)域生態(tài)環(huán)境》一節(jié)進行片段教學說課活動,從而提供一個平臺進行與其他教師交流與教研,如何更好地進行片段教學及必修三如何進行教學設(shè)計,并積極參與校園網(wǎng)絡(luò)資源的充實與計論,尤其是對曬課網(wǎng)的使用,針對其它老師的公開課進行學習與討論。
作為學校青春期健康教育小組成員和晉江市科技協(xié)會成員,我認真履行職責,加強計劃生育國策的教學滲透和環(huán)境保護、科技教育等工作。
總之,本學期的教學工作讓我取得了較大的進步,不僅在思想上得到提高,還在業(yè)務(wù)上進行了自我提升,并利用外出學習的機會與其他教師更好地交流,并且在自已提高的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)組員共同進步。當然了在教學方面還有很多不足,今后我將繼續(xù)學習和提高,從而更好地進行地理科學的教育,培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。
高三地理教師個人總結(jié)篇五
總之,本學期的教學工作讓我取得了較大的進步,不僅在思想上得到提高,還在業(yè)務(wù)上進行了自我提升,并利用外出學習的機會與其他教師更好地交流,并且在自已提高的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)組員共同進步。當然了在教學方面還有很多不足,今后我將繼續(xù)學習和提高,從而更好地進行地理科學的教育,培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。
高三地理教師個人總結(jié)篇六
我認真研究各種教學理論,進行自我提升與進步,并且撰寫了兩篇教學論文:《寓地理科學素養(yǎng)教育于研究性學習中》、《必修1地理問題研究的教學思考》,還鉆研了環(huán)境教育學,從教育理論當中學習如何樹立學生的環(huán)境發(fā)展觀。
認真研究高三復習與考試,并且前往僑聲中學、英林中學、陳埭中學進行聽課與學習,并且積極參與評課,多次參加晉江市高三年復習研討會。利用外出學習的機會不斷改進教學方法,從而保證了所教班級成績在年段前列。積極參與晉江地理學會的工作,并參加了xx年晉江地理年會與晉江鄉(xiāng)土考察,向老一輩教育工作者學習。
此外,我還就《區(qū)域生態(tài)環(huán)境》一節(jié)進行片段教學說課活動,從而提供一個平臺進行與其他教師交流與教研,如何更好地進行片段教學及必修三如何進行教學設(shè)計,并積極參與校園網(wǎng)絡(luò)資源的充實與計論,尤其是對曬課網(wǎng)的使用,針對其它老師的公開課進行學習與討論。
高三地理教師個人總結(jié)篇七
本學期教學的是七年級地理下冊,共六個章節(jié)。如果按照正常教學速度計算,至少需要十七課時以上的時間才能完成教學。從學期伊始,我就充分思考了教學進度、學生知識的構(gòu)建、課程改革及地理會考的備考等之間的關(guān)系。制定了合理的'教學與活動計劃,并有序地進行教學。最后得以按時完成教學任務(wù),并取得了教學改革與結(jié)業(yè)會考方面的一些成果。以下把教學的成果及經(jīng)驗歸結(jié)為:
為應對結(jié)業(yè)會考,本學期的教學不得不快速度、少時多量的進行。根據(jù)地理課程標準中“必須變革‘學科中心’‘知識本位’下的地方志式的地理課程,努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習載體的地理課程”在教學中,我主要采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學;化難為易、刪繁就簡教學;歸納框架知識,構(gòu)建鏈式知識教學等,使教學更貼近生活,使知識要點更易于掌握,更利于識記。這樣,也使得大部分學生樂于學習,勤于學習,收到了意料不到效果。
地理課程標準的六個理念告訴我們:新課程改革下的地理教學,不再是盲目的教學教材,傳授知識要點。而是要教授對學生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。另外,在教學中還得注意方法的指導和學習方式的變革。為此,本學期在教授基本地理知識的同時,更多地滲透生活中的地理常識,通過探討學習,切實地為學生發(fā)展著想,讓學生學有所用。
另外,在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習,使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學即可培養(yǎng)學生的實踐能力和協(xié)作、探究精神,同時,還可以培養(yǎng)學生對祖國、家鄉(xiāng)的感情,增強愛國、“愛家”意識。
高三地理教師個人總結(jié)篇八
日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個學期就要過去了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下,我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié),借以促進提高。
一、加強學習,不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,一直以來我都積極學習。
本學期,結(jié)合第八次課程改革,確立的學習重點是新課程標準及相關(guān)理論。一學期來,我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準,以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創(chuàng)新,認真開展教學、教研工作。
教育教學是我們教師工作的首要任務(wù)。本學期,我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念?!绷η笞屛业拿佬g(shù)教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學質(zhì)量。
我任教四年級的美術(shù)課和一年級3個班的書法課,共計19節(jié)課,另外還有4節(jié)美術(shù)選修課,課時量比較大。在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成,課后仔細批改學生作業(yè),不同類型的課,不同年級采用不同的批改方法,使學生對美術(shù)更有興趣,同時提高學生的美術(shù)水平。另外,授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時,我還積極和班主任進行溝通,了解學生,改進教法,突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學生實際問題,我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計,設(shè)計了“神奇的鞋子(設(shè)計發(fā)明課)”、“我的椅子(寫生課)”、“神奇的椅子(設(shè)計課)”、“美麗的門簾(易拉罐制作)”等課,著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。
對于我負責的美術(shù)選修課的教學,我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時間、定地點、定內(nèi)容,使每堂課都能讓學生有收獲??傊还茉谡n堂教學,還是在選修課教學中,我都以培養(yǎng)學生能力,提高學生的素質(zhì)為目標,力求讓美術(shù)教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨,完成學校其他工作。
本學期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動,“英語周活動”,大型“英語劇”表演,“小學部師生手工制作發(fā)明展覽”等等;同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作,有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對于學校布置下來的每一項任務(wù),我都能以我最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強反思,及時總結(jié)教學得失。
反思本學年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:
3、美術(shù)教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,本來想在美術(shù)選修課開設(shè)“兒童水墨畫”興趣小組,但由于種種原因也沒能實現(xiàn),今后還要努力找出一些美術(shù)教學的特色點,為開創(chuàng)石巖公學美術(shù)教學的新天地作出貢獻。
高三地理教師個人總結(jié)篇九
本學期我擔任了九年級一、二班的地理課。作為歷史系畢業(yè)的我,一直擔任歷史教學,說實在的我有點誠惶誠恐,害怕教不會學生,自知才學疏淺,于是教學中履行教師職責,勉力耕耘、不斷積極。面對本學期教學工作即將畫上一個句號,我對這一教學階段的教學總結(jié)和思考卻遠遠沒有結(jié)束,回顧工作,有成功的喜悅,也有失敗的教訓,有收獲的甜蜜,也有不慎的失誤,現(xiàn)總結(jié)如下:
我認真學習政治思想理論,認真學習《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);對待學生做到:民主平等,公正合理,嚴格要求,耐心教導;對待同事做到:團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長做到:主動協(xié)調(diào),積極溝通;對待自己做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。
在新的教學理念指導下,地理課堂教學面向?qū)W生的生活世界和社會實踐,教學活動尊重學生己有的知識與經(jīng)驗,倡導自主、合作、探究的學習方式,讓學生參與教學,讓課堂充滿創(chuàng)新活動,把教學過程作為師生交往,共同發(fā)展的互動過程,實現(xiàn)教師的角色的轉(zhuǎn)換,實現(xiàn)課程與教學的整合。在學習中挖掘?qū)W生的主動性與創(chuàng)造性,教學中注重引發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題,啟發(fā)思維,最大限度的調(diào)動學生主動參與、主動探究的積極性。充分體現(xiàn)“教師主導,學生主體,師生互動,生生互動”的教學原則,幫助學生形成“自主學習,合作學習,探究學習”的`學習方式。
(1)激發(fā)學生的積極性及學習興趣。
在教學過程中,我充分利用已有的知識基礎(chǔ),引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,初步激起學生的求知欲。例如在講“選擇合適的交通運輸方式”的時候我就是以新年走親訪友創(chuàng)設(shè)實際情景,讓學生結(jié)合實際為自己的出行制定最佳的方案。
(2)要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系。
“人地關(guān)系”是學習地理知識的主要線索,因此列舉的問題和地理事物盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,也從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導學生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學好其它學科的關(guān)系。例如在講“中國的資源”的時候,我利用花廳是實際情況——“煤炭”資源進行講解,與歷史結(jié)合講解,學生聽的很有味道,而且也心領(lǐng)神會,掌握的很快。
在如地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。我也順帶把地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)的密切關(guān)系結(jié)合講解,特別是地圖知識、地名和各種交通路線的地理分布知識結(jié)果令人滿意。
(3)制定一系列的教學方法。
在教學過程中,指導學生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對初二學生的特點,要求應簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學生很好的學習習慣。還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。
在教學中我根據(jù)教學內(nèi)容的特點和學校條件選擇了恰當?shù)慕虒W方法,如:角色扮演、分組活動、問題解決、讀圖導學、實驗探究、啟發(fā)引導、自學討論、發(fā)現(xiàn)教學等;于此同時要注意學生學習方法的指導,為培養(yǎng)學生的自主、合作、探究的學習方式奠定基礎(chǔ),例如:自主探究的預習消化法、圖象分析法、歸納總結(jié)法、記憶鞏固法等。
1.身教學經(jīng)驗的不足,也無法避免的存在一些不足之處。
2.學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,中學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。
3.課后反思不夠及時,個別問題沒有圓滿處理。
4.對個別學習主動性不夠的學生督促不夠。
當前的基礎(chǔ)教育課程改革對老師提出了更高的要求,不僅要教,更要不斷的學習,適應性理念,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),用于自己的教學過程之中,今后的教學工作,我一定應以素質(zhì)教育為突破點,銳意積極,積極學習新的理念,新的思想,盡力地培養(yǎng)學生技能。
高三地理教師個人總結(jié)篇十
光陰飛逝,轉(zhuǎn)眼間,又一個學期了,回顧2022年的地理教學工作,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù),使自己在教學中得到很大的收益。現(xiàn)將一年來的教學工作總結(jié)如下:
一、提高教學質(zhì)量,重點抓好四個環(huán)節(jié)。
1、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學地理的興趣,課堂上講練結(jié)合。
二、提高學生素質(zhì),力抓課后輔導工作。
現(xiàn)在的中學生還是愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,我在抓好學生的思想教育上狠下功夫,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。故此,還進一步抓住學生的心理狀態(tài),有針對性地對學生進行教學,激發(fā)學生的積極性及學習興趣。
在教學過程中,充分利用已有的知識基礎(chǔ),引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,增強學生的求知欲。
三、提高工作效率,用先進的教學方法出成績。
在自己總結(jié)教育工作的同時,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
首先,在我?guī)У牡乩碚n上,將“人地關(guān)系”作為學習地理知識的主要線索,注重列舉的問題和地理事物,盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導學生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學好其它學科的關(guān)系,從而改進了教學方法,收到了較好的效果。
其次,在教學過程中,指導學生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點,要求應簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學生很好的學習習慣。
再次,認真組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時,將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學習,如:培養(yǎng)學生多種興趣愛好,多閱讀課外書籍,多關(guān)注身邊的地理知識,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
盡管在一年的教學工作中取得了一定的成績,但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,如:在教學工作中課堂語言尚存在平緩,平時考試較少,語言不夠生動等問題,這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。
高三地理教師個人總結(jié)篇十一
經(jīng)過一年的認真工作,本學期的地理教學工作就要結(jié)束了,我擔任了八年級五個班的地理教學工作任務(wù),回顧本學期的教學工作,有經(jīng)驗、有教訓、有成功、有喜悅,為使今后的工作做得更好,現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下:
八年地理下冊主要內(nèi)容是中國地理第一章到第四章的內(nèi)容,包括“中國的疆域與人口”,“中國的自然環(huán)境”,“中國的自然環(huán)境”,“中國的主要產(chǎn)業(yè)”,希望同學們通過本學期的學習,了解中國自然地理和人文地理各方面的基礎(chǔ)知識,認識到四大地理區(qū)域的差異,并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能,樹立科學的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。
由于學生對地理學科的不重視,在加上知識面狹窄,對外界了解甚少,使學生學習起來比較困難。但是中國地理相對于世界地理容易理解,好掌握;學生的學習積極性還算高,這一學期的學習效果還算好。
一、認真分析、制定合理的學期教育教學計劃。
本學期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第五至八章。包括““中國的疆域與人口”,“中國的自然環(huán)境”,“中國的自然環(huán)境”,“中國的主要產(chǎn)業(yè)”。我希望學生通過一學期的學習,基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,認識我國的基本國情,并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能,樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。
當我第一次走進教室的時候,通過提問我才發(fā)現(xiàn)學生的地理基礎(chǔ)知識十分薄弱。于是,我通過與各班主任老師、部分學生代表進行溝通,了解同學們的學習態(tài)度、學習方法;通過上期的'期末檢測成績,分析同學們的學習效果。同時,從與同學們的交流、交談中,深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實呼聲和感受,為他們打開一扇心靈的窗口。
在此基礎(chǔ)上,根據(jù)我校明年地理學科要參加統(tǒng)考的實際情況,決定從本學期開始培養(yǎng)學生的備考意識,并在教學時數(shù)、教學進度上提前安排。據(jù)此,本學期除完成八年級地理上冊的教學任務(wù)外,還將組織學生學習下冊課本的部分內(nèi)容,為復習奠定基礎(chǔ)。
3、認真對待每個同學的作業(yè),因材批閱,為每位同學的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在六十人以上,每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本,我覺得它不是負擔,而是一種責任、一種使命。對成績差的同學的作業(yè),我更顯得認真仔細,要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。因為,作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像《xx》的湯金鑫班同學,上學期期末地理考試不及格,而本學期他對地理產(chǎn)生了新的興趣,作業(yè)做得認真了,成績也提高了,每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開的。在學生的作業(yè)本上我基本上不劃“叉”,針對錯題我或畫上一個圓圈,或在題的旁邊劃上一個“”,有時也給一些提示性的評語,告知學生應該怎樣避免錯誤。
高三地理教師個人總結(jié)篇十二
本學期我任教高三年(12)和(13)這兩個文科班,首次接觸畢業(yè)班的教學工作.這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)?;仡櫛緦W期高三地理教學工作,心中有許多感慨,一年來的教學實踐讓我受益匪淺,讓我也成長了許多,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下。
1、備課:為了把課備的更全面,更深入,每節(jié)課我都要查閱大量的資料,教參上的,網(wǎng)上的。綜合教材,資料,練習以及高考信息來備課;充分考慮學情、研究學生各階段的學習狀態(tài),課前利用各種空余時間找學生談話了解他們各階段的學習狀況,讓學生對前面的課堂教學進行反饋,如知識點是否講清楚,哪些內(nèi)容還需要補充,該采取什么樣的方法來講學生更容易理解等等。
2、上課:抓住學生精力最集中的時間和學生一起把課本的知識重點學完,把難點剖析清楚。及時把重點、難點鞏固,鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題,指導學生歸納總結(jié)、形成自己的知識結(jié)構(gòu),在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時,我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學難點,注重多媒體技術(shù)與地理教學的整合,提高課堂教學效率。高三復習課的每節(jié)課容量都是很大的,涉及的難點和重點也是非常多的,從我的角度而言,我總是強調(diào):講清楚、說明白,注重條理、高度概括總結(jié)。并及時通過課堂練習加以鞏固和掌握。
3、作業(yè)批改:堅持全批全改,通過作業(yè)、練習的批改,尋找學生的知識缺漏,經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習課等課余時間及時找學生面批,及時反饋并加以輔導。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題,又不斷反饋給學生改正,使得教學過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。每課都有作業(yè),每星期都有練習卷,并且及時進行批改,及時了解學生的實際情況,切實提高學生解題能力。
在提升學生的解題能力方面,我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練,一周練一組選擇題和一道綜合題,讓學生在課后研究探討,然后利用課前幾分鐘或自習課講解。
4、輔導:對于文科生而言,地理在政史地三科中是最難的,很難得分,部分文科生對學習偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難,因此大部分學生對地理學科有相當?shù)目謶中睦恚ㄌ貏e是女生)。鑒于此,我就利用各種途徑加強對學生心理舒導,使他們樹立信心,消除恐懼,如多找學生談心,拉近師生距離,對于地理學科薄弱的同學更是多表揚,多鼓勵,利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來分析題目,讓他們覺得地理知識就在生活中,沒那么陌生,沒那么難。
在下班輔導期間,特別觀察差生做作業(yè)的過程,及時給予輔導。結(jié)合每個學生的知識缺漏,精選輔導材料,對于優(yōu)生,則不定期給他們各省市最新模擬題,并精選后組卷讓他們練習,講評提升。
1、樹立終身學習的理念,積極參加暑期的《中學初級教師崗位》培訓和泉州市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓,并積極進行自我研修,以提升自己的專業(yè)精神,增強專業(yè)技能,拓展專業(yè)知識,因此在學校獲得教師技能競賽一等獎。
2、關(guān)注信息,把握走向。今年是福建省自己命題,為了及時獲取高考信息,了解高考動態(tài),參考課改較早的上東,海南、寧夏等名校的教學試題,并著重參考省內(nèi)廈門、三明、福州、龍巖等市質(zhì)檢的考卷,通過看題做題、研究題型,加強對高考走向的把握和理解,并和楊志川老師結(jié)合我校學生的特點,歸納復習提綱、選擇專練、綜合題專練,建立本校題庫。
3、通過學習經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得,不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變,不斷調(diào)整自己的教學行為,力求每堂課、每份練習的講解更加有效,更加貼近學生的實際。同時,我還積極參加校內(nèi)外教研活動,如在二中參加市質(zhì)檢、省質(zhì)檢的評卷中,經(jīng)常與王玉蘭等老教師聯(lián)系,探討有關(guān)教學的問題。虛心向老教師求教,不斷提高自身的教學水平。
4、為了完善自己,我去年申請擔任班主任,學校本學期安排我見習培訓,我邀請了班主任經(jīng)驗豐富的謝立炳老師作為我的指導老師,經(jīng)過一學期的學習,我對班級的日常管理、學生思想工作學困生的教育轉(zhuǎn)化等方面有了系統(tǒng)了解。我相信這將對我未來的班主任工作有很大的幫助。
一個學期的教學實踐讓我收獲頗多,業(yè)務(wù)水平有了很大提升,任教班級在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢取得較好成績,高考成績還沒出來,但我堅信他們會取得理想的成績。對我而言,這一年是一次成功的嘗試,學習的機會,不管是日常教學還是育人,我都力求做到盡心盡力,盡善盡美,以無愧于學校、家庭和學生。
高三地理教師個人總結(jié)篇十三
本學期我主要擔任高三班的地理教學工作。在平時的工141,142作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、勇于吃苦的精神,立足崗位,與時俱進,履行職責,扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動,把教學的高質(zhì)量作為工作追求的目標,把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點,力爭做到才學高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強。平時經(jīng)常學習教學常規(guī),做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學生,嚴格控制作業(yè)量。總是以滿腔熱情投入工作,不厭其煩地對學生進行課外輔導,贏得了學生的好評。
特總結(jié)如下幾點:
一、認真制定工作計劃。
在開學初本人針對高三的學科特點,制訂詳細的授課計劃。高三課時較緊,所以在制訂計劃時留下三個星期用于復習世界地理的知識。認真詳細地制定時間計劃,劃分時間段,并控制好各時間段的用時計劃,現(xiàn)在一個學期快結(jié)束了,事實證明我們的計劃比較科學和成功。
二、注重課堂教學,提高課堂效率刻苦鉆研教材,充分利用教學專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng),了解學科最新動態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成地理課的'教學任務(wù)。在教學環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學效率,課堂教學要堅持“教師為主導,學生為主體,訓練為主線,思維為核心,能力為目標”的教學原則,按照“高效課堂”的原則,精心備好課,提高個人的好課率和備課組的好課率,地理課是一門很實用和很社會化的學科,所以要把地理課與社會相結(jié)合,不但使用課本中的案例,還增加有說服力的案例,便學生理解和自學,更有助于提高學生學習興趣。課堂上,教師注重科學的教學方法、教學手段,尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”“自學討論教學法”等。
三、加強教學科研工作,提高科研水平。
本人認真參加每兩周一次的備課組討論。備課組活動時,每次都進行重點、難點分析,分析教法、學法,估計學生學習時會出現(xiàn)的困難以及應該采取的相應措施。認真組織好每次試卷分析,找出學生的薄弱環(huán)節(jié),加強補差與提高。
四、適量布置作業(yè),提高作業(yè)效率。
高中的課程很緊,作業(yè)的壓力也很大,所以教師作業(yè)布置要適量,要在提高作業(yè)的效率上下功夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量,有梯度的作業(yè),幫助學生鞏固知識。
總之,一學期以來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,女山學生學習兩極分化嚴重,行為習慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。
高三地理教師個人總結(jié)篇十四
20xx年下學期我擔任了xxxxxx六個班的地理教學工作(高二文科班、理科班和高一班的),并擔任高一地理備課組長的工作,任務(wù)艱巨,在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,職責,腳踏實地的工作,教學活動的井井有條,現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下:
我與備課組老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間,通識培訓,對《普通高中課程方案(實驗)》讀;教育出版社、課程教材所的專家從教材編寫對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《災害與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗教學經(jīng)驗和;省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設(shè)、、課時安排、教學和教研等了意見;科學的培訓使對新一輪高中課程改革的背景、理論、、策略、等的認識,理論學習的是走進新課程的關(guān)口。
本學期切實高中地理會考工作,力爭學生達標,做學習學生的工作。注重對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu),組織高一備課組下列工作:
1、學習地理課程標準,新課程培訓工作學習和鉆研學科課程標準新教材,對實踐中的反思與,力求課改中的和難點。
2、安排每星期的教學進度、課時安排,每堂課的大致上法,從而十個班級的教學進度。高一備課組內(nèi),每位科任老師上倆次公開課,取長補短,教學相長。
3、期中、期末復習工作、學習考試說明,探討復習教學策略,期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷等工作。
4、抓教學常規(guī)組織學習活動,多教法,課堂效益,學法,將如何學生學習,學習多元化,為學生學習的轉(zhuǎn)變。主要措施:培養(yǎng)的道德規(guī)范和學習習慣,在教學中多采用啟發(fā)式性的教學。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、。課堂上精心設(shè)計多彩“任務(wù)性”活動,設(shè)計的活動,實踐,有利于學生能力的目的。
新課標、把握新教材更快的新課改的,早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了必修《地理1》的備課暢想,開學后制定了周密詳細的計劃并已把任務(wù)。安排我承擔章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式,了個人的優(yōu)勢和,整體了備課。舉辦組內(nèi)備課活動,老師的交流、研討、借鑒的機會增多,對的把握、駕馭新教材了的作用。幾次集體備課活動積累了寶貴的經(jīng)驗,教師的視野也開闊了,目光更明亮了,把握新課程的能力了。此外還積累搜集了的可共享交流的課程資源。
1、課時緊張與教學任務(wù)繁重的矛盾。
2、理念與現(xiàn)實的落差,“一言堂”“滿堂灌”仍然。
4、配套習題難度,與教學進度不。
回首這即將的一學期,工作扎實、井井有條,這讓我略感欣慰;展望即將的下學期,新課改尚不成熟的,卻又頗感任重道遠。要引領(lǐng)并教育教學技能的成長,舊的思維和個人管理,的教學觀、質(zhì)量觀等教育新觀念,日常工作的歸納、總結(jié)與反思。
高三地理教師個人總結(jié)篇十五
自高二始,我們就著手復習區(qū)域部分,到本學期末,以復習了高中必修三本,選修一本,基本完成了預設(shè)的任務(wù)?;仡欉@段時期的工作,特總結(jié)如下:
1、研究高考,切實把握高考的動向。
面對高考模式變化,以及我校地理學科學生整體基礎(chǔ)較差等實際情況,切實了解學情、把握高考動態(tài)、研究《考試大綱》、《新課程標準》以及近三年來全國新課程高考試題,明確了地理學科復習目標、方向、重點、難點和方法,精心安排復習計劃,優(yōu)化復習教學,切實提高復習課堂教學的效果。
2、通過試卷講評課,分類劃歸,突出重點。
講評試卷采取分類劃歸、集中講評的方法,涉及相同知識點的題目,集中講評。這樣做可以強化學生的分類意識,形異質(zhì)同的題目,要引導學生舉一反三,多角度全方位思考問題。形同質(zhì)異的題目,要引導學生比較異同,防止思維定勢產(chǎn)生的遷移。有些試題只需點到為止,有些試題則需要仔細解剖。對那些涉及重難點及能力要求較高的試題要特別照顧。對于學生錯誤率較高的試題,則要對癥下藥。試卷講評前,對每道題進行細致地統(tǒng)計分析,對錯誤原因進行準確的分析,對每道題的講評思路精心地設(shè)計。每次考試后,及時要求學生整理錯題集,引導學生做進一步的反思和探索,并及時檢查和糾正。
3、重視夯實“三基”,查漏補缺,優(yōu)化課堂教學。
幫助學生梳理知識,形成網(wǎng)絡(luò),使書本知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,以加強對知識的理解及知識之間的內(nèi)在聯(lián)系的把握。通過全面系統(tǒng)的復習,進行查漏補缺,綜合運用,進一步鞏固和熟練掌握大綱規(guī)定的基本知識、基本技能,以及基本思想和方法。
4、幫助班主任做好學生的心里輔導工作。
很多學生考完后心理負擔過重,壓力過大,患得患失,學習呈現(xiàn)波狀欺負的趨勢。
通過對學生試卷、復習作業(yè)的檢查以及對學生的問卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)學生在經(jīng)過前面一段時間的復習后,總體存在的問題主要有以下幾方面:
1、部分學生基礎(chǔ)知識掌握不牢、對地理概念、地理原理、地理規(guī)律的理解欠缺深度。
2、獲取地理圖表中的'有效信息的能力較弱。
3、不能將所學知識遷移到新的情景中解決問題。
4、答題思路過于狹窄,思維角度少,集中于某一兩點,導致漏答失分。
5、運用學科術(shù)語答題的基本功欠缺。
6、學習中主動思維少,被動接受多。
7、很多學生作業(yè)未能及時完成,依賴老師的參考答案完成任務(wù)。
8、語言表達缺乏層次性,條理性,遞進性,答題欠規(guī)范。
1、對復習備課鉆研不夠,復習課類似新課,復習時只注重資料、缺少對學生學習情況的研究,與學生課后交流少,缺少復習信息反饋,復習效果不明顯。
2、課上仍然采用“一講到底”的復習方式。缺少現(xiàn)代技術(shù)手段,地理直觀教學功能未能充分發(fā)揮,師生互動少,課堂比較沉悶。
3、師生互動流于形式,講練結(jié)合很少甚至沒有。
5、對復習中插圖的講解缺乏主導性。學生缺乏觀察、思考、表述、動手能力訓練,教師包辦代替。
6、課后復習作業(yè)布置較多,質(zhì)與量的關(guān)系沒有把握好。
馬上將進入二輪復習,綜合性強,涉及的地理信息量大、知識面寬,區(qū)域較廣,后期復習的課決不僅僅是“講”與“聽”,更重要的是善于全方位的思維和延伸式的應用,即“練”。
1、依據(jù)《新課程標準》,《考試大綱》及考試說明,研究近三年的高考命題趨勢制定導學案,要求有:考綱要點、重難點、知識體系梳理、高考例題簡析、隨堂練習等。
2、抓好雙基,把握好教學動向。盡量做到夯實基礎(chǔ),不留邊角,死角。建構(gòu)和完善學科主干知識體系。挖掘知識間的橫向縱向聯(lián)系,強化規(guī)律和方法,重視聯(lián)系和運用。
3、強化地理圖表的學習,注重地理能力的培養(yǎng)。建立答題模板,做好規(guī)范性答題。
4、勤于總結(jié)歸納規(guī)律性的知識,并訓練學生用學科術(shù)語答題。
5、堅持每天的限時練,做好查漏補缺工作。并及時檢查錯題本的整理與錯題解析。
6、做好培優(yōu)與推進工作,分析學生出現(xiàn)的問題。
7、做好學生的心理輔導工作。
高三地理教師個人總結(jié)篇十六
20xx年12月19日,星期一,我們高三14班召開了12月月考總結(jié)暨學習經(jīng)驗交流大會主題班會。班主任主持了班會。班會上班主任梁老師就我們班開學以來的學習情況作了回顧和總結(jié)。
我們班作為c班,從開始至今,一直在不斷進步著,同學們一直在成長,這是非常值得肯定的。從每一次月考的進入全級前150名,前100名的尖子生人數(shù),我們的進步都是最大的。本次12月月考中,我們班進入全級前15名的同學就有3個同學。其中劉松月、劉嘉琪同學還分別進入了全級56名和96名。這是c班中最好的戰(zhàn)績。班上呈現(xiàn)出良好的學習勢頭。班主任分別表揚了4總、3總、文綜前十名的同學,表揚了各單科前十名的同學,表揚了進步最大的同學。
為了更好地促進同學們的學習,班上前5名的同學:劉松月、劉嘉琪、黃偉文、麥錦能、溫宇軒同學分別上講臺作了經(jīng)驗介紹。劉松月同學向同學們分享了自己是怎么踏踏實實的學習的,她提到了要善于總結(jié)學習方法,解題方法,善于計劃好時間,提高課堂學習效率等。劉嘉琪同學提出了三部曲“目標”“計劃”“決心+堅持”,她說到了自己的大目標是考上廣東外語外貿(mào)大學,小目標是每月每一科都要有小目標小進步,每周都要做好計劃,比如在周日下午會計劃好下周的早晚讀和總體時間安排,晚上一般第一節(jié)做數(shù)學,第二節(jié)晚上做英語,第三節(jié)做語文和文綜等,并和同學們分享了英語學習的經(jīng)驗,要注意用音標記憶單詞。黃偉文同學分享了自己是如何由開學之初的全班第一名到后來退步到十多名,到現(xiàn)在重新回到第三名的經(jīng)歷,自己始終有信心,不放棄。偉文同學和同學們分享了地理的學習經(jīng)驗,要注意地圖的學習,要加強自然地理的學習和人文地理的方法總結(jié)。麥錦能同學和大家分享了自己怎樣學習數(shù)學的經(jīng)驗,他很勤奮學習,把數(shù)學教材中的例題都重新看和做,并歸納總結(jié)了所有數(shù)學的公式。他表現(xiàn)出很大的自信心。溫宇軒同學很善于分析,他和同學們分析了如何合理安排文綜的時間,如何學文綜的經(jīng)驗。
五位同學的一個共同點是具有強烈的自信心、具有勤奮好學的精神、具有堅持不懈的毅力、具有較為扎實的基礎(chǔ)。班主任號召同學們都向以上同學學習,向各單科狀元,向進步的同學學習,團結(jié)一致,爭取更大的進步。
班主任還和同學們分享了高考著名專家的一些高考經(jīng)驗:
高考成功四個因素: 思想道德素質(zhì)、 身體素質(zhì)、 科學文化素質(zhì)、 心理素質(zhì)。
“信心是高考成功的靈魂,信心是高考成功的精神支柱。”怎么強化信心呢?高考心理專家王極盛總結(jié)出五種方法和大家分享。
第一點就是強化實力——大目標、小步子?!案鶕?jù)上一次考試成績,比如說前一次你語文考了105分,你不能希望半個月就能考到120分。你把現(xiàn)在語文的基本情況摸清楚,一步一個腳印地往前走,爭取每個月提高3-5分。幾個月下來就能夠提高,你有實力你就會有信心。”
第二點,不要攀比,在自己現(xiàn)有的基礎(chǔ)上努力就行了。
第三,不要迷信?!坝幸荒昱R近高考,早晨有個考生給我打電話說‘王老師,不好了,今天早晨聽見烏鴉叫了?!J為這個和高考有關(guān)系,這就是迷信?,F(xiàn)在就有家長帶著孩子去燒香,這是不可取的。
第四點,要積極自我暗示——我有實力,我相信自己,我能考好。
第五點,走路挺胸抬頭,步伐有力。這樣自然就可以煥發(fā)信心。“心理暗示很重要。”
1.走路挺胸抬頭—煥發(fā)信心
2.學習他人的成功經(jīng)驗
3.抓好課堂45分鐘
4.準備錯誤改正本
5.學習跟著老師走
6.要打效率戰(zhàn)