總結(jié)是我們成長(zhǎng)路上的里程碑，是值得回憶的重要片段。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們要注重思維的邏輯性和連貫性，讓讀者能夠清晰地理解我們的觀點(diǎn)。請(qǐng)大家閱讀以下的總結(jié)范文，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和靈感來(lái)提升自己的寫(xiě)作水平。
友善班會(huì)主持詞篇一
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
“友好”是人際交往中必要的道德標(biāo)準(zhǔn)。如果人們能夠以“善待他人”的態(tài)度處理好日常生活中的各種人際關(guān)系，我們的生活就會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光。
首先，學(xué)會(huì)包容。寬容是指人與人相處時(shí)，能夠充分理解他人，體諒他人，心胸寬廣。學(xué)生住在一起有點(diǎn)摩擦很正常。俗話(huà)說(shuō)，牙齒和舌頭會(huì)“打架”，但沖突發(fā)生后，要學(xué)會(huì)忍耐，寬容，體諒別人，不要斤斤計(jì)較，讓沖突很快得到解決，這就是人們常說(shuō)的“退一步，開(kāi)闊眼界”。所以要學(xué)會(huì)包容，因?yàn)槲覀兊闹車(chē)錆M(mǎn)了歡樂(lè)。
其次，在日常生活中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”。不要小看這三個(gè)字。它們?cè)谔幚砣穗H關(guān)系中有著巨大的作用和驚人的效果。我們生活在一個(gè)集體里，難免會(huì)發(fā)生一些小事情。每當(dāng)出現(xiàn)這種情況，就會(huì)有人“發(fā)火甚至打架”；有些人會(huì)善待他人，說(shuō)“對(duì)不起”，表示歉意，請(qǐng)求原諒，于是握手言和，重新成為好朋友。帶著錯(cuò)誤和誤解，真誠(chéng)地對(duì)對(duì)方說(shuō)“對(duì)不起”，已經(jīng)體會(huì)到了一個(gè)人的虛懷若谷和彬彬有禮的風(fēng)度，用他“友善”的心感染別人，遠(yuǎn)比互相爭(zhēng)斗有效。另外，要善于“化敵為友”，讓雞毛蒜皮的小事隨風(fēng)而去，讓你的朋友越來(lái)越多。
我們每個(gè)人都想生活在友好愉快的氛圍中，我們所有人都想被善良、寬容和溫暖所包圍……這就要求我們每個(gè)同學(xué)都要以友好的方式與同學(xué)、老師和家人相處，從而在珍妮弗身上創(chuàng)造一個(gè)溫暖和諧的生活環(huán)境。讓我們學(xué)會(huì)善待他人，讓我們的集體變得更好。
友善班會(huì)主持詞篇二
“友善”是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則之一。它講的是公民與公民之間應(yīng)當(dāng)如何相處的基本規(guī)矩。團(tuán)結(jié)和睦、友善待人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是處理人際關(guān)系的基本準(zhǔn)則。友善是溫暖你我心靈的雞湯；友善是一抹淺淺的微笑；友善是在你遇到困難時(shí)向你伸出的手；友善是在你成功時(shí)向你豎起的大拇指；友善是校園里老師和同學(xué)們無(wú)聲的語(yǔ)言。作為一名教師，在學(xué)校里，更應(yīng)該教育學(xué)生友善待人，團(tuán)結(jié)和睦；既堅(jiān)持與人為善、助人為樂(lè)、尊重人、理解人、關(guān)心人；弘揚(yáng)集體主義精神，顧大局、識(shí)大體；彼此互相尊重、互相理解、互相寬容，使學(xué)生在學(xué)校里能夠建立和諧文明的人際關(guān)系，為以后在社會(huì)上做貢獻(xiàn)打好良好的人際基礎(chǔ)。
每個(gè)人都是生活在一定的人群和組織中的，因而避免不了要與他人打交道。學(xué)生在學(xué)校里避免不了要與同學(xué)打交道，可是有的同學(xué)或由于家庭教育不完善，或由于紀(jì)律觀念差，或由于處于青春懵懂的時(shí)期而自我控制力差，或因?yàn)橐患核叫?，說(shuō)輒出口成臟，動(dòng)輒暴力相向，甚至將他人打傷。給同學(xué)帶來(lái)巨大傷害，給學(xué)校帶來(lái)惡劣的影響。因此，必須加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的友善教育。
中學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀初步形成時(shí)期。中學(xué)生友善教育是公民道德建設(shè)的重要組成部分，對(duì)弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，形成良好的社會(huì)道德風(fēng)尚、促進(jìn)物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展，全面推進(jìn)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義偉大事業(yè)，具有十分重要的意義。
友善班會(huì)主持詞篇三
主持人(女)：誠(chéng)信是金。俗話(huà)說(shuō)：是金子總會(huì)發(fā)光的!一個(gè)人有了誠(chéng)信，他的生命就會(huì)閃光。
主持人(男)：誠(chéng)信是真。有時(shí)候，幸福圍繞在我們周?chē)?，可我們常不自知，因?yàn)槲覀冃枰浑p慧眼來(lái)把世界看得清清楚楚，真真切切，但最重要的是彼此都需要誠(chéng)信，來(lái)達(dá)到彼此相互了解，相互融洽，相互真誠(chéng)。
主持人(女)：誠(chéng)信是美，當(dāng)代人都追求美，追求外表的華麗，漂亮，卻忘掉了心靈美，其實(shí)心靈美才是真正的美。
主持人(男)：誠(chéng)信是德，人們常說(shuō)：艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，而我卻要說(shuō)：誠(chéng)信也是人與人交往中必不可缺的一種美德。
合：四.七班——《讓誠(chéng)信之花綻放》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
主持人(男)：生活有了誠(chéng)信才更加燦爛，
主持人(女)：人生有了誠(chéng)信才更加迷人。
(合)：世界因?yàn)橛辛苏\(chéng)信才更加精彩。下面請(qǐng)欣賞由———————。
主持人(女)：同學(xué)們，你們知道什么叫誠(chéng)信嗎?
主持人(男)：沒(méi)錯(cuò)，誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)到做到，不欺騙別人。下面請(qǐng)欣賞由————————。
主持人(女)：中華民族自古就是一個(gè)誠(chéng)信的民族，誠(chéng)信之事不勝枚舉。
下面請(qǐng)欣賞由———————。
主持人(男)：周賓和宋杰是好朋友，他們?cè)?jīng)許諾，不管是誰(shuí)遇到困難，一定要互相幫助，這天周賓想抄宋杰的作業(yè)，宋杰沒(méi)同意，他生氣的說(shuō)：“這點(diǎn)忙都不幫，真不講信用?！?BR> 同學(xué)們，你們對(duì)這件事怎么看?
主持人(女)：聽(tīng)了這么多同學(xué)的發(fā)言，都說(shuō)到了誠(chéng)信的重要。但在日常生活中，我經(jīng)常聽(tīng)到這樣的抱怨：這個(gè)世界根本就沒(méi)有誠(chéng)信，也不能講誠(chéng)信，如果你講了誠(chéng)信那會(huì)吃虧上當(dāng)?shù)?。那我們生活需不需要誠(chéng)信呢?下面請(qǐng)欣賞由———。
主持人(男)：人生之舟，不堪重負(fù)，有棄有取，有失有得。失去了美貌，有健康作伴;失去了健康，有才學(xué)追隨;失去了才學(xué)，有機(jī)敏相跟。但，失去了誠(chéng)信呢?失去誠(chéng)信，你所擁有的一切，金錢(qián)、榮譽(yù)、才學(xué)、機(jī)敏……就不過(guò)是水中月，鏡中花，如過(guò)眼云煙，終會(huì)隨風(fēng)而逝。
主持人(女)：擁有誠(chéng)信，一根小小的火柴，可以燃燒一片心空。擁有誠(chéng)信，一片小小的綠葉，可以?xún)A倒一個(gè)季節(jié)。擁有誠(chéng)信，一朵小小的浪花，可以飛濺起整個(gè)海洋……相信誠(chéng)信的力量，它可以點(diǎn)石成金，觸木為玉。下面請(qǐng)欣賞由———。
主持人(男)：我們崇尚這樣一種誠(chéng)信：仰起希冀的臉龐，拍拍嬌嫩的小手，歪歪頭，說(shuō)：“相信你!”
主持人(女)：此時(shí)此刻，難道你心底能不涌起一股激動(dòng)的熱潮?下面請(qǐng)欣賞由———。
主持人(男)：我們向往這樣一種誠(chéng)信：舒開(kāi)緊蹙的眉頭，露出笑顏，快步走到朋友面前，說(shuō)：“真誠(chéng)地祝福你!”
主持人(女)：此景此境，難道你的頭腦沒(méi)有閃爍過(guò)一片快樂(lè)的彩云?
主持人(合)：播種誠(chéng)信，你收獲的就不僅僅是朋友的信任，還有——可以信任的世界!下面請(qǐng)欣賞由—。
主持人(男)：同學(xué)們，你們知道哪些關(guān)于誠(chéng)信的名言呢?舉手回答。
主持人(女)：同學(xué)們回答的非常好，那下面我們就請(qǐng)————————————————————。
主持人(男)：誠(chéng)信是一個(gè)人安身立命的基礎(chǔ)，是一個(gè)人立足社會(huì)的通行證，是一個(gè)人生存和發(fā)展的重要條件，是我們做人的基本準(zhǔn)則、立身之本，是人生最重要的財(cái)富。
主持人(女)：下面我們來(lái)玩一個(gè)小游戲。兩人一組，同向站立，前面的人向后傾倒，后面的人給予支撐。
主持人(男)：如果你是前面的人，你的身體敢向后傾倒嗎?為什么?
主持人(女)：如果可以選擇，你將選誰(shuí)做游戲伙伴?為什么?講講你和他們之間的誠(chéng)信故事。下面請(qǐng)欣賞由###。
友善班會(huì)主持詞篇四
2、通過(guò)圖片、實(shí)驗(yàn)使學(xué)生體會(huì)守秩序帶來(lái)的高效。
3、通過(guò)案例、視頻，使學(xué)生知道遵守秩序能夠保證生命安全。
班會(huì)時(shí)間：20__.5.6。
班會(huì)地點(diǎn)：四年級(jí)3班教室。
班會(huì)目的:。
1、學(xué)生在班會(huì)中遵守秩序的重要性。
2、在活動(dòng)中感悟守秩序的作用：文明、高效、和諧。
3、知道守秩序是友善的一種體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生友善的良好品質(zhì)。
4、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)積極向上的班風(fēng)。
預(yù)期效果：感受遵守秩序的重要性，知道養(yǎng)成守秩序的好習(xí)慣要從小事兒做起，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，體會(huì)和諧相處之道。
班會(huì)過(guò)程：
同學(xué)們，今天老師和大家一起來(lái)上一節(jié)班會(huì)課好嗎?可以上課了嗎?
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，會(huì)報(bào)數(shù)嗎?我們就玩?zhèn)€報(bào)數(shù)的游戲好嗎?
好。開(kāi)始。
開(kāi)始啊，怎么啦?
看來(lái)報(bào)數(shù)也得有規(guī)則。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣報(bào)才能更流暢?
這次可以了嗎?開(kāi)始。(生報(bào)數(shù))。
通過(guò)這個(gè)小游戲，你知道了什么?
【做什么事，都要有條理，有組織，也叫有秩序。】。
(板題)這節(jié)班會(huì)課我們就來(lái)聊聊關(guān)于秩序的話(huà)題。
二、秩序的重要性：
(一)、生活中的秩序。
1、除了游戲中要講秩序，生活中還有哪些地方要講秩序?(5、6生交流)。
(超市排隊(duì)、公交車(chē)、_院等……)。
生：不幸福。
看來(lái)，無(wú)序的生活只會(huì)帶來(lái)混亂甚至野蠻，有序的生活才能帶給我們文明和幸福。(板：文明)。
(二)學(xué)校中的秩序。
1、在生活中我們要講秩序，在學(xué)校里呢?
生：講秩序。
我們先一起來(lái)看一看同學(xué)們的課間吧。
出示擁擠的圖片。
(1)擁擠的水房、廁所門(mén)口。
(2)擁擠的走廊。
(3)混亂的教室。
……。
看到這些情景你有什么想說(shuō)的?
生：不文明、不懂得謙讓、不友善……。
生：想搶先、想快一點(diǎn)兒。
不守秩序真的可以快一點(diǎn)嗎?我們通過(guò)小游戲來(lái)驗(yàn)證一下。老師發(fā)給每個(gè)小組10個(gè)串起來(lái)的曲別針，看哪一組能以最快地速度解開(kāi)他們?(計(jì)時(shí)開(kāi)始!)。
最快的小組用時(shí)____，最慢的小組____。
3、通過(guò)這個(gè)游戲，你明白了什么?
小結(jié)：看來(lái)不守秩序不但不能快，只能格外地慢。只能守秩序才能讓我們做事更快，生活更高效。(板：高效)。
4、其實(shí)良好的秩序不僅能帶給我們文明高效的生活，在緊急情況下，還能保證我們的生命安全。
下面請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)上前面來(lái)給大家演示一下，并說(shuō)說(shuō)你們是怎樣做的?(一小組展示)。
同學(xué)們對(duì)它是不是很熟悉?沒(méi)錯(cuò)，三年級(jí)時(shí)同學(xué)們學(xué)過(guò)一片課文，叫做《一次成功的實(shí)驗(yàn)》。
通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，你有什么收獲?
生交流。
5、是啊，如果每個(gè)人都只想著自己搶時(shí)間，而不守秩序，一旦有緊急情況，后果將不堪設(shè)想。
下面來(lái)看兩個(gè)真實(shí)的案例：
10月25日晚上8點(diǎn)，四川省巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生晚自習(xí)下后，剛走出教室，燈突然熄滅，樓道一片漆黑，有學(xué)生怪叫“鬼來(lái)了”引起學(xué)生恐慌，大家爭(zhēng)相往樓下奔跑，部分學(xué)生被擠倒，被后面涌上來(lái)的學(xué)生踩踏，造成10名學(xué)生死亡，27名學(xué)生受傷，其中重傷7人。
月17日上午，咸陽(yáng)市渭城區(qū)第二初級(jí)中學(xué)近百名學(xué)生在下樓梯時(shí)發(fā)生擁擠踩踏事件，12名學(xué)生被踩傷。據(jù)了解，該中學(xué)每周一早上都會(huì)組織全校師生開(kāi)會(huì)。清晨7時(shí)許，近百名學(xué)生都著急地從一幢三層高的教學(xué)樓擁向操場(chǎng)集合。該樓的東西兩邊原本各有一個(gè)樓梯通道，但當(dāng)天早上有一個(gè)樓梯通道門(mén)被鎖上了，所有的學(xué)生只能擠到剩余的一個(gè)樓梯口。由于人太多，學(xué)生們互相擁擠，一些學(xué)生被推倒，接著便發(fā)生了踩踏事故。
這兩個(gè)例子僅僅是眾多踩踏事故中的冰山一角。看了這兩則案例，你要說(shuō)點(diǎn)什么?
(看視頻)。
現(xiàn)在，你想說(shuō)什么?(板書(shū)：安全)只要有秩序就能創(chuàng)造奇跡、保證生命安全。有序的撤離，最終挽救了無(wú)數(shù)的生命，其實(shí)我們學(xué)校也有詳細(xì)的疏散方案，我們也經(jīng)常組織疏散演練，對(duì)嗎?相信只要我們能遵照方案，遵守好秩序，也一定能戰(zhàn)勝各種危急情況。
就像剛才大家所總結(jié)的：良好的秩序不僅能帶給我們文明和高效，關(guān)鍵時(shí)刻，秩序還能保證我們的生命安全!
學(xué)生交流、匯報(bào)。
三、結(jié)課。
從交流中，老師聽(tīng)出了大家對(duì)秩序更深的理解與思索。同學(xué)們，只要人人都能守秩序(板題)，我們必將迎來(lái)更加文明、高效、安全的幸福人生。老師也相信，有了大家共同的努力，不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們所有中國(guó)人也能用良好的秩序贏來(lái)全世界贊賞的目光。
這節(jié)課就上到這，下課。
班會(huì)反思：通過(guò)本次班會(huì)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了遵守秩序的重要性，知道了守秩序不僅能創(chuàng)造文明社會(huì)，還能使我們的工作變得高效，更重要的是能保護(hù)我們的生命安全。通過(guò)游戲、圖片、案例以及視頻，使學(xué)生明白守秩序應(yīng)從小事做起，從身邊做起。本次班會(huì)讓學(xué)生指導(dǎo)如何守秩序，也為下一步班級(jí)建設(shè)及班主任工作打好基礎(chǔ)。
友善班會(huì)主持詞篇五
友善，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是公民基本道德規(guī)范之一，11月，黨的__大報(bào)告首次以24個(gè)字概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！睂?duì)學(xué)生實(shí)行友善教育是當(dāng)前德育工作的重點(diǎn)。為此，我設(shè)計(jì)了這次主題班會(huì)《友善》，目的在于使學(xué)生明白友善的含義，懂得怎樣做才是一個(gè)友善的人。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會(huì)更需要友善。
2、知道友善的含義，學(xué)會(huì)做友善的人。
3、通過(guò)此次班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生自信，能糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤行為。
三、教法和學(xué)法：
1、合作探究法。讓學(xué)生在充分的討論交流中解決問(wèn)題，提高與同學(xué)間的合作能力，增強(qiáng)學(xué)生自信，做一名友善的人。
2、情境體驗(yàn)法。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主體會(huì)，領(lǐng)悟，明白什么才是友善。
3、模擬練習(xí)法。讓學(xué)生表演小品，通過(guò)這樣的形式，讓學(xué)生明白什么樣的行為是友善的，什么樣的行為是不友善的。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：1、搜集大量的和友善有關(guān)的資料，目的在于讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)，
2、友情卡。
學(xué)生準(zhǔn)備：1、課前反思自己友善和不友善的行為。
2、五位同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行小品的表演。
教學(xué)過(guò)程：
主1：尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們!《奔跑吧!四.一》。
節(jié)目又和大家見(jiàn)面了。
主2：__提出的踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，全社會(huì)的叔叔、阿姨們就掀起了學(xué)習(xí)的浪潮，那么作為小學(xué)生的我們也不甘落后，今天我們就以《友善》為核心，與大家一起交流、感受。
主1：現(xiàn)在就跟隨我們的場(chǎng)外記者一起走進(jìn)校園，去看看校。
園里的友善。
第一篇章：對(duì)同學(xué)的友善。
主2：請(qǐng)欣賞三位同學(xué)給我們帶來(lái)的小品《教室**》。
白話(huà)員：待人友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，和諧是人類(lèi)社會(huì)永恒的主題。如果人們都能以“與人為善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，那我們的生活就會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光。
白話(huà)員：教室里，小女孩不小心把男孩的書(shū)碰到地上小男孩：你神經(jīng)病，不長(zhǎng)眼啊。
小女孩：對(duì)不起，我不是故意的。
小女孩：不就是把你的書(shū)碰地上了嗎?有必要這么得理不饒人嗎?
主1：如果是你，你覺(jué)得應(yīng)該怎么做呢?
生1：我覺(jué)得同學(xué)之間應(yīng)該“與人為善”，如果是我，我會(huì)主動(dòng)說(shuō)聲：“對(duì)不起，”然后趕緊給撿起來(lái)。
生2：我覺(jué)得同學(xué)之間應(yīng)該“和諧相處”，如果我是那。
個(gè)小男孩，我會(huì)接受小女孩的道歉，然后說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我知道你不是故意的?！?BR> 生3：如果是我，我也會(huì)改變一下說(shuō)話(huà)的態(tài)度，以友善、平和的心態(tài)來(lái)處理這件事。既然不是故意的，那我們就應(yīng)該原諒他人，“得饒人處且饒人嘛!”
主2：請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗誦《寬容》。
大地寬容了種子，擁有了收獲;。
大海寬容了江河，擁有了浩瀚;。
天空寬容了彩霞，擁有了美麗;。
人生寬容了遺憾，擁有了未來(lái)，
寬容是涵養(yǎng)，是理解，是關(guān)懷體諒，
寬容是給予，是奉獻(xiàn)，是美德，更是一種境界。
第二篇章對(duì)父母的友善。
主1：感謝場(chǎng)外記者的精彩報(bào)道。同學(xué)們，你們知道誰(shuí)是最?lèi)?ài)我們的人嗎?(爸爸、媽媽)是誰(shuí)把最好吃的留給了我們?(爸爸、媽媽)是誰(shuí)每天為我們洗衣、做飯不辭辛苦著?(爸爸、媽媽)。
主2：“百善孝為先”，同學(xué)們能夠在學(xué)校里對(duì)同學(xué)們友善，
那么回到家里對(duì)我們最親愛(ài)的父母又應(yīng)該如何呢?
生1：我能做到對(duì)父母尊敬有禮貌;不對(duì)父母大嚷大叫。不跟父母耍脾氣，聽(tīng)他們的話(huà)，不惹他們生氣。
生2：我能做到關(guān)心父母，為父母分擔(dān)力所能及的家務(wù)，幫媽媽撿碗、掃地、整理衣柜。
生3:我能做到體諒父母的辛苦，用好的表現(xiàn)給父母帶去安慰，如：考試爭(zhēng)取打100分。
主1：相信你們一定有許多話(huà)要對(duì)你的爸爸、媽媽說(shuō)，現(xiàn)在讓我們連線(xiàn)家長(zhǎng)，把你最想說(shuō)的話(huà)告訴你們的爸爸、媽媽!主2：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，請(qǐng)聽(tīng)《三字經(jīng)》。
第三篇章對(duì)社會(huì)的友善。
主2：對(duì)于這個(gè)小品，同學(xué)們是相當(dāng)熟悉了。如果是你，你會(huì)怎么做呢?
生1：如果我是那個(gè)老奶奶，我就會(huì)堅(jiān)強(qiáng)些，不去難為那。
友善班會(huì)主持詞篇六
同學(xué)們：
大家好，我是六年三班的張育寧，我演講的題目是：團(tuán)結(jié)友善。
生活中，描繪著朋友間的真情;筑起了人與人間的濃濃真摯;流淌著融融的親情，正因?yàn)檫@種心與心的交融、情與情的溝通、人與人的融合，才能摩擦出團(tuán)結(jié)友善的火花。
團(tuán)結(jié)友善在生活中隨處可見(jiàn)。拔河比賽，我們班“重量級(jí)”的選手很少，可最后我們還是贏了。那是因?yàn)橥瑢W(xué)們積極發(fā)表自己的意見(jiàn)，認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)、積極配合別人的意見(jiàn)，團(tuán)結(jié)一致，取得了最后的勝利。在跑步接力比賽中，更加需要團(tuán)結(jié)，我們班的選手被分為二組，在跑的過(guò)程中，因?yàn)橥瑢W(xué)們心中都有要為班級(jí)爭(zhēng)光的信念，我們贏了這場(chǎng)比賽，因?yàn)橥瑢W(xué)們有這種團(tuán)結(jié)的精神之后的比賽，我們贏了一場(chǎng)又一場(chǎng)比賽。
就在周?chē)?、就在身邊，我們不時(shí)發(fā)現(xiàn)，在陌生人中，團(tuán)結(jié)友善無(wú)處不在：給老弱病殘讓座、為失學(xué)兒童復(fù)學(xué)捐助、地震中的幫助……這就是社會(huì)大愛(ài)，它隨時(shí)都存在，讓人間光明無(wú)限。它不需要特意去尋找，只要用心感受，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊到處都有愛(ài)。
友善班會(huì)主持詞篇七
師:最近我們班上發(fā)生了一件事情,引發(fā)了做為人生信條的思考,今天,我們借這節(jié)課來(lái)舉行一個(gè)班會(huì)主題,看看我們能從中獲得什么樣的啟示,現(xiàn)在,就讓我們一同進(jìn)入主題.
主持1:你知道嗎?最近我們班上發(fā)生了一件事呢?
主持2:什么事呀?
主持1:最近呀,我們班上一同學(xué)丟了一筆數(shù)目不少的錢(qián)呢,找不著了,可把這同學(xué)給急哭了.主持2:唉呀,這可怎么好呢,肯定找不回來(lái)了.
主持2:那太好了,這位小同學(xué)可真是一個(gè)有誠(chéng)信的孩子啊,這種品格真是難能可貴啊。
主持1:就是呀,所以圍繞這件事,今天我們就以誠(chéng)信為題,來(lái)舉行一個(gè)主題班會(huì),讓我們大家一起來(lái)與誠(chéng)信交朋友.
友善班會(huì)主持詞篇八
一、目標(biāo)：
1、使學(xué)生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會(huì)更需要友善。
2、知道友善的含義，學(xué)會(huì)做友善的人。
3、通過(guò)此次班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生自信，能糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤行為。
二、教法和學(xué)法：
1、合作探究法。讓學(xué)生在充分的討論交流中解決問(wèn)題，提高與同學(xué)間的合作能力，增強(qiáng)學(xué)生自信，做一名友善的人。
2、情境體驗(yàn)法。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主體會(huì)，領(lǐng)悟，明白什么才是友善。
3、模擬練習(xí)法。讓學(xué)生表演小品，通過(guò)這樣的形式，讓學(xué)生明白什么樣的行為是友善的，什么樣的行為是不友善的。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
（一）教師準(zhǔn)備：
1、搜集大量的和友善有關(guān)的資料，目的在于讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)，
2、友情卡。
（二）學(xué)生準(zhǔn)備：
1、課前反思自己友善和不友善的行為。
2、五位同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行小品的表演。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）小故事導(dǎo)入，啟發(fā)思考，引出主題。
師：俄國(guó)托爾斯泰說(shuō)過(guò)：如果一切皆善，那么一切皆美，其實(shí)，與人為善也是中華民族的傳統(tǒng)美德。（出示六尺巷的圖片）這是安徽桐城的六尺巷，它有著悠久的歷史。
幻燈片展示：六尺巷的由來(lái)：清朝時(shí)，在安徽桐城有個(gè)一個(gè)的家族，權(quán)勢(shì)顯赫，這就是張家張英、張廷玉父子。老家桐城的老宅與吳家為鄰，兩家府邸之間有個(gè)空地，供雙方來(lái)往交通使用。后來(lái)鄰居吳家建房，要占用這個(gè)通道，張家不同意，雙方將官司x縣衙門(mén)。期間，張家人寫(xiě)了一封信，給在京城當(dāng)官的張英，要求張英出面，干涉此事。張英收到信件后，認(rèn)為應(yīng)該謙讓鄰里，給家里回信中寫(xiě)了四句話(huà)：“千里來(lái)書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇?！奔胰碎喠T，明白其中意思，主動(dòng)讓出三尺空地。吳家見(jiàn)狀，深受感動(dòng)，也出動(dòng)讓出三尺房基地，這樣就形成了一個(gè)6尺的巷子。兩家禮讓之舉的做法傳為美談。
而如今：有一則報(bào)道說(shuō)：同樣一起交通事故，在加拿大，可以不到2分鐘就順利解決，司機(jī)會(huì)很快下車(chē)，視事故的實(shí)際情況，以一種友善的態(tài)度來(lái)協(xié)商解決，雙方都會(huì)向?qū)Ψ秸J(rèn)錯(cuò)、道歉，而在中國(guó)，不花上一個(gè)小時(shí)是很難解決爭(zhēng)端的，他們先互相指責(zé)，推卸責(zé)任，再報(bào)警等待警察來(lái)處理。
師：看了這些你有何感想？
生：寬容友善可以增進(jìn)人與人之間的感情，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。
這節(jié)課我們一起來(lái)探討關(guān)于友善的話(huà)題（課件出示課題，板書(shū)課題：友善，）。
（二）感悟友善—明白什么是友善。
師：生活多姿多彩，人與人之間的小摩擦在所難免，如果你遇到下列場(chǎng)景你將會(huì)怎么做？
友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓。
（三）感悟友善—明白為什么要友善。
剛才的那些場(chǎng)景，你曾經(jīng)看到過(guò)不友善的情況嗎？
師：這種情形與你剛才處理的結(jié)果截然不同，由此可見(jiàn)友善它有什么作用呢？
（四）學(xué)會(huì)友善—怎樣做是友善。
師：然而，生活中時(shí)有意外，請(qǐng)欣賞三位同學(xué)給我們帶來(lái)的小品《教室**》。
白話(huà)員：待人友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，和諧是人類(lèi)社會(huì)永恒的主題。如果人們都能以“與人為善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，那我們的生活就會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光。
白話(huà)員：教室里，小女孩不小心把男孩的書(shū)碰到地上。
小男孩：你神經(jīng)病，不長(zhǎng)眼啊。
小女孩：對(duì)不起，我不是故意的。
小女孩：不就是把你的書(shū)碰地上了嗎？有必要這么得理不饒人嗎？
師：如果是你，你覺(jué)得應(yīng)該怎么做？你能否也通過(guò)這種形式即興表演出來(lái)呢？
要求：三人一組，兩個(gè)人為事情的當(dāng)事人，還有一個(gè)是解說(shuō)員，強(qiáng)調(diào)解說(shuō)員的重要性。
設(shè)計(jì)目的：七年級(jí)的學(xué)生自覺(jué)性不是很強(qiáng)，教育的瞬間能明白什么是友善，但是自制力不強(qiáng)，不能堅(jiān)持，為此，我讓學(xué)生導(dǎo)演了一部小品，目的是通過(guò)分析身邊經(jīng)常發(fā)生的事，明確什么是友善，通過(guò)發(fā)生在自己身邊的小事情不同的處理方法帶來(lái)的不同結(jié)果，進(jìn)一步明白友善的重要性。
師：同樣的事情，不同的人，不同的處理方式，不同的結(jié)果，它告訴我們生活是一面鏡子，當(dāng)你面帶友善走向鏡子時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，鏡中的那個(gè)人也正滿(mǎn)懷善意地向你微笑；當(dāng)你以粗暴的態(tài)度面對(duì)它時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。
你和朋友鬧過(guò)糾紛嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么做得？現(xiàn)在你怎么想的？你能把這些與我分享嗎？
（五）適可而止—友善是有原則的。
師：任何事情適可而止，都有一個(gè)度，當(dāng)寬容友善過(guò)頭時(shí)題就變成縱容，友善是有原則的，友善不是無(wú)原則的饒恕和縱容（漫畫(huà)啟發(fā)引導(dǎo)）。
（六）情感的升華—對(duì)自然地友善，
全班齊讀友善宣言。
（七）總結(jié)班會(huì)，提出希望。
做一個(gè)友善的人不是一朝一夕的事情，需要你們長(zhǎng)期的付出和行動(dòng)。因此，我希望“希望大家把友善放在心里，落實(shí)到行動(dòng)上，從小做起，從自身做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，做一個(gè)大家喜歡的友善學(xué)生?！?BR> 友善班會(huì)主持詞篇九
1、通過(guò)圖片使學(xué)生體會(huì)守秩序帶來(lái)的文明。
2、通過(guò)圖片、實(shí)驗(yàn)使學(xué)生體會(huì)守秩序帶來(lái)的高效。
3、通過(guò)案例、視頻，使學(xué)生知道遵守秩序能夠保證生命安全。
教室。
:
1、學(xué)生在班會(huì)中遵守秩序的重要性。
2、在活動(dòng)中感悟守秩序的作用：文明、高效、和諧。
3、知道守秩序是友善的一種體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生友善的良好品質(zhì)。
4、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)積極向上的班風(fēng)。
感受遵守秩序的重要性，知道養(yǎng)成守秩序的好習(xí)慣要從小事兒做起，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，體會(huì)和諧相處之道。
同學(xué)們，今天老師和大家一起來(lái)上一節(jié)班會(huì)課好嗎？可以上課了嗎？
同學(xué)們，會(huì)報(bào)數(shù)嗎？我們就玩?zhèn)€報(bào)數(shù)的游戲好嗎？
好。開(kāi)始。
開(kāi)始啊，怎么啦？
看來(lái)報(bào)數(shù)也得有規(guī)則。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣報(bào)才能更流暢？
這次可以了嗎？開(kāi)始。（生報(bào)數(shù)）。
通過(guò)這個(gè)小游戲，你知道了什么?
【做什么事，都要有條理，有組織，也叫有秩序?！?。
（板題）這節(jié)班會(huì)課我們就來(lái)聊聊關(guān)于秩序的話(huà)題。
（一）、生活中的秩序。
1、除了游戲中要講秩序，生活中還有哪些地方要講秩序？（5、6生交流）。
（超市排隊(duì)、公交車(chē)、電影院等……）。
生：不幸福。
看來(lái)，無(wú)序的生活只會(huì)帶來(lái)混亂甚至野蠻，有序的生活才能帶給我們文明和幸福。（板：文明）。
（二）學(xué)校中的秩序。
1、在生活中我們要講秩序，在學(xué)校里呢？
生：講秩序。
我們先一起來(lái)看一看同學(xué)們的課間吧。
出示擁擠的圖片。
（1）擁擠的水房、廁所門(mén)口。
（2）擁擠的走廊。
（3）混亂的教室。
……。
看到這些情景你有什么想說(shuō)的？
生：不文明、不懂得謙讓、不友善……。
生：想搶先、想快一點(diǎn)兒。
不守秩序真的可以快一點(diǎn)嗎？我們通過(guò)小游戲來(lái)驗(yàn)證一下。老師發(fā)給每個(gè)小組10個(gè)串起來(lái)的曲別針，看哪一組能以最快地速度解開(kāi)他們？（計(jì)時(shí)開(kāi)始！）。
最快的小組用時(shí)____，最慢的小組____。
3、通過(guò)這個(gè)游戲，你明白了什么？
小結(jié)：看來(lái)不守秩序不但不能快，只能格外地慢。只能守秩序才能讓我們做事更快，生活更高效。（板：高效）。
4、其實(shí)良好的秩序不僅能帶給我們文明高效的生活，在緊急情況下，還能保證我們的生命安全。
下面請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)上前面來(lái)給大家演示一下，并說(shuō)說(shuō)你們是怎樣做的？（一小組展示）。
同學(xué)們對(duì)它是不是很熟悉？沒(méi)錯(cuò)，三年級(jí)時(shí)同學(xué)們學(xué)過(guò)一片課文，叫做《一次成功的實(shí)驗(yàn)》。
通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，你有什么收獲？
生交流。
5、如果每個(gè)人都只想著自己搶時(shí)間，而不守秩序，一旦有緊急情況，后果將不堪設(shè)想。
6、在集體生活中秩序是何等地重要。當(dāng)遇到緊急情況時(shí)，怎樣才能安全地疏散？
（看視頻）。
現(xiàn)在，你想說(shuō)什么？（板書(shū)：安全）只要有秩序就能創(chuàng)造奇跡、保證生命安全。有序的撤離，最終挽救了無(wú)數(shù)的生命，其實(shí)我們學(xué)校也有詳細(xì)的疏散方案，我們也經(jīng)常組織疏散演練，對(duì)嗎？相信只要我們能遵照方案，遵守好秩序，也一定能戰(zhàn)勝各種危急情況。
就像剛才大家所總結(jié)的：良好的秩序不僅能帶給我們文明和高效，關(guān)鍵時(shí)刻，秩序還能保證我們的生命安全！
學(xué)生交流、匯報(bào)。
從交流中，老師聽(tīng)出了大家對(duì)秩序更深的理解與思索。同學(xué)們，只要人人都能守秩序(板題)，我們必將迎來(lái)更加文明、高效、安全的幸福人生。老師也相信，有了大家共同的努力，不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們所有中國(guó)人也能用良好的秩序贏來(lái)全世界贊賞的目光。
這節(jié)課就上到這，下課。
通過(guò)本次班會(huì)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了遵守秩序的重要性，知道了守秩序不僅能創(chuàng)造文明社會(huì)，還能使我們的工作變得高效，更重要的是能保護(hù)我們的生命安全。通過(guò)游戲、圖片、案例以及視頻，使學(xué)生明白守秩序應(yīng)從小事做起，從身邊做起。本次班會(huì)讓學(xué)生指導(dǎo)如何守秩序，也為下一步班級(jí)建設(shè)及班主任工作打好基礎(chǔ)。
友善班會(huì)主持詞篇十
同學(xué)們好，今天我們一起來(lái)上一堂班會(huì)課。
這堂班會(huì)課的主題是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)這么個(gè)小故事：一天，太陽(yáng)和風(fēng)爭(zhēng)論究竟誰(shuí)比誰(shuí)更有力量。風(fēng)說(shuō)：“你看下面那個(gè)穿著外套的老人，我打賭可以比你更快地讓他把外套脫下來(lái)!”說(shuō)完后，便使勁兒向老人吹去，想把老人的外套吹下來(lái)，但它越吹，老人將外套裹得越緊。后來(lái)，風(fēng)累了，沒(méi)力氣再吹了。這時(shí)，太陽(yáng)從云的背后走出來(lái)，將溫暖的陽(yáng)光撒在老人身上，沒(méi)多久，老人就開(kāi)始擦汗了，并把外套脫了下來(lái)。于是，太陽(yáng)笑著對(duì)風(fēng)說(shuō)：“其實(shí)，友善所釋放的溫暖比強(qiáng)硬更有力量?！?BR> 我們這堂班會(huì)課的主題就是：友善——溫暖人心的力量關(guān)于友善的小故事還有很多：友善小故事賞析：
五帝之一的舜，他母親去世以后，父親又娶了一個(gè)妻子。舜的父親、繼母、繼母生的弟弟，三人都不喜歡舜，時(shí)不時(shí)的挑刺、找茬，總想置他于死地?？墒?，每一次，舜都先是躲起來(lái)，然后再出現(xiàn)，然后對(duì)待家人更加友善、謙恭、有禮。面對(duì)家人的百般刁難，舜可以如此大度，不計(jì)小怨，更沒(méi)有得理不饒人，化干戈為玉帛。正是因?yàn)樗挠焉疲由喜拍?，才讓堯下定決心讓他做自己的接班人。
美國(guó)第25任總統(tǒng)威廉·麥金利經(jīng)常被一個(gè)記者跟蹤，其經(jīng)常發(fā)表一些于他不利的報(bào)道。一天，麥金利坐著馬車(chē)去附近一個(gè)小鎮(zhèn)演講。天氣異常陰冷，沒(méi)走多遠(yuǎn)，麥金利就聽(tīng)見(jiàn)后面?zhèn)鱽?lái)熟悉的咳嗽聲，一看，原來(lái)是那個(gè)衣著單薄的記者，坐著簡(jiǎn)陋的馬車(chē)跟蹤而來(lái)。麥金利下車(chē)走到記者跟前脫下自己的大衣遞給記者說(shuō)，“年輕人，這件大衣你穿上，坐進(jìn)我的馬車(chē)?yán)锶??！薄翱墒?，麥金利先生，”記者感到很意外地說(shuō)，“我想你大概不知道我是誰(shuí)。我一直對(duì)你緊追不放，每次只要你一發(fā)表演說(shuō)，我就會(huì)在報(bào)上罵你，我今天過(guò)來(lái)就是要盡我所能詆毀你?！薄拔抑?，”麥金利微笑著說(shuō)，“不管怎么說(shuō)，你穿上這件衣服，先坐進(jìn)那輛車(chē)?yán)锱团?，再花力氣?duì)付我?！苯Y(jié)果，從那以后，這個(gè)記者再也沒(méi)有發(fā)表過(guò)一篇攻擊麥金利的文章。
世界上最強(qiáng)大的不是堅(jiān)船利炮，而是一顆友善的心，因?yàn)樗苷嬲谷梭w會(huì)到尊重和溫暖。心靈高貴的人能對(duì)他人萌生憐憫和同情，因?yàn)橛焉茣?huì)使對(duì)方的敵意漸漸消釋?zhuān)瑳](méi)有人會(huì)拒絕友善所帶來(lái)的溫暖。所以，當(dāng)你試圖打開(kāi)對(duì)方的心扉時(shí)，友善是最快、最有效的方式。提出困擾：在生活中我們每天與同學(xué)交往、與朋友相處，難免磕磕碰碰，發(fā)生一些小誤會(huì)、產(chǎn)生一點(diǎn)小矛盾，甚至?xí)l(fā)生沖突。那么，當(dāng)我們與同學(xué)朋友發(fā)生矛盾后，我們應(yīng)該如何解決呢？請(qǐng)看情景劇：
1.下課了，小明起身往教室外走，正好與正在發(fā)本子的小剛相撞，本子散了一地，小剛急了，說(shuō)：“你眼睛瞎了啊！”小明也不相讓?zhuān)o接著打成一團(tuán)。
（教師說(shuō)話(huà)：“遇到這種情況，如果我們能換種方式、換個(gè)態(tài)度，也許結(jié)果會(huì)不一樣，大家看……”）情景劇中的演員換位，繼續(xù)表演。
1.撞到發(fā)本子同學(xué)的小明連忙說(shuō)對(duì)不起接著彎腰去撿散落在地的本子，小剛也連聲說(shuō)沒(méi)關(guān)系，又不是故意的。二人一起發(fā)完本子，高興地走出教室。
2.班長(zhǎng)主動(dòng)把這本臟書(shū)留給了自己，拿了下面的一本好書(shū)發(fā)給這個(gè)同學(xué)，這個(gè)同學(xué)看到了說(shuō)：“那本書(shū)應(yīng)該是輪到發(fā)給我的，還是給我吧?！眱扇嗽诨ハ嘀t讓。為什么換種想法、換個(gè)角度處理問(wèn)題，結(jié)果就大不一樣了呢？大家討論，隨意發(fā)表意見(jiàn)。
教師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得非常好。遇到類(lèi)似的情況，我們要將心比心，多為別人想一想，寬容友善，不僅能夠解決問(wèn)題，而且還能夠增進(jìn)雙方的友誼呢。
原諒自己的朋友是容易的，但對(duì)曾經(jīng)傷害過(guò)自己的人……你會(huì)幫助他們嗎？超級(jí)辯論：
正方：寬容友善應(yīng)該幫反方：惡有惡報(bào)不能幫。
用友善架起心橋，用友善溫暖人心，給曾經(jīng)傷害你和被你傷害的人一個(gè)機(jī)會(huì)，重新建立起彼此的友誼。
作為一名普通的中學(xué)生，如何在生活中做一個(gè)友善的人？同學(xué)們可以暢所欲言。同學(xué)們說(shuō)了很多也很對(duì)。我們?cè)谏钪卸嗬斫鈩e人、贊美別人、信任別人、不斤斤計(jì)較、不強(qiáng)詞奪理、坦誠(chéng)相待、樂(lè)于助人……這些都是一個(gè)友善的人的表現(xiàn)。
友善班會(huì)主持詞篇十一
友善是人際交往中必須具備的道德規(guī)范，友善待人你也會(huì)獲得好人緣。以下是本站小編整理的關(guān)于友善的主持稿，歡迎大家閱讀。
(女)親愛(ài)的同學(xué)們，“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的要求，已然成為我們對(duì)己對(duì)人的最高標(biāo)準(zhǔn)。(男)親愛(ài)的同學(xué)們，我們每天也會(huì)三省吾身：“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”我們做到了嗎?(女)今天就讓我們走近我們自己，走進(jìn)我們平凡的生活。(男)讓我們從生活點(diǎn)滴中，發(fā)現(xiàn)友善、踐行友善。(合)20xx屆星火7班、鵬飛8班“友善互助，用愛(ài)相處”主題班隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
(女)親愛(ài)的同學(xué)們，什么是“友善”?(男)有人說(shuō)：當(dāng)奉獻(xiàn)積少成多(女)有人說(shuō)：當(dāng)付出習(xí)以為常(男)有人說(shuō)：當(dāng)關(guān)懷無(wú)處不在(女)那么，到底什么是“友善”呢?(男)讓我們有請(qǐng)戴子越同學(xué)為我們“說(shuō)文解字——讀友善”
(女)聽(tīng)了戴子越同學(xué)深入淺出的講解，我明白了。友善就是說(shuō)我們互相尊重，互相關(guān)心，互相幫助，和睦友好。(男)知易行難，大家明白了友善的標(biāo)準(zhǔn)，可是具體怎么做就可以稱(chēng)作“友善”了呢?(女)這難不倒大家?！氨娙耸安窕鹧娓摺?，上一周我們班級(jí)就鼓勵(lì)大家去發(fā)現(xiàn)身邊的”友善”呢。
(男)我們每一位同學(xué)恐怕都有自己收集到的“善言善行”，接下來(lái)把時(shí)間交給大家。(女)我們以小組為單位，暢所欲言，說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)我們身邊的友善。【約3-4分鐘】(女)看到同學(xué)們熱烈友好的討論，我們首先就感受到了在班級(jí)里“小組合作學(xué)習(xí)”時(shí)的友善。(男)是的，友善就在身邊，就在我們的不經(jīng)意間。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們來(lái)分享一下大家的發(fā)現(xiàn)吧。(女)哪位同學(xué)為我們說(shuō)說(shuō)他發(fā)現(xiàn)的“善言善行”啊?(男)有請(qǐng)((男)謝謝()同學(xué)的分享。)。
(女)通過(guò)大家的發(fā)言，我們深切地感受到“友善”真的不只是說(shuō)說(shuō)而已，也不只是墻面上的標(biāo)語(yǔ)，教科書(shū)上的知識(shí)。“友善”就是我們自己的的一舉一動(dòng)，就是我們我們身邊人的一言一行。(男)同學(xué)們，請(qǐng)大家好好珍惜自己寫(xiě)下的“友善”的舉動(dòng)。我們會(huì)把大家文明友善的舉動(dòng)整理成“文明友愛(ài)百善行”的材料供大家借鑒、分享和學(xué)習(xí)。
(女)感謝侯奕軒同學(xué)的精彩發(fā)言，讓我們都攜起手來(lái)，共同創(chuàng)造一個(gè)更美好和諧的社會(huì)。
(女)感謝上面幾位同學(xué)的精彩發(fā)言，他們促使我們懂得了“友善還需要站在對(duì)方的立場(chǎng)，需要換位思考，需要理解，需要用恰當(dāng)?shù)姆绞健薄?男)做個(gè)友善的人，你的心里會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光，看別人的心情也是一片燦爛。做個(gè)友善的人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)好人也就在你身邊。
(男)下面請(qǐng)我們的輔導(dǎo)員徐老師總結(jié)講話(huà)。大家歡迎。(女)請(qǐng)大家和中隊(duì)長(zhǎng)一起呼號(hào)。(任若凡)準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!(集體回答)時(shí)刻準(zhǔn)備著!(男)退隊(duì)旗(請(qǐng)全體起立，敬——禮，禮畢，請(qǐng)坐。)。
(女)親愛(ài)的同學(xué)們，在我們生活中存善心，施善行，讓千萬(wàn)萬(wàn)華夏子孫共筑中國(guó)夢(mèng)。我們堅(jiān)信：
積力所舉無(wú)不勝，眾志所為無(wú)不成。。!
(男)讓我們一起學(xué)習(xí)友善、踐行友善，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的理想。讓夢(mèng)想為我們指明前進(jìn)的方向，讓精神助力夢(mèng)想早日變成現(xiàn)實(shí)。(男、女)今天的主題班會(huì)到此結(jié)束!謝謝大家!
在甲骨文中，“友”是兩只右手靠在一起的形狀，就像舊友重逢，都伸出右手，表示以手相助，或二手協(xié)同。
“善”字是會(huì)意字，從言，從羊。言是講話(huà)。羊是吉祥的象征。本義就是吉祥，美好。
“友善”就是通過(guò)互助等形式表達(dá)出于善意的友好。友善強(qiáng)調(diào)公民之間互相尊重，互相關(guān)心，互相幫助，和睦友好。它會(huì)給我們帶來(lái)吉祥和美好。
“大海成汪洋之勢(shì)卻以其低而納百川，天空展無(wú)垠之域然以其高而容日月。”各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”的多彩畫(huà)卷。
大家好，今天的晨會(huì)主題是：誠(chéng)信友善由我們1311班主持。
誠(chéng)信是雨，洗滌著人們心靈的塵埃。誠(chéng)信是雷，震撼著人們虛偽的靈魂。誠(chéng)信，是社會(huì)人際關(guān)系的精神紐帶，也是人際關(guān)系的最高原則，它不與仁、義、理、智四德并列，而是它們的綜合體現(xiàn)。
“友善”是人際交往中必須具備的道德規(guī)范，如果人們都能以“與人為善“的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，我們的生活都會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光。
誠(chéng)，即真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí);信，即守承諾、講信用。誠(chéng)信的基本含義是守諾、踐約、無(wú)欺。通俗地表述，就是說(shuō)老實(shí)話(huà)、辦老實(shí)事、做老實(shí)人。誠(chéng)信不僅是一種品行，更是一種責(zé)任;不僅是一種道義，更是一種準(zhǔn)則;不僅是一種聲譽(yù)，更是一種資源。就個(gè)人而言，誠(chéng)信是高尚的人格力量;就企業(yè)而言，誠(chéng)信是寶貴的無(wú)形資產(chǎn);就社會(huì)而言，誠(chéng)信是正常的生產(chǎn)生活秩序;就國(guó)家而言，誠(chéng)信是良好的國(guó)際形象。誠(chéng)信是道德范疇和制度范疇的統(tǒng)一。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是公民的一項(xiàng)基本道德責(zé)任，是為人處事之本;當(dāng)代學(xué)生必須具備誠(chéng)實(shí)守信的品德，方能在日后激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
“誠(chéng)信”與“友善”，是社會(huì)主義現(xiàn)代公民必須具備的基本道德素質(zhì)。在我國(guó)公民基本道德規(guī)范中，明確規(guī)定了“明禮誠(chéng)信”、“團(tuán)結(jié)友善”的規(guī)范，這充分說(shuō)明了誠(chéng)信與友善的重要性。培養(yǎng)誠(chéng)信與友善的品質(zhì)，有利于形成和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)的文明與發(fā)展。古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！惫湃诉@種思想值得我們學(xué)習(xí)。當(dāng)今社會(huì)人們對(duì)自己的要求越來(lái)越不嚴(yán)格，所以才導(dǎo)致了我們的社會(huì)惡的泛濫和善的缺失。有了誠(chéng)信和友善，我們才能感受到人間和社會(huì)的美好。
《誠(chéng)信之歌》。
誠(chéng)信是一條小河。
日夜流淌在你我的心窩。
誠(chéng)信是一枚甘果。
幫你我融化生活的冷漠。
誠(chéng)信是一座金橋。
用真誠(chéng)連接你和我。
誠(chéng)信是一把利劍。
幫你我把美好的事業(yè)開(kāi)拓。
誠(chéng)信是一首無(wú)語(yǔ)的歌。
傳唱在世界的每一個(gè)角落。
千百年來(lái)人們一直這樣傳說(shuō)。
誠(chéng)信的太陽(yáng)永不落。
今天如果你這樣問(wèn)我。
為什么人們都笑成了花朵。
我一定會(huì)這樣告訴你。
淳樸的人們因誠(chéng)信而灑脫。
《友善之花》。
友善是一縷溫暖的陽(yáng)光。
對(duì)陌生人來(lái)說(shuō)。
友善是一雙無(wú)私的手。
對(duì)有難者來(lái)說(shuō)。
友善又像那光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng)。
對(duì)所有需要關(guān)懷、照耀的人來(lái)說(shuō)。
友善，多么美好的字眼。
友善，多么溫馨的語(yǔ)言。
它就像那永不停息的春風(fēng)，能夠吹開(kāi)臘月冰封的暖風(fēng)，
撫過(guò)人們的心靈。
人們的心靈哪?與之便盛開(kāi)了那朵友善的花。
多么鮮艷的花啊!
看吧!當(dāng)春風(fēng)吹過(guò)大地。
大地將開(kāi)滿(mǎn)鮮花。
當(dāng)春風(fēng)吹過(guò)沙漠。
沙漠亦能成為綠洲。
當(dāng)春風(fēng)吹過(guò)世界。
世界便沒(méi)有了斗爭(zhēng)。
到處都是一片愛(ài)的海洋，
愿我們每個(gè)人的心中。
都有一朵友善之花!
如果你想做一個(gè)愉快的孩子，讓自己的身邊都充滿(mǎn)歡樂(lè)，就用你一顆友善的心去對(duì)待他人。那么，在和別人打交道時(shí)，如何做到“與人為善”呢?首先，要學(xué)會(huì)寬容。寬容就是人與人之間相處時(shí)能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學(xué)們生活在一起，產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。俗話(huà)說(shuō)牙齒和舌頭也會(huì)“打架”，但是矛盾發(fā)生后，應(yīng)該學(xué)會(huì)忍耐、包容、體諒他人，不能斤斤計(jì)較，應(yīng)該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說(shuō)的：“退一步海闊天空”。所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容，是自己的周?chē)錆M(mǎn)歡樂(lè)。其次，在平時(shí)生活中，應(yīng)該學(xué)會(huì)說(shuō)：“對(duì)不起”。你可別小看這三個(gè)字，它的作用可大了，在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)有著出奇的效果。我們生活在一個(gè)集體里，難免會(huì)發(fā)生一些磕磕碰碰的小事，每當(dāng)出現(xiàn)這種情況，有的同學(xué)會(huì)“怒發(fā)沖冠“，甚至大打出手;而有的同學(xué)則會(huì)友善待人，一聲“對(duì)不起”，表達(dá)自己的歉意，請(qǐng)求對(duì)方原諒，于是雙方握手言和，重新成為好朋友。有了過(guò)失和誤會(huì)，衷心的向?qū)Ψ秸f(shuō)“對(duì)不起”，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)人開(kāi)闊的胸懷和彬彬有禮的風(fēng)度，用自己“友善”的心感染他人，遠(yuǎn)比唇槍舌戰(zhàn)更有效。此外，我們應(yīng)該善于“化敵為友”，讓那些雞毛蒜皮的小事都隨風(fēng)而去，這樣，你的朋友就會(huì)越來(lái)越多。
所以我們要堅(jiān)定不移地踐行誠(chéng)信友善的原則，即使在這個(gè)看起來(lái)還沒(méi)有那么完全地貫徹誠(chéng)信與友善的社會(huì)，做一株“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的青蓮，杜絕當(dāng)今流行的功利思想的影響，提升自我修養(yǎng)，做一個(gè)誠(chéng)信友善的好公民。
友善是一輪紅日，消融心里的冰封;友善是一杯清茶，沖走淡淡的愁緒;友善是一陣春雨，滋潤(rùn)干涸的大地;友善是東方魚(yú)肚白打碎黑暗的一屢陽(yáng)光，照耀萬(wàn)物……。
一顆落在陰暗的狹窄的山縫里飽受著永無(wú)見(jiàn)天之日，永無(wú)陽(yáng)光普照的痛苦的種子，是什么讓它頑強(qiáng)地生存下來(lái)，并長(zhǎng)成參天大樹(shù)的呢?是風(fēng)妹妹那友善的肯定，是水弟弟那友善的話(huà)語(yǔ)。
啊，友善，你是沖破陰霾的動(dòng)力，你是生命的源泉!
記得有一次，羅斯?？偨y(tǒng)家被盜了，他對(duì)此并不十分惱火，而是十分親和友善地說(shuō)：“那個(gè)賊一定是萬(wàn)般無(wú)奈才會(huì)這樣做的，我非但不恨他，我還要感謝他，我感謝他只偷走了我的東西而沒(méi)有傷害我的生命，我要感謝他只偷走了我的財(cái)物的一部分而不是全部，我要感謝做賊的是他而不是我?！庇焉婆c感激使羅斯福總統(tǒng)很快地處理好了這件在很多人看來(lái)是倒霉的、煩惱的事情。
啊，友善，你是沖破陰霾的動(dòng)力，你是樂(lè)觀面對(duì)事情的源泉。
有一個(gè)人，他無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，疾病不適，每天都早早地來(lái)到學(xué)校為同學(xué)開(kāi)好門(mén)，掃好地，擦好黑板。是什么促使他這么做的呢?是友善!是他的友善之心，使他不顧嚴(yán)寒，不畏酷暑，為同學(xué)提供便利!是友善，使他無(wú)怨無(wú)悔，默默奉獻(xiàn)，甘于為集體服務(wù)!
當(dāng)你遭遇尷尬時(shí)，是老師同學(xué)的一句友善的話(huà)為你解圍;當(dāng)你成績(jī)不理想時(shí)，是同學(xué)，老師的友善的鼓勵(lì)，使你乘風(fēng)破浪，奮起直追;當(dāng)你取得成功時(shí)，還是老師同學(xué)那一句友善的提醒，使你戒驕戒躁，繼續(xù)努力，再創(chuàng)輝煌!啊，友善，你如春風(fēng)拂過(guò)，催百花競(jìng)放，你如晶瑩的露珠，滋潤(rùn)花朵;你如快樂(lè)的源泉，使人愉悅!
友善，你能使兩個(gè)曾爭(zhēng)得面紅耳赤的人冰釋前嫌;友善，你能使雞犬相聞而老死不相往來(lái)的鄰居握手言和;友善，你能使一觸即軍火交鋒的兩國(guó)和睦相處繼而共同謀發(fā)展!
友善，人世間有你而歡樂(lè)，世界有你而精彩!
友善班會(huì)主持詞篇十二
(女)親愛(ài)的同學(xué)們，“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的要求，已然成為我們對(duì)己對(duì)人的最高標(biāo)準(zhǔn)。(男)親愛(ài)的同學(xué)們，我們每天也會(huì)三省吾身：“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”我們做到了嗎?(女)今天就讓我們走近我們自己，走進(jìn)我們平凡的生活。(男)讓我們從生活點(diǎn)滴中，發(fā)現(xiàn)友善、踐行友善。(合)20xx屆星火7班、鵬飛8班“友善互助，用愛(ài)相處”主題班隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
(女)親愛(ài)的同學(xué)們，什么是“友善”?(男)有人說(shuō)：當(dāng)奉獻(xiàn)積少成多(女)有人說(shuō)：當(dāng)付出習(xí)以為常(男)有人說(shuō)：當(dāng)關(guān)懷無(wú)處不在(女)那么，到底什么是“友善”呢?(男)讓我們有請(qǐng)戴子越同學(xué)為我們“說(shuō)文解字——讀友善”
(女)聽(tīng)了戴子越同學(xué)深入淺出的講解，我明白了。友善就是說(shuō)我們互相尊重，互相關(guān)心，互相幫助，和睦友好。(男)知易行難，大家明白了友善的標(biāo)準(zhǔn)，可是具體怎么做就可以稱(chēng)作“友善”了呢?(女)這難不倒大家?！氨娙耸安窕鹧娓摺?，上一周我們班級(jí)就鼓勵(lì)大家去發(fā)現(xiàn)身邊的”友善”呢。
(男)我們每一位同學(xué)恐怕都有自己收集到的“善言善行”，接下來(lái)把時(shí)間交給大家。(女)我們以小組為單位，暢所欲言，說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)我們身邊的友善?！炯s3-4分鐘】(女)看到同學(xué)們熱烈友好的討論，我們首先就感受到了在班級(jí)里“小組合作學(xué)習(xí)”時(shí)的友善。(男)是的，友善就在身邊，就在我們的不經(jīng)意間。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們來(lái)分享一下大家的發(fā)現(xiàn)吧。(女)哪位同學(xué)為我們說(shuō)說(shuō)他發(fā)現(xiàn)的“善言善行”啊?(男)有請(qǐng)((男)謝謝()同學(xué)的分享。)。
(女)通過(guò)大家的發(fā)言，我們深切地感受到“友善”真的不只是說(shuō)說(shuō)而已，也不只是墻面上的標(biāo)語(yǔ)，教科書(shū)上的知識(shí)?！坝焉啤本褪俏覀冏约旱牡囊慌e一動(dòng)，就是我們我們身邊人的一言一行。(男)同學(xué)們，請(qǐng)大家好好珍惜自己寫(xiě)下的“友善”的舉動(dòng)。我們會(huì)把大家文明友善的舉動(dòng)整理成“文明友愛(ài)百善行”的材料供大家借鑒、分享和學(xué)習(xí)。
(女)感謝侯奕軒同學(xué)的精彩發(fā)言，讓我們都攜起手來(lái)，共同創(chuàng)造一個(gè)更美好和諧的社會(huì)。
(女)感謝上面幾位同學(xué)的精彩發(fā)言，他們促使我們懂得了“友善還需要站在對(duì)方的立場(chǎng)，需要換位思考，需要理解，需要用恰當(dāng)?shù)姆绞健薄?男)做個(gè)友善的人，你的心里會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光，看別人的心情也是一片燦爛。做個(gè)友善的人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)好人也就在你身邊。
(男)下面請(qǐng)我們的輔導(dǎo)員徐老師總結(jié)講話(huà)。大家歡迎。(女)請(qǐng)大家和中隊(duì)長(zhǎng)一起呼號(hào)。(任若凡)準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!(集體回答)時(shí)刻準(zhǔn)備著!(男)退隊(duì)旗(請(qǐng)全體起立，敬——禮，禮畢，請(qǐng)坐。)。
(女)親愛(ài)的同學(xué)們，在我們生活中存善心，施善行，讓千萬(wàn)萬(wàn)華夏子孫共筑中國(guó)夢(mèng)。我們堅(jiān)信：
積力所舉無(wú)不勝，眾志所為無(wú)不成。。!
(男)讓我們一起學(xué)習(xí)友善、踐行友善，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的理想。讓夢(mèng)想為我們指明前進(jìn)的方向，讓精神助力夢(mèng)想早日變成現(xiàn)實(shí)。(男、女)今天的主題班會(huì)到此結(jié)束!謝謝大家!
在甲骨文中，“友”是兩只右手靠在一起的形狀，就像舊友重逢，都伸出右手，表示以手相助，或二手協(xié)同。
“善”字是會(huì)意字，從言，從羊。言是講話(huà)。羊是吉祥的象征。本義就是吉祥，美好。
“友善”就是通過(guò)互助等形式表達(dá)出于善意的友好。友善強(qiáng)調(diào)公民之間互相尊重，互相關(guān)心，互相幫助，和睦友好。它會(huì)給我們帶來(lái)吉祥和美好。
“大海成汪洋之勢(shì)卻以其低而納百川，天空展無(wú)垠之域然以其高而容日月。”各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”的多彩畫(huà)卷。
友善班會(huì)主持詞篇十三
白話(huà)員：待人友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，和諧是人類(lèi)社會(huì)永恒的主題。如果人們都能以“與人為善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，那我們的生活就會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光。
白話(huà)員：教室里，小女孩不小心把男孩的書(shū)碰到地上小男孩：你神經(jīng)病，不長(zhǎng)眼啊。
小女孩：對(duì)不起，我不是故意的。
小女孩：不就是把你的書(shū)碰地上了嗎？有必要這么得理不饒人嗎？
主1：如果是你，你覺(jué)得應(yīng)該怎么做呢？
生1：我覺(jué)得同學(xué)之間應(yīng)該“與人為善”，如果是我，我會(huì)主動(dòng)說(shuō)聲：“對(duì)不起，”然后趕緊給撿起來(lái)。
生2：我覺(jué)得同學(xué)之間應(yīng)該“和諧相處”，如果我是那。
個(gè)小男孩，我會(huì)接受小女孩的道歉，然后說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我知道你不是故意的。”
生3：如果是我，我也會(huì)改變一下說(shuō)話(huà)的態(tài)度，以友善、平和的心態(tài)來(lái)處理這件事。既然不是故意的，那我們就應(yīng)該原諒他人，“得饒人處且饒人嘛！”
主2：請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗誦《寬容》。
大地寬容了種子，擁有了收獲；
大海寬容了江河，擁有了浩瀚；
天空寬容了彩霞，擁有了美麗；
人生寬容了遺憾，擁有了未來(lái)，
寬容是涵養(yǎng)，是理解，是關(guān)懷體諒，
寬容是給予，是奉獻(xiàn)，是美德，更是一種境界。
友善班會(huì)主持詞篇十四
3、使學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
二、活動(dòng)形式。
班主任主持，全體學(xué)生積極參與。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生從小事中悟出大道理。采用個(gè)體活動(dòng)和小組活動(dòng)想結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的組織和表達(dá)能力。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年xx月xx日星期五。
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
商貿(mào)藝術(shù)部xx物流xx班教室。
五、活動(dòng)人員：
xx物流xx班全體同學(xué)。
六、教學(xué)過(guò)程。
（一）看ppt上所展示的圖片，引發(fā)學(xué)生的思考。
通過(guò)觀看圖片引出主題“友善”，你想別人友善地對(duì)待你，你首先要友善待人。
（二）情景一：
思考、討論。
引出：友善首先的在別人需要的時(shí)候毫不猶豫地伸出援助之手，同時(shí)要站在別人的角度上思考問(wèn)題，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)我們的友善，尊重他人也是一種友善的品格。
（三）小品《絆倒了》。
通過(guò)小品引發(fā)學(xué)生關(guān)于“友善”的思考，引導(dǎo)學(xué)生深究摔倒的學(xué)生究竟被什么絆倒了。
引出友善也變現(xiàn)為良好的禮儀修養(yǎng)和素質(zhì)。
（四）小品《撞了》。
引發(fā)學(xué)生的思考：怎樣做才是友善的？友善的人應(yīng)具備哪些品格？
（五）“友善的星星“懸掛在星空下。
引導(dǎo)學(xué)生將友善作為自己的行為準(zhǔn)則去身體力行。
（六）獨(dú)唱《兄弟難當(dāng)》。
（七）游戲《收獲驚喜》。
通過(guò)游戲，告訴大家只要目標(biāo)明確，朝著“友善”這個(gè)方面去努力，你就能收獲驚喜。
（八）總結(jié)。
從踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的高度去告訴大家“友善”的重要性。
（九）合唱《左手右手》。
友善班會(huì)主持詞篇十五
【活動(dòng)目的】。
1.讓學(xué)生了解“友善”的良好品格。
2.使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)友善的品格，學(xué)會(huì)友善對(duì)待他人。
3.培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)友善的人，以實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
一．導(dǎo)入（直奔主題）。
師：同學(xué)們今天的精神狀態(tài)真好，我們先來(lái)玩一個(gè)猜字謎的游戲，請(qǐng)看大屏幕。（ppt出示）猜到的同學(xué)在紙上寫(xiě)下你的答案。
師：同學(xué)們組的這些詞都包含著心靈美、品質(zhì)優(yōu)的含義。那大家想做這樣的人嗎？生：想。
師：這節(jié)班會(huì)課就讓我們一起學(xué)做一個(gè)友善的人。（ppt出示課題“做一個(gè)友善的人”）二．友善校園（ppt出示一組校園場(chǎng)景。）。
生：不友善。
師：你認(rèn)為他們打架的原因是什么？
生1：小剛罵了小紅，小紅不服氣（師追問(wèn)：假如有同學(xué)罵了你，你會(huì)怎么做？生：告訴老師/不理他，師：你真寬容）。
生2：小剛把小紅的鉛筆盒弄掉又沒(méi)有幫她撿起來(lái)。（師追問(wèn)：你覺(jué)得小剛應(yīng)該怎么做？生：撿起小紅的鉛筆盒，并）。
師：老師發(fā)現(xiàn)我們五（8）班的同學(xué)都是很友善的孩子，其實(shí)在我們的校園里面，還有很多這樣的事情發(fā)生，同學(xué)之間應(yīng)該互相理解、寬容，互相關(guān)心幫助，友好相處，這樣我們才能和諧相處,共同進(jìn)步。三.課堂小游戲“照鏡子”。
師：接下來(lái)讓我們一起輕松一下，玩一個(gè)照鏡子的小游戲，通過(guò)玩游戲，你會(huì)發(fā)現(xiàn)人與人相處的小妙招。我想請(qǐng)一位同學(xué)先和我一起玩？（學(xué)生做游戲來(lái)體驗(yàn)友善的相互性。）。
游戲過(guò)程：
1.請(qǐng)大家看我怎么做，1234打招呼，2234握握手，（做兩個(gè)小節(jié)）。
生氣了，5234不理你。（做一遍）。
3.好，請(qǐng)找同桌一起玩，1234打招呼，2234握握手，3234抱一抱，4234生氣了，5234不理你。（做兩遍）。
師：大家玩得真好！誰(shuí)來(lái)分享自己的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生談發(fā)現(xiàn)，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。）。
師：對(duì)，其實(shí)人與人相處就像照鏡子，你怎樣對(duì)待別人，別人就怎樣對(duì)待你，友善是相互的，這就是鏡子給我們的啟示。四.友善家庭（觀看“可可小愛(ài)”視頻。）。
師：在學(xué)校和同學(xué)相處，需要我們友善相待，那么在我們的家庭、親屬、朋友之間需要友善相對(duì)嗎？我們來(lái)看看可可和小愛(ài)她們是怎么做的？（播放視頻）。
師：同學(xué)們從可可小愛(ài)身上學(xué)到了什么呢？生：孝敬、幫助、關(guān)愛(ài)、?；丶铱纯矗◣熯m時(shí)評(píng)價(jià)）。
生：（每個(gè)學(xué)生在講述過(guò)程中教師要學(xué)會(huì)追問(wèn)：那你打算以后怎么做？）。
師：同學(xué)們能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足，學(xué)習(xí)用這些友善的方式對(duì)待我們的家人，相信我們的家庭生活一定會(huì)更加美滿(mǎn)幸福。四.友善社會(huì)（觀看社會(huì)友善的視頻）。
師：好，請(qǐng)大家四人小組交流自己的體會(huì)，生：（交流體會(huì)）。師：誰(shuí)來(lái)分享自己的感動(dòng)？
生1：主人公幫別人推車(chē)，別人感激他。（師：幫助別人，）。
生2：主人公被水淋，沒(méi)有大罵，反而將路邊枯萎的盆景放到水流處，讓盆景重新活起來(lái)。（師：包容他人，并友善對(duì)待植物。）。
生3：主人公給狗狗吃東西，狗狗幫主人公咬水壺澆花。（師：友善不僅可以對(duì)人，還可以對(duì)動(dòng)物。）。
生4：主人公偷偷給孤寡老人買(mǎi)香蕉，老人知道后回贈(zèng)了一串香蕉，并給主人公一個(gè)擁抱。（師：你友善對(duì)人，別人也會(huì)友善對(duì)你。）。
師：是的，社會(huì)是一個(gè)大家庭，人與人之間需要友善傳遞溫情，社會(huì)需要友善維護(hù)和諧，大自然也同樣需要人們友善對(duì)待。五．收獲卡（回歸主題）。
師：同學(xué)們真棒！通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家一定懂得怎樣做一個(gè)友善的人，那么請(qǐng)用一句話(huà)把你的收獲寫(xiě)下來(lái)，我們共同分享。大家行動(dòng)起來(lái)吧?。▽W(xué)生在卡紙上寫(xiě)收獲，教師巡視，適時(shí)點(diǎn)評(píng)。）。
師：哪些同學(xué)寫(xiě)好了，你可以直接把收獲卡展示到黑板上。（教師抽取一兩個(gè)同學(xué)寫(xiě)的與。
大家分享。）。
師：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)做一個(gè)友善的人已經(jīng)有了自己的想法，非常好。確實(shí)，友善是相互的，它不僅是人與人之間、人與社會(huì)之間的話(huà)題，更是人與自然之間的話(huà)題，而友善應(yīng)該從我們做起，從我們身邊的每一件小事做起，一起做一個(gè)友善的人，讓友善之花開(kāi)得更加美麗。
友善班會(huì)主持詞篇十六
友善，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是公民基本道德規(guī)范之一，2019年11月，黨的__大報(bào)告首次以24個(gè)字概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！睂?duì)學(xué)生實(shí)行友善教育是當(dāng)前德育工作的重點(diǎn)。為此，我設(shè)計(jì)了這次主題班會(huì)《友善》，目的在于使學(xué)生明白友善的含義，懂得怎樣做才是一個(gè)友善的人。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會(huì)更需要友善。
2、知道友善的含義，學(xué)會(huì)做友善的人。
3、通過(guò)此次班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生自信，能糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤行為。
三、教法和學(xué)法：
1、合作探究法。讓學(xué)生在充分的討論交流中解決問(wèn)題，提高與同學(xué)間的合作能力，增強(qiáng)學(xué)生自信，做一名友善的人。
2、情境體驗(yàn)法。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主體會(huì)，領(lǐng)悟，明白什么才是友善。
3、模擬練習(xí)法。讓學(xué)生表演小品，通過(guò)這樣的形式，讓學(xué)生明白什么樣的行為是友善的，什么樣的行為是不友善的。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：1、搜集大量的和友善有關(guān)的資料，目的在于讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)，
2、友情卡。
學(xué)生準(zhǔn)備：1、課前反思自己友善和不友善的行為。
2、五位同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行小品的表演。
教學(xué)過(guò)程：
主1：尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們!《奔跑吧!四.一》。
節(jié)目又和大家見(jiàn)面了。
主2：__提出的踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，全社會(huì)的叔叔、阿姨們就掀起了學(xué)習(xí)的浪潮，那么作為小學(xué)生的我們也不甘落后，今天我們就以《友善》為核心，與大家一起交流、感受。
主1：現(xiàn)在就跟隨我們的場(chǎng)外記者一起走進(jìn)校園，去看看校。
園里的友善。
第一篇章：對(duì)同學(xué)的友善。
主2：請(qǐng)欣賞三位同學(xué)給我們帶來(lái)的小品《教室**》。
白話(huà)員：待人友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，和諧是人類(lèi)社會(huì)永恒的主題。如果人們都能以“與人為善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，那我們的生活就會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光。
白話(huà)員：教室里，小女孩不小心把男孩的書(shū)碰到地上小男孩：你神經(jīng)病，不長(zhǎng)眼啊。
小女孩：對(duì)不起，我不是故意的。
小女孩：不就是把你的書(shū)碰地上了嗎?有必要這么得理不饒人嗎?
主1：如果是你，你覺(jué)得應(yīng)該怎么做呢?
生1：我覺(jué)得同學(xué)之間應(yīng)該“與人為善”，如果是我，我會(huì)主動(dòng)說(shuō)聲：“對(duì)不起，”然后趕緊給撿起來(lái)。
生2：我覺(jué)得同學(xué)之間應(yīng)該“和諧相處”，如果我是那。
個(gè)小男孩，我會(huì)接受小女孩的道歉，然后說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我知道你不是故意的。”
生3：如果是我，我也會(huì)改變一下說(shuō)話(huà)的態(tài)度，以友善、平和的心態(tài)來(lái)處理這件事。既然不是故意的，那我們就應(yīng)該原諒他人，“得饒人處且饒人嘛!”
主2：請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗誦《寬容》。
大地寬容了種子，擁有了收獲;。
大海寬容了江河，擁有了浩瀚;。
天空寬容了彩霞，擁有了美麗;。
人生寬容了遺憾，擁有了未來(lái)，
寬容是涵養(yǎng)，是理解，是關(guān)懷體諒，
寬容是給予，是奉獻(xiàn)，是美德，更是一種境界。
第二篇章對(duì)父母的友善。
主1：感謝場(chǎng)外記者的精彩報(bào)道。同學(xué)們，你們知道誰(shuí)是最?lèi)?ài)我們的人嗎?(爸爸、媽媽)是誰(shuí)把最好吃的留給了我們?(爸爸、媽媽)是誰(shuí)每天為我們洗衣、做飯不辭辛苦著?(爸爸、媽媽)。
主2：“百善孝為先”，同學(xué)們能夠在學(xué)校里對(duì)同學(xué)們友善，
那么回到家里對(duì)我們最親愛(ài)的父母又應(yīng)該如何呢?
生1：我能做到對(duì)父母尊敬有禮貌;不對(duì)父母大嚷大叫。不跟父母耍脾氣，聽(tīng)他們的話(huà)，不惹他們生氣。
生2：我能做到關(guān)心父母，為父母分擔(dān)力所能及的家務(wù)，幫媽媽撿碗、掃地、整理衣柜。
生3:我能做到體諒父母的辛苦，用好的表現(xiàn)給父母帶去安慰，如：考試爭(zhēng)取打100分。
主1：相信你們一定有許多話(huà)要對(duì)你的爸爸、媽媽說(shuō)，現(xiàn)在讓我們連線(xiàn)家長(zhǎng)，把你最想說(shuō)的話(huà)告訴你們的爸爸、媽媽!主2：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，請(qǐng)聽(tīng)《三字經(jīng)》。
第三篇章對(duì)社會(huì)的友善。
主2：對(duì)于這個(gè)小品，同學(xué)們是相當(dāng)熟悉了。如果是你，你會(huì)怎么做呢?
生1：如果我是那個(gè)老奶奶，我就會(huì)堅(jiān)強(qiáng)些，不去難為那。
友善班會(huì)主持詞篇十七
班級(jí)。
友善之歌?友善他人。
友善猶如一段優(yōu)美動(dòng)人的樂(lè)曲。友善他人讓這段樂(lè)曲更加生動(dòng)，友善他人讓這段樂(lè)曲更加真實(shí)，友善他人讓這段樂(lè)曲更加活潑。
當(dāng)你為無(wú)助的人伸出一雙援助之手時(shí)，當(dāng)你為哭泣的陌生人遞上一份問(wèn)候時(shí)，當(dāng)你為拯救一個(gè)垂死的生命而不惜失去自己的利益時(shí)，這段友善之歌將會(huì)為你而歌唱。
友善好比一幅栩栩如生的山水畫(huà)。友善自然為這幅畫(huà)勾勒了優(yōu)美的線(xiàn)條，友善自然為這幅畫(huà)添加了生動(dòng)的畫(huà)面，友善自然為這幅畫(huà)描繪了鮮艷的色彩。
當(dāng)你在廣闊的土地上種下一棵小樹(shù)時(shí)，當(dāng)你在野外野餐不忘帶走丟掉的廢物時(shí)，當(dāng)你拒絕使用一次性筷子時(shí)，當(dāng)你勸阻在草坪上踩踏的小朋友時(shí)，這幅友善之畫(huà)將會(huì)為你而畫(huà)。
友善就像一首令人回味無(wú)窮的詩(shī)，友善社會(huì)使這首詩(shī)更加完美，友善社會(huì)是這首詩(shī)更加富有韻味，友善社會(huì)是這首詩(shī)更加生動(dòng)傳神。
當(dāng)你為公益活動(dòng)捐出自己的零花錢(qián)時(shí)，當(dāng)你為2008年奧運(yùn)會(huì)做一名志愿者時(shí)，當(dāng)你為維護(hù)國(guó)家利益而不惜犧牲自己的生命時(shí)，這首友善之詩(shī)將會(huì)為你而抒寫(xiě)。
友善他人、友善自然、友善社會(huì)，讓我們電量友善之燈，讓這個(gè)世界變的明亮溫馨，讓這個(gè)世界不再寒冷，讓愛(ài)灑滿(mǎn)每一個(gè)角落，讓這個(gè)世界變?yōu)楦用篮玫娜碎g！
愛(ài)是怎樣讀懂的。
萬(wàn)愛(ài)千恩百苦，愛(ài)我疼我孰若父母？
——題記。
慈母手中線(xiàn)，女兒身上衣。
天，不知為何這樣涼，夜已深沉，寒意襲人。難怪詩(shī)人們都說(shuō)：天階夜色涼如水。其實(shí)，何止天階夜色涼如水？寒夜，薄衾，今夜我也同樣難眠。明天，我就要告別父母，去縣城讀高中了，媽媽還在燈下為我穿針引線(xiàn)，縫補(bǔ)衣服的扣子。
起床，我對(duì)她說(shuō)：“媽?zhuān)瑒e縫了。衣服的扣子哪會(huì)那么容易松開(kāi)呢？”她卻說(shuō)：“你不在身邊，要是扣子真的松了，有誰(shuí)幫你縫呢？”
看著媽媽凍得發(fā)青的手，我的淚水不由自主地從臉頰上滴落下來(lái)??。
臨行絮絮叨，意恐遲遲歸。
不知何時(shí)，爸爸也起床了?？吹贸觯惨恢睕](méi)有入睡。
“玲玲啊，爸爸媽媽這次不送你上學(xué)，是為了給你一次考驗(yàn)。有什么事情不能解決，就給爺爺打電話(huà)。爺爺在你二叔那邊，離你們學(xué)校很近的。要再不行，也可以多找老師和同學(xué)幫忙，千萬(wàn)不要逞強(qiáng)，什么事情都一個(gè)人硬撐著。”爸爸又一次重復(fù)著他不知說(shuō)了多少遍的老話(huà)。
看著他滿(mǎn)是憂(yōu)慮的眼神，我只好再一次對(duì)他說(shuō)：“爸，你就別擔(dān)心了，縣城我又不是只去過(guò)一次?！?BR> “可這次不一樣，你這是去讀書(shū)，得長(zhǎng)期呆在那兒?！?BR> “你不是說(shuō)，有爺爺、老師、同學(xué)可以幫我嗎？”
爸爸，終于放心地笑笑說(shuō)：“是啊，我的意思就是一定要多找他們。記得要經(jīng)常給家里打電話(huà)，有空就回來(lái)看看爸爸媽媽?！?BR> 誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
親愛(ài)的爸爸、媽媽?zhuān)抑溃銈儗?duì)我的深?lèi)?ài)我永遠(yuǎn)也讀不完。但，我還是要深情地對(duì)你們說(shuō)：“爸，媽?zhuān)畠洪L(zhǎng)大了，我愛(ài)你們，我一定不會(huì)辜負(fù)你們的期望。”
為自己鼓勁。
面對(duì)困難時(shí)，讓你不要?dú)怵H。面對(duì)成功時(shí)，也請(qǐng)你不要驕傲。為自己鼓勁，不需要理由。
——題記。
無(wú)可奈何花落去。
一陣不安的暴動(dòng)終于來(lái)臨了，也許，這片刻的寧?kù)o就是暴風(fēng)雨來(lái)臨的前兆，父母終于還是鬧上了法庭，他們要離婚，面對(duì)法庭的質(zhì)詢(xún)，我流下了無(wú)奈而又痛苦的眼淚。跟爸爸，生活會(huì)更好過(guò)，可我舍不得媽媽?zhuān)粗鴭寢屇樕蠚q月的痕跡和那焦急的淚水，我心疼，我鼓勵(lì)自己要堅(jiān)強(qiáng)，因此我選擇了孤獨(dú)無(wú)助的媽媽。面對(duì)過(guò)去，我雖無(wú)可奈何，但花畢竟已落去。面對(duì)未來(lái)，我要更上一層樓，要為自己鼓勁，相信單親家庭也可以很幸福。
似曾相識(shí)燕歸來(lái)。
父親離開(kāi)后，家庭一貧如洗，每月僅400元的工資要養(yǎng)活我和媽媽。由于和以前的反差太大，我開(kāi)始變得暴躁不安。一夜之間，我這個(gè)肉食主義者要變成素食主義者。餐飲問(wèn)題成了我的心腹大患。因?yàn)檫@個(gè)，我常常對(duì)媽媽發(fā)火。她無(wú)可奈何，只得悄悄落淚。對(duì)此，我于心何忍。一夜的反差，讓我對(duì)生活失去了信心，放學(xué)后就沖進(jìn)房間大哭，沒(méi)多會(huì)兒，媽媽就進(jìn)來(lái)了，拍拍我的肩，“青，媽對(duì)不住你，我們娘倆相依為命，你不能自暴自棄??！媽對(duì)你有信心！”
一番話(huà)照亮了我心里的黑暗，我不是更應(yīng)該為自己鼓勁嗎？我還有媽媽?zhuān)疫€有希望，貧窮有什么可怕？可怕的是我認(rèn)為我只有貧窮，我擦干眼淚。我相信自己。突然那似曾相識(shí)的幸福又回來(lái)了，要為自己鼓勁，前方的生活才會(huì)幸福！
小園香徑獨(dú)徘徊朝陽(yáng)民族學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案。
班級(jí)。
我一個(gè)人漫步在考試的香徑中。為自己打氣，為自己加油。相信長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海的真諦！要為自己加油！
無(wú)論是過(guò)去的“無(wú)可奈何花落去”，還是現(xiàn)在的“小園香徑獨(dú)徘徊”，都要為自己鼓勁，并學(xué)會(huì)在生活中不應(yīng)喪氣，只有這樣，幸福的彼岸才會(huì)離你越來(lái)越近！
為自己鼓勁。
人的成長(zhǎng)道路，就是一只蛾破繭成蝶的過(guò)程，當(dāng)你蛻變成蝶的過(guò)程，需要自己為自己鼓勁的信心。
是用他們的血汗在生存；別忘了你的上輩、上上輩他們是如何在生活的最底層苦苦掙扎！你要記?。骸俺跞冶貏?！”
初三，是你實(shí)現(xiàn)人生理想的重要一步。還記得你曾立下的誓言嗎？——非清華不去！還記得毛澤東的一句詩(shī)嗎？——“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！”這是贊賞，還有期盼，他在期盼你，期盼你為祖國(guó)建下一片豐功偉業(yè)！
是華夏兒女，就應(yīng)滿(mǎn)腔熱血，報(bào)效祖國(guó)！
是中華驕子，就該發(fā)奮圖強(qiáng)，用自身的光芒，照亮世界！
馮鵬賓，你的名字不僅僅是一個(gè)代號(hào)！它是在告訴你：
“是鵬，就該翱翔天空！那么初三，又算得了什么呢？”
向前方呼喊吧：
“‘前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者’，我來(lái)了！”
祝：身體健康，學(xué)習(xí)順利！
馮鵬賓。
2012年9月3日。
媽媽的手。
不管傷口有多深，媽媽的手會(huì)將它撫平；不管眼淚有多苦，媽媽的手會(huì)將它擦干；不管心有多冷，媽媽的手會(huì)將它捂熱。
——題記。
撫平深深的傷。
天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。八歲那年，倒霉的我竟然被一條小狗咬了一口。來(lái)到醫(yī)院，每針狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，醫(yī)生怎么安慰都無(wú)濟(jì)于事，還頗有些火上澆油的味道。每到這時(shí)，媽媽都會(huì)用她那雙溫柔的手撫摩著我的頭，說(shuō)：“男子漢，就應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)！”這時(shí)，醫(yī)院里就會(huì)安靜多了。從那時(shí)起，我知道，媽媽的手能撫平深深的傷痛。
擦干苦苦的淚。
人生不如意事常八九。在小學(xué)升初中考試中，一向成績(jī)優(yōu)秀的我，分?jǐn)?shù)讓老師、我和家人“唏噓不已”。沮喪的我無(wú)臉見(jiàn)人，沒(méi)有回家。在小街邊，自稱(chēng)硬漢的我第一次哭得那么傷心。午夜十分，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的媽媽終于在樹(shù)下找到了哭成淚人、鋰昏昏欲睡的我。母親為我擦去眼角的淚痕，把我領(lǐng)回家，拉著我的手，和我談到天亮，我的眼睛終于干爽起來(lái)。那夜之后，我知道，媽媽的手能擦干枯澀的淚水。
溫暖冷冷的心。
歷史總是驚人地相似。初三“二?！钡某煽?jī)就像三年前一樣讓人心碎。望著那可憐的成績(jī)單，我木然了。之后的幾天，我的心像被扔進(jìn)冰箱的冷凍室一樣，我幼稚地作出決定：既然升學(xué)無(wú)望，那就輟學(xué)打工。媽媽聽(tīng)到我作出的“偉大”決定，斷然舉起她那雙撫摩過(guò)我無(wú)數(shù)次的手，給了我一記響亮的耳光。打完我，媽媽就哭了，她的兩行熱淚喚醒了我，我冰冷的心也被母愛(ài)喚醒。我又把百倍的精力投入到學(xué)習(xí)之中。今天，身在考場(chǎng)，我知道，是媽媽的手溫暖了我冰冷的心。
媽媽的手，媽媽的愛(ài)；媽媽的手，我的靈魂家園。
寫(xiě)給初三的自己親愛(ài)的自己：
轉(zhuǎn)眼間，你已是一名初三生了，初三之行，已經(jīng)開(kāi)始，你準(zhǔn)備好了嗎？
初三，是一場(chǎng)挑戰(zhàn)。俗話(huà)說(shuō)“初中三年，盡在中考一戰(zhàn)！”你進(jìn)入初中學(xué)習(xí)已經(jīng)兩年有余，曾經(jīng)的輝煌，曾經(jīng)的汗水，曾經(jīng)流過(guò)的辛酸的淚，難道都要成為過(guò)去嗎？難道都要付之東流嗎？不，你要努力，你要拼搏，你要向初三發(fā)起挑戰(zhàn)！大聲地說(shuō)出來(lái)：“初三，我能行！”
親愛(ài)的父親：
您的身體還好嗎？還記得吃藥嗎？
這幾天都在下雨，天陰沉沉的，你要照護(hù)好自己，對(duì)了，要記得保持微笑哦！想起你的微笑，便會(huì)讓我的心靈充滿(mǎn)了陽(yáng)光，我的意志更加的堅(jiān)強(qiáng)。所以在這幾天的陰雨中，我也很樂(lè)觀，很快樂(lè)。
現(xiàn)在，我懂了，在生活中，沒(méi)有人是順順利利的，必定會(huì)遇到困難，只要我們用微笑，用樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)它，就能成功。
父親，您的微笑，似天邊的彩虹，陪伴我，不孤單??。
祝您身體健康，天天微笑！
此致敬禮！
您的兒子。
２０１２年５月２４日。
友善班會(huì)主持詞篇一
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
“友好”是人際交往中必要的道德標(biāo)準(zhǔn)。如果人們能夠以“善待他人”的態(tài)度處理好日常生活中的各種人際關(guān)系，我們的生活就會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光。
首先，學(xué)會(huì)包容。寬容是指人與人相處時(shí)，能夠充分理解他人，體諒他人，心胸寬廣。學(xué)生住在一起有點(diǎn)摩擦很正常。俗話(huà)說(shuō)，牙齒和舌頭會(huì)“打架”，但沖突發(fā)生后，要學(xué)會(huì)忍耐，寬容，體諒別人，不要斤斤計(jì)較，讓沖突很快得到解決，這就是人們常說(shuō)的“退一步，開(kāi)闊眼界”。所以要學(xué)會(huì)包容，因?yàn)槲覀兊闹車(chē)錆M(mǎn)了歡樂(lè)。
其次，在日常生活中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”。不要小看這三個(gè)字。它們?cè)谔幚砣穗H關(guān)系中有著巨大的作用和驚人的效果。我們生活在一個(gè)集體里，難免會(huì)發(fā)生一些小事情。每當(dāng)出現(xiàn)這種情況，就會(huì)有人“發(fā)火甚至打架”；有些人會(huì)善待他人，說(shuō)“對(duì)不起”，表示歉意，請(qǐng)求原諒，于是握手言和，重新成為好朋友。帶著錯(cuò)誤和誤解，真誠(chéng)地對(duì)對(duì)方說(shuō)“對(duì)不起”，已經(jīng)體會(huì)到了一個(gè)人的虛懷若谷和彬彬有禮的風(fēng)度，用他“友善”的心感染別人，遠(yuǎn)比互相爭(zhēng)斗有效。另外，要善于“化敵為友”，讓雞毛蒜皮的小事隨風(fēng)而去，讓你的朋友越來(lái)越多。
我們每個(gè)人都想生活在友好愉快的氛圍中，我們所有人都想被善良、寬容和溫暖所包圍……這就要求我們每個(gè)同學(xué)都要以友好的方式與同學(xué)、老師和家人相處，從而在珍妮弗身上創(chuàng)造一個(gè)溫暖和諧的生活環(huán)境。讓我們學(xué)會(huì)善待他人，讓我們的集體變得更好。
友善班會(huì)主持詞篇二
“友善”是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則之一。它講的是公民與公民之間應(yīng)當(dāng)如何相處的基本規(guī)矩。團(tuán)結(jié)和睦、友善待人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是處理人際關(guān)系的基本準(zhǔn)則。友善是溫暖你我心靈的雞湯；友善是一抹淺淺的微笑；友善是在你遇到困難時(shí)向你伸出的手；友善是在你成功時(shí)向你豎起的大拇指；友善是校園里老師和同學(xué)們無(wú)聲的語(yǔ)言。作為一名教師，在學(xué)校里，更應(yīng)該教育學(xué)生友善待人，團(tuán)結(jié)和睦；既堅(jiān)持與人為善、助人為樂(lè)、尊重人、理解人、關(guān)心人；弘揚(yáng)集體主義精神，顧大局、識(shí)大體；彼此互相尊重、互相理解、互相寬容，使學(xué)生在學(xué)校里能夠建立和諧文明的人際關(guān)系，為以后在社會(huì)上做貢獻(xiàn)打好良好的人際基礎(chǔ)。
每個(gè)人都是生活在一定的人群和組織中的，因而避免不了要與他人打交道。學(xué)生在學(xué)校里避免不了要與同學(xué)打交道，可是有的同學(xué)或由于家庭教育不完善，或由于紀(jì)律觀念差，或由于處于青春懵懂的時(shí)期而自我控制力差，或因?yàn)橐患核叫?，說(shuō)輒出口成臟，動(dòng)輒暴力相向，甚至將他人打傷。給同學(xué)帶來(lái)巨大傷害，給學(xué)校帶來(lái)惡劣的影響。因此，必須加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的友善教育。
中學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀初步形成時(shí)期。中學(xué)生友善教育是公民道德建設(shè)的重要組成部分，對(duì)弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，形成良好的社會(huì)道德風(fēng)尚、促進(jìn)物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展，全面推進(jìn)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義偉大事業(yè)，具有十分重要的意義。
友善班會(huì)主持詞篇三
主持人(女)：誠(chéng)信是金。俗話(huà)說(shuō)：是金子總會(huì)發(fā)光的!一個(gè)人有了誠(chéng)信，他的生命就會(huì)閃光。
主持人(男)：誠(chéng)信是真。有時(shí)候，幸福圍繞在我們周?chē)?，可我們常不自知，因?yàn)槲覀冃枰浑p慧眼來(lái)把世界看得清清楚楚，真真切切，但最重要的是彼此都需要誠(chéng)信，來(lái)達(dá)到彼此相互了解，相互融洽，相互真誠(chéng)。
主持人(女)：誠(chéng)信是美，當(dāng)代人都追求美，追求外表的華麗，漂亮，卻忘掉了心靈美，其實(shí)心靈美才是真正的美。
主持人(男)：誠(chéng)信是德，人們常說(shuō)：艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，而我卻要說(shuō)：誠(chéng)信也是人與人交往中必不可缺的一種美德。
合：四.七班——《讓誠(chéng)信之花綻放》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
主持人(男)：生活有了誠(chéng)信才更加燦爛，
主持人(女)：人生有了誠(chéng)信才更加迷人。
(合)：世界因?yàn)橛辛苏\(chéng)信才更加精彩。下面請(qǐng)欣賞由———————。
主持人(女)：同學(xué)們，你們知道什么叫誠(chéng)信嗎?
主持人(男)：沒(méi)錯(cuò)，誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)到做到，不欺騙別人。下面請(qǐng)欣賞由————————。
主持人(女)：中華民族自古就是一個(gè)誠(chéng)信的民族，誠(chéng)信之事不勝枚舉。
下面請(qǐng)欣賞由———————。
主持人(男)：周賓和宋杰是好朋友，他們?cè)?jīng)許諾，不管是誰(shuí)遇到困難，一定要互相幫助，這天周賓想抄宋杰的作業(yè)，宋杰沒(méi)同意，他生氣的說(shuō)：“這點(diǎn)忙都不幫，真不講信用?！?BR> 同學(xué)們，你們對(duì)這件事怎么看?
主持人(女)：聽(tīng)了這么多同學(xué)的發(fā)言，都說(shuō)到了誠(chéng)信的重要。但在日常生活中，我經(jīng)常聽(tīng)到這樣的抱怨：這個(gè)世界根本就沒(méi)有誠(chéng)信，也不能講誠(chéng)信，如果你講了誠(chéng)信那會(huì)吃虧上當(dāng)?shù)?。那我們生活需不需要誠(chéng)信呢?下面請(qǐng)欣賞由———。
主持人(男)：人生之舟，不堪重負(fù)，有棄有取，有失有得。失去了美貌，有健康作伴;失去了健康，有才學(xué)追隨;失去了才學(xué)，有機(jī)敏相跟。但，失去了誠(chéng)信呢?失去誠(chéng)信，你所擁有的一切，金錢(qián)、榮譽(yù)、才學(xué)、機(jī)敏……就不過(guò)是水中月，鏡中花，如過(guò)眼云煙，終會(huì)隨風(fēng)而逝。
主持人(女)：擁有誠(chéng)信，一根小小的火柴，可以燃燒一片心空。擁有誠(chéng)信，一片小小的綠葉，可以?xún)A倒一個(gè)季節(jié)。擁有誠(chéng)信，一朵小小的浪花，可以飛濺起整個(gè)海洋……相信誠(chéng)信的力量，它可以點(diǎn)石成金，觸木為玉。下面請(qǐng)欣賞由———。
主持人(男)：我們崇尚這樣一種誠(chéng)信：仰起希冀的臉龐，拍拍嬌嫩的小手，歪歪頭，說(shuō)：“相信你!”
主持人(女)：此時(shí)此刻，難道你心底能不涌起一股激動(dòng)的熱潮?下面請(qǐng)欣賞由———。
主持人(男)：我們向往這樣一種誠(chéng)信：舒開(kāi)緊蹙的眉頭，露出笑顏，快步走到朋友面前，說(shuō)：“真誠(chéng)地祝福你!”
主持人(女)：此景此境，難道你的頭腦沒(méi)有閃爍過(guò)一片快樂(lè)的彩云?
主持人(合)：播種誠(chéng)信，你收獲的就不僅僅是朋友的信任，還有——可以信任的世界!下面請(qǐng)欣賞由—。
主持人(男)：同學(xué)們，你們知道哪些關(guān)于誠(chéng)信的名言呢?舉手回答。
主持人(女)：同學(xué)們回答的非常好，那下面我們就請(qǐng)————————————————————。
主持人(男)：誠(chéng)信是一個(gè)人安身立命的基礎(chǔ)，是一個(gè)人立足社會(huì)的通行證，是一個(gè)人生存和發(fā)展的重要條件，是我們做人的基本準(zhǔn)則、立身之本，是人生最重要的財(cái)富。
主持人(女)：下面我們來(lái)玩一個(gè)小游戲。兩人一組，同向站立，前面的人向后傾倒，后面的人給予支撐。
主持人(男)：如果你是前面的人，你的身體敢向后傾倒嗎?為什么?
主持人(女)：如果可以選擇，你將選誰(shuí)做游戲伙伴?為什么?講講你和他們之間的誠(chéng)信故事。下面請(qǐng)欣賞由###。
友善班會(huì)主持詞篇四
2、通過(guò)圖片、實(shí)驗(yàn)使學(xué)生體會(huì)守秩序帶來(lái)的高效。
3、通過(guò)案例、視頻，使學(xué)生知道遵守秩序能夠保證生命安全。
班會(huì)時(shí)間：20__.5.6。
班會(huì)地點(diǎn)：四年級(jí)3班教室。
班會(huì)目的:。
1、學(xué)生在班會(huì)中遵守秩序的重要性。
2、在活動(dòng)中感悟守秩序的作用：文明、高效、和諧。
3、知道守秩序是友善的一種體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生友善的良好品質(zhì)。
4、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)積極向上的班風(fēng)。
預(yù)期效果：感受遵守秩序的重要性，知道養(yǎng)成守秩序的好習(xí)慣要從小事兒做起，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，體會(huì)和諧相處之道。
班會(huì)過(guò)程：
同學(xué)們，今天老師和大家一起來(lái)上一節(jié)班會(huì)課好嗎?可以上課了嗎?
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，會(huì)報(bào)數(shù)嗎?我們就玩?zhèn)€報(bào)數(shù)的游戲好嗎?
好。開(kāi)始。
開(kāi)始啊，怎么啦?
看來(lái)報(bào)數(shù)也得有規(guī)則。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣報(bào)才能更流暢?
這次可以了嗎?開(kāi)始。(生報(bào)數(shù))。
通過(guò)這個(gè)小游戲，你知道了什么?
【做什么事，都要有條理，有組織，也叫有秩序。】。
(板題)這節(jié)班會(huì)課我們就來(lái)聊聊關(guān)于秩序的話(huà)題。
二、秩序的重要性：
(一)、生活中的秩序。
1、除了游戲中要講秩序，生活中還有哪些地方要講秩序?(5、6生交流)。
(超市排隊(duì)、公交車(chē)、_院等……)。
生：不幸福。
看來(lái)，無(wú)序的生活只會(huì)帶來(lái)混亂甚至野蠻，有序的生活才能帶給我們文明和幸福。(板：文明)。
(二)學(xué)校中的秩序。
1、在生活中我們要講秩序，在學(xué)校里呢?
生：講秩序。
我們先一起來(lái)看一看同學(xué)們的課間吧。
出示擁擠的圖片。
(1)擁擠的水房、廁所門(mén)口。
(2)擁擠的走廊。
(3)混亂的教室。
……。
看到這些情景你有什么想說(shuō)的?
生：不文明、不懂得謙讓、不友善……。
生：想搶先、想快一點(diǎn)兒。
不守秩序真的可以快一點(diǎn)嗎?我們通過(guò)小游戲來(lái)驗(yàn)證一下。老師發(fā)給每個(gè)小組10個(gè)串起來(lái)的曲別針，看哪一組能以最快地速度解開(kāi)他們?(計(jì)時(shí)開(kāi)始!)。
最快的小組用時(shí)____，最慢的小組____。
3、通過(guò)這個(gè)游戲，你明白了什么?
小結(jié)：看來(lái)不守秩序不但不能快，只能格外地慢。只能守秩序才能讓我們做事更快，生活更高效。(板：高效)。
4、其實(shí)良好的秩序不僅能帶給我們文明高效的生活，在緊急情況下，還能保證我們的生命安全。
下面請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)上前面來(lái)給大家演示一下，并說(shuō)說(shuō)你們是怎樣做的?(一小組展示)。
同學(xué)們對(duì)它是不是很熟悉?沒(méi)錯(cuò)，三年級(jí)時(shí)同學(xué)們學(xué)過(guò)一片課文，叫做《一次成功的實(shí)驗(yàn)》。
通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，你有什么收獲?
生交流。
5、是啊，如果每個(gè)人都只想著自己搶時(shí)間，而不守秩序，一旦有緊急情況，后果將不堪設(shè)想。
下面來(lái)看兩個(gè)真實(shí)的案例：
10月25日晚上8點(diǎn)，四川省巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生晚自習(xí)下后，剛走出教室，燈突然熄滅，樓道一片漆黑，有學(xué)生怪叫“鬼來(lái)了”引起學(xué)生恐慌，大家爭(zhēng)相往樓下奔跑，部分學(xué)生被擠倒，被后面涌上來(lái)的學(xué)生踩踏，造成10名學(xué)生死亡，27名學(xué)生受傷，其中重傷7人。
月17日上午，咸陽(yáng)市渭城區(qū)第二初級(jí)中學(xué)近百名學(xué)生在下樓梯時(shí)發(fā)生擁擠踩踏事件，12名學(xué)生被踩傷。據(jù)了解，該中學(xué)每周一早上都會(huì)組織全校師生開(kāi)會(huì)。清晨7時(shí)許，近百名學(xué)生都著急地從一幢三層高的教學(xué)樓擁向操場(chǎng)集合。該樓的東西兩邊原本各有一個(gè)樓梯通道，但當(dāng)天早上有一個(gè)樓梯通道門(mén)被鎖上了，所有的學(xué)生只能擠到剩余的一個(gè)樓梯口。由于人太多，學(xué)生們互相擁擠，一些學(xué)生被推倒，接著便發(fā)生了踩踏事故。
這兩個(gè)例子僅僅是眾多踩踏事故中的冰山一角。看了這兩則案例，你要說(shuō)點(diǎn)什么?
(看視頻)。
現(xiàn)在，你想說(shuō)什么?(板書(shū)：安全)只要有秩序就能創(chuàng)造奇跡、保證生命安全。有序的撤離，最終挽救了無(wú)數(shù)的生命，其實(shí)我們學(xué)校也有詳細(xì)的疏散方案，我們也經(jīng)常組織疏散演練，對(duì)嗎?相信只要我們能遵照方案，遵守好秩序，也一定能戰(zhàn)勝各種危急情況。
就像剛才大家所總結(jié)的：良好的秩序不僅能帶給我們文明和高效，關(guān)鍵時(shí)刻，秩序還能保證我們的生命安全!
學(xué)生交流、匯報(bào)。
三、結(jié)課。
從交流中，老師聽(tīng)出了大家對(duì)秩序更深的理解與思索。同學(xué)們，只要人人都能守秩序(板題)，我們必將迎來(lái)更加文明、高效、安全的幸福人生。老師也相信，有了大家共同的努力，不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們所有中國(guó)人也能用良好的秩序贏來(lái)全世界贊賞的目光。
這節(jié)課就上到這，下課。
班會(huì)反思：通過(guò)本次班會(huì)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了遵守秩序的重要性，知道了守秩序不僅能創(chuàng)造文明社會(huì)，還能使我們的工作變得高效，更重要的是能保護(hù)我們的生命安全。通過(guò)游戲、圖片、案例以及視頻，使學(xué)生明白守秩序應(yīng)從小事做起，從身邊做起。本次班會(huì)讓學(xué)生指導(dǎo)如何守秩序，也為下一步班級(jí)建設(shè)及班主任工作打好基礎(chǔ)。
友善班會(huì)主持詞篇五
友善，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是公民基本道德規(guī)范之一，11月，黨的__大報(bào)告首次以24個(gè)字概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！睂?duì)學(xué)生實(shí)行友善教育是當(dāng)前德育工作的重點(diǎn)。為此，我設(shè)計(jì)了這次主題班會(huì)《友善》，目的在于使學(xué)生明白友善的含義，懂得怎樣做才是一個(gè)友善的人。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會(huì)更需要友善。
2、知道友善的含義，學(xué)會(huì)做友善的人。
3、通過(guò)此次班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生自信，能糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤行為。
三、教法和學(xué)法：
1、合作探究法。讓學(xué)生在充分的討論交流中解決問(wèn)題，提高與同學(xué)間的合作能力，增強(qiáng)學(xué)生自信，做一名友善的人。
2、情境體驗(yàn)法。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主體會(huì)，領(lǐng)悟，明白什么才是友善。
3、模擬練習(xí)法。讓學(xué)生表演小品，通過(guò)這樣的形式，讓學(xué)生明白什么樣的行為是友善的，什么樣的行為是不友善的。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：1、搜集大量的和友善有關(guān)的資料，目的在于讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)，
2、友情卡。
學(xué)生準(zhǔn)備：1、課前反思自己友善和不友善的行為。
2、五位同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行小品的表演。
教學(xué)過(guò)程：
主1：尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們!《奔跑吧!四.一》。
節(jié)目又和大家見(jiàn)面了。
主2：__提出的踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，全社會(huì)的叔叔、阿姨們就掀起了學(xué)習(xí)的浪潮，那么作為小學(xué)生的我們也不甘落后，今天我們就以《友善》為核心，與大家一起交流、感受。
主1：現(xiàn)在就跟隨我們的場(chǎng)外記者一起走進(jìn)校園，去看看校。
園里的友善。
第一篇章：對(duì)同學(xué)的友善。
主2：請(qǐng)欣賞三位同學(xué)給我們帶來(lái)的小品《教室**》。
白話(huà)員：待人友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，和諧是人類(lèi)社會(huì)永恒的主題。如果人們都能以“與人為善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，那我們的生活就會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光。
白話(huà)員：教室里，小女孩不小心把男孩的書(shū)碰到地上小男孩：你神經(jīng)病，不長(zhǎng)眼啊。
小女孩：對(duì)不起，我不是故意的。
小女孩：不就是把你的書(shū)碰地上了嗎?有必要這么得理不饒人嗎?
主1：如果是你，你覺(jué)得應(yīng)該怎么做呢?
生1：我覺(jué)得同學(xué)之間應(yīng)該“與人為善”，如果是我，我會(huì)主動(dòng)說(shuō)聲：“對(duì)不起，”然后趕緊給撿起來(lái)。
生2：我覺(jué)得同學(xué)之間應(yīng)該“和諧相處”，如果我是那。
個(gè)小男孩，我會(huì)接受小女孩的道歉，然后說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我知道你不是故意的?！?BR> 生3：如果是我，我也會(huì)改變一下說(shuō)話(huà)的態(tài)度，以友善、平和的心態(tài)來(lái)處理這件事。既然不是故意的，那我們就應(yīng)該原諒他人，“得饒人處且饒人嘛!”
主2：請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗誦《寬容》。
大地寬容了種子，擁有了收獲;。
大海寬容了江河，擁有了浩瀚;。
天空寬容了彩霞，擁有了美麗;。
人生寬容了遺憾，擁有了未來(lái)，
寬容是涵養(yǎng)，是理解，是關(guān)懷體諒，
寬容是給予，是奉獻(xiàn)，是美德，更是一種境界。
第二篇章對(duì)父母的友善。
主1：感謝場(chǎng)外記者的精彩報(bào)道。同學(xué)們，你們知道誰(shuí)是最?lèi)?ài)我們的人嗎?(爸爸、媽媽)是誰(shuí)把最好吃的留給了我們?(爸爸、媽媽)是誰(shuí)每天為我們洗衣、做飯不辭辛苦著?(爸爸、媽媽)。
主2：“百善孝為先”，同學(xué)們能夠在學(xué)校里對(duì)同學(xué)們友善，
那么回到家里對(duì)我們最親愛(ài)的父母又應(yīng)該如何呢?
生1：我能做到對(duì)父母尊敬有禮貌;不對(duì)父母大嚷大叫。不跟父母耍脾氣，聽(tīng)他們的話(huà)，不惹他們生氣。
生2：我能做到關(guān)心父母，為父母分擔(dān)力所能及的家務(wù)，幫媽媽撿碗、掃地、整理衣柜。
生3:我能做到體諒父母的辛苦，用好的表現(xiàn)給父母帶去安慰，如：考試爭(zhēng)取打100分。
主1：相信你們一定有許多話(huà)要對(duì)你的爸爸、媽媽說(shuō)，現(xiàn)在讓我們連線(xiàn)家長(zhǎng)，把你最想說(shuō)的話(huà)告訴你們的爸爸、媽媽!主2：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，請(qǐng)聽(tīng)《三字經(jīng)》。
第三篇章對(duì)社會(huì)的友善。
主2：對(duì)于這個(gè)小品，同學(xué)們是相當(dāng)熟悉了。如果是你，你會(huì)怎么做呢?
生1：如果我是那個(gè)老奶奶，我就會(huì)堅(jiān)強(qiáng)些，不去難為那。
友善班會(huì)主持詞篇六
同學(xué)們：
大家好，我是六年三班的張育寧，我演講的題目是：團(tuán)結(jié)友善。
生活中，描繪著朋友間的真情;筑起了人與人間的濃濃真摯;流淌著融融的親情，正因?yàn)檫@種心與心的交融、情與情的溝通、人與人的融合，才能摩擦出團(tuán)結(jié)友善的火花。
團(tuán)結(jié)友善在生活中隨處可見(jiàn)。拔河比賽，我們班“重量級(jí)”的選手很少，可最后我們還是贏了。那是因?yàn)橥瑢W(xué)們積極發(fā)表自己的意見(jiàn)，認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)、積極配合別人的意見(jiàn)，團(tuán)結(jié)一致，取得了最后的勝利。在跑步接力比賽中，更加需要團(tuán)結(jié)，我們班的選手被分為二組，在跑的過(guò)程中，因?yàn)橥瑢W(xué)們心中都有要為班級(jí)爭(zhēng)光的信念，我們贏了這場(chǎng)比賽，因?yàn)橥瑢W(xué)們有這種團(tuán)結(jié)的精神之后的比賽，我們贏了一場(chǎng)又一場(chǎng)比賽。
就在周?chē)?、就在身邊，我們不時(shí)發(fā)現(xiàn)，在陌生人中，團(tuán)結(jié)友善無(wú)處不在：給老弱病殘讓座、為失學(xué)兒童復(fù)學(xué)捐助、地震中的幫助……這就是社會(huì)大愛(ài)，它隨時(shí)都存在，讓人間光明無(wú)限。它不需要特意去尋找，只要用心感受，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊到處都有愛(ài)。
友善班會(huì)主持詞篇七
師:最近我們班上發(fā)生了一件事情,引發(fā)了做為人生信條的思考,今天,我們借這節(jié)課來(lái)舉行一個(gè)班會(huì)主題,看看我們能從中獲得什么樣的啟示,現(xiàn)在,就讓我們一同進(jìn)入主題.
主持1:你知道嗎?最近我們班上發(fā)生了一件事呢?
主持2:什么事呀?
主持1:最近呀,我們班上一同學(xué)丟了一筆數(shù)目不少的錢(qián)呢,找不著了,可把這同學(xué)給急哭了.主持2:唉呀,這可怎么好呢,肯定找不回來(lái)了.
主持2:那太好了,這位小同學(xué)可真是一個(gè)有誠(chéng)信的孩子啊,這種品格真是難能可貴啊。
主持1:就是呀,所以圍繞這件事,今天我們就以誠(chéng)信為題,來(lái)舉行一個(gè)主題班會(huì),讓我們大家一起來(lái)與誠(chéng)信交朋友.
友善班會(huì)主持詞篇八
一、目標(biāo)：
1、使學(xué)生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會(huì)更需要友善。
2、知道友善的含義，學(xué)會(huì)做友善的人。
3、通過(guò)此次班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生自信，能糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤行為。
二、教法和學(xué)法：
1、合作探究法。讓學(xué)生在充分的討論交流中解決問(wèn)題，提高與同學(xué)間的合作能力，增強(qiáng)學(xué)生自信，做一名友善的人。
2、情境體驗(yàn)法。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主體會(huì)，領(lǐng)悟，明白什么才是友善。
3、模擬練習(xí)法。讓學(xué)生表演小品，通過(guò)這樣的形式，讓學(xué)生明白什么樣的行為是友善的，什么樣的行為是不友善的。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
（一）教師準(zhǔn)備：
1、搜集大量的和友善有關(guān)的資料，目的在于讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)，
2、友情卡。
（二）學(xué)生準(zhǔn)備：
1、課前反思自己友善和不友善的行為。
2、五位同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行小品的表演。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）小故事導(dǎo)入，啟發(fā)思考，引出主題。
師：俄國(guó)托爾斯泰說(shuō)過(guò)：如果一切皆善，那么一切皆美，其實(shí)，與人為善也是中華民族的傳統(tǒng)美德。（出示六尺巷的圖片）這是安徽桐城的六尺巷，它有著悠久的歷史。
幻燈片展示：六尺巷的由來(lái)：清朝時(shí)，在安徽桐城有個(gè)一個(gè)的家族，權(quán)勢(shì)顯赫，這就是張家張英、張廷玉父子。老家桐城的老宅與吳家為鄰，兩家府邸之間有個(gè)空地，供雙方來(lái)往交通使用。后來(lái)鄰居吳家建房，要占用這個(gè)通道，張家不同意，雙方將官司x縣衙門(mén)。期間，張家人寫(xiě)了一封信，給在京城當(dāng)官的張英，要求張英出面，干涉此事。張英收到信件后，認(rèn)為應(yīng)該謙讓鄰里，給家里回信中寫(xiě)了四句話(huà)：“千里來(lái)書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇?！奔胰碎喠T，明白其中意思，主動(dòng)讓出三尺空地。吳家見(jiàn)狀，深受感動(dòng)，也出動(dòng)讓出三尺房基地，這樣就形成了一個(gè)6尺的巷子。兩家禮讓之舉的做法傳為美談。
而如今：有一則報(bào)道說(shuō)：同樣一起交通事故，在加拿大，可以不到2分鐘就順利解決，司機(jī)會(huì)很快下車(chē)，視事故的實(shí)際情況，以一種友善的態(tài)度來(lái)協(xié)商解決，雙方都會(huì)向?qū)Ψ秸J(rèn)錯(cuò)、道歉，而在中國(guó)，不花上一個(gè)小時(shí)是很難解決爭(zhēng)端的，他們先互相指責(zé)，推卸責(zé)任，再報(bào)警等待警察來(lái)處理。
師：看了這些你有何感想？
生：寬容友善可以增進(jìn)人與人之間的感情，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。
這節(jié)課我們一起來(lái)探討關(guān)于友善的話(huà)題（課件出示課題，板書(shū)課題：友善，）。
（二）感悟友善—明白什么是友善。
師：生活多姿多彩，人與人之間的小摩擦在所難免，如果你遇到下列場(chǎng)景你將會(huì)怎么做？
友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓。
（三）感悟友善—明白為什么要友善。
剛才的那些場(chǎng)景，你曾經(jīng)看到過(guò)不友善的情況嗎？
師：這種情形與你剛才處理的結(jié)果截然不同，由此可見(jiàn)友善它有什么作用呢？
（四）學(xué)會(huì)友善—怎樣做是友善。
師：然而，生活中時(shí)有意外，請(qǐng)欣賞三位同學(xué)給我們帶來(lái)的小品《教室**》。
白話(huà)員：待人友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，和諧是人類(lèi)社會(huì)永恒的主題。如果人們都能以“與人為善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，那我們的生活就會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光。
白話(huà)員：教室里，小女孩不小心把男孩的書(shū)碰到地上。
小男孩：你神經(jīng)病，不長(zhǎng)眼啊。
小女孩：對(duì)不起，我不是故意的。
小女孩：不就是把你的書(shū)碰地上了嗎？有必要這么得理不饒人嗎？
師：如果是你，你覺(jué)得應(yīng)該怎么做？你能否也通過(guò)這種形式即興表演出來(lái)呢？
要求：三人一組，兩個(gè)人為事情的當(dāng)事人，還有一個(gè)是解說(shuō)員，強(qiáng)調(diào)解說(shuō)員的重要性。
設(shè)計(jì)目的：七年級(jí)的學(xué)生自覺(jué)性不是很強(qiáng)，教育的瞬間能明白什么是友善，但是自制力不強(qiáng)，不能堅(jiān)持，為此，我讓學(xué)生導(dǎo)演了一部小品，目的是通過(guò)分析身邊經(jīng)常發(fā)生的事，明確什么是友善，通過(guò)發(fā)生在自己身邊的小事情不同的處理方法帶來(lái)的不同結(jié)果，進(jìn)一步明白友善的重要性。
師：同樣的事情，不同的人，不同的處理方式，不同的結(jié)果，它告訴我們生活是一面鏡子，當(dāng)你面帶友善走向鏡子時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，鏡中的那個(gè)人也正滿(mǎn)懷善意地向你微笑；當(dāng)你以粗暴的態(tài)度面對(duì)它時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。
你和朋友鬧過(guò)糾紛嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么做得？現(xiàn)在你怎么想的？你能把這些與我分享嗎？
（五）適可而止—友善是有原則的。
師：任何事情適可而止，都有一個(gè)度，當(dāng)寬容友善過(guò)頭時(shí)題就變成縱容，友善是有原則的，友善不是無(wú)原則的饒恕和縱容（漫畫(huà)啟發(fā)引導(dǎo)）。
（六）情感的升華—對(duì)自然地友善，
全班齊讀友善宣言。
（七）總結(jié)班會(huì)，提出希望。
做一個(gè)友善的人不是一朝一夕的事情，需要你們長(zhǎng)期的付出和行動(dòng)。因此，我希望“希望大家把友善放在心里，落實(shí)到行動(dòng)上，從小做起，從自身做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，做一個(gè)大家喜歡的友善學(xué)生?！?BR> 友善班會(huì)主持詞篇九
1、通過(guò)圖片使學(xué)生體會(huì)守秩序帶來(lái)的文明。
2、通過(guò)圖片、實(shí)驗(yàn)使學(xué)生體會(huì)守秩序帶來(lái)的高效。
3、通過(guò)案例、視頻，使學(xué)生知道遵守秩序能夠保證生命安全。
教室。
:
1、學(xué)生在班會(huì)中遵守秩序的重要性。
2、在活動(dòng)中感悟守秩序的作用：文明、高效、和諧。
3、知道守秩序是友善的一種體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生友善的良好品質(zhì)。
4、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)積極向上的班風(fēng)。
感受遵守秩序的重要性，知道養(yǎng)成守秩序的好習(xí)慣要從小事兒做起，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，體會(huì)和諧相處之道。
同學(xué)們，今天老師和大家一起來(lái)上一節(jié)班會(huì)課好嗎？可以上課了嗎？
同學(xué)們，會(huì)報(bào)數(shù)嗎？我們就玩?zhèn)€報(bào)數(shù)的游戲好嗎？
好。開(kāi)始。
開(kāi)始啊，怎么啦？
看來(lái)報(bào)數(shù)也得有規(guī)則。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣報(bào)才能更流暢？
這次可以了嗎？開(kāi)始。（生報(bào)數(shù)）。
通過(guò)這個(gè)小游戲，你知道了什么?
【做什么事，都要有條理，有組織，也叫有秩序?！?。
（板題）這節(jié)班會(huì)課我們就來(lái)聊聊關(guān)于秩序的話(huà)題。
（一）、生活中的秩序。
1、除了游戲中要講秩序，生活中還有哪些地方要講秩序？（5、6生交流）。
（超市排隊(duì)、公交車(chē)、電影院等……）。
生：不幸福。
看來(lái)，無(wú)序的生活只會(huì)帶來(lái)混亂甚至野蠻，有序的生活才能帶給我們文明和幸福。（板：文明）。
（二）學(xué)校中的秩序。
1、在生活中我們要講秩序，在學(xué)校里呢？
生：講秩序。
我們先一起來(lái)看一看同學(xué)們的課間吧。
出示擁擠的圖片。
（1）擁擠的水房、廁所門(mén)口。
（2）擁擠的走廊。
（3）混亂的教室。
……。
看到這些情景你有什么想說(shuō)的？
生：不文明、不懂得謙讓、不友善……。
生：想搶先、想快一點(diǎn)兒。
不守秩序真的可以快一點(diǎn)嗎？我們通過(guò)小游戲來(lái)驗(yàn)證一下。老師發(fā)給每個(gè)小組10個(gè)串起來(lái)的曲別針，看哪一組能以最快地速度解開(kāi)他們？（計(jì)時(shí)開(kāi)始！）。
最快的小組用時(shí)____，最慢的小組____。
3、通過(guò)這個(gè)游戲，你明白了什么？
小結(jié)：看來(lái)不守秩序不但不能快，只能格外地慢。只能守秩序才能讓我們做事更快，生活更高效。（板：高效）。
4、其實(shí)良好的秩序不僅能帶給我們文明高效的生活，在緊急情況下，還能保證我們的生命安全。
下面請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)上前面來(lái)給大家演示一下，并說(shuō)說(shuō)你們是怎樣做的？（一小組展示）。
同學(xué)們對(duì)它是不是很熟悉？沒(méi)錯(cuò)，三年級(jí)時(shí)同學(xué)們學(xué)過(guò)一片課文，叫做《一次成功的實(shí)驗(yàn)》。
通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，你有什么收獲？
生交流。
5、如果每個(gè)人都只想著自己搶時(shí)間，而不守秩序，一旦有緊急情況，后果將不堪設(shè)想。
6、在集體生活中秩序是何等地重要。當(dāng)遇到緊急情況時(shí)，怎樣才能安全地疏散？
（看視頻）。
現(xiàn)在，你想說(shuō)什么？（板書(shū)：安全）只要有秩序就能創(chuàng)造奇跡、保證生命安全。有序的撤離，最終挽救了無(wú)數(shù)的生命，其實(shí)我們學(xué)校也有詳細(xì)的疏散方案，我們也經(jīng)常組織疏散演練，對(duì)嗎？相信只要我們能遵照方案，遵守好秩序，也一定能戰(zhàn)勝各種危急情況。
就像剛才大家所總結(jié)的：良好的秩序不僅能帶給我們文明和高效，關(guān)鍵時(shí)刻，秩序還能保證我們的生命安全！
學(xué)生交流、匯報(bào)。
從交流中，老師聽(tīng)出了大家對(duì)秩序更深的理解與思索。同學(xué)們，只要人人都能守秩序(板題)，我們必將迎來(lái)更加文明、高效、安全的幸福人生。老師也相信，有了大家共同的努力，不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們所有中國(guó)人也能用良好的秩序贏來(lái)全世界贊賞的目光。
這節(jié)課就上到這，下課。
通過(guò)本次班會(huì)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了遵守秩序的重要性，知道了守秩序不僅能創(chuàng)造文明社會(huì)，還能使我們的工作變得高效，更重要的是能保護(hù)我們的生命安全。通過(guò)游戲、圖片、案例以及視頻，使學(xué)生明白守秩序應(yīng)從小事做起，從身邊做起。本次班會(huì)讓學(xué)生指導(dǎo)如何守秩序，也為下一步班級(jí)建設(shè)及班主任工作打好基礎(chǔ)。
友善班會(huì)主持詞篇十
同學(xué)們好，今天我們一起來(lái)上一堂班會(huì)課。
這堂班會(huì)課的主題是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)這么個(gè)小故事：一天，太陽(yáng)和風(fēng)爭(zhēng)論究竟誰(shuí)比誰(shuí)更有力量。風(fēng)說(shuō)：“你看下面那個(gè)穿著外套的老人，我打賭可以比你更快地讓他把外套脫下來(lái)!”說(shuō)完后，便使勁兒向老人吹去，想把老人的外套吹下來(lái)，但它越吹，老人將外套裹得越緊。后來(lái)，風(fēng)累了，沒(méi)力氣再吹了。這時(shí)，太陽(yáng)從云的背后走出來(lái)，將溫暖的陽(yáng)光撒在老人身上，沒(méi)多久，老人就開(kāi)始擦汗了，并把外套脫了下來(lái)。于是，太陽(yáng)笑著對(duì)風(fēng)說(shuō)：“其實(shí)，友善所釋放的溫暖比強(qiáng)硬更有力量?！?BR> 我們這堂班會(huì)課的主題就是：友善——溫暖人心的力量關(guān)于友善的小故事還有很多：友善小故事賞析：
五帝之一的舜，他母親去世以后，父親又娶了一個(gè)妻子。舜的父親、繼母、繼母生的弟弟，三人都不喜歡舜，時(shí)不時(shí)的挑刺、找茬，總想置他于死地?？墒?，每一次，舜都先是躲起來(lái)，然后再出現(xiàn)，然后對(duì)待家人更加友善、謙恭、有禮。面對(duì)家人的百般刁難，舜可以如此大度，不計(jì)小怨，更沒(méi)有得理不饒人，化干戈為玉帛。正是因?yàn)樗挠焉疲由喜拍?，才讓堯下定決心讓他做自己的接班人。
美國(guó)第25任總統(tǒng)威廉·麥金利經(jīng)常被一個(gè)記者跟蹤，其經(jīng)常發(fā)表一些于他不利的報(bào)道。一天，麥金利坐著馬車(chē)去附近一個(gè)小鎮(zhèn)演講。天氣異常陰冷，沒(méi)走多遠(yuǎn)，麥金利就聽(tīng)見(jiàn)后面?zhèn)鱽?lái)熟悉的咳嗽聲，一看，原來(lái)是那個(gè)衣著單薄的記者，坐著簡(jiǎn)陋的馬車(chē)跟蹤而來(lái)。麥金利下車(chē)走到記者跟前脫下自己的大衣遞給記者說(shuō)，“年輕人，這件大衣你穿上，坐進(jìn)我的馬車(chē)?yán)锶??！薄翱墒?，麥金利先生，”記者感到很意外地說(shuō)，“我想你大概不知道我是誰(shuí)。我一直對(duì)你緊追不放，每次只要你一發(fā)表演說(shuō)，我就會(huì)在報(bào)上罵你，我今天過(guò)來(lái)就是要盡我所能詆毀你?！薄拔抑?，”麥金利微笑著說(shuō)，“不管怎么說(shuō)，你穿上這件衣服，先坐進(jìn)那輛車(chē)?yán)锱团?，再花力氣?duì)付我?！苯Y(jié)果，從那以后，這個(gè)記者再也沒(méi)有發(fā)表過(guò)一篇攻擊麥金利的文章。
世界上最強(qiáng)大的不是堅(jiān)船利炮，而是一顆友善的心，因?yàn)樗苷嬲谷梭w會(huì)到尊重和溫暖。心靈高貴的人能對(duì)他人萌生憐憫和同情，因?yàn)橛焉茣?huì)使對(duì)方的敵意漸漸消釋?zhuān)瑳](méi)有人會(huì)拒絕友善所帶來(lái)的溫暖。所以，當(dāng)你試圖打開(kāi)對(duì)方的心扉時(shí)，友善是最快、最有效的方式。提出困擾：在生活中我們每天與同學(xué)交往、與朋友相處，難免磕磕碰碰，發(fā)生一些小誤會(huì)、產(chǎn)生一點(diǎn)小矛盾，甚至?xí)l(fā)生沖突。那么，當(dāng)我們與同學(xué)朋友發(fā)生矛盾后，我們應(yīng)該如何解決呢？請(qǐng)看情景劇：
1.下課了，小明起身往教室外走，正好與正在發(fā)本子的小剛相撞，本子散了一地，小剛急了，說(shuō)：“你眼睛瞎了啊！”小明也不相讓?zhuān)o接著打成一團(tuán)。
（教師說(shuō)話(huà)：“遇到這種情況，如果我們能換種方式、換個(gè)態(tài)度，也許結(jié)果會(huì)不一樣，大家看……”）情景劇中的演員換位，繼續(xù)表演。
1.撞到發(fā)本子同學(xué)的小明連忙說(shuō)對(duì)不起接著彎腰去撿散落在地的本子，小剛也連聲說(shuō)沒(méi)關(guān)系，又不是故意的。二人一起發(fā)完本子，高興地走出教室。
2.班長(zhǎng)主動(dòng)把這本臟書(shū)留給了自己，拿了下面的一本好書(shū)發(fā)給這個(gè)同學(xué)，這個(gè)同學(xué)看到了說(shuō)：“那本書(shū)應(yīng)該是輪到發(fā)給我的，還是給我吧?！眱扇嗽诨ハ嘀t讓。為什么換種想法、換個(gè)角度處理問(wèn)題，結(jié)果就大不一樣了呢？大家討論，隨意發(fā)表意見(jiàn)。
教師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得非常好。遇到類(lèi)似的情況，我們要將心比心，多為別人想一想，寬容友善，不僅能夠解決問(wèn)題，而且還能夠增進(jìn)雙方的友誼呢。
原諒自己的朋友是容易的，但對(duì)曾經(jīng)傷害過(guò)自己的人……你會(huì)幫助他們嗎？超級(jí)辯論：
正方：寬容友善應(yīng)該幫反方：惡有惡報(bào)不能幫。
用友善架起心橋，用友善溫暖人心，給曾經(jīng)傷害你和被你傷害的人一個(gè)機(jī)會(huì)，重新建立起彼此的友誼。
作為一名普通的中學(xué)生，如何在生活中做一個(gè)友善的人？同學(xué)們可以暢所欲言。同學(xué)們說(shuō)了很多也很對(duì)。我們?cè)谏钪卸嗬斫鈩e人、贊美別人、信任別人、不斤斤計(jì)較、不強(qiáng)詞奪理、坦誠(chéng)相待、樂(lè)于助人……這些都是一個(gè)友善的人的表現(xiàn)。
友善班會(huì)主持詞篇十一
友善是人際交往中必須具備的道德規(guī)范，友善待人你也會(huì)獲得好人緣。以下是本站小編整理的關(guān)于友善的主持稿，歡迎大家閱讀。
(女)親愛(ài)的同學(xué)們，“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的要求，已然成為我們對(duì)己對(duì)人的最高標(biāo)準(zhǔn)。(男)親愛(ài)的同學(xué)們，我們每天也會(huì)三省吾身：“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”我們做到了嗎?(女)今天就讓我們走近我們自己，走進(jìn)我們平凡的生活。(男)讓我們從生活點(diǎn)滴中，發(fā)現(xiàn)友善、踐行友善。(合)20xx屆星火7班、鵬飛8班“友善互助，用愛(ài)相處”主題班隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
(女)親愛(ài)的同學(xué)們，什么是“友善”?(男)有人說(shuō)：當(dāng)奉獻(xiàn)積少成多(女)有人說(shuō)：當(dāng)付出習(xí)以為常(男)有人說(shuō)：當(dāng)關(guān)懷無(wú)處不在(女)那么，到底什么是“友善”呢?(男)讓我們有請(qǐng)戴子越同學(xué)為我們“說(shuō)文解字——讀友善”
(女)聽(tīng)了戴子越同學(xué)深入淺出的講解，我明白了。友善就是說(shuō)我們互相尊重，互相關(guān)心，互相幫助，和睦友好。(男)知易行難，大家明白了友善的標(biāo)準(zhǔn)，可是具體怎么做就可以稱(chēng)作“友善”了呢?(女)這難不倒大家?！氨娙耸安窕鹧娓摺?，上一周我們班級(jí)就鼓勵(lì)大家去發(fā)現(xiàn)身邊的”友善”呢。
(男)我們每一位同學(xué)恐怕都有自己收集到的“善言善行”，接下來(lái)把時(shí)間交給大家。(女)我們以小組為單位，暢所欲言，說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)我們身邊的友善。【約3-4分鐘】(女)看到同學(xué)們熱烈友好的討論，我們首先就感受到了在班級(jí)里“小組合作學(xué)習(xí)”時(shí)的友善。(男)是的，友善就在身邊，就在我們的不經(jīng)意間。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們來(lái)分享一下大家的發(fā)現(xiàn)吧。(女)哪位同學(xué)為我們說(shuō)說(shuō)他發(fā)現(xiàn)的“善言善行”啊?(男)有請(qǐng)((男)謝謝()同學(xué)的分享。)。
(女)通過(guò)大家的發(fā)言，我們深切地感受到“友善”真的不只是說(shuō)說(shuō)而已，也不只是墻面上的標(biāo)語(yǔ)，教科書(shū)上的知識(shí)。“友善”就是我們自己的的一舉一動(dòng)，就是我們我們身邊人的一言一行。(男)同學(xué)們，請(qǐng)大家好好珍惜自己寫(xiě)下的“友善”的舉動(dòng)。我們會(huì)把大家文明友善的舉動(dòng)整理成“文明友愛(ài)百善行”的材料供大家借鑒、分享和學(xué)習(xí)。
(女)感謝侯奕軒同學(xué)的精彩發(fā)言，讓我們都攜起手來(lái)，共同創(chuàng)造一個(gè)更美好和諧的社會(huì)。
(女)感謝上面幾位同學(xué)的精彩發(fā)言，他們促使我們懂得了“友善還需要站在對(duì)方的立場(chǎng)，需要換位思考，需要理解，需要用恰當(dāng)?shù)姆绞健薄?男)做個(gè)友善的人，你的心里會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光，看別人的心情也是一片燦爛。做個(gè)友善的人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)好人也就在你身邊。
(男)下面請(qǐng)我們的輔導(dǎo)員徐老師總結(jié)講話(huà)。大家歡迎。(女)請(qǐng)大家和中隊(duì)長(zhǎng)一起呼號(hào)。(任若凡)準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!(集體回答)時(shí)刻準(zhǔn)備著!(男)退隊(duì)旗(請(qǐng)全體起立，敬——禮，禮畢，請(qǐng)坐。)。
(女)親愛(ài)的同學(xué)們，在我們生活中存善心，施善行，讓千萬(wàn)萬(wàn)華夏子孫共筑中國(guó)夢(mèng)。我們堅(jiān)信：
積力所舉無(wú)不勝，眾志所為無(wú)不成。。!
(男)讓我們一起學(xué)習(xí)友善、踐行友善，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的理想。讓夢(mèng)想為我們指明前進(jìn)的方向，讓精神助力夢(mèng)想早日變成現(xiàn)實(shí)。(男、女)今天的主題班會(huì)到此結(jié)束!謝謝大家!
在甲骨文中，“友”是兩只右手靠在一起的形狀，就像舊友重逢，都伸出右手，表示以手相助，或二手協(xié)同。
“善”字是會(huì)意字，從言，從羊。言是講話(huà)。羊是吉祥的象征。本義就是吉祥，美好。
“友善”就是通過(guò)互助等形式表達(dá)出于善意的友好。友善強(qiáng)調(diào)公民之間互相尊重，互相關(guān)心，互相幫助，和睦友好。它會(huì)給我們帶來(lái)吉祥和美好。
“大海成汪洋之勢(shì)卻以其低而納百川，天空展無(wú)垠之域然以其高而容日月。”各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”的多彩畫(huà)卷。
大家好，今天的晨會(huì)主題是：誠(chéng)信友善由我們1311班主持。
誠(chéng)信是雨，洗滌著人們心靈的塵埃。誠(chéng)信是雷，震撼著人們虛偽的靈魂。誠(chéng)信，是社會(huì)人際關(guān)系的精神紐帶，也是人際關(guān)系的最高原則，它不與仁、義、理、智四德并列，而是它們的綜合體現(xiàn)。
“友善”是人際交往中必須具備的道德規(guī)范，如果人們都能以“與人為善“的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，我們的生活都會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光。
誠(chéng)，即真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí);信，即守承諾、講信用。誠(chéng)信的基本含義是守諾、踐約、無(wú)欺。通俗地表述，就是說(shuō)老實(shí)話(huà)、辦老實(shí)事、做老實(shí)人。誠(chéng)信不僅是一種品行，更是一種責(zé)任;不僅是一種道義，更是一種準(zhǔn)則;不僅是一種聲譽(yù)，更是一種資源。就個(gè)人而言，誠(chéng)信是高尚的人格力量;就企業(yè)而言，誠(chéng)信是寶貴的無(wú)形資產(chǎn);就社會(huì)而言，誠(chéng)信是正常的生產(chǎn)生活秩序;就國(guó)家而言，誠(chéng)信是良好的國(guó)際形象。誠(chéng)信是道德范疇和制度范疇的統(tǒng)一。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是公民的一項(xiàng)基本道德責(zé)任，是為人處事之本;當(dāng)代學(xué)生必須具備誠(chéng)實(shí)守信的品德，方能在日后激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
“誠(chéng)信”與“友善”，是社會(huì)主義現(xiàn)代公民必須具備的基本道德素質(zhì)。在我國(guó)公民基本道德規(guī)范中，明確規(guī)定了“明禮誠(chéng)信”、“團(tuán)結(jié)友善”的規(guī)范，這充分說(shuō)明了誠(chéng)信與友善的重要性。培養(yǎng)誠(chéng)信與友善的品質(zhì)，有利于形成和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)的文明與發(fā)展。古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！惫湃诉@種思想值得我們學(xué)習(xí)。當(dāng)今社會(huì)人們對(duì)自己的要求越來(lái)越不嚴(yán)格，所以才導(dǎo)致了我們的社會(huì)惡的泛濫和善的缺失。有了誠(chéng)信和友善，我們才能感受到人間和社會(huì)的美好。
《誠(chéng)信之歌》。
誠(chéng)信是一條小河。
日夜流淌在你我的心窩。
誠(chéng)信是一枚甘果。
幫你我融化生活的冷漠。
誠(chéng)信是一座金橋。
用真誠(chéng)連接你和我。
誠(chéng)信是一把利劍。
幫你我把美好的事業(yè)開(kāi)拓。
誠(chéng)信是一首無(wú)語(yǔ)的歌。
傳唱在世界的每一個(gè)角落。
千百年來(lái)人們一直這樣傳說(shuō)。
誠(chéng)信的太陽(yáng)永不落。
今天如果你這樣問(wèn)我。
為什么人們都笑成了花朵。
我一定會(huì)這樣告訴你。
淳樸的人們因誠(chéng)信而灑脫。
《友善之花》。
友善是一縷溫暖的陽(yáng)光。
對(duì)陌生人來(lái)說(shuō)。
友善是一雙無(wú)私的手。
對(duì)有難者來(lái)說(shuō)。
友善又像那光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng)。
對(duì)所有需要關(guān)懷、照耀的人來(lái)說(shuō)。
友善，多么美好的字眼。
友善，多么溫馨的語(yǔ)言。
它就像那永不停息的春風(fēng)，能夠吹開(kāi)臘月冰封的暖風(fēng)，
撫過(guò)人們的心靈。
人們的心靈哪?與之便盛開(kāi)了那朵友善的花。
多么鮮艷的花啊!
看吧!當(dāng)春風(fēng)吹過(guò)大地。
大地將開(kāi)滿(mǎn)鮮花。
當(dāng)春風(fēng)吹過(guò)沙漠。
沙漠亦能成為綠洲。
當(dāng)春風(fēng)吹過(guò)世界。
世界便沒(méi)有了斗爭(zhēng)。
到處都是一片愛(ài)的海洋，
愿我們每個(gè)人的心中。
都有一朵友善之花!
如果你想做一個(gè)愉快的孩子，讓自己的身邊都充滿(mǎn)歡樂(lè)，就用你一顆友善的心去對(duì)待他人。那么，在和別人打交道時(shí)，如何做到“與人為善”呢?首先，要學(xué)會(huì)寬容。寬容就是人與人之間相處時(shí)能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學(xué)們生活在一起，產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。俗話(huà)說(shuō)牙齒和舌頭也會(huì)“打架”，但是矛盾發(fā)生后，應(yīng)該學(xué)會(huì)忍耐、包容、體諒他人，不能斤斤計(jì)較，應(yīng)該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說(shuō)的：“退一步海闊天空”。所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容，是自己的周?chē)錆M(mǎn)歡樂(lè)。其次，在平時(shí)生活中，應(yīng)該學(xué)會(huì)說(shuō)：“對(duì)不起”。你可別小看這三個(gè)字，它的作用可大了，在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)有著出奇的效果。我們生活在一個(gè)集體里，難免會(huì)發(fā)生一些磕磕碰碰的小事，每當(dāng)出現(xiàn)這種情況，有的同學(xué)會(huì)“怒發(fā)沖冠“，甚至大打出手;而有的同學(xué)則會(huì)友善待人，一聲“對(duì)不起”，表達(dá)自己的歉意，請(qǐng)求對(duì)方原諒，于是雙方握手言和，重新成為好朋友。有了過(guò)失和誤會(huì)，衷心的向?qū)Ψ秸f(shuō)“對(duì)不起”，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)人開(kāi)闊的胸懷和彬彬有禮的風(fēng)度，用自己“友善”的心感染他人，遠(yuǎn)比唇槍舌戰(zhàn)更有效。此外，我們應(yīng)該善于“化敵為友”，讓那些雞毛蒜皮的小事都隨風(fēng)而去，這樣，你的朋友就會(huì)越來(lái)越多。
所以我們要堅(jiān)定不移地踐行誠(chéng)信友善的原則，即使在這個(gè)看起來(lái)還沒(méi)有那么完全地貫徹誠(chéng)信與友善的社會(huì)，做一株“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的青蓮，杜絕當(dāng)今流行的功利思想的影響，提升自我修養(yǎng)，做一個(gè)誠(chéng)信友善的好公民。
友善是一輪紅日，消融心里的冰封;友善是一杯清茶，沖走淡淡的愁緒;友善是一陣春雨，滋潤(rùn)干涸的大地;友善是東方魚(yú)肚白打碎黑暗的一屢陽(yáng)光，照耀萬(wàn)物……。
一顆落在陰暗的狹窄的山縫里飽受著永無(wú)見(jiàn)天之日，永無(wú)陽(yáng)光普照的痛苦的種子，是什么讓它頑強(qiáng)地生存下來(lái)，并長(zhǎng)成參天大樹(shù)的呢?是風(fēng)妹妹那友善的肯定，是水弟弟那友善的話(huà)語(yǔ)。
啊，友善，你是沖破陰霾的動(dòng)力，你是生命的源泉!
記得有一次，羅斯?？偨y(tǒng)家被盜了，他對(duì)此并不十分惱火，而是十分親和友善地說(shuō)：“那個(gè)賊一定是萬(wàn)般無(wú)奈才會(huì)這樣做的，我非但不恨他，我還要感謝他，我感謝他只偷走了我的東西而沒(méi)有傷害我的生命，我要感謝他只偷走了我的財(cái)物的一部分而不是全部，我要感謝做賊的是他而不是我?！庇焉婆c感激使羅斯福總統(tǒng)很快地處理好了這件在很多人看來(lái)是倒霉的、煩惱的事情。
啊，友善，你是沖破陰霾的動(dòng)力，你是樂(lè)觀面對(duì)事情的源泉。
有一個(gè)人，他無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，疾病不適，每天都早早地來(lái)到學(xué)校為同學(xué)開(kāi)好門(mén)，掃好地，擦好黑板。是什么促使他這么做的呢?是友善!是他的友善之心，使他不顧嚴(yán)寒，不畏酷暑，為同學(xué)提供便利!是友善，使他無(wú)怨無(wú)悔，默默奉獻(xiàn)，甘于為集體服務(wù)!
當(dāng)你遭遇尷尬時(shí)，是老師同學(xué)的一句友善的話(huà)為你解圍;當(dāng)你成績(jī)不理想時(shí)，是同學(xué)，老師的友善的鼓勵(lì)，使你乘風(fēng)破浪，奮起直追;當(dāng)你取得成功時(shí)，還是老師同學(xué)那一句友善的提醒，使你戒驕戒躁，繼續(xù)努力，再創(chuàng)輝煌!啊，友善，你如春風(fēng)拂過(guò)，催百花競(jìng)放，你如晶瑩的露珠，滋潤(rùn)花朵;你如快樂(lè)的源泉，使人愉悅!
友善，你能使兩個(gè)曾爭(zhēng)得面紅耳赤的人冰釋前嫌;友善，你能使雞犬相聞而老死不相往來(lái)的鄰居握手言和;友善，你能使一觸即軍火交鋒的兩國(guó)和睦相處繼而共同謀發(fā)展!
友善，人世間有你而歡樂(lè)，世界有你而精彩!
友善班會(huì)主持詞篇十二
(女)親愛(ài)的同學(xué)們，“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的要求，已然成為我們對(duì)己對(duì)人的最高標(biāo)準(zhǔn)。(男)親愛(ài)的同學(xué)們，我們每天也會(huì)三省吾身：“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”我們做到了嗎?(女)今天就讓我們走近我們自己，走進(jìn)我們平凡的生活。(男)讓我們從生活點(diǎn)滴中，發(fā)現(xiàn)友善、踐行友善。(合)20xx屆星火7班、鵬飛8班“友善互助，用愛(ài)相處”主題班隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
(女)親愛(ài)的同學(xué)們，什么是“友善”?(男)有人說(shuō)：當(dāng)奉獻(xiàn)積少成多(女)有人說(shuō)：當(dāng)付出習(xí)以為常(男)有人說(shuō)：當(dāng)關(guān)懷無(wú)處不在(女)那么，到底什么是“友善”呢?(男)讓我們有請(qǐng)戴子越同學(xué)為我們“說(shuō)文解字——讀友善”
(女)聽(tīng)了戴子越同學(xué)深入淺出的講解，我明白了。友善就是說(shuō)我們互相尊重，互相關(guān)心，互相幫助，和睦友好。(男)知易行難，大家明白了友善的標(biāo)準(zhǔn)，可是具體怎么做就可以稱(chēng)作“友善”了呢?(女)這難不倒大家?！氨娙耸安窕鹧娓摺?，上一周我們班級(jí)就鼓勵(lì)大家去發(fā)現(xiàn)身邊的”友善”呢。
(男)我們每一位同學(xué)恐怕都有自己收集到的“善言善行”，接下來(lái)把時(shí)間交給大家。(女)我們以小組為單位，暢所欲言，說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)我們身邊的友善?！炯s3-4分鐘】(女)看到同學(xué)們熱烈友好的討論，我們首先就感受到了在班級(jí)里“小組合作學(xué)習(xí)”時(shí)的友善。(男)是的，友善就在身邊，就在我們的不經(jīng)意間。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們來(lái)分享一下大家的發(fā)現(xiàn)吧。(女)哪位同學(xué)為我們說(shuō)說(shuō)他發(fā)現(xiàn)的“善言善行”啊?(男)有請(qǐng)((男)謝謝()同學(xué)的分享。)。
(女)通過(guò)大家的發(fā)言，我們深切地感受到“友善”真的不只是說(shuō)說(shuō)而已，也不只是墻面上的標(biāo)語(yǔ)，教科書(shū)上的知識(shí)?！坝焉啤本褪俏覀冏约旱牡囊慌e一動(dòng)，就是我們我們身邊人的一言一行。(男)同學(xué)們，請(qǐng)大家好好珍惜自己寫(xiě)下的“友善”的舉動(dòng)。我們會(huì)把大家文明友善的舉動(dòng)整理成“文明友愛(ài)百善行”的材料供大家借鑒、分享和學(xué)習(xí)。
(女)感謝侯奕軒同學(xué)的精彩發(fā)言，讓我們都攜起手來(lái)，共同創(chuàng)造一個(gè)更美好和諧的社會(huì)。
(女)感謝上面幾位同學(xué)的精彩發(fā)言，他們促使我們懂得了“友善還需要站在對(duì)方的立場(chǎng)，需要換位思考，需要理解，需要用恰當(dāng)?shù)姆绞健薄?男)做個(gè)友善的人，你的心里會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光，看別人的心情也是一片燦爛。做個(gè)友善的人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)好人也就在你身邊。
(男)下面請(qǐng)我們的輔導(dǎo)員徐老師總結(jié)講話(huà)。大家歡迎。(女)請(qǐng)大家和中隊(duì)長(zhǎng)一起呼號(hào)。(任若凡)準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!(集體回答)時(shí)刻準(zhǔn)備著!(男)退隊(duì)旗(請(qǐng)全體起立，敬——禮，禮畢，請(qǐng)坐。)。
(女)親愛(ài)的同學(xué)們，在我們生活中存善心，施善行，讓千萬(wàn)萬(wàn)華夏子孫共筑中國(guó)夢(mèng)。我們堅(jiān)信：
積力所舉無(wú)不勝，眾志所為無(wú)不成。。!
(男)讓我們一起學(xué)習(xí)友善、踐行友善，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的理想。讓夢(mèng)想為我們指明前進(jìn)的方向，讓精神助力夢(mèng)想早日變成現(xiàn)實(shí)。(男、女)今天的主題班會(huì)到此結(jié)束!謝謝大家!
在甲骨文中，“友”是兩只右手靠在一起的形狀，就像舊友重逢，都伸出右手，表示以手相助，或二手協(xié)同。
“善”字是會(huì)意字，從言，從羊。言是講話(huà)。羊是吉祥的象征。本義就是吉祥，美好。
“友善”就是通過(guò)互助等形式表達(dá)出于善意的友好。友善強(qiáng)調(diào)公民之間互相尊重，互相關(guān)心，互相幫助，和睦友好。它會(huì)給我們帶來(lái)吉祥和美好。
“大海成汪洋之勢(shì)卻以其低而納百川，天空展無(wú)垠之域然以其高而容日月。”各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”的多彩畫(huà)卷。
友善班會(huì)主持詞篇十三
白話(huà)員：待人友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，和諧是人類(lèi)社會(huì)永恒的主題。如果人們都能以“與人為善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，那我們的生活就會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光。
白話(huà)員：教室里，小女孩不小心把男孩的書(shū)碰到地上小男孩：你神經(jīng)病，不長(zhǎng)眼啊。
小女孩：對(duì)不起，我不是故意的。
小女孩：不就是把你的書(shū)碰地上了嗎？有必要這么得理不饒人嗎？
主1：如果是你，你覺(jué)得應(yīng)該怎么做呢？
生1：我覺(jué)得同學(xué)之間應(yīng)該“與人為善”，如果是我，我會(huì)主動(dòng)說(shuō)聲：“對(duì)不起，”然后趕緊給撿起來(lái)。
生2：我覺(jué)得同學(xué)之間應(yīng)該“和諧相處”，如果我是那。
個(gè)小男孩，我會(huì)接受小女孩的道歉，然后說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我知道你不是故意的。”
生3：如果是我，我也會(huì)改變一下說(shuō)話(huà)的態(tài)度，以友善、平和的心態(tài)來(lái)處理這件事。既然不是故意的，那我們就應(yīng)該原諒他人，“得饒人處且饒人嘛！”
主2：請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗誦《寬容》。
大地寬容了種子，擁有了收獲；
大海寬容了江河，擁有了浩瀚；
天空寬容了彩霞，擁有了美麗；
人生寬容了遺憾，擁有了未來(lái)，
寬容是涵養(yǎng)，是理解，是關(guān)懷體諒，
寬容是給予，是奉獻(xiàn)，是美德，更是一種境界。
友善班會(huì)主持詞篇十四
3、使學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
二、活動(dòng)形式。
班主任主持，全體學(xué)生積極參與。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生從小事中悟出大道理。采用個(gè)體活動(dòng)和小組活動(dòng)想結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的組織和表達(dá)能力。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年xx月xx日星期五。
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
商貿(mào)藝術(shù)部xx物流xx班教室。
五、活動(dòng)人員：
xx物流xx班全體同學(xué)。
六、教學(xué)過(guò)程。
（一）看ppt上所展示的圖片，引發(fā)學(xué)生的思考。
通過(guò)觀看圖片引出主題“友善”，你想別人友善地對(duì)待你，你首先要友善待人。
（二）情景一：
思考、討論。
引出：友善首先的在別人需要的時(shí)候毫不猶豫地伸出援助之手，同時(shí)要站在別人的角度上思考問(wèn)題，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)我們的友善，尊重他人也是一種友善的品格。
（三）小品《絆倒了》。
通過(guò)小品引發(fā)學(xué)生關(guān)于“友善”的思考，引導(dǎo)學(xué)生深究摔倒的學(xué)生究竟被什么絆倒了。
引出友善也變現(xiàn)為良好的禮儀修養(yǎng)和素質(zhì)。
（四）小品《撞了》。
引發(fā)學(xué)生的思考：怎樣做才是友善的？友善的人應(yīng)具備哪些品格？
（五）“友善的星星“懸掛在星空下。
引導(dǎo)學(xué)生將友善作為自己的行為準(zhǔn)則去身體力行。
（六）獨(dú)唱《兄弟難當(dāng)》。
（七）游戲《收獲驚喜》。
通過(guò)游戲，告訴大家只要目標(biāo)明確，朝著“友善”這個(gè)方面去努力，你就能收獲驚喜。
（八）總結(jié)。
從踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的高度去告訴大家“友善”的重要性。
（九）合唱《左手右手》。
友善班會(huì)主持詞篇十五
【活動(dòng)目的】。
1.讓學(xué)生了解“友善”的良好品格。
2.使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)友善的品格，學(xué)會(huì)友善對(duì)待他人。
3.培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)友善的人，以實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
一．導(dǎo)入（直奔主題）。
師：同學(xué)們今天的精神狀態(tài)真好，我們先來(lái)玩一個(gè)猜字謎的游戲，請(qǐng)看大屏幕。（ppt出示）猜到的同學(xué)在紙上寫(xiě)下你的答案。
師：同學(xué)們組的這些詞都包含著心靈美、品質(zhì)優(yōu)的含義。那大家想做這樣的人嗎？生：想。
師：這節(jié)班會(huì)課就讓我們一起學(xué)做一個(gè)友善的人。（ppt出示課題“做一個(gè)友善的人”）二．友善校園（ppt出示一組校園場(chǎng)景。）。
生：不友善。
師：你認(rèn)為他們打架的原因是什么？
生1：小剛罵了小紅，小紅不服氣（師追問(wèn)：假如有同學(xué)罵了你，你會(huì)怎么做？生：告訴老師/不理他，師：你真寬容）。
生2：小剛把小紅的鉛筆盒弄掉又沒(méi)有幫她撿起來(lái)。（師追問(wèn)：你覺(jué)得小剛應(yīng)該怎么做？生：撿起小紅的鉛筆盒，并）。
師：老師發(fā)現(xiàn)我們五（8）班的同學(xué)都是很友善的孩子，其實(shí)在我們的校園里面，還有很多這樣的事情發(fā)生，同學(xué)之間應(yīng)該互相理解、寬容，互相關(guān)心幫助，友好相處，這樣我們才能和諧相處,共同進(jìn)步。三.課堂小游戲“照鏡子”。
師：接下來(lái)讓我們一起輕松一下，玩一個(gè)照鏡子的小游戲，通過(guò)玩游戲，你會(huì)發(fā)現(xiàn)人與人相處的小妙招。我想請(qǐng)一位同學(xué)先和我一起玩？（學(xué)生做游戲來(lái)體驗(yàn)友善的相互性。）。
游戲過(guò)程：
1.請(qǐng)大家看我怎么做，1234打招呼，2234握握手，（做兩個(gè)小節(jié)）。
生氣了，5234不理你。（做一遍）。
3.好，請(qǐng)找同桌一起玩，1234打招呼，2234握握手，3234抱一抱，4234生氣了，5234不理你。（做兩遍）。
師：大家玩得真好！誰(shuí)來(lái)分享自己的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生談發(fā)現(xiàn)，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。）。
師：對(duì)，其實(shí)人與人相處就像照鏡子，你怎樣對(duì)待別人，別人就怎樣對(duì)待你，友善是相互的，這就是鏡子給我們的啟示。四.友善家庭（觀看“可可小愛(ài)”視頻。）。
師：在學(xué)校和同學(xué)相處，需要我們友善相待，那么在我們的家庭、親屬、朋友之間需要友善相對(duì)嗎？我們來(lái)看看可可和小愛(ài)她們是怎么做的？（播放視頻）。
師：同學(xué)們從可可小愛(ài)身上學(xué)到了什么呢？生：孝敬、幫助、關(guān)愛(ài)、?；丶铱纯矗◣熯m時(shí)評(píng)價(jià)）。
生：（每個(gè)學(xué)生在講述過(guò)程中教師要學(xué)會(huì)追問(wèn)：那你打算以后怎么做？）。
師：同學(xué)們能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足，學(xué)習(xí)用這些友善的方式對(duì)待我們的家人，相信我們的家庭生活一定會(huì)更加美滿(mǎn)幸福。四.友善社會(huì)（觀看社會(huì)友善的視頻）。
師：好，請(qǐng)大家四人小組交流自己的體會(huì)，生：（交流體會(huì)）。師：誰(shuí)來(lái)分享自己的感動(dòng)？
生1：主人公幫別人推車(chē)，別人感激他。（師：幫助別人，）。
生2：主人公被水淋，沒(méi)有大罵，反而將路邊枯萎的盆景放到水流處，讓盆景重新活起來(lái)。（師：包容他人，并友善對(duì)待植物。）。
生3：主人公給狗狗吃東西，狗狗幫主人公咬水壺澆花。（師：友善不僅可以對(duì)人，還可以對(duì)動(dòng)物。）。
生4：主人公偷偷給孤寡老人買(mǎi)香蕉，老人知道后回贈(zèng)了一串香蕉，并給主人公一個(gè)擁抱。（師：你友善對(duì)人，別人也會(huì)友善對(duì)你。）。
師：是的，社會(huì)是一個(gè)大家庭，人與人之間需要友善傳遞溫情，社會(huì)需要友善維護(hù)和諧，大自然也同樣需要人們友善對(duì)待。五．收獲卡（回歸主題）。
師：同學(xué)們真棒！通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家一定懂得怎樣做一個(gè)友善的人，那么請(qǐng)用一句話(huà)把你的收獲寫(xiě)下來(lái)，我們共同分享。大家行動(dòng)起來(lái)吧?。▽W(xué)生在卡紙上寫(xiě)收獲，教師巡視，適時(shí)點(diǎn)評(píng)。）。
師：哪些同學(xué)寫(xiě)好了，你可以直接把收獲卡展示到黑板上。（教師抽取一兩個(gè)同學(xué)寫(xiě)的與。
大家分享。）。
師：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)做一個(gè)友善的人已經(jīng)有了自己的想法，非常好。確實(shí)，友善是相互的，它不僅是人與人之間、人與社會(huì)之間的話(huà)題，更是人與自然之間的話(huà)題，而友善應(yīng)該從我們做起，從我們身邊的每一件小事做起，一起做一個(gè)友善的人，讓友善之花開(kāi)得更加美麗。
友善班會(huì)主持詞篇十六
友善，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是公民基本道德規(guī)范之一，2019年11月，黨的__大報(bào)告首次以24個(gè)字概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！睂?duì)學(xué)生實(shí)行友善教育是當(dāng)前德育工作的重點(diǎn)。為此，我設(shè)計(jì)了這次主題班會(huì)《友善》，目的在于使學(xué)生明白友善的含義，懂得怎樣做才是一個(gè)友善的人。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會(huì)更需要友善。
2、知道友善的含義，學(xué)會(huì)做友善的人。
3、通過(guò)此次班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生自信，能糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤行為。
三、教法和學(xué)法：
1、合作探究法。讓學(xué)生在充分的討論交流中解決問(wèn)題，提高與同學(xué)間的合作能力，增強(qiáng)學(xué)生自信，做一名友善的人。
2、情境體驗(yàn)法。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主體會(huì)，領(lǐng)悟，明白什么才是友善。
3、模擬練習(xí)法。讓學(xué)生表演小品，通過(guò)這樣的形式，讓學(xué)生明白什么樣的行為是友善的，什么樣的行為是不友善的。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：1、搜集大量的和友善有關(guān)的資料，目的在于讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)，
2、友情卡。
學(xué)生準(zhǔn)備：1、課前反思自己友善和不友善的行為。
2、五位同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行小品的表演。
教學(xué)過(guò)程：
主1：尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們!《奔跑吧!四.一》。
節(jié)目又和大家見(jiàn)面了。
主2：__提出的踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，全社會(huì)的叔叔、阿姨們就掀起了學(xué)習(xí)的浪潮，那么作為小學(xué)生的我們也不甘落后，今天我們就以《友善》為核心，與大家一起交流、感受。
主1：現(xiàn)在就跟隨我們的場(chǎng)外記者一起走進(jìn)校園，去看看校。
園里的友善。
第一篇章：對(duì)同學(xué)的友善。
主2：請(qǐng)欣賞三位同學(xué)給我們帶來(lái)的小品《教室**》。
白話(huà)員：待人友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，和諧是人類(lèi)社會(huì)永恒的主題。如果人們都能以“與人為善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，那我們的生活就會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光。
白話(huà)員：教室里，小女孩不小心把男孩的書(shū)碰到地上小男孩：你神經(jīng)病，不長(zhǎng)眼啊。
小女孩：對(duì)不起，我不是故意的。
小女孩：不就是把你的書(shū)碰地上了嗎?有必要這么得理不饒人嗎?
主1：如果是你，你覺(jué)得應(yīng)該怎么做呢?
生1：我覺(jué)得同學(xué)之間應(yīng)該“與人為善”，如果是我，我會(huì)主動(dòng)說(shuō)聲：“對(duì)不起，”然后趕緊給撿起來(lái)。
生2：我覺(jué)得同學(xué)之間應(yīng)該“和諧相處”，如果我是那。
個(gè)小男孩，我會(huì)接受小女孩的道歉，然后說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我知道你不是故意的。”
生3：如果是我，我也會(huì)改變一下說(shuō)話(huà)的態(tài)度，以友善、平和的心態(tài)來(lái)處理這件事。既然不是故意的，那我們就應(yīng)該原諒他人，“得饒人處且饒人嘛!”
主2：請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗誦《寬容》。
大地寬容了種子，擁有了收獲;。
大海寬容了江河，擁有了浩瀚;。
天空寬容了彩霞，擁有了美麗;。
人生寬容了遺憾，擁有了未來(lái)，
寬容是涵養(yǎng)，是理解，是關(guān)懷體諒，
寬容是給予，是奉獻(xiàn)，是美德，更是一種境界。
第二篇章對(duì)父母的友善。
主1：感謝場(chǎng)外記者的精彩報(bào)道。同學(xué)們，你們知道誰(shuí)是最?lèi)?ài)我們的人嗎?(爸爸、媽媽)是誰(shuí)把最好吃的留給了我們?(爸爸、媽媽)是誰(shuí)每天為我們洗衣、做飯不辭辛苦著?(爸爸、媽媽)。
主2：“百善孝為先”，同學(xué)們能夠在學(xué)校里對(duì)同學(xué)們友善，
那么回到家里對(duì)我們最親愛(ài)的父母又應(yīng)該如何呢?
生1：我能做到對(duì)父母尊敬有禮貌;不對(duì)父母大嚷大叫。不跟父母耍脾氣，聽(tīng)他們的話(huà)，不惹他們生氣。
生2：我能做到關(guān)心父母，為父母分擔(dān)力所能及的家務(wù)，幫媽媽撿碗、掃地、整理衣柜。
生3:我能做到體諒父母的辛苦，用好的表現(xiàn)給父母帶去安慰，如：考試爭(zhēng)取打100分。
主1：相信你們一定有許多話(huà)要對(duì)你的爸爸、媽媽說(shuō)，現(xiàn)在讓我們連線(xiàn)家長(zhǎng)，把你最想說(shuō)的話(huà)告訴你們的爸爸、媽媽!主2：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，請(qǐng)聽(tīng)《三字經(jīng)》。
第三篇章對(duì)社會(huì)的友善。
主2：對(duì)于這個(gè)小品，同學(xué)們是相當(dāng)熟悉了。如果是你，你會(huì)怎么做呢?
生1：如果我是那個(gè)老奶奶，我就會(huì)堅(jiān)強(qiáng)些，不去難為那。
友善班會(huì)主持詞篇十七
班級(jí)。
友善之歌?友善他人。
友善猶如一段優(yōu)美動(dòng)人的樂(lè)曲。友善他人讓這段樂(lè)曲更加生動(dòng)，友善他人讓這段樂(lè)曲更加真實(shí)，友善他人讓這段樂(lè)曲更加活潑。
當(dāng)你為無(wú)助的人伸出一雙援助之手時(shí)，當(dāng)你為哭泣的陌生人遞上一份問(wèn)候時(shí)，當(dāng)你為拯救一個(gè)垂死的生命而不惜失去自己的利益時(shí)，這段友善之歌將會(huì)為你而歌唱。
友善好比一幅栩栩如生的山水畫(huà)。友善自然為這幅畫(huà)勾勒了優(yōu)美的線(xiàn)條，友善自然為這幅畫(huà)添加了生動(dòng)的畫(huà)面，友善自然為這幅畫(huà)描繪了鮮艷的色彩。
當(dāng)你在廣闊的土地上種下一棵小樹(shù)時(shí)，當(dāng)你在野外野餐不忘帶走丟掉的廢物時(shí)，當(dāng)你拒絕使用一次性筷子時(shí)，當(dāng)你勸阻在草坪上踩踏的小朋友時(shí)，這幅友善之畫(huà)將會(huì)為你而畫(huà)。
友善就像一首令人回味無(wú)窮的詩(shī)，友善社會(huì)使這首詩(shī)更加完美，友善社會(huì)是這首詩(shī)更加富有韻味，友善社會(huì)是這首詩(shī)更加生動(dòng)傳神。
當(dāng)你為公益活動(dòng)捐出自己的零花錢(qián)時(shí)，當(dāng)你為2008年奧運(yùn)會(huì)做一名志愿者時(shí)，當(dāng)你為維護(hù)國(guó)家利益而不惜犧牲自己的生命時(shí)，這首友善之詩(shī)將會(huì)為你而抒寫(xiě)。
友善他人、友善自然、友善社會(huì)，讓我們電量友善之燈，讓這個(gè)世界變的明亮溫馨，讓這個(gè)世界不再寒冷，讓愛(ài)灑滿(mǎn)每一個(gè)角落，讓這個(gè)世界變?yōu)楦用篮玫娜碎g！
愛(ài)是怎樣讀懂的。
萬(wàn)愛(ài)千恩百苦，愛(ài)我疼我孰若父母？
——題記。
慈母手中線(xiàn)，女兒身上衣。
天，不知為何這樣涼，夜已深沉，寒意襲人。難怪詩(shī)人們都說(shuō)：天階夜色涼如水。其實(shí)，何止天階夜色涼如水？寒夜，薄衾，今夜我也同樣難眠。明天，我就要告別父母，去縣城讀高中了，媽媽還在燈下為我穿針引線(xiàn)，縫補(bǔ)衣服的扣子。
起床，我對(duì)她說(shuō)：“媽?zhuān)瑒e縫了。衣服的扣子哪會(huì)那么容易松開(kāi)呢？”她卻說(shuō)：“你不在身邊，要是扣子真的松了，有誰(shuí)幫你縫呢？”
看著媽媽凍得發(fā)青的手，我的淚水不由自主地從臉頰上滴落下來(lái)??。
臨行絮絮叨，意恐遲遲歸。
不知何時(shí)，爸爸也起床了?？吹贸觯惨恢睕](méi)有入睡。
“玲玲啊，爸爸媽媽這次不送你上學(xué)，是為了給你一次考驗(yàn)。有什么事情不能解決，就給爺爺打電話(huà)。爺爺在你二叔那邊，離你們學(xué)校很近的。要再不行，也可以多找老師和同學(xué)幫忙，千萬(wàn)不要逞強(qiáng)，什么事情都一個(gè)人硬撐著。”爸爸又一次重復(fù)著他不知說(shuō)了多少遍的老話(huà)。
看著他滿(mǎn)是憂(yōu)慮的眼神，我只好再一次對(duì)他說(shuō)：“爸，你就別擔(dān)心了，縣城我又不是只去過(guò)一次?！?BR> “可這次不一樣，你這是去讀書(shū)，得長(zhǎng)期呆在那兒?！?BR> “你不是說(shuō)，有爺爺、老師、同學(xué)可以幫我嗎？”
爸爸，終于放心地笑笑說(shuō)：“是啊，我的意思就是一定要多找他們。記得要經(jīng)常給家里打電話(huà)，有空就回來(lái)看看爸爸媽媽?！?BR> 誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
親愛(ài)的爸爸、媽媽?zhuān)抑溃銈儗?duì)我的深?lèi)?ài)我永遠(yuǎn)也讀不完。但，我還是要深情地對(duì)你們說(shuō)：“爸，媽?zhuān)畠洪L(zhǎng)大了，我愛(ài)你們，我一定不會(huì)辜負(fù)你們的期望。”
為自己鼓勁。
面對(duì)困難時(shí)，讓你不要?dú)怵H。面對(duì)成功時(shí)，也請(qǐng)你不要驕傲。為自己鼓勁，不需要理由。
——題記。
無(wú)可奈何花落去。
一陣不安的暴動(dòng)終于來(lái)臨了，也許，這片刻的寧?kù)o就是暴風(fēng)雨來(lái)臨的前兆，父母終于還是鬧上了法庭，他們要離婚，面對(duì)法庭的質(zhì)詢(xún)，我流下了無(wú)奈而又痛苦的眼淚。跟爸爸，生活會(huì)更好過(guò)，可我舍不得媽媽?zhuān)粗鴭寢屇樕蠚q月的痕跡和那焦急的淚水，我心疼，我鼓勵(lì)自己要堅(jiān)強(qiáng)，因此我選擇了孤獨(dú)無(wú)助的媽媽。面對(duì)過(guò)去，我雖無(wú)可奈何，但花畢竟已落去。面對(duì)未來(lái)，我要更上一層樓，要為自己鼓勁，相信單親家庭也可以很幸福。
似曾相識(shí)燕歸來(lái)。
父親離開(kāi)后，家庭一貧如洗，每月僅400元的工資要養(yǎng)活我和媽媽。由于和以前的反差太大，我開(kāi)始變得暴躁不安。一夜之間，我這個(gè)肉食主義者要變成素食主義者。餐飲問(wèn)題成了我的心腹大患。因?yàn)檫@個(gè)，我常常對(duì)媽媽發(fā)火。她無(wú)可奈何，只得悄悄落淚。對(duì)此，我于心何忍。一夜的反差，讓我對(duì)生活失去了信心，放學(xué)后就沖進(jìn)房間大哭，沒(méi)多會(huì)兒，媽媽就進(jìn)來(lái)了，拍拍我的肩，“青，媽對(duì)不住你，我們娘倆相依為命，你不能自暴自棄??！媽對(duì)你有信心！”
一番話(huà)照亮了我心里的黑暗，我不是更應(yīng)該為自己鼓勁嗎？我還有媽媽?zhuān)疫€有希望，貧窮有什么可怕？可怕的是我認(rèn)為我只有貧窮，我擦干眼淚。我相信自己。突然那似曾相識(shí)的幸福又回來(lái)了，要為自己鼓勁，前方的生活才會(huì)幸福！
小園香徑獨(dú)徘徊朝陽(yáng)民族學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案。
班級(jí)。
我一個(gè)人漫步在考試的香徑中。為自己打氣，為自己加油。相信長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海的真諦！要為自己加油！
無(wú)論是過(guò)去的“無(wú)可奈何花落去”，還是現(xiàn)在的“小園香徑獨(dú)徘徊”，都要為自己鼓勁，并學(xué)會(huì)在生活中不應(yīng)喪氣，只有這樣，幸福的彼岸才會(huì)離你越來(lái)越近！
為自己鼓勁。
人的成長(zhǎng)道路，就是一只蛾破繭成蝶的過(guò)程，當(dāng)你蛻變成蝶的過(guò)程，需要自己為自己鼓勁的信心。
是用他們的血汗在生存；別忘了你的上輩、上上輩他們是如何在生活的最底層苦苦掙扎！你要記?。骸俺跞冶貏?！”
初三，是你實(shí)現(xiàn)人生理想的重要一步。還記得你曾立下的誓言嗎？——非清華不去！還記得毛澤東的一句詩(shī)嗎？——“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！”這是贊賞，還有期盼，他在期盼你，期盼你為祖國(guó)建下一片豐功偉業(yè)！
是華夏兒女，就應(yīng)滿(mǎn)腔熱血，報(bào)效祖國(guó)！
是中華驕子，就該發(fā)奮圖強(qiáng)，用自身的光芒，照亮世界！
馮鵬賓，你的名字不僅僅是一個(gè)代號(hào)！它是在告訴你：
“是鵬，就該翱翔天空！那么初三，又算得了什么呢？”
向前方呼喊吧：
“‘前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者’，我來(lái)了！”
祝：身體健康，學(xué)習(xí)順利！
馮鵬賓。
2012年9月3日。
媽媽的手。
不管傷口有多深，媽媽的手會(huì)將它撫平；不管眼淚有多苦，媽媽的手會(huì)將它擦干；不管心有多冷，媽媽的手會(huì)將它捂熱。
——題記。
撫平深深的傷。
天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。八歲那年，倒霉的我竟然被一條小狗咬了一口。來(lái)到醫(yī)院，每針狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，醫(yī)生怎么安慰都無(wú)濟(jì)于事，還頗有些火上澆油的味道。每到這時(shí)，媽媽都會(huì)用她那雙溫柔的手撫摩著我的頭，說(shuō)：“男子漢，就應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)！”這時(shí)，醫(yī)院里就會(huì)安靜多了。從那時(shí)起，我知道，媽媽的手能撫平深深的傷痛。
擦干苦苦的淚。
人生不如意事常八九。在小學(xué)升初中考試中，一向成績(jī)優(yōu)秀的我，分?jǐn)?shù)讓老師、我和家人“唏噓不已”。沮喪的我無(wú)臉見(jiàn)人，沒(méi)有回家。在小街邊，自稱(chēng)硬漢的我第一次哭得那么傷心。午夜十分，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的媽媽終于在樹(shù)下找到了哭成淚人、鋰昏昏欲睡的我。母親為我擦去眼角的淚痕，把我領(lǐng)回家，拉著我的手，和我談到天亮，我的眼睛終于干爽起來(lái)。那夜之后，我知道，媽媽的手能擦干枯澀的淚水。
溫暖冷冷的心。
歷史總是驚人地相似。初三“二?！钡某煽?jī)就像三年前一樣讓人心碎。望著那可憐的成績(jī)單，我木然了。之后的幾天，我的心像被扔進(jìn)冰箱的冷凍室一樣，我幼稚地作出決定：既然升學(xué)無(wú)望，那就輟學(xué)打工。媽媽聽(tīng)到我作出的“偉大”決定，斷然舉起她那雙撫摩過(guò)我無(wú)數(shù)次的手，給了我一記響亮的耳光。打完我，媽媽就哭了，她的兩行熱淚喚醒了我，我冰冷的心也被母愛(ài)喚醒。我又把百倍的精力投入到學(xué)習(xí)之中。今天，身在考場(chǎng)，我知道，是媽媽的手溫暖了我冰冷的心。
媽媽的手，媽媽的愛(ài)；媽媽的手，我的靈魂家園。
寫(xiě)給初三的自己親愛(ài)的自己：
轉(zhuǎn)眼間，你已是一名初三生了，初三之行，已經(jīng)開(kāi)始，你準(zhǔn)備好了嗎？
初三，是一場(chǎng)挑戰(zhàn)。俗話(huà)說(shuō)“初中三年，盡在中考一戰(zhàn)！”你進(jìn)入初中學(xué)習(xí)已經(jīng)兩年有余，曾經(jīng)的輝煌，曾經(jīng)的汗水，曾經(jīng)流過(guò)的辛酸的淚，難道都要成為過(guò)去嗎？難道都要付之東流嗎？不，你要努力，你要拼搏，你要向初三發(fā)起挑戰(zhàn)！大聲地說(shuō)出來(lái)：“初三，我能行！”
親愛(ài)的父親：
您的身體還好嗎？還記得吃藥嗎？
這幾天都在下雨，天陰沉沉的，你要照護(hù)好自己，對(duì)了，要記得保持微笑哦！想起你的微笑，便會(huì)讓我的心靈充滿(mǎn)了陽(yáng)光，我的意志更加的堅(jiān)強(qiáng)。所以在這幾天的陰雨中，我也很樂(lè)觀，很快樂(lè)。
現(xiàn)在，我懂了，在生活中，沒(méi)有人是順順利利的，必定會(huì)遇到困難，只要我們用微笑，用樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)它，就能成功。
父親，您的微笑，似天邊的彩虹，陪伴我，不孤單??。
祝您身體健康，天天微笑！
此致敬禮！
您的兒子。
２０１２年５月２４日。