總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師網(wǎng)課總結(jié)300字篇一
從收到通知準(zhǔn)備上網(wǎng)課時(shí)，我的內(nèi)心是毫無波瀾的，雖然這是一種新的形式，但是覺得自己能夠適應(yīng)。我在講課之前熟悉了要用的軟件，感覺也沒什么難度，能夠正確的操作。但是上課一段時(shí)間之后，我的心態(tài)就發(fā)生改變，能夠深刻感受到與傳統(tǒng)教學(xué)的大不同。
傳統(tǒng)班級(jí)授課制中教師能夠把控好課堂，互動(dòng)直接，便于對學(xué)生的管理。而上網(wǎng)課雖然可以直接在家學(xué)習(xí)，但是師生之間，學(xué)生之間的溝通交流變少了，無法了解到學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。
這一段時(shí)間的網(wǎng)課，讓我對教育工作有了更深的體會(huì)和理解。首先說學(xué)生上課簽到這方面，我提前十分鐘開始點(diǎn)到，對學(xué)生強(qiáng)調(diào)做好筆記。開播時(shí)和兩節(jié)課之間會(huì)再一次檢查人數(shù)，防止學(xué)生出現(xiàn)開始點(diǎn)到后面逃課的情況出現(xiàn)。一開始大家都很積極，雖然有一兩個(gè)遲到的，但是不影響整體。過了一星期之后學(xué)生開始懈怠，積極性不高。各班班主任都很負(fù)責(zé)，溝通后對學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，之后遲到的情況好了很多，總是開課前全部到齊，很有紀(jì)律性。
再說一下課堂內(nèi)容方面。一堂好課的標(biāo)志是氣氛熱烈，這一點(diǎn)我很慚愧。因?yàn)槲也皇莻€(gè)很具有幽默感的人，表達(dá)上中規(guī)中矩，甚至有點(diǎn)刻板，沒有吸引到學(xué)生。我匯總一套視頻資料，用于給學(xué)生做參考。每次我會(huì)按步驟給學(xué)生講解，自己講解感覺跟學(xué)習(xí)視頻上是一樣的，詳細(xì)是很詳細(xì)，該講到的重點(diǎn)一個(gè)不會(huì)落下，還會(huì)重復(fù)強(qiáng)調(diào)，但是學(xué)生可能不太喜歡這種講解型，互動(dòng)不是很積極。講解型效率最高，但缺點(diǎn)就是有些枯燥。以后我也會(huì)學(xué)著改變一下風(fēng)格，想辦法如何在這些知識(shí)點(diǎn)里穿插進(jìn)去有趣的東西吸引學(xué)生。其實(shí)學(xué)習(xí)最主要的是學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)方法。如果一味依賴教程而不會(huì)思考，那么也就不會(huì)創(chuàng)作出來有自己思想的作品。我在講解和布置的作業(yè)中注重啟迪學(xué)生，讓學(xué)生有自己的明確的想法和思路。
最后講一下學(xué)生作業(yè)。因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)都沒有電腦，軟件就不好布置寫的作業(yè)。我讓學(xué)生們跟著學(xué)習(xí)視頻熟悉操作方法和步驟，需要寫的部分很少，都是需要熟記的東西，有電腦的同學(xué)做好之后發(fā)文件給我，我查看一下練習(xí)的情況，了解同學(xué)們的掌握程度。作業(yè)大家都完成得很好，在規(guī)定時(shí)間上交。
總而言之，上網(wǎng)課在摸索中前進(jìn)。不管是以何種形式，我們的目的都是讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，得到最大的發(fā)展。以后我們還可以結(jié)合課堂和網(wǎng)課，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都有充足的教育資源，為學(xué)生提供進(jìn)步的階梯。疫情結(jié)束后大家都可以坐在教室里開開心心上課，互相道一句“好久不見，十分想念”。
教師網(wǎng)課總結(jié)300字篇二
新冠肺炎肆的橫行，一下子打破了人們原有的生活節(jié)奏和生活常態(tài)。原來熱鬧非凡的街道頓時(shí)分外冷清，原來高朋滿座的酒樓此刻大門緊閉，原來歡歌笑語的公園忽然之間毫無人跡……在這個(gè)靜謐蕭瑟的冬與春交接的日子里，無情的疫情突然來襲，人們宅在家里或者辦公室，雙目關(guān)注著電視屏幕的滾動(dòng)新聞，手指撥動(dòng)手機(jī)瀏覽著網(wǎng)絡(luò)短信，關(guān)心湖北，關(guān)心武漢，關(guān)注本地的疫情動(dòng)態(tài)與消息。
災(zāi)難無情，病魔無情，人間有情，人間有愛。
正是這種不斷升騰的脈脈溫情在人與人之間傳遞，讓我們心中蕩起陣陣春風(fēng)般的暖意。
我們看見，黨員干部們在抗疫一線不分晝夜廢寢忘食忙碌的身影;我們看見，作為醫(yī)護(hù)人員的妻子揮淚告別自己的丈夫毅然奔赴抗疫前線;我們看見，正當(dāng)花季的護(hù)士因?yàn)椴幌禄鹁€長期佩戴口罩被勒傷勒紅的臉龐;我們看見，祖國各地的農(nóng)民兄弟連夜收割新鮮的蔬菜免費(fèi)送往疫區(qū)的車隊(duì)。
為了學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷檔，教育部門及時(shí)開通了網(wǎng)絡(luò)溫情輔導(dǎo)，停課不停學(xué)習(xí)。為了給武漢的同胞加油鼓氣，影視明星與普通群眾紛紛趕制了一首首勵(lì)志歌曲表達(dá)對他們的慰問與深情厚意。
溫情的時(shí)刻連綿不斷：居家的人兒不甘寂寞，樂觀地制發(fā)了一段又一段幽默搞笑的小視頻;社區(qū)干部為生日來臨的隔離老人送來了精美的蛋糕;公交車上一位少年向沒有口罩的中年人送上嶄新的口罩;暫時(shí)被隔離觀察的同事每天通過電話收到來自單位的溫馨提醒;在小區(qū)的電梯間里為防止業(yè)主直接用手按下鍵鈕染上病毒悄然放置了清潔的紙巾盒;來自祖國各地的父老鄉(xiāng)親們帶著溫度的慷慨捐款;來自海外的赤子四處奔走購買口罩等醫(yī)護(hù)品火速寄往國內(nèi)，還有數(shù)不清的自愿者奔走城鄉(xiāng)各地躍動(dòng)青春匆匆的背影……
有愛，有愛心，有千千萬萬愛心的匯聚和疊加，我們就可以消除冬日的無情與冷漠，最終驅(qū)逐病魔的籠罩，迎來春天讓人憧憬的好消息。
教師線上教學(xué)心得
“愛你愛你”在這新的一年中，中國人過了一個(gè)不一樣的春節(jié)，不一樣的寒假。也讓我們有了不一樣的收獲。以前，我們總希望假期可以在長一些、多收一些親人的紅包，與爺爺奶奶一起聊天讓他們不感到孤獨(dú)，還有最重要的祝福語。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長了許久?？墒俏覀儾⒉桓械礁吲d，因?yàn)槲覀兊奈錆h生病了。全國各地都心系武漢，看著新聞里面一批批的白衣天使去支援武漢，醫(yī)生被防護(hù)服弄傷了臉與手，心里面真的好感動(dòng)醫(yī)生們的辛勤付出。
雖然停課了，但是學(xué)習(xí)沒有停。在雅洋老師們緊張而又有序的安排下，所有同學(xué)們都通過網(wǎng)絡(luò)在家進(jìn)行學(xué)習(xí)。班主任謝老師每天都在群里提醒家長和同學(xué)們按時(shí)學(xué)習(xí)，運(yùn)動(dòng)。在第一天，我沒有按時(shí)起床，晚起了半小時(shí)，后來還是媽媽把我叫起來的，我急急忙忙補(bǔ)上了那一天的課程與早讀，于是第二天下決心一定要按時(shí)起床。從那一天開始，我就堅(jiān)持每天早上比規(guī)定時(shí)間早起了一小時(shí)，并進(jìn)行晨讀，然后是體育鍛煉，在線上進(jìn)行各科的學(xué)習(xí)，把假期作業(yè)更正好，還讓我收獲了新的知識(shí)。
經(jīng)過在最近的網(wǎng)上各位老師的講課學(xué)習(xí)，我的寒假生活有了很好的學(xué)習(xí)規(guī)律，讓我們明白了學(xué)習(xí)不一定是要在學(xué)校，也不一定是要老師在你的身后邊，而且讓我自己自主學(xué)習(xí)，在閑下來的時(shí)候我與姐姐就幫媽媽洗洗碗，拖拖地，曬衣服看看新聞聯(lián)播，整理筆記，及時(shí)的關(guān)注疫情的發(fā)展。
在這非常時(shí)期，真心的道一聲:老師們，您們辛苦了!為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，您們緊張的備課，提前安排好各項(xiàng)工作。爸爸媽媽們，您們也辛苦了!給我們檢查作業(yè)，及時(shí)關(guān)注群里面的通知。我在以后的學(xué)習(xí)生活中一定更加努力，做一個(gè)對社會(huì)有用的人。今天是元宵節(jié)但是今年的元宵節(jié)有許多的人正在為祖國做貢獻(xiàn)，他們奮戰(zhàn)在一線，他們?yōu)榱诵陆ɡ咨裆结t(yī)院每天都是只睡了兩個(gè)小時(shí)，想想自己真的太幸福了，所以我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
我們是團(tuán)結(jié)的中國人，中國加油!
教師網(wǎng)課總結(jié)300字篇三
突如其來的疫情，延遲了開學(xué)，打亂了正常的教學(xué)場境，一向習(xí)慣了站在講臺(tái)上與學(xué)生面對面的現(xiàn)場教學(xué)變?yōu)榫€上教學(xué)，一開始會(huì)有些“懵”的狀態(tài)，突然之間要相隔異地引導(dǎo)同學(xué)們有效的學(xué)習(xí)，確實(shí)是一大挑戰(zhàn)。
為了有效防控疫情，在全居家隔離的特殊時(shí)期，蘇州市線上教育提供了一種較好的網(wǎng)絡(luò)授課途徑，學(xué)校輔助以釘釘軟件作業(yè)批改模式。這種網(wǎng)絡(luò)授課工作，是“停課不停學(xué)”，特殊時(shí)期教育教學(xué)工作的一種有效探索。
總體而言，通過線上學(xué)習(xí)計(jì)劃告之、課前預(yù)習(xí)作業(yè)布置、線上學(xué)習(xí)、家長反饋、朗讀背誦音頻上傳、作業(yè)打卡、批閱訂正等方式，大多數(shù)孩子能從開始的各種不適應(yīng)到后來的熟悉，并漸入佳境，從返校復(fù)學(xué)的檢測中可見總體學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)。
作業(yè)布置方面來看，平時(shí)在校布置作業(yè)，總有后進(jìn)學(xué)生因訂正作業(yè)多或思想懈怠等各種原因，不能及時(shí)記錄回家作業(yè)要求，回家后負(fù)責(zé)任的家長總會(huì)在群里或單獨(dú)再問老師各科目的作業(yè)要求。有了釘釘?shù)募倚１竞螅蠋煵贾玫淖鳂I(yè)一目了然，哪些孩子已經(jīng)查看了，哪些沒有查看，非常清晰，老師還可以單獨(dú)“釘”一下來提醒查看。
關(guān)于線上學(xué)習(xí)，因?yàn)槭且曨l錄播，彌補(bǔ)了部分學(xué)生上課來不及記筆記和部分知識(shí)點(diǎn)聽講后仍不能領(lǐng)悟理解的缺陷，可以反復(fù)的回放重播，在多看熟讀深思中把知識(shí)點(diǎn)消化識(shí)記。當(dāng)然，線上課堂學(xué)習(xí)的不足是，老師不能與學(xué)生現(xiàn)場交流，無法了解學(xué)生聽講的掌握情況。更無從談起教學(xué)生成。如《月是故鄉(xiāng)明》一課，表達(dá)作者觀點(diǎn)的語句“我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！”此句作者直抒胸臆，表明“我”對故鄉(xiāng)月亮的喜愛和對故鄉(xiāng)的懷念之情。短短一句，如何體現(xiàn)？沒有面對面的交流，沒有朗讀體悟，反復(fù)揣摩感受，學(xué)生是無法體悟這“小月亮”是“我的”的，更沒法比較語境中人稱變化所帶來的妙處。這些只有線下的交流才能達(dá)到預(yù)期的效果。
朗讀背誦打卡的優(yōu)勢更明顯，只要學(xué)生上傳，教師可以不受時(shí)間地點(diǎn)的約束隨時(shí)隨地的聽閱批改，不足之處，一份音頻全班的作業(yè)聽下來確實(shí)耗時(shí)，占去教師一天中很多的時(shí)間。
作業(yè)電子上傳打卡，老師評(píng)閱的速度快，不像平時(shí)的在校批閱，在有限的時(shí)間內(nèi)統(tǒng)一收齊比較困難，每份翻閱手批花費(fèi)時(shí)間較多，電子類作業(yè)可以直接圈畫，一鍵保存，只是作文批閱時(shí)釘釘軟件還沒有開發(fā)完善，不太實(shí)用。
批閱的作業(yè)打回訂正后，再上傳也比較方便，雖不能面批，但也能基本達(dá)到無聲的交流和反饋。不足的地方是有些學(xué)生家長的手機(jī)原因或拍照原因，上傳的作業(yè)照片清晰度不夠。還有些學(xué)生因懶散或家長督促提醒不及時(shí)到位，導(dǎo)致作業(yè)不能及時(shí)上交，甚至拿取別人的作業(yè)上傳替代自己的作業(yè)，教師有鞭長莫及之感，這就需要家校及時(shí)溝通，加強(qiáng)對個(gè)別學(xué)生的督促和監(jiān)督。
教師網(wǎng)課總結(jié)300字篇四
面對突如其來的疫情，小教教研室根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作部署，有效開展了線上教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)就線上教學(xué)總結(jié)如下：
一、線上教學(xué)前期準(zhǔn)備工作
根據(jù)學(xué)校教務(wù)處關(guān)于疫情期間線上教學(xué)的通知召開小教教研室線上教學(xué)研討會(huì)，提出教學(xué)建議，組織教師認(rèn)真研究學(xué)習(xí)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式和方法，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證教學(xué)效果有效，每個(gè)教師制定出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)施方案，設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，建立完善相關(guān)的錄播平臺(tái)，如騰訊會(huì)議、騰訊視頻、釘釘、微信、qq等。
二、線上教學(xué)實(shí)施情況
（一）目前小教教研室線上教學(xué)課程門數(shù)共42門，這些課程一部分由本系老師承擔(dān)，還有部分課程有外系教師承擔(dān)，涉及教師有本教研室教師12人，涉及學(xué)生數(shù)797名。所有教師主要通過qq在線課堂、釘釘在線課堂和群直播、騰訊會(huì)議和視頻等錄播平臺(tái)進(jìn)行授課，使用平臺(tái)效果良好。上課期間授課教師嚴(yán)格要求學(xué)生，考勤主要通過打卡、簽到、上課前以宿舍為單位拍照片發(fā)群里、直播點(diǎn)名等形式，督促學(xué)生按時(shí)上課，課堂中通過隨時(shí)連麥提問、交流互動(dòng)等檢查學(xué)生聽課情況。
（二）線上教學(xué)工作的創(chuàng)新：錄播平臺(tái)多種多樣，促使教師熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師專業(yè)素養(yǎng)得到了很大提升，教師嘗試運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂等新型的教學(xué)方式，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式。
（三）線上教學(xué)督查情況：教育科學(xué)系接到線上教學(xué)的通知后系教學(xué)督查委員分別加入相關(guān)各個(gè)班級(jí)課堂進(jìn)行教學(xué)督查，在督查過程中發(fā)現(xiàn)每位老師均能按時(shí)上課，認(rèn)真教學(xué)，充分說明了老師備課的扎實(shí)性和課后輔導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)真性。
三、教學(xué)場地消殺情況
每天會(huì)有專門人員按時(shí)對教學(xué)場所進(jìn)行消毒、通風(fēng)、清潔等，保證教學(xué)區(qū)域干凈、整潔。
四、現(xiàn)階段存在的問題
1.網(wǎng)絡(luò)不暢，上課有時(shí)較卡，信號(hào)不好。
2.網(wǎng)絡(luò)授課，與學(xué)生互動(dòng)交流較少，不能及時(shí)看到學(xué)生的狀態(tài)和情況，無法及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
3.學(xué)生需要在各科學(xué)習(xí)群穿梭，查看課后作業(yè)，同時(shí)還得把作業(yè)上傳各科學(xué)習(xí)群，給學(xué)生增加了負(fù)擔(dān)，同時(shí)長時(shí)間使用電子產(chǎn)品不利于學(xué)生用眼健康。
五、下一步工作打算
1.加大教學(xué)督查力度，力求做到線上教學(xué)和線下教學(xué)有一樣的效果。
2.加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會(huì)議形式模擬課堂提問。
3.多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況。
教師網(wǎng)課總結(jié)300字篇五
在暫停鍵的啟動(dòng)下，往日車水馬龍的街道也異常安靜，人員非必要不流動(dòng)，也讓我們師生難以回到昔日生氣勃勃的校園。
于是，按照上級(jí)部門疫情防控要求，在學(xué)校精心的安排下，師生又再一次相約在云端，開啟了釘釘線上教學(xué)。
第一輪疫情的時(shí)候，我們就上過網(wǎng)課，相比之下雖然是輕車熟路，但有時(shí)候還是有些手忙腳亂。
以下是我對9天網(wǎng)課的總結(jié)：
一、未雨綢繆，做好課前準(zhǔn)備
充分備好課是上好課的關(guān)鍵，我們有充足的時(shí)間靜下心來備課，能從網(wǎng)上找更優(yōu)秀的資源融到自己的教學(xué)中，更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力。
20分鐘里想教給孩子什么？目標(biāo)要明確，不能按照40分鐘的目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)，更不能被課件牽著鼻子走，課件10張左右即可，因?yàn)橛械恼n件不適合網(wǎng)課。
語文要素、課后習(xí)題、每日一練都要考慮進(jìn)去，告別花花架子，課反而變得簡單明了了，孩子們也知道需要掌握什么。
這樣的20分鐘更有效。
每次上課前一天，我會(huì)推送課文朗讀音頻，通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，并提出具體要求。
上課前給學(xué)生發(fā)送課堂要完成的任務(wù)是什么，并強(qiáng)調(diào)課堂上一定要認(rèn)真聽講、記筆記、中途不早退、不惡意刷屏等，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。
提醒學(xué)生按照課程表時(shí)間對鬧鐘，師生都要在網(wǎng)課前5分鐘進(jìn)課堂。
二、提質(zhì)增效，呈現(xiàn)精彩課堂教學(xué)
首先，我及時(shí)跟進(jìn)同步聽課，或者倍速聽強(qiáng)國平臺(tái)的同上一堂課，學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)，并且根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進(jìn)行補(bǔ)充和修改，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
因?yàn)槲矣X得上好一堂課，不僅跟一個(gè)人的文化功底有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研學(xué)習(xí)，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)這也是公開課，也是向家長、巡課領(lǐng)導(dǎo)展現(xiàn)自己課堂風(fēng)采的機(jī)會(huì)。
開始的時(shí)候，上課的內(nèi)容我以復(fù)習(xí)為主，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。
采用連麥隨機(jī)點(diǎn)名的方式進(jìn)行回答問題。
這樣確保學(xué)生的注意力始終是在網(wǎng)絡(luò)課堂中。
我課堂的主要內(nèi)容講解得非常精簡，同時(shí)也留出一部分的時(shí)間讓學(xué)生當(dāng)堂消化知識(shí)點(diǎn)，完成課后作業(yè)。
課中，我會(huì)對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，特別是網(wǎng)課期間，要進(jìn)行無差別的賞識(shí)激勵(lì)教育。
有些學(xué)生的回答可能是偏離的方向，但是他的思維具有發(fā)散性，所以要給學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z言肯定。
光講課孩子們難免疲憊，這幾天讓孩子們自己生豆芽，學(xué)和面觀察面團(tuán)發(fā)霉，自己泡咸菜。
在課中師生、生生互動(dòng)的方式共同學(xué)習(xí)，把三單元的觀察日記在玩耍中輕松拿下。
三、落實(shí)作業(yè)，家校合作更給力
我們深知語文課抓住語文要素講解和練習(xí)，利用寫字時(shí)間提高孩子們書寫能力。
朗讀課文提交錄音督促學(xué)生。
釘釘批改作業(yè)的功能較好，方便快捷，能一對一給孩子輔導(dǎo)。
每節(jié)課結(jié)束以后，我都會(huì)通過釘釘家校本布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。
大部分學(xué)生對于簡單的作業(yè)能較快地、及時(shí)地提交，但對于有些難度的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促，學(xué)生提交上來的作業(yè)，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批閱，在班群或者班級(jí)優(yōu)化大師進(jìn)行公布總結(jié)，對于講解的閱讀理解，孩子二次改錯(cuò)還不對的話，我會(huì)及時(shí)拍一個(gè)兩分鐘內(nèi)的短視頻發(fā)釘釘共享，及時(shí)解決問題。
有時(shí)制作電子表揚(yáng)信，及時(shí)表揚(yáng)進(jìn)步學(xué)生和很用心監(jiān)督孩子的家長們。
同時(shí)讓家長們參與孩子們的觀察課程、勞動(dòng)課程和體育課程，還鼓勵(lì)家長在群里發(fā)出自己管理孩子的困惑，讓大家一起幫助解決，也為家長們推送一些好的家教課程，疫情期間的心理疏導(dǎo)視頻，最大程度較少不和諧的親子關(guān)系的出現(xiàn)，較少家長焦慮。
網(wǎng)課優(yōu)點(diǎn)：
1、上網(wǎng)課突破了學(xué)校壁壘，隨時(shí)隨地，不受時(shí)間、空間限制，借鑒的途徑和平臺(tái)多樣化。
讓我們可以隔著屏幕面對面和優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí)，給了我們一個(gè)更高的起點(diǎn)，幫助我們開闊思路，更新理念，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生。
2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高教學(xué)質(zhì)量。
現(xiàn)在我們可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量，讓授課效率最大化。
如在進(jìn)行名著《小木偶奇遇記》共讀時(shí)，我先在強(qiáng)國選擇音頻，用7天時(shí)間聽書，每天按照聽書上的章節(jié)閱讀紙質(zhì)書籍，選擇一些相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源片段，對整本書進(jìn)行介紹，有利于學(xué)生真正走進(jìn)文本。
3、形象、直觀、靈活便捷，適合個(gè)性化學(xué)習(xí)：網(wǎng)絡(luò)授課中，教師精心制作課件，利用動(dòng)畫、視頻展現(xiàn)知識(shí)形成過程，把抽象知識(shí)通過課件形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前。
教師網(wǎng)課總結(jié)300字篇六
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚(yáng)的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們在走廊上富有生氣的喧嘩?；腥?，是疫情讓這一切延期了。
疫情就是命令，防控就是關(guān)鍵，值班就是保證。為進(jìn)一步貫徹省應(yīng)對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作視頻會(huì)議精神，學(xué)校為確保學(xué)校能盡早恢復(fù)開學(xué)，黨員教師率先到崗，沖鋒在前。
黨員教師李建忠細(xì)心地落實(shí)學(xué)校師生出行或居外返漳及接觸湖北(武漢)人員的摸排跟蹤，嚴(yán)格執(zhí)行漳平市防控指揮部十一個(gè)“一律”的要求。學(xué)校密切關(guān)注學(xué)校師生身體健康狀況。做到師生“每人一表”進(jìn)行每日兩次的體溫測量，做好記錄，無異常情況，每周一反饋，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告。
為了全校師生和住戶自身的身體健康和生命安全。黨員教師陳岳峰針對校區(qū)集資建房的宿舍樓住戶進(jìn)行每家每戶摸底，并傳達(dá)樓區(qū)住戶自覺做好新型冠狀病毒肺炎防控工作。若體溫出現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告學(xué)校、社區(qū)，做到不隱瞞，并到醫(yī)院就診。
書記肖友三嚴(yán)抓校園管控、封校管理工作，切實(shí)落實(shí)好學(xué)校值班、值守制度，杜絕任何校外人員進(jìn)入校園。通過電話、工作群等形式嚴(yán)肅強(qiáng)調(diào)不允許任何校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或教師進(jìn)行聚集補(bǔ)課，落實(shí)停課不停學(xué)等工作。
黨員教師“舍小我為群眾”活躍在新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)的角角落落，他們或在自己社區(qū)門口為鄰居們勸導(dǎo)講解，或在鄉(xiāng)村路口做著消毒、測體溫的志愿服務(wù)，或在空蕩蕩的路上堅(jiān)守著只為讓更多的家庭能安全在家隔離……
“沒有哪個(gè)冬天不會(huì)過去，沒有哪個(gè)春天不會(huì)到來。”有了全國各行各業(yè)眾志成城的力量，我們一定能打贏這場仗。致敬廣大在一線冒著生命危險(xiǎn)的醫(yī)務(wù)人員和公安干警的無私奉獻(xiàn)，同時(shí)也感謝我支部辛勤的黨員教師們。
我們堅(jiān)信等花兒開好了的時(shí)候，整個(gè)中華大地會(huì)重新繽紛絢爛!是的，我相信!
教師網(wǎng)課總結(jié)300字篇七
網(wǎng)課教學(xué)，與平常不同，雖然網(wǎng)課能夠讓學(xué)生在電腦或者手機(jī)的另一端看到我們老師教導(dǎo)，這樣能夠讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，畢竟，網(wǎng)絡(luò)課程非常有趣，在網(wǎng)課的時(shí)候雖然不能夠看到學(xué)生，但是我也知道自己一樣需要好好教學(xué)。
畢竟我們不是在課堂，所以很多問題學(xué)生并不方便詢問，這樣也讓學(xué)生不能夠直接與我們溝通，在上網(wǎng)課的時(shí)候平靜的面對著攝像機(jī)，或者面對電腦，我很多的教導(dǎo)方法都不方便，運(yùn)用，這樣的做法也不能夠有的多大的效果，畢竟如果我不能夠隨意的完成基本的教學(xué)，學(xué)生就不能夠?qū)W到多少知識(shí)。
為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)，我會(huì)提前備課，很多的重要知識(shí)點(diǎn)我都會(huì)做好總結(jié)和大綱同時(shí)會(huì)比平時(shí)講的更加詳細(xì)，我認(rèn)為只有講的越詳細(xì)才能夠讓學(xué)生學(xué)到更多的東西，因?yàn)樵诩抑形乙舶l(fā)現(xiàn)，在上課的時(shí)候?qū)W生提問的興趣要少，有很多學(xué)生在家中學(xué)習(xí)并不能夠安靜下來，會(huì)在玩其他的，需要爸媽在旁邊輔導(dǎo)。
第一天的網(wǎng)絡(luò)課程因?yàn)闆]有經(jīng)歷教課的時(shí)候有些手忙腳亂，做的不夠好還經(jīng)常讓大家失望，還好隨著我交了幾次課之后我已經(jīng)掌握了教學(xué)方法，可以保證自己在上課的時(shí)候不至于忙亂。上課前我會(huì)提前做好尊卑，比如ppt一些教課的準(zhǔn)備資料和文檔，教完課之后我還會(huì)把自己的授課經(jīng)驗(yàn)傳給學(xué)生。
就這樣磕磕絆絆的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也開始結(jié)束了，著短時(shí)間一直面對著電腦屏幕感覺非常的尷尬，畢竟感覺上課沒有人與自己互動(dòng)，做的工作也不好沒有達(dá)到自己教學(xué)的目的，雖然教學(xué)質(zhì)量相對要低一些，但是我也通過高質(zhì)量的教學(xué)得到了家長的認(rèn)可，我也非常滿意。
我清楚的知道可能以后網(wǎng)課揮師一種教學(xué)手段，我需要不斷的練習(xí)和學(xué)習(xí)，同時(shí)我也考慮自己上網(wǎng)課的一些習(xí)慣和一些需要改正的問題，出現(xiàn)的毛病，對弈這些我都非常認(rèn)真，雖然這次沒有實(shí)現(xiàn)，但是下次我就能夠繼續(xù)完成自己的教學(xué)任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)不管是在網(wǎng)上授課還是在線下授課都要做到一點(diǎn)，講課必須要有感情。只有感情充分才能夠讓更多的人，更多的血神喜歡，對于學(xué)習(xí)，在教學(xué)教學(xué)結(jié)束之后還要詢問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成績，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。
雖然我教導(dǎo)的很認(rèn)真，但是也知道教好一堂課需要的不只是淡淡的認(rèn)真，更需要加大學(xué)習(xí)投入，提高學(xué)習(xí)效率，給學(xué)生及時(shí)分配任務(wù)，減少學(xué)生游戲時(shí)間，要給學(xué)生找事做，要給學(xué)生做好相關(guān)的安排。
教師網(wǎng)課總結(jié)300字篇八
因?yàn)槟壳傲餍胁〉木壒?，在各行各業(yè)在工作中受到了不小的限制，就連我們教師也是如此。但是隨著信息時(shí)代的進(jìn)步，這樣的情況已經(jīng)已經(jīng)不再是問題了，可謂“有志者事竟成”！面對目前的狀況，我們結(jié)合學(xué)校的情況，與時(shí)俱進(jìn)，在不能開學(xué)的現(xiàn)在，采取在網(wǎng)絡(luò)上授課的方式進(jìn)行上課。盡管這是非常不錯(cuò)的解決方法，但是，這畢竟對我們許多老師來說是有些跨時(shí)代的方式，為了能適應(yīng)工作，我也必須做一些準(zhǔn)備。
在過去，自己也沒有接觸過網(wǎng)絡(luò)授課，自己在生活中也最多進(jìn)行過視屏聊天的情況。面對全班幾十位同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)授課，我必須做好計(jì)劃和準(zhǔn)備，讓網(wǎng)絡(luò)授課，順利的進(jìn)行！以下是我的工作計(jì)劃：
一、個(gè)人的準(zhǔn)備工作
首先，在正式的上課前，我要做好視屏的準(zhǔn)備，對于視屏軟件的操作也需要進(jìn)行一番熟悉，最好的情況，最好能先找一些人嘗試著進(jìn)行模擬。為此，我認(rèn)為去和其他的老師一起嘗試是不錯(cuò)的方式，不僅可以很好的鍛煉自己的實(shí)際操作，讓自己掌握上課的實(shí)際情況，也能與老師們一起互相交流，讓工作更加的順利。
其次，對在網(wǎng)絡(luò)上的備課工作，自己也要進(jìn)行一番改動(dòng)，畢竟隔著網(wǎng)絡(luò)，無論是上課提問的效率，還是寫作業(yè)的效率都大大的降低了，這樣對一節(jié)課的時(shí)間的掌握就要求更加的嚴(yán)格。在工作中，也要掌握好工作的時(shí)間才行！
二、學(xué)生和家長方面的工作
應(yīng)對特殊時(shí)期，學(xué)校采取這樣的工作方法相信家長們還是能理解的。但是我們班畢竟是六年級(jí)的學(xué)生，家長們對學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況還是非常擔(dān)心的。并且，面對這個(gè)新的教學(xué)方式，家長們和學(xué)生們一定也都有疑惑和不理解的地方，在開課前我一一去仔細(xì)的講解。并教導(dǎo)家長為學(xué)生們的上課準(zhǔn)備好器材并進(jìn)行監(jiān)督，保證教學(xué)的順利和有效。
三、需要注意的問題
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的直播也常常帶著許多的規(guī)定和要求，目前在網(wǎng)上已經(jīng)出現(xiàn)了不少的問題，作為老師，我在上課前也早注意這些問題，加強(qiáng)自我的管理和約束，防止在工作中出現(xiàn)這樣的問題。
同時(shí)，面對如果上課出現(xiàn)同學(xué)注意力不集中，甚至不認(rèn)真面對學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，重點(diǎn)還是對家長的工作。情況如此，也只能要求各位同學(xué)的家長能更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)的管理。
四、結(jié)束語
網(wǎng)絡(luò)授課確實(shí)是一次全新的嘗試，但是相信只要我們學(xué)校、家長、學(xué)生齊心努力，我們的成績一定不會(huì)落下！
教師網(wǎng)課總結(jié)300字篇九
教師網(wǎng)咯培訓(xùn)總結(jié)
根據(jù)市教育局、市教院、縣教育局關(guān)于農(nóng)村教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的具體要求，我鄉(xiāng)于四月二十七至五月二十二日組織教師進(jìn)行了網(wǎng)上通時(shí)培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)情況匯報(bào)如下：
一、正確對待，完成注冊
自接到縣教師進(jìn)修校得通知后，第一時(shí)間通知各校的培訓(xùn)管理者組織教師進(jìn)行網(wǎng)上注冊，四月27日下午全鄉(xiāng)45名參培教師，全部完成注冊，為培訓(xùn)做好了準(zhǔn)備。
二、保質(zhì)保量，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，教師們的學(xué)習(xí)態(tài)度非常明確。(個(gè)別學(xué)校的教師沒有電腦，但他們克服困難，都能親自完成學(xué)習(xí)任務(wù))全鄉(xiāng)參培教師都能夠認(rèn)真觀看傾聽各位專家的講座，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐提出問題，網(wǎng)上交流，及時(shí)完成作業(yè)，專業(yè)研修日志，學(xué)滿學(xué)時(shí)，積極反思找差距。
三、指導(dǎo)教師，盡職盡責(zé)
在培訓(xùn)中，管理人員耐心地指導(dǎo)教師登陸學(xué)習(xí)，經(jīng)常上網(wǎng)進(jìn)入班級(jí)主頁，查看教師培訓(xùn)情況，及時(shí)督促教師學(xué)習(xí)、提問、回帖、發(fā)表研修日志，完成研修作業(yè)及研修總結(jié)結(jié)合班級(jí)管理專題進(jìn)行網(wǎng)上論壇。并要求與教師把本次培訓(xùn)的所感所獲用文字形式向中心校匯報(bào)。
四、通識(shí)培訓(xùn)，感受頗多
本次培訓(xùn)大大拓寬了我們的視野。專家們的視頻講座給了我們理論性指導(dǎo)，專家們的講解使我們對教育研究的過程、怎樣觀課議課、為什么要進(jìn)行學(xué)情分析、如何指導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)、怎樣對學(xué)生進(jìn)行成效評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)的作用和原則及方法、班級(jí)管理的功能、目的和注意事項(xiàng)、教師的職業(yè)道德等有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)豐富了教師的視野，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，本次培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有啟發(fā)性、實(shí)效性。
培訓(xùn)使我們更進(jìn)一步地明白了教育科研的重要性，懂得了教育科研工作的一些方法，為我們“十二五”課題研究奠定了基矗觀課議課有利于提高教學(xué)研究水評(píng)和教師專業(yè)能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教師只有不斷提升自己的教育智慧，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu);只有自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。才能適應(yīng)新課程改革的需要。作為教師就要愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要做到志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。愛崗敬業(yè)是從事教師職業(yè)、做好教師工作的前提與基矗要做一個(gè)幸福的教師。(教師的幸福來源于奉獻(xiàn);教師的幸福來源于創(chuàng)造;教師的幸福來源與學(xué)生的成長)。作為教師要以天下為己任，樂于奉獻(xiàn)，甘于清貧，耐得寂寞，不為名利所支配，遠(yuǎn)離世俗之浮躁，腳踏實(shí)地，勤奮工作，要做到“捧著一顆心來，不帶半顆草去”。要有獻(xiàn)身教育事業(yè)的忘我精神。
通過學(xué)習(xí)，讓我們茅塞頓開。蘇霍姆林斯基說：“人才只有靠人才去培養(yǎng)，能力只有靠能力去培養(yǎng)，才干只有靠才干去培養(yǎng)?！笨梢妼W(xué)生的智慧是靠老師去開啟的，這就要求老師首先要成為一名智者，只有做一名智慧型教師，才能讓教育充滿智慧。做智慧型教師，首先遇事要保持平常心做智慧型教師，要有探究的愿望和習(xí)慣，只有研究問題，才能解決問題，從而提升自己的教育智慧。做智慧型教師，要用智慧的語言去評(píng)判學(xué)生的錯(cuò)誤，而不是用簡單粗暴的言語去批評(píng)學(xué)生。
深深感覺到，作為一名教師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì)變革血脈相連。通過學(xué)習(xí)，我們教師教育觀念都得到了更新轉(zhuǎn)變。今后的我們的教師能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我們的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。讓我們的課堂教學(xué)更有活力。
由衷的感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建這樣的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，這次培訓(xùn)為我們教師在今后的教育教學(xué)工作中給予了強(qiáng)有力的理論性指導(dǎo)。希望領(lǐng)導(dǎo)們多給我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們的教師能在專家的指導(dǎo)下，不斷改變教學(xué)策略，提升教育智慧，不斷提升專業(yè)能力。
教師網(wǎng)課總結(jié)300字篇十
教師網(wǎng)個(gè)人工作總結(jié)
時(shí)代在進(jìn)步，知識(shí)在更新。每個(gè)人都必須養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對教師而言，更應(yīng)養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷更新知識(shí)，提高自己的理論水平和專業(yè)修養(yǎng)，才會(huì)給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以自己的言行影響學(xué)生，成為學(xué)生的良師和益友。而要提升教師自己的理論水平和專業(yè)修養(yǎng)，就必須要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。培訓(xùn)適時(shí)應(yīng)運(yùn)而生，為教師搭建了一個(gè)好的平臺(tái)，在培訓(xùn)過程中，本人認(rèn)為學(xué)到了很多，每次學(xué)習(xí)，都有眼前一亮之感。
一、提高認(rèn)識(shí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度
以前認(rèn)為，在學(xué)校經(jīng)常參加校本教研，積極參加聽課、評(píng)課及集體備課、公開課教學(xué)，校內(nèi)交流活躍，亦會(huì)參加縣級(jí)交流，如參加全縣物理優(yōu)質(zhì)課競賽、優(yōu)秀論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選等，再加上教學(xué)任務(wù)較重，網(wǎng)上學(xué)習(xí)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效果不明顯，因而將培訓(xùn)作為任務(wù)，思想上不夠重視，積極性不高。通過培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己以前的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，要想學(xué)習(xí)理論知識(shí)，就必須參加培訓(xùn)，在培訓(xùn)中較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教學(xué)理論。從此以后，不再把培訓(xùn)看作是任務(wù)，它就是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，機(jī)不可失，時(shí)不再來。因而更加珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，每次學(xué)習(xí)，不但認(rèn)真看文本，做好筆記，還通過視屏，聆聽專家教誨，把專家的話記在心上，一遍又一遍，生怕漏聽了一句話。
二、提升理論，增強(qiáng)專業(yè)修養(yǎng)
專家始終站在學(xué)科的前沿，把握學(xué)科理論發(fā)展方向，他們嘔心之作，就像一盞指路明燈，引領(lǐng)著我們廣大教師的理論水平提高的方向。課程內(nèi)容不僅有文本，還有視屏，使我在學(xué)習(xí)中成長，教學(xué)理論水平不斷提升。如：物理規(guī)律教學(xué)、物理現(xiàn)象教學(xué)、科學(xué)方法教學(xué)等。通過課堂教學(xué)的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)效果有了很大的提高，這更加堅(jiān)定認(rèn)真學(xué)習(xí)的決心與信心。
教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思是每個(gè)教師的基本功，但格式不是很規(guī)范，國培以作業(yè)的方式，不僅提出了書寫的`格式與要求，更是通過實(shí)踐。對我來說，學(xué)到了很多培訓(xùn)為我搭建了好的交流平臺(tái)。在教學(xué)過程中，每個(gè)教師都會(huì)遇到各種各樣的問題，一些問題在校本教研中會(huì)解決，還有些問題可通過發(fā)貼的方式與同行交流，因而交流面更廣。通過不斷積累、總結(jié)，將實(shí)踐力爭上升理論的高度，使自己成為科研型教師。
三、學(xué)用結(jié)合，構(gòu)建高效課堂
高效課堂，我認(rèn)為不是教師一節(jié)課傳授的效率，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。教師應(yīng)用各種方法，引導(dǎo)學(xué)生高效率的學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)。
高效課堂是實(shí)踐創(chuàng)新的課堂。華東師范大學(xué)葉瀾教授對于一堂好課，提出了五個(gè)“實(shí)”，其中就有“充實(shí)的課”。充實(shí)的課指的是課堂是有效率的，即在教學(xué)條件有限的情況下，教學(xué)可以充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。而要使課堂高效，就必須要實(shí)踐創(chuàng)新。
實(shí)踐創(chuàng)新首先要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。就是要改變“先生強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)習(xí)”的現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為終極目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生自求自得、獨(dú)立思考、自我管理的能力。實(shí)施自主學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。而要學(xué)生自主學(xué)習(xí)，就是要讓學(xué)生自主地運(yùn)用“雙基”支解決實(shí)際問題。因而必須建立民主平等、互尊互愛的新型師生關(guān)系，以學(xué)生的主體活動(dòng)為中心，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。就是要把陳述性的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為用問題支撐的探究性內(nèi)容，創(chuàng)造誘導(dǎo)性的情境。
要實(shí)踐創(chuàng)新，其次要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。淳沫若說“興趣出勤奮，興趣出天才”，因而激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)非常重要，要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。
教師網(wǎng)課總結(jié)300字篇十一
很榮幸參加了江西教師網(wǎng)的研修學(xué)習(xí)，使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，同時(shí)還與很多的一線教師們進(jìn)行了有效的溝通和交流。收獲頗多，感觸較深，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)底蘊(yùn)的不足。因此，可以說這次網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)來的很及時(shí)，網(wǎng)上研修的效果將會(huì)影響很深遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)工作中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極參加新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路?，F(xiàn)將這次研修總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)“自覺”：自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
二、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业臄?shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會(huì)對學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
三、研修提高，優(yōu)化課堂教學(xué)
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和教師的各種意見。并且自身
不斷的學(xué)習(xí)，積極的學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法，摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
四、在教學(xué)中培養(yǎng)好學(xué)生的自學(xué)能力
自學(xué)能力對學(xué)生來講不是不可擁有的能力，但在實(shí)際上多數(shù)同學(xué)仍然存在依賴的心理，因此，我在教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，樹立自信心，在學(xué)生取得點(diǎn)滴成績時(shí)予以表揚(yáng)，讓他們覺得自己能行。有了自信心，他們對難題就有了挑戰(zhàn)性，就會(huì)積極主動(dòng)進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。
真正的合作學(xué)習(xí)是組內(nèi)每一個(gè)人都能在相互啟發(fā)，相互點(diǎn)撥的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的見解，每個(gè)人都能與大家分享思維成果，分享學(xué)習(xí)成果的體驗(yàn)和收獲。這就離不開我們教師課前的精心設(shè)計(jì)，活動(dòng)前的合理安排與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這樣，才有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和增添學(xué)生競爭向上的精神。
為了促進(jìn)合作，教師需要幫助學(xué)生發(fā)展合作技能。課堂上有意識(shí)對學(xué)生的進(jìn)合作訓(xùn)練。在小組合作過程中，教師要扮演小組角色，承擔(dān)小組任務(wù)，同時(shí)有目的地在小組活動(dòng)中示范合作技巧和協(xié)調(diào)教學(xué)活動(dòng)，確保小組專注于學(xué)習(xí)目標(biāo)，使小組成員在教師言傳身教帶領(lǐng)下逐步學(xué)會(huì)合作的技能。
五、建立良好的師生關(guān)系
首先，教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)，在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識(shí)、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
六、教師網(wǎng)上研修是引領(lǐng)我前進(jìn)的動(dòng)力
網(wǎng)上研修改變了我的教育教學(xué)的思維方式，給了我前行的動(dòng)力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸網(wǎng)站，在新的作業(yè)、日志、研討話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。
學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
多年來，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。
通過網(wǎng)上研修我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動(dòng)的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。通過努力，我根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓數(shù)學(xué)課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。
教師網(wǎng)課總結(jié)300字篇十二
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策，利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開盡開教職員工“離校不離教、離生不離崗”確?！把悠诓谎咏獭⑼Ｕn不停學(xué)”，自2月1日以來，我們開展線上教學(xué)，現(xiàn)將近一個(gè)月的教學(xué)情況小結(jié)如下：
一、教學(xué)安排。
我教的是初三年級(jí)，由于年前新課還有兩章沒有結(jié)束，所以為了迎接中考，網(wǎng)上教學(xué)實(shí)行授新+復(fù)習(xí)的模式，例如在講授新課三角函數(shù)這一章時(shí)，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求及中考題型，重點(diǎn)讓學(xué)生多練習(xí)特殊三角函數(shù)值的計(jì)算和實(shí)際應(yīng)用題的求高度問題;在講授投影與視圖時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的畫三視圖和會(huì)根據(jù)三視圖求出實(shí)物立體圖形的.體積或表面積。最后階段是專題訓(xùn)練+錯(cuò)題解析，專題訓(xùn)練采用代數(shù)和幾何交錯(cuò)進(jìn)行的模式。
二、教學(xué)模式。
主要采用qq平臺(tái)，同時(shí)應(yīng)用微信、人人通、樂教樂學(xué)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，下載各種視頻和音頻等優(yōu)秀的課程資源，自己也制作課件，制作微課，上傳到qq群中讓學(xué)生規(guī)定時(shí)間內(nèi)觀看，利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量，有利于提高學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。但是還是有很多學(xué)生不理解不會(huì)做題，我會(huì)上課時(shí)提醒學(xué)生有問題發(fā)群或課下單獨(dú)問我，針對學(xué)生普遍的問題制作微課發(fā)送給學(xué)生，所以每節(jié)課的遺留問題當(dāng)天及時(shí)解決。
三、學(xué)生上課情況。
統(tǒng)計(jì)一下，真正上課的20人左右，按時(shí)提交作業(yè)的25人左右，當(dāng)天提交作業(yè)的37人左右，近一個(gè)星期當(dāng)天能提交作業(yè)的42人，上課布置的作業(yè)有很多抄襲的想象，經(jīng)過反復(fù)強(qiáng)調(diào)和督促，近一星期抄襲人數(shù)有所減少，但不能避免有查資料或抄襲現(xiàn)象。
四、發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)的弊端：
1、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動(dòng)有限。網(wǎng)課上看不到學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時(shí)地進(jìn)行聽課效果反饋，也無法對學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過程中，我點(diǎn)名提問某個(gè)學(xué)生問題，得很長時(shí)間做出回答，師生之間的互動(dòng)和交流很有限，讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)，另外還有很多學(xué)生沒有參與到授課中來。
2、學(xué)生的作業(yè)情況不詳細(xì)，網(wǎng)上布置的作業(yè)，很多同學(xué)不知道是不是自己做的，有個(gè)別是明顯抄襲的現(xiàn)象，所以網(wǎng)上授課需要家長很好的監(jiān)督。
教師網(wǎng)課總結(jié)300字篇十三
研 修 心 得 體 會(huì)
教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，是一次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，我積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。為我們培訓(xùn)的教師均是國家特級(jí)教師、教授、導(dǎo)師等活躍在教育一線的精英，他們從課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)技能等方面，為我進(jìn)行系統(tǒng)的講解，領(lǐng)略了他們獨(dú)特的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論。聽著他們的講座，感覺每一句話都那么貼近我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，是時(shí)也使我們的多媒體制作水平有很大的提高。老師們的經(jīng)典評(píng)論常常使我感觸頗深，這種遠(yuǎn)程的交流讓我明白知識(shí)需要積累，經(jīng)驗(yàn)需要總結(jié)。也使我進(jìn)一步感受到“數(shù)學(xué)”這門學(xué)科所蘊(yùn)含的魅力，它的內(nèi)在的實(shí)踐探索之美真能使學(xué)數(shù)學(xué)課的人逐漸變得更加聰明和深邃。通過網(wǎng)絡(luò)研修，讓我領(lǐng)略了許多同仁的教學(xué)風(fēng)采及文筆。讓我真切的感受到自己在教學(xué)上更新觀念、提高能力的緊迫性。讓我有所收獲的同時(shí)，更讓我深受鼓舞。
一、把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人改變學(xué)習(xí)方式
通過學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。應(yīng)當(dāng)把學(xué)生放在主體的地位上，以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。改變學(xué)生以前的學(xué)習(xí)方式，提倡自主探索、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。調(diào)動(dòng)教材的使用性。在此思想的指導(dǎo)下，新教材不是以例題、習(xí)題等形式出現(xiàn)，而是以數(shù)學(xué)活動(dòng)的形式安排，從而提供了大量的觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)。因此，數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)不止是讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能，它還應(yīng)當(dāng)包括在啟迪思維、解決問題、情感與態(tài)度等各個(gè)方面的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)學(xué)生“經(jīng)歷了什么”、“體會(huì)到了什么”、“感受到了什么”。讓學(xué)生愿意接近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去認(rèn)識(shí)自己所生活的環(huán)境與社會(huì)，發(fā)展學(xué)生克服困難的意志力，建立自信心。
二、對教師的角色有了新的定位
隨著教育改革的深入、素質(zhì)教育理念的確立、新課程的及時(shí)推出，社會(huì)對教師的教學(xué)、教師的角色又有了新的更高的要求，在新時(shí)期、新形式下，教師還應(yīng)當(dāng)扮演的角色有：學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、學(xué)生探究的合作者、學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者、個(gè)性化教學(xué)的創(chuàng)新者等。
素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)，教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展提供保障、奠定基礎(chǔ)。這就要求教師關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、了解每一個(gè)學(xué)生;了解他們的個(gè)性特長，了解他們的興趣愛好，了解他們的所思所想;知道他們想要什么、不想要什么;幫助他們解決生活中的問題，克服學(xué)習(xí)上的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂，把更多的精力用在學(xué)習(xí)上，以便更好地提高學(xué)業(yè)成績;在學(xué)生的學(xué)習(xí)探究活動(dòng)中，教師常常是以智者長者的身份、以自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、以自己的洞察力和判斷力在為學(xué)生的探究活動(dòng)提供指導(dǎo)、提供幫助、提供服務(wù)，扮演著指導(dǎo)者和服務(wù)者的雙重角色。
三、在教學(xué)方式上，強(qiáng)調(diào)教師要通過情景等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)在教學(xué)課改活動(dòng)中，教師要了解學(xué)生的想法，有針對性的進(jìn)行引導(dǎo)，并組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流，得出有關(guān)結(jié)論。因此，教師在教學(xué)過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，掌握好教材的使用，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變，有助于提高學(xué)生的能力。
總之，我們的路還很長，離奮斗的目標(biāo)還很遠(yuǎn)方，網(wǎng)上學(xué)習(xí)鼓勵(lì)著我繼續(xù)前進(jìn)!
教師網(wǎng)課總結(jié)300字篇十四
時(shí)代在進(jìn)步，知識(shí)在更新。每個(gè)人都必須養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對教師而言，更應(yīng)養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷更新知識(shí)，提高自己的理論水平和專業(yè)修養(yǎng)，才會(huì)給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以自己的言行影響學(xué)生，成為學(xué)生的良師和益友。而要提升教師自己的理論水平和專業(yè)修養(yǎng)，就必須要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。培訓(xùn)適時(shí)應(yīng)運(yùn)而生，為教師搭建了一個(gè)好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在培訓(xùn)過程中，本人認(rèn)為學(xué)到了很多，每次學(xué)習(xí)，都有眼前一亮之感。
一、提高認(rèn)識(shí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度
以前認(rèn)為，在學(xué)校經(jīng)常參加校本教研，積極參加聽課、評(píng)課及集體備課、公開課教學(xué)，校內(nèi)交流活躍，亦會(huì)參加縣級(jí)交流，如參加全縣物理優(yōu)質(zhì)課競賽、優(yōu)秀論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選等，再加上教學(xué)任務(wù)較重，網(wǎng)上學(xué)習(xí)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效果不明顯，因而將培訓(xùn)作為任務(wù)，思想上不夠重視，積極性不高。通過培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己以前的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，要想學(xué)習(xí)理論知識(shí)，就必須參加培訓(xùn)，在培訓(xùn)中較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教學(xué)理論。從此以后，不再把培訓(xùn)看作是任務(wù)，它就是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，機(jī)不可失，時(shí)不再來。因而更加珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，每次學(xué)習(xí)，不但認(rèn)真看文本，做好筆記，還通過視屏，聆聽專家教誨，把專家的話記在心上，一遍又一遍，生怕漏聽了一句話。
二、提升理論，增強(qiáng)專業(yè)修養(yǎng)
專家始終站在學(xué)科的前沿，把握學(xué)科理論發(fā)展方向，他們嘔心之作，就像一盞指路明燈，引領(lǐng)著我們廣大教師的理論水平提高的方向。課程內(nèi)容不僅有文本，還有視屏，使我在學(xué)習(xí)中成長，教學(xué)理論水平不斷提升。如：物理規(guī)律教學(xué)、物理現(xiàn)象教學(xué)、科學(xué)方法教學(xué)等。通過課堂教學(xué)的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)效果有了很大的提高，這更加堅(jiān)定認(rèn)真學(xué)習(xí)的決心與信心。
教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思是每個(gè)教師的基本功，但格式不是很規(guī)范，國培以作業(yè)的方式，不僅提出了書寫的格式與要求，更是通過實(shí)踐。對我來說，學(xué)到了很多培訓(xùn)為我搭建了好的交流平臺(tái)。在教學(xué)過程中，每個(gè)教師都會(huì)遇到各種各樣的問題，一些問題在校本教研中會(huì)解決，還有些問題可通過發(fā)貼的方式與同行交流，因而交流面更廣。通過不斷積累、總結(jié)，將實(shí)踐力爭上升理論的高度，使自己成為科研型教師。
三、學(xué)用結(jié)合，構(gòu)建高效課堂
高效課堂，我認(rèn)為不是教師一節(jié)課傳授的效率，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。教師應(yīng)用各種方法，引導(dǎo)學(xué)生高效率的學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)。
高效課堂是實(shí)踐創(chuàng)新的課堂。華東師范大學(xué)葉瀾教授對于一堂好課，提出了五個(gè)“實(shí)”，其中就有“充實(shí)的課”。充實(shí)的課指的是課堂是有效率的，即在教學(xué)條件有限的情況下，教學(xué)可以充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。而要使課堂高效，就必須要實(shí)踐創(chuàng)新。
實(shí)踐創(chuàng)新首先要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。就是要改變“先生強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)習(xí)”的現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為終極目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生自求自得、獨(dú)立思考、自我管理的能力。實(shí)施自主學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。而要學(xué)生自主學(xué)習(xí)，就是要讓學(xué)生自主地運(yùn)用“雙基”支解決實(shí)際問題。因而必須建立民主平等、互尊互愛的新型師生關(guān)系，以學(xué)生的主體活動(dòng)為中心，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。就是要把陳述性的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為用問題支撐的探究性內(nèi)容，創(chuàng)造誘導(dǎo)性的情境。
要實(shí)踐創(chuàng)新，其次要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。淳沫若說“興趣出勤奮，興趣出天才”，因而激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)非常重要，要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。
高效課堂是情感歡樂的課堂。要實(shí)現(xiàn)象情感歡樂的課堂，首先就必須創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)展不斷創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，使學(xué)生神經(jīng)每時(shí)都處于興奮狀態(tài)，樂學(xué)。而教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，我認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面。
1、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情景
物理學(xué)習(xí)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，很多物理實(shí)驗(yàn)新、奇，能深深的吸引學(xué)生。在新課剛開始時(shí)做一、兩個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn)，能有效的激發(fā)學(xué)生的好奇心，引起學(xué)生的求知欲望。
2、運(yùn)用生活知識(shí)、故事創(chuàng)設(shè)情景
物理的課程基本理念是“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，應(yīng)用生活知識(shí)，創(chuàng)設(shè)情景，能引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、應(yīng)用名人事例創(chuàng)設(shè)情景
中華是文明古國，名人眾多，很多名人學(xué)生都能耳熟能詳，利用名人事例創(chuàng)設(shè)情景，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，還能應(yīng)用名人對事物的態(tài)度，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)方法。如：在講平面鏡成像時(shí)，先出示一幅畫：在一輪明月下，李白一人舉杯對月。朗讀他寫的詩“舉杯邀明月，對影成三人”然后問學(xué)生，明明是李白一人，為什么說“對影成三人”，是哪三人？在講完平面鏡成像后，再問學(xué)生是哪三人。既能做到首尾呼應(yīng)，又可學(xué)習(xí)李白對生活觀察入微的精神。
4、應(yīng)用認(rèn)知沖突，創(chuàng)設(shè)情景
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知，提出相沖突的做法，使學(xué)生從驚訝中進(jìn)入學(xué)習(xí)，能有效的激起
學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)習(xí)興趣。
其次要張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。要及時(shí)了解每一個(gè)學(xué)生的志趣，使學(xué)生的天賦和才能充分的發(fā)揮。新課程理念強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)要尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，培養(yǎng)出具有個(gè)性的適應(yīng)社會(huì)需要的人才。因而在課堂教學(xué)中，必須要尊重學(xué)生的權(quán)利，需求和表現(xiàn)，注重學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)并幫助學(xué)生按他自己的特征自由、充分的發(fā)展，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自然、幸福、快樂而又有時(shí)代生活氣息的環(huán)境，讓學(xué)生在自由、活潑、合作和友愛的氛圍中學(xué)習(xí)、成長。
教師網(wǎng)課總結(jié)300字篇一
從收到通知準(zhǔn)備上網(wǎng)課時(shí)，我的內(nèi)心是毫無波瀾的，雖然這是一種新的形式，但是覺得自己能夠適應(yīng)。我在講課之前熟悉了要用的軟件，感覺也沒什么難度，能夠正確的操作。但是上課一段時(shí)間之后，我的心態(tài)就發(fā)生改變，能夠深刻感受到與傳統(tǒng)教學(xué)的大不同。
傳統(tǒng)班級(jí)授課制中教師能夠把控好課堂，互動(dòng)直接，便于對學(xué)生的管理。而上網(wǎng)課雖然可以直接在家學(xué)習(xí)，但是師生之間，學(xué)生之間的溝通交流變少了，無法了解到學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。
這一段時(shí)間的網(wǎng)課，讓我對教育工作有了更深的體會(huì)和理解。首先說學(xué)生上課簽到這方面，我提前十分鐘開始點(diǎn)到，對學(xué)生強(qiáng)調(diào)做好筆記。開播時(shí)和兩節(jié)課之間會(huì)再一次檢查人數(shù)，防止學(xué)生出現(xiàn)開始點(diǎn)到后面逃課的情況出現(xiàn)。一開始大家都很積極，雖然有一兩個(gè)遲到的，但是不影響整體。過了一星期之后學(xué)生開始懈怠，積極性不高。各班班主任都很負(fù)責(zé)，溝通后對學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，之后遲到的情況好了很多，總是開課前全部到齊，很有紀(jì)律性。
再說一下課堂內(nèi)容方面。一堂好課的標(biāo)志是氣氛熱烈，這一點(diǎn)我很慚愧。因?yàn)槲也皇莻€(gè)很具有幽默感的人，表達(dá)上中規(guī)中矩，甚至有點(diǎn)刻板，沒有吸引到學(xué)生。我匯總一套視頻資料，用于給學(xué)生做參考。每次我會(huì)按步驟給學(xué)生講解，自己講解感覺跟學(xué)習(xí)視頻上是一樣的，詳細(xì)是很詳細(xì)，該講到的重點(diǎn)一個(gè)不會(huì)落下，還會(huì)重復(fù)強(qiáng)調(diào)，但是學(xué)生可能不太喜歡這種講解型，互動(dòng)不是很積極。講解型效率最高，但缺點(diǎn)就是有些枯燥。以后我也會(huì)學(xué)著改變一下風(fēng)格，想辦法如何在這些知識(shí)點(diǎn)里穿插進(jìn)去有趣的東西吸引學(xué)生。其實(shí)學(xué)習(xí)最主要的是學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)方法。如果一味依賴教程而不會(huì)思考，那么也就不會(huì)創(chuàng)作出來有自己思想的作品。我在講解和布置的作業(yè)中注重啟迪學(xué)生，讓學(xué)生有自己的明確的想法和思路。
最后講一下學(xué)生作業(yè)。因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)都沒有電腦，軟件就不好布置寫的作業(yè)。我讓學(xué)生們跟著學(xué)習(xí)視頻熟悉操作方法和步驟，需要寫的部分很少，都是需要熟記的東西，有電腦的同學(xué)做好之后發(fā)文件給我，我查看一下練習(xí)的情況，了解同學(xué)們的掌握程度。作業(yè)大家都完成得很好，在規(guī)定時(shí)間上交。
總而言之，上網(wǎng)課在摸索中前進(jìn)。不管是以何種形式，我們的目的都是讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，得到最大的發(fā)展。以后我們還可以結(jié)合課堂和網(wǎng)課，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都有充足的教育資源，為學(xué)生提供進(jìn)步的階梯。疫情結(jié)束后大家都可以坐在教室里開開心心上課，互相道一句“好久不見，十分想念”。
教師網(wǎng)課總結(jié)300字篇二
新冠肺炎肆的橫行，一下子打破了人們原有的生活節(jié)奏和生活常態(tài)。原來熱鬧非凡的街道頓時(shí)分外冷清，原來高朋滿座的酒樓此刻大門緊閉，原來歡歌笑語的公園忽然之間毫無人跡……在這個(gè)靜謐蕭瑟的冬與春交接的日子里，無情的疫情突然來襲，人們宅在家里或者辦公室，雙目關(guān)注著電視屏幕的滾動(dòng)新聞，手指撥動(dòng)手機(jī)瀏覽著網(wǎng)絡(luò)短信，關(guān)心湖北，關(guān)心武漢，關(guān)注本地的疫情動(dòng)態(tài)與消息。
災(zāi)難無情，病魔無情，人間有情，人間有愛。
正是這種不斷升騰的脈脈溫情在人與人之間傳遞，讓我們心中蕩起陣陣春風(fēng)般的暖意。
我們看見，黨員干部們在抗疫一線不分晝夜廢寢忘食忙碌的身影;我們看見，作為醫(yī)護(hù)人員的妻子揮淚告別自己的丈夫毅然奔赴抗疫前線;我們看見，正當(dāng)花季的護(hù)士因?yàn)椴幌禄鹁€長期佩戴口罩被勒傷勒紅的臉龐;我們看見，祖國各地的農(nóng)民兄弟連夜收割新鮮的蔬菜免費(fèi)送往疫區(qū)的車隊(duì)。
為了學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷檔，教育部門及時(shí)開通了網(wǎng)絡(luò)溫情輔導(dǎo)，停課不停學(xué)習(xí)。為了給武漢的同胞加油鼓氣，影視明星與普通群眾紛紛趕制了一首首勵(lì)志歌曲表達(dá)對他們的慰問與深情厚意。
溫情的時(shí)刻連綿不斷：居家的人兒不甘寂寞，樂觀地制發(fā)了一段又一段幽默搞笑的小視頻;社區(qū)干部為生日來臨的隔離老人送來了精美的蛋糕;公交車上一位少年向沒有口罩的中年人送上嶄新的口罩;暫時(shí)被隔離觀察的同事每天通過電話收到來自單位的溫馨提醒;在小區(qū)的電梯間里為防止業(yè)主直接用手按下鍵鈕染上病毒悄然放置了清潔的紙巾盒;來自祖國各地的父老鄉(xiāng)親們帶著溫度的慷慨捐款;來自海外的赤子四處奔走購買口罩等醫(yī)護(hù)品火速寄往國內(nèi)，還有數(shù)不清的自愿者奔走城鄉(xiāng)各地躍動(dòng)青春匆匆的背影……
有愛，有愛心，有千千萬萬愛心的匯聚和疊加，我們就可以消除冬日的無情與冷漠，最終驅(qū)逐病魔的籠罩，迎來春天讓人憧憬的好消息。
教師線上教學(xué)心得
“愛你愛你”在這新的一年中，中國人過了一個(gè)不一樣的春節(jié)，不一樣的寒假。也讓我們有了不一樣的收獲。以前，我們總希望假期可以在長一些、多收一些親人的紅包，與爺爺奶奶一起聊天讓他們不感到孤獨(dú)，還有最重要的祝福語。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長了許久?？墒俏覀儾⒉桓械礁吲d，因?yàn)槲覀兊奈錆h生病了。全國各地都心系武漢，看著新聞里面一批批的白衣天使去支援武漢，醫(yī)生被防護(hù)服弄傷了臉與手，心里面真的好感動(dòng)醫(yī)生們的辛勤付出。
雖然停課了，但是學(xué)習(xí)沒有停。在雅洋老師們緊張而又有序的安排下，所有同學(xué)們都通過網(wǎng)絡(luò)在家進(jìn)行學(xué)習(xí)。班主任謝老師每天都在群里提醒家長和同學(xué)們按時(shí)學(xué)習(xí)，運(yùn)動(dòng)。在第一天，我沒有按時(shí)起床，晚起了半小時(shí)，后來還是媽媽把我叫起來的，我急急忙忙補(bǔ)上了那一天的課程與早讀，于是第二天下決心一定要按時(shí)起床。從那一天開始，我就堅(jiān)持每天早上比規(guī)定時(shí)間早起了一小時(shí)，并進(jìn)行晨讀，然后是體育鍛煉，在線上進(jìn)行各科的學(xué)習(xí)，把假期作業(yè)更正好，還讓我收獲了新的知識(shí)。
經(jīng)過在最近的網(wǎng)上各位老師的講課學(xué)習(xí)，我的寒假生活有了很好的學(xué)習(xí)規(guī)律，讓我們明白了學(xué)習(xí)不一定是要在學(xué)校，也不一定是要老師在你的身后邊，而且讓我自己自主學(xué)習(xí)，在閑下來的時(shí)候我與姐姐就幫媽媽洗洗碗，拖拖地，曬衣服看看新聞聯(lián)播，整理筆記，及時(shí)的關(guān)注疫情的發(fā)展。
在這非常時(shí)期，真心的道一聲:老師們，您們辛苦了!為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，您們緊張的備課，提前安排好各項(xiàng)工作。爸爸媽媽們，您們也辛苦了!給我們檢查作業(yè)，及時(shí)關(guān)注群里面的通知。我在以后的學(xué)習(xí)生活中一定更加努力，做一個(gè)對社會(huì)有用的人。今天是元宵節(jié)但是今年的元宵節(jié)有許多的人正在為祖國做貢獻(xiàn)，他們奮戰(zhàn)在一線，他們?yōu)榱诵陆ɡ咨裆结t(yī)院每天都是只睡了兩個(gè)小時(shí)，想想自己真的太幸福了，所以我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
我們是團(tuán)結(jié)的中國人，中國加油!
教師網(wǎng)課總結(jié)300字篇三
突如其來的疫情，延遲了開學(xué)，打亂了正常的教學(xué)場境，一向習(xí)慣了站在講臺(tái)上與學(xué)生面對面的現(xiàn)場教學(xué)變?yōu)榫€上教學(xué)，一開始會(huì)有些“懵”的狀態(tài)，突然之間要相隔異地引導(dǎo)同學(xué)們有效的學(xué)習(xí)，確實(shí)是一大挑戰(zhàn)。
為了有效防控疫情，在全居家隔離的特殊時(shí)期，蘇州市線上教育提供了一種較好的網(wǎng)絡(luò)授課途徑，學(xué)校輔助以釘釘軟件作業(yè)批改模式。這種網(wǎng)絡(luò)授課工作，是“停課不停學(xué)”，特殊時(shí)期教育教學(xué)工作的一種有效探索。
總體而言，通過線上學(xué)習(xí)計(jì)劃告之、課前預(yù)習(xí)作業(yè)布置、線上學(xué)習(xí)、家長反饋、朗讀背誦音頻上傳、作業(yè)打卡、批閱訂正等方式，大多數(shù)孩子能從開始的各種不適應(yīng)到后來的熟悉，并漸入佳境，從返校復(fù)學(xué)的檢測中可見總體學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)。
作業(yè)布置方面來看，平時(shí)在校布置作業(yè)，總有后進(jìn)學(xué)生因訂正作業(yè)多或思想懈怠等各種原因，不能及時(shí)記錄回家作業(yè)要求，回家后負(fù)責(zé)任的家長總會(huì)在群里或單獨(dú)再問老師各科目的作業(yè)要求。有了釘釘?shù)募倚１竞螅蠋煵贾玫淖鳂I(yè)一目了然，哪些孩子已經(jīng)查看了，哪些沒有查看，非常清晰，老師還可以單獨(dú)“釘”一下來提醒查看。
關(guān)于線上學(xué)習(xí)，因?yàn)槭且曨l錄播，彌補(bǔ)了部分學(xué)生上課來不及記筆記和部分知識(shí)點(diǎn)聽講后仍不能領(lǐng)悟理解的缺陷，可以反復(fù)的回放重播，在多看熟讀深思中把知識(shí)點(diǎn)消化識(shí)記。當(dāng)然，線上課堂學(xué)習(xí)的不足是，老師不能與學(xué)生現(xiàn)場交流，無法了解學(xué)生聽講的掌握情況。更無從談起教學(xué)生成。如《月是故鄉(xiāng)明》一課，表達(dá)作者觀點(diǎn)的語句“我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！”此句作者直抒胸臆，表明“我”對故鄉(xiāng)月亮的喜愛和對故鄉(xiāng)的懷念之情。短短一句，如何體現(xiàn)？沒有面對面的交流，沒有朗讀體悟，反復(fù)揣摩感受，學(xué)生是無法體悟這“小月亮”是“我的”的，更沒法比較語境中人稱變化所帶來的妙處。這些只有線下的交流才能達(dá)到預(yù)期的效果。
朗讀背誦打卡的優(yōu)勢更明顯，只要學(xué)生上傳，教師可以不受時(shí)間地點(diǎn)的約束隨時(shí)隨地的聽閱批改，不足之處，一份音頻全班的作業(yè)聽下來確實(shí)耗時(shí)，占去教師一天中很多的時(shí)間。
作業(yè)電子上傳打卡，老師評(píng)閱的速度快，不像平時(shí)的在校批閱，在有限的時(shí)間內(nèi)統(tǒng)一收齊比較困難，每份翻閱手批花費(fèi)時(shí)間較多，電子類作業(yè)可以直接圈畫，一鍵保存，只是作文批閱時(shí)釘釘軟件還沒有開發(fā)完善，不太實(shí)用。
批閱的作業(yè)打回訂正后，再上傳也比較方便，雖不能面批，但也能基本達(dá)到無聲的交流和反饋。不足的地方是有些學(xué)生家長的手機(jī)原因或拍照原因，上傳的作業(yè)照片清晰度不夠。還有些學(xué)生因懶散或家長督促提醒不及時(shí)到位，導(dǎo)致作業(yè)不能及時(shí)上交，甚至拿取別人的作業(yè)上傳替代自己的作業(yè)，教師有鞭長莫及之感，這就需要家校及時(shí)溝通，加強(qiáng)對個(gè)別學(xué)生的督促和監(jiān)督。
教師網(wǎng)課總結(jié)300字篇四
面對突如其來的疫情，小教教研室根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作部署，有效開展了線上教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)就線上教學(xué)總結(jié)如下：
一、線上教學(xué)前期準(zhǔn)備工作
根據(jù)學(xué)校教務(wù)處關(guān)于疫情期間線上教學(xué)的通知召開小教教研室線上教學(xué)研討會(huì)，提出教學(xué)建議，組織教師認(rèn)真研究學(xué)習(xí)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式和方法，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證教學(xué)效果有效，每個(gè)教師制定出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)施方案，設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，建立完善相關(guān)的錄播平臺(tái)，如騰訊會(huì)議、騰訊視頻、釘釘、微信、qq等。
二、線上教學(xué)實(shí)施情況
（一）目前小教教研室線上教學(xué)課程門數(shù)共42門，這些課程一部分由本系老師承擔(dān)，還有部分課程有外系教師承擔(dān)，涉及教師有本教研室教師12人，涉及學(xué)生數(shù)797名。所有教師主要通過qq在線課堂、釘釘在線課堂和群直播、騰訊會(huì)議和視頻等錄播平臺(tái)進(jìn)行授課，使用平臺(tái)效果良好。上課期間授課教師嚴(yán)格要求學(xué)生，考勤主要通過打卡、簽到、上課前以宿舍為單位拍照片發(fā)群里、直播點(diǎn)名等形式，督促學(xué)生按時(shí)上課，課堂中通過隨時(shí)連麥提問、交流互動(dòng)等檢查學(xué)生聽課情況。
（二）線上教學(xué)工作的創(chuàng)新：錄播平臺(tái)多種多樣，促使教師熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師專業(yè)素養(yǎng)得到了很大提升，教師嘗試運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂等新型的教學(xué)方式，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式。
（三）線上教學(xué)督查情況：教育科學(xué)系接到線上教學(xué)的通知后系教學(xué)督查委員分別加入相關(guān)各個(gè)班級(jí)課堂進(jìn)行教學(xué)督查，在督查過程中發(fā)現(xiàn)每位老師均能按時(shí)上課，認(rèn)真教學(xué)，充分說明了老師備課的扎實(shí)性和課后輔導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)真性。
三、教學(xué)場地消殺情況
每天會(huì)有專門人員按時(shí)對教學(xué)場所進(jìn)行消毒、通風(fēng)、清潔等，保證教學(xué)區(qū)域干凈、整潔。
四、現(xiàn)階段存在的問題
1.網(wǎng)絡(luò)不暢，上課有時(shí)較卡，信號(hào)不好。
2.網(wǎng)絡(luò)授課，與學(xué)生互動(dòng)交流較少，不能及時(shí)看到學(xué)生的狀態(tài)和情況，無法及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
3.學(xué)生需要在各科學(xué)習(xí)群穿梭，查看課后作業(yè)，同時(shí)還得把作業(yè)上傳各科學(xué)習(xí)群，給學(xué)生增加了負(fù)擔(dān)，同時(shí)長時(shí)間使用電子產(chǎn)品不利于學(xué)生用眼健康。
五、下一步工作打算
1.加大教學(xué)督查力度，力求做到線上教學(xué)和線下教學(xué)有一樣的效果。
2.加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會(huì)議形式模擬課堂提問。
3.多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況。
教師網(wǎng)課總結(jié)300字篇五
在暫停鍵的啟動(dòng)下，往日車水馬龍的街道也異常安靜，人員非必要不流動(dòng)，也讓我們師生難以回到昔日生氣勃勃的校園。
于是，按照上級(jí)部門疫情防控要求，在學(xué)校精心的安排下，師生又再一次相約在云端，開啟了釘釘線上教學(xué)。
第一輪疫情的時(shí)候，我們就上過網(wǎng)課，相比之下雖然是輕車熟路，但有時(shí)候還是有些手忙腳亂。
以下是我對9天網(wǎng)課的總結(jié)：
一、未雨綢繆，做好課前準(zhǔn)備
充分備好課是上好課的關(guān)鍵，我們有充足的時(shí)間靜下心來備課，能從網(wǎng)上找更優(yōu)秀的資源融到自己的教學(xué)中，更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力。
20分鐘里想教給孩子什么？目標(biāo)要明確，不能按照40分鐘的目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)，更不能被課件牽著鼻子走，課件10張左右即可，因?yàn)橛械恼n件不適合網(wǎng)課。
語文要素、課后習(xí)題、每日一練都要考慮進(jìn)去，告別花花架子，課反而變得簡單明了了，孩子們也知道需要掌握什么。
這樣的20分鐘更有效。
每次上課前一天，我會(huì)推送課文朗讀音頻，通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，并提出具體要求。
上課前給學(xué)生發(fā)送課堂要完成的任務(wù)是什么，并強(qiáng)調(diào)課堂上一定要認(rèn)真聽講、記筆記、中途不早退、不惡意刷屏等，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。
提醒學(xué)生按照課程表時(shí)間對鬧鐘，師生都要在網(wǎng)課前5分鐘進(jìn)課堂。
二、提質(zhì)增效，呈現(xiàn)精彩課堂教學(xué)
首先，我及時(shí)跟進(jìn)同步聽課，或者倍速聽強(qiáng)國平臺(tái)的同上一堂課，學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)，并且根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進(jìn)行補(bǔ)充和修改，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
因?yàn)槲矣X得上好一堂課，不僅跟一個(gè)人的文化功底有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研學(xué)習(xí)，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)這也是公開課，也是向家長、巡課領(lǐng)導(dǎo)展現(xiàn)自己課堂風(fēng)采的機(jī)會(huì)。
開始的時(shí)候，上課的內(nèi)容我以復(fù)習(xí)為主，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。
采用連麥隨機(jī)點(diǎn)名的方式進(jìn)行回答問題。
這樣確保學(xué)生的注意力始終是在網(wǎng)絡(luò)課堂中。
我課堂的主要內(nèi)容講解得非常精簡，同時(shí)也留出一部分的時(shí)間讓學(xué)生當(dāng)堂消化知識(shí)點(diǎn)，完成課后作業(yè)。
課中，我會(huì)對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，特別是網(wǎng)課期間，要進(jìn)行無差別的賞識(shí)激勵(lì)教育。
有些學(xué)生的回答可能是偏離的方向，但是他的思維具有發(fā)散性，所以要給學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z言肯定。
光講課孩子們難免疲憊，這幾天讓孩子們自己生豆芽，學(xué)和面觀察面團(tuán)發(fā)霉，自己泡咸菜。
在課中師生、生生互動(dòng)的方式共同學(xué)習(xí)，把三單元的觀察日記在玩耍中輕松拿下。
三、落實(shí)作業(yè)，家校合作更給力
我們深知語文課抓住語文要素講解和練習(xí)，利用寫字時(shí)間提高孩子們書寫能力。
朗讀課文提交錄音督促學(xué)生。
釘釘批改作業(yè)的功能較好，方便快捷，能一對一給孩子輔導(dǎo)。
每節(jié)課結(jié)束以后，我都會(huì)通過釘釘家校本布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。
大部分學(xué)生對于簡單的作業(yè)能較快地、及時(shí)地提交，但對于有些難度的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促，學(xué)生提交上來的作業(yè)，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批閱，在班群或者班級(jí)優(yōu)化大師進(jìn)行公布總結(jié)，對于講解的閱讀理解，孩子二次改錯(cuò)還不對的話，我會(huì)及時(shí)拍一個(gè)兩分鐘內(nèi)的短視頻發(fā)釘釘共享，及時(shí)解決問題。
有時(shí)制作電子表揚(yáng)信，及時(shí)表揚(yáng)進(jìn)步學(xué)生和很用心監(jiān)督孩子的家長們。
同時(shí)讓家長們參與孩子們的觀察課程、勞動(dòng)課程和體育課程，還鼓勵(lì)家長在群里發(fā)出自己管理孩子的困惑，讓大家一起幫助解決，也為家長們推送一些好的家教課程，疫情期間的心理疏導(dǎo)視頻，最大程度較少不和諧的親子關(guān)系的出現(xiàn)，較少家長焦慮。
網(wǎng)課優(yōu)點(diǎn)：
1、上網(wǎng)課突破了學(xué)校壁壘，隨時(shí)隨地，不受時(shí)間、空間限制，借鑒的途徑和平臺(tái)多樣化。
讓我們可以隔著屏幕面對面和優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí)，給了我們一個(gè)更高的起點(diǎn)，幫助我們開闊思路，更新理念，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生。
2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高教學(xué)質(zhì)量。
現(xiàn)在我們可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量，讓授課效率最大化。
如在進(jìn)行名著《小木偶奇遇記》共讀時(shí)，我先在強(qiáng)國選擇音頻，用7天時(shí)間聽書，每天按照聽書上的章節(jié)閱讀紙質(zhì)書籍，選擇一些相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源片段，對整本書進(jìn)行介紹，有利于學(xué)生真正走進(jìn)文本。
3、形象、直觀、靈活便捷，適合個(gè)性化學(xué)習(xí)：網(wǎng)絡(luò)授課中，教師精心制作課件，利用動(dòng)畫、視頻展現(xiàn)知識(shí)形成過程，把抽象知識(shí)通過課件形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前。
教師網(wǎng)課總結(jié)300字篇六
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚(yáng)的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們在走廊上富有生氣的喧嘩?；腥?，是疫情讓這一切延期了。
疫情就是命令，防控就是關(guān)鍵，值班就是保證。為進(jìn)一步貫徹省應(yīng)對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作視頻會(huì)議精神，學(xué)校為確保學(xué)校能盡早恢復(fù)開學(xué)，黨員教師率先到崗，沖鋒在前。
黨員教師李建忠細(xì)心地落實(shí)學(xué)校師生出行或居外返漳及接觸湖北(武漢)人員的摸排跟蹤，嚴(yán)格執(zhí)行漳平市防控指揮部十一個(gè)“一律”的要求。學(xué)校密切關(guān)注學(xué)校師生身體健康狀況。做到師生“每人一表”進(jìn)行每日兩次的體溫測量，做好記錄，無異常情況，每周一反饋，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告。
為了全校師生和住戶自身的身體健康和生命安全。黨員教師陳岳峰針對校區(qū)集資建房的宿舍樓住戶進(jìn)行每家每戶摸底，并傳達(dá)樓區(qū)住戶自覺做好新型冠狀病毒肺炎防控工作。若體溫出現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告學(xué)校、社區(qū)，做到不隱瞞，并到醫(yī)院就診。
書記肖友三嚴(yán)抓校園管控、封校管理工作，切實(shí)落實(shí)好學(xué)校值班、值守制度，杜絕任何校外人員進(jìn)入校園。通過電話、工作群等形式嚴(yán)肅強(qiáng)調(diào)不允許任何校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或教師進(jìn)行聚集補(bǔ)課，落實(shí)停課不停學(xué)等工作。
黨員教師“舍小我為群眾”活躍在新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)的角角落落，他們或在自己社區(qū)門口為鄰居們勸導(dǎo)講解，或在鄉(xiāng)村路口做著消毒、測體溫的志愿服務(wù)，或在空蕩蕩的路上堅(jiān)守著只為讓更多的家庭能安全在家隔離……
“沒有哪個(gè)冬天不會(huì)過去，沒有哪個(gè)春天不會(huì)到來。”有了全國各行各業(yè)眾志成城的力量，我們一定能打贏這場仗。致敬廣大在一線冒著生命危險(xiǎn)的醫(yī)務(wù)人員和公安干警的無私奉獻(xiàn)，同時(shí)也感謝我支部辛勤的黨員教師們。
我們堅(jiān)信等花兒開好了的時(shí)候，整個(gè)中華大地會(huì)重新繽紛絢爛!是的，我相信!
教師網(wǎng)課總結(jié)300字篇七
網(wǎng)課教學(xué)，與平常不同，雖然網(wǎng)課能夠讓學(xué)生在電腦或者手機(jī)的另一端看到我們老師教導(dǎo)，這樣能夠讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，畢竟，網(wǎng)絡(luò)課程非常有趣，在網(wǎng)課的時(shí)候雖然不能夠看到學(xué)生，但是我也知道自己一樣需要好好教學(xué)。
畢竟我們不是在課堂，所以很多問題學(xué)生并不方便詢問，這樣也讓學(xué)生不能夠直接與我們溝通，在上網(wǎng)課的時(shí)候平靜的面對著攝像機(jī)，或者面對電腦，我很多的教導(dǎo)方法都不方便，運(yùn)用，這樣的做法也不能夠有的多大的效果，畢竟如果我不能夠隨意的完成基本的教學(xué)，學(xué)生就不能夠?qū)W到多少知識(shí)。
為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)，我會(huì)提前備課，很多的重要知識(shí)點(diǎn)我都會(huì)做好總結(jié)和大綱同時(shí)會(huì)比平時(shí)講的更加詳細(xì)，我認(rèn)為只有講的越詳細(xì)才能夠讓學(xué)生學(xué)到更多的東西，因?yàn)樵诩抑形乙舶l(fā)現(xiàn)，在上課的時(shí)候?qū)W生提問的興趣要少，有很多學(xué)生在家中學(xué)習(xí)并不能夠安靜下來，會(huì)在玩其他的，需要爸媽在旁邊輔導(dǎo)。
第一天的網(wǎng)絡(luò)課程因?yàn)闆]有經(jīng)歷教課的時(shí)候有些手忙腳亂，做的不夠好還經(jīng)常讓大家失望，還好隨著我交了幾次課之后我已經(jīng)掌握了教學(xué)方法，可以保證自己在上課的時(shí)候不至于忙亂。上課前我會(huì)提前做好尊卑，比如ppt一些教課的準(zhǔn)備資料和文檔，教完課之后我還會(huì)把自己的授課經(jīng)驗(yàn)傳給學(xué)生。
就這樣磕磕絆絆的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也開始結(jié)束了，著短時(shí)間一直面對著電腦屏幕感覺非常的尷尬，畢竟感覺上課沒有人與自己互動(dòng)，做的工作也不好沒有達(dá)到自己教學(xué)的目的，雖然教學(xué)質(zhì)量相對要低一些，但是我也通過高質(zhì)量的教學(xué)得到了家長的認(rèn)可，我也非常滿意。
我清楚的知道可能以后網(wǎng)課揮師一種教學(xué)手段，我需要不斷的練習(xí)和學(xué)習(xí)，同時(shí)我也考慮自己上網(wǎng)課的一些習(xí)慣和一些需要改正的問題，出現(xiàn)的毛病，對弈這些我都非常認(rèn)真，雖然這次沒有實(shí)現(xiàn)，但是下次我就能夠繼續(xù)完成自己的教學(xué)任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)不管是在網(wǎng)上授課還是在線下授課都要做到一點(diǎn)，講課必須要有感情。只有感情充分才能夠讓更多的人，更多的血神喜歡，對于學(xué)習(xí)，在教學(xué)教學(xué)結(jié)束之后還要詢問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成績，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。
雖然我教導(dǎo)的很認(rèn)真，但是也知道教好一堂課需要的不只是淡淡的認(rèn)真，更需要加大學(xué)習(xí)投入，提高學(xué)習(xí)效率，給學(xué)生及時(shí)分配任務(wù)，減少學(xué)生游戲時(shí)間，要給學(xué)生找事做，要給學(xué)生做好相關(guān)的安排。
教師網(wǎng)課總結(jié)300字篇八
因?yàn)槟壳傲餍胁〉木壒?，在各行各業(yè)在工作中受到了不小的限制，就連我們教師也是如此。但是隨著信息時(shí)代的進(jìn)步，這樣的情況已經(jīng)已經(jīng)不再是問題了，可謂“有志者事竟成”！面對目前的狀況，我們結(jié)合學(xué)校的情況，與時(shí)俱進(jìn)，在不能開學(xué)的現(xiàn)在，采取在網(wǎng)絡(luò)上授課的方式進(jìn)行上課。盡管這是非常不錯(cuò)的解決方法，但是，這畢竟對我們許多老師來說是有些跨時(shí)代的方式，為了能適應(yīng)工作，我也必須做一些準(zhǔn)備。
在過去，自己也沒有接觸過網(wǎng)絡(luò)授課，自己在生活中也最多進(jìn)行過視屏聊天的情況。面對全班幾十位同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)授課，我必須做好計(jì)劃和準(zhǔn)備，讓網(wǎng)絡(luò)授課，順利的進(jìn)行！以下是我的工作計(jì)劃：
一、個(gè)人的準(zhǔn)備工作
首先，在正式的上課前，我要做好視屏的準(zhǔn)備，對于視屏軟件的操作也需要進(jìn)行一番熟悉，最好的情況，最好能先找一些人嘗試著進(jìn)行模擬。為此，我認(rèn)為去和其他的老師一起嘗試是不錯(cuò)的方式，不僅可以很好的鍛煉自己的實(shí)際操作，讓自己掌握上課的實(shí)際情況，也能與老師們一起互相交流，讓工作更加的順利。
其次，對在網(wǎng)絡(luò)上的備課工作，自己也要進(jìn)行一番改動(dòng)，畢竟隔著網(wǎng)絡(luò)，無論是上課提問的效率，還是寫作業(yè)的效率都大大的降低了，這樣對一節(jié)課的時(shí)間的掌握就要求更加的嚴(yán)格。在工作中，也要掌握好工作的時(shí)間才行！
二、學(xué)生和家長方面的工作
應(yīng)對特殊時(shí)期，學(xué)校采取這樣的工作方法相信家長們還是能理解的。但是我們班畢竟是六年級(jí)的學(xué)生，家長們對學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況還是非常擔(dān)心的。并且，面對這個(gè)新的教學(xué)方式，家長們和學(xué)生們一定也都有疑惑和不理解的地方，在開課前我一一去仔細(xì)的講解。并教導(dǎo)家長為學(xué)生們的上課準(zhǔn)備好器材并進(jìn)行監(jiān)督，保證教學(xué)的順利和有效。
三、需要注意的問題
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的直播也常常帶著許多的規(guī)定和要求，目前在網(wǎng)上已經(jīng)出現(xiàn)了不少的問題，作為老師，我在上課前也早注意這些問題，加強(qiáng)自我的管理和約束，防止在工作中出現(xiàn)這樣的問題。
同時(shí)，面對如果上課出現(xiàn)同學(xué)注意力不集中，甚至不認(rèn)真面對學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，重點(diǎn)還是對家長的工作。情況如此，也只能要求各位同學(xué)的家長能更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)的管理。
四、結(jié)束語
網(wǎng)絡(luò)授課確實(shí)是一次全新的嘗試，但是相信只要我們學(xué)校、家長、學(xué)生齊心努力，我們的成績一定不會(huì)落下！
教師網(wǎng)課總結(jié)300字篇九
教師網(wǎng)咯培訓(xùn)總結(jié)
根據(jù)市教育局、市教院、縣教育局關(guān)于農(nóng)村教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的具體要求，我鄉(xiāng)于四月二十七至五月二十二日組織教師進(jìn)行了網(wǎng)上通時(shí)培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)情況匯報(bào)如下：
一、正確對待，完成注冊
自接到縣教師進(jìn)修校得通知后，第一時(shí)間通知各校的培訓(xùn)管理者組織教師進(jìn)行網(wǎng)上注冊，四月27日下午全鄉(xiāng)45名參培教師，全部完成注冊，為培訓(xùn)做好了準(zhǔn)備。
二、保質(zhì)保量，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，教師們的學(xué)習(xí)態(tài)度非常明確。(個(gè)別學(xué)校的教師沒有電腦，但他們克服困難，都能親自完成學(xué)習(xí)任務(wù))全鄉(xiāng)參培教師都能夠認(rèn)真觀看傾聽各位專家的講座，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐提出問題，網(wǎng)上交流，及時(shí)完成作業(yè)，專業(yè)研修日志，學(xué)滿學(xué)時(shí)，積極反思找差距。
三、指導(dǎo)教師，盡職盡責(zé)
在培訓(xùn)中，管理人員耐心地指導(dǎo)教師登陸學(xué)習(xí)，經(jīng)常上網(wǎng)進(jìn)入班級(jí)主頁，查看教師培訓(xùn)情況，及時(shí)督促教師學(xué)習(xí)、提問、回帖、發(fā)表研修日志，完成研修作業(yè)及研修總結(jié)結(jié)合班級(jí)管理專題進(jìn)行網(wǎng)上論壇。并要求與教師把本次培訓(xùn)的所感所獲用文字形式向中心校匯報(bào)。
四、通識(shí)培訓(xùn)，感受頗多
本次培訓(xùn)大大拓寬了我們的視野。專家們的視頻講座給了我們理論性指導(dǎo)，專家們的講解使我們對教育研究的過程、怎樣觀課議課、為什么要進(jìn)行學(xué)情分析、如何指導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)、怎樣對學(xué)生進(jìn)行成效評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)的作用和原則及方法、班級(jí)管理的功能、目的和注意事項(xiàng)、教師的職業(yè)道德等有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)豐富了教師的視野，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，本次培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有啟發(fā)性、實(shí)效性。
培訓(xùn)使我們更進(jìn)一步地明白了教育科研的重要性，懂得了教育科研工作的一些方法，為我們“十二五”課題研究奠定了基矗觀課議課有利于提高教學(xué)研究水評(píng)和教師專業(yè)能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教師只有不斷提升自己的教育智慧，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu);只有自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。才能適應(yīng)新課程改革的需要。作為教師就要愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要做到志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。愛崗敬業(yè)是從事教師職業(yè)、做好教師工作的前提與基矗要做一個(gè)幸福的教師。(教師的幸福來源于奉獻(xiàn);教師的幸福來源于創(chuàng)造;教師的幸福來源與學(xué)生的成長)。作為教師要以天下為己任，樂于奉獻(xiàn)，甘于清貧，耐得寂寞，不為名利所支配，遠(yuǎn)離世俗之浮躁，腳踏實(shí)地，勤奮工作，要做到“捧著一顆心來，不帶半顆草去”。要有獻(xiàn)身教育事業(yè)的忘我精神。
通過學(xué)習(xí)，讓我們茅塞頓開。蘇霍姆林斯基說：“人才只有靠人才去培養(yǎng)，能力只有靠能力去培養(yǎng)，才干只有靠才干去培養(yǎng)?！笨梢妼W(xué)生的智慧是靠老師去開啟的，這就要求老師首先要成為一名智者，只有做一名智慧型教師，才能讓教育充滿智慧。做智慧型教師，首先遇事要保持平常心做智慧型教師，要有探究的愿望和習(xí)慣，只有研究問題，才能解決問題，從而提升自己的教育智慧。做智慧型教師，要用智慧的語言去評(píng)判學(xué)生的錯(cuò)誤，而不是用簡單粗暴的言語去批評(píng)學(xué)生。
深深感覺到，作為一名教師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì)變革血脈相連。通過學(xué)習(xí)，我們教師教育觀念都得到了更新轉(zhuǎn)變。今后的我們的教師能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我們的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。讓我們的課堂教學(xué)更有活力。
由衷的感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建這樣的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，這次培訓(xùn)為我們教師在今后的教育教學(xué)工作中給予了強(qiáng)有力的理論性指導(dǎo)。希望領(lǐng)導(dǎo)們多給我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們的教師能在專家的指導(dǎo)下，不斷改變教學(xué)策略，提升教育智慧，不斷提升專業(yè)能力。
教師網(wǎng)課總結(jié)300字篇十
教師網(wǎng)個(gè)人工作總結(jié)
時(shí)代在進(jìn)步，知識(shí)在更新。每個(gè)人都必須養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對教師而言，更應(yīng)養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷更新知識(shí)，提高自己的理論水平和專業(yè)修養(yǎng)，才會(huì)給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以自己的言行影響學(xué)生，成為學(xué)生的良師和益友。而要提升教師自己的理論水平和專業(yè)修養(yǎng)，就必須要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。培訓(xùn)適時(shí)應(yīng)運(yùn)而生，為教師搭建了一個(gè)好的平臺(tái)，在培訓(xùn)過程中，本人認(rèn)為學(xué)到了很多，每次學(xué)習(xí)，都有眼前一亮之感。
一、提高認(rèn)識(shí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度
以前認(rèn)為，在學(xué)校經(jīng)常參加校本教研，積極參加聽課、評(píng)課及集體備課、公開課教學(xué)，校內(nèi)交流活躍，亦會(huì)參加縣級(jí)交流，如參加全縣物理優(yōu)質(zhì)課競賽、優(yōu)秀論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選等，再加上教學(xué)任務(wù)較重，網(wǎng)上學(xué)習(xí)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效果不明顯，因而將培訓(xùn)作為任務(wù)，思想上不夠重視，積極性不高。通過培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己以前的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，要想學(xué)習(xí)理論知識(shí)，就必須參加培訓(xùn)，在培訓(xùn)中較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教學(xué)理論。從此以后，不再把培訓(xùn)看作是任務(wù)，它就是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，機(jī)不可失，時(shí)不再來。因而更加珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，每次學(xué)習(xí)，不但認(rèn)真看文本，做好筆記，還通過視屏，聆聽專家教誨，把專家的話記在心上，一遍又一遍，生怕漏聽了一句話。
二、提升理論，增強(qiáng)專業(yè)修養(yǎng)
專家始終站在學(xué)科的前沿，把握學(xué)科理論發(fā)展方向，他們嘔心之作，就像一盞指路明燈，引領(lǐng)著我們廣大教師的理論水平提高的方向。課程內(nèi)容不僅有文本，還有視屏，使我在學(xué)習(xí)中成長，教學(xué)理論水平不斷提升。如：物理規(guī)律教學(xué)、物理現(xiàn)象教學(xué)、科學(xué)方法教學(xué)等。通過課堂教學(xué)的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)效果有了很大的提高，這更加堅(jiān)定認(rèn)真學(xué)習(xí)的決心與信心。
教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思是每個(gè)教師的基本功，但格式不是很規(guī)范，國培以作業(yè)的方式，不僅提出了書寫的`格式與要求，更是通過實(shí)踐。對我來說，學(xué)到了很多培訓(xùn)為我搭建了好的交流平臺(tái)。在教學(xué)過程中，每個(gè)教師都會(huì)遇到各種各樣的問題，一些問題在校本教研中會(huì)解決，還有些問題可通過發(fā)貼的方式與同行交流，因而交流面更廣。通過不斷積累、總結(jié)，將實(shí)踐力爭上升理論的高度，使自己成為科研型教師。
三、學(xué)用結(jié)合，構(gòu)建高效課堂
高效課堂，我認(rèn)為不是教師一節(jié)課傳授的效率，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。教師應(yīng)用各種方法，引導(dǎo)學(xué)生高效率的學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)。
高效課堂是實(shí)踐創(chuàng)新的課堂。華東師范大學(xué)葉瀾教授對于一堂好課，提出了五個(gè)“實(shí)”，其中就有“充實(shí)的課”。充實(shí)的課指的是課堂是有效率的，即在教學(xué)條件有限的情況下，教學(xué)可以充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。而要使課堂高效，就必須要實(shí)踐創(chuàng)新。
實(shí)踐創(chuàng)新首先要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。就是要改變“先生強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)習(xí)”的現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為終極目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生自求自得、獨(dú)立思考、自我管理的能力。實(shí)施自主學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。而要學(xué)生自主學(xué)習(xí)，就是要讓學(xué)生自主地運(yùn)用“雙基”支解決實(shí)際問題。因而必須建立民主平等、互尊互愛的新型師生關(guān)系，以學(xué)生的主體活動(dòng)為中心，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。就是要把陳述性的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為用問題支撐的探究性內(nèi)容，創(chuàng)造誘導(dǎo)性的情境。
要實(shí)踐創(chuàng)新，其次要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。淳沫若說“興趣出勤奮，興趣出天才”，因而激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)非常重要，要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。
教師網(wǎng)課總結(jié)300字篇十一
很榮幸參加了江西教師網(wǎng)的研修學(xué)習(xí)，使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，同時(shí)還與很多的一線教師們進(jìn)行了有效的溝通和交流。收獲頗多，感觸較深，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)底蘊(yùn)的不足。因此，可以說這次網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)來的很及時(shí)，網(wǎng)上研修的效果將會(huì)影響很深遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)工作中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極參加新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路?，F(xiàn)將這次研修總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)“自覺”：自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
二、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业臄?shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會(huì)對學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
三、研修提高，優(yōu)化課堂教學(xué)
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和教師的各種意見。并且自身
不斷的學(xué)習(xí)，積極的學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法，摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
四、在教學(xué)中培養(yǎng)好學(xué)生的自學(xué)能力
自學(xué)能力對學(xué)生來講不是不可擁有的能力，但在實(shí)際上多數(shù)同學(xué)仍然存在依賴的心理，因此，我在教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，樹立自信心，在學(xué)生取得點(diǎn)滴成績時(shí)予以表揚(yáng)，讓他們覺得自己能行。有了自信心，他們對難題就有了挑戰(zhàn)性，就會(huì)積極主動(dòng)進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。
真正的合作學(xué)習(xí)是組內(nèi)每一個(gè)人都能在相互啟發(fā)，相互點(diǎn)撥的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的見解，每個(gè)人都能與大家分享思維成果，分享學(xué)習(xí)成果的體驗(yàn)和收獲。這就離不開我們教師課前的精心設(shè)計(jì)，活動(dòng)前的合理安排與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這樣，才有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和增添學(xué)生競爭向上的精神。
為了促進(jìn)合作，教師需要幫助學(xué)生發(fā)展合作技能。課堂上有意識(shí)對學(xué)生的進(jìn)合作訓(xùn)練。在小組合作過程中，教師要扮演小組角色，承擔(dān)小組任務(wù)，同時(shí)有目的地在小組活動(dòng)中示范合作技巧和協(xié)調(diào)教學(xué)活動(dòng)，確保小組專注于學(xué)習(xí)目標(biāo)，使小組成員在教師言傳身教帶領(lǐng)下逐步學(xué)會(huì)合作的技能。
五、建立良好的師生關(guān)系
首先，教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)，在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識(shí)、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
六、教師網(wǎng)上研修是引領(lǐng)我前進(jìn)的動(dòng)力
網(wǎng)上研修改變了我的教育教學(xué)的思維方式，給了我前行的動(dòng)力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸網(wǎng)站，在新的作業(yè)、日志、研討話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。
學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
多年來，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。
通過網(wǎng)上研修我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動(dòng)的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。通過努力，我根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓數(shù)學(xué)課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。
教師網(wǎng)課總結(jié)300字篇十二
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策，利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開盡開教職員工“離校不離教、離生不離崗”確?！把悠诓谎咏獭⑼Ｕn不停學(xué)”，自2月1日以來，我們開展線上教學(xué)，現(xiàn)將近一個(gè)月的教學(xué)情況小結(jié)如下：
一、教學(xué)安排。
我教的是初三年級(jí)，由于年前新課還有兩章沒有結(jié)束，所以為了迎接中考，網(wǎng)上教學(xué)實(shí)行授新+復(fù)習(xí)的模式，例如在講授新課三角函數(shù)這一章時(shí)，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求及中考題型，重點(diǎn)讓學(xué)生多練習(xí)特殊三角函數(shù)值的計(jì)算和實(shí)際應(yīng)用題的求高度問題;在講授投影與視圖時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的畫三視圖和會(huì)根據(jù)三視圖求出實(shí)物立體圖形的.體積或表面積。最后階段是專題訓(xùn)練+錯(cuò)題解析，專題訓(xùn)練采用代數(shù)和幾何交錯(cuò)進(jìn)行的模式。
二、教學(xué)模式。
主要采用qq平臺(tái)，同時(shí)應(yīng)用微信、人人通、樂教樂學(xué)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，下載各種視頻和音頻等優(yōu)秀的課程資源，自己也制作課件，制作微課，上傳到qq群中讓學(xué)生規(guī)定時(shí)間內(nèi)觀看，利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量，有利于提高學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。但是還是有很多學(xué)生不理解不會(huì)做題，我會(huì)上課時(shí)提醒學(xué)生有問題發(fā)群或課下單獨(dú)問我，針對學(xué)生普遍的問題制作微課發(fā)送給學(xué)生，所以每節(jié)課的遺留問題當(dāng)天及時(shí)解決。
三、學(xué)生上課情況。
統(tǒng)計(jì)一下，真正上課的20人左右，按時(shí)提交作業(yè)的25人左右，當(dāng)天提交作業(yè)的37人左右，近一個(gè)星期當(dāng)天能提交作業(yè)的42人，上課布置的作業(yè)有很多抄襲的想象，經(jīng)過反復(fù)強(qiáng)調(diào)和督促，近一星期抄襲人數(shù)有所減少，但不能避免有查資料或抄襲現(xiàn)象。
四、發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)的弊端：
1、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動(dòng)有限。網(wǎng)課上看不到學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時(shí)地進(jìn)行聽課效果反饋，也無法對學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過程中，我點(diǎn)名提問某個(gè)學(xué)生問題，得很長時(shí)間做出回答，師生之間的互動(dòng)和交流很有限，讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)，另外還有很多學(xué)生沒有參與到授課中來。
2、學(xué)生的作業(yè)情況不詳細(xì)，網(wǎng)上布置的作業(yè)，很多同學(xué)不知道是不是自己做的，有個(gè)別是明顯抄襲的現(xiàn)象，所以網(wǎng)上授課需要家長很好的監(jiān)督。
教師網(wǎng)課總結(jié)300字篇十三
研 修 心 得 體 會(huì)
教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，是一次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，我積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。為我們培訓(xùn)的教師均是國家特級(jí)教師、教授、導(dǎo)師等活躍在教育一線的精英，他們從課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)技能等方面，為我進(jìn)行系統(tǒng)的講解，領(lǐng)略了他們獨(dú)特的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論。聽著他們的講座，感覺每一句話都那么貼近我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，是時(shí)也使我們的多媒體制作水平有很大的提高。老師們的經(jīng)典評(píng)論常常使我感觸頗深，這種遠(yuǎn)程的交流讓我明白知識(shí)需要積累，經(jīng)驗(yàn)需要總結(jié)。也使我進(jìn)一步感受到“數(shù)學(xué)”這門學(xué)科所蘊(yùn)含的魅力，它的內(nèi)在的實(shí)踐探索之美真能使學(xué)數(shù)學(xué)課的人逐漸變得更加聰明和深邃。通過網(wǎng)絡(luò)研修，讓我領(lǐng)略了許多同仁的教學(xué)風(fēng)采及文筆。讓我真切的感受到自己在教學(xué)上更新觀念、提高能力的緊迫性。讓我有所收獲的同時(shí)，更讓我深受鼓舞。
一、把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人改變學(xué)習(xí)方式
通過學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。應(yīng)當(dāng)把學(xué)生放在主體的地位上，以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。改變學(xué)生以前的學(xué)習(xí)方式，提倡自主探索、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。調(diào)動(dòng)教材的使用性。在此思想的指導(dǎo)下，新教材不是以例題、習(xí)題等形式出現(xiàn)，而是以數(shù)學(xué)活動(dòng)的形式安排，從而提供了大量的觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)。因此，數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)不止是讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能，它還應(yīng)當(dāng)包括在啟迪思維、解決問題、情感與態(tài)度等各個(gè)方面的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)學(xué)生“經(jīng)歷了什么”、“體會(huì)到了什么”、“感受到了什么”。讓學(xué)生愿意接近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去認(rèn)識(shí)自己所生活的環(huán)境與社會(huì)，發(fā)展學(xué)生克服困難的意志力，建立自信心。
二、對教師的角色有了新的定位
隨著教育改革的深入、素質(zhì)教育理念的確立、新課程的及時(shí)推出，社會(huì)對教師的教學(xué)、教師的角色又有了新的更高的要求，在新時(shí)期、新形式下，教師還應(yīng)當(dāng)扮演的角色有：學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、學(xué)生探究的合作者、學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者、個(gè)性化教學(xué)的創(chuàng)新者等。
素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)，教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展提供保障、奠定基礎(chǔ)。這就要求教師關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、了解每一個(gè)學(xué)生;了解他們的個(gè)性特長，了解他們的興趣愛好，了解他們的所思所想;知道他們想要什么、不想要什么;幫助他們解決生活中的問題，克服學(xué)習(xí)上的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂，把更多的精力用在學(xué)習(xí)上，以便更好地提高學(xué)業(yè)成績;在學(xué)生的學(xué)習(xí)探究活動(dòng)中，教師常常是以智者長者的身份、以自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、以自己的洞察力和判斷力在為學(xué)生的探究活動(dòng)提供指導(dǎo)、提供幫助、提供服務(wù)，扮演著指導(dǎo)者和服務(wù)者的雙重角色。
三、在教學(xué)方式上，強(qiáng)調(diào)教師要通過情景等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)在教學(xué)課改活動(dòng)中，教師要了解學(xué)生的想法，有針對性的進(jìn)行引導(dǎo)，并組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流，得出有關(guān)結(jié)論。因此，教師在教學(xué)過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，掌握好教材的使用，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變，有助于提高學(xué)生的能力。
總之，我們的路還很長，離奮斗的目標(biāo)還很遠(yuǎn)方，網(wǎng)上學(xué)習(xí)鼓勵(lì)著我繼續(xù)前進(jìn)!
教師網(wǎng)課總結(jié)300字篇十四
時(shí)代在進(jìn)步，知識(shí)在更新。每個(gè)人都必須養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對教師而言，更應(yīng)養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷更新知識(shí)，提高自己的理論水平和專業(yè)修養(yǎng)，才會(huì)給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以自己的言行影響學(xué)生，成為學(xué)生的良師和益友。而要提升教師自己的理論水平和專業(yè)修養(yǎng)，就必須要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。培訓(xùn)適時(shí)應(yīng)運(yùn)而生，為教師搭建了一個(gè)好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在培訓(xùn)過程中，本人認(rèn)為學(xué)到了很多，每次學(xué)習(xí)，都有眼前一亮之感。
一、提高認(rèn)識(shí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度
以前認(rèn)為，在學(xué)校經(jīng)常參加校本教研，積極參加聽課、評(píng)課及集體備課、公開課教學(xué)，校內(nèi)交流活躍，亦會(huì)參加縣級(jí)交流，如參加全縣物理優(yōu)質(zhì)課競賽、優(yōu)秀論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選等，再加上教學(xué)任務(wù)較重，網(wǎng)上學(xué)習(xí)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效果不明顯，因而將培訓(xùn)作為任務(wù)，思想上不夠重視，積極性不高。通過培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己以前的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，要想學(xué)習(xí)理論知識(shí)，就必須參加培訓(xùn)，在培訓(xùn)中較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教學(xué)理論。從此以后，不再把培訓(xùn)看作是任務(wù)，它就是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，機(jī)不可失，時(shí)不再來。因而更加珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，每次學(xué)習(xí)，不但認(rèn)真看文本，做好筆記，還通過視屏，聆聽專家教誨，把專家的話記在心上，一遍又一遍，生怕漏聽了一句話。
二、提升理論，增強(qiáng)專業(yè)修養(yǎng)
專家始終站在學(xué)科的前沿，把握學(xué)科理論發(fā)展方向，他們嘔心之作，就像一盞指路明燈，引領(lǐng)著我們廣大教師的理論水平提高的方向。課程內(nèi)容不僅有文本，還有視屏，使我在學(xué)習(xí)中成長，教學(xué)理論水平不斷提升。如：物理規(guī)律教學(xué)、物理現(xiàn)象教學(xué)、科學(xué)方法教學(xué)等。通過課堂教學(xué)的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)效果有了很大的提高，這更加堅(jiān)定認(rèn)真學(xué)習(xí)的決心與信心。
教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思是每個(gè)教師的基本功，但格式不是很規(guī)范，國培以作業(yè)的方式，不僅提出了書寫的格式與要求，更是通過實(shí)踐。對我來說，學(xué)到了很多培訓(xùn)為我搭建了好的交流平臺(tái)。在教學(xué)過程中，每個(gè)教師都會(huì)遇到各種各樣的問題，一些問題在校本教研中會(huì)解決，還有些問題可通過發(fā)貼的方式與同行交流，因而交流面更廣。通過不斷積累、總結(jié)，將實(shí)踐力爭上升理論的高度，使自己成為科研型教師。
三、學(xué)用結(jié)合，構(gòu)建高效課堂
高效課堂，我認(rèn)為不是教師一節(jié)課傳授的效率，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。教師應(yīng)用各種方法，引導(dǎo)學(xué)生高效率的學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)。
高效課堂是實(shí)踐創(chuàng)新的課堂。華東師范大學(xué)葉瀾教授對于一堂好課，提出了五個(gè)“實(shí)”，其中就有“充實(shí)的課”。充實(shí)的課指的是課堂是有效率的，即在教學(xué)條件有限的情況下，教學(xué)可以充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。而要使課堂高效，就必須要實(shí)踐創(chuàng)新。
實(shí)踐創(chuàng)新首先要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。就是要改變“先生強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)習(xí)”的現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為終極目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生自求自得、獨(dú)立思考、自我管理的能力。實(shí)施自主學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。而要學(xué)生自主學(xué)習(xí)，就是要讓學(xué)生自主地運(yùn)用“雙基”支解決實(shí)際問題。因而必須建立民主平等、互尊互愛的新型師生關(guān)系，以學(xué)生的主體活動(dòng)為中心，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。就是要把陳述性的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為用問題支撐的探究性內(nèi)容，創(chuàng)造誘導(dǎo)性的情境。
要實(shí)踐創(chuàng)新，其次要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。淳沫若說“興趣出勤奮，興趣出天才”，因而激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)非常重要，要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。
高效課堂是情感歡樂的課堂。要實(shí)現(xiàn)象情感歡樂的課堂，首先就必須創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)展不斷創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，使學(xué)生神經(jīng)每時(shí)都處于興奮狀態(tài)，樂學(xué)。而教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，我認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面。
1、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情景
物理學(xué)習(xí)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，很多物理實(shí)驗(yàn)新、奇，能深深的吸引學(xué)生。在新課剛開始時(shí)做一、兩個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn)，能有效的激發(fā)學(xué)生的好奇心，引起學(xué)生的求知欲望。
2、運(yùn)用生活知識(shí)、故事創(chuàng)設(shè)情景
物理的課程基本理念是“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，應(yīng)用生活知識(shí)，創(chuàng)設(shè)情景，能引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、應(yīng)用名人事例創(chuàng)設(shè)情景
中華是文明古國，名人眾多，很多名人學(xué)生都能耳熟能詳，利用名人事例創(chuàng)設(shè)情景，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，還能應(yīng)用名人對事物的態(tài)度，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)方法。如：在講平面鏡成像時(shí)，先出示一幅畫：在一輪明月下，李白一人舉杯對月。朗讀他寫的詩“舉杯邀明月，對影成三人”然后問學(xué)生，明明是李白一人，為什么說“對影成三人”，是哪三人？在講完平面鏡成像后，再問學(xué)生是哪三人。既能做到首尾呼應(yīng)，又可學(xué)習(xí)李白對生活觀察入微的精神。
4、應(yīng)用認(rèn)知沖突，創(chuàng)設(shè)情景
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知，提出相沖突的做法，使學(xué)生從驚訝中進(jìn)入學(xué)習(xí)，能有效的激起
學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)習(xí)興趣。
其次要張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。要及時(shí)了解每一個(gè)學(xué)生的志趣，使學(xué)生的天賦和才能充分的發(fā)揮。新課程理念強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)要尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，培養(yǎng)出具有個(gè)性的適應(yīng)社會(huì)需要的人才。因而在課堂教學(xué)中，必須要尊重學(xué)生的權(quán)利，需求和表現(xiàn)，注重學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)并幫助學(xué)生按他自己的特征自由、充分的發(fā)展，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自然、幸福、快樂而又有時(shí)代生活氣息的環(huán)境，讓學(xué)生在自由、活潑、合作和友愛的氛圍中學(xué)習(xí)、成長。