心得體會的寫作可以培養(yǎng)我們的自省和自我反思的能力，使思考更加深入和全面。在寫心得體會時，我們要注意語言的準確性和邏輯的連貫性。下面是一些關(guān)于心得體會的參考文獻，希望能給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹尽?BR> 做鄉(xiāng)村教師心得體會篇一
20xx年10月10日，我校組織學習最美鄉(xiāng)村教師小飛、小霞的事跡后，我的心久久未能平靜。一個是危急時刻用身體擋在歹徒和學生之間的老師，另一個是視學生如己出，用愛呵護學生，被稱之為"媽媽"的老師。他們在自己平凡的工作崗位上，用不平凡的行動踐行崇高的師德。在無數(shù)的教育教學實踐中，教育者們總結(jié)了身教勝于言傳的道理，而他們就是用無聲的'身教，驗證那無法雄辯的道理，從他們身上我們看到未來教育的希望。學習中，震撼和感動之余，自己也在尋思，應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)學習這些先進典型呢？于是無數(shù)的糾結(jié)、思索中，我決定從以下三個方面學習先進典型：
第一、學習他們敬業(yè)愛崗、高度責任感、使命感。敬業(yè)與愛崗都是一種責任、更是一種使命，教師只有愛這個職業(yè)，才能珍惜這個職業(yè)；只有日復(fù)一日，年復(fù)一年，幾十年如一日的堅守才能不辱于使命。教育不是一人的事業(yè)，而是整個中華民族的事業(yè)，因此教師要具備高度責任感、使命感，把這個工作當作一種事業(yè)的追求，全身心的投入到工作中，敢于擔當、勇?lián)厝?、盡心盡責，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。
第二、學習他們舍己為人、具致真善美的品質(zhì)。蒙古族有一句諺語："愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神"。這句話蘊含著至善和博愛，這也是最美教師們身上具致真善美的體現(xiàn)。陸榮飛老師在危急時刻用身體擋在歹徒和學生之間，而自己身中數(shù)刀倒在血泊中還不忘叨念學生的安全情況；邢源霞老師視學生如己出，用愛呵護學生，在父親病危住院期間，為不落下學生功課堅持給學生補課，在親情與工作這把秤桿上，她選擇工作為先。從他們身上我們看到人性具致真善美的一面。我們要秉承這種傳統(tǒng)美德，就要向他們一樣本著勤道樂業(yè)、愛生如子、舍己為人、至善大愛的博大情懷，扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作。
第三、學習他們甘為人梯、樂于奉獻的精神。人們常說："教師是太陽底下最光輝的職業(yè)"。然而不是職業(yè)造就教師的輝煌，而是教師鑄就職業(yè)的輝煌，正因有陸榮飛老師、邢源霞老師這樣十幾年如一日的無悔執(zhí)教，堅守那份清貧的職業(yè)，堅守那份教書育人的責任，堅守那份無悔的人生，才鑄就教師職業(yè)的輝煌，譜寫一曲曲感人的贊歌。向他們學習，就要增強職業(yè)道德觀念，強化責任意識，甘為人梯、樂于奉獻的精神，力爭做人民滿意的教師和教育工作者。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇二
學習了xxx老師的的感人事跡。我的心久久未能平靜，看著柏老師這個平凡的名字，殊不知，這個名字的背后卻書寫著一個又一個感人至深的真實故事。這位鄉(xiāng)村教師，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚著最偉大的民族精神——無私奉獻，她的精神、她的行動正是對教師高尚師德的最美好的詮釋。
提及xxx老師，無論是從中師畢業(yè)的她，義無反顧地回到贛榆縣最偏遠的山村小學——黑林鎮(zhèn)大樹村小學執(zhí)教，還是為了那些可憐的孩子，錯失了到深圳和丈夫共同創(chuàng)業(yè)的機會……不管是什么，她的信念只有一個，那就是做好教育，一切為了孩子。她為了那一雙雙渴求知識的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，她不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識、自己的愛心與責任心譜寫著一曲又一曲動人的樂章。
“最美鄉(xiāng)村教師”美在責任。他們的責任心充分體現(xiàn)了對學生的盡心，對工作盡責，對社會盡職;充分體現(xiàn)了他們敢于負責，敢于擔當?shù)木?。向“最美鄉(xiāng)村教師學習，就要樹立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位作為社會責任把工作當作對事業(yè)的一種追求，滿腔熱情地全身心投入到各項工作之中，踏踏實實地做人，兢兢業(yè)業(yè)地工作，力爭在平凡的工作中創(chuàng)出不平凡的業(yè)績。
柏老師的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進，使我對“愛與責任”有了更一步的認識。愛事業(yè)如愛生命，她的事跡鼓舞著大家，也激勵大家，我們要像她那樣，懷著對工作的愛，對學生的愛，熱愛教育事業(yè)、忠誠教育事業(yè)、獻身教育事業(yè)。xxx老師在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學習的.楷模。
托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么她是個好教師，如果教師對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，她就是一個完善的教師。”xxx老師有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。她熱愛學生、尊重學生、關(guān)心學生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。通過學習，我深刻體會到，作為一名鄉(xiāng)村教師，對于任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當學生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用父親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。
總之，我們要以最美教師為榜樣，加強理論學習，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實實得工作，為教育事業(yè)的不斷進步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇三
作為一個剛步入教師隊伍一年的新教師，有幸參加了由廈門市集美大學承辦的“20xx福建省鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程”。為期十天的培訓給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是一筆永久的財富，本次培訓的主題是：“閱讀教學和文本解讀”。下面是我在培訓中獲得的幾點體會：
本次培訓主題為“文本解讀”，何為課文解讀？以我的理解，便是對這篇課文分析，對課文思想感情，寫作手法謀篇布局的解讀，回顧有限的教學經(jīng)驗，在自己的備課過程中，少有認真地解讀課文，大都囫圇吞棗地通讀完后，快速理清作者思路及教學思路，或是借助教參，對教參奉若圣旨，完全喪失了自我思考能力。在培訓中，施茂枝教授所說：課文解讀要掌握與編者對話的正確途徑，比如說單元#心得體會#導(dǎo)語、課后練習、篇與篇之間的聯(lián)系、文中會話框等幾個便利資源，要秉持正確態(tài)度與文本對話。這些看似耳熟能詳幾個要點，往往是平時容易忽略的，如施教授舉例《為中華之崛起而讀書》一課中，眾多老師圍繞“中華不振”這一主題展開教學，而忽略了這一組課文教學目標是圍繞“成長”為專題，施教授的教學設(shè)計中就圍繞了這一專題，運用聯(lián)系生活實際、引述資料和對比促悟等方法，引導(dǎo)學生體會少年周恩來“為中華之崛起而讀書”志向的不凡，領(lǐng)悟其志向產(chǎn)生的原因，了解“立志”和“成長”的關(guān)系。由此可見，在對文本解讀時要合理利用最便利最重要的資源，賞析作品的主題思想，不僅要以普通讀者的身份讀，更要以語文教師的身份讀，并結(jié)合自己的思考，有思考就有發(fā)現(xiàn)，如能沉下來心來細細品味，解讀文本定會有自己的一番的體會。
在培訓中，施教授也與我們分享了他的教學設(shè)計思想和技法，首先是教學目標的研制技術(shù)中講到幾點：1.要言意兼得，不要得意忘言2.要三維整合，不要三維分離3.要具體可測，不要空泛無際4.要目標與內(nèi)容一致，不要二者分家，教學目標是我們所要完成教學任務(wù)所要的標準和要求，這是在上課前我所寫的四年級下冊《永生的眼睛》中的教學目標：1.通過學習,使學生體會作者一家人的高尚情操：對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲；2.教師為主導(dǎo)、以學生為主體、以訓練為主線，有感情地朗讀，以讀促思。結(jié)合老師的講解與教學內(nèi)容我將目標改為以下兩點，1.以“驕傲”一詞為主線，讓學生通過“找驕傲”“品驕傲”體會作者一家人的高尚情操：對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲；有感情地朗讀課文2.邊讀書邊思考，找出文中父親語言描寫，體會父親關(guān)愛他人，無私偉大的精神；聽了老師的講解，發(fā)覺以往的目標確實定位空洞，缺乏意義，更偏離課堂中的教學，改動之后目標更加清晰，了然于心，也能更準確的知道這節(jié)課所要達到的一個標準。
本次為期十天的培訓，聆聽了數(shù)位名師講解，收獲良多，并且本次培訓突出了主題，更加系統(tǒng)，更加清晰為我們語文教師提供了多方面的學習，通過這次培訓，我發(fā)現(xiàn)要成為一個合格的語文老師，更是需要不斷地提升自身的理論水平，教學能力等，路漫漫而其修遠兮，吾將上下而求索。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇四
在這秋高氣爽的十一月，我有幸參加x教育學院承辦的“20xx國培計劃”——x省鄉(xiāng)村教師訪名?；顒?。雖然只是短短十天的培訓，但這次培訓給我留下了深刻的印象，也讓我受益匪淺。俗話說“玉不琢，不成器。人不學，不知禮。這次培訓收獲最大的是前輩們對我思想的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座或是優(yōu)質(zhì)課，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓學習猶如為我打開了一扇新的大門，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
1、思想靈魂，教育理念得到洗禮
我作為一名扎根基層的年輕教師，日復(fù)一日平淡的教學，唯一的目標就是自己班級的學科的教學成績不能教差了。雖然今年是我工作的第四個年頭，卻已經(jīng)慢慢感到了倦怠，不時抱怨現(xiàn)在的學生一屆不如一屆，越來越難管教，卻很少反思、總結(jié)自己的教學得失，甚至從來沒有思考過我的教學給學生帶了什么，學生是否對學習有興趣。但是聽了林碧珍老師的《構(gòu)建富有數(shù)學思想的課堂》的講座以后，我不禁發(fā)現(xiàn)我在數(shù)學的教學中從來滅有交給學生數(shù)學思想，數(shù)學方法。并且也讓我學習到小學數(shù)學教學中適合滲透的數(shù)學方法有抽象、歸納、建模等。尤其是在聆聽了林碧珍老師的一節(jié)說課的視頻以后，使我的數(shù)學思想和理念得到了更新。她讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育教學工作。這次的培訓讓我深深感受到我們不應(yīng)該把教書僅僅當成一種謀生的職業(yè)，不該默默無聞、無所追求，要有積極的心態(tài)和更好的教學方法去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。
2、加強學習，促進個人的專業(yè)發(fā)展。
教師要給學生一滴水，自己就必須具備一桶水。新時期的教師必須不斷更新觀念，加強學習，不斷補充專業(yè)知識，提高教育教學技能。這次培訓的專家、教授們用淵博的學識，旁征博引給我們講述深奧的理論知識，同時結(jié)合自己的教學實踐，給我們談對小學數(shù)學教學的感悟和獨到的見解，學員們個個聽得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。尤其是前天在x演武第二小學羅明亮老師給我們上了一堂“講道理：撬動數(shù)學核心素養(yǎng)”的課，真的讓我對數(shù)學的教學思想發(fā)生了極大的變化。我們平時在課堂上很少讓學生去講道理，覺得只要把書本上知識交給學生，學生會做數(shù)學題就夠了。但其實，想要把數(shù)學學好，讓學生能一生受益就必須讓學生學會講出數(shù)學中的道理才行。我們應(yīng)該提倡尊重、平等、多維度的對話交流；培養(yǎng)緊扣本質(zhì)的思維方式，養(yǎng)成言之有理、落筆有據(jù)的講理和推理的思維意識；掌握知識、領(lǐng)悟道理、學會理性的思考，感性地體驗。比如，整數(shù)乘法、小學乘法、分數(shù)乘法的計算道理一樣嗎?其實計算計算，就是記一記，算一算有多少個技術(shù)單位。長度，面積和體積的測量道理是一樣的嗎?測量測量，就是數(shù)一數(shù)、量一量有多少個這樣的測量單位。數(shù)學知識是融會貫通的，學生們對數(shù)學知識理解通了，對后面的學習就打下了好得基礎(chǔ)，不通就會影響后面的學習。因此我們必須不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應(yīng)世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
3、構(gòu)建更有效的課堂
有效的課堂，教師要做到先學后導(dǎo)，把先學后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課末，并要以建材主義教學為基礎(chǔ)，遵循學生認知規(guī)律，從學生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā)，幫助學生找準新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動，教師設(shè)問題，學生自主提出問題、探究、合作解決問題，使整個課堂教學活動充滿生機與活力。這次我們在x、x的幾所小學聽的一線老師上的優(yōu)質(zhì)課，讓我們更深刻地反思自己的數(shù)學課堂：小組合作流于形式，講課堂還給學生是空話……因此，這次的國培讓我收獲滿滿。
培訓已拉下帷幕，卻給了我一個新的起點，這次培訓給我補充了元氣，更新了理念，樹立了目標，堅定了人生觀、價值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。必須懷著崇高的責任感與使命感，服務(wù)于山區(qū)農(nóng)村的基礎(chǔ)教育，把課上“活”、把人育“強”。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇五
第一段：引言（150字）。
鄉(xiāng)村教師，是教育事業(yè)中的重要一環(huán)。他們在中國廣袤的農(nóng)村地區(qū)默默耕耘，用自己的知識和智慧傳遞愛與希望。作為一名鄉(xiāng)村教師，我對此有著深刻的感悟。在教學與生活中，我體會到了許多鄉(xiāng)村教師的心酸與幸福，更深刻地體悟到了自身的使命。下面我將和大家分享我的心得體會。
第二段：鄉(xiāng)村教師的前行（300字）。
鄉(xiāng)村教師，需要跨越的困難不僅僅只是教學上的難題，還有心靈上的坎坷。在幾乎被遺棄的農(nóng)村，我們的工作不僅僅是為孩子們傳授知識，更是要和孩子們一起在艱苦的環(huán)境下生活，理解他們的生活和成長環(huán)境。當我們看到學生們在學習中突破自我，走向更廣闊的天地時，那種感動和滿足是無法用言語形容的。
但事實上，鄉(xiāng)村教育在某些方面仍遠遠不如城市教育。學校物資匱乏、課程設(shè)置簡陋，甚至連教室都不具備相應(yīng)的設(shè)施，這些都是我們要面對的困難。但是，我們?nèi)匀恍枰獔猿植恍傅厝デ靶?，為農(nóng)村孩子們送去希望的光芒。
盡管我們的工作很辛苦，但是在前行的道路上，我們更感受到了自己的自豪。我們的工作是極具價值的，能夠讓孩子們找到自己的青春，也讓我們在寧靜的農(nóng)村里找到了內(nèi)心的和諧。
在教育的道路上，我們會遇見許多變化和無常。有時，我們需要面對外來干擾，有時我們需要面對學生的逆反，還有時我們需要面對不被理解和被忽視的窘境。但是無論遇到什么，我們都必須淡定面對，保持內(nèi)心的穩(wěn)定和堅韌，對待工作的信仰和執(zhí)著，祝福每一個成長中的孩子。
第四段：教學心得分享（300字）。
教育是一種關(guān)愛，更是一種能力的展示。在教育實踐中，我們發(fā)現(xiàn)自己的不足，也發(fā)現(xiàn)了更多的機會和發(fā)揮自己的空間。在教學中，我們需要注重學科知識的內(nèi)涵拓展，注重學科教育的整體性、系統(tǒng)性和實效性。
在傳授學科知識的過程中，我們發(fā)現(xiàn)學生都具有很強的好奇心。很多時候，只需要細心地引導(dǎo)和激發(fā)，就可以讓學生們順利地掌握新知識。在教學過程中，我們還需要與學生們建立良好的交流和互動，將知識傳遞到學生們的心中。
第五段：結(jié)語（150字）。
鄉(xiāng)村教師的工作，可能不如城市教師那樣備受關(guān)注，但是我們的工作同樣的重要和值得尊重。在心路歷程中，我們會碰到感悟、挑戰(zhàn)和成就。無論工作中我們遇到什么困境，我們都應(yīng)該堅定自己，跨越難關(guān)，開創(chuàng)未來。鄉(xiāng)村教師，每當看到學生在成長中逐漸擁抱了美好的人生，我們深感欣慰和幸福。
讓我們用心靈的目光和思路去關(guān)注鄉(xiāng)村教育，讓更多孩子們享受教育的平等權(quán)利。雖然我們居住在最偏遠的角落，但也堅信自己并未遠離時代的主流，長城之外，仍有可圈可點的人們?yōu)樽鎳杏鴮儆谒麄兊南Ｍ?BR> 做鄉(xiāng)村教師心得體會篇六
鄉(xiāng)村教師生活和工作環(huán)境與城市教師有很大的不同。在鄉(xiāng)村，教師不僅要承擔教學任務(wù)還要參與農(nóng)村社區(qū)的建設(shè)和發(fā)展。而這種特殊的工作環(huán)境也給鄉(xiāng)村教師帶來了一些獨特的心得體會。本文將圍繞鄉(xiāng)村教師的工作經(jīng)歷和成就展開，以便更全面地了解鄉(xiāng)村教師的心得體會。
首先，在鄉(xiāng)村教師的工作中，理解并融入當?shù)匚幕且豁椫匾娜蝿?wù)。鄉(xiāng)村地區(qū)的文化傳統(tǒng)豐富多樣，而作為一名鄉(xiāng)村教師，要想在教學中取得真正的成果，就必須了解并尊重當?shù)氐奈幕?。這意味著教師需要學習當?shù)胤窖?，理解當?shù)鼐用竦乃季S方式和價值觀。只有通過深入了解當?shù)氐奈幕?，教師才能更好地與學生和家長溝通，設(shè)計出更符合鄉(xiāng)村實際的教學內(nèi)容。
其次，鄉(xiāng)村教師要具備較強的創(chuàng)新意識和能力。鄉(xiāng)村教育資源相對匱乏，很多學校條件簡陋，教師要通過自主創(chuàng)新來充實課堂內(nèi)容和提高教學效果。鄉(xiāng)村教師應(yīng)該勇于嘗試新的教育方法和教學手段，積極探索適合鄉(xiāng)村教育的教育模式。只有不斷創(chuàng)新才能在有限的資源條件下取得更好的教學成果。
此外，鄉(xiāng)村教師要具備很強的責任心和耐心。鄉(xiāng)村教師不僅僅是傳遞知識的人，更是孩子們的榜樣和引路人。許多農(nóng)村家庭的孩子們生活條件較為貧困，家庭教育環(huán)境也相對簡單。這就要求鄉(xiāng)村教師不僅要關(guān)心學生的學業(yè)，還要關(guān)心他們的生活和精神成長。當學生出現(xiàn)問題或困難時，教師要給予耐心和關(guān)懷，保護和引導(dǎo)學生，為他們營造一個良好的學習和成長環(huán)境。
最后，鄉(xiāng)村教師的工作成就也是他們的心得體會之一。鄉(xiāng)村教育是一個非常有意義的事業(yè)，鄉(xiāng)村教師在農(nóng)村孩子的成長中扮演著重要的角色。通過艱苦的努力，鄉(xiāng)村教師可以看到學生們在成績和品德上的進步，欣喜地看到一個個小小的農(nóng)村孩子逐漸成長為對社會有貢獻的人。這些成就不僅僅是一份回報，更是鄉(xiāng)村教師們獻身奉獻的動力和堅持下去的動力。
總而言之，鄉(xiāng)村教師的工作環(huán)境要比城市教師的工作環(huán)境復(fù)雜和艱難。在這種特殊的環(huán)境下，鄉(xiāng)村教師需要具備創(chuàng)新意識，融入當?shù)匚幕?，肩負起更多的責任，并取得一定的工作成就。鄉(xiāng)村教師的心得體會不僅僅體現(xiàn)在他們的工作上，更是在于他們對鄉(xiāng)村教育事業(yè)的無私貢獻和堅持不懈的付出。這些心得體會對于鄉(xiāng)村教師的成長和農(nóng)村教育的發(fā)展都具有重要意義。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇七
正值寒冬的季節(jié)，我有幸參加了為期十天的xx教師培訓班，成為100名學員中的一員。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有精彩的講座、現(xiàn)場的觀摩，以及師生研討會，xx公益慈善基金會、中國xx省委xx省委等單位及志愿者、老師們的支持。
通過這次培訓，讓我耳目一新，豁然開朗，新的教育思想，新的教育理論，新的教育手段，讓我深深的反思起自己的教學來，使我如“井里之蛙”從“井里”跳了出來。認識了自己教學中的不足，也認識了農(nóng)村教育落后的根本原因，農(nóng)村教育要想改變當前的教育現(xiàn)狀，必須從我們農(nóng)村教師身上入手，改變傳統(tǒng)的教學理念，提倡“以人為本”的素質(zhì)教育，允許學生有個性的發(fā)展，把課堂還給學生，讓學生從真正意義上成為學習的主體，從而創(chuàng)設(shè)平等、互助、和諧的學習氛圍。
“教師活到老，學到老?！睆暮芏嗟慕虒W案例可以看出，一個教師要想把課講得好，有吸引力，授課的教師必需具有豐富的閱讀知識，在郭雪蓮老師的'講座中，讓我深刻的認識到了讀書、閱讀對于教師的重要性。而記憶最深刻的是，在學習教育學、心理學的課程中，xx老師輕松、風趣、別具一格的講座，讓我從心理學教育學的角度中學會如何去正確評價學生，以促進學會尊重學生的個性發(fā)展，也讓我學會保持一顆健康的教師心態(tài)，讓自己變成一個充滿吸引力的人。
我們每個學員都來自農(nóng)村，多媒體知識非常的貧乏。在培訓期間合理的安排了多媒體的培訓，內(nèi)容有軟件的下載，動畫、圖片的獲取，幻燈片的制作，使我們掌握了基本的媒體教學，為以后的多媒體的教學打下了基礎(chǔ)。
這次培訓在緊張、愉快的氣氛中結(jié)束了。通過這次培訓我對教育教學有了新的認識，新的奮斗目標，確定了新的教學理論。對自己的教育事業(yè)更加充滿了熱情與信心，我相信我們的我們的農(nóng)村教育會有一次更大的提高。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇八
作為教師，我們常常被喻為“蠟炬”、“春蠶”，這就意味著做教師的要為了社會為了學生為了事業(yè)犧牲自己?？墒钱斘易x到錢老的“對得起自己:教師工作的第一意義”這個小標題時，我心驚喜。怎么和“自私”的我想的一樣呢，我的工作原則就是實現(xiàn)“師生雙贏”。于是，我興趣盎然的讀下去。
錢老先引用馬克思的勞動觀來說明教師工作中存在著兩種人，一種人是“異化的勞動”者，另一種人是“自由的勞動”者。他說馬克思在談到人的勞動時，提出了一個很有意思的問題:你所從事的勞動，是“外在”于你的，還是你“自己”的?是“否定”你自己，還是“肯定”你自己?你感到“不幸”，還是感到“幸?！?你是“被迫”的，還是“志愿”的?你的肉體力量和精神力量是“不能自由發(fā)揮”的，還是“自由自在”的?等等。他還講馬克思說，前者是“異化的勞動”--是一種強制，一種自我犧牲，自我折磨，勞動時如坐針氈，爽然若失，不勞動時如釋重負;后者才是真正意義上的“自由勞動”--是人自身的一種需要，不是為了滿足自上而下的他人的要求，而是自我生命自由發(fā)展的需要，在這個意義上，勞動才真正成為一種享受和愉悅。
我很慶幸，因為我不是馬克思先生說的“異化勞動”者，我是“自由勞動”者。我喜歡這份工作，我熱愛教育教學。我自己真的很眷戀講臺，我也非常的喜愛課堂，特別喜歡當班主任種自己那“三分田”。班主任雖然是“官無限小，責任無限大”，但是我喜歡，我喜歡在屬于我的那“三分田”里，播種理想，播種美好，收獲歡樂，收獲幸福。當別的班主任嫌班主任費少而不愿意干或者是迫于學校領(lǐng)導(dǎo)的安排和要求而做班主任時，我則擺出一副即使沒有班主任辛苦費我也喜歡干的心態(tài)。所以，班主任工作再累再忙再瑣碎，我則樂此不疲。自然這份勞動真正成為我的一種享受和愉悅。
錢老說，中小學教育的一個基本職責，就是培育學生的青春精神;其實，教師在培育學生的過程中，也滋潤了自己的生命而永葆青春:這是中小學教師的生存方式所特有的幸福。如果你的自我生命能在教師工作中不斷得到創(chuàng)造，更新，那你的人生就獲得了一種真意義、真價值，這時候，當教師就會成為你生命發(fā)展的內(nèi)在要求、一個生命的歡樂源泉。事情就會變得十分單純:“為什么選擇當教師?因為我快樂，我需要，我找到了意義，做教師對得起我自己。”這就對自我生命的承擔--這應(yīng)該是教師工作的第一意義。
這些話引起我高度的共鳴。我深有體會的，我覺得自己和自己的學生一天天成長著。每一堂課學生有收獲，我也收獲著;每一個活動，學生快樂著，我也幸福著;每一次談心，叩開學生心扉的同時，我的心也敞開了;每一次交流，學生增長著才智，我也激活了智慧;每寫一篇班級成長故事，我都幸福在字里行間里。在我日日的反省中，我都是這樣質(zhì)問自己，今天對得起學生嗎?對得起自己嗎?如果答案是“兩者都對得起”，這一天我就非常的滿意，否則我會深深地反思自己，第二天補過。
錢老也強調(diào)了，“中小學教師永遠是，并且只能是“春天的播種者”，而不可能親自收獲“秋天的成果”。所以我們要做的就是“只顧耕耘，不問收獲”，自然我們就收獲了沒有貪欲帶來的快樂。
做教師，雖然累但快樂著;做教師，雖然貧但自愿著;做教師雖然苦但幸福著!
今生做教師，因為對得起自己，也因為它已經(jīng)成為我生命發(fā)展的內(nèi)在要求，成為我生命歡樂的源泉。這就讓我短暫的生命有了長久的意義!此生樂而為之!
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇九
“嗚嗚······嗚嗚······我想我的手機了，我想回家，不想住?！?，“周老師你不知道，我一個大男人不能一直窩在家里，我要到周邊出去給人家干農(nóng)活，家里兩個孩子還有一位老母親要養(yǎng)活，我出了門，倆孩子沒人看管，我怕出問題，只能一人一個手機讓他倆安安靜靜的待在家里，唉！”我的腦海里一直縈繞著孩子和家長的聲音，里面摻雜著苦惱與無奈，是呀，在當今這個社會局勢之下，鄉(xiāng)村的孩子教育面臨最多的一個問題就是：父母白天需要離開家干活掙錢，孩子獨自待在家里，父母怕孩子出現(xiàn)安全問題，于是，手機成了最好的“玩具”。殊不知這最好的“玩具”卻能毀掉一個孩子，毀掉一個家庭。
金秋九月，那是開學的季節(jié)，我站在五一班的班門口迎接著一個個帶著欣喜、帶著朝陽興高采烈地踏進班的孩子們。陽光有些刺眼，可是照在孩子們的稚嫩的臉蛋上卻顯得那樣的熠熠生輝。我心里想：“這就是接下來我所要帶領(lǐng)的孩子們，他們既是我的學生，也是我的兵，我一定要讓他們發(fā)現(xiàn)不一樣的自己”。
轉(zhuǎn)眼間和孩子們相處快一個月了，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，班里有個小女生她有點與眾不同。她總是在快到夜晚放學的時候靦腆的走到我的跟前小心翼翼的跟我說：“老師，你給我爸爸打個電話吧，我想回家。”一次、兩次······次數(shù)多了，我發(fā)現(xiàn)了其中的異常，就問她：“之前你想回家，老師以為是你不習慣離家的日子，可是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)你也適應(yīng)了住校生活了，你家離得很遠，爸爸來接你一趟就需要一個多小時，晚上天黑，老師很不放心你和爸爸的安全問題，今天夜晚可以住在學校嗎？”過了很久，她只是輕輕地回答了一句，“不，我想回家”，之后就默不作聲了。直到后來，我在和寢室長得聊天中才得知，在她為數(shù)不多的住校的那些日子中，每次她都在寢室嚷嚷著：“嗚嗚嗚嗚······我想我的手機，沒有我的手機，我就睡不著覺”。原來這就是問題的所在之處，我在和她的家長聯(lián)系之后才知道，原來她的爸爸媽媽在干農(nóng)活的時候總是會把手機給她留在家里，久而久之她就染上了“手機癮”，在交流的過程中，我給孩子的父母詳細地講述了手機對于孩子們的危害，可是她的父母卻不以為然，“周老師，她作業(yè)已經(jīng)完成了，玩一會也不礙事，我們每天在外干活，就怕孩子在家里有啥問題了”。孩子的經(jīng)歷讓我動容，我的苦口婆心終也沒有獲得孩子父母的理解。
此時此刻，我的內(nèi)心仍然無比的糾結(jié)。是呀！大山里的家長們不出遠門就無法掙到足夠多的錢支撐家庭，孩子的教育問題得不到妥善的解決，這仍然是我作為一名鄉(xiāng)村教師、作為一名班主任需要為之努力解開的終身問題！
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇十
鄉(xiāng)村教師是黨和國家懸在基層群眾最前沿的寶貴力量之一。他們肩負著傳承中華民族優(yōu)秀文化、培養(yǎng)未來棟梁的重要使命，深入鄉(xiāng)村，默默耕耘，用自己的智慧和汗水，讓祖國的花朵在這片美麗的土地上茁壯成長。在鄉(xiāng)村教師工作的多年，我深深體會到了鄉(xiāng)村教育的意義，也得到了成長和進步。今天，我想與大家分享一下我從鄉(xiāng)村教育中所獲得的心得和體會。
作為鄉(xiāng)村教師，我們肩負著傳承中華民族優(yōu)秀文化的使命，也是祖國未來的棟梁培養(yǎng)者。我們要為鄉(xiāng)村學生營造一個良好的學習和生活環(huán)境，為他們提供全面而豐富的教育資源。我們要盡我們最大的努力去培養(yǎng)他們的語文溝通能力、科學思維能力以及體育健身習慣等多方面的素質(zhì)，更要培養(yǎng)他們的愛國情懷和對祖國的熱愛。在這個奮斗中，我們也要承擔起自己的教育責任和存在意義，用精彩的授課表現(xiàn)和個人行動去影響和鼓勵更多的年輕人投身到鄉(xiāng)村教育事業(yè)之中。
難以否認的是，鄉(xiāng)村教師的工作條件相對地比城市教師更為艱苦和困難。在課教學設(shè)備和資源配置上，我們通常都不如城市的老師。當然，也要看具體情況，有的鄉(xiāng)村教育資源可能也不差。不過這些沒有成為我們放棄鄉(xiāng)村教師這份職業(yè)的理由，相反，我們應(yīng)該更為努力的去發(fā)揮自己的所長，為鄉(xiāng)村學生帶去更好的教育體驗。
正如道德經(jīng)所說：“天之道，利而不害；人之道，為而不爭?！白鳛猷l(xiāng)村教師，我們的工作中要始終堅持“因地制宜”和“針對性”的原則，擁有一個良好的心態(tài)是非常重要的。我們不要浮躁，不要焦慮，更不能抱怨。因為我們知道，教育是匠人的事業(yè)，是一個長期的堅持不懈的過程。無論是教育成效還是學生的綜合素質(zhì)，僅僅憑借我們短暫的個人力量是無法改變的，我們需要的是一種“一衣帶水”的狀態(tài)，“用無心插之之允”的態(tài)度，以及“功到自然成”的信念。
第五段：結(jié)語。
鄉(xiāng)村教師的職業(yè)道路，也許并不是那么的舒適，但它卻是一份充滿榮譽感和成就感的工作。為先生之交、文化之交奉上一份微薄的力量，讓學生樹立對生命和知識的敬畏，鄉(xiāng)村教師的每天都充滿著改變和進步。教育事業(yè)，正如一場跑長途馬拉松一樣，更要付出堅強的意志和毅力，鄉(xiāng)村教師的經(jīng)歷告訴我們，鄉(xiāng)村教育令我們疲倦，但它也是踏實的。讓我們一同為鄉(xiāng)村教育貢獻自己的力量。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇十一
我來自xx學校，于本學期來到xx中學工作。在我看來，xx中學和xx學校是培養(yǎng)我、鍛煉我的兩片沃土，我對它們有著深厚的感情。它們都是農(nóng)村中學，學校的各種條件都不太好。在大家眼中，我們是地地道道的鄉(xiāng)村教師。一是因為：兩所中學主要接收的是周邊鄉(xiāng)村的學生，近的幾里，遠的有二十幾里路，平時，家長忙著種地、打工，孩子們平時就是自由玩耍，根本就疏于管理。是所謂的“野孩子”。二是因為：我們大多數(shù)的教師都是住宿的，一個星期才回家一次。每次回來，看到家中那溫暖的燈光，心情激動不已，有時真想寫一篇文章，來紀念我這別人無法理解的幸福。
就是在這樣艱苦的環(huán)境中，鍛造了我堅強、樸實的品格?；厥啄嵌纹D苦的歲月，它給了我豐富而深刻的滋養(yǎng)，它讓我從一開始就杜絕了安逸和放松，它讓我明白一個鄉(xiāng)村孩子求學的艱辛，更讓我明白只要想做好，一切困難都不會成為困難。一切托辭都不足以成為理由。鄉(xiāng)村教師，要經(jīng)歷更多的磨難，經(jīng)受更多的考驗，是一個不爭的事實。而恰恰是這些艱辛，成就了我們鄉(xiāng)村教師的成長，正所謂：蕭瑟處，風雨有情。成就歷練人生。
說心里話，作為一名在鄉(xiāng)村學校成長起來的老師，對教師這個職業(yè)的認識還真是一波三折：初中時，語文課永遠是那三招：考生字、劃段落、中心思想。學生對老師也極不尊重，我覺得老師真是一個令人恐怖的職業(yè)，高中時，在xx，語文老師xx是我的偶像，沒想到語文課還可以這樣上，很多上課時的情景常常像電影一樣在頭腦中演繹。這些經(jīng)歷讓我明白：只有當一名優(yōu)秀的教師，才可以得到學生發(fā)自內(nèi)心的尊敬。
20xx年，我來到了xx中學，開始了自已暗暗期盼又略帶畏懼的中學教師生涯，剛進入學校時，坑坑洼洼的土道，陳舊的教學樓，絲毫沒有影響我的情緒。我已經(jīng)做好了心理準備。無論遇到怎樣的挑戰(zhàn)，無論怎樣惱怒。我都不會抱怨，因為我面對的就是曾經(jīng)的我呀！
現(xiàn)在想來，擺正自已的位置，端正自已的心態(tài)，是我們每一位老師要做好的最重要的準備。正因如此，在工作中，我才會不斷的提高，有所收益。
在連續(xù)兩年，xx中學在經(jīng)費特別緊張的情況下，組織全校的老師到名校觀摩學習，那兩次讓我對于：“大量讀寫，雙軌教學”和“快速作文的教學模式有了深刻的認識。方法和思路都是現(xiàn)成的，但如何能讓自已的學生真正受益呢？在教學中，我根據(jù)本校的實際，依據(jù)課文學寫作，堂堂小練筆，固定時間佳作交流，并為了提高學生的分析能力，關(guān)注生活，開展“身邊新聞評論活動”要求很松，學生可贊可批，可補充可質(zhì)疑。通過多種嘗試，學生進步很快。我指導(dǎo)的學生作文獲得了省、州、縣的各級獎勵。本人也得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。
語文課不只是作文課，經(jīng)過學習新的理念，學校希望老師能嘗試開放性課堂。同時，學校為了能提高老師素養(yǎng)，不但訂閱各種教學科研方面的雜志，還要求老師每人都要訂閱相關(guān)學科雜志，在那上面有很多好的課例，我記得，在《語文教學與研究》中有兩種教學思路給我很大的震撼，一種是自學指導(dǎo)，讓學生自由提問，自主討論，老師點拔。一種是一位美國老師上的一堂《灰姑娘》的教學實錄?；夜媚锏墓适拢驮趲熒g的交流中完成，輕松愉快的探討著關(guān)于朋友、關(guān)于小人物、關(guān)于誠信，一堂課沒有說教卻讓人信服。學生敞開了談，教師卻引導(dǎo)自如。如果我也能這樣講會有多好！于是在課堂上多做這樣的嘗試，卻總感覺心有余而力不足。我知道這不僅要教學技巧，更重要的是對教材的多元理解和高超的駕馭能力。于是，我從自讀課的培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力入手。讓學生根據(jù)文章自主提問，并小組討論嘗試解決。雖然歷經(jīng)曲折，但是讓學生明白了圍繞課文提問的方法，20xx在校內(nèi)執(zhí)教的《犟龜》一課，學校領(lǐng)導(dǎo)給予了很高的評價。就在我激情滿懷的進行教學的探索和嘗試時，校領(lǐng)導(dǎo)提出了更高的要求：要通過課題的實驗研究，提升學生的能力，并明顯提高教學成績?？磥?，無論課堂如何開放，如果不能過了成績這一關(guān)，課題研究就是一紙空文。如何教會學生答題，成了當務(wù)之急。經(jīng)過思考，我明白，學生需要的是方法，而不是答案，如果不運用答題的方法，找不到思路。我也不知從何下手，讓學生怎么辦？我首先就是就先做題，然后總結(jié)答題點。告訴學生從哪幾點入手。后來就翻語文書，把講過的知識，總結(jié)歸納，告訴學生這一類題從幾個方面入手。著實費了很多心力。必竟付出總有回報，經(jīng)過在方法上的探索，在20xx年，本人所帶的xx中學初三兩個班語文在畢業(yè)考試中名列全縣第三。在這之后，學校將更多的學習機會給了我，這讓我一直都能觸摸到教育新理念的脈搏，一直能呼吸到科研的新空氣。
由于學校沒有條件讓教師經(jīng)常出去學習，所以每次有出去學習的教師，無論學的是什么，回來都要做培訓，我記憶最深的是在20xx年，我來到縣城做普通話測試?；貋硪惨粯幼隽艘粋€報告，說說一路上的見聞，介紹一下縣城各學校先進的做法。講一講各個學校的教師風貌。這讓我們每一位出來的教師，都不自覺的多看，多聽、多問。盡可能帶回去更多的信息。學校也因此打開了通向外界的窗口。20xx年，我來到了復(fù)興學校，積極投身到教研教改中去，參與課題研究，撰寫論文，上公開課，樣樣都不落下。特別是四校聯(lián)動以來，我對新課改理念認識的更深刻，更透徹了。今年，20xx年，我來到xx，我希望自己能更上一層樓。
而作為一名鄉(xiāng)村教師，教師的生涯已過去了15年，我的求學經(jīng)歷始終向我昭示著一個道理：做一個學生喜歡的教師是無比的光榮，鉆研探索是教育教學不變的法則。
回首過去，腳步深深淺淺，步履磕磕絆絆，但方向明確，目標堅定，荏苒歲月中，夢想之路越走越堅定，回首向來處，風雨亦有情，一路穿枝扶柳，驀然回首，幸福相伴人生。
作為一名鄉(xiāng)村教師，我深知我們在初中語文教學教研上的探索，僅僅邁出了第一步，現(xiàn)在，我已來到雅中，教學環(huán)境的變化，使我面臨新的問題。我會珍惜機會，抓住機遇。讓深化教育改革的今天，成為我們教師教育生命飛速成長的新起點。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇十二
20xx年元月七日， 我懷著憧憬、帶著期盼、揣著好奇、更帶著一份激動來到北京大學參加教育部財政部“國培計劃(20xx)--培訓團隊研修項目”北京大學語文班學習。上午報道入住勺園賓館后，我便背起包拿著相機，開始欣賞北大風光了。
我沿著勺園路，由南往北，不多遠便是運動場，寬敞現(xiàn)代的運動場上有不少矯健的學生在打球、運動。前方是古建筑四合院，感覺低矮但不乏古典和精巧。然后順著求知路，由西往東，路上見到的學子們，腳步匆匆但穿著樸素，看不到同學間互相追逐打鬧的情景，也聽不到大聲喧嘩的聲音,整個校園十分安靜。路兩邊到處是落了葉的大樹,有些蕭殺的感覺，但透過一棵棵樹剛勁的主桿和彎曲的虬枝，依然可以想象春夏兩季校園的茂密蔭郁。沿求知路徒步大約200米，求知路右側(cè)便是北京大學圖書館北門，左側(cè)是古香古色的北閣，旁邊是兩個華表。據(jù)說華表制作于1742年，原來安放在圓明園安佑宮，京師大學堂初建時移到此處。
北京大學真是既博又雅，令人向往!
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇十三
鄉(xiāng)村教師“過琴芬”，以她愛鄉(xiāng)村的情懷，愛學校的熱忱，愛孩子的真心，扎根于鄉(xiāng)村三十年，奉獻于“桃李園”三十年。她的事跡感動著鄉(xiāng)村，更感動著我們每位教育工作者，是我們每位教育工作者應(yīng)該學習的榜樣。
這位鄉(xiāng)村教師，在她的身上有著閃爍著諸多動人的事跡，件件令人動容，件件讓人感嘆。她用她的實際行動不僅彰顯了新時期人民教師的使命，更體現(xiàn)出新時期人民教師的精神風貌?？v觀她的事跡，一切源于她對教育的熱愛，一切源于她自己的努力，一切更源于她對教育的忠誠無悔。
三十載鄉(xiāng)村“桃李園”的守望，源于她孜孜不倦、勤勉刻苦的學習，為了不斷提升自我，她先后取得了中師函授、本科函授等學歷，在自己的努力之下，最終走上了教育領(lǐng)導(dǎo)者崗位；她的這種對知識的渴望或執(zhí)著，讓人敬佩，同時，多年來，她積極參加一些學術(shù)課題研究，挖掘自我的潛能，鉆研學術(shù)，真正發(fā)揮出了“學高為師，身正為范”的表率作用，在現(xiàn)代社會，這對于我們而言的啟發(fā)作用更顯突出，隨著社會的快速發(fā)展，英語已成為大眾修養(yǎng)的重要體現(xiàn)，作為一名英語教師，更要不斷的提升自我的綜合能力，尤其是學習能力，及時充電，讓自己的專業(yè)技能不斷提升，這是我以后需要不斷提升的，也是未來努力的方向。
三十載鄉(xiāng)村“桃李園”的守望，她桃李滿天下。教育工作的目標就是要育人育才，讓學生能夠茁壯成長，真正成為社會所需的合格人才，教育工作就需要潛移默化，春風化雨，過老師從學生心理的角度出發(fā)，傾注母愛，傾聽花開的聲音，與兩個“逃學哥”的故事，深深的啟發(fā)了我們，在工作中，我們要從學生的角度出發(fā)，想學生之所想，急學生之所急，從學生本位出發(fā)，這樣才能更好的讓學生成人成才，讓學生樹立正確的人生觀和價值觀，樂于學習，善于學習，這是我們需要學習的地方，也是未來我們努力的方向。
過老師傾情守護這個她深愛的鄉(xiāng)村，守護著她的學校和學生們，用自己的實踐行動，兌現(xiàn)著自己對教師這份職業(yè)的承諾，不僅是新時期教師的楷模，更展現(xiàn)出了新時期，教師的精神風貌，學完過老師的事跡后，讓我深深的感觸到自己的不足，在未來的教學生涯中，我要比照標桿，不斷進取，用心用愛教好我的每位學生，讓他們能夠快樂成長，快樂進步。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇十四
為準確把握統(tǒng)編教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)特點，根據(jù)市教育局的安排，20x年10月29日至31日，我有幸參加了20x年晉城市鄉(xiāng)村學校教師能力提升培訓。浙江省長興縣教育研究中心的沈莉校長和國家特級教師莫晶老師對部編版小學語文教材作了深入的解讀和分享，令我受益匪淺，收獲頗多。通過此次培訓，我進一步了解和掌握了統(tǒng)編版小學語文教材的發(fā)展方向和目標，認識到在以往教學中存在的不足之處。作為一名剛剛?cè)肼毑痪玫男W語文教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。
作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。沈莉教授講解的《尋找適合兒童的字詞教學》對我的觸動頗深。由于我所帶的地區(qū)屬于偏遠山區(qū)，學生少，所以我擔任了一二年級復(fù)式班的語文教師，說實話，真是小馬過河頭一次，只能摸著石頭過河，通過沈莉教授的講解，我對一二年級的教材有了一個全新的認識，沈莉教授也帶來了適合兒童教學的教學策略三法。
策略三，適時總結(jié)，當堂鞏固，鞏固的方式多元化，編兒歌鞏固，復(fù)現(xiàn)鞏固，練習鞏固，正確書寫。沈莉老師的講座于我而言，如同及時雨般，指明了我在今后教學的方向，具有很強的可操作性，相信通過一段時間的實踐會有很好的效果。
總之，通過這三天的培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！痹诮窈蟮娜兆永?，我將不斷地學習理論知識，用理論指導(dǎo)教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇十五
本次培訓主題為“文本解讀”，何為課文解讀?以我的理解，便是對這篇課文分析，對課文思想感情，寫作手法謀篇布局的解讀，回顧有限的教學經(jīng)驗，在自己的備課過程中，少有認真地解讀課文，大都囫圇吞棗地通讀完后，快速理清作者思路及教學思路，或是借助教參，對教參奉若圣旨，完全喪失了自我思考能力。在培訓中，施茂枝教授所說：課文解讀要掌握與編者對話的正確途徑，比如說單元導(dǎo)語、課后練習、篇與篇之間的聯(lián)系、文中會話框等幾個便利資源，要秉持正確態(tài)度與文本對話。這些看似耳熟能詳幾個要點，往往是平時容易忽略的，如施教授舉例《為中華之崛起而讀書》一課中，眾多老師圍繞“中華不振”這一主題展開教學，而忽略了這一組課文教學目標是圍繞“成長”為專題，施教授的教學設(shè)計中就圍繞了這一專題，運用聯(lián)系生活實際、引述資料和對比促悟等方法，引導(dǎo)學生體會少年周恩來“為中華之崛起而讀書”志向的不凡，領(lǐng)悟其志向產(chǎn)生的原因，了解“立志”和“成長”的關(guān)系。由此可見，在對文本解讀時要合理利用最便利最重要的資源，賞析作品的主題思想，不僅要以普通讀者的身份讀，更要以語文教師的身份讀，并結(jié)合自己的思考，有思考就有發(fā)現(xiàn)，如能沉下來心來細細品味，解讀文本定會有自己的一番的體會。
在培訓中，施教授也與我們分享了他的教學設(shè)計思想和技法，首先是教學目標的研制技術(shù)中講到幾點：
1、要言意兼得，不要得意忘言。
2、要三維整合，不要三維分離。
3、要具體可測，不要空泛無際。
4、要目標與內(nèi)容一致，不要二者分家，教學目標是我們所要完成教學任務(wù)所要的標準和要求，這是在上課前我所寫的四年級下冊《永生的眼睛》中的教學目標：
2、教師為主導(dǎo)、以學生為主體、以訓練為主線，有感情地朗讀，以讀促思。
結(jié)合老師的講解與教學內(nèi)容我將目標改為以下兩點，
2、邊讀書邊思考，找出文中父親語言描寫，體會父親關(guān)愛他人，無私偉大的精神;聽了老師的講解，發(fā)覺以往的目標確實定位空洞，缺乏意義，更偏離課堂中的教學，改動之后目標更加清晰，了然于心，也能更準確的知道這節(jié)課所要達到的一個標準。
本次為期十天的培訓，聆聽了數(shù)位名師講解，收獲良多，并且本次培訓突出了主題，更加系統(tǒng)，更加清晰為我們語文教師提供了多方面的學習，通過這次培訓，我發(fā)現(xiàn)要成為一個合格的語文老師，更是需要不斷地提升自身的理論水平，教學能力等，路漫漫而其修遠兮，吾將上下而求索。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇十六
20xx年x月x日至x日，我有幸參加了“xx省農(nóng)村教師小學數(shù)學素質(zhì)提高”培訓。感謝學校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學習的機會。這次培訓，在xx第二師范學院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心籌備和安排下，讓我們得以與眾多數(shù)學專家面對面地座談，了解他們對數(shù)學教學的理解，學習他們的數(shù)學思想方法;得以與全省的部分小學數(shù)學教師討論小學數(shù)學的課堂教學。培訓內(nèi)容有：xx等，內(nèi)容豐富，安排合理。在八天的培訓里，讓我感受了名師的風采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學觀念。使我更進一步了解和掌握了新課標的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不知。經(jīng)過這段時間的學習，一些對教育教學工作很有見解的專家，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾點總結(jié)：
聽了全國優(yōu)秀教師xx和最美鄉(xiāng)村教師xx兩位老師的師德報告，敬意油然而生。雖然他們的年齡是不同層次的，成長經(jīng)歷也不一樣，但他們以自己的親身經(jīng)歷，向我們講述了一個個催人淚下的感人故事，他們在平凡的崗位上，創(chuàng)造出最偉大的事業(yè)，開出最美的花。他們的無私奉獻和高尚師德，使我的心靈一次次被觸動，被凈化。他們是我學習榜樣，要學習他們不畏艱辛、永不退縮的奉獻精神，對學生要有一顆博愛的心。
這次培訓，安排了多位名師、數(shù)學專家等，給我們學員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對小學數(shù)學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個普通農(nóng)村教師，我們思考得太少。平時我們在教學中，考慮的都是如何上一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮得并不多，甚至忽視這一方面。聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教學生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長遠一些，在課堂教學中應(yīng)重視數(shù)學思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學。
想給學生一滴水，教師就必須具備源源不斷的水。各位專家教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷的加強自身修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
本次培訓，匯聚了農(nóng)村小學數(shù)學骨干教師，每位培訓教師都有豐富的數(shù)學教學經(jīng)驗，各學員教學的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數(shù)學教學業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此相長。
李教授在講《教師專業(yè)標準解讀》中強調(diào)：經(jīng)驗+反思=成長。反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷反思，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
培訓使我感到了壓力，也增強了信心。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我們付出更多的時間和精力去努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。八天的培訓學習也許不能改變我的人生軌跡，學習理論知識和教育實踐也是有眼的，但它能給我?guī)砗芏嗨伎肌⑹竞蛶椭?，我要用這次學習所得，來指導(dǎo)和要求自己今后的教育教學。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇十七
今年全縣教育工作會議上作出了以潘立華老師為榜樣，樹立正確人生觀、價值觀，弘揚人民教師忠于職守，無私奉獻的高尚品德，崇尚先進，爭當先進的號召，要求全縣教師認真聽取事跡報告會，收看央視今年教師節(jié)前舉辦的“最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮晚會以及潘立華老師先進事跡宣傳片。營造人人比奉獻，人人學先進，人人爭當師德標兵的良好育人氛圍。我覺得在當今以市場經(jīng)濟為主的社會中，人們的價值觀出現(xiàn)些混亂時，縣委、縣政府以及教育主管部門作出如此決定、倡議和號召，意義重大。這次縣教師進修學校為突出這一主題教育，不辭辛苦，送教下鄉(xiāng)，從多個方面對教師進行職業(yè)道德，為人師表，關(guān)愛學生，以最美鄉(xiāng)村教師潘立華為榜樣，提高教師綜合教育能力的教育授課培訓，非常及時。通過培訓學習，我深有感觸，尤其是潘立華老師先進事跡讓我不僅是感動，更是心靈的震撼，靈魂的洗滌。讓我陷入了深深的思考。
我縣上豐中心學校巖源村吳家坦教學點教師潘立華，56歲的他，在海拔千米的深山區(qū)教學點一蹲就是37年，一間幾十平米的陋室培育出幾百位學生，其中有數(shù)十位后來還考取了大學。他在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。他堅守不圖回報、默默奉獻的信念，用“捧著一顆心來，不帶半根草去”的情懷，在農(nóng)村偏遠山區(qū)奉獻無悔的青春；他踐行為人師表、教書育人的原則，在學生心目中樹立起最崇高、最有威信的榜樣；他那顆至善大愛的心，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守可以沒有大師、沒有高樓，但決不能沒有大愛的堅韌信念，感化了一批批學生。他常說的一句話就是：天天跟孩子們在一起，高興！他真不愧為一個實實在在的大山深處的“圓夢人”。
我是一名鄉(xiāng)村初級中學教師，年齡跟他相仿。盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是奉獻、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進教師先進事跡的啟迪和鼓舞下，樹立正確的榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師應(yīng)有的責任心。為此，我將從以下幾方面來努力。
要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點，教學態(tài)度是至關(guān)重要的。個人的教學能力和水平是次要的，個人的教學能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正了工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學作為藝術(shù)來研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現(xiàn)，才能不枉教師這份光榮使命。
緊課余時間研修，攻讀些理論書籍。晚上還得要認真?zhèn)湔n，看書學習，查閱資料等，當別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑時，我們不應(yīng)該去羨慕，我們應(yīng)該還要為明天的上課做準備，還要去為某個學生的個體行為傷點腦筋，還要去為寫某篇教育教學論文冥思苦想。是呀！可當我們看到學生的一丁點進步時；有家長向我們道謝時；自己課堂教學閃現(xiàn)出一丁點火花時；工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時，那種興奮與激動也是難以言表的，是別人不能體會的。真的，覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間早已匆匆從腳下流過，如果還不努力學習，不為自己的教育教學工作積淀下一些經(jīng)驗的話，那可能確實就要來不及了。所以，我想：現(xiàn)在辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。
寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心。要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利；當孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，要加以肯定和鼓勵?？偠灾?，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。
都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就不斷提高。所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導(dǎo)自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰，真正擔負起一位教師的崇高使命。
這次集中培訓，使我對鄉(xiāng)村教師有了新的定位，新的理解，正是我們鄉(xiāng)村教師的堅守，不但引領(lǐng)農(nóng)村孩子的求學之路，也照亮了每個孩子的心靈之路，鄉(xiāng)村教師雖然辛苦，但只要心中有愛，有孩子，你就會覺得很充實，生活不孤單，工作就愉快，人生就幸福。這就是最美鄉(xiāng)村教師給我的精神啟迪！
精神凝聚力量，榜樣引領(lǐng)方向。最后，我用這句話跟大家共勉：既然我們選擇了教師這一行，我們就要用我們的激情，用我們的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇十八
每個人都有自己的夢想，每個人的夢想都像一顆璀璨的星星，散發(fā)著奪目的光芒。每個人都有夢想，夢想就是人們心中美好的愿望，有了夢想就有了生活要達到的目標，生命才有了意義，就有了為實現(xiàn)夢想而努力的方向。
我有過很多夢想，年少不識愁滋味，我兒時的夢想就是快點長大，而現(xiàn)在我長大了，夢確切了，實際了。從我踏上三尺講臺，我就有一個夢，一個關(guān)于教師的夢。
踏上講臺到現(xiàn)在只有不足一年的時間，如果說已經(jīng)實現(xiàn)了教師夢，那完全是騙自己。我的教師夢，它有很多不一樣的美好的夢;我的教師夢，它或許在很遠或者就在每一天的工作中，需要用心去感受;我的教師夢，它會充滿我的整個教師生涯;我的教師夢，關(guān)乎我的每個“孩子”;我的教師夢，會一步步慢慢的實現(xiàn)的。
每個孩子都有自己的天真本性，他們也許會朝著不同的方向發(fā)展。我希望我是能了解孩子世界的老師，而這個世界絕非是我們眼中的世界。如果我們教師能站在學生的角度，了解學生的心理需求，上課前多思考:學生喜歡什么?他們愿意怎么學?會遇到哪些困難?有哪些思考方法?那肯定會讓學生覺得教師離他們很近。我希望我是離孩子很近的老師，給他們指明前進的方向，而不是一味的跟著我走。世界上有很多東西在很大程度上說是那種“只能意會，不可言傳的”，單憑教師口頭傳授有的也講不清楚，只能親身體驗和參與，這樣，學生才能真正理解和掌握。我希望能慢慢變成這樣的老師，孩子在我的課堂上能暢所欲言，能大膽的發(fā)表自己的想法和觀點，能開心的學習我教的知識成為課堂的主人。
蘇霍姆林斯基說:“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！薄皼]有愛，就沒有教育。”我希望我能是這樣的一位老師，給孩子多一點關(guān)心，多一點寬容，多一點笑臉，多一點耐心。因為對于孩子來說如果他愛這個老師就會更樂于學。只要留心、用心和關(guān)心，一定能成為他們最喜歡的人。時刻提醒自己做到有一顆真實的誠心，撕掉所有的虛偽面具，尊重每一個孩子，和他們以誠相待，以心換心，讓孩子信任你、喜歡你;有一顆好學的虛心，在這個世界上值得我們學習的東西很多很多，要想了解你的教育對象就要向他們學習，放下你的架子，和孩子一起成長。
我的教師夢與孩子有關(guān);我的教師夢來源于孩子;我的教師夢有每一個我教過或者將教的孩子。這就是我的教師夢，一個普普通通的教師的普普通通的夢!我從不后悔選擇了教師這個行當，即使在今天，我也一直認為最適合自己的職業(yè)依然是教師。我可以在教師的職業(yè)生涯中尋到人生的價值和意義，收獲人生的成就與輝煌。我想我會用心去上好每一堂課，教育好每一個學生。當我盡心盡力去做這些事情的時候，我并不是為了“人類靈魂的工程師”這樣響亮的頭銜，因為我一直認為這些頭銜是社會對教師最大的欺騙;也不為得到太多的物質(zhì)財富，因為我壓根就得不到;也不為有多大的社會名聲和多高的社會地位，因為教師中功成名就譽滿天下的屈指可數(shù)。我之所以這樣去做，只是為了自己的良心，為了心中的一個夢想，一個簡簡單單的教師夢。
為了這個夢，請每天告誡自己，奮斗吧，有夢的青年!
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇十九
11月28日傍晚，我們在學校的組織下，分年段學習了"最美教師"的感人事跡。老師們都深深地被"最美教師"的義舉所打動，紛紛表示要學習"最美教師"強烈的責任感和愛心。許多老師認為，"最美教師"的義舉正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，他們身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。"最美教師"的救人不在于偶然，是無處不在的責任心所致。她們使我對"愛與責任"有了更一步的認識。愛事業(yè)如愛生命，她們的事跡鼓舞著大家，我們要像她們那樣，懷著對工作的愛，對學生的愛，熱愛教育事業(yè)。她們是我們學習的楷模。
下面談?wù)剬W習最美教師的心得體會：
一、立足本質(zhì)，對學生獻出一片愛心。
托爾斯泰說過："如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是個好教師，如果教師對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完善的教師。"通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當學生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用父親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。
二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。
最美的教師堅持樸素的工作作風，一心撲在教育事業(yè)，我們也應(yīng)該做到這幾點：引用衢州市委書記趙一德三句話進行了概括。第一是學習忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現(xiàn)了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負責，敢于擔當?shù)木?。向她們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
三、學習樂于助人、至善大愛的精神。
最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為群眾服務(wù)的各項工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。
四、學習甘于奉獻、團結(jié)互助的精神。
最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為衢州兩個崛起貢獻智慧和力量。
我們要以她們?yōu)榘駱?，關(guān)心愛護每一個學生，做到一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，我們面對的學生特殊，這就更需要我們拿出一顆"慈母之心"，循循善誘，對學生要耐心細致的去做，去為這些學生服務(wù)。就是要學習他們忠于職守、高度負責的精神，就是要學習他們樂于助人、至善大愛的精神，就是要學習他們甘于奉獻、團結(jié)互助的精神。"最美教師"這個響亮的名字已經(jīng)震撼衢州、感動浙江、傳遍全國，為全體老師樹立了學習的榜樣，是激勵我們團結(jié)拼搏，奮勇向前的強大動力。
總之，我要以最美教師為榜樣，加強理論學習，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實實得工作，為教育事業(yè)的不斷進步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。
20xx年10月10日，我校組織學習最美鄉(xiāng)村教師小飛、小霞的事跡后，我的心久久未能平靜。一個是危急時刻用身體擋在歹徒和學生之間的老師，另一個是視學生如己出，用愛呵護學生，被稱之為"媽媽"的老師。他們在自己平凡的工作崗位上，用不平凡的行動踐行崇高的師德。在無數(shù)的教育教學實踐中，教育者們總結(jié)了身教勝于言傳的道理，而他們就是用無聲的'身教，驗證那無法雄辯的道理，從他們身上我們看到未來教育的希望。學習中，震撼和感動之余，自己也在尋思，應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)學習這些先進典型呢？于是無數(shù)的糾結(jié)、思索中，我決定從以下三個方面學習先進典型：
第一、學習他們敬業(yè)愛崗、高度責任感、使命感。敬業(yè)與愛崗都是一種責任、更是一種使命，教師只有愛這個職業(yè)，才能珍惜這個職業(yè)；只有日復(fù)一日，年復(fù)一年，幾十年如一日的堅守才能不辱于使命。教育不是一人的事業(yè)，而是整個中華民族的事業(yè)，因此教師要具備高度責任感、使命感，把這個工作當作一種事業(yè)的追求，全身心的投入到工作中，敢于擔當、勇?lián)厝?、盡心盡責，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。
第二、學習他們舍己為人、具致真善美的品質(zhì)。蒙古族有一句諺語："愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神"。這句話蘊含著至善和博愛，這也是最美教師們身上具致真善美的體現(xiàn)。陸榮飛老師在危急時刻用身體擋在歹徒和學生之間，而自己身中數(shù)刀倒在血泊中還不忘叨念學生的安全情況；邢源霞老師視學生如己出，用愛呵護學生，在父親病危住院期間，為不落下學生功課堅持給學生補課，在親情與工作這把秤桿上，她選擇工作為先。從他們身上我們看到人性具致真善美的一面。我們要秉承這種傳統(tǒng)美德，就要向他們一樣本著勤道樂業(yè)、愛生如子、舍己為人、至善大愛的博大情懷，扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作。
第三、學習他們甘為人梯、樂于奉獻的精神。人們常說："教師是太陽底下最光輝的職業(yè)"。然而不是職業(yè)造就教師的輝煌，而是教師鑄就職業(yè)的輝煌，正因有陸榮飛老師、邢源霞老師這樣十幾年如一日的無悔執(zhí)教，堅守那份清貧的職業(yè)，堅守那份教書育人的責任，堅守那份無悔的人生，才鑄就教師職業(yè)的輝煌，譜寫一曲曲感人的贊歌。向他們學習，就要增強職業(yè)道德觀念，強化責任意識，甘為人梯、樂于奉獻的精神，力爭做人民滿意的教師和教育工作者。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇二
學習了xxx老師的的感人事跡。我的心久久未能平靜，看著柏老師這個平凡的名字，殊不知，這個名字的背后卻書寫著一個又一個感人至深的真實故事。這位鄉(xiāng)村教師，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚著最偉大的民族精神——無私奉獻，她的精神、她的行動正是對教師高尚師德的最美好的詮釋。
提及xxx老師，無論是從中師畢業(yè)的她，義無反顧地回到贛榆縣最偏遠的山村小學——黑林鎮(zhèn)大樹村小學執(zhí)教，還是為了那些可憐的孩子，錯失了到深圳和丈夫共同創(chuàng)業(yè)的機會……不管是什么，她的信念只有一個，那就是做好教育，一切為了孩子。她為了那一雙雙渴求知識的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，她不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識、自己的愛心與責任心譜寫著一曲又一曲動人的樂章。
“最美鄉(xiāng)村教師”美在責任。他們的責任心充分體現(xiàn)了對學生的盡心，對工作盡責，對社會盡職;充分體現(xiàn)了他們敢于負責，敢于擔當?shù)木?。向“最美鄉(xiāng)村教師學習，就要樹立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位作為社會責任把工作當作對事業(yè)的一種追求，滿腔熱情地全身心投入到各項工作之中，踏踏實實地做人，兢兢業(yè)業(yè)地工作，力爭在平凡的工作中創(chuàng)出不平凡的業(yè)績。
柏老師的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進，使我對“愛與責任”有了更一步的認識。愛事業(yè)如愛生命，她的事跡鼓舞著大家，也激勵大家，我們要像她那樣，懷著對工作的愛，對學生的愛，熱愛教育事業(yè)、忠誠教育事業(yè)、獻身教育事業(yè)。xxx老師在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學習的.楷模。
托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么她是個好教師，如果教師對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，她就是一個完善的教師。”xxx老師有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。她熱愛學生、尊重學生、關(guān)心學生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。通過學習，我深刻體會到，作為一名鄉(xiāng)村教師，對于任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當學生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用父親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。
總之，我們要以最美教師為榜樣，加強理論學習，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實實得工作，為教育事業(yè)的不斷進步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇三
作為一個剛步入教師隊伍一年的新教師，有幸參加了由廈門市集美大學承辦的“20xx福建省鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程”。為期十天的培訓給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是一筆永久的財富，本次培訓的主題是：“閱讀教學和文本解讀”。下面是我在培訓中獲得的幾點體會：
本次培訓主題為“文本解讀”，何為課文解讀？以我的理解，便是對這篇課文分析，對課文思想感情，寫作手法謀篇布局的解讀，回顧有限的教學經(jīng)驗，在自己的備課過程中，少有認真地解讀課文，大都囫圇吞棗地通讀完后，快速理清作者思路及教學思路，或是借助教參，對教參奉若圣旨，完全喪失了自我思考能力。在培訓中，施茂枝教授所說：課文解讀要掌握與編者對話的正確途徑，比如說單元#心得體會#導(dǎo)語、課后練習、篇與篇之間的聯(lián)系、文中會話框等幾個便利資源，要秉持正確態(tài)度與文本對話。這些看似耳熟能詳幾個要點，往往是平時容易忽略的，如施教授舉例《為中華之崛起而讀書》一課中，眾多老師圍繞“中華不振”這一主題展開教學，而忽略了這一組課文教學目標是圍繞“成長”為專題，施教授的教學設(shè)計中就圍繞了這一專題，運用聯(lián)系生活實際、引述資料和對比促悟等方法，引導(dǎo)學生體會少年周恩來“為中華之崛起而讀書”志向的不凡，領(lǐng)悟其志向產(chǎn)生的原因，了解“立志”和“成長”的關(guān)系。由此可見，在對文本解讀時要合理利用最便利最重要的資源，賞析作品的主題思想，不僅要以普通讀者的身份讀，更要以語文教師的身份讀，并結(jié)合自己的思考，有思考就有發(fā)現(xiàn)，如能沉下來心來細細品味，解讀文本定會有自己的一番的體會。
在培訓中，施教授也與我們分享了他的教學設(shè)計思想和技法，首先是教學目標的研制技術(shù)中講到幾點：1.要言意兼得，不要得意忘言2.要三維整合，不要三維分離3.要具體可測，不要空泛無際4.要目標與內(nèi)容一致，不要二者分家，教學目標是我們所要完成教學任務(wù)所要的標準和要求，這是在上課前我所寫的四年級下冊《永生的眼睛》中的教學目標：1.通過學習,使學生體會作者一家人的高尚情操：對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲；2.教師為主導(dǎo)、以學生為主體、以訓練為主線，有感情地朗讀，以讀促思。結(jié)合老師的講解與教學內(nèi)容我將目標改為以下兩點，1.以“驕傲”一詞為主線，讓學生通過“找驕傲”“品驕傲”體會作者一家人的高尚情操：對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲；有感情地朗讀課文2.邊讀書邊思考，找出文中父親語言描寫，體會父親關(guān)愛他人，無私偉大的精神；聽了老師的講解，發(fā)覺以往的目標確實定位空洞，缺乏意義，更偏離課堂中的教學，改動之后目標更加清晰，了然于心，也能更準確的知道這節(jié)課所要達到的一個標準。
本次為期十天的培訓，聆聽了數(shù)位名師講解，收獲良多，并且本次培訓突出了主題，更加系統(tǒng)，更加清晰為我們語文教師提供了多方面的學習，通過這次培訓，我發(fā)現(xiàn)要成為一個合格的語文老師，更是需要不斷地提升自身的理論水平，教學能力等，路漫漫而其修遠兮，吾將上下而求索。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇四
在這秋高氣爽的十一月，我有幸參加x教育學院承辦的“20xx國培計劃”——x省鄉(xiāng)村教師訪名?；顒?。雖然只是短短十天的培訓，但這次培訓給我留下了深刻的印象，也讓我受益匪淺。俗話說“玉不琢，不成器。人不學，不知禮。這次培訓收獲最大的是前輩們對我思想的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座或是優(yōu)質(zhì)課，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓學習猶如為我打開了一扇新的大門，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
1、思想靈魂，教育理念得到洗禮
我作為一名扎根基層的年輕教師，日復(fù)一日平淡的教學，唯一的目標就是自己班級的學科的教學成績不能教差了。雖然今年是我工作的第四個年頭，卻已經(jīng)慢慢感到了倦怠，不時抱怨現(xiàn)在的學生一屆不如一屆，越來越難管教，卻很少反思、總結(jié)自己的教學得失，甚至從來沒有思考過我的教學給學生帶了什么，學生是否對學習有興趣。但是聽了林碧珍老師的《構(gòu)建富有數(shù)學思想的課堂》的講座以后，我不禁發(fā)現(xiàn)我在數(shù)學的教學中從來滅有交給學生數(shù)學思想，數(shù)學方法。并且也讓我學習到小學數(shù)學教學中適合滲透的數(shù)學方法有抽象、歸納、建模等。尤其是在聆聽了林碧珍老師的一節(jié)說課的視頻以后，使我的數(shù)學思想和理念得到了更新。她讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育教學工作。這次的培訓讓我深深感受到我們不應(yīng)該把教書僅僅當成一種謀生的職業(yè)，不該默默無聞、無所追求，要有積極的心態(tài)和更好的教學方法去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。
2、加強學習，促進個人的專業(yè)發(fā)展。
教師要給學生一滴水，自己就必須具備一桶水。新時期的教師必須不斷更新觀念，加強學習，不斷補充專業(yè)知識，提高教育教學技能。這次培訓的專家、教授們用淵博的學識，旁征博引給我們講述深奧的理論知識，同時結(jié)合自己的教學實踐，給我們談對小學數(shù)學教學的感悟和獨到的見解，學員們個個聽得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。尤其是前天在x演武第二小學羅明亮老師給我們上了一堂“講道理：撬動數(shù)學核心素養(yǎng)”的課，真的讓我對數(shù)學的教學思想發(fā)生了極大的變化。我們平時在課堂上很少讓學生去講道理，覺得只要把書本上知識交給學生，學生會做數(shù)學題就夠了。但其實，想要把數(shù)學學好，讓學生能一生受益就必須讓學生學會講出數(shù)學中的道理才行。我們應(yīng)該提倡尊重、平等、多維度的對話交流；培養(yǎng)緊扣本質(zhì)的思維方式，養(yǎng)成言之有理、落筆有據(jù)的講理和推理的思維意識；掌握知識、領(lǐng)悟道理、學會理性的思考，感性地體驗。比如，整數(shù)乘法、小學乘法、分數(shù)乘法的計算道理一樣嗎?其實計算計算，就是記一記，算一算有多少個技術(shù)單位。長度，面積和體積的測量道理是一樣的嗎?測量測量，就是數(shù)一數(shù)、量一量有多少個這樣的測量單位。數(shù)學知識是融會貫通的，學生們對數(shù)學知識理解通了，對后面的學習就打下了好得基礎(chǔ)，不通就會影響后面的學習。因此我們必須不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應(yīng)世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
3、構(gòu)建更有效的課堂
有效的課堂，教師要做到先學后導(dǎo)，把先學后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課末，并要以建材主義教學為基礎(chǔ)，遵循學生認知規(guī)律，從學生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā)，幫助學生找準新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動，教師設(shè)問題，學生自主提出問題、探究、合作解決問題，使整個課堂教學活動充滿生機與活力。這次我們在x、x的幾所小學聽的一線老師上的優(yōu)質(zhì)課，讓我們更深刻地反思自己的數(shù)學課堂：小組合作流于形式，講課堂還給學生是空話……因此，這次的國培讓我收獲滿滿。
培訓已拉下帷幕，卻給了我一個新的起點，這次培訓給我補充了元氣，更新了理念，樹立了目標，堅定了人生觀、價值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。必須懷著崇高的責任感與使命感，服務(wù)于山區(qū)農(nóng)村的基礎(chǔ)教育，把課上“活”、把人育“強”。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇五
第一段：引言（150字）。
鄉(xiāng)村教師，是教育事業(yè)中的重要一環(huán)。他們在中國廣袤的農(nóng)村地區(qū)默默耕耘，用自己的知識和智慧傳遞愛與希望。作為一名鄉(xiāng)村教師，我對此有著深刻的感悟。在教學與生活中，我體會到了許多鄉(xiāng)村教師的心酸與幸福，更深刻地體悟到了自身的使命。下面我將和大家分享我的心得體會。
第二段：鄉(xiāng)村教師的前行（300字）。
鄉(xiāng)村教師，需要跨越的困難不僅僅只是教學上的難題，還有心靈上的坎坷。在幾乎被遺棄的農(nóng)村，我們的工作不僅僅是為孩子們傳授知識，更是要和孩子們一起在艱苦的環(huán)境下生活，理解他們的生活和成長環(huán)境。當我們看到學生們在學習中突破自我，走向更廣闊的天地時，那種感動和滿足是無法用言語形容的。
但事實上，鄉(xiāng)村教育在某些方面仍遠遠不如城市教育。學校物資匱乏、課程設(shè)置簡陋，甚至連教室都不具備相應(yīng)的設(shè)施，這些都是我們要面對的困難。但是，我們?nèi)匀恍枰獔猿植恍傅厝デ靶?，為農(nóng)村孩子們送去希望的光芒。
盡管我們的工作很辛苦，但是在前行的道路上，我們更感受到了自己的自豪。我們的工作是極具價值的，能夠讓孩子們找到自己的青春，也讓我們在寧靜的農(nóng)村里找到了內(nèi)心的和諧。
在教育的道路上，我們會遇見許多變化和無常。有時，我們需要面對外來干擾，有時我們需要面對學生的逆反，還有時我們需要面對不被理解和被忽視的窘境。但是無論遇到什么，我們都必須淡定面對，保持內(nèi)心的穩(wěn)定和堅韌，對待工作的信仰和執(zhí)著，祝福每一個成長中的孩子。
第四段：教學心得分享（300字）。
教育是一種關(guān)愛，更是一種能力的展示。在教育實踐中，我們發(fā)現(xiàn)自己的不足，也發(fā)現(xiàn)了更多的機會和發(fā)揮自己的空間。在教學中，我們需要注重學科知識的內(nèi)涵拓展，注重學科教育的整體性、系統(tǒng)性和實效性。
在傳授學科知識的過程中，我們發(fā)現(xiàn)學生都具有很強的好奇心。很多時候，只需要細心地引導(dǎo)和激發(fā)，就可以讓學生們順利地掌握新知識。在教學過程中，我們還需要與學生們建立良好的交流和互動，將知識傳遞到學生們的心中。
第五段：結(jié)語（150字）。
鄉(xiāng)村教師的工作，可能不如城市教師那樣備受關(guān)注，但是我們的工作同樣的重要和值得尊重。在心路歷程中，我們會碰到感悟、挑戰(zhàn)和成就。無論工作中我們遇到什么困境，我們都應(yīng)該堅定自己，跨越難關(guān)，開創(chuàng)未來。鄉(xiāng)村教師，每當看到學生在成長中逐漸擁抱了美好的人生，我們深感欣慰和幸福。
讓我們用心靈的目光和思路去關(guān)注鄉(xiāng)村教育，讓更多孩子們享受教育的平等權(quán)利。雖然我們居住在最偏遠的角落，但也堅信自己并未遠離時代的主流，長城之外，仍有可圈可點的人們?yōu)樽鎳杏鴮儆谒麄兊南Ｍ?BR> 做鄉(xiāng)村教師心得體會篇六
鄉(xiāng)村教師生活和工作環(huán)境與城市教師有很大的不同。在鄉(xiāng)村，教師不僅要承擔教學任務(wù)還要參與農(nóng)村社區(qū)的建設(shè)和發(fā)展。而這種特殊的工作環(huán)境也給鄉(xiāng)村教師帶來了一些獨特的心得體會。本文將圍繞鄉(xiāng)村教師的工作經(jīng)歷和成就展開，以便更全面地了解鄉(xiāng)村教師的心得體會。
首先，在鄉(xiāng)村教師的工作中，理解并融入當?shù)匚幕且豁椫匾娜蝿?wù)。鄉(xiāng)村地區(qū)的文化傳統(tǒng)豐富多樣，而作為一名鄉(xiāng)村教師，要想在教學中取得真正的成果，就必須了解并尊重當?shù)氐奈幕?。這意味著教師需要學習當?shù)胤窖?，理解當?shù)鼐用竦乃季S方式和價值觀。只有通過深入了解當?shù)氐奈幕?，教師才能更好地與學生和家長溝通，設(shè)計出更符合鄉(xiāng)村實際的教學內(nèi)容。
其次，鄉(xiāng)村教師要具備較強的創(chuàng)新意識和能力。鄉(xiāng)村教育資源相對匱乏，很多學校條件簡陋，教師要通過自主創(chuàng)新來充實課堂內(nèi)容和提高教學效果。鄉(xiāng)村教師應(yīng)該勇于嘗試新的教育方法和教學手段，積極探索適合鄉(xiāng)村教育的教育模式。只有不斷創(chuàng)新才能在有限的資源條件下取得更好的教學成果。
此外，鄉(xiāng)村教師要具備很強的責任心和耐心。鄉(xiāng)村教師不僅僅是傳遞知識的人，更是孩子們的榜樣和引路人。許多農(nóng)村家庭的孩子們生活條件較為貧困，家庭教育環(huán)境也相對簡單。這就要求鄉(xiāng)村教師不僅要關(guān)心學生的學業(yè)，還要關(guān)心他們的生活和精神成長。當學生出現(xiàn)問題或困難時，教師要給予耐心和關(guān)懷，保護和引導(dǎo)學生，為他們營造一個良好的學習和成長環(huán)境。
最后，鄉(xiāng)村教師的工作成就也是他們的心得體會之一。鄉(xiāng)村教育是一個非常有意義的事業(yè)，鄉(xiāng)村教師在農(nóng)村孩子的成長中扮演著重要的角色。通過艱苦的努力，鄉(xiāng)村教師可以看到學生們在成績和品德上的進步，欣喜地看到一個個小小的農(nóng)村孩子逐漸成長為對社會有貢獻的人。這些成就不僅僅是一份回報，更是鄉(xiāng)村教師們獻身奉獻的動力和堅持下去的動力。
總而言之，鄉(xiāng)村教師的工作環(huán)境要比城市教師的工作環(huán)境復(fù)雜和艱難。在這種特殊的環(huán)境下，鄉(xiāng)村教師需要具備創(chuàng)新意識，融入當?shù)匚幕?，肩負起更多的責任，并取得一定的工作成就。鄉(xiāng)村教師的心得體會不僅僅體現(xiàn)在他們的工作上，更是在于他們對鄉(xiāng)村教育事業(yè)的無私貢獻和堅持不懈的付出。這些心得體會對于鄉(xiāng)村教師的成長和農(nóng)村教育的發(fā)展都具有重要意義。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇七
正值寒冬的季節(jié)，我有幸參加了為期十天的xx教師培訓班，成為100名學員中的一員。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有精彩的講座、現(xiàn)場的觀摩，以及師生研討會，xx公益慈善基金會、中國xx省委xx省委等單位及志愿者、老師們的支持。
通過這次培訓，讓我耳目一新，豁然開朗，新的教育思想，新的教育理論，新的教育手段，讓我深深的反思起自己的教學來，使我如“井里之蛙”從“井里”跳了出來。認識了自己教學中的不足，也認識了農(nóng)村教育落后的根本原因，農(nóng)村教育要想改變當前的教育現(xiàn)狀，必須從我們農(nóng)村教師身上入手，改變傳統(tǒng)的教學理念，提倡“以人為本”的素質(zhì)教育，允許學生有個性的發(fā)展，把課堂還給學生，讓學生從真正意義上成為學習的主體，從而創(chuàng)設(shè)平等、互助、和諧的學習氛圍。
“教師活到老，學到老?！睆暮芏嗟慕虒W案例可以看出，一個教師要想把課講得好，有吸引力，授課的教師必需具有豐富的閱讀知識，在郭雪蓮老師的'講座中，讓我深刻的認識到了讀書、閱讀對于教師的重要性。而記憶最深刻的是，在學習教育學、心理學的課程中，xx老師輕松、風趣、別具一格的講座，讓我從心理學教育學的角度中學會如何去正確評價學生，以促進學會尊重學生的個性發(fā)展，也讓我學會保持一顆健康的教師心態(tài)，讓自己變成一個充滿吸引力的人。
我們每個學員都來自農(nóng)村，多媒體知識非常的貧乏。在培訓期間合理的安排了多媒體的培訓，內(nèi)容有軟件的下載，動畫、圖片的獲取，幻燈片的制作，使我們掌握了基本的媒體教學，為以后的多媒體的教學打下了基礎(chǔ)。
這次培訓在緊張、愉快的氣氛中結(jié)束了。通過這次培訓我對教育教學有了新的認識，新的奮斗目標，確定了新的教學理論。對自己的教育事業(yè)更加充滿了熱情與信心，我相信我們的我們的農(nóng)村教育會有一次更大的提高。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇八
作為教師，我們常常被喻為“蠟炬”、“春蠶”，這就意味著做教師的要為了社會為了學生為了事業(yè)犧牲自己?？墒钱斘易x到錢老的“對得起自己:教師工作的第一意義”這個小標題時，我心驚喜。怎么和“自私”的我想的一樣呢，我的工作原則就是實現(xiàn)“師生雙贏”。于是，我興趣盎然的讀下去。
錢老先引用馬克思的勞動觀來說明教師工作中存在著兩種人，一種人是“異化的勞動”者，另一種人是“自由的勞動”者。他說馬克思在談到人的勞動時，提出了一個很有意思的問題:你所從事的勞動，是“外在”于你的，還是你“自己”的?是“否定”你自己，還是“肯定”你自己?你感到“不幸”，還是感到“幸?！?你是“被迫”的，還是“志愿”的?你的肉體力量和精神力量是“不能自由發(fā)揮”的，還是“自由自在”的?等等。他還講馬克思說，前者是“異化的勞動”--是一種強制，一種自我犧牲，自我折磨，勞動時如坐針氈，爽然若失，不勞動時如釋重負;后者才是真正意義上的“自由勞動”--是人自身的一種需要，不是為了滿足自上而下的他人的要求，而是自我生命自由發(fā)展的需要，在這個意義上，勞動才真正成為一種享受和愉悅。
我很慶幸，因為我不是馬克思先生說的“異化勞動”者，我是“自由勞動”者。我喜歡這份工作，我熱愛教育教學。我自己真的很眷戀講臺，我也非常的喜愛課堂，特別喜歡當班主任種自己那“三分田”。班主任雖然是“官無限小，責任無限大”，但是我喜歡，我喜歡在屬于我的那“三分田”里，播種理想，播種美好，收獲歡樂，收獲幸福。當別的班主任嫌班主任費少而不愿意干或者是迫于學校領(lǐng)導(dǎo)的安排和要求而做班主任時，我則擺出一副即使沒有班主任辛苦費我也喜歡干的心態(tài)。所以，班主任工作再累再忙再瑣碎，我則樂此不疲。自然這份勞動真正成為我的一種享受和愉悅。
錢老說，中小學教育的一個基本職責，就是培育學生的青春精神;其實，教師在培育學生的過程中，也滋潤了自己的生命而永葆青春:這是中小學教師的生存方式所特有的幸福。如果你的自我生命能在教師工作中不斷得到創(chuàng)造，更新，那你的人生就獲得了一種真意義、真價值，這時候，當教師就會成為你生命發(fā)展的內(nèi)在要求、一個生命的歡樂源泉。事情就會變得十分單純:“為什么選擇當教師?因為我快樂，我需要，我找到了意義，做教師對得起我自己。”這就對自我生命的承擔--這應(yīng)該是教師工作的第一意義。
這些話引起我高度的共鳴。我深有體會的，我覺得自己和自己的學生一天天成長著。每一堂課學生有收獲，我也收獲著;每一個活動，學生快樂著，我也幸福著;每一次談心，叩開學生心扉的同時，我的心也敞開了;每一次交流，學生增長著才智，我也激活了智慧;每寫一篇班級成長故事，我都幸福在字里行間里。在我日日的反省中，我都是這樣質(zhì)問自己，今天對得起學生嗎?對得起自己嗎?如果答案是“兩者都對得起”，這一天我就非常的滿意，否則我會深深地反思自己，第二天補過。
錢老也強調(diào)了，“中小學教師永遠是，并且只能是“春天的播種者”，而不可能親自收獲“秋天的成果”。所以我們要做的就是“只顧耕耘，不問收獲”，自然我們就收獲了沒有貪欲帶來的快樂。
做教師，雖然累但快樂著;做教師，雖然貧但自愿著;做教師雖然苦但幸福著!
今生做教師，因為對得起自己，也因為它已經(jīng)成為我生命發(fā)展的內(nèi)在要求，成為我生命歡樂的源泉。這就讓我短暫的生命有了長久的意義!此生樂而為之!
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇九
“嗚嗚······嗚嗚······我想我的手機了，我想回家，不想住?！?，“周老師你不知道，我一個大男人不能一直窩在家里，我要到周邊出去給人家干農(nóng)活，家里兩個孩子還有一位老母親要養(yǎng)活，我出了門，倆孩子沒人看管，我怕出問題，只能一人一個手機讓他倆安安靜靜的待在家里，唉！”我的腦海里一直縈繞著孩子和家長的聲音，里面摻雜著苦惱與無奈，是呀，在當今這個社會局勢之下，鄉(xiāng)村的孩子教育面臨最多的一個問題就是：父母白天需要離開家干活掙錢，孩子獨自待在家里，父母怕孩子出現(xiàn)安全問題，于是，手機成了最好的“玩具”。殊不知這最好的“玩具”卻能毀掉一個孩子，毀掉一個家庭。
金秋九月，那是開學的季節(jié)，我站在五一班的班門口迎接著一個個帶著欣喜、帶著朝陽興高采烈地踏進班的孩子們。陽光有些刺眼，可是照在孩子們的稚嫩的臉蛋上卻顯得那樣的熠熠生輝。我心里想：“這就是接下來我所要帶領(lǐng)的孩子們，他們既是我的學生，也是我的兵，我一定要讓他們發(fā)現(xiàn)不一樣的自己”。
轉(zhuǎn)眼間和孩子們相處快一個月了，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，班里有個小女生她有點與眾不同。她總是在快到夜晚放學的時候靦腆的走到我的跟前小心翼翼的跟我說：“老師，你給我爸爸打個電話吧，我想回家。”一次、兩次······次數(shù)多了，我發(fā)現(xiàn)了其中的異常，就問她：“之前你想回家，老師以為是你不習慣離家的日子，可是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)你也適應(yīng)了住校生活了，你家離得很遠，爸爸來接你一趟就需要一個多小時，晚上天黑，老師很不放心你和爸爸的安全問題，今天夜晚可以住在學校嗎？”過了很久，她只是輕輕地回答了一句，“不，我想回家”，之后就默不作聲了。直到后來，我在和寢室長得聊天中才得知，在她為數(shù)不多的住校的那些日子中，每次她都在寢室嚷嚷著：“嗚嗚嗚嗚······我想我的手機，沒有我的手機，我就睡不著覺”。原來這就是問題的所在之處，我在和她的家長聯(lián)系之后才知道，原來她的爸爸媽媽在干農(nóng)活的時候總是會把手機給她留在家里，久而久之她就染上了“手機癮”，在交流的過程中，我給孩子的父母詳細地講述了手機對于孩子們的危害，可是她的父母卻不以為然，“周老師，她作業(yè)已經(jīng)完成了，玩一會也不礙事，我們每天在外干活，就怕孩子在家里有啥問題了”。孩子的經(jīng)歷讓我動容，我的苦口婆心終也沒有獲得孩子父母的理解。
此時此刻，我的內(nèi)心仍然無比的糾結(jié)。是呀！大山里的家長們不出遠門就無法掙到足夠多的錢支撐家庭，孩子的教育問題得不到妥善的解決，這仍然是我作為一名鄉(xiāng)村教師、作為一名班主任需要為之努力解開的終身問題！
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇十
鄉(xiāng)村教師是黨和國家懸在基層群眾最前沿的寶貴力量之一。他們肩負著傳承中華民族優(yōu)秀文化、培養(yǎng)未來棟梁的重要使命，深入鄉(xiāng)村，默默耕耘，用自己的智慧和汗水，讓祖國的花朵在這片美麗的土地上茁壯成長。在鄉(xiāng)村教師工作的多年，我深深體會到了鄉(xiāng)村教育的意義，也得到了成長和進步。今天，我想與大家分享一下我從鄉(xiāng)村教育中所獲得的心得和體會。
作為鄉(xiāng)村教師，我們肩負著傳承中華民族優(yōu)秀文化的使命，也是祖國未來的棟梁培養(yǎng)者。我們要為鄉(xiāng)村學生營造一個良好的學習和生活環(huán)境，為他們提供全面而豐富的教育資源。我們要盡我們最大的努力去培養(yǎng)他們的語文溝通能力、科學思維能力以及體育健身習慣等多方面的素質(zhì)，更要培養(yǎng)他們的愛國情懷和對祖國的熱愛。在這個奮斗中，我們也要承擔起自己的教育責任和存在意義，用精彩的授課表現(xiàn)和個人行動去影響和鼓勵更多的年輕人投身到鄉(xiāng)村教育事業(yè)之中。
難以否認的是，鄉(xiāng)村教師的工作條件相對地比城市教師更為艱苦和困難。在課教學設(shè)備和資源配置上，我們通常都不如城市的老師。當然，也要看具體情況，有的鄉(xiāng)村教育資源可能也不差。不過這些沒有成為我們放棄鄉(xiāng)村教師這份職業(yè)的理由，相反，我們應(yīng)該更為努力的去發(fā)揮自己的所長，為鄉(xiāng)村學生帶去更好的教育體驗。
正如道德經(jīng)所說：“天之道，利而不害；人之道，為而不爭?！白鳛猷l(xiāng)村教師，我們的工作中要始終堅持“因地制宜”和“針對性”的原則，擁有一個良好的心態(tài)是非常重要的。我們不要浮躁，不要焦慮，更不能抱怨。因為我們知道，教育是匠人的事業(yè)，是一個長期的堅持不懈的過程。無論是教育成效還是學生的綜合素質(zhì)，僅僅憑借我們短暫的個人力量是無法改變的，我們需要的是一種“一衣帶水”的狀態(tài)，“用無心插之之允”的態(tài)度，以及“功到自然成”的信念。
第五段：結(jié)語。
鄉(xiāng)村教師的職業(yè)道路，也許并不是那么的舒適，但它卻是一份充滿榮譽感和成就感的工作。為先生之交、文化之交奉上一份微薄的力量，讓學生樹立對生命和知識的敬畏，鄉(xiāng)村教師的每天都充滿著改變和進步。教育事業(yè)，正如一場跑長途馬拉松一樣，更要付出堅強的意志和毅力，鄉(xiāng)村教師的經(jīng)歷告訴我們，鄉(xiāng)村教育令我們疲倦，但它也是踏實的。讓我們一同為鄉(xiāng)村教育貢獻自己的力量。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇十一
我來自xx學校，于本學期來到xx中學工作。在我看來，xx中學和xx學校是培養(yǎng)我、鍛煉我的兩片沃土，我對它們有著深厚的感情。它們都是農(nóng)村中學，學校的各種條件都不太好。在大家眼中，我們是地地道道的鄉(xiāng)村教師。一是因為：兩所中學主要接收的是周邊鄉(xiāng)村的學生，近的幾里，遠的有二十幾里路，平時，家長忙著種地、打工，孩子們平時就是自由玩耍，根本就疏于管理。是所謂的“野孩子”。二是因為：我們大多數(shù)的教師都是住宿的，一個星期才回家一次。每次回來，看到家中那溫暖的燈光，心情激動不已，有時真想寫一篇文章，來紀念我這別人無法理解的幸福。
就是在這樣艱苦的環(huán)境中，鍛造了我堅強、樸實的品格?；厥啄嵌纹D苦的歲月，它給了我豐富而深刻的滋養(yǎng)，它讓我從一開始就杜絕了安逸和放松，它讓我明白一個鄉(xiāng)村孩子求學的艱辛，更讓我明白只要想做好，一切困難都不會成為困難。一切托辭都不足以成為理由。鄉(xiāng)村教師，要經(jīng)歷更多的磨難，經(jīng)受更多的考驗，是一個不爭的事實。而恰恰是這些艱辛，成就了我們鄉(xiāng)村教師的成長，正所謂：蕭瑟處，風雨有情。成就歷練人生。
說心里話，作為一名在鄉(xiāng)村學校成長起來的老師，對教師這個職業(yè)的認識還真是一波三折：初中時，語文課永遠是那三招：考生字、劃段落、中心思想。學生對老師也極不尊重，我覺得老師真是一個令人恐怖的職業(yè)，高中時，在xx，語文老師xx是我的偶像，沒想到語文課還可以這樣上，很多上課時的情景常常像電影一樣在頭腦中演繹。這些經(jīng)歷讓我明白：只有當一名優(yōu)秀的教師，才可以得到學生發(fā)自內(nèi)心的尊敬。
20xx年，我來到了xx中學，開始了自已暗暗期盼又略帶畏懼的中學教師生涯，剛進入學校時，坑坑洼洼的土道，陳舊的教學樓，絲毫沒有影響我的情緒。我已經(jīng)做好了心理準備。無論遇到怎樣的挑戰(zhàn)，無論怎樣惱怒。我都不會抱怨，因為我面對的就是曾經(jīng)的我呀！
現(xiàn)在想來，擺正自已的位置，端正自已的心態(tài)，是我們每一位老師要做好的最重要的準備。正因如此，在工作中，我才會不斷的提高，有所收益。
在連續(xù)兩年，xx中學在經(jīng)費特別緊張的情況下，組織全校的老師到名校觀摩學習，那兩次讓我對于：“大量讀寫，雙軌教學”和“快速作文的教學模式有了深刻的認識。方法和思路都是現(xiàn)成的，但如何能讓自已的學生真正受益呢？在教學中，我根據(jù)本校的實際，依據(jù)課文學寫作，堂堂小練筆，固定時間佳作交流，并為了提高學生的分析能力，關(guān)注生活，開展“身邊新聞評論活動”要求很松，學生可贊可批，可補充可質(zhì)疑。通過多種嘗試，學生進步很快。我指導(dǎo)的學生作文獲得了省、州、縣的各級獎勵。本人也得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。
語文課不只是作文課，經(jīng)過學習新的理念，學校希望老師能嘗試開放性課堂。同時，學校為了能提高老師素養(yǎng)，不但訂閱各種教學科研方面的雜志，還要求老師每人都要訂閱相關(guān)學科雜志，在那上面有很多好的課例，我記得，在《語文教學與研究》中有兩種教學思路給我很大的震撼，一種是自學指導(dǎo)，讓學生自由提問，自主討論，老師點拔。一種是一位美國老師上的一堂《灰姑娘》的教學實錄?；夜媚锏墓适拢驮趲熒g的交流中完成，輕松愉快的探討著關(guān)于朋友、關(guān)于小人物、關(guān)于誠信，一堂課沒有說教卻讓人信服。學生敞開了談，教師卻引導(dǎo)自如。如果我也能這樣講會有多好！于是在課堂上多做這樣的嘗試，卻總感覺心有余而力不足。我知道這不僅要教學技巧，更重要的是對教材的多元理解和高超的駕馭能力。于是，我從自讀課的培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力入手。讓學生根據(jù)文章自主提問，并小組討論嘗試解決。雖然歷經(jīng)曲折，但是讓學生明白了圍繞課文提問的方法，20xx在校內(nèi)執(zhí)教的《犟龜》一課，學校領(lǐng)導(dǎo)給予了很高的評價。就在我激情滿懷的進行教學的探索和嘗試時，校領(lǐng)導(dǎo)提出了更高的要求：要通過課題的實驗研究，提升學生的能力，并明顯提高教學成績?？磥?，無論課堂如何開放，如果不能過了成績這一關(guān)，課題研究就是一紙空文。如何教會學生答題，成了當務(wù)之急。經(jīng)過思考，我明白，學生需要的是方法，而不是答案，如果不運用答題的方法，找不到思路。我也不知從何下手，讓學生怎么辦？我首先就是就先做題，然后總結(jié)答題點。告訴學生從哪幾點入手。后來就翻語文書，把講過的知識，總結(jié)歸納，告訴學生這一類題從幾個方面入手。著實費了很多心力。必竟付出總有回報，經(jīng)過在方法上的探索，在20xx年，本人所帶的xx中學初三兩個班語文在畢業(yè)考試中名列全縣第三。在這之后，學校將更多的學習機會給了我，這讓我一直都能觸摸到教育新理念的脈搏，一直能呼吸到科研的新空氣。
由于學校沒有條件讓教師經(jīng)常出去學習，所以每次有出去學習的教師，無論學的是什么，回來都要做培訓，我記憶最深的是在20xx年，我來到縣城做普通話測試?；貋硪惨粯幼隽艘粋€報告，說說一路上的見聞，介紹一下縣城各學校先進的做法。講一講各個學校的教師風貌。這讓我們每一位出來的教師，都不自覺的多看，多聽、多問。盡可能帶回去更多的信息。學校也因此打開了通向外界的窗口。20xx年，我來到了復(fù)興學校，積極投身到教研教改中去，參與課題研究，撰寫論文，上公開課，樣樣都不落下。特別是四校聯(lián)動以來，我對新課改理念認識的更深刻，更透徹了。今年，20xx年，我來到xx，我希望自己能更上一層樓。
而作為一名鄉(xiāng)村教師，教師的生涯已過去了15年，我的求學經(jīng)歷始終向我昭示著一個道理：做一個學生喜歡的教師是無比的光榮，鉆研探索是教育教學不變的法則。
回首過去，腳步深深淺淺，步履磕磕絆絆，但方向明確，目標堅定，荏苒歲月中，夢想之路越走越堅定，回首向來處，風雨亦有情，一路穿枝扶柳，驀然回首，幸福相伴人生。
作為一名鄉(xiāng)村教師，我深知我們在初中語文教學教研上的探索，僅僅邁出了第一步，現(xiàn)在，我已來到雅中，教學環(huán)境的變化，使我面臨新的問題。我會珍惜機會，抓住機遇。讓深化教育改革的今天，成為我們教師教育生命飛速成長的新起點。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇十二
20xx年元月七日， 我懷著憧憬、帶著期盼、揣著好奇、更帶著一份激動來到北京大學參加教育部財政部“國培計劃(20xx)--培訓團隊研修項目”北京大學語文班學習。上午報道入住勺園賓館后，我便背起包拿著相機，開始欣賞北大風光了。
我沿著勺園路，由南往北，不多遠便是運動場，寬敞現(xiàn)代的運動場上有不少矯健的學生在打球、運動。前方是古建筑四合院，感覺低矮但不乏古典和精巧。然后順著求知路，由西往東，路上見到的學子們，腳步匆匆但穿著樸素，看不到同學間互相追逐打鬧的情景，也聽不到大聲喧嘩的聲音,整個校園十分安靜。路兩邊到處是落了葉的大樹,有些蕭殺的感覺，但透過一棵棵樹剛勁的主桿和彎曲的虬枝，依然可以想象春夏兩季校園的茂密蔭郁。沿求知路徒步大約200米，求知路右側(cè)便是北京大學圖書館北門，左側(cè)是古香古色的北閣，旁邊是兩個華表。據(jù)說華表制作于1742年，原來安放在圓明園安佑宮，京師大學堂初建時移到此處。
北京大學真是既博又雅，令人向往!
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇十三
鄉(xiāng)村教師“過琴芬”，以她愛鄉(xiāng)村的情懷，愛學校的熱忱，愛孩子的真心，扎根于鄉(xiāng)村三十年，奉獻于“桃李園”三十年。她的事跡感動著鄉(xiāng)村，更感動著我們每位教育工作者，是我們每位教育工作者應(yīng)該學習的榜樣。
這位鄉(xiāng)村教師，在她的身上有著閃爍著諸多動人的事跡，件件令人動容，件件讓人感嘆。她用她的實際行動不僅彰顯了新時期人民教師的使命，更體現(xiàn)出新時期人民教師的精神風貌?？v觀她的事跡，一切源于她對教育的熱愛，一切源于她自己的努力，一切更源于她對教育的忠誠無悔。
三十載鄉(xiāng)村“桃李園”的守望，源于她孜孜不倦、勤勉刻苦的學習，為了不斷提升自我，她先后取得了中師函授、本科函授等學歷，在自己的努力之下，最終走上了教育領(lǐng)導(dǎo)者崗位；她的這種對知識的渴望或執(zhí)著，讓人敬佩，同時，多年來，她積極參加一些學術(shù)課題研究，挖掘自我的潛能，鉆研學術(shù)，真正發(fā)揮出了“學高為師，身正為范”的表率作用，在現(xiàn)代社會，這對于我們而言的啟發(fā)作用更顯突出，隨著社會的快速發(fā)展，英語已成為大眾修養(yǎng)的重要體現(xiàn)，作為一名英語教師，更要不斷的提升自我的綜合能力，尤其是學習能力，及時充電，讓自己的專業(yè)技能不斷提升，這是我以后需要不斷提升的，也是未來努力的方向。
三十載鄉(xiāng)村“桃李園”的守望，她桃李滿天下。教育工作的目標就是要育人育才，讓學生能夠茁壯成長，真正成為社會所需的合格人才，教育工作就需要潛移默化，春風化雨，過老師從學生心理的角度出發(fā)，傾注母愛，傾聽花開的聲音，與兩個“逃學哥”的故事，深深的啟發(fā)了我們，在工作中，我們要從學生的角度出發(fā)，想學生之所想，急學生之所急，從學生本位出發(fā)，這樣才能更好的讓學生成人成才，讓學生樹立正確的人生觀和價值觀，樂于學習，善于學習，這是我們需要學習的地方，也是未來我們努力的方向。
過老師傾情守護這個她深愛的鄉(xiāng)村，守護著她的學校和學生們，用自己的實踐行動，兌現(xiàn)著自己對教師這份職業(yè)的承諾，不僅是新時期教師的楷模，更展現(xiàn)出了新時期，教師的精神風貌，學完過老師的事跡后，讓我深深的感觸到自己的不足，在未來的教學生涯中，我要比照標桿，不斷進取，用心用愛教好我的每位學生，讓他們能夠快樂成長，快樂進步。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇十四
為準確把握統(tǒng)編教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)特點，根據(jù)市教育局的安排，20x年10月29日至31日，我有幸參加了20x年晉城市鄉(xiāng)村學校教師能力提升培訓。浙江省長興縣教育研究中心的沈莉校長和國家特級教師莫晶老師對部編版小學語文教材作了深入的解讀和分享，令我受益匪淺，收獲頗多。通過此次培訓，我進一步了解和掌握了統(tǒng)編版小學語文教材的發(fā)展方向和目標，認識到在以往教學中存在的不足之處。作為一名剛剛?cè)肼毑痪玫男W語文教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。
作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。沈莉教授講解的《尋找適合兒童的字詞教學》對我的觸動頗深。由于我所帶的地區(qū)屬于偏遠山區(qū)，學生少，所以我擔任了一二年級復(fù)式班的語文教師，說實話，真是小馬過河頭一次，只能摸著石頭過河，通過沈莉教授的講解，我對一二年級的教材有了一個全新的認識，沈莉教授也帶來了適合兒童教學的教學策略三法。
策略三，適時總結(jié)，當堂鞏固，鞏固的方式多元化，編兒歌鞏固，復(fù)現(xiàn)鞏固，練習鞏固，正確書寫。沈莉老師的講座于我而言，如同及時雨般，指明了我在今后教學的方向，具有很強的可操作性，相信通過一段時間的實踐會有很好的效果。
總之，通過這三天的培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！痹诮窈蟮娜兆永?，我將不斷地學習理論知識，用理論指導(dǎo)教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇十五
本次培訓主題為“文本解讀”，何為課文解讀?以我的理解，便是對這篇課文分析，對課文思想感情，寫作手法謀篇布局的解讀，回顧有限的教學經(jīng)驗，在自己的備課過程中，少有認真地解讀課文，大都囫圇吞棗地通讀完后，快速理清作者思路及教學思路，或是借助教參，對教參奉若圣旨，完全喪失了自我思考能力。在培訓中，施茂枝教授所說：課文解讀要掌握與編者對話的正確途徑，比如說單元導(dǎo)語、課后練習、篇與篇之間的聯(lián)系、文中會話框等幾個便利資源，要秉持正確態(tài)度與文本對話。這些看似耳熟能詳幾個要點，往往是平時容易忽略的，如施教授舉例《為中華之崛起而讀書》一課中，眾多老師圍繞“中華不振”這一主題展開教學，而忽略了這一組課文教學目標是圍繞“成長”為專題，施教授的教學設(shè)計中就圍繞了這一專題，運用聯(lián)系生活實際、引述資料和對比促悟等方法，引導(dǎo)學生體會少年周恩來“為中華之崛起而讀書”志向的不凡，領(lǐng)悟其志向產(chǎn)生的原因，了解“立志”和“成長”的關(guān)系。由此可見，在對文本解讀時要合理利用最便利最重要的資源，賞析作品的主題思想，不僅要以普通讀者的身份讀，更要以語文教師的身份讀，并結(jié)合自己的思考，有思考就有發(fā)現(xiàn)，如能沉下來心來細細品味，解讀文本定會有自己的一番的體會。
在培訓中，施教授也與我們分享了他的教學設(shè)計思想和技法，首先是教學目標的研制技術(shù)中講到幾點：
1、要言意兼得，不要得意忘言。
2、要三維整合，不要三維分離。
3、要具體可測，不要空泛無際。
4、要目標與內(nèi)容一致，不要二者分家，教學目標是我們所要完成教學任務(wù)所要的標準和要求，這是在上課前我所寫的四年級下冊《永生的眼睛》中的教學目標：
2、教師為主導(dǎo)、以學生為主體、以訓練為主線，有感情地朗讀，以讀促思。
結(jié)合老師的講解與教學內(nèi)容我將目標改為以下兩點，
2、邊讀書邊思考，找出文中父親語言描寫，體會父親關(guān)愛他人，無私偉大的精神;聽了老師的講解，發(fā)覺以往的目標確實定位空洞，缺乏意義，更偏離課堂中的教學，改動之后目標更加清晰，了然于心，也能更準確的知道這節(jié)課所要達到的一個標準。
本次為期十天的培訓，聆聽了數(shù)位名師講解，收獲良多，并且本次培訓突出了主題，更加系統(tǒng)，更加清晰為我們語文教師提供了多方面的學習，通過這次培訓，我發(fā)現(xiàn)要成為一個合格的語文老師，更是需要不斷地提升自身的理論水平，教學能力等，路漫漫而其修遠兮，吾將上下而求索。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇十六
20xx年x月x日至x日，我有幸參加了“xx省農(nóng)村教師小學數(shù)學素質(zhì)提高”培訓。感謝學校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學習的機會。這次培訓，在xx第二師范學院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心籌備和安排下，讓我們得以與眾多數(shù)學專家面對面地座談，了解他們對數(shù)學教學的理解，學習他們的數(shù)學思想方法;得以與全省的部分小學數(shù)學教師討論小學數(shù)學的課堂教學。培訓內(nèi)容有：xx等，內(nèi)容豐富，安排合理。在八天的培訓里，讓我感受了名師的風采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學觀念。使我更進一步了解和掌握了新課標的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不知。經(jīng)過這段時間的學習，一些對教育教學工作很有見解的專家，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾點總結(jié)：
聽了全國優(yōu)秀教師xx和最美鄉(xiāng)村教師xx兩位老師的師德報告，敬意油然而生。雖然他們的年齡是不同層次的，成長經(jīng)歷也不一樣，但他們以自己的親身經(jīng)歷，向我們講述了一個個催人淚下的感人故事，他們在平凡的崗位上，創(chuàng)造出最偉大的事業(yè)，開出最美的花。他們的無私奉獻和高尚師德，使我的心靈一次次被觸動，被凈化。他們是我學習榜樣，要學習他們不畏艱辛、永不退縮的奉獻精神，對學生要有一顆博愛的心。
這次培訓，安排了多位名師、數(shù)學專家等，給我們學員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對小學數(shù)學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個普通農(nóng)村教師，我們思考得太少。平時我們在教學中，考慮的都是如何上一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮得并不多，甚至忽視這一方面。聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教學生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長遠一些，在課堂教學中應(yīng)重視數(shù)學思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學。
想給學生一滴水，教師就必須具備源源不斷的水。各位專家教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷的加強自身修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
本次培訓，匯聚了農(nóng)村小學數(shù)學骨干教師，每位培訓教師都有豐富的數(shù)學教學經(jīng)驗，各學員教學的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數(shù)學教學業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此相長。
李教授在講《教師專業(yè)標準解讀》中強調(diào)：經(jīng)驗+反思=成長。反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷反思，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
培訓使我感到了壓力，也增強了信心。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我們付出更多的時間和精力去努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。八天的培訓學習也許不能改變我的人生軌跡，學習理論知識和教育實踐也是有眼的，但它能給我?guī)砗芏嗨伎肌⑹竞蛶椭?，我要用這次學習所得，來指導(dǎo)和要求自己今后的教育教學。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇十七
今年全縣教育工作會議上作出了以潘立華老師為榜樣，樹立正確人生觀、價值觀，弘揚人民教師忠于職守，無私奉獻的高尚品德，崇尚先進，爭當先進的號召，要求全縣教師認真聽取事跡報告會，收看央視今年教師節(jié)前舉辦的“最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮晚會以及潘立華老師先進事跡宣傳片。營造人人比奉獻，人人學先進，人人爭當師德標兵的良好育人氛圍。我覺得在當今以市場經(jīng)濟為主的社會中，人們的價值觀出現(xiàn)些混亂時，縣委、縣政府以及教育主管部門作出如此決定、倡議和號召，意義重大。這次縣教師進修學校為突出這一主題教育，不辭辛苦，送教下鄉(xiāng)，從多個方面對教師進行職業(yè)道德，為人師表，關(guān)愛學生，以最美鄉(xiāng)村教師潘立華為榜樣，提高教師綜合教育能力的教育授課培訓，非常及時。通過培訓學習，我深有感觸，尤其是潘立華老師先進事跡讓我不僅是感動，更是心靈的震撼，靈魂的洗滌。讓我陷入了深深的思考。
我縣上豐中心學校巖源村吳家坦教學點教師潘立華，56歲的他，在海拔千米的深山區(qū)教學點一蹲就是37年，一間幾十平米的陋室培育出幾百位學生，其中有數(shù)十位后來還考取了大學。他在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。他堅守不圖回報、默默奉獻的信念，用“捧著一顆心來，不帶半根草去”的情懷，在農(nóng)村偏遠山區(qū)奉獻無悔的青春；他踐行為人師表、教書育人的原則，在學生心目中樹立起最崇高、最有威信的榜樣；他那顆至善大愛的心，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守可以沒有大師、沒有高樓，但決不能沒有大愛的堅韌信念，感化了一批批學生。他常說的一句話就是：天天跟孩子們在一起，高興！他真不愧為一個實實在在的大山深處的“圓夢人”。
我是一名鄉(xiāng)村初級中學教師，年齡跟他相仿。盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是奉獻、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進教師先進事跡的啟迪和鼓舞下，樹立正確的榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師應(yīng)有的責任心。為此，我將從以下幾方面來努力。
要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點，教學態(tài)度是至關(guān)重要的。個人的教學能力和水平是次要的，個人的教學能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正了工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學作為藝術(shù)來研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現(xiàn)，才能不枉教師這份光榮使命。
緊課余時間研修，攻讀些理論書籍。晚上還得要認真?zhèn)湔n，看書學習，查閱資料等，當別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑時，我們不應(yīng)該去羨慕，我們應(yīng)該還要為明天的上課做準備，還要去為某個學生的個體行為傷點腦筋，還要去為寫某篇教育教學論文冥思苦想。是呀！可當我們看到學生的一丁點進步時；有家長向我們道謝時；自己課堂教學閃現(xiàn)出一丁點火花時；工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時，那種興奮與激動也是難以言表的，是別人不能體會的。真的，覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間早已匆匆從腳下流過，如果還不努力學習，不為自己的教育教學工作積淀下一些經(jīng)驗的話，那可能確實就要來不及了。所以，我想：現(xiàn)在辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。
寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心。要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利；當孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，要加以肯定和鼓勵?？偠灾?，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。
都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就不斷提高。所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導(dǎo)自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰，真正擔負起一位教師的崇高使命。
這次集中培訓，使我對鄉(xiāng)村教師有了新的定位，新的理解，正是我們鄉(xiāng)村教師的堅守，不但引領(lǐng)農(nóng)村孩子的求學之路，也照亮了每個孩子的心靈之路，鄉(xiāng)村教師雖然辛苦，但只要心中有愛，有孩子，你就會覺得很充實，生活不孤單，工作就愉快，人生就幸福。這就是最美鄉(xiāng)村教師給我的精神啟迪！
精神凝聚力量，榜樣引領(lǐng)方向。最后，我用這句話跟大家共勉：既然我們選擇了教師這一行，我們就要用我們的激情，用我們的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇十八
每個人都有自己的夢想，每個人的夢想都像一顆璀璨的星星，散發(fā)著奪目的光芒。每個人都有夢想，夢想就是人們心中美好的愿望，有了夢想就有了生活要達到的目標，生命才有了意義，就有了為實現(xiàn)夢想而努力的方向。
我有過很多夢想，年少不識愁滋味，我兒時的夢想就是快點長大，而現(xiàn)在我長大了，夢確切了，實際了。從我踏上三尺講臺，我就有一個夢，一個關(guān)于教師的夢。
踏上講臺到現(xiàn)在只有不足一年的時間，如果說已經(jīng)實現(xiàn)了教師夢，那完全是騙自己。我的教師夢，它有很多不一樣的美好的夢;我的教師夢，它或許在很遠或者就在每一天的工作中，需要用心去感受;我的教師夢，它會充滿我的整個教師生涯;我的教師夢，關(guān)乎我的每個“孩子”;我的教師夢，會一步步慢慢的實現(xiàn)的。
每個孩子都有自己的天真本性，他們也許會朝著不同的方向發(fā)展。我希望我是能了解孩子世界的老師，而這個世界絕非是我們眼中的世界。如果我們教師能站在學生的角度，了解學生的心理需求，上課前多思考:學生喜歡什么?他們愿意怎么學?會遇到哪些困難?有哪些思考方法?那肯定會讓學生覺得教師離他們很近。我希望我是離孩子很近的老師，給他們指明前進的方向，而不是一味的跟著我走。世界上有很多東西在很大程度上說是那種“只能意會，不可言傳的”，單憑教師口頭傳授有的也講不清楚，只能親身體驗和參與，這樣，學生才能真正理解和掌握。我希望能慢慢變成這樣的老師，孩子在我的課堂上能暢所欲言，能大膽的發(fā)表自己的想法和觀點，能開心的學習我教的知識成為課堂的主人。
蘇霍姆林斯基說:“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！薄皼]有愛，就沒有教育。”我希望我能是這樣的一位老師，給孩子多一點關(guān)心，多一點寬容，多一點笑臉，多一點耐心。因為對于孩子來說如果他愛這個老師就會更樂于學。只要留心、用心和關(guān)心，一定能成為他們最喜歡的人。時刻提醒自己做到有一顆真實的誠心，撕掉所有的虛偽面具，尊重每一個孩子，和他們以誠相待，以心換心，讓孩子信任你、喜歡你;有一顆好學的虛心，在這個世界上值得我們學習的東西很多很多，要想了解你的教育對象就要向他們學習，放下你的架子，和孩子一起成長。
我的教師夢與孩子有關(guān);我的教師夢來源于孩子;我的教師夢有每一個我教過或者將教的孩子。這就是我的教師夢，一個普普通通的教師的普普通通的夢!我從不后悔選擇了教師這個行當，即使在今天，我也一直認為最適合自己的職業(yè)依然是教師。我可以在教師的職業(yè)生涯中尋到人生的價值和意義，收獲人生的成就與輝煌。我想我會用心去上好每一堂課，教育好每一個學生。當我盡心盡力去做這些事情的時候，我并不是為了“人類靈魂的工程師”這樣響亮的頭銜，因為我一直認為這些頭銜是社會對教師最大的欺騙;也不為得到太多的物質(zhì)財富，因為我壓根就得不到;也不為有多大的社會名聲和多高的社會地位，因為教師中功成名就譽滿天下的屈指可數(shù)。我之所以這樣去做，只是為了自己的良心，為了心中的一個夢想，一個簡簡單單的教師夢。
為了這個夢，請每天告誡自己，奮斗吧，有夢的青年!
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇十九
11月28日傍晚，我們在學校的組織下，分年段學習了"最美教師"的感人事跡。老師們都深深地被"最美教師"的義舉所打動，紛紛表示要學習"最美教師"強烈的責任感和愛心。許多老師認為，"最美教師"的義舉正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，他們身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。"最美教師"的救人不在于偶然，是無處不在的責任心所致。她們使我對"愛與責任"有了更一步的認識。愛事業(yè)如愛生命，她們的事跡鼓舞著大家，我們要像她們那樣，懷著對工作的愛，對學生的愛，熱愛教育事業(yè)。她們是我們學習的楷模。
下面談?wù)剬W習最美教師的心得體會：
一、立足本質(zhì)，對學生獻出一片愛心。
托爾斯泰說過："如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是個好教師，如果教師對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完善的教師。"通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當學生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用父親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。
二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。
最美的教師堅持樸素的工作作風，一心撲在教育事業(yè)，我們也應(yīng)該做到這幾點：引用衢州市委書記趙一德三句話進行了概括。第一是學習忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現(xiàn)了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負責，敢于擔當?shù)木?。向她們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
三、學習樂于助人、至善大愛的精神。
最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為群眾服務(wù)的各項工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。
四、學習甘于奉獻、團結(jié)互助的精神。
最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為衢州兩個崛起貢獻智慧和力量。
我們要以她們?yōu)榘駱?，關(guān)心愛護每一個學生，做到一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，我們面對的學生特殊，這就更需要我們拿出一顆"慈母之心"，循循善誘，對學生要耐心細致的去做，去為這些學生服務(wù)。就是要學習他們忠于職守、高度負責的精神，就是要學習他們樂于助人、至善大愛的精神，就是要學習他們甘于奉獻、團結(jié)互助的精神。"最美教師"這個響亮的名字已經(jīng)震撼衢州、感動浙江、傳遍全國，為全體老師樹立了學習的榜樣，是激勵我們團結(jié)拼搏，奮勇向前的強大動力。
總之，我要以最美教師為榜樣，加強理論學習，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實實得工作，為教育事業(yè)的不斷進步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。