寫(xiě)總結(jié)可以幫助我們清晰地了解我們的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而改進(jìn)自己的表現(xiàn)?？偨Y(jié)要具備邏輯性和條理性，需要按照一定的順序和脈絡(luò)來(lái)組織內(nèi)容?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的總結(jié)案例，希望能對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。
名師工作室個(gè)人年度總結(jié)篇一
一年來(lái)，我?guī)?dòng)的xx老師獲縣級(jí)優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并多次承擔(dān)幼兒園公開(kāi)課、示范課，論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、反思、隨筆也多次獲獎(jiǎng)。孫丹妮老師也成為我們幼兒園的骨干教師，所帶的班級(jí)在各種活動(dòng)中均獲得一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)等。
總之，這個(gè)工作室不僅為我提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我學(xué)習(xí)的大家庭。在這個(gè)大家庭里，我找到了自己前進(jìn)的方向，體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采?！皳P(yáng)帆起航，路就在前方!”在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開(kāi)拓進(jìn)取;我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的xx名師工作室的成員，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。路漫漫兮，任重而道遠(yuǎn)，一年的時(shí)間證明不了什么，但一年足以讓我有很大的進(jìn)步。
名師工作室個(gè)人年度總結(jié)篇二
三月份，我參加區(qū)級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)比賽活動(dòng)。在我校謝漢明校長(zhǎng)和工作室主持人宋廣玲領(lǐng)導(dǎo)下，在我校梁觀伍副校長(zhǎng)和王丹瑩主任的組織下，備課組成員和我展開(kāi)了充實(shí)而又忙碌的備課活動(dòng)。我們一次又一次地進(jìn)行探討研究，一起群策群力。研討中，我圍繞小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課標(biāo)，精心鉆研教材，走入文本，與備課組的成員們一起將四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)書(shū)反復(fù)打磨、不斷修改，在大家的努力、團(tuán)結(jié)合作下最終定稿。備課活動(dòng)中，備課組成員們“知無(wú)不言，言無(wú)不盡”，雖然大家的設(shè)計(jì)思路各異，但百變不離其宗——“以生為本、以學(xué)定教”，讓我“取百家之長(zhǎng)，博眾彩之長(zhǎng)”。
一份耕耘一份收獲。有了大家的幫助與鼓勵(lì)，歷經(jīng)一個(gè)月的努力，我獲得了區(qū)語(yǔ)文閱讀教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，并在全區(qū)進(jìn)行展示。這次的豐碩的收獲使我領(lǐng)悟了“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)”真正的含義，更是讓我在教研路上逐漸成長(zhǎng)。
名師工作室個(gè)人年度總結(jié)篇三
好像是昨天，好像是才剛剛邁開(kāi)步伐，可是時(shí)間卻是如此的快，一年的光陰一眨眼就溜走了。在擔(dān)任**區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室主持人的這一年里，我真正體驗(yàn)到了“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的境界。
記得在評(píng)比學(xué)科帶頭人之前，我對(duì)自己的教學(xué)思想有一點(diǎn)清楚的認(rèn)識(shí)：能很踏實(shí)地完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)很理性，不花哨，能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三……但好像沒(méi)有其他特點(diǎn)了，更別談優(yōu)點(diǎn)了。我期待自己在教學(xué)之路上能走得更遠(yuǎn)，我期待自己的改變。恰好領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì)——我成為了鳩江區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室的主持人，這真是雪中送炭的感覺(jué)??！
這一年，我感覺(jué)忙碌，更感覺(jué)充實(shí)，忙得暈頭轉(zhuǎn)向的，卻又踏踏實(shí)實(shí)的。這一年，我自己磨課，也帶領(lǐng)大家一起磨課，一次次地洗刷自己的頭腦，一次次地積累磨課的經(jīng)驗(yàn)，這其中有失敗，有成功；有精彩，有遺憾。
印象很深的是自己的磨課經(jīng)歷，那種走不出胡同的感覺(jué)真的好難受。
我選的教學(xué)內(nèi)容是《1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》，磨課階段總感覺(jué)內(nèi)容很多，又不敢脫離教材進(jìn)行設(shè)計(jì)。這之前，謝校長(zhǎng)推薦我看的吉林省高倩老師的《千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》讓我收獲很大。她的設(shè)計(jì)思路清晰，而且對(duì)教材進(jìn)行了有效的組合，內(nèi)容緊湊，教學(xué)中也充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性?？墒?，我想還是以教材為本進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)槲艺J(rèn)為觀課的老師需要的不是比賽式課堂教學(xué)，而是平常的課堂教學(xué)。雖然我堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，可是在準(zhǔn)備的過(guò)程中，總感覺(jué)自己的設(shè)計(jì)不流暢，好像每個(gè)環(huán)節(jié)都斷了鏈子似的。
現(xiàn)在回想起來(lái)，那節(jié)課的腳步似乎很匆忙。
放下這節(jié)課，我靜靜地反思自己教學(xué)中存在的問(wèn)題。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)缺“神”。本節(jié)課的內(nèi)容多，我在上課的時(shí)候總感覺(jué)每個(gè)環(huán)節(jié)缺乏自然流暢的銜接，整節(jié)課沒(méi)有“核心”，缺乏一氣呵成的感覺(jué)。總的來(lái)說(shuō)，感覺(jué)自己對(duì)這節(jié)課的把握不到位。首先，本節(jié)課到底怎樣引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)主動(dòng)學(xué)習(xí)？我在教學(xué)中關(guān)注到了這一點(diǎn)，但缺乏準(zhǔn)確明白的引領(lǐng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是需要教師培養(yǎng)的，而這點(diǎn)是需要教師用教學(xué)語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)的，并不能讓學(xué)生在單純的感悟中學(xué)習(xí)，而我在這節(jié)課中語(yǔ)言的引導(dǎo)幾乎沒(méi)有，只是讓學(xué)生憑感覺(jué)去學(xué)，所以不能激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有少數(shù)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子表現(xiàn)很積極。其次，因?yàn)闆](méi)有貫穿整節(jié)課的“主線”，所以我自己對(duì)整節(jié)課的把握也不透，總感覺(jué)好像不記得下個(gè)環(huán)節(jié)要做什么，加之課件的操作播放不順利，所以影響了進(jìn)度的發(fā)展。
2、個(gè)人素養(yǎng)亟待提高。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我感覺(jué)自己的教學(xué)素養(yǎng)亟待提高。首先要提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力：每一節(jié)課的重難點(diǎn)應(yīng)該要清楚的把握，在此基礎(chǔ)上對(duì)教材全面解讀，然后進(jìn)行整合，并且能用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)開(kāi)展教學(xué)。最重要的是要清楚地把握學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和最近發(fā)展區(qū)，能夠設(shè)計(jì)有效的提問(wèn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并能引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知，積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中要把孩子放在心中，想孩子所想；課堂教學(xué)亦如此。其次要提高課堂教學(xué)駕馭能力：我深感自己教學(xué)隨意性很強(qiáng)，如：教學(xué)提問(wèn)語(yǔ)的運(yùn)用，教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言的運(yùn)用，教學(xué)節(jié)奏的把握等。平常在教學(xué)中不注意，有點(diǎn)散漫、自由，真正到了課堂教學(xué)展示的時(shí)候就顯得力不從心，真所謂：胸中無(wú)課堂。所以，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我又進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自己。2017年6月，我有幸接觸了黃**老師的“大問(wèn)題”教學(xué)，更深深感受到了名師的個(gè)人魅力。其實(shí)名師也是普通人，但他們更多地從學(xué)生出發(fā)，從教學(xué)的方方面面都為孩子們的發(fā)展做好了準(zhǔn)備，所以他們更為孩子們所接受，他們是孩子們心目中真正的好老師。
名師工作室個(gè)人年度總結(jié)篇四
我常閱讀一些有關(guān)于教育書(shū)籍的書(shū)與網(wǎng)站，對(duì)工作有奉獻(xiàn)精神、熱愛(ài)幼兒、為人師表、盡忠職守，關(guān)心每一位幼兒，對(duì)幼兒有一顆熱誠(chéng)的愛(ài)心。在園里我嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，始終以積極的心態(tài)投入到工作之中，時(shí)刻以幼兒教師的師德規(guī)范來(lái)要求自己，對(duì)待工作有滿腔的熱情，全身心的投入到工作中，我對(duì)待每一個(gè)孩子都一視同仁，努力做到不偏愛(ài)，讓每個(gè)家長(zhǎng)都放心把孩子交給我。
我能根據(jù)天氣的變化及時(shí)地為幼兒增減衣物，照顧幼兒的生活起居，做到對(duì)請(qǐng)假的幼兒進(jìn)行電訪，了解請(qǐng)假的原因。在五六月份是幼兒感冒與長(zhǎng)水痘的多發(fā)季節(jié)，在幼兒入園前我給教室進(jìn)行開(kāi)窗通風(fēng)，早操后要求幼兒多喝水，在午睡時(shí)要求幼兒把被子蓋好以免著涼。睡前都會(huì)教育幼兒在午睡的時(shí)候不能吵鬧，做到安靜入睡。在幼兒睡著了后，我都有檢察他們是否有蓋好被子。在起床時(shí)，要求能力好的孩子自己疊被子，并幫助能力差的幼兒。起床后都有檢查是否有孩子尿床的，如有尿褲的，都有及時(shí)更換。
一年來(lái)我?guī)У亩际谴?班，在剛開(kāi)始傳授大班上學(xué)期的課程時(shí)。我很不習(xí)慣，覺(jué)得大班的教學(xué)很難，很不容易教。孩子們也比較難接受。家長(zhǎng)這一塊也覺(jué)得壓力大了許多。在后來(lái)我經(jīng)常走進(jìn)其她優(yōu)秀老師的課堂，聽(tīng)取有經(jīng)驗(yàn)老師的教學(xué)手法。能根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)制定本學(xué)期各領(lǐng)域的教育教學(xué)目標(biāo)。能認(rèn)真地鉆研教材，在教學(xué)形式和教學(xué)模式上不斷地創(chuàng)新和豐富教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)開(kāi)放教育理念，及幼兒全面平衡發(fā)展的理論基礎(chǔ)，以挖掘幼兒潛能為教育模式的基本框架，以幼兒的經(jīng)驗(yàn)、能力、興趣、需要為出發(fā)點(diǎn)，在課程統(tǒng)整化、教材生活化、教學(xué)活動(dòng)化的理念指導(dǎo)下，用主題統(tǒng)整的形式，將各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)起來(lái)，園內(nèi)園外活動(dòng)并重，使幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在與環(huán)境中人、事、物產(chǎn)生交互作用中獲取各種經(jīng)驗(yàn)而成長(zhǎng)。在每周的活動(dòng)中我能根據(jù)主題目標(biāo)、幼兒的'發(fā)展需求選擇適合的活動(dòng)，認(rèn)真做好每周計(jì)劃并及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格按照周計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，完成教育教學(xué)任務(wù)。在活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí)，并對(duì)孩子的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行了研究和實(shí)踐，努力探索孩子自主學(xué)習(xí)的所需要的條件和因素，總結(jié)教師在實(shí)踐中，促進(jìn)孩子自主學(xué)習(xí)所應(yīng)具備的教育理念和教育策略，從而切切實(shí)實(shí)地促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。小組教學(xué)和個(gè)別教育相結(jié)合，讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有的交流和對(duì)話。在公開(kāi)課上我展示了自己在教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)與不足。讓其他老師能在我的課堂里發(fā)現(xiàn)新的亮點(diǎn)。在點(diǎn)評(píng)中老師們及時(shí)的點(diǎn)評(píng)出我在教學(xué)中的不足，讓我在下次的展示課上能做到更好，更精彩。
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我做到了以下幾點(diǎn)：教給了幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。
名師工作室個(gè)人年度總結(jié)篇五
為提高課堂效率，提高教學(xué)成績(jī)，我們采用以學(xué)為主的“善導(dǎo)善學(xué)—五步十環(huán)節(jié)”高效課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持“以學(xué)定教、以學(xué)促教、以教導(dǎo)學(xué)、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、學(xué)生會(huì)學(xué)”為原則。圍繞“明善、立善、踐善、立卓、至卓”五個(gè)課程目標(biāo)，以師生發(fā)展為本，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全體發(fā)展、全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。同時(shí)我積極鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，合理整合教材，編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案、課后練習(xí)、測(cè)試等，確保習(xí)題質(zhì)量，并及時(shí)進(jìn)行反饋總結(jié)與反思。
在工作室主持人雷老師的指導(dǎo)和其他成員的幫助下，在2020-2020學(xué)年度第一學(xué)期的期末考試中我任教的兩個(gè)班——高三(5)(6)班取得了優(yōu)異的成績(jī)。高三(6)班是六中班，最高分是何小雅同學(xué)136分;120分以上21人;平均分115.9分。另一個(gè)六中班高三(8)班平均分是118.2分，相差2.3分，分班時(shí)我班與8班的平均分相差6.1分，這對(duì)我的英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，以3.8分拉近了兩個(gè)六中班的距離。其中黃煒霞同學(xué)總分全市排名第89名。高三(5)班的平均分也有了很大的提高，高三(5)班被評(píng)為“期末統(tǒng)考優(yōu)秀班集體”，我獲得“期末統(tǒng)考科目教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)”。
名師工作室個(gè)人年度總結(jié)篇六
回想在名師工作室度過(guò)的20_年，異常充足，現(xiàn)將一年所得總結(jié)如下：
這一年里，我參加了第六屆“中語(yǔ)杯”全國(guó)中青年教師講堂教授教化大賽的看摩學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)，珠海市20_年初中語(yǔ)文青年教師講堂教授教化展示大賽的看摩運(yùn)動(dòng)，研讀了《聽(tīng)王君講作文》以及工作室為成員們征訂的雜志，積極介入念書(shū)交流會(huì)。這些學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)開(kāi)發(fā)了我的視野，觸動(dòng)了我對(duì)本身的教授教化工作的思考，使我明確了前進(jìn)的偏向。
(一)教授教化角逐：
1.20_年12月，微課《寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)》在20_年金灣區(qū)初中語(yǔ)文智慧講堂教授教化(微課制作)角逐中獲一等獎(jiǎng)。
2.20_年12月，微課《內(nèi)容要具體——記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)》在20_年金灣區(qū)初中語(yǔ)文智慧講堂教授教化(微課制作)角逐中獲二等獎(jiǎng)。
3.20_年1月，課例《寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教導(dǎo)技巧”利用大賽——“訊飛杯”粵教云互動(dòng)講堂(翻轉(zhuǎn)講堂)利用大賽一等獎(jiǎng)。
4.20_年10月，課例《寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)》被第三屆中小學(xué)數(shù)字化教授教化研討會(huì)評(píng)為二等獎(jiǎng)。
5.20_年4月，課例《第四單元——寫(xiě)作——記敘中的描寫(xiě)和抒情》被評(píng)為20_-20_年度廣東省“一師一優(yōu)課，一課一名師”運(yùn)動(dòng)省級(jí)“優(yōu)課”。
(二)論文獲獎(jiǎng)。
1.20_年1月，論文《“互聯(lián)網(wǎng)+”配景下的初中作文教授教化探究》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教導(dǎo)技巧”利用大賽——“訊飛杯”利用論文大賽一等獎(jiǎng)。
2.20_年1月，論文《心有“共鳴”一點(diǎn)通》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教導(dǎo)技巧”利用大賽——“訊飛杯”利用論文大賽二等獎(jiǎng)。
3.20_年10月，論文《“互聯(lián)網(wǎng)+”配景下的初中作文教授教化探究》被第三屆中小學(xué)數(shù)字化教授教化研討會(huì)評(píng)為二等獎(jiǎng)。
(三)公開(kāi)課、講座。
1.20_年1月，本人上了《七上期末模擬考(試卷闡發(fā))》的希沃教授教化平臺(tái)利用全校示范課。
2.20_年4月10日，本人作為“四會(huì)市主干教師金灣跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)班”作客教師，進(jìn)行了《觀片子，聽(tīng)歌曲，學(xué)寫(xiě)作》的講座。
(四)課題。
1.本人的珠海市杰作課程《觀片子，聽(tīng)歌曲，學(xué)寫(xiě)作》順利通過(guò)驗(yàn)收。
2.本人的珠海市教導(dǎo)教研“十三五”籌劃課題《視聽(tīng)資源在初中寫(xiě)作教授教化中的運(yùn)用研究》立項(xiàng)開(kāi)題。
即使是微不夠道的榮譽(yù)，對(duì)付我來(lái)說(shuō)也是莫大的勉勵(lì)，感謝不停包涵和贊助我的學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)、家人，尤其要感謝_工作室的所有成員給我的指導(dǎo)，他們是我的良師良友。在接下來(lái)的一年里，本人將繼承增強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于思考，盡力完成各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取將本身的教授教化程度和教研程度進(jìn)步一個(gè)條理。
名師工作室個(gè)人年度總結(jié)篇七
每每跟同事、朋友談起工作室的研修學(xué)習(xí)，嘴里都會(huì)不自覺(jué)地冒出杜甫的詩(shī)句：蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。是的，當(dāng)我們站在一定的高度，我們的眼界會(huì)變得開(kāi)闊，我們的胸懷會(huì)變得博大，名師工作室就為我們提供了這樣一個(gè)具有新的高度的平臺(tái)?！霸綄W(xué)越知不足，越學(xué)越有內(nèi)驅(qū)的動(dòng)力”，學(xué)習(xí)的過(guò)程、思考的過(guò)程，也是促成我們成長(zhǎng)的過(guò)程。當(dāng)我們回顧自己過(guò)去的一些教學(xué)行為時(shí)，往往在感受批判的痛苦的同時(shí)，也享受著成長(zhǎng)的快樂(lè);當(dāng)我們?cè)诮涣骼碚搶W(xué)習(xí)的心得時(shí)，我們的教學(xué)視野既有了縱向的推進(jìn)，又有了橫向的擴(kuò)展;當(dāng)我們?cè)隈雎?tīng)專(zhuān)家的報(bào)告時(shí)，我們感受到了名師教學(xué)的風(fēng)采，也領(lǐng)略了名師人格的魅力;當(dāng)我們?cè)诜窒碜约旱氖斋@與成長(zhǎng)的喜悅時(shí)，我們也深深領(lǐng)悟到：作為一名教師，唯有技能與人格的高度達(dá)到統(tǒng)一之時(shí)，才稱(chēng)得上是一名德藝雙馨的好教師!
也許這一年我并沒(méi)有值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績(jī)，甚至還有很多的問(wèn)題是我以前沒(méi)有思考過(guò)、或是思考不深入還應(yīng)進(jìn)一步研究的;有很多東西是我以前忽略而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)是值得重視的;有很多領(lǐng)域是我以前望而卻步但現(xiàn)在看來(lái)可以涉足的。“學(xué)然后知不足”，在工作室這個(gè)好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓的大家庭里，我愿意認(rèn)真學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作，在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位上邁著堅(jiān)實(shí)的步伐，親歷成長(zhǎng)的每一步!
名師工作室個(gè)人年度總結(jié)篇八
不知不覺(jué)中，成為米橋小學(xué)薛能仙名師工作室成員已經(jīng)一年有余了，在這段時(shí)間當(dāng)中，我受益匪淺，不僅開(kāi)闊了視野，也提升了自身的教育素質(zhì)，名師工作室的平臺(tái)不僅為我們的個(gè)人發(fā)展提供了機(jī)會(huì)，同時(shí)也使我們認(rèn)識(shí)到自身的不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作做以如下總結(jié)：
在工作中我始終以名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書(shū)育人，循循善誘。而作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！笔畮啄陙?lái)，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中。
在日常的教學(xué)中，我能認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在課堂上，我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué)，重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。凡是學(xué)生能解決的知識(shí)，老師絕不包辦，只是重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)訣竅，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用。在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差工作。我以自己對(duì)學(xué)生的尊重和對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，贏得了老師和學(xué)生的信任。所教班級(jí)的教學(xué)效果顯著。另外，在長(zhǎng)期的教學(xué)探索與實(shí)踐中，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)整合教學(xué)資源方面較有心得，觀摩課的教學(xué)效果較好。每學(xué)期在本校范圍內(nèi)進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)。并且，我的日常課堂教學(xué)，隨時(shí)向全校教師開(kāi)放。
1、我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，在工作中我全身心的投入，經(jīng)常為了一個(gè)問(wèn)題會(huì)熬到深夜，直到得出滿意的結(jié)果。除此而外還堅(jiān)持閱讀教育專(zhuān)著，觀看名師課堂實(shí)錄，尋找適合學(xué)情的教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)能力。
2、撰寫(xiě)教育博客。
在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，加深了對(duì)新課程與新課改的認(rèn)識(shí)，更新教育理念，提高了專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，把教育博客看作教學(xué)研究的主陣地，把寫(xiě)教育博客看作自己的愛(ài)好，把教學(xué)反思及時(shí)通過(guò)教育博客進(jìn)行教學(xué)研究，發(fā)揮輻射作用。在這個(gè)平臺(tái)上我認(rèn)識(shí)了許多不知名的老師和友人，我們探討教學(xué)問(wèn)題，交流教育心得，通過(guò)長(zhǎng)期的交流學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)道自己的不足，從內(nèi)心重新給自己角色定位，也領(lǐng)略的名師的教育境界，收獲滿滿。
一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、繼續(xù)堅(jiān)持及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。
3、向各位名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的愛(ài)崗敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，做人民滿意的教師，做名副其實(shí)的名師。
4、繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
總之，這個(gè)工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。“揚(yáng)帆起航，路就在前方！”在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開(kāi)拓進(jìn)取；我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的米橋小學(xué)薛能仙名師工作室的成員，為米橋的教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
名師工作室個(gè)人年度總結(jié)篇九
參加工作室以來(lái)，在欽佩名師、同伴們出彩課堂的同時(shí)也倍感壓力，深感自己能力的不足。作為一名深扎常態(tài)課教學(xué)的一線老師，理論的學(xué)習(xí)、公開(kāi)課的磨練，都是為了更有效地指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)、更好地為學(xué)生服務(wù)。所以在平時(shí)的教學(xué)中我積極組織學(xué)校教研組成員定期開(kāi)展交流研討，交流中就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行切磋交流，促使自己在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。學(xué)校每一學(xué)期組織的優(yōu)質(zhì)課、達(dá)標(biāo)課、示范課等我積都積極參與并取得了可喜的成績(jī)。5月份鎮(zhèn)教研中心舉辦的教師論壇中，我交流的《在數(shù)學(xué)教研組管理中我有新思路》獲一等獎(jiǎng)。6月份我錄制的《分?jǐn)?shù)的意義》一課在“一師一優(yōu)課”活動(dòng)中獲省級(jí)三等獎(jiǎng)。11月份鎮(zhèn)教研中心舉行的鎮(zhèn)級(jí)達(dá)標(biāo)課活動(dòng)獲一等獎(jiǎng)。
名師工作室個(gè)人年度總結(jié)篇十
本人20xx年8月進(jìn)入xxxx中學(xué)。三年來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，我成功地實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，工作中得到了多方面的鍛煉,能力得到全面的提升，思想認(rèn)識(shí)也有了極大的提高?，F(xiàn)對(duì)工作總結(jié)如下：
我積極參加各種學(xué)校組織的各類(lèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。面對(duì)新課改的形勢(shì)，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動(dòng)而有趣，才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格。
三年來(lái)，我一直擔(dān)任高一、高二（某）學(xué)科教學(xué)。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心思?！币虼耍刻煳叶蓟ㄙM(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
20xx到20xx年一年半的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，心中充滿感激?；趯?shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，學(xué)生給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，抓好”養(yǎng)成教育”。加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。積極搞好”抓差扶優(yōu)”，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
1、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)。日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少；對(duì)管理工作零碎的思考多，整體的謀劃較少。
2、自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。盡管平時(shí)注重了學(xué)習(xí)，但學(xué)得不深，學(xué)得不透。學(xué)習(xí)的層次不高。尤其是科學(xué)思想、管理方法、科研能力等諸多方面還有欠缺，需要更加努力的學(xué)習(xí)和更多的實(shí)踐。
針對(duì)自己存在的著一系列不足，我更深刻認(rèn)識(shí)到教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。我今后要努力做到以下幾個(gè)方面：
1.加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。
2.積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
3.作有責(zé)任感的教育工作者，注意以高度的敏感性和自覺(jué)性，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。
名師工作室個(gè)人年度總結(jié)篇十一
20xx年，我有幸成為xxx名師工作室成員之一，通過(guò)參與工作室開(kāi)展的活動(dòng)，獲得了更多的向他人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在曹老師的悉心指導(dǎo)下，以及和各位工作室同仁的交流切磋中，促使自己的教學(xué)水平進(jìn)一步提高?，F(xiàn)將一年來(lái)名師工作室的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
一年以來(lái)，多次聆聽(tīng)了工作室領(lǐng)銜人xxx老師的示范課。從《物質(zhì)的分離提純》到《含氯化合物的應(yīng)用（高三復(fù)習(xí)課）》，再到《有機(jī)物組成和結(jié)構(gòu)的研究》。目睹了曹老師的整個(gè)備課過(guò)程，讓我知道，在每一堂精彩的課的背后，是大量時(shí)間的傾注與心血的付出，資料搜索、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)、撰寫(xiě)教案，每個(gè)環(huán)節(jié)都一一揣摩。她的這種對(duì)專(zhuān)業(yè)的鉆研與探究精神令我折服。
期間，有一次因曹老師身體抱恙，由我代替在課堂展示了她的教學(xué)設(shè)計(jì)——《鐵及其化合物復(fù)習(xí)課》，得到了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。關(guān)于“鐵及其化合物”這個(gè)課題，我上過(guò)多次公開(kāi)課，有新課也有復(fù)習(xí)課型。但對(duì)于高三復(fù)習(xí)課，我一直比較困惑：如何在高三復(fù)習(xí)教學(xué)中體現(xiàn)新課程的理念，如何在課時(shí)緊縮的情況下充分提高課堂效率。可以說(shuō)，曹老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，化解了我的困惑。她從一道題高考實(shí)驗(yàn)題出發(fā)，充分挖掘、步步緊跟、環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知矛盾，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究驗(yàn)證。以元素化合物的知識(shí)帶動(dòng)了化學(xué)平衡、電化學(xué)、氧化還原反應(yīng)等多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合復(fù)習(xí)與應(yīng)用，提高了學(xué)生綜合分析和解決問(wèn)題的能力。
工作室積極開(kāi)展了理論學(xué)習(xí)，對(duì)《學(xué)習(xí)、教學(xué)和評(píng)估的分類(lèi)學(xué)》進(jìn)行研讀，并做好讀書(shū)筆記。因?yàn)槭亲g文，所以讀起來(lái)相對(duì)生澀難懂。但是通過(guò)彼此的交流與討論后，又能幫助進(jìn)一步的理解，從而有新的收獲。但最近這段時(shí)間，在其它事務(wù)的干擾下，這項(xiàng)工作相對(duì)放松，同時(shí)如何將學(xué)習(xí)的理論與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)并運(yùn)用，仍有困惑。希望在以后的研究中能再勤奮些、深入些，多思多寫(xiě)，解決自己的疑問(wèn)。
工作室的活動(dòng)，基本上每次都能參加，并及時(shí)反思。工作室的成員來(lái)自于不同的學(xué)校，個(gè)個(gè)都是學(xué)校的教學(xué)骨干，有著各自的教學(xué)風(fēng)格。盡管面臨的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)問(wèn)題都不相同，但大家在觀課、磨課、評(píng)課，互相學(xué)習(xí)與借鑒，共同進(jìn)步。此外，還有外出的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如前往省丹中觀摩他們的公開(kāi)課、金壇王更飛名師工作室的交流活動(dòng)、包括假期在黃山市舉行的培訓(xùn)研討活動(dòng)等，也極大地開(kāi)闊了我的視野，有機(jī)會(huì)向更多的老師學(xué)習(xí)。
1、被評(píng)為常州市第十批骨干教師。
2、全國(guó)基礎(chǔ)教育化學(xué)新課程實(shí)施優(yōu)秀個(gè)人。
3、被評(píng)為常州市義務(wù)導(dǎo)學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教師。
4、獲得常州市區(qū)高中化學(xué)教師基本功大賽一等獎(jiǎng)。
5、《脂肪烴的性質(zhì)和應(yīng)用教學(xué)實(shí)錄與反思》獲得常州市年會(huì)論文二等獎(jiǎng)。
6、《物質(zhì)的分離與提純》全國(guó)基礎(chǔ)教育化學(xué)新課程實(shí)施成果評(píng)比教學(xué)視頻類(lèi)二等獎(jiǎng)。
7、開(kāi)設(shè)了兩節(jié)公開(kāi)課。
（1）省級(jí)課題結(jié)題公開(kāi)課展示活動(dòng)《鐵及其化合物的復(fù)習(xí)》。
（2）省特級(jí)教師培訓(xùn)班活動(dòng)研討課《脂肪烴的性質(zhì)和應(yīng)用》。
名師工作室個(gè)人年度總結(jié)篇十二
一年來(lái)，在工作室領(lǐng)銜人省特級(jí)教師劉xx的引領(lǐng)下，我完成了制定的發(fā)展規(guī)劃。雖然很忙碌，但更多的是體會(huì)到了自己成長(zhǎng)的欣喜、體會(huì)到了收獲的快樂(lè)。下面分幾個(gè)方面總結(jié)如下：
從名師身上我看到了什么是“孜孜以求”。他們用自己的親身經(jīng)歷啟發(fā)我們做人做事的道理，我們深受感動(dòng)。我對(duì)教學(xué)理論的想法，經(jīng)常向他們請(qǐng)教，他耐心地指導(dǎo)我們，用實(shí)際行動(dòng)教會(huì)了我們“為人師者要有大愛(ài)，為人師者要志存高遠(yuǎn)，為人師者要從心做起”。工作室的成員，雖然工作繁忙，但是工作室的活動(dòng)大家都積極參加。我們喜歡來(lái)工作室，這里團(tuán)結(jié)、充滿學(xué)術(shù)氛圍，體會(huì)相互學(xué)習(xí)的快樂(lè)。工作室學(xué)員各有特色，每一次的活動(dòng)，我們都是互相問(wèn)候、交流談心、暢所欲言。通過(guò)互動(dòng)聽(tīng)課、研討和交流，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。
我時(shí)刻以名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，時(shí)時(shí)以身作則，處處為人師表。為了能在名師培訓(xùn)中盡快成長(zhǎng)，我積極參加各類(lèi)活動(dòng)，提高自己各方面的能力。
在我們工作室的博客，內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、讀書(shū)心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我們成員的學(xué)習(xí)成果，是我們“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再學(xué)習(xí)”的過(guò)程。名師工作室，為我的`專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。通過(guò)學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到“學(xué)然后知不足”，通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專(zhuān)業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
加入了名師工作室后，我積極參加“劉溥生名師工作室”各項(xiàng)實(shí)踐交流活動(dòng)，獲得了很多與專(zhuān)家、同行合作交流的機(jī)會(huì)，進(jìn)行了很多理論上的探討，積極探索新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提升。尤其是進(jìn)行“實(shí)施高效課課堂”的課題研究，多次執(zhí)教公開(kāi)課，進(jìn)行深入研究，寫(xiě)反思筆記等讓自己獲益匪淺。平時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力，尤其是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與課程整合方面的研究，能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)作用，能自制網(wǎng)頁(yè)，探討網(wǎng)絡(luò)資源與教學(xué)的整合，自制精品課件，經(jīng)常用電子白板輔助教學(xué)，并進(jìn)行深入研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
進(jìn)入名師工作室來(lái)的工作，我覺(jué)得自己進(jìn)步不小，但是也存在著不足。在科研方面，自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，離工作室的要求還有一定的距離……我將會(huì)在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步，無(wú)愧于名師工作室成員的稱(chēng)號(hào)。
名師工作室個(gè)人年度總結(jié)篇十三
后學(xué)晚進(jìn)愚且魯，工作室活動(dòng)給我打開(kāi)一個(gè)世界。一年多以來(lái)，我讀的書(shū)主要是憑興趣選擇的歷史著作和文學(xué)作品，工作室規(guī)定讀《享受語(yǔ)文課堂》，使我發(fā)現(xiàn)教學(xué)專(zhuān)著的魅力。經(jīng)過(guò)對(duì)這本理論和實(shí)際相結(jié)合的大家專(zhuān)著的仔細(xì)研讀，并聆聽(tīng)黃老師親口講述，我初步了解了黃厚江系統(tǒng)、深刻的教學(xué)思想。隨后便去圖書(shū)館借黃老師別的書(shū)，發(fā)現(xiàn)被人借走了，便借了余映潮的。盡管讀得粗略，但覺(jué)得也是好書(shū)，其教學(xué)思想在某些方面和黃厚江也有相通之處。閱讀經(jīng)典，親近大家，只要堅(jiān)持，獲益自當(dāng)匪淺。
聽(tīng)課、評(píng)課，將其他人的知識(shí)廣度、思考深度、教學(xué)風(fēng)格、綜合魅力展現(xiàn)在我的眼前，使我感到自己的落后與閉塞。盡管我有個(gè)一向不受他人刺激的毛病，但臥虎藏龍、高手如林還是給我提供了正能量。尤其在年頭聽(tīng)了蔡老師一節(jié)課，年尾聽(tīng)了黃老師一節(jié)課，使我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)大有可為，雖然達(dá)到那種舉重若輕的境界很難，但雖不能至，心向往之。
4月自己上了一次課，以為要上課外的文章，其實(shí)前幾位都是在高三。但也好，沒(méi)資料，只好自己看，自己想，自己設(shè)計(jì)了，最后的成果雖仍是愛(ài)因斯坦的小板凳，但是有進(jìn)步的。另外，即使別人上課，每次活動(dòng)前也要鉆研文本、思考設(shè)計(jì)，聽(tīng)課后要發(fā)言、整理發(fā)言稿，這些和磨課、上課一樣，都是要向內(nèi)挖掘自己的世界，也讓我看到自己的不足。
一年的工作室活動(dòng)，帶給我的變化主要有兩個(gè)。一是坦然的教學(xué)心態(tài)。從教早期懵然無(wú)知，以無(wú)所謂的態(tài)度對(duì)待教學(xué)；多年以后進(jìn)入焦慮期，覺(jué)得一無(wú)所知，一無(wú)所長(zhǎng)，一無(wú)所成，一無(wú)是處，想改變卻又無(wú)處著手，裹足不前徒惕息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆?，F(xiàn)在，我的心態(tài)已坦然，面對(duì)開(kāi)學(xué)不再焦躁、恐懼，反有些許期待。我不知道參加工作室是否就是全部的原因，但確是重要因素。焦慮不能導(dǎo)致改變，行動(dòng)才能化解焦慮。我知道我在行動(dòng)，我在改變。一線曙光刺破沉沉暗夜，萬(wàn)丈堅(jiān)冰滴滴消融。盡管還沒(méi)有匯成涓涓細(xì)流，滔滔大河更是遙不可及；但人最重要的是渴望而又坦然的心態(tài)，無(wú)欲無(wú)求、自滿自得和急于求成、希冀完美都是人生的大敵。
二是鉆研的工作方式。平時(shí)備課基本拋開(kāi)原有的備課本，拋開(kāi)資料，自己去想。當(dāng)然這樣也有弊端，但總比被牽著走好；當(dāng)然所花的功夫還少，教后反思尤少，謂之鉆研徒惹人笑，但好歹有了些鉆研的樣子；當(dāng)然想出的好點(diǎn)子極少，課堂效果也未見(jiàn)得有多少改善，但我知道走在一條正確的路上。這種改變和工作室的活動(dòng)方式——品讀專(zhuān)著、鉆研文本、磨課、聽(tīng)課、研討、寫(xiě)活動(dòng)感想——有很大的關(guān)系。
一是專(zhuān)業(yè)閱讀少。語(yǔ)文有知識(shí)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)有方法，語(yǔ)文教學(xué)有門(mén)道，語(yǔ)文知識(shí)、學(xué)習(xí)策略、教學(xué)方法自己掌握得很不夠，遑論知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。過(guò)去的一年，在這些方面的閱讀太少，雖幾次決心看點(diǎn)教學(xué)論文，但總難堅(jiān)持。20xx年，當(dāng)有改變。
二是深入思考少。不論是閱讀時(shí)的思考，備課、課后的思考，還是工作室每次活動(dòng)前后的思考，都不是很積極。所以一年也拿不出幾篇閱讀筆記、教學(xué)案例、論文，博客上傳的東西不多?？傄宰x得不多、水平不高作為寫(xiě)不出東西的理由，其實(shí)寫(xiě)不出是因?yàn)椴粚?xiě)，不寫(xiě)是因?yàn)闆](méi)有專(zhuān)心、深入地思考。若能經(jīng)常思考，點(diǎn)滴記錄，多少總能有心得。
讀得少，想得少，所以水平不高，包括閱讀能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課堂實(shí)施教學(xué)的能力。真正提高能力，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，使課堂教學(xué)真正發(fā)生變化，還有很長(zhǎng)的路要走。
由三十奔向四十的人生旅途中，身體漸漸衰朽，頭腦當(dāng)漸漸充實(shí)起來(lái)。雖不能聞雞起舞，大步流星趕日月，卻也要朝夕聞道，小步快走不停歇。這是一種工作態(tài)度，更是一種人生態(tài)度。
名師工作室個(gè)人年度總結(jié)篇十四
在緊張、有序、充實(shí)的氣氛中，在工作室已經(jīng)進(jìn)行了一年的學(xué)習(xí)，我們?cè)诠蠋煹南ば闹笇?dǎo)下進(jìn)行了內(nèi)容豐富、形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，先后參加了多次專(zhuān)業(yè)理論、教科研講座的學(xué)習(xí)，觀摩和研討了多節(jié)名師的優(yōu)質(zhì)課。對(duì)于這一年的工作室學(xué)習(xí)，總的感受就是大開(kāi)眼界、受益匪淺。以下是我在工作室學(xué)習(xí)總結(jié)。
工作室的成員，雖然工作繁忙，但是工作室的活動(dòng)大家都積極參加。通過(guò)互動(dòng)聽(tīng)課、研討和交流，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。我時(shí)刻以名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研。為了能在名師培訓(xùn)中盡快成長(zhǎng)，我積極參加各類(lèi)活動(dòng)，提高自己各方面的能力。
人生像一杯茶，經(jīng)過(guò)生活的洗禮時(shí)要學(xué)會(huì)沉淀自己。郭英名師工作室為我們的發(fā)展和創(chuàng)新提供了機(jī)會(huì)，提供了平臺(tái)。在郭英名師的引領(lǐng)下，增長(zhǎng)了我前進(jìn)的動(dòng)力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，在這一年期間，我由以前懶于總結(jié)到現(xiàn)在勤于發(fā)現(xiàn)總結(jié)，不斷的學(xué)習(xí)、反思，沉淀自己，讓自己在一定程度上得到了提高。在不斷地學(xué)習(xí)當(dāng)中，我時(shí)刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。在這一年中，我積極地參與名師工作室的各種學(xué)習(xí)，快速的提高自己。在名師工作室的各種活動(dòng)當(dāng)中，我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論并開(kāi)闊了視野，外出培訓(xùn)讓我的理論層面得到了提高，更近的接觸了先進(jìn)的教育教學(xué)理念；各種各樣的教育教學(xué)活動(dòng)也讓我開(kāi)闊了教育教學(xué)的視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
多讀一些好書(shū)，多學(xué)習(xí)別人的思想，會(huì)讓自己思維永遠(yuǎn)活潑，才思不絕、情操高雅。教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。我在平時(shí)注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷的充實(shí)自己，積極參加各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)，珍惜每一次教師培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)上瀏覽收集各種教育教學(xué)新的理論知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)增強(qiáng)自己對(duì)新課程改革的理解和領(lǐng)悟，在教學(xué)中，能夠反思自己的教學(xué)實(shí)踐，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、、教學(xué)隨筆等。
在不斷的探索和研究中，我認(rèn)識(shí)到下面兩點(diǎn)是我們所有教師都應(yīng)要努力追求的：
1、當(dāng)好教學(xué)活動(dòng)的組織者。
在學(xué)習(xí)和研究中，我認(rèn)為教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的能力。要把探究的.機(jī)會(huì)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程。新課程實(shí)施的靈活性大，教師難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注，老師的指導(dǎo)沒(méi)落到實(shí)處，甚至是走形式。所以，做好教學(xué)活動(dòng)的組織者是很有必要的。
2、做好一個(gè)成功的“引路人”
一堂新課開(kāi)始，我們可通過(guò)導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)、教材所蘊(yùn)含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自主學(xué)習(xí)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)，怎樣解決這一問(wèn)題呢，我也在不斷思考。所以，我們要做一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人。
一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。郭英名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個(gè)大家庭里，我們體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情，在這個(gè)大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采?！皳P(yáng)帆起航，路就在前方！”在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開(kāi)拓進(jìn)取。
名師工作室個(gè)人年度總結(jié)篇一
一年來(lái)，我?guī)?dòng)的xx老師獲縣級(jí)優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并多次承擔(dān)幼兒園公開(kāi)課、示范課，論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、反思、隨筆也多次獲獎(jiǎng)。孫丹妮老師也成為我們幼兒園的骨干教師，所帶的班級(jí)在各種活動(dòng)中均獲得一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)等。
總之，這個(gè)工作室不僅為我提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我學(xué)習(xí)的大家庭。在這個(gè)大家庭里，我找到了自己前進(jìn)的方向，體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采?！皳P(yáng)帆起航，路就在前方!”在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開(kāi)拓進(jìn)取;我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的xx名師工作室的成員，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。路漫漫兮，任重而道遠(yuǎn)，一年的時(shí)間證明不了什么，但一年足以讓我有很大的進(jìn)步。
名師工作室個(gè)人年度總結(jié)篇二
三月份，我參加區(qū)級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)比賽活動(dòng)。在我校謝漢明校長(zhǎng)和工作室主持人宋廣玲領(lǐng)導(dǎo)下，在我校梁觀伍副校長(zhǎng)和王丹瑩主任的組織下，備課組成員和我展開(kāi)了充實(shí)而又忙碌的備課活動(dòng)。我們一次又一次地進(jìn)行探討研究，一起群策群力。研討中，我圍繞小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課標(biāo)，精心鉆研教材，走入文本，與備課組的成員們一起將四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)書(shū)反復(fù)打磨、不斷修改，在大家的努力、團(tuán)結(jié)合作下最終定稿。備課活動(dòng)中，備課組成員們“知無(wú)不言，言無(wú)不盡”，雖然大家的設(shè)計(jì)思路各異，但百變不離其宗——“以生為本、以學(xué)定教”，讓我“取百家之長(zhǎng)，博眾彩之長(zhǎng)”。
一份耕耘一份收獲。有了大家的幫助與鼓勵(lì)，歷經(jīng)一個(gè)月的努力，我獲得了區(qū)語(yǔ)文閱讀教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，并在全區(qū)進(jìn)行展示。這次的豐碩的收獲使我領(lǐng)悟了“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)”真正的含義，更是讓我在教研路上逐漸成長(zhǎng)。
名師工作室個(gè)人年度總結(jié)篇三
好像是昨天，好像是才剛剛邁開(kāi)步伐，可是時(shí)間卻是如此的快，一年的光陰一眨眼就溜走了。在擔(dān)任**區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室主持人的這一年里，我真正體驗(yàn)到了“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的境界。
記得在評(píng)比學(xué)科帶頭人之前，我對(duì)自己的教學(xué)思想有一點(diǎn)清楚的認(rèn)識(shí)：能很踏實(shí)地完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)很理性，不花哨，能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三……但好像沒(méi)有其他特點(diǎn)了，更別談優(yōu)點(diǎn)了。我期待自己在教學(xué)之路上能走得更遠(yuǎn)，我期待自己的改變。恰好領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì)——我成為了鳩江區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室的主持人，這真是雪中送炭的感覺(jué)??！
這一年，我感覺(jué)忙碌，更感覺(jué)充實(shí)，忙得暈頭轉(zhuǎn)向的，卻又踏踏實(shí)實(shí)的。這一年，我自己磨課，也帶領(lǐng)大家一起磨課，一次次地洗刷自己的頭腦，一次次地積累磨課的經(jīng)驗(yàn)，這其中有失敗，有成功；有精彩，有遺憾。
印象很深的是自己的磨課經(jīng)歷，那種走不出胡同的感覺(jué)真的好難受。
我選的教學(xué)內(nèi)容是《1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》，磨課階段總感覺(jué)內(nèi)容很多，又不敢脫離教材進(jìn)行設(shè)計(jì)。這之前，謝校長(zhǎng)推薦我看的吉林省高倩老師的《千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》讓我收獲很大。她的設(shè)計(jì)思路清晰，而且對(duì)教材進(jìn)行了有效的組合，內(nèi)容緊湊，教學(xué)中也充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性?？墒?，我想還是以教材為本進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)槲艺J(rèn)為觀課的老師需要的不是比賽式課堂教學(xué)，而是平常的課堂教學(xué)。雖然我堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，可是在準(zhǔn)備的過(guò)程中，總感覺(jué)自己的設(shè)計(jì)不流暢，好像每個(gè)環(huán)節(jié)都斷了鏈子似的。
現(xiàn)在回想起來(lái)，那節(jié)課的腳步似乎很匆忙。
放下這節(jié)課，我靜靜地反思自己教學(xué)中存在的問(wèn)題。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)缺“神”。本節(jié)課的內(nèi)容多，我在上課的時(shí)候總感覺(jué)每個(gè)環(huán)節(jié)缺乏自然流暢的銜接，整節(jié)課沒(méi)有“核心”，缺乏一氣呵成的感覺(jué)。總的來(lái)說(shuō)，感覺(jué)自己對(duì)這節(jié)課的把握不到位。首先，本節(jié)課到底怎樣引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)主動(dòng)學(xué)習(xí)？我在教學(xué)中關(guān)注到了這一點(diǎn)，但缺乏準(zhǔn)確明白的引領(lǐng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是需要教師培養(yǎng)的，而這點(diǎn)是需要教師用教學(xué)語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)的，并不能讓學(xué)生在單純的感悟中學(xué)習(xí)，而我在這節(jié)課中語(yǔ)言的引導(dǎo)幾乎沒(méi)有，只是讓學(xué)生憑感覺(jué)去學(xué)，所以不能激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有少數(shù)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子表現(xiàn)很積極。其次，因?yàn)闆](méi)有貫穿整節(jié)課的“主線”，所以我自己對(duì)整節(jié)課的把握也不透，總感覺(jué)好像不記得下個(gè)環(huán)節(jié)要做什么，加之課件的操作播放不順利，所以影響了進(jìn)度的發(fā)展。
2、個(gè)人素養(yǎng)亟待提高。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我感覺(jué)自己的教學(xué)素養(yǎng)亟待提高。首先要提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力：每一節(jié)課的重難點(diǎn)應(yīng)該要清楚的把握，在此基礎(chǔ)上對(duì)教材全面解讀，然后進(jìn)行整合，并且能用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)開(kāi)展教學(xué)。最重要的是要清楚地把握學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和最近發(fā)展區(qū)，能夠設(shè)計(jì)有效的提問(wèn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并能引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知，積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中要把孩子放在心中，想孩子所想；課堂教學(xué)亦如此。其次要提高課堂教學(xué)駕馭能力：我深感自己教學(xué)隨意性很強(qiáng)，如：教學(xué)提問(wèn)語(yǔ)的運(yùn)用，教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言的運(yùn)用，教學(xué)節(jié)奏的把握等。平常在教學(xué)中不注意，有點(diǎn)散漫、自由，真正到了課堂教學(xué)展示的時(shí)候就顯得力不從心，真所謂：胸中無(wú)課堂。所以，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我又進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自己。2017年6月，我有幸接觸了黃**老師的“大問(wèn)題”教學(xué)，更深深感受到了名師的個(gè)人魅力。其實(shí)名師也是普通人，但他們更多地從學(xué)生出發(fā)，從教學(xué)的方方面面都為孩子們的發(fā)展做好了準(zhǔn)備，所以他們更為孩子們所接受，他們是孩子們心目中真正的好老師。
名師工作室個(gè)人年度總結(jié)篇四
我常閱讀一些有關(guān)于教育書(shū)籍的書(shū)與網(wǎng)站，對(duì)工作有奉獻(xiàn)精神、熱愛(ài)幼兒、為人師表、盡忠職守，關(guān)心每一位幼兒，對(duì)幼兒有一顆熱誠(chéng)的愛(ài)心。在園里我嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，始終以積極的心態(tài)投入到工作之中，時(shí)刻以幼兒教師的師德規(guī)范來(lái)要求自己，對(duì)待工作有滿腔的熱情，全身心的投入到工作中，我對(duì)待每一個(gè)孩子都一視同仁，努力做到不偏愛(ài)，讓每個(gè)家長(zhǎng)都放心把孩子交給我。
我能根據(jù)天氣的變化及時(shí)地為幼兒增減衣物，照顧幼兒的生活起居，做到對(duì)請(qǐng)假的幼兒進(jìn)行電訪，了解請(qǐng)假的原因。在五六月份是幼兒感冒與長(zhǎng)水痘的多發(fā)季節(jié)，在幼兒入園前我給教室進(jìn)行開(kāi)窗通風(fēng)，早操后要求幼兒多喝水，在午睡時(shí)要求幼兒把被子蓋好以免著涼。睡前都會(huì)教育幼兒在午睡的時(shí)候不能吵鬧，做到安靜入睡。在幼兒睡著了后，我都有檢察他們是否有蓋好被子。在起床時(shí)，要求能力好的孩子自己疊被子，并幫助能力差的幼兒。起床后都有檢查是否有孩子尿床的，如有尿褲的，都有及時(shí)更換。
一年來(lái)我?guī)У亩际谴?班，在剛開(kāi)始傳授大班上學(xué)期的課程時(shí)。我很不習(xí)慣，覺(jué)得大班的教學(xué)很難，很不容易教。孩子們也比較難接受。家長(zhǎng)這一塊也覺(jué)得壓力大了許多。在后來(lái)我經(jīng)常走進(jìn)其她優(yōu)秀老師的課堂，聽(tīng)取有經(jīng)驗(yàn)老師的教學(xué)手法。能根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)制定本學(xué)期各領(lǐng)域的教育教學(xué)目標(biāo)。能認(rèn)真地鉆研教材，在教學(xué)形式和教學(xué)模式上不斷地創(chuàng)新和豐富教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)開(kāi)放教育理念，及幼兒全面平衡發(fā)展的理論基礎(chǔ)，以挖掘幼兒潛能為教育模式的基本框架，以幼兒的經(jīng)驗(yàn)、能力、興趣、需要為出發(fā)點(diǎn)，在課程統(tǒng)整化、教材生活化、教學(xué)活動(dòng)化的理念指導(dǎo)下，用主題統(tǒng)整的形式，將各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)起來(lái)，園內(nèi)園外活動(dòng)并重，使幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在與環(huán)境中人、事、物產(chǎn)生交互作用中獲取各種經(jīng)驗(yàn)而成長(zhǎng)。在每周的活動(dòng)中我能根據(jù)主題目標(biāo)、幼兒的'發(fā)展需求選擇適合的活動(dòng)，認(rèn)真做好每周計(jì)劃并及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格按照周計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，完成教育教學(xué)任務(wù)。在活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí)，并對(duì)孩子的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行了研究和實(shí)踐，努力探索孩子自主學(xué)習(xí)的所需要的條件和因素，總結(jié)教師在實(shí)踐中，促進(jìn)孩子自主學(xué)習(xí)所應(yīng)具備的教育理念和教育策略，從而切切實(shí)實(shí)地促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。小組教學(xué)和個(gè)別教育相結(jié)合，讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有的交流和對(duì)話。在公開(kāi)課上我展示了自己在教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)與不足。讓其他老師能在我的課堂里發(fā)現(xiàn)新的亮點(diǎn)。在點(diǎn)評(píng)中老師們及時(shí)的點(diǎn)評(píng)出我在教學(xué)中的不足，讓我在下次的展示課上能做到更好，更精彩。
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我做到了以下幾點(diǎn)：教給了幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。
名師工作室個(gè)人年度總結(jié)篇五
為提高課堂效率，提高教學(xué)成績(jī)，我們采用以學(xué)為主的“善導(dǎo)善學(xué)—五步十環(huán)節(jié)”高效課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持“以學(xué)定教、以學(xué)促教、以教導(dǎo)學(xué)、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、學(xué)生會(huì)學(xué)”為原則。圍繞“明善、立善、踐善、立卓、至卓”五個(gè)課程目標(biāo)，以師生發(fā)展為本，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全體發(fā)展、全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。同時(shí)我積極鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，合理整合教材，編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案、課后練習(xí)、測(cè)試等，確保習(xí)題質(zhì)量，并及時(shí)進(jìn)行反饋總結(jié)與反思。
在工作室主持人雷老師的指導(dǎo)和其他成員的幫助下，在2020-2020學(xué)年度第一學(xué)期的期末考試中我任教的兩個(gè)班——高三(5)(6)班取得了優(yōu)異的成績(jī)。高三(6)班是六中班，最高分是何小雅同學(xué)136分;120分以上21人;平均分115.9分。另一個(gè)六中班高三(8)班平均分是118.2分，相差2.3分，分班時(shí)我班與8班的平均分相差6.1分，這對(duì)我的英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，以3.8分拉近了兩個(gè)六中班的距離。其中黃煒霞同學(xué)總分全市排名第89名。高三(5)班的平均分也有了很大的提高，高三(5)班被評(píng)為“期末統(tǒng)考優(yōu)秀班集體”，我獲得“期末統(tǒng)考科目教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)”。
名師工作室個(gè)人年度總結(jié)篇六
回想在名師工作室度過(guò)的20_年，異常充足，現(xiàn)將一年所得總結(jié)如下：
這一年里，我參加了第六屆“中語(yǔ)杯”全國(guó)中青年教師講堂教授教化大賽的看摩學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)，珠海市20_年初中語(yǔ)文青年教師講堂教授教化展示大賽的看摩運(yùn)動(dòng)，研讀了《聽(tīng)王君講作文》以及工作室為成員們征訂的雜志，積極介入念書(shū)交流會(huì)。這些學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)開(kāi)發(fā)了我的視野，觸動(dòng)了我對(duì)本身的教授教化工作的思考，使我明確了前進(jìn)的偏向。
(一)教授教化角逐：
1.20_年12月，微課《寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)》在20_年金灣區(qū)初中語(yǔ)文智慧講堂教授教化(微課制作)角逐中獲一等獎(jiǎng)。
2.20_年12月，微課《內(nèi)容要具體——記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)》在20_年金灣區(qū)初中語(yǔ)文智慧講堂教授教化(微課制作)角逐中獲二等獎(jiǎng)。
3.20_年1月，課例《寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教導(dǎo)技巧”利用大賽——“訊飛杯”粵教云互動(dòng)講堂(翻轉(zhuǎn)講堂)利用大賽一等獎(jiǎng)。
4.20_年10月，課例《寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)》被第三屆中小學(xué)數(shù)字化教授教化研討會(huì)評(píng)為二等獎(jiǎng)。
5.20_年4月，課例《第四單元——寫(xiě)作——記敘中的描寫(xiě)和抒情》被評(píng)為20_-20_年度廣東省“一師一優(yōu)課，一課一名師”運(yùn)動(dòng)省級(jí)“優(yōu)課”。
(二)論文獲獎(jiǎng)。
1.20_年1月，論文《“互聯(lián)網(wǎng)+”配景下的初中作文教授教化探究》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教導(dǎo)技巧”利用大賽——“訊飛杯”利用論文大賽一等獎(jiǎng)。
2.20_年1月，論文《心有“共鳴”一點(diǎn)通》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教導(dǎo)技巧”利用大賽——“訊飛杯”利用論文大賽二等獎(jiǎng)。
3.20_年10月，論文《“互聯(lián)網(wǎng)+”配景下的初中作文教授教化探究》被第三屆中小學(xué)數(shù)字化教授教化研討會(huì)評(píng)為二等獎(jiǎng)。
(三)公開(kāi)課、講座。
1.20_年1月，本人上了《七上期末模擬考(試卷闡發(fā))》的希沃教授教化平臺(tái)利用全校示范課。
2.20_年4月10日，本人作為“四會(huì)市主干教師金灣跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)班”作客教師，進(jìn)行了《觀片子，聽(tīng)歌曲，學(xué)寫(xiě)作》的講座。
(四)課題。
1.本人的珠海市杰作課程《觀片子，聽(tīng)歌曲，學(xué)寫(xiě)作》順利通過(guò)驗(yàn)收。
2.本人的珠海市教導(dǎo)教研“十三五”籌劃課題《視聽(tīng)資源在初中寫(xiě)作教授教化中的運(yùn)用研究》立項(xiàng)開(kāi)題。
即使是微不夠道的榮譽(yù)，對(duì)付我來(lái)說(shuō)也是莫大的勉勵(lì)，感謝不停包涵和贊助我的學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)、家人，尤其要感謝_工作室的所有成員給我的指導(dǎo)，他們是我的良師良友。在接下來(lái)的一年里，本人將繼承增強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于思考，盡力完成各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取將本身的教授教化程度和教研程度進(jìn)步一個(gè)條理。
名師工作室個(gè)人年度總結(jié)篇七
每每跟同事、朋友談起工作室的研修學(xué)習(xí)，嘴里都會(huì)不自覺(jué)地冒出杜甫的詩(shī)句：蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。是的，當(dāng)我們站在一定的高度，我們的眼界會(huì)變得開(kāi)闊，我們的胸懷會(huì)變得博大，名師工作室就為我們提供了這樣一個(gè)具有新的高度的平臺(tái)?！霸綄W(xué)越知不足，越學(xué)越有內(nèi)驅(qū)的動(dòng)力”，學(xué)習(xí)的過(guò)程、思考的過(guò)程，也是促成我們成長(zhǎng)的過(guò)程。當(dāng)我們回顧自己過(guò)去的一些教學(xué)行為時(shí)，往往在感受批判的痛苦的同時(shí)，也享受著成長(zhǎng)的快樂(lè);當(dāng)我們?cè)诮涣骼碚搶W(xué)習(xí)的心得時(shí)，我們的教學(xué)視野既有了縱向的推進(jìn)，又有了橫向的擴(kuò)展;當(dāng)我們?cè)隈雎?tīng)專(zhuān)家的報(bào)告時(shí)，我們感受到了名師教學(xué)的風(fēng)采，也領(lǐng)略了名師人格的魅力;當(dāng)我們?cè)诜窒碜约旱氖斋@與成長(zhǎng)的喜悅時(shí)，我們也深深領(lǐng)悟到：作為一名教師，唯有技能與人格的高度達(dá)到統(tǒng)一之時(shí)，才稱(chēng)得上是一名德藝雙馨的好教師!
也許這一年我并沒(méi)有值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績(jī)，甚至還有很多的問(wèn)題是我以前沒(méi)有思考過(guò)、或是思考不深入還應(yīng)進(jìn)一步研究的;有很多東西是我以前忽略而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)是值得重視的;有很多領(lǐng)域是我以前望而卻步但現(xiàn)在看來(lái)可以涉足的。“學(xué)然后知不足”，在工作室這個(gè)好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓的大家庭里，我愿意認(rèn)真學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作，在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位上邁著堅(jiān)實(shí)的步伐，親歷成長(zhǎng)的每一步!
名師工作室個(gè)人年度總結(jié)篇八
不知不覺(jué)中，成為米橋小學(xué)薛能仙名師工作室成員已經(jīng)一年有余了，在這段時(shí)間當(dāng)中，我受益匪淺，不僅開(kāi)闊了視野，也提升了自身的教育素質(zhì)，名師工作室的平臺(tái)不僅為我們的個(gè)人發(fā)展提供了機(jī)會(huì)，同時(shí)也使我們認(rèn)識(shí)到自身的不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作做以如下總結(jié)：
在工作中我始終以名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書(shū)育人，循循善誘。而作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！笔畮啄陙?lái)，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中。
在日常的教學(xué)中，我能認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在課堂上，我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué)，重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。凡是學(xué)生能解決的知識(shí)，老師絕不包辦，只是重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)訣竅，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用。在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差工作。我以自己對(duì)學(xué)生的尊重和對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，贏得了老師和學(xué)生的信任。所教班級(jí)的教學(xué)效果顯著。另外，在長(zhǎng)期的教學(xué)探索與實(shí)踐中，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)整合教學(xué)資源方面較有心得，觀摩課的教學(xué)效果較好。每學(xué)期在本校范圍內(nèi)進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)。并且，我的日常課堂教學(xué)，隨時(shí)向全校教師開(kāi)放。
1、我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，在工作中我全身心的投入，經(jīng)常為了一個(gè)問(wèn)題會(huì)熬到深夜，直到得出滿意的結(jié)果。除此而外還堅(jiān)持閱讀教育專(zhuān)著，觀看名師課堂實(shí)錄，尋找適合學(xué)情的教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)能力。
2、撰寫(xiě)教育博客。
在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，加深了對(duì)新課程與新課改的認(rèn)識(shí)，更新教育理念，提高了專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，把教育博客看作教學(xué)研究的主陣地，把寫(xiě)教育博客看作自己的愛(ài)好，把教學(xué)反思及時(shí)通過(guò)教育博客進(jìn)行教學(xué)研究，發(fā)揮輻射作用。在這個(gè)平臺(tái)上我認(rèn)識(shí)了許多不知名的老師和友人，我們探討教學(xué)問(wèn)題，交流教育心得，通過(guò)長(zhǎng)期的交流學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)道自己的不足，從內(nèi)心重新給自己角色定位，也領(lǐng)略的名師的教育境界，收獲滿滿。
一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、繼續(xù)堅(jiān)持及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。
3、向各位名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的愛(ài)崗敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，做人民滿意的教師，做名副其實(shí)的名師。
4、繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
總之，這個(gè)工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。“揚(yáng)帆起航，路就在前方！”在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開(kāi)拓進(jìn)取；我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的米橋小學(xué)薛能仙名師工作室的成員，為米橋的教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
名師工作室個(gè)人年度總結(jié)篇九
參加工作室以來(lái)，在欽佩名師、同伴們出彩課堂的同時(shí)也倍感壓力，深感自己能力的不足。作為一名深扎常態(tài)課教學(xué)的一線老師，理論的學(xué)習(xí)、公開(kāi)課的磨練，都是為了更有效地指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)、更好地為學(xué)生服務(wù)。所以在平時(shí)的教學(xué)中我積極組織學(xué)校教研組成員定期開(kāi)展交流研討，交流中就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行切磋交流，促使自己在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。學(xué)校每一學(xué)期組織的優(yōu)質(zhì)課、達(dá)標(biāo)課、示范課等我積都積極參與并取得了可喜的成績(jī)。5月份鎮(zhèn)教研中心舉辦的教師論壇中，我交流的《在數(shù)學(xué)教研組管理中我有新思路》獲一等獎(jiǎng)。6月份我錄制的《分?jǐn)?shù)的意義》一課在“一師一優(yōu)課”活動(dòng)中獲省級(jí)三等獎(jiǎng)。11月份鎮(zhèn)教研中心舉行的鎮(zhèn)級(jí)達(dá)標(biāo)課活動(dòng)獲一等獎(jiǎng)。
名師工作室個(gè)人年度總結(jié)篇十
本人20xx年8月進(jìn)入xxxx中學(xué)。三年來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，我成功地實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，工作中得到了多方面的鍛煉,能力得到全面的提升，思想認(rèn)識(shí)也有了極大的提高?，F(xiàn)對(duì)工作總結(jié)如下：
我積極參加各種學(xué)校組織的各類(lèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。面對(duì)新課改的形勢(shì)，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動(dòng)而有趣，才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格。
三年來(lái)，我一直擔(dān)任高一、高二（某）學(xué)科教學(xué)。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心思?！币虼耍刻煳叶蓟ㄙM(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
20xx到20xx年一年半的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，心中充滿感激?；趯?shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，學(xué)生給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，抓好”養(yǎng)成教育”。加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。積極搞好”抓差扶優(yōu)”，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
1、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)。日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少；對(duì)管理工作零碎的思考多，整體的謀劃較少。
2、自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。盡管平時(shí)注重了學(xué)習(xí)，但學(xué)得不深，學(xué)得不透。學(xué)習(xí)的層次不高。尤其是科學(xué)思想、管理方法、科研能力等諸多方面還有欠缺，需要更加努力的學(xué)習(xí)和更多的實(shí)踐。
針對(duì)自己存在的著一系列不足，我更深刻認(rèn)識(shí)到教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。我今后要努力做到以下幾個(gè)方面：
1.加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。
2.積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
3.作有責(zé)任感的教育工作者，注意以高度的敏感性和自覺(jué)性，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。
名師工作室個(gè)人年度總結(jié)篇十一
20xx年，我有幸成為xxx名師工作室成員之一，通過(guò)參與工作室開(kāi)展的活動(dòng)，獲得了更多的向他人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在曹老師的悉心指導(dǎo)下，以及和各位工作室同仁的交流切磋中，促使自己的教學(xué)水平進(jìn)一步提高?，F(xiàn)將一年來(lái)名師工作室的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
一年以來(lái)，多次聆聽(tīng)了工作室領(lǐng)銜人xxx老師的示范課。從《物質(zhì)的分離提純》到《含氯化合物的應(yīng)用（高三復(fù)習(xí)課）》，再到《有機(jī)物組成和結(jié)構(gòu)的研究》。目睹了曹老師的整個(gè)備課過(guò)程，讓我知道，在每一堂精彩的課的背后，是大量時(shí)間的傾注與心血的付出，資料搜索、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)、撰寫(xiě)教案，每個(gè)環(huán)節(jié)都一一揣摩。她的這種對(duì)專(zhuān)業(yè)的鉆研與探究精神令我折服。
期間，有一次因曹老師身體抱恙，由我代替在課堂展示了她的教學(xué)設(shè)計(jì)——《鐵及其化合物復(fù)習(xí)課》，得到了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。關(guān)于“鐵及其化合物”這個(gè)課題，我上過(guò)多次公開(kāi)課，有新課也有復(fù)習(xí)課型。但對(duì)于高三復(fù)習(xí)課，我一直比較困惑：如何在高三復(fù)習(xí)教學(xué)中體現(xiàn)新課程的理念，如何在課時(shí)緊縮的情況下充分提高課堂效率。可以說(shuō)，曹老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，化解了我的困惑。她從一道題高考實(shí)驗(yàn)題出發(fā)，充分挖掘、步步緊跟、環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知矛盾，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究驗(yàn)證。以元素化合物的知識(shí)帶動(dòng)了化學(xué)平衡、電化學(xué)、氧化還原反應(yīng)等多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合復(fù)習(xí)與應(yīng)用，提高了學(xué)生綜合分析和解決問(wèn)題的能力。
工作室積極開(kāi)展了理論學(xué)習(xí)，對(duì)《學(xué)習(xí)、教學(xué)和評(píng)估的分類(lèi)學(xué)》進(jìn)行研讀，并做好讀書(shū)筆記。因?yàn)槭亲g文，所以讀起來(lái)相對(duì)生澀難懂。但是通過(guò)彼此的交流與討論后，又能幫助進(jìn)一步的理解，從而有新的收獲。但最近這段時(shí)間，在其它事務(wù)的干擾下，這項(xiàng)工作相對(duì)放松，同時(shí)如何將學(xué)習(xí)的理論與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)并運(yùn)用，仍有困惑。希望在以后的研究中能再勤奮些、深入些，多思多寫(xiě)，解決自己的疑問(wèn)。
工作室的活動(dòng)，基本上每次都能參加，并及時(shí)反思。工作室的成員來(lái)自于不同的學(xué)校，個(gè)個(gè)都是學(xué)校的教學(xué)骨干，有著各自的教學(xué)風(fēng)格。盡管面臨的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)問(wèn)題都不相同，但大家在觀課、磨課、評(píng)課，互相學(xué)習(xí)與借鑒，共同進(jìn)步。此外，還有外出的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如前往省丹中觀摩他們的公開(kāi)課、金壇王更飛名師工作室的交流活動(dòng)、包括假期在黃山市舉行的培訓(xùn)研討活動(dòng)等，也極大地開(kāi)闊了我的視野，有機(jī)會(huì)向更多的老師學(xué)習(xí)。
1、被評(píng)為常州市第十批骨干教師。
2、全國(guó)基礎(chǔ)教育化學(xué)新課程實(shí)施優(yōu)秀個(gè)人。
3、被評(píng)為常州市義務(wù)導(dǎo)學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教師。
4、獲得常州市區(qū)高中化學(xué)教師基本功大賽一等獎(jiǎng)。
5、《脂肪烴的性質(zhì)和應(yīng)用教學(xué)實(shí)錄與反思》獲得常州市年會(huì)論文二等獎(jiǎng)。
6、《物質(zhì)的分離與提純》全國(guó)基礎(chǔ)教育化學(xué)新課程實(shí)施成果評(píng)比教學(xué)視頻類(lèi)二等獎(jiǎng)。
7、開(kāi)設(shè)了兩節(jié)公開(kāi)課。
（1）省級(jí)課題結(jié)題公開(kāi)課展示活動(dòng)《鐵及其化合物的復(fù)習(xí)》。
（2）省特級(jí)教師培訓(xùn)班活動(dòng)研討課《脂肪烴的性質(zhì)和應(yīng)用》。
名師工作室個(gè)人年度總結(jié)篇十二
一年來(lái)，在工作室領(lǐng)銜人省特級(jí)教師劉xx的引領(lǐng)下，我完成了制定的發(fā)展規(guī)劃。雖然很忙碌，但更多的是體會(huì)到了自己成長(zhǎng)的欣喜、體會(huì)到了收獲的快樂(lè)。下面分幾個(gè)方面總結(jié)如下：
從名師身上我看到了什么是“孜孜以求”。他們用自己的親身經(jīng)歷啟發(fā)我們做人做事的道理，我們深受感動(dòng)。我對(duì)教學(xué)理論的想法，經(jīng)常向他們請(qǐng)教，他耐心地指導(dǎo)我們，用實(shí)際行動(dòng)教會(huì)了我們“為人師者要有大愛(ài)，為人師者要志存高遠(yuǎn)，為人師者要從心做起”。工作室的成員，雖然工作繁忙，但是工作室的活動(dòng)大家都積極參加。我們喜歡來(lái)工作室，這里團(tuán)結(jié)、充滿學(xué)術(shù)氛圍，體會(huì)相互學(xué)習(xí)的快樂(lè)。工作室學(xué)員各有特色，每一次的活動(dòng)，我們都是互相問(wèn)候、交流談心、暢所欲言。通過(guò)互動(dòng)聽(tīng)課、研討和交流，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。
我時(shí)刻以名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，時(shí)時(shí)以身作則，處處為人師表。為了能在名師培訓(xùn)中盡快成長(zhǎng)，我積極參加各類(lèi)活動(dòng)，提高自己各方面的能力。
在我們工作室的博客，內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、讀書(shū)心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我們成員的學(xué)習(xí)成果，是我們“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再學(xué)習(xí)”的過(guò)程。名師工作室，為我的`專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。通過(guò)學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到“學(xué)然后知不足”，通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專(zhuān)業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
加入了名師工作室后，我積極參加“劉溥生名師工作室”各項(xiàng)實(shí)踐交流活動(dòng)，獲得了很多與專(zhuān)家、同行合作交流的機(jī)會(huì)，進(jìn)行了很多理論上的探討，積極探索新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提升。尤其是進(jìn)行“實(shí)施高效課課堂”的課題研究，多次執(zhí)教公開(kāi)課，進(jìn)行深入研究，寫(xiě)反思筆記等讓自己獲益匪淺。平時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力，尤其是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與課程整合方面的研究，能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)作用，能自制網(wǎng)頁(yè)，探討網(wǎng)絡(luò)資源與教學(xué)的整合，自制精品課件，經(jīng)常用電子白板輔助教學(xué)，并進(jìn)行深入研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
進(jìn)入名師工作室來(lái)的工作，我覺(jué)得自己進(jìn)步不小，但是也存在著不足。在科研方面，自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，離工作室的要求還有一定的距離……我將會(huì)在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步，無(wú)愧于名師工作室成員的稱(chēng)號(hào)。
名師工作室個(gè)人年度總結(jié)篇十三
后學(xué)晚進(jìn)愚且魯，工作室活動(dòng)給我打開(kāi)一個(gè)世界。一年多以來(lái)，我讀的書(shū)主要是憑興趣選擇的歷史著作和文學(xué)作品，工作室規(guī)定讀《享受語(yǔ)文課堂》，使我發(fā)現(xiàn)教學(xué)專(zhuān)著的魅力。經(jīng)過(guò)對(duì)這本理論和實(shí)際相結(jié)合的大家專(zhuān)著的仔細(xì)研讀，并聆聽(tīng)黃老師親口講述，我初步了解了黃厚江系統(tǒng)、深刻的教學(xué)思想。隨后便去圖書(shū)館借黃老師別的書(shū)，發(fā)現(xiàn)被人借走了，便借了余映潮的。盡管讀得粗略，但覺(jué)得也是好書(shū)，其教學(xué)思想在某些方面和黃厚江也有相通之處。閱讀經(jīng)典，親近大家，只要堅(jiān)持，獲益自當(dāng)匪淺。
聽(tīng)課、評(píng)課，將其他人的知識(shí)廣度、思考深度、教學(xué)風(fēng)格、綜合魅力展現(xiàn)在我的眼前，使我感到自己的落后與閉塞。盡管我有個(gè)一向不受他人刺激的毛病，但臥虎藏龍、高手如林還是給我提供了正能量。尤其在年頭聽(tīng)了蔡老師一節(jié)課，年尾聽(tīng)了黃老師一節(jié)課，使我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)大有可為，雖然達(dá)到那種舉重若輕的境界很難，但雖不能至，心向往之。
4月自己上了一次課，以為要上課外的文章，其實(shí)前幾位都是在高三。但也好，沒(méi)資料，只好自己看，自己想，自己設(shè)計(jì)了，最后的成果雖仍是愛(ài)因斯坦的小板凳，但是有進(jìn)步的。另外，即使別人上課，每次活動(dòng)前也要鉆研文本、思考設(shè)計(jì)，聽(tīng)課后要發(fā)言、整理發(fā)言稿，這些和磨課、上課一樣，都是要向內(nèi)挖掘自己的世界，也讓我看到自己的不足。
一年的工作室活動(dòng)，帶給我的變化主要有兩個(gè)。一是坦然的教學(xué)心態(tài)。從教早期懵然無(wú)知，以無(wú)所謂的態(tài)度對(duì)待教學(xué)；多年以后進(jìn)入焦慮期，覺(jué)得一無(wú)所知，一無(wú)所長(zhǎng)，一無(wú)所成，一無(wú)是處，想改變卻又無(wú)處著手，裹足不前徒惕息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆?，F(xiàn)在，我的心態(tài)已坦然，面對(duì)開(kāi)學(xué)不再焦躁、恐懼，反有些許期待。我不知道參加工作室是否就是全部的原因，但確是重要因素。焦慮不能導(dǎo)致改變，行動(dòng)才能化解焦慮。我知道我在行動(dòng)，我在改變。一線曙光刺破沉沉暗夜，萬(wàn)丈堅(jiān)冰滴滴消融。盡管還沒(méi)有匯成涓涓細(xì)流，滔滔大河更是遙不可及；但人最重要的是渴望而又坦然的心態(tài)，無(wú)欲無(wú)求、自滿自得和急于求成、希冀完美都是人生的大敵。
二是鉆研的工作方式。平時(shí)備課基本拋開(kāi)原有的備課本，拋開(kāi)資料，自己去想。當(dāng)然這樣也有弊端，但總比被牽著走好；當(dāng)然所花的功夫還少，教后反思尤少，謂之鉆研徒惹人笑，但好歹有了些鉆研的樣子；當(dāng)然想出的好點(diǎn)子極少，課堂效果也未見(jiàn)得有多少改善，但我知道走在一條正確的路上。這種改變和工作室的活動(dòng)方式——品讀專(zhuān)著、鉆研文本、磨課、聽(tīng)課、研討、寫(xiě)活動(dòng)感想——有很大的關(guān)系。
一是專(zhuān)業(yè)閱讀少。語(yǔ)文有知識(shí)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)有方法，語(yǔ)文教學(xué)有門(mén)道，語(yǔ)文知識(shí)、學(xué)習(xí)策略、教學(xué)方法自己掌握得很不夠，遑論知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。過(guò)去的一年，在這些方面的閱讀太少，雖幾次決心看點(diǎn)教學(xué)論文，但總難堅(jiān)持。20xx年，當(dāng)有改變。
二是深入思考少。不論是閱讀時(shí)的思考，備課、課后的思考，還是工作室每次活動(dòng)前后的思考，都不是很積極。所以一年也拿不出幾篇閱讀筆記、教學(xué)案例、論文，博客上傳的東西不多?？傄宰x得不多、水平不高作為寫(xiě)不出東西的理由，其實(shí)寫(xiě)不出是因?yàn)椴粚?xiě)，不寫(xiě)是因?yàn)闆](méi)有專(zhuān)心、深入地思考。若能經(jīng)常思考，點(diǎn)滴記錄，多少總能有心得。
讀得少，想得少，所以水平不高，包括閱讀能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課堂實(shí)施教學(xué)的能力。真正提高能力，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，使課堂教學(xué)真正發(fā)生變化，還有很長(zhǎng)的路要走。
由三十奔向四十的人生旅途中，身體漸漸衰朽，頭腦當(dāng)漸漸充實(shí)起來(lái)。雖不能聞雞起舞，大步流星趕日月，卻也要朝夕聞道，小步快走不停歇。這是一種工作態(tài)度，更是一種人生態(tài)度。
名師工作室個(gè)人年度總結(jié)篇十四
在緊張、有序、充實(shí)的氣氛中，在工作室已經(jīng)進(jìn)行了一年的學(xué)習(xí)，我們?cè)诠蠋煹南ば闹笇?dǎo)下進(jìn)行了內(nèi)容豐富、形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，先后參加了多次專(zhuān)業(yè)理論、教科研講座的學(xué)習(xí)，觀摩和研討了多節(jié)名師的優(yōu)質(zhì)課。對(duì)于這一年的工作室學(xué)習(xí)，總的感受就是大開(kāi)眼界、受益匪淺。以下是我在工作室學(xué)習(xí)總結(jié)。
工作室的成員，雖然工作繁忙，但是工作室的活動(dòng)大家都積極參加。通過(guò)互動(dòng)聽(tīng)課、研討和交流，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。我時(shí)刻以名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研。為了能在名師培訓(xùn)中盡快成長(zhǎng)，我積極參加各類(lèi)活動(dòng)，提高自己各方面的能力。
人生像一杯茶，經(jīng)過(guò)生活的洗禮時(shí)要學(xué)會(huì)沉淀自己。郭英名師工作室為我們的發(fā)展和創(chuàng)新提供了機(jī)會(huì)，提供了平臺(tái)。在郭英名師的引領(lǐng)下，增長(zhǎng)了我前進(jìn)的動(dòng)力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，在這一年期間，我由以前懶于總結(jié)到現(xiàn)在勤于發(fā)現(xiàn)總結(jié)，不斷的學(xué)習(xí)、反思，沉淀自己，讓自己在一定程度上得到了提高。在不斷地學(xué)習(xí)當(dāng)中，我時(shí)刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。在這一年中，我積極地參與名師工作室的各種學(xué)習(xí)，快速的提高自己。在名師工作室的各種活動(dòng)當(dāng)中，我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論并開(kāi)闊了視野，外出培訓(xùn)讓我的理論層面得到了提高，更近的接觸了先進(jìn)的教育教學(xué)理念；各種各樣的教育教學(xué)活動(dòng)也讓我開(kāi)闊了教育教學(xué)的視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
多讀一些好書(shū)，多學(xué)習(xí)別人的思想，會(huì)讓自己思維永遠(yuǎn)活潑，才思不絕、情操高雅。教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。我在平時(shí)注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷的充實(shí)自己，積極參加各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)，珍惜每一次教師培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)上瀏覽收集各種教育教學(xué)新的理論知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)增強(qiáng)自己對(duì)新課程改革的理解和領(lǐng)悟，在教學(xué)中，能夠反思自己的教學(xué)實(shí)踐，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、、教學(xué)隨筆等。
在不斷的探索和研究中，我認(rèn)識(shí)到下面兩點(diǎn)是我們所有教師都應(yīng)要努力追求的：
1、當(dāng)好教學(xué)活動(dòng)的組織者。
在學(xué)習(xí)和研究中，我認(rèn)為教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的能力。要把探究的.機(jī)會(huì)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程。新課程實(shí)施的靈活性大，教師難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注，老師的指導(dǎo)沒(méi)落到實(shí)處，甚至是走形式。所以，做好教學(xué)活動(dòng)的組織者是很有必要的。
2、做好一個(gè)成功的“引路人”
一堂新課開(kāi)始，我們可通過(guò)導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)、教材所蘊(yùn)含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自主學(xué)習(xí)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)，怎樣解決這一問(wèn)題呢，我也在不斷思考。所以，我們要做一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人。
一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。郭英名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個(gè)大家庭里，我們體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情，在這個(gè)大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采?！皳P(yáng)帆起航，路就在前方！”在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開(kāi)拓進(jìn)取。