在寫總結(jié)之前，我們需要先對所涉及的內(nèi)容進行歸納整理。借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文和經(jīng)驗，可以幫助我們更好地理解和掌握總結(jié)的技巧和方法。包括一些總結(jié)寫作的注意事項和常見錯誤，希望能幫助大家避免犯一些常見的問題。
小學語文課外活動總結(jié)篇一
我校開展“小學語文高效閱讀教學法”活動以來，自我感覺有一定收獲，現(xiàn)把自己的記錄與心得寫出，與各位同仁共勉，不足之處，請各位批評指正。
一、快速高效閱讀法的主要觀點。
快速高效的語文閱讀教學，是信息時代的產(chǎn)物，是閱讀領(lǐng)域的革命。它是以現(xiàn)代閱讀學、心理學、腦科學、語言學等科學理論為研究基礎(chǔ)，以開發(fā)人的左右腦智力為核心，以全面發(fā)掘和調(diào)動人的身心資源為主體，積極而富有創(chuàng)造性地快速吸收和處理有用信息的閱讀方法?？焖俑咝У拈喿x教學所產(chǎn)生的“效率意識”，對學生的終身學習有著積極而深遠的意義。
二、快速高效閱讀法研究的目的和意義。
閱讀教學是一門特殊的藝術(shù)。快速高效閱讀法研究的目的是通過快速高效閱讀訓練，提高學生的閱讀速度與效率，激發(fā)學生的閱讀興趣和積極性。開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)開拓型、創(chuàng)造型人才，提高學生的整體文化素質(zhì)。
長期以來，學生們用傳統(tǒng)方式讀書，水平停留在五十年代前的水平上，所以傳統(tǒng)的閱讀將面臨三個挑戰(zhàn)。一是無限的書籍對有限的人生時間的挑戰(zhàn);二是呈幾何級數(shù)膨脹的信息對人們接受能力的挑戰(zhàn);三是大量新知識對人們理解能力的挑戰(zhàn)。因此，在信息時代，面對劇增的知識、信息，如果不能高速度、高效率地讀書、學習，不用說建設(shè)四化，就連生存也難以保障。將來不管傳遞信息手段多么先進，閱讀始終是獲取知識的主渠道。我們?nèi)绻砸蜓嘏f，不思變革，就難以跟上形勢發(fā)展，所以說，快速高效閱讀教學的出現(xiàn)，順時代，適人心。
三、快速高效閱讀教學法的研究對象與方法。
快速高效閱讀法是綜合運用教育學、心理學、生理學、語言學、思維學等有關(guān)原理，借鑒國內(nèi)傳統(tǒng)的優(yōu)秀讀書法和國外盛行的快速閱讀法，并結(jié)合當前中學生的學習實際設(shè)計而成的，是以激發(fā)學生閱讀積極性、提高閱讀速度與理解水平從而最終達到提高閱讀效率為目的的一套閱讀訓練方法。
1、充分利用學生競爭心理，用計時閱讀訓練激發(fā)學生的緊迫感和效率感。
學生閱讀速度慢，不一定都是由于記憶能力低造成的，在很大程度上是由于缺乏緊迫感，時間觀念不強。因此，充分利用學生積極向上的競爭心理，用計時訓練法，增強他們的緊迫感，是提高閱讀效率的有效手段。在快速高效閱讀過程中，由于有老師為訓練準確計時，然后按統(tǒng)一答案和評分標準給每個人判分，這樣就可根據(jù)閱讀的量(字數(shù)或段落)計算出閱讀速度、理解率與效率這三個數(shù)據(jù)。根據(jù)這三個數(shù)據(jù)，把閱讀訓練搞成競賽形式，從而大大激發(fā)了學生閱讀的積極性。
由于這種訓練時間是以分秒計算的，一開始，學生的心情就是興奮的，思維是高度集中的，不容許有拖拉疲沓現(xiàn)象，這樣久而久之，就會養(yǎng)成緊張作風。同時，由于在閱讀中要加強記憶，思維活動空前活躍，思維能力也就得到了加強。
2、探索閱讀規(guī)律，實現(xiàn)閱讀訓練規(guī)律化。
要達到快速高效閱讀的目的，必須把握閱讀的規(guī)律。只有有了規(guī)律，再加以系統(tǒng)訓練或強化訓練，使學生形成技巧，才可以在精讀理解中既快又準。有了規(guī)律，根據(jù)教育學上的定勢原理，讓學生把這些規(guī)律在腦海里強化記憶，形成固定的閱讀程序，就會使閱讀速度、閱讀效率加快。根據(jù)定勢理論，快速高效閱讀法把閱讀過程基本固定為七項內(nèi)容：(1)標題;(2)作者;(3)出處;(4)基本內(nèi)容;(5)文中涉及的重要事實;(6)文中特點及有爭議之處;(7)文中的新觀點、新思想及讀后啟示。每次閱讀時，都循著這七項內(nèi)容去讀，久而久之，這七項內(nèi)容在腦子里就形成了“定勢”。只要閱讀，就會自然地、習慣地循著這七項內(nèi)容去讀。這七項內(nèi)容中，不但有一般記憶，還有思考、理解，所以在閱讀速度提高的同時，理解能力、分析能力也相應得到了提高。
3、個別突破，整體推進。
實踐證明，諸如閱讀訓練、快速歸納段意訓練、快速提煉中心思想訓練、快速辨析結(jié)構(gòu)與思路訓練、快速鑒賞藝術(shù)特色等能力訓練，都是可以實現(xiàn)量化的。借鑒相關(guān)學科原理，克服影響速度與效率的弊病。
關(guān)于朗讀與默讀。人們閱讀過程一般有兩種：一種是朗讀，即看到文字，讀出聲音，再由聲音在大腦中轉(zhuǎn)換成意思，達到理解;另一種是默讀，就是看到文字直接在大腦轉(zhuǎn)換成意思，直接由文字來認識意義，所以，默讀速度要比朗讀速度快得多。
閱讀時，不要用手指指著讀，用手指著一字字讀，眼睛停頓時間長，且每次停頓時，讀的材料少，因此，閱讀量就少，影響閱讀速度。所以，要盡量爭取每次眼停時的識字量。
閱讀時不要擺頭，有的人由于情緒緊張或習慣使然，或苦思不得其解時，往往出現(xiàn)不自覺的頭部擺動現(xiàn)象，這種多余的動作只會影響閱讀速度。
快速高效閱讀教學法一直是在中學研究進行的，在小學階段實行，他們還只是一個嘗試，但是，通過他們的應用課型觀摩，讓我們感受到在小學階段實行快速高效閱讀教學法，雖然有一定難度，但也是可行的。在怎樣提高學生的閱讀速度方面，快速高效教學法有許多值得我們借鑒的地方。
我想快速高效閱讀教學法是有藝術(shù)性的，其探索是無止境的。只有精心鉆研，大膽嘗試，掌握規(guī)律，循序漸進，才能確保其順利實施，并最終取得成功。
小學語文課外活動總結(jié)篇二
在素質(zhì)教育的今天，課外活動越來越顯得重要，它不僅使對學科有興趣和有才能的學生得到生動活潑，自由的發(fā)展，更能培養(yǎng)和鍛煉學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，同時還能通過課外活動推進課堂教學，提高學生素質(zhì)?，F(xiàn)將本學期的課外活動情況總結(jié)如下：
一、任務完成情況。
本學期課外活動組織嚴密，活動有效。嚴格按照學期初制定的計劃，及早動手，積極籌劃，使課外活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩(wěn)定性。另外，活動內(nèi)容全面、具體，教師提前安排，活動時扎實有效。小組成員對活動內(nèi)容掌握較快，每次都達到了較好效果。學生不僅掌握了更多的運動技能，而且身體素質(zhì)也有一定提高。
二、主要經(jīng)驗和體會。
1、教師要提前安排。課外活動和其他課程一樣，也要有一定內(nèi)容，但還要更能吸引學生，這就要求教師在活動之前布置好場地，安排好器材，以免活動時失控。
2、內(nèi)容要多樣化。每班都安排有：籃球、排球、跳繩、乒乓球、羽毛球等，以根據(jù)不同學生的興趣愛好，滿足學生的需要。
3、針對性教育。活動時要根據(jù)每個學生的特點和特長分配不同的學習任務。發(fā)揮他們的長處，補足他們的短處，教師要分類指導，指定不同的目標，實施不同的教育。
三、存在的問題及改進方法。
活動有時比較缺少目的性，學生不知如何活動。以后要制定具體、明確的目標，嚴格要求和管理學生，要形成正規(guī)的管理模式，制定良好的紀律來規(guī)范學生，讓學生學有所得。二十一世紀需要高素質(zhì)的人才。因此，教師應該把提高學生素質(zhì)放在首位。課外活動為培養(yǎng)學生能力提供了很好的園地，我們要充分利用，讓學生掌握運動技能，增強學生體質(zhì)，讓學生成為德、智、體全面發(fā)展的全面型人才。
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小學語文課外活動總結(jié)篇三
**路小學位于平度×××，是一所具有豐厚文化底蘊的歷史老?！，F(xiàn)有教職工×××名，教學班×××個，學生近200×××名。多年來，按照“科研興校，全面發(fā)展，突出特色”的辦學方針，全面實施素質(zhì)教育，并重視課外文體活動，從中走出了一條新路，結(jié)出了豐碩的成果，得到了各級領(lǐng)導的高度贊揚和社會各界的充分肯定。目前，音體美教師用心參與教科研，承擔多項課題，其中“器樂教學進課堂”、“美術(shù)寫生教學法”、“游戲體育”已初見成效。
幾年來，**路小學以“一切為了學生的發(fā)展”為宗旨，以“和諧完美、健康向上”為主題，面向全體學生，全面推進素質(zhì)教育。校園根據(jù)學生年齡特點及興趣愛好組織了超多文體活動及比賽，使每位學生均能參與到文體活動中來。學生個性在活動中完善，技能在活動中構(gòu)成，特長在活動中發(fā)展，綜合素質(zhì)全面提高?，F(xiàn)將我校近幾年在課外文體活動方面的工作總結(jié)如下：
一、加強音體美教師隊伍建設(shè)，營造濃厚的文體教育氛圍。首先，我校成立了一個強有力的文體活動領(lǐng)導核心，成立文體工作領(lǐng)導小組。石校長任領(lǐng)導小組組長，由副校長具體分管，教導主任具體實施，另外還有×××名熱心文體教育、有較扎實功底的音體美教師(音樂教師×××名，體育教師×××名，美術(shù)教師×××名)共×××人組成。校園始終把文體教育作為校園教育的一個重要組成部分，制定學生課外文體活動的'長遠和近期發(fā)展規(guī)劃；每學年度和學期的工作計劃中，都有對文體教育的具體要求；學期終了，校園對文體教育的落實狀況進行認真檢查，并做出實事求是的評價。分管音體美教學的領(lǐng)導每學期都對三科任課教師進行教案檢查和聽課指導。校園還定期派出音體美教師到外地參觀學習，自以來，共有×××多人次赴青島、煙臺、濟南、北京、威海等地學習，開拓了眼界，提高了業(yè)務素質(zhì)。校園對文體教學中有突出貢獻的教師，給予大力的表彰和獎勵。
二、加大投入，配備各種器材，保證音體美教育的順利實施。文體教育能否順利實施并向高層次發(fā)展，器材配備是否齊全是關(guān)鍵。幾年來，我們在資金緊缺的狀況下，先后投資×××萬余元，購置了大型音響、銅管樂器、電子琴、古箏、架子鼓、大提琴、中提琴、小提琴、單雙簧管等41種音樂器材，累計件數(shù)600種，必備類和選備類共計×××件。添置體育器材×××萬余元，積累計件數(shù)41種，必備類和選備類共計×××件。校園投資×××萬余元購置了立體幾何模型、人像模型、黑白兩用板、畫架、畫板、錄像機、照相機、電視機、部分掛圖等。這些器材和場地在嚴格管理的前提下，全應對學生開放，有效地培養(yǎng)了學生對文體活動的興趣和愛好，發(fā)展了他們的特長。
三、加強音體美教學研究，促進文體活動全面發(fā)展。99年以來，我們從一年級開始進行了“器樂教學進課堂的教改嘗試”，使技能訓練滲透于藝術(shù)感受之中，促進學生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。我校音樂教育的總目標是：要求每個學生畢業(yè)時，能識簡譜和五線譜；學會和掌握兩種以上的器樂的演奏技巧；獨立演奏簡單的歌曲；能進行簡單的合唱指揮。為了提高音樂教學質(zhì)量，我們嘗試了“聲樂教學與器樂教學同步進行”的教學實驗，自編了八冊器樂教學輔助教材，選用了能固定音高的樂器(口琴、豎笛、電子琴)幫忙學生唱對音名、定準音高。教學時，學生耳聽、眼看、口吹、腳踏節(jié)奏，五官四肢并用，調(diào)動學生多種感官深入活動，提高了學生學習的主動性。借助樂器，提高了學生的識譜潛力，透過親自吹奏，真正感受到音符在不同聲部、不同拍子的旋律中所表現(xiàn)的不同風格。
法共近×××人。繪畫、書法由頗有藝術(shù)造詣的賈老師輔導；雕刻、泥塑由心細如發(fā)的金老師輔導；剪紙、小制作則由經(jīng)驗老到的孫老師負責。每周二下午活動一個小時，提高了學生繪畫、書法、剪紙、雕塑的潛力和技巧。**年6月舉行的**路小學第三屆慶六一書畫展，教體局劉風華局長、李園黨委張作柱書記為書畫展剪彩，市文聯(lián)于克洲主席、李園黨委副書記**、書畫名家**先生一同出席了剪彩儀式。在剪彩儀式上，石校長回顧總結(jié)了我校近年藝術(shù)教育的做法及取得的成績，**副書記對我校的藝術(shù)教育作了高度評價。
育活動，每年組織兩次籃球賽、拔河賽、廣播操比賽。為充分調(diào)動學生體育活動的用心性，我校每年春季舉行一次大型的體育節(jié)。
截止**年6月，我校已成功舉辦了七屆體育節(jié)，體育節(jié)為期一個月，利用每一天下午2節(jié)課后近×××個小時的時間，分好級部，劃好場地，訓練×××余個項目?；顒有问届`活多樣，寓趣味性、參與性、競爭性為一體，人人參與，個個得到鍛煉，切實增進了學生的身心健康?？傊?，校園每年舉辦具有本校特色的體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)構(gòu)成傳統(tǒng)，參加人數(shù)達學生總數(shù)的×××，學生的個性特長得到了充分的發(fā)揮，使學生綜合素質(zhì)得以提高。
中小學生體育節(jié)中榮獲優(yōu)秀組織獎，**年女籃則取得市第三名的好成績。豐富多彩的課外文體活動，讓孩子體驗到勝利的喜悅，合作的務必，堅持的重要。他們在活動中豐富了閱歷，增長了見識，樹立了自信?？傊?，我們?nèi)〉玫某煽冸m然很多，有占全校師生×××的興趣小組長年活動，但要全面提高學生的素質(zhì)，我們要做的工作還有很多，還需要在各級領(lǐng)導的指導下進一步完善、發(fā)展、提高。我們得繼續(xù)努力創(chuàng)造條件，讓每一個孩子都參與到課外文體活動中去，體驗到一份成功的快樂，從而樹立自信，擁有克服困難的信心和勇氣。我們有決心，有信心，有潛力把我校建設(shè)成“全面加特色”的校園，把學生培養(yǎng)成“合格加特長”的二十世紀接班人。
小學語文課外活動總結(jié)篇四
“營造書香班級，讓好書陪伴學生?！边@些理念隨著學校組織的讀書活動工程的推進，越來越深入每一位同學的心。我們班積極響應學校創(chuàng)建“書香校園”、爭創(chuàng)“書香班級”的號召，開展了長期、系統(tǒng)的讀書活動，營造出濃濃的讀書氛圍。在我們不懈地努力下，在“大閱讀”這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲。
一、確保閱讀書籍來源。
有書才能閱讀，無書閱讀便成為無源之水，無本之木。如果單一渠道找書，效果肯定不盡如人意。孩子入學的第二周，我就鼓勵學生把自己的零花錢節(jié)約下來買書，到紹興圖書館借書。此外，發(fā)動學生每人捐幾本書，充實班級圖書架。同時選出負責任的同學擔任圖書管理員，管理圖書。這樣，保證學生有充足的書籍閱讀。
二、營造濃濃讀書氛圍。
為了營造出良好的讀書環(huán)境，我們班級墻面制作一張圖書推薦表，學生們可以把喜歡的書推薦給其他同學。
我們時刻牢記班級的讀書口號：我讀書，我富有!并互相監(jiān)督有否踐行學期初的承諾：讓書成為形影不離的好朋友。因此，我們?nèi)嗤瑢W一有時間就讀書!做到了手中捧的是書，課間談的是書，心中時刻想到的也是書。真正讓班級中的書香伴隨孩子們成長。
1.集體必讀：《必背古詩70首》。
學期初，班級在黑板上布置出一塊“古詩園地”和“好詞佳句”欄目。每天由老師抄寫相關(guān)古詩和詞句，利用語文課前三分鐘，全班同學在老師的指導下進行誦讀。《必背古詩70首》的內(nèi)容已按預期目標完成了部分的閱讀。
2.教師推薦兩本學生必讀書籍：《安徒生童話》、《三毛流浪記》。
因為這兩本書，大部分學生都已有，所以請其余學生補齊后，老師以布置家庭作業(yè)的形式，規(guī)定時間規(guī)定頁數(shù)讓學生完成了閱讀。
3.個人讀書書目以《跟著地圖去閱讀》為準，同學們有選擇地利用在校課余時間和周末假期時間進行閱讀，基本每個同學都按照要求看完了大部分的書，剩余的書籍老師布置在暑假中完成。
三、開展特色讀書活動。
1.開學初，以拼音為主，借助拼音，引導學生閱讀中《365首兒歌》的兒童喜聞樂見的兒歌、童謠，適當引導學生進行背誦、積累。
2.學生認字量加大后，逐步引導學生讀《跟著地圖去閱讀》中的書本、故事等，并適當推薦經(jīng)典讀物引導學生進行閱讀，如《安徒生童話》、《格林童話》等，除了利用每天下午第三節(jié)作業(yè)整理課進行閱讀外，教師還在家長會上向家長介紹我們的讀書計劃，讓這項活動得到家長的重視和大力支持，能為孩子購買適合孩子讀的書，在家營造良好的讀書氛圍，督促孩子每天在家不少于半小時的讀書時間。
3.每天講一個成語故事，每周背誦一首古詩。在早讀的時間和孩子一起完成。幫助孩子們積累更豐富的文學材料。
4.經(jīng)常進行讀書匯報課展示，指導幫助孩子在校在家的讀書情況。教師堅持為學生誦讀經(jīng)典;教師利用閱讀教學時間交給學生讀書的方法，并鼓勵學生寫讀書感受。
5.班級設(shè)立圖書櫥，建立學生個人圖書交流中心;定期舉行學生好書推薦活動。
6.課內(nèi)外及時銜接，教師輔導學生鏈接課內(nèi)延伸至課外的相關(guān)書籍文章，拓寬視野。
7.我班11月，開展“好書推薦”主題綜合實踐活動。讓孩子們在自己的舞臺上，盡展自己的閱讀風采。
8.每個學期，家長都和孩子一起來寫一本“書”，就是和孩子一起寫日記。一部分家長的行動，來帶動更多的家長參與進來。
四、交流讀書所感所思。
充分利用每天早晨出操回來后的五分鐘時間，讓學生講一講自己讀的書中的故事，形式不限，可以只講其中的一個精彩人物或一個好玩的情節(jié)，也可以背一首新學的古詩或詩歌。讓同學們吐露自己閱讀的所感所思。
五、評選“讀書小明星”
(1)在讀書交流會上有出色表現(xiàn)的。
(2)一學期閱讀適合本人閱讀水平的書籍5本以上的。
針對以上要求，兩條要求都達到的學生共有12人，這些同學被評為班級“讀書小明星”。
有書就有希望，讀書就有幸福。讀書的最終目的是為了提升師生的底蘊，讓師生在讀書的過程中不斷充實，不斷對生活、學習產(chǎn)生新的追求目標，從而從容當書生，瀟灑走人生。這是我們最終的追求。
小學語文課外活動總結(jié)篇五
語文課外活動對提高學生的語言能力有重要的作用，作為高中的語文教學，我們要從開展課外閱讀活動，組織學生背誦優(yōu)秀的古詩文，通過組織學生欣賞電影，制作班級語文小報等形式廣泛的開展語文教學的課文活動，通過這些活動能夠提高學生的語文水平和能力。
本學期我組織開展了如下課外活動:。
1、開展"感恩的心"詩歌朗誦比賽。
同學們準備充分，每位同學在假期就積極準備自己喜歡的詩歌，積極為比賽做好準備，保證了比賽的順利進行。詩歌朗誦活動不僅讓同學培養(yǎng)對朗誦的認識，也教會了大家對待自己以后的生活應該懷著感恩的心，同時從一定程度上也提高了普通話的朗誦。
2、舉辦語文手抄報活動。
以小組為單位，由文學愛好者牽頭，學生全員參加，成立各個小報編輯部，圍繞一個主題。從創(chuàng)意策劃到版面設(shè)計、編輯排版，全部由學生課外自行完成，教師僅起指導作用。一張張精美的小報，不僅讓學生有一個精神交流的家園，也培養(yǎng)了學生的合作意識和團隊精神;不僅發(fā)展了學生的個性，也有效地提高了學生的綜合語文素質(zhì)。
3、進行讀經(jīng)典名著，促個性寫作的課外閱讀寫作活動。
閱讀活動。平均每周用一節(jié)課時間帶領(lǐng)學生進行閱讀。這里的閱讀并不是單純地看書。我每次都會給他們留下任務，讓他們摘抄妙詞佳句，名人名言，或者寫讀后感。每隔一段時間，組織閱讀交流活動，讓學生暢談閱讀的體會、感受。有計劃、有安排、有任務的閱讀活動，才會避免學生閱讀時的盲目性，督促他們積累更多對學習有幫助的知識。
本學期我組織了多次作文比賽，像"中外名著讀后感""中華經(jīng)典伴我成長""感恩母親"等主題的寫作比賽。在這些作文競賽中，我付出了很多心血，學生們也有了大量練筆的機會，極大地提高了寫作水平。
4、硬筆書法競賽活動。
為了促進學生重視漢字書寫，推行漢字規(guī)范化，培養(yǎng)他們正確的書寫習慣，從整體上提高學生的書寫質(zhì)量，此次比賽活動進一步激發(fā)學生書寫漢字的興趣，更好地傳承體味中華五千年的國粹--書法的獨特魅力。本次競賽先在各個小組行，然后每一個小組推選兩名優(yōu)勝者在全班范圍內(nèi)進行比賽，當然，為防止還有書法較好者未入圍，另設(shè)幾張"外卡"供落選者參賽，最后評選出一、二、三等獎及優(yōu)秀獎若干名，對獲獎者頒發(fā)證書及紀念品，并展出獲獎作品，通過這次硬筆書法比賽活動，既豐富了學生的文化生活，培養(yǎng)了學生的書法興趣和愛好，同時也提高了大家的審美意識。對于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特長的學生，并指導其更好地發(fā)揮特長起到了一定的積極作用。
5、古典詩詞與流行歌曲關(guān)系研究。
此次我們的課題是通過流行歌曲來鑒賞古詩詞，通過對歌詞的研究，讓我們更加熟知古典詩詞，提高了我們對古詩詞的鑒賞能力，擴充了學生的知識范圍。提高了我們的文化素養(yǎng)。
語文課外活動所取得的成績充分證明，經(jīng)過語文課外活動的訓練與培養(yǎng)，學生的個性特長得到發(fā)展，知識面得到拓寬，與課堂教學相得益彰。在以后的教學活動中，我還會組織、策劃更多有意義的課外活動，并且不斷提高課外活動的質(zhì)量，進一步加強學生的素質(zhì)教育，豐富學生的精神生活、陶冶學生的情操，讓學生的課余生活變得更加生動活潑。
小學語文課外活動總結(jié)篇六
小學數(shù)學課外興趣小組是教學活動課程的一種組織形式，它是數(shù)學教學工作不可缺少的一部分.組織靈活多樣的興趣小組學科教學是班級授課制，教學目標應對全體學生，教學過程按照統(tǒng)一的大綱和教材進行.但是，實際上，學生由于家庭影響不同，學前教育不同，性格特征不同，個人天賦不同，對數(shù)學學習的需要程度和潛力水平存在很大差異，為解決統(tǒng)一要求與實際差異之間的矛盾，在活動課程中學生能夠根據(jù)自己的水平和愛好自主選取興趣小組.能夠參加本年級興趣小組，也能夠自發(fā)組織興趣小組.打破統(tǒng)一的課堂教學要求，選取生動搞笑的活動資料，激發(fā)學生的習興趣，提高學習興趣就是要喚起和持續(xù)學生對知識的追求和好奇心，充分利用外部因素影響學生的學習動機.
(一)選取新奇的資料，引發(fā)學生的學習興趣。
圖中有大大小小不同的長方形，學生需要用頭腦中原有的長方形的表征來決定，還要觀察每個長方形所處的位置，按照必須的順序不重不漏地數(shù)出長方形的個數(shù).這種看一看，想一想，數(shù)一數(shù)的學習過程引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)了學習興趣.
(二)選取活動資料應貼近學生的生活。
根據(jù)“切身性策略”，學生如果遇到自己過去經(jīng)驗中熟悉的東西，與自己未來目標相聯(lián)系的事物或使自己充當主要主角的事情都會產(chǎn)生濃厚的興趣.興趣小組能夠應用這一策略選取與學生生活密切聯(lián)系的資料.
(三)選取活動資料應緊密聯(lián)系課堂教學資料。
學生在課堂教學中學習基本數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)這些關(guān)系解答簡單的一般應用題和典型應用題.在興趣小組活動中能夠應用基本數(shù)量關(guān)系，采用靈活的解題方法解答搞笑的應用題.小組的活動資料來自課本，高于課本，容易引起學生的學習興趣.因此，選取興趣小組的活動資料應注意新奇性，實踐性和綜合性，在“趣”字上下功夫.
四，改變原有的課堂教學方法，組織生動搞笑的實踐活動。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出:要滿足學生的精神需要，務必讓學生過著豐富的精神生活.學生在學習活動，體育運動，社會交往和其他方面的活動中，獲得豐富的生活體驗，情緒體驗.
著名心理學家皮亞杰認為，兒童的發(fā)展是在與環(huán)境相互作用的過程中實現(xiàn)的.皮亞杰主張組織學生從事各種形式活動，使學生主體與外部環(huán)境客體發(fā)生用心作用，透過思維過程的同化，順應，不斷豐富認識結(jié)構(gòu)，發(fā)展智力.開展活動，目的是讓所有的學生都行動起來，如“數(shù)學知識調(diào)查活動”，“故事會”，“數(shù)學園地設(shè)計”等，人人帶著任務參加，從籌備策劃到具體實施，從查找資料到總結(jié)成果，從頭至尾參與，能得到全面鍛煉.有一次，趣味小組在年級里舉行“有問必答”活動，搜集和修改趣味題，發(fā)信給外班同學請求答復.同時自己也準備回答別人的問題.在有問必答活動中學生學會查資料，學會編題，學會寫信和發(fā)信.各方面潛力都得到提高.開展活動，能夠使客觀事物在學生的頭腦中產(chǎn)生感覺形象，并依靠感知覺進行思維，構(gòu)成抽象概念，使學生認識和理解客觀世物，同時學生在活動中得到自我表現(xiàn)和發(fā)展的機會.因此，組織興趣小組要在“動”字上下功夫.
四，組織興趣小組要挖掘內(nèi)部因素，使學生的學習興趣持續(xù)長久。
學生的學習興趣如果只停留在表面的獵奇，是不能持久的，只有轉(zhuǎn)向內(nèi)部動力才能長久持續(xù).
小學語文課外活動總結(jié)篇七
光陰荏苒，眨眼間一個學期轉(zhuǎn)瞬即逝。每當回顧這個學期開展的課外活動時，腦海里總浮現(xiàn)那些奔波忙碌的身影。是呀，這個學期開展了豐富多彩的課外活動，引導學生拓寬視野，增長知識，激發(fā)了學生學習語文的興趣從開始結(jié)合語文學科的特點和學生的實際情況作了課外活動計劃，經(jīng)過一學期的努力工作，到此順利完成了任務，現(xiàn)作總結(jié)如下：一、充分重視課外活動。
老師要對課外活動有足夠的重視，才能夠組織好每一次課外活動。同時，學生的配合與支持才能保證課外活動的順利進行。所以，老師還要努力引導學生對課外活動的重視。雖然學生們對課外活動滿心期待，滿懷激情，畢竟他們大多數(shù)稚氣未退，只是好玩的心理作用在驅(qū)使他們參與。所以還要加以引導，才能促使學生在“玩”的同時掌握更多知識，取得滿意的效果。
老師對課外活動的重視是課外活動順利開展的前提條件。只有充分重視每一次開展課外活動的機會，才能投入極大的熱情，才能把每一個細節(jié)做的完美無缺。因此，我除了認真實施自己擬定的課外活動計劃外，還帶領(lǐng)學生參加年級和學校組織的各種課外活動。特別是比較大型的活動，我會花不少時間進行宣傳，說明活動的意義，說明參與將會收獲哪些經(jīng)驗與知識。每一次活動，我都精心準備，熱心指導、幫助學生參與活動，讓學生有足夠的信心，更盡可能多地學到知識，掌握更多的技能。
做好了足量的前期準備工作，學生自然會自告奮勇地投入到各種活動中來。他們漸漸明白參加課外活動不僅僅是滿足自己的好奇心與放松自己那么簡單。這其中還有責任和目的，參與其中，就要努力實現(xiàn)目標，有所進步。所以，他們會一絲不茍地做好每一件事情，為每一次活動劃上一個圓滿的句號。老師和學生同時重視課外活動，為課外活動的順利開展奠定基礎(chǔ)。
二、課外活動多姿多彩。
只有開展豐富多彩的課外活動，才能避免學生對課外活動產(chǎn)生厭煩與疲倦的心理，才能使學生保持對課外活動有充足的熱情。同時，只有課外活動形式多樣，才能滿足更多學生的口味，吸引有著不同興趣、愛好、特長的學生積極參與。本學期主要開展的課外活動有以下幾個方面：
閱讀活動。平均每周用一節(jié)課時間帶領(lǐng)學生到學校閱覽室進行閱讀。在學校閱覽室里，數(shù)千本課外讀物能夠滿足所有學生的需要。但是，這里的閱讀并不是單純地看書。我每次都會給他們留下任務，讓他們摘抄妙詞佳句，名人名言，或者寫讀后感。每隔一段時間，組織閱讀交流活動，讓學生暢談閱讀的體會、感受。有計劃、有安排、有任務的閱讀活動，才會避免學生閱讀時的盲目性，督促他們積累更多對學習有幫助的知識。競賽。本學期有多次作文比賽。學校除開展以“中外名著讀后感”“中華經(jīng)典伴我成長”“感恩母親”等主題的寫作比賽外，還組織全校學生參與《小作家天地》雜志社舉辦的首屆“當代教育杯”全國中小學作文大賽。在這些作文競賽中，我自始至終耐心而認真地給學生進行寫作指導，有多篇作文獲獎或發(fā)表在校報上。尤其是“當代教育杯”作文大賽，在我頗費苦心的宣傳下，兩個班都有不少學生參與。為了保證每一份參賽作品的質(zhì)量，我不耐其煩地一遍又一遍地對他們的作文進行指導，改掉每一個病句，每一個錯別字，甚至每一個標點符號。最終，我們班有10名學生獲得了“入圍獲”，順利進入最后的評比活動中。如此形形色色的作文比賽里，我付出了很多心血，學生們也有了大量練筆的機會，極大地提高了寫作水平。
當中來。在各種場合、各種舞臺里，都有我的學生的精彩表演。
課外活動的種類繁多，形式多樣，對學生的口頭表達能力，舞臺表演能力，自我展示能力都得到鍛煉與提升。同時，對德、智、體、美、勞等各方面的全面發(fā)展都起促進和帶動作用。
三、反思與改進。
課外活動對課堂內(nèi)活動起到延伸、補充、發(fā)展的作用，具有廣泛、深刻、生動的教育效能，能有效結(jié)合課內(nèi)外知識，結(jié)合理論與實踐，讓學生充分體驗與傳統(tǒng)課堂不一樣的學習方式?？墒?，在組織課外活動時，總是不可避免地出現(xiàn)一些瑕疵。為了以后能夠更好地指導課外活動，我認真總結(jié)，找出存在的問題，并加以改正。以下這些方面值得注意。
1、有些活動缺少目的性。課外活動就像課內(nèi)教學活動一樣，總有一定的目的，并且為了達到目的而不懈努力。而缺少了目的性，則在活動中多了一份盲目性，學生不太清楚活動所要達到的目標，也就不會有針對性地培養(yǎng)自己所缺乏的能力了。如有的表演活動，有的學生只是為了滿足表現(xiàn)自我的欲望，沒有意識到從中加強演說能力，從而浪費時間與精力。所以，要適時灌輸目的性的重要性。
2、忽視了集體意識的培養(yǎng)。課外活動是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多彩的課外活動，有助于提高學生的組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。而我在組織課外活動時，則較少意識到要培養(yǎng)他們的團隊精神。通過反思，我發(fā)現(xiàn)很多課外活動都可以采用團體合作形式來完成。如閱讀活動，可以讓他們分成不同的組，每個小組閱讀同一本圖書，然后通過合作探究方式進行解讀文本，最后以團體名義寫一份讀后感。這樣才能有效培養(yǎng)學生的集體意識，增強集體榮譽感。在以后的活動中我會更加注意這一點。
3、缺少與其他學科的合作。語文的課外活動完全可以與其他學科結(jié)合，開展內(nèi)容更加豐富多彩，形式更加生動活潑的課外活動。記得我的一個大學朋友，對癡迷于書法并且有很高的造詣。后來他又迷上了舞蹈。經(jīng)過一番努力，他把這兩項看似毫無相關(guān)的活動有效結(jié)合在一起，并且加入了琵琶表演等藝術(shù)形式，搬上了舞臺，成功了再現(xiàn)了一幕幕精彩無比的演出。語文課外活動也一樣，可以與英語、美術(shù)、音樂等學科有效結(jié)合起來，創(chuàng)造出能活躍思維、增長知識、鍛煉意志的課外活動。具體的組織形式有待進一步探討與摸索。當然了，課外活動存在的問題不僅僅是這些。還有更多缺點會在以后的活動中凸顯出來。不管如何，我會及時糾正，快速進步，為學生營造一個開展課外活動的良好氛圍，舉辦更多更有實際意義的活動!
語文課外活動所取得的成績充分證明，經(jīng)過第二課堂活動的訓練與培養(yǎng)，學生的個性特長得到發(fā)展，知識面得到拓寬，與第一課堂教學相得益彰。在以后的教學活動中，我還會組織、策劃更多有意義的課外活動，并且不斷提高課外活動的質(zhì)量，進一步加強學生的素質(zhì)教育，豐富學生的精神生活、陶冶學生的情操，讓學生的課余生活變得更加生動活潑。
小學語文課外活動總結(jié)篇八
實踐證明，課外活動是實施全面素質(zhì)教育的重要途徑。下面小編給大家?guī)硇W課外活動總結(jié)，歡迎閱讀!
《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出：中小學要由&lsqu;應試教育&rsqu;轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進學生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色。實施全面素質(zhì)教育，已成為時代對教育的要求。
當前，課外活動越來越被眾多的學校與教師所重視，因為實踐證明，課外活動是實施全面素質(zhì)教育的重要途徑。作為小學教師，對于在課外活動中加強學生的素質(zhì)教育，本人主要做好以下幾方面工作：
實施課外活動是全面推進素質(zhì)教育，增進學生健康的必要手段，是學校體育工作的重要組成部分，更是檢驗學生體質(zhì)的有效措施。過去一些學校的領(lǐng)導、教師對課外活動的意義并沒有深刻的認識，課外活動常常流于形式，效果不佳。學校的一切活動都是為了提高民族素質(zhì)，完成對青少年的培養(yǎng)任務。課堂教學和課外活動都是學校的重要組成部分，也都是實施全面素質(zhì)教育的重要途徑。因此，只重視課堂教學，放棄對課外活動的計劃、組織、管理是不全面的，而且是有害的。
課堂教學是指導學生掌握科學文化基本知識和基本技能、發(fā)展學生的思維活動，是提高學生素質(zhì)的主要途徑。但只重視科學文化素質(zhì)的培養(yǎng)顯然是不夠的`，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和人才的競爭，我們還要重視學生的思想素質(zhì)、健康素質(zhì)、心理素質(zhì)等全面發(fā)展，特別是促進學生個性與才智的發(fā)展。因此，開展課外活動就成了學校工作必不可少的重要組成部分，是任何一個學校領(lǐng)導和教師都必須重視的。
多年來，我班的課外活動在學校的指導下有條不紊的進行。尤其是近年來這項工作的開展更是如火如荼，我們借鑒了好的經(jīng)驗，加大了管理的力度，制定了相應的措施，真正做到了管理得當，措施到位，實施有效。并結(jié)合了我班的實際情況做到有組織、有計劃、有落實。把開展課外活動真正的落實到實處。我們本著對每位學生負責的態(tài)度，認真的組織實施這項工作。
1、以人為本，增進健康。
實施課外活動的目的就是增強學生的素質(zhì)，增進學生健康，我們始終從學生的角度出發(fā)，考慮學生的興趣與愛好，在項目的選擇上符合大多數(shù)學生的意志，讓學生不感覺到課外活動是一種負擔。在體育課堂教學中，把一些課外活動項目做了加工處理，改變了學法和練法，以游戲和比賽的形式出現(xiàn)，增加了學生的學習興趣，提高了他們的鍛煉熱情，既完成了教學任務，學生又得到了積極的鍛煉。對于素質(zhì)較差的學生，教師從不歧視與挖苦，而去安慰和鼓勵他們，使他們不但在素質(zhì)上得到加強，在心靈上更樹立了自尊與自信。
2、結(jié)合競賽，常抓不懈。
學生素質(zhì)的增強，光靠一周的三節(jié)體育課遠遠達不到需求。為此，我們結(jié)合冬鍛校內(nèi)競賽，課外活動和大課間操等形式來補充鍛煉的不足。開展冬鍛期間，學生保證每天人手一毽、人手一繩，并利用課間操練習踢毽、跳繩及各種素質(zhì)練習。每年的校內(nèi)比賽幾乎都是全校性的參與。設(shè)立單項賽，鼓勵學生利用早晨時間晨練等手段，有效的開展這項工作。
以上是我班開展課外活動時的一點做法，雖然工作有點成績，但是我們要做的工作還很多。希望能得到學校領(lǐng)導的支持與鼓勵，使我班的課外活動再上一個臺階。
小學語文課外活動總結(jié)篇九
學校開展社團活動是全面推進素質(zhì)教育，提升學校辦學層次，彰顯學校辦學特色，培養(yǎng)學生個性特長的一項重要舉措，對拓展學生實踐空間起重要的作用，讓每個同學享有成功的喜悅，真正為同學們的發(fā)展服務，社團活動是以同學為主體，以同學們自主活動為學習方式的活動，這種形式的活動正是對同學們施加合理教育的好方式小學課外活動總結(jié)。
為促進促進學生全面發(fā)展小學課外活動總結(jié)，培養(yǎng)個性特長，提高學生綜合能力素質(zhì)，一般學校會成立有：詠春社團、姚明社團、飛騰社團、羲之社團、芬奇社團、陳露輪滑社團、白石社團、陶藝社團、器樂社團、聲樂社團、舞動奇跡社團、莫言社團、口語社團、鄭和社團等多個社團，學生課外活動豐富多彩，讓每一位同學認真學習，又快樂成長。
學校希望通過開展社團活動小學課外活動總結(jié)，激發(fā)同學們的興趣，開啟同學們的智慧之門，充分調(diào)動同學們參與課外活動的積極性，讓同學們的特長盡情展現(xiàn)發(fā)揮，讓同學們在學習之余去做一些志趣高雅的自己喜歡的事情。希望你們積極參與，興趣濃厚地全身心投入，在輔導老師的指導下學有所長。
小學生積極參與社團活動小學課外活動總結(jié)，會激發(fā)同學們的學習興趣，開啟同學們的智慧之門，充分調(diào)動同學們參與課外活動的積極性，讓同學們的特長盡情展現(xiàn)發(fā)揮，讓同學們在學習之余去做一些志趣高雅的自己喜歡的事情。興趣是最好的老師。當一個人擁有興趣愛好時，他（她）的生活將變得更加充實，人生將變得更加幸福美好。
這樣，承著“讓學生成才小學課外活動總結(jié)、讓家長放心、讓社會滿意”的美好愿望，旨在堅持以人為本的正確導向，培養(yǎng)健康的審美情趣和良好的藝術(shù)素養(yǎng)，通過開展社團活動，激發(fā)學生對體藝的興趣，進一步營造積極向上、健康活潑的校園文化氛圍，不斷促進學校素質(zhì)教育的改革和發(fā)展，培養(yǎng)學生追求高雅情趣，促進學生全面發(fā)展。
小學語文課外活動總結(jié)篇十
小學生一天中的大部分時間，除按照課程規(guī)劃規(guī)定的科目上課，仍有許多課余時間由學生自由支配。小學生正處于發(fā)育階段，他們精力充沛，活潑好動，富于幻想，對周圍一切都感興趣。但是，要想滿足學生的求知欲和好奇心，僅靠通常為完成教學進度而設(shè)置的課堂教學是不夠的。這是因為傳統(tǒng)的課堂教學本身有局限性：首先是為在確定的時間內(nèi)完成教學計劃，傳統(tǒng)的課堂教學資料常常安排得過滿，不利于充分發(fā)揮教與學雙方的用心性和主動性。其次，傳統(tǒng)教材雖然經(jīng)過了反復推敲，構(gòu)成了比較完整的理論體系，有利于實施循序漸進的完整的教學過程，但是傳統(tǒng)教材不大容易改動，不能經(jīng)常反映出新思想、新進展，因而限制了學生思維水準的發(fā)展。再者長期以來，不少教師習慣于教授傳統(tǒng)的資料，適應傳統(tǒng)的課堂教學環(huán)境，教學方式也是幾十年一貫制，缺少創(chuàng)新精神，缺少時代氣息。這樣，當然很難培養(yǎng)出具有創(chuàng)造力的優(yōu)秀學生。因此為了彌補傳統(tǒng)的課堂教學的局限性，我們應提倡用心開展課外活動。課外活動的設(shè)置，順應了素質(zhì)教育發(fā)展的迫切需要，是落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐潛力的重大舉措，是新的教育教學觀，價值觀在課程教學領(lǐng)域的具體表現(xiàn)，是21世紀人才培養(yǎng)模式的一種新的探索。
在課外活動中，能夠滿足學生關(guān)心國內(nèi)外大事、思索人生價值的精神需要，幫忙他們樹立正確的人生觀、世界觀，提高他們分辨是非、真?zhèn)?、善惡、美丑的潛?學生走出課堂，接觸實際，接觸社會，能夠激起他們革命理想的火花，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國和社會主義事業(yè)的思想感情;還能夠培養(yǎng)學生縝密的科學態(tài)度，培養(yǎng)他們?yōu)閷崿F(xiàn)一個目標而努力的群眾主義精神和克服困難的毅力，以及團結(jié)互助、愛科學、愛勞動、遵守紀律、愛護公物等品德。由此可見，開展小學課外活動事在必行!那么，開展課外活動有哪些具體的作用，又有哪些就應注意的事項呢對此，本文進行一些初步的探討。
一、課外活動的綜合性和實踐性改變基礎(chǔ)教育單一的課程結(jié)構(gòu)。
1986年，《義務教育》正式頒布，義務教育的課程體系有了變化，主要是在國家規(guī)定的課程之外，允許地方安排必須的課程，但課程編制仍以分科為主。這種分科主義的課程過于強調(diào)知識的邏輯，為了有效傳遞知識而把知識分科。知識的日積月累，導致分科愈來愈細，學科之間的鴻溝日益加深，學科的封閉性越來越強。而真實的的、生活的知識都是整合的、變化的、開放的、不斷生成的，因此，這種分門別類的知識遠離了學生的經(jīng)驗世界，滋生了人的片面發(fā)展，越來越偏離了人的全面發(fā)展的培養(yǎng)目標。人的全面發(fā)展呼喚強調(diào)人的整體性，社會的整體性和生活的整體性的整體主義課程觀。綜合實踐活動從這種整體主義的課程觀出發(fā)，倡導學生自主探索，在自身的體驗過程中關(guān)注人與自我、人與社會和人與自然的關(guān)系，把人、社會和自然作為一個整體來看待，從而透過改變單一的分科課程這種人與人的整體性不相稱的課程結(jié)構(gòu)，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人創(chuàng)造條件。
課外活動是相對于課堂教學活動而言的，它是指除校園有組織的課堂教學活動以外由學生開展或參加的各種活動，包括周會、團隊活動、科技活動、文娛體育活動、衛(wèi)生活動等等。課外活動與課堂教學相比，具有許多特點。
(一)廣泛性。課堂的狹小天地，也能夠不受教學計劃、大綱、教材以及時間和空間的限制，只要是能拓展學生視野，擴大其知識面，培養(yǎng)學生某方面的潛力，或者只要是有益于學生身心健康的活動都能夠開展。
(二)多樣性。課外活動的形式生動活潑，活動的資料豐富多彩，每個學生都可從自身的實際出發(fā)選取和參與到各種各樣的課外活動中去，使學生的課外生活呈現(xiàn)多樣化?？陀^上，學生的需要是多種多樣的。他們既有發(fā)展自己身體素質(zhì)、社會文化素質(zhì)的需要，又有發(fā)展自己認知、潛力、興趣、情感、意志、性格、氣質(zhì)等心理素質(zhì)的需要。他們除了要求學習求知外，還要求友誼、社交，要求獨立自由活動和從事創(chuàng)造活動，要求對美的享受和各種文化娛樂，等等。在搞好課堂教學的同時，開展豐富多彩的課外活動，有可能滿足他們的種種需要。
(三)實踐性。課外活動作為一種社會活動，其本質(zhì)是實踐的，學生在課外活動中透過自己創(chuàng)造條件或環(huán)境，設(shè)計、組織或?qū)嵤┗顒淤Y料以到達必須的目的，即學生透過動手，透過體驗，透過活動去豐富自己，因而課外活動有很強的實踐性。
課外活動的實踐性一方面能夠拓展時空的隧道，把過去、此刻、未來的有關(guān)知識濃縮在一齊，供學生采摘，它跨過地域的界碑，讓學生占有人類的全部精神財富。另一方面把生活世界帶給給學生理解和體驗，提高學生對生活的深刻理解和深入感悟，使他們不斷領(lǐng)悟人生的好處，了解人不但活著，而且明白人就應怎樣活著，使他們在與世界的溝通中感受生命的崇高，是精神世界日益豐富起來。
會職責感。
(四)自主性。課外活動為學生帶給了進一步學習和發(fā)展的良好環(huán)境，學生能夠充分揮自己在課外活動中主體作用。不同的學生在身心發(fā)展方面存在著差異，有的富于藝術(shù)素養(yǎng)，有的長于邏輯思維和數(shù)理運算，有的善于閱讀欣賞，有的好于科技活動和實驗等，這些傾向性，有的因沒有表現(xiàn)機會而處于潛在狀態(tài)或萌芽狀態(tài)，只要經(jīng)過適當?shù)囊龑?、培養(yǎng)和勤學多練，就能夠構(gòu)成自己的特長，表現(xiàn)出某一方面的個性才能。課外活動可為學生的發(fā)展帶給有利條件。
小學生精力旺盛，活動量大，求知欲強。多數(shù)學生不滿足校園單調(diào)的甚至有些枯燥的課堂生活，他們向往和追求一種多-維的、多層次的和多色彩的立體生活。正是由于課外活動的豐富多彩滿足了他們的求知、發(fā)展和實踐的需求，誘釋出他們青春活力，才使得他們對課外活動表現(xiàn)出強烈的興趣和熱情。
二、課外活動的有效性掌握知識提高學習效率。
隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，許多新科技、新發(fā)明、新創(chuàng)造、新成就，透過各種信息傳遞的手段，廣泛地影響著、教育著每一個小學生。而且，隨著社會的進一步信息化，其作用還會大大加強，各種現(xiàn)代化傳播手段發(fā)達，其信息量之多、之快、之廣，已大大超過課堂教學這個信息傳遞的形式。課外活動不受課程、教材的束縛，它能夠運用報刊、廣播、電視、電影、課外書籍等傳播信息的工具，透過各種靈活多樣的活動形式，幫忙學生吸收新的知識。獲得課外的“即時信息”，它對于擴大學生知識面，增加信息量，對于縮短課堂傳授的“昔時信息”和科技迅猛發(fā)展之間的距離，了解世界新的動向和趨勢，跟上時代脈膊，對于培養(yǎng)學生主動獲取信息、處理信息的潛力，都是十分重要的。
(一)課外活動能鞏固知識并將其運用于實踐。豐富的課外活動，能夠使學生在課堂內(nèi)所學的知識得到鞏固、加深和提高;同時，又能使學生將已學到的知識初步運用到實踐中去解決所遇到的一些實際問題。
(二)課外活動有助于擴大知識的視野。課外活動能發(fā)展學生對政治、科學、文學、藝術(shù)、體育的興趣和才能。例如，我在班隊活動中組織學生開展智力競賽時，將資料涉及到小學各科教學知識，并拓展到環(huán)境保護、生態(tài)平衡、人口、航天等課外資料，不但將課外活動與課堂教學聯(lián)系起來，而且還深化了課堂教學。在學了《落花生》這篇課文后，我組織學生就“在現(xiàn)實社會中你愿意做像花生一樣默默無聞的人，還是要做像蘋果，桃子一樣表現(xiàn)自我的人”開展辯論賽。學生們引經(jīng)據(jù)典，各抒己見。著是平常的課堂不常見到的現(xiàn)象，這也不是單靠課堂知識能解決的問題，它要與社會實際聯(lián)系，無疑是讓學生在小課堂中體驗社會，了解社會，為學生走入社會埋下伏筆。
(三)課外活動加深理解和記憶。課外活動不僅僅讓學生了解和掌握了時事知識，而且還加深了對課堂知識的理解和記憶。小學生手年齡的限制對國家社會大事不大了解，也不能深刻理解。所以我要求學生在一周內(nèi)收集身邊的要聞，在下周一交流討論。討論時，學生十分踴躍，有的說他家的小狗出世了，十分可愛;有的說隔壁的夫妻吵架了，還大打出手;有的說周六附近有人家著火了等等。并且還能對個別問題發(fā)表意見，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)或課外閱讀知識表達自己的想法。為自己增加了知識量，積累了超多作文的素材。
(四)課外活動給學生想象的空間?？萍脊?jié)的制作和發(fā)明把學生帶入到的一個新的科學天地，別看學生個不大，想法倒是挺多的，什么飛機模型，坦克模型，建筑模型，小戰(zhàn)艦，先輪船等等應有盡有。雖然有些粗糙，但畢竟是學生透過動腦動手制作出來的!在肯定成績的時候，也讓他們切切實實感受到了，他們和大城市的孩子一樣，只要有平臺，他們也一樣能夠創(chuàng)造奇跡。
如果僅僅以為課外活動就是玩玩跳跳，將課外活動降低到游戲的水瓶，那就會犯認識上和操作上的錯誤，甚至對學生的教育造成無法挽回的損失。事實上，課外活動對開發(fā)學生的智力，促進課堂學習的作用是明顯的。如前所述，知識型的課外活動已充分說明了這一點。即使是公益型和娛樂型的課外活動對學生的學習也有十分明顯的促進作用。如我班一位男同學參加了圍棋小組，透過一段時間的活動，他的棋藝有所長進，但他與小組其他成員對奕，總是結(jié)果勝少負多，他一方面鉆研棋藝一方面反思，他發(fā)現(xiàn)只要是自己輸棋，便必須是在對奕中丟掉了先手?！跋仁帧笔菄逯幸粋€重要概念，“搶先手”是一種謀略。于是他又聯(lián)想到他的學習，他找到了他自己學習成績一般的原因。主要是丟失了勇敢發(fā)表意見與人交流的“先手”。自此以后，這位男生在以奕中和在學習中都注意“搶先手”，下棋和學習都取得了很大的進步。
三、課外活動的充實性豐富學生的精神生活。
小學生的身體正處于迅速成長的時期，他們有著衣、食、注行的物質(zhì)需求;同時，他們的心理發(fā)展和變化很大、很快，他們在群眾中、在社會中，有著對友誼、情感、娛樂、審美、理想情操、倫理道德、人際關(guān)系、科學文化、藝術(shù)、體育等等日趨強烈的精神追求。后者，即精神生活，是一種高層次的生活。課堂活動也是一種精神生活。
課外活動不注重學科知識的邏輯結(jié)構(gòu)，不局限于課堂學生的實踐和活動，讓學生走出教室，步入自然，融入現(xiàn)代生活，為學生的自主探究與實踐開辟了巨大的空間。由于學科課程學習知識的統(tǒng)一性和嚴密性及其過分追求結(jié)果的標準化，培養(yǎng)出來的人才千篇一律、整齊劃一，因而窒息了學生思維的開放性和靈活性，不利于于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。課外活動截然不同，它不是為追求一個標準答案，課外活動關(guān)注的是學生參與探索、參與實踐、參與反思的過程.在學生自主探究的過程中，學生需要不斷反思，在反思中不斷地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，充實自己的生活。毫無疑問，校園更就應重視學生思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和勞動素質(zhì)等的全面發(fā)展和提高。
課外活動不僅僅發(fā)展學生的文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，更要著重培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)。俗話說:三歲看大。學生在校園養(yǎng)成的各種習慣對起今后的生活有著重要的影響。
1、值周活動。為了培養(yǎng)主人翁意識，校園組織各班輪流參加值周活動。在值周的過程中，學生要負責打掃校園的衛(wèi)生。透過打掃衛(wèi)生，學生體會到他人勞動的辛苦，個性是在打掃的過程中發(fā)現(xiàn)其他學生亂丟紙屑會有一種個性憤恨的心理，自然也就樣成了不亂丟紙屑的習慣。
2、小報制作。透過閱讀，了解實事，按照各期的主題制作小報。在制作的過程中，學生了解了各方面的知識。如各節(jié)假日的來歷;社會的禁忌;科技知識等等，拓展了學生的知識面.同時，在制作小報時，還能夠培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神，讓他們體驗到合作的力量和成功的喜悅。
3、文藝比賽。雖然校級文藝比賽的參與面不廣，但是班級能夠是一個很好的平臺。在班隊活動中組織各式各類的比賽，不僅僅能夠讓每位學生有參與的機會，更重要的是讓學生學會欣賞他人的優(yōu)點。在一次班隊活動(團結(jié)就是力量)中，一位平時很不起眼的學生飾演《三個和尚》中的小和尚，都得全體學生捧腹大笑，讓所有學生對他刮目相看。
學生在校內(nèi)的表現(xiàn)有時不能延展到課外。比如說他們在校內(nèi)注意公共衛(wèi)生，在校外大環(huán)境中卻亂扔垃圾，在校園里培養(yǎng)出來的習慣有丟擲一旁。
1、社區(qū)活動。校園與村里聯(lián)誼，我校經(jīng)常組織學生到街上打掃衛(wèi)生，清理垃圾。當學生們看到經(jīng)過自己勞動創(chuàng)造的干凈整潔的環(huán)境，聽到路人對他們的贊揚，都在不同程度上產(chǎn)生了一種高尚的、愉悅的情感體驗;他們看到自己受到他人的尊重，認識到自己創(chuàng)造性勞動的價值，體驗到什么是奉獻、什么是真善美;也明白了在改革開放的時代，雷鋒精神仍鼓舞著億萬中國人的原因所在。
2、社會調(diào)查。社會調(diào)查一般是一個人不易完成的，務必透過合作才能取得好成績。在合作的過程中，讓學生明白團結(jié)的力量?，F(xiàn)實社會中，很多方面都需要合作交流，多參加課外調(diào)查活動為學生成為社會合格的人才打下基矗透過這些課外活動，同學們感覺到生活更加充實，更加完美，更加有好處。
四、課外活動自主性促進學生良好個性的發(fā)展。
根據(jù)學生的特點，用心組織學生廣闊開展課外活動，對于促進學生良好個性的發(fā)展將起到十分重要的作用。這一作用的機制在于，對于由學生共同參加的課外活動，它要求大家共同遵守其活動規(guī)則，它要求參加者具有必須的潛力和素質(zhì)，它強調(diào)每一成員的配合、協(xié)調(diào)和互補，因此，在課外活動中，學生用心的良好的個性能夠得到發(fā)揮和發(fā)展，而消極的不良的個性受到抑制和排斥。如一位女生由于學習基礎(chǔ)較差，平時沉默寡語，心灰意懶，我了解狀況后，鼓勵她參加手工制作，當她自己的作品是激動了好久好久。從此也漸漸地恢復了學習的信心，對各科學習和各種活動也有了濃厚的興趣，人也活潑開朗起來。課外活動作為教育的第二渠道，便于因材施教，充分發(fā)揮學生的智慧和才能，全面發(fā)展個性。比如，群眾活動需要友愛、關(guān)切和尊重，辯論需要理智和幽默，演講要有激-情，下棋需要沉靜，閱讀能使人深刻、博大，體育比賽能使人勇敢、頑強，文藝活動能使人大方、活躍，科學研究需要要周密和耐心，等等。
實踐還證明，課外活動還能夠為班級和校園培養(yǎng)有專長的學生以及為社會培養(yǎng)有用的人才。例如，我在開展課外文藝活動時注意為班級開展工作培養(yǎng)骨干，這些學生既是文娛活動的中堅，又是我們班參加年級和校園演出的主要人員。又如，有一個男生同學愛好書法，我便讓他負責課室環(huán)境布置和報刊宣傳，并推薦他參加校書法小組，透過這些活動使其美術(shù)書法水平有很大提高，他的作品在縣里參展并獲獎，由于他有突出的專長，后他被推舉為宣傳委員。
(1)開展活動的指導思想是激發(fā)學生的求知欲，幫忙他們讀書、整理資料、做學問，從長遠的觀點看，這是改善學生的思維品質(zhì)，提高學生的治學潛力的根本大事。因此，務必以學生為主體。
(2)各種活動都應有長計劃、短安排、要講求實效，要有知識性、趣味性，要適合青少年心理上或知識水平上的實際狀況。還要注意盡量與當前學生的課內(nèi)的教學資料有必須聯(lián)系。
對參加各種課外活動的學生要逐一審查他們是否具備參加該項課外活動的條件。對于那些趕時髦，圖熱鬧，但學習比較吃力的學生，則要鼓勵他們參加簡單型的課外活動，以保證他們的課內(nèi)學習能到達基本要求。
除對學生進行知識培訓外，還要注意參加課外活動的學生其他各方面的成長。要針對各種狀況多做思想教育工作，克服他們的自由主義，鼓勵他們多參加班群眾活動，促進他們?nèi)姘l(fā)展。
(5)課外活動資料應充實，有系統(tǒng)性，便于學生掌握，同時便于教師檢查學習質(zhì)量，要在學生的實際知識基礎(chǔ)和實際理解潛力的基礎(chǔ)上，以提高潛力這個總目標作為選材的依據(jù)。
總之，用心組織學生廣泛開展課外活動，對于增長學生的知識和潛力，豐富學生的精神生活和全面發(fā)展學生的良好個性都有著重要的作用，同時.對班級管理和群眾教育以及學生進行自我教育也都有著極其重要的好處。
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小學語文課外活動總結(jié)篇十一
興趣是感受力的基礎(chǔ)和前提，愛好多，情趣廣泛，藝術(shù)感覺才好。只有孩子對什么東西感興趣了，他才會注意的看，注意的聽，耐心的體驗、觀察、感受。興趣是情感的基礎(chǔ)，“情趣情趣”，“情”和“趣”是分不開的，對什么東西感興趣，對它的感情就會越深。興趣廣泛的人感情就是豐富。大人尚且如此，何況少年兒童呢，一次積極熱情的感興趣的練習將比任何機械的、不假思索的重復練習有意義得多?；谶@一理念，我想到了在“玩中學”的學習方法，其方法就是在于把學生從強制被動地位中解放出來，努力使學生把對基本技能的被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W習，讓他們始終處于一種對音樂技能的向往和渴求當中。在“玩”的過程中，教師只是起到引導、點撥的作用，學生不斷的嘗到成功的喜悅，不斷的超越自我，學生就不再感到枯燥和乏味，興趣就成了最好的老師。
例如，剛開始學習時，學生了解每個“音”在樂器上的位置和基本演奏方法之后，往往迫切地想利用所會的那點方法和技巧來演奏自己所熟悉的旋律，并且還表現(xiàn)出極大的興趣。于是我順其自然，因勢利導，在課外活動中讓學生演奏《西游記》、《哪吒傳奇》、《葫蘆娃》等學生喜歡的動畫片的主題曲，學生對流行歌曲、所喜愛電視節(jié)目的主題曲以及書本上的歌曲都非常愿意進行嘗試。每當他們奏出某一句旋律或某首樂曲時，都會自然而然的表現(xiàn)出一種成功和滿足感。因此，把握學生的心理、調(diào)動學生的積極性就顯得尤為重要了，教師萬萬不可在此時過分的強調(diào)演奏技巧而打消了學生學習的積極性，而應保護學生的學習興趣。此時不必強求學生去練習枯燥的練習曲;應解放思想、放開手腳，放手讓學生去做自己想做的事，我們只要對學生好的表現(xiàn)給予肯定，并加于正確的引導，便可以達到事半功倍的效果。
西洋樂器，很多同學都沒有見過，當我們把樂器分發(fā)給同學們時，他們都非常激動，按耐不住地想擺弄樂器，并想嘗試地吹奏一下。這時教師往往會告訴同學們不準亂動，由教師來示范、講解怎樣演奏，然后讓學生從單音開始練習。教師讓學生干什么，學生就得干什么。我認為這樣不好，因為這樣往往會削弱他們學習的興趣和積極性。我們不妨先不講，把樂器發(fā)給學生，讓學生自己先玩弄，去探究，以滿足同學們對新事物所產(chǎn)生的好奇心。我是這樣做的：學生拿到樂器后先讓他們自己隨意地擺弄一陣后，然后隨便的彈奏，這樣同學們通過自己的嘗試會發(fā)現(xiàn)音高、音階等沒規(guī)律，這樣吹奏和那樣吹奏不一樣，嘴唇的松緊程度不同，氣流強弱不同吹出的聲音也不同等等。這樣學生在探究的過程中就產(chǎn)生了很多問題，便急于向老師請教，從而激發(fā)了學生強烈的學習欲望。
由于音樂是技術(shù)性很強的藝術(shù)，離開了技能、技巧，美麗動人的音響便無從談起，音樂也就不復存在。從這種意義上來說，樂器的技能技巧是極其重要的。對學生演奏技巧的訓練主要在于激發(fā)學生自己練習的興趣，換一句話說就是讓他們自己渴望自己“玩”得更好，比如：在練習怎樣運用氣息時，我讓學生先練習吹蠟燭、火柴，讓同學們每個人吹出的氣流能聚成一條線，才能把蠟燭、火柴吹滅，這樣既練習了口型又練習了氣息，同學們的興趣也提高了。然后我們再指導怎樣吹奏吐音、斷音、和連音等等，由淺入深，水到渠成。在技能、技巧的學習和運用中，學生之間的相互指導、相互學習很重要。當一個學生或幾個學生自己先摸索或先學會了某種技巧后，就先讓他們展示一下，并介紹自己的體會和感受，互相交流，互相傳遞，共同提高，收到了意想不到的效果。
隨著社會的進步，我們對高素質(zhì)的人才需求也越來越多，企業(yè)家們大聲疾呼：學校要培養(yǎng)學生的團隊精神!不可否認，我們的教育是存在很多的弊端的，比如，我們的學生缺乏創(chuàng)新精神和團隊精神，音樂教育作為學校教育的一個組成部分，對于培養(yǎng)學生的合作意識起著重要的作用。學生天生好動，喜歡聚在一起玩自己感興趣的東西，當學生掌握了一些演奏的基礎(chǔ)知識和獨奏的基本技能后，教師便可以引導他們?nèi)ズ献唷?BR> 我是這樣做的：首先把旋律樂器，如小號、單簧管、長笛、薩克斯等旋律樂器所吹奏的主旋律吹奏出來，其次，加入第二主旋律或第主三旋律。然后在熟練演奏的基礎(chǔ)上加進伴奏樂器圓號、長號、大號等。不過在加伴奏樂器的時候不要急于求成，要逐步的、一件一件的把伴奏樂器加入到旋律中，每加一件樂器音響效果就不同，讓同學們自己感受，最后把打擊樂器加入到旋律中，這樣就形成了一個最初的音響效果，最后再一個樂句、一個樂段的細細進行處理、排練。在這一排練的過程中同學們知道了自己所演奏的樂器該什么時候進入樂曲中;什么時候休止、什么時候是后半拍進入;什么時候前半拍進入;什么時候強;什么時候弱等等。
最終使學生體會到要演奏好一首樂曲，必須是大家共同合作，齊心協(xié)力的結(jié)果，一個人演奏得再好也不行，因為自己只是樂隊中的一小部分，從而培養(yǎng)了學生的集體主義精神和團隊的合作精神。
在器樂教學上我們不僅要注意學生演奏的技能、技巧是否正確，同時還要注意準確地表達出樂曲的情感。音樂是情感的藝術(shù)，教師要努力創(chuàng)設(shè)出與所演奏的樂曲相吻合的音樂情境，把自己和學生融入到特定的音樂情景之中。
同時介紹音樂作品的創(chuàng)作背景和時代背景，讓學生走進音樂，豐富情感體驗，親自吹奏樂曲，盡可能把自己心中的感悟演奏出來，把自己的心情表達出來。當學生演奏得比較熟練的時候，我們再開始合奏，這樣學生就能知道怎樣運用情感來吹奏樂曲。當我們進行歌曲處理的時候就容易得多了。
心理學家英格里希說過：“心理健康是一種持續(xù)的心理狀態(tài)，當事人在那種狀態(tài)下能作出良好的適應，具有生命的活力，且能充分發(fā)展其身心潛能”，而我們正是想讓每一個學生都成為一個心理素質(zhì)健康的學生，因此，在學習樂器的過程中每個學生的心理素質(zhì)都得到了良好的培養(yǎng)。我看過這樣的一則報道，某校接待一批美國留學生的訪問，應美方的要求，該教師的音樂課堂上臨時的加入了20名美國小朋友，中、美學生同時學習了用口琴吹奏《雪絨花》這首歌曲。
在能熟練的演奏的基礎(chǔ)上，該教師發(fā)現(xiàn)，美國留學生在演奏樂曲時強弱有序，樂曲的情感表達細膩，個人的演奏非常的投入，完全陶醉在音樂的旋律中。而中國的學生只是平淡的、機械的演奏該樂曲，個別同學演奏還顯得緊張、僵硬，甚至演奏完后有如釋重負的表現(xiàn)。這說明我們學生的心理素質(zhì)有待提高。
學習樂器不僅能開發(fā)智力、陶冶情操，同時也能培養(yǎng)出學生堅定的信念、頑強的意志和毅力。學習樂器本身就是一件很辛苦的事情，同學們往往在剛開始時還能堅持住，但隨著難度的加深，有一些年齡比較小的同學都相繼退出了樂隊，嚴重地動搖了整個樂隊的“軍心”，這時我把退出的同學召集在一起，給他們講“鐵杵磨成針”、“滴水穿石”等故事，使同學們樹立信心、堅定信念。經(jīng)過我的努力終于有80%的同學又回到了樂隊中?，F(xiàn)在整個樂隊的隊員干什么都有一股“鉆”勁和“韌”勁、持之以恒的精神，這種精神對學生文化學習和身心健康成長都是非常有益的。
總之器樂教學沒有固定的方式方法，教師只有在新的教育教學理念的指導下，不斷的進行鉆研、創(chuàng)新，才能不斷的進步，不斷的發(fā)展。才能使學生的身心健康得到最優(yōu)的發(fā)展。
小學語文課外活動總結(jié)篇十二
xxx總占地面積1.5萬平方米，在校學生768人，教職工104人。學?，F(xiàn)為北京市科技示范校、北京市鄉(xiāng)村校外活動站、北京市少年波音航校、秉承辦“規(guī)范+特色”學校，育“合格+特長”學生”的辦學理念。在王亞民校長的帶領(lǐng)下，學校不斷完善學生綜合素養(yǎng)教育，從最初的五組四隊個別參與，到現(xiàn)在的33個社團小組全員參與，不僅擴大了孩子們的興趣愛好，更為他們的成長搭建了五彩的舞臺！
（一）組織管理。
為了做好學校課外教育工作，學校成立了以校長為首，全體教師共同參與的課外教育三級管理體系。
領(lǐng)導組：總體目標制定與規(guī)劃。
組長：xxx(校長)總體負責組員：xxx(總務副校長)后勤保障xxx(教學副校長)學科滲透與課題研究xxx(副書記)特色項目與專項活動協(xié)調(diào)組：協(xié)調(diào)時間、場地與物質(zhì)材料組長：xxx(教務主任)。
組員：xxx(教務副主任)xxx(德育副主任)執(zhí)行組：全體教職工落實與實施。
課外教育三級管理體系，在把握我校課外教育發(fā)展方向的同時也很好的保障了課外教育在日常工作中的落實。
（二）制度管理。
“制度為先，以制導行”是我校的管理理念之一，在課外教育方面，我們也同樣非常重視制度的建設(shè)。根據(jù)教師的實際情況，我校先后制定了《xxx課外輔導員認定制度》、《xxx課外輔導員職責》、《xxx課外教育經(jīng)費保障制度》等制度。通過這些制度，激勵調(diào)動教師對課外教育工作的積極性。如每學年獎勵成績突出的課外教育輔導員；評優(yōu)、評級、評職時，在同等條件下優(yōu)先考慮優(yōu)秀課外輔導員等。
xxx課外教育工作制度一覽表。
（三）活動管理。
結(jié)合學校的教師和學生情況，學校課外教育領(lǐng)導小組經(jīng)過多次研討，制定了20xx至20xx年3年課外教育工作規(guī)劃。規(guī)劃以“全員參與，突出特色”為理念，通過學科性活動、主題研究性活動和常規(guī)實踐活動為途徑，依托學?，F(xiàn)有的“中國科協(xié)資源中心”建設(shè)，開展“愛水社團”“航模社團”、“氣象社團”、“機器人社團”等課外活動組別。依托教委“六大工程”和體育藝術(shù)特色工作，開展了閱讀、習作、寫字、足球、跳繩、合唱、繪畫、剪紙等多學科的課外活動組別。現(xiàn)學校共有各類組別40個，實現(xiàn)了在實施規(guī)劃的過程中，根據(jù)計劃逐步完成整體規(guī)劃的目標。同時教師們通過研究實踐與總結(jié)，在課外教育理念與實踐方面積累了大量的經(jīng)驗，使我校的課外教育水平得到大幅度提高。
表達與閱讀組由24個班主任承擔，每周一、三活動。
（一）師資保障。
經(jīng)過不斷的實踐與培訓，學?，F(xiàn)已形成一支以本校教師為骨干的課外教育教師梯隊。為了不斷提高學校課外教師的輔導水平，學校不斷加大對教師的培訓力度，積極讓教師們參加課外教育方面的培訓進修交流。撐近兩年來共有18人次參加各類課外教育培訓，總投入近5.4萬元。航?；顒又笇Ы處焫xx、機器人活動指導教師xxx、聲樂指導xxx、足球指導教師xxx、表達與閱讀教師xxx等已成為我校及至縣級骨干課外輔導教師。
在做好自己教師培訓的同時，我們也聘請一些專家級教師到校作指導，如北京足球隊的專業(yè)教練，航模專家等到校為學生指導，北京師范大學，青少年科技活動專家劉英健等。
（二）物質(zhì)保障。
作為一所農(nóng)村小學，學校并沒因為學校地處農(nóng)村而放低物質(zhì)條件基礎(chǔ)。學?，F(xiàn)有各類專室11個，其中課外教育專室6個，校園氣象站一座，可觀測環(huán)境溫度、環(huán)境濕度等9項氣象內(nèi)容。水資源科普實踐活動室2個，可同時供50人開展水質(zhì)檢測、淡水模型、節(jié)水實驗等20余項實踐活動。學生課外活動所需要的必備用具，器材學校更是全力支持。有了這些物質(zhì)保障，我們的孩子也獲得了自我展示才能的機會。
（三）資金保障。
為了落實課外教育規(guī)劃，實現(xiàn)課外教育的目標，學校每年都將課外教育納入到學校開支計劃，實行?？顚Ｓ弥贫取?0xx、20xx年，學校在課外教育專項款項上共投入三十余萬余元。
（四）社會資源保障。
在有效利用校內(nèi)資源的同時，學校也積極拓展校外資源的利用，先后與中國科協(xié)與北京師范大學等14家市、縣級單位形成資源單位關(guān)系，并聘請相關(guān)專家參與學校校外課外指導，組織學生開展各類課外教育活動。
小學語文課外活動總結(jié)篇十三
舞蹈隊作為學生活動的一個團體機構(gòu)，在這一學期中嚴格按學校的精神指導，悉心開展教學培養(yǎng)工作，經(jīng)過這一學期的訓練和實踐活動，舞蹈隊的學生都有明顯的進步和提高。
一、學生的舞蹈意識得到了較大提高，基本功進步很快
通過軟開度的訓練，學員在韌帶的軟開度上有了顯著的提高。在成品舞蹈的基礎(chǔ)練習中，學生對音樂的節(jié)拍感，動作的張度，手臂四肢脊椎都有了一定的舞蹈意識，能較明顯的表現(xiàn)出老師所想要的舞蹈風格。
二、學生能獨立完成組合，而且完成效果較好
本學期按舞蹈計劃實施教學，除了一些軟開端的訓練，同時也給學生們做了一些體能訓練，例如一些腹背肌和腹肌以及大腿肌的能力訓練。為下個學期學習成品舞蹈奠定一個基礎(chǔ)。同時也學習了較多組合，學員能獨立完成其中兩至四個舞蹈組合，并根據(jù)要求盡量動作到位。每學完一個組合，都會組織觀摩學習活動，請學生相互學習和展示，師生共評。這樣既提高了學生對舞蹈學習的興趣和欣賞能力，也使學生具備獨立完成舞蹈的機會，加強了舞蹈學習的成效。
三、學生敢于大膽展示自我，舞臺表現(xiàn)力較好
實踐活動的目的就是通過表演性活動交流學習成果，促進學生自信心和舞蹈能力的發(fā)展。在集體舞的表演中也培養(yǎng)了學生相互合作的能力，學會與他人一起協(xié)調(diào)配合。
在工作中我也發(fā)現(xiàn)了以下一些問題和不足：
一、舞蹈在校內(nèi)普及度不夠，應該多組織一些活動，活躍校園氣氛。
二、展示活動中學生的選擇
三、希望能有時間多編一些易學易教的舞蹈教給大家，提高大家參與的興趣。
作為舞蹈教師，雖然我不是專業(yè)的舞蹈演員，但是我有一顆對舞蹈教學的熱心，有一顆對學生教育的熱心。培養(yǎng)學生在兒時對舞蹈產(chǎn)生興趣，調(diào)整她們的形體，鍛煉她們的身體協(xié)調(diào)能力。在以后的教學中我會一如既往認真教學，多培養(yǎng)一些特長的學生，不放棄有興趣的學生。能夠多排練一些有水準的節(jié)目出來，讓學生輕盈的身姿成為我們學校一道亮麗的風景線！
小學語文課外活動總結(jié)篇一
我校開展“小學語文高效閱讀教學法”活動以來，自我感覺有一定收獲，現(xiàn)把自己的記錄與心得寫出，與各位同仁共勉，不足之處，請各位批評指正。
一、快速高效閱讀法的主要觀點。
快速高效的語文閱讀教學，是信息時代的產(chǎn)物，是閱讀領(lǐng)域的革命。它是以現(xiàn)代閱讀學、心理學、腦科學、語言學等科學理論為研究基礎(chǔ)，以開發(fā)人的左右腦智力為核心，以全面發(fā)掘和調(diào)動人的身心資源為主體，積極而富有創(chuàng)造性地快速吸收和處理有用信息的閱讀方法?？焖俑咝У拈喿x教學所產(chǎn)生的“效率意識”，對學生的終身學習有著積極而深遠的意義。
二、快速高效閱讀法研究的目的和意義。
閱讀教學是一門特殊的藝術(shù)。快速高效閱讀法研究的目的是通過快速高效閱讀訓練，提高學生的閱讀速度與效率，激發(fā)學生的閱讀興趣和積極性。開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)開拓型、創(chuàng)造型人才，提高學生的整體文化素質(zhì)。
長期以來，學生們用傳統(tǒng)方式讀書，水平停留在五十年代前的水平上，所以傳統(tǒng)的閱讀將面臨三個挑戰(zhàn)。一是無限的書籍對有限的人生時間的挑戰(zhàn);二是呈幾何級數(shù)膨脹的信息對人們接受能力的挑戰(zhàn);三是大量新知識對人們理解能力的挑戰(zhàn)。因此，在信息時代，面對劇增的知識、信息，如果不能高速度、高效率地讀書、學習，不用說建設(shè)四化，就連生存也難以保障。將來不管傳遞信息手段多么先進，閱讀始終是獲取知識的主渠道。我們?nèi)绻砸蜓嘏f，不思變革，就難以跟上形勢發(fā)展，所以說，快速高效閱讀教學的出現(xiàn)，順時代，適人心。
三、快速高效閱讀教學法的研究對象與方法。
快速高效閱讀法是綜合運用教育學、心理學、生理學、語言學、思維學等有關(guān)原理，借鑒國內(nèi)傳統(tǒng)的優(yōu)秀讀書法和國外盛行的快速閱讀法，并結(jié)合當前中學生的學習實際設(shè)計而成的，是以激發(fā)學生閱讀積極性、提高閱讀速度與理解水平從而最終達到提高閱讀效率為目的的一套閱讀訓練方法。
1、充分利用學生競爭心理，用計時閱讀訓練激發(fā)學生的緊迫感和效率感。
學生閱讀速度慢，不一定都是由于記憶能力低造成的，在很大程度上是由于缺乏緊迫感，時間觀念不強。因此，充分利用學生積極向上的競爭心理，用計時訓練法，增強他們的緊迫感，是提高閱讀效率的有效手段。在快速高效閱讀過程中，由于有老師為訓練準確計時，然后按統(tǒng)一答案和評分標準給每個人判分，這樣就可根據(jù)閱讀的量(字數(shù)或段落)計算出閱讀速度、理解率與效率這三個數(shù)據(jù)。根據(jù)這三個數(shù)據(jù)，把閱讀訓練搞成競賽形式，從而大大激發(fā)了學生閱讀的積極性。
由于這種訓練時間是以分秒計算的，一開始，學生的心情就是興奮的，思維是高度集中的，不容許有拖拉疲沓現(xiàn)象，這樣久而久之，就會養(yǎng)成緊張作風。同時，由于在閱讀中要加強記憶，思維活動空前活躍，思維能力也就得到了加強。
2、探索閱讀規(guī)律，實現(xiàn)閱讀訓練規(guī)律化。
要達到快速高效閱讀的目的，必須把握閱讀的規(guī)律。只有有了規(guī)律，再加以系統(tǒng)訓練或強化訓練，使學生形成技巧，才可以在精讀理解中既快又準。有了規(guī)律，根據(jù)教育學上的定勢原理，讓學生把這些規(guī)律在腦海里強化記憶，形成固定的閱讀程序，就會使閱讀速度、閱讀效率加快。根據(jù)定勢理論，快速高效閱讀法把閱讀過程基本固定為七項內(nèi)容：(1)標題;(2)作者;(3)出處;(4)基本內(nèi)容;(5)文中涉及的重要事實;(6)文中特點及有爭議之處;(7)文中的新觀點、新思想及讀后啟示。每次閱讀時，都循著這七項內(nèi)容去讀，久而久之，這七項內(nèi)容在腦子里就形成了“定勢”。只要閱讀，就會自然地、習慣地循著這七項內(nèi)容去讀。這七項內(nèi)容中，不但有一般記憶，還有思考、理解，所以在閱讀速度提高的同時，理解能力、分析能力也相應得到了提高。
3、個別突破，整體推進。
實踐證明，諸如閱讀訓練、快速歸納段意訓練、快速提煉中心思想訓練、快速辨析結(jié)構(gòu)與思路訓練、快速鑒賞藝術(shù)特色等能力訓練，都是可以實現(xiàn)量化的。借鑒相關(guān)學科原理，克服影響速度與效率的弊病。
關(guān)于朗讀與默讀。人們閱讀過程一般有兩種：一種是朗讀，即看到文字，讀出聲音，再由聲音在大腦中轉(zhuǎn)換成意思，達到理解;另一種是默讀，就是看到文字直接在大腦轉(zhuǎn)換成意思，直接由文字來認識意義，所以，默讀速度要比朗讀速度快得多。
閱讀時，不要用手指指著讀，用手指著一字字讀，眼睛停頓時間長，且每次停頓時，讀的材料少，因此，閱讀量就少，影響閱讀速度。所以，要盡量爭取每次眼停時的識字量。
閱讀時不要擺頭，有的人由于情緒緊張或習慣使然，或苦思不得其解時，往往出現(xiàn)不自覺的頭部擺動現(xiàn)象，這種多余的動作只會影響閱讀速度。
快速高效閱讀教學法一直是在中學研究進行的，在小學階段實行，他們還只是一個嘗試，但是，通過他們的應用課型觀摩，讓我們感受到在小學階段實行快速高效閱讀教學法，雖然有一定難度，但也是可行的。在怎樣提高學生的閱讀速度方面，快速高效教學法有許多值得我們借鑒的地方。
我想快速高效閱讀教學法是有藝術(shù)性的，其探索是無止境的。只有精心鉆研，大膽嘗試，掌握規(guī)律，循序漸進，才能確保其順利實施，并最終取得成功。
小學語文課外活動總結(jié)篇二
在素質(zhì)教育的今天，課外活動越來越顯得重要，它不僅使對學科有興趣和有才能的學生得到生動活潑，自由的發(fā)展，更能培養(yǎng)和鍛煉學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，同時還能通過課外活動推進課堂教學，提高學生素質(zhì)?，F(xiàn)將本學期的課外活動情況總結(jié)如下：
一、任務完成情況。
本學期課外活動組織嚴密，活動有效。嚴格按照學期初制定的計劃，及早動手，積極籌劃，使課外活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩(wěn)定性。另外，活動內(nèi)容全面、具體，教師提前安排，活動時扎實有效。小組成員對活動內(nèi)容掌握較快，每次都達到了較好效果。學生不僅掌握了更多的運動技能，而且身體素質(zhì)也有一定提高。
二、主要經(jīng)驗和體會。
1、教師要提前安排。課外活動和其他課程一樣，也要有一定內(nèi)容，但還要更能吸引學生，這就要求教師在活動之前布置好場地，安排好器材，以免活動時失控。
2、內(nèi)容要多樣化。每班都安排有：籃球、排球、跳繩、乒乓球、羽毛球等，以根據(jù)不同學生的興趣愛好，滿足學生的需要。
3、針對性教育。活動時要根據(jù)每個學生的特點和特長分配不同的學習任務。發(fā)揮他們的長處，補足他們的短處，教師要分類指導，指定不同的目標，實施不同的教育。
三、存在的問題及改進方法。
活動有時比較缺少目的性，學生不知如何活動。以后要制定具體、明確的目標，嚴格要求和管理學生，要形成正規(guī)的管理模式，制定良好的紀律來規(guī)范學生，讓學生學有所得。二十一世紀需要高素質(zhì)的人才。因此，教師應該把提高學生素質(zhì)放在首位。課外活動為培養(yǎng)學生能力提供了很好的園地，我們要充分利用，讓學生掌握運動技能，增強學生體質(zhì)，讓學生成為德、智、體全面發(fā)展的全面型人才。
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小學語文課外活動總結(jié)篇三
**路小學位于平度×××，是一所具有豐厚文化底蘊的歷史老?！，F(xiàn)有教職工×××名，教學班×××個，學生近200×××名。多年來，按照“科研興校，全面發(fā)展，突出特色”的辦學方針，全面實施素質(zhì)教育，并重視課外文體活動，從中走出了一條新路，結(jié)出了豐碩的成果，得到了各級領(lǐng)導的高度贊揚和社會各界的充分肯定。目前，音體美教師用心參與教科研，承擔多項課題，其中“器樂教學進課堂”、“美術(shù)寫生教學法”、“游戲體育”已初見成效。
幾年來，**路小學以“一切為了學生的發(fā)展”為宗旨，以“和諧完美、健康向上”為主題，面向全體學生，全面推進素質(zhì)教育。校園根據(jù)學生年齡特點及興趣愛好組織了超多文體活動及比賽，使每位學生均能參與到文體活動中來。學生個性在活動中完善，技能在活動中構(gòu)成，特長在活動中發(fā)展，綜合素質(zhì)全面提高?，F(xiàn)將我校近幾年在課外文體活動方面的工作總結(jié)如下：
一、加強音體美教師隊伍建設(shè)，營造濃厚的文體教育氛圍。首先，我校成立了一個強有力的文體活動領(lǐng)導核心，成立文體工作領(lǐng)導小組。石校長任領(lǐng)導小組組長，由副校長具體分管，教導主任具體實施，另外還有×××名熱心文體教育、有較扎實功底的音體美教師(音樂教師×××名，體育教師×××名，美術(shù)教師×××名)共×××人組成。校園始終把文體教育作為校園教育的一個重要組成部分，制定學生課外文體活動的'長遠和近期發(fā)展規(guī)劃；每學年度和學期的工作計劃中，都有對文體教育的具體要求；學期終了，校園對文體教育的落實狀況進行認真檢查，并做出實事求是的評價。分管音體美教學的領(lǐng)導每學期都對三科任課教師進行教案檢查和聽課指導。校園還定期派出音體美教師到外地參觀學習，自以來，共有×××多人次赴青島、煙臺、濟南、北京、威海等地學習，開拓了眼界，提高了業(yè)務素質(zhì)。校園對文體教學中有突出貢獻的教師，給予大力的表彰和獎勵。
二、加大投入，配備各種器材，保證音體美教育的順利實施。文體教育能否順利實施并向高層次發(fā)展，器材配備是否齊全是關(guān)鍵。幾年來，我們在資金緊缺的狀況下，先后投資×××萬余元，購置了大型音響、銅管樂器、電子琴、古箏、架子鼓、大提琴、中提琴、小提琴、單雙簧管等41種音樂器材，累計件數(shù)600種，必備類和選備類共計×××件。添置體育器材×××萬余元，積累計件數(shù)41種，必備類和選備類共計×××件。校園投資×××萬余元購置了立體幾何模型、人像模型、黑白兩用板、畫架、畫板、錄像機、照相機、電視機、部分掛圖等。這些器材和場地在嚴格管理的前提下，全應對學生開放，有效地培養(yǎng)了學生對文體活動的興趣和愛好，發(fā)展了他們的特長。
三、加強音體美教學研究，促進文體活動全面發(fā)展。99年以來，我們從一年級開始進行了“器樂教學進課堂的教改嘗試”，使技能訓練滲透于藝術(shù)感受之中，促進學生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。我校音樂教育的總目標是：要求每個學生畢業(yè)時，能識簡譜和五線譜；學會和掌握兩種以上的器樂的演奏技巧；獨立演奏簡單的歌曲；能進行簡單的合唱指揮。為了提高音樂教學質(zhì)量，我們嘗試了“聲樂教學與器樂教學同步進行”的教學實驗，自編了八冊器樂教學輔助教材，選用了能固定音高的樂器(口琴、豎笛、電子琴)幫忙學生唱對音名、定準音高。教學時，學生耳聽、眼看、口吹、腳踏節(jié)奏，五官四肢并用，調(diào)動學生多種感官深入活動，提高了學生學習的主動性。借助樂器，提高了學生的識譜潛力，透過親自吹奏，真正感受到音符在不同聲部、不同拍子的旋律中所表現(xiàn)的不同風格。
法共近×××人。繪畫、書法由頗有藝術(shù)造詣的賈老師輔導；雕刻、泥塑由心細如發(fā)的金老師輔導；剪紙、小制作則由經(jīng)驗老到的孫老師負責。每周二下午活動一個小時，提高了學生繪畫、書法、剪紙、雕塑的潛力和技巧。**年6月舉行的**路小學第三屆慶六一書畫展，教體局劉風華局長、李園黨委張作柱書記為書畫展剪彩，市文聯(lián)于克洲主席、李園黨委副書記**、書畫名家**先生一同出席了剪彩儀式。在剪彩儀式上，石校長回顧總結(jié)了我校近年藝術(shù)教育的做法及取得的成績，**副書記對我校的藝術(shù)教育作了高度評價。
育活動，每年組織兩次籃球賽、拔河賽、廣播操比賽。為充分調(diào)動學生體育活動的用心性，我校每年春季舉行一次大型的體育節(jié)。
截止**年6月，我校已成功舉辦了七屆體育節(jié)，體育節(jié)為期一個月，利用每一天下午2節(jié)課后近×××個小時的時間，分好級部，劃好場地，訓練×××余個項目?；顒有问届`活多樣，寓趣味性、參與性、競爭性為一體，人人參與，個個得到鍛煉，切實增進了學生的身心健康?？傊?，校園每年舉辦具有本校特色的體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)構(gòu)成傳統(tǒng)，參加人數(shù)達學生總數(shù)的×××，學生的個性特長得到了充分的發(fā)揮，使學生綜合素質(zhì)得以提高。
中小學生體育節(jié)中榮獲優(yōu)秀組織獎，**年女籃則取得市第三名的好成績。豐富多彩的課外文體活動，讓孩子體驗到勝利的喜悅，合作的務必，堅持的重要。他們在活動中豐富了閱歷，增長了見識，樹立了自信?？傊?，我們?nèi)〉玫某煽冸m然很多，有占全校師生×××的興趣小組長年活動，但要全面提高學生的素質(zhì)，我們要做的工作還有很多，還需要在各級領(lǐng)導的指導下進一步完善、發(fā)展、提高。我們得繼續(xù)努力創(chuàng)造條件，讓每一個孩子都參與到課外文體活動中去，體驗到一份成功的快樂，從而樹立自信，擁有克服困難的信心和勇氣。我們有決心，有信心，有潛力把我校建設(shè)成“全面加特色”的校園，把學生培養(yǎng)成“合格加特長”的二十世紀接班人。
小學語文課外活動總結(jié)篇四
“營造書香班級，讓好書陪伴學生?！边@些理念隨著學校組織的讀書活動工程的推進，越來越深入每一位同學的心。我們班積極響應學校創(chuàng)建“書香校園”、爭創(chuàng)“書香班級”的號召，開展了長期、系統(tǒng)的讀書活動，營造出濃濃的讀書氛圍。在我們不懈地努力下，在“大閱讀”這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲。
一、確保閱讀書籍來源。
有書才能閱讀，無書閱讀便成為無源之水，無本之木。如果單一渠道找書，效果肯定不盡如人意。孩子入學的第二周，我就鼓勵學生把自己的零花錢節(jié)約下來買書，到紹興圖書館借書。此外，發(fā)動學生每人捐幾本書，充實班級圖書架。同時選出負責任的同學擔任圖書管理員，管理圖書。這樣，保證學生有充足的書籍閱讀。
二、營造濃濃讀書氛圍。
為了營造出良好的讀書環(huán)境，我們班級墻面制作一張圖書推薦表，學生們可以把喜歡的書推薦給其他同學。
我們時刻牢記班級的讀書口號：我讀書，我富有!并互相監(jiān)督有否踐行學期初的承諾：讓書成為形影不離的好朋友。因此，我們?nèi)嗤瑢W一有時間就讀書!做到了手中捧的是書，課間談的是書，心中時刻想到的也是書。真正讓班級中的書香伴隨孩子們成長。
1.集體必讀：《必背古詩70首》。
學期初，班級在黑板上布置出一塊“古詩園地”和“好詞佳句”欄目。每天由老師抄寫相關(guān)古詩和詞句，利用語文課前三分鐘，全班同學在老師的指導下進行誦讀。《必背古詩70首》的內(nèi)容已按預期目標完成了部分的閱讀。
2.教師推薦兩本學生必讀書籍：《安徒生童話》、《三毛流浪記》。
因為這兩本書，大部分學生都已有，所以請其余學生補齊后，老師以布置家庭作業(yè)的形式，規(guī)定時間規(guī)定頁數(shù)讓學生完成了閱讀。
3.個人讀書書目以《跟著地圖去閱讀》為準，同學們有選擇地利用在校課余時間和周末假期時間進行閱讀，基本每個同學都按照要求看完了大部分的書，剩余的書籍老師布置在暑假中完成。
三、開展特色讀書活動。
1.開學初，以拼音為主，借助拼音，引導學生閱讀中《365首兒歌》的兒童喜聞樂見的兒歌、童謠，適當引導學生進行背誦、積累。
2.學生認字量加大后，逐步引導學生讀《跟著地圖去閱讀》中的書本、故事等，并適當推薦經(jīng)典讀物引導學生進行閱讀，如《安徒生童話》、《格林童話》等，除了利用每天下午第三節(jié)作業(yè)整理課進行閱讀外，教師還在家長會上向家長介紹我們的讀書計劃，讓這項活動得到家長的重視和大力支持，能為孩子購買適合孩子讀的書，在家營造良好的讀書氛圍，督促孩子每天在家不少于半小時的讀書時間。
3.每天講一個成語故事，每周背誦一首古詩。在早讀的時間和孩子一起完成。幫助孩子們積累更豐富的文學材料。
4.經(jīng)常進行讀書匯報課展示，指導幫助孩子在校在家的讀書情況。教師堅持為學生誦讀經(jīng)典;教師利用閱讀教學時間交給學生讀書的方法，并鼓勵學生寫讀書感受。
5.班級設(shè)立圖書櫥，建立學生個人圖書交流中心;定期舉行學生好書推薦活動。
6.課內(nèi)外及時銜接，教師輔導學生鏈接課內(nèi)延伸至課外的相關(guān)書籍文章，拓寬視野。
7.我班11月，開展“好書推薦”主題綜合實踐活動。讓孩子們在自己的舞臺上，盡展自己的閱讀風采。
8.每個學期，家長都和孩子一起來寫一本“書”，就是和孩子一起寫日記。一部分家長的行動，來帶動更多的家長參與進來。
四、交流讀書所感所思。
充分利用每天早晨出操回來后的五分鐘時間，讓學生講一講自己讀的書中的故事，形式不限，可以只講其中的一個精彩人物或一個好玩的情節(jié)，也可以背一首新學的古詩或詩歌。讓同學們吐露自己閱讀的所感所思。
五、評選“讀書小明星”
(1)在讀書交流會上有出色表現(xiàn)的。
(2)一學期閱讀適合本人閱讀水平的書籍5本以上的。
針對以上要求，兩條要求都達到的學生共有12人，這些同學被評為班級“讀書小明星”。
有書就有希望，讀書就有幸福。讀書的最終目的是為了提升師生的底蘊，讓師生在讀書的過程中不斷充實，不斷對生活、學習產(chǎn)生新的追求目標，從而從容當書生，瀟灑走人生。這是我們最終的追求。
小學語文課外活動總結(jié)篇五
語文課外活動對提高學生的語言能力有重要的作用，作為高中的語文教學，我們要從開展課外閱讀活動，組織學生背誦優(yōu)秀的古詩文，通過組織學生欣賞電影，制作班級語文小報等形式廣泛的開展語文教學的課文活動，通過這些活動能夠提高學生的語文水平和能力。
本學期我組織開展了如下課外活動:。
1、開展"感恩的心"詩歌朗誦比賽。
同學們準備充分，每位同學在假期就積極準備自己喜歡的詩歌，積極為比賽做好準備，保證了比賽的順利進行。詩歌朗誦活動不僅讓同學培養(yǎng)對朗誦的認識，也教會了大家對待自己以后的生活應該懷著感恩的心，同時從一定程度上也提高了普通話的朗誦。
2、舉辦語文手抄報活動。
以小組為單位，由文學愛好者牽頭，學生全員參加，成立各個小報編輯部，圍繞一個主題。從創(chuàng)意策劃到版面設(shè)計、編輯排版，全部由學生課外自行完成，教師僅起指導作用。一張張精美的小報，不僅讓學生有一個精神交流的家園，也培養(yǎng)了學生的合作意識和團隊精神;不僅發(fā)展了學生的個性，也有效地提高了學生的綜合語文素質(zhì)。
3、進行讀經(jīng)典名著，促個性寫作的課外閱讀寫作活動。
閱讀活動。平均每周用一節(jié)課時間帶領(lǐng)學生進行閱讀。這里的閱讀并不是單純地看書。我每次都會給他們留下任務，讓他們摘抄妙詞佳句，名人名言，或者寫讀后感。每隔一段時間，組織閱讀交流活動，讓學生暢談閱讀的體會、感受。有計劃、有安排、有任務的閱讀活動，才會避免學生閱讀時的盲目性，督促他們積累更多對學習有幫助的知識。
本學期我組織了多次作文比賽，像"中外名著讀后感""中華經(jīng)典伴我成長""感恩母親"等主題的寫作比賽。在這些作文競賽中，我付出了很多心血，學生們也有了大量練筆的機會，極大地提高了寫作水平。
4、硬筆書法競賽活動。
為了促進學生重視漢字書寫，推行漢字規(guī)范化，培養(yǎng)他們正確的書寫習慣，從整體上提高學生的書寫質(zhì)量，此次比賽活動進一步激發(fā)學生書寫漢字的興趣，更好地傳承體味中華五千年的國粹--書法的獨特魅力。本次競賽先在各個小組行，然后每一個小組推選兩名優(yōu)勝者在全班范圍內(nèi)進行比賽，當然，為防止還有書法較好者未入圍，另設(shè)幾張"外卡"供落選者參賽，最后評選出一、二、三等獎及優(yōu)秀獎若干名，對獲獎者頒發(fā)證書及紀念品，并展出獲獎作品，通過這次硬筆書法比賽活動，既豐富了學生的文化生活，培養(yǎng)了學生的書法興趣和愛好，同時也提高了大家的審美意識。對于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特長的學生，并指導其更好地發(fā)揮特長起到了一定的積極作用。
5、古典詩詞與流行歌曲關(guān)系研究。
此次我們的課題是通過流行歌曲來鑒賞古詩詞，通過對歌詞的研究，讓我們更加熟知古典詩詞，提高了我們對古詩詞的鑒賞能力，擴充了學生的知識范圍。提高了我們的文化素養(yǎng)。
語文課外活動所取得的成績充分證明，經(jīng)過語文課外活動的訓練與培養(yǎng)，學生的個性特長得到發(fā)展，知識面得到拓寬，與課堂教學相得益彰。在以后的教學活動中，我還會組織、策劃更多有意義的課外活動，并且不斷提高課外活動的質(zhì)量，進一步加強學生的素質(zhì)教育，豐富學生的精神生活、陶冶學生的情操，讓學生的課余生活變得更加生動活潑。
小學語文課外活動總結(jié)篇六
小學數(shù)學課外興趣小組是教學活動課程的一種組織形式，它是數(shù)學教學工作不可缺少的一部分.組織靈活多樣的興趣小組學科教學是班級授課制，教學目標應對全體學生，教學過程按照統(tǒng)一的大綱和教材進行.但是，實際上，學生由于家庭影響不同，學前教育不同，性格特征不同，個人天賦不同，對數(shù)學學習的需要程度和潛力水平存在很大差異，為解決統(tǒng)一要求與實際差異之間的矛盾，在活動課程中學生能夠根據(jù)自己的水平和愛好自主選取興趣小組.能夠參加本年級興趣小組，也能夠自發(fā)組織興趣小組.打破統(tǒng)一的課堂教學要求，選取生動搞笑的活動資料，激發(fā)學生的習興趣，提高學習興趣就是要喚起和持續(xù)學生對知識的追求和好奇心，充分利用外部因素影響學生的學習動機.
(一)選取新奇的資料，引發(fā)學生的學習興趣。
圖中有大大小小不同的長方形，學生需要用頭腦中原有的長方形的表征來決定，還要觀察每個長方形所處的位置，按照必須的順序不重不漏地數(shù)出長方形的個數(shù).這種看一看，想一想，數(shù)一數(shù)的學習過程引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)了學習興趣.
(二)選取活動資料應貼近學生的生活。
根據(jù)“切身性策略”，學生如果遇到自己過去經(jīng)驗中熟悉的東西，與自己未來目標相聯(lián)系的事物或使自己充當主要主角的事情都會產(chǎn)生濃厚的興趣.興趣小組能夠應用這一策略選取與學生生活密切聯(lián)系的資料.
(三)選取活動資料應緊密聯(lián)系課堂教學資料。
學生在課堂教學中學習基本數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)這些關(guān)系解答簡單的一般應用題和典型應用題.在興趣小組活動中能夠應用基本數(shù)量關(guān)系，采用靈活的解題方法解答搞笑的應用題.小組的活動資料來自課本，高于課本，容易引起學生的學習興趣.因此，選取興趣小組的活動資料應注意新奇性，實踐性和綜合性，在“趣”字上下功夫.
四，改變原有的課堂教學方法，組織生動搞笑的實踐活動。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出:要滿足學生的精神需要，務必讓學生過著豐富的精神生活.學生在學習活動，體育運動，社會交往和其他方面的活動中，獲得豐富的生活體驗，情緒體驗.
著名心理學家皮亞杰認為，兒童的發(fā)展是在與環(huán)境相互作用的過程中實現(xiàn)的.皮亞杰主張組織學生從事各種形式活動，使學生主體與外部環(huán)境客體發(fā)生用心作用，透過思維過程的同化，順應，不斷豐富認識結(jié)構(gòu)，發(fā)展智力.開展活動，目的是讓所有的學生都行動起來，如“數(shù)學知識調(diào)查活動”，“故事會”，“數(shù)學園地設(shè)計”等，人人帶著任務參加，從籌備策劃到具體實施，從查找資料到總結(jié)成果，從頭至尾參與，能得到全面鍛煉.有一次，趣味小組在年級里舉行“有問必答”活動，搜集和修改趣味題，發(fā)信給外班同學請求答復.同時自己也準備回答別人的問題.在有問必答活動中學生學會查資料，學會編題，學會寫信和發(fā)信.各方面潛力都得到提高.開展活動，能夠使客觀事物在學生的頭腦中產(chǎn)生感覺形象，并依靠感知覺進行思維，構(gòu)成抽象概念，使學生認識和理解客觀世物，同時學生在活動中得到自我表現(xiàn)和發(fā)展的機會.因此，組織興趣小組要在“動”字上下功夫.
四，組織興趣小組要挖掘內(nèi)部因素，使學生的學習興趣持續(xù)長久。
學生的學習興趣如果只停留在表面的獵奇，是不能持久的，只有轉(zhuǎn)向內(nèi)部動力才能長久持續(xù).
小學語文課外活動總結(jié)篇七
光陰荏苒，眨眼間一個學期轉(zhuǎn)瞬即逝。每當回顧這個學期開展的課外活動時，腦海里總浮現(xiàn)那些奔波忙碌的身影。是呀，這個學期開展了豐富多彩的課外活動，引導學生拓寬視野，增長知識，激發(fā)了學生學習語文的興趣從開始結(jié)合語文學科的特點和學生的實際情況作了課外活動計劃，經(jīng)過一學期的努力工作，到此順利完成了任務，現(xiàn)作總結(jié)如下：一、充分重視課外活動。
老師要對課外活動有足夠的重視，才能夠組織好每一次課外活動。同時，學生的配合與支持才能保證課外活動的順利進行。所以，老師還要努力引導學生對課外活動的重視。雖然學生們對課外活動滿心期待，滿懷激情，畢竟他們大多數(shù)稚氣未退，只是好玩的心理作用在驅(qū)使他們參與。所以還要加以引導，才能促使學生在“玩”的同時掌握更多知識，取得滿意的效果。
老師對課外活動的重視是課外活動順利開展的前提條件。只有充分重視每一次開展課外活動的機會，才能投入極大的熱情，才能把每一個細節(jié)做的完美無缺。因此，我除了認真實施自己擬定的課外活動計劃外，還帶領(lǐng)學生參加年級和學校組織的各種課外活動。特別是比較大型的活動，我會花不少時間進行宣傳，說明活動的意義，說明參與將會收獲哪些經(jīng)驗與知識。每一次活動，我都精心準備，熱心指導、幫助學生參與活動，讓學生有足夠的信心，更盡可能多地學到知識，掌握更多的技能。
做好了足量的前期準備工作，學生自然會自告奮勇地投入到各種活動中來。他們漸漸明白參加課外活動不僅僅是滿足自己的好奇心與放松自己那么簡單。這其中還有責任和目的，參與其中，就要努力實現(xiàn)目標，有所進步。所以，他們會一絲不茍地做好每一件事情，為每一次活動劃上一個圓滿的句號。老師和學生同時重視課外活動，為課外活動的順利開展奠定基礎(chǔ)。
二、課外活動多姿多彩。
只有開展豐富多彩的課外活動，才能避免學生對課外活動產(chǎn)生厭煩與疲倦的心理，才能使學生保持對課外活動有充足的熱情。同時，只有課外活動形式多樣，才能滿足更多學生的口味，吸引有著不同興趣、愛好、特長的學生積極參與。本學期主要開展的課外活動有以下幾個方面：
閱讀活動。平均每周用一節(jié)課時間帶領(lǐng)學生到學校閱覽室進行閱讀。在學校閱覽室里，數(shù)千本課外讀物能夠滿足所有學生的需要。但是，這里的閱讀并不是單純地看書。我每次都會給他們留下任務，讓他們摘抄妙詞佳句，名人名言，或者寫讀后感。每隔一段時間，組織閱讀交流活動，讓學生暢談閱讀的體會、感受。有計劃、有安排、有任務的閱讀活動，才會避免學生閱讀時的盲目性，督促他們積累更多對學習有幫助的知識。競賽。本學期有多次作文比賽。學校除開展以“中外名著讀后感”“中華經(jīng)典伴我成長”“感恩母親”等主題的寫作比賽外，還組織全校學生參與《小作家天地》雜志社舉辦的首屆“當代教育杯”全國中小學作文大賽。在這些作文競賽中，我自始至終耐心而認真地給學生進行寫作指導，有多篇作文獲獎或發(fā)表在校報上。尤其是“當代教育杯”作文大賽，在我頗費苦心的宣傳下，兩個班都有不少學生參與。為了保證每一份參賽作品的質(zhì)量，我不耐其煩地一遍又一遍地對他們的作文進行指導，改掉每一個病句，每一個錯別字，甚至每一個標點符號。最終，我們班有10名學生獲得了“入圍獲”，順利進入最后的評比活動中。如此形形色色的作文比賽里，我付出了很多心血，學生們也有了大量練筆的機會，極大地提高了寫作水平。
當中來。在各種場合、各種舞臺里，都有我的學生的精彩表演。
課外活動的種類繁多，形式多樣，對學生的口頭表達能力，舞臺表演能力，自我展示能力都得到鍛煉與提升。同時，對德、智、體、美、勞等各方面的全面發(fā)展都起促進和帶動作用。
三、反思與改進。
課外活動對課堂內(nèi)活動起到延伸、補充、發(fā)展的作用，具有廣泛、深刻、生動的教育效能，能有效結(jié)合課內(nèi)外知識，結(jié)合理論與實踐，讓學生充分體驗與傳統(tǒng)課堂不一樣的學習方式?？墒?，在組織課外活動時，總是不可避免地出現(xiàn)一些瑕疵。為了以后能夠更好地指導課外活動，我認真總結(jié)，找出存在的問題，并加以改正。以下這些方面值得注意。
1、有些活動缺少目的性。課外活動就像課內(nèi)教學活動一樣，總有一定的目的，并且為了達到目的而不懈努力。而缺少了目的性，則在活動中多了一份盲目性，學生不太清楚活動所要達到的目標，也就不會有針對性地培養(yǎng)自己所缺乏的能力了。如有的表演活動，有的學生只是為了滿足表現(xiàn)自我的欲望，沒有意識到從中加強演說能力，從而浪費時間與精力。所以，要適時灌輸目的性的重要性。
2、忽視了集體意識的培養(yǎng)。課外活動是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多彩的課外活動，有助于提高學生的組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。而我在組織課外活動時，則較少意識到要培養(yǎng)他們的團隊精神。通過反思，我發(fā)現(xiàn)很多課外活動都可以采用團體合作形式來完成。如閱讀活動，可以讓他們分成不同的組，每個小組閱讀同一本圖書，然后通過合作探究方式進行解讀文本，最后以團體名義寫一份讀后感。這樣才能有效培養(yǎng)學生的集體意識，增強集體榮譽感。在以后的活動中我會更加注意這一點。
3、缺少與其他學科的合作。語文的課外活動完全可以與其他學科結(jié)合，開展內(nèi)容更加豐富多彩，形式更加生動活潑的課外活動。記得我的一個大學朋友，對癡迷于書法并且有很高的造詣。后來他又迷上了舞蹈。經(jīng)過一番努力，他把這兩項看似毫無相關(guān)的活動有效結(jié)合在一起，并且加入了琵琶表演等藝術(shù)形式，搬上了舞臺，成功了再現(xiàn)了一幕幕精彩無比的演出。語文課外活動也一樣，可以與英語、美術(shù)、音樂等學科有效結(jié)合起來，創(chuàng)造出能活躍思維、增長知識、鍛煉意志的課外活動。具體的組織形式有待進一步探討與摸索。當然了，課外活動存在的問題不僅僅是這些。還有更多缺點會在以后的活動中凸顯出來。不管如何，我會及時糾正，快速進步，為學生營造一個開展課外活動的良好氛圍，舉辦更多更有實際意義的活動!
語文課外活動所取得的成績充分證明，經(jīng)過第二課堂活動的訓練與培養(yǎng)，學生的個性特長得到發(fā)展，知識面得到拓寬，與第一課堂教學相得益彰。在以后的教學活動中，我還會組織、策劃更多有意義的課外活動，并且不斷提高課外活動的質(zhì)量，進一步加強學生的素質(zhì)教育，豐富學生的精神生活、陶冶學生的情操，讓學生的課余生活變得更加生動活潑。
小學語文課外活動總結(jié)篇八
實踐證明，課外活動是實施全面素質(zhì)教育的重要途徑。下面小編給大家?guī)硇W課外活動總結(jié)，歡迎閱讀!
《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出：中小學要由&lsqu;應試教育&rsqu;轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進學生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色。實施全面素質(zhì)教育，已成為時代對教育的要求。
當前，課外活動越來越被眾多的學校與教師所重視，因為實踐證明，課外活動是實施全面素質(zhì)教育的重要途徑。作為小學教師，對于在課外活動中加強學生的素質(zhì)教育，本人主要做好以下幾方面工作：
實施課外活動是全面推進素質(zhì)教育，增進學生健康的必要手段，是學校體育工作的重要組成部分，更是檢驗學生體質(zhì)的有效措施。過去一些學校的領(lǐng)導、教師對課外活動的意義并沒有深刻的認識，課外活動常常流于形式，效果不佳。學校的一切活動都是為了提高民族素質(zhì)，完成對青少年的培養(yǎng)任務。課堂教學和課外活動都是學校的重要組成部分，也都是實施全面素質(zhì)教育的重要途徑。因此，只重視課堂教學，放棄對課外活動的計劃、組織、管理是不全面的，而且是有害的。
課堂教學是指導學生掌握科學文化基本知識和基本技能、發(fā)展學生的思維活動，是提高學生素質(zhì)的主要途徑。但只重視科學文化素質(zhì)的培養(yǎng)顯然是不夠的`，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和人才的競爭，我們還要重視學生的思想素質(zhì)、健康素質(zhì)、心理素質(zhì)等全面發(fā)展，特別是促進學生個性與才智的發(fā)展。因此，開展課外活動就成了學校工作必不可少的重要組成部分，是任何一個學校領(lǐng)導和教師都必須重視的。
多年來，我班的課外活動在學校的指導下有條不紊的進行。尤其是近年來這項工作的開展更是如火如荼，我們借鑒了好的經(jīng)驗，加大了管理的力度，制定了相應的措施，真正做到了管理得當，措施到位，實施有效。并結(jié)合了我班的實際情況做到有組織、有計劃、有落實。把開展課外活動真正的落實到實處。我們本著對每位學生負責的態(tài)度，認真的組織實施這項工作。
1、以人為本，增進健康。
實施課外活動的目的就是增強學生的素質(zhì)，增進學生健康，我們始終從學生的角度出發(fā)，考慮學生的興趣與愛好，在項目的選擇上符合大多數(shù)學生的意志，讓學生不感覺到課外活動是一種負擔。在體育課堂教學中，把一些課外活動項目做了加工處理，改變了學法和練法，以游戲和比賽的形式出現(xiàn)，增加了學生的學習興趣，提高了他們的鍛煉熱情，既完成了教學任務，學生又得到了積極的鍛煉。對于素質(zhì)較差的學生，教師從不歧視與挖苦，而去安慰和鼓勵他們，使他們不但在素質(zhì)上得到加強，在心靈上更樹立了自尊與自信。
2、結(jié)合競賽，常抓不懈。
學生素質(zhì)的增強，光靠一周的三節(jié)體育課遠遠達不到需求。為此，我們結(jié)合冬鍛校內(nèi)競賽，課外活動和大課間操等形式來補充鍛煉的不足。開展冬鍛期間，學生保證每天人手一毽、人手一繩，并利用課間操練習踢毽、跳繩及各種素質(zhì)練習。每年的校內(nèi)比賽幾乎都是全校性的參與。設(shè)立單項賽，鼓勵學生利用早晨時間晨練等手段，有效的開展這項工作。
以上是我班開展課外活動時的一點做法，雖然工作有點成績，但是我們要做的工作還很多。希望能得到學校領(lǐng)導的支持與鼓勵，使我班的課外活動再上一個臺階。
小學語文課外活動總結(jié)篇九
學校開展社團活動是全面推進素質(zhì)教育，提升學校辦學層次，彰顯學校辦學特色，培養(yǎng)學生個性特長的一項重要舉措，對拓展學生實踐空間起重要的作用，讓每個同學享有成功的喜悅，真正為同學們的發(fā)展服務，社團活動是以同學為主體，以同學們自主活動為學習方式的活動，這種形式的活動正是對同學們施加合理教育的好方式小學課外活動總結(jié)。
為促進促進學生全面發(fā)展小學課外活動總結(jié)，培養(yǎng)個性特長，提高學生綜合能力素質(zhì)，一般學校會成立有：詠春社團、姚明社團、飛騰社團、羲之社團、芬奇社團、陳露輪滑社團、白石社團、陶藝社團、器樂社團、聲樂社團、舞動奇跡社團、莫言社團、口語社團、鄭和社團等多個社團，學生課外活動豐富多彩，讓每一位同學認真學習，又快樂成長。
學校希望通過開展社團活動小學課外活動總結(jié)，激發(fā)同學們的興趣，開啟同學們的智慧之門，充分調(diào)動同學們參與課外活動的積極性，讓同學們的特長盡情展現(xiàn)發(fā)揮，讓同學們在學習之余去做一些志趣高雅的自己喜歡的事情。希望你們積極參與，興趣濃厚地全身心投入，在輔導老師的指導下學有所長。
小學生積極參與社團活動小學課外活動總結(jié)，會激發(fā)同學們的學習興趣，開啟同學們的智慧之門，充分調(diào)動同學們參與課外活動的積極性，讓同學們的特長盡情展現(xiàn)發(fā)揮，讓同學們在學習之余去做一些志趣高雅的自己喜歡的事情。興趣是最好的老師。當一個人擁有興趣愛好時，他（她）的生活將變得更加充實，人生將變得更加幸福美好。
這樣，承著“讓學生成才小學課外活動總結(jié)、讓家長放心、讓社會滿意”的美好愿望，旨在堅持以人為本的正確導向，培養(yǎng)健康的審美情趣和良好的藝術(shù)素養(yǎng)，通過開展社團活動，激發(fā)學生對體藝的興趣，進一步營造積極向上、健康活潑的校園文化氛圍，不斷促進學校素質(zhì)教育的改革和發(fā)展，培養(yǎng)學生追求高雅情趣，促進學生全面發(fā)展。
小學語文課外活動總結(jié)篇十
小學生一天中的大部分時間，除按照課程規(guī)劃規(guī)定的科目上課，仍有許多課余時間由學生自由支配。小學生正處于發(fā)育階段，他們精力充沛，活潑好動，富于幻想，對周圍一切都感興趣。但是，要想滿足學生的求知欲和好奇心，僅靠通常為完成教學進度而設(shè)置的課堂教學是不夠的。這是因為傳統(tǒng)的課堂教學本身有局限性：首先是為在確定的時間內(nèi)完成教學計劃，傳統(tǒng)的課堂教學資料常常安排得過滿，不利于充分發(fā)揮教與學雙方的用心性和主動性。其次，傳統(tǒng)教材雖然經(jīng)過了反復推敲，構(gòu)成了比較完整的理論體系，有利于實施循序漸進的完整的教學過程，但是傳統(tǒng)教材不大容易改動，不能經(jīng)常反映出新思想、新進展，因而限制了學生思維水準的發(fā)展。再者長期以來，不少教師習慣于教授傳統(tǒng)的資料，適應傳統(tǒng)的課堂教學環(huán)境，教學方式也是幾十年一貫制，缺少創(chuàng)新精神，缺少時代氣息。這樣，當然很難培養(yǎng)出具有創(chuàng)造力的優(yōu)秀學生。因此為了彌補傳統(tǒng)的課堂教學的局限性，我們應提倡用心開展課外活動。課外活動的設(shè)置，順應了素質(zhì)教育發(fā)展的迫切需要，是落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐潛力的重大舉措，是新的教育教學觀，價值觀在課程教學領(lǐng)域的具體表現(xiàn)，是21世紀人才培養(yǎng)模式的一種新的探索。
在課外活動中，能夠滿足學生關(guān)心國內(nèi)外大事、思索人生價值的精神需要，幫忙他們樹立正確的人生觀、世界觀，提高他們分辨是非、真?zhèn)?、善惡、美丑的潛?學生走出課堂，接觸實際，接觸社會，能夠激起他們革命理想的火花，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國和社會主義事業(yè)的思想感情;還能夠培養(yǎng)學生縝密的科學態(tài)度，培養(yǎng)他們?yōu)閷崿F(xiàn)一個目標而努力的群眾主義精神和克服困難的毅力，以及團結(jié)互助、愛科學、愛勞動、遵守紀律、愛護公物等品德。由此可見，開展小學課外活動事在必行!那么，開展課外活動有哪些具體的作用，又有哪些就應注意的事項呢對此，本文進行一些初步的探討。
一、課外活動的綜合性和實踐性改變基礎(chǔ)教育單一的課程結(jié)構(gòu)。
1986年，《義務教育》正式頒布，義務教育的課程體系有了變化，主要是在國家規(guī)定的課程之外，允許地方安排必須的課程，但課程編制仍以分科為主。這種分科主義的課程過于強調(diào)知識的邏輯，為了有效傳遞知識而把知識分科。知識的日積月累，導致分科愈來愈細，學科之間的鴻溝日益加深，學科的封閉性越來越強。而真實的的、生活的知識都是整合的、變化的、開放的、不斷生成的，因此，這種分門別類的知識遠離了學生的經(jīng)驗世界，滋生了人的片面發(fā)展，越來越偏離了人的全面發(fā)展的培養(yǎng)目標。人的全面發(fā)展呼喚強調(diào)人的整體性，社會的整體性和生活的整體性的整體主義課程觀。綜合實踐活動從這種整體主義的課程觀出發(fā)，倡導學生自主探索，在自身的體驗過程中關(guān)注人與自我、人與社會和人與自然的關(guān)系，把人、社會和自然作為一個整體來看待，從而透過改變單一的分科課程這種人與人的整體性不相稱的課程結(jié)構(gòu)，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人創(chuàng)造條件。
課外活動是相對于課堂教學活動而言的，它是指除校園有組織的課堂教學活動以外由學生開展或參加的各種活動，包括周會、團隊活動、科技活動、文娛體育活動、衛(wèi)生活動等等。課外活動與課堂教學相比，具有許多特點。
(一)廣泛性。課堂的狹小天地，也能夠不受教學計劃、大綱、教材以及時間和空間的限制，只要是能拓展學生視野，擴大其知識面，培養(yǎng)學生某方面的潛力，或者只要是有益于學生身心健康的活動都能夠開展。
(二)多樣性。課外活動的形式生動活潑，活動的資料豐富多彩，每個學生都可從自身的實際出發(fā)選取和參與到各種各樣的課外活動中去，使學生的課外生活呈現(xiàn)多樣化?？陀^上，學生的需要是多種多樣的。他們既有發(fā)展自己身體素質(zhì)、社會文化素質(zhì)的需要，又有發(fā)展自己認知、潛力、興趣、情感、意志、性格、氣質(zhì)等心理素質(zhì)的需要。他們除了要求學習求知外，還要求友誼、社交，要求獨立自由活動和從事創(chuàng)造活動，要求對美的享受和各種文化娛樂，等等。在搞好課堂教學的同時，開展豐富多彩的課外活動，有可能滿足他們的種種需要。
(三)實踐性。課外活動作為一種社會活動，其本質(zhì)是實踐的，學生在課外活動中透過自己創(chuàng)造條件或環(huán)境，設(shè)計、組織或?qū)嵤┗顒淤Y料以到達必須的目的，即學生透過動手，透過體驗，透過活動去豐富自己，因而課外活動有很強的實踐性。
課外活動的實踐性一方面能夠拓展時空的隧道，把過去、此刻、未來的有關(guān)知識濃縮在一齊，供學生采摘，它跨過地域的界碑，讓學生占有人類的全部精神財富。另一方面把生活世界帶給給學生理解和體驗，提高學生對生活的深刻理解和深入感悟，使他們不斷領(lǐng)悟人生的好處，了解人不但活著，而且明白人就應怎樣活著，使他們在與世界的溝通中感受生命的崇高，是精神世界日益豐富起來。
會職責感。
(四)自主性。課外活動為學生帶給了進一步學習和發(fā)展的良好環(huán)境，學生能夠充分揮自己在課外活動中主體作用。不同的學生在身心發(fā)展方面存在著差異，有的富于藝術(shù)素養(yǎng)，有的長于邏輯思維和數(shù)理運算，有的善于閱讀欣賞，有的好于科技活動和實驗等，這些傾向性，有的因沒有表現(xiàn)機會而處于潛在狀態(tài)或萌芽狀態(tài)，只要經(jīng)過適當?shù)囊龑?、培養(yǎng)和勤學多練，就能夠構(gòu)成自己的特長，表現(xiàn)出某一方面的個性才能。課外活動可為學生的發(fā)展帶給有利條件。
小學生精力旺盛，活動量大，求知欲強。多數(shù)學生不滿足校園單調(diào)的甚至有些枯燥的課堂生活，他們向往和追求一種多-維的、多層次的和多色彩的立體生活。正是由于課外活動的豐富多彩滿足了他們的求知、發(fā)展和實踐的需求，誘釋出他們青春活力，才使得他們對課外活動表現(xiàn)出強烈的興趣和熱情。
二、課外活動的有效性掌握知識提高學習效率。
隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，許多新科技、新發(fā)明、新創(chuàng)造、新成就，透過各種信息傳遞的手段，廣泛地影響著、教育著每一個小學生。而且，隨著社會的進一步信息化，其作用還會大大加強，各種現(xiàn)代化傳播手段發(fā)達，其信息量之多、之快、之廣，已大大超過課堂教學這個信息傳遞的形式。課外活動不受課程、教材的束縛，它能夠運用報刊、廣播、電視、電影、課外書籍等傳播信息的工具，透過各種靈活多樣的活動形式，幫忙學生吸收新的知識。獲得課外的“即時信息”，它對于擴大學生知識面，增加信息量，對于縮短課堂傳授的“昔時信息”和科技迅猛發(fā)展之間的距離，了解世界新的動向和趨勢，跟上時代脈膊，對于培養(yǎng)學生主動獲取信息、處理信息的潛力，都是十分重要的。
(一)課外活動能鞏固知識并將其運用于實踐。豐富的課外活動，能夠使學生在課堂內(nèi)所學的知識得到鞏固、加深和提高;同時，又能使學生將已學到的知識初步運用到實踐中去解決所遇到的一些實際問題。
(二)課外活動有助于擴大知識的視野。課外活動能發(fā)展學生對政治、科學、文學、藝術(shù)、體育的興趣和才能。例如，我在班隊活動中組織學生開展智力競賽時，將資料涉及到小學各科教學知識，并拓展到環(huán)境保護、生態(tài)平衡、人口、航天等課外資料，不但將課外活動與課堂教學聯(lián)系起來，而且還深化了課堂教學。在學了《落花生》這篇課文后，我組織學生就“在現(xiàn)實社會中你愿意做像花生一樣默默無聞的人，還是要做像蘋果，桃子一樣表現(xiàn)自我的人”開展辯論賽。學生們引經(jīng)據(jù)典，各抒己見。著是平常的課堂不常見到的現(xiàn)象，這也不是單靠課堂知識能解決的問題，它要與社會實際聯(lián)系，無疑是讓學生在小課堂中體驗社會，了解社會，為學生走入社會埋下伏筆。
(三)課外活動加深理解和記憶。課外活動不僅僅讓學生了解和掌握了時事知識，而且還加深了對課堂知識的理解和記憶。小學生手年齡的限制對國家社會大事不大了解，也不能深刻理解。所以我要求學生在一周內(nèi)收集身邊的要聞，在下周一交流討論。討論時，學生十分踴躍，有的說他家的小狗出世了，十分可愛;有的說隔壁的夫妻吵架了，還大打出手;有的說周六附近有人家著火了等等。并且還能對個別問題發(fā)表意見，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)或課外閱讀知識表達自己的想法。為自己增加了知識量，積累了超多作文的素材。
(四)課外活動給學生想象的空間?？萍脊?jié)的制作和發(fā)明把學生帶入到的一個新的科學天地，別看學生個不大，想法倒是挺多的，什么飛機模型，坦克模型，建筑模型，小戰(zhàn)艦，先輪船等等應有盡有。雖然有些粗糙，但畢竟是學生透過動腦動手制作出來的!在肯定成績的時候，也讓他們切切實實感受到了，他們和大城市的孩子一樣，只要有平臺，他們也一樣能夠創(chuàng)造奇跡。
如果僅僅以為課外活動就是玩玩跳跳，將課外活動降低到游戲的水瓶，那就會犯認識上和操作上的錯誤，甚至對學生的教育造成無法挽回的損失。事實上，課外活動對開發(fā)學生的智力，促進課堂學習的作用是明顯的。如前所述，知識型的課外活動已充分說明了這一點。即使是公益型和娛樂型的課外活動對學生的學習也有十分明顯的促進作用。如我班一位男同學參加了圍棋小組，透過一段時間的活動，他的棋藝有所長進，但他與小組其他成員對奕，總是結(jié)果勝少負多，他一方面鉆研棋藝一方面反思，他發(fā)現(xiàn)只要是自己輸棋，便必須是在對奕中丟掉了先手?！跋仁帧笔菄逯幸粋€重要概念，“搶先手”是一種謀略。于是他又聯(lián)想到他的學習，他找到了他自己學習成績一般的原因。主要是丟失了勇敢發(fā)表意見與人交流的“先手”。自此以后，這位男生在以奕中和在學習中都注意“搶先手”，下棋和學習都取得了很大的進步。
三、課外活動的充實性豐富學生的精神生活。
小學生的身體正處于迅速成長的時期，他們有著衣、食、注行的物質(zhì)需求;同時，他們的心理發(fā)展和變化很大、很快，他們在群眾中、在社會中，有著對友誼、情感、娛樂、審美、理想情操、倫理道德、人際關(guān)系、科學文化、藝術(shù)、體育等等日趨強烈的精神追求。后者，即精神生活，是一種高層次的生活。課堂活動也是一種精神生活。
課外活動不注重學科知識的邏輯結(jié)構(gòu)，不局限于課堂學生的實踐和活動，讓學生走出教室，步入自然，融入現(xiàn)代生活，為學生的自主探究與實踐開辟了巨大的空間。由于學科課程學習知識的統(tǒng)一性和嚴密性及其過分追求結(jié)果的標準化，培養(yǎng)出來的人才千篇一律、整齊劃一，因而窒息了學生思維的開放性和靈活性，不利于于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。課外活動截然不同，它不是為追求一個標準答案，課外活動關(guān)注的是學生參與探索、參與實踐、參與反思的過程.在學生自主探究的過程中，學生需要不斷反思，在反思中不斷地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，充實自己的生活。毫無疑問，校園更就應重視學生思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和勞動素質(zhì)等的全面發(fā)展和提高。
課外活動不僅僅發(fā)展學生的文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，更要著重培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)。俗話說:三歲看大。學生在校園養(yǎng)成的各種習慣對起今后的生活有著重要的影響。
1、值周活動。為了培養(yǎng)主人翁意識，校園組織各班輪流參加值周活動。在值周的過程中，學生要負責打掃校園的衛(wèi)生。透過打掃衛(wèi)生，學生體會到他人勞動的辛苦，個性是在打掃的過程中發(fā)現(xiàn)其他學生亂丟紙屑會有一種個性憤恨的心理，自然也就樣成了不亂丟紙屑的習慣。
2、小報制作。透過閱讀，了解實事，按照各期的主題制作小報。在制作的過程中，學生了解了各方面的知識。如各節(jié)假日的來歷;社會的禁忌;科技知識等等，拓展了學生的知識面.同時，在制作小報時，還能夠培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神，讓他們體驗到合作的力量和成功的喜悅。
3、文藝比賽。雖然校級文藝比賽的參與面不廣，但是班級能夠是一個很好的平臺。在班隊活動中組織各式各類的比賽，不僅僅能夠讓每位學生有參與的機會，更重要的是讓學生學會欣賞他人的優(yōu)點。在一次班隊活動(團結(jié)就是力量)中，一位平時很不起眼的學生飾演《三個和尚》中的小和尚，都得全體學生捧腹大笑，讓所有學生對他刮目相看。
學生在校內(nèi)的表現(xiàn)有時不能延展到課外。比如說他們在校內(nèi)注意公共衛(wèi)生，在校外大環(huán)境中卻亂扔垃圾，在校園里培養(yǎng)出來的習慣有丟擲一旁。
1、社區(qū)活動。校園與村里聯(lián)誼，我校經(jīng)常組織學生到街上打掃衛(wèi)生，清理垃圾。當學生們看到經(jīng)過自己勞動創(chuàng)造的干凈整潔的環(huán)境，聽到路人對他們的贊揚，都在不同程度上產(chǎn)生了一種高尚的、愉悅的情感體驗;他們看到自己受到他人的尊重，認識到自己創(chuàng)造性勞動的價值，體驗到什么是奉獻、什么是真善美;也明白了在改革開放的時代，雷鋒精神仍鼓舞著億萬中國人的原因所在。
2、社會調(diào)查。社會調(diào)查一般是一個人不易完成的，務必透過合作才能取得好成績。在合作的過程中，讓學生明白團結(jié)的力量?，F(xiàn)實社會中，很多方面都需要合作交流，多參加課外調(diào)查活動為學生成為社會合格的人才打下基矗透過這些課外活動，同學們感覺到生活更加充實，更加完美，更加有好處。
四、課外活動自主性促進學生良好個性的發(fā)展。
根據(jù)學生的特點，用心組織學生廣闊開展課外活動，對于促進學生良好個性的發(fā)展將起到十分重要的作用。這一作用的機制在于，對于由學生共同參加的課外活動，它要求大家共同遵守其活動規(guī)則，它要求參加者具有必須的潛力和素質(zhì)，它強調(diào)每一成員的配合、協(xié)調(diào)和互補，因此，在課外活動中，學生用心的良好的個性能夠得到發(fā)揮和發(fā)展，而消極的不良的個性受到抑制和排斥。如一位女生由于學習基礎(chǔ)較差，平時沉默寡語，心灰意懶，我了解狀況后，鼓勵她參加手工制作，當她自己的作品是激動了好久好久。從此也漸漸地恢復了學習的信心，對各科學習和各種活動也有了濃厚的興趣，人也活潑開朗起來。課外活動作為教育的第二渠道，便于因材施教，充分發(fā)揮學生的智慧和才能，全面發(fā)展個性。比如，群眾活動需要友愛、關(guān)切和尊重，辯論需要理智和幽默，演講要有激-情，下棋需要沉靜，閱讀能使人深刻、博大，體育比賽能使人勇敢、頑強，文藝活動能使人大方、活躍，科學研究需要要周密和耐心，等等。
實踐還證明，課外活動還能夠為班級和校園培養(yǎng)有專長的學生以及為社會培養(yǎng)有用的人才。例如，我在開展課外文藝活動時注意為班級開展工作培養(yǎng)骨干，這些學生既是文娛活動的中堅，又是我們班參加年級和校園演出的主要人員。又如，有一個男生同學愛好書法，我便讓他負責課室環(huán)境布置和報刊宣傳，并推薦他參加校書法小組，透過這些活動使其美術(shù)書法水平有很大提高，他的作品在縣里參展并獲獎，由于他有突出的專長，后他被推舉為宣傳委員。
(1)開展活動的指導思想是激發(fā)學生的求知欲，幫忙他們讀書、整理資料、做學問，從長遠的觀點看，這是改善學生的思維品質(zhì)，提高學生的治學潛力的根本大事。因此，務必以學生為主體。
(2)各種活動都應有長計劃、短安排、要講求實效，要有知識性、趣味性，要適合青少年心理上或知識水平上的實際狀況。還要注意盡量與當前學生的課內(nèi)的教學資料有必須聯(lián)系。
對參加各種課外活動的學生要逐一審查他們是否具備參加該項課外活動的條件。對于那些趕時髦，圖熱鬧，但學習比較吃力的學生，則要鼓勵他們參加簡單型的課外活動，以保證他們的課內(nèi)學習能到達基本要求。
除對學生進行知識培訓外，還要注意參加課外活動的學生其他各方面的成長。要針對各種狀況多做思想教育工作，克服他們的自由主義，鼓勵他們多參加班群眾活動，促進他們?nèi)姘l(fā)展。
(5)課外活動資料應充實，有系統(tǒng)性，便于學生掌握，同時便于教師檢查學習質(zhì)量，要在學生的實際知識基礎(chǔ)和實際理解潛力的基礎(chǔ)上，以提高潛力這個總目標作為選材的依據(jù)。
總之，用心組織學生廣泛開展課外活動，對于增長學生的知識和潛力，豐富學生的精神生活和全面發(fā)展學生的良好個性都有著重要的作用，同時.對班級管理和群眾教育以及學生進行自我教育也都有著極其重要的好處。
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小學語文課外活動總結(jié)篇十一
興趣是感受力的基礎(chǔ)和前提，愛好多，情趣廣泛，藝術(shù)感覺才好。只有孩子對什么東西感興趣了，他才會注意的看，注意的聽，耐心的體驗、觀察、感受。興趣是情感的基礎(chǔ)，“情趣情趣”，“情”和“趣”是分不開的，對什么東西感興趣，對它的感情就會越深。興趣廣泛的人感情就是豐富。大人尚且如此，何況少年兒童呢，一次積極熱情的感興趣的練習將比任何機械的、不假思索的重復練習有意義得多?；谶@一理念，我想到了在“玩中學”的學習方法，其方法就是在于把學生從強制被動地位中解放出來，努力使學生把對基本技能的被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W習，讓他們始終處于一種對音樂技能的向往和渴求當中。在“玩”的過程中，教師只是起到引導、點撥的作用，學生不斷的嘗到成功的喜悅，不斷的超越自我，學生就不再感到枯燥和乏味，興趣就成了最好的老師。
例如，剛開始學習時，學生了解每個“音”在樂器上的位置和基本演奏方法之后，往往迫切地想利用所會的那點方法和技巧來演奏自己所熟悉的旋律，并且還表現(xiàn)出極大的興趣。于是我順其自然，因勢利導，在課外活動中讓學生演奏《西游記》、《哪吒傳奇》、《葫蘆娃》等學生喜歡的動畫片的主題曲，學生對流行歌曲、所喜愛電視節(jié)目的主題曲以及書本上的歌曲都非常愿意進行嘗試。每當他們奏出某一句旋律或某首樂曲時，都會自然而然的表現(xiàn)出一種成功和滿足感。因此，把握學生的心理、調(diào)動學生的積極性就顯得尤為重要了，教師萬萬不可在此時過分的強調(diào)演奏技巧而打消了學生學習的積極性，而應保護學生的學習興趣。此時不必強求學生去練習枯燥的練習曲;應解放思想、放開手腳，放手讓學生去做自己想做的事，我們只要對學生好的表現(xiàn)給予肯定，并加于正確的引導，便可以達到事半功倍的效果。
西洋樂器，很多同學都沒有見過，當我們把樂器分發(fā)給同學們時，他們都非常激動，按耐不住地想擺弄樂器，并想嘗試地吹奏一下。這時教師往往會告訴同學們不準亂動，由教師來示范、講解怎樣演奏，然后讓學生從單音開始練習。教師讓學生干什么，學生就得干什么。我認為這樣不好，因為這樣往往會削弱他們學習的興趣和積極性。我們不妨先不講，把樂器發(fā)給學生，讓學生自己先玩弄，去探究，以滿足同學們對新事物所產(chǎn)生的好奇心。我是這樣做的：學生拿到樂器后先讓他們自己隨意地擺弄一陣后，然后隨便的彈奏，這樣同學們通過自己的嘗試會發(fā)現(xiàn)音高、音階等沒規(guī)律，這樣吹奏和那樣吹奏不一樣，嘴唇的松緊程度不同，氣流強弱不同吹出的聲音也不同等等。這樣學生在探究的過程中就產(chǎn)生了很多問題，便急于向老師請教，從而激發(fā)了學生強烈的學習欲望。
由于音樂是技術(shù)性很強的藝術(shù)，離開了技能、技巧，美麗動人的音響便無從談起，音樂也就不復存在。從這種意義上來說，樂器的技能技巧是極其重要的。對學生演奏技巧的訓練主要在于激發(fā)學生自己練習的興趣，換一句話說就是讓他們自己渴望自己“玩”得更好，比如：在練習怎樣運用氣息時，我讓學生先練習吹蠟燭、火柴，讓同學們每個人吹出的氣流能聚成一條線，才能把蠟燭、火柴吹滅，這樣既練習了口型又練習了氣息，同學們的興趣也提高了。然后我們再指導怎樣吹奏吐音、斷音、和連音等等，由淺入深，水到渠成。在技能、技巧的學習和運用中，學生之間的相互指導、相互學習很重要。當一個學生或幾個學生自己先摸索或先學會了某種技巧后，就先讓他們展示一下，并介紹自己的體會和感受，互相交流，互相傳遞，共同提高，收到了意想不到的效果。
隨著社會的進步，我們對高素質(zhì)的人才需求也越來越多，企業(yè)家們大聲疾呼：學校要培養(yǎng)學生的團隊精神!不可否認，我們的教育是存在很多的弊端的，比如，我們的學生缺乏創(chuàng)新精神和團隊精神，音樂教育作為學校教育的一個組成部分，對于培養(yǎng)學生的合作意識起著重要的作用。學生天生好動，喜歡聚在一起玩自己感興趣的東西，當學生掌握了一些演奏的基礎(chǔ)知識和獨奏的基本技能后，教師便可以引導他們?nèi)ズ献唷?BR> 我是這樣做的：首先把旋律樂器，如小號、單簧管、長笛、薩克斯等旋律樂器所吹奏的主旋律吹奏出來，其次，加入第二主旋律或第主三旋律。然后在熟練演奏的基礎(chǔ)上加進伴奏樂器圓號、長號、大號等。不過在加伴奏樂器的時候不要急于求成，要逐步的、一件一件的把伴奏樂器加入到旋律中，每加一件樂器音響效果就不同，讓同學們自己感受，最后把打擊樂器加入到旋律中，這樣就形成了一個最初的音響效果，最后再一個樂句、一個樂段的細細進行處理、排練。在這一排練的過程中同學們知道了自己所演奏的樂器該什么時候進入樂曲中;什么時候休止、什么時候是后半拍進入;什么時候前半拍進入;什么時候強;什么時候弱等等。
最終使學生體會到要演奏好一首樂曲，必須是大家共同合作，齊心協(xié)力的結(jié)果，一個人演奏得再好也不行，因為自己只是樂隊中的一小部分，從而培養(yǎng)了學生的集體主義精神和團隊的合作精神。
在器樂教學上我們不僅要注意學生演奏的技能、技巧是否正確，同時還要注意準確地表達出樂曲的情感。音樂是情感的藝術(shù)，教師要努力創(chuàng)設(shè)出與所演奏的樂曲相吻合的音樂情境，把自己和學生融入到特定的音樂情景之中。
同時介紹音樂作品的創(chuàng)作背景和時代背景，讓學生走進音樂，豐富情感體驗，親自吹奏樂曲，盡可能把自己心中的感悟演奏出來，把自己的心情表達出來。當學生演奏得比較熟練的時候，我們再開始合奏，這樣學生就能知道怎樣運用情感來吹奏樂曲。當我們進行歌曲處理的時候就容易得多了。
心理學家英格里希說過：“心理健康是一種持續(xù)的心理狀態(tài)，當事人在那種狀態(tài)下能作出良好的適應，具有生命的活力，且能充分發(fā)展其身心潛能”，而我們正是想讓每一個學生都成為一個心理素質(zhì)健康的學生，因此，在學習樂器的過程中每個學生的心理素質(zhì)都得到了良好的培養(yǎng)。我看過這樣的一則報道，某校接待一批美國留學生的訪問，應美方的要求，該教師的音樂課堂上臨時的加入了20名美國小朋友，中、美學生同時學習了用口琴吹奏《雪絨花》這首歌曲。
在能熟練的演奏的基礎(chǔ)上，該教師發(fā)現(xiàn)，美國留學生在演奏樂曲時強弱有序，樂曲的情感表達細膩，個人的演奏非常的投入，完全陶醉在音樂的旋律中。而中國的學生只是平淡的、機械的演奏該樂曲，個別同學演奏還顯得緊張、僵硬，甚至演奏完后有如釋重負的表現(xiàn)。這說明我們學生的心理素質(zhì)有待提高。
學習樂器不僅能開發(fā)智力、陶冶情操，同時也能培養(yǎng)出學生堅定的信念、頑強的意志和毅力。學習樂器本身就是一件很辛苦的事情，同學們往往在剛開始時還能堅持住，但隨著難度的加深，有一些年齡比較小的同學都相繼退出了樂隊，嚴重地動搖了整個樂隊的“軍心”，這時我把退出的同學召集在一起，給他們講“鐵杵磨成針”、“滴水穿石”等故事，使同學們樹立信心、堅定信念。經(jīng)過我的努力終于有80%的同學又回到了樂隊中?，F(xiàn)在整個樂隊的隊員干什么都有一股“鉆”勁和“韌”勁、持之以恒的精神，這種精神對學生文化學習和身心健康成長都是非常有益的。
總之器樂教學沒有固定的方式方法，教師只有在新的教育教學理念的指導下，不斷的進行鉆研、創(chuàng)新，才能不斷的進步，不斷的發(fā)展。才能使學生的身心健康得到最優(yōu)的發(fā)展。
小學語文課外活動總結(jié)篇十二
xxx總占地面積1.5萬平方米，在校學生768人，教職工104人。學?，F(xiàn)為北京市科技示范校、北京市鄉(xiāng)村校外活動站、北京市少年波音航校、秉承辦“規(guī)范+特色”學校，育“合格+特長”學生”的辦學理念。在王亞民校長的帶領(lǐng)下，學校不斷完善學生綜合素養(yǎng)教育，從最初的五組四隊個別參與，到現(xiàn)在的33個社團小組全員參與，不僅擴大了孩子們的興趣愛好，更為他們的成長搭建了五彩的舞臺！
（一）組織管理。
為了做好學校課外教育工作，學校成立了以校長為首，全體教師共同參與的課外教育三級管理體系。
領(lǐng)導組：總體目標制定與規(guī)劃。
組長：xxx(校長)總體負責組員：xxx(總務副校長)后勤保障xxx(教學副校長)學科滲透與課題研究xxx(副書記)特色項目與專項活動協(xié)調(diào)組：協(xié)調(diào)時間、場地與物質(zhì)材料組長：xxx(教務主任)。
組員：xxx(教務副主任)xxx(德育副主任)執(zhí)行組：全體教職工落實與實施。
課外教育三級管理體系，在把握我校課外教育發(fā)展方向的同時也很好的保障了課外教育在日常工作中的落實。
（二）制度管理。
“制度為先，以制導行”是我校的管理理念之一，在課外教育方面，我們也同樣非常重視制度的建設(shè)。根據(jù)教師的實際情況，我校先后制定了《xxx課外輔導員認定制度》、《xxx課外輔導員職責》、《xxx課外教育經(jīng)費保障制度》等制度。通過這些制度，激勵調(diào)動教師對課外教育工作的積極性。如每學年獎勵成績突出的課外教育輔導員；評優(yōu)、評級、評職時，在同等條件下優(yōu)先考慮優(yōu)秀課外輔導員等。
xxx課外教育工作制度一覽表。
（三）活動管理。
結(jié)合學校的教師和學生情況，學校課外教育領(lǐng)導小組經(jīng)過多次研討，制定了20xx至20xx年3年課外教育工作規(guī)劃。規(guī)劃以“全員參與，突出特色”為理念，通過學科性活動、主題研究性活動和常規(guī)實踐活動為途徑，依托學?，F(xiàn)有的“中國科協(xié)資源中心”建設(shè)，開展“愛水社團”“航模社團”、“氣象社團”、“機器人社團”等課外活動組別。依托教委“六大工程”和體育藝術(shù)特色工作，開展了閱讀、習作、寫字、足球、跳繩、合唱、繪畫、剪紙等多學科的課外活動組別。現(xiàn)學校共有各類組別40個，實現(xiàn)了在實施規(guī)劃的過程中，根據(jù)計劃逐步完成整體規(guī)劃的目標。同時教師們通過研究實踐與總結(jié)，在課外教育理念與實踐方面積累了大量的經(jīng)驗，使我校的課外教育水平得到大幅度提高。
表達與閱讀組由24個班主任承擔，每周一、三活動。
（一）師資保障。
經(jīng)過不斷的實踐與培訓，學?，F(xiàn)已形成一支以本校教師為骨干的課外教育教師梯隊。為了不斷提高學校課外教師的輔導水平，學校不斷加大對教師的培訓力度，積極讓教師們參加課外教育方面的培訓進修交流。撐近兩年來共有18人次參加各類課外教育培訓，總投入近5.4萬元。航?；顒又笇Ы處焫xx、機器人活動指導教師xxx、聲樂指導xxx、足球指導教師xxx、表達與閱讀教師xxx等已成為我校及至縣級骨干課外輔導教師。
在做好自己教師培訓的同時，我們也聘請一些專家級教師到校作指導，如北京足球隊的專業(yè)教練，航模專家等到校為學生指導，北京師范大學，青少年科技活動專家劉英健等。
（二）物質(zhì)保障。
作為一所農(nóng)村小學，學校并沒因為學校地處農(nóng)村而放低物質(zhì)條件基礎(chǔ)。學?，F(xiàn)有各類專室11個，其中課外教育專室6個，校園氣象站一座，可觀測環(huán)境溫度、環(huán)境濕度等9項氣象內(nèi)容。水資源科普實踐活動室2個，可同時供50人開展水質(zhì)檢測、淡水模型、節(jié)水實驗等20余項實踐活動。學生課外活動所需要的必備用具，器材學校更是全力支持。有了這些物質(zhì)保障，我們的孩子也獲得了自我展示才能的機會。
（三）資金保障。
為了落實課外教育規(guī)劃，實現(xiàn)課外教育的目標，學校每年都將課外教育納入到學校開支計劃，實行?？顚Ｓ弥贫取?0xx、20xx年，學校在課外教育專項款項上共投入三十余萬余元。
（四）社會資源保障。
在有效利用校內(nèi)資源的同時，學校也積極拓展校外資源的利用，先后與中國科協(xié)與北京師范大學等14家市、縣級單位形成資源單位關(guān)系，并聘請相關(guān)專家參與學校校外課外指導，組織學生開展各類課外教育活動。
小學語文課外活動總結(jié)篇十三
舞蹈隊作為學生活動的一個團體機構(gòu)，在這一學期中嚴格按學校的精神指導，悉心開展教學培養(yǎng)工作，經(jīng)過這一學期的訓練和實踐活動，舞蹈隊的學生都有明顯的進步和提高。
一、學生的舞蹈意識得到了較大提高，基本功進步很快
通過軟開度的訓練，學員在韌帶的軟開度上有了顯著的提高。在成品舞蹈的基礎(chǔ)練習中，學生對音樂的節(jié)拍感，動作的張度，手臂四肢脊椎都有了一定的舞蹈意識，能較明顯的表現(xiàn)出老師所想要的舞蹈風格。
二、學生能獨立完成組合，而且完成效果較好
本學期按舞蹈計劃實施教學，除了一些軟開端的訓練，同時也給學生們做了一些體能訓練，例如一些腹背肌和腹肌以及大腿肌的能力訓練。為下個學期學習成品舞蹈奠定一個基礎(chǔ)。同時也學習了較多組合，學員能獨立完成其中兩至四個舞蹈組合，并根據(jù)要求盡量動作到位。每學完一個組合，都會組織觀摩學習活動，請學生相互學習和展示，師生共評。這樣既提高了學生對舞蹈學習的興趣和欣賞能力，也使學生具備獨立完成舞蹈的機會，加強了舞蹈學習的成效。
三、學生敢于大膽展示自我，舞臺表現(xiàn)力較好
實踐活動的目的就是通過表演性活動交流學習成果，促進學生自信心和舞蹈能力的發(fā)展。在集體舞的表演中也培養(yǎng)了學生相互合作的能力，學會與他人一起協(xié)調(diào)配合。
在工作中我也發(fā)現(xiàn)了以下一些問題和不足：
一、舞蹈在校內(nèi)普及度不夠，應該多組織一些活動，活躍校園氣氛。
二、展示活動中學生的選擇
三、希望能有時間多編一些易學易教的舞蹈教給大家，提高大家參與的興趣。
作為舞蹈教師，雖然我不是專業(yè)的舞蹈演員，但是我有一顆對舞蹈教學的熱心，有一顆對學生教育的熱心。培養(yǎng)學生在兒時對舞蹈產(chǎn)生興趣，調(diào)整她們的形體，鍛煉她們的身體協(xié)調(diào)能力。在以后的教學中我會一如既往認真教學，多培養(yǎng)一些特長的學生，不放棄有興趣的學生。能夠多排練一些有水準的節(jié)目出來，讓學生輕盈的身姿成為我們學校一道亮麗的風景線！