總結是一種重要的思考方式，可以幫助我們更好地認識自己和他人。怎樣選擇合適的語言，使總結更有說服力？希望以下總結范文能夠對大家寫作總結提供一些參考和指導。
課材料科學基礎篇一
心理學這幾門課其實可以分為兩類。一類屬于理論，二類屬于方法。普心、教心和發(fā)心屬于理論，而統(tǒng)計、測量和實驗則是研究方法。這兩類課復習起來要有所區(qū)別。
對于心理學理論來說，要注重細小知識點的積累。普心中的心理學家和研究成果甚至時間；心理學基本理論流派、代表人物、主要觀點等；心理現象的理論和著名的實驗。教心中學習、學習動機和遷移的多個學派理論等，發(fā)心中各個發(fā)展階段的發(fā)展特點、關于發(fā)展的不同觀點等。
對于研究方法的復習最好與實際相結合，實驗研究方法化，多做練習和實驗設計。不妨看看期刊的心理學文章，看不懂也沒有關系，主要是培養(yǎng)一種心理學研究意識，訓練采用心理學的思維，心理學的方法來思考命題和現象。實驗心理學著重實驗設計的訓練，而統(tǒng)計測量則著重對于研究實踐的工具性。同時要準備一本練習題，尤其是后期要通過做題來提高應試能力。我用的題冊是北師大出的《心理學專業(yè)基礎實戰(zhàn)練習》，講解比較詳細。
建議從兩條主線入手復習，讀書順序大體也已此為準，普心（實驗后半部具體實驗部分）――發(fā)展――教育；統(tǒng)計――測量――實驗（前半部實驗方法技術部分），讀書順序也不盡相同，最好與自身實際相結合，在復習中，普心認知化，實驗研究方法化，短期從入門到精通不大現實，但至少應該有意識的培養(yǎng)，訓練采用心理學的思維，心理學的方法來思考命題，來思考現象。
每個版塊都會有一個到幾個關鍵突破口，亦即每年重點，比如，普心的記憶，注意，人格，能力，發(fā)展的認知發(fā)展，教育發(fā)展與學習的關系，實驗設計及相關方法，統(tǒng)計中的方差分析，測量的ctt等。
還有一點需要提醒的是，對于學術上存在爭議的和很新的理論一般是不會考的，因為還沒有定論，是無法標準化的。大家一定要把精力放在經典的東西上。
一、普通心理學。
第一部分是考試的次重點，第一章中心理學的研究對象是整個普心的框架，至于心理學的研究，作為了解和識記。普通心理學的考試中，把心理學的發(fā)展簡史作為一小部分穿插到了普通心理學，所以在復習的時候，還應該了解一些主要的心理學流派，它們的基本觀點及其對他們的評價。第二章涉及神經生理學的知識，多是基本概念，但對三種腦學說應有重視，因為認知神經科學尤其是腦科學是當前研究熱門。
第二部分要作為一個認知體系來理解和學習，要找到不同的心理過程間的關系。也可以將這部分進行詳細劃分：
1、感覺和知覺可以揉合為一個章節(jié)來理解，理解不同的感覺和知覺現象、知覺線索等。這些是經常在選擇部分考察。同時也要宏觀上把握感覺和知覺的聯系與區(qū)別，這可以作為簡答題來考察。
2、記憶、思維和言語這三章之間的聯系也非常密切，三種心理過程的形成過程都有其獨自的特點，同時又是相互影響和促進的三個過程。記憶和思維部分很容易以簡答和綜述題目的形式考察，考生應著重把握。
第二部分相對繁瑣，包括了大量的零散知識點及零散的理論，但是每個章節(jié)都有統(tǒng)一的模式既1.概念，分類，功能。2.相應的理論。其中知覺，記憶，思維是歷年來命題的熱點。記憶一章尤甚。（北師為例）。
第三、四部分是歷年來命題的重點，分布了大量的基本理論，其中動機大約8個理論，情緒6個，能力7個，人格兩大類型理論。近幾年尤其以能力&情緒情感重要，有幾年都重復出題。
實際上，每一章都不能輕視，只是小的'概念只會出現在選擇題中，達到再認水平即可，而大型理論會出現在簡答題與綜合題中，要求達到記憶和深入理解，形成個人見解的水平。
二、發(fā)展與教育心理學。
（一）發(fā)展心理學。
第一部分中，研究方法與基本理論是重點，這部分有很大的可能會以簡答或者綜述題的形式來考察。而且一般會與教育部分結合在一起考察對研究方法和基本理論的應用。比如在簡單題中會問：如何應用雙生子研究來分析環(huán)境和遺傳在個體發(fā)展中的作用問題？在論述題目中：請結合維果斯基的發(fā)展理論對教育人士提出一些好的教學建議。像這樣既跨學科又考察應用的題目是非常有可能在論述題目中出現的。
第二部分分別從生理、動作（活動）、認知（感覺、知覺、記憶、思維、語言）、情緒、個性和社會性幾個方面說明每個階段的年齡特征、相關理論和經典實驗研究。對于這部分我們可以再進行詳細的劃分，分為三個小的部分：1、生理和動作的發(fā)展；2、認知心理過程的發(fā)展；3社會性的發(fā)展（情緒，個性，社會性）。其中第1、2部分多以選擇形式出題，考生注意再認和識記其中的一些小的知識點。對這兩個小部分涉及的經典實驗要掌握熟練，至少能用自己的語言復述下來。第3小部分是命題的重點，這也時與教育極易結合在一起的章節(jié)。比如個體自我意識的形成過程和階段、兒童道德意識的形成等問題。考生對此應進行總結和識記。通過分析，我們認為發(fā)心中嬰兒的語言，幼兒的游戲依戀，青少年的社會性活動為重點。近年來成年晚期的智力退化問題即認知老化的重要性也日益突出，值得注意。
（二）教育心理學。
教育心理學的內容可以直接分為兩個大的部分：教育心理學概述和學習。但是第一部分不怎么重要，頂多考個選擇題。第二部分則圍繞學習論題展開（1.理論學派，主要觀點2.對教學的啟示）。這部分第三章最重要，最有可能以綜述題目形式出現，并且考察的具體方式也比較多樣化，考點非常多，具體分為三種：理論應用型、理論比較型、理論與教育實際密切結合型。
總之，教育部分，對含義、分類和作用等會以選擇題形式考察，達到再認理解水平；理論是重點，要達到分析和應用的水平。
發(fā)心和教心，注意比較復習，進行分門別類，理論聯系實際（發(fā)心與教心的緊密結合，從現象和問題中提取理論及解決方案，結合相應的理論適當地解釋現象，并聯系日常生活）。
三、實驗心理學。
實驗心理學包括五章，第一章實驗心理學概述是次要點，第二章實驗變量與實驗設計，實驗設計難度較大，給出題目，需要多進行練習。第三章反應時法；第四章心理物理法，反應時與傳統(tǒng)心理物理學重在理解，信號檢測論則要會計算與運用。第五章是主要的心理學實驗，這一章內容較多，但與普心的內容重疊，所以要求是“普通心理學達到實驗心理學的水平”。
實驗心理學雖分值相對較低，但也是最難的一部分，綜合性較強（了解經典的實驗方法，絕不僅僅是記住和理解就可以了事的；要學會遷移，善于思考，試著就自己感興趣的問題設計一個實驗；設計實驗時，注意自變量因變量的選擇，采用哪種實驗方法和統(tǒng)計方法，還要考慮實驗的信度和效度），在初試的綜合題和復試中都會進行考查。
四、心理統(tǒng)計與測量。
（一）統(tǒng)計部分。
我們可以將兩大部分再進行邏輯關系性的劃分：統(tǒng)計的基礎、統(tǒng)計檢驗、參數估計、回歸分析。統(tǒng)計基礎部分包括描述統(tǒng)計整體和推斷統(tǒng)計中的數學基礎；統(tǒng)計檢驗包括參數檢驗和非參數檢驗，而參數檢驗又分為假設檢驗和方差分析，非參數檢驗包括卡方檢驗和非參數檢驗部分。
這四部分的邏輯性體現在：
1、第一部分是后面三個部分的基礎，主要是后面三部分用到的一些基本量的概念部分。
2、第二部分是整個統(tǒng)計部分的中心，而參數估計是一種比假設檢驗提供更多信息對總體的參數進行推斷的方法，二者的差別在于，假設檢驗的結果是對當前數據與總體是否存在差異的回答，而參數估計是用一個數值或者一個區(qū)間來表示未知總體的參數或者參數的變化范圍。
3、回歸分析則與檢驗并列為對實驗結果的整理方法，只不過回歸分析結果反映的是相關關系性，而檢驗得出的結果反映的是因果關系。
（二）測量部分。
測驗理論是重點，四度（信度、效度、難度、區(qū)分度）的分析，常模參照測驗與標準參照測驗、測驗的制作過程等重在理解，不需要死記硬背。對心理測驗理論的新進展理解就好。各種測驗主要是了解每種測驗中有代表性的幾種著名量表。同時特別強調的是測驗部分很可能會考察它的應用方面，所以不僅要再認和記憶其中的細節(jié)，也要注意對其應用方面的思考和練習。
對于統(tǒng)計與測量，要注重應用，比如測量可以與普心，與教心和發(fā)心相結合來命題。描述統(tǒng)計主要考查概念，定義和某些統(tǒng)計量的計算；考查的并不多，不過也請大家不要忽視，它是推論統(tǒng)計的基礎；推論統(tǒng)計則多以簡答題或綜合題中出現（比如實驗設計與方差分析的結合）。這兩部分復習的總策略：做題！當然書本也不能扔，書是基礎的基礎，書中的例題要仔細的推敲。但光書本是絕對不夠的，一定要多做題！
五、題型分析。
（1）選擇題一般考查的知識點會比較細微?？忌枰?。
課材料科學基礎篇二
心理學導論是研究心理學基本原理和心理現象的一般規(guī)律，從學科特點來看，心理學導論是一門理論和事實性的學科。
備考心理學導論過程中的常見問題是眉毛胡子一把抓，結果頭腦中的知識點雜亂無序，最終勞經費神，不成體系，事倍功半。事實上，面對這樣一門理論和事實性的學科，我們復習的基本策略應是結構為先，理論為重。結構為先就是首先需要在頭腦里形成該學科的基本結構，它主要包括三個部分：心理特征、個性傾向性和社會心理。同時心理學導論主要是對心理學的整體研究概貌進行介紹，也就是介紹心理學最為重要的一些原理和最重要的研究領域。在理解重要概念時，一方面我們可以進行類比理解和記憶，另一方面可以根據案例來幫助我們理解。在學習心理學導論的時候，建議考生使用邏輯思維導圖，需要知道自己所學的部分內容位于哪個章節(jié)，在怎樣的知識框架之中，理解和記憶結合起來，以提高學習效率。
理論為重，就是說心理學導論中，每個領域都涉及到眾多的理論，比如腦功能學說的理論，顏色視覺的理論，聽覺理論，知覺理論，錯覺理論，注意理論，記憶理論，情緒理論，氣質理論，能力理論，人格理論等。這些內容是心理學導論掌握的重點內容，也常常是考試的重要出題點，或者是直述理論內容，或者讓你對理論進行辨析，或者進行實際問題的分析，或者進行評述等等。建議考生們結合實驗心理學的內容，把相關的理論理解透徹，就能游刃有余的分析和解決相關問題。
總體來說，結構為先是要求大家掌握學科的知識結構，要扎扎實實的打牢基礎。理論為重是梳理心理學主要領域的思考角度和既有成就，是基礎更是提升。兩者要結合起來，共同促進心理學導論的學習。
發(fā)展與教育心理學。
發(fā)展心理學的備考策略是雙線縱橫、提綱挈領。雙線縱橫是指發(fā)展心理學的整體框架可以從縱橫兩個方向來把握?？v的方面就是大綱給我們列出的按照年齡線索的方式來進行?？墒俏覀冎腊l(fā)展心理學還有另外的一條展開線索，即按照心理發(fā)展的內容來展開，可以分為生理與動作發(fā)展、認知發(fā)展、言語發(fā)展、個性發(fā)展、道德發(fā)展、社會性發(fā)展等等。大家在按照大綱擬定的線索復習之后，也可以按照心理發(fā)展的內容做一些梳理。這樣縱橫交叉，理解更深刻，記憶更牢固，答起題目來思路也更加開闊。而提綱挈領是針對發(fā)展心理學中的細節(jié)繁多的特點提出來?？忌笥褌兛梢圆捎枚喾N方式細致整理、歸納相關要點，以達到建立章節(jié)聯系，強化記憶效果的目的。注意聯系實際分析個體發(fā)展中的各種現象，逐漸培養(yǎng)運用所學理論來處理實際問題的能力，建議大家可以找一些相關案例來分析?？偠灾?，就是宏觀著眼，微觀入手，不要怕難和繁瑣，要能夠抓住發(fā)展這條主線?；睘楹?，化難為易。最后還需要回歸課本，爭取把細節(jié)考點一一擊破。
教育心理學復習備考的出發(fā)點是學習理論、理論學習。學習理論是關于學習的理論。教育心理學實際就是在說什么是學習、學習的過程是怎樣的、學習如何遷移、學習動機是怎樣的等基本方面的理論問題。理論學習則是按照學習理論的方式來進行學習理論的學習。備考過程中應該重視對各種理論的宏觀把握和微觀分析，要注意理論的細微差別。要十分注意不同學派的理論家以及同一學派理論家之間的區(qū)別和聯系。同時理論離不開實踐。要注意聯系實際分析學習中的現象，解決教育中的問題，逐漸培養(yǎng)用所學理論與原理處理實際問題的能力，有時間可以找一些相關案例來分析。還要采用多種方式細致整理、歸納相關要點，打通章節(jié)聯系，強化記憶效果。
實驗心理學。
對于實驗心理學的復習，建議大家深刻理解邏輯、方法和范式。邏輯就是實驗科學的因果邏輯，理解了這一點，我們就能理解實驗的本質是什么，應該怎樣來設計自變量、因變量，為什么要控制無關變量，怎樣進行實驗控制，如何設計實驗安排被試和實驗條件?由于實驗心理學部分是以實驗設計和方法為主，因此備考過程應該重視對實驗設計的宏觀把握和微觀分析，要注意不同種類的設計之間的細微差別。方法主要包括兩方面內容，一是實驗心理學控制和設計的方法;二是實驗心理學具體的研究方法，主要要求大家理解傳統(tǒng)的心理物理法、信號檢測論、反應時法等。范式主要是具體領域的實驗，會有自己的實驗展開模式，這就是實驗范式理解了某種實驗范式，實際是對邏輯和方法的具體操作應用。同時大家要對某個具體領域的實驗程序有所了解。另外，注意聯系實驗分析設計中的問題，逐漸培養(yǎng)用實驗設計去解決心理問題的能力，建議大家找一些相關設計案例來分析。
心理統(tǒng)計與測量。
在心理統(tǒng)計學的學習中，可能會遇到不少問題，首先自己多思考，如果還是不明白，最好能夠和大家討論，這樣能更好的提高自己。學習的時候，尤其是初始階段，要把重點放在理解上，力爭不要有不懂得的知識死角。在對待具體的統(tǒng)計方法時，做到理解方法、認清條件。理解方法是要求大家明白每種統(tǒng)計方法的基本原理和思路，認清條件是作為應用統(tǒng)計學分支的心理統(tǒng)計的基本要領，在不同的條件下適合不同的統(tǒng)計方法。大家要結合實驗設計來選擇相應的統(tǒng)計檢驗方法。
心理測量學主張以經典測量理論為核心來進行學科知識體系建構。首先涉及到心理測量的基本假設和基本理論，主要是指真分數模型，理解這個模型之后，再理解信度、效度以及計算方法就比較容易了。對于測驗應用部分，我們要注意不同類型測驗的編制原理和方法，并注意測驗的應用條件。測驗中有一些東西，比如測驗的施測程序和編制，信度、效度的影響因素等，需要在理解的基礎上有效地記憶。
1、選擇題。
這部分題量較大，從歷年考研試卷來看，它是考生分數拉開差距、決定是否上線的關鍵。選擇題大多考查的是概念、觀點之間的聯系和區(qū)別。對一些重要的概念，不單要簡單地記憶、背誦，更要在理解的基礎上，把學科中不同章節(jié)的概念、觀點綜合起來把握。這一部分也相對靈活，這也需要我們在學習的過程中，注意結合實際和實例，以幫助我們更好的理解。
選擇題一般分為單項選擇題和不定項選擇題兩種，由于考查方式不同，其解題方法就有差異。
單項選擇題。總的來講，解答單項選擇題要注意把握以下三種情況、三種思路和三種方法：
(1)答案唯一型。按題干要求的規(guī)定性，排除其他錯誤的，所剩一項就為正確項，或直接將題干與選項掛鉤找出符合題意的項即可。
(2)答案最佳型。即題中的四個選項有兩個以上或全部都符合題意，但其中一個是最佳答案即符合題干規(guī)定性、指向性要求的，它或者是回答了試題所反映的客觀現象中的最主要或最根本問題，或是回答了試題所反映的客觀現象中的最直接或最本質的聯系或問題。
(3)多項組合型。除了如前邊所講的在做題過程中進行答案分解、逐個排查外，還有一個最簡捷的辦法是排除錯誤項，然后再進行比較。
解答此類題要掌握一定技巧和正確思想。第一步是讀懂題，審好題，準確把握題干的規(guī)定性，即題干所要求回答的是什么問題，在什么范圍、方面、角度和條件下回答這一問題。第二步是鑒別和判斷選擇題肢項。題肢選項分兩類，一類是不符合題意的應排除掉。這又分三種：第一種是題肢選項本身觀點錯誤和含有錯誤成份，試題要求又是正確的;第二種是題肢選項本身觀點雖然正確，但與題干要求無關的;第三種題肢選項中概念和判斷的外延大于或小于題干規(guī)定的外延要求。另一類是最符合題意的該選出的題肢選項。
在解題中可先用排除法，把所有與題干要求不符合的，不論是正向、逆向思維設問，還是題肢選項本身的錯誤，統(tǒng)統(tǒng)排除，然后再比較余下的題肢，用所學的概念、觀點、原理判斷其是否正確，并確定哪個選項最符合題意，即該選項能否按試題所反映的客觀現象的方向、范圍和意義進行解答。
多項選擇題。一般而言，多項選擇題是試卷中得分率最低的試題，解答時可遵循以下步驟：
(1)審查題干，確定題干的規(guī)定性，明確題干對題肢的要求是什么。例如題干的說法是全對的還是全錯的，或者是正誤混雜的;它對題肢選擇的要求是相關的還是無關的。一定要注意理解題干的意思。
(2)審查題肢，注意題肢的迷惑性，明確題肢本身是對的還是錯的。
(3)審查題肢與題干之間的關系，按題干的要求選出題肢。如果題干本身表述正確，且在正向選擇的前提下，有以下幾種方法：
第一，排謬法：排除本身表述錯誤的題肢;。
第二，排異法：題肢盡管正確，但與題干毫無關聯，須排除掉;。
第三，排重法：題肢的觀點不是回答題干的問題，而是對題干意思的變相重復，須排除掉;。
第四，題肢中概念的外延大于或小于題干的規(guī)定性，須排除。
做多項選擇題要求必須吃透原理及相互之間的關系，而不必死記硬背。它重在理解、吃透，是體現能力的一種好題型。解題的方法也很多，但總的來講是四個字：“正確、有關”。所謂“正確”即觀點正確;所謂“有關”，就是題肢的論點與題干的要求有關聯。題肢必須是正確而又有關聯的，才是對的。同時還要注意，只有直接有關聯的才能選，間接關聯的則不選。
2、簡答題。
仔細審題后，首先對于題目進行要點的提取。再針對每個要點稍作擴展，切忌只圍繞一個點反復地長篇大論。
3、綜合題。
綜合題形式獨特，分值比例大，難度也大，是考生考研中的一大難點，這里就單獨列出并講述一下其答題技巧?？忌诮獯鸩牧戏治鲱}時要注意兩點：一要注重聯系實際，材料歸納出來后，用相關的事實理論做依據進行分析。二是結合理論分析問題時，要盡可能全面。材料涉及幾個點，答題時就要將這幾個點答全，每個點不需要展開太多，但要把基本要點說到。解答材料題時，尤其要注意層次和邏輯，不要自相矛盾，在答案中最好把觀點一一羅列出來，便于閱卷教師找到要點。
解答材料題目的基本要求：在理論部分，要求準確選擇與解題有關的基礎知識。這是解題的主導部分，是命題的出發(fā)點、立足點和依據。要準確、簡潔地回答出有關理論知識內容。這一部分答好了，就能為下一步解題做好鋪墊，使后面的分析論述有理有據。
首先，“掐頭取尾”，看題干提示句和題后要求回答的問題。一般的材料題開題就有一句：“下面是一組關于……的材料”，這就給考生在閱讀時獲取什么樣的信息界定了范圍，使閱讀不再盲目，以獲取相關信息為重;然后，再迅速瀏覽題后問題，問題的要求又進一步縮小了信息取舍的范圍，什么是“的”，在這里就確定了。最后，帶著問題閱讀材料。
其次，仔細而快速地閱讀材料。認真研讀試題材料，準確把握材料內容，深挖材料內涵。材料分析題的材料靈活多變，無一固定模式。有文字型的、圖表型的：文字型的可分為摘自報刊、古籍、文件、人物講話，也有命題者描述某種現象，提出幾種觀點的;圖表型的有漫畫、表格、地圖、歷史文物圖片、函數圖等。材料可能是一則，也可能有多則;既有單一類型的，也有文字型、圖表型混合的;材料長短也各異，有的十分簡短，有的篇幅冗長。不管材料以何種形式出現，認真閱讀材料是基礎，掌握其中的關鍵信息。
一般的材料提供信息很多，有主有次，還有重復的，這就提醒考生在做這類試題、閱讀材料時，邊讀邊用鉛筆將含義相同的歸類，并用1、2、3、……標注，對重要的核心句或者關鍵詞，在下面畫線，以備答題時直接應用，避免大量的重復閱讀，造成無為的浪費。
第三，利用獲取的信息回答問題。在答題論述時，要求做到觀點和材料的統(tǒng)一。這是解題的主體部分，要求考生用選定的基礎理論知識，聯系題中的材料進行分析論述，把理論與實際、觀點與事實結合起來，即做到事理交融，觀點統(tǒng)帥材料。要緊扣材料分析，或從材料中提煉出觀點，或用觀點分析材料，或用材料論證觀點。防止就事論事，或就理論談理論。
第四，簡短有力地做好小結。在小結部分，要牢牢抓住題意，適可而止。這是答題的結尾部分，是解題的落腳點。在結尾時，或針砭時弊，或點明意義，或聯系自身，這些都要從題意出發(fā)，恰到好處。總的要求是思路清晰、表述簡練、視角豐富，達到畫龍點睛、升華主題的目的即可。
3.考研心理學備考練習及答案。
10.2018考研政治備考復習試題。
課材料科學基礎篇三
這部分題量較大，從歷年考研試卷來看，它是考生分數拉開差距、決定是否上線的關鍵。選擇題大多考查的是概念、觀點之間的聯系和區(qū)別。對一些重要的概念，不單要簡單地記憶、背誦，更要在理解的基礎上，把學科中不同章節(jié)的概念、觀點綜合起來把握。這一部分也相對靈活，這也需要我們在學習的過程中，注意結合實際和實例，以幫助我們更好的理解。
選擇題一般分為單項選擇題和不定項選擇題兩種，由于考查方式不同，其解題方法就有差異。
單項選擇題?？偟膩碇v，解答單項選擇題要注意把握以下三種情況、三種思路和三種方法：
(1)答案唯一型。按題干要求的規(guī)定性，排除其他錯誤的，所剩一項就為正確項，或直接將題干與選項掛鉤找出符合題意的項即可。
(2)答案最佳型。即題中的四個選項有兩個以上或全部都符合題意，但其中一個是最佳答案即符合題干規(guī)定性、指向性要求的，它或者是回答了試題所反映的客觀現象中的最主要或最根本問題，或是回答了試題所反映的客觀現象中的最直接或最本質的聯系或問題。
(3)多項組合型。除了如前邊所講的在做題過程中進行答案分解、逐個排查外，還有一個最簡捷的辦法是排除錯誤項，然后再進行比較。
解答此類題要掌握一定技巧和正確思想。第一步是讀懂題，審好題，準確把握題干的規(guī)定性，即題干所要求回答的是什么問題，在什么范圍、方面、角度和條件下回答這一問題。第二步是鑒別和判斷選擇題肢項。題肢選項分兩類，一類是不符合題意的應排除掉。這又分三種：第一種是題肢選項本身觀點錯誤和含有錯誤成份，試題要求又是正確的;第二種是題肢選項本身觀點雖然正確，但與題干要求無關的;第三種題肢選項中概念和判斷的外延大于或小于題干規(guī)定的外延要求。另一類是最符合題意的該選出的題肢選項。
在解題中可先用排除法，把所有與題干要求不符合的，不論是正向、逆向思維設問，還是題肢選項本身的錯誤，統(tǒng)統(tǒng)排除，然后再比較余下的題肢，用所學的概念、觀點、原理判斷其是否正確，并確定哪個選項最符合題意，即該選項能否按試題所反映的客觀現象的方向、范圍和意義進行解答。
多項選擇題。一般而言，多項選擇題是試卷中得分率最低的試題，解答時可遵循以下步驟：
(1)審查題干，確定題干的規(guī)定性，明確題干對題肢的要求是什么。例如題干的說法是全對的還是全錯的，或者是正誤混雜的;它對題肢選擇的要求是相關的還是無關的。一定要注意理解題干的意思。
(2)審查題肢，注意題肢的迷惑性，明確題肢本身是對的還是錯的。
(3)審查題肢與題干之間的關系，按題干的要求選出題肢。如果題干本身表述正確，且在正向選擇的前提下，有以下幾種方法：
第一，排謬法：排除本身表述錯誤的題肢;。
第二，排異法：題肢盡管正確，但與題干毫無關聯，須排除掉;。
第三，排重法：題肢的觀點不是回答題干的問題，而是對題干意思的變相重復，須排除掉;。
第四，題肢中概念的外延大于或小于題干的規(guī)定性，須排除。
做多項選擇題要求必須吃透原理及相互之間的關系，而不必死記硬背。它重在理解、吃透，是體現能力的一種好題型。解題的方法也很多，但總的來講是四個字：“正確、有關”。所謂“正確”即觀點正確;所謂“有關”，就是題肢的論點與題干的要求有關聯。題肢必須是正確而又有關聯的，才是對的。同時還要注意，只有直接有關聯的才能選，間接關聯的則不選。
2、簡答題。
仔細審題后，首先對于題目進行要點的提取。再針對每個要點稍作擴展，切忌只圍繞一個點反復地長篇大論。
3、綜合題。
綜合題形式獨特，分值比例大，難度也大，是考生考研中的一大難點，這里就單獨列出并講述一下其答題技巧?？忌诮獯鸩牧戏治鲱}時要注意兩點：一要注重聯系實際，材料歸納出來后，用相關的事實理論做依據進行分析。二是結合理論分析問題時，要盡可能全面。材料涉及幾個點，答題時就要將這幾個點答全，每個點不需要展開太多，但要把基本要點說到。解答材料題時，尤其要注意層次和邏輯，不要自相矛盾，在答案中最好把觀點一一羅列出來，便于閱卷教師找到要點。
解答材料題目的'基本要求：在理論部分，要求準確選擇與解題有關的基礎知識。這是解題的主導部分，是命題的出發(fā)點、立足點和依據。要準確、簡潔地回答出有關理論知識內容。這一部分答好了，就能為下一步解題做好鋪墊，使后面的分析論述有理有據。
首先，“掐頭取尾”，看題干提示句和題后要求回答的問題。一般的材料題開題就有一句：“下面是一組關于……的材料”，這就給考生在閱讀時獲取什么樣的信息界定了范圍，使閱讀不再盲目，以獲取相關信息為重;然后，再迅速瀏覽題后問題，問題的要求又進一步縮小了信息取舍的范圍，什么是“的”，在這里就確定了。最后，帶著問題閱讀材料。
其次，仔細而快速地閱讀材料。認真研讀試題材料，準確把握材料內容，深挖材料內涵。材料分析題的材料靈活多變，無一固定模式。有文字型的、圖表型的：文字型的可分為摘自報刊、古籍、文件、人物講話，也有命題者描述某種現象，提出幾種觀點的;圖表型的有漫畫、表格、地圖、歷史文物圖片、函數圖等。材料可能是一則，也可能有多則;既有單一類型的，也有文字型、圖表型混合的;材料長短也各異，有的十分簡短，有的篇幅冗長。不管材料以何種形式出現，認真閱讀材料是基礎，掌握其中信息是關鍵。
一般的材料提供信息很多，有主有次，還有重復的，這就提醒考生在做這類試題、閱讀材料時，邊讀邊用鉛筆將含義相同的歸類，并用1、2、3、……標注，對重要的核心句或者關鍵詞，在下面畫線，以備答題時直接應用，避免大量的重復閱讀，造成無為的浪費。
第三，利用獲取的信息回答問題。在答題論述時，要求做到觀點和材料的統(tǒng)一。這是解題的主體部分，要求考生用選定的基礎理論知識，聯系題中的材料進行分析論述，把理論與實際、觀點與事實結合起來，即做到事理交融，觀點統(tǒng)帥材料。要緊扣材料分析，或從材料中提煉出觀點，或用觀點分析材料，或用材料論證觀點。防止就事論事，或就理論談理論。
第四，簡短有力地做好小結。在小結部分，要牢牢抓住題意，適可而止。這是答題的結尾部分，是解題的落腳點。在結尾時，或針砭時弊，或點明意義，或聯系自身，這些都要從題意出發(fā)，恰到好處，總的要求是思路清晰、表述簡練、視角豐富，達到用畫龍點睛、升華主題的目的就可。
課材料科學基礎篇四
心理學考研從起除個別學校外，基本是全國統(tǒng)考。因此，對絕大多數考生來講，面臨的分數競爭更是來自全國的競爭，這也加大了廣大考研考生在考試中脫穎而出、獲得優(yōu)異專業(yè)課代成績排名的難度，因此，要想在激烈的考研中勝出，必須有一套系統(tǒng)的學習方法和知識結構做支撐。
考研心理學專業(yè)基礎綜合包括：普通心理學、教育心理學、發(fā)展心理學、實驗心理學，心理統(tǒng)計、心理測量六個科目的考試內容，共一張試卷，300分。
1.普通心理學是整個心理學的基礎學科，它涉及到心理學的各個分支，是認識整個心理學的基礎。具體包括三大部分：第一部分是人的感覺、知覺、記憶、思維、語言、意識和注意力等;第二部分是行為調節(jié)和控制，包括動機、情緒情感;第三部分是人的心理性，包括能力、心理等。近幾年，能力、情緒情感曾重復出題，考生在復習過程中應格外注意。
2.發(fā)展心理學復習過程中應將其看作一個連續(xù)發(fā)展的過程，斷不可分開孤立的復習此門課程，因為人本身就是一個連續(xù)發(fā)展的過程?？忌趶土曔^程中除將這些階段聯系起來之外，同時還要看到每個階段的'年g特征，而后者一般也是考試的重點。
3.教育心理學所占分數不多，對于其復習，考生可將其分為三個部分：教育心理學的基本概念、學習理論，學習的動機和學習的遷移。同時每一部分又可以分列出一個提綱，主要有理論學派、主要觀點和對教學的啟示。
4.實驗心理學的大致內容可以歸納為：實驗變量、實驗設計、反應時、信號檢測論、傳統(tǒng)心理物理法等。
5.統(tǒng)計心理學需要廣大考生在頭腦中有一個清晰的脈絡，大體可以分為兩大部分，即描述統(tǒng)計和推論性數據的計算，建設考生在復習些門課時更注重理論知識的復習。
6.心理測量學以前考的學校不多，但現在統(tǒng)考會考，因此還是要認真復習，心理測量學主要包括基本概念，信度效度的分析，常模參照測驗和標準參照測驗，測驗的制作過程。此外，考生最好記幾個有代表性的量表。
二、推薦心理學參考書目。
教育心理學――陳琦、劉儒德主編：《當代教育心理學》，北京師范大學出版社。
普通心理學――彭聃齡主編：《普通心理學》，北京師范大學出版社。
實驗心理學――郭秀艷、楊治良：《實驗心理學》，人民教育出版社。
發(fā)展心理學――林崇德主編：《發(fā)展心理學》，人民教育出版社。
心理測量學――戴海崎等主編：《心理與教育測量》，暨南大學出版社。
心理統(tǒng)計學――張厚粲主編：《現代心理與教育統(tǒng)計學》，北京師范大學出版社。
三、復習指南。
馬上進入六月，是專業(yè)課復習的基礎復習階段，這一段時間考生除了梳理學科知識框架、知識結構、培養(yǎng)對心理學深入研究的興趣之外，還要做的工作就是步入學科基礎復習，需要對學科內容有一定的把握，建構心理學學科視野。這段時間考生不妨多看一些心理學相關的雜志、期刊，不懂也沒有關系，主要是培養(yǎng)一種心理學研究意識，訓練自己一些心理學的研究方法，用心理學的思維和方法來思考一些問題。
考生還需注意一點，即存在學術爭議的理論一般是不會考的，因為還沒有定論，無法形成標準化的答案，因此，在復習過程中要注意復習和重心，應把重點更多的放在經典的理論上。
課材料科學基礎篇五
1、晶體：原子按一定方式在三維空間內周期性地規(guī)則重復排列，有固定熔點，各向異性。
2、中間相：兩組元a和b組成合金時，除了形成以a為基或以b為基的固溶體外，還可能形成晶體結構與a、b兩組員均不相同的新相。由于它們在二元相圖上的位置總是位于中間，故通常把這些相稱為中間相。
3、亞穩(wěn)相：亞穩(wěn)相指的是熱力學上不能穩(wěn)定存在，但在快速冷卻或加熱過程中，由于熱力學能壘或動力學的因素造成其未能轉變?yōu)榉€(wěn)定相而暫時穩(wěn)定存在的一種相。
4、配位數：晶體結構中任一原子周圍最近鄰且等距離的原子數。
5、再結晶：冷變形后的金屬加熱到一定溫度之后，在原變形組織中重新產生了無畸變的新晶粒，而性能也發(fā)生了明顯的變化并恢復到變形前的狀態(tài)，這個過程稱為再結晶（指出現無畸變的等軸新晶粒逐步取代變形晶粒的過程）。
6、偽共晶：在非平衡凝固條件下，某些亞共晶或過共晶成分的合金也能得到全部的共晶組織，這種由非共晶成分的合金得到的共晶組織稱為共晶組織。
7、交滑移：當某一螺型位錯在原滑移面上滑移受阻時，有可能從原滑移面轉移到與之相交的另一滑移面上去繼續(xù)滑移，這一過程稱為交滑移。
8、過時效：鋁合金經固溶處理后，在加熱保溫過程先后析出gp區(qū)，，和，在開始保溫階段，隨保溫時間延長，硬度強度上升，當保溫時間延長，將析出，這時材料的硬度強度將下降，這種現象稱為過時效。
9、形變強化：金屬經冷塑性變形后，其強度硬度上升，塑性和韌性下降，這種現象稱為形變強化。
10、固溶強化：由于合金元素（雜質）的加入，導致的以金屬為基體的強度得到加強的現象。
11、彌散強化：許多材料由兩相或多相構成，如果其中一相為細小的顆粒并彌散分布在材料內，這種材料的強度往往會增加，稱為彌散強化。
12、不全位錯：柏氏矢量不等于點陣矢量整數倍的位錯稱為不全位錯。
13、擴展位錯：通常指一個全位錯分解為兩個不全位錯，中間夾雜著一個堆垛層錯的整個位錯形態(tài)。
14、螺型位錯：位錯附近的原子按螺旋形排列的位錯稱為螺型位錯。
15、包晶轉變：包晶轉變就是以結晶的固相與剩余液相反應形成另一固相的恒溫轉變。
16、共晶轉變：由一個液相轉變?yōu)閮蓚€不同固相的轉變。
17、共析轉變：由一種固相轉變?yōu)槠渌麅蓚€不同固相的轉變。
18、上坡擴散：溶質原子從低濃度向高濃度處擴散的過程稱為上坡擴散，表明擴散的驅動力是化學位梯度，而非濃度梯度。
19、間隙擴散：這是原子擴散的一種機制，對于間隙原子來說，由于其原子尺寸小，處于晶格間隙中，在擴散時，間隙原子從一個間隙位置跳到相鄰的另一個位置，形成原子的移動。
20、成分過冷:界面前沿液體中的實際溫度，低于由溶質分布所決定的凝固溫度時產生的過冷。
21、一級相變：凡新舊兩相化學位相等，化學位的一次偏導不相等的相變。 22、二級相變：從相變熱力學上講，相變前后兩相的自由能（焓）相等，自由能（焓）的一階偏導數相等，但二階偏導數不等的相變稱為二級相變，如磁性轉變，有序-無序轉變，常導-超導轉變。
23、共格相界：如果兩相界面上的所有原子均成-對應的完全匹配關系，即界面上的.原子處于兩相晶格的節(jié)點上，為相鄰兩晶體所共有，這種相界面稱為共格界面。
24、調幅分解：過飽和固溶體在一定溫度下分解成結構相同，成分不同的兩個相的過程。
25、回火脆性：淬火鋼在回火過程中，一般情況下隨回火的溫宿的提高，其塑性、韌性提高，但在特定的回火溫度范圍內，反而形成韌性下降的現象稱為回火脆性。對于鋼鐵材料存在第一類和第二類回火脆性。他們的溫度范圍，影響因素和特征不同。
26、再結晶退火：所謂再結晶退火工藝，一般是指將冷變形后的金屬加熱到再結晶溫度以上，保溫一段時間后，緩慢冷卻到室溫的過程。
28、有序固溶體：當一種組元溶解在另一組元中時，各組元原子分別占據各自的布拉維點陣的一種固溶體，形成一種各組元原子有序排列的固溶體，溶質在晶格完全有序排列。
29、非均勻形核：新相優(yōu)先在母相中存在的異質處形核，即依附于液相中的雜質或外來表面形核。
30、馬氏體相變：鋼中加熱至奧氏體后快速淬火所形成的高硬度的針片狀組織的相變過程。
31、貝氏體相變：鋼在珠光體轉變溫度以下，馬氏體轉變溫度以上范圍內（550c-230c）的轉變稱為貝氏體相變。
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課材料科學基礎篇六
對于營利性組織來說，（）是提高組織經濟效益或獲取價格優(yōu)勢的基本途徑。b．降低成本法約爾提出的管理五項職能或要素是（）。
c．計劃、組織、指揮、協調和控制。
關于領導者與管理者的權力來源，下列描述準確的是（）。c．管理者的權力源自職位。
考評管理人員的協作精神主要通過向（）獲取信息。b.關系部門。
控制工作應當著眼于組織發(fā)展的整體需要，這就要求控制應具有（）。a．全局觀念。
目標管理理論的理論基礎是（）。d．科學管理理論與行為科學理論的有效統(tǒng)一。
西方早期的管理思想中，（）是最早研究專業(yè)化和勞動分工的經濟學家。a．亞當?斯密。
有些組織目標不是一成不變的，一般來說，（）應保持一定的穩(wěn)定性。d．長期目標。
綜合計劃與專項計劃之間是（）的關系。a.整體與局部。
組織是管理的基本職能之一，它是由（）三個基本要素構成。c．目標、部門和關系。
組織制定業(yè)務層戰(zhàn)略和職能戰(zhàn)略的依據是（）。c．公司層戰(zhàn)略。
判斷題。
r·利克特從行為科學的角度研究目標管理，他提出：工作目標=決策的質量×激發(fā)人們履行決策的動機。（x）表彰和獎勵能起到激勵的作用，批評和懲罰不能起到激勵的作用。（x）。
采購控制的一項重要工作就是對輸入品進行評價和挑選，以確保輸入品的質量、數量和建立穩(wěn)定的購銷關系。（x）。
采用輪盤式溝通模式時，每位成員都可以與其他每個人自由溝通，因此溝通快，但由于溝通渠道太多，容易造成混亂并且降低傳遞信息的準確度。（x）。
采用外部招聘的方式選擇管理人員，有利于鼓舞士氣，調動組織成員的積極性。（x）成本標準和收益標準都屬于實物標準。（x）。
成就需要理論認為主管人員的成就需要是可以培養(yǎng)的。（v）處于不同管理層次上管理者，其履行的管理職能也是不同的。（x）。
從19世紀末期到20世紀初期，歐洲和美國都相繼有人提出比較系統(tǒng)的管理理論。比如，在美國表現為泰羅創(chuàng)建的科學管理理論，在法國表現為法約爾的行政管理理論。（x）。
從教材給“管理”所下定義中，可以得出這樣的結論，管理的對象就是組織的各種資源。（x）從形式上看，目標管理是一種程序和過程。（v）。
對于同一管理職能，不同層次的管理者所從事的具體工作的內涵也是不完全相同的。（v）。
非語言溝通主要包括身體語言和語氣語調等。非語言溝通之所以受到重視，是因為身體語言等非語言方式能夠令人信服地表達人的真情實感。（v）高層領導者更應該了解相關的專業(yè)知識。（x）。
高科技和適宜的外部環(huán)境是網絡型組織結構的基礎條件。（v）。
根據戴維?麥克利蘭的研究，對一般職員來說，成就需要比較強烈。（x）。
根據歸因理論，把失敗歸于穩(wěn)定因素會提高以后工作的積極性，歸于不穩(wěn)定因素可以降低工作的積極性。（x）公司層戰(zhàn)略是企業(yè)總體的、最高層次的戰(zhàn)略，因此，也稱為高層戰(zhàn)略。（x）貢獻考評是決定管理人員報酬大小的主要依據。（v）。
溝通過程中有了反饋，表明信息接受者收到并完全理解了信息發(fā)出者的信息。（x）古典管理理論把人當成“經濟人”，行為科學家提出了“社會人”的觀點。（v）管理人員的工作主要是從事資源協調和管理，沒有必要掌握具體的業(yè)務知識。（x）。
管理人員要與各種人相處，可能遭遇各種事件，因此需要具有良好的心理素質。這樣才能冷靜的處理好意外和突發(fā)事件。（v）管理是隨著人類社會的發(fā)展而產生的，在原始社會是不存在管理的。（x）。
合理化建議是職工參與管理的一種形式，據美國一家公司估計，生產率的提高有20%得益于工人提出的建議，其余80%來自技術的進步，但是，管理人員應該把主要精力放在那20%上。（v）。
經驗學派主張通過分析經驗來研究并傳授管理學問題，被稱為經驗教學。（x）決策者所選擇的方案一定是最優(yōu)化的。（x）。
考評方法和考評系統(tǒng)設計的合理與否，直接影響了管理人員考評結果的合理與否。（v）控制的目的必須是對控制客體進行全面而細致的評價。（x）控制的實質就是使實踐符合于計劃，計劃就是控制的標準。（v）控制工作只是上級主管人員或主要是中層主管人員的職責。（x）。
控制就是為了確保既定的組織目標得以實現而進行的檢查、監(jiān)督、糾正偏差等管理活動的統(tǒng)稱。（v）口頭溝通雖然比較精準，但是耗時較多，同樣時間內所表達的信息遠遠不能與書面溝通相比。（x）領導效率的高低取決于領導者個體素質的高低。（x）。
麥格雷戈在德魯克目標管理概念的基礎上，提出了新的業(yè)績評價方法，提出下屬人員承擔為企業(yè)設置短期目標的責任，并同其上司一起檢查這些目標的責任。（x）。
梅奧認為，在共同的工作過程中，人們相互之間必然發(fā)生聯系，產生感情，形成一種行為準則或慣例，這就形成了正式組織。（x）目標管理強調成果，實行“效益至上”。（x）目標管理體現以人為中心的管理思想。（x）。
目標路徑理論認為，環(huán)境因素和領導風格互為補充，下屬的特質決定了他對環(huán)境因素及領導風格的評價。（v）培訓效果的好壞在很大程度上取決于培訓機構的選擇。（x）。
企業(yè)目標為企業(yè)決策指明了方向，是企業(yè)計劃的重要內容，也是衡量企業(yè)經營思想的標準。（x）前饋控制實際上是一種“亡羊補牢”式的控制。（x）。
強調短期目標容易產生企業(yè)的短期行為。因此，企業(yè)在發(fā)展過程中，要強調它的中長期目標。（x）。
情緒異常影響人們的有效溝通，使信息的傳遞嚴重受阻。所以，當管理者情緒波動比較大時，最明智的做法是停止溝通。但是，由于管理者是溝通的主體，因此如果溝通的對象情緒不穩(wěn)定，則不需要停止溝通。（x）。
全面質量管理強調，在不同環(huán)節(jié)發(fā)現的有關信息要盡可能在組織內部共享，以利于共同提高產品質量。（v）人際關系技能是指成功地與人打交道并與人溝通的能力。掌握這項能力對各層次的管理者具有同等重要性。（v）。
人們常常會說：“那不是我的意思！”或者“我還以為是這樣！”這些話反映了錯誤地發(fā)出和接收信息在溝通中經常出現。（v）任何一個組織的目標就是想方設法創(chuàng)造更多利潤。（x）實行成本領先戰(zhàn)略，就是降低產品價格。（x）。
事先對未來行為所作的安排就是預測，它是人們有意識的活動。（x）事業(yè)部制是一種分級管理、分級核算、自負盈虧的組織結構形式。（v）。
授權是指上級把自己的職權授給下屬，使下屬擁有相當的自主權和行動權。（v）泰羅的科學管理既重視技術因素，也重視人的社會因素。（x）通常，組織的宗旨都是空泛而籠統(tǒng)的。（x）。
統(tǒng)計師和會計師喜歡用復雜的表格形式，工程技術人員喜歡用數據或圖表形式?？刂乒ぷ鞅仨毲泻瞎芾碚叩膫€人情況。（v）頭腦風暴法與質疑頭腦風暴法，兩種方法一正一反，若運用得當，可以起到互補作用。（v）。
韋伯是德國古典管理理論的代表人物，他對管理理論的貢獻是提出了理想的行政管理體系，其代表作是《行政組織體系理論》。（x）下屬的成熟程度包括兩個因素：工作成熟度和心理成熟度。心理成熟度高的個體不需要太多的外部激勵，而是靠內部動機激勵。（v）現實中，許多中小型組織大量采用的是非正式計劃。（v）相對于個人決策，群體決策的效率較低。（v）。
需要層次理論認為，如果管理者真正了解了員工的需要，依其需要來進行激勵，則會產生很大的激勵作用。（v）。
研發(fā)部門想要達到最好的技術狀態(tài)，往往需要一個長期的過程。而市場部門需要盡快地把產品推向市場，需要趕時間。雙方在溝通時就容易出現爭執(zhí)。這是由于目標不同導致的溝通障礙。（v）。
一般而言，預測時間越短，影響預測結果的因素變化越小，預測誤差也越小；反之亦然。（v）。
一般來說，高層管理人員主要從事例外性的、非程序性和重大的程序性控制活動，而中層和基層管理人員集中從事例行的、程序性的控制活動。（v）。
一般來說，戰(zhàn)略計劃相比作業(yè)計劃要承擔較高的風險。（v）。
依據權變原則，企業(yè)目標要根據外部環(huán)境的變化及時調整與修正。比較看來，企業(yè)的長期目標應保持一定的穩(wěn)定性，短期目標應保持一定的針對性。（x）。
以效率為出發(fā)點制定計劃，就是追求較高的經濟利益。（x）。
員工個人績效與組織資源條件、業(yè)務流程和管理體制等因素有重要關系。（x）。
運用特爾菲法進行決策時，對專家成員的意見采用統(tǒng)計方法予以定量處理，所以說它是定量決策。（x）在管理人員考評時，由上級人員填寫的考評表主要是考核管理者的領導能力和影響能力。（x）在平衡記分卡的實施過程當中，會受到文化、環(huán)境變化等多種因素的制約和影響。（v）。
在現代企業(yè)管理中，人們不僅把企業(yè)看成是經濟組織，還認為企業(yè)應當擔負對社會的責任。企業(yè)不僅是一個由職工、經營者和投資者為主體組成的經濟組織，也是一個包含顧客、供應商、競爭者、政府等要素在內的開放系統(tǒng)，應把這些系統(tǒng)要素的共同利益作為企業(yè)的目標。（v）在一個領導班子里，帥才應該多一些，以提高領導班子的整體領導能力。（x）。
在組織管理中，沖突是不可避免的，管理者需要運用管理技巧有效地解決沖突，千萬不能激發(fā)沖突。（x）在作業(yè)系統(tǒng)的產出一定的情況下，成本費用越高，作業(yè)系統(tǒng)的效率越高。（x）戰(zhàn)略的實質是謀求外部環(huán)境、內部資源條件與戰(zhàn)略目標三者之間的動態(tài)平衡。（v）戰(zhàn)略決策，主要是由組織的中高層領導決定的。（x）戰(zhàn)略控制必須以戰(zhàn)略目標為控制標準。（v）只有組織的高層管理人員才有資格編制計劃。（x）。
質量不僅僅是指服務質量，還包括產品質量、管理質量、成本控制質量、組織內部不同部門之間相互服務和協作的質量等。（x）著名管理學家彼得·德魯克提出，企業(yè)目標惟一有效的定義就是創(chuàng)造利潤。（x）組織發(fā)展是管理層的事，與普通員工無關。（x）。
組織結構設計的彈性原則就是要求部門機構的設置具有一定的彈性。（x）。
組織是由三個基本要素構成的，即目標、結構和關系。（x）。
課材料科學基礎篇七
【例1】結構化程序設計方法提出于_______。(考點1)。
a)20世紀50年代。
b)20世紀60年代。
c)20世紀70年代。
d)20世紀80年代。
解析：20世紀70年代提出了“結構化程序設計(structuredprogramming)”的思想和方法。結構化程序設計方法引入了工程化思想和結構化思想，使大型軟件的開發(fā)和編程得到了極大的改善。
答案：c)。
【例2】結構化程序設計方法的主要原則有下列4項，不正確的是_______。(考點1)。
a)自下向上。
b)逐步求精。
c)模塊化。
d)限制使用goto語句。
解析：結構化程序設計方法的主要原則為：
(1)自頂向下：即先考慮總體，后考慮細節(jié);先考慮全局目標，后考慮局部目標。
(2)逐步求精：對復雜問題，應設計一些子目標作過渡，逐步細化。
(3)模塊化：把程序要解決的總目標分解為分目標，再進一步分解為具體的小目標，把每個小目標稱為一個模塊。
(4)限制使用goto語句。
答案：a)。
【例3】面向對象的開發(fā)方法中，類與對象的關系是_______。(考點2)。
a)抽象與具體。
b)具體與抽象。
c)部分與整體。
d)整體與部分。
解析：現實世界中的很多事物都具有相似的性質，把具有相似的屬性和操作的對象歸為類，也就是說類是具有共同屬性、共同方法的對象的集合，是對對象的抽象。它描述了該對象類型的所有對象的性質，而一個對象則是對應類的一個具體實例。所以本題正確答案為a)項。
答案：a)。
二、填空題。
【例1】在面向對象方法中，使用已經存在的類定義作為基礎建立新的類定義，這樣的技術叫做_______。(考點2)。
解析：繼承是面向對象方法的.一個主要特征。繼承是使用已有的類定義作為基礎建立新類的定義技術。已有的類可當作基類來引用，則新類相應地可當作派生類來引用。
答案：繼承。
【例2】對象的基本特點包括_______、分類性、多態(tài)性、封裝性和模塊獨立性好等5個特點。(考點2)。
解析：對象具有如下的基本特點：
(1)標識惟一性。對象是可區(qū)分的，并且由對象的內在本質來區(qū)分;。
(2)分類性?？梢詫⒕哂邢嗤瑢傩院筒僮鞯膶ο蟪橄蟪深?。
(3)多態(tài)性。同一個操作可以是不同對象的行為;。
(4)封裝性。只能看到對象的外部特征，無需知道數據的具體結構以及實現操作的算法;。
(5)模塊獨立性。面向對象是由數據及可以對這些數據施加的操作所組成的統(tǒng)一體。
答案：標識惟一性。
【例3】對象根據所接收的消息而做出動作，同樣的消息被不同的對象所接收時可能導致完全不同的行為，這種現象稱為_______。(考點2)。
解析：對象根據所接收的消息而做出動作，同樣的消息被不同的對象接收時可導致完全不同的行為，該現象稱為多態(tài)性。
答案：多態(tài)性。
課材料科學基礎篇八
如果考研初試考察了考生的心理學知識水平，那么復試就是一個全面考核考生各方面的過程，每年這個時候都會有大量的考生茫茫不知所措，北京文都心理學老師曹天嘯就此針對廣大考生不同情況，給出備考建議。
根據時間和大部分考生的實際情況，建議考生結合實際將近期復習劃分為兩個階段，并著重注意這么幾個方面。
1．兩個階段。
從初試結束到復試之前，依據初試成績和復試分數線公布這一時間可分為兩個階段，第一階段一般來說時間比較充裕，考生可以完成這樣幾件事情：
a．將自己的心理學知識面橫向擴展，比如，所報方向是發(fā)展教育，那建議考生多回歸課本，跳出初試大綱，以提升能力為目標，重新掌握這個領域的一些基本知識，基本方法。
b．將知識掌握的能力水平層次縱向深入，在初試大綱中，有相當一部分的知識點是停留在識記的水平，這時，考生就要根據所考院校的特定要求，比如，所報考方向是基礎方向，一定要以掌握研究方法，研究技能為首要能力要點，也就是說，不僅知道知識是什么，還要知道為什么，在基礎領域最常規(guī)的考核方式是進行實驗設計或評價，考生只有在平時多加注意，多總結，為自己提前準備一些實驗的常規(guī)方案模型，才能在復試中游刃有余。
c．結合所考院校的實際情況，提高專外水平，近年來各大院校心理學對專外要求日漸提高，因為研究生階段所要過的第一關之一就是文獻閱讀，尤其是英文文獻，對于如何搜尋英文文獻，通過什么途徑搜尋，以及常見的database有那些，這都是要考生掌握的，另外建議考生通讀國外優(yōu)秀影印教材，比如，心理學和生活，認知心理學，心理統(tǒng)計，心理學研究方法等。
d．針對性的提高自己心理學領域的思考能力，尤其在復試當中較多的采用一些心理學的專業(yè)術語來思考問題，這在跨專業(yè)同學的復試中顯得更加重要一些，另外多思考自己的所學領域專場與心理學有什關系，對心理學的研究有何促進，什么是科學的心理學等，這些常見的卻能較客觀的表顯出跨專業(yè)考生的心理學思考能力的問題是很容易問到的。
第二階段一般來說時間較短，在考生得知考試成績和是否獲得復試資格之后，最多只有兩到三周的準備時間，期間一定要把所報考導師的研究興趣，所作課題，自身優(yōu)勢及復試參考書籍多多參讀，一般而言基礎方向最重實驗，應用方向最重測量，這兩門專業(yè)基礎一定要在這階段內在重新梳理一遍知識點，把一些問題在加以明晰。如果有熟悉的師兄師姐一定要詳細的問清楚往年的復試流程及模式，以防忙中出錯。
2.四個注意事項：
a．決不放棄任何潛在的機會。在所有的結果塵埃落定之前，一切都是有可能的，尤其是考研改革之后，復試線的門檻逐年趨于平緩，復試的權重越來越大，一些實力較強的院校會把考察的重心移至復試，所以一定要提醒考生，無論什么時候都要端正心態(tài)，積極復習，無論什么時候，學到的知識，提高的是自己的能力，這才是最重要的。
b．切忌死讀課本，一定要跳出初試的考綱中心復習模式，要以能力提高為指導，立體的復習相關知識及技能，遇到問題，多突破思維的疆界去思考，多從心理學的宏觀上加以把握。
c．觀念上從初試的填鴨轉變到問題為中心，嘗試著以一個研究者的角度和視野去思考問題，比如，遇到一個命題，首先要轉變到心理學的研究語言當中，然后尋找研究方案，最后推論結果。
d．相信自己的實力，適度聯系導師，做到心中有數即可，只有切實提高能力和研究素養(yǎng)，才是唯一的有效方法。
課材料科學基礎篇九
b、輸入致敏物質。
c、輸入藥液濃度過高。
d、輸入藥液量大，速度過快。
e、輸液滴管中空氣未排盡。
2、護理學是：【e】。
a、研究人文的科學。
b、研究醫(yī)學的科學。
c、研究護理技術的科學。
d、研究社會的科學。
e、與社會、自然、人文科學相互滲透的一門綜合性應用。
3、除下列哪項外都是護士必須具備的素質：【d】。
a、反應敏捷。
b、關懷體貼。
c、勇于實踐。
d、情緒始終愉快。
e、遇煩心事要忍耐。
4、護士對前來門診的患者，首先應進行的工作是：【c】。
a、健康教育。
b、衛(wèi)生指導。
c、預檢分診。
d、查閱病案。
e、心理安慰。
5、對肝炎病人用過的票證最好的消毒方法是：【d】。
a、氯胺噴霧。
b、紫外線照射。
c、高壓蒸汽滅菌。
d、甲醛小柜熏蒸。
e、過氧乙酸浸泡。
6、應付壓力引起的情感變化首先是：【b】。
a、自我評估壓力來源。
b、精神發(fā)泄，以示防衛(wèi)。
c、承認事實，自我放松。
d、聽天由命，順其自然。
e、與親人交談，取得支持。
7、護理診斷公式中的p代表：【a】。
a、病人的健康問題。
b、病人的現狀。
c、癥狀與體征。
d、病人的'既往史。
e、病人健康問題發(fā)生的原因。
8、組成護理程序框架的理論是：【b】。
a、人的基本需要論。
b、系統(tǒng)論。
c、方法論。
d、信息交流論。
e、解決問題論。
9、門診發(fā)現肝炎病人，護士應立即：：【c】。
a、安排提前就診。
b、轉急診治療。
c、轉隔離門診治療。
d、給予衛(wèi)生指導。
e、問清病史。
10、患者剛出院，對病床單元的處理下列哪項不妥：【e】。
a、撤下被服送洗。
b、床墊、棉胎置于日光下曝曬6h。
c、痰杯、便盆浸泡于消毒液中。
d、病床單元用消毒液擦拭。
a、衛(wèi)生處置。
b、介紹醫(yī)院的規(guī)章制度。
c、立即護送病人入病區(qū)。
d、通知醫(yī)生做術前準備。
e、了解病人有何護理問題。
12、頸椎骨折進行顱骨牽引時，采取何種臥位：【d】。
a、端坐位。
b、半坐臥位。
c、頭低足高位。
d、頭高足低位。
e、俯臥位。
13、顱內手術后，頭部翻轉過劇可引起：【a】。
a、腦疝。
b、休克。
c、腦出血。
d、腦栓塞。
e、腦干損傷。
14、鋪無菌盤時哪項是錯誤的：【d】。
a、用無菌持物鉗夾取治療巾。
b、注意使治療巾邊緣對齊。
c、治療巾開口部分及兩側反折。
d、有效期不超過6h。
e、避免潮濕和暴露過久。
15、穿脫隔離衣時要避免污染的部位是：【c】。
a、腰帶以下。
b、腰帶。
c、領子。
d、袖子后面。
e、胸前、背后。
16、使用化學消毒劑的注意事項中，下列哪一項是錯誤的：【e】。
a、嚴格掌握藥物的有效時間和濃度。
b、浸泡前要打開器械的軸節(jié)。
c、物品應全部浸沒在消毒液中。
d、消毒液容器要蓋嚴。
e、使用前用3%鹽水沖凈，以免藥液刺激組織。
17、昏迷病人口腔護理時不須準備：【d】。
a、石蠟油。
b、壓舌板。
c、彎血管鉗。
d、吸水管。
e、治療碗。
18、描述炎性浸潤期褥瘡，下列哪項不正確：【e】。
a、皮膚呈紫色。
b、皮下硬結。
c、有大、小水皰。
d、水皰表皮剝脫，露出濕潤的創(chuàng)面。
e、創(chuàng)面上有濃性分泌物。
19、關于靜脈注射，以下哪項描述是錯誤的：【a】。
a、長期給藥，應由近心端到遠心端選擇血管。
b、根據病情，掌握注藥的速度。
c、防止刺激性強的藥液溢出血管外。
d、不可在靜脈瓣處進針。
e、不要在一個部位反復穿刺。
20、酒精擦浴時，禁擦的部位是：【c】。
a、側頸、上肢。
b、腋窩、腹股溝。
c、前胸、腹部。
d、臀部、下肢。
e、手掌、腳心21、扁桃體手術后預防出血的最好方法是：【b】。
a、病人取半坐位。
b、頸部用冰囊。
c、應用止血藥。
d、囑病人喝溫開水。
e、頭部置冰槽內。
22、在對高熱病人的護理中，下列護理措施哪項不妥：【d】。
a、臥床休息。
b、測體溫每4h1次。
c、鼓勵多飲水。
d、冰袋放入頭頂，足底處。
e、每日口腔護理2-3次。
23、測血壓時袖帶纏得過緊可使：【a】。
a、血壓偏低。
b、脈壓加大。
c、收縮壓偏高。
d、舒張壓偏高。
e、舒張壓偏低。
24、代謝性酸中毒患者的呼吸表現為：【d】。
a、吸氣性呼吸困難。
b、呼氣性呼吸困難。
c、呼吸間斷。
d、呼吸深大而規(guī)則。
e、呼吸淺表而不規(guī)則。
25、在鼻飼插管過程中病人出現嗆咳、應采取的措施是：【e】。
a、囑病人深呼吸。
b、囑病人做吞咽動作。
c、托起病人的頭部插管。
d、用注射器抽吸胃液。
e、拔出胃管休息片刻后再插管。
26、為病人保暖解痙最簡便的方法是：【a】。
a、熱水袋。
b、熱坐浴。
c、熱濕敷。
d、溫水浴。
e、紅外線照射。
27、大便隱血試驗前，飲食中可選擇：【d】。
a、肉類。
b、肝類。
c、動物血。
d、豆制品、冬瓜。
e、綠色蔬菜。
課材料科學基礎篇十
需掌握知識和能力。
1．掌握基礎醫(yī)學的基本理論、基本知識；2．掌握醫(yī)學實驗的分析、設計方法和操作技術；3．具有基礎醫(yī)學科學研究的基本能力；4．熟悉基礎醫(yī)學教學工作的基本原理和方法；5．熟悉臨床醫(yī)學基本知識并了解臨床醫(yī)學的新進展和新成就；6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有-定的科學研究和實際工作能力。
熱門大學,專業(yè)排行,志愿填報延伸閱讀--------------。
一.填志愿，學校為先還是專業(yè)為先？
一本院校里有名校、一般重點大學，學校之間的層次和教育資源配置，還是有較大差異的。在一本院校中，選學?？赡芨匾恍?。學校的品牌對學生未來就業(yè)會產生一定影響。如果你進了名校，但沒能進入自己最喜愛的專業(yè)，你還可以通過輔修專業(yè)等方式，來完善學科知識結構。而且，如今大學生就業(yè)專業(yè)對口的比例越來越小了，進入一所積淀深厚、資源豐富的學校，有助于全面提升自己的素質與能力。
二本院校中，大部分學校都有鮮明的單科特色。建議考生結合自己的特長、興趣愛好，以專業(yè)為導向來選擇學校。
二.如何看待專業(yè)“冷門”“熱門”？
專業(yè)的熱門與冷門，隨著經濟和社會形勢的變化而變化。有些專業(yè)，看起來熱門，許多學校都開設，招收了許多學生，導致若干年后人才過剩。有的專業(yè)，在招生時顯得冷門，但畢業(yè)生就業(yè)時因為社會需求旺盛，學生成了“搶手貨”，而且個人收益也不錯。家長可以幫助學生，收集多方信息，對一些行業(yè)的發(fā)展前景進行預測，帶著前瞻性的眼光去填當下的高考志愿。同時，學生也要從自己的特長與興趣出發(fā)來選擇專業(yè)，有興趣才能學得更好，日后在就業(yè)競爭中脫穎而出。
高校新專業(yè)的產生有不同的“源頭”。有的是在老專業(yè)基礎上誕生的，專業(yè)內容變得更寬泛一些，此類新專業(yè)的分數線通常與往年差不多。有的是某一老專業(yè)與其他學科交叉而產生的，這類新專業(yè)在培養(yǎng)實力方面可能比老專業(yè)弱一些。有的是根據社會需求而設置的全新專業(yè)，錄取分數線可能會在校內處于較低分數段。
三.高考咨詢問些什么？
4月下旬起，各高校招生咨詢會此起彼伏，密度很大。為了提高現場咨詢的效率，咨詢前不妨做些“備課”，在相關部委的官方網站、校園網等網站上“預習”一些對外公開的基本情況。
比如對高校辦學條件和水平，有了比較才有認識。從高校隸屬關系看，既有國家部委所屬院校，也有省市所屬院校。隸屬不同，經費投入、招生范圍等也有所不同。目前，全國30多所列入“985工程”的高校都是出類拔萃的高校，而列入“211工程”的高校也有百余所。
另外，還可查詢一下高校師資水平和重點學科數據。代表師資水平的數據包括院士、大師級人物有多少；作為未來院士“預備隊”的“長江學者”有多少；博士生導師有多少等。國家重點學科是經教育部嚴格評審，在各個高校相同學科中排名前一、前二名的某些學科。一所高校的“重點學科”越多，其周邊也必然聚集著一個較高水平的相關學科群。
在正式咨詢時，再問到更細的專業(yè)層面。應真正了解專業(yè)方向的內涵，包括研究些什么、學哪些課程、將來在哪些領域就業(yè)、以往就業(yè)率如何、未來社會需求怎樣、招生計劃多少、過去幾年錄取情況，以及這個專業(yè)的歷史沿革、在同行中的水平、是否具有碩士點博士點以及現有哪些名師等。其中，錄取分數線情況應掌握近幾年的數據，參考其趨勢變化。
四.20熱門專業(yè)排名前十名：
1、電子與信息類：電子信息科學與技術、光信息科學與技術、電氣工程及其自動化、自動化、電子信息工程、通信工程(長沙牛耳軟件教育是湖南最專業(yè)的電腦軟件培訓學校)。
2、外語類：外貿英語、小語種。
3、法學類：法學、社會學、治安學、偵查學。
4、機械類：機械設計制造及其自動化、材料成型及控制工程、工業(yè)設計、過程裝備與控制工程、測控技術與儀器。
5、土建類：建筑學、城市規(guī)劃、土木工程、建筑環(huán)境與設備工程、給水排水工程。
6、會計類：會計學、財務管理。
7：中文類：對外漢語、新聞學、廣播電視新聞學、廣告學、編輯出版學。
8、醫(yī)學類：臨床醫(yī)學、麻醉學、醫(yī)學影象學、醫(yī)學檢驗、口腔醫(yī)學、藥理學、中藥理論。
9、環(huán)境、心理類：環(huán)境科學、生態(tài)學、心理學、應用心理學。
10、工商管理類：工商管理、市場營銷、人力資源管理、旅游管理。
好就業(yè)專業(yè)：據統(tǒng)計，排行前十的專業(yè)。
一，同聲傳譯。
同聲傳譯員被稱為21世紀第一大緊缺人才，隨著中國對外經濟交流的增多和奧運會帶來的會務商機的涌現，需要越來越多的同聲傳譯員。
同聲傳譯員的薪金不是按照年薪和月薪來算的，是按照小時和分鐘來算的，現在的價碼是每小時4000元到8000元，相關人士說。4年之后入駐中國和北京的外國大公司越來越多，這一行肯定吃香。
二．3g工程師。
據計世資訊發(fā)布的相關研究報告稱，估計國內3g人才缺口將達到50萬人以上，由于目前3g人才比較少，尤其是復合型人才奇缺，預計4年之后3g工程師的基本年薪會在15萬元到20萬元。從目前的.一些趨勢來看，在無線增值服務行業(yè)里的一些精通2.5g技術的人才年薪都在10萬元左右，中國已經進入3g時代了，這些人才的收入應該會更高，業(yè)內人士表明。
三．網絡媒體人才。
目前，類似與在新浪和搜狐的網絡編輯的月薪都在5000元左右，中等職位的收入都在8000元到10000元之間。相信4年之后整個網絡媒體的廣告收入越來越多的時候，從業(yè)人員會有一個更好的回報，目前，不少網絡編輯對自己所從事的行業(yè)都頗有信心。
四．物流師。
物流人才的需求量為600余萬人。相關統(tǒng)計顯示，目前物流從業(yè)人員當中擁有大學學歷以上的僅占21%，許多物流部門的管理人員是半路出家，很少受過專業(yè)培訓。據相關人士透露，對此人才有需求的某知名企業(yè)在國內招聘的應屆大學生目前的薪金是每月6000元到8000元。
五.系統(tǒng)集成工程師。
據悉，一名剛剛畢業(yè)的學生，毫無工作經驗的學生應聘系統(tǒng)集成工程師之后的薪金是年薪8萬元，用戶對系統(tǒng)集成服務的要求不斷提高，從最初的網絡建設到基于行業(yè)的應用，在到對業(yè)務的流程和資源策略的咨詢服務，未來系統(tǒng)集成工程師應該是一路走高的職業(yè)。
六.環(huán)境工程師。
相關資料顯示，目前我過環(huán)保產業(yè)的從也人員僅有13萬余人，其中技術人員有8萬人，按國際通行的慣例計算，我國在環(huán)境工程師方面的缺口在42萬人左右，據悉，隨著國內房地產行業(yè)發(fā)展，國內園林設計師，景觀設計師的月薪都在七八千左右。
七．精算師。
我國被世界保險界認可的精算師不足10人，在當今的國內人才市場上，精算師可謂鳳毛麟角，隨著國際保險巨頭在中國開拓市場以及國內企業(yè)的需要，精算師是幾年后保險業(yè)最拿手的人才，目前在國外的平均年薪達10萬美金，國內目前月薪也在1萬以上。隨著人們對保險認識加強，保險行業(yè)的興起必然會需要更多的精算師。
八．中西醫(yī)師，醫(yī)藥營銷。
醫(yī)學院校畢業(yè)的學生有三條路可以走，一是進入醫(yī)院，急救醫(yī)生，產科醫(yī)生，婦科醫(yī)生，和理療醫(yī)師都將十分吃香，二是進入醫(yī)藥生成流通企業(yè)，三十繼續(xù)深造，業(yè)內人士表示，這個行業(yè)的特點是越老越值錢，目前的醫(yī)藥行業(yè)月薪在3000到5000元。
十注冊會計師。
根據中國經濟高速嘎子的需要，至少急需35萬名注冊會計師，而目前實際具備從業(yè)資格的自由8萬人左右，其中被國際認可的不足15%，每年高擴畢博在內的四大注冊會計師事務所都會在高校招收畢業(yè)生，專業(yè)涵蓋了統(tǒng)計，法律，數學等，應屆畢業(yè)生月薪都在五六千元，在加上每年的豐厚的獎金，收入會超過10萬元。
編輯。
課材料科學基礎篇十一
【例1】結構化程序設計方法提出于_______。(考點1)。
a)20世紀50年代。
b)20世紀60年代。
c)20世紀70年代。
d)20世紀80年代。
解析：20世紀70年代提出了“結構化程序設計(structuredprogramming)”的思想和方法。結構化程序設計方法引入了工程化思想和結構化思想，使大型軟件的開發(fā)和編程得到了極大的改善。
答案：c)。
【例2】結構化程序設計方法的主要原則有下列4項，不正確的是_______。(考點1)。
a)自下向上。
b)逐步求精。
c)模塊化。
d)限制使用goto語句。
解析：結構化程序設計方法的主要原則為：
(1)自頂向下：即先考慮總體，后考慮細節(jié);先考慮全局目標，后考慮局部目標。
(2)逐步求精：對復雜問題，應設計一些子目標作過渡，逐步細化。
(3)模塊化：把程序要解決的總目標分解為分目標，再進一步分解為具體的小目標，把每個小目標稱為一個模塊。
(4)限制使用goto語句。
答案：a)。
【例3】面向對象的開發(fā)方法中，類與對象的關系是_______。(考點2)。
a)抽象與具體。
b)具體與抽象。
c)部分與整體。
d)整體與部分。
解析：現實世界中的很多事物都具有相似的性質，把具有相似的屬性和操作的對象歸為類，也就是說類是具有共同屬性、共同方法的對象的集合，是對對象的抽象。它描述了該對象類型的所有對象的性質，而一個對象則是對應類的一個具體實例。所以本題正確答案為a)項。
答案：a)。
二、填空題。
【例1】在面向對象方法中，使用已經存在的類定義作為基礎建立新的類定義，這樣的技術叫做_______。(考點2)。
解析：繼承是面向對象方法的.一個主要特征。繼承是使用已有的類定義作為基礎建立新類的定義技術。已有的類可當作基類來引用，則新類相應地可當作派生類來引用。
答案：繼承。
【例2】對象的基本特點包括_______、分類性、多態(tài)性、封裝性和模塊獨立性好等5個特點。(考點2)。
解析：對象具有如下的基本特點：
(1)標識惟一性。對象是可區(qū)分的，并且由對象的內在本質來區(qū)分;。
(2)分類性?？梢詫⒕哂邢嗤瑢傩院筒僮鞯膶ο蟪橄蟪深?。
(3)多態(tài)性。同一個操作可以是不同對象的行為;。
(4)封裝性。只能看到對象的外部特征，無需知道數據的具體結構以及實現操作的算法;。
(5)模塊獨立性。面向對象是由數據及可以對這些數據施加的操作所組成的統(tǒng)一體。
答案：標識惟一性。
【例3】對象根據所接收的消息而做出動作，同樣的消息被不同的對象所接收時可能導致完全不同的行為，這種現象稱為_______。(考點2)。
解析：對象根據所接收的消息而做出動作，同樣的消息被不同的對象接收時可導致完全不同的行為，該現象稱為多態(tài)性。
答案：多態(tài)性。
課材料科學基礎篇十二
所謂合理的計劃是指一個能夠長久執(zhí)行下去的計劃，不是一個從網上copy的計劃，也不是一個由別人制定的計劃，而是你根據自身的特點制定的切實可行的計劃。
這個計劃要從每個階段逐漸細分到每個月，每個星期，每一天，甚至每個小時，因為這樣才能讓你有條不紊地進行。
計劃也需要符合兩點原則：可行性和可變性。
2、整合利用身邊的資源。
這個世界，方法總比困難多，考研專業(yè)課復習過程中，可能有的人認為專業(yè)課復習無方法可尋、或者只迷戀有一個萬能的方法，以此來解決自己的問題，但最終也沒能真正地解決。
三人行必有我?guī)?，其實這也是對資源的一種闡述，有時候，最好的資源就在身邊。
無論是你在找資料還是復習過程，你都要學會利用身邊的資源：網絡一線牽，珍惜這段緣!
你可以找到身邊已經考上的學長學姐問經驗，這些方法中肯定有精華的，但你要學會甄別優(yōu)質的信息，并且結合自己的實際情況來進行調整。
3、勞逸結合。
考研復習本身任務量就很重，沒有合理的安排休息與娛樂的時間，真的很難堅持，想要達到高質量的復習效果也是難上加難，而且也不利于身心的健康發(fā)展呀!
所以，一定要把休息和學習的比例衡量好，每周一定要安排時間進行休息?？佳惺菆鲩L久戰(zhàn)，勞逸結合才能取得最后的勝利，千萬不要因為貪圖一時的學習，而放棄休息，那樣只會讓你得不償失。
特別提醒：千萬不要熬夜!千萬不要熬夜!千萬不要熬夜!
4、保持良好的心態(tài)。
做一個元氣滿滿的考研er!
“痛楚難以避免，而磨難可以選擇”選擇了考研這條路，我們需要一個人堅持下去，所以不必哀嘆路上的痛苦，沒必要抑郁，沒必要放棄，考研路上的累和消極情緒每個人多少也都會有，無法避免，但是不是真的不行了還有待考量，或許咬咬牙就堅持下去了。
保持一顆積極的心態(tài)，不是說萬事都“樂天派”，而是要學會直面痛苦，學會解決困難，笑著迎接屬于你的結果!
這里，向大家介紹幾個保持良好心態(tài)的方法：
首先，自我調適的能力也是非常重要的。我們應該都要清楚，在半年到一年的考研時間里，我們要面對周圍許多的變化，在你的周圍，有很多學生可能過著輕松舒適的生活，享受著清閑的大學時光，但是，作為考研一族的我們，就要忍住寂寞，壓抑玩樂的心態(tài)，很多時候會產生一種心理上的不平衡、焦躁、煩惱，無法靜心學習，這個時候，自我的調適就尤其重要。
其次，在考研過程中的一個最大的體會就是不要刻意強迫自己去學習，但是要給自己適當的暗示。強迫學習會讓自己產生厭倦和反感，當我覺得沒有學習的狀態(tài)或者是不想學習的時候，我就會放下課本，選擇出去走走，或者和好朋友一起去娛樂一下。放松是可以的，但是絕對要適度，因為一旦玩得多了，學習的心情也會不再。
再有，要學會自我肯定與鼓勵。讓自己看到復習的成果，這樣才有更大的動力投入到更艱巨的任務中去。不過這個肯定不是盲目的肯定，而是在充實的基礎上做出的肯定的。
課材料科學基礎篇十三
2.晶體學基礎(空間點陣與晶體結構、晶胞、布拉菲點陣、晶向指數與晶面指數)。
3.典型晶體結構及其幾何特征。
4.多晶型性。
(二)晶體缺陷。
1.點缺陷(點缺陷的類型、點缺陷的平衡濃度、點缺陷的產生及其運動、點缺陷與材料行為)。
2.線缺陷(位錯的基本類型、位錯的性質、柏氏矢量、位錯的運動、位錯的應力場及其與其他缺陷的作用、位錯的增值、塞積與交割、位錯反應、實際晶體中的位錯)。
3.面缺陷(晶界、相界、表面、界面特性)。
(三)凝固。
1.金屬結晶的基本規(guī)律。
2.金屬結晶的熱力學條件。
3.均勻形核。
4.非均勻形核。
5.晶核的長大。
6.凝固理論的應用。
(四)固體中的相結構。
1.固溶體。
2.金屬間化合物。
3.陶瓷晶體相。
(五)相圖。
1.相圖基本知識。
2.二元相圖。
3.鐵碳相圖。
4.三元相圖。
5.相圖的熱力學基礎。
(六)材料中的擴散。
1.擴散定律及其應用。
2.擴散的微觀機理。
3.擴散的熱力學理論(擴散驅動力、擴散系數、上坡擴散)。
4.反應擴散。
5.影響擴散的重要因素。
(七)材料的塑性變形。
1.單晶體的塑性變形(滑移、孿生)。
2.多晶體的塑性變形。
3.合金的塑性變形(固溶體的塑性變形、多相合金的塑性變形)。
4.塑性變形對材料組織和性能的影響。
(八)回復與再結晶。
1.冷變形金屬在加熱時的組織與性能變化(回復與再結晶、顯微組織變化、性能變化、儲存能變化、內應力變化)。
2.回復(回復動力學、回復機理、回復退火的應用)。
3.再結晶(再結晶動力學、再結晶溫度、影響再結晶的因素、再結晶晶粒大小的控制、再結晶的應用)。
4.晶粒長大(晶粒的正常長大、晶粒的異常長大)。
5.金屬的熱變形(動態(tài)回復與動態(tài)再結晶、金屬的熱加工)。
(九)固態(tài)相變。
1.固態(tài)相變的特點及分類。
2.相變熱力學。
3.相變動力學。
4.過飽和固溶體的分解轉變(過飽和固溶體的時效、調幅分解)。
課材料科學基礎篇十四
作為一個文理兼收的專業(yè)，法學從填報高考志愿開始，就一直是廣大考生青睞的對象。法學專業(yè)的碩士生入學考試科目中沒有數學。對于那些本科階段數學成績不是很理想的理工類和經濟類等專業(yè)的學生，以及本科階段的專業(yè)培養(yǎng)課程中沒有包括數學課程的學生來說，法學專業(yè)是不錯的跨考選擇。如果本科學的是外語，優(yōu)勢就更加明顯了。此外，相對來說，法學專業(yè)的考研科目較為固定，除了一些名校法學專業(yè)的`考研科目要求較多以外，一般的法學考研科目都比較少，這也有利于法學專業(yè)考研的備考復習。下面專業(yè)導師為大家指導學習方法：
1.參考書的閱讀方法（1）目錄法：先通讀各本參考書的目錄，對于知識體系有著初步了解，了解書的內在邏輯結構，然后再去深入研讀書的內容。（2）體系法：為自己所學的知識建立起框架，否則知識內容浩繁，容易遺忘，最好能夠閉上眼睛的時候，眼前出現完整的知識體系。（3）問題法：將自己所學的知識總結成問題寫出來，每章的主標題和副標題都是很好的出題素材。盡可能把所有的知識要點都能夠整理成問題。
2.學習筆記的整理方法（1）通過目錄法、體系法的學習形成框架后，在仔細看書的同時應開始做筆記，筆記在剛開始的時候可能會影響看書的速度，但是隨著時間的發(fā)展，會發(fā)現筆記對于整理思路和理解課本的內容都很有好處。（2）做筆記的方法不是簡單地把書上的內容抄到筆記本上，而是把書上的內容整理成為一個個小問題，按照題型來進行歸納總結。
3.真題的使用方法：認真分析歷年試題，做好總結，對于考生明確復習方向，確定復習范圍和重點，做好應試準備都具有十分重要的作用。從真題看不同知識點的側重點。雖然法學考試大綱對每個知識點都有明確相應的基本要求，但是在實際考查中，對于不同的知識點其要求掌握的程度與考試大綱還是有一定差距的。那么，不同知識點需要掌握的程度究竟如何呢？這一點在以往的真題中有很好的體現。通過真題的學習，了解不同的知識點要求掌握的程度，從而進行更高效、更有針對性的復習。
總之，通往名校的道路是自己鑄就的，只有不斷的努力才會取得明天的輝煌。對于法學專業(yè)進行合理的規(guī)劃，加上科學的學習方法，不懈的堅持努力，循序漸進，相信總有一天能達到夢想的彼岸。
課材料科學基礎篇十五
2、原子間的鍵合。
第二部分固體結構。
1、晶體學基礎。
2、金屬的晶體結構。
3、合金相結構。
4、離子晶體結構。
5、共價晶體結構。
第三部分晶體缺陷。
1、點缺陷。
2、位錯。
3、表面及界面。
第四部分固體中原子及分子的運動。
1、表象理論。
2、擴散的熱力學分析。
3、擴散的原子理論。
4、擴散激活能。
5、無規(guī)則行走與擴散距離。
6、影響擴散的因素。
7、反應擴散。
8、離子晶體中的擴散。
第五部分材料的形變和再結晶。
1、彈性和黏彈性。
2、晶體的塑性變形。
3、回復和再結晶。
4、熱變形與動態(tài)回復、再結晶。
第六部分單組元相圖與純晶體的凝固。
1、單組元相變的熱力學及相平衡。
2、純晶體的凝固。
第七部分二元系相圖和合金的凝固與制備原理。
1、相圖的表示和測定方法。
2、相圖熱力學的基本要點。
3、二元相圖分析。
4、二元合金的凝固理論。
第八部分三元相圖。
1、三元相圖的基礎。
2、固態(tài)互不溶解的三元共晶相圖。
3、固態(tài)有限互溶的三元共晶相圖。
三、考試形式及試卷結構。
課材料科學基礎篇十六
《材料科學基礎》是材料學科的專業(yè)基礎課，著重講述材料的微觀組織與性能之間的關系。本課程強調晶體材料中的共性基礎問題，對于理解現有材料和開發(fā)新材料都具有重要的指導意義。因此，該課程被指定為材料學科專業(yè)碩士研究生的入學專業(yè)基礎考試課程。
二、考試的學科范圍。
詳細要點見第二部分，重在掌握基本概念及其應用，強調晶體材料的共性知識。
三、評價目標。
考試的目標是考查學生對《材料科學基礎》基本理論的掌握程度以及應用基本理論分析材料問題的能力。
四、考試形式與試卷結構。
考試時間180分鐘，閉卷筆試。包括概念填空、簡單計算和分析論述等不同形式的題目。
五、參考書目。
主要參考書為上海交通大學胡賡祥等編寫的《材料科學基礎》2006年第二版，也可參考其它同類教材，如西安交大石德柯等編《材料科學基礎》，清華潘金生等編《材料科學基礎》，哈工大李超編《金屬學原理》，中南礦冶曹明盛編《物理冶金基礎》等等。
課材料科學基礎篇十七
《國際金融》是財經類核心課程之一，許多有關經濟類的專業(yè)考研都要求考此門課程。有些人認為，無非是些條條框框，背背就可以了不起。其實不然，在應付各類題目時，我們不難發(fā)現，僅僅記住了條條框框并不能應付自如。要想考好該門考試，首先要了解其命題思想和原則，避免走彎路。
一、命題思想和規(guī)律。
1.覆蓋面廣、全面考核、重點突出。
《國際金融》一部分共十一章，分為國際收支、外匯匯率、國際信貸、國際金融市場、國際金融組織與國際貨幣制度五大塊?！秶H金融》考試覆蓋面廣，同時重點也較為突出，國際收支、外匯匯率、國際金融市場是復習的重點所在。
2.密切聯系實際，重在測試考生對知識的理解、實際應用、職業(yè)判斷能力重視學生對實際問題的分析能力、運用有關政策解決實際問題的考核是各學校，尤其是名校所重點關心的內容。
3.綜合性強，注重考查考生運用知識的熟練程度和綜合分析能力。
有的題目經常會涉及多門課程，或將是本門課程的多章內容綜合起來，要求考生對所學知識綜合理解，融會貫通地運用所掌握的知識。
4.加強對基礎理論的測試。
在關心高分值題目的同時，也要注意概念部分的分值，這些小分題要力求做對、做準，忽視這些小分，往往造成毀滅性的失??；其次要注意與國際慣例的接軌問題。
二、復習方法與應試技巧。
1.獨立思考，注重理解，把握體系。
《國際金融》共十一章，可分為五大部分。全面復習，全面掌握教材內容是應試的基礎，切忌押題，猜題。在復習時，必須認真思考，在理解的基礎上掌握教材的結構體系和主要內容。
2.突出重點，兼顧全面。
我們知道《國際金融》考試每年試題的`覆蓋率都很廣，同時重點也較為突出，考生在復習時，應重點掌握國際收支平衡表的分析、編報和國際收支調節(jié)理論，外匯匯率與匯率制度、外匯業(yè)務與外匯使用、外匯風險管理，國際金融市場，國際信貸，國際貨幣制度的演進及原因等內容。同時對一般性的內容也要有所了解。
3.學習方法要活，會舉一反三，同時也要注意答題技巧。
由于《國際金融》考試注重考查考生的實務操作能力，因而考題的靈活性較強?？忌鷤淇紩r一定要注意學習方法不能死背書本。同時考試時，也一定要注意技巧，心理素質一定要好，選擇題的備選答案往往帶有一定模糊性，特別要注意題目中間的是什么。答題要分析說明，注意語言精確簡練習，高度概括地指出存在問題并進行調整。
4.加強練習，重視教材。
圍繞所考學校指定教材的內容，緊扣考試要求，并依據歷年考試的題型，做些練習，但不要陷于題海戰(zhàn)術，重視教材，在熟練掌握教材知識的基礎上，再根據興趣、能力做一些填充。要時記得注意金融熱點。
課材料科學基礎篇十八
對指定參考書進行深入復習，加強知識點的前后聯系，建立整體框架結構。
在對參考書進行深入復習的同時，專業(yè)課考研輔導專家提醒的考生們應當注意兩點：
注意對歷史發(fā)展規(guī)律的總結，能夠對歷史事件和人物做出客觀評價和比較，如真題，論述日本自由民權運動的歷史背景、性質及影響。這就需要考生對課本上的基礎知識進行有效的歸納總結，做出較為全面的評價、判斷和分析。
除此之外，還要注意歷史學知識的整體性，全面的基礎知識復習基礎上，建立整體的知識體系。將中外歷史熔為一爐，將古今線索劃為一線，將世界歷史與中國歷史聯系起來，充分認識到世界歷史會對中國歷史產生深遠影響，而同時中國歷史也是世界歷史的一部分，中國近現代歷史更要放到世界背景之下加以解讀。
20的歷史學考試，其考察目標相信將仍然是考綱中所規(guī)定的四項基本能力，即：再現歷史基礎知識的能力、歷史闡釋能力、史料解讀能力和文字表達能力。
針對這些考察目標，在此為廣大的年的考生們對一些基本題型的分析以及答題方法進行了總結：
1、選擇題。以考查歷史基礎知識即歷史上的重大事件、重要人物、重大現象、重要結論為考查目標。難度相對較低，考生只要牢固掌握好課本上的基礎知識，選擇題拿到高分應該不是難事。
2、名詞解釋。與選擇題相似，側重點仍然在歷史上的重大事件、重要人物、重大現象、重要結論。大體上可以分為七類，即歷史事件、歷史人物、政策與制度、文獻與著作、政治組織、歷史地理和歷史專用名詞。建議考生可根據各類別的答題特點進行總結，如關于歷史事件，在答題時就要答出“時間、地點、人物、事件”。另需注意的是，開始在此題型里增加了對歷史文獻資料的考察。
3、材料分析題。這類題型要求依據題意，通過史實進行分析，說清道理，得出結論。一般難度較大，不僅要掌握史實，而且要用史實來說明道理。在說理上，要求一步一步地向前推進，直到得出結論。回答分析題時，要注意掌握歷史事件發(fā)展的內在聯系，并且對歷史事件須有較深刻的理解。這就取決于考生平時復習時對知識點的掌握程度以及對整體框架的把握。
4、簡答題?；旧虾喆痤}可分為三種類型，一種是單一考查某一重大歷史事件或歷史現象；一種是橫向深分析型，即在相同的平行時間空間范圍內對相互聯系的歷史事件進行分析。這樣的題目在教材中沒有標準答案，需要考生對分布在不同章節(jié)中的相關內容進行歸納和概括；還有一種是縱向梳理型，主要考查考生縱向梳理歷史基本線索的能力。這樣的題型對考生的分析概括能力要求很高，廣大考生應當在復習中予以充分關注。
5、比較題。即指出不同現象的`本質區(qū)別，并通過比較得出新的結論。對于這類題型，首先要弄清楚比較的范圍、目的，以及可以進行比較的項目（可以推導出目的的可以寫，不能推導出目的的項目一定不要寫），然后將各個項目分別進行比較，如性質跟性質比，政策跟政策比。對一些題目未明確提供結論的比較論證題，盡量避免單方面評價其好或者是不好，最好是通過比較分析，對其好的一面以及不好的一面進行高度概括。
6、綜合題。即把在各個歷史時期發(fā)生的同一性質的事件歸納在一起，或把某個歷史人物在各個時期同一性質的事件歸納在一起，進行綜合敘述。在回答這類題型時要注意思路開闊回答全面，建議2012年的廣大考生們在回答之前列一個簡單的提綱。
考研頻道中國大學網
課材料科學基礎篇十九
對于參考書問題，我們還是要注意一下。參考資料不在多而在“精”，我們要把每本參考資料都摸索透徹，而且千萬要避免漏看參考書。如果拿錯了工具，再怎么用力也不會達到想要的效果的。選擇對了參考資料是有助于我們考研成功的。
tips2：關于專業(yè)熱點問題。
基礎階段專業(yè)課的復習，考生還應該注意本年度所涉及的專業(yè)熱點問題。關注當下的熱點，身臨其境的去感受，是要比后期通過熱點盤點去解析更直觀、感觸更深的。
要時刻關注專業(yè)相關的權威期刊、報道等，實時掌握專業(yè)熱點。
tips3：復習要打卡。
基礎階段專業(yè)課的復習也不能馬虎，盡管是熟悉教材，整理知識脈絡階段，但是每天也必要有進度地進行專業(yè)課的記憶，這也是為了讓同學們可以養(yǎng)成學習的好習慣，把容易卡殼的地方統(tǒng)統(tǒng)消滅。
課材料科學基礎篇二十
簡答題（每題5分，共30分）。
1．何為空間點陣？它與晶體結構有何異、同？
答：空間點陣是對晶體結構按照一定法則進行的高度數學抽象；晶體結構是對晶體的直觀表示。點陣只有七大類，14種，晶體結構有無限多種。
2．請簡述晶界有哪些特征？
答：晶界有自發(fā)變直的趨勢；晶界引起晶體強度升高；晶界擴散比晶體內擴散速度快；晶界容易收到腐蝕；晶界容易吸附溶質原子和雜質；晶界是相變首先發(fā)生的地方。
課材料科學基礎篇二十一
基礎階段要全面熟悉教材，適當擴展知識面。這里考生就應該指導專業(yè)課經典教材的重要性了，基礎階段一定要了解清楚。
具體做法：快速閱讀教材，大致先了解各個知識點，先形成一個整體架構，然后再逐步精學。這一步看書仍無須看得太深入，當然這個大致了解并不是讓你簡單的翻翻書、看看目錄就可以了的。需要全面地掃一遍，盡量不要遺漏一些小細節(jié)，目的是照顧到全部知識點，把內在的結構脈絡理出來，這對于把握各部分知識之間的邏輯關系、加深宏觀整體的理解尤為必要。
通過全面熟悉教材，你應該將專業(yè)課的復習按階段的進行劃分，并且制定出一份與自己實際情況相符合的復習計劃，按照計劃進行復習安排。
在熟悉教材的過程，你一定會遇到有不懂的地方，或者理解不透的地方，這個時候請你將它重點勾畫出來，但是不要在基礎階段不要花太多的時間去非要弄明白，幾門專業(yè)課可以較差復習，知識是相通的，你會越學越明白的。
2、明確知識結構、梳理知識脈絡。
專業(yè)課參考書往往比較多，包含的復習內容也非常廣，但考試不可能把所有知識點都考到，我們首先要做的，就是一個“大浪淘沙”的工作。
快速瀏覽之后就需要梳理知識脈絡。最好的方法就是結合筆記來進行，俗話都說“好記性不如爛筆頭”，邊看書邊做筆記是二次加深記憶的過程。
此外，這段時間你也要看一看近年的學術期刊以及一些重要的學術著作，邊看書邊做讀書筆記，并整理以前的聽課筆記。這是一項十分重要的工作，因為該階段大部分學生復習的重點會往公共課上傾斜，專業(yè)課復習所占的時間也會縮短。
在復習的尺度上，應該逐漸拋開書本，將書本中的知識點用自己的語言寫出來，整理成精練的筆記。然后看自己的筆記并形成自己的東西，因為考試是需要用筆來表達的。
所以，把第一次精讀過后的那些重點問題用答卷的方式寫一遍，效果是十分突出的。再根據本專業(yè)的情況，翻查其他的參考用書，將新的知識點補上。
3、巧用試題。
試題的價值不僅在于我們所看到的表面，它還包含很多“潛臺詞”。
首先，我們應該對試題進行研究，通過查看手上的試題，我們能了解到該學校通常會考到哪些題型、分值布局、題量大小等。以文學類考試為例，有的學校考察的簡答題比較多，簡答題的分值較大;而有的學?？疾斓恼撌鲱}比較多，很多分值都在論述題上。
那么，在復習備考中，簡答題分值比重大的卷子，我們需要以課本為主，不能遺漏答案要點。對于論述題分值比較的卷子，是需要我們去讀一些相關的論文，搜集一些資料，去作為論述題展開的論據?？荚嚲碜拥姆种挡季?，決定了你復習準備的側重點。
而且，通過縱向比較同一科目的歷年試題，可以了解到試題的出題思路和教材中的重點出題區(qū)域，這就類似于“劃重點”。
其次，研究完試題后就要做試題了，試題上的知識點是必須掌握的，與試題上相關的知識點也不容忽視。做題后可能沒有統(tǒng)一答案，但還是要回歸課本，從課本上尋找最合適的答案。
課材料科學基礎篇二十二
(2)原子之間的鍵合。
要求學生掌握電離能、電子親和能、電負性、金屬間化合物、電子化合物等概念，熟練掌握原子核外電子排布，理解光的波粒二象性、測不準原理、泡利不相容原理、洪特規(guī)則、能量最低原理、電子能帶結構理論;掌握各種結合鍵的概念、特點、代表材料，通過結合鍵及原子間作用力和鍵能分析材料的物理化學性質。
2.固體結構。
(1)晶體學基礎。
(2)金屬的晶體機構。
(3)合金相結構。
(4)離子晶體結構。
(5)共價晶體結構。
要求學生理解晶體與非晶體、晶體結構與空間點陣的差異;掌握晶面指數與晶向指數的標準方法和畫法;掌握立方晶晶系晶面晶面與晶向平行或垂直的判斷;掌握立方晶系晶面族和晶向族的展開;掌握面心立方、體心立方、密排六方晶胞中原子數、配位數、緊密系數的計算方法;掌握面心立方和密排六方的堆垛方式的描述及其他們之間的差異。
3.晶體缺陷。
(1)點缺陷。
(2)位錯。
(3)表面及界面。
要求學生掌握缺陷的類型，掌握點缺陷對晶體性能的影響及其應用，點缺陷反應方程式;理解位位錯的幾何結構;掌握柏氏矢量的求法;掌握利用位錯的應變能進行位錯運動趨勢的分析方法;掌握位錯與溶質原子的交互作用;掌握位錯的反應判斷。
4.固體中的擴散。
(1)表象理論。
(2)擴散的熱力學分析。
(3)擴散的原子理論。
(4)擴散激活能。
(5)無規(guī)則行走與擴散距離。
(6)影響擴散的因素。
(7)反應擴散。
要求學生理解固體中的擴散現象與原子運動的關系;掌握擴散第一、第二定律適用的場合及其對相應的擴散過程進行分析的方法;掌握幾種重要的擴散機制適用的對象，了解可肯達爾效應的意義。
5.材料中的形變與再結晶。
(1)彈性和黏彈性。
(2)晶體的塑性變形。
(3)回復和再結晶。
(4)熱變形與動態(tài)回復、再結晶。
要求學生掌握金屬的應力應變曲線、屈服強度(屈服應力)、抗拉強度(抗拉應力)的概念和計算;掌握彈性變形的概念、虎克定律的應用與計算;掌握金屬塑性變形、滑移、位錯運動之間的關系;掌握滑移系、分切應力、臨界分切應力的概念和計算;掌握形變強化、細晶強化、第二相強化、固溶強化的概念、分析、應用;掌握金屬經過冷變形后組織和力學性能的變化。
6.單組元相圖及純晶體的凝固。
(1)單元系相變的熱力學及相平衡。
(2)純晶體的凝固。
(3)氣-固相變與薄膜生長。
要求學生掌握凝固的基本過程和基本條件;理解均勻形核的的熱力學分析;掌握臨界晶核半徑概念、臨界形核功概念;掌握固溶體在不平衡凝固過程中的因素分析，及其對凝固后固體形貌和晶粒大小的影響;掌握固溶體在不平衡凝固過程中溶質原子在液相和固相中的定量和定向的描述;了解成分過冷的概念及其對晶粒形貌的影響。
7.相圖。
(1)相圖的表示和測定方法。
(2)相圖熱力學的基本要點。
(3)二元相圖分析。
(3)二元合金的凝固理論。
(4)三元相圖的基本概念及典型的三元相圖分析。
要求學生掌握吉布斯相律及其應用;掌握二元合金中勻晶、共晶、包晶、共析、二次相析出等轉變的圖形、反應式;掌握二元典型合金的平衡結晶過程分析、冷卻曲線;掌握二元合金中勻晶、共晶、共析、二次相析出的平衡相和平衡組織名稱、相對量的計算;掌握碳-鐵合金相圖及其典型合金的平衡冷卻曲線分析、反應式、平衡相計算、平衡組織計算;掌握簡單三元相圖的平衡分析、冷卻曲線分析、截面圖分析及相平衡計算。
課材料科學基礎篇一
心理學這幾門課其實可以分為兩類。一類屬于理論，二類屬于方法。普心、教心和發(fā)心屬于理論，而統(tǒng)計、測量和實驗則是研究方法。這兩類課復習起來要有所區(qū)別。
對于心理學理論來說，要注重細小知識點的積累。普心中的心理學家和研究成果甚至時間；心理學基本理論流派、代表人物、主要觀點等；心理現象的理論和著名的實驗。教心中學習、學習動機和遷移的多個學派理論等，發(fā)心中各個發(fā)展階段的發(fā)展特點、關于發(fā)展的不同觀點等。
對于研究方法的復習最好與實際相結合，實驗研究方法化，多做練習和實驗設計。不妨看看期刊的心理學文章，看不懂也沒有關系，主要是培養(yǎng)一種心理學研究意識，訓練采用心理學的思維，心理學的方法來思考命題和現象。實驗心理學著重實驗設計的訓練，而統(tǒng)計測量則著重對于研究實踐的工具性。同時要準備一本練習題，尤其是后期要通過做題來提高應試能力。我用的題冊是北師大出的《心理學專業(yè)基礎實戰(zhàn)練習》，講解比較詳細。
建議從兩條主線入手復習，讀書順序大體也已此為準，普心（實驗后半部具體實驗部分）――發(fā)展――教育；統(tǒng)計――測量――實驗（前半部實驗方法技術部分），讀書順序也不盡相同，最好與自身實際相結合，在復習中，普心認知化，實驗研究方法化，短期從入門到精通不大現實，但至少應該有意識的培養(yǎng)，訓練采用心理學的思維，心理學的方法來思考命題，來思考現象。
每個版塊都會有一個到幾個關鍵突破口，亦即每年重點，比如，普心的記憶，注意，人格，能力，發(fā)展的認知發(fā)展，教育發(fā)展與學習的關系，實驗設計及相關方法，統(tǒng)計中的方差分析，測量的ctt等。
還有一點需要提醒的是，對于學術上存在爭議的和很新的理論一般是不會考的，因為還沒有定論，是無法標準化的。大家一定要把精力放在經典的東西上。
一、普通心理學。
第一部分是考試的次重點，第一章中心理學的研究對象是整個普心的框架，至于心理學的研究，作為了解和識記。普通心理學的考試中，把心理學的發(fā)展簡史作為一小部分穿插到了普通心理學，所以在復習的時候，還應該了解一些主要的心理學流派，它們的基本觀點及其對他們的評價。第二章涉及神經生理學的知識，多是基本概念，但對三種腦學說應有重視，因為認知神經科學尤其是腦科學是當前研究熱門。
第二部分要作為一個認知體系來理解和學習，要找到不同的心理過程間的關系。也可以將這部分進行詳細劃分：
1、感覺和知覺可以揉合為一個章節(jié)來理解，理解不同的感覺和知覺現象、知覺線索等。這些是經常在選擇部分考察。同時也要宏觀上把握感覺和知覺的聯系與區(qū)別，這可以作為簡答題來考察。
2、記憶、思維和言語這三章之間的聯系也非常密切，三種心理過程的形成過程都有其獨自的特點，同時又是相互影響和促進的三個過程。記憶和思維部分很容易以簡答和綜述題目的形式考察，考生應著重把握。
第二部分相對繁瑣，包括了大量的零散知識點及零散的理論，但是每個章節(jié)都有統(tǒng)一的模式既1.概念，分類，功能。2.相應的理論。其中知覺，記憶，思維是歷年來命題的熱點。記憶一章尤甚。（北師為例）。
第三、四部分是歷年來命題的重點，分布了大量的基本理論，其中動機大約8個理論，情緒6個，能力7個，人格兩大類型理論。近幾年尤其以能力&情緒情感重要，有幾年都重復出題。
實際上，每一章都不能輕視，只是小的'概念只會出現在選擇題中，達到再認水平即可，而大型理論會出現在簡答題與綜合題中，要求達到記憶和深入理解，形成個人見解的水平。
二、發(fā)展與教育心理學。
（一）發(fā)展心理學。
第一部分中，研究方法與基本理論是重點，這部分有很大的可能會以簡答或者綜述題的形式來考察。而且一般會與教育部分結合在一起考察對研究方法和基本理論的應用。比如在簡單題中會問：如何應用雙生子研究來分析環(huán)境和遺傳在個體發(fā)展中的作用問題？在論述題目中：請結合維果斯基的發(fā)展理論對教育人士提出一些好的教學建議。像這樣既跨學科又考察應用的題目是非常有可能在論述題目中出現的。
第二部分分別從生理、動作（活動）、認知（感覺、知覺、記憶、思維、語言）、情緒、個性和社會性幾個方面說明每個階段的年齡特征、相關理論和經典實驗研究。對于這部分我們可以再進行詳細的劃分，分為三個小的部分：1、生理和動作的發(fā)展；2、認知心理過程的發(fā)展；3社會性的發(fā)展（情緒，個性，社會性）。其中第1、2部分多以選擇形式出題，考生注意再認和識記其中的一些小的知識點。對這兩個小部分涉及的經典實驗要掌握熟練，至少能用自己的語言復述下來。第3小部分是命題的重點，這也時與教育極易結合在一起的章節(jié)。比如個體自我意識的形成過程和階段、兒童道德意識的形成等問題。考生對此應進行總結和識記。通過分析，我們認為發(fā)心中嬰兒的語言，幼兒的游戲依戀，青少年的社會性活動為重點。近年來成年晚期的智力退化問題即認知老化的重要性也日益突出，值得注意。
（二）教育心理學。
教育心理學的內容可以直接分為兩個大的部分：教育心理學概述和學習。但是第一部分不怎么重要，頂多考個選擇題。第二部分則圍繞學習論題展開（1.理論學派，主要觀點2.對教學的啟示）。這部分第三章最重要，最有可能以綜述題目形式出現，并且考察的具體方式也比較多樣化，考點非常多，具體分為三種：理論應用型、理論比較型、理論與教育實際密切結合型。
總之，教育部分，對含義、分類和作用等會以選擇題形式考察，達到再認理解水平；理論是重點，要達到分析和應用的水平。
發(fā)心和教心，注意比較復習，進行分門別類，理論聯系實際（發(fā)心與教心的緊密結合，從現象和問題中提取理論及解決方案，結合相應的理論適當地解釋現象，并聯系日常生活）。
三、實驗心理學。
實驗心理學包括五章，第一章實驗心理學概述是次要點，第二章實驗變量與實驗設計，實驗設計難度較大，給出題目，需要多進行練習。第三章反應時法；第四章心理物理法，反應時與傳統(tǒng)心理物理學重在理解，信號檢測論則要會計算與運用。第五章是主要的心理學實驗，這一章內容較多，但與普心的內容重疊，所以要求是“普通心理學達到實驗心理學的水平”。
實驗心理學雖分值相對較低，但也是最難的一部分，綜合性較強（了解經典的實驗方法，絕不僅僅是記住和理解就可以了事的；要學會遷移，善于思考，試著就自己感興趣的問題設計一個實驗；設計實驗時，注意自變量因變量的選擇，采用哪種實驗方法和統(tǒng)計方法，還要考慮實驗的信度和效度），在初試的綜合題和復試中都會進行考查。
四、心理統(tǒng)計與測量。
（一）統(tǒng)計部分。
我們可以將兩大部分再進行邏輯關系性的劃分：統(tǒng)計的基礎、統(tǒng)計檢驗、參數估計、回歸分析。統(tǒng)計基礎部分包括描述統(tǒng)計整體和推斷統(tǒng)計中的數學基礎；統(tǒng)計檢驗包括參數檢驗和非參數檢驗，而參數檢驗又分為假設檢驗和方差分析，非參數檢驗包括卡方檢驗和非參數檢驗部分。
這四部分的邏輯性體現在：
1、第一部分是后面三個部分的基礎，主要是后面三部分用到的一些基本量的概念部分。
2、第二部分是整個統(tǒng)計部分的中心，而參數估計是一種比假設檢驗提供更多信息對總體的參數進行推斷的方法，二者的差別在于，假設檢驗的結果是對當前數據與總體是否存在差異的回答，而參數估計是用一個數值或者一個區(qū)間來表示未知總體的參數或者參數的變化范圍。
3、回歸分析則與檢驗并列為對實驗結果的整理方法，只不過回歸分析結果反映的是相關關系性，而檢驗得出的結果反映的是因果關系。
（二）測量部分。
測驗理論是重點，四度（信度、效度、難度、區(qū)分度）的分析，常模參照測驗與標準參照測驗、測驗的制作過程等重在理解，不需要死記硬背。對心理測驗理論的新進展理解就好。各種測驗主要是了解每種測驗中有代表性的幾種著名量表。同時特別強調的是測驗部分很可能會考察它的應用方面，所以不僅要再認和記憶其中的細節(jié)，也要注意對其應用方面的思考和練習。
對于統(tǒng)計與測量，要注重應用，比如測量可以與普心，與教心和發(fā)心相結合來命題。描述統(tǒng)計主要考查概念，定義和某些統(tǒng)計量的計算；考查的并不多，不過也請大家不要忽視，它是推論統(tǒng)計的基礎；推論統(tǒng)計則多以簡答題或綜合題中出現（比如實驗設計與方差分析的結合）。這兩部分復習的總策略：做題！當然書本也不能扔，書是基礎的基礎，書中的例題要仔細的推敲。但光書本是絕對不夠的，一定要多做題！
五、題型分析。
（1）選擇題一般考查的知識點會比較細微?？忌枰?。
課材料科學基礎篇二
心理學導論是研究心理學基本原理和心理現象的一般規(guī)律，從學科特點來看，心理學導論是一門理論和事實性的學科。
備考心理學導論過程中的常見問題是眉毛胡子一把抓，結果頭腦中的知識點雜亂無序，最終勞經費神，不成體系，事倍功半。事實上，面對這樣一門理論和事實性的學科，我們復習的基本策略應是結構為先，理論為重。結構為先就是首先需要在頭腦里形成該學科的基本結構，它主要包括三個部分：心理特征、個性傾向性和社會心理。同時心理學導論主要是對心理學的整體研究概貌進行介紹，也就是介紹心理學最為重要的一些原理和最重要的研究領域。在理解重要概念時，一方面我們可以進行類比理解和記憶，另一方面可以根據案例來幫助我們理解。在學習心理學導論的時候，建議考生使用邏輯思維導圖，需要知道自己所學的部分內容位于哪個章節(jié)，在怎樣的知識框架之中，理解和記憶結合起來，以提高學習效率。
理論為重，就是說心理學導論中，每個領域都涉及到眾多的理論，比如腦功能學說的理論，顏色視覺的理論，聽覺理論，知覺理論，錯覺理論，注意理論，記憶理論，情緒理論，氣質理論，能力理論，人格理論等。這些內容是心理學導論掌握的重點內容，也常常是考試的重要出題點，或者是直述理論內容，或者讓你對理論進行辨析，或者進行實際問題的分析，或者進行評述等等。建議考生們結合實驗心理學的內容，把相關的理論理解透徹，就能游刃有余的分析和解決相關問題。
總體來說，結構為先是要求大家掌握學科的知識結構，要扎扎實實的打牢基礎。理論為重是梳理心理學主要領域的思考角度和既有成就，是基礎更是提升。兩者要結合起來，共同促進心理學導論的學習。
發(fā)展與教育心理學。
發(fā)展心理學的備考策略是雙線縱橫、提綱挈領。雙線縱橫是指發(fā)展心理學的整體框架可以從縱橫兩個方向來把握?？v的方面就是大綱給我們列出的按照年齡線索的方式來進行?？墒俏覀冎腊l(fā)展心理學還有另外的一條展開線索，即按照心理發(fā)展的內容來展開，可以分為生理與動作發(fā)展、認知發(fā)展、言語發(fā)展、個性發(fā)展、道德發(fā)展、社會性發(fā)展等等。大家在按照大綱擬定的線索復習之后，也可以按照心理發(fā)展的內容做一些梳理。這樣縱橫交叉，理解更深刻，記憶更牢固，答起題目來思路也更加開闊。而提綱挈領是針對發(fā)展心理學中的細節(jié)繁多的特點提出來?？忌笥褌兛梢圆捎枚喾N方式細致整理、歸納相關要點，以達到建立章節(jié)聯系，強化記憶效果的目的。注意聯系實際分析個體發(fā)展中的各種現象，逐漸培養(yǎng)運用所學理論來處理實際問題的能力，建議大家可以找一些相關案例來分析?？偠灾?，就是宏觀著眼，微觀入手，不要怕難和繁瑣，要能夠抓住發(fā)展這條主線?；睘楹?，化難為易。最后還需要回歸課本，爭取把細節(jié)考點一一擊破。
教育心理學復習備考的出發(fā)點是學習理論、理論學習。學習理論是關于學習的理論。教育心理學實際就是在說什么是學習、學習的過程是怎樣的、學習如何遷移、學習動機是怎樣的等基本方面的理論問題。理論學習則是按照學習理論的方式來進行學習理論的學習。備考過程中應該重視對各種理論的宏觀把握和微觀分析，要注意理論的細微差別。要十分注意不同學派的理論家以及同一學派理論家之間的區(qū)別和聯系。同時理論離不開實踐。要注意聯系實際分析學習中的現象，解決教育中的問題，逐漸培養(yǎng)用所學理論與原理處理實際問題的能力，有時間可以找一些相關案例來分析。還要采用多種方式細致整理、歸納相關要點，打通章節(jié)聯系，強化記憶效果。
實驗心理學。
對于實驗心理學的復習，建議大家深刻理解邏輯、方法和范式。邏輯就是實驗科學的因果邏輯，理解了這一點，我們就能理解實驗的本質是什么，應該怎樣來設計自變量、因變量，為什么要控制無關變量，怎樣進行實驗控制，如何設計實驗安排被試和實驗條件?由于實驗心理學部分是以實驗設計和方法為主，因此備考過程應該重視對實驗設計的宏觀把握和微觀分析，要注意不同種類的設計之間的細微差別。方法主要包括兩方面內容，一是實驗心理學控制和設計的方法;二是實驗心理學具體的研究方法，主要要求大家理解傳統(tǒng)的心理物理法、信號檢測論、反應時法等。范式主要是具體領域的實驗，會有自己的實驗展開模式，這就是實驗范式理解了某種實驗范式，實際是對邏輯和方法的具體操作應用。同時大家要對某個具體領域的實驗程序有所了解。另外，注意聯系實驗分析設計中的問題，逐漸培養(yǎng)用實驗設計去解決心理問題的能力，建議大家找一些相關設計案例來分析。
心理統(tǒng)計與測量。
在心理統(tǒng)計學的學習中，可能會遇到不少問題，首先自己多思考，如果還是不明白，最好能夠和大家討論，這樣能更好的提高自己。學習的時候，尤其是初始階段，要把重點放在理解上，力爭不要有不懂得的知識死角。在對待具體的統(tǒng)計方法時，做到理解方法、認清條件。理解方法是要求大家明白每種統(tǒng)計方法的基本原理和思路，認清條件是作為應用統(tǒng)計學分支的心理統(tǒng)計的基本要領，在不同的條件下適合不同的統(tǒng)計方法。大家要結合實驗設計來選擇相應的統(tǒng)計檢驗方法。
心理測量學主張以經典測量理論為核心來進行學科知識體系建構。首先涉及到心理測量的基本假設和基本理論，主要是指真分數模型，理解這個模型之后，再理解信度、效度以及計算方法就比較容易了。對于測驗應用部分，我們要注意不同類型測驗的編制原理和方法，并注意測驗的應用條件。測驗中有一些東西，比如測驗的施測程序和編制，信度、效度的影響因素等，需要在理解的基礎上有效地記憶。
1、選擇題。
這部分題量較大，從歷年考研試卷來看，它是考生分數拉開差距、決定是否上線的關鍵。選擇題大多考查的是概念、觀點之間的聯系和區(qū)別。對一些重要的概念，不單要簡單地記憶、背誦，更要在理解的基礎上，把學科中不同章節(jié)的概念、觀點綜合起來把握。這一部分也相對靈活，這也需要我們在學習的過程中，注意結合實際和實例，以幫助我們更好的理解。
選擇題一般分為單項選擇題和不定項選擇題兩種，由于考查方式不同，其解題方法就有差異。
單項選擇題。總的來講，解答單項選擇題要注意把握以下三種情況、三種思路和三種方法：
(1)答案唯一型。按題干要求的規(guī)定性，排除其他錯誤的，所剩一項就為正確項，或直接將題干與選項掛鉤找出符合題意的項即可。
(2)答案最佳型。即題中的四個選項有兩個以上或全部都符合題意，但其中一個是最佳答案即符合題干規(guī)定性、指向性要求的，它或者是回答了試題所反映的客觀現象中的最主要或最根本問題，或是回答了試題所反映的客觀現象中的最直接或最本質的聯系或問題。
(3)多項組合型。除了如前邊所講的在做題過程中進行答案分解、逐個排查外，還有一個最簡捷的辦法是排除錯誤項，然后再進行比較。
解答此類題要掌握一定技巧和正確思想。第一步是讀懂題，審好題，準確把握題干的規(guī)定性，即題干所要求回答的是什么問題，在什么范圍、方面、角度和條件下回答這一問題。第二步是鑒別和判斷選擇題肢項。題肢選項分兩類，一類是不符合題意的應排除掉。這又分三種：第一種是題肢選項本身觀點錯誤和含有錯誤成份，試題要求又是正確的;第二種是題肢選項本身觀點雖然正確，但與題干要求無關的;第三種題肢選項中概念和判斷的外延大于或小于題干規(guī)定的外延要求。另一類是最符合題意的該選出的題肢選項。
在解題中可先用排除法，把所有與題干要求不符合的，不論是正向、逆向思維設問，還是題肢選項本身的錯誤，統(tǒng)統(tǒng)排除，然后再比較余下的題肢，用所學的概念、觀點、原理判斷其是否正確，并確定哪個選項最符合題意，即該選項能否按試題所反映的客觀現象的方向、范圍和意義進行解答。
多項選擇題。一般而言，多項選擇題是試卷中得分率最低的試題，解答時可遵循以下步驟：
(1)審查題干，確定題干的規(guī)定性，明確題干對題肢的要求是什么。例如題干的說法是全對的還是全錯的，或者是正誤混雜的;它對題肢選擇的要求是相關的還是無關的。一定要注意理解題干的意思。
(2)審查題肢，注意題肢的迷惑性，明確題肢本身是對的還是錯的。
(3)審查題肢與題干之間的關系，按題干的要求選出題肢。如果題干本身表述正確，且在正向選擇的前提下，有以下幾種方法：
第一，排謬法：排除本身表述錯誤的題肢;。
第二，排異法：題肢盡管正確，但與題干毫無關聯，須排除掉;。
第三，排重法：題肢的觀點不是回答題干的問題，而是對題干意思的變相重復，須排除掉;。
第四，題肢中概念的外延大于或小于題干的規(guī)定性，須排除。
做多項選擇題要求必須吃透原理及相互之間的關系，而不必死記硬背。它重在理解、吃透，是體現能力的一種好題型。解題的方法也很多，但總的來講是四個字：“正確、有關”。所謂“正確”即觀點正確;所謂“有關”，就是題肢的論點與題干的要求有關聯。題肢必須是正確而又有關聯的，才是對的。同時還要注意，只有直接有關聯的才能選，間接關聯的則不選。
2、簡答題。
仔細審題后，首先對于題目進行要點的提取。再針對每個要點稍作擴展，切忌只圍繞一個點反復地長篇大論。
3、綜合題。
綜合題形式獨特，分值比例大，難度也大，是考生考研中的一大難點，這里就單獨列出并講述一下其答題技巧?？忌诮獯鸩牧戏治鲱}時要注意兩點：一要注重聯系實際，材料歸納出來后，用相關的事實理論做依據進行分析。二是結合理論分析問題時，要盡可能全面。材料涉及幾個點，答題時就要將這幾個點答全，每個點不需要展開太多，但要把基本要點說到。解答材料題時，尤其要注意層次和邏輯，不要自相矛盾，在答案中最好把觀點一一羅列出來，便于閱卷教師找到要點。
解答材料題目的基本要求：在理論部分，要求準確選擇與解題有關的基礎知識。這是解題的主導部分，是命題的出發(fā)點、立足點和依據。要準確、簡潔地回答出有關理論知識內容。這一部分答好了，就能為下一步解題做好鋪墊，使后面的分析論述有理有據。
首先，“掐頭取尾”，看題干提示句和題后要求回答的問題。一般的材料題開題就有一句：“下面是一組關于……的材料”，這就給考生在閱讀時獲取什么樣的信息界定了范圍，使閱讀不再盲目，以獲取相關信息為重;然后，再迅速瀏覽題后問題，問題的要求又進一步縮小了信息取舍的范圍，什么是“的”，在這里就確定了。最后，帶著問題閱讀材料。
其次，仔細而快速地閱讀材料。認真研讀試題材料，準確把握材料內容，深挖材料內涵。材料分析題的材料靈活多變，無一固定模式。有文字型的、圖表型的：文字型的可分為摘自報刊、古籍、文件、人物講話，也有命題者描述某種現象，提出幾種觀點的;圖表型的有漫畫、表格、地圖、歷史文物圖片、函數圖等。材料可能是一則，也可能有多則;既有單一類型的，也有文字型、圖表型混合的;材料長短也各異，有的十分簡短，有的篇幅冗長。不管材料以何種形式出現，認真閱讀材料是基礎，掌握其中的關鍵信息。
一般的材料提供信息很多，有主有次，還有重復的，這就提醒考生在做這類試題、閱讀材料時，邊讀邊用鉛筆將含義相同的歸類，并用1、2、3、……標注，對重要的核心句或者關鍵詞，在下面畫線，以備答題時直接應用，避免大量的重復閱讀，造成無為的浪費。
第三，利用獲取的信息回答問題。在答題論述時，要求做到觀點和材料的統(tǒng)一。這是解題的主體部分，要求考生用選定的基礎理論知識，聯系題中的材料進行分析論述，把理論與實際、觀點與事實結合起來，即做到事理交融，觀點統(tǒng)帥材料。要緊扣材料分析，或從材料中提煉出觀點，或用觀點分析材料，或用材料論證觀點。防止就事論事，或就理論談理論。
第四，簡短有力地做好小結。在小結部分，要牢牢抓住題意，適可而止。這是答題的結尾部分，是解題的落腳點。在結尾時，或針砭時弊，或點明意義，或聯系自身，這些都要從題意出發(fā)，恰到好處。總的要求是思路清晰、表述簡練、視角豐富，達到畫龍點睛、升華主題的目的即可。
3.考研心理學備考練習及答案。
10.2018考研政治備考復習試題。
課材料科學基礎篇三
這部分題量較大，從歷年考研試卷來看，它是考生分數拉開差距、決定是否上線的關鍵。選擇題大多考查的是概念、觀點之間的聯系和區(qū)別。對一些重要的概念，不單要簡單地記憶、背誦，更要在理解的基礎上，把學科中不同章節(jié)的概念、觀點綜合起來把握。這一部分也相對靈活，這也需要我們在學習的過程中，注意結合實際和實例，以幫助我們更好的理解。
選擇題一般分為單項選擇題和不定項選擇題兩種，由于考查方式不同，其解題方法就有差異。
單項選擇題?？偟膩碇v，解答單項選擇題要注意把握以下三種情況、三種思路和三種方法：
(1)答案唯一型。按題干要求的規(guī)定性，排除其他錯誤的，所剩一項就為正確項，或直接將題干與選項掛鉤找出符合題意的項即可。
(2)答案最佳型。即題中的四個選項有兩個以上或全部都符合題意，但其中一個是最佳答案即符合題干規(guī)定性、指向性要求的，它或者是回答了試題所反映的客觀現象中的最主要或最根本問題，或是回答了試題所反映的客觀現象中的最直接或最本質的聯系或問題。
(3)多項組合型。除了如前邊所講的在做題過程中進行答案分解、逐個排查外，還有一個最簡捷的辦法是排除錯誤項，然后再進行比較。
解答此類題要掌握一定技巧和正確思想。第一步是讀懂題，審好題，準確把握題干的規(guī)定性，即題干所要求回答的是什么問題，在什么范圍、方面、角度和條件下回答這一問題。第二步是鑒別和判斷選擇題肢項。題肢選項分兩類，一類是不符合題意的應排除掉。這又分三種：第一種是題肢選項本身觀點錯誤和含有錯誤成份，試題要求又是正確的;第二種是題肢選項本身觀點雖然正確，但與題干要求無關的;第三種題肢選項中概念和判斷的外延大于或小于題干規(guī)定的外延要求。另一類是最符合題意的該選出的題肢選項。
在解題中可先用排除法，把所有與題干要求不符合的，不論是正向、逆向思維設問，還是題肢選項本身的錯誤，統(tǒng)統(tǒng)排除，然后再比較余下的題肢，用所學的概念、觀點、原理判斷其是否正確，并確定哪個選項最符合題意，即該選項能否按試題所反映的客觀現象的方向、范圍和意義進行解答。
多項選擇題。一般而言，多項選擇題是試卷中得分率最低的試題，解答時可遵循以下步驟：
(1)審查題干，確定題干的規(guī)定性，明確題干對題肢的要求是什么。例如題干的說法是全對的還是全錯的，或者是正誤混雜的;它對題肢選擇的要求是相關的還是無關的。一定要注意理解題干的意思。
(2)審查題肢，注意題肢的迷惑性，明確題肢本身是對的還是錯的。
(3)審查題肢與題干之間的關系，按題干的要求選出題肢。如果題干本身表述正確，且在正向選擇的前提下，有以下幾種方法：
第一，排謬法：排除本身表述錯誤的題肢;。
第二，排異法：題肢盡管正確，但與題干毫無關聯，須排除掉;。
第三，排重法：題肢的觀點不是回答題干的問題，而是對題干意思的變相重復，須排除掉;。
第四，題肢中概念的外延大于或小于題干的規(guī)定性，須排除。
做多項選擇題要求必須吃透原理及相互之間的關系，而不必死記硬背。它重在理解、吃透，是體現能力的一種好題型。解題的方法也很多，但總的來講是四個字：“正確、有關”。所謂“正確”即觀點正確;所謂“有關”，就是題肢的論點與題干的要求有關聯。題肢必須是正確而又有關聯的，才是對的。同時還要注意，只有直接有關聯的才能選，間接關聯的則不選。
2、簡答題。
仔細審題后，首先對于題目進行要點的提取。再針對每個要點稍作擴展，切忌只圍繞一個點反復地長篇大論。
3、綜合題。
綜合題形式獨特，分值比例大，難度也大，是考生考研中的一大難點，這里就單獨列出并講述一下其答題技巧?？忌诮獯鸩牧戏治鲱}時要注意兩點：一要注重聯系實際，材料歸納出來后，用相關的事實理論做依據進行分析。二是結合理論分析問題時，要盡可能全面。材料涉及幾個點，答題時就要將這幾個點答全，每個點不需要展開太多，但要把基本要點說到。解答材料題時，尤其要注意層次和邏輯，不要自相矛盾，在答案中最好把觀點一一羅列出來，便于閱卷教師找到要點。
解答材料題目的'基本要求：在理論部分，要求準確選擇與解題有關的基礎知識。這是解題的主導部分，是命題的出發(fā)點、立足點和依據。要準確、簡潔地回答出有關理論知識內容。這一部分答好了，就能為下一步解題做好鋪墊，使后面的分析論述有理有據。
首先，“掐頭取尾”，看題干提示句和題后要求回答的問題。一般的材料題開題就有一句：“下面是一組關于……的材料”，這就給考生在閱讀時獲取什么樣的信息界定了范圍，使閱讀不再盲目，以獲取相關信息為重;然后，再迅速瀏覽題后問題，問題的要求又進一步縮小了信息取舍的范圍，什么是“的”，在這里就確定了。最后，帶著問題閱讀材料。
其次，仔細而快速地閱讀材料。認真研讀試題材料，準確把握材料內容，深挖材料內涵。材料分析題的材料靈活多變，無一固定模式。有文字型的、圖表型的：文字型的可分為摘自報刊、古籍、文件、人物講話，也有命題者描述某種現象，提出幾種觀點的;圖表型的有漫畫、表格、地圖、歷史文物圖片、函數圖等。材料可能是一則，也可能有多則;既有單一類型的，也有文字型、圖表型混合的;材料長短也各異，有的十分簡短，有的篇幅冗長。不管材料以何種形式出現，認真閱讀材料是基礎，掌握其中信息是關鍵。
一般的材料提供信息很多，有主有次，還有重復的，這就提醒考生在做這類試題、閱讀材料時，邊讀邊用鉛筆將含義相同的歸類，并用1、2、3、……標注，對重要的核心句或者關鍵詞，在下面畫線，以備答題時直接應用，避免大量的重復閱讀，造成無為的浪費。
第三，利用獲取的信息回答問題。在答題論述時，要求做到觀點和材料的統(tǒng)一。這是解題的主體部分，要求考生用選定的基礎理論知識，聯系題中的材料進行分析論述，把理論與實際、觀點與事實結合起來，即做到事理交融，觀點統(tǒng)帥材料。要緊扣材料分析，或從材料中提煉出觀點，或用觀點分析材料，或用材料論證觀點。防止就事論事，或就理論談理論。
第四，簡短有力地做好小結。在小結部分，要牢牢抓住題意，適可而止。這是答題的結尾部分，是解題的落腳點。在結尾時，或針砭時弊，或點明意義，或聯系自身，這些都要從題意出發(fā)，恰到好處，總的要求是思路清晰、表述簡練、視角豐富，達到用畫龍點睛、升華主題的目的就可。
課材料科學基礎篇四
心理學考研從起除個別學校外，基本是全國統(tǒng)考。因此，對絕大多數考生來講，面臨的分數競爭更是來自全國的競爭，這也加大了廣大考研考生在考試中脫穎而出、獲得優(yōu)異專業(yè)課代成績排名的難度，因此，要想在激烈的考研中勝出，必須有一套系統(tǒng)的學習方法和知識結構做支撐。
考研心理學專業(yè)基礎綜合包括：普通心理學、教育心理學、發(fā)展心理學、實驗心理學，心理統(tǒng)計、心理測量六個科目的考試內容，共一張試卷，300分。
1.普通心理學是整個心理學的基礎學科，它涉及到心理學的各個分支，是認識整個心理學的基礎。具體包括三大部分：第一部分是人的感覺、知覺、記憶、思維、語言、意識和注意力等;第二部分是行為調節(jié)和控制，包括動機、情緒情感;第三部分是人的心理性，包括能力、心理等。近幾年，能力、情緒情感曾重復出題，考生在復習過程中應格外注意。
2.發(fā)展心理學復習過程中應將其看作一個連續(xù)發(fā)展的過程，斷不可分開孤立的復習此門課程，因為人本身就是一個連續(xù)發(fā)展的過程?？忌趶土曔^程中除將這些階段聯系起來之外，同時還要看到每個階段的'年g特征，而后者一般也是考試的重點。
3.教育心理學所占分數不多，對于其復習，考生可將其分為三個部分：教育心理學的基本概念、學習理論，學習的動機和學習的遷移。同時每一部分又可以分列出一個提綱，主要有理論學派、主要觀點和對教學的啟示。
4.實驗心理學的大致內容可以歸納為：實驗變量、實驗設計、反應時、信號檢測論、傳統(tǒng)心理物理法等。
5.統(tǒng)計心理學需要廣大考生在頭腦中有一個清晰的脈絡，大體可以分為兩大部分，即描述統(tǒng)計和推論性數據的計算，建設考生在復習些門課時更注重理論知識的復習。
6.心理測量學以前考的學校不多，但現在統(tǒng)考會考，因此還是要認真復習，心理測量學主要包括基本概念，信度效度的分析，常模參照測驗和標準參照測驗，測驗的制作過程。此外，考生最好記幾個有代表性的量表。
二、推薦心理學參考書目。
教育心理學――陳琦、劉儒德主編：《當代教育心理學》，北京師范大學出版社。
普通心理學――彭聃齡主編：《普通心理學》，北京師范大學出版社。
實驗心理學――郭秀艷、楊治良：《實驗心理學》，人民教育出版社。
發(fā)展心理學――林崇德主編：《發(fā)展心理學》，人民教育出版社。
心理測量學――戴海崎等主編：《心理與教育測量》，暨南大學出版社。
心理統(tǒng)計學――張厚粲主編：《現代心理與教育統(tǒng)計學》，北京師范大學出版社。
三、復習指南。
馬上進入六月，是專業(yè)課復習的基礎復習階段，這一段時間考生除了梳理學科知識框架、知識結構、培養(yǎng)對心理學深入研究的興趣之外，還要做的工作就是步入學科基礎復習，需要對學科內容有一定的把握，建構心理學學科視野。這段時間考生不妨多看一些心理學相關的雜志、期刊，不懂也沒有關系，主要是培養(yǎng)一種心理學研究意識，訓練自己一些心理學的研究方法，用心理學的思維和方法來思考一些問題。
考生還需注意一點，即存在學術爭議的理論一般是不會考的，因為還沒有定論，無法形成標準化的答案，因此，在復習過程中要注意復習和重心，應把重點更多的放在經典的理論上。
課材料科學基礎篇五
1、晶體：原子按一定方式在三維空間內周期性地規(guī)則重復排列，有固定熔點，各向異性。
2、中間相：兩組元a和b組成合金時，除了形成以a為基或以b為基的固溶體外，還可能形成晶體結構與a、b兩組員均不相同的新相。由于它們在二元相圖上的位置總是位于中間，故通常把這些相稱為中間相。
3、亞穩(wěn)相：亞穩(wěn)相指的是熱力學上不能穩(wěn)定存在，但在快速冷卻或加熱過程中，由于熱力學能壘或動力學的因素造成其未能轉變?yōu)榉€(wěn)定相而暫時穩(wěn)定存在的一種相。
4、配位數：晶體結構中任一原子周圍最近鄰且等距離的原子數。
5、再結晶：冷變形后的金屬加熱到一定溫度之后，在原變形組織中重新產生了無畸變的新晶粒，而性能也發(fā)生了明顯的變化并恢復到變形前的狀態(tài)，這個過程稱為再結晶（指出現無畸變的等軸新晶粒逐步取代變形晶粒的過程）。
6、偽共晶：在非平衡凝固條件下，某些亞共晶或過共晶成分的合金也能得到全部的共晶組織，這種由非共晶成分的合金得到的共晶組織稱為共晶組織。
7、交滑移：當某一螺型位錯在原滑移面上滑移受阻時，有可能從原滑移面轉移到與之相交的另一滑移面上去繼續(xù)滑移，這一過程稱為交滑移。
8、過時效：鋁合金經固溶處理后，在加熱保溫過程先后析出gp區(qū)，，和，在開始保溫階段，隨保溫時間延長，硬度強度上升，當保溫時間延長，將析出，這時材料的硬度強度將下降，這種現象稱為過時效。
9、形變強化：金屬經冷塑性變形后，其強度硬度上升，塑性和韌性下降，這種現象稱為形變強化。
10、固溶強化：由于合金元素（雜質）的加入，導致的以金屬為基體的強度得到加強的現象。
11、彌散強化：許多材料由兩相或多相構成，如果其中一相為細小的顆粒并彌散分布在材料內，這種材料的強度往往會增加，稱為彌散強化。
12、不全位錯：柏氏矢量不等于點陣矢量整數倍的位錯稱為不全位錯。
13、擴展位錯：通常指一個全位錯分解為兩個不全位錯，中間夾雜著一個堆垛層錯的整個位錯形態(tài)。
14、螺型位錯：位錯附近的原子按螺旋形排列的位錯稱為螺型位錯。
15、包晶轉變：包晶轉變就是以結晶的固相與剩余液相反應形成另一固相的恒溫轉變。
16、共晶轉變：由一個液相轉變?yōu)閮蓚€不同固相的轉變。
17、共析轉變：由一種固相轉變?yōu)槠渌麅蓚€不同固相的轉變。
18、上坡擴散：溶質原子從低濃度向高濃度處擴散的過程稱為上坡擴散，表明擴散的驅動力是化學位梯度，而非濃度梯度。
19、間隙擴散：這是原子擴散的一種機制，對于間隙原子來說，由于其原子尺寸小，處于晶格間隙中，在擴散時，間隙原子從一個間隙位置跳到相鄰的另一個位置，形成原子的移動。
20、成分過冷:界面前沿液體中的實際溫度，低于由溶質分布所決定的凝固溫度時產生的過冷。
21、一級相變：凡新舊兩相化學位相等，化學位的一次偏導不相等的相變。 22、二級相變：從相變熱力學上講，相變前后兩相的自由能（焓）相等，自由能（焓）的一階偏導數相等，但二階偏導數不等的相變稱為二級相變，如磁性轉變，有序-無序轉變，常導-超導轉變。
23、共格相界：如果兩相界面上的所有原子均成-對應的完全匹配關系，即界面上的.原子處于兩相晶格的節(jié)點上，為相鄰兩晶體所共有，這種相界面稱為共格界面。
24、調幅分解：過飽和固溶體在一定溫度下分解成結構相同，成分不同的兩個相的過程。
25、回火脆性：淬火鋼在回火過程中，一般情況下隨回火的溫宿的提高，其塑性、韌性提高，但在特定的回火溫度范圍內，反而形成韌性下降的現象稱為回火脆性。對于鋼鐵材料存在第一類和第二類回火脆性。他們的溫度范圍，影響因素和特征不同。
26、再結晶退火：所謂再結晶退火工藝，一般是指將冷變形后的金屬加熱到再結晶溫度以上，保溫一段時間后，緩慢冷卻到室溫的過程。
28、有序固溶體：當一種組元溶解在另一組元中時，各組元原子分別占據各自的布拉維點陣的一種固溶體，形成一種各組元原子有序排列的固溶體，溶質在晶格完全有序排列。
29、非均勻形核：新相優(yōu)先在母相中存在的異質處形核，即依附于液相中的雜質或外來表面形核。
30、馬氏體相變：鋼中加熱至奧氏體后快速淬火所形成的高硬度的針片狀組織的相變過程。
31、貝氏體相變：鋼在珠光體轉變溫度以下，馬氏體轉變溫度以上范圍內（550c-230c）的轉變稱為貝氏體相變。
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課材料科學基礎篇六
對于營利性組織來說，（）是提高組織經濟效益或獲取價格優(yōu)勢的基本途徑。b．降低成本法約爾提出的管理五項職能或要素是（）。
c．計劃、組織、指揮、協調和控制。
關于領導者與管理者的權力來源，下列描述準確的是（）。c．管理者的權力源自職位。
考評管理人員的協作精神主要通過向（）獲取信息。b.關系部門。
控制工作應當著眼于組織發(fā)展的整體需要，這就要求控制應具有（）。a．全局觀念。
目標管理理論的理論基礎是（）。d．科學管理理論與行為科學理論的有效統(tǒng)一。
西方早期的管理思想中，（）是最早研究專業(yè)化和勞動分工的經濟學家。a．亞當?斯密。
有些組織目標不是一成不變的，一般來說，（）應保持一定的穩(wěn)定性。d．長期目標。
綜合計劃與專項計劃之間是（）的關系。a.整體與局部。
組織是管理的基本職能之一，它是由（）三個基本要素構成。c．目標、部門和關系。
組織制定業(yè)務層戰(zhàn)略和職能戰(zhàn)略的依據是（）。c．公司層戰(zhàn)略。
判斷題。
r·利克特從行為科學的角度研究目標管理，他提出：工作目標=決策的質量×激發(fā)人們履行決策的動機。（x）表彰和獎勵能起到激勵的作用，批評和懲罰不能起到激勵的作用。（x）。
采購控制的一項重要工作就是對輸入品進行評價和挑選，以確保輸入品的質量、數量和建立穩(wěn)定的購銷關系。（x）。
采用輪盤式溝通模式時，每位成員都可以與其他每個人自由溝通，因此溝通快，但由于溝通渠道太多，容易造成混亂并且降低傳遞信息的準確度。（x）。
采用外部招聘的方式選擇管理人員，有利于鼓舞士氣，調動組織成員的積極性。（x）成本標準和收益標準都屬于實物標準。（x）。
成就需要理論認為主管人員的成就需要是可以培養(yǎng)的。（v）處于不同管理層次上管理者，其履行的管理職能也是不同的。（x）。
從19世紀末期到20世紀初期，歐洲和美國都相繼有人提出比較系統(tǒng)的管理理論。比如，在美國表現為泰羅創(chuàng)建的科學管理理論，在法國表現為法約爾的行政管理理論。（x）。
從教材給“管理”所下定義中，可以得出這樣的結論，管理的對象就是組織的各種資源。（x）從形式上看，目標管理是一種程序和過程。（v）。
對于同一管理職能，不同層次的管理者所從事的具體工作的內涵也是不完全相同的。（v）。
非語言溝通主要包括身體語言和語氣語調等。非語言溝通之所以受到重視，是因為身體語言等非語言方式能夠令人信服地表達人的真情實感。（v）高層領導者更應該了解相關的專業(yè)知識。（x）。
高科技和適宜的外部環(huán)境是網絡型組織結構的基礎條件。（v）。
根據戴維?麥克利蘭的研究，對一般職員來說，成就需要比較強烈。（x）。
根據歸因理論，把失敗歸于穩(wěn)定因素會提高以后工作的積極性，歸于不穩(wěn)定因素可以降低工作的積極性。（x）公司層戰(zhàn)略是企業(yè)總體的、最高層次的戰(zhàn)略，因此，也稱為高層戰(zhàn)略。（x）貢獻考評是決定管理人員報酬大小的主要依據。（v）。
溝通過程中有了反饋，表明信息接受者收到并完全理解了信息發(fā)出者的信息。（x）古典管理理論把人當成“經濟人”，行為科學家提出了“社會人”的觀點。（v）管理人員的工作主要是從事資源協調和管理，沒有必要掌握具體的業(yè)務知識。（x）。
管理人員要與各種人相處，可能遭遇各種事件，因此需要具有良好的心理素質。這樣才能冷靜的處理好意外和突發(fā)事件。（v）管理是隨著人類社會的發(fā)展而產生的，在原始社會是不存在管理的。（x）。
合理化建議是職工參與管理的一種形式，據美國一家公司估計，生產率的提高有20%得益于工人提出的建議，其余80%來自技術的進步，但是，管理人員應該把主要精力放在那20%上。（v）。
經驗學派主張通過分析經驗來研究并傳授管理學問題，被稱為經驗教學。（x）決策者所選擇的方案一定是最優(yōu)化的。（x）。
考評方法和考評系統(tǒng)設計的合理與否，直接影響了管理人員考評結果的合理與否。（v）控制的目的必須是對控制客體進行全面而細致的評價。（x）控制的實質就是使實踐符合于計劃，計劃就是控制的標準。（v）控制工作只是上級主管人員或主要是中層主管人員的職責。（x）。
控制就是為了確保既定的組織目標得以實現而進行的檢查、監(jiān)督、糾正偏差等管理活動的統(tǒng)稱。（v）口頭溝通雖然比較精準，但是耗時較多，同樣時間內所表達的信息遠遠不能與書面溝通相比。（x）領導效率的高低取決于領導者個體素質的高低。（x）。
麥格雷戈在德魯克目標管理概念的基礎上，提出了新的業(yè)績評價方法，提出下屬人員承擔為企業(yè)設置短期目標的責任，并同其上司一起檢查這些目標的責任。（x）。
梅奧認為，在共同的工作過程中，人們相互之間必然發(fā)生聯系，產生感情，形成一種行為準則或慣例，這就形成了正式組織。（x）目標管理強調成果，實行“效益至上”。（x）目標管理體現以人為中心的管理思想。（x）。
目標路徑理論認為，環(huán)境因素和領導風格互為補充，下屬的特質決定了他對環(huán)境因素及領導風格的評價。（v）培訓效果的好壞在很大程度上取決于培訓機構的選擇。（x）。
企業(yè)目標為企業(yè)決策指明了方向，是企業(yè)計劃的重要內容，也是衡量企業(yè)經營思想的標準。（x）前饋控制實際上是一種“亡羊補牢”式的控制。（x）。
強調短期目標容易產生企業(yè)的短期行為。因此，企業(yè)在發(fā)展過程中，要強調它的中長期目標。（x）。
情緒異常影響人們的有效溝通，使信息的傳遞嚴重受阻。所以，當管理者情緒波動比較大時，最明智的做法是停止溝通。但是，由于管理者是溝通的主體，因此如果溝通的對象情緒不穩(wěn)定，則不需要停止溝通。（x）。
全面質量管理強調，在不同環(huán)節(jié)發(fā)現的有關信息要盡可能在組織內部共享，以利于共同提高產品質量。（v）人際關系技能是指成功地與人打交道并與人溝通的能力。掌握這項能力對各層次的管理者具有同等重要性。（v）。
人們常常會說：“那不是我的意思！”或者“我還以為是這樣！”這些話反映了錯誤地發(fā)出和接收信息在溝通中經常出現。（v）任何一個組織的目標就是想方設法創(chuàng)造更多利潤。（x）實行成本領先戰(zhàn)略，就是降低產品價格。（x）。
事先對未來行為所作的安排就是預測，它是人們有意識的活動。（x）事業(yè)部制是一種分級管理、分級核算、自負盈虧的組織結構形式。（v）。
授權是指上級把自己的職權授給下屬，使下屬擁有相當的自主權和行動權。（v）泰羅的科學管理既重視技術因素，也重視人的社會因素。（x）通常，組織的宗旨都是空泛而籠統(tǒng)的。（x）。
統(tǒng)計師和會計師喜歡用復雜的表格形式，工程技術人員喜歡用數據或圖表形式?？刂乒ぷ鞅仨毲泻瞎芾碚叩膫€人情況。（v）頭腦風暴法與質疑頭腦風暴法，兩種方法一正一反，若運用得當，可以起到互補作用。（v）。
韋伯是德國古典管理理論的代表人物，他對管理理論的貢獻是提出了理想的行政管理體系，其代表作是《行政組織體系理論》。（x）下屬的成熟程度包括兩個因素：工作成熟度和心理成熟度。心理成熟度高的個體不需要太多的外部激勵，而是靠內部動機激勵。（v）現實中，許多中小型組織大量采用的是非正式計劃。（v）相對于個人決策，群體決策的效率較低。（v）。
需要層次理論認為，如果管理者真正了解了員工的需要，依其需要來進行激勵，則會產生很大的激勵作用。（v）。
研發(fā)部門想要達到最好的技術狀態(tài)，往往需要一個長期的過程。而市場部門需要盡快地把產品推向市場，需要趕時間。雙方在溝通時就容易出現爭執(zhí)。這是由于目標不同導致的溝通障礙。（v）。
一般而言，預測時間越短，影響預測結果的因素變化越小，預測誤差也越小；反之亦然。（v）。
一般來說，高層管理人員主要從事例外性的、非程序性和重大的程序性控制活動，而中層和基層管理人員集中從事例行的、程序性的控制活動。（v）。
一般來說，戰(zhàn)略計劃相比作業(yè)計劃要承擔較高的風險。（v）。
依據權變原則，企業(yè)目標要根據外部環(huán)境的變化及時調整與修正。比較看來，企業(yè)的長期目標應保持一定的穩(wěn)定性，短期目標應保持一定的針對性。（x）。
以效率為出發(fā)點制定計劃，就是追求較高的經濟利益。（x）。
員工個人績效與組織資源條件、業(yè)務流程和管理體制等因素有重要關系。（x）。
運用特爾菲法進行決策時，對專家成員的意見采用統(tǒng)計方法予以定量處理，所以說它是定量決策。（x）在管理人員考評時，由上級人員填寫的考評表主要是考核管理者的領導能力和影響能力。（x）在平衡記分卡的實施過程當中，會受到文化、環(huán)境變化等多種因素的制約和影響。（v）。
在現代企業(yè)管理中，人們不僅把企業(yè)看成是經濟組織，還認為企業(yè)應當擔負對社會的責任。企業(yè)不僅是一個由職工、經營者和投資者為主體組成的經濟組織，也是一個包含顧客、供應商、競爭者、政府等要素在內的開放系統(tǒng)，應把這些系統(tǒng)要素的共同利益作為企業(yè)的目標。（v）在一個領導班子里，帥才應該多一些，以提高領導班子的整體領導能力。（x）。
在組織管理中，沖突是不可避免的，管理者需要運用管理技巧有效地解決沖突，千萬不能激發(fā)沖突。（x）在作業(yè)系統(tǒng)的產出一定的情況下，成本費用越高，作業(yè)系統(tǒng)的效率越高。（x）戰(zhàn)略的實質是謀求外部環(huán)境、內部資源條件與戰(zhàn)略目標三者之間的動態(tài)平衡。（v）戰(zhàn)略決策，主要是由組織的中高層領導決定的。（x）戰(zhàn)略控制必須以戰(zhàn)略目標為控制標準。（v）只有組織的高層管理人員才有資格編制計劃。（x）。
質量不僅僅是指服務質量，還包括產品質量、管理質量、成本控制質量、組織內部不同部門之間相互服務和協作的質量等。（x）著名管理學家彼得·德魯克提出，企業(yè)目標惟一有效的定義就是創(chuàng)造利潤。（x）組織發(fā)展是管理層的事，與普通員工無關。（x）。
組織結構設計的彈性原則就是要求部門機構的設置具有一定的彈性。（x）。
組織是由三個基本要素構成的，即目標、結構和關系。（x）。
課材料科學基礎篇七
【例1】結構化程序設計方法提出于_______。(考點1)。
a)20世紀50年代。
b)20世紀60年代。
c)20世紀70年代。
d)20世紀80年代。
解析：20世紀70年代提出了“結構化程序設計(structuredprogramming)”的思想和方法。結構化程序設計方法引入了工程化思想和結構化思想，使大型軟件的開發(fā)和編程得到了極大的改善。
答案：c)。
【例2】結構化程序設計方法的主要原則有下列4項，不正確的是_______。(考點1)。
a)自下向上。
b)逐步求精。
c)模塊化。
d)限制使用goto語句。
解析：結構化程序設計方法的主要原則為：
(1)自頂向下：即先考慮總體，后考慮細節(jié);先考慮全局目標，后考慮局部目標。
(2)逐步求精：對復雜問題，應設計一些子目標作過渡，逐步細化。
(3)模塊化：把程序要解決的總目標分解為分目標，再進一步分解為具體的小目標，把每個小目標稱為一個模塊。
(4)限制使用goto語句。
答案：a)。
【例3】面向對象的開發(fā)方法中，類與對象的關系是_______。(考點2)。
a)抽象與具體。
b)具體與抽象。
c)部分與整體。
d)整體與部分。
解析：現實世界中的很多事物都具有相似的性質，把具有相似的屬性和操作的對象歸為類，也就是說類是具有共同屬性、共同方法的對象的集合，是對對象的抽象。它描述了該對象類型的所有對象的性質，而一個對象則是對應類的一個具體實例。所以本題正確答案為a)項。
答案：a)。
二、填空題。
【例1】在面向對象方法中，使用已經存在的類定義作為基礎建立新的類定義，這樣的技術叫做_______。(考點2)。
解析：繼承是面向對象方法的.一個主要特征。繼承是使用已有的類定義作為基礎建立新類的定義技術。已有的類可當作基類來引用，則新類相應地可當作派生類來引用。
答案：繼承。
【例2】對象的基本特點包括_______、分類性、多態(tài)性、封裝性和模塊獨立性好等5個特點。(考點2)。
解析：對象具有如下的基本特點：
(1)標識惟一性。對象是可區(qū)分的，并且由對象的內在本質來區(qū)分;。
(2)分類性?？梢詫⒕哂邢嗤瑢傩院筒僮鞯膶ο蟪橄蟪深?。
(3)多態(tài)性。同一個操作可以是不同對象的行為;。
(4)封裝性。只能看到對象的外部特征，無需知道數據的具體結構以及實現操作的算法;。
(5)模塊獨立性。面向對象是由數據及可以對這些數據施加的操作所組成的統(tǒng)一體。
答案：標識惟一性。
【例3】對象根據所接收的消息而做出動作，同樣的消息被不同的對象所接收時可能導致完全不同的行為，這種現象稱為_______。(考點2)。
解析：對象根據所接收的消息而做出動作，同樣的消息被不同的對象接收時可導致完全不同的行為，該現象稱為多態(tài)性。
答案：多態(tài)性。
課材料科學基礎篇八
如果考研初試考察了考生的心理學知識水平，那么復試就是一個全面考核考生各方面的過程，每年這個時候都會有大量的考生茫茫不知所措，北京文都心理學老師曹天嘯就此針對廣大考生不同情況，給出備考建議。
根據時間和大部分考生的實際情況，建議考生結合實際將近期復習劃分為兩個階段，并著重注意這么幾個方面。
1．兩個階段。
從初試結束到復試之前，依據初試成績和復試分數線公布這一時間可分為兩個階段，第一階段一般來說時間比較充裕，考生可以完成這樣幾件事情：
a．將自己的心理學知識面橫向擴展，比如，所報方向是發(fā)展教育，那建議考生多回歸課本，跳出初試大綱，以提升能力為目標，重新掌握這個領域的一些基本知識，基本方法。
b．將知識掌握的能力水平層次縱向深入，在初試大綱中，有相當一部分的知識點是停留在識記的水平，這時，考生就要根據所考院校的特定要求，比如，所報考方向是基礎方向，一定要以掌握研究方法，研究技能為首要能力要點，也就是說，不僅知道知識是什么，還要知道為什么，在基礎領域最常規(guī)的考核方式是進行實驗設計或評價，考生只有在平時多加注意，多總結，為自己提前準備一些實驗的常規(guī)方案模型，才能在復試中游刃有余。
c．結合所考院校的實際情況，提高專外水平，近年來各大院校心理學對專外要求日漸提高，因為研究生階段所要過的第一關之一就是文獻閱讀，尤其是英文文獻，對于如何搜尋英文文獻，通過什么途徑搜尋，以及常見的database有那些，這都是要考生掌握的，另外建議考生通讀國外優(yōu)秀影印教材，比如，心理學和生活，認知心理學，心理統(tǒng)計，心理學研究方法等。
d．針對性的提高自己心理學領域的思考能力，尤其在復試當中較多的采用一些心理學的專業(yè)術語來思考問題，這在跨專業(yè)同學的復試中顯得更加重要一些，另外多思考自己的所學領域專場與心理學有什關系，對心理學的研究有何促進，什么是科學的心理學等，這些常見的卻能較客觀的表顯出跨專業(yè)考生的心理學思考能力的問題是很容易問到的。
第二階段一般來說時間較短，在考生得知考試成績和是否獲得復試資格之后，最多只有兩到三周的準備時間，期間一定要把所報考導師的研究興趣，所作課題，自身優(yōu)勢及復試參考書籍多多參讀，一般而言基礎方向最重實驗，應用方向最重測量，這兩門專業(yè)基礎一定要在這階段內在重新梳理一遍知識點，把一些問題在加以明晰。如果有熟悉的師兄師姐一定要詳細的問清楚往年的復試流程及模式，以防忙中出錯。
2.四個注意事項：
a．決不放棄任何潛在的機會。在所有的結果塵埃落定之前，一切都是有可能的，尤其是考研改革之后，復試線的門檻逐年趨于平緩，復試的權重越來越大，一些實力較強的院校會把考察的重心移至復試，所以一定要提醒考生，無論什么時候都要端正心態(tài)，積極復習，無論什么時候，學到的知識，提高的是自己的能力，這才是最重要的。
b．切忌死讀課本，一定要跳出初試的考綱中心復習模式，要以能力提高為指導，立體的復習相關知識及技能，遇到問題，多突破思維的疆界去思考，多從心理學的宏觀上加以把握。
c．觀念上從初試的填鴨轉變到問題為中心，嘗試著以一個研究者的角度和視野去思考問題，比如，遇到一個命題，首先要轉變到心理學的研究語言當中，然后尋找研究方案，最后推論結果。
d．相信自己的實力，適度聯系導師，做到心中有數即可，只有切實提高能力和研究素養(yǎng)，才是唯一的有效方法。
課材料科學基礎篇九
b、輸入致敏物質。
c、輸入藥液濃度過高。
d、輸入藥液量大，速度過快。
e、輸液滴管中空氣未排盡。
2、護理學是：【e】。
a、研究人文的科學。
b、研究醫(yī)學的科學。
c、研究護理技術的科學。
d、研究社會的科學。
e、與社會、自然、人文科學相互滲透的一門綜合性應用。
3、除下列哪項外都是護士必須具備的素質：【d】。
a、反應敏捷。
b、關懷體貼。
c、勇于實踐。
d、情緒始終愉快。
e、遇煩心事要忍耐。
4、護士對前來門診的患者，首先應進行的工作是：【c】。
a、健康教育。
b、衛(wèi)生指導。
c、預檢分診。
d、查閱病案。
e、心理安慰。
5、對肝炎病人用過的票證最好的消毒方法是：【d】。
a、氯胺噴霧。
b、紫外線照射。
c、高壓蒸汽滅菌。
d、甲醛小柜熏蒸。
e、過氧乙酸浸泡。
6、應付壓力引起的情感變化首先是：【b】。
a、自我評估壓力來源。
b、精神發(fā)泄，以示防衛(wèi)。
c、承認事實，自我放松。
d、聽天由命，順其自然。
e、與親人交談，取得支持。
7、護理診斷公式中的p代表：【a】。
a、病人的健康問題。
b、病人的現狀。
c、癥狀與體征。
d、病人的'既往史。
e、病人健康問題發(fā)生的原因。
8、組成護理程序框架的理論是：【b】。
a、人的基本需要論。
b、系統(tǒng)論。
c、方法論。
d、信息交流論。
e、解決問題論。
9、門診發(fā)現肝炎病人，護士應立即：：【c】。
a、安排提前就診。
b、轉急診治療。
c、轉隔離門診治療。
d、給予衛(wèi)生指導。
e、問清病史。
10、患者剛出院，對病床單元的處理下列哪項不妥：【e】。
a、撤下被服送洗。
b、床墊、棉胎置于日光下曝曬6h。
c、痰杯、便盆浸泡于消毒液中。
d、病床單元用消毒液擦拭。
a、衛(wèi)生處置。
b、介紹醫(yī)院的規(guī)章制度。
c、立即護送病人入病區(qū)。
d、通知醫(yī)生做術前準備。
e、了解病人有何護理問題。
12、頸椎骨折進行顱骨牽引時，采取何種臥位：【d】。
a、端坐位。
b、半坐臥位。
c、頭低足高位。
d、頭高足低位。
e、俯臥位。
13、顱內手術后，頭部翻轉過劇可引起：【a】。
a、腦疝。
b、休克。
c、腦出血。
d、腦栓塞。
e、腦干損傷。
14、鋪無菌盤時哪項是錯誤的：【d】。
a、用無菌持物鉗夾取治療巾。
b、注意使治療巾邊緣對齊。
c、治療巾開口部分及兩側反折。
d、有效期不超過6h。
e、避免潮濕和暴露過久。
15、穿脫隔離衣時要避免污染的部位是：【c】。
a、腰帶以下。
b、腰帶。
c、領子。
d、袖子后面。
e、胸前、背后。
16、使用化學消毒劑的注意事項中，下列哪一項是錯誤的：【e】。
a、嚴格掌握藥物的有效時間和濃度。
b、浸泡前要打開器械的軸節(jié)。
c、物品應全部浸沒在消毒液中。
d、消毒液容器要蓋嚴。
e、使用前用3%鹽水沖凈，以免藥液刺激組織。
17、昏迷病人口腔護理時不須準備：【d】。
a、石蠟油。
b、壓舌板。
c、彎血管鉗。
d、吸水管。
e、治療碗。
18、描述炎性浸潤期褥瘡，下列哪項不正確：【e】。
a、皮膚呈紫色。
b、皮下硬結。
c、有大、小水皰。
d、水皰表皮剝脫，露出濕潤的創(chuàng)面。
e、創(chuàng)面上有濃性分泌物。
19、關于靜脈注射，以下哪項描述是錯誤的：【a】。
a、長期給藥，應由近心端到遠心端選擇血管。
b、根據病情，掌握注藥的速度。
c、防止刺激性強的藥液溢出血管外。
d、不可在靜脈瓣處進針。
e、不要在一個部位反復穿刺。
20、酒精擦浴時，禁擦的部位是：【c】。
a、側頸、上肢。
b、腋窩、腹股溝。
c、前胸、腹部。
d、臀部、下肢。
e、手掌、腳心21、扁桃體手術后預防出血的最好方法是：【b】。
a、病人取半坐位。
b、頸部用冰囊。
c、應用止血藥。
d、囑病人喝溫開水。
e、頭部置冰槽內。
22、在對高熱病人的護理中，下列護理措施哪項不妥：【d】。
a、臥床休息。
b、測體溫每4h1次。
c、鼓勵多飲水。
d、冰袋放入頭頂，足底處。
e、每日口腔護理2-3次。
23、測血壓時袖帶纏得過緊可使：【a】。
a、血壓偏低。
b、脈壓加大。
c、收縮壓偏高。
d、舒張壓偏高。
e、舒張壓偏低。
24、代謝性酸中毒患者的呼吸表現為：【d】。
a、吸氣性呼吸困難。
b、呼氣性呼吸困難。
c、呼吸間斷。
d、呼吸深大而規(guī)則。
e、呼吸淺表而不規(guī)則。
25、在鼻飼插管過程中病人出現嗆咳、應采取的措施是：【e】。
a、囑病人深呼吸。
b、囑病人做吞咽動作。
c、托起病人的頭部插管。
d、用注射器抽吸胃液。
e、拔出胃管休息片刻后再插管。
26、為病人保暖解痙最簡便的方法是：【a】。
a、熱水袋。
b、熱坐浴。
c、熱濕敷。
d、溫水浴。
e、紅外線照射。
27、大便隱血試驗前，飲食中可選擇：【d】。
a、肉類。
b、肝類。
c、動物血。
d、豆制品、冬瓜。
e、綠色蔬菜。
課材料科學基礎篇十
需掌握知識和能力。
1．掌握基礎醫(yī)學的基本理論、基本知識；2．掌握醫(yī)學實驗的分析、設計方法和操作技術；3．具有基礎醫(yī)學科學研究的基本能力；4．熟悉基礎醫(yī)學教學工作的基本原理和方法；5．熟悉臨床醫(yī)學基本知識并了解臨床醫(yī)學的新進展和新成就；6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有-定的科學研究和實際工作能力。
熱門大學,專業(yè)排行,志愿填報延伸閱讀--------------。
一.填志愿，學校為先還是專業(yè)為先？
一本院校里有名校、一般重點大學，學校之間的層次和教育資源配置，還是有較大差異的。在一本院校中，選學?？赡芨匾恍?。學校的品牌對學生未來就業(yè)會產生一定影響。如果你進了名校，但沒能進入自己最喜愛的專業(yè)，你還可以通過輔修專業(yè)等方式，來完善學科知識結構。而且，如今大學生就業(yè)專業(yè)對口的比例越來越小了，進入一所積淀深厚、資源豐富的學校，有助于全面提升自己的素質與能力。
二本院校中，大部分學校都有鮮明的單科特色。建議考生結合自己的特長、興趣愛好，以專業(yè)為導向來選擇學校。
二.如何看待專業(yè)“冷門”“熱門”？
專業(yè)的熱門與冷門，隨著經濟和社會形勢的變化而變化。有些專業(yè)，看起來熱門，許多學校都開設，招收了許多學生，導致若干年后人才過剩。有的專業(yè)，在招生時顯得冷門，但畢業(yè)生就業(yè)時因為社會需求旺盛，學生成了“搶手貨”，而且個人收益也不錯。家長可以幫助學生，收集多方信息，對一些行業(yè)的發(fā)展前景進行預測，帶著前瞻性的眼光去填當下的高考志愿。同時，學生也要從自己的特長與興趣出發(fā)來選擇專業(yè)，有興趣才能學得更好，日后在就業(yè)競爭中脫穎而出。
高校新專業(yè)的產生有不同的“源頭”。有的是在老專業(yè)基礎上誕生的，專業(yè)內容變得更寬泛一些，此類新專業(yè)的分數線通常與往年差不多。有的是某一老專業(yè)與其他學科交叉而產生的，這類新專業(yè)在培養(yǎng)實力方面可能比老專業(yè)弱一些。有的是根據社會需求而設置的全新專業(yè)，錄取分數線可能會在校內處于較低分數段。
三.高考咨詢問些什么？
4月下旬起，各高校招生咨詢會此起彼伏，密度很大。為了提高現場咨詢的效率，咨詢前不妨做些“備課”，在相關部委的官方網站、校園網等網站上“預習”一些對外公開的基本情況。
比如對高校辦學條件和水平，有了比較才有認識。從高校隸屬關系看，既有國家部委所屬院校，也有省市所屬院校。隸屬不同，經費投入、招生范圍等也有所不同。目前，全國30多所列入“985工程”的高校都是出類拔萃的高校，而列入“211工程”的高校也有百余所。
另外，還可查詢一下高校師資水平和重點學科數據。代表師資水平的數據包括院士、大師級人物有多少；作為未來院士“預備隊”的“長江學者”有多少；博士生導師有多少等。國家重點學科是經教育部嚴格評審，在各個高校相同學科中排名前一、前二名的某些學科。一所高校的“重點學科”越多，其周邊也必然聚集著一個較高水平的相關學科群。
在正式咨詢時，再問到更細的專業(yè)層面。應真正了解專業(yè)方向的內涵，包括研究些什么、學哪些課程、將來在哪些領域就業(yè)、以往就業(yè)率如何、未來社會需求怎樣、招生計劃多少、過去幾年錄取情況，以及這個專業(yè)的歷史沿革、在同行中的水平、是否具有碩士點博士點以及現有哪些名師等。其中，錄取分數線情況應掌握近幾年的數據，參考其趨勢變化。
四.20熱門專業(yè)排名前十名：
1、電子與信息類：電子信息科學與技術、光信息科學與技術、電氣工程及其自動化、自動化、電子信息工程、通信工程(長沙牛耳軟件教育是湖南最專業(yè)的電腦軟件培訓學校)。
2、外語類：外貿英語、小語種。
3、法學類：法學、社會學、治安學、偵查學。
4、機械類：機械設計制造及其自動化、材料成型及控制工程、工業(yè)設計、過程裝備與控制工程、測控技術與儀器。
5、土建類：建筑學、城市規(guī)劃、土木工程、建筑環(huán)境與設備工程、給水排水工程。
6、會計類：會計學、財務管理。
7：中文類：對外漢語、新聞學、廣播電視新聞學、廣告學、編輯出版學。
8、醫(yī)學類：臨床醫(yī)學、麻醉學、醫(yī)學影象學、醫(yī)學檢驗、口腔醫(yī)學、藥理學、中藥理論。
9、環(huán)境、心理類：環(huán)境科學、生態(tài)學、心理學、應用心理學。
10、工商管理類：工商管理、市場營銷、人力資源管理、旅游管理。
好就業(yè)專業(yè)：據統(tǒng)計，排行前十的專業(yè)。
一，同聲傳譯。
同聲傳譯員被稱為21世紀第一大緊缺人才，隨著中國對外經濟交流的增多和奧運會帶來的會務商機的涌現，需要越來越多的同聲傳譯員。
同聲傳譯員的薪金不是按照年薪和月薪來算的，是按照小時和分鐘來算的，現在的價碼是每小時4000元到8000元，相關人士說。4年之后入駐中國和北京的外國大公司越來越多，這一行肯定吃香。
二．3g工程師。
據計世資訊發(fā)布的相關研究報告稱，估計國內3g人才缺口將達到50萬人以上，由于目前3g人才比較少，尤其是復合型人才奇缺，預計4年之后3g工程師的基本年薪會在15萬元到20萬元。從目前的.一些趨勢來看，在無線增值服務行業(yè)里的一些精通2.5g技術的人才年薪都在10萬元左右，中國已經進入3g時代了，這些人才的收入應該會更高，業(yè)內人士表明。
三．網絡媒體人才。
目前，類似與在新浪和搜狐的網絡編輯的月薪都在5000元左右，中等職位的收入都在8000元到10000元之間。相信4年之后整個網絡媒體的廣告收入越來越多的時候，從業(yè)人員會有一個更好的回報，目前，不少網絡編輯對自己所從事的行業(yè)都頗有信心。
四．物流師。
物流人才的需求量為600余萬人。相關統(tǒng)計顯示，目前物流從業(yè)人員當中擁有大學學歷以上的僅占21%，許多物流部門的管理人員是半路出家，很少受過專業(yè)培訓。據相關人士透露，對此人才有需求的某知名企業(yè)在國內招聘的應屆大學生目前的薪金是每月6000元到8000元。
五.系統(tǒng)集成工程師。
據悉，一名剛剛畢業(yè)的學生，毫無工作經驗的學生應聘系統(tǒng)集成工程師之后的薪金是年薪8萬元，用戶對系統(tǒng)集成服務的要求不斷提高，從最初的網絡建設到基于行業(yè)的應用，在到對業(yè)務的流程和資源策略的咨詢服務，未來系統(tǒng)集成工程師應該是一路走高的職業(yè)。
六.環(huán)境工程師。
相關資料顯示，目前我過環(huán)保產業(yè)的從也人員僅有13萬余人，其中技術人員有8萬人，按國際通行的慣例計算，我國在環(huán)境工程師方面的缺口在42萬人左右，據悉，隨著國內房地產行業(yè)發(fā)展，國內園林設計師，景觀設計師的月薪都在七八千左右。
七．精算師。
我國被世界保險界認可的精算師不足10人，在當今的國內人才市場上，精算師可謂鳳毛麟角，隨著國際保險巨頭在中國開拓市場以及國內企業(yè)的需要，精算師是幾年后保險業(yè)最拿手的人才，目前在國外的平均年薪達10萬美金，國內目前月薪也在1萬以上。隨著人們對保險認識加強，保險行業(yè)的興起必然會需要更多的精算師。
八．中西醫(yī)師，醫(yī)藥營銷。
醫(yī)學院校畢業(yè)的學生有三條路可以走，一是進入醫(yī)院，急救醫(yī)生，產科醫(yī)生，婦科醫(yī)生，和理療醫(yī)師都將十分吃香，二是進入醫(yī)藥生成流通企業(yè)，三十繼續(xù)深造，業(yè)內人士表示，這個行業(yè)的特點是越老越值錢，目前的醫(yī)藥行業(yè)月薪在3000到5000元。
十注冊會計師。
根據中國經濟高速嘎子的需要，至少急需35萬名注冊會計師，而目前實際具備從業(yè)資格的自由8萬人左右，其中被國際認可的不足15%，每年高擴畢博在內的四大注冊會計師事務所都會在高校招收畢業(yè)生，專業(yè)涵蓋了統(tǒng)計，法律，數學等，應屆畢業(yè)生月薪都在五六千元，在加上每年的豐厚的獎金，收入會超過10萬元。
編輯。
課材料科學基礎篇十一
【例1】結構化程序設計方法提出于_______。(考點1)。
a)20世紀50年代。
b)20世紀60年代。
c)20世紀70年代。
d)20世紀80年代。
解析：20世紀70年代提出了“結構化程序設計(structuredprogramming)”的思想和方法。結構化程序設計方法引入了工程化思想和結構化思想，使大型軟件的開發(fā)和編程得到了極大的改善。
答案：c)。
【例2】結構化程序設計方法的主要原則有下列4項，不正確的是_______。(考點1)。
a)自下向上。
b)逐步求精。
c)模塊化。
d)限制使用goto語句。
解析：結構化程序設計方法的主要原則為：
(1)自頂向下：即先考慮總體，后考慮細節(jié);先考慮全局目標，后考慮局部目標。
(2)逐步求精：對復雜問題，應設計一些子目標作過渡，逐步細化。
(3)模塊化：把程序要解決的總目標分解為分目標，再進一步分解為具體的小目標，把每個小目標稱為一個模塊。
(4)限制使用goto語句。
答案：a)。
【例3】面向對象的開發(fā)方法中，類與對象的關系是_______。(考點2)。
a)抽象與具體。
b)具體與抽象。
c)部分與整體。
d)整體與部分。
解析：現實世界中的很多事物都具有相似的性質，把具有相似的屬性和操作的對象歸為類，也就是說類是具有共同屬性、共同方法的對象的集合，是對對象的抽象。它描述了該對象類型的所有對象的性質，而一個對象則是對應類的一個具體實例。所以本題正確答案為a)項。
答案：a)。
二、填空題。
【例1】在面向對象方法中，使用已經存在的類定義作為基礎建立新的類定義，這樣的技術叫做_______。(考點2)。
解析：繼承是面向對象方法的.一個主要特征。繼承是使用已有的類定義作為基礎建立新類的定義技術。已有的類可當作基類來引用，則新類相應地可當作派生類來引用。
答案：繼承。
【例2】對象的基本特點包括_______、分類性、多態(tài)性、封裝性和模塊獨立性好等5個特點。(考點2)。
解析：對象具有如下的基本特點：
(1)標識惟一性。對象是可區(qū)分的，并且由對象的內在本質來區(qū)分;。
(2)分類性?？梢詫⒕哂邢嗤瑢傩院筒僮鞯膶ο蟪橄蟪深?。
(3)多態(tài)性。同一個操作可以是不同對象的行為;。
(4)封裝性。只能看到對象的外部特征，無需知道數據的具體結構以及實現操作的算法;。
(5)模塊獨立性。面向對象是由數據及可以對這些數據施加的操作所組成的統(tǒng)一體。
答案：標識惟一性。
【例3】對象根據所接收的消息而做出動作，同樣的消息被不同的對象所接收時可能導致完全不同的行為，這種現象稱為_______。(考點2)。
解析：對象根據所接收的消息而做出動作，同樣的消息被不同的對象接收時可導致完全不同的行為，該現象稱為多態(tài)性。
答案：多態(tài)性。
課材料科學基礎篇十二
所謂合理的計劃是指一個能夠長久執(zhí)行下去的計劃，不是一個從網上copy的計劃，也不是一個由別人制定的計劃，而是你根據自身的特點制定的切實可行的計劃。
這個計劃要從每個階段逐漸細分到每個月，每個星期，每一天，甚至每個小時，因為這樣才能讓你有條不紊地進行。
計劃也需要符合兩點原則：可行性和可變性。
2、整合利用身邊的資源。
這個世界，方法總比困難多，考研專業(yè)課復習過程中，可能有的人認為專業(yè)課復習無方法可尋、或者只迷戀有一個萬能的方法，以此來解決自己的問題，但最終也沒能真正地解決。
三人行必有我?guī)?，其實這也是對資源的一種闡述，有時候，最好的資源就在身邊。
無論是你在找資料還是復習過程，你都要學會利用身邊的資源：網絡一線牽，珍惜這段緣!
你可以找到身邊已經考上的學長學姐問經驗，這些方法中肯定有精華的，但你要學會甄別優(yōu)質的信息，并且結合自己的實際情況來進行調整。
3、勞逸結合。
考研復習本身任務量就很重，沒有合理的安排休息與娛樂的時間，真的很難堅持，想要達到高質量的復習效果也是難上加難，而且也不利于身心的健康發(fā)展呀!
所以，一定要把休息和學習的比例衡量好，每周一定要安排時間進行休息?？佳惺菆鲩L久戰(zhàn)，勞逸結合才能取得最后的勝利，千萬不要因為貪圖一時的學習，而放棄休息，那樣只會讓你得不償失。
特別提醒：千萬不要熬夜!千萬不要熬夜!千萬不要熬夜!
4、保持良好的心態(tài)。
做一個元氣滿滿的考研er!
“痛楚難以避免，而磨難可以選擇”選擇了考研這條路，我們需要一個人堅持下去，所以不必哀嘆路上的痛苦，沒必要抑郁，沒必要放棄，考研路上的累和消極情緒每個人多少也都會有，無法避免，但是不是真的不行了還有待考量，或許咬咬牙就堅持下去了。
保持一顆積極的心態(tài)，不是說萬事都“樂天派”，而是要學會直面痛苦，學會解決困難，笑著迎接屬于你的結果!
這里，向大家介紹幾個保持良好心態(tài)的方法：
首先，自我調適的能力也是非常重要的。我們應該都要清楚，在半年到一年的考研時間里，我們要面對周圍許多的變化，在你的周圍，有很多學生可能過著輕松舒適的生活，享受著清閑的大學時光，但是，作為考研一族的我們，就要忍住寂寞，壓抑玩樂的心態(tài)，很多時候會產生一種心理上的不平衡、焦躁、煩惱，無法靜心學習，這個時候，自我的調適就尤其重要。
其次，在考研過程中的一個最大的體會就是不要刻意強迫自己去學習，但是要給自己適當的暗示。強迫學習會讓自己產生厭倦和反感，當我覺得沒有學習的狀態(tài)或者是不想學習的時候，我就會放下課本，選擇出去走走，或者和好朋友一起去娛樂一下。放松是可以的，但是絕對要適度，因為一旦玩得多了，學習的心情也會不再。
再有，要學會自我肯定與鼓勵。讓自己看到復習的成果，這樣才有更大的動力投入到更艱巨的任務中去。不過這個肯定不是盲目的肯定，而是在充實的基礎上做出的肯定的。
課材料科學基礎篇十三
2.晶體學基礎(空間點陣與晶體結構、晶胞、布拉菲點陣、晶向指數與晶面指數)。
3.典型晶體結構及其幾何特征。
4.多晶型性。
(二)晶體缺陷。
1.點缺陷(點缺陷的類型、點缺陷的平衡濃度、點缺陷的產生及其運動、點缺陷與材料行為)。
2.線缺陷(位錯的基本類型、位錯的性質、柏氏矢量、位錯的運動、位錯的應力場及其與其他缺陷的作用、位錯的增值、塞積與交割、位錯反應、實際晶體中的位錯)。
3.面缺陷(晶界、相界、表面、界面特性)。
(三)凝固。
1.金屬結晶的基本規(guī)律。
2.金屬結晶的熱力學條件。
3.均勻形核。
4.非均勻形核。
5.晶核的長大。
6.凝固理論的應用。
(四)固體中的相結構。
1.固溶體。
2.金屬間化合物。
3.陶瓷晶體相。
(五)相圖。
1.相圖基本知識。
2.二元相圖。
3.鐵碳相圖。
4.三元相圖。
5.相圖的熱力學基礎。
(六)材料中的擴散。
1.擴散定律及其應用。
2.擴散的微觀機理。
3.擴散的熱力學理論(擴散驅動力、擴散系數、上坡擴散)。
4.反應擴散。
5.影響擴散的重要因素。
(七)材料的塑性變形。
1.單晶體的塑性變形(滑移、孿生)。
2.多晶體的塑性變形。
3.合金的塑性變形(固溶體的塑性變形、多相合金的塑性變形)。
4.塑性變形對材料組織和性能的影響。
(八)回復與再結晶。
1.冷變形金屬在加熱時的組織與性能變化(回復與再結晶、顯微組織變化、性能變化、儲存能變化、內應力變化)。
2.回復(回復動力學、回復機理、回復退火的應用)。
3.再結晶(再結晶動力學、再結晶溫度、影響再結晶的因素、再結晶晶粒大小的控制、再結晶的應用)。
4.晶粒長大(晶粒的正常長大、晶粒的異常長大)。
5.金屬的熱變形(動態(tài)回復與動態(tài)再結晶、金屬的熱加工)。
(九)固態(tài)相變。
1.固態(tài)相變的特點及分類。
2.相變熱力學。
3.相變動力學。
4.過飽和固溶體的分解轉變(過飽和固溶體的時效、調幅分解)。
課材料科學基礎篇十四
作為一個文理兼收的專業(yè)，法學從填報高考志愿開始，就一直是廣大考生青睞的對象。法學專業(yè)的碩士生入學考試科目中沒有數學。對于那些本科階段數學成績不是很理想的理工類和經濟類等專業(yè)的學生，以及本科階段的專業(yè)培養(yǎng)課程中沒有包括數學課程的學生來說，法學專業(yè)是不錯的跨考選擇。如果本科學的是外語，優(yōu)勢就更加明顯了。此外，相對來說，法學專業(yè)的考研科目較為固定，除了一些名校法學專業(yè)的`考研科目要求較多以外，一般的法學考研科目都比較少，這也有利于法學專業(yè)考研的備考復習。下面專業(yè)導師為大家指導學習方法：
1.參考書的閱讀方法（1）目錄法：先通讀各本參考書的目錄，對于知識體系有著初步了解，了解書的內在邏輯結構，然后再去深入研讀書的內容。（2）體系法：為自己所學的知識建立起框架，否則知識內容浩繁，容易遺忘，最好能夠閉上眼睛的時候，眼前出現完整的知識體系。（3）問題法：將自己所學的知識總結成問題寫出來，每章的主標題和副標題都是很好的出題素材。盡可能把所有的知識要點都能夠整理成問題。
2.學習筆記的整理方法（1）通過目錄法、體系法的學習形成框架后，在仔細看書的同時應開始做筆記，筆記在剛開始的時候可能會影響看書的速度，但是隨著時間的發(fā)展，會發(fā)現筆記對于整理思路和理解課本的內容都很有好處。（2）做筆記的方法不是簡單地把書上的內容抄到筆記本上，而是把書上的內容整理成為一個個小問題，按照題型來進行歸納總結。
3.真題的使用方法：認真分析歷年試題，做好總結，對于考生明確復習方向，確定復習范圍和重點，做好應試準備都具有十分重要的作用。從真題看不同知識點的側重點。雖然法學考試大綱對每個知識點都有明確相應的基本要求，但是在實際考查中，對于不同的知識點其要求掌握的程度與考試大綱還是有一定差距的。那么，不同知識點需要掌握的程度究竟如何呢？這一點在以往的真題中有很好的體現。通過真題的學習，了解不同的知識點要求掌握的程度，從而進行更高效、更有針對性的復習。
總之，通往名校的道路是自己鑄就的，只有不斷的努力才會取得明天的輝煌。對于法學專業(yè)進行合理的規(guī)劃，加上科學的學習方法，不懈的堅持努力，循序漸進，相信總有一天能達到夢想的彼岸。
課材料科學基礎篇十五
2、原子間的鍵合。
第二部分固體結構。
1、晶體學基礎。
2、金屬的晶體結構。
3、合金相結構。
4、離子晶體結構。
5、共價晶體結構。
第三部分晶體缺陷。
1、點缺陷。
2、位錯。
3、表面及界面。
第四部分固體中原子及分子的運動。
1、表象理論。
2、擴散的熱力學分析。
3、擴散的原子理論。
4、擴散激活能。
5、無規(guī)則行走與擴散距離。
6、影響擴散的因素。
7、反應擴散。
8、離子晶體中的擴散。
第五部分材料的形變和再結晶。
1、彈性和黏彈性。
2、晶體的塑性變形。
3、回復和再結晶。
4、熱變形與動態(tài)回復、再結晶。
第六部分單組元相圖與純晶體的凝固。
1、單組元相變的熱力學及相平衡。
2、純晶體的凝固。
第七部分二元系相圖和合金的凝固與制備原理。
1、相圖的表示和測定方法。
2、相圖熱力學的基本要點。
3、二元相圖分析。
4、二元合金的凝固理論。
第八部分三元相圖。
1、三元相圖的基礎。
2、固態(tài)互不溶解的三元共晶相圖。
3、固態(tài)有限互溶的三元共晶相圖。
三、考試形式及試卷結構。
課材料科學基礎篇十六
《材料科學基礎》是材料學科的專業(yè)基礎課，著重講述材料的微觀組織與性能之間的關系。本課程強調晶體材料中的共性基礎問題，對于理解現有材料和開發(fā)新材料都具有重要的指導意義。因此，該課程被指定為材料學科專業(yè)碩士研究生的入學專業(yè)基礎考試課程。
二、考試的學科范圍。
詳細要點見第二部分，重在掌握基本概念及其應用，強調晶體材料的共性知識。
三、評價目標。
考試的目標是考查學生對《材料科學基礎》基本理論的掌握程度以及應用基本理論分析材料問題的能力。
四、考試形式與試卷結構。
考試時間180分鐘，閉卷筆試。包括概念填空、簡單計算和分析論述等不同形式的題目。
五、參考書目。
主要參考書為上海交通大學胡賡祥等編寫的《材料科學基礎》2006年第二版，也可參考其它同類教材，如西安交大石德柯等編《材料科學基礎》，清華潘金生等編《材料科學基礎》，哈工大李超編《金屬學原理》，中南礦冶曹明盛編《物理冶金基礎》等等。
課材料科學基礎篇十七
《國際金融》是財經類核心課程之一，許多有關經濟類的專業(yè)考研都要求考此門課程。有些人認為，無非是些條條框框，背背就可以了不起。其實不然，在應付各類題目時，我們不難發(fā)現，僅僅記住了條條框框并不能應付自如。要想考好該門考試，首先要了解其命題思想和原則，避免走彎路。
一、命題思想和規(guī)律。
1.覆蓋面廣、全面考核、重點突出。
《國際金融》一部分共十一章，分為國際收支、外匯匯率、國際信貸、國際金融市場、國際金融組織與國際貨幣制度五大塊?！秶H金融》考試覆蓋面廣，同時重點也較為突出，國際收支、外匯匯率、國際金融市場是復習的重點所在。
2.密切聯系實際，重在測試考生對知識的理解、實際應用、職業(yè)判斷能力重視學生對實際問題的分析能力、運用有關政策解決實際問題的考核是各學校，尤其是名校所重點關心的內容。
3.綜合性強，注重考查考生運用知識的熟練程度和綜合分析能力。
有的題目經常會涉及多門課程，或將是本門課程的多章內容綜合起來，要求考生對所學知識綜合理解，融會貫通地運用所掌握的知識。
4.加強對基礎理論的測試。
在關心高分值題目的同時，也要注意概念部分的分值，這些小分題要力求做對、做準，忽視這些小分，往往造成毀滅性的失??；其次要注意與國際慣例的接軌問題。
二、復習方法與應試技巧。
1.獨立思考，注重理解，把握體系。
《國際金融》共十一章，可分為五大部分。全面復習，全面掌握教材內容是應試的基礎，切忌押題，猜題。在復習時，必須認真思考，在理解的基礎上掌握教材的結構體系和主要內容。
2.突出重點，兼顧全面。
我們知道《國際金融》考試每年試題的`覆蓋率都很廣，同時重點也較為突出，考生在復習時，應重點掌握國際收支平衡表的分析、編報和國際收支調節(jié)理論，外匯匯率與匯率制度、外匯業(yè)務與外匯使用、外匯風險管理，國際金融市場，國際信貸，國際貨幣制度的演進及原因等內容。同時對一般性的內容也要有所了解。
3.學習方法要活，會舉一反三，同時也要注意答題技巧。
由于《國際金融》考試注重考查考生的實務操作能力，因而考題的靈活性較強?？忌鷤淇紩r一定要注意學習方法不能死背書本。同時考試時，也一定要注意技巧，心理素質一定要好，選擇題的備選答案往往帶有一定模糊性，特別要注意題目中間的是什么。答題要分析說明，注意語言精確簡練習，高度概括地指出存在問題并進行調整。
4.加強練習，重視教材。
圍繞所考學校指定教材的內容，緊扣考試要求，并依據歷年考試的題型，做些練習，但不要陷于題海戰(zhàn)術，重視教材，在熟練掌握教材知識的基礎上，再根據興趣、能力做一些填充。要時記得注意金融熱點。
課材料科學基礎篇十八
對指定參考書進行深入復習，加強知識點的前后聯系，建立整體框架結構。
在對參考書進行深入復習的同時，專業(yè)課考研輔導專家提醒的考生們應當注意兩點：
注意對歷史發(fā)展規(guī)律的總結，能夠對歷史事件和人物做出客觀評價和比較，如真題，論述日本自由民權運動的歷史背景、性質及影響。這就需要考生對課本上的基礎知識進行有效的歸納總結，做出較為全面的評價、判斷和分析。
除此之外，還要注意歷史學知識的整體性，全面的基礎知識復習基礎上，建立整體的知識體系。將中外歷史熔為一爐，將古今線索劃為一線，將世界歷史與中國歷史聯系起來，充分認識到世界歷史會對中國歷史產生深遠影響，而同時中國歷史也是世界歷史的一部分，中國近現代歷史更要放到世界背景之下加以解讀。
20的歷史學考試，其考察目標相信將仍然是考綱中所規(guī)定的四項基本能力，即：再現歷史基礎知識的能力、歷史闡釋能力、史料解讀能力和文字表達能力。
針對這些考察目標，在此為廣大的年的考生們對一些基本題型的分析以及答題方法進行了總結：
1、選擇題。以考查歷史基礎知識即歷史上的重大事件、重要人物、重大現象、重要結論為考查目標。難度相對較低，考生只要牢固掌握好課本上的基礎知識，選擇題拿到高分應該不是難事。
2、名詞解釋。與選擇題相似，側重點仍然在歷史上的重大事件、重要人物、重大現象、重要結論。大體上可以分為七類，即歷史事件、歷史人物、政策與制度、文獻與著作、政治組織、歷史地理和歷史專用名詞。建議考生可根據各類別的答題特點進行總結，如關于歷史事件，在答題時就要答出“時間、地點、人物、事件”。另需注意的是，開始在此題型里增加了對歷史文獻資料的考察。
3、材料分析題。這類題型要求依據題意，通過史實進行分析，說清道理，得出結論。一般難度較大，不僅要掌握史實，而且要用史實來說明道理。在說理上，要求一步一步地向前推進，直到得出結論。回答分析題時，要注意掌握歷史事件發(fā)展的內在聯系，并且對歷史事件須有較深刻的理解。這就取決于考生平時復習時對知識點的掌握程度以及對整體框架的把握。
4、簡答題?；旧虾喆痤}可分為三種類型，一種是單一考查某一重大歷史事件或歷史現象；一種是橫向深分析型，即在相同的平行時間空間范圍內對相互聯系的歷史事件進行分析。這樣的題目在教材中沒有標準答案，需要考生對分布在不同章節(jié)中的相關內容進行歸納和概括；還有一種是縱向梳理型，主要考查考生縱向梳理歷史基本線索的能力。這樣的題型對考生的分析概括能力要求很高，廣大考生應當在復習中予以充分關注。
5、比較題。即指出不同現象的`本質區(qū)別，并通過比較得出新的結論。對于這類題型，首先要弄清楚比較的范圍、目的，以及可以進行比較的項目（可以推導出目的的可以寫，不能推導出目的的項目一定不要寫），然后將各個項目分別進行比較，如性質跟性質比，政策跟政策比。對一些題目未明確提供結論的比較論證題，盡量避免單方面評價其好或者是不好，最好是通過比較分析，對其好的一面以及不好的一面進行高度概括。
6、綜合題。即把在各個歷史時期發(fā)生的同一性質的事件歸納在一起，或把某個歷史人物在各個時期同一性質的事件歸納在一起，進行綜合敘述。在回答這類題型時要注意思路開闊回答全面，建議2012年的廣大考生們在回答之前列一個簡單的提綱。
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課材料科學基礎篇十九
對于參考書問題，我們還是要注意一下。參考資料不在多而在“精”，我們要把每本參考資料都摸索透徹，而且千萬要避免漏看參考書。如果拿錯了工具，再怎么用力也不會達到想要的效果的。選擇對了參考資料是有助于我們考研成功的。
tips2：關于專業(yè)熱點問題。
基礎階段專業(yè)課的復習，考生還應該注意本年度所涉及的專業(yè)熱點問題。關注當下的熱點，身臨其境的去感受，是要比后期通過熱點盤點去解析更直觀、感觸更深的。
要時刻關注專業(yè)相關的權威期刊、報道等，實時掌握專業(yè)熱點。
tips3：復習要打卡。
基礎階段專業(yè)課的復習也不能馬虎，盡管是熟悉教材，整理知識脈絡階段，但是每天也必要有進度地進行專業(yè)課的記憶，這也是為了讓同學們可以養(yǎng)成學習的好習慣，把容易卡殼的地方統(tǒng)統(tǒng)消滅。
課材料科學基礎篇二十
簡答題（每題5分，共30分）。
1．何為空間點陣？它與晶體結構有何異、同？
答：空間點陣是對晶體結構按照一定法則進行的高度數學抽象；晶體結構是對晶體的直觀表示。點陣只有七大類，14種，晶體結構有無限多種。
2．請簡述晶界有哪些特征？
答：晶界有自發(fā)變直的趨勢；晶界引起晶體強度升高；晶界擴散比晶體內擴散速度快；晶界容易收到腐蝕；晶界容易吸附溶質原子和雜質；晶界是相變首先發(fā)生的地方。
課材料科學基礎篇二十一
基礎階段要全面熟悉教材，適當擴展知識面。這里考生就應該指導專業(yè)課經典教材的重要性了，基礎階段一定要了解清楚。
具體做法：快速閱讀教材，大致先了解各個知識點，先形成一個整體架構，然后再逐步精學。這一步看書仍無須看得太深入，當然這個大致了解并不是讓你簡單的翻翻書、看看目錄就可以了的。需要全面地掃一遍，盡量不要遺漏一些小細節(jié)，目的是照顧到全部知識點，把內在的結構脈絡理出來，這對于把握各部分知識之間的邏輯關系、加深宏觀整體的理解尤為必要。
通過全面熟悉教材，你應該將專業(yè)課的復習按階段的進行劃分，并且制定出一份與自己實際情況相符合的復習計劃，按照計劃進行復習安排。
在熟悉教材的過程，你一定會遇到有不懂的地方，或者理解不透的地方，這個時候請你將它重點勾畫出來，但是不要在基礎階段不要花太多的時間去非要弄明白，幾門專業(yè)課可以較差復習，知識是相通的，你會越學越明白的。
2、明確知識結構、梳理知識脈絡。
專業(yè)課參考書往往比較多，包含的復習內容也非常廣，但考試不可能把所有知識點都考到，我們首先要做的，就是一個“大浪淘沙”的工作。
快速瀏覽之后就需要梳理知識脈絡。最好的方法就是結合筆記來進行，俗話都說“好記性不如爛筆頭”，邊看書邊做筆記是二次加深記憶的過程。
此外，這段時間你也要看一看近年的學術期刊以及一些重要的學術著作，邊看書邊做讀書筆記，并整理以前的聽課筆記。這是一項十分重要的工作，因為該階段大部分學生復習的重點會往公共課上傾斜，專業(yè)課復習所占的時間也會縮短。
在復習的尺度上，應該逐漸拋開書本，將書本中的知識點用自己的語言寫出來，整理成精練的筆記。然后看自己的筆記并形成自己的東西，因為考試是需要用筆來表達的。
所以，把第一次精讀過后的那些重點問題用答卷的方式寫一遍，效果是十分突出的。再根據本專業(yè)的情況，翻查其他的參考用書，將新的知識點補上。
3、巧用試題。
試題的價值不僅在于我們所看到的表面，它還包含很多“潛臺詞”。
首先，我們應該對試題進行研究，通過查看手上的試題，我們能了解到該學校通常會考到哪些題型、分值布局、題量大小等。以文學類考試為例，有的學校考察的簡答題比較多，簡答題的分值較大;而有的學?？疾斓恼撌鲱}比較多，很多分值都在論述題上。
那么，在復習備考中，簡答題分值比重大的卷子，我們需要以課本為主，不能遺漏答案要點。對于論述題分值比較的卷子，是需要我們去讀一些相關的論文，搜集一些資料，去作為論述題展開的論據?？荚嚲碜拥姆种挡季?，決定了你復習準備的側重點。
而且，通過縱向比較同一科目的歷年試題，可以了解到試題的出題思路和教材中的重點出題區(qū)域，這就類似于“劃重點”。
其次，研究完試題后就要做試題了，試題上的知識點是必須掌握的，與試題上相關的知識點也不容忽視。做題后可能沒有統(tǒng)一答案，但還是要回歸課本，從課本上尋找最合適的答案。
課材料科學基礎篇二十二
(2)原子之間的鍵合。
要求學生掌握電離能、電子親和能、電負性、金屬間化合物、電子化合物等概念，熟練掌握原子核外電子排布，理解光的波粒二象性、測不準原理、泡利不相容原理、洪特規(guī)則、能量最低原理、電子能帶結構理論;掌握各種結合鍵的概念、特點、代表材料，通過結合鍵及原子間作用力和鍵能分析材料的物理化學性質。
2.固體結構。
(1)晶體學基礎。
(2)金屬的晶體機構。
(3)合金相結構。
(4)離子晶體結構。
(5)共價晶體結構。
要求學生理解晶體與非晶體、晶體結構與空間點陣的差異;掌握晶面指數與晶向指數的標準方法和畫法;掌握立方晶晶系晶面晶面與晶向平行或垂直的判斷;掌握立方晶系晶面族和晶向族的展開;掌握面心立方、體心立方、密排六方晶胞中原子數、配位數、緊密系數的計算方法;掌握面心立方和密排六方的堆垛方式的描述及其他們之間的差異。
3.晶體缺陷。
(1)點缺陷。
(2)位錯。
(3)表面及界面。
要求學生掌握缺陷的類型，掌握點缺陷對晶體性能的影響及其應用，點缺陷反應方程式;理解位位錯的幾何結構;掌握柏氏矢量的求法;掌握利用位錯的應變能進行位錯運動趨勢的分析方法;掌握位錯與溶質原子的交互作用;掌握位錯的反應判斷。
4.固體中的擴散。
(1)表象理論。
(2)擴散的熱力學分析。
(3)擴散的原子理論。
(4)擴散激活能。
(5)無規(guī)則行走與擴散距離。
(6)影響擴散的因素。
(7)反應擴散。
要求學生理解固體中的擴散現象與原子運動的關系;掌握擴散第一、第二定律適用的場合及其對相應的擴散過程進行分析的方法;掌握幾種重要的擴散機制適用的對象，了解可肯達爾效應的意義。
5.材料中的形變與再結晶。
(1)彈性和黏彈性。
(2)晶體的塑性變形。
(3)回復和再結晶。
(4)熱變形與動態(tài)回復、再結晶。
要求學生掌握金屬的應力應變曲線、屈服強度(屈服應力)、抗拉強度(抗拉應力)的概念和計算;掌握彈性變形的概念、虎克定律的應用與計算;掌握金屬塑性變形、滑移、位錯運動之間的關系;掌握滑移系、分切應力、臨界分切應力的概念和計算;掌握形變強化、細晶強化、第二相強化、固溶強化的概念、分析、應用;掌握金屬經過冷變形后組織和力學性能的變化。
6.單組元相圖及純晶體的凝固。
(1)單元系相變的熱力學及相平衡。
(2)純晶體的凝固。
(3)氣-固相變與薄膜生長。
要求學生掌握凝固的基本過程和基本條件;理解均勻形核的的熱力學分析;掌握臨界晶核半徑概念、臨界形核功概念;掌握固溶體在不平衡凝固過程中的因素分析，及其對凝固后固體形貌和晶粒大小的影響;掌握固溶體在不平衡凝固過程中溶質原子在液相和固相中的定量和定向的描述;了解成分過冷的概念及其對晶粒形貌的影響。
7.相圖。
(1)相圖的表示和測定方法。
(2)相圖熱力學的基本要點。
(3)二元相圖分析。
(3)二元合金的凝固理論。
(4)三元相圖的基本概念及典型的三元相圖分析。
要求學生掌握吉布斯相律及其應用;掌握二元合金中勻晶、共晶、包晶、共析、二次相析出等轉變的圖形、反應式;掌握二元典型合金的平衡結晶過程分析、冷卻曲線;掌握二元合金中勻晶、共晶、共析、二次相析出的平衡相和平衡組織名稱、相對量的計算;掌握碳-鐵合金相圖及其典型合金的平衡冷卻曲線分析、反應式、平衡相計算、平衡組織計算;掌握簡單三元相圖的平衡分析、冷卻曲線分析、截面圖分析及相平衡計算。