良好的教案設(shè)計(jì)應(yīng)能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的思維。教案編寫(xiě)要注重教學(xué)資源的利用，包括多媒體、教具、實(shí)物等。這些教案范文包含豐富的教學(xué)內(nèi)容和獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，值得一讀。
四年級(jí)信息技術(shù)人教版教案篇一
知識(shí)目標(biāo)：掌握在文檔中插入圖片、調(diào)整圖片的知識(shí)。
能力目標(biāo)：掌握在文檔中插入圖片的方法，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)置。
情感目標(biāo)：提高審美情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)電腦的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：在文檔中插入圖片并進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)置。
教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置圖片的版式。
1、出示兩份內(nèi)容，讓學(xué)生比較哪一份比較漂亮。
2生：第二份漂亮
3.、為什么呢
5、我們想不想掌握在文字間插入圖片的這門(mén)本領(lǐng)？
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第8課
圖片的插入與設(shè)置。
1、欣賞、。
2、想！
我將“美”的教學(xué)融入本課中來(lái)。通過(guò)對(duì)不同效果文檔的對(duì)比自然地轉(zhuǎn)入到要本課上來(lái)，使學(xué)生心中就產(chǎn)生下了“我要學(xué)會(huì)這種操作方法，并要做得漂亮”的想法，學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)要求提高了，學(xué)習(xí)的興趣也更濃了。
1、 講解課本內(nèi)容，老師演示
一、 插入圖片從“剪輯庫(kù)”，有同學(xué)說(shuō)想插入一幅“我的電腦”中自己保存的
二、 有同學(xué)說(shuō)圖片太大了，調(diào)整大小
2、 講解要點(diǎn)
3、鼓勵(lì)學(xué)生:插入圖片難不倒我們
1、學(xué)生觀察！
2、學(xué)生記憶
要求全體隊(duì)員都通關(guān)是為了促使他們互相幫助，讓每個(gè)同學(xué)都學(xué)會(huì)。
1、學(xué)生自主練習(xí)
2、有困難可向老師求助
3、也可身邊的同學(xué)
1學(xué)生自主插入圖片。
2、調(diào)整圖片大小
3、調(diào)整圖片版式
在這一環(huán)節(jié)中，大膽放手，提出任務(wù)讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，自己主動(dòng)獲得知識(shí)技能，達(dá)到事半功倍的效果。
2、結(jié)合同學(xué)的意見(jiàn)修改
1、學(xué)生相互
2、修改
學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足
1、老師展示部分同學(xué)的作品，相互
2、老師對(duì)學(xué)生的作品給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作更優(yōu)秀的作品
1、欣賞作品，
2、互評(píng)
3、展評(píng)
4、給五角星
增加學(xué)生信心，激發(fā)興趣
四年級(jí)信息技術(shù)人教版教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能在word中插入簡(jiǎn)單的表格。
2、掌握對(duì)表格的一些設(shè)置，能在文章中將數(shù)據(jù)改為表格。
教學(xué)重點(diǎn)：
表格的插入和修改。
教學(xué)難點(diǎn)：
在表格中直接畫(huà)直線和擦除直線。
教學(xué)準(zhǔn)備：
聯(lián)想傳奇多媒體教室。
教學(xué)過(guò)程：
一、介紹表格的基本知識(shí)。
在一篇文章中，如果使用了大量的數(shù)據(jù)，一定會(huì)使人厭煩，所以，這時(shí)候我們就應(yīng)該把文章的數(shù)據(jù)改為用表格來(lái)表示，這樣，既清晰明了，又簡(jiǎn)單易懂。
1、插入表格。
在word中，插入表格有兩種常用的方法：
（1）、點(diǎn)住常用工具欄上的[插入表格]按鈕，拖出一張表格。（行數(shù)和列數(shù)會(huì)在拖動(dòng)框下顯示出來(lái)）。
（2）、在[表格]菜單下選擇[插入表格]，輸入行數(shù)、列數(shù)后單擊[確定]按鈕。
2、修改表格。
（1）、改變單元格的高度和寬度：將鼠標(biāo)指針移到表格線上，指針會(huì)變成雙向箭頭。拖放鼠標(biāo)，可以修改單元格的高度和寬度。但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了；如果改變的是某個(gè)單元格的大小，就必須先選定這個(gè)單元格，再去拖拽這個(gè)單元格的邊線。
（2）、插入行、列：插入行時(shí)，只要將光標(biāo)移到要插入的位置就行了，插入列時(shí)，要選定一列。
觀察一下，當(dāng)你由插入行操作變成插入列操作時(shí)，[表格]菜單里會(huì)發(fā)生什么變化？
3、簡(jiǎn)單介紹[表格和邊框]工具欄。
我們可以利用表格工具欄來(lái)畫(huà)、修改表格，還能對(duì)表格內(nèi)的文本進(jìn)行調(diào)整。工具欄上還有設(shè)置表格邊框顏色和底紋顏色的按鈕。
4、畫(huà)不規(guī)則的表格。
根據(jù)不同的情況，我們可以按[表格和邊框]工具欄上的[繪制表格]按鈕，這時(shí)，鼠標(biāo)指針變成一支筆，就可以隨心所欲地畫(huà)表格了，畫(huà)錯(cuò)了或是有些表格線你不想要了，也可以用擦除工具來(lái)擦除。
5、拆分、合并單元格。
您可將同一行或同一列中的兩個(gè)或多個(gè)單元格合并為一個(gè)單元格。例如，您可將若干橫向的單元格合并成橫跨若干列的表格標(biāo)題。
（1）、單擊“表格和邊框”按鈕以顯示“表格和邊框”工具欄。
（2）、單擊“擦除”按鈕，單擊并在要?jiǎng)h除的單元格上拖動(dòng)。
合并多個(gè)單元格的快捷方法是，選定單元格后單擊“合并單元格”按鈕。
二、制作表格，修改文章。
1、將光標(biāo)移到文本后面，單擊[插入表格]按鈕，拖出一張3×4規(guī)格的表格。（3×4即行高×列寬）。
2、在單元格里輸入數(shù)據(jù)。
3、刪去原來(lái)文章里的文字?jǐn)?shù)據(jù)。
4、調(diào)整表格的行高和列寬，使它看起來(lái)更美觀。
5、選中所有的單元格，單擊居中和垂直居中按鈕，使單元格中的文字居中。
四、練一練。
同桌兩位同學(xué)合作完成一張自己班的課程表。
五、總結(jié)。
word中的表格具有一定的智能性，除了今天我們介紹的功能外，表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用，如國(guó)際象棋棋盤(pán)、中國(guó)象棋棋盤(pán)等等。
四年級(jí)信息技術(shù)人教版教案篇三
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能在word中插入簡(jiǎn)單的表格。
2、掌握對(duì)表格的一些設(shè)置，能在文章中將數(shù)據(jù)改為表格。
表格的插入和修改。
在表格中直接畫(huà)直線和擦除直線。
聯(lián)想傳奇多媒體教室。
一、介紹表格的基本知識(shí)。
在一篇文章中，如果使用了大量的數(shù)據(jù)，一定會(huì)使人厭煩，所以，這時(shí)候我們就應(yīng)該把文章的數(shù)據(jù)改為用表格來(lái)表示，這樣，既清晰明了，又簡(jiǎn)單易懂。
1、插入表格。
在word中，插入表格有兩種常用的.方法：
（1）、點(diǎn)住常用工具欄上的[插入表格]按鈕，拖出一張表格。（行數(shù)和列數(shù)會(huì)在拖動(dòng)框下顯示出來(lái)）。
（2）、在[表格]菜單下選擇[插入表格]，輸入行數(shù)、列數(shù)后單擊[確定]按鈕。
2、修改表格。
（1）、改變單元格的高度和寬度：將鼠標(biāo)指針移到表格線上，指針會(huì)變成雙向箭頭。拖放鼠標(biāo)，可以修改單元格的高度和寬度。但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了；如果改變的是某個(gè)單元格的大小，就必須先選定這個(gè)單元格，再去拖拽這個(gè)單元格的邊線。
（2）、插入行、列：插入行時(shí)，只要將光標(biāo)移到要插入的位置就行了，插入列時(shí)，要選定一列。
觀察一下，當(dāng)你由插入行操作變成插入列操作時(shí)，[表格]菜單里會(huì)發(fā)生什么變化？
3、簡(jiǎn)單介紹[表格和邊框]工具欄。
我們可以利用表格工具欄來(lái)畫(huà)、修改表格，還能對(duì)表格內(nèi)的文本進(jìn)行調(diào)整。工具欄上還有設(shè)置表格邊框顏色和底紋顏色的按鈕。
4、畫(huà)不規(guī)則的表格。
根據(jù)不同的情況，我們可以按[表格和邊框]工具欄上的[繪制表格]按鈕，這時(shí)，鼠標(biāo)指針變成一支筆，就可以隨心所欲地畫(huà)表格了，畫(huà)錯(cuò)了或是有些表格線你不想要了，也可以用擦除工具來(lái)擦除。
5、拆分、合并單元格。
您可將同一行或同一列中的兩個(gè)或多個(gè)單元格合并為一個(gè)單元格。例如，您可將若干橫向的單元格合并成橫跨若干列的表格標(biāo)題。
（1）、單擊“表格和邊框”按鈕以顯示“表格和邊框”工具欄。
（2）、單擊“擦除”按鈕，單擊并在要?jiǎng)h除的單元格上拖動(dòng)。
合并多個(gè)單元格的快捷方法是，選定單元格后單擊“合并單元格”按鈕。
二、制作表格，修改文章。
1、將光標(biāo)移到文本后面，單擊[插入表格]按鈕，拖出一張3×4規(guī)格的表格。（3×4即行高×列寬）。
2、在單元格里輸入數(shù)據(jù)。
3、刪去原來(lái)文章里的文字?jǐn)?shù)據(jù)。
4、調(diào)整表格的行高和列寬，使它看起來(lái)更美觀。
5、選中所有的單元格，單擊居中和垂直居中按鈕，使單元格中的文字居中。
四、練一練。
同桌兩位同學(xué)合作完成一張自己班的課程表。
五、總結(jié)。
word中的表格具有一定的智能性，除了今天我們介紹的功能外，表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用，如國(guó)際象棋棋盤(pán)、中國(guó)象棋棋盤(pán)等等。
四年級(jí)信息技術(shù)人教版教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：填充工具的使用。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生填充工具的使用，結(jié)合放大鏡工具修改在繪畫(huà)過(guò)程中的小瑕疵。
教學(xué)難點(diǎn)：顏色的填充，以及解決在填充中出現(xiàn)的問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
在這個(gè)春暖花開(kāi)的美麗季節(jié)，讓我們?nèi)ヒ巴庹艺掖禾斓臍庀⒂梦覀兊碾p手，來(lái)畫(huà)出美麗的春天。
1、出示一副畫(huà)，
你能把它變得更美麗嗎？
2、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)
3、教師進(jìn)行巡視主要檢查：
（1）顏色漏出來(lái)了是怎樣解決的（撤消）；
（2）怎樣修改？（放大鏡）；
（3）圖畫(huà)是否能補(bǔ)充得完整些？
4、對(duì)在學(xué)生練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解決；
用顏色填充區(qū)域或?qū)ο?BR> 1、在工具箱中，單擊“用顏色填充”。
如果所需的顏色既不同于當(dāng)前的前景顏色也不同于當(dāng)前的背景顏色，請(qǐng)單擊或用右鍵單擊顏色框中的一種顏色。
2、單擊或右鍵單擊要填充的區(qū)域或?qū)ο蟆?BR> 注意
問(wèn)題解決：待填充對(duì)象的邊線不連續(xù)，填充色將會(huì)泄漏擴(kuò)散到其余繪圖區(qū)域。要找到并關(guān)閉人一段點(diǎn)，請(qǐng)單擊“查看”菜單，指向“縮放”，然后單擊“大尺寸”或“自定義”。
1、作品展評(píng)；
2、工具使用技巧的交流；
3、小結(jié)；
教后小記：
第七課圖畫(huà)的移動(dòng)、復(fù)制與大小變化。
四年級(jí)信息技術(shù)人教版教案篇五
知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握在word中如何制作賀卡，編輯圖片文字的基本方法。
過(guò)程和方法：通過(guò)教師講解和演示的方法是學(xué)生掌握對(duì)賀卡的簡(jiǎn)單編輯，制作屬于自己的賀卡。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，發(fā)散思維的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。
將圖片設(shè)置為背景效果，將文字設(shè)置為動(dòng)態(tài)的效果。
在賀卡中添加音樂(lè)文件。
講解法、演示法
新授課
課堂演示
（一）出示目標(biāo)任務(wù)：
1.將圖片設(shè)置為背景效果。
2.將文字設(shè)置為動(dòng)態(tài)效果。
3.在賀卡中添加音樂(lè)文件。
（二）導(dǎo)入
我們平時(shí)在禮品店里看到的賀卡，很多都是以圖片做背景的。運(yùn)用word中的圖片編輯功能，我們也能對(duì)賀卡背景進(jìn)行更多的裝飾。另外，電子賀卡是會(huì)動(dòng)的，我們的賀卡能不能動(dòng)起來(lái)？通過(guò)字體的“文字效果”功能，可以將賀卡的文字設(shè)為動(dòng)態(tài)效果。還有，通過(guò)插入對(duì)象功能，我們可以讓賀卡播放動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。
（三）探究新知
第一關(guān) 設(shè)置背景圖
選擇合適的圖片，插入奧賀卡中。
想一想，要讓背景是張圖片，這張圖片的位置是不是應(yīng)該在最底層？
將圖片設(shè)置為“襯于文字下方”，將圖片調(diào)整為全屏大小。
第二關(guān) 文字效果設(shè)置
文字格式的變化，除了可以改變文字字體、字號(hào)和顏色外，還可以改變字和字之間的距離，以及設(shè)置文字的動(dòng)態(tài)效果。這些工作，我們都可以在“字體”對(duì)話框中完成。
選中需要設(shè)置的文字，單擊[格式/字體]，打開(kāi)“字體”對(duì)話框。
選擇“字符間距”標(biāo)簽，如右圖所示。可以調(diào)整字符之間的距離。
選擇“文字效果”標(biāo)簽，如右圖所示?？梢栽O(shè)置文字的各種動(dòng)態(tài)效果。
（四）交流評(píng)價(jià)、挑戰(zhàn)自我
（五）全課小結(jié)。
第十一課：賀卡大換裝
第一關(guān) 設(shè)置背景圖
第二關(guān) 文字效果設(shè)置
四年級(jí)信息技術(shù)人教版教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)給圖畫(huà)加上文字（英文）。
2．能夠制作各種漂亮的效果字（投影字、陰影字）。
教學(xué)重點(diǎn)：文字工具的使用。
教學(xué)難點(diǎn)：各種漂亮的效果字的制作。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題。
每到過(guò)節(jié)日的時(shí)候，我們都會(huì)給老師或同學(xué)送一張漂亮的賀卡，既然我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà)，那今天我們就用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)制作一張賀卡吧？（出示教學(xué)課件）。
二、新授內(nèi)容。
（一）選擇背景。
用左鍵選擇前景色，右鍵選擇背景色。
（二）插入圖畫(huà)。
（1）選擇“編輯”菜單中的“粘貼自”選項(xiàng)，選擇好圖像后，將它插入賀卡，并移動(dòng)到合適的位置。共5頁(yè)，當(dāng)前第4頁(yè)12345。
（2）用噴槍工具在圖形中噴上各種顏色。
（三）填加文字。
1、選定“文字”工具，拖動(dòng)鼠標(biāo)在畫(huà)布上畫(huà)出一個(gè)虛線框—文字輸入框，然后選擇智能abc輸入法，在框中輸入文字。
2、在畫(huà)出文字輸入框后，窗口中會(huì)出現(xiàn)文字工具欄，可以選擇合適的字體、字號(hào)以及加粗、斜體等。
三、學(xué)生操作。
保存作品。
教后小記：
第九課圖畫(huà)的旋轉(zhuǎn)與變形。
四年級(jí)信息技術(shù)人教版教案篇七
直線、油漆桶、矩形、圓角矩形以及文字工具的使用。
1、嘗試使用工具箱中的“矩形”、“直線”、“圓角矩形”、“文字”工具繪制圖形，會(huì)用shift鍵。
2、通過(guò)學(xué)生的觀察、分析、創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生處理信息運(yùn)用信息的能力。
3、在同學(xué)的互助下交流合作中，培養(yǎng)合作意識(shí)和合作精神。
掌握規(guī)則圖形的畫(huà)法。
一、導(dǎo)入。
學(xué)生回答。
師：這些圖形又稱為規(guī)則圖形，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下，要怎么用電腦將這些圖形畫(huà)出來(lái)。
二、shift鍵的使用。
師：在學(xué)畫(huà)規(guī)則的圖形之前，我們首先來(lái)認(rèn)識(shí)一下一個(gè)非常重要的朋友——shift鍵，它可以幫助你解決許多難題，比如怎樣把一條線畫(huà)直，怎樣把一個(gè)圓畫(huà)圓，怎樣把一個(gè)矩形畫(huà)成正方形等等。下面就請(qǐng)大家和老師一起在鍵盤(pán)上找到這個(gè)朋友。這個(gè)朋友對(duì)別人很友好，總是喜歡和別人一起玩。
三、直線工具的使用。
師：我們先來(lái)畫(huà)屋頂，屋頂是什么形狀的?。浚ㄈ切危┪覀兛梢允褂檬裁垂ぞ邅?lái)畫(huà)呢？
由學(xué)生來(lái)回答，引出直線工具也可以畫(huà)屋頂。
師：如何把直線畫(huà)直呢？這就用上了我們的新朋友：shift鍵。
老師演示操作。（故意操作錯(cuò)誤）。
撤消的使用：
師：如果對(duì)畫(huà)不滿意，我們可以使用“撤消”，但是能無(wú)限制的撤消嗎？（最多只能撤消三次），所以我們?cè)诋?huà)圖時(shí)，如果自己感覺(jué)不滿意要及時(shí)撤消。
師：當(dāng)我們把屋頂?shù)木€條畫(huà)完后，可以用什么工具來(lái)填充屋頂?shù)念伾兀?BR> 生回答，并動(dòng)手操作。
教師演示填充過(guò)程，操作失敗，顏色填充到整張畫(huà)布。
師：為什么沒(méi)有填充成功呢？
生回答，師生共同探討解決方案。
四、矩形工具的使用。
師：屋頂畫(huà)好了，我們來(lái)畫(huà)房子主體部分和鐘盤(pán)好不好？大家觀察一下，房子主體部分和鐘盤(pán)是什么形狀的？（長(zhǎng)方形）長(zhǎng)方形我們也叫矩形。矩形怎么畫(huà)想知道嗎？我們首先在工具欄里找到矩形工具。單擊矩形工具。下面會(huì)出現(xiàn)三個(gè)矩形。
講解三個(gè)矩形的作用和功能。讓學(xué)生自己動(dòng)手在畫(huà)板上試一試這三種模式。
動(dòng)手操作，選擇合適的模式畫(huà)出房子主體和鐘盤(pán)，并完成房子的整個(gè)造型。
五、文字工具的使用。
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家給你們的小屋起一個(gè)名字，并且寫(xiě)在小屋旁邊，至于要如何添加文字，請(qǐng)大家看看課本第12頁(yè)，參照著課本來(lái)做。
六、練習(xí)。
由學(xué)生在課后的“試一試”練習(xí)的四幅圖中選擇自己喜歡的一幅畫(huà)，并在畫(huà)圖軟件中完成。顏色的搭配可以根據(jù)自己的喜好選擇。
四年級(jí)信息技術(shù)人教版教案篇八
1、了解什么是電子郵件 2、學(xué)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)郵箱。3、接收并回復(fù)，建立通訊錄。
培養(yǎng)學(xué)生具有收發(fā)電子郵件的能力，建立通訊錄。
通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、不發(fā)、不看不積極健康的電子郵件的教育。
為老師發(fā)送一封電子郵件，可以說(shuō)說(shuō)自己的小秘密，也可以說(shuō)說(shuō)最近的愉快、不開(kāi)心的事。
師：同學(xué)們，我們郵一封信需要多長(zhǎng)時(shí)間？
生：……
師：我們?cè)诰W(wǎng)上郵信既省錢(qián)又有效率，你們想不想學(xué)習(xí)這種本領(lǐng)？
生：想。
師：電子郵件是網(wǎng)上最常用到的功能之一，在幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi)，便可以將你的信件發(fā)送到全球各個(gè)擁有電子郵件地址的人那里。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件，也可以包含聲音、圖像等，比常規(guī)意義的信件具有更多的內(nèi)容，也攜帶了更多的信息。
1、打開(kāi)主頁(yè)
打開(kāi)瀏覽器，在地址欄中輸入首都在線126免費(fèi)郵箱的地址，按回車鍵。
2、申請(qǐng)免費(fèi)郵箱
教師演示
3、登錄免費(fèi)郵箱
書(shū)上40頁(yè)
4、自己操作、質(zhì)疑。
1、參照書(shū)上41頁(yè)的操作步驟給老師發(fā)一封電子郵件，內(nèi)容自定，篇幅自定。
2、按照學(xué)生發(fā)電子郵件的先后順序給學(xué)生回信。
3、參照書(shū)上41頁(yè)的“收電子郵件”的操作來(lái)閱讀老師為自己回復(fù)的信。
4、詢問(wèn)同學(xué)之間的郵箱地址并建立通訊錄。
1、填一填
學(xué)生參照所學(xué)內(nèi)容和自己實(shí)際操作來(lái)完成。
2、選一選
指名說(shuō)答案。
3、試一試
學(xué)生自己動(dòng)手試或者兩三個(gè)人一齊動(dòng)手試一試。
作為教師，我課堂上講的有點(diǎn)多，學(xué)生的自主探索有點(diǎn)少。信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)自主探索掌握學(xué)習(xí)軟件的操作，增長(zhǎng)信息素養(yǎng)。由于時(shí)間問(wèn)題，我沒(méi)有做好一個(gè)引導(dǎo)者，應(yīng)該讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己去解決問(wèn)題。這樣才能更好地提高他們的計(jì)算機(jī)水平。
目前，電子郵件是一種最基本的網(wǎng)上交流方式。本課的學(xué)習(xí)將為后面另一種網(wǎng)上交流方式，即網(wǎng)上論壇的學(xué)習(xí)做鋪墊。
本節(jié)課的主要內(nèi)容是在認(rèn)識(shí)outl express的操作界面基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)使用outl express發(fā)送、接收電子郵件和對(duì)郵件進(jìn)行簡(jiǎn)單管理，并能了解“接收”、“回復(fù)”、“轉(zhuǎn)發(fā)”、“通訊薄”等操作技巧。
重點(diǎn)及難點(diǎn)：電子郵件的發(fā)送和接收。
教學(xué)本課時(shí)，在授課過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生討論：“當(dāng)點(diǎn)擊‘發(fā)送’按鈕之后，郵件是發(fā)送到對(duì)方的電腦中了嗎？”或者“發(fā)送郵件時(shí)，對(duì)方是否必須打開(kāi)計(jì)算機(jī)？”以此來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步理解信息是怎樣在因特網(wǎng)上傳輸?shù)摹?BR> 由于教材中第八課和第九課為選學(xué)部分，故本課的教學(xué)不要求一律使用outl express來(lái)收、發(fā)郵件，也可直接利用網(wǎng)絡(luò)上的電子郵局，進(jìn)行郵件的發(fā)送與接收。結(jié)合不同網(wǎng)站中的電子郵局，就本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可做靈活處理。
建議本課教學(xué)時(shí)數(shù)為2課時(shí)。
學(xué)生此前已經(jīng)學(xué)過(guò)wrd、畫(huà)圖以及幻燈片等窗口模式的軟件，對(duì)本課的outl express界面會(huì)感到很親切，便于進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在日常生活中，學(xué)生對(duì)寫(xiě)信、收到信件這些事情并不陌生。由于網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，e-ail這個(gè)詞對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是多數(shù)人都知道的，因此，在本課教學(xué)中可以設(shè)置相應(yīng)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中完成本課的學(xué)習(xí)。
過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)寫(xiě)信和發(fā)送電子郵件相對(duì)比的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)互發(fā)電子郵件，使其切身感受到電子郵件給我們的生活帶來(lái)的便利。
情感態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)互發(fā)電子郵件，使學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生分析、整理信息的能力，學(xué)會(huì)利用e-mail與人交流和溝通的方法。
硬件環(huán)境：建議使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，配置寬帶互聯(lián)網(wǎng)。
素材資源：讓學(xué)生課前通過(guò)不同途徑查找、搜集關(guān)于“書(shū)信的發(fā)展歷史”的資料。
教師拿出課前準(zhǔn)備的一封信（收到的一封信的信封即可）。引導(dǎo)學(xué)生觀察一下上面的郵戳的日期，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？也可以結(jié)合學(xué)生在課前找到的書(shū)信的發(fā)展歷史的資料，展開(kāi)充分討論。
通過(guò)學(xué)生觀察、討論，比較、分析出電子郵件是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的產(chǎn)物，它給我們的生活帶來(lái)了許多的便利，與以往我們生活中的寫(xiě)信相比有許多優(yōu)越性。由此創(chuàng)設(shè)出每個(gè)小組的同學(xué)要發(fā)送一封電子郵件給老師這一情境。
確定這節(jié)課我們完成的任務(wù)就是給老師發(fā)送一個(gè)電子郵件，內(nèi)容是：“書(shū)信的發(fā)展帶來(lái)的思考”。
發(fā)送電子郵件的方法此前學(xué)生有接觸過(guò)，教師可以啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)單擊outl express工具欄中的的“新郵件”按鈕，以小組為單位來(lái)試試看。
四年級(jí)信息技術(shù)人教版教案篇九
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1．位圖轉(zhuǎn)矢量圖，掌握?qǐng)D片格式轉(zhuǎn)換操作要領(lǐng)；
2．學(xué)會(huì)制作flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)；
3．知道形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)與動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的區(qū)別。
能力目標(biāo)：掌握形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的方法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力，以及從網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的能力。
情感目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念以及協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
二、課時(shí)安排：
1課時(shí)（可根據(jù)需要二課時(shí)）。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)是制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。
四、教學(xué)方法：
教師演示法：教師講解、引導(dǎo)。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入：
同學(xué)們，大家都看過(guò)《西游記》嗎？
最喜歡里面的哪一個(gè)人物？
誰(shuí)能給大家說(shuō)一下孫悟空有什么本領(lǐng)？
那么大家想不想再看一次《西游記》？
好吧，今天老師就給大家播放一段老師自制的《西游記》片段（利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室播放flash動(dòng)畫(huà),出示課件：即本課孫悟空變成大公雞、房子、豬八戒和桃子的變形動(dòng)畫(huà)，并伴有動(dòng)畫(huà)片《西游記》里的主題歌）。
師：好了，大家欣賞完了，想不想自己做出這個(gè)小動(dòng)畫(huà)？（生：想）那好，今天就讓老師和大家一起再來(lái)做一次。
（二）制作動(dòng)畫(huà)。
a布置學(xué)習(xí)任務(wù)，勇闖第一關(guān)。
要認(rèn)真仔細(xì)的讀要求，反復(fù)的推敲，然后按步驟完成？遇到困難時(shí)再仔細(xì)讀讀，答案就在里面。好了，開(kāi)始闖關(guān)吧！
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成。
3、簡(jiǎn)單交流，恰當(dāng)鼓勵(lì)。
這部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，主要采取自主學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生樹(shù)立信心，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)讀要求和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
b布置任務(wù)，勇闖第二關(guān)：
1、同學(xué)們真棒。第一關(guān)居然沒(méi)有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子就認(rèn)出來(lái)了，他變成了一只鷹，孫悟空一見(jiàn)不好，迅速變成了房子，現(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第二關(guān)開(kāi)始！
2、學(xué)生自主完成。
（本關(guān)是本課的重點(diǎn)，因此在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況可適當(dāng)進(jìn)行演示教學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)，最終引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)）。
3、學(xué)生演示，全班交流，恰當(dāng)鼓勵(lì)。
這一部分教學(xué)是本課的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，但在設(shè)計(jì)上仍舊以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作來(lái)完成，盡量避免教師的講解，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力；充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的魅力和導(dǎo)向作用，讓學(xué)生充滿自信完成任務(wù)。
此外概念部分并沒(méi)有象往常一樣在上課伊始就提出，而是通過(guò)學(xué)生在學(xué)習(xí)嘗試中領(lǐng)悟，從而自然的明白其中的含義。
c布置任務(wù)，勇闖第三關(guān)：
1、第二關(guān)居然沒(méi)有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認(rèn)出來(lái)了，他變成火要燒房子，孫悟空一見(jiàn)不好，迅速變成了豬八戒，當(dāng)時(shí)豬八戒是天篷元帥，這下可好了，天兵們?cè)趺匆舱J(rèn)不出。現(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第三關(guān)開(kāi)始！
2、學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第三關(guān)”。（教師提示學(xué)生觀看專題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)”中的“重點(diǎn)提示”；此外教師巡視指導(dǎo)，針對(duì)問(wèn)題及時(shí)解答指導(dǎo)。）。
題，安排教師進(jìn)行示范性操作。）。
4、學(xué)生完成“勇闖第三關(guān)”任務(wù)。(教師巡視指導(dǎo),小組合作學(xué)習(xí))。
在制作中根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的困難，因此安排了交流展示，既是對(duì)完成好的同學(xué)的鼓勵(lì)，又能夠充分調(diào)動(dòng)沒(méi)有及時(shí)完成動(dòng)畫(huà)制作的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和競(jìng)爭(zhēng)能力，互幫互助，最終完成任務(wù)。
（三）勇闖第四關(guān)：
1、第三關(guān)居然沒(méi)有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認(rèn)出來(lái)了，他一個(gè)勁喊：屁股紅的是猴子，孫悟空一見(jiàn)不好，正好前面有一棵桃樹(shù)，他迅速變成了桃子，當(dāng)樹(shù)上全是桃子，二朗神君看了半天，怎么也找不到他?，F(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第四關(guān)開(kāi)始，幫肋孫悟空渡過(guò)難關(guān)。
2、學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第四關(guān)”。（教師提示學(xué)生觀看專題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)”中的“重點(diǎn)提示”；此外教師巡視指導(dǎo)，針對(duì)問(wèn)題及時(shí)解答指導(dǎo)。）。
3、教師講解示范“勇闖第四關(guān)”。（因?yàn)楸静糠謱W(xué)習(xí)內(nèi)容是對(duì)前面知識(shí)的綜合運(yùn)用，而且學(xué)生自選的圖片又為其制作帶來(lái)了這樣或那樣的.困難，因此應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際針對(duì)共性問(wèn)題，安排教師進(jìn)行示范性操作。）。
4、學(xué)生完成“勇闖第四關(guān)”任務(wù)。(教師巡視指導(dǎo),小組合作學(xué)習(xí))。
六、展示交流，綜合評(píng)價(jià)（針對(duì)學(xué)生自己認(rèn)為滿意的作品及教師巡視中看到的好的作品結(jié)合課程時(shí)間情況展示3-5人作品，并且評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，充分鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。）。
通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動(dòng)性和培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為今后信息技術(shù)課的教學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
七、全課歸納總結(jié)：
同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
八、拓展延伸：
同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家都已經(jīng)掌握了孫悟空變化的本領(lǐng)，你的孫悟空能變化多少次？（生：無(wú)數(shù)次）說(shuō)的真好，我們手中的孫悟空能變化無(wú)數(shù)次，下節(jié)課讓我們充分發(fā)揮自己豐富的想象力，將你的孫悟空形象變化的千姿百態(tài)，多種多樣！
反思：本課結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)孩子們的想象是無(wú)可限量的，他們的答案也有獨(dú)特之處，孩子們有自己看世界的眼光，我們信息技術(shù)教師在今后的課堂中，因更多的放手，給他們創(chuàng)造更廣闊的自由空間。
四年級(jí)信息技術(shù)人教版教案篇十
第6課制作表格。
第10課制作第一張幻燈片。
第12課制作一組幻燈片。
第13課在幻燈片里播放電影。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。
2、學(xué)會(huì)設(shè)置對(duì)象與文件之間的超級(jí)鏈接。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
1、學(xué)生作品：自己畫(huà)的圖片、wrd文檔、pwerpint演示文稿。
2、演示文稿范例。
設(shè)置對(duì)象與文件之間的超級(jí)鏈接。
整理文件。
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的基本任務(wù)是用幻燈片來(lái)展示自己的電腦作品，是學(xué)生展示自己的好機(jī)會(huì)，學(xué)生要在完成這個(gè)基本任務(wù)的過(guò)程中掌握兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一是整理自己的作品，將它們分門(mén)別類保存好；二是學(xué)會(huì)設(shè)置對(duì)象和其他文件之間的超級(jí)鏈接。
2、整理自己的作品，將它們分門(mén)別類保存在不同的文件夾里有一定的難度，因?yàn)槲募Y(jié)構(gòu)比較抽象，學(xué)生理解起來(lái)比較困難。而這又是比較重要的技能和習(xí)慣，因此要正確引導(dǎo)學(xué)生去嘗試這件事情。首先可以讓學(xué)生看一看已經(jīng)整理好了的作品，即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個(gè)子文件夾，然后讓學(xué)生看一看自已的作品，都放在一個(gè)文件夾里，結(jié)果是比較雜亂，不容易查找。然后引導(dǎo)學(xué)生先建立一個(gè)“我的作品”文件夾，然后在這個(gè)文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個(gè)子文件夾，再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里，把自己畫(huà)的圖片剪切到“圖片”文件夾里，把wrd文檔剪切到“作文”文件夾里。更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習(xí)慣。
3、設(shè)置對(duì)象與其他文件之間的超級(jí)鏈接與上節(jié)課的內(nèi)容基本相似，當(dāng)選擇了一個(gè)對(duì)象，選擇“幻燈片切換”中的“動(dòng)作設(shè)置”，選擇“超級(jí)鏈接到”“其他文件”，再?gòu)奈募斜碇羞x擇需要的文件。
四年級(jí)信息技術(shù)人教版教案篇十一
知識(shí)目標(biāo)：了解頁(yè)面邊框、頁(yè)面設(shè)置、打印預(yù)覽等概念。
能力目標(biāo)：掌握頁(yè)面邊框、頁(yè)面設(shè)置、打印預(yù)覽的方法。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)探究能力，加強(qiáng)勤儉節(jié)約意識(shí)。
頁(yè)面邊框、頁(yè)面設(shè)置、打印預(yù)覽的方法。
學(xué)案、教學(xué)課件沒(méi)有進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置的文章。
屏幕播放某位同學(xué)的進(jìn)行了頁(yè)面等的設(shè)置的小板報(bào)。漂亮嗎？接著展示該板報(bào)的打印品，問(wèn)：這是什么？剛才在電腦中展示的小板報(bào)。利用word軟件咱們不僅可以制作出漂亮的板報(bào)，而且咱們還可以通過(guò)一個(gè)小小的打印機(jī)將制作的板報(bào)打印在白紙上，神奇嗎？想掌握這項(xiàng)本領(lǐng)嗎？好今天咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何打印文章。
觀看板報(bào)作品，回答問(wèn)題。
通過(guò)展示進(jìn)行了頁(yè)面設(shè)置的板報(bào)及其打印品，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
為了避免浪費(fèi)紙張，在對(duì)文章打印之前，我們首先要對(duì)它進(jìn)行最后的美化，比如加上一個(gè)頁(yè)面的邊框，選擇好紙張的`大小及排列等等。然后通過(guò)打印預(yù)覽觀察一下最終效果，感覺(jué)滿意了再去打印，如果不滿意可以接著修改，直到滿意了再去打印。那么打印之前如何去對(duì)我們板報(bào)的頁(yè)面進(jìn)行美化設(shè)置呢？下面我們就去探究一下。
聽(tīng)清要求，帶著老師的要求去完成任務(wù)。
給予一定的方法上的指引及行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
出示任務(wù)一：設(shè)置頁(yè)面邊框。
任務(wù)二：頁(yè)面設(shè)置。
任務(wù)三：打印預(yù)覽。
任務(wù)四：打印。
教師予以巡視指導(dǎo)。
組織匯報(bào)交流。
學(xué)生參照課本提示根據(jù)大屏幕上出示的任務(wù)逐步進(jìn)行探究，探究完成后進(jìn)行匯報(bào)交流。再度練習(xí)實(shí)踐。
將繁瑣的知識(shí)分解成一個(gè)個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)探究。
學(xué)生回答探究過(guò)程中還有哪些未解決的問(wèn)題，教師進(jìn)行分類。將任務(wù)再度分發(fā)。
小組合作探究。
匯報(bào)交流。再度實(shí)踐。
解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。
分發(fā)《校園的早晨》原始文章。
組織學(xué)生運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合比賽。
組織優(yōu)秀作品的評(píng)選及展評(píng)。
創(chuàng)作作品，評(píng)選優(yōu)秀作品。
進(jìn)行交流。
通過(guò)一個(gè)綜合的比賽，檢驗(yàn)學(xué)生本單元知識(shí)的掌握及利用情況。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及自信心。原來(lái)自己可以做得這么好。
學(xué)完單元你有什么收獲及感想。
生談收獲感想。
師生本單元的知識(shí)。
通過(guò)一個(gè)整體的梳理回顧，一起梳理自己的所學(xué)及所感。
四年級(jí)信息技術(shù)人教版教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)裁剪工具的使用，會(huì)移動(dòng)、復(fù)制選擇區(qū)域。
2.能調(diào)整圖像選擇區(qū)域的大小，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧。
3.通過(guò)比賽，培養(yǎng)學(xué)生合作精神及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)發(fā)展的目的。
教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)制、粘貼方法的掌握。
教學(xué)難點(diǎn)：找出復(fù)制和粘貼的其他方法。
教學(xué)過(guò)程：
同學(xué)們，新年將到，你們將怎么樣來(lái)準(zhǔn)備和迎接這個(gè)新年呢？
同學(xué)們會(huì)有很多的答案，比如有圣誕樹(shù)、氣球和彩帶等。為了給新年添上喜慶的氣氛，今天老師要帶同學(xué)們到一個(gè)充滿節(jié)日氣氛小房間，讓大家提前感受一下新年的快樂(lè)，下面請(qǐng)大家打開(kāi)畫(huà)圖，讓我們?cè)诋?huà)圖的世界里實(shí)現(xiàn)我們這一愿望吧！
掛氣球共5頁(yè)，當(dāng)前第3頁(yè)12345
教師出示圖問(wèn)：同學(xué)們，這是一排小房間，氣球只有一個(gè)，請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)腦筋想想看：用什么方法又快、又準(zhǔn)的往每間小房間掛上氣球呢？注意：氣球的大小一樣。而且不能把房間給擋了。（讓學(xué)生思考，有的學(xué)生可能會(huì)想，氣球太大，怎么能掛在這么小的房間呢！學(xué)生們會(huì)有疑惑）
教師繼續(xù)提問(wèn)：同學(xué)們，把氣球掛到每個(gè)小房間里，你們還有什么問(wèn)題嗎？
學(xué)生可能會(huì)找出問(wèn)題：氣球太大，手工畫(huà)又不可能實(shí)現(xiàn)，需要用復(fù)制、粘貼的方法。
教師：對(duì)，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
教師板書(shū)：圖畫(huà)的移動(dòng)、復(fù)制與大小變化
教師：下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第9課，從里邊找出我們需要解決問(wèn)題各種的方法。（讓學(xué)生自學(xué)、操作、練習(xí)、發(fā)現(xiàn)階段）
（在這個(gè)過(guò)程中，教師可以走動(dòng)輔導(dǎo)提示學(xué)生不同的方法，讓學(xué)生自己能在探索中總結(jié)出三種不同的復(fù)制與粘貼的方法）。
學(xué)生展示方法：
方法一、使用菜單功能：選取——復(fù)制——粘貼；
方法二、使用鼠標(biāo)右鍵：選取——復(fù)制——粘貼；
方法三、使用快捷鍵：按ctrl鍵不放，使用移動(dòng)工具。
教師總結(jié)：
我們發(fā)現(xiàn)了三種復(fù)制、粘貼的方法。那么哪種方法最簡(jiǎn)便呢？你可以選擇你最喜歡的方法進(jìn)行操作。
同學(xué)們?cè)诓僮鲝?fù)制與粘貼的時(shí)候，自然的學(xué)會(huì)了圖畫(huà)的移動(dòng)，那么怎樣來(lái)改變圖形的大小呢？讓學(xué)生觀察當(dāng)你選定圖形后，圖形的周圍是否有8個(gè)控制柄？讓學(xué)生自己去操作領(lǐng)悟這8個(gè)控制柄的作用，從而知道圖形的放大與縮小。
學(xué)生進(jìn)行五子棋比賽
下面我進(jìn)行一場(chǎng)五子棋的比賽，分三組進(jìn)行，規(guī)定每組選用不同的方法，比賽結(jié)束后，同學(xué)們可從中找出答案看看。
教師宣布比賽有關(guān)規(guī)則：
1、兩個(gè)同學(xué)做一組共有一臺(tái)電腦，一張棋譜。
2、比賽時(shí)，有兩種不同顏色的棋子，每個(gè)同學(xué)各執(zhí)一棋，把外邊的棋子復(fù)制到棋譜里去，復(fù)制過(guò)程中要注意透明工具的使用。
3、比賽方法與五子棋下法一致，這里不再多說(shuō)。
4、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)比賽先贏的同學(xué)先舉手，然后由教師發(fā)五角星，誰(shuí)的五角星最多，誰(shuí)就是優(yōu)勝者。
5、下完棋后不要保存，否則棋譜無(wú)法使用。
學(xué)生下棋（教師作為裁判并走動(dòng)輔導(dǎo)）
學(xué)生總結(jié)：經(jīng)過(guò)比賽的結(jié)果證明，使用ctrl+移動(dòng)工具最快捷。
同學(xué)們我們通過(guò)五子棋的比賽，把今天所學(xué)的知識(shí)都應(yīng)用到了這場(chǎng)比賽中，了解和掌握了圖形的大小變化、移動(dòng)和復(fù)制、粘貼的幾種方法。我們發(fā)現(xiàn)了在實(shí)際操作的過(guò)程中，書(shū)本上介紹的方法只是其中的一種，我們只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和探索，才能找到更多解決問(wèn)題的方法和捷徑。
教后小記：
第八課給圖畫(huà)加上文字
四年級(jí)信息技術(shù)人教版教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)給圖畫(huà)加上文字（英文）。
2.能夠制作各種漂亮的效果字（投影字、陰影字）。
教學(xué)重點(diǎn)：文字工具的使用。
教學(xué)難點(diǎn)：各種漂亮的效果字的制作。
教學(xué)過(guò)程：
每到過(guò)節(jié)日的時(shí)候，我們都會(huì)給老師或同學(xué)送一張漂亮的賀卡，既然我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà)，那今天我們就用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)制作一張賀卡吧？（出示教學(xué)課件）。
（一）選擇背景。
用左鍵選擇前景色，右鍵選擇背景色。
（二）插入圖畫(huà)。
（１）選擇“編輯”菜單中的“粘貼自”選項(xiàng)，選擇好圖像后，將它插入賀卡，并移動(dòng)到合適的位置。共5頁(yè)，當(dāng)前第4頁(yè)12345。
（2）用噴槍工具在圖形中噴上各種顏色。
（三）填加文字。
1、選定“文字”工具，拖動(dòng)鼠標(biāo)在畫(huà)布上畫(huà)出一個(gè)虛線框—文字輸入框，然后選擇智能abc輸入法，在框中輸入文字。
2、在畫(huà)出文字輸入框后，窗口中會(huì)出現(xiàn)文字工具欄，可以選擇合適的`字體、字號(hào)以及加粗、斜體等。
保存作品。
教后小記：
第九課圖畫(huà)的旋轉(zhuǎn)與變形。
四年級(jí)信息技術(shù)人教版教案篇十四
1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。
2、建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。
3、能夠通過(guò)與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會(huì)使用與學(xué)生認(rèn)識(shí)水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4、初步學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通；能夠有意識(shí)地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。
5、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。
6、在條件具備的情況下，初步了解計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的一些簡(jiǎn)單知識(shí)。
1、展示神奇的電腦及互聯(lián)網(wǎng)，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)電腦的興趣；
2、學(xué)會(huì)電腦的基本操作，鼓勵(lì)多操作，多動(dòng)腦，充分發(fā)揮想象，靈活運(yùn)用電腦；
3、學(xué)做電腦保健操，養(yǎng)成良好的電腦使用習(xí)慣。
教材采用山東教育出版社《小學(xué)信息技術(shù)》（第一冊(cè)），共六個(gè)單元，包含了以下內(nèi)容：
1.了解電腦。
2.學(xué)習(xí)使用鍵盤(pán)。
3.認(rèn)識(shí)“圖畫(huà)”軟件。
4.學(xué)習(xí)使用顏色。
5.用幾何圖形組成作品。
6.圖畫(huà)技巧。
教材由淺到深，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生逐步掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能。但在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，可作適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。
教學(xué)進(jìn)度。
第一課。
認(rèn)識(shí)電腦。
2課時(shí)。
第二課。
學(xué)習(xí)使用鍵盤(pán)。
3課時(shí)。
第三課。
電腦小畫(huà)家。
3課時(shí)。
第四課。
畫(huà)出多彩的圖畫(huà)。
2課時(shí)。
第五課。
有趣的幾何圖形。
2課時(shí)。
第六課。
畫(huà)圖技巧大比拼。
2課時(shí)。
學(xué)生現(xiàn)狀分析與機(jī)房設(shè)施：
四年級(jí)一班48人。學(xué)生水平參差不齊，個(gè)別學(xué)生已具備一定的操作能力，但大部分學(xué)生不具備計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能。
本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1.建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。
2.了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。
3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及與他人合作的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.信息技術(shù)概念、術(shù)語(yǔ)的理解和運(yùn)用。
2.在網(wǎng)上搜集信息。
3.使學(xué)生明確應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。
教學(xué)方法：
1.以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式組織教學(xué)活動(dòng)。
2.重視上機(jī)操作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和搜集信息能力。
4.注意對(duì)學(xué)生介紹當(dāng)前流行的信息技術(shù)知識(shí)。
5.注意寓教于樂(lè)，發(fā)展學(xué)生想象創(chuàng)造的能力。
課程目的。
1、展示神奇的電腦及互聯(lián)網(wǎng)，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)電腦的興趣；
2、學(xué)會(huì)電腦的基本操作，鼓勵(lì)多操作，多動(dòng)腦，充分發(fā)揮想象，靈活運(yùn)用電腦；
3、學(xué)做電腦保健操，養(yǎng)成良好的電腦使用習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備。
1、了解當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)環(huán)境、學(xué)生對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)的接受程度，適當(dāng)調(diào)整課程的難易程度；
2、準(zhǔn)備多媒體演示、ppt、視頻、歌謠等教學(xué)內(nèi)容。
3、準(zhǔn)備相關(guān)教具器材。
課程內(nèi)容(見(jiàn)下)。
第一課認(rèn)識(shí)電腦。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
2、初步學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)的移動(dòng)、指向、單擊、雙擊。
3、學(xué)會(huì)正確的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
鼠標(biāo)的初步使用。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
本課時(shí)是學(xué)生第一次接觸信息技術(shù)課，所以教師可以在教學(xué)本課時(shí)可以用計(jì)算機(jī)演示一些學(xué)生感興趣的動(dòng)畫(huà)、游戲以激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，讓信息技術(shù)課成為學(xué)生最喜歡課程。
介紹計(jì)算機(jī)的外貌時(shí)，可結(jié)合實(shí)物進(jìn)行，讓學(xué)生指著各部分介紹。
一、了解電腦在生活中的用途：
1、教師提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我，大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么？（學(xué)生自由發(fā)言，可行的話教師可在電腦上演示操作）。
2、教師補(bǔ)充說(shuō)明紹電腦的常規(guī)用途；
3、教師演示電腦的用途：如：查看資料、看電影、玩游戲、購(gòu)物、聊天、學(xué)習(xí)等等。
二、了解電腦的各組成部分；
教師提問(wèn)：電腦竟然有那么大的威力，那到底電腦是什么樣子的呢？他有哪些組成部分呢？
1、讓學(xué)生觀察身邊的電腦，說(shuō)說(shuō)電腦有哪些組成部分？（學(xué)生可口說(shuō)也可手指。）教師拿出或指出相應(yīng)的設(shè)備，介紹其名稱并簡(jiǎn)單介紹其功用。
2、看誰(shuí)識(shí)的快；教師任意指出設(shè)備，學(xué)生報(bào)出名稱。
方式：1、學(xué)生站起答2開(kāi)小火車回答。
3、教師總結(jié)介紹：如：打印機(jī)、掃描儀、優(yōu)盤(pán)、攝影（相）機(jī)、投影儀、寫(xiě)字板、刻錄機(jī)等。有條件的話可拿出展示介紹。
三、初試電腦。
教師提問(wèn)：我們知道了電腦那無(wú)邊的能力，那怎樣來(lái)敲開(kāi)他的大門(mén)，與他來(lái)個(gè)親密接觸呢？（教師提示與開(kāi)電視機(jī)差不多）。
1、學(xué)生依據(jù)電視機(jī)的開(kāi)關(guān)猜測(cè)。
2、教師講解開(kāi)機(jī)的方法。a：打開(kāi)顯示器的開(kāi)關(guān)。b：打開(kāi)主機(jī)上的開(kāi)關(guān)。
注：為了電腦的壽命，一定要先開(kāi)顯示器的開(kāi)關(guān)，后開(kāi)主機(jī)的開(kāi)關(guān)。
3、確定開(kāi)關(guān)：
a：教師指出顯示器及主機(jī)上的開(kāi)關(guān)。
b：學(xué)生互指顯示器及主機(jī)上的開(kāi)關(guān)。
4、開(kāi)機(jī)。
a：教師開(kāi)機(jī)。注：應(yīng)講清電腦開(kāi)機(jī)中有個(gè)啟動(dòng)畫(huà)面并需有一定的時(shí)間，需耐心等待。
b：學(xué)生開(kāi)機(jī)。要求相互監(jiān)督、提醒。
5、接觸桌面：
教師指出，我們開(kāi)機(jī)后所見(jiàn)到的界面我們稱之為桌面，他和我們現(xiàn)實(shí)生活中的桌子一樣是專門(mén)用來(lái)存放東西的。
6、關(guān)機(jī)：
教師提問(wèn)：那我們用完電腦后，又應(yīng)該做什么呢？怎么做呢？
學(xué)生指出應(yīng)關(guān)閉電腦。板書(shū)：?jiǎn)螕糸_(kāi)始按鈕——關(guān)閉系統(tǒng)——選擇“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”（使小圓點(diǎn)出現(xiàn)在此選項(xiàng)前）——關(guān)閉顯示器（等顯示器滅掉后關(guān)閉）。學(xué)生熟悉，關(guān)機(jī)步驟。
四、認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)使用鼠標(biāo)。
1、新課導(dǎo)入。
同學(xué)們看到過(guò)老鼠嗎？那么老鼠長(zhǎng)得是怎樣的呢？那么我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠？哪些地方像？那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎？鼠標(biāo)可以操作電腦，那么鼠標(biāo)到底怎么用，接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師講，如果認(rèn)真的學(xué)的好的同學(xué)？老師還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他玩一個(gè)好玩的游戲。
2、新課教學(xué)。
3、握鼠標(biāo)的基本姿勢(shì)。
手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無(wú)名指輕夾兩側(cè)。（先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)試一下。再請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)也試一下）。
4、用鼠標(biāo)移動(dòng)光標(biāo)。
在桌面上移動(dòng)鼠標(biāo)，您會(huì)看到，顯示屏上有個(gè)箭頭也在移動(dòng)，你把鼠標(biāo)往左移動(dòng)，箭頭就往左移動(dòng)；你把鼠標(biāo)往右移動(dòng)，箭頭就會(huì)往右移動(dòng)；你把箭頭往前移動(dòng)，箭頭就會(huì)往上移動(dòng)；你把箭頭往后移動(dòng)，箭頭就會(huì)往下移動(dòng)，那么我們是不是能夠通過(guò)鼠標(biāo)來(lái)控制顯示屏上箭頭的位置。
5、鼠標(biāo)單擊動(dòng)作。
用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開(kāi)，請(qǐng)注意觀察，你會(huì)不會(huì)？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒?BR> 單擊左鍵。
6、鼠標(biāo)雙擊動(dòng)作。
不要移動(dòng)鼠標(biāo)，用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開(kāi)。
雙擊左鍵。
7、鼠標(biāo)拖動(dòng)動(dòng)作先移動(dòng)光標(biāo)到對(duì)準(zhǔn)對(duì)象，按下左鍵不要松開(kāi)，通過(guò)移動(dòng)鼠標(biāo)將對(duì)象移到預(yù)定位置，然后松開(kāi)左鍵，這樣您可以將一個(gè)對(duì)象由一處移動(dòng)到另一處。
五、教師課堂小結(jié)：
1、學(xué)生回答今天學(xué)到了什么？有什么用？
2、教師補(bǔ)充回顧。
作業(yè)：
1、學(xué)會(huì)開(kāi)關(guān)機(jī)。
2、正確使用鼠標(biāo)。
第二課時(shí)把紙牌玩得更精彩。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握窗口中菜單的使用。
2、學(xué)會(huì)雙擊桌面上的“快捷菜單”進(jìn)入程序。
3、學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的拖放。
4、了解玩紙牌游戲的規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)：
使用窗口的菜單更改紙牌游戲。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)話框的初次接觸及其使用。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)建議：
通過(guò)桌面上的“快捷菜單”進(jìn)入常用軟件，是一種常用的方法。在上課前，要先在桌面上建好“畫(huà)圖”、“紙牌”、“寫(xiě)字板”和“計(jì)算器”等快捷方式。
對(duì)于更改紙牌背面的選項(xiàng)，教師在示范的過(guò)程中，速度盡量慢一些，讓學(xué)生看清楚這一過(guò)程。
試一試中，撤消功能可以讓學(xué)生利用剛才學(xué)的菜單使用方法自己去使用。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
先復(fù)習(xí)開(kāi)機(jī)的過(guò)程，再出示紙牌游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師設(shè)問(wèn)：怎么樣才能找到紙牌游戲？引入從“開(kāi)始”菜單進(jìn)入紙牌游戲。
從開(kāi)始按鈕進(jìn)入程序是wind5。
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四年級(jí)信息技術(shù)人教版教案篇十五
第6課 制作表格
第10課 制作第一張幻燈片
第12課 制作一組幻燈片
第13課 在幻燈片里播放電影
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。
2、學(xué)會(huì)設(shè)置對(duì)象與文件之間的超級(jí)鏈接。
課時(shí)安排： 1課時(shí)。
1、學(xué)生作品：自己畫(huà)的圖片、wrd文檔、pwerpint演示文稿。
2、演示文稿范例。
設(shè)置對(duì)象與文件之間的超級(jí)鏈接
整理文件
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的基本任務(wù)是用幻燈片來(lái)展示自己的電腦作品，是學(xué)生展示自己的好機(jī)會(huì)，學(xué)生要在完成這個(gè)基本任務(wù)的過(guò)程中掌握兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一是整理自己的作品，將它們分門(mén)別類保存好；二是學(xué)會(huì)設(shè)置對(duì)象和其他文件之間的超級(jí)鏈接。
2、整理自己的作品，將它們分門(mén)別類保存在不同的文件夾里有一定的難度，因?yàn)槲募Y(jié)構(gòu)比較抽象，學(xué)生理解起來(lái)比較困難。而這又是比較重要的技能和習(xí)慣，因此要正確引導(dǎo)學(xué)生去嘗試這件事情。首先可以讓學(xué)生看一看已經(jīng)整理好了的作品，即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個(gè)子文件夾，然后讓學(xué)生看一看自已的.作品，都放在一個(gè)文件夾里，結(jié)果是比較雜亂，不容易查找。然后引導(dǎo)學(xué)生先建立一個(gè)“我的作品”文件夾，然后在這個(gè)文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個(gè)子文件夾，再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里，把自己畫(huà)的圖片剪切到“圖片”文件夾里，把wrd文檔剪切到“作文”文件夾里。 更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習(xí)慣。
3、設(shè)置對(duì)象與其他文件之間的超級(jí)鏈接與上節(jié)課的內(nèi)容基本相似，當(dāng)選擇了一個(gè)對(duì)象，選擇“幻燈片切換”中的“動(dòng)作設(shè)置”，選擇“超級(jí)鏈接到”“其他文件”，再?gòu)奈募斜碇羞x擇需要的文件。
四年級(jí)信息技術(shù)人教版教案篇十六
1、掌握特殊符號(hào)的插入與保存文件。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生弄懂“word”文字軟件的窗口組成，能熟練輸入內(nèi)容，并學(xué)會(huì)保存。
3、養(yǎng)成做事要有計(jì)劃和打算的習(xí)慣，考慮問(wèn)題要全面，要有準(zhǔn)備地去做每一件事，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)的做事態(tài)度，養(yǎng)成及時(shí)保存文件的習(xí)慣。
1、認(rèn)識(shí)word文字軟件。
2、能夠熟練輸入內(nèi)容。
1、使用word文字軟件與記事本操作程序的區(qū)別。
2、倡議書(shū)的書(shū)寫(xiě)方法。
課前教師機(jī)和學(xué)生機(jī)word軟件安裝。
（一）導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)是四年級(jí)學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的.同時(shí)，還要合理分配課余時(shí)間，要會(huì)利用時(shí)間，我們應(yīng)該給自己制訂一個(gè)課余計(jì)劃，這樣才能充分利用課余時(shí)間。
倡議書(shū)組成：倡議名稱——倡議目的——倡議內(nèi)容——倡議人和日期。
（二）學(xué)生制訂倡議書(shū)。
1、請(qǐng)學(xué)生用筆在紙上制訂自己的倡議書(shū)。
2、教師加以指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意格式。
（三）進(jìn)入word文字軟件。
1、運(yùn)行軟件。
方法一：?jiǎn)螕糸_(kāi)始——所有程序——word——word文字。
方法二：雙擊桌面word文字軟件。
2、認(rèn)識(shí)word軟件。
菜單欄、工具欄、滾動(dòng)條光標(biāo)。
3、word文字軟件與記事本軟件進(jìn)行比較，找出不同與相同處。
（四）輸入文件名稱并保存。
1、將輸入法切換到“拼”或“智能abc”。
2、在編輯區(qū)輸入文件名稱。
3、保存文件：為了下次能繼續(xù)輸入內(nèi)容一定要及時(shí)保存。
選擇文件——保存——選擇e盤(pán)——建立文件夾——再將文件保存到文件夾內(nèi)。
4、保存好后試著打開(kāi)文件。
（五）打開(kāi)文件，輸入內(nèi)容。
1、打開(kāi)文件。
方法一：我的電腦——e盤(pán)——文件夾。
方法二：打開(kāi)word文字——文件——打開(kāi)e：文件夾——文件。
2、輸入內(nèi)容。
a、將光標(biāo)移到文字末端，單擊回車另起一行。
b、先只輸入文字計(jì)劃。
（六）插入符號(hào)。
1、將光標(biāo)移到計(jì)劃內(nèi)容的開(kāi)始。
2、選擇插入——符號(hào)命令——彈出“符號(hào)”對(duì)話框——選擇字體——選擇插入合適的符號(hào)插入。
（七）作品展示，評(píng)價(jià)。
1、請(qǐng)學(xué)生在評(píng)價(jià)表中給小人添加對(duì)應(yīng)的表情，先自我評(píng)價(jià)。
2、選擇若干作品展示出來(lái)進(jìn)行集體評(píng)價(jià)，教師給予評(píng)價(jià)。
3、鄰近的同學(xué)給予相互的評(píng)價(jià)。
（八）評(píng)一評(píng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
輸入計(jì)劃內(nèi)容。
認(rèn)識(shí)word軟件——輸入倡議書(shū)——保存倡議書(shū)。
四年級(jí)信息技術(shù)人教版教案篇十七
掌握對(duì)文檔進(jìn)行修改的一般方法。
2、技能目標(biāo)。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)打開(kāi)文件，選中文字，插入文字，刪除文字和換行的方法。
3、情感目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生全面考慮問(wèn)題的習(xí)慣，養(yǎng)成做事嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度，掌握“先選定，后操作”的操作習(xí)慣。
1、選定文字，刪除文字。
2、認(rèn)識(shí)操作前要選定的重要性。
第一階段：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
展示上節(jié)課的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，從而導(dǎo)入本課知識(shí)點(diǎn)。
第二階段，教師講解，演示。
一、添加內(nèi)容－輸入內(nèi)容。
1、運(yùn)行word軟件。
2、文件－打開(kāi)－文件我的倡議書(shū)。
3、將鼠標(biāo)指針移到要插入內(nèi)容的`地方并“單擊”。
4、輸入需要插入的內(nèi)容。
5、保存文檔。
二、修改文字－刪除錯(cuò)誤文字－輸入正確文字。
1、使用backspace或delete鍵，刪除錯(cuò)誤文字。
2、輸入正確文字。
3、保存文檔。
4、關(guān)閉word軟件。
第三階段，學(xué)生練習(xí)，教師巡視。
1、修改自己的倡議內(nèi)容。
2、修改古詩(shī)，教師下發(fā)相應(yīng)的素材。
第四階段、小結(jié)點(diǎn)評(píng)。
1、添加或修改文字，可遵循以下順序。
2、選定位置。
添加內(nèi)容－輸入內(nèi)容。
修改文字－刪除錯(cuò)誤文字－輸入正確文字。
3、展示優(yōu)秀作業(yè)，指出共同問(wèn)題，師生解決。
四年級(jí)信息技術(shù)人教版教案篇十八
本節(jié)課教學(xué)，在精心設(shè)計(jì)和全力上課后，比較滿意的地方是：以游戲的方法導(dǎo)入，并貫穿課堂始終。
本節(jié)課是學(xué)習(xí)多邊形工具的使用方法，并畫(huà)出各種各樣的的幾何圖形，能利用幾何圖形來(lái)創(chuàng)作自己的作品?？紤]到本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)，我利用中國(guó)的傳統(tǒng)游戲玩具“七巧板”來(lái)貫空課堂始終。
第一，因?yàn)槠咔砂迨怯善邏K不同形狀、大小的幾何圖形構(gòu)成都的，很適合做擴(kuò)充教材。本節(jié)課是學(xué)習(xí)多邊形工具的使用，而七巧板由七個(gè)幾何圖形組成，學(xué)生只要畫(huà)出這些形狀，基礎(chǔ)上也就掌握了本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)，形成了操作技能。
第二，用七巧板做導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以興趣帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。以實(shí)物七巧板來(lái)拼一些圖案，來(lái)吸引學(xué)生；再用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，來(lái)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了，就可以畫(huà)出美麗的拼圖。
第三，用七巧板進(jìn)行德育教育。七巧板能拼成1600多種圖形，栩栩如生，形象逼真，贊揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
第四，用七巧板來(lái)創(chuàng)作作品。學(xué)生容易創(chuàng)拼出自己的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望和想象力。 本節(jié)課的不足之處：設(shè)計(jì)的很美，但總有不盡人意。尤其是學(xué)生的創(chuàng)造環(huán)節(jié)。本以為學(xué)生的想象力豐富無(wú)比，可以想象出更加豐富的形象，并畫(huà)出來(lái)，但由于教師的引導(dǎo)不到位和學(xué)生自身的技能沒(méi)有熟練，創(chuàng)作的作品不是很多，有相當(dāng)一部分學(xué)生的作品沒(méi)有主題。也有一部分學(xué)生的作品比較令我滿意，很優(yōu)秀。
第4課《圖形的復(fù)制、旋轉(zhuǎn)》
教學(xué)反思：
學(xué)生的作品，使學(xué)生通過(guò)成功的作品，從中品嘗到收獲的樂(lè)趣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的成就感和榮譽(yù)感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。
教師作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的幫助者、促進(jìn)者，是學(xué)生的參謀，不僅要組織引導(dǎo)學(xué)生，更要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，是信息技術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)；提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究，是主體發(fā)展性課堂教學(xué)必須經(jīng)過(guò)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生親歷探究過(guò)程的中介和橋梁。在一個(gè)教學(xué)主題的開(kāi)始階段，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)求知、探究的環(huán)境和氛圍，激發(fā)起學(xué)生探求真知的愿望和熱情，激活學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。實(shí)踐操作是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，俗話說(shuō)熟能生巧、勤能補(bǔ)拙，多練習(xí)，學(xué)生會(huì)在不知不覺(jué)中掌握要學(xué)習(xí)的知識(shí)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生時(shí)刻保持良好的學(xué)習(xí)心境，提供更多表達(dá)、交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生敢想敢說(shuō)，培養(yǎng)他們協(xié)作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生大膽操作實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲。
電腦知識(shí)有很大的開(kāi)放性，學(xué)生也喜歡上信息技術(shù)課，應(yīng)該充分抓住學(xué)生的這一興趣，發(fā)揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學(xué)習(xí)，真正理解和掌握基本的電腦知識(shí)，進(jìn)而在探索中創(chuàng)新，這也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的手段之一。
民主、和諧、寬松、自由的氛圍，能夠最大限度的發(fā)揮學(xué)生自由創(chuàng)造的才能。教師和學(xué)生建立起一種平等、信任、理解、尊重的和諧師生關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧的教育與活動(dòng)環(huán)境，能夠有效地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極參與創(chuàng)新教育的學(xué)習(xí)與活動(dòng)，消除他們的膽怯和依賴心理。老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，并為其提供創(chuàng)造的機(jī)會(huì)和條件。要多給學(xué)生提出問(wèn)題、設(shè)置情境，引導(dǎo)他們通過(guò)自己思考、操作以及與他人交往獲得知識(shí)、解決問(wèn)題、提高創(chuàng)新能力，更重要的是要給個(gè)性發(fā)展以寬松的空間。注重個(gè)別輔導(dǎo)，循循善誘地幫助學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣，注重因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，不斷維護(hù)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這也是保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。
小學(xué)生對(duì)信息技術(shù)這門(mén)新興起的課程永遠(yuǎn)是充滿幻想和求知欲的，因此教師就要不斷引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、勤學(xué)好問(wèn)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)掘他們內(nèi)在潛藏的無(wú)限創(chuàng)造力，相信學(xué)生的創(chuàng)造力，留多一點(diǎn)時(shí)間和空間給學(xué)生，讓學(xué)生能夠自主地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、創(chuàng)新，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
四年級(jí)信息技術(shù)人教版教案篇十九
（一）掌握頁(yè)內(nèi)容的保存方法。
（二）能與他人分工協(xié)作完成搜索任務(wù)，發(fā)展其協(xié)作能力。
（三）培養(yǎng)同學(xué)們分工與合作的能力。
重點(diǎn):掌握將搜索到的頁(yè)內(nèi)容進(jìn)行保存的方法。
難點(diǎn):能靈活運(yùn)用多種方法保存頁(yè)內(nèi)容。
1、教法:任務(wù)驅(qū)動(dòng)法本課是這組絡(luò)實(shí)踐課的第二課時(shí)，在學(xué)生掌握了搜索引擎的使用方法后，已能在上迅速而準(zhǔn)確地查找信息了。這時(shí)，他們會(huì)自然而然地產(chǎn)生這樣的需要，怎樣將上的資料保存下來(lái)，成為自己的素材呢？這節(jié)課正好解決了這個(gè)需求。首先，介紹了幾種常用的保存頁(yè)內(nèi)容的方法，然后要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。由兩個(gè)學(xué)生自由組合，共同完成信息搜索任務(wù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在搜索前先確定主題，避免學(xué)生盲目搜索。在搜索的同時(shí)，將收集到的信息匯集到一個(gè)新建的目錄里，并填寫(xiě)《新聞搜索記載表》，這有利于學(xué)生養(yǎng)成歸類存放信息、并及時(shí)記錄的良好的電腦操作習(xí)慣。
2、學(xué)法:本課可繼續(xù)第一課時(shí)擔(dān)任小記者的任務(wù)。在導(dǎo)入階段頒發(fā)小記者證是對(duì)學(xué)生第一課時(shí)學(xué)習(xí)情況的表彰，同時(shí)也激發(fā)了繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在新授階段:首先讓學(xué)生自己確定搜索的主題，使其進(jìn)行上搜索時(shí)能有計(jì)劃、有目的的進(jìn)行。接著提出問(wèn)題:如何保存上信息，讓學(xué)生帶著問(wèn)題利用課件進(jìn)行自學(xué)，既解決了本課的重難點(diǎn)，又發(fā)展了學(xué)生的自學(xué)能力。在本課的教學(xué)中所有的操作技能都可由學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)。遇到不懂的問(wèn)題，可通過(guò)電子顯示到大屏幕上，并在同學(xué)之間互幫互助解決，使其初具協(xié)調(diào)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作探究:。
1課時(shí)。
絡(luò)教室、制作的記者證、課件。
（一）情感激發(fā)，活動(dòng)導(dǎo)入。
1、誘發(fā)情感。師:同學(xué)們，我已將你們填寫(xiě)的搜索信息一覽表交到旅游節(jié)組委會(huì)，他們對(duì)你們的工作非常滿意，專門(mén)為你們頒發(fā)了《焦點(diǎn)新聞》記者證，你們可要加油干啦！將《焦點(diǎn)新聞》記者證發(fā)給學(xué)生。
2、揭示課題。師:《焦點(diǎn)新聞》節(jié)目的的準(zhǔn)備工作已進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期上大搜捕階段。上節(jié)課我們只是在上搜索到了信息，這節(jié)課就要把上找到的旅游節(jié)期間發(fā)生的重大新聞資料收集到我們的電腦上，為最后的`材料制作做好準(zhǔn)備。
（二）分工協(xié)作，互動(dòng)交流，共同探討。
2、分工協(xié)作師:兩個(gè)同學(xué)相互協(xié)商，按個(gè)人興趣和能力分工（一個(gè)人收集圖片或聲音資料，另一個(gè)）人收集文字信息或視頻資料，，將收集到的信息匯集到一個(gè)新建的目錄里，并共同完成課本上新聞搜索記載表（教師參與討論，了解并作指導(dǎo)）。開(kāi)始吧！
3、共同學(xué)習(xí)師:你們?yōu)槭裁床粚⑸系男畔⒈４娴诫娔X上呢？有什么困難嗎？師:請(qǐng)你打開(kāi)小博士信息港中的上下載高手，學(xué)習(xí)保存信息的方法，遇到問(wèn)題提出來(lái)。利用多媒體課件自學(xué):保存上信息的方法。
（三）拓展延伸。
師:這節(jié)課你學(xué)到了什么？請(qǐng)你對(duì)自己搜索新聞資料的過(guò)程，以及搜索的結(jié)果的滿意程度做一個(gè)公正的敘述性的，填在課本上的表中。師:學(xué)會(huì)了使用搜索引擎和上下載，你就能馳騁絡(luò)世界，將所需的信息轉(zhuǎn)換為自己的知識(shí)，這才是真正的絡(luò)高手。師:作為《焦點(diǎn)新聞》小記者，你們的最后一項(xiàng)任務(wù)就是將上圖像資料、文字資料及音像資料成一份匯報(bào)材料。在制作匯報(bào)材料之前，請(qǐng)你與合作伙伴一起擬定一份制作提綱，填寫(xiě)在課本上。要做好最后沖刺前的準(zhǔn)備工作喲！
四年級(jí)信息技術(shù)人教版教案篇二十
一、學(xué)情分析。
四年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有一定的基礎(chǔ)，基本知識(shí)與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學(xué)生在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用方面還是比較狹窄，對(duì)于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒(méi)形成，考慮到四年級(jí)學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣外，著重對(duì)word和網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能盡量熟悉和使用word，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)，提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教材分析。
本學(xué)期采用的是青島出版社出版的新版教材四年級(jí)上冊(cè)，它包括以下幾方面內(nèi)容：總共二個(gè)單元，第一單元主要內(nèi)容是文字處理小能手——word2000，共9課，通過(guò)利用文字處理軟件word，完成一些與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)聯(lián)的任務(wù)，進(jìn)而掌握完成這些任務(wù)所需要的操作技能；第二單元主要內(nèi)容是網(wǎng)上遨游，共4課，通過(guò)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的一些知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)連接因特網(wǎng)和瀏覽網(wǎng)頁(yè)的方法，學(xué)會(huì)掌握保存網(wǎng)頁(yè)中的文本信息和圖片信息，熟練掌握應(yīng)用搜索引擎查找信息的方法。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情意目標(biāo)。
（1）知識(shí)與技能。
（2）過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)以及關(guān)心社會(huì)的情感，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為祖國(guó)的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。
2、質(zhì)量目標(biāo)：
在本學(xué)期的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他學(xué)科以及本學(xué)科其他優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步落實(shí)具體措施，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)學(xué)困生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高。
四、教學(xué)重點(diǎn)。
第一單元文字處理小能手——word2000。
1、認(rèn)識(shí)word2000小能手。
2、文字的輸入與保存。
3、錯(cuò)誤文字巧修改。
4、漂亮文字我來(lái)變。
5、設(shè)置段落的格式。
6、制作簡(jiǎn)單的表格。
7、圖形工具百寶箱。
8、圖片的插入與設(shè)置。
9、打印文章第二單元網(wǎng)上遨游。
1、牽手因特網(wǎng)。
2、網(wǎng)海拾貝。
3、網(wǎng)海導(dǎo)航員。
4、網(wǎng)海暢游。
五、教學(xué)措施。
1．落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。
教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在開(kāi)學(xué)初制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真落實(shí)“五認(rèn)真”具體措施：
（1）認(rèn)真?zhèn)湔n：力爭(zhēng)集體備課，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探索、研究疑難問(wèn)題及有關(guān)微機(jī)實(shí)踐。分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫(xiě)好教案。領(lǐng)會(huì)大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)做到十備：一備滲透德育；二備重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn)方法得當(dāng)；三備信息技術(shù)基本概念；四備信息技術(shù)基本操作用語(yǔ)、基本術(shù)語(yǔ)；五備信息技術(shù)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)；六備疑難問(wèn)題的解決思路；七備信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)操作的增補(bǔ)及成敗關(guān)鍵；八備學(xué)生自學(xué)提綱；九備操作練習(xí)作業(yè)精選；十備課堂教學(xué)的總設(shè)計(jì)。
（2）認(rèn)真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書(shū)規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，及時(shí)總結(jié)，做好教學(xué)后記。
（3）認(rèn)真布置作業(yè)：要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語(yǔ)、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練。
（4）認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核：對(duì)學(xué)過(guò)的每一單元及時(shí)進(jìn)行雙基考核，及時(shí)分析、指正、查漏補(bǔ)缺。
（5）認(rèn)真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問(wèn)幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。
2．提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。
對(duì)于優(yōu)秀生可以適當(dāng)學(xué)課本以外的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，并在學(xué)習(xí)中逐步形成自己的技能、技巧；對(duì)于學(xué)困生在課上、課后給予更多關(guān)心、幫助和指導(dǎo)。對(duì)于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。3．教研工作目標(biāo)和計(jì)劃。
積極開(kāi)展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的研究，通過(guò)探討學(xué)習(xí)，總結(jié)得失，并將自己的實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)化為理論，學(xué)期結(jié)束時(shí)，至少寫(xiě)一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。
六、教學(xué)進(jìn)度。
課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)3。
第1單元文字處理小能手----word2000第1課《認(rèn)識(shí)word小能手》。
【課題】認(rèn)識(shí)word小能手【授課年級(jí)】四年級(jí)上冊(cè)【授課地點(diǎn)】微機(jī)室。
【教學(xué)內(nèi)容】《信息技術(shù)（四年級(jí)上）》（青島出版社）第1課。
一、知識(shí)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)文字處理軟件——word2000。
二、技能目標(biāo)：
1、掌握啟動(dòng)word2000和用不同方法關(guān)閉word2000，認(rèn)識(shí)word2000的窗口界面，工具欄的打開(kāi)、隱藏及常用工具的使用。
2、了解文字處理軟件的概念、office2000組件的簡(jiǎn)單內(nèi)容，打開(kāi)和關(guān)閉工具欄的方法。
三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
1、培養(yǎng)多角度思考問(wèn)題的習(xí)慣，體會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展給我們生活帶來(lái)的便利。
2、通過(guò)初步使用word，鍛練學(xué)生動(dòng)手操作計(jì)算機(jī)的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。
3、鼓勵(lì)同桌共同鉆研探索，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、計(jì)算機(jī)使用道德和與人共事的協(xié)作精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】啟動(dòng)和退出word?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】word的窗口組成?！窘虒W(xué)方法】自學(xué)、討論、嘗試法。
一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入。
——是由我們上年四年級(jí)電腦小高手撰寫(xiě)、錄入、編輯、排版、設(shè)計(jì)制作出來(lái)的。這些同學(xué)是不是很了不起？同學(xué)們想不想學(xué)會(huì)這項(xiàng)本領(lǐng)呢？（——想?。┠呛?，從這節(jié)課開(kāi)始，我們將深入學(xué)習(xí)一種能對(duì)文字信息進(jìn)行錄入、編輯、排版、打印并能在文檔中插入圖形、圖片、表格和圖表的文字處理軟件——word。（板書(shū)課題——第1課認(rèn)識(shí)word小能手）。
二、自主探究交流分享。
1、通過(guò)共享學(xué)習(xí)文件夾自學(xué)相關(guān)知識(shí)。
(1)、“文字處理軟件”的概念。
這套軟件包括文字處理軟件word2000、電子表格軟件excel、演示文稿軟件powerpoint、網(wǎng)頁(yè)制作軟件frontpage和數(shù)據(jù)庫(kù)軟件access以及電子郵件軟件outlook等。在這些不同的應(yīng)用程序中，外形一樣的按鈕，它們的功能和用法基本相同。
2、啟動(dòng)和退出word(1)、復(fù)習(xí)舊知。
同學(xué)們，還記得如何啟動(dòng)和退出一個(gè)應(yīng)用程序嗎？以“寫(xiě)字板”為例說(shuō)一說(shuō)。
——單擊“開(kāi)始”，將鼠標(biāo)依次指向“程序—附件—寫(xiě)字板”菜單項(xiàng)，單擊即可啟動(dòng)。
——用鼠標(biāo)單擊窗口右上角的關(guān)閉“×”控制按鈕即可退出。(2)、探索啟動(dòng)和退出word的方法。
——單擊“開(kāi)始”，將鼠標(biāo)依次指向“程序—word”菜單項(xiàng)，單擊即可啟動(dòng)?！檬髽?biāo)單擊窗口右上角的關(guān)閉“×”控制按鈕即可退出。探索其它啟動(dòng)和退出word的途徑，小組討論一下，看哪個(gè)組能成功啟動(dòng)和退出，哪個(gè)組的方法多，然后我們交流。
（3分鐘后，交流啟動(dòng)和退出word的其它途徑：）。
——單擊“開(kāi)始”，選擇“運(yùn)行”項(xiàng)，單擊“瀏覽”找到word可執(zhí)行文件雙擊即可啟動(dòng)。
——雙擊桌面快捷方式“word”即可啟動(dòng)。
——單擊“開(kāi)始”，選擇“文檔”雙擊word格式的文件，即可啟動(dòng)。
——右擊“開(kāi)始”，選擇“資源管理器”，找到word可執(zhí)行文件雙擊即可。——單擊“文件”菜單下的“退出”項(xiàng)，即可退出。
——單擊標(biāo)題欄的“控制按鈕”，在彈出的菜單下單擊“退出”項(xiàng)，即可退出。——使用“alt+f4”簡(jiǎn)捷鍵。
3、認(rèn)識(shí)word的工作界面。
自學(xué)教材第3頁(yè)第2步認(rèn)識(shí)“word2000窗口”，了解各部分名稱及作用。
三、合作學(xué)習(xí)釋疑解難。
1、請(qǐng)學(xué)生分別打開(kāi)“寫(xiě)字板”和“word”的工作界面并將兩個(gè)窗口縱向平鋪。
——幾乎一模一樣！
——且慢!肯定有不同的地方，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真比較，找出不同點(diǎn)。
兩個(gè)工作界面的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？提問(wèn)后總結(jié)——。
相同點(diǎn)：word和“寫(xiě)字板”都有標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、標(biāo)尺、文本編輯區(qū)、狀態(tài)欄。
不同點(diǎn)：標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄以及狀態(tài)欄中的具體內(nèi)容不太一樣。
3、打開(kāi)和關(guān)閉工具欄。
請(qǐng)學(xué)生模仿“計(jì)算器”中打開(kāi)和關(guān)閉標(biāo)準(zhǔn)型和科學(xué)型計(jì)算器的方法，打開(kāi)新的工具欄，關(guān)閉舊的工具欄，并數(shù)出有多少種工具，都是什么工具。
四、實(shí)踐創(chuàng)作、展示評(píng)價(jià)。
鞏固知識(shí)：采用學(xué)生互評(píng)的方式，同桌之間一個(gè)出題，一個(gè)回答(啟動(dòng)、關(guān)閉word窗口；說(shuō)出窗口各部分的名稱和作用等)。
五、梳理總結(jié)拓展延伸。
課堂總結(jié)：請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)，使大家對(duì)本節(jié)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。不全面的由其他同學(xué)或教師補(bǔ)充。
六、布置作業(yè)：
同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了word，為我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)這個(gè)字處理軟件開(kāi)了個(gè)好頭。但是，光靠課堂練習(xí)來(lái)熟練掌握這個(gè)軟件顯然是不夠的。下課以后，沒(méi)有上機(jī)條件的同學(xué)，讀熟課本，記準(zhǔn)概念，自己動(dòng)手畫(huà)一張word的界面圖；具備上機(jī)條件的同學(xué)，要加強(qiáng)練習(xí)，一定要熟練掌握菜單欄、常用工具條和格式工具條的使用，模仿寫(xiě)字板的使用方法，用word寫(xiě)小作文一篇；具備上網(wǎng)條件的同學(xué)，在完成上述任務(wù)以后，可以訪問(wèn)微軟公司的網(wǎng)站（http://）添加到收藏夾中。
第一步：打開(kāi)“中國(guó)兒童網(wǎng)”首頁(yè)，單擊“收藏”菜單，選擇“添加到收藏夾”命令，彈出“添加收藏”對(duì)話框。第二步：在“添加收藏”對(duì)話框中單擊“確定”按鈕，就可以把當(dāng)前頁(yè)面添加到收藏夾中了。練一練：
將自己喜歡的網(wǎng)站添加到收藏夾中。加油站：
瀏覽中國(guó)中小學(xué)教育網(wǎng)（http://登陸“s520歡樂(lè)學(xué)堂”網(wǎng)站首頁(yè)。
第二步：“歡樂(lè)學(xué)堂”網(wǎng)站里設(shè)置了很多的欄目，有“歡樂(lè)學(xué)堂”、“能量殿堂”、“智能題庫(kù)”、“歡樂(lè)天地”等，大家可以登錄各個(gè)欄目區(qū)瀏覽一下，體會(huì)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。一點(diǎn)通：
因特網(wǎng)上有很多圖書(shū)站，這些網(wǎng)站提供了大量的電子書(shū)籍供我們閱讀。“中國(guó)兒童文學(xué)網(wǎng)”（http://tv.com）首頁(yè)。
“e代學(xué)堂”是幫助小學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，里面有很多與學(xué)習(xí)有關(guān)的小游戲，它可以幫助我們?cè)谟螒蛑休p輕松松學(xué)到知識(shí)。登陸“e代學(xué)堂”
（http://）,去玩玩上面的小游戲吧。一點(diǎn)通：
單擊“網(wǎng)際精品”，可以找到好玩的游戲，在“e代擂臺(tái)”的游戲排行榜中則可以找到人氣最旺的游戲。實(shí)踐與創(chuàng)新：
1、登陸“e代學(xué)堂”網(wǎng)站（http://）“e代下載”板塊里，下載一個(gè)游戲到“我的文檔”里，并打開(kāi)玩一玩。
你的方法是：
2、在網(wǎng)絡(luò)中有很多針對(duì)小學(xué)生的優(yōu)秀網(wǎng)站，請(qǐng)你查找?guī)讉€(gè)你最喜歡的網(wǎng)站收藏起來(lái)，并把它們推薦給同學(xué)，說(shuō)說(shuō)你的推薦理由。
四年級(jí)信息技術(shù)人教版教案篇二十一
知識(shí)與技能：了解電腦病毒的危害，能使用殺毒軟件查殺病毒及惡意程序；掌握系統(tǒng)漏洞的修復(fù)方法，抵御病毒入侵。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀看視頻了解病毒及其危害與傳播途徑；通過(guò)任務(wù)探究，學(xué)生用殺毒軟件查殺病毒并修復(fù)系統(tǒng)漏洞。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)電腦病毒的了解，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣，增強(qiáng)法治觀念，樹(shù)立良好的網(wǎng)絡(luò)道德情操。
重點(diǎn)：了解病毒的危害，學(xué)生使用軟件工具查殺病毒及惡意程序；學(xué)會(huì)修復(fù)漏洞。
難點(diǎn)：如何提高對(duì)病毒的安全防范意識(shí)。
情景導(dǎo)入：
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“熊貓燒香”病毒的震撼視頻，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的關(guān)注。
任務(wù)探究。
了解計(jì)算機(jī)病毒及其殺毒軟件。播放一段有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的視頻，讓學(xué)生帶著剛才的問(wèn)題看視頻然后共同探討交流病毒帶給我們的危害及其傳播途徑。
師：小明同學(xué)的電腦是通過(guò)什么方式感染上病毒的？（網(wǎng)絡(luò)）計(jì)算機(jī)病毒的危害是如此之強(qiáng)，那么我們應(yīng)該如何預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒呢？是不是以后就不能再上網(wǎng)、不能再使用u盤(pán)等外存儲(chǔ)設(shè)備了？有什么好的解決方法呢？師生交流，引出殺毒軟件。
課件展示幾款常用殺毒軟件簡(jiǎn)單介紹幾款常用殺毒軟件，重點(diǎn)介紹本節(jié)課所學(xué)殺毒軟件。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)微視頻，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)病毒及其危害有一個(gè)更深刻的理解；通過(guò)交流病毒的防范，引出殺毒軟件的重要性，為下一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。
利用殺毒軟件查殺病毒熟悉“電腦管家”窗口界面組成。
任務(wù)一：利用“騰訊電腦管家”對(duì)電腦進(jìn)行快速病毒檢測(cè)。
學(xué)生交流查殺過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法。
共同探討：閃電殺毒、全盤(pán)殺毒、指定位置殺毒的區(qū)別。
師總結(jié)：同學(xué)們，對(duì)于u盤(pán)等外存儲(chǔ)設(shè)備，在使用的過(guò)程中我們應(yīng)該遵循“先殺毒后打開(kāi)”的原則，這樣就能減少病毒入侵的`機(jī)會(huì)。
設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生自主探究殺毒軟件的使用，學(xué)會(huì)快速殺毒。通過(guò)對(duì)病毒查殺幾種方式的探討，讓學(xué)生了解對(duì)于u盤(pán)等外存儲(chǔ)設(shè)備的使用原則，從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的病毒防范意識(shí)。
堵住系統(tǒng)中的危險(xiǎn)漏洞。
師：同學(xué)們，殺毒軟件也不是萬(wàn)能的，因?yàn)橛?jì)算機(jī)病毒在不斷地升級(jí)、變異，總有一些病毒利用殺毒軟件設(shè)計(jì)上的漏洞或缺陷潛入到我們的電腦中，因此，我們要從預(yù)防入手，將系統(tǒng)中的存在漏洞打上補(bǔ)丁，堵住病毒入侵的通道，保障電腦信息的安全。那如何進(jìn)行漏洞修復(fù)呢？師生共同探討交流。
任務(wù)二：利用“騰訊電腦管家”修復(fù)系統(tǒng)漏洞，并探討如何讓電腦“自動(dòng)修復(fù)高危漏洞”。
任務(wù)要求：小組合作完成，觀察修復(fù)漏洞的過(guò)程。共同探究高危漏洞的自動(dòng)修復(fù)。
溫馨提示：在“電腦管家/設(shè)置中心”中，可設(shè)置“有高危漏洞時(shí)自動(dòng)修復(fù)，無(wú)須提醒。”教師巡視指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正解決。任務(wù)完成后，學(xué)生演示操作過(guò)程，教師總結(jié)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作探究、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的病毒防范意識(shí)，從而保障個(gè)人信息的安全性。
為電腦做個(gè)全面體檢。
師：同學(xué)們，我們剛才對(duì)電腦進(jìn)行了病毒檢測(cè)、漏洞修復(fù)，那現(xiàn)在我們的電腦是否健康呢？下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)我們的電腦做一個(gè)全面體檢吧！
任務(wù)三：請(qǐng)利用“騰訊電腦管家”為自己的電腦進(jìn)行全面體檢。
任務(wù)要求：觀察檢測(cè)出的問(wèn)題，并依提示對(duì)問(wèn)題進(jìn)行處理。小組合作探討交流操作過(guò)程及處理方法。規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組摘得一顆蘋(píng)果。
教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)了解學(xué)生操作情況，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)解決。任務(wù)完成后，學(xué)生演示操作過(guò)程。
教師總結(jié)：同學(xué)們，為了防止電腦感染病毒，我們除了安裝必要的防護(hù)軟件外，還要提高自己的安全防范意識(shí)，那么在防范的過(guò)程中我們要做到：三要、三不要、一養(yǎng)成。（課件展示）。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)前兩個(gè)任務(wù)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)電腦進(jìn)行了病毒查殺、漏洞修復(fù)，本環(huán)節(jié)是對(duì)電腦的安全進(jìn)行一個(gè)全面的檢測(cè)，做到萬(wàn)無(wú)一失。病毒防范的總結(jié)是讓學(xué)生從平時(shí)使用電腦著手提高安全防范意識(shí)。
檢測(cè)與評(píng)價(jià)。
師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，哪位同學(xué)愿意跟大家分享一下你的收獲為了檢測(cè)一下本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，請(qǐng)同學(xué)們完成學(xué)案上的檢測(cè)題。評(píng)選本節(jié)課的冠軍小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)匯報(bào)交流與測(cè)試題將本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行梳理鞏固，加深印象；冠軍小組的評(píng)選是對(duì)學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)的一個(gè)肯定。
（四）爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)小公民。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們身邊個(gè)人信息泄露、銀行卡被盜刷、各種帳號(hào)、密碼被盜等事件越來(lái)越多。（案例展示）為了保護(hù)個(gè)人信息安全，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)犯罪等行為的懲處力度，20xx年6月1日我國(guó)頒布了《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》。請(qǐng)同學(xué)們一定要遵法守法，千萬(wàn)不要因?yàn)樽约旱暮闷嫘睦矶ブ圃觳《?、傳播病毒，我們要做一個(gè)文明守法的小公民。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)現(xiàn)實(shí)案例的展示與《網(wǎng)絡(luò)安全法》的學(xué)習(xí)有利于提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)犯罪與網(wǎng)絡(luò)詐騙的防范意識(shí)，同時(shí)又教育學(xué)生做一個(gè)文明守法的網(wǎng)絡(luò)小公民。
（五）課后作業(yè)：
1.請(qǐng)同學(xué)們回家后關(guān)注一下家長(zhǎng)的手機(jī)和家里電腦安裝的什么殺毒軟件，多長(zhǎng)時(shí)間掃描一次。
2.對(duì)家里的電腦進(jìn)行病毒檢測(cè)，并設(shè)置定時(shí)查毒。
設(shè)計(jì)意圖：將本節(jié)課所學(xué)知識(shí)加以鞏固提高，做到學(xué)以致用。
四年級(jí)信息技術(shù)人教版教案篇一
知識(shí)目標(biāo)：掌握在文檔中插入圖片、調(diào)整圖片的知識(shí)。
能力目標(biāo)：掌握在文檔中插入圖片的方法，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)置。
情感目標(biāo)：提高審美情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)電腦的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：在文檔中插入圖片并進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)置。
教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置圖片的版式。
1、出示兩份內(nèi)容，讓學(xué)生比較哪一份比較漂亮。
2生：第二份漂亮
3.、為什么呢
5、我們想不想掌握在文字間插入圖片的這門(mén)本領(lǐng)？
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第8課
圖片的插入與設(shè)置。
1、欣賞、。
2、想！
我將“美”的教學(xué)融入本課中來(lái)。通過(guò)對(duì)不同效果文檔的對(duì)比自然地轉(zhuǎn)入到要本課上來(lái)，使學(xué)生心中就產(chǎn)生下了“我要學(xué)會(huì)這種操作方法，并要做得漂亮”的想法，學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)要求提高了，學(xué)習(xí)的興趣也更濃了。
1、 講解課本內(nèi)容，老師演示
一、 插入圖片從“剪輯庫(kù)”，有同學(xué)說(shuō)想插入一幅“我的電腦”中自己保存的
二、 有同學(xué)說(shuō)圖片太大了，調(diào)整大小
2、 講解要點(diǎn)
3、鼓勵(lì)學(xué)生:插入圖片難不倒我們
1、學(xué)生觀察！
2、學(xué)生記憶
要求全體隊(duì)員都通關(guān)是為了促使他們互相幫助，讓每個(gè)同學(xué)都學(xué)會(huì)。
1、學(xué)生自主練習(xí)
2、有困難可向老師求助
3、也可身邊的同學(xué)
1學(xué)生自主插入圖片。
2、調(diào)整圖片大小
3、調(diào)整圖片版式
在這一環(huán)節(jié)中，大膽放手，提出任務(wù)讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，自己主動(dòng)獲得知識(shí)技能，達(dá)到事半功倍的效果。
2、結(jié)合同學(xué)的意見(jiàn)修改
1、學(xué)生相互
2、修改
學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足
1、老師展示部分同學(xué)的作品，相互
2、老師對(duì)學(xué)生的作品給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作更優(yōu)秀的作品
1、欣賞作品，
2、互評(píng)
3、展評(píng)
4、給五角星
增加學(xué)生信心，激發(fā)興趣
四年級(jí)信息技術(shù)人教版教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能在word中插入簡(jiǎn)單的表格。
2、掌握對(duì)表格的一些設(shè)置，能在文章中將數(shù)據(jù)改為表格。
教學(xué)重點(diǎn)：
表格的插入和修改。
教學(xué)難點(diǎn)：
在表格中直接畫(huà)直線和擦除直線。
教學(xué)準(zhǔn)備：
聯(lián)想傳奇多媒體教室。
教學(xué)過(guò)程：
一、介紹表格的基本知識(shí)。
在一篇文章中，如果使用了大量的數(shù)據(jù)，一定會(huì)使人厭煩，所以，這時(shí)候我們就應(yīng)該把文章的數(shù)據(jù)改為用表格來(lái)表示，這樣，既清晰明了，又簡(jiǎn)單易懂。
1、插入表格。
在word中，插入表格有兩種常用的方法：
（1）、點(diǎn)住常用工具欄上的[插入表格]按鈕，拖出一張表格。（行數(shù)和列數(shù)會(huì)在拖動(dòng)框下顯示出來(lái)）。
（2）、在[表格]菜單下選擇[插入表格]，輸入行數(shù)、列數(shù)后單擊[確定]按鈕。
2、修改表格。
（1）、改變單元格的高度和寬度：將鼠標(biāo)指針移到表格線上，指針會(huì)變成雙向箭頭。拖放鼠標(biāo)，可以修改單元格的高度和寬度。但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了；如果改變的是某個(gè)單元格的大小，就必須先選定這個(gè)單元格，再去拖拽這個(gè)單元格的邊線。
（2）、插入行、列：插入行時(shí)，只要將光標(biāo)移到要插入的位置就行了，插入列時(shí)，要選定一列。
觀察一下，當(dāng)你由插入行操作變成插入列操作時(shí)，[表格]菜單里會(huì)發(fā)生什么變化？
3、簡(jiǎn)單介紹[表格和邊框]工具欄。
我們可以利用表格工具欄來(lái)畫(huà)、修改表格，還能對(duì)表格內(nèi)的文本進(jìn)行調(diào)整。工具欄上還有設(shè)置表格邊框顏色和底紋顏色的按鈕。
4、畫(huà)不規(guī)則的表格。
根據(jù)不同的情況，我們可以按[表格和邊框]工具欄上的[繪制表格]按鈕，這時(shí)，鼠標(biāo)指針變成一支筆，就可以隨心所欲地畫(huà)表格了，畫(huà)錯(cuò)了或是有些表格線你不想要了，也可以用擦除工具來(lái)擦除。
5、拆分、合并單元格。
您可將同一行或同一列中的兩個(gè)或多個(gè)單元格合并為一個(gè)單元格。例如，您可將若干橫向的單元格合并成橫跨若干列的表格標(biāo)題。
（1）、單擊“表格和邊框”按鈕以顯示“表格和邊框”工具欄。
（2）、單擊“擦除”按鈕，單擊并在要?jiǎng)h除的單元格上拖動(dòng)。
合并多個(gè)單元格的快捷方法是，選定單元格后單擊“合并單元格”按鈕。
二、制作表格，修改文章。
1、將光標(biāo)移到文本后面，單擊[插入表格]按鈕，拖出一張3×4規(guī)格的表格。（3×4即行高×列寬）。
2、在單元格里輸入數(shù)據(jù)。
3、刪去原來(lái)文章里的文字?jǐn)?shù)據(jù)。
4、調(diào)整表格的行高和列寬，使它看起來(lái)更美觀。
5、選中所有的單元格，單擊居中和垂直居中按鈕，使單元格中的文字居中。
四、練一練。
同桌兩位同學(xué)合作完成一張自己班的課程表。
五、總結(jié)。
word中的表格具有一定的智能性，除了今天我們介紹的功能外，表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用，如國(guó)際象棋棋盤(pán)、中國(guó)象棋棋盤(pán)等等。
四年級(jí)信息技術(shù)人教版教案篇三
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能在word中插入簡(jiǎn)單的表格。
2、掌握對(duì)表格的一些設(shè)置，能在文章中將數(shù)據(jù)改為表格。
表格的插入和修改。
在表格中直接畫(huà)直線和擦除直線。
聯(lián)想傳奇多媒體教室。
一、介紹表格的基本知識(shí)。
在一篇文章中，如果使用了大量的數(shù)據(jù)，一定會(huì)使人厭煩，所以，這時(shí)候我們就應(yīng)該把文章的數(shù)據(jù)改為用表格來(lái)表示，這樣，既清晰明了，又簡(jiǎn)單易懂。
1、插入表格。
在word中，插入表格有兩種常用的.方法：
（1）、點(diǎn)住常用工具欄上的[插入表格]按鈕，拖出一張表格。（行數(shù)和列數(shù)會(huì)在拖動(dòng)框下顯示出來(lái)）。
（2）、在[表格]菜單下選擇[插入表格]，輸入行數(shù)、列數(shù)后單擊[確定]按鈕。
2、修改表格。
（1）、改變單元格的高度和寬度：將鼠標(biāo)指針移到表格線上，指針會(huì)變成雙向箭頭。拖放鼠標(biāo)，可以修改單元格的高度和寬度。但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了；如果改變的是某個(gè)單元格的大小，就必須先選定這個(gè)單元格，再去拖拽這個(gè)單元格的邊線。
（2）、插入行、列：插入行時(shí)，只要將光標(biāo)移到要插入的位置就行了，插入列時(shí)，要選定一列。
觀察一下，當(dāng)你由插入行操作變成插入列操作時(shí)，[表格]菜單里會(huì)發(fā)生什么變化？
3、簡(jiǎn)單介紹[表格和邊框]工具欄。
我們可以利用表格工具欄來(lái)畫(huà)、修改表格，還能對(duì)表格內(nèi)的文本進(jìn)行調(diào)整。工具欄上還有設(shè)置表格邊框顏色和底紋顏色的按鈕。
4、畫(huà)不規(guī)則的表格。
根據(jù)不同的情況，我們可以按[表格和邊框]工具欄上的[繪制表格]按鈕，這時(shí)，鼠標(biāo)指針變成一支筆，就可以隨心所欲地畫(huà)表格了，畫(huà)錯(cuò)了或是有些表格線你不想要了，也可以用擦除工具來(lái)擦除。
5、拆分、合并單元格。
您可將同一行或同一列中的兩個(gè)或多個(gè)單元格合并為一個(gè)單元格。例如，您可將若干橫向的單元格合并成橫跨若干列的表格標(biāo)題。
（1）、單擊“表格和邊框”按鈕以顯示“表格和邊框”工具欄。
（2）、單擊“擦除”按鈕，單擊并在要?jiǎng)h除的單元格上拖動(dòng)。
合并多個(gè)單元格的快捷方法是，選定單元格后單擊“合并單元格”按鈕。
二、制作表格，修改文章。
1、將光標(biāo)移到文本后面，單擊[插入表格]按鈕，拖出一張3×4規(guī)格的表格。（3×4即行高×列寬）。
2、在單元格里輸入數(shù)據(jù)。
3、刪去原來(lái)文章里的文字?jǐn)?shù)據(jù)。
4、調(diào)整表格的行高和列寬，使它看起來(lái)更美觀。
5、選中所有的單元格，單擊居中和垂直居中按鈕，使單元格中的文字居中。
四、練一練。
同桌兩位同學(xué)合作完成一張自己班的課程表。
五、總結(jié)。
word中的表格具有一定的智能性，除了今天我們介紹的功能外，表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用，如國(guó)際象棋棋盤(pán)、中國(guó)象棋棋盤(pán)等等。
四年級(jí)信息技術(shù)人教版教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：填充工具的使用。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生填充工具的使用，結(jié)合放大鏡工具修改在繪畫(huà)過(guò)程中的小瑕疵。
教學(xué)難點(diǎn)：顏色的填充，以及解決在填充中出現(xiàn)的問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
在這個(gè)春暖花開(kāi)的美麗季節(jié)，讓我們?nèi)ヒ巴庹艺掖禾斓臍庀⒂梦覀兊碾p手，來(lái)畫(huà)出美麗的春天。
1、出示一副畫(huà)，
你能把它變得更美麗嗎？
2、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)
3、教師進(jìn)行巡視主要檢查：
（1）顏色漏出來(lái)了是怎樣解決的（撤消）；
（2）怎樣修改？（放大鏡）；
（3）圖畫(huà)是否能補(bǔ)充得完整些？
4、對(duì)在學(xué)生練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解決；
用顏色填充區(qū)域或?qū)ο?BR> 1、在工具箱中，單擊“用顏色填充”。
如果所需的顏色既不同于當(dāng)前的前景顏色也不同于當(dāng)前的背景顏色，請(qǐng)單擊或用右鍵單擊顏色框中的一種顏色。
2、單擊或右鍵單擊要填充的區(qū)域或?qū)ο蟆?BR> 注意
問(wèn)題解決：待填充對(duì)象的邊線不連續(xù)，填充色將會(huì)泄漏擴(kuò)散到其余繪圖區(qū)域。要找到并關(guān)閉人一段點(diǎn)，請(qǐng)單擊“查看”菜單，指向“縮放”，然后單擊“大尺寸”或“自定義”。
1、作品展評(píng)；
2、工具使用技巧的交流；
3、小結(jié)；
教后小記：
第七課圖畫(huà)的移動(dòng)、復(fù)制與大小變化。
四年級(jí)信息技術(shù)人教版教案篇五
知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握在word中如何制作賀卡，編輯圖片文字的基本方法。
過(guò)程和方法：通過(guò)教師講解和演示的方法是學(xué)生掌握對(duì)賀卡的簡(jiǎn)單編輯，制作屬于自己的賀卡。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，發(fā)散思維的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。
將圖片設(shè)置為背景效果，將文字設(shè)置為動(dòng)態(tài)的效果。
在賀卡中添加音樂(lè)文件。
講解法、演示法
新授課
課堂演示
（一）出示目標(biāo)任務(wù)：
1.將圖片設(shè)置為背景效果。
2.將文字設(shè)置為動(dòng)態(tài)效果。
3.在賀卡中添加音樂(lè)文件。
（二）導(dǎo)入
我們平時(shí)在禮品店里看到的賀卡，很多都是以圖片做背景的。運(yùn)用word中的圖片編輯功能，我們也能對(duì)賀卡背景進(jìn)行更多的裝飾。另外，電子賀卡是會(huì)動(dòng)的，我們的賀卡能不能動(dòng)起來(lái)？通過(guò)字體的“文字效果”功能，可以將賀卡的文字設(shè)為動(dòng)態(tài)效果。還有，通過(guò)插入對(duì)象功能，我們可以讓賀卡播放動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。
（三）探究新知
第一關(guān) 設(shè)置背景圖
選擇合適的圖片，插入奧賀卡中。
想一想，要讓背景是張圖片，這張圖片的位置是不是應(yīng)該在最底層？
將圖片設(shè)置為“襯于文字下方”，將圖片調(diào)整為全屏大小。
第二關(guān) 文字效果設(shè)置
文字格式的變化，除了可以改變文字字體、字號(hào)和顏色外，還可以改變字和字之間的距離，以及設(shè)置文字的動(dòng)態(tài)效果。這些工作，我們都可以在“字體”對(duì)話框中完成。
選中需要設(shè)置的文字，單擊[格式/字體]，打開(kāi)“字體”對(duì)話框。
選擇“字符間距”標(biāo)簽，如右圖所示。可以調(diào)整字符之間的距離。
選擇“文字效果”標(biāo)簽，如右圖所示?？梢栽O(shè)置文字的各種動(dòng)態(tài)效果。
（四）交流評(píng)價(jià)、挑戰(zhàn)自我
（五）全課小結(jié)。
第十一課：賀卡大換裝
第一關(guān) 設(shè)置背景圖
第二關(guān) 文字效果設(shè)置
四年級(jí)信息技術(shù)人教版教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)給圖畫(huà)加上文字（英文）。
2．能夠制作各種漂亮的效果字（投影字、陰影字）。
教學(xué)重點(diǎn)：文字工具的使用。
教學(xué)難點(diǎn)：各種漂亮的效果字的制作。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題。
每到過(guò)節(jié)日的時(shí)候，我們都會(huì)給老師或同學(xué)送一張漂亮的賀卡，既然我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà)，那今天我們就用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)制作一張賀卡吧？（出示教學(xué)課件）。
二、新授內(nèi)容。
（一）選擇背景。
用左鍵選擇前景色，右鍵選擇背景色。
（二）插入圖畫(huà)。
（1）選擇“編輯”菜單中的“粘貼自”選項(xiàng)，選擇好圖像后，將它插入賀卡，并移動(dòng)到合適的位置。共5頁(yè)，當(dāng)前第4頁(yè)12345。
（2）用噴槍工具在圖形中噴上各種顏色。
（三）填加文字。
1、選定“文字”工具，拖動(dòng)鼠標(biāo)在畫(huà)布上畫(huà)出一個(gè)虛線框—文字輸入框，然后選擇智能abc輸入法，在框中輸入文字。
2、在畫(huà)出文字輸入框后，窗口中會(huì)出現(xiàn)文字工具欄，可以選擇合適的字體、字號(hào)以及加粗、斜體等。
三、學(xué)生操作。
保存作品。
教后小記：
第九課圖畫(huà)的旋轉(zhuǎn)與變形。
四年級(jí)信息技術(shù)人教版教案篇七
直線、油漆桶、矩形、圓角矩形以及文字工具的使用。
1、嘗試使用工具箱中的“矩形”、“直線”、“圓角矩形”、“文字”工具繪制圖形，會(huì)用shift鍵。
2、通過(guò)學(xué)生的觀察、分析、創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生處理信息運(yùn)用信息的能力。
3、在同學(xué)的互助下交流合作中，培養(yǎng)合作意識(shí)和合作精神。
掌握規(guī)則圖形的畫(huà)法。
一、導(dǎo)入。
學(xué)生回答。
師：這些圖形又稱為規(guī)則圖形，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下，要怎么用電腦將這些圖形畫(huà)出來(lái)。
二、shift鍵的使用。
師：在學(xué)畫(huà)規(guī)則的圖形之前，我們首先來(lái)認(rèn)識(shí)一下一個(gè)非常重要的朋友——shift鍵，它可以幫助你解決許多難題，比如怎樣把一條線畫(huà)直，怎樣把一個(gè)圓畫(huà)圓，怎樣把一個(gè)矩形畫(huà)成正方形等等。下面就請(qǐng)大家和老師一起在鍵盤(pán)上找到這個(gè)朋友。這個(gè)朋友對(duì)別人很友好，總是喜歡和別人一起玩。
三、直線工具的使用。
師：我們先來(lái)畫(huà)屋頂，屋頂是什么形狀的?。浚ㄈ切危┪覀兛梢允褂檬裁垂ぞ邅?lái)畫(huà)呢？
由學(xué)生來(lái)回答，引出直線工具也可以畫(huà)屋頂。
師：如何把直線畫(huà)直呢？這就用上了我們的新朋友：shift鍵。
老師演示操作。（故意操作錯(cuò)誤）。
撤消的使用：
師：如果對(duì)畫(huà)不滿意，我們可以使用“撤消”，但是能無(wú)限制的撤消嗎？（最多只能撤消三次），所以我們?cè)诋?huà)圖時(shí)，如果自己感覺(jué)不滿意要及時(shí)撤消。
師：當(dāng)我們把屋頂?shù)木€條畫(huà)完后，可以用什么工具來(lái)填充屋頂?shù)念伾兀?BR> 生回答，并動(dòng)手操作。
教師演示填充過(guò)程，操作失敗，顏色填充到整張畫(huà)布。
師：為什么沒(méi)有填充成功呢？
生回答，師生共同探討解決方案。
四、矩形工具的使用。
師：屋頂畫(huà)好了，我們來(lái)畫(huà)房子主體部分和鐘盤(pán)好不好？大家觀察一下，房子主體部分和鐘盤(pán)是什么形狀的？（長(zhǎng)方形）長(zhǎng)方形我們也叫矩形。矩形怎么畫(huà)想知道嗎？我們首先在工具欄里找到矩形工具。單擊矩形工具。下面會(huì)出現(xiàn)三個(gè)矩形。
講解三個(gè)矩形的作用和功能。讓學(xué)生自己動(dòng)手在畫(huà)板上試一試這三種模式。
動(dòng)手操作，選擇合適的模式畫(huà)出房子主體和鐘盤(pán)，并完成房子的整個(gè)造型。
五、文字工具的使用。
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家給你們的小屋起一個(gè)名字，并且寫(xiě)在小屋旁邊，至于要如何添加文字，請(qǐng)大家看看課本第12頁(yè)，參照著課本來(lái)做。
六、練習(xí)。
由學(xué)生在課后的“試一試”練習(xí)的四幅圖中選擇自己喜歡的一幅畫(huà)，并在畫(huà)圖軟件中完成。顏色的搭配可以根據(jù)自己的喜好選擇。
四年級(jí)信息技術(shù)人教版教案篇八
1、了解什么是電子郵件 2、學(xué)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)郵箱。3、接收并回復(fù)，建立通訊錄。
培養(yǎng)學(xué)生具有收發(fā)電子郵件的能力，建立通訊錄。
通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、不發(fā)、不看不積極健康的電子郵件的教育。
為老師發(fā)送一封電子郵件，可以說(shuō)說(shuō)自己的小秘密，也可以說(shuō)說(shuō)最近的愉快、不開(kāi)心的事。
師：同學(xué)們，我們郵一封信需要多長(zhǎng)時(shí)間？
生：……
師：我們?cè)诰W(wǎng)上郵信既省錢(qián)又有效率，你們想不想學(xué)習(xí)這種本領(lǐng)？
生：想。
師：電子郵件是網(wǎng)上最常用到的功能之一，在幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi)，便可以將你的信件發(fā)送到全球各個(gè)擁有電子郵件地址的人那里。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件，也可以包含聲音、圖像等，比常規(guī)意義的信件具有更多的內(nèi)容，也攜帶了更多的信息。
1、打開(kāi)主頁(yè)
打開(kāi)瀏覽器，在地址欄中輸入首都在線126免費(fèi)郵箱的地址，按回車鍵。
2、申請(qǐng)免費(fèi)郵箱
教師演示
3、登錄免費(fèi)郵箱
書(shū)上40頁(yè)
4、自己操作、質(zhì)疑。
1、參照書(shū)上41頁(yè)的操作步驟給老師發(fā)一封電子郵件，內(nèi)容自定，篇幅自定。
2、按照學(xué)生發(fā)電子郵件的先后順序給學(xué)生回信。
3、參照書(shū)上41頁(yè)的“收電子郵件”的操作來(lái)閱讀老師為自己回復(fù)的信。
4、詢問(wèn)同學(xué)之間的郵箱地址并建立通訊錄。
1、填一填
學(xué)生參照所學(xué)內(nèi)容和自己實(shí)際操作來(lái)完成。
2、選一選
指名說(shuō)答案。
3、試一試
學(xué)生自己動(dòng)手試或者兩三個(gè)人一齊動(dòng)手試一試。
作為教師，我課堂上講的有點(diǎn)多，學(xué)生的自主探索有點(diǎn)少。信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)自主探索掌握學(xué)習(xí)軟件的操作，增長(zhǎng)信息素養(yǎng)。由于時(shí)間問(wèn)題，我沒(méi)有做好一個(gè)引導(dǎo)者，應(yīng)該讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己去解決問(wèn)題。這樣才能更好地提高他們的計(jì)算機(jī)水平。
目前，電子郵件是一種最基本的網(wǎng)上交流方式。本課的學(xué)習(xí)將為后面另一種網(wǎng)上交流方式，即網(wǎng)上論壇的學(xué)習(xí)做鋪墊。
本節(jié)課的主要內(nèi)容是在認(rèn)識(shí)outl express的操作界面基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)使用outl express發(fā)送、接收電子郵件和對(duì)郵件進(jìn)行簡(jiǎn)單管理，并能了解“接收”、“回復(fù)”、“轉(zhuǎn)發(fā)”、“通訊薄”等操作技巧。
重點(diǎn)及難點(diǎn)：電子郵件的發(fā)送和接收。
教學(xué)本課時(shí)，在授課過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生討論：“當(dāng)點(diǎn)擊‘發(fā)送’按鈕之后，郵件是發(fā)送到對(duì)方的電腦中了嗎？”或者“發(fā)送郵件時(shí)，對(duì)方是否必須打開(kāi)計(jì)算機(jī)？”以此來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步理解信息是怎樣在因特網(wǎng)上傳輸?shù)摹?BR> 由于教材中第八課和第九課為選學(xué)部分，故本課的教學(xué)不要求一律使用outl express來(lái)收、發(fā)郵件，也可直接利用網(wǎng)絡(luò)上的電子郵局，進(jìn)行郵件的發(fā)送與接收。結(jié)合不同網(wǎng)站中的電子郵局，就本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可做靈活處理。
建議本課教學(xué)時(shí)數(shù)為2課時(shí)。
學(xué)生此前已經(jīng)學(xué)過(guò)wrd、畫(huà)圖以及幻燈片等窗口模式的軟件，對(duì)本課的outl express界面會(huì)感到很親切，便于進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在日常生活中，學(xué)生對(duì)寫(xiě)信、收到信件這些事情并不陌生。由于網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，e-ail這個(gè)詞對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是多數(shù)人都知道的，因此，在本課教學(xué)中可以設(shè)置相應(yīng)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中完成本課的學(xué)習(xí)。
過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)寫(xiě)信和發(fā)送電子郵件相對(duì)比的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)互發(fā)電子郵件，使其切身感受到電子郵件給我們的生活帶來(lái)的便利。
情感態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)互發(fā)電子郵件，使學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生分析、整理信息的能力，學(xué)會(huì)利用e-mail與人交流和溝通的方法。
硬件環(huán)境：建議使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，配置寬帶互聯(lián)網(wǎng)。
素材資源：讓學(xué)生課前通過(guò)不同途徑查找、搜集關(guān)于“書(shū)信的發(fā)展歷史”的資料。
教師拿出課前準(zhǔn)備的一封信（收到的一封信的信封即可）。引導(dǎo)學(xué)生觀察一下上面的郵戳的日期，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？也可以結(jié)合學(xué)生在課前找到的書(shū)信的發(fā)展歷史的資料，展開(kāi)充分討論。
通過(guò)學(xué)生觀察、討論，比較、分析出電子郵件是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的產(chǎn)物，它給我們的生活帶來(lái)了許多的便利，與以往我們生活中的寫(xiě)信相比有許多優(yōu)越性。由此創(chuàng)設(shè)出每個(gè)小組的同學(xué)要發(fā)送一封電子郵件給老師這一情境。
確定這節(jié)課我們完成的任務(wù)就是給老師發(fā)送一個(gè)電子郵件，內(nèi)容是：“書(shū)信的發(fā)展帶來(lái)的思考”。
發(fā)送電子郵件的方法此前學(xué)生有接觸過(guò)，教師可以啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)單擊outl express工具欄中的的“新郵件”按鈕，以小組為單位來(lái)試試看。
四年級(jí)信息技術(shù)人教版教案篇九
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1．位圖轉(zhuǎn)矢量圖，掌握?qǐng)D片格式轉(zhuǎn)換操作要領(lǐng)；
2．學(xué)會(huì)制作flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)；
3．知道形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)與動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的區(qū)別。
能力目標(biāo)：掌握形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的方法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力，以及從網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的能力。
情感目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念以及協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
二、課時(shí)安排：
1課時(shí)（可根據(jù)需要二課時(shí)）。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)是制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。
四、教學(xué)方法：
教師演示法：教師講解、引導(dǎo)。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入：
同學(xué)們，大家都看過(guò)《西游記》嗎？
最喜歡里面的哪一個(gè)人物？
誰(shuí)能給大家說(shuō)一下孫悟空有什么本領(lǐng)？
那么大家想不想再看一次《西游記》？
好吧，今天老師就給大家播放一段老師自制的《西游記》片段（利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室播放flash動(dòng)畫(huà),出示課件：即本課孫悟空變成大公雞、房子、豬八戒和桃子的變形動(dòng)畫(huà)，并伴有動(dòng)畫(huà)片《西游記》里的主題歌）。
師：好了，大家欣賞完了，想不想自己做出這個(gè)小動(dòng)畫(huà)？（生：想）那好，今天就讓老師和大家一起再來(lái)做一次。
（二）制作動(dòng)畫(huà)。
a布置學(xué)習(xí)任務(wù)，勇闖第一關(guān)。
要認(rèn)真仔細(xì)的讀要求，反復(fù)的推敲，然后按步驟完成？遇到困難時(shí)再仔細(xì)讀讀，答案就在里面。好了，開(kāi)始闖關(guān)吧！
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成。
3、簡(jiǎn)單交流，恰當(dāng)鼓勵(lì)。
這部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，主要采取自主學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生樹(shù)立信心，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)讀要求和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
b布置任務(wù)，勇闖第二關(guān)：
1、同學(xué)們真棒。第一關(guān)居然沒(méi)有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子就認(rèn)出來(lái)了，他變成了一只鷹，孫悟空一見(jiàn)不好，迅速變成了房子，現(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第二關(guān)開(kāi)始！
2、學(xué)生自主完成。
（本關(guān)是本課的重點(diǎn)，因此在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況可適當(dāng)進(jìn)行演示教學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)，最終引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)）。
3、學(xué)生演示，全班交流，恰當(dāng)鼓勵(lì)。
這一部分教學(xué)是本課的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，但在設(shè)計(jì)上仍舊以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作來(lái)完成，盡量避免教師的講解，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力；充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的魅力和導(dǎo)向作用，讓學(xué)生充滿自信完成任務(wù)。
此外概念部分并沒(méi)有象往常一樣在上課伊始就提出，而是通過(guò)學(xué)生在學(xué)習(xí)嘗試中領(lǐng)悟，從而自然的明白其中的含義。
c布置任務(wù)，勇闖第三關(guān)：
1、第二關(guān)居然沒(méi)有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認(rèn)出來(lái)了，他變成火要燒房子，孫悟空一見(jiàn)不好，迅速變成了豬八戒，當(dāng)時(shí)豬八戒是天篷元帥，這下可好了，天兵們?cè)趺匆舱J(rèn)不出。現(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第三關(guān)開(kāi)始！
2、學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第三關(guān)”。（教師提示學(xué)生觀看專題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)”中的“重點(diǎn)提示”；此外教師巡視指導(dǎo)，針對(duì)問(wèn)題及時(shí)解答指導(dǎo)。）。
題，安排教師進(jìn)行示范性操作。）。
4、學(xué)生完成“勇闖第三關(guān)”任務(wù)。(教師巡視指導(dǎo),小組合作學(xué)習(xí))。
在制作中根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的困難，因此安排了交流展示，既是對(duì)完成好的同學(xué)的鼓勵(lì)，又能夠充分調(diào)動(dòng)沒(méi)有及時(shí)完成動(dòng)畫(huà)制作的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和競(jìng)爭(zhēng)能力，互幫互助，最終完成任務(wù)。
（三）勇闖第四關(guān)：
1、第三關(guān)居然沒(méi)有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認(rèn)出來(lái)了，他一個(gè)勁喊：屁股紅的是猴子，孫悟空一見(jiàn)不好，正好前面有一棵桃樹(shù)，他迅速變成了桃子，當(dāng)樹(shù)上全是桃子，二朗神君看了半天，怎么也找不到他?，F(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第四關(guān)開(kāi)始，幫肋孫悟空渡過(guò)難關(guān)。
2、學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第四關(guān)”。（教師提示學(xué)生觀看專題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)”中的“重點(diǎn)提示”；此外教師巡視指導(dǎo)，針對(duì)問(wèn)題及時(shí)解答指導(dǎo)。）。
3、教師講解示范“勇闖第四關(guān)”。（因?yàn)楸静糠謱W(xué)習(xí)內(nèi)容是對(duì)前面知識(shí)的綜合運(yùn)用，而且學(xué)生自選的圖片又為其制作帶來(lái)了這樣或那樣的.困難，因此應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際針對(duì)共性問(wèn)題，安排教師進(jìn)行示范性操作。）。
4、學(xué)生完成“勇闖第四關(guān)”任務(wù)。(教師巡視指導(dǎo),小組合作學(xué)習(xí))。
六、展示交流，綜合評(píng)價(jià)（針對(duì)學(xué)生自己認(rèn)為滿意的作品及教師巡視中看到的好的作品結(jié)合課程時(shí)間情況展示3-5人作品，并且評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，充分鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。）。
通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動(dòng)性和培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為今后信息技術(shù)課的教學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
七、全課歸納總結(jié)：
同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
八、拓展延伸：
同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家都已經(jīng)掌握了孫悟空變化的本領(lǐng)，你的孫悟空能變化多少次？（生：無(wú)數(shù)次）說(shuō)的真好，我們手中的孫悟空能變化無(wú)數(shù)次，下節(jié)課讓我們充分發(fā)揮自己豐富的想象力，將你的孫悟空形象變化的千姿百態(tài)，多種多樣！
反思：本課結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)孩子們的想象是無(wú)可限量的，他們的答案也有獨(dú)特之處，孩子們有自己看世界的眼光，我們信息技術(shù)教師在今后的課堂中，因更多的放手，給他們創(chuàng)造更廣闊的自由空間。
四年級(jí)信息技術(shù)人教版教案篇十
第6課制作表格。
第10課制作第一張幻燈片。
第12課制作一組幻燈片。
第13課在幻燈片里播放電影。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。
2、學(xué)會(huì)設(shè)置對(duì)象與文件之間的超級(jí)鏈接。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
1、學(xué)生作品：自己畫(huà)的圖片、wrd文檔、pwerpint演示文稿。
2、演示文稿范例。
設(shè)置對(duì)象與文件之間的超級(jí)鏈接。
整理文件。
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的基本任務(wù)是用幻燈片來(lái)展示自己的電腦作品，是學(xué)生展示自己的好機(jī)會(huì)，學(xué)生要在完成這個(gè)基本任務(wù)的過(guò)程中掌握兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一是整理自己的作品，將它們分門(mén)別類保存好；二是學(xué)會(huì)設(shè)置對(duì)象和其他文件之間的超級(jí)鏈接。
2、整理自己的作品，將它們分門(mén)別類保存在不同的文件夾里有一定的難度，因?yàn)槲募Y(jié)構(gòu)比較抽象，學(xué)生理解起來(lái)比較困難。而這又是比較重要的技能和習(xí)慣，因此要正確引導(dǎo)學(xué)生去嘗試這件事情。首先可以讓學(xué)生看一看已經(jīng)整理好了的作品，即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個(gè)子文件夾，然后讓學(xué)生看一看自已的作品，都放在一個(gè)文件夾里，結(jié)果是比較雜亂，不容易查找。然后引導(dǎo)學(xué)生先建立一個(gè)“我的作品”文件夾，然后在這個(gè)文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個(gè)子文件夾，再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里，把自己畫(huà)的圖片剪切到“圖片”文件夾里，把wrd文檔剪切到“作文”文件夾里。更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習(xí)慣。
3、設(shè)置對(duì)象與其他文件之間的超級(jí)鏈接與上節(jié)課的內(nèi)容基本相似，當(dāng)選擇了一個(gè)對(duì)象，選擇“幻燈片切換”中的“動(dòng)作設(shè)置”，選擇“超級(jí)鏈接到”“其他文件”，再?gòu)奈募斜碇羞x擇需要的文件。
四年級(jí)信息技術(shù)人教版教案篇十一
知識(shí)目標(biāo)：了解頁(yè)面邊框、頁(yè)面設(shè)置、打印預(yù)覽等概念。
能力目標(biāo)：掌握頁(yè)面邊框、頁(yè)面設(shè)置、打印預(yù)覽的方法。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)探究能力，加強(qiáng)勤儉節(jié)約意識(shí)。
頁(yè)面邊框、頁(yè)面設(shè)置、打印預(yù)覽的方法。
學(xué)案、教學(xué)課件沒(méi)有進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置的文章。
屏幕播放某位同學(xué)的進(jìn)行了頁(yè)面等的設(shè)置的小板報(bào)。漂亮嗎？接著展示該板報(bào)的打印品，問(wèn)：這是什么？剛才在電腦中展示的小板報(bào)。利用word軟件咱們不僅可以制作出漂亮的板報(bào)，而且咱們還可以通過(guò)一個(gè)小小的打印機(jī)將制作的板報(bào)打印在白紙上，神奇嗎？想掌握這項(xiàng)本領(lǐng)嗎？好今天咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何打印文章。
觀看板報(bào)作品，回答問(wèn)題。
通過(guò)展示進(jìn)行了頁(yè)面設(shè)置的板報(bào)及其打印品，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
為了避免浪費(fèi)紙張，在對(duì)文章打印之前，我們首先要對(duì)它進(jìn)行最后的美化，比如加上一個(gè)頁(yè)面的邊框，選擇好紙張的`大小及排列等等。然后通過(guò)打印預(yù)覽觀察一下最終效果，感覺(jué)滿意了再去打印，如果不滿意可以接著修改，直到滿意了再去打印。那么打印之前如何去對(duì)我們板報(bào)的頁(yè)面進(jìn)行美化設(shè)置呢？下面我們就去探究一下。
聽(tīng)清要求，帶著老師的要求去完成任務(wù)。
給予一定的方法上的指引及行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
出示任務(wù)一：設(shè)置頁(yè)面邊框。
任務(wù)二：頁(yè)面設(shè)置。
任務(wù)三：打印預(yù)覽。
任務(wù)四：打印。
教師予以巡視指導(dǎo)。
組織匯報(bào)交流。
學(xué)生參照課本提示根據(jù)大屏幕上出示的任務(wù)逐步進(jìn)行探究，探究完成后進(jìn)行匯報(bào)交流。再度練習(xí)實(shí)踐。
將繁瑣的知識(shí)分解成一個(gè)個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)探究。
學(xué)生回答探究過(guò)程中還有哪些未解決的問(wèn)題，教師進(jìn)行分類。將任務(wù)再度分發(fā)。
小組合作探究。
匯報(bào)交流。再度實(shí)踐。
解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。
分發(fā)《校園的早晨》原始文章。
組織學(xué)生運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合比賽。
組織優(yōu)秀作品的評(píng)選及展評(píng)。
創(chuàng)作作品，評(píng)選優(yōu)秀作品。
進(jìn)行交流。
通過(guò)一個(gè)綜合的比賽，檢驗(yàn)學(xué)生本單元知識(shí)的掌握及利用情況。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及自信心。原來(lái)自己可以做得這么好。
學(xué)完單元你有什么收獲及感想。
生談收獲感想。
師生本單元的知識(shí)。
通過(guò)一個(gè)整體的梳理回顧，一起梳理自己的所學(xué)及所感。
四年級(jí)信息技術(shù)人教版教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)裁剪工具的使用，會(huì)移動(dòng)、復(fù)制選擇區(qū)域。
2.能調(diào)整圖像選擇區(qū)域的大小，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧。
3.通過(guò)比賽，培養(yǎng)學(xué)生合作精神及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)發(fā)展的目的。
教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)制、粘貼方法的掌握。
教學(xué)難點(diǎn)：找出復(fù)制和粘貼的其他方法。
教學(xué)過(guò)程：
同學(xué)們，新年將到，你們將怎么樣來(lái)準(zhǔn)備和迎接這個(gè)新年呢？
同學(xué)們會(huì)有很多的答案，比如有圣誕樹(shù)、氣球和彩帶等。為了給新年添上喜慶的氣氛，今天老師要帶同學(xué)們到一個(gè)充滿節(jié)日氣氛小房間，讓大家提前感受一下新年的快樂(lè)，下面請(qǐng)大家打開(kāi)畫(huà)圖，讓我們?cè)诋?huà)圖的世界里實(shí)現(xiàn)我們這一愿望吧！
掛氣球共5頁(yè)，當(dāng)前第3頁(yè)12345
教師出示圖問(wèn)：同學(xué)們，這是一排小房間，氣球只有一個(gè)，請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)腦筋想想看：用什么方法又快、又準(zhǔn)的往每間小房間掛上氣球呢？注意：氣球的大小一樣。而且不能把房間給擋了。（讓學(xué)生思考，有的學(xué)生可能會(huì)想，氣球太大，怎么能掛在這么小的房間呢！學(xué)生們會(huì)有疑惑）
教師繼續(xù)提問(wèn)：同學(xué)們，把氣球掛到每個(gè)小房間里，你們還有什么問(wèn)題嗎？
學(xué)生可能會(huì)找出問(wèn)題：氣球太大，手工畫(huà)又不可能實(shí)現(xiàn)，需要用復(fù)制、粘貼的方法。
教師：對(duì)，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
教師板書(shū)：圖畫(huà)的移動(dòng)、復(fù)制與大小變化
教師：下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第9課，從里邊找出我們需要解決問(wèn)題各種的方法。（讓學(xué)生自學(xué)、操作、練習(xí)、發(fā)現(xiàn)階段）
（在這個(gè)過(guò)程中，教師可以走動(dòng)輔導(dǎo)提示學(xué)生不同的方法，讓學(xué)生自己能在探索中總結(jié)出三種不同的復(fù)制與粘貼的方法）。
學(xué)生展示方法：
方法一、使用菜單功能：選取——復(fù)制——粘貼；
方法二、使用鼠標(biāo)右鍵：選取——復(fù)制——粘貼；
方法三、使用快捷鍵：按ctrl鍵不放，使用移動(dòng)工具。
教師總結(jié)：
我們發(fā)現(xiàn)了三種復(fù)制、粘貼的方法。那么哪種方法最簡(jiǎn)便呢？你可以選擇你最喜歡的方法進(jìn)行操作。
同學(xué)們?cè)诓僮鲝?fù)制與粘貼的時(shí)候，自然的學(xué)會(huì)了圖畫(huà)的移動(dòng)，那么怎樣來(lái)改變圖形的大小呢？讓學(xué)生觀察當(dāng)你選定圖形后，圖形的周圍是否有8個(gè)控制柄？讓學(xué)生自己去操作領(lǐng)悟這8個(gè)控制柄的作用，從而知道圖形的放大與縮小。
學(xué)生進(jìn)行五子棋比賽
下面我進(jìn)行一場(chǎng)五子棋的比賽，分三組進(jìn)行，規(guī)定每組選用不同的方法，比賽結(jié)束后，同學(xué)們可從中找出答案看看。
教師宣布比賽有關(guān)規(guī)則：
1、兩個(gè)同學(xué)做一組共有一臺(tái)電腦，一張棋譜。
2、比賽時(shí)，有兩種不同顏色的棋子，每個(gè)同學(xué)各執(zhí)一棋，把外邊的棋子復(fù)制到棋譜里去，復(fù)制過(guò)程中要注意透明工具的使用。
3、比賽方法與五子棋下法一致，這里不再多說(shuō)。
4、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)比賽先贏的同學(xué)先舉手，然后由教師發(fā)五角星，誰(shuí)的五角星最多，誰(shuí)就是優(yōu)勝者。
5、下完棋后不要保存，否則棋譜無(wú)法使用。
學(xué)生下棋（教師作為裁判并走動(dòng)輔導(dǎo)）
學(xué)生總結(jié)：經(jīng)過(guò)比賽的結(jié)果證明，使用ctrl+移動(dòng)工具最快捷。
同學(xué)們我們通過(guò)五子棋的比賽，把今天所學(xué)的知識(shí)都應(yīng)用到了這場(chǎng)比賽中，了解和掌握了圖形的大小變化、移動(dòng)和復(fù)制、粘貼的幾種方法。我們發(fā)現(xiàn)了在實(shí)際操作的過(guò)程中，書(shū)本上介紹的方法只是其中的一種，我們只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和探索，才能找到更多解決問(wèn)題的方法和捷徑。
教后小記：
第八課給圖畫(huà)加上文字
四年級(jí)信息技術(shù)人教版教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)給圖畫(huà)加上文字（英文）。
2.能夠制作各種漂亮的效果字（投影字、陰影字）。
教學(xué)重點(diǎn)：文字工具的使用。
教學(xué)難點(diǎn)：各種漂亮的效果字的制作。
教學(xué)過(guò)程：
每到過(guò)節(jié)日的時(shí)候，我們都會(huì)給老師或同學(xué)送一張漂亮的賀卡，既然我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà)，那今天我們就用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)制作一張賀卡吧？（出示教學(xué)課件）。
（一）選擇背景。
用左鍵選擇前景色，右鍵選擇背景色。
（二）插入圖畫(huà)。
（１）選擇“編輯”菜單中的“粘貼自”選項(xiàng)，選擇好圖像后，將它插入賀卡，并移動(dòng)到合適的位置。共5頁(yè)，當(dāng)前第4頁(yè)12345。
（2）用噴槍工具在圖形中噴上各種顏色。
（三）填加文字。
1、選定“文字”工具，拖動(dòng)鼠標(biāo)在畫(huà)布上畫(huà)出一個(gè)虛線框—文字輸入框，然后選擇智能abc輸入法，在框中輸入文字。
2、在畫(huà)出文字輸入框后，窗口中會(huì)出現(xiàn)文字工具欄，可以選擇合適的`字體、字號(hào)以及加粗、斜體等。
保存作品。
教后小記：
第九課圖畫(huà)的旋轉(zhuǎn)與變形。
四年級(jí)信息技術(shù)人教版教案篇十四
1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。
2、建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。
3、能夠通過(guò)與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會(huì)使用與學(xué)生認(rèn)識(shí)水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4、初步學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通；能夠有意識(shí)地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。
5、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。
6、在條件具備的情況下，初步了解計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的一些簡(jiǎn)單知識(shí)。
1、展示神奇的電腦及互聯(lián)網(wǎng)，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)電腦的興趣；
2、學(xué)會(huì)電腦的基本操作，鼓勵(lì)多操作，多動(dòng)腦，充分發(fā)揮想象，靈活運(yùn)用電腦；
3、學(xué)做電腦保健操，養(yǎng)成良好的電腦使用習(xí)慣。
教材采用山東教育出版社《小學(xué)信息技術(shù)》（第一冊(cè)），共六個(gè)單元，包含了以下內(nèi)容：
1.了解電腦。
2.學(xué)習(xí)使用鍵盤(pán)。
3.認(rèn)識(shí)“圖畫(huà)”軟件。
4.學(xué)習(xí)使用顏色。
5.用幾何圖形組成作品。
6.圖畫(huà)技巧。
教材由淺到深，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生逐步掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能。但在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，可作適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。
教學(xué)進(jìn)度。
第一課。
認(rèn)識(shí)電腦。
2課時(shí)。
第二課。
學(xué)習(xí)使用鍵盤(pán)。
3課時(shí)。
第三課。
電腦小畫(huà)家。
3課時(shí)。
第四課。
畫(huà)出多彩的圖畫(huà)。
2課時(shí)。
第五課。
有趣的幾何圖形。
2課時(shí)。
第六課。
畫(huà)圖技巧大比拼。
2課時(shí)。
學(xué)生現(xiàn)狀分析與機(jī)房設(shè)施：
四年級(jí)一班48人。學(xué)生水平參差不齊，個(gè)別學(xué)生已具備一定的操作能力，但大部分學(xué)生不具備計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能。
本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1.建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。
2.了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。
3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及與他人合作的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.信息技術(shù)概念、術(shù)語(yǔ)的理解和運(yùn)用。
2.在網(wǎng)上搜集信息。
3.使學(xué)生明確應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。
教學(xué)方法：
1.以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式組織教學(xué)活動(dòng)。
2.重視上機(jī)操作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和搜集信息能力。
4.注意對(duì)學(xué)生介紹當(dāng)前流行的信息技術(shù)知識(shí)。
5.注意寓教于樂(lè)，發(fā)展學(xué)生想象創(chuàng)造的能力。
課程目的。
1、展示神奇的電腦及互聯(lián)網(wǎng)，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)電腦的興趣；
2、學(xué)會(huì)電腦的基本操作，鼓勵(lì)多操作，多動(dòng)腦，充分發(fā)揮想象，靈活運(yùn)用電腦；
3、學(xué)做電腦保健操，養(yǎng)成良好的電腦使用習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備。
1、了解當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)環(huán)境、學(xué)生對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)的接受程度，適當(dāng)調(diào)整課程的難易程度；
2、準(zhǔn)備多媒體演示、ppt、視頻、歌謠等教學(xué)內(nèi)容。
3、準(zhǔn)備相關(guān)教具器材。
課程內(nèi)容(見(jiàn)下)。
第一課認(rèn)識(shí)電腦。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
2、初步學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)的移動(dòng)、指向、單擊、雙擊。
3、學(xué)會(huì)正確的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
鼠標(biāo)的初步使用。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
本課時(shí)是學(xué)生第一次接觸信息技術(shù)課，所以教師可以在教學(xué)本課時(shí)可以用計(jì)算機(jī)演示一些學(xué)生感興趣的動(dòng)畫(huà)、游戲以激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，讓信息技術(shù)課成為學(xué)生最喜歡課程。
介紹計(jì)算機(jī)的外貌時(shí)，可結(jié)合實(shí)物進(jìn)行，讓學(xué)生指著各部分介紹。
一、了解電腦在生活中的用途：
1、教師提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我，大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么？（學(xué)生自由發(fā)言，可行的話教師可在電腦上演示操作）。
2、教師補(bǔ)充說(shuō)明紹電腦的常規(guī)用途；
3、教師演示電腦的用途：如：查看資料、看電影、玩游戲、購(gòu)物、聊天、學(xué)習(xí)等等。
二、了解電腦的各組成部分；
教師提問(wèn)：電腦竟然有那么大的威力，那到底電腦是什么樣子的呢？他有哪些組成部分呢？
1、讓學(xué)生觀察身邊的電腦，說(shuō)說(shuō)電腦有哪些組成部分？（學(xué)生可口說(shuō)也可手指。）教師拿出或指出相應(yīng)的設(shè)備，介紹其名稱并簡(jiǎn)單介紹其功用。
2、看誰(shuí)識(shí)的快；教師任意指出設(shè)備，學(xué)生報(bào)出名稱。
方式：1、學(xué)生站起答2開(kāi)小火車回答。
3、教師總結(jié)介紹：如：打印機(jī)、掃描儀、優(yōu)盤(pán)、攝影（相）機(jī)、投影儀、寫(xiě)字板、刻錄機(jī)等。有條件的話可拿出展示介紹。
三、初試電腦。
教師提問(wèn)：我們知道了電腦那無(wú)邊的能力，那怎樣來(lái)敲開(kāi)他的大門(mén)，與他來(lái)個(gè)親密接觸呢？（教師提示與開(kāi)電視機(jī)差不多）。
1、學(xué)生依據(jù)電視機(jī)的開(kāi)關(guān)猜測(cè)。
2、教師講解開(kāi)機(jī)的方法。a：打開(kāi)顯示器的開(kāi)關(guān)。b：打開(kāi)主機(jī)上的開(kāi)關(guān)。
注：為了電腦的壽命，一定要先開(kāi)顯示器的開(kāi)關(guān)，后開(kāi)主機(jī)的開(kāi)關(guān)。
3、確定開(kāi)關(guān)：
a：教師指出顯示器及主機(jī)上的開(kāi)關(guān)。
b：學(xué)生互指顯示器及主機(jī)上的開(kāi)關(guān)。
4、開(kāi)機(jī)。
a：教師開(kāi)機(jī)。注：應(yīng)講清電腦開(kāi)機(jī)中有個(gè)啟動(dòng)畫(huà)面并需有一定的時(shí)間，需耐心等待。
b：學(xué)生開(kāi)機(jī)。要求相互監(jiān)督、提醒。
5、接觸桌面：
教師指出，我們開(kāi)機(jī)后所見(jiàn)到的界面我們稱之為桌面，他和我們現(xiàn)實(shí)生活中的桌子一樣是專門(mén)用來(lái)存放東西的。
6、關(guān)機(jī)：
教師提問(wèn)：那我們用完電腦后，又應(yīng)該做什么呢？怎么做呢？
學(xué)生指出應(yīng)關(guān)閉電腦。板書(shū)：?jiǎn)螕糸_(kāi)始按鈕——關(guān)閉系統(tǒng)——選擇“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”（使小圓點(diǎn)出現(xiàn)在此選項(xiàng)前）——關(guān)閉顯示器（等顯示器滅掉后關(guān)閉）。學(xué)生熟悉，關(guān)機(jī)步驟。
四、認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)使用鼠標(biāo)。
1、新課導(dǎo)入。
同學(xué)們看到過(guò)老鼠嗎？那么老鼠長(zhǎng)得是怎樣的呢？那么我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠？哪些地方像？那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎？鼠標(biāo)可以操作電腦，那么鼠標(biāo)到底怎么用，接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師講，如果認(rèn)真的學(xué)的好的同學(xué)？老師還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他玩一個(gè)好玩的游戲。
2、新課教學(xué)。
3、握鼠標(biāo)的基本姿勢(shì)。
手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無(wú)名指輕夾兩側(cè)。（先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)試一下。再請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)也試一下）。
4、用鼠標(biāo)移動(dòng)光標(biāo)。
在桌面上移動(dòng)鼠標(biāo)，您會(huì)看到，顯示屏上有個(gè)箭頭也在移動(dòng)，你把鼠標(biāo)往左移動(dòng)，箭頭就往左移動(dòng)；你把鼠標(biāo)往右移動(dòng)，箭頭就會(huì)往右移動(dòng)；你把箭頭往前移動(dòng)，箭頭就會(huì)往上移動(dòng)；你把箭頭往后移動(dòng)，箭頭就會(huì)往下移動(dòng)，那么我們是不是能夠通過(guò)鼠標(biāo)來(lái)控制顯示屏上箭頭的位置。
5、鼠標(biāo)單擊動(dòng)作。
用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開(kāi)，請(qǐng)注意觀察，你會(huì)不會(huì)？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒?BR> 單擊左鍵。
6、鼠標(biāo)雙擊動(dòng)作。
不要移動(dòng)鼠標(biāo)，用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開(kāi)。
雙擊左鍵。
7、鼠標(biāo)拖動(dòng)動(dòng)作先移動(dòng)光標(biāo)到對(duì)準(zhǔn)對(duì)象，按下左鍵不要松開(kāi)，通過(guò)移動(dòng)鼠標(biāo)將對(duì)象移到預(yù)定位置，然后松開(kāi)左鍵，這樣您可以將一個(gè)對(duì)象由一處移動(dòng)到另一處。
五、教師課堂小結(jié)：
1、學(xué)生回答今天學(xué)到了什么？有什么用？
2、教師補(bǔ)充回顧。
作業(yè)：
1、學(xué)會(huì)開(kāi)關(guān)機(jī)。
2、正確使用鼠標(biāo)。
第二課時(shí)把紙牌玩得更精彩。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握窗口中菜單的使用。
2、學(xué)會(huì)雙擊桌面上的“快捷菜單”進(jìn)入程序。
3、學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的拖放。
4、了解玩紙牌游戲的規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)：
使用窗口的菜單更改紙牌游戲。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)話框的初次接觸及其使用。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)建議：
通過(guò)桌面上的“快捷菜單”進(jìn)入常用軟件，是一種常用的方法。在上課前，要先在桌面上建好“畫(huà)圖”、“紙牌”、“寫(xiě)字板”和“計(jì)算器”等快捷方式。
對(duì)于更改紙牌背面的選項(xiàng)，教師在示范的過(guò)程中，速度盡量慢一些，讓學(xué)生看清楚這一過(guò)程。
試一試中，撤消功能可以讓學(xué)生利用剛才學(xué)的菜單使用方法自己去使用。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
先復(fù)習(xí)開(kāi)機(jī)的過(guò)程，再出示紙牌游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師設(shè)問(wèn)：怎么樣才能找到紙牌游戲？引入從“開(kāi)始”菜單進(jìn)入紙牌游戲。
從開(kāi)始按鈕進(jìn)入程序是wind5。
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四年級(jí)信息技術(shù)人教版教案篇十五
第6課 制作表格
第10課 制作第一張幻燈片
第12課 制作一組幻燈片
第13課 在幻燈片里播放電影
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。
2、學(xué)會(huì)設(shè)置對(duì)象與文件之間的超級(jí)鏈接。
課時(shí)安排： 1課時(shí)。
1、學(xué)生作品：自己畫(huà)的圖片、wrd文檔、pwerpint演示文稿。
2、演示文稿范例。
設(shè)置對(duì)象與文件之間的超級(jí)鏈接
整理文件
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的基本任務(wù)是用幻燈片來(lái)展示自己的電腦作品，是學(xué)生展示自己的好機(jī)會(huì)，學(xué)生要在完成這個(gè)基本任務(wù)的過(guò)程中掌握兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一是整理自己的作品，將它們分門(mén)別類保存好；二是學(xué)會(huì)設(shè)置對(duì)象和其他文件之間的超級(jí)鏈接。
2、整理自己的作品，將它們分門(mén)別類保存在不同的文件夾里有一定的難度，因?yàn)槲募Y(jié)構(gòu)比較抽象，學(xué)生理解起來(lái)比較困難。而這又是比較重要的技能和習(xí)慣，因此要正確引導(dǎo)學(xué)生去嘗試這件事情。首先可以讓學(xué)生看一看已經(jīng)整理好了的作品，即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個(gè)子文件夾，然后讓學(xué)生看一看自已的.作品，都放在一個(gè)文件夾里，結(jié)果是比較雜亂，不容易查找。然后引導(dǎo)學(xué)生先建立一個(gè)“我的作品”文件夾，然后在這個(gè)文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個(gè)子文件夾，再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里，把自己畫(huà)的圖片剪切到“圖片”文件夾里，把wrd文檔剪切到“作文”文件夾里。 更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習(xí)慣。
3、設(shè)置對(duì)象與其他文件之間的超級(jí)鏈接與上節(jié)課的內(nèi)容基本相似，當(dāng)選擇了一個(gè)對(duì)象，選擇“幻燈片切換”中的“動(dòng)作設(shè)置”，選擇“超級(jí)鏈接到”“其他文件”，再?gòu)奈募斜碇羞x擇需要的文件。
四年級(jí)信息技術(shù)人教版教案篇十六
1、掌握特殊符號(hào)的插入與保存文件。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生弄懂“word”文字軟件的窗口組成，能熟練輸入內(nèi)容，并學(xué)會(huì)保存。
3、養(yǎng)成做事要有計(jì)劃和打算的習(xí)慣，考慮問(wèn)題要全面，要有準(zhǔn)備地去做每一件事，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)的做事態(tài)度，養(yǎng)成及時(shí)保存文件的習(xí)慣。
1、認(rèn)識(shí)word文字軟件。
2、能夠熟練輸入內(nèi)容。
1、使用word文字軟件與記事本操作程序的區(qū)別。
2、倡議書(shū)的書(shū)寫(xiě)方法。
課前教師機(jī)和學(xué)生機(jī)word軟件安裝。
（一）導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)是四年級(jí)學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的.同時(shí)，還要合理分配課余時(shí)間，要會(huì)利用時(shí)間，我們應(yīng)該給自己制訂一個(gè)課余計(jì)劃，這樣才能充分利用課余時(shí)間。
倡議書(shū)組成：倡議名稱——倡議目的——倡議內(nèi)容——倡議人和日期。
（二）學(xué)生制訂倡議書(shū)。
1、請(qǐng)學(xué)生用筆在紙上制訂自己的倡議書(shū)。
2、教師加以指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意格式。
（三）進(jìn)入word文字軟件。
1、運(yùn)行軟件。
方法一：?jiǎn)螕糸_(kāi)始——所有程序——word——word文字。
方法二：雙擊桌面word文字軟件。
2、認(rèn)識(shí)word軟件。
菜單欄、工具欄、滾動(dòng)條光標(biāo)。
3、word文字軟件與記事本軟件進(jìn)行比較，找出不同與相同處。
（四）輸入文件名稱并保存。
1、將輸入法切換到“拼”或“智能abc”。
2、在編輯區(qū)輸入文件名稱。
3、保存文件：為了下次能繼續(xù)輸入內(nèi)容一定要及時(shí)保存。
選擇文件——保存——選擇e盤(pán)——建立文件夾——再將文件保存到文件夾內(nèi)。
4、保存好后試著打開(kāi)文件。
（五）打開(kāi)文件，輸入內(nèi)容。
1、打開(kāi)文件。
方法一：我的電腦——e盤(pán)——文件夾。
方法二：打開(kāi)word文字——文件——打開(kāi)e：文件夾——文件。
2、輸入內(nèi)容。
a、將光標(biāo)移到文字末端，單擊回車另起一行。
b、先只輸入文字計(jì)劃。
（六）插入符號(hào)。
1、將光標(biāo)移到計(jì)劃內(nèi)容的開(kāi)始。
2、選擇插入——符號(hào)命令——彈出“符號(hào)”對(duì)話框——選擇字體——選擇插入合適的符號(hào)插入。
（七）作品展示，評(píng)價(jià)。
1、請(qǐng)學(xué)生在評(píng)價(jià)表中給小人添加對(duì)應(yīng)的表情，先自我評(píng)價(jià)。
2、選擇若干作品展示出來(lái)進(jìn)行集體評(píng)價(jià)，教師給予評(píng)價(jià)。
3、鄰近的同學(xué)給予相互的評(píng)價(jià)。
（八）評(píng)一評(píng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
輸入計(jì)劃內(nèi)容。
認(rèn)識(shí)word軟件——輸入倡議書(shū)——保存倡議書(shū)。
四年級(jí)信息技術(shù)人教版教案篇十七
掌握對(duì)文檔進(jìn)行修改的一般方法。
2、技能目標(biāo)。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)打開(kāi)文件，選中文字，插入文字，刪除文字和換行的方法。
3、情感目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生全面考慮問(wèn)題的習(xí)慣，養(yǎng)成做事嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度，掌握“先選定，后操作”的操作習(xí)慣。
1、選定文字，刪除文字。
2、認(rèn)識(shí)操作前要選定的重要性。
第一階段：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
展示上節(jié)課的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，從而導(dǎo)入本課知識(shí)點(diǎn)。
第二階段，教師講解，演示。
一、添加內(nèi)容－輸入內(nèi)容。
1、運(yùn)行word軟件。
2、文件－打開(kāi)－文件我的倡議書(shū)。
3、將鼠標(biāo)指針移到要插入內(nèi)容的`地方并“單擊”。
4、輸入需要插入的內(nèi)容。
5、保存文檔。
二、修改文字－刪除錯(cuò)誤文字－輸入正確文字。
1、使用backspace或delete鍵，刪除錯(cuò)誤文字。
2、輸入正確文字。
3、保存文檔。
4、關(guān)閉word軟件。
第三階段，學(xué)生練習(xí)，教師巡視。
1、修改自己的倡議內(nèi)容。
2、修改古詩(shī)，教師下發(fā)相應(yīng)的素材。
第四階段、小結(jié)點(diǎn)評(píng)。
1、添加或修改文字，可遵循以下順序。
2、選定位置。
添加內(nèi)容－輸入內(nèi)容。
修改文字－刪除錯(cuò)誤文字－輸入正確文字。
3、展示優(yōu)秀作業(yè)，指出共同問(wèn)題，師生解決。
四年級(jí)信息技術(shù)人教版教案篇十八
本節(jié)課教學(xué)，在精心設(shè)計(jì)和全力上課后，比較滿意的地方是：以游戲的方法導(dǎo)入，并貫穿課堂始終。
本節(jié)課是學(xué)習(xí)多邊形工具的使用方法，并畫(huà)出各種各樣的的幾何圖形，能利用幾何圖形來(lái)創(chuàng)作自己的作品?？紤]到本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)，我利用中國(guó)的傳統(tǒng)游戲玩具“七巧板”來(lái)貫空課堂始終。
第一，因?yàn)槠咔砂迨怯善邏K不同形狀、大小的幾何圖形構(gòu)成都的，很適合做擴(kuò)充教材。本節(jié)課是學(xué)習(xí)多邊形工具的使用，而七巧板由七個(gè)幾何圖形組成，學(xué)生只要畫(huà)出這些形狀，基礎(chǔ)上也就掌握了本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)，形成了操作技能。
第二，用七巧板做導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以興趣帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。以實(shí)物七巧板來(lái)拼一些圖案，來(lái)吸引學(xué)生；再用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，來(lái)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了，就可以畫(huà)出美麗的拼圖。
第三，用七巧板進(jìn)行德育教育。七巧板能拼成1600多種圖形，栩栩如生，形象逼真，贊揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
第四，用七巧板來(lái)創(chuàng)作作品。學(xué)生容易創(chuàng)拼出自己的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望和想象力。 本節(jié)課的不足之處：設(shè)計(jì)的很美，但總有不盡人意。尤其是學(xué)生的創(chuàng)造環(huán)節(jié)。本以為學(xué)生的想象力豐富無(wú)比，可以想象出更加豐富的形象，并畫(huà)出來(lái)，但由于教師的引導(dǎo)不到位和學(xué)生自身的技能沒(méi)有熟練，創(chuàng)作的作品不是很多，有相當(dāng)一部分學(xué)生的作品沒(méi)有主題。也有一部分學(xué)生的作品比較令我滿意，很優(yōu)秀。
第4課《圖形的復(fù)制、旋轉(zhuǎn)》
教學(xué)反思：
學(xué)生的作品，使學(xué)生通過(guò)成功的作品，從中品嘗到收獲的樂(lè)趣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的成就感和榮譽(yù)感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。
教師作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的幫助者、促進(jìn)者，是學(xué)生的參謀，不僅要組織引導(dǎo)學(xué)生，更要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，是信息技術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)；提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究，是主體發(fā)展性課堂教學(xué)必須經(jīng)過(guò)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生親歷探究過(guò)程的中介和橋梁。在一個(gè)教學(xué)主題的開(kāi)始階段，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)求知、探究的環(huán)境和氛圍，激發(fā)起學(xué)生探求真知的愿望和熱情，激活學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。實(shí)踐操作是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，俗話說(shuō)熟能生巧、勤能補(bǔ)拙，多練習(xí)，學(xué)生會(huì)在不知不覺(jué)中掌握要學(xué)習(xí)的知識(shí)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生時(shí)刻保持良好的學(xué)習(xí)心境，提供更多表達(dá)、交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生敢想敢說(shuō)，培養(yǎng)他們協(xié)作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生大膽操作實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲。
電腦知識(shí)有很大的開(kāi)放性，學(xué)生也喜歡上信息技術(shù)課，應(yīng)該充分抓住學(xué)生的這一興趣，發(fā)揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學(xué)習(xí)，真正理解和掌握基本的電腦知識(shí)，進(jìn)而在探索中創(chuàng)新，這也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的手段之一。
民主、和諧、寬松、自由的氛圍，能夠最大限度的發(fā)揮學(xué)生自由創(chuàng)造的才能。教師和學(xué)生建立起一種平等、信任、理解、尊重的和諧師生關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧的教育與活動(dòng)環(huán)境，能夠有效地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極參與創(chuàng)新教育的學(xué)習(xí)與活動(dòng)，消除他們的膽怯和依賴心理。老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，并為其提供創(chuàng)造的機(jī)會(huì)和條件。要多給學(xué)生提出問(wèn)題、設(shè)置情境，引導(dǎo)他們通過(guò)自己思考、操作以及與他人交往獲得知識(shí)、解決問(wèn)題、提高創(chuàng)新能力，更重要的是要給個(gè)性發(fā)展以寬松的空間。注重個(gè)別輔導(dǎo)，循循善誘地幫助學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣，注重因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，不斷維護(hù)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這也是保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。
小學(xué)生對(duì)信息技術(shù)這門(mén)新興起的課程永遠(yuǎn)是充滿幻想和求知欲的，因此教師就要不斷引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、勤學(xué)好問(wèn)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)掘他們內(nèi)在潛藏的無(wú)限創(chuàng)造力，相信學(xué)生的創(chuàng)造力，留多一點(diǎn)時(shí)間和空間給學(xué)生，讓學(xué)生能夠自主地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、創(chuàng)新，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
四年級(jí)信息技術(shù)人教版教案篇十九
（一）掌握頁(yè)內(nèi)容的保存方法。
（二）能與他人分工協(xié)作完成搜索任務(wù)，發(fā)展其協(xié)作能力。
（三）培養(yǎng)同學(xué)們分工與合作的能力。
重點(diǎn):掌握將搜索到的頁(yè)內(nèi)容進(jìn)行保存的方法。
難點(diǎn):能靈活運(yùn)用多種方法保存頁(yè)內(nèi)容。
1、教法:任務(wù)驅(qū)動(dòng)法本課是這組絡(luò)實(shí)踐課的第二課時(shí)，在學(xué)生掌握了搜索引擎的使用方法后，已能在上迅速而準(zhǔn)確地查找信息了。這時(shí)，他們會(huì)自然而然地產(chǎn)生這樣的需要，怎樣將上的資料保存下來(lái)，成為自己的素材呢？這節(jié)課正好解決了這個(gè)需求。首先，介紹了幾種常用的保存頁(yè)內(nèi)容的方法，然后要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。由兩個(gè)學(xué)生自由組合，共同完成信息搜索任務(wù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在搜索前先確定主題，避免學(xué)生盲目搜索。在搜索的同時(shí)，將收集到的信息匯集到一個(gè)新建的目錄里，并填寫(xiě)《新聞搜索記載表》，這有利于學(xué)生養(yǎng)成歸類存放信息、并及時(shí)記錄的良好的電腦操作習(xí)慣。
2、學(xué)法:本課可繼續(xù)第一課時(shí)擔(dān)任小記者的任務(wù)。在導(dǎo)入階段頒發(fā)小記者證是對(duì)學(xué)生第一課時(shí)學(xué)習(xí)情況的表彰，同時(shí)也激發(fā)了繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在新授階段:首先讓學(xué)生自己確定搜索的主題，使其進(jìn)行上搜索時(shí)能有計(jì)劃、有目的的進(jìn)行。接著提出問(wèn)題:如何保存上信息，讓學(xué)生帶著問(wèn)題利用課件進(jìn)行自學(xué)，既解決了本課的重難點(diǎn)，又發(fā)展了學(xué)生的自學(xué)能力。在本課的教學(xué)中所有的操作技能都可由學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)。遇到不懂的問(wèn)題，可通過(guò)電子顯示到大屏幕上，并在同學(xué)之間互幫互助解決，使其初具協(xié)調(diào)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作探究:。
1課時(shí)。
絡(luò)教室、制作的記者證、課件。
（一）情感激發(fā)，活動(dòng)導(dǎo)入。
1、誘發(fā)情感。師:同學(xué)們，我已將你們填寫(xiě)的搜索信息一覽表交到旅游節(jié)組委會(huì)，他們對(duì)你們的工作非常滿意，專門(mén)為你們頒發(fā)了《焦點(diǎn)新聞》記者證，你們可要加油干啦！將《焦點(diǎn)新聞》記者證發(fā)給學(xué)生。
2、揭示課題。師:《焦點(diǎn)新聞》節(jié)目的的準(zhǔn)備工作已進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期上大搜捕階段。上節(jié)課我們只是在上搜索到了信息，這節(jié)課就要把上找到的旅游節(jié)期間發(fā)生的重大新聞資料收集到我們的電腦上，為最后的`材料制作做好準(zhǔn)備。
（二）分工協(xié)作，互動(dòng)交流，共同探討。
2、分工協(xié)作師:兩個(gè)同學(xué)相互協(xié)商，按個(gè)人興趣和能力分工（一個(gè)人收集圖片或聲音資料，另一個(gè)）人收集文字信息或視頻資料，，將收集到的信息匯集到一個(gè)新建的目錄里，并共同完成課本上新聞搜索記載表（教師參與討論，了解并作指導(dǎo)）。開(kāi)始吧！
3、共同學(xué)習(xí)師:你們?yōu)槭裁床粚⑸系男畔⒈４娴诫娔X上呢？有什么困難嗎？師:請(qǐng)你打開(kāi)小博士信息港中的上下載高手，學(xué)習(xí)保存信息的方法，遇到問(wèn)題提出來(lái)。利用多媒體課件自學(xué):保存上信息的方法。
（三）拓展延伸。
師:這節(jié)課你學(xué)到了什么？請(qǐng)你對(duì)自己搜索新聞資料的過(guò)程，以及搜索的結(jié)果的滿意程度做一個(gè)公正的敘述性的，填在課本上的表中。師:學(xué)會(huì)了使用搜索引擎和上下載，你就能馳騁絡(luò)世界，將所需的信息轉(zhuǎn)換為自己的知識(shí)，這才是真正的絡(luò)高手。師:作為《焦點(diǎn)新聞》小記者，你們的最后一項(xiàng)任務(wù)就是將上圖像資料、文字資料及音像資料成一份匯報(bào)材料。在制作匯報(bào)材料之前，請(qǐng)你與合作伙伴一起擬定一份制作提綱，填寫(xiě)在課本上。要做好最后沖刺前的準(zhǔn)備工作喲！
四年級(jí)信息技術(shù)人教版教案篇二十
一、學(xué)情分析。
四年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有一定的基礎(chǔ)，基本知識(shí)與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學(xué)生在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用方面還是比較狹窄，對(duì)于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒(méi)形成，考慮到四年級(jí)學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣外，著重對(duì)word和網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能盡量熟悉和使用word，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)，提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教材分析。
本學(xué)期采用的是青島出版社出版的新版教材四年級(jí)上冊(cè)，它包括以下幾方面內(nèi)容：總共二個(gè)單元，第一單元主要內(nèi)容是文字處理小能手——word2000，共9課，通過(guò)利用文字處理軟件word，完成一些與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)聯(lián)的任務(wù)，進(jìn)而掌握完成這些任務(wù)所需要的操作技能；第二單元主要內(nèi)容是網(wǎng)上遨游，共4課，通過(guò)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的一些知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)連接因特網(wǎng)和瀏覽網(wǎng)頁(yè)的方法，學(xué)會(huì)掌握保存網(wǎng)頁(yè)中的文本信息和圖片信息，熟練掌握應(yīng)用搜索引擎查找信息的方法。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情意目標(biāo)。
（1）知識(shí)與技能。
（2）過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)以及關(guān)心社會(huì)的情感，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為祖國(guó)的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。
2、質(zhì)量目標(biāo)：
在本學(xué)期的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他學(xué)科以及本學(xué)科其他優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步落實(shí)具體措施，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)學(xué)困生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高。
四、教學(xué)重點(diǎn)。
第一單元文字處理小能手——word2000。
1、認(rèn)識(shí)word2000小能手。
2、文字的輸入與保存。
3、錯(cuò)誤文字巧修改。
4、漂亮文字我來(lái)變。
5、設(shè)置段落的格式。
6、制作簡(jiǎn)單的表格。
7、圖形工具百寶箱。
8、圖片的插入與設(shè)置。
9、打印文章第二單元網(wǎng)上遨游。
1、牽手因特網(wǎng)。
2、網(wǎng)海拾貝。
3、網(wǎng)海導(dǎo)航員。
4、網(wǎng)海暢游。
五、教學(xué)措施。
1．落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。
教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在開(kāi)學(xué)初制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真落實(shí)“五認(rèn)真”具體措施：
（1）認(rèn)真?zhèn)湔n：力爭(zhēng)集體備課，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探索、研究疑難問(wèn)題及有關(guān)微機(jī)實(shí)踐。分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫(xiě)好教案。領(lǐng)會(huì)大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)做到十備：一備滲透德育；二備重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn)方法得當(dāng)；三備信息技術(shù)基本概念；四備信息技術(shù)基本操作用語(yǔ)、基本術(shù)語(yǔ)；五備信息技術(shù)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)；六備疑難問(wèn)題的解決思路；七備信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)操作的增補(bǔ)及成敗關(guān)鍵；八備學(xué)生自學(xué)提綱；九備操作練習(xí)作業(yè)精選；十備課堂教學(xué)的總設(shè)計(jì)。
（2）認(rèn)真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書(shū)規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，及時(shí)總結(jié)，做好教學(xué)后記。
（3）認(rèn)真布置作業(yè)：要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語(yǔ)、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練。
（4）認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核：對(duì)學(xué)過(guò)的每一單元及時(shí)進(jìn)行雙基考核，及時(shí)分析、指正、查漏補(bǔ)缺。
（5）認(rèn)真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問(wèn)幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。
2．提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。
對(duì)于優(yōu)秀生可以適當(dāng)學(xué)課本以外的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，并在學(xué)習(xí)中逐步形成自己的技能、技巧；對(duì)于學(xué)困生在課上、課后給予更多關(guān)心、幫助和指導(dǎo)。對(duì)于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。3．教研工作目標(biāo)和計(jì)劃。
積極開(kāi)展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的研究，通過(guò)探討學(xué)習(xí)，總結(jié)得失，并將自己的實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)化為理論，學(xué)期結(jié)束時(shí)，至少寫(xiě)一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。
六、教學(xué)進(jìn)度。
課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)3。
第1單元文字處理小能手----word2000第1課《認(rèn)識(shí)word小能手》。
【課題】認(rèn)識(shí)word小能手【授課年級(jí)】四年級(jí)上冊(cè)【授課地點(diǎn)】微機(jī)室。
【教學(xué)內(nèi)容】《信息技術(shù)（四年級(jí)上）》（青島出版社）第1課。
一、知識(shí)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)文字處理軟件——word2000。
二、技能目標(biāo)：
1、掌握啟動(dòng)word2000和用不同方法關(guān)閉word2000，認(rèn)識(shí)word2000的窗口界面，工具欄的打開(kāi)、隱藏及常用工具的使用。
2、了解文字處理軟件的概念、office2000組件的簡(jiǎn)單內(nèi)容，打開(kāi)和關(guān)閉工具欄的方法。
三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
1、培養(yǎng)多角度思考問(wèn)題的習(xí)慣，體會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展給我們生活帶來(lái)的便利。
2、通過(guò)初步使用word，鍛練學(xué)生動(dòng)手操作計(jì)算機(jī)的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。
3、鼓勵(lì)同桌共同鉆研探索，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、計(jì)算機(jī)使用道德和與人共事的協(xié)作精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】啟動(dòng)和退出word?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】word的窗口組成?！窘虒W(xué)方法】自學(xué)、討論、嘗試法。
一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入。
——是由我們上年四年級(jí)電腦小高手撰寫(xiě)、錄入、編輯、排版、設(shè)計(jì)制作出來(lái)的。這些同學(xué)是不是很了不起？同學(xué)們想不想學(xué)會(huì)這項(xiàng)本領(lǐng)呢？（——想?。┠呛?，從這節(jié)課開(kāi)始，我們將深入學(xué)習(xí)一種能對(duì)文字信息進(jìn)行錄入、編輯、排版、打印并能在文檔中插入圖形、圖片、表格和圖表的文字處理軟件——word。（板書(shū)課題——第1課認(rèn)識(shí)word小能手）。
二、自主探究交流分享。
1、通過(guò)共享學(xué)習(xí)文件夾自學(xué)相關(guān)知識(shí)。
(1)、“文字處理軟件”的概念。
這套軟件包括文字處理軟件word2000、電子表格軟件excel、演示文稿軟件powerpoint、網(wǎng)頁(yè)制作軟件frontpage和數(shù)據(jù)庫(kù)軟件access以及電子郵件軟件outlook等。在這些不同的應(yīng)用程序中，外形一樣的按鈕，它們的功能和用法基本相同。
2、啟動(dòng)和退出word(1)、復(fù)習(xí)舊知。
同學(xué)們，還記得如何啟動(dòng)和退出一個(gè)應(yīng)用程序嗎？以“寫(xiě)字板”為例說(shuō)一說(shuō)。
——單擊“開(kāi)始”，將鼠標(biāo)依次指向“程序—附件—寫(xiě)字板”菜單項(xiàng)，單擊即可啟動(dòng)。
——用鼠標(biāo)單擊窗口右上角的關(guān)閉“×”控制按鈕即可退出。(2)、探索啟動(dòng)和退出word的方法。
——單擊“開(kāi)始”，將鼠標(biāo)依次指向“程序—word”菜單項(xiàng)，單擊即可啟動(dòng)?！檬髽?biāo)單擊窗口右上角的關(guān)閉“×”控制按鈕即可退出。探索其它啟動(dòng)和退出word的途徑，小組討論一下，看哪個(gè)組能成功啟動(dòng)和退出，哪個(gè)組的方法多，然后我們交流。
（3分鐘后，交流啟動(dòng)和退出word的其它途徑：）。
——單擊“開(kāi)始”，選擇“運(yùn)行”項(xiàng)，單擊“瀏覽”找到word可執(zhí)行文件雙擊即可啟動(dòng)。
——雙擊桌面快捷方式“word”即可啟動(dòng)。
——單擊“開(kāi)始”，選擇“文檔”雙擊word格式的文件，即可啟動(dòng)。
——右擊“開(kāi)始”，選擇“資源管理器”，找到word可執(zhí)行文件雙擊即可。——單擊“文件”菜單下的“退出”項(xiàng)，即可退出。
——單擊標(biāo)題欄的“控制按鈕”，在彈出的菜單下單擊“退出”項(xiàng)，即可退出。——使用“alt+f4”簡(jiǎn)捷鍵。
3、認(rèn)識(shí)word的工作界面。
自學(xué)教材第3頁(yè)第2步認(rèn)識(shí)“word2000窗口”，了解各部分名稱及作用。
三、合作學(xué)習(xí)釋疑解難。
1、請(qǐng)學(xué)生分別打開(kāi)“寫(xiě)字板”和“word”的工作界面并將兩個(gè)窗口縱向平鋪。
——幾乎一模一樣！
——且慢!肯定有不同的地方，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真比較，找出不同點(diǎn)。
兩個(gè)工作界面的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？提問(wèn)后總結(jié)——。
相同點(diǎn)：word和“寫(xiě)字板”都有標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、標(biāo)尺、文本編輯區(qū)、狀態(tài)欄。
不同點(diǎn)：標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄以及狀態(tài)欄中的具體內(nèi)容不太一樣。
3、打開(kāi)和關(guān)閉工具欄。
請(qǐng)學(xué)生模仿“計(jì)算器”中打開(kāi)和關(guān)閉標(biāo)準(zhǔn)型和科學(xué)型計(jì)算器的方法，打開(kāi)新的工具欄，關(guān)閉舊的工具欄，并數(shù)出有多少種工具，都是什么工具。
四、實(shí)踐創(chuàng)作、展示評(píng)價(jià)。
鞏固知識(shí)：采用學(xué)生互評(píng)的方式，同桌之間一個(gè)出題，一個(gè)回答(啟動(dòng)、關(guān)閉word窗口；說(shuō)出窗口各部分的名稱和作用等)。
五、梳理總結(jié)拓展延伸。
課堂總結(jié)：請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)，使大家對(duì)本節(jié)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。不全面的由其他同學(xué)或教師補(bǔ)充。
六、布置作業(yè)：
同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了word，為我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)這個(gè)字處理軟件開(kāi)了個(gè)好頭。但是，光靠課堂練習(xí)來(lái)熟練掌握這個(gè)軟件顯然是不夠的。下課以后，沒(méi)有上機(jī)條件的同學(xué)，讀熟課本，記準(zhǔn)概念，自己動(dòng)手畫(huà)一張word的界面圖；具備上機(jī)條件的同學(xué)，要加強(qiáng)練習(xí)，一定要熟練掌握菜單欄、常用工具條和格式工具條的使用，模仿寫(xiě)字板的使用方法，用word寫(xiě)小作文一篇；具備上網(wǎng)條件的同學(xué)，在完成上述任務(wù)以后，可以訪問(wèn)微軟公司的網(wǎng)站（http://）添加到收藏夾中。
第一步：打開(kāi)“中國(guó)兒童網(wǎng)”首頁(yè)，單擊“收藏”菜單，選擇“添加到收藏夾”命令，彈出“添加收藏”對(duì)話框。第二步：在“添加收藏”對(duì)話框中單擊“確定”按鈕，就可以把當(dāng)前頁(yè)面添加到收藏夾中了。練一練：
將自己喜歡的網(wǎng)站添加到收藏夾中。加油站：
瀏覽中國(guó)中小學(xué)教育網(wǎng)（http://登陸“s520歡樂(lè)學(xué)堂”網(wǎng)站首頁(yè)。
第二步：“歡樂(lè)學(xué)堂”網(wǎng)站里設(shè)置了很多的欄目，有“歡樂(lè)學(xué)堂”、“能量殿堂”、“智能題庫(kù)”、“歡樂(lè)天地”等，大家可以登錄各個(gè)欄目區(qū)瀏覽一下，體會(huì)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。一點(diǎn)通：
因特網(wǎng)上有很多圖書(shū)站，這些網(wǎng)站提供了大量的電子書(shū)籍供我們閱讀。“中國(guó)兒童文學(xué)網(wǎng)”（http://tv.com）首頁(yè)。
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四年級(jí)信息技術(shù)人教版教案篇二十一
知識(shí)與技能：了解電腦病毒的危害，能使用殺毒軟件查殺病毒及惡意程序；掌握系統(tǒng)漏洞的修復(fù)方法，抵御病毒入侵。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀看視頻了解病毒及其危害與傳播途徑；通過(guò)任務(wù)探究，學(xué)生用殺毒軟件查殺病毒并修復(fù)系統(tǒng)漏洞。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)電腦病毒的了解，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣，增強(qiáng)法治觀念，樹(shù)立良好的網(wǎng)絡(luò)道德情操。
重點(diǎn)：了解病毒的危害，學(xué)生使用軟件工具查殺病毒及惡意程序；學(xué)會(huì)修復(fù)漏洞。
難點(diǎn)：如何提高對(duì)病毒的安全防范意識(shí)。
情景導(dǎo)入：
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“熊貓燒香”病毒的震撼視頻，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的關(guān)注。
任務(wù)探究。
了解計(jì)算機(jī)病毒及其殺毒軟件。播放一段有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的視頻，讓學(xué)生帶著剛才的問(wèn)題看視頻然后共同探討交流病毒帶給我們的危害及其傳播途徑。
師：小明同學(xué)的電腦是通過(guò)什么方式感染上病毒的？（網(wǎng)絡(luò)）計(jì)算機(jī)病毒的危害是如此之強(qiáng)，那么我們應(yīng)該如何預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒呢？是不是以后就不能再上網(wǎng)、不能再使用u盤(pán)等外存儲(chǔ)設(shè)備了？有什么好的解決方法呢？師生交流，引出殺毒軟件。
課件展示幾款常用殺毒軟件簡(jiǎn)單介紹幾款常用殺毒軟件，重點(diǎn)介紹本節(jié)課所學(xué)殺毒軟件。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)微視頻，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)病毒及其危害有一個(gè)更深刻的理解；通過(guò)交流病毒的防范，引出殺毒軟件的重要性，為下一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。
利用殺毒軟件查殺病毒熟悉“電腦管家”窗口界面組成。
任務(wù)一：利用“騰訊電腦管家”對(duì)電腦進(jìn)行快速病毒檢測(cè)。
學(xué)生交流查殺過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法。
共同探討：閃電殺毒、全盤(pán)殺毒、指定位置殺毒的區(qū)別。
師總結(jié)：同學(xué)們，對(duì)于u盤(pán)等外存儲(chǔ)設(shè)備，在使用的過(guò)程中我們應(yīng)該遵循“先殺毒后打開(kāi)”的原則，這樣就能減少病毒入侵的`機(jī)會(huì)。
設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生自主探究殺毒軟件的使用，學(xué)會(huì)快速殺毒。通過(guò)對(duì)病毒查殺幾種方式的探討，讓學(xué)生了解對(duì)于u盤(pán)等外存儲(chǔ)設(shè)備的使用原則，從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的病毒防范意識(shí)。
堵住系統(tǒng)中的危險(xiǎn)漏洞。
師：同學(xué)們，殺毒軟件也不是萬(wàn)能的，因?yàn)橛?jì)算機(jī)病毒在不斷地升級(jí)、變異，總有一些病毒利用殺毒軟件設(shè)計(jì)上的漏洞或缺陷潛入到我們的電腦中，因此，我們要從預(yù)防入手，將系統(tǒng)中的存在漏洞打上補(bǔ)丁，堵住病毒入侵的通道，保障電腦信息的安全。那如何進(jìn)行漏洞修復(fù)呢？師生共同探討交流。
任務(wù)二：利用“騰訊電腦管家”修復(fù)系統(tǒng)漏洞，并探討如何讓電腦“自動(dòng)修復(fù)高危漏洞”。
任務(wù)要求：小組合作完成，觀察修復(fù)漏洞的過(guò)程。共同探究高危漏洞的自動(dòng)修復(fù)。
溫馨提示：在“電腦管家/設(shè)置中心”中，可設(shè)置“有高危漏洞時(shí)自動(dòng)修復(fù)，無(wú)須提醒。”教師巡視指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正解決。任務(wù)完成后，學(xué)生演示操作過(guò)程，教師總結(jié)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作探究、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的病毒防范意識(shí)，從而保障個(gè)人信息的安全性。
為電腦做個(gè)全面體檢。
師：同學(xué)們，我們剛才對(duì)電腦進(jìn)行了病毒檢測(cè)、漏洞修復(fù)，那現(xiàn)在我們的電腦是否健康呢？下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)我們的電腦做一個(gè)全面體檢吧！
任務(wù)三：請(qǐng)利用“騰訊電腦管家”為自己的電腦進(jìn)行全面體檢。
任務(wù)要求：觀察檢測(cè)出的問(wèn)題，并依提示對(duì)問(wèn)題進(jìn)行處理。小組合作探討交流操作過(guò)程及處理方法。規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組摘得一顆蘋(píng)果。
教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)了解學(xué)生操作情況，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)解決。任務(wù)完成后，學(xué)生演示操作過(guò)程。
教師總結(jié)：同學(xué)們，為了防止電腦感染病毒，我們除了安裝必要的防護(hù)軟件外，還要提高自己的安全防范意識(shí)，那么在防范的過(guò)程中我們要做到：三要、三不要、一養(yǎng)成。（課件展示）。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)前兩個(gè)任務(wù)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)電腦進(jìn)行了病毒查殺、漏洞修復(fù)，本環(huán)節(jié)是對(duì)電腦的安全進(jìn)行一個(gè)全面的檢測(cè)，做到萬(wàn)無(wú)一失。病毒防范的總結(jié)是讓學(xué)生從平時(shí)使用電腦著手提高安全防范意識(shí)。
檢測(cè)與評(píng)價(jià)。
師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，哪位同學(xué)愿意跟大家分享一下你的收獲為了檢測(cè)一下本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，請(qǐng)同學(xué)們完成學(xué)案上的檢測(cè)題。評(píng)選本節(jié)課的冠軍小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)匯報(bào)交流與測(cè)試題將本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行梳理鞏固，加深印象；冠軍小組的評(píng)選是對(duì)學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)的一個(gè)肯定。
（四）爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)小公民。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們身邊個(gè)人信息泄露、銀行卡被盜刷、各種帳號(hào)、密碼被盜等事件越來(lái)越多。（案例展示）為了保護(hù)個(gè)人信息安全，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)犯罪等行為的懲處力度，20xx年6月1日我國(guó)頒布了《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》。請(qǐng)同學(xué)們一定要遵法守法，千萬(wàn)不要因?yàn)樽约旱暮闷嫘睦矶ブ圃觳《?、傳播病毒，我們要做一個(gè)文明守法的小公民。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)現(xiàn)實(shí)案例的展示與《網(wǎng)絡(luò)安全法》的學(xué)習(xí)有利于提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)犯罪與網(wǎng)絡(luò)詐騙的防范意識(shí)，同時(shí)又教育學(xué)生做一個(gè)文明守法的網(wǎng)絡(luò)小公民。
（五）課后作業(yè)：
1.請(qǐng)同學(xué)們回家后關(guān)注一下家長(zhǎng)的手機(jī)和家里電腦安裝的什么殺毒軟件，多長(zhǎng)時(shí)間掃描一次。
2.對(duì)家里的電腦進(jìn)行病毒檢測(cè)，并設(shè)置定時(shí)查毒。
設(shè)計(jì)意圖：將本節(jié)課所學(xué)知識(shí)加以鞏固提高，做到學(xué)以致用。