最新小學(xué)班級管理工作總結(jié)與反思(優(yōu)秀17篇)

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    總結(jié)可以使我們更加系統(tǒng)地歸納與總結(jié)所學(xué)知識。寫總結(jié)要注意結(jié)構(gòu)的完整和連貫,讓讀者能夠迅速抓住重點,理解全文。這里有一些總結(jié)的參考文獻(xiàn),其中包含了一些經(jīng)典的總結(jié)范文和例子。
    小學(xué)班級管理工作總結(jié)與反思篇一
    班級管理,我們班級以“雅、善”打造一流班級,把同學(xué)們培養(yǎng)成知識淵博、志趣高雅的時代新人為目標(biāo)。圍繞“知識淵博志趣高雅”的目標(biāo),從班級文化建設(shè)、學(xué)生干部培養(yǎng)、打造書香班級等方面開展班級工作,取得了比較理想的效果。
    一.別出心裁,構(gòu)建班級文化特色。
    我班設(shè)計了四個版塊的文化:班名版塊、書香國學(xué)版塊、武術(shù)特色版塊和學(xué)生評價板塊。
    1.班牌設(shè)計說明:我們班叫君子蘭班,有44名同學(xué)。我們的班級目標(biāo)是:用“雅、善”打造一流班級,把同學(xué)們培養(yǎng)成知識淵博、志趣高雅的時代新人。我們的班訓(xùn)是:“知識淵博志趣高雅”。班牌用茵茵綠色做底色,中間裝飾有清晰挺拔的蘭花,呈現(xiàn)出蘭花青青的葉、潔白的花,圖案上印有清晰地文字說明,使整個版面凸顯出“雅、潔”的氛圍。您看,君子蘭花,它青青的葉,潔白的花,亭亭玉立,生機(jī)勃發(fā)。班名君子蘭,意寓班上每個學(xué)生都能成為知識淵博、舉止文雅、志趣高雅、心靈純潔的卓卓君子。這是班主任老師對每一位同學(xué)的殷切希望。
    2.武術(shù)版塊設(shè)計說明:我國有著五千多年悠久的文明歷史和絢麗燦爛的文化,在世界上有著四大文明古國的崇高美譽(yù)。我中華泱泱大國也是世界武術(shù)文明的最早發(fā)祥地之一。千年的武術(shù)演練,形跡世界;武術(shù)文明更是譽(yù)滿全球。少林、武當(dāng)、峨眉等武術(shù)發(fā)祥地更是領(lǐng)軍武林,早已形成自己獨特的精髓,為我中華五千年的文明園地又增添了瑰麗的奇葩,成為世界文明史上的又一塊稀世珍寶。它以其獨特的姿態(tài)吸引世界眼球而熠熠生輝。整個版塊以粉紅色做底色;“武術(shù)圣地”四字斜插版塊正中;“武術(shù)圣地”四字左右又各分為上下兩塊,均以云霧狀形式出現(xiàn)。左上云霧狀里噴出“少林圣地”的相關(guān)內(nèi)容;左下云霧狀里噴出其他武術(shù)圣地的內(nèi)容;右上云霧狀里噴出“武當(dāng)圣地”的相關(guān)內(nèi)容;右下云霧狀里噴出其他武術(shù)圣地的內(nèi)容。文字簡潔,版塊精美,云霧狀凸顯出“神圣”,令人神往。
    3.書香國學(xué)(翰香逸韻)版塊設(shè)計說明:老師們都知道,我國古代有個翰林院,那是培養(yǎng)古代大學(xué)士的地方,大學(xué)士是中國古代學(xué)識淵博的頂級人物,是人龍中的佼佼者。翰香脈脈,清雅風(fēng)骨,改寫歷史,主導(dǎo)世界-----是這塊板塊名字的由來。整個版塊粉紅色做底色,呈現(xiàn)出活潑、生機(jī)的氣氛;左下角延伸配有裝飾的花帶,充滿兒童情趣;“翰香逸韻”四字豎著排列,擺在版面的合適位置;整個版面突出一個“雅”,色彩搭配和諧。這個版塊主要用來展示同學(xué)們的創(chuàng)新、得意之作。
    4.學(xué)生評價(幸福沖浪)版塊設(shè)計說明:藍(lán)藍(lán)的天空上,幾只海鷗在優(yōu)雅的飛翔,她們時時會唱出甜美的歌謠。碧藍(lán)的大海上,風(fēng)平浪靜,正是出帆遠(yuǎn)航的好時候。于是,人們扛著自己心愛的五彩帆船,興高采烈,帶著美好的心情一起出發(fā)。一會兒,碧藍(lán)的海面上盛開出白色、黃色、紅色等七彩花朵,那是同學(xué)們揚帆得勝,凱旋歸來。整個版塊用蘭色系做版塊底色,左下角延伸裝飾有各色帆船沖浪情形的畫面,其他空間要用蘭色留白。圖畫內(nèi)容和意境:藍(lán)天白云,蔚藍(lán)的大海,白色、黃色等色彩繽紛的帆船在酣暢競技。整個畫面要凸顯“天高任鳥飛、海闊任魚翔”的幸福競爭境界。右邊豎著排列“幸福沖浪”四字,四字位置擺放合適。整個版塊擺放得和諧,讓人賞心悅目。
    二.精心培植,實踐鍛造,塑造學(xué)生“領(lǐng)頭雁”
    我非常注重班干部的培養(yǎng)。以前,“班干輪流制”是我們班的做法,目的是想發(fā)現(xiàn)有能力的學(xué)生,讓所有人都體驗作班干部的感受??墒墙?jīng)過幾個學(xué)期的運作,我們班級出現(xiàn)一些現(xiàn)象,讓我不得不做了些調(diào)整:輪換制,讓有能力的人相當(dāng)班干部、想為大家服務(wù)的同學(xué)受委屈,苦于鍛煉的機(jī)會少,不能長時間的為同學(xué)服務(wù);沒有能力的人更受委屈,想管同學(xué)吧,沒有管理魄力管不了。還有一部分人抱著過渡的心理、不負(fù)責(zé)任,班級有些事務(wù)無人能管理……所以,“知人善用”一定勝過“大家輪著干”!當(dāng)然,結(jié)合班級學(xué)生的實際情況,我選擇一部分表現(xiàn)突出或發(fā)現(xiàn)有管理能力的“領(lǐng)袖”擔(dān)任主要班干部,其他的根據(jù)愛好和性格合理安排。
    1.班干部培養(yǎng)工作結(jié)合班級事務(wù)管理進(jìn)行,一方面我們幫助班級的體育委員、勞動委員、學(xué)科代表等班干部樹立威信,一方面給這些班干部明確管理職責(zé),平時還結(jié)合具體事例指導(dǎo)管理辦法。如班級衛(wèi)生管理,我們的勞動委員安排好值日生后只擔(dān)負(fù)檢查、監(jiān)督各小組保潔的責(zé)任,各小組長通過“日評比”來促進(jìn)小組成員主動做好保潔工作。對于那些有工作熱情但是能力又確實有限的同學(xué),我給他們安排“助理”的職務(wù),優(yōu)秀班干部就負(fù)責(zé)指導(dǎo)這些積極分子開展班級管理工作?!澳苷叨鄤凇焙汀白隽λ芗暗氖隆钡墓芾矸绞剑拱嗉壒芾碣|(zhì)量有了提高,以往那些有事沒事就找班主任的同學(xué)現(xiàn)在“有事就找班干部”了。
    2.放手但不放縱。選拔好班干部后要放手讓他們?nèi)スぷ?,充分地信任他們,讓他們大膽地實踐創(chuàng)新,在實踐中積累經(jīng)驗,在經(jīng)驗積累后創(chuàng)新發(fā)展,不斷提高自己的工作能力。但不能放縱不管,應(yīng)在幕后觀察,間接指揮,發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正。鼓勵班干部敢想、敢做。比如:清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長,由組長分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,除了學(xué)校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.3.代辦但不包辦。碰到一些班干部不能解決的問題,班主任要代辦一下,并傳授經(jīng)驗。但不能一味地包辦,變成什么事情都是班主任代勞,班干部形同虛設(shè)。這樣是培養(yǎng)不出學(xué)生能力的。
    4.開好班干部會。利用班干部管理班集體,不僅培養(yǎng)了班干部的組織管理能力,更主要的是便于班主任開展工作,我經(jīng)常組織召開班干部會。在這一方面我采取主要的方法是開好每周一次的班會。在班干部會上由班長把一周以來班級里涌現(xiàn)出來的好人好事向全班作匯報,聽完他們的匯報之后,我對班干部一星期來的工作成績加以肯定,并且指出不足之處。例如對學(xué)習(xí)潛能生向玄聰、劉一舟多幫助,勤督促,讓他們每天的作業(yè)能認(rèn)真、按時的完成,有一點成績之后及時表揚、鼓勵,提高兩位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。安全小衛(wèi)士對自己要求不嚴(yán)格,帶頭在走廊瘋趕打鬧,沒有起到班干部的帶頭作用,在同學(xué)們中間造成了不好的影響,責(zé)令她今后要時刻嚴(yán)格要求自己,杜絕此類現(xiàn)象發(fā)生。對本周之內(nèi)管理方面優(yōu)秀的學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員進(jìn)行表揚,樹榜樣,讓其它干部向這三名同學(xué)學(xué)習(xí)。讓班干部時刻銘記:老師選你們當(dāng)班干部是對你們的信任,應(yīng)感到自豪,感到自己肩上的責(zé)任重大。由于這樣有目的地開好班干部會,使班干部們增強(qiáng)了榮譽(yù)感,更加嚴(yán)格的要求自己,保持了干部的先進(jìn)性和帶頭性。
    總之,班干部是班級的核心,是班主任的得力助手。選拔和培養(yǎng)好班干部,既能增強(qiáng)班級凝聚力,管理好班級;又能培養(yǎng)學(xué)生能力,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。一學(xué)期的實踐證明,注重班干部的選拔和培養(yǎng),極大地調(diào)動了班干部工作的積極性,既增強(qiáng)了班級凝聚力,又培養(yǎng)了學(xué)生能力,形成了人人爭做班干部,人人會做班干部的氛圍。班上涌現(xiàn)了鐘澳、冶雅梅、胡閆圓等學(xué)習(xí)成績好,工作有魄力、認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)秀班干部。
    三.加強(qiáng)讀書管理,打造書香班級。
    “書籍是人類進(jìn)步的階梯?!别B(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,掌握較好的讀書方法,是人生發(fā)展的源泉!為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對豐富多彩的閱讀世界,讓孩子們的身心得以健康成長,讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識的海洋,立足于本班實際,我利用晨讀和午讀時間,組織開展了課外閱讀活動。
    1.豐富閱讀,提高興趣。
    由于我校是區(qū)教育局指定的進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工子弟學(xué)校,農(nóng)村的孩子文化知識起點低,底子??;家長不注重幫孩子購買書籍;家長忙于生計,輔導(dǎo)時間少。我及時針對學(xué)生的實際情況,要想抓好孩子們的課外閱讀,要想提高學(xué)生語文知識能力,必須培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣,豐富學(xué)生的課外知識。
    2)“放任自流”任其讀:要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生“讀”的意識,開展豐富多采行之有效的活動有助于學(xué)生自愿、自覺地跨進(jìn)浩翰的書海,但是如果以為開展興趣活動就等同于摘抄,在書中看畫練習(xí),寫讀后感就是鉆牛角尖了。絕大部分學(xué)生一開始讀書就碰上這些枯燥無味還要強(qiáng)迫性的要求,很容易對讀書產(chǎn)生厭倦情緒,讀之無味,還可能會打消讀書的念頭,無興致可言,往往與本意背道而弛。因此,給學(xué)生閱讀的自由非常有必要。愛美之心,人皆有之,小學(xué)生也不例外,當(dāng)他們自由充分閱讀以后,我們應(yīng)該給孩子們提供展示自我風(fēng)采的舞臺。就是在這樣的閱讀訓(xùn)練中,漸漸地我發(fā)現(xiàn)了孩子們的閱讀面廣了,知識豐富了。
    2.營造氛圍,彌漫書香。
    從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環(huán)境。來自不同背景的孩子,他們的閱讀興趣差異比較大,知識分子家庭的孩子,幼兒時,詞語積累多,閱讀興趣大;非知識分子家庭的孩子這方面的能力相對較低。班級環(huán)境對孩子的閱讀影響比較大,班級重視了孩子閱讀,那么,孩子就會更加熱愛閱讀??梢?,孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān)。
    1)更新圖書,豐富書籍:讓圖書角的書籍豐富而又時尚,是我班開展課外閱讀活動中的一個主題思想。因此,我通過多種渠道,多元化的豐富我班的圖書。經(jīng)常開展了“我為班級贈一書”的活動,倡議全班學(xué)生共同捐書。
    2)靜動搭配,縱橫拓展:為了取得家長的理解與支持,我常常用不同的方式和家長取得聯(lián)系,并且每學(xué)期都召開一次家長會,讓他們支持子女購買書報,為孩子們買書,督促孩子們看書。在保證一定圖書量的基礎(chǔ)上,我提倡生生互動,結(jié)合學(xué)校開展的“圖書漂流活動”,號召學(xué)生把看過的書互相調(diào)換閱讀,班級圖書角的圖書定期交流,橫向交流,資源共享。
    3)充分利用班級文化板塊“翰香逸韻”的一角開設(shè)“文學(xué)欄”,向?qū)W生介紹古今中外的優(yōu)秀作家及作品;介紹有關(guān)文學(xué)知識、讀書方法;不定期舉辦小報、故事會、信息交流會、“小博士知識競賽”“作家作品知多少”“演講比賽”“國內(nèi)外新聞發(fā)布會”等讀書匯報、閱讀欣賞活動,把課外閱讀推向一個又一個高潮。把課外閱讀積累融入才藝活動。通過不同形式(朗誦、演講、講故事等),學(xué)生把成果共享,共同分享豐收的喜悅。濃厚讀書氛圍,讓君子蘭班書香四溢。
    四.加強(qiáng)家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期走訪學(xué)生100%,主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,與多位家長進(jìn)行交流,得到了家長的極力配合和大力支持。
    小學(xué)班級管理工作總結(jié)與反思篇二
    本學(xué)期已結(jié)束,在科任老師和全體學(xué)生的配合下,二年級班級工作圓滿結(jié)束,現(xiàn)總結(jié)如下:
    一、回顧及成績。
    一學(xué)期來通過我的努力和學(xué)生、科任教師的共同努力、配合,全班安全無重大事故發(fā)生,班級學(xué)生成績總體水平提高,圓滿完成了學(xué)校安排的各項活動。
    二、經(jīng)驗教訓(xùn)。
    學(xué)期開學(xué)在我的帶領(lǐng)下,學(xué)生積極配合選出我班的班干部,并明確各班干部自己的職責(zé)。并制定了班級公約,也選出了衛(wèi)生、紀(jì)律監(jiān)督學(xué)生,創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和衛(wèi)生環(huán)境。
    全班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下能按時完成學(xué)校布置的規(guī)定任務(wù)和臨時布置的任務(wù),在各種勞動和活動中學(xué)生積極主動,只有少數(shù)學(xué)生不太認(rèn)真,但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作??傊覀兌昙墭酚趨⒓痈鞣N活動,是團(tuán)結(jié)向上凝聚力好的班級。
    各班干部都積極認(rèn)真履行職責(zé),都積極發(fā)言,勇于檢舉不良行為的學(xué)生,同學(xué)之間相互幫助和監(jiān)督,使原先少數(shù)有點調(diào)皮的學(xué)生都不能覺有“英雄”無用武之地,這是良好班風(fēng)建成的重要原因,總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依賴于我的前期計劃。
    (1)、開學(xué)之初選好班干部,制定好班級公約,使他們各施其責(zé)。
    (2)、按時上好班隊課,正面教育學(xué)生,講述古現(xiàn)代英雄人物事跡,激發(fā)學(xué)生勤奮刻苦的決心。
    (3)、落實衛(wèi)生區(qū)域到個人。
    (4)期末評出班級優(yōu)秀學(xué)生,并表揚好的學(xué)生。
    三、
    不足之處。
    一是個別家長對班級工作管理不配合不理解;二是有一個同學(xué)經(jīng)常無故曠課。
    小學(xué)班級管理工作總結(jié)與反思篇三
    一學(xué)期來我在班主任工作中認(rèn)真勤懇,兢兢業(yè)業(yè),努力抓好學(xué)生的常規(guī)教育,以德育帶動學(xué)生其他方面的健康發(fā)展。以常規(guī)教育為中心,我主要做了以下幾方面的工作。
    本學(xué)期我擔(dān)任四年(二)班的班主任工作。一學(xué)期來我在班主任工作中認(rèn)真勤懇,兢兢業(yè)業(yè),努力抓好學(xué)生的常規(guī)教育,以德育帶動學(xué)生其他方面的健康發(fā)展。以常規(guī)教育為中心,我主要做了以下幾方面的工作。
    良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
    對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。其四、鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注教給工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,需要老師耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法。其五、我不定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則團(tuán)結(jié)友愛并帶動其他同學(xué),促進(jìn)整個班級的管理工作。
    "誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。俗話說:"情不通則理不達(dá)。"教育需要愛的情感,需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發(fā),尊重學(xué)生的人格,對所有學(xué)生一視同仁,努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系,用愛的情感去打開孩子的心扉,讓他們吐露心中的積怨與秘密,解除其心理負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本。首先承認(rèn)學(xué)生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學(xué)生需要學(xué)習(xí)也需要休息和歡樂,需要受教育也需要別人的理解與尊重。其次承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的差異性,由于每個人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同,以及接受同樣的教育但內(nèi)化過程的千差萬別,因此,在學(xué)生中會出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個性。第三承認(rèn)學(xué)生的主體作用,應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的積極性,讓每一個學(xué)生都享受獲得成功的喜悅,使他們心情舒暢,思維活躍,個性得到充分發(fā)展。四是重視學(xué)生的"潛在性",既要看到學(xué)生存在著多種發(fā)展的潛在可能性,不歧視后進(jìn)生,鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長。
    班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。一是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,盡量不冷落每一個人,讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會,事事落實到個人,建立起"事事有人干,人人有事干"的制度。(如高闖、李爽等)明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。這樣不僅調(diào)動了每一個學(xué)生的積極性,也使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔(dān)負(fù)一項具體的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中,使學(xué)生在集體中找到自己的"位置",覺察到自己的利益所在,從而形成責(zé)任意識。二是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度,每個人都有機(jī)會履行班級管理職責(zé),增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識,為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量。第三,在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職,人人有份,絕無局外之人。
    學(xué)校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假,平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息,讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理,支持班級工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。
    在班級管理中我還注意以賞識教育的思想為核心,樹立自尊和自信的心理基礎(chǔ),班主任要把握"激勵勝于頌揚,表揚勝于批評"的原則,讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認(rèn)識不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長。盡量從學(xué)生的心理需要出發(fā)解決問題;當(dāng)然,學(xué)生中存在的問題也還很多。如個人衛(wèi)生還要下大力氣,課堂紀(jì)律離"嚴(yán)而不死,活而不亂"有一定的距離,學(xué)生的能力發(fā)展方面,文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力。
    小學(xué)班級管理工作總結(jié)與反思篇四
    班級教育管理過程中要通過培養(yǎng)良好的人際關(guān)系,形成輕松、愉快、和諧的心理氛圍,為班集體的形成和發(fā)展以及學(xué)生個體的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。下面是刀豆文庫小編為您精心整理的班級管理工作總結(jié)小學(xué)精選。
    本學(xué)期的班級管理工作,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在同事們的大力協(xié)助下,已經(jīng)圓滿結(jié)束了。為更好的指導(dǎo)以后的工作,現(xiàn)將本期的班級管理工作總結(jié)如下,望各位指正。
    一、為人師表,率先垂范。
    班級是學(xué)校教育、
    教學(xué)。
    工作最基層的組織單位,而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時間最長,開展的教育活動最多,對學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,我在規(guī)范學(xué)生的行為時,首先要規(guī)范自己的行為,班紀(jì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)大有改觀。
    二、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育。
    一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于中學(xué)階段的教育,特別是初中的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項活動,每一節(jié)課,長期熏陶才能形成。一學(xué)期來,為建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng),我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強(qiáng)了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力。重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)能力,嚴(yán)格要求,一抓到底。
    三、建立全班學(xué)生輪流值日制度,培養(yǎng)自我管理能力。
    值日問題,過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流,經(jīng)過實驗觀察,我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好,差的仍然趕不上,因為這會使部分學(xué)生長期處于被動狀態(tài),失去了上進(jìn)心和積極性。為了全面實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識,在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展,讓每個學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。采取了全班學(xué)生輪流值日后,學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài),總是盼著自己當(dāng)值的那天。在當(dāng)值日時,值日生要報告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、清潔、紀(jì)律、出勤情況等,這樣每個學(xué)生都有獨立工作機(jī)會,在值日中學(xué)會管理,培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力,更重要的是值日生既要去管理別人,那首先就得以身作則,才有說服力。實踐證明:過去在我眼中看來十分不起眼的學(xué)生在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律,而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。通過值日,使我進(jìn)一步認(rèn)識到:學(xué)生是班級的主體,學(xué)生是班級的主人,每個學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù),也有參與管理班級的權(quán)力,從而激勵學(xué)生更加熱愛自己的班集體,促進(jìn)學(xué)生"主體意識"的確定。
    四、重視與家長的聯(lián)系,雙向管好孩子。
    學(xué)生的進(jìn)步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開家長會,主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計劃,對家長提出必要的要求,了解實施素質(zhì)教育的重大意義,并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗,推薦一些教育方面的書籍,同時對家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做榜樣。
    總之,班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,讓我們在實踐中一起去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
    本學(xué)期的班級管理工作,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在同事們的大力協(xié)助下,已經(jīng)圓滿結(jié)束了。為更好的指導(dǎo)以后的工作,現(xiàn)將本期的班級管理工作總結(jié)如下,望各位指正。
    一、為人師表,率先垂范。
    班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位,而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時間最長,開展的教育活動最多,對學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,我在規(guī)范學(xué)生的行為時,首先要規(guī)范自己的行為,班紀(jì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)大有改觀。
    二、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育。
    一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于中學(xué)階段的教育,特別是初中的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項活動,每一節(jié)課,長期熏陶才能形成。一學(xué)期來,為建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng),我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強(qiáng)了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力。重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)能力,嚴(yán)格要求,一抓到底。
    三、建立全班學(xué)生輪流值日制度,培養(yǎng)自我管理能力。
    值日問題,過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流,經(jīng)過實驗觀察,我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好,差的仍然趕不上,因為這會使部分學(xué)生長期處于被動狀態(tài),失去了上進(jìn)心和積極性。為了全面實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識,在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展,讓每個學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。采取了全班學(xué)生輪流值日后,學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài),總是盼著自己當(dāng)值的那天。在當(dāng)值日時,值日生要報告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、清潔、紀(jì)律、出勤情況等,這樣每個學(xué)生都有獨立工作機(jī)會,在值日中學(xué)會管理,培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力,更重要的是值日生既要去管理別人,那首先就得以身作則,才有說服力。實踐證明:過去在我眼中看來十分不起眼的學(xué)生在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律,而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。通過值日,使我進(jìn)一步認(rèn)識到:學(xué)生是班級的主體,學(xué)生是班級的主人,每個學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù),也有參與管理班級的權(quán)力,從而激勵學(xué)生更加熱愛自己的班集體,促進(jìn)學(xué)生"主體意識"的確定。
    四、重視與家長的聯(lián)系,雙向管好孩子。
    學(xué)生的進(jìn)步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開家長會,主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計劃,對家長提出必要的要求,了解實施素質(zhì)教育的重大意義,并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗,推薦一些教育方面的書籍,同時對家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做榜樣。
    總之,班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,讓我們在實踐中一起去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
    近一年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)各位家長的關(guān)心,幫助下,全體科任教師的共同努力下,同學(xué)們逐漸成長,目前的五年級,班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,是一個優(yōu)秀的班集體。
    我一直認(rèn)為,習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)不可能有長遠(yuǎn)的發(fā)展,所以堅持“德育為首”的理念,大力加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣訓(xùn)練,督促他們在文明禮貌,衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力達(dá)到學(xué)校要求,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。本學(xué)期做了如下幾方面的工作:。
    一,抓班級文化建設(shè),讓學(xué)生有歸宿感,成就感。
    學(xué)生在這個集體里學(xué)習(xí),生活,成長,就要讓學(xué)生愛自己的班級,要讓學(xué)生愛自己的班級,就要在學(xué)校的各項活動評比中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人,可以改造人。五年級班級工作總結(jié)。我們常說班級是學(xué)生另一個溫馨的家,所以在平常的教育教學(xué)中就非常重視這一點,不輕易讓一個學(xué)生掉隊,我把這樣的一個管理理念,教育宗旨滲透在班級文化建設(shè)中。在“瞧我的家”這個畫板中,就集中了全班16個同學(xué)的特點,每個同學(xué)繪制自己喜歡的卡通畫,在上面寫出了自己的愛好,特長,優(yōu)點,不足,競爭對手,學(xué)習(xí)目標(biāo)等,這樣在每次的作業(yè)中,每次的測試中都有一個很好的參照,這也是一種很好的激勵方式,讓每個孩子都有展示自我的舞臺。在“百舸爭流”的畫板中,記錄了學(xué)生每天的學(xué)習(xí)情況,衛(wèi)生情況,紀(jì)律情況等,經(jīng)過這一系列的評比,激勵性地評出當(dāng)月的優(yōu)秀之星,進(jìn)步之星等。
    二,多維約束激發(fā)責(zé)任。
    我認(rèn)為,班主任有效地進(jìn)行班級管理的過程,關(guān)鍵是要學(xué)生學(xué)會管理和自我管理,使每個學(xué)生既是管理的對象,又是管理的主體,達(dá)到“管是為了不管”的目的,同時也是為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,沒有責(zé)任心的人將一事無成,為此我和同學(xué)們一同制訂了班級管理辦法,人人參與,形成責(zé)任分?jǐn)傊贫?,并全面實施,真正達(dá)到了在任何一個時間里都有人做事,有人管事,多維管理。制定責(zé)任分工時,我相信學(xué)生,放手讓學(xué)生自己選擇為班級做什么,讓學(xué)生在管理的舞臺上唱主角。這樣就讓所有的學(xué)生意識到:班級管理,我的責(zé)任。
    三,培優(yōu)輔差人人發(fā)展。
    由于各種原因,同學(xué)們形成了學(xué)習(xí)成績的差異,怎樣讓他們都有不同層次的發(fā)展,這是老師最頭痛的事情,我在班中采用了優(yōu)優(yōu)作為競爭對手,優(yōu)差進(jìn)行幫輔的形式,促使他們不同程度的提高學(xué)習(xí)成績。現(xiàn)今社會越來越重視能力,成績的好壞已不是衡量人才的唯一標(biāo)準(zhǔn),因此我很注重能力的培養(yǎng),創(chuàng)造性地開展了一些實踐性的活動,開展了一些主題鮮明,教育性強(qiáng)的班會,有一些班會由學(xué)生自己組織。這些活動的開展培養(yǎng)了學(xué)生吃苦的精神,培養(yǎng)了學(xué)生的毅力,提升了學(xué)生各方面的能力。
    總之,和同學(xué)們朝夕相處,他們的每一點進(jìn)步我都感到高興,欣慰;他們的每一次退步,懶惰我也會生氣,著急。我相信在我和同學(xué)們的共同努力下,同學(xué)們一定會茁壯成長!
    學(xué)期末,細(xì)細(xì)回顧少先隊工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
    一、嚴(yán)抓德育,把愛灑向全體學(xué)生。
    少先隊工作,千條萬條,德育工作是第一條,這是我從事少先隊工作的深刻體會。俗話說得好,玉不雕,不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束,針對小學(xué)生是非辨別能力差,自制力不強(qiáng)的特點,應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,增強(qiáng)教育力度,提高學(xué)生思想認(rèn)識,促進(jìn)行為規(guī)范。
    抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展,既是少先隊工作的一個主要特點,又是少先隊工作的基點。我是這樣做的:
    首先,制訂相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度。作為班級學(xué)生遵紀(jì)守法的行動指南。上好思想品德課,認(rèn)真貫徹落實《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,還制訂了《班級公約》、《新星在這里閃爍園地》、《小組獎扣分條例》,通過全面的強(qiáng)化性的管理,全面地評價學(xué)生的思想行為,而又用獎勵措施,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求,約束自己的言行,做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭,向著健康的道路發(fā)展。還制訂了《爭當(dāng)優(yōu)秀少年,從我做起》,這樣,即能及時給學(xué)生敲響了警鐘,又教育學(xué)生明辨是非,實施中也收到較好的效果。
    在工作中,抓好班級制度的建設(shè),強(qiáng)化各項規(guī)章制度,針對小學(xué)生的過錯行為,按照不同程度進(jìn)行教育,做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到,我就給他們講關(guān)于遲到的故事,讓他們引起重視,及時的教育,嚴(yán)格的要求,嚴(yán)格的管理,使學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做好,對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),我會找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生,同等對待,從不手軟,使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念,為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。
    二、注重小干部的培養(yǎng)。
    每個班都有班干部,老師不在的時候,班干部就是班級的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點,他們不但要對自己有責(zé)任感,也要養(yǎng)成對別人的責(zé)任感。每個干部分管到位,這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對他們實行一幫一的政策,學(xué)習(xí)自覺的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務(wù)的管理中,也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話,問他們:你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤,總結(jié)經(jīng)驗,在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強(qiáng)調(diào):這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過,而且要讓其他學(xué)生明白,小干部做錯了事也會受到老師的批評,讓學(xué)生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信,如果誰不聽小干部的話,就是不聽老師的話,那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位,層層負(fù)責(zé)。
    三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
    我們都在一個班級里,班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡單道理,培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學(xué)期學(xué)校分別舉行的四次比賽,我們班拿了三個一等獎,一個二等獎,這樣的成績不能不說這是大家合作的成果,單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的,從中讓學(xué)生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生,嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書,去發(fā)現(xiàn)別人的美,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,漸漸明白:集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員,要互相關(guān)心,互相團(tuán)結(jié),互相進(jìn)取。
    總之,少先隊?wèi)?yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍,使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
    本學(xué)期,擔(dān)任五年級班主任工作,我傾注了自己的全部的精力和愛心,一學(xué)期下來,班級在各方面工作都還可以,班級管理得井井有條,特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下:
    一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)。
    一個班級的班風(fēng)如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以這學(xué)期以來,我就教育學(xué)生要愛學(xué)校,愛班級。特別是在學(xué)校裝修之后,我經(jīng)常號召班級同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中,我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績,我就鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀。當(dāng)班級出現(xiàn)問題,學(xué)生犯了錯誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,班級整體風(fēng)氣積極向上,充滿了活力。
    二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
    我一直認(rèn)為,小學(xué)時期,是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段,收獲一個良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中,我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯誤,但我要求學(xué)生有了錯誤一定要主動承認(rèn)并加以改正。我對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹立榜樣,對于我們班學(xué)生來說,我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
    三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁。
    1、愛就是了解。
    初建新班,了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況,以便因材施教。
    2、愛就是關(guān)懷。
    春季是疾病的高發(fā)期,孩子感冒的比較多,每天我都要數(shù)次詢問學(xué)生的身體狀況。每天吃過中飯,我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上,還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班里有一個學(xué)生被燙傷,一個起水痘,都在家休息近一個月才上學(xué),來了之后跟不上課程,我利用午休和下午大課間時間為他們補(bǔ)課,讓他們及時補(bǔ)上課程。
    3、愛就是尊重。
    尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中,我與學(xué)生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會說謝謝,當(dāng)我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說心里話,有了事情會大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎(chǔ),也是我成功教育的最大原因。
    4、愛就是責(zé)任。
    教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識,更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,不知天高地厚,只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育,不僅使他們了解了一日常規(guī),而且,對他們也有提醒的作用。并且不失時機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會進(jìn)行常規(guī)教育,如:班會上、晨會上,我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,他們的自覺性不強(qiáng),還需要時刻不放松地"看"。做操時,我先站到隊伍前面,站在那兒,然后跟他們一起做操并目視他們動作,還要不時地提醒,某某站整齊點,某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣,漸漸地做操時,我不再用時時地去看著了,隊伍也站得整整齊齊了?,F(xiàn)在,我不在的時候,班級衛(wèi)生打掃得象模象樣,別的老師都很羨慕。
    教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
    小學(xué)班級管理工作總結(jié)與反思篇五
    來學(xué)校這么多天了,還沒有好好地整理一下師傅教給我的班主任工作。趁著剛剛吃飽的勁,一口氣總結(jié)一下吧!
    開學(xué)時的升旗儀式,師傅跟我說,由于現(xiàn)在天氣比較熱,學(xué)生的體質(zhì)也不是特別好,所以在班主任工作管理的時候,要事先教育學(xué)生,如果在排隊升旗之類的活動中,身體不舒服的要舉手,而作為班主任的我們除了聽領(lǐng)導(dǎo)講話之外,還有密切注意班里學(xué)生的一舉一動,若是發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不舒服,要讓學(xué)生或老師親自帶去醫(yī)務(wù)室。
    上周,有兩個同學(xué)鬧矛盾了。男同學(xué)a說了男同學(xué)b的壞話,說他是“垃圾王”,地板上永遠(yuǎn)有很多垃圾,于是b就跑過去扇了a一巴掌。當(dāng)時是放學(xué)打掃衛(wèi)生的時候,只有我和幾個學(xué)生在場。打了之后,我沒有告訴老師,而是自己處理了。我先是教育了b,然后他紅著眼睛,一句話也沒說就回去了,然后我又教育了a,結(jié)果他也哭了。接著兩個學(xué)生就都回家了。于是我就回去找了指導(dǎo)老師,告訴她事情的經(jīng)過。老師說,以后遇到這種事,學(xué)生打架的事,不要讓他們先回家,先帶他們?nèi)ダ蠋煹霓k公室,因為我是實習(xí)老師,所以很多的事還是要指導(dǎo)老師來處理的。后來老師就打電話給了學(xué)生的父母。隔天,老師教育我,以后我自己當(dāng)了班主任,學(xué)生打架這種事可能常常會有,所以呢,遇到了事的時候,先看看雙方的傷勢,如果嚴(yán)重,就要帶去醫(yī)務(wù)室或者去醫(yī)院,然后了解事情的經(jīng)過緣由,教育好學(xué)生,讓他們知道錯誤。然后要打電話告訴雙方的父母,跟雙方的父母交代清楚,避免產(chǎn)生誤會。有些家長是很難搞定的,他們的孩子被打了,可能傷的不是很嚴(yán)重,可是事后會把很多的事情全都賴在這件事情上的,所以一定要做好溝通交流的工作。
    從老師的日常行為中,我發(fā)現(xiàn),作為班主任,平時一定要很嚴(yán)厲地對待他們,尤其是他們犯錯的時候,更要嚴(yán)厲對待。
    六(2)班的紀(jì)律真的很好,這一切都得歸功于他們的班主任。班主任真的很厲害。除了嚴(yán)厲,有些時候,又得給他們點甜頭嘗嘗,讓他們又愛又恨。
    好好學(xué)習(xí),天天向上!
    小學(xué)班級管理工作總結(jié)與反思篇六
    我覺得班主任工作要順利開展,取得較好的成效,班主任要花費大量的精力和時間,付出很多心血??梢哉f,班主任的工作是勞心勞力,責(zé)任重大的。在班主任工作中,我不斷研究,不斷探索,也曾經(jīng)遇到失敗與挫折,在不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)和成功的體會后,有如下的感想:
    班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位,其管理水平的高低,對學(xué)生健康全面的發(fā)展,對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。
    幾年的班主任工作實踐中,我覺得要搞好班級工作,應(yīng)該堅持“一個標(biāo)準(zhǔn)“的原則。堅持"一個標(biāo)準(zhǔn)",即是說在處理班級事務(wù)時,尤其是獎懲方面,對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛,而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見,所以班主任執(zhí)法,一定要公允,要一碗水端平,如處理偏頗,則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣,壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來,我堅持了一個標(biāo)準(zhǔn),對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯誤和缺點一視同仁,贏得學(xué)生的尊敬和信任。
    另外,要充分調(diào)動"三個方面"的力量,即是要充分調(diào)動和運用學(xué)校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理,以提高班級管理工作的成效。學(xué)校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假,平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息,讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理,支持班級工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。
    其次,我非常注意積極配合科任老師,共同抓好班的素質(zhì)教育工作。
    我覺得做任何事情都沒有一成不變的規(guī)律和辦法,事物總是在不斷地發(fā)展變化,特別是做人的工作尤其多變,因此,作為班主任,只要憑著一顆對學(xué)生負(fù)責(zé),對工作負(fù)責(zé)的心,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,多想點子和方法,不斷探索總結(jié),就一定能把班主任工作做好。
    小學(xué)班級管理工作總結(jié)與反思篇七
    一段時間倉促,現(xiàn)在班級管理的三種做法,兩個計劃與大家分享。
    三點是:
    一類民主解決。
    讓孩子們有權(quán)利讓他們知道他們也是班級的重要成員。我們班的一些重要決定是由類投票,2/3可以實施。我班的定量評估規(guī)則必須修訂,良性的少年推動由學(xué)生決定。
    特殊合同責(zé)任制。
    正如魏舒生老師所說:根據(jù)我的班級情況,我會分為兩類:
    第一類是對人民的責(zé)任。
    小到掃帚放置,大到矛盾調(diào)解,有些人做。設(shè)置掃帚王家磊,潘飛王宇通,檔案王冰心,書王家奇,花陳艷南,足球李翔,調(diào)整周世浩。我的班主任王家奇在這個問題上的特別工作,圖書館管理秩序井然,記錄清楚。
    第二類是類成員的轉(zhuǎn)換值。
    我的班組比賽大大動員了學(xué)生在報紙上的積極性,在比賽中捐款試試,團(tuán)體是錢,有些人記錄名單,有人負(fù)責(zé)錢,真的不到兩分鐘可以收到,大大節(jié)省時間。此外,為了讓學(xué)生在課外活動中積極主動,我也將使用小組比賽。如跳過活動,根據(jù)不同級別的同學(xué),我們的班級由團(tuán)體設(shè)置目標(biāo)群體成員,并宣傳,單搖雙搖完成目標(biāo)加入個人積分,群加一點。班成員分為四組,五分鐘跳必須跳到足夠350點,跳得足夠加點,不足十次加跳,結(jié)果只有兩組的開始被處罰,其次是故意跳不節(jié)奏,相互抱怨事情大大減少,加上兩周一次的八字符繩游戲,孩子們都鍛煉身體,也提高了水平。我班上高齊龍剛剛開始跳一個不能進(jìn),現(xiàn)在不再拖你的后腿,取得很大進(jìn)步。對集團(tuán)的勞動責(zé)任,甚至對人民的責(zé)任,使每個人都在履行職責(zé),然后大量勞動任務(wù)可以按計劃解決。
    兩點:
    一,大力推進(jìn)學(xué)者階級建設(shè),激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情,開展各種閱讀活動。
    二,加強(qiáng)學(xué)生的寫作指導(dǎo),運用視頻,教師示范,學(xué)生展示等方法提高學(xué)生寫作的質(zhì)量。
    小學(xué)班級管理工作總結(jié)與反思篇八
    總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)班級管理工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
    今年不負(fù)學(xué)校重托,在家務(wù)非常多的情況下,繼續(xù)任六(1)班的.班主任工作。一學(xué)期來該班通過我的努力和學(xué)生、科任教師的共同努力、配合,有讓人高興的也有讓人作進(jìn)一步思考的問題,但總的來講是較好的,我能順利地把他們平安的送出了校門。這一年中不出現(xiàn)任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人積極痛苦的事情。
    開學(xué)不久在我的帶領(lǐng)下,學(xué)生積極配合選出我班的班干部,并明確各班干部自己的職責(zé)。并制定了班級公約,也選出了星期日至星期四紀(jì)律監(jiān)督學(xué)生,這一條是很重要的,因為班級紀(jì)律的好壞直接影響到學(xué)生成績的好壞。
    全班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下能按時完成學(xué)校布置的規(guī)定任務(wù)和臨時布置的任務(wù),在各種勞動和活動中學(xué)生積極主動,只有少數(shù)學(xué)生不太認(rèn)真,但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的春季校運會中榮獲獎項15個,各種小型活動很多,總之我六(1)班樂于參加各種活動,是團(tuán)結(jié)向上凝聚力好的班級。
    各班干部都積極認(rèn)真履行職責(zé),都積極發(fā)言,勇于檢舉不良行為的學(xué)生,同學(xué)之間相互幫助和監(jiān)督,使原先少數(shù)有點調(diào)皮的學(xué)生都不能覺有“英雄”無用武之地,這是良好班風(fēng)建成的重要原因,總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依賴于我的前期計劃。
    (1)、開學(xué)之初選好班干部,制定好班級公約,使他們各施其責(zé)。
    (2)、按時上好班隊課,正面教育學(xué)生,講述古現(xiàn)代英雄人物事跡,激發(fā)學(xué)生勤奮刻苦的決心。
    (3)、落實衛(wèi)生區(qū)域到個人。
    (4)期末評出班級優(yōu)秀學(xué)生,并表揚好的學(xué)生。
    我班的差生較多,學(xué)期快要結(jié)束時,有一個同學(xué)經(jīng)常無故曠課,對于這種學(xué)生我們只有加強(qiáng)教育和引導(dǎo),增加他們的信心,從而能順利地把他們送出校門到高一級學(xué)校接受教育。
    小學(xué)班級管理工作總結(jié)與反思篇九
    首先在思想上深刻的認(rèn)識到班級工作重要性,不僅是學(xué)校教育重要組成部分,也是學(xué)生老師、學(xué)校家庭、家長老師之間的橋梁,更是能夠影響學(xué)生身心成長,因此深感肩之責(zé)任,所以行動上積極落實學(xué)校的各項規(guī)章制度,認(rèn)真完成每一項工作任務(wù),努力達(dá)成滿意的教育教學(xué)效果。本學(xué)期的班級工作中,認(rèn)真參加冷秋季田徑運動會、讀書知識競賽、學(xué)生心語評選、硬筆書法大賽等活動,豐富冷學(xué)生的校園生活,培養(yǎng)冷學(xué)生的能力,鍛煉了學(xué)生的意志,取得了良好的效果。
    其次在班級工作中,認(rèn)真剖析班級中存在的問題,合理的采取有效的管理措施,形成向上的班級風(fēng)氣,讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中得到積極健康的成長與發(fā)展。調(diào)查分析本班學(xué)生存在諸多不利于學(xué)生身心成長的因素,例如家庭因素,習(xí)慣因素,等等。這些情況都影響教育教學(xué)活動的開展和教學(xué)任務(wù)的完成。
    我們都清楚教育就是一個慢的過程,是不能揠苗助長的,班級管理也是如此。良好的班級風(fēng)氣形成不能僅僅依靠生硬的規(guī)范條文來約束,更應(yīng)該是通過學(xué)生的自覺而產(chǎn)生。這就需要一個過程,也許這個過程很慢,也許經(jīng)過冷一段時間還是沒有達(dá)到既定的目標(biāo)和預(yù)設(shè)的效果。作為班主任,要堅定信念,不急不躁,因為只要方向不錯,方法正確,學(xué)生走過的這個過程就是自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)和成就。對學(xué)生常說的一句話就是:“不要因為怕受罰而循規(guī)蹈矩?!币髮W(xué)生做任何事情都不要以一種負(fù)擔(dān)的心態(tài)去被動的完成,而應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)做自己成長的歷程。
    教育就是對學(xué)生的愛,是一種無私的大愛。在班級管理中愛就是管理的實質(zhì)。應(yīng)該怎樣看待學(xué)生身上的缺點和錯誤,“人非圣賢,孰能無過”。只要用欣賞的心態(tài)去看待學(xué)生,才能以寬恕的心理去對待學(xué)生,才能以正確的方式去管理學(xué)生,進(jìn)而達(dá)到幫助學(xué)生改正錯誤,完成教育的過程。對學(xué)生常說的第二句話就是:“心里裝著別人,不唯獨是自己,就證明你成熟了”。啟發(fā)開導(dǎo)學(xué)生思考自己父母,對老師,對同學(xué)的再思考、再認(rèn)識。檢查自身的缺點和錯誤,樹立正確對待批評的態(tài)度,養(yǎng)成“聞過則喜”的理念,有錯主動認(rèn)錯,才能主動的改錯,才能快樂的茁壯成長。教育是一門藝術(shù)。我們達(dá)不到藝術(shù)的層面,所以我說班級管理是一種管理的技術(shù)。
    管理一個豐富多彩的班集體需要自己的細(xì)心、耐心和匠心。常對學(xué)生說的第三句話就是:“細(xì)節(jié)決定成敗,堅持就是成功”。要求學(xué)生做好每一件事,做對每一道題,上好每一節(jié)課,聽到老師說的每一句話。特別欣賞對“學(xué)習(xí)”二字的詮釋:學(xué)就是模仿,習(xí)就是重復(fù)。和“細(xì)節(jié)決定成敗,堅持就是成功”有異曲同工之妙。在班級管理上,已特別注意過程的實施,只有有了過程,才會有最想要的效果。基于這些,采用冷值日班長制度,負(fù)責(zé)一天的管理。雖然不夠理想,但是也調(diào)動冷學(xué)生的積極性,取得了較好的效果。有待于下一步的完善。針對學(xué)生隨手亂丟垃圾的不文明的行為,采取了分片自我保潔制度,隨時檢查。絕大對數(shù)的學(xué)生改掉了原來的壞習(xí)慣,有了愛護(hù)環(huán)境的意識。在平時是工作中,對學(xué)生注重賞識,不吝嗇表揚的話語。對表現(xiàn)好的同學(xué)及時表揚及時鼓勵。學(xué)生喜歡受到表揚,樂于得到賞識,也許就是教育的關(guān)鍵所在吧。
    小學(xué)班級管理工作總結(jié)與反思篇十
    2、2022學(xué)年度全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀。榮獲xx市小學(xué)教學(xué)質(zhì)量綜合檢測評估市“二等獎”。榮獲xx區(qū)教學(xué)質(zhì)量綜合評估“一等獎”。教師朱桂花(六年級數(shù)學(xué))獲全區(qū)教學(xué)質(zhì)量綜合評估“一等獎”,獎金1000元。
    3、安全工作落實有力,安全隱患排及時,安全應(yīng)急預(yù)案修改完善。對“5·12”汶川地震導(dǎo)致的危房“綜合樓和教師宿舍樓”進(jìn)行了加固維修。對各村小學(xué)校、學(xué)校班級、騎乘摩托車教師簽定了相關(guān)《安全目標(biāo)責(zé)任書》。組織全鎮(zhèn)學(xué)生參加了乙肝疫苗接種,學(xué)生接種率達(dá)100%,加強(qiáng)了學(xué)校學(xué)生衛(wèi)生防疫工作。全鎮(zhèn)無安全事故發(fā)生。
    4、左雪珍、劉軍鳳被推薦為區(qū)級優(yōu)秀輔導(dǎo)員教師。艾麗、劉東、張桂英評為局級優(yōu)秀教師。朱桂花評為區(qū)級優(yōu)秀教育工作者。顏華云評為區(qū)級優(yōu)秀教師。
    5、劉軍鳳參加xx市2022年度中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源運用先后獲區(qū)級“一等獎”;市級“一等獎”;國家級“三等獎”。參加xx區(qū)教師教學(xué)大賽中,張桂英、龔元麗獲區(qū)級“一等獎”,趙平蘭獲“三等獎”。
    6、市級課題《山區(qū)小學(xué)語文探究性閱讀教學(xué)研究》結(jié)題成果獲得市人民政府“二等獎”。省級微型課題《小學(xué)生合作學(xué)習(xí)的課堂組織形式研究》成果獲得省級“二等獎”。新承研的市級課題《山區(qū)小學(xué)生愛心行為培養(yǎng)》于4月份成功開題。
    7、學(xué)生參加各級各類競賽有150人次獲獎。學(xué)校獲xx區(qū)第6屆青少年科技大賽“優(yōu)秀組織獎”;獲xx區(qū)第5屆少兒書信寫作比賽“優(yōu)秀組織獎”;獲xx區(qū)“輝煌60年、我與我的祖國”征文活動“優(yōu)秀組織獎”。
    8、獲xx區(qū)第28屆籃球運動會小學(xué)女子組“第一名”。段毅評為區(qū)級“優(yōu)秀教練”。
    11、教師有40余人次參加區(qū)級新教師培訓(xùn)、市級骨干教師口語培訓(xùn)、市級英語新課標(biāo)培訓(xùn)、市級教材培訓(xùn)、市級科研培訓(xùn)、國家級校長培訓(xùn)等盛市、區(qū)級培訓(xùn)。
    12、師訓(xùn)工作扎實規(guī)范,學(xué)校評為局級“師訓(xùn)工作先進(jìn)學(xué)?!?。教師撰寫的論文有4在市、區(qū)級分別獲一、二、三等獎。
    (一德育工作。
    1、學(xué)校認(rèn)真貫徹落實《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作若干意見》、《公民道德建設(shè)實施綱要》和《未成年人思想道德建設(shè)》,進(jìn)一步樹立“以德治?!币庾R,使學(xué)校師生養(yǎng)成良好的道德風(fēng)尚。我校德育工作有專人負(fù)責(zé),校長和主任起領(lǐng)導(dǎo)作用,黎國華、朱桂花老師具體抓德育工作,班主任具體落實德育活動開展,做到每期有具體可行的德育工作計劃,期末有全面詳實的德育工作總結(jié)。
    2、我校是“市級校風(fēng)示范學(xué)校”、“市級德育工作先進(jìn)集體”。學(xué)校每年積極開展創(chuàng)建‘示范校’活動。在全國掀起‘平安中國’、‘平安家園’、‘構(gòu)建和諧社會’的創(chuàng)建浪潮中。本學(xué)年,我校開展了兩項創(chuàng)建活動。一是:爭對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,開展了“四好少年”的創(chuàng)建活動。學(xué)校有創(chuàng)建規(guī)劃,少先隊和各班主任有創(chuàng)建實施方案,。通過一年的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,現(xiàn)在學(xué)生在校園內(nèi)外能積極主動禮貌招呼問好;課前能做好學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備;不再亂扔亂吐亂畫等,逐漸形成了和諧、文明的校園風(fēng)氣。二是:爭對法制工作,開展了“平安校園”的創(chuàng)建活動。學(xué)校有創(chuàng)建規(guī)劃,教導(dǎo)處和部門有創(chuàng)建實施方案。通過法制教育提高了廣大師生法制意識和防范技能。
    3、學(xué)校重視專題教育,結(jié)合實際開展了‘安全’、‘行為習(xí)慣’、‘理想前途’、‘法制’等專題教育活動。教導(dǎo)處在每期教學(xué)計劃中,要求教師認(rèn)真設(shè)計教案,在‘班隊課’、‘思想品德課’等中開展‘安全’、‘行為習(xí)慣’、‘理想前途’、‘法制’等專題教育活動。學(xué)校積極邀請公安交警、法制副校長開展法制講座。學(xué)生們在專題教育活動中,對理想前途有深刻的認(rèn)識,樹立了正確的人生觀,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,能知法、懂法、用法、守法。
    4、學(xué)校重視學(xué)生心理健康教育。教導(dǎo)處、少先隊、班主任主要抓學(xué)生心理健康教育,學(xué)校朱桂花、包相英、張桂英等5名心理輔導(dǎo)老師在每天中午1:30開始對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),通過‘咨詢室’和師生反映信息,對在學(xué)習(xí)、生活、身體上導(dǎo)致心理障礙的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。經(jīng)過心理輔導(dǎo),多數(shù)留守兒童、后進(jìn)生心理得到糾正,能積極主動參與學(xué)習(xí)、交流。堅持天天進(jìn)行心理疏導(dǎo),幫助學(xué)生從克服心理問題,樹立自信。
    5、各班充分利用‘晨會課’、‘班會課’、‘思品課’開展思想教育,教導(dǎo)處和值周教師認(rèn)真對教師的備課、上課進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)落實不夠不到位的,責(zé)令其整改。
    6、學(xué)校積極抓好陣地建設(shè),創(chuàng)造良好育人環(huán)境。充分利用每天‘紅領(lǐng)巾新芽廣播站’;每月‘板報欄’;每期‘宣傳櫥窗’;每天‘校園廣播’對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
    7、學(xué)校充分利用《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主要內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行德育教育。要求每班利用班隊、晨會課解讀《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,要求每位學(xué)生必須能背,少先隊舉行了‘遵守守則規(guī)范、做合格小學(xué)生’的背誦比賽,并讓學(xué)生嚴(yán)格遵守,養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。學(xué)生們在教育中遵紀(jì)守法,違紀(jì)現(xiàn)象明顯減少。
    8、我校班主任工作采用聘用制,加大了班主任工作的管理力度,成效顯著。學(xué)校、少先隊、值周教師三結(jié)合對各班衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為、思想、活動、操行評定等工作進(jìn)行檢查,期末,學(xué)校結(jié)合學(xué)校、少先隊、值周教師平時的檢查打分對班主任進(jìn)行考核,評選優(yōu)秀班級體和優(yōu)秀班主任,在六一節(jié)上予以表彰。
    (二)衛(wèi)生工作。
    1、校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生是學(xué)校工作的門面。學(xué)校充分利用“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”契機(jī),聯(lián)系政府以“小手拉大手”開展“文明衛(wèi)生家庭”和“文明衛(wèi)生小衛(wèi)士”評選活動,評選出了10戶“文明衛(wèi)生家庭”和14名“文明衛(wèi)生小衛(wèi)士”,活動開展取得了階段性成效。學(xué)校堅持每天早晨、午休、放學(xué)進(jìn)行三次衛(wèi)生打掃,學(xué)校值周行政、少先隊、值周教師定時或不定時檢查評比,少先隊紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗隨時監(jiān)督學(xué)生亂丟亂扔行為,并對監(jiān)督檢查情況在廣播站進(jìn)行通報,表揚優(yōu)秀,責(zé)令問題者整改?,F(xiàn)在,校內(nèi)環(huán)境整潔、明亮。學(xué)生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,亂丟亂扔亂涂亂畫亂吐現(xiàn)象基本杜絕。
    2、衛(wèi)生防疫是學(xué)校工作的重點。學(xué)校把小賣部、伙食團(tuán)、路邊攤點、飲水做為監(jiān)管對象,聯(lián)同衛(wèi)生、公安部門隨時檢查食品變質(zhì)、過期和從業(yè)人員證件手續(xù),不合格者絕不留情給予責(zé)任追究。同時,學(xué)校利用每天‘晨檢’了解學(xué)生疫情,及時診治和報告,確保疫情的蔓延擴(kuò)大。配合衛(wèi)生防疫部門開展了“乙肝疫苗”等接種工作,接種率達(dá)100%。
    (三)團(tuán)隊工作。
    1、團(tuán)隊工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分,團(tuán)隊工作開展好壞直接影響著學(xué)校校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教學(xué)質(zhì)量。少先隊工作由朱桂花老師負(fù)責(zé),團(tuán)支部工作由朱桂花兼任。做到每期有計劃、總結(jié),每月有活動開展。加強(qiáng)了少先隊員的發(fā)展和紅領(lǐng)巾標(biāo)志的佩戴,發(fā)揮了少先隊員先進(jìn)性作用。
    2、少先隊組織各中隊積極開展“雛鷹爭章”活動,通過定章、考章、放章,培養(yǎng)了學(xué)生自理、自學(xué)、國防、禮儀、體育、外語、服務(wù)、環(huán)保、友誼、愛國、助人、管理等品質(zhì)。少先隊組織中隊輔導(dǎo)員教師左雪珍開展了一堂生動、有趣、有意義的“安全”為主題的班隊活動。另外,少先隊還開展了爭當(dāng)“四好少年”的倡議活動,要求同學(xué)們“爭當(dāng)熱愛祖國、理想遠(yuǎn)大”、“爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)”、爭當(dāng)“體魄強(qiáng)艦活潑開朗”、爭當(dāng)“品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛”的好少年。通過體驗教育活動,使學(xué)生在活動中得到了自理、自學(xué)、國防、禮儀、體育、外語、服務(wù)、環(huán)保、友誼、愛國、助人、管理、情感體驗。團(tuán)隊工作接受上級檢查受到好評。
    1、教師教學(xué)常規(guī)。
    教學(xué)是學(xué)校的中心工作,教師教學(xué)工作常規(guī)是教學(xué)質(zhì)量的根本保障。教導(dǎo)處和教研組認(rèn)真按教科局[2022]出臺的《xx市xx區(qū)中小學(xué)教師工作常規(guī)》嚴(yán)格要求教師開展常規(guī)工作,教師們認(rèn)真按教學(xué)“六認(rèn)真”擬定教學(xué)工作計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、三生輔導(dǎo)、實驗操作、考查考試、課外活動、總結(jié)教學(xué)。教師們對教學(xué)常規(guī)工作盡心盡責(zé),一絲不茍。教導(dǎo)處和教研組隔周進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查簽字登記,并將檢查情況與教師工作考核掛鉤。
    2、行政管理常規(guī)。
    學(xué)校行政認(rèn)真按教科局[2022]出臺的《xx市xx區(qū)中小學(xué)行政工作管理常規(guī)》開展常規(guī)工作。行政人員明確自己工作職責(zé),提前擬訂學(xué)校教學(xué)教研工作計劃,認(rèn)真排課安課調(diào)課,認(rèn)真按教育法規(guī)開展教育教學(xué)活動,認(rèn)真組織教研組長進(jìn)行常規(guī)檢查,積極兼課聽課,及時了解教學(xué)動態(tài)添補(bǔ)措施,認(rèn)真對教師工作進(jìn)行考評量化。
    3、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)。
    學(xué)校認(rèn)真按教科局[2022]出臺的《xx市xx區(qū)中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》開展常規(guī)工作。教師們經(jīng)過持之以恒的努力,學(xué)生能在課前準(zhǔn)備、課內(nèi)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、觀察實驗、課外鞏固、作業(yè)練習(xí)等常規(guī)上規(guī)范按要求操作。學(xué)校教導(dǎo)處每期組織教研組長開展兩次以上常規(guī)檢查評比,并將檢查評比結(jié)果與教師工作考核掛鉤。
    小學(xué)班級管理工作總結(jié)與反思篇十一
    四年(2)班,是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班;是一個充滿活力的集體。從班級創(chuàng)建至今,在我的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,能積極開展和參與各項活動。通過科學(xué)化和專業(yè)化的方法管理班級,使班級成為一只乘風(fēng)破浪、共同前進(jìn)的豐收大船;使班級形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng);使班級成為具有個性特色的班集體。
    在學(xué)校,班集體就是學(xué)生的“家”。要使學(xué)生愛上“家”,就得從建設(shè)班集體入手。在我的引導(dǎo)和大家共同的協(xié)作、參與下,先給我們的.“家”起名為:“愛心中隊”;再創(chuàng)建了班歌:《感恩的心》;最后總結(jié)出班訓(xùn):“愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛身邊人”。在短期內(nèi)教會每位家庭成員唱班歌、記牢班訓(xùn),使大家把奮斗的目標(biāo)銘記于心。此做法的目的是促使每位家庭成員把愛心傳遞給別人,用愛去待別人、去感染身邊人。
    “20xx北京xx”離我們越來越近,作為中國人、一名小學(xué)語文老師、班主任是不是該為此做些什么呢?于是,我懷抱著想法與班級成員共同參與,把柳州電視臺每晚“新播報”的“心系奧運”環(huán)節(jié)里出示的奧運知識問答題記錄下來,并內(nèi)化,作為每個學(xué)生為奧運出的一份微薄之力。此舉不但獲得家長、同學(xué)的認(rèn)真對待,還獲得柳州電視臺的關(guān)注,并于20xx年10月23日在“新播報”中播放了采訪的相關(guān)內(nèi)容。梁副校長還在周一升旗的晨會上表揚了我們班,還激勵我們要堅持做下去。
    首先,根據(jù)不同的大型節(jié)日,如國慶節(jié)、校慶、元旦,安排學(xué)生出手抄報或畫畫,定期評比出各獎項頒發(fā)給學(xué)生,并不定期的展出大家的作品,相互學(xué)習(xí)、欣賞、鼓勵。然后,鼓勵全員參與運動會,并不斷鼓勵隊員們認(rèn)真對待,盡力就好,名次不是最重要的。我班參加的長繩“8字跳”和“1字集體跳”都獲年級第一名,更值得高興的是,以微薄的優(yōu)勢打破了學(xué)校原有的校級紀(jì)錄,并獲得校級團(tuán)體總分第八名的好成績。最后,開展組與組、行與行的“加減分”競爭活動。整行交齊當(dāng)天作業(yè)的每人加2分,整組交齊的獎一個“優(yōu)”字,貼在代表本組的“水果”中,到期末進(jìn)行獎勵。此舉實施后,學(xué)生缺交作業(yè)的現(xiàn)象明顯降低,而且低止全班偶爾只有3—5人缺交。
    俗話說:“小事做不成,何以做大事?”為了培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,我從班級衛(wèi)生抓起,不放過一張小紙屑,不放過一次扣分機(jī)會,不放過一次隨機(jī)教育的機(jī)會。我的以身作則,我的一彎腰、一伸手,我的一句提醒,成為了學(xué)生的學(xué)習(xí)樣本,他們會照樣做、模仿做,久而久之就形成了良好的習(xí)慣。所以,我班多次在大會、小會上獲得衛(wèi)生方面的表揚,多次在衛(wèi)生評分方面獲高分,為此還獲得校級“優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱號,“衛(wèi)生流動紅旗”也常駐我“家”。
    “愛心中隊”在成長,在潑灑著愛的種子,用愛的方式支持著學(xué)校、與學(xué)校共同成長,希望這次申請能獲得成功。
    小學(xué)班級管理工作總結(jié)與反思篇十二
    小學(xué)五年級班級管理工作總結(jié)半年來,我深深的體會到班主任這項工作的煩瑣和復(fù)雜,現(xiàn)就當(dāng)好班主任工作談一談自己所受到的啟發(fā)。
    作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,也愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個學(xué)生掉隊;在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,教他們自己整理學(xué)習(xí)用品,提醒學(xué)生按時吃藥,幫學(xué)生點眼藥水,天氣變化了提醒他們增減衣服;大掃除,和學(xué)生一起動手弄干凈;班隊課帶他們走出校門進(jìn)一步了解山東的特產(chǎn),文化……我像媽媽一樣關(guān)心,愛護(hù)他們。
    有目標(biāo)才有動力,我根據(jù)學(xué)校班級管理總結(jié)范文工作安排和本班實際情況,在開學(xué)初與全班同學(xué)共同擬定班級公約,讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么,增強(qiáng)集體的凝聚力和動力,然后,讓每一個學(xué)生自己擬定個人目標(biāo),將集體的動力落實到每個學(xué)生身上,幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
    小學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,班級管理工作總結(jié)課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課,思品課,班隊課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,班級管理教育范文認(rèn)真作業(yè),下課好好休息,講文明,講禮貌的好習(xí)慣。
    所以我都慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,這樣班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力,我首先幫助小干部樹立威信,然后鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識,能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,另外培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確,健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性,紀(jì)律性和進(jìn)取心。
    良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋,不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。晨會課,思品課,班隊課都是強(qiáng)化訓(xùn)練的主陣地,通過訓(xùn)練讓每個學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出良好的班風(fēng)班貌。
    在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
    小學(xué)班級管理工作總結(jié)與反思篇十三
    一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊大隊部和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。例如,“積極參與感恩父母活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起’的實踐活動”、“黑板報的創(chuàng)辦”等。
    二、加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的.學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。
    在這個學(xué)期里,一方面,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:第一.大力表揚班委優(yōu)點,宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小班委樹立威信;第二.在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴(yán)格要求班委個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面。
    另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
    三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況,擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動力。
    小學(xué)班級管理工作總結(jié)與反思篇十四
    近一年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)各位家長的關(guān)心和幫助下,以及在全體科任教師的共同努力下,同學(xué)們逐漸成長,目前的五年級二班,班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,是一個優(yōu)秀的班集體。
    我一直認(rèn)為,習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)不可能有長遠(yuǎn)的發(fā)展,所以堅持“德育為首”的理念,大力加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣訓(xùn)練,督促他們在文明禮貌,衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力達(dá)到學(xué)校要求,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。本學(xué)期做了如下幾方面的工作:
    一、抓班級文化建設(shè),讓學(xué)生有歸宿感,成就感。
    學(xué)生在這個集體里學(xué)習(xí),生活,成長,就要讓學(xué)生愛自己的班級,要讓學(xué)生愛自己的班級,就要在學(xué)校的各項活動評比中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人,可以改造人。我們常說班級是學(xué)生另一個溫馨的家,所以在平常的教育教學(xué)中就非常重視這一點,不輕易讓一個學(xué)生掉隊,我把這樣的一個管理理念,教育宗旨滲透在班級文化建設(shè)中。
    在“瞧我的家”這個畫板中,就集中了全班16個同學(xué)的特點,每個同學(xué)繪制自己喜歡的卡通畫,在上面寫出了自己的愛好,特長,優(yōu)點,不足,競爭對手,學(xué)習(xí)目標(biāo)等,這樣在每次的作業(yè)中,每次的測試中都有一個很好的參照,這也是一種很好的激勵方式,讓每個孩子都有展示自我的舞臺。在“百舸爭流”的畫板中,記錄了學(xué)生每天的學(xué)習(xí)情況,衛(wèi)生情況,紀(jì)律情況等,經(jīng)過這一系列的評比,激勵性地評出當(dāng)月的優(yōu)秀之星,進(jìn)步之星等。
    二、多維約束激發(fā)責(zé)任。
    我認(rèn)為,班主任有效地進(jìn)行班級管理的過程,關(guān)鍵是要學(xué)生學(xué)會管理和自我管理,使每個學(xué)生既是管理的對象,又是管理的主體,達(dá)到“管是為了不管”的目的,同時也是為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,沒有責(zé)任心的人將一事無成。為此我和同學(xué)們一同制訂了班級管理辦法,人人參與,形成責(zé)任分?jǐn)傊贫?,并全面實施,真正達(dá)到了在任何一個時間里都有人做事,有人管事,多維管理。制定責(zé)任分工時,我相信學(xué)生,放手讓學(xué)生自己選擇為班級做什么,讓學(xué)生在管理的舞臺上唱主角。這樣就讓所有的學(xué)生意識到:班級管理,我的責(zé)任。
    三、培優(yōu)輔差人人發(fā)展。
    由于各種原因,同學(xué)們形成了學(xué)習(xí)成績的差異,怎樣讓他們都有不同層次的發(fā)展,這是老師最頭痛的事情,我在班中采用了優(yōu)優(yōu)作為競爭對手,優(yōu)差進(jìn)行幫輔的形式,促使他們不同程度的提高學(xué)習(xí)成績?,F(xiàn)今社會越來越重視能力,成績的好壞已不是衡量人才的唯一標(biāo)準(zhǔn),因此我很注重能力的培養(yǎng),創(chuàng)造性地開展了一些實踐性的活動,開展了一些主題鮮明,教育性強(qiáng)的班會,有一些班會由學(xué)生自己組織。這些活動的開展培養(yǎng)了學(xué)生吃苦的精神,培養(yǎng)了學(xué)生的毅力,提升了學(xué)生各方面的能力。
    總之,和同學(xué)們朝夕相處,他們的每一點進(jìn)步我都感到高興,欣慰;他們的每一次退步,懶惰我也會生氣,著急。我相信在我和同學(xué)們的共同努力下,同學(xué)們一定會茁壯成長!
    小學(xué)班級管理工作總結(jié)與反思篇十五
    后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),同時,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,一方面對其進(jìn)行耐心的教育。我堅信這一點,并努力實行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面,就是結(jié)合班上學(xué)生的力量,每一個后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊,以及兩名中等生前面,并組成一小組。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不一定是組里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小組的成敗,使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動力。我們班上有個女生經(jīng)常欺負(fù)同學(xué),我多次和她談話,了解她其實很想要跟小朋友一起玩。教育完這個小朋友之后我也找來他們組的小組長,一起討論了怎么幫助她的辦法,其他成員非常愿意幫助這位學(xué)生。之后,同桌的學(xué)生會提醒他應(yīng)該怎么做了。到后來,就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負(fù)人了,而且她跟同學(xué)相處得也更加融洽了。
    小學(xué)班級管理工作總結(jié)與反思篇十六
    我班的學(xué)生較頑皮,較多學(xué)生成績不理想,班干部整體素質(zhì)不強(qiáng)。怎樣改變這種局面呢?我根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化較明顯的情況,改革傳統(tǒng)的班委會組織方式,取得了一定的成效。傳統(tǒng)的班委會組織方式是"四套班子",即少先隊中隊委、小隊委、科代表、小組長。
    這四套班子是班級的中堅力量,他們的模范作用,他們對班級管理的成效至關(guān)重要。但在實際情況中,這四套班子在班級管理、學(xué)習(xí)管理中,僅有位數(shù)不多的幾個班干部在起一定的作用,成為老師的得力助手。其他同學(xué)僅僅是做收收本子等芝麻綠豆小事,長期下來,挫傷了他們的積極性,也給班級管理帶來影響。根據(jù)心理學(xué),每個人都有表現(xiàn)自己的欲望,在小學(xué)生中,尤其是成績較好的學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望就越強(qiáng),即使是一些靦腆的學(xué)生也不例外。于是本學(xué)期一開始,我先為學(xué)生調(diào)整座位,調(diào)整過程中,我有意識地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習(xí)成績較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生,與一名成績落后或頑皮的學(xué)生。然后我在班隊活動課上請學(xué)生以四人一小組為單位,推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長。
    由于上個學(xué)期同學(xué)們對本班的同學(xué)已有很深的了解,所以,推選的結(jié)果與我所設(shè)定的相差無幾,這樣班級管理的基層力量固定了下來。以往的小組長以縱排為單位,小組長對離自己較遠(yuǎn)的同學(xué)是鞭長莫及,往往不能在紀(jì)律或?qū)W習(xí)上幫助組員;而且有些小組中差生較多,小組長有心無力。成立了小小組之后,組員少了,組長的壓力輕了,與組員的空間距離近了,長久坐在一起,感情上的距離也近了。在我的要求和支持下,他們能一對一地對差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)督促,更好地為班級服務(wù);工作的內(nèi)容豐富、形式多樣,小組長們的積極性提高了,工作起來勁頭十足。在平日里,小組長們一有空就為組員默寫生字、背書,帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書籍,督促他們說普通話,做文明事。
    一個學(xué)期下來,好些原來較差的同學(xué)成績提高了,有些甚至考到了意料不到的好成績;原來頑皮的學(xué)生在小組長的監(jiān)督、幫助下,也收斂了不少。當(dāng)然,原先的四套班子仍然發(fā)揮著他們的重要作用,但是在多了十二個小組長以后,他們的管理工作開展得更加順利了。怎樣使全班同學(xué)都參與到班級管理中來呢?我仍以小小組為單位開展活動。我班在三樓,包管區(qū)卻遠(yuǎn)在樓后,而且緊靠小店,這給包管區(qū)的打掃帶來一定的麻煩。為了使包管區(qū)經(jīng)常保持整潔,為了班中的衛(wèi)生及紀(jì)律,我設(shè)置了“樓上小白鴿”、“樓下小白鴿”,小小組自愿舉手報名參與管理,以一周為一個任期。
    每個星期一選舉的時候,學(xué)生們都紛紛舉手,積極地盼望自己一小組能當(dāng)選為“小白鴿”。一旦當(dāng)上了“小白鴿”,八只“小白鴿”都能在小組長的帶領(lǐng)下,認(rèn)真檢查,“樓下小白鴿”每一節(jié)課下課都跑到包管區(qū)去撿垃圾,中午再次下樓打掃;“樓上小白鴿”隨時檢查教室中的衛(wèi)生,督促同學(xué)們說普通話,不打架、罵人,并填寫好值日記載。有些小組特別積極,不僅保持了地面的清潔,還把包管區(qū)陰溝洞里的臟物用手一點一點地挖了出來,受到郁老師和大隊委員的表揚。有些小組因為幾次沒有輪到自己,還悶悶不樂。由于每個學(xué)生一學(xué)期只有三次機(jī)會成為“小白鴿”,所以在他們當(dāng)選“小白鴿”時,特別珍惜,感覺到自己是班級的小主人,老師把重要的任務(wù)交給了自己,就要努力地去完成。在那一周內(nèi),“小白鴿”們無論在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律上,都表現(xiàn)得特別出色。
    在本學(xué)期的班級工作中,雖然星級中隊評比的成績不出色,但我使眾多小組長們發(fā)揮了他們的管理才能,雖說還不老練,可參與面較廣,培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁精神。班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,作為一名班主任確實應(yīng)在實踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。
    一個班級就是一個集體,而這個集體的領(lǐng)頭羊就是班主任,班主任工作的成敗將影響到班級各項工作的開展。尤為重要的是班主任工作的成敗,將對學(xué)生的能力、性格等方面產(chǎn)生難以估量的后果。
    班主任工作中,常會遇到這樣一群孩子,由于環(huán)境、家庭等各種原因,養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣:作業(yè)不能按時完成,作業(yè)不夠認(rèn)真,一切感到無所謂……作為一個成功的班主任,會盡可能的改變這種困境。在班級里,班主任可讓學(xué)生充當(dāng)小助手,參與班級的管理:既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,又能使小助手得以自我表現(xiàn),體現(xiàn)自我價值。當(dāng)然,參與班級管理的同學(xué)應(yīng)該是廣泛的,絕不能把差生冷落到一邊,而要讓其充分感受到自己存在的價值,從內(nèi)心深處迸出進(jìn)步的火花。我們班有兩名女生,頭腦靈活,為人也很活絡(luò)。可就是不愛學(xué)習(xí),不愿寫作業(yè)。我了解到她們的缺點后,發(fā)現(xiàn)她們?nèi)狈で?。為了幫她們樹立信心,我請她們?dān)任小組長,協(xié)助我檢查其他同學(xué)作業(yè)。大概是她們感受到存在的價值,開始寫作業(yè),但仍不能按時完成,我卻故意不知。幾天后的一次晨會課上,同學(xué)反映此事,我裝出驚詫的樣子,深表不信。同學(xué)把她們的作業(yè)送上來,我看了以后,說:“老師對她們一向很放心,今天可能由于什么特殊的原因沒有完成吧!”我瞥了她們一眼,只見她倆把頭埋得低低的。從此,她倆的學(xué)習(xí)更加努力了,學(xué)習(xí)成績也扶搖直上。正是這種“微笑”,正是這種所謂的“信任”從心靈深處刺激學(xué)生的心靈,鞭策著她們的行動。
    在某些方面,必須施加一定的壓力,使人接受鍛煉,才能促其發(fā)展。有些孩子存在膽怯懦弱的現(xiàn)象。而這些孩子又缺乏基本的鍛煉,漸漸形成自我封閉的性格。在全體同學(xué)面前,甚至連一句完整的話也說不出來。對于這樣的學(xué)生,班主任不能聽之任之,而應(yīng)積極創(chuàng)造情境,逐步培養(yǎng)其自信心,促其性格朝健康的方向發(fā)展。我曾悄悄地對一位性格內(nèi)向,很文靜的男孩子說:“老師這幾天較忙,對班級管理可能力不從心,你愿意幫我代管幾天嗎?”看著我誠懇的目光,他接受了。之后,我宣布讓他代管幾天班級,幾天中,我觀察他,發(fā)現(xiàn)他能夠組織學(xué)生早讀,組織學(xué)生掃地,有條不紊地組織班級工作。他開始變化了,并且變化出乎意料:性格開朗活潑了,似乎變了一個人。他的變化,更加堅定了我讓孩子們“跳起來摘蘋果”的信心,我總是尋找各種機(jī)會,從各個方面培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓孩子們得到了應(yīng)有的發(fā)展空間。
    一個班級猶如一個家庭,班主任也應(yīng)像家長一樣平等地對待每一個學(xué)生。有些孩子,屬于“散放型”,家長沒有輔導(dǎo)孩子的習(xí)慣。而是聽之任之,加之其它方面的原因,孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較大的差異。班主任不能依據(jù)成績主觀去給他們下結(jié)論,進(jìn)而呈現(xiàn)出喜愛和冷落??傆行┌嘀魅纹蛴谛哪恐械暮脤W(xué)生,讓他們享受一些特殊的“待遇”:座位安排在前面,犯了錯誤可以不處罰,各類活動優(yōu)先考慮。其實,這樣的結(jié)果是可怕的,容易使學(xué)生走向極端。好學(xué)生因此而驕傲自滿,差學(xué)生則極易失落,自暴自棄。班主任的角色就是一個平衡杠,調(diào)節(jié)學(xué)生的心理,對差生給予一定的關(guān)懷,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時給予肯定。而對易驕傲的學(xué)生,則適當(dāng)?shù)膩硪粋€“當(dāng)頭一棒”。學(xué)期結(jié)束時,不能把“優(yōu)秀學(xué)生”等稱號授予固定的幾個學(xué)生范圍內(nèi),拿出一定比例的名額,優(yōu)先考慮進(jìn)步較快的同學(xué)。讓“精彩極了”和“糟糕透了”同時回響在每個同學(xué)的耳邊。讓這兩種聲音共同匯集成一種愛,激勵每個同學(xué)的健康發(fā)展。
    在工作中,還存在一些無法改變的學(xué)生的惡習(xí),如隨便張口罵人,即使有些壞習(xí)慣能夠改了,但又出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象,令人非常頭疼。有些壞習(xí)慣還需要家長的配合已達(dá)到治標(biāo)治本的目的,才能見成效。
    小學(xué)班主任工作千頭萬緒,只要我們以“愛”作為基礎(chǔ),以學(xué)生的全面發(fā)展作為目標(biāo),以創(chuàng)新的教育方法作為動力,就一定能將班主任工作做好!
    四年(2)班,是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班;是一個充滿活力的集體。從班級創(chuàng)建至今,在我的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,能積極開展和參與各項活動。通過科學(xué)化和專業(yè)化的方法管理班級,使班級成為一只乘風(fēng)破浪、共同前進(jìn)的豐收大船;使班級形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng);使班級成為具有個性特色的班集體。
    在學(xué)校,班集體就是學(xué)生的“家”。要使學(xué)生愛上“家”,就得從建設(shè)班集體入手。在我的引導(dǎo)和大家共同的協(xié)作、參與下,先給我們的“家”起名為:“愛心中隊”;再創(chuàng)建了班歌:《感恩的心》;最后總結(jié)出班訓(xùn):“愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛身邊人”。在短期內(nèi)教會每位家庭成員唱班歌、記牢班訓(xùn),使大家把奮斗的目標(biāo)銘記于心。此做法的目的是促使每位家庭成員把愛心傳遞給別人,用愛去待別人、去感染身邊人。
    “20xx北京xx”離我們越來越近,作為中國人、一名小學(xué)語文老師、班主任是不是該為此做些什么呢?于是,我懷抱著想法與班級成員共同參與,把柳州電視臺每晚“新播報”的“心系奧運”環(huán)節(jié)里出示的奧運知識問答題記錄下來,并內(nèi)化,作為每個學(xué)生為奧運出的一份微薄之力。此舉不但獲得家長、同學(xué)的認(rèn)真對待,還獲得柳州電視臺的關(guān)注,并于20xx年10月23日在“新播報”中播放了采訪的相關(guān)內(nèi)容。梁副校長還在周一升旗的晨會上表揚了我們班,還激勵我們要堅持做下去。
    首先,根據(jù)不同的大型節(jié)日,如國慶節(jié)、校慶、元旦,安排學(xué)生出手抄報或畫畫,定期評比出各獎項頒發(fā)給學(xué)生,并不定期的展出大家的作品,相互學(xué)習(xí)、欣賞、鼓勵。然后,鼓勵全員參與運動會,并不斷鼓勵隊員們認(rèn)真對待,盡力就好,名次不是最重要的。我班參加的長繩“8字跳”和“1字集體跳”都獲年級第一名,更值得高興的是,以微薄的優(yōu)勢打破了學(xué)校原有的校級紀(jì)錄,并獲得校級團(tuán)體總分第八名的好成績。最后,開展組與組、行與行的“加減分”競爭活動。整行交齊當(dāng)天作業(yè)的每人加2分,整組交齊的獎一個“優(yōu)”字,貼在代表本組的“水果”中,到期末進(jìn)行獎勵。此舉實施后,學(xué)生缺交作業(yè)的現(xiàn)象明顯降低,而且低止全班偶爾只有3—5人缺交。
    俗話說:“小事做不成,何以做大事?”為了培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,我從班級衛(wèi)生抓起,不放過一張小紙屑,不放過一次扣分機(jī)會,不放過一次隨機(jī)教育的機(jī)會。我的以身作則,我的一彎腰、一伸手,我的一句提醒,成為了學(xué)生的學(xué)習(xí)樣本,他們會照樣做、模仿做,久而久之就形成了良好的習(xí)慣。所以,我班多次在大會、小會上獲得衛(wèi)生方面的表揚,多次在衛(wèi)生評分方面獲高分,為此還獲得校級“優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱號,“衛(wèi)生流動紅旗”也常駐我“家”。
    “愛心中隊”在成長,在潑灑著愛的種子,用愛的方式支持著學(xué)校、與學(xué)校共同成長,希望這次申請能獲得成功。
    小學(xué)班級管理工作總結(jié)與反思篇十七
    六年級是學(xué)生的重要階段,面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?,對前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里,我的班級管理工作從以下方面實施:
    做好學(xué)生的思想工作就要重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個向好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。六年級的學(xué)生都是十三四歲的大孩子了,很多道理都明白,但自尊心也很強(qiáng),直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界。
    開班會不一定等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。例如,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想有所萌動時,馬上利用簡短時間開班會,講事實擺道理,雖然沒點名,可學(xué)生也都心知肚明,從此,他們開始收斂了一些不良行為,使班級秩序步入正常軌道。
    創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力,使學(xué)校的規(guī)章制度,轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動,形成良好的班風(fēng)。及時教育和培養(yǎng)有責(zé)任心、能力強(qiáng)、可以信任的,并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部,對他們進(jìn)行不同的分工。例如:我班的黃淑淑同學(xué)在班里很有威信,我就讓他負(fù)責(zé)總的班級工作,這樣既約束了他自己,也管住了班里的一些搗蛋學(xué)生,收到了一舉兩得的效果。我班學(xué)生韋梁燕學(xué)習(xí)成績多年來一直在班里第一名,在師生中威信很高。我對她非常信任她對班級工作非常負(fù)責(zé),無論自習(xí)課還是早讀班里學(xué)習(xí)氣氛濃,紀(jì)律都很好,很少有人搗亂。在她的組織帶領(lǐng)下其他每個班委每人負(fù)責(zé)一項,我經(jīng)常指導(dǎo)班干部怎樣管理班級。我對班干部很信任對他們工作也很支持,指導(dǎo)他們怎樣管理班級。發(fā)動全體學(xué)生監(jiān)督班干部的學(xué)習(xí)和分管的工作對不負(fù)責(zé)的班干部可以隨時撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
    加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,在活動中把教育和娛樂融入一體,例如,班隊活動、自主上好早、晚自習(xí)、辦板報等都由班干部組織學(xué)生獨立完成,我只是從旁協(xié)助。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體。
    師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等、民主,傳統(tǒng)型的師生關(guān)系在今天已經(jīng)顯得有點過時了。學(xué)生也有自己的主見和想法。新一代的師生關(guān)系應(yīng)該是平等的、民主的。例如,班干部非評選應(yīng)該是民主選舉。班中的規(guī)章制度不是老師一人訂的,而是集合全班同學(xué)的意見,再在平時的實踐中不斷地完善而得出的。
    而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成績,這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣,每個學(xué)生都為能在我們班上課而感到無比自豪,使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
    當(dāng)然,做為班主任帶班工作過程中,還有很多地方值得去琢磨和研究改進(jìn),力爭把班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)提上一個臺階。