年度總結(jié)是對(duì)過去一年工作成果的回顧和反思，也是對(duì)未來發(fā)展方向的規(guī)劃。寫總結(jié)時(shí)，要注意結(jié)構(gòu)的清晰和層次的分明，使讀者易于理解和接受。接下來是一些成功者的成功心態(tài)和方法，或許可以幫助我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇一
2月23日下午，程集小學(xué)召開師德師風(fēng)學(xué)習(xí)建設(shè)專題會(huì)議，會(huì)議由張鑫飚校長主持，全體教職工參加會(huì)議。
會(huì)上張鑫飚校長傳達(dá)上級(jí)關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的會(huì)議精神，讓全體教師進(jìn)一步明確師德建設(shè)的重要性，并將師德轉(zhuǎn)化為師風(fēng)與自覺行動(dòng)的必要性。張鑫飚校長指出師德是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心，教師的道德素養(yǎng)不僅決定了教師自身的精神狀態(tài)，也決定了學(xué)生的精神狀態(tài)，良好的師生關(guān)系是有效教育的前提。
會(huì)上，老師認(rèn)真閱讀師德承諾書的相關(guān)內(nèi)容并簽名。張校長要求全體教職工對(duì)照師德文件進(jìn)行自查，有則改之無則加勉，人人都要增強(qiáng)教師職業(yè)感，增強(qiáng)工作責(zé)任心，努力爭當(dāng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的文明傳播者。
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
隨著時(shí)代的發(fā)展，如何做一名合格的教師，這是廣大教育工作者值得深思的問題。合格的教師不是終身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習(xí)、探索，才能成為一名合格的教師、人民滿意的教師。
一、熱愛學(xué)生，要給學(xué)生以愛心。
愛生是教師的天性。教師愛自己的學(xué)生，熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系?；谶@一點(diǎn)，教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛學(xué)生。教師的教育對(duì)象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關(guān)心，需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至，一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個(gè)學(xué)生，愛全體學(xué)生，愛每一個(gè)學(xué)生的多個(gè)方面。尤其要關(guān)心、愛護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的學(xué)生，教師更要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。教師要有一雙慧眼，善于觀察、理解、感受，從學(xué)生的平凡處發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，給予恰如其分的點(diǎn)評(píng)、激勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生在自己班上都能得到發(fā)展，樹立起信心與理想。
其次，教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，就是對(duì)所教學(xué)科，要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。并在教學(xué)與實(shí)踐中，不斷充實(shí)自己，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，始終站在知識(shí)的前沿。
最后，以人教人。
教師的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)笑容便都帶上了教育的符號(hào)。每當(dāng)我們走在校園里，不經(jīng)意地?fù)炱鹨粔K垃圾;看到學(xué)生進(jìn)步了，給予一個(gè)會(huì)心的微笑;說到不正之風(fēng)的厲色聲討，見到正義之舉的由衷贊嘆……所有這些普普通通的生活細(xì)節(jié)，構(gòu)成了我們教師的生活狀態(tài)，也構(gòu)建了一幕幕的教育場景——這一舉一動(dòng)，一顰一笑，都會(huì)給學(xué)生以深刻的影響，這就是教師所表現(xiàn)的所謂的師德，有時(shí)候甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。
我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，真正做到寓德于教，為人師表。
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，大家好！
教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。教師是落實(shí)以德治國方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實(shí)現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責(zé)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，教師的責(zé)任更加重大了，師德要求更加規(guī)范了，教書能人的標(biāo)準(zhǔn)更高了。加強(qiáng)師德建設(shè)，是改進(jìn)教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)的迫切需要。教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)。
我們?nèi)w教師要借師德大討論的契機(jī)，努力做到：
學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論，擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。
熱愛教育，熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書育人，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公平對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生、不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。不進(jìn)行有償家教。
樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，面對(duì)不同的教育對(duì)象，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法。
控制作業(yè)量，減輕學(xué)生的過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。不布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，不用大量抄寫作業(yè)懲罰學(xué)生。
謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助。正確對(duì)待競爭。維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。
主動(dòng)與學(xué)生家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，取得支持與配合，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長。
堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。不隨意接受家長的饋贈(zèng)、宴請(qǐng)。
模范遵守社會(huì)公德，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。
各位老師，只要我們能提高認(rèn)識(shí)，積極參與到師徳大討論中來。就一定會(huì)在師德建設(shè)中結(jié)出豐碩成果。
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇四
欣賞這樣一首小詩：對(duì)每一朵花微笑，為每一片新葉歡欣和激動(dòng)，特別是對(duì)不容易開一次的花，難得長出的一片葉子。在荒野中，我的微笑和愛可能是對(duì)一個(gè)卑小生命的歡迎和鼓勵(lì)。就心理學(xué)而言，渴望得到他人的肯定與鼓勵(lì)是人自尊自愛之本能。人都有愛與被愛兩種本能的需要，如果得不到滿足，則可能產(chǎn)生焦慮、抑郁寡歡，自暴自棄等情緒反應(yīng)。因此，無論什么樣的學(xué)生都需要愛心的滋潤。
對(duì)教師來說，熱愛學(xué)生是最基本的道德準(zhǔn)則。而對(duì)于學(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生親近感、信任感、期望感，才能向教師敞開內(nèi)心世界，教師的勞動(dòng)才有可能結(jié)出豐碩的果實(shí)。
我至今對(duì)我的幾位老師感激不已。初中時(shí)班主任顧老師對(duì)我的愛與信任讓我一直感覺幸福；因而在學(xué)習(xí)上我也不斷超越。高二那年，第一次見面的班主任陶老師對(duì)我說：“你很喜歡體育的吧！”那瞬間我心中涌起的詫異、驚喜、溫暖與感激一直伴隨我走進(jìn)大學(xué)。還有那年輕漂亮的語文老師吳老師，把我的一篇作文《在籬笆邊》通篇打在課件里，當(dāng)作范文用一節(jié)課一句句朗誦并講解。被她修改過語言的作文從她的紅唇中吐出，就像樂符一樣，很美很美。但在那之前，我的語文成績是在及格邊緣晃悠的，作文也只是平均分的水平而已?？墒?，吳老師還為我一次模擬考中作文的分?jǐn)?shù)和批卷老師爭執(zhí)到哭。因?yàn)樗X得我的文章有閃光點(diǎn)，不應(yīng)該只有卷子上打的分?jǐn)?shù)。
是的，她總是覺得我有閃光點(diǎn)。連我自己都沒有覺察到的閃光點(diǎn)。皮革馬利翁效應(yīng)證明教師的期待會(huì)影響學(xué)生的發(fā)展與成就。就像吳老師對(duì)我的期待最終讓我在語文高考時(shí)拿下高分一樣。
沒想到今天我竟也能沿著他們的足跡，用愛去感化學(xué)生。有一位教育家曾說過，愛自己的孩子的人是人，愛別人的孩子的人是神。我并不想成為怎樣的神，我只是憑著自己的良心工作。我想讓每個(gè)學(xué)生感受到我的愛，體會(huì)到被重視與關(guān)懷的感覺。就像學(xué)生時(shí)代的我一樣。
著名作家楊朔說過：“每個(gè)人的心里都埋藏著一團(tuán)火種，只要你善于撥它，它就會(huì)熊熊的燃燒起來。”我很想讓每個(gè)孩子的火種都熊熊燃燒起來！所以，我愛他們每一個(gè)。在我心中，每一個(gè)學(xué)生都是一張純凈的白紙，我在上面用愛心描繪，然后收獲愛的享受！
我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)槲抑?，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。我深知我的一舉一動(dòng)會(huì)給學(xué)生帶來不同程度的影響，甚至影響學(xué)生的一生！
“天生我才必有用”，每個(gè)學(xué)生都肯定有他的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是一個(gè)思想差，學(xué)習(xí)差的雙差生，他在某一方面都有可能會(huì)有閃光點(diǎn)的。作為老師，我要處處留心學(xué)生，做一個(gè)眼光獨(dú)到的伯樂，善于發(fā)掘?qū)W生身上的亮點(diǎn)。真正去理解學(xué)生，鼓舞學(xué)生，愛學(xué)生！
如果我愛的付出，能讓孩子們自信和超越自己，能讓他們由幼稚走向成熟，從嬌枝嫩葉茁壯成長為祖國的棟梁之材，這樣，哪怕付出了青春，又何需后悔？生活或許是單調(diào)的、枯燥的，身體或許是疲憊的、虛弱的，但我一定是幸福的，就像陽光灑在我的身上。因?yàn)槲夷馨殃柟鉃⒃趯W(xué)生心上！
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
來到學(xué)校已近快一年了，在這一年的時(shí)間中讓本人對(duì)老師這個(gè)身份有了更深刻的理解，老師不光是要給孩子們教學(xué)，更應(yīng)該教會(huì)孩子們做人，本人根據(jù)自身所遇本人總結(jié)下了一個(gè)字，愛，這個(gè)字很簡單，但他真的那么簡單嗎？未必吧，有多少人能真真做到愛學(xué)生，愛學(xué)校，愛家人，愛自己那。
所以本人的演講的題目是愛，用心去愛。
有人說學(xué)生是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，學(xué)生是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
從走進(jìn)校門的那天起，本人就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，這一年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢？有人會(huì)說，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí)，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄?？杀救苏J(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先要有愛心，不熱愛學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。
各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個(gè)共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會(huì)上總會(huì)碰到什么不順心的事，絕對(duì)不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對(duì)象上。比如你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務(wù)沒有順利提升，由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當(dāng)本人們面對(duì)學(xué)生時(shí)，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來，而不能停留在馬路、家庭或者領(lǐng)導(dǎo)那里。做到這一點(diǎn)很不容易，這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。達(dá)到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。
良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇六
通過這三天的小學(xué)教師師德時(shí)風(fēng)學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到的最重要的一個(gè)心得就是教師要具有教學(xué)藝術(shù)!
教育是科學(xué)同時(shí)又是藝術(shù)。所謂教育是科學(xué)指的是教育的內(nèi)容是科學(xué)的，態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?所謂教育是藝術(shù)，說的是教育的方法、途徑、策略是多變、因人而異的，像藝術(shù)一樣變幻無窮。
(一)言教藝術(shù)。
人們贊美教師是人類靈魂的工程師，是因?yàn)榻處熋鎸?duì)的是嬌嫩、純潔的心靈。教師的主要工作手段是語言和知識(shí)，所以教師必須錘煉自己的語言技巧，提高語言的感召力、說服力、沖擊力、鼓動(dòng)力。對(duì)教師而言，語言既是工具又是藝術(shù)。我國《學(xué)記》中就有這方面的專述，指出教師要善于運(yùn)用，精簡扼要的講述與適當(dāng)?shù)谋扔魇箤W(xué)生易于理解、樂于接受。教育教學(xué)過程中實(shí)際是師生雙方共同進(jìn)行積極思維活動(dòng)的過程。教師將自己內(nèi)在的知識(shí)、思想，外化為語言(包括動(dòng)作和表情)作用于學(xué)生，使他們不僅領(lǐng)會(huì)并能受到深刻的感染，產(chǎn)生情感上的共鳴。教師應(yīng)該做到“言之有物，言之有序，言之有情”、“言之有理，持之有據(jù)”，甚至“欲語唯真，非真不語”的境界。
教師的語言范圍的廣泛性和內(nèi)容的豐富性決定了教師必須進(jìn)行語言修養(yǎng)。教師的語言修養(yǎng)不是單純的技巧而是一門綜合功夫。這要求教師在工作中要加強(qiáng)和提高自身的理論水平、專業(yè)知識(shí)水平和文化修養(yǎng)，不斷豐富詞匯，豐富表達(dá)不同思想感情的語言方式，認(rèn)真研究語法規(guī)則，做到靈活運(yùn)用，觸類旁通的境界。
(二)身教藝術(shù)。
教師的行為對(duì)學(xué)生的影響更具有直觀性和教育功能。教師與學(xué)生朝夕相處，他的一言一行，對(duì)學(xué)生往往有潛移默化的作用。教師在學(xué)生中樹立一個(gè)可親可敬值得信賴的形象，再加之在公共場合的得體舉止，文雅言談，穩(wěn)重儀表，翩翩風(fēng)度。不僅賦予老師以人格的尊重與信心，也給學(xué)生帶去被尊重的愉悅和感動(dòng)。這也是教師的形象藝術(shù)魅力，而這種魅力的形成，來自教師所具有的廣博的學(xué)問，卓越的見識(shí)，非凡的組織才能和高尚的道德品質(zhì)。教師具備這些品質(zhì)，他的決策才會(huì)讓學(xué)生言聽計(jì)從，傾心擁戴;他的批評(píng)才會(huì)讓學(xué)生心服剛臣、思過圖新，他本身的行為會(huì)自然而然成為學(xué)生仿效的榜樣和學(xué)生的楷模。
(三)獎(jiǎng)懲藝術(shù)。
人的需要是產(chǎn)生動(dòng)機(jī)的源泉，每一個(gè)都具有諸如對(duì)愛、感情、受人尊重、自尊及好奇心等心理方面的追求，通常就稱為需要。教育是一門深?yuàn)W的藝術(shù)，而獎(jiǎng)懲藝術(shù)是其中一條關(guān)鍵常用策略。講究獎(jiǎng)懲藝術(shù)，使之巧妙合理地為我們教師所用，往往影響和決定了教育的成敗。
1、我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則。
2、以集體性獎(jiǎng)勵(lì)為主，因?yàn)槿藗兌枷Ｍ约褐蒙碛趦?yōu)秀組織里，并且成為這個(gè)組織中的優(yōu)秀分子，集體性獎(jiǎng)勵(lì)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生集體意識(shí)，而且還能潛移默化教育每一個(gè)學(xué)生。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，要注意批評(píng)教育的藝術(shù)，要發(fā)揚(yáng)“以人為本”注意遵守及時(shí)、公正、情感的原則。因人而異，因材施教。在對(duì)學(xué)生關(guān)愛、寬容的基礎(chǔ)上，與學(xué)生坦誠相待，尊重他們，像朋友一樣，做一個(gè)良師益友，而不是喋喋不休說教。要耐心地和他們談心，理解、尊重他們，這樣學(xué)生才能夠樂意、心服口服的接受意見和批評(píng)。尊重他們的人格，把他們當(dāng)一個(gè)社會(huì)責(zé)任主體的公民身份來看待他們，尊重他們的權(quán)利和思想，注重健全人格教育。
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇七
教授徐慨。
（2021年10月28日）。
今天來發(fā)言，感到誠惶誠恐，因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為自己在教育崗位上還是個(gè)一直在學(xué)習(xí)、摸索的新人，雖然加入南大已經(jīng)七年了，但是直到現(xiàn)在，在面對(duì)每一位學(xué)生，面對(duì)每一堂課的時(shí)候，我始終是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰的感覺，總覺得自己需要學(xué)習(xí)、需要提高的方面太多了。
而今天要講師德師風(fēng)的問題，那更是需要學(xué)到老、做到老，在這方面的追求可以說是永無止境的，而我覺得自己沒有資格在各位老師面前來談這個(gè)問題，所以我只能把過去七年我在學(xué)習(xí)做一名高校教師的一點(diǎn)心得體會(huì)給大家匯報(bào)一下，請(qǐng)大家批評(píng)指正。
我想說的第一點(diǎn)，就是“熱愛”這兩個(gè)字。我理解“熱愛”，就是不計(jì)得失、不求回報(bào)?？赡苡腥藭?huì)覺得這樣說有點(diǎn)虛，或者是太老套，但我自己覺得，做教師是個(gè)良心活，雖然有一些職業(yè)規(guī)范，但相對(duì)于很多工作來說，做教師并沒有太多的硬性標(biāo)準(zhǔn)，甚至也沒有多少測(cè)量的指標(biāo)，教師應(yīng)該做成什么樣、能夠做成什么樣，很大程度上取決于自覺、取決于自我要求，取決于我們?cè)趺纯创處熯@個(gè)職業(yè)。所以，我感覺到，如果不熱愛教師這一行，是不可能把這個(gè)工作做好的。
我做過二十年媒體人，本來以為做教師相對(duì)于在媒體工作來說，應(yīng)該是比較輕松、比較簡單的事情，但事實(shí)上，做教師一點(diǎn)也不比做媒體人更輕松，而且同樣責(zé)任重大：要上課，要做科研，要帶學(xué)生，要參與公共事務(wù)，要為人師表、立德樹人，任何一個(gè)方面要想做好，其實(shí)都不太容易。
至少我到現(xiàn)在也沒有體會(huì)到“游刃有余”的感覺，反而總是有很強(qiáng)的危機(jī)感，因?yàn)槲也恢雷约航痰南乱惶谜n、帶的下一位學(xué)生，又會(huì)出現(xiàn)什么新的問題需要我去響應(yīng)、去提供幫助、去解決。而我每次跟學(xué)生談話、回答完學(xué)生問題，或者上完一堂課、參加完一次學(xué)生的答辯，總是會(huì)反省自己剛剛說的話是否經(jīng)得起推敲，是否解決了學(xué)生的問題，哪里可以做得更好？可以說，這樣的琢磨和反省是永無止境的，就看你用什么標(biāo)準(zhǔn)來要求自己了。
所以，如果不是真心熱愛，不是把做教師看作是很神圣的崗位，我覺得就很容易把做教師與做其他的工作等同起來，就會(huì)很快沒有新鮮感，沒有成就感，沒有滿足感，就會(huì)放松對(duì)自己的要求，這樣是做不好教師工作的，這是我時(shí)時(shí)刻刻對(duì)自己的提醒。
第二點(diǎn)我想說的，也是老生常談的話，就是“敬業(yè)”這兩個(gè)字。我理解敬業(yè)這兩個(gè)字，就是全力以赴、不遺余力。我是我們學(xué)院第一屆的畢業(yè)生，畢業(yè)后的二十年在媒體行業(yè)經(jīng)歷過多次職業(yè)轉(zhuǎn)換，從報(bào)紙記者到電視記者，從幕后到臺(tái)前，無論在哪個(gè)平臺(tái)、哪個(gè)崗位，都是全情投入、從不懈怠的。
為教師教學(xué)發(fā)展中心舉辦講座，為年輕教師、新晉教師提供教學(xué)方法方面的建議和資訊；
還作為南京大學(xué)“教授進(jìn)中學(xué)”講師團(tuán)成員，利用課余時(shí)間，奔赴全國近百所中學(xué)做講座，引導(dǎo)中學(xué)生樹立人生目標(biāo)、做好生涯規(guī)劃，幫助學(xué)校招到優(yōu)質(zhì)生源，等等。
我說這些，不是為了標(biāo)榜自己有多“敬業(yè)”，而是想說，在我心里有個(gè)優(yōu)先級(jí)排序，只要學(xué)校需要、學(xué)院需要、學(xué)生需要，只要我能做的，一定不遺余力，因?yàn)闉槟贻p人賦能、為學(xué)生做鋪路石、為學(xué)校盡綿薄之力，這是我之所以接受邀請(qǐng)從媒體到高校任教的目的所在、責(zé)任所在，這種工作態(tài)度在我職業(yè)生涯應(yīng)該是一以貫之的，在自己能發(fā)揮作用的時(shí)候多做一點(diǎn)，不給自己的人生留下遺憾，這是我對(duì)“敬業(yè)”的理解。
第三點(diǎn)，我想說的是“專業(yè)”這兩個(gè)字。我理解的“專業(yè)”，指的是精益求精、力爭上游的做事態(tài)度。這里我主要想說的是對(duì)教學(xué)質(zhì)量的重視。南大有“課比天大”的傳統(tǒng)，這些年又在各種場合重申“做中國最好的本科教育”的口號(hào)，而要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，最重要的問題之一就是要提升本科教學(xué)質(zhì)量，對(duì)教師來說，最首要的就是要把課上好。
為了提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，我在課程中通過加強(qiáng)對(duì)多種思維方式的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和即興表達(dá)的能力。
不僅如此，為了持續(xù)改進(jìn)教學(xué)、提高課程質(zhì)量，我開設(shè)過的每一門課的每一位學(xué)生，我都要求他們?cè)谄谀┨峤唤Y(jié)課報(bào)告，給課程教學(xué)提出改進(jìn)建議，每年的寒暑假，我會(huì)逐條閱讀剛剛過去的這學(xué)期上百位學(xué)生的反饋意見，并吸納其中比較集中的意見，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新迭代，通過這樣反復(fù)打磨、調(diào)整，不斷完善教學(xué)、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在過去的七年里，我教過的幾門課都被學(xué)院畢業(yè)生評(píng)為最喜愛的十大課程，其中《口語表達(dá)》的教學(xué)獲得了江蘇省首屆高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，我想說，我所獲得的這些獎(jiǎng)勵(lì)和肯定，都是師生共同努力的結(jié)果，都是精益求精的專業(yè)態(tài)度在起作用。
第四點(diǎn)，我想說的是言傳身教的“身教”這兩個(gè)字。學(xué)生在聽我們?cè)趺凑f，也在看我們?cè)趺醋?。所以在立德樹人方面，教師要身體力行、為人師表、言行一致。我希望學(xué)生做到誠信正直、堅(jiān)忍不拔，我自己首先要做到。我會(huì)用自己長期從事新聞傳媒工作的親身經(jīng)歷，鼓勵(lì)同學(xué)們要有遠(yuǎn)大抱負(fù)、百折不撓，要“懷著一顆利他的心，走出一條自己的路”，我對(duì)學(xué)生就像對(duì)待我自己的孩子一樣，視如己出、寬嚴(yán)并濟(jì)。
在每門課的開學(xué)之初，我都會(huì)在課堂上跟學(xué)生“約法三章”，不僅提出嚴(yán)格的學(xué)習(xí)要求和考核要求，還會(huì)明確師生之間的交往規(guī)則，包括明確提出除了微信表情包，“不接受學(xué)生任何禮物”這樣的原則，目的是為了不讓學(xué)生有任何負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)學(xué)生把注意力集中到自己的學(xué)業(yè)上。但是當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，我也會(huì)傾盡全力，幫助學(xué)生渡過難關(guān)。比如，我院一位研究生因家境貧寒、無力支付父親住院手術(shù)的費(fèi)用，我除了自己捐款，還在自己所在的讀書會(huì)和朋友圈里發(fā)動(dòng)籌款，我的很多朋友解囊相助，然后我又用做一整天公益培訓(xùn)的方式，將三萬余元講課收入全部捐給了這位學(xué)生，幫助她解燃眉之急。
這些年，我跟學(xué)生工作組的老師們一起，為遇到心理問題的學(xué)生提供幫助，為畢業(yè)和考研不順利的同學(xué)打氣，為在外地實(shí)習(xí)遇到變故、臨時(shí)需要調(diào)換實(shí)習(xí)單位的學(xué)生安排實(shí)習(xí)，為學(xué)校墊付助教津貼、幫助學(xué)生臨時(shí)周轉(zhuǎn)，等等。當(dāng)然，很多時(shí)候，我也是能力有限、力不從心的，但我相信學(xué)生能體會(huì)到老師的良苦用心，能從老師的關(guān)切和幫助中感受到溫暖，獲得渡過難關(guān)的力量，這就足夠了。
我會(huì)有意識(shí)地調(diào)動(dòng)課堂上的“沉默者”，不讓任何人游離于課堂之外；
每次點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，無論對(duì)方表現(xiàn)如何，我都會(huì)先說“亮點(diǎn)”、再說“問題和不足”、再給“改善和提高”的建議，當(dāng)然，這就要求我在聽學(xué)生說話、展示的時(shí)候，要高度專注，要善于發(fā)現(xiàn)甚至發(fā)掘出每一位學(xué)生的“亮點(diǎn)”，這對(duì)教師來說是有極大的挑戰(zhàn)的，但我這樣做，學(xué)生們不僅感到被尊重、有收獲，還可以學(xué)習(xí)到教師親身示范的真誠、友善的交流方式，這是對(duì)教學(xué)內(nèi)容最好的補(bǔ)充。
的時(shí)候，我把自己晚上的時(shí)間分成每半個(gè)小時(shí)一個(gè)單元，讓學(xué)生預(yù)約時(shí)間跟我一對(duì)一談話，我會(huì)從學(xué)習(xí)、生活、情感、就業(yè)等全方位關(guān)心學(xué)生的身心健康，幫助他們緩解學(xué)習(xí)和生活的壓力，指導(dǎo)學(xué)生既要有遠(yuǎn)大抱負(fù)，也要腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。我覺得教師的言傳身教，有的時(shí)候是一面鏡子，可以幫助學(xué)生整理衣冠、修正自己的行為，有的時(shí)候是一根拐杖，可以在學(xué)生最困難的時(shí)候助學(xué)生一臂之力。
說，教師要做塑造學(xué)生的品格、品行、品味的“大先生”，我覺得大先生，首先自己的格局要大，胸懷要大，志向要大，不能狹隘，不能偏激，不能迷失，不能頭腦簡單。不僅如此，還要善于做“潤物細(xì)無聲”的思政教育。
我在《口語表達(dá)》和《新聞評(píng)論》課上，經(jīng)常把最新發(fā)生的、引發(fā)社會(huì)熱議的、特別是在網(wǎng)絡(luò)輿論中有爭議的新聞事件，作為課堂教學(xué)的素材，讓學(xué)生展開討論，引導(dǎo)學(xué)生用“理性、平衡、復(fù)雜”的視角看待事物，當(dāng)遇到學(xué)生出現(xiàn)偏激觀點(diǎn)和值得商榷的言論時(shí)，我不會(huì)簡單否定，而是通過循循善誘、不斷提問的方式，啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自身在事實(shí)、邏輯、立場上的問題，并通過學(xué)生之間的相互討論，讓同學(xué)們互相修正、互相幫助，最終形成正確的認(rèn)識(shí)。
我在過去七年的教學(xué)中，沒有回避過尖銳問題的討論，我采用的方法就是，始終堅(jiān)持用辯證的方法、教學(xué)生用“復(fù)雜的眼光看待復(fù)雜的問題”，效果還不錯(cuò)，這一方面是因?yàn)槟洗蟮膶W(xué)生素質(zhì)本身就很高，另一方面是，我始終認(rèn)為當(dāng)代年輕人中并不缺乏正能量，關(guān)鍵是看教師如何把這種正能量激發(fā)出來，這一點(diǎn)我從學(xué)生提交給我的結(jié)課報(bào)告中就能看出來。有一位《口語表達(dá)》課的同學(xué)說：“通過一學(xué)期的課程，我不僅收獲了許多口語表達(dá)相關(guān)的知識(shí)……更多的是在課程中得到的新思維及人生觀，價(jià)值觀的充實(shí)。從親情、愛情、友情說到疫情、國情，課上涉及到了許許多多的話題，而且我總是能被接收到的信息所觸動(dòng)和震撼，再加上反復(fù)思考，思維和觀念就在無形中改變了”。
所以，我想，教師的使命就是要做總書記說的“大先生”，把學(xué)生培養(yǎng)成有品格、有品行、有品位、將來有擔(dān)當(dāng)、有作為的大寫的人。
拉拉雜雜說了這么多，雖然是對(duì)過去七年教學(xué)。
體會(huì)。
的一點(diǎn)回顧，但難免有自吹自擂的嫌疑，再說下去就討人嫌了，還請(qǐng)大家多多諒解并批評(píng)指正。
事業(yè)；
也感謝我們新傳院的各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
同事，給我這個(gè)教師崗位上的新人的包容提攜和幫助，謝謝大家！
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇八
禮思想、改善作風(fēng)、促進(jìn)工作、增進(jìn)團(tuán)結(jié)和推進(jìn)學(xué)院科學(xué)發(fā)展的目的，下頭，我就對(duì)照檢查材料資料和對(duì)征求意見的反饋狀況作匯報(bào)，請(qǐng)大家評(píng)議。
一、深入查找剖析不嚴(yán)不實(shí)問題，嚴(yán)肅認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)，扎實(shí)抓好問題整改。
（一）嚴(yán)以修身。
1、系統(tǒng)學(xué)習(xí)不夠。
理論學(xué)習(xí)還不主動(dòng)，自覺性不高，理論鉆研還不深入，系統(tǒng)性不強(qiáng)。雖然能夠能充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，按照學(xué)校的要求，學(xué)習(xí)文件、會(huì)議和領(lǐng)導(dǎo)講話精神，但系統(tǒng)學(xué)習(xí)和堅(jiān)持學(xué)習(xí)不夠，自覺主動(dòng)地抽時(shí)間靜下心來學(xué)習(xí)比較少，利用工作空閑和業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)也較少。學(xué)習(xí)存在實(shí)用主義傾向，與工作關(guān)系密切的才學(xué)，與工作關(guān)系不大的學(xué)的少，學(xué)習(xí)停留在一般化水平，缺乏擠勁和鉆勁。今后要樹立終生學(xué)習(xí)理念，堅(jiān)持每一天至少1個(gè)小時(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論和政策水平。要始終把理論學(xué)習(xí)放在首位，在提高理論素養(yǎng)和解決實(shí)際問題的潛力上下功夫。妥善處理日常工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律，加強(qiáng)管理，使學(xué)習(xí)真正落到實(shí)處。
2、思想改造和堅(jiān)持不夠。
雖然注意自我的言行，遵守國家法律法規(guī)，但與修身立德的中國傳統(tǒng)文化的夢(mèng)想人格來衡量，與修身的高境界的要求還有距離，認(rèn)識(shí)上、與事業(yè)的結(jié)合上、遠(yuǎn)大的夢(mèng)想的精神追求上還有距離，想本單位的工作多，與國家戰(zhàn)略的結(jié)合少，今后要努力學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，塑造完美人格，堅(jiān)守信念、追求夢(mèng)想，謙虛謹(jǐn)慎、求真務(wù)實(shí)，虛懷若谷、大氣包容，誠實(shí)守信、表里如一，嚴(yán)于律己、堅(jiān)持原則，淡泊明志、寧靜致遠(yuǎn)。
3、開拓創(chuàng)新精神與當(dāng)前形勢(shì)發(fā)展的要求還有差距。
平時(shí)只忙于事務(wù)性工作，對(duì)日常工作抓的比較緊，存在“盡力做事就行”的思想，對(duì)長遠(yuǎn)和大局思考不足，大多數(shù)的時(shí)候，還是用傳統(tǒng)的工作方式處理工作，對(duì)工作中出現(xiàn)的新問題，還缺乏有效的辦法。今后要結(jié)合國家協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”和2020年全國全面建成小康社會(huì)的戰(zhàn)略高度，從省委“精準(zhǔn)扶貧”和全國同步實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的目標(biāo)出發(fā)，緊緊圍繞學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研討提出的10個(gè)方面100多個(gè)具體問題，結(jié)合學(xué)校深化綜合改革和本職工作，深入思考，開拓創(chuàng)新，提出發(fā)展設(shè)想和現(xiàn)階段發(fā)展的難題和破解對(duì)策。
（二）嚴(yán)以律己。
1、勤儉節(jié)儉意識(shí)不強(qiáng)，存在講面子現(xiàn)象。
工作生活中能做到不浪費(fèi)，但勤儉節(jié)儉，艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)沒有帶頭發(fā)揚(yáng)，總是感覺太節(jié)儉會(huì)失面子。在今后，必須要堅(jiān)持勤儉節(jié)儉，接待嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定來辦，能少花的就少花，不講排場，管住小節(jié)，從我做起，外出開會(huì)辦事盡量坐班車，住快捷酒店，吃工作簡餐，工作中注意節(jié)儉日常辦公用品，節(jié)儉用水、用電。
2、工作中存在推諉現(xiàn)象，對(duì)自我嚴(yán)格要求不夠。
經(jīng)常忙于事務(wù)性工作，對(duì)整體發(fā)展和與自身工作相關(guān)不大的工作思考的少，有些想法感覺與自我的工作有些聯(lián)系，但與其他部門有交集或遇到些困難，有等的思想，實(shí)則有推諉現(xiàn)象。在上班和工作紀(jì)律方面，總是抱有把工作干好就行的想法，模范帶頭和表率作用沒有能夠很好的發(fā)揮。今后要嚴(yán)格要求自我，嚴(yán)明工作紀(jì)律，改善工作作風(fēng)，創(chuàng)新工作方法，做到各項(xiàng)工作細(xì)化到人、職責(zé)到人，提高辦事效率。
3、講友情，講學(xué)生情，有時(shí)沒能嚴(yán)格執(zhí)行工作原則和紀(jì)律。
在工作中，兢兢業(yè)業(yè)，能夠勝任和干好本職工作。但在具體管理和教學(xué)過程中，講友情，講學(xué)生情，思考到透過率高有利于招生，擴(kuò)大生源，有時(shí)沒能嚴(yán)格執(zhí)行工作原則和紀(jì)律，比如在自學(xué)考試“前置學(xué)歷”問題的解決上，站在學(xué)生的個(gè)人甚至自私的立場上，過分強(qiáng)調(diào)問題的解決，忽視質(zhì)量的嚴(yán)格把關(guān)；在成人教育教學(xué)到課率低的問題上，思考學(xué)生上班的特點(diǎn)，請(qǐng)假有些隨意，所占比例過高；考試評(píng)卷過程中，判分過于寬松，沒有嚴(yán)格要求等等，今后必須要原則辦事，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，嚴(yán)格把關(guān)，取保培養(yǎng)質(zhì)量。
（三）嚴(yán)以用權(quán)。
1、艱苦奮斗的作風(fēng)不夠。
帶頭履行黨風(fēng)廉政建設(shè)職責(zé)制，嚴(yán)格執(zhí)行黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行中央“八項(xiàng)規(guī)定”和省委“雙十條”規(guī)定，自覺理解群眾的監(jiān)督，做到克己奉公、清正廉潔，把精力用在工作上，倡導(dǎo)勤儉辦一切事情的作風(fēng)，不講排場，管住小節(jié)，從我做起，按照各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，嚴(yán)摳細(xì)抓，堅(jiān)決落實(shí)。
2、規(guī)矩意識(shí)不夠強(qiáng)。
工作中制定了相關(guān)制度和辦事程序，但不全面，對(duì)于制定的制度，在執(zhí)行過程中有執(zhí)行不嚴(yán)的狀況發(fā)生，有時(shí)候用“習(xí)慣性”來管理。比如單位的請(qǐng)銷假制度，單位職工有事有病隨時(shí)電話請(qǐng)假，沒有銷假和記錄，管理工作不夠細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。今后，根據(jù)工作實(shí)際，制定完善相關(guān)工作規(guī)定和工作紀(jì)律，嚴(yán)格按照制度和規(guī)定辦事，工作大事講原則，私人小事講風(fēng)格，嚴(yán)格按制度辦事。
3、工作中有用經(jīng)驗(yàn)處理事情的習(xí)慣，辦事記錄和事后總結(jié)少。
做事有目標(biāo)，有計(jì)劃，但在具體開展過程中，經(jīng)常忙于事務(wù)，只講求把事情辦成功，習(xí)慣與用經(jīng)驗(yàn)來處理一些工作問題，對(duì)辦事過程記錄缺乏，事后缺乏總結(jié)。今后必須按照辦事規(guī)矩，認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事，事中有記錄，事后有總結(jié)，使管理水平上新臺(tái)階。
按照校黨委、行政和學(xué)院黨總支的要求和安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的十八大三中、四中全會(huì)精神和習(xí)近平同志的系列講話精神，并堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，學(xué)以致用，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，厲行節(jié)儉。透過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了自我的黨性修養(yǎng)和工作潛力，增強(qiáng)了黨風(fēng)廉政建設(shè)的自覺性，提高了政治理論水平?？偨Y(jié)開展黨的群眾路線教育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，查擺問題，開展批評(píng)與自我批評(píng)，結(jié)合學(xué)院和個(gè)人的整改方案，將學(xué)院長期發(fā)展與短期工作相結(jié)合，在進(jìn)一步完善繼續(xù)教育學(xué)院內(nèi)部管理制度的同時(shí)，用心開展工作研究，理順工作關(guān)系，切實(shí)加強(qiáng)行政管理和業(yè)務(wù)制度建設(shè)，認(rèn)真抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)，注重“細(xì)節(jié)”管理，使各項(xiàng)工作有法可依，程序規(guī)范，高效運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)院主要負(fù)責(zé)人能夠堅(jiān)持《中心組理論學(xué)習(xí)制度》，堅(jiān)持民主集中制原則，凡涉及學(xué)院發(fā)展大計(jì)、事關(guān)師生員工切身利益、重大工作部署，均能在廣泛征求教職工的意見的基礎(chǔ)上經(jīng)黨政聯(lián)席會(huì)議群眾研究決定。政務(wù)公開、院務(wù)透明，能夠做到大事共同協(xié)商，小事互相溝通，以人為本，干群關(guān)系融洽。領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持群眾領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的原則，互相尊重，互相信任，互相支持，自覺維護(hù)班子的團(tuán)結(jié)。
三、關(guān)于落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神、堅(jiān)決反對(duì)“四風(fēng)”，履行黨風(fēng)廉政建設(shè)職責(zé)的對(duì)照檢查。
認(rèn)真貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定以及省委“雙十條”規(guī)定，認(rèn)真學(xué)習(xí)廉政準(zhǔn)則和相關(guān)法律法規(guī)，進(jìn)一步增強(qiáng)法治觀念和依法辦事潛力，提高廉潔自律的自覺性。透過學(xué)習(xí)《.....廉潔自律準(zhǔn)則》《.....紀(jì)律處分條例》等相關(guān)文件精神，對(duì)照檢查，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，堅(jiān)決反對(duì)“四風(fēng)”，帶頭履行黨風(fēng)廉政建設(shè)職責(zé)制，嚴(yán)格執(zhí)行黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定，自覺理解群眾的監(jiān)督，做到克己奉公、廉潔自律，把精力用在工作上，倡導(dǎo)勤儉辦一切事情的作風(fēng)，能少花的就少花，不講排場，管住小節(jié)，從我做起，按照各項(xiàng)廉政紀(jì)律規(guī)定，嚴(yán)摳細(xì)抓，堅(jiān)決落實(shí)。業(yè)余時(shí)間讀書學(xué)習(xí)、多陪陪家人，多教一教孩子，不斷充實(shí)提高自我，或參加健康有益的文化生活，陶冶思想情操。一年來，未出現(xiàn)違反中央八項(xiàng)規(guī)定和甘肅省“雙十條”規(guī)定等任何違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。
四、今后努力的方向。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論和政策水平。要始終把理論學(xué)習(xí)放在首位，在提高理論素養(yǎng)和解決實(shí)際問題的潛力上下功夫。妥善處理日常工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律，加強(qiáng)管理，使領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)真正落到實(shí)處。
2、嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，自覺維護(hù)黨的民主集中制原則。作為領(lǐng)導(dǎo)班子成員，首先要帶頭維護(hù)班子團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)凝聚力，用自我的實(shí)際行動(dòng)，團(tuán)結(jié)全院上下努力工作。其次，樹立堅(jiān)定的政治立場、政治方向和政治觀點(diǎn)，嚴(yán)肅政治紀(jì)律，增強(qiáng)政治敏感性和政治鑒別力，始終同黨中央持續(xù)思想上、政治上的高度一致。
3、加強(qiáng)自身修養(yǎng)建設(shè)。要正確對(duì)待自我的潛力，正確對(duì)待自我手中的權(quán)利，客觀地看待自我的成績，清醒地認(rèn)識(shí)自我的不足，要經(jīng)受得住榮辱的考驗(yàn)。樹立整體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神努力干好工作。
4、要用黨章規(guī)范言行。一是在實(shí)際工作中要樹立兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，培養(yǎng)扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，深入到基層辦學(xué)單位，搞好調(diào)查研究。二是加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的改造，自覺遵守廉潔自律的有關(guān)規(guī)定，倡導(dǎo)勤儉辦一切事情的作風(fēng)，能少花的就少花，不講排場，管住小節(jié)，從我做起，按照各項(xiàng)廉政紀(jì)律規(guī)定，嚴(yán)摳細(xì)抓，堅(jiān)決落實(shí)。三是自覺理解人民群眾的監(jiān)督，堅(jiān)決抵制不正之風(fēng)，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，善謀求真務(wù)實(shí)之事，持續(xù)...人的政治本色，做一個(gè)無愧于黨培養(yǎng)的干部。
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師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇九
為深入學(xué)習(xí)實(shí)踐_，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師師德師風(fēng)建設(shè)，加快依法治教、依法執(zhí)教進(jìn)程，形成以身垂范、以德施教的良好風(fēng)尚。根據(jù)全力鍛造德高業(yè)精、人民滿意教師隊(duì)伍的需要，決定在區(qū)教育局的統(tǒng)一部署下在全校開展“立師德，鑄師魂”師德主題教育。具體活動(dòng)方案如下：
一、指導(dǎo)思想。
以_以及構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)理論為指導(dǎo)，以“服務(wù)教育科學(xué)發(fā)展，提高教書育人質(zhì)量”為主線，以“做人民滿意教師，創(chuàng)人民滿意教育”為宗旨，以(中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范)為準(zhǔn)則，以提高教師職業(yè)道德為重點(diǎn)，以解決教師隊(duì)伍中的突出問題為關(guān)鍵，引導(dǎo)教師嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，大力弘揚(yáng)高尚師德，切實(shí)提高師德素養(yǎng)，努力建設(shè)一支人民滿意的教師隊(duì)伍。
二、主要目標(biāo)。
通過開展本次師德主題教育，進(jìn)一步引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范和公民基本道德規(guī)范，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教職員工的光榮感、責(zé)任感和使命感，全面提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)。促進(jìn)教師在課程改革中端正教育思想，更新教育理念，規(guī)范教育教學(xué)行為，以高尚的品格塑造人，以淵博的學(xué)識(shí)培養(yǎng)人，向全社會(huì)展示人民教師良好形象，用教師自己的行為和作為來營造全社會(huì)良好的尊師重教氛圍。
三、活動(dòng)步驟和安排。
第一：宣傳發(fā)動(dòng)。
緊密圍繞活動(dòng)主題，以深入學(xué)習(xí)實(shí)踐_為契機(jī)，組織召開教師動(dòng)員大會(huì)，宣講活動(dòng)方案，布置活動(dòng)安排，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，發(fā)動(dòng)廣大教師積極投身師德建設(shè)專題教育活動(dòng)。
1、成立五里小學(xué)師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
成員：
第二：組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)、檢查。
學(xué)習(xí)教育活動(dòng)采取相對(duì)集中學(xué)習(xí)和個(gè)人思考與會(huì)議討論交流相結(jié)合。
1、進(jìn)一步強(qiáng)化師德教育。要充分利用每周一次的政治學(xué)習(xí)，開展好以“立師德、鑄師魂”為主題的師德建設(shè)活動(dòng)。
2、組織好政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)方面的法律、法規(guī)、文件和規(guī)章制度;如學(xué)習(xí)(教師法)、(教育法)、(中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范)等;學(xué)習(xí)婁彩英、孟二冬教授等模范教師的先進(jìn)事跡。
3、以“立師德、鑄師魂”為主題，就如何認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德教育的重要意義;如何在實(shí)踐中杜絕違背教師職業(yè)道德現(xiàn)象的發(fā)生;如何結(jié)合自身實(shí)際提高師德修養(yǎng);如何建立師德教育的長效機(jī)制;如何促進(jìn)校園和諧等話題組織論壇活動(dòng)。
4、發(fā)現(xiàn)和挖掘身邊的先進(jìn)師德典型，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的引導(dǎo)、示范、標(biāo)桿作用。評(píng)選校級(jí)師德標(biāo)兵，向區(qū)教育局推薦師德標(biāo)兵候選人。
5、組織全體教師對(duì)照先進(jìn)找差距，認(rèn)真開展自查自省活動(dòng)，從世界觀、人生觀和價(jià)值觀上深刻反思。自查在教育法律法規(guī)學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行方面是否認(rèn)真;自查在教育教學(xué)工作中是否勤奮、廉潔;自查有無熱衷于第二職業(yè)、違規(guī)家教和賭博行為;自查有無歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生;自查對(duì)學(xué)生是否真心愛護(hù);自查有無向?qū)W生推銷教輔材料;自查有無索受家長財(cái)物等。在言行自查和理性反思的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)存在的問題，分析產(chǎn)生的原因，明確努力的方向。
6、以“立師德、鑄師魂”為主題，組織教師進(jìn)行師德師風(fēng)大討論。
第三：整改落實(shí)。
根據(jù)前期的學(xué)習(xí)、自查，每個(gè)教師從自身實(shí)際出發(fā)進(jìn)行整改，堅(jiān)持有什么問題就解決什么問題。根據(jù)本校實(shí)際，認(rèn)真梳理教師中存在的問題，并在今后工作中予以整改。對(duì)當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的體罰或變相體罰學(xué)生、有償違規(guī)家教等現(xiàn)象要重點(diǎn)整頓。
第四階段：總結(jié)階段。
總結(jié)活動(dòng)中得出的對(duì)工作有好處的經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)要求。
(一)提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。做到思想到位、組織到位，職責(zé)明確，任務(wù)落實(shí)，精心組織，周密安排，形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、齊抓共管的工作格局，確?；顒?dòng)順利推進(jìn)，保證教師的參與率。密切圍繞教學(xué)中心工作，把教學(xué)業(yè)務(wù)工作與師德建設(shè)工作緊密結(jié)合起來，認(rèn)真制訂學(xué)校師德主題教育實(shí)施方案。
(二)突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)。樹立重在建設(shè)、重在過程的思想觀念，緊密圍繞活動(dòng)主題，針對(duì)學(xué)校和教師隊(duì)伍存在的突出問題，著力在更新教育觀念、提高教師素質(zhì)、健全管理制度、規(guī)范從教行為、提高教學(xué)質(zhì)量、展示師德風(fēng)采上下功夫，努力提高教育活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。及時(shí)總結(jié)活動(dòng)開展過程中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，牢固樹立_，努力提高科學(xué)發(fā)展能力，不斷開拓新的發(fā)展思路，謀劃新的發(fā)展舉措。
(三)長抓不懈，重在建設(shè)。把師德建設(shè)納入教師隊(duì)伍建設(shè)的長遠(yuǎn)規(guī)劃，把工作的著力點(diǎn)放在“建設(shè)”上，進(jìn)一步解放思想、更新觀念，大膽創(chuàng)新。努力實(shí)現(xiàn)校園文明的新進(jìn)步、教育改革的新突破、教育發(fā)展的新跨越，為學(xué)校教育科學(xué)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想基矗。
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師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇十
張春賢書記提出全疆各族干部要爭當(dāng)具有新疆特色好干部，具體要求是各族黨員干部要在政治上靠得住，工作上有本事，作風(fēng)上硬的過，人民群眾信得過。同時(shí)以“政治上強(qiáng)，能力上強(qiáng)，作風(fēng)上強(qiáng)，心力上強(qiáng)”這四強(qiáng)為標(biāo)桿，當(dāng)做“具有新疆特色好干部”的具體體現(xiàn)和檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，要敢于擔(dān)當(dāng)，認(rèn)真履職盡責(zé)，善學(xué)習(xí)，講法治，比團(tuán)結(jié)，抓落實(shí)，重效果，切實(shí)發(fā)揮好帶頭示范作用，爭當(dāng)黨和人民期望的好干部。對(duì)照“四強(qiáng)”“三力”干部要求談?wù)勎易约旱恼J(rèn)識(shí)：
一、存在的問題和原因。
1、政治敏銳性不高，“去極端化”工作中存在不足。一是對(duì)境內(nèi)外民族分裂勢(shì)力利用宗教、民族感情搞滲透破壞活動(dòng)警惕性不高、敵情意識(shí)不強(qiáng)。主要表現(xiàn)是對(duì)單位綜合治理、安保等工作了解不足，政治敏銳性不夠，對(duì)影響社會(huì)穩(wěn)定和長治久安的警惕性不高、敵情意識(shí)不強(qiáng)。二是對(duì)參與非法宗教活動(dòng)的人和事不糾正、不報(bào)告，認(rèn)為這些事與我無關(guān)。主要表現(xiàn)是在民族商店購物，發(fā)現(xiàn)店主在做乃麻孜，當(dāng)時(shí)因自己對(duì)什么是非法、合法宗教活動(dòng)不清楚，既沒有報(bào)告也未阻止。片面地認(rèn)為這些事有政法、統(tǒng)戰(zhàn)、民宗部門管。
2、工作作風(fēng)不扎實(shí)，工作能力有待提高。作為一名共產(chǎn)黨員，對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活，對(duì)自己所從事的工作應(yīng)該始終保持積極向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，而自己有滿足于現(xiàn)狀，缺乏開拓創(chuàng)新精神，在工作方面缺乏熱情，推著走，工作不扎實(shí)，不細(xì)致不到位，黨員表率作用不突出，缺乏大局意識(shí)和全局觀念，在思想政治水平、政治修養(yǎng)和組織活動(dòng)能力方面總是停止不前。
二、整改措施和今后努力方向。
面對(duì)當(dāng)前新疆反恐維穩(wěn)“三期疊加”的新形勢(shì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新常態(tài)，面對(duì)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶核心區(qū)建設(shè)的新機(jī)遇新挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)任重道遠(yuǎn)，為此作為新疆基層干部我更應(yīng)該以“四強(qiáng)”“三力”為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照自己的不足，在今后的工作中不斷提高一下幾種能力：
1、不斷提高自身黨性，爭做政治上強(qiáng)的新疆干部。在思想上對(duì)境內(nèi)外民族分裂勢(shì)力利用宗教、民族感情搞滲透破壞活動(dòng)的現(xiàn)象引起高度重視。作為一名黨員干部，要時(shí)刻體現(xiàn)黨員的先鋒模范作用，克服怕得罪人的思想，敢于同可疑份子作斗爭，主動(dòng)發(fā)聲、亮劍，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的以上情況及時(shí)報(bào)告，給予教育、批評(píng)、糾正，充分發(fā)揮黨員干部在維穩(wěn)中的示范引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對(duì)身邊思想、行為上有宗教傾向的群眾及黨員的監(jiān)督、指導(dǎo)和教育。
2、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提升自身工作能力。在今后的中我一定要積極主動(dòng)開展工作，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩請(qǐng)教，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，力爭做好各項(xiàng)工作，擴(kuò)大自己的知識(shí)面彌補(bǔ)自己的缺陷；兢兢業(yè)業(yè)，確保按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)，保持較高的工作熱情和較飽滿的精神狀態(tài)。通過廣泛和全面地接觸各項(xiàng)工作，豐富自己的閱歷，鍛煉了自己的能力。
做新疆特色的好干部，就要在反對(duì)“三股勢(shì)力”上打頭陣，就要在關(guān)鍵時(shí)刻敢于發(fā)聲亮劍，就要深入群眾中作表率，就要敢于擔(dān)當(dāng)有定力，就要努力提高理解力、執(zhí)行力和落實(shí)力。學(xué)習(xí)上高標(biāo)準(zhǔn)、職務(wù)上不攀比、生活上嚴(yán)要求、思想上不懈怠、心理上有定力，特別是面對(duì)復(fù)雜形勢(shì)、繁重工作、各種非議，處之泰然、成熟淡定，不畏懼、不氣餒，抗折騰、抗打擊，真正煉成“蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆、響當(dāng)當(dāng)一粒銅豌豆”。要兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)，志向遠(yuǎn)大，不怕困難，努力提升自身素質(zhì)修養(yǎng)，把工作和事業(yè)提高到新水平。
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇十一
“講道德、有品行，做追求高尚情操的黨員”
一、對(duì)?講道德、有品行，做追求高尚情操的黨員?的思想認(rèn)識(shí)：
2、尊黨章，為精神補(bǔ)補(bǔ)鈣。黨章是黨的根本大法，是全黨必須遵循的總規(guī)矩。做一名合格黨員，最基礎(chǔ)、最根本的要求，就是樹立黨章意識(shí)、學(xué)習(xí)貫徹黨章，自覺用黨章規(guī)范自己的一言一行，搞清楚能做什么、不能做什么。無數(shù)案例表明，不正之風(fēng)和腐敗問題只是?表?，黨的觀念淡漠、組織渙散、紀(jì)律松弛才是?里?，根子在于理想信念動(dòng)搖、宗旨意識(shí)喪失、黨的領(lǐng)導(dǎo)弱化，管黨治黨失之于寬、松、軟。深入學(xué)習(xí)黨章，堅(jiān)定共產(chǎn)黨人的理性信念，為共產(chǎn)黨人的精神補(bǔ)鈣。
3、正家風(fēng)，為黨風(fēng)政風(fēng)加加油。注重家風(fēng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，而黨員干部的家風(fēng)更是連著黨風(fēng)政風(fēng)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在外是領(lǐng)導(dǎo)，在家是家長，一言一行深刻地影響著周圍人的價(jià)值取向。毛澤東同志曾要求子女樹立平民思想：?靠毛澤東不行，還是要靠你們自己去努力、去奮斗。?周恩來同志曾專門召集家庭會(huì)議，定下?十條家規(guī)?，要求親屬不搞特殊化……黨員干部?帶?好家風(fēng)，以自身一言一行影響和帶動(dòng)家人;黨員干部?管?好家風(fēng)，要擺正黨性與親情、家風(fēng)與黨風(fēng)的關(guān)系，不僅要對(duì)自己嚴(yán)，還要對(duì)親人嚴(yán)，守好家中的?廉潔門?、筑牢家庭的?廉潔墻?;黨員干部?育?好家風(fēng)，通過日積月累、潛移默化，形成家人共同的價(jià)值追求和行為規(guī)范，提高德行、培育優(yōu)良的家風(fēng)。
二、存在的問題：
1、律己不嚴(yán)，在工作中要求對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格。有時(shí)候工作記錄沒有做仔細(xì)，有漏記錯(cuò)記的情況。偶爾晚上接警后沒有及時(shí)派警，對(duì)工作造成一定影響。
2、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，對(duì)家人關(guān)心不夠。
3、情趣低俗，喜歡開低級(jí)玩笑。
三、
產(chǎn)生問題的根源：
1、缺乏敬業(yè)精神。
2、家庭觀念淡薄。
3、自身道德觀念不強(qiáng)。
四、整改措施：
1、培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的精神，在工作中嚴(yán)格要求自己。及時(shí)接警出警，做好工作記錄。
2、培養(yǎng)良好家風(fēng)，積極主動(dòng)與家人溝通。
3、加強(qiáng)自我道德修養(yǎng)，提升自身素質(zhì)。
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇十二
答：當(dāng)家長用自己的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)道德以及滿腔熱愛去教育孩子。
二、幼兒教師師德含義：1.師德是教師必備的基本道德素養(yǎng)和職業(yè)要求，是一種有感染力的品行，是一種自覺內(nèi)化的高尚情感。自古以來，師以德為本，育師先育德。所以一名合格的教師，既是一名合格的傳道、授業(yè)、解惑者。2.幼兒教師是人生的第一位啟蒙老師，是第一開智者，是教幼兒如何做人的先行者。我們老師的一言一行、一舉一動(dòng)都潛移默化地影響著他們，我們是幼兒效仿的榜樣，所以，我們幼兒教師必須正人先正己，加強(qiáng)自身世界觀的改造，不斷提高自身的師德修養(yǎng)。幼兒園的幼兒可塑性大，模仿性強(qiáng)，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都回對(duì)他們起到潛移默化的作用。甚至可以說，幼兒教師的道德水平，決定著幼兒的道德水平。因此，我們做幼兒教師的一定要嚴(yán)于律己，以身作則，時(shí)時(shí)處處給幼兒以楷模之影響。日常工作中注重自身的修養(yǎng)，做到文明、禮貌，善于與人合作，待人真誠，有耐心、不急躁，談吐文雅，樸素，活波大方，端莊、整潔，誠實(shí)有自信，表里如一，動(dòng)之以情，以情育人，曉之以理，以理塑人。3.從學(xué)習(xí)幼兒園的綱要的同時(shí)也有一定感觸。對(duì)待孩子不體罰，不變相體罰等。變相體罰包含有罰站、辱罵孩子、威脅孩子等等。相對(duì)而言，罰站是教師普遍采用的一種體罰方式。從學(xué)生習(xí)以為常的表情來看，罰站絕不是一種偶然現(xiàn)象。有教師認(rèn)為：我既不打?qū)W生耳光，又不拉學(xué)生頭發(fā)，更不毆打?qū)W生，罰站學(xué)生，根本不算體罰。罰站這種教育方法，學(xué)生雖然最能看懂，但效果甚微。而羞辱孩子，不僅傷了孩子的人格和自尊心。更容易讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣、對(duì)學(xué)校產(chǎn)生害怕的感覺，甚至是排斥來園上學(xué)等。而威脅孩子的行為更是讓孩子產(chǎn)生了反感心理，表面上學(xué)生感到無所謂，內(nèi)心卻是非常痛苦的，勢(shì)必會(huì)造成學(xué)生各種反抗心理的產(chǎn)生，給學(xué)校教育帶來負(fù)面的影響。體罰和變相體罰不是師德問題，是心理疾病，只有心理健康的教師才能修煉高尚師德。
總結(jié)。
：愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身幼教事業(yè)是師德的基本要求。
熱愛幼兒，教書育人是師德的核心。
以身作則，為人師表是師德的人格力量。
用于開拓，不斷進(jìn)取是師德的升華。
三、師德缺失：當(dāng)下，我們生活在一個(gè)浮躁的社會(huì)中。在這個(gè)社會(huì)中由于人們誠信的缺失，而在這一系列事件發(fā)生的同時(shí)，教師——作為人類發(fā)展的導(dǎo)師也因職業(yè)道德的缺失成為社會(huì)談?wù)摰慕裹c(diǎn)。這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1、教師對(duì)教師事業(yè)的熱愛程度不夠。教師職業(yè)道德規(guī)范第二條規(guī)定，教師要愛崗敬業(yè)，即:忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。許多老師在學(xué)校上課期間總是敷衍了事，非常不積極，直接影響了中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，而他們則一心撲在課外的“生意”上，開各種輔導(dǎo)班、家教和其他的盈利性質(zhì)的活動(dòng)上。
2、教師對(duì)學(xué)生關(guān)愛度不夠。從我們的觀察研究來看，許多老師都出現(xiàn)過或多或少的體罰學(xué)生的現(xiàn)象，任意打罵，這樣師生關(guān)系就嚴(yán)重的不和諧，導(dǎo)致師生關(guān)系的緊張，這些慘烈的悲劇擺在我們面前不得不讓我們深思，思考這其中到底是出了什么問題。
3、教師形象危機(jī)。長期以來，人們一提起教師就會(huì)聯(lián)想到辛勤的園丁和燃燒自己照亮別人的蠟燭。在人們心中教師就是太陽底下最光輝的職業(yè)。人們尊敬他，愛戴他。然而現(xiàn)在許多社會(huì)人士都對(duì)部分老師嗤之以鼻，這就是部分老師不注重自己三觀的改造，比如說，xx年四川大地震的范跑跑，這種事件、這種人都讓我們不寒而栗。
是人類特有的，最偉大的情感。如果說親子之愛是血緣關(guān)系的本能的愛，那么老師的愛則更多的是博愛。我努力以一個(gè)教師無私的愛去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個(gè)孩子教育家蘇霍母林斯基曾經(jīng)說過：“教育的技巧和全部的奧秘就在于如何愛護(hù)兒童，高尚純潔的愛是教師和兒童之間的一條通道?！币虼?，我們?cè)汛蛄R孩子、體罰孩子視為做幼兒教師的恥辱，我們也曾經(jīng)把變相體罰、歧視孩子當(dāng)作沒有師德；我們開展大討論“愛孩子賽媽媽”，“教師的愛”，以此激勵(lì)幼兒教師傳播自己的愛。在《規(guī)程》、《綱要》頒布、實(shí)施的今天，每位一線的教師都能談出無數(shù)的愛孩子的感人事跡，是否愛孩子已經(jīng)不是我們幼兒教師的難題、重點(diǎn)，有時(shí)我們也會(huì)自信的講“世界上再?zèng)]有比幼兒教師的愛更博大無私的愛了?！庇變航處煹母冻觥⑿量?，也的確得到社會(huì)、家長、教育界同行的認(rèn)可，可是，當(dāng)“我喜歡老師，老師不喜歡我”的話語傳到我的耳中時(shí)，我還是無顏以對(duì)。
素質(zhì)教育發(fā)展到今天，作為一名專業(yè)的幼兒教師應(yīng)該怎樣愛孩子？應(yīng)該關(guān)注孩子的什么？應(yīng)該怎樣表達(dá)自己的愛？怎樣做才是適宜的教育行為？我做了深深的反思。
四、學(xué)會(huì)愛：首先，要把自己對(duì)孩子的愛講出來。我曾經(jīng)十分的崇尚“此時(shí)無聲勝有聲”的境界，也執(zhí)著的相信“日久見人心”，甚至把自己的歡喜、愛藏在心里。盡管現(xiàn)在的我已經(jīng)非常的開放了，可是性格的內(nèi)向還是導(dǎo)致我以自己的方式表達(dá)著情感。你深沉、內(nèi)斂、含蓄，這本身沒有錯(cuò)，錯(cuò)的是，對(duì)象沒有找對(duì)。幼兒園的孩子畢竟是幼兒園的孩子，他們的年齡特點(diǎn)決定著他們體驗(yàn)愛的獨(dú)特方式，只有將你的愛說出來，告訴她，讓她聽到，給她感性的刺激，她才會(huì)有感覺，她才體會(huì)的到。因此，以后我不再會(huì)吝惜自己內(nèi)心的愛，勇敢的把它說出來，讓我?guī)У拿恳粋€(gè)孩子都能有切身的感受：我愛老師，老師也愛我。
五、學(xué)會(huì)寬容：其次，要關(guān)注個(gè)體差異，做到因人施教?！耙蛉耸┙獭彼坪跏抢仙Ｕ?，但是，如何用適宜的方式去對(duì)待不同的孩子，卻是永恒的話題。孩子來自不同的家庭，感受和體驗(yàn)愛的方式有著“聽得見，摸得著”的相同，又有著“以自我為中心”的不同，有的孩子喜歡摟一摟抱一抱，有的孩子喜歡教師的觸摸，有的孩子喜歡贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)，有的孩子喜歡鼓勵(lì)、支持……總之，掌握孩子的個(gè)性特點(diǎn)，根據(jù)孩子個(gè)體差異，有的放矢的實(shí)施教育，表達(dá)愛，才是最為有效的教育方式。最后，要關(guān)注孩子的心理健康。幼兒教育在我們國家發(fā)展了一百年，幼兒教師的“觀念與行為”也有了空前的進(jìn)步，我們蹲下來與孩子們講話，我們關(guān)注每一個(gè)孩子，我們盡其所能挖掘教育內(nèi)容，我們?nèi)魏蝿?chuàng)造機(jī)會(huì)與條件，我們抓住每一個(gè)教育契機(jī)，但是，我們更應(yīng)關(guān)注的還是孩子們的心理健康。任何表面的、口號(hào)的、形式的愛都不是我們幼兒教師追求，你的一頻一笑、一舉一動(dòng)、甚至一個(gè)眼神，都有可能牽動(dòng)孩子內(nèi)心敏感的神經(jīng)，或開朗、或閉塞、或愉悅、或怯懦……因此，孩子心理的健康才應(yīng)該是我們教育的最終目標(biāo)。我也將把它當(dāng)作我做專業(yè)幼兒教師的理想去追求，去詮釋。
“我喜歡老師，老師也喜歡我?！比绻恳粋€(gè)孩子都這樣對(duì)我講話，我想這該是對(duì)我——專業(yè)的幼兒教師最高獎(jiǎng)賞吧，我愿意為得到這種獎(jiǎng)賞而努力。
自己有能力做出正確的選擇和判斷。尊重就是不把成人的要。
要》提出幼兒，我個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)該是對(duì)幼兒尊重基礎(chǔ)上真誠的關(guān)愛。孩子的心靈是敏感的，也是脆弱的，需要老師精心呵護(hù)，讓幼兒感受到師幼的交流充滿著關(guān)愛，閃耀著人性的溫暖。一個(gè)會(huì)心的微笑，一句貼心的話語，一個(gè)善意的愛撫……都能讓幼兒感受到老師的潺潺細(xì)流般的關(guān)愛。
正視現(xiàn)實(shí)，老師要改變自己的教學(xué)行為，最好的方法就是重視每個(gè)幼兒，重視和每個(gè)幼兒的每一次交流。熱愛幼兒、尊重幼兒是幼兒教師職業(yè)道德的核心，是評(píng)價(jià)和檢驗(yàn)幼兒教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的重要標(biāo)志。我們面對(duì)幼兒，就應(yīng)該承認(rèn)并關(guān)注每個(gè)幼兒的個(gè)體差異，尊重幼兒在學(xué)習(xí)方式、特點(diǎn)等方面不同的表現(xiàn)形式。我們應(yīng)該意識(shí)到：就像世界上沒有完全相同的兩片葉子，世界上同樣沒有完全相同的兩個(gè)人。幼兒有自己獨(dú)特的個(gè)別發(fā)展水平，尊重幼兒就要尊重幼兒的個(gè)體差異，尊重幼兒自己的發(fā)展水平。在我們的班級(jí)中肯定有部分幼兒特別的乖巧、招人喜歡；也有部分幼兒性格倔強(qiáng)、攻擊行為嚴(yán)重，愛惹事生非，特別招人擔(dān)心。但是不管怎樣，我們教師應(yīng)該相信一點(diǎn)：只有不會(huì)教的老師，沒有教不好的幼兒。所以作為教師我們要了解幼兒的個(gè)別差異，有目的、有計(jì)劃的認(rèn)識(shí)幼兒，進(jìn)行全系統(tǒng)的觀察，在教育過程中做個(gè)有心人，設(shè)身處地地為幼兒著想，站在幼兒的角度上看問題、思考問題、理解問題，尊重他們的興趣、愛好，善于發(fā)現(xiàn)其自身的優(yōu)點(diǎn)、長處，用欣賞的眼光看待每一個(gè)幼兒，使他們的缺點(diǎn)得到抑制。
讓其感覺你是愛他的，同時(shí)又給自己留有了余地。而在教育中，寬容不是一味遷就，而是教育者善于去發(fā)現(xiàn)和尋找留有改變他、教育他的余地。所以，幼兒教師要有寬容之心，還要有適當(dāng)?shù)膶捜葜e。在和孩子們相處時(shí)，教師會(huì)說很多話、做許多事，有的話有些事可以讓孩子歡笑，而有的則難免會(huì)傷及個(gè)別孩子的自尊。因此，教師的言行需時(shí)時(shí)注意場合和對(duì)象，對(duì)孩子要有更多的寬容之心與寬容之舉。
八：學(xué)會(huì)合作：教師只有放下架子，參與到活動(dòng)中去，融入到幼兒群體中,做到物環(huán)境和心理環(huán)境并重，技術(shù)環(huán)境與人際環(huán)境兼顧。尊重幼兒個(gè)性，營造寬松的活動(dòng)氛圍，搭建舞臺(tái)，提供機(jī)會(huì)，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒與幼兒、幼兒與教師交往互動(dòng)的環(huán)境，讓幼兒樂學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)，從而在各方面得到發(fā)展。
九、學(xué)會(huì)交流：走進(jìn)幼兒園，我們不難看出，有些孩子對(duì)有的幼兒教師非常親近，有話敢說、愿意說，老師的話也聽得進(jìn)，而對(duì)另一些老師則疏遠(yuǎn)，不夠親近，也不愛聽老師的，這是怎么回事呢？其實(shí)，這很大一部分原因是幼兒教師的語言運(yùn)用是否恰當(dāng)造成的。因此，幼兒教師掌握語言技巧很有必要。
幼兒教師的語言技巧語言是教師傳道、授業(yè)、解惑的重要工具，幼兒教師主要是通過語言和孩子們進(jìn)行交流，實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，教師在教學(xué)工作中如何運(yùn)用語言顯得尤其重要。
一、語言的人性化。
語言作為人與人溝通的工具，使用應(yīng)該體現(xiàn)人性化的特點(diǎn)。
1、尊重幼兒孩子雖小，但他們也有很強(qiáng)的自尊心。
教師說話時(shí)若稍不注意就有可能傷害孩子的自尊心，給孩子的心靈或多或少地帶來一些消極的影響。所以，我們平時(shí)與幼兒說話時(shí)應(yīng)盡量注意保護(hù)孩子的“面子”。小班的幼兒偶爾尿褲子是很正常的，但有些孩子尿了褲子不愿意告訴老師，怕老師說：“你怎么會(huì)尿褲子?”這樣一說，班上的其他小朋友就會(huì)笑話自己尿了褲子，被大家笑話多沒“面子”呀，只有自己忍著。如果我們能多為孩子考慮一下，照顧孩子的感受，蹲下來親切地、輕聲地說一句：“沒關(guān)系，我們悄悄地去休息室換上干凈的褲子。放心吧，我會(huì)替你保密的，小朋友們不會(huì)發(fā)現(xiàn)的?！蔽蚁脒@樣孩子們就不會(huì)有顧慮了，不僅如此，他們還會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生親切感和信任感。
2．平等交談。
在以往的教學(xué)中，我們常常會(huì)說這樣的話，“請(qǐng)坐好”、“請(qǐng)你跟我這樣做”等等。在這里教師是作為指揮者的身份出現(xiàn)的。而作為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的教師應(yīng)視幼兒為平等的合作伙伴。應(yīng)常以商量的口吻和討論的方式指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)，支持幼兒的探索。比如，當(dāng)幼兒不愿意幫老師收玩具時(shí)，我們可以說：“你可以幫我一下嗎?”以此來得到幼兒的幫助，鍛煉幼兒，而不能以命令的口氣說：“快點(diǎn)，幫老師收玩具!”；當(dāng)幼兒在美工角活動(dòng)時(shí)，為了防止幼兒亂扔紙屑，我們可以委婉地提醒幼兒：“你們需要一個(gè)垃圾筐嗎?”這樣幼兒就會(huì)清楚地意識(shí)到要把紙屑扔到垃圾筐里，而不能扔在地上，但如果直接說：“不許把紙扔在地上。”則很難達(dá)到預(yù)想的效果。所以，我們應(yīng)常說，“你好”、“請(qǐng)”、“沒關(guān)系”、“能不能”、“我們一起來好嗎?”、“你說應(yīng)該怎樣呢?”、“你先試試看，如果需要幫忙就叫我?！?、“你可以幫我一下嗎?”等等。
3.因人用語教師語言的選擇和運(yùn)用必須考慮幼兒現(xiàn)有的語言接受能力，力求“因人用語”
比如，對(duì)性格不同的幼兒，語言的使用就應(yīng)不同：比較內(nèi)向、較為敏感，心理承受能力較差的幼兒，教師應(yīng)更多地采用親切地語調(diào)，關(guān)懷地語氣對(duì)他們說話，以消除幼兒緊張的心理；對(duì)反應(yīng)較慢的幼兒，教師要有耐心，在語速上要適當(dāng)?shù)胤怕恍粚?duì)脾氣較急的孩子，教師的語調(diào)要顯得沉穩(wěn)，語速適中，使幼兒的急躁情緒得以緩和。再如，對(duì)剛?cè)雸@的小班幼兒要多使用些兒童化、擬人化的語言，將一些無生命的東西賦予生命來吸引幼兒的注意；而對(duì)于略大一些的中大班幼兒則要注意語言的堅(jiān)定和親切，使幼兒感到老師的話是經(jīng)過思考的，不是隨隨便便說的，是值得聽的?？傊?，對(duì)不同的幼兒，教師應(yīng)采用不同的語言表達(dá)方式，因人用語，因人施教，使每個(gè)幼兒在其原有水平的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
二、語言的藝術(shù)化。
幼兒教師面對(duì)的是一個(gè)特殊群體，幼兒的年齡、思維等特點(diǎn)決定了幼兒教師語言的“四化”。
1．“趣”化就是要求教師的語言要形象、生動(dòng)，富有趣味性。
2．“激”化就是要求教師的語言應(yīng)具有激勵(lì)性。
鼓勵(lì)和支持幼兒是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要前提，當(dāng)幼兒遇到問題不能正確解決，感到灰心與無望時(shí)，教師就要幫助幼兒，用積極的語言引導(dǎo)幼兒去探索。
3．“詩”化富有詩意、具有韻律美、節(jié)奏明快的語言可以使教學(xué)出神入化，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
4．“簡”化幼兒年齡小，理解能力較弱，這就決定了教師在使用語言時(shí)應(yīng)當(dāng)避繁求簡。
教師在與幼兒交談時(shí)應(yīng)使用句法結(jié)構(gòu)較為簡短，詞匯涉及范圍較小的語句。
三、幼兒教師應(yīng)善于創(chuàng)造性地使用書面語、情態(tài)語等無聲語言。
1.書面語可能有的老師會(huì)說書面語在幼兒園使用不合適，它適用于識(shí)字較多的小學(xué)生和中學(xué)生。
其實(shí)書面語對(duì)于幼兒園的教學(xué)也有著舉足輕重的輔助作用。
2.體態(tài)語人的喜、怒、哀、樂等情緒與情感，可以通過面部表情、體態(tài)表現(xiàn)出來。
幼兒教師的體態(tài)語對(duì)幼兒有強(qiáng)烈的感染作用。
時(shí)光如同看景致，稍瞬即逝，我要好好地捉住他們，好好地愛咱們的孩子。
幼兒園真是個(gè)讓快樂、使人年青的處所，每一處都是鮮花盛開，每個(gè)孩子都是一份純粹和快活。我貢獻(xiàn)者,勵(lì)志故事，也播種著，我不在乎地老天荒，只有永遠(yuǎn)做個(gè)“孩子王”。
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇十三
師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿篇一：有關(guān)師德的最新演講稿范文各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，你們好！
記得還是在念大學(xué)的時(shí)候，天天聽著、看著師大校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標(biāo)，為人之師，當(dāng)率先垂范；栽培桃李，須辛勤耕耘。
當(dāng)年我第一次以教師的身份踏進(jìn)學(xué)校的大門，那樣的激動(dòng)，那樣的自豪！至今想起仍讓我熱血沸騰！然而，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。所謂：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。當(dāng)教學(xué)的擔(dān)子沉沉地壓在我肩頭的時(shí)候，當(dāng)教育的煩瑣深深地困擾著我的時(shí)候，我才真正體驗(yàn)到了教師平凡生活的滋味，體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力。外行人只知道老師不過每天上兩節(jié)課、批幾本作業(yè)而已。誰想到，兩節(jié)課的背后，是無休無止的備課、查資料、做練習(xí)，夜深人靜時(shí)，整個(gè)城市伴隨著人們的美夢(mèng)而靜謐下來，但我還在為教學(xué)中的問題苦苦思索著。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，很多意想不到的事情也會(huì)讓我手忙腳亂，這對(duì)當(dāng)年的我來說，無疑是一種挫折。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧?？墒钱?dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，當(dāng)我想起作為一名黨員的我心中懸掛的那面黨旗時(shí)，我如夢(mèng)初醒。
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹林；終身之計(jì)，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是我畢生的追求，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。
假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)？我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！
我自豪，我是教師！
我光榮，我是人民的教師！我努力，我要做一名讓學(xué)生滿意，人民滿意的教師！
風(fēng)雨兼程，我選擇，我喜歡。
謝謝大家！篇二：平凡的崗位，傾心的奉獻(xiàn)——師德師風(fēng)演講稿首先給大家描述一組圖：第一幅圖是一片鮮艷的黃，不知何物；第二幅圖上立著一枝怒放的花，呈球狀簇生，一片片花瓣清晰展開，那一片黃原來是它的一片花瓣；第三幅圖則是繁花似錦，或黃，或橙，或紅??星星點(diǎn)點(diǎn)，色色相映；第四幅圖顯示這里是一片美麗的草原，無垠的草地開滿野花、牛羊成群，遠(yuǎn)處的雪山冰峰林立、銀光閃閃，湛藍(lán)的天空飄著朵朵白云，構(gòu)成了令人心曠神怡的美景；第五幅圖展現(xiàn)的是一座繁華的城市，一輛電車緩緩駛過，這幅美景竟是電車上的廣告畫；第六幅圖是在沙漠邊上的小鎮(zhèn)上，郵差正在把一封信交給一位女孩，那座繁華的都市居然是信封右上角郵票上的圖案。沒有小花的嬌艷，就不會(huì)有郵票色彩的斑斕；沒有小處的精彩，就不會(huì)有大處的壯美。生命的交響樂不就是由一個(gè)個(gè)音符所組成的嗎？偉大的事業(yè)不就是由無數(shù)平凡的工作所推動(dòng)的嗎？宏大的事業(yè)，必須經(jīng)過一代人、幾代人甚至十幾代的不懈努力。有如接力賽，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一部機(jī)器，每一部分、每一個(gè)人都有自己的一份責(zé)任。小處的平凡不等于就是平庸，小處的平靜不等于就是平淡，小處的平常不等于就是可有可無。在全社會(huì)大力倡導(dǎo)和弘揚(yáng)“三平”精神的今天，就更需要我們堅(jiān)持“三平”精神、實(shí)踐“三平”精神，以小處的精彩成就大處的壯美！平凡之中要有偉大追求，平靜之中要有滿腔熱血，平常之中要有強(qiáng)烈的責(zé)任感?？纯次覀兩磉吥切┠瑹o聞的“三平”教師，他們是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動(dòng)；他們敬業(yè)，他們上進(jìn)，他們虛心，他們博愛，他們身上有使不完的勁??他們很平凡，他們做的事也很平常，但幾十年如一日的堅(jiān)守，何嘗不是一種偉大呢？今天，面對(duì)選擇。鐘南山選擇了直面非典；楊利偉選擇了遨游太空；劉翔選擇了一百一十米的跑道。而我，一個(gè)原本不甘于平庸的人選擇了平凡。因?yàn)槲叶弥灰蜌v史共脈搏，和祖國同呼吸，平凡亦能托起偉大。我喜歡這里的學(xué)生，喜歡他們那調(diào)皮純真的模樣；喜歡看著他們?cè)谡n堂偷偷地做些小動(dòng)作，然后被我發(fā)現(xiàn)時(shí)很可愛地沖我笑著；喜歡聽到學(xué)生用鄭州的方言叫著我老師，那種聲調(diào)很美，有種說不出的感覺，總覺得那是對(duì)我的呢稱，聽著那種軟軟的輕快的帶著旋律的聲調(diào)，我都會(huì)莫名的在心里蕩漾開溫馨；喜歡看著學(xué)生那一雙雙明亮的眼睛，充滿對(duì)知識(shí)的渴望；喜歡看到有些學(xué)生在課堂上看手機(jī)被我發(fā)現(xiàn)時(shí)惶恐和驚訝的表情；喜歡那些孩子樣的學(xué)生在看到我檢查書時(shí)，不自覺的會(huì)翻開書的封面檢查??回想到此，捫心自問，我很平凡，但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求？我很平靜，但平靜之中是否飽含滿腔熱情呢？我很平常，但作為教師，我是否對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感在“三平”精神的指引下，我必須提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做“三平”精神的真正實(shí)踐者！篇三：注重師德建設(shè)演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，大家好！
教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。教師是落實(shí)以德治國方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實(shí)現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責(zé)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，教師的責(zé)任更加重大了，師德要求更加規(guī)范了，教書能人的標(biāo)準(zhǔn)更高了。加強(qiáng)師德建設(shè)，是改進(jìn)教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)的迫切需要。教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)。
我們從上班的第一天起，就已經(jīng)肩負(fù)起歷史賦予我們神圣使命，愛崗敬業(yè)，關(guān)心熱愛學(xué)生，教書育人。我們身邊的姜南老師為我們樹立了良好的師德形象。他是我小學(xué)四年級(jí)的代理班主任，從我認(rèn)識(shí)他那時(shí)候起，他的思想和言行就影響著我和我的同學(xué)們，在那個(gè)時(shí)候他就被我們向陽村的學(xué)生和家長所認(rèn)可。直到現(xiàn)在，他還是一如既往，不管家里發(fā)生什么事,他都把學(xué)校的事放在首位，把他音樂班的學(xué)生們放在首位。正是他對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，被評(píng)為凌海市的師德標(biāo)兵。雖說我們不具備金錢的富有，但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；有誰能像我們一樣，天天面對(duì)的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)？！有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂？！的確我們并不富有，但同時(shí)我們是充實(shí)的我們?nèi)w教師要借師德大討論的契機(jī)，努力做到：
一、愛國守法，依法執(zhí)教。
學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論，擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。
二、愛崗敬業(yè)。
熱愛教育，熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書育人，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
三、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。
關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公平對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生、不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。不進(jìn)行有償家教。
四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，面對(duì)不同的教育對(duì)象，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法。
控制作業(yè)量，減輕學(xué)生的過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。不布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，不用大量抄寫作業(yè)懲罰學(xué)生。
五、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助。正確對(duì)待競爭。維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。
六、尊重家長。
主動(dòng)與學(xué)生家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，取得支持與配合，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長。
七、廉潔從教。
堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。不隨意接受家長的饋贈(zèng)、宴請(qǐng)。
八、為人師表。
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇十四
師德是中華民族十分看重的美德之一。教師道德是一種職業(yè)道德。下面是小編為你整理的師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿，歡迎閱讀。
根據(jù)學(xué)校的安排，今天我坐在這里和大家就師德師風(fēng)做一個(gè)發(fā)言。其實(shí)在座的老師們?cè)诟鱾€(gè)方面都各有所長，這么一個(gè)嚴(yán)肅的話題也不是我?guī)拙淠w淺的話能夠來描述和表達(dá)的，所以，如果有不恰當(dāng)?shù)牡胤剑?qǐng)大家指正、包涵。
對(duì)于師德的認(rèn)識(shí)，可能有老師和我以前一樣，認(rèn)為是職業(yè)道德的需要，再說通俗點(diǎn)，無非是愛學(xué)生。這是我以前的觀點(diǎn)，其實(shí)不然，社會(huì)上每個(gè)行業(yè)都需要愛崗敬業(yè)的、具備優(yōu)秀道德風(fēng)尚的人；但我們的師德不僅僅是職業(yè)的需求，更是一種自己和他人生命延續(xù)的體現(xiàn)。
這是我上學(xué)期在品讀《道德經(jīng)》中“以慈衛(wèi)之，天將救之”這句話里悟出來的。這句話告訴我們：當(dāng)我們以一顆善良慈柔的心對(duì)待身邊的人和事物時(shí)，不僅幫助關(guān)愛了別人，其實(shí)也拯救了自己。尤其，我們作為教師，面對(duì)的是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的正需要滋養(yǎng)的生命，我們是在以生命感染生命，以生命滋養(yǎng)生命。
法國作家盧梭說過：“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西”，法國作家羅曼·羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蹦敲?，我說：管理，管理，就是先管好自己的心，然后才能理順學(xué)生成長過程中發(fā)生的事，理順工作和生活發(fā)生的事。我想，作為教師，我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”，又能如何在學(xué)生心中撒播這些東西呢？愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表，誨人不倦、尊重學(xué)生差異、平等對(duì)待每一個(gè)生命……這些都是良好師德的寫照。
作為教師，我們是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人，我們的一舉一動(dòng)、一言一行，都在有意無意的對(duì)學(xué)生的思想和行為進(jìn)行著指引，都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，我們的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，我們的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德、積極的正能量和對(duì)學(xué)生至誠至真的愛，因?yàn)橹挥心菢游覀儾拍茏屪约旱难孕性趯W(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股內(nèi)力。
對(duì)于我來說，以一顆寧靜的心，豐盈的人格魅力在我的學(xué)生中播種真善美，以我微薄之力給我身邊的人創(chuàng)造和諧幸福的環(huán)境就是我人生的追求和信念。
同志們：
今天召開這次專題會(huì)議，主要任務(wù)是對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行安排部署。在3月31日召開的全市教育工作會(huì)議上，市委、市政府印發(fā)了《保定市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，對(duì)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了明確要求。市領(lǐng)導(dǎo)在講話中充分肯定了教師隊(duì)伍建設(shè)工作取得的成績，同時(shí)針對(duì)當(dāng)前個(gè)別地方、個(gè)別教師在師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問題，提出了具體要求。為貫徹好我市《教育規(guī)劃綱要》和市領(lǐng)導(dǎo)的講話精神，市教育局及時(shí)制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的意見》，并專題召開這次大規(guī)模的會(huì)議進(jìn)行安排部署，各縣（市、區(qū)）教育局和學(xué)校也要拿出切實(shí)有效的措施，強(qiáng)師德、促師風(fēng)，提高教師隊(duì)伍整體水平，為促進(jìn)教育事業(yè)又好又快發(fā)展奠定基礎(chǔ)。下面，我就加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作，講三點(diǎn)意見：
和機(jī)制，規(guī)范教師師德檔案，將師德考核作為教師績效考核、聘任、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)，教師履職盡責(zé)、愛崗愛生的意識(shí)普遍增強(qiáng)?！皟赏七M(jìn)”，即推進(jìn)民主評(píng)議中小學(xué)活動(dòng)。形成了學(xué)生評(píng)教師、教師評(píng)班子、社會(huì)評(píng)學(xué)校的評(píng)議機(jī)制，教育行風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯加強(qiáng)，社會(huì)認(rèn)可度明顯提升；推進(jìn)廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)，將廉政文化建設(shè)融入到辦學(xué)理念、學(xué)校管理、課堂教學(xué)、學(xué)生活動(dòng)等環(huán)節(jié)，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有新改善?！耙惶岣摺?，即提高了廣大教師創(chuàng)先爭優(yōu)的意識(shí)。通過奪旗摘星活動(dòng)，激發(fā)了廣大教師的工作熱情，形成了為人師表、甘于奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新的師風(fēng)，樹立了教育良好形象。
學(xué)校、幼兒園違規(guī)辦班。通過辦“特色班”、“提高班”變相收費(fèi)，加重了學(xué)生家長的負(fù)擔(dān)，造成了不良社會(huì)影響。以上這些問題，必須采取有效措施，切實(shí)加以解決。
教師是教育事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的高低，事關(guān)黨的教育方針的落實(shí)，事關(guān)全面素質(zhì)教育的推進(jìn)，事關(guān)全市教育事業(yè)改革發(fā)展的成敗。今年是貫徹落實(shí)我市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和“十二五”教育規(guī)劃的開啟之年，全市教育改革和發(fā)展的任務(wù)非常繁重，我們要凝聚教育系統(tǒng)全部力量，聚精會(huì)神謀發(fā)展，一心一意干事業(yè)；決不允許個(gè)別教育干部、教師的不良行為影響全市教育發(fā)展的大好局面，我們要下大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，打造高素質(zhì)的干部、教師隊(duì)伍，為實(shí)現(xiàn)教育跨越發(fā)展筑牢基礎(chǔ)。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，要針對(duì)師德師風(fēng)中存在的具體問題，堅(jiān)持正面教育引導(dǎo)和查處違規(guī)行為“兩手抓”。總體要求是：突出“一個(gè)主題”，即做人民滿意的教師；加強(qiáng)“兩德、兩風(fēng)”，即政德師德、行風(fēng)師風(fēng)；落實(shí)“兩規(guī)范一治理”，即規(guī)范教育干部從政行為、規(guī)范教師執(zhí)教行為、處理違規(guī)違紀(jì)行為。重點(diǎn)做好三方面的工作。
（一）加強(qiáng)思想政治教育，夯實(shí)政德師德建設(shè)基礎(chǔ)。
思想認(rèn)識(shí)是一切行動(dòng)的指南，行為上出現(xiàn)問題，根本是思想認(rèn)識(shí)上出了問題。要始終不渝地抓教育干部、教師的思想政治工作，使廣大干部教師在思想認(rèn)識(shí)上筑牢抵御不良風(fēng)氣影響的防線，把思想認(rèn)識(shí)、工作熱情統(tǒng)一到全市教育改革發(fā)展上來，統(tǒng)一到推進(jìn)區(qū)域教育發(fā)展上來，統(tǒng)一到提高學(xué)校教育教學(xué)水平上來。
1、強(qiáng)政德，促行風(fēng)。推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，局長、校長是第一責(zé)任人，各級(jí)教育行政干部負(fù)有指導(dǎo)、監(jiān)管之責(zé)。廣大教育干部尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部一定要加強(qiáng)黨性黨風(fēng)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹“十個(gè)嚴(yán)禁”和《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》，通過分析正反兩方面的典型案例、開展警示教育等活動(dòng)，常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心，做教師的表率，用勤政廉政的實(shí)際行動(dòng)，感染教師，帶領(lǐng)廣大教師投身到教育改革和教書育人的實(shí)踐中。積極營造“風(fēng)清氣正、務(wù)實(shí)高效”的教育行風(fēng)，用一流的班子、一流的事業(yè)、一流的業(yè)績回報(bào)社會(huì)、回報(bào)人民。
2、強(qiáng)師德，促師風(fēng)?！皩W(xué)高為師，德高為范”。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，教師是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，舉手之間，有善惡美丑；點(diǎn)滴之中，有是非榮辱；其一言一行，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要影響。要通過骨干教師培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)等渠道，加大師德教育力度；要通過師德征文、論壇、報(bào)告會(huì)等形式，豐富師德建設(shè)內(nèi)容；探索師德建設(shè)的新途徑，不斷提高全市師德建設(shè)水平。廣大教師一定要做志存高遠(yuǎn)之人、誠實(shí)守信之人、勇于負(fù)責(zé)之人、正直廉政之人、樂于奉獻(xiàn)之人。要忍得住寂寞，遠(yuǎn)離庸俗、遠(yuǎn)離浮躁、遠(yuǎn)離奢侈，靜下心來教書，潛下心來育人。要積極探索新課程體系下的教育思想、教學(xué)方法，向教改要成績、向課堂要效率，真正做為人師表、關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、自尊自勵(lì)、讓人民滿意的教師。
（二）規(guī)范教師職業(yè)行為，營造教育書人的良好環(huán)境。
師德師風(fēng)問題雖然發(fā)生在個(gè)別教師身上，但是其危害極大，不僅敗壞了教師本人的聲譽(yù)，也影響了周圍教師安心教學(xué)、努力工作的積極性，影響了學(xué)校正常的教學(xué)秩序和全市廣大教師的形象，這如同“毒瘤”一樣，如不及時(shí)整治，直接影響到全市教育事業(yè)的健康發(fā)展，因此，我們一定要采取切實(shí)有效的措施認(rèn)真加以治理。
1、禁止公辦中小學(xué)在職教師從事有償家教。市教育局多次發(fā)文，對(duì)禁止有償家教工作進(jìn)行布置，收到了明顯成效，但個(gè)別教師陽奉陰為，時(shí)停時(shí)續(xù)，抓得不緊，管得不嚴(yán)，就暗自進(jìn)行有償家教活動(dòng)。對(duì)此，各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要“出重拳，用重典”，堅(jiān)決扼制不良風(fēng)氣，嚴(yán)格落實(shí)“六個(gè)嚴(yán)禁”：一是嚴(yán)禁任何學(xué)校或個(gè)人將學(xué)校場地、教學(xué)設(shè)施和教學(xué)資源租借給社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)從事中小學(xué)有償家教。二是嚴(yán)禁學(xué)校參與有償家教的宣傳、組織活動(dòng)，公辦中小學(xué)校不得以和民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作的形式，組織學(xué)生利用節(jié)假日、雙休日進(jìn)行收費(fèi)補(bǔ)課。三是嚴(yán)禁在職在崗教師利用寒暑假、節(jié)日、雙休日及其它課余時(shí)間從事有償家教活動(dòng)和利用職務(wù)之便，強(qiáng)迫、動(dòng)員、暗示學(xué)生接受各種形式的有償家教，參加各種形式的補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班。四是嚴(yán)禁公辦中小學(xué)教師參與社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)或其他個(gè)人組織的面向中小學(xué)生的有償補(bǔ)課。五是嚴(yán)禁公辦中小學(xué)教師利用補(bǔ)課的形式講新課及“課上不講課下講”的行為。六是嚴(yán)禁各級(jí)教研人員從事有償家教。
說實(shí)話，每每參加一項(xiàng)活動(dòng)，過程才是最美的，真的！關(guān)鍵就是我們?cè)S多人都有參加活動(dòng)的能力，唯獨(dú)缺少了參與的勇氣和魄力，所以借此機(jī)會(huì)鼓勵(lì)自己，也分享給大家：我們積極參與一些自己力所能及的活動(dòng)，大膽邁出去，收獲絕對(duì)滿滿的。
例如開學(xué)到現(xiàn)在，瑣瑣碎碎，好像沒個(gè)停歇的時(shí)候，一些同事也是，我們辦公室打印機(jī)就沒安靜過一會(huì)兒。工作大概就是這樣瑣屑而平淡，日復(fù)一日，年復(fù)一年，既難遇到可歌可泣的閃光事跡，更談不會(huì)有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德，就融入在平平淡淡的工作中，體現(xiàn)在這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中?！捌狡降攀钦妫c(diǎn)點(diǎn)滴滴皆育人”“學(xué)無常師，唯德所在。”真的，面對(duì)這些特殊的孩子，你一節(jié)課是否傾心，只有我們自己知道。守護(hù)教育的良知，重視是前提，虔誠很重要。（守護(hù)我們的本心，無愧于心，無愧于師，就好?。?。
學(xué)校無小事，教育無小事。每一個(gè)教案，每一堂課，都需要去認(rèn)真對(duì)待，學(xué)生上課、下課，課間時(shí)間，都需要我們?nèi)ッ芮嘘P(guān)注（不管是否是本班學(xué)生）。讓我們秉承以前的優(yōu)秀做法，改善當(dāng)前的不足，從現(xiàn)在做起，以自己的責(zé)任心、關(guān)心、愛心、恒心自覺地做到每一件小事。
人可以不優(yōu)秀，但不能不成長。反觀自己近幾年的工作、生活狀態(tài)，不差是感染了生活“侏儒癥”，停滯不前，安于現(xiàn)狀。這一年的下鄉(xiāng)支教生活所在教學(xué)點(diǎn)的一些細(xì)節(jié)觸動(dòng)到了我。年邁的恩師以身作則身擔(dān)28節(jié)課，幾位老師陪餐時(shí)只有親手給學(xué)生打完了飯，反復(fù)添完了菜后才吃到孩子們剩下的飯菜，尤其冬季常常是冷飯冷菜，我切身參與，不是為了炫耀某種偉大，真的是讓人敬佩。在支教工作業(yè)余時(shí)候，我能就近陪伴從小帶我長大的86歲高齡的奶奶，重回她的懷抱更是暖了我的身心。奶奶近九十歲高齡，每天樂呵呵忙前忙后，從沒個(gè)停歇的。反思自己，哪有到“自我養(yǎng)老”的時(shí)候！生活沒有捷徑，工作沒有輕便可挑，越撿巧只會(huì)讓自身更懶惰下去。我利用周末時(shí)間自費(fèi)報(bào)了手語翻譯員資格培訓(xùn)（以來是自身專業(yè)情懷使然，二來也是激勵(lì)自己站起來。），并取得了國家四級(jí)手語翻譯員資格。又在大伙的支持下，參加了這幾級(jí)“最美教師”評(píng)選活動(dòng)，出了門才會(huì)發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人，除了繼續(xù)努力，汲取各方面營養(yǎng)成長，我們別無他路。
讓我們從今天開始，先做一個(gè)“雜”家，涉獵各方面知識(shí)，“用書生氣滋潤一下我們的教師氣”，再做一個(gè)實(shí)干家，用具體行動(dòng)行動(dòng)起來，使自己不必仰望別人，讓自己亦成為風(fēng)景。
祝大家工作美、生活美、家庭美，自己更美！
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇十五
內(nèi)容摘要：
一、指導(dǎo)思想。
二、重要意義。
三、目標(biāo)要求。
通過學(xué)習(xí)要求每位教師做到“三字訣”“四主動(dòng)”、“五嚴(yán)禁”
三自覺：自覺遵守國家的.法律法規(guī)和各種規(guī)章制度。
自覺服從建設(shè)和諧社會(huì)大局的要求。
自覺做到服務(wù)在前，享樂在后，顧全大局，舍棄小我，
努力工作，安居樂教。
四主動(dòng)：主動(dòng)學(xué)習(xí)，爭做學(xué)習(xí)型，專家型教師。
主動(dòng)加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
主動(dòng)規(guī)范行為。
主動(dòng)服務(wù)學(xué)生，服務(wù)社會(huì)。
五嚴(yán)禁：嚴(yán)禁私自收取。
嚴(yán)禁私自訂購教輔資料。
嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。
嚴(yán)禁在工作時(shí)間飲酒、酒后進(jìn)入課堂。
嚴(yán)禁傳播。
四、時(shí)間、內(nèi)容、和方法步驟。
第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)、學(xué)習(xí)提高（20xx年8月15日至10月31日）。
1、召開動(dòng)員大會(huì)。
第二階段：討論查擺、剖析原因（20xx年11月1日至12月10）。
深入分析存在問題并進(jìn)行原因剖析，之后查擺問題。
第三階段：全面整頓、鞏固提高（20xx年12月11日1月10日）。
1、整改，寫體會(huì)。
2、簽訂“師德建設(shè)承諾書”。
3、獎(jiǎng)優(yōu)：評(píng)選師德標(biāo)兵并予以獎(jiǎng)勵(lì)。
五：組織領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)習(xí)體會(huì)：
通過這次王校長對(duì)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)工作的布置，我再對(duì)照兩個(gè)相關(guān)文件，并反省自己，覺得自己身上還存在許多不良習(xí)慣。為完善自我，這次學(xué)習(xí)是一大契機(jī)呀！
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家上午好：
很榮幸能在本次師德師風(fēng)會(huì)議上發(fā)言，“學(xué)高為師，身正為范”，師德師風(fēng)作為寶貴的教育資源，是評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，追本溯源，只有從師德師風(fēng)建設(shè)的根本目標(biāo)、實(shí)踐路徑、保障機(jī)制等層面回歸并堅(jiān)守初心，實(shí)現(xiàn)以德育德，才能真正達(dá)成育人目標(biāo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。
在師德修養(yǎng)的諸多方面中，團(tuán)結(jié)協(xié)作顯得尤為重要。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍濃厚的學(xué)校才能形成良好的校風(fēng)。也只有團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師，才能培育出和諧向上的學(xué)生。
在師德建設(shè)中，李哥莊小學(xué)六年級(jí)團(tuán)隊(duì)始終致力于營造一種團(tuán)隊(duì)協(xié)作，集體創(chuàng)作，彼此互助，合作共享的氛圍。我們相互激勵(lì)，相互欣賞，相互尊敬，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，一直努力打造一支有良好的道德素質(zhì)，健康心理素質(zhì)，較強(qiáng)工作能力素質(zhì)的隊(duì)伍。
我們是一支充滿溫暖的團(tuán)隊(duì)。
初來乍到的年輕教師不會(huì)為無從下手感到焦慮，有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師們會(huì)毫無保留的分享各自的教學(xué)心得，每一單元每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)幫忙梳理，發(fā)揮傳、幫、帶的作用，積極的挑起這副擔(dān)子。新教師帶著蓬勃滿滿的朝氣，積極分擔(dān)各項(xiàng)工作，一有問題便拿出來商討，大家集思廣益，共同面對(duì)，努力解決，提出共性問題的解決方案。如此一來，取長補(bǔ)短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，相互切磋，相互琢磨，共同進(jìn)步。
當(dāng)有老師生病請(qǐng)假或外出學(xué)習(xí)，其他老師會(huì)主動(dòng)幫他代課，毫無怨言。當(dāng)有教師參加活動(dòng)，其他教師也會(huì)竭盡所能幫忙，哪怕是一個(gè)板貼的制作，都飽含著半個(gè)團(tuán)隊(duì)老師的心血。累的時(shí)候會(huì)有人遞上一杯熱水，不自信時(shí)會(huì)有人鼓勵(lì)打氣，生氣時(shí)有人貼心安慰，取得成績時(shí)有人鼓掌恭喜。正是這樣團(tuán)結(jié)的精神，才有了凝聚力、戰(zhàn)斗力。
我們是一支攻艱克難的團(tuán)隊(duì)。
疫情期間線上教學(xué)為作為網(wǎng)絡(luò)新手的教師們帶來了很大的困難，但從未影響我們六年級(jí)團(tuán)隊(duì)教學(xué)的腳步。教師們不斷摸索，及時(shí)分享，每當(dāng)解鎖一個(gè)新的功能，就便利了所有團(tuán)隊(duì)的教師們。大家從不吝嗇共享自己的成果，自然而然的分工尋找習(xí)題、制作課件，釘釘群里也總是熱熱鬧鬧。
當(dāng)遇到所有老師都不明白的問題，大家也總是共同思考。一位老師有想法，其他老師就會(huì)聚過去虛心求教。從對(duì)科學(xué)一竅不通，到科學(xué)成績名列前茅，我們的數(shù)學(xué)老師們只用了一年。這來之不易的成績，在老師們每一道習(xí)題的攻克上，在辦公室每一聲積極地討論中，在學(xué)生每一份認(rèn)真批改的作業(yè)里。
我們是一支一切為了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)。
六年級(jí)來得最早，走得最晚，只爭朝夕為學(xué)生釋疑解惑，不放棄每一個(gè)孩子，不懈怠每一堂課，數(shù)月如一日。大家都熱忱地工作著，無私地奉獻(xiàn)著，傾情地關(guān)愛著，把一顆心真摯地捧了出來，讓六年級(jí)的孩子們真正地感受到這份心，感動(dòng)于這份情。
一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)就是一支強(qiáng)大的力量，所有成績的取得都源于這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。我們李小六年級(jí)一路砥礪前行，從不懈怠。每天的工作是緊張的、充實(shí)的、但更是愉快的，大家兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)，任勞任怨，無私奉獻(xiàn)，生動(dòng)地詮釋了團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的精神，詮釋著“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”真諦。
這，就是我們的團(tuán)隊(duì)。她就像一群騰飛的大雁，沐浴著和諧的春風(fēng)，承載著無限的希望，在李哥莊小學(xué)的天空下，搏擊風(fēng)雨，展翅翱翔！對(duì)于我來說，能生活、工作在一個(gè)大家庭似的團(tuán)隊(duì)是幸運(yùn)的，更是幸福的，我為我的團(tuán)隊(duì)而驕傲！同時(shí)我們團(tuán)隊(duì)也會(huì)時(shí)刻把師德放在心上，以教育為初心，在教育教學(xué)中領(lǐng)悟和踐行，團(tuán)結(jié)合作，不畏艱難，奮勇爭先，譜寫了教書育人的最美樂章。
感謝各位領(lǐng)導(dǎo)老師的聆聽，謝謝！
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇十七
師德師風(fēng)民主評(píng)議制度是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)重要制度。通過對(duì)教師的正面教育、自我教育和學(xué)生家長的評(píng)議、以及知識(shí)的考核，對(duì)每個(gè)教師在日常各項(xiàng)工作中的具體表現(xiàn)作出客觀公正的評(píng)價(jià)，通過民主評(píng)議活動(dòng)，樹典型、表彰先進(jìn)，進(jìn)一步提高貴陽一中教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，增強(qiáng)集體凝聚力和戰(zhàn)斗力。
一、指導(dǎo)思想：學(xué)校高度重視師德民主評(píng)議考核工作，把民主評(píng)議考核工作作為提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要途徑，抓實(shí)，抓好，進(jìn)一步突出教育效果。
二、評(píng)議內(nèi)容：師德師風(fēng)民主評(píng)議內(nèi)容包括依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表等八個(gè)方面，師德師風(fēng)民主評(píng)議注重綜合評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮教師的先鋒模范作用。每學(xué)年組織一次評(píng)優(yōu)活動(dòng)，由學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)師德、師風(fēng)作出客觀全面的評(píng)價(jià)。
三、評(píng)議形式：師德師風(fēng)民主評(píng)議形式主要有：進(jìn)行思想工作總結(jié)，組織問卷調(diào)查，召開民主評(píng)議會(huì)，開展互評(píng)等，根據(jù)上述形式有機(jī)結(jié)合，形成的評(píng)議意見和評(píng)定等次，形成教育監(jiān)督相結(jié)合的教育機(jī)制。
四、評(píng)議等級(jí)：師德師風(fēng)民主評(píng)議的等第分為師德標(biāo)兵、優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格。
五、組織處理：對(duì)于師德師風(fēng)民主評(píng)議中成為師德標(biāo)兵的、學(xué)校給予精神與物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于師德師風(fēng)民主評(píng)議中不合格的教師的，學(xué)校令其反思、學(xué)習(xí)。若沒有根本改變的，不再安排教師崗位。
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇十八
教育是一項(xiàng)宏偉的育人系統(tǒng)工程。要教育出具有高道德素質(zhì)的學(xué)生，就必須有一支道德素質(zhì)高的教育隊(duì)伍。因此，教師對(duì)教育事業(yè)的改革與發(fā)展起著關(guān)鍵的作用。為進(jìn)一步規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，促進(jìn)我校教師良好的師德師風(fēng)的形成，特制定師德師風(fēng)檢查制度如下：
1、教師必須按時(shí)參加師德學(xué)習(xí)，不遲到，不早退，不曠職。學(xué)校將按此要求檢查師德的學(xué)習(xí)情況。
2、教師通過學(xué)習(xí)后，應(yīng)聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、思想和工作實(shí)際寫體會(huì)、寫心得。學(xué)校將檢查心得體會(huì)的質(zhì)量并評(píng)出等級(jí)。
3、教師的行為是否符合師德規(guī)范的要求，學(xué)校將采取聽、看、查等方法進(jìn)行量化評(píng)分。
1、“聽”。聽取學(xué)生、家長、社會(huì)和教師對(duì)該教師的評(píng)價(jià)。
2、“看”?？磳W(xué)習(xí)記載，學(xué)習(xí)心得的質(zhì)量，教學(xué)方面的情況。
3、“查”。調(diào)查教師職業(yè)道德的實(shí)施情況，采取自查、互查相結(jié)合，對(duì)照“八要”、“十不”的具體內(nèi)容，組織教師向社會(huì)、向家長公開承諾，接受社會(huì)和家長的監(jiān)督。
4、每學(xué)期末集中檢查一次，并公布檢查結(jié)果，記入教師個(gè)人檔案。
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇十九
禮思想、改善作風(fēng)、促進(jìn)工作、增進(jìn)團(tuán)結(jié)和推進(jìn)學(xué)院科學(xué)發(fā)展的目的，下頭，我就對(duì)照檢查材料資料和對(duì)征求意見的反饋狀況作匯報(bào)，請(qǐng)大家評(píng)議。
一、深入查找剖析不嚴(yán)不實(shí)問題，嚴(yán)肅認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)，扎實(shí)抓好問題整改。
（一）嚴(yán)以修身。
1、系統(tǒng)學(xué)習(xí)不夠。
理論學(xué)習(xí)還不主動(dòng)，自覺性不高，理論鉆研還不深入，系統(tǒng)性不強(qiáng)。雖然能夠能充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，按照學(xué)校的要求，學(xué)習(xí)文件、會(huì)議和領(lǐng)導(dǎo)講話精神，但系統(tǒng)學(xué)習(xí)和堅(jiān)持學(xué)習(xí)不夠，自覺主動(dòng)地抽時(shí)間靜下心來學(xué)習(xí)比較少，利用工作空閑和業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)也較少。學(xué)習(xí)存在實(shí)用主義傾向，與工作關(guān)系密切的才學(xué)，與工作關(guān)系不大的學(xué)的少，學(xué)習(xí)停留在一般化水平，缺乏擠勁和鉆勁。今后要樹立終生學(xué)習(xí)理念，堅(jiān)持每一天至少1個(gè)小時(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論和政策水平。要始終把理論學(xué)習(xí)放在首位，在提高理論素養(yǎng)和解決實(shí)際問題的潛力上下功夫。妥善處理日常工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律，加強(qiáng)管理，使學(xué)習(xí)真正落到實(shí)處。
2、思想改造和堅(jiān)持不夠。
雖然注意自我的言行，遵守國家法律法規(guī)，但與修身立德的中國傳統(tǒng)文化的夢(mèng)想人格來衡量，與修身的高境界的要求還有距離，認(rèn)識(shí)上、與事業(yè)的結(jié)合上、遠(yuǎn)大的夢(mèng)想的精神追求上還有距離，想本單位的工作多，與國家戰(zhàn)略的結(jié)合少，今后要努力學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，塑造完美人格，堅(jiān)守信念、追求夢(mèng)想，謙虛謹(jǐn)慎、求真務(wù)實(shí)，虛懷若谷、大氣包容，誠實(shí)守信、表里如一，嚴(yán)于律己、堅(jiān)持原則，淡泊明志、寧靜致遠(yuǎn)。
3、開拓創(chuàng)新精神與當(dāng)前形勢(shì)發(fā)展的要求還有差距。
平時(shí)只忙于事務(wù)性工作，對(duì)日常工作抓的比較緊，存在“盡力做事就行”的思想，對(duì)長遠(yuǎn)和大局思考不足，大多數(shù)的時(shí)候，還是用傳統(tǒng)的工作方式處理工作，對(duì)工作中出現(xiàn)的新問題，還缺乏有效的辦法。今后要結(jié)合國家協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”和2020年全國全面建成小康社會(huì)的戰(zhàn)略高度，從省委“精準(zhǔn)扶貧”和全國同步實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的目標(biāo)出發(fā)，緊緊圍繞學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研討提出的10個(gè)方面100多個(gè)具體問題，結(jié)合學(xué)校深化綜合改革和本職工作，深入思考，開拓創(chuàng)新，提出發(fā)展設(shè)想和現(xiàn)階段發(fā)展的難題和破解對(duì)策。
（二）嚴(yán)以律己。
1、勤儉節(jié)儉意識(shí)不強(qiáng)，存在講面子現(xiàn)象。
工作生活中能做到不浪費(fèi)，但勤儉節(jié)儉，艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)沒有帶頭發(fā)揚(yáng)，總是感覺太節(jié)儉會(huì)失面子。在今后，必須要堅(jiān)持勤儉節(jié)儉，接待嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定來辦，能少花的就少花，不講排場，管住小節(jié)，從我做起，外出開會(huì)辦事盡量坐班車，住快捷酒店，吃工作簡餐，工作中注意節(jié)儉日常辦公用品，節(jié)儉用水、用電。
2、工作中存在推諉現(xiàn)象，對(duì)自我嚴(yán)格要求不夠。
經(jīng)常忙于事務(wù)性工作，對(duì)整體發(fā)展和與自身工作相關(guān)不大的工作思考的少，有些想法感覺與自我的工作有些聯(lián)系，但與其他部門有交集或遇到些困難，有等的思想，實(shí)則有推諉現(xiàn)象。在上班和工作紀(jì)律方面，總是抱有把工作干好就行的想法，模范帶頭和表率作用沒有能夠很好的發(fā)揮。今后要嚴(yán)格要求自我，嚴(yán)明工作紀(jì)律，改善工作作風(fēng)，創(chuàng)新工作方法，做到各項(xiàng)工作細(xì)化到人、職責(zé)到人，提高辦事效率。
3、講友情，講學(xué)生情，有時(shí)沒能嚴(yán)格執(zhí)行工作原則和紀(jì)律。
在工作中，兢兢業(yè)業(yè)，能夠勝任和干好本職工作。但在具體管理和教學(xué)過程中，講友情，講學(xué)生情，思考到透過率高有利于招生，擴(kuò)大生源，有時(shí)沒能嚴(yán)格執(zhí)行工作原則和紀(jì)律，比如在自學(xué)考試“前置學(xué)歷”問題的解決上，站在學(xué)生的個(gè)人甚至自私的立場上，過分強(qiáng)調(diào)問題的解決，忽視質(zhì)量的嚴(yán)格把關(guān)；在成人教育教學(xué)到課率低的問題上，思考學(xué)生上班的特點(diǎn)，請(qǐng)假有些隨意，所占比例過高；考試評(píng)卷過程中，判分過于寬松，沒有嚴(yán)格要求等等，今后必須要原則辦事，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，嚴(yán)格把關(guān)，取保培養(yǎng)質(zhì)量。
（三）嚴(yán)以用權(quán)。
1、艱苦奮斗的作風(fēng)不夠。
帶頭履行黨風(fēng)廉政建設(shè)職責(zé)制，嚴(yán)格執(zhí)行黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行中央“八項(xiàng)規(guī)定”和省委“雙十條”規(guī)定，自覺理解群眾的監(jiān)督，做到克己奉公、清正廉潔，把精力用在工作上，倡導(dǎo)勤儉辦一切事情的作風(fēng)，不講排場，管住小節(jié)，從我做起，按照各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，嚴(yán)摳細(xì)抓，堅(jiān)決落實(shí)。
2、規(guī)矩意識(shí)不夠強(qiáng)。
工作中制定了相關(guān)制度和辦事程序，但不全面，對(duì)于制定的制度，在執(zhí)行過程中有執(zhí)行不嚴(yán)的狀況發(fā)生，有時(shí)候用“習(xí)慣性”來管理。比如單位的請(qǐng)銷假制度，單位職工有事有病隨時(shí)電話請(qǐng)假，沒有銷假和記錄，管理工作不夠細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。今后，根據(jù)工作實(shí)際，制定完善相關(guān)工作規(guī)定和工作紀(jì)律，嚴(yán)格按照制度和規(guī)定辦事，工作大事講原則，私人小事講風(fēng)格，嚴(yán)格按制度辦事。
3、工作中有用經(jīng)驗(yàn)處理事情的習(xí)慣，辦事記錄和事后總結(jié)少。
做事有目標(biāo)，有計(jì)劃，但在具體開展過程中，經(jīng)常忙于事務(wù)，只講求把事情辦成功，習(xí)慣與用經(jīng)驗(yàn)來處理一些工作問題，對(duì)辦事過程記錄缺乏，事后缺乏總結(jié)。今后必須按照辦事規(guī)矩，認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事，事中有記錄，事后有總結(jié)，使管理水平上新臺(tái)階。
按照校黨委、行政和學(xué)院黨總支的要求和安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的十八大三中、四中全會(huì)精神和習(xí)近平同志的系列講話精神，并堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，學(xué)以致用，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，厲行節(jié)儉。透過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了自我的黨性修養(yǎng)和工作潛力，增強(qiáng)了黨風(fēng)廉政建設(shè)的自覺性，提高了政治理論水平?？偨Y(jié)開展黨的群眾路線教育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，查擺問題，開展批評(píng)與自我批評(píng)，結(jié)合學(xué)院和個(gè)人的整改方案，將學(xué)院長期發(fā)展與短期工作相結(jié)合，在進(jìn)一步完善繼續(xù)教育學(xué)院內(nèi)部管理制度的同時(shí)，用心開展工作研究，理順工作關(guān)系，切實(shí)加強(qiáng)行政管理和業(yè)務(wù)制度建設(shè)，認(rèn)真抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)，注重“細(xì)節(jié)”管理，使各項(xiàng)工作有法可依，程序規(guī)范，高效運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)院主要負(fù)責(zé)人能夠堅(jiān)持《中心組理論學(xué)習(xí)制度》，堅(jiān)持民主集中制原則，凡涉及學(xué)院發(fā)展大計(jì)、事關(guān)師生員工切身利益、重大工作部署，均能在廣泛征求教職工的意見的基礎(chǔ)上經(jīng)黨政聯(lián)席會(huì)議群眾研究決定。政務(wù)公開、院務(wù)透明，能夠做到大事共同協(xié)商，小事互相溝通，以人為本，干群關(guān)系融洽。領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持群眾領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的原則，互相尊重，互相信任，互相支持，自覺維護(hù)班子的團(tuán)結(jié)。
三、關(guān)于落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神、堅(jiān)決反對(duì)“四風(fēng)”，履行黨風(fēng)廉政建設(shè)職責(zé)的對(duì)照檢查。
認(rèn)真貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定以及省委“雙十條”規(guī)定，認(rèn)真學(xué)習(xí)廉政準(zhǔn)則和相關(guān)法律法規(guī)，進(jìn)一步增強(qiáng)法治觀念和依法辦事潛力，提高廉潔自律的自覺性。透過學(xué)習(xí)《.....廉潔自律準(zhǔn)則》《.....紀(jì)律處分條例》等相關(guān)文件精神，對(duì)照檢查，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，堅(jiān)決反對(duì)“四風(fēng)”，帶頭履行黨風(fēng)廉政建設(shè)職責(zé)制，嚴(yán)格執(zhí)行黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定，自覺理解群眾的監(jiān)督，做到克己奉公、廉潔自律，把精力用在工作上，倡導(dǎo)勤儉辦一切事情的作風(fēng)，能少花的就少花，不講排場，管住小節(jié)，從我做起，按照各項(xiàng)廉政紀(jì)律規(guī)定，嚴(yán)摳細(xì)抓，堅(jiān)決落實(shí)。業(yè)余時(shí)間讀書學(xué)習(xí)、多陪陪家人，多教一教孩子，不斷充實(shí)提高自我，或參加健康有益的文化生活，陶冶思想情操。一年來，未出現(xiàn)違反中央八項(xiàng)規(guī)定和甘肅省“雙十條”規(guī)定等任何違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。
四、今后努力的方向。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論和政策水平。要始終把理論學(xué)習(xí)放在首位，在提高理論素養(yǎng)和解決實(shí)際問題的潛力上下功夫。妥善處理日常工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律，加強(qiáng)管理，使領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)真正落到實(shí)處。
2、嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，自覺維護(hù)黨的民主集中制原則。作為領(lǐng)導(dǎo)班子成員，首先要帶頭維護(hù)班子團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)凝聚力，用自我的實(shí)際行動(dòng)，團(tuán)結(jié)全院上下努力工作。其次，樹立堅(jiān)定的政治立場、政治方向和政治觀點(diǎn)，嚴(yán)肅政治紀(jì)律，增強(qiáng)政治敏感性和政治鑒別力，始終同黨中央持續(xù)思想上、政治上的高度一致。
3、加強(qiáng)自身修養(yǎng)建設(shè)。要正確對(duì)待自我的潛力，正確對(duì)待自我手中的權(quán)利，客觀地看待自我的成績，清醒地認(rèn)識(shí)自我的不足，要經(jīng)受得住榮辱的考驗(yàn)。樹立整體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神努力干好工作。
4、要用黨章規(guī)范言行。一是在實(shí)際工作中要樹立兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，培養(yǎng)扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，深入到基層辦學(xué)單位，搞好調(diào)查研究。二是加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的改造，自覺遵守廉潔自律的有關(guān)規(guī)定，倡導(dǎo)勤儉辦一切事情的作風(fēng)，能少花的就少花，不講排場，管住小節(jié)，從我做起，按照各項(xiàng)廉政紀(jì)律規(guī)定，嚴(yán)摳細(xì)抓，堅(jiān)決落實(shí)。三是自覺理解人民群眾的監(jiān)督，堅(jiān)決抵制不正之風(fēng)，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，善謀求真務(wù)實(shí)之事，持續(xù)...人的政治本色，做一個(gè)無愧于黨培養(yǎng)的干部。
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇二十
夢(mèng)想，承載著人們的希望，這種東西有虛有實(shí)，它看不見、摸不著，卻能在心中產(chǎn)生一股巨大的力量?！爸袊鴫?mèng)”是強(qiáng)國之夢(mèng)，但它又是很多中國人的個(gè)人夢(mèng)想?yún)R聚而成的。個(gè)人之夢(mèng)，融入單位之夢(mèng)，成就民族之夢(mèng)，最后匯聚中國之夢(mèng)。我認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)，要從實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想與實(shí)現(xiàn)單位夢(mèng)想開始，要實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)要從現(xiàn)在做起，從我做起，從小事做起。
在人生的各個(gè)階段，都有很多不同的夢(mèng)想。夢(mèng)想需要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，并且堅(jiān)持每一個(gè)腳印，直到成功?；貞洷救嗽谔移汗ぷ鞯?0年，見證了桃坪一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。
1、桃坪的客車夢(mèng)：桃坪鄉(xiāng)1993年通客車；
2、桃坪的公路夢(mèng)：桃坪鄉(xiāng)2009年通水泥公路，2012年實(shí)現(xiàn)村村通水泥路。
桃坪未來的夢(mèng)想是什么呢？1、桃坪的旅游夢(mèng)；2、桃坪的新村夢(mèng)；3、桃坪的機(jī)場夢(mèng)；4、桃坪的和諧夢(mèng)；......作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)桃坪夢(mèng)，我將從以下幾方面努力：
一是抓好班子，帶好隊(duì)伍；
二是維護(hù)穩(wěn)定，構(gòu)建和諧；三是振興經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)發(fā)展；四是重視民生，提升形象。
作為一名農(nóng)村基層干部，如何為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)努力？如何為實(shí)現(xiàn)桃坪夢(mèng)而奮斗呢？我認(rèn)為做起碼先做到以下幾點(diǎn)：
一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。從自身做起，不斷開闊視野，擴(kuò)大自己知識(shí)面，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想奠定理論基礎(chǔ)。
二是務(wù)實(shí)工作，完成崗位責(zé)任。工作，要用心去對(duì)待，用生命去守護(hù)。我們要深刻理解“今天不努力工作，明天將努力找工作”這句話的涵義。
三是時(shí)刻保持平和心態(tài)，保持樂觀向上的精神。無論是工作還是生活，心態(tài)很重要，我們既要有上進(jìn)心，也要有平常心態(tài)，什么好高騖遠(yuǎn)的好崗位，好職位，什么名利雙收的領(lǐng)導(dǎo)者，建議大家不刻意追求，要知足常樂，要知恩圖報(bào)。
四是遵紀(jì)守法，筑牢防線。沒有規(guī)矩，不成方圓，沒有約束的夢(mèng)想那只是空想，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想加一道防線。
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇一
2月23日下午，程集小學(xué)召開師德師風(fēng)學(xué)習(xí)建設(shè)專題會(huì)議，會(huì)議由張鑫飚校長主持，全體教職工參加會(huì)議。
會(huì)上張鑫飚校長傳達(dá)上級(jí)關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的會(huì)議精神，讓全體教師進(jìn)一步明確師德建設(shè)的重要性，并將師德轉(zhuǎn)化為師風(fēng)與自覺行動(dòng)的必要性。張鑫飚校長指出師德是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心，教師的道德素養(yǎng)不僅決定了教師自身的精神狀態(tài)，也決定了學(xué)生的精神狀態(tài)，良好的師生關(guān)系是有效教育的前提。
會(huì)上，老師認(rèn)真閱讀師德承諾書的相關(guān)內(nèi)容并簽名。張校長要求全體教職工對(duì)照師德文件進(jìn)行自查，有則改之無則加勉，人人都要增強(qiáng)教師職業(yè)感，增強(qiáng)工作責(zé)任心，努力爭當(dāng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的文明傳播者。
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
隨著時(shí)代的發(fā)展，如何做一名合格的教師，這是廣大教育工作者值得深思的問題。合格的教師不是終身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習(xí)、探索，才能成為一名合格的教師、人民滿意的教師。
一、熱愛學(xué)生，要給學(xué)生以愛心。
愛生是教師的天性。教師愛自己的學(xué)生，熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系?；谶@一點(diǎn)，教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛學(xué)生。教師的教育對(duì)象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關(guān)心，需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至，一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個(gè)學(xué)生，愛全體學(xué)生，愛每一個(gè)學(xué)生的多個(gè)方面。尤其要關(guān)心、愛護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的學(xué)生，教師更要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。教師要有一雙慧眼，善于觀察、理解、感受，從學(xué)生的平凡處發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，給予恰如其分的點(diǎn)評(píng)、激勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生在自己班上都能得到發(fā)展，樹立起信心與理想。
其次，教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，就是對(duì)所教學(xué)科，要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。并在教學(xué)與實(shí)踐中，不斷充實(shí)自己，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，始終站在知識(shí)的前沿。
最后，以人教人。
教師的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)笑容便都帶上了教育的符號(hào)。每當(dāng)我們走在校園里，不經(jīng)意地?fù)炱鹨粔K垃圾;看到學(xué)生進(jìn)步了，給予一個(gè)會(huì)心的微笑;說到不正之風(fēng)的厲色聲討，見到正義之舉的由衷贊嘆……所有這些普普通通的生活細(xì)節(jié)，構(gòu)成了我們教師的生活狀態(tài)，也構(gòu)建了一幕幕的教育場景——這一舉一動(dòng)，一顰一笑，都會(huì)給學(xué)生以深刻的影響，這就是教師所表現(xiàn)的所謂的師德，有時(shí)候甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。
我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，真正做到寓德于教，為人師表。
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，大家好！
教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。教師是落實(shí)以德治國方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實(shí)現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責(zé)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，教師的責(zé)任更加重大了，師德要求更加規(guī)范了，教書能人的標(biāo)準(zhǔn)更高了。加強(qiáng)師德建設(shè)，是改進(jìn)教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)的迫切需要。教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)。
我們?nèi)w教師要借師德大討論的契機(jī)，努力做到：
學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論，擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。
熱愛教育，熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書育人，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公平對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生、不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。不進(jìn)行有償家教。
樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，面對(duì)不同的教育對(duì)象，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法。
控制作業(yè)量，減輕學(xué)生的過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。不布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，不用大量抄寫作業(yè)懲罰學(xué)生。
謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助。正確對(duì)待競爭。維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。
主動(dòng)與學(xué)生家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，取得支持與配合，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長。
堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。不隨意接受家長的饋贈(zèng)、宴請(qǐng)。
模范遵守社會(huì)公德，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。
各位老師，只要我們能提高認(rèn)識(shí)，積極參與到師徳大討論中來。就一定會(huì)在師德建設(shè)中結(jié)出豐碩成果。
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇四
欣賞這樣一首小詩：對(duì)每一朵花微笑，為每一片新葉歡欣和激動(dòng)，特別是對(duì)不容易開一次的花，難得長出的一片葉子。在荒野中，我的微笑和愛可能是對(duì)一個(gè)卑小生命的歡迎和鼓勵(lì)。就心理學(xué)而言，渴望得到他人的肯定與鼓勵(lì)是人自尊自愛之本能。人都有愛與被愛兩種本能的需要，如果得不到滿足，則可能產(chǎn)生焦慮、抑郁寡歡，自暴自棄等情緒反應(yīng)。因此，無論什么樣的學(xué)生都需要愛心的滋潤。
對(duì)教師來說，熱愛學(xué)生是最基本的道德準(zhǔn)則。而對(duì)于學(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生親近感、信任感、期望感，才能向教師敞開內(nèi)心世界，教師的勞動(dòng)才有可能結(jié)出豐碩的果實(shí)。
我至今對(duì)我的幾位老師感激不已。初中時(shí)班主任顧老師對(duì)我的愛與信任讓我一直感覺幸福；因而在學(xué)習(xí)上我也不斷超越。高二那年，第一次見面的班主任陶老師對(duì)我說：“你很喜歡體育的吧！”那瞬間我心中涌起的詫異、驚喜、溫暖與感激一直伴隨我走進(jìn)大學(xué)。還有那年輕漂亮的語文老師吳老師，把我的一篇作文《在籬笆邊》通篇打在課件里，當(dāng)作范文用一節(jié)課一句句朗誦并講解。被她修改過語言的作文從她的紅唇中吐出，就像樂符一樣，很美很美。但在那之前，我的語文成績是在及格邊緣晃悠的，作文也只是平均分的水平而已?？墒?，吳老師還為我一次模擬考中作文的分?jǐn)?shù)和批卷老師爭執(zhí)到哭。因?yàn)樗X得我的文章有閃光點(diǎn)，不應(yīng)該只有卷子上打的分?jǐn)?shù)。
是的，她總是覺得我有閃光點(diǎn)。連我自己都沒有覺察到的閃光點(diǎn)。皮革馬利翁效應(yīng)證明教師的期待會(huì)影響學(xué)生的發(fā)展與成就。就像吳老師對(duì)我的期待最終讓我在語文高考時(shí)拿下高分一樣。
沒想到今天我竟也能沿著他們的足跡，用愛去感化學(xué)生。有一位教育家曾說過，愛自己的孩子的人是人，愛別人的孩子的人是神。我并不想成為怎樣的神，我只是憑著自己的良心工作。我想讓每個(gè)學(xué)生感受到我的愛，體會(huì)到被重視與關(guān)懷的感覺。就像學(xué)生時(shí)代的我一樣。
著名作家楊朔說過：“每個(gè)人的心里都埋藏著一團(tuán)火種，只要你善于撥它，它就會(huì)熊熊的燃燒起來。”我很想讓每個(gè)孩子的火種都熊熊燃燒起來！所以，我愛他們每一個(gè)。在我心中，每一個(gè)學(xué)生都是一張純凈的白紙，我在上面用愛心描繪，然后收獲愛的享受！
我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)槲抑?，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。我深知我的一舉一動(dòng)會(huì)給學(xué)生帶來不同程度的影響，甚至影響學(xué)生的一生！
“天生我才必有用”，每個(gè)學(xué)生都肯定有他的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是一個(gè)思想差，學(xué)習(xí)差的雙差生，他在某一方面都有可能會(huì)有閃光點(diǎn)的。作為老師，我要處處留心學(xué)生，做一個(gè)眼光獨(dú)到的伯樂，善于發(fā)掘?qū)W生身上的亮點(diǎn)。真正去理解學(xué)生，鼓舞學(xué)生，愛學(xué)生！
如果我愛的付出，能讓孩子們自信和超越自己，能讓他們由幼稚走向成熟，從嬌枝嫩葉茁壯成長為祖國的棟梁之材，這樣，哪怕付出了青春，又何需后悔？生活或許是單調(diào)的、枯燥的，身體或許是疲憊的、虛弱的，但我一定是幸福的，就像陽光灑在我的身上。因?yàn)槲夷馨殃柟鉃⒃趯W(xué)生心上！
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
來到學(xué)校已近快一年了，在這一年的時(shí)間中讓本人對(duì)老師這個(gè)身份有了更深刻的理解，老師不光是要給孩子們教學(xué)，更應(yīng)該教會(huì)孩子們做人，本人根據(jù)自身所遇本人總結(jié)下了一個(gè)字，愛，這個(gè)字很簡單，但他真的那么簡單嗎？未必吧，有多少人能真真做到愛學(xué)生，愛學(xué)校，愛家人，愛自己那。
所以本人的演講的題目是愛，用心去愛。
有人說學(xué)生是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，學(xué)生是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
從走進(jìn)校門的那天起，本人就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，這一年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢？有人會(huì)說，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí)，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄?？杀救苏J(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先要有愛心，不熱愛學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。
各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個(gè)共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會(huì)上總會(huì)碰到什么不順心的事，絕對(duì)不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對(duì)象上。比如你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務(wù)沒有順利提升，由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當(dāng)本人們面對(duì)學(xué)生時(shí)，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來，而不能停留在馬路、家庭或者領(lǐng)導(dǎo)那里。做到這一點(diǎn)很不容易，這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。達(dá)到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。
良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇六
通過這三天的小學(xué)教師師德時(shí)風(fēng)學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到的最重要的一個(gè)心得就是教師要具有教學(xué)藝術(shù)!
教育是科學(xué)同時(shí)又是藝術(shù)。所謂教育是科學(xué)指的是教育的內(nèi)容是科學(xué)的，態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?所謂教育是藝術(shù)，說的是教育的方法、途徑、策略是多變、因人而異的，像藝術(shù)一樣變幻無窮。
(一)言教藝術(shù)。
人們贊美教師是人類靈魂的工程師，是因?yàn)榻處熋鎸?duì)的是嬌嫩、純潔的心靈。教師的主要工作手段是語言和知識(shí)，所以教師必須錘煉自己的語言技巧，提高語言的感召力、說服力、沖擊力、鼓動(dòng)力。對(duì)教師而言，語言既是工具又是藝術(shù)。我國《學(xué)記》中就有這方面的專述，指出教師要善于運(yùn)用，精簡扼要的講述與適當(dāng)?shù)谋扔魇箤W(xué)生易于理解、樂于接受。教育教學(xué)過程中實(shí)際是師生雙方共同進(jìn)行積極思維活動(dòng)的過程。教師將自己內(nèi)在的知識(shí)、思想，外化為語言(包括動(dòng)作和表情)作用于學(xué)生，使他們不僅領(lǐng)會(huì)并能受到深刻的感染，產(chǎn)生情感上的共鳴。教師應(yīng)該做到“言之有物，言之有序，言之有情”、“言之有理，持之有據(jù)”，甚至“欲語唯真，非真不語”的境界。
教師的語言范圍的廣泛性和內(nèi)容的豐富性決定了教師必須進(jìn)行語言修養(yǎng)。教師的語言修養(yǎng)不是單純的技巧而是一門綜合功夫。這要求教師在工作中要加強(qiáng)和提高自身的理論水平、專業(yè)知識(shí)水平和文化修養(yǎng)，不斷豐富詞匯，豐富表達(dá)不同思想感情的語言方式，認(rèn)真研究語法規(guī)則，做到靈活運(yùn)用，觸類旁通的境界。
(二)身教藝術(shù)。
教師的行為對(duì)學(xué)生的影響更具有直觀性和教育功能。教師與學(xué)生朝夕相處，他的一言一行，對(duì)學(xué)生往往有潛移默化的作用。教師在學(xué)生中樹立一個(gè)可親可敬值得信賴的形象，再加之在公共場合的得體舉止，文雅言談，穩(wěn)重儀表，翩翩風(fēng)度。不僅賦予老師以人格的尊重與信心，也給學(xué)生帶去被尊重的愉悅和感動(dòng)。這也是教師的形象藝術(shù)魅力，而這種魅力的形成，來自教師所具有的廣博的學(xué)問，卓越的見識(shí)，非凡的組織才能和高尚的道德品質(zhì)。教師具備這些品質(zhì)，他的決策才會(huì)讓學(xué)生言聽計(jì)從，傾心擁戴;他的批評(píng)才會(huì)讓學(xué)生心服剛臣、思過圖新，他本身的行為會(huì)自然而然成為學(xué)生仿效的榜樣和學(xué)生的楷模。
(三)獎(jiǎng)懲藝術(shù)。
人的需要是產(chǎn)生動(dòng)機(jī)的源泉，每一個(gè)都具有諸如對(duì)愛、感情、受人尊重、自尊及好奇心等心理方面的追求，通常就稱為需要。教育是一門深?yuàn)W的藝術(shù)，而獎(jiǎng)懲藝術(shù)是其中一條關(guān)鍵常用策略。講究獎(jiǎng)懲藝術(shù)，使之巧妙合理地為我們教師所用，往往影響和決定了教育的成敗。
1、我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則。
2、以集體性獎(jiǎng)勵(lì)為主，因?yàn)槿藗兌枷Ｍ约褐蒙碛趦?yōu)秀組織里，并且成為這個(gè)組織中的優(yōu)秀分子，集體性獎(jiǎng)勵(lì)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生集體意識(shí)，而且還能潛移默化教育每一個(gè)學(xué)生。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，要注意批評(píng)教育的藝術(shù)，要發(fā)揚(yáng)“以人為本”注意遵守及時(shí)、公正、情感的原則。因人而異，因材施教。在對(duì)學(xué)生關(guān)愛、寬容的基礎(chǔ)上，與學(xué)生坦誠相待，尊重他們，像朋友一樣，做一個(gè)良師益友，而不是喋喋不休說教。要耐心地和他們談心，理解、尊重他們，這樣學(xué)生才能夠樂意、心服口服的接受意見和批評(píng)。尊重他們的人格，把他們當(dāng)一個(gè)社會(huì)責(zé)任主體的公民身份來看待他們，尊重他們的權(quán)利和思想，注重健全人格教育。
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇七
教授徐慨。
（2021年10月28日）。
今天來發(fā)言，感到誠惶誠恐，因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為自己在教育崗位上還是個(gè)一直在學(xué)習(xí)、摸索的新人，雖然加入南大已經(jīng)七年了，但是直到現(xiàn)在，在面對(duì)每一位學(xué)生，面對(duì)每一堂課的時(shí)候，我始終是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰的感覺，總覺得自己需要學(xué)習(xí)、需要提高的方面太多了。
而今天要講師德師風(fēng)的問題，那更是需要學(xué)到老、做到老，在這方面的追求可以說是永無止境的，而我覺得自己沒有資格在各位老師面前來談這個(gè)問題，所以我只能把過去七年我在學(xué)習(xí)做一名高校教師的一點(diǎn)心得體會(huì)給大家匯報(bào)一下，請(qǐng)大家批評(píng)指正。
我想說的第一點(diǎn)，就是“熱愛”這兩個(gè)字。我理解“熱愛”，就是不計(jì)得失、不求回報(bào)?？赡苡腥藭?huì)覺得這樣說有點(diǎn)虛，或者是太老套，但我自己覺得，做教師是個(gè)良心活，雖然有一些職業(yè)規(guī)范，但相對(duì)于很多工作來說，做教師并沒有太多的硬性標(biāo)準(zhǔn)，甚至也沒有多少測(cè)量的指標(biāo)，教師應(yīng)該做成什么樣、能夠做成什么樣，很大程度上取決于自覺、取決于自我要求，取決于我們?cè)趺纯创處熯@個(gè)職業(yè)。所以，我感覺到，如果不熱愛教師這一行，是不可能把這個(gè)工作做好的。
我做過二十年媒體人，本來以為做教師相對(duì)于在媒體工作來說，應(yīng)該是比較輕松、比較簡單的事情，但事實(shí)上，做教師一點(diǎn)也不比做媒體人更輕松，而且同樣責(zé)任重大：要上課，要做科研，要帶學(xué)生，要參與公共事務(wù)，要為人師表、立德樹人，任何一個(gè)方面要想做好，其實(shí)都不太容易。
至少我到現(xiàn)在也沒有體會(huì)到“游刃有余”的感覺，反而總是有很強(qiáng)的危機(jī)感，因?yàn)槲也恢雷约航痰南乱惶谜n、帶的下一位學(xué)生，又會(huì)出現(xiàn)什么新的問題需要我去響應(yīng)、去提供幫助、去解決。而我每次跟學(xué)生談話、回答完學(xué)生問題，或者上完一堂課、參加完一次學(xué)生的答辯，總是會(huì)反省自己剛剛說的話是否經(jīng)得起推敲，是否解決了學(xué)生的問題，哪里可以做得更好？可以說，這樣的琢磨和反省是永無止境的，就看你用什么標(biāo)準(zhǔn)來要求自己了。
所以，如果不是真心熱愛，不是把做教師看作是很神圣的崗位，我覺得就很容易把做教師與做其他的工作等同起來，就會(huì)很快沒有新鮮感，沒有成就感，沒有滿足感，就會(huì)放松對(duì)自己的要求，這樣是做不好教師工作的，這是我時(shí)時(shí)刻刻對(duì)自己的提醒。
第二點(diǎn)我想說的，也是老生常談的話，就是“敬業(yè)”這兩個(gè)字。我理解敬業(yè)這兩個(gè)字，就是全力以赴、不遺余力。我是我們學(xué)院第一屆的畢業(yè)生，畢業(yè)后的二十年在媒體行業(yè)經(jīng)歷過多次職業(yè)轉(zhuǎn)換，從報(bào)紙記者到電視記者，從幕后到臺(tái)前，無論在哪個(gè)平臺(tái)、哪個(gè)崗位，都是全情投入、從不懈怠的。
為教師教學(xué)發(fā)展中心舉辦講座，為年輕教師、新晉教師提供教學(xué)方法方面的建議和資訊；
還作為南京大學(xué)“教授進(jìn)中學(xué)”講師團(tuán)成員，利用課余時(shí)間，奔赴全國近百所中學(xué)做講座，引導(dǎo)中學(xué)生樹立人生目標(biāo)、做好生涯規(guī)劃，幫助學(xué)校招到優(yōu)質(zhì)生源，等等。
我說這些，不是為了標(biāo)榜自己有多“敬業(yè)”，而是想說，在我心里有個(gè)優(yōu)先級(jí)排序，只要學(xué)校需要、學(xué)院需要、學(xué)生需要，只要我能做的，一定不遺余力，因?yàn)闉槟贻p人賦能、為學(xué)生做鋪路石、為學(xué)校盡綿薄之力，這是我之所以接受邀請(qǐng)從媒體到高校任教的目的所在、責(zé)任所在，這種工作態(tài)度在我職業(yè)生涯應(yīng)該是一以貫之的，在自己能發(fā)揮作用的時(shí)候多做一點(diǎn)，不給自己的人生留下遺憾，這是我對(duì)“敬業(yè)”的理解。
第三點(diǎn)，我想說的是“專業(yè)”這兩個(gè)字。我理解的“專業(yè)”，指的是精益求精、力爭上游的做事態(tài)度。這里我主要想說的是對(duì)教學(xué)質(zhì)量的重視。南大有“課比天大”的傳統(tǒng)，這些年又在各種場合重申“做中國最好的本科教育”的口號(hào)，而要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，最重要的問題之一就是要提升本科教學(xué)質(zhì)量，對(duì)教師來說，最首要的就是要把課上好。
為了提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，我在課程中通過加強(qiáng)對(duì)多種思維方式的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和即興表達(dá)的能力。
不僅如此，為了持續(xù)改進(jìn)教學(xué)、提高課程質(zhì)量，我開設(shè)過的每一門課的每一位學(xué)生，我都要求他們?cè)谄谀┨峤唤Y(jié)課報(bào)告，給課程教學(xué)提出改進(jìn)建議，每年的寒暑假，我會(huì)逐條閱讀剛剛過去的這學(xué)期上百位學(xué)生的反饋意見，并吸納其中比較集中的意見，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新迭代，通過這樣反復(fù)打磨、調(diào)整，不斷完善教學(xué)、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在過去的七年里，我教過的幾門課都被學(xué)院畢業(yè)生評(píng)為最喜愛的十大課程，其中《口語表達(dá)》的教學(xué)獲得了江蘇省首屆高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，我想說，我所獲得的這些獎(jiǎng)勵(lì)和肯定，都是師生共同努力的結(jié)果，都是精益求精的專業(yè)態(tài)度在起作用。
第四點(diǎn)，我想說的是言傳身教的“身教”這兩個(gè)字。學(xué)生在聽我們?cè)趺凑f，也在看我們?cè)趺醋?。所以在立德樹人方面，教師要身體力行、為人師表、言行一致。我希望學(xué)生做到誠信正直、堅(jiān)忍不拔，我自己首先要做到。我會(huì)用自己長期從事新聞傳媒工作的親身經(jīng)歷，鼓勵(lì)同學(xué)們要有遠(yuǎn)大抱負(fù)、百折不撓，要“懷著一顆利他的心，走出一條自己的路”，我對(duì)學(xué)生就像對(duì)待我自己的孩子一樣，視如己出、寬嚴(yán)并濟(jì)。
在每門課的開學(xué)之初，我都會(huì)在課堂上跟學(xué)生“約法三章”，不僅提出嚴(yán)格的學(xué)習(xí)要求和考核要求，還會(huì)明確師生之間的交往規(guī)則，包括明確提出除了微信表情包，“不接受學(xué)生任何禮物”這樣的原則，目的是為了不讓學(xué)生有任何負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)學(xué)生把注意力集中到自己的學(xué)業(yè)上。但是當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，我也會(huì)傾盡全力，幫助學(xué)生渡過難關(guān)。比如，我院一位研究生因家境貧寒、無力支付父親住院手術(shù)的費(fèi)用，我除了自己捐款，還在自己所在的讀書會(huì)和朋友圈里發(fā)動(dòng)籌款，我的很多朋友解囊相助，然后我又用做一整天公益培訓(xùn)的方式，將三萬余元講課收入全部捐給了這位學(xué)生，幫助她解燃眉之急。
這些年，我跟學(xué)生工作組的老師們一起，為遇到心理問題的學(xué)生提供幫助，為畢業(yè)和考研不順利的同學(xué)打氣，為在外地實(shí)習(xí)遇到變故、臨時(shí)需要調(diào)換實(shí)習(xí)單位的學(xué)生安排實(shí)習(xí)，為學(xué)校墊付助教津貼、幫助學(xué)生臨時(shí)周轉(zhuǎn)，等等。當(dāng)然，很多時(shí)候，我也是能力有限、力不從心的，但我相信學(xué)生能體會(huì)到老師的良苦用心，能從老師的關(guān)切和幫助中感受到溫暖，獲得渡過難關(guān)的力量，這就足夠了。
我會(huì)有意識(shí)地調(diào)動(dòng)課堂上的“沉默者”，不讓任何人游離于課堂之外；
每次點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，無論對(duì)方表現(xiàn)如何，我都會(huì)先說“亮點(diǎn)”、再說“問題和不足”、再給“改善和提高”的建議，當(dāng)然，這就要求我在聽學(xué)生說話、展示的時(shí)候，要高度專注，要善于發(fā)現(xiàn)甚至發(fā)掘出每一位學(xué)生的“亮點(diǎn)”，這對(duì)教師來說是有極大的挑戰(zhàn)的，但我這樣做，學(xué)生們不僅感到被尊重、有收獲，還可以學(xué)習(xí)到教師親身示范的真誠、友善的交流方式，這是對(duì)教學(xué)內(nèi)容最好的補(bǔ)充。
的時(shí)候，我把自己晚上的時(shí)間分成每半個(gè)小時(shí)一個(gè)單元，讓學(xué)生預(yù)約時(shí)間跟我一對(duì)一談話，我會(huì)從學(xué)習(xí)、生活、情感、就業(yè)等全方位關(guān)心學(xué)生的身心健康，幫助他們緩解學(xué)習(xí)和生活的壓力，指導(dǎo)學(xué)生既要有遠(yuǎn)大抱負(fù)，也要腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。我覺得教師的言傳身教，有的時(shí)候是一面鏡子，可以幫助學(xué)生整理衣冠、修正自己的行為，有的時(shí)候是一根拐杖，可以在學(xué)生最困難的時(shí)候助學(xué)生一臂之力。
說，教師要做塑造學(xué)生的品格、品行、品味的“大先生”，我覺得大先生，首先自己的格局要大，胸懷要大，志向要大，不能狹隘，不能偏激，不能迷失，不能頭腦簡單。不僅如此，還要善于做“潤物細(xì)無聲”的思政教育。
我在《口語表達(dá)》和《新聞評(píng)論》課上，經(jīng)常把最新發(fā)生的、引發(fā)社會(huì)熱議的、特別是在網(wǎng)絡(luò)輿論中有爭議的新聞事件，作為課堂教學(xué)的素材，讓學(xué)生展開討論，引導(dǎo)學(xué)生用“理性、平衡、復(fù)雜”的視角看待事物，當(dāng)遇到學(xué)生出現(xiàn)偏激觀點(diǎn)和值得商榷的言論時(shí)，我不會(huì)簡單否定，而是通過循循善誘、不斷提問的方式，啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自身在事實(shí)、邏輯、立場上的問題，并通過學(xué)生之間的相互討論，讓同學(xué)們互相修正、互相幫助，最終形成正確的認(rèn)識(shí)。
我在過去七年的教學(xué)中，沒有回避過尖銳問題的討論，我采用的方法就是，始終堅(jiān)持用辯證的方法、教學(xué)生用“復(fù)雜的眼光看待復(fù)雜的問題”，效果還不錯(cuò)，這一方面是因?yàn)槟洗蟮膶W(xué)生素質(zhì)本身就很高，另一方面是，我始終認(rèn)為當(dāng)代年輕人中并不缺乏正能量，關(guān)鍵是看教師如何把這種正能量激發(fā)出來，這一點(diǎn)我從學(xué)生提交給我的結(jié)課報(bào)告中就能看出來。有一位《口語表達(dá)》課的同學(xué)說：“通過一學(xué)期的課程，我不僅收獲了許多口語表達(dá)相關(guān)的知識(shí)……更多的是在課程中得到的新思維及人生觀，價(jià)值觀的充實(shí)。從親情、愛情、友情說到疫情、國情，課上涉及到了許許多多的話題，而且我總是能被接收到的信息所觸動(dòng)和震撼，再加上反復(fù)思考，思維和觀念就在無形中改變了”。
所以，我想，教師的使命就是要做總書記說的“大先生”，把學(xué)生培養(yǎng)成有品格、有品行、有品位、將來有擔(dān)當(dāng)、有作為的大寫的人。
拉拉雜雜說了這么多，雖然是對(duì)過去七年教學(xué)。
體會(huì)。
的一點(diǎn)回顧，但難免有自吹自擂的嫌疑，再說下去就討人嫌了，還請(qǐng)大家多多諒解并批評(píng)指正。
事業(yè)；
也感謝我們新傳院的各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
同事，給我這個(gè)教師崗位上的新人的包容提攜和幫助，謝謝大家！
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇八
禮思想、改善作風(fēng)、促進(jìn)工作、增進(jìn)團(tuán)結(jié)和推進(jìn)學(xué)院科學(xué)發(fā)展的目的，下頭，我就對(duì)照檢查材料資料和對(duì)征求意見的反饋狀況作匯報(bào)，請(qǐng)大家評(píng)議。
一、深入查找剖析不嚴(yán)不實(shí)問題，嚴(yán)肅認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)，扎實(shí)抓好問題整改。
（一）嚴(yán)以修身。
1、系統(tǒng)學(xué)習(xí)不夠。
理論學(xué)習(xí)還不主動(dòng)，自覺性不高，理論鉆研還不深入，系統(tǒng)性不強(qiáng)。雖然能夠能充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，按照學(xué)校的要求，學(xué)習(xí)文件、會(huì)議和領(lǐng)導(dǎo)講話精神，但系統(tǒng)學(xué)習(xí)和堅(jiān)持學(xué)習(xí)不夠，自覺主動(dòng)地抽時(shí)間靜下心來學(xué)習(xí)比較少，利用工作空閑和業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)也較少。學(xué)習(xí)存在實(shí)用主義傾向，與工作關(guān)系密切的才學(xué)，與工作關(guān)系不大的學(xué)的少，學(xué)習(xí)停留在一般化水平，缺乏擠勁和鉆勁。今后要樹立終生學(xué)習(xí)理念，堅(jiān)持每一天至少1個(gè)小時(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論和政策水平。要始終把理論學(xué)習(xí)放在首位，在提高理論素養(yǎng)和解決實(shí)際問題的潛力上下功夫。妥善處理日常工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律，加強(qiáng)管理，使學(xué)習(xí)真正落到實(shí)處。
2、思想改造和堅(jiān)持不夠。
雖然注意自我的言行，遵守國家法律法規(guī)，但與修身立德的中國傳統(tǒng)文化的夢(mèng)想人格來衡量，與修身的高境界的要求還有距離，認(rèn)識(shí)上、與事業(yè)的結(jié)合上、遠(yuǎn)大的夢(mèng)想的精神追求上還有距離，想本單位的工作多，與國家戰(zhàn)略的結(jié)合少，今后要努力學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，塑造完美人格，堅(jiān)守信念、追求夢(mèng)想，謙虛謹(jǐn)慎、求真務(wù)實(shí)，虛懷若谷、大氣包容，誠實(shí)守信、表里如一，嚴(yán)于律己、堅(jiān)持原則，淡泊明志、寧靜致遠(yuǎn)。
3、開拓創(chuàng)新精神與當(dāng)前形勢(shì)發(fā)展的要求還有差距。
平時(shí)只忙于事務(wù)性工作，對(duì)日常工作抓的比較緊，存在“盡力做事就行”的思想，對(duì)長遠(yuǎn)和大局思考不足，大多數(shù)的時(shí)候，還是用傳統(tǒng)的工作方式處理工作，對(duì)工作中出現(xiàn)的新問題，還缺乏有效的辦法。今后要結(jié)合國家協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”和2020年全國全面建成小康社會(huì)的戰(zhàn)略高度，從省委“精準(zhǔn)扶貧”和全國同步實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的目標(biāo)出發(fā)，緊緊圍繞學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研討提出的10個(gè)方面100多個(gè)具體問題，結(jié)合學(xué)校深化綜合改革和本職工作，深入思考，開拓創(chuàng)新，提出發(fā)展設(shè)想和現(xiàn)階段發(fā)展的難題和破解對(duì)策。
（二）嚴(yán)以律己。
1、勤儉節(jié)儉意識(shí)不強(qiáng)，存在講面子現(xiàn)象。
工作生活中能做到不浪費(fèi)，但勤儉節(jié)儉，艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)沒有帶頭發(fā)揚(yáng)，總是感覺太節(jié)儉會(huì)失面子。在今后，必須要堅(jiān)持勤儉節(jié)儉，接待嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定來辦，能少花的就少花，不講排場，管住小節(jié)，從我做起，外出開會(huì)辦事盡量坐班車，住快捷酒店，吃工作簡餐，工作中注意節(jié)儉日常辦公用品，節(jié)儉用水、用電。
2、工作中存在推諉現(xiàn)象，對(duì)自我嚴(yán)格要求不夠。
經(jīng)常忙于事務(wù)性工作，對(duì)整體發(fā)展和與自身工作相關(guān)不大的工作思考的少，有些想法感覺與自我的工作有些聯(lián)系，但與其他部門有交集或遇到些困難，有等的思想，實(shí)則有推諉現(xiàn)象。在上班和工作紀(jì)律方面，總是抱有把工作干好就行的想法，模范帶頭和表率作用沒有能夠很好的發(fā)揮。今后要嚴(yán)格要求自我，嚴(yán)明工作紀(jì)律，改善工作作風(fēng)，創(chuàng)新工作方法，做到各項(xiàng)工作細(xì)化到人、職責(zé)到人，提高辦事效率。
3、講友情，講學(xué)生情，有時(shí)沒能嚴(yán)格執(zhí)行工作原則和紀(jì)律。
在工作中，兢兢業(yè)業(yè)，能夠勝任和干好本職工作。但在具體管理和教學(xué)過程中，講友情，講學(xué)生情，思考到透過率高有利于招生，擴(kuò)大生源，有時(shí)沒能嚴(yán)格執(zhí)行工作原則和紀(jì)律，比如在自學(xué)考試“前置學(xué)歷”問題的解決上，站在學(xué)生的個(gè)人甚至自私的立場上，過分強(qiáng)調(diào)問題的解決，忽視質(zhì)量的嚴(yán)格把關(guān)；在成人教育教學(xué)到課率低的問題上，思考學(xué)生上班的特點(diǎn)，請(qǐng)假有些隨意，所占比例過高；考試評(píng)卷過程中，判分過于寬松，沒有嚴(yán)格要求等等，今后必須要原則辦事，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，嚴(yán)格把關(guān)，取保培養(yǎng)質(zhì)量。
（三）嚴(yán)以用權(quán)。
1、艱苦奮斗的作風(fēng)不夠。
帶頭履行黨風(fēng)廉政建設(shè)職責(zé)制，嚴(yán)格執(zhí)行黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行中央“八項(xiàng)規(guī)定”和省委“雙十條”規(guī)定，自覺理解群眾的監(jiān)督，做到克己奉公、清正廉潔，把精力用在工作上，倡導(dǎo)勤儉辦一切事情的作風(fēng)，不講排場，管住小節(jié)，從我做起，按照各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，嚴(yán)摳細(xì)抓，堅(jiān)決落實(shí)。
2、規(guī)矩意識(shí)不夠強(qiáng)。
工作中制定了相關(guān)制度和辦事程序，但不全面，對(duì)于制定的制度，在執(zhí)行過程中有執(zhí)行不嚴(yán)的狀況發(fā)生，有時(shí)候用“習(xí)慣性”來管理。比如單位的請(qǐng)銷假制度，單位職工有事有病隨時(shí)電話請(qǐng)假，沒有銷假和記錄，管理工作不夠細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。今后，根據(jù)工作實(shí)際，制定完善相關(guān)工作規(guī)定和工作紀(jì)律，嚴(yán)格按照制度和規(guī)定辦事，工作大事講原則，私人小事講風(fēng)格，嚴(yán)格按制度辦事。
3、工作中有用經(jīng)驗(yàn)處理事情的習(xí)慣，辦事記錄和事后總結(jié)少。
做事有目標(biāo)，有計(jì)劃，但在具體開展過程中，經(jīng)常忙于事務(wù)，只講求把事情辦成功，習(xí)慣與用經(jīng)驗(yàn)來處理一些工作問題，對(duì)辦事過程記錄缺乏，事后缺乏總結(jié)。今后必須按照辦事規(guī)矩，認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事，事中有記錄，事后有總結(jié)，使管理水平上新臺(tái)階。
按照校黨委、行政和學(xué)院黨總支的要求和安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的十八大三中、四中全會(huì)精神和習(xí)近平同志的系列講話精神，并堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，學(xué)以致用，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，厲行節(jié)儉。透過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了自我的黨性修養(yǎng)和工作潛力，增強(qiáng)了黨風(fēng)廉政建設(shè)的自覺性，提高了政治理論水平?？偨Y(jié)開展黨的群眾路線教育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，查擺問題，開展批評(píng)與自我批評(píng)，結(jié)合學(xué)院和個(gè)人的整改方案，將學(xué)院長期發(fā)展與短期工作相結(jié)合，在進(jìn)一步完善繼續(xù)教育學(xué)院內(nèi)部管理制度的同時(shí)，用心開展工作研究，理順工作關(guān)系，切實(shí)加強(qiáng)行政管理和業(yè)務(wù)制度建設(shè)，認(rèn)真抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)，注重“細(xì)節(jié)”管理，使各項(xiàng)工作有法可依，程序規(guī)范，高效運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)院主要負(fù)責(zé)人能夠堅(jiān)持《中心組理論學(xué)習(xí)制度》，堅(jiān)持民主集中制原則，凡涉及學(xué)院發(fā)展大計(jì)、事關(guān)師生員工切身利益、重大工作部署，均能在廣泛征求教職工的意見的基礎(chǔ)上經(jīng)黨政聯(lián)席會(huì)議群眾研究決定。政務(wù)公開、院務(wù)透明，能夠做到大事共同協(xié)商，小事互相溝通，以人為本，干群關(guān)系融洽。領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持群眾領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的原則，互相尊重，互相信任，互相支持，自覺維護(hù)班子的團(tuán)結(jié)。
三、關(guān)于落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神、堅(jiān)決反對(duì)“四風(fēng)”，履行黨風(fēng)廉政建設(shè)職責(zé)的對(duì)照檢查。
認(rèn)真貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定以及省委“雙十條”規(guī)定，認(rèn)真學(xué)習(xí)廉政準(zhǔn)則和相關(guān)法律法規(guī)，進(jìn)一步增強(qiáng)法治觀念和依法辦事潛力，提高廉潔自律的自覺性。透過學(xué)習(xí)《.....廉潔自律準(zhǔn)則》《.....紀(jì)律處分條例》等相關(guān)文件精神，對(duì)照檢查，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，堅(jiān)決反對(duì)“四風(fēng)”，帶頭履行黨風(fēng)廉政建設(shè)職責(zé)制，嚴(yán)格執(zhí)行黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定，自覺理解群眾的監(jiān)督，做到克己奉公、廉潔自律，把精力用在工作上，倡導(dǎo)勤儉辦一切事情的作風(fēng)，能少花的就少花，不講排場，管住小節(jié)，從我做起，按照各項(xiàng)廉政紀(jì)律規(guī)定，嚴(yán)摳細(xì)抓，堅(jiān)決落實(shí)。業(yè)余時(shí)間讀書學(xué)習(xí)、多陪陪家人，多教一教孩子，不斷充實(shí)提高自我，或參加健康有益的文化生活，陶冶思想情操。一年來，未出現(xiàn)違反中央八項(xiàng)規(guī)定和甘肅省“雙十條”規(guī)定等任何違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。
四、今后努力的方向。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論和政策水平。要始終把理論學(xué)習(xí)放在首位，在提高理論素養(yǎng)和解決實(shí)際問題的潛力上下功夫。妥善處理日常工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律，加強(qiáng)管理，使領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)真正落到實(shí)處。
2、嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，自覺維護(hù)黨的民主集中制原則。作為領(lǐng)導(dǎo)班子成員，首先要帶頭維護(hù)班子團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)凝聚力，用自我的實(shí)際行動(dòng)，團(tuán)結(jié)全院上下努力工作。其次，樹立堅(jiān)定的政治立場、政治方向和政治觀點(diǎn)，嚴(yán)肅政治紀(jì)律，增強(qiáng)政治敏感性和政治鑒別力，始終同黨中央持續(xù)思想上、政治上的高度一致。
3、加強(qiáng)自身修養(yǎng)建設(shè)。要正確對(duì)待自我的潛力，正確對(duì)待自我手中的權(quán)利，客觀地看待自我的成績，清醒地認(rèn)識(shí)自我的不足，要經(jīng)受得住榮辱的考驗(yàn)。樹立整體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神努力干好工作。
4、要用黨章規(guī)范言行。一是在實(shí)際工作中要樹立兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，培養(yǎng)扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，深入到基層辦學(xué)單位，搞好調(diào)查研究。二是加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的改造，自覺遵守廉潔自律的有關(guān)規(guī)定，倡導(dǎo)勤儉辦一切事情的作風(fēng)，能少花的就少花，不講排場，管住小節(jié)，從我做起，按照各項(xiàng)廉政紀(jì)律規(guī)定，嚴(yán)摳細(xì)抓，堅(jiān)決落實(shí)。三是自覺理解人民群眾的監(jiān)督，堅(jiān)決抵制不正之風(fēng)，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，善謀求真務(wù)實(shí)之事，持續(xù)...人的政治本色，做一個(gè)無愧于黨培養(yǎng)的干部。
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師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇九
為深入學(xué)習(xí)實(shí)踐_，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師師德師風(fēng)建設(shè)，加快依法治教、依法執(zhí)教進(jìn)程，形成以身垂范、以德施教的良好風(fēng)尚。根據(jù)全力鍛造德高業(yè)精、人民滿意教師隊(duì)伍的需要，決定在區(qū)教育局的統(tǒng)一部署下在全校開展“立師德，鑄師魂”師德主題教育。具體活動(dòng)方案如下：
一、指導(dǎo)思想。
以_以及構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)理論為指導(dǎo)，以“服務(wù)教育科學(xué)發(fā)展，提高教書育人質(zhì)量”為主線，以“做人民滿意教師，創(chuàng)人民滿意教育”為宗旨，以(中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范)為準(zhǔn)則，以提高教師職業(yè)道德為重點(diǎn)，以解決教師隊(duì)伍中的突出問題為關(guān)鍵，引導(dǎo)教師嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，大力弘揚(yáng)高尚師德，切實(shí)提高師德素養(yǎng)，努力建設(shè)一支人民滿意的教師隊(duì)伍。
二、主要目標(biāo)。
通過開展本次師德主題教育，進(jìn)一步引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范和公民基本道德規(guī)范，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教職員工的光榮感、責(zé)任感和使命感，全面提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)。促進(jìn)教師在課程改革中端正教育思想，更新教育理念，規(guī)范教育教學(xué)行為，以高尚的品格塑造人，以淵博的學(xué)識(shí)培養(yǎng)人，向全社會(huì)展示人民教師良好形象，用教師自己的行為和作為來營造全社會(huì)良好的尊師重教氛圍。
三、活動(dòng)步驟和安排。
第一：宣傳發(fā)動(dòng)。
緊密圍繞活動(dòng)主題，以深入學(xué)習(xí)實(shí)踐_為契機(jī)，組織召開教師動(dòng)員大會(huì)，宣講活動(dòng)方案，布置活動(dòng)安排，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，發(fā)動(dòng)廣大教師積極投身師德建設(shè)專題教育活動(dòng)。
1、成立五里小學(xué)師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
成員：
第二：組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)、檢查。
學(xué)習(xí)教育活動(dòng)采取相對(duì)集中學(xué)習(xí)和個(gè)人思考與會(huì)議討論交流相結(jié)合。
1、進(jìn)一步強(qiáng)化師德教育。要充分利用每周一次的政治學(xué)習(xí)，開展好以“立師德、鑄師魂”為主題的師德建設(shè)活動(dòng)。
2、組織好政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)方面的法律、法規(guī)、文件和規(guī)章制度;如學(xué)習(xí)(教師法)、(教育法)、(中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范)等;學(xué)習(xí)婁彩英、孟二冬教授等模范教師的先進(jìn)事跡。
3、以“立師德、鑄師魂”為主題，就如何認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德教育的重要意義;如何在實(shí)踐中杜絕違背教師職業(yè)道德現(xiàn)象的發(fā)生;如何結(jié)合自身實(shí)際提高師德修養(yǎng);如何建立師德教育的長效機(jī)制;如何促進(jìn)校園和諧等話題組織論壇活動(dòng)。
4、發(fā)現(xiàn)和挖掘身邊的先進(jìn)師德典型，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的引導(dǎo)、示范、標(biāo)桿作用。評(píng)選校級(jí)師德標(biāo)兵，向區(qū)教育局推薦師德標(biāo)兵候選人。
5、組織全體教師對(duì)照先進(jìn)找差距，認(rèn)真開展自查自省活動(dòng)，從世界觀、人生觀和價(jià)值觀上深刻反思。自查在教育法律法規(guī)學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行方面是否認(rèn)真;自查在教育教學(xué)工作中是否勤奮、廉潔;自查有無熱衷于第二職業(yè)、違規(guī)家教和賭博行為;自查有無歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生;自查對(duì)學(xué)生是否真心愛護(hù);自查有無向?qū)W生推銷教輔材料;自查有無索受家長財(cái)物等。在言行自查和理性反思的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)存在的問題，分析產(chǎn)生的原因，明確努力的方向。
6、以“立師德、鑄師魂”為主題，組織教師進(jìn)行師德師風(fēng)大討論。
第三：整改落實(shí)。
根據(jù)前期的學(xué)習(xí)、自查，每個(gè)教師從自身實(shí)際出發(fā)進(jìn)行整改，堅(jiān)持有什么問題就解決什么問題。根據(jù)本校實(shí)際，認(rèn)真梳理教師中存在的問題，并在今后工作中予以整改。對(duì)當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的體罰或變相體罰學(xué)生、有償違規(guī)家教等現(xiàn)象要重點(diǎn)整頓。
第四階段：總結(jié)階段。
總結(jié)活動(dòng)中得出的對(duì)工作有好處的經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)要求。
(一)提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。做到思想到位、組織到位，職責(zé)明確，任務(wù)落實(shí)，精心組織，周密安排，形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、齊抓共管的工作格局，確?；顒?dòng)順利推進(jìn)，保證教師的參與率。密切圍繞教學(xué)中心工作，把教學(xué)業(yè)務(wù)工作與師德建設(shè)工作緊密結(jié)合起來，認(rèn)真制訂學(xué)校師德主題教育實(shí)施方案。
(二)突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)。樹立重在建設(shè)、重在過程的思想觀念，緊密圍繞活動(dòng)主題，針對(duì)學(xué)校和教師隊(duì)伍存在的突出問題，著力在更新教育觀念、提高教師素質(zhì)、健全管理制度、規(guī)范從教行為、提高教學(xué)質(zhì)量、展示師德風(fēng)采上下功夫，努力提高教育活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。及時(shí)總結(jié)活動(dòng)開展過程中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，牢固樹立_，努力提高科學(xué)發(fā)展能力，不斷開拓新的發(fā)展思路，謀劃新的發(fā)展舉措。
(三)長抓不懈，重在建設(shè)。把師德建設(shè)納入教師隊(duì)伍建設(shè)的長遠(yuǎn)規(guī)劃，把工作的著力點(diǎn)放在“建設(shè)”上，進(jìn)一步解放思想、更新觀念，大膽創(chuàng)新。努力實(shí)現(xiàn)校園文明的新進(jìn)步、教育改革的新突破、教育發(fā)展的新跨越，為學(xué)校教育科學(xué)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想基矗。
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師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇十
張春賢書記提出全疆各族干部要爭當(dāng)具有新疆特色好干部，具體要求是各族黨員干部要在政治上靠得住，工作上有本事，作風(fēng)上硬的過，人民群眾信得過。同時(shí)以“政治上強(qiáng)，能力上強(qiáng)，作風(fēng)上強(qiáng)，心力上強(qiáng)”這四強(qiáng)為標(biāo)桿，當(dāng)做“具有新疆特色好干部”的具體體現(xiàn)和檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，要敢于擔(dān)當(dāng)，認(rèn)真履職盡責(zé)，善學(xué)習(xí)，講法治，比團(tuán)結(jié)，抓落實(shí)，重效果，切實(shí)發(fā)揮好帶頭示范作用，爭當(dāng)黨和人民期望的好干部。對(duì)照“四強(qiáng)”“三力”干部要求談?wù)勎易约旱恼J(rèn)識(shí)：
一、存在的問題和原因。
1、政治敏銳性不高，“去極端化”工作中存在不足。一是對(duì)境內(nèi)外民族分裂勢(shì)力利用宗教、民族感情搞滲透破壞活動(dòng)警惕性不高、敵情意識(shí)不強(qiáng)。主要表現(xiàn)是對(duì)單位綜合治理、安保等工作了解不足，政治敏銳性不夠，對(duì)影響社會(huì)穩(wěn)定和長治久安的警惕性不高、敵情意識(shí)不強(qiáng)。二是對(duì)參與非法宗教活動(dòng)的人和事不糾正、不報(bào)告，認(rèn)為這些事與我無關(guān)。主要表現(xiàn)是在民族商店購物，發(fā)現(xiàn)店主在做乃麻孜，當(dāng)時(shí)因自己對(duì)什么是非法、合法宗教活動(dòng)不清楚，既沒有報(bào)告也未阻止。片面地認(rèn)為這些事有政法、統(tǒng)戰(zhàn)、民宗部門管。
2、工作作風(fēng)不扎實(shí)，工作能力有待提高。作為一名共產(chǎn)黨員，對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活，對(duì)自己所從事的工作應(yīng)該始終保持積極向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，而自己有滿足于現(xiàn)狀，缺乏開拓創(chuàng)新精神，在工作方面缺乏熱情，推著走，工作不扎實(shí)，不細(xì)致不到位，黨員表率作用不突出，缺乏大局意識(shí)和全局觀念，在思想政治水平、政治修養(yǎng)和組織活動(dòng)能力方面總是停止不前。
二、整改措施和今后努力方向。
面對(duì)當(dāng)前新疆反恐維穩(wěn)“三期疊加”的新形勢(shì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新常態(tài)，面對(duì)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶核心區(qū)建設(shè)的新機(jī)遇新挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)任重道遠(yuǎn)，為此作為新疆基層干部我更應(yīng)該以“四強(qiáng)”“三力”為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照自己的不足，在今后的工作中不斷提高一下幾種能力：
1、不斷提高自身黨性，爭做政治上強(qiáng)的新疆干部。在思想上對(duì)境內(nèi)外民族分裂勢(shì)力利用宗教、民族感情搞滲透破壞活動(dòng)的現(xiàn)象引起高度重視。作為一名黨員干部，要時(shí)刻體現(xiàn)黨員的先鋒模范作用，克服怕得罪人的思想，敢于同可疑份子作斗爭，主動(dòng)發(fā)聲、亮劍，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的以上情況及時(shí)報(bào)告，給予教育、批評(píng)、糾正，充分發(fā)揮黨員干部在維穩(wěn)中的示范引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對(duì)身邊思想、行為上有宗教傾向的群眾及黨員的監(jiān)督、指導(dǎo)和教育。
2、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提升自身工作能力。在今后的中我一定要積極主動(dòng)開展工作，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩請(qǐng)教，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，力爭做好各項(xiàng)工作，擴(kuò)大自己的知識(shí)面彌補(bǔ)自己的缺陷；兢兢業(yè)業(yè)，確保按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)，保持較高的工作熱情和較飽滿的精神狀態(tài)。通過廣泛和全面地接觸各項(xiàng)工作，豐富自己的閱歷，鍛煉了自己的能力。
做新疆特色的好干部，就要在反對(duì)“三股勢(shì)力”上打頭陣，就要在關(guān)鍵時(shí)刻敢于發(fā)聲亮劍，就要深入群眾中作表率，就要敢于擔(dān)當(dāng)有定力，就要努力提高理解力、執(zhí)行力和落實(shí)力。學(xué)習(xí)上高標(biāo)準(zhǔn)、職務(wù)上不攀比、生活上嚴(yán)要求、思想上不懈怠、心理上有定力，特別是面對(duì)復(fù)雜形勢(shì)、繁重工作、各種非議，處之泰然、成熟淡定，不畏懼、不氣餒，抗折騰、抗打擊，真正煉成“蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆、響當(dāng)當(dāng)一粒銅豌豆”。要兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)，志向遠(yuǎn)大，不怕困難，努力提升自身素質(zhì)修養(yǎng)，把工作和事業(yè)提高到新水平。
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇十一
“講道德、有品行，做追求高尚情操的黨員”
一、對(duì)?講道德、有品行，做追求高尚情操的黨員?的思想認(rèn)識(shí)：
2、尊黨章，為精神補(bǔ)補(bǔ)鈣。黨章是黨的根本大法，是全黨必須遵循的總規(guī)矩。做一名合格黨員，最基礎(chǔ)、最根本的要求，就是樹立黨章意識(shí)、學(xué)習(xí)貫徹黨章，自覺用黨章規(guī)范自己的一言一行，搞清楚能做什么、不能做什么。無數(shù)案例表明，不正之風(fēng)和腐敗問題只是?表?，黨的觀念淡漠、組織渙散、紀(jì)律松弛才是?里?，根子在于理想信念動(dòng)搖、宗旨意識(shí)喪失、黨的領(lǐng)導(dǎo)弱化，管黨治黨失之于寬、松、軟。深入學(xué)習(xí)黨章，堅(jiān)定共產(chǎn)黨人的理性信念，為共產(chǎn)黨人的精神補(bǔ)鈣。
3、正家風(fēng)，為黨風(fēng)政風(fēng)加加油。注重家風(fēng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，而黨員干部的家風(fēng)更是連著黨風(fēng)政風(fēng)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在外是領(lǐng)導(dǎo)，在家是家長，一言一行深刻地影響著周圍人的價(jià)值取向。毛澤東同志曾要求子女樹立平民思想：?靠毛澤東不行，還是要靠你們自己去努力、去奮斗。?周恩來同志曾專門召集家庭會(huì)議，定下?十條家規(guī)?，要求親屬不搞特殊化……黨員干部?帶?好家風(fēng)，以自身一言一行影響和帶動(dòng)家人;黨員干部?管?好家風(fēng)，要擺正黨性與親情、家風(fēng)與黨風(fēng)的關(guān)系，不僅要對(duì)自己嚴(yán)，還要對(duì)親人嚴(yán)，守好家中的?廉潔門?、筑牢家庭的?廉潔墻?;黨員干部?育?好家風(fēng)，通過日積月累、潛移默化，形成家人共同的價(jià)值追求和行為規(guī)范，提高德行、培育優(yōu)良的家風(fēng)。
二、存在的問題：
1、律己不嚴(yán)，在工作中要求對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格。有時(shí)候工作記錄沒有做仔細(xì)，有漏記錯(cuò)記的情況。偶爾晚上接警后沒有及時(shí)派警，對(duì)工作造成一定影響。
2、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，對(duì)家人關(guān)心不夠。
3、情趣低俗，喜歡開低級(jí)玩笑。
三、
產(chǎn)生問題的根源：
1、缺乏敬業(yè)精神。
2、家庭觀念淡薄。
3、自身道德觀念不強(qiáng)。
四、整改措施：
1、培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的精神，在工作中嚴(yán)格要求自己。及時(shí)接警出警，做好工作記錄。
2、培養(yǎng)良好家風(fēng)，積極主動(dòng)與家人溝通。
3、加強(qiáng)自我道德修養(yǎng)，提升自身素質(zhì)。
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇十二
答：當(dāng)家長用自己的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)道德以及滿腔熱愛去教育孩子。
二、幼兒教師師德含義：1.師德是教師必備的基本道德素養(yǎng)和職業(yè)要求，是一種有感染力的品行，是一種自覺內(nèi)化的高尚情感。自古以來，師以德為本，育師先育德。所以一名合格的教師，既是一名合格的傳道、授業(yè)、解惑者。2.幼兒教師是人生的第一位啟蒙老師，是第一開智者，是教幼兒如何做人的先行者。我們老師的一言一行、一舉一動(dòng)都潛移默化地影響著他們，我們是幼兒效仿的榜樣，所以，我們幼兒教師必須正人先正己，加強(qiáng)自身世界觀的改造，不斷提高自身的師德修養(yǎng)。幼兒園的幼兒可塑性大，模仿性強(qiáng)，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都回對(duì)他們起到潛移默化的作用。甚至可以說，幼兒教師的道德水平，決定著幼兒的道德水平。因此，我們做幼兒教師的一定要嚴(yán)于律己，以身作則，時(shí)時(shí)處處給幼兒以楷模之影響。日常工作中注重自身的修養(yǎng)，做到文明、禮貌，善于與人合作，待人真誠，有耐心、不急躁，談吐文雅，樸素，活波大方，端莊、整潔，誠實(shí)有自信，表里如一，動(dòng)之以情，以情育人，曉之以理，以理塑人。3.從學(xué)習(xí)幼兒園的綱要的同時(shí)也有一定感觸。對(duì)待孩子不體罰，不變相體罰等。變相體罰包含有罰站、辱罵孩子、威脅孩子等等。相對(duì)而言，罰站是教師普遍采用的一種體罰方式。從學(xué)生習(xí)以為常的表情來看，罰站絕不是一種偶然現(xiàn)象。有教師認(rèn)為：我既不打?qū)W生耳光，又不拉學(xué)生頭發(fā)，更不毆打?qū)W生，罰站學(xué)生，根本不算體罰。罰站這種教育方法，學(xué)生雖然最能看懂，但效果甚微。而羞辱孩子，不僅傷了孩子的人格和自尊心。更容易讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣、對(duì)學(xué)校產(chǎn)生害怕的感覺，甚至是排斥來園上學(xué)等。而威脅孩子的行為更是讓孩子產(chǎn)生了反感心理，表面上學(xué)生感到無所謂，內(nèi)心卻是非常痛苦的，勢(shì)必會(huì)造成學(xué)生各種反抗心理的產(chǎn)生，給學(xué)校教育帶來負(fù)面的影響。體罰和變相體罰不是師德問題，是心理疾病，只有心理健康的教師才能修煉高尚師德。
總結(jié)。
：愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身幼教事業(yè)是師德的基本要求。
熱愛幼兒，教書育人是師德的核心。
以身作則，為人師表是師德的人格力量。
用于開拓，不斷進(jìn)取是師德的升華。
三、師德缺失：當(dāng)下，我們生活在一個(gè)浮躁的社會(huì)中。在這個(gè)社會(huì)中由于人們誠信的缺失，而在這一系列事件發(fā)生的同時(shí)，教師——作為人類發(fā)展的導(dǎo)師也因職業(yè)道德的缺失成為社會(huì)談?wù)摰慕裹c(diǎn)。這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1、教師對(duì)教師事業(yè)的熱愛程度不夠。教師職業(yè)道德規(guī)范第二條規(guī)定，教師要愛崗敬業(yè)，即:忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。許多老師在學(xué)校上課期間總是敷衍了事，非常不積極，直接影響了中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，而他們則一心撲在課外的“生意”上，開各種輔導(dǎo)班、家教和其他的盈利性質(zhì)的活動(dòng)上。
2、教師對(duì)學(xué)生關(guān)愛度不夠。從我們的觀察研究來看，許多老師都出現(xiàn)過或多或少的體罰學(xué)生的現(xiàn)象，任意打罵，這樣師生關(guān)系就嚴(yán)重的不和諧，導(dǎo)致師生關(guān)系的緊張，這些慘烈的悲劇擺在我們面前不得不讓我們深思，思考這其中到底是出了什么問題。
3、教師形象危機(jī)。長期以來，人們一提起教師就會(huì)聯(lián)想到辛勤的園丁和燃燒自己照亮別人的蠟燭。在人們心中教師就是太陽底下最光輝的職業(yè)。人們尊敬他，愛戴他。然而現(xiàn)在許多社會(huì)人士都對(duì)部分老師嗤之以鼻，這就是部分老師不注重自己三觀的改造，比如說，xx年四川大地震的范跑跑，這種事件、這種人都讓我們不寒而栗。
是人類特有的，最偉大的情感。如果說親子之愛是血緣關(guān)系的本能的愛，那么老師的愛則更多的是博愛。我努力以一個(gè)教師無私的愛去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個(gè)孩子教育家蘇霍母林斯基曾經(jīng)說過：“教育的技巧和全部的奧秘就在于如何愛護(hù)兒童，高尚純潔的愛是教師和兒童之間的一條通道?！币虼?，我們?cè)汛蛄R孩子、體罰孩子視為做幼兒教師的恥辱，我們也曾經(jīng)把變相體罰、歧視孩子當(dāng)作沒有師德；我們開展大討論“愛孩子賽媽媽”，“教師的愛”，以此激勵(lì)幼兒教師傳播自己的愛。在《規(guī)程》、《綱要》頒布、實(shí)施的今天，每位一線的教師都能談出無數(shù)的愛孩子的感人事跡，是否愛孩子已經(jīng)不是我們幼兒教師的難題、重點(diǎn)，有時(shí)我們也會(huì)自信的講“世界上再?zèng)]有比幼兒教師的愛更博大無私的愛了?！庇變航處煹母冻觥⑿量?，也的確得到社會(huì)、家長、教育界同行的認(rèn)可，可是，當(dāng)“我喜歡老師，老師不喜歡我”的話語傳到我的耳中時(shí)，我還是無顏以對(duì)。
素質(zhì)教育發(fā)展到今天，作為一名專業(yè)的幼兒教師應(yīng)該怎樣愛孩子？應(yīng)該關(guān)注孩子的什么？應(yīng)該怎樣表達(dá)自己的愛？怎樣做才是適宜的教育行為？我做了深深的反思。
四、學(xué)會(huì)愛：首先，要把自己對(duì)孩子的愛講出來。我曾經(jīng)十分的崇尚“此時(shí)無聲勝有聲”的境界，也執(zhí)著的相信“日久見人心”，甚至把自己的歡喜、愛藏在心里。盡管現(xiàn)在的我已經(jīng)非常的開放了，可是性格的內(nèi)向還是導(dǎo)致我以自己的方式表達(dá)著情感。你深沉、內(nèi)斂、含蓄，這本身沒有錯(cuò)，錯(cuò)的是，對(duì)象沒有找對(duì)。幼兒園的孩子畢竟是幼兒園的孩子，他們的年齡特點(diǎn)決定著他們體驗(yàn)愛的獨(dú)特方式，只有將你的愛說出來，告訴她，讓她聽到，給她感性的刺激，她才會(huì)有感覺，她才體會(huì)的到。因此，以后我不再會(huì)吝惜自己內(nèi)心的愛，勇敢的把它說出來，讓我?guī)У拿恳粋€(gè)孩子都能有切身的感受：我愛老師，老師也愛我。
五、學(xué)會(huì)寬容：其次，要關(guān)注個(gè)體差異，做到因人施教?！耙蛉耸┙獭彼坪跏抢仙Ｕ?，但是，如何用適宜的方式去對(duì)待不同的孩子，卻是永恒的話題。孩子來自不同的家庭，感受和體驗(yàn)愛的方式有著“聽得見，摸得著”的相同，又有著“以自我為中心”的不同，有的孩子喜歡摟一摟抱一抱，有的孩子喜歡教師的觸摸，有的孩子喜歡贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)，有的孩子喜歡鼓勵(lì)、支持……總之，掌握孩子的個(gè)性特點(diǎn)，根據(jù)孩子個(gè)體差異，有的放矢的實(shí)施教育，表達(dá)愛，才是最為有效的教育方式。最后，要關(guān)注孩子的心理健康。幼兒教育在我們國家發(fā)展了一百年，幼兒教師的“觀念與行為”也有了空前的進(jìn)步，我們蹲下來與孩子們講話，我們關(guān)注每一個(gè)孩子，我們盡其所能挖掘教育內(nèi)容，我們?nèi)魏蝿?chuàng)造機(jī)會(huì)與條件，我們抓住每一個(gè)教育契機(jī)，但是，我們更應(yīng)關(guān)注的還是孩子們的心理健康。任何表面的、口號(hào)的、形式的愛都不是我們幼兒教師追求，你的一頻一笑、一舉一動(dòng)、甚至一個(gè)眼神，都有可能牽動(dòng)孩子內(nèi)心敏感的神經(jīng)，或開朗、或閉塞、或愉悅、或怯懦……因此，孩子心理的健康才應(yīng)該是我們教育的最終目標(biāo)。我也將把它當(dāng)作我做專業(yè)幼兒教師的理想去追求，去詮釋。
“我喜歡老師，老師也喜歡我?！比绻恳粋€(gè)孩子都這樣對(duì)我講話，我想這該是對(duì)我——專業(yè)的幼兒教師最高獎(jiǎng)賞吧，我愿意為得到這種獎(jiǎng)賞而努力。
自己有能力做出正確的選擇和判斷。尊重就是不把成人的要。
要》提出幼兒，我個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)該是對(duì)幼兒尊重基礎(chǔ)上真誠的關(guān)愛。孩子的心靈是敏感的，也是脆弱的，需要老師精心呵護(hù)，讓幼兒感受到師幼的交流充滿著關(guān)愛，閃耀著人性的溫暖。一個(gè)會(huì)心的微笑，一句貼心的話語，一個(gè)善意的愛撫……都能讓幼兒感受到老師的潺潺細(xì)流般的關(guān)愛。
正視現(xiàn)實(shí)，老師要改變自己的教學(xué)行為，最好的方法就是重視每個(gè)幼兒，重視和每個(gè)幼兒的每一次交流。熱愛幼兒、尊重幼兒是幼兒教師職業(yè)道德的核心，是評(píng)價(jià)和檢驗(yàn)幼兒教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的重要標(biāo)志。我們面對(duì)幼兒，就應(yīng)該承認(rèn)并關(guān)注每個(gè)幼兒的個(gè)體差異，尊重幼兒在學(xué)習(xí)方式、特點(diǎn)等方面不同的表現(xiàn)形式。我們應(yīng)該意識(shí)到：就像世界上沒有完全相同的兩片葉子，世界上同樣沒有完全相同的兩個(gè)人。幼兒有自己獨(dú)特的個(gè)別發(fā)展水平，尊重幼兒就要尊重幼兒的個(gè)體差異，尊重幼兒自己的發(fā)展水平。在我們的班級(jí)中肯定有部分幼兒特別的乖巧、招人喜歡；也有部分幼兒性格倔強(qiáng)、攻擊行為嚴(yán)重，愛惹事生非，特別招人擔(dān)心。但是不管怎樣，我們教師應(yīng)該相信一點(diǎn)：只有不會(huì)教的老師，沒有教不好的幼兒。所以作為教師我們要了解幼兒的個(gè)別差異，有目的、有計(jì)劃的認(rèn)識(shí)幼兒，進(jìn)行全系統(tǒng)的觀察，在教育過程中做個(gè)有心人，設(shè)身處地地為幼兒著想，站在幼兒的角度上看問題、思考問題、理解問題，尊重他們的興趣、愛好，善于發(fā)現(xiàn)其自身的優(yōu)點(diǎn)、長處，用欣賞的眼光看待每一個(gè)幼兒，使他們的缺點(diǎn)得到抑制。
讓其感覺你是愛他的，同時(shí)又給自己留有了余地。而在教育中，寬容不是一味遷就，而是教育者善于去發(fā)現(xiàn)和尋找留有改變他、教育他的余地。所以，幼兒教師要有寬容之心，還要有適當(dāng)?shù)膶捜葜e。在和孩子們相處時(shí)，教師會(huì)說很多話、做許多事，有的話有些事可以讓孩子歡笑，而有的則難免會(huì)傷及個(gè)別孩子的自尊。因此，教師的言行需時(shí)時(shí)注意場合和對(duì)象，對(duì)孩子要有更多的寬容之心與寬容之舉。
八：學(xué)會(huì)合作：教師只有放下架子，參與到活動(dòng)中去，融入到幼兒群體中,做到物環(huán)境和心理環(huán)境并重，技術(shù)環(huán)境與人際環(huán)境兼顧。尊重幼兒個(gè)性，營造寬松的活動(dòng)氛圍，搭建舞臺(tái)，提供機(jī)會(huì)，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒與幼兒、幼兒與教師交往互動(dòng)的環(huán)境，讓幼兒樂學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)，從而在各方面得到發(fā)展。
九、學(xué)會(huì)交流：走進(jìn)幼兒園，我們不難看出，有些孩子對(duì)有的幼兒教師非常親近，有話敢說、愿意說，老師的話也聽得進(jìn)，而對(duì)另一些老師則疏遠(yuǎn)，不夠親近，也不愛聽老師的，這是怎么回事呢？其實(shí)，這很大一部分原因是幼兒教師的語言運(yùn)用是否恰當(dāng)造成的。因此，幼兒教師掌握語言技巧很有必要。
幼兒教師的語言技巧語言是教師傳道、授業(yè)、解惑的重要工具，幼兒教師主要是通過語言和孩子們進(jìn)行交流，實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，教師在教學(xué)工作中如何運(yùn)用語言顯得尤其重要。
一、語言的人性化。
語言作為人與人溝通的工具，使用應(yīng)該體現(xiàn)人性化的特點(diǎn)。
1、尊重幼兒孩子雖小，但他們也有很強(qiáng)的自尊心。
教師說話時(shí)若稍不注意就有可能傷害孩子的自尊心，給孩子的心靈或多或少地帶來一些消極的影響。所以，我們平時(shí)與幼兒說話時(shí)應(yīng)盡量注意保護(hù)孩子的“面子”。小班的幼兒偶爾尿褲子是很正常的，但有些孩子尿了褲子不愿意告訴老師，怕老師說：“你怎么會(huì)尿褲子?”這樣一說，班上的其他小朋友就會(huì)笑話自己尿了褲子，被大家笑話多沒“面子”呀，只有自己忍著。如果我們能多為孩子考慮一下，照顧孩子的感受，蹲下來親切地、輕聲地說一句：“沒關(guān)系，我們悄悄地去休息室換上干凈的褲子。放心吧，我會(huì)替你保密的，小朋友們不會(huì)發(fā)現(xiàn)的?！蔽蚁脒@樣孩子們就不會(huì)有顧慮了，不僅如此，他們還會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生親切感和信任感。
2．平等交談。
在以往的教學(xué)中，我們常常會(huì)說這樣的話，“請(qǐng)坐好”、“請(qǐng)你跟我這樣做”等等。在這里教師是作為指揮者的身份出現(xiàn)的。而作為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的教師應(yīng)視幼兒為平等的合作伙伴。應(yīng)常以商量的口吻和討論的方式指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)，支持幼兒的探索。比如，當(dāng)幼兒不愿意幫老師收玩具時(shí)，我們可以說：“你可以幫我一下嗎?”以此來得到幼兒的幫助，鍛煉幼兒，而不能以命令的口氣說：“快點(diǎn)，幫老師收玩具!”；當(dāng)幼兒在美工角活動(dòng)時(shí)，為了防止幼兒亂扔紙屑，我們可以委婉地提醒幼兒：“你們需要一個(gè)垃圾筐嗎?”這樣幼兒就會(huì)清楚地意識(shí)到要把紙屑扔到垃圾筐里，而不能扔在地上，但如果直接說：“不許把紙扔在地上。”則很難達(dá)到預(yù)想的效果。所以，我們應(yīng)常說，“你好”、“請(qǐng)”、“沒關(guān)系”、“能不能”、“我們一起來好嗎?”、“你說應(yīng)該怎樣呢?”、“你先試試看，如果需要幫忙就叫我?！?、“你可以幫我一下嗎?”等等。
3.因人用語教師語言的選擇和運(yùn)用必須考慮幼兒現(xiàn)有的語言接受能力，力求“因人用語”
比如，對(duì)性格不同的幼兒，語言的使用就應(yīng)不同：比較內(nèi)向、較為敏感，心理承受能力較差的幼兒，教師應(yīng)更多地采用親切地語調(diào)，關(guān)懷地語氣對(duì)他們說話，以消除幼兒緊張的心理；對(duì)反應(yīng)較慢的幼兒，教師要有耐心，在語速上要適當(dāng)?shù)胤怕恍粚?duì)脾氣較急的孩子，教師的語調(diào)要顯得沉穩(wěn)，語速適中，使幼兒的急躁情緒得以緩和。再如，對(duì)剛?cè)雸@的小班幼兒要多使用些兒童化、擬人化的語言，將一些無生命的東西賦予生命來吸引幼兒的注意；而對(duì)于略大一些的中大班幼兒則要注意語言的堅(jiān)定和親切，使幼兒感到老師的話是經(jīng)過思考的，不是隨隨便便說的，是值得聽的?？傊?，對(duì)不同的幼兒，教師應(yīng)采用不同的語言表達(dá)方式，因人用語，因人施教，使每個(gè)幼兒在其原有水平的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
二、語言的藝術(shù)化。
幼兒教師面對(duì)的是一個(gè)特殊群體，幼兒的年齡、思維等特點(diǎn)決定了幼兒教師語言的“四化”。
1．“趣”化就是要求教師的語言要形象、生動(dòng)，富有趣味性。
2．“激”化就是要求教師的語言應(yīng)具有激勵(lì)性。
鼓勵(lì)和支持幼兒是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要前提，當(dāng)幼兒遇到問題不能正確解決，感到灰心與無望時(shí)，教師就要幫助幼兒，用積極的語言引導(dǎo)幼兒去探索。
3．“詩”化富有詩意、具有韻律美、節(jié)奏明快的語言可以使教學(xué)出神入化，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
4．“簡”化幼兒年齡小，理解能力較弱，這就決定了教師在使用語言時(shí)應(yīng)當(dāng)避繁求簡。
教師在與幼兒交談時(shí)應(yīng)使用句法結(jié)構(gòu)較為簡短，詞匯涉及范圍較小的語句。
三、幼兒教師應(yīng)善于創(chuàng)造性地使用書面語、情態(tài)語等無聲語言。
1.書面語可能有的老師會(huì)說書面語在幼兒園使用不合適，它適用于識(shí)字較多的小學(xué)生和中學(xué)生。
其實(shí)書面語對(duì)于幼兒園的教學(xué)也有著舉足輕重的輔助作用。
2.體態(tài)語人的喜、怒、哀、樂等情緒與情感，可以通過面部表情、體態(tài)表現(xiàn)出來。
幼兒教師的體態(tài)語對(duì)幼兒有強(qiáng)烈的感染作用。
時(shí)光如同看景致，稍瞬即逝，我要好好地捉住他們，好好地愛咱們的孩子。
幼兒園真是個(gè)讓快樂、使人年青的處所，每一處都是鮮花盛開，每個(gè)孩子都是一份純粹和快活。我貢獻(xiàn)者,勵(lì)志故事，也播種著，我不在乎地老天荒，只有永遠(yuǎn)做個(gè)“孩子王”。
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇十三
師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿篇一：有關(guān)師德的最新演講稿范文各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，你們好！
記得還是在念大學(xué)的時(shí)候，天天聽著、看著師大校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標(biāo)，為人之師，當(dāng)率先垂范；栽培桃李，須辛勤耕耘。
當(dāng)年我第一次以教師的身份踏進(jìn)學(xué)校的大門，那樣的激動(dòng)，那樣的自豪！至今想起仍讓我熱血沸騰！然而，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。所謂：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。當(dāng)教學(xué)的擔(dān)子沉沉地壓在我肩頭的時(shí)候，當(dāng)教育的煩瑣深深地困擾著我的時(shí)候，我才真正體驗(yàn)到了教師平凡生活的滋味，體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力。外行人只知道老師不過每天上兩節(jié)課、批幾本作業(yè)而已。誰想到，兩節(jié)課的背后，是無休無止的備課、查資料、做練習(xí)，夜深人靜時(shí)，整個(gè)城市伴隨著人們的美夢(mèng)而靜謐下來，但我還在為教學(xué)中的問題苦苦思索著。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，很多意想不到的事情也會(huì)讓我手忙腳亂，這對(duì)當(dāng)年的我來說，無疑是一種挫折。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧?？墒钱?dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，當(dāng)我想起作為一名黨員的我心中懸掛的那面黨旗時(shí)，我如夢(mèng)初醒。
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹林；終身之計(jì)，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是我畢生的追求，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。
假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)？我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！
我自豪，我是教師！
我光榮，我是人民的教師！我努力，我要做一名讓學(xué)生滿意，人民滿意的教師！
風(fēng)雨兼程，我選擇，我喜歡。
謝謝大家！篇二：平凡的崗位，傾心的奉獻(xiàn)——師德師風(fēng)演講稿首先給大家描述一組圖：第一幅圖是一片鮮艷的黃，不知何物；第二幅圖上立著一枝怒放的花，呈球狀簇生，一片片花瓣清晰展開，那一片黃原來是它的一片花瓣；第三幅圖則是繁花似錦，或黃，或橙，或紅??星星點(diǎn)點(diǎn)，色色相映；第四幅圖顯示這里是一片美麗的草原，無垠的草地開滿野花、牛羊成群，遠(yuǎn)處的雪山冰峰林立、銀光閃閃，湛藍(lán)的天空飄著朵朵白云，構(gòu)成了令人心曠神怡的美景；第五幅圖展現(xiàn)的是一座繁華的城市，一輛電車緩緩駛過，這幅美景竟是電車上的廣告畫；第六幅圖是在沙漠邊上的小鎮(zhèn)上，郵差正在把一封信交給一位女孩，那座繁華的都市居然是信封右上角郵票上的圖案。沒有小花的嬌艷，就不會(huì)有郵票色彩的斑斕；沒有小處的精彩，就不會(huì)有大處的壯美。生命的交響樂不就是由一個(gè)個(gè)音符所組成的嗎？偉大的事業(yè)不就是由無數(shù)平凡的工作所推動(dòng)的嗎？宏大的事業(yè)，必須經(jīng)過一代人、幾代人甚至十幾代的不懈努力。有如接力賽，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一部機(jī)器，每一部分、每一個(gè)人都有自己的一份責(zé)任。小處的平凡不等于就是平庸，小處的平靜不等于就是平淡，小處的平常不等于就是可有可無。在全社會(huì)大力倡導(dǎo)和弘揚(yáng)“三平”精神的今天，就更需要我們堅(jiān)持“三平”精神、實(shí)踐“三平”精神，以小處的精彩成就大處的壯美！平凡之中要有偉大追求，平靜之中要有滿腔熱血，平常之中要有強(qiáng)烈的責(zé)任感?？纯次覀兩磉吥切┠瑹o聞的“三平”教師，他們是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動(dòng)；他們敬業(yè)，他們上進(jìn)，他們虛心，他們博愛，他們身上有使不完的勁??他們很平凡，他們做的事也很平常，但幾十年如一日的堅(jiān)守，何嘗不是一種偉大呢？今天，面對(duì)選擇。鐘南山選擇了直面非典；楊利偉選擇了遨游太空；劉翔選擇了一百一十米的跑道。而我，一個(gè)原本不甘于平庸的人選擇了平凡。因?yàn)槲叶弥灰蜌v史共脈搏，和祖國同呼吸，平凡亦能托起偉大。我喜歡這里的學(xué)生，喜歡他們那調(diào)皮純真的模樣；喜歡看著他們?cè)谡n堂偷偷地做些小動(dòng)作，然后被我發(fā)現(xiàn)時(shí)很可愛地沖我笑著；喜歡聽到學(xué)生用鄭州的方言叫著我老師，那種聲調(diào)很美，有種說不出的感覺，總覺得那是對(duì)我的呢稱，聽著那種軟軟的輕快的帶著旋律的聲調(diào)，我都會(huì)莫名的在心里蕩漾開溫馨；喜歡看著學(xué)生那一雙雙明亮的眼睛，充滿對(duì)知識(shí)的渴望；喜歡看到有些學(xué)生在課堂上看手機(jī)被我發(fā)現(xiàn)時(shí)惶恐和驚訝的表情；喜歡那些孩子樣的學(xué)生在看到我檢查書時(shí)，不自覺的會(huì)翻開書的封面檢查??回想到此，捫心自問，我很平凡，但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求？我很平靜，但平靜之中是否飽含滿腔熱情呢？我很平常，但作為教師，我是否對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感在“三平”精神的指引下，我必須提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做“三平”精神的真正實(shí)踐者！篇三：注重師德建設(shè)演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，大家好！
教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。教師是落實(shí)以德治國方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實(shí)現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責(zé)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，教師的責(zé)任更加重大了，師德要求更加規(guī)范了，教書能人的標(biāo)準(zhǔn)更高了。加強(qiáng)師德建設(shè)，是改進(jìn)教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)的迫切需要。教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)。
我們從上班的第一天起，就已經(jīng)肩負(fù)起歷史賦予我們神圣使命，愛崗敬業(yè)，關(guān)心熱愛學(xué)生，教書育人。我們身邊的姜南老師為我們樹立了良好的師德形象。他是我小學(xué)四年級(jí)的代理班主任，從我認(rèn)識(shí)他那時(shí)候起，他的思想和言行就影響著我和我的同學(xué)們，在那個(gè)時(shí)候他就被我們向陽村的學(xué)生和家長所認(rèn)可。直到現(xiàn)在，他還是一如既往，不管家里發(fā)生什么事,他都把學(xué)校的事放在首位，把他音樂班的學(xué)生們放在首位。正是他對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，被評(píng)為凌海市的師德標(biāo)兵。雖說我們不具備金錢的富有，但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；有誰能像我們一樣，天天面對(duì)的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)？！有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂？！的確我們并不富有，但同時(shí)我們是充實(shí)的我們?nèi)w教師要借師德大討論的契機(jī)，努力做到：
一、愛國守法，依法執(zhí)教。
學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論，擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。
二、愛崗敬業(yè)。
熱愛教育，熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書育人，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
三、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。
關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公平對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生、不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。不進(jìn)行有償家教。
四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，面對(duì)不同的教育對(duì)象，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法。
控制作業(yè)量，減輕學(xué)生的過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。不布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，不用大量抄寫作業(yè)懲罰學(xué)生。
五、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助。正確對(duì)待競爭。維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。
六、尊重家長。
主動(dòng)與學(xué)生家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，取得支持與配合，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長。
七、廉潔從教。
堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。不隨意接受家長的饋贈(zèng)、宴請(qǐng)。
八、為人師表。
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇十四
師德是中華民族十分看重的美德之一。教師道德是一種職業(yè)道德。下面是小編為你整理的師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿，歡迎閱讀。
根據(jù)學(xué)校的安排，今天我坐在這里和大家就師德師風(fēng)做一個(gè)發(fā)言。其實(shí)在座的老師們?cè)诟鱾€(gè)方面都各有所長，這么一個(gè)嚴(yán)肅的話題也不是我?guī)拙淠w淺的話能夠來描述和表達(dá)的，所以，如果有不恰當(dāng)?shù)牡胤剑?qǐng)大家指正、包涵。
對(duì)于師德的認(rèn)識(shí)，可能有老師和我以前一樣，認(rèn)為是職業(yè)道德的需要，再說通俗點(diǎn)，無非是愛學(xué)生。這是我以前的觀點(diǎn)，其實(shí)不然，社會(huì)上每個(gè)行業(yè)都需要愛崗敬業(yè)的、具備優(yōu)秀道德風(fēng)尚的人；但我們的師德不僅僅是職業(yè)的需求，更是一種自己和他人生命延續(xù)的體現(xiàn)。
這是我上學(xué)期在品讀《道德經(jīng)》中“以慈衛(wèi)之，天將救之”這句話里悟出來的。這句話告訴我們：當(dāng)我們以一顆善良慈柔的心對(duì)待身邊的人和事物時(shí)，不僅幫助關(guān)愛了別人，其實(shí)也拯救了自己。尤其，我們作為教師，面對(duì)的是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的正需要滋養(yǎng)的生命，我們是在以生命感染生命，以生命滋養(yǎng)生命。
法國作家盧梭說過：“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西”，法國作家羅曼·羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蹦敲?，我說：管理，管理，就是先管好自己的心，然后才能理順學(xué)生成長過程中發(fā)生的事，理順工作和生活發(fā)生的事。我想，作為教師，我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”，又能如何在學(xué)生心中撒播這些東西呢？愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表，誨人不倦、尊重學(xué)生差異、平等對(duì)待每一個(gè)生命……這些都是良好師德的寫照。
作為教師，我們是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人，我們的一舉一動(dòng)、一言一行，都在有意無意的對(duì)學(xué)生的思想和行為進(jìn)行著指引，都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，我們的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，我們的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德、積極的正能量和對(duì)學(xué)生至誠至真的愛，因?yàn)橹挥心菢游覀儾拍茏屪约旱难孕性趯W(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股內(nèi)力。
對(duì)于我來說，以一顆寧靜的心，豐盈的人格魅力在我的學(xué)生中播種真善美，以我微薄之力給我身邊的人創(chuàng)造和諧幸福的環(huán)境就是我人生的追求和信念。
同志們：
今天召開這次專題會(huì)議，主要任務(wù)是對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行安排部署。在3月31日召開的全市教育工作會(huì)議上，市委、市政府印發(fā)了《保定市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，對(duì)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了明確要求。市領(lǐng)導(dǎo)在講話中充分肯定了教師隊(duì)伍建設(shè)工作取得的成績，同時(shí)針對(duì)當(dāng)前個(gè)別地方、個(gè)別教師在師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問題，提出了具體要求。為貫徹好我市《教育規(guī)劃綱要》和市領(lǐng)導(dǎo)的講話精神，市教育局及時(shí)制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的意見》，并專題召開這次大規(guī)模的會(huì)議進(jìn)行安排部署，各縣（市、區(qū)）教育局和學(xué)校也要拿出切實(shí)有效的措施，強(qiáng)師德、促師風(fēng)，提高教師隊(duì)伍整體水平，為促進(jìn)教育事業(yè)又好又快發(fā)展奠定基礎(chǔ)。下面，我就加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作，講三點(diǎn)意見：
和機(jī)制，規(guī)范教師師德檔案，將師德考核作為教師績效考核、聘任、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)，教師履職盡責(zé)、愛崗愛生的意識(shí)普遍增強(qiáng)?！皟赏七M(jìn)”，即推進(jìn)民主評(píng)議中小學(xué)活動(dòng)。形成了學(xué)生評(píng)教師、教師評(píng)班子、社會(huì)評(píng)學(xué)校的評(píng)議機(jī)制，教育行風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯加強(qiáng)，社會(huì)認(rèn)可度明顯提升；推進(jìn)廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)，將廉政文化建設(shè)融入到辦學(xué)理念、學(xué)校管理、課堂教學(xué)、學(xué)生活動(dòng)等環(huán)節(jié)，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有新改善?！耙惶岣摺?，即提高了廣大教師創(chuàng)先爭優(yōu)的意識(shí)。通過奪旗摘星活動(dòng)，激發(fā)了廣大教師的工作熱情，形成了為人師表、甘于奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新的師風(fēng)，樹立了教育良好形象。
學(xué)校、幼兒園違規(guī)辦班。通過辦“特色班”、“提高班”變相收費(fèi)，加重了學(xué)生家長的負(fù)擔(dān)，造成了不良社會(huì)影響。以上這些問題，必須采取有效措施，切實(shí)加以解決。
教師是教育事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的高低，事關(guān)黨的教育方針的落實(shí)，事關(guān)全面素質(zhì)教育的推進(jìn)，事關(guān)全市教育事業(yè)改革發(fā)展的成敗。今年是貫徹落實(shí)我市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和“十二五”教育規(guī)劃的開啟之年，全市教育改革和發(fā)展的任務(wù)非常繁重，我們要凝聚教育系統(tǒng)全部力量，聚精會(huì)神謀發(fā)展，一心一意干事業(yè)；決不允許個(gè)別教育干部、教師的不良行為影響全市教育發(fā)展的大好局面，我們要下大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，打造高素質(zhì)的干部、教師隊(duì)伍，為實(shí)現(xiàn)教育跨越發(fā)展筑牢基礎(chǔ)。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，要針對(duì)師德師風(fēng)中存在的具體問題，堅(jiān)持正面教育引導(dǎo)和查處違規(guī)行為“兩手抓”。總體要求是：突出“一個(gè)主題”，即做人民滿意的教師；加強(qiáng)“兩德、兩風(fēng)”，即政德師德、行風(fēng)師風(fēng)；落實(shí)“兩規(guī)范一治理”，即規(guī)范教育干部從政行為、規(guī)范教師執(zhí)教行為、處理違規(guī)違紀(jì)行為。重點(diǎn)做好三方面的工作。
（一）加強(qiáng)思想政治教育，夯實(shí)政德師德建設(shè)基礎(chǔ)。
思想認(rèn)識(shí)是一切行動(dòng)的指南，行為上出現(xiàn)問題，根本是思想認(rèn)識(shí)上出了問題。要始終不渝地抓教育干部、教師的思想政治工作，使廣大干部教師在思想認(rèn)識(shí)上筑牢抵御不良風(fēng)氣影響的防線，把思想認(rèn)識(shí)、工作熱情統(tǒng)一到全市教育改革發(fā)展上來，統(tǒng)一到推進(jìn)區(qū)域教育發(fā)展上來，統(tǒng)一到提高學(xué)校教育教學(xué)水平上來。
1、強(qiáng)政德，促行風(fēng)。推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，局長、校長是第一責(zé)任人，各級(jí)教育行政干部負(fù)有指導(dǎo)、監(jiān)管之責(zé)。廣大教育干部尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部一定要加強(qiáng)黨性黨風(fēng)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹“十個(gè)嚴(yán)禁”和《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》，通過分析正反兩方面的典型案例、開展警示教育等活動(dòng)，常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心，做教師的表率，用勤政廉政的實(shí)際行動(dòng)，感染教師，帶領(lǐng)廣大教師投身到教育改革和教書育人的實(shí)踐中。積極營造“風(fēng)清氣正、務(wù)實(shí)高效”的教育行風(fēng)，用一流的班子、一流的事業(yè)、一流的業(yè)績回報(bào)社會(huì)、回報(bào)人民。
2、強(qiáng)師德，促師風(fēng)?！皩W(xué)高為師，德高為范”。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，教師是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，舉手之間，有善惡美丑；點(diǎn)滴之中，有是非榮辱；其一言一行，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要影響。要通過骨干教師培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)等渠道，加大師德教育力度；要通過師德征文、論壇、報(bào)告會(huì)等形式，豐富師德建設(shè)內(nèi)容；探索師德建設(shè)的新途徑，不斷提高全市師德建設(shè)水平。廣大教師一定要做志存高遠(yuǎn)之人、誠實(shí)守信之人、勇于負(fù)責(zé)之人、正直廉政之人、樂于奉獻(xiàn)之人。要忍得住寂寞，遠(yuǎn)離庸俗、遠(yuǎn)離浮躁、遠(yuǎn)離奢侈，靜下心來教書，潛下心來育人。要積極探索新課程體系下的教育思想、教學(xué)方法，向教改要成績、向課堂要效率，真正做為人師表、關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、自尊自勵(lì)、讓人民滿意的教師。
（二）規(guī)范教師職業(yè)行為，營造教育書人的良好環(huán)境。
師德師風(fēng)問題雖然發(fā)生在個(gè)別教師身上，但是其危害極大，不僅敗壞了教師本人的聲譽(yù)，也影響了周圍教師安心教學(xué)、努力工作的積極性，影響了學(xué)校正常的教學(xué)秩序和全市廣大教師的形象，這如同“毒瘤”一樣，如不及時(shí)整治，直接影響到全市教育事業(yè)的健康發(fā)展，因此，我們一定要采取切實(shí)有效的措施認(rèn)真加以治理。
1、禁止公辦中小學(xué)在職教師從事有償家教。市教育局多次發(fā)文，對(duì)禁止有償家教工作進(jìn)行布置，收到了明顯成效，但個(gè)別教師陽奉陰為，時(shí)停時(shí)續(xù)，抓得不緊，管得不嚴(yán)，就暗自進(jìn)行有償家教活動(dòng)。對(duì)此，各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要“出重拳，用重典”，堅(jiān)決扼制不良風(fēng)氣，嚴(yán)格落實(shí)“六個(gè)嚴(yán)禁”：一是嚴(yán)禁任何學(xué)校或個(gè)人將學(xué)校場地、教學(xué)設(shè)施和教學(xué)資源租借給社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)從事中小學(xué)有償家教。二是嚴(yán)禁學(xué)校參與有償家教的宣傳、組織活動(dòng)，公辦中小學(xué)校不得以和民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作的形式，組織學(xué)生利用節(jié)假日、雙休日進(jìn)行收費(fèi)補(bǔ)課。三是嚴(yán)禁在職在崗教師利用寒暑假、節(jié)日、雙休日及其它課余時(shí)間從事有償家教活動(dòng)和利用職務(wù)之便，強(qiáng)迫、動(dòng)員、暗示學(xué)生接受各種形式的有償家教，參加各種形式的補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班。四是嚴(yán)禁公辦中小學(xué)教師參與社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)或其他個(gè)人組織的面向中小學(xué)生的有償補(bǔ)課。五是嚴(yán)禁公辦中小學(xué)教師利用補(bǔ)課的形式講新課及“課上不講課下講”的行為。六是嚴(yán)禁各級(jí)教研人員從事有償家教。
說實(shí)話，每每參加一項(xiàng)活動(dòng)，過程才是最美的，真的！關(guān)鍵就是我們?cè)S多人都有參加活動(dòng)的能力，唯獨(dú)缺少了參與的勇氣和魄力，所以借此機(jī)會(huì)鼓勵(lì)自己，也分享給大家：我們積極參與一些自己力所能及的活動(dòng)，大膽邁出去，收獲絕對(duì)滿滿的。
例如開學(xué)到現(xiàn)在，瑣瑣碎碎，好像沒個(gè)停歇的時(shí)候，一些同事也是，我們辦公室打印機(jī)就沒安靜過一會(huì)兒。工作大概就是這樣瑣屑而平淡，日復(fù)一日，年復(fù)一年，既難遇到可歌可泣的閃光事跡，更談不會(huì)有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德，就融入在平平淡淡的工作中，體現(xiàn)在這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中?！捌狡降攀钦妫c(diǎn)點(diǎn)滴滴皆育人”“學(xué)無常師，唯德所在。”真的，面對(duì)這些特殊的孩子，你一節(jié)課是否傾心，只有我們自己知道。守護(hù)教育的良知，重視是前提，虔誠很重要。（守護(hù)我們的本心，無愧于心，無愧于師，就好?。?。
學(xué)校無小事，教育無小事。每一個(gè)教案，每一堂課，都需要去認(rèn)真對(duì)待，學(xué)生上課、下課，課間時(shí)間，都需要我們?nèi)ッ芮嘘P(guān)注（不管是否是本班學(xué)生）。讓我們秉承以前的優(yōu)秀做法，改善當(dāng)前的不足，從現(xiàn)在做起，以自己的責(zé)任心、關(guān)心、愛心、恒心自覺地做到每一件小事。
人可以不優(yōu)秀，但不能不成長。反觀自己近幾年的工作、生活狀態(tài)，不差是感染了生活“侏儒癥”，停滯不前，安于現(xiàn)狀。這一年的下鄉(xiāng)支教生活所在教學(xué)點(diǎn)的一些細(xì)節(jié)觸動(dòng)到了我。年邁的恩師以身作則身擔(dān)28節(jié)課，幾位老師陪餐時(shí)只有親手給學(xué)生打完了飯，反復(fù)添完了菜后才吃到孩子們剩下的飯菜，尤其冬季常常是冷飯冷菜，我切身參與，不是為了炫耀某種偉大，真的是讓人敬佩。在支教工作業(yè)余時(shí)候，我能就近陪伴從小帶我長大的86歲高齡的奶奶，重回她的懷抱更是暖了我的身心。奶奶近九十歲高齡，每天樂呵呵忙前忙后，從沒個(gè)停歇的。反思自己，哪有到“自我養(yǎng)老”的時(shí)候！生活沒有捷徑，工作沒有輕便可挑，越撿巧只會(huì)讓自身更懶惰下去。我利用周末時(shí)間自費(fèi)報(bào)了手語翻譯員資格培訓(xùn)（以來是自身專業(yè)情懷使然，二來也是激勵(lì)自己站起來。），并取得了國家四級(jí)手語翻譯員資格。又在大伙的支持下，參加了這幾級(jí)“最美教師”評(píng)選活動(dòng)，出了門才會(huì)發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人，除了繼續(xù)努力，汲取各方面營養(yǎng)成長，我們別無他路。
讓我們從今天開始，先做一個(gè)“雜”家，涉獵各方面知識(shí)，“用書生氣滋潤一下我們的教師氣”，再做一個(gè)實(shí)干家，用具體行動(dòng)行動(dòng)起來，使自己不必仰望別人，讓自己亦成為風(fēng)景。
祝大家工作美、生活美、家庭美，自己更美！
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇十五
內(nèi)容摘要：
一、指導(dǎo)思想。
二、重要意義。
三、目標(biāo)要求。
通過學(xué)習(xí)要求每位教師做到“三字訣”“四主動(dòng)”、“五嚴(yán)禁”
三自覺：自覺遵守國家的.法律法規(guī)和各種規(guī)章制度。
自覺服從建設(shè)和諧社會(huì)大局的要求。
自覺做到服務(wù)在前，享樂在后，顧全大局，舍棄小我，
努力工作，安居樂教。
四主動(dòng)：主動(dòng)學(xué)習(xí)，爭做學(xué)習(xí)型，專家型教師。
主動(dòng)加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
主動(dòng)規(guī)范行為。
主動(dòng)服務(wù)學(xué)生，服務(wù)社會(huì)。
五嚴(yán)禁：嚴(yán)禁私自收取。
嚴(yán)禁私自訂購教輔資料。
嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。
嚴(yán)禁在工作時(shí)間飲酒、酒后進(jìn)入課堂。
嚴(yán)禁傳播。
四、時(shí)間、內(nèi)容、和方法步驟。
第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)、學(xué)習(xí)提高（20xx年8月15日至10月31日）。
1、召開動(dòng)員大會(huì)。
第二階段：討論查擺、剖析原因（20xx年11月1日至12月10）。
深入分析存在問題并進(jìn)行原因剖析，之后查擺問題。
第三階段：全面整頓、鞏固提高（20xx年12月11日1月10日）。
1、整改，寫體會(huì)。
2、簽訂“師德建設(shè)承諾書”。
3、獎(jiǎng)優(yōu)：評(píng)選師德標(biāo)兵并予以獎(jiǎng)勵(lì)。
五：組織領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)習(xí)體會(huì)：
通過這次王校長對(duì)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)工作的布置，我再對(duì)照兩個(gè)相關(guān)文件，并反省自己，覺得自己身上還存在許多不良習(xí)慣。為完善自我，這次學(xué)習(xí)是一大契機(jī)呀！
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家上午好：
很榮幸能在本次師德師風(fēng)會(huì)議上發(fā)言，“學(xué)高為師，身正為范”，師德師風(fēng)作為寶貴的教育資源，是評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，追本溯源，只有從師德師風(fēng)建設(shè)的根本目標(biāo)、實(shí)踐路徑、保障機(jī)制等層面回歸并堅(jiān)守初心，實(shí)現(xiàn)以德育德，才能真正達(dá)成育人目標(biāo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。
在師德修養(yǎng)的諸多方面中，團(tuán)結(jié)協(xié)作顯得尤為重要。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍濃厚的學(xué)校才能形成良好的校風(fēng)。也只有團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師，才能培育出和諧向上的學(xué)生。
在師德建設(shè)中，李哥莊小學(xué)六年級(jí)團(tuán)隊(duì)始終致力于營造一種團(tuán)隊(duì)協(xié)作，集體創(chuàng)作，彼此互助，合作共享的氛圍。我們相互激勵(lì)，相互欣賞，相互尊敬，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，一直努力打造一支有良好的道德素質(zhì)，健康心理素質(zhì)，較強(qiáng)工作能力素質(zhì)的隊(duì)伍。
我們是一支充滿溫暖的團(tuán)隊(duì)。
初來乍到的年輕教師不會(huì)為無從下手感到焦慮，有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師們會(huì)毫無保留的分享各自的教學(xué)心得，每一單元每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)幫忙梳理，發(fā)揮傳、幫、帶的作用，積極的挑起這副擔(dān)子。新教師帶著蓬勃滿滿的朝氣，積極分擔(dān)各項(xiàng)工作，一有問題便拿出來商討，大家集思廣益，共同面對(duì)，努力解決，提出共性問題的解決方案。如此一來，取長補(bǔ)短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，相互切磋，相互琢磨，共同進(jìn)步。
當(dāng)有老師生病請(qǐng)假或外出學(xué)習(xí)，其他老師會(huì)主動(dòng)幫他代課，毫無怨言。當(dāng)有教師參加活動(dòng)，其他教師也會(huì)竭盡所能幫忙，哪怕是一個(gè)板貼的制作，都飽含著半個(gè)團(tuán)隊(duì)老師的心血。累的時(shí)候會(huì)有人遞上一杯熱水，不自信時(shí)會(huì)有人鼓勵(lì)打氣，生氣時(shí)有人貼心安慰，取得成績時(shí)有人鼓掌恭喜。正是這樣團(tuán)結(jié)的精神，才有了凝聚力、戰(zhàn)斗力。
我們是一支攻艱克難的團(tuán)隊(duì)。
疫情期間線上教學(xué)為作為網(wǎng)絡(luò)新手的教師們帶來了很大的困難，但從未影響我們六年級(jí)團(tuán)隊(duì)教學(xué)的腳步。教師們不斷摸索，及時(shí)分享，每當(dāng)解鎖一個(gè)新的功能，就便利了所有團(tuán)隊(duì)的教師們。大家從不吝嗇共享自己的成果，自然而然的分工尋找習(xí)題、制作課件，釘釘群里也總是熱熱鬧鬧。
當(dāng)遇到所有老師都不明白的問題，大家也總是共同思考。一位老師有想法，其他老師就會(huì)聚過去虛心求教。從對(duì)科學(xué)一竅不通，到科學(xué)成績名列前茅，我們的數(shù)學(xué)老師們只用了一年。這來之不易的成績，在老師們每一道習(xí)題的攻克上，在辦公室每一聲積極地討論中，在學(xué)生每一份認(rèn)真批改的作業(yè)里。
我們是一支一切為了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)。
六年級(jí)來得最早，走得最晚，只爭朝夕為學(xué)生釋疑解惑，不放棄每一個(gè)孩子，不懈怠每一堂課，數(shù)月如一日。大家都熱忱地工作著，無私地奉獻(xiàn)著，傾情地關(guān)愛著，把一顆心真摯地捧了出來，讓六年級(jí)的孩子們真正地感受到這份心，感動(dòng)于這份情。
一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)就是一支強(qiáng)大的力量，所有成績的取得都源于這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。我們李小六年級(jí)一路砥礪前行，從不懈怠。每天的工作是緊張的、充實(shí)的、但更是愉快的，大家兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)，任勞任怨，無私奉獻(xiàn)，生動(dòng)地詮釋了團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的精神，詮釋著“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”真諦。
這，就是我們的團(tuán)隊(duì)。她就像一群騰飛的大雁，沐浴著和諧的春風(fēng)，承載著無限的希望，在李哥莊小學(xué)的天空下，搏擊風(fēng)雨，展翅翱翔！對(duì)于我來說，能生活、工作在一個(gè)大家庭似的團(tuán)隊(duì)是幸運(yùn)的，更是幸福的，我為我的團(tuán)隊(duì)而驕傲！同時(shí)我們團(tuán)隊(duì)也會(huì)時(shí)刻把師德放在心上，以教育為初心，在教育教學(xué)中領(lǐng)悟和踐行，團(tuán)結(jié)合作，不畏艱難，奮勇爭先，譜寫了教書育人的最美樂章。
感謝各位領(lǐng)導(dǎo)老師的聆聽，謝謝！
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇十七
師德師風(fēng)民主評(píng)議制度是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)重要制度。通過對(duì)教師的正面教育、自我教育和學(xué)生家長的評(píng)議、以及知識(shí)的考核，對(duì)每個(gè)教師在日常各項(xiàng)工作中的具體表現(xiàn)作出客觀公正的評(píng)價(jià)，通過民主評(píng)議活動(dòng)，樹典型、表彰先進(jìn)，進(jìn)一步提高貴陽一中教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，增強(qiáng)集體凝聚力和戰(zhàn)斗力。
一、指導(dǎo)思想：學(xué)校高度重視師德民主評(píng)議考核工作，把民主評(píng)議考核工作作為提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要途徑，抓實(shí)，抓好，進(jìn)一步突出教育效果。
二、評(píng)議內(nèi)容：師德師風(fēng)民主評(píng)議內(nèi)容包括依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表等八個(gè)方面，師德師風(fēng)民主評(píng)議注重綜合評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮教師的先鋒模范作用。每學(xué)年組織一次評(píng)優(yōu)活動(dòng)，由學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)師德、師風(fēng)作出客觀全面的評(píng)價(jià)。
三、評(píng)議形式：師德師風(fēng)民主評(píng)議形式主要有：進(jìn)行思想工作總結(jié)，組織問卷調(diào)查，召開民主評(píng)議會(huì)，開展互評(píng)等，根據(jù)上述形式有機(jī)結(jié)合，形成的評(píng)議意見和評(píng)定等次，形成教育監(jiān)督相結(jié)合的教育機(jī)制。
四、評(píng)議等級(jí)：師德師風(fēng)民主評(píng)議的等第分為師德標(biāo)兵、優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格。
五、組織處理：對(duì)于師德師風(fēng)民主評(píng)議中成為師德標(biāo)兵的、學(xué)校給予精神與物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于師德師風(fēng)民主評(píng)議中不合格的教師的，學(xué)校令其反思、學(xué)習(xí)。若沒有根本改變的，不再安排教師崗位。
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇十八
教育是一項(xiàng)宏偉的育人系統(tǒng)工程。要教育出具有高道德素質(zhì)的學(xué)生，就必須有一支道德素質(zhì)高的教育隊(duì)伍。因此，教師對(duì)教育事業(yè)的改革與發(fā)展起著關(guān)鍵的作用。為進(jìn)一步規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，促進(jìn)我校教師良好的師德師風(fēng)的形成，特制定師德師風(fēng)檢查制度如下：
1、教師必須按時(shí)參加師德學(xué)習(xí)，不遲到，不早退，不曠職。學(xué)校將按此要求檢查師德的學(xué)習(xí)情況。
2、教師通過學(xué)習(xí)后，應(yīng)聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、思想和工作實(shí)際寫體會(huì)、寫心得。學(xué)校將檢查心得體會(huì)的質(zhì)量并評(píng)出等級(jí)。
3、教師的行為是否符合師德規(guī)范的要求，學(xué)校將采取聽、看、查等方法進(jìn)行量化評(píng)分。
1、“聽”。聽取學(xué)生、家長、社會(huì)和教師對(duì)該教師的評(píng)價(jià)。
2、“看”?？磳W(xué)習(xí)記載，學(xué)習(xí)心得的質(zhì)量，教學(xué)方面的情況。
3、“查”。調(diào)查教師職業(yè)道德的實(shí)施情況，采取自查、互查相結(jié)合，對(duì)照“八要”、“十不”的具體內(nèi)容，組織教師向社會(huì)、向家長公開承諾，接受社會(huì)和家長的監(jiān)督。
4、每學(xué)期末集中檢查一次，并公布檢查結(jié)果，記入教師個(gè)人檔案。
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇十九
禮思想、改善作風(fēng)、促進(jìn)工作、增進(jìn)團(tuán)結(jié)和推進(jìn)學(xué)院科學(xué)發(fā)展的目的，下頭，我就對(duì)照檢查材料資料和對(duì)征求意見的反饋狀況作匯報(bào)，請(qǐng)大家評(píng)議。
一、深入查找剖析不嚴(yán)不實(shí)問題，嚴(yán)肅認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)，扎實(shí)抓好問題整改。
（一）嚴(yán)以修身。
1、系統(tǒng)學(xué)習(xí)不夠。
理論學(xué)習(xí)還不主動(dòng)，自覺性不高，理論鉆研還不深入，系統(tǒng)性不強(qiáng)。雖然能夠能充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，按照學(xué)校的要求，學(xué)習(xí)文件、會(huì)議和領(lǐng)導(dǎo)講話精神，但系統(tǒng)學(xué)習(xí)和堅(jiān)持學(xué)習(xí)不夠，自覺主動(dòng)地抽時(shí)間靜下心來學(xué)習(xí)比較少，利用工作空閑和業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)也較少。學(xué)習(xí)存在實(shí)用主義傾向，與工作關(guān)系密切的才學(xué)，與工作關(guān)系不大的學(xué)的少，學(xué)習(xí)停留在一般化水平，缺乏擠勁和鉆勁。今后要樹立終生學(xué)習(xí)理念，堅(jiān)持每一天至少1個(gè)小時(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論和政策水平。要始終把理論學(xué)習(xí)放在首位，在提高理論素養(yǎng)和解決實(shí)際問題的潛力上下功夫。妥善處理日常工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律，加強(qiáng)管理，使學(xué)習(xí)真正落到實(shí)處。
2、思想改造和堅(jiān)持不夠。
雖然注意自我的言行，遵守國家法律法規(guī)，但與修身立德的中國傳統(tǒng)文化的夢(mèng)想人格來衡量，與修身的高境界的要求還有距離，認(rèn)識(shí)上、與事業(yè)的結(jié)合上、遠(yuǎn)大的夢(mèng)想的精神追求上還有距離，想本單位的工作多，與國家戰(zhàn)略的結(jié)合少，今后要努力學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，塑造完美人格，堅(jiān)守信念、追求夢(mèng)想，謙虛謹(jǐn)慎、求真務(wù)實(shí)，虛懷若谷、大氣包容，誠實(shí)守信、表里如一，嚴(yán)于律己、堅(jiān)持原則，淡泊明志、寧靜致遠(yuǎn)。
3、開拓創(chuàng)新精神與當(dāng)前形勢(shì)發(fā)展的要求還有差距。
平時(shí)只忙于事務(wù)性工作，對(duì)日常工作抓的比較緊，存在“盡力做事就行”的思想，對(duì)長遠(yuǎn)和大局思考不足，大多數(shù)的時(shí)候，還是用傳統(tǒng)的工作方式處理工作，對(duì)工作中出現(xiàn)的新問題，還缺乏有效的辦法。今后要結(jié)合國家協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”和2020年全國全面建成小康社會(huì)的戰(zhàn)略高度，從省委“精準(zhǔn)扶貧”和全國同步實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的目標(biāo)出發(fā)，緊緊圍繞學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研討提出的10個(gè)方面100多個(gè)具體問題，結(jié)合學(xué)校深化綜合改革和本職工作，深入思考，開拓創(chuàng)新，提出發(fā)展設(shè)想和現(xiàn)階段發(fā)展的難題和破解對(duì)策。
（二）嚴(yán)以律己。
1、勤儉節(jié)儉意識(shí)不強(qiáng)，存在講面子現(xiàn)象。
工作生活中能做到不浪費(fèi)，但勤儉節(jié)儉，艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)沒有帶頭發(fā)揚(yáng)，總是感覺太節(jié)儉會(huì)失面子。在今后，必須要堅(jiān)持勤儉節(jié)儉，接待嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定來辦，能少花的就少花，不講排場，管住小節(jié)，從我做起，外出開會(huì)辦事盡量坐班車，住快捷酒店，吃工作簡餐，工作中注意節(jié)儉日常辦公用品，節(jié)儉用水、用電。
2、工作中存在推諉現(xiàn)象，對(duì)自我嚴(yán)格要求不夠。
經(jīng)常忙于事務(wù)性工作，對(duì)整體發(fā)展和與自身工作相關(guān)不大的工作思考的少，有些想法感覺與自我的工作有些聯(lián)系，但與其他部門有交集或遇到些困難，有等的思想，實(shí)則有推諉現(xiàn)象。在上班和工作紀(jì)律方面，總是抱有把工作干好就行的想法，模范帶頭和表率作用沒有能夠很好的發(fā)揮。今后要嚴(yán)格要求自我，嚴(yán)明工作紀(jì)律，改善工作作風(fēng)，創(chuàng)新工作方法，做到各項(xiàng)工作細(xì)化到人、職責(zé)到人，提高辦事效率。
3、講友情，講學(xué)生情，有時(shí)沒能嚴(yán)格執(zhí)行工作原則和紀(jì)律。
在工作中，兢兢業(yè)業(yè)，能夠勝任和干好本職工作。但在具體管理和教學(xué)過程中，講友情，講學(xué)生情，思考到透過率高有利于招生，擴(kuò)大生源，有時(shí)沒能嚴(yán)格執(zhí)行工作原則和紀(jì)律，比如在自學(xué)考試“前置學(xué)歷”問題的解決上，站在學(xué)生的個(gè)人甚至自私的立場上，過分強(qiáng)調(diào)問題的解決，忽視質(zhì)量的嚴(yán)格把關(guān)；在成人教育教學(xué)到課率低的問題上，思考學(xué)生上班的特點(diǎn)，請(qǐng)假有些隨意，所占比例過高；考試評(píng)卷過程中，判分過于寬松，沒有嚴(yán)格要求等等，今后必須要原則辦事，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，嚴(yán)格把關(guān)，取保培養(yǎng)質(zhì)量。
（三）嚴(yán)以用權(quán)。
1、艱苦奮斗的作風(fēng)不夠。
帶頭履行黨風(fēng)廉政建設(shè)職責(zé)制，嚴(yán)格執(zhí)行黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行中央“八項(xiàng)規(guī)定”和省委“雙十條”規(guī)定，自覺理解群眾的監(jiān)督，做到克己奉公、清正廉潔，把精力用在工作上，倡導(dǎo)勤儉辦一切事情的作風(fēng)，不講排場，管住小節(jié)，從我做起，按照各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，嚴(yán)摳細(xì)抓，堅(jiān)決落實(shí)。
2、規(guī)矩意識(shí)不夠強(qiáng)。
工作中制定了相關(guān)制度和辦事程序，但不全面，對(duì)于制定的制度，在執(zhí)行過程中有執(zhí)行不嚴(yán)的狀況發(fā)生，有時(shí)候用“習(xí)慣性”來管理。比如單位的請(qǐng)銷假制度，單位職工有事有病隨時(shí)電話請(qǐng)假，沒有銷假和記錄，管理工作不夠細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。今后，根據(jù)工作實(shí)際，制定完善相關(guān)工作規(guī)定和工作紀(jì)律，嚴(yán)格按照制度和規(guī)定辦事，工作大事講原則，私人小事講風(fēng)格，嚴(yán)格按制度辦事。
3、工作中有用經(jīng)驗(yàn)處理事情的習(xí)慣，辦事記錄和事后總結(jié)少。
做事有目標(biāo)，有計(jì)劃，但在具體開展過程中，經(jīng)常忙于事務(wù)，只講求把事情辦成功，習(xí)慣與用經(jīng)驗(yàn)來處理一些工作問題，對(duì)辦事過程記錄缺乏，事后缺乏總結(jié)。今后必須按照辦事規(guī)矩，認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事，事中有記錄，事后有總結(jié)，使管理水平上新臺(tái)階。
按照校黨委、行政和學(xué)院黨總支的要求和安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的十八大三中、四中全會(huì)精神和習(xí)近平同志的系列講話精神，并堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，學(xué)以致用，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，厲行節(jié)儉。透過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了自我的黨性修養(yǎng)和工作潛力，增強(qiáng)了黨風(fēng)廉政建設(shè)的自覺性，提高了政治理論水平?？偨Y(jié)開展黨的群眾路線教育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，查擺問題，開展批評(píng)與自我批評(píng)，結(jié)合學(xué)院和個(gè)人的整改方案，將學(xué)院長期發(fā)展與短期工作相結(jié)合，在進(jìn)一步完善繼續(xù)教育學(xué)院內(nèi)部管理制度的同時(shí)，用心開展工作研究，理順工作關(guān)系，切實(shí)加強(qiáng)行政管理和業(yè)務(wù)制度建設(shè)，認(rèn)真抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)，注重“細(xì)節(jié)”管理，使各項(xiàng)工作有法可依，程序規(guī)范，高效運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)院主要負(fù)責(zé)人能夠堅(jiān)持《中心組理論學(xué)習(xí)制度》，堅(jiān)持民主集中制原則，凡涉及學(xué)院發(fā)展大計(jì)、事關(guān)師生員工切身利益、重大工作部署，均能在廣泛征求教職工的意見的基礎(chǔ)上經(jīng)黨政聯(lián)席會(huì)議群眾研究決定。政務(wù)公開、院務(wù)透明，能夠做到大事共同協(xié)商，小事互相溝通，以人為本，干群關(guān)系融洽。領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持群眾領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的原則，互相尊重，互相信任，互相支持，自覺維護(hù)班子的團(tuán)結(jié)。
三、關(guān)于落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神、堅(jiān)決反對(duì)“四風(fēng)”，履行黨風(fēng)廉政建設(shè)職責(zé)的對(duì)照檢查。
認(rèn)真貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定以及省委“雙十條”規(guī)定，認(rèn)真學(xué)習(xí)廉政準(zhǔn)則和相關(guān)法律法規(guī)，進(jìn)一步增強(qiáng)法治觀念和依法辦事潛力，提高廉潔自律的自覺性。透過學(xué)習(xí)《.....廉潔自律準(zhǔn)則》《.....紀(jì)律處分條例》等相關(guān)文件精神，對(duì)照檢查，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，堅(jiān)決反對(duì)“四風(fēng)”，帶頭履行黨風(fēng)廉政建設(shè)職責(zé)制，嚴(yán)格執(zhí)行黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定，自覺理解群眾的監(jiān)督，做到克己奉公、廉潔自律，把精力用在工作上，倡導(dǎo)勤儉辦一切事情的作風(fēng)，能少花的就少花，不講排場，管住小節(jié)，從我做起，按照各項(xiàng)廉政紀(jì)律規(guī)定，嚴(yán)摳細(xì)抓，堅(jiān)決落實(shí)。業(yè)余時(shí)間讀書學(xué)習(xí)、多陪陪家人，多教一教孩子，不斷充實(shí)提高自我，或參加健康有益的文化生活，陶冶思想情操。一年來，未出現(xiàn)違反中央八項(xiàng)規(guī)定和甘肅省“雙十條”規(guī)定等任何違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。
四、今后努力的方向。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論和政策水平。要始終把理論學(xué)習(xí)放在首位，在提高理論素養(yǎng)和解決實(shí)際問題的潛力上下功夫。妥善處理日常工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律，加強(qiáng)管理，使領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)真正落到實(shí)處。
2、嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，自覺維護(hù)黨的民主集中制原則。作為領(lǐng)導(dǎo)班子成員，首先要帶頭維護(hù)班子團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)凝聚力，用自我的實(shí)際行動(dòng)，團(tuán)結(jié)全院上下努力工作。其次，樹立堅(jiān)定的政治立場、政治方向和政治觀點(diǎn)，嚴(yán)肅政治紀(jì)律，增強(qiáng)政治敏感性和政治鑒別力，始終同黨中央持續(xù)思想上、政治上的高度一致。
3、加強(qiáng)自身修養(yǎng)建設(shè)。要正確對(duì)待自我的潛力，正確對(duì)待自我手中的權(quán)利，客觀地看待自我的成績，清醒地認(rèn)識(shí)自我的不足，要經(jīng)受得住榮辱的考驗(yàn)。樹立整體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神努力干好工作。
4、要用黨章規(guī)范言行。一是在實(shí)際工作中要樹立兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，培養(yǎng)扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，深入到基層辦學(xué)單位，搞好調(diào)查研究。二是加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的改造，自覺遵守廉潔自律的有關(guān)規(guī)定，倡導(dǎo)勤儉辦一切事情的作風(fēng)，能少花的就少花，不講排場，管住小節(jié)，從我做起，按照各項(xiàng)廉政紀(jì)律規(guī)定，嚴(yán)摳細(xì)抓，堅(jiān)決落實(shí)。三是自覺理解人民群眾的監(jiān)督，堅(jiān)決抵制不正之風(fēng)，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，善謀求真務(wù)實(shí)之事，持續(xù)...人的政治本色，做一個(gè)無愧于黨培養(yǎng)的干部。
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇二十
夢(mèng)想，承載著人們的希望，這種東西有虛有實(shí)，它看不見、摸不著，卻能在心中產(chǎn)生一股巨大的力量?！爸袊鴫?mèng)”是強(qiáng)國之夢(mèng)，但它又是很多中國人的個(gè)人夢(mèng)想?yún)R聚而成的。個(gè)人之夢(mèng)，融入單位之夢(mèng)，成就民族之夢(mèng)，最后匯聚中國之夢(mèng)。我認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)，要從實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想與實(shí)現(xiàn)單位夢(mèng)想開始，要實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)要從現(xiàn)在做起，從我做起，從小事做起。
在人生的各個(gè)階段，都有很多不同的夢(mèng)想。夢(mèng)想需要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，并且堅(jiān)持每一個(gè)腳印，直到成功?；貞洷救嗽谔移汗ぷ鞯?0年，見證了桃坪一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。
1、桃坪的客車夢(mèng)：桃坪鄉(xiāng)1993年通客車；
2、桃坪的公路夢(mèng)：桃坪鄉(xiāng)2009年通水泥公路，2012年實(shí)現(xiàn)村村通水泥路。
桃坪未來的夢(mèng)想是什么呢？1、桃坪的旅游夢(mèng)；2、桃坪的新村夢(mèng)；3、桃坪的機(jī)場夢(mèng)；4、桃坪的和諧夢(mèng)；......作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)桃坪夢(mèng)，我將從以下幾方面努力：
一是抓好班子，帶好隊(duì)伍；
二是維護(hù)穩(wěn)定，構(gòu)建和諧；三是振興經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)發(fā)展；四是重視民生，提升形象。
作為一名農(nóng)村基層干部，如何為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)努力？如何為實(shí)現(xiàn)桃坪夢(mèng)而奮斗呢？我認(rèn)為做起碼先做到以下幾點(diǎn)：
一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。從自身做起，不斷開闊視野，擴(kuò)大自己知識(shí)面，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想奠定理論基礎(chǔ)。
二是務(wù)實(shí)工作，完成崗位責(zé)任。工作，要用心去對(duì)待，用生命去守護(hù)。我們要深刻理解“今天不努力工作，明天將努力找工作”這句話的涵義。
三是時(shí)刻保持平和心態(tài)，保持樂觀向上的精神。無論是工作還是生活，心態(tài)很重要，我們既要有上進(jìn)心，也要有平常心態(tài)，什么好高騖遠(yuǎn)的好崗位，好職位，什么名利雙收的領(lǐng)導(dǎo)者，建議大家不刻意追求，要知足常樂，要知恩圖報(bào)。
四是遵紀(jì)守法，筑牢防線。沒有規(guī)矩，不成方圓，沒有約束的夢(mèng)想那只是空想，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想加一道防線。