寫心得體會(huì)是一種對(duì)自己學(xué)習(xí)和工作的負(fù)責(zé)態(tài)度，也是對(duì)他人分享自己經(jīng)驗(yàn)的一種方式。在寫心得體會(huì)時(shí)，需要先回顧整個(gè)經(jīng)歷的過(guò)程和關(guān)鍵的事件。鑒于寫心得體會(huì)的需求，這里收集了一些范文，供大家參考。
教師雙減培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一
8月19日-8月21日，我有幸參加了廣饒縣20xx年暑期幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師培訓(xùn)班，為期三天的培訓(xùn)，給我?guī)?lái)了不小收獲，董旭花、丁鵬、魯燕等三位專家教師的精彩報(bào)告，給我留下了深刻印象，他們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享，還給我們帶來(lái)了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見(jiàn)解，加以剖析，讓我們對(duì)照自身的教學(xué)，從中找出不足，吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問(wèn)題。下面就這次培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì):。
一、教育理念。
1、幼兒園教育教學(xué)。
董教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要面對(duì)兩方面的發(fā)展需要。一是個(gè)體，就是要讓幼兒健康、快樂(lè)、感覺(jué)有趣味，學(xué)得輕松，教師要順應(yīng)幼兒的天性，因?yàn)橛變憾际呛糜螒颉⒑媚７?、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱贊的。二是社會(huì)，老師的教育要符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績(jī)，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存，總之，教師的教育既要對(duì)照社會(huì)的發(fā)展需要，還要對(duì)照個(gè)體的發(fā)展需要。
2、幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
幼兒天生就好奇、好動(dòng)、敏感，同時(shí)幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心”是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑，幼兒思維靈活，學(xué)習(xí)過(guò)程也是創(chuàng)造的過(guò)程，人際交往過(guò)程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過(guò)程，幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的，幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識(shí)，還有情感、態(tài)度、能力等方面，一個(gè)好的活動(dòng)應(yīng)該能看見(jiàn)幼兒真實(shí)的一面，看見(jiàn)幼兒真實(shí)的發(fā)展。
3、教學(xué)活動(dòng)。
一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)源于好的活動(dòng)素材和內(nèi)容，優(yōu)良的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)，還要有教師的精心準(zhǔn)備。在活動(dòng)過(guò)程中，教師要注意對(duì)幼兒的關(guān)注，良好的師幼互動(dòng)，適宜的組織實(shí)施策略，還要教師靈活的調(diào)整，課后還要及時(shí)反思，做出科學(xué)的評(píng)價(jià)。
二、教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策。
董教授列舉了教師在教學(xué)中容易出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題:第一點(diǎn)是素材和內(nèi)容沒(méi)有意義，沒(méi)有意思，不能吸引幼兒;第二點(diǎn)是對(duì)素材價(jià)值的挖掘不到位;第三點(diǎn)是目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，過(guò)高或過(guò)低，過(guò)于籠統(tǒng)、空洞，表述不一;第四點(diǎn)是缺乏情境性、活動(dòng)性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如，教師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時(shí)，不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字，而且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不同。教師要知道物品并不是羅列的越多越好，要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可。。董教授邊舉例，邊講解，使我避免在以后教學(xué)中出現(xiàn)類似問(wèn)題。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
在這次的報(bào)告中，董教授和丁鵬主任分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮，要巧妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量，根據(jù)不同班級(jí)，不同幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因?yàn)椴贾玫倪^(guò)程也是幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程。
四、寫作方面。
魯燕老師為我們講解了寫作的要領(lǐng)，通過(guò)學(xué)習(xí)知道，要寫出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正確的理念，平時(shí)要多讀書，多學(xué)習(xí)，多觀察，勤記錄，就像魯燕老師說(shuō)的，“好記性不如爛筆頭”。對(duì)身邊的“人”和“事”要多觀察，關(guān)鍵是要選好題，寫別人沒(méi)寫過(guò)的，組織好材料，用好語(yǔ)言文字，抓住主題和核心，主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一致。
總之，三天的培訓(xùn)下來(lái)，雖然有點(diǎn)累，但我還是從幾位專家教師的精彩報(bào)告中，學(xué)到了很多，也懂得了很多。所以，自己認(rèn)為還是值得的。今后，我一定要以這次的培訓(xùn)為動(dòng)力，不斷的充實(shí)自己，把專家們拋下的“石頭”變成玉。
教師雙減培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二
作為一名語(yǔ)文教師，我一直致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力。近年來(lái)，隨著語(yǔ)文教學(xué)的改革，語(yǔ)文雙減政策的出臺(tái)，我不斷調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容和方法，以適應(yīng)新的教學(xué)要求。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，雙減政策要求我們從重傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷能力的角度出發(fā)。傳統(tǒng)文化是中華民族的瑰寶，它承載著千百年來(lái)的智慧和傳統(tǒng)道德觀念。在傳統(tǒng)文化的溫潤(rùn)養(yǎng)育下，學(xué)生可以感受到家國(guó)情懷，培養(yǎng)起對(duì)家國(guó)的熱愛(ài)和責(zé)任感。在我的語(yǔ)文課堂上，我注重啟發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化的理解，通過(guò)解讀名著、名篇，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀文化傳承和發(fā)展的意識(shí)。同時(shí)，我還組織了各類文化體驗(yàn)活動(dòng)，如書法、詩(shī)詞板報(bào)、紅色文化夏令營(yíng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到傳統(tǒng)文化的魅力和底蘊(yùn)。
其次，雙減政策要求我們注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高其實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在課堂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)造能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探究。例如，在講解語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，我還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、課堂辯論等活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)互相交流和碰撞，提高自己的思維能力和表達(dá)能力。同時(shí)，我還組織學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地調(diào)研、社會(huì)實(shí)踐等，讓學(xué)生將所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和動(dòng)手能力。
另外，雙減政策要求我們以學(xué)生的發(fā)展為中心，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方式。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他們有不同的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)方式。作為教師，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。在我的課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多元化的教學(xué)手段和資源，如多媒體教學(xué)、小組討論、情境教學(xué)等，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生多讀好書，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣和品味，通過(guò)閱讀豐富學(xué)生的內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的修養(yǎng)。
最后，雙減政策要求我們注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，做到知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。語(yǔ)文是學(xué)生交流的工具，也是思想的表達(dá)方式。因此，我們不能把語(yǔ)文教學(xué)僅僅停留在知識(shí)傳授的層面上，更要注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和口頭表達(dá)能力。我鼓勵(lì)學(xué)生多寫作，通過(guò)多寫多改，提高學(xué)生的寫作水平和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，我還組織學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)演講、朗讀比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生能夠從小就培養(yǎng)起良好的口頭表達(dá)能力。
總而言之，雙減政策在一定程度上推動(dòng)了語(yǔ)文教學(xué)的改革和創(chuàng)新。作為語(yǔ)文教師，我們應(yīng)積極應(yīng)對(duì)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以適應(yīng)新的教學(xué)要求。只有不斷提高自身的教學(xué)水平，我們才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，我們也要不斷反思和總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量和水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師雙減培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三
近年來(lái)，教育系統(tǒng)推行“雙減”政策，要求減輕教師的課堂負(fù)擔(dān)和非教學(xué)任務(wù)，提升教師專業(yè)發(fā)展水平。作為一名美術(shù)教師，我參加了美術(shù)教師雙減培訓(xùn)，收獲頗豐。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了適應(yīng)新形勢(shì)下美術(shù)教學(xué)的方法，拓寬了教學(xué)思路，也認(rèn)識(shí)到了自身的不足。通過(guò)反思與總結(jié)，我深感美術(shù)教師雙減培訓(xùn)對(duì)于提升美術(shù)教育的質(zhì)量和效果至關(guān)重要。本文將從培訓(xùn)的背景和目的、體驗(yàn)和收獲、提升教學(xué)水平和適應(yīng)學(xué)生需求、困難和挑戰(zhàn)以及未來(lái)發(fā)展展望五個(gè)方面，闡述美術(shù)教師雙減培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，美術(shù)教師雙減培訓(xùn)是應(yīng)對(duì)教育改革的需求而設(shè)立的。過(guò)去，美術(shù)教師非教學(xué)任務(wù)繁重，課余時(shí)間大部分用于材料準(zhǔn)備、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等工作，缺乏專業(yè)發(fā)展的時(shí)間和空間。隨著教育改革的深入推進(jìn)，美術(shù)教育從課程結(jié)構(gòu)到教學(xué)方法都發(fā)生了變化，美術(shù)教師亟需培訓(xùn)來(lái)更新知識(shí)和理念。美術(shù)教師雙減培訓(xùn)的目的就是通過(guò)減輕非教學(xué)負(fù)擔(dān)，為美術(shù)教師提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展和素質(zhì)提升。
其次，在雙減培訓(xùn)中，我深刻體驗(yàn)到了交流與合作的重要性。在培訓(xùn)班上，來(lái)自不同學(xué)校的美術(shù)教師齊聚一堂，互相交流、分享經(jīng)驗(yàn)，大家不僅從理論上學(xué)習(xí)新知識(shí)，還有機(jī)會(huì)觀摩和評(píng)價(jià)他人的教學(xué)實(shí)踐。這種互動(dòng)與合作不僅豐富了我的教學(xué)思路，還幫助我更好地分析和解決問(wèn)題。通過(guò)與他人的交流與合作，我受益匪淺，真切感受到了集體的力量和個(gè)人的成長(zhǎng)。
第三，美術(shù)教師雙減培訓(xùn)提供了許多方法和策略，幫助我提升教學(xué)技巧和方法。培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法，如素描基礎(chǔ)訓(xùn)練、色彩搭配技巧等。這些新的教學(xué)內(nèi)容和方法，讓我思考如何更好地傳達(dá)美術(shù)知識(shí)給學(xué)生，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。另外，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的個(gè)性化需求，指導(dǎo)我在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維。
然而，美術(shù)教師雙減培訓(xùn)中也不乏困難和挑戰(zhàn)。首先，時(shí)間安排比較緊張，培訓(xùn)內(nèi)容較多，對(duì)于工作繁忙的美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，會(huì)感到壓力較大。其次，有些培訓(xùn)內(nèi)容與自己的實(shí)際教學(xué)情況不太吻合，因此需要自己深入思考和整合。此外，培訓(xùn)的效果需要時(shí)間來(lái)檢驗(yàn)，需要不斷地跟進(jìn)和實(shí)踐，才能使培訓(xùn)所學(xué)得以真正發(fā)揮作用。
最后，美術(shù)教師雙減培訓(xùn)給了我未來(lái)發(fā)展的展望。通過(guò)參加培訓(xùn)，我更加明確了自己的教育方向和目標(biāo)，也積累了更多專業(yè)知識(shí)和方法。我認(rèn)識(shí)到美術(shù)教師作為一名教育工作者，要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。所以，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究美術(shù)教育的新理念和新方法，用于實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的美術(shù)教育。
總之，美術(shù)教師雙減培訓(xùn)為我提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了美術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的重要性，以及交流與合作的作用。這使得我更加有信心和動(dòng)力面對(duì)教育改革帶來(lái)的新挑戰(zhàn)，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為美術(shù)教育貢獻(xiàn)自己的力量。
教師雙減培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四
近年來(lái)，教育部門對(duì)于學(xué)校教師能力提升的重視程度逐漸加深，特別是在雙減政策的推動(dòng)下，提高教師教育教學(xué)能力被放在了更加重要的位置。為此，學(xué)校組織了一次為期一周的雙減教師能力培訓(xùn)，我有幸參加了此次培訓(xùn)，并從中受益匪淺。以下是我個(gè)人對(duì)于雙減教師能力培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，雙減教師能力培訓(xùn)的核心在于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。在培訓(xùn)期間，我了解到培訓(xùn)活動(dòng)注重對(duì)教師的學(xué)科知識(shí)的講解和互動(dòng)，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。通過(guò)講座、研討、案例分析等多種形式，我們深入學(xué)習(xí)了最新的教育教學(xué)理論和方法，在培訓(xùn)師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐和討論，提升了我們的教育教學(xué)水平。同時(shí)，我們還參觀了一些優(yōu)秀學(xué)校的教學(xué)過(guò)程，借鑒他們的優(yōu)秀做法，使我們?cè)趯I(yè)素養(yǎng)上有了更深入的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我意識(shí)到作為教師，只有不斷學(xué)習(xí)和提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地完成教育使命。
其次，雙減教師能力培訓(xùn)注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維。在培訓(xùn)班上，我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)創(chuàng)新教育的理念和方法，比如問(wèn)題導(dǎo)入、合作學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等。通過(guò)多種創(chuàng)新教學(xué)模式的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們的教學(xué)觀念得到了更新和革新。與傳統(tǒng)的講授式教學(xué)相比，創(chuàng)新教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在培訓(xùn)期間，我們還進(jìn)行了一些創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，例如設(shè)計(jì)問(wèn)題導(dǎo)入課堂、制作多媒體教具等，這些活動(dòng)讓我們充分體會(huì)到創(chuàng)新教學(xué)的魅力和有效性。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新思維對(duì)于教育教學(xué)的重要性，以及如何運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量。
再次，雙減教師能力培訓(xùn)提升了教師的管理能力?，F(xiàn)代教育教學(xué)追求的是個(gè)性化、減負(fù)、多元化的教學(xué)方式，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師需要具備一定的管理能力。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于教育管理的知識(shí)和技能，比如班級(jí)管理、學(xué)生行為管理、教學(xué)資源管理等。通過(guò)案例分析和模擬實(shí)踐，我們了解了管理的重要性，提高了管理能力。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了教師和家長(zhǎng)、學(xué)校之間的溝通和合作技巧。這些知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，讓我更好地了解了教育管理的本質(zhì)和方法，提高了我的管理能力。
最后，雙減教師能力培訓(xùn)加強(qiáng)了教師之間的交流與合作。在培訓(xùn)班上，我們與來(lái)自不同學(xué)校、不同專業(yè)的教師進(jìn)行了深入的交流與合作。在小組合作和一起實(shí)踐的過(guò)程中，我們互相鼓勵(lì)、互相學(xué)習(xí)，共同提高。通過(guò)與其他教師的交流，我了解到了其他學(xué)校的教育教學(xué)情況、經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，從他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。同時(shí)，我們還建立起了長(zhǎng)期的聯(lián)系和合作機(jī)制，以便在今后的教育教學(xué)中能夠互幫互助，共同進(jìn)步。通過(guò)這次培訓(xùn)，我意識(shí)到教師之間的交流與合作對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)新能力的重要性。
總之，參加雙減教師能力培訓(xùn)是我一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且提高了我的教育教學(xué)能力、管理能力和創(chuàng)新能力。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)，我將能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)現(xiàn)代教育的發(fā)展，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升和個(gè)性發(fā)展提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。感謝學(xué)校組織了這次培訓(xùn)，也感謝培訓(xùn)師們的精心指導(dǎo)和付出。我會(huì)將所學(xué)所悟融入到今后的工作中，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育貢獻(xiàn)力量。
教師雙減培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇五
全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展師德學(xué)x活動(dòng)，這是加強(qiáng)我縣中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)，切實(shí)規(guī)范教師從教行為，增強(qiáng)廣大教師教育育人、為人師表的自覺(jué)性，大力培養(yǎng)教師的師德意識(shí)和人格品質(zhì)，塑造良好的師德形象，高標(biāo)準(zhǔn)的完成育人使命。xx鎮(zhèn)中心幼兒園自學(xué)x以來(lái)，幼兒園教師面貌大為改觀，職業(yè)道德、從教行為、言談舉止都得到了改善，現(xiàn)將本次師德學(xué)x總結(jié)如下：
師德師風(fēng)學(xué)x活動(dòng)受到了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，幼兒園在第一時(shí)間組織召開(kāi)園務(wù)會(huì)議，統(tǒng)籌全局，制訂了詳細(xì)、可執(zhí)行的實(shí)施方案，并向教育局上報(bào)。在隨后召開(kāi)的動(dòng)員大會(huì)上明確了學(xué)_任務(wù)、學(xué)_意義，確定了學(xué)_的地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容、形式，準(zhǔn)備了專門的學(xué)x筆記本、學(xué)x資料等。在接下來(lái)的時(shí)間里，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，每位班子成員負(fù)責(zé)一個(gè)小組的學(xué)x與討論，全園的學(xué)x熱情高漲，學(xué)x效果顯著。同時(shí)，成立師德教育領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)組統(tǒng)一部署師德教育活動(dòng)，每項(xiàng)活動(dòng)做到心中有數(shù)，指導(dǎo)到位。
班主任工作學(xué)x，認(rèn)真學(xué)x優(yōu)秀班主任典型事跡。德先進(jìn)典型學(xué)x。認(rèn)真學(xué)xxxx的先進(jìn)事跡。師德規(guī)范和規(guī)章制度學(xué)x。負(fù)面案例反思。教師宣言。本次師德學(xué)x的形式靈活多樣，通過(guò)自學(xué)、專題講座、師德建設(shè)討論、觀看網(wǎng)上視頻、撰寫反思材料等形式，開(kāi)展園本培訓(xùn)。
通過(guò)這次學(xué)x，使廣大教師從思想到行動(dòng)都得到了一次凈化。教師思想素質(zhì)明顯提高，通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)_活動(dòng)，大家從根源上找出自已的不足，端正了學(xué)x態(tài)度，自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)x，努力提高自身素質(zhì)。聽(tīng)大家談?wù)劯髯缘膶W(xué)x體會(huì)，看到她們?cè)趰徫簧系墓ぷ鞒煽?jī)，更看到了她們思想上進(jìn)步和業(yè)務(wù)上的提高。
通過(guò)學(xué)_和分組討論，教師們?cè)谧鹬赜變骸㈥P(guān)心幼兒方面取得了共識(shí)，大家一致認(rèn)為：熱愛(ài)幼兒、關(guān)心幼兒、建立和諧的師生關(guān)系，是提高教育質(zhì)量的前提。所以，在暑期培訓(xùn)期間，教師們利用空余時(shí)間走進(jìn)了幼兒家庭，與家長(zhǎng)交流教育思想，了解幼兒狀況，把老師的愛(ài)送到了每個(gè)幼兒家中。師德學(xué)x活動(dòng)推動(dòng)了我園精神文明建設(shè)，形成了領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下屬，同事間和睦相處，班級(jí)之間互相學(xué)x，互相幫助，共同進(jìn)步的良好風(fēng)氣。
師德教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，我們將一如既往地抓好師德師風(fēng)建設(shè)，為使我園教育教學(xué)再上一個(gè)臺(tái)階而努力。
教師雙減培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇六
8月22日上午，我們聆聽(tīng)了我校四位名師的成長(zhǎng)故事，他們每一位的努力都值得我們團(tuán)員青年好好學(xué)習(xí)。
具有豐富班主任經(jīng)驗(yàn)的錢老師，用她自己的教育故事，將她與學(xué)生融洽相處的方法娓娓道來(lái)?！俺鳂I(yè)”一詞似乎在中高段的學(xué)生中出現(xiàn)的頻率較高，而面對(duì)抄作業(yè)的孩子，老師們往往有種屢禁不止的感覺(jué)。對(duì)于抄作業(yè)的現(xiàn)象如果處理得不好，輕則影響學(xué)習(xí)效率，重則關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。但錢老師卻能一步一步，潛移默化地將這個(gè)棘手的問(wèn)題妥善解決。她從身邊的同學(xué)入手，先摸清事情的原委，再用真情感化學(xué)生，鼓勵(lì)他們改正錯(cuò)誤，最后采取進(jìn)門檢查作業(yè)的措施杜絕此類事件再次發(fā)生。
在錢老師解決問(wèn)題的.方法中，我們不難看出她的教育智慧，化被動(dòng)為主動(dòng)，讓學(xué)生能欣然接受并主動(dòng)改正，相信效果也會(huì)更加明顯，師生間的關(guān)系也會(huì)更加融洽。
在那么多榮譽(yù)面前，魯老師依然保持著“向善”、“向上”的積極心態(tài)。也正是這一份坦然，這一份平和的心態(tài)，讓她在這個(gè)充滿了浮躁的世界中尋找到了那么一片屬于她自己的寧?kù)o空間，也讓她在英語(yǔ)的國(guó)度里不斷成長(zhǎng)。魯老師的那份寵辱不驚的淡定心態(tài)，是我們團(tuán)員青年最需要學(xué)習(xí)和修煉的。
科學(xué)老師總給一種思路清晰、思維敏捷的感覺(jué)，沈老師就是其中之一。作為習(xí)市學(xué)科帶頭人的她送給我們的第一個(gè)關(guān)鍵詞竟是普普通通的“學(xué)習(xí)”二字。但要像沈老師這般在熟悉了小學(xué)全冊(cè)科學(xué)教材外還將初中的科學(xué)教材也都看了個(gè)遍的人，估計(jì)是少之又少。
沈老師不僅有廣博的學(xué)識(shí)，還將她創(chuàng)新的思維通過(guò)三張地圖一一闡釋，讓我們明白了單一的角度是片面的，只有多元化多角度的思維才能對(duì)事物產(chǎn)生最全面最客觀的認(rèn)識(shí)。
隨著電子書的翻頁(yè)，伴隨著輕柔的樂(lè)曲，我們?cè)跓o(wú)聲中聆聽(tīng)著張老師動(dòng)人的教學(xué)樂(lè)章。真的很難相信，如今在語(yǔ)文教學(xué)中如此出色的她，剛開(kāi)始上的卻是風(fēng)格截然不同的數(shù)學(xué)課。但在她那厚厚的榮譽(yù)背后，一定積淀了常人難以想象的努力與艱辛。
在一個(gè)個(gè)鮮活課題的引領(lǐng)下，張老師的學(xué)生們暢游在快樂(lè)語(yǔ)文的世界里，收獲著，成長(zhǎng)著；在一堂堂精彩課例的展示中，張老師的學(xué)生們盡情表達(dá)，學(xué)習(xí)著，快樂(lè)著。雖然工作五年就拿下優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)的出色我們無(wú)法企及，但張老師的那股子鉆研的精神，我們?nèi)绻軌驅(qū)W到幾分，便會(huì)受益良多。
四位名師各具特色，若能學(xué)為我用，定能收獲。
教師雙減培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇七
第一段：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備和期望（引入）。
在美術(shù)教育領(lǐng)域，如何提高教師的教學(xué)效果和專業(yè)素養(yǎng)一直是一個(gè)重要的課題。為了進(jìn)一步提高美術(shù)教師的教育教學(xué)水平，我參加了一次關(guān)于美術(shù)教師雙減培訓(xùn)的活動(dòng)。這次培訓(xùn)活動(dòng)面向全市的美術(shù)教師開(kāi)展，旨在通過(guò)專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的交流，提高教師的教學(xué)質(zhì)量和能力。在這次培訓(xùn)之前，我對(duì)此充滿了期待，希望能夠從中汲取更多的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和方式（說(shuō)明）。
這次培訓(xùn)的內(nèi)容主要涵蓋了美術(shù)教學(xué)的理論知識(shí)、藝術(shù)教育的重要性以及如何培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣等方面。培訓(xùn)方式主要采用了線上線下相結(jié)合的方式，在線上通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)和案例分析，線下通過(guò)專家講座和交流討論的方式進(jìn)行實(shí)踐操作和互動(dòng)交流。這種方式不僅使我們學(xué)習(xí)到了更多的專業(yè)知識(shí)，還增強(qiáng)了與他人的合作能力和交流能力。
第三段：培訓(xùn)收獲和體會(huì)（敘述）。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)美術(shù)教育的理念和方法有了更深入的了解。首先，美術(shù)教育不僅僅是教學(xué)生畫畫，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)鑒賞能力。藝術(shù)教育是一門綜合性的學(xué)科，需要教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，如觀察力、思維力和表達(dá)能力等。其次，美術(shù)教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣和藝術(shù)修養(yǎng)，幫助他們發(fā)掘自己的藝術(shù)天賦和潛力。最后，美術(shù)教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新而有趣，在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中愉快成長(zhǎng)。
第四段：培訓(xùn)的啟示和建議（分析）。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到美術(shù)教學(xué)需要不斷更新教育理念和增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)。與其他教師進(jìn)行交流和互動(dòng)，了解他們的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于提高自己的教育教學(xué)水平非常有幫助。我認(rèn)為，在今后的美術(shù)教學(xué)中，首先需要注重學(xué)科知識(shí)的更新，要不斷學(xué)習(xí)和研究最新的美術(shù)理論和技巧。其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谛蕾p和創(chuàng)作中得到更多的樂(lè)趣和收獲。最后，要倡導(dǎo)開(kāi)放合作的教學(xué)風(fēng)格，通過(guò)與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事的合作交流，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
第五段：總結(jié)和展望（總結(jié)）。
通過(guò)這次雙減培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了更多的美術(shù)教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還認(rèn)識(shí)到了美術(shù)教育的重要性和挑戰(zhàn)。在今后的工作中，我會(huì)更加注重學(xué)科知識(shí)的更新和拓展，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，我也會(huì)積極參與到教師交流和合作中，與其他教師共同提高美術(shù)教育的質(zhì)量和水平。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠成為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師，為學(xué)生的藝術(shù)成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師雙減培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇八
在培訓(xùn)過(guò)程中，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。通過(guò)培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教育目的、活動(dòng)、方法的指導(dǎo)者、探索者、實(shí)踐者、學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的領(lǐng)路人，教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神，有建功立業(yè)的熱情。奉獻(xiàn)是一種美德，是教師的天職。教師對(duì)教育的愛(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛(ài)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。
老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是基于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求，是持久而深厚的教育之愛(ài)。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素，教師在教學(xué)中通過(guò)師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)注，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，他們也會(huì)非常自覺(jué)地把每節(jié)課學(xué)好。教育的真諦是愛(ài)，最終目的是促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)化的發(fā)展，愛(ài)心、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。
此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來(lái)自教學(xué)第一線。通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。
教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高，一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)。美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。他說(shuō)，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思。
那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那也許只是一年工作的20次重復(fù)。平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書學(xué)習(xí)，來(lái)到日照師范一下子聽(tīng)了那么多課，記了厚厚的筆記，使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。幾天的學(xué)習(xí)，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;使我對(duì)教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的熱情更加充沛。
學(xué)習(xí)過(guò)程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開(kāi)始，回來(lái)工作之后，我們?nèi)匀换ネㄐ畔ⅲ３致?lián)系，互相交流，共同提高，爭(zhēng)取以最簡(jiǎn)潔的線條拉動(dòng)最豐富的知識(shí)。隨著課程改革的不斷深入，在以后的教學(xué)中，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課上的問(wèn)題。課堂上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言做到簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)、自學(xué)，讓學(xué)生更好理解知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我將積極參與各級(jí)的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開(kāi)拓進(jìn)取。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)中，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和為展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力;加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育、教學(xué)實(shí)踐中去，我相信只要我加倍地努力，奮勇拼博，堅(jiān)持不懈，就會(huì)在教學(xué)上開(kāi)創(chuàng)一片新天地!
教師雙減培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇九
近年來(lái)，雙減培訓(xùn)已成為教育界的熱門話題，旨在提升教師的教學(xué)水平、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。作為初中教師，我也參加了多次雙減培訓(xùn)，從中獲得了很多收獲和體會(huì)。
第二段：理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。
在雙減培訓(xùn)中，我們首先學(xué)習(xí)的是一些相關(guān)的理論知識(shí)。例如，關(guān)于學(xué)科教育、素質(zhì)教育、教育教學(xué)、評(píng)價(jià)方法等等。通過(guò)這些理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們不僅增加了對(duì)教育教學(xué)的理論認(rèn)識(shí)，同時(shí)也拓寬了教學(xué)思路和教學(xué)方法的應(yīng)用。
第三段：案例分析的應(yīng)用。
在雙減培訓(xùn)中，我們學(xué)到了很多針對(duì)性的教學(xué)方法。例如，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)模式、多方位評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)和能力、課外閱讀的引導(dǎo)等等。這些教學(xué)方法，都是在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行案例分析、教師反思和改進(jìn)而來(lái)的。通過(guò)案例分析的應(yīng)用，我們可以更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而更好地幫助他們掌握知識(shí)。
第四段：互動(dòng)交流的經(jīng)歷。
雙減培訓(xùn)是一個(gè)非常良好的互動(dòng)交流平臺(tái)。在這里，我們可以與來(lái)自不同城市、不同學(xué)校、不同年級(jí)、不同學(xué)科的教師進(jìn)行互動(dòng)交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。通過(guò)這些交流互動(dòng)，我們可以更好地了解其他學(xué)校、其他學(xué)科的教學(xué)狀態(tài)，也可以及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略。
第五段：收獲和體會(huì)。
通過(guò)參加多次雙減培訓(xùn)，我不僅從中學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)方法，同時(shí)也深刻認(rèn)識(shí)到了自身的不足和需要提高的地方。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用雙減培訓(xùn)中學(xué)到的理論知識(shí)和教學(xué)方法，努力提高自身的教學(xué)水平，為學(xué)生成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，雙減培訓(xùn)對(duì)于初中教師的教學(xué)提高和發(fā)展至關(guān)重要。我們應(yīng)該珍惜機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生成長(zhǎng)健康、全面地成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師雙減培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十
從校外的維度來(lái)看，雙減的一系列制度和規(guī)范可謂“精準(zhǔn)狠”。
1、堅(jiān)持從嚴(yán)審批機(jī)構(gòu)。
要求：各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)。學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一律不得上市融資，嚴(yán)禁資本化運(yùn)作。
這一條將學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的路都堵死了，除非你樂(lè)善好施，愿意以非營(yíng)利性質(zhì)來(lái)開(kāi)展培訓(xùn)公益事業(yè)。另外，嚴(yán)禁資本化運(yùn)作教育，簡(jiǎn)直大快人心!讓教育回歸本質(zhì)，是多少人心中的渴望，不應(yīng)該讓資本控制教育。
2、規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為。
要求：嚴(yán)禁超標(biāo)超前培訓(xùn)，嚴(yán)禁非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事學(xué)科類培訓(xùn)，嚴(yán)禁提供境外教育課程。嚴(yán)格執(zhí)行未成年人保護(hù)法有關(guān)規(guī)定，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。
這一條將一直以來(lái)提倡超前學(xué)的機(jī)構(gòu)敲了警鐘(比如奧數(shù))，同時(shí)禁止了境外課程(比如英語(yǔ)各類境外教材)。不僅如此，還不允許培訓(xùn)機(jī)構(gòu)占用國(guó)家法定假期，休息日以及寒暑假進(jìn)行培訓(xùn)。
所以，你能想到的路，都給你堵死了。還想怎樣掙扎呢?
3、強(qiáng)化常態(tài)運(yùn)營(yíng)監(jiān)管。
要求：線上培訓(xùn)要注重保護(hù)學(xué)生視力，每課時(shí)不超過(guò)30分鐘，課程間隔不少于10分鐘，培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間不晚于21點(diǎn)。線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得提供和傳播“拍照搜題”等惰化學(xué)生思維能力、影響學(xué)生獨(dú)立思考、違背教育教學(xué)規(guī)律的不良學(xué)習(xí)方法。聘請(qǐng)?jiān)诰硟?nèi)的外籍人員要符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)禁聘請(qǐng)?jiān)诰惩獾耐饧藛T開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)。
首先，為了學(xué)生的身心健康，國(guó)家不允許培訓(xùn)時(shí)間超過(guò)晚上21點(diǎn)，所以孩子從放學(xué)(約5點(diǎn)半)到晚上21點(diǎn)之間能利用的時(shí)間非常有限。即便能上課，還要兼顧課時(shí)長(zhǎng)度和課程間隔時(shí)長(zhǎng)，這晚上的時(shí)間也就被分離的差不多了。
第二，“拍照搜題”這種app終于下線了，孩子終究還是得學(xué)會(huì)有問(wèn)題要自己思考，而不是一味的依賴“抄作業(yè)神器”。這一點(diǎn)我個(gè)人非常支持，怒贊!
從校外維度的各項(xiàng)要求和規(guī)定來(lái)看，家長(zhǎng)要將課外培訓(xùn)班妥善安排在周一至周五，做好時(shí)間統(tǒng)籌管理，顯得尤為重要，也是家長(zhǎng)面臨最大的挑戰(zhàn)。
教師雙減培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十一
語(yǔ)文是一門重要的學(xué)科，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵課程。然而，在當(dāng)前教育環(huán)境下，語(yǔ)文教學(xué)往往面臨著雙減壓力，即減負(fù)和減授課時(shí)間。為了更好地適應(yīng)這一挑戰(zhàn)，我參加了一次語(yǔ)文雙減培訓(xùn)，心得體會(huì)頗多。
第一段：了解培訓(xùn)的目的和意義（200字）。
我參加的語(yǔ)文雙減培訓(xùn)由學(xué)校組織，旨在幫助教師更好地應(yīng)對(duì)雙減壓力，提升自身的教學(xué)能力和素質(zhì)。我深知，語(yǔ)文作為一門綜合性學(xué)科，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還要提高他們的閱讀理解和文學(xué)素養(yǎng)。因此，對(duì)于我這樣的語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)的意義和重要性不言而喻。只有通過(guò)培訓(xùn)，我們才能更好地了解雙減政策的背景和目的，找到適合的教學(xué)方法和策略。
第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容和方式（200字）。
在培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了一系列適應(yīng)雙減的教學(xué)技巧和方法。首先，我們學(xué)習(xí)了如何精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容，按照學(xué)科核心要點(diǎn)和能力素養(yǎng)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。其次，我們了解了如何通過(guò)合理的課堂安排和活動(dòng)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和參與度。最后，我們學(xué)習(xí)了如何借助現(xiàn)代技術(shù)手段，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓語(yǔ)文教學(xué)更具吸引力和互動(dòng)性。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我感受到了一種教學(xué)的新鮮感和挑戰(zhàn)感。
第三段：體會(huì)到的收獲和啟示（200字）。
通過(guò)參加語(yǔ)文雙減培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧，還對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)和價(jià)值有了更深入的認(rèn)識(shí)。首先，我明白了精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容并不意味著簡(jiǎn)單化教學(xué)，而是要通過(guò)剪裁和有重點(diǎn)地教授核心知識(shí)和能力。其次，我體悟到了課堂活動(dòng)和互動(dòng)對(duì)于提高教學(xué)效果的重要性。最重要的是，我意識(shí)到傳統(tǒng)的教學(xué)方式無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的需求，我們需要不斷創(chuàng)新方法和手段，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。
第四段：困難和挑戰(zhàn)的應(yīng)對(duì)（200字）。
盡管我從培訓(xùn)中獲得了許多啟發(fā)和方法，但我也意識(shí)到實(shí)際教學(xué)中會(huì)面臨許多困難和挑戰(zhàn)。首先，教材的精簡(jiǎn)可能導(dǎo)致部分知識(shí)內(nèi)容的缺失，需要在教學(xué)中做出適當(dāng)?shù)膹浹a(bǔ)。其次，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教學(xué)素材的準(zhǔn)備需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力。最后，教師在教學(xué)過(guò)程中需要不斷自我提升，學(xué)習(xí)和適應(yīng)新技術(shù)、新教學(xué)方法。面對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，我將保持積極的心態(tài)和持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，為語(yǔ)文教學(xué)的改革和創(chuàng)新貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：展望未來(lái)（200字）。
參加語(yǔ)文雙減培訓(xùn)給了我新的思考和啟示，也給了我更多的責(zé)任和使命感。未來(lái)，我將更加注重教學(xué)的實(shí)效性和學(xué)生的參與度，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平。同時(shí)，我也會(huì)積極研究和借鑒其他學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)跨學(xué)科的合作和交流，提高自己的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和追求創(chuàng)新，才能更好地適應(yīng)雙減的要求，為學(xué)生提供更好的語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。
語(yǔ)文雙減培訓(xùn)給我?guī)?lái)了莫大的收獲和啟示，讓我對(duì)語(yǔ)文教育有了更深入的思考和認(rèn)識(shí)。我相信，在不斷的改革和創(chuàng)新中，我們能夠找到更適合現(xiàn)代學(xué)生需要的教學(xué)方法和策略，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力。
教師雙減培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十二
數(shù)學(xué)教師范平銀：“每個(gè)學(xué)生的接受能力參差不齊，在不分快慢班的情況下，課堂有限的40分鐘里，只能照顧大部分學(xué)生。接受能力強(qiáng)的學(xué)生覺(jué)得‘吃不飽’，接受能力差的吃不下’。作為老師，肯定得通過(guò)作業(yè)來(lái)補(bǔ)充課堂上的不足，讓學(xué)得快的學(xué)生鞏固知識(shí)，學(xué)得慢的學(xué)生跟得上進(jìn)度。雙減政策下的課堂上一定做到精講精練，要注意課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)的技巧，更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容靈活地選擇教學(xué)方法，重能力培養(yǎng)、重學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)生有興趣和能力，才能易于接受新知識(shí)，然后達(dá)到良好的教學(xué)效果。
要減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，就是把作業(yè)從課外轉(zhuǎn)向課內(nèi)，要注意作業(yè)一定要精心布置并及時(shí)反饋。另外可以布置分層作業(yè)，讓所有同學(xué)都有所收獲和提高?，F(xiàn)在要求減少作業(yè),為了讓有限的作業(yè)發(fā)揮最大作用,老師花的心思只會(huì)更多?！?BR> 語(yǔ)文教師李宏杰：“雙減政策一出，社會(huì)呼聲一片。雙減的第一步就是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，于國(guó)于民來(lái)說(shuō)，這都是一件值得開(kāi)心的好事。對(duì)于老師來(lái)講，這是更大的工作考驗(yàn)。以前教不好，學(xué)生可以找地方去補(bǔ)、去學(xué)，而現(xiàn)在，如果老師們教不好，那學(xué)生真是無(wú)他路可尋。教師的工作經(jīng)驗(yàn)和對(duì)待教育的用心程度就成了學(xué)生收獲多少的基石。
文件要求幼兒一不布置家庭作業(yè)，書面作業(yè)時(shí)間不超過(guò)60分鐘，初中的書面作業(yè)不超過(guò)90分鐘。那么減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)就一切皆大歡喜了嗎？這恐怕要仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智了。雙減減的是校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)，而并不是升學(xué)的壓力。以幼兒為例，語(yǔ)數(shù)外平均每門課的作業(yè)時(shí)間要控制在20分鐘以內(nèi)，而這20分鐘還是參照大多數(shù)同學(xué)的平均水平來(lái)劃定的，因?yàn)樽鳂I(yè)量要大大降低，作業(yè)難度和思維深度同樣會(huì)有不同程度的下降。說(shuō)實(shí)話，每天每門課20分鐘的時(shí)間我們不論是鞏固重難點(diǎn)，甚至是基礎(chǔ)知識(shí)的吸收和掌握程度都存在很大的疑問(wèn)。因此，在作業(yè)的設(shè)計(jì)上，老師們要下大功夫，如何將作業(yè)設(shè)計(jì)的少精尖，滿足大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，是我們進(jìn)一步要研究和探討的課題。”
雨佳：對(duì)于“雙減”政策，我個(gè)人持比較贊同的態(tài)度，雖然對(duì)教師綜合素質(zhì)的要求會(huì)有所提高，教師本身不但需要講好每一節(jié)課，還需要提升個(gè)人情操，擴(kuò)展自己的視野，但這也是教師個(gè)人學(xué)習(xí)提升的良好機(jī)會(huì)，老師們對(duì)教學(xué)和學(xué)生需要有更加深入的思考和培養(yǎng)方法。我個(gè)人理解，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和提升學(xué)校課后服務(wù)水平是這項(xiàng)政策的重中之重，政策明確提出要求，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量，那就要求老師以后布置的作業(yè)形式要多種多樣，需要任課教師根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)自行設(shè)計(jì)，自行創(chuàng)新，確保每份作業(yè)的布置都是有理有據(jù)的，肯定不能再是無(wú)效機(jī)械重復(fù)的。那么我們布置的作業(yè)，就應(yīng)該是既有啟發(fā)性，又有綜合性，還要有趣味性，最好還要有開(kāi)放性。就英語(yǔ)這一學(xué)科來(lái)講，我個(gè)人可能會(huì)布置一些實(shí)踐類，收集類的作業(yè)，讓學(xué)生在課后也能夠有機(jī)會(huì)加大聽(tīng)說(shuō)的練習(xí)，在比較有意義的情景中體會(huì)和領(lǐng)悟課堂所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，收集學(xué)生身邊的與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，也能夠擴(kuò)寬學(xué)生的視野，提高對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣?？傊鳛榻處?，在這種政策下，一定要堅(jiān)持初心，提升自己。
1.控制作業(yè)總量，要兼顧其他學(xué)科作業(yè)，不超過(guò)幼兒作業(yè)時(shí)間要求。
2.每天作業(yè)精心設(shè)計(jì)，精而減，作業(yè)內(nèi)容符合當(dāng)天所學(xué)，既有基礎(chǔ)鞏固，也有拓展延伸。
3.針對(duì)不同水平學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，讓所有學(xué)生都能輕松完成。
4.與其他學(xué)科教師交流，雙科或多科合一，設(shè)計(jì)學(xué)科綜合作業(yè)，具有趣味性，以提升能力為主要目的。
語(yǔ)文張新：身處“雙減”時(shí)代，作為一線教師的我需要做什么？如何能讓學(xué)生們?cè)诮逃燔嚿蠝p負(fù)不減速？這是我暨“雙減”提出后一直思考的問(wèn)題?！翱伎伎肌崩蠋煹姆▽?，“分分分”學(xué)生的命根時(shí)代，學(xué)習(xí)成績(jī)均按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)衡量，人才同質(zhì)化嚴(yán)重。而我們要打造“人才強(qiáng)國(guó)”，是要培養(yǎng)高層次、高技能人才，是要培養(yǎng)在不同領(lǐng)域“百花齊放”的多元化人才。因此，“雙減”工作將迎來(lái)教育的高光時(shí)刻。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的思考，我認(rèn)為，新學(xué)期我們要做到高質(zhì)量的課堂教學(xué)。
1.不能隨意性太強(qiáng)，拖拉到下課仍在講課。
2.不能隨意擠占音體美課使學(xué)生得不到全面發(fā)展。
3.不能只用分?jǐn)?shù)衡量一個(gè)學(xué)生的優(yōu)秀與否。
4.不能以刷題、重復(fù)性作業(yè)、機(jī)械考試為主要教學(xué)方法。
5.鼓勵(lì)孩子探究學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)，發(fā)散學(xué)習(xí)。不死學(xué)知識(shí)，多運(yùn)用實(shí)踐，明是非，懂道理。
6.重視課后延時(shí)服務(wù)做到“幼兒書面作業(yè)不出校門、初中疑難作業(yè)不帶回家”。學(xué)?？梢园炎鳂I(yè)管理情況納入學(xué)?？?jī)效考核范圍。
7.將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的作業(yè)。為學(xué)生們量身定做家庭作業(yè)，以達(dá)到優(yōu)秀學(xué)生吃精，中等學(xué)生吃飽，學(xué)困生吃好?？偠灾半p減”對(duì)校內(nèi)教師教學(xué)能力和責(zé)任心提出了更高要求。我希望通過(guò)自己對(duì)“雙減”工作的認(rèn)識(shí)與努力，能為國(guó)家教育的良性發(fā)展貢獻(xiàn)力量，能幫助學(xué)生更好地回歸校園做充分準(zhǔn)備，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。
教師雙減培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十三
20xx年11月18日下午，有幸參加了xx市教研員培訓(xùn)活動(dòng)，我聆聽(tīng)了上海市教委教研室xx主任的《雙減背景下作業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》報(bào)告。王主任從正確理解作業(yè)與作業(yè)系統(tǒng)，作業(yè)現(xiàn)狀與關(guān)系模型，如何提高作業(yè)質(zhì)量三個(gè)方面闡述了自己在作業(yè)設(shè)計(jì)方面的研究和做法，下面我說(shuō)一下自己的收獲：
教師雙減培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十四
從校內(nèi)的維度來(lái)看，國(guó)家下決心要“全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)”，從健全作業(yè)管理機(jī)制、健全作業(yè)管理機(jī)制、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)以及科學(xué)利用課余時(shí)間幾個(gè)方面，全方位的幫助義務(wù)教育階段的學(xué)生減少作業(yè)壓力，規(guī)范教師職責(zé)，讓教育回歸學(xué)校，彰顯教育的本質(zhì)。
我個(gè)人非常贊同“健全作業(yè)管理機(jī)制“中“嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)”這兩項(xiàng)內(nèi)容。讓家長(zhǎng)回到家長(zhǎng)該有的位置，不要因?yàn)樽鳂I(yè)問(wèn)題影響親子關(guān)系。從而讓孩子的負(fù)面情緒有一個(gè)可以信賴的發(fā)泄口，減緩孩子的學(xué)業(yè)壓力。
在“保證課后服務(wù)時(shí)間”這一條里，要求學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生自愿參加課后服務(wù)。課后服務(wù)結(jié)束時(shí)間原則上不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間。
從這里我們可以看出，國(guó)家從時(shí)間上就切斷了晚托班、托管班等輔導(dǎo)作業(yè)性質(zhì)的可能性，可見(jiàn)國(guó)家的力度和決心。
另外，雙減政策中還提到“加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)?！?BR> 我認(rèn)為對(duì)于“面批講解，答疑輔導(dǎo)”這種個(gè)性化的需求都能專門行文規(guī)范，或許未來(lái)教育模式也會(huì)發(fā)生些許變化，滿足個(gè)別“吃不飽”的學(xué)生，也是有可能的。
教師雙減培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十五
作為一名教師，參加雙減課例培訓(xùn)的機(jī)會(huì)是一個(gè)不容錯(cuò)過(guò)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。在這次培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到雙減課例的設(shè)計(jì)和實(shí)施對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響，也領(lǐng)悟到自己教學(xué)中還存在的短板和不足。
在雙減課例的設(shè)計(jì)中，重點(diǎn)突出了針對(duì)學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生思維、注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思路。這種以學(xué)生學(xué)習(xí)為核心的思路，讓我們可以更多地關(guān)注學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力和批判思維能力。
在實(shí)施雙減課例時(shí)，我深刻認(rèn)識(shí)到它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。因?yàn)閷W(xué)生的興趣被很好地激發(fā)了，所以他們?cè)谡n堂中表現(xiàn)得非常積極，自主探究的意識(shí)逐漸加強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)的掌握也逐漸加深。我還發(fā)現(xiàn)，在課堂中和學(xué)生的互動(dòng)變得更加和諧，他們也更愿意與我分享他們的想法和問(wèn)題。
第四段：我的收獲及反思。
通過(guò)這次雙減課例培訓(xùn)，我不僅開(kāi)闊了眼界，還學(xué)到了很多教學(xué)策略和方法。另外，我也深刻認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足之處。例如，我的課堂氣氛還需要進(jìn)一步改善，激發(fā)學(xué)生思維的方法還不夠豐富多樣。因此，這次培訓(xùn)讓我思考到了自己的不足之處，讓我能夠更深入地思考教學(xué)的本質(zhì)和方法。
第五段：結(jié)論。
通過(guò)這次雙減課例培訓(xùn)，我受益匪淺。深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)的核心地位，改變了過(guò)往的單向教學(xué)方式，讓學(xué)生的主體作用發(fā)揮得更加充分。我相信，這次課程的收獲會(huì)讓我成為更好的教育者，也會(huì)讓我的學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺。同時(shí)，我還要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，提升自己的教學(xué)水平。
教師雙減培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十六
作為一名初中教師，我有幸參加了學(xué)校組織的雙減培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)教學(xué)的理念和方法有了更深入的認(rèn)識(shí)和掌握。在這里，我想分享一下我的培訓(xùn)心得和體會(huì)。
第二段：了解全新的教學(xué)理念。
在雙減培訓(xùn)中，我們了解到了一種全新的教學(xué)理念——“學(xué)習(xí)主動(dòng)性”，即讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們自己探險(xiǎn)、自己思考、自己表達(dá)的能力。這種教學(xué)理念是從德國(guó)的“學(xué)習(xí)主動(dòng)性教育理念”發(fā)展而來(lái)的，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與、獨(dú)立思考的能力，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)收獲。這個(gè)理念對(duì)我影響很深，讓我重新審視自己對(duì)于課堂的掌控、對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)以及對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的選取和布置。
第三段：嘗試新的教學(xué)方式。
在雙減培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了許多新的教學(xué)方式，如“課前預(yù)習(xí)、課中體驗(yàn)、課后拓展”的教學(xué)模式、教學(xué)任務(wù)的拆分和合并、小組合作等等。通過(guò)嘗試這些新的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)在實(shí)踐中能夠使學(xué)生更深刻地理解知識(shí)、提高對(duì)知識(shí)的記憶，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓學(xué)生更加活躍。
第四段：發(fā)現(xiàn)自己的不足。
通過(guò)雙減培訓(xùn)，我也發(fā)現(xiàn)了我自己的一些不足。例如，在以往的教學(xué)過(guò)程中，我注重傳授知識(shí)，而忽略了學(xué)生自主思考和表達(dá)的能力。我也發(fā)現(xiàn)了自己在課程設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的選取和組織上還需要更加深入的認(rèn)識(shí)和掌握。這些都是我需要不斷努力去克服和提高的。
第五段：總結(jié)體會(huì)。
通過(guò)參加雙減培訓(xùn)，我充分地認(rèn)識(shí)到了自身教學(xué)中的不足并學(xué)到了新的教學(xué)理念和方法，尤其是“學(xué)習(xí)主動(dòng)性”這種全新的教學(xué)理念對(duì)我影響最深遠(yuǎn)。我會(huì)將這些新的理念與方法運(yùn)用到我的教學(xué)中，讓學(xué)生能夠更深刻地掌握知識(shí)，更好地發(fā)展自己的學(xué)習(xí)能力，在提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也為造福學(xué)生做出自己的努力和貢獻(xiàn)。
教師雙減培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十七
近些年來(lái)，為了減輕小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和培養(yǎng)其多元發(fā)展，我校開(kāi)展了小學(xué)雙減培訓(xùn)，為學(xué)生提供了更為寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為一名參與培訓(xùn)的教師，我深刻感受到了這種改革給學(xué)生和教師帶來(lái)的巨大轉(zhuǎn)變。在這篇文章中，我將就自己的親身經(jīng)歷和體會(huì)，分享我對(duì)于小學(xué)雙減培訓(xùn)的看法和感想。
首先，小學(xué)雙減培訓(xùn)的推行對(duì)學(xué)生的積極影響不容忽視。過(guò)去的學(xué)校生活中，學(xué)生們幾乎每天都在背誦、記憶、完成大量的作業(yè)中度過(guò)，由于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，學(xué)生的身心健康受到了很大的壓力。而現(xiàn)在，在雙減培訓(xùn)下，學(xué)生們的課業(yè)壓力得到了明顯的緩解。學(xué)校每天開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，如體育運(yùn)動(dòng)課、手工課、音樂(lè)課等，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)之余得到了更多的鍛煉和放松。我發(fā)現(xiàn)班級(jí)氣氛更加融洽，學(xué)生們的精神狀態(tài)也明顯好轉(zhuǎn)，積極性和創(chuàng)造力都得到了提升。
其次，小學(xué)雙減培訓(xùn)的推行也對(duì)教師的教學(xué)方法提出了新要求。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師尤其注重知識(shí)的傳授和學(xué)生的應(yīng)試訓(xùn)練。而在雙減培訓(xùn)模式下，我們需要更注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。我在課堂上嘗試采用更多的案例、游戲、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我們每個(gè)班級(jí)還設(shè)立了學(xué)生自主研究小組，鼓勵(lì)學(xué)生自由探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)造力。通過(guò)這些改變，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上更加積極主動(dòng)，思維能力和解決問(wèn)題的能力也得到了提升。
此外，小學(xué)雙減培訓(xùn)的推行也使教師在教學(xué)方法方面有了更多創(chuàng)新的空間。除了課內(nèi)教學(xué)，我還積極參與了學(xué)校的課外活動(dòng)策劃和指導(dǎo)工作。比如，我負(fù)責(zé)組織學(xué)生參加世界讀書日活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。通過(guò)閱讀，學(xué)生們不僅提高了閱讀能力，還開(kāi)拓了眼界，培養(yǎng)了更寬廣的視野。我還通過(guò)組織各類比賽活動(dòng)，如作文比賽、繪畫比賽等，讓學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展自己的才能。這些活動(dòng)的開(kāi)展不僅豐富了學(xué)生的課外生活，也激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使他們?cè)敢飧冻龈嗯Α?BR> 最后，小學(xué)雙減培訓(xùn)的推行還促進(jìn)了家校合作的加強(qiáng)。在課業(yè)減負(fù)的背景下，學(xué)生們有更多的時(shí)間和家長(zhǎng)共度時(shí)光。學(xué)校也積極組織家?；顒?dòng)，如家長(zhǎng)開(kāi)放日、家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)等，讓家長(zhǎng)親身參與到學(xué)校的教育活動(dòng)中，增進(jìn)了家校之間的交流和了解。在我與家長(zhǎng)的溝通中，不少家長(zhǎng)告訴我，他們感受到了孩子在學(xué)校里更為輕松和愉快的心情，并對(duì)此表示了贊賞和支持。這也進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校和家庭之間的信任，在教育子女的過(guò)程中形成了良好的合作關(guān)系。
綜上所述，小學(xué)雙減培訓(xùn)給學(xué)生和教師帶來(lái)了極大的改變。學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力得到了緩解，教師們的教學(xué)方法得到了創(chuàng)新，教育的效果也得到了顯著提升。我相信，未來(lái)，在雙減培訓(xùn)模式下，學(xué)校將能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，讓他們成為更有思想、更有擔(dān)當(dāng)?shù)男乱淮瞬?。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)探索和實(shí)踐，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師雙減培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一
8月19日-8月21日，我有幸參加了廣饒縣20xx年暑期幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師培訓(xùn)班，為期三天的培訓(xùn)，給我?guī)?lái)了不小收獲，董旭花、丁鵬、魯燕等三位專家教師的精彩報(bào)告，給我留下了深刻印象，他們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享，還給我們帶來(lái)了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見(jiàn)解，加以剖析，讓我們對(duì)照自身的教學(xué)，從中找出不足，吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問(wèn)題。下面就這次培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì):。
一、教育理念。
1、幼兒園教育教學(xué)。
董教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要面對(duì)兩方面的發(fā)展需要。一是個(gè)體，就是要讓幼兒健康、快樂(lè)、感覺(jué)有趣味，學(xué)得輕松，教師要順應(yīng)幼兒的天性，因?yàn)橛變憾际呛糜螒颉⒑媚７?、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱贊的。二是社會(huì)，老師的教育要符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績(jī)，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存，總之，教師的教育既要對(duì)照社會(huì)的發(fā)展需要，還要對(duì)照個(gè)體的發(fā)展需要。
2、幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
幼兒天生就好奇、好動(dòng)、敏感，同時(shí)幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心”是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑，幼兒思維靈活，學(xué)習(xí)過(guò)程也是創(chuàng)造的過(guò)程，人際交往過(guò)程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過(guò)程，幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的，幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識(shí)，還有情感、態(tài)度、能力等方面，一個(gè)好的活動(dòng)應(yīng)該能看見(jiàn)幼兒真實(shí)的一面，看見(jiàn)幼兒真實(shí)的發(fā)展。
3、教學(xué)活動(dòng)。
一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)源于好的活動(dòng)素材和內(nèi)容，優(yōu)良的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)，還要有教師的精心準(zhǔn)備。在活動(dòng)過(guò)程中，教師要注意對(duì)幼兒的關(guān)注，良好的師幼互動(dòng)，適宜的組織實(shí)施策略，還要教師靈活的調(diào)整，課后還要及時(shí)反思，做出科學(xué)的評(píng)價(jià)。
二、教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策。
董教授列舉了教師在教學(xué)中容易出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題:第一點(diǎn)是素材和內(nèi)容沒(méi)有意義，沒(méi)有意思，不能吸引幼兒;第二點(diǎn)是對(duì)素材價(jià)值的挖掘不到位;第三點(diǎn)是目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，過(guò)高或過(guò)低，過(guò)于籠統(tǒng)、空洞，表述不一;第四點(diǎn)是缺乏情境性、活動(dòng)性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如，教師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時(shí)，不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字，而且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不同。教師要知道物品并不是羅列的越多越好，要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可。。董教授邊舉例，邊講解，使我避免在以后教學(xué)中出現(xiàn)類似問(wèn)題。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
在這次的報(bào)告中，董教授和丁鵬主任分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮，要巧妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量，根據(jù)不同班級(jí)，不同幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因?yàn)椴贾玫倪^(guò)程也是幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程。
四、寫作方面。
魯燕老師為我們講解了寫作的要領(lǐng)，通過(guò)學(xué)習(xí)知道，要寫出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正確的理念，平時(shí)要多讀書，多學(xué)習(xí)，多觀察，勤記錄，就像魯燕老師說(shuō)的，“好記性不如爛筆頭”。對(duì)身邊的“人”和“事”要多觀察，關(guān)鍵是要選好題，寫別人沒(méi)寫過(guò)的，組織好材料，用好語(yǔ)言文字，抓住主題和核心，主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一致。
總之，三天的培訓(xùn)下來(lái)，雖然有點(diǎn)累，但我還是從幾位專家教師的精彩報(bào)告中，學(xué)到了很多，也懂得了很多。所以，自己認(rèn)為還是值得的。今后，我一定要以這次的培訓(xùn)為動(dòng)力，不斷的充實(shí)自己，把專家們拋下的“石頭”變成玉。
教師雙減培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二
作為一名語(yǔ)文教師，我一直致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力。近年來(lái)，隨著語(yǔ)文教學(xué)的改革，語(yǔ)文雙減政策的出臺(tái)，我不斷調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容和方法，以適應(yīng)新的教學(xué)要求。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，雙減政策要求我們從重傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷能力的角度出發(fā)。傳統(tǒng)文化是中華民族的瑰寶，它承載著千百年來(lái)的智慧和傳統(tǒng)道德觀念。在傳統(tǒng)文化的溫潤(rùn)養(yǎng)育下，學(xué)生可以感受到家國(guó)情懷，培養(yǎng)起對(duì)家國(guó)的熱愛(ài)和責(zé)任感。在我的語(yǔ)文課堂上，我注重啟發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化的理解，通過(guò)解讀名著、名篇，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀文化傳承和發(fā)展的意識(shí)。同時(shí)，我還組織了各類文化體驗(yàn)活動(dòng)，如書法、詩(shī)詞板報(bào)、紅色文化夏令營(yíng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到傳統(tǒng)文化的魅力和底蘊(yùn)。
其次，雙減政策要求我們注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高其實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在課堂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)造能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探究。例如，在講解語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，我還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、課堂辯論等活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)互相交流和碰撞，提高自己的思維能力和表達(dá)能力。同時(shí)，我還組織學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地調(diào)研、社會(huì)實(shí)踐等，讓學(xué)生將所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和動(dòng)手能力。
另外，雙減政策要求我們以學(xué)生的發(fā)展為中心，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方式。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他們有不同的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)方式。作為教師，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。在我的課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多元化的教學(xué)手段和資源，如多媒體教學(xué)、小組討論、情境教學(xué)等，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生多讀好書，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣和品味，通過(guò)閱讀豐富學(xué)生的內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的修養(yǎng)。
最后，雙減政策要求我們注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，做到知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。語(yǔ)文是學(xué)生交流的工具，也是思想的表達(dá)方式。因此，我們不能把語(yǔ)文教學(xué)僅僅停留在知識(shí)傳授的層面上，更要注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和口頭表達(dá)能力。我鼓勵(lì)學(xué)生多寫作，通過(guò)多寫多改，提高學(xué)生的寫作水平和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，我還組織學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)演講、朗讀比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生能夠從小就培養(yǎng)起良好的口頭表達(dá)能力。
總而言之，雙減政策在一定程度上推動(dòng)了語(yǔ)文教學(xué)的改革和創(chuàng)新。作為語(yǔ)文教師，我們應(yīng)積極應(yīng)對(duì)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以適應(yīng)新的教學(xué)要求。只有不斷提高自身的教學(xué)水平，我們才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，我們也要不斷反思和總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量和水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師雙減培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三
近年來(lái)，教育系統(tǒng)推行“雙減”政策，要求減輕教師的課堂負(fù)擔(dān)和非教學(xué)任務(wù)，提升教師專業(yè)發(fā)展水平。作為一名美術(shù)教師，我參加了美術(shù)教師雙減培訓(xùn)，收獲頗豐。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了適應(yīng)新形勢(shì)下美術(shù)教學(xué)的方法，拓寬了教學(xué)思路，也認(rèn)識(shí)到了自身的不足。通過(guò)反思與總結(jié)，我深感美術(shù)教師雙減培訓(xùn)對(duì)于提升美術(shù)教育的質(zhì)量和效果至關(guān)重要。本文將從培訓(xùn)的背景和目的、體驗(yàn)和收獲、提升教學(xué)水平和適應(yīng)學(xué)生需求、困難和挑戰(zhàn)以及未來(lái)發(fā)展展望五個(gè)方面，闡述美術(shù)教師雙減培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，美術(shù)教師雙減培訓(xùn)是應(yīng)對(duì)教育改革的需求而設(shè)立的。過(guò)去，美術(shù)教師非教學(xué)任務(wù)繁重，課余時(shí)間大部分用于材料準(zhǔn)備、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等工作，缺乏專業(yè)發(fā)展的時(shí)間和空間。隨著教育改革的深入推進(jìn)，美術(shù)教育從課程結(jié)構(gòu)到教學(xué)方法都發(fā)生了變化，美術(shù)教師亟需培訓(xùn)來(lái)更新知識(shí)和理念。美術(shù)教師雙減培訓(xùn)的目的就是通過(guò)減輕非教學(xué)負(fù)擔(dān)，為美術(shù)教師提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展和素質(zhì)提升。
其次，在雙減培訓(xùn)中，我深刻體驗(yàn)到了交流與合作的重要性。在培訓(xùn)班上，來(lái)自不同學(xué)校的美術(shù)教師齊聚一堂，互相交流、分享經(jīng)驗(yàn)，大家不僅從理論上學(xué)習(xí)新知識(shí)，還有機(jī)會(huì)觀摩和評(píng)價(jià)他人的教學(xué)實(shí)踐。這種互動(dòng)與合作不僅豐富了我的教學(xué)思路，還幫助我更好地分析和解決問(wèn)題。通過(guò)與他人的交流與合作，我受益匪淺，真切感受到了集體的力量和個(gè)人的成長(zhǎng)。
第三，美術(shù)教師雙減培訓(xùn)提供了許多方法和策略，幫助我提升教學(xué)技巧和方法。培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法，如素描基礎(chǔ)訓(xùn)練、色彩搭配技巧等。這些新的教學(xué)內(nèi)容和方法，讓我思考如何更好地傳達(dá)美術(shù)知識(shí)給學(xué)生，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。另外，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的個(gè)性化需求，指導(dǎo)我在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維。
然而，美術(shù)教師雙減培訓(xùn)中也不乏困難和挑戰(zhàn)。首先，時(shí)間安排比較緊張，培訓(xùn)內(nèi)容較多，對(duì)于工作繁忙的美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，會(huì)感到壓力較大。其次，有些培訓(xùn)內(nèi)容與自己的實(shí)際教學(xué)情況不太吻合，因此需要自己深入思考和整合。此外，培訓(xùn)的效果需要時(shí)間來(lái)檢驗(yàn)，需要不斷地跟進(jìn)和實(shí)踐，才能使培訓(xùn)所學(xué)得以真正發(fā)揮作用。
最后，美術(shù)教師雙減培訓(xùn)給了我未來(lái)發(fā)展的展望。通過(guò)參加培訓(xùn)，我更加明確了自己的教育方向和目標(biāo)，也積累了更多專業(yè)知識(shí)和方法。我認(rèn)識(shí)到美術(shù)教師作為一名教育工作者，要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。所以，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究美術(shù)教育的新理念和新方法，用于實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的美術(shù)教育。
總之，美術(shù)教師雙減培訓(xùn)為我提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了美術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的重要性，以及交流與合作的作用。這使得我更加有信心和動(dòng)力面對(duì)教育改革帶來(lái)的新挑戰(zhàn)，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為美術(shù)教育貢獻(xiàn)自己的力量。
教師雙減培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四
近年來(lái)，教育部門對(duì)于學(xué)校教師能力提升的重視程度逐漸加深，特別是在雙減政策的推動(dòng)下，提高教師教育教學(xué)能力被放在了更加重要的位置。為此，學(xué)校組織了一次為期一周的雙減教師能力培訓(xùn)，我有幸參加了此次培訓(xùn)，并從中受益匪淺。以下是我個(gè)人對(duì)于雙減教師能力培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，雙減教師能力培訓(xùn)的核心在于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。在培訓(xùn)期間，我了解到培訓(xùn)活動(dòng)注重對(duì)教師的學(xué)科知識(shí)的講解和互動(dòng)，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。通過(guò)講座、研討、案例分析等多種形式，我們深入學(xué)習(xí)了最新的教育教學(xué)理論和方法，在培訓(xùn)師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐和討論，提升了我們的教育教學(xué)水平。同時(shí)，我們還參觀了一些優(yōu)秀學(xué)校的教學(xué)過(guò)程，借鑒他們的優(yōu)秀做法，使我們?cè)趯I(yè)素養(yǎng)上有了更深入的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我意識(shí)到作為教師，只有不斷學(xué)習(xí)和提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地完成教育使命。
其次，雙減教師能力培訓(xùn)注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維。在培訓(xùn)班上，我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)創(chuàng)新教育的理念和方法，比如問(wèn)題導(dǎo)入、合作學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等。通過(guò)多種創(chuàng)新教學(xué)模式的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們的教學(xué)觀念得到了更新和革新。與傳統(tǒng)的講授式教學(xué)相比，創(chuàng)新教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在培訓(xùn)期間，我們還進(jìn)行了一些創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，例如設(shè)計(jì)問(wèn)題導(dǎo)入課堂、制作多媒體教具等，這些活動(dòng)讓我們充分體會(huì)到創(chuàng)新教學(xué)的魅力和有效性。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新思維對(duì)于教育教學(xué)的重要性，以及如何運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量。
再次，雙減教師能力培訓(xùn)提升了教師的管理能力?，F(xiàn)代教育教學(xué)追求的是個(gè)性化、減負(fù)、多元化的教學(xué)方式，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師需要具備一定的管理能力。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于教育管理的知識(shí)和技能，比如班級(jí)管理、學(xué)生行為管理、教學(xué)資源管理等。通過(guò)案例分析和模擬實(shí)踐，我們了解了管理的重要性，提高了管理能力。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了教師和家長(zhǎng)、學(xué)校之間的溝通和合作技巧。這些知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，讓我更好地了解了教育管理的本質(zhì)和方法，提高了我的管理能力。
最后，雙減教師能力培訓(xùn)加強(qiáng)了教師之間的交流與合作。在培訓(xùn)班上，我們與來(lái)自不同學(xué)校、不同專業(yè)的教師進(jìn)行了深入的交流與合作。在小組合作和一起實(shí)踐的過(guò)程中，我們互相鼓勵(lì)、互相學(xué)習(xí)，共同提高。通過(guò)與其他教師的交流，我了解到了其他學(xué)校的教育教學(xué)情況、經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，從他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。同時(shí)，我們還建立起了長(zhǎng)期的聯(lián)系和合作機(jī)制，以便在今后的教育教學(xué)中能夠互幫互助，共同進(jìn)步。通過(guò)這次培訓(xùn)，我意識(shí)到教師之間的交流與合作對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)新能力的重要性。
總之，參加雙減教師能力培訓(xùn)是我一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且提高了我的教育教學(xué)能力、管理能力和創(chuàng)新能力。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)，我將能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)現(xiàn)代教育的發(fā)展，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升和個(gè)性發(fā)展提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。感謝學(xué)校組織了這次培訓(xùn)，也感謝培訓(xùn)師們的精心指導(dǎo)和付出。我會(huì)將所學(xué)所悟融入到今后的工作中，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育貢獻(xiàn)力量。
教師雙減培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇五
全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展師德學(xué)x活動(dòng)，這是加強(qiáng)我縣中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)，切實(shí)規(guī)范教師從教行為，增強(qiáng)廣大教師教育育人、為人師表的自覺(jué)性，大力培養(yǎng)教師的師德意識(shí)和人格品質(zhì)，塑造良好的師德形象，高標(biāo)準(zhǔn)的完成育人使命。xx鎮(zhèn)中心幼兒園自學(xué)x以來(lái)，幼兒園教師面貌大為改觀，職業(yè)道德、從教行為、言談舉止都得到了改善，現(xiàn)將本次師德學(xué)x總結(jié)如下：
師德師風(fēng)學(xué)x活動(dòng)受到了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，幼兒園在第一時(shí)間組織召開(kāi)園務(wù)會(huì)議，統(tǒng)籌全局，制訂了詳細(xì)、可執(zhí)行的實(shí)施方案，并向教育局上報(bào)。在隨后召開(kāi)的動(dòng)員大會(huì)上明確了學(xué)_任務(wù)、學(xué)_意義，確定了學(xué)_的地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容、形式，準(zhǔn)備了專門的學(xué)x筆記本、學(xué)x資料等。在接下來(lái)的時(shí)間里，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，每位班子成員負(fù)責(zé)一個(gè)小組的學(xué)x與討論，全園的學(xué)x熱情高漲，學(xué)x效果顯著。同時(shí)，成立師德教育領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)組統(tǒng)一部署師德教育活動(dòng)，每項(xiàng)活動(dòng)做到心中有數(shù)，指導(dǎo)到位。
班主任工作學(xué)x，認(rèn)真學(xué)x優(yōu)秀班主任典型事跡。德先進(jìn)典型學(xué)x。認(rèn)真學(xué)xxxx的先進(jìn)事跡。師德規(guī)范和規(guī)章制度學(xué)x。負(fù)面案例反思。教師宣言。本次師德學(xué)x的形式靈活多樣，通過(guò)自學(xué)、專題講座、師德建設(shè)討論、觀看網(wǎng)上視頻、撰寫反思材料等形式，開(kāi)展園本培訓(xùn)。
通過(guò)這次學(xué)x，使廣大教師從思想到行動(dòng)都得到了一次凈化。教師思想素質(zhì)明顯提高，通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)_活動(dòng)，大家從根源上找出自已的不足，端正了學(xué)x態(tài)度，自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)x，努力提高自身素質(zhì)。聽(tīng)大家談?wù)劯髯缘膶W(xué)x體會(huì)，看到她們?cè)趰徫簧系墓ぷ鞒煽?jī)，更看到了她們思想上進(jìn)步和業(yè)務(wù)上的提高。
通過(guò)學(xué)_和分組討論，教師們?cè)谧鹬赜變骸㈥P(guān)心幼兒方面取得了共識(shí)，大家一致認(rèn)為：熱愛(ài)幼兒、關(guān)心幼兒、建立和諧的師生關(guān)系，是提高教育質(zhì)量的前提。所以，在暑期培訓(xùn)期間，教師們利用空余時(shí)間走進(jìn)了幼兒家庭，與家長(zhǎng)交流教育思想，了解幼兒狀況，把老師的愛(ài)送到了每個(gè)幼兒家中。師德學(xué)x活動(dòng)推動(dòng)了我園精神文明建設(shè)，形成了領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下屬，同事間和睦相處，班級(jí)之間互相學(xué)x，互相幫助，共同進(jìn)步的良好風(fēng)氣。
師德教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，我們將一如既往地抓好師德師風(fēng)建設(shè)，為使我園教育教學(xué)再上一個(gè)臺(tái)階而努力。
教師雙減培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇六
8月22日上午，我們聆聽(tīng)了我校四位名師的成長(zhǎng)故事，他們每一位的努力都值得我們團(tuán)員青年好好學(xué)習(xí)。
具有豐富班主任經(jīng)驗(yàn)的錢老師，用她自己的教育故事，將她與學(xué)生融洽相處的方法娓娓道來(lái)?！俺鳂I(yè)”一詞似乎在中高段的學(xué)生中出現(xiàn)的頻率較高，而面對(duì)抄作業(yè)的孩子，老師們往往有種屢禁不止的感覺(jué)。對(duì)于抄作業(yè)的現(xiàn)象如果處理得不好，輕則影響學(xué)習(xí)效率，重則關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。但錢老師卻能一步一步，潛移默化地將這個(gè)棘手的問(wèn)題妥善解決。她從身邊的同學(xué)入手，先摸清事情的原委，再用真情感化學(xué)生，鼓勵(lì)他們改正錯(cuò)誤，最后采取進(jìn)門檢查作業(yè)的措施杜絕此類事件再次發(fā)生。
在錢老師解決問(wèn)題的.方法中，我們不難看出她的教育智慧，化被動(dòng)為主動(dòng)，讓學(xué)生能欣然接受并主動(dòng)改正，相信效果也會(huì)更加明顯，師生間的關(guān)系也會(huì)更加融洽。
在那么多榮譽(yù)面前，魯老師依然保持著“向善”、“向上”的積極心態(tài)。也正是這一份坦然，這一份平和的心態(tài)，讓她在這個(gè)充滿了浮躁的世界中尋找到了那么一片屬于她自己的寧?kù)o空間，也讓她在英語(yǔ)的國(guó)度里不斷成長(zhǎng)。魯老師的那份寵辱不驚的淡定心態(tài)，是我們團(tuán)員青年最需要學(xué)習(xí)和修煉的。
科學(xué)老師總給一種思路清晰、思維敏捷的感覺(jué)，沈老師就是其中之一。作為習(xí)市學(xué)科帶頭人的她送給我們的第一個(gè)關(guān)鍵詞竟是普普通通的“學(xué)習(xí)”二字。但要像沈老師這般在熟悉了小學(xué)全冊(cè)科學(xué)教材外還將初中的科學(xué)教材也都看了個(gè)遍的人，估計(jì)是少之又少。
沈老師不僅有廣博的學(xué)識(shí)，還將她創(chuàng)新的思維通過(guò)三張地圖一一闡釋，讓我們明白了單一的角度是片面的，只有多元化多角度的思維才能對(duì)事物產(chǎn)生最全面最客觀的認(rèn)識(shí)。
隨著電子書的翻頁(yè)，伴隨著輕柔的樂(lè)曲，我們?cè)跓o(wú)聲中聆聽(tīng)著張老師動(dòng)人的教學(xué)樂(lè)章。真的很難相信，如今在語(yǔ)文教學(xué)中如此出色的她，剛開(kāi)始上的卻是風(fēng)格截然不同的數(shù)學(xué)課。但在她那厚厚的榮譽(yù)背后，一定積淀了常人難以想象的努力與艱辛。
在一個(gè)個(gè)鮮活課題的引領(lǐng)下，張老師的學(xué)生們暢游在快樂(lè)語(yǔ)文的世界里，收獲著，成長(zhǎng)著；在一堂堂精彩課例的展示中，張老師的學(xué)生們盡情表達(dá)，學(xué)習(xí)著，快樂(lè)著。雖然工作五年就拿下優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)的出色我們無(wú)法企及，但張老師的那股子鉆研的精神，我們?nèi)绻軌驅(qū)W到幾分，便會(huì)受益良多。
四位名師各具特色，若能學(xué)為我用，定能收獲。
教師雙減培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇七
第一段：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備和期望（引入）。
在美術(shù)教育領(lǐng)域，如何提高教師的教學(xué)效果和專業(yè)素養(yǎng)一直是一個(gè)重要的課題。為了進(jìn)一步提高美術(shù)教師的教育教學(xué)水平，我參加了一次關(guān)于美術(shù)教師雙減培訓(xùn)的活動(dòng)。這次培訓(xùn)活動(dòng)面向全市的美術(shù)教師開(kāi)展，旨在通過(guò)專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的交流，提高教師的教學(xué)質(zhì)量和能力。在這次培訓(xùn)之前，我對(duì)此充滿了期待，希望能夠從中汲取更多的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和方式（說(shuō)明）。
這次培訓(xùn)的內(nèi)容主要涵蓋了美術(shù)教學(xué)的理論知識(shí)、藝術(shù)教育的重要性以及如何培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣等方面。培訓(xùn)方式主要采用了線上線下相結(jié)合的方式，在線上通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)和案例分析，線下通過(guò)專家講座和交流討論的方式進(jìn)行實(shí)踐操作和互動(dòng)交流。這種方式不僅使我們學(xué)習(xí)到了更多的專業(yè)知識(shí)，還增強(qiáng)了與他人的合作能力和交流能力。
第三段：培訓(xùn)收獲和體會(huì)（敘述）。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)美術(shù)教育的理念和方法有了更深入的了解。首先，美術(shù)教育不僅僅是教學(xué)生畫畫，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)鑒賞能力。藝術(shù)教育是一門綜合性的學(xué)科，需要教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，如觀察力、思維力和表達(dá)能力等。其次，美術(shù)教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣和藝術(shù)修養(yǎng)，幫助他們發(fā)掘自己的藝術(shù)天賦和潛力。最后，美術(shù)教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新而有趣，在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中愉快成長(zhǎng)。
第四段：培訓(xùn)的啟示和建議（分析）。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到美術(shù)教學(xué)需要不斷更新教育理念和增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)。與其他教師進(jìn)行交流和互動(dòng)，了解他們的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于提高自己的教育教學(xué)水平非常有幫助。我認(rèn)為，在今后的美術(shù)教學(xué)中，首先需要注重學(xué)科知識(shí)的更新，要不斷學(xué)習(xí)和研究最新的美術(shù)理論和技巧。其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谛蕾p和創(chuàng)作中得到更多的樂(lè)趣和收獲。最后，要倡導(dǎo)開(kāi)放合作的教學(xué)風(fēng)格，通過(guò)與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事的合作交流，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
第五段：總結(jié)和展望（總結(jié)）。
通過(guò)這次雙減培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了更多的美術(shù)教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還認(rèn)識(shí)到了美術(shù)教育的重要性和挑戰(zhàn)。在今后的工作中，我會(huì)更加注重學(xué)科知識(shí)的更新和拓展，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，我也會(huì)積極參與到教師交流和合作中，與其他教師共同提高美術(shù)教育的質(zhì)量和水平。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠成為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師，為學(xué)生的藝術(shù)成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師雙減培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇八
在培訓(xùn)過(guò)程中，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。通過(guò)培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教育目的、活動(dòng)、方法的指導(dǎo)者、探索者、實(shí)踐者、學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的領(lǐng)路人，教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神，有建功立業(yè)的熱情。奉獻(xiàn)是一種美德，是教師的天職。教師對(duì)教育的愛(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛(ài)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。
老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是基于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求，是持久而深厚的教育之愛(ài)。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素，教師在教學(xué)中通過(guò)師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)注，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，他們也會(huì)非常自覺(jué)地把每節(jié)課學(xué)好。教育的真諦是愛(ài)，最終目的是促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)化的發(fā)展，愛(ài)心、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。
此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來(lái)自教學(xué)第一線。通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。
教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高，一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)。美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。他說(shuō)，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思。
那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那也許只是一年工作的20次重復(fù)。平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書學(xué)習(xí)，來(lái)到日照師范一下子聽(tīng)了那么多課，記了厚厚的筆記，使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。幾天的學(xué)習(xí)，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;使我對(duì)教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的熱情更加充沛。
學(xué)習(xí)過(guò)程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開(kāi)始，回來(lái)工作之后，我們?nèi)匀换ネㄐ畔ⅲ３致?lián)系，互相交流，共同提高，爭(zhēng)取以最簡(jiǎn)潔的線條拉動(dòng)最豐富的知識(shí)。隨著課程改革的不斷深入，在以后的教學(xué)中，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課上的問(wèn)題。課堂上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言做到簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)、自學(xué)，讓學(xué)生更好理解知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我將積極參與各級(jí)的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開(kāi)拓進(jìn)取。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)中，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和為展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力;加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育、教學(xué)實(shí)踐中去，我相信只要我加倍地努力，奮勇拼博，堅(jiān)持不懈，就會(huì)在教學(xué)上開(kāi)創(chuàng)一片新天地!
教師雙減培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇九
近年來(lái)，雙減培訓(xùn)已成為教育界的熱門話題，旨在提升教師的教學(xué)水平、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。作為初中教師，我也參加了多次雙減培訓(xùn)，從中獲得了很多收獲和體會(huì)。
第二段：理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。
在雙減培訓(xùn)中，我們首先學(xué)習(xí)的是一些相關(guān)的理論知識(shí)。例如，關(guān)于學(xué)科教育、素質(zhì)教育、教育教學(xué)、評(píng)價(jià)方法等等。通過(guò)這些理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們不僅增加了對(duì)教育教學(xué)的理論認(rèn)識(shí)，同時(shí)也拓寬了教學(xué)思路和教學(xué)方法的應(yīng)用。
第三段：案例分析的應(yīng)用。
在雙減培訓(xùn)中，我們學(xué)到了很多針對(duì)性的教學(xué)方法。例如，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)模式、多方位評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)和能力、課外閱讀的引導(dǎo)等等。這些教學(xué)方法，都是在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行案例分析、教師反思和改進(jìn)而來(lái)的。通過(guò)案例分析的應(yīng)用，我們可以更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而更好地幫助他們掌握知識(shí)。
第四段：互動(dòng)交流的經(jīng)歷。
雙減培訓(xùn)是一個(gè)非常良好的互動(dòng)交流平臺(tái)。在這里，我們可以與來(lái)自不同城市、不同學(xué)校、不同年級(jí)、不同學(xué)科的教師進(jìn)行互動(dòng)交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。通過(guò)這些交流互動(dòng)，我們可以更好地了解其他學(xué)校、其他學(xué)科的教學(xué)狀態(tài)，也可以及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略。
第五段：收獲和體會(huì)。
通過(guò)參加多次雙減培訓(xùn)，我不僅從中學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)方法，同時(shí)也深刻認(rèn)識(shí)到了自身的不足和需要提高的地方。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用雙減培訓(xùn)中學(xué)到的理論知識(shí)和教學(xué)方法，努力提高自身的教學(xué)水平，為學(xué)生成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，雙減培訓(xùn)對(duì)于初中教師的教學(xué)提高和發(fā)展至關(guān)重要。我們應(yīng)該珍惜機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生成長(zhǎng)健康、全面地成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師雙減培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十
從校外的維度來(lái)看，雙減的一系列制度和規(guī)范可謂“精準(zhǔn)狠”。
1、堅(jiān)持從嚴(yán)審批機(jī)構(gòu)。
要求：各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)。學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一律不得上市融資，嚴(yán)禁資本化運(yùn)作。
這一條將學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的路都堵死了，除非你樂(lè)善好施，愿意以非營(yíng)利性質(zhì)來(lái)開(kāi)展培訓(xùn)公益事業(yè)。另外，嚴(yán)禁資本化運(yùn)作教育，簡(jiǎn)直大快人心!讓教育回歸本質(zhì)，是多少人心中的渴望，不應(yīng)該讓資本控制教育。
2、規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為。
要求：嚴(yán)禁超標(biāo)超前培訓(xùn)，嚴(yán)禁非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事學(xué)科類培訓(xùn)，嚴(yán)禁提供境外教育課程。嚴(yán)格執(zhí)行未成年人保護(hù)法有關(guān)規(guī)定，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。
這一條將一直以來(lái)提倡超前學(xué)的機(jī)構(gòu)敲了警鐘(比如奧數(shù))，同時(shí)禁止了境外課程(比如英語(yǔ)各類境外教材)。不僅如此，還不允許培訓(xùn)機(jī)構(gòu)占用國(guó)家法定假期，休息日以及寒暑假進(jìn)行培訓(xùn)。
所以，你能想到的路，都給你堵死了。還想怎樣掙扎呢?
3、強(qiáng)化常態(tài)運(yùn)營(yíng)監(jiān)管。
要求：線上培訓(xùn)要注重保護(hù)學(xué)生視力，每課時(shí)不超過(guò)30分鐘，課程間隔不少于10分鐘，培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間不晚于21點(diǎn)。線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得提供和傳播“拍照搜題”等惰化學(xué)生思維能力、影響學(xué)生獨(dú)立思考、違背教育教學(xué)規(guī)律的不良學(xué)習(xí)方法。聘請(qǐng)?jiān)诰硟?nèi)的外籍人員要符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)禁聘請(qǐng)?jiān)诰惩獾耐饧藛T開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)。
首先，為了學(xué)生的身心健康，國(guó)家不允許培訓(xùn)時(shí)間超過(guò)晚上21點(diǎn)，所以孩子從放學(xué)(約5點(diǎn)半)到晚上21點(diǎn)之間能利用的時(shí)間非常有限。即便能上課，還要兼顧課時(shí)長(zhǎng)度和課程間隔時(shí)長(zhǎng)，這晚上的時(shí)間也就被分離的差不多了。
第二，“拍照搜題”這種app終于下線了，孩子終究還是得學(xué)會(huì)有問(wèn)題要自己思考，而不是一味的依賴“抄作業(yè)神器”。這一點(diǎn)我個(gè)人非常支持，怒贊!
從校外維度的各項(xiàng)要求和規(guī)定來(lái)看，家長(zhǎng)要將課外培訓(xùn)班妥善安排在周一至周五，做好時(shí)間統(tǒng)籌管理，顯得尤為重要，也是家長(zhǎng)面臨最大的挑戰(zhàn)。
教師雙減培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十一
語(yǔ)文是一門重要的學(xué)科，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵課程。然而，在當(dāng)前教育環(huán)境下，語(yǔ)文教學(xué)往往面臨著雙減壓力，即減負(fù)和減授課時(shí)間。為了更好地適應(yīng)這一挑戰(zhàn)，我參加了一次語(yǔ)文雙減培訓(xùn)，心得體會(huì)頗多。
第一段：了解培訓(xùn)的目的和意義（200字）。
我參加的語(yǔ)文雙減培訓(xùn)由學(xué)校組織，旨在幫助教師更好地應(yīng)對(duì)雙減壓力，提升自身的教學(xué)能力和素質(zhì)。我深知，語(yǔ)文作為一門綜合性學(xué)科，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還要提高他們的閱讀理解和文學(xué)素養(yǎng)。因此，對(duì)于我這樣的語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)的意義和重要性不言而喻。只有通過(guò)培訓(xùn)，我們才能更好地了解雙減政策的背景和目的，找到適合的教學(xué)方法和策略。
第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容和方式（200字）。
在培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了一系列適應(yīng)雙減的教學(xué)技巧和方法。首先，我們學(xué)習(xí)了如何精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容，按照學(xué)科核心要點(diǎn)和能力素養(yǎng)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。其次，我們了解了如何通過(guò)合理的課堂安排和活動(dòng)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和參與度。最后，我們學(xué)習(xí)了如何借助現(xiàn)代技術(shù)手段，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓語(yǔ)文教學(xué)更具吸引力和互動(dòng)性。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我感受到了一種教學(xué)的新鮮感和挑戰(zhàn)感。
第三段：體會(huì)到的收獲和啟示（200字）。
通過(guò)參加語(yǔ)文雙減培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧，還對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)和價(jià)值有了更深入的認(rèn)識(shí)。首先，我明白了精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容并不意味著簡(jiǎn)單化教學(xué)，而是要通過(guò)剪裁和有重點(diǎn)地教授核心知識(shí)和能力。其次，我體悟到了課堂活動(dòng)和互動(dòng)對(duì)于提高教學(xué)效果的重要性。最重要的是，我意識(shí)到傳統(tǒng)的教學(xué)方式無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的需求，我們需要不斷創(chuàng)新方法和手段，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。
第四段：困難和挑戰(zhàn)的應(yīng)對(duì)（200字）。
盡管我從培訓(xùn)中獲得了許多啟發(fā)和方法，但我也意識(shí)到實(shí)際教學(xué)中會(huì)面臨許多困難和挑戰(zhàn)。首先，教材的精簡(jiǎn)可能導(dǎo)致部分知識(shí)內(nèi)容的缺失，需要在教學(xué)中做出適當(dāng)?shù)膹浹a(bǔ)。其次，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教學(xué)素材的準(zhǔn)備需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力。最后，教師在教學(xué)過(guò)程中需要不斷自我提升，學(xué)習(xí)和適應(yīng)新技術(shù)、新教學(xué)方法。面對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，我將保持積極的心態(tài)和持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，為語(yǔ)文教學(xué)的改革和創(chuàng)新貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：展望未來(lái)（200字）。
參加語(yǔ)文雙減培訓(xùn)給了我新的思考和啟示，也給了我更多的責(zé)任和使命感。未來(lái)，我將更加注重教學(xué)的實(shí)效性和學(xué)生的參與度，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平。同時(shí)，我也會(huì)積極研究和借鑒其他學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)跨學(xué)科的合作和交流，提高自己的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和追求創(chuàng)新，才能更好地適應(yīng)雙減的要求，為學(xué)生提供更好的語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。
語(yǔ)文雙減培訓(xùn)給我?guī)?lái)了莫大的收獲和啟示，讓我對(duì)語(yǔ)文教育有了更深入的思考和認(rèn)識(shí)。我相信，在不斷的改革和創(chuàng)新中，我們能夠找到更適合現(xiàn)代學(xué)生需要的教學(xué)方法和策略，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力。
教師雙減培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十二
數(shù)學(xué)教師范平銀：“每個(gè)學(xué)生的接受能力參差不齊，在不分快慢班的情況下，課堂有限的40分鐘里，只能照顧大部分學(xué)生。接受能力強(qiáng)的學(xué)生覺(jué)得‘吃不飽’，接受能力差的吃不下’。作為老師，肯定得通過(guò)作業(yè)來(lái)補(bǔ)充課堂上的不足，讓學(xué)得快的學(xué)生鞏固知識(shí)，學(xué)得慢的學(xué)生跟得上進(jìn)度。雙減政策下的課堂上一定做到精講精練，要注意課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)的技巧，更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容靈活地選擇教學(xué)方法，重能力培養(yǎng)、重學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)生有興趣和能力，才能易于接受新知識(shí)，然后達(dá)到良好的教學(xué)效果。
要減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，就是把作業(yè)從課外轉(zhuǎn)向課內(nèi)，要注意作業(yè)一定要精心布置并及時(shí)反饋。另外可以布置分層作業(yè)，讓所有同學(xué)都有所收獲和提高?，F(xiàn)在要求減少作業(yè),為了讓有限的作業(yè)發(fā)揮最大作用,老師花的心思只會(huì)更多?！?BR> 語(yǔ)文教師李宏杰：“雙減政策一出，社會(huì)呼聲一片。雙減的第一步就是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，于國(guó)于民來(lái)說(shuō)，這都是一件值得開(kāi)心的好事。對(duì)于老師來(lái)講，這是更大的工作考驗(yàn)。以前教不好，學(xué)生可以找地方去補(bǔ)、去學(xué)，而現(xiàn)在，如果老師們教不好，那學(xué)生真是無(wú)他路可尋。教師的工作經(jīng)驗(yàn)和對(duì)待教育的用心程度就成了學(xué)生收獲多少的基石。
文件要求幼兒一不布置家庭作業(yè)，書面作業(yè)時(shí)間不超過(guò)60分鐘，初中的書面作業(yè)不超過(guò)90分鐘。那么減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)就一切皆大歡喜了嗎？這恐怕要仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智了。雙減減的是校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)，而并不是升學(xué)的壓力。以幼兒為例，語(yǔ)數(shù)外平均每門課的作業(yè)時(shí)間要控制在20分鐘以內(nèi)，而這20分鐘還是參照大多數(shù)同學(xué)的平均水平來(lái)劃定的，因?yàn)樽鳂I(yè)量要大大降低，作業(yè)難度和思維深度同樣會(huì)有不同程度的下降。說(shuō)實(shí)話，每天每門課20分鐘的時(shí)間我們不論是鞏固重難點(diǎn)，甚至是基礎(chǔ)知識(shí)的吸收和掌握程度都存在很大的疑問(wèn)。因此，在作業(yè)的設(shè)計(jì)上，老師們要下大功夫，如何將作業(yè)設(shè)計(jì)的少精尖，滿足大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，是我們進(jìn)一步要研究和探討的課題。”
雨佳：對(duì)于“雙減”政策，我個(gè)人持比較贊同的態(tài)度，雖然對(duì)教師綜合素質(zhì)的要求會(huì)有所提高，教師本身不但需要講好每一節(jié)課，還需要提升個(gè)人情操，擴(kuò)展自己的視野，但這也是教師個(gè)人學(xué)習(xí)提升的良好機(jī)會(huì)，老師們對(duì)教學(xué)和學(xué)生需要有更加深入的思考和培養(yǎng)方法。我個(gè)人理解，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和提升學(xué)校課后服務(wù)水平是這項(xiàng)政策的重中之重，政策明確提出要求，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量，那就要求老師以后布置的作業(yè)形式要多種多樣，需要任課教師根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)自行設(shè)計(jì)，自行創(chuàng)新，確保每份作業(yè)的布置都是有理有據(jù)的，肯定不能再是無(wú)效機(jī)械重復(fù)的。那么我們布置的作業(yè)，就應(yīng)該是既有啟發(fā)性，又有綜合性，還要有趣味性，最好還要有開(kāi)放性。就英語(yǔ)這一學(xué)科來(lái)講，我個(gè)人可能會(huì)布置一些實(shí)踐類，收集類的作業(yè)，讓學(xué)生在課后也能夠有機(jī)會(huì)加大聽(tīng)說(shuō)的練習(xí)，在比較有意義的情景中體會(huì)和領(lǐng)悟課堂所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，收集學(xué)生身邊的與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，也能夠擴(kuò)寬學(xué)生的視野，提高對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣?？傊鳛榻處?，在這種政策下，一定要堅(jiān)持初心，提升自己。
1.控制作業(yè)總量，要兼顧其他學(xué)科作業(yè)，不超過(guò)幼兒作業(yè)時(shí)間要求。
2.每天作業(yè)精心設(shè)計(jì)，精而減，作業(yè)內(nèi)容符合當(dāng)天所學(xué)，既有基礎(chǔ)鞏固，也有拓展延伸。
3.針對(duì)不同水平學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，讓所有學(xué)生都能輕松完成。
4.與其他學(xué)科教師交流，雙科或多科合一，設(shè)計(jì)學(xué)科綜合作業(yè)，具有趣味性，以提升能力為主要目的。
語(yǔ)文張新：身處“雙減”時(shí)代，作為一線教師的我需要做什么？如何能讓學(xué)生們?cè)诮逃燔嚿蠝p負(fù)不減速？這是我暨“雙減”提出后一直思考的問(wèn)題?！翱伎伎肌崩蠋煹姆▽?，“分分分”學(xué)生的命根時(shí)代，學(xué)習(xí)成績(jī)均按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)衡量，人才同質(zhì)化嚴(yán)重。而我們要打造“人才強(qiáng)國(guó)”，是要培養(yǎng)高層次、高技能人才，是要培養(yǎng)在不同領(lǐng)域“百花齊放”的多元化人才。因此，“雙減”工作將迎來(lái)教育的高光時(shí)刻。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的思考，我認(rèn)為，新學(xué)期我們要做到高質(zhì)量的課堂教學(xué)。
1.不能隨意性太強(qiáng)，拖拉到下課仍在講課。
2.不能隨意擠占音體美課使學(xué)生得不到全面發(fā)展。
3.不能只用分?jǐn)?shù)衡量一個(gè)學(xué)生的優(yōu)秀與否。
4.不能以刷題、重復(fù)性作業(yè)、機(jī)械考試為主要教學(xué)方法。
5.鼓勵(lì)孩子探究學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)，發(fā)散學(xué)習(xí)。不死學(xué)知識(shí)，多運(yùn)用實(shí)踐，明是非，懂道理。
6.重視課后延時(shí)服務(wù)做到“幼兒書面作業(yè)不出校門、初中疑難作業(yè)不帶回家”。學(xué)?？梢园炎鳂I(yè)管理情況納入學(xué)?？?jī)效考核范圍。
7.將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的作業(yè)。為學(xué)生們量身定做家庭作業(yè)，以達(dá)到優(yōu)秀學(xué)生吃精，中等學(xué)生吃飽，學(xué)困生吃好?？偠灾半p減”對(duì)校內(nèi)教師教學(xué)能力和責(zé)任心提出了更高要求。我希望通過(guò)自己對(duì)“雙減”工作的認(rèn)識(shí)與努力，能為國(guó)家教育的良性發(fā)展貢獻(xiàn)力量，能幫助學(xué)生更好地回歸校園做充分準(zhǔn)備，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。
教師雙減培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十三
20xx年11月18日下午，有幸參加了xx市教研員培訓(xùn)活動(dòng)，我聆聽(tīng)了上海市教委教研室xx主任的《雙減背景下作業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》報(bào)告。王主任從正確理解作業(yè)與作業(yè)系統(tǒng)，作業(yè)現(xiàn)狀與關(guān)系模型，如何提高作業(yè)質(zhì)量三個(gè)方面闡述了自己在作業(yè)設(shè)計(jì)方面的研究和做法，下面我說(shuō)一下自己的收獲：
教師雙減培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十四
從校內(nèi)的維度來(lái)看，國(guó)家下決心要“全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)”，從健全作業(yè)管理機(jī)制、健全作業(yè)管理機(jī)制、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)以及科學(xué)利用課余時(shí)間幾個(gè)方面，全方位的幫助義務(wù)教育階段的學(xué)生減少作業(yè)壓力，規(guī)范教師職責(zé)，讓教育回歸學(xué)校，彰顯教育的本質(zhì)。
我個(gè)人非常贊同“健全作業(yè)管理機(jī)制“中“嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)”這兩項(xiàng)內(nèi)容。讓家長(zhǎng)回到家長(zhǎng)該有的位置，不要因?yàn)樽鳂I(yè)問(wèn)題影響親子關(guān)系。從而讓孩子的負(fù)面情緒有一個(gè)可以信賴的發(fā)泄口，減緩孩子的學(xué)業(yè)壓力。
在“保證課后服務(wù)時(shí)間”這一條里，要求學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生自愿參加課后服務(wù)。課后服務(wù)結(jié)束時(shí)間原則上不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間。
從這里我們可以看出，國(guó)家從時(shí)間上就切斷了晚托班、托管班等輔導(dǎo)作業(yè)性質(zhì)的可能性，可見(jiàn)國(guó)家的力度和決心。
另外，雙減政策中還提到“加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)?！?BR> 我認(rèn)為對(duì)于“面批講解，答疑輔導(dǎo)”這種個(gè)性化的需求都能專門行文規(guī)范，或許未來(lái)教育模式也會(huì)發(fā)生些許變化，滿足個(gè)別“吃不飽”的學(xué)生，也是有可能的。
教師雙減培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十五
作為一名教師，參加雙減課例培訓(xùn)的機(jī)會(huì)是一個(gè)不容錯(cuò)過(guò)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。在這次培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到雙減課例的設(shè)計(jì)和實(shí)施對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響，也領(lǐng)悟到自己教學(xué)中還存在的短板和不足。
在雙減課例的設(shè)計(jì)中，重點(diǎn)突出了針對(duì)學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生思維、注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思路。這種以學(xué)生學(xué)習(xí)為核心的思路，讓我們可以更多地關(guān)注學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力和批判思維能力。
在實(shí)施雙減課例時(shí)，我深刻認(rèn)識(shí)到它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。因?yàn)閷W(xué)生的興趣被很好地激發(fā)了，所以他們?cè)谡n堂中表現(xiàn)得非常積極，自主探究的意識(shí)逐漸加強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)的掌握也逐漸加深。我還發(fā)現(xiàn)，在課堂中和學(xué)生的互動(dòng)變得更加和諧，他們也更愿意與我分享他們的想法和問(wèn)題。
第四段：我的收獲及反思。
通過(guò)這次雙減課例培訓(xùn)，我不僅開(kāi)闊了眼界，還學(xué)到了很多教學(xué)策略和方法。另外，我也深刻認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足之處。例如，我的課堂氣氛還需要進(jìn)一步改善，激發(fā)學(xué)生思維的方法還不夠豐富多樣。因此，這次培訓(xùn)讓我思考到了自己的不足之處，讓我能夠更深入地思考教學(xué)的本質(zhì)和方法。
第五段：結(jié)論。
通過(guò)這次雙減課例培訓(xùn)，我受益匪淺。深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)的核心地位，改變了過(guò)往的單向教學(xué)方式，讓學(xué)生的主體作用發(fā)揮得更加充分。我相信，這次課程的收獲會(huì)讓我成為更好的教育者，也會(huì)讓我的學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺。同時(shí)，我還要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，提升自己的教學(xué)水平。
教師雙減培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十六
作為一名初中教師，我有幸參加了學(xué)校組織的雙減培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)教學(xué)的理念和方法有了更深入的認(rèn)識(shí)和掌握。在這里，我想分享一下我的培訓(xùn)心得和體會(huì)。
第二段：了解全新的教學(xué)理念。
在雙減培訓(xùn)中，我們了解到了一種全新的教學(xué)理念——“學(xué)習(xí)主動(dòng)性”，即讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們自己探險(xiǎn)、自己思考、自己表達(dá)的能力。這種教學(xué)理念是從德國(guó)的“學(xué)習(xí)主動(dòng)性教育理念”發(fā)展而來(lái)的，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與、獨(dú)立思考的能力，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)收獲。這個(gè)理念對(duì)我影響很深，讓我重新審視自己對(duì)于課堂的掌控、對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)以及對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的選取和布置。
第三段：嘗試新的教學(xué)方式。
在雙減培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了許多新的教學(xué)方式，如“課前預(yù)習(xí)、課中體驗(yàn)、課后拓展”的教學(xué)模式、教學(xué)任務(wù)的拆分和合并、小組合作等等。通過(guò)嘗試這些新的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)在實(shí)踐中能夠使學(xué)生更深刻地理解知識(shí)、提高對(duì)知識(shí)的記憶，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓學(xué)生更加活躍。
第四段：發(fā)現(xiàn)自己的不足。
通過(guò)雙減培訓(xùn)，我也發(fā)現(xiàn)了我自己的一些不足。例如，在以往的教學(xué)過(guò)程中，我注重傳授知識(shí)，而忽略了學(xué)生自主思考和表達(dá)的能力。我也發(fā)現(xiàn)了自己在課程設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的選取和組織上還需要更加深入的認(rèn)識(shí)和掌握。這些都是我需要不斷努力去克服和提高的。
第五段：總結(jié)體會(huì)。
通過(guò)參加雙減培訓(xùn)，我充分地認(rèn)識(shí)到了自身教學(xué)中的不足并學(xué)到了新的教學(xué)理念和方法，尤其是“學(xué)習(xí)主動(dòng)性”這種全新的教學(xué)理念對(duì)我影響最深遠(yuǎn)。我會(huì)將這些新的理念與方法運(yùn)用到我的教學(xué)中，讓學(xué)生能夠更深刻地掌握知識(shí)，更好地發(fā)展自己的學(xué)習(xí)能力，在提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也為造福學(xué)生做出自己的努力和貢獻(xiàn)。
教師雙減培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十七
近些年來(lái)，為了減輕小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和培養(yǎng)其多元發(fā)展，我校開(kāi)展了小學(xué)雙減培訓(xùn)，為學(xué)生提供了更為寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為一名參與培訓(xùn)的教師，我深刻感受到了這種改革給學(xué)生和教師帶來(lái)的巨大轉(zhuǎn)變。在這篇文章中，我將就自己的親身經(jīng)歷和體會(huì)，分享我對(duì)于小學(xué)雙減培訓(xùn)的看法和感想。
首先，小學(xué)雙減培訓(xùn)的推行對(duì)學(xué)生的積極影響不容忽視。過(guò)去的學(xué)校生活中，學(xué)生們幾乎每天都在背誦、記憶、完成大量的作業(yè)中度過(guò)，由于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，學(xué)生的身心健康受到了很大的壓力。而現(xiàn)在，在雙減培訓(xùn)下，學(xué)生們的課業(yè)壓力得到了明顯的緩解。學(xué)校每天開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，如體育運(yùn)動(dòng)課、手工課、音樂(lè)課等，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)之余得到了更多的鍛煉和放松。我發(fā)現(xiàn)班級(jí)氣氛更加融洽，學(xué)生們的精神狀態(tài)也明顯好轉(zhuǎn)，積極性和創(chuàng)造力都得到了提升。
其次，小學(xué)雙減培訓(xùn)的推行也對(duì)教師的教學(xué)方法提出了新要求。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師尤其注重知識(shí)的傳授和學(xué)生的應(yīng)試訓(xùn)練。而在雙減培訓(xùn)模式下，我們需要更注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。我在課堂上嘗試采用更多的案例、游戲、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我們每個(gè)班級(jí)還設(shè)立了學(xué)生自主研究小組，鼓勵(lì)學(xué)生自由探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)造力。通過(guò)這些改變，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上更加積極主動(dòng)，思維能力和解決問(wèn)題的能力也得到了提升。
此外，小學(xué)雙減培訓(xùn)的推行也使教師在教學(xué)方法方面有了更多創(chuàng)新的空間。除了課內(nèi)教學(xué)，我還積極參與了學(xué)校的課外活動(dòng)策劃和指導(dǎo)工作。比如，我負(fù)責(zé)組織學(xué)生參加世界讀書日活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。通過(guò)閱讀，學(xué)生們不僅提高了閱讀能力，還開(kāi)拓了眼界，培養(yǎng)了更寬廣的視野。我還通過(guò)組織各類比賽活動(dòng)，如作文比賽、繪畫比賽等，讓學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展自己的才能。這些活動(dòng)的開(kāi)展不僅豐富了學(xué)生的課外生活，也激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使他們?cè)敢飧冻龈嗯Α?BR> 最后，小學(xué)雙減培訓(xùn)的推行還促進(jìn)了家校合作的加強(qiáng)。在課業(yè)減負(fù)的背景下，學(xué)生們有更多的時(shí)間和家長(zhǎng)共度時(shí)光。學(xué)校也積極組織家?；顒?dòng)，如家長(zhǎng)開(kāi)放日、家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)等，讓家長(zhǎng)親身參與到學(xué)校的教育活動(dòng)中，增進(jìn)了家校之間的交流和了解。在我與家長(zhǎng)的溝通中，不少家長(zhǎng)告訴我，他們感受到了孩子在學(xué)校里更為輕松和愉快的心情，并對(duì)此表示了贊賞和支持。這也進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校和家庭之間的信任，在教育子女的過(guò)程中形成了良好的合作關(guān)系。
綜上所述，小學(xué)雙減培訓(xùn)給學(xué)生和教師帶來(lái)了極大的改變。學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力得到了緩解，教師們的教學(xué)方法得到了創(chuàng)新，教育的效果也得到了顯著提升。我相信，未來(lái)，在雙減培訓(xùn)模式下，學(xué)校將能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，讓他們成為更有思想、更有擔(dān)當(dāng)?shù)男乱淮瞬?。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)探索和實(shí)踐，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。