高一期末考試總結(jié)(優(yōu)質(zhì)18篇)

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    通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在工作、學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,以便更好地改進(jìn)和提升??偨Y(jié)不僅要總結(jié)過(guò)去的工作,還應(yīng)該為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃。以下是一些經(jīng)過(guò)整理的總結(jié)范文,它們涵蓋了不同領(lǐng)域和不同主題的總結(jié)寫作,相信會(huì)給你帶來(lái)一些啟發(fā)和思考。
    高一期末考試總結(jié)篇一
    學(xué)會(huì)反思對(duì)于我們做任何事情都很重要,作為學(xué)生的我們首先要對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思,在反思的基礎(chǔ)上總結(jié),然后制定計(jì)劃,付諸實(shí)際行動(dòng),我們的學(xué)習(xí)才能有巨大的提高。
    短短三天的期中考試結(jié)束了,隨之而來(lái)的翹首企盼的成績(jī)也揭曉了。我很幸運(yùn)的奪得了數(shù)學(xué)的第一。下面我跟大家分享一下我的一些學(xué)習(xí)方法。
    一、我認(rèn)為上課聽(tīng)講是最重要的,課上認(rèn)真聽(tīng)講的效果可能比下課付出雙倍的時(shí)間還要好,要聽(tīng)重點(diǎn),尤其是教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn)、難點(diǎn)。上課必須要記好筆記,這是回家復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),必須不要把細(xì)節(jié)弄混。
    二、因?yàn)槲业募译x學(xué)校很遠(yuǎn),所以我經(jīng)常在公交車上復(fù)習(xí)一些要點(diǎn)?;丶液笠J(rèn)真復(fù)習(xí),尤其是平時(shí)小測(cè)、考試時(shí)的錯(cuò)題。
    三、上頭這些方法可能大家都明白,下面我要介紹一個(gè)很獨(dú)特的習(xí)慣:每一天晚上睡覺(jué)前我都會(huì)把今日學(xué)過(guò)的所有的知識(shí)過(guò)一遍,早上醒后也要復(fù)習(xí)一遍。
    下面是考試中我的一些方法。
    一、要把簡(jiǎn)單題做對(duì),前面的.一些填空選擇并不是很難,所以我們應(yīng)抓住這些得分點(diǎn),給后面難題留出必須的空間。
    二、考后的心態(tài)也很重要,必須不要和其它同學(xué)對(duì)答案,和同學(xué)對(duì)答案是考試結(jié)束后的大忌,只會(huì)造成下一科考試更加的慌亂、懷疑、沮喪。所以,我們走出考場(chǎng)后應(yīng)做到兩點(diǎn):
    一是越糊涂越好。不要去回想考試資料,不要回憶自己的答案,更不要翻書(shū)去驗(yàn)證。只要出了考場(chǎng),就要堅(jiān)決“忘掉一切”。
    二是盡量避免與同學(xué)同行。因?yàn)橥瑢W(xué)在一起,總免不了要議論考試資料,這勢(shì)必引起自己對(duì)考試的回想和懷疑,從而引起情緒波動(dòng)。
    以上是我應(yīng)對(duì)考試的一些方法,每個(gè)人應(yīng)對(duì)考試都會(huì)有自己的方法,期望大家找到最適合自己的方法,祝愿大家在下次考試中取得好成績(jī)。
    高一期末考試總結(jié)篇二
    老師臉上的表情很復(fù)雜:有喜悅、有激動(dòng)、有怒氣,“第一名94分,是我們小園同學(xué),同時(shí),她也是年紀(jì)第一?!?BR>    正當(dāng)我沉浸在對(duì)小園的羨慕之中時(shí),老師突然叫到了我的名字:“小莎,92.5分?!贝魷藘擅?,我整顆心完全被驚喜和喜悅包裹了,還以為會(huì)考的很差呢!試卷發(fā)下來(lái)了,乍一眼望去,天哪!居然連看拼音寫詞語(yǔ)都錯(cuò)了一個(gè)字!我說(shuō)寫著的怎么都覺(jué)得不對(duì)呢!原來(lái)真的錯(cuò)了??墒沁@個(gè)世上是沒(méi)有后悔藥可吃的,就這么白白扣了0.5分悲劇啊!順著題目往下看,“示”解釋錯(cuò)了,怎么會(huì)錯(cuò)呢?打開(kāi)語(yǔ)文書(shū),翻到《楊氏之子》,下面的注釋是:示:給……看,哎呀,少了個(gè)“給”!
    最后一頁(yè)也扣了我0.5分,原來(lái)是沒(méi)寫完整!唉,本來(lái)這個(gè)文章就沒(méi)有怎么讀懂,最后一個(gè)小節(jié)上的答案把握度幾乎為“0”,沒(méi)想到竟然對(duì)了,真叫我始料不及啊。別看小錯(cuò)小誤扣一點(diǎn)分,回顧全部已經(jīng)扣了7.
    5分了!真是在一不小心摔一跤就會(huì)跌到合格??!但是再仔細(xì)一點(diǎn)就超過(guò)小園了!不管怎樣,考試已經(jīng)過(guò)去了,分?jǐn)?shù)已經(jīng)出來(lái)了,結(jié)果已經(jīng)決定了,只能期待下次考的更好吧!
    高一期末考試總結(jié)篇三
    這學(xué)期在學(xué)校的安排下,本人擔(dān)任高一(15)~(18)四個(gè)班的歷史教學(xué)工作,共計(jì)課時(shí)8節(jié)?,F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:
    一、政治思想方面:
    在這學(xué)期,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),鉆研業(yè)務(wù),團(tuán)結(jié)同志,熱愛(ài)學(xué)生,師生關(guān)系融洽,出勤率高,完成教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),積極推進(jìn)素質(zhì)教育。作為一名歷史教師,在教學(xué)實(shí)踐中,注重從本學(xué)科思想性政治性很強(qiáng)的特點(diǎn)出發(fā),注重從高中學(xué)生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系去探討問(wèn)題的特點(diǎn)出發(fā),充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛(ài)國(guó)主義教育中的重要作用,每學(xué)期初制定歷史教學(xué)德育滲透計(jì)劃,發(fā)揮歷史的教育功能的作用,自己也在授課過(guò)程中自我素質(zhì)得到升華。
    二、教學(xué)情況:
    針對(duì)職業(yè)教育擴(kuò)招帶來(lái)的普通高中學(xué)生基礎(chǔ)較差的特點(diǎn),著重從扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)入手,并通過(guò)對(duì)具體史實(shí)的講解,逐步提高學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事件、評(píng)價(jià)歷史人物的能力,幫助學(xué)生完成從初中的“是什么?”到高中探討“為什么?”的轉(zhuǎn)變。
    本期來(lái),我在高一歷史教學(xué)中,為使學(xué)生在歷史知識(shí)的海洋里感受到探索與思考的樂(lè)趣,力圖發(fā)揮歷史學(xué)科的啟智與育人功能,我主要做了以下幾項(xiàng)工作:
    首先,認(rèn)真上好第一節(jié)課。以生動(dòng)而充滿時(shí)代精神的歷史事跡去吸引他們,讓他們感到學(xué)習(xí)歷史能豐富自己的學(xué)識(shí),開(kāi)闊自已的眼界。以歷史的人文精神和凝重歷史責(zé)任去感召他們,使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)好歷史能提高自身的人文素質(zhì),增強(qiáng)現(xiàn)代公民的使命感;同時(shí)也講明歷史學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與方法,使學(xué)生感到歷史不是難記難背枯無(wú)味的東西,只要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?lè)于思考與探索的精神,一定能學(xué)好。上好第一節(jié)引導(dǎo)課,還能轉(zhuǎn)變學(xué)生初中時(shí)把歷史課當(dāng)作副科來(lái)應(yīng)付的心理,以積極熱情的求知心理投入到學(xué)習(xí)中,推動(dòng)教與學(xué)的互動(dòng)良性循環(huán)。
    其次,發(fā)揮各班科代表的作用,認(rèn)真抓好課前預(yù)算習(xí)。在學(xué)生預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)上,按照學(xué)校教導(dǎo)處的要求,制定學(xué)案,規(guī)劃整篇課本知識(shí),重新組合內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生制作預(yù)習(xí)提綱,鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,積極思考。一學(xué)期來(lái),我所任教的6個(gè)班中,大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)真做到了這一點(diǎn),其中有高一(16)、(18)班科代表一直自覺(jué)地將每節(jié)課前提醒學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí),完成學(xué)案,并提出的許多值得深思的問(wèn)題記錄下來(lái),要求老師參與討論共同解決。課后,又督促學(xué)生完成課后練習(xí)。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極思維的學(xué)習(xí)精神,同時(shí)對(duì)我的教學(xué)也起到有力的推動(dòng)。
    第三,落實(shí)教學(xué)常規(guī)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中,從教學(xué)方法到學(xué)習(xí)內(nèi)容,我都始終堅(jiān)持以學(xué)生為本,以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和正確的人生觀歷史觀,及現(xiàn)代公民應(yīng)具備的思想理念為準(zhǔn)則。對(duì)教材中一些不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的內(nèi)容,進(jìn)行刪除;對(duì)一些需要補(bǔ)充的知識(shí),堅(jiān)決補(bǔ)充完整,講明講透。我在講清高考解題要求后,鼓勵(lì)學(xué)生查找資料,向他們介紹一些史學(xué)界的研究成果,教會(huì)他們用自已的頭腦去客觀分析和認(rèn)識(shí)歷史,開(kāi)放歷史思維,不要迷信課本,人云易云。
    第四,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行健全人格培育和擴(kuò)大他們的知識(shí)面的同時(shí),我也重視對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中,我有意識(shí)地在每個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)上,教會(huì)學(xué)生從不同角度設(shè)置不同類型的題目,并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中也養(yǎng)成提出問(wèn)題設(shè)置問(wèn)題的習(xí)慣。另外在每個(gè)單元結(jié)束后,我都會(huì)指導(dǎo)學(xué)生理清歷史線索,根據(jù)教材的寫作思路把握史實(shí)與史實(shí)之間的邏輯聯(lián)系,用書(shū)面的形式將歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)整理出來(lái),使學(xué)生在學(xué)習(xí)中重視學(xué)習(xí)方法的探索與總結(jié)。
    通過(guò)一學(xué)期的教學(xué),我感到最大的不足是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動(dòng)性不夠。困惑是學(xué)生需要精彩的課堂與歷史知識(shí)的枯燥性的矛盾;忠于課本要求與實(shí)際學(xué)習(xí)需要而補(bǔ)充知識(shí)的矛盾;補(bǔ)充知識(shí)擴(kuò)大課時(shí)與課時(shí)緊張的矛盾。這些教和學(xué)之間矛盾需要在往后的歷史教學(xué)中切實(shí)解決的,同樣的,對(duì)我教學(xué)水平推動(dòng)和提高,有較大的幫助,也讓學(xué)生在老師的推動(dòng)下,感受到學(xué)習(xí)歷史的樂(lè)趣和意義。
    高一期末考試總結(jié)篇四
    經(jīng)過(guò)了一個(gè)看似漫長(zhǎng)而實(shí)際短暫的學(xué)期。我順利地結(jié)束了曾經(jīng)使我恐懼過(guò),使我緊張過(guò),使我彷徨過(guò),仿佛一陣黑云壓城城欲摧的暴雨云的期末考試。在考場(chǎng)上連續(xù)與風(fēng)雨拼搏了數(shù)小時(shí)之后,總算是雨過(guò)天晴,彩虹升空。
    然而彩虹——那勝利挺過(guò)暴風(fēng)雨的喜悅總是會(huì)消散的。而永遠(yuǎn)留下的,是那在暴雨澆灌后赫然成熟的累累碩果。辛勤耕耘過(guò)的果樹(shù),在暴雨過(guò)后,得到的是鮮紅而飽滿的碩果;但是草草植下的果樹(shù),在暴雨過(guò)后,只剩下一地的枯黃的枳。
    我的果樹(shù),便是那辛勤耕耘過(guò)的果樹(shù),在暴雨過(guò)后,看看我結(jié)下的“碩果”吧!
    考試一共八門,我在其中化學(xué)、地理、政治三項(xiàng)在班級(jí)范圍中摘得了桂冠,而歷史、英語(yǔ)、語(yǔ)文,也取得了前五名的優(yōu)秀成績(jī)。如此一看,總分前三的寶座已經(jīng)勢(shì)在必得,而結(jié)局也毫無(wú)差錯(cuò)地驗(yàn)證了我的自信。班級(jí)榜眼。
    至于剩下的數(shù)學(xué)和物理兩門科目,由于我的感性思維即形象思維極度發(fā)達(dá),相對(duì)應(yīng)抽象思維能力異常薄弱,所以沒(méi)能及格,不知道這和流行的“掛柯楠”熱潮又沒(méi)有聯(lián)系呢?其次,由于我有自知之明,深刻地認(rèn)識(shí)到這兩課難以取得理想的成績(jī),干脆將這些本來(lái)是高投入,低產(chǎn)出的資產(chǎn)轉(zhuǎn)移到能做到低投入、高產(chǎn)出的方面去,這已做法造成了此兩課成績(jī)不良的同時(shí),也成就了另外6門課程名列前茅。
    我堅(jiān)信,這是一種智者的行為。迎難而上,固然是勇者;知難而退不被認(rèn)同。但是,知難而退但暗渡陳倉(cāng),才是真英雄。我固然無(wú)法贏戰(zhàn)某一種敵人,但是,我可以選擇一種我可以輕松戰(zhàn)勝的敵人著重猛攻,這樣做,不但取得了相同的戰(zhàn)果,還減少了自己的負(fù)擔(dān)和損失。常言道:強(qiáng)者相爭(zhēng)勇者勝,勇者相爭(zhēng)智者勝。我承認(rèn),班里比我努力的同學(xué)不在少數(shù),但我之所以能超越他們,這就說(shuō)明了靈活應(yīng)變比埋頭苦干更有用,等到了社會(huì)上,我便擁有比這些人更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。
    最后一個(gè)原因。乃是因?yàn)榻淌谶@兩門科目的老師,愚蠢笨拙,自以為是,放縱恣睢。數(shù)學(xué)老師只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,毫不注重學(xué)習(xí)方法,一味地強(qiáng)求學(xué)生苦學(xué)傻學(xué),我著實(shí)無(wú)法忍耐這種單蠢的教學(xué)方法,拒絕向這名老師學(xué)習(xí)知識(shí),造成數(shù)學(xué)成績(jī)不佳;物理老師迂腐而專制,在上課時(shí)片面強(qiáng)求學(xué)生聽(tīng)話,仗著自己是骨干教師,自認(rèn)為一貫正確,對(duì)學(xué)生提出來(lái)的意見(jiàn)和建議毫不采納,照搬書(shū)本,用老舊的知識(shí)灌輸新生的幼苗。真是官大一級(jí)壓死人。他的教學(xué)方法深深的陷入了舊社會(huì)的泥淖之中,完全不適應(yīng)新世紀(jì)的社會(huì)。為了不讓我純潔的心靈受到這種官僚體制的玷污,我選擇了犧牲成績(jī)而成全道義。這是物理成績(jī)不良的原因。
    之后再來(lái)說(shuō)說(shuō)自己劣于狀元的原因吧。
    我和狀元之間相差分?jǐn)?shù)大約在17分左右。但是在8科中5科都?jí)褐屏怂请y以拉大與他的差距,再加上他剩下的歷史、數(shù)學(xué)、物理的分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)高于我,最終導(dǎo)致了我沒(méi)能成為全班第一。
    之所以有這個(gè)結(jié)果,是因?yàn)槲彝度氲綄W(xué)習(xí)的時(shí)間略低于他。這一部分時(shí)間并不是被我玩游戲揮霍掉了,而是我專著于另外一項(xiàng)事務(wù)——文學(xué)創(chuàng)作。在這一學(xué)期中,我完成了一部名為《白銀騎士》的長(zhǎng)篇小說(shuō),字?jǐn)?shù)多達(dá)二十余萬(wàn)字,并已經(jīng)在起點(diǎn)中文網(wǎng)上發(fā)表。有4-5篇諸如《人品論》《駁論陽(yáng)剛作文》等文章,發(fā)表于新浪博客。以及詩(shī)集《悲催狂想詩(shī)》發(fā)表于新浪博客。
    我想,這應(yīng)該不是隨便什么人都能做到的。在保持如此之高的成績(jī)同時(shí)有這多喜人的成果。如果將這些作品核算為分?jǐn)?shù)的話,我早已躍居年級(jí)第一的寶座,成為鳥(niǎo)瞰整個(gè)高一的王。如果這是在美國(guó),老師們一定會(huì)評(píng)估這些作品的分值,并表彰我。但是中國(guó)不會(huì)。因?yàn)橹袊?guó)地教育體制是劣質(zhì)的教育體制,它迂腐,專政,只對(duì)聽(tīng)話的教育局的走狗們和顏悅色;對(duì)那些做學(xué)習(xí)以外的事情的民主志士們惡語(yǔ)相向。
    這個(gè)教育體制便是籠罩在整個(gè)學(xué)生世界上的揮之不去的黑暗。但是我為什么還要在這個(gè)體制中生活呢?常言道:小隱隱于山,大隱隱于市。像陶淵明那樣一味消極的避世是不能改變什么的。只有真正的融入到這黑暗的體制中去,等待自己羽翼豐滿,實(shí)力壯大,才能化作一道石破天驚的閃電,撕開(kāi)這烏云,為人世間帶來(lái)光明。
    總結(jié)這一整個(gè)學(xué)期取得的成就:我獲得了理想的成績(jī);完結(jié)了諸多文;通過(guò)學(xué)習(xí)拳擊,掌握了一門新的體育技能,強(qiáng)健了體魄。
    就這樣,我們步入了新的集體——文理分班的高二。
    高一期末考試總結(jié)篇五
    本學(xué)年度,我擔(dān)任高一化學(xué)(5至6班共2個(gè)教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué),兼6班班主任,兼高一化學(xué)備課組組長(zhǎng)?,F(xiàn)在就高一化學(xué)備課組及本人的工作作一個(gè)小結(jié)。高一化學(xué)備課組,是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組,各成員間通力合作,開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作,取得了明顯的成績(jī),受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評(píng)?,F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下:
    新學(xué)期開(kāi)課的第一天,備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。
    一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃,能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊(cè)共分七章,第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué),中段考到第二章。在以后的教學(xué)過(guò)程中,堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng),發(fā)現(xiàn)情況,及時(shí)討論及時(shí)解決。
    高一化學(xué)備課組,做到了:每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動(dòng),內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備,每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
    按照學(xué)校的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節(jié),上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,及時(shí)在班上評(píng)講,及時(shí)反饋;每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn),要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,課后認(rèn)真書(shū)寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識(shí)覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測(cè)驗(yàn)題,也由專人負(fù)責(zé)出題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
    高一期末考試總結(jié)篇六
    時(shí)間如同白駒過(guò)隙,彈指一瞬之間,整個(gè)高一生活已經(jīng)悄悄地離我們而去了,緊張的期末考試也暫時(shí)告一段落,現(xiàn)在,我要針對(duì)這次考試做出如下總結(jié),高中期末個(gè)人總結(jié)。
    言歸正傳,這次期末考試算是我這學(xué)期準(zhǔn)備的最充分的、最重視的一次了,雖然各科的成績(jī)都還不知道呢,但我認(rèn)為考的并不理想。
    其實(shí)上了高中,我才發(fā)現(xiàn)自己壓根兒根本就沒(méi)有屬于自己的“所謂的”優(yōu)勢(shì)學(xué)科,每科都基本在十幾名左右,語(yǔ)文學(xué)科曾經(jīng)還有考過(guò)倒數(shù)前十的悲慘歷史。那么就請(qǐng)先允許我天真地把數(shù)理化當(dāng)作“優(yōu)勢(shì)學(xué)科”好了。
    最后再說(shuō)一句,在高一十班的'一年是難忘的,雖然十班要解散了,但十班那永不放棄的精神值得我們一生銘記。
    高一期末考試總結(jié)篇七
    假期的時(shí)間從來(lái)都是轉(zhuǎn)瞬即逝的,開(kāi)學(xué)的日子絕對(duì)是突如其來(lái)的。
    現(xiàn)在,我已經(jīng)坐在了高一九班的教室里,有認(rèn)識(shí)的幾個(gè)老同學(xué),但我們只是打聲招呼微笑一下,時(shí)間啊,時(shí)間真是賊啊,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)的時(shí)候,時(shí)間已經(jīng)把我們的說(shuō)不完的'話偷走了。
    新的班級(jí)體里什么都是新的,同學(xué)是新的,老師是新的,我呢,也已經(jīng)更新了。以前的我,上課看小說(shuō),上課睡覺(jué),接老師話茬,給老師找事,放學(xué)后不回家,去找我那幫“兄弟”一起去打架,去喝酒,去唱歌……那時(shí),我就是一個(gè)混子,可是,我意識(shí)到了這樣是沒(méi)有盡頭的,沒(méi)有出路的,我漸漸意識(shí)到了,學(xué)習(xí),上高中,上大學(xué)才是一個(gè)學(xué)生的應(yīng)有的目標(biāo)!于是,我改變了,在開(kāi)學(xué)的日子里,跟著時(shí)間改變。
    現(xiàn)在我在高一的教室里,同學(xué)不認(rèn)識(shí),老師不熟悉,沒(méi)有關(guān)系,時(shí)間會(huì)告訴想知道的人想要的答案!
    高一期末考試總結(jié)篇八
    本次初一生物期末考試主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。題型、難易程度適中。大部分題目在課堂上有強(qiáng)調(diào)過(guò),有訓(xùn)練過(guò)。因此學(xué)生大部分能把大部分分?jǐn)?shù)拿下,部分題目比較靈活,突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中,進(jìn)行思維的能力,內(nèi)容相對(duì)比較豐富,學(xué)生完成情況不錯(cuò)。
    第一大題:?jiǎn)雾?xiàng)選擇(共25題50分)。
    考察的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,本題題型較活注重基礎(chǔ),學(xué)生獲得的最高分是50分最低分是10分。初一的學(xué)生大部分能擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)死記硬背的模式,會(huì)自己去學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題。大體問(wèn)題如下:1、大部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握比較牢固2、學(xué)生對(duì)較活的題應(yīng)變能力相對(duì)較好3、能將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際4、會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析。5.能夠很好的應(yīng)用平時(shí)訓(xùn)練各種方法來(lái)解一些比較不確定的題目,比如說(shuō)排除法,假設(shè)法。
    失分率較高的題目:1、6、16、24、25。
    第二大題:填空題(共十一小題,50分)。
    本題考察的是基礎(chǔ)知識(shí),內(nèi)容豐富,難易適中。重在考察學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。因此對(duì)我們農(nóng)村的普通學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度,但是整體不會(huì)很難,在課堂上該強(qiáng)調(diào)的都有強(qiáng)調(diào)。而且在復(fù)習(xí)的時(shí)候抓的比較到位,因此失分率不是很高。除了個(gè)別學(xué)生不去認(rèn)真消化,導(dǎo)致不能靈活應(yīng)用。
    失分率較高的題目:26(把鐵樹(shù)誤認(rèn)為是鐵做的樹(shù),就誤認(rèn)為是非生物部分),29(把蝗蟲(chóng)誤歸納為是森林生態(tài)系統(tǒng)的),32(人長(zhǎng)高是細(xì)胞分化和分裂的結(jié)果,很多學(xué)生都寫成是細(xì)胞分裂很生長(zhǎng)的結(jié)果)36(第二小題,第一空格都對(duì),第二和第三空格都填反了,本應(yīng)該填草和鷹,錯(cuò)的同學(xué)就是填鷹和草)。
    這次期中考,比第一次周考進(jìn)步,整個(gè)年段平均分達(dá)66.5分,及格率很高達(dá)97.8%,證明學(xué)生能夠很好的對(duì)生物產(chǎn)生興趣,并且能夠很好的把生物知識(shí)運(yùn)用到生活中來(lái)。
    從學(xué)生試卷可看出,初中生物教學(xué)還是存在一些問(wèn)題,需要認(rèn)真研究與反思。
    1、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo),加強(qiáng)教研,不斷提高教育教學(xué)水平,用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。
    2、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),把書(shū)本知識(shí)與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系,教師認(rèn)為學(xué)生會(huì)的學(xué)生不一定會(huì),要用生活中鮮活的事例使書(shū)本知識(shí)常識(shí)化,寓教于樂(lè),把初中生物課上成學(xué)生喜歡的課。
    3、盡可能充分利用實(shí)驗(yàn)室的教具和一些掛圖,能夠很好的挖掘?qū)W生的觀察能力和培養(yǎng)思維能力。
    4、深入了解學(xué)生,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活,了解他們的學(xué)習(xí)需求,方可按需而教,提高課堂教學(xué)效率。
    相信我們更加努力,學(xué)生的成績(jī)會(huì)與日俱增!
    高一期末考試總結(jié)篇九
    我組同仁采用集體備課的形式,嚴(yán)格按洋思教學(xué)模式“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”來(lái)進(jìn)行。做好“三備”工作:備教師,備學(xué)生,備教材。要求同仁分析教材的學(xué)科教學(xué)價(jià)值、定位挖掘教材的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、重組教材的學(xué)科教學(xué)板塊、落實(shí)教材的學(xué)科教學(xué)過(guò)程、科學(xué)設(shè)計(jì)合理化當(dāng)堂訓(xùn)練等,每次集體備課就截取一個(gè)過(guò)程研深備透。在備課方式上,以一人為主,一人為輔形成初稿然后全備課組成員討論、審定,形成二稿,最后在共性的基礎(chǔ)上融入班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和教師個(gè)人風(fēng)格形成定稿。這樣上的課,人人放心上。
    1、教師要轉(zhuǎn)變觀念、解放思想、相信學(xué)生、大膽放手,學(xué)生能做的教師堅(jiān)決不講。不能將學(xué)生困的過(guò)死,對(duì)學(xué)生總不放心。
    2、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂效率。課堂教學(xué),要突出一個(gè)實(shí)字,沒(méi)有花架子。凡是學(xué)生自己能解決的問(wèn)題,教師一律不講。課堂的講解靈活地控制在十分鐘左右,訓(xùn)練時(shí)間努力保證在二十分鐘以上。教師不就題講題,或只對(duì)答案,對(duì)每個(gè)問(wèn)題要多問(wèn)幾個(gè)為什么,尋找規(guī)律,真正使學(xué)生知其所以然。對(duì)于每道題多讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)做題方法,教師不多說(shuō)一點(diǎn)廢話。做好學(xué)生的引導(dǎo)著、點(diǎn)撥著,為學(xué)生自學(xué)、思考、討論、答疑,當(dāng)好參謀。讓學(xué)生被動(dòng)的接受變?yōu)橹鲃?dòng)探索,成為課堂主人。發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用,提高學(xué)習(xí)的積極性,從而推動(dòng)課堂效率的提高.
    3、重視對(duì)知識(shí)的落實(shí)。在“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”模式中,突出對(duì)知識(shí)的落實(shí),“四清”工作就是體現(xiàn)。反思平時(shí)工作,這一點(diǎn)做的不夠好。具體到生物課,結(jié)合我們學(xué)生實(shí)際,關(guān)鍵是落實(shí)“堂堂清”、“日日清”。教師要做好練習(xí)題數(shù)量的控制,質(zhì)量的.提高,測(cè)試的真實(shí)性.改變過(guò)去貪多嚼不爛,最后草草收兵的現(xiàn)象。通過(guò)節(jié)節(jié)課知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān),學(xué)生就能有效的自主學(xué)習(xí),學(xué)興趣不斷提高,形成良性循環(huán)。
    總之,通過(guò)半學(xué)期來(lái)的努力,通過(guò)新教學(xué)模式的實(shí)施、學(xué)習(xí),我的觀念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學(xué)生的成績(jī)還參差不齊,整體成績(jī)提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
    高一期末考試總結(jié)篇十
    期末考試如飛箭一般轉(zhuǎn)瞬即過(guò),留給我們了一個(gè)可以提升能力的機(jī)會(huì)——總結(jié)。先來(lái)說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文,在期末之前的所有考試,我的成績(jī)只有一次上了100,其余的時(shí)候一直在95分左右徘徊,忽上忽下,忽高忽地。
    這一次雖然考出了103分,但我的閱讀依舊是叉號(hào)滿天飛,只不過(guò)是作文水平提高了點(diǎn),基礎(chǔ)更扎實(shí)了些。我時(shí)常想:自己讀的書(shū)已經(jīng)不少了,為什么閱讀還是那么不盡人意。每一次這么一想就是20分鐘,我在這過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常抓不住關(guān)鍵的字詞,眼光看到關(guān)鍵地方時(shí)總是習(xí)慣的一跳而過(guò),所以我還要再觀察這方面努力。在初一的時(shí)候,我的地理成績(jī)一直不錯(cuò),考了48分(滿分50)并不奇怪,可是在初二,已經(jīng)經(jīng)過(guò)了四場(chǎng)考試,只有這一場(chǎng)上了90分(滿分100),這又是為什么,每當(dāng)考試前復(fù)習(xí)完后,總會(huì)感覺(jué)萬(wàn)無(wú)一失,為什么現(xiàn)在還會(huì)出錯(cuò),而且全是基礎(chǔ)出錯(cuò)。想起考試時(shí)認(rèn)為最簡(jiǎn)單,最萬(wàn)無(wú)一失的題卻出錯(cuò)了,這是什么原因?這引人深思。從小學(xué)開(kāi)始,我就時(shí)常想:自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的且已經(jīng)會(huì)的到底有沒(méi)有會(huì),如果會(huì)了,為什么總是接二連三的出錯(cuò),這次期末考試,我在數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、地理……很多學(xué)科丟了不該失得分,粗略估計(jì)有10幾分,如果不該丟的沒(méi)丟,那么我的層次就快可以到達(dá)90%了,由此看來(lái),我目前的最大的敵人就是自認(rèn)為簡(jiǎn)單而且會(huì)了的題。
    不要被表面所蒙蔽,最危險(xiǎn)的地方可能就是最安全的地方,自認(rèn)為最簡(jiǎn)單的的題可能就是這張?jiān)嚲砩献铍y的`題。
    我-----性格開(kāi)朗,思維敏捷,平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)還算優(yōu)秀,學(xué)校里的課程和作業(yè)我感覺(jué)都很簡(jiǎn)單,寫起作業(yè)也得心應(yīng)手。但每次父母檢查時(shí)總會(huì)出現(xiàn)或多或少的錯(cuò)誤,因此而經(jīng)常受到媽媽的批評(píng),我也暗下決心下次一定改正。
    可一到考試,我就緊張,發(fā)揮不好,經(jīng)常因?yàn)轳R虎而丟分,考試成績(jī)平平,總是讓老師和爸媽失望。其實(shí),我很著急,同時(shí)也很羨慕我的好友王文龍。他非常細(xì)心,踏實(shí),成績(jī)一向很穩(wěn)定。每次考試都考得不錯(cuò),我因該學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)-----踏實(shí),認(rèn)真好學(xué)。
    就拿這次考試來(lái)說(shuō)吧,卷子剛發(fā)下來(lái),我一看就覺(jué)得很簡(jiǎn)單,平時(shí)都練過(guò),考滿分肯定沒(méi)問(wèn)題??稍嚲戆l(fā)下來(lái)了我傻眼了。因?yàn)榇中臄?shù)學(xué)觀察圖形把左看成右,語(yǔ)文基礎(chǔ)字寫錯(cuò),檢查時(shí)一掃而過(guò),沒(méi)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,卷子發(fā)下來(lái)才后悔不已,馬虎又丟分了;其次我平時(shí)學(xué)得不扎實(shí),不靈活,不會(huì)舉一反三,又有點(diǎn)驕傲,這就是我失敗的原因。媽媽看到了卷子后十分生氣,陳老師在一邊不停地鼓勵(lì)我,讓我在這個(gè)寒假好好復(fù)習(xí),采取一定的方法改正粗心的習(xí)慣。我采取的具體方法是:第一:若因粗心寫錯(cuò)一道題罰做十道題。第二:若連續(xù)一周沒(méi)有錯(cuò)誤則免做部分課外作業(yè)。
    我一定要吸取此次考試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),堅(jiān)持執(zhí)行我的糾正方法,力爭(zhēng)在這個(gè)假期使我的學(xué)習(xí)有一個(gè)大的進(jìn)步,為下學(xué)期取得好成績(jī)作出努力。我-----性格開(kāi)朗,思維敏捷,平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)還算優(yōu)秀,學(xué)校里的課程和作業(yè)我感覺(jué)都很簡(jiǎn)單,寫起作業(yè)也得心應(yīng)手。但每次父母檢查時(shí)總會(huì)出現(xiàn)或多或少的錯(cuò)誤,因此而經(jīng)常受到媽媽的批評(píng),我也暗下決心下次一定改正。
    可一到考試,我就緊張,發(fā)揮不好,經(jīng)常因?yàn)轳R虎而丟分,考試成績(jī)平平,總是讓老師和爸媽失望。其實(shí),我很著急,同時(shí)也很羨慕我的好友王文龍。他非常細(xì)心,踏實(shí),成績(jī)一向很穩(wěn)定。每次考試都考得不錯(cuò),我因該學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)-----踏實(shí),認(rèn)真好學(xué)。
    就拿這次考試來(lái)說(shuō)吧,卷子剛發(fā)下來(lái),我一看就覺(jué)得很簡(jiǎn)單,平時(shí)都練過(guò),考滿分肯定沒(méi)問(wèn)題。可試卷發(fā)下來(lái)了我傻眼了。因?yàn)榇中臄?shù)學(xué)觀察圖形把左看成右,語(yǔ)文基礎(chǔ)字寫錯(cuò),檢查時(shí)一掃而過(guò),沒(méi)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,卷子發(fā)下來(lái)才后悔不已,馬虎又丟分了;其次我平時(shí)學(xué)得不扎實(shí),不靈活,不會(huì)舉一反三,又有點(diǎn)驕傲,這就是我失敗的原因。媽媽看到了卷子后十分生氣,陳老師在一邊不停地鼓勵(lì)我,讓我在這個(gè)寒假好好復(fù)習(xí),采取一定的方法改正粗心的習(xí)慣。我采取的具體方法是:第一:若因粗心寫錯(cuò)一道題罰做十道題。第二:若連續(xù)一周沒(méi)有錯(cuò)誤則免做部分課外作業(yè)。
    我一定要吸取此次考試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),堅(jiān)持執(zhí)行我的糾正方法,力爭(zhēng)在這個(gè)假期使我的學(xué)習(xí)有一個(gè)大的進(jìn)步,為下學(xué)期取得好成績(jī)作出努力。
    期末考試在我們緊張而又忙碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了,好也罷,壞也罷,成也罷,敗也罷,喜也罷,愁也罷,都已經(jīng)過(guò)去了,我們現(xiàn)在要做的就是認(rèn)真總結(jié),積極反思,調(diào)適心態(tài),再?zèng)Q將來(lái)。
    這次期末考試不僅給我們查找自己不足的機(jī)會(huì),還讓我們知道自己的真實(shí)水平。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚(yú),每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚(yú)網(wǎng)上的漏洞,經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ),一次次的捕撈,在中考的時(shí)候,你的知識(shí)與能力編成的魚(yú)網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期末考試,我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮,得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì),這正是我們最大的收獲。
    期末考試取得了高分,固然可喜,因?yàn)樗沁^(guò)去一個(gè)階段汗水的結(jié)晶。但這個(gè)成績(jī)不能代表全部,不能代表將來(lái)。成功自有成功的喜悅,以此為動(dòng)力,一路向前,將成功串聯(lián),才能鑄就更大的成功。但是,失敗也有失敗的魅力,因?yàn)闀簳r(shí)未能成功,我們便有了期待,在努力中期待,在期待中努力,終究會(huì)迎來(lái)希望的太陽(yáng)。成功不是驕傲的資本,失敗卻是努力的理由。某某人,為了發(fā)明某某物,失敗多少次,才終于取得最后的成功,不應(yīng)該只是作文時(shí)舉例論證的材料。戰(zhàn)之能勝是好漢,屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。勤奮著,就是美麗的。
    期末考試,不管取得怎樣的成績(jī),都要引起我們足夠的思考。
    同學(xué)們,為了今后,我們要抓緊現(xiàn)在,只有善于總結(jié),才能贏得未來(lái)。一次考試并不是句號(hào),更不能代表我們?nèi)康膶?shí)力。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,我們不能左右天氣,卻可以改變心情,我們不能改變?nèi)菝?,卻可以展現(xiàn)笑容,我們不能改變世界,卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái),從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái),勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時(shí)調(diào)整自己,為下一次考試做好準(zhǔn)備!
    高一期末考試總結(jié)篇十一
    (1)課文出現(xiàn)的生字詞、成語(yǔ)的讀音、字形以及運(yùn)用,都屬于期末考試范圍,應(yīng)認(rèn)真復(fù)習(xí),做到字字落實(shí)。包括老師在課堂上對(duì)生字詞的形近字的拓展,也屬于復(fù)習(xí)之列。
    (2)所學(xué)所有課文的相關(guān)文學(xué)常識(shí):作者風(fēng)格,代表作品。特別是大文學(xué)家,需要認(rèn)真仔細(xì)記誦。在考試時(shí),出題老師喜歡考古人的朝代、外國(guó)文學(xué)家的國(guó)籍,這兩點(diǎn)尤其需要注意。
    (3)在高中的考試中,通常不會(huì)直接出現(xiàn)課文選段,現(xiàn)代文閱讀的選文都是課外作品。老師在課堂上仔細(xì)分析課文,其實(shí)是在教授閱讀現(xiàn)代文的方法,培養(yǎng)同學(xué)理解文章的能力。對(duì)于具體分析課文句段的筆記,則不作為復(fù)習(xí)重點(diǎn),但表現(xiàn)手法的分析及作用仍需要記住套話,可能會(huì)在現(xiàn)代文閱讀題中有用。
    生字詞、成語(yǔ)與文學(xué)常識(shí)仍需要認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外還需注意:
    (1)課后要求背誦的詩(shī)詞,一定要認(rèn)真背誦及默寫。有的同學(xué)背得很溜,但一寫出來(lái)就錯(cuò)字百出。要知道,寫錯(cuò)一個(gè)字,這一句都沒(méi)有分?jǐn)?shù)了。所以可以試著默寫,再對(duì)照課本自我打分,篩查錯(cuò)別字。
    (2)課后沒(méi)有要求背誦的詩(shī)詞,也要盡量讀熟,短的篇目可以直接背誦。即使名句默寫用不到,也可以找機(jī)會(huì)用在作文之中。
    (3)老師在課堂上對(duì)詩(shī)歌的分析,重點(diǎn)復(fù)習(xí)表現(xiàn)手法(即表達(dá)技巧)。
    本學(xué)期基本都是上半學(xué)期學(xué)習(xí)文言文,在期中已經(jīng)考過(guò)了。所以很多同學(xué)都忽略了對(duì)其復(fù)習(xí)。但要知道,期中考過(guò)的,并不意味著期末不考!
    (1)文學(xué)常識(shí):作家名、字、號(hào)、別號(hào),所在朝代及生平、風(fēng)格,作品集及代表作品,都應(yīng)一一落實(shí)。
    (2)每篇課文的筆記都應(yīng)仔細(xì)復(fù)習(xí),尤其重點(diǎn)復(fù)習(xí)實(shí)詞、虛詞、通假字的古漢語(yǔ)知識(shí),如果老師在課堂上總結(jié)了此類知識(shí),便是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。如果老師沒(méi)有進(jìn)行總結(jié),也要想辦法拿到文言知識(shí)的概括,一一復(fù)習(xí)。
    (3)在期末考試的文言文閱讀之中,有可能選一篇課內(nèi)文章,因此對(duì)課文的分析理解也必須認(rèn)真復(fù)習(xí)。
    (4)背誦篇目也要做到每個(gè)字都不寫錯(cuò),并靈活用于作文之中。
    除了課堂筆記之外,平時(shí)單元測(cè)驗(yàn)、月考的試卷,當(dāng)然還有你們的期中考試試卷也屬于復(fù)習(xí)范圍,重點(diǎn)復(fù)習(xí)自己曾經(jīng)做錯(cuò)的題目,以及老師評(píng)講試卷時(shí)的拓展知識(shí)。
    高一期末考試總結(jié)篇十二
    在這白駒過(guò)隙的彈指一瞬間,這學(xué)期已經(jīng)走向尾聲了。在這一個(gè)學(xué)期的生活里我們感受到了新的環(huán)境給我們帶來(lái)的快樂(lè)和獲得知識(shí)的喜悅同時(shí)也又要適應(yīng)新環(huán)境的困難和壓力。
    在學(xué)習(xí)和做事中有兩個(gè)必不可少的'因素,那就是端正的態(tài)度和良好的方法。我記得曾經(jīng)有一位足球教練說(shuō)過(guò)這樣一句話“態(tài)度決定一切”,如果你做事態(tài)度端正并且非常努力但是最后沒(méi)有成功,別人也不會(huì)責(zé)怪你。
    雖然這次我的成績(jī)并不理想,但是我知道跌倒了不要緊,重要的是可以勇敢的爬起來(lái)。我沒(méi)有灰心,寒假中我會(huì)努力奮進(jìn),在下個(gè)學(xué)期一定拿到好成績(jī)!
    高一期末考試總結(jié)篇十三
    這個(gè)星期,我們學(xué)校準(zhǔn)備了一次期末考試,我以為自己考得很好,可是,當(dāng)昨天語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候,我完全驚呆了,卷面上寫著鮮紅的x分。這是我的試卷嗎?不可能呀,我不可能只考了這么幾分。我怎么會(huì)考得這么差?是我沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)?我在心里一遍又一遍地問(wèn)自己。我越想越難過(guò),幾乎都要哭出來(lái)了。
    今天,在我去訂正試卷的時(shí)候,語(yǔ)文老師對(duì)我說(shuō):“有兩門課的成績(jī)我不知道,但是,我知道的兩門你都考得很差。”我聽(tīng)了,心里更加難過(guò)了。我心想:語(yǔ)文老師說(shuō)我有兩門課考得很差,一門是語(yǔ)文,成績(jī)我已經(jīng)知道了,但是,還有是哪一門課呀?是英語(yǔ)嗎?不可能,我記得英語(yǔ)老師說(shuō)過(guò),老師還沒(méi)有把試卷改好。是數(shù)學(xué)還是科學(xué)?就這樣,一個(gè)中午就在一片憂慮中度過(guò)了。
    下午第一節(jié)課就是科學(xué)課了,我很緊張,真害怕聽(tīng)到自己的成績(jī)。老師進(jìn)來(lái)了,老師每報(bào)一個(gè)人的名字,那個(gè)人就得站起來(lái)。輪到我的時(shí)候,我的心緊張到了極點(diǎn),當(dāng)老師說(shuō):“考得還可以,x分不到?!蔽衣?tīng)了,頓時(shí)松了一口氣,可馬上又為自己的數(shù)學(xué)成績(jī)開(kāi)始擔(dān)心了。從科學(xué)老師那里拿過(guò)試卷,我考了x分,我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了好多不應(yīng)該錯(cuò)的地方,本來(lái)可以考x分以上的試卷,我卻被白白地扣掉了x分,真不應(yīng)該。
    接下來(lái)就是數(shù)學(xué)課了,數(shù)學(xué)老師說(shuō):“我們班的班長(zhǎng)考了x分,數(shù)學(xué)課代表考了x分,還有四位同學(xué)是x分以上的,其它大部分同學(xué)都是在x分到x分中間?!睌?shù)學(xué)老師這樣一說(shuō),我心里就有底了,我已經(jīng)知道我的大致分?jǐn)?shù)?!皒x,x分。”這個(gè)分?jǐn)?shù)比我猜測(cè)的要好一點(diǎn),不過(guò),還是沒(méi)有達(dá)到我的`最低要求,因?yàn)椋锩嬗泻枚囝}目是我沒(méi)看清題目還有計(jì)算錯(cuò)誤而造成的。
    三門課的成績(jī)我已經(jīng)知道了,我非常不滿意,我希望我的英語(yǔ)成績(jī)能好一點(diǎn)。
    這次考試我考得非常不好,我在期末考試的時(shí)候,一定要好好復(fù)習(xí),爭(zhēng)取考出好成績(jī)。加油!
    今后我的目標(biāo)就是按照我上面所寫的去做,爭(zhēng)取考入班級(jí)前十名;其次就是在年級(jí)的排名還要再努力,取得更好的名次。
    高一期末考試總結(jié)篇十四
    xx―20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試已經(jīng)結(jié)束,我校圓滿地完成了此次任務(wù)。在考試期間,我校嚴(yán)格按照考試要求,布置考場(chǎng),嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律,取得了圓滿成功,達(dá)到了預(yù)期目的??荚嚭蟮馁|(zhì)量不僅顯示了學(xué)生知識(shí)掌握應(yīng)用的情況,還反射出教師在教學(xué)中的得與失,現(xiàn)將我校的考試情況做如下分析匯報(bào):
    本次考試是縣教研室統(tǒng)一命題,縱觀整個(gè)試卷,內(nèi)容覆蓋面廣,重點(diǎn)突出,有一定的代表性,試卷題量適中,難易適度,有一定的層次性,分值分配合理,既注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查,又注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),能較全面的檢查學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。
    為了迎接期末考試,1月11日上午學(xué)校利用周一升旗時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行了期末考試總動(dòng)員,在會(huì)上,趙校長(zhǎng)講了這次考試的意義,目的和要求。要求同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,正確對(duì)待考試,遵守考試紀(jì)律,誠(chéng)信應(yīng)考,杜絕作弊,號(hào)召同學(xué)們?nèi)硇牡耐度氲綇?fù)習(xí)中去,爭(zhēng)取在考試中發(fā)揮最佳水平,考出優(yōu)異成績(jī)。
    取分年級(jí)安排教師,確保教師不改本年級(jí)的學(xué)科試卷??荚?、評(píng)卷期間,我校老師能做到提前到崗,認(rèn)真負(fù)責(zé),善始善終,沒(méi)有出現(xiàn)任何失誤或違紀(jì)現(xiàn)象。
    從考試總的情況來(lái)看,絕大多數(shù)教師教學(xué)工作積極上進(jìn),認(rèn)真鉆研教材,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,特別進(jìn)入期末考試前,相當(dāng)多的教師利用休息時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)差,從而使用教學(xué)成績(jī)進(jìn)步明顯,教學(xué)質(zhì)量提高很大。
    (1)抓好薄弱年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的提高,對(duì)期末考試成績(jī)較差的,查找原因,制定措施。
    (2)抓教師課堂教學(xué)。要求教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際,準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn),深入鉆研教材,做到教學(xué)堂堂清,克服惰性和隨意性。課堂要精講多練,把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際,忌千篇一律。及時(shí)批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合,做到作業(yè)日日清。
    (3)在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí),要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)毅力。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂(lè)事,讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力,讓提高學(xué)業(yè)成績(jī)成為學(xué)生內(nèi)在的需求。要把抓成績(jī)的突破口放在抓好優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上,采取鼓勵(lì)、和家長(zhǎng)配合,以縮小差距。
    (4)保護(hù)與發(fā)展學(xué)生的求知欲望,幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天晚上預(yù)習(xí)新知、復(fù)習(xí)舊知,認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)、不懂就問(wèn),向教師請(qǐng)教,認(rèn)真完成家庭作業(yè)。
    高一期末考試總結(jié)篇十五
    本次考試的內(nèi)容含蓋了四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的主要內(nèi)容。
    試卷共有七大題:。
    一、填空題。
    二、判斷題;
    三、選擇題;
    四、讀數(shù)。
    五、操作題;
    六、計(jì)算題;
    七、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。這次其中本班的成績(jī)不錯(cuò),從卷面題目的完成情況看,絕大多數(shù)學(xué)生所學(xué)知識(shí)已經(jīng)理解與掌握,并且具備相應(yīng)的數(shù)學(xué)能力與方法。
    從卷面上看學(xué)生的書(shū)寫認(rèn)真,卷面整潔亂涂亂抹現(xiàn)象極少,說(shuō)明學(xué)生形成了良好的書(shū)寫習(xí)慣。此次考試,從總體上看學(xué)生對(duì)填空題和操作題掌握較好。
    全班51人參加考試,其中最高分100分1人,90分以上的12人,80分以上的10人,70分以上的8人,60分以上的6人,60以下的15人??偡?861分平均分74.25分,及格率82.7%。
    1、計(jì)算錯(cuò)誤而失分的問(wèn)題較為嚴(yán)重。這張?jiān)嚲碛?jì)算大題占了33%。主要是因?yàn)閷W(xué)生過(guò)于自信,不能做到細(xì)心的計(jì)算,本該筆算的題目也心算,還有抄錯(cuò)數(shù)的現(xiàn)象。學(xué)生基本能掌握方法,但因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤而失分的較多。
    2、計(jì)算失誤除了粗心之外,學(xué)生對(duì)于滿10進(jìn)一規(guī)律理解不透徹,導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果的錯(cuò)誤。
    3、關(guān)于簡(jiǎn)算。學(xué)困生還不能很好的掌握。今后教學(xué)對(duì)策:加強(qiáng)運(yùn)算的練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生多加觀察,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,從意義上幫助學(xué)生理解,多加應(yīng)用,直到學(xué)生能理解和正確應(yīng)用為止。
    4、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題部分,學(xué)生出錯(cuò)參差不齊,很多后進(jìn)生幾乎全錯(cuò),可能是學(xué)生不認(rèn)真審題后再做,也可能是學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真錯(cuò)不夠。
    (1)進(jìn)一步夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
    扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解決問(wèn)題關(guān)鍵?;A(chǔ)訓(xùn)練講究一個(gè)“嚴(yán)”字,態(tài)度嚴(yán)肅,教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),要求嚴(yán)格。計(jì)算不準(zhǔn),也是普遍存在的問(wèn)題,不少同學(xué)及老師對(duì)此很困惑,事實(shí)上,造成計(jì)算出錯(cuò)的原因,首先是思想意識(shí)上,很多的老師都認(rèn)為計(jì)算出錯(cuò)是粗心大意所致,有的同學(xué)認(rèn)為只需細(xì)心,就能解決問(wèn)題,但常常事與愿違,有的同學(xué)認(rèn)為粗心是先天的,無(wú)法克服,這些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),成為加強(qiáng)訓(xùn)練、提高運(yùn)算能力的思想障礙。因此,首先要從思想上提高認(rèn)識(shí),運(yùn)算的`準(zhǔn)確是數(shù)學(xué)能力高低的重要標(biāo)志,平時(shí)就要多下功夫,經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練才能提高水平;運(yùn)算的準(zhǔn)確要依靠運(yùn)算方法的合理與簡(jiǎn)捷,需要有效的檢驗(yàn)手段(如數(shù)形結(jié)合,合理估算等),要養(yǎng)成思維嚴(yán)謹(jǐn),步驟完整的解題習(xí)慣,要形成不只求會(huì),而且求對(duì)、求好的解題標(biāo)準(zhǔn),只有全方位的“綜合治理”,才能在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上形成運(yùn)算能力,解決計(jì)算不準(zhǔn)的弊病。
    (2)數(shù)學(xué)教學(xué)重在提高能力。
    教學(xué)中要關(guān)注生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,不斷提高教學(xué)的應(yīng)用意識(shí),學(xué)會(huì)從實(shí)際問(wèn)題中篩選有用的信息和數(shù)據(jù),研究其數(shù)量關(guān)系或數(shù)形關(guān)系,建立數(shù)學(xué)模型,進(jìn)而解決問(wèn)題,注意抓住生活現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)加以解決普遍性問(wèn)題,開(kāi)展討論、研究,從中提高數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。
    高一期末考試總結(jié)篇十六
    半個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了,期末考試已經(jīng)結(jié)束?,F(xiàn)在簡(jiǎn)單總結(jié)一下我班語(yǔ)文的具體情況。
    參考人數(shù):46人參加考試。最高分是92分,最低分是42分。及格人數(shù)38人,不及格人數(shù)8人。
    本次語(yǔ)文試卷共四大部分:第一部分為基礎(chǔ)知識(shí)考查,包括一到三大題,考查學(xué)生的字、詞、句以及課文知識(shí)積累情況。第二部分根據(jù)要求寫句子,考查學(xué)生的句式及修辭方法的運(yùn)用能力。第三部分閱讀理解,考查學(xué)生的閱讀分析能力。第四部分是習(xí)作,考查學(xué)生的寫作能力。結(jié)合學(xué)生的做卷情況,簡(jiǎn)單做一個(gè)分析:
    第一部分第一、二題是對(duì)生字詞的考查,學(xué)生掌握情況不太理想,從卷面上看錯(cuò)字比較多,多音字判斷基本準(zhǔn)確,書(shū)寫較亂。第三題考查學(xué)生對(duì)課文、古詩(shī)文和名言名句的掌握程度和積累情況,學(xué)生答題不太理想,尤其對(duì)含有明字的成語(yǔ)填錯(cuò)和空白的比較多。
    第二部分也即第四題是按要求改寫句子,個(gè)別學(xué)生有誤,特別是仿寫句子中,學(xué)生對(duì)擬人句和擴(kuò)寫句子沒(méi)有掌握,導(dǎo)致學(xué)生失分率較高。
    第三部分是閱讀,本題總體的得分率較高,學(xué)生的閱讀理解能力較強(qiáng),但是個(gè)別同學(xué)失分率較高,而失分最多的是課外閱讀理解,學(xué)生對(duì)文本的理解不到位,甚至沒(méi)有閱讀就開(kāi)始做題,審題不清。
    第四部是寫作,本次作文是命題作文,題目是“我敬佩的一個(gè)人”,對(duì)于四年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō),這樣的作文并不難,但通過(guò)試卷發(fā)現(xiàn),一部分學(xué)生沒(méi)有仔細(xì)審題,在試卷另寫題目,一部分學(xué)生還寫了幾個(gè)人;有一小部分學(xué)生書(shū)寫潦草,語(yǔ)句不通順,段落混亂,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確,整篇文章一逗到底。
    1、學(xué)生審題不嚴(yán),答非所問(wèn),是出現(xiàn)錯(cuò)題的一個(gè)主要原因。
    2、做題不仔細(xì),急躁,書(shū)寫錯(cuò)誤嚴(yán)重,知識(shí)鞏固不到位,記憶模糊。
    3、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能準(zhǔn)確的運(yùn)用。
    4、閱讀理解能力有待提高。
    1、抓住文本吃透教材扎實(shí)掌握文本的知識(shí),多進(jìn)行遷移訓(xùn)練。
    2、在教學(xué)中要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,大膽表達(dá),書(shū)寫認(rèn)真。
    3、多關(guān)注后進(jìn)生,避免兩極分化再嚴(yán)重。
    4、加強(qiáng)作文教學(xué)多布置當(dāng)堂作文,要求把字寫工整。
    5、加強(qiáng)書(shū)寫訓(xùn)練。
    高一期末考試總結(jié)篇十七
    初二的第一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了,迎來(lái)了盼望已久的寒假。
    時(shí)光飛逝,斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為初一學(xué)生已半年多了?;厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,朝朝暮暮,心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過(guò)去半年的內(nèi),經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí),我收獲了很多。
    時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的,誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。而完美的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟,或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)?;叵胱晕疫€是考生的那段日子,顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來(lái)之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才明白努力的甜美。
    突然覺(jué)得自我似乎明白了許多事情,可是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原先過(guò)去所見(jiàn)所識(shí)都是那么的偏見(jiàn)而又膚淺,以前的天真似乎在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑,我想誰(shuí)又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑此刻的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過(guò)的路。
    出勤情景:請(qǐng)了一次病假,拉下一天的課期望下學(xué)期爭(zhēng)取做到全勤本學(xué)期沒(méi)有遲到的情景。
    在日常生活上:以前我是一個(gè)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的小孩子,而經(jīng)過(guò)7天軍訓(xùn)生活和這半年教師和同學(xué)們的幫忙,使我養(yǎng)成了獨(dú)立性,不再嬌生慣養(yǎng),此刻我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。
    在學(xué)習(xí)上:我深知學(xué)習(xí)的重要性。應(yīng)對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)的時(shí)代,應(yīng)對(duì)知識(shí)就是力量,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷,我認(rèn)為離開(kāi)了知識(shí)將是一個(gè)一無(wú)是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時(shí)代將要過(guò)去,以知識(shí)為特征的"知本家"的時(shí)代即將到來(lái)。而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代,中國(guó)的本科教育又是世界一流的,我應(yīng)當(dāng)抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī),用知識(shí)來(lái)武裝自我的頭腦,知識(shí)是無(wú)價(jià)的。
    首先,合理安排時(shí)間,調(diào)整好作息時(shí)間,分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ),效率和方法更為重要。其次,要保質(zhì)保量的完成教師布置的作業(yè),教師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),具有很高的價(jià)值,應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對(duì)待考試,考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外,進(jìn)取閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料,擴(kuò)大自我的知識(shí)面;經(jīng)常提出問(wèn)題,與同學(xué)討論,向教師請(qǐng)教;搞好師生關(guān)系,師生相處得融洽和睦;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí),知識(shí)總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中,盡管取得一些成績(jī),但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn),仍需繼續(xù)努力,抓緊自我的學(xué)習(xí)。知識(shí)無(wú)止境,探索無(wú)止境,人的發(fā)展亦無(wú)止境,我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。
    在紀(jì)律方面,基本能夠做到:尊重教師,同學(xué)之間能夠真誠(chéng)相待;能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律,遵守公共秩序,遵守社會(huì)公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止禮貌;有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不亂扔廢棄物。
    高一期末考試總結(jié)篇十八
    首先,要嚴(yán)重反省自己在考試過(guò)程中做的不對(duì)的地方:英語(yǔ)寫作時(shí)看資料,教育學(xué)和語(yǔ)言學(xué)簡(jiǎn)史考試時(shí)看小抄小學(xué)期末考試總結(jié)。分析一下這3門考試作弊的心理:英語(yǔ)寫作,因?yàn)槭请S堂考,沒(méi)怎么重視,并且考試之前就猜到老師會(huì)出那本資料上的題,雖說(shuō)考試之前看了,但由于篇幅太多,沒(méi)記住,或者說(shuō),我當(dāng)時(shí)是打定作弊的想法的;教育學(xué),考試之前沒(méi)打算帶小抄,老師讓我們把書(shū)本資料交上去時(shí),我鬼使神差地把寫著重點(diǎn)的那個(gè)本子放在座位下面,出于一種太想考高分的心理而對(duì)自己不自信;語(yǔ)言學(xué)簡(jiǎn)史,因?yàn)檎n程難度和準(zhǔn)備不充分,再加上受到身邊同學(xué)的影響,動(dòng)了歪心思。
    其次,考試安排過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題:計(jì)劃性不強(qiáng)。面對(duì)這場(chǎng)持續(xù)兩周的考試,盡管我從12月初就擬定了初步的備考安排,但是,計(jì)劃趕不上變化,我的計(jì)劃也沒(méi)有及時(shí)地跟著改變,我?guī)缀跏悄_踩西瓜皮滑到哪兒算哪:要考現(xiàn)代文學(xué)史了,于是那兩天就只看這一門,完了再看寫作學(xué)。就這樣,考完一門看下一門,而兩門考試之間的間隔最多是一天,最少是20分鐘(邏輯學(xué)和文概),試問(wèn):一天的時(shí)間能復(fù)習(xí)到哪些東西?就算是突擊記憶,那你能保證到考試時(shí)全都記得嗎?至少我不能,(這個(gè)問(wèn)題下面說(shuō))盡管我在每一個(gè)時(shí)間段都有專門的復(fù)習(xí)科目,我心里清楚先看什么再看什么,但是這種安排也只是一種大概的了解,全憑我腦子里的感覺(jué),我沒(méi)有把具體的計(jì)劃寫下來(lái)。
    再次,就是自身的能力問(wèn)題了。這一點(diǎn)也跟第二點(diǎn)息息相關(guān),因?yàn)閭淇紱](méi)有計(jì)劃,背書(shū)的時(shí)間太緊,而導(dǎo)致考試時(shí)部分知識(shí)點(diǎn)遺忘。寫作學(xué)、馬原、教育學(xué)、語(yǔ)言學(xué)簡(jiǎn)史就是最好的例子,比如說(shuō),馬原一道簡(jiǎn)答題,應(yīng)該是3個(gè)要點(diǎn),我只寫了兩個(gè),那一個(gè)死活記不起來(lái)了??赡茏约涸诳荚囍氨硶?shū)背的比較熟,但是沒(méi)有及時(shí)(有限的時(shí)間也不允許)地鞏固,加深記憶,而導(dǎo)致考試時(shí)出現(xiàn)記憶空白。由于一個(gè)知識(shí)點(diǎn)想不出來(lái)而緊張,想到因此而丟分,因此愈發(fā)緊張,愈想不出來(lái),如此惡性循環(huán),丟了很多分。這一點(diǎn)充分暴露出自己的應(yīng)考心理能力之差。
    經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn):
    要有詳盡的計(jì)劃安排,決不能含含糊糊,似是而非,模棱兩可,腳踩西瓜皮滑到哪兒算哪。至少要在考試前一個(gè)月就做好安排,根據(jù)上課的時(shí)間再來(lái)做出調(diào)整,不管怎么樣,一定要有計(jì)劃,要做到心中有數(shù),胸有成竹。
    要不折不扣地執(zhí)行計(jì)劃小學(xué)期末考試總結(jié)工作總結(jié)。其實(shí)也不是完全沒(méi)有計(jì)劃,只是在執(zhí)行上偷了懶,寫完計(jì)劃之后就把它扔在一邊了,也沒(méi)有再去翻開(kāi)來(lái)看,導(dǎo)致指導(dǎo)思想與實(shí)際行動(dòng)脫節(jié)。
    要合作學(xué)習(xí)。子曰:獨(dú)學(xué)而無(wú)友,則孤陋寡聞。一個(gè)人準(zhǔn)備考試,難免會(huì)有考慮不周或者不能理解的地方,這個(gè)時(shí)候有一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴是最好的了,一方面,兩個(gè)人考慮問(wèn)題會(huì)全面一些,另一方面,在背書(shū)的時(shí)候可以相互考對(duì)方,這樣就記得牢一些,不會(huì)出現(xiàn)我那種記憶空白的情況。