總結(jié)是對過去經(jīng)歷的一個“總結(jié)”，可以讓我們更好地認識自己的過去和現(xiàn)在。寫總結(jié)時，我們可以借鑒一些范文和樣例，以便更好地理解和應(yīng)用總結(jié)的技巧。以下是一些總結(jié)寫作的方法和步驟，供大家參考和學習。
網(wǎng)絡(luò)課教師心得總結(jié)篇一
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，教育領(lǐng)域也開始逐漸應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，其中，在體育教育領(lǐng)域中，網(wǎng)絡(luò)為體育教師的教育教學提供了一個全新的舞臺。網(wǎng)絡(luò)平臺不僅能讓體育教師更好地實施教學，還能幫助體育教師更加全面地了解學生的學習情況。本文將探討體育教師在網(wǎng)絡(luò)教育平臺上所獲得的心得和體會，以及總結(jié)其對體育教育的推進所做出的貢獻。
第二段：網(wǎng)絡(luò)學習對體育教師的教學有何幫助。
網(wǎng)絡(luò)學習可以為體育教師們提供全新的教學理念和教學模式。網(wǎng)絡(luò)教育平臺上有許多體育教育教學的內(nèi)容，這些內(nèi)容包括教案、教學視頻、實驗報告等。這些內(nèi)容不僅能幫助體育教師更好地組織教學內(nèi)容，更能讓學生從網(wǎng)上直接獲取教育內(nèi)容，提高學生的學習效率。在網(wǎng)絡(luò)教育平臺上，體育教師們還可以與其他教師交流心得和教學經(jīng)驗，形成相互學習的良好大氛圍。
第三段：網(wǎng)絡(luò)教學方式所帶來的影響。
網(wǎng)絡(luò)教學方式的引入，對體育教育產(chǎn)生了巨大的影響。體育教育教學變得更加靈活，體育教學場所也變得更加全面。網(wǎng)絡(luò)教學可以滿足不同學生的需求，使每個學生都能在最適合他們的情況下學習。同時，網(wǎng)絡(luò)教學方式還使體育教學的覆蓋范圍變得更廣，可以更好地服務(wù)更多的學生。
第四段：網(wǎng)絡(luò)教育平臺對學生學習的推進作用。
網(wǎng)絡(luò)教育平臺不僅可以提高體育教師的教學水平，更能為學生提供一個良好的學習平臺。學生可以在網(wǎng)絡(luò)教育平臺上自由地獲取體育知識，更好地掌握體育技能，從而獲得更好的體育成績。此外，網(wǎng)絡(luò)教育平臺還可以讓學生更加直觀地了解自己的學習情況，并在學習中發(fā)現(xiàn)問題并及時解決，這樣有助于提高學生的學習效率和質(zhì)量。
第五段：結(jié)論。
總之，網(wǎng)絡(luò)教育平臺對體育教育來說，是一種全新的教學模式，對促進體育教育的發(fā)展起了重要作用。對于每一位體育教師來說，正確地使用和運用網(wǎng)絡(luò)教學方式將是必不可少的技能，可以讓他們更好地開展教學工作，為學生創(chuàng)造更好、更廣的教育機會。
網(wǎng)絡(luò)課教師心得總結(jié)篇二
近期，xx中心幼兒園老師們的教研活動精彩紛呈，微課評比、教學研討環(huán)環(huán)相扣，不僅鍛煉了教師駕馭課堂的能力，豐富了教師的教學生活，更提升了我園教師的凝聚力和向心力。
前期，我園全體教師分梯隊進行微課評比。老師們精心設(shè)計活動每一個環(huán)節(jié)，雖沒有幼兒的實際參與，但場景布置、教具輔助、教師提問、師幼互動、有效評價等一樣也沒有少。我們邀請了第四教研共同體組長高麗娟老師作活動的評委。同課異構(gòu)的活動形式使老師們呈現(xiàn)出了“百花齊放”的美好局面。接著，我們骨干老師和職初教師分別在15-16日開展了教學研討活動。教師們圍繞“科學探究”這一主題，充分展示了各自獨特的個性和優(yōu)勢，骨干教師的示范引領(lǐng)，年輕教師的活潑生動相得益彰。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，這次教研活動讓我們老師深刻地體會到只有不斷地學習，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)水平才能有發(fā)展和新的收獲。相信春耕夏種之后定會迎來秋收！
網(wǎng)絡(luò)課教師心得總結(jié)篇三
當前疫情形勢依然嚴峻，仍需我們眾志成城，共同抗“疫”。為了學生能“停課不停學”，我們采用網(wǎng)上授課。現(xiàn)將我班數(shù)學本站絡(luò)授課情況作一總結(jié)。
1.我每次都在前一天晚上把第二天要學的新內(nèi)容拍照發(fā)給學生，讓學生提前預(yù)習。
2.每次市上直播課前五分鐘，我會在釘釘群里點名并分享直播課鏈接，對于未報到同學會以電話方式或釘釘呼叫方式進行呼叫。市直播課結(jié)束后會再點名，我上課前又會再次點名，完后根據(jù)直播數(shù)據(jù)統(tǒng)計上課學生和看回放學生。但總有幾個學生，總是缺課。今天有6名同學未上課。
3.在觀看市直播課時，我會認真向優(yōu)秀教師學習，并根據(jù)老師所涉及的例題和隨堂練習，隨時調(diào)整我的備課，以免重復(fù)練習。在我上課時，先對每天的新內(nèi)容進行一次回顧，然后做課后習題和我從練習冊中挑選的一些基礎(chǔ)題，以鞏固所學內(nèi)容。上課要求做的題即為當天的作業(yè)。
4.由于學生基礎(chǔ)太差，做題速度太慢，所以每節(jié)課準備的內(nèi)容，只有四五名同學能全部完成，有一半同學只能做完一半題，留給講解的時間也只能講幾道題。所以一般就講幾道知識性的題和一道技巧題。有一部分學生自覺性太差，自己不做，只等講完才寫答案，一部分同學不交作業(yè)。作業(yè)批改完反饋給學生，一部分學生不予理會。今天作業(yè)完成30人，有12人未交。多次催交還是沒反應(yīng)。
我認為，網(wǎng)絡(luò)直播課對自律的學生有好處，可以回看自己不太理解的地方，空閑時間可以自己練習有難度的題。但對不自律的學生沒有任何約束力，網(wǎng)絡(luò)教學會拉大這兩類學生的差距。當然，初中生還是要自立，要學會自己管理自己。愿不自律的學生能有所改變。
網(wǎng)絡(luò)課教師心得總結(jié)篇四
一年級是低學段，孩子們光聽網(wǎng)課可能還不太明白。組內(nèi)五位老師分工合作，為每篇課文制作了互動學習ppt，幫助學生和家長更好地理解課文內(nèi)容。老師們經(jīng)常在微信群里討論教學計劃、單課教學目標、教學重點、難點。為了“吃透”部編教材，老師們經(jīng)常會為了一個問題研討到很晚，直到解決問題為止。
為了更好地編寫《單元教學指導(dǎo)手冊》，一年級組的每位語文老師能積極參加線上區(qū)教研活動，認真研讀區(qū)里下發(fā)的《教學指導(dǎo)手冊》，根據(jù)我校一年級的學情構(gòu)建語文教學的框架，確定教學目標，進行學習活動、單元作業(yè)設(shè)計，并制定了相應(yīng)的評價標準。組員們各司其職，踏踏實實地完成了任務(wù)。
在校本研修中，青年教師和年長教師教學相長。年輕老師思維活躍，有創(chuàng)新精神，她們虛心好學。邱老師聽課筆記記了一本又一本，不愧是學校的“星級教師”，在組內(nèi)起到了帶頭作用；施老師是一位實習期新老師，工作態(tài)度踏實認真，不懂就問，短短一年里成長很快；王老師、朱老師積極參加組內(nèi)各種教研教學討論；沈老師能以身作則，在組內(nèi)起到上傳下達的作用。正是這樣一個齊心協(xié)力、不分你我、兢兢業(yè)業(yè)的團隊，在前期的線上教學活動中圓滿完成了各項任務(wù)和工作，并將在接下去的線上教學工作中繼續(xù)站好崗。
網(wǎng)絡(luò)課教師心得總結(jié)篇五
當前我們處于新時代，教育也隨著時代的發(fā)展有了理念的更新和長足的發(fā)展。以培養(yǎng)人才為教育之根本，立足新時代，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。因此，新時代對教師的師德師風提出了新要求，即把立德樹人融入到教育教學的全過程。這方面在我實際教學的過程中也是深有體會的，比如我正在教授的英語學科，雖然主要目標是讓學生學會英語語言知識和文化，但在課堂教學中無一不滲透著對學生品德修養(yǎng)的培養(yǎng)。比如在學習與同學相處的話題表達時，我們教師應(yīng)該引導(dǎo)學生去思考如何良性地與他人相處，如何以健康的心態(tài)化解與同學之間的小摩擦小矛盾等；比如在學習實習的話題表達時，教師就要引導(dǎo)學生認識到實習是從學校生活走向正式工作的一個非常重要的過渡階段，實習階段雖然艱苦且收入少，但是可以鍛煉自己的意志品質(zhì)，也可以學習到與正式工作相關(guān)的工作技能，積累相關(guān)經(jīng)驗等。這些都提現(xiàn)了立德樹人的教育理念和教師的品德和作風。
（二）課堂教學方法和技能。
本次網(wǎng)絡(luò)教學培訓，讓我系統(tǒng)地學習了教師教學的各個環(huán)節(jié)及要素的知識。從傳統(tǒng)的“三教”——“教師、教材、教學法”來說，作為教師，我們需要提高自身的素質(zhì)，苦練內(nèi)功，在理解大學教學的復(fù)雜性的基礎(chǔ)上，不斷積累教學經(jīng)驗，吃透教材，做好教學反思，提高教學的有效性，不斷探索不同課型不同學生的教學模式采用，并且學會能夠有效地對學生的學習行為進行評價。
在信息化教學方面，最近我也在不斷思考如何有效地利用互聯(lián)網(wǎng)以及多種媒體手段改良傳統(tǒng)的課堂教學。首先，我覺得在某些程度比較好的班級里，可以適當嘗試翻轉(zhuǎn)課堂的教學模式，利用微課等形式引導(dǎo)學生做好課前工作，在實際課堂上把時間還給學生，教師退后一步，成為課堂教學的引領(lǐng)者，而不是知識的講授者，引領(lǐng)學生一起探索新知，深化實踐應(yīng)用。其次，在教學過程的各個環(huán)節(jié)上，要加強對教學評價這一環(huán)節(jié)的重視。通過診斷性評價、形成性評價等多種方式加強課堂知識對學生水平的匹配程度和內(nèi)容契合，引導(dǎo)學生看清自己的進步和不足，也幫助師生更有效地利用評價改良學習過程。
（三）職業(yè)規(guī)劃。
本次培訓也幫助我在教育教學這條道路上產(chǎn)生了更為清晰的職業(yè)規(guī)劃，我也將用理論武裝自己，用實踐充實自己，用更為有效的教學行為提升自己的職業(yè)幸福感，平衡生活與工作之間的關(guān)系，在教育教學這條路上走得更遠更穩(wěn)。
網(wǎng)絡(luò)課教師心得總結(jié)篇六
體育教師作為教育工作者，在日常教學中不僅需要注重學生體育素養(yǎng)的提高，也需要關(guān)注時代發(fā)展帶來的新要求與新機遇。網(wǎng)絡(luò)時代給教師的教育教學帶來了便利和挑戰(zhàn)，作為體育教師網(wǎng)絡(luò)教育心得的總結(jié)，必然對今后的教育工作有所幫助和促進。
網(wǎng)絡(luò)教育對于體育教師而言，首先是教學資源有了便利的獲取途徑，比如可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺獲得優(yōu)秀的課件、教育視頻等資源，豐富了教材內(nèi)容。其次，對于教學方法和手段也提出了更高的要求，需要將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和教育教學有機地結(jié)合起來，提高學生的學習效果。其三，同時也對教師的知識結(jié)構(gòu)和素質(zhì)提出了更高的要求，需要教師具備良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，才能真正提高網(wǎng)絡(luò)教學的效果。
第三段：體育教師應(yīng)嘗試融入科技元素。
在當代信息化時代，科技這一工具可以起到事半功倍的效果，體育教師可以將這些科技元素融入到課程設(shè)計中，以提高教學效果。例如，利用VR技術(shù)，創(chuàng)造更加逼真的游戲場景，讓學生更好地感受運動的樂趣；使用AugmentedReality技術(shù)，可以將學生帶入跟真正體育比賽場地；利用在線評測系統(tǒng)，即時收集和分析學生的成績等等，科技元素的應(yīng)用可以大大提高教學效果，提高學生的學習興趣，讓學生在學習中得到更好的體驗。
第四段：網(wǎng)絡(luò)教育對家庭教育的影響。
網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展，打破了傳統(tǒng)學校教育界限，讓更多的學生可以接受到全球十年一次的頂級學術(shù)科技資源，進而了解到整個世界的文化、科學和技術(shù)。家長和教育者也可以借助網(wǎng)絡(luò)教育獲得更深入的教育理念與方法，幫助學生成長成有素質(zhì)的人才。而體育教育，作為家庭教育和學校教育之間的重要樞紐，同樣可以借助網(wǎng)絡(luò)教育模式在家庭教育中發(fā)揮積極的促進作用。
第五段：未來網(wǎng)絡(luò)教育的前景展望。
網(wǎng)絡(luò)教育模式的應(yīng)用，為個性化教學和協(xié)作學習提供了條件，也為全球化知識傳遞和學術(shù)資源共享搭建了橋梁。未來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，網(wǎng)絡(luò)教育將實現(xiàn)更大的顛覆性發(fā)展，更多元的教育模式將被創(chuàng)新出來，還將改變傳統(tǒng)學校教育的課堂模式和教學方式，為學生和教師提供更廣闊的發(fā)展空間。
結(jié)語：
體育教育在網(wǎng)絡(luò)時代下，需要不斷創(chuàng)新發(fā)展，更新教育理念和課程設(shè)計，才能更好地發(fā)揮教育的作用、為學生的成長和發(fā)展做出出色的貢獻。無論是在高科技的幫助下，還是通過了解時代的潮流風向，在新的教育形勢下，體育教師必須緊跟時代潮流，不斷學習創(chuàng)新，以更高的教育教學質(zhì)量、更優(yōu)秀的學生表現(xiàn)為自己贏得更多的機會。
網(wǎng)絡(luò)課教師心得總結(jié)篇七
緊張忙碌的一學期即將過去，這一學期我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施“導(dǎo)學型高效課堂”教學，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學能力，把新課程標準和“導(dǎo)學型高效課堂”的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學結(jié)合起來，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、認真準備課。
本學期我認真鉆研了教材和新課標，了解每位學生的具體情況。仔細研究了教材重難點及注意點和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結(jié)構(gòu)水平，思想和家庭情況及學習情況和學習興趣情況。認真撰寫了導(dǎo)學案，根據(jù)本班的實際情況，寫出了符合班級情況的導(dǎo)學案，并注意分析了上課得失，以便知識的彌補和信息的反饋。認真上好了每一節(jié)課，認真批閱了學生的作業(yè)。在課前，我總認真熟悉教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的情況，課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導(dǎo)，面向全體學生，努力提高了隨堂課的教學質(zhì)量。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業(yè)，我做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明鼓勵性批語，激發(fā)學生學習的興趣。
二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。
本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前精心備導(dǎo)學案，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，堅持以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。
三、存在的問題。
1.對于新課標的學習不夠深入，學習興趣培養(yǎng)得不夠好。
2.對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3.與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。
4.小組合作學習應(yīng)用得不夠。
四、改進措施。
1.培養(yǎng)學生提前預(yù)習的習慣。
2.激發(fā)學生學習的積極性，調(diào)動學生的學習興趣。
3.鼓勵動腦筋思考問題，提高學生分析問題和解決問題的能力。
4.認真做好后進行轉(zhuǎn)化工作。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，總體感覺本期的工作較過去有所進步，但也存在不少的缺點，在今后教學中我不斷加強學習，多聽課，吸取別人的長處，彌補自己的不足，反思自己教學中的得與失，及時調(diào)整自己的教學，再接再勵，力爭取得更好的成績。
網(wǎng)絡(luò)課教師心得總結(jié)篇八
彈指一揮間，20__年在繁忙的工作中不知不覺，隨逝而去。下面將我一年來所做的工作總結(jié)如下：
一、基本情況。
本學年，我擔任五(6)班和六(6)班的語文教師兼班主任工作。伏案回眸，總結(jié)一年來的任職情況，有收獲，也有不足。我們班在學校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，受到校領(lǐng)導(dǎo)、廣大師生和家長們的一致認可。
二、思想政治品質(zhì)。
堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，加強自身的政治理論學習，提高理論水平。在教學實踐中，認真貫徹黨的教育方針，堅持黨性原則，提高黨性修養(yǎng)、努力落實“社會主義核心價值觀”的重要思想，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到的教育，都能有不同程度的發(fā)展。努力做到政治堅定、業(yè)務(wù)精干、作風踏實、為人誠實。在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師。
三、履職情況。
(一)班主任工作。
在班級管理中，我關(guān)注班中的每一名學生，為了調(diào)動他們學習的積極性，在班中開展以“我的夢想”為主題的班會活動，讓學生確定了自己的奮斗目標，從而使學生認為只要努力，就會進步，就能實現(xiàn)目標。
養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人終生受益。根據(jù)學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期以家校配合為基礎(chǔ)，從不同的方面和角度對學生進行每周綜合性評價。重點落實好《小學生日常行為規(guī)范》，使學生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習慣，學習習慣和積極的學習態(tài)度，不使一個學生掉隊。
班級小干部是班主任的左右手。不僅要認真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信;第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法;第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;第四，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
安全常規(guī)教育工作我也從不忽視，經(jīng)常利用班會課對學生進行安全知識教育，并且每到重大節(jié)假日，都會讓學生帶去一封有關(guān)安全教育方面的致家長信，本學年無安全事故發(fā)生。
(二)教學工作。
認真學習專業(yè)業(yè)務(wù)知識，認真研究教學規(guī)律，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。對個別的學困生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。做到課前認真?zhèn)湔n、制作課件、領(lǐng)會教材中的重點、難點，積極查找與教材有關(guān)的資料，幫助學生理解每一個問題和難點。上課時認真授課，抓住重點、突出難點、精講精練，運用多種教學方法，從學生的知識水平出發(fā)，力求培養(yǎng)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性，限度地發(fā)揚課堂民主，創(chuàng)設(shè)生動活潑的氣氛，讓學生愉快思考，主動探索、大膽質(zhì)疑，敢于標新立異。在教學中注意理論與實踐相結(jié)合，注意搜集學生在實踐中遇到的實際問題，結(jié)合理論教學從理論上解釋出現(xiàn)的問題，提出解決的方法和措施，并積極培養(yǎng)學生的動手能力。不斷提高教學質(zhì)量，教學效果評價良好。在教學工作上，根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解學生的實際情況，通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的教學工作計劃，保證了整個教學工作的順利開展。
由于本人認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。通過一學年的努力，學生的學習成績有了很大的提高。得到校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評。
四、廉潔從教。
一個能真正承擔起教書育人神圣職責的教師就必須用教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴格約束自己。本學期，我在工作中努力做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅守高尚情操，抵制不良風氣，保持教育公正，接受監(jiān)督，增強廉潔從教意識。我堅信，只有教師真正做到，才能深刻影響學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造。
網(wǎng)絡(luò)課教師心得總結(jié)篇九
為了讓更多的同學安心地居家學習，二年級語文老師積極響應(yīng)學校的號召，認真履行自己的職責。“曉黑板”和“qq群”是大家每日居家工作的“主陣地”，“電腦不下線，手機不離手”成了老師們的工作常態(tài)。春節(jié)剛過，備課組就接到了區(qū)教研員的通知——原計劃4月開展的區(qū)教研活動因疫情關(guān)系需提前至寒假完成。任務(wù)急、時間緊，短短兩周內(nèi)，組長協(xié)同史紅和王璟璟老師克服了重重困難，一起完成了《統(tǒng)編語文第四冊第二單元教學手冊》的文字撰寫、媒體制作及錄屏工作，順利完成了任務(wù)。
3月2日，全市“空中課堂”正式啟動。為努力確保教學工作能與網(wǎng)課同步進行，讓每位同學的日常學習正常有序地開展，整個二年級組老師緊鑼密鼓地做著各項準備工作——召開備課組音頻會議、在線備課研討、梳理每課重點、制作ppt、進行每日聽課記錄、及時批閱線上作業(yè)、組織學生互動答疑討論……每位老師盡全力把“停課不停學”落實到位。
雖然備課組和教研組活動都改為了線上，但老師們學習的積極性依舊不減。
本學期語文大組的研修主題是“關(guān)注單元評價目標，改進閱讀學習活動”。在教研組的引領(lǐng)下，備課組有序分工，針對統(tǒng)編教材第四冊進行了單元評價設(shè)計的學習和研究，并以第二單元為例，撰寫了評價目標、閱讀設(shè)計案例及學習活動設(shè)計方案。每位組員潛心研究，認真按時完成大組布置的作業(yè)，并最終共同完成了區(qū)里布置的手冊研制的任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)課教師心得總結(jié)篇十
10月24日至27日，市電教館啟動了新一期的中小學網(wǎng)絡(luò)管理員培訓活動，培訓主題為：“班班通設(shè)備管理維護”，這為我們提供了非常好的集中學習的機會，我有幸參加了培訓。來自山師的老師引領(lǐng)我們進行了溫故知新，以下是我參加培訓后的心得體會：
1、知識更新非?？欤腋械綁毫Φ耐瑫r也增添了學習的動力。此次培訓內(nèi)容涉及三個大部分：
（1）計算機基礎(chǔ)（硬件組成部分和計算機組裝、計算機故障和解決辦法、操作系統(tǒng)的安裝、應(yīng)用軟件的安裝、判斷系統(tǒng)故障與快速恢復(fù)、系統(tǒng)優(yōu)化和安全管理）。
（2）多媒體設(shè)備（多媒體知識簡介、常見的多媒體設(shè)備如：投影機、電子白板、展臺的使用及維護，常見故障及解決辦法）。
（3）網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識（網(wǎng)絡(luò)的基本結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)的基本設(shè)置、學校中常用的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、校園網(wǎng)設(shè)計）。
稍感遺憾的是老師的講課內(nèi)容注重理論部分，同時有些脫離學校的實際應(yīng)用。在生活和教學工作中，我們已經(jīng)真切地感受到了包括計算機硬件組成的升級，多媒體教學設(shè)備的更新?lián)Q代，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，操作系統(tǒng)服務(wù)和軟件功能優(yōu)化的加速。
我所掌握的知識已經(jīng)跟不上更新的速度了，已經(jīng)不能滿足工作的需要了。知識更新帶來了壓力的同時也帶來了學習的動力，在今后的工作中，我將需多看計算機和網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的專業(yè)書籍、資料和網(wǎng)站，了解軟硬件的最新資訊，拓展視野、更新知識結(jié)構(gòu)。
2、通過解決問題，深入探究和鉆研內(nèi)在原理。限于時間緊促而且沒有模擬環(huán)境，在培訓課上，我們沒有動手做實驗，我打算在工作中加以實踐。
在工作中我通常會這樣想：校園網(wǎng)絡(luò)通暢，教師、學生電腦正常運行正常就無需擔憂了。可實際上新問題層出不窮，僅僅把某問題解決了還不夠，還應(yīng)接下去深入探索，多向領(lǐng)導(dǎo)和同事請教，多問幾個為什么，多找?guī)讉€解決辦法。比如，還有沒更經(jīng)濟、實用的辦法讓科任教師都能順利地利用數(shù)字視頻展臺上好每一節(jié)課。每次發(fā)現(xiàn)新問題、找到新途徑時要動手把它記下來。我想只有長期堅持多動腦動手，知識盲點才會減少，理論框架才能逐步清晰、動手操作能力也才能有效提高。
在接下來的工作中，包括網(wǎng)線的制作，操作系統(tǒng)的安裝、調(diào)試，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的組建、測試，我將切切實實大膽嘗試操作。同時仔細研究多媒體教室、動漫實驗室、校園網(wǎng)絡(luò)的組建結(jié)構(gòu)布線，交換機、路由和防火墻的基本配置、ftp服務(wù)器的架構(gòu)和管理、學校網(wǎng)站的維護和安全管理。針對具體問題做具體分析，在錯誤和失敗中好好總結(jié)、積累經(jīng)驗，提高應(yīng)變故障的能力。
3、深感責任重大，更加明確了工作職責。
目前學校各類工作對電教設(shè)備的依賴性較大，一旦出現(xiàn)故障，教學、行政、后勤工作會不同程度的受到影響。因此我深感做為網(wǎng)管員責任重大，結(jié)合自身實際和學校安排，我需要做到并做好以下幾點工作：
（1）機房、校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的維護管理和安全管理；
（2）幫助和指導(dǎo)任課老師們充分利用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)開展教學管理工作；
（3）做好數(shù)據(jù)資料的整理、儲存保密備份工作；
（4）多媒體教室和會議室的設(shè)備維護與安全管理。
4、要加強向高手學習。
在培訓中我發(fā)現(xiàn)許多老師具備豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，我應(yīng)該積極向他們學習。培訓結(jié)束后我將可以通過電話、郵件、qq等向這些高手請教，同時分享自己在網(wǎng)管中的好的做法，在彼此交流和溝通中共同進步。
網(wǎng)絡(luò)課教師心得總結(jié)篇十一
十二月一日周五晚上八點，我準時赴約，參加了鄭標名師工作室的網(wǎng)絡(luò)研修。這次研修內(nèi)容是李幫啟老師主講的統(tǒng)編教材八年級上冊第六單元的整體教學設(shè)計。我總的感受是，李老師是一位專業(yè)素質(zhì)高超、語文素養(yǎng)深厚的老師，對課標研究透徹、對教材把握精準、在教學設(shè)計中落實到位。
本單元是文言文單元，李老師對課標研究透徹、把握精準、落實到位首先體現(xiàn)在對文言文學習的定位上。
版課標前言中明確指出：“語文課程致力于培養(yǎng)學生的語言文字運用能力，提升學生的綜合素養(yǎng)，為學好其他課程打下基礎(chǔ);為學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好個性和健全人格打下基礎(chǔ);為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。語文課程對繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，增強民族文化認同感，增強民族凝聚力和創(chuàng)造力，具有不可替代的優(yōu)勢?！?BR> 課程性質(zhì)中強調(diào)：“義務(wù)教育階段的語文課程，應(yīng)使學生初步學會運用祖國語言文字進行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進自身精神成長?！?BR> 基本理念中再次提出“語文課程還應(yīng)通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，促進學生和諧發(fā)展，使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好的個性和健全的人格。”
文言文無疑是博大精深的中華文化最豐富的載體。學習文言文，就是和中華文化最親密的接觸，就是對中華文化最直接的傳承。
朱自清先生說過：“文言文、古詩詞是中華文化的后花園，經(jīng)典訓練的價值不在于實用，而在于文化?！庇阡衾蠋熞残蜗蟮姆Q之為“滲進了民族睿智的”“中華文明的地質(zhì)層”。他們用生動的語言形象的說出了文言文、古詩詞在文化傳承、文化熏陶、增強民族文化認同感，增強民族凝聚力和創(chuàng)造力，促進自身精神成長方面的作用。
關(guān)于文言文古詩詞的學習，7～9年級學段有明確的要求：誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位。
所以，李老師關(guān)于本單元文言文教學“三位一體呈理念，雙線組元凝素養(yǎng)，文道合一”的定位是對課標最透徹的理解，對文言文價值最準確的定位。
第二：李老師對課標研究透徹、把握精準、落實到位體現(xiàn)在整體設(shè)計的思想上。
開始幾期研修，我一直對整體設(shè)計沒太理解。隨著研修的增多，我慢慢理解了整體設(shè)計的意思。課程標準中，課程設(shè)計思路部分3明確指出“課程目標九年一貫整體設(shè)計。課程標準在‘總目標’之下，按1～2年級、3～4年級、5～6年級、7～9年級四個學段，分別提出‘學段目標與內(nèi)容’，體現(xiàn)語文課程的整體性和階段性。各個學段相互聯(lián)系，螺旋上升，最終全面達成總目標。”而統(tǒng)編新教材對這一思想的貫徹更為徹底和清晰。每單元都有具體的要求，可操作性非常強，只要每一個單元、每一個年級、每一個學段按著訓練要點去落實到位，語文學習的最終目標自然就達到了。
本單元的要點有二：一、閱讀這些經(jīng)典作品，要用心去感受古人的智慧與胸襟。二、要借助注釋和工具書，整體感知課文內(nèi)容大意;還要多讀熟讀，積累常見的文言詞語和名言警句，不斷提高自己的文言文閱讀能力。
細看李老師的教學設(shè)計，單元的整體目標為：1.閱讀不同體裁的古代詩文名篇，從不同角度感受古人的智慧和胸襟，提升自己的精神品格。2.進一步熟悉閱讀古詩文的方法，反復(fù)誦讀品味，提高閱讀古詩文的能力。3.積累常見的文言詞語和名言警句。
每一課的具體目標是：孟子二章》教學目標：1.借助注釋和工具書大致讀懂課文，了解主要內(nèi)容，把握文章的觀點和思路。(重點)2.通過反復(fù)誦讀，體會孟子說理的特點。(重點)3.背誦課文，積累課文中的名言警句。(難點)。
4.傳承“中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化”，如：大丈夫精神、造就人才和治理國家的問題。培養(yǎng)學生健康的審美情趣，增加文化積淀。(難點)。
《愚公移山》：教學目標：1.結(jié)合注釋，疏通文意，積累詞語。(重點)2.繼續(xù)加強誦讀訓練，通過誦讀加深對文章的理解，培養(yǎng)文言語感。(重點)3.把握愚公這一人物形象，體會對比、襯托手法的表達效果4.理解寓意，探究質(zhì)疑。(難點)5.學習愚公精神，正視成長道路上的艱難險阻，勇往直前。(難點)。
《周亞夫軍細柳》：教學目標：1.借助注釋和工具書疏通文意，理解人物形象，感受人物的恪盡職守的精神品質(zhì)。(重點)2.通過反復(fù)誦讀和賞析，把握本文寫人敘事的技巧。(難點)3.積累文言詞語。(重點)。
《詩詞五首》：教學目標：1.誦讀不同體裁的詩歌，體會它們的不同韻律特點。
2.結(jié)合詩人生平及詩歌創(chuàng)作背景，理解詩歌中寄予的情感。3.初步學習品析詩歌中傳情達意的藝術(shù)手法。
從這些教學目標上可以看出，單元目標的設(shè)計和每課目標設(shè)計都緊扣學段目標和單元目標。最可貴的是，在每一課的教學過程中都不折不扣的落實了這兩點。
李老師對課標研究的透徹、把握精準、落實到位體現(xiàn)在學習方法的選擇上。
第四學段關(guān)于閱讀達到的要求第9條：誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位。課程基本理念(一)全面提高學生的語文素養(yǎng)要求：語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學生熱愛祖國語文的思想感情，引導(dǎo)學生豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學習語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。教學建議中關(guān)于閱讀教學強調(diào)：各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀。
在這一單元的設(shè)計中，李老師特別注重朗讀、誦讀，強調(diào)當堂背誦。齊讀、個人讀、小組讀等方式多樣，通過熟讀精思達到語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，熏陶精神，養(yǎng)成良好的學習習慣之目的。
我們常講“守正創(chuàng)新”，針對文言文的特點，用最傳統(tǒng)的方法“朗讀、誦讀”來學習它，不失為一種智慧的做法，有益的教學方法我們要繼承，要發(fā)揚。不要因為傳統(tǒng)而摒棄它。李老師堅守住了這一點。
李老師的這次講座值得我學習的地方非常多，非常感謝李老師奉獻出自己的智慧，給我們提供了經(jīng)典的單元整體教學設(shè)計的案例供我們學習。
作者|鄭標工作室張秀云。
公眾號|太和教研。
網(wǎng)絡(luò)課教師心得總結(jié)篇十二
幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。
當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓，我更進一步的了解“學高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。
我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。
身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關(guān)心的問題。
《幼兒一日生活活動中組織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。
學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。
在我國。
實行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。
幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個有機整體。
再有在教育和保育二者有機結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。
也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。
幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應(yīng)力比較差，對疾病的抵抗力較弱。
因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。
幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學習環(huán)境。
本次學習中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。
應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。
”幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。
溝通是一門學問，也是一門藝術(shù)。
在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。
充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。
與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結(jié)。
培訓時間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學習的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。
通過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。
希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師。
時光如流水，我們在這個網(wǎng)絡(luò)平臺學習已經(jīng)有一段時間了，作為一名新老師我很開心也很榮幸能參與此次的小學語文新課標課程的遠程學習。
在這段短時間的遠程研修培訓中，讓感慨頗多，收益匪淺。
網(wǎng)絡(luò)學習的質(zhì)量很大程度上依賴于學習者的自覺。
在培訓學習的過程中，我堅持認真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，查看了平臺上上傳有關(guān)的文本，點擊瀏覽了輔導(dǎo)老師的點評和其他老師們所發(fā)表的觀點，教學設(shè)計，按時完成作業(yè)、發(fā)表評論等，這些已成為了我的習慣，充實了我的生活。
通過培訓讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學中的不足和更加明確了今后所要努力的方向，同時也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的'愛戀和對教師這一職業(yè)有了更深層的理解。
本次的培訓，收獲很多，體會深刻，現(xiàn)簡單做如下總結(jié)：
一、轉(zhuǎn)變舊思想，提升新觀念。
通過培訓，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。
我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己，充實自己，增強自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，從中不斷改變自己教學觀念。
二、營造以學生為主體的課堂。
在課改的課堂教學中，我不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，改進自己教學方法。
以學生為主體，充分讓學生進行自主探究合作學習，重視學習方法的指導(dǎo)，重視課內(nèi)與課外的銜接，引導(dǎo)學生進行積累，養(yǎng)成積累習慣，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗。
尤其在閱讀教學中，學習好的經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
三、注重反思。
善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，不斷改進自己的教育方式。
不斷總結(jié)反思，因為有反思才有進步，才能使整個教育事業(yè)充滿生機和活力。
四、終身學習。
今后還要不斷學習，增加知識儲備，增補學養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。
要不斷的給自己充電，時時的關(guān)注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自己“充電”，真正走進學生的心靈世界。
新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。
在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性，通過各種學習，力求解決教學中的實際問題，切實提高自己教育教學能力，最后，感謝廣州教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)給我們提供了一個這么好的學習的平臺，感謝輔導(dǎo)老師給我們誠懇的點評和建議，感謝語文36班所有的同行，很高興能與你們在這里共同學習，一起進步。
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學習、工作都發(fā)生了變化。
教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學的各個環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來教育的需要的。
網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓學習為教師學習制定了共同的內(nèi)容和活動，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺。
在學習內(nèi)容和實踐層次上滿足不同教師的需要。
通過參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓，自主參與其中，使我在思想上、專業(yè)理論知識方面有了進一步的提升。
在學習中，我認真聆聽了專家在教育教學方面的講座，觀看了課堂教學視頻，在這段時間里從這個平臺我學到了不少先進經(jīng)驗和有價值的知識。
在網(wǎng)絡(luò)學習中，使我受益匪淺。
下面一下這次學習的收獲和體會。
1、改變了教師學習的自覺性。
這種學習方式下適應(yīng)了成人的特點，它為教師節(jié)省了很多時間。
比如，我們現(xiàn)在的培訓就可以通過回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學習，從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。
可以與老師交流互動，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓的魅力。
2、領(lǐng)悟有效教學。
專家指出：提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。
有效教學走向優(yōu)質(zhì)教學，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。
怎樣提升教學的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學呢?我認真學習著專家在講座中的每一句話，思考著每一個觀點。
從學習中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學中應(yīng)不斷探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。
3、理論聯(lián)系實際，學以致用。
學習的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程，因此要會學、善用。
我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學經(jīng)驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區(qū)學校教學上的差距。
通過實踐對理論、經(jīng)驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術(shù)。
開闊學生的視野，激起學生強烈的求知欲望，激活學生的思維。
4、提高自身素質(zhì)，學會終身學習。
新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。
把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。
在教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。
在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應(yīng)學生對知識的需要。
做反思型教師，養(yǎng)成反思習慣，反思自已的活動過程，分析自己的教學行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，提高自己的專業(yè)水平。
通過總結(jié)經(jīng)驗，向更完善的目標努力。
利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，不斷擴大學習資源和學習空間，注重與其他教師和專家的合作探討，提高教研水平。
通過這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，對自己今后的教學工作指明了方向。
在學習的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。
學習應(yīng)該成為一個人的一生目標。
人應(yīng)該是活到老學到老。
越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學習。
網(wǎng)絡(luò)課教師心得總結(jié)篇十三
教師網(wǎng)絡(luò)研修已接近結(jié)束，在此期間我充分利用研修活動的時間，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。下面作簡單的.總結(jié)。
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學習當中，切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化苦旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座；通過課程文本加深了對專題的理解；通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，都使自己對歷史教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。
我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。
（一）繼續(xù)強化教師素質(zhì)意識，樹立終身學習觀念。
（二）向名師、骨干教師和學科帶頭人邁進。
在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無計劃、力求有計劃；通過各種學習，要力求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長，切實提高教學能力和業(yè)務(wù)水平，使自身素質(zhì)穩(wěn)步提高。
網(wǎng)絡(luò)課教師心得總結(jié)篇十四
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教師培訓的不斷結(jié)合，使得教師網(wǎng)絡(luò)培訓以得天獨厚的優(yōu)勢迅速發(fā)展起來。今天本站小編給大家整理了教師網(wǎng)絡(luò)培訓總結(jié)，謝謝大家對小編的支持。
無論是思想意識還是個人工作能力都有了很大提高。通過觀看視頻課程、傾聽專家教師點評，我對班主任工作有了更深的認識，教育思路開闊了很多，對今后的教育教學有了新的目標和方向，可謂耳目一新，受益匪淺?，F(xiàn)將我的培訓收獲和體會總結(jié)如下：
一、掌握正確的愛的方法。
通過學習，我覺得教師應(yīng)該給學生正確的、成功的愛，因為“沒有愛就沒有教育”，這是一句我們每一個教師都耳熟能詳?shù)慕逃?BR> 名言。
但為什么有時我們的工作結(jié)果卻常常背離了我們的初衷沒有朝著我們預(yù)期的方向發(fā)展呢?這往往是因為我們沒有掌握正確的愛的方法。
1、了解是愛的根基。
教師的愛不應(yīng)是盲目的、隨意的，它應(yīng)該建立在我們對每一個學生全面、深入、客觀的了解的基礎(chǔ)之上。當我們接手了一個新的班級，要盡快著手了解每一個學生的性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學習狀況、學習特點等，熟記于心，這將為我們有的放矢的開展工作創(chuàng)造前提，為我們選準教育的最佳突破口創(chuàng)造條件。
了解學生的途徑很多，如。
自我介紹。
寫寫心里話個別談話等，但更為重要的是我們要用自己的眼睛去觀察，用心去交流，只有當你真正贏得了學生的信任，她們才會真正對你敞開心扉，你才能深入他們的內(nèi)心世界，摸清他們的脈搏，知道撥動哪一根琴弦才能引起師生間情感的共鳴。
2、尊重是愛的前提。
我們要想贏得學生的信任與尊重，就先要學會尊重學生，因為尊重是相互的。不要認為我們施教于他們，便高高在上、頤指氣使，并覺得他們理所當然就要聽我們的。要清醒地意識到：在人格上，我們與學生是完全平等的，他們同我們一樣渴望得到尊重與呵護。我們應(yīng)該在學生的心靈上從小為他們撥撒下理解、尊重與信任的種子。
以尊重為前提的愛才是真正意義上的愛。給學生發(fā)言的機會、傾聽他們的意見與呼聲、給予他們適度的寬容與諒解、體諒理解他們的難處與苦衷、肯定他們的點滴進步、不說任何傷害他們自尊的話語等等這些都是尊重學生的表現(xiàn)。我們要像保護自己的眼睛一樣保護學生的自尊，不要在那上面留下難以愈合的傷痕。我們應(yīng)該明白：一個沒有自尊的學生是燃不起奮進的雄心的。
3、尊重學生的關(guān)鍵是尊重學生的差異與潛能。
愛護和尊重好孩子很容易，難就難在，我們要尊重全部的孩子，尤其是那些學困生和我們眼中那些所謂的問題學生。我們應(yīng)該認識到學生是有差異的，差異來源于遺傳與環(huán)境的共同作用，每個學生都擁有一個五彩繽紛的經(jīng)驗世界。差異是對我們工作的挑戰(zhàn)，同時也是一種寶貴的教育資源。我們在班級工作中最易犯的毛病，大多與忽視這種差異有關(guān)，其實我們不可能打造出一個模式的學生。愛學生就要尊重學生的差異，從學生的差異出發(fā)，因勢利導(dǎo)，采取有針對性的做法，幫助學生健康成長、不斷發(fā)展，引導(dǎo)他們走上良性發(fā)展的軌道。
尊重差異就是對學生潛能的尊重，我們不應(yīng)用靜止的眼光去看待有這樣那樣問題的學生，而應(yīng)讓每個學生都能看到自己的閃光點，看到自身的價值，鼓起他們自信的風帆，讓每個學生都可能達到成功的彼岸。
4、鼓勵、贊揚與熱情的期待是一串金鑰匙。
教師不要吝惜對學生的表揚與贊美，其實它是促使學生進步的助燃劑。在學生遇到困難與挫折時給予幫助和鼓勵，在他們獲得成功或獲取點滴進步時給予由衷的贊美，讓他們時刻感受到你對他熱情的期待，會起到意想不到的激勵作用。
5、愛學生就要善于從根本上幫助學生。
幫助學生就如同給病人看病，最重要的是找到病根，班主任在工作中就要弄清學生出現(xiàn)問題的根本原因，對癥下藥，從根本上幫助學生改正錯誤，不要只看到表面，不關(guān)心內(nèi)里，使得類似的問題總是不能得到解決。
6、教師的愛應(yīng)是朋友之愛。
師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛，而是朋友之愛。其原因就是朋友之愛才是平等的，像朋友一樣談時事，談學習，談未來，談做人。在他們的成長歷程中，師生的心靈琴弦一定會鳴奏出一曲曲動人而和諧的樂章。
時光如流水，我們在這個網(wǎng)絡(luò)平臺學習已經(jīng)有一段時間了，作為一名新老師我很開心也很榮幸能參與此次的小學語文新課標課程的遠程學習。在這段短時間的遠程研修培訓中，讓感慨頗多，收益匪淺。
網(wǎng)絡(luò)學習的質(zhì)量很大程度上依賴于學習者的自覺。在培訓學習的過程中，我堅持認真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，查看了平臺上上傳有關(guān)的文本，點擊瀏覽了輔導(dǎo)老師的點評和其他老師們所發(fā)表的觀點，教學設(shè)計，按時完成作業(yè)、發(fā)表評論等，這些已成為了我的習慣，充實了我的生活。通過培訓讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學中的不足和更加明確了今后所要努力的方向，同時也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀和對教師這一職業(yè)有了更深層的理解。本次的培訓，收獲很多，體會深刻，現(xiàn)簡單做如下總結(jié)：
一、轉(zhuǎn)變舊思想，提升新觀念。通過培訓，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己，充實自己，增強自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，從中不斷改變自己教學觀念。
二、營造以學生為主體的課堂。在課改的課堂教學中，我不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，改進自己教學方法。以學生為主體，充分讓學生進行自主探究合作學習，重視學習方法的指導(dǎo)，重視課內(nèi)與課外的銜接，引導(dǎo)學生進行積累，養(yǎng)成積累習慣，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗。尤其在閱讀教學中，學習好的經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
三、注重反思。善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，不斷改進自己的教育方式。不斷總結(jié)反思，因為有反思才有進步，才能使整個教育事業(yè)充滿生機和活力。
四、終身學習。今后還要不斷學習，增加知識儲備，增補學養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不斷的給自己充電，時時的關(guān)注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自己“充電”，真正走進學生的心靈世界。
新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性，通過各種學習，力求解決教學中的實際問題，切實提高自己教育教學能力，最后，感謝廣州教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)給我們提供了一個這么好的學習平臺，感謝輔導(dǎo)老師給我們誠懇的點評和建議，感謝語文36班所有的同行，很高興能與你們在這里共同學習，一起進步。
培訓心得體會。
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學習、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學的各個環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來教育的需要的。
網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓學習為教師學習制定了共同的內(nèi)容和活動，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺。在學習內(nèi)容和實踐層次上滿足不同教師的需要。
通過參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓，自主參與其中，使我在思想上、專業(yè)理論知識方面有了進一步的提升。在學習中，我認真聆聽了專家在教育教學方面的講座，觀看了課堂教學視頻，在這段時間里從這個平臺我學到了不少先進經(jīng)驗和有價值的知識。在網(wǎng)絡(luò)學習中，使我受益匪淺。
下面一下這次學習的收獲和體會。
1、改變了教師學習的自覺性。這種學習方式下適應(yīng)了成人的特點，它為教師節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓就可以通過回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學習，從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方?？梢耘c老師交流互動，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓的魅力。
2、領(lǐng)悟有效教學。專家指出：提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學走向優(yōu)質(zhì)教學，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學呢?我認真學習著專家在講座中的每一句話，思考著每一個觀點。從學習中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學中應(yīng)不斷探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。
3、理論聯(lián)系實際，學以致用。
學習的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程，因此要會學、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學經(jīng)驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區(qū)學校教學上的差距。通過實踐對理論、經(jīng)驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術(shù)。開闊學生的視野，激起學生強烈的求知欲望，激活學生的思維。
4、提高自身素質(zhì)，學會終身學習。
新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。在教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應(yīng)學生對知識的需要。做反思型教師，養(yǎng)成反思習慣，反思自已的活動過程，分析自己的教學行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，提高自己的專業(yè)水平。通過總結(jié)經(jīng)驗，向更完善的目標努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，不斷擴大學習資源和學習空間，注重與其他教師和專家的合作探討，提高教研水平。
通過這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，對自己今后的教學工作指明了方向。在學習的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學習應(yīng)該成為一個人的一生目標。人應(yīng)該是活到老學到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學習。
從xx月xx日至x月xx日，我參加了中小學校長遠程培訓。短短的近一個月的培訓，讓我有幸聆聽了十多位教育專家的精彩報告，眼界大開，使我在學習中得到發(fā)展，培訓讓我用理論武裝了頭腦，使我受益匪淺。下面就從幾個方面簡單談一下感受：
一、理解更深刻。從周濟部長的《關(guān)于教育事業(yè)科學發(fā)展若干重要問題的思考》到張力教授的《我國教育改革發(fā)展形勢和中長期政策要點》;從魏書生局長的《學校管理民主化與科學化》到鄭金洲教授的《學校內(nèi)涵發(fā)展與校長領(lǐng)導(dǎo)力》;從何立嬰教授的《教師心理健康的維護與增進》到田慧生所長的《教育智慧與智慧型教師》;從勞凱聲所長的《當前學校依法治教中的若干問題》到王悅?cè)航淌诘摹秾W校的法律地位》;從周之良教授的《學校德育熱點探析》到關(guān)鴻羽教授的《學校如何指導(dǎo)家庭教育》;從名校長王建宗的《校長的辦學素養(yǎng)與品牌效應(yīng)》到陳玉琨教授的《中學校長與高層次人才培訓》他們精辟的論述，先進的教育、教學、管理的理念，都在教育引導(dǎo)著我，促使我反思，激勵我奮力前行。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理?！庇谑?，使我懂得了作為一名校長應(yīng)從以下兩方面做起：1、提高自身政治素質(zhì)，在道德品質(zhì)上做教師的榜樣。從《校長管理新理念和校長成功之路》和《學校內(nèi)涵發(fā)展與校長領(lǐng)導(dǎo)力》的報告中和名校校長的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，作為校長必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達到春風化雨潤物無聲。
2、提升自身能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。沒有改革就難以發(fā)展，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會滯后，通過培訓，讓我首先轉(zhuǎn)變觀念，思考我們學校的教育實際，雖然教育設(shè)施薄弱但教學成績不能薄弱，雖然規(guī)模小但質(zhì)量不能低，所以“不求人人成功，但求人人有為”的思路在我腦海中生成，這就需要自身提升能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。通過這次培訓，我加深了這種理念，提高自身素質(zhì)，樹立終身學習思想，自覺地投身到學習中去，做一個與時俱進、不斷進步的學習型人才，只有這樣才能不斷地超越自己。
二、心底更踏實。培訓讓我更加理解了學校該做什么，不該做什么。讓我更堅定了自己的想法，實現(xiàn)高層次的學校發(fā)展。這次培訓中，很多專家、校長都大講特講學校文化建設(shè)，將諸多辦學行為都上升到文化層面去解讀，使我深信，學校要實現(xiàn)高層次發(fā)展，必須靠師生認同的文化去引領(lǐng)。培訓中心主任陳玉昆教授將學校的發(fā)展劃分為三個階段，對我很有啟發(fā)意義：第一階段，學校管理要靠校長的人格魅力;第二階段，學校管理要靠一套完善的管理制度和機制;第三階段，學校管理要靠學校文化。以我校為例，聯(lián)系到臨汾四中幾十年的興衰更替，尤其是近多年的發(fā)展，我深有感觸。遠的不說，就說近幾年，我們的辦學業(yè)績在市內(nèi)有點影響，不少兄弟學校來我校學習，他們到底學到了我們學校的什么，有形的東西當然看得到，不少人認為我們這方面還不如他們呢，但無形的東西他們是難以在短時間體驗得到的，這個無形的東西就是文化，臨汾四中的獨特文化。這種文化一是四中人所具有的“不甘落后，敢于拼搏”，“勤奮、嚴謹、求實、拓新”的精神。二是我們所打造的“人文化氛圍”、“自信心培養(yǎng)”等等。所有這些匯集起來，也許是我們賴以發(fā)展的文化，我們靠的就是這個沒有規(guī)定的“章法”，它培育了臨汾四中良好的學風、教風、校風，使臨汾四中實現(xiàn)了高質(zhì)量、高效益，但我們還需要在此基礎(chǔ)上再提煉、再升華，去掉那些和別人簡單雷同的東西，真正培育出臨汾四中的文化內(nèi)質(zhì)，并將這種文化滲透在辦學行為的方方面面，從而實現(xiàn)臨汾四中真正意義的高層次發(fā)展。
三、找到了差距。反思自己的學校管理，目前還存在著價值趨向不明，不利于學校整體發(fā)展;學校文化力沒有發(fā)揮作用等等。因此就要求自己要做到沉下身子干點實事，讓我們的校園充滿人文關(guān)懷，讓學生享受童年的幸福，讓教師品味精彩的人生。新加坡中小學校長委任狀上這樣寫著：“在你手中是許多正在成長的生命，每一個都如此不同，每一個又如此重要，全部對未來抱著憧憬和夢想。他們都依賴好的指引、塑造和培養(yǎng)，才能成為更好的個人和有用的公民?！边@字里行間流淌著一個國家對基礎(chǔ)教育的涓涓深情，對校長辦學的殷殷期望，因此，校園需要關(guān)愛，欣賞和傾聽，哪怕是一筆漂亮的橫、豎、撇、捺，抑或是一次有勇氣的錯誤回答，我們都應(yīng)該給予尊重的肯定，尊重是人性的起點，也是教育的起點，又是教育的一縷陽光。培訓讓我懂得今后努力的方向一是勤于學習。如參觀考察、閱讀教育論著和優(yōu)秀教育期刊，這是我應(yīng)用型學習的最佳途徑。在我缺乏思想原創(chuàng)的情況下，因校而宜地引進外校辦學的智力成果同樣有著積極的促進意義。二要善于思考。思考的過程是辦學經(jīng)驗的總結(jié)過程，也是管理思路的明晰過程。思考是一種心靈的自我對話，久而久之，必然會碰撞出思想的火花。
四、產(chǎn)生新想法。培訓其間聽專家講課的同時，產(chǎn)生了一個新的思路，實現(xiàn)學校的內(nèi)涵發(fā)展。以來，學校內(nèi)涵發(fā)展成為基礎(chǔ)教育改革的一個關(guān)注點。鄭金洲教授在分析時指出，它的一個背景就是基礎(chǔ)教育發(fā)展的外部條件極大改善，學校規(guī)模發(fā)展告一段落，實施素質(zhì)教育，推進新課程改革的形勢，要求學校將提高管理水平的著眼點放到內(nèi)部上。學校內(nèi)涵發(fā)展的要素較多，但最根本一點就是人的專業(yè)化發(fā)展問題，即校長的專業(yè)化發(fā)展和教師的專業(yè)化發(fā)展。說實際點，在臨汾市中小學中，有不少人把校長做成了“官”。一旦校長變成“官”后，他所用的思維往往多了一些行政思維，少了一些教育思維，他所考慮的是自己的行政級別的升遷，而不是個人專業(yè)成長，這樣的校長辦學肯定容易干出連自己都認為是違背教育規(guī)律、扼殺人才成長的事，因為他所考慮的多是?！巴狻保皇切！皟?nèi)”。不少人在管理學校而沒有領(lǐng)導(dǎo)學校。一旦定位為管理學校時，校長往往只是忙于事務(wù)，停留于常規(guī)，學校教育就不可能上升到文化層面。同樣又有不少人把教師做成了“師傅”。教師一旦異化為“師傅”后，只能年復(fù)一年地簡單重復(fù)，在重復(fù)中失去進取心。還有不少人把教書當成了“職業(yè)”，而沒有當成事業(yè)。當把教書僅僅作為“職業(yè)”時，每天把工資混到手就算完事。在我們的隊伍中有不少蠢人、笨人，工作上還算盡職盡責，自認為自己做出了一點小小的成績，但從來沒有重視個人專業(yè)成長問題，究其實質(zhì)，就是一種職業(yè)倦怠心理，這種職業(yè)倦怠現(xiàn)象嚴重影響著學校隊伍的專業(yè)成長。人的素質(zhì)得不到提升，何談學校的內(nèi)涵發(fā)展。再說現(xiàn)實一點，校長和教師的專業(yè)化成長，大的方面關(guān)乎到學校的發(fā)展，小的方面關(guān)乎個人利益。因此，要提高教師的素質(zhì)，加大教師業(yè)務(wù)培訓力度，進行校本研訓，進行教育科研、課堂教學變革，關(guān)注教師的實踐積累與反思，提升教師教育智慧。
教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時光來完成，在這個過程中，我們能夠以寧靜之態(tài)，追求教育返璞歸真的東西就會少走彎路，還我們的教育以本真的美好，這是大智者的思想。也是我追求的辦學理想!總之，校長培訓，時間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點浮躁，多一份清醒，少一點功利，多一份淡薄。讓自己在寧靜之中尋求教育美好的未來吧!
網(wǎng)絡(luò)課教師心得總結(jié)篇十五
線性代數(shù)作為理工科的一門基礎(chǔ)理論課和必修課，它的重要性是眾所周知的，教育部高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓中心把它作為一門重要的精品課程來首先進行培訓就是一個很好的說明。線性代數(shù)中概念、運算具有很強的抽象性和邏輯性，學生學習起來頗感困難，不免產(chǎn)生望而生畏的情緒，在教學中如何讓學生輕松學習，便于理解接受，是我們老師常說常新的研究話題。我有幸參加了這次培訓班，有機會目睹了名師的教學風采，領(lǐng)略了名師的教學理念，學習了名師的教學思想和教學方法，加深了對線性代數(shù)知識體系的理解，掌握了如何恰到好處的運用多媒體進行教學，了解了現(xiàn)代的遠程教學?？傊?，通過這次培訓，學到了許多知識，受到很大啟發(fā)，收獲頗多，感受很深，為今后教學指明了努力的方向，現(xiàn)總結(jié)如下：
鄭州參加培訓歸來，李教授講課的鏡頭常常在眼前縈繞，回味李教授多媒體的課件，單是題目就讓人耳目一新?！皾櫸锛殶o聲”“，隨風潛入夜”?？吹竭@些優(yōu)美的詩句，自然就把人帶到了一種春天般充滿詩情畫意的理想境界，數(shù)學的枯燥隨之拋到九霄云外，帶著輕松愉快的美好心情靜下心來學習和接受知識，也許再枯燥、晦澀的、抽象的東西也會變得生動活潑、清晰明朗、具體準確起來了。更不用說“不要板起面孔講數(shù)學”，那一個個晦澀難懂的概念，一個幽默滑稽的笑話，一段精彩誘人的故事，“讓抽象變得自然”，讓自然變得輕松，讓輕松變成愉快，在愉快中接受知識，真是世界從此不再“寂寞”。再聽聽李教授的比喻吧，“知識點可以分開研究，但他們是聯(lián)系的不可分割的，好比人的身體的各個部分，把頭砍掉，四肢分開，會是什么樣”。從三階幻方到五階幻方，從“我們愛數(shù)學，數(shù)學愛我們”，到“代數(shù)幾何熔一爐，乾坤萬物坐標書，圖形百態(tài)方程繪，變換有規(guī)矩陣等”，從學校學生到某足球代表隊，由此把矩陣元素和向量的線性組合相聯(lián)系；從方程組求解到把打假進行到底；無不是巧妙聯(lián)系，妙趣橫生，真正做到了讓抽象變?yōu)樽匀痪唧w，隨風慢慢的潛入到你的大腦，無聲無息的融入進你的知識體系?！笆澜缡锹?lián)系的”，李教授也又一次巧妙的給我們展現(xiàn)了這個千古不變的哲學觀，真乃哲學大師呀！
線性代數(shù)這門基礎(chǔ)課程的概念多，理論性強，晦澀難以理解，李教授講課中采取的概念引入法實在令人難忘，教學的開始李教授就為大家灌輸了一種理念：數(shù)學的是很有用的，是基礎(chǔ)性的，是從實際中抽象出來的。所以李教授講課中始終圍繞這種理念，他將每個概念的引入都與實際問題相結(jié)合，展現(xiàn)給大家線性代數(shù)與其它學科的有力結(jié)合，體現(xiàn)著線性代數(shù)的應(yīng)用價值，激起學習者的極大興趣，同時，這樣教學很好地體現(xiàn)了數(shù)學學科的基礎(chǔ)地位，學習者實實在在看到了線性代數(shù)為其他課程服務(wù)之處。
用簡單、通俗的語言來表述抽象的難以理解的概念是李教授線性代數(shù)教學的特點之一，譬如把向量的線性組合與學校的某代表隊相類比；向量的線性相關(guān)或無關(guān)，就好像幾個不同的代表隊的關(guān)系。用“尋根法”找源頭，找歷史背景。用李教授的原話“土話和官腔”相結(jié)合，先土話，后官腔；先具體，后抽象。使聽者喜歡，又能快速理解和正確掌握。
李教授在整個講課過程中，對線性代數(shù)一直體現(xiàn)著一種思想理念：空間為體，矩陣為用。線性代數(shù)的研究對象幾何、線性空間、向量，研究工具代數(shù)、矩陣運算，從向量問題開始到矩陣語言描述、矩陣運算解決，從而對向量問題進行解答。例如，從二元一次方程組的幾何意義，向量與向量的關(guān)系到二階行列式、三階行列式，然后又聯(lián)系到重慶的汽車很擠，“把人都擠成照片”等，時刻把幾何、代數(shù)聯(lián)系在一塊，已經(jīng)到了爐火純青的境界。
四、數(shù)學聊齋，引人入勝，精彩課堂，使人難忘。
總之，通過這次線性代數(shù)精品課程網(wǎng)絡(luò)師資培訓，在教學中給我們開闊了視野，灌輸了先進的教學理念，學習了名師的教學方法和教學技巧，為我們今后的線性代數(shù)乃至其他精品課程建設(shè)提供了思路和方法，并為和其他兄弟院校進行交流提供了平臺，希望這樣的培訓多多開展，也希望聆聽更多的教學名師授課。
“窺一豹可見一斑”，以上總結(jié)是個人感想和收獲的一部分，不當之處，敬請指正。
網(wǎng)絡(luò)課教師心得總結(jié)篇十六
短暫而又忙碌的兩個月的培訓即將結(jié)束了，每天在繁忙的工作之余抽時間上網(wǎng)學習，雖然有些辛苦，有些累，但是從學習中收獲到的那些教育教學知識和新的教學理念，和那點辛苦比起來，算是微乎其微的了！
此次培訓的課程總共有10門，其中教育方面的有有四門，對我影響最大、留下印象最深的是《關(guān)愛學生是師德的靈魂》和《教師職業(yè)道德解讀與實踐導(dǎo)行》。我們的教育是偉大的，崇高的，受人尊重的，之所以這樣說，我想是因為作為教師，我們面對的是天真無邪，活潑可愛的孩子們，我們愛他們，無私地愛，不求任何的回報，我們的教育家們，用他們的教育智慧，高尚的師德為我們做出了好榜樣，激勵著一代又一代的教育工作者投身到教育工作中去！
在教育中，我們必須要有愛，有愛了，才會有包容，有寬容，有愛心，耐心，學生才會喜歡我們，愛戴我們，繼而喜歡我們的課堂，才會有好的教學效果！專家推薦了《放牛班的春天》這部電影，我認真地看了，被其貌不揚的馬修老師打動了！他對待那些調(diào)皮搗蛋的孩子們不是呵斥，沒有咆哮，所有的只是寬容，耐心，愛心，以及教育的智慧！有了那么多愛的付出，才會有了回報：在他離開那所學校的時候，孩子們用么多感人的方式表達了他們對馬修老師的戀戀不舍和深深的愛！所以在以后的教學中，我要像馬修老師學習！
對待我們的學生多一點愛心、耐心、寬容和關(guān)心，相信孩子們，在我們的愛的天空里定能茁壯成長！在教學方面，對我啟發(fā)最大的是《小組合作學習法》和《如何做好中小學英語教學的銜接》。《小組合作學習法》，我以前也用過，不過僅僅局限于單詞競賽和表演，通過這次學習，我知道了這一學習法可以廣泛應(yīng)用于各種的英語課堂！這個學習法有助于培養(yǎng)孩子們的團隊意識，參與意識，可以最大限度的發(fā)揮孩子們的主觀能動性，激發(fā)他們的學習欲望，我相信，運用了《小組合作學習法》的課堂效果一定會很不錯！
培訓即將結(jié)束，希望上級部門多組織這樣的學習！以后再有這樣的學習機會的話，我一定還會積極參加，會好好把握的，it’snevertoolatetolearn。路漫漫其修遠兮，吾將上下求索！生命不息，學習不止！
網(wǎng)絡(luò)課教師心得總結(jié)篇十七
參加了20××年江西省幼兒園教師遠程培訓，我感覺收獲很大，聽了教授們的精彩講座，心中充滿了無限的喜悅和深深的感激，感激國家對學前教育的重視和關(guān)心，感謝教授們的知識傳授和案例分析。通過培訓使我提高了認識，更新了教學觀妍，同時我也認識到了自己的不足。今后要加強學習不斷地完善自己。
良好的行為習慣影響著一個孩子的一生，幼兒園的孩子好像一張白紙，家長和老師是他們的啟蒙者和引路人，一個孩子行為習慣和性格的好壞取決于啟蒙者的教育。作為幼兒園教師我們必須具備高尚的品德，為人處事都要做幼兒的表率，在教學過程中以德為先，堅持正面教育，杜絕體罰或變相體罰幼兒。同時幼兒教師還要有豐富的知識，較高的管理藝術(shù)，豐富的情感，能隨時激發(fā)幼兒的學習熱情，激發(fā)幼兒的學習興趣，讓幼兒積極參與積極探索，樂于學習善于學習。
教師是文化知識和社會精神文明的傳播者，教師在教育過程中要不斷的更新教育觀妍和思想，必須轉(zhuǎn)變教育以教師為中心，以傳授知識為目的的傳統(tǒng)教育觀，教育要以培養(yǎng)幼兒能力為目標，要努力為幼兒創(chuàng)造寬松愉悅的學習環(huán)境，使幼兒樂于學習，樂于探索，充分尊重幼兒，充分發(fā)揮幼兒的主官能動性，善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的創(chuàng)新意識，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。
作為一名幼兒園教師必須要有崇高的敬業(yè)精神，要愛幼兒愛幼教事業(yè)，要有奉獻精神，在工作中要不計個人得失，對孩子要有愛心，平等的對待每個孩子，做到愛生如子，創(chuàng)造性地工作，努力貢獻自己的能力。
幼兒教育是一種復(fù)雜的事情，幼兒教育不等于幼兒園教育。幼兒園老師必須認識到幼兒教育是幼兒園和家庭教育的結(jié)合體，要讓幼兒健康快樂的'成長僅靠幼兒園的力量是不夠的，我們必須家園聯(lián)合，借助家長，社會的力量，重視家長資源的開發(fā)，利用家園聯(lián)系欄，幼兒園網(wǎng)站，幼兒園宣傳板報向家長宣傳幼兒教育方面的信息和方法，做到家園共育，共同教育孩子。
總之，通過這次遠程培訓使我更加體會到繼續(xù)教育的重要性，作為一個人民教師要不斷地學習，不斷地創(chuàng)新，不斷地反思，只有這樣才能不落后，才能跟上時代的腳步，才能成為一名合格的人民教師。
網(wǎng)絡(luò)課教師心得總結(jié)篇十八
xx年的寒假，對我來說頗不尋常。假期伊始，我便迎來了 “小學語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓”。
因為，培訓在假期，孩子也放假在家。所以，每天我早早起床到菜市買菜，接著為孩子準備早餐，把孩子送去學琴。回來后便抓緊時間學習網(wǎng)上培訓內(nèi)容，專家的教育新理念，讓我眼前一亮;名師的示范課，讓我感受到課堂呈現(xiàn)出的魅力;討論區(qū)的交流討論，讓我們思想的火花得到碰撞。
王教授的《閱讀教學的兩個轉(zhuǎn)向》，讓我明確了語文課堂教學的要點：合宜的教學內(nèi)容和有效的教學設(shè)計。王教授的講座，深入淺出，一個個鮮明的觀點、一個個生動的課例讓我受益匪淺，也為我今后的閱讀教學指明了方向——從關(guān)注“教學方法”轉(zhuǎn)向“教學內(nèi)容”、從關(guān)注“教的活動”轉(zhuǎn)向“學的活動”。
鄭教授的《詮釋活力課堂與有效教學》向我們解讀了什么是一堂好課，作為教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，要努力創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂環(huán)境，清晰地授課，能確保學生學習的投入，并及時評估學生對學習內(nèi)容的掌握程度。
特級教師關(guān)于《教材解讀與處理》的講座，讓我們知道了教材解讀何以至關(guān)重要，并為我們指出了教材解讀的具體途徑——1.和作者對話，把握教材的核心主旨;2.和文本對話，用語文的眼光欣賞教材;3.和編者對話，把握教學意圖。
教授的《提升小學語文教師的人文素養(yǎng)》，一針見血地指出教師人文知識的學習狀況讓人堪憂：教師的閱讀行為越來越平面化;教師的閱讀內(nèi)容越來越狹窄化;教師的讀書目的越來越功利化。反思自己，未嘗不是這樣：一年到頭，沒有讀過幾本書。即使讀書，也只是一知半解，或是為了幾篇讀書筆記，臨時抱佛腳。
專家的講座，讓我對教育教學有了更多的思考，也讓我開始重新審視自己，原來的沾沾自喜在專家的話語中，無處遁形。自己還很淺薄，需要學習的東西還有很多，只有不斷充實自己，才能勝任一名小學語文教師。
培訓中的“課例觀摩”，讓我看到了一名優(yōu)秀教師對文本的解讀、對課堂的駕馭。喬煒老師的《槐鄉(xiāng)五月》，以優(yōu)美的語言，把學生引入“花朵、花美、花香”的世界，《槐鄉(xiāng)歌》的創(chuàng)編，使學生學文本，用文本，學生的語言得到有效的訓練和發(fā)展。何瓊老師的《愛因斯坦和小女孩》以“抓關(guān)鍵詞，理清脈絡(luò)”、“抓不同評價的矛盾點，感受平凡中的偉大”兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計，培養(yǎng)了學生的概括能力、感悟能力。何老師的課，為我們呈現(xiàn)了不同的第一課時，可謂平實、高效。姜樹華老師的《鞋匠的兒子》以三份活動單引領(lǐng)，層層推進，課堂“熱而不鬧，動而不亂”，充分發(fā)揮了學生的主動性，讓學生成為學習的主人，“學習活動單”也為我們的語文教學提供了新的模式。
課程學習讓我們豐富了理論知識，拓寬了視野，“課程討論”、“班級研討”為我們提供了溝通、交流的平臺，大家在這里質(zhì)疑問難，互相切磋，許多老師好的做法，為我們提供了可借鑒的經(jīng)驗。這次網(wǎng)絡(luò)培訓如同一場及時雨，滋潤了每一位參培老師的心田。
在本次網(wǎng)絡(luò)培訓中，我收獲的不僅僅是知識，更多的是快樂。作為小組長，我和組內(nèi)的成員互相鼓勵，互相提醒。對于組內(nèi)成員的問題，我總會耐心解釋、盡力幫助，并主動和班級輔導(dǎo)員聯(lián)系，反映問題。雖然，和一些老師未曾蒙面，但是，我們已然成為好朋友。
在今后的工作中，我會以此次培訓作為新的起點，一絲不茍地對待教學工作，做一個快樂的讀書人，做一個幸福的研究者，做一個學生喜歡、家長滿意的好老師。
網(wǎng)絡(luò)課教師心得總結(jié)篇十九
時間過得真快，不知不覺歷時4個月的“計劃”——省鄉(xiāng)村中小學幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓兩個階段的學習活動已近尾聲?；仡欉@段時間的學習情況，雖然平時忙于學校的教學管理工作，比較辛苦，但是工作之余，給自己充充電，提升專業(yè)素養(yǎng)，也是一件非常有意義事。在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家的精彩講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平。同時我也深深的感到自身存在的不足，我將細品所學，總結(jié)所得，把此次培訓的所學、所得用于現(xiàn)實教學中。下面談?wù)勎疫@次學習的收獲。
1、這次學習，有幸聆聽了全國知名的專家、學者、一線教師的精彩講座，真是飽嘗了一頓豐富的大餐。通過學習，我能自覺地參與課堂的教學研究，積極參加課改研究，及時總結(jié)自己在教育教學工作的經(jīng)驗，撰寫教育論文。在這次培訓中，使我意識到教學課程的改變，我們必須跟上新的教育理念，所以，在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學校組織的教師繼續(xù)教育培訓，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學質(zhì)量。
2、通過參加培訓，更深地體會到一個優(yōu)秀教師除了具有學習精神、實踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動力。只有在不斷地反思，尋找自己的不足，及時地學習、改正，才能使自己的'課堂不斷地更新，不斷進步，使學生也有新的感受。努力從中吸取新的教育思想和理念，新的教育手段和方法，并以之來充實自己。
3、學習過程中，我注重師德方面的修養(yǎng)，我堅持把師德建設(shè)當作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實際的結(jié)合上學習和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認知、職業(yè)認同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。
4、校本研修活動，是我校長期以來一直堅持的工作，所以借助這次網(wǎng)絡(luò)研修學習活動，與校本研修活動相結(jié)合，也取得了良好的學校效果。特別是在三備兩磨的研修環(huán)節(jié)，取得了意想不到的實效。最初，我結(jié)合自己的實際，備了一篇基于網(wǎng)絡(luò)媒體下（電子白板）的教學設(shè)計，經(jīng)過教研組的集體討論研究，指出了備課的不足之處，我認真進行了修改，修改后進行課堂教學，教研組全員參與聽課，結(jié)束后我認真進行了反思。經(jīng)過幾次的上課、評課、修改，最終完成了一篇出色的教學設(shè)計和一堂精彩的課。
總之，此次研修帶給我的收獲很多，思想沖擊很大。在今后的教育教學實踐中，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學習，借助網(wǎng)絡(luò)成長，與時俱進，不斷更新知識，完善能力結(jié)構(gòu)，強化教育教學水平，不斷提升自己、完善自己，努力實現(xiàn)自己的教育夢想。
網(wǎng)絡(luò)課教師心得總結(jié)篇二十
絡(luò)培訓并加入了小學網(wǎng)絡(luò)英語1班這個既活躍又樂學的班集體，真實地體會到網(wǎng)絡(luò)知識的豐富性，享受著教育工作者知識共享的快樂，受益匪淺。
對于酷愛網(wǎng)絡(luò)的我，每次坐在電腦前，都是漫無目標地點擊著鼠標，但參加網(wǎng)絡(luò)學習以后，另我棄以往的膚淺認識于腦后，才發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學習適時地走入我的學習生活，我認真聆聽了各位教授的專題講座，并借鑒于他們的先進教學理念于教學之中，每每閱讀一篇他們成功的教學設(shè)計，都給予我莫大的啟發(fā)，網(wǎng)絡(luò)學習吸引了我，改變了我的業(yè)余生活，使我在網(wǎng)絡(luò)上有了規(guī)律性的學習，學習先進的教學理念、觀看優(yōu)秀教學視頻、聆聽精彩的專題講座，并能和同仁們交流著豐富新穎的教學經(jīng)驗，在這個平臺上，通過知識的積累，充實自已、完善自已，真正認識到作為一名小學教師，積極、樂觀、向上的態(tài)度可以改變自已，并且影響著我的學生們。
在網(wǎng)絡(luò)學習的知識平臺中，最吸引我的就是優(yōu)秀課件展示及學科頻道，同仁們將自已的優(yōu)秀教學成果與大家共同分享，不僅展示自已的教學風格，同時能在大家的點評中不斷完善，無疑不是對自身教學的一個提升與創(chuàng)新。
在學習時，觀看各位優(yōu)秀教師的教學視頻，另我感到英語課堂中聽做、說唱、玩演、讀寫和視聽活動的有機結(jié)合是至關(guān)重要的，在所授年級英語教學中我適當運用多媒體，經(jīng)常給孩子播放標準英語發(fā)音的mp3，為他們營造真實的英語語境。
通過孫明霞老師主講的《做個幸福的老師》一課的學習，反思了自已在工作中的惰性心理，并理解到孩子們在學習中也是同樣的，所以在調(diào)整自已的同時，我更加注重與孩子們的溝通交流，要建立良好的師生關(guān)系并不是急于求成的，這同時也是一門學問，是我在今后的學習與工作中需要改進的,力爭做一個幸福的老師。
在這個知識不斷更新的新時代，通過網(wǎng)絡(luò)學習這個平臺，拓寬了我的教學視野，教與學是具有廣闊的創(chuàng)新空間，需要我在今后的教學工作中不斷探索與積累，以積極、悠然的態(tài)度去享受學習、生活、工作的快樂。
網(wǎng)絡(luò)課教師心得總結(jié)篇二十一
一年來，我結(jié)合教學實際，以人為本，以校為本，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與反思的習慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng);增加爭論意識，以爭論的眼光端詳、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題，立足校本，不斷提高訓練教學。
讀書看報好比牛奶、面包，為我?guī)Ыo了充分的養(yǎng)分。尤其是讀蘇聯(lián)訓練家的《孩子們，你們好》一書，帶給我的不僅僅僅是啟迪，更多的是感動、震撼。博大的愛心，訓練工作的細心，教學設(shè)計的細心，課余生活支配的良苦用心。無不呈現(xiàn)著一個訓練家對于訓練事業(yè)的“專心”、“傾心”。
上課前，透過觀看、發(fā)覺、爭辯、明確的`過程，來備課，同時加高校生預(yù)習的力度，課前由同同學成具體的問題，然后和我的備課資料結(jié)合，構(gòu)成多層次的教學設(shè)計，突出了實效性、針對性，調(diào)動了同學的用心、參預(yù)性，課堂效果顯著;每節(jié)課下來，結(jié)合同學的表現(xiàn)，自己的設(shè)計，任務(wù)的完成，課堂學問的生成等狀況，寫出教學心得，用以反思自己的教學。然后，充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的細節(jié)，和同事們相互溝通，升華為閱歷理論。
所謂“提問”，我認為一般應(yīng)包括兩個方面，一個是激發(fā)同學提問，一個是面對同學提問。在同學主動提問的過程中，加深對學問的領(lǐng)悟，從而精確而結(jié)實地把握學問，最大限度的提高潛力。平常，我每次課前讓同學預(yù)習新課，然后給他們每人一中問題收集卡，讓他們把本節(jié)的問題列出來，然后大家一齊來爭辯相互溝通，鼓動大家大膽發(fā)問，大膽解答。在新課結(jié)束后，我再提出一些問題，讓同學解答。這樣同學慢慢學會主動發(fā)問，各小組一齊來解決問題，不僅僅提高了同學的合作潛力，也使同學的學習的效率提高了。在校本研修活動中，我們還從其他方面提高自身的素養(yǎng)，如：第一加強學習。只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財寶，做一名學習型老師。所以，我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。其次多寫。每周堅持寫教學心得;能夠是備課心得，也能夠是教學體會，能夠?qū)懻n堂教學方法實施體會，也能夠反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。
在以后的校本研修中，我會連續(xù)努力學習，力爭使我的訓練教學工作更上一層樓。
網(wǎng)絡(luò)課教師心得總結(jié)篇二十二
遠程研修是提高教師專業(yè)化發(fā)展的一種新形式，通過本次遠程研修，全面提升了我校教師隊伍整體素質(zhì)，提高教育水平和質(zhì)量，推進素質(zhì)教育實施。
現(xiàn)將我校遠程研修開展情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，科學安排。
為進一步提高這次遠程研修的針對性和有效性，從而不斷促進我校教師的專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，學校做了大量的準備工作，確保每位教師順利完成本次遠程研修任務(wù)，使學生成為最大的受益者。
1、召開領(lǐng)導(dǎo)班子會，制定研修方案。
在觀看省師遠培訓起動儀式后，我校積極響應(yīng)上級主管部門的要求，首先班子成員統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識。
大家在一起認真學習了“遠程研修實施方案”“學習安排”“考核方案”等內(nèi)容，進一步明確了本次遠程研修的目的、任務(wù)和意義。
同時，結(jié)合我校的實際情況研究制定了切實可行的學校遠程研修實施方案。
并且明確了班子成員在這次遠程研修中承擔的職責和任務(wù)：校長全面負責本次研修工作;教導(dǎo)主任負責組織實施，并協(xié)調(diào)教學工作與學習任務(wù)的落實;教研組長負責組織本組教師進行學習匯報。
由于班子人員組織到位、提前謀劃，為遠程研修培訓的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、召開全體教師會，布置學習任務(wù)。
為使每位教師對本次研修工作有個正確的認識，并能夠按照要求完成研修任務(wù)，10月18日，學校組織召開了遠程研修動員大會。
會上校長宣讀了研修方案，并就方案中的培訓目的、原則、內(nèi)容與課程、形式與特色、組織與管理、評價考核與優(yōu)秀評選、學習安排等內(nèi)容進行了詳細的解釋說明。
通過校長的講解使全體教師深刻認識到本次研修的重要性和必要性，同時，大家深深的體會到：這次遠程研修是提高教師的課堂教學水平和能力，提升教師科研水平和信息技術(shù)應(yīng)用能力以及教學素質(zhì)的有效方法和途徑。
這次動員會的召開，堅定了老師們學習的信心。
為了保障學習任務(wù)順利完成，校長在全體會上提出了具體要求：每位教師要嚴格按照學習安排按時上網(wǎng)觀看專家視頻講座，及時完成并上交作業(yè)，積極參與班級在線研討和交流。
由于學校
管理到位，合理安排，為遠程研修的開展提供了有力的保障。
3、加強組織與培訓，熟悉操作方法。
為使每位教師能夠熟練掌握上網(wǎng)學習、完成提交作業(yè)、參與在線研討和交流的操作步驟，10月20日由王耀志老師全體教師進行培訓，對教師如何查詢登錄帳號、怎樣登錄、如何選課和觀看視頻講座等方面內(nèi)容逐項進行了操作演示，使全體教師對遠程研修的操作流程有了進一步的認識，掌握了操作方法。
通過本次培訓，進一步激發(fā)教師學習的積極性和主動性。
由于學校認識到位，加強培訓，為遠程研修的開展提供了必要的條件。
二、嚴格進行管理，規(guī)范運行。
為進一步增強遠程研修培訓的嚴肅性，在研修培訓期間，對教師的出勤及學習培訓情況采取臨時抽查與定期考查相結(jié)合的辦法，每天點名，對不能遵守培訓紀律的教師及時通報批評，并把教師出勤學習情況反饋給教師。
對于不按時完成作業(yè)的教師，在各項評先評優(yōu)中不予考慮。
在研修培訓過程中，考慮到有的教師年齡大對電腦的操作不是很熟練，學校將年輕教師、電腦操作熟練人員與之結(jié)成學習小組，一起學習、一起提高。
由于學?？紤]周密、分配合理，確保了研修培訓活動達到了預(yù)期的目的。
在后續(xù)階段的學習過程中，由于學校無法上網(wǎng)、家中沒有電腦的原因致使有的教師學習出現(xiàn)滯后，為了解決這一問題給教師帶來的困惑，學校班子成員研究決定，利用集體學習或課余時間分組進行學習。
老師們充分利用這些時間，以教研組為單位到組內(nèi)成員家中觀看視頻講座，完成并上傳作業(yè)。
為了及時掌握每位教師的各項學習情況，學校責成研修組長每天晚上對教師的學習情況進行統(tǒng)計，并做好跟蹤，以便教師及時調(diào)整自己的學習。
由于學校周密安排、即時反饋，確保了研修培訓活動順利的開展。
三、各方全面配合，大力支持。
在培訓前期，信息技術(shù)工作人員對每一臺電腦以及網(wǎng)絡(luò)進行了詳細的檢查、調(diào)試，確保電腦的正常工作和網(wǎng)絡(luò)的安全運行。
在研修培訓期間，教師進修學校時刻關(guān)注教師的培訓活動，尤其是遠程研修階段總結(jié)大會的召開，極大的提高了教師遠程研修的積極性和主動性。
微機管理人員、廣大教師能夠犧牲假期，克服許多困難，無怨無悔，善始善終，確保了研修培訓的順利進行和圓滿成功。
四、開展各項活動、匯報成果。
1、開展課例研討活動。
這次遠程研修培訓從各學科的實際出發(fā)，研修培訓內(nèi)容有選擇地從不同方面做了重點介紹，如小學語文就從識字教學、閱讀教學、課堂教學設(shè)計、寫作教學等方面進行了有針對性的講解和研討交流，很好地體現(xiàn)了學習習慣、教學構(gòu)思、教學的難點和重點在學科教學中的重要作用，很好地幫助大家詮釋了實際教學中的許多困惑。
為進一步本次培訓的針對性和有效性，使各位參訓的教師把理論和實踐緊密結(jié)合起來，我校組織了語文、數(shù)學學科的教學研討活動。
活動中教師們積極參與，大家將培訓中學到的新理念、新方法充分運用到課堂教學中，提高了課堂教學的有效性。
在課后研討過程中，大家覺得此次培訓受益匪淺，對自己的教學工作有很強的針對性和實用性，切實幫助大家解決了困擾教學的許多實際問題和困難。
2、開展匯報交流活動。
遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家緊密聯(lián)系、零距離接觸的綠色通道。
參訓教師通過隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家們科學的教育理論和先進的教學方法。
從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念，破解教育教學實際中遇到的困惑和問題。
為進一步激發(fā)教師參訓的熱情，學校組織召開了“學習匯報會”。
會上我校老師作了精彩發(fā)言。
大家一致認為：遠程研修為參訓教師搭建了便捷廣闊的交流平臺。
網(wǎng)上研修，縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，教師可以十分便捷地在網(wǎng)上學習、研討、交流，和眾多的學友雖不能“面對面”卻能夠“心連心”。
總之，本次研修培訓內(nèi)容豐富，方式靈活，讓一線教師實現(xiàn)了和專家零距離的對話與交流，從根本上改變了我們滯后的教育理念，幫助我們解決了教學中許多實際問題和困難。
我們相信在專家的引領(lǐng)下、在同伴的互助下，我們的專業(yè)素養(yǎng)會不斷提高。
我?guī)еM一步提高知識水平，擴充知識面的愿望，開始了班主任網(wǎng)絡(luò)培訓的學習生活。
為期半個多月的培訓很快就要結(jié)束了，但是我們的學習還沒有結(jié)束。
對這次培訓，我感受頗多，為自己作個總結(jié)，以期自己能在班主任工作中能取得更有成效的教育效果。
一、理論學習。
培訓內(nèi)容共四個模塊，能過相關(guān)政策法規(guī)和未成年人思想道德建設(shè)的學習，我了解了《中小學班主任政策法規(guī)案例簡析》、《學生傷害事故處理辦法》、《關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見》、《中學班主任工作的暫行規(guī)定》等法律知識。
重點學習了學生身心發(fā)展特點、影響中小學生心理健康的因素分析以及班主任基本規(guī)范、班級活動設(shè)計與組織、班級建設(shè)與管理班主任心理健康的知識。
由平時的實踐積累上升到一個新的理論高度。
二、如何做一名好班主任
第一、努力提高自身素質(zhì)。
作為新時期的班主任，我們每一個人都會擁有很多的機遇，同時也面臨著更多的挑戰(zhàn)。
因為學生發(fā)展的社會環(huán)境和影響因素日益復(fù)雜，隨著社會的發(fā)展，新生事物和先進的科學技術(shù)的產(chǎn)生，需要我們教師更新已有的知識儲備，這無疑對班主任工作提出了更高的要求。
科技的發(fā)展帶來了人們生活方式和價值觀念的巨大轉(zhuǎn)變，班主任教師在指導(dǎo)學生適應(yīng)社會形成積極健康的價值觀念時面臨更大的挑戰(zhàn)，如何教育和引導(dǎo)未成年人樹立中國特色社會主義的理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，這是特別值得我們深思的問題。
以心換心，是師亦友。
有這樣一句話：“最有力的教育方式是以情動人，以愛感人，以心愛人”。
師愛是神圣的，其神圣之處就在于它有很強的原則性和崇高的使命感。
我們對待自己的學生就要充滿關(guān)心，耐心和愛心。
關(guān)心學生，不僅要關(guān)心他的學習，更要關(guān)心他的思想，我們可以以聊天的方式走入他們的生活、學習，發(fā)現(xiàn)他們身上存在的優(yōu)缺點。
當他們遇到困難時能主動地詢問并給與幫助，使他們真實地感受到老師是在注視著自己、關(guān)心自己。
愛是教育的基礎(chǔ)，師愛是師德的核心，師愛也稱其為師魂，教師只有熱愛學生才能贏得學生的尊敬，有了愛，才會用伯樂的眼光發(fā)現(xiàn)學生閃光點，對他們充滿信心。
第二，拓展視野，優(yōu)化班級。
教育既是一門科學，也是一門藝術(shù)，而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造。
由于班主任工作的對象是不斷發(fā)展變化的人，對人的培養(yǎng)沒有固定可循的模式，必須通過班主任創(chuàng)造性的工作尋找合適的方法因材施教。
我們對學生全面健康成長，擔負主要任務(wù)，組建并優(yōu)化班集體，是完成這個任務(wù)的重要途徑。
班主任要經(jīng)常鼓勵學生跳出書本，走進社會，善于開拓，多讓他們討論、實踐，這樣他們的思維就會洞開，使命感、責任感得到強化。
第三、用教師人格的魅力感染學生。
我們在班主任的工作中，這種陽光的味道是不可少的。
他體現(xiàn)在兩方面：一是責任心，二是愛心。
有了責任心，就會用心做事。
就象全國勞動模范李素麗說的：“認真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好。
”
三、建議
本次培訓，以一種全新的方式讓教師接受教育，是全自主性選擇性的，對于平時工作很忙的教師來說，下班有了充電學習的良好機會。
這次培訓收獲很大。
平時，我注重積累，這次的理論培訓給了我很大的提高。
我希望這樣的活動能夠經(jīng)常開展。
在工作中的確遇到過很多困惑，在這里，可以找到答案。
在工作中會遇到很多疑難，在這里可以找到解決的方法。
這里有理論有實踐，有條文有案例，讓人看來覺得不枯燥，在教學之余讀書來卻總有所悟。
的確，教育是個悟的過程，更是一個學習的過程。
學習雖然結(jié)束了，但我們的學習不會結(jié)束。
因為，這次學習只是一個統(tǒng)領(lǐng)性的綱要，對普遍發(fā)生的教育教學現(xiàn)象給予了指導(dǎo)，而真正的工作變數(shù)、突發(fā)情況是很多的，這就要求我們老師注重積累，學以致用，冷靜地處理好各種問題。
最后，用一位老師的話說:“教育幸福取決于自己的心態(tài)與自身的能力”。
愿我們都做一名“幸福的班主任”!
班主任網(wǎng)絡(luò)培訓總結(jié)
我有幸參加了全國知行中小學班主任培訓，學習如何做好班主任工作。
我作為一名教師在如何做好班主任工作方面，身在一線很多時候感到無助和迷茫。
這次培訓給了我一個很好的機會，讓我受益匪淺，得到了很多。
首先，管理理念方面。
通過六個模塊的學習，我感覺受益最多的就是我的教育觀。
以前，我總是以為當班主任師道尊嚴為主，班里看似秩序井然，沒有什么安全問題就可以了。
可是，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)：班主任是學生班級工作的直接組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者。
是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與各任課教師的紐帶，是溝通學校家庭和社會的橋梁，是學校思想政治工作的骨干力量。
“教育的藝術(shù)不在于傳播知識，而在于喚醒、激發(fā)和鼓舞。
”如果我們教師只懂得傳播知識，那就是標準的教書匠。
“師者，傳道、授業(yè)、解惑也，”要想做一個好老師，就要走進學生的心靈，講求工作的藝術(shù)性。
蘇霍姆林斯基說：“教育的任務(wù)首先是了解孩子，而為了了解孩子，就應(yīng)該不斷地觀察、研究。
不了解孩子，不注意發(fā)生在他們內(nèi)心深處的復(fù)雜活動，我們的教育就是盲目的，因此也就是沒有意義的。
”而人的心靈是一個極其寬廣、復(fù)雜、多變的世界。
面對幾十個性格各異、不斷變化發(fā)展的孩子，怎樣走進他們的心靈世界，找到屬于他們的那片沃土，播下適宜他們成長的那粒種子，這是至關(guān)重要的。
其次，要注重學生的全面發(fā)展。
在教學中除關(guān)心學生的健康成長外，我還要對學生進行必要的思想品德教育以及不同興趣愛好的培養(yǎng)，使學生學會尊重，學會感恩，學會珍惜，力求每個孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展，成為合格的人材。
還要注重學生不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式的培養(yǎng)，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。
有意識地以學生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性，并鼓勵學生多讀課外書，拓展知識面。
讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。
讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大調(diào)動學生的學習積極性，相應(yīng)提高課堂教學效率。
再次，班主任要以人格力量引導(dǎo)人和教育人。
全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西說：“教育是心靈的藝術(shù)。
”作為教育工作者的我們是教育的領(lǐng)路人。
而學生是教育的主體，是我們進行教育工作的對象。
學生是有思想，有邏輯的人，我們不能片面的`要求他們?nèi)プ鑫覀兯蟮摹?BR> 同時，教育的方式也不能是灌輸式教育，我們需要和學生進行心靈上的溝通，互相尊重，互相了解的進行教育。
俄國教育家烏申斯基說過：教師的人格就是教師的一切。
心理管理的關(guān)鍵是讓學生通過對班主任言行表現(xiàn)感受班主任的高尚人格、良好的品德和充實的力量，而不是只看到他的言語多么動聽，宣言多么精彩。
班主任既是學生的師長，又是學生人格的塑造者，班主任的人格對學生來說是一種心靈的醒悟，這就需要我們時時的要求自己，規(guī)范自己。
作為新世紀的班主任，我們應(yīng)該具備可以解決學生的心理健康問題的能力。
但是，從目前來看，我們的班主任在心理健康輔導(dǎo)方面十分欠缺。
班主任作為一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。
必須經(jīng)常進行自我反省，博古通今，多讀書，多看報，準確地把握自己的心理狀態(tài)，及時調(diào)整并保持良好的、積極向上的心態(tài)。
養(yǎng)成終身學習的習慣，不斷更新教育觀念，不斷接受繼續(xù)教育，完善知識結(jié)構(gòu)，了解最新信息動態(tài)，才能走在學生前面，才能為現(xiàn)代的學生“傳道、授業(yè)、解惑”，才能尋求新的發(fā)展，才能真正擁有心理上的安全感。
最后，要學生充分培養(yǎng)和利用班干部
一個班集體中，班干部也起到很大的作用，他們對同學的作用也最為直接。
通過他們團結(jié)、帶動其他集體成員，溝通信息，協(xié)調(diào)動作，開展集體工作。
作為同齡人，在班級學生中的作用往往是班主任不可替代的。
一般地說，一批好干部可以帶出一個好的班集體;反之亦然。
因此，選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。
當然，培養(yǎng)學生的管理能力，盡量擴大面積不能只表現(xiàn)在有幾個孩子身上。
心得：班主任要實現(xiàn)班級的科學管理
現(xiàn)在的孩子已經(jīng)不會乖乖的聽話了，因而，我們更需要科學的來管理班級。
所謂科學管理，特指通過分析研究，明確職責分工，制定工作標準，有效地利用人力、物力、財力等資源的一種管理理論與方法。
“小公主”和“小皇帝”們在家太受關(guān)注，但是學校的班級制，使得老師不可能只關(guān)注一個學生。
他們的心里會受不了。
再者，他們在家是衣來伸手飯來張口，那種成功的喜悅感很少有，責任心和義務(wù)感也不強。
對學生施行人人有事做，時時有人管，事事有人人做的辦法，使得他們能提高以上各方面的能力。
我們班有個學生，他非常的熱情，想為班里做點事，不過因為個人原因不能及時如愿。
針對這個情況，我把班里的圖書管理工作交給了他。
他非常的興奮，新官上任肯定會遇到很多的問題。
我提議讓大家?guī)椭?BR> 經(jīng)過一段時間以后，他做得也相當不錯。
不再覺得自己一無是處了。
每個孩子都想成為別人眼中的明星，我們應(yīng)該及時的給他們機會，同時也能夠制約他們的任意妄為。
因為，管理別人不是一件容易的事情，試過之后更能體會到別人的難處。
班主任工作必須是責任心、愛心、事業(yè)心的有機結(jié)合。
班主任要高度重視自身成長，要拼命地成長，對于社會經(jīng)濟而言，發(fā)展是硬道理，對于班主任個體生命而言，成長是硬道理，我們學校里面老師都熟悉這樣一句話，只有教師好好學習，學生才能天天向上。
網(wǎng)絡(luò)課教師心得總結(jié)篇二十三
×年的寒假，對我來說頗不尋常。假期伊始，我便迎來了“小學語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓”。
因為，培訓在假期，孩子也放假在家。所以，每天我早早起床到菜市買菜，接著為孩子準備早餐，把孩子送去學琴?；貋砗蟊阕ゾo時間學習網(wǎng)上培訓內(nèi)容，專家的教育新理念，讓我眼前一亮；的示范課，讓我感受到課堂呈現(xiàn)出的魅力；討論區(qū)的交流討論，讓我們思想的火花得到碰撞。
王教授的《閱讀教學的兩個轉(zhuǎn)向》，讓我明確了語文課堂教學的要點：合宜的教學內(nèi)容和有效的教學設(shè)計。王教授的講座，深入淺出，一個個鮮明的觀點、一個個生動的課例讓我受益匪淺，也為我今后的閱讀教學指明了方向——從關(guān)注“教學方法”轉(zhuǎn)向“教學內(nèi)容”、從關(guān)注“教的活動”轉(zhuǎn)向“學的活動”。
鄭教授的《詮釋活力課堂與有效教學》向我們解讀了什么是一堂好課，作為教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，要努力創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂環(huán)境，清晰地授課，能確保學生學習的投入，并及時評估學生對學習內(nèi)容的掌握程度。
特級教師關(guān)于《教材解讀與處理》的講座，讓我們知道了教材解讀何以至關(guān)重要，并為我們指出了教材解讀的具體途徑：
1、和作者對話，把握教材的核心主旨；
2、和文本對話，用語文的眼光欣賞教材；
3、和編者對話，把握教學意圖。
教授的《提升小學語文教師的人文素養(yǎng)》，一針見血地指出教師人文知識的學習狀況讓人堪憂：教師的閱讀行為越來越平面化；教師的閱讀內(nèi)容越來越狹窄化；教師的讀書目的越來越功利化。反思自己，未嘗不是這樣：一年到頭，沒有讀過幾本書。即使讀書，也只是一知半解，或是為了幾篇讀書筆記，臨時抱佛腳。
專家的講座，讓我對教育教學有了更多的思考，也讓我開始重新審視自己，原來的沾沾自喜在專家的話語中，無處遁形。自己還很淺薄，需要學習的東西還有很多，只有不斷充實自己，才能勝任一名小學語文教師。
培訓中的“課例觀摩”，讓我看到了一名優(yōu)秀教師對文本的解讀、對課堂的駕馭。喬煒老師的《槐鄉(xiāng)五月》，以優(yōu)美的語言，把學生引入“花朵、花美、花香”的世界，《槐鄉(xiāng)歌》的創(chuàng)編，使學生學文本，用文本，學生的語言得到有效的訓練和發(fā)展。何瓊老師的《愛因斯坦和小女孩》以“抓關(guān)鍵詞，理清脈絡(luò)”、“抓不同評價的矛盾點，感受平凡中的偉大”兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計，培養(yǎng)了學生的概括能力、感悟能力。何老師的課，為我們呈現(xiàn)了不同的第一課時，可謂平實、高效。姜樹華老師的《鞋匠的兒子》以三份活動單引領(lǐng)，層層推進，課堂“熱而不鬧，動而不亂”，充分發(fā)揮了學生的主動性，讓學生成為學習的主人，“學習活動單”也為我們的.語文教學提供了新的模式。
課程學習讓我們豐富了理論知識，拓寬了視野，“課程討論”、“班級研討”為我們提供了溝通、交流的平臺，大家在這里質(zhì)疑問難，互相切磋，許多老師好的做法，為我們提供了可借鑒的經(jīng)驗。這次網(wǎng)絡(luò)培訓如同一場及時雨，滋潤了每一位參培老師的心田。
在本次網(wǎng)絡(luò)培訓中，我收獲的不僅僅是知識，更多的是快樂。作為小組長，我和組內(nèi)的成員互相鼓勵，互相提醒。對于組內(nèi)成員的問題，我總會耐心解釋、盡力幫助，并主動和班級輔導(dǎo)員聯(lián)系，反映問題。雖然，和一些老師未曾蒙面，但是，我們已然成為好朋友。
在今后的工作中，我會以此次培訓作為新的起點，一絲不茍地對待教學工作，做一個快樂的讀書人，做一個幸福的研究者，做一個學生喜歡、家長滿意的好老師。
網(wǎng)絡(luò)課教師心得總結(jié)篇一
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，教育領(lǐng)域也開始逐漸應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，其中，在體育教育領(lǐng)域中，網(wǎng)絡(luò)為體育教師的教育教學提供了一個全新的舞臺。網(wǎng)絡(luò)平臺不僅能讓體育教師更好地實施教學，還能幫助體育教師更加全面地了解學生的學習情況。本文將探討體育教師在網(wǎng)絡(luò)教育平臺上所獲得的心得和體會，以及總結(jié)其對體育教育的推進所做出的貢獻。
第二段：網(wǎng)絡(luò)學習對體育教師的教學有何幫助。
網(wǎng)絡(luò)學習可以為體育教師們提供全新的教學理念和教學模式。網(wǎng)絡(luò)教育平臺上有許多體育教育教學的內(nèi)容，這些內(nèi)容包括教案、教學視頻、實驗報告等。這些內(nèi)容不僅能幫助體育教師更好地組織教學內(nèi)容，更能讓學生從網(wǎng)上直接獲取教育內(nèi)容，提高學生的學習效率。在網(wǎng)絡(luò)教育平臺上，體育教師們還可以與其他教師交流心得和教學經(jīng)驗，形成相互學習的良好大氛圍。
第三段：網(wǎng)絡(luò)教學方式所帶來的影響。
網(wǎng)絡(luò)教學方式的引入，對體育教育產(chǎn)生了巨大的影響。體育教育教學變得更加靈活，體育教學場所也變得更加全面。網(wǎng)絡(luò)教學可以滿足不同學生的需求，使每個學生都能在最適合他們的情況下學習。同時，網(wǎng)絡(luò)教學方式還使體育教學的覆蓋范圍變得更廣，可以更好地服務(wù)更多的學生。
第四段：網(wǎng)絡(luò)教育平臺對學生學習的推進作用。
網(wǎng)絡(luò)教育平臺不僅可以提高體育教師的教學水平，更能為學生提供一個良好的學習平臺。學生可以在網(wǎng)絡(luò)教育平臺上自由地獲取體育知識，更好地掌握體育技能，從而獲得更好的體育成績。此外，網(wǎng)絡(luò)教育平臺還可以讓學生更加直觀地了解自己的學習情況，并在學習中發(fā)現(xiàn)問題并及時解決，這樣有助于提高學生的學習效率和質(zhì)量。
第五段：結(jié)論。
總之，網(wǎng)絡(luò)教育平臺對體育教育來說，是一種全新的教學模式，對促進體育教育的發(fā)展起了重要作用。對于每一位體育教師來說，正確地使用和運用網(wǎng)絡(luò)教學方式將是必不可少的技能，可以讓他們更好地開展教學工作，為學生創(chuàng)造更好、更廣的教育機會。
網(wǎng)絡(luò)課教師心得總結(jié)篇二
近期，xx中心幼兒園老師們的教研活動精彩紛呈，微課評比、教學研討環(huán)環(huán)相扣，不僅鍛煉了教師駕馭課堂的能力，豐富了教師的教學生活，更提升了我園教師的凝聚力和向心力。
前期，我園全體教師分梯隊進行微課評比。老師們精心設(shè)計活動每一個環(huán)節(jié)，雖沒有幼兒的實際參與，但場景布置、教具輔助、教師提問、師幼互動、有效評價等一樣也沒有少。我們邀請了第四教研共同體組長高麗娟老師作活動的評委。同課異構(gòu)的活動形式使老師們呈現(xiàn)出了“百花齊放”的美好局面。接著，我們骨干老師和職初教師分別在15-16日開展了教學研討活動。教師們圍繞“科學探究”這一主題，充分展示了各自獨特的個性和優(yōu)勢，骨干教師的示范引領(lǐng)，年輕教師的活潑生動相得益彰。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，這次教研活動讓我們老師深刻地體會到只有不斷地學習，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)水平才能有發(fā)展和新的收獲。相信春耕夏種之后定會迎來秋收！
網(wǎng)絡(luò)課教師心得總結(jié)篇三
當前疫情形勢依然嚴峻，仍需我們眾志成城，共同抗“疫”。為了學生能“停課不停學”，我們采用網(wǎng)上授課。現(xiàn)將我班數(shù)學本站絡(luò)授課情況作一總結(jié)。
1.我每次都在前一天晚上把第二天要學的新內(nèi)容拍照發(fā)給學生，讓學生提前預(yù)習。
2.每次市上直播課前五分鐘，我會在釘釘群里點名并分享直播課鏈接，對于未報到同學會以電話方式或釘釘呼叫方式進行呼叫。市直播課結(jié)束后會再點名，我上課前又會再次點名，完后根據(jù)直播數(shù)據(jù)統(tǒng)計上課學生和看回放學生。但總有幾個學生，總是缺課。今天有6名同學未上課。
3.在觀看市直播課時，我會認真向優(yōu)秀教師學習，并根據(jù)老師所涉及的例題和隨堂練習，隨時調(diào)整我的備課，以免重復(fù)練習。在我上課時，先對每天的新內(nèi)容進行一次回顧，然后做課后習題和我從練習冊中挑選的一些基礎(chǔ)題，以鞏固所學內(nèi)容。上課要求做的題即為當天的作業(yè)。
4.由于學生基礎(chǔ)太差，做題速度太慢，所以每節(jié)課準備的內(nèi)容，只有四五名同學能全部完成，有一半同學只能做完一半題，留給講解的時間也只能講幾道題。所以一般就講幾道知識性的題和一道技巧題。有一部分學生自覺性太差，自己不做，只等講完才寫答案，一部分同學不交作業(yè)。作業(yè)批改完反饋給學生，一部分學生不予理會。今天作業(yè)完成30人，有12人未交。多次催交還是沒反應(yīng)。
我認為，網(wǎng)絡(luò)直播課對自律的學生有好處，可以回看自己不太理解的地方，空閑時間可以自己練習有難度的題。但對不自律的學生沒有任何約束力，網(wǎng)絡(luò)教學會拉大這兩類學生的差距。當然，初中生還是要自立，要學會自己管理自己。愿不自律的學生能有所改變。
網(wǎng)絡(luò)課教師心得總結(jié)篇四
一年級是低學段，孩子們光聽網(wǎng)課可能還不太明白。組內(nèi)五位老師分工合作，為每篇課文制作了互動學習ppt，幫助學生和家長更好地理解課文內(nèi)容。老師們經(jīng)常在微信群里討論教學計劃、單課教學目標、教學重點、難點。為了“吃透”部編教材，老師們經(jīng)常會為了一個問題研討到很晚，直到解決問題為止。
為了更好地編寫《單元教學指導(dǎo)手冊》，一年級組的每位語文老師能積極參加線上區(qū)教研活動，認真研讀區(qū)里下發(fā)的《教學指導(dǎo)手冊》，根據(jù)我校一年級的學情構(gòu)建語文教學的框架，確定教學目標，進行學習活動、單元作業(yè)設(shè)計，并制定了相應(yīng)的評價標準。組員們各司其職，踏踏實實地完成了任務(wù)。
在校本研修中，青年教師和年長教師教學相長。年輕老師思維活躍，有創(chuàng)新精神，她們虛心好學。邱老師聽課筆記記了一本又一本，不愧是學校的“星級教師”，在組內(nèi)起到了帶頭作用；施老師是一位實習期新老師，工作態(tài)度踏實認真，不懂就問，短短一年里成長很快；王老師、朱老師積極參加組內(nèi)各種教研教學討論；沈老師能以身作則，在組內(nèi)起到上傳下達的作用。正是這樣一個齊心協(xié)力、不分你我、兢兢業(yè)業(yè)的團隊，在前期的線上教學活動中圓滿完成了各項任務(wù)和工作，并將在接下去的線上教學工作中繼續(xù)站好崗。
網(wǎng)絡(luò)課教師心得總結(jié)篇五
當前我們處于新時代，教育也隨著時代的發(fā)展有了理念的更新和長足的發(fā)展。以培養(yǎng)人才為教育之根本，立足新時代，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。因此，新時代對教師的師德師風提出了新要求，即把立德樹人融入到教育教學的全過程。這方面在我實際教學的過程中也是深有體會的，比如我正在教授的英語學科，雖然主要目標是讓學生學會英語語言知識和文化，但在課堂教學中無一不滲透著對學生品德修養(yǎng)的培養(yǎng)。比如在學習與同學相處的話題表達時，我們教師應(yīng)該引導(dǎo)學生去思考如何良性地與他人相處，如何以健康的心態(tài)化解與同學之間的小摩擦小矛盾等；比如在學習實習的話題表達時，教師就要引導(dǎo)學生認識到實習是從學校生活走向正式工作的一個非常重要的過渡階段，實習階段雖然艱苦且收入少，但是可以鍛煉自己的意志品質(zhì)，也可以學習到與正式工作相關(guān)的工作技能，積累相關(guān)經(jīng)驗等。這些都提現(xiàn)了立德樹人的教育理念和教師的品德和作風。
（二）課堂教學方法和技能。
本次網(wǎng)絡(luò)教學培訓，讓我系統(tǒng)地學習了教師教學的各個環(huán)節(jié)及要素的知識。從傳統(tǒng)的“三教”——“教師、教材、教學法”來說，作為教師，我們需要提高自身的素質(zhì)，苦練內(nèi)功，在理解大學教學的復(fù)雜性的基礎(chǔ)上，不斷積累教學經(jīng)驗，吃透教材，做好教學反思，提高教學的有效性，不斷探索不同課型不同學生的教學模式采用，并且學會能夠有效地對學生的學習行為進行評價。
在信息化教學方面，最近我也在不斷思考如何有效地利用互聯(lián)網(wǎng)以及多種媒體手段改良傳統(tǒng)的課堂教學。首先，我覺得在某些程度比較好的班級里，可以適當嘗試翻轉(zhuǎn)課堂的教學模式，利用微課等形式引導(dǎo)學生做好課前工作，在實際課堂上把時間還給學生，教師退后一步，成為課堂教學的引領(lǐng)者，而不是知識的講授者，引領(lǐng)學生一起探索新知，深化實踐應(yīng)用。其次，在教學過程的各個環(huán)節(jié)上，要加強對教學評價這一環(huán)節(jié)的重視。通過診斷性評價、形成性評價等多種方式加強課堂知識對學生水平的匹配程度和內(nèi)容契合，引導(dǎo)學生看清自己的進步和不足，也幫助師生更有效地利用評價改良學習過程。
（三）職業(yè)規(guī)劃。
本次培訓也幫助我在教育教學這條道路上產(chǎn)生了更為清晰的職業(yè)規(guī)劃，我也將用理論武裝自己，用實踐充實自己，用更為有效的教學行為提升自己的職業(yè)幸福感，平衡生活與工作之間的關(guān)系，在教育教學這條路上走得更遠更穩(wěn)。
網(wǎng)絡(luò)課教師心得總結(jié)篇六
體育教師作為教育工作者，在日常教學中不僅需要注重學生體育素養(yǎng)的提高，也需要關(guān)注時代發(fā)展帶來的新要求與新機遇。網(wǎng)絡(luò)時代給教師的教育教學帶來了便利和挑戰(zhàn)，作為體育教師網(wǎng)絡(luò)教育心得的總結(jié)，必然對今后的教育工作有所幫助和促進。
網(wǎng)絡(luò)教育對于體育教師而言，首先是教學資源有了便利的獲取途徑，比如可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺獲得優(yōu)秀的課件、教育視頻等資源，豐富了教材內(nèi)容。其次，對于教學方法和手段也提出了更高的要求，需要將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和教育教學有機地結(jié)合起來，提高學生的學習效果。其三，同時也對教師的知識結(jié)構(gòu)和素質(zhì)提出了更高的要求，需要教師具備良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，才能真正提高網(wǎng)絡(luò)教學的效果。
第三段：體育教師應(yīng)嘗試融入科技元素。
在當代信息化時代，科技這一工具可以起到事半功倍的效果，體育教師可以將這些科技元素融入到課程設(shè)計中，以提高教學效果。例如，利用VR技術(shù)，創(chuàng)造更加逼真的游戲場景，讓學生更好地感受運動的樂趣；使用AugmentedReality技術(shù)，可以將學生帶入跟真正體育比賽場地；利用在線評測系統(tǒng)，即時收集和分析學生的成績等等，科技元素的應(yīng)用可以大大提高教學效果，提高學生的學習興趣，讓學生在學習中得到更好的體驗。
第四段：網(wǎng)絡(luò)教育對家庭教育的影響。
網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展，打破了傳統(tǒng)學校教育界限，讓更多的學生可以接受到全球十年一次的頂級學術(shù)科技資源，進而了解到整個世界的文化、科學和技術(shù)。家長和教育者也可以借助網(wǎng)絡(luò)教育獲得更深入的教育理念與方法，幫助學生成長成有素質(zhì)的人才。而體育教育，作為家庭教育和學校教育之間的重要樞紐，同樣可以借助網(wǎng)絡(luò)教育模式在家庭教育中發(fā)揮積極的促進作用。
第五段：未來網(wǎng)絡(luò)教育的前景展望。
網(wǎng)絡(luò)教育模式的應(yīng)用，為個性化教學和協(xié)作學習提供了條件，也為全球化知識傳遞和學術(shù)資源共享搭建了橋梁。未來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，網(wǎng)絡(luò)教育將實現(xiàn)更大的顛覆性發(fā)展，更多元的教育模式將被創(chuàng)新出來，還將改變傳統(tǒng)學校教育的課堂模式和教學方式，為學生和教師提供更廣闊的發(fā)展空間。
結(jié)語：
體育教育在網(wǎng)絡(luò)時代下，需要不斷創(chuàng)新發(fā)展，更新教育理念和課程設(shè)計，才能更好地發(fā)揮教育的作用、為學生的成長和發(fā)展做出出色的貢獻。無論是在高科技的幫助下，還是通過了解時代的潮流風向，在新的教育形勢下，體育教師必須緊跟時代潮流，不斷學習創(chuàng)新，以更高的教育教學質(zhì)量、更優(yōu)秀的學生表現(xiàn)為自己贏得更多的機會。
網(wǎng)絡(luò)課教師心得總結(jié)篇七
緊張忙碌的一學期即將過去，這一學期我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施“導(dǎo)學型高效課堂”教學，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學能力，把新課程標準和“導(dǎo)學型高效課堂”的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學結(jié)合起來，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、認真準備課。
本學期我認真鉆研了教材和新課標，了解每位學生的具體情況。仔細研究了教材重難點及注意點和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結(jié)構(gòu)水平，思想和家庭情況及學習情況和學習興趣情況。認真撰寫了導(dǎo)學案，根據(jù)本班的實際情況，寫出了符合班級情況的導(dǎo)學案，并注意分析了上課得失，以便知識的彌補和信息的反饋。認真上好了每一節(jié)課，認真批閱了學生的作業(yè)。在課前，我總認真熟悉教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的情況，課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導(dǎo)，面向全體學生，努力提高了隨堂課的教學質(zhì)量。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業(yè)，我做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明鼓勵性批語，激發(fā)學生學習的興趣。
二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。
本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前精心備導(dǎo)學案，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，堅持以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。
三、存在的問題。
1.對于新課標的學習不夠深入，學習興趣培養(yǎng)得不夠好。
2.對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3.與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。
4.小組合作學習應(yīng)用得不夠。
四、改進措施。
1.培養(yǎng)學生提前預(yù)習的習慣。
2.激發(fā)學生學習的積極性，調(diào)動學生的學習興趣。
3.鼓勵動腦筋思考問題，提高學生分析問題和解決問題的能力。
4.認真做好后進行轉(zhuǎn)化工作。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，總體感覺本期的工作較過去有所進步，但也存在不少的缺點，在今后教學中我不斷加強學習，多聽課，吸取別人的長處，彌補自己的不足，反思自己教學中的得與失，及時調(diào)整自己的教學，再接再勵，力爭取得更好的成績。
網(wǎng)絡(luò)課教師心得總結(jié)篇八
彈指一揮間，20__年在繁忙的工作中不知不覺，隨逝而去。下面將我一年來所做的工作總結(jié)如下：
一、基本情況。
本學年，我擔任五(6)班和六(6)班的語文教師兼班主任工作。伏案回眸，總結(jié)一年來的任職情況，有收獲，也有不足。我們班在學校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，受到校領(lǐng)導(dǎo)、廣大師生和家長們的一致認可。
二、思想政治品質(zhì)。
堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，加強自身的政治理論學習，提高理論水平。在教學實踐中，認真貫徹黨的教育方針，堅持黨性原則，提高黨性修養(yǎng)、努力落實“社會主義核心價值觀”的重要思想，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到的教育，都能有不同程度的發(fā)展。努力做到政治堅定、業(yè)務(wù)精干、作風踏實、為人誠實。在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師。
三、履職情況。
(一)班主任工作。
在班級管理中，我關(guān)注班中的每一名學生，為了調(diào)動他們學習的積極性，在班中開展以“我的夢想”為主題的班會活動，讓學生確定了自己的奮斗目標，從而使學生認為只要努力，就會進步，就能實現(xiàn)目標。
養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人終生受益。根據(jù)學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期以家校配合為基礎(chǔ)，從不同的方面和角度對學生進行每周綜合性評價。重點落實好《小學生日常行為規(guī)范》，使學生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習慣，學習習慣和積極的學習態(tài)度，不使一個學生掉隊。
班級小干部是班主任的左右手。不僅要認真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信;第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法;第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;第四，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
安全常規(guī)教育工作我也從不忽視，經(jīng)常利用班會課對學生進行安全知識教育，并且每到重大節(jié)假日，都會讓學生帶去一封有關(guān)安全教育方面的致家長信，本學年無安全事故發(fā)生。
(二)教學工作。
認真學習專業(yè)業(yè)務(wù)知識，認真研究教學規(guī)律，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。對個別的學困生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。做到課前認真?zhèn)湔n、制作課件、領(lǐng)會教材中的重點、難點，積極查找與教材有關(guān)的資料，幫助學生理解每一個問題和難點。上課時認真授課，抓住重點、突出難點、精講精練，運用多種教學方法，從學生的知識水平出發(fā)，力求培養(yǎng)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性，限度地發(fā)揚課堂民主，創(chuàng)設(shè)生動活潑的氣氛，讓學生愉快思考，主動探索、大膽質(zhì)疑，敢于標新立異。在教學中注意理論與實踐相結(jié)合，注意搜集學生在實踐中遇到的實際問題，結(jié)合理論教學從理論上解釋出現(xiàn)的問題，提出解決的方法和措施，并積極培養(yǎng)學生的動手能力。不斷提高教學質(zhì)量，教學效果評價良好。在教學工作上，根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解學生的實際情況，通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的教學工作計劃，保證了整個教學工作的順利開展。
由于本人認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。通過一學年的努力，學生的學習成績有了很大的提高。得到校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評。
四、廉潔從教。
一個能真正承擔起教書育人神圣職責的教師就必須用教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴格約束自己。本學期，我在工作中努力做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅守高尚情操，抵制不良風氣，保持教育公正，接受監(jiān)督，增強廉潔從教意識。我堅信，只有教師真正做到，才能深刻影響學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造。
網(wǎng)絡(luò)課教師心得總結(jié)篇九
為了讓更多的同學安心地居家學習，二年級語文老師積極響應(yīng)學校的號召，認真履行自己的職責。“曉黑板”和“qq群”是大家每日居家工作的“主陣地”，“電腦不下線，手機不離手”成了老師們的工作常態(tài)。春節(jié)剛過，備課組就接到了區(qū)教研員的通知——原計劃4月開展的區(qū)教研活動因疫情關(guān)系需提前至寒假完成。任務(wù)急、時間緊，短短兩周內(nèi)，組長協(xié)同史紅和王璟璟老師克服了重重困難，一起完成了《統(tǒng)編語文第四冊第二單元教學手冊》的文字撰寫、媒體制作及錄屏工作，順利完成了任務(wù)。
3月2日，全市“空中課堂”正式啟動。為努力確保教學工作能與網(wǎng)課同步進行，讓每位同學的日常學習正常有序地開展，整個二年級組老師緊鑼密鼓地做著各項準備工作——召開備課組音頻會議、在線備課研討、梳理每課重點、制作ppt、進行每日聽課記錄、及時批閱線上作業(yè)、組織學生互動答疑討論……每位老師盡全力把“停課不停學”落實到位。
雖然備課組和教研組活動都改為了線上，但老師們學習的積極性依舊不減。
本學期語文大組的研修主題是“關(guān)注單元評價目標，改進閱讀學習活動”。在教研組的引領(lǐng)下，備課組有序分工，針對統(tǒng)編教材第四冊進行了單元評價設(shè)計的學習和研究，并以第二單元為例，撰寫了評價目標、閱讀設(shè)計案例及學習活動設(shè)計方案。每位組員潛心研究，認真按時完成大組布置的作業(yè)，并最終共同完成了區(qū)里布置的手冊研制的任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)課教師心得總結(jié)篇十
10月24日至27日，市電教館啟動了新一期的中小學網(wǎng)絡(luò)管理員培訓活動，培訓主題為：“班班通設(shè)備管理維護”，這為我們提供了非常好的集中學習的機會，我有幸參加了培訓。來自山師的老師引領(lǐng)我們進行了溫故知新，以下是我參加培訓后的心得體會：
1、知識更新非?？欤腋械綁毫Φ耐瑫r也增添了學習的動力。此次培訓內(nèi)容涉及三個大部分：
（1）計算機基礎(chǔ)（硬件組成部分和計算機組裝、計算機故障和解決辦法、操作系統(tǒng)的安裝、應(yīng)用軟件的安裝、判斷系統(tǒng)故障與快速恢復(fù)、系統(tǒng)優(yōu)化和安全管理）。
（2）多媒體設(shè)備（多媒體知識簡介、常見的多媒體設(shè)備如：投影機、電子白板、展臺的使用及維護，常見故障及解決辦法）。
（3）網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識（網(wǎng)絡(luò)的基本結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)的基本設(shè)置、學校中常用的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、校園網(wǎng)設(shè)計）。
稍感遺憾的是老師的講課內(nèi)容注重理論部分，同時有些脫離學校的實際應(yīng)用。在生活和教學工作中，我們已經(jīng)真切地感受到了包括計算機硬件組成的升級，多媒體教學設(shè)備的更新?lián)Q代，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，操作系統(tǒng)服務(wù)和軟件功能優(yōu)化的加速。
我所掌握的知識已經(jīng)跟不上更新的速度了，已經(jīng)不能滿足工作的需要了。知識更新帶來了壓力的同時也帶來了學習的動力，在今后的工作中，我將需多看計算機和網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的專業(yè)書籍、資料和網(wǎng)站，了解軟硬件的最新資訊，拓展視野、更新知識結(jié)構(gòu)。
2、通過解決問題，深入探究和鉆研內(nèi)在原理。限于時間緊促而且沒有模擬環(huán)境，在培訓課上，我們沒有動手做實驗，我打算在工作中加以實踐。
在工作中我通常會這樣想：校園網(wǎng)絡(luò)通暢，教師、學生電腦正常運行正常就無需擔憂了。可實際上新問題層出不窮，僅僅把某問題解決了還不夠，還應(yīng)接下去深入探索，多向領(lǐng)導(dǎo)和同事請教，多問幾個為什么，多找?guī)讉€解決辦法。比如，還有沒更經(jīng)濟、實用的辦法讓科任教師都能順利地利用數(shù)字視頻展臺上好每一節(jié)課。每次發(fā)現(xiàn)新問題、找到新途徑時要動手把它記下來。我想只有長期堅持多動腦動手，知識盲點才會減少，理論框架才能逐步清晰、動手操作能力也才能有效提高。
在接下來的工作中，包括網(wǎng)線的制作，操作系統(tǒng)的安裝、調(diào)試，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的組建、測試，我將切切實實大膽嘗試操作。同時仔細研究多媒體教室、動漫實驗室、校園網(wǎng)絡(luò)的組建結(jié)構(gòu)布線，交換機、路由和防火墻的基本配置、ftp服務(wù)器的架構(gòu)和管理、學校網(wǎng)站的維護和安全管理。針對具體問題做具體分析，在錯誤和失敗中好好總結(jié)、積累經(jīng)驗，提高應(yīng)變故障的能力。
3、深感責任重大，更加明確了工作職責。
目前學校各類工作對電教設(shè)備的依賴性較大，一旦出現(xiàn)故障，教學、行政、后勤工作會不同程度的受到影響。因此我深感做為網(wǎng)管員責任重大，結(jié)合自身實際和學校安排，我需要做到并做好以下幾點工作：
（1）機房、校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的維護管理和安全管理；
（2）幫助和指導(dǎo)任課老師們充分利用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)開展教學管理工作；
（3）做好數(shù)據(jù)資料的整理、儲存保密備份工作；
（4）多媒體教室和會議室的設(shè)備維護與安全管理。
4、要加強向高手學習。
在培訓中我發(fā)現(xiàn)許多老師具備豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，我應(yīng)該積極向他們學習。培訓結(jié)束后我將可以通過電話、郵件、qq等向這些高手請教，同時分享自己在網(wǎng)管中的好的做法，在彼此交流和溝通中共同進步。
網(wǎng)絡(luò)課教師心得總結(jié)篇十一
十二月一日周五晚上八點，我準時赴約，參加了鄭標名師工作室的網(wǎng)絡(luò)研修。這次研修內(nèi)容是李幫啟老師主講的統(tǒng)編教材八年級上冊第六單元的整體教學設(shè)計。我總的感受是，李老師是一位專業(yè)素質(zhì)高超、語文素養(yǎng)深厚的老師，對課標研究透徹、對教材把握精準、在教學設(shè)計中落實到位。
本單元是文言文單元，李老師對課標研究透徹、把握精準、落實到位首先體現(xiàn)在對文言文學習的定位上。
版課標前言中明確指出：“語文課程致力于培養(yǎng)學生的語言文字運用能力，提升學生的綜合素養(yǎng)，為學好其他課程打下基礎(chǔ);為學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好個性和健全人格打下基礎(chǔ);為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。語文課程對繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，增強民族文化認同感，增強民族凝聚力和創(chuàng)造力，具有不可替代的優(yōu)勢?！?BR> 課程性質(zhì)中強調(diào)：“義務(wù)教育階段的語文課程，應(yīng)使學生初步學會運用祖國語言文字進行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進自身精神成長?！?BR> 基本理念中再次提出“語文課程還應(yīng)通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，促進學生和諧發(fā)展，使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好的個性和健全的人格。”
文言文無疑是博大精深的中華文化最豐富的載體。學習文言文，就是和中華文化最親密的接觸，就是對中華文化最直接的傳承。
朱自清先生說過：“文言文、古詩詞是中華文化的后花園，經(jīng)典訓練的價值不在于實用，而在于文化?！庇阡衾蠋熞残蜗蟮姆Q之為“滲進了民族睿智的”“中華文明的地質(zhì)層”。他們用生動的語言形象的說出了文言文、古詩詞在文化傳承、文化熏陶、增強民族文化認同感，增強民族凝聚力和創(chuàng)造力，促進自身精神成長方面的作用。
關(guān)于文言文古詩詞的學習，7～9年級學段有明確的要求：誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位。
所以，李老師關(guān)于本單元文言文教學“三位一體呈理念，雙線組元凝素養(yǎng)，文道合一”的定位是對課標最透徹的理解，對文言文價值最準確的定位。
第二：李老師對課標研究透徹、把握精準、落實到位體現(xiàn)在整體設(shè)計的思想上。
開始幾期研修，我一直對整體設(shè)計沒太理解。隨著研修的增多，我慢慢理解了整體設(shè)計的意思。課程標準中，課程設(shè)計思路部分3明確指出“課程目標九年一貫整體設(shè)計。課程標準在‘總目標’之下，按1～2年級、3～4年級、5～6年級、7～9年級四個學段，分別提出‘學段目標與內(nèi)容’，體現(xiàn)語文課程的整體性和階段性。各個學段相互聯(lián)系，螺旋上升，最終全面達成總目標。”而統(tǒng)編新教材對這一思想的貫徹更為徹底和清晰。每單元都有具體的要求，可操作性非常強，只要每一個單元、每一個年級、每一個學段按著訓練要點去落實到位，語文學習的最終目標自然就達到了。
本單元的要點有二：一、閱讀這些經(jīng)典作品，要用心去感受古人的智慧與胸襟。二、要借助注釋和工具書，整體感知課文內(nèi)容大意;還要多讀熟讀，積累常見的文言詞語和名言警句，不斷提高自己的文言文閱讀能力。
細看李老師的教學設(shè)計，單元的整體目標為：1.閱讀不同體裁的古代詩文名篇，從不同角度感受古人的智慧和胸襟，提升自己的精神品格。2.進一步熟悉閱讀古詩文的方法，反復(fù)誦讀品味，提高閱讀古詩文的能力。3.積累常見的文言詞語和名言警句。
每一課的具體目標是：孟子二章》教學目標：1.借助注釋和工具書大致讀懂課文，了解主要內(nèi)容，把握文章的觀點和思路。(重點)2.通過反復(fù)誦讀，體會孟子說理的特點。(重點)3.背誦課文，積累課文中的名言警句。(難點)。
4.傳承“中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化”，如：大丈夫精神、造就人才和治理國家的問題。培養(yǎng)學生健康的審美情趣，增加文化積淀。(難點)。
《愚公移山》：教學目標：1.結(jié)合注釋，疏通文意，積累詞語。(重點)2.繼續(xù)加強誦讀訓練，通過誦讀加深對文章的理解，培養(yǎng)文言語感。(重點)3.把握愚公這一人物形象，體會對比、襯托手法的表達效果4.理解寓意，探究質(zhì)疑。(難點)5.學習愚公精神，正視成長道路上的艱難險阻，勇往直前。(難點)。
《周亞夫軍細柳》：教學目標：1.借助注釋和工具書疏通文意，理解人物形象，感受人物的恪盡職守的精神品質(zhì)。(重點)2.通過反復(fù)誦讀和賞析，把握本文寫人敘事的技巧。(難點)3.積累文言詞語。(重點)。
《詩詞五首》：教學目標：1.誦讀不同體裁的詩歌，體會它們的不同韻律特點。
2.結(jié)合詩人生平及詩歌創(chuàng)作背景，理解詩歌中寄予的情感。3.初步學習品析詩歌中傳情達意的藝術(shù)手法。
從這些教學目標上可以看出，單元目標的設(shè)計和每課目標設(shè)計都緊扣學段目標和單元目標。最可貴的是，在每一課的教學過程中都不折不扣的落實了這兩點。
李老師對課標研究的透徹、把握精準、落實到位體現(xiàn)在學習方法的選擇上。
第四學段關(guān)于閱讀達到的要求第9條：誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位。課程基本理念(一)全面提高學生的語文素養(yǎng)要求：語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學生熱愛祖國語文的思想感情，引導(dǎo)學生豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學習語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。教學建議中關(guān)于閱讀教學強調(diào)：各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀。
在這一單元的設(shè)計中，李老師特別注重朗讀、誦讀，強調(diào)當堂背誦。齊讀、個人讀、小組讀等方式多樣，通過熟讀精思達到語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，熏陶精神，養(yǎng)成良好的學習習慣之目的。
我們常講“守正創(chuàng)新”，針對文言文的特點，用最傳統(tǒng)的方法“朗讀、誦讀”來學習它，不失為一種智慧的做法，有益的教學方法我們要繼承，要發(fā)揚。不要因為傳統(tǒng)而摒棄它。李老師堅守住了這一點。
李老師的這次講座值得我學習的地方非常多，非常感謝李老師奉獻出自己的智慧，給我們提供了經(jīng)典的單元整體教學設(shè)計的案例供我們學習。
作者|鄭標工作室張秀云。
公眾號|太和教研。
網(wǎng)絡(luò)課教師心得總結(jié)篇十二
幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。
當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓，我更進一步的了解“學高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。
我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。
身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關(guān)心的問題。
《幼兒一日生活活動中組織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。
學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。
在我國。
實行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。
幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個有機整體。
再有在教育和保育二者有機結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。
也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。
幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應(yīng)力比較差，對疾病的抵抗力較弱。
因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。
幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學習環(huán)境。
本次學習中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。
應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。
”幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。
溝通是一門學問，也是一門藝術(shù)。
在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。
充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。
與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結(jié)。
培訓時間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學習的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。
通過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。
希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師。
時光如流水，我們在這個網(wǎng)絡(luò)平臺學習已經(jīng)有一段時間了，作為一名新老師我很開心也很榮幸能參與此次的小學語文新課標課程的遠程學習。
在這段短時間的遠程研修培訓中，讓感慨頗多，收益匪淺。
網(wǎng)絡(luò)學習的質(zhì)量很大程度上依賴于學習者的自覺。
在培訓學習的過程中，我堅持認真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，查看了平臺上上傳有關(guān)的文本，點擊瀏覽了輔導(dǎo)老師的點評和其他老師們所發(fā)表的觀點，教學設(shè)計，按時完成作業(yè)、發(fā)表評論等，這些已成為了我的習慣，充實了我的生活。
通過培訓讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學中的不足和更加明確了今后所要努力的方向，同時也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的'愛戀和對教師這一職業(yè)有了更深層的理解。
本次的培訓，收獲很多，體會深刻，現(xiàn)簡單做如下總結(jié)：
一、轉(zhuǎn)變舊思想，提升新觀念。
通過培訓，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。
我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己，充實自己，增強自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，從中不斷改變自己教學觀念。
二、營造以學生為主體的課堂。
在課改的課堂教學中，我不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，改進自己教學方法。
以學生為主體，充分讓學生進行自主探究合作學習，重視學習方法的指導(dǎo)，重視課內(nèi)與課外的銜接，引導(dǎo)學生進行積累，養(yǎng)成積累習慣，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗。
尤其在閱讀教學中，學習好的經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
三、注重反思。
善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，不斷改進自己的教育方式。
不斷總結(jié)反思，因為有反思才有進步，才能使整個教育事業(yè)充滿生機和活力。
四、終身學習。
今后還要不斷學習，增加知識儲備，增補學養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。
要不斷的給自己充電，時時的關(guān)注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自己“充電”，真正走進學生的心靈世界。
新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。
在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性，通過各種學習，力求解決教學中的實際問題，切實提高自己教育教學能力，最后，感謝廣州教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)給我們提供了一個這么好的學習的平臺，感謝輔導(dǎo)老師給我們誠懇的點評和建議，感謝語文36班所有的同行，很高興能與你們在這里共同學習，一起進步。
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學習、工作都發(fā)生了變化。
教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學的各個環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來教育的需要的。
網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓學習為教師學習制定了共同的內(nèi)容和活動，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺。
在學習內(nèi)容和實踐層次上滿足不同教師的需要。
通過參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓，自主參與其中，使我在思想上、專業(yè)理論知識方面有了進一步的提升。
在學習中，我認真聆聽了專家在教育教學方面的講座，觀看了課堂教學視頻，在這段時間里從這個平臺我學到了不少先進經(jīng)驗和有價值的知識。
在網(wǎng)絡(luò)學習中，使我受益匪淺。
下面一下這次學習的收獲和體會。
1、改變了教師學習的自覺性。
這種學習方式下適應(yīng)了成人的特點，它為教師節(jié)省了很多時間。
比如，我們現(xiàn)在的培訓就可以通過回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學習，從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。
可以與老師交流互動，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓的魅力。
2、領(lǐng)悟有效教學。
專家指出：提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。
有效教學走向優(yōu)質(zhì)教學，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。
怎樣提升教學的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學呢?我認真學習著專家在講座中的每一句話，思考著每一個觀點。
從學習中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學中應(yīng)不斷探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。
3、理論聯(lián)系實際，學以致用。
學習的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程，因此要會學、善用。
我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學經(jīng)驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區(qū)學校教學上的差距。
通過實踐對理論、經(jīng)驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術(shù)。
開闊學生的視野，激起學生強烈的求知欲望，激活學生的思維。
4、提高自身素質(zhì)，學會終身學習。
新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。
把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。
在教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。
在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應(yīng)學生對知識的需要。
做反思型教師，養(yǎng)成反思習慣，反思自已的活動過程，分析自己的教學行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，提高自己的專業(yè)水平。
通過總結(jié)經(jīng)驗，向更完善的目標努力。
利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，不斷擴大學習資源和學習空間，注重與其他教師和專家的合作探討，提高教研水平。
通過這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，對自己今后的教學工作指明了方向。
在學習的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。
學習應(yīng)該成為一個人的一生目標。
人應(yīng)該是活到老學到老。
越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學習。
網(wǎng)絡(luò)課教師心得總結(jié)篇十三
教師網(wǎng)絡(luò)研修已接近結(jié)束，在此期間我充分利用研修活動的時間，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。下面作簡單的.總結(jié)。
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學習當中，切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化苦旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座；通過課程文本加深了對專題的理解；通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，都使自己對歷史教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。
我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。
（一）繼續(xù)強化教師素質(zhì)意識，樹立終身學習觀念。
（二）向名師、骨干教師和學科帶頭人邁進。
在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無計劃、力求有計劃；通過各種學習，要力求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長，切實提高教學能力和業(yè)務(wù)水平，使自身素質(zhì)穩(wěn)步提高。
網(wǎng)絡(luò)課教師心得總結(jié)篇十四
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教師培訓的不斷結(jié)合，使得教師網(wǎng)絡(luò)培訓以得天獨厚的優(yōu)勢迅速發(fā)展起來。今天本站小編給大家整理了教師網(wǎng)絡(luò)培訓總結(jié)，謝謝大家對小編的支持。
無論是思想意識還是個人工作能力都有了很大提高。通過觀看視頻課程、傾聽專家教師點評，我對班主任工作有了更深的認識，教育思路開闊了很多，對今后的教育教學有了新的目標和方向，可謂耳目一新，受益匪淺?，F(xiàn)將我的培訓收獲和體會總結(jié)如下：
一、掌握正確的愛的方法。
通過學習，我覺得教師應(yīng)該給學生正確的、成功的愛，因為“沒有愛就沒有教育”，這是一句我們每一個教師都耳熟能詳?shù)慕逃?BR> 名言。
但為什么有時我們的工作結(jié)果卻常常背離了我們的初衷沒有朝著我們預(yù)期的方向發(fā)展呢?這往往是因為我們沒有掌握正確的愛的方法。
1、了解是愛的根基。
教師的愛不應(yīng)是盲目的、隨意的，它應(yīng)該建立在我們對每一個學生全面、深入、客觀的了解的基礎(chǔ)之上。當我們接手了一個新的班級，要盡快著手了解每一個學生的性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學習狀況、學習特點等，熟記于心，這將為我們有的放矢的開展工作創(chuàng)造前提，為我們選準教育的最佳突破口創(chuàng)造條件。
了解學生的途徑很多，如。
自我介紹。
寫寫心里話個別談話等，但更為重要的是我們要用自己的眼睛去觀察，用心去交流，只有當你真正贏得了學生的信任，她們才會真正對你敞開心扉，你才能深入他們的內(nèi)心世界，摸清他們的脈搏，知道撥動哪一根琴弦才能引起師生間情感的共鳴。
2、尊重是愛的前提。
我們要想贏得學生的信任與尊重，就先要學會尊重學生，因為尊重是相互的。不要認為我們施教于他們，便高高在上、頤指氣使，并覺得他們理所當然就要聽我們的。要清醒地意識到：在人格上，我們與學生是完全平等的，他們同我們一樣渴望得到尊重與呵護。我們應(yīng)該在學生的心靈上從小為他們撥撒下理解、尊重與信任的種子。
以尊重為前提的愛才是真正意義上的愛。給學生發(fā)言的機會、傾聽他們的意見與呼聲、給予他們適度的寬容與諒解、體諒理解他們的難處與苦衷、肯定他們的點滴進步、不說任何傷害他們自尊的話語等等這些都是尊重學生的表現(xiàn)。我們要像保護自己的眼睛一樣保護學生的自尊，不要在那上面留下難以愈合的傷痕。我們應(yīng)該明白：一個沒有自尊的學生是燃不起奮進的雄心的。
3、尊重學生的關(guān)鍵是尊重學生的差異與潛能。
愛護和尊重好孩子很容易，難就難在，我們要尊重全部的孩子，尤其是那些學困生和我們眼中那些所謂的問題學生。我們應(yīng)該認識到學生是有差異的，差異來源于遺傳與環(huán)境的共同作用，每個學生都擁有一個五彩繽紛的經(jīng)驗世界。差異是對我們工作的挑戰(zhàn)，同時也是一種寶貴的教育資源。我們在班級工作中最易犯的毛病，大多與忽視這種差異有關(guān)，其實我們不可能打造出一個模式的學生。愛學生就要尊重學生的差異，從學生的差異出發(fā)，因勢利導(dǎo)，采取有針對性的做法，幫助學生健康成長、不斷發(fā)展，引導(dǎo)他們走上良性發(fā)展的軌道。
尊重差異就是對學生潛能的尊重，我們不應(yīng)用靜止的眼光去看待有這樣那樣問題的學生，而應(yīng)讓每個學生都能看到自己的閃光點，看到自身的價值，鼓起他們自信的風帆，讓每個學生都可能達到成功的彼岸。
4、鼓勵、贊揚與熱情的期待是一串金鑰匙。
教師不要吝惜對學生的表揚與贊美，其實它是促使學生進步的助燃劑。在學生遇到困難與挫折時給予幫助和鼓勵，在他們獲得成功或獲取點滴進步時給予由衷的贊美，讓他們時刻感受到你對他熱情的期待，會起到意想不到的激勵作用。
5、愛學生就要善于從根本上幫助學生。
幫助學生就如同給病人看病，最重要的是找到病根，班主任在工作中就要弄清學生出現(xiàn)問題的根本原因，對癥下藥，從根本上幫助學生改正錯誤，不要只看到表面，不關(guān)心內(nèi)里，使得類似的問題總是不能得到解決。
6、教師的愛應(yīng)是朋友之愛。
師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛，而是朋友之愛。其原因就是朋友之愛才是平等的，像朋友一樣談時事，談學習，談未來，談做人。在他們的成長歷程中，師生的心靈琴弦一定會鳴奏出一曲曲動人而和諧的樂章。
時光如流水，我們在這個網(wǎng)絡(luò)平臺學習已經(jīng)有一段時間了，作為一名新老師我很開心也很榮幸能參與此次的小學語文新課標課程的遠程學習。在這段短時間的遠程研修培訓中，讓感慨頗多，收益匪淺。
網(wǎng)絡(luò)學習的質(zhì)量很大程度上依賴于學習者的自覺。在培訓學習的過程中，我堅持認真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，查看了平臺上上傳有關(guān)的文本，點擊瀏覽了輔導(dǎo)老師的點評和其他老師們所發(fā)表的觀點，教學設(shè)計，按時完成作業(yè)、發(fā)表評論等，這些已成為了我的習慣，充實了我的生活。通過培訓讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學中的不足和更加明確了今后所要努力的方向，同時也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀和對教師這一職業(yè)有了更深層的理解。本次的培訓，收獲很多，體會深刻，現(xiàn)簡單做如下總結(jié)：
一、轉(zhuǎn)變舊思想，提升新觀念。通過培訓，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己，充實自己，增強自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，從中不斷改變自己教學觀念。
二、營造以學生為主體的課堂。在課改的課堂教學中，我不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，改進自己教學方法。以學生為主體，充分讓學生進行自主探究合作學習，重視學習方法的指導(dǎo)，重視課內(nèi)與課外的銜接，引導(dǎo)學生進行積累，養(yǎng)成積累習慣，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗。尤其在閱讀教學中，學習好的經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
三、注重反思。善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，不斷改進自己的教育方式。不斷總結(jié)反思，因為有反思才有進步，才能使整個教育事業(yè)充滿生機和活力。
四、終身學習。今后還要不斷學習，增加知識儲備，增補學養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不斷的給自己充電，時時的關(guān)注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自己“充電”，真正走進學生的心靈世界。
新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性，通過各種學習，力求解決教學中的實際問題，切實提高自己教育教學能力，最后，感謝廣州教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)給我們提供了一個這么好的學習平臺，感謝輔導(dǎo)老師給我們誠懇的點評和建議，感謝語文36班所有的同行，很高興能與你們在這里共同學習，一起進步。
培訓心得體會。
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學習、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學的各個環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來教育的需要的。
網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓學習為教師學習制定了共同的內(nèi)容和活動，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺。在學習內(nèi)容和實踐層次上滿足不同教師的需要。
通過參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓，自主參與其中，使我在思想上、專業(yè)理論知識方面有了進一步的提升。在學習中，我認真聆聽了專家在教育教學方面的講座，觀看了課堂教學視頻，在這段時間里從這個平臺我學到了不少先進經(jīng)驗和有價值的知識。在網(wǎng)絡(luò)學習中，使我受益匪淺。
下面一下這次學習的收獲和體會。
1、改變了教師學習的自覺性。這種學習方式下適應(yīng)了成人的特點，它為教師節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓就可以通過回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學習，從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方?？梢耘c老師交流互動，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓的魅力。
2、領(lǐng)悟有效教學。專家指出：提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學走向優(yōu)質(zhì)教學，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學呢?我認真學習著專家在講座中的每一句話，思考著每一個觀點。從學習中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學中應(yīng)不斷探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。
3、理論聯(lián)系實際，學以致用。
學習的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程，因此要會學、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學經(jīng)驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區(qū)學校教學上的差距。通過實踐對理論、經(jīng)驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術(shù)。開闊學生的視野，激起學生強烈的求知欲望，激活學生的思維。
4、提高自身素質(zhì)，學會終身學習。
新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。在教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應(yīng)學生對知識的需要。做反思型教師，養(yǎng)成反思習慣，反思自已的活動過程，分析自己的教學行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，提高自己的專業(yè)水平。通過總結(jié)經(jīng)驗，向更完善的目標努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，不斷擴大學習資源和學習空間，注重與其他教師和專家的合作探討，提高教研水平。
通過這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，對自己今后的教學工作指明了方向。在學習的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學習應(yīng)該成為一個人的一生目標。人應(yīng)該是活到老學到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學習。
從xx月xx日至x月xx日，我參加了中小學校長遠程培訓。短短的近一個月的培訓，讓我有幸聆聽了十多位教育專家的精彩報告，眼界大開，使我在學習中得到發(fā)展，培訓讓我用理論武裝了頭腦，使我受益匪淺。下面就從幾個方面簡單談一下感受：
一、理解更深刻。從周濟部長的《關(guān)于教育事業(yè)科學發(fā)展若干重要問題的思考》到張力教授的《我國教育改革發(fā)展形勢和中長期政策要點》;從魏書生局長的《學校管理民主化與科學化》到鄭金洲教授的《學校內(nèi)涵發(fā)展與校長領(lǐng)導(dǎo)力》;從何立嬰教授的《教師心理健康的維護與增進》到田慧生所長的《教育智慧與智慧型教師》;從勞凱聲所長的《當前學校依法治教中的若干問題》到王悅?cè)航淌诘摹秾W校的法律地位》;從周之良教授的《學校德育熱點探析》到關(guān)鴻羽教授的《學校如何指導(dǎo)家庭教育》;從名校長王建宗的《校長的辦學素養(yǎng)與品牌效應(yīng)》到陳玉琨教授的《中學校長與高層次人才培訓》他們精辟的論述，先進的教育、教學、管理的理念，都在教育引導(dǎo)著我，促使我反思，激勵我奮力前行。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理?！庇谑?，使我懂得了作為一名校長應(yīng)從以下兩方面做起：1、提高自身政治素質(zhì)，在道德品質(zhì)上做教師的榜樣。從《校長管理新理念和校長成功之路》和《學校內(nèi)涵發(fā)展與校長領(lǐng)導(dǎo)力》的報告中和名校校長的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，作為校長必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達到春風化雨潤物無聲。
2、提升自身能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。沒有改革就難以發(fā)展，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會滯后，通過培訓，讓我首先轉(zhuǎn)變觀念，思考我們學校的教育實際，雖然教育設(shè)施薄弱但教學成績不能薄弱，雖然規(guī)模小但質(zhì)量不能低，所以“不求人人成功，但求人人有為”的思路在我腦海中生成，這就需要自身提升能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。通過這次培訓，我加深了這種理念，提高自身素質(zhì)，樹立終身學習思想，自覺地投身到學習中去，做一個與時俱進、不斷進步的學習型人才，只有這樣才能不斷地超越自己。
二、心底更踏實。培訓讓我更加理解了學校該做什么，不該做什么。讓我更堅定了自己的想法，實現(xiàn)高層次的學校發(fā)展。這次培訓中，很多專家、校長都大講特講學校文化建設(shè)，將諸多辦學行為都上升到文化層面去解讀，使我深信，學校要實現(xiàn)高層次發(fā)展，必須靠師生認同的文化去引領(lǐng)。培訓中心主任陳玉昆教授將學校的發(fā)展劃分為三個階段，對我很有啟發(fā)意義：第一階段，學校管理要靠校長的人格魅力;第二階段，學校管理要靠一套完善的管理制度和機制;第三階段，學校管理要靠學校文化。以我校為例，聯(lián)系到臨汾四中幾十年的興衰更替，尤其是近多年的發(fā)展，我深有感觸。遠的不說，就說近幾年，我們的辦學業(yè)績在市內(nèi)有點影響，不少兄弟學校來我校學習，他們到底學到了我們學校的什么，有形的東西當然看得到，不少人認為我們這方面還不如他們呢，但無形的東西他們是難以在短時間體驗得到的，這個無形的東西就是文化，臨汾四中的獨特文化。這種文化一是四中人所具有的“不甘落后，敢于拼搏”，“勤奮、嚴謹、求實、拓新”的精神。二是我們所打造的“人文化氛圍”、“自信心培養(yǎng)”等等。所有這些匯集起來，也許是我們賴以發(fā)展的文化，我們靠的就是這個沒有規(guī)定的“章法”，它培育了臨汾四中良好的學風、教風、校風，使臨汾四中實現(xiàn)了高質(zhì)量、高效益，但我們還需要在此基礎(chǔ)上再提煉、再升華，去掉那些和別人簡單雷同的東西，真正培育出臨汾四中的文化內(nèi)質(zhì)，并將這種文化滲透在辦學行為的方方面面，從而實現(xiàn)臨汾四中真正意義的高層次發(fā)展。
三、找到了差距。反思自己的學校管理，目前還存在著價值趨向不明，不利于學校整體發(fā)展;學校文化力沒有發(fā)揮作用等等。因此就要求自己要做到沉下身子干點實事，讓我們的校園充滿人文關(guān)懷，讓學生享受童年的幸福，讓教師品味精彩的人生。新加坡中小學校長委任狀上這樣寫著：“在你手中是許多正在成長的生命，每一個都如此不同，每一個又如此重要，全部對未來抱著憧憬和夢想。他們都依賴好的指引、塑造和培養(yǎng)，才能成為更好的個人和有用的公民?！边@字里行間流淌著一個國家對基礎(chǔ)教育的涓涓深情，對校長辦學的殷殷期望，因此，校園需要關(guān)愛，欣賞和傾聽，哪怕是一筆漂亮的橫、豎、撇、捺，抑或是一次有勇氣的錯誤回答，我們都應(yīng)該給予尊重的肯定，尊重是人性的起點，也是教育的起點，又是教育的一縷陽光。培訓讓我懂得今后努力的方向一是勤于學習。如參觀考察、閱讀教育論著和優(yōu)秀教育期刊，這是我應(yīng)用型學習的最佳途徑。在我缺乏思想原創(chuàng)的情況下，因校而宜地引進外校辦學的智力成果同樣有著積極的促進意義。二要善于思考。思考的過程是辦學經(jīng)驗的總結(jié)過程，也是管理思路的明晰過程。思考是一種心靈的自我對話，久而久之，必然會碰撞出思想的火花。
四、產(chǎn)生新想法。培訓其間聽專家講課的同時，產(chǎn)生了一個新的思路，實現(xiàn)學校的內(nèi)涵發(fā)展。以來，學校內(nèi)涵發(fā)展成為基礎(chǔ)教育改革的一個關(guān)注點。鄭金洲教授在分析時指出，它的一個背景就是基礎(chǔ)教育發(fā)展的外部條件極大改善，學校規(guī)模發(fā)展告一段落，實施素質(zhì)教育，推進新課程改革的形勢，要求學校將提高管理水平的著眼點放到內(nèi)部上。學校內(nèi)涵發(fā)展的要素較多，但最根本一點就是人的專業(yè)化發(fā)展問題，即校長的專業(yè)化發(fā)展和教師的專業(yè)化發(fā)展。說實際點，在臨汾市中小學中，有不少人把校長做成了“官”。一旦校長變成“官”后，他所用的思維往往多了一些行政思維，少了一些教育思維，他所考慮的是自己的行政級別的升遷，而不是個人專業(yè)成長，這樣的校長辦學肯定容易干出連自己都認為是違背教育規(guī)律、扼殺人才成長的事，因為他所考慮的多是?！巴狻保皇切！皟?nèi)”。不少人在管理學校而沒有領(lǐng)導(dǎo)學校。一旦定位為管理學校時，校長往往只是忙于事務(wù)，停留于常規(guī)，學校教育就不可能上升到文化層面。同樣又有不少人把教師做成了“師傅”。教師一旦異化為“師傅”后，只能年復(fù)一年地簡單重復(fù)，在重復(fù)中失去進取心。還有不少人把教書當成了“職業(yè)”，而沒有當成事業(yè)。當把教書僅僅作為“職業(yè)”時，每天把工資混到手就算完事。在我們的隊伍中有不少蠢人、笨人，工作上還算盡職盡責，自認為自己做出了一點小小的成績，但從來沒有重視個人專業(yè)成長問題，究其實質(zhì)，就是一種職業(yè)倦怠心理，這種職業(yè)倦怠現(xiàn)象嚴重影響著學校隊伍的專業(yè)成長。人的素質(zhì)得不到提升，何談學校的內(nèi)涵發(fā)展。再說現(xiàn)實一點，校長和教師的專業(yè)化成長，大的方面關(guān)乎到學校的發(fā)展，小的方面關(guān)乎個人利益。因此，要提高教師的素質(zhì)，加大教師業(yè)務(wù)培訓力度，進行校本研訓，進行教育科研、課堂教學變革，關(guān)注教師的實踐積累與反思，提升教師教育智慧。
教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時光來完成，在這個過程中，我們能夠以寧靜之態(tài)，追求教育返璞歸真的東西就會少走彎路，還我們的教育以本真的美好，這是大智者的思想。也是我追求的辦學理想!總之，校長培訓，時間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點浮躁，多一份清醒，少一點功利，多一份淡薄。讓自己在寧靜之中尋求教育美好的未來吧!
網(wǎng)絡(luò)課教師心得總結(jié)篇十五
線性代數(shù)作為理工科的一門基礎(chǔ)理論課和必修課，它的重要性是眾所周知的，教育部高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓中心把它作為一門重要的精品課程來首先進行培訓就是一個很好的說明。線性代數(shù)中概念、運算具有很強的抽象性和邏輯性，學生學習起來頗感困難，不免產(chǎn)生望而生畏的情緒，在教學中如何讓學生輕松學習，便于理解接受，是我們老師常說常新的研究話題。我有幸參加了這次培訓班，有機會目睹了名師的教學風采，領(lǐng)略了名師的教學理念，學習了名師的教學思想和教學方法，加深了對線性代數(shù)知識體系的理解，掌握了如何恰到好處的運用多媒體進行教學，了解了現(xiàn)代的遠程教學?？傊?，通過這次培訓，學到了許多知識，受到很大啟發(fā)，收獲頗多，感受很深，為今后教學指明了努力的方向，現(xiàn)總結(jié)如下：
鄭州參加培訓歸來，李教授講課的鏡頭常常在眼前縈繞，回味李教授多媒體的課件，單是題目就讓人耳目一新?！皾櫸锛殶o聲”“，隨風潛入夜”?？吹竭@些優(yōu)美的詩句，自然就把人帶到了一種春天般充滿詩情畫意的理想境界，數(shù)學的枯燥隨之拋到九霄云外，帶著輕松愉快的美好心情靜下心來學習和接受知識，也許再枯燥、晦澀的、抽象的東西也會變得生動活潑、清晰明朗、具體準確起來了。更不用說“不要板起面孔講數(shù)學”，那一個個晦澀難懂的概念，一個幽默滑稽的笑話，一段精彩誘人的故事，“讓抽象變得自然”，讓自然變得輕松，讓輕松變成愉快，在愉快中接受知識，真是世界從此不再“寂寞”。再聽聽李教授的比喻吧，“知識點可以分開研究，但他們是聯(lián)系的不可分割的，好比人的身體的各個部分，把頭砍掉，四肢分開，會是什么樣”。從三階幻方到五階幻方，從“我們愛數(shù)學，數(shù)學愛我們”，到“代數(shù)幾何熔一爐，乾坤萬物坐標書，圖形百態(tài)方程繪，變換有規(guī)矩陣等”，從學校學生到某足球代表隊，由此把矩陣元素和向量的線性組合相聯(lián)系；從方程組求解到把打假進行到底；無不是巧妙聯(lián)系，妙趣橫生，真正做到了讓抽象變?yōu)樽匀痪唧w，隨風慢慢的潛入到你的大腦，無聲無息的融入進你的知識體系?！笆澜缡锹?lián)系的”，李教授也又一次巧妙的給我們展現(xiàn)了這個千古不變的哲學觀，真乃哲學大師呀！
線性代數(shù)這門基礎(chǔ)課程的概念多，理論性強，晦澀難以理解，李教授講課中采取的概念引入法實在令人難忘，教學的開始李教授就為大家灌輸了一種理念：數(shù)學的是很有用的，是基礎(chǔ)性的，是從實際中抽象出來的。所以李教授講課中始終圍繞這種理念，他將每個概念的引入都與實際問題相結(jié)合，展現(xiàn)給大家線性代數(shù)與其它學科的有力結(jié)合，體現(xiàn)著線性代數(shù)的應(yīng)用價值，激起學習者的極大興趣，同時，這樣教學很好地體現(xiàn)了數(shù)學學科的基礎(chǔ)地位，學習者實實在在看到了線性代數(shù)為其他課程服務(wù)之處。
用簡單、通俗的語言來表述抽象的難以理解的概念是李教授線性代數(shù)教學的特點之一，譬如把向量的線性組合與學校的某代表隊相類比；向量的線性相關(guān)或無關(guān)，就好像幾個不同的代表隊的關(guān)系。用“尋根法”找源頭，找歷史背景。用李教授的原話“土話和官腔”相結(jié)合，先土話，后官腔；先具體，后抽象。使聽者喜歡，又能快速理解和正確掌握。
李教授在整個講課過程中，對線性代數(shù)一直體現(xiàn)著一種思想理念：空間為體，矩陣為用。線性代數(shù)的研究對象幾何、線性空間、向量，研究工具代數(shù)、矩陣運算，從向量問題開始到矩陣語言描述、矩陣運算解決，從而對向量問題進行解答。例如，從二元一次方程組的幾何意義，向量與向量的關(guān)系到二階行列式、三階行列式，然后又聯(lián)系到重慶的汽車很擠，“把人都擠成照片”等，時刻把幾何、代數(shù)聯(lián)系在一塊，已經(jīng)到了爐火純青的境界。
四、數(shù)學聊齋，引人入勝，精彩課堂，使人難忘。
總之，通過這次線性代數(shù)精品課程網(wǎng)絡(luò)師資培訓，在教學中給我們開闊了視野，灌輸了先進的教學理念，學習了名師的教學方法和教學技巧，為我們今后的線性代數(shù)乃至其他精品課程建設(shè)提供了思路和方法，并為和其他兄弟院校進行交流提供了平臺，希望這樣的培訓多多開展，也希望聆聽更多的教學名師授課。
“窺一豹可見一斑”，以上總結(jié)是個人感想和收獲的一部分，不當之處，敬請指正。
網(wǎng)絡(luò)課教師心得總結(jié)篇十六
短暫而又忙碌的兩個月的培訓即將結(jié)束了，每天在繁忙的工作之余抽時間上網(wǎng)學習，雖然有些辛苦，有些累，但是從學習中收獲到的那些教育教學知識和新的教學理念，和那點辛苦比起來，算是微乎其微的了！
此次培訓的課程總共有10門，其中教育方面的有有四門，對我影響最大、留下印象最深的是《關(guān)愛學生是師德的靈魂》和《教師職業(yè)道德解讀與實踐導(dǎo)行》。我們的教育是偉大的，崇高的，受人尊重的，之所以這樣說，我想是因為作為教師，我們面對的是天真無邪，活潑可愛的孩子們，我們愛他們，無私地愛，不求任何的回報，我們的教育家們，用他們的教育智慧，高尚的師德為我們做出了好榜樣，激勵著一代又一代的教育工作者投身到教育工作中去！
在教育中，我們必須要有愛，有愛了，才會有包容，有寬容，有愛心，耐心，學生才會喜歡我們，愛戴我們，繼而喜歡我們的課堂，才會有好的教學效果！專家推薦了《放牛班的春天》這部電影，我認真地看了，被其貌不揚的馬修老師打動了！他對待那些調(diào)皮搗蛋的孩子們不是呵斥，沒有咆哮，所有的只是寬容，耐心，愛心，以及教育的智慧！有了那么多愛的付出，才會有了回報：在他離開那所學校的時候，孩子們用么多感人的方式表達了他們對馬修老師的戀戀不舍和深深的愛！所以在以后的教學中，我要像馬修老師學習！
對待我們的學生多一點愛心、耐心、寬容和關(guān)心，相信孩子們，在我們的愛的天空里定能茁壯成長！在教學方面，對我啟發(fā)最大的是《小組合作學習法》和《如何做好中小學英語教學的銜接》。《小組合作學習法》，我以前也用過，不過僅僅局限于單詞競賽和表演，通過這次學習，我知道了這一學習法可以廣泛應(yīng)用于各種的英語課堂！這個學習法有助于培養(yǎng)孩子們的團隊意識，參與意識，可以最大限度的發(fā)揮孩子們的主觀能動性，激發(fā)他們的學習欲望，我相信，運用了《小組合作學習法》的課堂效果一定會很不錯！
培訓即將結(jié)束，希望上級部門多組織這樣的學習！以后再有這樣的學習機會的話，我一定還會積極參加，會好好把握的，it’snevertoolatetolearn。路漫漫其修遠兮，吾將上下求索！生命不息，學習不止！
網(wǎng)絡(luò)課教師心得總結(jié)篇十七
參加了20××年江西省幼兒園教師遠程培訓，我感覺收獲很大，聽了教授們的精彩講座，心中充滿了無限的喜悅和深深的感激，感激國家對學前教育的重視和關(guān)心，感謝教授們的知識傳授和案例分析。通過培訓使我提高了認識，更新了教學觀妍，同時我也認識到了自己的不足。今后要加強學習不斷地完善自己。
良好的行為習慣影響著一個孩子的一生，幼兒園的孩子好像一張白紙，家長和老師是他們的啟蒙者和引路人，一個孩子行為習慣和性格的好壞取決于啟蒙者的教育。作為幼兒園教師我們必須具備高尚的品德，為人處事都要做幼兒的表率，在教學過程中以德為先，堅持正面教育，杜絕體罰或變相體罰幼兒。同時幼兒教師還要有豐富的知識，較高的管理藝術(shù)，豐富的情感，能隨時激發(fā)幼兒的學習熱情，激發(fā)幼兒的學習興趣，讓幼兒積極參與積極探索，樂于學習善于學習。
教師是文化知識和社會精神文明的傳播者，教師在教育過程中要不斷的更新教育觀妍和思想，必須轉(zhuǎn)變教育以教師為中心，以傳授知識為目的的傳統(tǒng)教育觀，教育要以培養(yǎng)幼兒能力為目標，要努力為幼兒創(chuàng)造寬松愉悅的學習環(huán)境，使幼兒樂于學習，樂于探索，充分尊重幼兒，充分發(fā)揮幼兒的主官能動性，善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的創(chuàng)新意識，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。
作為一名幼兒園教師必須要有崇高的敬業(yè)精神，要愛幼兒愛幼教事業(yè)，要有奉獻精神，在工作中要不計個人得失，對孩子要有愛心，平等的對待每個孩子，做到愛生如子，創(chuàng)造性地工作，努力貢獻自己的能力。
幼兒教育是一種復(fù)雜的事情，幼兒教育不等于幼兒園教育。幼兒園老師必須認識到幼兒教育是幼兒園和家庭教育的結(jié)合體，要讓幼兒健康快樂的'成長僅靠幼兒園的力量是不夠的，我們必須家園聯(lián)合，借助家長，社會的力量，重視家長資源的開發(fā)，利用家園聯(lián)系欄，幼兒園網(wǎng)站，幼兒園宣傳板報向家長宣傳幼兒教育方面的信息和方法，做到家園共育，共同教育孩子。
總之，通過這次遠程培訓使我更加體會到繼續(xù)教育的重要性，作為一個人民教師要不斷地學習，不斷地創(chuàng)新，不斷地反思，只有這樣才能不落后，才能跟上時代的腳步，才能成為一名合格的人民教師。
網(wǎng)絡(luò)課教師心得總結(jié)篇十八
xx年的寒假，對我來說頗不尋常。假期伊始，我便迎來了 “小學語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓”。
因為，培訓在假期，孩子也放假在家。所以，每天我早早起床到菜市買菜，接著為孩子準備早餐，把孩子送去學琴。回來后便抓緊時間學習網(wǎng)上培訓內(nèi)容，專家的教育新理念，讓我眼前一亮;名師的示范課，讓我感受到課堂呈現(xiàn)出的魅力;討論區(qū)的交流討論，讓我們思想的火花得到碰撞。
王教授的《閱讀教學的兩個轉(zhuǎn)向》，讓我明確了語文課堂教學的要點：合宜的教學內(nèi)容和有效的教學設(shè)計。王教授的講座，深入淺出，一個個鮮明的觀點、一個個生動的課例讓我受益匪淺，也為我今后的閱讀教學指明了方向——從關(guān)注“教學方法”轉(zhuǎn)向“教學內(nèi)容”、從關(guān)注“教的活動”轉(zhuǎn)向“學的活動”。
鄭教授的《詮釋活力課堂與有效教學》向我們解讀了什么是一堂好課，作為教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，要努力創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂環(huán)境，清晰地授課，能確保學生學習的投入，并及時評估學生對學習內(nèi)容的掌握程度。
特級教師關(guān)于《教材解讀與處理》的講座，讓我們知道了教材解讀何以至關(guān)重要，并為我們指出了教材解讀的具體途徑——1.和作者對話，把握教材的核心主旨;2.和文本對話，用語文的眼光欣賞教材;3.和編者對話，把握教學意圖。
教授的《提升小學語文教師的人文素養(yǎng)》，一針見血地指出教師人文知識的學習狀況讓人堪憂：教師的閱讀行為越來越平面化;教師的閱讀內(nèi)容越來越狹窄化;教師的讀書目的越來越功利化。反思自己，未嘗不是這樣：一年到頭，沒有讀過幾本書。即使讀書，也只是一知半解，或是為了幾篇讀書筆記，臨時抱佛腳。
專家的講座，讓我對教育教學有了更多的思考，也讓我開始重新審視自己，原來的沾沾自喜在專家的話語中，無處遁形。自己還很淺薄，需要學習的東西還有很多，只有不斷充實自己，才能勝任一名小學語文教師。
培訓中的“課例觀摩”，讓我看到了一名優(yōu)秀教師對文本的解讀、對課堂的駕馭。喬煒老師的《槐鄉(xiāng)五月》，以優(yōu)美的語言，把學生引入“花朵、花美、花香”的世界，《槐鄉(xiāng)歌》的創(chuàng)編，使學生學文本，用文本，學生的語言得到有效的訓練和發(fā)展。何瓊老師的《愛因斯坦和小女孩》以“抓關(guān)鍵詞，理清脈絡(luò)”、“抓不同評價的矛盾點，感受平凡中的偉大”兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計，培養(yǎng)了學生的概括能力、感悟能力。何老師的課，為我們呈現(xiàn)了不同的第一課時，可謂平實、高效。姜樹華老師的《鞋匠的兒子》以三份活動單引領(lǐng)，層層推進，課堂“熱而不鬧，動而不亂”，充分發(fā)揮了學生的主動性，讓學生成為學習的主人，“學習活動單”也為我們的語文教學提供了新的模式。
課程學習讓我們豐富了理論知識，拓寬了視野，“課程討論”、“班級研討”為我們提供了溝通、交流的平臺，大家在這里質(zhì)疑問難，互相切磋，許多老師好的做法，為我們提供了可借鑒的經(jīng)驗。這次網(wǎng)絡(luò)培訓如同一場及時雨，滋潤了每一位參培老師的心田。
在本次網(wǎng)絡(luò)培訓中，我收獲的不僅僅是知識，更多的是快樂。作為小組長，我和組內(nèi)的成員互相鼓勵，互相提醒。對于組內(nèi)成員的問題，我總會耐心解釋、盡力幫助，并主動和班級輔導(dǎo)員聯(lián)系，反映問題。雖然，和一些老師未曾蒙面，但是，我們已然成為好朋友。
在今后的工作中，我會以此次培訓作為新的起點，一絲不茍地對待教學工作，做一個快樂的讀書人，做一個幸福的研究者，做一個學生喜歡、家長滿意的好老師。
網(wǎng)絡(luò)課教師心得總結(jié)篇十九
時間過得真快，不知不覺歷時4個月的“計劃”——省鄉(xiāng)村中小學幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓兩個階段的學習活動已近尾聲?；仡欉@段時間的學習情況，雖然平時忙于學校的教學管理工作，比較辛苦，但是工作之余，給自己充充電，提升專業(yè)素養(yǎng)，也是一件非常有意義事。在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家的精彩講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平。同時我也深深的感到自身存在的不足，我將細品所學，總結(jié)所得，把此次培訓的所學、所得用于現(xiàn)實教學中。下面談?wù)勎疫@次學習的收獲。
1、這次學習，有幸聆聽了全國知名的專家、學者、一線教師的精彩講座，真是飽嘗了一頓豐富的大餐。通過學習，我能自覺地參與課堂的教學研究，積極參加課改研究，及時總結(jié)自己在教育教學工作的經(jīng)驗，撰寫教育論文。在這次培訓中，使我意識到教學課程的改變，我們必須跟上新的教育理念，所以，在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學校組織的教師繼續(xù)教育培訓，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學質(zhì)量。
2、通過參加培訓，更深地體會到一個優(yōu)秀教師除了具有學習精神、實踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動力。只有在不斷地反思，尋找自己的不足，及時地學習、改正，才能使自己的'課堂不斷地更新，不斷進步，使學生也有新的感受。努力從中吸取新的教育思想和理念，新的教育手段和方法，并以之來充實自己。
3、學習過程中，我注重師德方面的修養(yǎng)，我堅持把師德建設(shè)當作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實際的結(jié)合上學習和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認知、職業(yè)認同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。
4、校本研修活動，是我校長期以來一直堅持的工作，所以借助這次網(wǎng)絡(luò)研修學習活動，與校本研修活動相結(jié)合，也取得了良好的學校效果。特別是在三備兩磨的研修環(huán)節(jié)，取得了意想不到的實效。最初，我結(jié)合自己的實際，備了一篇基于網(wǎng)絡(luò)媒體下（電子白板）的教學設(shè)計，經(jīng)過教研組的集體討論研究，指出了備課的不足之處，我認真進行了修改，修改后進行課堂教學，教研組全員參與聽課，結(jié)束后我認真進行了反思。經(jīng)過幾次的上課、評課、修改，最終完成了一篇出色的教學設(shè)計和一堂精彩的課。
總之，此次研修帶給我的收獲很多，思想沖擊很大。在今后的教育教學實踐中，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學習，借助網(wǎng)絡(luò)成長，與時俱進，不斷更新知識，完善能力結(jié)構(gòu)，強化教育教學水平，不斷提升自己、完善自己，努力實現(xiàn)自己的教育夢想。
網(wǎng)絡(luò)課教師心得總結(jié)篇二十
絡(luò)培訓并加入了小學網(wǎng)絡(luò)英語1班這個既活躍又樂學的班集體，真實地體會到網(wǎng)絡(luò)知識的豐富性，享受著教育工作者知識共享的快樂，受益匪淺。
對于酷愛網(wǎng)絡(luò)的我，每次坐在電腦前，都是漫無目標地點擊著鼠標，但參加網(wǎng)絡(luò)學習以后，另我棄以往的膚淺認識于腦后，才發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學習適時地走入我的學習生活，我認真聆聽了各位教授的專題講座，并借鑒于他們的先進教學理念于教學之中，每每閱讀一篇他們成功的教學設(shè)計，都給予我莫大的啟發(fā)，網(wǎng)絡(luò)學習吸引了我，改變了我的業(yè)余生活，使我在網(wǎng)絡(luò)上有了規(guī)律性的學習，學習先進的教學理念、觀看優(yōu)秀教學視頻、聆聽精彩的專題講座，并能和同仁們交流著豐富新穎的教學經(jīng)驗，在這個平臺上，通過知識的積累，充實自已、完善自已，真正認識到作為一名小學教師，積極、樂觀、向上的態(tài)度可以改變自已，并且影響著我的學生們。
在網(wǎng)絡(luò)學習的知識平臺中，最吸引我的就是優(yōu)秀課件展示及學科頻道，同仁們將自已的優(yōu)秀教學成果與大家共同分享，不僅展示自已的教學風格，同時能在大家的點評中不斷完善，無疑不是對自身教學的一個提升與創(chuàng)新。
在學習時，觀看各位優(yōu)秀教師的教學視頻，另我感到英語課堂中聽做、說唱、玩演、讀寫和視聽活動的有機結(jié)合是至關(guān)重要的，在所授年級英語教學中我適當運用多媒體，經(jīng)常給孩子播放標準英語發(fā)音的mp3，為他們營造真實的英語語境。
通過孫明霞老師主講的《做個幸福的老師》一課的學習，反思了自已在工作中的惰性心理，并理解到孩子們在學習中也是同樣的，所以在調(diào)整自已的同時，我更加注重與孩子們的溝通交流，要建立良好的師生關(guān)系并不是急于求成的，這同時也是一門學問，是我在今后的學習與工作中需要改進的,力爭做一個幸福的老師。
在這個知識不斷更新的新時代，通過網(wǎng)絡(luò)學習這個平臺，拓寬了我的教學視野，教與學是具有廣闊的創(chuàng)新空間，需要我在今后的教學工作中不斷探索與積累，以積極、悠然的態(tài)度去享受學習、生活、工作的快樂。
網(wǎng)絡(luò)課教師心得總結(jié)篇二十一
一年來，我結(jié)合教學實際，以人為本，以校為本，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與反思的習慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng);增加爭論意識，以爭論的眼光端詳、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題，立足校本，不斷提高訓練教學。
讀書看報好比牛奶、面包，為我?guī)Ыo了充分的養(yǎng)分。尤其是讀蘇聯(lián)訓練家的《孩子們，你們好》一書，帶給我的不僅僅僅是啟迪，更多的是感動、震撼。博大的愛心，訓練工作的細心，教學設(shè)計的細心，課余生活支配的良苦用心。無不呈現(xiàn)著一個訓練家對于訓練事業(yè)的“專心”、“傾心”。
上課前，透過觀看、發(fā)覺、爭辯、明確的`過程，來備課，同時加高校生預(yù)習的力度，課前由同同學成具體的問題，然后和我的備課資料結(jié)合，構(gòu)成多層次的教學設(shè)計，突出了實效性、針對性，調(diào)動了同學的用心、參預(yù)性，課堂效果顯著;每節(jié)課下來，結(jié)合同學的表現(xiàn)，自己的設(shè)計，任務(wù)的完成，課堂學問的生成等狀況，寫出教學心得，用以反思自己的教學。然后，充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的細節(jié)，和同事們相互溝通，升華為閱歷理論。
所謂“提問”，我認為一般應(yīng)包括兩個方面，一個是激發(fā)同學提問，一個是面對同學提問。在同學主動提問的過程中，加深對學問的領(lǐng)悟，從而精確而結(jié)實地把握學問，最大限度的提高潛力。平常，我每次課前讓同學預(yù)習新課，然后給他們每人一中問題收集卡，讓他們把本節(jié)的問題列出來，然后大家一齊來爭辯相互溝通，鼓動大家大膽發(fā)問，大膽解答。在新課結(jié)束后，我再提出一些問題，讓同學解答。這樣同學慢慢學會主動發(fā)問，各小組一齊來解決問題，不僅僅提高了同學的合作潛力，也使同學的學習的效率提高了。在校本研修活動中，我們還從其他方面提高自身的素養(yǎng)，如：第一加強學習。只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財寶，做一名學習型老師。所以，我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。其次多寫。每周堅持寫教學心得;能夠是備課心得，也能夠是教學體會，能夠?qū)懻n堂教學方法實施體會，也能夠反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。
在以后的校本研修中，我會連續(xù)努力學習，力爭使我的訓練教學工作更上一層樓。
網(wǎng)絡(luò)課教師心得總結(jié)篇二十二
遠程研修是提高教師專業(yè)化發(fā)展的一種新形式，通過本次遠程研修，全面提升了我校教師隊伍整體素質(zhì)，提高教育水平和質(zhì)量，推進素質(zhì)教育實施。
現(xiàn)將我校遠程研修開展情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，科學安排。
為進一步提高這次遠程研修的針對性和有效性，從而不斷促進我校教師的專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，學校做了大量的準備工作，確保每位教師順利完成本次遠程研修任務(wù)，使學生成為最大的受益者。
1、召開領(lǐng)導(dǎo)班子會，制定研修方案。
在觀看省師遠培訓起動儀式后，我校積極響應(yīng)上級主管部門的要求，首先班子成員統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識。
大家在一起認真學習了“遠程研修實施方案”“學習安排”“考核方案”等內(nèi)容，進一步明確了本次遠程研修的目的、任務(wù)和意義。
同時，結(jié)合我校的實際情況研究制定了切實可行的學校遠程研修實施方案。
并且明確了班子成員在這次遠程研修中承擔的職責和任務(wù)：校長全面負責本次研修工作;教導(dǎo)主任負責組織實施，并協(xié)調(diào)教學工作與學習任務(wù)的落實;教研組長負責組織本組教師進行學習匯報。
由于班子人員組織到位、提前謀劃，為遠程研修培訓的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、召開全體教師會，布置學習任務(wù)。
為使每位教師對本次研修工作有個正確的認識，并能夠按照要求完成研修任務(wù)，10月18日，學校組織召開了遠程研修動員大會。
會上校長宣讀了研修方案，并就方案中的培訓目的、原則、內(nèi)容與課程、形式與特色、組織與管理、評價考核與優(yōu)秀評選、學習安排等內(nèi)容進行了詳細的解釋說明。
通過校長的講解使全體教師深刻認識到本次研修的重要性和必要性，同時，大家深深的體會到：這次遠程研修是提高教師的課堂教學水平和能力，提升教師科研水平和信息技術(shù)應(yīng)用能力以及教學素質(zhì)的有效方法和途徑。
這次動員會的召開，堅定了老師們學習的信心。
為了保障學習任務(wù)順利完成，校長在全體會上提出了具體要求：每位教師要嚴格按照學習安排按時上網(wǎng)觀看專家視頻講座，及時完成并上交作業(yè)，積極參與班級在線研討和交流。
由于學校
管理到位，合理安排，為遠程研修的開展提供了有力的保障。
3、加強組織與培訓，熟悉操作方法。
為使每位教師能夠熟練掌握上網(wǎng)學習、完成提交作業(yè)、參與在線研討和交流的操作步驟，10月20日由王耀志老師全體教師進行培訓，對教師如何查詢登錄帳號、怎樣登錄、如何選課和觀看視頻講座等方面內(nèi)容逐項進行了操作演示，使全體教師對遠程研修的操作流程有了進一步的認識，掌握了操作方法。
通過本次培訓，進一步激發(fā)教師學習的積極性和主動性。
由于學校認識到位，加強培訓，為遠程研修的開展提供了必要的條件。
二、嚴格進行管理，規(guī)范運行。
為進一步增強遠程研修培訓的嚴肅性，在研修培訓期間，對教師的出勤及學習培訓情況采取臨時抽查與定期考查相結(jié)合的辦法，每天點名，對不能遵守培訓紀律的教師及時通報批評，并把教師出勤學習情況反饋給教師。
對于不按時完成作業(yè)的教師，在各項評先評優(yōu)中不予考慮。
在研修培訓過程中，考慮到有的教師年齡大對電腦的操作不是很熟練，學校將年輕教師、電腦操作熟練人員與之結(jié)成學習小組，一起學習、一起提高。
由于學?？紤]周密、分配合理，確保了研修培訓活動達到了預(yù)期的目的。
在后續(xù)階段的學習過程中，由于學校無法上網(wǎng)、家中沒有電腦的原因致使有的教師學習出現(xiàn)滯后，為了解決這一問題給教師帶來的困惑，學校班子成員研究決定，利用集體學習或課余時間分組進行學習。
老師們充分利用這些時間，以教研組為單位到組內(nèi)成員家中觀看視頻講座，完成并上傳作業(yè)。
為了及時掌握每位教師的各項學習情況，學校責成研修組長每天晚上對教師的學習情況進行統(tǒng)計，并做好跟蹤，以便教師及時調(diào)整自己的學習。
由于學校周密安排、即時反饋，確保了研修培訓活動順利的開展。
三、各方全面配合，大力支持。
在培訓前期，信息技術(shù)工作人員對每一臺電腦以及網(wǎng)絡(luò)進行了詳細的檢查、調(diào)試，確保電腦的正常工作和網(wǎng)絡(luò)的安全運行。
在研修培訓期間，教師進修學校時刻關(guān)注教師的培訓活動，尤其是遠程研修階段總結(jié)大會的召開，極大的提高了教師遠程研修的積極性和主動性。
微機管理人員、廣大教師能夠犧牲假期，克服許多困難，無怨無悔，善始善終，確保了研修培訓的順利進行和圓滿成功。
四、開展各項活動、匯報成果。
1、開展課例研討活動。
這次遠程研修培訓從各學科的實際出發(fā)，研修培訓內(nèi)容有選擇地從不同方面做了重點介紹，如小學語文就從識字教學、閱讀教學、課堂教學設(shè)計、寫作教學等方面進行了有針對性的講解和研討交流，很好地體現(xiàn)了學習習慣、教學構(gòu)思、教學的難點和重點在學科教學中的重要作用，很好地幫助大家詮釋了實際教學中的許多困惑。
為進一步本次培訓的針對性和有效性，使各位參訓的教師把理論和實踐緊密結(jié)合起來，我校組織了語文、數(shù)學學科的教學研討活動。
活動中教師們積極參與，大家將培訓中學到的新理念、新方法充分運用到課堂教學中，提高了課堂教學的有效性。
在課后研討過程中，大家覺得此次培訓受益匪淺，對自己的教學工作有很強的針對性和實用性，切實幫助大家解決了困擾教學的許多實際問題和困難。
2、開展匯報交流活動。
遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家緊密聯(lián)系、零距離接觸的綠色通道。
參訓教師通過隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家們科學的教育理論和先進的教學方法。
從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念，破解教育教學實際中遇到的困惑和問題。
為進一步激發(fā)教師參訓的熱情，學校組織召開了“學習匯報會”。
會上我校老師作了精彩發(fā)言。
大家一致認為：遠程研修為參訓教師搭建了便捷廣闊的交流平臺。
網(wǎng)上研修，縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，教師可以十分便捷地在網(wǎng)上學習、研討、交流，和眾多的學友雖不能“面對面”卻能夠“心連心”。
總之，本次研修培訓內(nèi)容豐富，方式靈活，讓一線教師實現(xiàn)了和專家零距離的對話與交流，從根本上改變了我們滯后的教育理念，幫助我們解決了教學中許多實際問題和困難。
我們相信在專家的引領(lǐng)下、在同伴的互助下，我們的專業(yè)素養(yǎng)會不斷提高。
我?guī)еM一步提高知識水平，擴充知識面的愿望，開始了班主任網(wǎng)絡(luò)培訓的學習生活。
為期半個多月的培訓很快就要結(jié)束了，但是我們的學習還沒有結(jié)束。
對這次培訓，我感受頗多，為自己作個總結(jié)，以期自己能在班主任工作中能取得更有成效的教育效果。
一、理論學習。
培訓內(nèi)容共四個模塊，能過相關(guān)政策法規(guī)和未成年人思想道德建設(shè)的學習，我了解了《中小學班主任政策法規(guī)案例簡析》、《學生傷害事故處理辦法》、《關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見》、《中學班主任工作的暫行規(guī)定》等法律知識。
重點學習了學生身心發(fā)展特點、影響中小學生心理健康的因素分析以及班主任基本規(guī)范、班級活動設(shè)計與組織、班級建設(shè)與管理班主任心理健康的知識。
由平時的實踐積累上升到一個新的理論高度。
二、如何做一名好班主任
第一、努力提高自身素質(zhì)。
作為新時期的班主任，我們每一個人都會擁有很多的機遇，同時也面臨著更多的挑戰(zhàn)。
因為學生發(fā)展的社會環(huán)境和影響因素日益復(fù)雜，隨著社會的發(fā)展，新生事物和先進的科學技術(shù)的產(chǎn)生，需要我們教師更新已有的知識儲備，這無疑對班主任工作提出了更高的要求。
科技的發(fā)展帶來了人們生活方式和價值觀念的巨大轉(zhuǎn)變，班主任教師在指導(dǎo)學生適應(yīng)社會形成積極健康的價值觀念時面臨更大的挑戰(zhàn)，如何教育和引導(dǎo)未成年人樹立中國特色社會主義的理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，這是特別值得我們深思的問題。
以心換心，是師亦友。
有這樣一句話：“最有力的教育方式是以情動人，以愛感人，以心愛人”。
師愛是神圣的，其神圣之處就在于它有很強的原則性和崇高的使命感。
我們對待自己的學生就要充滿關(guān)心，耐心和愛心。
關(guān)心學生，不僅要關(guān)心他的學習，更要關(guān)心他的思想，我們可以以聊天的方式走入他們的生活、學習，發(fā)現(xiàn)他們身上存在的優(yōu)缺點。
當他們遇到困難時能主動地詢問并給與幫助，使他們真實地感受到老師是在注視著自己、關(guān)心自己。
愛是教育的基礎(chǔ)，師愛是師德的核心，師愛也稱其為師魂，教師只有熱愛學生才能贏得學生的尊敬，有了愛，才會用伯樂的眼光發(fā)現(xiàn)學生閃光點，對他們充滿信心。
第二，拓展視野，優(yōu)化班級。
教育既是一門科學，也是一門藝術(shù)，而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造。
由于班主任工作的對象是不斷發(fā)展變化的人，對人的培養(yǎng)沒有固定可循的模式，必須通過班主任創(chuàng)造性的工作尋找合適的方法因材施教。
我們對學生全面健康成長，擔負主要任務(wù)，組建并優(yōu)化班集體，是完成這個任務(wù)的重要途徑。
班主任要經(jīng)常鼓勵學生跳出書本，走進社會，善于開拓，多讓他們討論、實踐，這樣他們的思維就會洞開，使命感、責任感得到強化。
第三、用教師人格的魅力感染學生。
我們在班主任的工作中，這種陽光的味道是不可少的。
他體現(xiàn)在兩方面：一是責任心，二是愛心。
有了責任心，就會用心做事。
就象全國勞動模范李素麗說的：“認真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好。
”
三、建議
本次培訓，以一種全新的方式讓教師接受教育，是全自主性選擇性的，對于平時工作很忙的教師來說，下班有了充電學習的良好機會。
這次培訓收獲很大。
平時，我注重積累，這次的理論培訓給了我很大的提高。
我希望這樣的活動能夠經(jīng)常開展。
在工作中的確遇到過很多困惑，在這里，可以找到答案。
在工作中會遇到很多疑難，在這里可以找到解決的方法。
這里有理論有實踐，有條文有案例，讓人看來覺得不枯燥，在教學之余讀書來卻總有所悟。
的確，教育是個悟的過程，更是一個學習的過程。
學習雖然結(jié)束了，但我們的學習不會結(jié)束。
因為，這次學習只是一個統(tǒng)領(lǐng)性的綱要，對普遍發(fā)生的教育教學現(xiàn)象給予了指導(dǎo)，而真正的工作變數(shù)、突發(fā)情況是很多的，這就要求我們老師注重積累，學以致用，冷靜地處理好各種問題。
最后，用一位老師的話說:“教育幸福取決于自己的心態(tài)與自身的能力”。
愿我們都做一名“幸福的班主任”!
班主任網(wǎng)絡(luò)培訓總結(jié)
我有幸參加了全國知行中小學班主任培訓，學習如何做好班主任工作。
我作為一名教師在如何做好班主任工作方面，身在一線很多時候感到無助和迷茫。
這次培訓給了我一個很好的機會，讓我受益匪淺，得到了很多。
首先，管理理念方面。
通過六個模塊的學習，我感覺受益最多的就是我的教育觀。
以前，我總是以為當班主任師道尊嚴為主，班里看似秩序井然，沒有什么安全問題就可以了。
可是，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)：班主任是學生班級工作的直接組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者。
是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與各任課教師的紐帶，是溝通學校家庭和社會的橋梁，是學校思想政治工作的骨干力量。
“教育的藝術(shù)不在于傳播知識，而在于喚醒、激發(fā)和鼓舞。
”如果我們教師只懂得傳播知識，那就是標準的教書匠。
“師者，傳道、授業(yè)、解惑也，”要想做一個好老師，就要走進學生的心靈，講求工作的藝術(shù)性。
蘇霍姆林斯基說：“教育的任務(wù)首先是了解孩子，而為了了解孩子，就應(yīng)該不斷地觀察、研究。
不了解孩子，不注意發(fā)生在他們內(nèi)心深處的復(fù)雜活動，我們的教育就是盲目的，因此也就是沒有意義的。
”而人的心靈是一個極其寬廣、復(fù)雜、多變的世界。
面對幾十個性格各異、不斷變化發(fā)展的孩子，怎樣走進他們的心靈世界，找到屬于他們的那片沃土，播下適宜他們成長的那粒種子，這是至關(guān)重要的。
其次，要注重學生的全面發(fā)展。
在教學中除關(guān)心學生的健康成長外，我還要對學生進行必要的思想品德教育以及不同興趣愛好的培養(yǎng)，使學生學會尊重，學會感恩，學會珍惜，力求每個孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展，成為合格的人材。
還要注重學生不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式的培養(yǎng)，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。
有意識地以學生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性，并鼓勵學生多讀課外書，拓展知識面。
讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。
讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大調(diào)動學生的學習積極性，相應(yīng)提高課堂教學效率。
再次，班主任要以人格力量引導(dǎo)人和教育人。
全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西說：“教育是心靈的藝術(shù)。
”作為教育工作者的我們是教育的領(lǐng)路人。
而學生是教育的主體，是我們進行教育工作的對象。
學生是有思想，有邏輯的人，我們不能片面的`要求他們?nèi)プ鑫覀兯蟮摹?BR> 同時，教育的方式也不能是灌輸式教育，我們需要和學生進行心靈上的溝通，互相尊重，互相了解的進行教育。
俄國教育家烏申斯基說過：教師的人格就是教師的一切。
心理管理的關(guān)鍵是讓學生通過對班主任言行表現(xiàn)感受班主任的高尚人格、良好的品德和充實的力量，而不是只看到他的言語多么動聽，宣言多么精彩。
班主任既是學生的師長，又是學生人格的塑造者，班主任的人格對學生來說是一種心靈的醒悟，這就需要我們時時的要求自己，規(guī)范自己。
作為新世紀的班主任，我們應(yīng)該具備可以解決學生的心理健康問題的能力。
但是，從目前來看，我們的班主任在心理健康輔導(dǎo)方面十分欠缺。
班主任作為一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。
必須經(jīng)常進行自我反省，博古通今，多讀書，多看報，準確地把握自己的心理狀態(tài)，及時調(diào)整并保持良好的、積極向上的心態(tài)。
養(yǎng)成終身學習的習慣，不斷更新教育觀念，不斷接受繼續(xù)教育，完善知識結(jié)構(gòu)，了解最新信息動態(tài)，才能走在學生前面，才能為現(xiàn)代的學生“傳道、授業(yè)、解惑”，才能尋求新的發(fā)展，才能真正擁有心理上的安全感。
最后，要學生充分培養(yǎng)和利用班干部
一個班集體中，班干部也起到很大的作用，他們對同學的作用也最為直接。
通過他們團結(jié)、帶動其他集體成員，溝通信息，協(xié)調(diào)動作，開展集體工作。
作為同齡人，在班級學生中的作用往往是班主任不可替代的。
一般地說，一批好干部可以帶出一個好的班集體;反之亦然。
因此，選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。
當然，培養(yǎng)學生的管理能力，盡量擴大面積不能只表現(xiàn)在有幾個孩子身上。
心得：班主任要實現(xiàn)班級的科學管理
現(xiàn)在的孩子已經(jīng)不會乖乖的聽話了，因而，我們更需要科學的來管理班級。
所謂科學管理，特指通過分析研究，明確職責分工，制定工作標準，有效地利用人力、物力、財力等資源的一種管理理論與方法。
“小公主”和“小皇帝”們在家太受關(guān)注，但是學校的班級制，使得老師不可能只關(guān)注一個學生。
他們的心里會受不了。
再者，他們在家是衣來伸手飯來張口，那種成功的喜悅感很少有，責任心和義務(wù)感也不強。
對學生施行人人有事做，時時有人管，事事有人人做的辦法，使得他們能提高以上各方面的能力。
我們班有個學生，他非常的熱情，想為班里做點事，不過因為個人原因不能及時如愿。
針對這個情況，我把班里的圖書管理工作交給了他。
他非常的興奮，新官上任肯定會遇到很多的問題。
我提議讓大家?guī)椭?BR> 經(jīng)過一段時間以后，他做得也相當不錯。
不再覺得自己一無是處了。
每個孩子都想成為別人眼中的明星，我們應(yīng)該及時的給他們機會，同時也能夠制約他們的任意妄為。
因為，管理別人不是一件容易的事情，試過之后更能體會到別人的難處。
班主任工作必須是責任心、愛心、事業(yè)心的有機結(jié)合。
班主任要高度重視自身成長，要拼命地成長，對于社會經(jīng)濟而言，發(fā)展是硬道理，對于班主任個體生命而言，成長是硬道理，我們學校里面老師都熟悉這樣一句話，只有教師好好學習，學生才能天天向上。
網(wǎng)絡(luò)課教師心得總結(jié)篇二十三
×年的寒假，對我來說頗不尋常。假期伊始，我便迎來了“小學語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓”。
因為，培訓在假期，孩子也放假在家。所以，每天我早早起床到菜市買菜，接著為孩子準備早餐，把孩子送去學琴?；貋砗蟊阕ゾo時間學習網(wǎng)上培訓內(nèi)容，專家的教育新理念，讓我眼前一亮；的示范課，讓我感受到課堂呈現(xiàn)出的魅力；討論區(qū)的交流討論，讓我們思想的火花得到碰撞。
王教授的《閱讀教學的兩個轉(zhuǎn)向》，讓我明確了語文課堂教學的要點：合宜的教學內(nèi)容和有效的教學設(shè)計。王教授的講座，深入淺出，一個個鮮明的觀點、一個個生動的課例讓我受益匪淺，也為我今后的閱讀教學指明了方向——從關(guān)注“教學方法”轉(zhuǎn)向“教學內(nèi)容”、從關(guān)注“教的活動”轉(zhuǎn)向“學的活動”。
鄭教授的《詮釋活力課堂與有效教學》向我們解讀了什么是一堂好課，作為教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，要努力創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂環(huán)境，清晰地授課，能確保學生學習的投入，并及時評估學生對學習內(nèi)容的掌握程度。
特級教師關(guān)于《教材解讀與處理》的講座，讓我們知道了教材解讀何以至關(guān)重要，并為我們指出了教材解讀的具體途徑：
1、和作者對話，把握教材的核心主旨；
2、和文本對話，用語文的眼光欣賞教材；
3、和編者對話，把握教學意圖。
教授的《提升小學語文教師的人文素養(yǎng)》，一針見血地指出教師人文知識的學習狀況讓人堪憂：教師的閱讀行為越來越平面化；教師的閱讀內(nèi)容越來越狹窄化；教師的讀書目的越來越功利化。反思自己，未嘗不是這樣：一年到頭，沒有讀過幾本書。即使讀書，也只是一知半解，或是為了幾篇讀書筆記，臨時抱佛腳。
專家的講座，讓我對教育教學有了更多的思考，也讓我開始重新審視自己，原來的沾沾自喜在專家的話語中，無處遁形。自己還很淺薄，需要學習的東西還有很多，只有不斷充實自己，才能勝任一名小學語文教師。
培訓中的“課例觀摩”，讓我看到了一名優(yōu)秀教師對文本的解讀、對課堂的駕馭。喬煒老師的《槐鄉(xiāng)五月》，以優(yōu)美的語言，把學生引入“花朵、花美、花香”的世界，《槐鄉(xiāng)歌》的創(chuàng)編，使學生學文本，用文本，學生的語言得到有效的訓練和發(fā)展。何瓊老師的《愛因斯坦和小女孩》以“抓關(guān)鍵詞，理清脈絡(luò)”、“抓不同評價的矛盾點，感受平凡中的偉大”兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計，培養(yǎng)了學生的概括能力、感悟能力。何老師的課，為我們呈現(xiàn)了不同的第一課時，可謂平實、高效。姜樹華老師的《鞋匠的兒子》以三份活動單引領(lǐng)，層層推進，課堂“熱而不鬧，動而不亂”，充分發(fā)揮了學生的主動性，讓學生成為學習的主人，“學習活動單”也為我們的.語文教學提供了新的模式。
課程學習讓我們豐富了理論知識，拓寬了視野，“課程討論”、“班級研討”為我們提供了溝通、交流的平臺，大家在這里質(zhì)疑問難，互相切磋，許多老師好的做法，為我們提供了可借鑒的經(jīng)驗。這次網(wǎng)絡(luò)培訓如同一場及時雨，滋潤了每一位參培老師的心田。
在本次網(wǎng)絡(luò)培訓中，我收獲的不僅僅是知識，更多的是快樂。作為小組長，我和組內(nèi)的成員互相鼓勵，互相提醒。對于組內(nèi)成員的問題，我總會耐心解釋、盡力幫助，并主動和班級輔導(dǎo)員聯(lián)系，反映問題。雖然，和一些老師未曾蒙面，但是，我們已然成為好朋友。
在今后的工作中，我會以此次培訓作為新的起點，一絲不茍地對待教學工作，做一個快樂的讀書人，做一個幸福的研究者，做一個學生喜歡、家長滿意的好老師。