教案的修訂和更新是教師教育教學(xué)實(shí)踐中的重要環(huán)節(jié)，要不斷反思和改進(jìn)。教案的編寫需要綜合考慮教育教學(xué)的整體目標(biāo)，將知識、能力和情感融入教學(xué)設(shè)計(jì)之中。如果你正在苦惱于教案的編寫，以下是一些教案范文，或許能夠給你一些靈感。
幼兒園好玩的繩子教案篇一
在幼兒逐步掌握坐滑的本領(lǐng)后，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，運(yùn)用了小青蛙情景化的教學(xué)手段，學(xué)習(xí)趴著滑的動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
1.掌握和鞏固滑板的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展幼兒四肢協(xié)調(diào)能力。
2.樂意大膽的參與活動(dòng)。
1.幼兒以認(rèn)識過滑板。
2.幼兒每人一個(gè)滑板，平衡木二個(gè)，大球一個(gè)。
1.幼兒有序地進(jìn)場，坐在滑板上。
2.小蝌蚪模仿操。
3.小蝌蚪學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
1.小青蛙找食物，學(xué)習(xí)趴在滑板上滑動(dòng)的動(dòng)作。
2.小青蛙搶皮球，比一比誰滑得快。
3.小青蛙鉆橋洞。
4.小青蛙找食物，學(xué)游泳。
1.幼兒將滑板擺放整齊。放松游戲：找乖乖。
幼兒園好玩的繩子教案篇二
1、探索繩子的不同玩法，會(huì)創(chuàng)造性地玩游戲。
2、能積極主動(dòng)參加游戲，學(xué)會(huì)與他人合作玩。
探索繩子不同的玩法；會(huì)創(chuàng)造性玩游戲。
1、長繩一條，短繩若干條。
2、尼龍繩兩條，彩色絲帶若干條，將彩色絲帶扎在兩條繩子之間，做成繩梯。
1、教師示范跳繩的基本動(dòng)作和各式各樣的跳繩玩法。
2、讓幼兒一人一條短繩自由活動(dòng)，教師觀察幼兒的玩法。
3、組織幼兒探索繩子的不同玩法，教師再次示范以后讓幼兒自己加以練習(xí)。
跳繩：正面跳，交叉跳、花樣跳、兩兩合作跳等。
兩名幼兒一人拉著繩子的一頭有節(jié)奏的甩繩子，其余幼兒站在兩名幼兒的中間跟著甩動(dòng)的繩子跳繩。
把繩子擺成各種圖案，練習(xí)沿線左右跳（單腳雙腳都可以，從線的外側(cè)跳到內(nèi)側(cè)，然后再從線的內(nèi)側(cè)跳到外側(cè)）。
將繩子擺成各種形狀的“橋”，幼兒雙手側(cè)平舉小心翼翼過“橋”。
教師將做好的繩梯擺在空地上，幼兒排隊(duì)挨著挨著在繩梯上“匍匐前行”。
教師將做好的繩梯在空地上擺成跳房子游戲的樣子，幼兒自由的在各自里跳躍。
繩操：組織幼兒看自備錄像繩操。將繩子對折，幼兒手握對折過的繩子做操，如上肢運(yùn)動(dòng)，跳躍運(yùn)動(dòng)等，還可以自己創(chuàng)編動(dòng)作。
4、有目的地組織幼兒學(xué)習(xí)和練習(xí)多種繩子的玩法。
5、延伸活動(dòng)：幼兒課間活動(dòng)自己練習(xí)繩子的不同玩法。
1、此活動(dòng)幼兒非常的感興趣，在活動(dòng)的過程中幼兒體會(huì)到了玩繩子的快樂，并在玩樂中樂于發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出很多的玩法，達(dá)到了這次活動(dòng)的目的。
2、在創(chuàng)造性玩繩子的時(shí)候，幼兒對于兩兩合作跳繩和交叉跳繩最有興趣，但是由于兩兩合作跳繩和交叉跳繩難度比較大，很多幼兒還不能很熟練的完成這個(gè)跳繩的動(dòng)作，還需要在課間活動(dòng)的時(shí)候?qū)@方面加強(qiáng)練習(xí)。
幼兒園好玩的繩子教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試學(xué)習(xí)修補(bǔ)破損的圖書的方法。
2、提高剪、畫、粘貼的技能。
3、產(chǎn)生愛惜圖書的情感，從小養(yǎng)成節(jié)約的意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前讓幼兒有意觀察班級閱覽區(qū)的圖書情況。
2、本班破損的圖書。
3、修補(bǔ)圖書的材料：膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機(jī)、彩筆、白紙等。幼兒用書第4冊第24頁。
活動(dòng)建議：
1、出示收集的各種破損的圖書，請幼兒想出修補(bǔ)的辦法（看幼兒用書第4冊第24頁）。
觀察各種修補(bǔ)圖書用的材料，讓幼兒熟悉修補(bǔ)材料，了解使用方法。
2、請幼兒根據(jù)圖書破損的位置、程度等，想出如何修補(bǔ)的方法。
幼兒分組進(jìn)行修補(bǔ)圖書活動(dòng)。教師鼓勵(lì)幼兒對封面破損嚴(yán)重的可進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，對不能修補(bǔ)的可進(jìn)行重新組合。
3、展示幼兒修補(bǔ)后的圖書，引導(dǎo)幼兒互相參觀評價(jià)，并說說怎樣愛護(hù)圖書。
幼兒園好玩的繩子教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性，提高幼兒的下肢力量及有氧耐力。
2、培養(yǎng)幼兒自我調(diào)節(jié)能力和不怕困難的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一個(gè)跳跳袋。
2、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過多種方法玩布袋，保護(hù)自身安全。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在活動(dòng)中，自我調(diào)節(jié)能力的提升。
活動(dòng)過程：
1、熱身活動(dòng)。
（1）教師自我介紹，和孩子們相互認(rèn)識。
（2）游戲：聽口令做動(dòng)作。
2、好玩的跳跳袋。
（1）分發(fā)布袋，用身體的各部位玩一玩，相互模仿。
頭、肩、脖子、后背、前胸。
（2）游戲：聽聲音，找一找。
幼兒將布袋套到頭上，聽老師的拍手聲，判斷教師的所在位置。拍手聲停止后，拿下布袋確認(rèn)是否找到老師。
（3）貓頭鷹的游戲。
幼兒將布袋披在身上，蹲下當(dāng)貓頭鷹，教師隨音樂把"老鼠"灑在空地上，音樂結(jié)束，"貓頭鷹飛起將老鼠抓回。
（4）小袋鼠學(xué)跳遠(yuǎn)。
幼兒將布袋撐開，跳進(jìn)去，并提拉袋口，雙腳向前跳。
（5）毛毛蟲的夢想。
3、放松活動(dòng)。
（1）師和幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。
（2）用變魔術(shù)的方式，將布袋收拾好。
幼兒園好玩的繩子教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒學(xué)習(xí)聽老師口令走高蹺，跨過過障礙物，發(fā)展幼兒的平衡性和靈活性。
2.培養(yǎng)幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：高蹺人手一份標(biāo)記圓點(diǎn)小椅子橡皮筋布置成場地。
活動(dòng)過程：
1.師：小朋友們讓我們一起活動(dòng)起來吧！
（教師帶領(lǐng)幼兒跑步—圍著場地跑----跑成直線原地快跑）師：手臂張開轉(zhuǎn)個(gè)圈兒，找一個(gè)點(diǎn)站站好。（幼兒找點(diǎn)站成兩排）。
（一）學(xué)習(xí)走高蹺。
1.教師談話導(dǎo)入師：這是什么呀？（高蹺）我們一起來走一走吧！
2.幼兒自由練習(xí)走高蹺，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走高蹺。
3.學(xué)習(xí)探索走高蹺的好辦法。
――請個(gè)別走得穩(wěn)的幼兒示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作要領(lǐng)（腳底的中心沒有踩在高橋中間；繩子沒有拉緊；幼兒邊說教師邊示范）。
（2）教師再次完整示范得出動(dòng)作要領(lǐng)。
要走的穩(wěn)當(dāng)，首先要將腳底的中心踩在高蹺上，繩子往上提，拉的緊緊地。走穩(wěn)一步再走下一步。（小高蹺腳下踩手拉直向前看一步一步慢慢走。）。
4．用標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作再次練習(xí)探索嘗試踩高蹺。
（二）鞏固走高蹺教師帶領(lǐng)幼兒分成男孩女孩兩組兩排。
（1）師：小朋友真厲害，都會(huì)走高蹺了，現(xiàn)在我們來比一比看看誰走的最穩(wěn)，教師帶領(lǐng)幼兒幼兒聽著口令玩高蹺。
例如方向玩直線----圓圈----兩排（教師帶領(lǐng)幼兒讓高蹺做小椅子坐下，做腿部放松運(yùn)動(dòng)）。
變成一只大蜈蚣。
幼兒園好玩的繩子教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異意識。
2、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
3、體驗(yàn)合作游戲的快樂。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人一根繩子、音樂磁帶《健康歌》、一段舒緩的音樂、貼地彩紙；場景設(shè)置一條5米寬的河流；小猴子毛絨玩具若干、一棵大樹。
活動(dòng)實(shí)錄：
一、自由玩繩子。
1、自由玩。
師：孩子們，今天老師給你們每人帶來一個(gè)小禮物，請你帶著你的小禮物和我一起鍛煉一下身體吧?。ǚ乓魳罚\(yùn)用繩子帶孩子做一些身體舒展的運(yùn)動(dòng)。）。
2、討論：繩子還可以怎么玩？
師：剛才你們和老師一起用繩子鍛煉了一下身體，繩子還可以怎樣玩，請你說說?。ㄓ變河懻摗＃?。
3、玩玩你的'方法。
師：剛才小朋友說了很多好玩的方法，請你們自己去玩玩。
（幼兒自由玩耍。）。
二、營救小猴子。
1、情景展開。
幼兒：愿意去。
2、帶領(lǐng)幼兒走過第一段路。
師：現(xiàn)在我們要去救小猴子，聽好，如果在路上遇到大灰狼，你一定要蹲在地上，這樣就不會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)了。如果遇到小橋，我們要一個(gè)一個(gè)地過小橋，一定不要推擠。（幼兒走過第一段路。）。
3、討論：怎樣過河？
師：孩子們，現(xiàn)在我們來到這條小河面前，但是小橋被河水沖走了。我們要怎么過河呢？
（幼兒自由發(fā)表意見。）。
4、討論：用繩子過河。
幼兒：用繩子做一個(gè)石頭。
師：這個(gè)想法好，還有沒有？
幼兒：用繩子搭一個(gè)橋。
師：也很好。
……。
5、幼兒過河。
師：剛才小朋友們說了很多很好的方法，請你們來試試吧！
（幼兒嘗試。）。
師：這個(gè)小朋友的繩子不夠長，你們能幫幫他嗎？
（幼兒嘗試合作完成。）。
（幼兒過河。）。
（幼兒收拾自己的繩子，然后繼續(xù)前進(jìn)。）。
6、營救猴子。
師：看小猴子在那里，我們快去救它。
7、送小猴子回家。
師：現(xiàn)在我們要送小猴子回家了，記住過河的時(shí)候可以把你剛才看到的好的辦法用起來，當(dāng)然如果你有更好的方法也可以用。
三、開派對。
師：我們終于把小猴子送回家了，猴媽媽說為了感謝我們，為我們準(zhǔn)備了一個(gè)派對，請你們一起來舞蹈吧?。ㄔ谝魳钒樽嘀校鲆恍┓潘蛇\(yùn)動(dòng)。）。
幼兒園好玩的繩子教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：塑料圈人手一個(gè)、場地布置、游戲音樂、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、幼兒開小汽車入場（慢開、加速、上坡、下坡、轉(zhuǎn)彎……）。
2、圈操：頭部、上肢、體側(cè)、全身、跳躍。
3、幼兒自由玩圈，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造新玩法，引出轉(zhuǎn)身接圈的新玩法。
4、幼兒嘗試探索轉(zhuǎn)身接圈的動(dòng)作。
（1）幼兒第一次嘗試。
（2）幼兒第二次嘗試。
（3）幼兒按要領(lǐng)練習(xí)轉(zhuǎn)身接圈。
5、幼兒玩競賽游戲：
（1）師幼共同布置場地，教師介紹游戲規(guī)則：
幼兒3組比賽，每組1名幼兒跑至指定位置按場地提示標(biāo)志完成轉(zhuǎn)身接圈動(dòng)作一次后，迅速將圈遞交給對面的幼兒往返游戲，待小組全體幼兒全部輪回一次為勝。
（2）幼兒比賽2次，教師指導(dǎo)幼兒迅速轉(zhuǎn)身接住圈。
（3）教師小結(jié)游戲。
6、放松，結(jié)束。
（1）玩音樂游戲《雁兒飛》，幼兒自由放松（拍手臂、拍腿、拉伸）。
（2）幼兒手持圈，開汽車離場。
設(shè)計(jì)說明:。
大班上學(xué)期的幼兒，在各種有趣的體育活動(dòng)場景吸引下，在教師生動(dòng)形象的語言刺激下，在豐富多樣的體育游戲玩法下,對體育活動(dòng)越發(fā)的積極參與。中班幼兒活動(dòng)量正在逐漸的增多，在自由的戶外活動(dòng)中，孩子們特別喜歡模仿機(jī)器人轉(zhuǎn)身變形的動(dòng)作。在他們自由模仿中，我發(fā)現(xiàn)有一小部分的孩子轉(zhuǎn)身之后出現(xiàn)站不穩(wěn)、易摔倒的情況，更有一部分孩子刻意地讓自己去模仿這個(gè)"摔倒"的姿勢。因此本節(jié)活動(dòng)就是針對孩子的興趣點(diǎn)，正面引導(dǎo)幼兒在原有基礎(chǔ)上練習(xí)原地快速轉(zhuǎn)身一周動(dòng)作，并加入圈這個(gè)輔助器材鼓勵(lì)幼兒親自嘗試轉(zhuǎn)身接圈的身體平衡練習(xí)。提出多種玩圈方法，并進(jìn)行互相交流，目的在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心，使其學(xué)習(xí)潛能得到最大程度的發(fā)揮。
1、關(guān)注器材的選擇和運(yùn)用。
《綱要》中倡導(dǎo)：要用幼兒生活中熟悉的運(yùn)動(dòng)器材開展活動(dòng)是幼兒最感興趣的。圈是幼兒十分喜愛的體育器械。在生活中，大大小小的、圓圓的圈到處都有，對幼兒來說也不陌生，如果我們都做一個(gè)有心人，拿這些圈給孩子鍛煉身體，這是很有意義的事。特別是中班的孩子開始喜歡探索和操作，所以課的開始安排了圈操，利用開汽車的游戲背景來加大動(dòng)作幅度，達(dá)到熱身效果。
2、關(guān)注幼兒的發(fā)現(xiàn)和探究、創(chuàng)造性探索、嘗試練習(xí)。
轉(zhuǎn)身接圈是在個(gè)性玩圈基礎(chǔ)上的延續(xù)，活動(dòng)中教師請幼兒先示范轉(zhuǎn)身接圈方法，然后引導(dǎo)幼兒和同伴一起去探究怎樣才能把圈轉(zhuǎn)起來之后轉(zhuǎn)身接住它。接著分小組體驗(yàn)、競爭，通過比賽激發(fā)幼兒的興趣，目的是讓幼兒樹立競爭意識，增強(qiáng)對游戲規(guī)則的認(rèn)識。讓幼兒在無意注意中提高身體平衡能力！
首先是給每位幼兒一個(gè)圈，讓他們自娛自樂各顯神通地玩。平時(shí)我們的課中常會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象：幼兒往往對手中的器材非常感興趣，而對教師的講解就不太感興趣，甚至根本無瑕顧及就迫不及待地玩開了。這正是幼兒好動(dòng)的心理特點(diǎn)，他們好奇心強(qiáng)，對新鮮事物易產(chǎn)生興趣，但卻不愿意在活動(dòng)中受到太多的約束，總是想馬上能親自體驗(yàn)一下，而課中的玩圈過程正好滿足了幼兒的這一心理需求。在教學(xué)過程中我把握幼兒的這一年齡特點(diǎn)，珍惜他們的好奇、好動(dòng)心，活動(dòng)中給予幼兒充分創(chuàng)造性的遐想和創(chuàng)造性的空間，并讓各類幼兒發(fā)揮自己的特長，大膽地參與體育活動(dòng)的意識與能力在玩中求樂。
3、關(guān)注幼兒運(yùn)動(dòng)量和均衡發(fā)展。
平衡練習(xí)主要體現(xiàn)了技巧性，動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)量并不大。在幼兒游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，配合上、下肢的動(dòng)作練習(xí)，如：滾圈、跳圈等適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量，幼兒機(jī)體達(dá)到適宜的喚醒狀態(tài)。激發(fā)幼兒練習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)也在游戲中鞏固多樣玩圈的方法，上下肢得到均衡的發(fā)展。
幼兒園好玩的繩子教案篇八
1、能自主、大膽的探索平衡板的多種玩法，發(fā)展平衡能力。
2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
紅、黃、藍(lán)、綠四色平衡板若干;音樂。
1、師：小朋友們，地上有很多板，我們每人找一塊板坐下來吧。
2、幼兒入座，初步感知平衡板搖晃的特點(diǎn)。
師：孩子們，這和我們平時(shí)坐的板凳有什么不一樣呀。
3、教師介紹平衡板。
4、幼兒初步進(jìn)行平衡練習(xí)。
1、搭小橋。
(1)師：孩子們，這塊平衡板好玩嗎。
(2)幼兒分組探索搭橋方法，初步嘗試過小橋。
(3)幼兒交流搭橋方法。
師：我們來看看，一共搭了幾座小橋。
2、過小橋。
(1)各組交流過小橋的方法。
(2)幼兒嘗試用多種方法過小橋。
師：剛才小朋友們介紹了許多過橋的方法，那等一會(huì)兒，就讓我們用這些方法都去試一試，爭取每一座橋都去走一走。
(3)小結(jié)幼兒過橋情況。
1、師：這一塊平衡板的玩法真多啊!瞧，老師還能跳上平衡板，你們來試試看，行嗎。
2、幼兒在音樂聲中做放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒園好玩的繩子教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠用多個(gè)圖形（三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形等）進(jìn)行拼圖。
2、會(huì)用單個(gè)圖形聯(lián)想添畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組準(zhǔn)備五個(gè)大小不同的圖形：正方形、長方形、圓形、半圓形、三角形若干個(gè)。
2、紙張若干、彩筆、膠棒等。
3、幼兒用書第4冊第48頁。
活動(dòng)建議：
1、出示范畫，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
觀看范畫機(jī)器人，讓幼兒說一說像什么？是由什么圖形組成的？（正方形、長方形、圓形拼圖。）觀看半圓形，讓幼兒想一想，它可以變成什么？怎么變？引導(dǎo)幼兒用添畫的方式變成其他物品，如把半圓形添畫成傘。
2、組織幼兒討論：這些圖形還能組合拼貼成什么？（汽車、小房子、小花、小雞、雪人、松樹等。）
3、 幼兒動(dòng)手操作。
教師巡回指導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒可多用幾種圖形聯(lián)想添畫或組合拼貼出物體的形象特征。
4、展示幼兒作品，請幼兒欣賞自己和其他人的作品。未完成的可放在區(qū)域活動(dòng)里進(jìn)行。
幼兒園好玩的繩子教案篇十
【活動(dòng)準(zhǔn)備】沙包人手一個(gè)，大灰狼的圖片掛在場地的上方。
【活動(dòng)過程】。
（一）、開始部分：
組織幼兒隨音樂做準(zhǔn)備活動(dòng)。
（二）、進(jìn)行部分：
1、幼兒與老師一起“玩沙包”。
（1）、雙臂張開，頭頂沙包走。
（2）、雙腳夾沙包跳。
（3）、雙膝夾沙包跳。
（4）、把沙包放在背上爬。
2、出示已掛好的大灰狼的圖片，激發(fā)幼兒打大灰狼的興趣。
3、教師講解，示范投擲方法（正面投）。
4、組織幼兒反復(fù)練習(xí)。
（三）游戲：追沙包。
教師將幼兒分成兩組，一組幼兒用力將沙包投出，另一組幼兒待沙包落地后，迅速跑去撿沙包，撿到沙包第一個(gè)跑回來者為勝，從中培養(yǎng)幼兒的注意力及練習(xí)定向跑。
【活動(dòng)結(jié)束】。
教師組織幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
【活動(dòng)總結(jié)】。
教師總結(jié)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。并鼓勵(lì)能力相對較弱的幼兒，使其增強(qiáng)自信心，爭取在下次活動(dòng)中表現(xiàn)的更好。
幼兒園好玩的繩子教案篇十一
1、幼兒能自由大膽探索繩子的不同玩法，并動(dòng)作協(xié)調(diào)地玩游戲。
2、喜歡繩子游戲，體驗(yàn)民間創(chuàng)造性玩繩子帶來的樂趣。
幼兒人手一根繩子、熱身及放松音樂、闖關(guān)場景設(shè)置。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
1、播放音樂。幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、出示繩子，引導(dǎo)自由探索繩子的玩法。
二、幼兒嘗試探索繩子的不同玩法，能動(dòng)作協(xié)調(diào)地玩游戲。
1、幼兒自由玩繩子，并知道玩繩子過程注意安全，即找一個(gè)較寬的地方，不要互相影響別人游戲。
2、鼓勵(lì)幼兒跟自己的繩子玩出多種不同的玩法，體驗(yàn)玩繩子過程帶來的樂趣。
3、小結(jié)：引導(dǎo)幼兒共同分享玩繩子的經(jīng)驗(yàn)，相互交流，并請個(gè)別示范玩法，互相學(xué)習(xí)玩繩子中一些技能，如跳、甩、拋等等。
三、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法，體驗(yàn)合作的樂趣。
幼兒自愿組合成若干小組，利用繩子多人合作玩游戲。
四、游戲：闖關(guān)大冒險(xiǎn)。
師：剛才是你們跟繩子玩，現(xiàn)在繩子也想跟你們這些小主人玩一個(gè)闖關(guān)游戲，每關(guān)游戲要挑戰(zhàn)小主人身體的協(xié)調(diào)性，每關(guān)上面都系有鈴鐺，鈴鐺響了說明闖關(guān)失敗，我們一起來看誰能挑戰(zhàn)成功。
1、過小河（助跑跳過小河）。
2、鉆山洞。
3、走彎路。
4、府地前進(jìn)。
五、放松整理、收拾結(jié)束。
幼兒園好玩的繩子教案篇十二
1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
1、小兔頭飾若干，照相機(jī)。
1、談話方式引出主題。
師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧！
2、給每個(gè)孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。
兔媽媽："今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩?！?BR> 3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。
師：我們怎么樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。（:糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。）。
4、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯。
師：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
(1)兔媽媽："剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？"。
(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好。"（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）。
讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。
幼兒園好玩的繩子教案篇十三
1.學(xué)會(huì)幾種常見傳統(tǒng)游戲的玩法。
2.發(fā)展彈跳、奔跑等動(dòng)作技能及協(xié)調(diào)性。
3.體驗(yàn)與同伴一起玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的快樂。
皮筋、翻繩、鐵環(huán)、尾巴。
1．指導(dǎo)幼兒觀察傳統(tǒng)體育游戲圖片，分別交代游戲玩法。
翻花繩：兩人一組，一人先翻出花樣，另一人來接繩，保證繩子不松開。看誰翻得花樣多。
跳皮筋：用小椅子或請小朋友將皮筋撐成正方形、長方形或三角形，幾名幼兒在皮筋上邊朗通兒歌邊跳，兒歌如《城門幾丈高》《馬蓮開花》等。讓幼兒自由探索皮筋的多種跳法（單腳跳、雙腳跳、雙腳交替跳、叉花跳等）。
滾鐵環(huán)：用鐵鉤推動(dòng)鐵環(huán)向前滾動(dòng)并控制鐵環(huán)方向，可直走、拐彎。滾鐵環(huán)的動(dòng)作有一定難度，需要一定的技巧。
揪尾巴：每人身后別著一根“尾巴”，幼兒在一定范圍內(nèi)互追，以揪到別人尾巴多而自己尾巴保存好的幼兒為勝。
2．教師出示準(zhǔn)備好的器械，請會(huì)玩的幼兒進(jìn)行示范。
3．教師講解每種器械應(yīng)注意的問題和操作技巧，幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
4．請幼兒自選器械到相應(yīng)場地玩耍，教師分組指導(dǎo)。
5．教師可以根據(jù)實(shí)際情況選擇游戲種類。
幼兒園好玩的繩子教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能利用廢舊報(bào)紙玩多種游戲。
2、發(fā)展投擲、鉆爬、跑的能力，提高動(dòng)作的靈活性。
3、感受與同伴合作游戲的愉悅。
活動(dòng)建議：
1、謎教室語引出課題。
教師和幼兒玩猜謎的游戲，幼兒能根據(jù)謎面猜出是報(bào)紙，并說一說自己知道哪些報(bào)紙。
2、探索報(bào)紙的.玩法。
請幼兒想一想、試一試用報(bào)紙可以玩什么游戲，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的自由玩報(bào)紙。
請幼兒示范自己的玩法，教師和幼兒一起玩。
3、組織幼兒玩報(bào)紙游戲
（1）吸紙跑請幼兒在起跑線上將報(bào)紙貼在胸前，聽到信號后快速跑到終點(diǎn)線，以速度快、報(bào)紙沒掉下來的為勝。
（2）報(bào)紙運(yùn)球幼兒兩人一組，面對面站好，雙手抓好報(bào)紙的四角，將塑料球放在上面。兩人用報(bào)紙把球運(yùn)給對面同伴。
（3）拋球幼兒把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)，盡量團(tuán)緊，兩人或三人一組，互相拋接球。
踩尾巴把報(bào)紙撕成長條，塞在腰里當(dāng)尾巴，幼兒相互追逐，以先揪到對方的尾巴者為勝。
4、幼兒自由玩報(bào)紙活動(dòng)。
幼兒園好玩的繩子教案篇十五
1.現(xiàn)代教育模式造成了越來越多的學(xué)生定向思維，沒有自己的思想，為了使幼兒重返天真，重新找回好奇心。
2.《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》建議培養(yǎng)5～6歲幼兒的的探究能力，能通過觀察、比較與分析驗(yàn)證自己的猜測。
1.知道繩子會(huì)發(fā)出聲音。
2.會(huì)運(yùn)用觀察比較與分析法驗(yàn)證自己的猜測。
3.對周圍的事物有好奇心，喜歡探索。
4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5.了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
難點(diǎn):比較與分析法的運(yùn)用。
重點(diǎn):幼兒自己探索使繩子發(fā)出聲音的方法。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有在老師的指導(dǎo)下探索事物的經(jīng)歷，會(huì)通過比較發(fā)現(xiàn)事物的不同之處。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:若干個(gè)兩孔的扣子和數(shù)條細(xì)且結(jié)實(shí)的繩子。
情景創(chuàng)設(shè)法:在活動(dòng)結(jié)束創(chuàng)設(shè)小小音樂家的情景，激起幼兒對小樂器的探索，為活動(dòng)延伸幼兒和家長共同制作一個(gè)樂器留下好奇。
操作法操作法是科學(xué)活動(dòng)的基本方法，這個(gè)活動(dòng)的整個(gè)過程都是以幼兒的操作為主，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主觀能動(dòng)性。
1.教師自制一個(gè)能使繩子發(fā)出聲音的裝置，請幼兒閉上眼睛，使繩子發(fā)出聲音，并拆開裝置，讓幼兒看到教師手中的繩子和扣子，請幼兒睜開眼睛，猜測是什么東西發(fā)出的聲音。
2.給幼兒一人發(fā)兩顆扣子，一跟繩子，請幼兒使繩子發(fā)出聲音。(幼兒自行探究)。
3.成果展示:請幼兒展示出自己的組合，輪流用自己的繩子做樂器演奏并伴唱。
4.猜測自己的繩子為什么會(huì)發(fā)出聲音。
5.討論你的樂器是繩子發(fā)出的聲音還是扣子發(fā)出的聲音。
一起唱什么樂器在歌唱，并用自己的小樂器伴奏。
請小朋友在家長的幫助下制造一個(gè)不一樣的樂器。
繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜，通過對繩子不同用途的認(rèn)識、探索，在有趣的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去。本活動(dòng)幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地玩耍、探索，獲得了各種能力的發(fā)展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。在活動(dòng)準(zhǔn)備方面，不管是幼兒的知識準(zhǔn)備，課前的操作材料準(zhǔn)備，我覺得都挺充分的，特別是我為了這次活動(dòng)還在網(wǎng)上搜集了許多有關(guān)繩子的圖片，制作了兩個(gè)ppt，分別是《各種各樣的繩子》和《繩子的用途》，幫助幼兒認(rèn)識幾種最常見的繩子以及相應(yīng)的用途。
一、家長方面。雖然是我請父母幫助其完成親子單，但是有部分是父母獨(dú)立完成的，幼兒沒有真正的參與進(jìn)去，所以這個(gè)環(huán)節(jié)沒有很好的達(dá)到預(yù)期的效果。
二、教案設(shè)計(jì)得不夠科學(xué)，我在活動(dòng)前雖然讓孩子收集了很多的繩子及用繩子做成的東西，并在活動(dòng)中還布置了展覽臺，但是沒有起到真正的作用，如果是每組提供每種繩子一份，那么讓幼兒通過觸摸能更好的感受到不同繩子的不同材質(zhì)。
三、活動(dòng)中讓幼兒說說自己玩的繩子這一環(huán)節(jié)，假如讓幼兒將自己的操作成果(特別是扎禮物)呈現(xiàn)在集體面前，并及時(shí)給予表揚(yáng)及鼓勵(lì)，那么能更好的加強(qiáng)幼兒的成就感。
科學(xué)活動(dòng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，但是要將活?dòng)設(shè)計(jì)的既嚴(yán)謹(jǐn)又生動(dòng)有趣，卻是是很難的。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!
幼兒園好玩的繩子教案篇十六
1、想象生活中各種像繩子的事物。
2、體驗(yàn)形體表演的樂趣。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
兒歌：《繩子象什么》【附】；各式粗細(xì)長短不一的繩子。
老師邊念“兒歌《繩子象什么》”，邊做出兒歌內(nèi)容的大致形體的動(dòng)作，如：
——“繩子細(xì)長長”：雙手向上，雙腳墊高，將身體往上拉。
——“像小蛇”：扭動(dòng)身體左右晃動(dòng)。
——“粗短短”：慢慢將身體左右縮至最小。
——“q又軟”：前后搖動(dòng)身體。
——“圍圈圈”：趴在地板上雙手繞成圓圈狀。
——“開進(jìn)大花園”：匍匐前進(jìn)。
和幼兒討論繩子擺蕩、抖動(dòng)時(shí)像什么？繞成圓圈、三角形、正方形又像什么？
用繩子配合形體動(dòng)作做出各種可能的聯(lián)想物，如：洗澡的毛毛蟲、游泳的鴨子、跳舞的小丑、軟綿綿的棉花糖、粘粘的口香糖。
記錄幼兒對繩子產(chǎn)生的聯(lián)想物，進(jìn)行“繩子變身”的游戲。
請幼兒假裝自己是繩子試試看，變成聯(lián)想物的樣，如：
——老師：“繩子變身了?！?BR> ——幼兒：“變什么？”
——老師：“變成會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇”
老師示范動(dòng)作，帶動(dòng)幼兒參與。
幼兒配合口令做動(dòng)作的同時(shí)，可用節(jié)奏輕快的音樂作為開始結(jié)束動(dòng)作的號令。
將幼兒聯(lián)想的內(nèi)容在海報(bào)紙上，張貼在語言區(qū)，供有興趣的幼兒繼續(xù)“變身”。
能用繩子配合形體表現(xiàn)聯(lián)想的東西。
能配合口令做動(dòng)作。
繩子細(xì)長長，像小蛇兒在路中央，像面條兒q又軟，繩子圍圈圈，像一列火車開進(jìn)大花園！
不足：整個(gè)活動(dòng)我缺少幼兒為主體。
建議：遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松愉悅氛圍中掌握了活動(dòng)重難點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒運(yùn)用了以下學(xué)習(xí)方法。
1、觀察法：幼兒通過觀看圖片，直接感知理解兒歌內(nèi)容。
2、討論談話法：幼兒在討論，談話中能大膽地說出自己的理解和看法，是幼兒語言發(fā)展的一個(gè)最好時(shí)機(jī)。
3、體驗(yàn)法：幼兒在運(yùn)用動(dòng)作來體驗(yàn)兒歌所表達(dá)的情感中無形中增加了對這首兒歌更好的理解。
幼兒園好玩的繩子教案篇十七
《好玩的繩子》是一節(jié)中班體育活動(dòng)，這節(jié)課利用孩子們喜歡玩的繩子，讓幼兒自由探索多種玩法，并且嘗試合作玩。提高幼兒走、跑、跳的動(dòng)作技能，增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)，同時(shí)鍛煉孩子不怕困難、勇敢的精神。
1．自由探索繩子的多種玩法，通過游戲，發(fā)展幼兒走、跑、跳的動(dòng)作技能。
2．積極參與體育活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂趣。
1．材料準(zhǔn)備：長短繩子、汗巾、沙包、寶盒、闖關(guān)提示卡。
2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：場地（123）、音樂（123）。
（一）熱身運(yùn)動(dòng)
1．聽口令整齊踏步入場。
2．教師帶領(lǐng)幼兒做繩子熱身操。（師：今天老師帶來了很多好玩的繩子，我們先和繩子來跳個(gè)舞吧?。?BR> （二）自由探索
師：繩子除了可以和我們一起跳舞，還能怎么玩呢？請小朋友自己找個(gè)空位置，和繩子去玩一玩。
1．幼兒自主探索，教師巡回觀察指導(dǎo)。（請個(gè)別幼兒展示自己的玩法）
2．引導(dǎo)幼兒嘗試多人合作玩。
（三）游戲《小小探險(xiǎn)員》
師：今天我們要當(dāng)一名小小探險(xiǎn)員，你們知道什么是探險(xiǎn)嗎？我們向森林出發(fā)！
1．闖關(guān)一：走過繩索橋。教師引導(dǎo)幼兒走鋼絲橋（繩子）。（走鋼絲）
闖關(guān)提示：（1）請小朋友用手中的繩子，搭一座繩索橋；
（2）請小朋友走在繩索上，小心過橋。
2．闖關(guān)二：勇闖大峽谷。（教師引導(dǎo)幼兒過峽谷，躲避巖石）
闖關(guān)提示：請小朋友快速跑過大峽谷，注意躲避墜落的大石頭。
3．闖關(guān)三：天羅地網(wǎng)。教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式通過障礙物
闖關(guān)提示：請小朋友雙腳跳過電網(wǎng)，小心過關(guān)。
4.發(fā)現(xiàn)寶盒，（一張紙）提示：請小朋友再次連貫闖過三關(guān)，獲取寶物。
5.再次連續(xù)闖關(guān)。
幼兒一起隨音樂舞動(dòng)肢體。
幼兒園好玩的繩子教案篇十八
1.能以手腳著地爬的方式沿直線和曲線行進(jìn)，提高身體的協(xié)調(diào)與控制能力。
2.能自主創(chuàng)設(shè)路線并以手腳著地爬的方式行進(jìn)，體驗(yàn)和同伴一起用繩子游戲的樂趣。
材料準(zhǔn)備：繩子，音樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有手膝著地爬的經(jīng)驗(yàn)，有沿線行進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。
一、熱身運(yùn)動(dòng)—一在繩子兩側(cè)行進(jìn)。
（一）入場。
師：今天我們來和繩子玩游戲，我們要沿著繩子來運(yùn)動(dòng)身體，但不能碰到繩子?，F(xiàn)在，請大家跟著我一起進(jìn)入場地。
在輕快有力的背景音樂聲中，幼兒一個(gè)跟著一個(gè)共同抓住一根繩子小跑步入場，教師帶領(lǐng)幼兒沿s線、螺旋線跑。
（二）做熱身動(dòng)作。
將繩子放置成直線。教師邊喊口令邊帶領(lǐng)幼兒沿著繩子做熱身運(yùn)動(dòng)：
交替走，一二一二；（兩腳跨在繩子兩側(cè)交替沿繩子行進(jìn)，雙臂做擴(kuò)胸動(dòng)作。）。
踮腳走，一二一二；（兩腳跨在繩動(dòng)作。）。
腳跟走，一二一二；（兩腳跨在繩子兩側(cè)腳跟著地沿繩子行進(jìn)，雙臂做叉腰動(dòng)作。）。
繞著走，一二一二；（在繩子兩側(cè)小跑行進(jìn)。）。
側(cè)身走，一二一二；（側(cè)身沿繩子兩側(cè)小跑行進(jìn)。）跳起來，摸摸腳。（雙腳在繩子兩側(cè)跳躍兩次，俯身用手摸腳。）。
（析：該熱身活動(dòng)以繩子為材料，將走、跑、跳等下肢動(dòng)作和上肢動(dòng)作、腹背運(yùn)動(dòng)等相結(jié)合，有喚醒身體各部位參與運(yùn)動(dòng)的作用，為接下來的手腳著地爬做好了準(zhǔn)備。）。
二、和繩子一起游戲——以手腳著地爬的方式沿直線和曲線行進(jìn)。
（一）沿直線行進(jìn)。
1.自主嘗試沿直線繩子行進(jìn)的方法。
（1）明確任務(wù)。
（2）隨背景音樂自主探究。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒在行進(jìn)過程中保持適當(dāng)?shù)拈g距，避免碰撞；鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的身體部位和方式沿繩子行進(jìn)，提示幼兒可手腳并用、改變身體方向等。
（3）交流分享。
師：誰愿意來展示一下你的方法？手腳著地爬時(shí)身體的哪些部位是懸空的？感覺身體的哪個(gè)部位特別緊張？身體可以怎么改變方向？身體向下或向上哪個(gè)更具挑戰(zhàn)？師（小結(jié)）：原來我們可以有很多方法沿直線繩子行進(jìn)，比如可以腳跨繩子兩側(cè)，手腳著地向前或向后爬行；也可以雙腳在繩子一側(cè)，雙手在繩子另一側(cè)，手腳著地往左或往右側(cè)身行進(jìn)。
2.練習(xí)以手腳著地爬的方式沿直線繩子行進(jìn)。
（1）明確要求。
師：請你們用手腳著地爬的方式沿直線繩子行進(jìn)，可以試試變換身體方向爬行。
（2）自主練習(xí)。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒在爬行過程中保持身體懸空狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒保持適當(dāng)?shù)拈g距，鼓勵(lì)幼兒嘗試以不同身體方向，如正向爬、側(cè)身爬、倒著爬等沿直線爬行。
（3）提高難度。
設(shè)置高度離地20厘米左右的繩子，鼓勵(lì)幼兒嘗試沿直線爬行通過。
（析：在該環(huán)節(jié)中，幼兒主要學(xué)習(xí)手腳著地爬，明確動(dòng)作要領(lǐng)。教師用語言和動(dòng)作提示的方式指導(dǎo)幼兒在自主練習(xí)的過程中保持手腳著地、身體懸空的爬行姿勢，幼兒在直線行進(jìn)過程中提高了身體的平衡和協(xié)調(diào)能力。）。
（二）沿曲線行進(jìn)。
1.分組創(chuàng)設(shè)行進(jìn)路線。
師：剛才我們練習(xí)了沿直線爬行，現(xiàn)在要增加難度了，請你們用最快的速度把這些繩子變成彎彎曲曲的線。
2.自主練習(xí)以手腳著地爬的方式沿曲線爬行。
（1）明確要求。
師：請你們手腳著地沿曲線爬行，也可以試試變換身體方向爬行。
（2）自主練習(xí)。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒在行進(jìn)過程中不碰觸繩子，鼓勵(lì)能順利沿曲線爬行的幼兒嘗試沿離地20厘米左右的曲線繩子爬行。
（3）交流分享。
師：沿曲線繩子爬行有難度嗎？你們是怎么順利通過的？
（析：在該環(huán)節(jié)中，幼兒在掌握動(dòng)作的基礎(chǔ)上自主改變路線，以手腳著地爬的動(dòng)作去適應(yīng)行進(jìn)路線和速度的變化，從而提高身體移動(dòng)時(shí)的重心穩(wěn)定性和動(dòng)作靈敏性。）。
（三）沿封閉路線循環(huán)行進(jìn)。
（1）明確要求。
師：現(xiàn)在我們要把繩子連接起來，變成封閉路線。請你們按順時(shí)針方向手腳著地向前爬，當(dāng)音樂停止時(shí)馬上保持動(dòng)作不動(dòng)，當(dāng)音樂響起時(shí)又開始爬。
（2）自主練習(xí)。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒在行進(jìn)過程中注意路線的方向，不碰觸繩子；鼓勵(lì)幼兒在音樂停頓時(shí)能控制身體動(dòng)作，對能堅(jiān)持的幼兒給予肯定；注意觀察幼兒的運(yùn)動(dòng)量，尤其要關(guān)注體能較弱幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，提醒他們適時(shí)休息。
（析：在該環(huán)節(jié)中，幼兒在能手腳著地爬過低、高、直、曲不同路線的基礎(chǔ)上按封閉路線循環(huán)爬行，同時(shí)做到動(dòng)靜交替，這不僅對幼兒身體移動(dòng)中的反應(yīng)和控制能力提出了更高要求，更對體力與耐力提出了挑戰(zhàn)，同時(shí)還為堅(jiān)持性等學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成提供了機(jī)會(huì)。）。
三、放松運(yùn)動(dòng)——靈活避讓扭動(dòng)的繩子。
師：剛才我們玩了沿繩子手腳著地爬的游戲，接下來我們來玩一個(gè)躲避繩子的游戲，請兩個(gè)小朋友幫忙來甩動(dòng)繩子，其他小朋友在繩子上活動(dòng)，但要避開繩子。
幼兒園好玩的繩子教案篇十九
1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。
2、依據(jù)不同的信號調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的方式，體驗(yàn)集體游戲的快樂。
3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
紅、黃、藍(lán)大綢布若干，竹梯、平衡木：錄音機(jī)、音樂磁帶。
一、熱身運(yùn)動(dòng)：快樂小司機(jī)。
師：天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧?。犞魳纷雎蓜?dòng)：模仿檫車、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。）。
師：公園到了，我們把汽車停好，進(jìn)公園玩嘍！
二、情景游戲：彩綢變變變。
1、順著小路走一走――把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路。
師：這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。）。
2、經(jīng)過小河跳一跳――把藍(lán)色綢布對折成小河狀。
師：前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過小河。）。
3、看到山洞鉆一鉆――把紅色綢布做成山洞狀。
師：小朋友們都過河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。）。
三、自由探索：彩綢真好玩（自由探索彩綢的多種玩法。）。
師：這里有好多彩綢，你們看看有些什么顏色？（紅、黃、藍(lán)）數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢？
師：漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢？你想跟它怎么玩呢？
（引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動(dòng)彩綢，幼兒用腳踩：幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿；兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚、坐轎子等游戲。）。
師：下雨啦，快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來吧！（一起躲到大紅傘下）風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來了。（變換傘的高度）。
師：哎呀，一陣大風(fēng)吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧（大紅傘四處移動(dòng)，幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。）。
師：大紅傘終于追回來了，和好朋友靠得緊一點(diǎn)，我們再也淋不到雨啦！
四、放松整理。
師：雨停了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧！
幼兒園好玩的繩子教案篇二十
繩子是孩子熟悉的物品，平時(shí)玩耍中有意識地尋找繩子的各種變化。所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，主動(dòng)地探索出繩子的各種變化，感受繩子的多變性，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
1、探索繩子的多種玩法。
2、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
3、體驗(yàn)合作的快樂。
4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
每人一根繩子、音樂磁帶《健康歌》、一段舒緩的音樂、貼地彩紙；場景設(shè)置一條5米寬的河流；小猴子毛絨玩具若干、一棵大樹。
一、玩繩子
1、每個(gè)幼兒一根繩子，在《健康歌》的音樂聲中運(yùn)用繩子自由運(yùn)動(dòng)。
2、繩子除了可以跳以外還有哪些其他不同的玩法？
3、自由玩耍，大膽探索各種不同玩法。
二、營救小猴
1、小猴遇險(xiǎn)，猴媽媽請小朋友幫忙營救小猴。
2、營救小猴的路上（前面有大灰狼，小朋友快蹲下；現(xiàn)在我們走上了獨(dú)木橋，小朋友搖晃前進(jìn)……）
3、走到事先設(shè)置的5米寬河流前時(shí)停下，引導(dǎo)幼兒想象前面有這么寬的河怎樣才能到達(dá)河岸，救小猴子！
4、講解玩法與規(guī)則。利用繩子變成各種營救工具。（如小橋，梯子，獨(dú)木橋、石礅等）通過小河到達(dá)河岸，救小猴。
6、營救小猴。
7、營救成功，送小猴回家。
三、開派對。
學(xué)猴子動(dòng)作，在音樂的伴奏下做放松運(yùn)動(dòng)。
這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長時(shí)間坐著聽你講，肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍，在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們在玩的過程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。
活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，感受到了科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂趣。
幼兒園好玩的繩子教案篇一
在幼兒逐步掌握坐滑的本領(lǐng)后，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，運(yùn)用了小青蛙情景化的教學(xué)手段，學(xué)習(xí)趴著滑的動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
1.掌握和鞏固滑板的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展幼兒四肢協(xié)調(diào)能力。
2.樂意大膽的參與活動(dòng)。
1.幼兒以認(rèn)識過滑板。
2.幼兒每人一個(gè)滑板，平衡木二個(gè)，大球一個(gè)。
1.幼兒有序地進(jìn)場，坐在滑板上。
2.小蝌蚪模仿操。
3.小蝌蚪學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
1.小青蛙找食物，學(xué)習(xí)趴在滑板上滑動(dòng)的動(dòng)作。
2.小青蛙搶皮球，比一比誰滑得快。
3.小青蛙鉆橋洞。
4.小青蛙找食物，學(xué)游泳。
1.幼兒將滑板擺放整齊。放松游戲：找乖乖。
幼兒園好玩的繩子教案篇二
1、探索繩子的不同玩法，會(huì)創(chuàng)造性地玩游戲。
2、能積極主動(dòng)參加游戲，學(xué)會(huì)與他人合作玩。
探索繩子不同的玩法；會(huì)創(chuàng)造性玩游戲。
1、長繩一條，短繩若干條。
2、尼龍繩兩條，彩色絲帶若干條，將彩色絲帶扎在兩條繩子之間，做成繩梯。
1、教師示范跳繩的基本動(dòng)作和各式各樣的跳繩玩法。
2、讓幼兒一人一條短繩自由活動(dòng)，教師觀察幼兒的玩法。
3、組織幼兒探索繩子的不同玩法，教師再次示范以后讓幼兒自己加以練習(xí)。
跳繩：正面跳，交叉跳、花樣跳、兩兩合作跳等。
兩名幼兒一人拉著繩子的一頭有節(jié)奏的甩繩子，其余幼兒站在兩名幼兒的中間跟著甩動(dòng)的繩子跳繩。
把繩子擺成各種圖案，練習(xí)沿線左右跳（單腳雙腳都可以，從線的外側(cè)跳到內(nèi)側(cè)，然后再從線的內(nèi)側(cè)跳到外側(cè)）。
將繩子擺成各種形狀的“橋”，幼兒雙手側(cè)平舉小心翼翼過“橋”。
教師將做好的繩梯擺在空地上，幼兒排隊(duì)挨著挨著在繩梯上“匍匐前行”。
教師將做好的繩梯在空地上擺成跳房子游戲的樣子，幼兒自由的在各自里跳躍。
繩操：組織幼兒看自備錄像繩操。將繩子對折，幼兒手握對折過的繩子做操，如上肢運(yùn)動(dòng)，跳躍運(yùn)動(dòng)等，還可以自己創(chuàng)編動(dòng)作。
4、有目的地組織幼兒學(xué)習(xí)和練習(xí)多種繩子的玩法。
5、延伸活動(dòng)：幼兒課間活動(dòng)自己練習(xí)繩子的不同玩法。
1、此活動(dòng)幼兒非常的感興趣，在活動(dòng)的過程中幼兒體會(huì)到了玩繩子的快樂，并在玩樂中樂于發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出很多的玩法，達(dá)到了這次活動(dòng)的目的。
2、在創(chuàng)造性玩繩子的時(shí)候，幼兒對于兩兩合作跳繩和交叉跳繩最有興趣，但是由于兩兩合作跳繩和交叉跳繩難度比較大，很多幼兒還不能很熟練的完成這個(gè)跳繩的動(dòng)作，還需要在課間活動(dòng)的時(shí)候?qū)@方面加強(qiáng)練習(xí)。
幼兒園好玩的繩子教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試學(xué)習(xí)修補(bǔ)破損的圖書的方法。
2、提高剪、畫、粘貼的技能。
3、產(chǎn)生愛惜圖書的情感，從小養(yǎng)成節(jié)約的意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前讓幼兒有意觀察班級閱覽區(qū)的圖書情況。
2、本班破損的圖書。
3、修補(bǔ)圖書的材料：膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機(jī)、彩筆、白紙等。幼兒用書第4冊第24頁。
活動(dòng)建議：
1、出示收集的各種破損的圖書，請幼兒想出修補(bǔ)的辦法（看幼兒用書第4冊第24頁）。
觀察各種修補(bǔ)圖書用的材料，讓幼兒熟悉修補(bǔ)材料，了解使用方法。
2、請幼兒根據(jù)圖書破損的位置、程度等，想出如何修補(bǔ)的方法。
幼兒分組進(jìn)行修補(bǔ)圖書活動(dòng)。教師鼓勵(lì)幼兒對封面破損嚴(yán)重的可進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，對不能修補(bǔ)的可進(jìn)行重新組合。
3、展示幼兒修補(bǔ)后的圖書，引導(dǎo)幼兒互相參觀評價(jià)，并說說怎樣愛護(hù)圖書。
幼兒園好玩的繩子教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性，提高幼兒的下肢力量及有氧耐力。
2、培養(yǎng)幼兒自我調(diào)節(jié)能力和不怕困難的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一個(gè)跳跳袋。
2、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過多種方法玩布袋，保護(hù)自身安全。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在活動(dòng)中，自我調(diào)節(jié)能力的提升。
活動(dòng)過程：
1、熱身活動(dòng)。
（1）教師自我介紹，和孩子們相互認(rèn)識。
（2）游戲：聽口令做動(dòng)作。
2、好玩的跳跳袋。
（1）分發(fā)布袋，用身體的各部位玩一玩，相互模仿。
頭、肩、脖子、后背、前胸。
（2）游戲：聽聲音，找一找。
幼兒將布袋套到頭上，聽老師的拍手聲，判斷教師的所在位置。拍手聲停止后，拿下布袋確認(rèn)是否找到老師。
（3）貓頭鷹的游戲。
幼兒將布袋披在身上，蹲下當(dāng)貓頭鷹，教師隨音樂把"老鼠"灑在空地上，音樂結(jié)束，"貓頭鷹飛起將老鼠抓回。
（4）小袋鼠學(xué)跳遠(yuǎn)。
幼兒將布袋撐開，跳進(jìn)去，并提拉袋口，雙腳向前跳。
（5）毛毛蟲的夢想。
3、放松活動(dòng)。
（1）師和幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。
（2）用變魔術(shù)的方式，將布袋收拾好。
幼兒園好玩的繩子教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒學(xué)習(xí)聽老師口令走高蹺，跨過過障礙物，發(fā)展幼兒的平衡性和靈活性。
2.培養(yǎng)幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：高蹺人手一份標(biāo)記圓點(diǎn)小椅子橡皮筋布置成場地。
活動(dòng)過程：
1.師：小朋友們讓我們一起活動(dòng)起來吧！
（教師帶領(lǐng)幼兒跑步—圍著場地跑----跑成直線原地快跑）師：手臂張開轉(zhuǎn)個(gè)圈兒，找一個(gè)點(diǎn)站站好。（幼兒找點(diǎn)站成兩排）。
（一）學(xué)習(xí)走高蹺。
1.教師談話導(dǎo)入師：這是什么呀？（高蹺）我們一起來走一走吧！
2.幼兒自由練習(xí)走高蹺，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走高蹺。
3.學(xué)習(xí)探索走高蹺的好辦法。
――請個(gè)別走得穩(wěn)的幼兒示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作要領(lǐng)（腳底的中心沒有踩在高橋中間；繩子沒有拉緊；幼兒邊說教師邊示范）。
（2）教師再次完整示范得出動(dòng)作要領(lǐng)。
要走的穩(wěn)當(dāng)，首先要將腳底的中心踩在高蹺上，繩子往上提，拉的緊緊地。走穩(wěn)一步再走下一步。（小高蹺腳下踩手拉直向前看一步一步慢慢走。）。
4．用標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作再次練習(xí)探索嘗試踩高蹺。
（二）鞏固走高蹺教師帶領(lǐng)幼兒分成男孩女孩兩組兩排。
（1）師：小朋友真厲害，都會(huì)走高蹺了，現(xiàn)在我們來比一比看看誰走的最穩(wěn)，教師帶領(lǐng)幼兒幼兒聽著口令玩高蹺。
例如方向玩直線----圓圈----兩排（教師帶領(lǐng)幼兒讓高蹺做小椅子坐下，做腿部放松運(yùn)動(dòng)）。
變成一只大蜈蚣。
幼兒園好玩的繩子教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異意識。
2、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
3、體驗(yàn)合作游戲的快樂。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人一根繩子、音樂磁帶《健康歌》、一段舒緩的音樂、貼地彩紙；場景設(shè)置一條5米寬的河流；小猴子毛絨玩具若干、一棵大樹。
活動(dòng)實(shí)錄：
一、自由玩繩子。
1、自由玩。
師：孩子們，今天老師給你們每人帶來一個(gè)小禮物，請你帶著你的小禮物和我一起鍛煉一下身體吧?。ǚ乓魳罚\(yùn)用繩子帶孩子做一些身體舒展的運(yùn)動(dòng)。）。
2、討論：繩子還可以怎么玩？
師：剛才你們和老師一起用繩子鍛煉了一下身體，繩子還可以怎樣玩，請你說說?。ㄓ變河懻摗＃?。
3、玩玩你的'方法。
師：剛才小朋友說了很多好玩的方法，請你們自己去玩玩。
（幼兒自由玩耍。）。
二、營救小猴子。
1、情景展開。
幼兒：愿意去。
2、帶領(lǐng)幼兒走過第一段路。
師：現(xiàn)在我們要去救小猴子，聽好，如果在路上遇到大灰狼，你一定要蹲在地上，這樣就不會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)了。如果遇到小橋，我們要一個(gè)一個(gè)地過小橋，一定不要推擠。（幼兒走過第一段路。）。
3、討論：怎樣過河？
師：孩子們，現(xiàn)在我們來到這條小河面前，但是小橋被河水沖走了。我們要怎么過河呢？
（幼兒自由發(fā)表意見。）。
4、討論：用繩子過河。
幼兒：用繩子做一個(gè)石頭。
師：這個(gè)想法好，還有沒有？
幼兒：用繩子搭一個(gè)橋。
師：也很好。
……。
5、幼兒過河。
師：剛才小朋友們說了很多很好的方法，請你們來試試吧！
（幼兒嘗試。）。
師：這個(gè)小朋友的繩子不夠長，你們能幫幫他嗎？
（幼兒嘗試合作完成。）。
（幼兒過河。）。
（幼兒收拾自己的繩子，然后繼續(xù)前進(jìn)。）。
6、營救猴子。
師：看小猴子在那里，我們快去救它。
7、送小猴子回家。
師：現(xiàn)在我們要送小猴子回家了，記住過河的時(shí)候可以把你剛才看到的好的辦法用起來，當(dāng)然如果你有更好的方法也可以用。
三、開派對。
師：我們終于把小猴子送回家了，猴媽媽說為了感謝我們，為我們準(zhǔn)備了一個(gè)派對，請你們一起來舞蹈吧?。ㄔ谝魳钒樽嘀校鲆恍┓潘蛇\(yùn)動(dòng)。）。
幼兒園好玩的繩子教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：塑料圈人手一個(gè)、場地布置、游戲音樂、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、幼兒開小汽車入場（慢開、加速、上坡、下坡、轉(zhuǎn)彎……）。
2、圈操：頭部、上肢、體側(cè)、全身、跳躍。
3、幼兒自由玩圈，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造新玩法，引出轉(zhuǎn)身接圈的新玩法。
4、幼兒嘗試探索轉(zhuǎn)身接圈的動(dòng)作。
（1）幼兒第一次嘗試。
（2）幼兒第二次嘗試。
（3）幼兒按要領(lǐng)練習(xí)轉(zhuǎn)身接圈。
5、幼兒玩競賽游戲：
（1）師幼共同布置場地，教師介紹游戲規(guī)則：
幼兒3組比賽，每組1名幼兒跑至指定位置按場地提示標(biāo)志完成轉(zhuǎn)身接圈動(dòng)作一次后，迅速將圈遞交給對面的幼兒往返游戲，待小組全體幼兒全部輪回一次為勝。
（2）幼兒比賽2次，教師指導(dǎo)幼兒迅速轉(zhuǎn)身接住圈。
（3）教師小結(jié)游戲。
6、放松，結(jié)束。
（1）玩音樂游戲《雁兒飛》，幼兒自由放松（拍手臂、拍腿、拉伸）。
（2）幼兒手持圈，開汽車離場。
設(shè)計(jì)說明:。
大班上學(xué)期的幼兒，在各種有趣的體育活動(dòng)場景吸引下，在教師生動(dòng)形象的語言刺激下，在豐富多樣的體育游戲玩法下,對體育活動(dòng)越發(fā)的積極參與。中班幼兒活動(dòng)量正在逐漸的增多，在自由的戶外活動(dòng)中，孩子們特別喜歡模仿機(jī)器人轉(zhuǎn)身變形的動(dòng)作。在他們自由模仿中，我發(fā)現(xiàn)有一小部分的孩子轉(zhuǎn)身之后出現(xiàn)站不穩(wěn)、易摔倒的情況，更有一部分孩子刻意地讓自己去模仿這個(gè)"摔倒"的姿勢。因此本節(jié)活動(dòng)就是針對孩子的興趣點(diǎn)，正面引導(dǎo)幼兒在原有基礎(chǔ)上練習(xí)原地快速轉(zhuǎn)身一周動(dòng)作，并加入圈這個(gè)輔助器材鼓勵(lì)幼兒親自嘗試轉(zhuǎn)身接圈的身體平衡練習(xí)。提出多種玩圈方法，并進(jìn)行互相交流，目的在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心，使其學(xué)習(xí)潛能得到最大程度的發(fā)揮。
1、關(guān)注器材的選擇和運(yùn)用。
《綱要》中倡導(dǎo)：要用幼兒生活中熟悉的運(yùn)動(dòng)器材開展活動(dòng)是幼兒最感興趣的。圈是幼兒十分喜愛的體育器械。在生活中，大大小小的、圓圓的圈到處都有，對幼兒來說也不陌生，如果我們都做一個(gè)有心人，拿這些圈給孩子鍛煉身體，這是很有意義的事。特別是中班的孩子開始喜歡探索和操作，所以課的開始安排了圈操，利用開汽車的游戲背景來加大動(dòng)作幅度，達(dá)到熱身效果。
2、關(guān)注幼兒的發(fā)現(xiàn)和探究、創(chuàng)造性探索、嘗試練習(xí)。
轉(zhuǎn)身接圈是在個(gè)性玩圈基礎(chǔ)上的延續(xù)，活動(dòng)中教師請幼兒先示范轉(zhuǎn)身接圈方法，然后引導(dǎo)幼兒和同伴一起去探究怎樣才能把圈轉(zhuǎn)起來之后轉(zhuǎn)身接住它。接著分小組體驗(yàn)、競爭，通過比賽激發(fā)幼兒的興趣，目的是讓幼兒樹立競爭意識，增強(qiáng)對游戲規(guī)則的認(rèn)識。讓幼兒在無意注意中提高身體平衡能力！
首先是給每位幼兒一個(gè)圈，讓他們自娛自樂各顯神通地玩。平時(shí)我們的課中常會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象：幼兒往往對手中的器材非常感興趣，而對教師的講解就不太感興趣，甚至根本無瑕顧及就迫不及待地玩開了。這正是幼兒好動(dòng)的心理特點(diǎn)，他們好奇心強(qiáng)，對新鮮事物易產(chǎn)生興趣，但卻不愿意在活動(dòng)中受到太多的約束，總是想馬上能親自體驗(yàn)一下，而課中的玩圈過程正好滿足了幼兒的這一心理需求。在教學(xué)過程中我把握幼兒的這一年齡特點(diǎn)，珍惜他們的好奇、好動(dòng)心，活動(dòng)中給予幼兒充分創(chuàng)造性的遐想和創(chuàng)造性的空間，并讓各類幼兒發(fā)揮自己的特長，大膽地參與體育活動(dòng)的意識與能力在玩中求樂。
3、關(guān)注幼兒運(yùn)動(dòng)量和均衡發(fā)展。
平衡練習(xí)主要體現(xiàn)了技巧性，動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)量并不大。在幼兒游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，配合上、下肢的動(dòng)作練習(xí)，如：滾圈、跳圈等適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量，幼兒機(jī)體達(dá)到適宜的喚醒狀態(tài)。激發(fā)幼兒練習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)也在游戲中鞏固多樣玩圈的方法，上下肢得到均衡的發(fā)展。
幼兒園好玩的繩子教案篇八
1、能自主、大膽的探索平衡板的多種玩法，發(fā)展平衡能力。
2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
紅、黃、藍(lán)、綠四色平衡板若干;音樂。
1、師：小朋友們，地上有很多板，我們每人找一塊板坐下來吧。
2、幼兒入座，初步感知平衡板搖晃的特點(diǎn)。
師：孩子們，這和我們平時(shí)坐的板凳有什么不一樣呀。
3、教師介紹平衡板。
4、幼兒初步進(jìn)行平衡練習(xí)。
1、搭小橋。
(1)師：孩子們，這塊平衡板好玩嗎。
(2)幼兒分組探索搭橋方法，初步嘗試過小橋。
(3)幼兒交流搭橋方法。
師：我們來看看，一共搭了幾座小橋。
2、過小橋。
(1)各組交流過小橋的方法。
(2)幼兒嘗試用多種方法過小橋。
師：剛才小朋友們介紹了許多過橋的方法，那等一會(huì)兒，就讓我們用這些方法都去試一試，爭取每一座橋都去走一走。
(3)小結(jié)幼兒過橋情況。
1、師：這一塊平衡板的玩法真多啊!瞧，老師還能跳上平衡板，你們來試試看，行嗎。
2、幼兒在音樂聲中做放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒園好玩的繩子教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠用多個(gè)圖形（三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形等）進(jìn)行拼圖。
2、會(huì)用單個(gè)圖形聯(lián)想添畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組準(zhǔn)備五個(gè)大小不同的圖形：正方形、長方形、圓形、半圓形、三角形若干個(gè)。
2、紙張若干、彩筆、膠棒等。
3、幼兒用書第4冊第48頁。
活動(dòng)建議：
1、出示范畫，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
觀看范畫機(jī)器人，讓幼兒說一說像什么？是由什么圖形組成的？（正方形、長方形、圓形拼圖。）觀看半圓形，讓幼兒想一想，它可以變成什么？怎么變？引導(dǎo)幼兒用添畫的方式變成其他物品，如把半圓形添畫成傘。
2、組織幼兒討論：這些圖形還能組合拼貼成什么？（汽車、小房子、小花、小雞、雪人、松樹等。）
3、 幼兒動(dòng)手操作。
教師巡回指導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒可多用幾種圖形聯(lián)想添畫或組合拼貼出物體的形象特征。
4、展示幼兒作品，請幼兒欣賞自己和其他人的作品。未完成的可放在區(qū)域活動(dòng)里進(jìn)行。
幼兒園好玩的繩子教案篇十
【活動(dòng)準(zhǔn)備】沙包人手一個(gè)，大灰狼的圖片掛在場地的上方。
【活動(dòng)過程】。
（一）、開始部分：
組織幼兒隨音樂做準(zhǔn)備活動(dòng)。
（二）、進(jìn)行部分：
1、幼兒與老師一起“玩沙包”。
（1）、雙臂張開，頭頂沙包走。
（2）、雙腳夾沙包跳。
（3）、雙膝夾沙包跳。
（4）、把沙包放在背上爬。
2、出示已掛好的大灰狼的圖片，激發(fā)幼兒打大灰狼的興趣。
3、教師講解，示范投擲方法（正面投）。
4、組織幼兒反復(fù)練習(xí)。
（三）游戲：追沙包。
教師將幼兒分成兩組，一組幼兒用力將沙包投出，另一組幼兒待沙包落地后，迅速跑去撿沙包，撿到沙包第一個(gè)跑回來者為勝，從中培養(yǎng)幼兒的注意力及練習(xí)定向跑。
【活動(dòng)結(jié)束】。
教師組織幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
【活動(dòng)總結(jié)】。
教師總結(jié)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。并鼓勵(lì)能力相對較弱的幼兒，使其增強(qiáng)自信心，爭取在下次活動(dòng)中表現(xiàn)的更好。
幼兒園好玩的繩子教案篇十一
1、幼兒能自由大膽探索繩子的不同玩法，并動(dòng)作協(xié)調(diào)地玩游戲。
2、喜歡繩子游戲，體驗(yàn)民間創(chuàng)造性玩繩子帶來的樂趣。
幼兒人手一根繩子、熱身及放松音樂、闖關(guān)場景設(shè)置。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
1、播放音樂。幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、出示繩子，引導(dǎo)自由探索繩子的玩法。
二、幼兒嘗試探索繩子的不同玩法，能動(dòng)作協(xié)調(diào)地玩游戲。
1、幼兒自由玩繩子，并知道玩繩子過程注意安全，即找一個(gè)較寬的地方，不要互相影響別人游戲。
2、鼓勵(lì)幼兒跟自己的繩子玩出多種不同的玩法，體驗(yàn)玩繩子過程帶來的樂趣。
3、小結(jié)：引導(dǎo)幼兒共同分享玩繩子的經(jīng)驗(yàn)，相互交流，并請個(gè)別示范玩法，互相學(xué)習(xí)玩繩子中一些技能，如跳、甩、拋等等。
三、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法，體驗(yàn)合作的樂趣。
幼兒自愿組合成若干小組，利用繩子多人合作玩游戲。
四、游戲：闖關(guān)大冒險(xiǎn)。
師：剛才是你們跟繩子玩，現(xiàn)在繩子也想跟你們這些小主人玩一個(gè)闖關(guān)游戲，每關(guān)游戲要挑戰(zhàn)小主人身體的協(xié)調(diào)性，每關(guān)上面都系有鈴鐺，鈴鐺響了說明闖關(guān)失敗，我們一起來看誰能挑戰(zhàn)成功。
1、過小河（助跑跳過小河）。
2、鉆山洞。
3、走彎路。
4、府地前進(jìn)。
五、放松整理、收拾結(jié)束。
幼兒園好玩的繩子教案篇十二
1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
1、小兔頭飾若干，照相機(jī)。
1、談話方式引出主題。
師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧！
2、給每個(gè)孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。
兔媽媽："今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩?！?BR> 3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。
師：我們怎么樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。（:糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。）。
4、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯。
師：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
(1)兔媽媽："剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？"。
(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好。"（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）。
讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。
幼兒園好玩的繩子教案篇十三
1.學(xué)會(huì)幾種常見傳統(tǒng)游戲的玩法。
2.發(fā)展彈跳、奔跑等動(dòng)作技能及協(xié)調(diào)性。
3.體驗(yàn)與同伴一起玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的快樂。
皮筋、翻繩、鐵環(huán)、尾巴。
1．指導(dǎo)幼兒觀察傳統(tǒng)體育游戲圖片，分別交代游戲玩法。
翻花繩：兩人一組，一人先翻出花樣，另一人來接繩，保證繩子不松開。看誰翻得花樣多。
跳皮筋：用小椅子或請小朋友將皮筋撐成正方形、長方形或三角形，幾名幼兒在皮筋上邊朗通兒歌邊跳，兒歌如《城門幾丈高》《馬蓮開花》等。讓幼兒自由探索皮筋的多種跳法（單腳跳、雙腳跳、雙腳交替跳、叉花跳等）。
滾鐵環(huán)：用鐵鉤推動(dòng)鐵環(huán)向前滾動(dòng)并控制鐵環(huán)方向，可直走、拐彎。滾鐵環(huán)的動(dòng)作有一定難度，需要一定的技巧。
揪尾巴：每人身后別著一根“尾巴”，幼兒在一定范圍內(nèi)互追，以揪到別人尾巴多而自己尾巴保存好的幼兒為勝。
2．教師出示準(zhǔn)備好的器械，請會(huì)玩的幼兒進(jìn)行示范。
3．教師講解每種器械應(yīng)注意的問題和操作技巧，幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
4．請幼兒自選器械到相應(yīng)場地玩耍，教師分組指導(dǎo)。
5．教師可以根據(jù)實(shí)際情況選擇游戲種類。
幼兒園好玩的繩子教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能利用廢舊報(bào)紙玩多種游戲。
2、發(fā)展投擲、鉆爬、跑的能力，提高動(dòng)作的靈活性。
3、感受與同伴合作游戲的愉悅。
活動(dòng)建議：
1、謎教室語引出課題。
教師和幼兒玩猜謎的游戲，幼兒能根據(jù)謎面猜出是報(bào)紙，并說一說自己知道哪些報(bào)紙。
2、探索報(bào)紙的.玩法。
請幼兒想一想、試一試用報(bào)紙可以玩什么游戲，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的自由玩報(bào)紙。
請幼兒示范自己的玩法，教師和幼兒一起玩。
3、組織幼兒玩報(bào)紙游戲
（1）吸紙跑請幼兒在起跑線上將報(bào)紙貼在胸前，聽到信號后快速跑到終點(diǎn)線，以速度快、報(bào)紙沒掉下來的為勝。
（2）報(bào)紙運(yùn)球幼兒兩人一組，面對面站好，雙手抓好報(bào)紙的四角，將塑料球放在上面。兩人用報(bào)紙把球運(yùn)給對面同伴。
（3）拋球幼兒把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)，盡量團(tuán)緊，兩人或三人一組，互相拋接球。
踩尾巴把報(bào)紙撕成長條，塞在腰里當(dāng)尾巴，幼兒相互追逐，以先揪到對方的尾巴者為勝。
4、幼兒自由玩報(bào)紙活動(dòng)。
幼兒園好玩的繩子教案篇十五
1.現(xiàn)代教育模式造成了越來越多的學(xué)生定向思維，沒有自己的思想，為了使幼兒重返天真，重新找回好奇心。
2.《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》建議培養(yǎng)5～6歲幼兒的的探究能力，能通過觀察、比較與分析驗(yàn)證自己的猜測。
1.知道繩子會(huì)發(fā)出聲音。
2.會(huì)運(yùn)用觀察比較與分析法驗(yàn)證自己的猜測。
3.對周圍的事物有好奇心，喜歡探索。
4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5.了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
難點(diǎn):比較與分析法的運(yùn)用。
重點(diǎn):幼兒自己探索使繩子發(fā)出聲音的方法。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有在老師的指導(dǎo)下探索事物的經(jīng)歷，會(huì)通過比較發(fā)現(xiàn)事物的不同之處。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:若干個(gè)兩孔的扣子和數(shù)條細(xì)且結(jié)實(shí)的繩子。
情景創(chuàng)設(shè)法:在活動(dòng)結(jié)束創(chuàng)設(shè)小小音樂家的情景，激起幼兒對小樂器的探索，為活動(dòng)延伸幼兒和家長共同制作一個(gè)樂器留下好奇。
操作法操作法是科學(xué)活動(dòng)的基本方法，這個(gè)活動(dòng)的整個(gè)過程都是以幼兒的操作為主，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主觀能動(dòng)性。
1.教師自制一個(gè)能使繩子發(fā)出聲音的裝置，請幼兒閉上眼睛，使繩子發(fā)出聲音，并拆開裝置，讓幼兒看到教師手中的繩子和扣子，請幼兒睜開眼睛，猜測是什么東西發(fā)出的聲音。
2.給幼兒一人發(fā)兩顆扣子，一跟繩子，請幼兒使繩子發(fā)出聲音。(幼兒自行探究)。
3.成果展示:請幼兒展示出自己的組合，輪流用自己的繩子做樂器演奏并伴唱。
4.猜測自己的繩子為什么會(huì)發(fā)出聲音。
5.討論你的樂器是繩子發(fā)出的聲音還是扣子發(fā)出的聲音。
一起唱什么樂器在歌唱，并用自己的小樂器伴奏。
請小朋友在家長的幫助下制造一個(gè)不一樣的樂器。
繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜，通過對繩子不同用途的認(rèn)識、探索，在有趣的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去。本活動(dòng)幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地玩耍、探索，獲得了各種能力的發(fā)展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。在活動(dòng)準(zhǔn)備方面，不管是幼兒的知識準(zhǔn)備，課前的操作材料準(zhǔn)備，我覺得都挺充分的，特別是我為了這次活動(dòng)還在網(wǎng)上搜集了許多有關(guān)繩子的圖片，制作了兩個(gè)ppt，分別是《各種各樣的繩子》和《繩子的用途》，幫助幼兒認(rèn)識幾種最常見的繩子以及相應(yīng)的用途。
一、家長方面。雖然是我請父母幫助其完成親子單，但是有部分是父母獨(dú)立完成的，幼兒沒有真正的參與進(jìn)去，所以這個(gè)環(huán)節(jié)沒有很好的達(dá)到預(yù)期的效果。
二、教案設(shè)計(jì)得不夠科學(xué)，我在活動(dòng)前雖然讓孩子收集了很多的繩子及用繩子做成的東西，并在活動(dòng)中還布置了展覽臺，但是沒有起到真正的作用，如果是每組提供每種繩子一份，那么讓幼兒通過觸摸能更好的感受到不同繩子的不同材質(zhì)。
三、活動(dòng)中讓幼兒說說自己玩的繩子這一環(huán)節(jié)，假如讓幼兒將自己的操作成果(特別是扎禮物)呈現(xiàn)在集體面前，并及時(shí)給予表揚(yáng)及鼓勵(lì)，那么能更好的加強(qiáng)幼兒的成就感。
科學(xué)活動(dòng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，但是要將活?dòng)設(shè)計(jì)的既嚴(yán)謹(jǐn)又生動(dòng)有趣，卻是是很難的。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!
幼兒園好玩的繩子教案篇十六
1、想象生活中各種像繩子的事物。
2、體驗(yàn)形體表演的樂趣。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
兒歌：《繩子象什么》【附】；各式粗細(xì)長短不一的繩子。
老師邊念“兒歌《繩子象什么》”，邊做出兒歌內(nèi)容的大致形體的動(dòng)作，如：
——“繩子細(xì)長長”：雙手向上，雙腳墊高，將身體往上拉。
——“像小蛇”：扭動(dòng)身體左右晃動(dòng)。
——“粗短短”：慢慢將身體左右縮至最小。
——“q又軟”：前后搖動(dòng)身體。
——“圍圈圈”：趴在地板上雙手繞成圓圈狀。
——“開進(jìn)大花園”：匍匐前進(jìn)。
和幼兒討論繩子擺蕩、抖動(dòng)時(shí)像什么？繞成圓圈、三角形、正方形又像什么？
用繩子配合形體動(dòng)作做出各種可能的聯(lián)想物，如：洗澡的毛毛蟲、游泳的鴨子、跳舞的小丑、軟綿綿的棉花糖、粘粘的口香糖。
記錄幼兒對繩子產(chǎn)生的聯(lián)想物，進(jìn)行“繩子變身”的游戲。
請幼兒假裝自己是繩子試試看，變成聯(lián)想物的樣，如：
——老師：“繩子變身了?！?BR> ——幼兒：“變什么？”
——老師：“變成會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇”
老師示范動(dòng)作，帶動(dòng)幼兒參與。
幼兒配合口令做動(dòng)作的同時(shí)，可用節(jié)奏輕快的音樂作為開始結(jié)束動(dòng)作的號令。
將幼兒聯(lián)想的內(nèi)容在海報(bào)紙上，張貼在語言區(qū)，供有興趣的幼兒繼續(xù)“變身”。
能用繩子配合形體表現(xiàn)聯(lián)想的東西。
能配合口令做動(dòng)作。
繩子細(xì)長長，像小蛇兒在路中央，像面條兒q又軟，繩子圍圈圈，像一列火車開進(jìn)大花園！
不足：整個(gè)活動(dòng)我缺少幼兒為主體。
建議：遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松愉悅氛圍中掌握了活動(dòng)重難點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒運(yùn)用了以下學(xué)習(xí)方法。
1、觀察法：幼兒通過觀看圖片，直接感知理解兒歌內(nèi)容。
2、討論談話法：幼兒在討論，談話中能大膽地說出自己的理解和看法，是幼兒語言發(fā)展的一個(gè)最好時(shí)機(jī)。
3、體驗(yàn)法：幼兒在運(yùn)用動(dòng)作來體驗(yàn)兒歌所表達(dá)的情感中無形中增加了對這首兒歌更好的理解。
幼兒園好玩的繩子教案篇十七
《好玩的繩子》是一節(jié)中班體育活動(dòng)，這節(jié)課利用孩子們喜歡玩的繩子，讓幼兒自由探索多種玩法，并且嘗試合作玩。提高幼兒走、跑、跳的動(dòng)作技能，增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)，同時(shí)鍛煉孩子不怕困難、勇敢的精神。
1．自由探索繩子的多種玩法，通過游戲，發(fā)展幼兒走、跑、跳的動(dòng)作技能。
2．積極參與體育活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂趣。
1．材料準(zhǔn)備：長短繩子、汗巾、沙包、寶盒、闖關(guān)提示卡。
2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：場地（123）、音樂（123）。
（一）熱身運(yùn)動(dòng)
1．聽口令整齊踏步入場。
2．教師帶領(lǐng)幼兒做繩子熱身操。（師：今天老師帶來了很多好玩的繩子，我們先和繩子來跳個(gè)舞吧?。?BR> （二）自由探索
師：繩子除了可以和我們一起跳舞，還能怎么玩呢？請小朋友自己找個(gè)空位置，和繩子去玩一玩。
1．幼兒自主探索，教師巡回觀察指導(dǎo)。（請個(gè)別幼兒展示自己的玩法）
2．引導(dǎo)幼兒嘗試多人合作玩。
（三）游戲《小小探險(xiǎn)員》
師：今天我們要當(dāng)一名小小探險(xiǎn)員，你們知道什么是探險(xiǎn)嗎？我們向森林出發(fā)！
1．闖關(guān)一：走過繩索橋。教師引導(dǎo)幼兒走鋼絲橋（繩子）。（走鋼絲）
闖關(guān)提示：（1）請小朋友用手中的繩子，搭一座繩索橋；
（2）請小朋友走在繩索上，小心過橋。
2．闖關(guān)二：勇闖大峽谷。（教師引導(dǎo)幼兒過峽谷，躲避巖石）
闖關(guān)提示：請小朋友快速跑過大峽谷，注意躲避墜落的大石頭。
3．闖關(guān)三：天羅地網(wǎng)。教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式通過障礙物
闖關(guān)提示：請小朋友雙腳跳過電網(wǎng)，小心過關(guān)。
4.發(fā)現(xiàn)寶盒，（一張紙）提示：請小朋友再次連貫闖過三關(guān)，獲取寶物。
5.再次連續(xù)闖關(guān)。
幼兒一起隨音樂舞動(dòng)肢體。
幼兒園好玩的繩子教案篇十八
1.能以手腳著地爬的方式沿直線和曲線行進(jìn)，提高身體的協(xié)調(diào)與控制能力。
2.能自主創(chuàng)設(shè)路線并以手腳著地爬的方式行進(jìn)，體驗(yàn)和同伴一起用繩子游戲的樂趣。
材料準(zhǔn)備：繩子，音樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有手膝著地爬的經(jīng)驗(yàn)，有沿線行進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。
一、熱身運(yùn)動(dòng)—一在繩子兩側(cè)行進(jìn)。
（一）入場。
師：今天我們來和繩子玩游戲，我們要沿著繩子來運(yùn)動(dòng)身體，但不能碰到繩子?，F(xiàn)在，請大家跟著我一起進(jìn)入場地。
在輕快有力的背景音樂聲中，幼兒一個(gè)跟著一個(gè)共同抓住一根繩子小跑步入場，教師帶領(lǐng)幼兒沿s線、螺旋線跑。
（二）做熱身動(dòng)作。
將繩子放置成直線。教師邊喊口令邊帶領(lǐng)幼兒沿著繩子做熱身運(yùn)動(dòng)：
交替走，一二一二；（兩腳跨在繩子兩側(cè)交替沿繩子行進(jìn)，雙臂做擴(kuò)胸動(dòng)作。）。
踮腳走，一二一二；（兩腳跨在繩動(dòng)作。）。
腳跟走，一二一二；（兩腳跨在繩子兩側(cè)腳跟著地沿繩子行進(jìn)，雙臂做叉腰動(dòng)作。）。
繞著走，一二一二；（在繩子兩側(cè)小跑行進(jìn)。）。
側(cè)身走，一二一二；（側(cè)身沿繩子兩側(cè)小跑行進(jìn)。）跳起來，摸摸腳。（雙腳在繩子兩側(cè)跳躍兩次，俯身用手摸腳。）。
（析：該熱身活動(dòng)以繩子為材料，將走、跑、跳等下肢動(dòng)作和上肢動(dòng)作、腹背運(yùn)動(dòng)等相結(jié)合，有喚醒身體各部位參與運(yùn)動(dòng)的作用，為接下來的手腳著地爬做好了準(zhǔn)備。）。
二、和繩子一起游戲——以手腳著地爬的方式沿直線和曲線行進(jìn)。
（一）沿直線行進(jìn)。
1.自主嘗試沿直線繩子行進(jìn)的方法。
（1）明確任務(wù)。
（2）隨背景音樂自主探究。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒在行進(jìn)過程中保持適當(dāng)?shù)拈g距，避免碰撞；鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的身體部位和方式沿繩子行進(jìn)，提示幼兒可手腳并用、改變身體方向等。
（3）交流分享。
師：誰愿意來展示一下你的方法？手腳著地爬時(shí)身體的哪些部位是懸空的？感覺身體的哪個(gè)部位特別緊張？身體可以怎么改變方向？身體向下或向上哪個(gè)更具挑戰(zhàn)？師（小結(jié)）：原來我們可以有很多方法沿直線繩子行進(jìn)，比如可以腳跨繩子兩側(cè)，手腳著地向前或向后爬行；也可以雙腳在繩子一側(cè)，雙手在繩子另一側(cè)，手腳著地往左或往右側(cè)身行進(jìn)。
2.練習(xí)以手腳著地爬的方式沿直線繩子行進(jìn)。
（1）明確要求。
師：請你們用手腳著地爬的方式沿直線繩子行進(jìn)，可以試試變換身體方向爬行。
（2）自主練習(xí)。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒在爬行過程中保持身體懸空狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒保持適當(dāng)?shù)拈g距，鼓勵(lì)幼兒嘗試以不同身體方向，如正向爬、側(cè)身爬、倒著爬等沿直線爬行。
（3）提高難度。
設(shè)置高度離地20厘米左右的繩子，鼓勵(lì)幼兒嘗試沿直線爬行通過。
（析：在該環(huán)節(jié)中，幼兒主要學(xué)習(xí)手腳著地爬，明確動(dòng)作要領(lǐng)。教師用語言和動(dòng)作提示的方式指導(dǎo)幼兒在自主練習(xí)的過程中保持手腳著地、身體懸空的爬行姿勢，幼兒在直線行進(jìn)過程中提高了身體的平衡和協(xié)調(diào)能力。）。
（二）沿曲線行進(jìn)。
1.分組創(chuàng)設(shè)行進(jìn)路線。
師：剛才我們練習(xí)了沿直線爬行，現(xiàn)在要增加難度了，請你們用最快的速度把這些繩子變成彎彎曲曲的線。
2.自主練習(xí)以手腳著地爬的方式沿曲線爬行。
（1）明確要求。
師：請你們手腳著地沿曲線爬行，也可以試試變換身體方向爬行。
（2）自主練習(xí)。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒在行進(jìn)過程中不碰觸繩子，鼓勵(lì)能順利沿曲線爬行的幼兒嘗試沿離地20厘米左右的曲線繩子爬行。
（3）交流分享。
師：沿曲線繩子爬行有難度嗎？你們是怎么順利通過的？
（析：在該環(huán)節(jié)中，幼兒在掌握動(dòng)作的基礎(chǔ)上自主改變路線，以手腳著地爬的動(dòng)作去適應(yīng)行進(jìn)路線和速度的變化，從而提高身體移動(dòng)時(shí)的重心穩(wěn)定性和動(dòng)作靈敏性。）。
（三）沿封閉路線循環(huán)行進(jìn)。
（1）明確要求。
師：現(xiàn)在我們要把繩子連接起來，變成封閉路線。請你們按順時(shí)針方向手腳著地向前爬，當(dāng)音樂停止時(shí)馬上保持動(dòng)作不動(dòng)，當(dāng)音樂響起時(shí)又開始爬。
（2）自主練習(xí)。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒在行進(jìn)過程中注意路線的方向，不碰觸繩子；鼓勵(lì)幼兒在音樂停頓時(shí)能控制身體動(dòng)作，對能堅(jiān)持的幼兒給予肯定；注意觀察幼兒的運(yùn)動(dòng)量，尤其要關(guān)注體能較弱幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，提醒他們適時(shí)休息。
（析：在該環(huán)節(jié)中，幼兒在能手腳著地爬過低、高、直、曲不同路線的基礎(chǔ)上按封閉路線循環(huán)爬行，同時(shí)做到動(dòng)靜交替，這不僅對幼兒身體移動(dòng)中的反應(yīng)和控制能力提出了更高要求，更對體力與耐力提出了挑戰(zhàn)，同時(shí)還為堅(jiān)持性等學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成提供了機(jī)會(huì)。）。
三、放松運(yùn)動(dòng)——靈活避讓扭動(dòng)的繩子。
師：剛才我們玩了沿繩子手腳著地爬的游戲，接下來我們來玩一個(gè)躲避繩子的游戲，請兩個(gè)小朋友幫忙來甩動(dòng)繩子，其他小朋友在繩子上活動(dòng)，但要避開繩子。
幼兒園好玩的繩子教案篇十九
1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。
2、依據(jù)不同的信號調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的方式，體驗(yàn)集體游戲的快樂。
3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
紅、黃、藍(lán)大綢布若干，竹梯、平衡木：錄音機(jī)、音樂磁帶。
一、熱身運(yùn)動(dòng)：快樂小司機(jī)。
師：天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧?。犞魳纷雎蓜?dòng)：模仿檫車、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。）。
師：公園到了，我們把汽車停好，進(jìn)公園玩嘍！
二、情景游戲：彩綢變變變。
1、順著小路走一走――把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路。
師：這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。）。
2、經(jīng)過小河跳一跳――把藍(lán)色綢布對折成小河狀。
師：前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過小河。）。
3、看到山洞鉆一鉆――把紅色綢布做成山洞狀。
師：小朋友們都過河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。）。
三、自由探索：彩綢真好玩（自由探索彩綢的多種玩法。）。
師：這里有好多彩綢，你們看看有些什么顏色？（紅、黃、藍(lán)）數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢？
師：漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢？你想跟它怎么玩呢？
（引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動(dòng)彩綢，幼兒用腳踩：幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿；兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚、坐轎子等游戲。）。
師：下雨啦，快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來吧！（一起躲到大紅傘下）風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來了。（變換傘的高度）。
師：哎呀，一陣大風(fēng)吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧（大紅傘四處移動(dòng)，幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。）。
師：大紅傘終于追回來了，和好朋友靠得緊一點(diǎn)，我們再也淋不到雨啦！
四、放松整理。
師：雨停了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧！
幼兒園好玩的繩子教案篇二十
繩子是孩子熟悉的物品，平時(shí)玩耍中有意識地尋找繩子的各種變化。所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，主動(dòng)地探索出繩子的各種變化，感受繩子的多變性，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
1、探索繩子的多種玩法。
2、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
3、體驗(yàn)合作的快樂。
4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
每人一根繩子、音樂磁帶《健康歌》、一段舒緩的音樂、貼地彩紙；場景設(shè)置一條5米寬的河流；小猴子毛絨玩具若干、一棵大樹。
一、玩繩子
1、每個(gè)幼兒一根繩子，在《健康歌》的音樂聲中運(yùn)用繩子自由運(yùn)動(dòng)。
2、繩子除了可以跳以外還有哪些其他不同的玩法？
3、自由玩耍，大膽探索各種不同玩法。
二、營救小猴
1、小猴遇險(xiǎn)，猴媽媽請小朋友幫忙營救小猴。
2、營救小猴的路上（前面有大灰狼，小朋友快蹲下；現(xiàn)在我們走上了獨(dú)木橋，小朋友搖晃前進(jìn)……）
3、走到事先設(shè)置的5米寬河流前時(shí)停下，引導(dǎo)幼兒想象前面有這么寬的河怎樣才能到達(dá)河岸，救小猴子！
4、講解玩法與規(guī)則。利用繩子變成各種營救工具。（如小橋，梯子，獨(dú)木橋、石礅等）通過小河到達(dá)河岸，救小猴。
6、營救小猴。
7、營救成功，送小猴回家。
三、開派對。
學(xué)猴子動(dòng)作，在音樂的伴奏下做放松運(yùn)動(dòng)。
這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長時(shí)間坐著聽你講，肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍，在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們在玩的過程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。
活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，感受到了科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂趣。