在忙碌的生活中，計劃可以幫助我們更好地組織時間和資源。那么我們應該如何制定一個有效的計劃呢？首先，我們需要明確我們的目標是什么，明確需要達到的結(jié)果。然后，我們可以將大目標分解為小目標，逐步實現(xiàn)。制定時間表和截止日期也很重要，可以幫助我們合理安排時間，保證任務的及時完成。以下是小編為大家收集的一些完美計劃范例，供大家參考。
小學教學計劃總結(jié)制度篇一
為了提高學生的探究興趣,增強學生的創(chuàng)新意識,拓展學生的創(chuàng)造能力,開拓學生的思維能力,豐富學生的課余文化生活，本學期學校特組建興趣小組,為今后培養(yǎng)人才起到添磚加瓦的作用，本學期手工制作興趣小組活動計劃如下：
一、活動目標。
本學期開設的手工制作興趣活動為一部分有這方面特長愛好的學生提供一個展示個性才藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發(fā)揮和展示，以點帶面，促進我校的科技發(fā)展。提高學生的動手能力及創(chuàng)造能力。同時讓學生在創(chuàng)作活動中體驗變廢為寶的創(chuàng)作樂趣。
二、活動方式:。
1、組織學生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。
2、每周星期五的5、6節(jié)課開始活動，小組成員必須準時到達活動室。
4、每次老師布置的作業(yè)，學生都應按時完成。
三、活動內(nèi)容。
1、折紙。
2、剪紙。
3、小制作。
四、具體安排如下:。
第三周:清點人數(shù)，整頓組員，通知學生準備材料，工具。
第四、五周：剪紙活動，教給學生簡單的剪紙方法。
第六、七周：折紙活動，教給學生簡單的折紙方法。
第八、九周：小制作(用橡皮泥制作)。
第十周：慶?！拔?、一”勞動節(jié)。
第十一、十二周：剪紙(對邊折剪、蘋果、柿子、菠蘿、西瓜)。
第十三、十四：選拔(1-3)年級手工制作比賽選手。
第十五周：歡慶“六、一”國際兒童節(jié)。
第十六周：手工小制作。
小學教學計劃總結(jié)制度篇二
以素質(zhì)教育為輔導思想，選用現(xiàn)代化教育辦法與手法，結(jié)合三年級的年齡和心思特點力求做到重點突出，難點突破，精心設計教育過程，有體系地進行學習辦法的輔導，以學生為主體，計劃學生學習語文的愛好，培育立異精神。
二、班級狀況剖析。
三年級共有學生38人，從全體看，本班學生在語文學習上有一定的根底，當然也避免不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進，在講堂上仔細聽講，養(yǎng)成了主動閱覽的好習氣，并有一定的語文素質(zhì)，開展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成杰出的學習習氣，不能自覺做好上課準備，不能活躍完成教師安置的作業(yè)，上課聽講不行專心，課下閱覽時刻少，課外堆集欠缺。在本學期對他們需求多一些重視與輔導，協(xié)助他們養(yǎng)成杰出的學習習氣，教給學習辦法，使他們能和我們一起高興學習，共同進步。
三、教材剖析：
本冊教科書仍然以學習板塊的形式組元。全冊共八個單元，每個單元暗含主題，但不單一，比較廣泛，內(nèi)容的信息量大。每單元四篇課文，全冊32篇課文。每單元由課文、課后題、語文樂園三部分組成，各部分間互相聯(lián)系，具有全體性。課后題內(nèi)容以閱覽堆集為主，一起也留意設計結(jié)合課文和兒童生活的思考拓寬型題目。課后組織的“我的詞語庫”，持續(xù)培育學生自主堆集詞語的習氣。有的課文后添加了一個“信息窗”，以協(xié)助學生閱覽了解課文?！罢Z文樂園”仍分三大板塊，“語海拾貝”是語文根底常識整合與練習，本冊加強了詞句子子的堆集與拓寬；“閱覽欣賞”在添加閱覽量、培育學生閱覽習氣的一起添加了詞語堆集的內(nèi)容；“語文生活”持續(xù)把白話外交、歸納性學習、習作有機地整合在一起，動腦、著手、動口、動筆相結(jié)合，旨在語文活動中進步白話外交才能，進步習作才能，進步語文的運用才能。
四、教育目標。
（一）識字與寫字。
1、在閱覽和言語實踐活動中溫習鞏固已學過的漢字，持續(xù)學習283個生字，要求讀準字音，認清字形，了解在言語環(huán)境里的意思，持續(xù)培育獨立認字的才能，養(yǎng)成主動識字的習氣。
2、持續(xù)鞏固漢語拼音，能正確熟練地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字，正音，閱覽。能用普通話朗讀課文，答復問題，進行白話外交。
3、堆集本冊教材中學習的327個詞語，按要求堆集其他要害詞語，部分詞語能學習運用。
4、學習在方格書寫各種結(jié)構(gòu)大字。要求仔細書寫，做到標準端正整齊。學慣用鋼筆描紅，持續(xù)培育正確的執(zhí)筆辦法和寫字姿勢，培育杰出的書寫習氣。
（二）閱覽。
1、學過的句子會讀，能聯(lián)系上下文了解句子的意思。學習本冊教材中呈現(xiàn)的常用句式，持續(xù)堆集句子，部分句子能學習運用。在了解句子的過程中，體會句號和逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
2、聽人說話能抓住主要內(nèi)容。能用普通話與人交流，留意運用禮貌言語，在交談中留意聽清他人的肆意，對不明白的地方，會提出詢問。
3、能清楚明白地答復教師和同學的發(fā)問，在說話操練中能說連貫的話，能具體敘述故事，能扼要轉(zhuǎn)述他人說話的粗心，能敘述自己的經(jīng)歷和見聞。
4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀，做到不動唇，不出聲，能對課文不了解的地方提出問題。能復述課文粗心，能初步掌握課文的主要內(nèi)容，能熟記教材展示的名句，能背誦悉數(shù)古詩，能背誦部分課文，堆集課文中的美麗詞句和精彩片斷。
5、進一步激起學生的閱覽愛好，擴展閱覽面，添加閱覽量，鼓舞學生自主挑選閱覽資料。
6、持續(xù)培育學生預習課文的杰出習氣。
（三）習作。
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2、學習調(diào)查生活，養(yǎng)成留神調(diào)查周圍事物的習氣，有意識地豐厚自己的見聞，珍視個人的獨特感受，堆集習作素材。清楚明白地寫出自己的所見所聞，持續(xù)學寫日記、調(diào)查作文、看圖作文、幻想作文，做到有順序、句子較通順，學習運用標點符號，作文操練由大作文、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成。
3、能學會自己修正自己的習作，并主動與他人交換修正，書寫標準、整齊。
（四）白話實踐。
1、與人交流能尊重、了解對方。
2、樂于參與評論，勇于發(fā)表自己的定見。
3、表達要有條理，語氣、語調(diào)恰當。
五、教育辦法。
（一）充分發(fā)揮師生雙方在教育中的主動性和創(chuàng)造性。
語文教育應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人，語文教育應激起學生的學習愛好，重視培育學生自主學習的意識和習氣，為學生創(chuàng)設杰出的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓舞學生挑選適合自己的學習方式。
教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉(zhuǎn)變觀念，更新常識，不斷進步本身的歸納素質(zhì)。應創(chuàng)造性地了解和運用教材，活躍開發(fā)課程資源，靈活運用多種教育策略，引導學生在實踐中學會學習。
（二）在教育中盡力體現(xiàn)語文的實踐性和歸納性。
盡力改善講堂教育，全體考慮常識與才能、情感與情緒、過程與辦法的歸納，發(fā)起啟發(fā)式、評論式教育。
交流講堂內(nèi)外，充分利用學校和社區(qū)等教育資源，展開歸納性學習活動，拓寬學生的學習空間，添加學生語文實踐的時機。
（三）重視情感、情緒、價值觀的正確導向。
培育學生高尚的道德情趣和健康的審美情趣，構(gòu)成正確的價值觀和活躍的人生情緒，是語文教育的重要內(nèi)容，不應把它們當外在的、附加任務，應該重視熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教育過程之中。
（四）正確處理根本素質(zhì)與立異才能的聯(lián)系。
語文教育要重視言語的堆集、感悟和運用，重視根本技能的練習，給學生打下扎實的語文根底。一起要重視開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)開展。
（五）遵循學生身心開展和語文學習的規(guī)則，挑選教育策略。
學生生理、心思以及言語才能的開展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教育也有各自的規(guī)則，應該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教育內(nèi)容，采納合適的教育策略，促進學生語文素質(zhì)的全體進步。
小學教學計劃總結(jié)制度篇三
始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽音樂網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的'教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。
課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點，發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n。作到課前再備課，備教材、備學生，熟悉教學軟件的操作過程，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。處處體現(xiàn)音樂課特色，用旋律代替老師的指令，琴聲就是他們出發(fā)的號角，讓學生始終處于音樂的歡快氛圍中。并根據(jù)學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習。愉快的心情是產(chǎn)生學習興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學生的學習興趣入手，運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終、音樂游戲中解決枯燥的樂理教學、充分地調(diào)動學生的學習積極性，引導學生在老師的啟發(fā)下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環(huán)節(jié)，興趣成為了學生學習的動力。課后及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學期我還盡量為學生創(chuàng)設良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習。
每年的文藝匯演是我工作的重中之重。為什么說它重要呢？因為音樂學科這“小三門”，隨著素質(zhì)教育的提出、教育體制的改革越來越受到重視。當然對于一線的教師，要求也越來越高。今年學校安排了“六一文藝演出“和”元旦“鴻雁杯”歌舞大展臺，為我、學生也為學校的藝術教育提供了展示的平臺，這演出代表的是我們這個大家庭畢家疃小學的形象。我想我只能為學校、為大家填采。所以，我壓力很大，但我將變壓力為動力，工作中保持一種腳踏實地的作風，勝不嬌、敗不餒的健康心態(tài)，銳意進取、追求卓越的精神，我也堅信我的付出會有收獲。所以開學年初我就挑選“苗子”，帶著他們走那臺下十年功的苦練旅程。多少汗水、多少付出，為的就是那短短的瞬間。
小學教學計劃總結(jié)制度篇四
2、組織學習《新課標》解語材料；
3、教學檢查。
1、x上“以課例為載體”的課題研究活動。
2、組織全體老師評課，聽取薛根生老師。
3、根據(jù)x老師對課例的指導組織老師集體備課。
4、組織老師上傳區(qū)語文教育資源網(wǎng)有關資料。
5、撰寫優(yōu)秀教研組申報材料。
1、x上“以課例為載體”的課題研究活動。
2、根據(jù)x老師對課例的指導組織老師集體備課。
3、期中教學檢查。
1、x老師上研討課；
2、組織手抄報評比活動；
3、每月教學檢查。
1、x上“以課例為載體”的課題研究活動。
2、認真撰寫教學論文，參加區(qū)論文評比活動；
3、期末教學檢查；
4、期末教學質(zhì)量分析。
小學教學計劃總結(jié)制度篇五
為了適應公司全國性布局與規(guī)范管理的發(fā)展要求，貫徹中建總公司、局內(nèi)部控制標準化發(fā)展戰(zhàn)略，公司于2009年8月結(jié)合“決策與業(yè)務流程優(yōu)化及組織再造”啟動了內(nèi)部控制制度標準化工作。
2010年3月出臺《公司管理手冊》、《各系統(tǒng)標準管理手冊》共11本。
2011年發(fā)布了《攪拌站標準管理手冊》、《生產(chǎn)作業(yè)指導書》、《技術作業(yè)指導書》、《人財物及后勤作業(yè)指導書》、《攪拌站記錄表樣》。
公司繼攪拌站標準化完成后，緊接著于2011年5月啟動了分公司標準化建設，目前已完成《分公司標準化手冊》，2012年4月試運行。
現(xiàn)已建立起總部分公司攪拌站三個層次的一套高效、科學的內(nèi)控管理流程標準化體系，實現(xiàn)公司管理無縫連接。
近三年來，公司在內(nèi)控體系的貫徹上，突出“執(zhí)行”二字，重在“狠”、“嚴”上下功夫，多次邀請三局領導和外部專家進行了內(nèi)部流程制度評審與指導修訂，有效地實現(xiàn)了防范風險的目的，而且推動了公司各項管理的規(guī)范化、制度化、標準化、程序化，促進了公司管理水平的提升。
主要體現(xiàn)在以下幾個方面:。
一、強化內(nèi)控執(zhí)行、按程序辦事的規(guī)矩日漸形成。
公司根據(jù)內(nèi)控要求，結(jié)合自身管理存在著有章不循、執(zhí)行力不強的現(xiàn)象，進行了對照檢查，找出了差距和不足。
為此，公司采取了一系列舉措，以確保內(nèi)控體系執(zhí)行有力。
加強培訓，注重宣貫，確保手冊相關內(nèi)容人人掌握。
開展以集中學習和分散學習相結(jié)合，標準學習與案例分析相結(jié)合，全面學習。
和重點學習相結(jié)合，培育標準化企業(yè)文化，增強標準化意識。
各單位召開“達標活動”推進動員會，統(tǒng)一思想，提高認識，全面安排部署。
由公司各系統(tǒng)部門從內(nèi)部選舉標準內(nèi)部培訓師，按標準手冊制作ppt培訓課件，進行專業(yè)標準制度宣貫培訓。
將標準制度中相關內(nèi)容，編成相關工種的培訓資料制作成崗位操作規(guī)程上墻等活動，為內(nèi)控體系的有效執(zhí)行奠定了扎實的基礎。
健全內(nèi)控工作網(wǎng)絡，確保組織機構(gòu)落實。
公司成立了內(nèi)控標準化體系工作領導組(內(nèi)控制度方向把關)、評審組(內(nèi)控制度質(zhì)量把關)、工作組(內(nèi)控制度編制)，進一步加強了內(nèi)控工作組織領導和機構(gòu)落實。
狠抓落實，層層負責，確保流程控制實現(xiàn)真正的落地。
為了使內(nèi)控真正落到實處，公司制定《公司標準化管理辦法》、《星級攪拌站評定管理辦法》，明確標準化各級、各部門的職責，規(guī)定企業(yè)標準的制定、宣貫實施及監(jiān)督檢查考核具體方法措施。
主要有:。
(1)與“創(chuàng)先爭優(yōu)”和“標準化青年先行”工作相結(jié)合，開展技能比武、知識競賽等多種形式。
為進一步推進標準化管理工作，公司將《攪拌站管理手冊》中廠站標準化管理內(nèi)容，開展知識競賽，武漢事業(yè)部、成都分公司、天津分公司、設備運輸分公司、西安籌備組分別組隊，參加了競賽。
(2)攪拌站星級評定。
為推進公司攪拌站各項業(yè)務標準化，夯實攪拌站基礎管理，公司根據(jù)分級管理與激勵的需要，設置“達標攪拌站、三星、四星、五星級攪拌站”四個等級開展星級評定。
每季度，分公司星級評定小組組織所屬攪拌站對照《考評標準》，對各。
站、各科室、各崗位的業(yè)務操作、內(nèi)控管理、監(jiān)督制約等情況進行全面評估，逐項打分，對符合《考評標準》條件單位，推薦申報公司，由公司結(jié)合大檢查進行驗收。
二、嚴考核硬兌現(xiàn)，確?？刂频轿?、執(zhí)行有力。
確保內(nèi)控的有效執(zhí)行，取決于兩個方面，一是思想是否重視，責任是否落實;二是監(jiān)督是否到位、措施是否有力。
公司通過組織內(nèi)控標準化知識考試并將“考試合格與否”與個人任用、升遷進行掛鉤，與新員工能否轉(zhuǎn)正、轉(zhuǎn)崗進行掛鉤。
通過上述措施，公司規(guī)章制度的約束力和員工的責任意識得到了明顯的提升，公司范圍內(nèi)已經(jīng)形成了嚴格依照內(nèi)控流程操作、層層將執(zhí)行、事事講程序的良好局面。
三、管理制度和管理程序進一步科學化、規(guī)范化、標準化。
針對公司內(nèi)部控制工作相關要求，認真開展了公司業(yè)務流程梳理工作，編制《內(nèi)控職責表》，業(yè)務中重大風險不可遺漏，并要在制度相應位置用規(guī)定的編號標注出來，風險包括質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康、安全、成本、法律等風險控制要求的關鍵控制點，將每一個控制點逐一說明，明確其內(nèi)控責任，增強了公司抵御風險的能力。
推動了管理制度的規(guī)范化。
管理制度在內(nèi)控體系運行中起著重要的支持作用，合理、完善的管理制度是體系正常運行的重要保障。
四、加強控制環(huán)境建設，內(nèi)控文化已經(jīng)成為企業(yè)文化一個新的。
組成部分。
控制環(huán)境建設是內(nèi)控體系的基礎，是有效實現(xiàn)內(nèi)部控制的保障，直接影響著公司內(nèi)部控制的貫徹執(zhí)行。
通過多種形式的宣傳、教育，目前，公司已經(jīng)初步形成了一種工作有目標，行動有準則，前行有動力的內(nèi)控環(huán)境，尤其是公司各級領導以身作則、率先垂范，不符合內(nèi)控要求的事堅決不辦，依程序履行，領導的示范作用極大地推動了公司內(nèi)控文化的形成。
擴展閱讀:內(nèi)部控制與企業(yè)文化建設的研究。
內(nèi)部控制與企業(yè)文化建設的研究。
加強和完善企業(yè)內(nèi)部控制制度，實施企業(yè)文化建設不僅是當前理論界和實務界最為關注的話題，同時也是一些上市公司進行治理的重要內(nèi)容。
它對治理會計信息失真，解決公司內(nèi)部管理失控，提高企業(yè)的競爭力和凝聚力具有重要意義。
一、內(nèi)部控制與企業(yè)文化的關系。
內(nèi)部控制作為一項復雜的企業(yè)運作保障機制，其有效性則直接關-。
系到企業(yè)經(jīng)濟效益的提高、會計信息質(zhì)量的增加和企業(yè)資產(chǎn)的安全完整性等大問題。
因此，美國coso委員會在其《內(nèi)部控制整體框架》的報告中指出:“內(nèi)部控制是由企業(yè)董事會、經(jīng)理當局以及其他員工為達到財務報告的可靠性、經(jīng)營活動的效率和效果、相關法律法規(guī)的遵循等三個目標而提供合理保證的過程”。
同時，提出內(nèi)部控制包括控制環(huán)境、風險評估、控制活動、信息與溝通、監(jiān)控等五個相互聯(lián)系的要素。
coso報告提出的這個由“三個目標”和“五個要素”組成的內(nèi)部控制的整體框架，是迄今為止被國際社會所認可的最具權威性的內(nèi)部控制理論和內(nèi)部控制定義。
我國《內(nèi)部會計控制規(guī)范基本規(guī)范(試行)》中所規(guī)定的內(nèi)部會計控制是指:“單位為了提高會計信息質(zhì)量，保護資產(chǎn)的安全、完整，確保有關法律法規(guī)和規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行等而制定和實施的一系列控制方法措施和程序”。
雖然，我國的內(nèi)部控制還是建立在會計控制的基礎上的，與coso委員會提出的內(nèi)部控制框架體系還存在差距，但已是異曲同工。
內(nèi)部控制是企業(yè)的一種系統(tǒng)管理工程，它是通過一整套詳細、具體的操作規(guī)范來約束企業(yè)各個環(huán)節(jié)、部門人員的經(jīng)濟行為，是一種制度規(guī)范的規(guī)程操作系統(tǒng)。
內(nèi)部控制制度則是企業(yè)中最高的規(guī)范制度，企業(yè)內(nèi)部的任何人都無權凌駕于內(nèi)部控制制度之上，制度執(zhí)行中應有特殊群體和個人。
執(zhí)行中的一視同仁、公平合理是內(nèi)部控制制度得以貫徹執(zhí)行的生命線。
俗話說，沒有規(guī)矩不能成方圓。
企業(yè)的內(nèi)部控制制度就是企業(yè)經(jīng)營運轉(zhuǎn)的基本規(guī)矩，是檢查管理者、各部門員工工作質(zhì)量的尺度，也是衡量企業(yè)經(jīng)濟效益和管理水平的標準。
由此可見，加強和完善企業(yè)內(nèi)部控制制度是企業(yè)管理的客觀需要。
企業(yè)內(nèi)部控制制度的建設和執(zhí)行又與企業(yè)文化建設密切相關。
企業(yè)文化是一種企業(yè)的經(jīng)營理念、經(jīng)營制度依存于企業(yè)而存在的共同價值觀念的組合。
企業(yè)內(nèi)部控制制度的貫徹執(zhí)行有賴于企業(yè)文化建設的支持和維護。
因為企業(yè)文化是培養(yǎng)誠信，忠于職守、樂于助人刻苦鉆研、勤勉盡責的一種制度約束。
企業(yè)文化是本文來自文秘114，轉(zhuǎn)載請保留此標記。
將企業(yè)員工的思想觀念、思維方式、行為方式進行的統(tǒng)一和融合，使員工自身價值的體現(xiàn)和企業(yè)發(fā)展目標的實現(xiàn)達到有機的結(jié)合。
根據(jù)經(jīng)驗得知，各項制度都有失效的時候，而當制度失效時，企業(yè)經(jīng)營靠的就是企業(yè)文化(魏杰，、2)。
企業(yè)文化是一個企業(yè)的中樞神經(jīng)，它所支配的是人們的思維方式、行為方式。
在良好的企業(yè)文化基礎上所建立的內(nèi)部控制制度，必然會成為人們行為規(guī)范，得到很好的貫徹執(zhí)行，會有效地解決公司治理和會計信息失真的問題。
所以，內(nèi)部控制制度是企業(yè)正常運營的行為標準，而企業(yè)文化則是統(tǒng)一員工思想、價值觀念的黏合劑。
通過二者的有效結(jié)合，能夠從根本上解決企業(yè)經(jīng)營中的不協(xié)調(diào)、不統(tǒng)一的問題，能夠有效地提升企業(yè)的管理水平，提高企業(yè)的經(jīng)營效益和效率。
這里的關鍵問題，是企業(yè)所制定的內(nèi)部控制制度必須是科學合理的，企業(yè)文化必須是企業(yè)價值觀和經(jīng)營理念的建設，由此所實現(xiàn)的二者結(jié)合，才會創(chuàng)造企業(yè)發(fā)展的奇跡。
二、內(nèi)部控制制度建設的思考。
企業(yè)的內(nèi)部控制是企業(yè)內(nèi)部各個經(jīng)營環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)約束機制，它是一種制度建設。
我們知道，科學管理要求主觀符合客觀，任何一項管理辦法，其客觀成分越多，科學性越強。
內(nèi)部控制制度的制定也不例外，應本著實事求是的原則制定切實可行的控制標準。
由于每個企業(yè)都有自己的經(jīng)營特點和獨特的環(huán)境條件、發(fā)展目標、經(jīng)營管理方式，其控制的關鍵點不同，因此;在制定企業(yè)內(nèi)部控制制度時，應注意解決好以下問題:。
(一)關于內(nèi)部控制的目標公司治理實際上是指所有者對企業(yè)經(jīng)營者進行監(jiān)督和控制的一整套制度安排，而內(nèi)部控制則是實施監(jiān)控管理的直接手段。
因此，其內(nèi)部控制目標就顯得十分明確，即通過這種制度安排，要達到一種什么效果。
美國coso報告中規(guī)定的內(nèi)部控制的目標是三點，即保證財務報告的可靠性;提高企業(yè)經(jīng)營的效果和效率;保證相關法律法規(guī)的遵循性。
我國所確定的內(nèi)部會計控制目標則是:一是規(guī)范單位會計行為，保證會計資料真實、完整;二是堵塞漏洞、消除隱患，防止并及時發(fā)現(xiàn)、糾正錯誤及舞弊行為，保護單位資產(chǎn)的安全完整;三是確保國家有關法律法規(guī)和單位內(nèi)部規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行。
通過對上述控制目標的比較，可見coso定義中的內(nèi)部控制目標它既包括對會計行為的控制要求，又包括對企業(yè)效率效果的需求。
作為企業(yè)是一種營利性組織，其存在的意義就是要有經(jīng)濟效益，要有效率，沒有效益和效率的企業(yè)就沒有存在的必要。
企業(yè)有盈利、并且能夠快速發(fā)展，這是對企業(yè)經(jīng)營者的起碼要求。
我國內(nèi)部會計控制目標，則根據(jù)我國企業(yè)內(nèi)部控制的缺失和失效、管理混亂、有章不循、有法不依的實際狀況提出來的，有著鮮明的背景特點。
控制管理的重點則是建章建制，維護企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)營秩序。
處理秩序方面的規(guī)范要求。
存在著為控制而控制的傾向，缺乏為經(jīng)營目的服務的缺陷。
有什么樣的內(nèi)部控制目標，就會產(chǎn)生相應的內(nèi)部控制制度。
客觀地分析內(nèi)部控制目標，有利于我們認識和理解內(nèi)部控制要素，把握內(nèi)部控制的重點和難點，建立科學和完善的企業(yè)內(nèi)部控制制度。
(二)關于內(nèi)部控制的內(nèi)容內(nèi)部控制的內(nèi)容，應對企業(yè)經(jīng)營管理的重要方面和重要環(huán)節(jié)實施全方位的控制，明確控制的關鍵點。
內(nèi)部控制的重點:一是對企業(yè)資金進行的控制，各項資金的收支業(yè)務必須按照手續(xù)制度辦事，按預算計劃執(zhí)行。
要合理調(diào)動資金，講究資金的使用效率和效果，避免財產(chǎn)物資的損失浪費zh是加強各環(huán)節(jié)責任人的監(jiān)控管理避免權利濫用造成經(jīng)濟損失;三是要從根本上解決偷懶和搭便車的問題。
偷懶可以說是人的一種本能，在沒有制度約束下，人們都有停下來歇一歇的想法，都想盡量輕松、自在。
而企業(yè)是營利性組織，它的宗旨就是盈利，是為了追逐剩余價值而存在的，所以，員工的偷懶是企業(yè)經(jīng)營的大敵。
要讓員工不偷懶就要用制度來約束。
根據(jù)企業(yè)的實際情況，按照控制的關鍵點制定業(yè)務處理的具體規(guī)則、程序和要求，按工作對象所具有的數(shù)量特征的精細化確定崗位的操作規(guī)程，實現(xiàn)工作過程的標準化和制度化，用量化標準來約束員工行為。
企業(yè)內(nèi)部控制的范圍，應包括企業(yè)各項經(jīng)營管理活動，在內(nèi)控制度制定中不應留控制盲點。
所制定的內(nèi)控制度要具有很強的操作性，便于執(zhí)行和檢查。
(三)建立合理的授權控制機制內(nèi)部控制實質(zhì)上是對企業(yè)經(jīng)營過程中，員工行為的規(guī)范約束，是對人的行為要求的控制管理。
這種控制管理要解決兩個關鍵問題，一是從事該業(yè)務活動人員資格的認定問題;二是合理委托授權問題。
人員資格認定，是客觀判斷職工工作能力和品質(zhì)的過程，通過這種認定能夠合理確定工作崗位的合適人選，形成企業(yè)內(nèi)部控制的組織梯隊。
而合理委托授權，要解決的是責、權、利的約束問題。
人員的先定和分派使用，是建立合理授權控制機制的核心問題，在用人問題上應本著知人善用，用其所長避其所短的原則，選擇好合格人員，安排其從事適合他的工作，才能使企業(yè)的效率和效果得到最大限度的提高。
不論是企業(yè)還是社會，凡是出現(xiàn)重大的舞弊和經(jīng)濟案件都是用人不當、授權不當?shù)慕Y(jié)果。
所以，加強對人員的監(jiān)控管理內(nèi)控制度建設中的關鍵問題。
首先，要將崗位的責任、權利、利益嚴格確定下來，使員工的每天工作都在制度的約束中進行。
其次，要建立適時的監(jiān)控系統(tǒng)，讓不稱職的員工離開其工作崗位。
內(nèi)部控制的重點是對企業(yè)內(nèi)部各層次管理者的監(jiān)督、約束、協(xié)調(diào)工作，要使內(nèi)部各層次管理者的工作能夠協(xié)調(diào)有序、各負其責，就要建立各層次的授權委托制度，通過這種授權委托形成內(nèi)中合理的監(jiān)控系統(tǒng)，以便保證內(nèi)部控制制度的貫徹執(zhí)行。
委托授權，是一種任務、責任相匹配的適當授權，是一種職務之間相互制衡、相互約束的權利分配。
要通過合理的授權和責任界限的嚴格劃分，實現(xiàn)用一個人的工作可以證實另一個人工作的準確性。
還要通過定期輪崗制，保持員工的工作熱情，防止有關人員之間的相互勾結(jié)，避免違法違規(guī)事件的發(fā)生。
(四)企業(yè)內(nèi)部控制應關注員工的培養(yǎng)和教育內(nèi)部控制制度是靠人去執(zhí)行的，再好的制度如果沒有高素質(zhì)的人去執(zhí)行也不會產(chǎn)生好的效率、效果來。
加強對員工的培養(yǎng)和教育，應是內(nèi)部控制建設中的重要內(nèi)容。
首先，應加強對企業(yè)員工誠實守信的教育，因為如果沒有誠信，就會出現(xiàn)偷工減料、弄虛作假、欺上瞞下、投機取巧的現(xiàn)象，就會直接影響企業(yè)的形象和企業(yè)產(chǎn)品的信譽。
其次，要關注員工自身價值的建設，注重其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高。
應當對不同的工作崗位每年提出不同的.知識更新要求，通過培訓、考試、考核和業(yè)績評估等形式提升企業(yè)全體員工的能力水平。
同時，管理者還應創(chuàng)造適宜的工作環(huán)境、工作條件以便滿足職工的尊重需求和自我實現(xiàn)的需要，采用適當?shù)募钍侄握{(diào)動職工工作的積極性和創(chuàng)造性。
(五)應制定嚴格的責任追究制度和懲罰規(guī)定責任追究制度是企業(yè)內(nèi)控制度貫徹執(zhí)行的根本保證，如果沒有嚴格的責任追究制，就會使各項合理的規(guī)章制度形同虛設，這個企業(yè)也就沒有什么凝聚力和戰(zhàn)斗力可言。
懲罰規(guī)定是責任追究制度的補充，它既是治理違法違規(guī)、偷懶、弄虛作假的直接手段，又是樹立正風，打擊歪風邪氣的有力武器，這種制度規(guī)定是必須的，也是有效的。
在內(nèi)控制度面前人人平本文來自文秘114，轉(zhuǎn)載請保留此標記。
等，全體員工都應是內(nèi)部控制制度的執(zhí)行者和維護者，在企業(yè)內(nèi)部不應有特殊員工。
尤其是對違法違規(guī)的處理上，必須堅持公平、公正性原則，要一視同仁，一碗水端平。
這樣的內(nèi)部控制制度才是有效的，并具有權威性。
三、企業(yè)文化建設的思考。
泰勒曾指出:“在引進最好的制度之后，獲得成功的程度同管理人員的能力、言行一致及其職權受到的尊重成正比例?！奔春玫沫h(huán)境條件是內(nèi)部控制制度得到貫徹執(zhí)行的關鍵，也是企業(yè)成功的基礎。
要創(chuàng)造一個具有高度親和力、凝聚力和競爭力的企業(yè)，必須要有內(nèi)部環(huán)境條件的支持，即是企業(yè)文化。
(一)企業(yè)文化建設中應關注的問題企業(yè)文化是一種價值觀念，它通過組織、群體、個體的行為和語言表現(xiàn)出來，盡管不同的企業(yè)文化其表現(xiàn)形式不同，但這些文化的內(nèi)容都包含著公正、誠實、勤奮、正直、自尊等特征，它是企業(yè)精神的再造，形成企業(yè)的一種共識。
現(xiàn)代企業(yè)文化的建設，筆者認為應重點關注以下問題:。
1、在企業(yè)員工的思想觀念、思維方式、行為規(guī)范、行為方式等方面實現(xiàn)一種統(tǒng)一，不是簡單的命令式和形式上的認同。
在我國很多企業(yè)并沒有形成企業(yè)自己的獨立文化，即使規(guī)定出各種制度和要求來，也沒有創(chuàng)造出良好的執(zhí)行氛圍，沒有很好地將企業(yè)的制度與文化、習慣、行為標準很好的結(jié)合起來，由于缺乏文化氛圍的支撐，當企業(yè)發(fā)生一點變故，如總經(jīng)理換人，企業(yè)就會成為一盤散沙，沒有任何戰(zhàn)斗力。
因此，要想企業(yè)能夠持續(xù)發(fā)展，必須要使企業(yè)員工在價值觀上達到一種統(tǒng)一，要對統(tǒng)一的行為標準有著強烈的認同感。
這種潛移默化所塑造的企業(yè)風格，才能形成一種無形的力量，推動企業(yè)的進步。
2、企業(yè)文化建設中的實質(zhì)和形成的有效結(jié)合作為企業(yè)文化的外在形式和表現(xiàn)是很重要的，它可以鼓舞士氣，凝聚力量，創(chuàng)造一種積極熱情和充滿朝氣的氛圍。
但形式畢竟是形式，它永遠代替不了內(nèi)在素質(zhì)的建設。
外在形式好學，而內(nèi)在的價值觀的形成卻是長期的，艱苦磨煉而形成的。
文化作為通過教育和模仿而傳承下來的行為習慣，對于各種制度安排都將生產(chǎn)直接影響。
所以企業(yè)文化的培養(yǎng)和塑造更應注重內(nèi)涵。
應該說，企業(yè)管理者的素質(zhì)是企業(yè)文化塑造的原動力。
只有企業(yè)管理者有高尚的道德情操，有比較健康的人格和完善的價值理念，這樣才能影響和激勵企業(yè)內(nèi)部文化氛圍的建設，才能避免和消除企業(yè)文化建設中的短期化行為。
3、強調(diào)協(xié)作和團隊精神作為一個企業(yè)，各個部門之間團結(jié)協(xié)作具有團隊精神是力量的象征，充滿競爭力的表現(xiàn)。
而且任何人的自我價值都可以通過這種集體的力量得到發(fā)展和實現(xiàn)。
在企業(yè)文化的建設中，必須強調(diào)團隊精神的認同感，如果沒有這種價值觀上的認同，就會出現(xiàn)企業(yè)內(nèi)控制度難以執(zhí)行，盲目突出自己的現(xiàn)象。
企業(yè)的力量最主要就是來自于企業(yè)內(nèi)部的協(xié)作和團隊精神，這是現(xiàn)代市場經(jīng)濟條件下的客觀要求。
因此，企業(yè)還要創(chuàng)造保護和倡導協(xié)作精神和團隊精神的良好氛圍。
(二)企業(yè)文化建設的方式、方法企業(yè)文化建設實際是一種制度建設，它與企業(yè)內(nèi)部控制制度相輔相成互為補充相得益彰。
它所包括的內(nèi)容應以文字形式確定下來，以便組織企業(yè)職工學習、掌握和遵循。
一般可以采取員工手冊的方式，讓全體員工人手一冊，并定期學習和培訓。
企業(yè)文化建設的過程，是一個信仰、道德、理念、規(guī)則和行為不斷強化的過程，不是一朝一夕所能實現(xiàn)的，它是一種歷史的積累和沉淀所凝聚的力量。
所以，企業(yè)內(nèi)部的文化學習、宣傳和鼓勵就顯得極為重要。
在企業(yè)文化的建設中，領導者的言行對文化的建設起著至關重要的作用，他的言行將決定著企業(yè)文化建設的方向和內(nèi)容，決定著企業(yè)文化建設的形式和內(nèi)涵。
所以，企業(yè)內(nèi)部控制制度的建設和企業(yè)文化建設都受到企業(yè)管理者個人意志和素質(zhì)的影響。
在這一點上，業(yè)內(nèi)人士都深有感觸。
解決問題的辦法，一是增加外部監(jiān)控力度，提出建設標準和條件，全力推動企業(yè)內(nèi)部控制制度的建立和執(zhí)行;二是要選好企業(yè)負責人，要讓真正干事業(yè)的人擔任領導工作;三是企業(yè)負責人要以身作則，嚴格要求自己，要珍惜國家、投資者和職工給予自己的工作機會，踏實敬業(yè)，一切從企業(yè)發(fā)展著想，自覺遵守企業(yè)內(nèi)部控制制度和企業(yè)的價值觀念的規(guī)范要求。
只有這樣，才能把企業(yè)辦好。
綜上所述，筆者認為，在企業(yè)的制度建設中，企業(yè)文化建設是基礎，內(nèi)部控制制度是手段，只有將二者緊密地結(jié)合起來實施全過程的管理，才能凝聚起企業(yè)真正的力量，這個企業(yè)才會朝氣蓬勃充滿活力。
內(nèi)部控制和企業(yè)文化建設都應成為一種制度安排，這種制度安排應從公司治理的角度予以強化。
同時，作為會計的主管部門應強調(diào)制度規(guī)范的標準化和監(jiān)督檢查的經(jīng)?；?。
如果制度規(guī)范的標準化和監(jiān)督檢查的經(jīng)?；軌?qū)嵤?，將有助于?guī)范市場經(jīng)濟秩序和促進企業(yè)內(nèi)部控制制度和企業(yè)文化的建設。
小學教學計劃總結(jié)制度篇六
時光荏苒，忙碌中時間腳步已經(jīng)悄然走遠，轉(zhuǎn)眼一個學期就過去了。的確，我們在過去的一年中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年即將開始，在這里，我對自己這一學期來的思想和工作情況做一個回顧和反思，以促進今后能更好的做好教育教學的工作。
小學教學計劃總結(jié)制度篇七
一、教材分析：
本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的合作方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。
每組教材都包括導語、一課“識字”、四五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強吸引力。全冊課文不再有全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文后安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表一是要求全冊認識的字450個;生字表二是要求會寫的字，有350個。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。
二、教學目標：
1.復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2.認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3.會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
三、教學策略：
(一)識字、寫字教學：
1.教學時要注意引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。教師要相信學生能夠獨立識字，要鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。
2.鞏固識字是教學的難點，教師要引導學生在游戲中、活動中、語言環(huán)境中鞏固識字。
3.復習、鞏固識字要提倡在同學之間的交流合作中進行。如;做組詞、組字游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果。
4.在識字要求上，不要“一刀切”，要承認學生的個體差異。做到下要保底，上不封頂，允許個別學生發(fā)展得一些。
(二)閱讀教學。
的形式要多樣，如：分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。
2.進行閱讀教學，要鼓勵學生獨立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵學生說出自己的閱讀感受。要給學生比較充分的讀書、交流閱讀夠受的時間。要尊重學生的獨特感受，不要拘泥于教學用書中的提示，只要學生的感受合情合理，就應該予以肯定。
3.在課堂教學中，對提問一定要精心設計，問題既要有思考價值，又要能引起學生興趣。鼓勵學生互相釋疑、合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
(三)口語交際教學。
教材中的八個口語交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學生生活，學生會有話可說。
1.教學時要重視創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣和點撥引導，放手讓學生交流。
2.學生交際的時候，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當方式予以糾正，規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生充滿童趣的精彩語言，及時給予肯定，使學生的思維更加活躍，自由、愉快的參與口語交際，使口語交際成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。
3.除專設的口語交際課，教師在平時的課堂教學中，有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力，鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際，不斷提高學生的口語交際水平。
(四)語文綜合性學習。
在教學中，教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
四、學生情況。
二年級四班現(xiàn)有學生28人，其中男生15人，女生13人。大多數(shù)學生對語文學習比較感興趣,樂于學語文、用語文。但是男生活潑好動，在上課聽講和識記生字方面有待加強。
經(jīng)過上一學年的學習，同學們已經(jīng)具有一定的識字及記字的能力，初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法，有自主學習的意識，并且經(jīng)過一年級時，老師有意識的引導，學生之間已經(jīng)形成了互助合作、團結(jié)協(xié)作的意識，因此在學習時能夠互通有無，掌握起知識來較為容易，多數(shù)同學應該能夠很好的理解及進行運用。但是在學習中，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混，個別易出錯的生字，雖然教師在課上進行了強調(diào)，但是作業(yè)中仍然有出錯的現(xiàn)象，說明學生不夠認真，另外在寫話過程中，需要學生掌握的標點符號，學生掌握起來會有一定的難度，針對這一現(xiàn)象，教師在教學中要格外注意。而寫話時，如何將語言化為文字，也需要我們教師在授課過程中，運用各種辦法使學生能夠比較好的掌握。
五、教學進度周次教學內(nèi)容周次教學內(nèi)容1識字1、課文1—3課13課文20—21課、語文園地五2課文4、語文園地一14識字6、課文22—23課3識字2、課文5—6課15課文24—25課、語文園地六4課文7—8課、語文園地二16識字7、課文26—27課5國慶節(jié)放假17課文28—29課、語文園地七6識字3、課文9—10課18識字8、課文30—31課7課文11—12課20課文32—34課8語文園地三、識字421語文園地八、自讀課文9課文13—15課22期末復習10課文16—17、語文園地四23期末復習11期中復習、期中測試24期末檢測12識字5、課文18—19課。
小學教學計劃總結(jié)制度篇八
本班現(xiàn)在學生73人，其中女生33人，男生40人?？傮w來看，這個班的知識基礎比較平衡，處于中間位置的學生比較多，但有近十名學生基礎知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣，平時放松自己，學習上和生活上皆如此?；厩闆r如下：
上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學，學習成績優(yōu)秀的僅占班級總?cè)藬?shù)的15%，是這個集體的主體力量。他們學習態(tài)度端正，學習習慣較好，團結(jié)同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結(jié)對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)。
基礎較差但要求上進的學生占總?cè)藬?shù)的30%，他們上課能積極發(fā)言，認真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的學習方法及缺少學習毅力，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。
還有十名后進生是本學期的培養(yǎng)重點，希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。
小學教學計劃總結(jié)制度篇九
離開學只剩半個月，記者采訪了xx小學、xx學校和xx一小等多所學校的語文、數(shù)學老師，他們都表示沒有為“零起點教學”做專門準備。“因為我們本來就是按零起點的標準在教的呀?！睅孜患磳⑷谓桃荒昙壍睦蠋熤毖圆恢M。
很多爸媽，在暑假里趕著送孩子上幼小銜接班，就是擔心孩子零起點會跟不上老師的教學進度。像“拼音1個多月就教完了”這樣的江湖傳言，讓爸媽多少捏著一把汗。
記者向xx小學一年級語文老師江xx求證，江老師說，這有點像武功秘籍，家長們只看到了前半部，沒能看到消失于江湖的后半部。
“單純學拼音，確實是1個半月。但在我們語文老師的概念里，這不是學完而是過完，接下來是拼音拼讀認字，那么漫長的時間，其實同樣是在教拼音。”江老師甚至嘗試過只用1個月過完所有拼音，結(jié)果班上無論有沒有基礎的孩子，都能夠跟上。
“和字典一樣，拼音只是語文學習的一種工具，教得時間長，孩子反而覺得沒勁，容易感到枯燥，不如融入到日常的語文學習中，讓他們?nèi)跁炌?，學習效果更好?！?BR> 拼音只教1個半月是事實，但老師說，1個月后的東西，很多家長都不知道，信息不對稱才會有焦慮。
采訪中，這些資深的一年級語文老師都告訴記者，自己孩子讀一年級時都是零起點，沒學過拼音?！白约寒斃蠋熅椭?，提前學拼音完全沒必要?！眡x一小語文老師韓xx說。
至于小學一年級數(shù)學，也完全沒有爸媽想象中那么恐怖?！暗谝粋€學期學會20以內(nèi)的加減法，第二個學期學會100以內(nèi)的加減法，就ok了?！苯蠈嶒瀸W校數(shù)學老師余瑩說。
包括xx一小方xx老師在內(nèi)的多位一年級老師介紹，現(xiàn)在一年級小學生取消期末書面考試，學校會組織各種游園活動考察學生的綜合能力，真的沒爸媽想象中那么難。
當然，也有老師指出，要零起點，但不要“無起點”。一年級第一個學期的識字量是400個，其中有100個要求孩子會寫會用。按照進度，孩子每天要學寫3到4個字，不難，但要一下認識將近10個字，確實有點累。所以資深語文老師給爸媽的建議是，教拼音不用急，但要培養(yǎng)看書的習慣和在生活中認字的愛好，可以在孩子感興趣的情況下，有意識地引導孩子認點字。比方說，家有愛吃巧克力的小吃貨，就可以把食品包裝袋上的“巧克力”三個字指給他看。
廣州自考。
為讓新學期零起點入學的新生和家長放心，幾位熱心的一年級老師還曬出了超詳教案——孩子在一年級將學點什么，老師會怎么教。
這樣，爸媽的焦慮是不是會少一些呢?
一年級數(shù)學會這么教。
數(shù)學5節(jié)課，有三塊內(nèi)容要教：數(shù)數(shù)、比多少和位置。前兩塊內(nèi)容，各教一節(jié)課，爸媽不用太操心，這些算是常識了，幼兒園小朋友都會。老師通常教20分鐘，把另外的20分鐘花在教課堂常規(guī)上，提醒孩子別走神?！拔恢谩边@個章節(jié)有3節(jié)課，會有部分孩子卡殼。第1節(jié)課學上、下、前、后，沒問題;上到第二節(jié)課“左”和“右”時，有些學生傻傻分不清楚。所以第3節(jié)課做練習，進行復習鞏固。
開始教“1到5的認識和加減法”，要上10節(jié)課，整整兩周時間。認數(shù)字、比多少、分與合、什么是加法、什么是減法……老師會拆成很多個知識點，一點一點教孩子。不過大體沒什么難度，唯一有可能卡殼的地方是“第幾”，會有孩子一下搞不懂“5個”和“第5個”的概念。從這時起，小學生每天要練口算了，每分鐘正確完成8到10道，算過關。
認識圖形。主要是正方體、長方體、球體、圓柱體和圓錐體這5種立體圖形。在3節(jié)課里，學生只要看到這些圖形能說出名字，知道它們放在地上穩(wěn)定不穩(wěn)定，就算過關。
孩子要學“6到10的認識和加減法”，這部分內(nèi)容，一共有19節(jié)課，老師會花將近1個月時間來教。其實，大體上和“1到5的認識”差不多，就是增加了連加、連減和加減混合的幾塊計算內(nèi)容。
內(nèi)容多起來了。前半個月，要認識11到20，6節(jié)課;認識鐘表，2節(jié)課。后半個月，學20以內(nèi)的進位加法，有足足11節(jié)課。
主要是總復習。一年級上學期，學會20以內(nèi)的數(shù)，20以內(nèi)的加減法就完成任務。要求認全1到100，學會100以內(nèi)的加減法。
零起點里的難點。
對數(shù)學老師來說，最難的是有些課不是光靠課堂就能教得好的。
課效果好。
一年級語文會這么教。
第一節(jié)語文課的重點，是學握筆和看書的姿勢。就是我們平常說的“一尺一拳一寸”——眼睛里紙面一尺，胸口里桌子邊沿一拳，手指離筆尖一寸。這兩個重要姿勢，還會在接下來的日子里，滲透到每堂語文課。
教姿勢前，老師還會給孩子們講一下課堂常規(guī)。比如課前要做哪些準備，聽到上課鈴要做些什么，上課要認真聽講等。
語文課上，會繼續(xù)進行入學教育，包括讀和寫的規(guī)范，讀書要大聲、不拖音。
進度快的班級，就開始學拼音啦!先學單韻母aoe。小學一年級，一周有9節(jié)語文課。這3個韻母，老師一般用兩到三節(jié)課教學和練習，會從它們的4聲讀法，一直教到怎么往四線格里寫。學習訣竅，是多聽、多讀。一次學3個韻母，對多數(shù)孩子來說，回家多讀幾遍肯定沒問題，但也有個別孩子會認得比較慢，看到a要想半天。爸媽不用著急，因為接下來要學拼讀，孩子還有大把時間鞏固。
單韻母學完了，語文書上出現(xiàn)聲母，一次4個，最早學的是bpmf。加上之前學的韻母，拼音拼讀，開始進入語文課。
這就是傳說中零起點和非零起點孩子區(qū)別最大的時候。沒學過的孩子，很多會卡在拼讀環(huán)節(jié)，覺得很難，搞不懂b和a在一起，為什么會變成ba(“爸”的讀音)。但老師說，這個過程其實只有3~5天，在爸媽配合下，每個孩子都會順利過這關，所以并沒那么恐怖。
另外，這些拼音下面是與之對應的字，認字也是從這時開始的，每次2到3個，只要會認，不用會寫。
老師開始教aoaiou之類的復韻母。接下來大半個月時間，老師教韻母，從開始每次3個，逐漸增加到每次4到5個。各種有趣的兒歌和詩歌也會在課本上露臉，每個字都會有注音，幫助孩子鞏固拼讀方法。
一個半月的拼音學習結(jié)束。老師正式開始教認字。第一個學期的識字量是400個，要求學生會讀會認;其中有100個字，還要求學生會寫會用。如果按照一天兩節(jié)語文課來計算，孩子每天要認的生字，從這時的8、9個，后面會逐步增加到10多個;這些字當中，每天還要學會寫3~4個。
概念。
穩(wěn)定一個月后，老師讓孩子嘗試模仿課文，寫一句話。寫不出的字，可以用拼音。但語文課本上正式出現(xiàn)寫話的內(nèi)容，要等到二年級。寫作進入語文課，則要等到三年級。
零起點里的難點。
對語文老師來說，零起點帶來最頭痛的問題是，知識是零起點，習慣也是零起點。一年級跟不上大部隊的孩子，多數(shù)是看書習慣沒養(yǎng)好的孩子，不愛看書也靜不下心，認字慢。這樣的孩子到了學寫話階段，因為知識儲備不夠，經(jīng)常發(fā)生無話可寫的情況。
老師說，這個教案是按教材本身來制定的，但如果有老師想引入課外知識，教點成語、古詩，拓寬孩子知識面的想法，上課的節(jié)奏就要順延一段時間了。
廣州自考。
小學教學計劃總結(jié)制度篇十
一、對學生情況的分析：
六年級學生們的美術基礎不相同，對美術知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情，對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作為美術教師要引導他們的興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習慣。對班上在美術發(fā)面有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的能力。
小學美術課是九年義務教育階段的一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。小學美術教學內(nèi)容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能;培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
三、教學的目標和要求：
目標：通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能;培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
要求：
1、初步了解中外優(yōu)秀美術作品的文化價值。培養(yǎng)學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產(chǎn)的態(tài)度。
2、培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對美的感受能力。
3、幫助學生認識物體結(jié)構(gòu)和空間關系，學習淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識，進一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設計制作能力。
四、教學內(nèi)容：
1、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術作品。
2、認識立體物的透視現(xiàn)象，初步學習運用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。
3、學習簡單的構(gòu)圖知識。
4、體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。
5、了解木版畫的制作方法，并進行制作。
6、運用多種材料和方法進行有創(chuàng)意的制作活動。
7、運用學過的美術表現(xiàn)方法為書籍、新聞故事或事件進行配畫。
8、認識標志和街頭標識物的作用，懂得區(qū)別。
9、運用已學過的美術知識進行綜合練習。
五、教學措施：
1、認真學習大綱、認真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。
2、改進學習、教學方法，從小學生的年齡及心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。
3、深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫，手工范品，及時進行直觀教學。
4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。
小學教學計劃總結(jié)制度篇十一
按照中心校學期初工作安排，12月27日，中心校對各學校的教學常規(guī)工作進行了第二次檢查。此次檢查除了教師的教學設計、導學案編寫、作業(yè)建設、聽評課活動、教研活動外，重點督查學習型學校建設工作落實情況和學校特色課程及體育藝術2+1工作開展情況，同時對第一次常規(guī)檢查中存在問題的整改情況進行再督查。從檢查情況來看，各校狠抓教學常規(guī)管理，認真落實學習型學校建設，扎實開展體育藝術2+1工作，大力推進素質(zhì)教育，積極開展第二課堂，效果明顯，現(xiàn)就檢查情況總結(jié)如下：
一、教案、導學案編寫情況：從本次檢查教案及導學案情況來看，大部分教案教學結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容具體，教學重難點突出，附有板書設計，書寫認真。許多教師的教案兼顧教法、學法，針對性強，特色鮮明，比較適合學生年齡特征。
值得肯定的幾個方面：1、絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材特點制定教學目標，體現(xiàn)了新課程理念，教學步驟齊全，設計合理，教學過程條理清晰，重難點把握準確到位。2、大部分老師的教案教學過程比較詳細，導入語、過渡語、小結(jié)語等都寫了下來，體現(xiàn)了自主、合作、探究的課堂教學理念，有很強使用價值。
通過檢查教案，發(fā)現(xiàn)了幾位老師的亮點，印象比較深刻。幼兒園大部分老師教案設計都很切合實際，能夠根據(jù)各班孩子的年齡特點，制定編寫比較實用的教案。小學段語文組王耐霞、高果、齊曉娟、王朝陽、李素萍、梁華麗等老師教案設計書寫、課后反思等都很合理、認真。小學段數(shù)學組牛君鳳、李素朋、王耀麗、劉雅雪、朱曉燕等老師教案設計科學合理，教學反思認真具體，能夠真正服務教學。英語組大部分老師備課都很認真科學，特別是李鄧軒、李變曉、翟素華等老師的教學設計及教學方法值得同科老師學習借鑒。初中段大部分老師教案設計都很科學合理，特別是劉光艷老師的教案可以讓我們眼前一亮，看了她的教案能讓我們感覺到她在備課時的專注用心。第二小學的安全課教案每個老師都能按照要求結(jié)合各班實際編寫設計，真正的把安全教育滲透到教育教學中，值得我們各個學校每個教師學習。各學校體音美基本都能設計編寫比較新穎科學的教案，但是音樂、美術學科教案還不夠詳實、合理，需要進一步規(guī)范。
在導學案的檢查中，大部分老師對導學案的使用都有不同程度的質(zhì)疑，老師也都有從網(wǎng)上下載的導學案資料，但是使用率不高。關于導學案的編寫及使用情況我們可以從實際出發(fā)，讓其真正能為我們老師的教學、學生的學習服務。
存在問題及建議：
1、個別教師的教案封面及學生分析、教學進度、學生成績等內(nèi)容填寫不完整;教學設計內(nèi)容、步驟不齊全，書寫格式布局不美觀，不規(guī)范。部分青年教師書寫基本功較差，需加強硬筆書法的練習提高。
2、部分教師的教案缺少課后反思或反思過于簡單，要及時總結(jié)課堂的得與失，寫出針對性的反思，做到課前、課中、課后三個階段的備課，不斷完善充實教案。
二、作業(yè)建設情況：各學校都能開全開足課程，并按要求布置作業(yè)，在作業(yè)批改和作業(yè)日志上做的都很詳細、認真，內(nèi)容也根據(jù)學生的程度做了認真的分析，出現(xiàn)的問題也能及時反饋，采取的措施也很有效。作業(yè)方面做的比較好的有高村學校的四年級的語文、四年級英語、數(shù)學作業(yè)書寫干凈、規(guī)范、整齊;袁窯學校一年級語文、二年級語文、四年級數(shù)學、五年級語文較好;中心小學、第二小學的作業(yè)整體效果都很好。初中的作業(yè)日志設計的也很合理，首先老師會根據(jù)學生的基礎情況布置作業(yè)，其次還說出了布置這項作業(yè)的意圖，最后還有學生、老師、家長的反饋情況，老師能在第一時間知道學生做作業(yè)用的時間、質(zhì)量及態(tài)度和存在問題，教師、家長都一目了然，效果很好。七一數(shù)學、七二英語、八一語文、八二語文、八三英語、九一語文、數(shù)學，九二語文作業(yè)書寫規(guī)范，教師批改認真。特別是八三數(shù)學作業(yè)，由于老師的書寫規(guī)范，認真，對學生產(chǎn)生了潛移默化的影響，學生作業(yè)布局合理，書寫干凈整齊。
在特色作業(yè)方面，高村學校只有四年級英語有手抄報;中心小學一至六年級都有特色作業(yè)，尤其是一年級的數(shù)學、五年級數(shù)學做的非常好，學生能根據(jù)內(nèi)容的需要做出圖形卡片、加法表、以及分類的圖畫;袁窯學校五年級數(shù)學、六年級語文的特色作業(yè)也很不錯;第二小學一至六年級都有特色作業(yè)，并且自三月份我們從宣化交流學習以后，立即開設了寫字課、閱讀課，級級都有寫字作業(yè)展示、讀書卡，學校根據(jù)年齡段做了不同的讀書卡，一二年級只寫書名、我喜歡的句子;三至六年級摘抄好詞、好句并寫出讀書體會;初中的特色作業(yè)有繪畫、制作以及書法、錯題集、家?？ǖ?，整體效果都很好。
存在問題：老師的一言一行都在影響著學生，有的老師在給學生的作文做批語時書寫不規(guī)范，直接影響著學生的書寫習慣，既然我們已經(jīng)開展了寫字課教學，就應該從老師自身做起。作業(yè)特色還不夠明顯，形式還比較單一。
三、聽評課、教研活動情況：各校都能認真落實聽評課制度，積極開展聽評課活動，通過組織課堂觀摩，集體研討，評價反饋，交流學習，提升教師課堂教學水平。本學期各校均組織了1-2次的校內(nèi)聽評課活動，并把教師聽評課情況納入績效考核，教師參與聽評課的積極性很高，小學、幼兒園教師的聽課次數(shù)均達到30節(jié)以上，初中教師聽課次數(shù)均達20節(jié)以上。初中、二小、袁窯聽課記錄總體比較好。中心小學李曉紅老師;第二小學王耐霞、牛君鳳老師;袁窯學校王耀麗、付好麗老師;初中申景一、李艷霞、劉光艷老師;幼兒園李夢丹、唐雪勤等老師聽課次數(shù)多，記錄認真、詳細，評價具體、到位。
各校的校本教研都能有計劃的分學科進行教研活動，教師人手一本教研記錄。活動內(nèi)容除了學習教育教學理論知識外，更多的是研討教師課堂教學中遇到的問題，通過集中研討，反思交流，從而提高教師課堂教學水平。本學期，各校都按照中心校的要求，積極推行“問題式課堂教學模式”，并結(jié)合學校實際，探索不同形式的課堂教學模式。課堂上更注重了學生自主學習、合作探究能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動學生參與課堂的積極性，把課堂還給學生，讓課堂真正活起來，打造高效課堂。
存在問題：個別教師聽課次數(shù)少，記錄簡單、潦草;有些老教師參與聽評課活動積極性不高，存在應付心理。校本教研活動氛圍還不夠濃厚，部分教師的課改意識不強，還沒有形成自己的課堂教學模式，存在走老路現(xiàn)象。
四、學習型學校建設情況：為全面落實中心校提出的建設學習型學校工作，各學校高度重視，通過集中與自學相結(jié)合的形式，積極組織教師學習教育教學理論、教育法規(guī)等知識，不斷提升教師業(yè)務素質(zhì)。特別是在教師撰寫博客方面，各學校都把教師發(fā)帖情況納入績效考核，并安排專人負責。中心小學要求教師每周先把撰寫的博客發(fā)至學校博客專用郵箱，由博客負責人審核后再發(fā)至個人博客，對教師撰寫博客的數(shù)量和質(zhì)量進行嚴格的審核把關。其它學校也都通過績效考核督促教師積極學習，撰寫博客。自11月份此項工作啟動至今，教師們參與學習的意識進一步增強，撰寫博客的積極性也在逐步提高，博客注冊率100%，發(fā)帖數(shù)由11月份的196篇增至12月份的485篇，總發(fā)帖數(shù)達到681篇。陽城初中、高村學校更是超額完成中心校要求的博客撰寫任務，中心小學、第二小學教師發(fā)帖完成率也達到了90%以上。
存在問題：各學校的教職工閱覽室建設工作進度緩慢，沒有按照中心校的要求建設教職工閱覽室，需要加快推進。袁窯學校、中心幼兒園教師博客發(fā)帖率較低，需要進一步督促。部分教師的發(fā)帖質(zhì)量不高，的內(nèi)容較多，且無任何學習價值。學校要做好審核把關，不要刻意追求數(shù)量，一定要確保質(zhì)量，使之真正起到相互交流學習的作用。
五、特色課程開設情況：為了大力推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)，本學期，教體局提出取消小學階段考試，實施綜合評價。各學校能認真貫徹落實教體局精神，認真修訂完善教職工考核機制及小學生綜合評價方案，結(jié)合體藝2+1工作，積極開設特色課程，成立了各種興趣小組，經(jīng)過一個學期的實施，取得了明顯的效果。陽城初中、中心小學、第二小學、中心幼兒園有計劃、有方案、有組織、有落實，活動開展扎實，效果明顯。特別是第二小學的特色課程，剪紙、染紙、青花瓷盤制作等，開展的有聲有色，學校選取師生優(yōu)秀作品制作成版面進行展覽，圖案精美，色彩艷麗，讓人賞心悅目。學校還選取了健身操作為藝術項目，利用大課間進行訓練，由于健身操普及性強，接受快，還能保證全員參與，目前，每位學生都已掌握2套健身操動作。陽城初中從七年級開始開設花式籃球課，并按照訓練計劃每天堅持練習，學生已掌握了基本的技術動作;在藝術方面，初中以書法和繪畫為主，除了堅持開展書法展示活動外，本學期加強了學生繪畫的輔導，從基礎開始，加強練習，逐步提高學生繪畫水平，并舉行慶元旦繪畫展，水粉、線描、寫意、素描等，作品內(nèi)容豐富，種類齊全，效果不錯。中心小學的花樣跳繩推進的比較快，每天堅持練習，學生已掌握了多種跳繩花樣，計劃元旦舉行花樣跳繩展示活動。袁窯學校開設了籃球和舞蹈課，安排專人負責訓練，經(jīng)過練習，學生已能和教師進行籃球比賽，舞蹈隊的學生在老師的輔導下，已編排了《開門紅》等多支舞蹈，計劃舉行慶元旦文藝表演。中心幼兒園的手指游戲、音樂游戲，通過活動開展，鍛煉了動手動腦能力，培養(yǎng)了幼兒的想象力和合作意識。同時，還開設了手工制作課，孩子們在家長的幫助下，制作了精美的種子貼畫、樹葉貼畫。高村學校也很重視特色課程建設，開設了花樣跳繩和拉丁舞課，校長親自擔任舞蹈輔導老師，通過訓練，取得了一定效果。
存在問題：個別學校雖開設了第二課堂，選定了體育和藝術項目，但沒有詳細的實施方案，缺乏長遠計劃。教師的專業(yè)性不強，需要進一步培訓提高。
通過此次檢查，各學校對常規(guī)工作的重視程度進一步提高，能嚴格按照中心校要求扎實開展教育教學工作，并認真落實教學常規(guī)考核制度，各學校均已檢查2次以上，并把考核情況納入績效。對于第一次檢查中存在的問題，各學校也都加強了改進和完善，本次檢查，總體情況比較好，能夠真正感受到，校長的思路更清了，教師的業(yè)務更精了，學校的活動更多了，學生的素質(zhì)更全了。只要做到持之以恒，相信，我區(qū)的教育教學質(zhì)量必定會得以全面提升。
小學教學計劃總結(jié)制度篇十二
環(huán)境教育是新時期新形勢下面臨的一大新課題。日趨嚴重的環(huán)境污染、被嚴重破壞的生態(tài)平衡等環(huán)境問題已成為相當突出的社會問題。為此，在語文教學中教師要善于挖掘環(huán)境教育題材，找到“滲透點”和“結(jié)合點”對學生進行環(huán)境教育，提高學生環(huán)保意識，樹立“愛護環(huán)境、保護環(huán)境、從小做起、從我做起”的思想。
[關鍵詞]：素質(zhì)教育環(huán)保教育語文教學生態(tài)平衡可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
當今，環(huán)境保護已成為全球共同關注的焦點,保護環(huán)境是我們每個公民義不容辭的責任。要搞好環(huán)境保護，首先必須抓好環(huán)境教育工作，這已成為大家的共識。我國從1983年起就將“環(huán)境保護”列為基本國策，并建議從幼兒園到大學開設有關環(huán)境教育的課程。對孩子進行環(huán)保教育，提倡“保護環(huán)境，從小做起，從我做起”，“關心環(huán)境就是關心自己”。
因此，對學生進行環(huán)?；A知識教育，培養(yǎng)樹立學生的環(huán)保意識，顯得尤為重要。作為語文教師，我認為，對學生進行環(huán)保教育，要聯(lián)系小學語文教學的具體實際，可以寓環(huán)保教育于教學前五分鐘，課堂語匯教學、課文教學、課堂練習、課外活動等教學活動之中。
當我看到教室滿地垃圾，我給同學們講為什么天安門廣場國旗升起后最大的廣場變成了最大的垃圾場？原因就是人們都亂扔垃圾?！白尷h離我們吧！”；當長城上一些老外撿拾垃圾，國人熟視無睹，還嘲笑：有?。 皐hoisill?（誰有??？）”；夏令營活動，中國學生到美國的拉斯維加斯住酒店時，由于噪音大、影響他人，被趕了出來。痛心之余，感慨我們環(huán)保意識的淡漠，我問：“哪里是我們的家？哪里有我們立足之地？”。經(jīng)過教學前短短幾分鐘，使學生漸漸認識到環(huán)保的重要，樹立環(huán)保意識，愛護環(huán)境，保護我們學習的家園，從身邊做起，從自我做起。
語匯積累教學是低年級語文教學的`重要環(huán)節(jié)之一，把環(huán)保教育貫穿滲透到語匯積累教學中。在收集有關動物的詞匯如獅子、熊貓、大象老虎、猴子、鹿、蛇、狐貍、熊等動物的活動中，使學生認識熊貓是僅生存在中國的瀕危動物之一，我國特別重視其保護，設立了專門的保護區(qū)。像孟加拉虎、象等一些瀕臨滅絕的動物，世界各國都采取了有效的保護措施。只不過我們常能見到的動物，可能是在動物園中，甚至生活在籠子里，為什么不讓它們自由自在地生活在它們的家園里呢？從這些語匯教學中，可以教育學生愛護動物，保護生態(tài)環(huán)境，思考人與動物，人與自然如何和諧相處，共同生存發(fā)展等問題。
小學語文課文多是編者從古今中外名家名篇中精心篩選出來的文質(zhì)兼?zhèn)涞纳铣思炎?，即使現(xiàn)在新增的科普類文章中也確有直接或者間接可以用來進行環(huán)保教育的好素材。如我們的語文教材中，有不少贊美自然風光的文章，如《桂林山水》、《三亞落日》、《草原》、《林海》《黃果樹瀑布》等，在教學過程中，除了讓學生通過語言文字欣賞自然景觀的美麗之外，教師可適當拓展教學目標，引導學生認識到，只有環(huán)境保護得當，自然的美麗才能得以永恒；有些語文課文，本身就是一篇很好的環(huán)保教育課文，如：《訪問環(huán)保專家方博士》、《麋鹿》、《海洋――21世紀的希望》、《游天然動物園》、《特殊的葬禮》等，教師更是可以充分利用教材，通過恰當?shù)囊龑?，使學生能深刻感悟環(huán)保的重要性。
課堂練習，除了鞏固所學知識，也可設計環(huán)保教育滲透其中。如四年級下冊第三單元有一個看圖討論的練習，在練習中，除讓學生復習相關句型、造句外，還可引導學生仔細觀看畫面：遠處青山綠水，近處嫩綠舒緩的草坡；沙灘上有人在野餐，水里有人在自由自在地游泳；天空，孩子們在試飛航模；海鷗在人們頭頂?shù)托?。好一幅人與自然、人與動物、人與植物的和諧共處圖?。∫龑W生分析這樣的畫面，使學生對人與自然和諧共處的美景產(chǎn)生向往之情，而這種意識情感的萌生，正是我們環(huán)保教育所必須的。五、寓環(huán)保教育于課外活動中。
雖然現(xiàn)行小學語文教材中已經(jīng)有了不少環(huán)境教育的內(nèi)容，但其深度和廣度還遠遠達不到面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的要求。因此，需要通過多種形式的課外活動來補充，把環(huán)境教育的內(nèi)容滲透其中，使學生在學習語文的同時，強化學生的環(huán)保意識和培養(yǎng)學生保護環(huán)境的社會責任感。如：學了《云雀的心愿》后，學生可以根據(jù)自己的實際情況寫寫自己的心愿，班級共同制定一份綠色宣言，自己動手制作一些護綠標語，如給校園花壇、草坪制作環(huán)保標語：愛護環(huán)境！不要攀折花木！勿踏草地！在室內(nèi)可以張貼：保持清潔！別抽煙！禁止吐痰！別亂扔垃圾！勿扔紙屑！別隨地吐痰！等標語。使學生在運用中學語文，在學語文中學習環(huán)保知識，從小事做起，愛護環(huán)境，保護生態(tài)。
總之，小學語文教學，不論是課堂還是課外教學活動，都可以滲透環(huán)保教育的基礎知識、環(huán)保意識，這些活動，不但可以活躍教學氣氛，豐富教學內(nèi)容，拓展學生知識面，調(diào)動學生學習積極性，啟發(fā)心智，促進素質(zhì)教育，而且能與我國實施的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國戰(zhàn)略鏈接，為文明世紀培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。
小學教學計劃總結(jié)制度篇十三
檢查組成員一致認為，我校絕大部分教師愛崗敬業(yè)，工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。在備課教案方面，雖然這學期開始實行電子備課，而且暑假里已進行了集體備課，少則二個單元，多則整冊教材，但是，多數(shù)教師能按照學校的規(guī)定，根據(jù)自己對教材獨特的理解，結(jié)合本班學生的實際，對已有的教案進行一次或二次的修改。尤其是實施小班化的兩個實驗班的教師，他們在教案里還設計了有利于小組合作學習的學習單。有些教師的教學反思也寫得很有針對性，總結(jié)了一節(jié)課教與學雙邊做得成功的地方，對存在的問題提出了彌補措施，這對提高教師自身素質(zhì)，不斷改進課堂教學等，都起到了積極的促進作用。在作業(yè)修改方面，雖然今年暑假的全員培訓不但進行了集體備課，還進行了配套作業(yè)設計，在一定程度上減輕了教師的教學工作量，但是這個配套作業(yè)不是適合每個學校的每個學生的。教師們深知這一點，因此，大多數(shù)教師能對這套練習題做一些修改，少則一題，多則兩至三題。最認真的是幾位語文老師，她們有的把本該在課堂上完成的作業(yè)，考慮到班級學生基礎好，預習習慣好，就把這個練習放在了預習的環(huán)節(jié)，有的把簡單的課文填空改成課外拓展題，還有的把閱讀小短文改成寫片斷。這樣的修改，不僅節(jié)省了課堂教學時間，而且使作業(yè)顯得有梯度，具有拓展性，更注重寫作能力的培養(yǎng)。當然也存在一些問題，有待個別教師去整改，如教案只是部分修改，教學反思三言兩語等等。
老師們、同學們：
大家下午好！下面我簡單把“今天一日常規(guī)檢查”存在的問題作如下說明。大家的優(yōu)點先不說了，只說存在的問題。第一個問題是：有部分同學還是過早地到校，來了以后在學校走廊閑逛、打鬧。同學們，你們知道什么季節(jié)身體增長最快嗎？對，是四、五月份。四、五月份是黃金季節(jié)。希望同學們珍惜并利用好這個好時機，保證自己充足的睡眠和營養(yǎng)。如果早起了，就鍛煉鍛煉身體、讀讀書。中午在家或小飯桌睡會、休息一會，以保證下午旺盛精力學習。希望同學們養(yǎng)成與書為伴，身不離書，時時讀書，處處讀書的好習慣。存在的第二個問題是：有些同學在上操、上學、放學路隊中，有做小動作、亂講話的現(xiàn)象，希望同學們能改正這些不良習慣。當養(yǎng)成一個好習慣，將一輩子享受不完它的利息。好習慣成就好未來，希望同學們從點點滴滴為自己終身奠基。
xx年3月29日。
本學期，根據(jù)甌海區(qū)關于教學常規(guī)管理的新規(guī)定以及總校的`布置，并結(jié)合小學分校常規(guī)教學管理的實際要求，前后共進行了四大全面教學常規(guī)大檢查（xx年的9月、10月、11月及xx年的1月各一次）。檢查內(nèi)容主要為教師個人記錄冊、語數(shù)英三學科作業(yè)批改記錄、學生作業(yè)（1-6年級語數(shù)英三學科課堂作業(yè)本；3-6年級大作文本）、學科教案（語文學科包括“口語交際與習作”）。參與檢查的人員主要有教務處管理人員、兼職教研員、教研組長、年級組長及學科骨干老師。在檢查任務的分配上，管理人員主要檢查老師的學期教學計劃、教師個人記錄冊，教研組長主要檢查學生作業(yè)的完成情況及教師的批閱情況，3至6年級學生的作文主要由有語文素養(yǎng)較好的老師擔任。
每次檢查之前，教務處都將下發(fā)專門的常規(guī)教學檢查通知，并于檢查之前對參與檢查的人員進行簡短的檢查培訓，提出檢查的要求，特別是對檢查標準、檢查重點及抽樣方式都進行明確。接受培訓之后，檢查人員便到相應的地點進行教學常規(guī)的檢查。教學處領導于每次檢查期間，都會毫無例外地到各辦公室巡查，一方面了解老師們教學常規(guī)的落實情況，一方面也對檢查人員的教學常規(guī)檢查進行引導。檢查期間檢查人員會如實、詳細地記錄檢查結(jié)果，包括對學生的作業(yè)錯誤或老師在批閱中存在的問題定位到具體的頁碼上；檢查結(jié)束后，參與檢查的老師會根據(jù)自己所檢查的年級及接受檢查的對象的情況，進行全面而客觀的分析，并撰寫檢查小結(jié)。除大規(guī)模的檢查之外，教務處曾多次個別或組織兼職教研員不定時、不定期、不定對象地隨時翻閱個別或某年級或某學科的作業(yè)、教案、作業(yè)批改記錄、教師個人成長記錄冊等，這種形式靈活、涉及面較小的檢查方式對大面積的常規(guī)檢查形成了較好的補充。
小學教學計劃總結(jié)制度篇十四
這次業(yè)務檢查，采取學校領導、業(yè)務管理人員、教師代表聯(lián)合普查的方式，然后教師交流互評，旨在增加透明度，以激勵先進，鞭策后進?？傮w上看大部分教師能達到常規(guī)的一般要求，能將后半學期的教學工作常規(guī)較好地完成，教師的教案也力求表現(xiàn)課堂教學創(chuàng)新的意識，充分體現(xiàn)學生為主體的意識。盡管由于個人對課堂教學改革的理解不同，領會不同，而表現(xiàn)在備課或課堂上的改革力度有差異，但應該說教師都在努力提高自己的課堂教學改革創(chuàng)新的水平。
本次檢查中，絕大多數(shù)備課較好，所有的教師都采用了電子備課，他們的教案詳實、認真、實用性強。但是部分教師課后反思些的較少：六年級語文xxx沒有，xxx的單獨打印，其他個別教師的比較簡單。
導學案是我們這個學期開始搞的，二、三年級語文、六年級數(shù)學的全都有，其他教師有部分導學案，六年級語文xxx沒有。
通過檢查看出，作業(yè)的布置量適中，有層次性。作業(yè)的種類和作業(yè)的次數(shù)符合常規(guī)的要求，符合培養(yǎng)學生的能力的要求。大部分的教師對工作認真負責，批改質(zhì)量高，評價帶有鼓勵性。有批改記錄，有簡單評語，有批閱標記時間，作業(yè)批改比較詳實細致，評價到位好的有四年級的語文數(shù)學作業(yè)，四、五年級的數(shù)學作業(yè)，3——6年級英語作業(yè)。較差的是三、五年級語文作業(yè)，批改記錄比較籠統(tǒng)，不夠細致，針對性不強。
教師聽課都達到了上級要求，部分外出聽課教師的記錄更為詳細認真，評價到位，對課堂教學有明確的指導性。
業(yè)務學習方面，今年全校教師參加了教育理論學習，大部分教師學習有記錄，過程完整，可借鑒性強。教師都有學習記錄和體會，寫有論文。
總的來說，我校教師對教學常規(guī)的認識有了大幅度的提高，但是，對創(chuàng)新教育和新課程的理解程度還不是很深，在教育創(chuàng)新方面，仍然需要加強學習，敢于進取，進行創(chuàng)造性開發(fā)，提高課堂教學的水平。
小學教學計劃總結(jié)制度篇十五
依據(jù)學校教學工作計劃，我校英語組于20xx年10月13日上午對全校三至六年級的英語作業(yè)和教案進行了常規(guī)檢查，檢查的目的在于發(fā)掘優(yōu)點，改善不足，進行查漏補缺，促進教學。
一、本次作業(yè)檢查情況小節(jié)如下：
1、主要優(yōu)點：
(1)所有教師作業(yè)批改細致：對學生解題錯誤之處用紅筆標出，以利于學生迅速查明錯誤原因。
(2)部分教師善于運用激勵性評語：通過good，great，super等激勵性評語以及蓋有英語鼓勵性語言的小圖案貼畫，激發(fā)學生的學習熱情。
(3)注重反饋性：每個教師都能及時批改作業(yè)，做到題題有批改，錯題有訂正，訂正有反饋。
2、存在不足：
(1)作業(yè)本不夠整潔，有些班的作業(yè)本封面不干凈，有亂涂亂畫現(xiàn)象，還有個別有破損現(xiàn)象。
(2)個別班級作業(yè)次數(shù)不夠。
(3)作業(yè)題型單一，有個別年級作業(yè)大部分是單詞和課文的抄寫。
3、努力方向：
本次作業(yè)檢查從整體上說是不錯的，但仍有一些細節(jié)需要我們不斷地去改進。作為小學英語教師，我們除了要求學生書寫規(guī)范、端正、整潔之外，更要在作業(yè)設計的科學性和合理性上進行探究，同時注重學生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好行為習慣，教師在批改時要規(guī)范入格，這樣能起到榜樣示范作用。
二、本次教案檢查情況反饋。
(一)、優(yōu)點。
1、教案質(zhì)量普遍提高，教案與進度相符。教案完整、規(guī)范，備寫認真、字跡工整，內(nèi)容充實、教學環(huán)節(jié)完備，教學過程詳細，說明大家都認真鉆研了教材。
2、教案既有單元知識點、認知目標，語法功能的整體介紹，又有課時的知識目標，認知目標，重難點的介紹，而且教學過程詳細，教學手段靈活多樣，對每一課的知識點、語法內(nèi)容分析透徹。
3、對每一課的重難點把握的比較準確。
4、導學方式靈活多樣，能調(diào)動學生的學習興趣。
5、板書設計圖文并茂，重點突出。
(二)、不足。
1、部分教師的教案中的三維目標對能力目標和情感態(tài)度目標體現(xiàn)的不夠明確。
2、部分教師的各個教學環(huán)節(jié)銜接不自然。
3、個別老師雖然課課有反思，但是每次反思字數(shù)過少，甚至一兩句就結(jié)束了，沒有實效性和指導性。
三、建議。
1、所有老師對教案、作業(yè)檢查應重視起來，多關心自己的教案、作業(yè)檢查結(jié)果，多從自己找原因。
2、各位教師要深入備課，集體教研，才能取得良好的教學效果，教案寫得好的老師要全無保留的傳授經(jīng)驗、方法，全面提高我校英語教師的整體水平。
3、備課要有針對性，要備符合我們學生實際的課。
4、教案要重視教學手段的設計，尤其要重視教與學雙邊活動的設計。
小學教學計劃總結(jié)制度篇一
為了提高學生的探究興趣,增強學生的創(chuàng)新意識,拓展學生的創(chuàng)造能力,開拓學生的思維能力,豐富學生的課余文化生活，本學期學校特組建興趣小組,為今后培養(yǎng)人才起到添磚加瓦的作用，本學期手工制作興趣小組活動計劃如下：
一、活動目標。
本學期開設的手工制作興趣活動為一部分有這方面特長愛好的學生提供一個展示個性才藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發(fā)揮和展示，以點帶面，促進我校的科技發(fā)展。提高學生的動手能力及創(chuàng)造能力。同時讓學生在創(chuàng)作活動中體驗變廢為寶的創(chuàng)作樂趣。
二、活動方式:。
1、組織學生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。
2、每周星期五的5、6節(jié)課開始活動，小組成員必須準時到達活動室。
4、每次老師布置的作業(yè)，學生都應按時完成。
三、活動內(nèi)容。
1、折紙。
2、剪紙。
3、小制作。
四、具體安排如下:。
第三周:清點人數(shù)，整頓組員，通知學生準備材料，工具。
第四、五周：剪紙活動，教給學生簡單的剪紙方法。
第六、七周：折紙活動，教給學生簡單的折紙方法。
第八、九周：小制作(用橡皮泥制作)。
第十周：慶?！拔?、一”勞動節(jié)。
第十一、十二周：剪紙(對邊折剪、蘋果、柿子、菠蘿、西瓜)。
第十三、十四：選拔(1-3)年級手工制作比賽選手。
第十五周：歡慶“六、一”國際兒童節(jié)。
第十六周：手工小制作。
小學教學計劃總結(jié)制度篇二
以素質(zhì)教育為輔導思想，選用現(xiàn)代化教育辦法與手法，結(jié)合三年級的年齡和心思特點力求做到重點突出，難點突破，精心設計教育過程，有體系地進行學習辦法的輔導，以學生為主體，計劃學生學習語文的愛好，培育立異精神。
二、班級狀況剖析。
三年級共有學生38人，從全體看，本班學生在語文學習上有一定的根底，當然也避免不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進，在講堂上仔細聽講，養(yǎng)成了主動閱覽的好習氣，并有一定的語文素質(zhì)，開展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成杰出的學習習氣，不能自覺做好上課準備，不能活躍完成教師安置的作業(yè)，上課聽講不行專心，課下閱覽時刻少，課外堆集欠缺。在本學期對他們需求多一些重視與輔導，協(xié)助他們養(yǎng)成杰出的學習習氣，教給學習辦法，使他們能和我們一起高興學習，共同進步。
三、教材剖析：
本冊教科書仍然以學習板塊的形式組元。全冊共八個單元，每個單元暗含主題，但不單一，比較廣泛，內(nèi)容的信息量大。每單元四篇課文，全冊32篇課文。每單元由課文、課后題、語文樂園三部分組成，各部分間互相聯(lián)系，具有全體性。課后題內(nèi)容以閱覽堆集為主，一起也留意設計結(jié)合課文和兒童生活的思考拓寬型題目。課后組織的“我的詞語庫”，持續(xù)培育學生自主堆集詞語的習氣。有的課文后添加了一個“信息窗”，以協(xié)助學生閱覽了解課文?！罢Z文樂園”仍分三大板塊，“語海拾貝”是語文根底常識整合與練習，本冊加強了詞句子子的堆集與拓寬；“閱覽欣賞”在添加閱覽量、培育學生閱覽習氣的一起添加了詞語堆集的內(nèi)容；“語文生活”持續(xù)把白話外交、歸納性學習、習作有機地整合在一起，動腦、著手、動口、動筆相結(jié)合，旨在語文活動中進步白話外交才能，進步習作才能，進步語文的運用才能。
四、教育目標。
（一）識字與寫字。
1、在閱覽和言語實踐活動中溫習鞏固已學過的漢字，持續(xù)學習283個生字，要求讀準字音，認清字形，了解在言語環(huán)境里的意思，持續(xù)培育獨立認字的才能，養(yǎng)成主動識字的習氣。
2、持續(xù)鞏固漢語拼音，能正確熟練地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字，正音，閱覽。能用普通話朗讀課文，答復問題，進行白話外交。
3、堆集本冊教材中學習的327個詞語，按要求堆集其他要害詞語，部分詞語能學習運用。
4、學習在方格書寫各種結(jié)構(gòu)大字。要求仔細書寫，做到標準端正整齊。學慣用鋼筆描紅，持續(xù)培育正確的執(zhí)筆辦法和寫字姿勢，培育杰出的書寫習氣。
（二）閱覽。
1、學過的句子會讀，能聯(lián)系上下文了解句子的意思。學習本冊教材中呈現(xiàn)的常用句式，持續(xù)堆集句子，部分句子能學習運用。在了解句子的過程中，體會句號和逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
2、聽人說話能抓住主要內(nèi)容。能用普通話與人交流，留意運用禮貌言語，在交談中留意聽清他人的肆意，對不明白的地方，會提出詢問。
3、能清楚明白地答復教師和同學的發(fā)問，在說話操練中能說連貫的話，能具體敘述故事，能扼要轉(zhuǎn)述他人說話的粗心，能敘述自己的經(jīng)歷和見聞。
4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀，做到不動唇，不出聲，能對課文不了解的地方提出問題。能復述課文粗心，能初步掌握課文的主要內(nèi)容，能熟記教材展示的名句，能背誦悉數(shù)古詩，能背誦部分課文，堆集課文中的美麗詞句和精彩片斷。
5、進一步激起學生的閱覽愛好，擴展閱覽面，添加閱覽量，鼓舞學生自主挑選閱覽資料。
6、持續(xù)培育學生預習課文的杰出習氣。
（三）習作。
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2、學習調(diào)查生活，養(yǎng)成留神調(diào)查周圍事物的習氣，有意識地豐厚自己的見聞，珍視個人的獨特感受，堆集習作素材。清楚明白地寫出自己的所見所聞，持續(xù)學寫日記、調(diào)查作文、看圖作文、幻想作文，做到有順序、句子較通順，學習運用標點符號，作文操練由大作文、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成。
3、能學會自己修正自己的習作，并主動與他人交換修正，書寫標準、整齊。
（四）白話實踐。
1、與人交流能尊重、了解對方。
2、樂于參與評論，勇于發(fā)表自己的定見。
3、表達要有條理，語氣、語調(diào)恰當。
五、教育辦法。
（一）充分發(fā)揮師生雙方在教育中的主動性和創(chuàng)造性。
語文教育應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人，語文教育應激起學生的學習愛好，重視培育學生自主學習的意識和習氣，為學生創(chuàng)設杰出的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓舞學生挑選適合自己的學習方式。
教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉(zhuǎn)變觀念，更新常識，不斷進步本身的歸納素質(zhì)。應創(chuàng)造性地了解和運用教材，活躍開發(fā)課程資源，靈活運用多種教育策略，引導學生在實踐中學會學習。
（二）在教育中盡力體現(xiàn)語文的實踐性和歸納性。
盡力改善講堂教育，全體考慮常識與才能、情感與情緒、過程與辦法的歸納，發(fā)起啟發(fā)式、評論式教育。
交流講堂內(nèi)外，充分利用學校和社區(qū)等教育資源，展開歸納性學習活動，拓寬學生的學習空間，添加學生語文實踐的時機。
（三）重視情感、情緒、價值觀的正確導向。
培育學生高尚的道德情趣和健康的審美情趣，構(gòu)成正確的價值觀和活躍的人生情緒，是語文教育的重要內(nèi)容，不應把它們當外在的、附加任務，應該重視熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教育過程之中。
（四）正確處理根本素質(zhì)與立異才能的聯(lián)系。
語文教育要重視言語的堆集、感悟和運用，重視根本技能的練習，給學生打下扎實的語文根底。一起要重視開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)開展。
（五）遵循學生身心開展和語文學習的規(guī)則，挑選教育策略。
學生生理、心思以及言語才能的開展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教育也有各自的規(guī)則，應該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教育內(nèi)容，采納合適的教育策略，促進學生語文素質(zhì)的全體進步。
小學教學計劃總結(jié)制度篇三
始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽音樂網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的'教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。
課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點，發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n。作到課前再備課，備教材、備學生，熟悉教學軟件的操作過程，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。處處體現(xiàn)音樂課特色，用旋律代替老師的指令，琴聲就是他們出發(fā)的號角，讓學生始終處于音樂的歡快氛圍中。并根據(jù)學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習。愉快的心情是產(chǎn)生學習興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學生的學習興趣入手，運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終、音樂游戲中解決枯燥的樂理教學、充分地調(diào)動學生的學習積極性，引導學生在老師的啟發(fā)下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環(huán)節(jié)，興趣成為了學生學習的動力。課后及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學期我還盡量為學生創(chuàng)設良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習。
每年的文藝匯演是我工作的重中之重。為什么說它重要呢？因為音樂學科這“小三門”，隨著素質(zhì)教育的提出、教育體制的改革越來越受到重視。當然對于一線的教師，要求也越來越高。今年學校安排了“六一文藝演出“和”元旦“鴻雁杯”歌舞大展臺，為我、學生也為學校的藝術教育提供了展示的平臺，這演出代表的是我們這個大家庭畢家疃小學的形象。我想我只能為學校、為大家填采。所以，我壓力很大，但我將變壓力為動力，工作中保持一種腳踏實地的作風，勝不嬌、敗不餒的健康心態(tài)，銳意進取、追求卓越的精神，我也堅信我的付出會有收獲。所以開學年初我就挑選“苗子”，帶著他們走那臺下十年功的苦練旅程。多少汗水、多少付出，為的就是那短短的瞬間。
小學教學計劃總結(jié)制度篇四
2、組織學習《新課標》解語材料；
3、教學檢查。
1、x上“以課例為載體”的課題研究活動。
2、組織全體老師評課，聽取薛根生老師。
3、根據(jù)x老師對課例的指導組織老師集體備課。
4、組織老師上傳區(qū)語文教育資源網(wǎng)有關資料。
5、撰寫優(yōu)秀教研組申報材料。
1、x上“以課例為載體”的課題研究活動。
2、根據(jù)x老師對課例的指導組織老師集體備課。
3、期中教學檢查。
1、x老師上研討課；
2、組織手抄報評比活動；
3、每月教學檢查。
1、x上“以課例為載體”的課題研究活動。
2、認真撰寫教學論文，參加區(qū)論文評比活動；
3、期末教學檢查；
4、期末教學質(zhì)量分析。
小學教學計劃總結(jié)制度篇五
為了適應公司全國性布局與規(guī)范管理的發(fā)展要求，貫徹中建總公司、局內(nèi)部控制標準化發(fā)展戰(zhàn)略，公司于2009年8月結(jié)合“決策與業(yè)務流程優(yōu)化及組織再造”啟動了內(nèi)部控制制度標準化工作。
2010年3月出臺《公司管理手冊》、《各系統(tǒng)標準管理手冊》共11本。
2011年發(fā)布了《攪拌站標準管理手冊》、《生產(chǎn)作業(yè)指導書》、《技術作業(yè)指導書》、《人財物及后勤作業(yè)指導書》、《攪拌站記錄表樣》。
公司繼攪拌站標準化完成后，緊接著于2011年5月啟動了分公司標準化建設，目前已完成《分公司標準化手冊》，2012年4月試運行。
現(xiàn)已建立起總部分公司攪拌站三個層次的一套高效、科學的內(nèi)控管理流程標準化體系，實現(xiàn)公司管理無縫連接。
近三年來，公司在內(nèi)控體系的貫徹上，突出“執(zhí)行”二字，重在“狠”、“嚴”上下功夫，多次邀請三局領導和外部專家進行了內(nèi)部流程制度評審與指導修訂，有效地實現(xiàn)了防范風險的目的，而且推動了公司各項管理的規(guī)范化、制度化、標準化、程序化，促進了公司管理水平的提升。
主要體現(xiàn)在以下幾個方面:。
一、強化內(nèi)控執(zhí)行、按程序辦事的規(guī)矩日漸形成。
公司根據(jù)內(nèi)控要求，結(jié)合自身管理存在著有章不循、執(zhí)行力不強的現(xiàn)象，進行了對照檢查，找出了差距和不足。
為此，公司采取了一系列舉措，以確保內(nèi)控體系執(zhí)行有力。
加強培訓，注重宣貫，確保手冊相關內(nèi)容人人掌握。
開展以集中學習和分散學習相結(jié)合，標準學習與案例分析相結(jié)合，全面學習。
和重點學習相結(jié)合，培育標準化企業(yè)文化，增強標準化意識。
各單位召開“達標活動”推進動員會，統(tǒng)一思想，提高認識，全面安排部署。
由公司各系統(tǒng)部門從內(nèi)部選舉標準內(nèi)部培訓師，按標準手冊制作ppt培訓課件，進行專業(yè)標準制度宣貫培訓。
將標準制度中相關內(nèi)容，編成相關工種的培訓資料制作成崗位操作規(guī)程上墻等活動，為內(nèi)控體系的有效執(zhí)行奠定了扎實的基礎。
健全內(nèi)控工作網(wǎng)絡，確保組織機構(gòu)落實。
公司成立了內(nèi)控標準化體系工作領導組(內(nèi)控制度方向把關)、評審組(內(nèi)控制度質(zhì)量把關)、工作組(內(nèi)控制度編制)，進一步加強了內(nèi)控工作組織領導和機構(gòu)落實。
狠抓落實，層層負責，確保流程控制實現(xiàn)真正的落地。
為了使內(nèi)控真正落到實處，公司制定《公司標準化管理辦法》、《星級攪拌站評定管理辦法》，明確標準化各級、各部門的職責，規(guī)定企業(yè)標準的制定、宣貫實施及監(jiān)督檢查考核具體方法措施。
主要有:。
(1)與“創(chuàng)先爭優(yōu)”和“標準化青年先行”工作相結(jié)合，開展技能比武、知識競賽等多種形式。
為進一步推進標準化管理工作，公司將《攪拌站管理手冊》中廠站標準化管理內(nèi)容，開展知識競賽，武漢事業(yè)部、成都分公司、天津分公司、設備運輸分公司、西安籌備組分別組隊，參加了競賽。
(2)攪拌站星級評定。
為推進公司攪拌站各項業(yè)務標準化，夯實攪拌站基礎管理，公司根據(jù)分級管理與激勵的需要，設置“達標攪拌站、三星、四星、五星級攪拌站”四個等級開展星級評定。
每季度，分公司星級評定小組組織所屬攪拌站對照《考評標準》，對各。
站、各科室、各崗位的業(yè)務操作、內(nèi)控管理、監(jiān)督制約等情況進行全面評估，逐項打分，對符合《考評標準》條件單位，推薦申報公司，由公司結(jié)合大檢查進行驗收。
二、嚴考核硬兌現(xiàn)，確?？刂频轿?、執(zhí)行有力。
確保內(nèi)控的有效執(zhí)行，取決于兩個方面，一是思想是否重視，責任是否落實;二是監(jiān)督是否到位、措施是否有力。
公司通過組織內(nèi)控標準化知識考試并將“考試合格與否”與個人任用、升遷進行掛鉤，與新員工能否轉(zhuǎn)正、轉(zhuǎn)崗進行掛鉤。
通過上述措施，公司規(guī)章制度的約束力和員工的責任意識得到了明顯的提升，公司范圍內(nèi)已經(jīng)形成了嚴格依照內(nèi)控流程操作、層層將執(zhí)行、事事講程序的良好局面。
三、管理制度和管理程序進一步科學化、規(guī)范化、標準化。
針對公司內(nèi)部控制工作相關要求，認真開展了公司業(yè)務流程梳理工作，編制《內(nèi)控職責表》，業(yè)務中重大風險不可遺漏，并要在制度相應位置用規(guī)定的編號標注出來，風險包括質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康、安全、成本、法律等風險控制要求的關鍵控制點，將每一個控制點逐一說明，明確其內(nèi)控責任，增強了公司抵御風險的能力。
推動了管理制度的規(guī)范化。
管理制度在內(nèi)控體系運行中起著重要的支持作用，合理、完善的管理制度是體系正常運行的重要保障。
四、加強控制環(huán)境建設，內(nèi)控文化已經(jīng)成為企業(yè)文化一個新的。
組成部分。
控制環(huán)境建設是內(nèi)控體系的基礎，是有效實現(xiàn)內(nèi)部控制的保障，直接影響著公司內(nèi)部控制的貫徹執(zhí)行。
通過多種形式的宣傳、教育，目前，公司已經(jīng)初步形成了一種工作有目標，行動有準則，前行有動力的內(nèi)控環(huán)境，尤其是公司各級領導以身作則、率先垂范，不符合內(nèi)控要求的事堅決不辦，依程序履行，領導的示范作用極大地推動了公司內(nèi)控文化的形成。
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內(nèi)部控制與企業(yè)文化建設的研究。
加強和完善企業(yè)內(nèi)部控制制度，實施企業(yè)文化建設不僅是當前理論界和實務界最為關注的話題，同時也是一些上市公司進行治理的重要內(nèi)容。
它對治理會計信息失真，解決公司內(nèi)部管理失控，提高企業(yè)的競爭力和凝聚力具有重要意義。
一、內(nèi)部控制與企業(yè)文化的關系。
內(nèi)部控制作為一項復雜的企業(yè)運作保障機制，其有效性則直接關-。
系到企業(yè)經(jīng)濟效益的提高、會計信息質(zhì)量的增加和企業(yè)資產(chǎn)的安全完整性等大問題。
因此，美國coso委員會在其《內(nèi)部控制整體框架》的報告中指出:“內(nèi)部控制是由企業(yè)董事會、經(jīng)理當局以及其他員工為達到財務報告的可靠性、經(jīng)營活動的效率和效果、相關法律法規(guī)的遵循等三個目標而提供合理保證的過程”。
同時，提出內(nèi)部控制包括控制環(huán)境、風險評估、控制活動、信息與溝通、監(jiān)控等五個相互聯(lián)系的要素。
coso報告提出的這個由“三個目標”和“五個要素”組成的內(nèi)部控制的整體框架，是迄今為止被國際社會所認可的最具權威性的內(nèi)部控制理論和內(nèi)部控制定義。
我國《內(nèi)部會計控制規(guī)范基本規(guī)范(試行)》中所規(guī)定的內(nèi)部會計控制是指:“單位為了提高會計信息質(zhì)量，保護資產(chǎn)的安全、完整，確保有關法律法規(guī)和規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行等而制定和實施的一系列控制方法措施和程序”。
雖然，我國的內(nèi)部控制還是建立在會計控制的基礎上的，與coso委員會提出的內(nèi)部控制框架體系還存在差距，但已是異曲同工。
內(nèi)部控制是企業(yè)的一種系統(tǒng)管理工程，它是通過一整套詳細、具體的操作規(guī)范來約束企業(yè)各個環(huán)節(jié)、部門人員的經(jīng)濟行為，是一種制度規(guī)范的規(guī)程操作系統(tǒng)。
內(nèi)部控制制度則是企業(yè)中最高的規(guī)范制度，企業(yè)內(nèi)部的任何人都無權凌駕于內(nèi)部控制制度之上，制度執(zhí)行中應有特殊群體和個人。
執(zhí)行中的一視同仁、公平合理是內(nèi)部控制制度得以貫徹執(zhí)行的生命線。
俗話說，沒有規(guī)矩不能成方圓。
企業(yè)的內(nèi)部控制制度就是企業(yè)經(jīng)營運轉(zhuǎn)的基本規(guī)矩，是檢查管理者、各部門員工工作質(zhì)量的尺度，也是衡量企業(yè)經(jīng)濟效益和管理水平的標準。
由此可見，加強和完善企業(yè)內(nèi)部控制制度是企業(yè)管理的客觀需要。
企業(yè)內(nèi)部控制制度的建設和執(zhí)行又與企業(yè)文化建設密切相關。
企業(yè)文化是一種企業(yè)的經(jīng)營理念、經(jīng)營制度依存于企業(yè)而存在的共同價值觀念的組合。
企業(yè)內(nèi)部控制制度的貫徹執(zhí)行有賴于企業(yè)文化建設的支持和維護。
因為企業(yè)文化是培養(yǎng)誠信，忠于職守、樂于助人刻苦鉆研、勤勉盡責的一種制度約束。
企業(yè)文化是本文來自文秘114，轉(zhuǎn)載請保留此標記。
將企業(yè)員工的思想觀念、思維方式、行為方式進行的統(tǒng)一和融合，使員工自身價值的體現(xiàn)和企業(yè)發(fā)展目標的實現(xiàn)達到有機的結(jié)合。
根據(jù)經(jīng)驗得知，各項制度都有失效的時候，而當制度失效時，企業(yè)經(jīng)營靠的就是企業(yè)文化(魏杰，、2)。
企業(yè)文化是一個企業(yè)的中樞神經(jīng)，它所支配的是人們的思維方式、行為方式。
在良好的企業(yè)文化基礎上所建立的內(nèi)部控制制度，必然會成為人們行為規(guī)范，得到很好的貫徹執(zhí)行，會有效地解決公司治理和會計信息失真的問題。
所以，內(nèi)部控制制度是企業(yè)正常運營的行為標準，而企業(yè)文化則是統(tǒng)一員工思想、價值觀念的黏合劑。
通過二者的有效結(jié)合，能夠從根本上解決企業(yè)經(jīng)營中的不協(xié)調(diào)、不統(tǒng)一的問題，能夠有效地提升企業(yè)的管理水平，提高企業(yè)的經(jīng)營效益和效率。
這里的關鍵問題，是企業(yè)所制定的內(nèi)部控制制度必須是科學合理的，企業(yè)文化必須是企業(yè)價值觀和經(jīng)營理念的建設，由此所實現(xiàn)的二者結(jié)合，才會創(chuàng)造企業(yè)發(fā)展的奇跡。
二、內(nèi)部控制制度建設的思考。
企業(yè)的內(nèi)部控制是企業(yè)內(nèi)部各個經(jīng)營環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)約束機制，它是一種制度建設。
我們知道，科學管理要求主觀符合客觀，任何一項管理辦法，其客觀成分越多，科學性越強。
內(nèi)部控制制度的制定也不例外，應本著實事求是的原則制定切實可行的控制標準。
由于每個企業(yè)都有自己的經(jīng)營特點和獨特的環(huán)境條件、發(fā)展目標、經(jīng)營管理方式，其控制的關鍵點不同，因此;在制定企業(yè)內(nèi)部控制制度時，應注意解決好以下問題:。
(一)關于內(nèi)部控制的目標公司治理實際上是指所有者對企業(yè)經(jīng)營者進行監(jiān)督和控制的一整套制度安排，而內(nèi)部控制則是實施監(jiān)控管理的直接手段。
因此，其內(nèi)部控制目標就顯得十分明確，即通過這種制度安排，要達到一種什么效果。
美國coso報告中規(guī)定的內(nèi)部控制的目標是三點，即保證財務報告的可靠性;提高企業(yè)經(jīng)營的效果和效率;保證相關法律法規(guī)的遵循性。
我國所確定的內(nèi)部會計控制目標則是:一是規(guī)范單位會計行為，保證會計資料真實、完整;二是堵塞漏洞、消除隱患，防止并及時發(fā)現(xiàn)、糾正錯誤及舞弊行為，保護單位資產(chǎn)的安全完整;三是確保國家有關法律法規(guī)和單位內(nèi)部規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行。
通過對上述控制目標的比較，可見coso定義中的內(nèi)部控制目標它既包括對會計行為的控制要求，又包括對企業(yè)效率效果的需求。
作為企業(yè)是一種營利性組織，其存在的意義就是要有經(jīng)濟效益，要有效率，沒有效益和效率的企業(yè)就沒有存在的必要。
企業(yè)有盈利、并且能夠快速發(fā)展，這是對企業(yè)經(jīng)營者的起碼要求。
我國內(nèi)部會計控制目標，則根據(jù)我國企業(yè)內(nèi)部控制的缺失和失效、管理混亂、有章不循、有法不依的實際狀況提出來的，有著鮮明的背景特點。
控制管理的重點則是建章建制，維護企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)營秩序。
處理秩序方面的規(guī)范要求。
存在著為控制而控制的傾向，缺乏為經(jīng)營目的服務的缺陷。
有什么樣的內(nèi)部控制目標，就會產(chǎn)生相應的內(nèi)部控制制度。
客觀地分析內(nèi)部控制目標，有利于我們認識和理解內(nèi)部控制要素，把握內(nèi)部控制的重點和難點，建立科學和完善的企業(yè)內(nèi)部控制制度。
(二)關于內(nèi)部控制的內(nèi)容內(nèi)部控制的內(nèi)容，應對企業(yè)經(jīng)營管理的重要方面和重要環(huán)節(jié)實施全方位的控制，明確控制的關鍵點。
內(nèi)部控制的重點:一是對企業(yè)資金進行的控制，各項資金的收支業(yè)務必須按照手續(xù)制度辦事，按預算計劃執(zhí)行。
要合理調(diào)動資金，講究資金的使用效率和效果，避免財產(chǎn)物資的損失浪費zh是加強各環(huán)節(jié)責任人的監(jiān)控管理避免權利濫用造成經(jīng)濟損失;三是要從根本上解決偷懶和搭便車的問題。
偷懶可以說是人的一種本能，在沒有制度約束下，人們都有停下來歇一歇的想法，都想盡量輕松、自在。
而企業(yè)是營利性組織，它的宗旨就是盈利，是為了追逐剩余價值而存在的，所以，員工的偷懶是企業(yè)經(jīng)營的大敵。
要讓員工不偷懶就要用制度來約束。
根據(jù)企業(yè)的實際情況，按照控制的關鍵點制定業(yè)務處理的具體規(guī)則、程序和要求，按工作對象所具有的數(shù)量特征的精細化確定崗位的操作規(guī)程，實現(xiàn)工作過程的標準化和制度化，用量化標準來約束員工行為。
企業(yè)內(nèi)部控制的范圍，應包括企業(yè)各項經(jīng)營管理活動，在內(nèi)控制度制定中不應留控制盲點。
所制定的內(nèi)控制度要具有很強的操作性，便于執(zhí)行和檢查。
(三)建立合理的授權控制機制內(nèi)部控制實質(zhì)上是對企業(yè)經(jīng)營過程中，員工行為的規(guī)范約束，是對人的行為要求的控制管理。
這種控制管理要解決兩個關鍵問題，一是從事該業(yè)務活動人員資格的認定問題;二是合理委托授權問題。
人員資格認定，是客觀判斷職工工作能力和品質(zhì)的過程，通過這種認定能夠合理確定工作崗位的合適人選，形成企業(yè)內(nèi)部控制的組織梯隊。
而合理委托授權，要解決的是責、權、利的約束問題。
人員的先定和分派使用，是建立合理授權控制機制的核心問題，在用人問題上應本著知人善用，用其所長避其所短的原則，選擇好合格人員，安排其從事適合他的工作，才能使企業(yè)的效率和效果得到最大限度的提高。
不論是企業(yè)還是社會，凡是出現(xiàn)重大的舞弊和經(jīng)濟案件都是用人不當、授權不當?shù)慕Y(jié)果。
所以，加強對人員的監(jiān)控管理內(nèi)控制度建設中的關鍵問題。
首先，要將崗位的責任、權利、利益嚴格確定下來，使員工的每天工作都在制度的約束中進行。
其次，要建立適時的監(jiān)控系統(tǒng)，讓不稱職的員工離開其工作崗位。
內(nèi)部控制的重點是對企業(yè)內(nèi)部各層次管理者的監(jiān)督、約束、協(xié)調(diào)工作，要使內(nèi)部各層次管理者的工作能夠協(xié)調(diào)有序、各負其責，就要建立各層次的授權委托制度，通過這種授權委托形成內(nèi)中合理的監(jiān)控系統(tǒng)，以便保證內(nèi)部控制制度的貫徹執(zhí)行。
委托授權，是一種任務、責任相匹配的適當授權，是一種職務之間相互制衡、相互約束的權利分配。
要通過合理的授權和責任界限的嚴格劃分，實現(xiàn)用一個人的工作可以證實另一個人工作的準確性。
還要通過定期輪崗制，保持員工的工作熱情，防止有關人員之間的相互勾結(jié)，避免違法違規(guī)事件的發(fā)生。
(四)企業(yè)內(nèi)部控制應關注員工的培養(yǎng)和教育內(nèi)部控制制度是靠人去執(zhí)行的，再好的制度如果沒有高素質(zhì)的人去執(zhí)行也不會產(chǎn)生好的效率、效果來。
加強對員工的培養(yǎng)和教育，應是內(nèi)部控制建設中的重要內(nèi)容。
首先，應加強對企業(yè)員工誠實守信的教育，因為如果沒有誠信，就會出現(xiàn)偷工減料、弄虛作假、欺上瞞下、投機取巧的現(xiàn)象，就會直接影響企業(yè)的形象和企業(yè)產(chǎn)品的信譽。
其次，要關注員工自身價值的建設，注重其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高。
應當對不同的工作崗位每年提出不同的.知識更新要求，通過培訓、考試、考核和業(yè)績評估等形式提升企業(yè)全體員工的能力水平。
同時，管理者還應創(chuàng)造適宜的工作環(huán)境、工作條件以便滿足職工的尊重需求和自我實現(xiàn)的需要，采用適當?shù)募钍侄握{(diào)動職工工作的積極性和創(chuàng)造性。
(五)應制定嚴格的責任追究制度和懲罰規(guī)定責任追究制度是企業(yè)內(nèi)控制度貫徹執(zhí)行的根本保證，如果沒有嚴格的責任追究制，就會使各項合理的規(guī)章制度形同虛設，這個企業(yè)也就沒有什么凝聚力和戰(zhàn)斗力可言。
懲罰規(guī)定是責任追究制度的補充，它既是治理違法違規(guī)、偷懶、弄虛作假的直接手段，又是樹立正風，打擊歪風邪氣的有力武器，這種制度規(guī)定是必須的，也是有效的。
在內(nèi)控制度面前人人平本文來自文秘114，轉(zhuǎn)載請保留此標記。
等，全體員工都應是內(nèi)部控制制度的執(zhí)行者和維護者，在企業(yè)內(nèi)部不應有特殊員工。
尤其是對違法違規(guī)的處理上，必須堅持公平、公正性原則，要一視同仁，一碗水端平。
這樣的內(nèi)部控制制度才是有效的，并具有權威性。
三、企業(yè)文化建設的思考。
泰勒曾指出:“在引進最好的制度之后，獲得成功的程度同管理人員的能力、言行一致及其職權受到的尊重成正比例?！奔春玫沫h(huán)境條件是內(nèi)部控制制度得到貫徹執(zhí)行的關鍵，也是企業(yè)成功的基礎。
要創(chuàng)造一個具有高度親和力、凝聚力和競爭力的企業(yè)，必須要有內(nèi)部環(huán)境條件的支持，即是企業(yè)文化。
(一)企業(yè)文化建設中應關注的問題企業(yè)文化是一種價值觀念，它通過組織、群體、個體的行為和語言表現(xiàn)出來，盡管不同的企業(yè)文化其表現(xiàn)形式不同，但這些文化的內(nèi)容都包含著公正、誠實、勤奮、正直、自尊等特征，它是企業(yè)精神的再造，形成企業(yè)的一種共識。
現(xiàn)代企業(yè)文化的建設，筆者認為應重點關注以下問題:。
1、在企業(yè)員工的思想觀念、思維方式、行為規(guī)范、行為方式等方面實現(xiàn)一種統(tǒng)一，不是簡單的命令式和形式上的認同。
在我國很多企業(yè)并沒有形成企業(yè)自己的獨立文化，即使規(guī)定出各種制度和要求來，也沒有創(chuàng)造出良好的執(zhí)行氛圍，沒有很好地將企業(yè)的制度與文化、習慣、行為標準很好的結(jié)合起來，由于缺乏文化氛圍的支撐，當企業(yè)發(fā)生一點變故，如總經(jīng)理換人，企業(yè)就會成為一盤散沙，沒有任何戰(zhàn)斗力。
因此，要想企業(yè)能夠持續(xù)發(fā)展，必須要使企業(yè)員工在價值觀上達到一種統(tǒng)一，要對統(tǒng)一的行為標準有著強烈的認同感。
這種潛移默化所塑造的企業(yè)風格，才能形成一種無形的力量，推動企業(yè)的進步。
2、企業(yè)文化建設中的實質(zhì)和形成的有效結(jié)合作為企業(yè)文化的外在形式和表現(xiàn)是很重要的，它可以鼓舞士氣，凝聚力量，創(chuàng)造一種積極熱情和充滿朝氣的氛圍。
但形式畢竟是形式，它永遠代替不了內(nèi)在素質(zhì)的建設。
外在形式好學，而內(nèi)在的價值觀的形成卻是長期的，艱苦磨煉而形成的。
文化作為通過教育和模仿而傳承下來的行為習慣，對于各種制度安排都將生產(chǎn)直接影響。
所以企業(yè)文化的培養(yǎng)和塑造更應注重內(nèi)涵。
應該說，企業(yè)管理者的素質(zhì)是企業(yè)文化塑造的原動力。
只有企業(yè)管理者有高尚的道德情操，有比較健康的人格和完善的價值理念，這樣才能影響和激勵企業(yè)內(nèi)部文化氛圍的建設，才能避免和消除企業(yè)文化建設中的短期化行為。
3、強調(diào)協(xié)作和團隊精神作為一個企業(yè)，各個部門之間團結(jié)協(xié)作具有團隊精神是力量的象征，充滿競爭力的表現(xiàn)。
而且任何人的自我價值都可以通過這種集體的力量得到發(fā)展和實現(xiàn)。
在企業(yè)文化的建設中，必須強調(diào)團隊精神的認同感，如果沒有這種價值觀上的認同，就會出現(xiàn)企業(yè)內(nèi)控制度難以執(zhí)行，盲目突出自己的現(xiàn)象。
企業(yè)的力量最主要就是來自于企業(yè)內(nèi)部的協(xié)作和團隊精神，這是現(xiàn)代市場經(jīng)濟條件下的客觀要求。
因此，企業(yè)還要創(chuàng)造保護和倡導協(xié)作精神和團隊精神的良好氛圍。
(二)企業(yè)文化建設的方式、方法企業(yè)文化建設實際是一種制度建設，它與企業(yè)內(nèi)部控制制度相輔相成互為補充相得益彰。
它所包括的內(nèi)容應以文字形式確定下來，以便組織企業(yè)職工學習、掌握和遵循。
一般可以采取員工手冊的方式，讓全體員工人手一冊，并定期學習和培訓。
企業(yè)文化建設的過程，是一個信仰、道德、理念、規(guī)則和行為不斷強化的過程，不是一朝一夕所能實現(xiàn)的，它是一種歷史的積累和沉淀所凝聚的力量。
所以，企業(yè)內(nèi)部的文化學習、宣傳和鼓勵就顯得極為重要。
在企業(yè)文化的建設中，領導者的言行對文化的建設起著至關重要的作用，他的言行將決定著企業(yè)文化建設的方向和內(nèi)容，決定著企業(yè)文化建設的形式和內(nèi)涵。
所以，企業(yè)內(nèi)部控制制度的建設和企業(yè)文化建設都受到企業(yè)管理者個人意志和素質(zhì)的影響。
在這一點上，業(yè)內(nèi)人士都深有感觸。
解決問題的辦法，一是增加外部監(jiān)控力度，提出建設標準和條件，全力推動企業(yè)內(nèi)部控制制度的建立和執(zhí)行;二是要選好企業(yè)負責人，要讓真正干事業(yè)的人擔任領導工作;三是企業(yè)負責人要以身作則，嚴格要求自己，要珍惜國家、投資者和職工給予自己的工作機會，踏實敬業(yè)，一切從企業(yè)發(fā)展著想，自覺遵守企業(yè)內(nèi)部控制制度和企業(yè)的價值觀念的規(guī)范要求。
只有這樣，才能把企業(yè)辦好。
綜上所述，筆者認為，在企業(yè)的制度建設中，企業(yè)文化建設是基礎，內(nèi)部控制制度是手段，只有將二者緊密地結(jié)合起來實施全過程的管理，才能凝聚起企業(yè)真正的力量，這個企業(yè)才會朝氣蓬勃充滿活力。
內(nèi)部控制和企業(yè)文化建設都應成為一種制度安排，這種制度安排應從公司治理的角度予以強化。
同時，作為會計的主管部門應強調(diào)制度規(guī)范的標準化和監(jiān)督檢查的經(jīng)?；?。
如果制度規(guī)范的標準化和監(jiān)督檢查的經(jīng)?；軌?qū)嵤?，將有助于?guī)范市場經(jīng)濟秩序和促進企業(yè)內(nèi)部控制制度和企業(yè)文化的建設。
小學教學計劃總結(jié)制度篇六
時光荏苒，忙碌中時間腳步已經(jīng)悄然走遠，轉(zhuǎn)眼一個學期就過去了。的確，我們在過去的一年中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年即將開始，在這里，我對自己這一學期來的思想和工作情況做一個回顧和反思，以促進今后能更好的做好教育教學的工作。
小學教學計劃總結(jié)制度篇七
一、教材分析：
本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的合作方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。
每組教材都包括導語、一課“識字”、四五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強吸引力。全冊課文不再有全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文后安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表一是要求全冊認識的字450個;生字表二是要求會寫的字，有350個。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。
二、教學目標：
1.復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2.認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3.會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
三、教學策略：
(一)識字、寫字教學：
1.教學時要注意引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。教師要相信學生能夠獨立識字，要鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。
2.鞏固識字是教學的難點，教師要引導學生在游戲中、活動中、語言環(huán)境中鞏固識字。
3.復習、鞏固識字要提倡在同學之間的交流合作中進行。如;做組詞、組字游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果。
4.在識字要求上，不要“一刀切”，要承認學生的個體差異。做到下要保底，上不封頂，允許個別學生發(fā)展得一些。
(二)閱讀教學。
的形式要多樣，如：分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。
2.進行閱讀教學，要鼓勵學生獨立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵學生說出自己的閱讀感受。要給學生比較充分的讀書、交流閱讀夠受的時間。要尊重學生的獨特感受，不要拘泥于教學用書中的提示，只要學生的感受合情合理，就應該予以肯定。
3.在課堂教學中，對提問一定要精心設計，問題既要有思考價值，又要能引起學生興趣。鼓勵學生互相釋疑、合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
(三)口語交際教學。
教材中的八個口語交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學生生活，學生會有話可說。
1.教學時要重視創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣和點撥引導，放手讓學生交流。
2.學生交際的時候，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當方式予以糾正，規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生充滿童趣的精彩語言，及時給予肯定，使學生的思維更加活躍，自由、愉快的參與口語交際，使口語交際成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。
3.除專設的口語交際課，教師在平時的課堂教學中，有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力，鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際，不斷提高學生的口語交際水平。
(四)語文綜合性學習。
在教學中，教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
四、學生情況。
二年級四班現(xiàn)有學生28人，其中男生15人，女生13人。大多數(shù)學生對語文學習比較感興趣,樂于學語文、用語文。但是男生活潑好動，在上課聽講和識記生字方面有待加強。
經(jīng)過上一學年的學習，同學們已經(jīng)具有一定的識字及記字的能力，初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法，有自主學習的意識，并且經(jīng)過一年級時，老師有意識的引導，學生之間已經(jīng)形成了互助合作、團結(jié)協(xié)作的意識，因此在學習時能夠互通有無，掌握起知識來較為容易，多數(shù)同學應該能夠很好的理解及進行運用。但是在學習中，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混，個別易出錯的生字，雖然教師在課上進行了強調(diào)，但是作業(yè)中仍然有出錯的現(xiàn)象，說明學生不夠認真，另外在寫話過程中，需要學生掌握的標點符號，學生掌握起來會有一定的難度，針對這一現(xiàn)象，教師在教學中要格外注意。而寫話時，如何將語言化為文字，也需要我們教師在授課過程中，運用各種辦法使學生能夠比較好的掌握。
五、教學進度周次教學內(nèi)容周次教學內(nèi)容1識字1、課文1—3課13課文20—21課、語文園地五2課文4、語文園地一14識字6、課文22—23課3識字2、課文5—6課15課文24—25課、語文園地六4課文7—8課、語文園地二16識字7、課文26—27課5國慶節(jié)放假17課文28—29課、語文園地七6識字3、課文9—10課18識字8、課文30—31課7課文11—12課20課文32—34課8語文園地三、識字421語文園地八、自讀課文9課文13—15課22期末復習10課文16—17、語文園地四23期末復習11期中復習、期中測試24期末檢測12識字5、課文18—19課。
小學教學計劃總結(jié)制度篇八
本班現(xiàn)在學生73人，其中女生33人，男生40人?？傮w來看，這個班的知識基礎比較平衡，處于中間位置的學生比較多，但有近十名學生基礎知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣，平時放松自己，學習上和生活上皆如此?；厩闆r如下：
上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學，學習成績優(yōu)秀的僅占班級總?cè)藬?shù)的15%，是這個集體的主體力量。他們學習態(tài)度端正，學習習慣較好，團結(jié)同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結(jié)對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)。
基礎較差但要求上進的學生占總?cè)藬?shù)的30%，他們上課能積極發(fā)言，認真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的學習方法及缺少學習毅力，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。
還有十名后進生是本學期的培養(yǎng)重點，希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。
小學教學計劃總結(jié)制度篇九
離開學只剩半個月，記者采訪了xx小學、xx學校和xx一小等多所學校的語文、數(shù)學老師，他們都表示沒有為“零起點教學”做專門準備。“因為我們本來就是按零起點的標準在教的呀?！睅孜患磳⑷谓桃荒昙壍睦蠋熤毖圆恢M。
很多爸媽，在暑假里趕著送孩子上幼小銜接班，就是擔心孩子零起點會跟不上老師的教學進度。像“拼音1個多月就教完了”這樣的江湖傳言，讓爸媽多少捏著一把汗。
記者向xx小學一年級語文老師江xx求證，江老師說，這有點像武功秘籍，家長們只看到了前半部，沒能看到消失于江湖的后半部。
“單純學拼音，確實是1個半月。但在我們語文老師的概念里，這不是學完而是過完，接下來是拼音拼讀認字，那么漫長的時間，其實同樣是在教拼音。”江老師甚至嘗試過只用1個月過完所有拼音，結(jié)果班上無論有沒有基礎的孩子，都能夠跟上。
“和字典一樣，拼音只是語文學習的一種工具，教得時間長，孩子反而覺得沒勁，容易感到枯燥，不如融入到日常的語文學習中，讓他們?nèi)跁炌?，學習效果更好?！?BR> 拼音只教1個半月是事實，但老師說，1個月后的東西，很多家長都不知道，信息不對稱才會有焦慮。
采訪中，這些資深的一年級語文老師都告訴記者，自己孩子讀一年級時都是零起點，沒學過拼音?！白约寒斃蠋熅椭?，提前學拼音完全沒必要?！眡x一小語文老師韓xx說。
至于小學一年級數(shù)學，也完全沒有爸媽想象中那么恐怖?！暗谝粋€學期學會20以內(nèi)的加減法，第二個學期學會100以內(nèi)的加減法，就ok了?！苯蠈嶒瀸W校數(shù)學老師余瑩說。
包括xx一小方xx老師在內(nèi)的多位一年級老師介紹，現(xiàn)在一年級小學生取消期末書面考試，學校會組織各種游園活動考察學生的綜合能力，真的沒爸媽想象中那么難。
當然，也有老師指出，要零起點，但不要“無起點”。一年級第一個學期的識字量是400個，其中有100個要求孩子會寫會用。按照進度，孩子每天要學寫3到4個字，不難，但要一下認識將近10個字，確實有點累。所以資深語文老師給爸媽的建議是，教拼音不用急，但要培養(yǎng)看書的習慣和在生活中認字的愛好，可以在孩子感興趣的情況下，有意識地引導孩子認點字。比方說，家有愛吃巧克力的小吃貨，就可以把食品包裝袋上的“巧克力”三個字指給他看。
廣州自考。
為讓新學期零起點入學的新生和家長放心，幾位熱心的一年級老師還曬出了超詳教案——孩子在一年級將學點什么，老師會怎么教。
這樣，爸媽的焦慮是不是會少一些呢?
一年級數(shù)學會這么教。
數(shù)學5節(jié)課，有三塊內(nèi)容要教：數(shù)數(shù)、比多少和位置。前兩塊內(nèi)容，各教一節(jié)課，爸媽不用太操心，這些算是常識了，幼兒園小朋友都會。老師通常教20分鐘，把另外的20分鐘花在教課堂常規(guī)上，提醒孩子別走神?！拔恢谩边@個章節(jié)有3節(jié)課，會有部分孩子卡殼。第1節(jié)課學上、下、前、后，沒問題;上到第二節(jié)課“左”和“右”時，有些學生傻傻分不清楚。所以第3節(jié)課做練習，進行復習鞏固。
開始教“1到5的認識和加減法”，要上10節(jié)課，整整兩周時間。認數(shù)字、比多少、分與合、什么是加法、什么是減法……老師會拆成很多個知識點，一點一點教孩子。不過大體沒什么難度，唯一有可能卡殼的地方是“第幾”，會有孩子一下搞不懂“5個”和“第5個”的概念。從這時起，小學生每天要練口算了，每分鐘正確完成8到10道，算過關。
認識圖形。主要是正方體、長方體、球體、圓柱體和圓錐體這5種立體圖形。在3節(jié)課里，學生只要看到這些圖形能說出名字，知道它們放在地上穩(wěn)定不穩(wěn)定，就算過關。
孩子要學“6到10的認識和加減法”，這部分內(nèi)容，一共有19節(jié)課，老師會花將近1個月時間來教。其實，大體上和“1到5的認識”差不多，就是增加了連加、連減和加減混合的幾塊計算內(nèi)容。
內(nèi)容多起來了。前半個月，要認識11到20，6節(jié)課;認識鐘表，2節(jié)課。后半個月，學20以內(nèi)的進位加法，有足足11節(jié)課。
主要是總復習。一年級上學期，學會20以內(nèi)的數(shù)，20以內(nèi)的加減法就完成任務。要求認全1到100，學會100以內(nèi)的加減法。
零起點里的難點。
對數(shù)學老師來說，最難的是有些課不是光靠課堂就能教得好的。
課效果好。
一年級語文會這么教。
第一節(jié)語文課的重點，是學握筆和看書的姿勢。就是我們平常說的“一尺一拳一寸”——眼睛里紙面一尺，胸口里桌子邊沿一拳，手指離筆尖一寸。這兩個重要姿勢，還會在接下來的日子里，滲透到每堂語文課。
教姿勢前，老師還會給孩子們講一下課堂常規(guī)。比如課前要做哪些準備，聽到上課鈴要做些什么，上課要認真聽講等。
語文課上，會繼續(xù)進行入學教育，包括讀和寫的規(guī)范，讀書要大聲、不拖音。
進度快的班級，就開始學拼音啦!先學單韻母aoe。小學一年級，一周有9節(jié)語文課。這3個韻母，老師一般用兩到三節(jié)課教學和練習，會從它們的4聲讀法，一直教到怎么往四線格里寫。學習訣竅，是多聽、多讀。一次學3個韻母，對多數(shù)孩子來說，回家多讀幾遍肯定沒問題，但也有個別孩子會認得比較慢，看到a要想半天。爸媽不用著急，因為接下來要學拼讀，孩子還有大把時間鞏固。
單韻母學完了，語文書上出現(xiàn)聲母，一次4個，最早學的是bpmf。加上之前學的韻母，拼音拼讀，開始進入語文課。
這就是傳說中零起點和非零起點孩子區(qū)別最大的時候。沒學過的孩子，很多會卡在拼讀環(huán)節(jié)，覺得很難，搞不懂b和a在一起，為什么會變成ba(“爸”的讀音)。但老師說，這個過程其實只有3~5天，在爸媽配合下，每個孩子都會順利過這關，所以并沒那么恐怖。
另外，這些拼音下面是與之對應的字，認字也是從這時開始的，每次2到3個，只要會認，不用會寫。
老師開始教aoaiou之類的復韻母。接下來大半個月時間，老師教韻母，從開始每次3個，逐漸增加到每次4到5個。各種有趣的兒歌和詩歌也會在課本上露臉，每個字都會有注音，幫助孩子鞏固拼讀方法。
一個半月的拼音學習結(jié)束。老師正式開始教認字。第一個學期的識字量是400個，要求學生會讀會認;其中有100個字，還要求學生會寫會用。如果按照一天兩節(jié)語文課來計算，孩子每天要認的生字，從這時的8、9個，后面會逐步增加到10多個;這些字當中，每天還要學會寫3~4個。
概念。
穩(wěn)定一個月后，老師讓孩子嘗試模仿課文，寫一句話。寫不出的字，可以用拼音。但語文課本上正式出現(xiàn)寫話的內(nèi)容，要等到二年級。寫作進入語文課，則要等到三年級。
零起點里的難點。
對語文老師來說，零起點帶來最頭痛的問題是，知識是零起點，習慣也是零起點。一年級跟不上大部隊的孩子，多數(shù)是看書習慣沒養(yǎng)好的孩子，不愛看書也靜不下心，認字慢。這樣的孩子到了學寫話階段，因為知識儲備不夠，經(jīng)常發(fā)生無話可寫的情況。
老師說，這個教案是按教材本身來制定的，但如果有老師想引入課外知識，教點成語、古詩，拓寬孩子知識面的想法，上課的節(jié)奏就要順延一段時間了。
廣州自考。
小學教學計劃總結(jié)制度篇十
一、對學生情況的分析：
六年級學生們的美術基礎不相同，對美術知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情，對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作為美術教師要引導他們的興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習慣。對班上在美術發(fā)面有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的能力。
小學美術課是九年義務教育階段的一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。小學美術教學內(nèi)容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能;培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
三、教學的目標和要求：
目標：通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能;培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
要求：
1、初步了解中外優(yōu)秀美術作品的文化價值。培養(yǎng)學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產(chǎn)的態(tài)度。
2、培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對美的感受能力。
3、幫助學生認識物體結(jié)構(gòu)和空間關系，學習淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識，進一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設計制作能力。
四、教學內(nèi)容：
1、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術作品。
2、認識立體物的透視現(xiàn)象，初步學習運用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。
3、學習簡單的構(gòu)圖知識。
4、體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。
5、了解木版畫的制作方法，并進行制作。
6、運用多種材料和方法進行有創(chuàng)意的制作活動。
7、運用學過的美術表現(xiàn)方法為書籍、新聞故事或事件進行配畫。
8、認識標志和街頭標識物的作用，懂得區(qū)別。
9、運用已學過的美術知識進行綜合練習。
五、教學措施：
1、認真學習大綱、認真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。
2、改進學習、教學方法，從小學生的年齡及心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。
3、深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫，手工范品，及時進行直觀教學。
4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。
小學教學計劃總結(jié)制度篇十一
按照中心校學期初工作安排，12月27日，中心校對各學校的教學常規(guī)工作進行了第二次檢查。此次檢查除了教師的教學設計、導學案編寫、作業(yè)建設、聽評課活動、教研活動外，重點督查學習型學校建設工作落實情況和學校特色課程及體育藝術2+1工作開展情況，同時對第一次常規(guī)檢查中存在問題的整改情況進行再督查。從檢查情況來看，各校狠抓教學常規(guī)管理，認真落實學習型學校建設，扎實開展體育藝術2+1工作，大力推進素質(zhì)教育，積極開展第二課堂，效果明顯，現(xiàn)就檢查情況總結(jié)如下：
一、教案、導學案編寫情況：從本次檢查教案及導學案情況來看，大部分教案教學結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容具體，教學重難點突出，附有板書設計，書寫認真。許多教師的教案兼顧教法、學法，針對性強，特色鮮明，比較適合學生年齡特征。
值得肯定的幾個方面：1、絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材特點制定教學目標，體現(xiàn)了新課程理念，教學步驟齊全，設計合理，教學過程條理清晰，重難點把握準確到位。2、大部分老師的教案教學過程比較詳細，導入語、過渡語、小結(jié)語等都寫了下來，體現(xiàn)了自主、合作、探究的課堂教學理念，有很強使用價值。
通過檢查教案，發(fā)現(xiàn)了幾位老師的亮點，印象比較深刻。幼兒園大部分老師教案設計都很切合實際，能夠根據(jù)各班孩子的年齡特點，制定編寫比較實用的教案。小學段語文組王耐霞、高果、齊曉娟、王朝陽、李素萍、梁華麗等老師教案設計書寫、課后反思等都很合理、認真。小學段數(shù)學組牛君鳳、李素朋、王耀麗、劉雅雪、朱曉燕等老師教案設計科學合理，教學反思認真具體，能夠真正服務教學。英語組大部分老師備課都很認真科學，特別是李鄧軒、李變曉、翟素華等老師的教學設計及教學方法值得同科老師學習借鑒。初中段大部分老師教案設計都很科學合理，特別是劉光艷老師的教案可以讓我們眼前一亮，看了她的教案能讓我們感覺到她在備課時的專注用心。第二小學的安全課教案每個老師都能按照要求結(jié)合各班實際編寫設計，真正的把安全教育滲透到教育教學中，值得我們各個學校每個教師學習。各學校體音美基本都能設計編寫比較新穎科學的教案，但是音樂、美術學科教案還不夠詳實、合理，需要進一步規(guī)范。
在導學案的檢查中，大部分老師對導學案的使用都有不同程度的質(zhì)疑，老師也都有從網(wǎng)上下載的導學案資料，但是使用率不高。關于導學案的編寫及使用情況我們可以從實際出發(fā)，讓其真正能為我們老師的教學、學生的學習服務。
存在問題及建議：
1、個別教師的教案封面及學生分析、教學進度、學生成績等內(nèi)容填寫不完整;教學設計內(nèi)容、步驟不齊全，書寫格式布局不美觀，不規(guī)范。部分青年教師書寫基本功較差，需加強硬筆書法的練習提高。
2、部分教師的教案缺少課后反思或反思過于簡單，要及時總結(jié)課堂的得與失，寫出針對性的反思，做到課前、課中、課后三個階段的備課，不斷完善充實教案。
二、作業(yè)建設情況：各學校都能開全開足課程，并按要求布置作業(yè)，在作業(yè)批改和作業(yè)日志上做的都很詳細、認真，內(nèi)容也根據(jù)學生的程度做了認真的分析，出現(xiàn)的問題也能及時反饋，采取的措施也很有效。作業(yè)方面做的比較好的有高村學校的四年級的語文、四年級英語、數(shù)學作業(yè)書寫干凈、規(guī)范、整齊;袁窯學校一年級語文、二年級語文、四年級數(shù)學、五年級語文較好;中心小學、第二小學的作業(yè)整體效果都很好。初中的作業(yè)日志設計的也很合理，首先老師會根據(jù)學生的基礎情況布置作業(yè)，其次還說出了布置這項作業(yè)的意圖，最后還有學生、老師、家長的反饋情況，老師能在第一時間知道學生做作業(yè)用的時間、質(zhì)量及態(tài)度和存在問題，教師、家長都一目了然，效果很好。七一數(shù)學、七二英語、八一語文、八二語文、八三英語、九一語文、數(shù)學，九二語文作業(yè)書寫規(guī)范，教師批改認真。特別是八三數(shù)學作業(yè)，由于老師的書寫規(guī)范，認真，對學生產(chǎn)生了潛移默化的影響，學生作業(yè)布局合理，書寫干凈整齊。
在特色作業(yè)方面，高村學校只有四年級英語有手抄報;中心小學一至六年級都有特色作業(yè)，尤其是一年級的數(shù)學、五年級數(shù)學做的非常好，學生能根據(jù)內(nèi)容的需要做出圖形卡片、加法表、以及分類的圖畫;袁窯學校五年級數(shù)學、六年級語文的特色作業(yè)也很不錯;第二小學一至六年級都有特色作業(yè)，并且自三月份我們從宣化交流學習以后，立即開設了寫字課、閱讀課，級級都有寫字作業(yè)展示、讀書卡，學校根據(jù)年齡段做了不同的讀書卡，一二年級只寫書名、我喜歡的句子;三至六年級摘抄好詞、好句并寫出讀書體會;初中的特色作業(yè)有繪畫、制作以及書法、錯題集、家?？ǖ?，整體效果都很好。
存在問題：老師的一言一行都在影響著學生，有的老師在給學生的作文做批語時書寫不規(guī)范，直接影響著學生的書寫習慣，既然我們已經(jīng)開展了寫字課教學，就應該從老師自身做起。作業(yè)特色還不夠明顯，形式還比較單一。
三、聽評課、教研活動情況：各校都能認真落實聽評課制度，積極開展聽評課活動，通過組織課堂觀摩，集體研討，評價反饋，交流學習，提升教師課堂教學水平。本學期各校均組織了1-2次的校內(nèi)聽評課活動，并把教師聽評課情況納入績效考核，教師參與聽評課的積極性很高，小學、幼兒園教師的聽課次數(shù)均達到30節(jié)以上，初中教師聽課次數(shù)均達20節(jié)以上。初中、二小、袁窯聽課記錄總體比較好。中心小學李曉紅老師;第二小學王耐霞、牛君鳳老師;袁窯學校王耀麗、付好麗老師;初中申景一、李艷霞、劉光艷老師;幼兒園李夢丹、唐雪勤等老師聽課次數(shù)多，記錄認真、詳細，評價具體、到位。
各校的校本教研都能有計劃的分學科進行教研活動，教師人手一本教研記錄。活動內(nèi)容除了學習教育教學理論知識外，更多的是研討教師課堂教學中遇到的問題，通過集中研討，反思交流，從而提高教師課堂教學水平。本學期，各校都按照中心校的要求，積極推行“問題式課堂教學模式”，并結(jié)合學校實際，探索不同形式的課堂教學模式。課堂上更注重了學生自主學習、合作探究能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動學生參與課堂的積極性，把課堂還給學生，讓課堂真正活起來，打造高效課堂。
存在問題：個別教師聽課次數(shù)少，記錄簡單、潦草;有些老教師參與聽評課活動積極性不高，存在應付心理。校本教研活動氛圍還不夠濃厚，部分教師的課改意識不強，還沒有形成自己的課堂教學模式，存在走老路現(xiàn)象。
四、學習型學校建設情況：為全面落實中心校提出的建設學習型學校工作，各學校高度重視，通過集中與自學相結(jié)合的形式，積極組織教師學習教育教學理論、教育法規(guī)等知識，不斷提升教師業(yè)務素質(zhì)。特別是在教師撰寫博客方面，各學校都把教師發(fā)帖情況納入績效考核，并安排專人負責。中心小學要求教師每周先把撰寫的博客發(fā)至學校博客專用郵箱，由博客負責人審核后再發(fā)至個人博客，對教師撰寫博客的數(shù)量和質(zhì)量進行嚴格的審核把關。其它學校也都通過績效考核督促教師積極學習，撰寫博客。自11月份此項工作啟動至今，教師們參與學習的意識進一步增強，撰寫博客的積極性也在逐步提高，博客注冊率100%，發(fā)帖數(shù)由11月份的196篇增至12月份的485篇，總發(fā)帖數(shù)達到681篇。陽城初中、高村學校更是超額完成中心校要求的博客撰寫任務，中心小學、第二小學教師發(fā)帖完成率也達到了90%以上。
存在問題：各學校的教職工閱覽室建設工作進度緩慢，沒有按照中心校的要求建設教職工閱覽室，需要加快推進。袁窯學校、中心幼兒園教師博客發(fā)帖率較低，需要進一步督促。部分教師的發(fā)帖質(zhì)量不高，的內(nèi)容較多，且無任何學習價值。學校要做好審核把關，不要刻意追求數(shù)量，一定要確保質(zhì)量，使之真正起到相互交流學習的作用。
五、特色課程開設情況：為了大力推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)，本學期，教體局提出取消小學階段考試，實施綜合評價。各學校能認真貫徹落實教體局精神，認真修訂完善教職工考核機制及小學生綜合評價方案，結(jié)合體藝2+1工作，積極開設特色課程，成立了各種興趣小組，經(jīng)過一個學期的實施，取得了明顯的效果。陽城初中、中心小學、第二小學、中心幼兒園有計劃、有方案、有組織、有落實，活動開展扎實，效果明顯。特別是第二小學的特色課程，剪紙、染紙、青花瓷盤制作等，開展的有聲有色，學校選取師生優(yōu)秀作品制作成版面進行展覽，圖案精美，色彩艷麗，讓人賞心悅目。學校還選取了健身操作為藝術項目，利用大課間進行訓練，由于健身操普及性強，接受快，還能保證全員參與，目前，每位學生都已掌握2套健身操動作。陽城初中從七年級開始開設花式籃球課，并按照訓練計劃每天堅持練習，學生已掌握了基本的技術動作;在藝術方面，初中以書法和繪畫為主，除了堅持開展書法展示活動外，本學期加強了學生繪畫的輔導，從基礎開始，加強練習，逐步提高學生繪畫水平，并舉行慶元旦繪畫展，水粉、線描、寫意、素描等，作品內(nèi)容豐富，種類齊全，效果不錯。中心小學的花樣跳繩推進的比較快，每天堅持練習，學生已掌握了多種跳繩花樣，計劃元旦舉行花樣跳繩展示活動。袁窯學校開設了籃球和舞蹈課，安排專人負責訓練，經(jīng)過練習，學生已能和教師進行籃球比賽，舞蹈隊的學生在老師的輔導下，已編排了《開門紅》等多支舞蹈，計劃舉行慶元旦文藝表演。中心幼兒園的手指游戲、音樂游戲，通過活動開展，鍛煉了動手動腦能力，培養(yǎng)了幼兒的想象力和合作意識。同時，還開設了手工制作課，孩子們在家長的幫助下，制作了精美的種子貼畫、樹葉貼畫。高村學校也很重視特色課程建設，開設了花樣跳繩和拉丁舞課，校長親自擔任舞蹈輔導老師，通過訓練，取得了一定效果。
存在問題：個別學校雖開設了第二課堂，選定了體育和藝術項目，但沒有詳細的實施方案，缺乏長遠計劃。教師的專業(yè)性不強，需要進一步培訓提高。
通過此次檢查，各學校對常規(guī)工作的重視程度進一步提高，能嚴格按照中心校要求扎實開展教育教學工作，并認真落實教學常規(guī)考核制度，各學校均已檢查2次以上，并把考核情況納入績效。對于第一次檢查中存在的問題，各學校也都加強了改進和完善，本次檢查，總體情況比較好，能夠真正感受到，校長的思路更清了，教師的業(yè)務更精了，學校的活動更多了，學生的素質(zhì)更全了。只要做到持之以恒，相信，我區(qū)的教育教學質(zhì)量必定會得以全面提升。
小學教學計劃總結(jié)制度篇十二
環(huán)境教育是新時期新形勢下面臨的一大新課題。日趨嚴重的環(huán)境污染、被嚴重破壞的生態(tài)平衡等環(huán)境問題已成為相當突出的社會問題。為此，在語文教學中教師要善于挖掘環(huán)境教育題材，找到“滲透點”和“結(jié)合點”對學生進行環(huán)境教育，提高學生環(huán)保意識，樹立“愛護環(huán)境、保護環(huán)境、從小做起、從我做起”的思想。
[關鍵詞]：素質(zhì)教育環(huán)保教育語文教學生態(tài)平衡可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
當今，環(huán)境保護已成為全球共同關注的焦點,保護環(huán)境是我們每個公民義不容辭的責任。要搞好環(huán)境保護，首先必須抓好環(huán)境教育工作，這已成為大家的共識。我國從1983年起就將“環(huán)境保護”列為基本國策，并建議從幼兒園到大學開設有關環(huán)境教育的課程。對孩子進行環(huán)保教育，提倡“保護環(huán)境，從小做起，從我做起”，“關心環(huán)境就是關心自己”。
因此，對學生進行環(huán)?；A知識教育，培養(yǎng)樹立學生的環(huán)保意識，顯得尤為重要。作為語文教師，我認為，對學生進行環(huán)保教育，要聯(lián)系小學語文教學的具體實際，可以寓環(huán)保教育于教學前五分鐘，課堂語匯教學、課文教學、課堂練習、課外活動等教學活動之中。
當我看到教室滿地垃圾，我給同學們講為什么天安門廣場國旗升起后最大的廣場變成了最大的垃圾場？原因就是人們都亂扔垃圾?！白尷h離我們吧！”；當長城上一些老外撿拾垃圾，國人熟視無睹，還嘲笑：有?。 皐hoisill?（誰有??？）”；夏令營活動，中國學生到美國的拉斯維加斯住酒店時，由于噪音大、影響他人，被趕了出來。痛心之余，感慨我們環(huán)保意識的淡漠，我問：“哪里是我們的家？哪里有我們立足之地？”。經(jīng)過教學前短短幾分鐘，使學生漸漸認識到環(huán)保的重要，樹立環(huán)保意識，愛護環(huán)境，保護我們學習的家園，從身邊做起，從自我做起。
語匯積累教學是低年級語文教學的`重要環(huán)節(jié)之一，把環(huán)保教育貫穿滲透到語匯積累教學中。在收集有關動物的詞匯如獅子、熊貓、大象老虎、猴子、鹿、蛇、狐貍、熊等動物的活動中，使學生認識熊貓是僅生存在中國的瀕危動物之一，我國特別重視其保護，設立了專門的保護區(qū)。像孟加拉虎、象等一些瀕臨滅絕的動物，世界各國都采取了有效的保護措施。只不過我們常能見到的動物，可能是在動物園中，甚至生活在籠子里，為什么不讓它們自由自在地生活在它們的家園里呢？從這些語匯教學中，可以教育學生愛護動物，保護生態(tài)環(huán)境，思考人與動物，人與自然如何和諧相處，共同生存發(fā)展等問題。
小學語文課文多是編者從古今中外名家名篇中精心篩選出來的文質(zhì)兼?zhèn)涞纳铣思炎?，即使現(xiàn)在新增的科普類文章中也確有直接或者間接可以用來進行環(huán)保教育的好素材。如我們的語文教材中，有不少贊美自然風光的文章，如《桂林山水》、《三亞落日》、《草原》、《林海》《黃果樹瀑布》等，在教學過程中，除了讓學生通過語言文字欣賞自然景觀的美麗之外，教師可適當拓展教學目標，引導學生認識到，只有環(huán)境保護得當，自然的美麗才能得以永恒；有些語文課文，本身就是一篇很好的環(huán)保教育課文，如：《訪問環(huán)保專家方博士》、《麋鹿》、《海洋――21世紀的希望》、《游天然動物園》、《特殊的葬禮》等，教師更是可以充分利用教材，通過恰當?shù)囊龑?，使學生能深刻感悟環(huán)保的重要性。
課堂練習，除了鞏固所學知識，也可設計環(huán)保教育滲透其中。如四年級下冊第三單元有一個看圖討論的練習，在練習中，除讓學生復習相關句型、造句外，還可引導學生仔細觀看畫面：遠處青山綠水，近處嫩綠舒緩的草坡；沙灘上有人在野餐，水里有人在自由自在地游泳；天空，孩子們在試飛航模；海鷗在人們頭頂?shù)托?。好一幅人與自然、人與動物、人與植物的和諧共處圖?。∫龑W生分析這樣的畫面，使學生對人與自然和諧共處的美景產(chǎn)生向往之情，而這種意識情感的萌生，正是我們環(huán)保教育所必須的。五、寓環(huán)保教育于課外活動中。
雖然現(xiàn)行小學語文教材中已經(jīng)有了不少環(huán)境教育的內(nèi)容，但其深度和廣度還遠遠達不到面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的要求。因此，需要通過多種形式的課外活動來補充，把環(huán)境教育的內(nèi)容滲透其中，使學生在學習語文的同時，強化學生的環(huán)保意識和培養(yǎng)學生保護環(huán)境的社會責任感。如：學了《云雀的心愿》后，學生可以根據(jù)自己的實際情況寫寫自己的心愿，班級共同制定一份綠色宣言，自己動手制作一些護綠標語，如給校園花壇、草坪制作環(huán)保標語：愛護環(huán)境！不要攀折花木！勿踏草地！在室內(nèi)可以張貼：保持清潔！別抽煙！禁止吐痰！別亂扔垃圾！勿扔紙屑！別隨地吐痰！等標語。使學生在運用中學語文，在學語文中學習環(huán)保知識，從小事做起，愛護環(huán)境，保護生態(tài)。
總之，小學語文教學，不論是課堂還是課外教學活動，都可以滲透環(huán)保教育的基礎知識、環(huán)保意識，這些活動，不但可以活躍教學氣氛，豐富教學內(nèi)容，拓展學生知識面，調(diào)動學生學習積極性，啟發(fā)心智，促進素質(zhì)教育，而且能與我國實施的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國戰(zhàn)略鏈接，為文明世紀培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。
小學教學計劃總結(jié)制度篇十三
檢查組成員一致認為，我校絕大部分教師愛崗敬業(yè)，工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。在備課教案方面，雖然這學期開始實行電子備課，而且暑假里已進行了集體備課，少則二個單元，多則整冊教材，但是，多數(shù)教師能按照學校的規(guī)定，根據(jù)自己對教材獨特的理解，結(jié)合本班學生的實際，對已有的教案進行一次或二次的修改。尤其是實施小班化的兩個實驗班的教師，他們在教案里還設計了有利于小組合作學習的學習單。有些教師的教學反思也寫得很有針對性，總結(jié)了一節(jié)課教與學雙邊做得成功的地方，對存在的問題提出了彌補措施，這對提高教師自身素質(zhì)，不斷改進課堂教學等，都起到了積極的促進作用。在作業(yè)修改方面，雖然今年暑假的全員培訓不但進行了集體備課，還進行了配套作業(yè)設計，在一定程度上減輕了教師的教學工作量，但是這個配套作業(yè)不是適合每個學校的每個學生的。教師們深知這一點，因此，大多數(shù)教師能對這套練習題做一些修改，少則一題，多則兩至三題。最認真的是幾位語文老師，她們有的把本該在課堂上完成的作業(yè)，考慮到班級學生基礎好，預習習慣好，就把這個練習放在了預習的環(huán)節(jié)，有的把簡單的課文填空改成課外拓展題，還有的把閱讀小短文改成寫片斷。這樣的修改，不僅節(jié)省了課堂教學時間，而且使作業(yè)顯得有梯度，具有拓展性，更注重寫作能力的培養(yǎng)。當然也存在一些問題，有待個別教師去整改，如教案只是部分修改，教學反思三言兩語等等。
老師們、同學們：
大家下午好！下面我簡單把“今天一日常規(guī)檢查”存在的問題作如下說明。大家的優(yōu)點先不說了，只說存在的問題。第一個問題是：有部分同學還是過早地到校，來了以后在學校走廊閑逛、打鬧。同學們，你們知道什么季節(jié)身體增長最快嗎？對，是四、五月份。四、五月份是黃金季節(jié)。希望同學們珍惜并利用好這個好時機，保證自己充足的睡眠和營養(yǎng)。如果早起了，就鍛煉鍛煉身體、讀讀書。中午在家或小飯桌睡會、休息一會，以保證下午旺盛精力學習。希望同學們養(yǎng)成與書為伴，身不離書，時時讀書，處處讀書的好習慣。存在的第二個問題是：有些同學在上操、上學、放學路隊中，有做小動作、亂講話的現(xiàn)象，希望同學們能改正這些不良習慣。當養(yǎng)成一個好習慣，將一輩子享受不完它的利息。好習慣成就好未來，希望同學們從點點滴滴為自己終身奠基。
xx年3月29日。
本學期，根據(jù)甌海區(qū)關于教學常規(guī)管理的新規(guī)定以及總校的`布置，并結(jié)合小學分校常規(guī)教學管理的實際要求，前后共進行了四大全面教學常規(guī)大檢查（xx年的9月、10月、11月及xx年的1月各一次）。檢查內(nèi)容主要為教師個人記錄冊、語數(shù)英三學科作業(yè)批改記錄、學生作業(yè)（1-6年級語數(shù)英三學科課堂作業(yè)本；3-6年級大作文本）、學科教案（語文學科包括“口語交際與習作”）。參與檢查的人員主要有教務處管理人員、兼職教研員、教研組長、年級組長及學科骨干老師。在檢查任務的分配上，管理人員主要檢查老師的學期教學計劃、教師個人記錄冊，教研組長主要檢查學生作業(yè)的完成情況及教師的批閱情況，3至6年級學生的作文主要由有語文素養(yǎng)較好的老師擔任。
每次檢查之前，教務處都將下發(fā)專門的常規(guī)教學檢查通知，并于檢查之前對參與檢查的人員進行簡短的檢查培訓，提出檢查的要求，特別是對檢查標準、檢查重點及抽樣方式都進行明確。接受培訓之后，檢查人員便到相應的地點進行教學常規(guī)的檢查。教學處領導于每次檢查期間，都會毫無例外地到各辦公室巡查，一方面了解老師們教學常規(guī)的落實情況，一方面也對檢查人員的教學常規(guī)檢查進行引導。檢查期間檢查人員會如實、詳細地記錄檢查結(jié)果，包括對學生的作業(yè)錯誤或老師在批閱中存在的問題定位到具體的頁碼上；檢查結(jié)束后，參與檢查的老師會根據(jù)自己所檢查的年級及接受檢查的對象的情況，進行全面而客觀的分析，并撰寫檢查小結(jié)。除大規(guī)模的檢查之外，教務處曾多次個別或組織兼職教研員不定時、不定期、不定對象地隨時翻閱個別或某年級或某學科的作業(yè)、教案、作業(yè)批改記錄、教師個人成長記錄冊等，這種形式靈活、涉及面較小的檢查方式對大面積的常規(guī)檢查形成了較好的補充。
小學教學計劃總結(jié)制度篇十四
這次業(yè)務檢查，采取學校領導、業(yè)務管理人員、教師代表聯(lián)合普查的方式，然后教師交流互評，旨在增加透明度，以激勵先進，鞭策后進?？傮w上看大部分教師能達到常規(guī)的一般要求，能將后半學期的教學工作常規(guī)較好地完成，教師的教案也力求表現(xiàn)課堂教學創(chuàng)新的意識，充分體現(xiàn)學生為主體的意識。盡管由于個人對課堂教學改革的理解不同，領會不同，而表現(xiàn)在備課或課堂上的改革力度有差異，但應該說教師都在努力提高自己的課堂教學改革創(chuàng)新的水平。
本次檢查中，絕大多數(shù)備課較好，所有的教師都采用了電子備課，他們的教案詳實、認真、實用性強。但是部分教師課后反思些的較少：六年級語文xxx沒有，xxx的單獨打印，其他個別教師的比較簡單。
導學案是我們這個學期開始搞的，二、三年級語文、六年級數(shù)學的全都有，其他教師有部分導學案，六年級語文xxx沒有。
通過檢查看出，作業(yè)的布置量適中，有層次性。作業(yè)的種類和作業(yè)的次數(shù)符合常規(guī)的要求，符合培養(yǎng)學生的能力的要求。大部分的教師對工作認真負責，批改質(zhì)量高，評價帶有鼓勵性。有批改記錄，有簡單評語，有批閱標記時間，作業(yè)批改比較詳實細致，評價到位好的有四年級的語文數(shù)學作業(yè)，四、五年級的數(shù)學作業(yè)，3——6年級英語作業(yè)。較差的是三、五年級語文作業(yè)，批改記錄比較籠統(tǒng)，不夠細致，針對性不強。
教師聽課都達到了上級要求，部分外出聽課教師的記錄更為詳細認真，評價到位，對課堂教學有明確的指導性。
業(yè)務學習方面，今年全校教師參加了教育理論學習，大部分教師學習有記錄，過程完整，可借鑒性強。教師都有學習記錄和體會，寫有論文。
總的來說，我校教師對教學常規(guī)的認識有了大幅度的提高，但是，對創(chuàng)新教育和新課程的理解程度還不是很深，在教育創(chuàng)新方面，仍然需要加強學習，敢于進取，進行創(chuàng)造性開發(fā)，提高課堂教學的水平。
小學教學計劃總結(jié)制度篇十五
依據(jù)學校教學工作計劃，我校英語組于20xx年10月13日上午對全校三至六年級的英語作業(yè)和教案進行了常規(guī)檢查，檢查的目的在于發(fā)掘優(yōu)點，改善不足，進行查漏補缺，促進教學。
一、本次作業(yè)檢查情況小節(jié)如下：
1、主要優(yōu)點：
(1)所有教師作業(yè)批改細致：對學生解題錯誤之處用紅筆標出，以利于學生迅速查明錯誤原因。
(2)部分教師善于運用激勵性評語：通過good，great，super等激勵性評語以及蓋有英語鼓勵性語言的小圖案貼畫，激發(fā)學生的學習熱情。
(3)注重反饋性：每個教師都能及時批改作業(yè)，做到題題有批改，錯題有訂正，訂正有反饋。
2、存在不足：
(1)作業(yè)本不夠整潔，有些班的作業(yè)本封面不干凈，有亂涂亂畫現(xiàn)象，還有個別有破損現(xiàn)象。
(2)個別班級作業(yè)次數(shù)不夠。
(3)作業(yè)題型單一，有個別年級作業(yè)大部分是單詞和課文的抄寫。
3、努力方向：
本次作業(yè)檢查從整體上說是不錯的，但仍有一些細節(jié)需要我們不斷地去改進。作為小學英語教師，我們除了要求學生書寫規(guī)范、端正、整潔之外，更要在作業(yè)設計的科學性和合理性上進行探究，同時注重學生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好行為習慣，教師在批改時要規(guī)范入格，這樣能起到榜樣示范作用。
二、本次教案檢查情況反饋。
(一)、優(yōu)點。
1、教案質(zhì)量普遍提高，教案與進度相符。教案完整、規(guī)范，備寫認真、字跡工整，內(nèi)容充實、教學環(huán)節(jié)完備，教學過程詳細，說明大家都認真鉆研了教材。
2、教案既有單元知識點、認知目標，語法功能的整體介紹，又有課時的知識目標，認知目標，重難點的介紹，而且教學過程詳細，教學手段靈活多樣，對每一課的知識點、語法內(nèi)容分析透徹。
3、對每一課的重難點把握的比較準確。
4、導學方式靈活多樣，能調(diào)動學生的學習興趣。
5、板書設計圖文并茂，重點突出。
(二)、不足。
1、部分教師的教案中的三維目標對能力目標和情感態(tài)度目標體現(xiàn)的不夠明確。
2、部分教師的各個教學環(huán)節(jié)銜接不自然。
3、個別老師雖然課課有反思，但是每次反思字數(shù)過少，甚至一兩句就結(jié)束了，沒有實效性和指導性。
三、建議。
1、所有老師對教案、作業(yè)檢查應重視起來，多關心自己的教案、作業(yè)檢查結(jié)果，多從自己找原因。
2、各位教師要深入備課，集體教研，才能取得良好的教學效果，教案寫得好的老師要全無保留的傳授經(jīng)驗、方法，全面提高我校英語教師的整體水平。
3、備課要有針對性，要備符合我們學生實際的課。
4、教案要重視教學手段的設計，尤其要重視教與學雙邊活動的設計。