小學語文活動周方案(通用20篇)

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    方案的制定需要全面考慮各種因素,以確保最終的效果符合預期。制定方案之前,我們需要對預期結果進行評估和測算,以便做出合理的決策和選擇。以下是一些方案制定的常見誤區(qū)和解決方法,供大家參考借鑒。
    小學語文活動周方案篇一
    知為先,行為重。如何提高學生的語文應用能力已經成為當下語文教育的熱點。綜合性學習主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其它課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合。能在多學科的交叉中體現(xiàn)語文知識和能力的實際運用,促進學生素質的全面提高,這是綜合性學習的目的。
    有效地引導和規(guī)范語文綜合性學習,全面發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
    五年級學生自愿在語文老師處報名參加比賽。
    1、比賽時間:6月8日中午12點15分。
    2、比賽地點:新河弄校區(qū)在四號樓報告廳,龍洲校區(qū)在多媒體教室。
    1、活動負責:趙梁謝克菲(制定方案、宣傳海報、活動結果上傳、統(tǒng)籌安排人員);
    2、負責報名:各班語文老師;
    3、賽場組織:新河弄校區(qū):趙梁;龍洲校區(qū):謝克菲;
    4、宣傳報道:新河弄校區(qū):趙梁;
    5、評卷:五年級語文老師。
    獲獎人數(shù)為參賽總數(shù)的80%,其中一等獎為20%,二等獎為30%,三等獎為50%。
    小學語文活動周方案篇二
    一、活動主題:
    深入解讀課標,準確把握文本,落實讀寫結合,發(fā)展學生語言運用能力。
    二、活動目的:
    提高我縣小學語文教師對新課標(20xx年版)理念的把握、對現(xiàn)行教材的駕馭和使用能力,展現(xiàn)我縣推進小語生態(tài)課堂的力度,我縣小語課堂經驗,推動我縣小語課改向深入發(fā)展。
    活動時間:20xx年3月――10月。
    (初賽:3月――6月;決賽:10月)四、活動要求:
    1、初賽階段:全縣各校發(fā)動全體小學語文教師人人參與到“深入解讀課標,準確把握文本,落實讀寫結合,發(fā)展學生語言運用能力”的活動中來,認真研讀新課標,深入解讀現(xiàn)用教材,努力提高自己駕馭教材和創(chuàng)造性使用教材的能力,改善自己的課堂教學。
    首先抓好常態(tài)課教學,必改往常那種教學氛圍沉悶、教學目標不明確、教學內容太繁雜、教學環(huán)節(jié)目的性不強、教學重點不突出、學科及學段特點不明顯、教學效率低下的課堂教學,大力實踐“以生為本,激揚生命;生態(tài)育人,和諧共生”的生態(tài)課堂,讓新課標理念真正滲透于教師的每一個教學行為。
    然后要組織好初賽,推選出下學期參加全縣決賽的選手。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理中心和縣城三所直屬小學,在關注教師常態(tài)課的同時,3――6月間要組織好一定范圍教師參加的作文教學競賽(具體方案各單位自定),通過以競賽的形式促進教師們進一步鉆研教材,解讀課標,落實讀寫結合,發(fā)展學生語言運用能力。競賽結束后,請各單位填寫好決賽選手信息表于六月底前傳qq郵箱xx。
    2、決賽階段:下學期開學初,各位選手到教科所再抽取上課年段和習作題目,獨立設計教學預案。決賽活動擬定于10月,具體安排下學期另行通知。
    四、聯(lián)系方式。
    xx。
    小學語文活動周方案篇三
    語文是一陣宛轉悠揚的羌笛聲,讓人心曠神怡;語文是一幅墨跡斑斕的水墨畫,讓人賞心悅目;語文是一座富麗堂皇的宮殿,讓人流連忘返;語文是一壇香醇陳年的老酒,讓人意猶未盡。語言文字是人們傳遞信息、表達思想感情的重要工具,與人們的生活息息相關,是人類特有的最美妙的東西,是人類文明的載體。我們的漢語言更具有優(yōu)美、雋永的特點。我們理所應當對它興味盎然。文學作品更是思想、情感、美感的集合體,我們應該對它熱情有加。寫文章更是美差,因為作文是抒寫自己美好情感、展露自己才華的絕好形式。
    1、激發(fā)學生學習語文的興趣,養(yǎng)成各種學習的好習慣。
    2、使學生開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,陶冶情操,充實學生文化底蘊,提高學生的綜合素質。
    3、營造濃厚的學習語文的氛圍,塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。
    走進春天,親近語文。
    略
    4月1日至4月30日。
    1、營造語文月氛圍:學校通過掛橫幅、征集口號的方式營造語文月氛圍。各班通過外面的教師寄語來營造語文月氛圍。(班級氛圍由各班主任負責)。
    2、“春蕾”文學社社員報名和篩選工作于第五周開始。
    3、活動口號面向全校學生征集。時間:第五周周一始,截止至第六周周二(4月6日),每班上交5份。
    活動安排:
    系列活動一———古詩大過關,吟誦古詩(詳見附表)(第七周)。
    系列活動二———寫字比賽(詳見附表)(第八周)。
    系列活動三———迎世博活動(詳見附表)(第九周)。
    系列活動四——“春蕾”文學社。
    小學語文活動周方案篇四
    一、以新課程為導向,以促進學生發(fā)展為宗旨,以新課程實施過程中面對的各種問題為對象,以教師作為研究的主體,強調理論指導下的實踐性研究,培養(yǎng)學生的分析概括能力,總結提升教學經驗,形成民主、開放、高效的教研制度,促進學生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長,努力把教研組建設成學習型組織,推動課改目標全面落實。
    1、以課改為中心,以素質教育為指導,進一步深化課程改革,突出工作重點,兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學研究、教學指導和服務于教學的職能。我們工作的主題是發(fā)展;工作的靈魂是創(chuàng)新;工作的重點是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育,為學生獲得終身學習能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎。
    2、搞好研究,組織好教師認真搞好課堂教學模式的研究工作。
    3、加強信息技術與學科教學的.整合,努力以教學的信息化帶動語文教學的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學信息的優(yōu)勢,大力優(yōu)化教學過程。
    4、深化目標教學和小學課改的研究是實施素質教育的一個重要途徑。課堂教學是素質教育的主陣地。只有優(yōu)化教學過程,大面積提高教學質量,才能真正使素質教育落到實處。
    教師情況:
    教師自身注重學理念,重實踐,練內功,求發(fā)展,教研組內注重抓教師教育、教學水平的提升和教學流程的管理。
    學生情況:
    活動形式:
    小學語文活動周方案篇五
    讀書是學生成長的階梯,在大量的課外閱讀中,學生能增長知識,拓寬視野,特別是對于小學生來說,恰好處于讀書的黃金時代。所以,開展課外閱讀尤為重要。我們根據(jù)學生的實際情況、使用的教材、家庭情況,特制定了如下讀書計劃:
    1.為了拓寬學生的知識面,激發(fā)起學生閱讀的興趣,增加學生的語文積累,提高學生的閱讀能力和理解能力,使得課內與課外知識能更好地相結合,本學期要求六年級學生以閱讀課外書屋中的兩本書為主,以閱讀與之有關的兒童讀物為輔助刊物,進行閱讀活動。所要達到的要求如下:
    能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。
    2.在老師的指導下,進行閱讀做出筆記,讀后感每學期不少于16次。
    3.通過開故事會、優(yōu)美文章誦讀等形式交流讀書心得,引發(fā)學生的興趣,培養(yǎng)學生的語言表達能力和口頭表達能力。
    1.必讀書目:根據(jù)課文內容選擇必讀的課外讀物:《綠山墻的安妮》《狼王夢》。
    2.選讀書目:中國作家曹文軒的《根鳥》,瑞士作家斯比麗的《小海蒂》。中國作家沈石溪的《第七條獵狗》,美國作家杰克〃倫敦的《荒野的呼喚》,加拿大作家西頓的《小戰(zhàn)馬》《紅脖子》等。
    1.閱讀時間:每周兩節(jié)閱讀課時間集中開展閱讀。語文教師在閱讀前,做必要的指導,指導學生讀書方法,可以采取泛讀、速度、精讀相結合的“三讀法”。鼓勵學生做讀書筆記,不懂的詞語通過查字典理解后標注在旁邊。觸動心靈的語句隨時記錄下自己的感悟。自己解決在閱讀中遇到的問題。晚上回家完成作業(yè),利用寶貴的30分鐘時間進行自由閱讀,并且要讓閱讀成為一種習慣。2.活動要求:
    閱讀筆記:以邊讀邊勾畫,隨時記錄感受,摘抄為主,兼顧練習寫讀后感或提綱型筆記。
    手抄報:辦有關讀書方面的內容,一月一次。
    1.選出一些認真的筆記向大家進行展覽。
    2.每月最后一周的閱讀課進行學生讀書體會交流。
    3.班級可開展講故事、朗誦比賽、誦讀古詩比賽等活動。
    4.學期結束評出讀書前10名的學生,評出“閱讀之星”。
    小學語文活動周方案篇六
    為提升教師教育教學理論素養(yǎng),錘煉教學基本功,推進教育信息化與學科教學深度融合,培養(yǎng)高素質、專業(yè)化的師資隊伍,全面提高教學質量,特制定本方案。
    成立教學業(yè)務大比武工作領導小組:
    組長:
    副組長:
    成員:石門小學、黃泥塘小學全體教師
    競賽工作領導小組下設辦公室,辦公室設在石門小學,羅彬兼任辦公室主任,負責教學業(yè)務大比武的組織協(xié)調工作。
    強力推進,全員參與;教研相長,以研促教。堅持立德樹人、質量為本,堅持教育信息化與學科教學深度融合。
    利川市沙溪鄉(xiāng)石門小學、利川市沙溪鄉(xiāng)黃泥塘小學全體教師。
    (一)學科
    語文、數(shù)學、英語、科學、道德與法治及其它(含音樂、美術、體育、信息技術、生命安全教育、心理健康教育)等學科。
    (二)項目
    每位教師須完整呈現(xiàn)以下三項教學業(yè)務技能參加比武:
    1.一個課例。完成一個規(guī)定內容的完整現(xiàn)場授課(45分鐘或40分鐘)。滿分70分。要求體現(xiàn)教師教與學生學和諧統(tǒng)一,避免滿堂灌、滿堂問、滿堂放;體現(xiàn)教學內容的情境化、生活化、系統(tǒng)化;體現(xiàn)教學手段的自主、合作、探究;體現(xiàn)教學組織的全員化、差異性;體現(xiàn)信息技術的融合度、有效性。
    2.一份教案。所授課例的教學詳案(略案不得分)。滿分20分。要求目標依課標、教材、學情而定,定位精準;教學活動設計依學科性質而設,體現(xiàn)學科核心素養(yǎng);學法指導依教學理念和內容而施,體現(xiàn)自主、合作探究。
    3.一篇反思。所授課例教學之后的詳細教學反思。滿分10分。要求反思問題捕捉準確,針對性強;反思內容具有價值,是教學中真問題;反思原因分析具體,思考透徹;反思問題有解決策略,具有可操作性。字數(shù)要求300字以上。
    教學業(yè)務大比武所有學科原則上在一學年內完成,20xx年秋季舉行語文、英語、道德與法制三科。20xx年春季舉行數(shù)學、科學、其他(音樂、體育、美術等)
    (一)石門賽區(qū)賽制
    1.本賽區(qū)由石門小學為主、黃泥塘小學為輔協(xié)助組織實施。結合市教育局規(guī)劃的學科賽課時間表統(tǒng)籌安排好各學科的賽課。
    20xx年10月20日前上傳實施方案到中心學校。
    10月20日至11月26進行秋季語文、英語、道德與法制比賽并推送優(yōu)勝者到中心學校參加沙溪鄉(xiāng)鄉(xiāng)級大比武。
    11月30日前整理秋季比武資料歸檔。
    20xx年3月20日——4月25日進行春季數(shù)學、科學、其他比賽并推送優(yōu)勝者到中心學校參加沙溪鄉(xiāng)鄉(xiāng)級大比武。
    20xx年4月30日前整理春季比武資料歸檔。
    2、辦公室組織機構
    辦公室主任:羅彬
    成員:溫超肖赟
    要做到“三個確?!保捍_保區(qū)域內正規(guī)賽課有序推進,不流于形式;確保各校人人賽課,不落一人;確保賽課評分客觀,不失公允。
    3、本聯(lián)合賽區(qū)要求做到班與班之間,校與校之間交叉上課。各學科課題由參賽教師依據(jù)教學進度自行決定,提前上報,各班級預留賽課內容不上,以達到賽課公平。
    4.賽課保留賽課資料。賽課資料含兩類。
    一類為組織過程資料,即活動方案、評分記錄、評定結果等;
    一類為教學資源資料,即每位教師的三項技能成果:一個課例(以完整的錄像呈現(xiàn)),一份教案(以電子文檔方式呈現(xiàn))、一篇教學反思(以電子文檔方式呈現(xiàn))。所有賽課資料均歸檔在中心學校,市教育局將不定期抽查。
    5、在每一學科賽課結束后分學科推薦轄區(qū)賽課第一名參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)比賽,交齊該參賽教師的三項教學業(yè)務比賽資料。
    6、各組織單位要利用錄像機、手機等工具保證課例的完整性。
    兩所學校交叉上課,即黃泥塘小學到石門小學上課,石門小學到黃泥塘小學上課,當天課題全部結束后,放學后在辦公室統(tǒng)一進行說課評課,組織學校負責收集評分表,確定該科優(yōu)勝者,由辦公室上報推薦人至中心學校。
    (一)20xx年秋季比武時間與課程:
    20xx年10月29日黃泥塘小學五年級陳國福、六年級黃州到石門參加英語比武,三年級何玲美到石門參加道德與法制比武。
    組織協(xié)調安排:羅彬
    攝像:羅彬
    后勤保障:溫超
    說課評課主持人:羅彬
    20xx年11月17日,黃泥塘小學參加語文的教師到石門小學比武
    講課人:邱大雙五年級,喬僑二年級
    組織協(xié)調安排:羅彬
    攝像:羅彬
    后勤保障:溫超
    說課評課主持人:羅彬
    20xx年11月18日,石門小學參加語文學科的教師到黃泥塘小學比武
    講課人:蔡維一年級,李敏二年級,吳曉艷三年級,李建四年級,
    梅梅二年級
    組織協(xié)調安排:喬僑
    攝像:喬僑
    后勤保障:黃州
    說課評課主持人:喬僑
    20xx年春季學科賽課時間及具體安排根據(jù)春季教學進度商量后再行決定
    (二)20xx年秋季競賽評委安排:
    20xx年秋季英語科目評委由兩所小學全體參與英語教師聽課后評選優(yōu)勝者推送至中心學校。
    1.廣泛動員。教學業(yè)務大比武是教師專業(yè)成長的重要平臺,各校要認真做好宣傳發(fā)動工作。比武結果與教師晉職晉級、評優(yōu)表模、年終考核、績效工資掛鉤;未參與的在編在崗一線任課教師在管校聘改革時實行一票否。
    2.精心組織。各單位要按照比武方案和要求,組織好常規(guī)賽。骨干教師、學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師要帶頭參賽,充分發(fā)揮示范引領作用。把教學比武開展情況納入各年終績效考核,故意不參與者績效扣十分,師德師風評價為不合格。
    3.大力宣傳。各單位要通過周前會等方式積極宣傳教學業(yè)務大比武活動,擴大影響力。
    4.加強培養(yǎng)。對于競賽中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師,各單位要加大跟蹤培養(yǎng)的力度,提供更多學習培訓機會和交流展示平臺,充分發(fā)揮其引領帶動作用,促進更多教師崗位成才。
    5.評分標準參照利川市教育局下發(fā)的《利川市20xx-20xx學年度教學業(yè)務大比武工作實施方案》小學階段評分標準。
    小學語文活動周方案篇七
    為進一步推進新課程改革,提高期末復習工作實效性、針對性,著力搞好復習和備考的策略研究,切實提高教學質量,經我校研究決定開展語文、數(shù)學兩科復習研討活動。
    1、每科同時安排二節(jié)研討課。
    數(shù)學:上午第一節(jié):李立克執(zhí)教六年級復習課,上午第二節(jié):郭鳳琴執(zhí)教三年級試卷講評課。
    語文:上午第三節(jié):劉國庭老師執(zhí)教二年級復習課,上午第四節(jié):裴中林執(zhí)教四年級試卷講評課。
    2、下午第三節(jié):教師評課。安排復習工作,講解復習有關要求,學習中心校下發(fā)的《關于對20xx年春期非畢業(yè)班復習工作的指導意見》。
    軍馬河二小全體教師。
    1、教研活動當天上午8:00準時點名,請各位教師做好詳細安排,按時參加,不得遲到。
    2、執(zhí)課教師要準備講課教案1份與課后交教導處,參加活動的教師要認真聽課,作好記錄,聽后積極評課(每人分鐘評課時間)。
    3、評課時間為下午第三節(jié),每位教師都要準時參加,積極評課。
    4、評課后組織學習中心校下發(fā)的《關于對20xx年春期非畢業(yè)班復習工作的指導意見》,各位教師要做好記錄。
    小學語文活動周方案篇八
    為全面加強我校教師隊伍建設,進一步提升教師的教學能力和科研素養(yǎng),引領教師專業(yè)化成長,根據(jù)《印山民族小學校園文化建設試點工作實施方案》要求,結合我校實際,經研究決定在全校開展教學大比武活動?,F(xiàn)制定活動方案如下:
    以科學發(fā)展觀為指導,深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,以新課程理念為先導,以提高教師常規(guī)教學基本功為核心,打牢廣大教師教學基本功和科研基本功,以學科教學創(chuàng)新為重點,以青年教師專業(yè)成長為根本,以教學質量提高為目標,認真探索和研究新課程背景下學科教學的基本特點和操作方法。通過大比武活動進一步更新青年教師的課堂教學觀念,夯實專業(yè)知識,提高青年教師的專業(yè)水平,推進課堂教學改革,不斷提升學科教學質量和新課程實施水平。
    本次活動即是對教師個體教學能力的一次校本培訓,也是對學校教師隊伍建設的一次檢閱和教師個體能力的一次展示,以活動促研究,以活動促規(guī)范,以活動促提高,通過比武競賽,激發(fā)內部活力,進一步濃厚教、學、練氛圍,加快青年教師專業(yè)成長的步伐,培植典型,打造名師,促進全校教育教學質量的提高。
    組長:高應忠
    副組長:代靈芝
    成員:教導處全體成員及各年級組長。
    20xx年10月15日—12月8日。
    1、上課
    2、評課
    3、下水作文
    4、書法(硬筆或軟筆)、剪紙
    1、全校教師都參加此次大比武活動,課題教師可參加兩個項目的比賽,其余教師自選一項。(45歲以上的教師可以不參加)。
    (1)課題教師必須從上課、評課中自選一項參加比賽。
    (2)語文教師必須從下水作文、上課、評課三項中任選一項參加比賽。
    2、參加上課比賽的教師必須上自己所任學科的科目,內容自定。
    3、評課內容由大比武活動組指定,統(tǒng)一觀課后同時寫評課稿,再按抽簽順序進行評課比賽。
    4、下水作文題目現(xiàn)場指定,現(xiàn)場作文。
    5、書法內容由活動組統(tǒng)一指定并進行現(xiàn)場書寫。剪紙內容自選,現(xiàn)場制作。
    6、書法、評課、現(xiàn)場作文的所需紙張由學校統(tǒng)一發(fā)放,書法參賽用筆、墨教師自帶,剪紙材料和工具參賽教師自備。
    7、報名
    (1)語文、數(shù)學教師分別在自己所在年級的年級組長處報名;英語、信息技術在羅維老師處報名;音樂、體育、美術教師在姜南寧老師處報名;科學及其它教師在田桃秀老師處報名,并填寫好相關報名表。
    (2)報名截止日期:20xx年10月10日。
    (3)10月11日,組長將報名表交教導處匯總。
    每項比賽設置一、二等獎,學校向獲獎選手頒發(fā)證書和獎品。
    小學語文活動周方案篇九
    貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》精神,心系山區(qū)農家子女,服務支援山區(qū)學校,努力做到:想山區(qū)學校之所想,急山區(qū)學校之所急,幫山區(qū)學校之所需,解山區(qū)學校之所困。
    1、發(fā)揮縣教育名師的輻射帶動作用。
    2創(chuàng)新教學教研形式。
    20xx年3月完成。
    山區(qū)六所學校(含九年一貫制學校)。
    授課與說課評課相結合;授課與座談講座相結合;授課與專題調研相結合。以授課為主,輔助于點評或專題講座。授課老師先上課,然后說課、評課,根據(jù)學校的要求也可以進行專題講座。原則上授課要求,低中高各1節(jié)(含識字寫字、閱讀教學、作文教學)。
    1、授課老師要認真做好活動的各項準備工作。(課前設計好教學預案,課中適時靈活及時的反饋調節(jié),課后說說教學反思和教學設想,活動后寫出活動收獲體會或小結)。
    2、名師所在學校要配合做好名師活動期間的.課務安排工作。
    3山區(qū)學校要做好活動的接待安排工作。
    4、活動的組織者要做好活動期間車子的調配工作。
    小學語文活動周方案篇十
    讀書使人明智,讀書使人高尚。為了深入實施素質教育,創(chuàng)建良好的校園文化,修建濃郁的讀書氛圍,學校決定舉行首屆語文節(jié)活動,旨在激起學生讀書的愛好與熱情,讓每位孩子都進行經典朗誦,親近書本,愛好讀書,學會讀書;讓每位孩子在讀書活動中沐浴文化的恩澤,接受傳統(tǒng)的洗禮,享受瀏覽的快樂。真正為進步學生的語文素養(yǎng)而努力著。
    做個快樂的讀書人。
    20xx年3月20日——6月20日。
    與書同行,收獲二小滿園書香。
    讀好書、習美德、立良行。
    開卷有益,為生命加鈣補鋅。
    腹有詩書氣自華。
    與經典為友,為精神打底;與博覽同行,為人生奠基。
    1、書香班級的創(chuàng)建。
    2、人人爭當小書蟲。
    3、日積月累。
    4、詩韻飄香古詩朗誦比賽。
    5、跳蚤書市義賣活動。
    6、校“小文學家”評比。
    書香班級的創(chuàng)建。
    活動對象:各個班級。
    活動安排:打印“龍灣二小讀書推薦書目”,(推薦書目見附件1)分發(fā)到各班主任,有選擇地先容給學生。各班建立班級圖書角,并取好圖書角的名稱和讀書的口號(富有童趣、有班級個性等)。給每本書貼好標簽,各班級要推選好圖書xxxxxx,對圖書的借閱和規(guī)還做好登記。教務處組織評比,達標的班級授與“書香班級”的稱號。
    評比時間:第8周周五。
    負責科室:教務處。
    人人爭當小書蟲。
    活動對象:各個班級。
    活動安排:改變,從瀏覽開始。書籍是改變靈魂的工具。逐日讓孩子回家最少瀏覽半小時,養(yǎng)成睡前看書的習慣。
    活動時間:第5周開始。
    負責老師:各班語文老師。
    活動對象:全校學生。
    活動安排:語文貴在積累,厚積發(fā)能薄發(fā)。每個年級在平常讓孩子天天歸類積累一小項成語,日積月累,第二天返校進行檢查。一年級詞語歸類搜集負責老師:項珍弟;二年級:孫華芬;三年級:涂桃紅;四年級:賴根釵;五年級:周雯雯;六年級:季方敏。在4月8日前搜集好上傳學校的群共享,各語文老師下載后上傳自己班級的群共享讓學生下載打印,天天進行積累,意思不懂的查閱工具書。
    負責老師:各班語文老師。
    詩韻飄香古詩積累比賽。
    活動對象:全校學生。
    活動安排:語文課標規(guī)定在小學階段每個孩子必須會背70首古詩。在校語文節(jié)活動中,我們規(guī)定:一年級必須會背第1——15首;二年級第1——30首;三年級第1——40首;四年級第1——50首;五年級第1——60首;六年級第1——70首。請在這學期組織孩子背好相應的古詩。教務處組織評委到每個班級進行考核,過關的班級頒發(fā)獎狀。
    (必背古詩的題目見附件2)。
    考核時間:第十六周。
    負責老師:各班語文老師。
    跳蚤書市義賣活動。
    參加對象:全校學生。
    活動安排:為了解決同學之間庫存書籍浪費的題目,我們將在校內操場舉行一次跳蚤書市義賣活動,每班布置1—3個書籍“門市”,同一制作標簽,由學生自己自主談價砍價,學習交易(留意教育學生用賣書的錢再去買書,不要購買零食)。
    活動時間:第14周周二中午。
    負責科室:教務處。
    ?!靶∥膶W家”評比。
    參加對象:全校學生。
    活動安排:
    活動時間:第15周。
    小學語文活動周方案篇十一
    前程善學是由原華師一附中高級教師創(chuàng)辦的大型課外輔導培優(yōu)機構,開設有小初高各年段1對1個性化輔導、精品小班,及小升初、初升高銜接-班,藝考生文化課沖刺輔導班等。作為一家武漢本土的1對1培優(yōu)機構,前程善學獨創(chuàng)的“四步教學法”能助您的孩子解決各種學習問題。8年來,我們已幫助萬名學子成功考入名校,被家長譽為重點高中、名牌大學的培養(yǎng)搖籃!
    期末考試臨近,同學們都已進入了緊張的備考階段,思想上重視的同時,更要注意各個學科的學習方法。為了能有效地對各個學科進行針對性復習,在此,前程善學為各位同學整理了期末考試有關數(shù)學、語文、英語的復習指導內容,希望對各位同學在復習中起到指導作用。
    語文的`復習要注重知識的積累,常用字詞的正確拼寫、短語以及古文的背誦,這些作為基礎內容,建議不要找具體的某一些時間來記憶,而是要學會多多利用課間、上下學路上等這些零碎時間,將時間進行最大價值地利用。
    對于作文,要給文章增添亮點。在審題基本正確、內容基本充實、結構基本清晰、語言基本流暢的基礎上,增加到位、獨特、新穎、著名的事例和精彩的句子、精巧的結構、精彩的開頭、精彩的結尾、獨特的構思、深刻的主旨等。語言的“亮點”包括:一個精妙的比喻;一句恰到好處的名言、反問、設問;一個排比句;一個反復、照應。同時,作文的提高要注重平時學習的素材積累,一方面多讀名人名言,從中找到最佳論點,另一方面多進行經典寓言、名人故事的記憶,增加論據(jù)。
    同時,注重復習中的爭分點。現(xiàn)代文閱讀要注意:1.讀懂原文,把握語境;2.定性準確,思路清晰;3.理解全面,表達到位;4.博聞多思,增加底蘊?,F(xiàn)代文閱讀中的名言警句,是記憶性的東西,每個人都應該拿到手。閱讀文章時要注意整體感知閱讀,從中提取重要信息,具體闡釋和抽象概括。在文言文斷句時,學生常犯的錯、漏、多等錯誤會分別扣分,比如對五處未標一處則得5分,而對五處錯一處反扣1分,挑戰(zhàn)與風險并存。整體的復習要注意跟著老師走,每周一套的試卷,要吃透,不要以量取勝。自己找弱項,強調多問。
    最后需要提醒的是語文試卷更要注重卷面的干凈、整潔、不要出現(xiàn)錯別字情況。
    溫馨提示:新年學科全程規(guī)劃,提分行動巧過寒冬。新年報讀享優(yōu)惠,更有“免費學科問診規(guī)劃”等您來!
    前程善學享譽全國,擁有重點中小學一線教師、資深教育心理師百余人,經前程輔導的學員中大批考入名牌大學、省重點中學,眾多中等及偏上成績的高考學生被北大、浙大、武大、華工等名牌高校錄取,中考學生被華師一附中、外校、二中、六中等省重點高中錄取的不勝枚舉。前程善學以強師資、優(yōu)教學、好成績得到了廣大學生家長的一致認可與好評。
    小學語文活動周方案篇十二
    “說課”是一堂公開課的開始,是教師把即將要上的內容簡明扼要地向聽課教師陳述的環(huán)節(jié)。目的是為了讓聽課教師了解在這堂課中執(zhí)教教師要達到何種教學目標,重點、難點是什么,用什么教學方法去進行教學等。
    所以,在說課時我們應該抓住以下幾方面去說:一是說教材,二是說內容,三是說重難點,四是說教法,五是說效果??偟膩碚f,在說課中要避免長篇大論,應簡明扼要、抓住重點去說,不用面面俱到。
    二、注重課文的選擇。
    公開課中選取一篇好的課文是成功的基礎。有的教師不注意課文的選擇,去選擇那些篇幅較長、內容深奧的課文,教學中花在讀課文的時間相對較多,而且讀后學生對課文內容難于理解,導致教師在課堂上的提問學生一問三不知,就形成了教師唱獨角戲、滿堂灌,這樣的公開課是失敗的。
    我們應該選擇篇幅簡短、內容淺顯易懂的課文去上,這樣在讀課文上節(jié)約時間,學生也較容易理解課文內容,為師生課堂上的互動奠定基礎。
    三、課前準備要充分。
    課前準備就是“備課”。備課不僅備教材,還要備學生。我們應該根據(jù)所選的內容和所面對的學生來進行課前準備,一般應該準備以下幾方面:
    1、教案的設計。課堂成功與否,教案的設計取著決定性因素。所以我們在設計教案時要把握好教學目標、教學重點、難點,從而圍繞教學目標、教學重點、難點設計教案,力爭突破難點、突出重點,達到預期的教學目標。
    如在我校開展的語文公開課《比尾巴》中,這位教師在設計教案時,沒有把握好教學目標和重點,什么都講,形成了廣而不精、多而不實,把握不住重點,最終達不到教學目標。
    2、課件的準備。隨著時代的發(fā)展、社會的進步,信息化的教學已成為當今課堂教學的主流。所以,課件的準備是課前準備不可缺少的部分。而有的教師認為,課件準備得越多越好,其實不然,如果課件較多,會讓學生形成走馬觀花、不深入理解、忙于觀賞、不去思考。
    所以在準備課件時,我們應該根據(jù)內容的需要,刪繁就簡、避輕就重,能達到幫助學生理解內容即可。
    3、教具的準備。我們的教學手段不能只是現(xiàn)代教學手段或傳統(tǒng)教學手段,而應該是兩者相結合。所以我們要想上好一堂公開課還應該準備一些有幫助的教具,如生字卡片、圖片、獎勵性禮物等。記得在一次評選骨干教師的公開課上,有位老師準備了大量的生字卡片,花大量時間讓學生讀了又讀,然而在讀課文時,大部分生字學生仍然不認識。
    主要原因是學生看到生字卡片太多,不但提不起興趣,反而感到厭倦,所以效果很不理性。因此,教具的準備要恰到好處,并不是多多益善。
    4、教學方法的設計。我們常說:“教學有法,教無定法”。在教學方法的設計上,我們應該根據(jù)所上的內容和所面對的學生去設計教學方法。方法要圍繞能激發(fā)學生興趣,充分體現(xiàn)學生的主體地位為目標,設計的問題要精練,要能突破課文的重難點,幫助學生理解課文內容。
    問題要避免不切實際,繁雜使學生聽后不愿去思考,這就形成只有教師的提問,沒有學生的回答,學生的主體地位得不到體現(xiàn)。
    5、板書的設計。一堂課上,好的板書能起到錦上添花的作用,對教師引導學生分析、理解課文有很大幫助。相反,如果板書過于林亂、不規(guī)整,不但沒有幫助,反而會誤導學生。如有位教師在上《我不是最弱小的》這篇課文時,課文主要是講媽媽把雨衣傳給哥哥,哥哥再傳給弟弟,最后弟弟用雨衣去保護薔薇花,從而體現(xiàn)弟弟不是最弱小的。
    而教師在教學時卻只板書出:“媽媽傳給哥哥傳給弟弟”,從板書上沒能體現(xiàn)課文主旨,達不到理解課文內容的目的,因為他少了“保護薔薇花”。所以,一堂成功的公開課,巧妙的設計板書是至關重要的。
    四、教學要圍繞教學目標。
    課堂教學是教師把課前準備充分展示的環(huán)節(jié),是檢驗教師教學成功與否的關鍵所在,在課堂教學中我們應該注意以下幾方面:
    1、課堂導入。課堂導入是整堂課的奠基石,扮演著沖鋒陷陣的角色,課堂導入得好,將為我們后面的教學打下良好的基礎。
    如果是本班學生,我們一般常用復習法導入;但如果是一群陌生的學生,所上內容又無聯(lián)系,學生課前沒有預習,他們心情既緊張又害怕,這時我們可以采用自我介紹、猜迷、設疑等簡單方式進行導入,即不耽誤時間、又能很快將學生吸引到課堂上來,為我們后面的教學做好鋪墊。
    2、課堂組織。新課程標準指出,教師是教學活動的組織者、引導者,學生是學習活動的主體,所以教師在組織課堂時,要設計一些有啟發(fā)性的問題,讓學生得到動口、動腦、動手的訓練,這樣學生就沒時間去做其他與課堂無關的事,他們的注意力自然而然會集中到課堂中來,從而體現(xiàn)學生的主體地位。
    老師只有把課堂組織好了,才能保質保量完成教學任務。
    五、注意課堂升華。
    課堂升華是課堂教學的畫龍點睛之筆,是學生對本堂課學習后思想感情得到提升。教師可以設計一個問題,讓學生通過回答問題,自己歸納總結所學到的知識、受到何種教育、得到什么啟示等,使學生思想感情得到提升。
    六、精心設計課堂練習。
    課堂練習是一堂課中不可缺少的部分,它是對所學知識及時進行鞏固,所以練習的設計要達到復習、鞏固的目的,即不能太重,也不能太輕。如寫生字、閱讀課文、做題目或寫感受等,只要是實用的就是好的。而有的教師往往忽略這一環(huán)節(jié),他們把整堂課安排得很滿,沒有練習的空間,忽視了復習鞏固的訓練,教師上完,部分學生也跟著忘記完。
    所以,教師在一堂課后要安排適當?shù)木毩?,幫助學生復習鞏固所學知識。并且練習是一個活動環(huán)節(jié),如果時間剩余較多,練習可以多做一點,如果時間較少,練習則可以少做一點,它對教師把握課堂時間有很大幫助。
    小學語文活動周方案篇十三
    教學目標:
    (一)理清作品思路,領會作者觀點。
    (二)了解想象的基本要求。
    (三)培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)新意識。
    教學重點:
    了解想象的基本要求。
    教學難點:
    想象力的培養(yǎng)和創(chuàng)新。
    教學時間:
    1課時。
    一.導入新課:動物的尾巴的功能很多。松鼠的尾巴充當降落傘,把握平衡;小狗的尾巴能夠表情達意;魚的尾巴起到劃槳的作用。我們人類沒有尾巴,可是如果人類也有尾巴,會怎樣呢?今天,我們學習美國作家的坎斯.彼勒《如果人類也有尾巴》。
    二.默讀課文,正音正字。(學生到黑板前書寫字詞,教師強調易錯的音和字)。
    脂.穴癌翹褪。
    三.理清作者行文思路。
    1.提出“人類如果也有尾巴”的設想。
    2.想象人類的尾巴的樣子。
    3.寫人們會珍視、裝飾、保護尾巴。
    4.尾巴的功能。
    四.思考問題:
    1.作者依據(jù)什么提出人類如果也有尾巴的?
    2.他又依據(jù)什么想象出人類尾巴的樣子?
    五、討論得出:
    1.根據(jù)在動物園里“被看的動物都有尾巴”,“看動物的動物——人”都沒有尾巴這個客觀事實引發(fā)出來的。這一想象是大膽、奇特的,然而又是有依據(jù)的。
    2.作者在想象人類尾巴的樣子時,也是在前一個想象的基礎上進行的,對人類尾巴的描述,是根據(jù)人體的體征和男女體征差異而進行。如寫人類的不會長毛,是依據(jù)人類的進化早已“褪去了身上的毛”這一特征推想而成的;“男人的尾巴要比女人的尾巴粗壯些”,是依據(jù)“男人所有的肢體都比女人強健”這一特征想象推測的。
    從上面分析得出:作者想象不是胡思亂想,而是有依據(jù)的。所以,作者得出結論:“愿世上人人都有一條實用而健美的尾巴。”這驚人的結論。雖然奇特,但我們絲毫不覺荒.唐。
    六.課堂總結:這篇課文特點就是大膽想象——有根有據(jù)——合理推導——得出結論。
    七.課堂拓展練習。
    請同學們從下面兩個半命題中任選其一,大膽想象,依據(jù)合理,說一段話。
    題目一:“假如人類有__”
    題目二:“如果動物會__”
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    小學語文活動周方案篇十四
    “不動筆墨不讀書”、“好記性不如爛筆頭”這是古人曾經總結出的一條經驗。做讀書筆記,好處頗多:勤做讀書筆記可以幫助學生進一步領會和記憶讀過的書的內容;勤做讀書筆記可以培養(yǎng)獨立思考和分析問題的能力;勤做讀書筆記可以豐富知識,積累資料,便于經常復習,溫故知新;勤做讀書筆記可以提高寫作能力。讀書筆記的好處顯而易見,它不但可以幫助記憶,彌補腦力不足,積累有用材料,開拓視野,增長知識,有效提高讀書效率,而且作筆記會產生新的思考,有利于發(fā)現(xiàn)新問題,研究新問題,這便是思考,常思考,可鍛煉人思維的條理性,邏輯性和分析綜合能力。
    二、問題現(xiàn)狀。
    我多年從事小學中高年級語文教學,我了解到很多老師都要求學生做讀書筆記,由于缺乏嚴格的要求和輔導,其結果學生做的筆記既不成形,又不成章。我們所看到的往往是一些亂七八糟的零碎符號,更有甚者,將讀書筆記胡亂地寫在書本的字里行間,把課本弄得面目全非,學生看不清書中的漢字,大大影響了學生的讀與寫。如此筆記,對學生的學習沒有起到積極作用。
    三、研究目標。
    1、調查學生的課堂與課外閱讀做讀書筆記現(xiàn)狀,通過問卷、訪談、調查等手段獲取一系列數(shù)據(jù),為本課題的研究搜集資料。
    2、開展閱讀指導課,輔導學生學做讀書筆記,并歸納一些做讀書筆記常用的方法。
    3、在傳統(tǒng)的讀書筆記上創(chuàng)新,鼓勵學生探索讀書筆記的新模式。
    4、建立激勵機制、開展讀書筆記評價方案,建立一套完整的評價體系。
    5、培養(yǎng)學生“不動筆墨不讀書”的閱讀習慣,在大量的課外閱讀中獲取知識,豐富語言的積累,提高語文綜合能力。
    四、研究方法:
    此課題由兩位教師承當研究任務,在研究過程中,以《基礎教育課程改革綱要》為指導,從實際出發(fā),利用身邊一切可用的硬件和軟件資源,爭取領導支持,確?;顒咏涃M,以達到預期的研究目標。
    1、教育調查法:對學生進行關于寫讀書筆記的問卷和訪談,了解學生的態(tài)度、看法,調查學生樂于接受寫讀書筆記的策略和方法,進行比較和研究。
    2、文獻研究法:查閱有關書籍、網絡、報刊等,了解本課題的相關研究成果;制定實施方案,并進行方案的可行性論證。
    3、行動研究法。根據(jù)制定的培養(yǎng)學生寫讀書筆記興趣的策略研究的實施方案,記錄實施過程和效果,采用行動研究的方法,根據(jù)實施的情況和反饋的結果,及時調整策略。同時積極撰寫階段科研成果,從而轉變教師的職業(yè)行為,提高科研水平。
    五、研究過程。
    第一階段:準備階段(xxxx年9月―xxxx年10月)。
    1、調查學生中存在的課外閱讀讀書筆記的現(xiàn)狀及老師、家長對寫讀書筆記的看法。
    2、搜集并閱讀國內外有關小學語文課外閱讀的探索與研究的文獻、資料。
    3、整理課題申報相關材料,完成課題申報;
    4、制定研究方案,學習相關文獻資料,做好課題研究的準備。
    第二階段:實施階段(xxxx年10月―xxxx年12月)。
    1、進一步加強理論學習,深入實踐研究。
    2、創(chuàng)設良好的寫讀書筆記氛圍,培養(yǎng)學生寫讀書筆記習慣,指導學生掌握有效的撰寫讀書筆記的方法。
    3、交流、驗證,修改實施中的不足,及時調整跟進策略探究,尋求最有效的措施與方法。
    六、成果形式。
    1、課題研究報告。
    2、有關本課題研究的教育論文或經驗總結。
    3、讀書筆記成果展覽;歸納做讀書筆記的方法并整理成冊;結題報告。
    七、人員分工。
    文義進負責指定課題研究方案,搜集并閱讀國內外有關小學語文課外閱讀的探索與研究的文獻、資料。指導學生掌握有效的撰寫讀書筆記的方法。收集過程資料,總結實驗經驗,整理課題成果。建立激勵機制、開展讀書筆記評價方案,建立一套完整的評價體系。胡樹你負責開展閱讀指導課,輔導學生學做讀書筆記,并歸納一些做讀書筆記常用的方法。在傳統(tǒng)的讀書筆記上創(chuàng)新,鼓勵學生探索讀書筆記的新模式。根據(jù)實施的情況和反饋的結果,及時調整策略。
    八、經費保障。
    為保證課題研究的順利進行,學校需要提供經費,用于課題調查、購買相關材料、添置學習書籍、讀書筆記展覽等活動。初步預算活動經費為1800元左右。
    小學語文活動周方案篇十五
    活動時間:3月27日---4月2日。
    四、主要活動內容:
    (一)認真開展“八個一”活動。
    1、各中隊制定一份安全教育計劃,針對班級情況切實進行安全教育工作。
    2、認真出好一期“珍愛生命,牢記安全”的主題黑板報或板報。利用黑板報、展示欄向學生宣傳交通安全知識,對學生進行交通安全教育,使整個校園形成了良好的教育氛圍。
    3、收集一句有關安全教育的宣傳語。要求每個學生收集一句關于安全教育的宣傳語,如“珍愛生命、安全第一”、“寧等三分,不搶一秒”等,在班級中展出。
    4、召開一次““生命在你手中,生命在你腳下“”的主題隊會。各班班主任認真?zhèn)浜藐爼n,向學生宣傳“安全意識”、“自救方法”、“各種救助電話”等,進一步讓同學們明白了生命的珍貴,懂得要保護生命、愛惜生命。幼兒班開展一次學唱關于安全教育兒歌的活動。
    5、請縣五中隊交警到校舉辦一次交通案值的講座。時間安排在周三。
    1/96、進行一次全學區(qū)安全大檢查。由各校、各部門、各班根據(jù)各自的情況和各自的職責進行,形成的材料上交并存檔。
    7、進行一次有關安全教育的圖片資料觀看教育活動。由大隊部負責圖片的組織與活動的時間安排。
    8、檢查一次學生攜帶的玩具、刀具等物,及時清理危險物品。
    (二)、對全校設施設備進行一次安全大檢查,找出安全隱患,針對校園門、窗、欄桿、圍欄、教室、活動室、實驗室、電腦室可能存在的問題認真排查,做好記錄,發(fā)現(xiàn)隱患,解決問題。
    五、后續(xù)工作。
    活動結束以后,我們將堅持安全工作“常抓不懈、警鐘長鳴”的方針,繼續(xù)深入細致、有條不紊地開展上述活動,不斷完善和鞏固相關安全制度,目的在于以“安全教育周”活動為載體,不斷加強學校師生安全工作,牢固樹立“安全教育第一,責任重于泰山”的防范意識,努力打造“平安校園”,為師生營造一個安全健康的育人環(huán)境。
    科學發(fā)展觀既是社區(qū)工作必須長期堅持的指導思想,也是解決當前和今后一個時期社區(qū)發(fā)展過程中各種新矛盾新問題的基本原則。社區(qū)黨支部始終以科學發(fā)展觀統(tǒng)領社區(qū)建設,強力推進服務型黨組織創(chuàng)建,社區(qū)各項工作得到了進一步發(fā)展,取得較好的成效。
    3/9觀武裝黨員干部,加強教育培訓,深入開展創(chuàng)建服務型黨組織活動,切實提高社區(qū)黨員、干部的綜合素質,形成了一支思想比較穩(wěn)定、黨務比較熟悉、結構比較合理、愛崗敬業(yè)的黨建工作隊伍。三是轉變作風,群眾滿意。通過開展學習實踐活動,大力推進學習型、創(chuàng)新型、服務型、廉潔型黨組織創(chuàng)建活動,社區(qū)黨建工作深入人心,得到了黨員的支持,群眾的認可。四是不斷創(chuàng)新,實現(xiàn)發(fā)展。社區(qū)黨支部在開展學習實踐活動中主動創(chuàng)新,亮點較多,進一步鞏固了黨的基層組織建設,不斷推進社區(qū)各項目標任務的落實。
    (二)學習實踐科學發(fā)展觀活動,提高了黨員政治理論水平。社區(qū)黨支部十分重視黨員干部的思想政治教育,自開展學習實踐活動以來,積極開展學習培訓,使社區(qū)黨員干部掌握黨的十七大、十七屆四中全會和省第十次黨代會、省十屆五次全會以及市委三屆六次全會精神,了解科學發(fā)展觀的基本理論和基礎知識,讓黨員干部不斷加深對科學發(fā)展觀的理解,不斷增強黨員干部利用科學發(fā)展觀理論認識問題、解決問題的能力和水平,進一步解放思想,拓寬思路,創(chuàng)新方法,強化理論武裝,提高服務水平,推進服務型黨組織創(chuàng)建工作和四民社區(qū)創(chuàng)建工作,增強基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力,努力推進社區(qū)各項工作的科學發(fā)展。
    作為基層黨組織,如何把學習實踐科學發(fā)展觀思想認識統(tǒng)一到上級黨委的決策和部署上來,把工作精力集中到服務社區(qū)黨員群眾的實際需要上來,促進社區(qū)各項工作的可持續(xù)發(fā)展,是我們應當認真思考和實踐的重要問題。通過走訪調研我們了解到,社區(qū)黨支部在以科學發(fā)展觀統(tǒng)領社區(qū)建設,強力推進服務型黨組織創(chuàng)建工作中,仍存在一些不容忽視問題,主要有以下幾個方面:
    (一)對科學發(fā)展觀的學習還要進一步加強和深入。通過學習調研階段的學習,雖然對科學發(fā)展觀有了一定的認識,但認識還很膚淺,精讀細研的程度不夠,離目標要求還有較大的差距。
    (二)社區(qū)干部工作積極性和主動性不夠。社區(qū)干部政治待遇和經濟待遇低,醫(yī)療、失業(yè)等保險未辦理,個別干部認為身處基層工作第一線,風里來雨里去,任務繁重,工作辛苦,拿錢不多,管事不少,存在工作積極性和主動性不夠的現(xiàn)象。
    (三)社區(qū)工作者隊伍對新形勢下如何做好社區(qū)工作的研究不夠,開。
    5/9發(fā)社區(qū)服務項目的力度不夠。隨著社會的發(fā)展,社區(qū)群眾的需求也不斷多元化,如何立足社區(qū)群眾的需求,開設更多服務社區(qū)群眾的項目,使社區(qū)成為服務群眾的有效平臺,思考研究的還不夠。
    (四)社區(qū)工作者隊伍服務社區(qū)群眾的綜合能力有待提高。特別是以科學發(fā)展觀為指導解決實際問題的能力不強,針對新的管理模式,在及時轉變服務理念,改進工作思路,跟進新的要求方面,還有一定的差距。
    四、解決問題的思路。
    1、將學習貫穿學習實踐活動的始終,切實加強黨員干部的思想政治教育。加強社區(qū)黨員干部隊伍建設,社區(qū)黨支部對黨員干部要有計劃、有目的地進行教育,通過送學、助學、郵學、督學的方式,切實加強黨員干部學習實踐科學發(fā)展觀活動,確保參學率及學習質量。2、壯大社區(qū)集體經濟,努力提高社區(qū)干部待遇。經營好社區(qū)郵政服務站、臨時停車場、便民服務隊伍、便民餐館、愛心糧油配送服務站、社區(qū)物業(yè)管理等便民服務項目,壯大集體經濟。在彌補社區(qū)辦公經費不足的情況下,認真執(zhí)行北京街道《關于社區(qū)干部生活補貼發(fā)放標準的通知》的文件精神,試行基本補貼+養(yǎng)老保險金補貼+考勤獎+崗位補貼+工齡工資+通訊費補貼的生活補貼發(fā)放機制,逐步提高社區(qū)干部待遇,經常開展班子成員之間的交心談心活動,及時了解掌握思想動態(tài),樹立大事講原則,小事講風格的精神,注重維護班子成員的團結和統(tǒng)一。
    3、建立健全促進社區(qū)科學發(fā)展的機制和體制,進一步提高社區(qū)建設水平。定期組織社區(qū)干部參加理論學習或者到先進社區(qū)取經,使他們開闊眼界,更新觀念,增長知識,提高兩委班子成員服務社區(qū)黨員群眾的能力和解決實際問題的能力。
    4、創(chuàng)新社區(qū)服務載體,進一步加強社區(qū)服務體系建設。進一步加強社區(qū)志愿者隊伍建設,發(fā)揮他們在社區(qū)管理和社區(qū)服務中的特殊作用。健全一對一幫扶困難黨員、黨員聯(lián)系群眾工作制度,幫助社區(qū)弱勢群體解決困難;建立社區(qū)兩委班子聯(lián)系社區(qū)單位黨支部機制,以加強社區(qū)黨組織之間的橫向交流與縱向聯(lián)系,深化學習成果;完善定期走訪老黨員、困難群眾機制,幫助老黨員和困難居民排憂解難,使他們切實感受到黨組織的關懷。通過服務來增強黨組織的凝聚力、影響力和戰(zhàn)斗力,促進和諧社區(qū)建設。
    中共插旗山社區(qū)支部委員會。
    2018年11月13日。
    覃生老師在1997年成為一名光榮的人民教師,他十分熱愛教師這一職業(yè),為了教好每一位學生,無愧于“教師”這一偉大的稱號,他勤勤懇懇,努力工作,力爭做到既教書又育人。擔任12年班主任的他,以學生為本,敬業(yè)修德,無私奉獻,不僅受到家長和學生的衷心愛戴,更受到領導,同事的一致好評。
    關愛每一位學生。覃老師是個敢于挑重任而對學生極付出關愛的人。
    7/9這幾年該同志都從初二接任班主任,而且這些班都是吵出名的班級,其他老師沒誰愿或敢去做該班的班主任,他二話不說,就擔起了這些班的班主任。在xx年秋學期,04-2學生比較吵,前面連換了兩個班主任,他接任04-2班的班主任后,立即投入了對學生的觀察和關心中,該班有一個叫陳杰的學生,常在班里課堂上吵鬧,覃老師常親自與耐心交談并到他家進行多次家訪,陳杰最終被覃老師成功轉化,覃老師以自己的愛轉化了許多2班像陳杰那樣的搗蛋學生,使2班班風急劇扭轉。班級量化在xx年到xx年的四個學期中,該班量化衛(wèi)生評比總獲年級第一,期考中該班各科成績也總獲年級同類班級第一。xx年秋學期,覃老師擔任無人敢06-2班的班主任,該班學生不但吵鬧,而且多女生是單親子女,家庭比較困難,覃老師常到學生家里了解并默默資助本班學生上學,如韋美就無錢做生活費,覃老師親自掏出幾百塊錢讓其繼續(xù)堅持上學讀書,他為太平中學的保學控輟作出了很多的貢獻。
    班主任工作極為負責且工作有成效。該同志工作能力強,所教班級的語文科目期考總名列年級前茅,xx年其所。
    教學。
    生梁元秀以優(yōu)異的成績考取柳州高中。其班主任工作極為負責更為出色。他所任的班級在他的任期內,無學生曠課違紀現(xiàn)象。這跟他工作負責有極大關系,覃老師早晚跟班督促學生,校園里總看到他忙碌的身影。學校布置完成的任務,他辦事領導放心。由于他的努力和獨特的班主任工作藝術,換取了豐厚的回報,xx年秋學期至xx年春學期他的2班量化全年第一、期考成績各科年級同類班級第一;xx年秋學期至2018年春學期他的06-2班不但班風年級最好而且量化衛(wèi)生評比也列年級第一,各科期考成績連續(xù)三個學期在同類班級名列第一,在2018年中考中他所帶的06-2班36人中有31人考取了柳城縣公費高中,超額完成了學校下達給2班的指標。
    覃生老師自學能力強,能自覺進行繼續(xù)教育,對于教學及班主任理論豐富,常指導其他老師進行教學教育,效果明顯;對于學校的工作較為積極、能任勞任怨,為人對榮譽較為低調,但對工作極端的負責任,是我校難得的優(yōu)秀班主任。
    該同志由于這些年班主任工作成績突出,xx-xx年度被評為柳州市“優(yōu)秀春蕾園丁”,2018年度被太平中學評為優(yōu)秀教師,現(xiàn)推薦其參加柳城縣優(yōu)秀班主任評比。
    9/9。
    小學語文活動周方案篇十六
    1.訓練學生正確理解和運用語言文字的能力。
    2.掌握作者比喻的修辭手法。
    3.了解三黑對土地的熱愛和對美好生活的向往之情。
    教學重點。
    1.通過課文的學習,感受三黑對土地的熱愛之情和重獲土地的喜悅。
    2.想象文字描寫的景物,體會作者的感情,感受農民對土地的感情。
    教學難點。
    通過理解重點詞語來體會詩人描繪的景物。
    教具準備。
    課件。
    教學設計。
    一、師生談話,導入課題。
    1.每個人都有非常喜歡和珍愛的東西,今天我們就來認識一下農民三黑,看看他所珍愛的'東西是什么?(板書課題:三黑和土地)。
    2.蘇金傘簡介,學生初步了解。
    蘇金傘(1906-1997),原名蘇鶴田,河南睢縣人,是中國五四以來最杰出的詩人之一,1932年開始發(fā)表作品。1946年,《大公報》介紹蘇金傘時說,“他的詩諷刺深刻得體,當世無第二人”。
    1949年加入中國作家協(xié)會,曾任河南省文聯(lián)第一屆主席,著有詩集《地層廠》《窗外》《鵓鴣鳥》《蘇金傘詩選》《蘇金傘詩文集》等。
    二、初讀課文,整體感知。
    (一)初讀,解決字詞。
    1.讀課文,用自己喜歡的方式認識生字詞語,掃除字詞障礙。
    2.出示詞語。
    旱天、恨不得、土疙瘩、順溜、松散、麥籽、白霎霎、蕎麥、耙地、癢抓抓、蹚壞、閨女。
    3.指名讀詞語,相機解釋詞語意思。
    (二)讀懂文意。
    1.朗讀課文,注意讀準字音,讀通句子,讀出感情。
    邊讀邊想象作者所描繪的景物畫面,讀給同桌聽,兩人互相評價。
    2.理清思路,把握詩歌的主要內容。
    (1)課文主要寫了一件什么事?
    (本文主要寫了農民三黑得到土地后,愛不釋手,認真侍弄土地,種上蕎麥,等到豐收。)。
    (2)課文可以分為幾個部分?請給每個部分加個標題。
    標題:展望未來。
    (板書:翻地、耙地播種,蟈蟈和童年展望未來)。
    三、再讀課文,深入分析。
    1.詩歌塑造了三黑怎樣的人物形象?(翻身做主人的老農民形象。)讀出最能打動你的地方,多讀幾遍,讀出自己的感受。
    2.你最喜歡詩歌的哪些語句?圈點勾畫出自己喜歡的語句。想一想這些語句好在哪里?
    (1)活像旱天的鵝,一見了水就連頭帶尾巴鉆進水里。
    (2)地翻好,又耙了幾遍,耙得又平又順溜,看起來,好像婦女剛梳的頭。
    以上兩個句子,都用到了比喻的修辭手法,把農民見到土地比作“旱天的鵝見到了水”;把耙過的土地比作“婦女剛梳的頭”。
    3.“從來沒有睡過這么好的床”是什么意思?
    預設:這里的“床”是指翻過后耙平整的土地,很松散、很柔和。
    預設:三黑太熱愛自己的土地,把整過的土地比作一張床,一張非常適合種子生長的溫暖的床。
    4.讀了這篇課文,你對腳下的土地有了什么新的感受?
    (也對土地產生了感情,非常熱愛它。)。
    四、分組探討,體悟感情。
    1.小組討論:這篇課文表達了三黑什么感情?
    (學生結合課文討論,教師巡視)。
    2.學生反饋匯報,教師指導:
    這首詩歌表達了重獲土地的農民喜悅心情以及對土地的無比熱愛和對未來生活的憧憬和向往之情。(板書:熱愛土地憧憬未來)。
    五、總結全文。
    1.自讀課文后,說說三黑是怎樣看待土地的?
    (把土地看作一張床,一張非常適合莊稼生長的溫床。)。
    2.說一說你學到了什么?
    小學語文活動周方案篇十七
    為了進一步提高語文教師教育教學管理水平,促進教師之間相互交流、相互切磋、相互學習、共同提高,特制定本方案:
    一、指導思想:
    以課堂教學研究為主陣地,以解決教學改革中的實際問題為目標,以語文教學中的現(xiàn)實問題為切入點,實施有效教學、、打造高效課堂,提升教師實踐能力。在研修引領、相互伴隨、共生共長中,不斷構建和諧的教師研修文化。
    二、研修目標:
    1、著眼于提高課堂教學效率,面向全體學生,遵循教學規(guī)律,以學定教,整合教學資源,優(yōu)化教學結構,研究有效和高效的課堂教學方法和行動策略,努力提高每一節(jié)課的教學質量。
    2、著眼于教師課堂教學能力的培養(yǎng)與提升,把本課題研究融入常規(guī)狀態(tài)下的校本教研。圍繞“有效和高效”認真開展一堂好課的說、講、評、思教學研究活動,引導教師通過經常性地研究,自覺加強教學反思,努力提高教師有效課堂或高效課堂教學的自我覺察水平。
    上的“勞動付出”與教學目標規(guī)定的“達標”效果成正比。二是努力提高學生學的效率,引導學生掌握有效學習的策略,幫助學生掌握適合自己的有效的學習方法,養(yǎng)成良好的學習習慣,提高學生的學習效率與能力,激發(fā)起學習熱情,體驗學習和成功的快樂,促進學生的全面健康成長;三是努力提高教師和學生自我診斷、自我覺察、自我矯正能力,盡量減少低效或無效勞動。讓每一個學生在規(guī)定的時間里,都能完成預設的學業(yè)目標。在規(guī)定的時間里,讓學生有收獲、有進步和提高。
    三、研修內容:
    在“實施有效教學、打造高效課堂”總課題指導下,擬分層次、有計劃地開展如下專題即子課題研究:
    1、如何進行有效教學設計;
    2、高效課堂的結構;
    3、如何進行有效評價;
    4、如何設置有效作業(yè);
    5、如何進行有效輔導;
    6、有效教學的實踐與反思;
    除上述所列專題外,學校和教師可根據(jù)自身實際自擬專題。
    五、研修途徑
    1、成立“小學語文課堂教學有效性研究”課題組,由課題組全面負責本課題研究的組織與實施。
    2、課題組下設實驗員。結合學校實際,開展專題研究,把理論學習、教學研究與課堂教學實踐結合起來。
    3、把課題研究與校本教研、聯(lián)片教研結合起來。把課題中的子課題納入校本教研專題,做到有計劃地開展研究。
    五、呈現(xiàn)方式
    1、組織教學研究課,評課,課題交流探討,撰寫教學論文、教學隨筆,保留教學實錄的影像資料。
    2、總結出較高水平的研究報告。
    =為加強和改進教學研究工作,推進基礎教育課程改革,推動學校持續(xù)性發(fā)展,促進教師專業(yè)化成長,全面提升學校教研水平,特制定。
    一、指導思想
    全面貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,以新課程為向導,加強和改進教研工作,立足學校,建立以解決學校在課程實施中所面對的實際問題為對象,以教師為研究的主體,以促進學生健康、主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本研究制度,使學校成為學習化組織,推動課程改革目標的全面落實。
    二、管理制度
    1、建立理論學習制度。采取定時與即時相結合、集中與分散相結合的方式,開展校本培訓,引導教師學習新課程教學理論與信息技術 ,不斷完善自身的知識結構,提高自身的理論素養(yǎng),養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣,不斷提高研究和解決教學實際問題的能力,提高課程開發(fā)和建設的能力,使日常教學工作和教學研究、教師專業(yè)成長融為一體,形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。
    展開互相對話、深度會談、專題研討,實現(xiàn)信息交換、經驗共享。教師要根據(jù)課程改革的目標要求,從學校和個人的.教育教學實際出發(fā),結合日常教學活動,圍繞某一問題、典型案例或教學細節(jié),進行分析和研究,提高發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力,提高對話交流的水平和質量。
    3、建立課題研究制度。堅持“教學即教研,問題即課題”的原則,以教育教學實踐中迫切需要解決的問題為課題,深入探討,形成濃厚的教學研究氛圍,定期開展課改專題教學研討、觀摩活動。學校切實加強對本校各種課題的研究過程的管理,在實踐的探索中找到解決問題的途徑,在不斷總結中探求解決問題的規(guī)律。
    4、建立教研激勵機制。將教師參與教研活動的績效納入工作實績考核的內容,將教研工作情況作為新課程實驗評估、年度考核的主要條件之一,并定期對教學研究成果進行評定、獎勵。
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    小學語文活動周方案篇十八
    通過多姿多彩的富有兒童情趣的賞葉系列活動,培養(yǎng)學生熱愛大自然,熱愛科學的情感,提高學生科學文化素養(yǎng)。在活動中,使每個學生陶冶情操,提高審美鑒賞能力。
    a、各小組分門別類采集葉子。葉子大致分三類采集。
    (1)、象形葉:如心形葉、掌形葉、針形葉、鋸齒形葉等等。
    (2)、可食葉:如菠菜、韭菜、海帶、茶葉等等。
    (3)非象形又不可食葉。
    b、查、編、演、拼。
    葉子采集好后,各小組進入第二準備階段,各組員仍分工合作。
    (一)查資料查葉子用途以及介紹各種葉子的相關的科學知識。
    (二)編演有關葉子的童話劇、相聲、小品、詩歌等。
    (三)用文藝演出形式表達葉子的形象、用途以及對葉子的品味等。
    (四)拼制美麗的葉子圖畫如葉子動物世界,小巧精致的葉子標本書簽、美麗的風景、地圖等。
    1、簡短的活動儀式。(選派一名主持人主持)。
    2、賞葉匯報。
    利用語文活動課時間各小組八仙過海,各顯神通。在教室提前布置好各小組賞葉展覽角。
    (1)活動開始后,依次由各小組長或代表介紹采集的葉子品種、用途和對采集的葉子進行了哪些創(chuàng)造性的活動。如編輯葉子手抄報、整理了寫葉的詩歌、散文、查到了哪些葉子的產地、用途等。
    (2)請同學們欣賞各小組自編自演的葉子童話、葉子詩歌等。
    (3)大家評出賞葉最佳小組,對組員加以鼓勵。
    (4)教師對此次活動做簡短而富有啟發(fā)鼓勵性的總結。
    活動結束后,要求同學們談賞葉收獲,寫出賞葉心得,將自己所見、所聞、所感寫成活動日記。
    此次活動同學們一定參與熱情高,長不少見識,對拓寬學生的知識面有很大益處,也一定能激發(fā)學生熱愛科學,熱愛大自然的情感。
    小學語文活動周方案篇十九
    式活潑的活動,使學生在參與活動的過程中,樹立安全意識,掌握安全知識,提高自護自救能力,并以此為契機進一步強化學校各項安全工作。
    3月13日至3月19日。
    普及安全知識,提高避險能力。
    1、加強領導,完善學校各項安全條例,有計劃、有組織地開展安全教育活動,學校全體教師密切配合,努力將活動落到實處。
    2、加強對學生的安全教育,通過豐富多彩的安全教育活動和防范訓練活動,不斷提高師生自我保護意識和能力。
    3、學校結合安全教育周活動,加強自查自糾,再次對本校進行全面的安全檢查,預防校園安全事故,做到有檢查、有記錄、有落實整改的措施。
    1、時間:3月13日開展易燃易爆危險品安全教育。
    小學語文活動周方案篇二十
    一、教材分析:
    口語交際《我們的畫》是人教版第一冊教學內容,文中的圖上畫著一群小朋友準備畫展的場面。他們有的構思,有的在向別人介紹自己的新作,還有的在評說別人的畫。畫面激發(fā)學生展示交流繪畫作品的欲望,提示了本次口語交際的形式和內容。
    二、教學目標:
    1、能說出自己的畫的內容和作畫時的想法。
    2、激發(fā)相互交流的興趣,敢于發(fā)表自己的看法。
    語文教育應該而且能夠造就現(xiàn)代化社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。面對社會發(fā)展的需要,評價目的和方法等方面進行系統(tǒng)的改革。以下是小編精心收集整理的小學一年級語文教學方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。