總結(jié)是對過去一段時間的工作、學習或生活進行回顧和總結(jié)的一種方法。寫總結(jié)時可以借鑒一些優(yōu)秀的范文，學習其寫作技巧和表達方式?？偨Y(jié)是對過去一段時間內(nèi)學習和工作生活等方面的經(jīng)驗和成果進行歸納與總結(jié)的重要手段?？偨Y(jié)是通過對自身經(jīng)驗的梳理和總結(jié)，進一步完善自己的能力和提高自我認知。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學體育與健康教學總結(jié)與反思篇一
在通過體育健康課的準備過程中，讓我深深感受到小學體育教學存在的一些問題，小學體育教學反思。特別是小學低年級的教學中，客觀地存在著體育教學成人化的傾向，學習的內(nèi)容不夠豐富，學生的主體作用尚不能真正發(fā)揮。體育老師總是按照教學大綱的要求，按部就班的進行授課，使學生學得太苦。從而導致了學生喜歡體育活動而不喜歡體育課的狀況。無論在傳統(tǒng)的體育教學中，還是在“增強體質(zhì)為中心”都沒有從根本上擺脫體育傳統(tǒng)教學的模式。傳統(tǒng)體育教學中，我們重視的是讓學生模仿教師的動作，忽略了給學生發(fā)揮思維能力和創(chuàng)造能力的機會。
1、教師要通過發(fā)揮教材、場地、器材和課堂氣氛的作用，創(chuàng)造“動起來”的情景，在課程設置與教學形式上大膽創(chuàng)新，使體育課向著有趣、輕松、自由、娛樂身心的方向發(fā)展；增強了學生對體育活動的興趣，促使了學生積極自愿地參加體育活動，了解健康生活的知識和技能，養(yǎng)成終身體育的習慣。
2、我們根據(jù)教與學的雙邊活動特點，把教學中一般應遵循的認識規(guī)律，動作技能形成規(guī)律，生理技能活動規(guī)律，青少年生長發(fā)育規(guī)律融為一體。我們可以按“動起來——樂起來——想起來——自我展現(xiàn)起來”來設計課的進程。
3、教師即興示范調(diào)動學生動起來。以各種簡便易行的隊形變換,多種多樣。積極性激發(fā)學習信心。的趣味練習,使學生身體充分活動,使其心理上得到滿足,使之練習情緒高漲。4、活躍身心，教學反思《小學體育教學反思》。以有節(jié)奏的,帶有聲響的個人的,雙人的集體協(xié)調(diào)一致的各種操練習,既保持活躍情緒,又有適當調(diào)整負荷,準備進入主要階段。
小學生參與體育活動的內(nèi)驅(qū)力來自于他們的好奇、好動的心理以及對體育運動的熱情和渴望，在教學中教師應采用生動活潑、富有情趣的活動方式，充分調(diào)動學生的積極性，把他們對體育運動的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)在身體的活動中，從而豐富他們的想象力、創(chuàng)造力，喚起他們的競爭意識。
小學生神經(jīng)活動中第一信號系統(tǒng)活動占主導地位，第二信號系統(tǒng)正在發(fā)展。神經(jīng)系統(tǒng)的興奮和抑制過程發(fā)展不均衡，興奮過程占優(yōu)勢并容易擴散，發(fā)生“泛化”現(xiàn)象，表現(xiàn)為活潑好動，但注意力不集中；模仿力較強，容易建立條件反射，學習和掌握動作性，但動作技術(shù)的準確性較差，容易發(fā)生錯誤和多余動作。針對他們的神經(jīng)系統(tǒng)的生長發(fā)育的這些特點，我們在教學中應采取相應的措施和選擇合理的方法。
小學生注意力不易集中，完成動作的能力存在差異，教學中不能采用機械、呆板、枯燥單一的模式。小學生活潑好動的特點，決定了我們在體育教學中對學生要求不易太嚴，規(guī)定不易過死，允許他們在課堂上發(fā)揮他們的聰明才智。
這才是真正的快樂體育，只能這樣才能真正展示學生的個性，極大的提高小學生參加體育運動的熱情。在這一方面，有的教師往往只注意課的常規(guī)、規(guī)范、紀律嚴明，以至規(guī)定太多，要求太嚴太死，甚至出現(xiàn)罰、訓的教學現(xiàn)象。如此對小學生的個性發(fā)展就會產(chǎn)生很大的負面影響。而現(xiàn)在有的教師仍在小學體育教學中過分強調(diào)動作的具體細微，使小學體育教學帶有“技術(shù)化”、“成人化”的痕跡，不考慮小學生動作準確性差、協(xié)調(diào)性差等客觀因素，強迫學生完成“力不能及”的動作，嚴重影響了學生練習的積極性，妨礙了學生個性的發(fā)展。
在小學體育教學中，兒童情緒高漲，全身心的投入到體育活動中，以他們自己的方式參加體育活動，常常會出現(xiàn)一些差錯或者少數(shù)學生有“出格”的表現(xiàn)。這些都在情理之中。這些教師只要加以適當?shù)闹笇Ь蜁盏绞掳牍Ρ兜男ЧＴ趥€別學生還有“出格”表現(xiàn)時，教師應及時、善意的提醒，讓學生進行心理上的自我調(diào)整，逐步提高他們的自控能力。在8—12歲期間，少年兒童的認知能力、自控能力、社會合作能力和自我評價能力都在增強，但仍然很不成熟，往往會出現(xiàn)以自我為中心，過分相信自己，甚至出現(xiàn)與群體對立的情緒。教師的適當引導，實際上是給學生一個正確的認識自我、評價自我的機會，從而提高學生的自控能力，增強學生的社會合作能力。
充分發(fā)展少年兒童的個性，是創(chuàng)新教育中小學教師的重要職責。我們不能僅僅注意小學體育教學的生物功能，更要發(fā)揮它的社會功能，使少年兒童得到充分發(fā)展。
小學體育與健康教學總結(jié)與反思篇二
2010--2011(上)。
由于工作需要，本學期我承當了五年級(1)班和(2)班的體育與健康教學工作。這兩個班共有學生92名，其中女生38名，回女1名。2010至上學期即將結(jié)束，現(xiàn)就本學期體育與健康教學總結(jié)如下：
一、教學計劃實施情況。
本學期，我認真貫徹執(zhí)行《體育課程標準》，本著“健康第一”的指導思想，確立“以人為本”的體育教學目標，結(jié)合德育、智育和美育，促進學生身心的全面發(fā)展，為培養(yǎng)新型、現(xiàn)代的建設者和接班人做準備，保質(zhì)保量地完成了學期初制定的教學計劃。
二、工作措施及收到的成效。
1、針對五年級的新生中有很多在小學一至五年級階段沒有上過一節(jié)正規(guī)的體育課，沒有接觸過體育與健康知識的特點，結(jié)合體育與健康課的課程特點，加強培養(yǎng)學生較好的生活和學習習慣，加強思想教育，組織學生積極參加體育鍛煉，幫助差生提高素質(zhì)，注重學生的能力培養(yǎng)，經(jīng)常與家長聯(lián)系交談，抓好學生的思想，加強學生的運動技能和專項素質(zhì)練習，為學生在校學習、生活打好了基礎。
2、以現(xiàn)代課堂理念規(guī)范自己，平時認真加強體育新理論的學習，進行有目的、有計劃的教學實踐，教學質(zhì)量有明顯的提高。認真做到經(jīng)常性地對教學工作進行檢查、總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，逐步認識和掌握新課程標準下體育教學新的規(guī)律。
3、發(fā)揮學生的個人主動性。本學期的內(nèi)容大都與自己的生活，周圍的事有關(guān)，在教學中充分讓學生自己談體會、感受，組織學生討論，讓學生明確該怎樣做是正確的。這樣有助于學生更好的理解，掌握所學的知識，并能充分利用所學知識，運用到實踐中。
4、抓好“兩操”工作，推動“兩操”有序開展。學?！皟刹佟笔鞘菍W校整體推進素質(zhì)教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的`一項重要內(nèi)容。本學期，我認真配合少隊部工作，繼續(xù)嚴格規(guī)范廣播操進出場的紀律及做操質(zhì)量，做到出操靜、齊、快，動作規(guī)范、美觀，積極配合少隊部對兩操督促的正常開展，督促學生不斷改進動作規(guī)范性，提高做操質(zhì)量。
5、針對個別學生的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行個別輔導，靈活講解，巧妙安排練習。靈活講解，便其輕松的掌握知識，對智力較好的學生，提高要求，在完成已學知識的基礎上進行提高，使每個學生都有不同程度的提高。
三、存在的問題及補救措施。
本學期雖然取得了一些成績，但也存在著不少問題，象個別學生的學習習慣不好，不能積極的動腦思考；還有個別學生不能靈活的運用所學的知識等，針對以上問題，在教學中加強學生獨立思考的習慣的培養(yǎng)，采用多種教學方法激發(fā)學生學習的積極性。
四、今后努力的方向。
1、精心備課，面向全體學生教學，搞好思想教育工作。虛心向老教師學習，不斷提高自身的業(yè)務水平。
2、從一點一滴做起，從學生的行為習慣、學習習慣入手，改進教學方法，面向全體學生，轉(zhuǎn)變教學思想，提高自身素質(zhì)，使每個學生都得到提高，得到進步，得到發(fā)展。
3、開展好健康教育活動，強化其趣味性。
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小學體育與健康教學總結(jié)與反思篇三
剛?cè)雽W的小學生天真活潑，具有好動的天性。他們對體育活動具有廣泛的興趣，他們把體育看成“玩”，只要能活動就感到滿心歡喜，表現(xiàn)興趣盎然，不知疲倦，但整個學習階段興趣不夠穩(wěn)定，對呆板單調(diào)的活動容易產(chǎn)生厭倦情緒。
小學一年級體育課是學生上體育教育課的入門階段。有其自身的發(fā)展特點。有些小學一年級體育教學存在模式僵硬、成人化色彩濃，或教學直奔主體等缺陷，阻礙著小學生全體參與。用游戲教學法，可避免以上缺陷，較好的完成小學一年級教學。
根據(jù)多年教學經(jīng)驗與實踐，使我認為要改變這一現(xiàn)狀，上好小學一年級體育課，就要因勢利導，富趣味于教學，寓游戲于教學，既能保證智力的發(fā)展，又能幫助學生培養(yǎng)手腦并用能力，一方面實現(xiàn)教學目標，完成學習任務，另一方面也培養(yǎng)了學生熱愛體育活動的習慣，為終身體育鍛煉思想打下基礎。
1、啟發(fā)學生的天性。
愛玩、愛活動是孩子的天性，把一年級學生的體育教材解剖、拆零，用游戲來主導，使教材游戲化，溶娛樂、趣味、知識、教學為一體，滿足學生愛玩、好動的心理和生理要求，同時也完成了教學任務。
把體育教材的內(nèi)容，根據(jù)具體情況，化整為零，分別放到幾個游戲中去進行教學，效果就比較理想。比如，教材中的隊形內(nèi)容集合、解散、立正、稍息，通過站圈的游戲，邊做邊提出要求，學生就能很好的理解和掌握。在課前用彩色粉筆畫好與學生人數(shù)同樣多的圈，每種顏色的圈又組成一種隊形圖案。鈴聲響了，首先要帶領(lǐng)學生們做游戲——站圈。教師讓每個學生自由選擇一個圈站好，看誰動作快。而后教師指導學生出圈，比誰最聽指揮。重復幾次，每次提出一個要求，學生們很自然的理解了集合、解散的含義，學會了立正、稍息的站姿，并能根據(jù)教師一定的口令做出規(guī)范的動作。
2、發(fā)揮學生的直觀模仿能力。
小學生想象思維較弱，直觀模仿較強。因此，在小學特別是一年級學生能夠體育課教學中，要充分發(fā)揮學生的直觀模仿能力，教師通過各種直觀的教具、摸板或示范中進行直觀化教學。如體育教材中的跳躍內(nèi)容，通過游戲化處理，施教于課堂，收效也很好。
把一年級學生教材溶進游戲活動中，能幫助學生在充滿樂趣的課堂活動中，逐漸從適應體育活動開始，到學會體育活動、體育鍛煉，從而鍛煉他們的身心，培養(yǎng)學生德、智、體、美等各方面平衡發(fā)展的興趣，并為中高年級體育教學乃至終身體育打好基礎。
小學體育與健康教學總結(jié)與反思篇四
時光如梭，歲月如歌。不知不覺已經(jīng)在小學教學幾年了，我覺得做一名小學教師真的不簡單，特別是做一名小學體育教師更不容易，我們所要面對的事情太多、太復雜了，但在工作過程中我也學到了許多專業(yè)知識、掌握了一定的工作經(jīng)驗，借此機會我就把自己的教學經(jīng)驗和大家一起分享。
一、整合課程資源，讓知識鮮活起來。
教師要活用教材資源、利用生活資源、捕捉課堂資源。課堂互動經(jīng)常會生成各種各樣的資源。教學時特別關(guān)注并捕捉一些有價值的資源加以利用。如學生在練習時，有的整套動作做得好，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒，有的提出的問題特別有思考價值，有的出現(xiàn)錯誤帶有普遍性等，及時捕捉并加以利用。
二、游戲比賽可培養(yǎng)學生健康的心態(tài)。
了同學之間的和氣。這時，我就抓住這一契機，耐心地教導學生特別是有偏激傾向的學生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結(jié)的不良傾向。同時還要與學生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。
三、小組活動可培養(yǎng)學生樂于合群的性格。
小學階段是性格形成期，我們應當通過體育教學培養(yǎng)學生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學生不愿參加小組活動，指導小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學生增添信心，融入群體。此外，還可創(chuàng)設兩人合作的游戲比賽，讓這類學生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持之以恒，就能幫助學生培養(yǎng)起良好的性格。
教學中為了鍛煉同學們自我組織能力、自我管理能力，為了有目的、有組織、有計劃地教學，滿足所有同學的興趣和需要，有時我把教學內(nèi)容科學地、嚴謹?shù)卦O計成多種運動方法讓同學們選擇自己所喜歡的運動方法，然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組，每個小組選出一位小組長，小組長帶領(lǐng)同學們完成教學內(nèi)容。各小組在完成運動處方的內(nèi)容時，根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學習方法。這樣充分發(fā)揮了同學們的聰明才智，發(fā)揮了同學們的想象力、創(chuàng)造力，學生的主動性充分調(diào)動了，課堂教學一片生機盎然。這樣，既豐富了課堂教學也把間操課搞活了，同學們也多掌握了一項技能。
五、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學生心理健康的一項重要指標。因為一項重要指標。因為一項創(chuàng)新活動的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。因此，體育教師在教學中應通過多種手段培養(yǎng)學生活躍的思維、豐富的想象力及運用知識的實踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實用性，以促進學生生理、心理和精神等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育，增強自尊心和自信心。此外，還可通過教學方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學生自學、自練的能力，并給學生營造合作學習的氛圍，同時為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，競爭力。
朱華鋒。
小學體育與健康教學總結(jié)與反思篇五
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，因此好好準備一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編為大家整理的小學五年級體育與健康下學期教學工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
轉(zhuǎn)眼間，一學期的體育教學又圓滿地結(jié)束了，在體育教研組的統(tǒng)一調(diào)配和指導下，五年級的體育教學工作開展得較成功，但不足之處也在所難免。為了今后更好的開展體育教學工作，特將本學期工作作以下總結(jié)：
五年級有學生150人，他們主要來源于附近的村組，因土生土長在農(nóng)村，個個生龍活虎，性格活潑好動，自古以來對體育學科就產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此，各項體育活動很容易組織，各項體育活動開展的.很成功，也很出色。
1、備好了每節(jié)課，上好了每節(jié)課，嚴把教學質(zhì)量關(guān)，積極總結(jié)好的教學方法。
2、認真指導了學生開展各項體育活動，讓他們勞逸結(jié)合，充分發(fā)揮他們的積極性，主動性，教育學生走強身之路。
3、善于發(fā)現(xiàn)特長生，培養(yǎng)精華，開發(fā)潛力，大力提高了學生的體育運動水平。
1、課堂上注重了對學生的管理，課堂內(nèi)外無一例安全責任事故發(fā)生。
2、高標準、高質(zhì)量的完成教學常規(guī)工作，嚴把備課、上課質(zhì)量關(guān)。
3、切實改進了教學方法，采用形式多樣，松緊適度，適合學生的方法，以激發(fā)學生興趣，提高教學效果。
4、加強了課外實踐活動的開展，加強運動能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造運動的一切有利條件。
5、開展了一些豐富多彩的比賽活動，以加強學生的競爭，培養(yǎng)學生的頑強拼搏精神。
做任何工作都是有得有失，有成有敗。體育教學工作也是如此。經(jīng)過一學期的探究與發(fā)現(xiàn)，我認為有以下幾點問題：
1、自身素質(zhì)遠遠不夠，有待進一步的提高。
2、學生人數(shù)至多，部分學生運動習慣太差，在運動場地活動時有時不遵守紀律，課堂組織有待進一步加強。
針對以上幾點不足，今后做到揚長避短，克難奮進，爭取再接再勵，把今后的體育教學工作開展得更出色。
小學體育與健康教學總結(jié)與反思篇六
本課讓學生知道什么是脈搏，通常把隨著心臟跳動而動脈管壁搏動的現(xiàn)象叫做脈搏。測量脈搏可以了解心臟功能狀況和身體承受運動負荷的能力以及預測人體一些病理現(xiàn)象。教給學生用一手的中指和食指指端輕按另一只手腕橫紋上面，撓骨外側(cè)（拇指側(cè)），待感覺搏動后再計時量數(shù)，通常測量1分鐘脈搏先測量10秒鐘，然后再乘以6，就是可以知道自己1分鐘的脈搏。
為了提高學生上課的興趣，教師計時，讓學生試著測量自己的脈搏，同時向?qū)W生傳授了相關(guān)的知識。晨脈搏---也稱基礎脈搏，指早晨剛醒，未起床時測量的脈搏，鍛煉后第二天晨脈搏每分鐘提高8次以上，則可能運動量過大，如變化不大，則運動負荷合理。安靜脈搏---靜坐、無病、沒有運動沒有工作，即相對安靜狀態(tài)下測量的脈搏。小學生每分鐘大約80―85次，成人大約72次左右，運動員比較低。運動脈搏---運動結(jié)束時立刻測量的脈搏，也稱“練習脈搏”，每分鐘122次以內(nèi)，說明運動負荷小，140---160次說明運動負荷適當，180次以上則是大負荷。課中部分學生對這些知識比較生疏，不太好理解，所以盡量聯(lián)系生活實際，通俗易懂的講述相關(guān)知識，今后在活動中經(jīng)常讓學生測量自己的脈搏，監(jiān)測自己的練習狀況。
小學體育與健康教學總結(jié)與反思篇七
韻律操是小學體育一項重要的課程，培養(yǎng)學生良好的身體姿態(tài)，通過練習，可以發(fā)展身體的柔韌性，平衡感覺和協(xié)調(diào)靈敏等素質(zhì)。本節(jié)課我授課的班級是二（4）班，學生學習的態(tài)度很端正，模仿力強，走和跑的習慣和方法都還沒有定型，身體發(fā)育也是不完善的，同時也活潑好動。備課時，結(jié)合學生生理和心理的特點，在教學方法上，我采用了教師示范學生觀察并模仿、學生練習教師指導、學生練習學生幫助的方法，通過師生合作，生生合作的方法，使得學生加深對動作的理解和把握，從而能夠掌握所學的動作。
本節(jié)的韻律操總共分三節(jié)，每節(jié)為4×8拍。第一節(jié)“伸展運動”和第二節(jié)“擴胸運動”根據(jù)七彩陽光改編而來，相對于二年級的學生較為簡單；第三節(jié)“踢腿運動”，雖然名稱上與廣播操相同，但是難度卻增加了不少，融入了健美操里的跳步、彈踢和拉丁里的恰恰步，這對于二（4）班的不少同學來說是個“大問題”。本班有部分學生課余時間學過舞蹈，所以學起來不是很難，只要教會動作，很快就能連貫的練習，大部分的同學，特別是男同學，學起來很困難。
根據(jù)這些情況，我在上課的時候首先是讓全體學生觀看老師的示范動作，讓學生找出本節(jié)操有幾串動作，學生回答的2個，但是謝丁宇說：“老師，是4個動作，因為一個動作是做左右不同的方向，所以是4個?！睂τ谶@個回答，沒等我開口，很多同學都一起說“是的”，這是我課前備課時沒有想到的，于是我?guī)ьI(lǐng)全班同學給予謝丁宇同學熱烈的掌聲以表揚他觀察仔細。
接下來，通過分解示范法，結(jié)合正面示范與背面示范，教會部分同學，再根據(jù)學生站位的實際情況，將已經(jīng)學會的同學安排成“小老師”去教其他同學，教師在一旁巡回指導，對于不服從“小老師”的同學由我來親自教，服從“小老師”的并且學的又快又好的同學，獎勵一個小星星，以此激勵同學們的學習熱情。“小老師”教的認真，同學們學的也認真。
在主教材結(jié)束后安排了一個培養(yǎng)學生相互團結(jié)合作的游戲“親密好朋友”，兩名同學用額頭夾住一個沙包，平行從起點走向終點，中途不得用手觸碰沙包，否則視為犯規(guī)，犯規(guī)的隊伍將酌情進行點評或者取消本組競賽資格。由于沙包是圓的，二年級的小朋友控制自己的身體與他人合作的能力還較弱，所以在游戲的過程中，盡管有很多同學按要求不用手，最終結(jié)果確是沙包掉了。為了游戲能夠順利進行下去，我告訴學生，在起點夾好沙包再出發(fā)，出發(fā)后不要著急到終點，速度稍微慢一點，只有速度慢下來并且與同伴保持相同的速度，才能順利到達終點。第二次游戲的效果比第一次要好很多，但是整個游戲的時間占用了很長，以至于最后的放松時間很短。
本節(jié)課嘗試了讓學生教學生的方法，雖然整個方法在教學中很常見，但是在體育課中尤其還是二年級的學生是個挑戰(zhàn)，“小老師”的培養(yǎng)對于體育課堂是很有必要的，不僅能夠加強學生與學生的交流，同時也能促進學生的學生熱情，只要動作學的好，也可以當“小老師”。
小學體育與健康教學總結(jié)與反思篇八
二年級體育基礎知識，是依據(jù)課程標準中各學習領(lǐng)域“水平一”目標的規(guī)定及活動和內(nèi)容的要求，針對學生的接受能力和認知水平而選編的，用以指導學生學會學習和活動實踐，它是體育課程教學內(nèi)容的重要組成部分。在小學二年級的教學內(nèi)容中，根據(jù)《課程標準》中運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個學習領(lǐng)域“水平一”的活動與內(nèi)容目標要求，把所編的隊形練習、基本體操、走、跑、跳躍、投擲、滾動和滾翻、攀登爬越、韻律活動和簡易舞蹈等諸項內(nèi)容統(tǒng)一歸類，稱為“基本活動”。這些內(nèi)容，都是一些最簡單的身體基本活動和生活中所需要的實用性技能，沒有典型的運動項目。
通過教學，使學生初步掌握各種基本動作的簡單方法和技能，培養(yǎng)學生身體的正確姿勢，發(fā)展身體活動能力，促進身體新陳代謝和正常生長發(fā)育，增進身體健康。學生在身體活動當中，伴隨著豐富的心理活動和各體育群體社會性的交往活動，感受到友好合作，團結(jié)友愛的情趣，體驗自信、健全的個性心理。通過教學能夠培養(yǎng)學生團結(jié)友愛、相互合作、遵守紀律、勇敢頑強、熱愛生活、積極進取的優(yōu)良作風和品質(zhì)，促進學生身心全面、和諧地發(fā)展。
8、教學中要有嚴密的組織紀律性，嚴格的保護措施與要求，嚴防傷害事故的發(fā)生，一旦發(fā)生傷害事故及時向領(lǐng)導匯報并做好妥善處理。
小學體育與健康教學總結(jié)與反思篇九
準備：在課的開始部分，選用了創(chuàng)新“集體性”游戲，但是改變了傳統(tǒng)的你講我做的教學方法，讓學生動腦思考，發(fā)揮想象，創(chuàng)新練習的方法，并在合理運用情景導入的基礎上，更易激發(fā)學生的參與精神。培養(yǎng)高尚的思想品德。
基本內(nèi)容：在技巧學習的過程中，應用多中教學手段，采用直觀的圖片示范、教師的標準動作示范、甚至多媒體的觀看；采用了啟發(fā)式教學，讓學生在安全的基礎上敢于嘗試，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教師即使點撥，誘導，使學生由過去的被動學習，變成主動思考，自主活動，自主創(chuàng)造，自我管理的活動方式，同時心理也獲得了愉快的體驗。在游戲教學中，教師只提出目的和要求，小組討論練習的方案，通過比賽，提供了自我表現(xiàn)的機會，啟發(fā)學生對體育學習的興趣，并在此基礎上提高學生的反應性和靈敏性。其次，通過一些奔跑和跳躍練習和來提高學生的綜合素質(zhì)。
結(jié)束：讓學生對小組和個人進行自我評定。這樣整堂課在學生的自我評價、相互評價中結(jié)束。
小學體育與健康教學總結(jié)與反思篇十
我們幼兒園的混齡游戲已經(jīng)開展很長一段時間了，孩子們玩得樂此不彼，但是美中也有不足。我針對我們小一班戶外區(qū)域-----小推車游戲，提出一些反思。
1、孩子們在根據(jù)小車身上的數(shù)量運水時，他們有的不遵守數(shù)量規(guī)則要求，要不就裝很多，超出數(shù)量要求的幾倍，要不就是把水悄悄倒進沙坑中或者給小樹澆水灌溉，對于倒入沙坑中，他們的理由是可以玩濕沙，濕沙比干沙還好玩;小樹渴了，需要喝水等等理由。
2、孩子們把運水游戲又加入了自己的情景創(chuàng)設，這個極其有趣：一邊運，一邊賣水吆喝，路過的小朋友就會假裝掏錢買水，水的價位不等，是他們自己擬定的：有1元的、2元的、3元的、5元的。我觀察一下水上的標志，確切的說是各種飲料標志，他們?yōu)榇诉€會討價還價呢，然后假裝口渴喝水。(這個環(huán)節(jié)孩子們不會打開瓶蓋喝水)
3、他們還會把水從小車上卸下來，擺在路邊賣，我剛開始以為他們會認為誰的“水”多，誰的“水”少吵起來呢，可是我的預想和實際情況真的不一樣，孩子們會循環(huán)游戲，也就是你賣給我，我賣給你，再去運水等等，一條龍服務的感覺，我好佩服孩子們的創(chuàng)想能力。
根據(jù)以上我觀察的情況，此活動----推小車，可以根據(jù)孩子們熱衷的情節(jié)-----運、賣、喝，這些互動情節(jié)加進去，遵循他們的意愿，增設一個水源，供孩子注水，運輸，買賣，或者澆灌植物等等。
游戲是在無限創(chuàng)設的，而這個創(chuàng)設者不正是孩子們嗎?希望我的這些真實反思或者反饋，能盡快的增設進來，大家一起努力讓戶外混齡游戲更有趣、更精彩、更實際。
小學體育與健康教學總結(jié)與反思篇十一
同一教材的組織教學。在體育課中，同一教材在不同課時重點練習的難道要求是不一致的。如初二年級的.實心球投擲的教學，第一次課的要求是教會學生投擲方法。第二次則要求學生初步掌握投擲方法，通過多次重復練習，讓學生找到掌握正確技術(shù)動作的感覺，才能使學生進一步掌握投擲方法等，每一次重復練習的難度都有所提高，最終達到合格標準。對此，教師在同一教材的重復練習，如果每次都采用同樣的組織教學方法，學生自然會感到枯燥無味而分散注意力。不同教材的組織教學有其不同的特性。因此，教師在教學與教材特點有機結(jié)合，改變傳統(tǒng)中單一的千篇1律的組織教學形式，變學生被動的接受為主動的學習，從而充分發(fā)揮每個學生的主動性和創(chuàng)造性，提高教學效果。如田徑教材的“跑”，教師可以充分利用跑的特點，運用競賽、奔跑游戲等增加教材的趣味性。
小學體育與健康教學總結(jié)與反思篇十二
根據(jù)體育教學目標的'要求，韻律操活動不強調(diào)教授具有嚴格規(guī)定的成套動作，而是以培養(yǎng)韻律感，具有韻律操風格的小組合為主，動作生動活潑、游戲感強，富有表現(xiàn)力。重點是吸引學生的參與，提高學生的興趣。
本部分的教學內(nèi)容和教學案例為教師提供了可進行教學的內(nèi)容，具有較強的彈性和啟發(fā)性，更重要的是提供基本動作的構(gòu)建方法和組合動作構(gòu)成的結(jié)構(gòu)特點，教師可以作為教材內(nèi)容教學，也可以在這些基礎上自己創(chuàng)編。因此，我選擇了自編韻律操作為教學內(nèi)容。
水平二韻律操教學是由身體動作組合、游戲動作組合、跳躍組合三部分組成。我創(chuàng)編的韻律操是屬于身體動作組合，是以最基本的踏步動作，加上上肢的基本動作練習以及簡單的隊型變換構(gòu)成，有2人組合動作，4人圓形組合，3人扇型組合等。通過復習與新授，發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)學生的韻律感、節(jié)奏感，以及良好的參與意識，群體合作意識。課前組內(nèi)同志就課的組織、教與學的方法進行了研究，但課上完之后，反思自己的教學，深感這節(jié)課有許多美中不足。
一、課前準備部分與基本部分連接的比較突然。準備部分多分為一般性活動和專門性活動兩種。本課韻律活動，只考率了一般性的準備活動，如果準備活動再安排一些與韻律活動相關(guān)的形體訓練會更好些。
二、基本部分表現(xiàn)出來的細節(jié)失誤較多。如課的各部分時間安排不夠合理，復習韻律操時，一遍口令，一遍隨音樂練習即可，不需要典型示范。因為復習的時間過長，勢必導致了新授的時間不太充分，教學重點不夠突出。學習3人扇型造型動作，有三個方位的動作，教學中沒有考慮到3個同學的換位練習。另外自編韻律操部分，小組合作學習的積極性很高，但最后展示的過程少了，因時間關(guān)系，只展示了兩個小組，這塊可以安排幾個小組同時進行展示，這樣會更加調(diào)動學生的練習積極性。
三、本課最大的缺憾，學習完三人扇型造型動作后，除了練習和展示此動作外，還應該把韻律操從頭到新學的內(nèi)容串起來練習，這是唯一的課前沒考慮到的地方。
四、課程資源沒有得到充分的利用。如與老師同時示范的2個同學，已經(jīng)提前進行了培訓，課堂上老師就應該充分發(fā)揮她們的作用，協(xié)助老師指導其他同學學習新動作。
五、教學任務完成的很好，但教學目標制定的針對性不強、不夠具體。如本課是本單元的第幾課時沒寫清楚；學習三人組合動作，是什么動作，應該有名稱；課的重難點是方位感，但要說明是新授三人扇型造型動作的路線、方向。我想，這些也是大多數(shù)老師存在的通病，主要原因還是對課程標準研究的不透徹。
總之，通過這次調(diào)研課的講評，對自己的教學水平又有了一個提升，但平時教學中考慮不周的細節(jié)問題也凸顯出來，自己在以后的教學中會引以為戒。
小學體育與健康教學總結(jié)與反思篇十三
我有幸于20xx年12月14、15日兩天到山東省淄博市桓臺世紀中學參加山東省中小學體育教學觀摩研討會。14日上午聽了體育人文社會學專業(yè)博士生導師毛振明的報告，主要內(nèi)容是《關(guān)于今后體育與健康課程教學改革的動態(tài)分析》。14日下午聽三節(jié)體育課，15日聽六節(jié)體育課。
1、教學指導思想正確，能依據(jù)體育學科的性質(zhì)、體育教學的基本規(guī)律，從實際出發(fā)，正確貫徹《體育（與健康）課程標準》的精神，促進體育課程與教學改革健康深入的發(fā)展。
2、教學目標明確、具體，操作性強，對教學目標的達成情況可以進行檢查和評價。
3、教學內(nèi)容的選擇，符合學生的身心特點與發(fā)展需要，能準確地把握教材的性質(zhì)、特點和價值，教材處理得當，主要教材具有適宜的技術(shù)難度和較強的教與學的`因素。
4、教學設計科學，教學分段合理，教學組織嚴密，教學方法有效，教學步驟清晰；教學負荷適宜，對各項的練習的時間、次數(shù)及強度能做出科學具體的安排；場地、器材、教具及現(xiàn)代技術(shù)手段的利用經(jīng)濟、實用、有效，符合教學的實際需要。
第一節(jié)課上的是《耐久跑》，對于耐久跑的教學在以往的聽課中很少有老師上的因為耐久跑枯燥無味調(diào)動不起學生學習的積極性運動的興趣。這位是青島市優(yōu)質(zhì)課評選的第一名張玲玲老師。她的準備活動是折尺形的隊隊形男女生在一個場地分別練習比較新穎。
主要部分通過學生體驗跑、變速跑、比賽跑來完成教學。體驗兩步一吸兩步一呼或三步一吸一呼的呼吸節(jié)奏。變速跑學生慢、快、慢、快４個循環(huán)讓學生學會耐久跑。再通過比賽跑的形式對耐久跑進行鞏固。這樣的教學設計學生的積極性被調(diào)動起來了，同時也完成了教學任務。
第二節(jié)課是《山羊分腿騰躍》，這節(jié)課上課老師的教學水平也很高，通過老師的教學學生基本能夠?qū)W生山羊分腿騰躍技術(shù)。
第三節(jié)課是《跨越式跳高》是博興的安朝陽老師上的課，老師設計的課特別合理，上課水平高。
15日上午聽四節(jié)課，分別是《武術(shù)》、《體前變向運球》、《排球》、《快速跑》。下午聽二節(jié)課是《雙手胸前傳接球》和《有氧踏板操》。
《武術(shù)》和《健美操》教學的亮點是教師基本功扎實，教學中通過老師精彩的示范和結(jié)合圖片的分小組練習使學生有充分練習的時間，學生學的快掌握的扎實。
《體前變向運球》和《快速跑》教學的亮點是借助于體育器材設置適合學生練習的場地?！扼w前變向運球》是借助２５面插在地面上的小旗子，學生繞小旗子做體前變向運球正合適?！犊焖倥堋返慕虒W借助的是體操棒能隨時擺出適合練習步頻、步幅和游戲的場地，讓體操棒在課堂上大顯神威。
《雙手胸前傳接球》和《排球墊球》教學的亮點是老師不斷的給學生做示范和通過不同形式的教學方法，讓掌握動作技術(shù)。
通過這次觀摩研討會的確學到了很多的知識，通過聽專家的報告和看體育教師精彩的上課，我知道了體育課又回歸了哪些花拳秀腿、勞民傷財?shù)恼n是不提倡的。還是本本分分的上課學生能夠鍛煉身體學到一定的體育技能并滲透德育教育就是一節(jié)成功的體育課。這些出課的體育老師教學基本功都很扎實，上課有條不紊，每個細節(jié)都到考慮到了。
細節(jié)決定成敗，我們需要學習的東西還很多。希望以后多提供給老師們這樣學習的機會。
小學體育與健康教學總結(jié)與反思篇十四
《障礙跑》這節(jié)課以情景教學為主線，以“新、活”為總體思路，讓學生在輕松愉快的活動中完成教學目標和內(nèi)容。
1、采用游戲開頭提升學習興趣。教師以飽滿的熱情進入課堂，以游戲“搶車位”慢跑熱身充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生從相對安靜的狀態(tài)過度到運動狀態(tài)，緊接著用針對性強的熱身操來活動各關(guān)節(jié)，為完成本節(jié)課的任務做好了鋪墊并提供了安全的保障。
2、在整個學習障礙跑的過程中，以抗日戰(zhàn)爭的戰(zhàn)斗氛圍仿設障礙跑的穿越過程，給學生創(chuàng)設參與戰(zhàn)斗的氛圍并用槍戰(zhàn)音樂渲染氛圍，使枯燥的障礙跑內(nèi)容有新感受。采取小組競賽的形式，讓學生在相互交流和幫助中學會與人接觸和交往，增進同學間的了解，提高與人交往的能力;同時運用層層深入、循序漸進的教學原則，讓學生對所學的知識有比較牢固的掌握。障礙跑學習后以語言形式探討日常生活中可能遇到的障礙，把學習到的內(nèi)容延伸到現(xiàn)實生活中，體現(xiàn)教學的應用性。障礙跑后與學生一起體會休戰(zhàn)時軍人勞作的艱辛，安排了游戲“春種秋收”并插播音樂《豐收的喜悅》，為恢復整理部分的幸福拍手做鋪墊，快樂體育結(jié)尾，提高學生學習興趣，滲透終身體育思想。
3、發(fā)揮學生的主體作用和主觀能動性，利用教材本身的德育因素及器材本身的安全因素，有機滲透新課標理念，在游戲的練習過程中得到發(fā)展。在整個教學的過程中，我們清楚的認識到：競爭是重點，合作是關(guān)鍵，教師應幫助學生認識到只有團結(jié)合作，勇敢頑強，才能與強者做斗爭，才能取得勝利。
以上是我本堂課的反思。
小學體育與健康教學總結(jié)與反思篇十五
學期即將結(jié)束，通過一學期的教學工作，概括了教學過程中的一些優(yōu)點和缺點。本學期學校的體育教學和體育活動都開展的較為豐富，有效的貫徹了“新課程標準”，為培養(yǎng)學生的終身體育意識打下了堅實的基礎。為了使今后的體育教學更好的對學生的身心健康起到促進作用，現(xiàn)對本學期的工作做如下總結(jié)：
1.本學期我校通過課改培訓加上自己對新課程的領(lǐng)悟，很好的貫徹了課程的基本理念和落實了五個學習領(lǐng)域目標，有效的培養(yǎng)了學生的終身體育意識。
2.由于我校的場地和器材未到位，結(jié)合新課程標準的精神，有效的完成了由“以教材為中心”向“以健康為中心”的轉(zhuǎn)變，一切教學內(nèi)容都是以學生為本。
3.本學期圍繞新課標，安排了以下的教學內(nèi)容：身體素質(zhì)體能練習、隊列隊形、武術(shù)的基本動作、籃球的基本功、游戲、實心球、走、跑等拓展練習，還有體育與健康方面的理論知識。通過安排這些教學內(nèi)容有效的增強了學生的體質(zhì)并培養(yǎng)了學生良好的心理素質(zhì)和社會適應能力。
在開學的前幾周，重點教授新的大課間活動的練習安排，并加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺出操、堅持出操、認真出操的良好習慣。同時與各班班主任溝通，增加跳單繩、跑操、俯臥撐、仰臥起坐、單腳跳、蛙跳等，對學生出操的順序和隊列嚴格要求，做到有序的出操和返回，培養(yǎng)學生良好的組織性和紀律性。通過這些努力，本學期的兩操工作完成非常好。
為了更好地貫徹“健康第一”的教育思想，體育教師多方面學習新課程標準，真正轉(zhuǎn)變舊的思想觀念，做到“以學生為本”。20xx年12月7日觀摩了黃田中學新教材研討課，并和許多有經(jīng)驗的老教師一塊評述本次課，學到了不少的知識。參加了教師素養(yǎng)提升新課改研討課，真正做到“走出去，學進來”。
雖然我校的場地和器材還沒到位，但我校的體育活動開展的豐富多彩，很好地調(diào)節(jié)了同學們的學習節(jié)奏，增強了同學們的相互了解與合作。于20xx年10月9日開展全校師生第十五屆校運會，學生參與度較高，賽場氛圍較濃，收到很好的效果。
在課堂上配合學校對學生進行德育教育，培養(yǎng)學生機智、果斷和自覺遵守規(guī)則的好品質(zhì)。
通過總結(jié)，看到本學期的體育教學工作和活動取得了一定的成績，但也有需要改進的地方，在今后的教學工作中還要借鑒以前的長處，改進不足，為學生更好的發(fā)展營造一個良好的環(huán)境。
小學體育與健康教學總結(jié)與反思篇一
在通過體育健康課的準備過程中，讓我深深感受到小學體育教學存在的一些問題，小學體育教學反思。特別是小學低年級的教學中，客觀地存在著體育教學成人化的傾向，學習的內(nèi)容不夠豐富，學生的主體作用尚不能真正發(fā)揮。體育老師總是按照教學大綱的要求，按部就班的進行授課，使學生學得太苦。從而導致了學生喜歡體育活動而不喜歡體育課的狀況。無論在傳統(tǒng)的體育教學中，還是在“增強體質(zhì)為中心”都沒有從根本上擺脫體育傳統(tǒng)教學的模式。傳統(tǒng)體育教學中，我們重視的是讓學生模仿教師的動作，忽略了給學生發(fā)揮思維能力和創(chuàng)造能力的機會。
1、教師要通過發(fā)揮教材、場地、器材和課堂氣氛的作用，創(chuàng)造“動起來”的情景，在課程設置與教學形式上大膽創(chuàng)新，使體育課向著有趣、輕松、自由、娛樂身心的方向發(fā)展；增強了學生對體育活動的興趣，促使了學生積極自愿地參加體育活動，了解健康生活的知識和技能，養(yǎng)成終身體育的習慣。
2、我們根據(jù)教與學的雙邊活動特點，把教學中一般應遵循的認識規(guī)律，動作技能形成規(guī)律，生理技能活動規(guī)律，青少年生長發(fā)育規(guī)律融為一體。我們可以按“動起來——樂起來——想起來——自我展現(xiàn)起來”來設計課的進程。
3、教師即興示范調(diào)動學生動起來。以各種簡便易行的隊形變換,多種多樣。積極性激發(fā)學習信心。的趣味練習,使學生身體充分活動,使其心理上得到滿足,使之練習情緒高漲。4、活躍身心，教學反思《小學體育教學反思》。以有節(jié)奏的,帶有聲響的個人的,雙人的集體協(xié)調(diào)一致的各種操練習,既保持活躍情緒,又有適當調(diào)整負荷,準備進入主要階段。
小學生參與體育活動的內(nèi)驅(qū)力來自于他們的好奇、好動的心理以及對體育運動的熱情和渴望，在教學中教師應采用生動活潑、富有情趣的活動方式，充分調(diào)動學生的積極性，把他們對體育運動的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)在身體的活動中，從而豐富他們的想象力、創(chuàng)造力，喚起他們的競爭意識。
小學生神經(jīng)活動中第一信號系統(tǒng)活動占主導地位，第二信號系統(tǒng)正在發(fā)展。神經(jīng)系統(tǒng)的興奮和抑制過程發(fā)展不均衡，興奮過程占優(yōu)勢并容易擴散，發(fā)生“泛化”現(xiàn)象，表現(xiàn)為活潑好動，但注意力不集中；模仿力較強，容易建立條件反射，學習和掌握動作性，但動作技術(shù)的準確性較差，容易發(fā)生錯誤和多余動作。針對他們的神經(jīng)系統(tǒng)的生長發(fā)育的這些特點，我們在教學中應采取相應的措施和選擇合理的方法。
小學生注意力不易集中，完成動作的能力存在差異，教學中不能采用機械、呆板、枯燥單一的模式。小學生活潑好動的特點，決定了我們在體育教學中對學生要求不易太嚴，規(guī)定不易過死，允許他們在課堂上發(fā)揮他們的聰明才智。
這才是真正的快樂體育，只能這樣才能真正展示學生的個性，極大的提高小學生參加體育運動的熱情。在這一方面，有的教師往往只注意課的常規(guī)、規(guī)范、紀律嚴明，以至規(guī)定太多，要求太嚴太死，甚至出現(xiàn)罰、訓的教學現(xiàn)象。如此對小學生的個性發(fā)展就會產(chǎn)生很大的負面影響。而現(xiàn)在有的教師仍在小學體育教學中過分強調(diào)動作的具體細微，使小學體育教學帶有“技術(shù)化”、“成人化”的痕跡，不考慮小學生動作準確性差、協(xié)調(diào)性差等客觀因素，強迫學生完成“力不能及”的動作，嚴重影響了學生練習的積極性，妨礙了學生個性的發(fā)展。
在小學體育教學中，兒童情緒高漲，全身心的投入到體育活動中，以他們自己的方式參加體育活動，常常會出現(xiàn)一些差錯或者少數(shù)學生有“出格”的表現(xiàn)。這些都在情理之中。這些教師只要加以適當?shù)闹笇Ь蜁盏绞掳牍Ρ兜男ЧＴ趥€別學生還有“出格”表現(xiàn)時，教師應及時、善意的提醒，讓學生進行心理上的自我調(diào)整，逐步提高他們的自控能力。在8—12歲期間，少年兒童的認知能力、自控能力、社會合作能力和自我評價能力都在增強，但仍然很不成熟，往往會出現(xiàn)以自我為中心，過分相信自己，甚至出現(xiàn)與群體對立的情緒。教師的適當引導，實際上是給學生一個正確的認識自我、評價自我的機會，從而提高學生的自控能力，增強學生的社會合作能力。
充分發(fā)展少年兒童的個性，是創(chuàng)新教育中小學教師的重要職責。我們不能僅僅注意小學體育教學的生物功能，更要發(fā)揮它的社會功能，使少年兒童得到充分發(fā)展。
小學體育與健康教學總結(jié)與反思篇二
2010--2011(上)。
由于工作需要，本學期我承當了五年級(1)班和(2)班的體育與健康教學工作。這兩個班共有學生92名，其中女生38名，回女1名。2010至上學期即將結(jié)束，現(xiàn)就本學期體育與健康教學總結(jié)如下：
一、教學計劃實施情況。
本學期，我認真貫徹執(zhí)行《體育課程標準》，本著“健康第一”的指導思想，確立“以人為本”的體育教學目標，結(jié)合德育、智育和美育，促進學生身心的全面發(fā)展，為培養(yǎng)新型、現(xiàn)代的建設者和接班人做準備，保質(zhì)保量地完成了學期初制定的教學計劃。
二、工作措施及收到的成效。
1、針對五年級的新生中有很多在小學一至五年級階段沒有上過一節(jié)正規(guī)的體育課，沒有接觸過體育與健康知識的特點，結(jié)合體育與健康課的課程特點，加強培養(yǎng)學生較好的生活和學習習慣，加強思想教育，組織學生積極參加體育鍛煉，幫助差生提高素質(zhì)，注重學生的能力培養(yǎng)，經(jīng)常與家長聯(lián)系交談，抓好學生的思想，加強學生的運動技能和專項素質(zhì)練習，為學生在校學習、生活打好了基礎。
2、以現(xiàn)代課堂理念規(guī)范自己，平時認真加強體育新理論的學習，進行有目的、有計劃的教學實踐，教學質(zhì)量有明顯的提高。認真做到經(jīng)常性地對教學工作進行檢查、總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，逐步認識和掌握新課程標準下體育教學新的規(guī)律。
3、發(fā)揮學生的個人主動性。本學期的內(nèi)容大都與自己的生活，周圍的事有關(guān)，在教學中充分讓學生自己談體會、感受，組織學生討論，讓學生明確該怎樣做是正確的。這樣有助于學生更好的理解，掌握所學的知識，并能充分利用所學知識，運用到實踐中。
4、抓好“兩操”工作，推動“兩操”有序開展。學?！皟刹佟笔鞘菍W校整體推進素質(zhì)教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的`一項重要內(nèi)容。本學期，我認真配合少隊部工作，繼續(xù)嚴格規(guī)范廣播操進出場的紀律及做操質(zhì)量，做到出操靜、齊、快，動作規(guī)范、美觀，積極配合少隊部對兩操督促的正常開展，督促學生不斷改進動作規(guī)范性，提高做操質(zhì)量。
5、針對個別學生的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行個別輔導，靈活講解，巧妙安排練習。靈活講解，便其輕松的掌握知識，對智力較好的學生，提高要求，在完成已學知識的基礎上進行提高，使每個學生都有不同程度的提高。
三、存在的問題及補救措施。
本學期雖然取得了一些成績，但也存在著不少問題，象個別學生的學習習慣不好，不能積極的動腦思考；還有個別學生不能靈活的運用所學的知識等，針對以上問題，在教學中加強學生獨立思考的習慣的培養(yǎng)，采用多種教學方法激發(fā)學生學習的積極性。
四、今后努力的方向。
1、精心備課，面向全體學生教學，搞好思想教育工作。虛心向老教師學習，不斷提高自身的業(yè)務水平。
2、從一點一滴做起，從學生的行為習慣、學習習慣入手，改進教學方法，面向全體學生，轉(zhuǎn)變教學思想，提高自身素質(zhì)，使每個學生都得到提高，得到進步，得到發(fā)展。
3、開展好健康教育活動，強化其趣味性。
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小學體育與健康教學總結(jié)與反思篇三
剛?cè)雽W的小學生天真活潑，具有好動的天性。他們對體育活動具有廣泛的興趣，他們把體育看成“玩”，只要能活動就感到滿心歡喜，表現(xiàn)興趣盎然，不知疲倦，但整個學習階段興趣不夠穩(wěn)定，對呆板單調(diào)的活動容易產(chǎn)生厭倦情緒。
小學一年級體育課是學生上體育教育課的入門階段。有其自身的發(fā)展特點。有些小學一年級體育教學存在模式僵硬、成人化色彩濃，或教學直奔主體等缺陷，阻礙著小學生全體參與。用游戲教學法，可避免以上缺陷，較好的完成小學一年級教學。
根據(jù)多年教學經(jīng)驗與實踐，使我認為要改變這一現(xiàn)狀，上好小學一年級體育課，就要因勢利導，富趣味于教學，寓游戲于教學，既能保證智力的發(fā)展，又能幫助學生培養(yǎng)手腦并用能力，一方面實現(xiàn)教學目標，完成學習任務，另一方面也培養(yǎng)了學生熱愛體育活動的習慣，為終身體育鍛煉思想打下基礎。
1、啟發(fā)學生的天性。
愛玩、愛活動是孩子的天性，把一年級學生的體育教材解剖、拆零，用游戲來主導，使教材游戲化，溶娛樂、趣味、知識、教學為一體，滿足學生愛玩、好動的心理和生理要求，同時也完成了教學任務。
把體育教材的內(nèi)容，根據(jù)具體情況，化整為零，分別放到幾個游戲中去進行教學，效果就比較理想。比如，教材中的隊形內(nèi)容集合、解散、立正、稍息，通過站圈的游戲，邊做邊提出要求，學生就能很好的理解和掌握。在課前用彩色粉筆畫好與學生人數(shù)同樣多的圈，每種顏色的圈又組成一種隊形圖案。鈴聲響了，首先要帶領(lǐng)學生們做游戲——站圈。教師讓每個學生自由選擇一個圈站好，看誰動作快。而后教師指導學生出圈，比誰最聽指揮。重復幾次，每次提出一個要求，學生們很自然的理解了集合、解散的含義，學會了立正、稍息的站姿，并能根據(jù)教師一定的口令做出規(guī)范的動作。
2、發(fā)揮學生的直觀模仿能力。
小學生想象思維較弱，直觀模仿較強。因此，在小學特別是一年級學生能夠體育課教學中，要充分發(fā)揮學生的直觀模仿能力，教師通過各種直觀的教具、摸板或示范中進行直觀化教學。如體育教材中的跳躍內(nèi)容，通過游戲化處理，施教于課堂，收效也很好。
把一年級學生教材溶進游戲活動中，能幫助學生在充滿樂趣的課堂活動中，逐漸從適應體育活動開始，到學會體育活動、體育鍛煉，從而鍛煉他們的身心，培養(yǎng)學生德、智、體、美等各方面平衡發(fā)展的興趣，并為中高年級體育教學乃至終身體育打好基礎。
小學體育與健康教學總結(jié)與反思篇四
時光如梭，歲月如歌。不知不覺已經(jīng)在小學教學幾年了，我覺得做一名小學教師真的不簡單，特別是做一名小學體育教師更不容易，我們所要面對的事情太多、太復雜了，但在工作過程中我也學到了許多專業(yè)知識、掌握了一定的工作經(jīng)驗，借此機會我就把自己的教學經(jīng)驗和大家一起分享。
一、整合課程資源，讓知識鮮活起來。
教師要活用教材資源、利用生活資源、捕捉課堂資源。課堂互動經(jīng)常會生成各種各樣的資源。教學時特別關(guān)注并捕捉一些有價值的資源加以利用。如學生在練習時，有的整套動作做得好，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒，有的提出的問題特別有思考價值，有的出現(xiàn)錯誤帶有普遍性等，及時捕捉并加以利用。
二、游戲比賽可培養(yǎng)學生健康的心態(tài)。
了同學之間的和氣。這時，我就抓住這一契機，耐心地教導學生特別是有偏激傾向的學生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結(jié)的不良傾向。同時還要與學生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。
三、小組活動可培養(yǎng)學生樂于合群的性格。
小學階段是性格形成期，我們應當通過體育教學培養(yǎng)學生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學生不愿參加小組活動，指導小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學生增添信心，融入群體。此外，還可創(chuàng)設兩人合作的游戲比賽，讓這類學生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持之以恒，就能幫助學生培養(yǎng)起良好的性格。
教學中為了鍛煉同學們自我組織能力、自我管理能力，為了有目的、有組織、有計劃地教學，滿足所有同學的興趣和需要，有時我把教學內(nèi)容科學地、嚴謹?shù)卦O計成多種運動方法讓同學們選擇自己所喜歡的運動方法，然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組，每個小組選出一位小組長，小組長帶領(lǐng)同學們完成教學內(nèi)容。各小組在完成運動處方的內(nèi)容時，根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學習方法。這樣充分發(fā)揮了同學們的聰明才智，發(fā)揮了同學們的想象力、創(chuàng)造力，學生的主動性充分調(diào)動了，課堂教學一片生機盎然。這樣，既豐富了課堂教學也把間操課搞活了，同學們也多掌握了一項技能。
五、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學生心理健康的一項重要指標。因為一項重要指標。因為一項創(chuàng)新活動的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。因此，體育教師在教學中應通過多種手段培養(yǎng)學生活躍的思維、豐富的想象力及運用知識的實踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實用性，以促進學生生理、心理和精神等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育，增強自尊心和自信心。此外，還可通過教學方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學生自學、自練的能力，并給學生營造合作學習的氛圍，同時為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，競爭力。
朱華鋒。
小學體育與健康教學總結(jié)與反思篇五
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，因此好好準備一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編為大家整理的小學五年級體育與健康下學期教學工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
轉(zhuǎn)眼間，一學期的體育教學又圓滿地結(jié)束了，在體育教研組的統(tǒng)一調(diào)配和指導下，五年級的體育教學工作開展得較成功，但不足之處也在所難免。為了今后更好的開展體育教學工作，特將本學期工作作以下總結(jié)：
五年級有學生150人，他們主要來源于附近的村組，因土生土長在農(nóng)村，個個生龍活虎，性格活潑好動，自古以來對體育學科就產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此，各項體育活動很容易組織，各項體育活動開展的.很成功，也很出色。
1、備好了每節(jié)課，上好了每節(jié)課，嚴把教學質(zhì)量關(guān)，積極總結(jié)好的教學方法。
2、認真指導了學生開展各項體育活動，讓他們勞逸結(jié)合，充分發(fā)揮他們的積極性，主動性，教育學生走強身之路。
3、善于發(fā)現(xiàn)特長生，培養(yǎng)精華，開發(fā)潛力，大力提高了學生的體育運動水平。
1、課堂上注重了對學生的管理，課堂內(nèi)外無一例安全責任事故發(fā)生。
2、高標準、高質(zhì)量的完成教學常規(guī)工作，嚴把備課、上課質(zhì)量關(guān)。
3、切實改進了教學方法，采用形式多樣，松緊適度，適合學生的方法，以激發(fā)學生興趣，提高教學效果。
4、加強了課外實踐活動的開展，加強運動能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造運動的一切有利條件。
5、開展了一些豐富多彩的比賽活動，以加強學生的競爭，培養(yǎng)學生的頑強拼搏精神。
做任何工作都是有得有失，有成有敗。體育教學工作也是如此。經(jīng)過一學期的探究與發(fā)現(xiàn)，我認為有以下幾點問題：
1、自身素質(zhì)遠遠不夠，有待進一步的提高。
2、學生人數(shù)至多，部分學生運動習慣太差，在運動場地活動時有時不遵守紀律，課堂組織有待進一步加強。
針對以上幾點不足，今后做到揚長避短，克難奮進，爭取再接再勵，把今后的體育教學工作開展得更出色。
小學體育與健康教學總結(jié)與反思篇六
本課讓學生知道什么是脈搏，通常把隨著心臟跳動而動脈管壁搏動的現(xiàn)象叫做脈搏。測量脈搏可以了解心臟功能狀況和身體承受運動負荷的能力以及預測人體一些病理現(xiàn)象。教給學生用一手的中指和食指指端輕按另一只手腕橫紋上面，撓骨外側(cè)（拇指側(cè)），待感覺搏動后再計時量數(shù)，通常測量1分鐘脈搏先測量10秒鐘，然后再乘以6，就是可以知道自己1分鐘的脈搏。
為了提高學生上課的興趣，教師計時，讓學生試著測量自己的脈搏，同時向?qū)W生傳授了相關(guān)的知識。晨脈搏---也稱基礎脈搏，指早晨剛醒，未起床時測量的脈搏，鍛煉后第二天晨脈搏每分鐘提高8次以上，則可能運動量過大，如變化不大，則運動負荷合理。安靜脈搏---靜坐、無病、沒有運動沒有工作，即相對安靜狀態(tài)下測量的脈搏。小學生每分鐘大約80―85次，成人大約72次左右，運動員比較低。運動脈搏---運動結(jié)束時立刻測量的脈搏，也稱“練習脈搏”，每分鐘122次以內(nèi)，說明運動負荷小，140---160次說明運動負荷適當，180次以上則是大負荷。課中部分學生對這些知識比較生疏，不太好理解，所以盡量聯(lián)系生活實際，通俗易懂的講述相關(guān)知識，今后在活動中經(jīng)常讓學生測量自己的脈搏，監(jiān)測自己的練習狀況。
小學體育與健康教學總結(jié)與反思篇七
韻律操是小學體育一項重要的課程，培養(yǎng)學生良好的身體姿態(tài)，通過練習，可以發(fā)展身體的柔韌性，平衡感覺和協(xié)調(diào)靈敏等素質(zhì)。本節(jié)課我授課的班級是二（4）班，學生學習的態(tài)度很端正，模仿力強，走和跑的習慣和方法都還沒有定型，身體發(fā)育也是不完善的，同時也活潑好動。備課時，結(jié)合學生生理和心理的特點，在教學方法上，我采用了教師示范學生觀察并模仿、學生練習教師指導、學生練習學生幫助的方法，通過師生合作，生生合作的方法，使得學生加深對動作的理解和把握，從而能夠掌握所學的動作。
本節(jié)的韻律操總共分三節(jié)，每節(jié)為4×8拍。第一節(jié)“伸展運動”和第二節(jié)“擴胸運動”根據(jù)七彩陽光改編而來，相對于二年級的學生較為簡單；第三節(jié)“踢腿運動”，雖然名稱上與廣播操相同，但是難度卻增加了不少，融入了健美操里的跳步、彈踢和拉丁里的恰恰步，這對于二（4）班的不少同學來說是個“大問題”。本班有部分學生課余時間學過舞蹈，所以學起來不是很難，只要教會動作，很快就能連貫的練習，大部分的同學，特別是男同學，學起來很困難。
根據(jù)這些情況，我在上課的時候首先是讓全體學生觀看老師的示范動作，讓學生找出本節(jié)操有幾串動作，學生回答的2個，但是謝丁宇說：“老師，是4個動作，因為一個動作是做左右不同的方向，所以是4個?！睂τ谶@個回答，沒等我開口，很多同學都一起說“是的”，這是我課前備課時沒有想到的，于是我?guī)ьI(lǐng)全班同學給予謝丁宇同學熱烈的掌聲以表揚他觀察仔細。
接下來，通過分解示范法，結(jié)合正面示范與背面示范，教會部分同學，再根據(jù)學生站位的實際情況，將已經(jīng)學會的同學安排成“小老師”去教其他同學，教師在一旁巡回指導，對于不服從“小老師”的同學由我來親自教，服從“小老師”的并且學的又快又好的同學，獎勵一個小星星，以此激勵同學們的學習熱情。“小老師”教的認真，同學們學的也認真。
在主教材結(jié)束后安排了一個培養(yǎng)學生相互團結(jié)合作的游戲“親密好朋友”，兩名同學用額頭夾住一個沙包，平行從起點走向終點，中途不得用手觸碰沙包，否則視為犯規(guī)，犯規(guī)的隊伍將酌情進行點評或者取消本組競賽資格。由于沙包是圓的，二年級的小朋友控制自己的身體與他人合作的能力還較弱，所以在游戲的過程中，盡管有很多同學按要求不用手，最終結(jié)果確是沙包掉了。為了游戲能夠順利進行下去，我告訴學生，在起點夾好沙包再出發(fā)，出發(fā)后不要著急到終點，速度稍微慢一點，只有速度慢下來并且與同伴保持相同的速度，才能順利到達終點。第二次游戲的效果比第一次要好很多，但是整個游戲的時間占用了很長，以至于最后的放松時間很短。
本節(jié)課嘗試了讓學生教學生的方法，雖然整個方法在教學中很常見，但是在體育課中尤其還是二年級的學生是個挑戰(zhàn)，“小老師”的培養(yǎng)對于體育課堂是很有必要的，不僅能夠加強學生與學生的交流，同時也能促進學生的學生熱情，只要動作學的好，也可以當“小老師”。
小學體育與健康教學總結(jié)與反思篇八
二年級體育基礎知識，是依據(jù)課程標準中各學習領(lǐng)域“水平一”目標的規(guī)定及活動和內(nèi)容的要求，針對學生的接受能力和認知水平而選編的，用以指導學生學會學習和活動實踐，它是體育課程教學內(nèi)容的重要組成部分。在小學二年級的教學內(nèi)容中，根據(jù)《課程標準》中運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個學習領(lǐng)域“水平一”的活動與內(nèi)容目標要求，把所編的隊形練習、基本體操、走、跑、跳躍、投擲、滾動和滾翻、攀登爬越、韻律活動和簡易舞蹈等諸項內(nèi)容統(tǒng)一歸類，稱為“基本活動”。這些內(nèi)容，都是一些最簡單的身體基本活動和生活中所需要的實用性技能，沒有典型的運動項目。
通過教學，使學生初步掌握各種基本動作的簡單方法和技能，培養(yǎng)學生身體的正確姿勢，發(fā)展身體活動能力，促進身體新陳代謝和正常生長發(fā)育，增進身體健康。學生在身體活動當中，伴隨著豐富的心理活動和各體育群體社會性的交往活動，感受到友好合作，團結(jié)友愛的情趣，體驗自信、健全的個性心理。通過教學能夠培養(yǎng)學生團結(jié)友愛、相互合作、遵守紀律、勇敢頑強、熱愛生活、積極進取的優(yōu)良作風和品質(zhì)，促進學生身心全面、和諧地發(fā)展。
8、教學中要有嚴密的組織紀律性，嚴格的保護措施與要求，嚴防傷害事故的發(fā)生，一旦發(fā)生傷害事故及時向領(lǐng)導匯報并做好妥善處理。
小學體育與健康教學總結(jié)與反思篇九
準備：在課的開始部分，選用了創(chuàng)新“集體性”游戲，但是改變了傳統(tǒng)的你講我做的教學方法，讓學生動腦思考，發(fā)揮想象，創(chuàng)新練習的方法，并在合理運用情景導入的基礎上，更易激發(fā)學生的參與精神。培養(yǎng)高尚的思想品德。
基本內(nèi)容：在技巧學習的過程中，應用多中教學手段，采用直觀的圖片示范、教師的標準動作示范、甚至多媒體的觀看；采用了啟發(fā)式教學，讓學生在安全的基礎上敢于嘗試，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教師即使點撥，誘導，使學生由過去的被動學習，變成主動思考，自主活動，自主創(chuàng)造，自我管理的活動方式，同時心理也獲得了愉快的體驗。在游戲教學中，教師只提出目的和要求，小組討論練習的方案，通過比賽，提供了自我表現(xiàn)的機會，啟發(fā)學生對體育學習的興趣，并在此基礎上提高學生的反應性和靈敏性。其次，通過一些奔跑和跳躍練習和來提高學生的綜合素質(zhì)。
結(jié)束：讓學生對小組和個人進行自我評定。這樣整堂課在學生的自我評價、相互評價中結(jié)束。
小學體育與健康教學總結(jié)與反思篇十
我們幼兒園的混齡游戲已經(jīng)開展很長一段時間了，孩子們玩得樂此不彼，但是美中也有不足。我針對我們小一班戶外區(qū)域-----小推車游戲，提出一些反思。
1、孩子們在根據(jù)小車身上的數(shù)量運水時，他們有的不遵守數(shù)量規(guī)則要求，要不就裝很多，超出數(shù)量要求的幾倍，要不就是把水悄悄倒進沙坑中或者給小樹澆水灌溉，對于倒入沙坑中，他們的理由是可以玩濕沙，濕沙比干沙還好玩;小樹渴了，需要喝水等等理由。
2、孩子們把運水游戲又加入了自己的情景創(chuàng)設，這個極其有趣：一邊運，一邊賣水吆喝，路過的小朋友就會假裝掏錢買水，水的價位不等，是他們自己擬定的：有1元的、2元的、3元的、5元的。我觀察一下水上的標志，確切的說是各種飲料標志，他們?yōu)榇诉€會討價還價呢，然后假裝口渴喝水。(這個環(huán)節(jié)孩子們不會打開瓶蓋喝水)
3、他們還會把水從小車上卸下來，擺在路邊賣，我剛開始以為他們會認為誰的“水”多，誰的“水”少吵起來呢，可是我的預想和實際情況真的不一樣，孩子們會循環(huán)游戲，也就是你賣給我，我賣給你，再去運水等等，一條龍服務的感覺，我好佩服孩子們的創(chuàng)想能力。
根據(jù)以上我觀察的情況，此活動----推小車，可以根據(jù)孩子們熱衷的情節(jié)-----運、賣、喝，這些互動情節(jié)加進去，遵循他們的意愿，增設一個水源，供孩子注水，運輸，買賣，或者澆灌植物等等。
游戲是在無限創(chuàng)設的，而這個創(chuàng)設者不正是孩子們嗎?希望我的這些真實反思或者反饋，能盡快的增設進來，大家一起努力讓戶外混齡游戲更有趣、更精彩、更實際。
小學體育與健康教學總結(jié)與反思篇十一
同一教材的組織教學。在體育課中，同一教材在不同課時重點練習的難道要求是不一致的。如初二年級的.實心球投擲的教學，第一次課的要求是教會學生投擲方法。第二次則要求學生初步掌握投擲方法，通過多次重復練習，讓學生找到掌握正確技術(shù)動作的感覺，才能使學生進一步掌握投擲方法等，每一次重復練習的難度都有所提高，最終達到合格標準。對此，教師在同一教材的重復練習，如果每次都采用同樣的組織教學方法，學生自然會感到枯燥無味而分散注意力。不同教材的組織教學有其不同的特性。因此，教師在教學與教材特點有機結(jié)合，改變傳統(tǒng)中單一的千篇1律的組織教學形式，變學生被動的接受為主動的學習，從而充分發(fā)揮每個學生的主動性和創(chuàng)造性，提高教學效果。如田徑教材的“跑”，教師可以充分利用跑的特點，運用競賽、奔跑游戲等增加教材的趣味性。
小學體育與健康教學總結(jié)與反思篇十二
根據(jù)體育教學目標的'要求，韻律操活動不強調(diào)教授具有嚴格規(guī)定的成套動作，而是以培養(yǎng)韻律感，具有韻律操風格的小組合為主，動作生動活潑、游戲感強，富有表現(xiàn)力。重點是吸引學生的參與，提高學生的興趣。
本部分的教學內(nèi)容和教學案例為教師提供了可進行教學的內(nèi)容，具有較強的彈性和啟發(fā)性，更重要的是提供基本動作的構(gòu)建方法和組合動作構(gòu)成的結(jié)構(gòu)特點，教師可以作為教材內(nèi)容教學，也可以在這些基礎上自己創(chuàng)編。因此，我選擇了自編韻律操作為教學內(nèi)容。
水平二韻律操教學是由身體動作組合、游戲動作組合、跳躍組合三部分組成。我創(chuàng)編的韻律操是屬于身體動作組合，是以最基本的踏步動作，加上上肢的基本動作練習以及簡單的隊型變換構(gòu)成，有2人組合動作，4人圓形組合，3人扇型組合等。通過復習與新授，發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)學生的韻律感、節(jié)奏感，以及良好的參與意識，群體合作意識。課前組內(nèi)同志就課的組織、教與學的方法進行了研究，但課上完之后，反思自己的教學，深感這節(jié)課有許多美中不足。
一、課前準備部分與基本部分連接的比較突然。準備部分多分為一般性活動和專門性活動兩種。本課韻律活動，只考率了一般性的準備活動，如果準備活動再安排一些與韻律活動相關(guān)的形體訓練會更好些。
二、基本部分表現(xiàn)出來的細節(jié)失誤較多。如課的各部分時間安排不夠合理，復習韻律操時，一遍口令，一遍隨音樂練習即可，不需要典型示范。因為復習的時間過長，勢必導致了新授的時間不太充分，教學重點不夠突出。學習3人扇型造型動作，有三個方位的動作，教學中沒有考慮到3個同學的換位練習。另外自編韻律操部分，小組合作學習的積極性很高，但最后展示的過程少了，因時間關(guān)系，只展示了兩個小組，這塊可以安排幾個小組同時進行展示，這樣會更加調(diào)動學生的練習積極性。
三、本課最大的缺憾，學習完三人扇型造型動作后，除了練習和展示此動作外，還應該把韻律操從頭到新學的內(nèi)容串起來練習，這是唯一的課前沒考慮到的地方。
四、課程資源沒有得到充分的利用。如與老師同時示范的2個同學，已經(jīng)提前進行了培訓，課堂上老師就應該充分發(fā)揮她們的作用，協(xié)助老師指導其他同學學習新動作。
五、教學任務完成的很好，但教學目標制定的針對性不強、不夠具體。如本課是本單元的第幾課時沒寫清楚；學習三人組合動作，是什么動作，應該有名稱；課的重難點是方位感，但要說明是新授三人扇型造型動作的路線、方向。我想，這些也是大多數(shù)老師存在的通病，主要原因還是對課程標準研究的不透徹。
總之，通過這次調(diào)研課的講評，對自己的教學水平又有了一個提升，但平時教學中考慮不周的細節(jié)問題也凸顯出來，自己在以后的教學中會引以為戒。
小學體育與健康教學總結(jié)與反思篇十三
我有幸于20xx年12月14、15日兩天到山東省淄博市桓臺世紀中學參加山東省中小學體育教學觀摩研討會。14日上午聽了體育人文社會學專業(yè)博士生導師毛振明的報告，主要內(nèi)容是《關(guān)于今后體育與健康課程教學改革的動態(tài)分析》。14日下午聽三節(jié)體育課，15日聽六節(jié)體育課。
1、教學指導思想正確，能依據(jù)體育學科的性質(zhì)、體育教學的基本規(guī)律，從實際出發(fā)，正確貫徹《體育（與健康）課程標準》的精神，促進體育課程與教學改革健康深入的發(fā)展。
2、教學目標明確、具體，操作性強，對教學目標的達成情況可以進行檢查和評價。
3、教學內(nèi)容的選擇，符合學生的身心特點與發(fā)展需要，能準確地把握教材的性質(zhì)、特點和價值，教材處理得當，主要教材具有適宜的技術(shù)難度和較強的教與學的`因素。
4、教學設計科學，教學分段合理，教學組織嚴密，教學方法有效，教學步驟清晰；教學負荷適宜，對各項的練習的時間、次數(shù)及強度能做出科學具體的安排；場地、器材、教具及現(xiàn)代技術(shù)手段的利用經(jīng)濟、實用、有效，符合教學的實際需要。
第一節(jié)課上的是《耐久跑》，對于耐久跑的教學在以往的聽課中很少有老師上的因為耐久跑枯燥無味調(diào)動不起學生學習的積極性運動的興趣。這位是青島市優(yōu)質(zhì)課評選的第一名張玲玲老師。她的準備活動是折尺形的隊隊形男女生在一個場地分別練習比較新穎。
主要部分通過學生體驗跑、變速跑、比賽跑來完成教學。體驗兩步一吸兩步一呼或三步一吸一呼的呼吸節(jié)奏。變速跑學生慢、快、慢、快４個循環(huán)讓學生學會耐久跑。再通過比賽跑的形式對耐久跑進行鞏固。這樣的教學設計學生的積極性被調(diào)動起來了，同時也完成了教學任務。
第二節(jié)課是《山羊分腿騰躍》，這節(jié)課上課老師的教學水平也很高，通過老師的教學學生基本能夠?qū)W生山羊分腿騰躍技術(shù)。
第三節(jié)課是《跨越式跳高》是博興的安朝陽老師上的課，老師設計的課特別合理，上課水平高。
15日上午聽四節(jié)課，分別是《武術(shù)》、《體前變向運球》、《排球》、《快速跑》。下午聽二節(jié)課是《雙手胸前傳接球》和《有氧踏板操》。
《武術(shù)》和《健美操》教學的亮點是教師基本功扎實，教學中通過老師精彩的示范和結(jié)合圖片的分小組練習使學生有充分練習的時間，學生學的快掌握的扎實。
《體前變向運球》和《快速跑》教學的亮點是借助于體育器材設置適合學生練習的場地?！扼w前變向運球》是借助２５面插在地面上的小旗子，學生繞小旗子做體前變向運球正合適?！犊焖倥堋返慕虒W借助的是體操棒能隨時擺出適合練習步頻、步幅和游戲的場地，讓體操棒在課堂上大顯神威。
《雙手胸前傳接球》和《排球墊球》教學的亮點是老師不斷的給學生做示范和通過不同形式的教學方法，讓掌握動作技術(shù)。
通過這次觀摩研討會的確學到了很多的知識，通過聽專家的報告和看體育教師精彩的上課，我知道了體育課又回歸了哪些花拳秀腿、勞民傷財?shù)恼n是不提倡的。還是本本分分的上課學生能夠鍛煉身體學到一定的體育技能并滲透德育教育就是一節(jié)成功的體育課。這些出課的體育老師教學基本功都很扎實，上課有條不紊，每個細節(jié)都到考慮到了。
細節(jié)決定成敗，我們需要學習的東西還很多。希望以后多提供給老師們這樣學習的機會。
小學體育與健康教學總結(jié)與反思篇十四
《障礙跑》這節(jié)課以情景教學為主線，以“新、活”為總體思路，讓學生在輕松愉快的活動中完成教學目標和內(nèi)容。
1、采用游戲開頭提升學習興趣。教師以飽滿的熱情進入課堂，以游戲“搶車位”慢跑熱身充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生從相對安靜的狀態(tài)過度到運動狀態(tài)，緊接著用針對性強的熱身操來活動各關(guān)節(jié)，為完成本節(jié)課的任務做好了鋪墊并提供了安全的保障。
2、在整個學習障礙跑的過程中，以抗日戰(zhàn)爭的戰(zhàn)斗氛圍仿設障礙跑的穿越過程，給學生創(chuàng)設參與戰(zhàn)斗的氛圍并用槍戰(zhàn)音樂渲染氛圍，使枯燥的障礙跑內(nèi)容有新感受。采取小組競賽的形式，讓學生在相互交流和幫助中學會與人接觸和交往，增進同學間的了解，提高與人交往的能力;同時運用層層深入、循序漸進的教學原則，讓學生對所學的知識有比較牢固的掌握。障礙跑學習后以語言形式探討日常生活中可能遇到的障礙，把學習到的內(nèi)容延伸到現(xiàn)實生活中，體現(xiàn)教學的應用性。障礙跑后與學生一起體會休戰(zhàn)時軍人勞作的艱辛，安排了游戲“春種秋收”并插播音樂《豐收的喜悅》，為恢復整理部分的幸福拍手做鋪墊，快樂體育結(jié)尾，提高學生學習興趣，滲透終身體育思想。
3、發(fā)揮學生的主體作用和主觀能動性，利用教材本身的德育因素及器材本身的安全因素，有機滲透新課標理念，在游戲的練習過程中得到發(fā)展。在整個教學的過程中，我們清楚的認識到：競爭是重點，合作是關(guān)鍵，教師應幫助學生認識到只有團結(jié)合作，勇敢頑強，才能與強者做斗爭，才能取得勝利。
以上是我本堂課的反思。
小學體育與健康教學總結(jié)與反思篇十五
學期即將結(jié)束，通過一學期的教學工作，概括了教學過程中的一些優(yōu)點和缺點。本學期學校的體育教學和體育活動都開展的較為豐富，有效的貫徹了“新課程標準”，為培養(yǎng)學生的終身體育意識打下了堅實的基礎。為了使今后的體育教學更好的對學生的身心健康起到促進作用，現(xiàn)對本學期的工作做如下總結(jié)：
1.本學期我校通過課改培訓加上自己對新課程的領(lǐng)悟，很好的貫徹了課程的基本理念和落實了五個學習領(lǐng)域目標，有效的培養(yǎng)了學生的終身體育意識。
2.由于我校的場地和器材未到位，結(jié)合新課程標準的精神，有效的完成了由“以教材為中心”向“以健康為中心”的轉(zhuǎn)變，一切教學內(nèi)容都是以學生為本。
3.本學期圍繞新課標，安排了以下的教學內(nèi)容：身體素質(zhì)體能練習、隊列隊形、武術(shù)的基本動作、籃球的基本功、游戲、實心球、走、跑等拓展練習，還有體育與健康方面的理論知識。通過安排這些教學內(nèi)容有效的增強了學生的體質(zhì)并培養(yǎng)了學生良好的心理素質(zhì)和社會適應能力。
在開學的前幾周，重點教授新的大課間活動的練習安排，并加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺出操、堅持出操、認真出操的良好習慣。同時與各班班主任溝通，增加跳單繩、跑操、俯臥撐、仰臥起坐、單腳跳、蛙跳等，對學生出操的順序和隊列嚴格要求，做到有序的出操和返回，培養(yǎng)學生良好的組織性和紀律性。通過這些努力，本學期的兩操工作完成非常好。
為了更好地貫徹“健康第一”的教育思想，體育教師多方面學習新課程標準，真正轉(zhuǎn)變舊的思想觀念，做到“以學生為本”。20xx年12月7日觀摩了黃田中學新教材研討課，并和許多有經(jīng)驗的老教師一塊評述本次課，學到了不少的知識。參加了教師素養(yǎng)提升新課改研討課，真正做到“走出去，學進來”。
雖然我校的場地和器材還沒到位，但我校的體育活動開展的豐富多彩，很好地調(diào)節(jié)了同學們的學習節(jié)奏，增強了同學們的相互了解與合作。于20xx年10月9日開展全校師生第十五屆校運會，學生參與度較高，賽場氛圍較濃，收到很好的效果。
在課堂上配合學校對學生進行德育教育，培養(yǎng)學生機智、果斷和自覺遵守規(guī)則的好品質(zhì)。
通過總結(jié)，看到本學期的體育教學工作和活動取得了一定的成績，但也有需要改進的地方，在今后的教學工作中還要借鑒以前的長處，改進不足，為學生更好的發(fā)展營造一個良好的環(huán)境。