小學(xué)音樂活動(dòng)方案策劃(熱門19篇)

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    方案的執(zhí)行是方案成功的關(guān)鍵,需要合理的安排和有效的溝通協(xié)調(diào)。方案的實(shí)施需要有明確的責(zé)任分工和時(shí)間安排。接下來是一些專家對方案制定過程中可能遇到的問題的解答,希望對大家有所幫助。
    小學(xué)音樂活動(dòng)方案策劃篇一
    1、鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與音樂實(shí)踐活動(dòng),敢于表現(xiàn)自我,并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。
    2、用優(yōu)美、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲《美麗的黃昏》意境。
    3、通過三部輪唱的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,讓學(xué)生感受、體驗(yàn)美妙的和聲效果,喚起學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
    1、二部輪唱。
    2、音準(zhǔn)、音色的控制及音樂情緒的表現(xiàn)。
    教具:電子琴、課件、圖片、教學(xué)光盤等。
    一、組織教學(xué):播放本課學(xué)習(xí)音樂《美麗的.黃昏》。注意歌曲節(jié)奏的快慢和情緒的變化學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂。調(diào)動(dòng)學(xué)生注意力,有目的的去聽音樂。
    二、創(chuàng)設(shè)情境。
    1、老師在黑板上用紅色粉筆畫出一個(gè)太陽,問:這是什么?再看,老師用綠色粉筆在太陽下面畫上山,問:你覺得太陽要下山了呢?還是剛剛升起來呢?讓學(xué)生說,最后定不下來。
    2、那么,就讓音樂來告訴我們,老師慢慢彈奏mi、re、do然后引導(dǎo)學(xué)生得出,太陽慢慢下山了,美麗的黃昏來到了。黃昏的景色真迷人,讓我們一起來唱唱太陽下山的音樂。學(xué)生回答問題。由問題入新課題,不會(huì)讓學(xué)生感到太突然。
    三、教授新課。
    1、學(xué)習(xí)二部輪唱《美麗的黃昏》教師:有一個(gè)旅游團(tuán)到歐洲某國家城市參觀旅游,到了傍晚,導(dǎo)游告訴游客,這里的黃昏景色特別美,請他們?nèi)バ蕾p,由于人較多,路面較窄,需要分兩組去觀看,一組走在前面,另一組走在后面。二聲部輪唱練習(xí)。學(xué)生分二個(gè)小組練習(xí),第一個(gè)小組走在前面形成一個(gè)外圈大圓,第二個(gè)小組走在后面在大圓圈里形成一個(gè)內(nèi)圈圓,學(xué)生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。
    2、學(xué)習(xí)三部輪唱《美麗的黃昏》。教師:第二天又來了一個(gè)旅游團(tuán),一行10人,到了傍晚,活動(dòng)安排去欣賞黃昏景色,由于景色太美了,第一天去觀賞的人還想再去,因此就分成三組去觀賞。
    (1)三部輪唱練習(xí)。學(xué)習(xí)分三個(gè)小組練習(xí),第一個(gè)小組走在前面形成一個(gè)外圈大圓,第二個(gè)小組走在后面在外圈大圓內(nèi)形成一個(gè)內(nèi)圈圓,第三個(gè)小組走在最后在第二個(gè)圓圈內(nèi)組成第三個(gè)內(nèi)圈小圓,學(xué)生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。
    (2)教師總結(jié)。教師:同學(xué)們,剛才我們通過音樂活動(dòng),練習(xí)了哪兩種演唱形式?教師:通過二部輪唱和三部輪唱的練習(xí),我們用自己的聲音感受體驗(yàn)了美妙的和聲帶來的和諧美。學(xué)生們按照老師的指示去進(jìn)行分組,然后進(jìn)行演唱。師的指示去進(jìn)行分組,然后進(jìn)行演唱。學(xué)生回答。讓學(xué)生積極參加音樂實(shí)踐活動(dòng),在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)和技能,激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣;同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的良好態(tài)度,在歌曲意境中提高審美情趣,豐富審美情感。
    四、拓展教學(xué)。
    1、摸一摸,猜一猜:碰鐘。
    2、玩聲音游戲;聲音遠(yuǎn)——你就坐著;聲音近——你就站起;聲音回旋耳邊——你就舉手。
    3、指名用碰鈴_——節(jié)奏為同學(xué)演唱伴奏。
    4、出現(xiàn)鈴鼓,進(jìn)行打擊樂合作:先出現(xiàn)碰鈴,當(dāng)輪唱時(shí)加入鈴鼓節(jié)奏___。學(xué)生按照老師的指示去做游戲。在游戲的過程中體會(huì)聲音的變化,更容易讓學(xué)生牢牢記住。
    五、小結(jié)。
    添加:課后試著輪唱《好寶寶睡著了》,想想:這樣的歌用輪唱合適么?
    小學(xué)音樂活動(dòng)方案策劃篇二
    為了搭建展示學(xué)生才藝特長的平臺(tái)和陽光精神面貌,營造積極向上、健康活潑的校園文化,讓學(xué)生親近藝術(shù),展現(xiàn)朝氣的少年的.健康形象,同時(shí)立足舞臺(tái)向更多的音樂愛好者發(fā)出邀請,使更多的學(xué)生與音樂交上朋友,特舉辦此次音樂會(huì)。
    “賀新年音樂會(huì)
    多媒體教室
    四年級全體同學(xué)及任課老師
    12月31日下午(如有特殊情況另行通知)
    1、選好主持人(兩男兩女,每班選一對組持人)。
    2、每個(gè)班同學(xué)分成幾個(gè)小組,每個(gè)小組都必須準(zhǔn)備好節(jié)目,而且要保證有一定的質(zhì)量。歌唱類可以是聯(lián)唱、小組唱、大合唱、表演唱、器樂伴奏唱、歌伴舞等,舞蹈,相聲,小品等。老師也會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目。
    3、提前一周上報(bào)節(jié)目,主持人在老師的指導(dǎo)下寫好節(jié)目串詞并提前預(yù)演。
    4、布置音樂會(huì)會(huì)場,每個(gè)班從賣廢紙的班費(fèi)中拿出一部分錢買點(diǎn)零食,但要注意不要破壞教室衛(wèi)生。
    5、微機(jī)老師準(zhǔn)備好音響設(shè)備
    6、評出優(yōu)秀演員,優(yōu)秀節(jié)目,并且頒發(fā)獎(jiǎng)品以示鼓勵(lì)。
    小學(xué)音樂活動(dòng)方案策劃篇三
    欣賞《歡樂頌》,了解貝多芬的生平及對世界音樂的地位和貢獻(xiàn),理解《歡樂頌》的時(shí)代意義,學(xué)習(xí)貝多芬與命運(yùn)頑強(qiáng)斗爭的精神。
    能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》,并能背唱第一聲部。
    能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》,并能背唱第一聲部。
    了解樂曲的幾種演唱形式。
    教科書呈現(xiàn)的是貝多芬《第九交響曲》第四樂章的主題,第四樂章分三個(gè)部分,《歡樂頌》是它的第二部分,歌曲的旋律十分簡樸。貝多芬以極其簡練的手法(幾乎只用了1、2、3、4、5五個(gè)音和一種音符――四分音符)就營造出了如此莊嚴(yán)、宏偉的效果。這首歌曲已經(jīng)傳遍了全球,表達(dá)了全人類的共同愿望:消除隔閡、消除戰(zhàn)爭,人類重新團(tuán)結(jié)在一起。
    教師彈奏《獻(xiàn)給愛麗絲》的片段音樂,導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。
    提問:誰知道這段音樂的曲名和曲作者是誰?
    學(xué)生回答:貝多芬。
    樂圣貝多芬簡介。
    師:貝多芬是德國的作曲家,被后人尊稱為“音樂圣人”,有著偉大而不平凡的人生經(jīng)歷。他憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志和對音樂藝術(shù)的酷愛,創(chuàng)作了大量不朽的音樂作品,為后人留下了寶貴的音樂遺產(chǎn)。交響曲是音樂作品中結(jié)構(gòu)最為宏偉的,通常有三到四個(gè)樂章。今天,我們就來欣賞貝多芬的經(jīng)典之作《第九交響曲(合唱交響曲)》第四樂章中的合唱部分主題―《歡樂頌》。
    教學(xué)要求:學(xué)生通過欣賞《獻(xiàn)給愛麗絲》音樂片段,從中受到感染,從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
    初次聆聽歌曲《歡樂頌》。
    提問:歌曲的情緒?
    學(xué)生回答:熱情、莊重、歡快、熱烈等。
    師:這首歌曲熱情、莊重,深受人們喜愛。
    學(xué)唱第一聲部歌譜。
    (1)教師做示范:用“l(fā)a”輕聲模唱(口腔打開,找打哈欠的感覺),并指導(dǎo)學(xué)生練唱。(鋼琴伴奏。)
    (2)指導(dǎo)學(xué)生用輕聲哼唱歌曲《歡樂頌》的旋律。
    (3)指導(dǎo)學(xué)生解決難點(diǎn):跨小節(jié)的連音(12、13小節(jié))和3、4音程的音準(zhǔn)。
    (4)指導(dǎo)學(xué)生用中等音量唱旋律。
    在教師的指導(dǎo)下用中等音量唱旋律,練習(xí)控制聲音的能力。
    (5)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練唱歌曲。
    根據(jù)這首歌曲的'情緒,要用在連的基礎(chǔ)上稍斷開的演唱技巧。
    (6)學(xué)唱第二聲部歌譜。
    學(xué)生隨老師一起視唱第二聲部的主旋律,并唱好變化音。
    二聲部合唱。
    指導(dǎo)學(xué)生唱好二聲部合唱,做到聲部間和諧統(tǒng)一。
    學(xué)唱歌詞。(出示《歡樂頌》歌詞譜例)
    指導(dǎo)學(xué)生唱好一字多音。
    隨歌曲《歡樂頌》音樂完整演唱全曲。
    師:《歡樂頌》是貝多芬《第九(合唱)交響曲》中的唱段,但是在1824年這部交響曲首演時(shí),貝多芬已雙耳全聾。據(jù)記載,演出結(jié)束后,他全然聽不到身后觀眾的狂熱歡呼聲,一位女歌唱家扶他轉(zhuǎn)身,這時(shí),人們看到了貝多芬留下了激動(dòng)的熱淚,因?yàn)樗麑?shí)現(xiàn)了自己一生的愿望:把偉大的歡樂奉獻(xiàn)給了所有的人。貝多芬雖然早已離去,但他的音樂作品和人格魅力卻激勵(lì)和影響了一代又一代的人。讓我們再次高唱《歡樂頌》,用歌聲來悼念這位偉大的音樂家。
    剛才我們學(xué)會(huì)了歌曲《歡樂頌》,誰能說說這首歌曲的旋律、節(jié)奏、速度有什么特點(diǎn)?
    學(xué)生回答:這首歌曲的旋律進(jìn)行以級進(jìn)為主、運(yùn)用了x x x x |的節(jié)奏型、速度為中速。
    師:同學(xué)們回答得非常好。這首歌曲的旋律進(jìn)行以級進(jìn)為主、大量運(yùn)用了x x x x|的節(jié)奏型、速度為中速。正是因?yàn)檫@些原因,歌曲的情緒給我們聽覺上的感受是熱烈、莊重的,所以不難看出,旋律、節(jié)奏、速度是影響音樂情緒的重要因素,它在音樂表現(xiàn)中起著重要的作用。
    《歡樂頌》是一首合唱歌曲,今天我們學(xué)習(xí)的只是其中的一個(gè)聲部,合唱版的《歡樂頌》氣勢宏大、交響樂隊(duì)和人聲的交相輝映,使音樂更具有震撼力。下面,我們就來欣賞交響樂合唱《歡樂頌》片段,請大家邊看邊思考:歌曲中出現(xiàn)了哪幾種演唱形式?(獨(dú)唱、重唱、合唱。)
    這首歌曲已經(jīng)傳遍了全球,表達(dá)了全人類的共同愿望:消除隔閡、消除戰(zhàn)爭,人類重新團(tuán)結(jié)在一起。同學(xué)們,追求快樂、和平的幸福生活是我們每個(gè)人的共同愿望,我們應(yīng)當(dāng)珍惜今天的快樂時(shí)光,珍愛我們的祖國,拒絕戰(zhàn)爭、期盼和平,把我們的家園建設(shè)得更加輝煌燦爛!
    小學(xué)音樂活動(dòng)方案策劃篇四
    設(shè)計(jì)思想:
    本節(jié)課我根據(jù)音樂欣賞教學(xué)應(yīng)該遵循藝術(shù)本身的規(guī)律,從聽覺入手,從情感入手,充分重視審美體驗(yàn)在音樂欣賞教學(xué)過程中的重要作用,重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極主動(dòng)的參與意識(shí)、合作精神,鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索,勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神。在教學(xué)中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了“聽覺”的培養(yǎng),以“聽”為主,引導(dǎo)學(xué)生在聽的過程中自由想象、聯(lián)想并用各種方式表現(xiàn)對音樂的感受、理解。下面將教學(xué)的思路作一簡述:
    一、導(dǎo)入:
    課間播放“金蛇狂舞”音樂,讓學(xué)生在音樂背景中自由走進(jìn)教室,從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍,使學(xué)生無形中對音樂有所感受,為教學(xué)埋下伏筆。然后教師提出問題,根據(jù)學(xué)生的反映,自然地引出再聽音樂片斷,并讓學(xué)生通過聽辨、思考、討論,讓他們給樂曲命名,給一首從未接觸過的作品命名,可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生初聽全曲的積極性,他們會(huì)全神貫注地去聽,去想象,去創(chuàng)編。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的音樂感受能力,又發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維,引起了學(xué)習(xí)興趣。
    二、簡介作品:
    通過教師簡明、生動(dòng)的講解,使學(xué)生對作品相關(guān)的常識(shí)、時(shí)代背景、創(chuàng)作意圖、曲式結(jié)構(gòu)等有簡單了解。
    三、簡單的分析作品:
    利用多媒體課件,采用分段聽賞的方法,使學(xué)生對每個(gè)樂段有所感受與體驗(yàn)。首先讓學(xué)生聽引子部分。聽后師提出問題:引子部分描繪了什么樣的情景?醞釀了什么情緒?通過學(xué)生的描述,從而培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力與聯(lián)想力,通過哼唱加深記憶。接著讓學(xué)生聽a段部分,聽后師提出問題:引子過后是什么樂器把引子與第一樂段連接起來的?力度上有什么變化?有何作用?學(xué)生進(jìn)行小組討論,然后回答。在這一過程中培養(yǎng)了學(xué)生對力度的聽辨力與聯(lián)想力,通過哼唱加深記憶,進(jìn)一步感受了音樂的歡快情緒。最后讓學(xué)生聽賞b段部分,師提出問題:a樂段和b樂段哪個(gè)樂段最熱鬧?用什么樂器來烘托熱烈歡騰的氣氛的?你能說說這段樂曲的創(chuàng)作特點(diǎn)嗎?你能說出樂曲中堂鼓的節(jié)奏嗎?通過讓學(xué)生小組探索討論,讓學(xué)生自己畫圖形譜從而了解作品的創(chuàng)作手法,并通過用筷子模仿堂鼓演奏,加深音樂記憶,感受“對答響應(yīng)”與“螺絲結(jié)頂”的創(chuàng)作手法在樂曲中的運(yùn)用和效果,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感與音樂理解能力與表現(xiàn)能力。
    四、復(fù)聽全曲:
    在對作品有所了解的基礎(chǔ)上讓學(xué)生復(fù)聽全曲,然后讓學(xué)生用手中的圖形按音響的順序在課桌上排列起來,并讓學(xué)生小組互相把聽到的音樂描述下來,從而檢測學(xué)生對音樂結(jié)構(gòu)的分辨力,這樣既發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造力,又掌握了全曲的結(jié)構(gòu)。
    五、用筷子為樂曲伴奏:
    在學(xué)生中找出一名小指揮中,到講臺(tái)上指揮,要求學(xué)生在聽到引子部分時(shí)隨意做律動(dòng),在聽到a段部分時(shí)用筷子互相敲擊,在聽到b段部分時(shí)用筷子模仿堂鼓的敲法為樂曲伴奏。
    六、課堂小結(jié):
    以往的小結(jié)通常都是由教師進(jìn)行的,本節(jié)課由學(xué)生來進(jìn)行小結(jié),雖然只有三言兩語,但同時(shí)也檢測了學(xué)生對音樂的感受,培養(yǎng)了學(xué)生的音樂思維。
    小學(xué)音樂活動(dòng)方案策劃篇五
    能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器,能分辨其音色,說出其名稱。
    能學(xué)會(huì)唱歌曲《蒙古小夜曲》,并能用打擊樂器為歌曲伴奏。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    重點(diǎn):能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器。
    難點(diǎn):能分辨其音色,說出其名稱。
    課時(shí)安排。
    一課時(shí)。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    課件、打擊樂器若干。
    教學(xué)過程。
    情境導(dǎo)入。
    小朋友們,今天天氣可真好,老師帶你們一起去交游,準(zhǔn)備好了嗎?那我們出發(fā)吧。(律動(dòng))。
    自制簡單的打擊樂器。
    1、檢查學(xué)生準(zhǔn)備制作打擊樂器的材料。
    2、引導(dǎo)學(xué)生采用各種不同的方法使自備的材料發(fā)出各具特色的音響。
    3、引導(dǎo)學(xué)生用上述材料分別演奏自編或教材提供的簡單節(jié)奏自編或教材提供的簡單節(jié)奏型,讓他們聆聽不同的材料通過不同的演奏方式所發(fā)出的各具特色的音響效果。
    4、教師彈奏一些學(xué)生熟悉的曲調(diào),讓他們操起手中的“樂器”,用一些簡單的節(jié)奏型為曲調(diào)即興表演。
    認(rèn)識(shí)四種打擊樂器。
    邊介紹各種樂器的特色特點(diǎn)和演奏方法,邊示范,并讓學(xué)生“敲一敲,聽一聽”。
    學(xué)唱《蒙古小夜曲》。
    1、利用歌詞意境邊講故事邊唱,啟發(fā)學(xué)生。
    2、唱一唱。
    (7)范唱。
    (8)邊想像邊跟唱一唱,邊唱邊用打擊樂器伴奏,進(jìn)入音樂情境。
    3、讓學(xué)生互相評價(jià),評一評誰配得最好。
    結(jié)束。
    小朋友們,天快黑了,我們該回家了???,小火車來接我們了。
    課件:小火車出現(xiàn),播放歌曲《火車開啦》。
    聽音樂出教室。
    教學(xué)設(shè)計(jì)。
    教育藝術(shù)的真諦在快樂。當(dāng)孩子們感到快樂時(shí),他會(huì)自己走入教師預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)中,置身于音樂的海洋,讓教師教的輕松,學(xué)生學(xué)得快樂,課堂氣氛活躍。
    一、理解教材,挖掘快樂因素;。
    小花朵和小麥苗的快樂,我將教材的配套課件和自制課件進(jìn)行了融合,加入了雷公公的歌聲和創(chuàng)編等環(huán)節(jié),努力挖掘音樂的內(nèi)涵,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。并設(shè)計(jì)了“云媽媽和小雨點(diǎn)的故事(導(dǎo)入)——和雷公公唱歌(練聲)——和小雨點(diǎn)去旅行(聽賞)——感受小雨點(diǎn)的快樂(學(xué)唱歌、編身勢動(dòng)作)——帶小雨點(diǎn)去旅行(創(chuàng)編)——請小雨點(diǎn)歇一歇(展示、評價(jià))——做快樂的小雨點(diǎn)(結(jié)束)”的教學(xué)環(huán)節(jié)。讓孩子們化身為小雨點(diǎn),感受小雨點(diǎn)活潑跳躍的音樂形象,設(shè)計(jì)了律動(dòng)、創(chuàng)編等教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)孩子們的音樂技能。讓孩子們不僅學(xué)會(huì)唱歌,而且能在唱歌的同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,培養(yǎng)他們演唱歌曲的自信心,使他們在歌唱表現(xiàn)中享受到美的愉悅,受到美的熏陶。
    二、視聽結(jié)合,留住快樂心情;。
    “感受與鑒賞是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。”學(xué)生接觸任何一個(gè)音樂作品“感受歌曲”都是必不可少的環(huán)節(jié)。在給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)“小雨點(diǎn)要去旅行”的教學(xué)情境后,讓孩子們聽賞歌曲《小雨點(diǎn)》的動(dòng)畫視頻,在歡快的音樂中孩子們跟著小雨點(diǎn)去旅行,來到花園中花兒綻放出可愛的笑臉,來到田野里,苗兒慢慢往上爬……可愛的動(dòng)畫形象一下子就吸引了學(xué)生的注意力,他們樂呵呵的模仿著小花、小苗的形象。這時(shí),不僅讓孩子們走入了音樂,而且也為學(xué)唱后的身勢動(dòng)作創(chuàng)編做好了鋪墊。
    在隨后的學(xué)唱中,教師讓孩子們多聽感知歌曲。第一遍視聽了解歌曲內(nèi)容;第二遍邊聽歌曲邊做二拍子的身勢伴奏,感受歌曲節(jié)奏;第三遍聽,用小雨點(diǎn)快樂的聲音“l(fā)a”模唱歌曲;第四遍聽感受演唱者輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)。多次的聆聽讓孩子對樂曲更加熟悉,也讓孩子們感受到了大自然的美和激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
    三、多種教學(xué)形式,讓快樂保鮮;。
    快樂也是需要保鮮的。孩子們的年齡小,注意力難以整堂課保持,學(xué)習(xí)興趣也會(huì)隨著孩子們的注意力而隨之轉(zhuǎn)移。因此,教師要多選用適合孩子們年齡特征的教學(xué)方法來保持孩子們的興趣。
    “樂譜是記載音樂的符號(hào),是學(xué)習(xí)音樂的基本工具。”讀譜的學(xué)習(xí),是枯燥無味的,但為孩子們創(chuàng)設(shè)“幫小雨點(diǎn)找伙伴”的情境后,孩子們參與讀譜的興趣就更加濃厚了。在多次聆聽后,孩子們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了歌曲的第一樂句和第三樂句的旋律基本相同,教師再與學(xué)生進(jìn)行樂譜接龍游戲,讓孩子們在游戲中讀譜,模唱旋律。讓孩子們不因?yàn)橛兄R(shí)技能的學(xué)習(xí)影響快樂的學(xué)習(xí)心情。
    “創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域,使學(xué)生積累音樂創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和發(fā)掘雙早思維能力的過程和手段,對于培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。”《小小雨點(diǎn)》這首歌曲的歌詞短小、富有童趣,非常適合孩子們的再創(chuàng)作。在孩子們學(xué)唱后,教師先提出了“小雨點(diǎn)還會(huì)到哪些地方去旅行呢?”讓孩子們開動(dòng)小腦筋想一想、說一說,再按照填空的形式讓孩子們填空創(chuàng)編歌詞,并提醒他們一定要注意節(jié)奏。當(dāng)孩子們創(chuàng)編的非常合適時(shí),教師除了語言上的鼓勵(lì),還請全班學(xué)生演唱新創(chuàng)編的歌詞,讓孩子們感受的成功的喜悅,激發(fā)其他孩子的再創(chuàng)作。
    四、自信展示,快樂參與。
    “以自由、即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感?!北菊n的歌表演是本課的教學(xué)重難點(diǎn)。為了更好地讓孩子們創(chuàng)作出屬于自己的表演,我讓孩子們再次聽賞《小小雨點(diǎn)》的動(dòng)畫,畫面上動(dòng)感的的花兒開放、小苗成長給了孩子們很大的啟發(fā)。當(dāng)教師要求孩子們自行創(chuàng)編時(shí)很多學(xué)生都能動(dòng)起來,但再請學(xué)生表現(xiàn)時(shí),孩子們卻缺乏自信,不敢獨(dú)立表演。于是,教師就請全班學(xué)生一起來表現(xiàn),教師從中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)編的比較有新意的學(xué)生。再請這些孩子上臺(tái)展示,先給他們獎(jiǎng)勵(lì),請他們?yōu)榇蠹冶硌荩僮尅靶∮^眾”評一評他們的表現(xiàn)好在哪里,培養(yǎng)他們的自信心。當(dāng)有了之前的表揚(yáng)和示范后,孩子們參與的興致更高了。
    音樂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是過程與結(jié)果并重,教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。為了鼓勵(lì)孩子們的表現(xiàn),教師自己也參與展示,讓孩子們體會(huì)到表情、身勢與歌聲的配合,和孩子們一起享受快樂。當(dāng)我在展示時(shí),孩子們一個(gè)個(gè)眼睛睜得大大的,表情也隨著我的表情變化,教室里充盈著快樂。課后,有孩子對我說:“老師,你的樣子真可愛,說話的語氣和我們一個(gè)樣!”只有和孩子處在平等的關(guān)系上,孩子們才會(huì)主動(dòng)與你交流。當(dāng)孩子們愛老師時(shí),自然也會(huì)愛這位老師教的課,她的學(xué)習(xí)過程也是快樂的。
    課堂中的快樂無時(shí)不在,但要每個(gè)老師有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。本節(jié)課我采用孩子們喜愛的方式,通過聽、說、唱等活動(dòng),進(jìn)行感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造,使學(xué)生通過藝術(shù)體驗(yàn),初步感受了大自然的奇妙。在對大自然的追尋中,了解、喜愛自然,更加熱愛生活。讓每個(gè)孩子都能享受課堂,快樂的學(xué)習(xí)。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、通過演唱和欣賞活動(dòng),能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思。
    想感情喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。
    系;能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。
    3、能夠演唱歌曲《同一首歌》,能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲。
    音或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱,表現(xiàn)歌曲的感情,并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的。
    演唱形式,嘗試用二聲部演唱此曲。
    4、學(xué)習(xí)秧歌知識(shí),創(chuàng)造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動(dòng)作。
    5、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識(shí),知道合唱的聲部及各聲部位置。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
    1、繼續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。
    2、自己設(shè)計(jì)秧歌動(dòng)作。
    3、學(xué)習(xí)合唱的聲部及其位置。
    教學(xué)方法視唱法。
    教學(xué)手段。
    收錄機(jī)、磁帶、打擊樂器等。
    教學(xué)課時(shí)4課時(shí)。
    教學(xué)過程:
    第一課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    學(xué)生聽音樂進(jìn)教室,師生問好。
    師生再見,學(xué)生聽音樂離開教室。
    第二課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    學(xué)生聽音樂進(jìn)教室,師生問好。
    二、基本練習(xí)。
    發(fā)聲練習(xí),同上節(jié)課。
    三、復(fù)習(xí)舊歌。
    復(fù)習(xí)《同一首歌》。
    四、聆聽《我的祖國》、《大中國》。
    1、初聽歌曲,感受歌曲旋律。
    2、隨錄音唱歌詞。
    3、引導(dǎo)學(xué)生對比《我的祖國》兩個(gè)樂段的.情緒。
    4、隨音樂模仿指揮。
    五、布置作業(yè):課后合作找資料,了解中國秧歌的舞蹈特點(diǎn),并自己。
    學(xué)習(xí)幾個(gè)動(dòng)作。
    六、課堂小結(jié)。
    讓學(xué)生說一說這節(jié)課有哪些收獲?
    七、下課。
    師生再見,學(xué)生聽音樂離開教室。
    第三課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    學(xué)生聽音樂進(jìn)教室,師生問好。
    二、基本練習(xí)。
    發(fā)聲練習(xí),同上節(jié)課。
    三、復(fù)習(xí)舊歌。
    復(fù)習(xí)《同一首歌》。
    四、讓學(xué)生各自把自己找到的資料進(jìn)行交流。
    五、老師先跟著音樂,即興表演一段秧歌舞。
    六、進(jìn)行合作排練。
    七、全班跟著音樂進(jìn)行秧歌表演。
    八、分組進(jìn)行展示、評價(jià)。
    九、課堂小結(jié)。
    讓學(xué)生說一說這節(jié)課有哪些收獲?
    十、下課。
    師生再見,學(xué)生聽音樂離開教室。
    第四課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    學(xué)生聽音樂進(jìn)教室,師生問好。
    二、基本練習(xí)。
    發(fā)聲練習(xí),同上節(jié)課。
    三、復(fù)習(xí)舊歌。
    復(fù)習(xí)《同一首歌》。
    四、跟著音樂表演秧歌舞。
    五、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。
    1、結(jié)合《我的祖國》和《大中國》兩首歌曲學(xué)習(xí)合唱音樂知識(shí)。
    2、懂得二聲部的位置。
    六、讓學(xué)生自由討論自己平時(shí)知道的有些有關(guān)合唱的音樂知識(shí)。
    七、課堂小結(jié)。
    讓學(xué)生說一說這節(jié)課有哪些收獲?
    八、下課。
    師生再見,學(xué)生聽音樂離開教室。
    板書設(shè)計(jì)。
    第一課同一首歌。
    1、表演《同一首歌》。
    2、聆聽《我的祖國》。
    3、聆聽《大中國》。
    教學(xué)內(nèi)容:
    學(xué)唱《國旗國旗真美麗》,欣賞《國歌》并能體會(huì)他的激昂情緒。
    教學(xué)目標(biāo):
    通過學(xué)唱《國歌》和介紹聶耳,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,使他們懂得唱好國歌的重要意義,并能用恰當(dāng)?shù)牟煌Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。
    教學(xué)重點(diǎn):
    運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達(dá)歌曲的情緒內(nèi)容。
    教學(xué)難點(diǎn):
    三連音與休止符在歌曲中演唱時(shí)值的準(zhǔn)確。
    教具準(zhǔn)備:
    電腦、錄音機(jī)。
    教學(xué)過程:
    一、組織教學(xué)。
    1、師生問好。
    二、新授。
    1、猜一猜:歡迎大家到音樂課堂做客,今天老師帶給大家的是什么禮物呢?同學(xué)們要通過競猜游戲才能得到答案,下面我們分三組來做這個(gè)游戲。
    好,請看大屏幕:
    請你說出這是哪個(gè)國家的國旗?你說這面國旗美麗嗎?下面我們來學(xué)習(xí)《國旗國旗真美麗》這首歌。
    2、聽一聽這首歌曲的旋律。(播放音樂)。
    3、跟老師唱,老師唱一句,學(xué)生跟唱一句。
    4、聽賞國歌。你聽過這個(gè)國家的國歌嗎?(回答正確的同學(xué),其他同學(xué)用自己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌)恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中,有伊拉克的國旗和國歌,對現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見解,用戰(zhàn)爭解決問題的方法是不可取的。
    5、聽一聽。
    今天,老師要送給大家的禮物就是歌曲《國歌》,你對國歌了解多少?請你告訴我好嗎?
    老師根據(jù)學(xué)生的了解,來介紹聶耳。聶耳原名聶守信,是云南玉溪人,出生于(1912——1935)在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲,作品集中反映了中國人民奮起抗日的堅(jiān)強(qiáng)決心,第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國工人階級的英雄形象,具有強(qiáng)烈的時(shí)代精神,鮮明的民族風(fēng)格和富于獨(dú)創(chuàng)的藝術(shù)形式,他的作品有《義勇軍進(jìn)行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣報(bào)歌》等。(附加聶耳名字的來歷)。
    我們來聽一聽國歌的演唱。(放flash動(dòng)畫)。
    3、唱一唱。
    下面我們同學(xué)用自己對國歌的理解來唱一唱這首歌。
    板書設(shè)計(jì)。
    校園升旗。
    音樂課:《猜》。
    教學(xué)內(nèi)容:
    唱:《。
    夏天。
    的雷雨》。
    聽:《獅王進(jìn)行曲》、《天鵝》、《森林狂想曲》。
    動(dòng):我們的發(fā)明謎語童謠。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、以“猜”為主線貫穿全課,讓同學(xué)從不同視角聯(lián)想感受音樂。
    2、學(xué)會(huì)用明亮豐滿、有跳躍感的聲音演唱《夏天的雷雨》,在一定程度上表示出歌曲的情緒。
    3、朗讀謎語童謠,能夠用卡農(nóng)的形式進(jìn)行兩聲部的節(jié)奏朗誦。
    4、欣賞音樂《獅王進(jìn)行曲》、《天鵝》、《森林狂想曲》。
    教學(xué)過程:
    一、師生問好30′。
    二、熱身舞4分鐘。
    三、猜謎語并介紹謎語的由來2分鐘。
    師:小朋友,看到這個(gè)“猜”字,你想到了什么呢?(猜謎語)。
    師:你們知道嗎,謎語有著悠久的歷史,古時(shí)候,每逢元宵節(jié),人們將自身制作的謎語掛在花燈上,供人們邊觀燈邊猜謎取樂,就這樣謎語成了廣大人民喜聞樂見的文學(xué)形式,并一直流傳至今。
    四、我的發(fā)明:謎語童謠8—9分鐘。
    師:瞧,我今天就帶來了一個(gè)花燈,上面有一個(gè)謎語童謠,請小朋友放把謎底先在心中不說出來。
    1、依照節(jié)奏來念童謠,先在心里默讀一遍。請你觀察這4句童謠的節(jié)奏完全相同嗎?(不同)。
    2、找出不同的一句,并把節(jié)奏讀出來。
    3、把其他三句的節(jié)奏讀出來。
    4、完整齊讀兩遍。
    5、老師要為童謠配上動(dòng)作,小朋友看看老師做了那些動(dòng)作?
    6、再請你仔細(xì)觀察,那幾句動(dòng)作相同。
    7、請小朋友們邊念童謠,邊做動(dòng)作。
    五、歌曲《夏天的雷雨》15分鐘。
    1、師:其實(shí)謎語不只可以說,而且還可以唱出來,不信你們聽?
    2、師范唱。
    (1)師:誰知道謎底呢?
    (2)老師問請小朋友來回答。
    (3)現(xiàn)在老師按節(jié)奏問,請小朋友按節(jié)奏回答,看看那幾句節(jié)奏相同。
    (4)唱著問答。
    (5)老師完整問,同學(xué)回答。
    (6)分組,一問一答,再換過來。
    師:這么好聽的謎語歌,一定有一個(gè)好聽的名字,你們猜猜看,會(huì)叫什么名字呢?(出示歌曲明)。
    請小朋友們跟著音樂唱一遍。
    六、音樂猜謎游戲8分鐘。
    《森林狂想曲》介紹:音樂制作人耗時(shí)5年,深入臺(tái)灣森林實(shí)地錄音,收集了鳥類、蛙類、禪類等100多種自然聲音,創(chuàng)作了這首《森林狂想曲》。
    讓我們伴著美妙的音樂,再讀一讀那種謎語童謠,體會(huì)一下美的意境。
    七、總結(jié)。
    今天音樂課,我們讀著節(jié)奏猜出了童謠的謎底,唱著歌曲猜出了夏天的自然現(xiàn)象,同時(shí)我們還根據(jù)不同的音樂聯(lián)想到不同的內(nèi)容,最后讓我們在這美妙的音樂聲中結(jié)束今天的音樂課。
    也和謎語不分開,老師和同學(xué)以接龍的方式學(xué)習(xí)歌曲,防止了保守的老師教、同學(xué)學(xué)的方式,使同學(xué)更加主動(dòng)、積極。最后的音樂猜謎其實(shí)就是欣賞,猜,只不過是讓小朋友表達(dá)自身對音樂的感受,但稍稍變換一下方式,小朋友們就覺得樂趣無窮了。
    教學(xué)。
    反思:在學(xué)校試教了多次,總的來說教學(xué)效果還不錯(cuò)??赡苁亲非笸昝赖木壒?,所以總覺得公開課的課堂上不應(yīng)該出現(xiàn)問題,應(yīng)該一氣呵成。所以在學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié),我往往會(huì)忽視糾正的重要性,難點(diǎn)的樂句也只是略微講一講。所以我發(fā)現(xiàn)小朋友們在第一課時(shí)總是不能很好的把歌唱好。這是我在今后教學(xué)中要注意的。在課堂的最后中我。
    設(shè)計(jì)。
    了一個(gè)環(huán)節(jié),就是讓小朋友們欣賞《森林逛想曲》,并在樂曲中再來念一念謎語童謠。我這樣設(shè)計(jì)一是為了前后呼應(yīng),二是想讓小朋友們感受音樂的感染力。但這一設(shè)計(jì)比較有爭議。有的老師覺得很好,因?yàn)椤渡挚裣肭贩浅C?,配上童謠別有一番意境。有的老師覺得多此一舉,沒必要欣賞這首樂曲,更不用回過頭念童謠。我呢分別聽取了兩種意見,拭教了兩節(jié)課,發(fā)現(xiàn)其實(shí)小朋友很喜歡這首音樂,他們聽得聚精會(huì)神,因?yàn)樗麄兿矚g,所以我堅(jiān)持了我的最初設(shè)計(jì)。我想一切的設(shè)計(jì)都是為了小朋友,只要他們喜歡,只要讓他們在我的課堂能夠有所收獲和快樂,那么費(fèi)些心思又何妨?
    小學(xué)音樂活動(dòng)方案策劃篇六
    一.通過聆聽《星光圓舞曲》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《號(hào)手和鼓手》,感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感覺音樂中描繪的“小音樂家”形象。
    二.學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國號(hào)》,用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
    三.能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長短。
    演唱《布娃娃彈琴》、《法國號(hào)》,用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
    教學(xué)時(shí)數(shù):三課時(shí)。
    一.表演《法國號(hào)》。
    用模唱法學(xué)習(xí)歌曲產(chǎn)《法國號(hào)》。
    演唱時(shí)聲音干凈而富有彈性?!拔税桶汀钡谝粋€(gè)字“嗡”要唱得強(qiáng),似號(hào)聲,“巴”要唱得輕巧,“誰在唱歌”要唱得連貫,用連、斷的對比表現(xiàn)這首歌。
    邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng),第二、三拍用手指點(diǎn)擊桌面為弱。
    學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲。
    二.聆聽《號(hào)手與鼓手》。
    完整初聽樂曲,聽到喇叭舉手表示。
    復(fù)聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。
    分組表演。
    三.表演《布娃娃彈琴》。
    用聽唱法學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。聽錄音初步感受歌曲。
    聽教師范唱,學(xué)生們跟著老師的歌聲擊拍。
    4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。歌中兩處“321與232”一字多音要唱準(zhǔn)確,“叮叮咚”要唱得輕快。
    注意學(xué)生歌唱的速度,稍慢但不要拖拉,使得歌曲演唱達(dá)到優(yōu)美抒情的效果。
    可選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。
    四.聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》。
    完整聆聽樂曲,感受樂曲的情緒。
    樂曲是由什么樂器演奏的?音樂中的洋娃娃怎樣跳舞,請你用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
    復(fù)吸樂曲,一部分同學(xué)隨著音樂做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生可隨著音樂用手指按圖譜劃動(dòng),感受樂曲的快慢。
    五.聆聽《星光圓舞曲》。
    初聽樂曲,感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色。
    說出樂器的名稱,邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。
    隨著音樂用動(dòng)作表示出三拍子的感受。
    音的長短是本課的知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)感覺理解音的長短。
    用比較的方法說也瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長,哪個(gè)短。
    用打擊樂敲擊,就出哪個(gè)聲音長,哪個(gè)聲音短。
    將學(xué)生分成小組,對課本上的思考題進(jìn)行討論,并且用筆在紙上畫出長短線條。
    七.編創(chuàng)與活動(dòng):走走跳跳。
    走走跳跳是一個(gè)聽辨強(qiáng)弱的游戲。
    學(xué)生圍成一個(gè)圓圈,教師手持鼓站在圓圈中,教師敲鼓,學(xué)生走和跳,鼓聲強(qiáng)跳,鼓聲弱走。
    教師擊鼓的速度可慢些,強(qiáng)弱要分明,教師可四音為一組,如強(qiáng)____弱____便于學(xué)生反映在動(dòng)作上。
    還可以讓學(xué)生隨教師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向,鼓聲強(qiáng)時(shí)順時(shí)針走,弱時(shí)逆時(shí)針走。
    教師可發(fā)動(dòng)學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,怎樣活動(dòng)更有趣。讓學(xué)生動(dòng)腦到編創(chuàng)活動(dòng)中。
    小學(xué)音樂活動(dòng)方案策劃篇七
    音樂社團(tuán)從建立到現(xiàn)在已經(jīng)有一個(gè)半學(xué)期了,每周都堅(jiān)持著3――4天的訓(xùn)練,而我們的學(xué)生從不懂8個(gè)基本音階和基本發(fā)聲狀態(tài)到現(xiàn)在學(xué)會(huì)唱歌,掌握基本理論知識(shí)和節(jié)奏,可以說整體都在進(jìn)步,慢慢進(jìn)入了軌道?,F(xiàn)在合唱團(tuán)變成了學(xué)校的公共課余文化活動(dòng)――合唱社團(tuán),得到了校長的大力支持,我感到很高興。我想有校長的大力支持和重視,那我們的合唱團(tuán)會(huì)越來越好,越來越進(jìn)步,我和學(xué)生會(huì)共同努力,以培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好為前提,培養(yǎng)出一批唱的響的團(tuán)音樂團(tuán)來。為了真正能全面落實(shí)好此項(xiàng)活動(dòng),特制定如下訓(xùn)練計(jì)劃:
    每周3次,分別是星期一、星期二、星期五中午12點(diǎn)半。
    多媒體教室
    1、通過不同的發(fā)聲練習(xí)來規(guī)范學(xué)生的聲音、進(jìn)一步提高學(xué)生的演唱水平和演唱技巧。
    2、通過練唱少兒合唱歌曲,主要以二聲部為主,使學(xué)生初步建立合唱概念,從來提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)和自身素質(zhì)。
    3、進(jìn)一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌。
    1、用科學(xué)的發(fā)聲方法和規(guī)范的訓(xùn)練步驟來訓(xùn)練學(xué)生的聲音。
    2、合唱的姿態(tài)。
    3、少兒合唱歌曲。
    訓(xùn)練為了提高。合唱的基礎(chǔ)在于提高聲部的齊唱能力,聲部的基礎(chǔ)在于提高學(xué)生的基本功。進(jìn)一步加強(qiáng)音準(zhǔn)、節(jié)奏的訓(xùn)練,同時(shí)也要加強(qiáng)擴(kuò)大音域,咬字,幅度變化等方面的訓(xùn)練。
    1、聲音的訓(xùn)練
    2、音準(zhǔn)訓(xùn)練
    3、節(jié)奏訓(xùn)練
    本學(xué)期,將針對上述幾方面進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練,通過循序漸進(jìn)的訓(xùn)練,能夠大大提高學(xué)生的歌唱水平和綜合藝術(shù)修養(yǎng),為學(xué)校培養(yǎng)一批優(yōu)秀的合唱人才。
    二、三、四、五年級部分學(xué)生,總共32人。
    小學(xué)音樂活動(dòng)方案策劃篇八
    1、聽賞小提琴獨(dú)奏《大?!?,讓學(xué)生能夠聽辨“獨(dú)奏”這一形式。
    2、歌曲,并能基本掌握力度“f”及漸強(qiáng)、漸弱在歌曲中的表達(dá)。
    3、歌曲對比,讓學(xué)生領(lǐng)悟不同歌曲的情感處理。
    4、歌曲《大?!?,讓學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”。
    1、f”,及漸強(qiáng)、漸弱的在歌曲中的表達(dá)。
    2、學(xué)生進(jìn)行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達(dá)。
    多媒體、鋼琴(電子琴)、錄音機(jī)、打擊樂器等。
    一課時(shí)
    第一課時(shí)
    一、組織練習(xí):
    聽音樂做動(dòng)作,按位置坐好。
    二、導(dǎo)入新課:
    2、聽讀讀,感受歌曲旋律。
    (1)師:大海那么美,我們安靜欣賞一首獨(dú)奏曲《大?!贰?BR>    師:播放小提琴獨(dú)奏《大?!?,請安靜地閉上眼聆聽(并說其旋律特點(diǎn),出什么樂器演奏。)
    (2)出示大海歌詞,請同學(xué)加上伴奏音樂有感情的輕聲朗誦。(展開對大海的描述,感覺語言美。)
    (3)展示大海的有關(guān)圖片,欣賞大海的美。
    3、學(xué)唱歌曲。
    (1)用:“嗚”來模唱一下這首歌曲旋律。(可要求學(xué)生做一些身體搖擺等的動(dòng)作表現(xiàn)曲子的優(yōu)美,積累三拍子的感覺。)
    (2)可用手模仿海螺的形狀,再用“嗚”吹出歌曲旋律。(注意要輕點(diǎn),優(yōu)美的感覺)
    (3)根據(jù)歌曲的旋律畫出旋律線,例如:波浪形……(請學(xué)生用手模仿畫線來感受旋律的`美。)
    (4)把歌詞加在旋律里唱一唱。
    (5)聽錄音范唱,要求學(xué)生輕聲范唱。
    (6)學(xué)生跟琴范唱歌曲
    4、游戲。
    (1)回聲的游戲。師:海浪是怎樣沖上岸的呢?沖上來的聲音很大,退回去的聲音很小……(像回聲)老師唱前一句,生接后面一句。交替做“回聲”的練習(xí)。
    (2)為歌曲伴奏。師:浪花的聲音是怎樣的?怎樣表示合適些?(引導(dǎo)學(xué)生用紙抖動(dòng)的聲音來模仿海浪的聲音效果,)師:請你們抖動(dòng)紙的聲音為我伴奏好嗎?(注意傾聽個(gè)聲中的強(qiáng)弱和樂句的韻律。)
    6、圖畫表現(xiàn)大海的美。老師有很多材料,(藍(lán)色的綢布,海鷗,小魚,海船……)請同學(xué)上來給我設(shè)計(jì),拼貼出一幅美麗的大海圖畫。
    三、小結(jié)
    作業(yè)布置:復(fù)習(xí)歌曲
    板書:課題《大?!?BR>    美麗大海圖畫
    小學(xué)音樂活動(dòng)方案策劃篇九
    提高音樂教師的科研能力和教育教學(xué)水平,促進(jìn)墾區(qū)藝術(shù)教育的發(fā)展,整體提升我區(qū)中小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。加強(qiáng)校際間音樂教研活動(dòng)的交流,使教研活動(dòng)更具影響力和廣泛性,,為教師的成長和發(fā)展搭建平臺(tái)。
    加大以校為本的教研制度的落實(shí)力度;開展“觀課、議課”“有效課堂”等開放式教研活動(dòng)。以提高我區(qū)中小學(xué)音樂課堂教學(xué)的質(zhì)量為工作的出發(fā)點(diǎn);以教師所面對的具體問題為研究主題,提升教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、研究意識(shí),幫組教師走專業(yè)自主發(fā)展的道路,從而帶動(dòng)學(xué)科的整體發(fā)展。
    1、教研活動(dòng)中心組(由常務(wù)理事、兼職教研員,名師,教學(xué)能手,學(xué)科骨干組成)負(fù)責(zé)研究確定主題教研活動(dòng)的內(nèi)容、形式,發(fā)言人等相關(guān)內(nèi)容。
    2、教研活動(dòng)要突出《主題性、主體性、研究性》教研特色。
    3、每次教研活動(dòng)要突出一個(gè)主題,由活動(dòng)承辦單位的音樂教師承擔(dān)。
    講座培訓(xùn)、研討課、評析、討論、座談和交流等。
    承擔(dān)主題教研活動(dòng)的單位,要完成主題教研活動(dòng)報(bào)告書,報(bào)告書包括以下內(nèi)容:
    1、活動(dòng)的思路框架(主題、主辦單位、活動(dòng)的目的意義、活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的呈現(xiàn)形式、活動(dòng)具體分工安排)
    2、活動(dòng)的策劃設(shè)計(jì)(人員分工、主要素材、主要環(huán)節(jié))
    3、活動(dòng)流程及展示(主要活動(dòng)過程、精彩片斷記錄、評議和發(fā)言、爭議的問題、最后的共識(shí)和結(jié)論)
    4、活動(dòng)的評議反饋(活動(dòng)的收獲、困惑、評議)
    5、活動(dòng)的總結(jié)反思(活動(dòng)的規(guī)模、效果、優(yōu)點(diǎn)和不足、反思活動(dòng)目的意義的落實(shí)和理念的差異)附錄(活動(dòng)資料、教案、表格及調(diào)查、活動(dòng)數(shù)碼照片、案6、例分析)
    小學(xué)音樂活動(dòng)方案策劃篇十
    我班三年級學(xué)生,地處農(nóng)村,接觸音樂較晚,音樂氛圍不濃,音樂的基礎(chǔ)薄、樂感不強(qiáng)。小學(xué)三年級學(xué)生還沒有形成一定的音樂意識(shí),但通過教學(xué)希望他們能隨之增強(qiáng)他們的音樂意識(shí),逐步提高他們的音樂素養(yǎng)。三年級的學(xué)生們慢慢已有自己的主見,音樂會(huì)能進(jìn)一步激發(fā)他們對音樂的興趣,進(jìn)而提高學(xué)生對不同音樂情緒的感受和表現(xiàn)欲望。所以在每一次音樂會(huì)中都希望能增強(qiáng)他們的自信心和更熱愛生活。
    班級音樂會(huì)的活動(dòng)方案為:
    1、培養(yǎng)學(xué)生對美的感受力,激發(fā)學(xué)生的興趣,促使孩子們的全面發(fā)展。
    2、寓教于樂,倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)和生活能力。
    3、營造和諧、團(tuán)結(jié)的班級氛圍。
    4、多表揚(yáng),讓他們在活動(dòng)中找到樂趣和自信;多鼓勵(lì),讓他們在活動(dòng)中展現(xiàn)自我;多合作,讓他們在活動(dòng)中和睦相處。
    三年級教室。
    全班學(xué)生及教師
    1、全班分成五小組,并選一名或多名主持人。
    2、確定活動(dòng)內(nèi)容,制定節(jié)目單:
    (1)節(jié)目內(nèi)容:要求內(nèi)容健康,積極向上節(jié)目??梢允潜緦W(xué)期
    教材內(nèi)容,也可選擇自己最喜歡的`。
    (2)節(jié)目形式:包括唱歌、器樂表演、舞蹈等。
    (3)節(jié)目人數(shù):根據(jù)節(jié)目需要,可以自由搭配,形式不拘。
    (4)自愿報(bào)名,節(jié)目單由主持人完成。
    3、活動(dòng)準(zhǔn)備:節(jié)目的排練要利用課余或周末時(shí)間進(jìn)行。
    4、活動(dòng)形式:放手讓學(xué)生自己去演,教師稍作點(diǎn)評,多給鼓勵(lì)
    5、活動(dòng)總結(jié):表揚(yáng)好節(jié)目;鼓勵(lì)膽小生;夸獎(jiǎng)進(jìn)步者。
    1、學(xué)校的場地和條件跟不上時(shí)代的進(jìn)步;
    2、學(xué)生的音樂素養(yǎng)有待提高;
    3、學(xué)生的表演能力和上臺(tái)的信心不夠;
    4、學(xué)生的合作能力、組織能力有待提高。
    1、大方面來說,學(xué)生音樂會(huì)是提高全民音樂素養(yǎng)的重要一環(huán)。
    2、通過班級音樂會(huì)培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,融洽了師生、生生的情感。
    3、班級音樂會(huì)是構(gòu)建和諧班級的一種重要方法。
    4、班級音樂會(huì)給了學(xué)生展現(xiàn)自我的平臺(tái),增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。
    5、提高了學(xué)生的綜合能力,是素質(zhì)教育不可缺少的。
    小學(xué)音樂活動(dòng)方案策劃篇十一
    1、學(xué)習(xí)歌曲《月亮田》。
    2、聽賞歌曲《金孔雀與鳳尾竹》。
    3、學(xué)唱歌曲《太陽》。
    4、學(xué)唱歌曲《我的家在日喀則》。
    1、山溝溝帶給人太多的遐想,清涼的山風(fēng),清澈的小溪和青綠的高山……本單元通過學(xué)唱歌曲和聽賞音樂,讓學(xué)生通過各種藝術(shù)形式表現(xiàn)山溝溝的秀美,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對大自然和生活的熱愛。
    2、學(xué)會(huì)用自豪、驕傲和優(yōu)美的感情演唱歌曲。
    4課時(shí)。
    第一課時(shí):學(xué)習(xí)歌曲《月亮田》。
    :師生問好!
    :師生問好!
    1、猜謎語:有一種小動(dòng)物他照的照片總是黑白的?(大熊貓)它可是我們國家的國寶!今天我們就要到大熊貓的老家四川去看一看,聽一聽那的民歌《太陽》。
    生聽老師范唱,說說太陽能帶給我們什么?
    1、跟音樂拍手。
    2、按四四拍的節(jié)奏拍手。
    1、師帶讀。
    2、教生字。
    3、生讀。
    1、默唱。
    2、輕聲唱。
    3、師指導(dǎo)。
    4、生有感情的唱。
    5、分組唱。
    6、變換速度唱。
    7、歌曲表演展示,師生共同參與評價(jià)。
    第三課時(shí)。
    :師生問好!
    1、放錄音感受旋律,提問:你能聽的出這個(gè)小朋友的家在哪里嗎?
    2、簡介“日喀則”——在藏語中是“美麗的家園“。
    3、引導(dǎo)學(xué)生讀好“就在日喀則啊”——用自豪喜悅、驕傲自豪的心情讀。
    4、歌詞接龍游戲。
    5、示范讀“啊嗦啊嗦馬里拉”(帶動(dòng)作讀)。
    6、完整的讀歌詞。
    7、揭題《我的家在日喀則》。
    8、師范唱,想想,你聽了這首歌曲以后心情怎樣?
    9、輕聲唱,——(跟錄音),師指導(dǎo)唱好。
    10、跟琴聲自己唱——師指導(dǎo)演唱音色。
    11、全體完整的演唱歌曲。
    12、歌曲表演——帶上之前學(xué)的舞蹈動(dòng)作。
    1、師示范唱。
    2、請學(xué)生說說自己的家鄉(xiāng)。
    3、跟身邊小朋友唱。
    4、創(chuàng)編表演、展示。
    第四課時(shí)。
    教學(xué)過程:
    1、想一想,樂曲是人演唱的還是用樂器演奏的?
    2、你知道是用什么樂器演奏的嗎?你覺得這個(gè)聲音有什么特點(diǎn)?
    1、讓學(xué)生隨著音樂模仿演奏葫蘆絲。
    2、你聽了音樂,你想到了什么?
    1、讓學(xué)生在聽到歡快的音樂時(shí)創(chuàng)編一個(gè)表示高興的動(dòng)作。
    1、讓學(xué)生分角色表演。
    2、展示。
    小學(xué)音樂活動(dòng)方案策劃篇十二
    1、記住歌詞,學(xué)唱兒歌。
    2、唱兒歌的同時(shí),體會(huì)兒歌帶來的快樂。
    3、通過學(xué)唱兒歌,學(xué)會(huì)如何團(tuán)結(jié)合作。
    學(xué)唱兒歌,初步感受兒歌帶來的快樂。
    學(xué)會(huì)用輕快的節(jié)奏去唱兒歌。
    課件、音樂、大蘿卜道具、頭飾。
    一、warn-up。
    小朋友同教師先一起玩一個(gè)手指游戲,讓小朋友的情緒跟著教師活躍起來。
    二、播放歌曲《拔蘿卜》。
    小朋友跟著教師的`節(jié)奏,一起打拍子。提問小朋友,在這首歌里你們都聽到什么呢?(表揚(yáng))。
    那我們再來聽一遍,聽聽他們到底在做什么!
    三、欣賞音樂《拔蘿卜》。
    學(xué)唱《拔蘿卜》,跟著教師,用輕快的節(jié)奏去唱歌曲,記得把歌曲里的每一個(gè)人物、動(dòng)物都唱出來。
    四、角色扮演,進(jìn)一步學(xué)唱兒歌。
    老師提問:
    1、師:小朋友,剛剛我們在歌曲里聽到了都有誰呢?(老爺爺,老奶奶,小黃狗,小花貓)老師請小朋友們來演一下他們好嗎?(好)。
    2、師:小朋友,想要把蘿卜拔出來的話得先唱一下我們神奇的咒語哦!是什么呢?(拔蘿卜拔蘿卜,嗨吆嗨吆,拔蘿卜)。
    3、師:老師請一位小朋友來扮演老爺爺,老爺爺先來拔蘿卜(拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜)小朋友們,老爺爺拔得怎么樣了?(拔蘿卜拔蘿卜,嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔不動(dòng))。
    4、師:那老爺怎么辦呢?他喊了誰來幫忙呢?(老太婆,快快來,快來幫我們拔蘿卜)。
    5、師:再請一個(gè)小朋友扮演老奶奶,兩人一起唱咒語,結(jié)果呢?他們又喊了誰來幫忙?(拔蘿卜拔蘿卜。嗨吆嗨吆,拔蘿卜。嗨吆嗨吆,拔不動(dòng)。小黃狗,快快來,快來幫我們拔蘿卜。)。
    6、請出一位小朋友演小黃狗,哎呀,這個(gè)羅拔太大了,結(jié)果……(拔蘿卜拔蘿卜。嗨吆嗨吆,拔蘿卜。嗨吆嗨吆,拔不動(dòng).小花貓,快快來,快來幫我們拔蘿卜。)。
    7、師:小花貓來了。好,讓我們大聲的把咒語給唱出來。(拔蘿卜拔蘿卜。嗨吆嗨吆,拔蘿卜。嗨吆嗨吆,拔出來了)。
    8、師:哇!真厲害!終于拔出來了!小朋友們拔得開心嗎?(開心)最后這個(gè)大蘿卜需要幾個(gè)人才能拔出來呢?(四個(gè))如果自己一個(gè)人,拔得動(dòng)嗎?(拔不動(dòng))拔不動(dòng)你開心嗎?(不開心),如果遇到更大的蘿卜怎么辦呢?老師告訴你哦!我們可以請多幾個(gè)人來幫忙,對嗎!(對)嗯,我們可以請小朋友來幫忙,也可以請小動(dòng)物來幫忙!
    9、小結(jié):一個(gè)人辦不到的事情,依靠大家的力量就能辦得到,人多力量大。所以我們小朋友們平時(shí)也要互相幫忙,團(tuán)結(jié)合作!
    四、帶領(lǐng)孩子學(xué)唱《拔蘿卜》。
    幼兒集體和教師一起聽著音樂,唱起來!教師可以帶領(lǐng)小朋友一起做著拔蘿卜的動(dòng)作唱歌,讓幼兒更能感受到兒歌帶來的快樂!
    五、小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
    小學(xué)音樂活動(dòng)方案策劃篇十三
    1.欣賞歌曲并正確說出五官的位置。
    2.嘗試貼出五官。
    1.大臉外形圖、五官圖卡、雙面膠、色紙、剪刀、糨糊、五官造型背粘膠。2.教學(xué)cd、錄音機(jī)。
    3.學(xué)習(xí)單《小小臉兒》。
    一、引起興趣
    活動(dòng)前教師放一張白色的大紙,引起幼兒的好奇。
    二、集體活動(dòng)
    1.教師在空白的大紙上畫一個(gè)圓,請幼兒猜猜看這個(gè)圓會(huì)是什么。
    2.問幼兒:“這是老師的臉,可是臉上是空白的,請大家仔細(xì)看,老師的臉上有什么?”(有眼睛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)、耳朵,眼睛在臉的中間偏邊上一點(diǎn),左邊一只右邊一只;鼻子在臉的中間;嘴巴在鼻子的下邊;眉毛在眼睛上邊;耳朵在臉的兩邊。)
    3.請幼兒將所說的五官圖卡貼在適當(dāng)?shù)奈恢?,完成一張臉的圖?!斑@里有嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵,誰來把它們放回到臉上,想一想放在哪里最好看?!?BR>    4.每個(gè)人都有眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳朵,可是每個(gè)人長得都一樣嗎?請幼兒仔細(xì)地相互瞧一瞧。
    5.請不同臉型及特征的幼兒上前,讓大家比較不同的特征(如長發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)、扎辮子等),鼓勵(lì)幼兒說一說。
    6.指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)單《小小臉兒》。
    7.幼兒知道五官的位置之后,教師播放教學(xué)cd,教唱歌曲《眼、耳、鼻和口》,并示范律動(dòng)動(dòng)作。
    三、分組活動(dòng):五官大比拼
    1.請幼兒用不同的五官造型背粘膠,分別貼出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和眉毛。
    2.分享和欣賞做好的臉型,并引導(dǎo)幼兒說出每張臉不同的地方,注意肯定每位幼兒的表現(xiàn)。
    小學(xué)音樂活動(dòng)方案策劃篇十四
    一、歌曲《巴塘連北京》《迷人的火塘》。
    二、欣賞《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》。
    本課用兩個(gè)課時(shí)。
    教學(xué)內(nèi)容:歌曲《巴塘連北京》欣賞《北京喜訊到邊寨》。
    1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣,初步了解中國民族樂器和西洋樂器;
    2、培養(yǎng)學(xué)生了解少數(shù)民族音樂,熱愛少數(shù)民族音樂;
    重點(diǎn)、難點(diǎn):民族樂器與西洋樂器的區(qū)分;
    二、到底是什么喜訊從北京傳出來呢?大家都是北京是中國的首都,是祖國的心臟,在1976年又一個(gè)重大喜訊從那里傳出來,人們聽到了這個(gè)喜訊之后是怎樣的一個(gè)心情呢?從音樂里我們可以聽出,下面完整的欣賞一遍樂曲。
    三、用手指來告訴每個(gè)段落的進(jìn)入。
    四、樂曲中哪段最有力,哪段最抒情?
    五、跟著哼唱這兩段旋律;
    六、這里還有一首和北京相關(guān)的歌曲《巴塘連北京》,一起來學(xué)唱;
    1、認(rèn)真聆聽歌曲范唱;
    2、一起用2/4拍來指揮;
    3、老師范唱中間比較難掌握的節(jié)奏;
    4、學(xué)會(huì)歌曲之后加進(jìn)幾個(gè)藏族舞蹈的簡單動(dòng)作,邊唱邊跳;
    課堂小結(jié):學(xué)生邊唱邊跳的能力有限,以后還要多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練。
    學(xué)唱歌曲《迷人的火塘》欣賞《阿佤人民唱新歌》。
    一、簡單了解少數(shù)民族的風(fēng)土人情以及他們的音樂風(fēng)格。
    二、了解歌曲中切分節(jié)奏的變化。
    重點(diǎn)、難點(diǎn):歌曲中切分節(jié)奏的變化。
    一、中國是一個(gè)擁有五十六個(gè)少數(shù)民族的國家,同學(xué)能說出多少個(gè)少數(shù)民族?
    二、今天我們要學(xué)唱的這首歌曲你能從歌詞里聽出是哪個(gè)少數(shù)民族嗎?x。
    三、聆聽歌曲范唱;
    四、你知道火塘在侗族同胞那里象征著什么嗎?侗族同胞在喜慶節(jié)日的晚上,生起篝火圍坐在火塘的四周唱歌跳舞,抒發(fā)他們對生活的憧憬,火塘象征著歡樂的時(shí)光。這就是侗家的風(fēng)俗。
    1、老師范唱。
    3、唱歌詞,老師可以在學(xué)生唱好了第一聲部的時(shí)候,加入第二聲部的演唱。
    4、帶領(lǐng)學(xué)生唱第二聲部,尤其注意第二聲部進(jìn)入時(shí)的節(jié)奏,休止兩拍,把能唱第二聲部放在一組,剩下的同學(xué)唱第一聲部,老師也帶唱第二聲部。
    5、今天我們除了了解侗族的`歌曲之外,還要去另外一個(gè)少數(shù)民族那里看看,聽聽。
    7、歌曲表達(dá)了什么樣的情緒?(熱情、歡快)。
    8、歌曲最后的江三木啰是佤族的語言,表示歡樂、友好的意思;
    課后反思:同學(xué)們對少數(shù)民族了解甚少,還要擴(kuò)大這方面的知識(shí)容量。
    小學(xué)音樂活動(dòng)方案策劃篇十五
    1、在游戲情境中感受歌曲的旋律,愉快地學(xué)唱歌曲《誰找我呀》。
    2、對生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。
    3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
    5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、幼兒和家長一起制作的各種有趣的手機(jī)。
    2、多媒體課件:打電話的動(dòng)畫。
    活動(dòng)過程。
    一、演唱歌曲《誰找我呀》。
    師:(多媒體播放美麗的森林背景)森林真美呀!我們一起來玩打電話的游戲好嗎?(播放音樂,唱歌表演打電話。用問答的形式創(chuàng)設(shè)游戲情景:“喂,喂,喂,請問你找誰?”“我要找”“找我干嗎呀?”“和我一起做游戲……”)。
    二、在情景中感受、學(xué)唱歌曲。
    1、給小狗打電話(多媒體播放手機(jī)圖案和動(dòng)物電話本,撥打電話。)。
    師:小狗家的電話號(hào)碼是多少?(幼兒看動(dòng)畫讀電話號(hào)碼,當(dāng)鈴聲響起時(shí),播放歌曲《誰找我呀》:你打我電話,找我有事嗎?我正忙著呢,請你多等一下。馬上就來了,馬上就來了,你別掛!)。
    師:咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同?(音樂鈴聲,會(huì)唱歌的鈴聲……)。
    2、給小免打電話。
    師:你們聽到小兔的電話在唱什么?(教師根據(jù)幼兒的回答替換歌詞重復(fù)唱。)。
    師:(扮演小兔接電話)“你好呀,我是小兔,找我干嗎呀?”(鼓勵(lì)幼兒用完整語言大膽說出自己的想法,如“小兔,我想請你去公園玩……”。)。
    3、給小鴨打電話師:我也想打電話給我的動(dòng)物朋友,聽謎語,猜猜我的電話要打給誰。
    (唱出謎語:我有圓腦袋,穿著黃黃衣,走路搖搖擺,猜猜我是誰。幼兒回答正確后,再唱:唱歌呷呷呷,愛吃魚和蝦,我是小鴨子,你們猜對了)師生共同撥打電話,教師范唱歌曲《誰找我呀》。
    4、給大象打電話。
    請幼兒說說大象和小免的電話鈴聲有什么不同。讓幼兒辨別聲音粗細(xì)、快慢的不同,并學(xué)唱大象的歌曲鈴聲。
    三、設(shè)計(jì)歌曲鈴聲。
    師:小動(dòng)物們的電話鈴是歌聲,真好聽!我們也給自己設(shè)計(jì)一個(gè)音樂鈴聲吧!(教師演唱一首幼兒學(xué)過的歌曲作為自己的手機(jī)鈴聲,啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)過的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計(jì)鈴聲。)。
    請幼兒用自己制作的手機(jī),說說、唱唱自己設(shè)計(jì)的歌曲鈴聲。(復(fù)習(xí)熟悉的歌曲。)。
    小學(xué)音樂活動(dòng)方案策劃篇十六
    1、欣賞音樂,能隨著音樂的高低起伏,大膽地合作,嘗試用肢體語言或樂器表現(xiàn)音樂噴泉的千姿百態(tài)。
    2、感受音樂噴泉給人們帶來的視覺與聽覺的雙重美。
    觀看音樂噴泉的視頻,了解音樂噴泉的千姿百態(tài)。
    了解各種小樂器的特性,并能熟練地使用各種小樂器。
    截取音樂“動(dòng)物狂歡節(jié)”
    小樂器:小鈴、三角鐵、圓舞板、沙球、鈴鼓、串鈴、鑼、鼓、鈸?;顒?dòng)過程:
    1、你見過音樂噴泉嗎?誰來用你的動(dòng)作表演一下音樂噴泉是怎樣的?
    重點(diǎn)指導(dǎo):知道噴泉有高低、起伏、旋轉(zhuǎn)等各種姿態(tài)。
    2、教師一邊哼唱音樂,一邊隨音樂舞動(dòng)。
    重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒觀察教師的動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系。
    3、討論噴泉是怎樣聽著音樂跳舞的。
    重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)噴泉與音樂的高低起伏是相匹配的。
    4、小結(jié):
    1)當(dāng)輕柔的音樂響起時(shí),噴泉的舞蹈就會(huì)變得慢而優(yōu)美;。
    2)當(dāng)強(qiáng)烈的音樂響起時(shí),噴泉的舞蹈就會(huì)變得快而激烈;。
    重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂中有三種不同的感受(優(yōu)美的、歡快的.、熱鬧的)。
    重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒思索用什么樣的動(dòng)作可以分別表現(xiàn)這三種不同的感覺,請個(gè)別幼兒示范。
    1、自由組合成6人一組,圍在一起協(xié)商:怎樣用好看的動(dòng)作表現(xiàn)噴泉隨著音樂跳起舞來?(有音樂背景)。
    重點(diǎn)指導(dǎo):教師個(gè)別指導(dǎo)小組,了解各組的隊(duì)形以及動(dòng)作組合。
    2、每一組分別上前表演最滿意的一段音樂噴泉。
    重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一組幼兒用了不同的隊(duì)形以及動(dòng)作表現(xiàn)音樂噴泉。
    3、小結(jié):我們可以隨著音樂的高低、起伏,用身體表現(xiàn)出音樂噴泉的千姿百態(tài),讓人們看了覺得音樂噴泉是美麗的。
    1、出示樂器若干,自由選擇一種樂器。
    2、討論與音樂相匹配的樂器。
    1)前面的音樂適合與哪幾種樂器做朋友?為什么?
    2)中間的音樂適合與哪幾種樂器做朋友?為什么?
    3)后面的音樂適合與哪幾種樂器做朋友?為什么?
    3、根據(jù)樂器分組,教師指揮,幼兒常使用樂器表現(xiàn)音樂噴泉的高低起伏。
    重點(diǎn)指導(dǎo):根據(jù)所選樂器分組,引導(dǎo)幼兒看老師指揮為音樂噴泉配樂。
    4、教師指揮,幼兒合作表現(xiàn)音樂噴泉。
    重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒合作,根據(jù)音樂完整地表現(xiàn)音樂噴泉。
    5、小結(jié):我們還可以用各種美妙的聲音來表現(xiàn)音樂噴泉的姿態(tài),讓人們聽了覺得音樂噴泉是美麗的。
    小學(xué)音樂活動(dòng)方案策劃篇十七
    1、在游戲中體驗(yàn)合作精神。
    2、通過道具、肢體、律動(dòng)、演奏等,熟悉兒謠節(jié)拍和節(jié)奏。
    音樂碟一張、木條人手一份、木魚、碰鈴、鈴鼓、蛙鳴筒。
    1、節(jié)奏問好。
    (幼兒進(jìn)入活動(dòng)室找個(gè)位置坐好)打招呼。
    師:我是甘老師幼:我是。
    師:坐姿好的聲音一定好聽,試試。
    2、故事引入。
    出示掛圖,邊講邊問:小螞蟻能搭成舞臺(tái)嗎?經(jīng)討論得出道理:團(tuán)結(jié)合作力量大。
    3、理解音樂。
    聽音樂,小螞蟻是怎樣團(tuán)結(jié)合作的?老師跟隨音樂邊做搬、抬等動(dòng)作。
    問:小螞蟻用幾種方法搬木材?
    幼兒a做推的動(dòng)作,請大家學(xué)一遍。
    幼兒b做堆的動(dòng)作,請大家學(xué)一遍。邊做邊念語詞,結(jié)束前老師問木材堆完成什么?一下搭成一個(gè)大舞臺(tái)。
    4、游戲理解音樂。
    好朋友游戲再次感受音樂,鼓勵(lì)幼兒找朋友抱一抱。
    兩位老師分別扮演木材和螞蟻?zhàn)鲇螒颉?BR>    問:拉、推、堆的動(dòng)作怎么做?幼兒紛紛嘗試。
    問:小螞蟻在哪里?大木材在哪里?
    師:有三角形、圓形的房頂,還有什么形狀的`房頂?
    5、道具練習(xí)。
    出示木條,這些是搭舞臺(tái)的材料,強(qiáng)調(diào)合作,不要碰到旁邊的小朋友,問:你手里是幾塊?誰手里多了,趕快送回來,每個(gè)人一塊木材多了小螞蟻搬不動(dòng)。
    (1)搬木材:一邊念語詞一邊做動(dòng)作,間奏時(shí)放松檫汗。
    (2)引導(dǎo)幼兒多說其它的辦法:幼兒說了扛、滾、拿、抬、頂,表揚(yáng)幼兒:給自己拍拍手。
    (3)提供樂器讓幼兒想象它們像什么?當(dāng)幼兒說像甘蔗或羊肉串時(shí),老師引導(dǎo):你們拿去快吃,拿兩個(gè)吃飽點(diǎn)等。
    (5)評價(jià)幼兒的樂器伴奏。
    小學(xué)音樂活動(dòng)方案策劃篇十八
    音樂節(jié)正慢慢成為現(xiàn)代社會(huì)的一種新型生活方式,通過以時(shí)代文化為引領(lǐng)、以文化產(chǎn)業(yè)大繁榮為依托、以市場經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向進(jìn)行經(jīng)營與管理。下面是有20xx音樂節(jié)活動(dòng)。
    歡迎參閱。
    項(xiàng)目名稱:“年輕的領(lǐng)域音樂的地盤”
    ——師范大學(xué)大學(xué)生音樂節(jié)。
    項(xiàng)目起始時(shí)間:20xx年4月——20xx年6月。
    實(shí)施單位:師范大學(xué)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)。
    支持媒體:xx日報(bào)……。
    一、背景與現(xiàn)狀。
    音樂的歷史源遠(yuǎn)流長,中國在殷商時(shí)期就出現(xiàn)了甲骨文,春秋戰(zhàn)國便有了大量記載音樂的文獻(xiàn)著作。然而,作為新時(shí)期的大學(xué)生,由于現(xiàn)代教育的不完善,能清楚的寫出五線譜的卻少之又少,所以音樂的基礎(chǔ)越來越被教育者們重視。網(wǎng)絡(luò)音樂節(jié)也隨之興起。
    二、目標(biāo)人群。
    師大新校區(qū)所有大學(xué)生。
    三、項(xiàng)目目的和目標(biāo)。
    通過歷時(shí)一個(gè)月的音樂節(jié),可以豐富校園音樂文化,讓音樂傳遍校園,使學(xué)生感受到音樂的無比魅力,享受到音樂節(jié)帶給他們的無限樂趣,體會(huì)到社團(tuán)文化特色。
    四、項(xiàng)目策略。
    本屆音樂節(jié)將主要由開幕式,音樂講座,音樂知識(shí)普及宣傳周,師范大學(xué)校園樂隊(duì)大型匯演(畢幕式)及網(wǎng)絡(luò)詞曲創(chuàng)作大賽五項(xiàng)大型活動(dòng)構(gòu)成,活動(dòng)形式各異,內(nèi)容豐富,主題新穎.
    五、項(xiàng)目主體。
    a)前期準(zhǔn)備與整體宣傳。
    b)開幕式。
    c)音樂講座。
    d)音樂知識(shí)普及宣傳周。
    e)樂隊(duì)大型匯演。
    f)詞曲創(chuàng)作大賽。
    六、項(xiàng)目評估。
    項(xiàng)目評估主要通過在活動(dòng)過程中項(xiàng)目主辦方、目標(biāo)人群來進(jìn)行評估及對項(xiàng)目完成后進(jìn)行問卷調(diào)查來評估。
    七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
    一萬元人民幣。
    【前言】由南寧謙德喜納文化傳播公司、南寧晚報(bào)、時(shí)空網(wǎng)·時(shí)空情緣承辦的20xx青秀山大型戶外交友音樂節(jié)將于20xx年11月8日、9日在青秀山東盟友誼園舉行。這是首次在廣西舉辦的將娛樂、休閑、浪漫融為一體,加以強(qiáng)大的明星陣容、活潑有趣的交友環(huán)節(jié)的大型戶外交友音樂會(huì),這一獨(dú)特的交友音樂會(huì)不僅給都市青年帶來一場視聽的盛宴,同時(shí)也為都市帶來一場風(fēng)格獨(dú)特、浪漫時(shí)尚的交友盛宴。
    【活動(dòng)亮點(diǎn)】。
    活動(dòng)主題:“讓音樂帶給我們愛!”
    1、在交友活動(dòng)中注入音樂的元素,這是本次活動(dòng)的最大亮點(diǎn)。屆時(shí)將邀請馬天宇、歐得洋、徐譽(yù)滕、劉嘉亮、范逸臣、香香、馬郁等知名歌手登臺(tái)獻(xiàn)藝。
    2、來自中國臺(tái)灣的歌手,素有“音樂小孩”、“亞洲第一dj”之稱羅百吉現(xiàn)場打碟表演,進(jìn)入萬人交友狂歡。
    3、現(xiàn)場將有廣西高校歌手大擂臺(tái),多名校園歌手將現(xiàn)場飚歌。
    4、交友音樂節(jié)還將設(shè)置“紅椅奇緣”、“八分鐘約會(huì)”、“情緣一線牽”、“把愛唱出來”、“緣分對對碰”等趣味環(huán)節(jié),讓參與人員快樂交友。
    【市場商機(jī)】。
    在南寧,交友市場非常紅火,一直擁有非常廣泛的人群,無論是八分鐘約會(huì)、神秘六人晚餐等交友形式都收到都市男女的熱捧,因而這些人群的市場價(jià)值無法估量。而將音樂會(huì)融入到交友的活動(dòng)中,這必將受到更多人的積極參與。同時(shí)前來出席交友音樂節(jié)的明星也是當(dāng)紅的網(wǎng)絡(luò)歌手或知名藝人,明星效應(yīng)將帶動(dòng)市民的參與度,這無疑也給商家提供無限的商機(jī),能直接有效的樹立形象和極大增加品牌附加值的含金量,全面提升產(chǎn)品的知名度及促進(jìn)其市場占有率等。
    【媒體支持】本次活動(dòng)受到眾多媒體關(guān)注,包括廣西電視臺(tái)/南寧電視臺(tái)/廣西交通臺(tái)/南寧電臺(tái)/南國早報(bào)/南寧晚報(bào)/南國今報(bào)/時(shí)空網(wǎng)·時(shí)空情緣/南寧新聞網(wǎng)都將對活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道。
    本次活動(dòng)將邀請有意開拓企業(yè)集團(tuán)社會(huì)形象的企業(yè)作為贊助商,并為企業(yè)達(dá)到以下目標(biāo):
    提供最直接、最有效的宣傳戰(zhàn)略。
    20xx青秀山大型戶外交友音樂節(jié)以18歲以上40歲以下都市男女青年為主,活動(dòng)覆蓋面寬,不僅有都市白領(lǐng),也有莘莘學(xué)子。預(yù)計(jì)兩天的人流量將大到6萬人,直接受眾達(dá)百萬人次。贊助商的企業(yè)宣傳戰(zhàn)略將直接與客戶群體交流溝通,不僅接觸面廣,而且代表性強(qiáng),效果非一般的廣告手法所能比擬。
    提升企業(yè)形象。
    贊助此次活動(dòng),將有機(jī)會(huì)在未來一個(gè)月在南寧各主流媒體宣傳企業(yè)品牌形象,企業(yè)產(chǎn)品也必將隨著20xx青秀山大型戶外交友音樂節(jié)帶動(dòng)銷售,達(dá)到事半功倍的效果。
    提高顧客對企業(yè)的信任度。
    通過贊助20xx青秀山大型戶外交友音樂節(jié),充分表現(xiàn)企業(yè)雄厚實(shí)力,大大增加社會(huì)大眾對贊助商產(chǎn)品的信任度。
    20xx青秀山大型戶外交友音樂節(jié)的經(jīng)營將通過全程總冠名、特約贊助、指定唯一產(chǎn)品贊助、指定酒店、現(xiàn)場專區(qū)等多種方式營運(yùn)招商。
    全程總冠名費(fèi)用:20萬元人民幣。
    (1)搭建長期穩(wěn)定的、有影響力的校園原創(chuàng)音樂平臺(tái);。
    (2)挖掘校園音樂人才、推動(dòng)原創(chuàng)音樂的發(fā)展;。
    (3)促進(jìn)獨(dú)立原創(chuàng)音樂與整個(gè)音樂界、傳媒界的溝通和交流。
    二、音樂會(huì)定位。
    風(fēng)格設(shè)計(jì)將在“前衛(wèi)+時(shí)尚+激情+創(chuàng)造力”的特有定位上表現(xiàn)出原創(chuàng)音樂群體多元化的特性。
    三、活動(dòng)硬件保障。
    本次活動(dòng)的地點(diǎn)是周村區(qū)體育館,在此舉行過多次大型晚會(huì)。演出音箱均為專業(yè)吉他音箱2臺(tái),貝斯音箱一臺(tái),世界名鼓一套。進(jìn)口臺(tái)口音箱全套。調(diào)音師均為本地知名調(diào)音師做現(xiàn)場調(diào)音。
    四、具體流程。
    25日。
    (2)地點(diǎn):周村區(qū)體育館。
    (3)彩排試音時(shí)間::*月*日安裝音響設(shè)備,*月*日下午2點(diǎn)進(jìn)行模擬彩排試音,要求所有節(jié)目按照演出流程彩排一遍,確保演出萬無一失。
    (4)舞臺(tái)布置:演出當(dāng)天上午由社團(tuán)負(fù)責(zé)人員布置演出場地。
    (5)觀眾入場:下午5:50觀眾入場。工作人員協(xié)調(diào)秩序。
    (6)演出開始:下午6:30演出正式開始,主辦方登場,并由主贊助商致辭。
    (7)演出結(jié)束:9:00左右演出結(jié)束,觀眾離場,社團(tuán)工作人員及演出人員合影留念,工作人員清理場地。
    五、音樂節(jié)的形式。
    (1)表演形式:以原創(chuàng)為主,可部分翻唱。
    (3)除校園原創(chuàng)樂隊(duì)外,屆時(shí)還有著名音樂人參加助興;。
    六、宣傳方案。
    1、傳單:由工作人員在五區(qū)三縣高校區(qū)及市內(nèi)大量發(fā)放。
    2、條幅:在活動(dòng)前期,將與音樂節(jié)及贊助商有關(guān)的條幅放置在人流集中的區(qū)域,長度10m左右;活動(dòng)期間,在音樂會(huì)演出場地掛出相關(guān)條幅,并將各贊助商的宣傳條幅布置在會(huì)場的顯眼處。
    3、海報(bào):海報(bào)將會(huì)在五區(qū)三縣各大高校,休閑娛樂場所的宣傳欄上貼出,內(nèi)容以繪畫及文字的形式體現(xiàn)。
    4、噴繪:作為演出宣傳的主要工具,噴繪將長期放在各大學(xué)校內(nèi),只至活動(dòng)結(jié)束。噴繪預(yù)計(jì)5個(gè),每一個(gè)都可加入贊助商的廣告內(nèi)容,實(shí)際方案課余主辦方具體商議。
    5、媒體宣傳以網(wǎng)上宣傳為主,音樂節(jié)相關(guān)的宣傳廣告及視頻短片將會(huì)放在“旮旯論壇”、“淄博獨(dú)立音樂網(wǎng)”等網(wǎng)站的頭版。
    6、將聯(lián)系淄博電視臺(tái)以及地區(qū)電視臺(tái)做本次音樂節(jié)的報(bào)道。
    七、公司參與及回報(bào)。
    參與方式:
    1、贊助商以冠名的形式進(jìn)行贊助,并提供。
    2、贊助商僅贊助整個(gè)活動(dòng)的一項(xiàng)或幾項(xiàng),則只須提供該贊助項(xiàng)的資金支出。
    回報(bào)方式:
    2、各贊助商將能在演出現(xiàn)場進(jìn)行致辭演說等,以達(dá)到廣告宣傳的目的;。
    3、傳單、條幅、海報(bào)、噴繪等宣傳用品上也可應(yīng)贊助商的要求,提供其廣告宣傳用地。
    宣傳原則:
    在保證音樂會(huì)宣傳工作正常進(jìn)行的基礎(chǔ)上,可根據(jù)贊助商的要求做任何調(diào)整,具體。
    方案可由雙方進(jìn)一步商討。
    中國·北京王府井中學(xué)生國際音樂節(jié)將于8月4日至10日舉行。這是由北京市對外文化交流協(xié)會(huì)、北京市教育委員會(huì)、北京市廣播電視局、中共東城區(qū)委員會(huì)、東城區(qū)人民政府、北京青年報(bào)、北京電視臺(tái)聯(lián)合主辦,由東城區(qū)教育委員會(huì)、東城區(qū)文化委員會(huì)、王府井建管辦、東方文化產(chǎn)業(yè)集團(tuán)聯(lián)合承辦的首次國際性的中學(xué)生音樂節(jié)。
    一、主旨(引言)。
    一條毗鄰紫禁城皇城的南北大街,一個(gè)傳承古今與中外的驛站;她見證了北京八百年歷史興衰,并以她獨(dú)特的魅力,向世界展示著她今天的輝煌。
    選擇在王府井舉辦中學(xué)生國際音樂節(jié),讓那些來自世界各地的中學(xué)生們會(huì)聚王府井,通過新世紀(jì)的音樂盛會(huì),用音樂交流世界共同的語言,使音樂使者領(lǐng)略21世紀(jì)中國·北京的風(fēng)采,體驗(yàn)中國首都發(fā)達(dá)城區(qū)的人民生活,感受中國文化古城--北京的魅力,擴(kuò)大北京的國際化形象。
    以青春、友誼、和平、發(fā)展為主題---使青少年一代永顯生機(jī)。
    二、
    (一)基本情況。
    時(shí)間:20xx年8月4日--20xx年8月10日。
    規(guī)模:文藝演出演員約1200人(國內(nèi)外)。
    特邀嘉賓:聯(lián)合國教科文組織代表。
    參加演出國家教育官員代表。
    有關(guān)國家駐華使館官員。
    中國各級政府有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
    藝術(shù)界著名專家。
    活動(dòng)內(nèi)容:開幕式、專場演出、閉幕式、教育交流、體驗(yàn)民情、觀光游覽。
    (二)具體活動(dòng)內(nèi)容。
    1、開幕式:世紀(jì)交響、和平頌歌。
    地點(diǎn):保利劇院。
    演出:開幕式音樂會(huì)以英。
    國學(xué)。
    生演唱中國歌曲《草原上升起不落的太陽》拉開序幕,由中外學(xué)生共同組成的大型交響樂隊(duì)、合唱隊(duì)的演出貫穿整場,結(jié)束部分以中外800名學(xué)生聯(lián)合演唱《茉莉花》、《歡樂頌》為重點(diǎn),臺(tái)上、臺(tái)下共同呼應(yīng),使活動(dòng)達(dá)到高潮。表達(dá)全世界億萬中學(xué)生企盼和平,呼喚和平,攜手展望未來,實(shí)現(xiàn)人類共同理想的美好愿望。
    儀式:開幕式儀式力求精彩簡短,別具風(fēng)格,能給人留下深刻印象。例如:邀請外國團(tuán)團(tuán)長身著中國唐裝上臺(tái),為他們獻(xiàn)花、贈(zèng)送紀(jì)念品;邀請外國團(tuán)代表講話;邀請外國團(tuán)代表上臺(tái)表達(dá)預(yù)祝20xx成功的心愿等。儀式與演出銜接緊密,相互烘托,渾然一體。
    2、交流演出:古都流韻、仲夏揚(yáng)帆。
    充分利用王府井地區(qū)具有老北京文化特色的場館,安排中外中學(xué)生的交流性同臺(tái)演出。節(jié)目以中小型節(jié)目為主,內(nèi)容豐富、形式多樣。對有條件的外國團(tuán)體,可安排其專場演出。
    (1)中山音樂堂--合唱專場演出。
    中山公園音樂堂是北京具有較高水準(zhǔn)的專業(yè)演出的藝術(shù)場館,國內(nèi)外具有較高水準(zhǔn)的中學(xué)生藝術(shù)團(tuán)體在這里舉行專場演出,寓意音樂藝術(shù)的高雅、純正。
    (2)菖蒲河公園--小型器樂、戲劇專場演出。
    在古色古香的東苑戲樓,舉辦戲劇專場演出,展示、傳播我國精湛的戲曲文化,寓意首都北京的文化繁榮。
    (3)金帆音樂廳--室內(nèi)音樂會(huì)。
    北京金帆音樂廳是全國唯一的隸屬于教育部門管理的專門性音樂廳,被譽(yù)為青少年藝術(shù)殿堂。在這里舉行中外中學(xué)生室內(nèi)音樂會(huì),寓意首都教育事業(yè)發(fā)展的成果。
    (4)少年宮--管弦樂、合唱聯(lián)合演出。
    以東方廣場宏偉建筑為背景,進(jìn)行簡約風(fēng)格的經(jīng)典中國文化裝飾。將極具現(xiàn)代風(fēng)格的高樓、大廈、噴泉、華燈與王府井傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的點(diǎn)綴有機(jī)交融,著力營造自然和諧、恢宏壯觀、獨(dú)具特色的廣場文化的氣勢。
    小學(xué)音樂活動(dòng)方案策劃篇十九
    項(xiàng)目名稱:“年輕的領(lǐng)域音樂的地盤”
    ——師范大學(xué)大學(xué)生音樂節(jié)。
    項(xiàng)目起始時(shí)間:20xx年4月——20xx年6月。
    實(shí)施單位:師范大學(xué)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)。
    支持媒體:xx日報(bào)……。
    一、背景與現(xiàn)狀。
    音樂的歷史源遠(yuǎn)流長,中國在殷商時(shí)期就出現(xiàn)了甲骨文,春秋戰(zhàn)國便有了大量記載音樂的文獻(xiàn)著作。然而,作為新時(shí)期的大學(xué)生,由于現(xiàn)代教育的不完善,能清楚的寫出五線譜的卻少之又少,所以音樂的基礎(chǔ)越來越被教育者們重視。網(wǎng)絡(luò)音樂節(jié)也隨之興起。
    二、目標(biāo)人群。
    師大新校區(qū)所有大學(xué)生。
    三、項(xiàng)目目的和目標(biāo)。
    通過歷時(shí)一個(gè)月的音樂節(jié),可以豐富校園音樂文化,讓音樂傳遍校園,使學(xué)生感受到音樂的無比魅力,享受到音樂節(jié)帶給他們的無限樂趣,體會(huì)到社團(tuán)文化特色。
    四、項(xiàng)目策略。
    本屆音樂節(jié)將主要由開幕式,音樂講座,音樂知識(shí)普及宣傳周,師范大學(xué)校園樂隊(duì)大型匯演(畢幕式)及網(wǎng)絡(luò)詞曲創(chuàng)作大賽五項(xiàng)大型活動(dòng)構(gòu)成,活動(dòng)形式各異,內(nèi)容豐富,主題新穎.
    五、項(xiàng)目主體。
    a)前期準(zhǔn)備與整體宣傳。
    b)開幕式。
    c)音樂講座。
    d)音樂知識(shí)普及宣傳周。
    e)樂隊(duì)大型匯演。
    f)詞曲創(chuàng)作大賽。
    六、項(xiàng)目評估。
    項(xiàng)目評估主要通過在活動(dòng)過程中項(xiàng)目主辦方、目標(biāo)人群來進(jìn)行評估及對項(xiàng)目完成后進(jìn)行問卷調(diào)查來評估。
    七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
    一萬元人民幣。
    【前言】由南寧謙德喜納文化傳播公司、南寧晚報(bào)、時(shí)空網(wǎng)·時(shí)空情緣承辦的20xx青秀山大型戶外交友音樂節(jié)將于20xx年11月8日、9日在青秀山東盟友誼園舉行。這是首次在廣西舉辦的將娛樂、休閑、浪漫融為一體,加以強(qiáng)大的明星陣容、活潑有趣的交友環(huán)節(jié)的大型戶外交友音樂會(huì),這一獨(dú)特的交友音樂會(huì)不僅給都市青年帶來一場視聽的盛宴,同時(shí)也為都市帶來一場風(fēng)格獨(dú)特、浪漫時(shí)尚的交友盛宴。
    【活動(dòng)亮點(diǎn)】。
    活動(dòng)主題:“讓音樂帶給我們愛!”
    1、在交友活動(dòng)中注入音樂的元素,這是本次活動(dòng)的最大亮點(diǎn)。屆時(shí)將邀請馬天宇、歐得洋、徐譽(yù)滕、劉嘉亮、范逸臣、香香、馬郁等知名歌手登臺(tái)獻(xiàn)藝。
    2、來自中國臺(tái)灣的歌手,素有“音樂小孩”、“亞洲第一dj”之稱羅百吉現(xiàn)場打碟表演,進(jìn)入萬人交友狂歡。
    3、現(xiàn)場將有廣西高校歌手大擂臺(tái),多名校園歌手將現(xiàn)場飚歌。
    4、交友音樂節(jié)還將設(shè)置“紅椅奇緣”、“八分鐘約會(huì)”、“情緣一線牽”、“把愛唱出來”、“緣分對對碰”等趣味環(huán)節(jié),讓參與人員快樂交友。
    【市場商機(jī)】。
    在南寧,交友市場非常紅火,一直擁有非常廣泛的人群,無論是八分鐘約會(huì)、神秘六人晚餐等交友形式都收到都市男女的熱捧,因而這些人群的市場價(jià)值無法估量。而將音樂會(huì)融入到交友的活動(dòng)中,這必將受到更多人的積極參與。同時(shí)前來出席交友音樂節(jié)的明星也是當(dāng)紅的網(wǎng)絡(luò)歌手或知名藝人,明星效應(yīng)將帶動(dòng)市民的參與度,這無疑也給商家提供無限的商機(jī),能直接有效的樹立形象和極大增加品牌附加值的含金量,全面提升產(chǎn)品的知名度及促進(jìn)其市場占有率等。
    【媒體支持】本次活動(dòng)受到眾多媒體關(guān)注,包括廣西電視臺(tái)/南寧電視臺(tái)/廣西交通臺(tái)/南寧電臺(tái)/南國早報(bào)/南寧晚報(bào)/南國今報(bào)/時(shí)空網(wǎng)·時(shí)空情緣/南寧新聞網(wǎng)都將對活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道。
    本次活動(dòng)將邀請有意開拓企業(yè)集團(tuán)社會(huì)形象的企業(yè)作為贊助商,并為企業(yè)達(dá)到以下目標(biāo):
    提供最直接、最有效的宣傳戰(zhàn)略。
    20xx青秀山大型戶外交友音樂節(jié)以18歲以上40歲以下都市男女青年為主,活動(dòng)覆蓋面寬,不僅有都市白領(lǐng),也有莘莘學(xué)子。預(yù)計(jì)兩天的人流量將大到6萬人,直接受眾達(dá)百萬人次。贊助商的企業(yè)宣傳戰(zhàn)略將直接與客戶群體交流溝通,不僅接觸面廣,而且代表性強(qiáng),效果非一般的廣告手法所能比擬。
    提升企業(yè)形象。
    贊助此次活動(dòng),將有機(jī)會(huì)在未來一個(gè)月在南寧各主流媒體宣傳企業(yè)品牌形象,企業(yè)產(chǎn)品也必將隨著20xx青秀山大型戶外交友音樂節(jié)帶動(dòng)銷售,達(dá)到事半功倍的效果。
    提高顧客對企業(yè)的信任度。
    通過贊助20xx青秀山大型戶外交友音樂節(jié),充分表現(xiàn)企業(yè)雄厚實(shí)力,大大增加社會(huì)大眾對贊助商產(chǎn)品的信任度。
    20xx青秀山大型戶外交友音樂節(jié)的經(jīng)營將通過全程總冠名、特約贊助、指定唯一產(chǎn)品贊助、指定酒店、現(xiàn)場專區(qū)等多種方式營運(yùn)招商。
    全程總冠名費(fèi)用:20萬元人民幣。