傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動方案(匯總16篇)

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    方案是解決問題或達成目標的規(guī)劃和安排。不斷反思和調(diào)整方案是確保其有效性的重要環(huán)節(jié)。這些方案范例涵蓋了不同領(lǐng)域和行業(yè)的問題和解決方案。
    傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動方案篇一
    國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華,內(nèi)容博大精深,蘊涵著豐富的人文精神。在中小學(xué)生中開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,有利于弘揚民族的優(yōu)秀文化,培養(yǎng)民族自豪感,有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣,有利于加強小學(xué)生思想道德建設(shè),形成正確的人生觀,價值觀和世界觀。_在世界讀書日時曾講“書籍是不能改變世界的,但讀書可以改變?nèi)耍耸强梢愿淖兪澜绲?。讀書可以給人智慧,可以使人勇敢,可以讓人溫暖。我們不僅要讀書,而且要實踐;不僅要學(xué)知識,而且要學(xué)技術(shù)。要“讀活書、活讀書、讀書活”,即不僅要學(xué)會動腦,而且要學(xué)會動手;不僅要懂得道理,而且要學(xué)會生存;不僅要提高自己的修養(yǎng),而且要學(xué)會與人和諧相處?!币虼?,特制定經(jīng)國學(xué)典誦讀活動實施方案:
    一、目的與意義:
    1、培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣,提升語文能力。在指認式誦讀中擴大學(xué)生識字量,感受到祖國語言的博大精深。豐富各科知識,激發(fā)閱讀興趣,逐步提升學(xué)生的語言表達能力。
    2、提高學(xué)生的誦讀、識記能力。充分利用記憶力的黃金時期,讓孩子多讀多背傳統(tǒng)經(jīng)典美文,并逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,使學(xué)生終生受益。
    3、了解民族文化經(jīng)典,接受人文精神熏陶。源遠流長的國學(xué)經(jīng)典,是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。
    4、加強學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“經(jīng)典誦讀活動”教給學(xué)生做人的道理,提高學(xué)生的自身修養(yǎng);讓學(xué)生在誦讀中陶冶其性情,開啟其智慧;讓經(jīng)國學(xué)典誦讀成為學(xué)生健康成長的營養(yǎng)之源。
    二、興趣小組成員:
    20人左右從八年級到四年級年學(xué)生中選拔。
    三、活動時間安排:
    每周星期二下午課外活動,時間40分鐘。
    四、活動地點:
    六年級教室。
    《論語》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等,語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文、經(jīng)典神話故事和寓言故事等。
    六、指導(dǎo)教師:
    孟令莉。
    傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動方案篇二
    (合)大家-第一文庫網(wǎng)-----上午好!
    (男)今天,我們歡聚在這夏日校園,誦讀中華經(jīng)典,傳承華夏文明。(女)今天,我們歡聚這夏日校園,共讀中華經(jīng)典,聆聽詩文書韻。(男)中華五千年的悠久歷史,孕育了底蘊深厚的民族文化。(女)源遠流長的經(jīng)典詩文,是歷史長河中經(jīng)久不衰的瑰寶。(男)誦讀文化經(jīng)典,讓優(yōu)秀的民族精神在我們的血脈中流淌。
    (女)誦讀文化經(jīng)典,讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?BR>    (男)下面就讓我們一起大聲地喊出今天活動的主題“誦經(jīng)典美文學(xué)文明禮儀”。(合)南豐中心小學(xué)南校區(qū)中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀比賽----現(xiàn)在開始!
    (男)首先請陳校長為本次誦讀比賽致辭,大家掌聲歡迎。
    (女)非常感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對我們學(xué)校工作的高度重視以及本次活動的關(guān)心和支。
    持,讓我們再次以熱烈的掌聲對陳校長的到來表示衷心的感謝。
    (男)下面請允許我為大家介紹擔(dān)任本次比賽的評委,他們是:鄧東華主任、于。
    玉泉主任、聶妹老師、錢秋月老師、蔡小燕老師、伍慧媚老師、蒙肖娟老師。
    (女)本次比賽,我們按照年級由低到高的順序進行,分別從一(5)班依次到。
    一年級。
    (男)《三字經(jīng)》是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn),它短小精悍、瑯瑯上口,千百年。
    來,家喻戶曉。其內(nèi)容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說,所謂“熟讀《三字經(jīng)》,可知千古事?!?BR>    (女)接下來讓我們一起品味《三字經(jīng)》的獨特魅力吧。
    請欣賞一年級(5)班的同學(xué)們?yōu)槲覀冋b讀《三字經(jīng)》的選段,掌聲歡迎。(男)請一(6)的同學(xué)做好準備。
    (男)在這悠悠的歲月中,《三字經(jīng)》給人展示了一個偉大民族的文明,請欣賞。
    一(6)班的同學(xué)們朗誦《三字經(jīng)》選段。
    (女)在這悠悠的歲月中,《三字經(jīng)》向我們講述一個偉大民族的進程??矗?。
    (7)班的同學(xué)已經(jīng)做好了充分的準備,有請一(7)班的同學(xué)們。
    (男)感謝一(7)班同學(xué)們的精彩表現(xiàn),下面有請一(8)班的同學(xué)們上場,掌。
    聲歡迎。
    二年級。
    (男)謝謝一年級的同學(xué)們,你們表現(xiàn)的得真棒!
    (女)《千字文》流傳至今已有一千五百多年了,全書雖只用了一千個不重復(fù)的。
    字,但卻有相當(dāng)深的知識內(nèi)涵和藝術(shù)價值。請欣賞由二年級同學(xué)帶來的詩歌吟唱《千字文》。
    (男)首先有請二(5)班的同學(xué)們,大家掌聲歡迎。
    (女)父母是孩子人生的啟蒙老師,《千字文》是古代兒童識字學(xué)習(xí)的啟蒙讀物,
    有請二(6)班的同學(xué)們吟誦《千字文》選段。
    (男)“之過必改,得能莫忘”,讓我們知道了怎樣做人。下面有請二(7)班的。
    同學(xué)們,大家掌聲歡迎。
    (女)“交友投分,切磨箴規(guī)”讓我們懂得了如何交友。請欣賞二(8)班的同。
    學(xué)們?yōu)榇蠹乙髡b《千字文》節(jié)選,大家掌聲歡迎。
    (男)感謝二(8)班同學(xué)們的精彩表演,二(9)班的同學(xué)個個精神抖擻,掌。
    聲有請他們上場吧。
    三年級。
    (女)詩的語言,蘊藏著五千年悠久的歷史文化。
    (男)詩的聲音,演繹著不朽歷史的風(fēng)骨鏗鏘。
    (女生)誦讀經(jīng)典,我們尋找萬里河山的廣闊。
    (男生)對話圣賢,我們感受千年文字的力量。
    (男)百善孝為先。孝,為道德之根本,是古圣先王的治國安邦的至德要道。(女)下面我們一起來聆聽三年級的同學(xué)誦讀《孝經(jīng)》選段,首先有請三(5)。
    班的.同學(xué)們,掌聲歡迎。
    (男)孝敬父母是做人的基本標準,誠實守信是為人處世的道德標準。下面有請。
    三(6)的同學(xué)們,掌聲歡迎。
    (女)古有孝父典范香九齡,能溫席。今有道德楷模謝延信,大愛無疆。下面請。
    欣賞三(7)班的同學(xué)誦讀《孝經(jīng)》選段。
    (男)國學(xué)經(jīng)典展示了傳統(tǒng)文化的博大精深,國學(xué)經(jīng)典充滿了濃郁的中國風(fēng)味。
    下面有請三(8)的同學(xué)們,掌聲歡迎。
    (女)讓經(jīng)典伴我們成長,讓經(jīng)典為我們樹立榜樣。下面有請三(9)的同學(xué)們,
    掌聲歡迎。
    四年級。
    (男)感謝天地的化育之恩,
    (女)感謝父母的養(yǎng)育之恩,
    (男)感謝老師的教導(dǎo)之恩,
    (女)感謝同學(xué)的幫助之恩。
    (男)從同學(xué)們聲情并茂的的誦讀中我們感受到了經(jīng)典的魅力、經(jīng)典的力量。(女)《大學(xué)》是四書五經(jīng)之首,其內(nèi)在的精神價值,是其它書所無法匹敵的,“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善”。不論做人還是為官都給人以更大意義的指導(dǎo)。
    (男)請欣賞四年級(5)的同學(xué)們?yōu)槲覀儙怼洞髮W(xué)》里面的選段,讓我們用熱。
    烈的掌聲歡迎他們吧。
    (女)讓我們擷取《大學(xué)》里的幾朵浪花,共同領(lǐng)略它的哲思,它的博大精深!
    下面有請四(6)班的同學(xué)們,掌聲歡迎。
    (男)我們今天誦讀《大學(xué)》的目的在于從小樹立正確的人生觀,價值觀,世界觀,
    從小就樹立修身、齊家、治國、平天下的遠大志向。下面請四(7)班的同學(xué)們,掌聲歡迎。
    (女)經(jīng)典詩文浩如煙海,華夏文明光輝燦爛。讓經(jīng)典滋潤我們的青春,讓書香。
    伴隨著我們成長。下面有請四(8)班的同學(xué)們,掌聲歡迎。
    (男)民族精神需要代代傳承,代代傳承需要我們來延續(xù)。下面請四(9)班的同。
    學(xué)們?yōu)槲覀冋b讀《大學(xué)》選段,掌聲有請。
    (男)老師們,同學(xué)們,下面先休息10分鐘。
    五年級。
    (女)國學(xué)經(jīng)典穿越千年時空。
    (男)書聲瑯瑯承續(xù)中華文明。
    (女)讓我們在經(jīng)典中尋求這天地靈氣。
    (男)讓我們在經(jīng)典中感受這萬物之精華。
    (女)請欣賞五(5)班的同學(xué)們誦讀《中庸》選段。
    (男)讓我們在經(jīng)典中尋求道德之楷模,在經(jīng)典中陶冶道德之情操。。
    請欣賞五(6)的同學(xué)的朗誦,掌聲歡迎。
    (女)沐浴經(jīng)典,對接偉大心靈。誦讀經(jīng)典,沉浸在圣賢理性的光輝之中。
    下面有請五(7)的同學(xué)們,掌聲有請。
    (男)感謝五(7)班同學(xué)們的精彩表現(xiàn),下面請五(8)的同學(xué)們,掌聲歡迎。
    六年級。
    (男)子曰:學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?
    偉大思想家、教育家孔子一生從事教育事業(yè),創(chuàng)立了私學(xué)。
    (女)相傳弟子三千,賢人七十二。
    (男)智者樂水。
    (女)仁者樂山。
    (男)下面請六年級的同學(xué)們?yōu)槲覀冋b讀著名的儒家學(xué)派經(jīng)典《論語》選段。(女)首先請出的是六(5)班的同學(xué)們,掌聲歡迎。
    (男)孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念和教育原則,時至今日仍具有極強。
    的生命力。下面請六(6)班的同學(xué)們誦讀《論語》選段,掌聲歡迎。
    (女)與詩詞作伴,與圣賢為友。經(jīng)典頌盛世,和樂報中華。
    聲歡迎。
    (女)自強不息、厚德載物、中道和諧是中華民族賴以安身立命的文化精神。下。
    面請六(9)班的同學(xué)們,掌聲歡迎。
    (男)我們弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化,增強我們的民族自信心和自豪感,下面請。
    欣賞六(10)班的同學(xué)們誦讀《論語》之選段,掌聲歡迎。(女)讓我們?nèi)谡嫔泼榔焚|(zhì)于一身,做內(nèi)涵豐富的一代新人。下面有請六(11)。
    班的同學(xué)們上場,掌聲歡迎。
    (男)口才文才從誦讀開始,素質(zhì)氣質(zhì)自經(jīng)典升華。請欣賞六(12)班的同學(xué)們。
    誦讀論語之篇選段,掌聲歡迎。
    (女)珍惜人生美好的讀書季節(jié),積極誦讀經(jīng)典,浸潤經(jīng)典,詩書作伴,陽光成。
    長。下面有請六(13)班的同學(xué)們,掌聲歡迎。
    (男)《論語》是經(jīng)典中的經(jīng)典,古人云“半部論語治天下”。請欣賞六(14)。
    班的同學(xué)們誦讀《論語》篇選段,掌聲歡迎。
    (男)非常感謝六(14)班的同學(xué)們聲情并茂的誦讀,最后讓我們用熱烈的掌聲。
    歡迎六(15)班的同學(xué)們,有請。
    頒獎時間。
    校長講話。
    結(jié)束語。
    (男)金色的童年,陽光燦爛,童年時光我們親近中華經(jīng)典。
    (女)金色的童年,如夢如幻,校園內(nèi)外我們誦讀中華經(jīng)典。
    (男)中華經(jīng)典的千年音韻,仿佛還在我們耳邊回響。
    (女)中華經(jīng)典的萬世情懷,似乎還在我們心頭蕩漾。
    (男)絲絲管弦,演不盡古風(fēng)的流光溢彩。
    (女)悠悠書聲,誦不完古韻的悠揚鏗鏘。
    (男)愿中華詩文藝術(shù)之花永遠芬芳。
    (女)愿中華兒女豪情滿懷,再譜新的樂章。
    (男)感謝同學(xué)們的精彩表演。
    (女)感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的悉心指導(dǎo)。
    (男)祝各位領(lǐng)導(dǎo)老師們身體健康,工作順利!
    (女)祝同學(xué)們健康快樂,學(xué)習(xí)進步!
    (男)最后讓我們再次高聲喊出今天活動的主題“誦經(jīng)典美文學(xué)文明禮儀”(合)南豐中心小學(xué)南校區(qū)中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀比賽到此---圓滿結(jié)束!
    傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動方案篇三
    經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體,是我們民族生存的根基,也是我們民族精神的紐帶,經(jīng)典誦讀活動方案。正是通過文化經(jīng)典,民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展,開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠,基于此種認識,我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文(唐詩、宋詞、元曲等)、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍本,也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。
    通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞,以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,潛移默化地陶冶其性情。
    1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,了解祖國優(yōu)秀文化,提升人文素養(yǎng)。
    2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩文,陶冶學(xué)生高雅情趣,開闊胸襟,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。
    3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,掌握誦讀技巧,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力,使學(xué)生在誦讀中增強語感,感受文言精華,提高學(xué)生的語文水平和審美能力,提升學(xué)生語文素養(yǎng)。
    4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍,通過開展經(jīng)典誦讀活動,營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
    1、模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。
    2、差異性原則:承認學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。
    3、自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評價。
    4、鼓勵性原則:以鼓勵為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。
    以國家語言文字工作委員會組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》(小學(xué)篇)及小學(xué)《語文課程標準》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容,以及旨在提高中小學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關(guān)勵志、愛國、惜時、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。
    1、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動課。每周一節(jié),由語文老師擔(dān)任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動等時間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動課、班會課、朝會課、讀報課等時間,開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗課等特色課程,確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。
    1、語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時間,各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體,做好誦讀工作。2)校本、地方等活動課。各年級各班級把中華經(jīng)典詩文誦讀活動與校本、地方課、綜合實踐活動緊密結(jié)合起來。注意學(xué)科整合。音樂學(xué)科與詩文誦讀的整合。音樂教學(xué)過程中,教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容,將詩文誦讀與音樂融為一體。研究課:音樂中的古詩詞。美術(shù)學(xué)科與詩文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩文配畫,應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑,規(guī)劃方案《經(jīng)典誦讀活動方案》。研究課:詩配畫。其他學(xué)科,如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。
    3、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和比賽,有針對性地組織開展主題實踐活動,使學(xué)生做到知行合一,終生受益。誦讀為主,講解為輔;品位詩文,暢談體會;分清層次,因材施教;師生互動,交流情感。學(xué)校活動與班級活動相結(jié)合;個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評比與激勵相結(jié)合;總結(jié)與提高相結(jié)合。
    1、提高認識,明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華誦??經(jīng)典誦讀”活動,能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情,增強民族自信心和自豪感,進一步深化愛國主義教育,建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設(shè)的一個有效途徑,是對廣大青少年實施素質(zhì)教育的一項具體措施。各班級要結(jié)合工作實際,多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀,把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動結(jié)合起來,增強活動教育效果。
    2、精心組織,注重活動實際效果。開展“中華誦??經(jīng)典誦讀”活動,要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結(jié)合,挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,弘揚健康向上的節(jié)慶文化,彰顯中華語言與文化魅力。開展“中華誦??經(jīng)典誦讀”活動,要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則,從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品,注重廣大群眾和青少年耳熟能詳,引導(dǎo)人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦??經(jīng)典誦讀”活動作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,作為推動素質(zhì)教育的有效手段,針對不同年齡階段學(xué)生的需求,選編經(jīng)典誦讀讀本,納入校本課程管理,與學(xué)校的教育教學(xué)有機融合。要重視和加強語文教師誦讀知識和能力的培訓(xùn),在教師的正確指導(dǎo)下,組織好廣大學(xué)生開展誦讀活動,增強活動效果。
    3、創(chuàng)新形式,力求活動豐富多彩。以班級為點,以年級為線,以學(xué)校為面;以個人為根,以集體學(xué)習(xí)為干,以校園活動為葉;以開創(chuàng)風(fēng)氣為主,以文化熏陶為本,以文化教育為重。開展“中華誦??經(jīng)典誦讀”活動具有廣泛的群眾基礎(chǔ),各年級要在活動中注重藝術(shù)創(chuàng)新,用普通話和現(xiàn)代舞臺藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容,通過誦讀活動學(xué)習(xí)知識,陶冶情操,激勵人生,演繹時代精神。
    4.學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評價機制。將此納入對學(xué)生的個體思想品德評價和綜合素質(zhì)評價,對工作開展的情況進行評比,鼓勵創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動。學(xué)校將對此項活動進行總結(jié),對做得好的指導(dǎo)教師、班級和學(xué)生進行表彰。
    新學(xué)期,我校積極開展“誦經(jīng)典、品美文、享樂趣”讀書活動?;顒娱_展以來全校師生迅速行動起來,校園內(nèi)掀起了讀書背書的熱潮。學(xué)校制定了讀書活動方案,各班根據(jù)學(xué)校的方案制定了自己的讀書方案。幾個月下來,學(xué)生的讀書熱情高漲,讀書的氛圍日漸濃厚,經(jīng)典詩文、名著走進了師生的生活,陶冶了情操,啟迪了智慧,提升了內(nèi)涵。
    大量識字,開啟閱讀之門我們認為童年時代是培養(yǎng)讀書興趣的最佳時期,從小建立起讀書興趣將終生受益。然而識字卻成為孩子讀書的最大障礙。為此我們從大量識字入手,為學(xué)生開啟閱讀之門。新學(xué)期我們以《情趣識字》為教材,開展大量識字教學(xué),我們的目標是:在小學(xué)低年級就完成3500字的識字任務(wù),掃除閱讀障礙,為學(xué)生的閱讀打下堅實的基礎(chǔ)。經(jīng)過半個學(xué)期的試驗,成效顯著:經(jīng)過測試,全年級311人,認識600字以上的學(xué)生211人,占總?cè)藬?shù)的68%,識字最少的也在400字以上,遠遠高于教材的要求,照這樣計算,小學(xué)低年級完成小學(xué)階段的識字任務(wù)是沒有問題的。
    背誦經(jīng)典,回歸積累之本13歲以前是記憶的黃金時期,在這期間學(xué)生的記憶力強,效果好。為此我們在全校各個年級廣泛開展背誦經(jīng)典詩文活動。低年級我們以背誦古詩、《三字經(jīng)》、《百家姓》為主要內(nèi)容;中年級我們以背誦《論語》及《四書》、《五經(jīng)》的有關(guān)篇章為主要內(nèi)容;高年級以《古文觀止》為主要內(nèi)容。因為所選內(nèi)容均為經(jīng)典,學(xué)生天天與大師對話,取法乎上,所以學(xué)生的受益肯定很大。為了保證學(xué)生的誦讀時間,我們安排了早讀時間,開設(shè)了經(jīng)典誦讀課,并定期舉行經(jīng)典誦讀展示和背誦大王評比活動。通過這一系列的舉措,調(diào)動了師生參與的積極性。低年級部分學(xué)生背誦古詩達百余首;三年級學(xué)生背誦《論語》百余則;六年級學(xué)生背誦古文50余篇。大量的積累必將為學(xué)生將來的發(fā)展插上騰飛的翅膀。
    讀中外經(jīng)典,師生共成長讓閱讀成為習(xí)慣是我們的不懈追求。為此我們大力開展讀書活動。我們?yōu)楦鱾€年級精選了部分經(jīng)典書目,供各班選用,經(jīng)典書目分為名著類、科普類、歷史類、現(xiàn)代文學(xué)類、中國古典名著類等。我們要求各班制定好自己的讀書計劃,為了保證讀書的效果,要求師生同讀一本書,教師參與其中,充分發(fā)揮教師的示范帶動作用;并定時開展讀書交流展示活動,學(xué)校規(guī)定周五下午拿出一節(jié)課為讀書交流時間。屆時,各班交流讀書的成果,讀書的經(jīng)驗,并進行好書推薦、談讀書收獲等活動。通過開展讀書活動,書籍成為學(xué)生的重要伙伴,中外名著走進了學(xué)生的日常生活,良好的讀書習(xí)慣正在形成。
    今后的打算讀書活動的成效正日益顯現(xiàn),但是,讀書活動畢竟剛剛起步,還有待規(guī)范,措施還有待加強。今后將進一步總結(jié)讀書活動的經(jīng)驗,虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。
    傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動方案篇四
    誦中華經(jīng)典,做博學(xué)少年,建書香校園。
    通過經(jīng)典誦讀比賽,弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,受到經(jīng)典美文的陶冶,激發(fā)閱讀經(jīng)典興趣,提高文化素養(yǎng)。
    時間:20xx年5月中旬。
    地點:三樓音樂教室。
    1、比賽分三組進行:低年段組(1,2年級)、中年段組(3,4年級)、高年段組(5,6年級)。
    2、比賽時按照從低年級到高年級,從一班到二班的排序。
    1、各班語文教師高度重視,扎實組織開展經(jīng)典誦讀比賽活動,積極參加本次比賽,提高學(xué)生閱讀興趣和能力,提升文化氛圍,營造書香校園。
    2、各班語文教師要認真選材,努力創(chuàng)新形式,悉心指導(dǎo),豐富內(nèi)容,確保比賽活動的針對性和實效性。
    3、各班將自選誦讀篇目于下周一上報給代曉紅老師。
    附:。
    一、評委。
    評委:領(lǐng)導(dǎo)班子及各班數(shù)學(xué)教師。
    二、評比細則:
    1、評分標準。
    (1)精神面貌好。(3分)。
    (2)普通話標準,誦讀流暢,語速、語調(diào)恰當(dāng),停頓合理。(3分)。
    (3)誦讀時間:3分鐘內(nèi)。(2分)。
    (4)誦讀形式豐富,感情處理得當(dāng),富有表現(xiàn)力、感染力。(2分)。
    2、各項比賽內(nèi)容分開評分,各評委評分采取10分制,7分起評,評分保留兩位小數(shù)。
    3、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。依據(jù)分數(shù)從高到低的順序,各年級組評出一、二等獎。
    4、指導(dǎo)教師獎的評定:
    本次比賽活動,指導(dǎo)教師由各班語文教師擔(dān)任。獲獎的班級,其語文教師獲得指導(dǎo)教師獎勵。
    備注:
    1、評分采取10分制,7分起評,評分保留兩位小數(shù)。
    2、具體評分標準:
    (1)精神面貌好。(3分)。
    (2)普通話標準,誦讀流暢,語速、語調(diào)恰當(dāng),停頓合理。(3分)。
    (3)誦讀時間:3分鐘內(nèi)。(2分)。
    (4)誦讀形式豐富,感情處理得當(dāng),富有表現(xiàn)力、感染力。(2分)。
    傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動方案篇五
    經(jīng)典著作是中華傳統(tǒng)文化的精華,內(nèi)容博大精深,蘊含著豐富的人文精神。開展經(jīng)典誦讀活動,通過誦讀、熟背經(jīng)典,學(xué)生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,潛移默化地陶冶其性情。同時有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣,有利于加強學(xué)生的思想道德建設(shè),形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。
    1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,了解祖國優(yōu)秀文化,提升人文素養(yǎng)。
    2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩文,陶冶學(xué)生高雅情趣,開闊胸襟,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。
    3、在誦讀熟背中擴大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,掌握誦讀技巧,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力,使學(xué)生在誦讀中增強語感,感受文言精華,提高學(xué)生的語文水平和審美能力,提升學(xué)生語文素養(yǎng)。
    4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍,通過開展經(jīng)典誦讀活動,營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
    以《初中生古詩文背誦經(jīng)典》、《初中語文同步閱讀》及《語文課程標準》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容,以及旨在提高中小學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關(guān)勵志、愛國、惜時、親情送別、好學(xué)等方面的詩文。
    每周三下午第四節(jié)活動課。
    1、每節(jié)課前30分鐘學(xué)生自由誦讀教師指定的課文。
    2、教師分析課文,學(xué)生交流誦讀感受。
    4、選代表進行誦讀表演。
    1、開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟之,“學(xué)而時習(xí)之”,吟唱或強化記憶。
    2、組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和比賽,有針對性地組織開展主題實踐活動,使學(xué)生做到知行合一,終生受益。誦讀為主,講解為輔;品位詩文,暢談體會;分清層次,因材施教;師生互動,交流情感。誦讀與展示相結(jié)合;評比與激勵相結(jié)合。
    3、抄:讓學(xué)生做詩文卡、辦手抄報、制作文集。賽:按年級班級來舉辦經(jīng)典誦讀競賽活動,可全校師生共同參與。
    1、提高認識,明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“經(jīng)典誦讀”活動,能夠使班級學(xué)生與學(xué)生家長了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情,增強民族自信心和自豪感,進一步深化愛國主義教育,建設(shè)中華民族共有精神家園。
    2、精心組織,注重活動實際效果。開展“經(jīng)典誦讀”活動,要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結(jié)合,挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,弘揚健康向上的節(jié)慶文化,彰顯中華語言與文化魅力。要把“經(jīng)典誦讀”活動作為班級文化建設(shè)的重要內(nèi)容,作為推動素質(zhì)教育的有效手段,與學(xué)校的教育教學(xué)有機融合。
    3、創(chuàng)新形式,力求活動豐富多彩。
    抄:讓學(xué)生做詩文卡、辦手抄報、制作文集。
    賽:按年級班級來舉辦經(jīng)典誦讀競賽活動,可全校師生共同參與。
    1、優(yōu)秀手抄報和讀書筆記展示。
    2、競賽活動影像資料。
    20xx.9.7。
    傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動方案篇六
    中華經(jīng)典詩文是中華民族文化的精髓,不僅是漢語言文化的典范和精華,更蘊含著中華民族的精神和品格,它源遠流長,有著超時空的魅力。它是中華民族文化的重要載體,是中華民族悠久文化的瑰寶,是愛國主義教育的不朽教材。學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀經(jīng)典有利于陶冶情操,加強修養(yǎng),豐富情感。為深入實施素質(zhì)教育,營造“吟中華美文,誦民族經(jīng)典”的校園文化氛圍,讓融匯在中華經(jīng)典詩文中的民族智慧風(fēng)骨、健康道德準則和積極人生信念潛移默化地植根于師生的心靈,讓全體師生在享受“與經(jīng)典為伴,與圣賢為友”的中華經(jīng)典詩文賞析與積累活動中受到教育和啟迪,遵照自治區(qū)各級語言文字工作委員會工作安排,我校決定開展中華經(jīng)典詩文誦讀活動,讓中華經(jīng)典詩文誦讀活動成為學(xué)生品德形成和智力發(fā)展的有效載體。通過中華經(jīng)典詩文的欣賞、誦讀與積累使師生共同走進經(jīng)典,享受積累與賞析的樂趣,提高全體師生的人文修養(yǎng),積淀學(xué)生的文化底蘊,為學(xué)生打好人生起步的根基,營造快樂校園詩意人生。
    1、激發(fā)全體師生關(guān)注經(jīng)典、傳承經(jīng)典的熱情,培養(yǎng)賞析和誦讀中華經(jīng)典詩文的興趣,提高傳承與弘揚中華優(yōu)秀文化的自覺性,養(yǎng)成閱讀和積累的習(xí)慣,提升師生運用祖國通用語言文字的能力。
    2、學(xué)習(xí)中華經(jīng)典詩文賞析知識,培養(yǎng)師生對中華經(jīng)典詩文鑒賞能力,增強詩文底蘊,提高文學(xué)素養(yǎng)。
    3、提高師生誦讀經(jīng)典能力,在誦讀中了解中華經(jīng)典文化,接受人文熏陶,傳承中華美德,激發(fā)師生愛國熱情,增強民族自豪感和使命感。
    4、營造“吟中華美文,誦民族經(jīng)典”的書香校園文化氛圍,提高學(xué)校品位和辦學(xué)特色,豐富師生校園生活。
    吟中華美文,誦民族經(jīng)典。
    1、組織機構(gòu)保證:學(xué)校成立專門中華經(jīng)典誦讀活動組織領(lǐng)導(dǎo)小組與工作小組,負責(zé)活動的策劃、指導(dǎo)、檢查及具體實施。
    領(lǐng)導(dǎo)小組:
    組長:xxx副組長:xxx。
    成員:xxx。
    工作小組:
    組長:xxx。
    成員:各語文老師及班主任。
    2、時間安排:每天晨讀時間在班級領(lǐng)誦員的帶領(lǐng)下誦讀經(jīng)典詩文;每天下午上第一節(jié)課前10分鐘定為經(jīng)典誦讀時間,在老師指導(dǎo)下賞析、誦讀中華經(jīng)典詩文。另外每班語文課前設(shè)置“經(jīng)典誦讀展示”環(huán)節(jié),以鞏固每日中華經(jīng)典誦讀成果。
    3、參與人員及要求:全員參與,不僅生生能誦讀,語文教師更要做到率先垂范,先行背誦,鼓勵其它學(xué)科老師積極參與其中。同時,在活動過程中尊重小學(xué)低年級學(xué)生對古詩文理解的方式:“不求甚解,但求熟讀能誦”。
    4、學(xué)習(xí)內(nèi)容保證:學(xué)校將統(tǒng)一訂購并下發(fā)《中華經(jīng)典詩文誦讀》,結(jié)合我校校本課程《各年級經(jīng)典誦讀指南》及各班自選篇目進行學(xué)習(xí)。
    活動具體實施過程。
    (一)宣傳發(fā)動階段。(20xx年4月28日至5月8日)。
    1.在學(xué)校廣泛開展中華經(jīng)典誦讀活動的宣傳。通過召開會議、升旗儀式、校園廣播、展板、條幅等多種形式向師生宣傳開展中華經(jīng)典誦讀活動的重要性,提高全體師生對經(jīng)典誦讀活動的重視,激發(fā)師生誦讀經(jīng)典的熱情。
    2、通過致家長一封信,使全體家長了解中華經(jīng)典誦讀活動開展的意義,并全力配合學(xué)校開展好此項工作。
    (二)活動開展階段(20xx年5月9日至9月30日)。
    1.各班有計劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動。充分用好每天的晨讀時間和經(jīng)典誦讀校本課程活動時間,同時將經(jīng)典誦讀與語文、綜合實踐等學(xué)科相結(jié)合,注重學(xué)科整合和滲透,保證平均每天20分鐘的誦讀時間,提倡課后誦讀。
    2.把握各年級學(xué)生特點,對于學(xué)生較難理解篇目,老師結(jié)合文中注釋適當(dāng)進行講解,幫助學(xué)生理解后再背誦。
    3.各班教室板報專門開辟“經(jīng)典壁”,結(jié)合硬筆書法活動,張貼各班近期經(jīng)典誦讀書法作品,營造濃厚的經(jīng)典誦讀氛圍。
    4.學(xué)校教導(dǎo)處組織專門人員對各班每天的經(jīng)典誦讀情況進行檢查,與教師月考核掛鉤。
    5、各班結(jié)合班級的實際確定誦讀展示內(nèi)容,結(jié)合我校特色活動,輪流在每天的“精彩五分鐘”進行誦讀展示。
    6、語文組利用教研活動時間定期進行經(jīng)典誦讀指導(dǎo)方面的經(jīng)驗交流,提高教師自身誦讀水平和指導(dǎo)能力。
    7、學(xué)校廣播站開辟“美文欣賞”專欄,定期播放名家的誦讀錄音,展示師生優(yōu)秀誦讀作品,加大對經(jīng)典誦讀的宣傳力度,激發(fā)學(xué)生對誦讀中華經(jīng)典詩文的強烈興趣和愿望。
    8、各班可根據(jù)班級學(xué)生實際,開展各種與經(jīng)典誦讀有關(guān)的活動,如欣賞中華經(jīng)典誦讀視頻、制作隨身攜帶的經(jīng)典誦讀卡(正面寫經(jīng)典詩文,背面可設(shè)計配圖或注釋)、古詩配畫比賽、誦讀小標兵評比、經(jīng)典詩文吟誦表演賽、辦經(jīng)典誦讀手抄報、自制《我最喜愛的中華經(jīng)典詩文集》等,提高學(xué)生參與積極性,為學(xué)生搭建各種展示自我的平臺。
    9、學(xué)校結(jié)合在慶“六一”活動舉行經(jīng)典誦讀展示,展示學(xué)生風(fēng)采,豐富學(xué)生生活,陶冶學(xué)生情操。
    10、爭取家長的支持,開展親子家庭誦讀,將中華經(jīng)典誦讀活動由校園延伸到社會各家庭。
    11、學(xué)校在九月初舉辦一次全校師生中華經(jīng)典詩文誦讀大賽,按照自治區(qū)校園經(jīng)典誦讀大賽的項目及標準進行,選拔優(yōu)秀選手(學(xué)生、教師各一名及教師、學(xué)生集體組各一個)參加海城區(qū)視頻賽。
    (四)活動總結(jié)階段。(20xx年10月)。
    1、各班對開展中華經(jīng)典誦讀活動的情況進行總結(jié),評選各班中華經(jīng)典誦讀小標兵。
    2、學(xué)校召開總結(jié)會,展示誦讀成果,表彰一批在“中華經(jīng)典美文誦讀”活動中表現(xiàn)出色的師生和在活動中形成特色和效果明顯的班級。
    傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動方案篇七
    為進一步推動全民閱讀活動的深入開展,豐富青少年讀者的假期生活,增強他們對古詩詞等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣,提高對古詩詞的鑒賞和靈活運用能力,培養(yǎng)廣大青少年的閱讀興趣,激發(fā)他們閱讀熱情。
    二、主辦單位。
    陽春市圖書館。
    三、協(xié)辦單位。
    陽春市國學(xué)研究學(xué)會、北京超星數(shù)圖信息技術(shù)有限公司。
    四、比賽形式。
    本次大獎賽分設(shè)兒童組(5~12歲)和少年組(13~16歲)進行比賽。以家庭或個人誦讀、朗誦為基本形式,也可伴以對誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式。
    五、比賽內(nèi)容。
    以國學(xué)經(jīng)典誦讀和國學(xué)經(jīng)典故事表演為主,內(nèi)容可參考陽春市圖書館提供的國學(xué)經(jīng)典推薦書目(詳情可登錄陽春市圖書館網(wǎng)站或微信公眾號查詢)。
    六、參賽作品要求。
    國學(xué)經(jīng)典誦讀時間不得超過4分鐘,影視配音表演時間不得超過5分鐘。
    七、活動日程安排。
    比賽分為初賽、決賽兩輪。并從初賽中每組選出10名優(yōu)勝者(隊伍)參加決賽。
    1、初賽時間:20_年8月18~19日。
    2、決賽時間:20_年8月26日。
    3、頒獎典禮和獲獎節(jié)目表演:20_年8月29日。
    八、活動地址。
    1、初賽、決賽:陽春市圖書館四樓多功能培訓(xùn)室。
    2、頒獎典禮和獲獎節(jié)目表演:陽春廣播電視臺一樓演播廳。
    九、標準評分。
    由市文體廣新局領(lǐng)導(dǎo)、陽春市國學(xué)研究學(xué)會成員、國學(xué)老師等組成評委小組現(xiàn)場對參賽作品進行評分。
    評分標準。
    分值。
    得分。
    1、作品內(nèi)容健康,積極向上,符合要求范圍,感染力強;。
    10。
    2、儀表儀態(tài):
    (1)衣著得體,與作品內(nèi)容相協(xié)調(diào);(5分)。
    (2)精神飽滿,姿態(tài)自然大方;(5分)。
    10。
    3、表演形式:
    (1)表演形式富有創(chuàng)意,讓人耳目一新(20分)。
    20。
    4、朗讀技巧:
    (1)感情飽滿真摯,表達自然;(10分)。
    (2)朗誦熟練,聲音洪亮,能夠脫稿;(10分)。
    (3)普通話標準,吐字清晰;(10分)。
    (4)能正確把握作品和內(nèi)涵,聲情并茂,韻律明顯,富有韻味和表現(xiàn)力(30分)。
    60。
    十、獎項設(shè)置。
    一等獎1名:各獎國學(xué)經(jīng)典書籍一套,價值500元獎品一份;。
    二等獎2名:各獎國學(xué)經(jīng)典書籍一套,價值300元獎品一份;。
    三等獎3名:各獎國學(xué)經(jīng)典書籍一套,價值100元獎品一份;。
    優(yōu)秀獎4名:各獎國學(xué)經(jīng)典書籍一套。
    所有參賽者均可獲得由超星公司提供的獎品一份:
    十一、附件。
    1、報名表:
    首屆“超星杯”國學(xué)經(jīng)典誦讀大獎賽報名表。
    參賽者姓名。
    所在學(xué)校。
    節(jié)目名稱。
    參賽組別。
    參賽人數(shù)。
    家庭住址。
    家長姓名。
    聯(lián)系電話。
    節(jié)目時長。
    (請標注誦讀文本篇目名稱及內(nèi)容)。
    誦讀形式。
    (是否有配樂、歌舞、情景、樂器、多媒體等)。
    2、推薦國學(xué)書目:
    十二、看比賽直播及超星禮品領(lǐng)取方法。
    1、看國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽直播:用手機掃碼下載安裝陽春市移動圖書館,即可觀看每場比賽直播。
    陽春市移動圖書館二維碼。
    2、超星禮品領(lǐng)取方法:下載超星“陽春市移動圖書館”app后,綁定讀者證,并在歌德機上下載3本書的讀者,即可獲取現(xiàn)場小禮品一份。
    3、掃碼安裝及使用陽春市移動圖書館教程:
    (1)請登錄__x看教程;。
    傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動方案篇八
    為了提高學(xué)生對語言的感受能力、表達能力,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,豐富校園文化生活,豐富學(xué)生的課余生活,形成良好的讀書氛圍,從而挖掘?qū)W生的'潛能,提升綜合素質(zhì),進一步推進校園文化建設(shè),我校特舉行中華經(jīng)典誦讀比賽。
    1、抓住學(xué)生的最佳記憶期,組織學(xué)生誦讀詩文經(jīng)典,培養(yǎng)學(xué)生博覽群書的良好習(xí)慣,營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化。
    2、提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng),促進學(xué)生更新知識,活躍思維,提高綜合實踐能力。
    四年級:《秋天》。
    五年級:《去打開大自然綠色的課本》。
    六年級:《我們愛你啊,中國》。
    小學(xué)4—6年級各班學(xué)生。
    20xx年9月28日下午夕會課。
    各教室。
    年級段按班級進行誦讀比賽。
    1、保護學(xué)生的誦讀興趣,不增加學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。提倡誦讀指定背誦的篇目。
    2、向?qū)W生廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義。
    3、充分體現(xiàn)積極進取,健康向上的精神風(fēng)貌。(30分)。
    4、誦讀時要做到口齒清晰、節(jié)奏恰當(dāng)、普通話標準。(30分)。
    5、參賽選手的儀表大方、神情自然、著裝整齊,表情豐富。(30分)。
    6、做一個簡單的ppt,誦讀時間三分鐘左右。(10分)。
    1、每個年級組共設(shè)評委2人,采取平均計分。
    2、評委打分原則從6分起,精確到小數(shù)點后1位。
    3、每一個年級組共評出優(yōu)勝班級兩個。
    四年級組:
    五年級組:
    六年級組:
    傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動方案篇九
    主持人:(畫外音)。
    打開中國歷史的篇章,每一個節(jié)日都浸透著東方文化燦爛的文明,每一個節(jié)日都閃爍著神奇的民族凝聚力量。
    在這萬物復(fù)蘇的季節(jié),清明以春回踏青的悠揚,以思念感懷的委婉向我們走來,訴說著中華民族厚重的文化淵源和精粹的人文精華!
    《破陣子(燕子來時新社)》(宋)晏殊。
    燕子來時新社,梨花落后清明。
    池上碧苔三四點,葉底黃鸝一兩聲,日長飛絮輕。
    巧笑東郊女伴,采桑徑里逢迎。
    疑怪昨宵春夢好,原是今朝斗草贏,笑從雙臉生。
    《寒食》【唐】韓翃。
    春城無處不飛花,寒食東風(fēng)御柳斜。
    日暮漢宮傳蠟燭,輕煙散入五侯家。
    《閭門即事》【唐】張繼。
    耕夫召募愛樓船,春草青青萬項田。
    試上吳門窺郡郭,清明幾處有新煙。
    《蘇堤清明即事》【南宋】吳惟信。
    梨花風(fēng)起正清明,游子尋春半出城。
    日暮笙歌收拾去,萬株楊柳屬流鶯。
    《春日》【南宋】朱熹。
    勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時新。
    等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春。
    【情景串聯(lián):《春曉》音樂起,老師和學(xué)生的情景化歌舞表演。
    《憶江南》【唐】白居易。
    江南好,風(fēng)景舊曾諳。
    日出江花紅勝火,春來江水綠如藍,能不憶江南。
    《村居》【清】高鼎。
    草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。
    兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。
    《絕句》【唐】杜甫。
    遲日江山麗,春風(fēng)花草香。
    泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。
    《春夜喜雨》【唐】杜甫。
    好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲。
    野徑云俱黑,江船火獨明。曉看紅濕處,花重錦官城。
    【情景串聯(lián):朗誦結(jié)束,一群清純亮麗的女生沐著春的樂曲上場,她們沉浸在春的歡樂之中,隨著音樂的感覺,緩緩誦來一男教師、十名女學(xué)生)。
    《春》朱自清。
    盼望著,盼望著,東風(fēng)來了,春天的腳步近了。
    一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。山朗潤起來了,水長起來了,太陽的臉紅起來了。
    小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草綿軟軟的。
    桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪?;ɡ飵е鹞叮]了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?;ㄏ鲁汕С砂俚腵蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在花叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。
    “面不寒楊柳風(fēng)”不錯的,像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時候也成天在嘹亮地響。
    雨是最尋常的,一下就是三兩天。可別惱???,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮,小草也青得逼你的眼。傍晚時候,上燈了,一點點黃暈的光,烘托出一片這安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去,小路上,石橋邊,撐起傘慢慢走著的人;還有地里工作的農(nóng)夫,披著蓑,戴著笠的。他們的草屋,稀稀疏疏的在雨里靜默著。
    天上風(fēng)箏漸漸多了,地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下,家家戶戶,老老小小,他們也趕趟兒似的,一個個都出來了。舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各做各的一份事去,“一年之計在于春”;剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望。
    春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。
    春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。
    春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,他領(lǐng)著我們上前去。
    下卷:路上行人。
    主持人:(畫外音)。
    清明的雨,把永遠的唐詩宋詞化成了清新的生命水墨,
    清明的風(fēng),把生命的春暖秋寒燃成了歲月澎湃的激情!
    杏花春雨江南,讓我們想到那些投筆從戎、征戰(zhàn)邊塞的熱血兒男;。
    讓我們緬懷那些上下求索的忠烈勇士;。
    胡馬秋風(fēng)塞北,讓我們記住那些精忠報國的英豪才俊,讓我們崇敬那些舍生取義的民族精魂。
    主持人:自古以來,我國人民就有清明掃墓祀祖的習(xí)俗。這一天,人們要扶老攜幼來到墓地,將酒食果品供祭親人墓前,然后焚化紙錢進行祭拜。寫哀思逝者悲痛心情的,似乎要數(shù)高翥的《清明》和蘇軾的《江城子》是清明悼亡詞中的杰作。
    《清明》【南宋】高翥。
    南北山頭多墓田,清明祭掃各紛然。
    紙灰飛作白蝴蝶,血淚染成紅杜鵑。
    日暮狐貍眠冢上,夜歸兒女笑燈前,
    人生有酒須當(dāng)醉,一滴何曾到九泉。
    《江城子》【南宋】蘇軾。
    十年生死兩茫茫,不思量,自難忘。
    千里孤墳,無處話凄涼。
    縱使相逢應(yīng)不識,塵滿面,鬢如霜。
    夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗,正梳妝。
    相顧無言,唯有淚千行。
    料得年年腸斷處,明月夜,短松岡。
    《南鄉(xiāng)子京口北固亭懷古》【南宋】辛棄疾。
    何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。
    千古興亡多少事?悠悠,不盡長江滾滾流!
    年少萬兜鍪,坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手?
    曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀!
    《滿江紅》【南宋】岳飛。
    怒發(fā)沖冠,憑闌處、瀟瀟雨歇。
    抬望眼,仰天長嘯,壯懷激烈。
    三十功名塵與土,八千里路云和月。
    莫等閑,白了少年頭,空悲切!
    靖康恥,猶未雪;臣子恨,何時滅?
    駕長車,踏破賀蘭山缺。
    壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血。
    待從頭,收拾舊山河,朝天闕!
    《有的人》臧克家。
    有的人活著,他已經(jīng)死了;。
    有的人死了他還活著。
    有的人,騎在人民頭上:"呵,我多偉大!"。
    有的人,俯下身子給人民當(dāng)牛馬。
    有的人,把名字刻入石頭想"不朽";。
    有的人情愿作野草,等著地下的火燒。
    有的人,他活著別人就不能活;。
    有的人,他活著為了多數(shù)人更好地活。
    騎在人民頭上的,人民把他摔垮;。
    給人民作牛馬的,人民永遠記住他!
    把名字刻入石頭的,名字比尸首爛得更早;。
    只要春風(fēng)吹到的地方,到處是青青的野草。
    他活著別人就不能活的人,他的下場可以看到;。
    他活著為了多數(shù)人更好活的人,群眾把他抬舉得很高,很高。
    傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動方案篇十
    為使每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國學(xué)底蘊,讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)經(jīng)典文化煥發(fā)出勃勃生機,“博觀而約取,厚積而薄發(fā)”,以促進學(xué)生終身發(fā)展,積極營造“誦讀國學(xué)經(jīng)典,積淀文化底蘊”的書香校園。特制定活動實施方案如下:
    傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體,內(nèi)容博大精深。通過誦讀活動,讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學(xué)生幼小的心靈,對于豐富學(xué)校德育內(nèi)容,加強小學(xué)生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),具有重要的現(xiàn)實意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富,文字精煉,體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達應(yīng)用技巧,對于促進學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。
    1、傳承中華文化。
    1、通過中華經(jīng)典誦讀活動的開展,讓學(xué)生與書為友,與大師對話,尋根問祖,感受民族文化淵源流長,儒家思想博大精深,從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水,獲得古圣先賢的.智慧之光,修復(fù)文化傳承的斷層缺失,讓學(xué)生接受實實在在的“中國人”的教育。
    2、陶冶性情品德與圣賢相伴,與經(jīng)典同行。在誦讀經(jīng)典中潛移默化,培養(yǎng)仁義敦厚的性情,自信自強的人格,感恩圖報的品質(zhì),勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男亟蟆?BR>    3、提升語文素養(yǎng)在誦讀熟背中,擴大閱讀量,增強語感,感受精華,增加經(jīng)典儲備,扎下語文學(xué)習(xí)的厚實功底,促進《課程標準》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實,提升學(xué)生語文素養(yǎng)。
    4、推進素質(zhì)教育誦讀經(jīng)典,培養(yǎng)心靈,汲取營養(yǎng),啟迪心智,使學(xué)生在道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高,進一步推進我校素質(zhì)教育,構(gòu)建儒雅校園、精神家園、和諧樂園。
    活動以“誦經(jīng)典品書香塑人格”為主題,旨在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,展示我校廣大學(xué)生誦讀成果,激發(fā)愛國熱情,增強民族自豪感和使命感。
    組長:李淑紅。
    副組長:周艷靜。
    成員:袁文英王嵐艷呂艷華張玉愛呂建麗。
    1、熱愛書籍,享受閱讀;熱愛母語,享受經(jīng)典。
    2、讀高雅書,做優(yōu)雅人。
    一年級:課標要求背誦古詩文1——13首,“每日一誦”推薦篇目1——10,鼓勵背誦《三字經(jīng)》。
    二年級:課標要求背誦古詩文14——27首,“每日一誦”推薦篇目11——24,鼓勵背誦《三字經(jīng)》。
    三年級:課標要求背誦古詩文28——46首,“每日一誦”推薦篇目25——42,鼓勵繼續(xù)背誦《唐詩》。
    四年級:課標要求背誦古詩文47——67首,“每日一誦”推薦篇目43——62,鼓勵背誦《唐詩》。
    五年級:課標要求背誦古詩文68——87首,“每日一誦”推薦篇目63——80,鼓勵繼續(xù)背誦《唐詩宋詞》。
    六年級:課標要求背誦古詩文88——100首,“每日一誦”推薦篇目81——100,鼓勵背誦《唐詩宋詞》。
    另:每學(xué)期至少閱讀《小學(xué)課外閱讀推薦書目》中的2本課外書。
    1、每天保證學(xué)生有二十分鐘的誦讀時間。
    保證誦讀時間。每天固定上午和下午第一節(jié)課前預(yù)備前20分鐘。與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,靈活安排,充分利用時間。開展課前一吟,熟讀成誦的活動。為減輕學(xué)生背誦古詩的負擔(dān),教師要提倡見縫插針,積少成多的誦讀方法,各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間,開展“課前一吟”活動,做到“讀而常吟之”,“學(xué)而時習(xí)之”。
    2、各班每月抽出一節(jié)語文活動課,將本月所誦讀的古詩文全面復(fù)習(xí),或在班級內(nèi)舉行誦讀表演。
    在誦讀時間上,各班級靈活安排,充分利用零碎時間,尋找機會讓學(xué)生多接觸經(jīng)典,多讀多背從而多用,不增加負擔(dān),使經(jīng)典誦讀活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。
    (二)誦讀要求。
    模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。
    差異性原則:整體推進,承認學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,給予相應(yīng)的評價。
    鼓勵性原則:評比鼓勵,平時激勵,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。
    2、各班誦讀力求做到:學(xué)?;顒优c班級活動相結(jié)合;個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評比與激勵相結(jié)合;總結(jié)與提高相結(jié)合。
    1、老師可以通過“聽、說、讀、寫、看、賽”來創(chuàng)造途徑,激發(fā)學(xué)生誦讀興趣。
    2、在廣泛開展經(jīng)典誦讀的情況下,學(xué)校每學(xué)期進行“經(jīng)典誦讀先進班”評比活動,使經(jīng)典誦讀活動既保質(zhì)又保量,進一步促進學(xué)生經(jīng)典誦讀活動的蓬勃發(fā)展。即按班級、年級、學(xué)校逐層舉辦誦詩會活動,全校師生參加。誦讀會分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、擂臺賽、搶答、誦讀音樂會等多種形式。通過舉行這一活動評出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級。對各班在誦讀經(jīng)典活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學(xué)給予獎勵,鼓勵學(xué)生不斷提高誦讀經(jīng)典的數(shù)量和質(zhì)量;對班級、教師也要進行獎勵。
    3、班主任要營造濃厚的班級文化氛圍,開辟“經(jīng)典角”,“經(jīng)典壁”等,采取多種形式,提高學(xué)生背誦的興趣,爭創(chuàng)書香班級。
    4、在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動,研究學(xué)生的記憶規(guī)律,探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法,配合學(xué)校的“書香校園”建設(shè),讓學(xué)生先背誦大量的經(jīng)典,實現(xiàn)“量”的積累,充分汲取經(jīng)典文化的精華,得到經(jīng)典文化的浸潤,厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
    5、借助于家長的幫助,動員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持,讓他們結(jié)合生活情景,引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活——也就是看到某種景色,或在某個生活細節(jié),引導(dǎo)孩子說出與之相映的經(jīng)典名句來,這樣,孩子在家長的幫助下會更注重積累,并會在不知不覺中把所學(xué)的經(jīng)典文化“內(nèi)化”。
    6、總結(jié)評比。
    每學(xué)期結(jié)束,學(xué)校根據(jù)各班經(jīng)典誦讀活動開展情況,以個人和班級為單位進行評比,獎勵先進。
    經(jīng)典誦讀活動是一項重要的文化教育工程,貴在天天堅持,持之以恒。
    傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動方案篇十一
    為弘揚中華民族燦爛文化、發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德,并創(chuàng)建良好的校園文化,營造濃郁的讀書氛圍,以提高學(xué)生的普通話朗誦水平,使學(xué)生們能夠在緊張的學(xué)習(xí)之余充分展現(xiàn)自己的藝術(shù)潛能,學(xué)校決定開展經(jīng)典誦讀比賽。
    :“書香滿校園,童聲誦經(jīng)典”。
    1、通過活動,激發(fā)學(xué)生讀書熱情。
    2、使學(xué)生借優(yōu)秀詩詞美文朗讀的平臺,更新知識,發(fā)展智力,開闊視野,為終生學(xué)習(xí)發(fā)展奠基。
    3、通過經(jīng)典美文的誦讀,感受祖國文化的博大精深,激發(fā)愛國情感
    三、
    全鎮(zhèn)1―6年級在校生
    1、學(xué)生以班級為單位,每班誦讀一個節(jié)目,自選題材誦讀,誦讀時間再3分鐘以內(nèi)、內(nèi)容以“經(jīng)典美文”為題任意選擇。要求形式多樣,突出個性,展示班級特色。
    2、各個班級可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新,可播放背景音樂,以創(chuàng)造良好的欣賞情境,獲取良好的藝術(shù)效果。
    3、朗誦要求脫稿、語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方、具有感染力。
    5月上旬
    評委由政務(wù)處根據(jù)實際情況進行安排。
    評分方法:打分去掉一個最高分和一個最低分后的平均分為該班級得分。
    1、采用10分制。
    2、所選的詩詞適合兒童年齡特點,思想健康向上,語言流暢,吐字清晰,音量適中,語速得當(dāng),普通話聲、韻、調(diào)準確。(6分)
    3、服裝整齊、大方得體、與作品和諧、造型特別(2分)
    4、有藝術(shù)處理,符合作品意境,配樂融洽、感情充沛,感染力強,舞臺效果好。(2分)
    根據(jù)比賽節(jié)目情況,本次活動分別設(shè)一、二等獎若干名。獲得一等獎作品的指導(dǎo)教師給予優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。
    選拔出1個節(jié)目參加教體局組織的決賽
    1、各班級應(yīng)按要求認真組織,輔導(dǎo)學(xué)生進行比賽。
    2、比賽時,凡需要播放背景音樂的請準備好。
    3、觀看過程中,班主任要管理好學(xué)生、注意保持會場的安靜。
    傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動方案篇十二
    為了慶祝中華人民共和國成立六十周年,進一步培養(yǎng)少年兒童對黨和社會主義祖國的熱愛之情,通過此次傳唱紅色經(jīng)典100首(見附件1)歌曲比賽,加強同學(xué)們的愛國主義熱情,弘揚民族精神,使同學(xué)們懂得我們的'幸福生活來之不易,從而更加刻苦學(xué)習(xí),為紅領(lǐng)巾添光增彩。
    9月30日上午9:00。
    老校園大禮堂。
    1——6年級各班學(xué)生。
    1、演唱內(nèi)容:兩首紅色歌曲(從100首中選)(音樂教師教唱)。
    2、演唱形式多樣化:可采用齊唱、合唱、領(lǐng)唱、朗誦加演唱等不同的演唱形式。
    3、參賽班級自備伴奏帶、伴奏碟、或請人現(xiàn)場伴奏,不得清唱。
    4、演唱者表情自然、大方、著裝要統(tǒng)一、整潔、美觀。
    5、各班可根據(jù)歌曲內(nèi)容自行設(shè)計動作和準備道具。
    6、指揮節(jié)奏準確,有表現(xiàn)力和感染力。
    7、每班全體學(xué)生都要參加。
    1、演唱者聲音整齊、音色統(tǒng)一:歌唱聲音要清晰、和諧。(20分)。
    2、演唱的感情要到位:能夠較好地表現(xiàn)出歌曲的情緒,表現(xiàn)歌曲的音樂形象。
    傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動方案篇十三
    一、指導(dǎo)思想。
    經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體,是我們民族生存的根基,也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典,民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展,開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠,基于此種認識,我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文(唐詩、宋詞、元曲等)、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍本,也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。
    二、活動目標。
    通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞,以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,潛移默化地陶冶其性情。
    1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,了解祖國優(yōu)秀文化,提升人文素養(yǎng)。
    2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩文,陶冶學(xué)生高雅情趣,開闊胸襟,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。
    3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,掌握誦讀技巧,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力,使學(xué)生在誦讀中增強語感,感受文言精華,提高學(xué)生的語文水平和審美能力,提升學(xué)生語文素養(yǎng)。
    4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍,通過開展經(jīng)典誦讀活動,營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
    三、活動原則。
    1、模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。
    2、差異性原則:承認學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。
    3、自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評價。
    4、鼓勵性原則:以鼓勵為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。
    以國家語言文字工作委員會組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》(小學(xué)篇)及小學(xué)《語文課程標準》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容,以及旨在提高中小學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關(guān)勵志、愛國、惜時、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。
    各年級誦讀內(nèi)容附后。
    保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時間。
    1、早讀:班干部誦或看書吟誦。
    2、語文課前3分鐘。語文老師負責(zé),為減輕學(xué)生背誦古詩的負擔(dān),教師要見縫插針,各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟之,“學(xué)而時習(xí)之”,吟唱或強化記憶。
    3、課后班主任或家長負責(zé),開展豐富活動,體驗“誦讀”樂趣,開展“誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進班”評比等活動。
    1、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動課。每周一節(jié),由語文老師擔(dān)任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動等時間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動課、班會課、朝會課、讀報課等時間,開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗課等特色課程,確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。
    1、語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時間,各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體,做好誦讀工作。2)校本、地方等活動課。各年級各班級把中華經(jīng)典詩文誦讀活動與校本、地方課、綜合實踐活動緊密結(jié)合起來。注意學(xué)科整合。音樂學(xué)科與詩文誦讀的整合。音樂教學(xué)過程中,教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容,將詩文誦讀與音樂融為一體。研究課:音樂中的古詩詞。美術(shù)學(xué)科與詩文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩文配畫,應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。研究課:詩配畫。其他學(xué)科,如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。
    3、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和比賽,有針對性地組織開展主題實踐活動,使學(xué)生做到知行合一,終生受益。誦讀為主,講解為輔;品位詩文,暢談體會;分清層次,因材施教;師生互動,交流情感。學(xué)校活動與班級活動相結(jié)合;個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評比與激勵相結(jié)合;與提高相結(jié)合。
    六、活動要求。
    1、提高認識,明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華誦??經(jīng)典誦讀”活動,能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情,增強民族自信心和自豪感,進一步深化愛國主義教育,建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設(shè)的`一個有效途徑,是對廣大青少年實施素質(zhì)教育的一項具體措施。各班級要結(jié)合工作實際,多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀,把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動結(jié)合起來,增強活動教育效果。
    2、精心組織,注重活動實際效果。開展“中華誦??經(jīng)典誦讀”活動,要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結(jié)合,挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,弘揚健康向上的節(jié)慶文化,彰顯中華語言與文化魅力。開展“中華誦??經(jīng)典誦讀”活動,要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則,從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品,注重廣大群眾和青少年耳熟能詳,引導(dǎo)人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦??經(jīng)典誦讀”活動作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,作為推動素質(zhì)教育的有效手段,針對不同年齡階段學(xué)生的需求,選編經(jīng)典誦讀讀本,納入校本課程管理,與學(xué)校的教育教學(xué)有機融合。要重視和加強語文教師誦讀知識和能力的培訓(xùn),在教師的正確指導(dǎo)下,組織好廣大學(xué)生開展誦讀活動,增強活動效果。
    3、創(chuàng)新形式,力求活動豐富多彩。以班級為點,以年級為線,以學(xué)校為面;以個人為根,以集體學(xué)習(xí)為干,以校園活動為葉;以開創(chuàng)風(fēng)氣為主,以文化熏陶為本,以文化教育為重。開展“中華誦??經(jīng)典誦讀”活動具有廣泛的群眾基礎(chǔ),各年級要在活動中注重藝術(shù)創(chuàng)新,用普通話和現(xiàn)代舞臺藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容,通過誦讀活動學(xué)習(xí)知識,陶冶情操,激勵人生,演繹時代精神。
    4.學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評價機制。將此納入對學(xué)生的個體思想品德評價和綜合素質(zhì)評價,對工作開展的情況進行評比,鼓勵創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動。學(xué)校將對此項活動進行總結(jié),對做得好的指導(dǎo)教師、班級和學(xué)生進行表彰。
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    新學(xué)期,我校積極開展“誦經(jīng)典、品美文、享樂趣”讀書活動。活動開展以來全校師生迅速行動起來,校園內(nèi)掀起了讀書背書的熱潮。學(xué)校制定了讀書活動方案,各班根據(jù)學(xué)校的方案制定了自己的讀書方案。幾個月下來,學(xué)生的讀書熱情高漲,讀書的氛圍日漸濃厚,經(jīng)典詩文、名著走進了師生的生活,陶冶了情操,啟迪了智慧,提升了內(nèi)涵。
    大量識字,開啟閱讀之門我們認為童年時代是培養(yǎng)讀書興趣的最佳時期,從小建立起讀書興趣將終生受益。然而識字卻成為孩子讀書的最大障礙。為此我們從大量識字入手,為學(xué)生開啟閱讀之門。新學(xué)期我們以《情趣識字》為教材,開展大量識字教學(xué),我們的目標是:在小學(xué)低年級就完成3500字的識字任務(wù),掃除閱讀障礙,為學(xué)生的閱讀打下堅實的基礎(chǔ)。經(jīng)過半個學(xué)期的試驗,成效顯著:經(jīng)過測試,全年級311人,認識600字以上的學(xué)生211人,占總?cè)藬?shù)的68%,識字最少的也在400字以上,遠遠高于教材的要求,照這樣計算,小學(xué)低年級完成小學(xué)階段的識字任務(wù)是沒有問題的。
    背誦經(jīng)典,回歸積累之本13歲以前是記憶的黃金時期,在這期間學(xué)生的記憶力強,效果好。為此我們在全校各個年級廣泛開展背誦經(jīng)典詩文活動。低年級我們以背誦古詩、《三字經(jīng)》、《百家姓》為主要內(nèi)容;中年級我們以背誦《論語》及《四書》、《五經(jīng)》的有關(guān)篇章為主要內(nèi)容;高年級以《古文觀止》為主要內(nèi)容。因為所選內(nèi)容均為經(jīng)典,學(xué)生天天與大師對話,取法乎上,所以學(xué)生的受益肯定很大。為了保證學(xué)生的誦讀時間,我們安排了早讀時間,開設(shè)了經(jīng)典誦讀課,并定期舉行經(jīng)典誦讀展示和背誦大王評比活動。通過這一系列的舉措,調(diào)動了師生參與的積極性。低年級部分學(xué)生背誦古詩達百余首;三年級學(xué)生背誦《論語》百余則;六年級學(xué)生背誦古文50余篇。大量的積累必將為學(xué)生將來的發(fā)展插上騰飛的翅膀。
    讀中外經(jīng)典,師生共成長讓閱讀成為習(xí)慣是我們的不懈追求。為此我們大力開展讀書活動。我們?yōu)楦鱾€年級精選了部分經(jīng)典書目,供各班選用,經(jīng)典書目分為名著類、科普類、歷史類、現(xiàn)代文學(xué)類、中國古典名著類等。我們要求各班制定好自己的讀書計劃,為了保證讀書的效果,要求師生同讀一本書,教師參與其中,充分發(fā)揮教師的示范帶動作用;并定時開展讀書交流展示活動,學(xué)校規(guī)定周五下午拿出一節(jié)課為讀書交流時間。屆時,各班交流讀書的成果,讀書的經(jīng)驗,并進行好書推薦、談讀書收獲等活動。通過開展讀書活動,書籍成為學(xué)生的重要伙伴,中外名著走進了學(xué)生的日常生活,良好的讀書習(xí)慣正在形成。
    今后的打算讀書活動的成效正日益顯現(xiàn),但是,讀書活動畢竟剛剛起步,還有待規(guī)范,措施還有待加強。今后將進一步總結(jié)讀書活動的經(jīng)驗,虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。
    傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動方案篇十四
    弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強優(yōu)秀文化熏陶,提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì),促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。
    通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,讓他們在一生記憶力最好的時候,以便捷的方式,獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。
    (1)培養(yǎng)小學(xué)生的.注意力和記憶力。
    (2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,心地向善,修養(yǎng)提高。
    (3)提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。
    (4)培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣,增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。
    (5)引導(dǎo)父母子女一起誦讀,增進親子感情,提升家庭文化品位。
    主要誦記內(nèi)容以新語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目:《詠鵝》、《草》、《靜夜思》、《春曉》、《望廬山瀑布》、《登鸛雀樓》、《清明》、《鋤禾》、《一去二三里》、《畫雞》。、《三字經(jīng)》;神話故事;寓言故事等。同時,精選中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。
    傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動方案篇十五
    20xx年6月中旬。
    xx鎮(zhèn)政府。
    以比賽的形式組織開展誦讀百年黨史、紅色經(jīng)典、英雄故事、抗疫事跡等作品與經(jīng)典詩篇,在全鎮(zhèn)形成緬懷革命先烈,傳遞榜樣力量,繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的習(xí)慣,進一步弘揚愛黨愛國愛家鄉(xiāng)的良好社會風(fēng)氣,為xx社會發(fā)展提供正能量。
    參賽對象:各村(居)選送1名35歲以下的.干部參賽;鎮(zhèn)機關(guān)35歲以下的干部均要報名參賽。
    2、報名時間:20xx年6月8日——6月15日,將報名表報送至xx(聯(lián)系方式:xx)處。
    3、比賽規(guī)則:抽簽決定出場順序;誦讀可加音樂伴奏,請選手自備伴奏音樂;每個參賽節(jié)目請將時間控制在8分鐘內(nèi)。
    4、作品要求:作品主題鮮明突出,內(nèi)容積極向上。
    5、獎項設(shè)置:設(shè)一等獎1個、二等獎2個、三等獎3個,優(yōu)秀獎10個。
    評分實行百分制,由鎮(zhèn)科級領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評委,對每個節(jié)目進行評分。
    1、思想內(nèi)容方面,參賽作品主題鮮明、思想性強(10分)。
    2、精神面貌方面,參賽者精神飽滿、姿態(tài)得體大方(10分)。
    3、朗誦能力方面,參賽者普通話標準、吐字清晰、節(jié)奏韻律明顯(40分)。
    4、藝術(shù)處理方面,參賽者能夠脫稿朗誦,真摯情感表達自然、表情豐富,表現(xiàn)形式多樣(40分)。
    傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動方案篇十六
    一、指導(dǎo)思想:
    中國傳統(tǒng)文化源遠流長,博大精深,它是古代文化的精華,是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,也是我們應(yīng)該生生不息傳播的珠寶。經(jīng)典誦讀,抓住學(xué)生13歲之前的黃金般記憶年段,寓教于樂,每天只需10至20分鐘,幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟古詩詞、《三字經(jīng)》《論語》《孟子》等大量中華優(yōu)秀的經(jīng)典名篇,使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶,通過開展中華詩文經(jīng)典誦讀活動,弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,營造濃厚的校園文化氛圍,開闊同學(xué)們的文化視野,激發(fā)對優(yōu)秀文化的學(xué)習(xí)熱情,潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格,促進學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。
    二、總體目標和具體目標。
    1、總體目標。
    我校是政府指定的農(nóng)民工子弟學(xué)校,80%的學(xué)生是農(nóng)民工子女。而大多數(shù)農(nóng)民工因為沒有文化,為了生計,他們每天工作的時間長,因此,他們既無力也無時間加強子女的養(yǎng)成教育、情感態(tài)度價值觀方面的教育。為此,我校計劃通過開展經(jīng)典誦讀活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,使進城務(wù)工子女的人文素質(zhì)(情感、意志、性格等非智力因素)得到全面地發(fā)展,提高我校(進城務(wù)工人員指定學(xué)校)辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
    2、具體目標。
    (1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。
    (2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,知書達禮,心地向善,修養(yǎng)提高,身心健康和諧可持續(xù)發(fā)展。
    (3)提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。
    (4)開闊學(xué)生的文化視野,激發(fā)學(xué)生對優(yōu)秀文化的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。
    責(zé)任分工。
    我校成立了以校長為組長,副校長為副組長,教導(dǎo)處、德育處、年段長、語文備課組長為主要成員的誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組。教導(dǎo)處、德育處負責(zé)整個活動的策劃和指導(dǎo),包括材料的印發(fā);教導(dǎo)處負責(zé)經(jīng)典誦讀方案的確定、誦讀課程的安排;德育處負責(zé)日常班級誦讀情況的督查落實;()語文備課組長負責(zé)本年段經(jīng)典誦讀計劃的擬定、內(nèi)容的遴選,以及每月經(jīng)典誦讀的小結(jié),各班語文教師以月為單位安排本周誦讀的內(nèi)容;年段長負責(zé)活動的組織實施、人員的分工、職責(zé)的明確,資料的整理和歸檔。
    主要誦記內(nèi)容新語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《大學(xué)》、《論語(一至三)》、《論語(四至五)》、《中庸》等,按年級分6年完成。
    一年級:語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文1至15首和《三字經(jīng)》。
    二年級:語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文16至30首和《弟子規(guī)》。
    三年級:語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文31至45首和《千字文》。
    四年級:語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文46至60首和《大學(xué)》。
    五年級:語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文61至75首和《論語(一至三)。
    六年級:語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文1至75首和《論語(四至五)、《中庸》。
    主要閱讀內(nèi)容為中外經(jīng)典名著,每個學(xué)期原則上閱讀兩本課外書(一本國內(nèi)名著、一本國外名著)。
    五、活動原則。
    模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。
    差異性原則:承認學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。
    自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評價。
    鼓勵性原則:以鼓勵為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。
    六、具體措施。
    1、靈活安排,確保誦讀時間。
    a、晨讀:每天早讀課利用10分鐘集體誦讀詩文,一周背誦一首經(jīng)典古詩詞和三兩句經(jīng)典語錄。
    b、午讀:每天下午第一節(jié)課課前10分鐘集體閱讀經(jīng)典名著(孩子有什么書就帶什么書,不做統(tǒng)一要求,語文教師負責(zé)收集書目)。
    c、路誦:每天中午、下午放學(xué),以班級為單位,齊背詩文,走出校門。
    2、充分利用課堂。
    (1)充分利用上午、下午經(jīng)典誦讀十分鐘進行經(jīng)典詩文誦讀輔導(dǎo)。
    (2)、綜合實踐活動課:把經(jīng)典詩文誦讀活動與綜合實踐活動緊密結(jié)合起來。
    3、少先隊活動將誦讀經(jīng)典詩文與育人緊密結(jié)合起來。
    少先隊每天對每班的誦讀情況進行檢查,將學(xué)生的誦讀情況納入文明班級積分,評選“誦讀優(yōu)秀班級”.
    抓好經(jīng)典誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)重視是前提,老師參與是基礎(chǔ),調(diào)動學(xué)生積極性是關(guān)鍵,家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族精神之根,尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚學(xué)生的人文底蘊??傊?,經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程,難在堅持,貴在扎實。期待在我們的努力下,我們的學(xué)生們會繼承傳統(tǒng),弘揚傳統(tǒng),去開創(chuàng)更加美好的未來!