一個(gè)好的方案應(yīng)該有明確的目標(biāo)和可行的步驟。在制定方案時(shí)，我們要考慮到資源的限制和利用效益，以確保方案具備可行性。在制定方案時(shí)，我們應(yīng)該考慮到可行性和可持續(xù)性，以下是一些關(guān)于方案可行性評(píng)估的方法和工具。
幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納篇一
一、導(dǎo)入：敲鑼打鼓放鞭炮。
聽聽音樂(lè)中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。
二、初步學(xué)念兒歌。
出示“新年到”背景圖，說(shuō)說(shuō)春節(jié)要來(lái)了，春節(jié)是中國(guó)人過(guò)大年，是中國(guó)的新年。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么節(jié)日快要來(lái)了?
(把小朋友的圖片貼到背景圖中)。
提問(wèn)：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時(shí)有什么不一樣?(當(dāng)幼兒說(shuō)到穿新衣服，戴帽子時(shí)，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到“小朋友”身上。)。
用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。
提問(wèn)：過(guò)新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特別的事情?(當(dāng)孩子說(shuō)到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時(shí)，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。)。
用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說(shuō)聲新年好。
三、看圖片，完整學(xué)念兒歌。
新年到，新年到，
穿新衣，戴新帽。
放鞭炮、拿紅包，
大家說(shuō)聲新年好。
四、拓展。
提問(wèn)：你們知道拜年時(shí)除了說(shuō)新年好，還能說(shuō)什么?(祝你新年快樂(lè)、祝你心想事成……等)。
嘗試將祝福的話編進(jìn)兒歌里，如：將最后一句“大家說(shuō)聲新年好”替換為“大家說(shuō)聲新年快樂(lè)、大家說(shuō)聲心想事成……”等等。
每人一個(gè)紅包，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年。
【活動(dòng)延伸】。
在娃娃家里，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié)。
幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納篇二
設(shè)計(jì)意圖：
有一則優(yōu)秀的繪本故事《毛毛蟲》，它色彩鮮艷，動(dòng)畫形象，符合小班幼兒欣賞的年齡特點(diǎn)，而從認(rèn)知角度來(lái)看，它不僅表現(xiàn)了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個(gè)蛻變過(guò)程，更重要的是故當(dāng)中隱含了5以內(nèi)數(shù)量的感知與匹配。
本班幼兒活潑好動(dòng)、愛(ài)玩，并樂(lè)于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識(shí)，對(duì)數(shù)、和一一對(duì)應(yīng)的概念和都有了些零碎的認(rèn)識(shí)，同時(shí)他們對(duì)數(shù)數(shù)和故事欣賞非常感興趣。為了充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素，讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以內(nèi)的數(shù)量，避免數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥，增強(qiáng)活動(dòng)的愉悅性和趣味性，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《毛毛蟲》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)故事感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按照點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。
2.學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)說(shuō)短句：第_天吃了_個(gè)__。
3.按要求進(jìn)行小組操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)點(diǎn)卡已有一定的認(rèn)識(shí)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：繪本、幼兒操作材料、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
“今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事，我們一起來(lái)聽一聽?！?BR> 二、欣賞故事，拓展數(shù)量的認(rèn)知。
1.欣賞故事，感知量與物的匹配。
(1)感知故事前半部分，初步了解物與量的關(guān)系。
“毛毛蟲第一天吃了一個(gè)西瓜，第二天吃了兩個(gè)菠蘿。”
(2)猜測(cè)故事后半部分，再次感知物與量的關(guān)系。
“可是毛毛蟲的肚子還沒(méi)吃飽，第三天它會(huì)吃什么呢?第四天、第五天……”
2.動(dòng)手操作，根據(jù)點(diǎn)卡匹配食物。
(1)交代要求：接下來(lái)請(qǐng)小朋友看著你小書上的毛毛蟲，把小書一頁(yè)一頁(yè)翻過(guò)去，一邊翻一邊說(shuō)：第幾天吃了幾個(gè)__，并幫毛毛蟲找到第三天、第四天和第五天的食物。
(2)幼兒操作。
3.集體講述，鞏固數(shù)與量的匹配。
三、感受蛻變，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
1.感知毛毛蟲的蛻變。
“毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來(lái)的時(shí)候，毛毛蟲的腳不見了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶?！?BR> 2.體驗(yàn)蛻變后的快樂(lè)。
“你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴著睡一覺(jué)吧。寶寶們，醒來(lái)吧!看看你們長(zhǎng)出翅膀了嗎?讓我們一起到花園里去跳舞吧?！?BR> 幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納篇三
胎教音樂(lè)的選擇，其實(shí)有一個(gè)很簡(jiǎn)單的方法，就是選擇那些讓自己聽了覺(jué)得心情愉快的音樂(lè)。道理很簡(jiǎn)單，因?yàn)槟阁w是胎兒賴以生存的環(huán)境，音樂(lè)如果能為媽媽營(yíng)造一個(gè)好的心境，那么這種愉快的情緒就可以傳遞給胎兒，從而給胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育帶來(lái)正面的影響。不過(guò)，這里我們還是建議準(zhǔn)媽媽準(zhǔn)爸爸們?cè)跒樘哼x擇胎教音樂(lè)時(shí)應(yīng)選一些圓舞曲、生命交響曲等輕柔、優(yōu)美、舒緩的音樂(lè)。將音量調(diào)到適當(dāng)高度，要以聽著舒服為度。為了讓胎兒熟悉所聽音樂(lè)，可以將一段音樂(lè)反復(fù)放多天；最好一段時(shí)間內(nèi)放同一種旋律的音樂(lè)，不要過(guò)于雜亂，以免胎兒不好適應(yīng)。
如果是讓胎兒天天聽音樂(lè)，尤其是不合格的、音頻高達(dá)4000～5000hz、聲能很大的音樂(lè)磁帶，反而會(huì)影響胎兒健康，損害聽力。如果音樂(lè)選擇不恰當(dāng)，胎兒內(nèi)耳基底膜上面的短纖維受到高頻聲音的刺激后，很容易受到損傷。輕者出生后聽力減退，可能聽得到說(shuō)話聲，但卻聽不見高頻的聲音，不能像正常的孩子那樣去欣賞美妙的樂(lè)曲，到中老年后會(huì)過(guò)早地耳聾。嚴(yán)重者出生后便喪失了聽力，永遠(yuǎn)地墜入無(wú)聲世界而遺憾終生。
2、怎樣讓胎兒聽音樂(lè)。
對(duì)胎兒進(jìn)行音樂(lè)胎教時(shí)傳聲器或耳機(jī)最好離肚皮2厘米左右。注意音樂(lè)不要離得太近，以免遭電磁波輻射。有的媽媽可能會(huì)將耳機(jī)之類的直接放到肚皮上，這個(gè)時(shí)候要特別注意耳機(jī)的音量問(wèn)題，不能過(guò)高以免傷害胎兒，還有就是耳機(jī)等胎教設(shè)備的自身質(zhì)量要有保證。
3、孕婦為自己選擇一個(gè)舒適的姿勢(shì)坐好。
最好取半坐姿勢(shì)，或者靠在沙發(fā)上，最好不要平躺下，以免胎兒活動(dòng)不方便。然后輕輕拍拍肚子，說(shuō)一聲“寶寶，我們聽音樂(lè)啦”。讓胎兒做好準(zhǔn)備，這樣也可讓熟睡的胎兒醒來(lái)，一般養(yǎng)成了習(xí)慣，胎兒在這個(gè)時(shí)間就不會(huì)睡著。孕婦要注意放松全身，讓呼吸保持輕松自然、通暢。
4、靜靜地、安適地、內(nèi)心愉悅地聽所放的音樂(lè)。
最好能摒除雜念，也不要受周圍聲音的干擾，能入情入境，讓自己完全沉浸在音樂(lè)所表達(dá)的意境和音樂(lè)的節(jié)奏之中，然后隨音樂(lè)充分發(fā)揮想象，如隨音樂(lè)走進(jìn)寧?kù)o的山谷，隨音樂(lè)呼吸著清晨山間清新的空氣，隨音樂(lè)想象開滿鮮花的原野，隨音樂(lè)感受歡快的舞蹈。聽音樂(lè)時(shí)還要關(guān)注胎兒，想象帶著愛(ài)意與胎兒一同徜徉在美麗的大自然中，欣賞著美，等等。
注意：
1、音樂(lè)的選擇不要過(guò)于激烈，時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，不要造成疲勞；
2、推薦兒歌或輕音樂(lè)；
3、把重低音效果關(guān)掉。
其實(shí)，無(wú)論選擇哪種胎教方式，我們的最主要目的還是為準(zhǔn)媽媽營(yíng)造良好的心境，進(jìn)而為胎兒帶來(lái)有益的影響。所以，準(zhǔn)媽媽要在孕期保持愉快的心情可以說(shuō)就是對(duì)寶寶最好的胎教。
幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納篇四
1、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨不同的音樂(lè)形象。
2、讓幼兒感覺(jué)音樂(lè)的強(qiáng)弱對(duì)比變化。
3、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
游戲準(zhǔn)備：
大雨和小雨的雨聲。
游戲過(guò)程：
1-5小節(jié)：手腳一起做動(dòng)作，模仿下大雨;。
6-10小節(jié)：小手甩一甩，模仿下小雨。
通過(guò)游戲讓幼兒感覺(jué)音樂(lè)的強(qiáng)弱對(duì)比變化。
活動(dòng)反思：
《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲，讓孩子們學(xué)習(xí)利用鈴鼓和碰鈴分別表現(xiàn)大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲節(jié)奏簡(jiǎn)單、旋律流暢，音樂(lè)形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。為了讓幼兒對(duì)聲音的大小有更明確的認(rèn)識(shí)，在使用樂(lè)器之前，我先請(qǐng)幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨，孩子們多數(shù)都能夠積極參與，雖然小班的幼兒創(chuàng)新能力略差，模仿能力強(qiáng)，但是個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒能夠在教師的提示下，大膽發(fā)揮想象，運(yùn)用身體的各個(gè)部位來(lái)感受聲音的大和小。這種邊唱邊表演的活動(dòng)形式，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。這樣在用樂(lè)器時(shí)，孩子們就能夠知道鈴鼓聲音大，表示大雨，碰鈴聲音小，表示小雨。在結(jié)束部分，孩子們運(yùn)用樂(lè)器邊唱邊表演時(shí)，表現(xiàn)的非常出色，能夠合拍演奏?？傊?jié)課孩子們的積極性都非常高，他們樂(lè)于嘗試用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)雨的不同狀態(tài)，而且通過(guò)教師扮演指揮的角色，也增強(qiáng)了活動(dòng)的氛圍，孩子們之間相互之間配合較好。不過(guò)個(gè)別幼兒的樂(lè)感較差，節(jié)奏能力的培養(yǎng)還要在區(qū)域活動(dòng)中加強(qiáng)指導(dǎo)。
幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納篇五
1、嘗試根據(jù)實(shí)物步驟圖，探索胡蘿卜的折法。
2、在吃冰激凌的氛圍中，愉快地折疊胡蘿卜。
【活動(dòng)重點(diǎn)】能夠正確折疊胡蘿卜。
【活動(dòng)難點(diǎn)】再次往中間折的時(shí)候，能夠沿著對(duì)角線折整齊，變出不漏奶油的小冰激凌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】胡蘿卜的實(shí)物步驟圖；師幼折紙各一份。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入。
二、嘗試根據(jù)實(shí)物步驟圖，探索胡蘿卜的折法。
1、提供幼兒折紙。
2、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)變變變！
3、出示圖一：正方形的紙頭，變變變，變成了什么啊？（冰激凌）。
4、出示圖二：冰激凌又怎么變呢？（原來(lái)啊，香噴噴的冰激凌放在那里，小白兔忍不住啊嗚，在旁邊咬了一口；另一邊也啊嗚咬了一口，結(jié)果，變成了一個(gè)小小的冰激凌了。但是，小小的冰激凌也不能漏奶油，它的門也都是關(guān)的牢牢的。）。
5、出示圖三：這次是怎么變的呢？（頭上的奶油也嘗一嘗吧，但是只能吃一點(diǎn)哦。）。
6、這個(gè)冰激凌我們翻過(guò)來(lái)看看，呀，圓圓的是胡蘿卜的腦袋，尖尖的是胡蘿卜的小腳，我們?cè)俳o胡蘿卜變個(gè)帽子吧。拿一張綠顏色的折紙，把它變成一個(gè)冰激凌做的帽子。
7、在帽子的尖尖腳上，涂上一點(diǎn)漿糊，戴在胡蘿卜的圓腦袋上。哇，變成了一個(gè)帥帥的胡蘿卜！小朋友們也來(lái)試試吧，看看帽子怎么戴最漂亮。
8、提供漿糊，幼兒進(jìn)行粘貼。
三、講評(píng)。
1、成功了的小朋友，請(qǐng)你的好朋友們嘗嘗你的胡蘿卜吧。
2、剩下的胡蘿卜，我們把它藏在冰箱里。黑板上展示，幼兒自由欣賞。
幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納篇六
設(shè)計(jì)意圖：中華民族五千年的悠久歷史，積淀著許多洋溢著濃厚東方文化色彩的傳統(tǒng)節(jié)日。文化是民族的根本，而節(jié)日正是民族文化傳承的重要載體。本次活動(dòng)著重詮釋中秋的內(nèi)涵和底蘊(yùn)，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)熱情，熱愛(ài)祖國(guó)博大精深的文化，并能以最快樂(lè)、最自然的方式融入其中，深刻感受幼兒園大家庭的溫暖與親情。時(shí)值中秋節(jié)的來(lái)臨，讓我們的孩子了解這一傳統(tǒng)節(jié)日，積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中，并且在活動(dòng)過(guò)程中把禮儀滲透到各個(gè)細(xì)節(jié)處。
主題目標(biāo)：
1、知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，了解中秋節(jié)的來(lái)歷、傳說(shuō)、習(xí)俗，知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。
2、積極參與月餅的制作，在聽聽、做做、學(xué)學(xué)、唱唱、跳跳中，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，進(jìn)一步感受月圓、團(tuán)圓、豐收的含義，感受中國(guó)人的文化習(xí)俗。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒觀看中秋祝福視頻。
開場(chǎng)：嫦娥課件(音視頻)。
大——班的小朋友和家長(zhǎng)朋友們，歡迎你們來(lái)到“中秋樂(lè)團(tuán)圓”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，轉(zhuǎn)眼之間，中秋佳節(jié)的腳步向我們走近。作為中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，八月十五是人們最喜歡的節(jié)日，也是最富有意義的節(jié)日。月是民族、家庭幸福的象征，就讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一下充滿詩(shī)意的中秋節(jié)吧!首先，讓我們?cè)谝宦暵暶篮玫淖８Ｖ虚_始我們今天的慶?；顒?dòng)吧!(觀看各班級(jí)和老師的dv祝福短片)。
祝福送到，問(wèn)題也來(lái)了，幼兒在三個(gè)場(chǎng)景“團(tuán)團(tuán)圓圓”“碩果累累”“祝福滿滿”，才可進(jìn)行下面的活動(dòng)，小朋友們要加油哦!
二、幼兒知識(shí)問(wèn)答環(huán)節(jié)。
看看嫦娥姐姐會(huì)向我們提出什么問(wèn)題呢，問(wèn)題一：小朋友你們知道中秋節(jié)是哪一天嗎?關(guān)于中秋節(jié)的神話故事有哪些?(農(nóng)歷八月十五)對(duì)的，每年的農(nóng)歷八月十五定為中秋節(jié)，神話故事有嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥、朱元彰月餅起義、唐明皇夜游月宮。問(wèn)題二：那你們知道中秋節(jié)還叫什么節(jié)嗎?(團(tuán)圓節(jié)、豐收節(jié))秋天是收獲的季節(jié)，糧食豐收，水果豐收，所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié)，八月十五這一天，月亮最圓最美，月色最皎潔，人們看到圓月就會(huì)聯(lián)想到一家人的團(tuán)聚，所以又把叫做中秋節(jié)團(tuán)圓節(jié)。問(wèn)題三：為什么人們把月餅做成圓形的?過(guò)節(jié)吃的月餅也做成圓形的，象月亮一樣，月亮便成為人們渴望和親人團(tuán)圓的象征。在中秋之夜，家家戶戶把瓜果、月餅擺在院中的桌上，一家人一邊賞月，一邊吃月餅，正是“天上一輪才捧出，人間萬(wàn)姓仰頭看”，這是多么美好的景象啊。
三、歌曲《但愿人長(zhǎng)久》舞蹈《千里共嬋娟》器樂(lè)《花好月圓》恭喜小朋友們回答正確，嫦娥姐姐為大家?guī)?lái)精彩的節(jié)目,一起來(lái)欣賞吧。
四、幼兒表演《靜夜思》《古朗月行》《中秋節(jié)》《爺爺為我打月餅》嫦娥姐姐帶來(lái)這么精彩的節(jié)目，我們也為嫦娥姐姐表演節(jié)目吧!
五、夢(mèng)想劇場(chǎng)表演：神話故事《嫦娥奔月》。
師：小朋友們表演的太棒了，我們看看嫦娥姐姐會(huì)帶給我們什么驚喜呢?小朋友好，歡迎來(lái)到星宇夢(mèng)想劇場(chǎng)，今天我們一起來(lái)欣賞一個(gè)美麗的神話故事《嫦娥奔月》，了解關(guān)于中秋的傳說(shuō)吧。
六、親子游戲《手牽手樂(lè)團(tuán)圓》夢(mèng)想劇場(chǎng)，歡樂(lè)無(wú)限，謝謝大家的收看，我們欣賞完美麗的神話故事，接下來(lái)，我們邀請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友一起做一個(gè)親子游戲吧。
家長(zhǎng)戴面具，說(shuō)出祝福的話“中秋月兒圓”，幼兒聽聲音，找到家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)“月圓人團(tuán)圓”，在溫暖的問(wèn)候和祝福中孩子和家長(zhǎng)手牽手，開始制作大團(tuán)圓月餅。
七、親子表演《幸福向圓》。
一聲聲祝福飄在耳邊，愿那快樂(lè)朝夕永相伴，一份份希望就在明天，愿那幸福向著花好月圓，人和、事和，和和美美，月圓、家圓，團(tuán)團(tuán)圓圓，讓我們手拉手，慶祝幸福向圓的每一天!
八、實(shí)踐活動(dòng)《制作團(tuán)圓大月餅》。
下面將進(jìn)入我們“中秋樂(lè)團(tuán)圓”主題活動(dòng)中孩子們最喜歡的實(shí)踐活動(dòng)，讓我們和孩子一起感受民族傳統(tǒng)文化之美，寶貝們，快來(lái)一起和爸爸媽媽一起動(dòng)手裝飾我們的團(tuán)圓大月餅吧，把對(duì)家人、小伙伴的愛(ài)和著面粉溫暖傳遞，在星宇這個(gè)愛(ài)的大家庭中幸福團(tuán)圓!
親子裝飾團(tuán)圓大月餅。尾聲：親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，小朋友們，我們“中秋樂(lè)團(tuán)圓活動(dòng)”就圓滿結(jié)束了，讓我們共同祝福所有的家庭平安、幸福，祝寶寶們茁壯成長(zhǎng)，祝大家過(guò)一個(gè)溫馨浪漫、快樂(lè)的中秋節(jié)!
表演古詩(shī)：古朗月行李白。
小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。
[注釋]瑤臺(tái)：假說(shuō)中神仙居住的地方。
[今譯]小時(shí)候不認(rèn)識(shí)月亮，把明月叫作白玉盤。又懷疑是瑤臺(tái)仙鏡，飛在夜空云彩中間。
[解說(shuō)]《古朗月行》是樂(lè)府古題，這里只節(jié)選了詩(shī)的前四句。詩(shī)人用浪漫主義手法，借助豐富的想象和神話傳說(shuō)，表現(xiàn)出兒童時(shí)期對(duì)月亮的幼稚而美好的認(rèn)識(shí)。詩(shī)人以“白玉盤”和“瑤臺(tái)鏡”作比，不僅描繪出月亮的形狀，更寫出了月光的皎潔可愛(ài)，在新穎中透出一股令人感嘆的稚氣。第二句的“呼”字和第三句的“疑”字，把兒童的天真生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。這四句詩(shī)，恰似一首完美的絕句，語(yǔ)言質(zhì)樸，比喻有趣，十分耐人回味。
《水調(diào)歌頭》蘇軾。
明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕、今夕是何年?我欲乘風(fēng)歸去，惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒.起舞弄清影，何似在人間?轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨、何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟。
詩(shī)人蘇軾在中秋節(jié)的晚上望月思親，對(duì)月飲酒，同時(shí)懷念(弟弟)子由，而寫的這首著名的《水調(diào)歌頭》，月亮有時(shí)圓、有時(shí)缺、有時(shí)陰、有時(shí)睛，我們生活中不可能有永遠(yuǎn)圓滿的事情，我們每個(gè)人的生活中有悲哀、有歡樂(lè)、有離別、也有團(tuán)聚;自古以來(lái)如此，難得十全十美。只愿我們都健康長(zhǎng)在，雖然遠(yuǎn)離千里，卻能共同欣賞這美麗的月色。自己的親人和自己心心相印，共同賞月。月亮便成為人們渴望和親人團(tuán)圓的象征。
幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納篇七
活動(dòng)目的：
1.知道幾個(gè)常用的急救電話號(hào)碼,并會(huì)正確撥打報(bào)急電話。
2.教育幼兒不玩火,掌握自救這是,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一.播放幾種急救車的警報(bào)聲,請(qǐng)幼兒分辨,并說(shuō)出這些急救車是干什么用的。
師：小朋友們好!今天,老師想請(qǐng)大家聽?zhēng)追N聲音,(教案出自：屈老師教案網(wǎng))說(shuō)一說(shuō)它們是什么東西發(fā)出的聲音。
救護(hù)車是干什么用的?警車是干什么用的?消防車是干什么用的?
聽說(shuō)是一個(gè)小朋友的家里發(fā)生火災(zāi)了,(教案出自：屈老師教案網(wǎng))你們猜一猜,這位小朋友的家里是怎么起火的。
二、請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。
三、出示課件,請(qǐng)幼兒觀看火災(zāi)的原因。
1、玩火。
2、電器。
3、吸煙。
4、放鞭炮。
四、出示課件，請(qǐng)幼兒觀看自救常識(shí)。
1、撥打急救電話。
2、馬上開窗呼救。
3、用衣服壓住火苗。
4、立即披上用水打濕的衣服和被子。
五.請(qǐng)幼兒在電腦上玩游戲,誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知音樂(lè)節(jié)奏，知道小狐貍轉(zhuǎn)身時(shí)要立刻變成各種各樣的小花朵。
2.體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
3.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)狐貍頭飾小花頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一：導(dǎo)入：手指游戲《小手拍拍》。
師：寶貝們，跟著老師一起來(lái)拍拍手吧：小手小手拍拍，小手小手?jǐn)[擺，小手小手抱抱，小手小手藏起來(lái)。小手小手拍拍，小手小手?jǐn)[擺，小手小手抱抱，小手小手放下來(lái)。哇，我們的小手真厲害，會(huì)這么多本領(lǐng)!
欣賞并熟悉音樂(lè)。
聽音樂(lè)拍手拍腿。
師：老師這里有一段非常好聽的音樂(lè)，你們和我一起聽著音樂(lè)拍手好嗎?(好)幼兒跟師一起聽音樂(lè)拍拍手。
二：聽故事，學(xué)習(xí)做變大石頭游戲。
師：這段音樂(lè)真好聽!在這個(gè)好聽的音樂(lè)里面，還藏著一個(gè)很好聽的故事呢!請(qǐng)你仔細(xì)聽哦!
師講故事：
在森林里面住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物，小動(dòng)物可喜歡在一起做游戲了。有一天啊，小動(dòng)物們正在樹林里面玩兒呢，忽然看到他們的好朋友小狐貍。小動(dòng)物就想了，咦!我們和小狐貍玩捉迷藏的游戲吧!先不要告訴小狐貍哦!
結(jié)果啊，小狐貍在前面走，小動(dòng)物們就跟在后面，當(dāng)小狐貍一轉(zhuǎn)身，小動(dòng)物啊都變成了各種各樣的小花，一動(dòng)也不動(dòng)了。
講故事間隙，請(qǐng)搭班老師將花朵頭飾給聽課老師。
師：這個(gè)故事好聽嗎?(好聽)故事里面當(dāng)狐貍轉(zhuǎn)身時(shí)，小動(dòng)物們都變成了什么呀?(幼：小花)那現(xiàn)在楊老師想請(qǐng)小朋友們表演一下，小花都是什么樣的呀，開動(dòng)你的小腦筋想一想，我說(shuō)一二三變，你們就變成各種各樣的小花好不好?我們來(lái)試一下，一二三，變!(幼兒作花狀)哎呀，寶貝們做的真好，都變成漂亮的小花了呀。你做的小花是這樣的呀，小朋友們看一看，漂不漂亮?(幼：漂亮)你做的小花也很棒哦，我給你拍張照，咔擦。這邊的小朋友也很厲害哦，變成了這個(gè)樣子的小花，真好看!哦喲，這里有兩個(gè)小動(dòng)物還沒(méi)有變成小花，那我們?cè)賮?lái)一次，這一次當(dāng)聽到楊老師說(shuō)一二三變的時(shí)候，你要快點(diǎn)變成小花不能動(dòng)哦，不然可就要被我發(fā)現(xiàn)啦。準(zhǔn)備好，一二三，變!(幼作小花狀)哎呀，我們的小朋友太厲害了，一下子都變成了小花朵，楊老師都找不到你們了呢?？磥?lái)我們的寶貝都已經(jīng)知道要怎么玩這個(gè)游戲了，那我們現(xiàn)在就來(lái)玩這個(gè)游戲，你們想不想玩呀?(幼：想玩)現(xiàn)在楊老師來(lái)當(dāng)狐貍，你們來(lái)做小動(dòng)物，好嗎?現(xiàn)在我們請(qǐng)后面的客人老師幫幫忙，幫我們的寶貝打扮成小花的樣子，這樣狐貍就沒(méi)那么容易找到你們啦。(請(qǐng)聽課老師幫幼兒戴上頭飾)。
師：小動(dòng)物們都打扮好了嗎?(幼：打扮好了)那我們就開始啦!記住哦!小狐貍呆會(huì)兒轉(zhuǎn)身的時(shí)候，你們就要變成什么呀?(幼兒：小花)變成小花可千萬(wàn)不能動(dòng)哦，不然小狐貍可是會(huì)發(fā)現(xiàn)你們的哦。
播放音樂(lè)，老師帶上狐貍頭飾哼唱，帶領(lǐng)幼兒游戲。
師聽到節(jié)奏回頭，觀察幼兒是否會(huì)做花朵狀。
師：哎呀，我看到一個(gè)小朋友沒(méi)有變成花朵，被我找到啦，哈哈。那么我們現(xiàn)在再來(lái)一次，看看這一次你們是不是都能變成小花，不被我發(fā)現(xiàn)好嗎?(好)再一次進(jìn)行游戲。
師：咦，奇怪，我的小伙伴們都到哪兒去了呢，森林里怎么多了這么多的好看的小花呀。(幼兒笑)。
寶貝們躲得可真好，狐貍都找不到你們了呢。
四：請(qǐng)另一名老師來(lái)扮演狐貍，再次游戲。
師：那邊還有一只小狐貍，他也想和我們玩游戲。我們?cè)賮?lái)一起玩一玩好不好呀?(好)。
放音樂(lè)，老師幼兒一起游戲。
另一師也戴上狐貍頭飾，兩只狐貍一起找，觀察幼兒是否都會(huì)在狐貍轉(zhuǎn)身時(shí)作花朵狀。
三：活動(dòng)結(jié)束。
這個(gè)游戲好不好玩啊?(好玩)現(xiàn)在我們的寶貝跟小狐貍都有點(diǎn)累了呢，不如我們一起休息一下去喝點(diǎn)水，下次再一起來(lái)玩吧。(幼兒退場(chǎng))。
幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納篇九
設(shè)計(jì)意圖：春天來(lái)了，江南的春天雨水特別多，淅淅瀝瀝下個(gè)不停，經(jīng)過(guò)小雨的洗刷，樹上的葉子和地上的小草都顯得更綠了，操場(chǎng)上也冒出了一個(gè)個(gè)小水洼。每到這個(gè)時(shí)候，孩子們都喜歡擠在窗戶邊，看外面的小雨點(diǎn)“滴滴嗒嗒”地落下來(lái)，落在花上、草上、地上……，看著他們那專注的神情，我意識(shí)到孩子是大自然的孩子，大自然的一切都讓他們感到新奇。于是我就趁著一個(gè)雨天，把孩子帶到戶外，讓孩子們通過(guò)親近自然，觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過(guò)親近自然、觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感。
2、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述自已看見和聽見的現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)在雨天進(jìn)行。
2、讓家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備各種雨具，如：雨傘、雨衣、雨鞋等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)幼兒看雨的愿望。
1、師：今天的天氣怎么樣?想不想到外面去看看雨?
(孩子們興奮地拍手跳起來(lái)：“想，想……”)。
2、師：我們要帶些什么就不怕被雨淋濕了呢?
幼：我來(lái)幼兒園的時(shí)候，媽媽給我打了傘，我就沒(méi)淋濕。
幼：也可以穿雨衣。
幼：老師，我穿了雨鞋，就不怕弄濕了腳。
……。
3、幫助幼兒穿戴好各種雨具。
(幼兒拿出自已的雨具，穿戴好。)。
4、啟發(fā)幼兒幫助同伴。
幼：老師，我的雨衣很大，可以讓李洋洋鉆進(jìn)來(lái)一起穿。
幼：我的傘也很大，讓楊怡坤和我一起打吧!
……。
二、帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上看雨，聽雨，“裝雨”。
1、引導(dǎo)幼兒看雨。
(1)師：小雨點(diǎn)真可愛(ài)，從高高的天上落下來(lái)找朋友。它和誰(shuí)做了好朋友呢?我們?nèi)フ艺野?
(2)幼兒到戶外，自由分散地到處觀察，教師觀察指導(dǎo)。
孩子們開心地三三兩兩地分散開來(lái)，有些小朋友蹲在花圃邊看小雨點(diǎn)一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小朋友看著小雨點(diǎn)在小水洼里濺出一朵朵小水花，還有的小朋友把小手伸出傘外，用手去裝雨滴------他們看得很認(rèn)真，一發(fā)現(xiàn)小雨點(diǎn)和誰(shuí)做了朋友就爭(zhēng)先恐后地跑過(guò)來(lái)告訴我。
2、引導(dǎo)幼兒聽雨。
幼：小雨點(diǎn)對(duì)小花說(shuō)：“你好呀，我們來(lái)做好朋友吧!”
幼：小雨點(diǎn)對(duì)小草說(shuō)：“你渴了吧，多喝點(diǎn)水吧!”
幼：小雨點(diǎn)對(duì)我的小傘說(shuō)：“滴嗒滴嗒，你好你好?！?BR> 幼：小雨點(diǎn)還親親我的小手：“我真喜歡你?！?BR> …
(孩子們的想象很豐富，描述了很多小雨點(diǎn)與朋友的對(duì)話。)。
3、把雨點(diǎn)帶回“家”。
師：小雨點(diǎn)真可愛(ài)，我們想辦法把小雨點(diǎn)帶到我們的教室去好嗎?
孩子們活動(dòng)起來(lái)，有的用小手、有的用小手帕、有的用小樹葉、有的用小袋子……裝好了小雨點(diǎn)，回到活動(dòng)室。
三、回活動(dòng)室，集中交流總結(jié)。
1、師：小雨點(diǎn)找到了那么多的朋友，它們是誰(shuí)呢?它們?cè)谡f(shuō)什么呢?
讓孩子們互相交流自已看到的、聽到的，豐富經(jīng)驗(yàn)。
2、師：小朋友回家再找找看，小雨點(diǎn)還有哪些朋友，它們?cè)谡f(shuō)什么悄悄話?
延伸活動(dòng)：
1、水洼與腳印。(雨停后，到操場(chǎng)找水洼，做踩水洼游戲)。
2、小雨滴。(讓幼兒用各種繪畫材料來(lái)表現(xiàn)小雨滴從空中落下的景色)。
活動(dòng)反思：
1、教師能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，并結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行比較深入、細(xì)致的研究，教師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者和合作者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說(shuō)、敢說(shuō)、愿說(shuō)的寬松環(huán)境，激發(fā)了幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的愿望。
2、本活動(dòng)是由幼兒的興趣生成來(lái)的，所以每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都是自主的、大膽的和富有創(chuàng)造性的，特別是那些，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的幼兒，在描述雨點(diǎn)與朋友的對(duì)話時(shí)也極富想象力。通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，激發(fā)他們的探索熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。
3、活動(dòng)中圍繞“李洋洋、楊怡坤……沒(méi)帶傘怎么辦”的討論，讓幼兒懂得了，同伴間應(yīng)互幫互助、互相關(guān)愛(ài)。
幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2.培養(yǎng)正確的繪畫姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫的能力。
3.初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友看，變變變，老師拿出實(shí)物蘋果，這是什么?(蘋果)。
告訴幼兒，今天我們來(lái)給蘋果穿衣服好嗎?
二、展開。
1.感知蘋果的顏色。
出示圖片-蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察：
這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的)。
2.學(xué)習(xí)涂色蘋果。
教師講解示范涂色的方法。
出示紅色的油畫棒問(wèn)：(教案出自：屈.老師教案網(wǎng))這只油畫棒是什么顏色的?
今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色。
3.布置涂色任務(wù)，提出要求：
涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊;。
右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙;。
眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰(shuí)是涂色小能手。
4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
及時(shí)糾正幼兒的繪畫姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，對(duì)涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵(lì)。
三、結(jié)束。
展出幼兒全部作品，請(qǐng)幼兒觀賞，激起下次繪畫的欲望。
活動(dòng)反思：
以往的美術(shù)繪畫活動(dòng)多以臨摹為主，對(duì)樹的顏色、形狀和布局沒(méi)有感性的認(rèn)識(shí)，只是照著教師的范畫來(lái)涂色、布局，根本沒(méi)有自己的想象和個(gè)性，而且評(píng)價(jià)的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。夏天，幼兒園內(nèi)的樹種類多，樹葉茂密，大小高低應(yīng)有盡有，是進(jìn)行此繪畫活動(dòng)的好條件。
幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納篇十一
初步感受歌曲中親切的情緒，用自然聲唱歌。
通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。知道走路要學(xué)小花貓，不亂跑。
培養(yǎng)幼兒動(dòng)手折紙能力。
熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小貓頭飾。
正方形蠟光紙。
活動(dòng)過(guò)程。
1、小朋友你們看老師用紙折的什么啊?(紙折的小貓)，你們想不想也有一只紙折的小花貓啊?(想)激發(fā)幼兒折紙的興趣。
2、老師分步驟指導(dǎo)幼兒折小貓。
師：把正方形的紙角和角對(duì)折，變成三角形，然后把三角形的三個(gè)角分別向后折，用彩筆畫上眼睛、嘴等。小朋友的小花貓折的真好。
3、引出歌曲《小貓你別吵》。
師：小朋友小貓走路的時(shí)候很輕，那是因?yàn)樾∝埖哪_底有肉墊，走起路來(lái)就不能發(fā)出聲音，貓捉老鼠的時(shí)候就能抓到老鼠了。小貓?jiān)鯓咏邪?(喵喵喵)喵喵喵小貓叫，小貓你別吵，阿姨昨天上夜班，還在睡覺(jué)呢。小貓點(diǎn)點(diǎn)頭，輕輕的輕輕的走掉了。
師：小貓真有禮貌，小朋友也要學(xué)習(xí)小花貓，說(shuō)話要輕輕的，走路也要輕輕的，不能大聲喧嘩，不能推小椅子亂跑，容易摔倒，多危險(xiǎn)啊。(教師按節(jié)奏教幼兒歌詞)。
4、教師示范唱歌，幼兒認(rèn)真聽。
師：小朋友老師一句一句的教你們唱歌，老師唱一句，你們學(xué)一句。幼兒跟隨教師反復(fù)唱幾遍歌曲《小貓你別吵》。(注意幼兒吐字發(fā)音)。
5、游戲：一個(gè)跟著一個(gè)繞圈走。
孩子們，老師是貓媽媽，你們是貓寶寶，媽媽帶你們?nèi)メ烎~。幼兒走成一個(gè)大圓圈，邊走邊唱歌《小貓你別吵》，走成圈后，幼兒模仿掉魚。
活動(dòng)延伸。
幼兒在活動(dòng)中模仿小花貓，走路輕輕，說(shuō)話輕輕。并能大方的在大家面前唱歌。
幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納篇十二
1.教師給幼兒講故事《能干的樂(lè)樂(lè)》。
2.教師提問(wèn)：故事中講了什么內(nèi)容?
幼兒討論后回答。(要求幼兒知道故事講的是一個(gè)能干的孩子)。
二、比一比。
1.教師要幼兒說(shuō)說(shuō)會(huì)自己吃飯嗎?自己吃飯的時(shí)候有什么小動(dòng)作嗎?
幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)。
2.教師發(fā)給幼兒每人一個(gè)勺子、一個(gè)碗，要求表演自己是怎么吃飯的。
幼兒各自“吃飯”，“吃飯”表演的時(shí)候，教師提醒幼兒要會(huì)自己拿勺子吃飯，吃飯時(shí)，不說(shuō)話，不東張西望。
3.教師要幼兒分組表演自己吃飯，看誰(shuí)做得，誰(shuí)就是班上的“樂(lè)樂(lè)”。
4.活動(dòng)完成后，評(píng)選出班上的“樂(lè)樂(lè)”，可以評(píng)選多個(gè)。
三、喂寶寶吃飯。
1.教師提問(wèn)：動(dòng)物寶寶會(huì)自己吃飯嗎?引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)做做自己吃飯的動(dòng)作。
2.操作活動(dòng)：喂動(dòng)物寶寶吃飯。
(1)有好多動(dòng)物寶寶還不會(huì)自己吃飯，可是它們的肚子好餓哦，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出喂動(dòng)物寶寶吃飯)。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試學(xué)學(xué)喂食的動(dòng)作。
(3)教師鼓勵(lì)幼兒用小勺喂動(dòng)物寶寶吃飯。
幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納篇十三
1、發(fā)展四散追逐跑和鉆的能力。
2、培養(yǎng)對(duì)游戲的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
小羊頭飾若干，灰太狼頭飾2個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、開始部分。
1、介紹游戲，吸引幼兒。
室內(nèi)座位上，“小朋友們，接下來(lái)我們要去玩一個(gè)好玩的游戲，大家都熟悉的-----出示圖片。喜羊羊和灰太狼的游戲。你們都知道，灰太狼可壞了，一天到晚想吃羊，今天啊他又混在了羊群里，想要趁機(jī)吃掉小羊。
給小朋友戴上羊的頭飾。
2、教兒歌。
“灰太狼也混在了羊群里面哦，誰(shuí)是灰太狼呢?我們一起來(lái)找找看，(輕聲地)怎么找呢?我來(lái)教你們說(shuō)魔法語(yǔ)------”(慢慢地念一遍兒歌：羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊小羊要當(dāng)心，認(rèn)出它來(lái)好提防)。
聽清楚了嗎?我們一起來(lái)說(shuō)(引導(dǎo)幼兒一起跟著念兒歌)。
這個(gè)魔法語(yǔ)記住了嗎?等下我們就要用這個(gè)魔咒把灰太狼找出來(lái)。
二、基本部分-----戶外游戲。
1、整隊(duì)到戶外，圍圈。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)那個(gè)魔法語(yǔ)--(一起念，邊饒圈走)，停下，“好，我們的游戲就要開始嘍，我來(lái)說(shuō)一下這個(gè)游戲怎么玩，我們會(huì)在這個(gè)圓圈上搭起一扇門，(和配班一起示范)，小羊要像剛才一樣一邊念這個(gè)魔法語(yǔ)一邊走，當(dāng)念到最后一個(gè)字‘防’時(shí)，這道門會(huì)關(guān)注，被套在里面的就是灰太狼，灰太狼就會(huì)出來(lái)抓小羊，小羊要趕快逃走。)。
“好，游戲正式開始”引導(dǎo)幼兒一起念兒歌，一個(gè)一個(gè)從門下經(jīng)過(guò)，當(dāng)念到最后一個(gè)字時(shí)立刻放下手，套住一名幼兒，“原來(lái)_是灰太狼，”給他換上灰太狼的頭飾“小羊快跑!”放灰太狼出去抓羊。
抓到的羊關(guān)進(jìn)小房子里。
2、再玩一遍，再請(qǐng)2名幼兒當(dāng)門套狼，套住兩只狼去抓羊，被抓的羊可以當(dāng)門讓在逃的小羊暫時(shí)躲避。
三、結(jié)束。
活動(dòng)規(guī)則：
1、小羊必須依次從架中鉆過(guò)。
2、狼不能追逐已進(jìn)圈的羊。
活動(dòng)要點(diǎn)：
1、羊鉆架時(shí)距離要稍大，讓幼兒能邁開步走。
2、在念完最后一個(gè)字時(shí)立刻收架。
幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納篇十四
1、能會(huì)評(píng)出來(lái)好與壞。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
折紙圖解一張。
彩色折紙數(shù)張。
《小碗》兒歌。
1、孩子們我們平時(shí)在家都用什么盛飯啊？哪能不能說(shuō)說(shuō)你們吃飯的小碗是什么樣子的啊？引出主題。
2、你們學(xué)過(guò)用紙這小碗嗎？那我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)一下用紙喜愛(ài)的'顏色來(lái)折小碗，我們折完以后看看那個(gè)顏色的小碗最好看。
3、教師先講解折法，給孩子們示范折紙的折法，先讓孩子們認(rèn)真的看一遍。
4、教師再給孩子們講解如何看折紙圖，讓孩子們看著折紙圖進(jìn)行折小碗。
5、在孩子們進(jìn)行折紙的時(shí)候，教師要來(lái)回進(jìn)行巡視，幫助不會(huì)的孩子。
6、等孩子們折完后，讓孩子們展示出自己的小碗，共同點(diǎn)評(píng)說(shuō)說(shuō)哪折的好？哪折的不好？
7、拿著自己的小碗，說(shuō)兒歌《小碗》，走出教室。
兒歌：
小瓷碗圓又圓，好像一只碰碰船
盛熱菜盛熱飯，船兒開到我面前
米飯香小菜鮮，啊嗚啊嗚全吃完
《小手歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時(shí)，用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。在表演歌曲時(shí)我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動(dòng)作去表演，關(guān)注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。
幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納篇十五
（音樂(lè)：大鐘小鐘）。
1.談話法：讓生談?wù)勛约杭依锏某蓡T，描繪一下爺爺奶奶的樣子、在家怎樣幫助他們等，引出歌詞并展示出來(lái)。
2.師生一起有節(jié)奏的念歌心理咨詢師成績(jī)查詢?cè)~，并用動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)其內(nèi)容。
3.觀看屏幕上的孩子是怎樣做一個(gè)好娃娃的。（熟悉歌詞并開始接觸歌曲旋律）。
4.聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。（聽歌2次，小聲哼唱1次，為了解決歌曲中的難點(diǎn)：“尊敬老人有禮貌呀”那一句或?qū)W生不會(huì)唱的其他地方，可以先叫同學(xué)自己說(shuō)，然后請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)起來(lái)教唱。充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。）。
5.有感情的唱歌。
1.引導(dǎo)生可以自由發(fā)揮，除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外，還可以是爸爸媽媽，除了送水，讓座以外，還可以是掃地，切水果等，從而引導(dǎo)學(xué)生心理咨詢師成績(jī)查詢進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我?guī)桶职智兴?，切呀切水果”。。。。?！?BR> 2.生生互評(píng)，師總評(píng)。
3.學(xué)生自己找小伙伴分角色表演，心理咨詢師成績(jī)查詢突出“家”的氛圍。關(guān)鍵在于能隨音樂(lè)完整的完成彝族表演活動(dòng)，有角色，有內(nèi)容，有道具等。
思考一：脈絡(luò)清晰，談話式導(dǎo)入建立了良好師生關(guān)系,本堂課脈絡(luò)清晰。以親切的談話式開場(chǎng)，我認(rèn)為建立了和諧的師生關(guān)系，并一下子把心理咨詢師成績(jī)查詢學(xué)生帶入了主題：在家要做好娃娃，怎樣做好娃娃。同時(shí)，抓住了低年級(jí)孩子模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生說(shuō)完就模仿屏幕上的孩子，在模仿時(shí)學(xué)生已經(jīng)能隨節(jié)奏念歌詞了，這樣即起到了引導(dǎo)作用，有為歌曲學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。
思考二：引導(dǎo)學(xué)生自主參與心理咨詢師成績(jī)查詢學(xué)習(xí)并拓展在表演的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生除了歌詞內(nèi)容外，還加入了自己的內(nèi)容，這樣擺脫了讓聲被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之邊為了自主式，探究式，創(chuàng)造式學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生的想象空間更大了。
當(dāng)學(xué)生把歌詞創(chuàng)編成：“爺爺年紀(jì)大呀，總是愛(ài)睡覺(jué)，我給爺爺被子蓋呀，爺爺笑哈哈，姑姑愛(ài)跳舞呀，總是愛(ài)跳舞，我給姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈。。。。。?！蔽腋惺艿搅诵陆滩囊约靶掠^念帶來(lái)的快樂(lè)。
幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納篇十六
1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。
2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、在做動(dòng)作的同時(shí)，體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的興趣。
背景音樂(lè)：我的身體的音樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動(dòng)，播放背景音樂(lè)。
3、休息片刻，以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的興趣。
4、根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒跟隨教師跳2—3遍，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
5、請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演給小朋友看。
【小朋友們真棒，一會(huì)兒爸爸媽媽來(lái)接我們的時(shí)候，表演給他們看好不好】教師引導(dǎo)幼兒收拾自己的物品準(zhǔn)備下課。
幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納篇十七
1、感受故事中的美妙音樂(lè)，樂(lè)意用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)、表現(xiàn)。
2、嘗試在音樂(lè)伴奏下扮演不同的角色，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
flash；拉琴畫面以及梁祝音樂(lè)。
看看聽聽阿姨拉琴
第一環(huán)節(jié)：通過(guò)圖片導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣
1、看阿姨在干什么？（出現(xiàn)畫面）
2、讓我們來(lái)靜靜地欣賞阿姨拉琴：好聽嗎？你聽了小提琴唱歌有什么感覺(jué)？
幼兒可能a：很好聽
教師可回應(yīng)：音樂(lè)是很美妙的。
幼兒可能b：想睡覺(jué)
教師可回應(yīng)：聽音樂(lè)讓我們很舒服。
幼兒可能c：想唱歌跳舞
教師可回應(yīng)：我也有這種感覺(jué)呢，你一定想跳一個(gè)最美麗的動(dòng)作。（教師可邊說(shuō)邊展示一個(gè)動(dòng)作）
3、再次欣賞：聽了這么溫柔、這么美妙的音樂(lè)你想干什么？
（1）聽音樂(lè)用動(dòng)作自由表現(xiàn)
（2）老師可找找看看大家在干什么呢？
小結(jié)：小提琴唱歌是很溫柔，很優(yōu)美動(dòng)人的。
過(guò)渡：聽聽小動(dòng)物們聽到美妙的音樂(lè)會(huì)怎樣？
感受理解散文詩(shī)
【此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過(guò)傾聽、觀看來(lái)理解散文詩(shī)?！?BR> 1、聽音樂(lè)傾聽老師朗誦：
誰(shuí)在聽美妙的音樂(lè)呢？
2、觀看flash：進(jìn)一步感受散文詩(shī)的美。
（1）小動(dòng)物們聽到音樂(lè)都怎么了？
【此時(shí)幼兒可能是說(shuō)不全的，教師可提示幼兒如：那么小兔聽到音樂(lè)怎么了？】
（2）再次觀看flash：可一起跟著動(dòng)畫說(shuō)說(shuō)念念
3、為什么它們聽到音樂(lè)都停下來(lái)了呢？
小結(jié)：原來(lái)阿姨拉琴真好聽，小動(dòng)物聽到音樂(lè)都被吸引住了，都停下來(lái)欣賞了。
扮演角色表演
【以表演的形式進(jìn)一步鞏固散文詩(shī)，讓幼兒體驗(yàn)表演的樂(lè)趣?！?BR> 1、聽優(yōu)美的琴聲，師生共同表演
現(xiàn)在我們也來(lái)扮演小動(dòng)物們，看看你們聽到美妙的音樂(lè)會(huì)怎么樣呢？
2、分角色表演
表演前可問(wèn)問(wèn)幼兒你是誰(shuí)
關(guān)注幼兒表演前是否大膽自信
四、拓展
美妙的音樂(lè)真好聽，想一想：還有哪些樂(lè)器寶寶會(huì)發(fā)出好聽的聲音？
幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納篇十八
1、感受4|4拍的音樂(lè)節(jié)奏。
2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍。
3、加深對(duì)音樂(lè)課的興趣。
幼兒已入園有一段時(shí)間了，仍有一部分幼兒的節(jié)奏感并不是十分強(qiáng)。由于三歲幼兒喜歡聽童話故事，我希望幼兒能在故事引導(dǎo)下自然投入表演及學(xué)會(huì)唱歌。另外通過(guò)聽音樂(lè)及欣賞音樂(lè)現(xiàn)兩種方式同時(shí)練習(xí)幼兒的節(jié)奏感。
在聽音樂(lè)打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來(lái)，在用手作“閃”的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。
小手鈴若干《鈴兒響叮噹》磁帶小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè)，《小星星》磁帶。
1、圣誕節(jié)快到了，昨天夜里圣誕老人提前給我們班小朋友送禮物來(lái)了，你們猜猜是什么？（出示小鈴噹）。
2、老師和幼兒一共欣賞4|4音樂(lè)《鈴兒響叮噹》并用手鈴作手腕轉(zhuǎn)動(dòng)狀打節(jié)奏。
1、故事內(nèi)容：太陽(yáng)月亮和星星原來(lái)是一家人，可后來(lái)太陽(yáng)爸爸沾上了喝酒的壞毛病，經(jīng)常訓(xùn)斥月亮媽媽和星星寶寶。于是月亮帶著小星星都藏起來(lái)了。白天太陽(yáng)爸爸從東方一直找到西方，天黑了只好回去睡覺(jué)了。這時(shí)，月亮就帶著小星星們出來(lái)玩了。
2、分角色表演——配班老師帶上頭飾扮演太陽(yáng)，主課老師帶上頭飾演月亮，幼兒則帶著粘貼演小星星。
3、圣誕節(jié)快到了，太陽(yáng)爸爸又出來(lái)找他的家人了，他怎么也找不到月亮和星星，只好回家睡覺(jué)了。月亮媽媽帶著小星星出來(lái)了，她們還唱歌跳舞呢。（唱《小星星》一遍并表演。
4、天亮了，太陽(yáng)爸爸又出來(lái)了......老師帶幼兒藏起來(lái)。太陽(yáng)爸爸只好又回家睡覺(jué)了。老師同幼兒出來(lái)，合唱《小星星》并表演。重復(fù)情景表演一次，重復(fù)合唱一遍。
5、太陽(yáng)爸爸終于悔改了，他決心改掉壞毛病，做個(gè)好爸爸。月亮和星星都?xì)g呼著同太陽(yáng)爸爸一同唱起《小星星》，整堂課在愉快的氣氛中結(jié)束。
幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納篇十九
在戶外活動(dòng)時(shí)，小朋友們選擇了玩小竹梯的活動(dòng)，他們對(duì)這種新鮮的活動(dòng)具有濃厚的興趣，通過(guò)對(duì)玩小竹梯活動(dòng)進(jìn)行挖掘。還可以發(fā)現(xiàn)小竹梯除了“爬”以外的很多玩法，這為幼兒提供了創(chuàng)造空間。使幼兒能在玩中發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力。這種玩是非常有價(jià)值的。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)造出各種不同玩小竹梯的方法。
2、發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒的交往能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、團(tuán)結(jié)的合作精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、與幼兒人數(shù)相等的小竹梯若干。
2、錄音機(jī)、磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
在《健康歌》的伴奏下，幼兒與老師一起做身體各部分的準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、基本部分。
1、教師出示小竹梯，啟發(fā)幼兒探索小竹梯可以怎樣玩?
如;雙腳跳梯、單腳跳梯，兩個(gè)小朋友將梯子扶好，另外小朋友鉆爬梯子。
2、教師召集幼兒討論：小竹梯還可以怎樣玩，讓幼兒講述玩法并為大家演示。
學(xué)習(xí)新的玩法：走梯。
教師示范動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)：
師：“今天，我們學(xué)習(xí)一種新的玩法——走梯，”將兩個(gè)小竹梯在一條直線上平放好，讓幼兒兩臂伸直從梯子上走過(guò)，發(fā)展幼兒平衡能力。
玩游戲：送梯子。
師生共同布置場(chǎng)地。
玩法：師：裝飾工人要粉刷房子急需要梯子，小朋友自愿找一個(gè)小伙伴想辦法將梯子給工人叔叔送去。有的小朋友一前一后，將梯子放在腰的一邊，用一只胳膊前后挎住梯子走，有的鉆進(jìn)梯子一前一后用兩只手抬著梯子走……此活動(dòng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
三、結(jié)束部分。
1、表?yè)P(yáng)活動(dòng)認(rèn)真的幼兒。
2、聽音樂(lè)、做放松動(dòng)作。
幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納篇一
一、導(dǎo)入：敲鑼打鼓放鞭炮。
聽聽音樂(lè)中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。
二、初步學(xué)念兒歌。
出示“新年到”背景圖，說(shuō)說(shuō)春節(jié)要來(lái)了，春節(jié)是中國(guó)人過(guò)大年，是中國(guó)的新年。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么節(jié)日快要來(lái)了?
(把小朋友的圖片貼到背景圖中)。
提問(wèn)：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時(shí)有什么不一樣?(當(dāng)幼兒說(shuō)到穿新衣服，戴帽子時(shí)，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到“小朋友”身上。)。
用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。
提問(wèn)：過(guò)新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特別的事情?(當(dāng)孩子說(shuō)到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時(shí)，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。)。
用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說(shuō)聲新年好。
三、看圖片，完整學(xué)念兒歌。
新年到，新年到，
穿新衣，戴新帽。
放鞭炮、拿紅包，
大家說(shuō)聲新年好。
四、拓展。
提問(wèn)：你們知道拜年時(shí)除了說(shuō)新年好，還能說(shuō)什么?(祝你新年快樂(lè)、祝你心想事成……等)。
嘗試將祝福的話編進(jìn)兒歌里，如：將最后一句“大家說(shuō)聲新年好”替換為“大家說(shuō)聲新年快樂(lè)、大家說(shuō)聲心想事成……”等等。
每人一個(gè)紅包，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年。
【活動(dòng)延伸】。
在娃娃家里，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié)。
幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納篇二
設(shè)計(jì)意圖：
有一則優(yōu)秀的繪本故事《毛毛蟲》，它色彩鮮艷，動(dòng)畫形象，符合小班幼兒欣賞的年齡特點(diǎn)，而從認(rèn)知角度來(lái)看，它不僅表現(xiàn)了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個(gè)蛻變過(guò)程，更重要的是故當(dāng)中隱含了5以內(nèi)數(shù)量的感知與匹配。
本班幼兒活潑好動(dòng)、愛(ài)玩，并樂(lè)于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識(shí)，對(duì)數(shù)、和一一對(duì)應(yīng)的概念和都有了些零碎的認(rèn)識(shí)，同時(shí)他們對(duì)數(shù)數(shù)和故事欣賞非常感興趣。為了充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素，讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以內(nèi)的數(shù)量，避免數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥，增強(qiáng)活動(dòng)的愉悅性和趣味性，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《毛毛蟲》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)故事感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按照點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。
2.學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)說(shuō)短句：第_天吃了_個(gè)__。
3.按要求進(jìn)行小組操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)點(diǎn)卡已有一定的認(rèn)識(shí)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：繪本、幼兒操作材料、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
“今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事，我們一起來(lái)聽一聽?！?BR> 二、欣賞故事，拓展數(shù)量的認(rèn)知。
1.欣賞故事，感知量與物的匹配。
(1)感知故事前半部分，初步了解物與量的關(guān)系。
“毛毛蟲第一天吃了一個(gè)西瓜，第二天吃了兩個(gè)菠蘿。”
(2)猜測(cè)故事后半部分，再次感知物與量的關(guān)系。
“可是毛毛蟲的肚子還沒(méi)吃飽，第三天它會(huì)吃什么呢?第四天、第五天……”
2.動(dòng)手操作，根據(jù)點(diǎn)卡匹配食物。
(1)交代要求：接下來(lái)請(qǐng)小朋友看著你小書上的毛毛蟲，把小書一頁(yè)一頁(yè)翻過(guò)去，一邊翻一邊說(shuō)：第幾天吃了幾個(gè)__，并幫毛毛蟲找到第三天、第四天和第五天的食物。
(2)幼兒操作。
3.集體講述，鞏固數(shù)與量的匹配。
三、感受蛻變，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
1.感知毛毛蟲的蛻變。
“毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來(lái)的時(shí)候，毛毛蟲的腳不見了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶?！?BR> 2.體驗(yàn)蛻變后的快樂(lè)。
“你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴著睡一覺(jué)吧。寶寶們，醒來(lái)吧!看看你們長(zhǎng)出翅膀了嗎?讓我們一起到花園里去跳舞吧?！?BR> 幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納篇三
胎教音樂(lè)的選擇，其實(shí)有一個(gè)很簡(jiǎn)單的方法，就是選擇那些讓自己聽了覺(jué)得心情愉快的音樂(lè)。道理很簡(jiǎn)單，因?yàn)槟阁w是胎兒賴以生存的環(huán)境，音樂(lè)如果能為媽媽營(yíng)造一個(gè)好的心境，那么這種愉快的情緒就可以傳遞給胎兒，從而給胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育帶來(lái)正面的影響。不過(guò)，這里我們還是建議準(zhǔn)媽媽準(zhǔn)爸爸們?cè)跒樘哼x擇胎教音樂(lè)時(shí)應(yīng)選一些圓舞曲、生命交響曲等輕柔、優(yōu)美、舒緩的音樂(lè)。將音量調(diào)到適當(dāng)高度，要以聽著舒服為度。為了讓胎兒熟悉所聽音樂(lè)，可以將一段音樂(lè)反復(fù)放多天；最好一段時(shí)間內(nèi)放同一種旋律的音樂(lè)，不要過(guò)于雜亂，以免胎兒不好適應(yīng)。
如果是讓胎兒天天聽音樂(lè)，尤其是不合格的、音頻高達(dá)4000～5000hz、聲能很大的音樂(lè)磁帶，反而會(huì)影響胎兒健康，損害聽力。如果音樂(lè)選擇不恰當(dāng)，胎兒內(nèi)耳基底膜上面的短纖維受到高頻聲音的刺激后，很容易受到損傷。輕者出生后聽力減退，可能聽得到說(shuō)話聲，但卻聽不見高頻的聲音，不能像正常的孩子那樣去欣賞美妙的樂(lè)曲，到中老年后會(huì)過(guò)早地耳聾。嚴(yán)重者出生后便喪失了聽力，永遠(yuǎn)地墜入無(wú)聲世界而遺憾終生。
2、怎樣讓胎兒聽音樂(lè)。
對(duì)胎兒進(jìn)行音樂(lè)胎教時(shí)傳聲器或耳機(jī)最好離肚皮2厘米左右。注意音樂(lè)不要離得太近，以免遭電磁波輻射。有的媽媽可能會(huì)將耳機(jī)之類的直接放到肚皮上，這個(gè)時(shí)候要特別注意耳機(jī)的音量問(wèn)題，不能過(guò)高以免傷害胎兒，還有就是耳機(jī)等胎教設(shè)備的自身質(zhì)量要有保證。
3、孕婦為自己選擇一個(gè)舒適的姿勢(shì)坐好。
最好取半坐姿勢(shì)，或者靠在沙發(fā)上，最好不要平躺下，以免胎兒活動(dòng)不方便。然后輕輕拍拍肚子，說(shuō)一聲“寶寶，我們聽音樂(lè)啦”。讓胎兒做好準(zhǔn)備，這樣也可讓熟睡的胎兒醒來(lái)，一般養(yǎng)成了習(xí)慣，胎兒在這個(gè)時(shí)間就不會(huì)睡著。孕婦要注意放松全身，讓呼吸保持輕松自然、通暢。
4、靜靜地、安適地、內(nèi)心愉悅地聽所放的音樂(lè)。
最好能摒除雜念，也不要受周圍聲音的干擾，能入情入境，讓自己完全沉浸在音樂(lè)所表達(dá)的意境和音樂(lè)的節(jié)奏之中，然后隨音樂(lè)充分發(fā)揮想象，如隨音樂(lè)走進(jìn)寧?kù)o的山谷，隨音樂(lè)呼吸著清晨山間清新的空氣，隨音樂(lè)想象開滿鮮花的原野，隨音樂(lè)感受歡快的舞蹈。聽音樂(lè)時(shí)還要關(guān)注胎兒，想象帶著愛(ài)意與胎兒一同徜徉在美麗的大自然中，欣賞著美，等等。
注意：
1、音樂(lè)的選擇不要過(guò)于激烈，時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，不要造成疲勞；
2、推薦兒歌或輕音樂(lè)；
3、把重低音效果關(guān)掉。
其實(shí)，無(wú)論選擇哪種胎教方式，我們的最主要目的還是為準(zhǔn)媽媽營(yíng)造良好的心境，進(jìn)而為胎兒帶來(lái)有益的影響。所以，準(zhǔn)媽媽要在孕期保持愉快的心情可以說(shuō)就是對(duì)寶寶最好的胎教。
幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納篇四
1、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨不同的音樂(lè)形象。
2、讓幼兒感覺(jué)音樂(lè)的強(qiáng)弱對(duì)比變化。
3、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
游戲準(zhǔn)備：
大雨和小雨的雨聲。
游戲過(guò)程：
1-5小節(jié)：手腳一起做動(dòng)作，模仿下大雨;。
6-10小節(jié)：小手甩一甩，模仿下小雨。
通過(guò)游戲讓幼兒感覺(jué)音樂(lè)的強(qiáng)弱對(duì)比變化。
活動(dòng)反思：
《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲，讓孩子們學(xué)習(xí)利用鈴鼓和碰鈴分別表現(xiàn)大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲節(jié)奏簡(jiǎn)單、旋律流暢，音樂(lè)形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。為了讓幼兒對(duì)聲音的大小有更明確的認(rèn)識(shí)，在使用樂(lè)器之前，我先請(qǐng)幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨，孩子們多數(shù)都能夠積極參與，雖然小班的幼兒創(chuàng)新能力略差，模仿能力強(qiáng)，但是個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒能夠在教師的提示下，大膽發(fā)揮想象，運(yùn)用身體的各個(gè)部位來(lái)感受聲音的大和小。這種邊唱邊表演的活動(dòng)形式，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。這樣在用樂(lè)器時(shí)，孩子們就能夠知道鈴鼓聲音大，表示大雨，碰鈴聲音小，表示小雨。在結(jié)束部分，孩子們運(yùn)用樂(lè)器邊唱邊表演時(shí)，表現(xiàn)的非常出色，能夠合拍演奏?？傊?jié)課孩子們的積極性都非常高，他們樂(lè)于嘗試用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)雨的不同狀態(tài)，而且通過(guò)教師扮演指揮的角色，也增強(qiáng)了活動(dòng)的氛圍，孩子們之間相互之間配合較好。不過(guò)個(gè)別幼兒的樂(lè)感較差，節(jié)奏能力的培養(yǎng)還要在區(qū)域活動(dòng)中加強(qiáng)指導(dǎo)。
幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納篇五
1、嘗試根據(jù)實(shí)物步驟圖，探索胡蘿卜的折法。
2、在吃冰激凌的氛圍中，愉快地折疊胡蘿卜。
【活動(dòng)重點(diǎn)】能夠正確折疊胡蘿卜。
【活動(dòng)難點(diǎn)】再次往中間折的時(shí)候，能夠沿著對(duì)角線折整齊，變出不漏奶油的小冰激凌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】胡蘿卜的實(shí)物步驟圖；師幼折紙各一份。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入。
二、嘗試根據(jù)實(shí)物步驟圖，探索胡蘿卜的折法。
1、提供幼兒折紙。
2、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)變變變！
3、出示圖一：正方形的紙頭，變變變，變成了什么啊？（冰激凌）。
4、出示圖二：冰激凌又怎么變呢？（原來(lái)啊，香噴噴的冰激凌放在那里，小白兔忍不住啊嗚，在旁邊咬了一口；另一邊也啊嗚咬了一口，結(jié)果，變成了一個(gè)小小的冰激凌了。但是，小小的冰激凌也不能漏奶油，它的門也都是關(guān)的牢牢的。）。
5、出示圖三：這次是怎么變的呢？（頭上的奶油也嘗一嘗吧，但是只能吃一點(diǎn)哦。）。
6、這個(gè)冰激凌我們翻過(guò)來(lái)看看，呀，圓圓的是胡蘿卜的腦袋，尖尖的是胡蘿卜的小腳，我們?cè)俳o胡蘿卜變個(gè)帽子吧。拿一張綠顏色的折紙，把它變成一個(gè)冰激凌做的帽子。
7、在帽子的尖尖腳上，涂上一點(diǎn)漿糊，戴在胡蘿卜的圓腦袋上。哇，變成了一個(gè)帥帥的胡蘿卜！小朋友們也來(lái)試試吧，看看帽子怎么戴最漂亮。
8、提供漿糊，幼兒進(jìn)行粘貼。
三、講評(píng)。
1、成功了的小朋友，請(qǐng)你的好朋友們嘗嘗你的胡蘿卜吧。
2、剩下的胡蘿卜，我們把它藏在冰箱里。黑板上展示，幼兒自由欣賞。
幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納篇六
設(shè)計(jì)意圖：中華民族五千年的悠久歷史，積淀著許多洋溢著濃厚東方文化色彩的傳統(tǒng)節(jié)日。文化是民族的根本，而節(jié)日正是民族文化傳承的重要載體。本次活動(dòng)著重詮釋中秋的內(nèi)涵和底蘊(yùn)，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)熱情，熱愛(ài)祖國(guó)博大精深的文化，并能以最快樂(lè)、最自然的方式融入其中，深刻感受幼兒園大家庭的溫暖與親情。時(shí)值中秋節(jié)的來(lái)臨，讓我們的孩子了解這一傳統(tǒng)節(jié)日，積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中，并且在活動(dòng)過(guò)程中把禮儀滲透到各個(gè)細(xì)節(jié)處。
主題目標(biāo)：
1、知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，了解中秋節(jié)的來(lái)歷、傳說(shuō)、習(xí)俗，知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。
2、積極參與月餅的制作，在聽聽、做做、學(xué)學(xué)、唱唱、跳跳中，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，進(jìn)一步感受月圓、團(tuán)圓、豐收的含義，感受中國(guó)人的文化習(xí)俗。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒觀看中秋祝福視頻。
開場(chǎng)：嫦娥課件(音視頻)。
大——班的小朋友和家長(zhǎng)朋友們，歡迎你們來(lái)到“中秋樂(lè)團(tuán)圓”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，轉(zhuǎn)眼之間，中秋佳節(jié)的腳步向我們走近。作為中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，八月十五是人們最喜歡的節(jié)日，也是最富有意義的節(jié)日。月是民族、家庭幸福的象征，就讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一下充滿詩(shī)意的中秋節(jié)吧!首先，讓我們?cè)谝宦暵暶篮玫淖８Ｖ虚_始我們今天的慶?；顒?dòng)吧!(觀看各班級(jí)和老師的dv祝福短片)。
祝福送到，問(wèn)題也來(lái)了，幼兒在三個(gè)場(chǎng)景“團(tuán)團(tuán)圓圓”“碩果累累”“祝福滿滿”，才可進(jìn)行下面的活動(dòng)，小朋友們要加油哦!
二、幼兒知識(shí)問(wèn)答環(huán)節(jié)。
看看嫦娥姐姐會(huì)向我們提出什么問(wèn)題呢，問(wèn)題一：小朋友你們知道中秋節(jié)是哪一天嗎?關(guān)于中秋節(jié)的神話故事有哪些?(農(nóng)歷八月十五)對(duì)的，每年的農(nóng)歷八月十五定為中秋節(jié)，神話故事有嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥、朱元彰月餅起義、唐明皇夜游月宮。問(wèn)題二：那你們知道中秋節(jié)還叫什么節(jié)嗎?(團(tuán)圓節(jié)、豐收節(jié))秋天是收獲的季節(jié)，糧食豐收，水果豐收，所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié)，八月十五這一天，月亮最圓最美，月色最皎潔，人們看到圓月就會(huì)聯(lián)想到一家人的團(tuán)聚，所以又把叫做中秋節(jié)團(tuán)圓節(jié)。問(wèn)題三：為什么人們把月餅做成圓形的?過(guò)節(jié)吃的月餅也做成圓形的，象月亮一樣，月亮便成為人們渴望和親人團(tuán)圓的象征。在中秋之夜，家家戶戶把瓜果、月餅擺在院中的桌上，一家人一邊賞月，一邊吃月餅，正是“天上一輪才捧出，人間萬(wàn)姓仰頭看”，這是多么美好的景象啊。
三、歌曲《但愿人長(zhǎng)久》舞蹈《千里共嬋娟》器樂(lè)《花好月圓》恭喜小朋友們回答正確，嫦娥姐姐為大家?guī)?lái)精彩的節(jié)目,一起來(lái)欣賞吧。
四、幼兒表演《靜夜思》《古朗月行》《中秋節(jié)》《爺爺為我打月餅》嫦娥姐姐帶來(lái)這么精彩的節(jié)目，我們也為嫦娥姐姐表演節(jié)目吧!
五、夢(mèng)想劇場(chǎng)表演：神話故事《嫦娥奔月》。
師：小朋友們表演的太棒了，我們看看嫦娥姐姐會(huì)帶給我們什么驚喜呢?小朋友好，歡迎來(lái)到星宇夢(mèng)想劇場(chǎng)，今天我們一起來(lái)欣賞一個(gè)美麗的神話故事《嫦娥奔月》，了解關(guān)于中秋的傳說(shuō)吧。
六、親子游戲《手牽手樂(lè)團(tuán)圓》夢(mèng)想劇場(chǎng)，歡樂(lè)無(wú)限，謝謝大家的收看，我們欣賞完美麗的神話故事，接下來(lái)，我們邀請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友一起做一個(gè)親子游戲吧。
家長(zhǎng)戴面具，說(shuō)出祝福的話“中秋月兒圓”，幼兒聽聲音，找到家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)“月圓人團(tuán)圓”，在溫暖的問(wèn)候和祝福中孩子和家長(zhǎng)手牽手，開始制作大團(tuán)圓月餅。
七、親子表演《幸福向圓》。
一聲聲祝福飄在耳邊，愿那快樂(lè)朝夕永相伴，一份份希望就在明天，愿那幸福向著花好月圓，人和、事和，和和美美，月圓、家圓，團(tuán)團(tuán)圓圓，讓我們手拉手，慶祝幸福向圓的每一天!
八、實(shí)踐活動(dòng)《制作團(tuán)圓大月餅》。
下面將進(jìn)入我們“中秋樂(lè)團(tuán)圓”主題活動(dòng)中孩子們最喜歡的實(shí)踐活動(dòng)，讓我們和孩子一起感受民族傳統(tǒng)文化之美，寶貝們，快來(lái)一起和爸爸媽媽一起動(dòng)手裝飾我們的團(tuán)圓大月餅吧，把對(duì)家人、小伙伴的愛(ài)和著面粉溫暖傳遞，在星宇這個(gè)愛(ài)的大家庭中幸福團(tuán)圓!
親子裝飾團(tuán)圓大月餅。尾聲：親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，小朋友們，我們“中秋樂(lè)團(tuán)圓活動(dòng)”就圓滿結(jié)束了，讓我們共同祝福所有的家庭平安、幸福，祝寶寶們茁壯成長(zhǎng)，祝大家過(guò)一個(gè)溫馨浪漫、快樂(lè)的中秋節(jié)!
表演古詩(shī)：古朗月行李白。
小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。
[注釋]瑤臺(tái)：假說(shuō)中神仙居住的地方。
[今譯]小時(shí)候不認(rèn)識(shí)月亮，把明月叫作白玉盤。又懷疑是瑤臺(tái)仙鏡，飛在夜空云彩中間。
[解說(shuō)]《古朗月行》是樂(lè)府古題，這里只節(jié)選了詩(shī)的前四句。詩(shī)人用浪漫主義手法，借助豐富的想象和神話傳說(shuō)，表現(xiàn)出兒童時(shí)期對(duì)月亮的幼稚而美好的認(rèn)識(shí)。詩(shī)人以“白玉盤”和“瑤臺(tái)鏡”作比，不僅描繪出月亮的形狀，更寫出了月光的皎潔可愛(ài)，在新穎中透出一股令人感嘆的稚氣。第二句的“呼”字和第三句的“疑”字，把兒童的天真生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。這四句詩(shī)，恰似一首完美的絕句，語(yǔ)言質(zhì)樸，比喻有趣，十分耐人回味。
《水調(diào)歌頭》蘇軾。
明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕、今夕是何年?我欲乘風(fēng)歸去，惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒.起舞弄清影，何似在人間?轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨、何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟。
詩(shī)人蘇軾在中秋節(jié)的晚上望月思親，對(duì)月飲酒，同時(shí)懷念(弟弟)子由，而寫的這首著名的《水調(diào)歌頭》，月亮有時(shí)圓、有時(shí)缺、有時(shí)陰、有時(shí)睛，我們生活中不可能有永遠(yuǎn)圓滿的事情，我們每個(gè)人的生活中有悲哀、有歡樂(lè)、有離別、也有團(tuán)聚;自古以來(lái)如此，難得十全十美。只愿我們都健康長(zhǎng)在，雖然遠(yuǎn)離千里，卻能共同欣賞這美麗的月色。自己的親人和自己心心相印，共同賞月。月亮便成為人們渴望和親人團(tuán)圓的象征。
幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納篇七
活動(dòng)目的：
1.知道幾個(gè)常用的急救電話號(hào)碼,并會(huì)正確撥打報(bào)急電話。
2.教育幼兒不玩火,掌握自救這是,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一.播放幾種急救車的警報(bào)聲,請(qǐng)幼兒分辨,并說(shuō)出這些急救車是干什么用的。
師：小朋友們好!今天,老師想請(qǐng)大家聽?zhēng)追N聲音,(教案出自：屈老師教案網(wǎng))說(shuō)一說(shuō)它們是什么東西發(fā)出的聲音。
救護(hù)車是干什么用的?警車是干什么用的?消防車是干什么用的?
聽說(shuō)是一個(gè)小朋友的家里發(fā)生火災(zāi)了,(教案出自：屈老師教案網(wǎng))你們猜一猜,這位小朋友的家里是怎么起火的。
二、請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。
三、出示課件,請(qǐng)幼兒觀看火災(zāi)的原因。
1、玩火。
2、電器。
3、吸煙。
4、放鞭炮。
四、出示課件，請(qǐng)幼兒觀看自救常識(shí)。
1、撥打急救電話。
2、馬上開窗呼救。
3、用衣服壓住火苗。
4、立即披上用水打濕的衣服和被子。
五.請(qǐng)幼兒在電腦上玩游戲,誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知音樂(lè)節(jié)奏，知道小狐貍轉(zhuǎn)身時(shí)要立刻變成各種各樣的小花朵。
2.體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
3.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)狐貍頭飾小花頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一：導(dǎo)入：手指游戲《小手拍拍》。
師：寶貝們，跟著老師一起來(lái)拍拍手吧：小手小手拍拍，小手小手?jǐn)[擺，小手小手抱抱，小手小手藏起來(lái)。小手小手拍拍，小手小手?jǐn)[擺，小手小手抱抱，小手小手放下來(lái)。哇，我們的小手真厲害，會(huì)這么多本領(lǐng)!
欣賞并熟悉音樂(lè)。
聽音樂(lè)拍手拍腿。
師：老師這里有一段非常好聽的音樂(lè)，你們和我一起聽著音樂(lè)拍手好嗎?(好)幼兒跟師一起聽音樂(lè)拍拍手。
二：聽故事，學(xué)習(xí)做變大石頭游戲。
師：這段音樂(lè)真好聽!在這個(gè)好聽的音樂(lè)里面，還藏著一個(gè)很好聽的故事呢!請(qǐng)你仔細(xì)聽哦!
師講故事：
在森林里面住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物，小動(dòng)物可喜歡在一起做游戲了。有一天啊，小動(dòng)物們正在樹林里面玩兒呢，忽然看到他們的好朋友小狐貍。小動(dòng)物就想了，咦!我們和小狐貍玩捉迷藏的游戲吧!先不要告訴小狐貍哦!
結(jié)果啊，小狐貍在前面走，小動(dòng)物們就跟在后面，當(dāng)小狐貍一轉(zhuǎn)身，小動(dòng)物啊都變成了各種各樣的小花，一動(dòng)也不動(dòng)了。
講故事間隙，請(qǐng)搭班老師將花朵頭飾給聽課老師。
師：這個(gè)故事好聽嗎?(好聽)故事里面當(dāng)狐貍轉(zhuǎn)身時(shí)，小動(dòng)物們都變成了什么呀?(幼：小花)那現(xiàn)在楊老師想請(qǐng)小朋友們表演一下，小花都是什么樣的呀，開動(dòng)你的小腦筋想一想，我說(shuō)一二三變，你們就變成各種各樣的小花好不好?我們來(lái)試一下，一二三，變!(幼兒作花狀)哎呀，寶貝們做的真好，都變成漂亮的小花了呀。你做的小花是這樣的呀，小朋友們看一看，漂不漂亮?(幼：漂亮)你做的小花也很棒哦，我給你拍張照，咔擦。這邊的小朋友也很厲害哦，變成了這個(gè)樣子的小花，真好看!哦喲，這里有兩個(gè)小動(dòng)物還沒(méi)有變成小花，那我們?cè)賮?lái)一次，這一次當(dāng)聽到楊老師說(shuō)一二三變的時(shí)候，你要快點(diǎn)變成小花不能動(dòng)哦，不然可就要被我發(fā)現(xiàn)啦。準(zhǔn)備好，一二三，變!(幼作小花狀)哎呀，我們的小朋友太厲害了，一下子都變成了小花朵，楊老師都找不到你們了呢?？磥?lái)我們的寶貝都已經(jīng)知道要怎么玩這個(gè)游戲了，那我們現(xiàn)在就來(lái)玩這個(gè)游戲，你們想不想玩呀?(幼：想玩)現(xiàn)在楊老師來(lái)當(dāng)狐貍，你們來(lái)做小動(dòng)物，好嗎?現(xiàn)在我們請(qǐng)后面的客人老師幫幫忙，幫我們的寶貝打扮成小花的樣子，這樣狐貍就沒(méi)那么容易找到你們啦。(請(qǐng)聽課老師幫幼兒戴上頭飾)。
師：小動(dòng)物們都打扮好了嗎?(幼：打扮好了)那我們就開始啦!記住哦!小狐貍呆會(huì)兒轉(zhuǎn)身的時(shí)候，你們就要變成什么呀?(幼兒：小花)變成小花可千萬(wàn)不能動(dòng)哦，不然小狐貍可是會(huì)發(fā)現(xiàn)你們的哦。
播放音樂(lè)，老師帶上狐貍頭飾哼唱，帶領(lǐng)幼兒游戲。
師聽到節(jié)奏回頭，觀察幼兒是否會(huì)做花朵狀。
師：哎呀，我看到一個(gè)小朋友沒(méi)有變成花朵，被我找到啦，哈哈。那么我們現(xiàn)在再來(lái)一次，看看這一次你們是不是都能變成小花，不被我發(fā)現(xiàn)好嗎?(好)再一次進(jìn)行游戲。
師：咦，奇怪，我的小伙伴們都到哪兒去了呢，森林里怎么多了這么多的好看的小花呀。(幼兒笑)。
寶貝們躲得可真好，狐貍都找不到你們了呢。
四：請(qǐng)另一名老師來(lái)扮演狐貍，再次游戲。
師：那邊還有一只小狐貍，他也想和我們玩游戲。我們?cè)賮?lái)一起玩一玩好不好呀?(好)。
放音樂(lè)，老師幼兒一起游戲。
另一師也戴上狐貍頭飾，兩只狐貍一起找，觀察幼兒是否都會(huì)在狐貍轉(zhuǎn)身時(shí)作花朵狀。
三：活動(dòng)結(jié)束。
這個(gè)游戲好不好玩啊?(好玩)現(xiàn)在我們的寶貝跟小狐貍都有點(diǎn)累了呢，不如我們一起休息一下去喝點(diǎn)水，下次再一起來(lái)玩吧。(幼兒退場(chǎng))。
幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納篇九
設(shè)計(jì)意圖：春天來(lái)了，江南的春天雨水特別多，淅淅瀝瀝下個(gè)不停，經(jīng)過(guò)小雨的洗刷，樹上的葉子和地上的小草都顯得更綠了，操場(chǎng)上也冒出了一個(gè)個(gè)小水洼。每到這個(gè)時(shí)候，孩子們都喜歡擠在窗戶邊，看外面的小雨點(diǎn)“滴滴嗒嗒”地落下來(lái)，落在花上、草上、地上……，看著他們那專注的神情，我意識(shí)到孩子是大自然的孩子，大自然的一切都讓他們感到新奇。于是我就趁著一個(gè)雨天，把孩子帶到戶外，讓孩子們通過(guò)親近自然，觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過(guò)親近自然、觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感。
2、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述自已看見和聽見的現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)在雨天進(jìn)行。
2、讓家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備各種雨具，如：雨傘、雨衣、雨鞋等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)幼兒看雨的愿望。
1、師：今天的天氣怎么樣?想不想到外面去看看雨?
(孩子們興奮地拍手跳起來(lái)：“想，想……”)。
2、師：我們要帶些什么就不怕被雨淋濕了呢?
幼：我來(lái)幼兒園的時(shí)候，媽媽給我打了傘，我就沒(méi)淋濕。
幼：也可以穿雨衣。
幼：老師，我穿了雨鞋，就不怕弄濕了腳。
……。
3、幫助幼兒穿戴好各種雨具。
(幼兒拿出自已的雨具，穿戴好。)。
4、啟發(fā)幼兒幫助同伴。
幼：老師，我的雨衣很大，可以讓李洋洋鉆進(jìn)來(lái)一起穿。
幼：我的傘也很大，讓楊怡坤和我一起打吧!
……。
二、帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上看雨，聽雨，“裝雨”。
1、引導(dǎo)幼兒看雨。
(1)師：小雨點(diǎn)真可愛(ài)，從高高的天上落下來(lái)找朋友。它和誰(shuí)做了好朋友呢?我們?nèi)フ艺野?
(2)幼兒到戶外，自由分散地到處觀察，教師觀察指導(dǎo)。
孩子們開心地三三兩兩地分散開來(lái)，有些小朋友蹲在花圃邊看小雨點(diǎn)一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小朋友看著小雨點(diǎn)在小水洼里濺出一朵朵小水花，還有的小朋友把小手伸出傘外，用手去裝雨滴------他們看得很認(rèn)真，一發(fā)現(xiàn)小雨點(diǎn)和誰(shuí)做了朋友就爭(zhēng)先恐后地跑過(guò)來(lái)告訴我。
2、引導(dǎo)幼兒聽雨。
幼：小雨點(diǎn)對(duì)小花說(shuō)：“你好呀，我們來(lái)做好朋友吧!”
幼：小雨點(diǎn)對(duì)小草說(shuō)：“你渴了吧，多喝點(diǎn)水吧!”
幼：小雨點(diǎn)對(duì)我的小傘說(shuō)：“滴嗒滴嗒，你好你好?！?BR> 幼：小雨點(diǎn)還親親我的小手：“我真喜歡你?！?BR> …
(孩子們的想象很豐富，描述了很多小雨點(diǎn)與朋友的對(duì)話。)。
3、把雨點(diǎn)帶回“家”。
師：小雨點(diǎn)真可愛(ài)，我們想辦法把小雨點(diǎn)帶到我們的教室去好嗎?
孩子們活動(dòng)起來(lái)，有的用小手、有的用小手帕、有的用小樹葉、有的用小袋子……裝好了小雨點(diǎn)，回到活動(dòng)室。
三、回活動(dòng)室，集中交流總結(jié)。
1、師：小雨點(diǎn)找到了那么多的朋友，它們是誰(shuí)呢?它們?cè)谡f(shuō)什么呢?
讓孩子們互相交流自已看到的、聽到的，豐富經(jīng)驗(yàn)。
2、師：小朋友回家再找找看，小雨點(diǎn)還有哪些朋友，它們?cè)谡f(shuō)什么悄悄話?
延伸活動(dòng)：
1、水洼與腳印。(雨停后，到操場(chǎng)找水洼，做踩水洼游戲)。
2、小雨滴。(讓幼兒用各種繪畫材料來(lái)表現(xiàn)小雨滴從空中落下的景色)。
活動(dòng)反思：
1、教師能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，并結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行比較深入、細(xì)致的研究，教師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者和合作者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說(shuō)、敢說(shuō)、愿說(shuō)的寬松環(huán)境，激發(fā)了幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的愿望。
2、本活動(dòng)是由幼兒的興趣生成來(lái)的，所以每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都是自主的、大膽的和富有創(chuàng)造性的，特別是那些，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的幼兒，在描述雨點(diǎn)與朋友的對(duì)話時(shí)也極富想象力。通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，激發(fā)他們的探索熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。
3、活動(dòng)中圍繞“李洋洋、楊怡坤……沒(méi)帶傘怎么辦”的討論，讓幼兒懂得了，同伴間應(yīng)互幫互助、互相關(guān)愛(ài)。
幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2.培養(yǎng)正確的繪畫姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫的能力。
3.初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友看，變變變，老師拿出實(shí)物蘋果，這是什么?(蘋果)。
告訴幼兒，今天我們來(lái)給蘋果穿衣服好嗎?
二、展開。
1.感知蘋果的顏色。
出示圖片-蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察：
這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的)。
2.學(xué)習(xí)涂色蘋果。
教師講解示范涂色的方法。
出示紅色的油畫棒問(wèn)：(教案出自：屈.老師教案網(wǎng))這只油畫棒是什么顏色的?
今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色。
3.布置涂色任務(wù)，提出要求：
涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊;。
右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙;。
眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰(shuí)是涂色小能手。
4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
及時(shí)糾正幼兒的繪畫姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，對(duì)涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵(lì)。
三、結(jié)束。
展出幼兒全部作品，請(qǐng)幼兒觀賞，激起下次繪畫的欲望。
活動(dòng)反思：
以往的美術(shù)繪畫活動(dòng)多以臨摹為主，對(duì)樹的顏色、形狀和布局沒(méi)有感性的認(rèn)識(shí)，只是照著教師的范畫來(lái)涂色、布局，根本沒(méi)有自己的想象和個(gè)性，而且評(píng)價(jià)的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。夏天，幼兒園內(nèi)的樹種類多，樹葉茂密，大小高低應(yīng)有盡有，是進(jìn)行此繪畫活動(dòng)的好條件。
幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納篇十一
初步感受歌曲中親切的情緒，用自然聲唱歌。
通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。知道走路要學(xué)小花貓，不亂跑。
培養(yǎng)幼兒動(dòng)手折紙能力。
熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小貓頭飾。
正方形蠟光紙。
活動(dòng)過(guò)程。
1、小朋友你們看老師用紙折的什么啊?(紙折的小貓)，你們想不想也有一只紙折的小花貓啊?(想)激發(fā)幼兒折紙的興趣。
2、老師分步驟指導(dǎo)幼兒折小貓。
師：把正方形的紙角和角對(duì)折，變成三角形，然后把三角形的三個(gè)角分別向后折，用彩筆畫上眼睛、嘴等。小朋友的小花貓折的真好。
3、引出歌曲《小貓你別吵》。
師：小朋友小貓走路的時(shí)候很輕，那是因?yàn)樾∝埖哪_底有肉墊，走起路來(lái)就不能發(fā)出聲音，貓捉老鼠的時(shí)候就能抓到老鼠了。小貓?jiān)鯓咏邪?(喵喵喵)喵喵喵小貓叫，小貓你別吵，阿姨昨天上夜班，還在睡覺(jué)呢。小貓點(diǎn)點(diǎn)頭，輕輕的輕輕的走掉了。
師：小貓真有禮貌，小朋友也要學(xué)習(xí)小花貓，說(shuō)話要輕輕的，走路也要輕輕的，不能大聲喧嘩，不能推小椅子亂跑，容易摔倒，多危險(xiǎn)啊。(教師按節(jié)奏教幼兒歌詞)。
4、教師示范唱歌，幼兒認(rèn)真聽。
師：小朋友老師一句一句的教你們唱歌，老師唱一句，你們學(xué)一句。幼兒跟隨教師反復(fù)唱幾遍歌曲《小貓你別吵》。(注意幼兒吐字發(fā)音)。
5、游戲：一個(gè)跟著一個(gè)繞圈走。
孩子們，老師是貓媽媽，你們是貓寶寶，媽媽帶你們?nèi)メ烎~。幼兒走成一個(gè)大圓圈，邊走邊唱歌《小貓你別吵》，走成圈后，幼兒模仿掉魚。
活動(dòng)延伸。
幼兒在活動(dòng)中模仿小花貓，走路輕輕，說(shuō)話輕輕。并能大方的在大家面前唱歌。
幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納篇十二
1.教師給幼兒講故事《能干的樂(lè)樂(lè)》。
2.教師提問(wèn)：故事中講了什么內(nèi)容?
幼兒討論后回答。(要求幼兒知道故事講的是一個(gè)能干的孩子)。
二、比一比。
1.教師要幼兒說(shuō)說(shuō)會(huì)自己吃飯嗎?自己吃飯的時(shí)候有什么小動(dòng)作嗎?
幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)。
2.教師發(fā)給幼兒每人一個(gè)勺子、一個(gè)碗，要求表演自己是怎么吃飯的。
幼兒各自“吃飯”，“吃飯”表演的時(shí)候，教師提醒幼兒要會(huì)自己拿勺子吃飯，吃飯時(shí)，不說(shuō)話，不東張西望。
3.教師要幼兒分組表演自己吃飯，看誰(shuí)做得，誰(shuí)就是班上的“樂(lè)樂(lè)”。
4.活動(dòng)完成后，評(píng)選出班上的“樂(lè)樂(lè)”，可以評(píng)選多個(gè)。
三、喂寶寶吃飯。
1.教師提問(wèn)：動(dòng)物寶寶會(huì)自己吃飯嗎?引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)做做自己吃飯的動(dòng)作。
2.操作活動(dòng)：喂動(dòng)物寶寶吃飯。
(1)有好多動(dòng)物寶寶還不會(huì)自己吃飯，可是它們的肚子好餓哦，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出喂動(dòng)物寶寶吃飯)。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試學(xué)學(xué)喂食的動(dòng)作。
(3)教師鼓勵(lì)幼兒用小勺喂動(dòng)物寶寶吃飯。
幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納篇十三
1、發(fā)展四散追逐跑和鉆的能力。
2、培養(yǎng)對(duì)游戲的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
小羊頭飾若干，灰太狼頭飾2個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、開始部分。
1、介紹游戲，吸引幼兒。
室內(nèi)座位上，“小朋友們，接下來(lái)我們要去玩一個(gè)好玩的游戲，大家都熟悉的-----出示圖片。喜羊羊和灰太狼的游戲。你們都知道，灰太狼可壞了，一天到晚想吃羊，今天啊他又混在了羊群里，想要趁機(jī)吃掉小羊。
給小朋友戴上羊的頭飾。
2、教兒歌。
“灰太狼也混在了羊群里面哦，誰(shuí)是灰太狼呢?我們一起來(lái)找找看，(輕聲地)怎么找呢?我來(lái)教你們說(shuō)魔法語(yǔ)------”(慢慢地念一遍兒歌：羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊小羊要當(dāng)心，認(rèn)出它來(lái)好提防)。
聽清楚了嗎?我們一起來(lái)說(shuō)(引導(dǎo)幼兒一起跟著念兒歌)。
這個(gè)魔法語(yǔ)記住了嗎?等下我們就要用這個(gè)魔咒把灰太狼找出來(lái)。
二、基本部分-----戶外游戲。
1、整隊(duì)到戶外，圍圈。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)那個(gè)魔法語(yǔ)--(一起念，邊饒圈走)，停下，“好，我們的游戲就要開始嘍，我來(lái)說(shuō)一下這個(gè)游戲怎么玩，我們會(huì)在這個(gè)圓圈上搭起一扇門，(和配班一起示范)，小羊要像剛才一樣一邊念這個(gè)魔法語(yǔ)一邊走，當(dāng)念到最后一個(gè)字‘防’時(shí)，這道門會(huì)關(guān)注，被套在里面的就是灰太狼，灰太狼就會(huì)出來(lái)抓小羊，小羊要趕快逃走。)。
“好，游戲正式開始”引導(dǎo)幼兒一起念兒歌，一個(gè)一個(gè)從門下經(jīng)過(guò)，當(dāng)念到最后一個(gè)字時(shí)立刻放下手，套住一名幼兒，“原來(lái)_是灰太狼，”給他換上灰太狼的頭飾“小羊快跑!”放灰太狼出去抓羊。
抓到的羊關(guān)進(jìn)小房子里。
2、再玩一遍，再請(qǐng)2名幼兒當(dāng)門套狼，套住兩只狼去抓羊，被抓的羊可以當(dāng)門讓在逃的小羊暫時(shí)躲避。
三、結(jié)束。
活動(dòng)規(guī)則：
1、小羊必須依次從架中鉆過(guò)。
2、狼不能追逐已進(jìn)圈的羊。
活動(dòng)要點(diǎn)：
1、羊鉆架時(shí)距離要稍大，讓幼兒能邁開步走。
2、在念完最后一個(gè)字時(shí)立刻收架。
幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納篇十四
1、能會(huì)評(píng)出來(lái)好與壞。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
折紙圖解一張。
彩色折紙數(shù)張。
《小碗》兒歌。
1、孩子們我們平時(shí)在家都用什么盛飯啊？哪能不能說(shuō)說(shuō)你們吃飯的小碗是什么樣子的啊？引出主題。
2、你們學(xué)過(guò)用紙這小碗嗎？那我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)一下用紙喜愛(ài)的'顏色來(lái)折小碗，我們折完以后看看那個(gè)顏色的小碗最好看。
3、教師先講解折法，給孩子們示范折紙的折法，先讓孩子們認(rèn)真的看一遍。
4、教師再給孩子們講解如何看折紙圖，讓孩子們看著折紙圖進(jìn)行折小碗。
5、在孩子們進(jìn)行折紙的時(shí)候，教師要來(lái)回進(jìn)行巡視，幫助不會(huì)的孩子。
6、等孩子們折完后，讓孩子們展示出自己的小碗，共同點(diǎn)評(píng)說(shuō)說(shuō)哪折的好？哪折的不好？
7、拿著自己的小碗，說(shuō)兒歌《小碗》，走出教室。
兒歌：
小瓷碗圓又圓，好像一只碰碰船
盛熱菜盛熱飯，船兒開到我面前
米飯香小菜鮮，啊嗚啊嗚全吃完
《小手歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時(shí)，用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。在表演歌曲時(shí)我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動(dòng)作去表演，關(guān)注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。
幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納篇十五
（音樂(lè)：大鐘小鐘）。
1.談話法：讓生談?wù)勛约杭依锏某蓡T，描繪一下爺爺奶奶的樣子、在家怎樣幫助他們等，引出歌詞并展示出來(lái)。
2.師生一起有節(jié)奏的念歌心理咨詢師成績(jī)查詢?cè)~，并用動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)其內(nèi)容。
3.觀看屏幕上的孩子是怎樣做一個(gè)好娃娃的。（熟悉歌詞并開始接觸歌曲旋律）。
4.聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。（聽歌2次，小聲哼唱1次，為了解決歌曲中的難點(diǎn)：“尊敬老人有禮貌呀”那一句或?qū)W生不會(huì)唱的其他地方，可以先叫同學(xué)自己說(shuō)，然后請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)起來(lái)教唱。充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。）。
5.有感情的唱歌。
1.引導(dǎo)生可以自由發(fā)揮，除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外，還可以是爸爸媽媽，除了送水，讓座以外，還可以是掃地，切水果等，從而引導(dǎo)學(xué)生心理咨詢師成績(jī)查詢進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我?guī)桶职智兴?，切呀切水果”。。。。?！?BR> 2.生生互評(píng)，師總評(píng)。
3.學(xué)生自己找小伙伴分角色表演，心理咨詢師成績(jī)查詢突出“家”的氛圍。關(guān)鍵在于能隨音樂(lè)完整的完成彝族表演活動(dòng)，有角色，有內(nèi)容，有道具等。
思考一：脈絡(luò)清晰，談話式導(dǎo)入建立了良好師生關(guān)系,本堂課脈絡(luò)清晰。以親切的談話式開場(chǎng)，我認(rèn)為建立了和諧的師生關(guān)系，并一下子把心理咨詢師成績(jī)查詢學(xué)生帶入了主題：在家要做好娃娃，怎樣做好娃娃。同時(shí)，抓住了低年級(jí)孩子模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生說(shuō)完就模仿屏幕上的孩子，在模仿時(shí)學(xué)生已經(jīng)能隨節(jié)奏念歌詞了，這樣即起到了引導(dǎo)作用，有為歌曲學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。
思考二：引導(dǎo)學(xué)生自主參與心理咨詢師成績(jī)查詢學(xué)習(xí)并拓展在表演的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生除了歌詞內(nèi)容外，還加入了自己的內(nèi)容，這樣擺脫了讓聲被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之邊為了自主式，探究式，創(chuàng)造式學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生的想象空間更大了。
當(dāng)學(xué)生把歌詞創(chuàng)編成：“爺爺年紀(jì)大呀，總是愛(ài)睡覺(jué)，我給爺爺被子蓋呀，爺爺笑哈哈，姑姑愛(ài)跳舞呀，總是愛(ài)跳舞，我給姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈。。。。。?！蔽腋惺艿搅诵陆滩囊约靶掠^念帶來(lái)的快樂(lè)。
幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納篇十六
1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。
2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、在做動(dòng)作的同時(shí)，體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的興趣。
背景音樂(lè)：我的身體的音樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動(dòng)，播放背景音樂(lè)。
3、休息片刻，以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的興趣。
4、根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒跟隨教師跳2—3遍，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
5、請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演給小朋友看。
【小朋友們真棒，一會(huì)兒爸爸媽媽來(lái)接我們的時(shí)候，表演給他們看好不好】教師引導(dǎo)幼兒收拾自己的物品準(zhǔn)備下課。
幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納篇十七
1、感受故事中的美妙音樂(lè)，樂(lè)意用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)、表現(xiàn)。
2、嘗試在音樂(lè)伴奏下扮演不同的角色，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
flash；拉琴畫面以及梁祝音樂(lè)。
看看聽聽阿姨拉琴
第一環(huán)節(jié)：通過(guò)圖片導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣
1、看阿姨在干什么？（出現(xiàn)畫面）
2、讓我們來(lái)靜靜地欣賞阿姨拉琴：好聽嗎？你聽了小提琴唱歌有什么感覺(jué)？
幼兒可能a：很好聽
教師可回應(yīng)：音樂(lè)是很美妙的。
幼兒可能b：想睡覺(jué)
教師可回應(yīng)：聽音樂(lè)讓我們很舒服。
幼兒可能c：想唱歌跳舞
教師可回應(yīng)：我也有這種感覺(jué)呢，你一定想跳一個(gè)最美麗的動(dòng)作。（教師可邊說(shuō)邊展示一個(gè)動(dòng)作）
3、再次欣賞：聽了這么溫柔、這么美妙的音樂(lè)你想干什么？
（1）聽音樂(lè)用動(dòng)作自由表現(xiàn)
（2）老師可找找看看大家在干什么呢？
小結(jié)：小提琴唱歌是很溫柔，很優(yōu)美動(dòng)人的。
過(guò)渡：聽聽小動(dòng)物們聽到美妙的音樂(lè)會(huì)怎樣？
感受理解散文詩(shī)
【此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過(guò)傾聽、觀看來(lái)理解散文詩(shī)?！?BR> 1、聽音樂(lè)傾聽老師朗誦：
誰(shuí)在聽美妙的音樂(lè)呢？
2、觀看flash：進(jìn)一步感受散文詩(shī)的美。
（1）小動(dòng)物們聽到音樂(lè)都怎么了？
【此時(shí)幼兒可能是說(shuō)不全的，教師可提示幼兒如：那么小兔聽到音樂(lè)怎么了？】
（2）再次觀看flash：可一起跟著動(dòng)畫說(shuō)說(shuō)念念
3、為什么它們聽到音樂(lè)都停下來(lái)了呢？
小結(jié)：原來(lái)阿姨拉琴真好聽，小動(dòng)物聽到音樂(lè)都被吸引住了，都停下來(lái)欣賞了。
扮演角色表演
【以表演的形式進(jìn)一步鞏固散文詩(shī)，讓幼兒體驗(yàn)表演的樂(lè)趣?！?BR> 1、聽優(yōu)美的琴聲，師生共同表演
現(xiàn)在我們也來(lái)扮演小動(dòng)物們，看看你們聽到美妙的音樂(lè)會(huì)怎么樣呢？
2、分角色表演
表演前可問(wèn)問(wèn)幼兒你是誰(shuí)
關(guān)注幼兒表演前是否大膽自信
四、拓展
美妙的音樂(lè)真好聽，想一想：還有哪些樂(lè)器寶寶會(huì)發(fā)出好聽的聲音？
幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納篇十八
1、感受4|4拍的音樂(lè)節(jié)奏。
2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍。
3、加深對(duì)音樂(lè)課的興趣。
幼兒已入園有一段時(shí)間了，仍有一部分幼兒的節(jié)奏感并不是十分強(qiáng)。由于三歲幼兒喜歡聽童話故事，我希望幼兒能在故事引導(dǎo)下自然投入表演及學(xué)會(huì)唱歌。另外通過(guò)聽音樂(lè)及欣賞音樂(lè)現(xiàn)兩種方式同時(shí)練習(xí)幼兒的節(jié)奏感。
在聽音樂(lè)打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來(lái)，在用手作“閃”的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。
小手鈴若干《鈴兒響叮噹》磁帶小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè)，《小星星》磁帶。
1、圣誕節(jié)快到了，昨天夜里圣誕老人提前給我們班小朋友送禮物來(lái)了，你們猜猜是什么？（出示小鈴噹）。
2、老師和幼兒一共欣賞4|4音樂(lè)《鈴兒響叮噹》并用手鈴作手腕轉(zhuǎn)動(dòng)狀打節(jié)奏。
1、故事內(nèi)容：太陽(yáng)月亮和星星原來(lái)是一家人，可后來(lái)太陽(yáng)爸爸沾上了喝酒的壞毛病，經(jīng)常訓(xùn)斥月亮媽媽和星星寶寶。于是月亮帶著小星星都藏起來(lái)了。白天太陽(yáng)爸爸從東方一直找到西方，天黑了只好回去睡覺(jué)了。這時(shí)，月亮就帶著小星星們出來(lái)玩了。
2、分角色表演——配班老師帶上頭飾扮演太陽(yáng)，主課老師帶上頭飾演月亮，幼兒則帶著粘貼演小星星。
3、圣誕節(jié)快到了，太陽(yáng)爸爸又出來(lái)找他的家人了，他怎么也找不到月亮和星星，只好回家睡覺(jué)了。月亮媽媽帶著小星星出來(lái)了，她們還唱歌跳舞呢。（唱《小星星》一遍并表演。
4、天亮了，太陽(yáng)爸爸又出來(lái)了......老師帶幼兒藏起來(lái)。太陽(yáng)爸爸只好又回家睡覺(jué)了。老師同幼兒出來(lái)，合唱《小星星》并表演。重復(fù)情景表演一次，重復(fù)合唱一遍。
5、太陽(yáng)爸爸終于悔改了，他決心改掉壞毛病，做個(gè)好爸爸。月亮和星星都?xì)g呼著同太陽(yáng)爸爸一同唱起《小星星》，整堂課在愉快的氣氛中結(jié)束。
幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納篇十九
在戶外活動(dòng)時(shí)，小朋友們選擇了玩小竹梯的活動(dòng)，他們對(duì)這種新鮮的活動(dòng)具有濃厚的興趣，通過(guò)對(duì)玩小竹梯活動(dòng)進(jìn)行挖掘。還可以發(fā)現(xiàn)小竹梯除了“爬”以外的很多玩法，這為幼兒提供了創(chuàng)造空間。使幼兒能在玩中發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力。這種玩是非常有價(jià)值的。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)造出各種不同玩小竹梯的方法。
2、發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒的交往能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、團(tuán)結(jié)的合作精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、與幼兒人數(shù)相等的小竹梯若干。
2、錄音機(jī)、磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
在《健康歌》的伴奏下，幼兒與老師一起做身體各部分的準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、基本部分。
1、教師出示小竹梯，啟發(fā)幼兒探索小竹梯可以怎樣玩?
如;雙腳跳梯、單腳跳梯，兩個(gè)小朋友將梯子扶好，另外小朋友鉆爬梯子。
2、教師召集幼兒討論：小竹梯還可以怎樣玩，讓幼兒講述玩法并為大家演示。
學(xué)習(xí)新的玩法：走梯。
教師示范動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)：
師：“今天，我們學(xué)習(xí)一種新的玩法——走梯，”將兩個(gè)小竹梯在一條直線上平放好，讓幼兒兩臂伸直從梯子上走過(guò)，發(fā)展幼兒平衡能力。
玩游戲：送梯子。
師生共同布置場(chǎng)地。
玩法：師：裝飾工人要粉刷房子急需要梯子，小朋友自愿找一個(gè)小伙伴想辦法將梯子給工人叔叔送去。有的小朋友一前一后，將梯子放在腰的一邊，用一只胳膊前后挎住梯子走，有的鉆進(jìn)梯子一前一后用兩只手抬著梯子走……此活動(dòng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
三、結(jié)束部分。
1、表?yè)P(yáng)活動(dòng)認(rèn)真的幼兒。
2、聽音樂(lè)、做放松動(dòng)作。