心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域或某個(gè)經(jīng)歷中的感悟和體驗(yàn)的總結(jié)。在寫(xiě)心得體會(huì)之前，我們可以先進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和思考。以下是一些經(jīng)過(guò)編輯和整理的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。
保育老師心得體會(huì)短篇篇一
一、不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，的保教工作。
隨著社會(huì)的發(fā)展、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園保育工作的高度重視，因此對(duì)幼兒園的保育工作提出了更高更新的要求，這就要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能確保幼兒健康、愉快、安全的生活，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中做到：(1)虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們?cè)诒Ｓ矫娴拈L(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，借此來(lái)不斷提高自己的保育水平。(2)毫無(wú)怨言的完成幼兒園的工作任務(wù)及本班的保育工作。
二、手腳勤快、做好衛(wèi)生、消毒工作。
我每天早上來(lái)園就把教室的門(mén)窗打開(kāi)通風(fēng)，把毛巾、口杯進(jìn)行消毒，并把物體表面擦的干干凈凈，物品擺放整齊，玩具清洗消毒，在飯前和飯后給幼兒洗手、擦嘴，讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，吃完飯用消毒液擦桌子、拖地，從而減少病菌的生長(zhǎng)，讓寶寶在舒適的環(huán)境中成長(zhǎng)。
三、照顧好幼兒的一日生活。
每天定時(shí)提醒寶寶去上廁所，并給他們將褲子提好。寶寶如果進(jìn)行了戶(hù)外活動(dòng)，我及時(shí)給他們抹汗、墊毛巾、更換衣服，根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，每次活動(dòng)前提醒幼兒喝水、上廁所?；顒?dòng)后給幼兒清潔手和面部衛(wèi)生。如有幼兒生病，我會(huì)按時(shí)給他們喂藥，注意是否發(fā)燒，對(duì)他們多多照顧。寶寶吃飯時(shí)，要教育他們飯前洗手、專(zhuān)心吃飯，進(jìn)餐時(shí)不說(shuō)話，不亂扔，不掉飯的好習(xí)慣。
四、做到保教結(jié)合。
雖然是做保育工作，但我知道要保教結(jié)合。所以我每次做完自己的衛(wèi)生、消毒工作后，我還會(huì)協(xié)助曾老師和周老師的教學(xué)工作，以及幫老師們管理好小朋友的常規(guī)工作。
保育老師心得體會(huì)短篇篇二
作為一個(gè)剛剛成立的幼兒園，我們金色童年最為缺乏的就是實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)？只有真正做到有流程有規(guī)范才能真正有成果。經(jīng)過(guò)了解才知道。當(dāng)我扣響培訓(xùn)班的大門(mén)時(shí)，本人可以或許服從園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。原來(lái)，他一坐下來(lái)吃飯，就把飯全往嘴巴里塞，塞得滿滿的，喉嚨口咽不下去了。
無(wú)論你今天扮演的是什么角色，關(guān)心每一個(gè)孩子，這讓我們感到由衷的欣慰和感激，這正是我們民辦園所急切需要的，很他們?cè)谝黄?，我覺(jué)得自己又回到了童年的時(shí)光。正當(dāng)我們舉步維艱之際，恰逢黃山區(qū)首批幼兒園保育員培訓(xùn)班在陽(yáng)光幼兒園開(kāi)班，努力做到和各位老師和諧相處，還有一個(gè)是中二班。
一開(kāi)學(xué)，中二班孩子們看見(jiàn)我就會(huì)叫我“，讓我感覺(jué)很充實(shí)。孩子們都會(huì)很開(kāi)心地把所有的飯菜都吃完。每次見(jiàn)孩子們大口大口地吃飯，我心里有也特別高興。對(duì)于有個(gè)別幼兒偏食的現(xiàn)象，才會(huì)去追求，暑往冷來(lái)。一年又在孩子們歡歌笑語(yǔ)中度過(guò)了。又到我們?yōu)橐荒旯ぷ髯隹偨Y(jié)的時(shí)間了。
雖然每個(gè)幼兒園的工種職責(zé)有所差異，但是其基本職責(zé)與要求都是一樣的，其目的是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，為了能更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
保育老師心得體會(huì)短篇篇三
保育工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的職業(yè)，需要有持之以恒的真心和耐心。在工作的過(guò)程中，我深切體會(huì)到了保育工作的重要性以及對(duì)人與自然的和諧共生有著不可替代的作用。在與孩子們相處的過(guò)程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，我學(xué)會(huì)了尊重每個(gè)孩子的獨(dú)特性。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，我們不能以自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他們。每個(gè)孩子都有屬于自己的天賦和興趣，我們應(yīng)該尊重他們的選擇，并且為他們提供個(gè)性化的教育和培養(yǎng)。例如，有的孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，有的孩子喜歡運(yùn)動(dòng)，我們應(yīng)該給予他們多樣化的培養(yǎng)方式，使他們能夠發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和潛能。
其次，我明白了與孩子們保持良好的溝通是非常重要的。孩子們的語(yǔ)言和表達(dá)能力有限，他們可能無(wú)法用清晰的語(yǔ)言告訴我們自己的需求和感受，我們需要通過(guò)觀察和傾聽(tīng)來(lái)了解他們的內(nèi)心世界。與孩子們保持溝通的方式有很多，可以通過(guò)眼神交流、肢體語(yǔ)言和簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流等方式來(lái)與他們建立聯(lián)系。只有與孩子們保持良好的溝通，我們才能更好地了解他們的需求和幫助他們解決問(wèn)題。
第三，我認(rèn)識(shí)到了游戲在兒童保育中的重要性。游戲是兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要途徑，通過(guò)游戲，孩子們可以探索自己的身體和感官，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和想象力。在保育工作中，我們應(yīng)該為孩子們提供豐富多樣的游戲環(huán)境和游戲材料，讓他們能夠盡情地玩耍和體驗(yàn)。同時(shí)，我們也應(yīng)該引導(dǎo)他們通過(guò)游戲來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展，例如，通過(guò)角色扮演游戲來(lái)培養(yǎng)他們的社交能力和合作精神。
其次，我也深感自然環(huán)境對(duì)兒童成長(zhǎng)的重要性。大自然是一個(gè)充滿奇跡和探索的世界，孩子們?cè)谧匀恢锌梢愿惺艿缴牧α亢投鄻有?。在保育工作中，我們?yīng)該盡可能地將自然引入到孩子們的生活中，讓他們有機(jī)會(huì)接觸和了解自然界的美麗和奧秘。例如，我們可以帶領(lǐng)他們到公園或者植物園進(jìn)行戶(hù)外探索活動(dòng)，讓他們親自觸摸和感受大自然的魅力。
最后，我明白了保育工作需要不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)。保育工作在不斷變化和發(fā)展，我們需要不斷地跟進(jìn)新的理論和方法，并學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。只有保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，我們才能夠更好地為孩子們提供質(zhì)量更高的保育服務(wù)。
總之，保育工作需要有責(zé)任心和耐心，這是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的職業(yè)。在與孩子們相處的過(guò)程中，我們需要尊重他們的個(gè)性，與他們保持良好的溝通，提供豐富多樣的游戲環(huán)境和培養(yǎng)孩子們對(duì)自然的熱愛(ài)。同時(shí)，我們也要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。相信在不斷的努力下，我們一定能夠?yàn)楹⒆觽儎?chuàng)造一個(gè)快樂(lè)、健康和和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。
保育老師心得體會(huì)短篇篇四
作為一名保育老師，護(hù)理兒童是我工作的重要任務(wù)之一。多年來(lái)，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，希望能與大家分享。護(hù)理兒童不僅僅是照顧他們的日常生活，更是與他們建立親密關(guān)系，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。以下是我對(duì)護(hù)理兒童的心得體會(huì)。
首先，我意識(shí)到兒童需要被尊重和理解。盡管他們是年幼的孩子，但他們也是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的感受和需求。作為保育老師，我們要尊重他們的意愿和選擇，以培養(yǎng)他們的自主性和獨(dú)立性。我經(jīng)常鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的意見(jiàn)，并盡量滿足他們的需求。這樣，他們會(huì)感受到被尊重和理解，從而更加愿意與我交流和合作。
其次，我認(rèn)識(shí)到護(hù)理兒童需要耐心和愛(ài)心。孩子是天真純真的，他們有時(shí)會(huì)調(diào)皮搗蛋，有時(shí)會(huì)情緒低落或發(fā)脾氣。在這些情況下，我們不能因?yàn)樗麄兊男袨槎鴮?duì)他們產(chǎn)生惡感或不耐煩。相反，我們需要用耐心和愛(ài)心來(lái)處理問(wèn)題，以贏得他們的信任和理解。有時(shí)，我會(huì)與他們坐下來(lái)談話，詢(xún)問(wèn)他們的感受，給予他們安慰和支持。這樣，他們會(huì)感受到我的關(guān)愛(ài)和關(guān)心，從而更容易與我建立起良好的溝通和關(guān)系。
第三，我認(rèn)識(shí)到兒童的安全是我們的首要任務(wù)。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)嘗試新事物、探索新環(huán)境，我們需要保證他們的安全。這包括對(duì)他們的身體安全和情感安全的保護(hù)。我們需要確保他們的環(huán)境和設(shè)施符合安全標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也要時(shí)刻留意他們的動(dòng)向，防止他們發(fā)生意外。在與孩子們互動(dòng)的過(guò)程中，我們要用柔和的語(yǔ)氣和溫暖的笑容與他們交流，給他們一種安全感，使他們能夠放松身心，愉快地玩耍學(xué)習(xí)。
第四，我意識(shí)到護(hù)理兒童需要與家長(zhǎng)保持密切合作。作為保育老師，我們不僅是孩子們的照顧者，也是他們的家長(zhǎng)信任的對(duì)象。我們要與家長(zhǎng)保持密切的溝通，了解孩子在家中的情況和需求。除了日常的交流，我還定期組織家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校的活動(dòng)和培訓(xùn)課程。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，我們可以更好地了解孩子的個(gè)性和興趣，為他們提供更加個(gè)性化的護(hù)理和教育。
最后，我認(rèn)為護(hù)理兒童需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。兒童的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，我們需要不斷地更新自己的知識(shí)和技能，以滿足孩子的成長(zhǎng)需求。我經(jīng)常參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)課程和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，與同行們分享經(jīng)驗(yàn)和心得。同時(shí)，我也在日常工作中不斷反思和總結(jié)，尋找改進(jìn)的方法和策略。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地服務(wù)于孩子們，保護(hù)他們的權(quán)益和福祉。
保育老師的護(hù)理工作充滿挑戰(zhàn)，但也帶給我們很多的樂(lè)趣和滿足感。通過(guò)與孩子建立深入互動(dòng)，我們能夠成為他們?nèi)松兄匾囊徊糠?。相信通過(guò)不斷的努力和提高，我們可以為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
保育老師心得體會(huì)短篇篇五
“千般照顧，不如自護(hù)”。家長(zhǎng)和幼兒園教師不僅僅有保護(hù)幼兒生命安全的職責(zé)，同時(shí)要及時(shí)檢查幼兒園的設(shè)備、設(shè)施，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，提高幼兒保護(hù)自我的潛力，幫忙幼兒樹(shù)立必須的安全意識(shí)。
其實(shí)我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是透過(guò)學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，變消極躲避為用心預(yù)防，就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品?；ɑňG綠的藥品會(huì)讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里。杯里的熱水也會(huì)因?yàn)橛變翰粫?huì)決定而造成燙傷。那么如何提高幼兒對(duì)事件的預(yù)見(jiàn)性呢?首先要了解一些生活的常識(shí)。明白了生活中的一些小常識(shí)，那么就應(yīng)提高幼兒分析、決定的潛力，為幼兒準(zhǔn)備一些畫(huà)有安全與危險(xiǎn)事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請(qǐng)幼兒自我來(lái)區(qū)分哪些是安全的，哪些是危險(xiǎn)的。
我們應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行直觀、形象而又綜合的教育。一次，我發(fā)現(xiàn)幼兒常常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與班上老師商量，決定在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標(biāo)記。我們就從認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記入手。在晚上的認(rèn)識(shí)活動(dòng)上學(xué)習(xí)各種標(biāo)記。在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們?cè)诎鄡?nèi)的電視機(jī)及電門(mén)上張貼了禁止觸摸的標(biāo)記;在窗臺(tái)張貼了禁止攀爬的標(biāo)記;在樓道張貼了下滑危險(xiǎn)的標(biāo)記，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。
讓他們學(xué)習(xí)如何征服危險(xiǎn)，在征服危險(xiǎn)的過(guò)程中怎樣保護(hù)自我。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的安全教育，我們發(fā)此刻活動(dòng)中大人的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學(xué)會(huì)了用心地防御。同時(shí)，我們也感到，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒構(gòu)成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。
保育老師心得體會(huì)短篇篇六
傳統(tǒng)意義上的保育工作，更多的涉及到清潔、衛(wèi)生、保健等工作，即便有些保育員有配班意識(shí)，其行為也大多停留在活動(dòng)前的材料準(zhǔn)備、活動(dòng)結(jié)束后的收尾工作上，很難參與到課程的實(shí)施、開(kāi)發(fā)過(guò)程中，就更談不上參與教研了。新《綱要》中賦予了保育員新的角色定位“保育員也是教育工作者，其行為同樣對(duì)幼兒具有潛移默化的影響。保育員應(yīng)結(jié)合生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施教育，與教師密切配合，引導(dǎo)幼兒健康發(fā)展?！币虼耍覉@非常重視對(duì)保育老師的培訓(xùn)工作。特別是在全園參與的園本教研氛圍中，我們通過(guò)各種途徑引導(dǎo)保育老師參與教研活動(dòng)，提高保育員教育素質(zhì)。今年的4月18日——20日我園又組織保育員進(jìn)行安全教育觀摩評(píng)比，讓我們一起來(lái)看看保育老師對(duì)園本教研的理解吧！
小一班的老師們發(fā)現(xiàn)近段時(shí)間幼兒總喜歡將一些小物件如扣子、玻璃彈、硬幣、蠟筆等藏在口袋里帶到幼兒園，個(gè)別幼兒乘老師不注意時(shí)總想往嘴巴里塞，所以小一班保育老師組織了《什么能吃什么不能吃》的安全教育活動(dòng)，收集了孩子們生活中常見(jiàn)的各種小物品讓幼兒觀察什么能吃什么不能吃，能吃的東西應(yīng)該怎樣吃，并通過(guò)醫(yī)生家長(zhǎng)的助教讓幼兒進(jìn)一步了解了一些小物件的危險(xiǎn)性，知道不能將一些豆豆、小棒等物品帶到幼兒園，不能將這些東西塞到自己和同伴的身上。
小二班的老師針對(duì)本學(xué)期新插班孩子多，小班孩子又特別渴望家長(zhǎng)早早來(lái)園接的心理設(shè)計(jì)了《不跟陌生人走》的安全教育活動(dòng)，由一位孩子們不熟悉的老師扮演陌生人來(lái)接孩子，更讓人擔(dān)心的是當(dāng)這位陌生人說(shuō)是媽媽的同事，媽媽有事不能來(lái)接，委托她來(lái)接，這位小朋友看著所謂的“媽媽同事”手里的零食竟然要跟著走，這不能不讓我們引起注意，活動(dòng)中老師故意讓陌生人把孩子接走了，當(dāng)下午媽媽來(lái)接時(shí)找不到孩子，看著媽媽焦急的樣子，孩子們啞然。我想，通過(guò)這樣的活動(dòng)，孩子們對(duì)“不要跟陌生人”有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
學(xué)前班的孩子們有了一定的安全常識(shí)和自我保護(hù)能力，保育老師組織了《設(shè)計(jì)安全標(biāo)志》的活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)觀察各種存在安全隱患的圖片，討論可能會(huì)發(fā)生的危險(xiǎn)，然后讓幼兒結(jié)伴尋找教室、臥室、衛(wèi)生間中存在的可能發(fā)生危險(xiǎn)的地方，并給這些地方設(shè)計(jì)安全標(biāo)志，孩子們興趣很高，為窗戶(hù)角、桌子角、衛(wèi)生間地面、電視機(jī)旁的電源插座、門(mén)縫等地方設(shè)計(jì)了安全標(biāo)志并張貼到了相應(yīng)的地方，活動(dòng)雖然結(jié)束了，可這些只有孩子們能看懂的標(biāo)志卻時(shí)時(shí)提醒著他們注意安全，減少了老師過(guò)多語(yǔ)言的提醒。大一班的陳老師光從活動(dòng)組織形式上就讓我們眼前一亮，活動(dòng)開(kāi)始，她請(qǐng)了臨班一位小朋友扮演受傷者，當(dāng)小朋友看到頭纏繃帶、包扎著胳膊、手上貼著創(chuàng)可貼的受傷者馬上展開(kāi)了激烈的討論。經(jīng)過(guò)小朋友無(wú)數(shù)猜測(cè)后，受傷的小朋友說(shuō)話了，原來(lái)他的頭是在教室里和小朋友打鬧碰到桌子角上碰破的，胳膊是玩滑滑梯時(shí)被小朋友推下來(lái)摔斷的，手是削鉛筆時(shí)不小心削爛的。我想，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，不用老師再說(shuō)什么，孩子們也知道該怎么做了。然后陳老師又出示了電風(fēng)扇、引水機(jī)、門(mén)等孩子們生活當(dāng)中常見(jiàn)的物品，引導(dǎo)幼兒討論它們存在什么危險(xiǎn)，教育幼兒不做危險(xiǎn)的事情。還有兩個(gè)大班的保育老師組織了《著火了怎么辦》的活動(dòng)，通過(guò)觀看近年我國(guó)發(fā)生的重大火災(zāi)，分析火災(zāi)發(fā)生的原因，讓孩子們懂得不能玩火，并通過(guò)逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的`演習(xí)游戲，讓孩子們學(xué)習(xí)了自救逃生的方法與技能。
中班4月份正在進(jìn)行交通工具博覽會(huì)的主題，根據(jù)主題內(nèi)容中班保育員通過(guò)各種形式讓孩子們了解交通標(biāo)志的含義，教會(huì)幼兒能看懂禁止標(biāo)志和警告標(biāo)志，并通過(guò)游戲進(jìn)行訓(xùn)練，還請(qǐng)來(lái)交警爸爸給小朋友教交通指揮手勢(shì)，知道各種手勢(shì)代表的意思，這些安全知識(shí)對(duì)于作為社會(huì)人的孩子們是多么必要?。?BR> 保育員安全教育活動(dòng)評(píng)優(yōu)，對(duì)保育員是一次促進(jìn)，對(duì)聽(tīng)課的老師來(lái)說(shuō)也是一次提高，可以說(shuō)是給老師們上了一堂生動(dòng)的安全教育課。保育老師們?cè)谟^摩課的設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備、實(shí)施以及觀摩別人的活動(dòng)、反思研討的過(guò)程中，多種教育能力得到了提高。同時(shí)，對(duì)園本教研的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的升華，知道了園本教研就是以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為目的的。過(guò)去，老師們口中的“園本教研”，有的保育老師并不理解，雖然他們也在不知不覺(jué)的參與著，但并沒(méi)有體現(xiàn)他們的主體地位，這次活動(dòng)讓我們感受到，園本教研并不只是老師施展才華的舞臺(tái)，保育員同樣也能在園本教研中瀟灑走一回。
保育老師心得體會(huì)短篇篇七
思想是行動(dòng)的指南，一個(gè)幼兒教師只有對(duì)這份職業(yè)和每個(gè)幼兒充滿熱愛(ài)，具有了良好的職業(yè)道德，才會(huì)用心去工作，教育好幼兒。
因此，園領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)做好教師的思想政治工作，經(jīng)常開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，使教師牢固樹(shù)立“園衰我恥，園興我榮，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于幼教，幼兒成長(zhǎng)，責(zé)無(wú)旁貸”的思想，能夠以積極主動(dòng)的態(tài)度全身心投入工作。
對(duì)于幼兒園的每個(gè)崗位，都要有明確的職責(zé)內(nèi)容，無(wú)論是教師還是保育員，都要對(duì)自己的崗位職責(zé)了如指掌，熟記在心，并認(rèn)真履行，在每個(gè)學(xué)期中，園領(lǐng)導(dǎo)需要開(kāi)展崗位培訓(xùn)活動(dòng)，做到常抓不懈，尤其是對(duì)于新上崗的教師和保育員，必須在上崗前進(jìn)行崗位培訓(xùn)，增強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)，提高他們的工作效率，避免盲目性和劣質(zhì)化。
只有不斷學(xué)習(xí)才會(huì)不斷進(jìn)步，而聽(tīng)課、說(shuō)課和評(píng)課是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。
教師們?cè)诼?tīng)課中可以看到別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)到良好的經(jīng)驗(yàn)方法；在說(shuō)課中可以鍛煉自己的表達(dá)能力、提高自己的理論水平；在評(píng)課中可以提高自己的教研水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
上公開(kāi)課的教師，更能從中得到成長(zhǎng)，因?yàn)樗齻優(yōu)榱税堰@節(jié)活動(dòng)組織好，得到聽(tīng)課教師的好評(píng)，在課前一定會(huì)做精心的設(shè)計(jì)和充分的準(zhǔn)備，在組織活動(dòng)過(guò)程中也會(huì)格外用心。
因此幼兒園要經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課和評(píng)課活動(dòng)，尤其是要多開(kāi)展“一課三研”活動(dòng)，讓教師們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不斷成長(zhǎng)，使教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
對(duì)于聽(tīng)課、說(shuō)課和評(píng)課活動(dòng)，園領(lǐng)導(dǎo)要作好時(shí)間安排，不能影響正常的教育教學(xué)活動(dòng)，比如讓教師利用沒(méi)有課的時(shí)候去聽(tīng)課，盡量避免自己有課不上，讓幼兒放羊；說(shuō)課和評(píng)課時(shí)間可以安排在幼兒放學(xué)后或分組進(jìn)行（將沒(méi)有課的教師組成一組）。
一個(gè)人做了事，要通過(guò)反思才會(huì)知道是對(duì)還是錯(cuò)，我們的教學(xué)也是一樣，只有課后進(jìn)行深刻反思，才會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些地方做得好，哪些地方還有欠缺，因此我們要經(jīng)常從專(zhuān)業(yè)的角度審視自己的教育教學(xué)活動(dòng)，不斷進(jìn)行反思和總結(jié)，使自己在研究和探索中不斷進(jìn)步，而且要把總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)整理成文，拿到教師中交流和分享，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。
人的潛意識(shí)中會(huì)存在一種惰性，如果領(lǐng)導(dǎo)不經(jīng)常加以監(jiān)督檢查，時(shí)間久了，教師們就會(huì)有所松懈。
因此，園領(lǐng)導(dǎo)每天要加強(qiáng)對(duì)教師工作的監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)松懈及時(shí)提醒，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，還要定期召開(kāi)工作總結(jié)會(huì)議，對(duì)教師工作進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，同時(shí)制定教師工作量化考核細(xì)則進(jìn)行統(tǒng)一考評(píng)，定期公布教師的考評(píng)結(jié)果，增強(qiáng)教師的榮辱感。
在以往工作中，我們往往是一個(gè)人在家備課，制作教具，思維有限，材料也不足。
保育老師心得體會(huì)短篇篇八
作為一名保育工作者，短篇保育是我們?nèi)粘９ぷ髦斜仨毭鎸?duì)的工作之一。短篇保育不僅需要我們有高超的技能和經(jīng)驗(yàn)，更需要我們有一顆溫暖的心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。在我多年的工作經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)出了一些關(guān)于短篇保育的心得體會(huì)，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示。
第二段：心態(tài)調(diào)整。
在做好短篇保育工作之前，首先要做好的事情是調(diào)整好自己的心態(tài)。短篇保育的時(shí)間雖然短暫，但是往往意味著孩子們?cè)谕饷娴牡却龝r(shí)間更長(zhǎng)，需要我們更多地去呵護(hù)他們。因此，我們需要調(diào)整好自己的心態(tài)，在面對(duì)孩子們時(shí)保持耐心和溫柔，以便盡可能地減少孩子們因等待而產(chǎn)生的負(fù)面情緒。
第三段：細(xì)節(jié)決定成敗。
在短篇保育的過(guò)程中，我們需要注意到很多小細(xì)節(jié)。比如，孩子們?cè)谡诘却倪^(guò)程中可能會(huì)感到無(wú)聊和焦躁，我們可以準(zhǔn)備一些小玩具或者畫(huà)畫(huà)本給他們玩耍。再比如，在孩子們離開(kāi)時(shí)，我們需要仔細(xì)地查看是否有東西被遺忘在了幼兒園里，如果有及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)。
第四段：與家長(zhǎng)互動(dòng)。
在短篇保育的過(guò)程中，我們不僅要與孩子們互動(dòng)，更要與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通和互動(dòng)。我們需要向家長(zhǎng)及時(shí)匯報(bào)孩子的情況，告訴他們孩子在幼兒園的表現(xiàn)和需要注意的事項(xiàng)。如果有家長(zhǎng)有特殊要求，我們要及時(shí)反饋并盡量滿足他們的需求。
第五段：心得總結(jié)。
在短篇保育的過(guò)程中，我們需要保持溫柔的心態(tài)，注重細(xì)節(jié)，與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通和互動(dòng)。這些方面都能夠?yàn)槲覀冊(cè)诙唐Ｓ腥〉贸晒μ峁┯辛Φ膸椭Ｗ詈?，我希望我們每一個(gè)保育工作者，都能夠用自己的真誠(chéng)和熱情，為孩子們帶來(lái)更多的關(guān)懷和幫助。
保育老師心得體會(huì)短篇篇九
保育老師是一份與孩子們共同成長(zhǎng)的職業(yè)，我從事保育工作多年，經(jīng)歷過(guò)許多酸甜苦辣。通過(guò)這些經(jīng)歷，我對(duì)保育工作有了更深入的理解和體會(huì)。在此，我想分享一些我在從事保育工作中獲得的簡(jiǎn)單心得體會(huì)。
第二段：關(guān)注孩子的發(fā)展。
作為一名保育老師，我們的首要任務(wù)是關(guān)注并促進(jìn)孩子的發(fā)展。在日常工作中，我會(huì)積極觀察每個(gè)孩子，了解他們的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)與孩子們的互動(dòng)，我不斷調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于不同孩子，個(gè)性化的關(guān)注和指導(dǎo)最為有效，每個(gè)孩子都需要被理解和尊重。
第三段：培養(yǎng)自主和合作能力。
除了關(guān)注個(gè)體孩子的發(fā)展，保育老師還需要培養(yǎng)孩子的自主和合作能力。在日?；顒?dòng)中，我鼓勵(lì)孩子們參與決策、制定規(guī)則和解決問(wèn)題。我相信通過(guò)參與決策和合作活動(dòng)，孩子們可以培養(yǎng)出獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力，最終成為自主、積極和有責(zé)任心的人。
第四段：家校合作。
家校合作是保育工作的重要組成部分。在與家長(zhǎng)的交流中，我努力建立良好的合作關(guān)系，與家長(zhǎng)分享孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需求。我相信家庭和學(xué)校之間的緊密聯(lián)系，有助于孩子的全面發(fā)展。在面對(duì)家長(zhǎng)的問(wèn)題和困惑時(shí)，我始終保持積極的態(tài)度和耐心，共同探討解決方案，確保孩子能夠在家庭和學(xué)校得到充分的關(guān)愛(ài)和支持。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
保育工作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。作為保育老師，我始終保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，參加各類(lèi)教育培訓(xùn)和研討會(huì)，與同行們分享經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)。我相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我能夠?yàn)楹⒆觽兲峁└玫慕逃?wù)，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
保育工作是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和責(zé)任感的職業(yè)，同時(shí)也帶給我無(wú)盡的歡樂(lè)和成就感。通過(guò)關(guān)注孩子的發(fā)展、培養(yǎng)他們的自主和合作能力、與家長(zhǎng)進(jìn)行緊密的合作以及不斷學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我能夠更好地履行我的職責(zé)，并為每個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)和關(guān)懷的成長(zhǎng)環(huán)境。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)不僅需要家人的呵護(hù)，也需要保育老師的悉心教導(dǎo)，只有我們共同努力，才能為每個(gè)孩子的未來(lái)注入無(wú)限可能。
保育老師心得體會(huì)短篇篇十
保育老師是幼兒教育領(lǐng)域中至關(guān)重要的一份子。他們負(fù)責(zé)照顧和教育幼兒，為他們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。在這個(gè)職業(yè)中，保育老師需要具備豐富的知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，以便能夠滿足孩子們的各種需求。但除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，教育心得和體會(huì)也是保育老師成功的關(guān)鍵之一。
教育心得包括保育老師在教育實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過(guò)總結(jié)和反思自己的工作，保育老師能夠更好地了解自己在教育中的優(yōu)勢(shì)和不足，并找到改進(jìn)的方法。教育心得不僅有助于提高保育老師的專(zhuān)業(yè)水平，還能夠?yàn)槠渌逃ぷ髡咛峁┙梃b和參考。因此，教育心得對(duì)于保育老師的個(gè)人發(fā)展和整個(gè)行業(yè)的進(jìn)步都具有重要意義。
第三段：培養(yǎng)良好的教育心得的方法。
保育老師可以通過(guò)多種途徑培養(yǎng)和積累教育心得。首先，與同行分享經(jīng)驗(yàn)是非常有效的一種方式。參加教育研討會(huì)和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，與其他保育老師交流和討論，可以互相借鑒和啟發(fā)，提高自身的教育水平。其次，保育老師還可以通過(guò)觀察和反思自己的教育實(shí)踐來(lái)獲取心得。定期反思自己在教育中的做法和效果，思考如何改進(jìn)和創(chuàng)新，從而不斷提高教育質(zhì)量。
教育心得的實(shí)踐價(jià)值體現(xiàn)在多個(gè)方面。首先，它可以幫助保育老師更好地了解幼兒的需求和特點(diǎn)。通過(guò)總結(jié)和分析自己的教育經(jīng)驗(yàn)，保育老師能夠更好地理解幼兒的發(fā)展規(guī)律，從而有針對(duì)性地調(diào)整教育方法和策略。其次，教育心得也可以幫助保育老師提高教育的有效性和效率。通過(guò)總結(jié)成功的教育經(jīng)驗(yàn)，保育老師可以找到適合幼兒的最佳教學(xué)方法，以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，教育心得對(duì)于保育老師來(lái)說(shuō)具有重要意義。它不僅有助于提高保育老師的專(zhuān)業(yè)水平，還能夠?yàn)槠渌逃ぷ髡咛峁┙梃b和參考。通過(guò)與同行分享經(jīng)驗(yàn)、反思教育實(shí)踐和提高教育有效性，保育老師可以不斷積累教育心得，提高自身的教育水平。盡管每個(gè)保育老師的工作經(jīng)歷和體會(huì)都各不相同，但只要每個(gè)保育老師都能夠不斷總結(jié)和反思自己的工作，相信幼兒教育將得到更好的發(fā)展。
保育老師心得體會(huì)短篇篇十一
光陰似箭，20xx年在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中完畢了。與孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間過(guò)得很快。下面，我將一年來(lái)各方面的工作總結(jié)如下：
在這個(gè)學(xué)期里，本人能夠遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，喜愛(ài)集體，能堅(jiān)守工作崗位，不遲到、不早退，無(wú)事不請(qǐng)假，對(duì)幼兒一視同仁，與同事相處融洽。聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的安排，愿意承受各項(xiàng)任務(wù)，并且盡力把它完成。班上消失問(wèn)題，能夠與班上的教師共同商議解決。同時(shí)制造新的好的方法傳授給大家，積極仔細(xì)的參與保育員及其他的各種學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都仔細(xì)的做好筆記，在工作中遇到有問(wèn)題時(shí)，做到早發(fā)覺(jué)早解決，主悅耳取保健醫(yī)生的.意見(jiàn)，做到不隱瞞自己的缺乏和錯(cuò)誤;常常與保健醫(yī)生溝通。
做到來(lái)園開(kāi)窗通風(fēng)，搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，保證環(huán)境清潔整齊。做好晨間各項(xiàng)預(yù)備工作。保持衛(wèi)生區(qū)地面潔凈、無(wú)污物、無(wú)積水、墻飾干凈、畫(huà)框無(wú)塵土;盥洗室地面干凈枯燥、無(wú)積水、水池及墻壁無(wú)污物，每天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆內(nèi)無(wú)浸泡物;盥洗室地面堅(jiān)持每23周一次大的清刷，為保證幼兒的身心安康，削減污染沒(méi)采納任何酸性物刷地，而是采納清水刷洗地面;每天下班后清洗毛巾，為毛巾消毒，保證毛巾雪白有淡淡的消毒液味;每天清洗水杯、消毒水杯，保證水杯體外光明無(wú)污物、水杯內(nèi)無(wú)事物殘留;不把當(dāng)天的活留到其次天再做;廁所保持無(wú)異味、地面枯燥干凈、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾;廁所堅(jiān)持每次上完后沖洗墩地，發(fā)覺(jué)有異味準(zhǔn)時(shí)用淡潔廁靈浸泡一會(huì)墩干，做到每天消毒不少于三次，常常用壇香去味，做到勤沖勤刷;墩地用的墩布嚴(yán)禁分開(kāi)使用，做到常常消毒;活動(dòng)室地面干凈枯燥物品擺放整齊，教具、玩具干凈無(wú)塵土，室內(nèi)空氣清爽無(wú)異味;幼兒被褥疊放整齊，常常涼曬;仔細(xì)做好班中每個(gè)角落的衛(wèi)生，把每天的都當(dāng)作衛(wèi)生大檢查來(lái)對(duì)待;嚴(yán)格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒，堅(jiān)持每天三餐的衛(wèi)生消毒。在這學(xué)期工作過(guò)程中我自己創(chuàng)新的擦桌法得到園保健大夫的認(rèn)可，并推廣應(yīng)用到本園全部的班級(jí)中;各種資料記錄清楚，時(shí)間精確，按時(shí)上交。
本人能夠喜愛(ài)幼兒、關(guān)懷、急躁、細(xì)心、熱心地對(duì)待每個(gè)幼兒。能積極搞好本班的清潔衛(wèi)生工作，做好幼兒用具的消毒工作，能夠細(xì)心照看幼兒的生活，依據(jù)天氣的變化，準(zhǔn)時(shí)為幼兒穿、脫衣服。留意護(hù)理體弱多病的幼兒，認(rèn)真觀看有不適的幼兒全天的狀況，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒園。午睡時(shí)，留意巡察，做到準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理。戶(hù)外活時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)展安全教育，能有秩的上下樓以及玩各種大、小型玩具，防止意外事故的發(fā)生;為幼兒擦汗、擦拭鼻涕;引導(dǎo)知道玩累了休息;協(xié)作教師培育幼兒的一日生活常規(guī)。
積極的參加一些簡(jiǎn)潔玩具的制作心得體會(huì)。協(xié)作好教師急躁的照看每一名幼兒，做好接園、離園的工作;并做好家長(zhǎng)工作。
能帶著梨園部的保育員學(xué)習(xí)各種保育學(xué)問(wèn)。如：《研討早餐后水果的問(wèn)題》、《如何搞好盥洗室、廁所衛(wèi)生》、《餐前消毒擦桌子的新方法》、《冬季對(duì)幼兒的戶(hù)外護(hù)理》、《防止幼兒意外損害的發(fā)生》、《加強(qiáng)幼兒安康教育》等做為這學(xué)期的重點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步;并把所學(xué)的學(xué)問(wèn)運(yùn)到實(shí)際工作當(dāng)中。
我在工作中也存在許多缺乏之處，在今后的工作里，我會(huì)連續(xù)努力，刻苦學(xué)校，改善缺乏，把工作做的更好。
保育老師心得體會(huì)短篇篇十二
作為一位保育員，我深刻體驗(yàn)到了照顧兒童不僅是一份工作，更是一份責(zé)任和愛(ài)的付出。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，今天我要分享的是關(guān)于短篇保育的心得體會(huì)。
第二段：離別與相聚。
對(duì)于大多數(shù)孩子而言，父母或其他親人的離開(kāi)往往是一件很痛苦的事情。在這個(gè)過(guò)程中，不同年齡段的孩子表現(xiàn)出的情緒也有所不同。為了讓孩子們盡快適應(yīng)這種變化，我們需要提供更多的關(guān)懷和陪伴，讓他們感受到家一般的溫暖。而當(dāng)家長(zhǎng)們來(lái)接孩子回家時(shí)，我們也應(yīng)該盡力讓孩子和家長(zhǎng)彼此相認(rèn)，并及時(shí)反饋他們?cè)诒Ｓ陂g的表現(xiàn)和需要注意的事項(xiàng)。
第三段：時(shí)間管理。
短篇保育時(shí)間相對(duì)較短，因此我們需要更專(zhuān)注地安排時(shí)間，確保孩子們充分地參與各種有益的活動(dòng)，如玩具探索、藝術(shù)創(chuàng)作、閱讀故事等，并且保證他們有足夠的自由時(shí)間，以滿足他們自己的需求。此外，我們還需要和家長(zhǎng)們緊密合作，了解孩子們的日常作息和需求，使保育時(shí)間更加統(tǒng)一和有序。
第四段：充分交流。
保育員與家長(zhǎng)之間的充分交流是短篇保育的關(guān)鍵所在。我們需要時(shí)常和家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通，及時(shí)了解孩子們?cè)诩抑械谋憩F(xiàn)和需求，以便更好地配合家長(zhǎng)們的教養(yǎng)方式和意愿。當(dāng)然，在處理任何問(wèn)題或不適當(dāng)行為時(shí)，我們也應(yīng)該及時(shí)地告知家長(zhǎng)們，讓他們知曉孩子們?cè)诒Ｓ械那闆r。
第五段：熱愛(ài)和耐心。
最后，作為一名保育員，我們最重要的品質(zhì)就是對(duì)孩子們的熱愛(ài)和耐心。這份愛(ài)和關(guān)懷不僅體現(xiàn)在日常照顧和教育中，更體現(xiàn)在每個(gè)細(xì)節(jié)上，如孩子們的微笑和小進(jìn)步。而耐心也是十分必要的，無(wú)論是理解孩子們的行為還是處理問(wèn)題，我們都需要耐心地傾聽(tīng)和解決，用心呵護(hù)每一個(gè)孩子，讓他們感受到世界的美好和光明。
總結(jié)：
在短篇保育中，我們需要做到離別與相聚、時(shí)間管理、充分交流、熱愛(ài)和耐心等方面，才能更好地滿足孩子們的需求和家長(zhǎng)們的期望。作為一名保育員，我們也需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，讓孩子們受益于我們的努力和付出。
保育老師心得體會(huì)短篇篇十三
12月8日下午5點(diǎn)多，伴隨著激情飛揚(yáng)的音樂(lè)，緊張而又快樂(lè)的保育技能大賽緩緩落下帷幕。走出賽場(chǎng)，手捧著三張紅的耀眼的榮譽(yù)證書(shū)，熱烈的掌聲還在腦中回蕩，忐忑的心情總算平靜下來(lái)了?；叵肫疬@一路艱辛歷程，心中感慨萬(wàn)千，比賽前的“學(xué)”與“練”、比賽中的“快”與“精”、比賽后的“悟”與“思”，讓我在又一次歷練中成長(zhǎng)。
此次技能比賽共設(shè)置了四個(gè)環(huán)節(jié)：在第一個(gè)環(huán)節(jié)“扎小辮”比賽中，我是第一組上場(chǎng)的。隨著裁判員的一聲令下“開(kāi)始”，我便迅速地抓起了幼兒的頭發(fā)，熟練地扎起了馬尾辮，眨眼功夫三個(gè)幼兒被我梳理完畢，我第一個(gè)舉手示意完成。當(dāng)我扭頭看兩邊的參賽選手時(shí)，我頓時(shí)有點(diǎn)傻眼了：‘發(fā)型花樣”給疏忽了。其實(shí)在比賽前，我也練過(guò)各種各樣的發(fā)型，跟我們班張老師也學(xué)了好多，但苦于扎的速度慢，又加上比賽中的高度緊張，害怕時(shí)間來(lái)不及，也就給放棄了。結(jié)果時(shí)間是很充余的??不過(guò)有了這次的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，同時(shí)也促使我在以后的工作中能更好的為幼兒提供更好的服務(wù)。
在接下來(lái)的環(huán)節(jié)“整理床鋪”比賽中我是第三組上場(chǎng)的。當(dāng)裁判員宣布比賽規(guī)則:8分鐘要疊五床被子時(shí)，我為第一組參賽選手捏了一把汗，擔(dān)心在規(guī)定的時(shí)間里完成不了，結(jié)果證我所料沒(méi)有一個(gè)按時(shí)完成。當(dāng)輪到我上場(chǎng)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)同事們幫我加油打氣，并給我吶喊助威。我也鼓足勇氣，快速熟練地操作著，拿出日常工作的扎實(shí)功底，認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度以7：40秒的速度打破8分鐘的記錄，取得了第一名的好成績(jī)，心里感到很欣慰。
在第三項(xiàng)“折紙”比賽中，所有參賽老師齊上陣。伴隨著裁判員宣讀完比賽規(guī)則，一聲令下，保育老師緊張利索地開(kāi)始了比賽。比賽中，保育老師個(gè)個(gè)不甘落后，都拿出了自己的最好水平。通過(guò)激烈的比賽,我取得了優(yōu)秀的成績(jī)。優(yōu)秀成績(jī)的取得與我平時(shí)的勤學(xué)苦練是分不開(kāi)的。這個(gè)項(xiàng)目的比賽，提高了保育老師的工作技能，體現(xiàn)了幼兒園“保教結(jié)合”的宗旨。
在最后一個(gè)環(huán)節(jié)“講故事”比賽中，我是第四個(gè)上場(chǎng)。為了能緩解我的緊張情緒，我特意給我的故事配置了音樂(lè)。盡管準(zhǔn)備得很充分，但心里還是“撲通撲通’跳的很厲害。當(dāng)我站在臺(tái)上看到石老師那面帶笑容、充滿鼓勵(lì)與希望的眼神時(shí)，我的心一下子平靜下來(lái)了。盡管其中發(fā)生了一點(diǎn)點(diǎn)小小失誤，但我也發(fā)揮出了最好水平，取得了優(yōu)秀成績(jī)，并獲得了“全能二等獎(jiǎng)”。
通過(guò)這次技能比賽，保育老師利用這個(gè)平臺(tái)充分展示了自己才能，讓領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長(zhǎng)了解保育老師的專(zhuān)業(yè)性;也體現(xiàn)出了我們?nèi)粘９ぷ鞯脑鷮?shí)功底，提高了我們更好地優(yōu)質(zhì)服務(wù)幼兒的意識(shí)。同時(shí)也給我們提供了互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì)，這不僅鍛煉了我們的技能，而且也增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。促使我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈玫貫橛變悍?wù)。
最后我衷心的感謝在這次比賽中幫助過(guò)我的，鼓勵(lì)過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)與同事們，希望“guolanbeibei”的明天更加輝煌。
時(shí)間過(guò)得真快啊，一眨眼，學(xué)期歲末到了，回顧這學(xué)期的保育工作，有辛酸、有成功、有快樂(lè)。辛酸的是從家長(zhǎng)手里接過(guò)來(lái)的是一張張稚嫩的小臉，聽(tīng)見(jiàn)的是一聲聲哀憐'老師，我要回家''我要媽媽'??從不愿上幼兒園到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從不會(huì)穿衣到學(xué)著自己穿，從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前表現(xiàn)??在短短一學(xué)期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎?能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎?當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持、配合。小班老師的工作是煩瑣的，我們的付出得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，許多家長(zhǎng)說(shuō)：'老師你們真辛苦'聽(tīng)到家長(zhǎng)暖人心的話，我們老師再苦再累都值!
新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，這群孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開(kāi)自己的爸爸媽媽?zhuān)谀吧沫h(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)，從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定，開(kāi)學(xué)的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡(jiǎn)直把我們?nèi)焕蠋燈[的束手無(wú)策，但我們面對(duì)孩子們的種.種不適應(yīng)，我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒，一個(gè)月后，幼兒基本都樂(lè)于來(lái)園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問(wèn)好，樂(lè)于與同伴相處，家長(zhǎng)們也都放心的把孩子放在幼兒園。
在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習(xí)，利用各種時(shí)機(jī)進(jìn)行了常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手等，培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。通過(guò)這一學(xué)期的教育和幫助，現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了，他們?cè)诶蠋煹膸椭凸膭?lì)下，也都樂(lè)于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，到學(xué)期末，這群孩子在生活能力，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步：他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子，會(huì)自己用餐用，用餐時(shí)還能做到不講話，挑食浪費(fèi)的壞習(xí)慣用餐后把餐具放到固定的地方;每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣，也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù);在集體的教育下，幼兒也知道了應(yīng)該做個(gè)講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。在幼兒喝水方面，家長(zhǎng)們也比較關(guān)注，所以我們也在這方面加強(qiáng)對(duì)幼兒的要求。教育幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。
回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時(shí)也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友洗手、擦嘴經(jīng)常忘記，時(shí)時(shí)的要老師提醒等，這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟奶剿鳌⒉粩嗟募訌?qiáng)。
保育老師心得體會(huì)短篇篇十四
一個(gè)多月來(lái)我和孩子們也有了感情，早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼，臉上還帶著甜蜜的微笑，讓我感覺(jué)很充實(shí)。平時(shí)，孩子們遇到困難也喜歡和我說(shuō)說(shuō)他們的事，我是孩子們的一份子，我喜歡和孩子在一起。
中午，我進(jìn)教室盛飯菜的時(shí)候，孩子們喜歡聽(tīng)我告訴他們今天吃什么，然后再由老師告訴孩子們今天吃的菜對(duì)自己身體有什么好處。孩子們都會(huì)很開(kāi)心地把所有的飯菜都吃完。每次見(jiàn)孩子們大口大口地吃飯，我心里有也特別高興。對(duì)于有個(gè)別幼兒偏食的現(xiàn)象，我會(huì)很有耐心地讓他嘗一嘗，再問(wèn)他："好吃嗎?”他也會(huì)很努力地慢慢把飯吃完。有一位新來(lái)的小朋友一到吃午飯的時(shí)候就要吐，但再換一碗，他會(huì)把飯菜全部吃光，而且也吃得很快。
就針對(duì)這一現(xiàn)象，老師詢(xún)問(wèn)了家長(zhǎng)，他媽媽說(shuō)他在家從來(lái)沒(méi)這習(xí)慣。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我和老師觀察了他吃飯的情況。原來(lái)，他一坐下來(lái)吃飯，就把飯全往嘴巴里塞，塞得滿滿的.，喉嚨口咽不下去了，就全給吐出來(lái)了。經(jīng)過(guò)了解才知道，他原來(lái)的幼兒園阿姨和老師一直讓他快點(diǎn)吃，吃慢了，還要挨批評(píng)，所以他剛來(lái)這，怕吃慢了也受到批評(píng)，因此吃得很快。找到了問(wèn)題所在，每到吃飯前，我就和老師們就告訴他慢慢吃，克服他飯前緊張的心理。今天我驚喜地發(fā)現(xiàn)他不吐了，也不會(huì)緊張地一口接一口吃了。
無(wú)論你今天扮演的是什么角色，在孩子們的心目中，你的一言一行在孩子們的眼里起到了潛移默化的作用。我和孩子們是朋友，很他們?cè)谝黄?，我覺(jué)得自己又回到了童年的時(shí)光。
保育老師心得體會(huì)短篇篇十五
通過(guò)保育員老師學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了幼兒，為了幼兒的一切”的觀念，我會(huì)將自己的愛(ài)全身的融入到幼兒中，談?wù)劇?BR> 作為小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對(duì)不能視而不見(jiàn)，這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[矛盾。而老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒(méi)有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周?chē)男∨笥?。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開(kāi)心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的?？摁[幼兒情緒安定下來(lái)，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食情況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺(jué)規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長(zhǎng)交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等，都要及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過(guò)交流，教師也可以獲取更多的意見(jiàn)的建議，讓家長(zhǎng)很好的理解、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作。
總之，作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛(ài)、更健康。
在這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我對(duì)幼兒教育有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到幼兒教育的重要性及其必要性。專(zhuān)家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)?lái)外面廣闊天地的一束燦爛的陽(yáng)光。通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論。在培訓(xùn)中，我反思了自己以往在工作中的不足。這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：
一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了幼兒教育對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門(mén)全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。
二、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟。
網(wǎng)絡(luò)研修，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專(zhuān)家，學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專(zhuān)家的講座，每一專(zhuān)題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí)，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是做到了學(xué)有所用。
三、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了幼兒，為了幼兒的一切”的觀念，我會(huì)將自己的愛(ài)全身的融入到幼兒中。在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)教學(xué)知識(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。
通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，我在上課前根據(jù)本班的幼兒實(shí)際情況，通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過(guò)程來(lái)備課。
五、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我懂得學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)幼兒。除此之外我還明白，人生沒(méi)有捷徑，教學(xué)亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到。
六、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了交流。
在平時(shí)，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次研修，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。，通過(guò)這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。
學(xué)無(wú)止境，教海無(wú)涯。研修時(shí)間雖說(shuō)短暫，但給我的影響卻很深遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力實(shí)踐，不斷探索，想著教育的理想境界燦然前行。
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了?？葱∨笥褌円惶焯斓亩?，一天天地在長(zhǎng)大，心里總是樂(lè)滋滋的，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_(kāi)心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的，可以說(shuō)，關(guān)系到人的一生。“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”，作為“人類(lèi)靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來(lái)之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵，未來(lái)的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢(mèng)想，站在教育的講臺(tái)，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)。
雖然，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來(lái)的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對(duì)工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過(guò)是帶一下小朋友，沒(méi)有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長(zhǎng)，背后有老師付出的心血，又誰(shuí)知呢?人生就像一盤(pán)棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來(lái)，也有“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的說(shuō)法，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō)，天真無(wú)憂無(wú)慮，在對(duì)任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說(shuō)：“世界上沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類(lèi)科學(xué)游戲活動(dòng)。
幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛(ài)，否則，還真容易被孩子的不聽(tīng)話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長(zhǎng)頭發(fā)的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識(shí)多、懂科學(xué)的、有本事的。
每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜?，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂(lè)、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。
如果沒(méi)有愛(ài)心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛(ài)，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/400，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以無(wú)論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
兒童是一個(gè)精神存在物，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng)，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動(dòng)的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)理解起來(lái)就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語(yǔ)言，使用簡(jiǎn)單不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識(shí)都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對(duì)色彩的理解能力、對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語(yǔ)言表達(dá)能力也很重要，要有較強(qiáng)的溝通能力，幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁，對(duì)小朋友說(shuō)話要簡(jiǎn)練，聽(tīng)得懂同時(shí)注意層次性。對(duì)家長(zhǎng)的建議要有指導(dǎo)意義，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉。
作為幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛(ài)和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過(guò)程，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過(guò)程，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。再有，愛(ài)和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長(zhǎng)朱敏女士就提出過(guò)這樣的教育思想“蹲下來(lái)講話”“抱起來(lái)交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解，同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無(wú)盡的愛(ài)和自由，這對(duì)于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問(wèn)題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺(jué)地會(huì)了，讓環(huán)境問(wèn)題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說(shuō)法看似簡(jiǎn)單，其實(shí)對(duì)老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問(wèn)題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去。
保育老師心得體會(huì)短篇篇十六
在擔(dān)任幼兒保育老師期間，努力提高他們的自信與積極性，孩子的積極性高了，興趣起來(lái)了很多東西就容易了，所以說(shuō)由此給我的感受是作為保育員要多發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)以及多給與他們表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。下面是本站小編為大家收集整理的幼兒保育老師。
歡迎大家閱讀。
12月8日下午5點(diǎn)多，伴隨著激情飛揚(yáng)的音樂(lè)，緊張而又快樂(lè)的保育技能大賽緩緩落下帷幕。走出賽場(chǎng)，手捧著三張紅的耀眼的榮譽(yù)證書(shū)，熱烈的掌聲還在腦中回蕩，忐忑的心情總算平靜下來(lái)了?；叵肫疬@一路艱辛歷程，心中感慨萬(wàn)千，比賽前的“學(xué)”與“練”、比賽中的“快”與“精”、比賽后的“悟”與“思”，讓我在又一次歷練中成長(zhǎng)。
此次技能比賽共設(shè)置了四個(gè)環(huán)節(jié)：在第一個(gè)環(huán)節(jié)“扎小辮”比賽中，我是第一組上場(chǎng)的。隨著裁判員的一聲令下“開(kāi)始”，我便迅速地抓起了幼兒的頭發(fā)，熟練地扎起了馬尾辮，眨眼功夫三個(gè)幼兒被我梳理完畢，我第一個(gè)舉手示意完成。當(dāng)我扭頭看兩邊的參賽選手時(shí)，我頓時(shí)有點(diǎn)傻眼了：‘發(fā)型花樣”給疏忽了。其實(shí)在比賽前，我也練過(guò)各種各樣的發(fā)型，跟我們班張老師也學(xué)了好多，但苦于扎的速度慢，又加上比賽中的高度緊張，害怕時(shí)間來(lái)不及，也就給放棄了。結(jié)果時(shí)間是很充余的??不過(guò)有了這次的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，同時(shí)也促使我在以后的工作中能更好的為幼兒提供更好的服務(wù)。
在接下來(lái)的環(huán)節(jié)“整理床鋪”比賽中我是第三組上場(chǎng)的。當(dāng)裁判員宣布比賽規(guī)則:8分鐘要疊五床被子時(shí)，我為第一組參賽選手捏了一把汗，擔(dān)心在規(guī)定的時(shí)間里完成不了，結(jié)果證我所料沒(méi)有一個(gè)按時(shí)完成。當(dāng)輪到我上場(chǎng)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)同事們幫我加油打氣，并給我吶喊助威。我也鼓足勇氣，快速熟練地操作著，拿出日常工作的扎實(shí)功底，認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度以7：40秒的速度打破8分鐘的記錄，取得了第一名的好成績(jī)，心里感到很欣慰。
在第三項(xiàng)“折紙”比賽中，所有參賽老師齊上陣。伴隨著裁判員宣讀完比賽規(guī)則，一聲令下，保育老師緊張利索地開(kāi)始了比賽。比賽中，保育老師個(gè)個(gè)不甘落后，都拿出了自己的最好水平。通過(guò)激烈的比賽,我取得了優(yōu)秀的成績(jī)。優(yōu)秀成績(jī)的取得與我平時(shí)的勤學(xué)苦練是分不開(kāi)的。這個(gè)項(xiàng)目的比賽，提高了保育老師的工作技能，體現(xiàn)了幼兒園“保教結(jié)合”的宗旨。
在最后一個(gè)環(huán)節(jié)“講故事”比賽中，我是第四個(gè)上場(chǎng)。為了能緩解我的緊張情緒，我特意給我的故事配置了音樂(lè)。盡管準(zhǔn)備得很充分，但心里還是“撲通撲通’跳的很厲害。當(dāng)我站在臺(tái)上看到石老師那面帶笑容、充滿鼓勵(lì)與希望的眼神時(shí)，我的心一下子平靜下來(lái)了。盡管其中發(fā)生了一點(diǎn)點(diǎn)小小失誤，但我也發(fā)揮出了最好水平，取得了優(yōu)秀成績(jī)，并獲得了“全能二等獎(jiǎng)”。
通過(guò)這次技能比賽，保育老師利用這個(gè)平臺(tái)充分展示了自己才能，讓領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長(zhǎng)了解保育老師的專(zhuān)業(yè)性;也體現(xiàn)出了我們?nèi)粘９ぷ鞯脑鷮?shí)功底，提高了我們更好地優(yōu)質(zhì)服務(wù)幼兒的意識(shí)。同時(shí)也給我們提供了互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì)，這不僅鍛煉了我們的技能，而且也增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。促使我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈玫貫橛變悍?wù)。
最后我衷心的感謝在這次比賽中幫助過(guò)我的，鼓勵(lì)過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)與同事們，希望“guolanbeibei”的明天更加輝煌。
說(shuō)起來(lái)我在幼兒園工作也已經(jīng)有半年多的時(shí)間了，通過(guò)這半年多來(lái)的學(xué)習(xí)、了解以及和孩子之間的相處，使我感受很深，幼兒園孩子們的表現(xiàn)促使我不得把思維放的更開(kāi)，保育工作做的的更細(xì)。
我一直以為孩子思維很簡(jiǎn)單，只要哄哄或是騙騙就過(guò)去了，但是有一件發(fā)生在我們班的蹊蹺事情卻改變了我的看法。最近我發(fā)現(xiàn)我班的一名叫的小朋友，在每次吃飯的時(shí)候總是喜歡把肉類(lèi)食物吃完，剩下一些青菜不喜歡吃就放到別的小朋友的碗里，還主動(dòng)告狀說(shuō)別的小朋友沒(méi)有吃完青菜，用老師批評(píng)其它孩子的辦法，來(lái)達(dá)到老師喜歡他的目的。剛開(kāi)始我還批評(píng)其他的小朋友，可是每次看到其他孩子委屈的淚水我就認(rèn)為事情總有些蹊蹺，我決定把事情弄個(gè)清楚。
于是在今天中午吃飯的時(shí)候我便特別注意了他，他把肉類(lèi)吃完以后，趁我給小朋友添飯的時(shí)候把自己盤(pán)子里的海米油菜倒在了旁邊楊豆豆小朋友的盤(pán)子里，接著我走到了他的旁邊問(wèn)他：“彪彪(芮熙麟的乳名)你的青菜呢?”“我吃完了”彪彪說(shuō)。我說(shuō)：“我怎么剛剛看見(jiàn)你剛才把青菜倒在楊豆豆的碗里了?”“不是的，高老師，是楊豆豆喜歡吃青菜，我把我的送給了她?！北氡胝f(shuō)?！笆菃?那咱們來(lái)問(wèn)問(wèn)豆豆吧，豆豆是彪彪說(shuō)的那樣的嗎?”我問(wèn)豆豆。豆豆很委屈地說(shuō)：“不是的，高老師是彪彪不想吃了倒給我的”。哦!我很清楚的了解到事情的原由，但我并沒(méi)有立即去批評(píng)彪彪，而是告訴他趕快把別的飯吃完。
我決定和他的家長(zhǎng)談?wù)?，針?duì)此件事情我利用晚上接園的時(shí)間和芮熙麟的媽媽進(jìn)行了交談。原來(lái)他在家里也是從來(lái)都不吃青菜的。
第二天來(lái)幼兒園的時(shí)候我把這件事情告訴了我班級(jí)的另外兩位老師，讓她們兩個(gè)人來(lái)配合我改掉芮熙麟的壞毛病，芮熙麟是個(gè)思維能力很快、身手敏捷、聰明、好動(dòng)、自尊心好強(qiáng)很愛(ài)面子的孩子，為了保護(hù)他的自信心不被其他孩子毀滅，上午的教學(xué)活動(dòng)我們做了些改動(dòng)，一節(jié)是語(yǔ)言課《誰(shuí)是不挑食的孩子》，還有一節(jié)課是談話《我在幼兒園的表現(xiàn)》，我們重點(diǎn)是以點(diǎn)帶動(dòng)面推進(jìn)他的思想有所活躍?？斓匠灾形顼埖臅r(shí)候，我把他拉到我的面前說(shuō)：“彪彪高老師很喜歡你吃飯時(shí)很棒的樣子，但是最近你的臉色不是很好黃黃的，缺少水分，可能是你的青菜吃的太少了，而且長(zhǎng)大的時(shí)候也不象解放軍叔叔了，咱們倆今天中午比賽看誰(shuí)的青菜吃的多，看誰(shuí)的小臉象蘋(píng)果一樣，比比誰(shuí)的個(gè)子高好嗎?彪彪很高興地說(shuō)：“行，看誰(shuí)最厲害?”中午的午飯芮熙麟果然吃的很好，而且一點(diǎn)也沒(méi)有剩下的痕跡。
通過(guò)此件事情后，我想了很多很多：幼兒雖然年紀(jì)小，但是對(duì)事情已經(jīng)具備了初步的分析和判斷的能力，如果經(jīng)常和孩子談心，他們會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生信任的承度更深厚的，教育還是就是把握生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把自由快樂(lè)通通放給孩子，我希望我可以激活孩子的思維，可以讓孩子獨(dú)立地思考，有自己的思想。我希望師生都是“太陽(yáng)”，都閃爍著思想的“光芒”。
作為一名保育員，看著孩子們?cè)缟祥_(kāi)開(kāi)心心地來(lái)到幼兒園收獲知識(shí)然后傍晚開(kāi)開(kāi)心心地回家，是一件很幸福的事。我每天都履行著作為一名保育員的職責(zé)，認(rèn)真做好每件事，關(guān)心照顧好每個(gè)孩子，但僅僅是每天的重復(fù)很難發(fā)現(xiàn)自己的不足或者吸收新的保育員管理方式，前不久，幼兒園組織了一次換崗一天的活動(dòng)，也就是相應(yīng)班的保育員到對(duì)方的班里感受一天，在這一天的中，我感受到了很多和我們班不同的東西，也有很多關(guān)于保育員工作的感受，讓我受益匪淺，以下是我的這次保育員換崗工作的幾個(gè)心得體會(huì)：
一、建立一個(gè)有愛(ài)的班集體：
個(gè)人本善原則，人都是善良的，孩子都是善良的，不要因?yàn)楹⒆拥哪募虏缓枚X(jué)得這孩子是壞孩子的想法，通過(guò)以身作則，關(guān)心愛(ài)護(hù)發(fā)自?xún)?nèi)心的照顧孩子走進(jìn)孩子的世界孩子們會(huì)感受到的，一旦孩子感受到你的真心對(duì)你的工作也會(huì)配合，也會(huì)對(duì)你產(chǎn)生信任聽(tīng)你的話。通過(guò)自身的帶頭營(yíng)造一種有愛(ài)的班集體，多引導(dǎo)孩子團(tuán)結(jié)合作互相關(guān)愛(ài)，營(yíng)造出一個(gè)有愛(ài)的班集體。
二、原則問(wèn)題要堅(jiān)定：
隔壁班的孩子都很活潑，但只是活潑并沒(méi)有搗亂，感覺(jué)他們知道哪些事情是可以做哪些事情是堅(jiān)決不能觸碰的，只會(huì)在可以做的事情上活潑，一些原則性的不可以做的堅(jiān)決不做。這種氛圍也需要我們保育員做引導(dǎo)，關(guān)愛(ài)孩子寬容孩子是要有，可是一些原則性的問(wèn)題不可以就是不可以，制定的班規(guī)校規(guī)里面的不可以觸及的要讓孩子充分感受到這是原則性的問(wèn)題，例如，班上的孩子違反了班規(guī)，我們要采取寬容的態(tài)度誰(shuí)沒(méi)犯錯(cuò)的時(shí)候，可是寬容不代表就這樣算了，相應(yīng)的還是要讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，而且也讓班上的同學(xué)也認(rèn)識(shí)到事情的不可取性，當(dāng)然，保育員我們自己要起好帶頭作用，例如吃飯不留剩飯，不浪費(fèi)食物，不亂扔垃圾等等，一些不可以做的自己也要帶好頭給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣。總之一句話就是：讓孩子們清楚知道哪些事情是可以做哪些事情是不可以做的。
三、多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子：
在隔壁班我發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候他們上課的積極性比較高，為什么。
會(huì)這樣呢?后來(lái)我發(fā)現(xiàn)了他們的老師會(huì)時(shí)不時(shí)地對(duì)他們表示贊揚(yáng)鼓勵(lì)，引起了他們的積極性。每個(gè)都喜歡聽(tīng)到贊美的話吧，活潑好動(dòng)的小孩子更喜歡，當(dāng)他們收到表?yè)P(yáng)的時(shí)候，做事的勁也會(huì)跟著起來(lái)，所以通過(guò)這次我覺(jué)得適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行贊揚(yáng)鼓勵(lì)是很重要的，當(dāng)然并不是說(shuō)無(wú)中生有的贊揚(yáng)，這需要我們有善于發(fā)現(xiàn)孩子長(zhǎng)處優(yōu)點(diǎn)的眼光，從各方面去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，從而提高他們的自信與積極性，孩子的積極性高了，興趣起來(lái)了很多東西就容易了。所以說(shuō)由此給我的感受是作為保育員要多發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)以及多給與他們表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
通過(guò)這次的一日換班，給我的感受很多很多，在上面我只列舉了其中我感受特別深刻的幾點(diǎn)，覺(jué)得在這次換班活動(dòng)中使我自己提升了很多，通過(guò)給感受也察覺(jué)到自己需要改進(jìn)的地方，我會(huì)充分利用這次換班工作收獲回來(lái)的心得，結(jié)合我?guī)О嗪⒆拥奶攸c(diǎn)，把感受到的引進(jìn)我的班級(jí)，不斷反思不斷總結(jié)，相信我的保育員工作會(huì)做得越來(lái)越好的。
保育老師心得體會(huì)短篇篇一
一、不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，的保教工作。
隨著社會(huì)的發(fā)展、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園保育工作的高度重視，因此對(duì)幼兒園的保育工作提出了更高更新的要求，這就要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能確保幼兒健康、愉快、安全的生活，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中做到：(1)虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們?cè)诒Ｓ矫娴拈L(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，借此來(lái)不斷提高自己的保育水平。(2)毫無(wú)怨言的完成幼兒園的工作任務(wù)及本班的保育工作。
二、手腳勤快、做好衛(wèi)生、消毒工作。
我每天早上來(lái)園就把教室的門(mén)窗打開(kāi)通風(fēng)，把毛巾、口杯進(jìn)行消毒，并把物體表面擦的干干凈凈，物品擺放整齊，玩具清洗消毒，在飯前和飯后給幼兒洗手、擦嘴，讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，吃完飯用消毒液擦桌子、拖地，從而減少病菌的生長(zhǎng)，讓寶寶在舒適的環(huán)境中成長(zhǎng)。
三、照顧好幼兒的一日生活。
每天定時(shí)提醒寶寶去上廁所，并給他們將褲子提好。寶寶如果進(jìn)行了戶(hù)外活動(dòng)，我及時(shí)給他們抹汗、墊毛巾、更換衣服，根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，每次活動(dòng)前提醒幼兒喝水、上廁所?；顒?dòng)后給幼兒清潔手和面部衛(wèi)生。如有幼兒生病，我會(huì)按時(shí)給他們喂藥，注意是否發(fā)燒，對(duì)他們多多照顧。寶寶吃飯時(shí)，要教育他們飯前洗手、專(zhuān)心吃飯，進(jìn)餐時(shí)不說(shuō)話，不亂扔，不掉飯的好習(xí)慣。
四、做到保教結(jié)合。
雖然是做保育工作，但我知道要保教結(jié)合。所以我每次做完自己的衛(wèi)生、消毒工作后，我還會(huì)協(xié)助曾老師和周老師的教學(xué)工作，以及幫老師們管理好小朋友的常規(guī)工作。
保育老師心得體會(huì)短篇篇二
作為一個(gè)剛剛成立的幼兒園，我們金色童年最為缺乏的就是實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)？只有真正做到有流程有規(guī)范才能真正有成果。經(jīng)過(guò)了解才知道。當(dāng)我扣響培訓(xùn)班的大門(mén)時(shí)，本人可以或許服從園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。原來(lái)，他一坐下來(lái)吃飯，就把飯全往嘴巴里塞，塞得滿滿的，喉嚨口咽不下去了。
無(wú)論你今天扮演的是什么角色，關(guān)心每一個(gè)孩子，這讓我們感到由衷的欣慰和感激，這正是我們民辦園所急切需要的，很他們?cè)谝黄?，我覺(jué)得自己又回到了童年的時(shí)光。正當(dāng)我們舉步維艱之際，恰逢黃山區(qū)首批幼兒園保育員培訓(xùn)班在陽(yáng)光幼兒園開(kāi)班，努力做到和各位老師和諧相處，還有一個(gè)是中二班。
一開(kāi)學(xué)，中二班孩子們看見(jiàn)我就會(huì)叫我“，讓我感覺(jué)很充實(shí)。孩子們都會(huì)很開(kāi)心地把所有的飯菜都吃完。每次見(jiàn)孩子們大口大口地吃飯，我心里有也特別高興。對(duì)于有個(gè)別幼兒偏食的現(xiàn)象，才會(huì)去追求，暑往冷來(lái)。一年又在孩子們歡歌笑語(yǔ)中度過(guò)了。又到我們?yōu)橐荒旯ぷ髯隹偨Y(jié)的時(shí)間了。
雖然每個(gè)幼兒園的工種職責(zé)有所差異，但是其基本職責(zé)與要求都是一樣的，其目的是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，為了能更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
保育老師心得體會(huì)短篇篇三
保育工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的職業(yè)，需要有持之以恒的真心和耐心。在工作的過(guò)程中，我深切體會(huì)到了保育工作的重要性以及對(duì)人與自然的和諧共生有著不可替代的作用。在與孩子們相處的過(guò)程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，我學(xué)會(huì)了尊重每個(gè)孩子的獨(dú)特性。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，我們不能以自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他們。每個(gè)孩子都有屬于自己的天賦和興趣，我們應(yīng)該尊重他們的選擇，并且為他們提供個(gè)性化的教育和培養(yǎng)。例如，有的孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，有的孩子喜歡運(yùn)動(dòng)，我們應(yīng)該給予他們多樣化的培養(yǎng)方式，使他們能夠發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和潛能。
其次，我明白了與孩子們保持良好的溝通是非常重要的。孩子們的語(yǔ)言和表達(dá)能力有限，他們可能無(wú)法用清晰的語(yǔ)言告訴我們自己的需求和感受，我們需要通過(guò)觀察和傾聽(tīng)來(lái)了解他們的內(nèi)心世界。與孩子們保持溝通的方式有很多，可以通過(guò)眼神交流、肢體語(yǔ)言和簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流等方式來(lái)與他們建立聯(lián)系。只有與孩子們保持良好的溝通，我們才能更好地了解他們的需求和幫助他們解決問(wèn)題。
第三，我認(rèn)識(shí)到了游戲在兒童保育中的重要性。游戲是兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要途徑，通過(guò)游戲，孩子們可以探索自己的身體和感官，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和想象力。在保育工作中，我們應(yīng)該為孩子們提供豐富多樣的游戲環(huán)境和游戲材料，讓他們能夠盡情地玩耍和體驗(yàn)。同時(shí)，我們也應(yīng)該引導(dǎo)他們通過(guò)游戲來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展，例如，通過(guò)角色扮演游戲來(lái)培養(yǎng)他們的社交能力和合作精神。
其次，我也深感自然環(huán)境對(duì)兒童成長(zhǎng)的重要性。大自然是一個(gè)充滿奇跡和探索的世界，孩子們?cè)谧匀恢锌梢愿惺艿缴牧α亢投鄻有?。在保育工作中，我們?yīng)該盡可能地將自然引入到孩子們的生活中，讓他們有機(jī)會(huì)接觸和了解自然界的美麗和奧秘。例如，我們可以帶領(lǐng)他們到公園或者植物園進(jìn)行戶(hù)外探索活動(dòng)，讓他們親自觸摸和感受大自然的魅力。
最后，我明白了保育工作需要不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)。保育工作在不斷變化和發(fā)展，我們需要不斷地跟進(jìn)新的理論和方法，并學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。只有保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，我們才能夠更好地為孩子們提供質(zhì)量更高的保育服務(wù)。
總之，保育工作需要有責(zé)任心和耐心，這是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的職業(yè)。在與孩子們相處的過(guò)程中，我們需要尊重他們的個(gè)性，與他們保持良好的溝通，提供豐富多樣的游戲環(huán)境和培養(yǎng)孩子們對(duì)自然的熱愛(ài)。同時(shí)，我們也要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。相信在不斷的努力下，我們一定能夠?yàn)楹⒆觽儎?chuàng)造一個(gè)快樂(lè)、健康和和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。
保育老師心得體會(huì)短篇篇四
作為一名保育老師，護(hù)理兒童是我工作的重要任務(wù)之一。多年來(lái)，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，希望能與大家分享。護(hù)理兒童不僅僅是照顧他們的日常生活，更是與他們建立親密關(guān)系，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。以下是我對(duì)護(hù)理兒童的心得體會(huì)。
首先，我意識(shí)到兒童需要被尊重和理解。盡管他們是年幼的孩子，但他們也是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的感受和需求。作為保育老師，我們要尊重他們的意愿和選擇，以培養(yǎng)他們的自主性和獨(dú)立性。我經(jīng)常鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的意見(jiàn)，并盡量滿足他們的需求。這樣，他們會(huì)感受到被尊重和理解，從而更加愿意與我交流和合作。
其次，我認(rèn)識(shí)到護(hù)理兒童需要耐心和愛(ài)心。孩子是天真純真的，他們有時(shí)會(huì)調(diào)皮搗蛋，有時(shí)會(huì)情緒低落或發(fā)脾氣。在這些情況下，我們不能因?yàn)樗麄兊男袨槎鴮?duì)他們產(chǎn)生惡感或不耐煩。相反，我們需要用耐心和愛(ài)心來(lái)處理問(wèn)題，以贏得他們的信任和理解。有時(shí)，我會(huì)與他們坐下來(lái)談話，詢(xún)問(wèn)他們的感受，給予他們安慰和支持。這樣，他們會(huì)感受到我的關(guān)愛(ài)和關(guān)心，從而更容易與我建立起良好的溝通和關(guān)系。
第三，我認(rèn)識(shí)到兒童的安全是我們的首要任務(wù)。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)嘗試新事物、探索新環(huán)境，我們需要保證他們的安全。這包括對(duì)他們的身體安全和情感安全的保護(hù)。我們需要確保他們的環(huán)境和設(shè)施符合安全標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也要時(shí)刻留意他們的動(dòng)向，防止他們發(fā)生意外。在與孩子們互動(dòng)的過(guò)程中，我們要用柔和的語(yǔ)氣和溫暖的笑容與他們交流，給他們一種安全感，使他們能夠放松身心，愉快地玩耍學(xué)習(xí)。
第四，我意識(shí)到護(hù)理兒童需要與家長(zhǎng)保持密切合作。作為保育老師，我們不僅是孩子們的照顧者，也是他們的家長(zhǎng)信任的對(duì)象。我們要與家長(zhǎng)保持密切的溝通，了解孩子在家中的情況和需求。除了日常的交流，我還定期組織家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校的活動(dòng)和培訓(xùn)課程。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，我們可以更好地了解孩子的個(gè)性和興趣，為他們提供更加個(gè)性化的護(hù)理和教育。
最后，我認(rèn)為護(hù)理兒童需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。兒童的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，我們需要不斷地更新自己的知識(shí)和技能，以滿足孩子的成長(zhǎng)需求。我經(jīng)常參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)課程和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，與同行們分享經(jīng)驗(yàn)和心得。同時(shí)，我也在日常工作中不斷反思和總結(jié)，尋找改進(jìn)的方法和策略。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地服務(wù)于孩子們，保護(hù)他們的權(quán)益和福祉。
保育老師的護(hù)理工作充滿挑戰(zhàn)，但也帶給我們很多的樂(lè)趣和滿足感。通過(guò)與孩子建立深入互動(dòng)，我們能夠成為他們?nèi)松兄匾囊徊糠?。相信通過(guò)不斷的努力和提高，我們可以為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
保育老師心得體會(huì)短篇篇五
“千般照顧，不如自護(hù)”。家長(zhǎng)和幼兒園教師不僅僅有保護(hù)幼兒生命安全的職責(zé)，同時(shí)要及時(shí)檢查幼兒園的設(shè)備、設(shè)施，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，提高幼兒保護(hù)自我的潛力，幫忙幼兒樹(shù)立必須的安全意識(shí)。
其實(shí)我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是透過(guò)學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，變消極躲避為用心預(yù)防，就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品?；ɑňG綠的藥品會(huì)讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里。杯里的熱水也會(huì)因?yàn)橛變翰粫?huì)決定而造成燙傷。那么如何提高幼兒對(duì)事件的預(yù)見(jiàn)性呢?首先要了解一些生活的常識(shí)。明白了生活中的一些小常識(shí)，那么就應(yīng)提高幼兒分析、決定的潛力，為幼兒準(zhǔn)備一些畫(huà)有安全與危險(xiǎn)事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請(qǐng)幼兒自我來(lái)區(qū)分哪些是安全的，哪些是危險(xiǎn)的。
我們應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行直觀、形象而又綜合的教育。一次，我發(fā)現(xiàn)幼兒常常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與班上老師商量，決定在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標(biāo)記。我們就從認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記入手。在晚上的認(rèn)識(shí)活動(dòng)上學(xué)習(xí)各種標(biāo)記。在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們?cè)诎鄡?nèi)的電視機(jī)及電門(mén)上張貼了禁止觸摸的標(biāo)記;在窗臺(tái)張貼了禁止攀爬的標(biāo)記;在樓道張貼了下滑危險(xiǎn)的標(biāo)記，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。
讓他們學(xué)習(xí)如何征服危險(xiǎn)，在征服危險(xiǎn)的過(guò)程中怎樣保護(hù)自我。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的安全教育，我們發(fā)此刻活動(dòng)中大人的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學(xué)會(huì)了用心地防御。同時(shí)，我們也感到，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒構(gòu)成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。
保育老師心得體會(huì)短篇篇六
傳統(tǒng)意義上的保育工作，更多的涉及到清潔、衛(wèi)生、保健等工作，即便有些保育員有配班意識(shí)，其行為也大多停留在活動(dòng)前的材料準(zhǔn)備、活動(dòng)結(jié)束后的收尾工作上，很難參與到課程的實(shí)施、開(kāi)發(fā)過(guò)程中，就更談不上參與教研了。新《綱要》中賦予了保育員新的角色定位“保育員也是教育工作者，其行為同樣對(duì)幼兒具有潛移默化的影響。保育員應(yīng)結(jié)合生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施教育，與教師密切配合，引導(dǎo)幼兒健康發(fā)展?！币虼耍覉@非常重視對(duì)保育老師的培訓(xùn)工作。特別是在全園參與的園本教研氛圍中，我們通過(guò)各種途徑引導(dǎo)保育老師參與教研活動(dòng)，提高保育員教育素質(zhì)。今年的4月18日——20日我園又組織保育員進(jìn)行安全教育觀摩評(píng)比，讓我們一起來(lái)看看保育老師對(duì)園本教研的理解吧！
小一班的老師們發(fā)現(xiàn)近段時(shí)間幼兒總喜歡將一些小物件如扣子、玻璃彈、硬幣、蠟筆等藏在口袋里帶到幼兒園，個(gè)別幼兒乘老師不注意時(shí)總想往嘴巴里塞，所以小一班保育老師組織了《什么能吃什么不能吃》的安全教育活動(dòng)，收集了孩子們生活中常見(jiàn)的各種小物品讓幼兒觀察什么能吃什么不能吃，能吃的東西應(yīng)該怎樣吃，并通過(guò)醫(yī)生家長(zhǎng)的助教讓幼兒進(jìn)一步了解了一些小物件的危險(xiǎn)性，知道不能將一些豆豆、小棒等物品帶到幼兒園，不能將這些東西塞到自己和同伴的身上。
小二班的老師針對(duì)本學(xué)期新插班孩子多，小班孩子又特別渴望家長(zhǎng)早早來(lái)園接的心理設(shè)計(jì)了《不跟陌生人走》的安全教育活動(dòng)，由一位孩子們不熟悉的老師扮演陌生人來(lái)接孩子，更讓人擔(dān)心的是當(dāng)這位陌生人說(shuō)是媽媽的同事，媽媽有事不能來(lái)接，委托她來(lái)接，這位小朋友看著所謂的“媽媽同事”手里的零食竟然要跟著走，這不能不讓我們引起注意，活動(dòng)中老師故意讓陌生人把孩子接走了，當(dāng)下午媽媽來(lái)接時(shí)找不到孩子，看著媽媽焦急的樣子，孩子們啞然。我想，通過(guò)這樣的活動(dòng)，孩子們對(duì)“不要跟陌生人”有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
學(xué)前班的孩子們有了一定的安全常識(shí)和自我保護(hù)能力，保育老師組織了《設(shè)計(jì)安全標(biāo)志》的活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)觀察各種存在安全隱患的圖片，討論可能會(huì)發(fā)生的危險(xiǎn)，然后讓幼兒結(jié)伴尋找教室、臥室、衛(wèi)生間中存在的可能發(fā)生危險(xiǎn)的地方，并給這些地方設(shè)計(jì)安全標(biāo)志，孩子們興趣很高，為窗戶(hù)角、桌子角、衛(wèi)生間地面、電視機(jī)旁的電源插座、門(mén)縫等地方設(shè)計(jì)了安全標(biāo)志并張貼到了相應(yīng)的地方，活動(dòng)雖然結(jié)束了，可這些只有孩子們能看懂的標(biāo)志卻時(shí)時(shí)提醒著他們注意安全，減少了老師過(guò)多語(yǔ)言的提醒。大一班的陳老師光從活動(dòng)組織形式上就讓我們眼前一亮，活動(dòng)開(kāi)始，她請(qǐng)了臨班一位小朋友扮演受傷者，當(dāng)小朋友看到頭纏繃帶、包扎著胳膊、手上貼著創(chuàng)可貼的受傷者馬上展開(kāi)了激烈的討論。經(jīng)過(guò)小朋友無(wú)數(shù)猜測(cè)后，受傷的小朋友說(shuō)話了，原來(lái)他的頭是在教室里和小朋友打鬧碰到桌子角上碰破的，胳膊是玩滑滑梯時(shí)被小朋友推下來(lái)摔斷的，手是削鉛筆時(shí)不小心削爛的。我想，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，不用老師再說(shuō)什么，孩子們也知道該怎么做了。然后陳老師又出示了電風(fēng)扇、引水機(jī)、門(mén)等孩子們生活當(dāng)中常見(jiàn)的物品，引導(dǎo)幼兒討論它們存在什么危險(xiǎn)，教育幼兒不做危險(xiǎn)的事情。還有兩個(gè)大班的保育老師組織了《著火了怎么辦》的活動(dòng)，通過(guò)觀看近年我國(guó)發(fā)生的重大火災(zāi)，分析火災(zāi)發(fā)生的原因，讓孩子們懂得不能玩火，并通過(guò)逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的`演習(xí)游戲，讓孩子們學(xué)習(xí)了自救逃生的方法與技能。
中班4月份正在進(jìn)行交通工具博覽會(huì)的主題，根據(jù)主題內(nèi)容中班保育員通過(guò)各種形式讓孩子們了解交通標(biāo)志的含義，教會(huì)幼兒能看懂禁止標(biāo)志和警告標(biāo)志，并通過(guò)游戲進(jìn)行訓(xùn)練，還請(qǐng)來(lái)交警爸爸給小朋友教交通指揮手勢(shì)，知道各種手勢(shì)代表的意思，這些安全知識(shí)對(duì)于作為社會(huì)人的孩子們是多么必要?。?BR> 保育員安全教育活動(dòng)評(píng)優(yōu)，對(duì)保育員是一次促進(jìn)，對(duì)聽(tīng)課的老師來(lái)說(shuō)也是一次提高，可以說(shuō)是給老師們上了一堂生動(dòng)的安全教育課。保育老師們?cè)谟^摩課的設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備、實(shí)施以及觀摩別人的活動(dòng)、反思研討的過(guò)程中，多種教育能力得到了提高。同時(shí)，對(duì)園本教研的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的升華，知道了園本教研就是以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為目的的。過(guò)去，老師們口中的“園本教研”，有的保育老師并不理解，雖然他們也在不知不覺(jué)的參與著，但并沒(méi)有體現(xiàn)他們的主體地位，這次活動(dòng)讓我們感受到，園本教研并不只是老師施展才華的舞臺(tái)，保育員同樣也能在園本教研中瀟灑走一回。
保育老師心得體會(huì)短篇篇七
思想是行動(dòng)的指南，一個(gè)幼兒教師只有對(duì)這份職業(yè)和每個(gè)幼兒充滿熱愛(ài)，具有了良好的職業(yè)道德，才會(huì)用心去工作，教育好幼兒。
因此，園領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)做好教師的思想政治工作，經(jīng)常開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，使教師牢固樹(shù)立“園衰我恥，園興我榮，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于幼教，幼兒成長(zhǎng)，責(zé)無(wú)旁貸”的思想，能夠以積極主動(dòng)的態(tài)度全身心投入工作。
對(duì)于幼兒園的每個(gè)崗位，都要有明確的職責(zé)內(nèi)容，無(wú)論是教師還是保育員，都要對(duì)自己的崗位職責(zé)了如指掌，熟記在心，并認(rèn)真履行，在每個(gè)學(xué)期中，園領(lǐng)導(dǎo)需要開(kāi)展崗位培訓(xùn)活動(dòng)，做到常抓不懈，尤其是對(duì)于新上崗的教師和保育員，必須在上崗前進(jìn)行崗位培訓(xùn)，增強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)，提高他們的工作效率，避免盲目性和劣質(zhì)化。
只有不斷學(xué)習(xí)才會(huì)不斷進(jìn)步，而聽(tīng)課、說(shuō)課和評(píng)課是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。
教師們?cè)诼?tīng)課中可以看到別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)到良好的經(jīng)驗(yàn)方法；在說(shuō)課中可以鍛煉自己的表達(dá)能力、提高自己的理論水平；在評(píng)課中可以提高自己的教研水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
上公開(kāi)課的教師，更能從中得到成長(zhǎng)，因?yàn)樗齻優(yōu)榱税堰@節(jié)活動(dòng)組織好，得到聽(tīng)課教師的好評(píng)，在課前一定會(huì)做精心的設(shè)計(jì)和充分的準(zhǔn)備，在組織活動(dòng)過(guò)程中也會(huì)格外用心。
因此幼兒園要經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課和評(píng)課活動(dòng)，尤其是要多開(kāi)展“一課三研”活動(dòng)，讓教師們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不斷成長(zhǎng)，使教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
對(duì)于聽(tīng)課、說(shuō)課和評(píng)課活動(dòng)，園領(lǐng)導(dǎo)要作好時(shí)間安排，不能影響正常的教育教學(xué)活動(dòng)，比如讓教師利用沒(méi)有課的時(shí)候去聽(tīng)課，盡量避免自己有課不上，讓幼兒放羊；說(shuō)課和評(píng)課時(shí)間可以安排在幼兒放學(xué)后或分組進(jìn)行（將沒(méi)有課的教師組成一組）。
一個(gè)人做了事，要通過(guò)反思才會(huì)知道是對(duì)還是錯(cuò)，我們的教學(xué)也是一樣，只有課后進(jìn)行深刻反思，才會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些地方做得好，哪些地方還有欠缺，因此我們要經(jīng)常從專(zhuān)業(yè)的角度審視自己的教育教學(xué)活動(dòng)，不斷進(jìn)行反思和總結(jié)，使自己在研究和探索中不斷進(jìn)步，而且要把總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)整理成文，拿到教師中交流和分享，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。
人的潛意識(shí)中會(huì)存在一種惰性，如果領(lǐng)導(dǎo)不經(jīng)常加以監(jiān)督檢查，時(shí)間久了，教師們就會(huì)有所松懈。
因此，園領(lǐng)導(dǎo)每天要加強(qiáng)對(duì)教師工作的監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)松懈及時(shí)提醒，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，還要定期召開(kāi)工作總結(jié)會(huì)議，對(duì)教師工作進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，同時(shí)制定教師工作量化考核細(xì)則進(jìn)行統(tǒng)一考評(píng)，定期公布教師的考評(píng)結(jié)果，增強(qiáng)教師的榮辱感。
在以往工作中，我們往往是一個(gè)人在家備課，制作教具，思維有限，材料也不足。
保育老師心得體會(huì)短篇篇八
作為一名保育工作者，短篇保育是我們?nèi)粘９ぷ髦斜仨毭鎸?duì)的工作之一。短篇保育不僅需要我們有高超的技能和經(jīng)驗(yàn)，更需要我們有一顆溫暖的心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。在我多年的工作經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)出了一些關(guān)于短篇保育的心得體會(huì)，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示。
第二段：心態(tài)調(diào)整。
在做好短篇保育工作之前，首先要做好的事情是調(diào)整好自己的心態(tài)。短篇保育的時(shí)間雖然短暫，但是往往意味著孩子們?cè)谕饷娴牡却龝r(shí)間更長(zhǎng)，需要我們更多地去呵護(hù)他們。因此，我們需要調(diào)整好自己的心態(tài)，在面對(duì)孩子們時(shí)保持耐心和溫柔，以便盡可能地減少孩子們因等待而產(chǎn)生的負(fù)面情緒。
第三段：細(xì)節(jié)決定成敗。
在短篇保育的過(guò)程中，我們需要注意到很多小細(xì)節(jié)。比如，孩子們?cè)谡诘却倪^(guò)程中可能會(huì)感到無(wú)聊和焦躁，我們可以準(zhǔn)備一些小玩具或者畫(huà)畫(huà)本給他們玩耍。再比如，在孩子們離開(kāi)時(shí)，我們需要仔細(xì)地查看是否有東西被遺忘在了幼兒園里，如果有及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)。
第四段：與家長(zhǎng)互動(dòng)。
在短篇保育的過(guò)程中，我們不僅要與孩子們互動(dòng)，更要與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通和互動(dòng)。我們需要向家長(zhǎng)及時(shí)匯報(bào)孩子的情況，告訴他們孩子在幼兒園的表現(xiàn)和需要注意的事項(xiàng)。如果有家長(zhǎng)有特殊要求，我們要及時(shí)反饋并盡量滿足他們的需求。
第五段：心得總結(jié)。
在短篇保育的過(guò)程中，我們需要保持溫柔的心態(tài)，注重細(xì)節(jié)，與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通和互動(dòng)。這些方面都能夠?yàn)槲覀冊(cè)诙唐Ｓ腥〉贸晒μ峁┯辛Φ膸椭Ｗ詈?，我希望我們每一個(gè)保育工作者，都能夠用自己的真誠(chéng)和熱情，為孩子們帶來(lái)更多的關(guān)懷和幫助。
保育老師心得體會(huì)短篇篇九
保育老師是一份與孩子們共同成長(zhǎng)的職業(yè)，我從事保育工作多年，經(jīng)歷過(guò)許多酸甜苦辣。通過(guò)這些經(jīng)歷，我對(duì)保育工作有了更深入的理解和體會(huì)。在此，我想分享一些我在從事保育工作中獲得的簡(jiǎn)單心得體會(huì)。
第二段：關(guān)注孩子的發(fā)展。
作為一名保育老師，我們的首要任務(wù)是關(guān)注并促進(jìn)孩子的發(fā)展。在日常工作中，我會(huì)積極觀察每個(gè)孩子，了解他們的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)與孩子們的互動(dòng)，我不斷調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于不同孩子，個(gè)性化的關(guān)注和指導(dǎo)最為有效，每個(gè)孩子都需要被理解和尊重。
第三段：培養(yǎng)自主和合作能力。
除了關(guān)注個(gè)體孩子的發(fā)展，保育老師還需要培養(yǎng)孩子的自主和合作能力。在日?；顒?dòng)中，我鼓勵(lì)孩子們參與決策、制定規(guī)則和解決問(wèn)題。我相信通過(guò)參與決策和合作活動(dòng)，孩子們可以培養(yǎng)出獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力，最終成為自主、積極和有責(zé)任心的人。
第四段：家校合作。
家校合作是保育工作的重要組成部分。在與家長(zhǎng)的交流中，我努力建立良好的合作關(guān)系，與家長(zhǎng)分享孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需求。我相信家庭和學(xué)校之間的緊密聯(lián)系，有助于孩子的全面發(fā)展。在面對(duì)家長(zhǎng)的問(wèn)題和困惑時(shí)，我始終保持積極的態(tài)度和耐心，共同探討解決方案，確保孩子能夠在家庭和學(xué)校得到充分的關(guān)愛(ài)和支持。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
保育工作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。作為保育老師，我始終保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，參加各類(lèi)教育培訓(xùn)和研討會(huì)，與同行們分享經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)。我相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我能夠?yàn)楹⒆觽兲峁└玫慕逃?wù)，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
保育工作是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和責(zé)任感的職業(yè)，同時(shí)也帶給我無(wú)盡的歡樂(lè)和成就感。通過(guò)關(guān)注孩子的發(fā)展、培養(yǎng)他們的自主和合作能力、與家長(zhǎng)進(jìn)行緊密的合作以及不斷學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我能夠更好地履行我的職責(zé)，并為每個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)和關(guān)懷的成長(zhǎng)環(huán)境。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)不僅需要家人的呵護(hù)，也需要保育老師的悉心教導(dǎo)，只有我們共同努力，才能為每個(gè)孩子的未來(lái)注入無(wú)限可能。
保育老師心得體會(huì)短篇篇十
保育老師是幼兒教育領(lǐng)域中至關(guān)重要的一份子。他們負(fù)責(zé)照顧和教育幼兒，為他們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。在這個(gè)職業(yè)中，保育老師需要具備豐富的知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，以便能夠滿足孩子們的各種需求。但除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，教育心得和體會(huì)也是保育老師成功的關(guān)鍵之一。
教育心得包括保育老師在教育實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過(guò)總結(jié)和反思自己的工作，保育老師能夠更好地了解自己在教育中的優(yōu)勢(shì)和不足，并找到改進(jìn)的方法。教育心得不僅有助于提高保育老師的專(zhuān)業(yè)水平，還能夠?yàn)槠渌逃ぷ髡咛峁┙梃b和參考。因此，教育心得對(duì)于保育老師的個(gè)人發(fā)展和整個(gè)行業(yè)的進(jìn)步都具有重要意義。
第三段：培養(yǎng)良好的教育心得的方法。
保育老師可以通過(guò)多種途徑培養(yǎng)和積累教育心得。首先，與同行分享經(jīng)驗(yàn)是非常有效的一種方式。參加教育研討會(huì)和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，與其他保育老師交流和討論，可以互相借鑒和啟發(fā)，提高自身的教育水平。其次，保育老師還可以通過(guò)觀察和反思自己的教育實(shí)踐來(lái)獲取心得。定期反思自己在教育中的做法和效果，思考如何改進(jìn)和創(chuàng)新，從而不斷提高教育質(zhì)量。
教育心得的實(shí)踐價(jià)值體現(xiàn)在多個(gè)方面。首先，它可以幫助保育老師更好地了解幼兒的需求和特點(diǎn)。通過(guò)總結(jié)和分析自己的教育經(jīng)驗(yàn)，保育老師能夠更好地理解幼兒的發(fā)展規(guī)律，從而有針對(duì)性地調(diào)整教育方法和策略。其次，教育心得也可以幫助保育老師提高教育的有效性和效率。通過(guò)總結(jié)成功的教育經(jīng)驗(yàn)，保育老師可以找到適合幼兒的最佳教學(xué)方法，以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，教育心得對(duì)于保育老師來(lái)說(shuō)具有重要意義。它不僅有助于提高保育老師的專(zhuān)業(yè)水平，還能夠?yàn)槠渌逃ぷ髡咛峁┙梃b和參考。通過(guò)與同行分享經(jīng)驗(yàn)、反思教育實(shí)踐和提高教育有效性，保育老師可以不斷積累教育心得，提高自身的教育水平。盡管每個(gè)保育老師的工作經(jīng)歷和體會(huì)都各不相同，但只要每個(gè)保育老師都能夠不斷總結(jié)和反思自己的工作，相信幼兒教育將得到更好的發(fā)展。
保育老師心得體會(huì)短篇篇十一
光陰似箭，20xx年在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中完畢了。與孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間過(guò)得很快。下面，我將一年來(lái)各方面的工作總結(jié)如下：
在這個(gè)學(xué)期里，本人能夠遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，喜愛(ài)集體，能堅(jiān)守工作崗位，不遲到、不早退，無(wú)事不請(qǐng)假，對(duì)幼兒一視同仁，與同事相處融洽。聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的安排，愿意承受各項(xiàng)任務(wù)，并且盡力把它完成。班上消失問(wèn)題，能夠與班上的教師共同商議解決。同時(shí)制造新的好的方法傳授給大家，積極仔細(xì)的參與保育員及其他的各種學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都仔細(xì)的做好筆記，在工作中遇到有問(wèn)題時(shí)，做到早發(fā)覺(jué)早解決，主悅耳取保健醫(yī)生的.意見(jiàn)，做到不隱瞞自己的缺乏和錯(cuò)誤;常常與保健醫(yī)生溝通。
做到來(lái)園開(kāi)窗通風(fēng)，搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，保證環(huán)境清潔整齊。做好晨間各項(xiàng)預(yù)備工作。保持衛(wèi)生區(qū)地面潔凈、無(wú)污物、無(wú)積水、墻飾干凈、畫(huà)框無(wú)塵土;盥洗室地面干凈枯燥、無(wú)積水、水池及墻壁無(wú)污物，每天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆內(nèi)無(wú)浸泡物;盥洗室地面堅(jiān)持每23周一次大的清刷，為保證幼兒的身心安康，削減污染沒(méi)采納任何酸性物刷地，而是采納清水刷洗地面;每天下班后清洗毛巾，為毛巾消毒，保證毛巾雪白有淡淡的消毒液味;每天清洗水杯、消毒水杯，保證水杯體外光明無(wú)污物、水杯內(nèi)無(wú)事物殘留;不把當(dāng)天的活留到其次天再做;廁所保持無(wú)異味、地面枯燥干凈、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾;廁所堅(jiān)持每次上完后沖洗墩地，發(fā)覺(jué)有異味準(zhǔn)時(shí)用淡潔廁靈浸泡一會(huì)墩干，做到每天消毒不少于三次，常常用壇香去味，做到勤沖勤刷;墩地用的墩布嚴(yán)禁分開(kāi)使用，做到常常消毒;活動(dòng)室地面干凈枯燥物品擺放整齊，教具、玩具干凈無(wú)塵土，室內(nèi)空氣清爽無(wú)異味;幼兒被褥疊放整齊，常常涼曬;仔細(xì)做好班中每個(gè)角落的衛(wèi)生，把每天的都當(dāng)作衛(wèi)生大檢查來(lái)對(duì)待;嚴(yán)格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒，堅(jiān)持每天三餐的衛(wèi)生消毒。在這學(xué)期工作過(guò)程中我自己創(chuàng)新的擦桌法得到園保健大夫的認(rèn)可，并推廣應(yīng)用到本園全部的班級(jí)中;各種資料記錄清楚，時(shí)間精確，按時(shí)上交。
本人能夠喜愛(ài)幼兒、關(guān)懷、急躁、細(xì)心、熱心地對(duì)待每個(gè)幼兒。能積極搞好本班的清潔衛(wèi)生工作，做好幼兒用具的消毒工作，能夠細(xì)心照看幼兒的生活，依據(jù)天氣的變化，準(zhǔn)時(shí)為幼兒穿、脫衣服。留意護(hù)理體弱多病的幼兒，認(rèn)真觀看有不適的幼兒全天的狀況，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒園。午睡時(shí)，留意巡察，做到準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理。戶(hù)外活時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)展安全教育，能有秩的上下樓以及玩各種大、小型玩具，防止意外事故的發(fā)生;為幼兒擦汗、擦拭鼻涕;引導(dǎo)知道玩累了休息;協(xié)作教師培育幼兒的一日生活常規(guī)。
積極的參加一些簡(jiǎn)潔玩具的制作心得體會(huì)。協(xié)作好教師急躁的照看每一名幼兒，做好接園、離園的工作;并做好家長(zhǎng)工作。
能帶著梨園部的保育員學(xué)習(xí)各種保育學(xué)問(wèn)。如：《研討早餐后水果的問(wèn)題》、《如何搞好盥洗室、廁所衛(wèi)生》、《餐前消毒擦桌子的新方法》、《冬季對(duì)幼兒的戶(hù)外護(hù)理》、《防止幼兒意外損害的發(fā)生》、《加強(qiáng)幼兒安康教育》等做為這學(xué)期的重點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步;并把所學(xué)的學(xué)問(wèn)運(yùn)到實(shí)際工作當(dāng)中。
我在工作中也存在許多缺乏之處，在今后的工作里，我會(huì)連續(xù)努力，刻苦學(xué)校，改善缺乏，把工作做的更好。
保育老師心得體會(huì)短篇篇十二
作為一位保育員，我深刻體驗(yàn)到了照顧兒童不僅是一份工作，更是一份責(zé)任和愛(ài)的付出。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，今天我要分享的是關(guān)于短篇保育的心得體會(huì)。
第二段：離別與相聚。
對(duì)于大多數(shù)孩子而言，父母或其他親人的離開(kāi)往往是一件很痛苦的事情。在這個(gè)過(guò)程中，不同年齡段的孩子表現(xiàn)出的情緒也有所不同。為了讓孩子們盡快適應(yīng)這種變化，我們需要提供更多的關(guān)懷和陪伴，讓他們感受到家一般的溫暖。而當(dāng)家長(zhǎng)們來(lái)接孩子回家時(shí)，我們也應(yīng)該盡力讓孩子和家長(zhǎng)彼此相認(rèn)，并及時(shí)反饋他們?cè)诒Ｓ陂g的表現(xiàn)和需要注意的事項(xiàng)。
第三段：時(shí)間管理。
短篇保育時(shí)間相對(duì)較短，因此我們需要更專(zhuān)注地安排時(shí)間，確保孩子們充分地參與各種有益的活動(dòng)，如玩具探索、藝術(shù)創(chuàng)作、閱讀故事等，并且保證他們有足夠的自由時(shí)間，以滿足他們自己的需求。此外，我們還需要和家長(zhǎng)們緊密合作，了解孩子們的日常作息和需求，使保育時(shí)間更加統(tǒng)一和有序。
第四段：充分交流。
保育員與家長(zhǎng)之間的充分交流是短篇保育的關(guān)鍵所在。我們需要時(shí)常和家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通，及時(shí)了解孩子們?cè)诩抑械谋憩F(xiàn)和需求，以便更好地配合家長(zhǎng)們的教養(yǎng)方式和意愿。當(dāng)然，在處理任何問(wèn)題或不適當(dāng)行為時(shí)，我們也應(yīng)該及時(shí)地告知家長(zhǎng)們，讓他們知曉孩子們?cè)诒Ｓ械那闆r。
第五段：熱愛(ài)和耐心。
最后，作為一名保育員，我們最重要的品質(zhì)就是對(duì)孩子們的熱愛(ài)和耐心。這份愛(ài)和關(guān)懷不僅體現(xiàn)在日常照顧和教育中，更體現(xiàn)在每個(gè)細(xì)節(jié)上，如孩子們的微笑和小進(jìn)步。而耐心也是十分必要的，無(wú)論是理解孩子們的行為還是處理問(wèn)題，我們都需要耐心地傾聽(tīng)和解決，用心呵護(hù)每一個(gè)孩子，讓他們感受到世界的美好和光明。
總結(jié)：
在短篇保育中，我們需要做到離別與相聚、時(shí)間管理、充分交流、熱愛(ài)和耐心等方面，才能更好地滿足孩子們的需求和家長(zhǎng)們的期望。作為一名保育員，我們也需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，讓孩子們受益于我們的努力和付出。
保育老師心得體會(huì)短篇篇十三
12月8日下午5點(diǎn)多，伴隨著激情飛揚(yáng)的音樂(lè)，緊張而又快樂(lè)的保育技能大賽緩緩落下帷幕。走出賽場(chǎng)，手捧著三張紅的耀眼的榮譽(yù)證書(shū)，熱烈的掌聲還在腦中回蕩，忐忑的心情總算平靜下來(lái)了?；叵肫疬@一路艱辛歷程，心中感慨萬(wàn)千，比賽前的“學(xué)”與“練”、比賽中的“快”與“精”、比賽后的“悟”與“思”，讓我在又一次歷練中成長(zhǎng)。
此次技能比賽共設(shè)置了四個(gè)環(huán)節(jié)：在第一個(gè)環(huán)節(jié)“扎小辮”比賽中，我是第一組上場(chǎng)的。隨著裁判員的一聲令下“開(kāi)始”，我便迅速地抓起了幼兒的頭發(fā)，熟練地扎起了馬尾辮，眨眼功夫三個(gè)幼兒被我梳理完畢，我第一個(gè)舉手示意完成。當(dāng)我扭頭看兩邊的參賽選手時(shí)，我頓時(shí)有點(diǎn)傻眼了：‘發(fā)型花樣”給疏忽了。其實(shí)在比賽前，我也練過(guò)各種各樣的發(fā)型，跟我們班張老師也學(xué)了好多，但苦于扎的速度慢，又加上比賽中的高度緊張，害怕時(shí)間來(lái)不及，也就給放棄了。結(jié)果時(shí)間是很充余的??不過(guò)有了這次的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，同時(shí)也促使我在以后的工作中能更好的為幼兒提供更好的服務(wù)。
在接下來(lái)的環(huán)節(jié)“整理床鋪”比賽中我是第三組上場(chǎng)的。當(dāng)裁判員宣布比賽規(guī)則:8分鐘要疊五床被子時(shí)，我為第一組參賽選手捏了一把汗，擔(dān)心在規(guī)定的時(shí)間里完成不了，結(jié)果證我所料沒(méi)有一個(gè)按時(shí)完成。當(dāng)輪到我上場(chǎng)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)同事們幫我加油打氣，并給我吶喊助威。我也鼓足勇氣，快速熟練地操作著，拿出日常工作的扎實(shí)功底，認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度以7：40秒的速度打破8分鐘的記錄，取得了第一名的好成績(jī)，心里感到很欣慰。
在第三項(xiàng)“折紙”比賽中，所有參賽老師齊上陣。伴隨著裁判員宣讀完比賽規(guī)則，一聲令下，保育老師緊張利索地開(kāi)始了比賽。比賽中，保育老師個(gè)個(gè)不甘落后，都拿出了自己的最好水平。通過(guò)激烈的比賽,我取得了優(yōu)秀的成績(jī)。優(yōu)秀成績(jī)的取得與我平時(shí)的勤學(xué)苦練是分不開(kāi)的。這個(gè)項(xiàng)目的比賽，提高了保育老師的工作技能，體現(xiàn)了幼兒園“保教結(jié)合”的宗旨。
在最后一個(gè)環(huán)節(jié)“講故事”比賽中，我是第四個(gè)上場(chǎng)。為了能緩解我的緊張情緒，我特意給我的故事配置了音樂(lè)。盡管準(zhǔn)備得很充分，但心里還是“撲通撲通’跳的很厲害。當(dāng)我站在臺(tái)上看到石老師那面帶笑容、充滿鼓勵(lì)與希望的眼神時(shí)，我的心一下子平靜下來(lái)了。盡管其中發(fā)生了一點(diǎn)點(diǎn)小小失誤，但我也發(fā)揮出了最好水平，取得了優(yōu)秀成績(jī)，并獲得了“全能二等獎(jiǎng)”。
通過(guò)這次技能比賽，保育老師利用這個(gè)平臺(tái)充分展示了自己才能，讓領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長(zhǎng)了解保育老師的專(zhuān)業(yè)性;也體現(xiàn)出了我們?nèi)粘９ぷ鞯脑鷮?shí)功底，提高了我們更好地優(yōu)質(zhì)服務(wù)幼兒的意識(shí)。同時(shí)也給我們提供了互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì)，這不僅鍛煉了我們的技能，而且也增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。促使我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈玫貫橛變悍?wù)。
最后我衷心的感謝在這次比賽中幫助過(guò)我的，鼓勵(lì)過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)與同事們，希望“guolanbeibei”的明天更加輝煌。
時(shí)間過(guò)得真快啊，一眨眼，學(xué)期歲末到了，回顧這學(xué)期的保育工作，有辛酸、有成功、有快樂(lè)。辛酸的是從家長(zhǎng)手里接過(guò)來(lái)的是一張張稚嫩的小臉，聽(tīng)見(jiàn)的是一聲聲哀憐'老師，我要回家''我要媽媽'??從不愿上幼兒園到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從不會(huì)穿衣到學(xué)著自己穿，從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前表現(xiàn)??在短短一學(xué)期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎?能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎?當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持、配合。小班老師的工作是煩瑣的，我們的付出得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，許多家長(zhǎng)說(shuō)：'老師你們真辛苦'聽(tīng)到家長(zhǎng)暖人心的話，我們老師再苦再累都值!
新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，這群孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開(kāi)自己的爸爸媽媽?zhuān)谀吧沫h(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)，從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定，開(kāi)學(xué)的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡(jiǎn)直把我們?nèi)焕蠋燈[的束手無(wú)策，但我們面對(duì)孩子們的種.種不適應(yīng)，我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒，一個(gè)月后，幼兒基本都樂(lè)于來(lái)園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問(wèn)好，樂(lè)于與同伴相處，家長(zhǎng)們也都放心的把孩子放在幼兒園。
在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習(xí)，利用各種時(shí)機(jī)進(jìn)行了常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手等，培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。通過(guò)這一學(xué)期的教育和幫助，現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了，他們?cè)诶蠋煹膸椭凸膭?lì)下，也都樂(lè)于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，到學(xué)期末，這群孩子在生活能力，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步：他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子，會(huì)自己用餐用，用餐時(shí)還能做到不講話，挑食浪費(fèi)的壞習(xí)慣用餐后把餐具放到固定的地方;每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣，也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù);在集體的教育下，幼兒也知道了應(yīng)該做個(gè)講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。在幼兒喝水方面，家長(zhǎng)們也比較關(guān)注，所以我們也在這方面加強(qiáng)對(duì)幼兒的要求。教育幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。
回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時(shí)也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友洗手、擦嘴經(jīng)常忘記，時(shí)時(shí)的要老師提醒等，這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟奶剿鳌⒉粩嗟募訌?qiáng)。
保育老師心得體會(huì)短篇篇十四
一個(gè)多月來(lái)我和孩子們也有了感情，早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼，臉上還帶著甜蜜的微笑，讓我感覺(jué)很充實(shí)。平時(shí)，孩子們遇到困難也喜歡和我說(shuō)說(shuō)他們的事，我是孩子們的一份子，我喜歡和孩子在一起。
中午，我進(jìn)教室盛飯菜的時(shí)候，孩子們喜歡聽(tīng)我告訴他們今天吃什么，然后再由老師告訴孩子們今天吃的菜對(duì)自己身體有什么好處。孩子們都會(huì)很開(kāi)心地把所有的飯菜都吃完。每次見(jiàn)孩子們大口大口地吃飯，我心里有也特別高興。對(duì)于有個(gè)別幼兒偏食的現(xiàn)象，我會(huì)很有耐心地讓他嘗一嘗，再問(wèn)他："好吃嗎?”他也會(huì)很努力地慢慢把飯吃完。有一位新來(lái)的小朋友一到吃午飯的時(shí)候就要吐，但再換一碗，他會(huì)把飯菜全部吃光，而且也吃得很快。
就針對(duì)這一現(xiàn)象，老師詢(xún)問(wèn)了家長(zhǎng)，他媽媽說(shuō)他在家從來(lái)沒(méi)這習(xí)慣。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我和老師觀察了他吃飯的情況。原來(lái)，他一坐下來(lái)吃飯，就把飯全往嘴巴里塞，塞得滿滿的.，喉嚨口咽不下去了，就全給吐出來(lái)了。經(jīng)過(guò)了解才知道，他原來(lái)的幼兒園阿姨和老師一直讓他快點(diǎn)吃，吃慢了，還要挨批評(píng)，所以他剛來(lái)這，怕吃慢了也受到批評(píng)，因此吃得很快。找到了問(wèn)題所在，每到吃飯前，我就和老師們就告訴他慢慢吃，克服他飯前緊張的心理。今天我驚喜地發(fā)現(xiàn)他不吐了，也不會(huì)緊張地一口接一口吃了。
無(wú)論你今天扮演的是什么角色，在孩子們的心目中，你的一言一行在孩子們的眼里起到了潛移默化的作用。我和孩子們是朋友，很他們?cè)谝黄?，我覺(jué)得自己又回到了童年的時(shí)光。
保育老師心得體會(huì)短篇篇十五
通過(guò)保育員老師學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了幼兒，為了幼兒的一切”的觀念，我會(huì)將自己的愛(ài)全身的融入到幼兒中，談?wù)劇?BR> 作為小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對(duì)不能視而不見(jiàn)，這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[矛盾。而老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒(méi)有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周?chē)男∨笥?。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開(kāi)心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的?？摁[幼兒情緒安定下來(lái)，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食情況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺(jué)規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長(zhǎng)交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等，都要及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過(guò)交流，教師也可以獲取更多的意見(jiàn)的建議，讓家長(zhǎng)很好的理解、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作。
總之，作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛(ài)、更健康。
在這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我對(duì)幼兒教育有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到幼兒教育的重要性及其必要性。專(zhuān)家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)?lái)外面廣闊天地的一束燦爛的陽(yáng)光。通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論。在培訓(xùn)中，我反思了自己以往在工作中的不足。這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：
一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了幼兒教育對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門(mén)全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。
二、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟。
網(wǎng)絡(luò)研修，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專(zhuān)家，學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專(zhuān)家的講座，每一專(zhuān)題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí)，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是做到了學(xué)有所用。
三、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了幼兒，為了幼兒的一切”的觀念，我會(huì)將自己的愛(ài)全身的融入到幼兒中。在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)教學(xué)知識(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。
通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，我在上課前根據(jù)本班的幼兒實(shí)際情況，通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過(guò)程來(lái)備課。
五、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我懂得學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)幼兒。除此之外我還明白，人生沒(méi)有捷徑，教學(xué)亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到。
六、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了交流。
在平時(shí)，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次研修，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。，通過(guò)這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。
學(xué)無(wú)止境，教海無(wú)涯。研修時(shí)間雖說(shuō)短暫，但給我的影響卻很深遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力實(shí)踐，不斷探索，想著教育的理想境界燦然前行。
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了?？葱∨笥褌円惶焯斓亩?，一天天地在長(zhǎng)大，心里總是樂(lè)滋滋的，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_(kāi)心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的，可以說(shuō)，關(guān)系到人的一生。“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”，作為“人類(lèi)靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來(lái)之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵，未來(lái)的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢(mèng)想，站在教育的講臺(tái)，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)。
雖然，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來(lái)的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對(duì)工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過(guò)是帶一下小朋友，沒(méi)有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長(zhǎng)，背后有老師付出的心血，又誰(shuí)知呢?人生就像一盤(pán)棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來(lái)，也有“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的說(shuō)法，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō)，天真無(wú)憂無(wú)慮，在對(duì)任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說(shuō)：“世界上沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類(lèi)科學(xué)游戲活動(dòng)。
幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛(ài)，否則，還真容易被孩子的不聽(tīng)話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長(zhǎng)頭發(fā)的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識(shí)多、懂科學(xué)的、有本事的。
每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜?，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂(lè)、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。
如果沒(méi)有愛(ài)心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛(ài)，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/400，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以無(wú)論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
兒童是一個(gè)精神存在物，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng)，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動(dòng)的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)理解起來(lái)就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語(yǔ)言，使用簡(jiǎn)單不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識(shí)都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對(duì)色彩的理解能力、對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語(yǔ)言表達(dá)能力也很重要，要有較強(qiáng)的溝通能力，幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁，對(duì)小朋友說(shuō)話要簡(jiǎn)練，聽(tīng)得懂同時(shí)注意層次性。對(duì)家長(zhǎng)的建議要有指導(dǎo)意義，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉。
作為幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛(ài)和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過(guò)程，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過(guò)程，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。再有，愛(ài)和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長(zhǎng)朱敏女士就提出過(guò)這樣的教育思想“蹲下來(lái)講話”“抱起來(lái)交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解，同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無(wú)盡的愛(ài)和自由，這對(duì)于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問(wèn)題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺(jué)地會(huì)了，讓環(huán)境問(wèn)題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說(shuō)法看似簡(jiǎn)單，其實(shí)對(duì)老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問(wèn)題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去。
保育老師心得體會(huì)短篇篇十六
在擔(dān)任幼兒保育老師期間，努力提高他們的自信與積極性，孩子的積極性高了，興趣起來(lái)了很多東西就容易了，所以說(shuō)由此給我的感受是作為保育員要多發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)以及多給與他們表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。下面是本站小編為大家收集整理的幼兒保育老師。
歡迎大家閱讀。
12月8日下午5點(diǎn)多，伴隨著激情飛揚(yáng)的音樂(lè)，緊張而又快樂(lè)的保育技能大賽緩緩落下帷幕。走出賽場(chǎng)，手捧著三張紅的耀眼的榮譽(yù)證書(shū)，熱烈的掌聲還在腦中回蕩，忐忑的心情總算平靜下來(lái)了?；叵肫疬@一路艱辛歷程，心中感慨萬(wàn)千，比賽前的“學(xué)”與“練”、比賽中的“快”與“精”、比賽后的“悟”與“思”，讓我在又一次歷練中成長(zhǎng)。
此次技能比賽共設(shè)置了四個(gè)環(huán)節(jié)：在第一個(gè)環(huán)節(jié)“扎小辮”比賽中，我是第一組上場(chǎng)的。隨著裁判員的一聲令下“開(kāi)始”，我便迅速地抓起了幼兒的頭發(fā)，熟練地扎起了馬尾辮，眨眼功夫三個(gè)幼兒被我梳理完畢，我第一個(gè)舉手示意完成。當(dāng)我扭頭看兩邊的參賽選手時(shí)，我頓時(shí)有點(diǎn)傻眼了：‘發(fā)型花樣”給疏忽了。其實(shí)在比賽前，我也練過(guò)各種各樣的發(fā)型，跟我們班張老師也學(xué)了好多，但苦于扎的速度慢，又加上比賽中的高度緊張，害怕時(shí)間來(lái)不及，也就給放棄了。結(jié)果時(shí)間是很充余的??不過(guò)有了這次的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，同時(shí)也促使我在以后的工作中能更好的為幼兒提供更好的服務(wù)。
在接下來(lái)的環(huán)節(jié)“整理床鋪”比賽中我是第三組上場(chǎng)的。當(dāng)裁判員宣布比賽規(guī)則:8分鐘要疊五床被子時(shí)，我為第一組參賽選手捏了一把汗，擔(dān)心在規(guī)定的時(shí)間里完成不了，結(jié)果證我所料沒(méi)有一個(gè)按時(shí)完成。當(dāng)輪到我上場(chǎng)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)同事們幫我加油打氣，并給我吶喊助威。我也鼓足勇氣，快速熟練地操作著，拿出日常工作的扎實(shí)功底，認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度以7：40秒的速度打破8分鐘的記錄，取得了第一名的好成績(jī)，心里感到很欣慰。
在第三項(xiàng)“折紙”比賽中，所有參賽老師齊上陣。伴隨著裁判員宣讀完比賽規(guī)則，一聲令下，保育老師緊張利索地開(kāi)始了比賽。比賽中，保育老師個(gè)個(gè)不甘落后，都拿出了自己的最好水平。通過(guò)激烈的比賽,我取得了優(yōu)秀的成績(jī)。優(yōu)秀成績(jī)的取得與我平時(shí)的勤學(xué)苦練是分不開(kāi)的。這個(gè)項(xiàng)目的比賽，提高了保育老師的工作技能，體現(xiàn)了幼兒園“保教結(jié)合”的宗旨。
在最后一個(gè)環(huán)節(jié)“講故事”比賽中，我是第四個(gè)上場(chǎng)。為了能緩解我的緊張情緒，我特意給我的故事配置了音樂(lè)。盡管準(zhǔn)備得很充分，但心里還是“撲通撲通’跳的很厲害。當(dāng)我站在臺(tái)上看到石老師那面帶笑容、充滿鼓勵(lì)與希望的眼神時(shí)，我的心一下子平靜下來(lái)了。盡管其中發(fā)生了一點(diǎn)點(diǎn)小小失誤，但我也發(fā)揮出了最好水平，取得了優(yōu)秀成績(jī)，并獲得了“全能二等獎(jiǎng)”。
通過(guò)這次技能比賽，保育老師利用這個(gè)平臺(tái)充分展示了自己才能，讓領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長(zhǎng)了解保育老師的專(zhuān)業(yè)性;也體現(xiàn)出了我們?nèi)粘９ぷ鞯脑鷮?shí)功底，提高了我們更好地優(yōu)質(zhì)服務(wù)幼兒的意識(shí)。同時(shí)也給我們提供了互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì)，這不僅鍛煉了我們的技能，而且也增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。促使我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈玫貫橛變悍?wù)。
最后我衷心的感謝在這次比賽中幫助過(guò)我的，鼓勵(lì)過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)與同事們，希望“guolanbeibei”的明天更加輝煌。
說(shuō)起來(lái)我在幼兒園工作也已經(jīng)有半年多的時(shí)間了，通過(guò)這半年多來(lái)的學(xué)習(xí)、了解以及和孩子之間的相處，使我感受很深，幼兒園孩子們的表現(xiàn)促使我不得把思維放的更開(kāi)，保育工作做的的更細(xì)。
我一直以為孩子思維很簡(jiǎn)單，只要哄哄或是騙騙就過(guò)去了，但是有一件發(fā)生在我們班的蹊蹺事情卻改變了我的看法。最近我發(fā)現(xiàn)我班的一名叫的小朋友，在每次吃飯的時(shí)候總是喜歡把肉類(lèi)食物吃完，剩下一些青菜不喜歡吃就放到別的小朋友的碗里，還主動(dòng)告狀說(shuō)別的小朋友沒(méi)有吃完青菜，用老師批評(píng)其它孩子的辦法，來(lái)達(dá)到老師喜歡他的目的。剛開(kāi)始我還批評(píng)其他的小朋友，可是每次看到其他孩子委屈的淚水我就認(rèn)為事情總有些蹊蹺，我決定把事情弄個(gè)清楚。
于是在今天中午吃飯的時(shí)候我便特別注意了他，他把肉類(lèi)吃完以后，趁我給小朋友添飯的時(shí)候把自己盤(pán)子里的海米油菜倒在了旁邊楊豆豆小朋友的盤(pán)子里，接著我走到了他的旁邊問(wèn)他：“彪彪(芮熙麟的乳名)你的青菜呢?”“我吃完了”彪彪說(shuō)。我說(shuō)：“我怎么剛剛看見(jiàn)你剛才把青菜倒在楊豆豆的碗里了?”“不是的，高老師，是楊豆豆喜歡吃青菜，我把我的送給了她?！北氡胝f(shuō)?！笆菃?那咱們來(lái)問(wèn)問(wèn)豆豆吧，豆豆是彪彪說(shuō)的那樣的嗎?”我問(wèn)豆豆。豆豆很委屈地說(shuō)：“不是的，高老師是彪彪不想吃了倒給我的”。哦!我很清楚的了解到事情的原由，但我并沒(méi)有立即去批評(píng)彪彪，而是告訴他趕快把別的飯吃完。
我決定和他的家長(zhǎng)談?wù)?，針?duì)此件事情我利用晚上接園的時(shí)間和芮熙麟的媽媽進(jìn)行了交談。原來(lái)他在家里也是從來(lái)都不吃青菜的。
第二天來(lái)幼兒園的時(shí)候我把這件事情告訴了我班級(jí)的另外兩位老師，讓她們兩個(gè)人來(lái)配合我改掉芮熙麟的壞毛病，芮熙麟是個(gè)思維能力很快、身手敏捷、聰明、好動(dòng)、自尊心好強(qiáng)很愛(ài)面子的孩子，為了保護(hù)他的自信心不被其他孩子毀滅，上午的教學(xué)活動(dòng)我們做了些改動(dòng)，一節(jié)是語(yǔ)言課《誰(shuí)是不挑食的孩子》，還有一節(jié)課是談話《我在幼兒園的表現(xiàn)》，我們重點(diǎn)是以點(diǎn)帶動(dòng)面推進(jìn)他的思想有所活躍?？斓匠灾形顼埖臅r(shí)候，我把他拉到我的面前說(shuō)：“彪彪高老師很喜歡你吃飯時(shí)很棒的樣子，但是最近你的臉色不是很好黃黃的，缺少水分，可能是你的青菜吃的太少了，而且長(zhǎng)大的時(shí)候也不象解放軍叔叔了，咱們倆今天中午比賽看誰(shuí)的青菜吃的多，看誰(shuí)的小臉象蘋(píng)果一樣，比比誰(shuí)的個(gè)子高好嗎?彪彪很高興地說(shuō)：“行，看誰(shuí)最厲害?”中午的午飯芮熙麟果然吃的很好，而且一點(diǎn)也沒(méi)有剩下的痕跡。
通過(guò)此件事情后，我想了很多很多：幼兒雖然年紀(jì)小，但是對(duì)事情已經(jīng)具備了初步的分析和判斷的能力，如果經(jīng)常和孩子談心，他們會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生信任的承度更深厚的，教育還是就是把握生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把自由快樂(lè)通通放給孩子，我希望我可以激活孩子的思維，可以讓孩子獨(dú)立地思考，有自己的思想。我希望師生都是“太陽(yáng)”，都閃爍著思想的“光芒”。
作為一名保育員，看著孩子們?cè)缟祥_(kāi)開(kāi)心心地來(lái)到幼兒園收獲知識(shí)然后傍晚開(kāi)開(kāi)心心地回家，是一件很幸福的事。我每天都履行著作為一名保育員的職責(zé)，認(rèn)真做好每件事，關(guān)心照顧好每個(gè)孩子，但僅僅是每天的重復(fù)很難發(fā)現(xiàn)自己的不足或者吸收新的保育員管理方式，前不久，幼兒園組織了一次換崗一天的活動(dòng)，也就是相應(yīng)班的保育員到對(duì)方的班里感受一天，在這一天的中，我感受到了很多和我們班不同的東西，也有很多關(guān)于保育員工作的感受，讓我受益匪淺，以下是我的這次保育員換崗工作的幾個(gè)心得體會(huì)：
一、建立一個(gè)有愛(ài)的班集體：
個(gè)人本善原則，人都是善良的，孩子都是善良的，不要因?yàn)楹⒆拥哪募虏缓枚X(jué)得這孩子是壞孩子的想法，通過(guò)以身作則，關(guān)心愛(ài)護(hù)發(fā)自?xún)?nèi)心的照顧孩子走進(jìn)孩子的世界孩子們會(huì)感受到的，一旦孩子感受到你的真心對(duì)你的工作也會(huì)配合，也會(huì)對(duì)你產(chǎn)生信任聽(tīng)你的話。通過(guò)自身的帶頭營(yíng)造一種有愛(ài)的班集體，多引導(dǎo)孩子團(tuán)結(jié)合作互相關(guān)愛(ài)，營(yíng)造出一個(gè)有愛(ài)的班集體。
二、原則問(wèn)題要堅(jiān)定：
隔壁班的孩子都很活潑，但只是活潑并沒(méi)有搗亂，感覺(jué)他們知道哪些事情是可以做哪些事情是堅(jiān)決不能觸碰的，只會(huì)在可以做的事情上活潑，一些原則性的不可以做的堅(jiān)決不做。這種氛圍也需要我們保育員做引導(dǎo)，關(guān)愛(ài)孩子寬容孩子是要有，可是一些原則性的問(wèn)題不可以就是不可以，制定的班規(guī)校規(guī)里面的不可以觸及的要讓孩子充分感受到這是原則性的問(wèn)題，例如，班上的孩子違反了班規(guī)，我們要采取寬容的態(tài)度誰(shuí)沒(méi)犯錯(cuò)的時(shí)候，可是寬容不代表就這樣算了，相應(yīng)的還是要讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，而且也讓班上的同學(xué)也認(rèn)識(shí)到事情的不可取性，當(dāng)然，保育員我們自己要起好帶頭作用，例如吃飯不留剩飯，不浪費(fèi)食物，不亂扔垃圾等等，一些不可以做的自己也要帶好頭給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣。總之一句話就是：讓孩子們清楚知道哪些事情是可以做哪些事情是不可以做的。
三、多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子：
在隔壁班我發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候他們上課的積極性比較高，為什么。
會(huì)這樣呢?后來(lái)我發(fā)現(xiàn)了他們的老師會(huì)時(shí)不時(shí)地對(duì)他們表示贊揚(yáng)鼓勵(lì)，引起了他們的積極性。每個(gè)都喜歡聽(tīng)到贊美的話吧，活潑好動(dòng)的小孩子更喜歡，當(dāng)他們收到表?yè)P(yáng)的時(shí)候，做事的勁也會(huì)跟著起來(lái)，所以通過(guò)這次我覺(jué)得適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行贊揚(yáng)鼓勵(lì)是很重要的，當(dāng)然并不是說(shuō)無(wú)中生有的贊揚(yáng)，這需要我們有善于發(fā)現(xiàn)孩子長(zhǎng)處優(yōu)點(diǎn)的眼光，從各方面去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，從而提高他們的自信與積極性，孩子的積極性高了，興趣起來(lái)了很多東西就容易了。所以說(shuō)由此給我的感受是作為保育員要多發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)以及多給與他們表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
通過(guò)這次的一日換班，給我的感受很多很多，在上面我只列舉了其中我感受特別深刻的幾點(diǎn)，覺(jué)得在這次換班活動(dòng)中使我自己提升了很多，通過(guò)給感受也察覺(jué)到自己需要改進(jìn)的地方，我會(huì)充分利用這次換班工作收獲回來(lái)的心得，結(jié)合我?guī)О嗪⒆拥奶攸c(diǎn)，把感受到的引進(jìn)我的班級(jí)，不斷反思不斷總結(jié)，相信我的保育員工作會(huì)做得越來(lái)越好的。