最新教師雙減心得體會(精選10篇)

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    心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后,通過思考、總結和反思,從中獲得的經(jīng)驗和感悟。通過記錄心得體會,我們可以更好地認識自己,借鑒他人的經(jīng)驗,規(guī)劃自己的未來,為社會的進步做出貢獻。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
    教師雙減心得體會篇一
    隨著社會的發(fā)展和教育的改革,雙減教育政策已經(jīng)成為當今教育的熱門話題。雙減教育包括雙減課堂和雙減教師。在雙減課堂中,學生通過自主學習和合作學習獲得更多的知識和技能;而在雙減教師方面,教師通常從傳統(tǒng)的教學方法中解放出來,注重學生的個性化發(fā)展和探究學習。作為一名雙減教師,我對這一教育模式的管理和實施有了更深的理解和體會。
    第二部分:探究學習的重要性
    在雙減教育中,探索學習的方法遠比書本知識更能培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)新能力。當學生充分參與探究型學習時,他們會保持好奇心、探究精神和創(chuàng)造性思維,而且能夠更好地理解和運用所學知識。
    第三部分:注重學生的主體地位
    在傳統(tǒng)的教育模式下,教師往往處于主導地位,而學生則處于被動地位。但是,在雙減教師的角色中,教師需要注重學生的主體性。這意味著教師需要結合學生實際情況,在課程設置、教學設計和評價方式方面注重個性化需求,從而能夠幫助學生充分釋放天賦潛能,實現(xiàn)最佳學習效果。
    第四部分:提升教學創(chuàng)新能力
    傳統(tǒng)教育與雙減教育一個重要的不同之處是,后者需要教師具備更高的創(chuàng)新能力。雙減教育對教師也提出了更高的要求:教師需要不斷尋找新方法,開發(fā)創(chuàng)新的課程,設計和實施新的教學策略。除此之外,教師還需要不斷學習和研究不同領域的知識,從而能夠持續(xù)地提高自己的專業(yè)水平。
    第五部分:總結
    總體而言,雙減教師是當前教育教學改革的必然趨勢。作為一名雙減教師,我意識到,除了需要與學生建立資源共享和互相尊重的良好關系之外,我還需要注重持續(xù)發(fā)展自己的教學能力,包括設計改進探究型學習活動、開發(fā)新的教學策略和不斷進修和研究等。我相信,在這個過程中,我也能夠從學生成長和發(fā)展中取得更多的快樂和成就感。
    教師雙減心得體會篇二
    雙減政策對學校和老師提出了更高的要求,學校和老師必須努力適應新的要求。就語文來說,只有加強教師培訓,更新教育觀念、方法、評價方式,提高課堂教學質量、課后作業(yè)的品質,學生的負擔才會真正的減輕。
    提高課堂教學質量,作業(yè)要減負,先得在課堂上弄明白。要提前備課,集體研討,改變教學形式,形成一套有效的教學設計、課件。同時,教研組的各位成員也要分工開發(fā)閱讀教材,開出系列化的閱讀導讀課,配套的背誦、習字練習,這樣面向全體的規(guī)范化、個性化、配套化的設計才能真正的全面提高課堂質量。
    提高課堂效率。比如語文學科的作業(yè)總是機械性抄寫的多,作為語文老師,要在充分調(diào)研學生的基礎上,針對學情教學,帶領學生提前預習,緊扣教學目標,課堂抓能力訓練,扎實的提高語文課堂教學的效率,讓學生課后能輕輕松松地做作業(yè)。
    減輕學生的作業(yè)負擔,首先要培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣,先復習,再寫作業(yè),作業(yè)必須在規(guī)定時間內(nèi)完成。同時,每級教師要集體研討作業(yè)布置。不要杜絕無效作業(yè),分層布置作業(yè),課后服務鞏固時能夠精準的練習,可以做到面批面改,學生也就不會覺得作業(yè)難、作業(yè)多了。
    更重要的是要培養(yǎng)學生自律、高效的意識。我們將共同努力,引導孩子在校自覺自律地完成學習任務,然后同時也要德智體美勞共同發(fā)展,讓學生在學??鞓穼W習,在家快樂成長。
    教師雙減心得體會篇三
    近年來,教育部門推行了教師雙減政策,即減輕教師課堂教學負擔和非教學任務,為教師創(chuàng)造更好的教學環(huán)境和生活空間。這一政策的出臺,旨在提高教師的工作積極性和教學水平,為學生提供更加優(yōu)質的教育資源。我作為一名從事教育事業(yè)的教師,對于教師雙減政策充滿期待,并且通過個人的實踐和體會,也從中受益良多。
    第二段:減輕教師課堂教學負擔的感想
    在過去,教師們不僅要承擔大量的課堂教學任務,還要兼顧學生的各種問題和學校的管理工作,使他們的工作十分繁重。而在教師雙減政策的推行下,我感受到了教學負擔的減輕。我有更多的時間和精力關注學生的學習情況,更加細致地指導他們的學習,提高他們的學習成績。同時,我還有時間進行教學研討和專業(yè)學習,提升自身的教育教學能力。這種減輕教學負擔的感受,使我更加熱愛教育事業(yè),更加激情滿滿地投入到教學中。
    第三段:減少非教學任務的體會
    除了課堂教學任務的減輕,教師雙減政策還著力減少了教師的非教學任務。過去,我每天都要處理大量的文書工作、班級管理事務等,導致我?guī)缀鯖]有時間進行個人的學習和思考。而現(xiàn)在,這些非教學任務的減少,使我有更多的時間去關注學生的發(fā)展和學習情況,通過與學生的交流和互動,更好地幫助他們解決問題,激發(fā)他們的學習興趣。在非教學任務減少的同時,我也有了更多的時間進行專業(yè)學習和教學研究,提升自己的教學水平,為學生提供更好的教育服務。
    第四段:提升教學質量的收獲
    教師雙減政策的推行,使我在課堂教學中有了更多的時間和精力,能夠更好地幫助學生提升學習效果。我經(jīng)常與學生進行互動和討論,不僅能夠更好地了解他們的學習情況,還能夠激發(fā)他們的學習興趣和探索欲望。此外,我還能夠針對學生個體差異,進行有針對性的教學,使每個學生都能夠得到個性化的教育。這些因減輕教學負擔和非教學任務的關系,使得我的教學質量得到了明顯的提升,學生的學習成績也有所提高。
    第五段:總結教師雙減心得體會
    通過教師雙減政策的實施,我深刻地感受到了教學負擔和非教學任務的減輕所帶來的好處。我有更多的時間關注學生的個體發(fā)展和學習情況,能夠更好地引導他們的學習,提高他們的學習成績。同時,我也有更多的時間進行專業(yè)學習和教學研究,不斷提升自身的教育教學能力。通過個人的實踐和體會,我深信教師雙減政策將會為教育事業(yè)的發(fā)展和學生的成長帶來更多的好處。作為一名教師,我會不斷努力,發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢,為學生的成長和教育進步做出更大的貢獻。
    教師雙減心得體會篇四
    雙減政策(即降低負擔、減輕壓力)的實施對于改善教育環(huán)境和提高教育質量起到了積極的作用。作為一名教師,我在這一過程中深刻地體會到了雙減政策的重要性和意義。通過降低教師工作負擔和壓力,我不僅更好地發(fā)揮了自己的教學能力,也促進了我的自我發(fā)展。以下是我個人的一些體會和心得。
    首先,雙減政策降低了教師的工作負擔,使得我能夠將更多的時間和精力專注于教學任務。在過去,我常常為了繁重的備課、批改作業(yè)和評估學生的表現(xiàn)而忙得焦頭爛額。然而,隨著雙減政策的實施,學校減少了對教師的評估數(shù)量,取消了一些繁瑣的行政工作,這使得我在備課和批改作業(yè)方面有了更多的空閑時間。這讓我能夠更好地研究教材、準備優(yōu)質的教學內(nèi)容,以滿足學生不斷提升的學習需求。同時,我也有更多的時間與學生進行面對面的互動,了解他們的學習情況和問題,并積極與家長溝通,更好地協(xié)助學生解決困難。這樣一來,我的教學工作得到了顯著的提升,學生們在學業(yè)上也取得了更好的成績。
    其次,雙減政策減輕了教師的壓力,讓我能夠更好地保持身心健康。在教育行業(yè),教師的工作壓力是非常大的,這往往會導致一些身心健康問題。過去,我經(jīng)常因為工作壓力而失眠、焦慮,嚴重影響了我的生活質量和工作效率。然而,雙減政策的實施改變了這一狀況。學校加強了對教師的心理疏導和關懷工作,組織了一些放松身心的活動,例如瑜伽、健身等。同時,學校也采取了措施減輕教師的工作壓力,例如提供更多的支持和資源,為教師提供培訓機會,以提高他們的教學能力。這些措施有效地緩解了我的壓力,讓我能夠更好地與同事和學生進行交流和合作,形成了一個良好的工作氛圍。
    另外,雙減政策也促進了我個人的自我發(fā)展。在工作負擔減輕的情況下,我有更多的時間和機會參加各類教育培訓和研討會。通過這些培訓和研討會,我能夠學習到最新的教育理論和教學方法,提高自己的專業(yè)知識和能力。同時,我還得到了一些機會與其他學校的教師進行交流和合作,互相學習借鑒,提高教學水平。這些活動不僅豐富了我的教學經(jīng)驗,也為我個人的成長和發(fā)展提供了重要的支持和機遇。
    最后,雙減政策增加了教師的職業(yè)幸福感。過去,由于繁重的工作負擔和壓力,我的工作常常成為一種負擔,我感到乏味和厭倦。然而,隨著雙減政策的實施,我的工作變得更輕松和愉快。我能夠更好地專注于教學本身,發(fā)揮自己的才能和潛力,感受到了教育工作的意義和價值。這種職業(yè)幸福感不僅提升了我的工作積極性和效率,也激勵著我不斷追求教育的進步和創(chuàng)新。
    總的來說,雙減政策對于教師來說是一項積極的改革舉措。通過降低工作負擔和壓力,雙減政策既提高了教師的教學水平和工作效率,也促進了他們個人的發(fā)展和成長。在未來,我希望能夠繼續(xù)發(fā)揮雙減政策的積極效果,為學生的教育和未來的社會發(fā)展做出更大的貢獻。
    教師雙減心得體會篇五
    通過學習文件了解到雙減政策是教育部門針對義務教育階段提出的減負政策,具體指全面壓減孩子作業(yè)負擔,還需要減輕校外培訓負擔。一減輕作業(yè)負擔,二減輕校外培訓負擔。
    “雙減”政策出臺的目的是通過加強學校教育,提高學校課堂教學質量,優(yōu)化作業(yè)布置,提升課后活動質量,減輕學生的課余負擔,達到提升學生的綜合素養(yǎng),構建教育良好生態(tài)的目的。雙減,減輕了家長的精神負擔和家庭的經(jīng)濟負擔,讓學科教育重新回歸學校主陣地。
    我認為雙減政策是能夠帶來非常大的好處的。首先,就是這樣的政策最直接利好的就是學生。學生每天都會有大量的學業(yè)負擔,從小學開始就特別的辛苦,這能夠減輕他們的負擔。第二,就是減輕家長的負擔,不會在有嚴重的內(nèi)卷,大量的花費。第三,這能夠回歸應試教育的初衷,篩選學習能力強的人才的目的。
    那么我們?nèi)绾螌嵤╇p減政策?
    (1)控制作業(yè)總量和時長,為學生留下充足的時間放松身心。
    (2)提高作業(yè)設計效度,避免機械,無效訓練。
    (3))完善作業(yè)管理監(jiān)控機制,家庭作業(yè)校內(nèi)做。
    (4)提升課堂質量。
    (5)確保課后服務時間,推行課后服務5+2模式,即學校每周都要開展課后服務,每天至少開展兩小時,課后服務結束時間原則上不早于當?shù)卣O掳鄷r間。
    (6)規(guī)范培訓行為,校外機構不得占用國家法定
    教盡教著力提高教學質量、作業(yè)管理服務水平,不再讓孩子們有寫不完的作業(yè)。讓孩子學好學好的同時擁有了愉快的童年。其次讓校外的培訓機構無法超前培訓,讓家長們教育成本顯著下降,也有了更多的時間陪伴孩子成長讓孩子們的情感和思想不再缺失。
    教師雙減心得體會篇六
    第一段:引言(200字)
    作為一名教師,對于雙減政策的實施,我深感其帶來的影響。雙減政策旨在減輕學生的課業(yè)負擔,提高素質教育的水平。然而,作為教師,我意識到我不能僅僅將責任推給學生,而應積極主動地調(diào)整自己的教學方式。在實施雙減的過程中,我也從中有了一些心得體會,希望與大家分享。
    第二段:改變教學方法(200字)
    在雙減政策的背景下,課堂教學方式發(fā)生了明顯的變化。為了減少學生的課業(yè)負擔,我們需要更好地利用課堂時間,提高教學效率。因此,我開始嘗試更加開放和靈活的教學方法。我鼓勵學生積極參與課堂討論,思考問題,并且通過小組合作的方式進行集體學習。這樣不僅讓學生更好地理解知識,也提高了他們的思維能力和合作能力。
    第三段:積極引導學生自主學習(200字)
    雙減政策要求學生減少課外補習和培訓,這對于學生來說是一個挑戰(zhàn),需要他們能夠更好地進行自主學習。作為教師,我認為我們應該主動引導學生建立科學的學習計劃,并向他們傳授學習方法和技巧。我鼓勵學生培養(yǎng)主動學習的習慣,通過閱讀、思考和實踐來提高他們的學習能力。我們可以利用一些有趣的課外活動來增強學生的學習興趣,并激發(fā)他們對知識的探索欲望。
    第四段:關注學生的綜合素質發(fā)展(200字)
    雙減政策的實施,讓我更加關注學生的綜合素質發(fā)展。除了傳授知識,我開始注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和社會責任感。我將課堂教學與社會實踐相結合,讓學生親身參與社區(qū)服務、科技創(chuàng)新等活動,提高他們的實踐能力。同時,我鼓勵學生參加各類綜合素質評價,提供更廣闊的發(fā)展空間和展示平臺。
    第五段:全方位關注學生需求(200字)
    雙減政策也提醒我們,作為教師,我們不能僅僅關注學生的學術能力,還要全方位地關注他們的需求和成長。我與學生建立了更加密切的聯(lián)系,通過一對一的輔導和分享時間,了解他們的困惑和煩惱,提供相應的幫助和支持。我們也積極與家長溝通,共同為學生的發(fā)展制定更全面的計劃。
    總結:(200字)
    雙減政策的實施是我們教師工作的重要變革,也是我們教育思維的創(chuàng)新。通過改變教學方法、引導學生自主學習、關注學生的綜合素質發(fā)展和全方位關注學生需求,我深感自己的教學方式和理念得到了極大的提升。希望我所分享的心得體會能夠對更多教師提供一些借鑒,共同努力為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。
    教師雙減心得體會篇七
    近年來,我國教師雙減政策逐漸推行,為教師們減輕了課堂負擔,提高了教學效率。作為一名教師,我深深感受到了這一政策給我?guī)淼暮锰?。在實踐中,我總結出一些心得體會,今天我想與大家分享。
    首先,教師雙減讓我有更多時間研究教學。在過去,我常常抱怨沒有時間研究新教材,找尋新教學法。而現(xiàn)在,減負政策提供了更多的時間,我可以自由支配,用于改進我的教學方法和輔助教材的選擇。通過這樣的研究,我能夠更好地掌握學生的學習需求,設計更具針對性的教學計劃。同時,我也能夠更加關注學生的學習過程,并根據(jù)實際情況進行實時調(diào)整,確保教學效果的最大化。
    其次,教師雙減促使我更加重視個性化教育。在繁重的教學任務下,我往往無暇顧及每個學生的差異化需求。然而,減負政策給了我更多的時間和精力,讓我能夠更加細致入微地了解每個學生的學習情況和獨特需求。我能夠更多地傾聽學生的聲音,了解他們的興趣愛好和學習方式,制定更適合他們的學習計劃。通過個性化教育的實施,我發(fā)現(xiàn)學生們的學習熱情得到了極大的激發(fā),他們的學習成績也有所提高。
    再次,教師雙減使我有更多時間關注學生的素質教育。過去,由于繁重的教學任務,我常常只注重學生的學業(yè)成績,而忽視了他們的綜合素質培養(yǎng)。然而,減負政策的實施讓我有更多的時間去了解學生的特長和興趣愛好,從而更好地開展素質教育。我鼓勵學生參加各種社團活動,提供豐富多樣的課外活動,引導他們積極參與到社會實踐中。通過素質教育,我希望培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、團隊合作能力和領導才能,這些都是他們今后發(fā)展的重要素質。
    最后,教師雙減讓我有更多時間進行自我提升。作為一名教師,不僅僅是傳授知識,更要不斷提升自己的專業(yè)能力。減負政策的實施,使我有更多的時間去參加各類培訓和學術交流活動。我可以參與教學研討會,與來自不同學校的老師進行探討,借鑒他們的教學經(jīng)驗;我可以參加專業(yè)培訓班,深入學習最新的教學理論和方法。這些學習和交流的機會,讓我與時俱進,提高自己的教學水平,更好地服務于學生。
    總之,教師的雙減政策為我們帶來了諸多好處。通過更多的時間研究教學、重視個性化教育、關注學生素質培養(yǎng)和進行自我提升,我越來越有信心成為一名優(yōu)秀的教師。我相信,隨著教師雙減政策的不斷推進,我國的教育事業(yè)將會邁上新的臺階,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出更大的貢獻。
    教師雙減心得體會篇八
    今天學校組織了全校教師學習《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》。文件要求:嚴格禁止給家長布置或變相布置作業(yè),嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)。初中書面作業(yè)平均每天完成時間不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)總量。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè),堅決克服機械、無效作業(yè)、杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。老師要及時做好反饋,加強面批面改、做好答疑輔導、實施個性化輔導,提升作業(yè)對學習的促進作用??茖W利用課余時間,幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。
    學習完“雙減精神”使我受益匪淺,“雙減”背景下的數(shù)學作業(yè)教師要理清其中的“減”和“加”,減作業(yè)總量,提作業(yè)質量,教師要精心設計作業(yè),有效的作業(yè)設計不僅關注學生對基礎知識的掌握程度,要關注學生能否運用體育知識實際問題,關注學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),關注學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),訓練不僅僅是“訓練”,訓練就是教學,訓練也是課程,僅僅圍繞教學目標,精心設計,充分發(fā)揮作業(yè)的育人價值,以素養(yǎng)發(fā)展為目標,“小小”作業(yè)發(fā)揮“大大”作用,作業(yè)是熟悉的“陌生人”,廣大教師設計有靈動的作業(yè),激發(fā)學生做作業(yè)的興趣,發(fā)展學生的數(shù)學思維,提升學生解決問題的能力,促進學生全面發(fā)展。
    在我們學校,學校以老師“應教盡教,學生學足學好”為原則,組織全體教師對“雙減”政策進行學習和領會,在作業(yè)設計、課堂教學質量提升、課后輔導等方面擬訂出具體措施,扎實貫穿于常規(guī)教學過程當中與此同時,我校還實行“5+2”模式,即學校每周5天都要開展課后服務,每天至少開展2小時,面對教育政策新要求,我們學校結合教育教學的基本要求,分別制訂了各項細化制度,在課堂中、作業(yè)里有效落實“雙減”政策”。
    作為老師,我一定會把雙減政策落實到教學工作當中去,讓孩子們真正感受到雙減政策給他們帶來的新變化。
    我認為具體的做法有:學習課程標準,對課程標準有新的認識,更新教學理念,明白減負并不是單純的減少作業(yè)數(shù)量,關鍵是如何在“減負”的同時提高質效。
    1、加強集體備課,認真鉆研教材,使各單元的教學目標更加明確,根據(jù)單元目標制定合理的課時教學目標,并根據(jù)各班的實際情況,修改教案,有針對性地對語文知識和能力進行訓練。
    2、精心設計課堂練習,圍繞聽說讀寫相結合進行。
    3、找出本篇課文中想像說話的訓練點,進行說話練習。
    作為一線教師,首先積極學習,更新理念,提高落實政策的意識。充分鉆研教材,改善舊有的教法,提升串聯(lián)教材,融合知識點的能力?;诎l(fā)展學生的核心素養(yǎng),設計一些可以變式的作業(yè),根據(jù)學生的能力,題目可變深,也可變淺,激發(fā)學生做作業(yè)的興趣和積極性。
    雙減政策下的作業(yè)設計,應該處理好長與短,快與慢,內(nèi)與外,多與少的關系;真正落實好四個強化,強化總量控制,強化質量提升,強化習慣培養(yǎng),強化責任落實。真正減輕學生作業(yè)負擔,同時不降低教學質量,讓學生能學的更輕松,更高效。
    教師雙減心得體會篇九
    開學季,上好“雙減”第一課卸下過重負擔、逃離題海戰(zhàn)術,讓孩子們“返璞歸真”,這才是童年該有的樣子。
    暑假即將結束,很多同學真切感受到了“雙減帶來的“驚喜”一一校外培訓做“減法,業(yè)余時間做“加法”,孩子們有更多時間去追尋童年的“詩和遠方”。今年秋季學期是中小學全面落實“雙減”相關部署要求的第一個學期,“雙減”大禮包為孩子們送上開學“見面禮”,家長們也更加期待全新的打開模式。開學季,如何讓“雙減”在校園里與暑期有機銜接,持續(xù)推動減負政策在校園里落地,孩子關心,家長注重,全社會關切。教育部門、學校應把“雙減”政策貫穿到新學期的教育任務當中,精心準備好“雙減第一課。把各項“硬舉措”落地落實,首先要深刻把握“雙減”重點,對標對表,把舉措與實踐有機銜接起來,嚴格把控好書面作業(yè)量,探索推出延時托管服務等,讓“雙減政策與教育改革同頻共振,打開更多新場景,為孩子們快樂學習、健康成長創(chuàng)造更加良好的條件?!半p減”落地,關鍵看行動,更要看力度。各地要細化措施,從嚴監(jiān)管,讓好政策見到好效果。當前,很多地方積極采取行動,紛紛推出“課后服務細則,讓“雙減走進校園擁有更具體、更有針對性的政策“工具箱”。比如,江蘇推出暑期托管“服務套餐,規(guī)范課堂教學,不超綱、不超標、不超進度,協(xié)助雙職工核心家庭解決“三點半難題”;西安推出“三個課堂”,通過名校幫帶、好課推優(yōu)、名師領航等質量提升系列行動,突出課堂教學主陣地,向課堂要質量,在“提質增效”上下功夫;上海嚴禁組織中小學生參加聯(lián)考、月考,著力破除“唯分數(shù)“論排名等功利性教育行為。開學季,是推動“雙減從文件到實施的重要節(jié)點。減輕作業(yè)壓力,卸下過重學業(yè)負擔,重點要提升課堂質量,讓校園和課堂真正成為教學的“主陣地”。各地應在課程優(yōu)化、教學改革、師資配置等方面下功夫,用足用好有限的校園時間,充分調(diào)動廣大教師積極性、創(chuàng)造性,提升課堂“含金量”,讓孩子們在校內(nèi)享受優(yōu)質教育,促動學生健康成長,形成家校減負合力?!半p減”政策從推出到現(xiàn)在,僅有一個多月時間,當前尚處于探索實踐階段。教育系統(tǒng)、各地方應把“雙減”作為教育改革的重要抓手來推動,種好“試驗田”,即時總結經(jīng)驗,推廣有效做法。
    根據(jù)安排,“雙減”政策在北京、上海、沈陽、廣州、鄭州、長治、威海、南通、成都九個城市試點,其他省份至少選擇1個地市展開試點。試點城市應主動改、大膽試,為全國更廣范圍推行提供更多的經(jīng)驗參考。試點城市當好“頭雁,引領“群雁齊飛,讓朗朗書聲充盈校園,讓課堂真正成為教育的“樂園。推動“雙減落地見效,要預防“一刀切,要充分使用好“黑白名單”制度,堅持好校外培訓公益屬性,科學用好優(yōu)質校外培訓資源,在特長挖掘、素質教育補充上留有空間,讓孩子們快樂成長有更多的選擇自由?!半p減”,關鍵是減負擔,重點是升質量。我們希望看到學生負擔“減”的同時,更希望看到教育成效的“增”。新學期新氣象,讓我們合力為孩子創(chuàng)造更加良好的教育環(huán)境。
    教師雙減心得體會篇十
    自2018年開展“雙減”工作以來,全國各地的中小學校紛紛開展了相關的工作。其中,小學教師的工作壓力與日俱增,但是通過課程的精簡和作業(yè)的量減少,小學教師們得以更好地提高課堂效率。本文將就“雙減”對小學教師的影響展開探討,分享教育教學過程中的體會和感受。
    第二段:課堂壓力減輕
    在課堂中,教師不僅要早起準備教材、備下作業(yè),還要快速、有效地教授知識點,讓學生吸收知識,完成作業(yè)。而且因為學生心理壓力大,教師承受的壓力也很大。 “雙減”政策的出臺使得教師能夠更加有針對性地教授課程,減輕了教師的教學壓力,精力更加集中,能夠更好的與每一個學生進行互動交流。
    第三段:學生對課程的接受度提高
    在過去,學生們每節(jié)課的作業(yè)量很大,課后還要參加各種補習班,以至于他們沒有時間和精力去興趣愛好或者運動場上玩耍。而通過“雙減”,學生們的負擔減輕了,他們在試圖理解新的知識點、發(fā)掘自己的特長、參加興趣課程和活動的時間比以前其中有更多余裕。在不應試化的教育中,孩子們能夠夠更好地充分發(fā)揮自己的才能,掌握一門學科,并在非學術領域得到有意義的成就。
    第四段:教學質量得到提高
    在教育體制改革的推動下,把重點放在了因材施教、發(fā)現(xiàn)潛力,而不是簡單、死板的理論課程上。這意味著,教師們在教授學生課程和知識點的時候會更加注意課堂的實際效果,確保每一個學生都領悟到每一個知識點的要點,并能夠應用到日常生活中。
    第五段:改進教育教學方法
    在關注重點的同事,師生們現(xiàn)在都能夠更多地關注他們的興趣和實際需求,教師們更加注重了學生的學習方法和習慣的養(yǎng)成。他們在課堂中采用啟發(fā)教學和案例教學,意義更直接、實用、深入,能夠激勵學生自主學習的方法學習,并且教師本身也會獲得更多的教學體驗。
    總之,“雙減”政策的出臺,使得小學教育不在是瑣碎而繁忙的,教師們可以更加專注清晰地傳授課程內(nèi)容,學生們也可以在輕松自由的學習氛圍中獲得更好的學習效果和成就感。值得注意的是,在這個過程中,我們需要關注小學生們自己的學習狀況和需求,幫助他們培養(yǎng)良好的學習方法,為他們未來的學習之路打下良好的基礎。