教案編寫的過程需要不斷反思和調(diào)整,以適應學生的學習需求和教學實際情況。教案的編寫應當符合學科教學的規(guī)律和特點。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文,供大家參考借鑒。通過學習這些范文,可以更好地理解教案的編寫方法和技巧,提升自己的教學水平。希望對大家有所幫助!
音樂課試講教案篇一
[活動目標]:。
l、引導幼兒體會、感知歌曲中優(yōu)美,富有幻想的意境,培養(yǎng)幼兒的審美情趣,激發(fā)幼兒主動參與音樂活動的興趣。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍,唱出優(yōu)美、舒緩的韻味,培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
3、通過學習演唱3/4拍歌曲,使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點。
[活動準備]:。
歌曲課件、音樂教學磁帶、錄音機、自制長鼓、朝鮮族服裝等。
[活動過程]:。
一、導入:請幼兒聽兩段不同的音樂(曲一:活潑歡快的二拍子歌曲;曲二:《小白船》伴奏音樂),自由表演動作。
二、展開:
(一)幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏特點、熟悉歌曲旋律。
l、提問幼兒:剛才的兩段音樂有什么不同?哪段音樂是三拍子的?引導幼兒用動作表現(xiàn)出三拍的強弱規(guī)律。
2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習三拍子節(jié)奏。
(二)引導幼兒理解歌曲內(nèi)容并學習歌詞。
l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。
3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是美的歌詞。
4、根據(jù)幼兒分別說出的歌詞,結合課件,引導幼兒學習歌詞。
(三)通過不同的演唱形式,引導幼兒學習演唱歌曲。
1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。
2、幼兒集體完整演唱歌曲。
4、通過歌曲接龍的形式,幫助幼兒進一步掌握歌曲。
5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具,分組演唱,激發(fā)幼兒的演唱興趣。
6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。
(四)通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈,引導幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。
1、啟發(fā)幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾,初步認識和了解朝鮮族,知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。
2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。
三、結束:請幼兒背上“長鼓”,伴隨小白船的音樂,與教師一起載歌載舞。
音樂課試講教案篇二
引導和訓練學生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力,具體表現(xiàn)在能準確的休止和接唱,尤其是在領唱與齊唱歌曲中,能與同學合作,和諧、完整的表現(xiàn)音樂。
如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱,從而達到培養(yǎng)學生內(nèi)心節(jié)奏的目的,以及在演唱中與他人合作的能力。
教具。
1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”
2、打擊樂器:碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。
3、錄音帶。
4、節(jié)奏卡:
xxxx︱xxxx‖。
xoxo︱xoxo‖。
xxxo︱xxxxxo‖xxxx︱xxxxo‖。
學唱《紅眼睛綠眼睛》,做到能在心中默唱歌曲。
1、學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、了解小學生常見的行為規(guī)范。
3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。
1、教師提問:同學們上學是采用什么交通方式到學校的?生:走路、坐公共。
汽車、騎自行車、家長開車送等等。
2、師:在城市的街道和公路上行走,應注意行人靠右,大人帶著,走人行橫道,注意看車,看紅綠燈信號等等。在城市交通里,紅綠燈是警察的幫手,與警察共同指揮交通秩序,保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用,例如,紅燈亮時,車輛行人停止通行,綠燈亮時,車輛行人可以通行。
找一名同學手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌,聽教師唱歌,教師唱到“紅燈紅,紅眼睛,眼睛眨一眨車子停一停”時,生舉紅牌,唱到“綠燈綠,綠眼睛,眼睛眨一眨車子向前進”時,同學舉起綠牌子。
4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》,做游戲。
跟老師一邊唱一邊舉牌子。
請一名同學做警察舉牌,其他同學邊唱邊扮演行人和車輛,看見紅燈停止做動作,看見綠燈繼續(xù)行走。
1、請一位同學做警察舉牌子,舉紅燈時,教師在心里默唱,舉綠燈時,教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子,學生們默唱或放聲唱。
2、看圖表,選擇大聲唱或心里默唱。
足球場上,如果球員違反了比賽的規(guī)則,裁判就要對球員亮紅牌,禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中,違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請同學們做裁判,對人們的日常行為作出裁判。
教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標志,請學生們自己判斷,哪些行為是應禁止的,需要亮紅燈;哪些行為是值得提倡的,需要亮綠燈。然后請同學們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來。
音樂課試講教案篇三
1、能唱準跨度較大的音,掌握好切分音結構。
2、感受新年的熱鬧,快樂的情緒。
鼓、鈸、鞭炮的聲音。
1、練聲
根據(jù)533|15|531|60|幼兒先聽,然后用“啦”來唱出來。
幼兒園大班音樂教案《新年的笑聲》
2、理解歌詞,學習歌曲。
師:“前幾天我們過的什么節(jié)日???為什么要過這個節(jié)日呢?”(幼兒討論)
教師總結:因為是新的一年由開始了,人們心里很高興,為了慶祝所以要過元旦這個節(jié)日。
師:“你知道人們是怎樣慶祝的呢?”(引導幼兒說出敲鼓、放鞭炮)
教師播放放鞭炮的聲音,用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒模仿聲音。
師:“為了慶祝這個節(jié)日,老師還準備了一首很好聽的歌曲呢!想不想聽聽???”
(教師示范完整的唱一遍)
師:“你感覺老師唱的哪個地方象剛才的聲音?你來學一學!”(幼兒說)
師:“那我們再來完整的聽一遍!這一遍你又聽到了什么?”(幼兒回答)
教師帶領幼兒根據(jù)歌曲的旋律說歌詞,2――3遍
教師帶領幼兒一起來唱歌。集體合唱。
3、體驗歌曲的快樂情緒
師:“你在唱這首歌的時候,你的心情是怎樣的呢?那我們在唱的時候應該怎樣唱呢?”(幼兒說)
師:“那我們根據(jù)你說的,我們一起來唱一遍,我們的臉上要怎么樣?”(教師帶領幼兒有感情的演唱一遍)
活動結束:教師:“我們一起去鞭炮吧!”(教師帶領幼兒做游戲)
音樂課試講教案篇四
并及時調(diào)整自己動作和方位。
1.每位幼兒短棒1對。多媒體資源:旺豆點讀筆、點讀參考(本次活動中視頻)
一、開始部分:
教師引導幼兒有序地進行熱身活動,為創(chuàng)編律動操做準備。
活動用語指導:請小朋友按照頭部運動――上肢運動――體側運動――腹背運動――跳躍運動――整理運動的順序來活動活動身體吧。
二、基本部分:
1.教師以鐵鐵還是很苦惱棒操比賽的形式,引導幼兒集體欣賞音樂,了解音樂的樂句和樂段?;顒佑谜Z指導:小朋友,你們還記得上節(jié)課我們?yōu)殍F鐵創(chuàng)編的棒操嗎?鐵鐵說非常感謝我們,可是參加棒操比賽不只是按操節(jié)內(nèi)容來,還需要配合音樂來表演比賽。所以,今天要把我們創(chuàng)編好棒操配合著音樂的樂句和節(jié)奏再來試一試。
2.教師引導集體幼兒跟著音樂節(jié)奏做操節(jié)的頭部運動、上肢運動、體側運動前半部分動作。
3.教師點擊點讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂,引導幼兒傾聽音樂,根據(jù)音樂的節(jié)奏和樂句做前半部分操節(jié)動作。
4.教師引導集體幼兒跟著音樂節(jié)奏做操節(jié)的腹背運動、跳躍運動、整理運動后半部分動作。
5.教師點擊點讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂,引導幼兒傾聽音樂,并根據(jù)音樂的節(jié)奏和樂句做后半部分操節(jié)。
6.教師點擊點讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂,引導幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏和樂句做整套棒操律動。
7.教師點擊點讀教參功能區(qū)視頻部分播放動畫視頻,引導幼兒觀看欣賞動畫,討論部分雙人動作、集體隊形等形式內(nèi)容。
1.教師以鐵鐵感謝大家?guī)兔Φ男问剑龑в變焊惺芗w合作成功的喜悅之情。
2.教師引導幼兒集體玩“我是???”游戲,模仿動物,放松身體各部位。
1.教師引導幼兒組織棒操小組比賽。
2.引導幼兒和家長利用其它資源制作相應的器械,并編排動作。活動建議活動中,討論雙人動作和集體隊形時,教師應給予適當?shù)囊龑Ш吞崾尽?BR> 音樂課試講教案篇五
1、初步了解西洋樂隊的打擊樂器――定音鼓、大鼓、小軍鼓、镲。
2、賞析《雷鳴電閃波爾卡》,培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力。
3、初步了解、體驗波爾卡舞蹈。
1、通過老師的引導、激發(fā),讓學生對這一類型的音樂作品產(chǎn)生興趣。
2、通過老師的講解和分析,能夠讓學生通過音樂各要素掌握一些理解音樂、分析音樂的方法和途徑。提高他們感受音樂、鑒賞音樂的能力,進而提高他們的藝術修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
1:引導學生從音樂的各要素賞析音樂作品。
2:作品的再現(xiàn)三部式曲式結構以及每一個音樂主題不同的表現(xiàn)手法的講解是教學中難點。
一、導入新課:
1、師:同學們上節(jié)課我們進入到了繽紛舞曲這個單元的學習,在這個單元我們主要學習和鑒賞一些舞曲體彩的音樂作品,上節(jié)課我們學唱了一首好聽的歌曲《難忘今宵》,這節(jié)課呢老師會介紹一首非常有意思的外國音樂作品。上課之前呢,我們首先來猜一個謎語。
2、毫光突起,瞬息千里,一鳴驚人,帶來風雨。(打一自然現(xiàn)象)
生:雷電、閃電……
二、感受欣賞
1、基礎知識的介紹:
在欣賞這首作品之前,讓我們一起先一些和作品有關的相關知識。
1)介紹波爾卡:
波爾卡原是起源于東歐波希米亞地區(qū)的一種快速活潑的舞蹈。舞步多采用半步的組合形式。后來人們把這一類型的背景音樂稱作波爾卡舞曲。
2)介紹作曲家
約翰?施特勞斯(johannstrauss,1825~1899)
奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家,被世人譽為“圓舞曲之王”。他一生寫了168首圓舞曲,117首波爾卡,40余首進行曲,16部輕歌中劇。其代表作品有《藍色多瑙河圓舞曲》、《春之聲圓舞曲》、《雷鳴電閃波爾卡》等。
3)介紹創(chuàng)作背景和動機
2:完整聆聽音樂,整體感知音樂。
師:通過剛才老師的介紹,大家對作品有了大致的了解,你們想聽這首樂曲嗎?
生:想!
師:讓我們完整地聆聽音樂,請思考幾個問題:
1)從大的范疇看,樂曲屬于哪種音樂形式?
2)樂曲的整體音樂風格是怎樣的?
3)樂曲中出現(xiàn)了哪些打擊樂器?它們起到了什么作用?
播放作品的音樂會視頻影像,學生聆聽,然后逐一解決問題。
師:剛才大家完整欣賞了這首樂曲,它從大的范疇來看屬于哪種音樂形式呢?
(管弦樂、交響樂……)
師:對!這首樂曲是由西洋管弦樂隊演奏地西洋管弦樂,那么這首作品整體音樂風格是怎樣的呢?(熱烈地、歡快地……)
師:在作品當中同學們發(fā)現(xiàn)了哪些打擊樂器呢?(大鼓、镲、定音鼓……)
師:我們一一下出現(xiàn)了哪些打擊樂器(展示視頻的截圖,讓學生認識這些樂器。)
師:這些打擊樂器在音樂的進行中起到了怎樣的作用呢?
師:烘托音樂氣氛;刻畫音樂形象。
3:再次聆聽音樂,分部深入探究。
構組成和能夠突出反映音樂感情刻畫音樂形象的典型音樂主題。請邊聆聽邊思考兩個問題:
(作品大致可分成幾個部分,它們之間
有什么關系?樂曲中有無相同或相似的旋律主題?)
再次播放音樂會視頻,讓學生感受思考。
師:作品大致可以分成幾個部分呢?它們之間有什么關系呢?
師:作品可分成三個部分,它的第三個部分和第一根部分是相似的,也就是我們以前講到的aba的結構。這種結構在音樂上我們稱為什么?(展示作品的結構圖示)
生:再現(xiàn)三段式
2)、師:在剛才音樂中大家沒有發(fā)現(xiàn)有相似的旋律呢?
師:我們會發(fā)現(xiàn)有幾段旋律反復出現(xiàn)了好幾次,那么這幾個旋律就是作品的音樂主題,它往往能突出的表現(xiàn)音樂的內(nèi)在情感刻畫音樂形象。它們是音樂發(fā)展的靈魂。下面我們就來一起認識一下這首作品里面的音樂主題。
在作品結構圖的基礎上依次感受視唱賞析四個音樂主題。
a、聆聽感受a-a主題:請學生感受旋律的特點,老師引導學生分析。(旋律跳躍、節(jié)奏富有彈性)
b、聆聽感受a-b主題:學生感受,老師引導分析,強烈下行的旋律伴著鼓和镲的撞擊音響,象征雷雨的形象。
c、聆聽感受-a主題:學生感受,老師引導學生分析,相對連貫、流程的旋律同鼓和镲的演奏形成聽覺反差。
d、聆聽感受b-b主題:裝飾音的運用使音樂顯得詼諧、愜意。好像人們除了興高采烈地舞蹈之外,幾乎忘了周圍的一切。
4:接龍游戲。
師:同學們我們一起來做個游戲,剛才我們賞析了作品當中的四個主題旋律,現(xiàn)在老師把同
學們分成四個小組,每個小組分別代表一個主題,老師會播放音樂片段,當出現(xiàn)各自音樂主題時就集體擊掌,看哪一組表現(xiàn)更好。
5:最后一次完整聆聽全曲。
師:同學們剛才通過對曲式結構的整體把握及四個典型音樂主題的聽辨和賞析,想必已經(jīng)對這四個主題有了比較深刻的印象,但是還比較孤立、片面。下面我們就再一次完整地聆聽一遍作品,讓大家能把剛才的知識能夠串聯(lián)起來,建立整體的、理性的認識。
再次播放樂曲并結合結構圖形依次給學生展示全曲,教師進行必要的講解和說明。
6:探究全曲各音樂要素的特點。
師:通過局部和整體地賞析,相信大家對作品的認識已經(jīng)到位。下面讓我們一起來探究全曲在旋律、節(jié)奏、力度、速度等音樂各要素的特點。
生:四人一組小組討論探究,然后請學生發(fā)言。
師:糾正
三、知識拓展;音樂實踐。
1、教授波爾卡舞蹈的基本舞步,讓全體學生充分融入到音樂實踐活動中來。老師教授三個簡單的步伐。跳步、前后點地、剪刀步。
師:剛才我們已經(jīng)知道波爾卡原本是一種活潑、跳躍的舞蹈,大家想不想學呢?
師:好!下面我們就一起來學習幾個簡單的波爾卡舞蹈步伐。
跳步――雙手叉腰,類似于高抬腿,支撐腳加上小跳步,一起作一個八拍。
點地跳步――雙手叉腰,側前側后分別點地,左右各四拍,支撐腳加上小跳步。
疊加跳步――雙手叉腰,左右各作四拍疊加步。
2、創(chuàng)編表演活動。
讓學生自由組合舞蹈動作,創(chuàng)編簡短的舞蹈片段。
四、
生活中,音樂、舞蹈是最完美的結合體,今天我們不僅欣賞了《藍色的探戈》這首音樂作品,練習了探戈節(jié)奏,部分同學也給我們展示了他們才藝,希望同學們都能做懂得欣賞音樂的人,享受音樂帶給我們的快樂!
音樂課試講教案篇六
1、通過活動學習控制自己聲音的大小。
2、學唱歌曲,樂于參與歌曲表演。
大貓、小貓手飾人手一份,歌曲磁帶,錄音機,泡沫塑料地板。
一、導入活動
和孩子一起進行尋找游戲,激發(fā)興趣,參與活動。
師:孩子們,今天我們教室里藏著一樣東西,我們一起去找出來,一人找一個,大家要悄悄地去找,千萬別讓它跑了!好,開始行動。
二、基本活動
1、集中注意力,進入主題。
師:你們真棒,把找到的東西舉起來讓我看看。我們來坐起,看看里面是什么?(注意孩子“貓”的發(fā)音)
2、啟發(fā)想象,進入主題。
(1)這兩只小貓長得不一樣???(啟發(fā)孩子說出“一只是大貓”、“一只是小貓“)。
(2)大貓和小貓的后面有根橡筋?(引導孩子套在手上)。
(3)噓――聽!兩只貓在唱歌(聽磁帶《大貓和小貓》歌曲)。
3、教師范唱,孩子聽。
4、孩子跟唱,教師注意聽孩子的發(fā)音,并給予指導。
5、孩子集體唱。教師以動作給予提示。
6、游戲:大貓和小貓。教師注意個別指導。
7、多種游戲,在游戲過程中注意不要重復,可以用手的高低動作、聲音的粗細、體態(tài)動作的不同進行游戲。并對孩子的表現(xiàn)及時給予表揚和肯定。
8、活動小評。
把大貓和小貓的手飾帶回家教爸爸、媽媽唱歌和表演。(讓孩子進行復習,讓家長和幼兒互動起來,同時也讓家長了解孩子在幼兒園參于的活動。)
音樂課試講教案篇七
1、能夠比較準確地按照音樂節(jié)拍和好朋友結伴舞蹈。
2、體驗跳雙圈集體舞的.快樂。
《哈哈笑》音樂磁帶。
1、欣賞歌曲,根據(jù)歌詞創(chuàng)編練習基本動作。
(1)欣賞歌曲兩遍,根據(jù)歌詞內(nèi)容,教師和幼兒一起創(chuàng)編動作。
(2)哈哈笑動作練習:兩個老師面對面站立,曲臂,雙手食指指自己的臉頰,張大嘴巴邊唱邊點頭。幼兒兩人一組面對面模仿老師的動作。
(3)跑跳步動作練習:幼兒兒雙手叉腰,跟在教師身后做跑跳步練習。
2、組織幼兒練習聽音樂和好朋友結伴舞蹈。
(1)請幼兒欣賞教師完整表演一遍舞蹈。
(2)請表達能力強的兩個小朋友聽音樂完整表演一遍。
(3)請幼兒找一個好朋友面對面站好,和教師一起練習舞蹈。
3、請幼兒排成雙圈表演舞蹈,引導幼兒每跳完一次,交換一個舞伴,體驗和好朋友一起跳舞的快樂。
音樂課試講教案篇八
1、理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應小節(jié)末拍節(jié)奏。
2、能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
1、母雞孵蛋的音樂,雞蛋三個,三種不同形象小雞的圖片。
(棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。筆。
2、鈴鼓、絲巾每個小朋友一份。
一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律。
師:今天母雞要孵蛋了,我們來聽聽母雞孵了幾個蛋?
教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。
師:母雞孵了幾個蛋?
二、認識三個不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?
1、棒棒的小雞——感受小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
(1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?
(2)傾聽棒棒小雞的叫聲,教師用簡單圖示表示,幼兒模仿。
(3)鼓勵幼兒唱出有力的聲音。
(4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
2、打嗝的小雞——感應小節(jié)末拍節(jié)奏。師:這只雞喜歡打嗝,它的名字叫打嗝雞。
(1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
(2)幼兒學會在結尾處做打嗝動作。
(3)唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎?怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音?
(4)練習唱準小節(jié)末拍的休止符。
(1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
(2)師:害羞雞在介紹自己的.時候是這么樣的?他的聲音呢?
(3)學習害羞雞唱歌。
4、集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。
師:這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢,名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧!
三、介紹鈴鼓和絲巾的特點,用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
怎樣給打嗝雞伴奏?到了打嗝的地方可以怎么辦?
怎樣給害羞雞伴奏?
2、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
四、拓展經(jīng)驗。
出示雙胞胎小雞。
師范唱雙胞胎小雞的叫聲。
音樂課試講教案篇九
音樂課教案,也稱之為音樂課課時計劃。教案的設計是音樂教學活動的重要組成部分,是教師知識向能力的一個創(chuàng)造過程。教案的質(zhì)量是課堂教學的基礎,上好課的功夫在課外,只有備好課,才能上好課。為此,學校領導為督促教師備好課,定期檢查教案,是必要的。不過,教案真的為教學服務了嗎?下面一些老師的對話我感覺似乎反應些什么。
師:應付檢查,年年照抄。
師:寫教案是一回事,上課是一回事,二者沒啥關系。
師:我們學校就我一名音樂教師,每天忙于寫教案之中,說實話,真考慮不到那么多,什么教法了,學生實際了,等等。只要周數(shù)夠了,節(jié)數(shù)夠了,就行了。
教案原本是為教師教學服務的,卻成了教師應付檢查的負擔了。這樣的教案不僅脫離了學生的實際,而且脫離教學的實際,形成備教脫節(jié)的現(xiàn)象,養(yǎng)成了教師不思、不看的壞毛病,使得教師教法落后,觀念陳舊,談不上對學生進行創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)了,大大的影響了學生學習的積極性。
新一輪教學改革轟轟烈烈的進行著,新標準要求,音樂教學要以審美為核心,以培養(yǎng)學生興趣、愛好為動力,重視音樂實踐活動,培養(yǎng)學生終生學習的能力與健全的人格,為此教案改革,事在必行。教案的書寫要體現(xiàn)“活”、“明”、“簡”、“新”、“廣”、“真”。
“活”是指教師在確定教學內(nèi)容時要“活”。對于教師來說,教學內(nèi)容的設定要依據(jù)標準、教材,并能充分考慮到學生的認知規(guī)律和學習心理。這就有一個教材內(nèi)容的重組過程。在重組過程中,教師要充分挖掘學生的資源,教材的人文因素,要創(chuàng)造性的使用教材,教材中偏難的內(nèi)容可以舍去,填加一些學生感興趣的同步知識內(nèi)容,力求站在開闊學生的視野,內(nèi)容達到綜合的角度去思考,去設定教學內(nèi)容。教學內(nèi)容的設定是一個“揚棄”的過程。
“明”是指確定教學目標時要“明”。
教學目標是教學所預期達到的境地和標準,是教學的起點和歸宿。對教學活動具有導向、激勵、評價、調(diào)控的`作用。在確定目標時,教師要充分考慮到學生的認知規(guī)律和學習心理,依據(jù)教材教學內(nèi)容及標準對所授課年段教學內(nèi)容具體要求、符合學生發(fā)展的設計,要把情感態(tài)度與價值觀這一目標放在首位,過程與方法放在二位、知識與技能放在最后位。要注意,教學目標是陳述學生的學習結果,而不應陳述教師的目標。
“簡”是指教學的重、難點要“簡”。基礎音樂教育階段主要是培養(yǎng)人,而不是培養(yǎng)音樂家。因此,在音樂教學中,以培養(yǎng)學生興趣、愛好為目的,以培養(yǎng)學生終身學習能力(方法)為終點。這就要求教師在實際教學中,重點、難點的設定要把握好方向,不能再把打節(jié)奏練習、試唱曲譜等較難、枯燥的專業(yè)化教學內(nèi)容設為重、難點,而要簡化它,要從情感入手,把知識的轉化、學習的方法作為教學的重難點設定的方向。
音樂課試講教案篇十
12人。
此游戲需要幼兒認真傾聽,并能發(fā)現(xiàn)樂曲中的空拍,做出相應的動作判斷。提高了幼兒辨別音樂的能力,如:長短樂句、空拍。在循環(huán)游戲的過程中,提升幼兒對音樂的感知能力、判斷能力,能在音樂游戲中感受音樂帶來的快樂。通過與同伴的討論、合作、交流,提升了幼兒的游戲經(jīng)驗,體驗了與同伴游戲的快樂。
材料準備:音樂“我摔跤了”、數(shù)字牌。
經(jīng)驗準備:有一定的音樂游戲經(jīng)驗。
1、游戲開始,幼兒跟隨音樂拍手、走步打節(jié)奏。
2、在音樂空拍處,根據(jù)出示的數(shù)字,幼兒抱在一起。
3、音樂繼續(xù),游戲繼續(xù)。
1、在空拍時才可以與同伴抱在一起。
2、音樂響起,幼兒必須跟隨音樂拍手走步打節(jié)拍。
關注點:
1、游戲場地:場地距離是否適宜幼兒游戲。
2、游戲過程:
(1)幼兒參與游戲時是否積極專注,游戲內(nèi)容是否能促進幼兒多方面能力的發(fā)展。
(2)在游戲過程中,是否能自主探尋游戲策略及規(guī)則。
(3)是否能聽懂音樂中的空拍,并作出相應的反應。
支持策略:
1、觀察幼兒游戲,與幼兒共同梳理游戲經(jīng)驗。
在游戲過程中教師尊重幼兒的意見,不急于干涉幼兒。同時,教師要尊重幼兒,與幼兒一同交流、討論,鼓勵幼兒自主尋找、總結適合游戲的經(jīng)驗。
2、適時介入,鼓勵幼兒探索游戲策略。
在第一輪游戲結束后,教師將:“你(你們)有什么好方法?”這個問題拋給幼兒,引發(fā)幼兒思考與討論,鼓勵幼兒大膽想象并尋找適合游戲的新策略,引導幼兒思考總結策略并將這些策略運用到下一輪的游戲中。
3、適當評價,完善游戲玩法及規(guī)則。
樹立規(guī)則意識、對幼兒在游戲中所表現(xiàn)出來的良好規(guī)則行為及時贊賞,對不當?shù)男袨橐米陨砘蛐∨笥训母惺艿姆绞?,加以引導如:你要?...,你一定會玩的更好的。
1、發(fā)現(xiàn)有的小朋友能快速的根據(jù)數(shù)字抱在一起,請你來說一說你是怎樣做到的?
2、如果發(fā)現(xiàn)抱住的人數(shù)與數(shù)字不一樣,要有人選擇重新組隊。
3、這次多了數(shù)字幾?
延伸游戲。
1、利用該音樂,進行多種變化的游戲如:搶椅子、登陸保衛(wèi)戰(zhàn)等游戲。
2、可進行模仿類的游戲,如:各種小動物。
注意事項:
音樂是需要通過長時間感知的,對于音樂感知能力比較弱的幼兒,我們要尊重幼兒的個體差異,加以積極的引導,提高幼兒感知音樂的水平。
音樂課試講教案篇十一
1、喜歡玩音樂游戲,體驗音樂游戲的快樂。
2、能大膽的表現(xiàn)老狼的動作、神態(tài),進一步的提高音樂的表現(xiàn)力。
一、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒興趣。
教師:小朋友門,現(xiàn)在帶上你的小耳朵聽聽誰來了?(教師播放老狼的錄音,并配合錄音表現(xiàn)老狼的形象)。
二、欣賞第一段,感受老狼的形象。
教師:剛才聽到的是一只什么樣的老狼,可以用哪些動作來表現(xiàn)它?現(xiàn)在老師請一些小朋友來表演一下這只壞老狼。(部分幼兒表現(xiàn)老狼的形象)。
教師:現(xiàn)在我們一起來扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。
三、欣賞第二段,練習游戲動作。
教師:這只壞老狼來找吃的,告訴小朋友們,可憐的小羊唄發(fā)現(xiàn)了,那小羊有沒有被吃掉?誰保護了它?現(xiàn)在我們來聽一聽音樂中的第二段。(教師邊唱邊做音樂中第二段的動作)。
教師:聽完了這一段就真相大白了,誰請誰保護了小羊?(小朋友請黑貓警長)。
教師:現(xiàn)在我們一起學一學歌里聰明勇敢的小朋友。(教師幼兒共同做音樂第二段的動作)。
四、作畫請黑貓警長。
教師:這可是一只很壞的`老狼,光說沒看到黑貓警長是不會怕得,老師已經(jīng)準備好了一只黑貓警長了,小朋友也趕快動手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一只貓的頭像。(老師神秘地說:老狼來了,迅速轉身在黑板畫一只簡筆畫貓頭像,幼兒跟著畫。)。
五、教師幼兒配合開始第一次游戲。
教師:我們要開始游戲了,小朋友們先帶上小耳朵認真聽怎么玩。
1、第一段:扮演老狼的教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望,留著口水,餓著肚子想吃小羊的樣子。
2、第二段:一二小節(jié),全體幼兒站立,邊唱邊指著老狼。三四小節(jié),右手張開,用力地像右邊甩。五六小節(jié),用手圍著自己的小凳子,保護“小羊”。七八小節(jié),踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節(jié),伸出畫有黑貓警長的左手,右手做抓“老狼”的動作。十三至二十二小節(jié),右手做槍狀,聽音樂在椅子的上下、左右、前后有節(jié)奏的開槍,并發(fā)出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相。
五、跟換角色,重復游戲數(shù)遍。
1、課時的量太大,幼兒在沒有熟悉音樂,熟悉歌詞的情況下,音樂游戲的展開很難,這也導致一系列的問題。如果能分課時設計或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。
2、我在示范表演中,沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色,我自己很辛苦,也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。
3、在教學中重難點沒突出,沒有攻破,在活動設計錢疏忽考慮了。
4、多設計一些形象具體的情境教學會更好,更能吸引幼兒的興趣,引發(fā)孩子的表演欲望。
音樂課試講教案篇十二
目標:
1、寶貝能在媽媽的帶領下沿著指定的線路(黃色線)走線。
2、感知2/4的音樂節(jié)奏,為后面的教學內(nèi)容做鋪墊。
3、熟悉教室環(huán)境,與老師建立初步的感情。
準備:
音樂《eightlittlebabyducks》鴨媽媽、鴨寶寶的頭飾。
過程:
1、用鈴鼓的響聲引起幼兒注意。
寶寶和媽媽們快到老師這兒來,看看我給你們帶來什么禮物了。(出示鴨子頭飾,引起興趣)。
2、邊講故事邊為寶貝和媽媽發(fā)頭飾,進入走線活動。
今天早晨的空氣可真好啊,鴨媽媽要帶著鴨寶寶去散步,鴨子是黃色的,我們要沿著黃色的線來走,大家可別走錯了哦?。ㄟ\用頭飾的顏色為幼兒建立初步的色彩感知)。
3、銜接下一環(huán)節(jié)。
哇,這里的風景好美啊,我們就在這兒休息一會兒吧!(寶寶和媽媽坐下)。
目標:1、相互認識,進一步與老師建立感情。
2、初步認識樂器——鈴鼓。
準備:鈴鼓一個。
過程:1、媽媽帶領寶寶進行自我介紹,教師用鈴鼓加歌曲來向寶寶問好。
今天有這么多的媽媽和寶寶來到了這兒,可我們大家還不認識呢,我是xx老師,這位鴨媽媽是哪位鴨寶寶的媽媽呀。(媽媽先說:“我是xx寶寶的媽媽”,引導寶寶說出:“我是xx寶寶)。
教師拍著鈴鼓唱歌:xx來敲敲鼓,xx來敲敲鼓,xx來敲敲鼓啊,傳來美妙聲響。(寶寶上前來敲鼓,教師向寶寶問好,并給予不同的問好方式。如:擁抱、摸臉、拍手、舉高等。)。
2、以同樣的形式向其余的寶寶問好。
目標:
1、能辨別鴨子的叫聲,并加動作進行模仿。
2、初步感知樂曲的優(yōu)美旋律,了解歌曲內(nèi)容。
3、通過親子互動,增進母子感情。
準備:錄有鴨叫聲的碟片、歌曲《兩只小小鴨》的磁帶。
過程:
1、聽鴨叫聲。
聽(手放耳朵邊做聽狀),這是什么聲音啊。(放碟片——是鴨子的叫聲)。
2、模仿鴨子的叫聲并做動作。
寶貝們的小耳朵可真厲害,我們一起來學學鴨子的叫聲吧!(兩手放嘴邊做鴨嘴狀,嘴里發(fā)出嘎嘎的叫聲)。
3、聽歌曲。
今天小鴨子還帶給我們一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽吧?。ǚ鸥枨秲芍恍⌒▲啞?,教師小聲跟唱并做動作)。
4、親子互動游戲。
(媽媽在寶寶耳朵邊說話)說啥悄悄話。(寶寶在媽媽耳邊說話)。
目標:
1、認識鈴鼓,并用鈴鼓打出歌曲節(jié)奏。
2、進一步熟悉歌曲《兩只小小鴨》。
準備:鈴鼓人手一份,歌曲磁帶。
過程:
1、介紹樂器的`名稱,教給寶貝使用的方法。
寶貝們和媽媽剛才表演的可真好,現(xiàn)在呀,老師要介紹給大家一個新朋友。(出示鈴鼓,并搖出聲音)寶貝們,這個樂器呢,我們大家剛才拍過,它有一個好聽的名字叫鈴鼓。寶貝們使用的時候呢,一只手抓住鈴鼓的邊,另一只手輕拍鼓面,這樣它就會發(fā)出好聽的聲音了?,F(xiàn)在我們就用它,為好聽的歌曲伴奏吧!
2、根據(jù)歌曲打節(jié)奏。
放歌曲《兩只小小鴨》,媽媽拿著寶寶的手拍鈴鼓打節(jié)奏。
目標:
1、說唱兒歌,豐富寶寶的語言能力。
2、通過親子互動,增進母子感情。
準備:樂曲碟片。
過程:
1、根據(jù)內(nèi)容教寶寶學習說唱兒歌。
小鴨子,嘎嘎嘎,游來游去嘎嘎嘎,
媽媽抱著跳一跳,媽媽抱著轉一轉,
啾的一聲回到家。
鴨寶寶們,剛才我們聽到的鴨子是怎么叫的啊,(嘎嘎嘎/講解前兩句兒歌)小鴨子游的特別的好,媽媽高興的抱著它又跳又轉。(講解后兩句及最后一句內(nèi)容,講解完畢后,教師再完整的示范一次兒歌內(nèi)容)。
2、媽媽和寶寶邊說兒歌邊做相應的動作。(媽媽圍成一個圓圈,把寶寶圍在中間,聽著樂曲做游的動作,最后找到媽媽,媽媽抱著寶寶做跳、轉、搖等動作)。
目標:讓寶寶和媽媽的身心得到放松。
準備:舒緩的音樂。
寶躺或趴在地上,或選擇自己喜歡的姿勢,隨著音樂,媽媽輕輕撫摩孩子的身體,讓寶寶們的身體得到放松。)。
目標:感知樂曲的快慢節(jié)奏。
準備:魚的圖片若干,電子琴。
過程:
1、教師彈奏樂曲,讓寶寶感知節(jié)奏的快慢變化。
2、教師用拍手或跺腳的方式,表現(xiàn)節(jié)奏的快慢。
3、請寶寶和媽媽來玩游戲《鴨子捉魚》并講清游戲規(guī)則。
寶寶們,剛才我們聽到的那段樂曲是小河邀請我們?nèi)プ紧~呢,當你聽到慢慢的樂曲時,我們要悄悄的慢慢的靠近小魚,當聽到快快的樂曲時,我們就要快快的跑,聽到老師口令時,我們就去捉魚,看誰捉的多。好了,ready!go?。▼寢尶僧斱s鴨人,隨著節(jié)奏的變化而變化動作頻率)。
對寶寶今天的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵,為寶寶發(fā)放貼畫,結束活動。
我們今天的活動結束了,寶寶們玩的高興嗎?我們一起來唱首再見歌吧!goodbyeeveryone,goodbyeeveryone,goodbyeeveryone,seeyounexttime。歡迎寶寶們下次再來,謝謝大家!byebye!
音樂課試講教案篇一
[活動目標]:。
l、引導幼兒體會、感知歌曲中優(yōu)美,富有幻想的意境,培養(yǎng)幼兒的審美情趣,激發(fā)幼兒主動參與音樂活動的興趣。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍,唱出優(yōu)美、舒緩的韻味,培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
3、通過學習演唱3/4拍歌曲,使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點。
[活動準備]:。
歌曲課件、音樂教學磁帶、錄音機、自制長鼓、朝鮮族服裝等。
[活動過程]:。
一、導入:請幼兒聽兩段不同的音樂(曲一:活潑歡快的二拍子歌曲;曲二:《小白船》伴奏音樂),自由表演動作。
二、展開:
(一)幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏特點、熟悉歌曲旋律。
l、提問幼兒:剛才的兩段音樂有什么不同?哪段音樂是三拍子的?引導幼兒用動作表現(xiàn)出三拍的強弱規(guī)律。
2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習三拍子節(jié)奏。
(二)引導幼兒理解歌曲內(nèi)容并學習歌詞。
l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。
3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是美的歌詞。
4、根據(jù)幼兒分別說出的歌詞,結合課件,引導幼兒學習歌詞。
(三)通過不同的演唱形式,引導幼兒學習演唱歌曲。
1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。
2、幼兒集體完整演唱歌曲。
4、通過歌曲接龍的形式,幫助幼兒進一步掌握歌曲。
5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具,分組演唱,激發(fā)幼兒的演唱興趣。
6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。
(四)通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈,引導幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。
1、啟發(fā)幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾,初步認識和了解朝鮮族,知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。
2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。
三、結束:請幼兒背上“長鼓”,伴隨小白船的音樂,與教師一起載歌載舞。
音樂課試講教案篇二
引導和訓練學生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力,具體表現(xiàn)在能準確的休止和接唱,尤其是在領唱與齊唱歌曲中,能與同學合作,和諧、完整的表現(xiàn)音樂。
如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱,從而達到培養(yǎng)學生內(nèi)心節(jié)奏的目的,以及在演唱中與他人合作的能力。
教具。
1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”
2、打擊樂器:碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。
3、錄音帶。
4、節(jié)奏卡:
xxxx︱xxxx‖。
xoxo︱xoxo‖。
xxxo︱xxxxxo‖xxxx︱xxxxo‖。
學唱《紅眼睛綠眼睛》,做到能在心中默唱歌曲。
1、學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、了解小學生常見的行為規(guī)范。
3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。
1、教師提問:同學們上學是采用什么交通方式到學校的?生:走路、坐公共。
汽車、騎自行車、家長開車送等等。
2、師:在城市的街道和公路上行走,應注意行人靠右,大人帶著,走人行橫道,注意看車,看紅綠燈信號等等。在城市交通里,紅綠燈是警察的幫手,與警察共同指揮交通秩序,保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用,例如,紅燈亮時,車輛行人停止通行,綠燈亮時,車輛行人可以通行。
找一名同學手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌,聽教師唱歌,教師唱到“紅燈紅,紅眼睛,眼睛眨一眨車子停一停”時,生舉紅牌,唱到“綠燈綠,綠眼睛,眼睛眨一眨車子向前進”時,同學舉起綠牌子。
4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》,做游戲。
跟老師一邊唱一邊舉牌子。
請一名同學做警察舉牌,其他同學邊唱邊扮演行人和車輛,看見紅燈停止做動作,看見綠燈繼續(xù)行走。
1、請一位同學做警察舉牌子,舉紅燈時,教師在心里默唱,舉綠燈時,教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子,學生們默唱或放聲唱。
2、看圖表,選擇大聲唱或心里默唱。
足球場上,如果球員違反了比賽的規(guī)則,裁判就要對球員亮紅牌,禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中,違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請同學們做裁判,對人們的日常行為作出裁判。
教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標志,請學生們自己判斷,哪些行為是應禁止的,需要亮紅燈;哪些行為是值得提倡的,需要亮綠燈。然后請同學們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來。
音樂課試講教案篇三
1、能唱準跨度較大的音,掌握好切分音結構。
2、感受新年的熱鬧,快樂的情緒。
鼓、鈸、鞭炮的聲音。
1、練聲
根據(jù)533|15|531|60|幼兒先聽,然后用“啦”來唱出來。
幼兒園大班音樂教案《新年的笑聲》
2、理解歌詞,學習歌曲。
師:“前幾天我們過的什么節(jié)日???為什么要過這個節(jié)日呢?”(幼兒討論)
教師總結:因為是新的一年由開始了,人們心里很高興,為了慶祝所以要過元旦這個節(jié)日。
師:“你知道人們是怎樣慶祝的呢?”(引導幼兒說出敲鼓、放鞭炮)
教師播放放鞭炮的聲音,用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒模仿聲音。
師:“為了慶祝這個節(jié)日,老師還準備了一首很好聽的歌曲呢!想不想聽聽???”
(教師示范完整的唱一遍)
師:“你感覺老師唱的哪個地方象剛才的聲音?你來學一學!”(幼兒說)
師:“那我們再來完整的聽一遍!這一遍你又聽到了什么?”(幼兒回答)
教師帶領幼兒根據(jù)歌曲的旋律說歌詞,2――3遍
教師帶領幼兒一起來唱歌。集體合唱。
3、體驗歌曲的快樂情緒
師:“你在唱這首歌的時候,你的心情是怎樣的呢?那我們在唱的時候應該怎樣唱呢?”(幼兒說)
師:“那我們根據(jù)你說的,我們一起來唱一遍,我們的臉上要怎么樣?”(教師帶領幼兒有感情的演唱一遍)
活動結束:教師:“我們一起去鞭炮吧!”(教師帶領幼兒做游戲)
音樂課試講教案篇四
并及時調(diào)整自己動作和方位。
1.每位幼兒短棒1對。多媒體資源:旺豆點讀筆、點讀參考(本次活動中視頻)
一、開始部分:
教師引導幼兒有序地進行熱身活動,為創(chuàng)編律動操做準備。
活動用語指導:請小朋友按照頭部運動――上肢運動――體側運動――腹背運動――跳躍運動――整理運動的順序來活動活動身體吧。
二、基本部分:
1.教師以鐵鐵還是很苦惱棒操比賽的形式,引導幼兒集體欣賞音樂,了解音樂的樂句和樂段?;顒佑谜Z指導:小朋友,你們還記得上節(jié)課我們?yōu)殍F鐵創(chuàng)編的棒操嗎?鐵鐵說非常感謝我們,可是參加棒操比賽不只是按操節(jié)內(nèi)容來,還需要配合音樂來表演比賽。所以,今天要把我們創(chuàng)編好棒操配合著音樂的樂句和節(jié)奏再來試一試。
2.教師引導集體幼兒跟著音樂節(jié)奏做操節(jié)的頭部運動、上肢運動、體側運動前半部分動作。
3.教師點擊點讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂,引導幼兒傾聽音樂,根據(jù)音樂的節(jié)奏和樂句做前半部分操節(jié)動作。
4.教師引導集體幼兒跟著音樂節(jié)奏做操節(jié)的腹背運動、跳躍運動、整理運動后半部分動作。
5.教師點擊點讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂,引導幼兒傾聽音樂,并根據(jù)音樂的節(jié)奏和樂句做后半部分操節(jié)。
6.教師點擊點讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂,引導幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏和樂句做整套棒操律動。
7.教師點擊點讀教參功能區(qū)視頻部分播放動畫視頻,引導幼兒觀看欣賞動畫,討論部分雙人動作、集體隊形等形式內(nèi)容。
1.教師以鐵鐵感謝大家?guī)兔Φ男问剑龑в變焊惺芗w合作成功的喜悅之情。
2.教師引導幼兒集體玩“我是???”游戲,模仿動物,放松身體各部位。
1.教師引導幼兒組織棒操小組比賽。
2.引導幼兒和家長利用其它資源制作相應的器械,并編排動作。活動建議活動中,討論雙人動作和集體隊形時,教師應給予適當?shù)囊龑Ш吞崾尽?BR> 音樂課試講教案篇五
1、初步了解西洋樂隊的打擊樂器――定音鼓、大鼓、小軍鼓、镲。
2、賞析《雷鳴電閃波爾卡》,培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力。
3、初步了解、體驗波爾卡舞蹈。
1、通過老師的引導、激發(fā),讓學生對這一類型的音樂作品產(chǎn)生興趣。
2、通過老師的講解和分析,能夠讓學生通過音樂各要素掌握一些理解音樂、分析音樂的方法和途徑。提高他們感受音樂、鑒賞音樂的能力,進而提高他們的藝術修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
1:引導學生從音樂的各要素賞析音樂作品。
2:作品的再現(xiàn)三部式曲式結構以及每一個音樂主題不同的表現(xiàn)手法的講解是教學中難點。
一、導入新課:
1、師:同學們上節(jié)課我們進入到了繽紛舞曲這個單元的學習,在這個單元我們主要學習和鑒賞一些舞曲體彩的音樂作品,上節(jié)課我們學唱了一首好聽的歌曲《難忘今宵》,這節(jié)課呢老師會介紹一首非常有意思的外國音樂作品。上課之前呢,我們首先來猜一個謎語。
2、毫光突起,瞬息千里,一鳴驚人,帶來風雨。(打一自然現(xiàn)象)
生:雷電、閃電……
二、感受欣賞
1、基礎知識的介紹:
在欣賞這首作品之前,讓我們一起先一些和作品有關的相關知識。
1)介紹波爾卡:
波爾卡原是起源于東歐波希米亞地區(qū)的一種快速活潑的舞蹈。舞步多采用半步的組合形式。后來人們把這一類型的背景音樂稱作波爾卡舞曲。
2)介紹作曲家
約翰?施特勞斯(johannstrauss,1825~1899)
奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家,被世人譽為“圓舞曲之王”。他一生寫了168首圓舞曲,117首波爾卡,40余首進行曲,16部輕歌中劇。其代表作品有《藍色多瑙河圓舞曲》、《春之聲圓舞曲》、《雷鳴電閃波爾卡》等。
3)介紹創(chuàng)作背景和動機
2:完整聆聽音樂,整體感知音樂。
師:通過剛才老師的介紹,大家對作品有了大致的了解,你們想聽這首樂曲嗎?
生:想!
師:讓我們完整地聆聽音樂,請思考幾個問題:
1)從大的范疇看,樂曲屬于哪種音樂形式?
2)樂曲的整體音樂風格是怎樣的?
3)樂曲中出現(xiàn)了哪些打擊樂器?它們起到了什么作用?
播放作品的音樂會視頻影像,學生聆聽,然后逐一解決問題。
師:剛才大家完整欣賞了這首樂曲,它從大的范疇來看屬于哪種音樂形式呢?
(管弦樂、交響樂……)
師:對!這首樂曲是由西洋管弦樂隊演奏地西洋管弦樂,那么這首作品整體音樂風格是怎樣的呢?(熱烈地、歡快地……)
師:在作品當中同學們發(fā)現(xiàn)了哪些打擊樂器呢?(大鼓、镲、定音鼓……)
師:我們一一下出現(xiàn)了哪些打擊樂器(展示視頻的截圖,讓學生認識這些樂器。)
師:這些打擊樂器在音樂的進行中起到了怎樣的作用呢?
師:烘托音樂氣氛;刻畫音樂形象。
3:再次聆聽音樂,分部深入探究。
構組成和能夠突出反映音樂感情刻畫音樂形象的典型音樂主題。請邊聆聽邊思考兩個問題:
(作品大致可分成幾個部分,它們之間
有什么關系?樂曲中有無相同或相似的旋律主題?)
再次播放音樂會視頻,讓學生感受思考。
師:作品大致可以分成幾個部分呢?它們之間有什么關系呢?
師:作品可分成三個部分,它的第三個部分和第一根部分是相似的,也就是我們以前講到的aba的結構。這種結構在音樂上我們稱為什么?(展示作品的結構圖示)
生:再現(xiàn)三段式
2)、師:在剛才音樂中大家沒有發(fā)現(xiàn)有相似的旋律呢?
師:我們會發(fā)現(xiàn)有幾段旋律反復出現(xiàn)了好幾次,那么這幾個旋律就是作品的音樂主題,它往往能突出的表現(xiàn)音樂的內(nèi)在情感刻畫音樂形象。它們是音樂發(fā)展的靈魂。下面我們就來一起認識一下這首作品里面的音樂主題。
在作品結構圖的基礎上依次感受視唱賞析四個音樂主題。
a、聆聽感受a-a主題:請學生感受旋律的特點,老師引導學生分析。(旋律跳躍、節(jié)奏富有彈性)
b、聆聽感受a-b主題:學生感受,老師引導分析,強烈下行的旋律伴著鼓和镲的撞擊音響,象征雷雨的形象。
c、聆聽感受-a主題:學生感受,老師引導學生分析,相對連貫、流程的旋律同鼓和镲的演奏形成聽覺反差。
d、聆聽感受b-b主題:裝飾音的運用使音樂顯得詼諧、愜意。好像人們除了興高采烈地舞蹈之外,幾乎忘了周圍的一切。
4:接龍游戲。
師:同學們我們一起來做個游戲,剛才我們賞析了作品當中的四個主題旋律,現(xiàn)在老師把同
學們分成四個小組,每個小組分別代表一個主題,老師會播放音樂片段,當出現(xiàn)各自音樂主題時就集體擊掌,看哪一組表現(xiàn)更好。
5:最后一次完整聆聽全曲。
師:同學們剛才通過對曲式結構的整體把握及四個典型音樂主題的聽辨和賞析,想必已經(jīng)對這四個主題有了比較深刻的印象,但是還比較孤立、片面。下面我們就再一次完整地聆聽一遍作品,讓大家能把剛才的知識能夠串聯(lián)起來,建立整體的、理性的認識。
再次播放樂曲并結合結構圖形依次給學生展示全曲,教師進行必要的講解和說明。
6:探究全曲各音樂要素的特點。
師:通過局部和整體地賞析,相信大家對作品的認識已經(jīng)到位。下面讓我們一起來探究全曲在旋律、節(jié)奏、力度、速度等音樂各要素的特點。
生:四人一組小組討論探究,然后請學生發(fā)言。
師:糾正
三、知識拓展;音樂實踐。
1、教授波爾卡舞蹈的基本舞步,讓全體學生充分融入到音樂實踐活動中來。老師教授三個簡單的步伐。跳步、前后點地、剪刀步。
師:剛才我們已經(jīng)知道波爾卡原本是一種活潑、跳躍的舞蹈,大家想不想學呢?
師:好!下面我們就一起來學習幾個簡單的波爾卡舞蹈步伐。
跳步――雙手叉腰,類似于高抬腿,支撐腳加上小跳步,一起作一個八拍。
點地跳步――雙手叉腰,側前側后分別點地,左右各四拍,支撐腳加上小跳步。
疊加跳步――雙手叉腰,左右各作四拍疊加步。
2、創(chuàng)編表演活動。
讓學生自由組合舞蹈動作,創(chuàng)編簡短的舞蹈片段。
四、
生活中,音樂、舞蹈是最完美的結合體,今天我們不僅欣賞了《藍色的探戈》這首音樂作品,練習了探戈節(jié)奏,部分同學也給我們展示了他們才藝,希望同學們都能做懂得欣賞音樂的人,享受音樂帶給我們的快樂!
音樂課試講教案篇六
1、通過活動學習控制自己聲音的大小。
2、學唱歌曲,樂于參與歌曲表演。
大貓、小貓手飾人手一份,歌曲磁帶,錄音機,泡沫塑料地板。
一、導入活動
和孩子一起進行尋找游戲,激發(fā)興趣,參與活動。
師:孩子們,今天我們教室里藏著一樣東西,我們一起去找出來,一人找一個,大家要悄悄地去找,千萬別讓它跑了!好,開始行動。
二、基本活動
1、集中注意力,進入主題。
師:你們真棒,把找到的東西舉起來讓我看看。我們來坐起,看看里面是什么?(注意孩子“貓”的發(fā)音)
2、啟發(fā)想象,進入主題。
(1)這兩只小貓長得不一樣???(啟發(fā)孩子說出“一只是大貓”、“一只是小貓“)。
(2)大貓和小貓的后面有根橡筋?(引導孩子套在手上)。
(3)噓――聽!兩只貓在唱歌(聽磁帶《大貓和小貓》歌曲)。
3、教師范唱,孩子聽。
4、孩子跟唱,教師注意聽孩子的發(fā)音,并給予指導。
5、孩子集體唱。教師以動作給予提示。
6、游戲:大貓和小貓。教師注意個別指導。
7、多種游戲,在游戲過程中注意不要重復,可以用手的高低動作、聲音的粗細、體態(tài)動作的不同進行游戲。并對孩子的表現(xiàn)及時給予表揚和肯定。
8、活動小評。
把大貓和小貓的手飾帶回家教爸爸、媽媽唱歌和表演。(讓孩子進行復習,讓家長和幼兒互動起來,同時也讓家長了解孩子在幼兒園參于的活動。)
音樂課試講教案篇七
1、能夠比較準確地按照音樂節(jié)拍和好朋友結伴舞蹈。
2、體驗跳雙圈集體舞的.快樂。
《哈哈笑》音樂磁帶。
1、欣賞歌曲,根據(jù)歌詞創(chuàng)編練習基本動作。
(1)欣賞歌曲兩遍,根據(jù)歌詞內(nèi)容,教師和幼兒一起創(chuàng)編動作。
(2)哈哈笑動作練習:兩個老師面對面站立,曲臂,雙手食指指自己的臉頰,張大嘴巴邊唱邊點頭。幼兒兩人一組面對面模仿老師的動作。
(3)跑跳步動作練習:幼兒兒雙手叉腰,跟在教師身后做跑跳步練習。
2、組織幼兒練習聽音樂和好朋友結伴舞蹈。
(1)請幼兒欣賞教師完整表演一遍舞蹈。
(2)請表達能力強的兩個小朋友聽音樂完整表演一遍。
(3)請幼兒找一個好朋友面對面站好,和教師一起練習舞蹈。
3、請幼兒排成雙圈表演舞蹈,引導幼兒每跳完一次,交換一個舞伴,體驗和好朋友一起跳舞的快樂。
音樂課試講教案篇八
1、理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應小節(jié)末拍節(jié)奏。
2、能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
1、母雞孵蛋的音樂,雞蛋三個,三種不同形象小雞的圖片。
(棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。筆。
2、鈴鼓、絲巾每個小朋友一份。
一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律。
師:今天母雞要孵蛋了,我們來聽聽母雞孵了幾個蛋?
教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。
師:母雞孵了幾個蛋?
二、認識三個不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?
1、棒棒的小雞——感受小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
(1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?
(2)傾聽棒棒小雞的叫聲,教師用簡單圖示表示,幼兒模仿。
(3)鼓勵幼兒唱出有力的聲音。
(4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
2、打嗝的小雞——感應小節(jié)末拍節(jié)奏。師:這只雞喜歡打嗝,它的名字叫打嗝雞。
(1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
(2)幼兒學會在結尾處做打嗝動作。
(3)唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎?怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音?
(4)練習唱準小節(jié)末拍的休止符。
(1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
(2)師:害羞雞在介紹自己的.時候是這么樣的?他的聲音呢?
(3)學習害羞雞唱歌。
4、集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。
師:這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢,名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧!
三、介紹鈴鼓和絲巾的特點,用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
怎樣給打嗝雞伴奏?到了打嗝的地方可以怎么辦?
怎樣給害羞雞伴奏?
2、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
四、拓展經(jīng)驗。
出示雙胞胎小雞。
師范唱雙胞胎小雞的叫聲。
音樂課試講教案篇九
音樂課教案,也稱之為音樂課課時計劃。教案的設計是音樂教學活動的重要組成部分,是教師知識向能力的一個創(chuàng)造過程。教案的質(zhì)量是課堂教學的基礎,上好課的功夫在課外,只有備好課,才能上好課。為此,學校領導為督促教師備好課,定期檢查教案,是必要的。不過,教案真的為教學服務了嗎?下面一些老師的對話我感覺似乎反應些什么。
師:應付檢查,年年照抄。
師:寫教案是一回事,上課是一回事,二者沒啥關系。
師:我們學校就我一名音樂教師,每天忙于寫教案之中,說實話,真考慮不到那么多,什么教法了,學生實際了,等等。只要周數(shù)夠了,節(jié)數(shù)夠了,就行了。
教案原本是為教師教學服務的,卻成了教師應付檢查的負擔了。這樣的教案不僅脫離了學生的實際,而且脫離教學的實際,形成備教脫節(jié)的現(xiàn)象,養(yǎng)成了教師不思、不看的壞毛病,使得教師教法落后,觀念陳舊,談不上對學生進行創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)了,大大的影響了學生學習的積極性。
新一輪教學改革轟轟烈烈的進行著,新標準要求,音樂教學要以審美為核心,以培養(yǎng)學生興趣、愛好為動力,重視音樂實踐活動,培養(yǎng)學生終生學習的能力與健全的人格,為此教案改革,事在必行。教案的書寫要體現(xiàn)“活”、“明”、“簡”、“新”、“廣”、“真”。
“活”是指教師在確定教學內(nèi)容時要“活”。對于教師來說,教學內(nèi)容的設定要依據(jù)標準、教材,并能充分考慮到學生的認知規(guī)律和學習心理。這就有一個教材內(nèi)容的重組過程。在重組過程中,教師要充分挖掘學生的資源,教材的人文因素,要創(chuàng)造性的使用教材,教材中偏難的內(nèi)容可以舍去,填加一些學生感興趣的同步知識內(nèi)容,力求站在開闊學生的視野,內(nèi)容達到綜合的角度去思考,去設定教學內(nèi)容。教學內(nèi)容的設定是一個“揚棄”的過程。
“明”是指確定教學目標時要“明”。
教學目標是教學所預期達到的境地和標準,是教學的起點和歸宿。對教學活動具有導向、激勵、評價、調(diào)控的`作用。在確定目標時,教師要充分考慮到學生的認知規(guī)律和學習心理,依據(jù)教材教學內(nèi)容及標準對所授課年段教學內(nèi)容具體要求、符合學生發(fā)展的設計,要把情感態(tài)度與價值觀這一目標放在首位,過程與方法放在二位、知識與技能放在最后位。要注意,教學目標是陳述學生的學習結果,而不應陳述教師的目標。
“簡”是指教學的重、難點要“簡”。基礎音樂教育階段主要是培養(yǎng)人,而不是培養(yǎng)音樂家。因此,在音樂教學中,以培養(yǎng)學生興趣、愛好為目的,以培養(yǎng)學生終身學習能力(方法)為終點。這就要求教師在實際教學中,重點、難點的設定要把握好方向,不能再把打節(jié)奏練習、試唱曲譜等較難、枯燥的專業(yè)化教學內(nèi)容設為重、難點,而要簡化它,要從情感入手,把知識的轉化、學習的方法作為教學的重難點設定的方向。
音樂課試講教案篇十
12人。
此游戲需要幼兒認真傾聽,并能發(fā)現(xiàn)樂曲中的空拍,做出相應的動作判斷。提高了幼兒辨別音樂的能力,如:長短樂句、空拍。在循環(huán)游戲的過程中,提升幼兒對音樂的感知能力、判斷能力,能在音樂游戲中感受音樂帶來的快樂。通過與同伴的討論、合作、交流,提升了幼兒的游戲經(jīng)驗,體驗了與同伴游戲的快樂。
材料準備:音樂“我摔跤了”、數(shù)字牌。
經(jīng)驗準備:有一定的音樂游戲經(jīng)驗。
1、游戲開始,幼兒跟隨音樂拍手、走步打節(jié)奏。
2、在音樂空拍處,根據(jù)出示的數(shù)字,幼兒抱在一起。
3、音樂繼續(xù),游戲繼續(xù)。
1、在空拍時才可以與同伴抱在一起。
2、音樂響起,幼兒必須跟隨音樂拍手走步打節(jié)拍。
關注點:
1、游戲場地:場地距離是否適宜幼兒游戲。
2、游戲過程:
(1)幼兒參與游戲時是否積極專注,游戲內(nèi)容是否能促進幼兒多方面能力的發(fā)展。
(2)在游戲過程中,是否能自主探尋游戲策略及規(guī)則。
(3)是否能聽懂音樂中的空拍,并作出相應的反應。
支持策略:
1、觀察幼兒游戲,與幼兒共同梳理游戲經(jīng)驗。
在游戲過程中教師尊重幼兒的意見,不急于干涉幼兒。同時,教師要尊重幼兒,與幼兒一同交流、討論,鼓勵幼兒自主尋找、總結適合游戲的經(jīng)驗。
2、適時介入,鼓勵幼兒探索游戲策略。
在第一輪游戲結束后,教師將:“你(你們)有什么好方法?”這個問題拋給幼兒,引發(fā)幼兒思考與討論,鼓勵幼兒大膽想象并尋找適合游戲的新策略,引導幼兒思考總結策略并將這些策略運用到下一輪的游戲中。
3、適當評價,完善游戲玩法及規(guī)則。
樹立規(guī)則意識、對幼兒在游戲中所表現(xiàn)出來的良好規(guī)則行為及時贊賞,對不當?shù)男袨橐米陨砘蛐∨笥训母惺艿姆绞?,加以引導如:你要?...,你一定會玩的更好的。
1、發(fā)現(xiàn)有的小朋友能快速的根據(jù)數(shù)字抱在一起,請你來說一說你是怎樣做到的?
2、如果發(fā)現(xiàn)抱住的人數(shù)與數(shù)字不一樣,要有人選擇重新組隊。
3、這次多了數(shù)字幾?
延伸游戲。
1、利用該音樂,進行多種變化的游戲如:搶椅子、登陸保衛(wèi)戰(zhàn)等游戲。
2、可進行模仿類的游戲,如:各種小動物。
注意事項:
音樂是需要通過長時間感知的,對于音樂感知能力比較弱的幼兒,我們要尊重幼兒的個體差異,加以積極的引導,提高幼兒感知音樂的水平。
音樂課試講教案篇十一
1、喜歡玩音樂游戲,體驗音樂游戲的快樂。
2、能大膽的表現(xiàn)老狼的動作、神態(tài),進一步的提高音樂的表現(xiàn)力。
一、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒興趣。
教師:小朋友門,現(xiàn)在帶上你的小耳朵聽聽誰來了?(教師播放老狼的錄音,并配合錄音表現(xiàn)老狼的形象)。
二、欣賞第一段,感受老狼的形象。
教師:剛才聽到的是一只什么樣的老狼,可以用哪些動作來表現(xiàn)它?現(xiàn)在老師請一些小朋友來表演一下這只壞老狼。(部分幼兒表現(xiàn)老狼的形象)。
教師:現(xiàn)在我們一起來扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。
三、欣賞第二段,練習游戲動作。
教師:這只壞老狼來找吃的,告訴小朋友們,可憐的小羊唄發(fā)現(xiàn)了,那小羊有沒有被吃掉?誰保護了它?現(xiàn)在我們來聽一聽音樂中的第二段。(教師邊唱邊做音樂中第二段的動作)。
教師:聽完了這一段就真相大白了,誰請誰保護了小羊?(小朋友請黑貓警長)。
教師:現(xiàn)在我們一起學一學歌里聰明勇敢的小朋友。(教師幼兒共同做音樂第二段的動作)。
四、作畫請黑貓警長。
教師:這可是一只很壞的`老狼,光說沒看到黑貓警長是不會怕得,老師已經(jīng)準備好了一只黑貓警長了,小朋友也趕快動手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一只貓的頭像。(老師神秘地說:老狼來了,迅速轉身在黑板畫一只簡筆畫貓頭像,幼兒跟著畫。)。
五、教師幼兒配合開始第一次游戲。
教師:我們要開始游戲了,小朋友們先帶上小耳朵認真聽怎么玩。
1、第一段:扮演老狼的教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望,留著口水,餓著肚子想吃小羊的樣子。
2、第二段:一二小節(jié),全體幼兒站立,邊唱邊指著老狼。三四小節(jié),右手張開,用力地像右邊甩。五六小節(jié),用手圍著自己的小凳子,保護“小羊”。七八小節(jié),踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節(jié),伸出畫有黑貓警長的左手,右手做抓“老狼”的動作。十三至二十二小節(jié),右手做槍狀,聽音樂在椅子的上下、左右、前后有節(jié)奏的開槍,并發(fā)出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相。
五、跟換角色,重復游戲數(shù)遍。
1、課時的量太大,幼兒在沒有熟悉音樂,熟悉歌詞的情況下,音樂游戲的展開很難,這也導致一系列的問題。如果能分課時設計或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。
2、我在示范表演中,沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色,我自己很辛苦,也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。
3、在教學中重難點沒突出,沒有攻破,在活動設計錢疏忽考慮了。
4、多設計一些形象具體的情境教學會更好,更能吸引幼兒的興趣,引發(fā)孩子的表演欲望。
音樂課試講教案篇十二
目標:
1、寶貝能在媽媽的帶領下沿著指定的線路(黃色線)走線。
2、感知2/4的音樂節(jié)奏,為后面的教學內(nèi)容做鋪墊。
3、熟悉教室環(huán)境,與老師建立初步的感情。
準備:
音樂《eightlittlebabyducks》鴨媽媽、鴨寶寶的頭飾。
過程:
1、用鈴鼓的響聲引起幼兒注意。
寶寶和媽媽們快到老師這兒來,看看我給你們帶來什么禮物了。(出示鴨子頭飾,引起興趣)。
2、邊講故事邊為寶貝和媽媽發(fā)頭飾,進入走線活動。
今天早晨的空氣可真好啊,鴨媽媽要帶著鴨寶寶去散步,鴨子是黃色的,我們要沿著黃色的線來走,大家可別走錯了哦?。ㄟ\用頭飾的顏色為幼兒建立初步的色彩感知)。
3、銜接下一環(huán)節(jié)。
哇,這里的風景好美啊,我們就在這兒休息一會兒吧!(寶寶和媽媽坐下)。
目標:1、相互認識,進一步與老師建立感情。
2、初步認識樂器——鈴鼓。
準備:鈴鼓一個。
過程:1、媽媽帶領寶寶進行自我介紹,教師用鈴鼓加歌曲來向寶寶問好。
今天有這么多的媽媽和寶寶來到了這兒,可我們大家還不認識呢,我是xx老師,這位鴨媽媽是哪位鴨寶寶的媽媽呀。(媽媽先說:“我是xx寶寶的媽媽”,引導寶寶說出:“我是xx寶寶)。
教師拍著鈴鼓唱歌:xx來敲敲鼓,xx來敲敲鼓,xx來敲敲鼓啊,傳來美妙聲響。(寶寶上前來敲鼓,教師向寶寶問好,并給予不同的問好方式。如:擁抱、摸臉、拍手、舉高等。)。
2、以同樣的形式向其余的寶寶問好。
目標:
1、能辨別鴨子的叫聲,并加動作進行模仿。
2、初步感知樂曲的優(yōu)美旋律,了解歌曲內(nèi)容。
3、通過親子互動,增進母子感情。
準備:錄有鴨叫聲的碟片、歌曲《兩只小小鴨》的磁帶。
過程:
1、聽鴨叫聲。
聽(手放耳朵邊做聽狀),這是什么聲音啊。(放碟片——是鴨子的叫聲)。
2、模仿鴨子的叫聲并做動作。
寶貝們的小耳朵可真厲害,我們一起來學學鴨子的叫聲吧!(兩手放嘴邊做鴨嘴狀,嘴里發(fā)出嘎嘎的叫聲)。
3、聽歌曲。
今天小鴨子還帶給我們一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽吧?。ǚ鸥枨秲芍恍⌒▲啞?,教師小聲跟唱并做動作)。
4、親子互動游戲。
(媽媽在寶寶耳朵邊說話)說啥悄悄話。(寶寶在媽媽耳邊說話)。
目標:
1、認識鈴鼓,并用鈴鼓打出歌曲節(jié)奏。
2、進一步熟悉歌曲《兩只小小鴨》。
準備:鈴鼓人手一份,歌曲磁帶。
過程:
1、介紹樂器的`名稱,教給寶貝使用的方法。
寶貝們和媽媽剛才表演的可真好,現(xiàn)在呀,老師要介紹給大家一個新朋友。(出示鈴鼓,并搖出聲音)寶貝們,這個樂器呢,我們大家剛才拍過,它有一個好聽的名字叫鈴鼓。寶貝們使用的時候呢,一只手抓住鈴鼓的邊,另一只手輕拍鼓面,這樣它就會發(fā)出好聽的聲音了?,F(xiàn)在我們就用它,為好聽的歌曲伴奏吧!
2、根據(jù)歌曲打節(jié)奏。
放歌曲《兩只小小鴨》,媽媽拿著寶寶的手拍鈴鼓打節(jié)奏。
目標:
1、說唱兒歌,豐富寶寶的語言能力。
2、通過親子互動,增進母子感情。
準備:樂曲碟片。
過程:
1、根據(jù)內(nèi)容教寶寶學習說唱兒歌。
小鴨子,嘎嘎嘎,游來游去嘎嘎嘎,
媽媽抱著跳一跳,媽媽抱著轉一轉,
啾的一聲回到家。
鴨寶寶們,剛才我們聽到的鴨子是怎么叫的啊,(嘎嘎嘎/講解前兩句兒歌)小鴨子游的特別的好,媽媽高興的抱著它又跳又轉。(講解后兩句及最后一句內(nèi)容,講解完畢后,教師再完整的示范一次兒歌內(nèi)容)。
2、媽媽和寶寶邊說兒歌邊做相應的動作。(媽媽圍成一個圓圈,把寶寶圍在中間,聽著樂曲做游的動作,最后找到媽媽,媽媽抱著寶寶做跳、轉、搖等動作)。
目標:讓寶寶和媽媽的身心得到放松。
準備:舒緩的音樂。
寶躺或趴在地上,或選擇自己喜歡的姿勢,隨著音樂,媽媽輕輕撫摩孩子的身體,讓寶寶們的身體得到放松。)。
目標:感知樂曲的快慢節(jié)奏。
準備:魚的圖片若干,電子琴。
過程:
1、教師彈奏樂曲,讓寶寶感知節(jié)奏的快慢變化。
2、教師用拍手或跺腳的方式,表現(xiàn)節(jié)奏的快慢。
3、請寶寶和媽媽來玩游戲《鴨子捉魚》并講清游戲規(guī)則。
寶寶們,剛才我們聽到的那段樂曲是小河邀請我們?nèi)プ紧~呢,當你聽到慢慢的樂曲時,我們要悄悄的慢慢的靠近小魚,當聽到快快的樂曲時,我們就要快快的跑,聽到老師口令時,我們就去捉魚,看誰捉的多。好了,ready!go?。▼寢尶僧斱s鴨人,隨著節(jié)奏的變化而變化動作頻率)。
對寶寶今天的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵,為寶寶發(fā)放貼畫,結束活動。
我們今天的活動結束了,寶寶們玩的高興嗎?我們一起來唱首再見歌吧!goodbyeeveryone,goodbyeeveryone,goodbyeeveryone,seeyounexttime。歡迎寶寶們下次再來,謝謝大家!byebye!