學(xué)校心理活動(dòng)策劃案范文(19篇)

字號(hào):

    語(yǔ)文是我們與人交流、表達(dá)思想的重要工具。在寫總結(jié)之前,要透徹理解要總結(jié)的內(nèi)容,找到其中的關(guān)鍵點(diǎn)。以下是我為大家整理的一些關(guān)于總結(jié)的范文,供大家參考和借鑒。
    學(xué)校心理活動(dòng)策劃案篇一
    策劃書。
    即對(duì)某個(gè)未來的活動(dòng)或者事件進(jìn)行策劃,并展現(xiàn)給讀者的文本;策劃書寫作。策劃書是目標(biāo)規(guī)劃的文字書,是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的指路燈。學(xué)校心理社團(tuán)活動(dòng)策劃書,我們來看看下文。
    “了解你我,從這里開始”
    沈陽(yáng)化工大學(xué)學(xué)生處心理協(xié)會(huì)。
    寢室,就相當(dāng)于是大學(xué)生在大學(xué)期間的一個(gè)家。而有的寢室同學(xué)因?yàn)橐恍┰蛲瑢W(xué)之間相處的并不是十分的融洽。本次活動(dòng)目的就在于通過心理知識(shí)競(jìng)猜,團(tuán)隊(duì)合作等方式,讓同學(xué)們獲得更多的心理知識(shí),培養(yǎng)陽(yáng)光的生活態(tài)度的同時(shí),增進(jìn)寢室室友間的默契與友誼,從而使寢室生活融洽,更具凝聚力。一個(gè)健康愉悅的生活環(huán)境不僅能促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)品格的塑造,甚至能將其影響逐步滲透到校園的每個(gè)角落,讓整個(gè)校園都籠罩在和諧文明的氛圍之中。
    沈陽(yáng)化工大學(xué)在校學(xué)生。
    初賽時(shí)間:20xx年5月11日---5月12日下午13:00。
    決賽時(shí)間:20xx年5月22日下午15:00。
    初賽:輪滑廣場(chǎng)決賽:大學(xué)生活動(dòng)中心多功能廳。
    (一)報(bào)名方式:以寢室為單位報(bào)到各院,再由各院挑選兩個(gè)寢室的成員代表本院參賽(此處寢室單位以四人成員為標(biāo)準(zhǔn),若人數(shù)不符則自行調(diào)整,兩個(gè)寢室為一個(gè)男寢一個(gè)女寢)。
    (二)比賽場(chǎng)次:本次比賽設(shè)有兩場(chǎng)比賽,分為初賽和決賽。初賽按抽簽分為a、b兩場(chǎng),分兩天舉行,根據(jù)最終得分,取前六名進(jìn)入決賽。
    (三)、比賽流程。
    初賽。
    1、主持人開場(chǎng),并對(duì)比賽流程進(jìn)行介紹;
    2、每隊(duì)組長(zhǎng)抽簽確定各隊(duì)序號(hào)。主持人向大家宣布結(jié)果;
    3、第一環(huán)節(jié):踩報(bào)紙;
    4、第二環(huán)節(jié):瞎子走路;
    5、第三環(huán)節(jié):背氣球;
    7、第四環(huán)節(jié):大家來尋寶;
    8、公布各團(tuán)隊(duì)的最終得分已經(jīng)進(jìn)入決賽的團(tuán)隊(duì)。
    9、對(duì)在初賽中表現(xiàn)好的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
    決賽。
    1、主持人開場(chǎng),宣讀比賽規(guī)則;
    2、每組組長(zhǎng)上臺(tái)抽簽,主持人宣讀參賽次序;
    3、第一環(huán)節(jié):心理知識(shí)競(jìng)答;
    4、第二環(huán)節(jié):參賽者展示并解說自帶原創(chuàng)ppt;
    5、第三環(huán)節(jié):才藝展示;
    6、第四環(huán)節(jié):默契大比拼;
    7、主持人宣布比賽得分及結(jié)果,由老師上臺(tái)主持頒獎(jiǎng)儀式并與獲獎(jiǎng)?wù)吆嫌埃姹荣惤Y(jié)束。
    (四)比賽題型說明。
    初賽。
    1、第一環(huán)節(jié):踩報(bào)紙。
    現(xiàn)場(chǎng)工作人員劃定十六支參賽隊(duì)伍對(duì)應(yīng)比賽區(qū)域,將準(zhǔn)備的十六張a2大小、質(zhì)地一樣的報(bào)紙展開攤放在各賽區(qū)地上,規(guī)則是要求參賽隊(duì)員全部站到己方賽區(qū)的報(bào)紙上,根據(jù)規(guī)則,腳不能觸碰到報(bào)紙以外的地方,這樣保持十秒視作該次嘗試成功,在主持人指揮下繼續(xù)將報(bào)紙對(duì)折,依此繼續(xù)。比賽開始時(shí),由主持人宣布各參賽隊(duì)伍進(jìn)入各自賽區(qū)內(nèi)進(jìn)行比賽。比賽結(jié)束后根據(jù)每支參賽隊(duì)伍的排名給予相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。第一名20分,第二名18分,第三名16分,第四名15,第五名14分,第六名13分,第七名12分,第八名11分,第七名10分,第八名9分,第九名8分。第十名7分,第十一名6分。第十二名5分,第十三名4分,第十四名3分,第十五名2分,第十六名1分。
    2、第二環(huán)節(jié):瞎子走路。
    每組參賽隊(duì)伍選出一名成員扮演本環(huán)節(jié)中瞎子的角色,“瞎子”被要求在比賽過程中用工作人員分發(fā)的黑布蒙住眼睛。比賽開始后,“瞎子”需在剩余三名隊(duì)友的言語(yǔ)指示下順利通過設(shè)定的障礙路,期間隊(duì)友不得對(duì)“瞎子”前行路上的障礙物進(jìn)行違規(guī)變動(dòng),否則視作違規(guī),取消本環(huán)節(jié)比賽資格。障礙路總長(zhǎng)50米,障礙物為水瓶。按通過障礙路時(shí)間的長(zhǎng)短給予各隊(duì)相應(yīng)積分。另要求在比賽過程中若“瞎子”碰倒障礙物,邊上的三名隊(duì)員負(fù)責(zé)重新放置后,“瞎子”需退后一步再繼續(xù)前行,否則視作無效通過。標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間設(shè)為兩分鐘,在該時(shí)間內(nèi)達(dá)到終點(diǎn)完成比賽的隊(duì)伍獲得5分的基礎(chǔ)分。超過兩分鐘的隊(duì)伍則不獲得基礎(chǔ)分。最后根據(jù)最終各參賽隊(duì)伍所用的時(shí)間給予相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。第一名20分,第二名18分,第三名16分,第四名15,第五名14分,第六名13分,第七名12分,第八名11分,第七名10分,第八名9分,第九名8分。第十名7分,第十一名6分。第十二名5分,第十三名4分,第十四名3分,第十五名2分,第十六名1分。
    3、第三環(huán)節(jié):背氣球。
    此環(huán)節(jié)設(shè)有長(zhǎng)25米的賽道,要求參賽隊(duì)伍選出兩名隊(duì)員到終點(diǎn),留下的兩名隊(duì)員被要求在比賽開始前背對(duì)背站好且背間留下足夠空間讓現(xiàn)場(chǎng)工作人員放置一個(gè)氣球。比賽開始后,起點(diǎn)處的兩名隊(duì)員只能靠背夾著氣球前往終點(diǎn)。限時(shí)兩分鐘,在2分鐘之內(nèi)數(shù)量多的隊(duì)伍獲勝。過程中氣球若被擠破,則要求其回到起點(diǎn)放置氣球并重新開始,同時(shí),場(chǎng)上其他組的參賽者照常比賽。從起點(diǎn)出發(fā)的兩名參賽者成功到達(dá)終點(diǎn)后,將氣球交給原先在終點(diǎn)的另外兩名同伴,然后返回起點(diǎn),繼續(xù)將氣球運(yùn)送到終點(diǎn)。第一名20分,第二名18分,第三名16分,第四名15,第五名14分,第六名13分,第七名12分,第八名11分,第七名10分,第八名9分,第九名8分。第十名7分,第十一名6分。第十二名5分,第十三名4分,第十四名3分,第十五名2分,第十六名1分。
    第四環(huán)節(jié)、大家來尋寶。
    本環(huán)節(jié)限時(shí)3分鐘。在到達(dá)規(guī)定時(shí)間時(shí),游戲結(jié)束。工作人員事先在輪滑廣場(chǎng)周邊根據(jù)計(jì)劃在相應(yīng)地點(diǎn)藏好“寶藏”。參賽隊(duì)伍選出一名成員到主持人身邊隨機(jī)抽取卡片,在卡片內(nèi)寫有提示信息,提示信息內(nèi)容就是有關(guān)于第一處“寶藏’。全部參賽隊(duì)伍抽取紙片后,主持人宣布比賽開始,參賽者即可出發(fā)尋找“寶藏”。與此同時(shí),計(jì)時(shí)開始。要求參賽隊(duì)員在規(guī)定時(shí)間盡可能多的尋找“寶藏”,每組在將自己所有的寶藏尋找完畢之后,回到出發(fā)點(diǎn)。以回到原點(diǎn)時(shí)間為該隊(duì)比賽所用時(shí)間。(注:若3分鐘內(nèi)未找完提示單上所有“寶藏”則以規(guī)定時(shí)間內(nèi)所找去的寶藏個(gè)數(shù)給予相應(yīng)分?jǐn)?shù)。)該環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí),由主持人公布該環(huán)節(jié)各隊(duì)伍成果。完成提示信息任務(wù)的隊(duì)伍將獲得10分的基礎(chǔ)分。然后根據(jù)每隊(duì)所用的時(shí)間,給予相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。第一名20分,第二名18分,第三名16分,第四名15,第五名14分,第六名13分,第七名12分,第八名11分,第七名10分,第八名9分,第九名8分。第十名7分,第十一名6分。第十二名5分,第十三名4分,第十四名3分,第十五名2分,第十六名1分。
    決賽。
    1、第一個(gè)環(huán)節(jié):心理知識(shí)競(jìng)答(滿分30分)。
    此環(huán)節(jié)共有六套題,每套題中8道選擇題,2道填空題。限時(shí)3分鐘。選擇題每題3分,填空題每空2分。(或者填空題每題5分)答對(duì)得分,答錯(cuò)和不答不扣分。團(tuán)隊(duì)按事先抽簽的順序上臺(tái)作答,測(cè)試題目會(huì)在大屏幕上播放,回答時(shí)答案需統(tǒng)一,否則亦視作答題無效。
    2、第二個(gè)環(huán)節(jié):大學(xué)生活之“室友情”--ppt講解(30分)。
    評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1、ppt效果(10分)。
    2、選手現(xiàn)場(chǎng)效果(5分)。
    3、講解內(nèi)容(15分)。
    3、第三環(huán)節(jié):才藝展示(30分)。
    在本環(huán)節(jié),每組進(jìn)行才藝展示,才藝展示的內(nèi)容要求積極向上,能體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌,由評(píng)委老師根據(jù)選手表演情況進(jìn)行打分。
    4、第四個(gè)環(huán)節(jié):默契大考驗(yàn)。
    本環(huán)節(jié)主要測(cè)試寢室同學(xué)之間彼此的默契程度和了解程度。每個(gè)團(tuán)隊(duì)推選兩名隊(duì)員,分開站立,由工作人員分發(fā)筆和寫字板。主持人進(jìn)行提問,兩隊(duì)人都要對(duì)此進(jìn)行答題,將各自答案寫到寫字板上,過程中兩名選手不得以任何方式交流。本環(huán)節(jié)每隊(duì)一共有5道題,規(guī)定時(shí)間到或選手確認(rèn)答題結(jié)束,由主持人請(qǐng)兩位選手同時(shí)翻開寫字板,出示給觀眾,同時(shí)主持人宣讀選手的答案,看兩個(gè)人的回答結(jié)果是否相同。答案相同或者相近的,得8分,不同或意思不符則不得分。答題結(jié)束,亮出答案。由工作人員統(tǒng)計(jì)答案,并計(jì)分。(例如,你們寢室英語(yǔ)最高分是誰(shuí)。某學(xué)院的a同學(xué)回答的是小強(qiáng),如果該學(xué)院b同學(xué)的答案和a同學(xué)相同,則獲得相應(yīng)的分?jǐn)?shù))。
    本次大賽將本著公平、公正、公開的原則,采取心理學(xué)專業(yè)教師評(píng)審和大學(xué)生評(píng)審組相結(jié)合的方式進(jìn)行,最終評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等各一個(gè),由學(xué)生處頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。獲獎(jiǎng)名單及參賽照片將在沈陽(yáng)化工大學(xué)學(xué)生處心理咨詢中心網(wǎng)站專題展示。
    1、請(qǐng)各院系參賽團(tuán)隊(duì)仔細(xì)閱讀比賽須知,熟悉賽會(huì)的日程安排;
    5、比賽期間,如要表達(dá)對(duì)賽事的意見,請(qǐng)與心協(xié)人員聯(lián)系;
    6、初賽各個(gè)學(xué)院需出觀眾,不得影響比賽現(xiàn)場(chǎng)的正常秩序,所有影響比賽正常進(jìn)行的行為,心協(xié)成員都有權(quán)阻止,情節(jié)嚴(yán)重或不聽勸阻者可要求其離開比賽現(xiàn)場(chǎng)。
    7、本次比賽的最終解釋權(quán)歸心理協(xié)會(huì)所有。
    8、要求各二級(jí)學(xué)院為本次活動(dòng)出版,要求于初賽前展出。
    聯(lián)系人:王靜雪。
    李炳辰。
    目的通過想大學(xué)生播放心理電影,使同學(xué)們加深對(duì)心協(xié)的了解,同時(shí)有助于獲得心理學(xué)的相關(guān)知識(shí),產(chǎn)生對(duì)心理學(xué)的濃厚興趣。
    活動(dòng)負(fù)責(zé)人:
    活動(dòng)地點(diǎn):
    活動(dòng)參加人員:心理協(xié)會(huì)會(huì)員及**學(xué)院大一學(xué)生。
    1、前期準(zhǔn)備。
    a、在例會(huì)上通知各心理委員,并讓各心理委員向各班心護(hù)員傳達(dá)進(jìn)而使得更多同學(xué)知道此次活動(dòng)。
    b、安排制作一個(gè)關(guān)于電影《心理游戲》的幻燈片,在播放電影前對(duì)《心理游戲》做簡(jiǎn)短的介紹。
    c、安排為此次活動(dòng)攝影。
    2、具體活動(dòng)。
    由一男()一女()主持此次活動(dòng)。
    ()。
    需要宣傳部幫助畫兩幅海報(bào),在電影播放前一天張掛在16#,17#樓內(nèi)進(jìn)行宣傳。
    的轉(zhuǎn)折。實(shí)在令人嘆為觀止,相當(dāng)精彩。但《心理游戲》知名度可能并不是很高,趁次把它介紹給大家。本片對(duì)人性的明暗面做了深刻的揭露,包括自私,欺騙,權(quán)利,偽善等。但從另一個(gè)角度來講,黑色風(fēng)格中又不是完全陰沉的,他也從反面深化了一些美好的東西,親情,愛情,人生就象一場(chǎng)游戲,而影片所描述的游戲正是人生的一個(gè)縮影。
    為了讓我校的心理健康教育工作向規(guī)范化、實(shí)用化發(fā)展,營(yíng)造良好的心理健康校園文化氛圍,讓全校同學(xué)都主動(dòng)關(guān)注和維護(hù)自身的心理健康,提高心理自我保健意識(shí),以便更高效、愉快地學(xué)習(xí)和生活。本著“宣傳心理知識(shí)、豐富校園生活、構(gòu)建陽(yáng)光校園”的出發(fā)點(diǎn),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的倡議下,我校成立了高州三中初中部“心樂園心理協(xié)會(huì)”。
    本協(xié)會(huì)是由我校藍(lán)海東校長(zhǎng)、鐘建熙校長(zhǎng)倡議和領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校政教處、團(tuán)委聯(lián)合組織,學(xué)生自愿報(bào)名參加形成的學(xué)生社團(tuán)。以“宣傳心理知識(shí),傳遞心理正能量,繁榮校園文化”為宗旨,遵循“立足學(xué)校,面向社會(huì),服務(wù)中學(xué)生”為原則,提高心理素質(zhì)為目的。
    意義:協(xié)會(huì)通過開展一系列的心理活動(dòng),向同學(xué)們傳遞一股健康陽(yáng)光、積極向上、樂于助人的心理正能量,為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)良好的校園成長(zhǎng)環(huán)境,為我校加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育,提供一個(gè)新的陣地和載體,為廣大同學(xué)提供一個(gè)提升自我、鍛煉能力、展示風(fēng)采的平臺(tái)。
    協(xié)會(huì)的宗旨:
    1、宣傳知識(shí),傳播理念,促進(jìn)廣大同學(xué)參與,形成心理自我保健意識(shí);擴(kuò)大教育面,使廣大同學(xué)能在身邊尋找合適人員傾述訴苦惱,及時(shí)緩解或消除一般性心理困惑,促進(jìn)班級(jí)心理文化建設(shè)。
    2、壯大心理健康教育隊(duì)伍,幫助學(xué)校及時(shí)掌握各班級(jí)的心理氣象,及早進(jìn)行心理危機(jī)的預(yù)警和干預(yù),促進(jìn)平安校園建設(shè)。
    3、以學(xué)生為主體,引導(dǎo)、激勵(lì)教育對(duì)象積極參與到教育過程中來,在班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員、陽(yáng)光使者等的培訓(xùn)中、指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、運(yùn)用心理學(xué)的原則、方法思考、解決問題并驗(yàn)證、完善解決方案,更好地體現(xiàn)“主體性、體驗(yàn)式、活動(dòng)化”。
    4、讓學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。編制問卷調(diào)查了解各年級(jí)段學(xué)生的心理狀況,如:學(xué)習(xí)壓力情況、人際交往情況、網(wǎng)絡(luò)成癮情況、零花錢使用情況及各年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)及突出心理問題等;指導(dǎo)學(xué)生寫。
    調(diào)查報(bào)告。
    在條件允許時(shí)參加校內(nèi)外交流評(píng)選活動(dòng)。
    5、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中塑造心靈、完善人格。學(xué)生直接參與到心理沙龍、心理劇表演,心理宣傳活動(dòng)中,為其潛能發(fā)展提供了舞臺(tái);學(xué)生在編演過程中實(shí)現(xiàn)心理自助,在觀看共享中實(shí)現(xiàn)心理互助;在活動(dòng)參與中感受關(guān)愛,培養(yǎng)技能,接受助人、助己的心理健康理念,并以此來傳播關(guān)愛、傳遞溫暖,讓關(guān)愛與溫暖洋溢校園的每一個(gè)角落。從而營(yíng)造學(xué)生之間、師生之間關(guān)愛互助的健康氛圍。
    1、通過在校園、校園博客、校廣播站等條件,進(jìn)行心理知識(shí)普及,心理困惑的疏導(dǎo)工作;2、每年組織一次規(guī)模性系列活動(dòng),包括心理健康講座、觀看心理電影、心理征文比賽、心理劇表演等;3、通過師生心理沙龍等進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo),以幫助師生緩解心理壓力,輕松面對(duì)學(xué)習(xí)和生活;指導(dǎo)并通過社團(tuán)團(tuán)員們做好班級(jí)心理健康工作;4、今后還將通過在??袆?chuàng)設(shè)心理欄目、辦好家庭教育簡(jiǎn)報(bào)等形式,傳播心理教育理念、解決心理煩惱、方便師生交流、加強(qiáng)家校聯(lián)合,為促進(jìn)全體師生心理素質(zhì)健康發(fā)展提供更好服務(wù)。
    1、校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持、班主任及任課老師的理解參與;2、學(xué)校政教處、團(tuán)委會(huì)的協(xié)助;3、心理專家教師、社團(tuán)建設(shè)專家教師的指導(dǎo);4、一定的場(chǎng)地:心理咨詢室、會(huì)議室。
    心樂園協(xié)會(huì)倡議人、管理層:藍(lán)海東校長(zhǎng)、鐘建熙副校長(zhǎng)。
    心樂園心理協(xié)會(huì)專家顧問:程戈鵬老師、許璐老師。
    心樂園心理協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人、策劃人:鄧秀艷。
    心協(xié)活動(dòng)組織人員:政教處主任鐘太旋、副主任鄧秀艷,團(tuán)委會(huì)書記賴煒圣、副書記藍(lán)茂超。
    心靈樂園心理輔導(dǎo)老師:梁楚丹老師、李翠瓊老師。
    1、完成社團(tuán)組織構(gòu)建,選拔各班心理氣象員,確定各成員名單;|2、制定社團(tuán)。
    規(guī)章制度。
    學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃社員招募方案3組織會(huì)員干部招募選拔,確定會(huì)員干事名單。
    1、開展首批會(huì)員、干部的培訓(xùn)管理工作,聘請(qǐng)專家顧問提供支持;【11月10日】2、制作協(xié)會(huì)宣傳專欄,宣傳協(xié)會(huì)、介紹成員、推介心理咨詢室【11月12-16日】3、召開會(huì)員、干部第一次內(nèi)部會(huì)議,強(qiáng)調(diào)協(xié)會(huì)的紀(jì)律、章程,指導(dǎo)工作方法;【11月15-17日】4、創(chuàng)辦會(huì)刊《心靈樂園》(準(zhǔn)備校長(zhǎng)。
    寄語(yǔ)。
    3、第三周:創(chuàng)辦協(xié)會(huì)網(wǎng)絡(luò)博客,宣傳推廣協(xié)會(huì)。
    4、第四周:開展心理手抄報(bào)比賽,佳作在宣傳欄展示。
    高州三中初中部心樂園協(xié)會(huì)。
    學(xué)校心理活動(dòng)策劃案篇二
    為了使學(xué)生具有良好的心理素質(zhì),擁有健康快樂的生活環(huán)境,我校以“陽(yáng)光心靈,快樂成長(zhǎng)”為主題,開展系列心理健康教育活動(dòng)。通過本次活動(dòng),以加強(qiáng)師生心理素質(zhì)教育,促使師生科學(xué)地認(rèn)識(shí)心理健康,了解心理健康知識(shí),學(xué)習(xí)心理調(diào)適的基本技巧,努力營(yíng)造“人人關(guān)注心理健康,人人參與心理健康”的良好氛圍,促進(jìn)學(xué)校心理健康教育進(jìn)一步廣泛深入地開展。
    陽(yáng)光心靈,快樂成長(zhǎng)。
    “我健康,我快樂”
    1、面對(duì)全體學(xué)生,開展預(yù)防性和發(fā)展性為主的心理健康教育活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
    2、面對(duì)全體老師,開展宣傳教育活動(dòng),引導(dǎo)教師在教育教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生心理健康,普及學(xué)生心理健康教育的.知識(shí)和技能。并通過維護(hù)心理健康知識(shí)的宣傳,提高教師個(gè)人職業(yè)心理素質(zhì)。
    組長(zhǎng):
    副組長(zhǎng):
    20xx年11月。
    心理咨詢沙發(fā);照相機(jī);話筒;報(bào)紙等。
    略
    學(xué)校心理活動(dòng)策劃案篇三
    5月19日-5月25日。
    承辦:校心理健康教育輔導(dǎo)中心。
    全體師生。
    1、心理健康教育標(biāo)語(yǔ)宣傳。
    心理輔導(dǎo)中心制作積極向上,陽(yáng)光和諧的宣傳標(biāo)語(yǔ)在學(xué)校電子屏播出、校園宣傳窗張貼,營(yíng)造氣氛,讓全校師生積極參與進(jìn)。
    2、心理健康教育輔導(dǎo)中心制作的《心理健康知識(shí)》宣傳冊(cè)發(fā)放。
    將學(xué)校心理健康教育輔導(dǎo)中心制作的《心理健康知識(shí)》宣傳冊(cè)分發(fā)到每個(gè)班級(jí)。
    3、每班開展一次心理健康主題班會(huì)。
    參加對(duì)象:全校班級(jí)(除1級(jí))。
    要求:各班圍繞本次心理健康教育活動(dòng)月主題,具體題目自定,在班會(huì)結(jié)束后各班將圖資料以電子版的形式上交心理健康教育輔導(dǎo)中心。
    時(shí)間:1日之間上交。
    4、每班出一期黑板報(bào),拍照后以電子照片格式上交心理健康教育輔導(dǎo)中心。
    參加對(duì)象:全校班級(jí)(除1級(jí))。
    要求:圍繞本次活動(dòng)月主題,團(tuán)委宣傳部將在月19日之前評(píng)比。
    5、開展學(xué)生心理小論征集與評(píng)選活動(dòng)。
    參加對(duì)象:14、16級(jí)班級(jí)學(xué)生。
    學(xué)校心理活動(dòng)策劃案篇四
    為進(jìn)一步加強(qiáng)全縣中小學(xué)心理健康教育工作,提高全縣中小學(xué)心理健康教育質(zhì)量和水平,培養(yǎng)中小學(xué)生良好心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,結(jié)合當(dāng)前我縣中小學(xué)心理健康教育工作實(shí)際,就進(jìn)一步加強(qiáng)我縣中小學(xué)心理健康教育工作制定本方案。
    積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。深入貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)精神衛(wèi)生法(20xx年修正)》、國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委等22部門《關(guān)于加強(qiáng)心理健康服務(wù)的指導(dǎo)意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(20xx年修訂)》《中小學(xué)德育工作指南》《四川省中小學(xué)心理危機(jī)“三預(yù)”工作指導(dǎo)意見》等文件精神,堅(jiān)持預(yù)防和發(fā)展為主、矯治為輔,堅(jiān)持全面、全員、全程滲透,堅(jiān)持學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同共建,加強(qiáng)師生心理健康服務(wù),健全完善中小學(xué)心理健康教育服務(wù)體系。
    建立健全中小學(xué)心理健康教育工作和服務(wù)體系,促進(jìn)學(xué)生身心健康可持續(xù)發(fā)展,突出抓好學(xué)校心理健康教育課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、陣地建設(shè)、教科研示范引領(lǐng)及活動(dòng)開展,形成教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)四位一體的心理健康教育工作新格局。構(gòu)建教師心理健康關(guān)護(hù)機(jī)制,提升教師職業(yè)幸福感。優(yōu)化家校協(xié)同發(fā)展機(jī)制,形成全社會(huì)關(guān)心支持心理健康教育的合力,促進(jìn)學(xué)校心理健康教育高質(zhì)量發(fā)展,大力提升全縣學(xué)校心理健康教育整體水平。
    (一)規(guī)范建設(shè)中小學(xué)心理輔導(dǎo)室。
    嚴(yán)格落實(shí)教育部《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》(附件)要求,規(guī)范心理輔導(dǎo)室建設(shè)和活動(dòng)開展,制定活動(dòng)計(jì)劃,建立活動(dòng)檔案和學(xué)生心理成長(zhǎng)檔案,合理安排開放時(shí)間,免費(fèi)為本校師生、家長(zhǎng)提供心理咨詢服務(wù)。各校要通過改擴(kuò)建,調(diào)劑校舍設(shè)備等建設(shè)和完善中小學(xué)心理輔導(dǎo)室,新建學(xué)校必須規(guī)劃建設(shè)心理輔導(dǎo)室,并按《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》標(biāo)準(zhǔn)配置到位。到2022年底,全縣50%的中小學(xué)校按標(biāo)準(zhǔn)建成心理輔導(dǎo)室;到2023年底,全縣80%的中小學(xué)校按標(biāo)準(zhǔn)建成心理輔導(dǎo)室;到2024年底,全縣所有中小學(xué)校按標(biāo)準(zhǔn)建成心理輔導(dǎo)室,并確保充分有效使用。
    (二)加強(qiáng)心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè)。
    1.配齊配強(qiáng)心理健康教育教師。從2022年起,原則上每一所中小學(xué)(含中職學(xué)校)至少配備1名專職心理健康教育教師(心理健康教育專職教師原則上要有相關(guān)心理學(xué)教育背景或取得相關(guān)資格證書,能夠勝任心理健康教育教學(xué)工作),普通高中要將心理健康教育結(jié)合高考改革開設(shè)生涯規(guī)劃教育,并納入示范性普通高中學(xué)??己嗽u(píng)估。在校學(xué)生人數(shù)在1200人及以上的農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校和在校學(xué)生人數(shù)在1000人及以上的城、鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校,至少配備1名專職心理健康教育教師。原則上,到2022年底,全縣需配備專職教師的學(xué)校配備率達(dá)到50%以上;到2023年底,全縣需配備專職教師的學(xué)校配備率達(dá)到80%以上;到2024年底,全部按規(guī)定配齊專兼職教師。其余學(xué)校同步配備兼職心理健康教育教師。
    2.加強(qiáng)心理健康教育培訓(xùn)。將心理健康教育培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)計(jì)劃,建立中小學(xué)教師持證上崗制度(參加心理健康教育相關(guān)培訓(xùn)取得相關(guān)資格證書),構(gòu)建分層分類通識(shí)性培訓(xùn)體系,各學(xué)校要將心理健康教育基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能納入中小學(xué)校長(zhǎng)、學(xué)校管理干部、心理健康教育專兼職教師、班主任、學(xué)科教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容,普及心理健康教育常識(shí)。每學(xué)期至少組織一次全體教師的心理健康教育培訓(xùn)。每年對(duì)專兼職心理健康教育教師和班主任的心理健康教育的培訓(xùn)不少于10課時(shí)。定期開展心理健康教育學(xué)習(xí)交流和教研活動(dòng)。在新教師入職培訓(xùn)中,開設(shè)心理健康教育專題,切實(shí)提高廣大教育工作者心育能力和水平。
    3.保障心理健康教育教師待遇。各校要定期對(duì)教職員工進(jìn)行心理健康輔導(dǎo),每所學(xué)校每學(xué)年至少開展一次專題團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)或培訓(xùn),提高教師心理素養(yǎng),提升教師職業(yè)幸福感。加強(qiáng)對(duì)教職工心理健康狀況的`監(jiān)測(cè)和評(píng)估,對(duì)不適合從事一線教育教學(xué)工作的要予以妥善調(diào)整,對(duì)不適合從事學(xué)校服務(wù)工作的臨聘人員要及時(shí)清退。各校要明確心理健康教育教師工作量并制定考核辦法,心理健康教育專兼職教師開展心理健康教育教學(xué)活動(dòng)和心理輔導(dǎo)要計(jì)入工作量,心理健康教育教師享受班主任同等待遇,積極鼓勵(lì)優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從事心理健康教育工作。
    (三)建立健全心理危機(jī)“三預(yù)”工作機(jī)制。
    1.加強(qiáng)常態(tài)預(yù)防工作。各校要常態(tài)化開展教育預(yù)防,堅(jiān)持面向全體學(xué)生、全員參與、全面滲透、全程進(jìn)行,預(yù)防和減少學(xué)生心理問題和不良行為的發(fā)生。做到“七個(gè)重要時(shí)段”必講,即每日每周離校前、節(jié)假日放假前、重大考試前后、新學(xué)期開學(xué)、新生入學(xué)后、重大活動(dòng)前后和季節(jié)交替前后。要結(jié)合“525”心理健康宣傳周,在學(xué)生中廣泛開展生命教育和積極心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、尊重生命、敬畏生命的意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生心理危機(jī)求助意識(shí)和自我保護(hù)能力。
    2.加強(qiáng)適時(shí)預(yù)警工作。各校要建立師生心理狀況定期報(bào)告制度,成立由學(xué)校主要負(fù)責(zé)人、德育主任、心理專兼職教師、班主任及班級(jí)心理健康委員組建的學(xué)校心理健康教育網(wǎng)絡(luò),深入細(xì)致開展學(xué)生心理健康狀況摸排。每學(xué)年初,對(duì)初中、高中新生開展心理篩查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在嚴(yán)重心理問題的學(xué)生,準(zhǔn)確掌握心理高危學(xué)生名單,并建立學(xué)生心理檔案,嚴(yán)格遵循保密原則,保護(hù)學(xué)生隱私。各地各校要高度關(guān)注家庭變故學(xué)生、家庭貧困學(xué)生、學(xué)業(yè)困難學(xué)生、情緒易沖動(dòng)失控學(xué)生、涉賭涉毒學(xué)生、涉霸凌學(xué)生、身體殘疾或疾病困擾學(xué)生和原有心理問題學(xué)生等重點(diǎn)群體,建立“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早研判、早預(yù)防、早控制、早轉(zhuǎn)介”的“六個(gè)早”預(yù)警機(jī)制。推動(dòng)中小學(xué)設(shè)立班級(jí)心理健康委員,原則上男、女各設(shè)1名,積極實(shí)施朋輩關(guān)懷。
    3.加強(qiáng)及時(shí)干預(yù)工作。各校要對(duì)心理障礙和心理高危的學(xué)生建檔登記,并根據(jù)學(xué)生心理狀況,安排專人采取一對(duì)一或者多對(duì)一的方式及時(shí)加以疏導(dǎo)和干預(yù);對(duì)有嚴(yán)重心理危機(jī)的學(xué)生,要及時(shí)通知其家長(zhǎng),并按有關(guān)規(guī)定轉(zhuǎn)介給醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行診治。要采取多種方式與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,了解掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、心理狀態(tài),加強(qiáng)家校協(xié)作與醫(yī)校合作,形成安全穩(wěn)定的社會(huì)支持,幫助學(xué)生恢復(fù)健康,盡可能減少因障礙引發(fā)自殺或者傷害他人的事件發(fā)生。要針對(duì)不同群體,采用靈活多樣、多維系統(tǒng)的心理疏導(dǎo)途徑,提供基礎(chǔ)性心理服務(wù)、預(yù)防保健、社會(huì)支持和臨床診療等,解決心理障礙。
    4.加強(qiáng)家校協(xié)同育人。各校要優(yōu)化家校共育,增強(qiáng)家校協(xié)同育人合力,通過多種方式和途徑,面向家長(zhǎng)宣傳普及心理健康知識(shí),幫助家長(zhǎng)樹立科學(xué)的育人理念,指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握親子溝通交流的方法技能,理性對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)生活情況,減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),營(yíng)造良好的家庭教育氛圍。指導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的心理健康狀態(tài)和在非常時(shí)期可能出現(xiàn)的焦慮、恐懼等應(yīng)激反應(yīng),準(zhǔn)確理解孩子的心理行為表現(xiàn),特別是要控制情緒,冷靜克制地處理家庭糾紛和矛盾,防止矛盾激化,預(yù)防心理極端事件發(fā)生。
    (四)全面加強(qiáng)心理健康教育教學(xué)體系建設(shè)。
    1.堅(jiān)持將心理健康教育融入教育教學(xué)全過程。全體教師都應(yīng)自覺地在教育教學(xué)中遵循心理健康教育規(guī)律,將適合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育內(nèi)容有機(jī)滲透到日常教育教學(xué)活動(dòng)中。要注重發(fā)揮教師人格魅力和為人師表的作用,建立起民主、平等、相互尊重的師生關(guān)系。要將心理健康教育與班主任工作、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校園文體活動(dòng)、校園文化建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合,充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段,多種途徑開展心理健康教育。
    2.規(guī)范開設(shè)心理健康教育課程。各校要利用地方課程或?qū)W校課程開設(shè)心理健康教育課,一般每班每?jī)芍?課時(shí),每學(xué)期不少于9課時(shí)。心理健康教育課應(yīng)以活動(dòng)為主,可以采取多種形式,包括團(tuán)體輔導(dǎo)、心理訓(xùn)練、問題辨析、情境設(shè)計(jì)、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理情景劇、專題講座等。義務(wù)教育階段在四川省義務(wù)教育地方課程《生命生態(tài)安全》中安排,高中階段在校本課程或選修課程中安排。中等職業(yè)學(xué)校按照《教育部關(guān)于印發(fā)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》要求執(zhí)行。
    3.充分利用校外教育資源開展心理健康教育。各校要加強(qiáng)與基層群眾性自治組織、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、公共文化機(jī)構(gòu)、街道社區(qū)以及青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所等的聯(lián)系和合作,充分利用各種社會(huì)資源,為中小學(xué)生及家長(zhǎng)提供心理公益熱線、心理面詢、問題個(gè)案轉(zhuǎn)介等服務(wù),定期開展各類心理講座、團(tuán)輔、沙龍、夏令營(yíng)等心理健康教育活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)實(shí)際需求申請(qǐng)大英縣校外心理輔導(dǎo)站定期進(jìn)校開展心理健康指導(dǎo)活動(dòng)。
    4.促進(jìn)心理健康教育教科研。各校要建立完善中小學(xué)心理健康教育教科研制度,定期組織心理健康教育教學(xué)研討交流,積極開展心理健康教育公開課、優(yōu)秀課例展評(píng)和推廣交流,建設(shè)心理健康教育課程資源庫(kù)。各中小學(xué)每月至少有1次年級(jí)以上的教研活動(dòng),每學(xué)期至少有2次年級(jí)或校級(jí)的公開課或觀摩課。從2022年起,縣、校兩級(jí)在優(yōu)秀教師評(píng)選中心理健康教育教師應(yīng)占一定比例,每年遴選心理健康教育示范課、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀活動(dòng),并做好國(guó)家級(jí)、省級(jí)和市級(jí)的推薦報(bào)送工作。發(fā)揮好各類示范課、優(yōu)秀案例和優(yōu)秀活動(dòng)的示范引領(lǐng)作用,不斷提高心理健康教育的科學(xué)性與實(shí)效性。
    (五)開展中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)??h教育體育局和各學(xué)區(qū)分別在全縣各級(jí)各類學(xué)校遴選一批具有影響力和示范引領(lǐng)作用的心理健康教育特色學(xué)校,積極組織爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)心理健康教育特色學(xué)校,充分發(fā)揮心理健康教育特色學(xué)校的示范引領(lǐng)作用。
    (一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各校要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo),加強(qiáng)心理危機(jī)的“三預(yù)”工作體系建設(shè),強(qiáng)化責(zé)任分工,制定規(guī)章制度和發(fā)展規(guī)劃。要強(qiáng)化落實(shí)各項(xiàng)工作,構(gòu)建以專兼職心理教師和班主任為骨干、全體教師共同參與、家長(zhǎng)積極配合、校長(zhǎng)專業(yè)引領(lǐng)的立體化、多元化的心理健康教育工作服務(wù)體系,將心理健康教育貫穿于教育教學(xué)全過程。
    (二)加大經(jīng)費(fèi)投入。各校要將中小學(xué)心理健康教育工作所需經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算,加大對(duì)中小學(xué)心理健康教育經(jīng)費(fèi)投入力度,進(jìn)一步完善多元經(jīng)費(fèi)保障體系,多渠道籌措經(jīng)費(fèi),鼓勵(lì)社會(huì)資本參與投入,滿足中小學(xué)心理健康教育發(fā)展需求。
    (三)加強(qiáng)督導(dǎo)檢查??h教育和體育局將把學(xué)校心理健康教育工作納入對(duì)學(xué)校履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)考核內(nèi)容,各學(xué)校要將心理健康教育工作列入年度工作計(jì)劃,納入學(xué)校督查考評(píng)指標(biāo)體系之中;縣教育和體育局將定期開展心理健康教育督導(dǎo)檢查,并加大督導(dǎo)結(jié)果運(yùn)用力度,確保各項(xiàng)重點(diǎn)目標(biāo)任務(wù)按期有序推進(jìn)。對(duì)工作推進(jìn)不力,責(zé)任落實(shí)不到位,未及時(shí)妥善應(yīng)對(duì)處置心理危機(jī)事件的,將嚴(yán)肅追責(zé)問責(zé)。
    (四)加大宣傳力度。各校要重視做好學(xué)校心理健康教育典型選樹和宣傳推廣工作,要通過各種媒體媒介,全方位、多層次多形式宣傳中小學(xué)心理健康教育工作進(jìn)展和經(jīng)驗(yàn)成效,努力營(yíng)造良好的工作氛圍。積極加強(qiáng)與先進(jìn)學(xué)校的交流合作,共享中小學(xué)心理健康教育創(chuàng)新成果和典型經(jīng)驗(yàn)。
    學(xué)校心理活動(dòng)策劃案篇五
    活動(dòng)背景:在外的生活中,我們會(huì)有被忽略的時(shí)候,會(huì)有受委屈沒有人訴說的時(shí)候,會(huì)有沒有人理解的時(shí)候,會(huì)有和朋友鬧矛盾的時(shí)候。這是一個(gè)讓我們互相溝通,互相理解的機(jī)會(huì)。
    活動(dòng)的目的及意義:讓我們放開心扉,互相理解,心與心相互接觸,讓彼此更理解對(duì)方,感受更多的愛。
    活動(dòng)目標(biāo):心靈接觸,擺脫陰霾。
    活動(dòng)時(shí)間:__年6月—7月。
    活動(dòng)開展策劃:1.采取團(tuán)體報(bào)名的形式。凡是想要與身邊人更親近均可報(bào)名。
    2.統(tǒng)計(jì)報(bào)名人數(shù),按照?qǐng)?bào)名先后順序安排活動(dòng)。
    3.每組以一星期為活動(dòng)時(shí)間,可多組同時(shí)進(jìn)行。主要利用晚上的課余時(shí)間參加活動(dòng)。
    4.租用教室或體育館,玩團(tuán)體游戲和交流心靈相結(jié)合:多組一起參與。
    5.征集活動(dòng)志愿者。
    游戲有:
    1.五毛一塊。
    2.你畫我猜。一人比畫一人猜,不能說話。
    3.推手游戲。
    兩隊(duì)分別派人出來,面對(duì)面站,只能碰到對(duì)方的手,誰(shuí)先離開原來的地方誰(shuí)輸。
    4..地雷陣。
    道具:報(bào)紙,兩條繩子,石頭,頭巾。
    準(zhǔn)備:用繩子設(shè)定區(qū)域,里面鋪上報(bào)紙,用石頭壓住作為地雷。每組派一個(gè)蒙上眼睛進(jìn)入地雷陣,由隊(duì)友指揮,通過的多的隊(duì)贏。
    5.打繩結(jié)。
    道具:一根繩子。
    兩個(gè)組,一個(gè)組發(fā)一條繩子。
    開場(chǎng)白:很久以前,有一個(gè)著名的魔術(shù)師,她非常善于解決各種難題。一個(gè)好事者頗不服氣,便想出了一個(gè)古怪的問題來考她。他給魔術(shù)師一根繩子,問魔術(shù)師能否在兩手抓住繩子的兩端。不許松開的前提下,打出一個(gè)繩結(jié)。請(qǐng)你們以小組為單位,幫助魔術(shù)師打出這個(gè)繩結(jié)。
    先想出答案的隊(duì)贏。
    答案:一名隊(duì)員折疊雙臂,使之交叉于胸前,另一名隊(duì)員將繩子穿過其雙臂形成的環(huán),然后將繩子的兩端放在她的手上。這樣,她打開雙臂后會(huì)自動(dòng)形成一個(gè)繩結(jié)。
    6.搶凳子游戲:在中間的空地上圍一圈椅子(椅子越多一次游戲參與的人就越多,椅子數(shù)=一次參加人數(shù)-1),放音樂,大家圍著椅子轉(zhuǎn)圈,裁判不定時(shí)把音樂暫停,大家就馬上搶椅子,會(huì)有一個(gè)人沒搶到,這個(gè)人就出局了。然后撤去一把椅子,把現(xiàn)在的椅子擺好,繼續(xù)放音樂,依此類推,最后一個(gè)人就贏了。
    7.心臟?。簩⒁桓睋淇伺平o酒桌上的每個(gè)人平均分發(fā),但是不能看自己和他人手里的牌。然后以酒桌上的人為序,按照人數(shù)排列。例如,酒桌上有5個(gè)人,可編為1-5的序號(hào)。如果該人出的牌和自己的序號(hào)相同,那大家的手就是拍向那張牌,可以手疊手的拍,最后拍上去的人是輸家。
    8.開火車:在開始之前,每個(gè)人說出一個(gè)地名,代表自己。但是地點(diǎn)不能重復(fù)。游戲開始后,假設(shè)你來自北京,而另一個(gè)人來自上海,你就要說:“開呀開呀開火車,北京的火車就要開?!贝蠹乙黄饐枺骸巴拈_?”你說:“上海開”。那代表上海的那個(gè)人就要馬上反應(yīng)接著說:“上海的火車就要開。”然后大家一起問:“往哪開?”再由這個(gè)人選擇另外的游戲?qū)ο?,說:“往某某地方開?!比绻麑?duì)方稍有遲疑,沒有反應(yīng)過來就輸了。暫定為這些游戲。
    在這些游戲里選幾個(gè),增進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神。游戲玩累了就開始談話。每個(gè)人必須遵守規(guī)則,必須等一個(gè)人說完下一個(gè)人才可以說,整個(gè)過程必須平靜安穩(wěn)的進(jìn)行,不許嬉笑打鬧不認(rèn)真。
    周五,請(qǐng)心理老師參加,每個(gè)人把自己的困惑說出來,彼此交流。
    經(jīng)費(fèi)預(yù)算:飲料,零食,獎(jiǎng)品,道具,共計(jì):每組約100元。
    注意事項(xiàng):必須全組人一起參與。
    活動(dòng)負(fù)責(zé)人及主要參與者:負(fù)責(zé)人:205宿舍全體舍員及志愿者。
    學(xué)校心理活動(dòng)策劃案篇六
    堅(jiān)持育心與育德相統(tǒng)一,加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo),規(guī)范發(fā)展心理健康教育與咨詢服務(wù),更好地適應(yīng)和滿足學(xué)生心理健康教育服務(wù)需求,培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài),促進(jìn)學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
    堅(jiān)持科學(xué)性與實(shí)效性相結(jié)合、普遍性與特殊性相結(jié)合、主導(dǎo)性和主體性相結(jié)合、發(fā)展性與預(yù)防性相結(jié)合。
    構(gòu)建大學(xué)生心理健康教育的教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)、學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人“五位一體”的心理健康教育工作格局,促進(jìn)大學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)。
    (一)大學(xué)生心理健康教育教學(xué)體系建設(shè)。
    1.充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。著力建設(shè)符合國(guó)家人才培養(yǎng)目標(biāo)、適合學(xué)生需要、具有本校特色、廣受學(xué)生歡迎的課程教學(xué)體系,作為心理健康教育主干課程面向新生開設(shè)《大學(xué)生健康教育》公共必修課,設(shè)置2學(xué)分、32學(xué)時(shí)。面向全體學(xué)生開設(shè)心理健康教育類選修和輔修課程,實(shí)現(xiàn)大學(xué)生心理健康教育全覆蓋。
    2.整合學(xué)校資源開展教學(xué)研究活動(dòng)。組織開發(fā)建設(shè)在線課、慕課、微課,開設(shè)朋輩心理輔導(dǎo)課和心理特色工作坊等選修和輔修課程,科學(xué)設(shè)計(jì)心理健康課程,加強(qiáng)課程教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范管理和質(zhì)量控制。
    3.豐富教學(xué)形式,創(chuàng)新教學(xué)手段。采用參與式、互動(dòng)式、體驗(yàn)式、分享式的教學(xué)模式,通過線上線下、案例教學(xué)、體驗(yàn)活動(dòng)、行為訓(xùn)練、心理情景劇等多種形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。舉辦心理健康教育教學(xué)競(jìng)賽或展示活動(dòng),推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。
    1.加強(qiáng)心理健康知識(shí)普及宣傳。面向全體學(xué)生舉辦“5·25”大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)月、“10·10”世界精神衛(wèi)生日等形式多樣的主題教育活動(dòng)、文體娛樂活動(dòng)和心理素質(zhì)拓展活動(dòng),打造特色項(xiàng)目和品牌。
    2.創(chuàng)新宣傳教育方式。充分利用廣播、電視、書刊、動(dòng)漫、校報(bào)、櫥窗等宣傳形式,廣泛運(yùn)用網(wǎng)站、手機(jī)客戶端等融媒體平臺(tái),大力宣傳普及心理健康知識(shí),倡導(dǎo)健康生活方式,提高學(xué)生心理保健能力。
    3.開展自助互助,發(fā)揮朋輩作用。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用和班集體、寢室建設(shè)在學(xué)生心理健康教育工作中的重要作用,支持學(xué)生成立心理健康教育社團(tuán)和朋輩幫扶組織,積極開展心理健康自助互助活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生骨干的培訓(xùn)和對(duì)學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo),發(fā)揮學(xué)生自我教育和同伴教育作用,培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)自己和關(guān)愛他人心理健康的意識(shí)和能力。
    (三)大學(xué)生心理健康教育咨詢服務(wù)體系建設(shè)。
    1.加強(qiáng)心理咨詢?cè)O(shè)施建設(shè)。學(xué)校設(shè)置心理咨詢室、心理測(cè)評(píng)室等從事各種心理健康服務(wù)的基礎(chǔ)設(shè)施,學(xué)校心理咨詢室開放的單元時(shí)間和接待量要滿足學(xué)生的咨詢需求。
    2.完善心理咨詢制度建設(shè)。遵循心理咨詢的倫理要求,保證心理咨詢工作規(guī)范有效運(yùn)行。建立健全心理健康教育與咨詢的值班、預(yù)約、訪談、回訪、轉(zhuǎn)介等制度,建立心理咨詢數(shù)據(jù)安全保護(hù)機(jī)制,保護(hù)學(xué)生隱私;加強(qiáng)心理咨詢個(gè)案記錄與檔案管理工作;定期開展心理咨詢個(gè)案研討與督導(dǎo)活動(dòng),不斷提高心理咨詢的專業(yè)化水平。
    3.實(shí)施心理咨詢分類引導(dǎo)。針對(duì)不同學(xué)段、不同專業(yè)學(xué)生,精準(zhǔn)施策、因材施教,把解決思想問題、心理問題與解決實(shí)際問題結(jié)合起來。加強(qiáng)大學(xué)新生、應(yīng)屆畢業(yè)生、特殊家庭學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、就業(yè)困難等學(xué)生的心理輔導(dǎo)和咨詢工作,幫助化解心理壓力,克服心理障礙,在關(guān)心呵護(hù)和暖心幫扶中開展教育引導(dǎo)。
    (四)大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系建設(shè)。
    1.建立普查和排查機(jī)制。堅(jiān)持預(yù)防為主的原則,充分發(fā)揮心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)的作用,通過心理健康狀況普查、心理危機(jī)定期排查以及學(xué)生心理健康狀況月報(bào)告制度等途徑和方式,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的心理危機(jī)情況,有針對(duì)性地預(yù)防干預(yù)。
    2.制訂健全心理危機(jī)預(yù)防和快速反應(yīng)機(jī)制。將心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制納入學(xué)校應(yīng)急管理體系,明確工作流程及相關(guān)部門職責(zé),完善校園危機(jī)事件及時(shí)報(bào)告制度,建立快速危機(jī)反應(yīng)機(jī)制。
    3.建立完善心理危機(jī)干預(yù)工作預(yù)案。健全學(xué)校-學(xué)院-班級(jí)-宿舍“四級(jí)”預(yù)警防控體系,出現(xiàn)危機(jī)情況,相關(guān)人員立即向?qū)W校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和心理健康教育中心報(bào)告,并在專家指導(dǎo)下及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行快捷、有序地干預(yù)。
    4.建立心理危機(jī)轉(zhuǎn)介診療機(jī)制。暢通從學(xué)校心理健康教育中心到校醫(yī)院、精神衛(wèi)生專業(yè)機(jī)構(gòu)的心理危機(jī)轉(zhuǎn)介綠色通道。對(duì)疑似患有嚴(yán)重心理或精神疾病的學(xué)生,及時(shí)轉(zhuǎn)介到專業(yè)機(jī)構(gòu)接受診斷和治療。
    (五)學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人體系建設(shè)。
    1.構(gòu)建校內(nèi)協(xié)同育人機(jī)制。全面加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育中心和校內(nèi)各部門之間的協(xié)同,強(qiáng)化學(xué)生心理健康教育的全員參與意識(shí),將心理健康教育內(nèi)容納入新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)和專業(yè)課教師崗位培訓(xùn)的重要內(nèi)容,形成全員、全過程、全方位的育人合力。
    2.構(gòu)建家校合作育人機(jī)制。學(xué)校發(fā)揮主導(dǎo)作用,通過開展家訪、電話溝通、微信聯(lián)系等多種方式拓展家校聯(lián)合育人渠道,密切家校聯(lián)系,構(gòu)建更多的社會(huì)支持系統(tǒng),促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。
    3.構(gòu)建學(xué)校社會(huì)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。學(xué)校加強(qiáng)與宣傳、新聞、文化、公安、醫(yī)療等部門的密切聯(lián)系,提供良好的宣傳輿論環(huán)境和心理文化服務(wù);與精神衛(wèi)生專業(yè)機(jī)構(gòu)簽訂合作協(xié)議,積極推進(jìn)醫(yī)校工作聯(lián)盟建設(shè);支持專兼職心理健康教師積極參加社會(huì)心理服務(wù),構(gòu)建和完善“以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭重點(diǎn)參與、社會(huì)資源支持”的聯(lián)動(dòng)育人機(jī)制。
    學(xué)校圍繞“五位一體”的心理健康教育工作目標(biāo),積極構(gòu)建學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)、宿舍四級(jí)工作網(wǎng)絡(luò),各級(jí)各部門確立明確的職責(zé)分工和協(xié)調(diào)機(jī)制,共同促進(jìn)大學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)。
    (一)一級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)——學(xué)校。
    1.學(xué)校心理健康教育工作在學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下完成全校大學(xué)生心理健康教育工作。
    2.黨委學(xué)生工作部成立大學(xué)生心理健康教育中心,負(fù)責(zé)學(xué)校心理健康教育工作的計(jì)劃與組織、宣傳與推廣、教學(xué)與研究、輔導(dǎo)與培訓(xùn)、心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)。具體組織協(xié)調(diào)開展全校大學(xué)生心理健康教育工作,包括開展學(xué)生心理普查、心理咨詢和輔導(dǎo),建立學(xué)生心理健康檔案,宣傳和普及心理健康知識(shí),指導(dǎo)學(xué)院二級(jí)心理輔導(dǎo)站開展心理健康教育工作。
    3.全校教職員工都負(fù)有教育引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的責(zé)任,學(xué)校著力構(gòu)建和諧、良好的師生關(guān)系,強(qiáng)化大學(xué)生心理健康教育的全員參與意識(shí)。
    (二)二級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)——學(xué)院。
    1.學(xué)院成立由院黨委書記、院長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),分管學(xué)生工作的黨委副書記、分管教學(xué)、科研工作的副院長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng),全體輔導(dǎo)員、班主任為成員的心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。小組負(fù)責(zé)研究制定學(xué)院心理健康教育工作計(jì)劃和各項(xiàng)制度,統(tǒng)籌開展學(xué)院心理健康教育工作。負(fù)責(zé)學(xué)院二級(jí)心理輔導(dǎo)站建設(shè),負(fù)責(zé)本學(xué)院班級(jí)心理委員、宿舍心理聯(lián)絡(luò)員的選聘、管理及業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
    2.學(xué)院心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組確定一名輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)院心理健康日常管理工作,每年報(bào)學(xué)生處備案,心理健康責(zé)任輔導(dǎo)員接受學(xué)校心理健康工作任務(wù)并負(fù)責(zé)本學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作開展。
    3.加強(qiáng)學(xué)院心理健康二級(jí)輔導(dǎo)站建設(shè)。設(shè)立心理健康教育活動(dòng)室、談心室,確立心理咨詢輔導(dǎo)工作制度。開展咨詢輔導(dǎo)、宣傳教育等工作。心理健康教育活動(dòng)室或談心室建設(shè)要有專門場(chǎng)地、專業(yè)設(shè)施、專人值班,保證學(xué)生咨詢服務(wù)需求。
    4.學(xué)院學(xué)生工作人員在日常工作中要有責(zé)任心、危機(jī)意識(shí),做好重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生心理問題排查,開展談心談話,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、關(guān)注、關(guān)懷、幫助有心理困惑和煩惱的學(xué)生,開展形式多樣的心理輔導(dǎo)并做好記錄,預(yù)防或避免心理危機(jī)事件發(fā)生。
    (三)三級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)——班級(jí)。
    1.班級(jí)設(shè)立1名心理委員。心理委員要認(rèn)真學(xué)習(xí)并積極宣傳大學(xué)生心理健康知識(shí),在本班級(jí)積極開展心理健康教育和宣傳活動(dòng)。
    2.心理委員幫助有心理困難的同學(xué)及時(shí)前往學(xué)院、學(xué)校心理咨詢室接受心理輔導(dǎo),負(fù)責(zé)向心理輔導(dǎo)教師提供同學(xué)的心理健康狀況及行為表現(xiàn),以便加強(qiáng)對(duì)接受咨詢學(xué)生的跟蹤及反饋。
    3.心理委員、班級(jí)干部、學(xué)生黨員等班級(jí)骨干協(xié)助學(xué)校、學(xué)院開展各項(xiàng)心理健康教育活動(dòng),并在心理健康教育課程、講座及活動(dòng)中起骨干作用,帶動(dòng)其他學(xué)生積極參與心理健康教育活動(dòng)。
    (四)四級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)——宿舍。
    宿舍設(shè)立一名心理聯(lián)絡(luò)員。心理聯(lián)絡(luò)員要密切關(guān)注寢室成員心理健康狀況,及時(shí)了解寢室成員的心理動(dòng)態(tài)和精神面貌,發(fā)現(xiàn)心理異常情況及時(shí)上報(bào);動(dòng)員并組織寢室成員參加心理健康活動(dòng),支持并配合班級(jí)心理委員開展心理健康教育工作,促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。
    (一)大學(xué)生心理健康教育工作組織保障。
    學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校改革發(fā)展整體規(guī)劃,納入人才培養(yǎng)體系、思想政治工作體系和督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系,成立學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),學(xué)校主管學(xué)生工作黨委副書記、主管教學(xué)、科研工作副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng),黨委學(xué)生工作部、教務(wù)處、財(cái)務(wù)處等職能部門負(fù)責(zé)人為成員,全面統(tǒng)籌學(xué)校心理健康教育資源,構(gòu)建校內(nèi)各單位統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制,研究制定大學(xué)生心理健康教育工作規(guī)劃和相關(guān)制度,統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)全校大學(xué)生心理健康教育工作。為構(gòu)建教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)、學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人“五位一體”的心理健康教育工作格局提供保障。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在黨委學(xué)生工作部,辦公室主任由黨委學(xué)生工作部主管心理健康教育工作副部長(zhǎng)擔(dān)任,負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)大學(xué)生心理健康教育中心開展相關(guān)工作。
    (二)大學(xué)生心理健康教育工作隊(duì)伍保障。
    1.保障師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校力爭(zhēng)建設(shè)一支以專職教師為骨干、以兼職教師為補(bǔ)充的專兼結(jié)合、相對(duì)穩(wěn)定的心理健康教育與咨詢工作隊(duì)伍。專職教師按照師生比1:4000,配備到位。兼職教師按照師生比1:1000由大學(xué)生心理健康中心負(fù)責(zé)在校內(nèi)外專家學(xué)者中選聘。
    2.將大學(xué)生心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)納入學(xué)校思想政治工作隊(duì)伍,加強(qiáng)選拔、配備、培養(yǎng)和管理,落實(shí)職務(wù)(職稱)評(píng)聘工作。專、兼職心理健康教育教師從事咨詢與輔導(dǎo),咨詢與輔導(dǎo)的效果與成效要在績(jī)效工資分配中予以體現(xiàn)。
    3.加強(qiáng)專職心理健康教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)。學(xué)校保證心理健康教育專職教師每年接受不低于40學(xué)時(shí)的專業(yè)培訓(xùn),或參加2次省級(jí)及以上主管部門及二級(jí)以上心理學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體召開的學(xué)術(shù)會(huì)議;定期安排從事大學(xué)生心理咨詢的教師接受專業(yè)督導(dǎo);支持大學(xué)生心理健康教育教師結(jié)合實(shí)際工作開展科學(xué)研究,保障他們的身心健康及可持續(xù)發(fā)展。
    4.加強(qiáng)兼職心理健康教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)。學(xué)校充分調(diào)動(dòng)全體教職員工參與心理健康教育的主動(dòng)性和積極性,加強(qiáng)對(duì)兼職心理健康教師、輔導(dǎo)員、班主任、研究生導(dǎo)師、專業(yè)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),保證兼職心理健康教育教師每年接受不低于20學(xué)時(shí)的專業(yè)培訓(xùn)。
    5.加強(qiáng)心理健康教育科學(xué)研究。積極組織開展大學(xué)生心理健康教育專項(xiàng)研究,支持專、兼職教師開展與工作相關(guān)的科學(xué)研究或與其他高校、研究機(jī)構(gòu)、專業(yè)機(jī)構(gòu)合作開展課題研究、實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)服務(wù);積極引導(dǎo)、組織專兼職教師參與省級(jí)及以上課題申報(bào)、論文評(píng)選等活動(dòng);定期開展心理健康教育工作沙龍,交流學(xué)習(xí)心得、工作體會(huì)、研究前沿等。不斷提高心理健康教育工作隊(duì)伍的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力,提高工作實(shí)效,為實(shí)現(xiàn)工作創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。
    1.加大資金投入力度。學(xué)校保障生均每年不低于15元標(biāo)準(zhǔn)安排心理健康教育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),并將其納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算,??顚S?,主要用于大學(xué)生心理健康教育日常管理工作和專兼職教師培訓(xùn)研修、社會(huì)實(shí)踐、研討交流、專家講座等支出。
    2.配備必要場(chǎng)地和設(shè)施。學(xué)校心理健康教育與咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)場(chǎng)地面積應(yīng)不低于300平方米,并設(shè)立數(shù)量足夠、布局合理、設(shè)施完備的辦公室、預(yù)約接待室、個(gè)體咨詢室、團(tuán)體活動(dòng)室、心理測(cè)評(píng)室等相關(guān)功能室。為心理健康教育機(jī)構(gòu)配備必要的辦公設(shè)備、常用心理健康教育教具和心理健康類書籍等心理健康教育產(chǎn)品。
    加強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè)。進(jìn)一步完善心理健康教育與研究工作制度建設(shè),規(guī)范工作流程,確立工作標(biāo)準(zhǔn),完善工作考核與人員考核機(jī)制,建立校、院兩級(jí)管理機(jī)制,完善管理制度。
    本方案自頒布之日起施行,原《關(guān)于調(diào)整哈爾濱理工大學(xué)學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通知》(黨發(fā)〔20xx〕89號(hào))文件廢止,本方案由黨委學(xué)生工作部負(fù)責(zé)解釋。
    學(xué)校心理活動(dòng)策劃案篇七
    蘇外立志培養(yǎng)具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善人格的學(xué)生,提倡“以人為本”,讓健康的心理植根于學(xué)生的心靈。通過心理健康教育,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,提高對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信,友善待人,誠(chéng)實(shí)守信,追求向上,不畏艱難的健全人格。使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己,排除心理困擾和行為偏差,樹立人生理想,并具備個(gè)人發(fā)展能力。
    1、心理健康圖片展
    2、心理健康講座(外聘講師)
    3、心理健康問卷調(diào)查
    4、心理健康講座(湯凱)
    5、5月7日―31日各年級(jí)心理健康教育
    附:各年級(jí)心理健康教育專題僅供參考
    1、入學(xué)適應(yīng)問題:主要表現(xiàn)為產(chǎn)生情緒障礙,如焦慮、不安、抑郁、害怕等;注意力不夠集中,爾后對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣;不能約束自己,總是違反紀(jì)律等。
    2、厭學(xué)問題:主要是對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,學(xué)習(xí)比較吃力,導(dǎo)致長(zhǎng)期跟不上進(jìn)度,又缺乏趕上去的勇氣和毅力。
    3、人際交往方面的問題:主要表現(xiàn)在與他人接觸中常出現(xiàn)過重的恐懼感,過強(qiáng)的防范心理,封閉自己。
    4、意志障礙:意志薄弱,缺乏行動(dòng)的目的性和一致性。做事容易半途而廢,不能正確地面對(duì)挫折,行動(dòng)放任自流,容易采取消極的逃避方式。
    5、人格障礙:主要表現(xiàn)為心胸狹窄,嫉妒心強(qiáng),異常固執(zhí),我行我素,人際關(guān)系緊張。
    6、問題行為:主要表現(xiàn)為攻擊、逃避、等。
    7、依賴心理:主要表現(xiàn)為缺乏自理能力。
    1、全面滲透在學(xué)校教育的全過程中,利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)、思品課等德育陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康方面的教育。
    2、舉辦心理健康教育的專題講座,幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)和方法,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
    3、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),通過學(xué)校的各種途徑(心理咨詢室定時(shí)開放、悄悄話信箱、),對(duì)個(gè)別存在心理問題或出現(xiàn)的`學(xué)生要進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)。
    4、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道,利用家長(zhǎng)半日活動(dòng)滲透心理健康教育方面的教育重要性。
    1、要開朗、熱情、善解人意。
    2、要掌握一定的輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能,如關(guān)注、傾聽的溝通技術(shù),同感、尊重、真誠(chéng)等反應(yīng)技術(shù),情緒調(diào)節(jié)、行為矯正等。
    3、要以學(xué)生為主體,切忌“老師說,學(xué)生聽”的知識(shí)傳授式的課堂模式,要與學(xué)生一同參與輔導(dǎo)活動(dòng),建立和諧的氣氛,給予贊許、同感、親切、鼓勵(lì)的態(tài)度。讓他們把真實(shí)的感受、想法表達(dá)出來。進(jìn)而給予點(diǎn)撥、啟發(fā)和引導(dǎo)。
    4、尊重學(xué)生的個(gè)人意愿和隱私,謹(jǐn)慎從事、量力而行。
    關(guān)注自我放飛青春
    在學(xué)校中營(yíng)造一種關(guān)注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍,通過組織設(shè)計(jì)一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、參與性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)的活動(dòng),在宣傳普及心理健康知識(shí)的同時(shí)為學(xué)生搭建起鍛煉心理品質(zhì)、提高心理素質(zhì)的平臺(tái),全方位地加強(qiáng)對(duì)我校學(xué)生的心理健康教育。
    三、活動(dòng)時(shí)間:
    xx年5月9――5月31日
    德化三中全校學(xué)生
    活動(dòng)一:心理健康征文賽
    主題:我的青春我做主
    要求:1、1000字以內(nèi)手寫稿(統(tǒng)一用作文紙)或打印稿
    2、內(nèi)容健康、積極向上
    3、嚴(yán)禁抄襲
    參與方法:各班語(yǔ)文課代表統(tǒng)一收齊,于5月28日前上交學(xué)生處,每個(gè)班級(jí)至少選送一份(初、高三除外)
    注:稿件須注明作者的真實(shí)姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)。
    活動(dòng)二:心理漫畫大賽
    心理漫畫作品要求:
    1、統(tǒng)一規(guī)格:四開紙
    2、原創(chuàng)作品,作品題目自擬,力求突出所繪作品表達(dá)的核心意義。
    3、作品要集中體現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)過程中的心路歷程或心情片斷,以校園、家庭、社會(huì)生活為大背景,表達(dá)真情實(shí)感。主題明確,內(nèi)容完整,創(chuàng)意新穎,風(fēng)格獨(dú)特,富有情趣。
    4、形式要求:?jiǎn)畏蚨喔衤?,黑白或彩色畫稿皆可,?chuàng)作方式不限。
    5、參賽作品必須由參賽者原創(chuàng)。
    參與方法:各班宣傳委員統(tǒng)一收齊,于5月28日前上交學(xué)生處,每個(gè)班級(jí)至少選送一份(初、高三除外)
    注:稿件須注明作者的真實(shí)姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)。
    活動(dòng)三:心理健康知識(shí)宣傳板報(bào)比賽
    主題:關(guān)注自我放飛青春
    參加對(duì)象:各個(gè)班級(jí)(初、高三除外)
    評(píng)比時(shí)間:5月25日
    活動(dòng)四:心理圖片展
    展覽時(shí)間:時(shí)間另行通知
    展覽地點(diǎn):校門口宣傳欄
    活動(dòng)五:現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢、測(cè)量
    時(shí)間:時(shí)間另行通知
    地點(diǎn):校門口宣傳欄旁
    活動(dòng)六:心理影片放送
    時(shí)間:5月24日、25日中午12點(diǎn)
    地點(diǎn):電教樓1樓會(huì)議室
    結(jié)束工作:
    1、心理健康宣傳月成果展(屆時(shí)將獲獎(jiǎng)文章、漫畫、班級(jí)板報(bào)發(fā)布到校園網(wǎng)上)
    2、頒獎(jiǎng)活動(dòng):征文賽、漫畫大賽、班級(jí)板報(bào)活動(dòng)將評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)若干名,頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
    學(xué)校心理活動(dòng)策劃案篇八
    今年的5月10號(hào)是母親節(jié),"慈母手中線,游子身上衣。"母親節(jié)即將來臨,為進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)員思想道德教育,弘揚(yáng)中華民族敬老愛幼的傳統(tǒng)美德,讓學(xué)生了解母親為自己成長(zhǎng)所付出的艱辛,理解母親對(duì)自己的期望,懂得如何去感恩,如何去關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì),開展"母親節(jié)"感恩活動(dòng)。學(xué)校為把母親節(jié)活動(dòng)作為學(xué)校感恩教育的繼續(xù)與延伸,并以母親節(jié)活動(dòng)為契機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任意識(shí)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
    二、活動(dòng)目標(biāo)。
    讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊敬和關(guān)心長(zhǎng)輩,懂得知恩、感恩、報(bào)恩。培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力,動(dòng)手實(shí)踐能力、綜合運(yùn)用能力。
    三、活動(dòng)主題。
    陽(yáng)光、親情。
    (一)宣傳發(fā)動(dòng)階段(5月9號(hào))。
    1、利用班隊(duì)會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩母親、母親節(jié)由來等宣傳教育,《媽媽,您辛苦了》。
    2、各班積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參與感恩母親的活動(dòng)。
    3、各班根據(jù)不同年齡層選擇適合于學(xué)生的感恩活動(dòng)內(nèi)容,讓學(xué)生參與感恩母親活動(dòng)。
    (二)具體實(shí)施階段,活動(dòng)內(nèi)容參考。
    1、幫媽媽洗一次衣服;向媽媽說一句真誠(chéng)問候或祝福;給媽媽泡一杯茶;為媽媽洗一次腳;陪媽媽散一次步;為媽媽做一張賀卡,為媽媽表演一段節(jié)目等等。
    2、三~六年級(jí)學(xué)生開展"陽(yáng)光、親情"主題征文活動(dòng)。(全體參加)。
    3、搜集母愛的名言,編印名言集。
    4、開一次感恩母親主題班會(huì)。(全體參加)。
    五、總結(jié)評(píng)比階段(5月10號(hào))。
    1、評(píng)選優(yōu)秀"陽(yáng)光、親情"主題征文。
    2、評(píng)選"愛心小天使",一至六年級(jí),班級(jí)推薦,學(xué)校表彰。
    六、通知。
    今年的5月10號(hào)是母親節(jié)。學(xué)校為把母親節(jié)活動(dòng)作為學(xué)校感恩教育的繼續(xù)與延伸,并以母親節(jié)活動(dòng)為契機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任意識(shí)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。具體安排如下:
    一、5月2--5月4日節(jié)前主題班會(huì)"媽媽,您辛苦了?。ⅲǜ靼嘣谶M(jìn)行主題班會(huì)前找輔導(dǎo)員拍照)。
    二、要求上交的材料5月10日上午。
    1.1一2年級(jí)根據(jù)活動(dòng)方案對(duì)于低年級(jí)的安排內(nèi)容,根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況自己設(shè)定活動(dòng)上交材料。精選5份。a4紙打印,要有照片,文字說明,精選5份。
    2.3--6年級(jí)上交征文,"陽(yáng)光,親情",針對(duì)全體學(xué)生都寫,各班精選5篇。a4紙打印,要求征文上單獨(dú)一頁(yè)要附帶照片,文字說明,和心得體會(huì)。學(xué)校評(píng)選予以表彰。
    3.1--6年級(jí)評(píng)選"愛心小天使"各5名,學(xué)校予以表彰名單。
    學(xué)校心理活動(dòng)策劃案篇九
    據(jù)調(diào)查,在我國(guó),存在一定心理困惑及輕度的大學(xué)生比例高達(dá)25%——30%,而長(zhǎng)期以來,心理健康教育主要以咨詢、講座、宣傳展等方式來幫助廣大同學(xué),這些方式已不能滿足廣大同學(xué)的要求。因此在“5.25”大學(xué)生心理健康日來臨之即,學(xué)校心理健康教育中心特組織開展心理主題班會(huì)活動(dòng),讓心理健康教育走進(jìn)班級(jí)。
    1、讓同學(xué)懂得交友應(yīng)注意的誤區(qū),通過活動(dòng),消除困惑,走出誤區(qū),了解彼此;
    2、感受人生的歡樂和幸福,從而以一顆積極樂觀的心來善待周圍的每一個(gè)人,善待生命的每一天。
    “不管我們是否熟悉,當(dāng)我們坐在一個(gè)教室,我們就是一家人?!?BR>    “打開心扉,暢游愛的海洋”
    主題班會(huì);全班互動(dòng)、交流。
    4月(具體待定)。
    具體待定。
    機(jī)電101班全體班委。
    大學(xué)生精英論壇。
    1、向同學(xué)們介紹一下525大學(xué)生心理健康日的由來。
    2、介紹大學(xué)生心理健康的重要性、學(xué)校心理健康教育的服務(wù)機(jī)構(gòu)以及服務(wù)的內(nèi)容。
    3、同學(xué)們討論主題話題。
    4、對(duì)一些典型案例的思考。
    5、組織每位同學(xué)都講講自己的優(yōu)點(diǎn),讓大家了解彼此。
    6、班會(huì)滿意度調(diào)查。
    7、請(qǐng)班主任總結(jié)發(fā)言。
    通過本次班會(huì),提高我班學(xué)生的心理健康知識(shí)水平,增強(qiáng)心理保健意識(shí)。懂得人際交往,建立和諧的人際關(guān)系。同時(shí)在校院里掀起關(guān)注心理健康的熱潮,讓更多的人來關(guān)注大學(xué)生的心理健康問題,讓更多的人對(duì)心理健康引起足夠重視。
    心理的健康很重要,一個(gè)人生理健康和心理健康都是很重要的,就是怕你在不斷的生活中失去了方向,這樣才是導(dǎo)致事情悲劇發(fā)生的最根本,我們一定要調(diào)整好自己的心理,使自己能夠做到最好!
    學(xué)校心理活動(dòng)策劃案篇十
    關(guān)注健康放飛心靈。
    11月21日-12月9日。
    1、活動(dòng)形式不限。
    2、內(nèi)容積極向上,旨在增加學(xué)生的心理健康意識(shí),進(jìn)行更加深入的心理健康知識(shí)宣教。
    3、心理咨詢中心將組織開展全校層面的'系列活動(dòng),包括“11·2心理健康教育活動(dòng)周”啟動(dòng)儀式、新生安全委員和寢室長(zhǎng)心理講壇、心理電影展、心理晚會(huì)、挑戰(zhàn)自我假面舞會(huì)、心理沙龍、素質(zhì)拓展游園會(huì)等活動(dòng)。
    4、各院系根據(jù)自己的院系實(shí)際和特色,組織開展相應(yīng)的心理活動(dòng),營(yíng)造院系心理健康活動(dòng)氛圍。
    1、按照院系實(shí)際活動(dòng),咨詢中心給予院系活動(dòng)經(jīng)費(fèi)支持。
    2、各院系在11月18日前將活動(dòng)預(yù)算和方案報(bào)至心理咨詢中心成敏老師處。
    1、活動(dòng)增強(qiáng)覆蓋面,從學(xué)生的心理需求出發(fā),以求達(dá)到更好地活動(dòng)效果。
    2、各院系在活動(dòng)結(jié)束后,需提交活動(dòng)總結(jié)或報(bào)告至心理咨詢中心,以備存檔。
    3、如需要專業(yè)支持或在具體工作中有疑問,可聯(lián)系心理咨詢中心。
    學(xué)校心理活動(dòng)策劃案篇十一
    5月25日是我國(guó)的“心理健康日”,“5.25”取諧音“我愛我”,意為要認(rèn)識(shí)自我,接納自我,能體驗(yàn)到自己存在的價(jià)值,樂觀自信,能用尊重、信任、友愛、寬容的態(tài)度與人相處,能分享、接受、給予愛和友誼,能與他人同心協(xié)力,也就是說愛自己才能更好地愛他人。
    在廣大師學(xué)生中營(yíng)造一種關(guān)注心理健康,重視心理健康的氛圍,通過組織,設(shè)計(jì)一系列內(nèi)容豐富,參與性強(qiáng)的活動(dòng)載體,宣傳心理健康知識(shí),普及建設(shè)和諧社會(huì)、和諧校園、和諧心靈的理念,為全校師生搭建起鍛煉心理素質(zhì),提高心理承受能力的平臺(tái),全方位的加強(qiáng)心理健康教育。
    5月19日-5月25日。
    我愛我——做個(gè)快樂、健康、自信的我。
    全校師生。
    1.心理健康知識(shí)教育宣傳活動(dòng)。
    (1)制作宣傳版塊。
    利用櫥窗、宣傳展板進(jìn)行心理健康知識(shí)的前期宣傳。
    (2)“我愛我——做個(gè)快樂、健康、自信的我”開幕式(5·19)。
    大型手語(yǔ)舞表演——“我真的很不錯(cuò)”
    (1)團(tuán)輔活動(dòng)(5·20)。
    以“珍惜當(dāng)下,實(shí)現(xiàn)自我”為主題,舉辦一次大型團(tuán)輔活動(dòng),旨在讓學(xué)生了解自我、接納自我,并有所超越,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,能以積極的心態(tài)面對(duì)生活,展望未來。
    (2)專題心理講座——情緒管理(5·21-5·22)。
    (3)觀看一部心理健康電影——頭腦特工隊(duì)(5·22-5·25)。
    (4)召開一次心理主題班會(huì)(5·19)。
    (5)出一期心理健康為主題的黑板報(bào)。
    在活動(dòng)周,各班出一期心理健康黑板報(bào),要求內(nèi)容豐富,貼近學(xué)生生活,學(xué)校將于5月24日組織檢查。
    (6)廣播站宣傳(5·19-5·25)。
    在活動(dòng)周,校園廣播站推出心理健康教育主題欄目(如“心靈之聲”),于每天三節(jié)課下固定時(shí)間播放關(guān)于心理方面的小知識(shí)、小故事、歌曲等。
    3.活動(dòng)總結(jié)。
    學(xué)校心理活動(dòng)策劃案篇十二
    一、活動(dòng)意義:
    今年3月5日是學(xué)雷鋒活動(dòng)xx周年紀(jì)念日,xx年來雷鋒這個(gè)名詞響徹中華大地,激勵(lì)了無數(shù)的人奉獻(xiàn)愛心,參與社會(huì)志愿活動(dòng)。作為祖國(guó)未來的建設(shè)者,我們更要從小培養(yǎng)學(xué)生這種處處為人著想,以幫助人為樂的奉獻(xiàn)精神。
    二、3月5日學(xué)雷鋒日活動(dòng)時(shí)間:
    3月5日學(xué)雷鋒日下午。
    三、3月5日學(xué)雷鋒日活動(dòng)內(nèi)容:
    1、各班在3月5日前后出好以“雷鋒事跡”為主題的黑板報(bào)或手抄報(bào),讓少先隊(duì)員們更進(jìn)一步了解雷鋒事跡,了解雷鋒精神。(各班班主任負(fù)責(zé),大隊(duì)部檢查)。
    2、一、二年級(jí)開展一次主題班隊(duì)活動(dòng),活動(dòng)時(shí)黑板上有主題,活動(dòng)結(jié)束后將活動(dòng)方案交大隊(duì)部存檔。(負(fù)責(zé)人:楊芳、任登珍、陳小英)。
    3、三年級(jí)首先開展主題中隊(duì)活動(dòng),然后負(fù)責(zé)撿掃校園內(nèi)公共區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生。(負(fù)責(zé)人:徐榮、李鳴)。
    4、四年級(jí)各中隊(duì)清掃學(xué)校周邊的環(huán)境衛(wèi)生,清理干凈學(xué)校四周圍墻上的張貼物。(負(fù)責(zé)人:王素蘭、雷世生)。
    5、五年級(jí)的隊(duì)員走向社區(qū)開展一次宣傳活動(dòng),向過往的市民發(fā)放做文明市民倡議書,在有紅綠燈的交通要道做遵守交通規(guī)則的勸導(dǎo)員。地點(diǎn):新華書城前(負(fù)責(zé)人:李靜、何勁松、沈建平)。
    6、六年級(jí)各中隊(duì)幫扶一位在學(xué)校附近或離學(xué)校較近的孤寡老人或留守老人,用自己的零花錢或壓歲錢為他們買去慰問品,為他們送去少先隊(duì)員的一片真情、一片溫暖。(負(fù)責(zé)人:李靜(大)、何勁松、李靜(小)、學(xué)校行政成員隨點(diǎn))。
    7、學(xué)前班上一次以“我愛校園,爭(zhēng)當(dāng)文明的乖娃娃”為主題的專題教育課。(負(fù)責(zé)人:呂碧華、祁燕)。
    四、后勤保障:總務(wù)處(負(fù)責(zé)人:鄧友兵)。
    五、音響、照相、錄像、標(biāo)語(yǔ):信息中心(負(fù)責(zé)人:許必毅)。
    六、3月5日學(xué)雷鋒日活動(dòng)注意事項(xiàng):
    1、以年級(jí)為單位,班主任為各班活動(dòng)負(fù)責(zé)人,與活動(dòng)相關(guān)單位或社區(qū)取得聯(lián)系,給隊(duì)員們提供活動(dòng)場(chǎng)所,提前做好活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。
    2、各班要帶好必要的工具,切實(shí)注意安全,注意文明禮貌。
    3、各班著裝要盡量整齊,打好中隊(duì)旗,佩帶好紅領(lǐng)巾、隊(duì)干標(biāo)志。
    4、各年級(jí)的蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)檢查、督促本年級(jí)的活動(dòng)開展,并將活動(dòng)開展情況進(jìn)行及時(shí)反饋。
    學(xué)校心理活動(dòng)策劃案篇十三
    xx至xx年,在會(huì)長(zhǎng)及各部部長(zhǎng)在老師的帶領(lǐng)下,我們協(xié)會(huì)舉辦了不少的活動(dòng),取得了優(yōu)異的成績(jī)!在六月份即將到來之際,每個(gè)人即將步入更高的年級(jí),獲得更大的發(fā)展空間。為保障協(xié)會(huì)工作的連續(xù)性,也為給協(xié)會(huì)即將注入的新鮮血液以激勵(lì),大學(xué)生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)將于5月31日舉辦換屆大會(huì)。
    1總結(jié)上一年的工作,選取新一屆的協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、副會(huì)長(zhǎng)、書記、各部部長(zhǎng)。
    2展望新一年的工作,為協(xié)會(huì)未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    大學(xué)生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)換屆大會(huì)。
    大學(xué)生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)全體人員。
    暫定為5月31日(星期四)下午1點(diǎn)。
    鄭州輕工業(yè)學(xué)院東風(fēng)校區(qū)教三103。
    大學(xué)生就業(yè)與發(fā)展協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、副會(huì)長(zhǎng)、書記;大學(xué)生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)、人力資源部部長(zhǎng)、信息部部長(zhǎng)、培訓(xùn)部部長(zhǎng)、外聯(lián)部部長(zhǎng)、編輯部部長(zhǎng)、宣策部部長(zhǎng)。
    前期策劃準(zhǔn)備工作。
    1、宣傳工作。
    注:信息需要公布時(shí)間、地點(diǎn)、可以競(jìng)選的職位和相應(yīng)的要求。
    2、演講人員準(zhǔn)備工作及要求。
    準(zhǔn)備演講稿,并制作ppt。
    要求:演講時(shí)間為5分鐘;內(nèi)容要涉及到要競(jìng)選的部門職責(zé)及自己的特長(zhǎng)展示還有自己任職后的工作計(jì)劃;ppt以自己的名字命名以方便展示。
    3、報(bào)名工作。
    制作報(bào)名表格并及時(shí)發(fā)給大家,報(bào)名截止時(shí)間暫定為周三中午一點(diǎn),要求大家在周三中午12點(diǎn)10分交到協(xié)會(huì)辦公室秘書處成員。
    4、主持人工作及與老師的提前溝通。
    主持稿的編寫,與老師提前交流確定時(shí)間地點(diǎn)以便于老師參加。
    5、人員通知。
    各部長(zhǎng)提前通知部員并告知活動(dòng)的確切時(shí)間和地點(diǎn)。
    學(xué)校心理活動(dòng)策劃案篇十四
    按照《關(guān)于開展大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽及人文、科學(xué)素養(yǎng)提升活動(dòng)的通知(寧大校發(fā)〔〕30號(hào))》的文件精神,學(xué)生資助管理中心承辦本次“校園微公益?zhèn)鬟f正能量”志愿公益活動(dòng),現(xiàn)將活動(dòng)策劃方案通知如下:
    一、活動(dòng)主題。
    校園微公益?zhèn)鬟f正能量。
    二、活動(dòng)背景。
    時(shí)代的發(fā)展需要更多的正能量,公益活動(dòng)是正能量的傳遞和實(shí)現(xiàn)的載體,大學(xué)生立足于校園微公益,用自己的愛心、責(zé)任心、感恩的心把公益帶到生活中的每一件事中,把公益帶到校園的每個(gè)角落中。讓公益不再平凡,讓生活不再平凡。
    三、活動(dòng)目的。
    (一)推動(dòng)大學(xué)生開展公益實(shí)踐活動(dòng),培育和餞行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
    (二)通過活動(dòng)讓更多的人了解微公益活動(dòng),投入到微公益活動(dòng)中。
    (三)為了有效實(shí)施我校受資助學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃,有計(jì)劃組織受資助學(xué)生參加公益服務(wù)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)提高受資助學(xué)生的綜合能力。
    在校學(xué)生,以獲得學(xué)校各項(xiàng)資助的學(xué)生為主。
    五、活動(dòng)內(nèi)容。
    (一)寧夏大學(xué)“校園微公益,電腦小衛(wèi)士”公益活動(dòng)。
    1、活動(dòng)內(nèi)容:為學(xué)校師生提供免費(fèi)電腦軟硬件維護(hù)。
    2、活動(dòng)時(shí)間:每周一次。
    3、活動(dòng)地點(diǎn):寧夏大學(xué)c區(qū)大益愛心茶室。
    4、承辦單位:數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院。
    (二)寧夏大學(xué)“校園微公益知識(shí)交換站”公益活動(dòng)。
    1、活動(dòng)內(nèi)容:通過同學(xué)們相互交換書籍來實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共享,并增進(jìn)人與人間的友誼。
    2、活動(dòng)時(shí)間:每月一次。
    3、承辦單位:寧夏大學(xué)愛心驛站、自強(qiáng)社。
    (三)寧夏大學(xué)“校園微公益夢(mèng)想進(jìn)行時(shí)”公益活動(dòng)。
    1、活動(dòng)內(nèi)容:提倡每人捐助一元錢,在全校師生中募集資金,征集在校家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生的勵(lì)志夢(mèng)想,幫助他實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
    2、活動(dòng)時(shí)間:每學(xué)期一期。
    3、承辦單位:政法學(xué)院。
    (四)寧夏大學(xué)“校園微公益美麗新寧大”公益活動(dòng)。
    1、活動(dòng)內(nèi)容:建設(shè)美麗寧大需要我們每一個(gè)在校大學(xué)生的不懈努力,認(rèn)領(lǐng)校院內(nèi)一片公共綠地進(jìn)行維護(hù)和管理。
    2、活動(dòng)時(shí)間:每天。
    3、活動(dòng)地點(diǎn):寧夏大學(xué)c區(qū)生命科學(xué)學(xué)院樓南面綠地。
    4、承辦單位:生命科學(xué)學(xué)院。
    (五)寧夏大學(xué)“校園微公益暖茶暖心窩”公益活動(dòng)。
    1、活動(dòng)內(nèi)容:通過獲資助的同學(xué)定期向師生義務(wù)奉茶、舉辦微公益茶會(huì)活動(dòng),以體現(xiàn)出同學(xué)們感恩之情。
    2、活動(dòng)時(shí)間:每月一次。
    3、承辦單位:大益愛心茶室創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。
    (六)寧夏大學(xué)“校園微公益車行加油站”公益活動(dòng)。
    1、活動(dòng)內(nèi)容:為學(xué)校師生提供免費(fèi)自行車維修服務(wù)。
    2、活動(dòng)地點(diǎn):寧夏大學(xué)b區(qū)。
    3、活動(dòng)時(shí)間:每周三次。
    4、承辦單位:體育學(xué)院。
    學(xué)校心理活動(dòng)策劃案篇十五
    心理游戲。
    每個(gè)人都會(huì)面對(duì)各種情緒,然而這些情緒因何而來人們并不是很了解。通過連接感覺氣球的方式可以讓孩子們了解各種情緒的來源,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)各種情緒所帶來的不同感受,兒童往往不懂得正確地宣泄自己的消極情緒,通過踩氣球的方式正好可以幫助他們釋放可能壓抑的消極情緒。通過這個(gè)活動(dòng),教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)自己的情緒并幫助他們學(xué)習(xí)解決情緒問題的方法。
    提供一個(gè)支柱,幫助了解學(xué)生心里的感覺,學(xué)會(huì)面對(duì)和解決情緒問題。
    室內(nèi)。
    40——50人。
    紙張、水彩筆、氣球。
    1、熱身活動(dòng):小游戲。
    2、每位同學(xué)發(fā)一張紙,一支筆。
    3、指導(dǎo)語(yǔ):
    同學(xué)們喜歡氣球吧,今天我們要一起畫自己的感覺氣球,首先請(qǐng)大家挑選自己喜歡的水彩筆,然后在白紙上畫下三個(gè)氣球,氣球一定要畫得大些,因?yàn)橐粫?huì)兒我們還要在氣球里寫字。
    4、等畫好三個(gè)氣球之后,教師指導(dǎo)語(yǔ):“現(xiàn)在在你畫的第一個(gè)氣球里,寫下所有你的感覺,比如快樂、憤怒、傷心、苦惱、高興……”“然后在第二個(gè)氣球里寫下一些與你有關(guān)系的人,比如爸爸、媽媽、朋友、老師……”“在第三個(gè)氣球里,寫下你印象深刻的事情,比如做作業(yè)、逛公園、上學(xué)……”“最后請(qǐng)大家對(duì)這三個(gè)氣球做連線,比如媽媽帶你去公園,你很高興,那么把高興、媽媽和去公園連起來,都明白了嗎?”
    5、在寫完后,給每個(gè)小組成員發(fā)一個(gè)氣球,在小組成員給氣球充滿氣后,教師可以指導(dǎo)學(xué)生說:“現(xiàn)在你們可以把自己的身體想象成這個(gè)氣球,氣球里有很多感覺,有快樂,也有悲傷和憤怒,當(dāng)我們像氣球那樣充滿了憤怒、悲傷、苦惱與沮喪的時(shí)候,大家想想,我們會(huì)舒服嗎?那么當(dāng)我們苦惱、沮喪、悲傷的時(shí)候應(yīng)該怎么辦才能幫自己解決問題,重新變得快樂呢?”
    6、以小組為單位,大家集體討論應(yīng)對(duì)的方法,可以針對(duì)感覺氣球里面寫的具體事情隨便說自己認(rèn)可的有效的解決方法,最后每個(gè)小組推選一個(gè)成員與全班同學(xué)分享本組想出的所有解決辦法。
    7、最后,教師引導(dǎo)學(xué)生將充滿氣的氣球想象成煩惱的氣球——里面包含了憤怒、悲傷、苦惱、沮喪等各種消極情緒,大家集體將氣球踩破,釋放消極情緒。
    在寫消極情緒的時(shí)候,教師要引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)遇到苦惱時(shí)應(yīng)該怎么辦,在學(xué)生分享完他們想到的應(yīng)對(duì)方法時(shí),教師要及時(shí)給予鼓勵(lì),同時(shí)給學(xué)生講解有效應(yīng)對(duì)苦惱的方法。
    學(xué)校心理活動(dòng)策劃案篇十六
    為了營(yíng)造良好的校園文化氛圍,構(gòu)建和諧校園文化生活,感受書法之美,領(lǐng)略國(guó)粹之魅。團(tuán)委、學(xué)生會(huì)決定舉辦書法征集展示活動(dòng),又書法協(xié)會(huì)承辦。
    一、活動(dòng)主題。
    舞動(dòng)文字,書寫青春。
    二、活動(dòng)時(shí)間。
    5月19、20日(周六、周日),早8:00—晚6:00。
    三、活動(dòng)地點(diǎn)。
    北院餐廳門口;南院音樂噴泉小廣場(chǎng)。
    四、活動(dòng)要求。
    1、書寫內(nèi)容要積極健康,以經(jīng)典古詩(shī)文為宜。
    2、各院系活動(dòng)期間每天至少組織50人次學(xué)生參觀當(dāng)天展覽。
    五、活動(dòng)內(nèi)容。
    (一)、書法作品的征集。
    1、從各院系征集。
    2、由書法協(xié)會(huì)承辦部分書法作品。
    (二)、書法展示活動(dòng)的`宣傳。
    (三)、書法作品的展示。
    1、由書法協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)展示作品的收納與看管。
    2、由書法協(xié)會(huì)和校會(huì)人員展示當(dāng)天運(yùn)用音響活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛。
    對(duì)書法展示作品的作者給予一定的紀(jì)念品獎(jiǎng)勵(lì)。
    團(tuán)委。
    大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)20xx年4月26日。
    學(xué)校心理活動(dòng)策劃案篇十七
    為推進(jìn)我校心理健康教育工作的開展,提高廣大師生的心理健康意識(shí),營(yíng)造和諧的校園心理氛圍,擴(kuò)大心理健康教育的影響,以“5·25”心理健康日為教育契機(jī),我校將于5月25日至5月31日舉辦心理健康周活動(dòng)。
    關(guān)注心理健康,預(yù)防心靈感冒。
    1、活動(dòng)指導(dǎo):羅明智、王文斌、張偉。
    2、活動(dòng)負(fù)責(zé):政教處、團(tuán)委、心理咨詢室、各班班主任。
    5.25——5.31。
    (一)心理健康周啟動(dòng)儀式。
    活動(dòng)時(shí)間:5月25日上午課間活動(dòng)。
    對(duì)象:全校學(xué)生。
    地點(diǎn):教學(xué)樓前。
    (二)心理健康知識(shí)手抄報(bào)大賽。
    活動(dòng)時(shí)間:5月30日上午檢查。
    活動(dòng)形式:由各班班主任指導(dǎo),各班創(chuàng)辦“關(guān)注心理健康,預(yù)防心靈感冒”為主題的手抄報(bào),每班兩張,用紅紙或剪紙等裝飾成展板,在校園展出并由團(tuán)委打分評(píng)比,選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和參與獎(jiǎng),分別給予班級(jí)量化加8分、6分、4分、兩分的獎(jiǎng)勵(lì)。
    (三)心理健康主題黑板報(bào)。
    活動(dòng)時(shí)間:5月30上午課間檢查。
    活動(dòng)對(duì)象:初一年級(jí)。
    活動(dòng)形式:各班創(chuàng)辦“珍愛生命,呵護(hù)心靈”為主題的黑板報(bào),由政教處檢查打分評(píng)比,選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和參與獎(jiǎng),分別給予班級(jí)量化加8分、6分、4分、兩分的獎(jiǎng)勵(lì)。
    (四)心理健康知識(shí)講座。
    活動(dòng)時(shí)間:5月30日(具體時(shí)間另行通知)。
    活動(dòng)對(duì)象:七年級(jí)全體學(xué)生。
    活動(dòng)形式:現(xiàn)場(chǎng)講座。
    學(xué)校心理活動(dòng)策劃案篇十八
    培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。
    1、通過班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課,對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、休閑輔導(dǎo)等,實(shí)現(xiàn)心理健康的預(yù)防性、發(fā)展性目標(biāo)。
    2、設(shè)立“馨香一瓣”聊天室,讓學(xué)生傾聽心理的煩惱,在輕松愉快的氛圍中,開啟心扉,調(diào)適心理。
    3、通過“心理驛站”廣播節(jié)目,對(duì)學(xué)生來信來電進(jìn)行解答。
    4、通過“悄悄話”信箱,了解學(xué)生要解決的困難,讓學(xué)生在無助時(shí)能及時(shí)得到老師幫助。
    5、專家講座,邀請(qǐng)心理專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
    6、通過“心理健康教育”宣傳櫥窗,向?qū)W生宣傳心理健康知識(shí)。
    7、通過《英育現(xiàn)代教育》、《蒲公英》、“心理之窗”欄目,引領(lǐng)學(xué)生解讀心理健康教育知識(shí)。
    1、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。
    它著重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)情緒與動(dòng)機(jī)進(jìn)行訓(xùn)練與輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)技能輔導(dǎo)主要是指觀察力、注意力、記憶力和學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)生的這些學(xué)習(xí)技能有助于他們學(xué)業(yè)成績(jī)的提高。學(xué)習(xí)情緒與動(dòng)機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)中的動(dòng)力因素。
    2、人格輔導(dǎo)。
    青少年成長(zhǎng)發(fā)展的一個(gè)重要標(biāo)志就是學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我,學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)他人,學(xué)會(huì)與他人溝通交往。人格輔導(dǎo)活動(dòng)側(cè)重于自我意識(shí)與自我控制,以及人際溝通兩個(gè)方面。自我意識(shí)輔導(dǎo)活動(dòng)旨在讓學(xué)生對(duì)自我有一個(gè)全面的了解,要善于發(fā)現(xiàn)自已的長(zhǎng)處,正確對(duì)待自己的長(zhǎng)處,同時(shí)也要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足,正確對(duì)待自己的不足。自我控制輔導(dǎo)活動(dòng)著眼于情緒的調(diào)控。青少年學(xué)生的情緒很不穩(wěn)定,在個(gè)人調(diào)節(jié)與外界的關(guān)系時(shí),情緒是最為敏感,最為活躍的心理成分。學(xué)會(huì)情緒的自我調(diào)節(jié),便于學(xué)生駕馭自我,也有利于他們更好地適應(yīng)環(huán)境。人際溝通輔導(dǎo)活動(dòng)則側(cè)重于與老師、父母、同伴的溝通。同時(shí),與異性同伴的溝通也是青少年期同伴溝通的一個(gè)重要部分。
    3、生活輔導(dǎo)。
    生活輔導(dǎo)主要側(cè)重于消費(fèi)、休閑與應(yīng)付危機(jī)等,這些都是生活在現(xiàn)代社會(huì)中的每一個(gè)成員不可缺少的素質(zhì)。教師一方面引導(dǎo)學(xué)生如何合理消費(fèi)、合理安排自己的閑暇生活;另一方面還要幫助他們學(xué)會(huì)自主地選擇消費(fèi)與休閑的方式。
    學(xué)校心理活動(dòng)策劃案篇十九
    1、為宣傳我校心理健康的主題活動(dòng),努力營(yíng)造積極向上、健康明的化氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的健康心理同時(shí),向全校師生宣傳心理健康的重要性。
    2、引導(dǎo)以良好、陽(yáng)光、理智、健康的心態(tài)去面對(duì)生活。
    22日-26日。
    1、利用國(guó)旗下講話宣傳。
    2、充分利用校園媒體(橫幅、黑板報(bào)、廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等)。營(yíng)造良好的輿論氛圍。
    利用班級(jí)主題班會(huì)進(jìn)行正能量宣傳。
    1、周一國(guó)旗下講話:《健康從心開始,生命因你綻放》。
    講話人:
    2、周一班級(jí)主題班會(huì):《珍愛自己》責(zé)任人:班主任。
    校園廣播:《心理專題內(nèi)容》責(zé)任班級(jí):82班。
    4、“心理健康教育”手抄報(bào)展責(zé)任人:政教處。
    心理健康咨詢活動(dòng)責(zé)任人:郝培鳳周波。
    6、觀看心理健康教育視頻。