教案應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和修改。教案編寫時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的評估和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考學(xué)習(xí)。
幼兒美術(shù)青銅器教案篇一
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅器代表作品，使學(xué)生初步了解中國古代青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。
2.分析青銅器中的器型、紋飾等藝術(shù)特色。
3.激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，教育學(xué)生熱愛和傳承祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。
了解青銅器中的器型、紋飾等藝術(shù)特色。
創(chuàng)作青銅器上紋樣。
1．青銅器文化背景的敘述中導(dǎo)入學(xué)習(xí)（四羊方尊）
師1：今天老師給你們帶來了一件寶物。它穿越了4000多年的時(shí)空隧道，它是中國古文明的縮影與再現(xiàn)，它以其深刻的內(nèi)涵、獨(dú)特的器形、精美的紋飾向人們揭示了那個(gè)時(shí)期的輝煌。
師2：你們猜猜看老師的這件寶物是什么？（出示課件，選用青銅器代表“四羊方尊”，課件分3步展示：
1、輪廓線；
2、局部雕刻的紋理，青銅器最顯著的特點(diǎn)就是滿是繁復(fù)的圖案，變異的獸類；
3、局部的結(jié)構(gòu)，一個(gè)羊頭。 ps：每一步出現(xiàn)的時(shí)候都讓學(xué)生猜一猜，這是一個(gè)什么東西？猜的過程好玩，根據(jù)學(xué)生的想法進(jìn)行有趣的生發(fā)，三步一猜，再把青銅器整個(gè)展現(xiàn)出來。）
師3：這就是青銅器，它的名字叫做“四羊方尊”。
師4：你們看到這個(gè)“四羊方尊”有什么樣感受？用一個(gè)詞語來形容它。
生1：很古老！
生2：上面的圖樣很復(fù)雜！
生3：非常神秘！
生4：很精美（叫2-3個(gè)學(xué)生）
板書：古老、神秘、精美引題板書《青銅器》
2.介紹青銅器的基本內(nèi)容。
3.學(xué)生直覺欣賞青銅器，交流視覺感受。(爵、春秋蓮鶴方壺）
師1：這樣偉大的青銅器皿在中國古代有很多，我們來看。（這個(gè)是最后展示后母戊大方鼎）你們看，這個(gè)青銅器叫“后母戊大方鼎”，這可是我們的鎮(zhèn)國之寶?。?BR> 介紹后母戊大方鼎的結(jié)構(gòu)。
師2：很好，你們都說出了自己最直觀的感受。今天老師還帶來了一個(gè)非常特別的青銅器，它身上記錄了一次重大的歷史事件，它的紋飾也有很大的研究價(jià)值。到底是什么呢？我們來仔細(xì)看一看。
（出示課件：播放視頻，先看整體，再推進(jìn)，鏡頭在尋找，有的地方是紋理，有的地方時(shí)輪廓線，有的地方時(shí)局部的結(jié)構(gòu)。）
師3：這就是利簋。 4.探究感受
考古討論，小組探究。
師2：帶著這些問題，我們分小組進(jìn)行一場考古研究。第一組是歷史文化研究小組...紋樣美感欣賞小組...紋樣內(nèi)涵探索小組...器形面貌鑒賞小組。下面給你們?nèi)昼?，請根?jù)老師發(fā)放給你們的問題來進(jìn)行考古討論，等會兒我請組長來匯報(bào)你們組的研究成果。比一比，哪個(gè)小組的考古最有科學(xué)價(jià)值。
各組的匯報(bào)可以自由
（1）有關(guān)歷史文化研究小組：這個(gè)器皿是拿來做什么的？你認(rèn)為什么身份的人在使用它？
ps：學(xué)生在說與匯報(bào)的過程中把這些知識送達(dá)，允許學(xué)生合理的猜測，教師充分的知識儲備，形成一個(gè)開放式的對話。
（2）紋樣內(nèi)涵探索小組：1.猜猜上面的紋樣叫什么紋樣？請選擇。
（鼓勵(lì)大膽猜測，最后老師在課件中給出自己找出的動物圖片。）
課件展示變形過程，邊展示邊講解。重復(fù)、對稱、拉長、重疊、不斷復(fù)制，總之是通過變形和組合兩個(gè)過程來實(shí)現(xiàn)的。
小結(jié)板書：組合、變形
（4）器形面貌鑒賞小組：你發(fā)現(xiàn)利簋的器形有什么特點(diǎn)？帶給你怎樣的美感？圓形兩耳方座，上圓下方。
5.發(fā)散展示鳳鳥紋和夔龍紋
它們都是古人通過想象創(chuàng)造出的紋樣，它們身上別有一番古拙的意味。
6．教師示范，講解。
7.布置作業(yè)。要求：在利簋上創(chuàng)造紋樣。
8．評價(jià)展示
9．拓展，觀賞青銅器圖片。
10．小結(jié)
我們的青銅器，它已經(jīng)有了3000多年的歷史，今天我們回眸這3000多年的歷史，就是沐浴先人的智慧，激揚(yáng)我們對中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛，并發(fā)揚(yáng)光大。
最后，讓我們欣賞青銅器圖片，再一次回到那個(gè)遙遠(yuǎn)的偉大時(shí)代，感受經(jīng)典與美妙，來結(jié)束我們的欣賞與學(xué)習(xí)吧！
幼兒美術(shù)青銅器教案篇二
1、創(chuàng)造輕松愉快的繪畫氛圍，讓幼兒體驗(yàn)涂涂畫畫的快樂，萌發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽玩色，并運(yùn)用各種色彩表現(xiàn)自己對太陽的印象，初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力。
3、增強(qiáng)幼兒的成就感和相互合作的意識。
1、各色水粉顏料，水粉筆若干，黑色卡紙。
2、彩色紙、墨鏡、三棱鏡、彩色瓶、糖紙等若干。
1、引導(dǎo)幼兒回憶《小兔子找太陽》的故事情節(jié)，大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!創(chuàng)設(shè)“小兔子”想找太陽的情景。
2、引導(dǎo)幼兒觀察黑色卡紙，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種帶色的材料(墨鏡、彩色紙、三棱鏡、糖紙、彩色瓶等)。
2、照太陽，觀察透過這些材料太陽的顏色變化，
引導(dǎo)幼兒講一講自己看到的是什么顏色的太陽。
3、教師：你看到的太陽是什么樣子的?
1、教師：我們把自己看到的、找到的太陽畫下來吧!
2、引導(dǎo)幼兒用各色水粉顏料，兩三人一組，大膽表現(xiàn)自己的“太陽”，鼓勵(lì)幼兒邊畫邊說。
引導(dǎo)幼兒相互交流，增強(qiáng)幼兒的成就感。
教師：你畫的太陽是什么樣子的?
幼兒美術(shù)青銅器教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在稻草上較均勻地涂色并印畫的技能。
2、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。
稻草畫一幅、稻草若干、顏料、筆等。
(一)出示稻草畫，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：“小朋友你們看這幅畫怎么樣？美嗎？為什么？是用什么材料制作出來的？”
（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫是用稻草捏貼拓印出來的。）。
(二)引導(dǎo)幼兒探索稻草拓印的方法：
1、師：“那這么漂亮的稻草畫是怎么制作的呢？
（幼兒自由交流發(fā)表自己的觀點(diǎn)。）。
2、師：“小朋友說的很好，首先我們先要思考用稻草貼一幅什么樣的畫，然后選擇稻草開始捏貼，貼好后選擇你喜歡的顏料涂上去把它拓印下來。在印的時(shí)候我們的小手是不能移動的，要按住，而且顏料取的時(shí)候也要注意不能太多也不能太少，否則就影響畫面效果。”
（三）幼兒動手操作，教師指導(dǎo)。
1、注意構(gòu)圖，思考再進(jìn)行稻草捏貼。
2、顏料的取舍適量。
3、注意衛(wèi)生。
（四）作品評價(jià)。
1、師：“請小朋友來說說哪幅作品最好？為什么？”
2、作品展覽。
秋天，是稻谷豐收的季節(jié)，根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)及生活在農(nóng)村這個(gè)環(huán)境中，小朋友對稻草比較熟悉見得比較多而且又容易收集，于是我設(shè)計(jì)了版畫《稻草捏貼》這個(gè)活動。
幼兒美術(shù)青銅器教案篇四
1.明白毛筆畫是中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都很喜歡。
2.嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征，感受用毛筆作畫的歡樂。
3.明白熊貓是中國的國寶，提升民族自豪感與愛國情感。
1.師幼共同收集不一樣資料的中國畫圖片，供幼兒欣賞。
2.范畫五張，玩具熊貓一個(gè)。
3.宣紙、舊報(bào)紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。
幫忙幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化，感受中國畫特有的風(fēng)格，對幼兒的作畫技巧不必有過高的要求。
幼兒的毛筆控水情景，畫面整潔的堅(jiān)持。
1.欣賞中國畫。
2.師幼共同欣賞活動室布置的中國畫。
3.共同討論有關(guān)中國畫的常識。這些畫與我們看到過的許多畫不一樣，我們叫它中國畫，是用毛筆(出示毛筆)畫出來的，中國人和外國人都很喜歡。
4.探索毛筆。
――請幼兒用手摸一摸毛筆，說說有什么感覺，充分感知毛筆與其他各類用筆的不一樣。
――用水實(shí)驗(yàn)毛筆的用法（利用廢舊報(bào)紙，孩子們用毛筆沾水，在報(bào)紙上隨意圖畫），說出和我們平時(shí)用的彩筆有何不一樣，表達(dá)用筆感受。
——教師簡單講解幾中毛筆的用法，孩子們嘗試在報(bào)紙上練習(xí)。
5、為國寶熊貓畫像。
――讓孩子們仔細(xì)觀察玩具熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓勵(lì)孩子說出其主要特征。
――教師示范。用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位。
——幼兒作畫。提醒幼兒用濃、淡墨色作畫，鼓勵(lì)有本事的幼兒畫出熊貓動態(tài)。
――熊貓喜歡吃什么引導(dǎo)本事強(qiáng)的幼兒添畫竹子。
6、展示作品。
肯定和接納孩子們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，鼓勵(lì)幼兒講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們供給相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。
幼兒美術(shù)青銅器教案篇五
孩子們對于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣，小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象，興趣是學(xué)習(xí)的動力，這是我選擇這一課題的原因之一。俗話說“心靈才會手巧”，泥工活動可以鍛煉幼兒手指的靈活性，還可以豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致地做事習(xí)慣。3、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。3、錄音機(jī)、《郊游》、《母鴨帶小鴨》音樂等。
師：“今天，我們班來了一位小客人，你們聽誰來了？”（放小鴨叫的錄音）（出示小鴨范例）“呀！小鴨子來了。小鴨子長得是什么樣子的？請你先跟旁邊的好朋友輕輕地說一說?！保ㄈ缓笳垈€(gè)別幼兒講述）。
小鴨子長著圓圓的腦袋和胖胖的身體，還有一張會唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣！小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了?！?BR> （1）師：“池塘里的水藍(lán)藍(lán)的，清清的，小鴨子游到東，游到西。哎呀！一個(gè)人玩真沒勁，要是有好朋友陪陪我那該多好啊！小鴨子想念它的好朋友了，可是好朋友在哪里呢？小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子，使它不孤單呢？”（用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏）。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過程：小朋友真會動腦筋，幫小鴨子想了這么多的好辦法，那朱老師就先找一只小泥鴨做它的好朋友吧。先將橡皮泥搓成一個(gè)圓柱體，然后分成一大一小的兩塊，我們將小泥塊搓成一個(gè)圓腦袋，用塑料片在圓腦袋上插出一個(gè)小口子，然后在大泥塊上切下一丁點(diǎn)，用大拇指用力一摁對折做成小鴨子的嘴巴，鑲到小口子里，最后用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點(diǎn)出眼睛，在點(diǎn)眼睛時(shí)一定要將小鴨子的嘴巴對著自己，這樣點(diǎn)眼睛時(shí)就不會歪掉了，點(diǎn)出來的眼睛就漂亮了。
不錯(cuò)的然后用一個(gè)大泥塊做小鴨子的身體，做身體的時(shí)候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形，將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來的小尾巴，最后用牙簽把頭和身體連在一起，一只可愛的小鴨子就做好了。
（1）師：“小鴨子除了會游泳它還有很多本領(lǐng)，會抬頭給太陽公公唱歌，會把頭鉆到水里去抓小魚，還會轉(zhuǎn)過頭去招呼自己的好朋友呢?，F(xiàn)在請每個(gè)小朋友給小鴨子捏一個(gè)好朋友，我們要捏出它們不同的姿勢。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小鴨子，看看哪只小鴨子最神氣。
（2）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)幫助幼兒解決嘴巴的塑造問題。
（3）放《郊游》音樂安定幼兒情緒，組織幼兒回到座位上。
（1）組織幼兒參觀作品，找出最喜歡的小鴨子。師：“小鴨子找到了很多好朋友，它們在小池塘里游泳、捉小魚，玩得真高興！我想請小朋友找出你最喜歡的小鴨子，說一說你為什么喜歡它?！保ㄖv評部分幼兒作品）。
（2）師：“哎呀！小鴨子的本領(lǐng)真大，我們一起來跟小鴨子學(xué)本領(lǐng)吧！”（律動：母鴨帶小鴨）。
活動延伸：組織沒有完成作品的幼兒繼續(xù)進(jìn)行加工。
幼兒美術(shù)青銅器教案篇六
1、在繪畫中進(jìn)一步了解春天的主要特征。
2、在畫圓的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沿著圓圈進(jìn)行繪畫。
：范例、蠟筆、畫紙、各種花的圖片。
知道春天的花是千姿百態(tài)的。
：嘗試從花蕊外邊有規(guī)律的添畫。
1、圖片觀賞，你知道這些花都叫什么名字嗎？他們長得什么樣子。
2、為什么春天花都會開了。
1、老師介紹范例，并講解。
2、老師示范繪畫。
·小蜜蜂采花蜜時(shí)喜歡在花的什么地方？（花蕊）。
·老師示范繪畫，從花蕊開始添畫。
·請個(gè)別幼兒嘗試?yán)L畫（鼓勵(lì)各種方法）。
3、幼兒作畫老師巡回指導(dǎo)。
4、交流各種樣子難點(diǎn)畫。
幼兒美術(shù)青銅器教案篇七
要求知道甲骨文和金文等字體的區(qū)別，了解漢字的演變;知道司母戊鼎，了解中國古代青銅工藝的成就。
如何理解甲骨文和漢字的淵源關(guān)系，怎樣認(rèn)識商朝青銅鑄造業(yè)所取得的輝煌成就。
教師準(zhǔn)備
1、搜集相關(guān)的甲骨文資料，并掌握它與今天漢字的淵源關(guān)系。
2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作相關(guān)的教學(xué)課件：
(1)音樂資料，f4演唱的《流星雨》;
(3)游戲活動中需要的猜謎字牌。
學(xué)生準(zhǔn)備
1、搜集甲骨文、青銅器的相關(guān)資料并掌握相關(guān)知識。
2、搜集日常生活中由銅、錫、鉛制成的物品。
3、課前學(xué)會書寫較為簡單的甲骨文。
1、寓教于樂的教學(xué)方法。鑒于本課教學(xué)內(nèi)容較少、形式較為單一的特點(diǎn)，針對不同的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了相關(guān)的游戲內(nèi)容，以此調(diào)動學(xué)生的興趣。此設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)“人本思想”，將人的喜悅，人的感受放到第一位，使學(xué)生體味學(xué)習(xí)的樂趣、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、啟發(fā)、討論式教學(xué)方法。在具體操作中，教師注意“啟”的適度性原則，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的分析和歸納能力，以此對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
3、多媒體、多信息渠道教學(xué)方法的應(yīng)用：
(1)從影、音、像多角度切入情境，使學(xué)生如臨其境，如聞其聲;
(2)多種教學(xué)方式的穿插使用，包括猜字游戲、解答數(shù)學(xué)題、判斷正誤、模擬空間、評選最佳工程總監(jiān)等環(huán)節(jié)。
幼兒美術(shù)青銅器教案篇八
1、會大膽講述自我家房子周圍的景物。
2、欣賞大師的畫，能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自我的感受。
3、能大膽想象創(chuàng)作房子周圍的景物。
課件（三張大師的畫）、范畫四張、剪好的彩色小房子、白紙、黑色水筆、膠棒人手一份。
一、預(yù)熱階段：
1、師：今日外面要來聊聊自我家房子周圍，想一想，你們家房子周圍有些什么？
二、圖形刺激：
1、欣賞大師的畫。
師：有一些大畫家也很喜歡自我房子周圍的景色，我們來欣賞一下。
（1）出示第一幅：摩西根《漁船與房子》。
提問：這幢房子周圍有什么？
是怎樣的漁船？
為什么會停著漁船呢？這幢房子可能是造在哪里的？
小結(jié)：這幢房子的周圍可能有一片碧藍(lán)碧藍(lán)的大海，人們能夠每一天劃著小船到河里去捕魚。夏天能夠到海里去游泳，冬天能夠到結(jié)冰的海面上溜冰。
（2）出示第二幅：凡高《夜晚的露天咖啡座》。
提問：這幢房子周圍是怎樣的情景呢？
茶座，你去過嗎？
你覺得在茶座喝茶有怎樣的感覺？
這幢房子周圍的茶座給你帶來什么感覺？你為什么會有這樣的感覺？
小結(jié)：這是一座臨街而造的房子，在房子周圍有一排排茶座，在深藍(lán)色的夜空中閃著橘黃色的光芒，讓人感到舒適、溫馨。人們在那里喝茶聊天，是一件多么幸福的事呀！
（3）出示第三幅：塞尚《沿公路的房子》。
提問：在這幢房子周圍，你看到了些什么呢？
小結(jié)：這幢房子的周圍有縱橫交錯(cuò)的馬路、高高的圍墻、郁郁蔥蔥的樹木，人們出門很方便，住在那里空氣也很清新。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、請幼兒討論如何裝飾自我新房子周圍。
師：如果你也有一座新房子，你期望房子周圍有些什么呢？
2、根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)范畫，并當(dāng)場即興作畫。
（運(yùn)動場邊的房子、池塘邊的房子、公園邊的房子、游樂場旁的房子）。
3、幼兒作畫，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)作。
四、展示評價(jià)：
1、展示幼兒的作品。
2、請幼兒互相欣賞，并用清晰流暢的語言講一講自我房子周圍的景物。
幼兒美術(shù)青銅器教案篇九
1、要求幼兒根據(jù)老師的提示，逐步把小雞的完整形態(tài)畫出來，最終能獨(dú)立完成小雞的繪畫。
2、學(xué)習(xí)畫小雞的簡單動態(tài)，低頭，回頭，轉(zhuǎn)背等。
3、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。
1.準(zhǔn)備一張畫有不完整小雞的白紙，準(zhǔn)備添畫使用：
1）一只有頭、有身體，但是沒有腳的小雞。
2）一只有腦袋，有身體，但是沒有腳也沒有眼睛嘴巴的小雞。
3）一只有頭，但是沒有身體的小雞。
4）只有一個(gè)圓圈（孩子可以理解為腦袋，也可以理解為身體）。
5）預(yù)留空白處，讓孩子自由發(fā)揮。
2.黑色勾線筆、油畫棒。
教師給小朋友觀看幾張小雞的照片，根據(jù)小雞的不同姿態(tài)，對結(jié)果進(jìn)行講解。教師：小雞天天在草地上玩，這張照片就是小雞正在低頭找蟲子吃，大家看看，這只小雞的小尖嘴朝什么方向??？（朝下）小雞的爪子有幾只腳趾？（四只腳趾）。
教師：小雞又?jǐn)[出了一個(gè)漂亮的姿勢，它在回頭招呼后邊的小伙伴，喂，這有好多小蟲子，都來吃吧！小朋友們看，它的小尖嘴方向有變化嗎？（朝后）。
教師：小雞抬頭看著天空，它想到天上去聽月亮婆婆講故事，小朋友們看，它的小尖嘴方向變了沒有？（朝上）。
教師：小雞不是孤孤單單的，它也有自己的好朋友，平時(shí)經(jīng)常和好朋友一起到草地上玩，一起玩耍。小朋友們看看，這時(shí)候它的小尖嘴是朝什么方向的？（朝前）。
實(shí)際操作。
一、教師引導(dǎo)小朋友們由易到難進(jìn)行添畫，并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
二、要求小朋友們完成形象的添畫后，對小雞進(jìn)行涂色及輪廓的勾畫。
三、有時(shí)間和有能力的小朋友，引導(dǎo)他們畫上草地或者把背景涂滿色。
四、根據(jù)時(shí)間，作品完成后，請小朋友們描述自己畫的小雞在干什么。
范畫參考。
幼兒美術(shù)青銅器教案篇十
1.通過活動使幼兒了解汽車的組成部分，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的涂色。
2.幫助幼兒建立遵守交通規(guī)則的安全意識。
3.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的'能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.小熊玩具、小汽車玩具、汽車步驟圖。
2.幼兒收集小汽車玩具。
一、音樂游戲活動。
2.(出示小汽車)師：這可是熊寶寶的最愛啊，教學(xué)英語單詞：car。
3.師幼共唱英文歌曲《thelittowcar》邊唱邊做動作：模仿司機(jī)開車的動作，車輪轉(zhuǎn)動的動作，小汽車的嘀嘀聲。
二、觀察與實(shí)踐。
1.請幼兒觀察自己的小汽車，討論：小汽車有哪些部分組成，像什么形狀?
2.幼兒相互比較小汽車，說一說：自己的小汽車與別人的小汽車有哪些地方不一樣。
3.師出示小汽車步驟圖，請幼兒觀察討論：小汽車要先畫什么，再畫什么，最后畫什么?
4.師示范畫小汽車，鼓勵(lì)幼兒在涂畫中要進(jìn)行大膽涂色，為畫好的小汽車起名。
5.(放音樂)幼兒涂畫操作。
三、作品欣賞。
師收集作品，與幼兒共同欣賞，分享為小汽車起名的樂趣。
2.師：老師要囑咐小熊，開車時(shí)一定要注意安全。遵守交通規(guī)則。做個(gè)安全的小衛(wèi)士。
3.師幼兒歌《安全小衛(wèi)士》。
安全小衛(wèi)士。
小朋友，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。
紅燈停，綠燈行，黃燈請你準(zhǔn)備好。
手頭不能出車窗，乘車安全要注意。
從小就要講規(guī)則，做個(gè)安全小衛(wèi)士。
幼兒美術(shù)青銅器教案篇十一
1、嘗試用橡皮泥造型并運(yùn)用秋天的農(nóng)作物果實(shí)采用多種方式有規(guī)律地來裝飾瓶子，激發(fā)幼兒對制作活動的興趣。
2、能合理利用周圍生活中的廢舊材料來美化生活，增強(qiáng)環(huán)保意識。
各種罐頭、飲料瓶，橡皮泥，黑豆、黃豆、綠豆、玉米、紅豆等。
1、欣賞花瓶。談話：小朋友，你們見過花瓶嗎？花瓶是什么樣貌的？教師帶來了幾幅花瓶圖片我們一齊來欣賞一下。
2、我們也來做小小設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)花瓶上的圖案。
出示圖片，幫忙幼兒歸納規(guī)律。
1）主題式的裝飾。
2）瓶口、瓶底對應(yīng)的裝飾。
3、觀察裝飾好的花瓶，激發(fā)制作欲望。
“它們是用什么材料裝飾的？運(yùn)用了上頭的哪種方法？”
4、出示課件，幼兒觀察制作過程，了解制作方法。
1）鼓勵(lì)幼兒用多種材料進(jìn)行裝飾。
2）幫忙本事強(qiáng)的幼兒富有個(gè)性的創(chuàng)作。
5、共同布置花瓶展，相互欣賞、評價(jià)。
“你是用哪種方法來裝飾的？你喜歡哪個(gè)花瓶？為什么？”
幼兒美術(shù)青銅器教案篇十二
（撕紙?zhí)懋嫞?BR> 活動目標(biāo)。
1.2.在目標(biāo)輪廓線內(nèi)。
1教師用材料：掛圖“空中舞會。
（一）（二）”；風(fēng)箏實(shí)物、舒緩的音樂2幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第1~2頁；第13~14頁；固體膠棒。
活動過程。
一、談話導(dǎo)入。
教師扮演風(fēng)箏姐姐，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、教師依次掛出掛圖“空中舞會。
（一）（二）”，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2.翻開《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第1頁，發(fā)現(xiàn)“風(fēng)箏”的裝飾方法。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1.請幼兒翻開《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第13~14頁，裁取材料用紙，在第2頁上進(jìn)行創(chuàng)作。
2.幼兒認(rèn)識輪廓線。
3.鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評議。
1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。
2.教師選取幾幅有創(chuàng)意的幼兒作品進(jìn)行展示，并對創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)級完成的作品兩方面進(jìn)行評價(jià)。
五、結(jié)束活動。
師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動。
郁金香。
（折紙）。
活動目標(biāo)。
1.喜歡動手折紙，初步體驗(yàn)合作的快樂。
2.學(xué)習(xí)用正方形對角折的方法表現(xiàn)郁金香。
3.能按照簡單的步驟進(jìn)行折紙?zhí)懋?，表現(xiàn)郁金香花園的美麗景色。
活動準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
看過郁金香花展或欣賞過郁金香圖片。
2.材料準(zhǔn)備。
1教師用材料：掛圖“郁金香”；折好的郁金香、音樂《郊游》。
2幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第3~4頁；第15~16頁；水彩筆，固體膠棒。
活動過程。
一、談話導(dǎo)入。
1.教師出示掛圖“郁金香”，引導(dǎo)幼兒欣賞郁金香的外形和色彩。
2.創(chuàng)設(shè)活動情境，引發(fā)幼兒參加活動的興趣。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、教師出示事先折好的郁金香，請幼兒欣賞。
2.教師邊念“咒語”邊折郁金香，幼兒觀察。
翻開《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第3頁，引導(dǎo)幼兒欣賞“巧手吧”中的步驟畫。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1.翻開《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第4頁，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2.翻開《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第15~16頁，裁取材料用紙。
3.鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評議。
1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。
2.教師選取幾幅有創(chuàng)意的幼兒作品進(jìn)行展示，并對創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)級完成的作品兩方面進(jìn)行評價(jià)。
五、結(jié)束活動。
師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動。
可愛的蝸牛。
（泥工）。
1.2.表現(xiàn)蝸牛。
1教師用材料：掛圖“可愛的小蝸?！?；蝸牛泥工成品、歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。
2火柴棒若干。
1．1幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第5頁；彩泥、泥工板、活動過程。
一、音樂導(dǎo)入播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，并帶領(lǐng)幼兒隨音樂模仿蝸牛的動作。
二、探索發(fā)現(xiàn)、教師出示掛圖“可愛的小蝸?！保龑?dǎo)幼兒欣賞。
2、教師出示事先做好的泥塑蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察其細(xì)節(jié)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
制作方法。
1.2.翻開《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第5頁，引導(dǎo)幼兒觀察泥塑蝸牛的三、創(chuàng)作表現(xiàn)提出使用彩泥和火柴棒的注意事項(xiàng)。鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評議。
1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。
2.教師選取幾份有創(chuàng)意的幼兒作品進(jìn)行展示，并對創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)級完成的作品兩方面進(jìn)行評價(jià)。
五、結(jié)束活動。
師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動。
小蛇穿花衣。
（泥工）。
活動目標(biāo)。
1.欣賞不同顏色、大小的蛇，感受蛇的外形特點(diǎn)。
2.嘗試用各色彩泥，運(yùn)用團(tuán)圓、搓長等方法制作花紋各異的小蛇。
3.喜歡玩彩泥，體驗(yàn)?zāi)喙せ顒拥臉啡ぁ?BR> 活動準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
在電視或書上看過蛇。
2.材料準(zhǔn)備。
1教師用材料：掛圖“小蛇穿花衣”；蝸布置有小溪、草地等情景的kt板。2幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第6頁；彩泥、泥工板、剪刀、黑豆、用卡紙剪成的蛇信子。
活動過程。
一、情景導(dǎo)入。
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、談話交流，引導(dǎo)幼兒回顧關(guān)于蛇的記憶。
2、出示掛圖“小蛇穿花衣”，引導(dǎo)幼兒欣賞。
欣賞《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第6頁，了解蛇的制作步驟。
1.2.的方法。
3.三、創(chuàng)作表現(xiàn)再次出示布有情景的kt板，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。幼兒自由探索用團(tuán)圓、搓長等方法制作小蛇，探索表現(xiàn)蛇身上花紋鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評議。
1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。
2.教師選取幾份有創(chuàng)意的幼兒作品進(jìn)行展示，并對創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)級完成的作品兩方面進(jìn)行評價(jià)。
五、結(jié)束活動。
師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動。
碟片娃娃。
（綜合材料）。
活動目標(biāo)。
1.欣賞碟片娃娃夸張的五官造型，感受用廢舊材料變廢為寶的驚喜。
2.掌握人物面部五官對稱的特點(diǎn)，嘗試在廢舊光碟上用剪、貼等方法表現(xiàn)五官的基本特征。
3.能夠較獨(dú)立地完成手工制作，有獨(dú)特的創(chuàng)意。
活動準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
有繪畫人物五官的經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備。
1教師用材料：輕快地音樂。
2幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第7頁；材料包、廢舊光碟、記號筆、剪刀、雙面膠、彩色紙。
活動過程。
一、游戲?qū)搿?BR> 師幼一起玩游戲“鼻子鼻子??”，引發(fā)幼兒對制作五官的興趣。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、欣賞《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第7頁，觀察碟片娃娃夸張的五官特點(diǎn)。
2、出示制作材料，引導(dǎo)幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)，交流并發(fā)現(xiàn)教師提供的廢舊材料和五官的外形很接近。
引導(dǎo)幼兒觀察《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第7頁，了解瓷片娃娃的制作步驟。
1.畫等。
2.三、創(chuàng)作表現(xiàn)播放輕快地音樂，鼓勵(lì)幼兒自主選擇材料包中材料，運(yùn)用剪、貼、技能在碟片上黏貼、組合，表現(xiàn)碟片娃娃的面部基本特征。鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評議。
1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。
2.教師選取幾份有創(chuàng)意的幼兒作品進(jìn)行展示，并對創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)級完成的作品兩方面進(jìn)行評價(jià)。
五、結(jié)束活動。
師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動。
毛毛蟲。
（泥工）。
活動目標(biāo)。
1.欣賞圖片，了解毛毛蟲的身體外形特點(diǎn)。
2.嘗試用各色彩泥，運(yùn)用團(tuán)圓、搓長等方法制作毛毛蟲，并根據(jù)毛毛蟲的細(xì)節(jié)特征，進(jìn)行眼睛、嘴巴、足的造型。
3.感受毛毛蟲的可愛，產(chǎn)生愛護(hù)小昆蟲的愿望。
活動準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
認(rèn)識毛毛蟲，有泥工制作經(jīng)驗(yàn)，會使用簡單的泥工工具。
2.材料準(zhǔn)備。
1教師用材料：掛圖“毛毛蟲”。
2幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第8頁；彩泥、泥工板、剪刀、黑豆、用卡紙剪成的蛇信子。
活動過程。
一、游戲?qū)搿?BR> 1.教師帶領(lǐng)幼兒玩“毛毛蟲爬”的游戲，引發(fā)幼兒對毛毛蟲的興趣。
2.集體討論得出毛毛蟲由頭和身體兩部分組成，身體是一節(jié)一節(jié)的。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、出示掛圖“毛毛蟲”，引導(dǎo)幼兒觀察。
欣賞《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第8頁，引起幼兒的制作興趣。
1.作步驟。
2.三、創(chuàng)作表現(xiàn)翻開《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第8頁，引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的制鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評議。
1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。
2.教師選取幾份有創(chuàng)意的幼兒作品進(jìn)行展示，并對創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)級完成的作品兩方面進(jìn)行評價(jià)。
五、結(jié)束活動。
師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動。
餃子宴。
（泥工）。
活動目標(biāo)。
1.欣賞圖片，感受“餃子”的不同造型。
2.嘗試用團(tuán)圓、壓扁、黏合等技能制作不同形狀的餃子。
3.喜歡用彩泥進(jìn)行創(chuàng)意造型，感受泥塑的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
吃過餃子，觀察過家人包餃子。
2.材料準(zhǔn)備。
1教師用材料：一段家人一起包餃子的視頻資料、一次性紙盤若干。2幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第9頁；彩泥、一次性紙盤、搓成小團(tuán)的各色皺紋紙團(tuán)。
活動過程。
一、情境導(dǎo)入。
1.玩手指游戲“包餃子”，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。
2.幼兒分享交流關(guān)于餃子的已有經(jīng)驗(yàn)。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1.欣賞《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第9頁，引起幼兒的制作興趣。
2.觀察《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第9頁中餃子的制作方法。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1熟悉操作材料，激發(fā)幼兒參與泥工活動的興趣。
2.鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評議。
1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。
2.教師選取幾份有創(chuàng)意的幼兒作品進(jìn)行展示，并對創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)級完成的作品兩方面進(jìn)行評價(jià)。
五、結(jié)束活動。
師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動。
鞭炮響啦。
（家長開放日活動）。
活動目標(biāo)。
1.感受鞭炮鮮艷的色彩和經(jīng)典的造型特點(diǎn)。
2.大膽選用各種紙質(zhì)材料，運(yùn)用剪、貼、卷等方法制作鞭炮。
3.通過用手、動腦，與家長一起合作完成一串鞭炮，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
觀察過放鞭炮的情景、了解鞭炮的外形。
2.材料準(zhǔn)備。
1教師用材料：掛圖“鞭炮響啦”；紅色卡紙自作的“鞭炮”一串、音樂《過新年》。
2幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第10頁；水彩筆、剪刀、雙面膠、固體膠棒、彩色蠟光紙、紅色卡紙。
活動過程。
一、游戲?qū)搿?BR> 1.教師與幼兒、家長一同玩“點(diǎn)鞭炮”的游戲，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2.會議已有的經(jīng)驗(yàn)，通過討論交流，加深對鞭炮外形的了解。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1.欣賞掛圖“鞭炮響啦”,引導(dǎo)幼兒觀察鞭炮的主要特征。
2.教師出示自作的“鞭炮”，引起幼兒的制作興趣。
2.欣賞《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第10頁中鞭炮的制作步驟。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1教師介紹準(zhǔn)備好的操作材料。
2.幼兒、家長共同討論“鞭炮”的其他制作方法。
3.以家庭為單位，分工合作進(jìn)行“鞭炮”的制作。
四、欣賞評議。
1.幼兒和家長展示自己的作品，相互欣賞、交流。
2.請家長將所有的幼兒作品懸掛起來裝飾活動室。
五、結(jié)束活動。
師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動。
幼兒美術(shù)青銅器教案篇十三
創(chuàng)設(shè)情境走進(jìn)春天，了解春天給自然界帶來的變化，知道春天的常用色彩及春天的活動，利用各種方法表現(xiàn)春天。
過程與方法。
引導(dǎo)幼兒學(xué)生感知、欣賞春天的美，提高色彩感受能力和對色彩的識別能力，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的景色及人和動物的活動。
情感態(tài)度和價(jià)值觀。
充分激發(fā)幼兒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和熱愛大自然、熱愛生活的情感，培養(yǎng)幼兒學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的精神。
重點(diǎn)。
觀察春天的色彩變化和各種人與動物的活動，用繪畫的方法表現(xiàn)出來。
難點(diǎn)。
感受春天的色彩、運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)春天。
環(huán)節(jié)一：播放歌曲，導(dǎo)入新課。
我們先來聽一首歌曲，你可以跟著音樂唱起來也可以動起來。你知道這首歌唱的是什么嗎？(欣賞歌曲《春天在哪里？》)。
環(huán)節(jié)二：感受春天，嘗試發(fā)現(xiàn)。
(一)感受春天。
幼兒學(xué)生思考回答：看到了樹木、田野、花草、放風(fēng)箏的人、農(nóng)民在耕地、踏青的人等;從春天的色彩、春天里人的活動等感覺到春天來了。
(二)嘗試發(fā)現(xiàn)。
幼兒學(xué)生派代表匯報(bào)小組討論、探究的結(jié)果，教師小結(jié)：有粉紅色、黃色、綠色、湖藍(lán)色等，主要以綠色為主。
2.除了用色彩表現(xiàn)春天，還可以通過什么表現(xiàn)春天？你知道哪些？
幼兒學(xué)生描述如：添畫小燕子、蜜蜂、蝴蝶等表現(xiàn)春天。
環(huán)節(jié)三：實(shí)踐練習(xí)，展示評價(jià)。
(一)實(shí)踐練習(xí)。
布置作業(yè)：今天我們就以春天為主題，用春天的色彩把春天里的所見所聞畫出來。
鼓勵(lì)幼兒學(xué)生大膽表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。
(二)展示評價(jià)。
1.幼兒學(xué)生自愿展示作品，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表現(xiàn)的。
環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)，拓展延伸。
(一)課堂小結(jié)。
春天是個(gè)美麗的季節(jié)，我們可以到大自然里盡情感受春天的美，還要做個(gè)護(hù)花使者，愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境。
(二)拓展延伸。
用繪有春天顏色的紙，剪成漂亮的拉花，裝扮教室。
幼兒美術(shù)青銅器教案篇十四
引導(dǎo)幼兒學(xué)畫海馬的基本形象，并表現(xiàn)一定的動態(tài)。引導(dǎo)幼兒掌握一定的涂染順序，合理、耐心地給畫面著色。體驗(yàn)與同伴合作的快樂，激發(fā)幼兒對水粉畫的興趣。
海馬基本常識介紹：
海馬（拉丁學(xué)名：hippocampus），是刺魚目海龍科暖海生數(shù)種小型魚類的統(tǒng)稱，是一種小型海洋動物，身長5-30厘米。因頭部彎曲與體近直角而得名，頭呈馬頭狀而與身體形成一個(gè)角，吻呈長管狀，口小，背鰭一個(gè)，均為鰭條組成。眼可以各自獨(dú)立活動。
海馬行動遲緩，卻能很有效率地捕捉到行動迅速、善于躲藏的橈足類生物，分布在大西洋、歐洲、太平洋、澳大利亞。
1、繪畫用紙（2米×4米）：紙上用白蠟筆勾畫出若干海洋生物的形象；
2、排筆、油畫刷和水粉顏料人手一份；
3、前幼兒已認(rèn)識海馬。
一、激發(fā)幼兒興趣，引出教案主題。
1、師：“小朋友們見過大海嗎？你喜不喜歡大海？為什么？如果你們給這張紙刷上大海的顏色，你們會有意外的發(fā)現(xiàn)。你們想試試嗎？”
2、老師講解用油畫刷由內(nèi)向外涂染的方法后，幼兒圍在繪畫紙周圍刷顏色。
二、學(xué)畫海馬。
1、師：“大海里的生物很多。有一種動物是由爸爸來養(yǎng)育孩子的.，爸爸身上有個(gè)育兒袋。你們知道是誰嗎？”“海馬是什么樣子的？”
老師在幼兒的描述下畫出海馬的形象：圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴，最后添畫身上的花紋。
2、師：“海馬真神氣！你們知道老師畫海馬的筆是什么筆？”
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識排筆及握筆姿勢和使用方法，并請幼兒拿排筆學(xué)習(xí)抓筆姿勢。
1、請幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料，圍在紙周圍找一處畫海馬。
2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
3、啟發(fā)幼兒大膽添畫其他海洋生物和景物，豐富畫面。
請幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品，再請幼兒一起把作品放到作品欄中。
了解海馬的外形特征。
（1）引導(dǎo)幼兒觀看海馬的照片：小朋友們，你們看這個(gè)小動物叫什么名字？他的名字叫海馬。請幼兒選擇一張自己最喜歡的照片仔細(xì)觀察海馬的樣子，由哪些部位組成。并和自己的小伙伴說一說。
（2）了解海馬外形特征：小朋友們你們說，海馬長什么樣子??？它的身體由哪些部位組成呢？請幼兒自由回答。
（3）教師進(jìn)行總結(jié)：小朋友們，海馬的頭部長的像馬，在他的頭上長著突出的冠，眼睛還有像吸管一樣的嘴巴，在他的背部長的鰭，是幫助他游泳的，海馬的尾巴卷卷的，像大象的鼻子，他的尾巴不光可以幫助海馬游泳，還可以纏在水藻上幫助海馬休息呢。海馬的肚子上長著育兒袋，是用來養(yǎng)育海馬寶寶的。他的名字雖然叫海馬，實(shí)際上他是海洋里的一種魚類。
（4）關(guān)于海馬你還知道什么？請幼兒說一說?？凑n件，小朋友們你們看，海馬的身體還可以隨著周圍的環(huán)境改變顏色呢，真是一群奇妙的小動物啊。
1、關(guān)于目標(biāo)與內(nèi)容。
本教案的目標(biāo)定位為“嘗試合作、體驗(yàn)快樂、激發(fā)興趣”。從目標(biāo)達(dá)成情況看，嘗試合作部分目標(biāo)基本達(dá)到，教案中的兩次集體操作幼兒能一起合作，有的幼兒還能互相協(xié)商。另外油畫刷和排筆帶來新鮮感，涂刷水粉過程中帶來的視覺沖擊都吸引了幼兒的注意，也讓他們感受到了快樂。
幼兒集體在一張紙上進(jìn)行創(chuàng)作是第一次，所以在幼兒操作過程中感覺幼兒體驗(yàn)較倉促。如果集體中，紙面再大一些或分成兩組進(jìn)行，幼兒可能會更輕松快樂些。
2、關(guān)于細(xì)節(jié)。
在本次教案中我給幼兒提供了顏料和油畫刷，這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個(gè)幼兒因?yàn)椴恍⌒氖稚险吹筋伭隙恢?，他們的表現(xiàn)讓我認(rèn)識到忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)：應(yīng)該為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊濕毛巾，讓幼兒玩得更輕松，使教育更完善有效。
在幼兒用排筆繪畫海馬時(shí)，我的示范講解中應(yīng)增加一點(diǎn)：排筆筆桿的長度可以自由把握這樣幼兒在教案時(shí)就可以更自如地在紙上繪畫，而不是因?yàn)閴虿恢荚诩埖倪吘?，使最后的畫面有一絲遺憾。
3、關(guān)于師幼互動。
在“涂刷顏料”這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒沒有涂刷的經(jīng)驗(yàn)，為此我的指導(dǎo)相應(yīng)較多，大多數(shù)的幼兒能按老師設(shè)置的意圖進(jìn)行操作，但有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了意外，如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫“海馬”這個(gè)環(huán)節(jié)中由于幼兒前對海馬有了一定的認(rèn)識，大班幼兒也掌握了一定的繪畫技巧，所以幼兒能輕松愉快地完成工作。因此，我認(rèn)為教師對幼兒原有繪畫水平及經(jīng)驗(yàn)的了解非常重要，這有助于師幼互動更為順暢。
海馬之歌。
細(xì)長尾，小馬頭，
昂首直立水中游，
名為海馬不是馬，
海洋魚類里面有。
育兒袋，真奇妙，
海馬爸爸生寶寶，
海藻膚色偽裝好，
天敵來了沒處找。
幼兒美術(shù)青銅器教案篇十五
1、嘗試用邊念"順口溜"邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。
2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動態(tài)并添畫情節(jié)背景。
3、對繪畫活動感興趣，能獨(dú)立完成畫作。
1、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。
2、獅子ppt。
3、幼兒用紙、記號筆、油畫棒。
一、引題。
1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇?順口溜"，請你們仔細(xì)聽：
媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，"啊嗚"一口味道鮮。
2、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動物呢，你們猜猜看，會是什么動物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）。
二、講解示范。
1、到底是誰猜對了呢？我們一起來看（教師邊念順口溜，邊畫）。
媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面。
買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。
兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。
三根蔥，三根蒜，"啊嗚"一口味道鮮。
籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。
2、"你們看是什么呀？"（獅子）。
3、"哦，這順口溜真有趣，能變出一個(gè)大獅子，小朋友你們想不想和老師一起來變一變？"。
4、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。
5、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）。
獅子的身體像什么？（橢圓形）。
三、看獅子的ppt。
老師這里也有獅子，我們一起來看看它們是怎樣的？它們在什么地方？在干什么呢？
四、擺放獅子不同的姿勢。
（老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的.頭、身子、腳和尾巴，請小朋友四個(gè)人合作去放一放、擺一擺獅子會有哪些姿勢？）。
1、幼兒擺放，教師巡回觀察。
2、請小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢呢？
獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢。
五、幼兒作畫。
2、教師提要求：
畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說：
我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。
六、展示幼兒的畫。
讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么？
幼兒美術(shù)青銅器教案篇十六
我班較多插班生，孩子的繪畫基礎(chǔ)較差，繪畫能力參差不齊，在美術(shù)方面缺乏自信。線條是繪畫的基本元素之一，幾乎每一個(gè)兒童畫畫的第一筆的都是線，線是人類最先掌握的繪畫語言。畫一條線對每一個(gè)兒童來說都是輕而易舉的事，尤其那些對畫畫失去信心的學(xué)生，感到畫一條線不是什么困難的事，對繪畫重新產(chǎn)生一種新鮮感。人是有創(chuàng)造的潛能的，在孩子能隨心所欲地畫出一些線條后，就激發(fā)孩子的創(chuàng)作潛能了。
幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。
《綱要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本，我在設(shè)計(jì)大班美術(shù)活動《蝸?！窌r(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。我班幼兒對線條畫已比較了解和熟悉，我從大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過情景的創(chuàng)設(shè)和老師的提問激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具及載體，通過用油畫棒與線條組合的獨(dú)特方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對線條畫的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的線條畫，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。
1、會運(yùn)用各種線條有序的'組合來表現(xiàn)蝸牛的外形特征，感受線條畫帶來的美感。
2、培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的作畫習(xí)慣。
1、哭聲、歡笑聲、雷雨的音樂。
2、兩只蝸牛范畫。
3、蠟筆、粗、細(xì)記號筆、已畫好外形的蝸牛與幼兒人數(shù)相等。
一、利用音樂創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。
1、放音樂《歡笑聲》。教師提問：“誰笑得這么開心呀？”
2、過渡：原來是蝸牛軒軒和樂樂。瞧，他們把自己打扮的漂漂亮亮的去參加選美大賽呢！
二、出示范畫，欣賞教師畫的蝸牛的范例，請幼兒互相說一說，這些蝸牛的形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的？有什么樣的花紋。
師：老師畫的蝸牛是什么形狀的？用了什么樣的線條進(jìn)行裝飾？
重點(diǎn)引導(dǎo)孩子觀察幾種線條組合變成新的圖形的裝飾效果。
三、利用音樂創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)孩子的愛心，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
1、放音樂《雷雨聲》、《哭聲》。激發(fā)孩子的助人為樂精神。
2、激發(fā)創(chuàng)作欲望。
3、請個(gè)別孩子到前面畫出自己創(chuàng)作出的線條組合，并給線條命名。
四、師示范講解如何對蝸牛進(jìn)行裝飾？如何處理分割畫面？處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫法：
（1）教師簡單在蝸牛身上示范分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點(diǎn)講解如何處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。
（2）引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備用什么線條來裝飾？
五、師提出作畫要求：
（1）在作畫前先想一想：你是想幫助軒軒還是樂樂？要用什么線條裝飾？
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種線條的組合，看誰想的和別人不一樣。并注意點(diǎn)、線、面的疏密變化。
（3）安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。
（4）請完成作品的幼兒把作品送到畫展欄中進(jìn)行評比，選出最漂亮的作品送給軒軒和樂樂去參加選美大賽。
六、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時(shí)指導(dǎo)，對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定。
（1）鼓勵(lì)幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，體驗(yàn)到造型活動所帶來的樂趣。
（2）幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。
（3）請完成作品的幼兒把畫送到畫展欄中。
七、觀賞評析作品：
（1）請幼兒自由互相講述自己所裝飾的蝸牛。
（2）請個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一幅作品，為什么？
（3）教師小結(jié)：今天，小朋友幫助軒軒和樂樂裝扮的漂漂亮亮的，軒軒和樂樂都說非常漂亮，他們說你們都畫的非常漂亮，決定把你們的作品都帶去參加選美大賽呢！
幼兒美術(shù)青銅器教案篇十七
2、在欣賞的基礎(chǔ)上能運(yùn)用不同的圖案來裝飾孔雀的.身體。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
孔雀圖片若干，范畫一幅，幼兒繪畫材料。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
能運(yùn)用不同的圖案來裝飾孔雀。
活動過程：
一、了解孔雀:
1、 師：“你們見過孔雀嗎？你看到的孔雀是怎么樣的？”
請幼兒談?wù)勛约阂姷降目兹傅耐庑巍?BR> 2、 呈現(xiàn)孔雀的圖片，請幼兒欣賞，感受孔雀的美：你覺得孔雀美嗎？美在什么地方？
請幼兒說說自己的感受。
二、感受作品：
1、出示范畫，讓幼兒欣賞：這是什么畫，它用了哪些圖案來裝飾孔雀？
請幼兒欣賞范畫，感受圖案的豐富和美麗。
2、依次請幾個(gè)幼兒將自己喜歡的圖案畫在黑板上，進(jìn)一步感受圖案的豐富。
3、感受重疊：
請幼兒仔細(xì)看孔雀的羽毛，看看范畫是怎樣將重疊的羽毛表現(xiàn)出來的。
三、幼兒繪畫：
要求：能將孔雀的外形表現(xiàn)出來；嘗試運(yùn)用不同的圖案來裝飾孔雀，尤其是要將羽毛表現(xiàn)得豐富些。
四、講評：
呈現(xiàn)幾個(gè)幼兒的作品，請幼兒一起說說哪里畫得好，哪里還要再改進(jìn)。
幼兒美術(shù)青銅器教案篇一
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅器代表作品，使學(xué)生初步了解中國古代青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。
2.分析青銅器中的器型、紋飾等藝術(shù)特色。
3.激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，教育學(xué)生熱愛和傳承祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。
了解青銅器中的器型、紋飾等藝術(shù)特色。
創(chuàng)作青銅器上紋樣。
1．青銅器文化背景的敘述中導(dǎo)入學(xué)習(xí)（四羊方尊）
師1：今天老師給你們帶來了一件寶物。它穿越了4000多年的時(shí)空隧道，它是中國古文明的縮影與再現(xiàn)，它以其深刻的內(nèi)涵、獨(dú)特的器形、精美的紋飾向人們揭示了那個(gè)時(shí)期的輝煌。
師2：你們猜猜看老師的這件寶物是什么？（出示課件，選用青銅器代表“四羊方尊”，課件分3步展示：
1、輪廓線；
2、局部雕刻的紋理，青銅器最顯著的特點(diǎn)就是滿是繁復(fù)的圖案，變異的獸類；
3、局部的結(jié)構(gòu)，一個(gè)羊頭。 ps：每一步出現(xiàn)的時(shí)候都讓學(xué)生猜一猜，這是一個(gè)什么東西？猜的過程好玩，根據(jù)學(xué)生的想法進(jìn)行有趣的生發(fā)，三步一猜，再把青銅器整個(gè)展現(xiàn)出來。）
師3：這就是青銅器，它的名字叫做“四羊方尊”。
師4：你們看到這個(gè)“四羊方尊”有什么樣感受？用一個(gè)詞語來形容它。
生1：很古老！
生2：上面的圖樣很復(fù)雜！
生3：非常神秘！
生4：很精美（叫2-3個(gè)學(xué)生）
板書：古老、神秘、精美引題板書《青銅器》
2.介紹青銅器的基本內(nèi)容。
3.學(xué)生直覺欣賞青銅器，交流視覺感受。(爵、春秋蓮鶴方壺）
師1：這樣偉大的青銅器皿在中國古代有很多，我們來看。（這個(gè)是最后展示后母戊大方鼎）你們看，這個(gè)青銅器叫“后母戊大方鼎”，這可是我們的鎮(zhèn)國之寶?。?BR> 介紹后母戊大方鼎的結(jié)構(gòu)。
師2：很好，你們都說出了自己最直觀的感受。今天老師還帶來了一個(gè)非常特別的青銅器，它身上記錄了一次重大的歷史事件，它的紋飾也有很大的研究價(jià)值。到底是什么呢？我們來仔細(xì)看一看。
（出示課件：播放視頻，先看整體，再推進(jìn)，鏡頭在尋找，有的地方是紋理，有的地方時(shí)輪廓線，有的地方時(shí)局部的結(jié)構(gòu)。）
師3：這就是利簋。 4.探究感受
考古討論，小組探究。
師2：帶著這些問題，我們分小組進(jìn)行一場考古研究。第一組是歷史文化研究小組...紋樣美感欣賞小組...紋樣內(nèi)涵探索小組...器形面貌鑒賞小組。下面給你們?nèi)昼?，請根?jù)老師發(fā)放給你們的問題來進(jìn)行考古討論，等會兒我請組長來匯報(bào)你們組的研究成果。比一比，哪個(gè)小組的考古最有科學(xué)價(jià)值。
各組的匯報(bào)可以自由
（1）有關(guān)歷史文化研究小組：這個(gè)器皿是拿來做什么的？你認(rèn)為什么身份的人在使用它？
ps：學(xué)生在說與匯報(bào)的過程中把這些知識送達(dá)，允許學(xué)生合理的猜測，教師充分的知識儲備，形成一個(gè)開放式的對話。
（2）紋樣內(nèi)涵探索小組：1.猜猜上面的紋樣叫什么紋樣？請選擇。
（鼓勵(lì)大膽猜測，最后老師在課件中給出自己找出的動物圖片。）
課件展示變形過程，邊展示邊講解。重復(fù)、對稱、拉長、重疊、不斷復(fù)制，總之是通過變形和組合兩個(gè)過程來實(shí)現(xiàn)的。
小結(jié)板書：組合、變形
（4）器形面貌鑒賞小組：你發(fā)現(xiàn)利簋的器形有什么特點(diǎn)？帶給你怎樣的美感？圓形兩耳方座，上圓下方。
5.發(fā)散展示鳳鳥紋和夔龍紋
它們都是古人通過想象創(chuàng)造出的紋樣，它們身上別有一番古拙的意味。
6．教師示范，講解。
7.布置作業(yè)。要求：在利簋上創(chuàng)造紋樣。
8．評價(jià)展示
9．拓展，觀賞青銅器圖片。
10．小結(jié)
我們的青銅器，它已經(jīng)有了3000多年的歷史，今天我們回眸這3000多年的歷史，就是沐浴先人的智慧，激揚(yáng)我們對中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛，并發(fā)揚(yáng)光大。
最后，讓我們欣賞青銅器圖片，再一次回到那個(gè)遙遠(yuǎn)的偉大時(shí)代，感受經(jīng)典與美妙，來結(jié)束我們的欣賞與學(xué)習(xí)吧！
幼兒美術(shù)青銅器教案篇二
1、創(chuàng)造輕松愉快的繪畫氛圍，讓幼兒體驗(yàn)涂涂畫畫的快樂，萌發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽玩色，并運(yùn)用各種色彩表現(xiàn)自己對太陽的印象，初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力。
3、增強(qiáng)幼兒的成就感和相互合作的意識。
1、各色水粉顏料，水粉筆若干，黑色卡紙。
2、彩色紙、墨鏡、三棱鏡、彩色瓶、糖紙等若干。
1、引導(dǎo)幼兒回憶《小兔子找太陽》的故事情節(jié)，大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!創(chuàng)設(shè)“小兔子”想找太陽的情景。
2、引導(dǎo)幼兒觀察黑色卡紙，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種帶色的材料(墨鏡、彩色紙、三棱鏡、糖紙、彩色瓶等)。
2、照太陽，觀察透過這些材料太陽的顏色變化，
引導(dǎo)幼兒講一講自己看到的是什么顏色的太陽。
3、教師：你看到的太陽是什么樣子的?
1、教師：我們把自己看到的、找到的太陽畫下來吧!
2、引導(dǎo)幼兒用各色水粉顏料，兩三人一組，大膽表現(xiàn)自己的“太陽”，鼓勵(lì)幼兒邊畫邊說。
引導(dǎo)幼兒相互交流，增強(qiáng)幼兒的成就感。
教師：你畫的太陽是什么樣子的?
幼兒美術(shù)青銅器教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在稻草上較均勻地涂色并印畫的技能。
2、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。
稻草畫一幅、稻草若干、顏料、筆等。
(一)出示稻草畫，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：“小朋友你們看這幅畫怎么樣？美嗎？為什么？是用什么材料制作出來的？”
（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫是用稻草捏貼拓印出來的。）。
(二)引導(dǎo)幼兒探索稻草拓印的方法：
1、師：“那這么漂亮的稻草畫是怎么制作的呢？
（幼兒自由交流發(fā)表自己的觀點(diǎn)。）。
2、師：“小朋友說的很好，首先我們先要思考用稻草貼一幅什么樣的畫，然后選擇稻草開始捏貼，貼好后選擇你喜歡的顏料涂上去把它拓印下來。在印的時(shí)候我們的小手是不能移動的，要按住，而且顏料取的時(shí)候也要注意不能太多也不能太少，否則就影響畫面效果。”
（三）幼兒動手操作，教師指導(dǎo)。
1、注意構(gòu)圖，思考再進(jìn)行稻草捏貼。
2、顏料的取舍適量。
3、注意衛(wèi)生。
（四）作品評價(jià)。
1、師：“請小朋友來說說哪幅作品最好？為什么？”
2、作品展覽。
秋天，是稻谷豐收的季節(jié)，根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)及生活在農(nóng)村這個(gè)環(huán)境中，小朋友對稻草比較熟悉見得比較多而且又容易收集，于是我設(shè)計(jì)了版畫《稻草捏貼》這個(gè)活動。
幼兒美術(shù)青銅器教案篇四
1.明白毛筆畫是中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都很喜歡。
2.嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征，感受用毛筆作畫的歡樂。
3.明白熊貓是中國的國寶，提升民族自豪感與愛國情感。
1.師幼共同收集不一樣資料的中國畫圖片，供幼兒欣賞。
2.范畫五張，玩具熊貓一個(gè)。
3.宣紙、舊報(bào)紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。
幫忙幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化，感受中國畫特有的風(fēng)格，對幼兒的作畫技巧不必有過高的要求。
幼兒的毛筆控水情景，畫面整潔的堅(jiān)持。
1.欣賞中國畫。
2.師幼共同欣賞活動室布置的中國畫。
3.共同討論有關(guān)中國畫的常識。這些畫與我們看到過的許多畫不一樣，我們叫它中國畫，是用毛筆(出示毛筆)畫出來的，中國人和外國人都很喜歡。
4.探索毛筆。
――請幼兒用手摸一摸毛筆，說說有什么感覺，充分感知毛筆與其他各類用筆的不一樣。
――用水實(shí)驗(yàn)毛筆的用法（利用廢舊報(bào)紙，孩子們用毛筆沾水，在報(bào)紙上隨意圖畫），說出和我們平時(shí)用的彩筆有何不一樣，表達(dá)用筆感受。
——教師簡單講解幾中毛筆的用法，孩子們嘗試在報(bào)紙上練習(xí)。
5、為國寶熊貓畫像。
――讓孩子們仔細(xì)觀察玩具熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓勵(lì)孩子說出其主要特征。
――教師示范。用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位。
——幼兒作畫。提醒幼兒用濃、淡墨色作畫，鼓勵(lì)有本事的幼兒畫出熊貓動態(tài)。
――熊貓喜歡吃什么引導(dǎo)本事強(qiáng)的幼兒添畫竹子。
6、展示作品。
肯定和接納孩子們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，鼓勵(lì)幼兒講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們供給相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。
幼兒美術(shù)青銅器教案篇五
孩子們對于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣，小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象，興趣是學(xué)習(xí)的動力，這是我選擇這一課題的原因之一。俗話說“心靈才會手巧”，泥工活動可以鍛煉幼兒手指的靈活性，還可以豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致地做事習(xí)慣。3、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。3、錄音機(jī)、《郊游》、《母鴨帶小鴨》音樂等。
師：“今天，我們班來了一位小客人，你們聽誰來了？”（放小鴨叫的錄音）（出示小鴨范例）“呀！小鴨子來了。小鴨子長得是什么樣子的？請你先跟旁邊的好朋友輕輕地說一說?！保ㄈ缓笳垈€(gè)別幼兒講述）。
小鴨子長著圓圓的腦袋和胖胖的身體，還有一張會唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣！小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了?！?BR> （1）師：“池塘里的水藍(lán)藍(lán)的，清清的，小鴨子游到東，游到西。哎呀！一個(gè)人玩真沒勁，要是有好朋友陪陪我那該多好啊！小鴨子想念它的好朋友了，可是好朋友在哪里呢？小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子，使它不孤單呢？”（用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏）。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過程：小朋友真會動腦筋，幫小鴨子想了這么多的好辦法，那朱老師就先找一只小泥鴨做它的好朋友吧。先將橡皮泥搓成一個(gè)圓柱體，然后分成一大一小的兩塊，我們將小泥塊搓成一個(gè)圓腦袋，用塑料片在圓腦袋上插出一個(gè)小口子，然后在大泥塊上切下一丁點(diǎn)，用大拇指用力一摁對折做成小鴨子的嘴巴，鑲到小口子里，最后用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點(diǎn)出眼睛，在點(diǎn)眼睛時(shí)一定要將小鴨子的嘴巴對著自己，這樣點(diǎn)眼睛時(shí)就不會歪掉了，點(diǎn)出來的眼睛就漂亮了。
不錯(cuò)的然后用一個(gè)大泥塊做小鴨子的身體，做身體的時(shí)候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形，將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來的小尾巴，最后用牙簽把頭和身體連在一起，一只可愛的小鴨子就做好了。
（1）師：“小鴨子除了會游泳它還有很多本領(lǐng)，會抬頭給太陽公公唱歌，會把頭鉆到水里去抓小魚，還會轉(zhuǎn)過頭去招呼自己的好朋友呢?，F(xiàn)在請每個(gè)小朋友給小鴨子捏一個(gè)好朋友，我們要捏出它們不同的姿勢。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小鴨子，看看哪只小鴨子最神氣。
（2）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)幫助幼兒解決嘴巴的塑造問題。
（3）放《郊游》音樂安定幼兒情緒，組織幼兒回到座位上。
（1）組織幼兒參觀作品，找出最喜歡的小鴨子。師：“小鴨子找到了很多好朋友，它們在小池塘里游泳、捉小魚，玩得真高興！我想請小朋友找出你最喜歡的小鴨子，說一說你為什么喜歡它?！保ㄖv評部分幼兒作品）。
（2）師：“哎呀！小鴨子的本領(lǐng)真大，我們一起來跟小鴨子學(xué)本領(lǐng)吧！”（律動：母鴨帶小鴨）。
活動延伸：組織沒有完成作品的幼兒繼續(xù)進(jìn)行加工。
幼兒美術(shù)青銅器教案篇六
1、在繪畫中進(jìn)一步了解春天的主要特征。
2、在畫圓的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沿著圓圈進(jìn)行繪畫。
：范例、蠟筆、畫紙、各種花的圖片。
知道春天的花是千姿百態(tài)的。
：嘗試從花蕊外邊有規(guī)律的添畫。
1、圖片觀賞，你知道這些花都叫什么名字嗎？他們長得什么樣子。
2、為什么春天花都會開了。
1、老師介紹范例，并講解。
2、老師示范繪畫。
·小蜜蜂采花蜜時(shí)喜歡在花的什么地方？（花蕊）。
·老師示范繪畫，從花蕊開始添畫。
·請個(gè)別幼兒嘗試?yán)L畫（鼓勵(lì)各種方法）。
3、幼兒作畫老師巡回指導(dǎo)。
4、交流各種樣子難點(diǎn)畫。
幼兒美術(shù)青銅器教案篇七
要求知道甲骨文和金文等字體的區(qū)別，了解漢字的演變;知道司母戊鼎，了解中國古代青銅工藝的成就。
如何理解甲骨文和漢字的淵源關(guān)系，怎樣認(rèn)識商朝青銅鑄造業(yè)所取得的輝煌成就。
教師準(zhǔn)備
1、搜集相關(guān)的甲骨文資料，并掌握它與今天漢字的淵源關(guān)系。
2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作相關(guān)的教學(xué)課件：
(1)音樂資料，f4演唱的《流星雨》;
(3)游戲活動中需要的猜謎字牌。
學(xué)生準(zhǔn)備
1、搜集甲骨文、青銅器的相關(guān)資料并掌握相關(guān)知識。
2、搜集日常生活中由銅、錫、鉛制成的物品。
3、課前學(xué)會書寫較為簡單的甲骨文。
1、寓教于樂的教學(xué)方法。鑒于本課教學(xué)內(nèi)容較少、形式較為單一的特點(diǎn)，針對不同的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了相關(guān)的游戲內(nèi)容，以此調(diào)動學(xué)生的興趣。此設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)“人本思想”，將人的喜悅，人的感受放到第一位，使學(xué)生體味學(xué)習(xí)的樂趣、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、啟發(fā)、討論式教學(xué)方法。在具體操作中，教師注意“啟”的適度性原則，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的分析和歸納能力，以此對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
3、多媒體、多信息渠道教學(xué)方法的應(yīng)用：
(1)從影、音、像多角度切入情境，使學(xué)生如臨其境，如聞其聲;
(2)多種教學(xué)方式的穿插使用，包括猜字游戲、解答數(shù)學(xué)題、判斷正誤、模擬空間、評選最佳工程總監(jiān)等環(huán)節(jié)。
幼兒美術(shù)青銅器教案篇八
1、會大膽講述自我家房子周圍的景物。
2、欣賞大師的畫，能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自我的感受。
3、能大膽想象創(chuàng)作房子周圍的景物。
課件（三張大師的畫）、范畫四張、剪好的彩色小房子、白紙、黑色水筆、膠棒人手一份。
一、預(yù)熱階段：
1、師：今日外面要來聊聊自我家房子周圍，想一想，你們家房子周圍有些什么？
二、圖形刺激：
1、欣賞大師的畫。
師：有一些大畫家也很喜歡自我房子周圍的景色，我們來欣賞一下。
（1）出示第一幅：摩西根《漁船與房子》。
提問：這幢房子周圍有什么？
是怎樣的漁船？
為什么會停著漁船呢？這幢房子可能是造在哪里的？
小結(jié)：這幢房子的周圍可能有一片碧藍(lán)碧藍(lán)的大海，人們能夠每一天劃著小船到河里去捕魚。夏天能夠到海里去游泳，冬天能夠到結(jié)冰的海面上溜冰。
（2）出示第二幅：凡高《夜晚的露天咖啡座》。
提問：這幢房子周圍是怎樣的情景呢？
茶座，你去過嗎？
你覺得在茶座喝茶有怎樣的感覺？
這幢房子周圍的茶座給你帶來什么感覺？你為什么會有這樣的感覺？
小結(jié)：這是一座臨街而造的房子，在房子周圍有一排排茶座，在深藍(lán)色的夜空中閃著橘黃色的光芒，讓人感到舒適、溫馨。人們在那里喝茶聊天，是一件多么幸福的事呀！
（3）出示第三幅：塞尚《沿公路的房子》。
提問：在這幢房子周圍，你看到了些什么呢？
小結(jié)：這幢房子的周圍有縱橫交錯(cuò)的馬路、高高的圍墻、郁郁蔥蔥的樹木，人們出門很方便，住在那里空氣也很清新。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、請幼兒討論如何裝飾自我新房子周圍。
師：如果你也有一座新房子，你期望房子周圍有些什么呢？
2、根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)范畫，并當(dāng)場即興作畫。
（運(yùn)動場邊的房子、池塘邊的房子、公園邊的房子、游樂場旁的房子）。
3、幼兒作畫，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)作。
四、展示評價(jià)：
1、展示幼兒的作品。
2、請幼兒互相欣賞，并用清晰流暢的語言講一講自我房子周圍的景物。
幼兒美術(shù)青銅器教案篇九
1、要求幼兒根據(jù)老師的提示，逐步把小雞的完整形態(tài)畫出來，最終能獨(dú)立完成小雞的繪畫。
2、學(xué)習(xí)畫小雞的簡單動態(tài)，低頭，回頭，轉(zhuǎn)背等。
3、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。
1.準(zhǔn)備一張畫有不完整小雞的白紙，準(zhǔn)備添畫使用：
1）一只有頭、有身體，但是沒有腳的小雞。
2）一只有腦袋，有身體，但是沒有腳也沒有眼睛嘴巴的小雞。
3）一只有頭，但是沒有身體的小雞。
4）只有一個(gè)圓圈（孩子可以理解為腦袋，也可以理解為身體）。
5）預(yù)留空白處，讓孩子自由發(fā)揮。
2.黑色勾線筆、油畫棒。
教師給小朋友觀看幾張小雞的照片，根據(jù)小雞的不同姿態(tài)，對結(jié)果進(jìn)行講解。教師：小雞天天在草地上玩，這張照片就是小雞正在低頭找蟲子吃，大家看看，這只小雞的小尖嘴朝什么方向??？（朝下）小雞的爪子有幾只腳趾？（四只腳趾）。
教師：小雞又?jǐn)[出了一個(gè)漂亮的姿勢，它在回頭招呼后邊的小伙伴，喂，這有好多小蟲子，都來吃吧！小朋友們看，它的小尖嘴方向有變化嗎？（朝后）。
教師：小雞抬頭看著天空，它想到天上去聽月亮婆婆講故事，小朋友們看，它的小尖嘴方向變了沒有？（朝上）。
教師：小雞不是孤孤單單的，它也有自己的好朋友，平時(shí)經(jīng)常和好朋友一起到草地上玩，一起玩耍。小朋友們看看，這時(shí)候它的小尖嘴是朝什么方向的？（朝前）。
實(shí)際操作。
一、教師引導(dǎo)小朋友們由易到難進(jìn)行添畫，并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
二、要求小朋友們完成形象的添畫后，對小雞進(jìn)行涂色及輪廓的勾畫。
三、有時(shí)間和有能力的小朋友，引導(dǎo)他們畫上草地或者把背景涂滿色。
四、根據(jù)時(shí)間，作品完成后，請小朋友們描述自己畫的小雞在干什么。
范畫參考。
幼兒美術(shù)青銅器教案篇十
1.通過活動使幼兒了解汽車的組成部分，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的涂色。
2.幫助幼兒建立遵守交通規(guī)則的安全意識。
3.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的'能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.小熊玩具、小汽車玩具、汽車步驟圖。
2.幼兒收集小汽車玩具。
一、音樂游戲活動。
2.(出示小汽車)師：這可是熊寶寶的最愛啊，教學(xué)英語單詞：car。
3.師幼共唱英文歌曲《thelittowcar》邊唱邊做動作：模仿司機(jī)開車的動作，車輪轉(zhuǎn)動的動作，小汽車的嘀嘀聲。
二、觀察與實(shí)踐。
1.請幼兒觀察自己的小汽車，討論：小汽車有哪些部分組成，像什么形狀?
2.幼兒相互比較小汽車，說一說：自己的小汽車與別人的小汽車有哪些地方不一樣。
3.師出示小汽車步驟圖，請幼兒觀察討論：小汽車要先畫什么，再畫什么，最后畫什么?
4.師示范畫小汽車，鼓勵(lì)幼兒在涂畫中要進(jìn)行大膽涂色，為畫好的小汽車起名。
5.(放音樂)幼兒涂畫操作。
三、作品欣賞。
師收集作品，與幼兒共同欣賞，分享為小汽車起名的樂趣。
2.師：老師要囑咐小熊，開車時(shí)一定要注意安全。遵守交通規(guī)則。做個(gè)安全的小衛(wèi)士。
3.師幼兒歌《安全小衛(wèi)士》。
安全小衛(wèi)士。
小朋友，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。
紅燈停，綠燈行，黃燈請你準(zhǔn)備好。
手頭不能出車窗，乘車安全要注意。
從小就要講規(guī)則，做個(gè)安全小衛(wèi)士。
幼兒美術(shù)青銅器教案篇十一
1、嘗試用橡皮泥造型并運(yùn)用秋天的農(nóng)作物果實(shí)采用多種方式有規(guī)律地來裝飾瓶子，激發(fā)幼兒對制作活動的興趣。
2、能合理利用周圍生活中的廢舊材料來美化生活，增強(qiáng)環(huán)保意識。
各種罐頭、飲料瓶，橡皮泥，黑豆、黃豆、綠豆、玉米、紅豆等。
1、欣賞花瓶。談話：小朋友，你們見過花瓶嗎？花瓶是什么樣貌的？教師帶來了幾幅花瓶圖片我們一齊來欣賞一下。
2、我們也來做小小設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)花瓶上的圖案。
出示圖片，幫忙幼兒歸納規(guī)律。
1）主題式的裝飾。
2）瓶口、瓶底對應(yīng)的裝飾。
3、觀察裝飾好的花瓶，激發(fā)制作欲望。
“它們是用什么材料裝飾的？運(yùn)用了上頭的哪種方法？”
4、出示課件，幼兒觀察制作過程，了解制作方法。
1）鼓勵(lì)幼兒用多種材料進(jìn)行裝飾。
2）幫忙本事強(qiáng)的幼兒富有個(gè)性的創(chuàng)作。
5、共同布置花瓶展，相互欣賞、評價(jià)。
“你是用哪種方法來裝飾的？你喜歡哪個(gè)花瓶？為什么？”
幼兒美術(shù)青銅器教案篇十二
（撕紙?zhí)懋嫞?BR> 活動目標(biāo)。
1.2.在目標(biāo)輪廓線內(nèi)。
1教師用材料：掛圖“空中舞會。
（一）（二）”；風(fēng)箏實(shí)物、舒緩的音樂2幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第1~2頁；第13~14頁；固體膠棒。
活動過程。
一、談話導(dǎo)入。
教師扮演風(fēng)箏姐姐，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、教師依次掛出掛圖“空中舞會。
（一）（二）”，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2.翻開《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第1頁，發(fā)現(xiàn)“風(fēng)箏”的裝飾方法。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1.請幼兒翻開《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第13~14頁，裁取材料用紙，在第2頁上進(jìn)行創(chuàng)作。
2.幼兒認(rèn)識輪廓線。
3.鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評議。
1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。
2.教師選取幾幅有創(chuàng)意的幼兒作品進(jìn)行展示，并對創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)級完成的作品兩方面進(jìn)行評價(jià)。
五、結(jié)束活動。
師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動。
郁金香。
（折紙）。
活動目標(biāo)。
1.喜歡動手折紙，初步體驗(yàn)合作的快樂。
2.學(xué)習(xí)用正方形對角折的方法表現(xiàn)郁金香。
3.能按照簡單的步驟進(jìn)行折紙?zhí)懋?，表現(xiàn)郁金香花園的美麗景色。
活動準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
看過郁金香花展或欣賞過郁金香圖片。
2.材料準(zhǔn)備。
1教師用材料：掛圖“郁金香”；折好的郁金香、音樂《郊游》。
2幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第3~4頁；第15~16頁；水彩筆，固體膠棒。
活動過程。
一、談話導(dǎo)入。
1.教師出示掛圖“郁金香”，引導(dǎo)幼兒欣賞郁金香的外形和色彩。
2.創(chuàng)設(shè)活動情境，引發(fā)幼兒參加活動的興趣。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、教師出示事先折好的郁金香，請幼兒欣賞。
2.教師邊念“咒語”邊折郁金香，幼兒觀察。
翻開《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第3頁，引導(dǎo)幼兒欣賞“巧手吧”中的步驟畫。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1.翻開《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第4頁，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2.翻開《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第15~16頁，裁取材料用紙。
3.鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評議。
1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。
2.教師選取幾幅有創(chuàng)意的幼兒作品進(jìn)行展示，并對創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)級完成的作品兩方面進(jìn)行評價(jià)。
五、結(jié)束活動。
師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動。
可愛的蝸牛。
（泥工）。
1.2.表現(xiàn)蝸牛。
1教師用材料：掛圖“可愛的小蝸?！?；蝸牛泥工成品、歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。
2火柴棒若干。
1．1幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第5頁；彩泥、泥工板、活動過程。
一、音樂導(dǎo)入播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，并帶領(lǐng)幼兒隨音樂模仿蝸牛的動作。
二、探索發(fā)現(xiàn)、教師出示掛圖“可愛的小蝸?！保龑?dǎo)幼兒欣賞。
2、教師出示事先做好的泥塑蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察其細(xì)節(jié)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
制作方法。
1.2.翻開《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第5頁，引導(dǎo)幼兒觀察泥塑蝸牛的三、創(chuàng)作表現(xiàn)提出使用彩泥和火柴棒的注意事項(xiàng)。鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評議。
1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。
2.教師選取幾份有創(chuàng)意的幼兒作品進(jìn)行展示，并對創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)級完成的作品兩方面進(jìn)行評價(jià)。
五、結(jié)束活動。
師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動。
小蛇穿花衣。
（泥工）。
活動目標(biāo)。
1.欣賞不同顏色、大小的蛇，感受蛇的外形特點(diǎn)。
2.嘗試用各色彩泥，運(yùn)用團(tuán)圓、搓長等方法制作花紋各異的小蛇。
3.喜歡玩彩泥，體驗(yàn)?zāi)喙せ顒拥臉啡ぁ?BR> 活動準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
在電視或書上看過蛇。
2.材料準(zhǔn)備。
1教師用材料：掛圖“小蛇穿花衣”；蝸布置有小溪、草地等情景的kt板。2幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第6頁；彩泥、泥工板、剪刀、黑豆、用卡紙剪成的蛇信子。
活動過程。
一、情景導(dǎo)入。
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、談話交流，引導(dǎo)幼兒回顧關(guān)于蛇的記憶。
2、出示掛圖“小蛇穿花衣”，引導(dǎo)幼兒欣賞。
欣賞《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第6頁，了解蛇的制作步驟。
1.2.的方法。
3.三、創(chuàng)作表現(xiàn)再次出示布有情景的kt板，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。幼兒自由探索用團(tuán)圓、搓長等方法制作小蛇，探索表現(xiàn)蛇身上花紋鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評議。
1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。
2.教師選取幾份有創(chuàng)意的幼兒作品進(jìn)行展示，并對創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)級完成的作品兩方面進(jìn)行評價(jià)。
五、結(jié)束活動。
師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動。
碟片娃娃。
（綜合材料）。
活動目標(biāo)。
1.欣賞碟片娃娃夸張的五官造型，感受用廢舊材料變廢為寶的驚喜。
2.掌握人物面部五官對稱的特點(diǎn)，嘗試在廢舊光碟上用剪、貼等方法表現(xiàn)五官的基本特征。
3.能夠較獨(dú)立地完成手工制作，有獨(dú)特的創(chuàng)意。
活動準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
有繪畫人物五官的經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備。
1教師用材料：輕快地音樂。
2幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第7頁；材料包、廢舊光碟、記號筆、剪刀、雙面膠、彩色紙。
活動過程。
一、游戲?qū)搿?BR> 師幼一起玩游戲“鼻子鼻子??”，引發(fā)幼兒對制作五官的興趣。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、欣賞《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第7頁，觀察碟片娃娃夸張的五官特點(diǎn)。
2、出示制作材料，引導(dǎo)幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)，交流并發(fā)現(xiàn)教師提供的廢舊材料和五官的外形很接近。
引導(dǎo)幼兒觀察《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第7頁，了解瓷片娃娃的制作步驟。
1.畫等。
2.三、創(chuàng)作表現(xiàn)播放輕快地音樂，鼓勵(lì)幼兒自主選擇材料包中材料，運(yùn)用剪、貼、技能在碟片上黏貼、組合，表現(xiàn)碟片娃娃的面部基本特征。鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評議。
1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。
2.教師選取幾份有創(chuàng)意的幼兒作品進(jìn)行展示，并對創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)級完成的作品兩方面進(jìn)行評價(jià)。
五、結(jié)束活動。
師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動。
毛毛蟲。
（泥工）。
活動目標(biāo)。
1.欣賞圖片，了解毛毛蟲的身體外形特點(diǎn)。
2.嘗試用各色彩泥，運(yùn)用團(tuán)圓、搓長等方法制作毛毛蟲，并根據(jù)毛毛蟲的細(xì)節(jié)特征，進(jìn)行眼睛、嘴巴、足的造型。
3.感受毛毛蟲的可愛，產(chǎn)生愛護(hù)小昆蟲的愿望。
活動準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
認(rèn)識毛毛蟲，有泥工制作經(jīng)驗(yàn)，會使用簡單的泥工工具。
2.材料準(zhǔn)備。
1教師用材料：掛圖“毛毛蟲”。
2幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第8頁；彩泥、泥工板、剪刀、黑豆、用卡紙剪成的蛇信子。
活動過程。
一、游戲?qū)搿?BR> 1.教師帶領(lǐng)幼兒玩“毛毛蟲爬”的游戲，引發(fā)幼兒對毛毛蟲的興趣。
2.集體討論得出毛毛蟲由頭和身體兩部分組成，身體是一節(jié)一節(jié)的。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、出示掛圖“毛毛蟲”，引導(dǎo)幼兒觀察。
欣賞《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第8頁，引起幼兒的制作興趣。
1.作步驟。
2.三、創(chuàng)作表現(xiàn)翻開《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第8頁，引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的制鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評議。
1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。
2.教師選取幾份有創(chuàng)意的幼兒作品進(jìn)行展示，并對創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)級完成的作品兩方面進(jìn)行評價(jià)。
五、結(jié)束活動。
師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動。
餃子宴。
（泥工）。
活動目標(biāo)。
1.欣賞圖片，感受“餃子”的不同造型。
2.嘗試用團(tuán)圓、壓扁、黏合等技能制作不同形狀的餃子。
3.喜歡用彩泥進(jìn)行創(chuàng)意造型，感受泥塑的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
吃過餃子，觀察過家人包餃子。
2.材料準(zhǔn)備。
1教師用材料：一段家人一起包餃子的視頻資料、一次性紙盤若干。2幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第9頁；彩泥、一次性紙盤、搓成小團(tuán)的各色皺紋紙團(tuán)。
活動過程。
一、情境導(dǎo)入。
1.玩手指游戲“包餃子”，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。
2.幼兒分享交流關(guān)于餃子的已有經(jīng)驗(yàn)。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1.欣賞《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第9頁，引起幼兒的制作興趣。
2.觀察《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第9頁中餃子的制作方法。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1熟悉操作材料，激發(fā)幼兒參與泥工活動的興趣。
2.鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評議。
1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。
2.教師選取幾份有創(chuàng)意的幼兒作品進(jìn)行展示，并對創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)級完成的作品兩方面進(jìn)行評價(jià)。
五、結(jié)束活動。
師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動。
鞭炮響啦。
（家長開放日活動）。
活動目標(biāo)。
1.感受鞭炮鮮艷的色彩和經(jīng)典的造型特點(diǎn)。
2.大膽選用各種紙質(zhì)材料，運(yùn)用剪、貼、卷等方法制作鞭炮。
3.通過用手、動腦，與家長一起合作完成一串鞭炮，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
觀察過放鞭炮的情景、了解鞭炮的外形。
2.材料準(zhǔn)備。
1教師用材料：掛圖“鞭炮響啦”；紅色卡紙自作的“鞭炮”一串、音樂《過新年》。
2幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第10頁；水彩筆、剪刀、雙面膠、固體膠棒、彩色蠟光紙、紅色卡紙。
活動過程。
一、游戲?qū)搿?BR> 1.教師與幼兒、家長一同玩“點(diǎn)鞭炮”的游戲，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2.會議已有的經(jīng)驗(yàn)，通過討論交流，加深對鞭炮外形的了解。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1.欣賞掛圖“鞭炮響啦”,引導(dǎo)幼兒觀察鞭炮的主要特征。
2.教師出示自作的“鞭炮”，引起幼兒的制作興趣。
2.欣賞《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第10頁中鞭炮的制作步驟。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1教師介紹準(zhǔn)備好的操作材料。
2.幼兒、家長共同討論“鞭炮”的其他制作方法。
3.以家庭為單位，分工合作進(jìn)行“鞭炮”的制作。
四、欣賞評議。
1.幼兒和家長展示自己的作品，相互欣賞、交流。
2.請家長將所有的幼兒作品懸掛起來裝飾活動室。
五、結(jié)束活動。
師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動。
幼兒美術(shù)青銅器教案篇十三
創(chuàng)設(shè)情境走進(jìn)春天，了解春天給自然界帶來的變化，知道春天的常用色彩及春天的活動，利用各種方法表現(xiàn)春天。
過程與方法。
引導(dǎo)幼兒學(xué)生感知、欣賞春天的美，提高色彩感受能力和對色彩的識別能力，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的景色及人和動物的活動。
情感態(tài)度和價(jià)值觀。
充分激發(fā)幼兒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和熱愛大自然、熱愛生活的情感，培養(yǎng)幼兒學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的精神。
重點(diǎn)。
觀察春天的色彩變化和各種人與動物的活動，用繪畫的方法表現(xiàn)出來。
難點(diǎn)。
感受春天的色彩、運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)春天。
環(huán)節(jié)一：播放歌曲，導(dǎo)入新課。
我們先來聽一首歌曲，你可以跟著音樂唱起來也可以動起來。你知道這首歌唱的是什么嗎？(欣賞歌曲《春天在哪里？》)。
環(huán)節(jié)二：感受春天，嘗試發(fā)現(xiàn)。
(一)感受春天。
幼兒學(xué)生思考回答：看到了樹木、田野、花草、放風(fēng)箏的人、農(nóng)民在耕地、踏青的人等;從春天的色彩、春天里人的活動等感覺到春天來了。
(二)嘗試發(fā)現(xiàn)。
幼兒學(xué)生派代表匯報(bào)小組討論、探究的結(jié)果，教師小結(jié)：有粉紅色、黃色、綠色、湖藍(lán)色等，主要以綠色為主。
2.除了用色彩表現(xiàn)春天，還可以通過什么表現(xiàn)春天？你知道哪些？
幼兒學(xué)生描述如：添畫小燕子、蜜蜂、蝴蝶等表現(xiàn)春天。
環(huán)節(jié)三：實(shí)踐練習(xí)，展示評價(jià)。
(一)實(shí)踐練習(xí)。
布置作業(yè)：今天我們就以春天為主題，用春天的色彩把春天里的所見所聞畫出來。
鼓勵(lì)幼兒學(xué)生大膽表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。
(二)展示評價(jià)。
1.幼兒學(xué)生自愿展示作品，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表現(xiàn)的。
環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)，拓展延伸。
(一)課堂小結(jié)。
春天是個(gè)美麗的季節(jié)，我們可以到大自然里盡情感受春天的美，還要做個(gè)護(hù)花使者，愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境。
(二)拓展延伸。
用繪有春天顏色的紙，剪成漂亮的拉花，裝扮教室。
幼兒美術(shù)青銅器教案篇十四
引導(dǎo)幼兒學(xué)畫海馬的基本形象，并表現(xiàn)一定的動態(tài)。引導(dǎo)幼兒掌握一定的涂染順序，合理、耐心地給畫面著色。體驗(yàn)與同伴合作的快樂，激發(fā)幼兒對水粉畫的興趣。
海馬基本常識介紹：
海馬（拉丁學(xué)名：hippocampus），是刺魚目海龍科暖海生數(shù)種小型魚類的統(tǒng)稱，是一種小型海洋動物，身長5-30厘米。因頭部彎曲與體近直角而得名，頭呈馬頭狀而與身體形成一個(gè)角，吻呈長管狀，口小，背鰭一個(gè)，均為鰭條組成。眼可以各自獨(dú)立活動。
海馬行動遲緩，卻能很有效率地捕捉到行動迅速、善于躲藏的橈足類生物，分布在大西洋、歐洲、太平洋、澳大利亞。
1、繪畫用紙（2米×4米）：紙上用白蠟筆勾畫出若干海洋生物的形象；
2、排筆、油畫刷和水粉顏料人手一份；
3、前幼兒已認(rèn)識海馬。
一、激發(fā)幼兒興趣，引出教案主題。
1、師：“小朋友們見過大海嗎？你喜不喜歡大海？為什么？如果你們給這張紙刷上大海的顏色，你們會有意外的發(fā)現(xiàn)。你們想試試嗎？”
2、老師講解用油畫刷由內(nèi)向外涂染的方法后，幼兒圍在繪畫紙周圍刷顏色。
二、學(xué)畫海馬。
1、師：“大海里的生物很多。有一種動物是由爸爸來養(yǎng)育孩子的.，爸爸身上有個(gè)育兒袋。你們知道是誰嗎？”“海馬是什么樣子的？”
老師在幼兒的描述下畫出海馬的形象：圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴，最后添畫身上的花紋。
2、師：“海馬真神氣！你們知道老師畫海馬的筆是什么筆？”
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識排筆及握筆姿勢和使用方法，并請幼兒拿排筆學(xué)習(xí)抓筆姿勢。
1、請幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料，圍在紙周圍找一處畫海馬。
2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
3、啟發(fā)幼兒大膽添畫其他海洋生物和景物，豐富畫面。
請幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品，再請幼兒一起把作品放到作品欄中。
了解海馬的外形特征。
（1）引導(dǎo)幼兒觀看海馬的照片：小朋友們，你們看這個(gè)小動物叫什么名字？他的名字叫海馬。請幼兒選擇一張自己最喜歡的照片仔細(xì)觀察海馬的樣子，由哪些部位組成。并和自己的小伙伴說一說。
（2）了解海馬外形特征：小朋友們你們說，海馬長什么樣子??？它的身體由哪些部位組成呢？請幼兒自由回答。
（3）教師進(jìn)行總結(jié)：小朋友們，海馬的頭部長的像馬，在他的頭上長著突出的冠，眼睛還有像吸管一樣的嘴巴，在他的背部長的鰭，是幫助他游泳的，海馬的尾巴卷卷的，像大象的鼻子，他的尾巴不光可以幫助海馬游泳，還可以纏在水藻上幫助海馬休息呢。海馬的肚子上長著育兒袋，是用來養(yǎng)育海馬寶寶的。他的名字雖然叫海馬，實(shí)際上他是海洋里的一種魚類。
（4）關(guān)于海馬你還知道什么？請幼兒說一說?？凑n件，小朋友們你們看，海馬的身體還可以隨著周圍的環(huán)境改變顏色呢，真是一群奇妙的小動物啊。
1、關(guān)于目標(biāo)與內(nèi)容。
本教案的目標(biāo)定位為“嘗試合作、體驗(yàn)快樂、激發(fā)興趣”。從目標(biāo)達(dá)成情況看，嘗試合作部分目標(biāo)基本達(dá)到，教案中的兩次集體操作幼兒能一起合作，有的幼兒還能互相協(xié)商。另外油畫刷和排筆帶來新鮮感，涂刷水粉過程中帶來的視覺沖擊都吸引了幼兒的注意，也讓他們感受到了快樂。
幼兒集體在一張紙上進(jìn)行創(chuàng)作是第一次，所以在幼兒操作過程中感覺幼兒體驗(yàn)較倉促。如果集體中，紙面再大一些或分成兩組進(jìn)行，幼兒可能會更輕松快樂些。
2、關(guān)于細(xì)節(jié)。
在本次教案中我給幼兒提供了顏料和油畫刷，這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個(gè)幼兒因?yàn)椴恍⌒氖稚险吹筋伭隙恢?，他們的表現(xiàn)讓我認(rèn)識到忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)：應(yīng)該為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊濕毛巾，讓幼兒玩得更輕松，使教育更完善有效。
在幼兒用排筆繪畫海馬時(shí)，我的示范講解中應(yīng)增加一點(diǎn)：排筆筆桿的長度可以自由把握這樣幼兒在教案時(shí)就可以更自如地在紙上繪畫，而不是因?yàn)閴虿恢荚诩埖倪吘?，使最后的畫面有一絲遺憾。
3、關(guān)于師幼互動。
在“涂刷顏料”這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒沒有涂刷的經(jīng)驗(yàn)，為此我的指導(dǎo)相應(yīng)較多，大多數(shù)的幼兒能按老師設(shè)置的意圖進(jìn)行操作，但有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了意外，如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫“海馬”這個(gè)環(huán)節(jié)中由于幼兒前對海馬有了一定的認(rèn)識，大班幼兒也掌握了一定的繪畫技巧，所以幼兒能輕松愉快地完成工作。因此，我認(rèn)為教師對幼兒原有繪畫水平及經(jīng)驗(yàn)的了解非常重要，這有助于師幼互動更為順暢。
海馬之歌。
細(xì)長尾，小馬頭，
昂首直立水中游，
名為海馬不是馬，
海洋魚類里面有。
育兒袋，真奇妙，
海馬爸爸生寶寶，
海藻膚色偽裝好，
天敵來了沒處找。
幼兒美術(shù)青銅器教案篇十五
1、嘗試用邊念"順口溜"邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。
2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動態(tài)并添畫情節(jié)背景。
3、對繪畫活動感興趣，能獨(dú)立完成畫作。
1、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。
2、獅子ppt。
3、幼兒用紙、記號筆、油畫棒。
一、引題。
1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇?順口溜"，請你們仔細(xì)聽：
媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，"啊嗚"一口味道鮮。
2、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動物呢，你們猜猜看，會是什么動物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）。
二、講解示范。
1、到底是誰猜對了呢？我們一起來看（教師邊念順口溜，邊畫）。
媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面。
買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。
兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。
三根蔥，三根蒜，"啊嗚"一口味道鮮。
籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。
2、"你們看是什么呀？"（獅子）。
3、"哦，這順口溜真有趣，能變出一個(gè)大獅子，小朋友你們想不想和老師一起來變一變？"。
4、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。
5、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）。
獅子的身體像什么？（橢圓形）。
三、看獅子的ppt。
老師這里也有獅子，我們一起來看看它們是怎樣的？它們在什么地方？在干什么呢？
四、擺放獅子不同的姿勢。
（老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的.頭、身子、腳和尾巴，請小朋友四個(gè)人合作去放一放、擺一擺獅子會有哪些姿勢？）。
1、幼兒擺放，教師巡回觀察。
2、請小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢呢？
獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢。
五、幼兒作畫。
2、教師提要求：
畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說：
我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。
六、展示幼兒的畫。
讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么？
幼兒美術(shù)青銅器教案篇十六
我班較多插班生，孩子的繪畫基礎(chǔ)較差，繪畫能力參差不齊，在美術(shù)方面缺乏自信。線條是繪畫的基本元素之一，幾乎每一個(gè)兒童畫畫的第一筆的都是線，線是人類最先掌握的繪畫語言。畫一條線對每一個(gè)兒童來說都是輕而易舉的事，尤其那些對畫畫失去信心的學(xué)生，感到畫一條線不是什么困難的事，對繪畫重新產(chǎn)生一種新鮮感。人是有創(chuàng)造的潛能的，在孩子能隨心所欲地畫出一些線條后，就激發(fā)孩子的創(chuàng)作潛能了。
幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。
《綱要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本，我在設(shè)計(jì)大班美術(shù)活動《蝸?！窌r(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。我班幼兒對線條畫已比較了解和熟悉，我從大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過情景的創(chuàng)設(shè)和老師的提問激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具及載體，通過用油畫棒與線條組合的獨(dú)特方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對線條畫的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的線條畫，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。
1、會運(yùn)用各種線條有序的'組合來表現(xiàn)蝸牛的外形特征，感受線條畫帶來的美感。
2、培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的作畫習(xí)慣。
1、哭聲、歡笑聲、雷雨的音樂。
2、兩只蝸牛范畫。
3、蠟筆、粗、細(xì)記號筆、已畫好外形的蝸牛與幼兒人數(shù)相等。
一、利用音樂創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。
1、放音樂《歡笑聲》。教師提問：“誰笑得這么開心呀？”
2、過渡：原來是蝸牛軒軒和樂樂。瞧，他們把自己打扮的漂漂亮亮的去參加選美大賽呢！
二、出示范畫，欣賞教師畫的蝸牛的范例，請幼兒互相說一說，這些蝸牛的形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的？有什么樣的花紋。
師：老師畫的蝸牛是什么形狀的？用了什么樣的線條進(jìn)行裝飾？
重點(diǎn)引導(dǎo)孩子觀察幾種線條組合變成新的圖形的裝飾效果。
三、利用音樂創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)孩子的愛心，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
1、放音樂《雷雨聲》、《哭聲》。激發(fā)孩子的助人為樂精神。
2、激發(fā)創(chuàng)作欲望。
3、請個(gè)別孩子到前面畫出自己創(chuàng)作出的線條組合，并給線條命名。
四、師示范講解如何對蝸牛進(jìn)行裝飾？如何處理分割畫面？處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫法：
（1）教師簡單在蝸牛身上示范分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點(diǎn)講解如何處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。
（2）引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備用什么線條來裝飾？
五、師提出作畫要求：
（1）在作畫前先想一想：你是想幫助軒軒還是樂樂？要用什么線條裝飾？
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種線條的組合，看誰想的和別人不一樣。并注意點(diǎn)、線、面的疏密變化。
（3）安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。
（4）請完成作品的幼兒把作品送到畫展欄中進(jìn)行評比，選出最漂亮的作品送給軒軒和樂樂去參加選美大賽。
六、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時(shí)指導(dǎo)，對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定。
（1）鼓勵(lì)幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，體驗(yàn)到造型活動所帶來的樂趣。
（2）幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。
（3）請完成作品的幼兒把畫送到畫展欄中。
七、觀賞評析作品：
（1）請幼兒自由互相講述自己所裝飾的蝸牛。
（2）請個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一幅作品，為什么？
（3）教師小結(jié)：今天，小朋友幫助軒軒和樂樂裝扮的漂漂亮亮的，軒軒和樂樂都說非常漂亮，他們說你們都畫的非常漂亮，決定把你們的作品都帶去參加選美大賽呢！
幼兒美術(shù)青銅器教案篇十七
2、在欣賞的基礎(chǔ)上能運(yùn)用不同的圖案來裝飾孔雀的.身體。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
孔雀圖片若干，范畫一幅，幼兒繪畫材料。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
能運(yùn)用不同的圖案來裝飾孔雀。
活動過程：
一、了解孔雀:
1、 師：“你們見過孔雀嗎？你看到的孔雀是怎么樣的？”
請幼兒談?wù)勛约阂姷降目兹傅耐庑巍?BR> 2、 呈現(xiàn)孔雀的圖片，請幼兒欣賞，感受孔雀的美：你覺得孔雀美嗎？美在什么地方？
請幼兒說說自己的感受。
二、感受作品：
1、出示范畫，讓幼兒欣賞：這是什么畫，它用了哪些圖案來裝飾孔雀？
請幼兒欣賞范畫，感受圖案的豐富和美麗。
2、依次請幾個(gè)幼兒將自己喜歡的圖案畫在黑板上，進(jìn)一步感受圖案的豐富。
3、感受重疊：
請幼兒仔細(xì)看孔雀的羽毛，看看范畫是怎樣將重疊的羽毛表現(xiàn)出來的。
三、幼兒繪畫：
要求：能將孔雀的外形表現(xiàn)出來；嘗試運(yùn)用不同的圖案來裝飾孔雀，尤其是要將羽毛表現(xiàn)得豐富些。
四、講評：
呈現(xiàn)幾個(gè)幼兒的作品，請幼兒一起說說哪里畫得好，哪里還要再改進(jìn)。