計劃可以幫助我們預見未來可能遇到的問題，并提前做好準備。在制定計劃時，要充分考慮各種可能的變數(shù)和風險。以下是一些成功人士的計劃經(jīng)驗分享，希望能給你一些啟發(fā)。
初一生物上學期教學計劃表篇一
初一生物教學，不僅使學生獲得生物學的基本知識，形成基本的生物學觀點，培養(yǎng)學生的興趣，提高學生的方法和能力，同時也使學生獲得生態(tài)學、遺傳學的基本知識，為適應(yīng)現(xiàn)代社會和提高學術(shù)能力打下堅實的基礎(chǔ)，新學期開始，為圓滿完成本學期的教學任務(wù)，特制定教學計劃如下：
本學期，我擔任七年級五個班的生物學教學任務(wù)。剛剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應(yīng)付學習;但也有能較快適應(yīng)新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱，選擇正確的教學方法，激發(fā)學生對生物學的.興趣，調(diào)動學生學習的積極性，同時對學生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣，以達到提高學生成績的目的。
本學期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物體的結(jié)構(gòu)層次”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創(chuàng)設(shè)學習的問題情景，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關(guān)系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學生更加熱愛大自然。
1、知識能力目標：學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。
2、情感態(tài)度價值觀目標：學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。學生能將生物知識運用到日常生活當中。
1、根據(jù)新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關(guān)知識，將新課程理念融會于日常教學活動中，激發(fā)學生的學習興趣，在傳授知識的同時使同學們能在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識。
2、研究每個知識點，根據(jù)課程標準所規(guī)定的教學層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點，采用現(xiàn)代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解。
3、加強備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計，既要啟發(fā)和引導學生對知識自主學習，體現(xiàn)學生學習的自覺主動性，又要發(fā)揮教師的指導作用，在教學過程中體現(xiàn)師生互動的教學新境界。
4、通過觀察、思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步提高提出問題，作出假設(shè)，制定并實施探究計劃，記錄和分析探究結(jié)果等技能和發(fā)展科學探究能力。
5、重視實驗教學，提高學生的動手操作能力。
6、通過作業(yè)題加強引導學生的知識遷移和發(fā)散思維。
初一生物上學期教學計劃表篇二
以《全日制義務(wù)教育中學生物課程標準》（2012版）為依據(jù)，在繼承現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學習，為將來創(chuàng)造美好是生活打下必要的基礎(chǔ)。
二、教材和學生情況分析
教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。
學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，部分學生學習興趣不高，應(yīng)付學習。但也存在能較快適應(yīng)新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。 三、具體措施：
1、繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
2、通過“觀察與思考”“資料分析”“實驗”“探究”等學習活動，加深對科學探究過程和方法的理解。進一步提高提出問題、作出假設(shè)、制定并實施探究計劃。記錄和分析探究結(jié)果等技能。
3、進一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探索、勇于實踐的學習習慣。
4、充分利用“班班通”和電教館資源，應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)激活課堂正能量，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。
5、激發(fā)學生學習興趣。精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。
6、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。充分利用多媒體資源提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)和視頻；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入，等等。
7、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
8、結(jié)合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
四、教學要求
1、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應(yīng)用。
5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導。
附：教學進度
本學期總課時為36課時，每周2課時。 教學內(nèi)容及參考課時如下：
第四單元 生物圈中的人
第一章第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第二章第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第三章第一節(jié)第二節(jié)第四章第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)第五章第六章第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)人的由來（5課時）
人類的起源 2人的`生殖 2青春期 1人體的營養(yǎng) （6課時）
食物中的營養(yǎng)物質(zhì) 2消化和吸收 2關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全 2人體的呼吸 （3課時）
呼吸道對空氣的處理 1發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換 2人體內(nèi)的物質(zhì)的運輸（7課時）
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流動的組織-血液 2流動的管道-血管 2輸送血液的泵-心臟 2輸血與血型 1 人體內(nèi)的廢物的排除（2課時） 人體生命活動的調(diào)節(jié)（8課時）
第四節(jié) 激素調(diào)節(jié) 2課時 第七章 人類活動對生物圈的影響（5課時）
總之，在新學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。創(chuàng)造性地開展教學，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д?，由居高臨下轉(zhuǎn)為“平等中的首席”，從而切切實實地提高教育質(zhì)量，取得新的成績。
2017-2-18
在新的學期里本人將繼續(xù)擔任七年級4個班生物教學工作，為了出色的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作計劃如下：
一、學生觀現(xiàn)狀分析：
初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學習動力，以達到提高學生成績的目的。
二、課程理念：
三、學期教學目標：
知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學會生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力;情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術(shù)發(fā)展狀況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。知道人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程;了解人體的各種生命活動的大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ);了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。
通過觀察與思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步提高提出問題、出假設(shè)、制定并實施探究計劃、記錄和分析探究結(jié)果等技能和發(fā)展科學探究的能力。
四、教材及學生分析：
教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導學生探究;給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。
七年級的學生上課注意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應(yīng)增加學生實踐內(nèi)容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。
五、提高教學質(zhì)量的措施：
教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價。
六、實踐活動的安排：
注重學生的實驗與探究的設(shè)計和操作，從而鍛煉學生的動手能力、思維能力、合作能力。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮現(xiàn)代教學手段的功能和作用，與學生一起，共同探究，共同學習，共同進步。
初一生物上學期教學計劃表篇三
學生剛剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況，所以，部分學生可能學習興趣不高，應(yīng)付學習;也有能較快適應(yīng)新的學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法而勁頭十足，因此學生差異較大。
盡管如此，生物是新學科，從基礎(chǔ)而言，可以說他們在同一起跑線上，所以培養(yǎng)學生的學習興趣，樹立學好生物的信心，學會正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣非常重要。
新的學校，新的班級，新的知識，新的方法，好比一張嶄新的白紙，最容易設(shè)計最精美的畫面，對于我們正在推行的“先學后教，當堂訓練”的洋思教學模式，是很好的機會，孩子們收獲多多，我們很有信心。
教材內(nèi)容。
教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。
本學期的內(nèi)容包括以下幾部分：一、認識生物，包括奇妙的生命現(xiàn)象、嚴整的生命結(jié)構(gòu)和生物的生活環(huán)境，共三章;二、形形色色的生物世界，主要內(nèi)容是生物圈中的綠色植物、動物、微生物和生物的分類。
教學目標。
1、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。
2、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。
3、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
4、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
5、學生能將生物知識運用到日常生活當中。
教學的措施和方法。
1、加強集體備課與教研，把握課標與教材，摸清學情，有的放矢，高效備課。
2、改進教法，用好“先學后教，當堂達標”課堂教學模，構(gòu)建高效課堂。
3、進一步關(guān)注學生的學，課堂的一切活動圍繞學生的學展開。
4、嚴格要求獨立完成作業(yè)，嚴禁抄作業(yè)現(xiàn)象。
5、努力限度地組織課堂“兵教兵”，更好地發(fā)揮集體的力量，以達到培優(yōu)補差。
6、把好“堂堂清、日日清、月月清、單元測試關(guān)。單元測試后要及時講評、補償，以保證后續(xù)知識的學習。
一、教學總目標。
1、認識生物的主要分類及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。
2、知道動植物物的生殖大多是通過有性生殖來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系。
3、獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。
4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的。
5、增強動手能力和實驗設(shè)計能力。
6、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。
二、學生情況分析。
(一)教材。
教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多彩的有利于學生發(fā)展的學生活動。
(二)學生情況。
生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但八年級學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備一定的實驗?zāi)芰?，大部分對本科的學習興趣濃厚。七年級學生對生物知識還是新知識，要通過多種教學手段逐步培養(yǎng)學生學習生物知識的熱情。
三.主要措施和方法。
(一)措施。
1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。
2、倡導探究性學習。
3、滲透科學、技術(shù)、社會的教育。
4、改進教法，加強課堂教學。
5、注重學法指導，教會學生學習。
(二)方法。
1、實驗探究法：明確探究課題--引導探究--獲得結(jié)論--測試反饋。
2、理論聯(lián)系實際的學習方法：
指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。
3、識圖學習法：
新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學生理解內(nèi)容，便于記憶。
4、比較、歸納學習法：
通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。
5、綜合學習法：
引導學生運用相關(guān)學科(如物理、化學)的知識來解決生物學問題。
四、教學進度及課時安排(共21周)。
七年級上冊生物共三單元十章內(nèi)容，各章計劃用時：
第一單元生物和生物圈。
第一章認識生物(第1周)。
第二章了解生物圈(第2-3周)。
第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次。
第一章細胞是生命活動的基本單位(第4-7周)。
第二章細胞怎樣構(gòu)成生物體(第8-11周)。
第三單元生物圈中的綠色植物。
第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)(第17周)。
第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者(第18周)。
第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡(第19周)。
第六章挨家愛護植被，綠化祖國(20周)。
總復習(第21周)。
一、教學目標:。
(1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。
(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。
(3)、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
二、教材和學生情況分析。
教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。
學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，部分學生學習興趣不高，應(yīng)付學習。但也存在能較快適應(yīng)新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
三、教學的措施和方法。
針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學生。實施教學時，靈活、應(yīng)變，既讓基礎(chǔ)差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?BR> 四、教學進度及課時安排(共30課時)。
第一章周圍的生物3課時。
第二章探索生命3課時。
第三章細胞是生命活動的基本單位2課時。
第四章生物體的組成4課時。
第五章綠色植物的一生10課時。
第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時。
11一、課程總目標。
在新課標下，我們生物要實現(xiàn)的是：
(1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。
(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。
(3)、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
(5)、學生能將生物知識運用到日常生活當中。
二、教材和學生情況分析。
(一)教材教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關(guān)系。
(二)學生情況學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應(yīng)付學習;但也有能較快適應(yīng)新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
三、教學的措施和方法。
針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學生。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂比賽等;教學手法靈活、應(yīng)變，這樣既讓基礎(chǔ)差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?BR> 初一生物上學期教學計劃表篇四
根據(jù)學生的年齡特點和心理特質(zhì)，在生物學習壓力不重的情況下，設(shè)計多種多樣的形式，以激勵為主，懲罰為次，調(diào)動學生的學習積極性和學習興趣。如：
1、前五分鐘“知識就是力量”的問答游戲，向?qū)W生明確游戲的規(guī)則，其中題目設(shè)計涉及到生物知識在內(nèi)許多生動有趣的知識，讓學生認識到知識就在身邊，做學習的有心人和主人，知識的構(gòu)成和人的發(fā)展特性是多樣化的，學會互相尊重。同時讓學生出題，初步體驗收集、篩選信息的經(jīng)驗。為探究性學習方式的逐步采用奠定基礎(chǔ)。
2、用直觀的獎勵激勵學生的學習熱情。推出“開心愉快學生物，努力積極爭印花”的活動，活動辦法：每兩周推出一款印花，一個學期集齊十款印花，將獲得神秘大獎（獎品或考試加積分），印花數(shù)量越多，獎勵越豐厚。
二、在課堂教學和階段性考核中實踐“開放性考試”模式和發(fā)展性評價。
本學期參與市教研室關(guān)于“初中生物發(fā)展性評價體系”的研究，借此機會，繼續(xù)開展“開放性考試評價”，研究發(fā)展性評價中部分環(huán)節(jié)的模式。把理論及時轉(zhuǎn)化為教學效益。計劃采用“成長日記”和“學習資料袋”的形式，老師、同學、自我三方面評價結(jié)合的形式?？朔酝辉嚩ńK生的考試的單一功能，讓評價真正成為促進學生學習的有效手段。
在課堂教學管理中采用粗細結(jié)合的大評價方式，如采用“學習能量”的模式，讓學生直觀地看到老師對課堂情況的態(tài)度，管理的力度和效果。讓學生在生動的課堂氣氛中既放得開，又收得來。
三、課堂教學中尋找新教材中的突破口。
新教材與舊材料在課程體系上、教學大綱的要求上基本上相同，但探究性的實踐活動內(nèi)容增多了，在去年的新教材教學中，不少教師都忽略了這種變化，因此把轉(zhuǎn)變教學觀念落實到新教材的實驗和探索活動的研究中去。因此本學期內(nèi)要著重研究設(shè)計幾個有代表性的學生實踐、實驗。在教學探索中能做到教學相長。此外要認真學習和參照新的課程標準，研究課程標準在過渡教材中如何體現(xiàn)出來，開出有研究價值的公開課。
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初一生物上學期教學計劃表篇五
一、學生基本情況分析：
初一年級學生中有的同學心理素質(zhì)好，能及時調(diào)整自己適應(yīng)特定的環(huán)境，性格良好；一部分同學活潑開朗，熱情大方，屬外向型性格；一部分同學沉著冷靜，小心謹慎、沉默寡言，偏向內(nèi)向型性格；也有極少數(shù)同學存在著嚴重的心理偏差，如性格孤僻，忌妒心強。這些性格各異的學生都需要學習心理品質(zhì)和道德情操方面的知識，用以幫助他們更好的認識自己，以使自己向著良好的方向發(fā)展。
二、教材內(nèi)容分析：
初一年級政治分為上下兩冊。兩冊書的內(nèi)容都圍繞著“良好的心理品質(zhì)，高尚的道德情操”這一中心內(nèi)容來編排，內(nèi)容編排逐層遞進，由淺入深，由感性到理性。第一冊由前言和八課書組成書的內(nèi)容編排符合學生身心發(fā)展的規(guī)律，具有時代感，力求體現(xiàn)以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，加強實踐環(huán)節(jié)等推陳出新促進素質(zhì)教育的理念。
三、具體措施：
1、做好日常教學工作，認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)。
2、每一課上課之前教師先出示所講內(nèi)容的提綱，學生根據(jù)提綱預習，然后教師根據(jù)提綱講解。
3、課前布置學生到生活中自己收集相關(guān)的實例，帶到課堂教學法中進行交流。
4、由于初一政治所涉及的內(nèi)容都是心理方面的知識，內(nèi)容相對于初一年級的學生來說較抽象，對課文中的理論闡述很難理解，所以教學法中采用結(jié)合實例的方法來理解知識點，充分利用課本中的實例和同學們搜集來的實例，使知識點形象化。
5、充分利用課本中的的小欄目進行討論，歸納，以加深對知識點的理解。
6、每上完一章后，利用練習中的活動材料組織同學討論，交流，教師指導對此章進行課外輔導。
7、對學習差的同學多進行課外輔導。
8、每上完一章后，利用指導書上的檢測題進行檢測，及時獲取同學們對知識的掌握情況。
第一周：認識新學生。
第二周：第一課生命最寶貴。
第三周：第二課讓我們的生命更有價值。
第三周：第三課不一樣的環(huán)境不一樣的“我”
第四周：第三課第三個項目。
第五周：第一次月考。
第六周：第四課知識讓人生更亮麗。
第七周：第四課第三個項目。
第八周：第五課友情伴我同行。
第九周：第六課師愛助我成長。
第十周：期中復習。
第十二周：第七課做自尊自信的人。
第十三周：第八課走自尊自強之路。
第十四周：月考。
第十五周：第九課風雨中我在成長。
第十六周：第十課寶劍鋒從磨礪出。
第十七周：總復習。
第十八周：總復習。
第十九周：總復習。
第二十周：期末考試。
各區(qū)教育局：
學前教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是終身教育體系的開端，是促進人的全面發(fā)展的關(guān)鍵期。大力發(fā)展、切實辦好幼兒教育，對于促進兒童身心健康發(fā)展，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，提高國民整體素質(zhì)，辦好讓人民滿意的教育，加快克拉瑪依市教育現(xiàn)代化建設(shè)具有十分重要的意義。為了進一步認真貫徹落實《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門（單位）關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展指導意見的通知》(國辦發(fā)[xx]13號)，深入學習和領(lǐng)會《幼兒園教育指導綱要》精神，加強幼兒園的管理工作，深化幼兒園課程改革，進一步提高幼兒師資素質(zhì)和保教質(zhì)量，根據(jù)市教育局本學期普教、教研計劃的主要任務(wù)，制定本計劃，請遵照執(zhí)行：
計劃。
一、增強發(fā)展幼兒教育的緊迫感和責任感。
大力發(fā)展幼兒教育是全面落實科學發(fā)展觀的`具體體現(xiàn)。實踐證明，成功的幼兒教育能夠使兒童對上學更有準備，可以提高入學率，降低輟學率，完善學習技能。我們必須進一步統(tǒng)一思想，提高認識，通過科學的幼兒教育，挖掘兒童巨大的學習潛能，真正實現(xiàn)人的全面發(fā)展，努力提高國民的整體素質(zhì)。關(guān)注兒童就是關(guān)注社會的發(fā)展。規(guī)劃是事業(yè)發(fā)展的前提和保證。我們要根據(jù)《克拉瑪依市學前教育發(fā)展規(guī)劃》（下面簡稱《規(guī)劃》）提出的總體目標，積極工作，各區(qū)教育局要根據(jù)《規(guī)劃》提出本區(qū)的實施方案，將目標細化，完善成方向性、指導性、操作性強的實施方案。對我市來說，基本普及十五年教育最困難的是學前三年教育，而學前三年教育最迫切要解決的是入園率問題，因此，我們要積極、努力做好這項工作，全面提高幼兒入園率，爭取少數(shù)民族幼兒入園率不低于93%，要把努力辦好一流的幼兒教育，讓每一個孩子接受良好的啟蒙教育，作為義不容辭的責任，花大力氣、下大功夫、做大文章，切實抓緊、抓好，抓出成效。各區(qū)教育局要大力加強幼兒園建設(shè)和管理，共同推進幼兒教育事業(yè)更快發(fā)展，努力實現(xiàn)我市“十一五”教育發(fā)展規(guī)劃中提出的要“高標準、高質(zhì)量地普及和發(fā)展學前教育，確保全市適齡兒童都能接受良好的學前3年教育，并逐步向低齡化方向發(fā)展”這一目標。二、要切實加強對幼兒園的管理。要以管理促發(fā)展，促質(zhì)量提高。
健全的制度，規(guī)范的管理是幼兒教育持續(xù)健康發(fā)展的重要保障。我們要不斷完善幼兒教育管理網(wǎng)絡(luò)，促使幼兒園管理的規(guī)范化、科學化，要進一步明確管理職責，切實解決目前存在的問題，各區(qū)教育行政部門要重點負責本區(qū)的幼教規(guī)劃、規(guī)范管理、檢查督促和總結(jié)評比，以保證幼教事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展；要加強幼教教學管理網(wǎng)絡(luò)，要用科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)幼兒教育工作，要把提高保教質(zhì)量，研究教育教學、提升教師素養(yǎng)、促進幼兒發(fā)展作為幼兒園的主要任務(wù)，樹立一切以孩子為中心、一切以教學為中心的指導思想，不能以任何形式、任何借口減少教學任務(wù)、耽誤教學進度，要切實加強幼兒園的日常管理。各區(qū)教育局要加強對民辦幼兒園的屬地管理，規(guī)范幼兒園的辦園行為。一方面要端正其辦園方向，辦幼兒園是社會公益事業(yè)，不能以盈利為目的，更不能以損害幼兒身心健康為代價，追求利益最大化，要加強對民辦幼兒園的監(jiān)督管理，提高主辦者法律意識，依法辦園，依法興園，依法治園。要科學、合理地設(shè)置幼兒園的布點；另一方面，幼兒園教育要以幼兒發(fā)展為本，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以游戲為基本活動，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習，幫助幼兒度過快樂而有意義的童年，不能盲目迎合家長急功近利的心理，單純教幼兒認字算數(shù)，甚至傳授小學的教學內(nèi)容。我們要不斷規(guī)范民辦幼兒園的教學常規(guī)管理，禁止違背教育規(guī)律、違反教育法規(guī)的行為，以維護幼兒正當權(quán)益和正常的幼兒教育秩序。各級各類幼兒園要嚴格按照《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》等幼教法規(guī)開展教育保育工作，要規(guī)范收費管理，制止亂收費。
各區(qū)要加快示范性幼兒園建設(shè)。我市示范幼兒園一直起著較強的示范作用，但示范幼兒園的分布還不均衡（獨山子區(qū)沒有示范園），因此我們還要加強示范園的創(chuàng)辦工作，現(xiàn)有的示范園也要繼續(xù)發(fā)揮好示范作用，端正辦學方向、嚴格科學管理、提高保教質(zhì)量，要充分發(fā)揮示范性幼兒園在貫徹幼兒教育法規(guī)、傳播科學教育理念、開展教育科學研究、培訓師資和指導家庭早期教育等方面的示范、輻射作用，帶動全市幼兒教育質(zhì)量的全面提高。
三、抓隊伍培養(yǎng)，做好教學研究，集中力量聚焦“內(nèi)涵”。
學校管理歸根到底是人的管理，要辦好幼兒園，關(guān)鍵是要建設(shè)一支高素質(zhì)的幼兒教師隊伍；同時必須遵循教育教學的客觀規(guī)律。因此，我們必須切實加強幼兒師資隊伍建設(shè)和日常教學管理，廣泛深入地開展教育教學研究，以不斷提高幼兒教育質(zhì)量。各區(qū)教育行政部門要將幼兒園園長和教師培訓納入中小學教師繼續(xù)教育規(guī)劃，加強園長隊伍的培訓力度，要把園長培訓的眼界放高，要把園長從經(jīng)驗型的管理者向研究型、思想型、專家型轉(zhuǎn)變。全面落實幼兒教師的業(yè)務(wù)進修、繼續(xù)教育以及教師資格審定等工作，推行幼兒園園長、教師資格準入制度，實行持證上崗。要抓緊非專業(yè)教師上崗培訓的問題，重點抓好幼兒教師的繼續(xù)教育培訓和日常教學工作的輔導，進一步提高我市幼教隊伍的業(yè)務(wù)水平。
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初一生物上學期教學計劃表篇六
本著“以人為本，文化關(guān)懷”的理念，以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，反映生物科學的新進展極其在社會中的廣泛應(yīng)用。以學生終身發(fā)展為追求，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和也為將來的繼續(xù)學習打下必要的基礎(chǔ)。
1、教材，北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材——《生物》(七年級上冊)。
2、分析學生。
通過半年的學習，學生對生物知識有了一定的了解，由于復習的時間比較充足，因此在兩次考中成績都還可以，但也存在一些缺陷。整體來看，錯別字、審題不清、粗心是幾個非常嚴重的問題。由于學生的智力差別，不可能要求所有學生能夠過關(guān)，因此，大部分學生能夠掌握基礎(chǔ)的問題即可，在此基礎(chǔ)上，對少數(shù)學生進行能力拔高，另外少數(shù)學生不能太為難他們，但也不能放棄。學生對生物的學習熱情很大，大部分學生的成績還算滿意，但是也有個別學生不是很理想，這學期要在這幾個身上多下功夫，才能提高平均分。
3、教學措施：
1)、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。
2)、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。
3)、學習和應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加教研教改，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。
4)、激發(fā)學生學習興趣。精心設(shè)計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
5)、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入，等等。
6)、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。
7)、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
4、德育滲透：
生物學科進行思想品德教育，其內(nèi)容是非常豐富的。這不僅因為它是自然科學，是進行科學思想教育的很好素材，而且它的豐富內(nèi)涵也是進行人文精神教育的很好的教材。本學期可以從以下幾方面進行德育教育。
愛國主義教育：我國豐富的動植物資源和珍貴的動植物種類;我國栽培作物的悠久歷史，和古代生物科學成就，都會培養(yǎng)民族自尊心和自豪感;介紹我國現(xiàn)代生物科學成就，同學們更會加熱愛社會主義祖國。
辯證唯物主義教育：在生物學中，包涵著豐富的自然辯證法思想。如生命的物質(zhì)性;運動性;生物的進化;生物結(jié)構(gòu)與功能相互適應(yīng)的觀點;生物體與環(huán)境相互影響的觀點等。這些生物學的基本觀點，也是進行辯證唯物主義教育，培養(yǎng)辯證思維能力的很好教材。
實踐觀點教育：生物學實踐性強，生物課有很多實踐活動。如：實驗、實習、參觀訪問、植物栽培、動物飼養(yǎng)等。這些實踐可引導學生學習群眾的實踐經(jīng)驗(參觀果園、農(nóng)場、科學站、高產(chǎn)田、飼養(yǎng)場等，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新情況、新技術(shù)、新經(jīng)驗)。并通過這些活動，使學生關(guān)心家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，認識科學的社會價值，立志為家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)作貢獻。
思想品德教育：國家頒布的法律條文與生物教學內(nèi)容有密切關(guān)系。例如，《草原法》、《森林法》、《野生動物保護法》、《環(huán)境保護法》、《婚姻法》，結(jié)合生物學滲透這些知識，就會增強法律意識，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情操，結(jié)合青春期性生理、性心理知識教學，進行正確對待友誼和愛情的教育。生物實踐活動還可進行合作精神的教育等。
科學精神、方法和態(tài)度的教育：生物科學史、科學家的事跡以及科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的事例，都可進行科學價值觀的教育。樹立生態(tài)學觀點，增強環(huán)保意識，這對提高公民素質(zhì)具有重要作用?？茖W家認識真理的過程，實驗、實習等實際操作都是培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和一絲不茍精神的好教材。
上面就是為大家準備的最新一年，希望對各位有所幫助!
初一生物上學期教學計劃表篇七
以生物新課程標準為基準，以學校教科室和教務(wù)處關(guān)于課堂教學改革計劃為工作指導，切實加強備課組內(nèi)教師的合作意識和探究精神，提高課堂教學品位，進一步解放教師的思想壓力和減輕學生的學業(yè)負擔，特制定如下計劃。
本冊教材共有三個單元，其教學目標分別如下：
1、通過本單元的教學活動，應(yīng)使學生主要在以下幾個方面得到發(fā)展。
2、認識到生物具有區(qū)別于非生物的特征，生物與環(huán)境之間是相互影響、相互依存的，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是生物共同的家園。
3、嘗試觀察、調(diào)查以及資料分析的基本方法，體驗科學探究的一般過程，嘗試在科學探究中控制變量和設(shè)計對照實驗以及測量和處理數(shù)據(jù)的方法，初步養(yǎng)成探究的思維習慣。
4、初步形成愛護生物情感、保護生物圈的意識和追求人與自然和諧發(fā)展的觀念。
1、認識到除病毒外，生物體都是由細胞構(gòu)成的，細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核是包括動植物細胞在內(nèi)的絕大多數(shù)細胞共有的基本結(jié)構(gòu)；細胞的生活需要物質(zhì)和能量；細胞核內(nèi)含有遺傳信息；細胞能夠生長和分裂；細胞通過分化形成組織、器官進而構(gòu)成生物體。
2、熟練規(guī)范地使用顯微鏡，能夠制作臨時裝片。
3、認同人類對細胞的認識得益于顯微鏡的發(fā)明和顯微技術(shù)的不斷改進，科學的進步需要技術(shù)的支持；同時，科學的進步也凝聚著一代又一代科學家的心血。對細胞的研究有助于人類認識疾病的發(fā)病機理，進而幫助人類戰(zhàn)勝疾病，增進健康。
1、通過本單元的教學活動，應(yīng)使學生主要在以下幾個方面得到發(fā)展。
2、認識生物圈中綠色植物的基本類群；了解被子植物的一生；從綠色植物參與生物圈的水循環(huán)，制造有機物、為各種生物構(gòu)建身體和進行生命活動提供物質(zhì)和能量，維持生物圈中碳—氧平衡等方面理解綠色植物在生物圈中的重要作用。
3、在完成多種形式的探究性學習活動中，進一步熟悉科學探究活動的一般過程和方法；嘗試獨立設(shè)計并完成一項全過程的探究活動；發(fā)展在植物栽培等方面運用所學知識解決實際問題的能力。
4、知道綠色植物和生物圈中其他生物及人類的生存發(fā)展是相互依存的辯證關(guān)系；理解所學的生物學知識、原理在生產(chǎn)、環(huán)保等方面的科學價值；形成愛護綠色植物的美好情感，積極參加植樹造林等綠化活動。
本學期我任教的班級有初一年級的38、39、40三個班，共有學生159人。初一的學生剛剛實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，面對新的課程他們有極大的學習熱情和興趣，這是教學中需要加以利用的.。但同時面對新的課程他們沒有準備，對新增加的諸多課程有些茫然，所以本期的重點是培養(yǎng)他們的良好學習習慣，著重指導學習方法。
1.加深對課程理念的理解，利用課程標準來規(guī)范自己的教學行為，啟迪我們無盡的教學智慧。
3、優(yōu)化教學方法，運用好現(xiàn)代化的教學手段。
4、認真組織好各次探究活動，注重學法指導。
5、認真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學生。
6、加強訓練，達到及時鞏固的目的。
7、成立好合作學習小組，并加強合作學習指導。
1、認真學習專業(yè)知識和其它科學文化知識，不獲取新知識和新信息，提高自身專業(yè)技術(shù)能力。
2、積極參加各級組織的教研教改活動，多聽同行老師的課，經(jīng)常和他們交流經(jīng)驗，按時參加本組的集體備課。
初一生物上學期教學計劃表篇八
通過上期的生物教學，學生對生物學科的學習興趣有較大的改善，具備一定的學習技能，對基礎(chǔ)知識掌握較牢，其中有一批學習較優(yōu)秀的學生，需要加強指導和培訓，可望取得突出的成績。但有的學生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，后進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應(yīng)對這些學生多關(guān)心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質(zhì)量，讓學生的能力和個性得到充分的發(fā)展、綜合素質(zhì)得到提高。
根據(jù)新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內(nèi)容：主要是學習第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內(nèi)容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點；而第四章和第五章是是社會討論和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”，發(fā)展能力，讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。
在新課標下，我們要實現(xiàn)的是：
（1）學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。
（2）學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。
（3）學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
（4）初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
（5）通過生物的學習，掌握生物知識，樹立科學的世界觀和生態(tài)觀，促進學生能力發(fā)展和科學素質(zhì)的形成和發(fā)展。學生能將生物知識運用到日常生活當中。
初一生物上學期教學計劃表篇九
七年級學生都是剛?cè)雽W的新生，剛步入初中，沒有生物知識的基礎(chǔ)、這更有利于激發(fā)學生學習的積極性，但從學習情況來看，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，大部分學生學習積極性不高，厭學情緒比較普遍，應(yīng)付學習，整體學習成績比較差；但也有能較快適應(yīng)新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
（1）了解人類與生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。
（2）樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。
（3）關(guān)注與生物學有關(guān)的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。
（4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
（5）初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識。
（6）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。
（7）知道生物科學技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。
1、精心設(shè)計導語，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā)學習興趣。
2、做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養(yǎng)學生能力之目的。
3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。
4、在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準確和熟練。
對學生實驗?zāi)芰Φ囊?，主要有?BR> （1）正確使用常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。
（2）培養(yǎng)學生收集、利用課內(nèi)外的圖文資料設(shè)計實驗的能力。
1、鼓勵學生觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。
2、打破課堂內(nèi)外的約束，有計劃地安排必要的調(diào)查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作、交流。
3、尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學生不同的學習需求。
4、上好探究活動課和課外活動課，讓學生把握科學探究的方法，同時更好地激發(fā)學生學習積極性。
5、對學生嚴格要求，課前認真預習，課上積極參與課堂活動，課后認真復習，爭取把當天學習的知識消化、布置的作業(yè)及時認真完成。
6、每個單元測驗一次，隨時檢查學生的學習情況。
7、期末認真組織學生復習，爭取在期考中取得好成績。
初一生物上學期教學計劃表篇十
在認真學習和深入貫徹《生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗；以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。
學生剛上初中，對生物學科還比較陌生，這是比較好的，因為可以利用孩子的好奇心更好的激發(fā)孩子們的學習積極性。學生總體學習狀態(tài)不是很好，習慣也較差，所以在課堂上就稍作調(diào)整，更加注重孩子行為習慣的培養(yǎng)，學習興趣的培養(yǎng)，關(guān)注他們的學習和生活，特別是課堂學習的態(tài)度，學習的興趣，來他們的學習，從而提高學習成績。爭取班里學生能不同程度的提高學習成績，從而提高整個班的平均分、合格率、優(yōu)秀率，不拉年級的后腿。
教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。
（1）、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。
（2）、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。
（3）、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
（4）、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學生。實施教學時，靈活、應(yīng)變，既讓基礎(chǔ)差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?BR> 他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。
2、激發(fā)學生學習興趣。精心設(shè)計；運用生動的語文，加強情感教育，精心誘導、強化教學。
3、繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自已的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。結(jié)合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
5、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中擔出探究性的問題；從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實話。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。6認真學習高效課堂理論，提高課堂教學效率，讓學生學會、會學、樂學。
七年級上冊生物共三單元十章內(nèi)容，各章計劃用時：
內(nèi)容周次。
第一章認識生物（第1周）。
第二章了解生物圈（第2-3周）。
第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次。
第一章細胞是生命活動的基本單位（第4-6周）。
第二章細胞怎樣構(gòu)成生物體（第7-10周）。
第三單元生物圈中的綠色植物。
第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)（第15周）。
第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者（第16周）。
第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡（第17周）。
第六章挨家愛護植被，綠化祖國（18周）。
總復習（第19—20周）。
初一生物上學期教學計劃表篇十一
在學習新內(nèi)容前先復習了一下學過的有理數(shù)的運算律和運算法則，而這些運算律和運算法則在實數(shù)范圍內(nèi)也是同樣適用的，那么學生們就可以自己得出實數(shù)的運算順序。在講實數(shù)的運算之前，先學了當數(shù)從有理數(shù)擴充到實數(shù)以后，有理數(shù)關(guān)于相反數(shù)、絕對值的意義同樣適用于實數(shù)的內(nèi)容，然后再學習實數(shù)的運算，通過具體的.計算題讓學生對這一運算順序加深印象。
有一點要說的是，在新教材中，實數(shù)運算這一節(jié)，很多的計算問題學生只能通過計算器來解決，而現(xiàn)在學生用的計算器都是科學計算器，都是比較智能的，只要把算式輸入就能得到正確答案，通過對這節(jié)課的反思，我覺得首先吸引學生的注意力還是十分重要的，從集中注意力到有學習數(shù)學的興趣，這樣若長期積累，情感上必定會比較喜歡數(shù)學，這才是我們作為數(shù)學教師最樂于見到的。當然這節(jié)課也存在著許多不足，通過反思，我覺得雖然有學生的“動”，但總體來說“動”的還是不夠的，師生之間互動不夠，在學生板演之后，講評應(yīng)該要適當?shù)谋頁P一下，發(fā)揮一下學生的積極性。
初一生物上學期教學計劃表篇十二
昨天也備好了這節(jié)課的內(nèi)容，今天上課前我又把教案看一下，結(jié)果問題發(fā)現(xiàn)了：教學任務(wù)一：先使用計算器算得最終結(jié)果，再按預定精確度取近似值。如：這樣一次性利用計算器算得最終結(jié)果。
教學任務(wù)二：如能化簡算式，則先化簡，再用計算器計算，這樣能使計算方便。對于學生當然也想利用計算器一次性得出，這樣都好，不用計算，結(jié)果也成功。這樣學生覺得挺方便的，你說先化簡簡單方便，誰信？這里我覺得教案設(shè)計不恰當，不了解學情，沒能做到備學生。所以做了更改，補充一題：我想現(xiàn)在你總沒辦法一次性按出結(jié)果吧！這時就可以順水推舟、水到渠成完成任務(wù)二。
到課堂里，果真學生就一次性得出結(jié)果，我就繼續(xù)拿出第三題，這下你該沒招了吧，有學生在叫：中括號沒有怎么辦？我就借機引導：那能否把它處理一下，化簡變得簡單點，再利用計算器。可是還有些同學不可罷休，繼續(xù)在思考嘗試，終于得出結(jié)果來，用小括號代替中括號，不影響運算順序。這下我咋辦？還是硬拉著學生先化簡，可是還些同學在嘀咕，這樣太麻煩了，還不如直接用計算器簡單；有些同學干脆不聽你的。我氣得只拍桌子，那效果就不用說了。
她也同感，上了后很氣，學生只管自己的，根本不吃老師的一套，教材安排的用意何在呢？若是讓學生理解有理數(shù)的運算法則和運算在實數(shù)范圍內(nèi)同樣適用，以及掌握運算順序等，那通過哪些教學環(huán)節(jié)或教學活動來達到目的呢？顯然教材沒有（因為使用計算器，學生根本體驗不到計算的順序，只能通過教師的講授，效果大打折扣）。教材應(yīng)該安排一些乘方、開方（開得盡方）和加減、乘除之類的混合運算，讓學生在計算中體驗和掌握實數(shù)運算的順序以及有關(guān)法則與運算律。這是其一。其二，如能化簡算式，則先化簡，再用計算器計算，這樣能使計算方便。請問：什么叫方便？對學生來說，把式子一次性輸入計算器馬上得出答案，應(yīng)該是方便，干嘛還要化簡呢？再說，這化簡對學生來說難度可大了，特別是分配律，符號可令學生頭痛??！自然學生極力排斥，沒法落實教學目的，這又是教材編制失敗之處。而化簡計算能力正是需要培養(yǎng)訓練的，為下面整式的化簡作好準備。如設(shè)計恰當可一箭雙雕，既可鞏固運算的順序，也可讓學生產(chǎn)生沖突，能化簡的非化簡不可，進而培養(yǎng)學生養(yǎng)成先化簡后計算的習慣。那咋設(shè)計更好呢？隨著科技的發(fā)展，計算器功能越來越多，而教材上例2式子的計算計算器就方便的完成，已失去原有的功能。必需另行設(shè)計。
要嘗試去做，不能純粹從理論去想，按自己慣有的、定向思維去理解。堅持以學生為本。
初一生物上學期教學計劃表篇十三
三月八日“婦女節(jié)”讓幼兒知道媽媽的辛苦，教育孩子愛自己的媽媽。四月四日“清明節(jié)”讓幼兒知道這天是用來懷戀已過的親人。五月一日“勞動節(jié)”是讓勞動人民休息的日子。六月一日“兒童節(jié)”讓幼兒知道這是小朋友自己的節(jié)日。
(三)家園聯(lián)系共同教育。
對幼兒進行品德教育，靠學校單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒思想品德的教育，保護幼兒健康成長。我們通過家園聯(lián)系冊、校信通、家長開放日及家園聯(lián)歡活動等來進行教育活動?？傊?，我們會抓住每一個有利的時機，對幼兒進行思想品德教育，為他們以后的生活打下良好的基礎(chǔ)。
一、“人生應(yīng)有目的,否則你的努力將屬徒然?！?BR> 為教育事業(yè)奉獻我的一生，這是我的理想，也是我的目標。其過程是艱辛的!我目前打算盡快提高學業(yè)，讓自己有扎實的知識儲備，從而更好地適應(yīng)時代的腳步。
二、不斷地挑戰(zhàn)自我。
一位理想的教師，應(yīng)善于認識自己、發(fā)現(xiàn)自己、評價自己，從而樹立自信。自信使人自強。只有自信，才能使一個人的潛能、才華發(fā)揮至極致。教師要不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地追求成功、設(shè)計成功。
三、善于合作，具有人格魅力。
我作為文博的一分子，會努力地、真誠地與老師們?nèi)谇⑾嗵?，做一個受歡迎的的老師。另外，我、童老師、丁老師一起承擔中一班的教育教學工作。我將做到與他們和睦相處，并將我們之間的效應(yīng)發(fā)揮最大。
四、充滿愛心，受孩子尊敬。
關(guān)心和熱愛每一個幼兒，關(guān)注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養(yǎng)，為孩子做表率。關(guān)心集體、關(guān)心他人，團結(jié)協(xié)作，進一步提高自己為人處事的能力。
五、追求卓越，富有創(chuàng)新精神。
教師應(yīng)當是教育家，而不是教師匠。他們的區(qū)別，就在于是否追求卓越，富有創(chuàng)新精神。教師應(yīng)該是一個不斷探索、不斷創(chuàng)新的人，應(yīng)該是一個教育上的有心人。
六、勤于學習，不斷充實自我。
勤于學習，充實自我是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。教師跟其它專家不一樣，需要多方面的知識，一個知識面不廣的教師，很難給學生人格上的感召。孩子年齡越小，他們對教師的期望越高，他們越把教師當作百科全書。在他們眼里，教師是無所不知的，而如果教師是一問三不知，他們就非常失望。所以，教師最重要的任務(wù)是學習，是完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
七、關(guān)注人類命運，具有社會責任感。
八、堅韌、剛強，不向挫折彎腰。
對于一個教師的成長來說，堅忍不拔，剛強不屈的意志是非常重要的。“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。”行百里半九十的人，不可能取得成功;而真正的成功者是堅持走完最后的十里路的人，這就要靠毅力。我們的教師，在任何時候都不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰的教師，才會取得最后的成功。
幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。
以上是我制定的個人工作計劃，希望在園領(lǐng)導的培養(yǎng)下、在自己的努力下，有所收獲有所成長。
初一生物上學期教學計劃表篇十四
在新的學期里本人將繼續(xù)擔任七年級生物教學工作，為了出色的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作計劃如下：
一、學生觀現(xiàn)狀分析：
初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學習動力，以到達提高學生成績的目的。
二、課程理念：
三、學期教學目標：
知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的健康發(fā)展。潛力方面初步學會生物探究的一般方法，發(fā)展合作潛力、實踐潛力和創(chuàng)新潛力;情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術(shù)發(fā)展狀況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，確立用心、健康的生活態(tài)度。明白人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程;了解人體的各種生命活動的大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ);了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。
透過觀察與思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步提高提出問題、出假設(shè)、制定并實施探究計劃、記錄和分析探究結(jié)果等技能和發(fā)展科學探究的潛力。
四、教材及學生分析：
教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導學生探究;給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。
七年級的學生上課注意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應(yīng)增加學生實踐資料。讓學生初步具有良好的生物學習思維。新的學期給我們的教學工作帶來了更多的期望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。
五、提高教學質(zhì)量的措施：
教師透過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了必須的認識。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究潛力的評價、對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價。
六、實踐活動的安排：
注重學生的實驗與探究的設(shè)計和操作，從而鍛煉學生的動手潛力、思維潛力、合作潛力。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮現(xiàn)代教學手段的功能和作用，與學生一齊，共同探究，共同學習，共同進步。
初一生物上學期教學計劃表篇十五
計劃的制定比計劃本身更為重要，計劃往往夭折于實施之前，這或者是由于期望太高，或者是由于投入太少。下面是由百分網(wǎng)小編為大家準備的2017初一歷史教學計劃，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
本學期是學生學習生物學的起始。本學期的主要內(nèi)容是引導學生在識別身邊生物的基礎(chǔ)上，描述生物的生命現(xiàn)象，認識生物圈中形形色色的動物、植物以及它們與人類的關(guān)系，這些知識是從學生的生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，讓學生在常見的生命現(xiàn)象層面上說出生物的基本特征、各類動植物的特征，了解生物的結(jié)構(gòu)與功能想適應(yīng)，建立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學觀點。學生對于生物的生命現(xiàn)象已有不少感性認識，在教學過程中，教師要充分引導學生聯(lián)系生活實際，理解生物的基本特征，找到學習生物的規(guī)律，培養(yǎng)自己的自主學習能力。
??????? ?原因：
1、學生對生物比較感興趣。
2、學生要有一個比較好的學習習慣，如課前預習，能完成實驗報告冊，課堂練習認真。
3、課堂管理也很關(guān)鍵，如果管理不好，再好的方法與技巧也無濟于事。
4、注重通過課堂培優(yōu)補差，以使部分成績差的學生鼓足學習的勇氣和信心。
5、注意學生的自主管理，同學間的團結(jié)合作意識很重要。
6、注重對生物知識的探究、觀察，從感性到理性。
第一單元 認識生物
第一章：奇妙的生物現(xiàn)象
第一節(jié) 生物的基本特征
第二節(jié) 生物學的研究方法
第二章：嚴整的生命結(jié)構(gòu)
第一節(jié) 顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用
第二節(jié) 細胞的`結(jié)構(gòu)和功能
第三節(jié) 細胞的分裂和分化
第四節(jié) 多細胞生物體的結(jié)構(gòu)層次
第三章：生物的生活環(huán)境
第一節(jié) 生物圈與棲息地
第二節(jié) 環(huán)境對生物的作用
第三節(jié) 生物對環(huán)境的適應(yīng)與作用
第二單元 豐富多彩的生物世界
第一章：生物圈中的綠色植物
第一節(jié) 綠色植物的主要類群
第二節(jié) 綠色植物的蒸騰作用
第三節(jié) 綠色植物的光合作用
第四節(jié) 綠色植物的呼吸作用
第五節(jié) 綠色植物在生物圈中的作用
第二章：生物圈中的動物
第一節(jié) 動物的主要類群
第二節(jié) 動物的運動
第三節(jié) 動物的行為
第四節(jié) 動物在生物圈中的作用
第三章：生物圈中的微生物
第一節(jié) 病毒
第二節(jié) 細菌
第三節(jié) 真菌
第四節(jié) 細菌、真菌在生物圈中的作用
第四章：生物的分類
1、理解科學探究：體驗到科學探究是人們獲取科學知識、認識世界的重要途徑;意識到提出問題是科學探究的基礎(chǔ)，解決科學問題常常需要作用假設(shè)。科學探究要通過觀察、實驗、調(diào)查等多種途徑來獲取，同時也需要進行推理和判斷;更需要正確地表達、需要與人交流與合作。
2、理解有關(guān)細胞的知識，教師為學生提供機會，引導學生探究動植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能，初步學會顯微觀察的方法和技能，激發(fā)探究的興趣。
3、指導學生用調(diào)查和觀察的方法，加深到生物與環(huán)境關(guān)系的認識。讓學生形成熱愛大自然、愛護生物的情感、理解人與自然和諧發(fā)展的意義以及提高環(huán)境保護意識十分重要。
4、加深學生對生物圈中綠色植物相關(guān)知識的理解，提高學生運用知識解決實際問題的能力。
5、理解生物結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性，并注意引導學生到周圍環(huán)境中去觀察動物的動物和行為，培養(yǎng)學生的觀察能力和學習興趣。
6、理解病毒、細菌、真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點及與人類的關(guān)系;細菌真菌在生物圈中的作用。
獲得有關(guān)生物體的結(jié)構(gòu)層次、生命活動、生物與環(huán)境、生物進化以及生物技術(shù)等生物學基本事實概念、原理和規(guī)律的基礎(chǔ)知識。
知識生物科學技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。
1、了解我國的生物資狀況和生物科學技術(shù)發(fā)展的狀況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，增強振興祖國和改變祖國面貌的使命感與不責任感，提高環(huán)保意識;樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度、一定的精神和創(chuàng)新意識。
2、關(guān)注與生物學有關(guān)的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
1、通過科學探究實驗培養(yǎng)學生的觀察、實驗、動手操作能力。
2、根據(jù)自己所學的衛(wèi)生保健知識，指導自己的生活實踐。
3、讓學生初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力。
4、初步學生科學探究的一般方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力。在科學中發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
初一生物上學期教學計劃表篇十六
（1）、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。
（2）、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。
（3）、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
（4）、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。
學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，部分學生學習興趣不高，應(yīng)付學習。但也存在能較快適應(yīng)新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學生。實施教學時，靈活、應(yīng)變，既讓基礎(chǔ)差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?BR> 第一章周圍的生物3課時。
第二章探索生命3課時。
第三章細胞是生命活動的基本單位2課時。
第四章生物體的組成4課時。
第五章綠色植物的一生10課時。
第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時。
在新課標下，我們生物要實現(xiàn)的是：
（1）、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。
（2）、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。
（3）、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
（4）、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
（5）、學生能將生物知識運用到日常生活當中。
（一）教材教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關(guān)系。
（二）學生情況學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應(yīng)付學習；但也有能較快適應(yīng)新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學生。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂比賽等；教學手法靈活、應(yīng)變，這樣既讓基礎(chǔ)差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?BR> 按照學校課時安排，根據(jù)實際教學情況作如下計劃。
1（9.3-9.7）概要：生物學什么？
2（9.10-9.14）第一章生命的世界：形形色色的生物。
3（9.17-9.21）第一章生命的世界：生物與環(huán)境的相互影響。
5（10.1-10.5）國慶放假。
6（10.8-10.12）第三章細胞實驗：顯微鏡使用細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能。
10（11.5-11.9）期中考期中評卷。
14(12.3-12.7）第五章綠色開花植物的生活方式運輸作用。
18(12.31-1.4）第七章綠色植物與生物圈。
19(1.7-1.11）復習。
20(1.14-1.18）復習。
21(1.21-1.26）期末考試。
初一生物上學期教學計劃表篇十七
環(huán)境與材料。
活動內(nèi)容。
生活。
1、情緒穩(wěn)定、能盡快適應(yīng)集體生活。2、知道洗手前先卷袖子，能正確洗手。
3有事情能向成人訴說，樂于對幫助過自己的人說謝謝。
1、在盥洗室較低的墻上布置出簡單的洗手步驟，提供幼兒在盥洗時隨時看到并模仿。
1、兒歌：《露出白胳膊》《愛媽媽》《我請媽媽喝杯茶》。
2、生活游戲：小手真干凈；小手真漂亮；小嘴真干凈；感知游戲：拍拍手跳跳舞。
3、故事：《老師媽媽》《我自己穿的》《大口袋》。
4、音樂游戲：《我的好媽媽》。
5、粘貼游戲：《漂亮的小房子》。
6、跳的游戲：《打球球》。
游戲。
1、知道3月8日是媽媽的節(jié)日，愿意幫媽媽和成人做些力所能及的事。
2、熟悉游戲常規(guī)，知道游戲過后將玩具整理好，放回原處。
鍛煉。
1、愿意和教師一起做戶外游戲，能平穩(wěn)的走和跑。
2、能選擇自己喜歡的玩具進行游戲，游戲后在教師的引導下知道件玩具放回原處。
1、盡量保證游戲時有單獨的活動場地，保證幼兒活動安全。
2、游戲材料：沙包，小汽車、皮球、包等。
家園共育。
1、請家長與教師共同幫助幼兒適應(yīng)幼兒園的集體生活，詳細說明幼兒在元的一日生活情況，讓家長放心并積極配合園里工作，使幼兒盡快適應(yīng)新的生活。
2、建議家長朋友多和寶寶交談，促進寶寶語言發(fā)展。
班級：托班周次：第2周日期：3月7日——3月11日
初一生物上學期教學計劃表篇十八
部份是本單元的教學的難點。也是、本教書的重點和難點。教學中要多運用生活實例，讓同學們在生活中學習生物學。第二部份是綠色開花植物的生活史，在這兒告訴我們了種子萌發(fā)構(gòu)成幼苗、營養(yǎng)器官的生長和生殖器官的生長。第三部份是綠色植物與生物圈，這部份是需要同學們多看課外資料，多觀察生活環(huán)境，明確綠色植物與生物圈的關(guān)系，使他們認識到為什么要開展植樹造林，綠化城市。
本課程標準的基本要求是關(guān)注大多數(shù)學生將來成為一個合格的公民在參加社會生活、經(jīng)濟活動、生產(chǎn)實踐和個人決策所需要的生物科學素養(yǎng)，而不是只關(guān)注將來有期望成為生物學家的少數(shù)學生。因此在教學中要關(guān)注最大多數(shù)學生的需要，但同時也要注意因材施教，為每個學生的充分發(fā)展留有空間。所以在全書的探究活動中，教師可根據(jù)學生的實際潛力安排他們參與科學探究過程，并鼓勵同學之間合作交流。
二、教學措施及教學方法。
生物及其相關(guān)事物進行認真的觀察、記錄、描述、提出問題、從各種信息渠道尋找相關(guān)信息、做出假設(shè)、設(shè)計實驗、驗證假設(shè)、收集數(shù)據(jù)、做出解釋，并與他們協(xié)作和交流，探究性學習活動是重要的教學方式，但不應(yīng)成為唯一的教學方式。所以本人在教學中會運用多樣化的教方式，根據(jù)不同的教學資料，采用多種不同的教學策略和方法，到達課程目標。為了提高學生的學習興趣和學習效果，本人根據(jù)教材資料、要求不同，計劃采用以下教學方式：講授與演示、模型制作，小組討論、主角游戲等。另外本人將與其他老師結(jié)對子，進行互幫互助，使教學工作得到更大的進步。
三、布置作業(yè)和單元測試。
配合教學進度按時完成教材課后設(shè)計的作業(yè)，及《名校學案》作業(yè)，可適當提示、輔導，每教完一章要求學生上交作業(yè)（《名校學案》）進行批改，并進行講評。可不需要另外布置作業(yè)，以減輕學生負擔。期中、期末之前各進行1次單元考試，第10周要進行期中復習。期中考試題不能出得太難，讓好學的學生有較好的成績。期末統(tǒng)考前要留有充分的復習時間。
四、課外興趣活動。
為了加深和鞏固本學科的知識和豐富學生的課余生活，鼓勵和倡導學生勘察本校園綠化狀況，畫出示意圖，收集資料繪出設(shè)計校園綠化方案示意圖。平時注意收集好作品，配合學校進行優(yōu)秀作品展。
初一生物上學期教學計劃表篇十九
一、指導思想：
以生物新課程標準為基準，以學校教科室和教務(wù)處關(guān)于課堂教學改革計劃為工作指導，切實加強備課組內(nèi)教師的合作意識和探究精神，提高課堂教學品位，進一步解放教師的思想壓力和減輕學生的學業(yè)負擔，特制定如下計劃。
本冊教材共有三個單元，其教學目標分別如下：
第一單元。
1、通過本單元的教學活動，應(yīng)使學生主要在以下幾個方面得到發(fā)展。
2、認識到生物具有區(qū)別于非生物的特征，生物與環(huán)境之間是相互影響、相互依存的，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是生物共同的家園。
3、嘗試觀察、調(diào)查以及資料分析的基本方法，體驗科學探究的一般過程，嘗試在科學探究中控制變量和設(shè)計對照實驗以及測量和處理數(shù)據(jù)的方法，初步養(yǎng)成探究的思維習慣。
4、初步形成愛護生物情感、保護生物圈的意識和追求人與自然和諧發(fā)展的觀念。
第二單元。
1、認識到除病毒外，生物體都是由細胞構(gòu)成的，細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位;細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核是包括動植物細胞在內(nèi)的絕大多數(shù)細胞共有的基本結(jié)構(gòu);細胞的生活需要物質(zhì)和能量;細胞核內(nèi)含有遺傳信息;細胞能夠生長和分裂;細胞通過分化形成組織、器官進而構(gòu)成生物體。
2、熟練規(guī)范地使用顯微鏡，能夠制作臨時裝片。
3、認同人類對細胞的認識得益于顯微鏡的發(fā)明和顯微技術(shù)的不斷改進，科學的進步需要技術(shù)的支持;同時，科學的進步也凝聚著一代又一代科學家的心血。對細胞的研究有助于人類認識疾病的發(fā)病機理，進而幫助人類戰(zhàn)勝疾病，增進健康。
第三單元。
1、通過本單元的教學活動，應(yīng)使學生主要在以下幾個方面得到發(fā)展。
2、認識生物圈中綠色植物的基本類群;了解被子植物的一生;從綠色植物參與生物圈的水循環(huán)，制造有機物、為各種生物構(gòu)建身體和進行生命活動提供物質(zhì)和能量，維持生物圈中碳—氧平衡等方面理解綠色植物在生物圈中的重要作用。
3、在完成多種形式的探究性學習活動中，進一步熟悉科學探究活動的一般過程和方法;嘗試獨立設(shè)計并完成一項全過程的探究活動;發(fā)展在植物栽培等方面運用所學知識解決實際問題的能力。
4、知道綠色植物和生物圈中其他生物及人類的生存發(fā)展是相互依存的辯證關(guān)系;理解所學的生物學知識、原理在生產(chǎn)、環(huán)保等方面的科學價值;形成愛護綠色植物的美好情感，積極參加植樹造林等綠化活動。
三、基本情況：
本學期我任教的班級有初一年級的38、39、40三個班，共有學生159人。初一的學生剛剛實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，面對新的課程他們有極大的學習熱情和興趣，這是教學中需要加以利用的。但同時面對新的課程他們沒有準備，對新增加的諸多課程有些茫然，所以本期的重點是培養(yǎng)他們的良好學習習慣，著重指導學習方法。
四、教學措施：
1.加深對課程理念的理解，利用課程標準來規(guī)范自己的教學行為，啟迪我們無盡的教學智慧。
3、優(yōu)化教學方法，運用好現(xiàn)代化的教學手段。
4、認真組織好各次探究活動，注重學法指導。
5、認真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學生。
6、加強訓練，達到及時鞏固的目的。
7、成立好合作學習小組，并加強合作學習指導。
五、個人成長。
1、認真學習專業(yè)知識和其它科學文化知識，不獲取新知識和新信息，提高自身專業(yè)技術(shù)能力。
2、積極參加各級組織的教研教改活動，多聽同行老師的課，經(jīng)常和他們交流經(jīng)驗，按時參加本組的集體備課。
初一生物上學期教學計劃表篇二十
1、認識生物的主要分類及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。
2、知道動植物的生殖大多是通過有性生殖來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系。
3、獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。
4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的。
5、增強動手能力和實驗設(shè)計能力。
6、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。
(一)教材。
教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。
(二)學生情況。
生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但八年級學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備一定的實驗?zāi)芰Γ蟛糠謱Ρ究频膶W習興趣濃厚。七年級學生對生物知識還是新知識，要通過多種教學手段逐步培養(yǎng)學生學習生物知識的熱情。
(一)措施。
1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。
2、倡導探究性學習。
3、滲透的教育。
4、改進教法，加強課堂教學。
5、注重學法指導，教會學生學習。
(二)方法。
1、實驗探究法：明確探究課題--獲得結(jié)論--氧平衡(第19周)。
第六章愛護植被，綠化祖國(20周)。
總復習(第21周)。
初一生物上學期教學計劃表篇一
初一生物教學，不僅使學生獲得生物學的基本知識，形成基本的生物學觀點，培養(yǎng)學生的興趣，提高學生的方法和能力，同時也使學生獲得生態(tài)學、遺傳學的基本知識，為適應(yīng)現(xiàn)代社會和提高學術(shù)能力打下堅實的基礎(chǔ)，新學期開始，為圓滿完成本學期的教學任務(wù)，特制定教學計劃如下：
本學期，我擔任七年級五個班的生物學教學任務(wù)。剛剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應(yīng)付學習;但也有能較快適應(yīng)新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱，選擇正確的教學方法，激發(fā)學生對生物學的.興趣，調(diào)動學生學習的積極性，同時對學生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣，以達到提高學生成績的目的。
本學期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物體的結(jié)構(gòu)層次”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創(chuàng)設(shè)學習的問題情景，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關(guān)系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學生更加熱愛大自然。
1、知識能力目標：學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。
2、情感態(tài)度價值觀目標：學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。學生能將生物知識運用到日常生活當中。
1、根據(jù)新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關(guān)知識，將新課程理念融會于日常教學活動中，激發(fā)學生的學習興趣，在傳授知識的同時使同學們能在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識。
2、研究每個知識點，根據(jù)課程標準所規(guī)定的教學層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點，采用現(xiàn)代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解。
3、加強備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計，既要啟發(fā)和引導學生對知識自主學習，體現(xiàn)學生學習的自覺主動性，又要發(fā)揮教師的指導作用，在教學過程中體現(xiàn)師生互動的教學新境界。
4、通過觀察、思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步提高提出問題，作出假設(shè)，制定并實施探究計劃，記錄和分析探究結(jié)果等技能和發(fā)展科學探究能力。
5、重視實驗教學，提高學生的動手操作能力。
6、通過作業(yè)題加強引導學生的知識遷移和發(fā)散思維。
初一生物上學期教學計劃表篇二
以《全日制義務(wù)教育中學生物課程標準》（2012版）為依據(jù)，在繼承現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學習，為將來創(chuàng)造美好是生活打下必要的基礎(chǔ)。
二、教材和學生情況分析
教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。
學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，部分學生學習興趣不高，應(yīng)付學習。但也存在能較快適應(yīng)新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。 三、具體措施：
1、繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
2、通過“觀察與思考”“資料分析”“實驗”“探究”等學習活動，加深對科學探究過程和方法的理解。進一步提高提出問題、作出假設(shè)、制定并實施探究計劃。記錄和分析探究結(jié)果等技能。
3、進一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探索、勇于實踐的學習習慣。
4、充分利用“班班通”和電教館資源，應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)激活課堂正能量，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。
5、激發(fā)學生學習興趣。精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。
6、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。充分利用多媒體資源提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)和視頻；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入，等等。
7、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
8、結(jié)合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
四、教學要求
1、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應(yīng)用。
5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導。
附：教學進度
本學期總課時為36課時，每周2課時。 教學內(nèi)容及參考課時如下：
第四單元 生物圈中的人
第一章第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第二章第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第三章第一節(jié)第二節(jié)第四章第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)第五章第六章第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)人的由來（5課時）
人類的起源 2人的`生殖 2青春期 1人體的營養(yǎng) （6課時）
食物中的營養(yǎng)物質(zhì) 2消化和吸收 2關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全 2人體的呼吸 （3課時）
呼吸道對空氣的處理 1發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換 2人體內(nèi)的物質(zhì)的運輸（7課時）
《初一下學期生物教學計劃》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
流動的組織-血液 2流動的管道-血管 2輸送血液的泵-心臟 2輸血與血型 1 人體內(nèi)的廢物的排除（2課時） 人體生命活動的調(diào)節(jié)（8課時）
第四節(jié) 激素調(diào)節(jié) 2課時 第七章 人類活動對生物圈的影響（5課時）
總之，在新學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。創(chuàng)造性地開展教學，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д?，由居高臨下轉(zhuǎn)為“平等中的首席”，從而切切實實地提高教育質(zhì)量，取得新的成績。
2017-2-18
在新的學期里本人將繼續(xù)擔任七年級4個班生物教學工作，為了出色的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作計劃如下：
一、學生觀現(xiàn)狀分析：
初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學習動力，以達到提高學生成績的目的。
二、課程理念：
三、學期教學目標：
知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學會生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力;情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術(shù)發(fā)展狀況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。知道人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程;了解人體的各種生命活動的大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ);了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。
通過觀察與思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步提高提出問題、出假設(shè)、制定并實施探究計劃、記錄和分析探究結(jié)果等技能和發(fā)展科學探究的能力。
四、教材及學生分析：
教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導學生探究;給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。
七年級的學生上課注意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應(yīng)增加學生實踐內(nèi)容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。
五、提高教學質(zhì)量的措施：
教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價。
六、實踐活動的安排：
注重學生的實驗與探究的設(shè)計和操作，從而鍛煉學生的動手能力、思維能力、合作能力。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮現(xiàn)代教學手段的功能和作用，與學生一起，共同探究，共同學習，共同進步。
初一生物上學期教學計劃表篇三
學生剛剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況，所以，部分學生可能學習興趣不高，應(yīng)付學習;也有能較快適應(yīng)新的學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法而勁頭十足，因此學生差異較大。
盡管如此，生物是新學科，從基礎(chǔ)而言，可以說他們在同一起跑線上，所以培養(yǎng)學生的學習興趣，樹立學好生物的信心，學會正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣非常重要。
新的學校，新的班級，新的知識，新的方法，好比一張嶄新的白紙，最容易設(shè)計最精美的畫面，對于我們正在推行的“先學后教，當堂訓練”的洋思教學模式，是很好的機會，孩子們收獲多多，我們很有信心。
教材內(nèi)容。
教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。
本學期的內(nèi)容包括以下幾部分：一、認識生物，包括奇妙的生命現(xiàn)象、嚴整的生命結(jié)構(gòu)和生物的生活環(huán)境，共三章;二、形形色色的生物世界，主要內(nèi)容是生物圈中的綠色植物、動物、微生物和生物的分類。
教學目標。
1、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。
2、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。
3、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
4、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
5、學生能將生物知識運用到日常生活當中。
教學的措施和方法。
1、加強集體備課與教研，把握課標與教材，摸清學情，有的放矢，高效備課。
2、改進教法，用好“先學后教，當堂達標”課堂教學模，構(gòu)建高效課堂。
3、進一步關(guān)注學生的學，課堂的一切活動圍繞學生的學展開。
4、嚴格要求獨立完成作業(yè)，嚴禁抄作業(yè)現(xiàn)象。
5、努力限度地組織課堂“兵教兵”，更好地發(fā)揮集體的力量，以達到培優(yōu)補差。
6、把好“堂堂清、日日清、月月清、單元測試關(guān)。單元測試后要及時講評、補償，以保證后續(xù)知識的學習。
一、教學總目標。
1、認識生物的主要分類及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。
2、知道動植物物的生殖大多是通過有性生殖來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系。
3、獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。
4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的。
5、增強動手能力和實驗設(shè)計能力。
6、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。
二、學生情況分析。
(一)教材。
教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多彩的有利于學生發(fā)展的學生活動。
(二)學生情況。
生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但八年級學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備一定的實驗?zāi)芰?，大部分對本科的學習興趣濃厚。七年級學生對生物知識還是新知識，要通過多種教學手段逐步培養(yǎng)學生學習生物知識的熱情。
三.主要措施和方法。
(一)措施。
1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。
2、倡導探究性學習。
3、滲透科學、技術(shù)、社會的教育。
4、改進教法，加強課堂教學。
5、注重學法指導，教會學生學習。
(二)方法。
1、實驗探究法：明確探究課題--引導探究--獲得結(jié)論--測試反饋。
2、理論聯(lián)系實際的學習方法：
指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。
3、識圖學習法：
新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學生理解內(nèi)容，便于記憶。
4、比較、歸納學習法：
通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。
5、綜合學習法：
引導學生運用相關(guān)學科(如物理、化學)的知識來解決生物學問題。
四、教學進度及課時安排(共21周)。
七年級上冊生物共三單元十章內(nèi)容，各章計劃用時：
第一單元生物和生物圈。
第一章認識生物(第1周)。
第二章了解生物圈(第2-3周)。
第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次。
第一章細胞是生命活動的基本單位(第4-7周)。
第二章細胞怎樣構(gòu)成生物體(第8-11周)。
第三單元生物圈中的綠色植物。
第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)(第17周)。
第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者(第18周)。
第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡(第19周)。
第六章挨家愛護植被，綠化祖國(20周)。
總復習(第21周)。
一、教學目標:。
(1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。
(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。
(3)、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
二、教材和學生情況分析。
教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。
學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，部分學生學習興趣不高，應(yīng)付學習。但也存在能較快適應(yīng)新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
三、教學的措施和方法。
針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學生。實施教學時，靈活、應(yīng)變，既讓基礎(chǔ)差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?BR> 四、教學進度及課時安排(共30課時)。
第一章周圍的生物3課時。
第二章探索生命3課時。
第三章細胞是生命活動的基本單位2課時。
第四章生物體的組成4課時。
第五章綠色植物的一生10課時。
第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時。
11一、課程總目標。
在新課標下，我們生物要實現(xiàn)的是：
(1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。
(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。
(3)、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
(5)、學生能將生物知識運用到日常生活當中。
二、教材和學生情況分析。
(一)教材教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關(guān)系。
(二)學生情況學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應(yīng)付學習;但也有能較快適應(yīng)新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
三、教學的措施和方法。
針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學生。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂比賽等;教學手法靈活、應(yīng)變，這樣既讓基礎(chǔ)差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?BR> 初一生物上學期教學計劃表篇四
根據(jù)學生的年齡特點和心理特質(zhì)，在生物學習壓力不重的情況下，設(shè)計多種多樣的形式，以激勵為主，懲罰為次，調(diào)動學生的學習積極性和學習興趣。如：
1、前五分鐘“知識就是力量”的問答游戲，向?qū)W生明確游戲的規(guī)則，其中題目設(shè)計涉及到生物知識在內(nèi)許多生動有趣的知識，讓學生認識到知識就在身邊，做學習的有心人和主人，知識的構(gòu)成和人的發(fā)展特性是多樣化的，學會互相尊重。同時讓學生出題，初步體驗收集、篩選信息的經(jīng)驗。為探究性學習方式的逐步采用奠定基礎(chǔ)。
2、用直觀的獎勵激勵學生的學習熱情。推出“開心愉快學生物，努力積極爭印花”的活動，活動辦法：每兩周推出一款印花，一個學期集齊十款印花，將獲得神秘大獎（獎品或考試加積分），印花數(shù)量越多，獎勵越豐厚。
二、在課堂教學和階段性考核中實踐“開放性考試”模式和發(fā)展性評價。
本學期參與市教研室關(guān)于“初中生物發(fā)展性評價體系”的研究，借此機會，繼續(xù)開展“開放性考試評價”，研究發(fā)展性評價中部分環(huán)節(jié)的模式。把理論及時轉(zhuǎn)化為教學效益。計劃采用“成長日記”和“學習資料袋”的形式，老師、同學、自我三方面評價結(jié)合的形式?？朔酝辉嚩ńK生的考試的單一功能，讓評價真正成為促進學生學習的有效手段。
在課堂教學管理中采用粗細結(jié)合的大評價方式，如采用“學習能量”的模式，讓學生直觀地看到老師對課堂情況的態(tài)度，管理的力度和效果。讓學生在生動的課堂氣氛中既放得開，又收得來。
三、課堂教學中尋找新教材中的突破口。
新教材與舊材料在課程體系上、教學大綱的要求上基本上相同，但探究性的實踐活動內(nèi)容增多了，在去年的新教材教學中，不少教師都忽略了這種變化，因此把轉(zhuǎn)變教學觀念落實到新教材的實驗和探索活動的研究中去。因此本學期內(nèi)要著重研究設(shè)計幾個有代表性的學生實踐、實驗。在教學探索中能做到教學相長。此外要認真學習和參照新的課程標準，研究課程標準在過渡教材中如何體現(xiàn)出來，開出有研究價值的公開課。
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初一生物上學期教學計劃表篇五
一、學生基本情況分析：
初一年級學生中有的同學心理素質(zhì)好，能及時調(diào)整自己適應(yīng)特定的環(huán)境，性格良好；一部分同學活潑開朗，熱情大方，屬外向型性格；一部分同學沉著冷靜，小心謹慎、沉默寡言，偏向內(nèi)向型性格；也有極少數(shù)同學存在著嚴重的心理偏差，如性格孤僻，忌妒心強。這些性格各異的學生都需要學習心理品質(zhì)和道德情操方面的知識，用以幫助他們更好的認識自己，以使自己向著良好的方向發(fā)展。
二、教材內(nèi)容分析：
初一年級政治分為上下兩冊。兩冊書的內(nèi)容都圍繞著“良好的心理品質(zhì)，高尚的道德情操”這一中心內(nèi)容來編排，內(nèi)容編排逐層遞進，由淺入深，由感性到理性。第一冊由前言和八課書組成書的內(nèi)容編排符合學生身心發(fā)展的規(guī)律，具有時代感，力求體現(xiàn)以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，加強實踐環(huán)節(jié)等推陳出新促進素質(zhì)教育的理念。
三、具體措施：
1、做好日常教學工作，認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)。
2、每一課上課之前教師先出示所講內(nèi)容的提綱，學生根據(jù)提綱預習，然后教師根據(jù)提綱講解。
3、課前布置學生到生活中自己收集相關(guān)的實例，帶到課堂教學法中進行交流。
4、由于初一政治所涉及的內(nèi)容都是心理方面的知識，內(nèi)容相對于初一年級的學生來說較抽象，對課文中的理論闡述很難理解，所以教學法中采用結(jié)合實例的方法來理解知識點，充分利用課本中的實例和同學們搜集來的實例，使知識點形象化。
5、充分利用課本中的的小欄目進行討論，歸納，以加深對知識點的理解。
6、每上完一章后，利用練習中的活動材料組織同學討論，交流，教師指導對此章進行課外輔導。
7、對學習差的同學多進行課外輔導。
8、每上完一章后，利用指導書上的檢測題進行檢測，及時獲取同學們對知識的掌握情況。
第一周：認識新學生。
第二周：第一課生命最寶貴。
第三周：第二課讓我們的生命更有價值。
第三周：第三課不一樣的環(huán)境不一樣的“我”
第四周：第三課第三個項目。
第五周：第一次月考。
第六周：第四課知識讓人生更亮麗。
第七周：第四課第三個項目。
第八周：第五課友情伴我同行。
第九周：第六課師愛助我成長。
第十周：期中復習。
第十二周：第七課做自尊自信的人。
第十三周：第八課走自尊自強之路。
第十四周：月考。
第十五周：第九課風雨中我在成長。
第十六周：第十課寶劍鋒從磨礪出。
第十七周：總復習。
第十八周：總復習。
第十九周：總復習。
第二十周：期末考試。
各區(qū)教育局：
學前教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是終身教育體系的開端，是促進人的全面發(fā)展的關(guān)鍵期。大力發(fā)展、切實辦好幼兒教育，對于促進兒童身心健康發(fā)展，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，提高國民整體素質(zhì)，辦好讓人民滿意的教育，加快克拉瑪依市教育現(xiàn)代化建設(shè)具有十分重要的意義。為了進一步認真貫徹落實《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門（單位）關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展指導意見的通知》(國辦發(fā)[xx]13號)，深入學習和領(lǐng)會《幼兒園教育指導綱要》精神，加強幼兒園的管理工作，深化幼兒園課程改革，進一步提高幼兒師資素質(zhì)和保教質(zhì)量，根據(jù)市教育局本學期普教、教研計劃的主要任務(wù)，制定本計劃，請遵照執(zhí)行：
計劃。
一、增強發(fā)展幼兒教育的緊迫感和責任感。
大力發(fā)展幼兒教育是全面落實科學發(fā)展觀的`具體體現(xiàn)。實踐證明，成功的幼兒教育能夠使兒童對上學更有準備，可以提高入學率，降低輟學率，完善學習技能。我們必須進一步統(tǒng)一思想，提高認識，通過科學的幼兒教育，挖掘兒童巨大的學習潛能，真正實現(xiàn)人的全面發(fā)展，努力提高國民的整體素質(zhì)。關(guān)注兒童就是關(guān)注社會的發(fā)展。規(guī)劃是事業(yè)發(fā)展的前提和保證。我們要根據(jù)《克拉瑪依市學前教育發(fā)展規(guī)劃》（下面簡稱《規(guī)劃》）提出的總體目標，積極工作，各區(qū)教育局要根據(jù)《規(guī)劃》提出本區(qū)的實施方案，將目標細化，完善成方向性、指導性、操作性強的實施方案。對我市來說，基本普及十五年教育最困難的是學前三年教育，而學前三年教育最迫切要解決的是入園率問題，因此，我們要積極、努力做好這項工作，全面提高幼兒入園率，爭取少數(shù)民族幼兒入園率不低于93%，要把努力辦好一流的幼兒教育，讓每一個孩子接受良好的啟蒙教育，作為義不容辭的責任，花大力氣、下大功夫、做大文章，切實抓緊、抓好，抓出成效。各區(qū)教育局要大力加強幼兒園建設(shè)和管理，共同推進幼兒教育事業(yè)更快發(fā)展，努力實現(xiàn)我市“十一五”教育發(fā)展規(guī)劃中提出的要“高標準、高質(zhì)量地普及和發(fā)展學前教育，確保全市適齡兒童都能接受良好的學前3年教育，并逐步向低齡化方向發(fā)展”這一目標。二、要切實加強對幼兒園的管理。要以管理促發(fā)展，促質(zhì)量提高。
健全的制度，規(guī)范的管理是幼兒教育持續(xù)健康發(fā)展的重要保障。我們要不斷完善幼兒教育管理網(wǎng)絡(luò)，促使幼兒園管理的規(guī)范化、科學化，要進一步明確管理職責，切實解決目前存在的問題，各區(qū)教育行政部門要重點負責本區(qū)的幼教規(guī)劃、規(guī)范管理、檢查督促和總結(jié)評比，以保證幼教事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展；要加強幼教教學管理網(wǎng)絡(luò)，要用科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)幼兒教育工作，要把提高保教質(zhì)量，研究教育教學、提升教師素養(yǎng)、促進幼兒發(fā)展作為幼兒園的主要任務(wù)，樹立一切以孩子為中心、一切以教學為中心的指導思想，不能以任何形式、任何借口減少教學任務(wù)、耽誤教學進度，要切實加強幼兒園的日常管理。各區(qū)教育局要加強對民辦幼兒園的屬地管理，規(guī)范幼兒園的辦園行為。一方面要端正其辦園方向，辦幼兒園是社會公益事業(yè)，不能以盈利為目的，更不能以損害幼兒身心健康為代價，追求利益最大化，要加強對民辦幼兒園的監(jiān)督管理，提高主辦者法律意識，依法辦園，依法興園，依法治園。要科學、合理地設(shè)置幼兒園的布點；另一方面，幼兒園教育要以幼兒發(fā)展為本，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以游戲為基本活動，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習，幫助幼兒度過快樂而有意義的童年，不能盲目迎合家長急功近利的心理，單純教幼兒認字算數(shù)，甚至傳授小學的教學內(nèi)容。我們要不斷規(guī)范民辦幼兒園的教學常規(guī)管理，禁止違背教育規(guī)律、違反教育法規(guī)的行為，以維護幼兒正當權(quán)益和正常的幼兒教育秩序。各級各類幼兒園要嚴格按照《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》等幼教法規(guī)開展教育保育工作，要規(guī)范收費管理，制止亂收費。
各區(qū)要加快示范性幼兒園建設(shè)。我市示范幼兒園一直起著較強的示范作用，但示范幼兒園的分布還不均衡（獨山子區(qū)沒有示范園），因此我們還要加強示范園的創(chuàng)辦工作，現(xiàn)有的示范園也要繼續(xù)發(fā)揮好示范作用，端正辦學方向、嚴格科學管理、提高保教質(zhì)量，要充分發(fā)揮示范性幼兒園在貫徹幼兒教育法規(guī)、傳播科學教育理念、開展教育科學研究、培訓師資和指導家庭早期教育等方面的示范、輻射作用，帶動全市幼兒教育質(zhì)量的全面提高。
三、抓隊伍培養(yǎng)，做好教學研究，集中力量聚焦“內(nèi)涵”。
學校管理歸根到底是人的管理，要辦好幼兒園，關(guān)鍵是要建設(shè)一支高素質(zhì)的幼兒教師隊伍；同時必須遵循教育教學的客觀規(guī)律。因此，我們必須切實加強幼兒師資隊伍建設(shè)和日常教學管理，廣泛深入地開展教育教學研究，以不斷提高幼兒教育質(zhì)量。各區(qū)教育行政部門要將幼兒園園長和教師培訓納入中小學教師繼續(xù)教育規(guī)劃，加強園長隊伍的培訓力度，要把園長培訓的眼界放高，要把園長從經(jīng)驗型的管理者向研究型、思想型、專家型轉(zhuǎn)變。全面落實幼兒教師的業(yè)務(wù)進修、繼續(xù)教育以及教師資格審定等工作，推行幼兒園園長、教師資格準入制度，實行持證上崗。要抓緊非專業(yè)教師上崗培訓的問題，重點抓好幼兒教師的繼續(xù)教育培訓和日常教學工作的輔導，進一步提高我市幼教隊伍的業(yè)務(wù)水平。
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初一生物上學期教學計劃表篇六
本著“以人為本，文化關(guān)懷”的理念，以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，反映生物科學的新進展極其在社會中的廣泛應(yīng)用。以學生終身發(fā)展為追求，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和也為將來的繼續(xù)學習打下必要的基礎(chǔ)。
1、教材，北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材——《生物》(七年級上冊)。
2、分析學生。
通過半年的學習，學生對生物知識有了一定的了解，由于復習的時間比較充足，因此在兩次考中成績都還可以，但也存在一些缺陷。整體來看，錯別字、審題不清、粗心是幾個非常嚴重的問題。由于學生的智力差別，不可能要求所有學生能夠過關(guān)，因此，大部分學生能夠掌握基礎(chǔ)的問題即可，在此基礎(chǔ)上，對少數(shù)學生進行能力拔高，另外少數(shù)學生不能太為難他們，但也不能放棄。學生對生物的學習熱情很大，大部分學生的成績還算滿意，但是也有個別學生不是很理想，這學期要在這幾個身上多下功夫，才能提高平均分。
3、教學措施：
1)、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。
2)、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。
3)、學習和應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加教研教改，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。
4)、激發(fā)學生學習興趣。精心設(shè)計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
5)、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入，等等。
6)、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。
7)、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
4、德育滲透：
生物學科進行思想品德教育，其內(nèi)容是非常豐富的。這不僅因為它是自然科學，是進行科學思想教育的很好素材，而且它的豐富內(nèi)涵也是進行人文精神教育的很好的教材。本學期可以從以下幾方面進行德育教育。
愛國主義教育：我國豐富的動植物資源和珍貴的動植物種類;我國栽培作物的悠久歷史，和古代生物科學成就，都會培養(yǎng)民族自尊心和自豪感;介紹我國現(xiàn)代生物科學成就，同學們更會加熱愛社會主義祖國。
辯證唯物主義教育：在生物學中，包涵著豐富的自然辯證法思想。如生命的物質(zhì)性;運動性;生物的進化;生物結(jié)構(gòu)與功能相互適應(yīng)的觀點;生物體與環(huán)境相互影響的觀點等。這些生物學的基本觀點，也是進行辯證唯物主義教育，培養(yǎng)辯證思維能力的很好教材。
實踐觀點教育：生物學實踐性強，生物課有很多實踐活動。如：實驗、實習、參觀訪問、植物栽培、動物飼養(yǎng)等。這些實踐可引導學生學習群眾的實踐經(jīng)驗(參觀果園、農(nóng)場、科學站、高產(chǎn)田、飼養(yǎng)場等，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新情況、新技術(shù)、新經(jīng)驗)。并通過這些活動，使學生關(guān)心家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，認識科學的社會價值，立志為家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)作貢獻。
思想品德教育：國家頒布的法律條文與生物教學內(nèi)容有密切關(guān)系。例如，《草原法》、《森林法》、《野生動物保護法》、《環(huán)境保護法》、《婚姻法》，結(jié)合生物學滲透這些知識，就會增強法律意識，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情操，結(jié)合青春期性生理、性心理知識教學，進行正確對待友誼和愛情的教育。生物實踐活動還可進行合作精神的教育等。
科學精神、方法和態(tài)度的教育：生物科學史、科學家的事跡以及科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的事例，都可進行科學價值觀的教育。樹立生態(tài)學觀點，增強環(huán)保意識，這對提高公民素質(zhì)具有重要作用?？茖W家認識真理的過程，實驗、實習等實際操作都是培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和一絲不茍精神的好教材。
上面就是為大家準備的最新一年，希望對各位有所幫助!
初一生物上學期教學計劃表篇七
以生物新課程標準為基準，以學校教科室和教務(wù)處關(guān)于課堂教學改革計劃為工作指導，切實加強備課組內(nèi)教師的合作意識和探究精神，提高課堂教學品位，進一步解放教師的思想壓力和減輕學生的學業(yè)負擔，特制定如下計劃。
本冊教材共有三個單元，其教學目標分別如下：
1、通過本單元的教學活動，應(yīng)使學生主要在以下幾個方面得到發(fā)展。
2、認識到生物具有區(qū)別于非生物的特征，生物與環(huán)境之間是相互影響、相互依存的，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是生物共同的家園。
3、嘗試觀察、調(diào)查以及資料分析的基本方法，體驗科學探究的一般過程，嘗試在科學探究中控制變量和設(shè)計對照實驗以及測量和處理數(shù)據(jù)的方法，初步養(yǎng)成探究的思維習慣。
4、初步形成愛護生物情感、保護生物圈的意識和追求人與自然和諧發(fā)展的觀念。
1、認識到除病毒外，生物體都是由細胞構(gòu)成的，細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核是包括動植物細胞在內(nèi)的絕大多數(shù)細胞共有的基本結(jié)構(gòu)；細胞的生活需要物質(zhì)和能量；細胞核內(nèi)含有遺傳信息；細胞能夠生長和分裂；細胞通過分化形成組織、器官進而構(gòu)成生物體。
2、熟練規(guī)范地使用顯微鏡，能夠制作臨時裝片。
3、認同人類對細胞的認識得益于顯微鏡的發(fā)明和顯微技術(shù)的不斷改進，科學的進步需要技術(shù)的支持；同時，科學的進步也凝聚著一代又一代科學家的心血。對細胞的研究有助于人類認識疾病的發(fā)病機理，進而幫助人類戰(zhàn)勝疾病，增進健康。
1、通過本單元的教學活動，應(yīng)使學生主要在以下幾個方面得到發(fā)展。
2、認識生物圈中綠色植物的基本類群；了解被子植物的一生；從綠色植物參與生物圈的水循環(huán)，制造有機物、為各種生物構(gòu)建身體和進行生命活動提供物質(zhì)和能量，維持生物圈中碳—氧平衡等方面理解綠色植物在生物圈中的重要作用。
3、在完成多種形式的探究性學習活動中，進一步熟悉科學探究活動的一般過程和方法；嘗試獨立設(shè)計并完成一項全過程的探究活動；發(fā)展在植物栽培等方面運用所學知識解決實際問題的能力。
4、知道綠色植物和生物圈中其他生物及人類的生存發(fā)展是相互依存的辯證關(guān)系；理解所學的生物學知識、原理在生產(chǎn)、環(huán)保等方面的科學價值；形成愛護綠色植物的美好情感，積極參加植樹造林等綠化活動。
本學期我任教的班級有初一年級的38、39、40三個班，共有學生159人。初一的學生剛剛實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，面對新的課程他們有極大的學習熱情和興趣，這是教學中需要加以利用的.。但同時面對新的課程他們沒有準備，對新增加的諸多課程有些茫然，所以本期的重點是培養(yǎng)他們的良好學習習慣，著重指導學習方法。
1.加深對課程理念的理解，利用課程標準來規(guī)范自己的教學行為，啟迪我們無盡的教學智慧。
3、優(yōu)化教學方法，運用好現(xiàn)代化的教學手段。
4、認真組織好各次探究活動，注重學法指導。
5、認真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學生。
6、加強訓練，達到及時鞏固的目的。
7、成立好合作學習小組，并加強合作學習指導。
1、認真學習專業(yè)知識和其它科學文化知識，不獲取新知識和新信息，提高自身專業(yè)技術(shù)能力。
2、積極參加各級組織的教研教改活動，多聽同行老師的課，經(jīng)常和他們交流經(jīng)驗，按時參加本組的集體備課。
初一生物上學期教學計劃表篇八
通過上期的生物教學，學生對生物學科的學習興趣有較大的改善，具備一定的學習技能，對基礎(chǔ)知識掌握較牢，其中有一批學習較優(yōu)秀的學生，需要加強指導和培訓，可望取得突出的成績。但有的學生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，后進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應(yīng)對這些學生多關(guān)心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質(zhì)量，讓學生的能力和個性得到充分的發(fā)展、綜合素質(zhì)得到提高。
根據(jù)新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內(nèi)容：主要是學習第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內(nèi)容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點；而第四章和第五章是是社會討論和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”，發(fā)展能力，讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。
在新課標下，我們要實現(xiàn)的是：
（1）學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。
（2）學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。
（3）學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
（4）初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
（5）通過生物的學習，掌握生物知識，樹立科學的世界觀和生態(tài)觀，促進學生能力發(fā)展和科學素質(zhì)的形成和發(fā)展。學生能將生物知識運用到日常生活當中。
初一生物上學期教學計劃表篇九
七年級學生都是剛?cè)雽W的新生，剛步入初中，沒有生物知識的基礎(chǔ)、這更有利于激發(fā)學生學習的積極性，但從學習情況來看，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，大部分學生學習積極性不高，厭學情緒比較普遍，應(yīng)付學習，整體學習成績比較差；但也有能較快適應(yīng)新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
（1）了解人類與生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。
（2）樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。
（3）關(guān)注與生物學有關(guān)的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。
（4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
（5）初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識。
（6）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。
（7）知道生物科學技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。
1、精心設(shè)計導語，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā)學習興趣。
2、做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養(yǎng)學生能力之目的。
3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。
4、在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準確和熟練。
對學生實驗?zāi)芰Φ囊?，主要有?BR> （1）正確使用常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。
（2）培養(yǎng)學生收集、利用課內(nèi)外的圖文資料設(shè)計實驗的能力。
1、鼓勵學生觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。
2、打破課堂內(nèi)外的約束，有計劃地安排必要的調(diào)查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作、交流。
3、尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學生不同的學習需求。
4、上好探究活動課和課外活動課，讓學生把握科學探究的方法，同時更好地激發(fā)學生學習積極性。
5、對學生嚴格要求，課前認真預習，課上積極參與課堂活動，課后認真復習，爭取把當天學習的知識消化、布置的作業(yè)及時認真完成。
6、每個單元測驗一次，隨時檢查學生的學習情況。
7、期末認真組織學生復習，爭取在期考中取得好成績。
初一生物上學期教學計劃表篇十
在認真學習和深入貫徹《生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗；以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。
學生剛上初中，對生物學科還比較陌生，這是比較好的，因為可以利用孩子的好奇心更好的激發(fā)孩子們的學習積極性。學生總體學習狀態(tài)不是很好，習慣也較差，所以在課堂上就稍作調(diào)整，更加注重孩子行為習慣的培養(yǎng)，學習興趣的培養(yǎng)，關(guān)注他們的學習和生活，特別是課堂學習的態(tài)度，學習的興趣，來他們的學習，從而提高學習成績。爭取班里學生能不同程度的提高學習成績，從而提高整個班的平均分、合格率、優(yōu)秀率，不拉年級的后腿。
教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。
（1）、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。
（2）、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。
（3）、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
（4）、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學生。實施教學時，靈活、應(yīng)變，既讓基礎(chǔ)差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?BR> 他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。
2、激發(fā)學生學習興趣。精心設(shè)計；運用生動的語文，加強情感教育，精心誘導、強化教學。
3、繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自已的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。結(jié)合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
5、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中擔出探究性的問題；從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實話。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。6認真學習高效課堂理論，提高課堂教學效率，讓學生學會、會學、樂學。
七年級上冊生物共三單元十章內(nèi)容，各章計劃用時：
內(nèi)容周次。
第一章認識生物（第1周）。
第二章了解生物圈（第2-3周）。
第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次。
第一章細胞是生命活動的基本單位（第4-6周）。
第二章細胞怎樣構(gòu)成生物體（第7-10周）。
第三單元生物圈中的綠色植物。
第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)（第15周）。
第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者（第16周）。
第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡（第17周）。
第六章挨家愛護植被，綠化祖國（18周）。
總復習（第19—20周）。
初一生物上學期教學計劃表篇十一
在學習新內(nèi)容前先復習了一下學過的有理數(shù)的運算律和運算法則，而這些運算律和運算法則在實數(shù)范圍內(nèi)也是同樣適用的，那么學生們就可以自己得出實數(shù)的運算順序。在講實數(shù)的運算之前，先學了當數(shù)從有理數(shù)擴充到實數(shù)以后，有理數(shù)關(guān)于相反數(shù)、絕對值的意義同樣適用于實數(shù)的內(nèi)容，然后再學習實數(shù)的運算，通過具體的.計算題讓學生對這一運算順序加深印象。
有一點要說的是，在新教材中，實數(shù)運算這一節(jié)，很多的計算問題學生只能通過計算器來解決，而現(xiàn)在學生用的計算器都是科學計算器，都是比較智能的，只要把算式輸入就能得到正確答案，通過對這節(jié)課的反思，我覺得首先吸引學生的注意力還是十分重要的，從集中注意力到有學習數(shù)學的興趣，這樣若長期積累，情感上必定會比較喜歡數(shù)學，這才是我們作為數(shù)學教師最樂于見到的。當然這節(jié)課也存在著許多不足，通過反思，我覺得雖然有學生的“動”，但總體來說“動”的還是不夠的，師生之間互動不夠，在學生板演之后，講評應(yīng)該要適當?shù)谋頁P一下，發(fā)揮一下學生的積極性。
初一生物上學期教學計劃表篇十二
昨天也備好了這節(jié)課的內(nèi)容，今天上課前我又把教案看一下，結(jié)果問題發(fā)現(xiàn)了：教學任務(wù)一：先使用計算器算得最終結(jié)果，再按預定精確度取近似值。如：這樣一次性利用計算器算得最終結(jié)果。
教學任務(wù)二：如能化簡算式，則先化簡，再用計算器計算，這樣能使計算方便。對于學生當然也想利用計算器一次性得出，這樣都好，不用計算，結(jié)果也成功。這樣學生覺得挺方便的，你說先化簡簡單方便，誰信？這里我覺得教案設(shè)計不恰當，不了解學情，沒能做到備學生。所以做了更改，補充一題：我想現(xiàn)在你總沒辦法一次性按出結(jié)果吧！這時就可以順水推舟、水到渠成完成任務(wù)二。
到課堂里，果真學生就一次性得出結(jié)果，我就繼續(xù)拿出第三題，這下你該沒招了吧，有學生在叫：中括號沒有怎么辦？我就借機引導：那能否把它處理一下，化簡變得簡單點，再利用計算器。可是還有些同學不可罷休，繼續(xù)在思考嘗試，終于得出結(jié)果來，用小括號代替中括號，不影響運算順序。這下我咋辦？還是硬拉著學生先化簡，可是還些同學在嘀咕，這樣太麻煩了，還不如直接用計算器簡單；有些同學干脆不聽你的。我氣得只拍桌子，那效果就不用說了。
她也同感，上了后很氣，學生只管自己的，根本不吃老師的一套，教材安排的用意何在呢？若是讓學生理解有理數(shù)的運算法則和運算在實數(shù)范圍內(nèi)同樣適用，以及掌握運算順序等，那通過哪些教學環(huán)節(jié)或教學活動來達到目的呢？顯然教材沒有（因為使用計算器，學生根本體驗不到計算的順序，只能通過教師的講授，效果大打折扣）。教材應(yīng)該安排一些乘方、開方（開得盡方）和加減、乘除之類的混合運算，讓學生在計算中體驗和掌握實數(shù)運算的順序以及有關(guān)法則與運算律。這是其一。其二，如能化簡算式，則先化簡，再用計算器計算，這樣能使計算方便。請問：什么叫方便？對學生來說，把式子一次性輸入計算器馬上得出答案，應(yīng)該是方便，干嘛還要化簡呢？再說，這化簡對學生來說難度可大了，特別是分配律，符號可令學生頭痛??！自然學生極力排斥，沒法落實教學目的，這又是教材編制失敗之處。而化簡計算能力正是需要培養(yǎng)訓練的，為下面整式的化簡作好準備。如設(shè)計恰當可一箭雙雕，既可鞏固運算的順序，也可讓學生產(chǎn)生沖突，能化簡的非化簡不可，進而培養(yǎng)學生養(yǎng)成先化簡后計算的習慣。那咋設(shè)計更好呢？隨著科技的發(fā)展，計算器功能越來越多，而教材上例2式子的計算計算器就方便的完成，已失去原有的功能。必需另行設(shè)計。
要嘗試去做，不能純粹從理論去想，按自己慣有的、定向思維去理解。堅持以學生為本。
初一生物上學期教學計劃表篇十三
三月八日“婦女節(jié)”讓幼兒知道媽媽的辛苦，教育孩子愛自己的媽媽。四月四日“清明節(jié)”讓幼兒知道這天是用來懷戀已過的親人。五月一日“勞動節(jié)”是讓勞動人民休息的日子。六月一日“兒童節(jié)”讓幼兒知道這是小朋友自己的節(jié)日。
(三)家園聯(lián)系共同教育。
對幼兒進行品德教育，靠學校單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒思想品德的教育，保護幼兒健康成長。我們通過家園聯(lián)系冊、校信通、家長開放日及家園聯(lián)歡活動等來進行教育活動?？傊?，我們會抓住每一個有利的時機，對幼兒進行思想品德教育，為他們以后的生活打下良好的基礎(chǔ)。
一、“人生應(yīng)有目的,否則你的努力將屬徒然?！?BR> 為教育事業(yè)奉獻我的一生，這是我的理想，也是我的目標。其過程是艱辛的!我目前打算盡快提高學業(yè)，讓自己有扎實的知識儲備，從而更好地適應(yīng)時代的腳步。
二、不斷地挑戰(zhàn)自我。
一位理想的教師，應(yīng)善于認識自己、發(fā)現(xiàn)自己、評價自己，從而樹立自信。自信使人自強。只有自信，才能使一個人的潛能、才華發(fā)揮至極致。教師要不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地追求成功、設(shè)計成功。
三、善于合作，具有人格魅力。
我作為文博的一分子，會努力地、真誠地與老師們?nèi)谇⑾嗵?，做一個受歡迎的的老師。另外，我、童老師、丁老師一起承擔中一班的教育教學工作。我將做到與他們和睦相處，并將我們之間的效應(yīng)發(fā)揮最大。
四、充滿愛心，受孩子尊敬。
關(guān)心和熱愛每一個幼兒，關(guān)注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養(yǎng)，為孩子做表率。關(guān)心集體、關(guān)心他人，團結(jié)協(xié)作，進一步提高自己為人處事的能力。
五、追求卓越，富有創(chuàng)新精神。
教師應(yīng)當是教育家，而不是教師匠。他們的區(qū)別，就在于是否追求卓越，富有創(chuàng)新精神。教師應(yīng)該是一個不斷探索、不斷創(chuàng)新的人，應(yīng)該是一個教育上的有心人。
六、勤于學習，不斷充實自我。
勤于學習，充實自我是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。教師跟其它專家不一樣，需要多方面的知識，一個知識面不廣的教師，很難給學生人格上的感召。孩子年齡越小，他們對教師的期望越高，他們越把教師當作百科全書。在他們眼里，教師是無所不知的，而如果教師是一問三不知，他們就非常失望。所以，教師最重要的任務(wù)是學習，是完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
七、關(guān)注人類命運，具有社會責任感。
八、堅韌、剛強，不向挫折彎腰。
對于一個教師的成長來說，堅忍不拔，剛強不屈的意志是非常重要的。“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。”行百里半九十的人，不可能取得成功;而真正的成功者是堅持走完最后的十里路的人，這就要靠毅力。我們的教師，在任何時候都不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰的教師，才會取得最后的成功。
幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。
以上是我制定的個人工作計劃，希望在園領(lǐng)導的培養(yǎng)下、在自己的努力下，有所收獲有所成長。
初一生物上學期教學計劃表篇十四
在新的學期里本人將繼續(xù)擔任七年級生物教學工作，為了出色的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作計劃如下：
一、學生觀現(xiàn)狀分析：
初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學習動力，以到達提高學生成績的目的。
二、課程理念：
三、學期教學目標：
知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的健康發(fā)展。潛力方面初步學會生物探究的一般方法，發(fā)展合作潛力、實踐潛力和創(chuàng)新潛力;情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術(shù)發(fā)展狀況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，確立用心、健康的生活態(tài)度。明白人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程;了解人體的各種生命活動的大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ);了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。
透過觀察與思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步提高提出問題、出假設(shè)、制定并實施探究計劃、記錄和分析探究結(jié)果等技能和發(fā)展科學探究的潛力。
四、教材及學生分析：
教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導學生探究;給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。
七年級的學生上課注意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應(yīng)增加學生實踐資料。讓學生初步具有良好的生物學習思維。新的學期給我們的教學工作帶來了更多的期望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。
五、提高教學質(zhì)量的措施：
教師透過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了必須的認識。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究潛力的評價、對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價。
六、實踐活動的安排：
注重學生的實驗與探究的設(shè)計和操作，從而鍛煉學生的動手潛力、思維潛力、合作潛力。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮現(xiàn)代教學手段的功能和作用，與學生一齊，共同探究，共同學習，共同進步。
初一生物上學期教學計劃表篇十五
計劃的制定比計劃本身更為重要，計劃往往夭折于實施之前，這或者是由于期望太高，或者是由于投入太少。下面是由百分網(wǎng)小編為大家準備的2017初一歷史教學計劃，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
本學期是學生學習生物學的起始。本學期的主要內(nèi)容是引導學生在識別身邊生物的基礎(chǔ)上，描述生物的生命現(xiàn)象，認識生物圈中形形色色的動物、植物以及它們與人類的關(guān)系，這些知識是從學生的生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，讓學生在常見的生命現(xiàn)象層面上說出生物的基本特征、各類動植物的特征，了解生物的結(jié)構(gòu)與功能想適應(yīng)，建立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學觀點。學生對于生物的生命現(xiàn)象已有不少感性認識，在教學過程中，教師要充分引導學生聯(lián)系生活實際，理解生物的基本特征，找到學習生物的規(guī)律，培養(yǎng)自己的自主學習能力。
??????? ?原因：
1、學生對生物比較感興趣。
2、學生要有一個比較好的學習習慣，如課前預習，能完成實驗報告冊，課堂練習認真。
3、課堂管理也很關(guān)鍵，如果管理不好，再好的方法與技巧也無濟于事。
4、注重通過課堂培優(yōu)補差，以使部分成績差的學生鼓足學習的勇氣和信心。
5、注意學生的自主管理，同學間的團結(jié)合作意識很重要。
6、注重對生物知識的探究、觀察，從感性到理性。
第一單元 認識生物
第一章：奇妙的生物現(xiàn)象
第一節(jié) 生物的基本特征
第二節(jié) 生物學的研究方法
第二章：嚴整的生命結(jié)構(gòu)
第一節(jié) 顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用
第二節(jié) 細胞的`結(jié)構(gòu)和功能
第三節(jié) 細胞的分裂和分化
第四節(jié) 多細胞生物體的結(jié)構(gòu)層次
第三章：生物的生活環(huán)境
第一節(jié) 生物圈與棲息地
第二節(jié) 環(huán)境對生物的作用
第三節(jié) 生物對環(huán)境的適應(yīng)與作用
第二單元 豐富多彩的生物世界
第一章：生物圈中的綠色植物
第一節(jié) 綠色植物的主要類群
第二節(jié) 綠色植物的蒸騰作用
第三節(jié) 綠色植物的光合作用
第四節(jié) 綠色植物的呼吸作用
第五節(jié) 綠色植物在生物圈中的作用
第二章：生物圈中的動物
第一節(jié) 動物的主要類群
第二節(jié) 動物的運動
第三節(jié) 動物的行為
第四節(jié) 動物在生物圈中的作用
第三章：生物圈中的微生物
第一節(jié) 病毒
第二節(jié) 細菌
第三節(jié) 真菌
第四節(jié) 細菌、真菌在生物圈中的作用
第四章：生物的分類
1、理解科學探究：體驗到科學探究是人們獲取科學知識、認識世界的重要途徑;意識到提出問題是科學探究的基礎(chǔ)，解決科學問題常常需要作用假設(shè)。科學探究要通過觀察、實驗、調(diào)查等多種途徑來獲取，同時也需要進行推理和判斷;更需要正確地表達、需要與人交流與合作。
2、理解有關(guān)細胞的知識，教師為學生提供機會，引導學生探究動植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能，初步學會顯微觀察的方法和技能，激發(fā)探究的興趣。
3、指導學生用調(diào)查和觀察的方法，加深到生物與環(huán)境關(guān)系的認識。讓學生形成熱愛大自然、愛護生物的情感、理解人與自然和諧發(fā)展的意義以及提高環(huán)境保護意識十分重要。
4、加深學生對生物圈中綠色植物相關(guān)知識的理解，提高學生運用知識解決實際問題的能力。
5、理解生物結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性，并注意引導學生到周圍環(huán)境中去觀察動物的動物和行為，培養(yǎng)學生的觀察能力和學習興趣。
6、理解病毒、細菌、真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點及與人類的關(guān)系;細菌真菌在生物圈中的作用。
獲得有關(guān)生物體的結(jié)構(gòu)層次、生命活動、生物與環(huán)境、生物進化以及生物技術(shù)等生物學基本事實概念、原理和規(guī)律的基礎(chǔ)知識。
知識生物科學技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。
1、了解我國的生物資狀況和生物科學技術(shù)發(fā)展的狀況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，增強振興祖國和改變祖國面貌的使命感與不責任感，提高環(huán)保意識;樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度、一定的精神和創(chuàng)新意識。
2、關(guān)注與生物學有關(guān)的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
1、通過科學探究實驗培養(yǎng)學生的觀察、實驗、動手操作能力。
2、根據(jù)自己所學的衛(wèi)生保健知識，指導自己的生活實踐。
3、讓學生初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力。
4、初步學生科學探究的一般方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力。在科學中發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
初一生物上學期教學計劃表篇十六
（1）、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。
（2）、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。
（3）、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
（4）、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。
學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，部分學生學習興趣不高，應(yīng)付學習。但也存在能較快適應(yīng)新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學生。實施教學時，靈活、應(yīng)變，既讓基礎(chǔ)差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?BR> 第一章周圍的生物3課時。
第二章探索生命3課時。
第三章細胞是生命活動的基本單位2課時。
第四章生物體的組成4課時。
第五章綠色植物的一生10課時。
第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時。
在新課標下，我們生物要實現(xiàn)的是：
（1）、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。
（2）、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。
（3）、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
（4）、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
（5）、學生能將生物知識運用到日常生活當中。
（一）教材教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關(guān)系。
（二）學生情況學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應(yīng)付學習；但也有能較快適應(yīng)新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學生。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂比賽等；教學手法靈活、應(yīng)變，這樣既讓基礎(chǔ)差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?BR> 按照學校課時安排，根據(jù)實際教學情況作如下計劃。
1（9.3-9.7）概要：生物學什么？
2（9.10-9.14）第一章生命的世界：形形色色的生物。
3（9.17-9.21）第一章生命的世界：生物與環(huán)境的相互影響。
5（10.1-10.5）國慶放假。
6（10.8-10.12）第三章細胞實驗：顯微鏡使用細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能。
10（11.5-11.9）期中考期中評卷。
14(12.3-12.7）第五章綠色開花植物的生活方式運輸作用。
18(12.31-1.4）第七章綠色植物與生物圈。
19(1.7-1.11）復習。
20(1.14-1.18）復習。
21(1.21-1.26）期末考試。
初一生物上學期教學計劃表篇十七
環(huán)境與材料。
活動內(nèi)容。
生活。
1、情緒穩(wěn)定、能盡快適應(yīng)集體生活。2、知道洗手前先卷袖子，能正確洗手。
3有事情能向成人訴說，樂于對幫助過自己的人說謝謝。
1、在盥洗室較低的墻上布置出簡單的洗手步驟，提供幼兒在盥洗時隨時看到并模仿。
1、兒歌：《露出白胳膊》《愛媽媽》《我請媽媽喝杯茶》。
2、生活游戲：小手真干凈；小手真漂亮；小嘴真干凈；感知游戲：拍拍手跳跳舞。
3、故事：《老師媽媽》《我自己穿的》《大口袋》。
4、音樂游戲：《我的好媽媽》。
5、粘貼游戲：《漂亮的小房子》。
6、跳的游戲：《打球球》。
游戲。
1、知道3月8日是媽媽的節(jié)日，愿意幫媽媽和成人做些力所能及的事。
2、熟悉游戲常規(guī)，知道游戲過后將玩具整理好，放回原處。
鍛煉。
1、愿意和教師一起做戶外游戲，能平穩(wěn)的走和跑。
2、能選擇自己喜歡的玩具進行游戲，游戲后在教師的引導下知道件玩具放回原處。
1、盡量保證游戲時有單獨的活動場地，保證幼兒活動安全。
2、游戲材料：沙包，小汽車、皮球、包等。
家園共育。
1、請家長與教師共同幫助幼兒適應(yīng)幼兒園的集體生活，詳細說明幼兒在元的一日生活情況，讓家長放心并積極配合園里工作，使幼兒盡快適應(yīng)新的生活。
2、建議家長朋友多和寶寶交談，促進寶寶語言發(fā)展。
班級：托班周次：第2周日期：3月7日——3月11日
初一生物上學期教學計劃表篇十八
部份是本單元的教學的難點。也是、本教書的重點和難點。教學中要多運用生活實例，讓同學們在生活中學習生物學。第二部份是綠色開花植物的生活史，在這兒告訴我們了種子萌發(fā)構(gòu)成幼苗、營養(yǎng)器官的生長和生殖器官的生長。第三部份是綠色植物與生物圈，這部份是需要同學們多看課外資料，多觀察生活環(huán)境，明確綠色植物與生物圈的關(guān)系，使他們認識到為什么要開展植樹造林，綠化城市。
本課程標準的基本要求是關(guān)注大多數(shù)學生將來成為一個合格的公民在參加社會生活、經(jīng)濟活動、生產(chǎn)實踐和個人決策所需要的生物科學素養(yǎng)，而不是只關(guān)注將來有期望成為生物學家的少數(shù)學生。因此在教學中要關(guān)注最大多數(shù)學生的需要，但同時也要注意因材施教，為每個學生的充分發(fā)展留有空間。所以在全書的探究活動中，教師可根據(jù)學生的實際潛力安排他們參與科學探究過程，并鼓勵同學之間合作交流。
二、教學措施及教學方法。
生物及其相關(guān)事物進行認真的觀察、記錄、描述、提出問題、從各種信息渠道尋找相關(guān)信息、做出假設(shè)、設(shè)計實驗、驗證假設(shè)、收集數(shù)據(jù)、做出解釋，并與他們協(xié)作和交流，探究性學習活動是重要的教學方式，但不應(yīng)成為唯一的教學方式。所以本人在教學中會運用多樣化的教方式，根據(jù)不同的教學資料，采用多種不同的教學策略和方法，到達課程目標。為了提高學生的學習興趣和學習效果，本人根據(jù)教材資料、要求不同，計劃采用以下教學方式：講授與演示、模型制作，小組討論、主角游戲等。另外本人將與其他老師結(jié)對子，進行互幫互助，使教學工作得到更大的進步。
三、布置作業(yè)和單元測試。
配合教學進度按時完成教材課后設(shè)計的作業(yè)，及《名校學案》作業(yè)，可適當提示、輔導，每教完一章要求學生上交作業(yè)（《名校學案》）進行批改，并進行講評。可不需要另外布置作業(yè)，以減輕學生負擔。期中、期末之前各進行1次單元考試，第10周要進行期中復習。期中考試題不能出得太難，讓好學的學生有較好的成績。期末統(tǒng)考前要留有充分的復習時間。
四、課外興趣活動。
為了加深和鞏固本學科的知識和豐富學生的課余生活，鼓勵和倡導學生勘察本校園綠化狀況，畫出示意圖，收集資料繪出設(shè)計校園綠化方案示意圖。平時注意收集好作品，配合學校進行優(yōu)秀作品展。
初一生物上學期教學計劃表篇十九
一、指導思想：
以生物新課程標準為基準，以學校教科室和教務(wù)處關(guān)于課堂教學改革計劃為工作指導，切實加強備課組內(nèi)教師的合作意識和探究精神，提高課堂教學品位，進一步解放教師的思想壓力和減輕學生的學業(yè)負擔，特制定如下計劃。
本冊教材共有三個單元，其教學目標分別如下：
第一單元。
1、通過本單元的教學活動，應(yīng)使學生主要在以下幾個方面得到發(fā)展。
2、認識到生物具有區(qū)別于非生物的特征，生物與環(huán)境之間是相互影響、相互依存的，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是生物共同的家園。
3、嘗試觀察、調(diào)查以及資料分析的基本方法，體驗科學探究的一般過程，嘗試在科學探究中控制變量和設(shè)計對照實驗以及測量和處理數(shù)據(jù)的方法，初步養(yǎng)成探究的思維習慣。
4、初步形成愛護生物情感、保護生物圈的意識和追求人與自然和諧發(fā)展的觀念。
第二單元。
1、認識到除病毒外，生物體都是由細胞構(gòu)成的，細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位;細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核是包括動植物細胞在內(nèi)的絕大多數(shù)細胞共有的基本結(jié)構(gòu);細胞的生活需要物質(zhì)和能量;細胞核內(nèi)含有遺傳信息;細胞能夠生長和分裂;細胞通過分化形成組織、器官進而構(gòu)成生物體。
2、熟練規(guī)范地使用顯微鏡，能夠制作臨時裝片。
3、認同人類對細胞的認識得益于顯微鏡的發(fā)明和顯微技術(shù)的不斷改進，科學的進步需要技術(shù)的支持;同時，科學的進步也凝聚著一代又一代科學家的心血。對細胞的研究有助于人類認識疾病的發(fā)病機理，進而幫助人類戰(zhàn)勝疾病，增進健康。
第三單元。
1、通過本單元的教學活動，應(yīng)使學生主要在以下幾個方面得到發(fā)展。
2、認識生物圈中綠色植物的基本類群;了解被子植物的一生;從綠色植物參與生物圈的水循環(huán)，制造有機物、為各種生物構(gòu)建身體和進行生命活動提供物質(zhì)和能量，維持生物圈中碳—氧平衡等方面理解綠色植物在生物圈中的重要作用。
3、在完成多種形式的探究性學習活動中，進一步熟悉科學探究活動的一般過程和方法;嘗試獨立設(shè)計并完成一項全過程的探究活動;發(fā)展在植物栽培等方面運用所學知識解決實際問題的能力。
4、知道綠色植物和生物圈中其他生物及人類的生存發(fā)展是相互依存的辯證關(guān)系;理解所學的生物學知識、原理在生產(chǎn)、環(huán)保等方面的科學價值;形成愛護綠色植物的美好情感，積極參加植樹造林等綠化活動。
三、基本情況：
本學期我任教的班級有初一年級的38、39、40三個班，共有學生159人。初一的學生剛剛實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，面對新的課程他們有極大的學習熱情和興趣，這是教學中需要加以利用的。但同時面對新的課程他們沒有準備，對新增加的諸多課程有些茫然，所以本期的重點是培養(yǎng)他們的良好學習習慣，著重指導學習方法。
四、教學措施：
1.加深對課程理念的理解，利用課程標準來規(guī)范自己的教學行為，啟迪我們無盡的教學智慧。
3、優(yōu)化教學方法，運用好現(xiàn)代化的教學手段。
4、認真組織好各次探究活動，注重學法指導。
5、認真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學生。
6、加強訓練，達到及時鞏固的目的。
7、成立好合作學習小組，并加強合作學習指導。
五、個人成長。
1、認真學習專業(yè)知識和其它科學文化知識，不獲取新知識和新信息，提高自身專業(yè)技術(shù)能力。
2、積極參加各級組織的教研教改活動，多聽同行老師的課，經(jīng)常和他們交流經(jīng)驗，按時參加本組的集體備課。
初一生物上學期教學計劃表篇二十
1、認識生物的主要分類及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。
2、知道動植物的生殖大多是通過有性生殖來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系。
3、獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。
4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的。
5、增強動手能力和實驗設(shè)計能力。
6、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。
(一)教材。
教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。
(二)學生情況。
生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但八年級學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備一定的實驗?zāi)芰Γ蟛糠謱Ρ究频膶W習興趣濃厚。七年級學生對生物知識還是新知識，要通過多種教學手段逐步培養(yǎng)學生學習生物知識的熱情。
(一)措施。
1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。
2、倡導探究性學習。
3、滲透的教育。
4、改進教法，加強課堂教學。
5、注重學法指導，教會學生學習。
(二)方法。
1、實驗探究法：明確探究課題--獲得結(jié)論--氧平衡(第19周)。
第六章愛護植被，綠化祖國(20周)。
總復習(第21周)。