在總結(jié)中，我們可以思考如何改進，進一步優(yōu)化自己的工作與表現(xiàn)。在總結(jié)中，我們可以采用鼓勵式的語氣，激勵自己繼續(xù)努力并保持積極的心態(tài)。請大家對總結(jié)范文進行適當?shù)娜∩幔赃_到針對性和突出特點的效果。
化學(xué)教師工作心得總結(jié)篇一
轉(zhuǎn)眼間,短暫的一學(xué)期時光即將過去。回首這一學(xué)期的工作，本人按照教學(xué)計劃，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，如期完成了教學(xué)任務(wù)。期末復(fù)習(xí)工作也有條不紊的進行，做到了有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí)，并積極做好查漏補缺工作，對學(xué)困生也能進行分層教學(xué)，個別指導(dǎo)。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生都有所得，不斷提高。自己也在教學(xué)中不斷提高教學(xué)水平和思想覺悟，確保順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期我擔(dān)任初三(1)、(2)班兩個班的化學(xué)教學(xué)，兼初三年的化學(xué)備課組長。通過一學(xué)期的認真努力、扎實苦干，各方面取得較好成績。
一、課堂教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高。
本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個性化為導(dǎo)向，聯(lián)系學(xué)生實際情況，認真鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，強化教學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí)、研討，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價值。
本學(xué)期擔(dān)任初三化學(xué)備課組長工作，我以身作則帶領(lǐng)全組教師認真開展集體備課、教學(xué)研究。制作優(yōu)秀課件，資源共享，共同討論教學(xué)方法,采用先進的教學(xué)手段，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作，成績顯著。
三、教學(xué)中的學(xué)科滲透。
根據(jù)初三化學(xué)的學(xué)科特點，我在教學(xué)中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點，使學(xué)生認識到環(huán)境污染的根源及環(huán)境保護的措施和方法。
四、培優(yōu)輔差工作成績明顯。
針對我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的實際，課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂、會做課堂練習(xí)，同時又因材施教，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。對原有知識基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，指導(dǎo)他們把知識向縱、橫方向發(fā)展，對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進生，重點指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導(dǎo)，鼓勵后進生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果。
總之，一學(xué)期來我在努力完成繁重的教學(xué)工作同時不斷反思經(jīng)驗和不足，以圖在今后的工作中更上一層樓!在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。作為老師教好每一名學(xué)生，讓每一名學(xué)生都進步是我們的責(zé)任，是一件良心活。我一直很努力，實實在在教好每一節(jié)課，看到他們在學(xué)習(xí)和做人上都進步是我最欣慰的事，伴隨著他們一天天成長和懂事，我也收獲很多。我愿用愛心和欣賞給他們一雙雙隱形的翅膀，能夠自由翱翔于成長的天空，他們健康成長是我努力的方向!
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化學(xué)教師工作心得總結(jié)篇二
化學(xué)的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識，發(fā)展智能，形成科學(xué)的世界觀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個中心任務(wù)呢 通過對學(xué)生的研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生差別很大，主要表現(xiàn)在原有知識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面。針對這種情況我采取以下分層教學(xué)對策：
教學(xué)要堅持因材施教原則，一定要適合學(xué)生的胃口，對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高，過難，學(xué)生接受不了，會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績更差；若要求過低，學(xué)生會感覺太簡單，無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度，廣度要求不同，進行彈性調(diào)節(jié)，使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。
對原有知識基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)方法得當，學(xué)習(xí)信心強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱，橫兩個方向發(fā)展，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味；對原有知識基礎(chǔ)一般，學(xué)習(xí)方法欠佳，學(xué)習(xí)信心時弱時強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負擔(dān)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點，多做實驗，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時候適當利用課件加強教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏，容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式。
按照學(xué)校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋。
三人行必有我?guī)?，以后多多學(xué)習(xí)，多多反思
化學(xué)教師工作心得總結(jié)篇三
初中化學(xué)教師工作總結(jié)今年我擔(dān)任九年級1、2班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是九年級新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。
本地學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理.教學(xué)任務(wù)相當艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實際教學(xué)中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。”在教學(xué)實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識。
在教學(xué)實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)知識上。
它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣在課堂教學(xué)中我認真組織好實驗教學(xué)在演示實驗中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象學(xué)會在實驗中觀察和思考引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容組織學(xué)生進行相關(guān)的實驗探究讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣增進對科學(xué)的情感理解科學(xué)的本質(zhì)學(xué)習(xí)利用實驗進行科學(xué)探究的方法初步形成一些科學(xué)探究的能力。
例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)；探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受了科學(xué)知識的魅力。
一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測試題都嚴格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。
在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴厲，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能及時學(xué)有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。
化學(xué)教師工作心得總結(jié)篇四
面對自__年以來高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結(jié)合所帶班級學(xué)生的實際情況，按照年級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、分析學(xué)科特點，提振復(fù)課信心。
化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它研究的是物質(zhì)的個性，知識顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學(xué)科的學(xué)科特點明顯，化學(xué)用語多。針對這些，我從一開始就把打基礎(chǔ)，強化學(xué)科能力放在了第一位。
二、采用章節(jié)和專題相結(jié)合的方法，扎實推進復(fù)習(xí)進程，提升學(xué)生能力。
我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況，從題型、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學(xué)的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復(fù)習(xí)。在每個專題的復(fù)習(xí)中，先引導(dǎo)學(xué)生進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學(xué)生練習(xí)感悟，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成每一專題的知識、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識、理論性知識靠前安排，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復(fù)習(xí)，學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為學(xué)生構(gòu)建起扎實的完整知識體系。
三、向課堂要效率，向考練要效果。
課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。抓課堂是實施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。這對我們教師提出了很高的要求，關(guān)于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復(fù)習(xí)中狠抓練習(xí)和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學(xué)生限定時間來完成。同時，我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題，在第二學(xué)期，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題，利用晚自習(xí)等時間進行檢測。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實。
四、幾個值得研究的問題。
__屆高考已經(jīng)結(jié)束，對化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問題需要探討：
1、知識復(fù)習(xí)中，如何構(gòu)建知識框架和體系，再由此上升為學(xué)生的解題能力。
2、例題、習(xí)題的選擇講解，要精心設(shè)計，要有梯度，要有邏輯。
3、要注意提升學(xué)生的信心和興趣，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進課堂教學(xué)的效果。
4、要強化學(xué)科規(guī)范，要強化化學(xué)計算能力的培養(yǎng)。
5、考前一周，能將重點知識、重要題型、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下。
6、綜合成績的好壞對學(xué)生的高考總分至關(guān)重要，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習(xí)。
化學(xué)教師工作心得總結(jié)篇五
本學(xué)年我擔(dān)任高二（9、10、、xx）三個班的化學(xué)課（下學(xué)期教10、xx班），同時承擔(dān)了高二備課組組長。在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、同事的幫助下，我順利地完成了一年的工作任務(wù)，并帶領(lǐng)高二化學(xué)組全體老師在會考中取得了良好的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、高二化學(xué)備課組是團結(jié)奮進的集體，在20xx年春季會考中，我?；瘜W(xué)科不及格的學(xué)生為23人，及格率96.17%，僅比二中低0.3%，遠遠超過十中。我們相信只要化學(xué)組堅持集體備課，努力改革課堂教學(xué)模式，今后一定能夠超過二中。
2、我精心指導(dǎo)高二化學(xué)組教師參加市、區(qū)兩級舉行的教學(xué)競賽，把參賽當成全組的事情，教學(xué)設(shè)計上勇于創(chuàng)新，反復(fù)聽課并修改。在“白板”錄課比賽、“網(wǎng)絡(luò)整合”教學(xué)實錄比賽中，我組的成員積極參加，并取得了較好的成績。在順義區(qū)基本功筆試中，全組成績合格，丁立平老師還被選拔到區(qū)里參加培訓(xùn)，為參加市級比賽做準備。
1、在20xx年春季會考中，我所教的三個班（1個實驗班，2個平行班），取得了會考及格率100%的好成績，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評。
2、20xx年4月，在北京市化學(xué)會組織的高二化學(xué)競賽中，我所教的學(xué)生張迪獲市級一等獎，張立文、焦陽獲市級二等獎，張楠、胡胡子健獲市級三等獎。
3、一年來，我努力探索課堂教學(xué)的新模式，不斷向、同事學(xué)習(xí)。在20xx年5月26日，我在階梯教室上了一節(jié)“全校示范課”，教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法和教學(xué)效果等都得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師的贊賞。
1、參加順義區(qū)工作室
我是第____屆“順義區(qū)工作室”的一員，在趙向軍老師的帶領(lǐng)下，工作室的工作緊張、有序地進行著。這一年，我完成了高三二輪、沖刺題目的編寫工作；完成了選修四第四章的教學(xué)設(shè)計任務(wù)。在的帶動下，我學(xué)習(xí)了很多理論知識，進行了實踐探究。我們聽講座、開研討會、課堂設(shè)計和實踐，雖然緊張忙碌，但是也非常充實，我的教學(xué)能力得到了大幅度提高。
2、參加順義區(qū)骨干班主任研修班
20xx年xx月，我被選拔參加了首都師范大學(xué)與順義區(qū)聯(lián)合舉辦的“骨干班主任研修班”，每周六都要參加研修培訓(xùn)。在眾多專家和優(yōu)秀班主任的引領(lǐng)下，我的教育觀、學(xué)生觀與時俱進，理念引導(dǎo)了方法，做學(xué)生思想工作時效果更好。
3、論文獲獎：
20xx年4月，我撰寫的教學(xué)設(shè)計《“鹽類水解”的教學(xué)設(shè)計》獲第xx屆“全國實驗區(qū)高中化學(xué)新課程實施成果”二等獎。
20xx年1月，我的文章《做專業(yè)、智慧的班主任》獲全國“和諧德育與班主任治班方略”論文評比一等獎。
20xx年六月，我被評為順義區(qū)“十四五”繼續(xù)教育“先進培訓(xùn)教師”。
這一年的工作快樂而又充實，點滴成績的取得都離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事們的幫助。在今后的工作中我將更加努力，為順義九中的教育事業(yè)做更大的貢獻。
化學(xué)教師工作心得總結(jié)篇六
本學(xué)期，我擔(dān)任高三（11、12）兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，過去的教學(xué)中我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進教學(xué)工作更上一層樓。現(xiàn)簡單總結(jié)如下：
由于第一學(xué)期做了詳細的復(fù)習(xí)計劃，所以在備課時參照復(fù)習(xí)計劃，認真?zhèn)湔n，根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
我以課堂教學(xué)為核心，課前認真的鉆研教材，對教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。首先把第一輪復(fù)習(xí)進行完，對選修三和實驗做了最后認真的復(fù)習(xí)，這部分知識高考占30分以上，所以安排在這學(xué)期復(fù)習(xí)，一輪結(jié)束后已經(jīng)是四月中旬，由于時間關(guān)系，就沒有采取二輪復(fù)習(xí)，直接進入模擬試題的環(huán)節(jié)。考試與講解相結(jié)合，細致講解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的漏洞，讓他們學(xué)會知識的應(yīng)用和做題的方法與技巧，達到學(xué)以致用的目的。和同組的老師共同探討教學(xué)中出現(xiàn)的難點，共同解決復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的教學(xué)問題。在教學(xué)中，每一節(jié)課，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中，我鼓勵學(xué)生盡量獨立完成作業(yè)，針對部分學(xué)生懶散、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、沒有學(xué)習(xí)興趣，我鼓勵他們通過獨立完成章節(jié)測試題而取得一定的成績而提高學(xué)習(xí)信心。同時做他們的思想工作，認識自己的不足，幫助他們改正生活和學(xué)習(xí)中的困惑，建立自信，提升自我。不做學(xué)習(xí)的懶人，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣取得了較好效果，在最后的幾次模擬考試中，學(xué)生基本上能把自己正常水平發(fā)揮出來，也看到了他們對自己樹立的信心。
為了激發(fā)學(xué)的積極性，基本上對試卷做到全批全改，讓學(xué)生樹立信心繼續(xù)做題，發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時改正，同時做題時抽時間讓他們在規(guī)定的時間內(nèi)完成相應(yīng)的題，這樣可以鍛煉他們的做題速度，經(jīng)過幾次練習(xí)，有一定的成效。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，雖然取得了一定的成績，但還存在很多的不足，從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和考試成績來看，還算有一點收獲。在以后的教育教學(xué)工作中會不斷克服自身的一些不足，爭取取得比較好的成績。
化學(xué)教師工作心得總結(jié)篇七
化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它研究的是物質(zhì)的個性，知識顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學(xué)科的學(xué)科特點明顯，化學(xué)用語多。針對這些，我從一開始就把打基礎(chǔ)，強化學(xué)科能力放在了第一位。
我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況，從題型、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學(xué)的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復(fù)習(xí)。在每個專題的復(fù)習(xí)中，先引導(dǎo)學(xué)生進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學(xué)生練習(xí)感悟，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成每一專題的知識、題型和方法。
在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識、理論性知識靠前安排，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復(fù)習(xí)，學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為學(xué)生構(gòu)建起扎實的完整知識體系。
化學(xué)教師工作心得總結(jié)篇八
本學(xué)期按照學(xué)校的安排，我擔(dān)任高一年（1）班到（6）班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，每周每班兩個課時。按照教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了必修1第一專題至第四專題的教學(xué)內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也順利進行。下面我從幾個方面來總結(jié)我這學(xué)期以來的工作。
作為一個新老師，我對整個高中階段的化學(xué)知識體系很不熟悉，不了解重點、難點，對學(xué)生的了解只停留在表面。
在備課方面，我告訴自己一定要備好要上課的內(nèi)容。我每次都是先網(wǎng)上找資料，自己覺得好的就摘抄下來，結(jié)合課本備好這堂課；然后去請教美容老師，讓她指點，我備的課是否有什么不對的地方，還有重難點的有沒有突出；最后去聽美容老師的課，看她怎樣處理知識點，怎樣講解知識點更容易讓學(xué)生聽得懂。然后把教案背熟悉，能夠做到課堂上脫稿。
上課時，我總是脫稿，每講完一個知識點，我都會看看學(xué)生的反應(yīng)，一個知識點一個知識點慢慢來。
課后，及時解決學(xué)生上課還聽不懂的知識點，對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式。
按照學(xué)校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，并及時請教美容老師，跟她商量要布置哪些適合學(xué)生的作業(yè)，按時按量的布置了學(xué)生的作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋。對于沒有交作業(yè)的同學(xué)教育，并找出他不交作業(yè)的理由，很多同學(xué)反應(yīng)不會做，就沒有交作業(yè)了，此時我會耐心地跟學(xué)生分析交不交作業(yè)跟不會做作業(yè)是怎樣的一回事，并及時地補救他的知識點，跟他講讀書的方法，讓他以后不會再因為不會做作業(yè)而不交作業(yè)。
化學(xué)其實是一門很有趣的學(xué)科，我們化學(xué)組也組織了很多課余的化學(xué)競賽，學(xué)生都積極踴躍地參加，每個班都是一個團隊參加，充分發(fā)揮團隊精神和想象力。在學(xué)校第七屆科技文化藝術(shù)節(jié)高中化學(xué)組舉辦的“用水果拼元素符號”，同學(xué)們帶著水果到比賽現(xiàn)場，以班級為單位，同學(xué)們臨場發(fā)揮，用水果共同拼出他們覺得最有意思的化學(xué)符號。最后由于每個班級都表現(xiàn)得很好，都有獲獎。
雖然我跟美容老師學(xué)習(xí)了很多，自己也在教學(xué)過程中積累了很多，改進了很多，但是還是深深地感到許多困惑和教學(xué)工作上的不足。
第一、對課堂上不認真或表現(xiàn)反常的學(xué)生，雖然課堂上我有及時糾正，但是課后沒有及時找他們談心，沒有深入了解他們會這樣做的原因。
第二、我實驗技能還是有待進一步改進，在演示實驗時，我經(jīng)常會犯學(xué)生經(jīng)常犯的錯誤，比如，試管沒有洗直接使用。
第三、我的語言能力還要大大加強，上課時經(jīng)常會經(jīng)常出現(xiàn)口誤，還有發(fā)音不標準。我努力地練習(xí)普通話，也盡量不在上課時出現(xiàn)口誤。
五、未來想法。
我會繼續(xù)向美容老師學(xué)習(xí)，發(fā)揚勤學(xué)善思的優(yōu)點，倍加踏實嚴謹，適應(yīng)競爭放在首位的新形勢，把自己所任班級的化學(xué)成績搞好了，完成好了自己的本職工作。我會在以后的教學(xué)中不斷總結(jié)，不斷地提升自己的教學(xué)能力。
化學(xué)教師工作心得總結(jié)篇九
20__學(xué)年，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學(xué)校實際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們將20__年化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取。
考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?BR> 二、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
三、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。
今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
四、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實施化學(xué)新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。
五、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。
聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。
在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。
理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。
七、從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。
全面實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。
通過大家共同努力，20__學(xué)年初三化學(xué)取得了這么優(yōu)秀的成績，今年我們將繼續(xù)保持，做好化學(xué)教學(xué)工作計劃，并爭取更大的進步。
化學(xué)教師工作心得總結(jié)篇十
隨著年終的到來，本學(xué)期的.工作即將結(jié)束。在巴蜀中學(xué)校長王國華、副校長舒義海、費春斌等領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，化學(xué)名師工作室于1月10日上午在魯能巴蜀中學(xué)行政樓三樓會議室舉行了年終工作總結(jié)大會。
重慶巴蜀中學(xué)課改處主任張學(xué)忠，重慶市教科院化學(xué)教研員錢勝，學(xué)校化學(xué)教研室主任鄭紅兵、化學(xué)名師工作室負責(zé)人朱華英以及工作室成員共二十余人參加了會議。會議由工作室負責(zé)人朱華英老師主持。會議就去年一年的工作做了總結(jié)。
會上，待大家發(fā)言完了之后，名師工作室前負責(zé)人、教科院錢勝以及化學(xué)教研室主任鄭紅兵對工作室老師們提出了要求和希望，工作室現(xiàn)負責(zé)人朱華英總結(jié)了這學(xué)期以來的工作成果，并對李有勝、黃勇、凃賓、馮曉瑜、馬盈盈、葉禮華、李萬海、范蓓、陳曉軍、蔣宇、劉穎、田博文、劉暢、鄭慧文、鄭軍等工作室主要成員對工作室的奉獻表示了感謝，對在聯(lián)誼會活動中付出辛勤勞動的幾個非工。
化學(xué)教師工作心得總結(jié)篇十一
酷愛并忠實于公民的教育作業(yè)，教育情緒仔細，教風(fēng)厚實，仔細學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。活躍參加校本訓(xùn)練，并做了很多的政治筆記與理論筆記。
我酷愛自己的作業(yè)，從不由于個人的私事耽擱作業(yè)的時刻。并活躍運用有用的作業(yè)時刻做好自己份內(nèi)的作業(yè)。
化學(xué)教師工作心得總結(jié)篇十二
老師不能只把教案寫得具體周全，滿意于“今日我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學(xué)任務(wù)了。”而應(yīng)當時時反思自己的教育教學(xué)行為，記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失、所感，以備在執(zhí)教類似課型時進展調(diào)整完善。這樣不僅使自身學(xué)問構(gòu)造得以完善，也豐富了自身教學(xué)實踐，同時也為形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，留下寶貴的文字依據(jù)。老師要反思的內(nèi)容許多，本人就以下幾個方面粗談一下自己的體會。
一節(jié)勝利的課，往往給人以自然，和諧，安適的享受。師生默契，課堂活潑。學(xué)生收獲了學(xué)習(xí)的過程，教師享受著勝利的喜悅。每一位老師在教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨特設(shè)計，在教學(xué)過程會出現(xiàn)閃光點。精彩應(yīng)剛好總結(jié)以便優(yōu)化課堂，更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，以免教育教學(xué)走入庸俗化的軌道。
教學(xué)是一門藝術(shù)，又是一門缺憾的藝術(shù)。無論你是初涉講臺的青年老師，還是從教多年的中、老年老師，不管你課堂設(shè)計，課前打算得多么充分，一節(jié)課下來卻或多或少存在這樣和那樣的缺乏，都有進一步推敲和提高的空間。有時候是語言不當，有時候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥，有時候練習(xí)習(xí)題層次不夠，難易不當。而對化學(xué)課來說，有時還會遇到試驗演示失敗的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象雖然是我們作為老師最不想看到了，但假如真的遇到了就要跟學(xué)生好好分析失敗的緣由。
應(yīng)當怎樣對學(xué)生進展教學(xué)，老師都會說要因材施教。可實際教學(xué)中，又采納一樣的標準去衡量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生都應(yīng)當駕馭哪些學(xué)問，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的'作業(yè)等等。
每一位學(xué)生固有的素養(yǎng)，學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)實力都不一樣。我們應(yīng)細致分析學(xué)生狀況，采納不同方法。堅持讓學(xué)生自己閱讀，可變更他們只做題而不看書的不良習(xí)慣，有利于學(xué)生踴躍思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
一節(jié)勝利的課，提問是必不行少的教學(xué)活動，但也不能為了提問而提問，提問應(yīng)當選擇適宜的時機，提高提問的藝術(shù)。
我們老師在提問時，必須要強化學(xué)生的問題意識，提高“提問”的含金量，讓問題的切入點直截了當，讓問題的思索點多維統(tǒng)一，讓問題的愛好點貼近學(xué)生，讓問題的制高點提升學(xué)生的思維素養(yǎng)。教學(xué)過程是一個不斷創(chuàng)新的過程，紙上談兵的創(chuàng)新是沒有任何價值的，我們不斷關(guān)注自己的教學(xué)實踐，留心閱讀自己的課堂筆記，進展深刻的教學(xué)反思，可以增加教學(xué)的靈性和悟性，在教學(xué)過程中求新求異，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)課時太少。我了解到許多學(xué)科都存在這個問題。有人會問，是不是你自己參加了一些不該加的東西呢？其實這個說法我不贊成，教學(xué)一線的老師對“如何使學(xué)生能理解或駕馭一些學(xué)問，造就相關(guān)實力”方面有較深化的了解。
學(xué)無止境，工作給我?guī)砹碎_展時機，但是這個領(lǐng)域的博大精深，要求我不斷探究下去，不能淺嘗那么止。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。盡快使自己成為一名優(yōu)秀的人民老師。
化學(xué)教師工作心得總結(jié)篇一
轉(zhuǎn)眼間,短暫的一學(xué)期時光即將過去。回首這一學(xué)期的工作，本人按照教學(xué)計劃，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，如期完成了教學(xué)任務(wù)。期末復(fù)習(xí)工作也有條不紊的進行，做到了有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí)，并積極做好查漏補缺工作，對學(xué)困生也能進行分層教學(xué)，個別指導(dǎo)。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生都有所得，不斷提高。自己也在教學(xué)中不斷提高教學(xué)水平和思想覺悟，確保順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期我擔(dān)任初三(1)、(2)班兩個班的化學(xué)教學(xué)，兼初三年的化學(xué)備課組長。通過一學(xué)期的認真努力、扎實苦干，各方面取得較好成績。
一、課堂教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高。
本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個性化為導(dǎo)向，聯(lián)系學(xué)生實際情況，認真鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，強化教學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí)、研討，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價值。
本學(xué)期擔(dān)任初三化學(xué)備課組長工作，我以身作則帶領(lǐng)全組教師認真開展集體備課、教學(xué)研究。制作優(yōu)秀課件，資源共享，共同討論教學(xué)方法,采用先進的教學(xué)手段，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作，成績顯著。
三、教學(xué)中的學(xué)科滲透。
根據(jù)初三化學(xué)的學(xué)科特點，我在教學(xué)中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點，使學(xué)生認識到環(huán)境污染的根源及環(huán)境保護的措施和方法。
四、培優(yōu)輔差工作成績明顯。
針對我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的實際，課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂、會做課堂練習(xí)，同時又因材施教，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。對原有知識基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，指導(dǎo)他們把知識向縱、橫方向發(fā)展，對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進生，重點指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導(dǎo)，鼓勵后進生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果。
總之，一學(xué)期來我在努力完成繁重的教學(xué)工作同時不斷反思經(jīng)驗和不足，以圖在今后的工作中更上一層樓!在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。作為老師教好每一名學(xué)生，讓每一名學(xué)生都進步是我們的責(zé)任，是一件良心活。我一直很努力，實實在在教好每一節(jié)課，看到他們在學(xué)習(xí)和做人上都進步是我最欣慰的事，伴隨著他們一天天成長和懂事，我也收獲很多。我愿用愛心和欣賞給他們一雙雙隱形的翅膀，能夠自由翱翔于成長的天空，他們健康成長是我努力的方向!
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化學(xué)教師工作心得總結(jié)篇二
化學(xué)的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識，發(fā)展智能，形成科學(xué)的世界觀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個中心任務(wù)呢 通過對學(xué)生的研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生差別很大，主要表現(xiàn)在原有知識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面。針對這種情況我采取以下分層教學(xué)對策：
教學(xué)要堅持因材施教原則，一定要適合學(xué)生的胃口，對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高，過難，學(xué)生接受不了，會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績更差；若要求過低，學(xué)生會感覺太簡單，無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度，廣度要求不同，進行彈性調(diào)節(jié)，使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。
對原有知識基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)方法得當，學(xué)習(xí)信心強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱，橫兩個方向發(fā)展，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味；對原有知識基礎(chǔ)一般，學(xué)習(xí)方法欠佳，學(xué)習(xí)信心時弱時強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負擔(dān)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點，多做實驗，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時候適當利用課件加強教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏，容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式。
按照學(xué)校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋。
三人行必有我?guī)?，以后多多學(xué)習(xí)，多多反思
化學(xué)教師工作心得總結(jié)篇三
初中化學(xué)教師工作總結(jié)今年我擔(dān)任九年級1、2班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是九年級新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。
本地學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理.教學(xué)任務(wù)相當艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實際教學(xué)中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。”在教學(xué)實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識。
在教學(xué)實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)知識上。
它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣在課堂教學(xué)中我認真組織好實驗教學(xué)在演示實驗中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象學(xué)會在實驗中觀察和思考引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容組織學(xué)生進行相關(guān)的實驗探究讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣增進對科學(xué)的情感理解科學(xué)的本質(zhì)學(xué)習(xí)利用實驗進行科學(xué)探究的方法初步形成一些科學(xué)探究的能力。
例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)；探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受了科學(xué)知識的魅力。
一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測試題都嚴格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。
在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴厲，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能及時學(xué)有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。
化學(xué)教師工作心得總結(jié)篇四
面對自__年以來高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結(jié)合所帶班級學(xué)生的實際情況，按照年級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、分析學(xué)科特點，提振復(fù)課信心。
化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它研究的是物質(zhì)的個性，知識顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學(xué)科的學(xué)科特點明顯，化學(xué)用語多。針對這些，我從一開始就把打基礎(chǔ)，強化學(xué)科能力放在了第一位。
二、采用章節(jié)和專題相結(jié)合的方法，扎實推進復(fù)習(xí)進程，提升學(xué)生能力。
我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況，從題型、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學(xué)的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復(fù)習(xí)。在每個專題的復(fù)習(xí)中，先引導(dǎo)學(xué)生進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學(xué)生練習(xí)感悟，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成每一專題的知識、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識、理論性知識靠前安排，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復(fù)習(xí)，學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為學(xué)生構(gòu)建起扎實的完整知識體系。
三、向課堂要效率，向考練要效果。
課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。抓課堂是實施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。這對我們教師提出了很高的要求，關(guān)于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復(fù)習(xí)中狠抓練習(xí)和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學(xué)生限定時間來完成。同時，我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題，在第二學(xué)期，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題，利用晚自習(xí)等時間進行檢測。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實。
四、幾個值得研究的問題。
__屆高考已經(jīng)結(jié)束，對化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問題需要探討：
1、知識復(fù)習(xí)中，如何構(gòu)建知識框架和體系，再由此上升為學(xué)生的解題能力。
2、例題、習(xí)題的選擇講解，要精心設(shè)計，要有梯度，要有邏輯。
3、要注意提升學(xué)生的信心和興趣，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進課堂教學(xué)的效果。
4、要強化學(xué)科規(guī)范，要強化化學(xué)計算能力的培養(yǎng)。
5、考前一周，能將重點知識、重要題型、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下。
6、綜合成績的好壞對學(xué)生的高考總分至關(guān)重要，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習(xí)。
化學(xué)教師工作心得總結(jié)篇五
本學(xué)年我擔(dān)任高二（9、10、、xx）三個班的化學(xué)課（下學(xué)期教10、xx班），同時承擔(dān)了高二備課組組長。在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、同事的幫助下，我順利地完成了一年的工作任務(wù)，并帶領(lǐng)高二化學(xué)組全體老師在會考中取得了良好的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、高二化學(xué)備課組是團結(jié)奮進的集體，在20xx年春季會考中，我?；瘜W(xué)科不及格的學(xué)生為23人，及格率96.17%，僅比二中低0.3%，遠遠超過十中。我們相信只要化學(xué)組堅持集體備課，努力改革課堂教學(xué)模式，今后一定能夠超過二中。
2、我精心指導(dǎo)高二化學(xué)組教師參加市、區(qū)兩級舉行的教學(xué)競賽，把參賽當成全組的事情，教學(xué)設(shè)計上勇于創(chuàng)新，反復(fù)聽課并修改。在“白板”錄課比賽、“網(wǎng)絡(luò)整合”教學(xué)實錄比賽中，我組的成員積極參加，并取得了較好的成績。在順義區(qū)基本功筆試中，全組成績合格，丁立平老師還被選拔到區(qū)里參加培訓(xùn)，為參加市級比賽做準備。
1、在20xx年春季會考中，我所教的三個班（1個實驗班，2個平行班），取得了會考及格率100%的好成績，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評。
2、20xx年4月，在北京市化學(xué)會組織的高二化學(xué)競賽中，我所教的學(xué)生張迪獲市級一等獎，張立文、焦陽獲市級二等獎，張楠、胡胡子健獲市級三等獎。
3、一年來，我努力探索課堂教學(xué)的新模式，不斷向、同事學(xué)習(xí)。在20xx年5月26日，我在階梯教室上了一節(jié)“全校示范課”，教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法和教學(xué)效果等都得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師的贊賞。
1、參加順義區(qū)工作室
我是第____屆“順義區(qū)工作室”的一員，在趙向軍老師的帶領(lǐng)下，工作室的工作緊張、有序地進行著。這一年，我完成了高三二輪、沖刺題目的編寫工作；完成了選修四第四章的教學(xué)設(shè)計任務(wù)。在的帶動下，我學(xué)習(xí)了很多理論知識，進行了實踐探究。我們聽講座、開研討會、課堂設(shè)計和實踐，雖然緊張忙碌，但是也非常充實，我的教學(xué)能力得到了大幅度提高。
2、參加順義區(qū)骨干班主任研修班
20xx年xx月，我被選拔參加了首都師范大學(xué)與順義區(qū)聯(lián)合舉辦的“骨干班主任研修班”，每周六都要參加研修培訓(xùn)。在眾多專家和優(yōu)秀班主任的引領(lǐng)下，我的教育觀、學(xué)生觀與時俱進，理念引導(dǎo)了方法，做學(xué)生思想工作時效果更好。
3、論文獲獎：
20xx年4月，我撰寫的教學(xué)設(shè)計《“鹽類水解”的教學(xué)設(shè)計》獲第xx屆“全國實驗區(qū)高中化學(xué)新課程實施成果”二等獎。
20xx年1月，我的文章《做專業(yè)、智慧的班主任》獲全國“和諧德育與班主任治班方略”論文評比一等獎。
20xx年六月，我被評為順義區(qū)“十四五”繼續(xù)教育“先進培訓(xùn)教師”。
這一年的工作快樂而又充實，點滴成績的取得都離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事們的幫助。在今后的工作中我將更加努力，為順義九中的教育事業(yè)做更大的貢獻。
化學(xué)教師工作心得總結(jié)篇六
本學(xué)期，我擔(dān)任高三（11、12）兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，過去的教學(xué)中我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進教學(xué)工作更上一層樓。現(xiàn)簡單總結(jié)如下：
由于第一學(xué)期做了詳細的復(fù)習(xí)計劃，所以在備課時參照復(fù)習(xí)計劃，認真?zhèn)湔n，根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
我以課堂教學(xué)為核心，課前認真的鉆研教材，對教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。首先把第一輪復(fù)習(xí)進行完，對選修三和實驗做了最后認真的復(fù)習(xí)，這部分知識高考占30分以上，所以安排在這學(xué)期復(fù)習(xí)，一輪結(jié)束后已經(jīng)是四月中旬，由于時間關(guān)系，就沒有采取二輪復(fù)習(xí)，直接進入模擬試題的環(huán)節(jié)。考試與講解相結(jié)合，細致講解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的漏洞，讓他們學(xué)會知識的應(yīng)用和做題的方法與技巧，達到學(xué)以致用的目的。和同組的老師共同探討教學(xué)中出現(xiàn)的難點，共同解決復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的教學(xué)問題。在教學(xué)中，每一節(jié)課，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中，我鼓勵學(xué)生盡量獨立完成作業(yè)，針對部分學(xué)生懶散、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、沒有學(xué)習(xí)興趣，我鼓勵他們通過獨立完成章節(jié)測試題而取得一定的成績而提高學(xué)習(xí)信心。同時做他們的思想工作，認識自己的不足，幫助他們改正生活和學(xué)習(xí)中的困惑，建立自信，提升自我。不做學(xué)習(xí)的懶人，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣取得了較好效果，在最后的幾次模擬考試中，學(xué)生基本上能把自己正常水平發(fā)揮出來，也看到了他們對自己樹立的信心。
為了激發(fā)學(xué)的積極性，基本上對試卷做到全批全改，讓學(xué)生樹立信心繼續(xù)做題，發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時改正，同時做題時抽時間讓他們在規(guī)定的時間內(nèi)完成相應(yīng)的題，這樣可以鍛煉他們的做題速度，經(jīng)過幾次練習(xí)，有一定的成效。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，雖然取得了一定的成績，但還存在很多的不足，從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和考試成績來看，還算有一點收獲。在以后的教育教學(xué)工作中會不斷克服自身的一些不足，爭取取得比較好的成績。
化學(xué)教師工作心得總結(jié)篇七
化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它研究的是物質(zhì)的個性，知識顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學(xué)科的學(xué)科特點明顯，化學(xué)用語多。針對這些，我從一開始就把打基礎(chǔ)，強化學(xué)科能力放在了第一位。
我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況，從題型、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學(xué)的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復(fù)習(xí)。在每個專題的復(fù)習(xí)中，先引導(dǎo)學(xué)生進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學(xué)生練習(xí)感悟，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成每一專題的知識、題型和方法。
在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識、理論性知識靠前安排，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復(fù)習(xí)，學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為學(xué)生構(gòu)建起扎實的完整知識體系。
化學(xué)教師工作心得總結(jié)篇八
本學(xué)期按照學(xué)校的安排，我擔(dān)任高一年（1）班到（6）班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，每周每班兩個課時。按照教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了必修1第一專題至第四專題的教學(xué)內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也順利進行。下面我從幾個方面來總結(jié)我這學(xué)期以來的工作。
作為一個新老師，我對整個高中階段的化學(xué)知識體系很不熟悉，不了解重點、難點，對學(xué)生的了解只停留在表面。
在備課方面，我告訴自己一定要備好要上課的內(nèi)容。我每次都是先網(wǎng)上找資料，自己覺得好的就摘抄下來，結(jié)合課本備好這堂課；然后去請教美容老師，讓她指點，我備的課是否有什么不對的地方，還有重難點的有沒有突出；最后去聽美容老師的課，看她怎樣處理知識點，怎樣講解知識點更容易讓學(xué)生聽得懂。然后把教案背熟悉，能夠做到課堂上脫稿。
上課時，我總是脫稿，每講完一個知識點，我都會看看學(xué)生的反應(yīng)，一個知識點一個知識點慢慢來。
課后，及時解決學(xué)生上課還聽不懂的知識點，對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式。
按照學(xué)校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，并及時請教美容老師，跟她商量要布置哪些適合學(xué)生的作業(yè)，按時按量的布置了學(xué)生的作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋。對于沒有交作業(yè)的同學(xué)教育，并找出他不交作業(yè)的理由，很多同學(xué)反應(yīng)不會做，就沒有交作業(yè)了，此時我會耐心地跟學(xué)生分析交不交作業(yè)跟不會做作業(yè)是怎樣的一回事，并及時地補救他的知識點，跟他講讀書的方法，讓他以后不會再因為不會做作業(yè)而不交作業(yè)。
化學(xué)其實是一門很有趣的學(xué)科，我們化學(xué)組也組織了很多課余的化學(xué)競賽，學(xué)生都積極踴躍地參加，每個班都是一個團隊參加，充分發(fā)揮團隊精神和想象力。在學(xué)校第七屆科技文化藝術(shù)節(jié)高中化學(xué)組舉辦的“用水果拼元素符號”，同學(xué)們帶著水果到比賽現(xiàn)場，以班級為單位，同學(xué)們臨場發(fā)揮，用水果共同拼出他們覺得最有意思的化學(xué)符號。最后由于每個班級都表現(xiàn)得很好，都有獲獎。
雖然我跟美容老師學(xué)習(xí)了很多，自己也在教學(xué)過程中積累了很多，改進了很多，但是還是深深地感到許多困惑和教學(xué)工作上的不足。
第一、對課堂上不認真或表現(xiàn)反常的學(xué)生，雖然課堂上我有及時糾正，但是課后沒有及時找他們談心，沒有深入了解他們會這樣做的原因。
第二、我實驗技能還是有待進一步改進，在演示實驗時，我經(jīng)常會犯學(xué)生經(jīng)常犯的錯誤，比如，試管沒有洗直接使用。
第三、我的語言能力還要大大加強，上課時經(jīng)常會經(jīng)常出現(xiàn)口誤，還有發(fā)音不標準。我努力地練習(xí)普通話，也盡量不在上課時出現(xiàn)口誤。
五、未來想法。
我會繼續(xù)向美容老師學(xué)習(xí)，發(fā)揚勤學(xué)善思的優(yōu)點，倍加踏實嚴謹，適應(yīng)競爭放在首位的新形勢，把自己所任班級的化學(xué)成績搞好了，完成好了自己的本職工作。我會在以后的教學(xué)中不斷總結(jié)，不斷地提升自己的教學(xué)能力。
化學(xué)教師工作心得總結(jié)篇九
20__學(xué)年，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學(xué)校實際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們將20__年化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取。
考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?BR> 二、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
三、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。
今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
四、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實施化學(xué)新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。
五、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。
聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。
在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。
理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。
七、從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。
全面實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。
通過大家共同努力，20__學(xué)年初三化學(xué)取得了這么優(yōu)秀的成績，今年我們將繼續(xù)保持，做好化學(xué)教學(xué)工作計劃，并爭取更大的進步。
化學(xué)教師工作心得總結(jié)篇十
隨著年終的到來，本學(xué)期的.工作即將結(jié)束。在巴蜀中學(xué)校長王國華、副校長舒義海、費春斌等領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，化學(xué)名師工作室于1月10日上午在魯能巴蜀中學(xué)行政樓三樓會議室舉行了年終工作總結(jié)大會。
重慶巴蜀中學(xué)課改處主任張學(xué)忠，重慶市教科院化學(xué)教研員錢勝，學(xué)校化學(xué)教研室主任鄭紅兵、化學(xué)名師工作室負責(zé)人朱華英以及工作室成員共二十余人參加了會議。會議由工作室負責(zé)人朱華英老師主持。會議就去年一年的工作做了總結(jié)。
會上，待大家發(fā)言完了之后，名師工作室前負責(zé)人、教科院錢勝以及化學(xué)教研室主任鄭紅兵對工作室老師們提出了要求和希望，工作室現(xiàn)負責(zé)人朱華英總結(jié)了這學(xué)期以來的工作成果，并對李有勝、黃勇、凃賓、馮曉瑜、馬盈盈、葉禮華、李萬海、范蓓、陳曉軍、蔣宇、劉穎、田博文、劉暢、鄭慧文、鄭軍等工作室主要成員對工作室的奉獻表示了感謝，對在聯(lián)誼會活動中付出辛勤勞動的幾個非工。
化學(xué)教師工作心得總結(jié)篇十一
酷愛并忠實于公民的教育作業(yè)，教育情緒仔細，教風(fēng)厚實，仔細學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。活躍參加校本訓(xùn)練，并做了很多的政治筆記與理論筆記。
我酷愛自己的作業(yè)，從不由于個人的私事耽擱作業(yè)的時刻。并活躍運用有用的作業(yè)時刻做好自己份內(nèi)的作業(yè)。
化學(xué)教師工作心得總結(jié)篇十二
老師不能只把教案寫得具體周全，滿意于“今日我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學(xué)任務(wù)了。”而應(yīng)當時時反思自己的教育教學(xué)行為，記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失、所感，以備在執(zhí)教類似課型時進展調(diào)整完善。這樣不僅使自身學(xué)問構(gòu)造得以完善，也豐富了自身教學(xué)實踐，同時也為形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，留下寶貴的文字依據(jù)。老師要反思的內(nèi)容許多，本人就以下幾個方面粗談一下自己的體會。
一節(jié)勝利的課，往往給人以自然，和諧，安適的享受。師生默契，課堂活潑。學(xué)生收獲了學(xué)習(xí)的過程，教師享受著勝利的喜悅。每一位老師在教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨特設(shè)計，在教學(xué)過程會出現(xiàn)閃光點。精彩應(yīng)剛好總結(jié)以便優(yōu)化課堂，更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，以免教育教學(xué)走入庸俗化的軌道。
教學(xué)是一門藝術(shù)，又是一門缺憾的藝術(shù)。無論你是初涉講臺的青年老師，還是從教多年的中、老年老師，不管你課堂設(shè)計，課前打算得多么充分，一節(jié)課下來卻或多或少存在這樣和那樣的缺乏，都有進一步推敲和提高的空間。有時候是語言不當，有時候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥，有時候練習(xí)習(xí)題層次不夠，難易不當。而對化學(xué)課來說，有時還會遇到試驗演示失敗的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象雖然是我們作為老師最不想看到了，但假如真的遇到了就要跟學(xué)生好好分析失敗的緣由。
應(yīng)當怎樣對學(xué)生進展教學(xué)，老師都會說要因材施教。可實際教學(xué)中，又采納一樣的標準去衡量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生都應(yīng)當駕馭哪些學(xué)問，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的'作業(yè)等等。
每一位學(xué)生固有的素養(yǎng)，學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)實力都不一樣。我們應(yīng)細致分析學(xué)生狀況，采納不同方法。堅持讓學(xué)生自己閱讀，可變更他們只做題而不看書的不良習(xí)慣，有利于學(xué)生踴躍思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
一節(jié)勝利的課，提問是必不行少的教學(xué)活動，但也不能為了提問而提問，提問應(yīng)當選擇適宜的時機，提高提問的藝術(shù)。
我們老師在提問時，必須要強化學(xué)生的問題意識，提高“提問”的含金量，讓問題的切入點直截了當，讓問題的思索點多維統(tǒng)一，讓問題的愛好點貼近學(xué)生，讓問題的制高點提升學(xué)生的思維素養(yǎng)。教學(xué)過程是一個不斷創(chuàng)新的過程，紙上談兵的創(chuàng)新是沒有任何價值的，我們不斷關(guān)注自己的教學(xué)實踐，留心閱讀自己的課堂筆記，進展深刻的教學(xué)反思，可以增加教學(xué)的靈性和悟性，在教學(xué)過程中求新求異，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)課時太少。我了解到許多學(xué)科都存在這個問題。有人會問，是不是你自己參加了一些不該加的東西呢？其實這個說法我不贊成，教學(xué)一線的老師對“如何使學(xué)生能理解或駕馭一些學(xué)問，造就相關(guān)實力”方面有較深化的了解。
學(xué)無止境，工作給我?guī)砹碎_展時機，但是這個領(lǐng)域的博大精深，要求我不斷探究下去，不能淺嘗那么止。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。盡快使自己成為一名優(yōu)秀的人民老師。