總結能夠幫助我們形成良好的學習和工作習慣，提高效率和質量。怎樣準確把握總結的重點和主旨，使之更加精華和有價值？在下面的示例中，我們可以看到不同領域和情境下的總結案例，可以啟發(fā)我們的思維。
教育教學培訓心得總結篇一
有幸傾聽了心理學專家有關青少年心理健康方面相關學問，感受到老師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是同學心理的塑造者，是同學心理健康的維護者”。作為一班之“主”的班主任，作為一個與同學接觸最為親密的師長，學校德育工作最直接的擔當者，應當將心理健康訓練引入班級管理，利用班主任工作優(yōu)勢，用科學而有效的方法把握同學的心理，因勢利導地促進各種類型同學的健康成長，將對訓練工作成敗有打算性的作用。因此，將班主任工作與心理健康訓練相結合，顯得尤為重要。
同學的心理健康進展，除受制于先天因素外，主要打算于后天環(huán)境因素的影響。良好的環(huán)境，對同學能起到引發(fā)、導向和定向的作用，因此，優(yōu)化班級的種種環(huán)境，能引導同學心理健康的進展。
前蘇聯訓練家贊可夫說過：訓練活動一旦觸及同學的心情和意志領域，觸及同學的精神需要，便能發(fā)揮高度有效的作用。班主任工作中必需為情感的碰撞、交匯、化合供應足夠的能量，他不僅發(fā)生在操場上，發(fā)生在課間非常鐘，而且發(fā)生在事先無所預備的最自然的生活與情景中。調動了同學的情感，等于是班主任打開同學心靈，激發(fā)同學心中健康向上的意識，從而削減心理問題的發(fā)生。
比如，有一段時間，班級里發(fā)生好幾起因小事而發(fā)生口角，既而惡言相向的吵架事例，嚴峻影響到整個班級。事后，我不是武斷地各打五十大板，而是找當事人心平氣和地了解狀況。然后，我以這個時機，召開一個主題班會。班會以小組為競賽單位，支配了同學喜聞樂道的歌曲、典故、諺語、名人名言等項目，圍圍著“團結、友情、親情”進行了緊急的競賽，同學心情高漲，競相參加。當活動進行到高潮時，我在黑板上寫了“大家庭中的你、我、他”幾個大字，接著錄音機里傳出了《相親相愛》的歌曲，再一次引起全班同學的情感共鳴。隨著如潮般的掌聲，幾個吵架的同學彼此不約而同地走向對方，手緊緊握在一起……這次班會后，同學們更體會到“包涵”的涵義了，班級里形成了團結向上的班風。
同學的.心敏感而脆弱，尤其是學困生，他們經受了太多的失敗，表現出自卑、害怕、怯懦、焦慮等心理問題，他們需要鼓舞和支持。因此，在班主任工作中要利用一切機會，讓他們能準時體驗到勝利的喜悅，獲得勝利的滿意感，從而增進心理健康。
班主任工作中滲透心理健康訓練，要擅長用師愛去叩開同學的心扉，走進同學的內心世界；用自己的熱忱、心血和才智去啟迪誘導同學，使班主任真正成為同學的良師益友。班主任心理輔導工作，是一項簡單的智力、意志和制造性活動。在我們的班主任工作中，應從同學的心理需求進展，正確熟悉同學的共性和群體的心理活動規(guī)律，才能有效地提高班主任工作水平，使班主任工作更具有時代性、科學性和實踐性。
教育教學培訓心得總結篇二
時光荏苒，歲月如歌。不知不覺我到王杰中學已經一年了?；厥走^去，我有收獲，有歡樂，有困惑，也有自省。我的成長正因為身邊有一大批愛崗敬業(yè)、師德高尚、堪稱楷模的老教師，他們崇高的風范，敬業(yè)的精神，時時刻刻感染著我、激勵著我。
難忘的是老教師一遍遍幫我修改教案、設計課件;一次次聽我的課，悉心指教。為講活一個公式、一個概念、一個規(guī)律幫我反反復復推敲，我的每一點進步，都浸透了老教師的心血和智慧。
今天，在這里舉行拜師儀式，我感到十分慶幸，在我教育生涯剛剛起步的時候，學校就為新教師配了師傅，盡可能地讓我這樣一名新教師少走彎路，在短時間內熟悉教育教學業(yè)務，得到幫助，迅速成長。作為一名新教師，我深深體會到學校搭建這樣一種平臺的良苦用心：通過這種良性互動，使我在教育教學的漫漫長路上能夠比較順利地得到指引，從而前進。學校的關懷是對我最大的'鼓勵，我可以自豪地說，有領導在注視著我，有同事在關心著我，有師傅在攙扶著我，我是幸運的，更是幸福的。
難忘的是一大批老師們披著星星到校，帶著月亮回家。為了學生，他們不知犧牲了多少個日日夜夜;為了學生，他們放棄了休息日與家人團聚;為了學生，他們含辛茹苦，嘔心瀝血，無怨無悔。有人說，教師是作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。有人說，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語，無私是謂語，奉獻是賓語;也有人說，教師的生命像一個根號，疊疊作業(yè)為她的青春開無數次方。而我要說：“教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果!教師似星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火!”?！扒樵谧?，愛在右，走在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時開花?！苯逃菒鄣氖聵I(yè)，我們用語言來播種，用彩筆來耕耘，用汗水去澆灌，用心血去滋潤。我們工作在今朝，卻建設這美好的明天;工作在課堂，成就卻在大地的四面八方。我相信，在經歷了酸、甜、苦、辣之后，我們收獲的將不僅僅是累累碩果。
我愿在今后工作和學習生活中，努力耕耘，勤奮工作，為學校美好的明天，貢獻我全部的智慧和力量!
20xx年9月8日星期四。
教育教學培訓心得總結篇三
通過培訓，我認為，教育公平是社會公平的基石。老師在構建和諧社會中大有作為，要立足本職崗位，維護教育公平，促進社會進展。盡管造成教育不公平的原因很多，但老師在自己的職責范圍內能做的事情也很多，例如公平對待學生，教學活動中一視同仁，教學中補充一些有利于克服性別偏見的材料，用公平溝通師生關系，以參加激活課堂氛圍等等。新課程改革是我國基礎教育改革的一項重大舉措，老師要樂觀投身到改革中去，理解新課程理念，把握新課程標準，熟悉新教材內容，為基礎教育進展做出應有的貢獻。
參加式教學體現的以學習者為中心，以活動為主，公平參加的理念，與新課程提倡的理念是全都的。通過培訓，學員對新課程提倡的一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切有了深刻的理解。培訓班上一些來自貧困地區(qū)的老師反映，由于受傳統(tǒng)觀念、自然條件、教學條件的影響，信息閉塞、教育教學理念滯后，習慣于傳統(tǒng)的教學方法，老師被動講，學生被動聽。通過參加式教學以學生為中心，以活動為主、公平參加的培訓，了解了教育公平和參加式教學活動在實際教學中的運用，熟悉到教學的過程是老師引導學生活動的`過程，是師生共同進展的過程。大家反思自己的教學行為，表示要真正從過去以老師為中心的教學模式中解放出來，轉變獨奏者的角色，以合、促進者的身份進入學生的內心世界。正如有的學員所講：培訓聽起來激動，看起來感動，回去之后再也不能紋絲不動。一定要做好三件事：首先研讀《課程標準》其次思考課堂教學中的公平問題，關注學業(yè)不良的學生再次一定要在自己的班上嘗試合作學習，要舍得花時間，狠下心去搞。互動參加，體驗了參加式教學的整個過程?；顒有问叫缕?，轉變了過去以聽講為主的培訓方式。各組之間對不同問題的激烈爭論，思維碰撞。使整個培訓耳目一新，效果很好!參加式教學培訓，為大家提供了一個相互溝通的平臺。學員們普遍認為，來自不同地區(qū)同仁之間的溝通，與作為培訓者的優(yōu)秀老師的對話，不僅使自己獲得了一些新的教學理念和同仁的實踐閱歷，開闊了眼界，領會了很多新奇的活動，也在相互合作的學習、生活中熟悉了許多新同行，建立了新的友誼，擴大了溝通范圍，為今后教育教學工作的合作溝通制造了有利條件。
通過互動式的培訓溝通，學員普遍反映，自己的膽子大了，一般話水平提高了，口頭表達能力增強了，規(guī)律思維能力強了，基本了解了參加式教學中師生之間、學生之間有效溝通的意義和技巧，加深了對新課程基本理念的理解，學到了新的教學手段。這不僅能夠有效地指導他們的教學，而且能夠促進我的專業(yè)進展，并堅信能夠將學到教學策略應用到今后的教學實踐中。
教育教學培訓心得總結篇四
本學年，我擔任初一x個班的《中國歷史》學科教學工作。
雖說這一學年的教學時長將近xx個月，卻也是轉眼即過，一學年已經結束?；仡櫛酒趯W科的教學工作，兼有得失。本學期以來，我本著以學生成長促進自我成長，全身心地投入到教學工作中，應該說圓滿完成了教委及學校制訂的教學任務。現將工作總結如下：
1.做好課前“三備”：備學生、備教材、備教法。
備學生：就是指用學科的眼光去了解班級特征、觀察學生對于本學科的愛好程度和接受程度，并實時的為備教法提供信息參考。我所教的五個班，特征各不相同。結合《中國歷史》的學科特點，男生的接受能力和愛好程度普遍高于女生，所以我在六個班的教學過程中，在xx班會下較大的勁來活躍課堂氣氛，而在xx班，課堂氣氛不太需要我的調動，就會自然而然的融入。所以，做好了“備學生”的工作，課堂上就會比較輕松。
備教材：就是指教學工作者要對自己所用的教學參考書要了解得清晰、深刻、透徹。學生所接受的知識主要來源于教材和老師的講解，老師對于知識的把握不清晰、了解不深刻、講解不透徹，學生就很難接受，并且還會對學科產生厭煩情緒。故，我十分重視備教材。開學時，我只拿到了一本教科書，沒有任何相關參考資料，為了給學生上好豐富的歷史課，我積極在網上查找課時資料、觀看學習教學視頻，沒有參考書，我就自己在網上下載電子書，然后打印裝訂，盡最大努力充實自己、完善課堂、豐富學生知識。
備教法：有了教的對象和教的內容還不夠，要活躍課堂、有效完成課堂教學任務，良好的教學方法必不可少。《中國歷史》是一門比較靈活的課程，這就要求任課的老師不能過于死板，那樣只能把本應該活躍的課堂上得枯燥乏味，不利于教學效果的體現。哪一個知識點該用平鋪直敘、哪一個知識點結合歷史典故激情飛揚、哪一個知識點又該融入神話傳說豐富課堂內容、哪個時候應該把學生的互動列為重點活躍課堂氛圍，等等，我都在課前做好了充分的準備，必要是還要課前演練一番。
2、多聽課，勤學習，善反思。
學校關心新進教師的教學成長和能力培養(yǎng)，為我們指定了一幫一指導老師，我的指導老師是譚道書主席。不管什么層次、什么學科的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業(yè)務素質。
雖然是《中國歷史》學科，但我決不忽視這一門學科的重要性。學期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測學生知識掌握情況，讓自己做到心中有數。這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識，從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學方法。對于個別班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導、同學幫扶和思想教育相結合的方式，激發(fā)學生的學習信心與興趣，力爭每一名學生不掉隊。
本學期，無論是階段性考試還是期末考試，我五個班的.孩子都取得了理想的成績，名列年級前茅，又特別是這次期末考試，近半數學生成績在80分以上，得到了學校領導和老師一致認可。我自己也不斷鉆研業(yè)務，積極總結經驗教訓、促進教學教法的進一步成長與提高。
1、自身的業(yè)務素質還需要進一步提高，不斷更新。社會瞬息萬變，教學方法也必須不斷追尋更新，我將抽出更多的時間來學習提升自己。
2、學生的自主自覺學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實，優(yōu)差生的差距還很大。
3、積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力學習撰寫有較高質量的教學論文。
當然，過去的已經過去，有人說過“總結過去是為了讓未來更有經驗可循”。舊的一年已經過去，新的學年還未開始。在新的學年里，我將吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進，爭取新的學期取得更好的成績。
教育教學培訓心得總結篇五
時光飛逝，在__的第一年就這樣很快的過去;回首這一年，可以說緊張忙碌而收獲多多。在一個陌生的工作環(huán)境中成長，非常感謝系上各位老師的關心和幫助，使我在各方面都有進步和提高。接下來，我將本年度工作總結如下：
一、教學方面。
在20__年，我先后承擔了__的教學工作。為了能上好這兩門課程，認真?zhèn)湔n?！吨屑壺攧諘嫛肥菚媽I(yè)學生核心課程，針對學生才學習完“基會”就直接過渡到“中財”且會計準則新修訂的實際情況，我在課程準備時力求做到深入淺出;同時，在教學安排中，盡量把準則中新的內容傳遞給學生。對于《財務分析與會計信息系統(tǒng)》這門課程，為了給學生財務軟件的使用一個直觀的展示和系統(tǒng)的認識，我參考多所高校相關精品課程教案，自己編制了實訓教程并在課件制作上將軟件演示的屏幕截圖融于課件中，讓課件不僅有理論知識介紹還有案例演示，我希望“信息系統(tǒng)”不僅要教會學生怎樣使用軟件，更要讓他們以后在實際工作中能設計出符合企業(yè)財務環(huán)境和管理要求的信息系統(tǒng)。為了能上好每一堂課，我在背課上下了不少功夫，力爭每一課都做到：“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，并及時調整和補充課件，課后及時對該課作出總結。
二、工作方面。
我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。此外，對于系上安排下來的其他工作，本人也積極主動地去完成：除了日常的教學工作外，我還承擔了__級的獨立操作實驗指導任務，在__年暑期帶領__級會計專業(yè)的學生分2批次完成了獨立操作實驗。另外，在這一學期中，我根據系上的安排擔任__級會計專業(yè)__班新生的班主任，為了讓他們對會計專業(yè)有更好的認識，我還制作了詳細地專業(yè)介紹課件。在新學期中，我將一如既往的嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度、積極完成自己的各項教學任務。
三、業(yè)務進修方面。
為了能上好《財務分析與會計信息系統(tǒng)》這門課程;我在教學之余，還擠時間自學計算機數據庫語言方面的知識，讓自己能及時解決學生在軟件使用中所遇到的數據庫方面的問題。在暑假期間，我還積極參加了學院組織的新教師培訓，在培訓中提升自己。
四、今后努力的方向。
1、加強自身基本功的訓練，針對自己語速較快的特點，盡量控制語速;此外，在課程安排與設計上，力求讓自己的教學風格更為簡潔明快。對吸收能力慢的學生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步，做好教學個人工作計劃。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實。我覺得自己是幸運的，更是欣慰的.欣慰的是我生活在一個團結的充滿人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領導、熱情的教師和活潑可愛的學生讓我感到了大家庭般的溫暖，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，用滿腔熱忱去對待自己的工作和生活。
2、增強上課技能，提高教學質量。在《財務會計》的教學中，考慮到上課班級人數眾多，每次課下課后，我及時與學生溝通，了解同學對這門課程的學習動態(tài)并及時調整教學內容和方法，盡可能照顧到大多數同學的學習進度。介于《財務分析與會計信息系統(tǒng)》這門課程理論比較枯燥的特點，課堂上注意精講精練，讓學生盡量多動手操作;為此，我將每次三節(jié)課的上機操作延長了一節(jié);力爭做到每上一次機，學生對用友財務軟件的認識就更進一步。
3、虛心請教其他老師，找到自己和別人的差距。在教學上，有疑必問，同時多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
4、認真布置作業(yè)，做到精讀精練。為了做到習題有針對性、有層次性，我收集各種輔助資料，在“財務會計”的每章課程學習完后編寫分章節(jié)的習題并配以詳細的答案解析，力求每一次練習都起到最大的效果。在“會計信息系統(tǒng)”的上機課中，我對學生在操作過程中出現的問題及時進行解答和演示。
5、做好課后輔導工作。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。為了能讓學生課后也能練習財務軟件的使用，我不僅幫助學生找軟件安裝光盤，還多次到學生寢室指導學生安裝。
教育教學培訓心得總結篇六
經過大家的共同努力，我們攜手走過了不平凡的20xx年，在這一年里，我們在教學上做了一些工作，也取得了一些成績。
1、于20xx年4月在巫腳交小學舉行第四次畢業(yè)班教學研討會，10月在汪一小學舉行了第一次教學點教研活動。讓老師們在相互交流中得到了發(fā)展，為提高全鄉(xiāng)教育教學成績奠定了良好的基礎，得到了縣教育督導室和縣教育局領導的高度贊賞。
2、積極組織教師參加各級教學教研比賽，趙繼明、張德彪等老師先后代表方召小學參加了今年全縣的各科教學比賽，并且雙雙取得了二等獎的好成績(二等獎只評兩個名額)。
3、鄉(xiāng)教育專干萬榮貴老師先后對全十五所學校的教學常規(guī)進行了全面的檢查，并作了針對性的指導，讓全鄉(xiāng)教育常規(guī)管理規(guī)范化得到了良好的促進作用。
4、于20xx年7月21日在中心校召開全鄉(xiāng)“小繼教”工作現場會，并于次日派本人隨同教育局檢查組前往施洞、老屯小學交流學習，再一次規(guī)范了本鄉(xiāng)的小繼教材料，讓本鄉(xiāng)的小繼教工作在迎接檢查時得到了好評。
5、邰光國老師慪心瀝血，讓巫腳交小學畢業(yè)班成了全縣學習的窗口。
6、由邰光莉老師任教的'四年級語文科人均分獲四類學校全縣第二名，由王標老師任教的四年級數學科獲得四類學校全縣第三名。
7、20xx年度財務報表統(tǒng)計工作得到縣人事局、縣財政局、縣教育局各負責部門領導的充分肯定和好評。
我們所取得的成績，是全鄉(xiāng)教師在中心校領導下，共同努力的結果。特別是每學期都獲得教學成績獎的老師，他們的奉獻和付出更加突出。當然，受名額和財力限制，大多數教師做了無名英雄，但大家的功勞領導心中有數，學生也知道你們的工作，也贏得了廣大家長的認可。
成績是主流，同時，我們也要看出工作的不足之處，我鄉(xiāng)小學檢測成績有些科目在全縣排名還比較靠后，是這我們全體方召小學教師的恥辱。是我們不希望看到的，我們痛定思痛，也在分析問題原因：這一年來，中心校領導由于工作煩忙，沒有更多地下到村級學校進行教學工作檢查和指導，我們在教學中人性化政策有些寬松，老教師精力不足，不求創(chuàng)新，中年教師家事煩瑣，青年教師有待磨煉。極少數老師在平時工作中對教學中心工作重視不夠，沒能用心來對待自己的職業(yè)，加上教師隊伍分配不均衡，教師培訓工作紙上談兵等。諸多原因都促成教學成績不理想。同時，監(jiān)考教師的責任心也成了各科成績好壞的直接原因。
對此，我提出以下幾點要求：
1、各校要安排教學能力強、責任心強的老師來任教畢業(yè)班，給予一定的教學獎勵。并按教育局的要求組織開展好畢業(yè)班家長、學生、科任老師座談會和畢業(yè)預測工作。
2、中心校教導處從下學期起要向全鄉(xiāng)學校提供科學、社會科目的電子復習資料。
3、各校教導處要制定學校切實可行的優(yōu)生培養(yǎng)方案和學困生轉化措施，各科任老師針對學生個性發(fā)展的培優(yōu)轉差工作計劃。
4、加強班主任對學生的管理工作，用心來對待班上的每一位學生，在嚴格要求的同時，關注每個學生的發(fā)展，關心每個學生的生活。
5、非畢業(yè)班的老師要有畢業(yè)班老師的教學精神，要像畢業(yè)班的老師一樣，舍得犧牲自己來教育學生。等等。
總的來說，我們一定要加大力度武裝學校領導隊伍，使精力充沛，年富力強的教師走上領導崗位，不拘一格選拔人才。加大教學管理和教師培訓力度，努力開展教研活動，建立更有效的教學管理機制，概括起來就是外塑形象，內下苦功，向管理要質量，向教師素質提高要質量。同時各校要在目標管理上下功夫，不平均使用人力財力，獎勤罰懶，促進教育教學工作大幅度提高，使全鄉(xiāng)教育教學工作再上新臺階。
教育前途是光明燦爛的，道路是曲折崎嶇的，各位校長、各位教師，我們所肩負的責任是重大的，家鄉(xiāng)教育發(fā)展期待我們振作精神，奮起直追，我們要相信家鄉(xiāng)的每一個孩子，要相信身邊的每一位學生，我認為，只要我們多用一點心，多出一點力，多付出一點汗水，在素質教育的這塊原野上，每一粒種子都能破土發(fā)芽，每一株幼苗都能茁壯成長，每一朵鮮花都能自由開放，每一個果實都能散發(fā)芬芳。
期望我們每一位在新的一年里都有新的作為，新的進步，愿大家在新的一年里工作順利，合家歡樂，萬事如意!預祝大家春節(jié)快樂!
教育教學培訓心得總結篇七
在這一年中，我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己，以創(chuàng)新教育方針為指導，以教好學生，讓學生全面發(fā)展為己任，踏踏實實，任勞任怨。為使今后更好地開展工作，總結經驗，吸取教訓，先將本人在這一年來的思想工作表現總結如下。
一、思想上。
一年來，我時時處處不忘加強思想政治學習。嚴格要求自己，處處做同志們的表率，發(fā)揮模范帶頭作用。一年來，我從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中。
二、工作上。
一年來，我服從學校領導的分配，認真完成學校交給的各項工作任務。在教學中，我虛心向老教師請教，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累。發(fā)表教學論文1篇。在搞好工作的同時，我還不忘與同志們搞好團結，尊敬領導及同事，真誠的對待每一位同志。
俗話說：活到老，學到老，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。在抗非典時期，能夠主動配合學校，做好防治宣傳工作。
我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。
三、遵守紀律方面。
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和-諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
四、業(yè)務進修方面。
隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學__并積極各類現代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作。
教育教學培訓心得總結篇八
當今的世界是信息化的時代，作為時代里的一員，特殊是作為一名教師，更要適應時代進展，把握信息技術技能，并把它運用到實際教學中，本著這個信念，充實自己，我參與了20xx年計算機信息技術中級培訓，通過半年來的仔細學習，對計算機操作水平、教育教學的理念、教學和學習過程的設計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉變，收獲很大，受益匪淺，對現在和今后的教育教學有較大的指導和幫忙?，F體會如下：
1、提高了信息技術的素養(yǎng)，教育信息技術也是一門科學，更要討論，教師要成為討論者，討論教育教學的規(guī)律與教育信息技術的整合，同時，我也熟悉到教師的成長離不開教育信息技術，三尺講臺、一根粉筆的時代已經不能滿意現代社會學生的學問需求，信息技術使教師面臨著如何成長，如何應對新的問題。通過此次培訓，讓我熟悉到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清楚，直觀形象，學生明白易懂，特殊是教學流程圖讓教學過程更加明朗化，以前艷羨別人用多媒體課件幫助教學，通過學習，現在我也能用所學技術制作多媒體課件為我的教學增加了光榮，使我對課程進展、教育信息技術有了新的熟悉。熟悉到教育技術的有效應用對于推動教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用，對于優(yōu)化教學過程、培育創(chuàng)新型人才的重要作用。
2、把握了依據不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的力量，把握了收集、甄別、整合、應用于學科相關的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的力量，把握了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進展有效的治理力量。提高學生學習本學科的興趣。
3、把握了教育技術的根本概念、主要理論學問、討論方法，教學媒體選擇和使用方法，學習媒體素材的加工和獵取方法，把握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式、教學設計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價)，教學資源與信息化教學資源的根本概念，教學設計的實施與評價反思等。
4、學習內容特別有用，從“信息技術與課程整合”、規(guī)劃主題單元、設計討論性學習方案、學習主題創(chuàng)立主題資源網站、設計單元學習評價、設計并反思實施單元實施過程等技能進展培訓，并結合大量中小學實際教學案例，特殊是教學各環(huán)節(jié)的詳細設計與處理，上網查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獵取資料、展現成果供應了幫忙。
5、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術力量培訓，就把它同信息技術培訓等同起來，經過這次培訓明白了教育技術是運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發(fā)、利用、治理和評價，實現教育教學優(yōu)化的理論與實踐?，F代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學問題和設計教學策略，力求發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能抱負的教學效益。
6、本次培訓采納網絡學習的形式，時間空間敏捷，給人輕松自由的選擇學習時間帶來了便利，特殊適合邊工作邊學習的人。通過在線爭論的方式進展，這一點也給我留下了非常深刻的印象，在線爭論中，不但解決了教師布置任務，而且解決了平常教學中的困惑，以及大家在培訓過程中遇到的`難點，同小組的相互溝通，相互幫忙，最終經過小組互評，共同完成這次培訓，小組成員也可以在全班爭論區(qū)發(fā)表個人意見，這樣提高了小組成員的參加度。
綜上所述，通過親身參加，對多媒體環(huán)境下的信息技術與本學科課程整合的信息化教學設計與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗，對信息技術在教學以及教學治理中的詳細運用有了進一步的熟悉與實踐，這是一次有用性特別強的教育技術力量培訓，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅實的理論給我教學的動力，把這次培訓所學到的新思想、新理念、新技術、新方法帶到今后的課堂教學中，提高教學質量、促進每一位學生的進展，這是我培訓的目的和收獲。
教育教學培訓心得總結篇九
20xx年3月13日-25日在普格縣教師進修校參與了為期12天的教育技術力量培訓，收獲頗豐，現將局部心得體會，贅述如下：
１、是一項全員性培訓工程，絕大多數教師都得參與本工程培訓。
２、是一次任務驅動式的培訓，既在培訓當中要完成多項學習任務。
３、是一次以合作溝通為主要形式的培訓，培訓中教師們要以小組形式爭論，溝通，匯報。
４、最終要參與全國組織的統(tǒng)一考試。
５、不是信息技術的培訓，是基于信息技術的與教學相關的培訓。
從教育進展的角度看，現代教育技術是一種文化。伴隨新世紀的到來，人類文化學問傳承正在經受著一場新的革命。我們知道，文化傳承經受了三次革命，第一次是文字的消失，其次次是印刷術消失，第三次則是信息技術的消失。信息技術和網絡技術作為一種新的文化，正在深刻地轉變人的生產方式、生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必需在21世紀、人類社會已全面進入以網絡為載體的信息社會的形勢下肩負起傳播現代文化和科技的職責。
現階段我們國家實施的是素養(yǎng)教育，而課堂教學則是實施素養(yǎng)教育的主渠道，因此提高課堂教學的水平必需合理運用現代教育技術。
首先，運用現代教育技術，可轉變過去那種教師講、學生聽，學生處在被動地位的局面。教師會更注意向學生呈現各種材料，幫忙學生思索，由“一言堂”變?yōu)椤叭貉蕴谩薄Ｆ浯?，教學課件的使用進一步提高了課堂教學效率，使學生學得更主動、更直觀，更有利于學生力量的培育，更有利于教學質量的提高。比方，在有關幾何形體的教學中，教師通過教學課件，形象地展現出幾何形體的外形、構造、變化及各種不同形體之間的轉化過程，可充分把握各種幾何形體的關系，可獲得較好的教學效果。也可以說，教學課件的使用，讓我們告辭了教學的遠古洪荒，而步入了現代教學的殿堂。再次，通過現代教育技術，可充分實現學校教育的資源共享。比方，教師的論文、教學課件、典型的教案，經過教學實踐的不斷沉淀，逐步成為全校教師共同的才智結晶，可促進教師群體素養(yǎng)的不斷提高。
在初步理解現代教育技術理論的根底上，通過洛陽大學楊循杰教師七天的細心指導，我進一步穩(wěn)固了自己平常自學的和從實踐中獲得的.電腦、網絡學問，進一步練習了如何申請并使用，練習了如何申請電子信箱，如何用電子信箱收、發(fā)文件，感覺自己的視野一下子擴大了好多，仿佛我一下子擁有了整個世界。通過與學員們的溝通，無論是教育還是教學，我都能取長補短，大大提升了自我。另外我還學習并把握了如何在網頁上抓圖，如何截取mp3中的音頻文件，如何進展屏幕錄像，如何在ppt文件中插入flash動畫，如何親自制作flash小動畫，如何下載文件，如何做幻燈片，如何運用“)合作、共同參加的師生關系，有助于學生的終身進展。
通過培訓使我熟悉到不管是教師的教學，還是學生的學習，對信息技術資源的有效利用，對師生都提出了更高的要求，那就是嫻熟的應用電腦和轉變自己的理念。只有這樣，才能真正的將信息技術與自己的學科學習整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用。在今后的工作中將本次培訓所學到的學問運用于日常教育教學工作，力爭取得更好的教學效果。為穩(wěn)固并擴大培訓成果，我將做好校本培訓工作，讓更多的教師把握信息技術，并能充分利用。積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格。
教育教學培訓心得總結篇十
一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，為人師表，教書育人，對待學生嚴中有愛，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，教育教學工作取得了一定的成績。下面我將具體總結如下：
(一)思想方面。
確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里，我在思想上熱愛教育事業(yè)，嚴于律己，時時以一個“靈魂的工程師”的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。
(二)教學工作。
教學中我先從抓好學生的課堂常規(guī)入手，培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣。在教學中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學生積極學習，開展多種活動促進學生全面發(fā)展。
1、精心設計數學游戲和活動，使學生樂在其中。
根據低年級學生心理特點，在教學中我注意培養(yǎng)學生學習數學的興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲望。多設計小學生喜歡的游戲活動，讓學生在做中學，在玩中學，在快樂中學。
2、創(chuàng)設問題情境，讓學生廣開思路，體現學生的主體地位。
在教學中根據教材內容設計能吸引學生的問題情境，使學生能積極主動參與到數學活動中獲得知識，發(fā)展思維，同時獲得美的享受。好的問題和恰當的提問方式給學生留有思考空間，學生自主探索、自主研究，就能對所學知識有較深的理解，從而提高學習質量。學生的主體地位也得到了充分的體現。
3、因材施教，讓不同的學生得到不同的發(fā)展。
每個孩子都應該受到良好的數學教育。在教學中我注意因材施教，精心設計教學流程，多給學生自主選擇的機會，教學中注重滲透數學思想方法，讓學生“會學”。對于學習能力稍弱的孩子，課堂上我也給予更多的關注，積極創(chuàng)設機會讓學生體驗成功的快感。注重應用意識和實踐能力的培養(yǎng)，是當前數學課程改革的要點之一。在教學中，我精心組織安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切關系。鼓勵學生自己尋找生活素材，集體交流，解決生活中的問題。學生學習的最高階段，就是學以致用，利用自己或集體的智慧創(chuàng)造性地解決生活中的問題。利用知識的遷移，很好地開展實踐活動，培養(yǎng)學生解決問題的能力。
扎實有效的教學使學生成績突出，本年度我班孩子在期末統(tǒng)考中分別獲得第一名和第三名的好成績。
(三)教研教改工作。
“樂教善教，專業(yè)卓著”是我一生的追求!從參加工作以來我也是一直朝這個事業(yè)目標奮斗的。本年度我一如既往認真堅持業(yè)務理論學習，利用課余時間精讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，約翰、塔巴克的《幾何學》、《數》、《概率論和統(tǒng)計學》，并堅持閱讀期刊《小學數學教育》，做到了教學與學習并行，專業(yè)水平得到大幅度提高。理論先行，指導實踐。20--年我撰寫的論文《初探估算教學》獲市一等獎、省二等獎。我主持申報的十二五電教課題《網絡環(huán)境下的小學教師校本培訓策略研究》于20--年6月份成功立項，20--年3月份正式開題。20--年在永興縣舉行的首屆青年教師數學素養(yǎng)大賽中，我的課堂教學《長方形和正方形的面積》和才藝展示《簡簡單單教數學》獲得好評如潮;在數學教學工作中，我指導的實習生李慧慧畢業(yè)實踐成績優(yōu)秀。在學校開放周數學展示課和學校推門聽課活動中，我認真聽取其他老師上課，積極評課，在與老師們的交流、切磋中不斷完善提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也從網上觀看優(yōu)秀教師的教學視頻和教學實錄來充實自己。名師的教學風采激勵著我要堅定信念，加強學習，爭做研究型專家型數學教師。
(四)班主任工作。
作為班級組織者的班主任我認真結合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，充分發(fā)揮了集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，注意讓學生分享了集體的歡樂和幸福，形成強烈的集體榮譽感和責任感。同時我利用班會課作為主陣地對學生進行紀律、安全、衛(wèi)生、文明禮儀、感恩、愛國主義和集體主義教育。抓住晨讀、兩操和兩放學時間對學生進行持之以恒的習慣養(yǎng)成教育和安全教育。班級管理工作卓有成效，一學年兩個學期我?guī)У?69班都被評為“優(yōu)秀班集體”，本人也被評為“優(yōu)秀班主任”。20--年上期，我們班體操比賽一等獎;“六一”文藝匯演活動中我們班的大型歌舞詩朗誦“花木蘭”取得一等獎，并廣受學生、家長、同事和領導的贊美。
一年來的艱辛付出，換來了一次次肯定和笑臉!每當看到班上孩子們開心地學習成長，看到他們一次次領回獎狀的自豪，看到學校紅榜上一次次表彰，我再辛苦也覺得值。不是說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)嗎?為了這份榮耀，我愿意繼續(xù)努力，克服以往工作中的不足，力爭更加成熟和完美。
教育教學培訓心得總結篇十一
魯朝環(huán)老師的最大特點：語言簡單，沒有一句廢話，她在設計上運用的課件較多，尤其是在引課過程中，它通過錄像展示家庭電路的實際情況，創(chuàng)設情境引入新課，在課的設計順序上，她是和邱老師的順序是一樣的，問題引出后，進行猜想，時通過課件展示串聯的實質是增加了電阻的長度從而增加了電阻，進一步猜想串聯后的等效電阻的長度是各串聯電阻的長度之和，所以猜出串聯電阻的等效電阻等于各串聯電阻之和。之后根據猜想設計實驗，進行實際試驗，在設計實驗過程中也是有根據的，通過課件出示實驗前的準備工作：
(1)畫電路圖，
(2)說出所需器材，
(3)找出需測得物理量和表達式，
(4)實驗小貼士的展示，由學生讀出，強調實驗過程中注意的事項。然后進行試驗，收集數據得出結論。最后理論推導出串聯電路等效電阻跟各串聯電阻的關系，通過公式表達。這節(jié)課聽后我的感觸挺深，主要是在實驗前的準備過程中，我平時講課的時候在實驗前這些過程也有，但是一帶而過，所以學生分組實驗的時間就很長，總是耽誤時間出現這樣那樣的問題，耽誤進度，所以我不愛進行分組實驗，通過這節(jié)課的啟示，還有和一些聽課教師的交流，我獲益良多，這一過程的設計，使學生的目的性相當明確，而且通過小貼士的展示，使學生們少走了很多彎路，節(jié)省了時間，即使學生在做實驗中出現問題，雖然會耽誤時間，但在找出問題的過程中，也就是實驗題中故障題型的再現，也是你本節(jié)課的亮點。
劉輝老師在整個過程中都沒有應用課件，他所有的教具就是實驗器材，收集實驗數據的大表格。這是南崗物理教師的教學特點，因為物理課本身就是以實驗為基礎的的學科，實驗過程本身就是物理課的亮點，如果做課件太多，會使整節(jié)課比較忙亂，重點不突出，使學生比較亂，但是也不是不用課件，在引課的過程中如果沒有太好的的實驗，可以用課件來引課，在做課堂練習時也可用課件展示，有些實驗現象不太明顯是可以通過實驗進行重新操作。他通過兩個小房子把電阻遮起來，請同學上前進行實驗，發(fā)現兩個房子在電路中的作用一樣，打開房蓋揭露真相，引入新課，引出等效電路和等效電阻的定義。在研究串聯電路和并聯電路中等效電阻的特點他采取了分組實驗比賽的方式進行研究，各組分別測出房中電阻的大小，再揭開房蓋，發(fā)現各組情況不同，有的房子里的是串聯，有的房子里是并聯，串聯電路的結論很容易得出，但并聯電路只能定性得出結論，并聯電路等效電阻與各并聯電阻的關系無法讀出，教師不給予得出結論，而是循序漸進的通過理論推導，把結論得出。她在這個實驗過程中所用的時間不是太長，他的主要時間是用在了數據分析的過程側重點和其他老師不同，20--年中考中有一道實驗題就出了實驗數據處理，這說明現在注重實驗過程不只是對實驗步驟的分析，實驗數據的處理也被列為了重點。很完美的完成了這節(jié)的內容，課堂設計容量大，學生帶著任務學習，完成效果效果很好，收到評委一致好評。
通過對賽課的觀摩，我受益良多，我感到課堂教學沒必要有一定之規(guī)，每節(jié)課都有各自的特點，只要達到教學目的，無論你用什么方法都是好的，這就看教師的設計能力了。所以在學案的設計上采用五步三查法，但是順序我認為可以改變不一定非得先對學后群學，也可以先群學后對學，也可以沒有群學只用對學，設置對學問題時一定要有難度，如果沒有難度就不要設置對學，只設置獨學。
對于劉輝老師分組實驗的過程中不同小組任務不同的問題談一下我的看法，剛聽完這節(jié)課是，我有些擔心，因為各組制作一個實驗，而我們這節(jié)課研究兩個問題，學生沒有親手操作另一個實驗，對知識點的掌握能到位嗎?后來我又通過多方面查找想過資料并通過實踐發(fā)現我這個想法是沒有必要的，因為就這兩個實驗而言，操作過程是完全一樣的，只是在數據處理上有不同，而數據處理過程實在表格中集體處理的，全員參與的，所以對于知識的掌握沒有影響，通過這一思考。我想到了我校在五步三查法的教學中也有各組分任務這一環(huán)節(jié)，主要目的是為了節(jié)省時間，那么任務到底怎么分，什么時候分，我個人認為在講授新課時可以分任務，因為我們物理課一節(jié)課的知識點較多這樣有些新課就可以分任務，假如用控制變量法研究問題的實驗中，就可以先分組把實驗設計好，分組實驗時，將各種情況分到各組，每組只完成一個實驗，根據各自的任務進行實驗，若器材不充分就各組討論實驗步驟和注意事項然后交實驗室的出結論。，習題課時，有些題的題型是重復的，把一樣的題型不同的題分到各組，這樣既節(jié)省了時間，學生也能掌握各種題型，這就要求教師在備課時無論是練習冊還是自己出的卷子最好都把題型歸納后再進行練習講解，使學生有目的性的解題并且使學生熟悉這種題型的解題思路和步驟。
在蕭紅中學聽的課主要是習題課，習題課的形式與我們差別不大，主要是講解練習冊上的習題或是講卷子上的習題，卷子一般以專項為主，因為有實物投影，所以講解時較方便節(jié)省時間，這些習題課與我們也有差異主要有：
一、分組進行。
1、無論是練習冊還是專項習題，如果事先發(fā)下去的，就先將準確答案對一下，然后根據正確答案自我領悟，然后再分組進行互教，最后各組派代表進行講解，若卷子較簡單，有些題則直接過，不講了，只講有問題的。若卷子較難，就各個擊破(用我們帶教老師的話———“各個放血”)。各組派代表上前講解解題過程，教師不重復，只是在有些表達不準確的地方給予提醒，使學生找到不足，完善分析過程，鍛煉了語言表達能力，也使學生清晰地找到解題思路。
畢后，用幾分鐘時間熟悉其他題，然后各組派代表進行講解。
二、課堂小測。
一節(jié)課要結束時，在黑板就出兩、三道上節(jié)課重點強調的題型或易錯題型。讓學生以小測驗的形式進行解決，或者發(fā)一張小測試卷，約5、6分鐘完成，下課后馬上交卷，教師及時體改，若大部分做的不好就重新再考;若部分學生有問題，就課后再出相關題型，找不會的同學再做，還做不準時就要與家長溝通，或進行一個題型做幾遍的練習。這樣可使大部分學生都能克服重、難點。
三、學生講解。
無論是分組進行的形式還是教師隨便叫學生提問的形式，學生在說完答案后并不是完成任務，而是要把這一答案得出的原因和過程說明白，其它同學補充，這樣教師不用講解，學生可以認真聽。如果回答的不到位，教師就進行提示，實在沒辦法，采取由教師提問，學生回答的形式，最終說出答案，這樣答案是由學生自己得出的，提高了學生的自信心，也加深學生對題型的理解，熟悉了各種題型解題的思路和步驟。
四、專項練習。
我聽的這些課中，無論是物理還是其他學科，都是習題課，而這些習題課中大部分都是專項習題。在物理中有：極值類習題、伏安法測電阻類習題、故障和兩表變化類習題、電路安全類習題、限流限壓等習題。這種專項性習題設計在章復習前，這樣可以對這一章的各種題型加深理解，而且這樣的專項練習可以分組，各組帶著各自的任務進行討論研究，集大家所長，將各題研究透后再熟悉其它題型，找出簡單思路。各組要有交叉的題(也就是要一題至少要有兩組完成)，有些基礎題各組都要完成。這種情況分組時人不宜太多，最多4人，2人更好。這樣可以使學生全部參與，各組有交叉的目的，是可以使一道題有多種解法，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，其中一組講解時，另幾組可以找不足提出自己的看法，根據專項難度的不同，在處理過程中也分不同的情況，如果題型簡單，可以留作作業(yè)，獨立完成;個別難題在課堂上討論完成;如果題型較難，最好在課堂上完成，發(fā)揮合作學習的功能，將題處理好。在此過程中，教師只是適當的提醒、提示，起到參與而非主要的作用。如果全班學生都沒有思路時，教師可以提問相關知識，來啟發(fā)學生的解題思路。專項習題結束后，再進行章復習，可以使學生輕松完成各題型，個別沒見過的題型個別處理，就可以完美的完成一章內容。
五、集體備課。
每周各備課組都用一下午的時間，進行集體備課分為一次備課和二次備課。一次備課是個人在家里完成的，可分為備教案、備學案、備習題分到幾個人，二次備課將各自備課內容展示給大家，提出困惑與疑難，共同解決，解決不了的查找相關資料或者聯系區(qū)教研員幫助。整理成冊，分發(fā)到個人手中。
教育教學培訓心得總結篇十二
從教以來，我一直從事一線英語教學工作，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經過不斷的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在教學工作種的總結。
一、備好課，備好學生，上好課。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況：
一方面，我校的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，一個班得同學比較沉靜，中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而另一個班的同學比較活躍，上課氣氛積極，雖然優(yōu)生比例大，但成績不好得學生也占很大一部分，我備課時也注意到這點，所以針對不同的班有意識的對自己備過的課進行調整，使不同層次的學生都能從英語課堂中學有所得。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
二、課后反思。
作為一名年輕老師，在教學中難免會出現好多不足之處，而且也會有許多疑惑。所以我就在教學之后針對教學的具體情況和學生的課堂反應，寫出教學總結，并且有意識的反思自己本節(jié)課的不足之處，以及有時對學生說錯的話語。有了及時的思想總結，我就會在以后的備課和教學中避免再犯同樣的錯誤，自己的教學也就慢慢成熟起來了。而且由于我及時的調整自己的教學，和對不同學生的關注，使每個學生感覺到我對她們的愛心和期望，更加激發(fā)了孩子學習英語的興趣。在和有經驗的英語教師交流的時候，我也會從他們身上學習到好多有用的東西，我也會及時把這些整理出來，再根據我教的兩個班級的具體情況，把這些應用到我的教學中去，這也對我的教學有了很大的幫助。事實證明及時的課后反思使我這樣的年輕老師獲益處頗多。所以嘗到了課后反思甜頭的我，會繼續(xù)堅持下去的。
三、激發(fā)學生學習興趣。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。
四、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展。
英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結。在考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是(2)班，以縮短差距。另外，還發(fā)現學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導后進生對班級的整體發(fā)展有很大幫助。
經過一個學期的努力，我與學生共同成長，共同進步。取得了令人滿意的成績。我明白到這并不是最重要的，重要的是在以后的工作中如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。這給了我很大的信心。而且兩個班主任對我的工作又非常支持，所以我相信自己能夠在這一學年干出自己應有的水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。
教育教學培訓心得總結篇十三
近日，參加了《小學特殊學生教育教學研討培訓會》，聽取了新課程背景下如何開展隨班就讀工作專題講座。我深深的感到，隨班就讀工作是一件有意義的事，也是一件不容易做好的事。
隨班就讀是指特殊兒童在普通教育機構中和普通兒童一起接受教育的一種特有形式，如果殘疾兒童不是在普通學校的普通班接受教育，不能稱之為隨班就讀。但是，如果殘疾兒童雖然在普通教育機構里，卻沒有得到他們需要的特殊教育，也只能是看作肢體性隨班或社會性隨班。對隨班就讀的學生（簡稱隨讀生）除了按普通教育的一些要求教育外，還要針對隨讀生的特殊需要，提供有針對性的特殊教育和服務，對他們進行必要的康復和補償訓練，努力使他們和其他正常學生一樣，學會做人，學會求知，學會創(chuàng)造，學會合作，學會健體，學會審美，使他們在德、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展，潛能得到開發(fā)，為他們今后自立、平等地參與社會生活，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)的建設者和接班人打好堅實基礎。當然，這對我們老師有更高的要求。它要求老師有高度的責任感。對隨班就讀的學生有強烈的同情心和深厚的師愛。同時還要特殊教育理論有所了解。了解特殊學生身心特點和特殊教育發(fā)展的規(guī)律。掌握基本的原則和方法。要注意隨班就讀的學生與普通學生的差異。兼顧有度。課堂教學中以集體教學為主，要做好課前和課后的輔導工作。耐心地做家長工作，指導家長主動科學配合學校教育方式方法。
在工作當中，我深切感受到推動隨班就讀工作的艱難，隨班就讀工作不是一項簡單的工作。需要教師在掌握特殊教育的教育原則與方法的同時，更要掌握好和學生、和家長等人的溝通技巧。學會在平凡但不簡單的工作崗位上默默奉獻。第一線的教師，做好隨班就讀工作，我覺得應該做到幾個學會：學會欣賞——欣賞孩子的進步和些微成功。好的'孩子都是靠表揚出來的。隨班就讀的孩子也同樣。他們的內心同樣渴望著成功。只要老師表揚得當，他們自然會感受到成功的精彩。
學會融合——讓他們和普通學生一起融合。融合教育，是大勢所趨。隨班就讀學生通過溝通，會逐漸擺脫內心的交流恐懼，學會在集體和社會中健康成長。學會溝通——讓學生感受到教師無處不在的愛。走進學生的內心，幫助學生解決存在于自己內心的身心問題，提高學生的各種能力，是一個隨班就讀工作老師應該做到的。同時，還應該和該學生的任課老師溝通，提高普通教師對學生的思想上、行動上的認識。只要各方面都能夠真正做到把隨班就讀工作當作一項牽涉到學生的家庭以及個人幸福、社會的整體平衡發(fā)展的高度來看待的話，我相信：隨班就讀工作一定能夠順利推進的！
教育教學培訓心得總結篇十四
在教育教學工作中，我認識到作為推動教育事業(yè)發(fā)展的主體—教師肩負著光榮和神圣的歷史使命，必須具有強烈的責任心和良好的師德素質。有了一些體會，主要是以下幾個方面：
1、要有淵博的知識。我們有些學科老師自身的基本知識、基本理論掌握得不夠，不善于適當拓寬學生的知識面，不善于補充教材之外的知識。常言道“給人一碗水，自己應備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學歷和已掌握的知識，不僅要注重積累，而且要樹立終身學習的理念，主動進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領域。為適應全面育人和教育職能多樣化的需要，教師應擺脫只能教一門學科的局面，應既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型教師向復合型教師轉變。我們提倡教師不僅能在本專業(yè)領域中貢獻突出，更要多才多藝。這樣，當我們每天站在學生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風采。
2、轉變教育理念，從以往應試教育轉為素質教育。培養(yǎng)學生的綜合能力，注重學生全面的發(fā)展。首先就是要學會寬容，我們的.教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學生內心深處善良的本性，學生會更快的改正錯誤。
3、以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。我們要求學生不能怎樣，自己就先要做到。教育過程中，不體罰或變相體罰學生，要以情感人，讓學生認識到自己的錯誤并改正不再犯。這一過程需一定的方法，我作為一名新教師，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學過程中，我將努力積累經驗，并積極聽組內老教師的課，學習他們的教育教學方法，摸索出適合自己的教育教學方式。
教育教學培訓心得總結篇十五
我非常榮幸能夠參加本次教育教學培訓。這次培訓對我來說意義重大，因為我作為一名教師，教育教學是我的職業(yè)，我深知教育教學培訓對于提高自己的教學水平和專業(yè)能力至關重要。
在本次培訓中，我學到了很多有用的知識和技能。首先，我了解到了如何更好地了解學生，這包括如何與學生溝通，如何觀察學生的行為和情緒，以及如何根據學生的特點和需求制定個性化的教學計劃。其次，我學到了如何提高自己的教學技能，這包括如何設計有趣且有效的課堂活動，如何使用多種教學工具和資源，如何評估學生的學習成果和進步，以及如何應對突發(fā)事件和挑戰(zhàn)。
通過這次培訓，我深刻地認識到了教師的角色和責任。教師不僅是傳授知識的人，更是引導學生發(fā)展、塑造學生品格和價值觀的人。因此，我更加注重自己的言行舉止和行為規(guī)范，努力成為學生心目中的榜樣。
通過這次培訓，我也發(fā)現了自己在教育教學中的不足之處。首先，我發(fā)現自己在了解學生方面還存在一些不足，有時會因為自己的主觀臆斷而導致對學生的誤解。其次，我發(fā)現自己在設計教學計劃和活動方面還存在一些欠缺，有時會因為過于簡單或過于復雜而無法達到預期的效果。
在今后的教育教學工作中，我將更加努力地學習和實踐。首先，我將更加注重與學生之間的溝通和了解，盡量做到因材施教。其次，我將更加注重教學計劃和活動的制定和實施，盡量做到有趣且有效。此外，我還將注重自身素質的提高，不斷學習和更新知識和技能，以適應時代的發(fā)展和學生的需求。
總之，本次教育教學培訓對我來說意義重大，讓我更加深入地了解和認識了自己在教學中的不足之處，也讓我更加清晰地認識到教育教學工作的本質和重要性。在今后的工作中，我將更加努力地學習和實踐，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)能力，為學生提供更好的教育服務。
教育教學培訓心得總結篇十六
今年，我參加了學校組織的教師崗位培訓。本次培訓為期五天，參加了有關課程的學習。課程安排合理，內容豐富，形式多樣。課程涵蓋教育教學理念、教育政策和法規(guī)、課程與教學論、中西方教育比較、教育心理學、現代教育技術、教師職業(yè)道德、教育科研等多個領域。這些課程不僅涵蓋了教育教學的基本理論，而且注重實用性，旨在提高教師的教育教學實踐能力。
在培訓期間，我收獲了很多。首先，我重新審視了教育教學的本質。我明白了教育教學不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的過程。其次，我更新了教育教學理念，接受了新的教育思想和教學方法。我深刻認識到，只有不斷學習，不斷更新教育教學理念，才能適應時代的發(fā)展和學生的需求。最后，我提高了教育教學實踐能力。通過學習和實踐，我掌握了更多的教學技巧和方法，提高了教學效果。
在培訓期間，我也有一些感悟。首先，我明白了教育教學的重要性。我深刻認識到，教育教學是培養(yǎng)未來人才的重要途徑。其次，我認識到了教育教學改革的必要性。我發(fā)現在傳統(tǒng)教育教學中，學生缺乏實踐機會和實踐能力，這嚴重影響了學生的發(fā)展。最后，我感受到了教育教學研究的樂趣。通過研究，我發(fā)現教育教學工作不僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)。
總之，這次培訓對我意義重大。它不僅提高了我的教育教學實踐能力，而且提高了我的教育教學理念。我深刻認識到，教育教學是培養(yǎng)未來人才的重要途徑，是實現教育現代化的重要保障。在今后的教育教學工作中，我將繼續(xù)學習和實踐，不斷提高自己的教育教學水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出自己的貢獻。
教育教學培訓心得總結篇十七
時光飛逝，一轉眼，三年一輪的置換培訓即將結束，三年的鍛煉讓我增長了不少教學與班務管理的知識，也讓我學會了很多道理?！皣唷苯o我們安排的不僅是學習活動，更是一個發(fā)現活動。我在發(fā)現中學習，在學習中成長。今天我談談我這次置換培訓的一些體會。
作為一名小學教師，要上好一堂課，取得良好的教學效果，需要認真?zhèn)湔n，精心設計。我在備課方面是這樣做的：
1.備教材。備教材是備課最重要的一環(huán)，只有對教材的研究才是備課的真正開始。我在備課之前認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結構，知道教材的重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。
2.備學生。備學生是在備教材的基礎上，了解學生的知識基礎，認知能力，學習方法，學習習慣，學生原有的認知，思維能力等。在設計教學時，根據學生的實際情況，采用多種教學方法，調動學生的學習積極性，主動性，讓更多的學生參與到教學過程中，并努力創(chuàng)造條件，讓不同層次的學生都有機會參與學習，發(fā)表自己的觀點。
3.備過程。備過程就是備教學環(huán)節(jié)，備如何啟發(fā)，點撥，小結，板書，備如何營造課堂氣氛，備如何激發(fā)學生的興趣，備如何調控課堂，讓課堂效果更有效。
4.備教法與學法。備課時要充分考慮教法，學法，是讓學生主動學習，還是被動學習，對被動學習要通過什么方法加以引導，這些都需要我們認真思考，認真對待。
二、班級管理方面的體會：
班級管理包括對學生思想、行為的管理，學習目標的管理，紀律管理，班級文化管理等方面。我們在班級管理方面應該：
1.了解學生思想狀況，關心學生生活，關注學生學習。作為班主任，要了解班上每一個學生的思想狀況，對那些思想比較統(tǒng)一，聽話的學生，可以少操心，對他們著重進行思想教育，爭取做好知識改變命運，教育改變人生。而對于那些思想比較復雜，或者思想比較統(tǒng)一，但表現不好的學生，除了要找他們談心外，還要和他們關系，親近，讓他們主動找你，愿意和你交流，這樣你才能真正了解他們。
2.抓好常規(guī)管理。班級管理的首要工作是抓好常規(guī)管理，強化養(yǎng)成教育。因此，要通過對《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》及班規(guī)的學習，加強了學生對守則，規(guī)范的認識，使學生自覺遵守法律法規(guī)，遵守學校的校規(guī)校紀，明確學習的目的，端正學習態(tài)度，加強班風的學習，有利于他們養(yǎng)成一個良好的學習習慣和思維習慣，給他們的學習創(chuàng)造良好的環(huán)境。
3.培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍。班干部是班主任的得力助手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。
4.建立班級競爭機制。學生從教室踏入校門，接觸的是老師，父母，他們希望得到認可，如果班主任善于聽，善于觀察，就會從他們身上發(fā)現他們的閃光點，在此基礎上，結合班級實際，恰當引導，加強教育，就會收到教益。因此，我對學生說，你們不要看低自己，把你們自己和班上學習最好的相比，若發(fā)現能比得過，就努力超過他。同時，也讓學生結對幫助，相互帶動，相互競爭，建立學習互助競爭崗，爭取一個學生帶動一個后進生。
5.制定班級公約。班級公約是全班師生共同遵守的行為規(guī)則，它能保證一個良好的班風班貌的形成，使學生有一個良好的生活環(huán)境。因此，我很注重班級公約的“領異漲同”，和班上老師一起制定，并且讓全班學生參與，討論，一起制定，讓學生感受到，制定班級公約是自己的事，是全班的事，是大家的事，這樣，學生才會以能成為班級公約的監(jiān)護人為榮，才會遵守班級公約。
三、培訓學習方面的體會：
“國培”給我們提供了一個發(fā)現，學習，交流，提高的平臺。在培訓學習中，我不僅參加了專家講座，還學習了其他老師的教學經驗，不僅有理論的學習，還有實踐的鍛煉，不僅有名師的指導，還有同行的切磋，通過這些學習，讓我對教育教學的理論有了新的認識，教學觀念有了較大的轉變。
1.自主，合作，探究的學習方式。
2.注重知識能力的提高。
3.關注學習中的體驗，過程。
4.樹立了新的教材觀。
5.樹立了新的教學評價觀。
四、體會與收獲。
教育教學培訓心得總結篇十八
通過這幾天的學習，我深切地感到學習計算機知識的重要性，也體會到了計算機為人們學習、工作和生活帶來的方便性。學習時間是短暫的，轉眼間我們就要離開，回到自己的工作崗位。我一定會把所學的知識應用在教學中，讓它充分發(fā)揮效益，為學校師生服務。
我認為這種培訓很有必要，因為資源應用的關鍵是教師，教師的發(fā)展是學校和學生發(fā)展的基礎，教師的進步是學校和學生進步的前提。通過這種培訓，使教師能夠自如的操作電腦，能夠熟練運用多媒體技術，充分運用國家提供的遠程教育資源。在進入21世紀的今天，網絡技術飛速發(fā)展，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產生著影響。但是，目前我國的教育，尤其是中小學教育已經難以適應培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。為了讓農村中小學的學生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以“互聯網教育”為輔，“遠程教育”為主的教育手段。
隨著社會的進步和發(fā)展，人們生活、工作環(huán)境的變化越來越快，需要面對不斷出現的新知識、新技術。一次性的學校教育，越來越不能滿足個人終身的社會需要，教育終身化和學習大眾化逐漸走入我們的生活。我在工作中，每時每刻都體會到知識的重要性、學習的緊迫性和補課、“充電”的必要性，只有不斷學習，才能跟上生活、工作的節(jié)奏。
教育教學培訓心得總結篇十九
今年，我參加了學校組織的教師崗位培訓。今年培訓的內容十分豐富，涵蓋了教育教學的方方面面，讓我受益匪淺。
一、通過新《課程標準》的解讀，我明確了《課程標準》是我們進行教學和基本活動的重要依據，作為教師，我們要積極轉變教學觀念，以培養(yǎng)學生的學習興趣為前提，幫助他們樹立自信心，充分挖掘他們的潛能，要關注學生的個體差異，尊重學生、鼓勵他們，并創(chuàng)設能引導學生主動參與的教學環(huán)境，以培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分發(fā)展。
二、通過培訓學習，使我真正認識到：教育不僅僅是向學生傳授知識，更重要是教會學生怎樣學習，以及學習的方法；不是僅僅只是“授之以魚”，而是“授之以漁”。并掌握了一些較為科學的學習方法，使學生變“要我學”為“我要學”，真正成為學習的主人。
三、只有善于思考、勇于實踐的教師，才能在教學活動中以自己的智慧不斷探索，創(chuàng)造出適合自己獨特的教學方式。作為教師我們要做到腦中有思想，手中有方法，胸中有教材，眼中有學生。
四、培訓使我對21世紀教育的發(fā)展充滿了信心和期待。隨著教育改革的深入，教育對教師的要求也越來越高。今天的學習讓我明白了，只有不斷加強學習，更新觀念，豐富知識，不斷提高自身素質才能適應時代的要求，更好地做好今后的工作。
總之，這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！
教育教學培訓心得總結篇二十
在充滿挑戰(zhàn)和機遇的教育教學領域中，不斷學習、更新知識和提高技能是至關重要的。我最近參加了一次教育教學培訓，這次培訓為我提供了寶貴的機會，讓我更好地理解了教育教學的基本原則和方法。
這次培訓由我所在的教育機構組織，為期五天，涵蓋了教育教學的各個方面。培訓地點設在一家知名大學，講師們都是教育領域的專家，他們通過講座、案例分析和互動討論等方式，向我們傳遞了豐富的知識和經驗。
在培訓期間，我收獲頗豐。講師們以生動有趣的方式介紹了教育教學的歷史和理論，讓我深入了解了教育的本質和價值。我學習了許多有效的教育教學方法，如支架式教學、問題解決學習、項目式學習等，這些方法對于激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)新性以及團隊協(xié)作精神有著積極的作用。此外，我還了解到如何運用多元化的評價方式，關注學生的個體差異，促進每個學生的發(fā)展。
通過培訓，我認識到教育教學的目標不僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新精神和社會責任感。在教學過程中，我嘗試運用所學的教學方法，積極與學生互動，創(chuàng)造一個寬松、自由的學習氛圍，使每個學生都能夠充分發(fā)揮自己的潛能。
在培訓過程中，我也有一些困惑和反思。例如，如何平衡教學進度和學生的興趣？如何有效地評估學生的學習成果？針對這些問題，我與講師和培訓伙伴進行了深入的討論。通過他們的指導和反饋，我逐漸找到了解決問題的方法，也更加清晰地認識到了教育教學的基本原則。
回顧這次培訓，我深感收獲良多。教育教學培訓不僅讓我更新了知識，提高了技能，更重要的是，它讓我更加深入地理解了教育教學的本質和價值。我認識到，作為教育工作者，我們需要不斷學習，不斷創(chuàng)新，以適應時代的變化。在未來的教育教學工作中，我將繼續(xù)努力，嘗試運用所學的方法，創(chuàng)造更有效的教學方式，激發(fā)學生的學習熱情，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生貢獻自己的力量。
總之，這次教育教學培訓是一次寶貴的學習經歷。它讓我重新審視了自己在教學工作中的方式和方法，也讓我認識到了教育教學的發(fā)展變化和未來趨勢。我深信，通過這次培訓，我已經獲得了新的視角和思考，這將對我未來的教育教學工作產生積極的影響。我期待著將這些收獲應用到實際的教學工作中，不斷探索教育教學的新領域，為培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學生貢獻自己的力量。
教育教學培訓心得總結篇二十一
一場別開生面的專題研討課在##區(qū)黨校教學中心301號教室進行，公共管理教研部主任##教授為第五期師資班(法學專業(yè))的學員量身定做的精品課《九個維度：增強教學實效性的教員角度》，吸引著來自全區(qū)各地市、縣級黨校的教師。隨著陶教授九個維度的層層遞進分解，隨著解惑、答疑、溝通式課堂研討及互動展開，我們不僅飽餐了一頓教學經驗的營養(yǎng)大餐，同時也讓我們的觀念受到了一次強烈的沖擊，下面談下自已的心得體會：
敬業(yè)，這是我們通常思考的問題，但教師如何才能保持持久敬業(yè)的熱度?我們卻沒有認真思量。陶教授從利己和利他兩個角度解讀了保持敬業(yè)熱度的必要性，讓我們直面正確對待教師目前在待遇、地位上遇到的不公問題，重新審視我們的人生觀和價值觀，感悟身為黨校人的責任：要把黨校教育教學工作搞好，就必須做安心于黨校，樂于黨校事業(yè)有心人。我們認為，保持強烈持久的敬業(yè)精神，是值得每個黨校人深省的一個深度話題。
按照《中國共產黨黨校工作條例》第七章第四十五條第(二)項的規(guī)定，要增強黨校教學實效性，黨校教研人員不能以已昏昏使人昭昭。陶教授以自己的經驗啟發(fā)我們：一要放低身段，虛心學習;二要正視不足，經常反思，才能保證積累功底有厚度。為此，我們應該重新調整和正確對待學員對我們的教學評估，重新調整自我學習的態(tài)度，在打造學習型組織活動中，讓自己具備馬克思主義理論功底扎實，熟悉黨的路線、方針、政策，專業(yè)知識豐富，勇于理論創(chuàng)新，具有探索、研究重大理論和現實問題的能力。唯有積累功底有厚度，增強教學的`實效性才成為可能。
如何聯系實際?怎樣聯系實際才有效?我們在教學中由于主觀和客觀因素往往未能達到理論聯系實際的最佳效果，陶教授在講授聯系實際有密度這個維度時，以自身教學經驗引導大家把握聯系實際的密度，啟發(fā)大家捕捉身邊的亮點。多角度、多層面、多途徑地獲得第一手材料充實自己的教案，為我們今后的教學工作提供了寶貴的經驗。
此外，針對教師現實中存在的挖掘問題不深、提煉觀點不精、激發(fā)學員參與教學不夠等問題，陶教授又從挖掘問題有深度，提煉觀點有精度，架構層次有硬度，征引論據有廣度，駕駛過程有高度，激發(fā)參與有強度等六個維度循循善誘，讓大家茅塞頓開。如，廣征博引所需論據，是陶教授在課堂上特別強調的，黨校教師在授課時，為了避免空口無憑、孤證無援，以達到增強教學實效性的目的，要求黨校教研人員廣征博引一些具有代表性、典型性的有關材料，切實做到厚積薄發(fā)。讓古今中外各家各派的思想精華為自己所用，幫自己說話，增強自己所講授專題課的可信度。
總之，增強教學實效性是教學培訓工作恒古不變的話題，也是我們黨校教研人員的共同追求。陶教授《九個維度：增強教學實效性的教員角度》一課，精辟透徹，有理有據。既有理論深度，又有很強的培訓黨校教師的現實意義。我們將在陶教授的引領下，保持持久的敬業(yè)熱度，擺脫原有的思想桎梏，放低身段，虛心求學，不斷積累教學功底的厚度，完成黨校在新時期的培訓任務。我們將在教學改革中，把##教授在九個維度中貫穿的教學理念，融會到新時期市、縣(市、區(qū))和鄉(xiāng)(鎮(zhèn))黨校的教學實踐中去，使黨校的教學效果得到更厚實的增強。
教育教學培訓心得總結篇二十二
篇一：教育。
教學。
理論學習。
教育教學理論學習心得體會通過兩天緊張而充實的學習，我受益非淺，特別是對教育教學理論有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心。下面我談幾點體會：
一、通過學習，我首先是對自身有了正確的認識：對教師來說，學習、反思、成長、發(fā)展是同義詞，通過學習，我對自己有了全面的認識，我要努力擺脫“已成的我”，努力研究自己，提高自己、發(fā)展自己、更新自己，促進自身教學素質的提高?；貞浂陙淼慕虒W工作，在對教材的把握方面，教學方法的運用方面及對學生能力培養(yǎng)方面，基本上是沿著別人的路走下來的，很少有自己的東西。通過學習擴大了自己的視野，對教材的分析有了自己的觀點。教了幾年高三，也只注重了對知識方法的挖掘、歸類、整理。如何教會學生思考，如何培養(yǎng)學生能力也一直是個未知數。通過學習，理清了知識與能力的關系及其培養(yǎng)途徑。認識到了培養(yǎng)學生學習的興趣及調動其它非智力因素對教學的重大意義。了解到了課堂教學改革的總體方向及落實的具體原則，并打算在以后的工作中去逐步落實。
二、幫助我樹立了正確的學生觀，轉變了教育理念。相信我的學生一定能成才，學生是學習的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學生發(fā)展的重要因素。是實現“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。在新的教育理念支配下，教師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的教育，就會有差異的發(fā)展。
教會學生思考、教會學生學習，教會學生做人，使學生真正成為課堂的主人是現代教育思想的主流。以前也經常聽到這方面的報告，但對如何教會學生思考，如何教會學生學習也只能停留在膚淺的認識上，通過這次理論學習，才加深了對上述教育思想的認識。
三、
通過學習，使我進一步了解了現代教育思想和理論，理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿于學科教學的全過程，完善了教學能力，明確認識到教育不僅僅是技術，更是藝術，教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術，是根據在教學實踐中積累起來的有關教學的經驗，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設計教學，善于研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術，運用現代化教育技術??才能表現出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的發(fā)展組合，便會產生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法，甚至學術能達到準確、鮮明、生動的境界。使學生不僅生動的理解了學習內容，而且給人以藝術的享受。
總而言之，這次理論學習對我來說可謂收獲多多，今后我將立足課堂，服務教學，繼續(xù)努力，力爭使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務基礎的高素質的新時代教師，為教育事業(yè)作出應有的貢獻。篇二：2014新教師培訓心得2014年新教師培訓心得體會201年年8月14日至8月16日，我參加了全縣新教師入職培訓。通過3天的培訓，我對教師這個職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括怎樣做一個優(yōu)秀的老師、如何做好班主任工作、教學理論學習、教學常規(guī)管理、教學流程設計、教師專業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統(tǒng)學習。通過領導的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會。
總結。
如下：
位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發(fā)展。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。
二、不斷提高業(yè)務能力教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創(chuàng)造。
三、積極從事教育科研我想，“作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，根據教學現場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌。目前我縣正在推廣135互動課堂教學模式，我們作為新老師應該積極學習新的教學理念和教學模式，不斷學習和創(chuàng)新。
四、做一個會“愛”學生的班主任通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生?！皭邸笔且婚T藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；“愛”要以理解尊重，信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學生。今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
郭建利老師說：“一個青年教師的成長要經過4個過程，1-2年的適應期，3-5年的穩(wěn)定期，6-10年的高原期，10年以上進入成熟期?！蔽覍⑦~上三尺講臺，這也是我步入老師行列的新起點。我將忠誠教育事業(yè)，履行教師職責；熱愛學生，為人師表；公正無私，廉潔從教；追求真理，崇尚科學；依法執(zhí)教，教書育人；勤勉敬業(yè)，嚴謹治學；團結協(xié)作，終身學習，與時俱進，開拓創(chuàng)新，為實現中華民族偉大復興的中國夢，為人類社會的文明進步，奉獻全部力量！篇三：教育教學理論學習心得體會教育教學理論學習心得體會今年暑假，我參加了學校組織的暑期教育教學理論大學習，在認真拜讀了鄭杰老師的《給教師的一百條新建議》后，感覺受益匪淺。
縱觀現在，社會、學校、家長對教師要求極高，對學生的期望值高。而反觀學生卻無所謂，在這樣的情況下，我們應該怎么做教師？這是我們經常談論的話題。有時我們自己都覺得茫然，束手無策，不知道如何去教學生。讀了這本書，里面的很多內容讓我沉浸其中，感慨頗多。如在《一名稱職的服務者》中，就是說我們做教師的都要為學生服務。那么怎樣服務于學生呢？我覺得教師要擺正位置為學生服務，應該以平等的人格對待學生。要學生來評價。教師還要提高教學技能。要理解學生，站在學生的角度去看問題，這樣才能更好的為學生服務。投桃報李，我們有好的心態(tài)，學生就會心存感激。當學生學會感激之后，才會更好的回報教師，才會更好地去學習。蘇霍姆林斯基說過：“孩子的心不應是真理的倉庫。我竭力要防止的最大惡習就是冷漠，缺乏熱情。兒時的內心冷若冰霜，來日必成凡夫俗子?！苯處熥畲蟮谋^于眼看原來天真活潑的、對世上萬物充滿熱情的生命，在學?！敖逃钡乃茉熘凶兂芍粚Α爸R”懷有“單純”的好奇心的“機械人”。是的，如不改變這種重智輕情教育觀念和教育行為，教師縱使口吐蓮花，也未必能使學生“頑石點頭”，教師要想在學生冷漠的心田中激起情感的連漪，必須著力培養(yǎng)“多情善感”的學生。代的學生越來越懂事，他們不再以為老師是權威，他們以逐漸有自己的觀點。
在我們的教師隊伍中，絕大多數教師都是很平常地延續(xù)著自己的工作之路。徒有可嘉精神，這多么可悲，其實“蠟炬成灰淚始干”并不應該成為我們教師職業(yè)精神的寫照。我們應該追求的職業(yè)精神是，發(fā)展學生，也發(fā)展自己；照亮學生，也要照亮自己。在工作中，我們要學會做“減法”，要減掉積壓在我們身上的重壓；我們要對自己的工作崗位負責，要學會團結協(xié)作。教師畢竟是不同于其他職業(yè)的。教師要有理性，必須把學生當“人”看待，這是我們的工作與其他工作最大的區(qū)別；教師要有理性，必須提高教育教學的效率。教師通過創(chuàng)設一定的道德情境，讓學生在想象性的情感體驗中，經歷動機的沖突，情感的激蕩，認識的升華。我們都有這樣的經驗，要在平靜的水面擊打出浪花，只輕輕拍擊一下是不行的，而應把手插入水中，用力推動，且越是持續(xù)推動，則后浪推前浪，水勢洶涌。老師要在學生心頭引起持久洶涌的感情“巨浪”，只輕輕“攪動”一下也是不行的。蘇聯教育家贊可夫指出：教學法必須觸及學生的情感領域，觸及學生的精神需要，才能發(fā)揮高度有效的功能。因此，教師要善于晚起和誘發(fā)學生對道德現象的情感體驗。我們要逐步培養(yǎng)學生善感的心靈，在學生真正地感動，以自覺的行動克服不良的行為。
鄭杰老師的文字讓人啟迪，他說出了許多人想說又沒有說出的話，說出了許多人感覺到了卻沒有想到的話，更說出了許多人壓抑在心頭卻一直得不到發(fā)泄的話。總之，這些話說到了教師們的癢處、痛處、傷心處，把人一下子照亮。于是，邊讀邊怡然自得，邊讀邊拍案擊節(jié)，邊讀邊痛苦萬狀。
掩卷沉思，我終于明白：作為一名教師，我工作是因為我熱愛這事業(yè)，我教書是為在事業(yè)追求中找到自我的價值。工作時間越長，我越應該理解幸福的含義。《給教師的一百條新建議》這本書像一面鏡子，真誠的表述著對教育事業(yè)的熱愛、忠誠與執(zhí)著。這本書充滿了精氣神，使它充滿了善意，充滿了真誠，充滿了生命的靈氣。值得我們細細地去品味，領悟它精髓所在，指導我們的教育教學實踐。
教育教學培訓心得總結篇二十三
非常高興參加本次教師遠程培訓，在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，哪些細節(jié)應該拋棄。我非常喜歡這次網絡課程的組織形式，它開辟了一個廣闊的新的教研天地。本次培訓中的幾點收獲：
1、做成功的教育者我從教的是峨眉山市高橋中學，雖然十幾年的教書經驗和責任感讓我對工作不敢懈怠，但我卻少有成就感。
這次培訓讓我認識到做一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者。教師的知識更新包含了兩個層面的內容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。
作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，強調打破教育霸權，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。
2、構建新的課程觀新的課程標準，是教材編寫，教師課堂實施和教學評價的綱領性文件，教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，同時也不能忽視課程標準的學習。
新的課程觀建立需要對課程進行重新的解構。課程也是師生共同構建學習經驗的過程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不是一種結果，而是一種過程，更是一種意識。正如著名課程專家所說，課程本質上是一種藝術，藝術的本質是一種探究。這就要求教師在教學過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。課程是教師與學生共同建構的一個藝術品。
其次，課程是開放的、民主的科學的。所謂開放，是指課程的開發(fā)要全社會關心教育事業(yè)的人共同參與；課程要在實施過程中不斷修改，不斷趨向完善；課程的設計要為學生個性的發(fā)展留有一定的空間。所謂民主，就是課程決策、課程編制的過程應該是對話式的；課程實施的過程也應該是師生交互并生成意義的過程。所謂科學，是指課程是學生的課程，課程必須回歸學生世界、適應不同學生的發(fā)展需要，使不同層次的學生都能獲得成功感。
3、積極開展學生為主體教學活動新的課程標準提倡以學生為主體開展教學，讓學生在“用中學”，在“學中用”。我們在地理課堂上也盡量為學生提供各種教學活動，讓學生運用過程中去完成各項學習任務。經過市培培訓，我才發(fā)現自己的認識其實十分有限。
教師要充分信任學生的學習能力。把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就能自如開展教學活動。
新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動學生的“思維參與”而非簡單的“行為參與”呢？專家認為，應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要給學生想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說。這樣，學生參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
4、努力進行教育教學實驗研究我們都把教育教學實驗研究看作是專家學者或大學教師的任務，認為中學教師工作瑣碎繁雜，本身又缺乏理論知識，沒有時間也缺乏能力進行教學實驗研究。通過培訓，我們發(fā)現中學教師具有進行教學實驗研究的最佳條件，我們本身就在教學一線，親身經歷著教與學的過程中發(fā)生的一切事情，地理教學的對象———學生和我們零距離。如果我們參與研究，就能獲取來自地理教育田野的第一手資料和數據，并且親身來檢驗各種教學理論的可行性和適用范圍。
我們需要的改變就是更加有意識地關注我們的教學活動，注意資料和數據的收集和整理，用文字的形式（論文）來總結我們的教學，并且對我們的教學進行改進和發(fā)展，這其實就是一個實驗研究的過程，然后再進行數據的處理和論文的撰寫。我們在進行教學實驗研究的過程，就是我們教師專業(yè)化的進程。
我們在這次教師培訓中學到了最基本的教育實驗研究方法和數據處理程序，引起我們對改進教學工作的熱情和興趣。我們每天的教學工作決不是程式化的無創(chuàng)意的事物，而是大有可為的實踐性強的科學。我們應該和優(yōu)秀的教師保持密切聯系，在專家的理論引領和指導下，進行自己的教改實驗研究。
以上幾點是我參加這次教師培訓之后的幾點感想和體會。這次的時間轉眼即逝，我們馬上就要回到各自的工作崗位。感謝樂山市遠培中心，通過培訓，我們更有自信面對今后的教學工作，同時也發(fā)現今后的工作更具有挑戰(zhàn)性。我們將帶著各自感興趣的實踐性教學活動研究回到學校，進入培訓的第二階段實踐教學。希望我能以實踐中的較好成績?yōu)楸酒谂嘤柈嬌蠞M意的句號，力爭能夠更上一層樓。
教育教學培訓心得總結篇一
有幸傾聽了心理學專家有關青少年心理健康方面相關學問，感受到老師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是同學心理的塑造者，是同學心理健康的維護者”。作為一班之“主”的班主任，作為一個與同學接觸最為親密的師長，學校德育工作最直接的擔當者，應當將心理健康訓練引入班級管理，利用班主任工作優(yōu)勢，用科學而有效的方法把握同學的心理，因勢利導地促進各種類型同學的健康成長，將對訓練工作成敗有打算性的作用。因此，將班主任工作與心理健康訓練相結合，顯得尤為重要。
同學的心理健康進展，除受制于先天因素外，主要打算于后天環(huán)境因素的影響。良好的環(huán)境，對同學能起到引發(fā)、導向和定向的作用，因此，優(yōu)化班級的種種環(huán)境，能引導同學心理健康的進展。
前蘇聯訓練家贊可夫說過：訓練活動一旦觸及同學的心情和意志領域，觸及同學的精神需要，便能發(fā)揮高度有效的作用。班主任工作中必需為情感的碰撞、交匯、化合供應足夠的能量，他不僅發(fā)生在操場上，發(fā)生在課間非常鐘，而且發(fā)生在事先無所預備的最自然的生活與情景中。調動了同學的情感，等于是班主任打開同學心靈，激發(fā)同學心中健康向上的意識，從而削減心理問題的發(fā)生。
比如，有一段時間，班級里發(fā)生好幾起因小事而發(fā)生口角，既而惡言相向的吵架事例，嚴峻影響到整個班級。事后，我不是武斷地各打五十大板，而是找當事人心平氣和地了解狀況。然后，我以這個時機，召開一個主題班會。班會以小組為競賽單位，支配了同學喜聞樂道的歌曲、典故、諺語、名人名言等項目，圍圍著“團結、友情、親情”進行了緊急的競賽，同學心情高漲，競相參加。當活動進行到高潮時，我在黑板上寫了“大家庭中的你、我、他”幾個大字，接著錄音機里傳出了《相親相愛》的歌曲，再一次引起全班同學的情感共鳴。隨著如潮般的掌聲，幾個吵架的同學彼此不約而同地走向對方，手緊緊握在一起……這次班會后，同學們更體會到“包涵”的涵義了，班級里形成了團結向上的班風。
同學的.心敏感而脆弱，尤其是學困生，他們經受了太多的失敗，表現出自卑、害怕、怯懦、焦慮等心理問題，他們需要鼓舞和支持。因此，在班主任工作中要利用一切機會，讓他們能準時體驗到勝利的喜悅，獲得勝利的滿意感，從而增進心理健康。
班主任工作中滲透心理健康訓練，要擅長用師愛去叩開同學的心扉，走進同學的內心世界；用自己的熱忱、心血和才智去啟迪誘導同學，使班主任真正成為同學的良師益友。班主任心理輔導工作，是一項簡單的智力、意志和制造性活動。在我們的班主任工作中，應從同學的心理需求進展，正確熟悉同學的共性和群體的心理活動規(guī)律，才能有效地提高班主任工作水平，使班主任工作更具有時代性、科學性和實踐性。
教育教學培訓心得總結篇二
時光荏苒，歲月如歌。不知不覺我到王杰中學已經一年了?；厥走^去，我有收獲，有歡樂，有困惑，也有自省。我的成長正因為身邊有一大批愛崗敬業(yè)、師德高尚、堪稱楷模的老教師，他們崇高的風范，敬業(yè)的精神，時時刻刻感染著我、激勵著我。
難忘的是老教師一遍遍幫我修改教案、設計課件;一次次聽我的課，悉心指教。為講活一個公式、一個概念、一個規(guī)律幫我反反復復推敲，我的每一點進步，都浸透了老教師的心血和智慧。
今天，在這里舉行拜師儀式，我感到十分慶幸，在我教育生涯剛剛起步的時候，學校就為新教師配了師傅，盡可能地讓我這樣一名新教師少走彎路，在短時間內熟悉教育教學業(yè)務，得到幫助，迅速成長。作為一名新教師，我深深體會到學校搭建這樣一種平臺的良苦用心：通過這種良性互動，使我在教育教學的漫漫長路上能夠比較順利地得到指引，從而前進。學校的關懷是對我最大的'鼓勵，我可以自豪地說，有領導在注視著我，有同事在關心著我，有師傅在攙扶著我，我是幸運的，更是幸福的。
難忘的是一大批老師們披著星星到校，帶著月亮回家。為了學生，他們不知犧牲了多少個日日夜夜;為了學生，他們放棄了休息日與家人團聚;為了學生，他們含辛茹苦，嘔心瀝血，無怨無悔。有人說，教師是作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。有人說，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語，無私是謂語，奉獻是賓語;也有人說，教師的生命像一個根號，疊疊作業(yè)為她的青春開無數次方。而我要說：“教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果!教師似星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火!”?！扒樵谧?，愛在右，走在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時開花?！苯逃菒鄣氖聵I(yè)，我們用語言來播種，用彩筆來耕耘，用汗水去澆灌，用心血去滋潤。我們工作在今朝，卻建設這美好的明天;工作在課堂，成就卻在大地的四面八方。我相信，在經歷了酸、甜、苦、辣之后，我們收獲的將不僅僅是累累碩果。
我愿在今后工作和學習生活中，努力耕耘，勤奮工作，為學校美好的明天，貢獻我全部的智慧和力量!
20xx年9月8日星期四。
教育教學培訓心得總結篇三
通過培訓，我認為，教育公平是社會公平的基石。老師在構建和諧社會中大有作為，要立足本職崗位，維護教育公平，促進社會進展。盡管造成教育不公平的原因很多，但老師在自己的職責范圍內能做的事情也很多，例如公平對待學生，教學活動中一視同仁，教學中補充一些有利于克服性別偏見的材料，用公平溝通師生關系，以參加激活課堂氛圍等等。新課程改革是我國基礎教育改革的一項重大舉措，老師要樂觀投身到改革中去，理解新課程理念，把握新課程標準，熟悉新教材內容，為基礎教育進展做出應有的貢獻。
參加式教學體現的以學習者為中心，以活動為主，公平參加的理念，與新課程提倡的理念是全都的。通過培訓，學員對新課程提倡的一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切有了深刻的理解。培訓班上一些來自貧困地區(qū)的老師反映，由于受傳統(tǒng)觀念、自然條件、教學條件的影響，信息閉塞、教育教學理念滯后，習慣于傳統(tǒng)的教學方法，老師被動講，學生被動聽。通過參加式教學以學生為中心，以活動為主、公平參加的培訓，了解了教育公平和參加式教學活動在實際教學中的運用，熟悉到教學的過程是老師引導學生活動的`過程，是師生共同進展的過程。大家反思自己的教學行為，表示要真正從過去以老師為中心的教學模式中解放出來，轉變獨奏者的角色，以合、促進者的身份進入學生的內心世界。正如有的學員所講：培訓聽起來激動，看起來感動，回去之后再也不能紋絲不動。一定要做好三件事：首先研讀《課程標準》其次思考課堂教學中的公平問題，關注學業(yè)不良的學生再次一定要在自己的班上嘗試合作學習，要舍得花時間，狠下心去搞。互動參加，體驗了參加式教學的整個過程?；顒有问叫缕?，轉變了過去以聽講為主的培訓方式。各組之間對不同問題的激烈爭論，思維碰撞。使整個培訓耳目一新，效果很好!參加式教學培訓，為大家提供了一個相互溝通的平臺。學員們普遍認為，來自不同地區(qū)同仁之間的溝通，與作為培訓者的優(yōu)秀老師的對話，不僅使自己獲得了一些新的教學理念和同仁的實踐閱歷，開闊了眼界，領會了很多新奇的活動，也在相互合作的學習、生活中熟悉了許多新同行，建立了新的友誼，擴大了溝通范圍，為今后教育教學工作的合作溝通制造了有利條件。
通過互動式的培訓溝通，學員普遍反映，自己的膽子大了，一般話水平提高了，口頭表達能力增強了，規(guī)律思維能力強了，基本了解了參加式教學中師生之間、學生之間有效溝通的意義和技巧，加深了對新課程基本理念的理解，學到了新的教學手段。這不僅能夠有效地指導他們的教學，而且能夠促進我的專業(yè)進展，并堅信能夠將學到教學策略應用到今后的教學實踐中。
教育教學培訓心得總結篇四
本學年，我擔任初一x個班的《中國歷史》學科教學工作。
雖說這一學年的教學時長將近xx個月，卻也是轉眼即過，一學年已經結束?；仡櫛酒趯W科的教學工作，兼有得失。本學期以來，我本著以學生成長促進自我成長，全身心地投入到教學工作中，應該說圓滿完成了教委及學校制訂的教學任務。現將工作總結如下：
1.做好課前“三備”：備學生、備教材、備教法。
備學生：就是指用學科的眼光去了解班級特征、觀察學生對于本學科的愛好程度和接受程度，并實時的為備教法提供信息參考。我所教的五個班，特征各不相同。結合《中國歷史》的學科特點，男生的接受能力和愛好程度普遍高于女生，所以我在六個班的教學過程中，在xx班會下較大的勁來活躍課堂氣氛，而在xx班，課堂氣氛不太需要我的調動，就會自然而然的融入。所以，做好了“備學生”的工作，課堂上就會比較輕松。
備教材：就是指教學工作者要對自己所用的教學參考書要了解得清晰、深刻、透徹。學生所接受的知識主要來源于教材和老師的講解，老師對于知識的把握不清晰、了解不深刻、講解不透徹，學生就很難接受，并且還會對學科產生厭煩情緒。故，我十分重視備教材。開學時，我只拿到了一本教科書，沒有任何相關參考資料，為了給學生上好豐富的歷史課，我積極在網上查找課時資料、觀看學習教學視頻，沒有參考書，我就自己在網上下載電子書，然后打印裝訂，盡最大努力充實自己、完善課堂、豐富學生知識。
備教法：有了教的對象和教的內容還不夠，要活躍課堂、有效完成課堂教學任務，良好的教學方法必不可少。《中國歷史》是一門比較靈活的課程，這就要求任課的老師不能過于死板，那樣只能把本應該活躍的課堂上得枯燥乏味，不利于教學效果的體現。哪一個知識點該用平鋪直敘、哪一個知識點結合歷史典故激情飛揚、哪一個知識點又該融入神話傳說豐富課堂內容、哪個時候應該把學生的互動列為重點活躍課堂氛圍，等等，我都在課前做好了充分的準備，必要是還要課前演練一番。
2、多聽課，勤學習，善反思。
學校關心新進教師的教學成長和能力培養(yǎng)，為我們指定了一幫一指導老師，我的指導老師是譚道書主席。不管什么層次、什么學科的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業(yè)務素質。
雖然是《中國歷史》學科，但我決不忽視這一門學科的重要性。學期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測學生知識掌握情況，讓自己做到心中有數。這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識，從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學方法。對于個別班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導、同學幫扶和思想教育相結合的方式，激發(fā)學生的學習信心與興趣，力爭每一名學生不掉隊。
本學期，無論是階段性考試還是期末考試，我五個班的.孩子都取得了理想的成績，名列年級前茅，又特別是這次期末考試，近半數學生成績在80分以上，得到了學校領導和老師一致認可。我自己也不斷鉆研業(yè)務，積極總結經驗教訓、促進教學教法的進一步成長與提高。
1、自身的業(yè)務素質還需要進一步提高，不斷更新。社會瞬息萬變，教學方法也必須不斷追尋更新，我將抽出更多的時間來學習提升自己。
2、學生的自主自覺學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實，優(yōu)差生的差距還很大。
3、積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力學習撰寫有較高質量的教學論文。
當然，過去的已經過去，有人說過“總結過去是為了讓未來更有經驗可循”。舊的一年已經過去，新的學年還未開始。在新的學年里，我將吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進，爭取新的學期取得更好的成績。
教育教學培訓心得總結篇五
時光飛逝，在__的第一年就這樣很快的過去;回首這一年，可以說緊張忙碌而收獲多多。在一個陌生的工作環(huán)境中成長，非常感謝系上各位老師的關心和幫助，使我在各方面都有進步和提高。接下來，我將本年度工作總結如下：
一、教學方面。
在20__年，我先后承擔了__的教學工作。為了能上好這兩門課程，認真?zhèn)湔n?！吨屑壺攧諘嫛肥菚媽I(yè)學生核心課程，針對學生才學習完“基會”就直接過渡到“中財”且會計準則新修訂的實際情況，我在課程準備時力求做到深入淺出;同時，在教學安排中，盡量把準則中新的內容傳遞給學生。對于《財務分析與會計信息系統(tǒng)》這門課程，為了給學生財務軟件的使用一個直觀的展示和系統(tǒng)的認識，我參考多所高校相關精品課程教案，自己編制了實訓教程并在課件制作上將軟件演示的屏幕截圖融于課件中，讓課件不僅有理論知識介紹還有案例演示，我希望“信息系統(tǒng)”不僅要教會學生怎樣使用軟件，更要讓他們以后在實際工作中能設計出符合企業(yè)財務環(huán)境和管理要求的信息系統(tǒng)。為了能上好每一堂課，我在背課上下了不少功夫，力爭每一課都做到：“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，并及時調整和補充課件，課后及時對該課作出總結。
二、工作方面。
我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。此外，對于系上安排下來的其他工作，本人也積極主動地去完成：除了日常的教學工作外，我還承擔了__級的獨立操作實驗指導任務，在__年暑期帶領__級會計專業(yè)的學生分2批次完成了獨立操作實驗。另外，在這一學期中，我根據系上的安排擔任__級會計專業(yè)__班新生的班主任，為了讓他們對會計專業(yè)有更好的認識，我還制作了詳細地專業(yè)介紹課件。在新學期中，我將一如既往的嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度、積極完成自己的各項教學任務。
三、業(yè)務進修方面。
為了能上好《財務分析與會計信息系統(tǒng)》這門課程;我在教學之余，還擠時間自學計算機數據庫語言方面的知識，讓自己能及時解決學生在軟件使用中所遇到的數據庫方面的問題。在暑假期間，我還積極參加了學院組織的新教師培訓，在培訓中提升自己。
四、今后努力的方向。
1、加強自身基本功的訓練，針對自己語速較快的特點，盡量控制語速;此外，在課程安排與設計上，力求讓自己的教學風格更為簡潔明快。對吸收能力慢的學生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步，做好教學個人工作計劃。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實。我覺得自己是幸運的，更是欣慰的.欣慰的是我生活在一個團結的充滿人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領導、熱情的教師和活潑可愛的學生讓我感到了大家庭般的溫暖，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，用滿腔熱忱去對待自己的工作和生活。
2、增強上課技能，提高教學質量。在《財務會計》的教學中，考慮到上課班級人數眾多，每次課下課后，我及時與學生溝通，了解同學對這門課程的學習動態(tài)并及時調整教學內容和方法，盡可能照顧到大多數同學的學習進度。介于《財務分析與會計信息系統(tǒng)》這門課程理論比較枯燥的特點，課堂上注意精講精練，讓學生盡量多動手操作;為此，我將每次三節(jié)課的上機操作延長了一節(jié);力爭做到每上一次機，學生對用友財務軟件的認識就更進一步。
3、虛心請教其他老師，找到自己和別人的差距。在教學上，有疑必問，同時多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
4、認真布置作業(yè)，做到精讀精練。為了做到習題有針對性、有層次性，我收集各種輔助資料，在“財務會計”的每章課程學習完后編寫分章節(jié)的習題并配以詳細的答案解析，力求每一次練習都起到最大的效果。在“會計信息系統(tǒng)”的上機課中，我對學生在操作過程中出現的問題及時進行解答和演示。
5、做好課后輔導工作。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。為了能讓學生課后也能練習財務軟件的使用，我不僅幫助學生找軟件安裝光盤，還多次到學生寢室指導學生安裝。
教育教學培訓心得總結篇六
經過大家的共同努力，我們攜手走過了不平凡的20xx年，在這一年里，我們在教學上做了一些工作，也取得了一些成績。
1、于20xx年4月在巫腳交小學舉行第四次畢業(yè)班教學研討會，10月在汪一小學舉行了第一次教學點教研活動。讓老師們在相互交流中得到了發(fā)展，為提高全鄉(xiāng)教育教學成績奠定了良好的基礎，得到了縣教育督導室和縣教育局領導的高度贊賞。
2、積極組織教師參加各級教學教研比賽，趙繼明、張德彪等老師先后代表方召小學參加了今年全縣的各科教學比賽，并且雙雙取得了二等獎的好成績(二等獎只評兩個名額)。
3、鄉(xiāng)教育專干萬榮貴老師先后對全十五所學校的教學常規(guī)進行了全面的檢查，并作了針對性的指導，讓全鄉(xiāng)教育常規(guī)管理規(guī)范化得到了良好的促進作用。
4、于20xx年7月21日在中心校召開全鄉(xiāng)“小繼教”工作現場會，并于次日派本人隨同教育局檢查組前往施洞、老屯小學交流學習，再一次規(guī)范了本鄉(xiāng)的小繼教材料，讓本鄉(xiāng)的小繼教工作在迎接檢查時得到了好評。
5、邰光國老師慪心瀝血，讓巫腳交小學畢業(yè)班成了全縣學習的窗口。
6、由邰光莉老師任教的'四年級語文科人均分獲四類學校全縣第二名，由王標老師任教的四年級數學科獲得四類學校全縣第三名。
7、20xx年度財務報表統(tǒng)計工作得到縣人事局、縣財政局、縣教育局各負責部門領導的充分肯定和好評。
我們所取得的成績，是全鄉(xiāng)教師在中心校領導下，共同努力的結果。特別是每學期都獲得教學成績獎的老師，他們的奉獻和付出更加突出。當然，受名額和財力限制，大多數教師做了無名英雄，但大家的功勞領導心中有數，學生也知道你們的工作，也贏得了廣大家長的認可。
成績是主流，同時，我們也要看出工作的不足之處，我鄉(xiāng)小學檢測成績有些科目在全縣排名還比較靠后，是這我們全體方召小學教師的恥辱。是我們不希望看到的，我們痛定思痛，也在分析問題原因：這一年來，中心校領導由于工作煩忙，沒有更多地下到村級學校進行教學工作檢查和指導，我們在教學中人性化政策有些寬松，老教師精力不足，不求創(chuàng)新，中年教師家事煩瑣，青年教師有待磨煉。極少數老師在平時工作中對教學中心工作重視不夠，沒能用心來對待自己的職業(yè)，加上教師隊伍分配不均衡，教師培訓工作紙上談兵等。諸多原因都促成教學成績不理想。同時，監(jiān)考教師的責任心也成了各科成績好壞的直接原因。
對此，我提出以下幾點要求：
1、各校要安排教學能力強、責任心強的老師來任教畢業(yè)班，給予一定的教學獎勵。并按教育局的要求組織開展好畢業(yè)班家長、學生、科任老師座談會和畢業(yè)預測工作。
2、中心校教導處從下學期起要向全鄉(xiāng)學校提供科學、社會科目的電子復習資料。
3、各校教導處要制定學校切實可行的優(yōu)生培養(yǎng)方案和學困生轉化措施，各科任老師針對學生個性發(fā)展的培優(yōu)轉差工作計劃。
4、加強班主任對學生的管理工作，用心來對待班上的每一位學生，在嚴格要求的同時，關注每個學生的發(fā)展，關心每個學生的生活。
5、非畢業(yè)班的老師要有畢業(yè)班老師的教學精神，要像畢業(yè)班的老師一樣，舍得犧牲自己來教育學生。等等。
總的來說，我們一定要加大力度武裝學校領導隊伍，使精力充沛，年富力強的教師走上領導崗位，不拘一格選拔人才。加大教學管理和教師培訓力度，努力開展教研活動，建立更有效的教學管理機制，概括起來就是外塑形象，內下苦功，向管理要質量，向教師素質提高要質量。同時各校要在目標管理上下功夫，不平均使用人力財力，獎勤罰懶，促進教育教學工作大幅度提高，使全鄉(xiāng)教育教學工作再上新臺階。
教育前途是光明燦爛的，道路是曲折崎嶇的，各位校長、各位教師，我們所肩負的責任是重大的，家鄉(xiāng)教育發(fā)展期待我們振作精神，奮起直追，我們要相信家鄉(xiāng)的每一個孩子，要相信身邊的每一位學生，我認為，只要我們多用一點心，多出一點力，多付出一點汗水，在素質教育的這塊原野上，每一粒種子都能破土發(fā)芽，每一株幼苗都能茁壯成長，每一朵鮮花都能自由開放，每一個果實都能散發(fā)芬芳。
期望我們每一位在新的一年里都有新的作為，新的進步，愿大家在新的一年里工作順利，合家歡樂，萬事如意!預祝大家春節(jié)快樂!
教育教學培訓心得總結篇七
在這一年中，我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己，以創(chuàng)新教育方針為指導，以教好學生，讓學生全面發(fā)展為己任，踏踏實實，任勞任怨。為使今后更好地開展工作，總結經驗，吸取教訓，先將本人在這一年來的思想工作表現總結如下。
一、思想上。
一年來，我時時處處不忘加強思想政治學習。嚴格要求自己，處處做同志們的表率，發(fā)揮模范帶頭作用。一年來，我從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中。
二、工作上。
一年來，我服從學校領導的分配，認真完成學校交給的各項工作任務。在教學中，我虛心向老教師請教，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累。發(fā)表教學論文1篇。在搞好工作的同時，我還不忘與同志們搞好團結，尊敬領導及同事，真誠的對待每一位同志。
俗話說：活到老，學到老，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。在抗非典時期，能夠主動配合學校，做好防治宣傳工作。
我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。
三、遵守紀律方面。
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和-諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
四、業(yè)務進修方面。
隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學__并積極各類現代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作。
教育教學培訓心得總結篇八
當今的世界是信息化的時代，作為時代里的一員，特殊是作為一名教師，更要適應時代進展，把握信息技術技能，并把它運用到實際教學中，本著這個信念，充實自己，我參與了20xx年計算機信息技術中級培訓，通過半年來的仔細學習，對計算機操作水平、教育教學的理念、教學和學習過程的設計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉變，收獲很大，受益匪淺，對現在和今后的教育教學有較大的指導和幫忙?，F體會如下：
1、提高了信息技術的素養(yǎng)，教育信息技術也是一門科學，更要討論，教師要成為討論者，討論教育教學的規(guī)律與教育信息技術的整合，同時，我也熟悉到教師的成長離不開教育信息技術，三尺講臺、一根粉筆的時代已經不能滿意現代社會學生的學問需求，信息技術使教師面臨著如何成長，如何應對新的問題。通過此次培訓，讓我熟悉到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清楚，直觀形象，學生明白易懂，特殊是教學流程圖讓教學過程更加明朗化，以前艷羨別人用多媒體課件幫助教學，通過學習，現在我也能用所學技術制作多媒體課件為我的教學增加了光榮，使我對課程進展、教育信息技術有了新的熟悉。熟悉到教育技術的有效應用對于推動教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用，對于優(yōu)化教學過程、培育創(chuàng)新型人才的重要作用。
2、把握了依據不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的力量，把握了收集、甄別、整合、應用于學科相關的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的力量，把握了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進展有效的治理力量。提高學生學習本學科的興趣。
3、把握了教育技術的根本概念、主要理論學問、討論方法，教學媒體選擇和使用方法，學習媒體素材的加工和獵取方法，把握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式、教學設計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價)，教學資源與信息化教學資源的根本概念，教學設計的實施與評價反思等。
4、學習內容特別有用，從“信息技術與課程整合”、規(guī)劃主題單元、設計討論性學習方案、學習主題創(chuàng)立主題資源網站、設計單元學習評價、設計并反思實施單元實施過程等技能進展培訓，并結合大量中小學實際教學案例，特殊是教學各環(huán)節(jié)的詳細設計與處理，上網查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獵取資料、展現成果供應了幫忙。
5、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術力量培訓，就把它同信息技術培訓等同起來，經過這次培訓明白了教育技術是運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發(fā)、利用、治理和評價，實現教育教學優(yōu)化的理論與實踐?，F代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學問題和設計教學策略，力求發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能抱負的教學效益。
6、本次培訓采納網絡學習的形式，時間空間敏捷，給人輕松自由的選擇學習時間帶來了便利，特殊適合邊工作邊學習的人。通過在線爭論的方式進展，這一點也給我留下了非常深刻的印象，在線爭論中，不但解決了教師布置任務，而且解決了平常教學中的困惑，以及大家在培訓過程中遇到的`難點，同小組的相互溝通，相互幫忙，最終經過小組互評，共同完成這次培訓，小組成員也可以在全班爭論區(qū)發(fā)表個人意見，這樣提高了小組成員的參加度。
綜上所述，通過親身參加，對多媒體環(huán)境下的信息技術與本學科課程整合的信息化教學設計與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗，對信息技術在教學以及教學治理中的詳細運用有了進一步的熟悉與實踐，這是一次有用性特別強的教育技術力量培訓，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅實的理論給我教學的動力，把這次培訓所學到的新思想、新理念、新技術、新方法帶到今后的課堂教學中，提高教學質量、促進每一位學生的進展，這是我培訓的目的和收獲。
教育教學培訓心得總結篇九
20xx年3月13日-25日在普格縣教師進修校參與了為期12天的教育技術力量培訓，收獲頗豐，現將局部心得體會，贅述如下：
１、是一項全員性培訓工程，絕大多數教師都得參與本工程培訓。
２、是一次任務驅動式的培訓，既在培訓當中要完成多項學習任務。
３、是一次以合作溝通為主要形式的培訓，培訓中教師們要以小組形式爭論，溝通，匯報。
４、最終要參與全國組織的統(tǒng)一考試。
５、不是信息技術的培訓，是基于信息技術的與教學相關的培訓。
從教育進展的角度看，現代教育技術是一種文化。伴隨新世紀的到來，人類文化學問傳承正在經受著一場新的革命。我們知道，文化傳承經受了三次革命，第一次是文字的消失，其次次是印刷術消失，第三次則是信息技術的消失。信息技術和網絡技術作為一種新的文化，正在深刻地轉變人的生產方式、生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必需在21世紀、人類社會已全面進入以網絡為載體的信息社會的形勢下肩負起傳播現代文化和科技的職責。
現階段我們國家實施的是素養(yǎng)教育，而課堂教學則是實施素養(yǎng)教育的主渠道，因此提高課堂教學的水平必需合理運用現代教育技術。
首先，運用現代教育技術，可轉變過去那種教師講、學生聽，學生處在被動地位的局面。教師會更注意向學生呈現各種材料，幫忙學生思索，由“一言堂”變?yōu)椤叭貉蕴谩薄Ｆ浯?，教學課件的使用進一步提高了課堂教學效率，使學生學得更主動、更直觀，更有利于學生力量的培育，更有利于教學質量的提高。比方，在有關幾何形體的教學中，教師通過教學課件，形象地展現出幾何形體的外形、構造、變化及各種不同形體之間的轉化過程，可充分把握各種幾何形體的關系，可獲得較好的教學效果。也可以說，教學課件的使用，讓我們告辭了教學的遠古洪荒，而步入了現代教學的殿堂。再次，通過現代教育技術，可充分實現學校教育的資源共享。比方，教師的論文、教學課件、典型的教案，經過教學實踐的不斷沉淀，逐步成為全校教師共同的才智結晶，可促進教師群體素養(yǎng)的不斷提高。
在初步理解現代教育技術理論的根底上，通過洛陽大學楊循杰教師七天的細心指導，我進一步穩(wěn)固了自己平常自學的和從實踐中獲得的.電腦、網絡學問，進一步練習了如何申請并使用，練習了如何申請電子信箱，如何用電子信箱收、發(fā)文件，感覺自己的視野一下子擴大了好多，仿佛我一下子擁有了整個世界。通過與學員們的溝通，無論是教育還是教學，我都能取長補短，大大提升了自我。另外我還學習并把握了如何在網頁上抓圖，如何截取mp3中的音頻文件，如何進展屏幕錄像，如何在ppt文件中插入flash動畫，如何親自制作flash小動畫，如何下載文件，如何做幻燈片，如何運用“)合作、共同參加的師生關系，有助于學生的終身進展。
通過培訓使我熟悉到不管是教師的教學，還是學生的學習，對信息技術資源的有效利用，對師生都提出了更高的要求，那就是嫻熟的應用電腦和轉變自己的理念。只有這樣，才能真正的將信息技術與自己的學科學習整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用。在今后的工作中將本次培訓所學到的學問運用于日常教育教學工作，力爭取得更好的教學效果。為穩(wěn)固并擴大培訓成果，我將做好校本培訓工作，讓更多的教師把握信息技術，并能充分利用。積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格。
教育教學培訓心得總結篇十
一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，為人師表，教書育人，對待學生嚴中有愛，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，教育教學工作取得了一定的成績。下面我將具體總結如下：
(一)思想方面。
確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里，我在思想上熱愛教育事業(yè)，嚴于律己，時時以一個“靈魂的工程師”的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。
(二)教學工作。
教學中我先從抓好學生的課堂常規(guī)入手，培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣。在教學中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學生積極學習，開展多種活動促進學生全面發(fā)展。
1、精心設計數學游戲和活動，使學生樂在其中。
根據低年級學生心理特點，在教學中我注意培養(yǎng)學生學習數學的興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲望。多設計小學生喜歡的游戲活動，讓學生在做中學，在玩中學，在快樂中學。
2、創(chuàng)設問題情境，讓學生廣開思路，體現學生的主體地位。
在教學中根據教材內容設計能吸引學生的問題情境，使學生能積極主動參與到數學活動中獲得知識，發(fā)展思維，同時獲得美的享受。好的問題和恰當的提問方式給學生留有思考空間，學生自主探索、自主研究，就能對所學知識有較深的理解，從而提高學習質量。學生的主體地位也得到了充分的體現。
3、因材施教，讓不同的學生得到不同的發(fā)展。
每個孩子都應該受到良好的數學教育。在教學中我注意因材施教，精心設計教學流程，多給學生自主選擇的機會，教學中注重滲透數學思想方法，讓學生“會學”。對于學習能力稍弱的孩子，課堂上我也給予更多的關注，積極創(chuàng)設機會讓學生體驗成功的快感。注重應用意識和實踐能力的培養(yǎng)，是當前數學課程改革的要點之一。在教學中，我精心組織安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切關系。鼓勵學生自己尋找生活素材，集體交流，解決生活中的問題。學生學習的最高階段，就是學以致用，利用自己或集體的智慧創(chuàng)造性地解決生活中的問題。利用知識的遷移，很好地開展實踐活動，培養(yǎng)學生解決問題的能力。
扎實有效的教學使學生成績突出，本年度我班孩子在期末統(tǒng)考中分別獲得第一名和第三名的好成績。
(三)教研教改工作。
“樂教善教，專業(yè)卓著”是我一生的追求!從參加工作以來我也是一直朝這個事業(yè)目標奮斗的。本年度我一如既往認真堅持業(yè)務理論學習，利用課余時間精讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，約翰、塔巴克的《幾何學》、《數》、《概率論和統(tǒng)計學》，并堅持閱讀期刊《小學數學教育》，做到了教學與學習并行，專業(yè)水平得到大幅度提高。理論先行，指導實踐。20--年我撰寫的論文《初探估算教學》獲市一等獎、省二等獎。我主持申報的十二五電教課題《網絡環(huán)境下的小學教師校本培訓策略研究》于20--年6月份成功立項，20--年3月份正式開題。20--年在永興縣舉行的首屆青年教師數學素養(yǎng)大賽中，我的課堂教學《長方形和正方形的面積》和才藝展示《簡簡單單教數學》獲得好評如潮;在數學教學工作中，我指導的實習生李慧慧畢業(yè)實踐成績優(yōu)秀。在學校開放周數學展示課和學校推門聽課活動中，我認真聽取其他老師上課，積極評課，在與老師們的交流、切磋中不斷完善提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也從網上觀看優(yōu)秀教師的教學視頻和教學實錄來充實自己。名師的教學風采激勵著我要堅定信念，加強學習，爭做研究型專家型數學教師。
(四)班主任工作。
作為班級組織者的班主任我認真結合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，充分發(fā)揮了集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，注意讓學生分享了集體的歡樂和幸福，形成強烈的集體榮譽感和責任感。同時我利用班會課作為主陣地對學生進行紀律、安全、衛(wèi)生、文明禮儀、感恩、愛國主義和集體主義教育。抓住晨讀、兩操和兩放學時間對學生進行持之以恒的習慣養(yǎng)成教育和安全教育。班級管理工作卓有成效，一學年兩個學期我?guī)У?69班都被評為“優(yōu)秀班集體”，本人也被評為“優(yōu)秀班主任”。20--年上期，我們班體操比賽一等獎;“六一”文藝匯演活動中我們班的大型歌舞詩朗誦“花木蘭”取得一等獎，并廣受學生、家長、同事和領導的贊美。
一年來的艱辛付出，換來了一次次肯定和笑臉!每當看到班上孩子們開心地學習成長，看到他們一次次領回獎狀的自豪，看到學校紅榜上一次次表彰，我再辛苦也覺得值。不是說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)嗎?為了這份榮耀，我愿意繼續(xù)努力，克服以往工作中的不足，力爭更加成熟和完美。
教育教學培訓心得總結篇十一
魯朝環(huán)老師的最大特點：語言簡單，沒有一句廢話，她在設計上運用的課件較多，尤其是在引課過程中，它通過錄像展示家庭電路的實際情況，創(chuàng)設情境引入新課，在課的設計順序上，她是和邱老師的順序是一樣的，問題引出后，進行猜想，時通過課件展示串聯的實質是增加了電阻的長度從而增加了電阻，進一步猜想串聯后的等效電阻的長度是各串聯電阻的長度之和，所以猜出串聯電阻的等效電阻等于各串聯電阻之和。之后根據猜想設計實驗，進行實際試驗，在設計實驗過程中也是有根據的，通過課件出示實驗前的準備工作：
(1)畫電路圖，
(2)說出所需器材，
(3)找出需測得物理量和表達式，
(4)實驗小貼士的展示，由學生讀出，強調實驗過程中注意的事項。然后進行試驗，收集數據得出結論。最后理論推導出串聯電路等效電阻跟各串聯電阻的關系，通過公式表達。這節(jié)課聽后我的感觸挺深，主要是在實驗前的準備過程中，我平時講課的時候在實驗前這些過程也有，但是一帶而過，所以學生分組實驗的時間就很長，總是耽誤時間出現這樣那樣的問題，耽誤進度，所以我不愛進行分組實驗，通過這節(jié)課的啟示，還有和一些聽課教師的交流，我獲益良多，這一過程的設計，使學生的目的性相當明確，而且通過小貼士的展示，使學生們少走了很多彎路，節(jié)省了時間，即使學生在做實驗中出現問題，雖然會耽誤時間，但在找出問題的過程中，也就是實驗題中故障題型的再現，也是你本節(jié)課的亮點。
劉輝老師在整個過程中都沒有應用課件，他所有的教具就是實驗器材，收集實驗數據的大表格。這是南崗物理教師的教學特點，因為物理課本身就是以實驗為基礎的的學科，實驗過程本身就是物理課的亮點，如果做課件太多，會使整節(jié)課比較忙亂，重點不突出，使學生比較亂，但是也不是不用課件，在引課的過程中如果沒有太好的的實驗，可以用課件來引課，在做課堂練習時也可用課件展示，有些實驗現象不太明顯是可以通過實驗進行重新操作。他通過兩個小房子把電阻遮起來，請同學上前進行實驗，發(fā)現兩個房子在電路中的作用一樣，打開房蓋揭露真相，引入新課，引出等效電路和等效電阻的定義。在研究串聯電路和并聯電路中等效電阻的特點他采取了分組實驗比賽的方式進行研究，各組分別測出房中電阻的大小，再揭開房蓋，發(fā)現各組情況不同，有的房子里的是串聯，有的房子里是并聯，串聯電路的結論很容易得出，但并聯電路只能定性得出結論，并聯電路等效電阻與各并聯電阻的關系無法讀出，教師不給予得出結論，而是循序漸進的通過理論推導，把結論得出。她在這個實驗過程中所用的時間不是太長，他的主要時間是用在了數據分析的過程側重點和其他老師不同，20--年中考中有一道實驗題就出了實驗數據處理，這說明現在注重實驗過程不只是對實驗步驟的分析，實驗數據的處理也被列為了重點。很完美的完成了這節(jié)的內容，課堂設計容量大，學生帶著任務學習，完成效果效果很好，收到評委一致好評。
通過對賽課的觀摩，我受益良多，我感到課堂教學沒必要有一定之規(guī)，每節(jié)課都有各自的特點，只要達到教學目的，無論你用什么方法都是好的，這就看教師的設計能力了。所以在學案的設計上采用五步三查法，但是順序我認為可以改變不一定非得先對學后群學，也可以先群學后對學，也可以沒有群學只用對學，設置對學問題時一定要有難度，如果沒有難度就不要設置對學，只設置獨學。
對于劉輝老師分組實驗的過程中不同小組任務不同的問題談一下我的看法，剛聽完這節(jié)課是，我有些擔心，因為各組制作一個實驗，而我們這節(jié)課研究兩個問題，學生沒有親手操作另一個實驗，對知識點的掌握能到位嗎?后來我又通過多方面查找想過資料并通過實踐發(fā)現我這個想法是沒有必要的，因為就這兩個實驗而言，操作過程是完全一樣的，只是在數據處理上有不同，而數據處理過程實在表格中集體處理的，全員參與的，所以對于知識的掌握沒有影響，通過這一思考。我想到了我校在五步三查法的教學中也有各組分任務這一環(huán)節(jié)，主要目的是為了節(jié)省時間，那么任務到底怎么分，什么時候分，我個人認為在講授新課時可以分任務，因為我們物理課一節(jié)課的知識點較多這樣有些新課就可以分任務，假如用控制變量法研究問題的實驗中，就可以先分組把實驗設計好，分組實驗時，將各種情況分到各組，每組只完成一個實驗，根據各自的任務進行實驗，若器材不充分就各組討論實驗步驟和注意事項然后交實驗室的出結論。，習題課時，有些題的題型是重復的，把一樣的題型不同的題分到各組，這樣既節(jié)省了時間，學生也能掌握各種題型，這就要求教師在備課時無論是練習冊還是自己出的卷子最好都把題型歸納后再進行練習講解，使學生有目的性的解題并且使學生熟悉這種題型的解題思路和步驟。
在蕭紅中學聽的課主要是習題課，習題課的形式與我們差別不大，主要是講解練習冊上的習題或是講卷子上的習題，卷子一般以專項為主，因為有實物投影，所以講解時較方便節(jié)省時間，這些習題課與我們也有差異主要有：
一、分組進行。
1、無論是練習冊還是專項習題，如果事先發(fā)下去的，就先將準確答案對一下，然后根據正確答案自我領悟，然后再分組進行互教，最后各組派代表進行講解，若卷子較簡單，有些題則直接過，不講了，只講有問題的。若卷子較難，就各個擊破(用我們帶教老師的話———“各個放血”)。各組派代表上前講解解題過程，教師不重復，只是在有些表達不準確的地方給予提醒，使學生找到不足，完善分析過程，鍛煉了語言表達能力，也使學生清晰地找到解題思路。
畢后，用幾分鐘時間熟悉其他題，然后各組派代表進行講解。
二、課堂小測。
一節(jié)課要結束時，在黑板就出兩、三道上節(jié)課重點強調的題型或易錯題型。讓學生以小測驗的形式進行解決，或者發(fā)一張小測試卷，約5、6分鐘完成，下課后馬上交卷，教師及時體改，若大部分做的不好就重新再考;若部分學生有問題，就課后再出相關題型，找不會的同學再做，還做不準時就要與家長溝通，或進行一個題型做幾遍的練習。這樣可使大部分學生都能克服重、難點。
三、學生講解。
無論是分組進行的形式還是教師隨便叫學生提問的形式，學生在說完答案后并不是完成任務，而是要把這一答案得出的原因和過程說明白，其它同學補充，這樣教師不用講解，學生可以認真聽。如果回答的不到位，教師就進行提示，實在沒辦法，采取由教師提問，學生回答的形式，最終說出答案，這樣答案是由學生自己得出的，提高了學生的自信心，也加深學生對題型的理解，熟悉了各種題型解題的思路和步驟。
四、專項練習。
我聽的這些課中，無論是物理還是其他學科，都是習題課，而這些習題課中大部分都是專項習題。在物理中有：極值類習題、伏安法測電阻類習題、故障和兩表變化類習題、電路安全類習題、限流限壓等習題。這種專項性習題設計在章復習前，這樣可以對這一章的各種題型加深理解，而且這樣的專項練習可以分組，各組帶著各自的任務進行討論研究，集大家所長，將各題研究透后再熟悉其它題型，找出簡單思路。各組要有交叉的題(也就是要一題至少要有兩組完成)，有些基礎題各組都要完成。這種情況分組時人不宜太多，最多4人，2人更好。這樣可以使學生全部參與，各組有交叉的目的，是可以使一道題有多種解法，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，其中一組講解時，另幾組可以找不足提出自己的看法，根據專項難度的不同，在處理過程中也分不同的情況，如果題型簡單，可以留作作業(yè)，獨立完成;個別難題在課堂上討論完成;如果題型較難，最好在課堂上完成，發(fā)揮合作學習的功能，將題處理好。在此過程中，教師只是適當的提醒、提示，起到參與而非主要的作用。如果全班學生都沒有思路時，教師可以提問相關知識，來啟發(fā)學生的解題思路。專項習題結束后，再進行章復習，可以使學生輕松完成各題型，個別沒見過的題型個別處理，就可以完美的完成一章內容。
五、集體備課。
每周各備課組都用一下午的時間，進行集體備課分為一次備課和二次備課。一次備課是個人在家里完成的，可分為備教案、備學案、備習題分到幾個人，二次備課將各自備課內容展示給大家，提出困惑與疑難，共同解決，解決不了的查找相關資料或者聯系區(qū)教研員幫助。整理成冊，分發(fā)到個人手中。
教育教學培訓心得總結篇十二
從教以來，我一直從事一線英語教學工作，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經過不斷的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在教學工作種的總結。
一、備好課，備好學生，上好課。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況：
一方面，我校的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，一個班得同學比較沉靜，中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而另一個班的同學比較活躍，上課氣氛積極，雖然優(yōu)生比例大，但成績不好得學生也占很大一部分，我備課時也注意到這點，所以針對不同的班有意識的對自己備過的課進行調整，使不同層次的學生都能從英語課堂中學有所得。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
二、課后反思。
作為一名年輕老師，在教學中難免會出現好多不足之處，而且也會有許多疑惑。所以我就在教學之后針對教學的具體情況和學生的課堂反應，寫出教學總結，并且有意識的反思自己本節(jié)課的不足之處，以及有時對學生說錯的話語。有了及時的思想總結，我就會在以后的備課和教學中避免再犯同樣的錯誤，自己的教學也就慢慢成熟起來了。而且由于我及時的調整自己的教學，和對不同學生的關注，使每個學生感覺到我對她們的愛心和期望，更加激發(fā)了孩子學習英語的興趣。在和有經驗的英語教師交流的時候，我也會從他們身上學習到好多有用的東西，我也會及時把這些整理出來，再根據我教的兩個班級的具體情況，把這些應用到我的教學中去，這也對我的教學有了很大的幫助。事實證明及時的課后反思使我這樣的年輕老師獲益處頗多。所以嘗到了課后反思甜頭的我，會繼續(xù)堅持下去的。
三、激發(fā)學生學習興趣。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。
四、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展。
英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結。在考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是(2)班，以縮短差距。另外，還發(fā)現學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導后進生對班級的整體發(fā)展有很大幫助。
經過一個學期的努力，我與學生共同成長，共同進步。取得了令人滿意的成績。我明白到這并不是最重要的，重要的是在以后的工作中如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。這給了我很大的信心。而且兩個班主任對我的工作又非常支持，所以我相信自己能夠在這一學年干出自己應有的水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。
教育教學培訓心得總結篇十三
近日，參加了《小學特殊學生教育教學研討培訓會》，聽取了新課程背景下如何開展隨班就讀工作專題講座。我深深的感到，隨班就讀工作是一件有意義的事，也是一件不容易做好的事。
隨班就讀是指特殊兒童在普通教育機構中和普通兒童一起接受教育的一種特有形式，如果殘疾兒童不是在普通學校的普通班接受教育，不能稱之為隨班就讀。但是，如果殘疾兒童雖然在普通教育機構里，卻沒有得到他們需要的特殊教育，也只能是看作肢體性隨班或社會性隨班。對隨班就讀的學生（簡稱隨讀生）除了按普通教育的一些要求教育外，還要針對隨讀生的特殊需要，提供有針對性的特殊教育和服務，對他們進行必要的康復和補償訓練，努力使他們和其他正常學生一樣，學會做人，學會求知，學會創(chuàng)造，學會合作，學會健體，學會審美，使他們在德、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展，潛能得到開發(fā)，為他們今后自立、平等地參與社會生活，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)的建設者和接班人打好堅實基礎。當然，這對我們老師有更高的要求。它要求老師有高度的責任感。對隨班就讀的學生有強烈的同情心和深厚的師愛。同時還要特殊教育理論有所了解。了解特殊學生身心特點和特殊教育發(fā)展的規(guī)律。掌握基本的原則和方法。要注意隨班就讀的學生與普通學生的差異。兼顧有度。課堂教學中以集體教學為主，要做好課前和課后的輔導工作。耐心地做家長工作，指導家長主動科學配合學校教育方式方法。
在工作當中，我深切感受到推動隨班就讀工作的艱難，隨班就讀工作不是一項簡單的工作。需要教師在掌握特殊教育的教育原則與方法的同時，更要掌握好和學生、和家長等人的溝通技巧。學會在平凡但不簡單的工作崗位上默默奉獻。第一線的教師，做好隨班就讀工作，我覺得應該做到幾個學會：學會欣賞——欣賞孩子的進步和些微成功。好的'孩子都是靠表揚出來的。隨班就讀的孩子也同樣。他們的內心同樣渴望著成功。只要老師表揚得當，他們自然會感受到成功的精彩。
學會融合——讓他們和普通學生一起融合。融合教育，是大勢所趨。隨班就讀學生通過溝通，會逐漸擺脫內心的交流恐懼，學會在集體和社會中健康成長。學會溝通——讓學生感受到教師無處不在的愛。走進學生的內心，幫助學生解決存在于自己內心的身心問題，提高學生的各種能力，是一個隨班就讀工作老師應該做到的。同時，還應該和該學生的任課老師溝通，提高普通教師對學生的思想上、行動上的認識。只要各方面都能夠真正做到把隨班就讀工作當作一項牽涉到學生的家庭以及個人幸福、社會的整體平衡發(fā)展的高度來看待的話，我相信：隨班就讀工作一定能夠順利推進的！
教育教學培訓心得總結篇十四
在教育教學工作中，我認識到作為推動教育事業(yè)發(fā)展的主體—教師肩負著光榮和神圣的歷史使命，必須具有強烈的責任心和良好的師德素質。有了一些體會，主要是以下幾個方面：
1、要有淵博的知識。我們有些學科老師自身的基本知識、基本理論掌握得不夠，不善于適當拓寬學生的知識面，不善于補充教材之外的知識。常言道“給人一碗水，自己應備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學歷和已掌握的知識，不僅要注重積累，而且要樹立終身學習的理念，主動進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領域。為適應全面育人和教育職能多樣化的需要，教師應擺脫只能教一門學科的局面，應既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型教師向復合型教師轉變。我們提倡教師不僅能在本專業(yè)領域中貢獻突出，更要多才多藝。這樣，當我們每天站在學生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風采。
2、轉變教育理念，從以往應試教育轉為素質教育。培養(yǎng)學生的綜合能力，注重學生全面的發(fā)展。首先就是要學會寬容，我們的.教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學生內心深處善良的本性，學生會更快的改正錯誤。
3、以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。我們要求學生不能怎樣，自己就先要做到。教育過程中，不體罰或變相體罰學生，要以情感人，讓學生認識到自己的錯誤并改正不再犯。這一過程需一定的方法，我作為一名新教師，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學過程中，我將努力積累經驗，并積極聽組內老教師的課，學習他們的教育教學方法，摸索出適合自己的教育教學方式。
教育教學培訓心得總結篇十五
我非常榮幸能夠參加本次教育教學培訓。這次培訓對我來說意義重大，因為我作為一名教師，教育教學是我的職業(yè)，我深知教育教學培訓對于提高自己的教學水平和專業(yè)能力至關重要。
在本次培訓中，我學到了很多有用的知識和技能。首先，我了解到了如何更好地了解學生，這包括如何與學生溝通，如何觀察學生的行為和情緒，以及如何根據學生的特點和需求制定個性化的教學計劃。其次，我學到了如何提高自己的教學技能，這包括如何設計有趣且有效的課堂活動，如何使用多種教學工具和資源，如何評估學生的學習成果和進步，以及如何應對突發(fā)事件和挑戰(zhàn)。
通過這次培訓，我深刻地認識到了教師的角色和責任。教師不僅是傳授知識的人，更是引導學生發(fā)展、塑造學生品格和價值觀的人。因此，我更加注重自己的言行舉止和行為規(guī)范，努力成為學生心目中的榜樣。
通過這次培訓，我也發(fā)現了自己在教育教學中的不足之處。首先，我發(fā)現自己在了解學生方面還存在一些不足，有時會因為自己的主觀臆斷而導致對學生的誤解。其次，我發(fā)現自己在設計教學計劃和活動方面還存在一些欠缺，有時會因為過于簡單或過于復雜而無法達到預期的效果。
在今后的教育教學工作中，我將更加努力地學習和實踐。首先，我將更加注重與學生之間的溝通和了解，盡量做到因材施教。其次，我將更加注重教學計劃和活動的制定和實施，盡量做到有趣且有效。此外，我還將注重自身素質的提高，不斷學習和更新知識和技能，以適應時代的發(fā)展和學生的需求。
總之，本次教育教學培訓對我來說意義重大，讓我更加深入地了解和認識了自己在教學中的不足之處，也讓我更加清晰地認識到教育教學工作的本質和重要性。在今后的工作中，我將更加努力地學習和實踐，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)能力，為學生提供更好的教育服務。
教育教學培訓心得總結篇十六
今年，我參加了學校組織的教師崗位培訓。本次培訓為期五天，參加了有關課程的學習。課程安排合理，內容豐富，形式多樣。課程涵蓋教育教學理念、教育政策和法規(guī)、課程與教學論、中西方教育比較、教育心理學、現代教育技術、教師職業(yè)道德、教育科研等多個領域。這些課程不僅涵蓋了教育教學的基本理論，而且注重實用性，旨在提高教師的教育教學實踐能力。
在培訓期間，我收獲了很多。首先，我重新審視了教育教學的本質。我明白了教育教學不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的過程。其次，我更新了教育教學理念，接受了新的教育思想和教學方法。我深刻認識到，只有不斷學習，不斷更新教育教學理念，才能適應時代的發(fā)展和學生的需求。最后，我提高了教育教學實踐能力。通過學習和實踐，我掌握了更多的教學技巧和方法，提高了教學效果。
在培訓期間，我也有一些感悟。首先，我明白了教育教學的重要性。我深刻認識到，教育教學是培養(yǎng)未來人才的重要途徑。其次，我認識到了教育教學改革的必要性。我發(fā)現在傳統(tǒng)教育教學中，學生缺乏實踐機會和實踐能力，這嚴重影響了學生的發(fā)展。最后，我感受到了教育教學研究的樂趣。通過研究，我發(fā)現教育教學工作不僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)。
總之，這次培訓對我意義重大。它不僅提高了我的教育教學實踐能力，而且提高了我的教育教學理念。我深刻認識到，教育教學是培養(yǎng)未來人才的重要途徑，是實現教育現代化的重要保障。在今后的教育教學工作中，我將繼續(xù)學習和實踐，不斷提高自己的教育教學水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出自己的貢獻。
教育教學培訓心得總結篇十七
時光飛逝，一轉眼，三年一輪的置換培訓即將結束，三年的鍛煉讓我增長了不少教學與班務管理的知識，也讓我學會了很多道理?！皣唷苯o我們安排的不僅是學習活動，更是一個發(fā)現活動。我在發(fā)現中學習，在學習中成長。今天我談談我這次置換培訓的一些體會。
作為一名小學教師，要上好一堂課，取得良好的教學效果，需要認真?zhèn)湔n，精心設計。我在備課方面是這樣做的：
1.備教材。備教材是備課最重要的一環(huán)，只有對教材的研究才是備課的真正開始。我在備課之前認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結構，知道教材的重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。
2.備學生。備學生是在備教材的基礎上，了解學生的知識基礎，認知能力，學習方法，學習習慣，學生原有的認知，思維能力等。在設計教學時，根據學生的實際情況，采用多種教學方法，調動學生的學習積極性，主動性，讓更多的學生參與到教學過程中，并努力創(chuàng)造條件，讓不同層次的學生都有機會參與學習，發(fā)表自己的觀點。
3.備過程。備過程就是備教學環(huán)節(jié)，備如何啟發(fā)，點撥，小結，板書，備如何營造課堂氣氛，備如何激發(fā)學生的興趣，備如何調控課堂，讓課堂效果更有效。
4.備教法與學法。備課時要充分考慮教法，學法，是讓學生主動學習，還是被動學習，對被動學習要通過什么方法加以引導，這些都需要我們認真思考，認真對待。
二、班級管理方面的體會：
班級管理包括對學生思想、行為的管理，學習目標的管理，紀律管理，班級文化管理等方面。我們在班級管理方面應該：
1.了解學生思想狀況，關心學生生活，關注學生學習。作為班主任，要了解班上每一個學生的思想狀況，對那些思想比較統(tǒng)一，聽話的學生，可以少操心，對他們著重進行思想教育，爭取做好知識改變命運，教育改變人生。而對于那些思想比較復雜，或者思想比較統(tǒng)一，但表現不好的學生，除了要找他們談心外，還要和他們關系，親近，讓他們主動找你，愿意和你交流，這樣你才能真正了解他們。
2.抓好常規(guī)管理。班級管理的首要工作是抓好常規(guī)管理，強化養(yǎng)成教育。因此，要通過對《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》及班規(guī)的學習，加強了學生對守則，規(guī)范的認識，使學生自覺遵守法律法規(guī)，遵守學校的校規(guī)校紀，明確學習的目的，端正學習態(tài)度，加強班風的學習，有利于他們養(yǎng)成一個良好的學習習慣和思維習慣，給他們的學習創(chuàng)造良好的環(huán)境。
3.培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍。班干部是班主任的得力助手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。
4.建立班級競爭機制。學生從教室踏入校門，接觸的是老師，父母，他們希望得到認可，如果班主任善于聽，善于觀察，就會從他們身上發(fā)現他們的閃光點，在此基礎上，結合班級實際，恰當引導，加強教育，就會收到教益。因此，我對學生說，你們不要看低自己，把你們自己和班上學習最好的相比，若發(fā)現能比得過，就努力超過他。同時，也讓學生結對幫助，相互帶動，相互競爭，建立學習互助競爭崗，爭取一個學生帶動一個后進生。
5.制定班級公約。班級公約是全班師生共同遵守的行為規(guī)則，它能保證一個良好的班風班貌的形成，使學生有一個良好的生活環(huán)境。因此，我很注重班級公約的“領異漲同”，和班上老師一起制定，并且讓全班學生參與，討論，一起制定，讓學生感受到，制定班級公約是自己的事，是全班的事，是大家的事，這樣，學生才會以能成為班級公約的監(jiān)護人為榮，才會遵守班級公約。
三、培訓學習方面的體會：
“國培”給我們提供了一個發(fā)現，學習，交流，提高的平臺。在培訓學習中，我不僅參加了專家講座，還學習了其他老師的教學經驗，不僅有理論的學習，還有實踐的鍛煉，不僅有名師的指導，還有同行的切磋，通過這些學習，讓我對教育教學的理論有了新的認識，教學觀念有了較大的轉變。
1.自主，合作，探究的學習方式。
2.注重知識能力的提高。
3.關注學習中的體驗，過程。
4.樹立了新的教材觀。
5.樹立了新的教學評價觀。
四、體會與收獲。
教育教學培訓心得總結篇十八
通過這幾天的學習，我深切地感到學習計算機知識的重要性，也體會到了計算機為人們學習、工作和生活帶來的方便性。學習時間是短暫的，轉眼間我們就要離開，回到自己的工作崗位。我一定會把所學的知識應用在教學中，讓它充分發(fā)揮效益，為學校師生服務。
我認為這種培訓很有必要，因為資源應用的關鍵是教師，教師的發(fā)展是學校和學生發(fā)展的基礎，教師的進步是學校和學生進步的前提。通過這種培訓，使教師能夠自如的操作電腦，能夠熟練運用多媒體技術，充分運用國家提供的遠程教育資源。在進入21世紀的今天，網絡技術飛速發(fā)展，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產生著影響。但是，目前我國的教育，尤其是中小學教育已經難以適應培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。為了讓農村中小學的學生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以“互聯網教育”為輔，“遠程教育”為主的教育手段。
隨著社會的進步和發(fā)展，人們生活、工作環(huán)境的變化越來越快，需要面對不斷出現的新知識、新技術。一次性的學校教育，越來越不能滿足個人終身的社會需要，教育終身化和學習大眾化逐漸走入我們的生活。我在工作中，每時每刻都體會到知識的重要性、學習的緊迫性和補課、“充電”的必要性，只有不斷學習，才能跟上生活、工作的節(jié)奏。
教育教學培訓心得總結篇十九
今年，我參加了學校組織的教師崗位培訓。今年培訓的內容十分豐富，涵蓋了教育教學的方方面面，讓我受益匪淺。
一、通過新《課程標準》的解讀，我明確了《課程標準》是我們進行教學和基本活動的重要依據，作為教師，我們要積極轉變教學觀念，以培養(yǎng)學生的學習興趣為前提，幫助他們樹立自信心，充分挖掘他們的潛能，要關注學生的個體差異，尊重學生、鼓勵他們，并創(chuàng)設能引導學生主動參與的教學環(huán)境，以培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分發(fā)展。
二、通過培訓學習，使我真正認識到：教育不僅僅是向學生傳授知識，更重要是教會學生怎樣學習，以及學習的方法；不是僅僅只是“授之以魚”，而是“授之以漁”。并掌握了一些較為科學的學習方法，使學生變“要我學”為“我要學”，真正成為學習的主人。
三、只有善于思考、勇于實踐的教師，才能在教學活動中以自己的智慧不斷探索，創(chuàng)造出適合自己獨特的教學方式。作為教師我們要做到腦中有思想，手中有方法，胸中有教材，眼中有學生。
四、培訓使我對21世紀教育的發(fā)展充滿了信心和期待。隨著教育改革的深入，教育對教師的要求也越來越高。今天的學習讓我明白了，只有不斷加強學習，更新觀念，豐富知識，不斷提高自身素質才能適應時代的要求，更好地做好今后的工作。
總之，這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！
教育教學培訓心得總結篇二十
在充滿挑戰(zhàn)和機遇的教育教學領域中，不斷學習、更新知識和提高技能是至關重要的。我最近參加了一次教育教學培訓，這次培訓為我提供了寶貴的機會，讓我更好地理解了教育教學的基本原則和方法。
這次培訓由我所在的教育機構組織，為期五天，涵蓋了教育教學的各個方面。培訓地點設在一家知名大學，講師們都是教育領域的專家，他們通過講座、案例分析和互動討論等方式，向我們傳遞了豐富的知識和經驗。
在培訓期間，我收獲頗豐。講師們以生動有趣的方式介紹了教育教學的歷史和理論，讓我深入了解了教育的本質和價值。我學習了許多有效的教育教學方法，如支架式教學、問題解決學習、項目式學習等，這些方法對于激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)新性以及團隊協(xié)作精神有著積極的作用。此外，我還了解到如何運用多元化的評價方式，關注學生的個體差異，促進每個學生的發(fā)展。
通過培訓，我認識到教育教學的目標不僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新精神和社會責任感。在教學過程中，我嘗試運用所學的教學方法，積極與學生互動，創(chuàng)造一個寬松、自由的學習氛圍，使每個學生都能夠充分發(fā)揮自己的潛能。
在培訓過程中，我也有一些困惑和反思。例如，如何平衡教學進度和學生的興趣？如何有效地評估學生的學習成果？針對這些問題，我與講師和培訓伙伴進行了深入的討論。通過他們的指導和反饋，我逐漸找到了解決問題的方法，也更加清晰地認識到了教育教學的基本原則。
回顧這次培訓，我深感收獲良多。教育教學培訓不僅讓我更新了知識，提高了技能，更重要的是，它讓我更加深入地理解了教育教學的本質和價值。我認識到，作為教育工作者，我們需要不斷學習，不斷創(chuàng)新，以適應時代的變化。在未來的教育教學工作中，我將繼續(xù)努力，嘗試運用所學的方法，創(chuàng)造更有效的教學方式，激發(fā)學生的學習熱情，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生貢獻自己的力量。
總之，這次教育教學培訓是一次寶貴的學習經歷。它讓我重新審視了自己在教學工作中的方式和方法，也讓我認識到了教育教學的發(fā)展變化和未來趨勢。我深信，通過這次培訓，我已經獲得了新的視角和思考，這將對我未來的教育教學工作產生積極的影響。我期待著將這些收獲應用到實際的教學工作中，不斷探索教育教學的新領域，為培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學生貢獻自己的力量。
教育教學培訓心得總結篇二十一
一場別開生面的專題研討課在##區(qū)黨校教學中心301號教室進行，公共管理教研部主任##教授為第五期師資班(法學專業(yè))的學員量身定做的精品課《九個維度：增強教學實效性的教員角度》，吸引著來自全區(qū)各地市、縣級黨校的教師。隨著陶教授九個維度的層層遞進分解，隨著解惑、答疑、溝通式課堂研討及互動展開，我們不僅飽餐了一頓教學經驗的營養(yǎng)大餐，同時也讓我們的觀念受到了一次強烈的沖擊，下面談下自已的心得體會：
敬業(yè)，這是我們通常思考的問題，但教師如何才能保持持久敬業(yè)的熱度?我們卻沒有認真思量。陶教授從利己和利他兩個角度解讀了保持敬業(yè)熱度的必要性，讓我們直面正確對待教師目前在待遇、地位上遇到的不公問題，重新審視我們的人生觀和價值觀，感悟身為黨校人的責任：要把黨校教育教學工作搞好，就必須做安心于黨校，樂于黨校事業(yè)有心人。我們認為，保持強烈持久的敬業(yè)精神，是值得每個黨校人深省的一個深度話題。
按照《中國共產黨黨校工作條例》第七章第四十五條第(二)項的規(guī)定，要增強黨校教學實效性，黨校教研人員不能以已昏昏使人昭昭。陶教授以自己的經驗啟發(fā)我們：一要放低身段，虛心學習;二要正視不足，經常反思，才能保證積累功底有厚度。為此，我們應該重新調整和正確對待學員對我們的教學評估，重新調整自我學習的態(tài)度，在打造學習型組織活動中，讓自己具備馬克思主義理論功底扎實，熟悉黨的路線、方針、政策，專業(yè)知識豐富，勇于理論創(chuàng)新，具有探索、研究重大理論和現實問題的能力。唯有積累功底有厚度，增強教學的`實效性才成為可能。
如何聯系實際?怎樣聯系實際才有效?我們在教學中由于主觀和客觀因素往往未能達到理論聯系實際的最佳效果，陶教授在講授聯系實際有密度這個維度時，以自身教學經驗引導大家把握聯系實際的密度，啟發(fā)大家捕捉身邊的亮點。多角度、多層面、多途徑地獲得第一手材料充實自己的教案，為我們今后的教學工作提供了寶貴的經驗。
此外，針對教師現實中存在的挖掘問題不深、提煉觀點不精、激發(fā)學員參與教學不夠等問題，陶教授又從挖掘問題有深度，提煉觀點有精度，架構層次有硬度，征引論據有廣度，駕駛過程有高度，激發(fā)參與有強度等六個維度循循善誘，讓大家茅塞頓開。如，廣征博引所需論據，是陶教授在課堂上特別強調的，黨校教師在授課時，為了避免空口無憑、孤證無援，以達到增強教學實效性的目的，要求黨校教研人員廣征博引一些具有代表性、典型性的有關材料，切實做到厚積薄發(fā)。讓古今中外各家各派的思想精華為自己所用，幫自己說話，增強自己所講授專題課的可信度。
總之，增強教學實效性是教學培訓工作恒古不變的話題，也是我們黨校教研人員的共同追求。陶教授《九個維度：增強教學實效性的教員角度》一課，精辟透徹，有理有據。既有理論深度，又有很強的培訓黨校教師的現實意義。我們將在陶教授的引領下，保持持久的敬業(yè)熱度，擺脫原有的思想桎梏，放低身段，虛心求學，不斷積累教學功底的厚度，完成黨校在新時期的培訓任務。我們將在教學改革中，把##教授在九個維度中貫穿的教學理念，融會到新時期市、縣(市、區(qū))和鄉(xiāng)(鎮(zhèn))黨校的教學實踐中去，使黨校的教學效果得到更厚實的增強。
教育教學培訓心得總結篇二十二
篇一：教育。
教學。
理論學習。
教育教學理論學習心得體會通過兩天緊張而充實的學習，我受益非淺，特別是對教育教學理論有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心。下面我談幾點體會：
一、通過學習，我首先是對自身有了正確的認識：對教師來說，學習、反思、成長、發(fā)展是同義詞，通過學習，我對自己有了全面的認識，我要努力擺脫“已成的我”，努力研究自己，提高自己、發(fā)展自己、更新自己，促進自身教學素質的提高?；貞浂陙淼慕虒W工作，在對教材的把握方面，教學方法的運用方面及對學生能力培養(yǎng)方面，基本上是沿著別人的路走下來的，很少有自己的東西。通過學習擴大了自己的視野，對教材的分析有了自己的觀點。教了幾年高三，也只注重了對知識方法的挖掘、歸類、整理。如何教會學生思考，如何培養(yǎng)學生能力也一直是個未知數。通過學習，理清了知識與能力的關系及其培養(yǎng)途徑。認識到了培養(yǎng)學生學習的興趣及調動其它非智力因素對教學的重大意義。了解到了課堂教學改革的總體方向及落實的具體原則，并打算在以后的工作中去逐步落實。
二、幫助我樹立了正確的學生觀，轉變了教育理念。相信我的學生一定能成才，學生是學習的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學生發(fā)展的重要因素。是實現“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。在新的教育理念支配下，教師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的教育，就會有差異的發(fā)展。
教會學生思考、教會學生學習，教會學生做人，使學生真正成為課堂的主人是現代教育思想的主流。以前也經常聽到這方面的報告，但對如何教會學生思考，如何教會學生學習也只能停留在膚淺的認識上，通過這次理論學習，才加深了對上述教育思想的認識。
三、
通過學習，使我進一步了解了現代教育思想和理論，理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿于學科教學的全過程，完善了教學能力，明確認識到教育不僅僅是技術，更是藝術，教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術，是根據在教學實踐中積累起來的有關教學的經驗，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設計教學，善于研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術，運用現代化教育技術??才能表現出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的發(fā)展組合，便會產生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法，甚至學術能達到準確、鮮明、生動的境界。使學生不僅生動的理解了學習內容，而且給人以藝術的享受。
總而言之，這次理論學習對我來說可謂收獲多多，今后我將立足課堂，服務教學，繼續(xù)努力，力爭使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務基礎的高素質的新時代教師，為教育事業(yè)作出應有的貢獻。篇二：2014新教師培訓心得2014年新教師培訓心得體會201年年8月14日至8月16日，我參加了全縣新教師入職培訓。通過3天的培訓，我對教師這個職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括怎樣做一個優(yōu)秀的老師、如何做好班主任工作、教學理論學習、教學常規(guī)管理、教學流程設計、教師專業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統(tǒng)學習。通過領導的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會。
總結。
如下：
位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發(fā)展。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。
二、不斷提高業(yè)務能力教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創(chuàng)造。
三、積極從事教育科研我想，“作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，根據教學現場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌。目前我縣正在推廣135互動課堂教學模式，我們作為新老師應該積極學習新的教學理念和教學模式，不斷學習和創(chuàng)新。
四、做一個會“愛”學生的班主任通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生?！皭邸笔且婚T藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；“愛”要以理解尊重，信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學生。今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
郭建利老師說：“一個青年教師的成長要經過4個過程，1-2年的適應期，3-5年的穩(wěn)定期，6-10年的高原期，10年以上進入成熟期?！蔽覍⑦~上三尺講臺，這也是我步入老師行列的新起點。我將忠誠教育事業(yè)，履行教師職責；熱愛學生，為人師表；公正無私，廉潔從教；追求真理，崇尚科學；依法執(zhí)教，教書育人；勤勉敬業(yè)，嚴謹治學；團結協(xié)作，終身學習，與時俱進，開拓創(chuàng)新，為實現中華民族偉大復興的中國夢，為人類社會的文明進步，奉獻全部力量！篇三：教育教學理論學習心得體會教育教學理論學習心得體會今年暑假，我參加了學校組織的暑期教育教學理論大學習，在認真拜讀了鄭杰老師的《給教師的一百條新建議》后，感覺受益匪淺。
縱觀現在，社會、學校、家長對教師要求極高，對學生的期望值高。而反觀學生卻無所謂，在這樣的情況下，我們應該怎么做教師？這是我們經常談論的話題。有時我們自己都覺得茫然，束手無策，不知道如何去教學生。讀了這本書，里面的很多內容讓我沉浸其中，感慨頗多。如在《一名稱職的服務者》中，就是說我們做教師的都要為學生服務。那么怎樣服務于學生呢？我覺得教師要擺正位置為學生服務，應該以平等的人格對待學生。要學生來評價。教師還要提高教學技能。要理解學生，站在學生的角度去看問題，這樣才能更好的為學生服務。投桃報李，我們有好的心態(tài)，學生就會心存感激。當學生學會感激之后，才會更好的回報教師，才會更好地去學習。蘇霍姆林斯基說過：“孩子的心不應是真理的倉庫。我竭力要防止的最大惡習就是冷漠，缺乏熱情。兒時的內心冷若冰霜，來日必成凡夫俗子?！苯處熥畲蟮谋^于眼看原來天真活潑的、對世上萬物充滿熱情的生命，在學?！敖逃钡乃茉熘凶兂芍粚Α爸R”懷有“單純”的好奇心的“機械人”。是的，如不改變這種重智輕情教育觀念和教育行為，教師縱使口吐蓮花，也未必能使學生“頑石點頭”，教師要想在學生冷漠的心田中激起情感的連漪，必須著力培養(yǎng)“多情善感”的學生。代的學生越來越懂事，他們不再以為老師是權威，他們以逐漸有自己的觀點。
在我們的教師隊伍中，絕大多數教師都是很平常地延續(xù)著自己的工作之路。徒有可嘉精神，這多么可悲，其實“蠟炬成灰淚始干”并不應該成為我們教師職業(yè)精神的寫照。我們應該追求的職業(yè)精神是，發(fā)展學生，也發(fā)展自己；照亮學生，也要照亮自己。在工作中，我們要學會做“減法”，要減掉積壓在我們身上的重壓；我們要對自己的工作崗位負責，要學會團結協(xié)作。教師畢竟是不同于其他職業(yè)的。教師要有理性，必須把學生當“人”看待，這是我們的工作與其他工作最大的區(qū)別；教師要有理性，必須提高教育教學的效率。教師通過創(chuàng)設一定的道德情境，讓學生在想象性的情感體驗中，經歷動機的沖突，情感的激蕩，認識的升華。我們都有這樣的經驗，要在平靜的水面擊打出浪花，只輕輕拍擊一下是不行的，而應把手插入水中，用力推動，且越是持續(xù)推動，則后浪推前浪，水勢洶涌。老師要在學生心頭引起持久洶涌的感情“巨浪”，只輕輕“攪動”一下也是不行的。蘇聯教育家贊可夫指出：教學法必須觸及學生的情感領域，觸及學生的精神需要，才能發(fā)揮高度有效的功能。因此，教師要善于晚起和誘發(fā)學生對道德現象的情感體驗。我們要逐步培養(yǎng)學生善感的心靈，在學生真正地感動，以自覺的行動克服不良的行為。
鄭杰老師的文字讓人啟迪，他說出了許多人想說又沒有說出的話，說出了許多人感覺到了卻沒有想到的話，更說出了許多人壓抑在心頭卻一直得不到發(fā)泄的話。總之，這些話說到了教師們的癢處、痛處、傷心處，把人一下子照亮。于是，邊讀邊怡然自得，邊讀邊拍案擊節(jié)，邊讀邊痛苦萬狀。
掩卷沉思，我終于明白：作為一名教師，我工作是因為我熱愛這事業(yè)，我教書是為在事業(yè)追求中找到自我的價值。工作時間越長，我越應該理解幸福的含義。《給教師的一百條新建議》這本書像一面鏡子，真誠的表述著對教育事業(yè)的熱愛、忠誠與執(zhí)著。這本書充滿了精氣神，使它充滿了善意，充滿了真誠，充滿了生命的靈氣。值得我們細細地去品味，領悟它精髓所在，指導我們的教育教學實踐。
教育教學培訓心得總結篇二十三
非常高興參加本次教師遠程培訓，在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，哪些細節(jié)應該拋棄。我非常喜歡這次網絡課程的組織形式，它開辟了一個廣闊的新的教研天地。本次培訓中的幾點收獲：
1、做成功的教育者我從教的是峨眉山市高橋中學，雖然十幾年的教書經驗和責任感讓我對工作不敢懈怠，但我卻少有成就感。
這次培訓讓我認識到做一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者。教師的知識更新包含了兩個層面的內容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。
作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，強調打破教育霸權，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。
2、構建新的課程觀新的課程標準，是教材編寫，教師課堂實施和教學評價的綱領性文件，教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，同時也不能忽視課程標準的學習。
新的課程觀建立需要對課程進行重新的解構。課程也是師生共同構建學習經驗的過程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不是一種結果，而是一種過程，更是一種意識。正如著名課程專家所說，課程本質上是一種藝術，藝術的本質是一種探究。這就要求教師在教學過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。課程是教師與學生共同建構的一個藝術品。
其次，課程是開放的、民主的科學的。所謂開放，是指課程的開發(fā)要全社會關心教育事業(yè)的人共同參與；課程要在實施過程中不斷修改，不斷趨向完善；課程的設計要為學生個性的發(fā)展留有一定的空間。所謂民主，就是課程決策、課程編制的過程應該是對話式的；課程實施的過程也應該是師生交互并生成意義的過程。所謂科學，是指課程是學生的課程，課程必須回歸學生世界、適應不同學生的發(fā)展需要，使不同層次的學生都能獲得成功感。
3、積極開展學生為主體教學活動新的課程標準提倡以學生為主體開展教學，讓學生在“用中學”，在“學中用”。我們在地理課堂上也盡量為學生提供各種教學活動，讓學生運用過程中去完成各項學習任務。經過市培培訓，我才發(fā)現自己的認識其實十分有限。
教師要充分信任學生的學習能力。把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就能自如開展教學活動。
新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動學生的“思維參與”而非簡單的“行為參與”呢？專家認為，應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要給學生想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說。這樣，學生參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
4、努力進行教育教學實驗研究我們都把教育教學實驗研究看作是專家學者或大學教師的任務，認為中學教師工作瑣碎繁雜，本身又缺乏理論知識，沒有時間也缺乏能力進行教學實驗研究。通過培訓，我們發(fā)現中學教師具有進行教學實驗研究的最佳條件，我們本身就在教學一線，親身經歷著教與學的過程中發(fā)生的一切事情，地理教學的對象———學生和我們零距離。如果我們參與研究，就能獲取來自地理教育田野的第一手資料和數據，并且親身來檢驗各種教學理論的可行性和適用范圍。
我們需要的改變就是更加有意識地關注我們的教學活動，注意資料和數據的收集和整理，用文字的形式（論文）來總結我們的教學，并且對我們的教學進行改進和發(fā)展，這其實就是一個實驗研究的過程，然后再進行數據的處理和論文的撰寫。我們在進行教學實驗研究的過程，就是我們教師專業(yè)化的進程。
我們在這次教師培訓中學到了最基本的教育實驗研究方法和數據處理程序，引起我們對改進教學工作的熱情和興趣。我們每天的教學工作決不是程式化的無創(chuàng)意的事物，而是大有可為的實踐性強的科學。我們應該和優(yōu)秀的教師保持密切聯系，在專家的理論引領和指導下，進行自己的教改實驗研究。
以上幾點是我參加這次教師培訓之后的幾點感想和體會。這次的時間轉眼即逝，我們馬上就要回到各自的工作崗位。感謝樂山市遠培中心，通過培訓，我們更有自信面對今后的教學工作，同時也發(fā)現今后的工作更具有挑戰(zhàn)性。我們將帶著各自感興趣的實踐性教學活動研究回到學校，進入培訓的第二階段實踐教學。希望我能以實踐中的較好成績?yōu)楸酒谂嘤柈嬌蠞M意的句號，力爭能夠更上一層樓。