計劃可以幫助我們避免過度分散注意力和時間。建立良好的時間管理習慣，避免拖延和過度的緊迫感，保持積極主動的工作狀態(tài)。范文中的經驗和教訓可以指導我們在實際中制定更加科學可行的計劃。
高中生計劃書篇一
1、（在完成數學作業(yè)后）9：30開始背默《必背古詩75首》，每天兩首。標準：
1）背誦熟練；
2）寫美觀；
3）無錯別字。
2、9：45開始復習背默字詞積累，每天適量安排復習量。標準：
1）不光會背還要理解并會運用；
2）書寫漂亮；
3）默寫或聽寫無錯字。
3、10：25開始讀課文，并聽寫生字組成的新詞和課文中的重點詞語，嘗試回答課后問題，有疑問借助全解，每天一課。標準：
1）正確、流暢讀課文；
2）聽寫盡量不錯，有錯及時糾正，第二天把錯字重寫聽寫；
3）書寫認真；
4）讀有所思，解答課后問題。
1、做完英語作業(yè)后，進入閱讀時間。
內容：先讀必讀書目，之后自由閱讀。
標準：
1）邊讀邊圈畫出好詞佳句，作批注（感悟、修辭等）。
2）讀有所思，讀有所獲。
2、以日記形式記錄當天的語文學習內容。標準：
1）書寫美觀；
2）記錄也是對當天學習的回顧和總結；
3）也可以簡單寫寫當天的學習心得。
高中生計劃書篇二
如何培養(yǎng)高中生對體育運動的興趣。
但要提高學校體育工作質量，單靠某種教學形式或某種教學方法并不能解決問題的。而培養(yǎng)學生對體育興趣和愛好并合理的運用到教學中去，會給學校體育教學帶來意想不到的效果。所以培養(yǎng)學生運動興趣在教學中是不可缺少的。
一、培養(yǎng)學生體育興趣和愛好在體育教學中的作用。
興趣、愛好是心理學范疇的課題，在諸多心理學專著與教材中均有論述，我現在所說的體育運動的興趣、愛好，是指體育、運動心理學方面的。興趣是人的一種心理現象，是指一個人認識與掌握某種現象、事物或參與某項活動具有積極情緒的一種心理傾向。興趣，是人對外界環(huán)境一定的現象與事物在認識或實踐中，產生的心理傾向。
因此，興趣不能離開具體的對象，在體育教學中培養(yǎng)學生的興趣、愛好對體育活動內容十分重要從心理學角度講，興趣是認識某種事物時的優(yōu)先注意傾向和從事某種活動時的愛好傾向，按興趣的起因劃分，可分為直接興趣和間接興趣。對事物或活動本身需要而產生興趣，為直接興趣。對事物或活動本身沒有興趣，而對事物或活動結果感到需要，而產生的興趣，為間接興趣。
這兩種興起對于學生的學習與訓練都是必要的，它鼓勵學生努力學習和訓練，提高他們學習和訓練的積極性，如果學生在學習過程中缺乏直接興運會使學習成為一種沉重的'負擔；沒有間接興趣，又會使學生喪失學習的目標和恒心。因此，直接興趣和問接興趣有機的結合是提高學習效果的重要條件。
在體育教學與訓練中，我們經常會遇到這樣一些情況，當學生對練習感興趣時，會表現出全神貫注、專心致志地聽教師的講解，認真仔細觀看教師的示范動作。當教師布置練習時，他們會一絲不茍、認真刻苦，勇敢頑強地完成。當學生對此練習無興趣時，上課時會出現心不在焉，做教師布置練習時，會出現不在乎、隨便。這樣經常延誤練習時間，而且影響完成動作質量，應當注意的是還會可能發(fā)生意想不到的傷害事故。
學生參加體育運動有興趣無興趣，直接影響他們從事體育運動的自覺性和積極性，也決定著體育知識的掌握和技能的形成，事實證明，只要學生對參加體育鍛煉有了興趣，就會把學習與體育鍛煉和自身的需要，積極開展體育活動，刻苦進行鍛煉，克服主客觀困難，逐步增強身體素質，提高健康水平和運動水平。
二、培養(yǎng)學生對體育興趣和愛好的方法。
1.教學的內容新穎的教學內容能引起好奇注意易引起興趣，學生對事物感到新穎而又無知時，最能誘發(fā)好奇的動力。激起求知、探究、操作等學習意愿。
課堂教學中教材內容要適合學生的年級水平的特點，教材過淺，引不起學生的興趣，教材內容過深，會減低學生的學習興趣。對符合本人能力水平的活動容易產生興趣，學生能力上存在著明顯的個別差異，在同一活動中，常因能力上的差異而造成不同的結果，致使學生產生興趣的程度不一。(教學論文)學生對適合能力水平的活動期望大，獲得成功結果的可能性就多。
教學內容與學生學習積極性有密切聯系，符合學生年齡特征的富有游戲性和競賽性的教材能激發(fā)學生學習積極性，不符合學生的年齡特征，單調乏味的教材則會降低學生學習積極性。教學實踐證明，當學生上球類課時，男生對球類運動的興趣遠遠超過其它項月，而這項運動又能充分表現出每個學生的個性，對發(fā)展學生靈敏、協調、彈跳、速度、力量等各項身體素質，對培養(yǎng)學生集體主義精神，教育學生團結友愛有非常好的作用。
2.教學的過程教師在安排和組織教學時一定要考慮到學生年齡、性別、體質情況和接受能力等。根據教材特點和學生實際，采取相應的教法措施，會使整個教學過程生動活潑，節(jié)奏鮮明，效果顯著，有利激發(fā)學生自始至終投入練習。學生在接受、學習一項教學內容時，教學的過程顯得非常重要，由淺人深，由易到難，不同的學生要有不同的對待，在一個班中，身體素質好、接受能力快的和一些身體素質較差的，應用分組教學。如：跳高等項目，體重較大的胖學生和彈跳力協調較差的學生，首先要建立自信、消除恐懼心理，一些輔助練習對他們是非常必要的。
3.教學的方法教學的方法在體育課或訓練中舉足輕重，教師的業(yè)務水平高低也直接影響學生的學習質量。在體育課和訓練中，教師的講解簡明扼要、條理清晰、語言生動，風趣幽默，加之教師動作承范準確、協調、優(yōu)美、學生就會很快地領會動作要領，振奮精神，在做練習時就會感興趣，練習認真。但講解含糊不清、羅索重復、承范動作不準確，不協調，不優(yōu)美甚至失敗、就會影響學生對練習的積極性，因此教師上課前應仔細，認真的學好吃透教材，對每次課的練習難度要有充分的研究，安排每次深的運動量，練習密度要合理，對教學方法，手段要不斷的改進。
教師的言行對學生情緒影響較大，要及時的指出學生的優(yōu)缺點，用表揚、鼓勵激發(fā)學生練習的積極性。如當學生練習成功時，及時給予表揚；當學生練習失敗時，及時給予鼓勵，當學生焦躁不安時，及時給予安慰等，都可以激發(fā)學生的練習積極性。但如果表揚不當，言過其實，也會使學生產生反感，影響學生學習積極性。因此，在體育教學中應堅持以表揚為主，正面教育為主的方法，多運用良好語言刺激，可以增強學生情緒的正向變化，對于學生的缺點和不足。最好不直接提出批評，而采用正面提出要求為好，這樣做有利于防止負面作用的產生，影響學生的學習積極性。教師應熟悉學校的環(huán)境、場地、器械，在課前與項目相適應的場地上，器械的布置井然有序，合理得當；教師精神抖擻，衣著干凈利落，語言簡潔明快，有利于提高學生的興趣，注意力集中，促進體育教學的順利進行。
高中學生正處于生長發(fā)育的時期，體育教師應要加強對學生的思想教育，改進組織教法，并同課外相配合，促使學生對體育有興趣、愛好，養(yǎng)成經常從事體育鍛煉的習慣。使學生熱愛體育運動，對運動技能掌握快，教師課中的正確引導，合理的教材搭配，可使學生全面發(fā)展健康發(fā)展。學生需要體育運動以緩解學習上的壓力和精神負擔，同時良好的身體素質又能幫助他們精力充沛的進行學習，體育運動項目各不相同，學生對體育也有所偏愛。
就要通過教師生動的講解，準確優(yōu)美的示范、科學新穎的組織方法去誘導，使學生在活躍、愉快的體育教學氣氛中身心得到鍛煉。
高中生計劃書篇三
上了高中，對自己一定要有目標，所以我的目標如下：
1、英語
2、數學
3、語文
4、其他
至于其他的我想我還是做好預習和復習工作，為高二的會考做好準備，爭取a等，另外，我會在其他中選擇一門我成績最好的做+1的課程，為高三高考做打算這就是我的高中學習目標、有了這個目標，我相信我的高中生活會成功，高三高考會成功。
1、數學語言在抽象程度上突變
2、思維方法向理性層次躍遷
3、知識內容的整體數量劇增
4、知識的獨立性大
初中階段，特別是初中三年級，通過大量的練習，可使你的成績有明顯的提高，這是因為初中數學知識相對比較淺顯，更易于掌握，通過反復練習，提高了熟練程度，即可提高成績，既使是這樣，對有些問題理解得不夠深刻甚至是不理解的。例如在初中問|a|=2時，a等于什么，在中考中錯的人極少，然而進入高中后，老師問，如|a|=2時，那么a等于什么，既使是重點學校的學生也會有一些同學毫不思索地回答：a=2。就是以說明了這個問題。又如，前幾年北京四中高一年級的一個同學在高一上學期期中考試以后，曾向老師提出“抗議”說：“你們平時的作業(yè)也不多，測驗也很少，我不會學”，這也正說明了改變觀念的重要性。
學生學習期間，在課堂的時間占了一大部分。因此聽課的效率如何，決定著學習的基本狀況，提高聽課效率應注意以下幾個方面：
1、課前預習能提高聽課的針對性。
預習中發(fā)現的難點，就是聽課的重點；對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難；有助于提高思維能力，預習后把自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平；預習還可以培養(yǎng)自己的自學能力。
2、聽課過程中的科學。
首先應做好課前的物質準備和精神準備，以使得上課時不至于出現書、本等物丟三落四的現象；上課前也不應做過于激烈的體育運動或看小書、激烈爭論等。以免上課后還喘噓噓，或不能平靜下來；其次就是聽課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學習，耳到、眼到、心到、口到、手到。
高中三年規(guī)劃 過好初、高中銜接關 高中三年是人的一生當中比較要緊的一個階段。之所以這樣說是因為我國的優(yōu)質教育資源太少，而需求卻很大。很多孩子都想通過短短的大學四年，結識優(yōu)秀的同學，受到名師的教誨，而實現這一切，就需要考入名校或者一本大學。 一個人確立自己的理想并不難，難得是有一個為實現理想而攀登的規(guī)劃和決心。
為此，制定一個高中三年的規(guī)劃是非常重要的。 高一上半學期是一個盲目激情期，這個時期最主要的目標是：取得領先的機會。 高一下半學期是一個適應尋求期，這個時期由于對自己的學習態(tài)度、方法、能力有了一個比較客觀的認識，因此對各學科特點有了一定掌握。這個時期的主要目標是：形成自己的優(yōu)勢學科。
高二上半學期是一個定位起飛期，這個時期最主要的目標是：進入一本梯隊。 高二下半學期是一個穩(wěn)步發(fā)展期，這個時期最主要的目標是：基本確定自己在年級的學習地位。 高三上半學期是一個扎實復習期，自己的學習地位也穩(wěn)定下來，不再后退。
高三下半學期是一個加速沖刺期，全面解決自己所面臨的問題，掃除殘敵，不留后患。 為實現以上規(guī)劃必須做到：樹立信心，滿懷激情，走好成功第一步，爭做領先者。切忌盲目激情，要有計劃分步驟的學習，養(yǎng)成踏實認真的學習態(tài)度。 為實現以上規(guī)劃的方略是：盡快適應高中的學習特點，務必尋求適合自己的學習方法；循序漸進，逐步提高。
高中生計劃書篇四
計劃學習理論首先要求高中學生要學會制定計劃，從而對自己學習實施管理。從時段上來說，高中學生的計劃學習分為一天的計劃學習、一周的計劃學習、一個月的計劃學習和計劃復習迎考學習。對于一天的計劃學習，休息和休閑的計劃十分重要，高中學習的大部分壓力就要在其中進行消散。所以，計劃學習就要學會計劃休息，計劃休閑活動。實踐表明，那些學得輕松，學得有效的高中學生，往往得益于自己的“會學”和“會玩”，也就是說，在計劃學習時，他們已經將休閑和休息考慮進去了。處于亞學習狀態(tài)的學生，在當初實施時，計劃往往被老師打亂，或者感到時間不夠，導致計劃不能很好的實現。事實上，實施計劃學習并不全都能做到十全十美，學習計劃不能實現或者實現的不滿意，這是高中生經常發(fā)生的事情，但要記住，在一次計劃完成或者破壞之后，要立刻產生新的學習計劃。
3、學會積極等待。
學習品質優(yōu)秀的高中生，他們對教師的教學行為，常常處在一種積極等待的渴望狀態(tài)。在教學開始之前，優(yōu)秀的同學已經準備好學習用具和書本，鞏固了上一節(jié)課學習的內容，預知道要學習內容的難度，心理上處于一種積極盼望、等待的心理狀態(tài)。這時，學生不僅知道重點聽什么、記什么，還知道哪些是比較難的，哪些是比較易的，能夠較早的進行難度預案，預設課后進行的“消難”方案。具備了這種狀態(tài)，就是時常所說的“我要學”的狀態(tài);具備這種學習心理狀態(tài)，就能主動的和教師創(chuàng)設的教學平臺自然的銜接，當教師進行新內容的講練時，學生自覺的進入學習情境，和教師心理產生共振。這要比教師已經開講，那些心還在課堂之外，遲遲的進不了教學情境，拿來不出書本用具，被動聽課的同學來說，學習心理意識要積極的多。
4、學會學習反思。
高中生要學會學習反思。學習反思是高中學習系統中最為重要的策略。學習的好不好，方法對不對，怎么提高效率常常是通過反思來實現的。因此，會不會學習，就表現為會不會反思。現代學習理論中，學習反思占相當重要的地位。學生費盡心力學了，成績不好，主要是因為不會及時反思，從而不能實現學習調整?？梢赃@樣說，高中學習反思伴隨著整個高中學習過程，它既是學習內容，也是學習策略。會學習的同學大家認為他們學得十分輕松，原因就是他們會通過計劃反思來加快學習進程，提高學習質量。
我曾經在一所學校的墻壁上看到這樣的一句話：“沐浴晨光而來，今天要學什么;踏著夕陽歸去，今天你學到了什么。”這是學習反思的最好注解。可以這樣說，沒有反思，就沒有高中學生學習的突飛猛進。有效的學習，往往是通過反思來進行學習計劃調整和學習策略調整，包括學習動力和學習意志等。處于亞學習狀態(tài)的同學，也知道學習的重要性，就如同倒一杯水，他們也知道提起水壺往杯子里倒，但倒多少不曾想，倒的是不是符合要求不反思，倒的不合要求應該如何補救不思考。而高中學習要求學生有高度的自覺意識，不斷的對自己的學習進行反思，在求得更好的學習調整，但處于亞學習狀態(tài)的同學，幾乎沒有這種習慣。
現代學習心理學表明：及時反思是一種學習力，也是很重要的一個學習策略。高中學習講究高效快捷，及時反思是高中生提高學習力的關鍵。這就要求學生不僅僅要有快速進入學習狀態(tài)、敏捷的進行學習的學習力，同時，在學習過程中能快速討論、快速閱讀、快速反思。如果不能快自主反思，持續(xù)一段時間才發(fā)現自己已經十分落后，那么想追趕同學已經有相當多的來不及。事實上，具備了及時快速的計劃反思心理意識，才能實現學習頻率上的“學習、學習、再學習”。面對眾多學科，大量的講義、筆記、上本作業(yè)，如果沒有快速高效的解決問題和處理作業(yè)的能力，沒有快速高效的反思意識，怎么可以呢?因此，按計劃進行學習過程、學習效率和質量的反思，既能加快學習進程，又能提高學習質量。高中學生學習水平下降往往在這方面表現為不自知。
更多。
高中生計劃書篇五
不知不覺中，我將踏上人生新的征程。從現在開始，我會把所有的精力都投入到學習上，努力學習，好好學習。因此，從現在開始，我要有一個合理的學習計劃來幫助我學習:
在開始認真學習之前，要快速瀏覽學習內容，了解學習的大致內容和結構，以便及時了解和消化學習內容。在重要的地方放慢學習的進程。
在課堂上，我們應該及時配合老師，做筆記，幫助我們記住老師教的東西。主動獨立思考，跟上老師的思維和節(jié)奏尤為重要。
課后要及時復習，不僅是老師上課講的重要內容，還有那些還覺得模糊的內容。保持定期復習筆記和課本，做一些相關的題目。
圖書館，安靜無干擾。當你開始學習的時候，你應該專心學習，不要“身在，身在漢”。
改掉過去粗心、邊看電視邊寫作業(yè)、邊寫邊問、不獨立思考等學習習慣。制定可行的學習計劃并嚴格遵守。
安排好自己的學習生活，除了上課時間，晚上自習時間完成所有的作業(yè)，背五個英語單詞，預習下一章的數學課本，復習這一章的內容，做一些練習鞏固。
發(fā)現不懂的，上課學習，解決不懂的，課后復習，吸取過去的教訓。
把老師說的每一個問題都想一想，聽不懂就課后問老師問題，這樣就能獲得當天的知識。
認真改正自己的不良學習習慣，對大大小小的考試結果有正確的認識，深刻反省，戒驕戒躁。
積極參加學校、班級組織的各種活動，團結同學，樂于助人?？忌弦凰煽儍?yōu)異的理想大學。
這是我的學習計劃。我希望我能按照計劃去做，并在期末考試中取得優(yōu)異的成績。
高中生計劃書篇六
許多學生在剛放假后的前幾天不能安心學習，往往一玩起來，就收不住心了，離開學還有幾天的時候，發(fā)現作業(yè)還沒做一半。暑假里，家長不要阻止孩子“玩”，更不要放任孩子“玩”，重要的是讓孩子科學的安排時間，真正做到“玩”與“學”的優(yōu)質結合。所以，暑假期間，關鍵的是要給孩子制訂一個有規(guī)律的“學、玩計劃”，最好是每天都有玩和學的時間，即使需要拿出幾天甚至十幾天的時間去玩，最開始的幾天也要嚴格按照固定的時間表先調整生物鐘。
高中生計劃書篇七
（一）體育項目。
1、早晨、跑山頭公園5000米；
2、上午：啞鈴擴胸18個/組、俯臥撐36個/組、仰臥起坐60/組，上述訓練每次各3組；（備注：其中“俯臥撐”不僅要納入身體鍛煉的項目，還要納入政治思想的改造）。
3、下午：3點半以后和同學去大海暢游2小時。
（二）文化學習。
1、語文：每天學習30分鐘，以做作業(yè)為主。
2、數學：每天學習30分鐘，以做作業(yè)為主。
3、英語：每天學習30分鐘，以做作業(yè)為主；同時要上網觀摩若干英文電影；
4、其它：每天學習20分鐘；
5、上網收集學習資料，強烈督促自己每天上網時間不少于180分鐘；
6、課外閱讀：屬機動時間視情況決定；
7、作文每周一篇（網上完成）；
（三）尊老愛幼。
1、每天應抽出一定時間陪伴爺爺奶奶消遣，或者陪伴弟弟妹妹上網玩游戲。
（四）機動備用。
1、機動時間用來完成未盡的事項。
（五）作息表。
07：00—07：10起床；
07：10—07：30洗漱、便便；
07：30—08：30跑山；
08：30—09：00早餐、看新聞；
09：00—09：30做語文作業(yè)，并上網搜集相關資料；
09：30—09：40撒尿、喝水、鍛煉身體；
09：40—10：10做數學作業(yè)；有必要的話上網搜搜數學課堂；
10：10—11：30爭取完成英語作業(yè)，看英文版大片訓練聽力提高口語；
11：30—13：30午餐、午休、看當天?？瘓蠹垼?BR> 13：30—14：30上網放松。
14：30—15：00室內體育鍛煉：俯臥撐、仰臥起坐等。
15：00—15：20寫其它學科作業(yè)。
15：30—18：00吃水果零食，游泳；
18：00—18：30享受晚餐同時對爸爸、奶奶的烹飪技藝進行友好點評；
18：30—19：00和爸爸探討人生；
19：00—19：30看新聞聯播或者上網瀏覽新聞（奧運會最新消息）；
19：30—20：10看其他電視節(jié)目；
20：10—20：50輔導爺爺奶奶電腦知識并實踐；
21：00—21：10簡單室內運動，吃水果或喝酸奶，看電視或上網瀏覽；
21：10—22：30上網玩游戲；
22：00—07：00洗澡睡大覺做美夢至次日。
高中生計劃書篇八
學習是需要有計劃有安排地進行的！以下是小編為大家整理的關于高中生。
書，希望大家喜歡！
斗志是一種積極的情緒，也是一種有待開發(fā)的潛能，一旦引爆，就表現為強勁的力量。邱吉爾在他生命中的最后一次演講是在一所大學的畢業(yè)典禮上，在本來預計整個20分鐘的演講過程中，他只講了一句話，而且這句話的內容還是重復的，那就是：“永不放棄決不決不決不!”當時臺下的學生們都被他這句簡單而有力的話深深地震憾住了，在二戰(zhàn)最慘烈的時候，如果不是憑借著這樣一種精神去激勵英國人民奮勇抗敵，大不列顛可能早已變成納粹鐵蹄下的一片焦土。邱吉爾對英國青年學生這番講話，應該引起我們教育工作者的思考。這就要求我們教育工作者要適時、適量的引爆學生的學習斗志。
到了高中，學習行為要進行科學的管理，這種管理換一個名詞就是計劃學習。根據筆者的觀察和研究，善于管理學習的同學常常表現為善于計劃學習，為此筆者提出計劃學習這個概念。
計劃學習就是對整個學習過程和學習策略進行管理，從而實現對學習進行自主計劃的學習方式。計劃學習的實質是在學習中計劃，在計劃中學習，從而實現對學習實施有效的管理。從學習過程來看，一個完整無缺的學習過程，首先是從對學習進行計劃開始的。所以，計劃學習由這些環(huán)節(jié)構成：學習計劃—學習目標—學習等待—課堂學習—計劃筆記—鞏固筆記—完成作業(yè)—深入研究—反思學習—學習調整—新的學習計劃—學習目標學生學會了計劃學習，就學會自己控制自己，自己安排學習生活，就能夠做到勞逸結合。
計劃學習理論首先要求高中學生要學會制定計劃，從而對自己學習實施管理。從時段上來說，高中學生的計劃學習分為一天的計劃學習、一周的計劃學習、一個月的計劃學習和計劃復習迎考學習。對于一天的計劃學習，休息和休閑的計劃十分重要，高中學習的大部分壓力就要在其中進行消散。所以，計劃學習就要學會計劃休息，計劃休閑活動。實踐表明，那些學得輕松，學得有效的高中學生，往往得益于自己的“會學”和“會玩”，也就是說，在計劃學習時，他們已經將休閑和休息考慮進去了。處于亞學習狀態(tài)的學生，在當初實施時，計劃往往被老師打亂，或者感到時間不夠，導致計劃不能很好的實現。事實上，實施計劃學習并不全都能做到十全十美，學習計劃不能實現或者實現的不滿意，這是高中生經常發(fā)生的事情，但要記住，在一次計劃完成或者破壞之后，要立刻產生新的學習計劃。
學習品質優(yōu)秀的高中生，他們對教師的教學行為，常常處在一種積極等待的渴望狀態(tài)。在教學開始之前，優(yōu)秀的同學已經準備好學習用具和書本，鞏固了上一節(jié)課學習的內容，預知道要學習內容的難度，心理上處于一種積極盼望、等待的心理狀態(tài)。這時，學生不僅知道重點聽什么、記什么，還知道哪些是比較難的，哪些是比較易的，能夠較早的進行難度預案，預設課后進行的“消難”方案。具備了這種狀態(tài)，就是時常所說的“我要學”的狀態(tài);具備這種學習心理狀態(tài)，就能主動的和教師創(chuàng)設的教學平臺自然的銜接，當教師進行新內容的講練時，學生自覺的進入學習情境，和教師心理產生共振。這要比教師已經開講，那些心還在課堂之外，遲遲的進不了教學情境，拿來不出書本用具，被動聽課的同學來說，學習心理意識要積極的多。
學習過程，它既是學習內容，也是學習策略。會學習的同學大家認為他們學得十分輕松，原因就是他們會通過計劃反思來加快學習進程，提高學習質量。
我曾經在一所學校的墻壁上看到這樣的一句話：“沐浴晨光而來，今天要學什么;踏著夕陽歸去，今天你學到了什么?！边@是學習反思的最好注解?？梢赃@樣說，沒有反思，就沒有高中學生學習的突飛猛進。有效的學習，往往是通過反思來進行學習計劃調整和學習策略調整，包括學習動力和學習意志等。處于亞學習狀態(tài)的同學，也知道學習的重要性，就如同倒一杯水，他們也知道提起水壺往杯子里倒，但倒多少不曾想，倒的是不是符合要求不反思，倒的不合要求應該如何補救不思考。而高中學習要求學生有高度的自覺意識，不斷的對自己的學習進行反思，在求得更好的學習調整，但處于亞學習狀態(tài)的同學，幾乎沒有這種習慣?，F代學習心理學表明：及時反思是一種學習力，也是很重要的一個學習策略。高中學習講究高效快捷，及時反思是高中生提高學習力的關鍵。這就要求學生不僅僅要有快速進入學習狀態(tài)、敏捷的進行學習的學習力，同時，在學習過程中能快速討論、快速閱讀、快速反思。如果不能快自主反思，持續(xù)一段時間才發(fā)現自己已經十分落后，那么想追趕同學已經有相當多的來不及。事實上，具備了及時快速的計劃反思心理意識，才能實現學習頻率上的“學習、學習、再學習”。面對眾多學科，大量的講義、筆記、上本作業(yè)，如果沒有快速高效的解決問題和處理作業(yè)的能力，沒有快速高效的反思意識，怎么可以呢?因此，按計劃進行學習過程、學習效率和質量的反思，既能加快學習進程，又能提高學習質量。高中學生學習水平下降往往在這方面表現為不自知。
不覺間我以踏上人生中的新的一段征程，從現在起，我要把全部精力都放在學習，認真學習，努力學習。所以，從現在起，我要有一份合理的學習計劃來輔導我學習：
學習前先預習。在認真投入學習之前，先把要學習的內容快速瀏覽一遍，了解學習的大致內容及結構，以便能及時理解和消化學習內容。在重要的地方，稍微放慢學習進程。
充分利用課堂時間。課堂上要及時配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維與節(jié)奏。
課堂上做的筆記要在課后及時復習，不僅要復習老師在課堂上講授的重要內容，還要復習那些仍感模糊的認識。堅持定期復習筆記和課本，并做一些相關的題目。
找一個安靜的、舒適的地方學習。圖書館，安靜而沒有干擾。開始學習時，應該全神貫注于功課，千萬不能“身在曹營心在漢”。
養(yǎng)成良好的學習習慣。改掉以往學習的粗心、邊看電視邊寫作業(yè)、邊寫邊問、不獨立思考等學習惡習。制定可行的學習計劃并嚴格遵守。嚴格按照學校的作息時間和安排自己的學習生活，除了上課時間外，晚自習時間做完各科作業(yè)，記5個英語單詞，預習下一章的數學課本，復習本章內容，做適量習題，加以鞏固。背誦所有科目必背的課文。利用課外時間多閱讀中外名著，加強寫作，開闊視野。
上課前預習，找不懂的地方，上課時學習，解決不懂的地方，上課后復習，溫故而知新。
認真上每一節(jié)課。集中注意力，思考老師講的每一個問題，沒有聽懂的地方課后向老師提問，做到當天的知識當天融會貫通。
學習態(tài)度端正，認真改正自身的不良學習習慣，對待大小考試的成績要有正確的認識，深刻的自省，不驕不躁。
積極參加學校和班集體組織的各種活動，團結同學，樂于助人。以優(yōu)異的成績考上理想的大學。
這就是我的學習計劃書，希望我按照計劃書中的去做，期末考試可以取的優(yōu)異的成績。
高中生計劃書篇九
為了弘揚優(yōu)秀校園文化，建設和諧校園文化，全面展示當代中國大學生書法篆刻繪畫的藝術成就，推動當代書法篆刻繪畫藝術的進一步繁榮，河南工程學院隆重舉辦第三屆書法篆刻繪畫大賽。
本著力宣傳和體現謳歌我國改革發(fā)展取得的巨大成就，積極倡樹“三平精神”，充分展示我院大學生朝氣蓬勃、奮發(fā)進取、爭做“四種”河南人的良好精神風貌的精神。遵循鼓勵創(chuàng)新、多種風格的創(chuàng)作規(guī)律;堅持公正、公開、公平的原則，并實施陽光評審;全面檢驗大學生書法篆刻繪畫成果，綜合考察作者成就，推出精品，推出人才，提升人文精神;推動中國科技文化事業(yè)全面繁榮。
一、活動舉辦單位：
主辦單位：河南工程學院院團委。
承辦單位：河南工程學院學生社團聯合會。
協辦單位：河南工程學院書畫協會、攝影愛好者協會。
二、活動日程安排。
日，獲獎作品集中展出。
三、書法篆刻繪畫攝影作品投稿與評審。
1、投稿范圍。
全日制在讀大學生課自由投稿。2、書法篆刻作品投稿要求。
(1)、形式：書法類作品分為硬筆書法、軟筆書法，字體不限;篆刻類，規(guī)格不限;攝影類作品黑白彩色不限，單幅和組照(一組不超過六幅)均可;美術類作品分油畫、色彩畫、裝飾畫、國畫、版畫、漫畫、工藝美術、雕塑、剪紙等。
(2)、內容：參賽作品要突出本屆藝術節(jié)主題，內容健康向上，著力宣傳和體現謳歌我國改革發(fā)展取得的巨大成就，積極倡樹“三平精神”，充分展示我院大學生朝氣蓬勃、奮發(fā)進取、爭做“四種”河南人的良好精神風貌。
(3)、要求：參賽的書法、篆刻、攝影、美術作品一律自行裝裱(裝框)。軟筆書法、篆刻、美術作品裝裱(裝框)后尺寸為60cm×60cm至200cm×200cm;攝影作品片幅一律為12寸;硬筆書法規(guī)格為標準a4紙。
(4)、參賽作品必須貼上標簽(樣式附后)，注明參賽作品類別、作品名稱、作者姓名、作者所屬院系及專業(yè)。
(5)、參賽作品必須為本人創(chuàng)作，凡因剽竊、復制或抄襲引起的任何問題由本人負責。
四、獎項設置：
按照四個組別分別評獎，每組各設：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎若干。
獎品：
五、活動流程：
(一)、活動宣傳：
1、廣播宣傳，活動啟動后，由廣播站負責進行廣播宣傳。
2、院報、團報宣傳，活動啟動后由大學生通訊社和青年望負責進行報紙宣傳。
3、網絡宣傳，由社團聯合網絡小組配合院團委網絡組進行網絡宣傳。4、外場宣傳:。
(二)作品收集和保管：
1、作品收集形式:以系為單位上交至社團聯合會。
(三)、作品流程。
1、作品的初審：
(1)、參加初審人員：院社團聯合會、直屬部門宣傳部部長，各系。
學生會宣傳部部長，書畫協會、攝影團隊負責人。
(2)、作品初審：a、初審通過作品，統一由院團委負責進行終審，
并通知作者本人。b、初審未通過作品，將由社團聯合會負責將作品退還作者本人。
(3)、作品初審負責單位和負責人：
負責單位：學生社團聯合會辦公室、外宣部負責人:焦飛翔王龍2、作品終審：
(1)、終審人員：終審人員由團委老師統一安排。
(2)、作品終審：a、終審通過作品將由院團委老師組織組成河南工。
程學院代表隊參加全省統一評比。
(3)、終審未通過作品建有院團委退還至社團聯合會，由社團聯合會。
退還給作者本人。
(4)、作品終審負責單位：院團委。3、作品展出：
(1)、通過終審并代表河南工程學院參加全省統一評比的作品將。
在作品返還至學院后進行作品展出。
(2)、作品展出時間和地點：
時間:待定地點：校本部圖書館二樓。
(3)、作品展出負責單位和負責人員：
彭東亮、王龍。
六、評分標準。
書法類：
(1)、用筆法，起、行、收、中鋒、側鋒、藏鋒、露鋒、提按良好無誤。3分。
(2)、八種基本筆畫大部分(3/4以上)準確合理。3分(3)、結構重心平穩(wěn)，用筆流暢，結體較清秀。2分(4)、整篇字字形大小一致，行列整齊。2分美術類：
(1)、整體效果5分(2)、構圖新穎1分(3)、運筆流暢，虛實、頓挫有力，畫面有意境、有韻味2分(4)、造型準確1分(5)、畫面空間體積處理得當1分攝影類：
(1)、做到“疏處可以走馬、密處不容插針”、小中見大5分。
(2)、篆法特色，結構明確2分。
(3)、體現美學1分(4)、文字形態(tài)2分。
七、總策劃負責人及負責人聯系方式：
學生社團聯合會主席：曹俊樂。
副主席：王建峰。
具體負責人：李夢莎岳李方。
備注：
1、組委會不向參賽學生收取任何費用，推薦參加比賽者，采取推薦與個人自愿相結合的辦法。
2、活動結束后我們將推薦優(yōu)秀作品參加學校書法繪畫作品展。3、若活動安排因故變化，將由大賽組委會另行通知，敬請諒解。4、凡投稿者視為認同并遵守本細則各項規(guī)定。本活動策劃最終解釋權歸社團聯合會。
院團委學生社團聯合會20__年10月26日。
高中生計劃書篇十
20xx年已經離去，新的一年向我們招手展望。回首過去，20xx度過了多么不平凡的一年，讓我認識到世界的多姿多彩，背著厚重的書包，踏著雪路，一起奔向學校的那一刻，奮斗便沒有停止。開學的第一個禮拜我們便學習完了九年級的全部課程，然后一起去買復習參考書。夜晚，寧靜的城市里，仍然有我們喧鬧的身影。中考體育，每天做操時間開始跳繩，每天有了跑操時間。
倒計時的身影一刻都沒有在我們面前消失，就這樣，春去夏來，9月的朝氣換成了6月的成熟，21日，完成了中考。9月，我們步入了神圣的孝義中學，與朋友們競爭更加激烈了，早讀的大聲背誦，吃飯時的你追我趕。一切的一切，化作了20xx年16歲同齡人的回憶。時光不能停止，河水更是不能停止流動，假期來到了，年長一歲，便更多一份睿智。成績只是上學期的，不必太在乎，假期里，踏踏實實，穩(wěn)下心來，查漏補缺，不必停留在回憶的時光里，為了不浪費大好的時間：
1. 假期里多增強自我修養(yǎng)，注重與人交往。
2. 與家長好好相處，互相體諒，多幫父母做家務活，多體貼父母。
3. 注意自己身體，多進行鍛煉。
4. 安全文明上網，盡量將網絡的作用發(fā)揮到極致。
5. 給自己一點壓力，完成當日的學習任務。
6. 適當進行課外閱讀，擴展視野。
復習：1.語文的病句、成語類型題。語文的閱讀題型。
2.數學必修一，給自己一點總結，花點時間弄回弄懂。
3.英語必修一二，單詞詞組自己總結。查找英語閱讀與完形的答題方法。
4.物理方面，著重復習牛頓運動定律的一部分。
5.化學沒什么注意的，要求熟記方程式，學會幾種計算的方法。
6.文科注意復習的，但是不能忘了預習新的。(理解)
要求：把寒假作業(yè)本能做的做了，做點網上下載得題。
預習：1.數學必修四第一章。(基本)
2.化學必修二第一二章。
要求：導學案，學案認真完成。
內容：制定每天的學習任務與生活任務。現當日完成。
準備一個本子，小編準備的是這樣的小木馬翻頁本，這樣的本子比較方便，可以在上面夾只筆。
用尺子畫出二十個一樣大小的小格子。
然后在本子的右下角用紅筆寫上年月。
在小格子上標上日子和星期。
最后在對應的日子下寫上事件。（不要寫小于吃飯類的事）
寫：××號，星期×
完成英語習題《××××》p×——p×
（忽略小編寫的...只是做借鑒）
在每件事完成后就打上小勾。
當勾漸漸變多，我們發(fā)現一個月自己竟做成功了那么多事的時候，自信心會大步提高。
高中生計劃書篇十一
以前讀初中的時候，會覺得比較輕松。因為初中學的知識都比較淺，除了偶爾對某些問題需要深入討論之外，基本不會遇到很深的'問題。但要知道，上了高中，我們面臨的問題不再是那么簡單和具體，高中是我們在思維上的一個飛躍，我們必須要拋棄以前的定向思維，而去學會從不同的角度認識和解決問題。起其根本所在就是：相對初中的學習，高中的學習跨越了知識和能力兩大臺階。高中的知識內容與知識結構與初中相比出現了兩個飛躍：從具體到抽象，從特殊到一般，在知識的廣度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的學習對同學們提出了更高的要求，如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學能力等等都要求有較大的發(fā)展和提高。
(一)高中六個學期的分析和自我目標。
為實現以下規(guī)劃必須做到：樹立信心，滿懷激情，走好成功第一步。切忌盲目激情，要有計劃分步驟的學習，養(yǎng)成踏實認真的學習態(tài)度。
1、高一上半學期是一個初中走入高中的過渡時期。這個時期最主要的目標是：積極適應各科老師的教學方法，迅速吸收新知識，同時穩(wěn)住腳跟，一步一個腳印地進步。所以我這個學期的目標簡單來說就是四個字：適應、穩(wěn)定。
2、高一下半學期是一個適應后的尋求及養(yǎng)成期期。這個時期由于對自己的學習態(tài)度、方法、能力有了一個比較客觀的認識，因此對各學科特點有了一定掌握。這個時期的主要目標是：重點培養(yǎng)良好學習習慣，形成適合自己的學習方法，做到循序漸進地、有規(guī)律地學習，全面發(fā)展，形成自己的優(yōu)勢學科。簡單來說就是：養(yǎng)成、規(guī)律。
3、高二上半學期是一個定位起飛期。此時，高中生活早已適應，學習方法、習慣已經成熟，所以，這個時期就要開始有所突破。這個時期最主要的目標是：進入一本梯隊。
4、高二下半學期是一個穩(wěn)步發(fā)展期。有了高二上半學期的起飛和突破之后，又要開始穩(wěn)住腳跟了，這時要全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。這個時期最主要的目標是：穩(wěn)定自我水平，基本確定自己在年級的學習地位。
5、高三上半學期是一個扎實復習期。經過高二的認知后，自己的學習地位也穩(wěn)定下來，不再輕易后退。就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地復習。此時也要注意調整心態(tài)，擺正主觀態(tài)度。時刻保持新鮮的自信心、堅韌的性格。不要受客觀環(huán)境的影響，履行自己的計劃，做到步步為營。
6、高三下半學期是一個加速沖刺期。可以適當地做些拔高。要全面解決自己所面臨的問題，查缺補漏，掃除殘敵，不留后患。還有此時心理素質也很重要。時刻擺正心態(tài)，注意情緒的變化，做到自我及時調整，自我鼓勵和認定。就如愛迪生所說：“自行是成功的第一秘訣”。
高中生計劃書篇十二
在高中，學生要面對更概括、更抽象、更難于理解的課程學習，面對更激烈、更緊張的競爭環(huán)境，在這樣的情況下，需要同學們做好。
1、認真預習的習慣。
很多同學只重視課堂上認真聽講，課后完成作業(yè)，而忽視課前預習,有的同學根本沒有預習，其中最主要的原因不是因為沒有時間，而是因為沒有認識到期預習的重要性。
那么預習有什么樣好處呢?課前預習也是學習的重要環(huán)節(jié)，預習可以掃除課堂學習的知識障礙，提高聽課效果;還能夠復習、鞏固已學的知識，最重要的是能發(fā)展學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性;預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。在預習時，要做到：了解教材的大概內容與前面已學的知識框架;找出本章或本課內容與前面已學知識的聯系，找出所需的舊知識，并補習此時的知識;找出本課的難點和重點(作為聽課的重點);對重點問題和自己不理解的問題，用筆劃或記入預習筆記。
2、專心聽課的習慣。
如果課前沒有一個“必須當堂掌握”的決心，會直接影響到聽講的效果，如果在每節(jié)課前，學生都能自覺要求自己“必須當堂掌握”，那么上課的效率一定會大大提高。實際上，有相當多的學生認為，上課聽不懂沒有關系，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的學生，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結果浪費了上課的寶貴時間，增加了課下的學習負擔，這大概正是一部分學生學習負擔的重要原因。
集中注意力聽課是非常重要的，心理學告訴我們注意是心理活動對一定對象的指向和集中，它是心理過程的動力特征。注意的指向性，可使人的心理活動在每一瞬間都能有選擇的反映事物;注意的集中性，可使事物在人腦中獲得清晰和深刻的反映。正因為注意擁有指向性和集中性兩個重要的特征，所以，注意具有選擇、保持以及對活動的調節(jié)和監(jiān)督的功能。思路就是思考問題的線索。上課聽講一定要理清思路。要把老師在講課時運用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清楚。目的是向老師學習如何科學地思考問題，以便使自己思維能力的發(fā)展建立在科學的基礎上，使知識的領會進入更高級的境界。分心是注意的反面，分心不是沒有注意，只是沒有把注意指向和集中在當前的學習任務上，心不在焉，必定“視而不見、聽而不聞、食而不知其味”。
3、及時復習的習慣。
及時復習的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學習內容的理解，防止通常在學習后發(fā)生的急速遺忘。根據遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，對剛學過的知識，應及時復習。隨著記憶鞏固程度的提高，復習次數可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。要及時“趁熱打鐵”，學過即習，方為及時。忌在學習之后很久才去復習。這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等于重新學習。
俗話說“溫故而知新”，就是說，復習過去的知識能得到很多新的收獲。這個“新”主要指的是知識達到了系統化的水平，達到了融會貫通的新水平。首先，知識的系統化，是指對知識的掌握達到了一個更高的境界，也就是從整體、全局或聯系中去掌握具體的概念和原理,使所學的概念和原理回到知識系統中的應用位置上去。其次，知識的系統化,能把多而雜的知識變得少而精，從而完成書本知識由“厚”到“薄”的轉化過程。系統化的知識，容量大,既好記又好用。最后，系統化的知識有利于記憶。道理很簡單,孤立的事物容易忘記，而聯系著的事物就不容易忘記。想搞好知識的系統化，一要靠平時把概念和原理學好,為建造“知識大廈”備好料;二要肯于堅持艱苦的思考。思想懶漢,逃避艱苦思考的人,是不可能真正掌握好知識的;三要學會科學地思維。
4、獨立完成作業(yè)的習慣。
明確做作業(yè)是為了及時檢查學習的效果，經過預習、上課、課后復習，知識究竟有沒有領會，有沒有記住，記到什么程度，知識能否應用，應用的能力有多強，這些學習效果問題，單憑自我感受是不準確的。的概念區(qū)別開來，對事物之間的關系了解得更清楚，公式的變換更靈活?？梢哉f做作業(yè)促進了知識的“消化”過程，使知識的掌握進入到應用的高級階段。做作業(yè)可以提高思維能力;面對作業(yè)中出現的問題，就會引起積極的思考，在分析和解決問題的過程中，不僅使新學的知識得到了應用，面且得到了“思維的鍛煉”，使思維能力在解答作業(yè)問題的過程中，迅速得到提高。做作業(yè)可以為復習積累資料;作業(yè)題一般都是經過精選的，有很強的代表性、典型性。因此就是做過的習題也不應一扔了事，而應當定期進行分類整理，作為復習時的參考資料。
5、練后反思的習慣。
在讀書和學習過程中，尤其是復習備考過程中，每個同學都進行過強度較大的練習，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。一般說來，習題做完之后，要從五個層次反思：1、怎樣做出來的?想解題采用的方法;2、為什么這樣做?想解題依據的原理;3、為什么想到這種方法?想解題的思路;4、有無其它方法?哪種方法更好?想多種途徑，培養(yǎng)求異思維;5、能否變通一下而變成另一習題?想一題多變，促使思維發(fā)散。當然，如果發(fā)生錯解，更應進行反思：錯解根源是什么?解答同類試題應注意哪些事項?如何克服常犯錯誤?“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。
應當培養(yǎng)的優(yōu)良習慣還有許多，諸如有疑必問的習慣，有錯必改的習慣，動手實驗習慣，查找工具書的習慣，健康上網、積極探究的習慣等等。從課堂學習的過程看，還有認真預習、專心聽課、及時復習、獨立完成作業(yè)、積極應考等好習慣。
學習前先預習。在認真投入學習之前，先把要學習的內容快速瀏覽一遍，了解學習的大致內容及結構，以便能及時理解和消化學習內容。在重要的地方，稍微放慢學習進程。
充分利用課堂時間。課堂上要及時配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維與節(jié)奏。
課堂上做的筆記要在課后及時復習，不僅要復習老師在課堂上講授的重要內容，還要復習那些仍感模糊的認識。堅持定期復習筆記和課本，并做一些相關的題目。
找一個安靜的、舒適的地方學習。圖書館，安靜而沒有干擾。開始學習時，應該全神貫注于功課，千萬不能“身在曹營心在漢”。
養(yǎng)成良好的學習習慣。改掉以往學習的粗心、邊看電視邊寫作業(yè)、邊寫邊問、不獨立思考等學習惡習。制定可行的學習計劃并嚴格遵守。
嚴格按照學校的作息時間和安排自己的學習生活，除了上課時間外，晚自習時間做完各科作業(yè)，記5個英語單詞，預習下一章的數學課本，復習本章內容，做適量習題，加以鞏固。背誦所有科目必背的課文。
利用課外時間多閱讀中外名著，加強寫作，開闊視野。
上課前預習，找不懂的地方，上課時學習，解決不懂的地方，上課后復習，溫故而知新。
認真上每一節(jié)課。集中注意力，思考老師講的每一個問題，沒有聽懂的地方課后向老師提問，做到當天的知識當天融會貫通。
學習態(tài)度端正，認真改正自身的不良學習習慣，對待大小考試的成績要有正確的認識，深刻的自省，不驕不躁。
積極參加學校和班集體組織的各種活動，團結同學，樂于助人。以優(yōu)異的成績考上理想的大學。
這就是我的學習計劃書，希望我按照計劃書中的去做，期末考試可以取的優(yōu)異的成績。
以前讀初中的時候，會覺得比較輕松。因為初中學的知識都比較淺，除了偶爾對某些問題需要深入討論之外，基本不會遇到很深的問題。但要知道，上了高中，我們面臨的問題不再是那么簡單和具體，高中是我們在思維上的一個飛躍，我們必須要拋棄以前的定向思維，而去學會從不同的角度認識和解決問題。起其根本所在就是：相對初中的學習，高中的學習跨越了知識和能力兩大臺階。高中的知識內容與知識結構與初中相比出現了兩個飛躍：從具體到抽象，從特殊到一般，在知識的廣度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的學習對同學們提出了更高的要求，如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學能力等等都要求有較大的發(fā)展和提高。
(一)高中六個學期的分析和自我目標。
為實現以下規(guī)劃必須做到：樹立信心，滿懷激情，走好成功第一步。切忌盲目激情，要有計劃分步驟的學習，養(yǎng)成踏實認真的學習態(tài)度。
1、高一上半學期是一個初中走入高中的過渡時期。這個時期最主要的目標是：積極適應各科老師的教學方法，迅速吸收新知識，同時穩(wěn)住腳跟，一步一個腳印地進步。所以我這個學期的目標簡單來說就是四個字：適應、穩(wěn)定。
2、高一下半學期是一個適應后的尋求及養(yǎng)成期期。這個時期由于對自己的學習態(tài)度、方法、能力有了一個比較客觀的認識，因此對各學科特點有了一定掌握。這個時期的主要目標是：重點培養(yǎng)良好學習習慣，形成適合自己的學習方法，做到循序漸進地、有規(guī)律地學習，全面發(fā)展，形成自己的優(yōu)勢學科。簡單來說就是：養(yǎng)成、規(guī)律。
3、高二上半學期是一個定位起飛期。此時，高中生活早已適應，學習方法、習慣已經成熟，所以，這個時期就要開始有所突破。這個時期最主要的目標是：進入一本梯隊。
4、高二下半學期是一個穩(wěn)步發(fā)展期。有了高二上半學期的起飛和突破之后，又要開始穩(wěn)住腳跟了，這時要全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。這個時期最主要的目標是：穩(wěn)定自我水平，基本確定自己在年級的學習地位。
5、高三上半學期是一個扎實復習期。經過高二的認知后，自己的學習地位也穩(wěn)定下來，不再輕易后退。就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地復習。此時也要注意調整心態(tài)，擺正主觀態(tài)度。時刻保持新鮮的自信心、堅韌的性格。不要受客觀環(huán)境的影響，履行自己的計劃，做到步步為營。
6、高三下半學期是一個加速沖刺期?？梢赃m當地做些拔高。要全面解決自己所面臨的問題，查缺補漏，掃除殘敵，不留后患。還有此時心理素質也很重要。時刻擺正心態(tài)，注意情緒的變化，做到自我及時調整，自我鼓勵和認定。就如愛迪生所說：“自行是成功的第一秘訣”。
高中生計劃書篇十三
高中是學生成長的重要階段，確立理想、立志成才，對以后的人生走向有重要的作用。我設計了這次主題班會，培養(yǎng)學生確立目標，做有理想的人。
二、班會目的。
1、通過講故事、演講等活動，啟發(fā)學生認識到樹立理想的重要性，激發(fā)學生樹立理想的熱情。
2、幫助學生尋找自己的理想，早日確立學習目標，努力學習，積極向上。
3、通過活動，讓學生清醒地對自己有定位，確立目標，成為有理想，有追求的青少年，揚起理想風帆，到達成功彼岸。
三、班會準備。
1、選擇組織能力較強的男、女同學各一名擔任主持人，并在課余時間進行排練。
2、選擇講故事能力較強的同學講故事，并準備好故事內容：數學家陳景潤的故事，課后排練。
3、演講選手的挑選和排練。
4、小品演員的挑選和排練。
5、組織學生收集有關理想的名言警句。
6、“我的理想”卡片收集準備，組織學生準備卡片，寫上自己的奮斗目標，準備在活動中分享、交流。
7、音樂、多媒體的準備。
四、班會流程。
1、主持人開場引入主題。
2、同學講故事，談理想(結合故事內容，用多媒體展示主人公相關生活照片);同學演講，談理想(背景音樂：純音樂)。
3、小品劇《我的未來不是夢》的表演。
4、名言警句暢談環(huán)節(jié)。
5、“我的理想”交流分享環(huán)節(jié)。
6、主持人總結，宣布班會結束(背景音樂：明天會更好)。
高中生計劃書篇十四
高二的學生被普遍認為是最難管理、難以教育的。經過了高一一年的磨合期，他們對學校的各項管理已經了如指掌;到了高二，在這個轉型期里，學習上的壓力和動力趕不上高三，部分學生甚至感到迷茫，容易出現松散現象，此時勵志教育主題班會課就顯得尤其重要。
班會目的。
1、回顧一路走來的艱辛歷程，體會其中的情感。
2、幫助學生克服困難，展望未來，明確目標，并為之努力拼搏。
3、杜絕松散現象，激發(fā)學生的學習激情。
課前準備。
1、準備串聯詞、詩歌《走向遠方》、歌曲《怒放的生命》、《奔跑》。高二勵志主題班會2、收集本班的高二一年來的“點滴瞬間”(照片)，并做成幻燈片。
3、收集部分學生從小到大的照片，掃描并制成相冊(幻燈片)。
4、網上搜索中外名人從挫折中汲取力量，確定人生目標，走向成功的實例。
班會過程。
背景音樂《奔跑》，班主任宣布班會開始。
環(huán)節(jié)一：一路“跑”來，風雨兼程。
2、名人競猜：展示一些中外名人的事例(華羅庚、桑蘭、愛迪生、林肯)，讓學生從中受到啟發(fā)。
3、老師適時點撥：任何人都有遇到挫折的時候，要勇敢的面對。
環(huán)節(jié)二：共同走過——(6)班，“奔跑”路途里的中轉站。
展示我們高二(6)班的一些照片—————《共同走過》，然后請同學回憶、講述在高二(6)一些珍貴的記憶，但是我們還有夢想，還需要繼續(xù)“奔跑”下去，引出詩歌朗誦《走向遠方》。(背景音樂—追夢人)。
環(huán)節(jié)三：給夢一個“奔跑”的方向。
(背景音樂《怒放的生命》)(大屏幕顯示歌詞)。
每人給未來的自己設計一張名片，并且請學生來暢談、這張名片所蘊含的理想。老師要適當的引出要結合當前學習，要腳踏實地，先把眼前的學習抓好，才可以實現大理想。
環(huán)節(jié)四：班主任小結。
我們班是一個溫暖的和諧的大家庭，由38位學生和數位辛勤耕耘的老師組成。因為夢想，我們全力“奔跑”，克服重重困難，最終相聚在高二(6)班。但，這不是終點，它只是我們人生路上的中轉站，我們還需要從這里啟程，向著自己的夢想一直“奔跑”下去，讓我們的生命之花怒放的更加燦爛。
《怒放的.生命》——汪峰。
《走向遠方》——汪國真。
是男兒總要走向遠方。
走向遠方是為了讓生命更輝煌。
走在崎嶇不平的路上。
年輕的眼眸里裝著夢更裝著思想。
不論是孤獨地走著還是結伴同行。
讓每一個腳印都堅實而有力量。
我們學著承受痛苦。
學著把眼淚像珍珠一樣收藏。
把眼淚都貯存在成功的那一天流。
那一天，哪怕流它個大海。
我們學著對待誤解。
學著把生活的苦酒當成飲料一樣慢慢品嘗，不論生命經過多少委屈和艱辛。
我們總是以一個朝氣蓬勃的面孔。
醒來在每一個早上。
我們學著對待流言。
學著從容而冷靜地面對世事滄桑。
“猝然臨死而不驚，無故加這而不怒”，這便是我們的大勇，我們的修養(yǎng)。
我們學著只爭朝夕。
人生苦短，道路漫長。
我們走向并珍愛每一處風光。
我們不停地走著。
不停地走著的我們也成了一處風光。
走向遠方。
從少年到青年。
從青年到老年。
我們從星星走成了夕陽。
高中生計劃書篇十五
個人簡介：
盛浩強，男，漢族，共青團員，xxx年4月出生，南京化工職業(yè)技術學院應用化學系高分子材料應用技術專業(yè)20xx級學生。曾獲國家勵志獎學金、系“立志杯”演講比賽二等獎、院廉潔詩詞吟誦“團體一等獎”、院慶“突出貢獻獎”、全國高職高專英語寫作大賽(初賽)二等獎、系辯論賽“優(yōu)秀個人獎”、系辯論賽團體冠軍、二級黨?！皟?yōu)秀學員”、系文明校園行“最具慧眼獎”、五四評優(yōu)中“我愛我家獎”、“未來精英獎”、“百煉成鋼獎”、“五四標兵”、院實踐活動中“先進個人”等。
因為我也夢想著有一天也能夠創(chuàng)業(yè)，有著自己的事業(yè)。所以今天我非常開心有著這么一個學習的機會，感謝國家感謝政府感謝學校給我們這些大學生提供了一個創(chuàng)業(yè)學習的平臺。下面我就把我創(chuàng)業(yè)的想法簡單的介紹如下：
創(chuàng)意方案背景:
隨著大學教育的普及，大學生就業(yè)壓力與日俱增?？陀^上，這是
由中國目前的經濟體制決定的，但競爭的歸根結底是人，一個人的綜合素質決定他所取得成就。當代的許多大學生進入社會后迷茫無助，在學校與社會的轉變中迷失自己，在遙遠的理想與殘酷的現實中喪失自信。一些弊端，如缺少社會實踐、缺乏對社會的認識、眼高手低甚至是膽怯逃避，都嚴重阻礙了學生的發(fā)展。我計劃的項目正是希望通過創(chuàng)造這樣一個平臺來減少或避免這些弊端的出現。為在學大中小學生提供優(yōu)質保量的培訓服務!
創(chuàng)意方案簡介：
我要創(chuàng)業(yè)的是一家從事教育培訓的機構，以“幫助他人，提升自己，造福社會”為宗旨，為在學大中小學生提升高學習成績及自我文化修養(yǎng)。希望通過這次創(chuàng)業(yè)也給當代大學生提供一個實踐的平臺，來鍛煉大學生的素質，為他們人生的遠航插上翅膀，在社會的教育、服務等行業(yè)做出貢獻。
經營方案：
創(chuàng)業(yè)之初，希望通過三種模式進行運作。
班教學也可一對一家教。
2、 寒暑假我們將招收大學生，還有少量高中生等，進行培訓。在假期適當加大培訓規(guī)模，對中小學生進行課外輔導。我們還可以利用大學生分散的特點，在各地成立分支機構，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行支教活動，給教育不發(fā)達的地區(qū)帶去先進的教育理念和方法。這極符合我們機構的宗旨，不僅讓學生鍛煉了自己，更對社會做出了貢獻，同時也為公司的發(fā)展注入資金活力。同時，這是提高知名度的很好的方法。
3、我們?yōu)樵谛Ｖ懈邔W習提供如語文、數學、外語等的輔導。我們還為在校大學生提供一些如考證、考試的培訓。
管理體系：
用個性化的培訓理念打造品牌 理念主要體現為思想、精神、觀念、信念等。理念識別系統是教育培訓機構一切活動的基礎和靈魂，也是教育培訓機構形象識別系統的核心部分。
實施嚴格的全面質量管理，打造機構品牌規(guī)章制度是教育培訓機構內部理念共識的一種規(guī)范化、制度化體現，是確保教育培訓質量的一個基本前提和保證。這方面可以借鑒較為先進管理模式。
培訓內客體系從以課程培訓為核心向咨詢、培訓服務一體化轉變目前，在繼續(xù)教育培訓市場上，一般是以課程為中心開展培訓活動。 培訓手段多樣化注意多種培訓方法的整合：實習式、演講式、游戲式、個案分析式等培訓方法綜合運用。
實際運作：
辦理營業(yè)執(zhí)照等手續(xù)。
選擇合適的點，設立培訓總部，初期，不需要多么優(yōu)越的地段，看情況而定。
要在宣傳上加大力度，通過報紙、傳單、講演等形式讓更多人了解我們這個機構。尤其在當地各大高校，我們更要投入大量精力，要讓那些想在社會中參與實踐的學生了解到我們這個平臺，從而參與進來。
發(fā)展到一定階段，要在適當的時候，在各地設立分支機構，建立完整的網絡。
收費標準依照當地情況。
機遇和風險：
機遇
國家、人們對教育的越來越重視;廣大學生迫切希望通過參與社會實踐來提升自己的心理;
風險
當下某些培訓機構的信譽問題;培訓質量如何提升;大學生對我們信任度;受培訓學生的招收;培訓業(yè)競爭的加劇。
解決方法
打造屬于自己的獨特品牌，建立誠信的形象，不惜一切代價提升信任度。
高中生計劃書篇十六
二、班會背景。
開學兩個月以來，學生初步感受到了高中生活的緊張和快節(jié)奏，大部分學生對高中生活表現出不適應，但每一個學生都不愿意在這樣一個新的開始就掉隊，同學們都很努力，班級已經形成積極向上的氣氛，但是也有部分同學由于自己的性格以及家庭方面的原因，還沒有很快的適應這個班集體。另外x月、x月份過生日的同學很多，為了避免平時生日的鋪張浪費，讓學生過一個特殊、簡樸而有意義的生日，特別召開此次主題班會。
三、班會目的。
1、通過主題班會，學生能明確高中生活既是快節(jié)奏緊張的，更是溫馨美好的。同時，也能初步認識自身，彼此了解同學，為高中生活奠定良好的基礎。
2、通過主題班會，學生進一步理解高中生活的新起點同時也是人生的新起點，要好好把握;同時，每個人都能感受到班級作為一個班集體的團結和凝聚力，營造出一個積極向上的、良好的學習、生活的氛圍。
四、班會準備。
1、請全班學生參與，每人以“我的創(chuàng)意班會”為題，寫一篇學生自己心中比較向往的主題班會的周記。很多同學有較好的點子，經過篩選，定下本次活動的主題為集體生日。
2、要求學生在休息日時親手制作(不提倡買)一個小禮物，一方面培養(yǎng)學生動手操作的能力，另一方面為生日會的互贈禮物環(huán)節(jié)做準備。
3、召開班干部會議，討論生日會的具體流程，廣泛采取同學很多創(chuàng)意想法。
4、成立主題班會主創(chuàng)人員策劃會，具體負責各項準備工作。
五、班會過程。
1、布置會場，同學進場，遞交自己的禮物。
2、主持人致詞，介紹領導嘉賓，班會開始。
3、以小品形式進行串聯。
4、游戲：“心有靈犀一點通”游戲介紹：每組派兩個人，猜班級同學的名字，一個人比劃，一個人猜。游戲意義：通過游戲，讓大家更進一步了解同學的特征，增進同學之間的感情。
5、游戲：“青春滋味”游戲介紹：每組派一名代表嘗試“酒醋鹽糖”等，做面部表情，讓另外一組猜。最后主持人訪談表演者，說出在高一5班的與所嘗東西相同滋味的故事(酸甜苦辣)。
6、游戲：“愛拼才會贏”游戲介紹：每組派三人，用兩腳捆綁，即三人兩腿，看誰能最早拼好“一五”這個字，愛拼才會贏。游戲意義：講究團隊合作，體現本班的團結協作精神，讓同學在游戲中增強集體榮譽感。
7、送禮物。
8、訪談：“話說咱們班”內容：請出在12月、1月的小壽星，共同祝愿，祝福我們班。
9、共唱：點蠟燭共同祝愿，共唱心中的“同一首歌”
高中生計劃書篇十七
以前讀中學的時候，會覺得比較輕松。因為中學學的知識都比較淺，除了偶爾對某些問題需要深入討論之外，基本不會遇到很深的問題。但要知道，上了高中，我們面臨的問題不再是那么簡單和具體，高中是我們在思維上的一個飛躍，我們必須要拋棄以前的定向思維，而去學會從不同的角度認識和解決問題。起其根本所在就是：相對中學的學習，高中的學習跨越了知識和能力兩大臺階。高中的知識內容與知識結構與中學相比出現了兩個飛躍：從具體到抽象，從特殊到一般，在知識的廣度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的學習對同學們提出了更高的要求，如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學能力等等都要求有較大的發(fā)展和提高。
從中學階段進入到高中階段，在學習上要跨上一個較高的臺階。為了順利地跨越這一臺階，要有足夠的思想準備，要以新的、不同于中學的學習方法，學好高中的課程。一個人確立自己的理想并不難，難得是有一個為實現理想而攀登的規(guī)劃和決心。為此，制定一個高中三年的規(guī)劃是非常重要的。所以我寫下了這份高中三年學習計劃書。
(一)高中六個學期的分析和自我目標
為實現以下規(guī)劃必須做到：樹立信心，滿懷激情，走好成功第一步。切忌盲目激情，要有計劃分步驟的學習，養(yǎng)成踏實認真的學習態(tài)度。
1、高一上半學期是一個中學走入高中的過渡時期。這個時期最主要的目標是：積極適應各科老師的教學方法，迅速吸收新知識，同時穩(wěn)住腳跟，一步一個腳印地進步。所以我這個學期的目標簡單來說就是四個字：適應、穩(wěn)定。
2、高一下半學期是一個適應后的尋求及養(yǎng)成期期。這個時期由于對自己的學習態(tài)度、方法、能力有了一個比較客觀的認識，因此對各學科特點有了一定掌握。這個時期的主要目標是：重點培養(yǎng)良好學習習慣，形成適合自己的學習方法，做到循序漸進地、有規(guī)律地學習，全面發(fā)展，形成自己的優(yōu)勢學科。簡單來說就是：養(yǎng)成、規(guī)律。
3、高二上半學期是一個定位起飛期。此時，高中生活早已適應，學習方法、習慣已經成熟，所以，這個時期就要開始有所突破。這個時期最主要的目標是：進入一本梯隊。
4、高二下半學期是一個穩(wěn)步發(fā)展期。有了高二上半學期的起飛和突破之后，又要開始穩(wěn)住腳跟了，這時要全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。這個時期最主要的目標是：穩(wěn)定自我水平，基本確定自己在年級的學習地位。
5、高三上半學期是一個扎實復習期。經過高二的認知后，自己的學習地位也穩(wěn)定下來，不再輕易后退。就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地復習。此時也要注意調整心態(tài)，擺正主觀態(tài)度。時刻保持新鮮的自信心、堅韌的性格。不要受客觀環(huán)境的影響，履行自己的計劃，做到步步為營。
6、高三下半學期是一個加速沖刺期。可以適當地做些拔高。要全面解決自己所面臨的問題，查缺補漏，掃除殘敵，不留后患。還有此時心理素質也很重要。時刻擺正心態(tài)，注意情緒的變化，做到自我及時調整，自我鼓勵和認定。就如愛迪生所說：“自行是成功的第一秘訣”。
(二)我要掌握科學的學習方法。
1、預習 預習最重要的是能發(fā)展我們班級學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性;預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。要在測覽教材的總體內容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學能力，理清哪些內容已經了解，哪些內容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標出并記下來。同時適當地一些課前的習題練習，逐步了解知識點。這樣既提高了自學能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調動起我的學習熱情和高度集中的注意力。
2、聽課 聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經驗證的真理;是老師長期學習和教學實踐的精華。我制定的聽課方法包括以下幾點：
a) 做好課前準備，即預習。精神上的準備十分重要，保持課內精力旺盛，頭腦清醒，以及對探求知識的極大興趣，是學好知識的前提條件。
b) 集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。
c) 認真觀察、積極思考。不要做一個被動的信息接受者，作老師的合作者，學習的參與者，要充分調動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結論由自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現成結論的學習效果好。
d) 在聽取公式定理的同時充分理解、掌握老師的解題方法，學習思路。
e) 抓住老師講課的重點。即不能忽視老師講課的開頭和結尾，開頭，往往寥寥數語.但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內容才會眉目清楚。結尾的話雖也不多，但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復習提示。同時還要注意老師反復強調的部分。
f) 做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說，好記心不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，我必須記筆記。同時做筆記充分調動耳、眼、手、腦等器官協同工作可幫助學習。有選擇的記筆記，記錄經典例題。
g) 注意和老師的交流，聽課要與老師有目光的交流，提問式交流，都可以促進學習。
3、作業(yè) 作業(yè)是提高思維能力，復習掌握知識，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的。完成作業(yè)時，一定要做到獨立完成，去形成自己的一個獨立的思維習慣。
4、復習 及時復習的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學習內容的理解。根據遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。學過即習，方為及時。俗話說“溫故而知新”，就是說，復習過去的知識能得到很多新的收獲。這個“新”主要指的是知識達到了系統化的水平，達到了融會貫通的新水平。我計劃的復習要求是一下幾點：
a)課后回憶，即在聽課基礎上把所學內容回憶一遍。
b)精讀教材。對教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。
c)整理筆記。對課堂筆記及時的完善，勾畫出疑點，尋求同學老師的幫助。
d)看參考書。增加知識的深度和廣度。提高應考能力。
e)單元復習的要求：
a) 本單元(章)的知識網絡;
b)本章的基本思想與方法(應以典型例題形式將其表達出來);
c)自我體會：對本章內自己做錯的典型問題應有記載，分析其原因及正確答案，應記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。
(三)總結
高中三年是人生重要的三年，是人生成長重要的三年。在這充滿挑戰(zhàn)的三年間，我將在學習和做人兩大方面做出努力，鍛煉自身的意志品質。雖然這份規(guī)劃書似乎有點泛泛而談，但是，在寫這份計劃書的過程中我真的學到了許多，對高中有了一些認識，我產生了一份責任感，這份責任不是對父母負責，而是對自己負責。我相信這責任感將有助于我今后的學習，我個人認為高中的學習正是需要自主，正是需要這份對自己的責任感，才能在拼搏中成長。
高中生計劃書篇一
1、（在完成數學作業(yè)后）9：30開始背默《必背古詩75首》，每天兩首。標準：
1）背誦熟練；
2）寫美觀；
3）無錯別字。
2、9：45開始復習背默字詞積累，每天適量安排復習量。標準：
1）不光會背還要理解并會運用；
2）書寫漂亮；
3）默寫或聽寫無錯字。
3、10：25開始讀課文，并聽寫生字組成的新詞和課文中的重點詞語，嘗試回答課后問題，有疑問借助全解，每天一課。標準：
1）正確、流暢讀課文；
2）聽寫盡量不錯，有錯及時糾正，第二天把錯字重寫聽寫；
3）書寫認真；
4）讀有所思，解答課后問題。
1、做完英語作業(yè)后，進入閱讀時間。
內容：先讀必讀書目，之后自由閱讀。
標準：
1）邊讀邊圈畫出好詞佳句，作批注（感悟、修辭等）。
2）讀有所思，讀有所獲。
2、以日記形式記錄當天的語文學習內容。標準：
1）書寫美觀；
2）記錄也是對當天學習的回顧和總結；
3）也可以簡單寫寫當天的學習心得。
高中生計劃書篇二
如何培養(yǎng)高中生對體育運動的興趣。
但要提高學校體育工作質量，單靠某種教學形式或某種教學方法并不能解決問題的。而培養(yǎng)學生對體育興趣和愛好并合理的運用到教學中去，會給學校體育教學帶來意想不到的效果。所以培養(yǎng)學生運動興趣在教學中是不可缺少的。
一、培養(yǎng)學生體育興趣和愛好在體育教學中的作用。
興趣、愛好是心理學范疇的課題，在諸多心理學專著與教材中均有論述，我現在所說的體育運動的興趣、愛好，是指體育、運動心理學方面的。興趣是人的一種心理現象，是指一個人認識與掌握某種現象、事物或參與某項活動具有積極情緒的一種心理傾向。興趣，是人對外界環(huán)境一定的現象與事物在認識或實踐中，產生的心理傾向。
因此，興趣不能離開具體的對象，在體育教學中培養(yǎng)學生的興趣、愛好對體育活動內容十分重要從心理學角度講，興趣是認識某種事物時的優(yōu)先注意傾向和從事某種活動時的愛好傾向，按興趣的起因劃分，可分為直接興趣和間接興趣。對事物或活動本身需要而產生興趣，為直接興趣。對事物或活動本身沒有興趣，而對事物或活動結果感到需要，而產生的興趣，為間接興趣。
這兩種興起對于學生的學習與訓練都是必要的，它鼓勵學生努力學習和訓練，提高他們學習和訓練的積極性，如果學生在學習過程中缺乏直接興運會使學習成為一種沉重的'負擔；沒有間接興趣，又會使學生喪失學習的目標和恒心。因此，直接興趣和問接興趣有機的結合是提高學習效果的重要條件。
在體育教學與訓練中，我們經常會遇到這樣一些情況，當學生對練習感興趣時，會表現出全神貫注、專心致志地聽教師的講解，認真仔細觀看教師的示范動作。當教師布置練習時，他們會一絲不茍、認真刻苦，勇敢頑強地完成。當學生對此練習無興趣時，上課時會出現心不在焉，做教師布置練習時，會出現不在乎、隨便。這樣經常延誤練習時間，而且影響完成動作質量，應當注意的是還會可能發(fā)生意想不到的傷害事故。
學生參加體育運動有興趣無興趣，直接影響他們從事體育運動的自覺性和積極性，也決定著體育知識的掌握和技能的形成，事實證明，只要學生對參加體育鍛煉有了興趣，就會把學習與體育鍛煉和自身的需要，積極開展體育活動，刻苦進行鍛煉，克服主客觀困難，逐步增強身體素質，提高健康水平和運動水平。
二、培養(yǎng)學生對體育興趣和愛好的方法。
1.教學的內容新穎的教學內容能引起好奇注意易引起興趣，學生對事物感到新穎而又無知時，最能誘發(fā)好奇的動力。激起求知、探究、操作等學習意愿。
課堂教學中教材內容要適合學生的年級水平的特點，教材過淺，引不起學生的興趣，教材內容過深，會減低學生的學習興趣。對符合本人能力水平的活動容易產生興趣，學生能力上存在著明顯的個別差異，在同一活動中，常因能力上的差異而造成不同的結果，致使學生產生興趣的程度不一。(教學論文)學生對適合能力水平的活動期望大，獲得成功結果的可能性就多。
教學內容與學生學習積極性有密切聯系，符合學生年齡特征的富有游戲性和競賽性的教材能激發(fā)學生學習積極性，不符合學生的年齡特征，單調乏味的教材則會降低學生學習積極性。教學實踐證明，當學生上球類課時，男生對球類運動的興趣遠遠超過其它項月，而這項運動又能充分表現出每個學生的個性，對發(fā)展學生靈敏、協調、彈跳、速度、力量等各項身體素質，對培養(yǎng)學生集體主義精神，教育學生團結友愛有非常好的作用。
2.教學的過程教師在安排和組織教學時一定要考慮到學生年齡、性別、體質情況和接受能力等。根據教材特點和學生實際，采取相應的教法措施，會使整個教學過程生動活潑，節(jié)奏鮮明，效果顯著，有利激發(fā)學生自始至終投入練習。學生在接受、學習一項教學內容時，教學的過程顯得非常重要，由淺人深，由易到難，不同的學生要有不同的對待，在一個班中，身體素質好、接受能力快的和一些身體素質較差的，應用分組教學。如：跳高等項目，體重較大的胖學生和彈跳力協調較差的學生，首先要建立自信、消除恐懼心理，一些輔助練習對他們是非常必要的。
3.教學的方法教學的方法在體育課或訓練中舉足輕重，教師的業(yè)務水平高低也直接影響學生的學習質量。在體育課和訓練中，教師的講解簡明扼要、條理清晰、語言生動，風趣幽默，加之教師動作承范準確、協調、優(yōu)美、學生就會很快地領會動作要領，振奮精神，在做練習時就會感興趣，練習認真。但講解含糊不清、羅索重復、承范動作不準確，不協調，不優(yōu)美甚至失敗、就會影響學生對練習的積極性，因此教師上課前應仔細，認真的學好吃透教材，對每次課的練習難度要有充分的研究，安排每次深的運動量，練習密度要合理，對教學方法，手段要不斷的改進。
教師的言行對學生情緒影響較大，要及時的指出學生的優(yōu)缺點，用表揚、鼓勵激發(fā)學生練習的積極性。如當學生練習成功時，及時給予表揚；當學生練習失敗時，及時給予鼓勵，當學生焦躁不安時，及時給予安慰等，都可以激發(fā)學生的練習積極性。但如果表揚不當，言過其實，也會使學生產生反感，影響學生學習積極性。因此，在體育教學中應堅持以表揚為主，正面教育為主的方法，多運用良好語言刺激，可以增強學生情緒的正向變化，對于學生的缺點和不足。最好不直接提出批評，而采用正面提出要求為好，這樣做有利于防止負面作用的產生，影響學生的學習積極性。教師應熟悉學校的環(huán)境、場地、器械，在課前與項目相適應的場地上，器械的布置井然有序，合理得當；教師精神抖擻，衣著干凈利落，語言簡潔明快，有利于提高學生的興趣，注意力集中，促進體育教學的順利進行。
高中學生正處于生長發(fā)育的時期，體育教師應要加強對學生的思想教育，改進組織教法，并同課外相配合，促使學生對體育有興趣、愛好，養(yǎng)成經常從事體育鍛煉的習慣。使學生熱愛體育運動，對運動技能掌握快，教師課中的正確引導，合理的教材搭配，可使學生全面發(fā)展健康發(fā)展。學生需要體育運動以緩解學習上的壓力和精神負擔，同時良好的身體素質又能幫助他們精力充沛的進行學習，體育運動項目各不相同，學生對體育也有所偏愛。
就要通過教師生動的講解，準確優(yōu)美的示范、科學新穎的組織方法去誘導，使學生在活躍、愉快的體育教學氣氛中身心得到鍛煉。
高中生計劃書篇三
上了高中，對自己一定要有目標，所以我的目標如下：
1、英語
2、數學
3、語文
4、其他
至于其他的我想我還是做好預習和復習工作，為高二的會考做好準備，爭取a等，另外，我會在其他中選擇一門我成績最好的做+1的課程，為高三高考做打算這就是我的高中學習目標、有了這個目標，我相信我的高中生活會成功，高三高考會成功。
1、數學語言在抽象程度上突變
2、思維方法向理性層次躍遷
3、知識內容的整體數量劇增
4、知識的獨立性大
初中階段，特別是初中三年級，通過大量的練習，可使你的成績有明顯的提高，這是因為初中數學知識相對比較淺顯，更易于掌握，通過反復練習，提高了熟練程度，即可提高成績，既使是這樣，對有些問題理解得不夠深刻甚至是不理解的。例如在初中問|a|=2時，a等于什么，在中考中錯的人極少，然而進入高中后，老師問，如|a|=2時，那么a等于什么，既使是重點學校的學生也會有一些同學毫不思索地回答：a=2。就是以說明了這個問題。又如，前幾年北京四中高一年級的一個同學在高一上學期期中考試以后，曾向老師提出“抗議”說：“你們平時的作業(yè)也不多，測驗也很少，我不會學”，這也正說明了改變觀念的重要性。
學生學習期間，在課堂的時間占了一大部分。因此聽課的效率如何，決定著學習的基本狀況，提高聽課效率應注意以下幾個方面：
1、課前預習能提高聽課的針對性。
預習中發(fā)現的難點，就是聽課的重點；對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難；有助于提高思維能力，預習后把自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平；預習還可以培養(yǎng)自己的自學能力。
2、聽課過程中的科學。
首先應做好課前的物質準備和精神準備，以使得上課時不至于出現書、本等物丟三落四的現象；上課前也不應做過于激烈的體育運動或看小書、激烈爭論等。以免上課后還喘噓噓，或不能平靜下來；其次就是聽課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學習，耳到、眼到、心到、口到、手到。
高中三年規(guī)劃 過好初、高中銜接關 高中三年是人的一生當中比較要緊的一個階段。之所以這樣說是因為我國的優(yōu)質教育資源太少，而需求卻很大。很多孩子都想通過短短的大學四年，結識優(yōu)秀的同學，受到名師的教誨，而實現這一切，就需要考入名校或者一本大學。 一個人確立自己的理想并不難，難得是有一個為實現理想而攀登的規(guī)劃和決心。
為此，制定一個高中三年的規(guī)劃是非常重要的。 高一上半學期是一個盲目激情期，這個時期最主要的目標是：取得領先的機會。 高一下半學期是一個適應尋求期，這個時期由于對自己的學習態(tài)度、方法、能力有了一個比較客觀的認識，因此對各學科特點有了一定掌握。這個時期的主要目標是：形成自己的優(yōu)勢學科。
高二上半學期是一個定位起飛期，這個時期最主要的目標是：進入一本梯隊。 高二下半學期是一個穩(wěn)步發(fā)展期，這個時期最主要的目標是：基本確定自己在年級的學習地位。 高三上半學期是一個扎實復習期，自己的學習地位也穩(wěn)定下來，不再后退。
高三下半學期是一個加速沖刺期，全面解決自己所面臨的問題，掃除殘敵，不留后患。 為實現以上規(guī)劃必須做到：樹立信心，滿懷激情，走好成功第一步，爭做領先者。切忌盲目激情，要有計劃分步驟的學習，養(yǎng)成踏實認真的學習態(tài)度。 為實現以上規(guī)劃的方略是：盡快適應高中的學習特點，務必尋求適合自己的學習方法；循序漸進，逐步提高。
高中生計劃書篇四
計劃學習理論首先要求高中學生要學會制定計劃，從而對自己學習實施管理。從時段上來說，高中學生的計劃學習分為一天的計劃學習、一周的計劃學習、一個月的計劃學習和計劃復習迎考學習。對于一天的計劃學習，休息和休閑的計劃十分重要，高中學習的大部分壓力就要在其中進行消散。所以，計劃學習就要學會計劃休息，計劃休閑活動。實踐表明，那些學得輕松，學得有效的高中學生，往往得益于自己的“會學”和“會玩”，也就是說，在計劃學習時，他們已經將休閑和休息考慮進去了。處于亞學習狀態(tài)的學生，在當初實施時，計劃往往被老師打亂，或者感到時間不夠，導致計劃不能很好的實現。事實上，實施計劃學習并不全都能做到十全十美，學習計劃不能實現或者實現的不滿意，這是高中生經常發(fā)生的事情，但要記住，在一次計劃完成或者破壞之后，要立刻產生新的學習計劃。
3、學會積極等待。
學習品質優(yōu)秀的高中生，他們對教師的教學行為，常常處在一種積極等待的渴望狀態(tài)。在教學開始之前，優(yōu)秀的同學已經準備好學習用具和書本，鞏固了上一節(jié)課學習的內容，預知道要學習內容的難度，心理上處于一種積極盼望、等待的心理狀態(tài)。這時，學生不僅知道重點聽什么、記什么，還知道哪些是比較難的，哪些是比較易的，能夠較早的進行難度預案，預設課后進行的“消難”方案。具備了這種狀態(tài)，就是時常所說的“我要學”的狀態(tài);具備這種學習心理狀態(tài)，就能主動的和教師創(chuàng)設的教學平臺自然的銜接，當教師進行新內容的講練時，學生自覺的進入學習情境，和教師心理產生共振。這要比教師已經開講，那些心還在課堂之外，遲遲的進不了教學情境，拿來不出書本用具，被動聽課的同學來說，學習心理意識要積極的多。
4、學會學習反思。
高中生要學會學習反思。學習反思是高中學習系統中最為重要的策略。學習的好不好，方法對不對，怎么提高效率常常是通過反思來實現的。因此，會不會學習，就表現為會不會反思。現代學習理論中，學習反思占相當重要的地位。學生費盡心力學了，成績不好，主要是因為不會及時反思，從而不能實現學習調整?？梢赃@樣說，高中學習反思伴隨著整個高中學習過程，它既是學習內容，也是學習策略。會學習的同學大家認為他們學得十分輕松，原因就是他們會通過計劃反思來加快學習進程，提高學習質量。
我曾經在一所學校的墻壁上看到這樣的一句話：“沐浴晨光而來，今天要學什么;踏著夕陽歸去，今天你學到了什么。”這是學習反思的最好注解。可以這樣說，沒有反思，就沒有高中學生學習的突飛猛進。有效的學習，往往是通過反思來進行學習計劃調整和學習策略調整，包括學習動力和學習意志等。處于亞學習狀態(tài)的同學，也知道學習的重要性，就如同倒一杯水，他們也知道提起水壺往杯子里倒，但倒多少不曾想，倒的是不是符合要求不反思，倒的不合要求應該如何補救不思考。而高中學習要求學生有高度的自覺意識，不斷的對自己的學習進行反思，在求得更好的學習調整，但處于亞學習狀態(tài)的同學，幾乎沒有這種習慣。
現代學習心理學表明：及時反思是一種學習力，也是很重要的一個學習策略。高中學習講究高效快捷，及時反思是高中生提高學習力的關鍵。這就要求學生不僅僅要有快速進入學習狀態(tài)、敏捷的進行學習的學習力，同時，在學習過程中能快速討論、快速閱讀、快速反思。如果不能快自主反思，持續(xù)一段時間才發(fā)現自己已經十分落后，那么想追趕同學已經有相當多的來不及。事實上，具備了及時快速的計劃反思心理意識，才能實現學習頻率上的“學習、學習、再學習”。面對眾多學科，大量的講義、筆記、上本作業(yè)，如果沒有快速高效的解決問題和處理作業(yè)的能力，沒有快速高效的反思意識，怎么可以呢?因此，按計劃進行學習過程、學習效率和質量的反思，既能加快學習進程，又能提高學習質量。高中學生學習水平下降往往在這方面表現為不自知。
更多。
高中生計劃書篇五
不知不覺中，我將踏上人生新的征程。從現在開始，我會把所有的精力都投入到學習上，努力學習，好好學習。因此，從現在開始，我要有一個合理的學習計劃來幫助我學習:
在開始認真學習之前，要快速瀏覽學習內容，了解學習的大致內容和結構，以便及時了解和消化學習內容。在重要的地方放慢學習的進程。
在課堂上，我們應該及時配合老師，做筆記，幫助我們記住老師教的東西。主動獨立思考，跟上老師的思維和節(jié)奏尤為重要。
課后要及時復習，不僅是老師上課講的重要內容，還有那些還覺得模糊的內容。保持定期復習筆記和課本，做一些相關的題目。
圖書館，安靜無干擾。當你開始學習的時候，你應該專心學習，不要“身在，身在漢”。
改掉過去粗心、邊看電視邊寫作業(yè)、邊寫邊問、不獨立思考等學習習慣。制定可行的學習計劃并嚴格遵守。
安排好自己的學習生活，除了上課時間，晚上自習時間完成所有的作業(yè)，背五個英語單詞，預習下一章的數學課本，復習這一章的內容，做一些練習鞏固。
發(fā)現不懂的，上課學習，解決不懂的，課后復習，吸取過去的教訓。
把老師說的每一個問題都想一想，聽不懂就課后問老師問題，這樣就能獲得當天的知識。
認真改正自己的不良學習習慣，對大大小小的考試結果有正確的認識，深刻反省，戒驕戒躁。
積極參加學校、班級組織的各種活動，團結同學，樂于助人?？忌弦凰煽儍?yōu)異的理想大學。
這是我的學習計劃。我希望我能按照計劃去做，并在期末考試中取得優(yōu)異的成績。
高中生計劃書篇六
許多學生在剛放假后的前幾天不能安心學習，往往一玩起來，就收不住心了，離開學還有幾天的時候，發(fā)現作業(yè)還沒做一半。暑假里，家長不要阻止孩子“玩”，更不要放任孩子“玩”，重要的是讓孩子科學的安排時間，真正做到“玩”與“學”的優(yōu)質結合。所以，暑假期間，關鍵的是要給孩子制訂一個有規(guī)律的“學、玩計劃”，最好是每天都有玩和學的時間，即使需要拿出幾天甚至十幾天的時間去玩，最開始的幾天也要嚴格按照固定的時間表先調整生物鐘。
高中生計劃書篇七
（一）體育項目。
1、早晨、跑山頭公園5000米；
2、上午：啞鈴擴胸18個/組、俯臥撐36個/組、仰臥起坐60/組，上述訓練每次各3組；（備注：其中“俯臥撐”不僅要納入身體鍛煉的項目，還要納入政治思想的改造）。
3、下午：3點半以后和同學去大海暢游2小時。
（二）文化學習。
1、語文：每天學習30分鐘，以做作業(yè)為主。
2、數學：每天學習30分鐘，以做作業(yè)為主。
3、英語：每天學習30分鐘，以做作業(yè)為主；同時要上網觀摩若干英文電影；
4、其它：每天學習20分鐘；
5、上網收集學習資料，強烈督促自己每天上網時間不少于180分鐘；
6、課外閱讀：屬機動時間視情況決定；
7、作文每周一篇（網上完成）；
（三）尊老愛幼。
1、每天應抽出一定時間陪伴爺爺奶奶消遣，或者陪伴弟弟妹妹上網玩游戲。
（四）機動備用。
1、機動時間用來完成未盡的事項。
（五）作息表。
07：00—07：10起床；
07：10—07：30洗漱、便便；
07：30—08：30跑山；
08：30—09：00早餐、看新聞；
09：00—09：30做語文作業(yè)，并上網搜集相關資料；
09：30—09：40撒尿、喝水、鍛煉身體；
09：40—10：10做數學作業(yè)；有必要的話上網搜搜數學課堂；
10：10—11：30爭取完成英語作業(yè)，看英文版大片訓練聽力提高口語；
11：30—13：30午餐、午休、看當天?？瘓蠹垼?BR> 13：30—14：30上網放松。
14：30—15：00室內體育鍛煉：俯臥撐、仰臥起坐等。
15：00—15：20寫其它學科作業(yè)。
15：30—18：00吃水果零食，游泳；
18：00—18：30享受晚餐同時對爸爸、奶奶的烹飪技藝進行友好點評；
18：30—19：00和爸爸探討人生；
19：00—19：30看新聞聯播或者上網瀏覽新聞（奧運會最新消息）；
19：30—20：10看其他電視節(jié)目；
20：10—20：50輔導爺爺奶奶電腦知識并實踐；
21：00—21：10簡單室內運動，吃水果或喝酸奶，看電視或上網瀏覽；
21：10—22：30上網玩游戲；
22：00—07：00洗澡睡大覺做美夢至次日。
高中生計劃書篇八
學習是需要有計劃有安排地進行的！以下是小編為大家整理的關于高中生。
書，希望大家喜歡！
斗志是一種積極的情緒，也是一種有待開發(fā)的潛能，一旦引爆，就表現為強勁的力量。邱吉爾在他生命中的最后一次演講是在一所大學的畢業(yè)典禮上，在本來預計整個20分鐘的演講過程中，他只講了一句話，而且這句話的內容還是重復的，那就是：“永不放棄決不決不決不!”當時臺下的學生們都被他這句簡單而有力的話深深地震憾住了，在二戰(zhàn)最慘烈的時候，如果不是憑借著這樣一種精神去激勵英國人民奮勇抗敵，大不列顛可能早已變成納粹鐵蹄下的一片焦土。邱吉爾對英國青年學生這番講話，應該引起我們教育工作者的思考。這就要求我們教育工作者要適時、適量的引爆學生的學習斗志。
到了高中，學習行為要進行科學的管理，這種管理換一個名詞就是計劃學習。根據筆者的觀察和研究，善于管理學習的同學常常表現為善于計劃學習，為此筆者提出計劃學習這個概念。
計劃學習就是對整個學習過程和學習策略進行管理，從而實現對學習進行自主計劃的學習方式。計劃學習的實質是在學習中計劃，在計劃中學習，從而實現對學習實施有效的管理。從學習過程來看，一個完整無缺的學習過程，首先是從對學習進行計劃開始的。所以，計劃學習由這些環(huán)節(jié)構成：學習計劃—學習目標—學習等待—課堂學習—計劃筆記—鞏固筆記—完成作業(yè)—深入研究—反思學習—學習調整—新的學習計劃—學習目標學生學會了計劃學習，就學會自己控制自己，自己安排學習生活，就能夠做到勞逸結合。
計劃學習理論首先要求高中學生要學會制定計劃，從而對自己學習實施管理。從時段上來說，高中學生的計劃學習分為一天的計劃學習、一周的計劃學習、一個月的計劃學習和計劃復習迎考學習。對于一天的計劃學習，休息和休閑的計劃十分重要，高中學習的大部分壓力就要在其中進行消散。所以，計劃學習就要學會計劃休息，計劃休閑活動。實踐表明，那些學得輕松，學得有效的高中學生，往往得益于自己的“會學”和“會玩”，也就是說，在計劃學習時，他們已經將休閑和休息考慮進去了。處于亞學習狀態(tài)的學生，在當初實施時，計劃往往被老師打亂，或者感到時間不夠，導致計劃不能很好的實現。事實上，實施計劃學習并不全都能做到十全十美，學習計劃不能實現或者實現的不滿意，這是高中生經常發(fā)生的事情，但要記住，在一次計劃完成或者破壞之后，要立刻產生新的學習計劃。
學習品質優(yōu)秀的高中生，他們對教師的教學行為，常常處在一種積極等待的渴望狀態(tài)。在教學開始之前，優(yōu)秀的同學已經準備好學習用具和書本，鞏固了上一節(jié)課學習的內容，預知道要學習內容的難度，心理上處于一種積極盼望、等待的心理狀態(tài)。這時，學生不僅知道重點聽什么、記什么，還知道哪些是比較難的，哪些是比較易的，能夠較早的進行難度預案，預設課后進行的“消難”方案。具備了這種狀態(tài)，就是時常所說的“我要學”的狀態(tài);具備這種學習心理狀態(tài)，就能主動的和教師創(chuàng)設的教學平臺自然的銜接，當教師進行新內容的講練時，學生自覺的進入學習情境，和教師心理產生共振。這要比教師已經開講，那些心還在課堂之外，遲遲的進不了教學情境，拿來不出書本用具，被動聽課的同學來說，學習心理意識要積極的多。
學習過程，它既是學習內容，也是學習策略。會學習的同學大家認為他們學得十分輕松，原因就是他們會通過計劃反思來加快學習進程，提高學習質量。
我曾經在一所學校的墻壁上看到這樣的一句話：“沐浴晨光而來，今天要學什么;踏著夕陽歸去，今天你學到了什么?！边@是學習反思的最好注解?？梢赃@樣說，沒有反思，就沒有高中學生學習的突飛猛進。有效的學習，往往是通過反思來進行學習計劃調整和學習策略調整，包括學習動力和學習意志等。處于亞學習狀態(tài)的同學，也知道學習的重要性，就如同倒一杯水，他們也知道提起水壺往杯子里倒，但倒多少不曾想，倒的是不是符合要求不反思，倒的不合要求應該如何補救不思考。而高中學習要求學生有高度的自覺意識，不斷的對自己的學習進行反思，在求得更好的學習調整，但處于亞學習狀態(tài)的同學，幾乎沒有這種習慣?，F代學習心理學表明：及時反思是一種學習力，也是很重要的一個學習策略。高中學習講究高效快捷，及時反思是高中生提高學習力的關鍵。這就要求學生不僅僅要有快速進入學習狀態(tài)、敏捷的進行學習的學習力，同時，在學習過程中能快速討論、快速閱讀、快速反思。如果不能快自主反思，持續(xù)一段時間才發(fā)現自己已經十分落后，那么想追趕同學已經有相當多的來不及。事實上，具備了及時快速的計劃反思心理意識，才能實現學習頻率上的“學習、學習、再學習”。面對眾多學科，大量的講義、筆記、上本作業(yè)，如果沒有快速高效的解決問題和處理作業(yè)的能力，沒有快速高效的反思意識，怎么可以呢?因此，按計劃進行學習過程、學習效率和質量的反思，既能加快學習進程，又能提高學習質量。高中學生學習水平下降往往在這方面表現為不自知。
不覺間我以踏上人生中的新的一段征程，從現在起，我要把全部精力都放在學習，認真學習，努力學習。所以，從現在起，我要有一份合理的學習計劃來輔導我學習：
學習前先預習。在認真投入學習之前，先把要學習的內容快速瀏覽一遍，了解學習的大致內容及結構，以便能及時理解和消化學習內容。在重要的地方，稍微放慢學習進程。
充分利用課堂時間。課堂上要及時配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維與節(jié)奏。
課堂上做的筆記要在課后及時復習，不僅要復習老師在課堂上講授的重要內容，還要復習那些仍感模糊的認識。堅持定期復習筆記和課本，并做一些相關的題目。
找一個安靜的、舒適的地方學習。圖書館，安靜而沒有干擾。開始學習時，應該全神貫注于功課，千萬不能“身在曹營心在漢”。
養(yǎng)成良好的學習習慣。改掉以往學習的粗心、邊看電視邊寫作業(yè)、邊寫邊問、不獨立思考等學習惡習。制定可行的學習計劃并嚴格遵守。嚴格按照學校的作息時間和安排自己的學習生活，除了上課時間外，晚自習時間做完各科作業(yè)，記5個英語單詞，預習下一章的數學課本，復習本章內容，做適量習題，加以鞏固。背誦所有科目必背的課文。利用課外時間多閱讀中外名著，加強寫作，開闊視野。
上課前預習，找不懂的地方，上課時學習，解決不懂的地方，上課后復習，溫故而知新。
認真上每一節(jié)課。集中注意力，思考老師講的每一個問題，沒有聽懂的地方課后向老師提問，做到當天的知識當天融會貫通。
學習態(tài)度端正，認真改正自身的不良學習習慣，對待大小考試的成績要有正確的認識，深刻的自省，不驕不躁。
積極參加學校和班集體組織的各種活動，團結同學，樂于助人。以優(yōu)異的成績考上理想的大學。
這就是我的學習計劃書，希望我按照計劃書中的去做，期末考試可以取的優(yōu)異的成績。
高中生計劃書篇九
為了弘揚優(yōu)秀校園文化，建設和諧校園文化，全面展示當代中國大學生書法篆刻繪畫的藝術成就，推動當代書法篆刻繪畫藝術的進一步繁榮，河南工程學院隆重舉辦第三屆書法篆刻繪畫大賽。
本著力宣傳和體現謳歌我國改革發(fā)展取得的巨大成就，積極倡樹“三平精神”，充分展示我院大學生朝氣蓬勃、奮發(fā)進取、爭做“四種”河南人的良好精神風貌的精神。遵循鼓勵創(chuàng)新、多種風格的創(chuàng)作規(guī)律;堅持公正、公開、公平的原則，并實施陽光評審;全面檢驗大學生書法篆刻繪畫成果，綜合考察作者成就，推出精品，推出人才，提升人文精神;推動中國科技文化事業(yè)全面繁榮。
一、活動舉辦單位：
主辦單位：河南工程學院院團委。
承辦單位：河南工程學院學生社團聯合會。
協辦單位：河南工程學院書畫協會、攝影愛好者協會。
二、活動日程安排。
日，獲獎作品集中展出。
三、書法篆刻繪畫攝影作品投稿與評審。
1、投稿范圍。
全日制在讀大學生課自由投稿。2、書法篆刻作品投稿要求。
(1)、形式：書法類作品分為硬筆書法、軟筆書法，字體不限;篆刻類，規(guī)格不限;攝影類作品黑白彩色不限，單幅和組照(一組不超過六幅)均可;美術類作品分油畫、色彩畫、裝飾畫、國畫、版畫、漫畫、工藝美術、雕塑、剪紙等。
(2)、內容：參賽作品要突出本屆藝術節(jié)主題，內容健康向上，著力宣傳和體現謳歌我國改革發(fā)展取得的巨大成就，積極倡樹“三平精神”，充分展示我院大學生朝氣蓬勃、奮發(fā)進取、爭做“四種”河南人的良好精神風貌。
(3)、要求：參賽的書法、篆刻、攝影、美術作品一律自行裝裱(裝框)。軟筆書法、篆刻、美術作品裝裱(裝框)后尺寸為60cm×60cm至200cm×200cm;攝影作品片幅一律為12寸;硬筆書法規(guī)格為標準a4紙。
(4)、參賽作品必須貼上標簽(樣式附后)，注明參賽作品類別、作品名稱、作者姓名、作者所屬院系及專業(yè)。
(5)、參賽作品必須為本人創(chuàng)作，凡因剽竊、復制或抄襲引起的任何問題由本人負責。
四、獎項設置：
按照四個組別分別評獎，每組各設：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎若干。
獎品：
五、活動流程：
(一)、活動宣傳：
1、廣播宣傳，活動啟動后，由廣播站負責進行廣播宣傳。
2、院報、團報宣傳，活動啟動后由大學生通訊社和青年望負責進行報紙宣傳。
3、網絡宣傳，由社團聯合網絡小組配合院團委網絡組進行網絡宣傳。4、外場宣傳:。
(二)作品收集和保管：
1、作品收集形式:以系為單位上交至社團聯合會。
(三)、作品流程。
1、作品的初審：
(1)、參加初審人員：院社團聯合會、直屬部門宣傳部部長，各系。
學生會宣傳部部長，書畫協會、攝影團隊負責人。
(2)、作品初審：a、初審通過作品，統一由院團委負責進行終審，
并通知作者本人。b、初審未通過作品，將由社團聯合會負責將作品退還作者本人。
(3)、作品初審負責單位和負責人：
負責單位：學生社團聯合會辦公室、外宣部負責人:焦飛翔王龍2、作品終審：
(1)、終審人員：終審人員由團委老師統一安排。
(2)、作品終審：a、終審通過作品將由院團委老師組織組成河南工。
程學院代表隊參加全省統一評比。
(3)、終審未通過作品建有院團委退還至社團聯合會，由社團聯合會。
退還給作者本人。
(4)、作品終審負責單位：院團委。3、作品展出：
(1)、通過終審并代表河南工程學院參加全省統一評比的作品將。
在作品返還至學院后進行作品展出。
(2)、作品展出時間和地點：
時間:待定地點：校本部圖書館二樓。
(3)、作品展出負責單位和負責人員：
彭東亮、王龍。
六、評分標準。
書法類：
(1)、用筆法，起、行、收、中鋒、側鋒、藏鋒、露鋒、提按良好無誤。3分。
(2)、八種基本筆畫大部分(3/4以上)準確合理。3分(3)、結構重心平穩(wěn)，用筆流暢，結體較清秀。2分(4)、整篇字字形大小一致，行列整齊。2分美術類：
(1)、整體效果5分(2)、構圖新穎1分(3)、運筆流暢，虛實、頓挫有力，畫面有意境、有韻味2分(4)、造型準確1分(5)、畫面空間體積處理得當1分攝影類：
(1)、做到“疏處可以走馬、密處不容插針”、小中見大5分。
(2)、篆法特色，結構明確2分。
(3)、體現美學1分(4)、文字形態(tài)2分。
七、總策劃負責人及負責人聯系方式：
學生社團聯合會主席：曹俊樂。
副主席：王建峰。
具體負責人：李夢莎岳李方。
備注：
1、組委會不向參賽學生收取任何費用，推薦參加比賽者，采取推薦與個人自愿相結合的辦法。
2、活動結束后我們將推薦優(yōu)秀作品參加學校書法繪畫作品展。3、若活動安排因故變化，將由大賽組委會另行通知，敬請諒解。4、凡投稿者視為認同并遵守本細則各項規(guī)定。本活動策劃最終解釋權歸社團聯合會。
院團委學生社團聯合會20__年10月26日。
高中生計劃書篇十
20xx年已經離去，新的一年向我們招手展望。回首過去，20xx度過了多么不平凡的一年，讓我認識到世界的多姿多彩，背著厚重的書包，踏著雪路，一起奔向學校的那一刻，奮斗便沒有停止。開學的第一個禮拜我們便學習完了九年級的全部課程，然后一起去買復習參考書。夜晚，寧靜的城市里，仍然有我們喧鬧的身影。中考體育，每天做操時間開始跳繩，每天有了跑操時間。
倒計時的身影一刻都沒有在我們面前消失，就這樣，春去夏來，9月的朝氣換成了6月的成熟，21日，完成了中考。9月，我們步入了神圣的孝義中學，與朋友們競爭更加激烈了，早讀的大聲背誦，吃飯時的你追我趕。一切的一切，化作了20xx年16歲同齡人的回憶。時光不能停止，河水更是不能停止流動，假期來到了，年長一歲，便更多一份睿智。成績只是上學期的，不必太在乎，假期里，踏踏實實，穩(wěn)下心來，查漏補缺，不必停留在回憶的時光里，為了不浪費大好的時間：
1. 假期里多增強自我修養(yǎng)，注重與人交往。
2. 與家長好好相處，互相體諒，多幫父母做家務活，多體貼父母。
3. 注意自己身體，多進行鍛煉。
4. 安全文明上網，盡量將網絡的作用發(fā)揮到極致。
5. 給自己一點壓力，完成當日的學習任務。
6. 適當進行課外閱讀，擴展視野。
復習：1.語文的病句、成語類型題。語文的閱讀題型。
2.數學必修一，給自己一點總結，花點時間弄回弄懂。
3.英語必修一二，單詞詞組自己總結。查找英語閱讀與完形的答題方法。
4.物理方面，著重復習牛頓運動定律的一部分。
5.化學沒什么注意的，要求熟記方程式，學會幾種計算的方法。
6.文科注意復習的，但是不能忘了預習新的。(理解)
要求：把寒假作業(yè)本能做的做了，做點網上下載得題。
預習：1.數學必修四第一章。(基本)
2.化學必修二第一二章。
要求：導學案，學案認真完成。
內容：制定每天的學習任務與生活任務。現當日完成。
準備一個本子，小編準備的是這樣的小木馬翻頁本，這樣的本子比較方便，可以在上面夾只筆。
用尺子畫出二十個一樣大小的小格子。
然后在本子的右下角用紅筆寫上年月。
在小格子上標上日子和星期。
最后在對應的日子下寫上事件。（不要寫小于吃飯類的事）
寫：××號，星期×
完成英語習題《××××》p×——p×
（忽略小編寫的...只是做借鑒）
在每件事完成后就打上小勾。
當勾漸漸變多，我們發(fā)現一個月自己竟做成功了那么多事的時候，自信心會大步提高。
高中生計劃書篇十一
以前讀初中的時候，會覺得比較輕松。因為初中學的知識都比較淺，除了偶爾對某些問題需要深入討論之外，基本不會遇到很深的'問題。但要知道，上了高中，我們面臨的問題不再是那么簡單和具體，高中是我們在思維上的一個飛躍，我們必須要拋棄以前的定向思維，而去學會從不同的角度認識和解決問題。起其根本所在就是：相對初中的學習，高中的學習跨越了知識和能力兩大臺階。高中的知識內容與知識結構與初中相比出現了兩個飛躍：從具體到抽象，從特殊到一般，在知識的廣度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的學習對同學們提出了更高的要求，如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學能力等等都要求有較大的發(fā)展和提高。
(一)高中六個學期的分析和自我目標。
為實現以下規(guī)劃必須做到：樹立信心，滿懷激情，走好成功第一步。切忌盲目激情，要有計劃分步驟的學習，養(yǎng)成踏實認真的學習態(tài)度。
1、高一上半學期是一個初中走入高中的過渡時期。這個時期最主要的目標是：積極適應各科老師的教學方法，迅速吸收新知識，同時穩(wěn)住腳跟，一步一個腳印地進步。所以我這個學期的目標簡單來說就是四個字：適應、穩(wěn)定。
2、高一下半學期是一個適應后的尋求及養(yǎng)成期期。這個時期由于對自己的學習態(tài)度、方法、能力有了一個比較客觀的認識，因此對各學科特點有了一定掌握。這個時期的主要目標是：重點培養(yǎng)良好學習習慣，形成適合自己的學習方法，做到循序漸進地、有規(guī)律地學習，全面發(fā)展，形成自己的優(yōu)勢學科。簡單來說就是：養(yǎng)成、規(guī)律。
3、高二上半學期是一個定位起飛期。此時，高中生活早已適應，學習方法、習慣已經成熟，所以，這個時期就要開始有所突破。這個時期最主要的目標是：進入一本梯隊。
4、高二下半學期是一個穩(wěn)步發(fā)展期。有了高二上半學期的起飛和突破之后，又要開始穩(wěn)住腳跟了，這時要全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。這個時期最主要的目標是：穩(wěn)定自我水平，基本確定自己在年級的學習地位。
5、高三上半學期是一個扎實復習期。經過高二的認知后，自己的學習地位也穩(wěn)定下來，不再輕易后退。就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地復習。此時也要注意調整心態(tài)，擺正主觀態(tài)度。時刻保持新鮮的自信心、堅韌的性格。不要受客觀環(huán)境的影響，履行自己的計劃，做到步步為營。
6、高三下半學期是一個加速沖刺期。可以適當地做些拔高。要全面解決自己所面臨的問題，查缺補漏，掃除殘敵，不留后患。還有此時心理素質也很重要。時刻擺正心態(tài)，注意情緒的變化，做到自我及時調整，自我鼓勵和認定。就如愛迪生所說：“自行是成功的第一秘訣”。
高中生計劃書篇十二
在高中，學生要面對更概括、更抽象、更難于理解的課程學習，面對更激烈、更緊張的競爭環(huán)境，在這樣的情況下，需要同學們做好。
1、認真預習的習慣。
很多同學只重視課堂上認真聽講，課后完成作業(yè)，而忽視課前預習,有的同學根本沒有預習，其中最主要的原因不是因為沒有時間，而是因為沒有認識到期預習的重要性。
那么預習有什么樣好處呢?課前預習也是學習的重要環(huán)節(jié)，預習可以掃除課堂學習的知識障礙，提高聽課效果;還能夠復習、鞏固已學的知識，最重要的是能發(fā)展學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性;預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。在預習時，要做到：了解教材的大概內容與前面已學的知識框架;找出本章或本課內容與前面已學知識的聯系，找出所需的舊知識，并補習此時的知識;找出本課的難點和重點(作為聽課的重點);對重點問題和自己不理解的問題，用筆劃或記入預習筆記。
2、專心聽課的習慣。
如果課前沒有一個“必須當堂掌握”的決心，會直接影響到聽講的效果，如果在每節(jié)課前，學生都能自覺要求自己“必須當堂掌握”，那么上課的效率一定會大大提高。實際上，有相當多的學生認為，上課聽不懂沒有關系，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的學生，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結果浪費了上課的寶貴時間，增加了課下的學習負擔，這大概正是一部分學生學習負擔的重要原因。
集中注意力聽課是非常重要的，心理學告訴我們注意是心理活動對一定對象的指向和集中，它是心理過程的動力特征。注意的指向性，可使人的心理活動在每一瞬間都能有選擇的反映事物;注意的集中性，可使事物在人腦中獲得清晰和深刻的反映。正因為注意擁有指向性和集中性兩個重要的特征，所以，注意具有選擇、保持以及對活動的調節(jié)和監(jiān)督的功能。思路就是思考問題的線索。上課聽講一定要理清思路。要把老師在講課時運用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清楚。目的是向老師學習如何科學地思考問題，以便使自己思維能力的發(fā)展建立在科學的基礎上，使知識的領會進入更高級的境界。分心是注意的反面，分心不是沒有注意，只是沒有把注意指向和集中在當前的學習任務上，心不在焉，必定“視而不見、聽而不聞、食而不知其味”。
3、及時復習的習慣。
及時復習的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學習內容的理解，防止通常在學習后發(fā)生的急速遺忘。根據遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，對剛學過的知識，應及時復習。隨著記憶鞏固程度的提高，復習次數可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。要及時“趁熱打鐵”，學過即習，方為及時。忌在學習之后很久才去復習。這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等于重新學習。
俗話說“溫故而知新”，就是說，復習過去的知識能得到很多新的收獲。這個“新”主要指的是知識達到了系統化的水平，達到了融會貫通的新水平。首先，知識的系統化，是指對知識的掌握達到了一個更高的境界，也就是從整體、全局或聯系中去掌握具體的概念和原理,使所學的概念和原理回到知識系統中的應用位置上去。其次，知識的系統化,能把多而雜的知識變得少而精，從而完成書本知識由“厚”到“薄”的轉化過程。系統化的知識，容量大,既好記又好用。最后，系統化的知識有利于記憶。道理很簡單,孤立的事物容易忘記，而聯系著的事物就不容易忘記。想搞好知識的系統化，一要靠平時把概念和原理學好,為建造“知識大廈”備好料;二要肯于堅持艱苦的思考。思想懶漢,逃避艱苦思考的人,是不可能真正掌握好知識的;三要學會科學地思維。
4、獨立完成作業(yè)的習慣。
明確做作業(yè)是為了及時檢查學習的效果，經過預習、上課、課后復習，知識究竟有沒有領會，有沒有記住，記到什么程度，知識能否應用，應用的能力有多強，這些學習效果問題，單憑自我感受是不準確的。的概念區(qū)別開來，對事物之間的關系了解得更清楚，公式的變換更靈活?？梢哉f做作業(yè)促進了知識的“消化”過程，使知識的掌握進入到應用的高級階段。做作業(yè)可以提高思維能力;面對作業(yè)中出現的問題，就會引起積極的思考，在分析和解決問題的過程中，不僅使新學的知識得到了應用，面且得到了“思維的鍛煉”，使思維能力在解答作業(yè)問題的過程中，迅速得到提高。做作業(yè)可以為復習積累資料;作業(yè)題一般都是經過精選的，有很強的代表性、典型性。因此就是做過的習題也不應一扔了事，而應當定期進行分類整理，作為復習時的參考資料。
5、練后反思的習慣。
在讀書和學習過程中，尤其是復習備考過程中，每個同學都進行過強度較大的練習，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。一般說來，習題做完之后，要從五個層次反思：1、怎樣做出來的?想解題采用的方法;2、為什么這樣做?想解題依據的原理;3、為什么想到這種方法?想解題的思路;4、有無其它方法?哪種方法更好?想多種途徑，培養(yǎng)求異思維;5、能否變通一下而變成另一習題?想一題多變，促使思維發(fā)散。當然，如果發(fā)生錯解，更應進行反思：錯解根源是什么?解答同類試題應注意哪些事項?如何克服常犯錯誤?“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。
應當培養(yǎng)的優(yōu)良習慣還有許多，諸如有疑必問的習慣，有錯必改的習慣，動手實驗習慣，查找工具書的習慣，健康上網、積極探究的習慣等等。從課堂學習的過程看，還有認真預習、專心聽課、及時復習、獨立完成作業(yè)、積極應考等好習慣。
學習前先預習。在認真投入學習之前，先把要學習的內容快速瀏覽一遍，了解學習的大致內容及結構，以便能及時理解和消化學習內容。在重要的地方，稍微放慢學習進程。
充分利用課堂時間。課堂上要及時配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維與節(jié)奏。
課堂上做的筆記要在課后及時復習，不僅要復習老師在課堂上講授的重要內容，還要復習那些仍感模糊的認識。堅持定期復習筆記和課本，并做一些相關的題目。
找一個安靜的、舒適的地方學習。圖書館，安靜而沒有干擾。開始學習時，應該全神貫注于功課，千萬不能“身在曹營心在漢”。
養(yǎng)成良好的學習習慣。改掉以往學習的粗心、邊看電視邊寫作業(yè)、邊寫邊問、不獨立思考等學習惡習。制定可行的學習計劃并嚴格遵守。
嚴格按照學校的作息時間和安排自己的學習生活，除了上課時間外，晚自習時間做完各科作業(yè)，記5個英語單詞，預習下一章的數學課本，復習本章內容，做適量習題，加以鞏固。背誦所有科目必背的課文。
利用課外時間多閱讀中外名著，加強寫作，開闊視野。
上課前預習，找不懂的地方，上課時學習，解決不懂的地方，上課后復習，溫故而知新。
認真上每一節(jié)課。集中注意力，思考老師講的每一個問題，沒有聽懂的地方課后向老師提問，做到當天的知識當天融會貫通。
學習態(tài)度端正，認真改正自身的不良學習習慣，對待大小考試的成績要有正確的認識，深刻的自省，不驕不躁。
積極參加學校和班集體組織的各種活動，團結同學，樂于助人。以優(yōu)異的成績考上理想的大學。
這就是我的學習計劃書，希望我按照計劃書中的去做，期末考試可以取的優(yōu)異的成績。
以前讀初中的時候，會覺得比較輕松。因為初中學的知識都比較淺，除了偶爾對某些問題需要深入討論之外，基本不會遇到很深的問題。但要知道，上了高中，我們面臨的問題不再是那么簡單和具體，高中是我們在思維上的一個飛躍，我們必須要拋棄以前的定向思維，而去學會從不同的角度認識和解決問題。起其根本所在就是：相對初中的學習，高中的學習跨越了知識和能力兩大臺階。高中的知識內容與知識結構與初中相比出現了兩個飛躍：從具體到抽象，從特殊到一般，在知識的廣度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的學習對同學們提出了更高的要求，如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學能力等等都要求有較大的發(fā)展和提高。
(一)高中六個學期的分析和自我目標。
為實現以下規(guī)劃必須做到：樹立信心，滿懷激情，走好成功第一步。切忌盲目激情，要有計劃分步驟的學習，養(yǎng)成踏實認真的學習態(tài)度。
1、高一上半學期是一個初中走入高中的過渡時期。這個時期最主要的目標是：積極適應各科老師的教學方法，迅速吸收新知識，同時穩(wěn)住腳跟，一步一個腳印地進步。所以我這個學期的目標簡單來說就是四個字：適應、穩(wěn)定。
2、高一下半學期是一個適應后的尋求及養(yǎng)成期期。這個時期由于對自己的學習態(tài)度、方法、能力有了一個比較客觀的認識，因此對各學科特點有了一定掌握。這個時期的主要目標是：重點培養(yǎng)良好學習習慣，形成適合自己的學習方法，做到循序漸進地、有規(guī)律地學習，全面發(fā)展，形成自己的優(yōu)勢學科。簡單來說就是：養(yǎng)成、規(guī)律。
3、高二上半學期是一個定位起飛期。此時，高中生活早已適應，學習方法、習慣已經成熟，所以，這個時期就要開始有所突破。這個時期最主要的目標是：進入一本梯隊。
4、高二下半學期是一個穩(wěn)步發(fā)展期。有了高二上半學期的起飛和突破之后，又要開始穩(wěn)住腳跟了，這時要全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。這個時期最主要的目標是：穩(wěn)定自我水平，基本確定自己在年級的學習地位。
5、高三上半學期是一個扎實復習期。經過高二的認知后，自己的學習地位也穩(wěn)定下來，不再輕易后退。就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地復習。此時也要注意調整心態(tài)，擺正主觀態(tài)度。時刻保持新鮮的自信心、堅韌的性格。不要受客觀環(huán)境的影響，履行自己的計劃，做到步步為營。
6、高三下半學期是一個加速沖刺期?？梢赃m當地做些拔高。要全面解決自己所面臨的問題，查缺補漏，掃除殘敵，不留后患。還有此時心理素質也很重要。時刻擺正心態(tài)，注意情緒的變化，做到自我及時調整，自我鼓勵和認定。就如愛迪生所說：“自行是成功的第一秘訣”。
高中生計劃書篇十三
高中是學生成長的重要階段，確立理想、立志成才，對以后的人生走向有重要的作用。我設計了這次主題班會，培養(yǎng)學生確立目標，做有理想的人。
二、班會目的。
1、通過講故事、演講等活動，啟發(fā)學生認識到樹立理想的重要性，激發(fā)學生樹立理想的熱情。
2、幫助學生尋找自己的理想，早日確立學習目標，努力學習，積極向上。
3、通過活動，讓學生清醒地對自己有定位，確立目標，成為有理想，有追求的青少年，揚起理想風帆，到達成功彼岸。
三、班會準備。
1、選擇組織能力較強的男、女同學各一名擔任主持人，并在課余時間進行排練。
2、選擇講故事能力較強的同學講故事，并準備好故事內容：數學家陳景潤的故事，課后排練。
3、演講選手的挑選和排練。
4、小品演員的挑選和排練。
5、組織學生收集有關理想的名言警句。
6、“我的理想”卡片收集準備，組織學生準備卡片，寫上自己的奮斗目標，準備在活動中分享、交流。
7、音樂、多媒體的準備。
四、班會流程。
1、主持人開場引入主題。
2、同學講故事，談理想(結合故事內容，用多媒體展示主人公相關生活照片);同學演講，談理想(背景音樂：純音樂)。
3、小品劇《我的未來不是夢》的表演。
4、名言警句暢談環(huán)節(jié)。
5、“我的理想”交流分享環(huán)節(jié)。
6、主持人總結，宣布班會結束(背景音樂：明天會更好)。
高中生計劃書篇十四
高二的學生被普遍認為是最難管理、難以教育的。經過了高一一年的磨合期，他們對學校的各項管理已經了如指掌;到了高二，在這個轉型期里，學習上的壓力和動力趕不上高三，部分學生甚至感到迷茫，容易出現松散現象，此時勵志教育主題班會課就顯得尤其重要。
班會目的。
1、回顧一路走來的艱辛歷程，體會其中的情感。
2、幫助學生克服困難，展望未來，明確目標，并為之努力拼搏。
3、杜絕松散現象，激發(fā)學生的學習激情。
課前準備。
1、準備串聯詞、詩歌《走向遠方》、歌曲《怒放的生命》、《奔跑》。高二勵志主題班會2、收集本班的高二一年來的“點滴瞬間”(照片)，并做成幻燈片。
3、收集部分學生從小到大的照片，掃描并制成相冊(幻燈片)。
4、網上搜索中外名人從挫折中汲取力量，確定人生目標，走向成功的實例。
班會過程。
背景音樂《奔跑》，班主任宣布班會開始。
環(huán)節(jié)一：一路“跑”來，風雨兼程。
2、名人競猜：展示一些中外名人的事例(華羅庚、桑蘭、愛迪生、林肯)，讓學生從中受到啟發(fā)。
3、老師適時點撥：任何人都有遇到挫折的時候，要勇敢的面對。
環(huán)節(jié)二：共同走過——(6)班，“奔跑”路途里的中轉站。
展示我們高二(6)班的一些照片—————《共同走過》，然后請同學回憶、講述在高二(6)一些珍貴的記憶，但是我們還有夢想，還需要繼續(xù)“奔跑”下去，引出詩歌朗誦《走向遠方》。(背景音樂—追夢人)。
環(huán)節(jié)三：給夢一個“奔跑”的方向。
(背景音樂《怒放的生命》)(大屏幕顯示歌詞)。
每人給未來的自己設計一張名片，并且請學生來暢談、這張名片所蘊含的理想。老師要適當的引出要結合當前學習，要腳踏實地，先把眼前的學習抓好，才可以實現大理想。
環(huán)節(jié)四：班主任小結。
我們班是一個溫暖的和諧的大家庭，由38位學生和數位辛勤耕耘的老師組成。因為夢想，我們全力“奔跑”，克服重重困難，最終相聚在高二(6)班。但，這不是終點，它只是我們人生路上的中轉站，我們還需要從這里啟程，向著自己的夢想一直“奔跑”下去，讓我們的生命之花怒放的更加燦爛。
《怒放的.生命》——汪峰。
《走向遠方》——汪國真。
是男兒總要走向遠方。
走向遠方是為了讓生命更輝煌。
走在崎嶇不平的路上。
年輕的眼眸里裝著夢更裝著思想。
不論是孤獨地走著還是結伴同行。
讓每一個腳印都堅實而有力量。
我們學著承受痛苦。
學著把眼淚像珍珠一樣收藏。
把眼淚都貯存在成功的那一天流。
那一天，哪怕流它個大海。
我們學著對待誤解。
學著把生活的苦酒當成飲料一樣慢慢品嘗，不論生命經過多少委屈和艱辛。
我們總是以一個朝氣蓬勃的面孔。
醒來在每一個早上。
我們學著對待流言。
學著從容而冷靜地面對世事滄桑。
“猝然臨死而不驚，無故加這而不怒”，這便是我們的大勇，我們的修養(yǎng)。
我們學著只爭朝夕。
人生苦短，道路漫長。
我們走向并珍愛每一處風光。
我們不停地走著。
不停地走著的我們也成了一處風光。
走向遠方。
從少年到青年。
從青年到老年。
我們從星星走成了夕陽。
高中生計劃書篇十五
個人簡介：
盛浩強，男，漢族，共青團員，xxx年4月出生，南京化工職業(yè)技術學院應用化學系高分子材料應用技術專業(yè)20xx級學生。曾獲國家勵志獎學金、系“立志杯”演講比賽二等獎、院廉潔詩詞吟誦“團體一等獎”、院慶“突出貢獻獎”、全國高職高專英語寫作大賽(初賽)二等獎、系辯論賽“優(yōu)秀個人獎”、系辯論賽團體冠軍、二級黨?！皟?yōu)秀學員”、系文明校園行“最具慧眼獎”、五四評優(yōu)中“我愛我家獎”、“未來精英獎”、“百煉成鋼獎”、“五四標兵”、院實踐活動中“先進個人”等。
因為我也夢想著有一天也能夠創(chuàng)業(yè)，有著自己的事業(yè)。所以今天我非常開心有著這么一個學習的機會，感謝國家感謝政府感謝學校給我們這些大學生提供了一個創(chuàng)業(yè)學習的平臺。下面我就把我創(chuàng)業(yè)的想法簡單的介紹如下：
創(chuàng)意方案背景:
隨著大學教育的普及，大學生就業(yè)壓力與日俱增?？陀^上，這是
由中國目前的經濟體制決定的，但競爭的歸根結底是人，一個人的綜合素質決定他所取得成就。當代的許多大學生進入社會后迷茫無助，在學校與社會的轉變中迷失自己，在遙遠的理想與殘酷的現實中喪失自信。一些弊端，如缺少社會實踐、缺乏對社會的認識、眼高手低甚至是膽怯逃避，都嚴重阻礙了學生的發(fā)展。我計劃的項目正是希望通過創(chuàng)造這樣一個平臺來減少或避免這些弊端的出現。為在學大中小學生提供優(yōu)質保量的培訓服務!
創(chuàng)意方案簡介：
我要創(chuàng)業(yè)的是一家從事教育培訓的機構，以“幫助他人，提升自己，造福社會”為宗旨，為在學大中小學生提升高學習成績及自我文化修養(yǎng)。希望通過這次創(chuàng)業(yè)也給當代大學生提供一個實踐的平臺，來鍛煉大學生的素質，為他們人生的遠航插上翅膀，在社會的教育、服務等行業(yè)做出貢獻。
經營方案：
創(chuàng)業(yè)之初，希望通過三種模式進行運作。
班教學也可一對一家教。
2、 寒暑假我們將招收大學生，還有少量高中生等，進行培訓。在假期適當加大培訓規(guī)模，對中小學生進行課外輔導。我們還可以利用大學生分散的特點，在各地成立分支機構，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行支教活動，給教育不發(fā)達的地區(qū)帶去先進的教育理念和方法。這極符合我們機構的宗旨，不僅讓學生鍛煉了自己，更對社會做出了貢獻，同時也為公司的發(fā)展注入資金活力。同時，這是提高知名度的很好的方法。
3、我們?yōu)樵谛Ｖ懈邔W習提供如語文、數學、外語等的輔導。我們還為在校大學生提供一些如考證、考試的培訓。
管理體系：
用個性化的培訓理念打造品牌 理念主要體現為思想、精神、觀念、信念等。理念識別系統是教育培訓機構一切活動的基礎和靈魂，也是教育培訓機構形象識別系統的核心部分。
實施嚴格的全面質量管理，打造機構品牌規(guī)章制度是教育培訓機構內部理念共識的一種規(guī)范化、制度化體現，是確保教育培訓質量的一個基本前提和保證。這方面可以借鑒較為先進管理模式。
培訓內客體系從以課程培訓為核心向咨詢、培訓服務一體化轉變目前，在繼續(xù)教育培訓市場上，一般是以課程為中心開展培訓活動。 培訓手段多樣化注意多種培訓方法的整合：實習式、演講式、游戲式、個案分析式等培訓方法綜合運用。
實際運作：
辦理營業(yè)執(zhí)照等手續(xù)。
選擇合適的點，設立培訓總部，初期，不需要多么優(yōu)越的地段，看情況而定。
要在宣傳上加大力度，通過報紙、傳單、講演等形式讓更多人了解我們這個機構。尤其在當地各大高校，我們更要投入大量精力，要讓那些想在社會中參與實踐的學生了解到我們這個平臺，從而參與進來。
發(fā)展到一定階段，要在適當的時候，在各地設立分支機構，建立完整的網絡。
收費標準依照當地情況。
機遇和風險：
機遇
國家、人們對教育的越來越重視;廣大學生迫切希望通過參與社會實踐來提升自己的心理;
風險
當下某些培訓機構的信譽問題;培訓質量如何提升;大學生對我們信任度;受培訓學生的招收;培訓業(yè)競爭的加劇。
解決方法
打造屬于自己的獨特品牌，建立誠信的形象，不惜一切代價提升信任度。
高中生計劃書篇十六
二、班會背景。
開學兩個月以來，學生初步感受到了高中生活的緊張和快節(jié)奏，大部分學生對高中生活表現出不適應，但每一個學生都不愿意在這樣一個新的開始就掉隊，同學們都很努力，班級已經形成積極向上的氣氛，但是也有部分同學由于自己的性格以及家庭方面的原因，還沒有很快的適應這個班集體。另外x月、x月份過生日的同學很多，為了避免平時生日的鋪張浪費，讓學生過一個特殊、簡樸而有意義的生日，特別召開此次主題班會。
三、班會目的。
1、通過主題班會，學生能明確高中生活既是快節(jié)奏緊張的，更是溫馨美好的。同時，也能初步認識自身，彼此了解同學，為高中生活奠定良好的基礎。
2、通過主題班會，學生進一步理解高中生活的新起點同時也是人生的新起點，要好好把握;同時，每個人都能感受到班級作為一個班集體的團結和凝聚力，營造出一個積極向上的、良好的學習、生活的氛圍。
四、班會準備。
1、請全班學生參與，每人以“我的創(chuàng)意班會”為題，寫一篇學生自己心中比較向往的主題班會的周記。很多同學有較好的點子，經過篩選，定下本次活動的主題為集體生日。
2、要求學生在休息日時親手制作(不提倡買)一個小禮物，一方面培養(yǎng)學生動手操作的能力，另一方面為生日會的互贈禮物環(huán)節(jié)做準備。
3、召開班干部會議，討論生日會的具體流程，廣泛采取同學很多創(chuàng)意想法。
4、成立主題班會主創(chuàng)人員策劃會，具體負責各項準備工作。
五、班會過程。
1、布置會場，同學進場，遞交自己的禮物。
2、主持人致詞，介紹領導嘉賓，班會開始。
3、以小品形式進行串聯。
4、游戲：“心有靈犀一點通”游戲介紹：每組派兩個人，猜班級同學的名字，一個人比劃，一個人猜。游戲意義：通過游戲，讓大家更進一步了解同學的特征，增進同學之間的感情。
5、游戲：“青春滋味”游戲介紹：每組派一名代表嘗試“酒醋鹽糖”等，做面部表情，讓另外一組猜。最后主持人訪談表演者，說出在高一5班的與所嘗東西相同滋味的故事(酸甜苦辣)。
6、游戲：“愛拼才會贏”游戲介紹：每組派三人，用兩腳捆綁，即三人兩腿，看誰能最早拼好“一五”這個字，愛拼才會贏。游戲意義：講究團隊合作，體現本班的團結協作精神，讓同學在游戲中增強集體榮譽感。
7、送禮物。
8、訪談：“話說咱們班”內容：請出在12月、1月的小壽星，共同祝愿，祝福我們班。
9、共唱：點蠟燭共同祝愿，共唱心中的“同一首歌”
高中生計劃書篇十七
以前讀中學的時候，會覺得比較輕松。因為中學學的知識都比較淺，除了偶爾對某些問題需要深入討論之外，基本不會遇到很深的問題。但要知道，上了高中，我們面臨的問題不再是那么簡單和具體，高中是我們在思維上的一個飛躍，我們必須要拋棄以前的定向思維，而去學會從不同的角度認識和解決問題。起其根本所在就是：相對中學的學習，高中的學習跨越了知識和能力兩大臺階。高中的知識內容與知識結構與中學相比出現了兩個飛躍：從具體到抽象，從特殊到一般，在知識的廣度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的學習對同學們提出了更高的要求，如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學能力等等都要求有較大的發(fā)展和提高。
從中學階段進入到高中階段，在學習上要跨上一個較高的臺階。為了順利地跨越這一臺階，要有足夠的思想準備，要以新的、不同于中學的學習方法，學好高中的課程。一個人確立自己的理想并不難，難得是有一個為實現理想而攀登的規(guī)劃和決心。為此，制定一個高中三年的規(guī)劃是非常重要的。所以我寫下了這份高中三年學習計劃書。
(一)高中六個學期的分析和自我目標
為實現以下規(guī)劃必須做到：樹立信心，滿懷激情，走好成功第一步。切忌盲目激情，要有計劃分步驟的學習，養(yǎng)成踏實認真的學習態(tài)度。
1、高一上半學期是一個中學走入高中的過渡時期。這個時期最主要的目標是：積極適應各科老師的教學方法，迅速吸收新知識，同時穩(wěn)住腳跟，一步一個腳印地進步。所以我這個學期的目標簡單來說就是四個字：適應、穩(wěn)定。
2、高一下半學期是一個適應后的尋求及養(yǎng)成期期。這個時期由于對自己的學習態(tài)度、方法、能力有了一個比較客觀的認識，因此對各學科特點有了一定掌握。這個時期的主要目標是：重點培養(yǎng)良好學習習慣，形成適合自己的學習方法，做到循序漸進地、有規(guī)律地學習，全面發(fā)展，形成自己的優(yōu)勢學科。簡單來說就是：養(yǎng)成、規(guī)律。
3、高二上半學期是一個定位起飛期。此時，高中生活早已適應，學習方法、習慣已經成熟，所以，這個時期就要開始有所突破。這個時期最主要的目標是：進入一本梯隊。
4、高二下半學期是一個穩(wěn)步發(fā)展期。有了高二上半學期的起飛和突破之后，又要開始穩(wěn)住腳跟了，這時要全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。這個時期最主要的目標是：穩(wěn)定自我水平，基本確定自己在年級的學習地位。
5、高三上半學期是一個扎實復習期。經過高二的認知后，自己的學習地位也穩(wěn)定下來，不再輕易后退。就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地復習。此時也要注意調整心態(tài)，擺正主觀態(tài)度。時刻保持新鮮的自信心、堅韌的性格。不要受客觀環(huán)境的影響，履行自己的計劃，做到步步為營。
6、高三下半學期是一個加速沖刺期。可以適當地做些拔高。要全面解決自己所面臨的問題，查缺補漏，掃除殘敵，不留后患。還有此時心理素質也很重要。時刻擺正心態(tài)，注意情緒的變化，做到自我及時調整，自我鼓勵和認定。就如愛迪生所說：“自行是成功的第一秘訣”。
(二)我要掌握科學的學習方法。
1、預習 預習最重要的是能發(fā)展我們班級學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性;預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。要在測覽教材的總體內容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學能力，理清哪些內容已經了解，哪些內容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標出并記下來。同時適當地一些課前的習題練習，逐步了解知識點。這樣既提高了自學能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調動起我的學習熱情和高度集中的注意力。
2、聽課 聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經驗證的真理;是老師長期學習和教學實踐的精華。我制定的聽課方法包括以下幾點：
a) 做好課前準備，即預習。精神上的準備十分重要，保持課內精力旺盛，頭腦清醒，以及對探求知識的極大興趣，是學好知識的前提條件。
b) 集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。
c) 認真觀察、積極思考。不要做一個被動的信息接受者，作老師的合作者，學習的參與者，要充分調動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結論由自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現成結論的學習效果好。
d) 在聽取公式定理的同時充分理解、掌握老師的解題方法，學習思路。
e) 抓住老師講課的重點。即不能忽視老師講課的開頭和結尾，開頭，往往寥寥數語.但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內容才會眉目清楚。結尾的話雖也不多，但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復習提示。同時還要注意老師反復強調的部分。
f) 做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說，好記心不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，我必須記筆記。同時做筆記充分調動耳、眼、手、腦等器官協同工作可幫助學習。有選擇的記筆記，記錄經典例題。
g) 注意和老師的交流，聽課要與老師有目光的交流，提問式交流，都可以促進學習。
3、作業(yè) 作業(yè)是提高思維能力，復習掌握知識，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的。完成作業(yè)時，一定要做到獨立完成，去形成自己的一個獨立的思維習慣。
4、復習 及時復習的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學習內容的理解。根據遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。學過即習，方為及時。俗話說“溫故而知新”，就是說，復習過去的知識能得到很多新的收獲。這個“新”主要指的是知識達到了系統化的水平，達到了融會貫通的新水平。我計劃的復習要求是一下幾點：
a)課后回憶，即在聽課基礎上把所學內容回憶一遍。
b)精讀教材。對教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。
c)整理筆記。對課堂筆記及時的完善，勾畫出疑點，尋求同學老師的幫助。
d)看參考書。增加知識的深度和廣度。提高應考能力。
e)單元復習的要求：
a) 本單元(章)的知識網絡;
b)本章的基本思想與方法(應以典型例題形式將其表達出來);
c)自我體會：對本章內自己做錯的典型問題應有記載，分析其原因及正確答案，應記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。
(三)總結
高中三年是人生重要的三年，是人生成長重要的三年。在這充滿挑戰(zhàn)的三年間，我將在學習和做人兩大方面做出努力，鍛煉自身的意志品質。雖然這份規(guī)劃書似乎有點泛泛而談，但是，在寫這份計劃書的過程中我真的學到了許多，對高中有了一些認識，我產生了一份責任感，這份責任不是對父母負責，而是對自己負責。我相信這責任感將有助于我今后的學習，我個人認為高中的學習正是需要自主，正是需要這份對自己的責任感，才能在拼搏中成長。