肥皂泡教學(xué)設(shè)計(jì)理念(優(yōu)質(zhì)15篇)

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    堅(jiān)持是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和夢(mèng)想的關(guān)鍵,只有堅(jiān)持不懈,才能收獲成功。在寫(xiě)總結(jié)之前,我們應(yīng)該明確總結(jié)的目的和對(duì)象。閱讀這些總結(jié)范文后,我們可以對(duì)比自己的寫(xiě)作,找出需要改進(jìn)的地方,并在下一次的總結(jié)中嘗試應(yīng)用。
    肥皂泡教學(xué)設(shè)計(jì)理念篇一
    1.正確認(rèn)讀本課六個(gè)生字,正確書(shū)寫(xiě)十一個(gè)生字。
    2.能正確、流利地朗讀課文。了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
    3.體會(huì)作者對(duì)游戲過(guò)程描寫(xiě)得有序及細(xì)致,并體會(huì)作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
    4.聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn),以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語(yǔ)交際及小練筆的練習(xí),提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。
    1.能正確、流利地朗讀課文。了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
    2.體會(huì)作者對(duì)游戲過(guò)程描寫(xiě)得有序及細(xì)致,并體會(huì)作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
    1師生互動(dòng):師:上周我們作了一個(gè)游戲,是什么?(生:吹肥皂泡)同學(xué)們用手中的筆記錄下了歡樂(lè)的時(shí)刻,讓我們?cè)倩貞浺幌隆?投影展示兩個(gè)學(xué)生的習(xí)作)學(xué)生讀語(yǔ)句回顧當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面,師:這兩個(gè)同學(xué)寫(xiě)的很通順,詳實(shí)地記錄了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景,你們覺(jué)得還欠缺什么呢?(生感受到語(yǔ)言不精煉、不優(yōu)美)。
    2、師:(課件展示冰心奶奶的照片)我國(guó)著名作家冰心的童年和大家一樣,也喜歡吹肥皂泡,她吹的肥皂泡可不一般,那小小的、不起眼的肥皂泡,經(jīng)了她的手,她的嘴,以及她的眼,她的心,不但吹出了情趣,還吹出了自己童年的夢(mèng)想。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文,共同欣賞冰心筆下如詩(shī)如畫(huà)的肥皂泡。體會(huì)冰心奶奶描寫(xiě)肥皂泡時(shí)用詞的恰當(dāng)、準(zhǔn)確。(板書(shū)課題,學(xué)生齊讀)。
    3、以卡片的形式檢查學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況。
    讀后交流理清課文調(diào)理(課件出示:先寫(xiě)怎么做泡泡,怎樣吹泡泡,最后寫(xiě)吹泡泡有哪些樂(lè)趣)。
    再讀課文:同學(xué)們自由讀課文,找出你最喜歡的語(yǔ)句,做上標(biāo)記,并在空白處簡(jiǎn)單寫(xiě)出你喜歡的理由,跟同桌說(shuō)說(shuō)。
    誰(shuí)愿意把你喜歡的語(yǔ)句讀一讀,一邊讀一邊想像著畫(huà)面,把你想到的畫(huà)面讀出來(lái),并說(shuō)說(shuō)你的理由。(結(jié)合學(xué)生找出來(lái)的語(yǔ)句教師相機(jī)出示相關(guān)語(yǔ)句的課件并通過(guò)指名讀,泛讀、集體讀等多種讀的方式來(lái)感受語(yǔ)言文字的美,通過(guò)活動(dòng),氛圍渲染等體會(huì)吹肥皂泡給人帶來(lái)的夢(mèng)幻般的感覺(jué)和想象)。
    1、理解吹肥皂泡的過(guò)程,
    a點(diǎn)撥要點(diǎn):然后用一支竹筆的套管,蘸上那黏稠的肥皂水,慢慢地吹起,吹起一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒,再輕輕地一提,那輕圓的球兒,便從管上落了下來(lái),輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送,有時(shí)它能飛得很高很高。
    b冰心奶奶做的看起來(lái)非常簡(jiǎn)單,但什么樣的液體才能吹出泡泡?它必須是(黏稠)的液體。
    c試著讓學(xué)生讓將“然后、再”換成“先······然后·····接著······”既將課文內(nèi)容化成學(xué)生自身的語(yǔ)言又強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)的有序性。
    d引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到吹肥皂泡的動(dòng)作特別輕。吹肥皂泡的動(dòng)作有什么特點(diǎn)?你是從哪體會(huì)到的?(動(dòng)作輕:慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送;樣子輕:輕圓的、軟悠悠地飄游)。
    e指導(dǎo)感情朗讀。師:(由動(dòng)作的“輕”過(guò)渡到樣子“輕悠”)正因?yàn)槁卮?,才?huì)有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡,只有輕輕地一提,肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游??磥?lái)吹肥皂泡也要我們認(rèn)真地去做,仔細(xì)地去琢磨,小心地去吹,吹起的泡泡更要精心呵護(hù),才能飄得更高更遠(yuǎn)。誰(shuí)還想再讀讀?(指名朗讀)。
    師:我們已經(jīng)了解怎么吹肥皂泡了?,F(xiàn)在就來(lái)吹一吹,吹時(shí)一定要注意觀察,看看誰(shuí)吹的泡泡最美?飛得最高?注意不要讓泡泡水濺到眼睛里。(生吹:以小組為單位,可以下座)(老師要參與其中,如:看,那個(gè)泡泡多大呀!啊,一串串泡泡飛起來(lái)了!瞧,這個(gè)泡泡的顏色多美麗呀!一個(gè)大泡泡分成兩個(gè)小泡泡了,多可愛(ài)呀!??)。
    師:同學(xué)們,剛才玩得開(kāi)心嗎?肥皂泡美麗嗎?(生答)冰心筆下的肥皂泡更美麗,那詩(shī)意的語(yǔ)言把肥皂泡描寫(xiě)的活靈活現(xiàn)。讓我們一起大聲的朗讀冰心奶奶筆下美麗的肥皂泡吧!
    a點(diǎn)撥要點(diǎn):緊緊圍繞“吹起來(lái)的肥皂泡很美麗”抓住“美麗”一詞讓學(xué)生從肥皂泡的顏色,形狀變化、吹的動(dòng)作等體會(huì)吹起來(lái)的肥皂泡的美麗。
    (課件出示課文內(nèi)容)在肥皂泡飛舞的課堂學(xué)生大聲的朗讀第4自然段讀后指導(dǎo)你認(rèn)為作者那寫(xiě)出了肥皂泡的“美麗”?學(xué)生自由發(fā)言)。
    b抓住重點(diǎn)詞句理解。(課件出示:吹起來(lái)的肥皂泡很美麗,五色的浮光,在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好,一個(gè)大球,會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球,四散分飛。有時(shí)吹得太大了,扇得太急了,這脆弱的球,會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式,顫巍巍的光影凌亂。)。
    c點(diǎn)撥重點(diǎn)。從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面去考慮,結(jié)合自己吹肥皂泡時(shí)觀察到的情景來(lái)理解。
    d指導(dǎo)朗讀。是呀!這脆弱的'泡泡牽動(dòng)著孩子們的心,她們滿懷期待,希望它們多停留一會(huì)兒,祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠(yuǎn)。
    師:看,這些千姿百態(tài)、色彩斑斕、浮光百轉(zhuǎn)的肥皂泡,四散紛飛,就像淘氣的孩子在捉迷藏,多開(kāi)心,多快樂(lè)呀!自己再讀一讀這幾句話。
    (1.試讀;2.指名讀[誰(shuí)能美美地讀]。)。
    4、體會(huì)作者夢(mèng)幻般的感覺(jué)。
    a你還喜歡哪兒?把你想到的畫(huà)面讀出來(lái)。(那么圓滿,那么自由,那么透明,那么美麗)。
    師:這里連用了四個(gè)“那么”,你體會(huì)到了什么?(特別喜歡肥皂泡)。
    b希望什么呢?把你想到的畫(huà)面讀出來(lái)。
    課件播放輕音樂(lè)“安妮的仙境”在舒緩的音樂(lè)中讓學(xué)生輕輕的朗讀,盡情的展開(kāi)想象。
    (出示課件)我想借著扇子的輕風(fēng),把她們一個(gè)個(gè)送上天去,送過(guò)海去?!?到天上,輕輕地挨著明月,渡過(guò)天河,跟著夕陽(yáng)西去?;蛘咻p悠悠地飄過(guò)大海,飛越山顛??)。
    c送上天去做什么?送過(guò)海去做什么?(使明月更皎潔,夕陽(yáng)更燦爛;使美人更美麗動(dòng)人,睡嬰更恬靜幸福)。
    d飛到明月、夕陽(yáng)、美人、睡嬰身邊的僅僅是肥皂泡嗎?(不是)從哪兒看出來(lái)的?(它們——她們)(孩子們的夢(mèng)想、愿望,孩子們的心)這時(shí),那些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身,帶著她們的希望和夢(mèng)想飛起來(lái)了,飛上藍(lán)天,親近明月,渡過(guò)天河,追逐太陽(yáng),與日月同輝;漂過(guò)大海,飛越山巔,撫摸美人的玉簪,使美人更光彩照人,撫摸睡嬰的雛發(fā),讓孩子更甜蜜幸福,此時(shí)我們走進(jìn)了夢(mèng)幻的世界,產(chǎn)生了無(wú)盡的遐想。(1.請(qǐng)大家?guī)е@種想象自由讀一讀。2.指名讀。誰(shuí)來(lái)想像著讀讀。其他學(xué)生閉上眼睛,靜靜地去聽(tīng)、去想,走進(jìn)夢(mèng)幻般的泡泡世界。3.你眼前似乎出現(xiàn)了什么樣的景象?)。
    e聽(tīng)你們這么一說(shuō),我仿佛就是一個(gè)肥皂泡,輕悠悠地落在春娃娃頭頂?shù)幕ōh(huán)上,追隨著她,給高山披上綠妝,給大地穿上彩衣,與小河、小鳥(niǎo)共唱“春之歌”。假如你就是肥皂泡,你會(huì)帶著希望和夢(mèng)想飛到哪兒?誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你美好的想像,讓我們也來(lái)分享你的快樂(lè)。
    5理解第6段回到現(xiàn)實(shí)。
    師:但是,這夢(mèng)幻般的肥皂泡,一個(gè)一個(gè)地吹起,飛高,又一個(gè)一個(gè)地破裂。(讀6段)我們從夢(mèng)幻的世界又回到了現(xiàn)實(shí)的世界,那些肥皂泡只能成為美好的夢(mèng)想,成為童年美好的回憶,正如冰心奶奶所說(shuō)——(“童年,是真中的夢(mèng),是夢(mèng)中的真,是回憶時(shí)含淚的微笑?!蓖瑢W(xué)們讀)。
    《繁星》《春水》《寄小讀者》。
    盡管肥皂泡的美麗是瞬間的、短暫的,但它卻讓我們難以忘懷,帶給我們的快樂(lè)會(huì)永遠(yuǎn)留在我們成長(zhǎng)歲月的夢(mèng)里。冰心奶奶筆下描寫(xiě)的肥皂泡充滿了詩(shī)情畫(huà)意,為我們展現(xiàn)了一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮、幸福暢想的兒童世界。請(qǐng)你課下再吹肥皂泡,再次感受吹肥皂泡帶來(lái)的樂(lè)趣!
    肥皂泡教學(xué)設(shè)計(jì)理念篇二
    綜合實(shí)踐課是著眼于生活本身的課程,針對(duì)綜合實(shí)踐課標(biāo)的設(shè)計(jì)理念,整合各學(xué)科知識(shí),進(jìn)行綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)已成為現(xiàn)在和今后世界教育發(fā)展的一個(gè)新的特點(diǎn),教師可以更大限度的發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)出有趣多樣的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),從學(xué)生的問(wèn)題和興趣出發(fā),激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,在活動(dòng)中掌握探究,合作的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生形成對(duì)身邊世界的興趣,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力,及多元學(xué)科不同領(lǐng)域的綜合運(yùn)用能力。
    試用對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生,學(xué)生在生活中已有吹肥皂泡泡的經(jīng)驗(yàn)。調(diào)整后也可進(jìn)行高年級(jí)教學(xué)。
    3、融入自己的情感畫(huà)出帶有美麗的泡泡的美術(shù)作品。--美術(shù)領(lǐng)域
    重點(diǎn):多方面,多角度了解有關(guān)肥皂泡泡生活小現(xiàn)象。
    難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生探究,合作的學(xué)習(xí)方式。
    肥皂片、杯子、糖(或甘油)、吹泡器(細(xì)金屬線彎成一個(gè)圓圈即成吹泡器)、電腦課件、學(xué)生活動(dòng)單、范文、圖片、各種有關(guān)資料。
    活動(dòng)一:欣賞動(dòng)畫(huà),導(dǎo)入課題
    肥皂泡泡
    有一塊奇怪的肥皂,小豬拿去洗澡。小豬在浴缸里放滿了水,開(kāi)始洗澡了,“嘿嘿嘿…,先拿根麥管,用肥皂水吹吹泡泡。”啊喲!泡泡越吹越大了。小豬高興了,就去找小兔兒、小熊,“唉、唉、唉,小兔、小熊,告訴你們一個(gè)好消息呀!有一塊奇怪的肥皂,它能洗澡,還能吹泡泡,泡泡還不會(huì)破掉呢!”小兔兒、小熊就說(shuō)了:“那太好了,我們一起去洗澡吧!是吹泡泡去吧!”
    小豬用肥皂洗澡,還吹泡泡,吹得真高興,洗得真干凈。小熊用肥皂洗澡,還吹泡泡,也吹得真高興,洗得真干凈。小兔兒用肥皂洗澡,也吹泡泡,吹得真高興,洗得真干凈。哈哈,多么奇怪的肥皂?。。ńY(jié)束)
    小朋友,小豬、小熊和小兔兒為什么在洗澡時(shí)那么高興?對(duì),它們?cè)谙丛钑r(shí),吹出了很多肥皂泡泡。你吹過(guò)肥皂泡泡嗎?你是怎樣玩的?在吹肥皂泡泡時(shí)你有什么發(fā)現(xiàn)?你還想知道些什么?今天,老師和小朋友們一起來(lái)吹肥皂泡泡。出示課題(第十六主題肥皂泡泡)
    活動(dòng)二:吹泡泡,想一想
    (一)吹泡泡
    學(xué)生介紹吹泡泡的方法。
    肥皂液的制作:把肥皂片放入四杯熱水里擱三天。然后拌入一湯匙糖。(想一想,這是為什么?)
    吹泡器的制作:把一根細(xì)金屬線彎成一個(gè)圓圈做成吹泡器。
    把吹泡器放入肥皂液中,再對(duì)著吹泡器輕輕地吹氣,肥皂水的水膜會(huì)伸展開(kāi)來(lái),最后泡泡會(huì)飄到空氣中。
    孩子們進(jìn)行吹泡泡游戲,并填學(xué)生活動(dòng)記錄單:
    孩子們?cè)诖蹬菖葸^(guò)程中一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象,同時(shí)也會(huì)有很多問(wèn)題,教師收集孩子們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題加以整理。
    (二)想一想
    試著找出答案
    肥皂水為什么能吹成泡泡?
    吹的泡泡為什么會(huì)先上升后下降?
    泡泡為什么是五顏六色的?
    泡泡能有多大?
    泡泡能保持多久?(為什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?)
    是什么原因使泡泡破裂了?
    這些問(wèn)題對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)很深?yuàn)W,教師可以引導(dǎo)孩子們利用課余時(shí)間分組自由選擇感興趣的問(wèn)題,查詢資料,相互交流﹑探討,在他們能夠理解的范圍內(nèi)自主解決問(wèn)題。(下一節(jié)課進(jìn)行交流反饋)
    小朋友們,剛才我們除了用吹泡器吹泡泡外,還有很多小朋友用其它東西來(lái)吹泡泡。比如吸管、剪刀把兒、鐵絲圈、甚至用手,有的小朋友把手伸進(jìn)肥皂水里,再向大拇指和食指圍起的圈子吹氣,這樣吹出的泡泡很大。
    其實(shí)我們可以做出更大的肥皂泡泡,不信,你們看——(出示圖片)
    肥皂泡教學(xué)設(shè)計(jì)理念篇三
    1、閱讀繪本,講述小動(dòng)物洗澡的事情。
    2、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服,體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。
    2、音樂(lè):我愛(ài)洗澡。
    3、吸管、裝有肥皂杯子。
    一、交流經(jīng)驗(yàn),感受洗澡的樂(lè)趣。
    你們會(huì)自己洗澡嗎?洗澡要洗哪些地方?
    聽(tīng)音樂(lè),模仿洗澡。
    二、觀察畫(huà)面,理解故事情節(jié)。
    1、觀察封面,引出故事。
    小豬在干什么?你從那里看出來(lái)的?
    小豬會(huì)用什么洗澡呢?
    2、觀察第一頁(yè)。
    小豬會(huì)用肥皂干什么?
    3、觀察第二頁(yè)。
    小豬在用肥皂干什么?共有幾個(gè)泡泡?泡泡都一樣嗎?
    4、觀察第三頁(yè)。
    洗完澡,小豬變得怎樣了?
    小豬還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)洗澡呢?
    5、觀察第四、五頁(yè)。
    洗完澡,小熊變得怎么樣?
    洗完澡,小兔變得怎么樣?
    6、觀察第六頁(yè)。
    洗完澡了,小熊、小兔、小豬在干什么?
    他們吹出的泡泡一樣嗎?
    最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?
    你最喜歡那一只泡泡:為什么?
    三、游戲:吹泡泡。
    提供粗細(xì)不同的吸管,肥皂水、杯子,幼兒找空處吹泡泡。
    夏天真熱呀,由此引出了活動(dòng):洗澡。通過(guò)交流生活中自己的洗澡經(jīng)驗(yàn),幼兒在律動(dòng)過(guò)程中掌握洗澡的方法,體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)。再閱讀繪本《肥皂泡泡》,看看說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物洗澡的事情,知道洗澡會(huì)讓人舒服,從而鼓勵(lì)幼兒喜歡洗澡,自己洗澡,養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
    在活動(dòng)的開(kāi)始部分,運(yùn)用了動(dòng)感、活潑的“我愛(ài)洗澡”下載的歌曲,讓幼兒一下進(jìn)入情境,快樂(lè)的與同伴享受洗澡的樂(lè)趣。很好的激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在欣賞繪本的過(guò)程中我制作了精美的課件,幫助幼兒理解繪本故事的內(nèi)容,使幼兒進(jìn)一步激發(fā)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
    肥皂泡教學(xué)設(shè)計(jì)理念篇四
    學(xué)會(huì)13個(gè)生字(其中“扇、散”為多音字),認(rèn)讀13個(gè)字。
    抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),聯(lián)系生活實(shí)際,想象吹肥皂泡的情景,體會(huì)其中的樂(lè)趣和作者的情感。
    1、 體會(huì)作者在描寫(xiě)肥皂泡時(shí)用詞恰當(dāng)、準(zhǔn)確。
    2、 背誦最后兩個(gè)自然段。
    重點(diǎn)是抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),想象吹肥皂泡的情景。
    難點(diǎn)是體會(huì)吹肥皂泡的樂(lè)趣和作者的情感。
    按照家庭作業(yè),誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到的肥皂泡的樣子?
    學(xué)生用自己的生活實(shí)踐進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交際
    下面我們一起看看冰心奶奶童年時(shí)代是怎樣吹肥皂泡的。
    1、自讀課文,讀后標(biāo)上自然段的序號(hào),并同桌互查生字。
    檢查讀詞,和弄和弄扇子扇動(dòng)亂轉(zhuǎn)四散紛飛散裂輕圓五色的浮光輕清透明玲瓏嬌軟脆薄
    2 、學(xué)習(xí)生字1出示生字卡片,開(kāi)火車讀,讀準(zhǔn)字音,識(shí)記字形。(帶音節(jié))泡潮裂碗溶若透借夕,說(shuō)說(shuō)你怎樣記生字。借等字可以按部件記,可用熟字加偏旁、熟字換偏旁的方法識(shí)記。可按熟字去偏旁的方法記。
    3、給每個(gè)生字組詞。
    查字典理解“溶”的意思,可以和“融”字區(qū)分。,組詞,區(qū)分字義,說(shuō)字形
    寫(xiě)在課堂本上,同音字組詞
    4、寫(xiě)生字。
    要求:先整體觀察每個(gè)字,記好每一筆的位置,然后一氣呵成。
    觀察生字寫(xiě)生字與范字比較,找出不足,再寫(xiě)生字互查生字注意讀音
    指名朗讀課文,大家評(píng)議是否正確,并提出不懂的問(wèn)題。
    認(rèn)真書(shū)寫(xiě)生字,按照標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)書(shū)寫(xiě),把字寫(xiě)端正。
    熟讀課文,請(qǐng)家長(zhǎng)聽(tīng)寫(xiě)或自己默寫(xiě)生詞
    板書(shū)設(shè)計(jì):
    肥皂泡
    肥皂泡教學(xué)設(shè)計(jì)理念篇五
    趣。課文寫(xiě)的是冰心童年時(shí)代吹肥皂泡的經(jīng)歷。那小小的肥皂泡,經(jīng)她的手、她的嘴、她的眼和她的心,不但吹出了快樂(lè),吹出了情趣,還吹出了自己童年的美好向往。
    通過(guò)朗讀課文、吹肥皂泡體驗(yàn),讓學(xué)生了解作者吹肥皂泡的具體過(guò)程,了解多姿多彩的肥皂泡,感受語(yǔ)言文字的美,體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的想象,感悟作者內(nèi)心的`歡愉和憧憬。
    梳理文章脈絡(luò),類比《荷花》一文,得出“總寫(xiě)——特寫(xiě)——想象”的寫(xiě)作構(gòu)思方式。
    (第二課時(shí))
    1。有感情地朗讀課文,能說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程和肥皂泡的美。
    2。體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象,并能發(fā)揮想象說(shuō)出肥皂泡還有哪些去處。
    3。梳理課文結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)“總寫(xiě)——特定——想象”的構(gòu)思方式。
    1。說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程,感受肥皂泡的美。
    2。學(xué)習(xí)“總寫(xiě)——特定——想象”的構(gòu)思方式。
    一、導(dǎo)入新課
    (學(xué)生回答:吹肥皂泡,欣賞肥皂泡的樣子,感受肥皂泡的樂(lè)趣)
    作者是怎樣描寫(xiě)吹肥皂泡的?
    二、學(xué)習(xí)課文第3自然段
    1。指名朗讀課文第3自然段。
    (學(xué)生把一個(gè)長(zhǎng)句子改成三個(gè)短句,再說(shuō)說(shuō)每句的主要內(nèi)容。)
    3。這樣一改動(dòng),層次就更清晰了。只要找出每句中的動(dòng)詞就能知道這句話主要寫(xiě)了什么。
    (和弄;蘸、吹;提、落、飄;扇送、飛)
    4。同學(xué)們改動(dòng)了課文的標(biāo)點(diǎn),我也改動(dòng)了少許文字,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀,看看有什么不一樣。
    學(xué)生朗讀后,找出表示動(dòng)作先后的詞語(yǔ):首先、然后、再、最后。
    這些詞語(yǔ)的使用,就把事情的先后順序講得很清楚。你也能這些詞語(yǔ),講述一件事嗎?(植樹(shù)、放學(xué)進(jìn)家)
    5。現(xiàn)在我們知道肥皂泡是怎么吹的了,你想吹一下嗎?
    (請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)體驗(yàn))
    想要把肥皂泡吹好,首先要把課文讀好,細(xì)細(xì)體會(huì)修辭動(dòng)作的詞語(yǔ):慢慢地、輕輕地。(小心翼翼)
    (再請(qǐng)朗讀好的學(xué)生上臺(tái)體驗(yàn))
    (學(xué)生討論回答:后面寫(xiě)得更具體、更完整)
    你們喜歡的肥皂泡到底是什么樣子的呢?
    三、學(xué)習(xí)課文第4自然段
    1。學(xué)生自讀第4自然段課文,并標(biāo)出自己喜歡的部分。
    學(xué)生評(píng)說(shuō)自己喜歡的內(nèi)容。
    2。再讀一讀課文,能找出中心句嗎?
    (再修改標(biāo)點(diǎn),找出中心句:這肥皂泡,吹起來(lái)很美麗。)
    課文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)了肥皂泡美麗?
    (板書(shū))美麗:色彩、形狀、形態(tài)
    美中不足:肥皂泡散裂時(shí)迷了眼睛。
    四、學(xué)習(xí)課文第5自然段
    1。肥皂泡是美麗的,作者看著它們,會(huì)有哪些想象呢?請(qǐng)朗讀課文第5自然段。
    2。學(xué)生回答從文中找出的想象。
    3。你還有哪些想象?
    (肥皂泡會(huì)飄到沙漠中去,給炎熱的沙子們帶來(lái)一絲清涼;肥皂泡會(huì)飛上珠穆朗瑪峰,被凍成一個(gè)五彩的水晶球……)
    4。肥皂泡是多彩的,它裝點(diǎn)了童年,吹肥皂泡是快樂(lè)的,讓我們充滿幻想和希望。
    (出示第1自然段課文:小的時(shí)候,游戲的種類很多,其中我最愛(ài)玩的是吹肥皂泡。)
    五、梳理課文脈絡(luò)
    1。課文圍繞“肥皂泡”,寫(xiě)了三方面內(nèi)容:吹肥皂泡,欣賞肥皂泡,感受肥皂泡的樂(lè)趣。這三個(gè)方面寫(xiě)的角度各不相同:總寫(xiě)簡(jiǎn)要過(guò)程,特寫(xiě)鏡頭,展開(kāi)想象。(板書(shū):總寫(xiě)—特寫(xiě)—想象)
    2。本冊(cè)本第一單元《荷花》,經(jīng)過(guò)老師小小改動(dòng)以后是這樣,你們讀一讀,再與《肥皂泡》比較一下。(出示ppt,學(xué)生朗讀《荷花》)
    3。總結(jié)此類構(gòu)思方法:一篇好的文章,不僅有總的描寫(xiě),而且要有具體的“特寫(xiě)”;不僅要描寫(xiě)所為所見(jiàn),還要描寫(xiě)所思所想。
    六、本課小結(jié)
    童年是快樂(lè)的,是多彩的,充滿了童趣。下節(jié)課,我們也用今天學(xué)習(xí)的寫(xiě)作方法,把童趣記錄下來(lái)。
    板書(shū)設(shè)計(jì)
    美:色彩、形狀、形態(tài)
    總寫(xiě)—特寫(xiě)—想象
    本節(jié)課教學(xué),在第一課時(shí)扣字詞、暢通課文的基礎(chǔ)上,通過(guò)朗讀、評(píng)說(shuō),了解吹肥皂泡過(guò)程及作者的所見(jiàn)所感。以第3自然段為教學(xué)重點(diǎn),讓學(xué)生通過(guò)修改標(biāo)點(diǎn)、找動(dòng)詞和承接連詞、親自體驗(yàn)等方式來(lái)朗讀課文,理解難懂的長(zhǎng)句子。
    在閱讀教學(xué)的同時(shí),將正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),用中心句為段落開(kāi)頭等寫(xiě)作方法揉入其中。同時(shí)梳理課文結(jié)構(gòu),類比《荷花》一文,總結(jié)出“總寫(xiě)—特寫(xiě)—想象”的構(gòu)思方法。
    一節(jié)課要講的知識(shí)點(diǎn)很多,要有取舍。在備課時(shí)總是取有余而舍不忍,有的只能第一課時(shí)或課后拓展了。
    肥皂泡教學(xué)設(shè)計(jì)理念篇六
    《肥皂泡》一課是現(xiàn)代著名作家冰心的一篇散文,作者描寫(xiě)了自己童年時(shí)吹肥皂泡的情景,寫(xiě)出了兒童豐富的想象和美好的憧憬。
    這一課是第六單元“多彩童年”這一主題下的第三篇課文,本單元語(yǔ)文要素是“運(yùn)用多種方法理解難懂的句子”。三年級(jí)上冊(cè)的“運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語(yǔ)”“閱讀時(shí),關(guān)注有新鮮感的詞句,體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句”以及“感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言,積累喜歡的語(yǔ)句”這些語(yǔ)文要素都為本單元“理解難懂的句子”提供了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
    根據(jù)人文主題和語(yǔ)文要素,本課安排了三道課后題,其中第二題則直接指向本單元語(yǔ)文要素,提出了“課文中有一些句子不容易讀懂……在課文中找一找,說(shuō)說(shuō)這些句子的意思”的學(xué)習(xí)要求,可以看出題目比較開(kāi)放,為學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用前兩課習(xí)得的方法自主閱讀理解難句子搭設(shè)平臺(tái),既是對(duì)學(xué)生前面學(xué)習(xí)的檢驗(yàn),也是為落實(shí)本單元語(yǔ)文要素的鞏固延伸。教學(xué)時(shí)教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的知識(shí)增長(zhǎng)點(diǎn),緊密聯(lián)系課后題目開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。“用自己的話說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程”和“讀句子,體會(huì)豐富的想象”兩道題,學(xué)生在閱讀、理解、表達(dá)和想象的過(guò)程中,同時(shí)也落實(shí)了人文主題。
    學(xué)生已有兩年半的學(xué)齡,已初步具備了借助關(guān)鍵語(yǔ)句講述課文內(nèi)容和邊讀邊想象的能力,對(duì)課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句和優(yōu)美詞語(yǔ)也有一定的敏感度和欣賞能力,學(xué)會(huì)了“運(yùn)用多種方法理解難懂詞語(yǔ)”的方法,對(duì)于“用自己的話講述吹肥皂泡的過(guò)程”“理解難懂的句子”“讀句子展開(kāi)想象”是有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的。尤其對(duì)于是本單元語(yǔ)文要素,在前兩篇課文《童年的水墨畫(huà)》和《剃頭大師》中,學(xué)生學(xué)習(xí)了運(yùn)用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活等方法理解難懂的句子。在這課的學(xué)習(xí)中,學(xué)生將繼續(xù)鞏固這些方法,并自覺(jué)運(yùn)用這些方法開(kāi)展閱讀,使認(rèn)知得到進(jìn)一步提升。
    1、能正確認(rèn)讀“廊、悠”等9個(gè)生字和1個(gè)多音字“和”,能正確書(shū)寫(xiě)“皂、廊”等13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“肥皂泡、種類”等13個(gè)詞語(yǔ)。
    2、有感情地朗讀課文,能用自己的話說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程,學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)游戲過(guò)程的有序、細(xì)致。
    3、運(yùn)用結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文、抓關(guān)鍵詞等多種方法理解難懂的句子,感悟吹肥皂泡帶給作者童年的快樂(lè)。
    4、體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象,并發(fā)揮想象說(shuō)出肥皂泡還有哪些美麗的去處,感悟作者表達(dá)出的自由、快樂(lè)和希望。
    教學(xué)重點(diǎn):
    1、有感情地朗讀課文,能用自己的話說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程,學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)游戲過(guò)程的有序、細(xì)致。
    2、運(yùn)用結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文、抓關(guān)鍵詞等多種方法理解難懂的句子,感悟吹肥皂泡帶給作者童年的快樂(lè)。
    3、體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象,并發(fā)揮想象說(shuō)出肥皂泡還有哪些美麗的去處,感悟作者表達(dá)出的自由、快樂(lè)和希望。
    教學(xué)難點(diǎn):
    運(yùn)用結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文、抓關(guān)鍵詞等多種方法理解難懂的句子,感悟吹肥皂泡帶給作者童年的快樂(lè)。
    兩課時(shí)
    肥皂泡教學(xué)設(shè)計(jì)理念篇七
    1.能積極主動(dòng)參與活動(dòng)。
    2.知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服,體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。
    3.閱讀繪本,講述小動(dòng)物洗澡的事情,喜歡聽(tīng)故事,感受故事的主要情節(jié)。
    2.音樂(lè):我愛(ài)洗澡。
    3.泡泡機(jī)。
    1.出示課件ppt2、“看,這是什么?(泡泡)這么多的泡泡,好看嗎?”
    2.“老師也帶來(lái)了一本有關(guān)泡泡的書(shū),叫“肥皂泡泡。”
    1.觀察封面ppt3、“小豬在干什么?你從那里看出來(lái)的?”
    2.觀察pp4、“今天天氣真好,小豬準(zhǔn)備洗個(gè)香香的澡嘍,看,它手里拿著什么?(浴巾),這還不夠呢,洗澡還需要用到什么呢?”(肥皂)。
    出示ppt5、幼兒討論:洗澡用品:沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。
    3.觀察ppt6、“小豬會(huì)用肥皂干什么?”“小豬會(huì)用什么洗澡呢?”“小豬在用肥皂干什么?共有幾個(gè)泡泡?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧?!?BR>    4.觀察ppt7、“小豬準(zhǔn)備洗澡嘍,你們想不想也一起來(lái)洗澡呢?跟著老師我們一起動(dòng)起來(lái)吧!”
    播放“我愛(ài)洗澡”音樂(lè),隨音樂(lè)做律動(dòng)。
    出示ppt8、“洗完澡,小豬變得怎樣了?”
    “小豬還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)洗澡呢?”
    5.觀察ppt9、觀察動(dòng)物的局部特征,猜猜小豬的朋友。
    “洗完澡,小熊變得怎么樣了?”
    “洗完澡,小兔變得怎么樣了?”
    “小朋友們,你們什么時(shí)候會(huì)洗澡?是怎么洗的?洗完澡后感覺(jué)怎么樣?”
    小結(jié):我們每天都要洗澡,每個(gè)地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦,用水沖干凈后,我們的身體就會(huì)變得非常干凈了,感覺(jué)好舒服呀!
    6.觀察ppt10。
    “洗完澡了,小熊、小兔、小豬在干什么?”
    “他們吹出的泡泡一樣嗎?”(比較泡泡大小和顏色)。
    “最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?”
    “你最喜歡那一只泡泡,為什么?”
    “小動(dòng)物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡,你們想不想也來(lái)吹一吹呀?”
    一起玩“吹泡泡”游戲。
    肥皂泡教學(xué)設(shè)計(jì)理念篇八
    綜合實(shí)踐課是著眼于生活本身的課程,針對(duì)綜合實(shí)踐課標(biāo)的設(shè)計(jì)理念,整合各學(xué)科知識(shí),進(jìn)行綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)已成為現(xiàn)在和今后世界教育發(fā)展的一個(gè)新的特點(diǎn),教師可以更大限度的發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)出有趣多樣的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),從學(xué)生的問(wèn)題和興趣出發(fā),激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,在活動(dòng)中掌握探究,合作的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生形成對(duì)身邊世界的興趣,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力,及多元學(xué)科不同領(lǐng)域的綜合運(yùn)用能力。
    試用對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生,學(xué)生在生活中已有吹肥皂泡泡的經(jīng)驗(yàn)。調(diào)整后也可進(jìn)行高年級(jí)教學(xué)。
    3、融入自己的情感畫(huà)出帶有美麗的泡泡的美術(shù)作品。--美術(shù)領(lǐng)域。
    重點(diǎn):多方面,多角度了解有關(guān)肥皂泡泡生活小現(xiàn)象。
    難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生探究,合作的學(xué)習(xí)方式。
    肥皂片、杯子、糖(或甘油)、吹泡器(細(xì)金屬線彎成一個(gè)圓圈即成吹泡器)、電腦課件、學(xué)生活動(dòng)單、范文、圖片、各種有關(guān)資料。
    活動(dòng)一:欣賞動(dòng)畫(huà),導(dǎo)入課題。
    有一塊奇怪的肥皂,小豬拿去洗澡。小豬在浴缸里放滿了水,開(kāi)始洗澡了,“嘿嘿嘿…,先拿根麥管,用肥皂水吹吹泡泡?!卑?!泡泡越吹越大了。小豬高興了,就去找小兔兒、小熊,“唉、唉、唉,小兔、小熊,告訴你們一個(gè)好消息呀!有一塊奇怪的肥皂,它能洗澡,還能吹泡泡,泡泡還不會(huì)破掉呢!”小兔兒、小熊就說(shuō)了:“那太好了,我們一起去洗澡吧!是吹泡泡去吧!”
    小豬用肥皂洗澡,還吹泡泡,吹得真高興,洗得真干凈。小熊用肥皂洗澡,還吹泡泡,也吹得真高興,洗得真干凈。小兔兒用肥皂洗澡,也吹泡泡,吹得真高興,洗得真干凈。哈哈,多么奇怪的肥皂?。。ńY(jié)束)。
    小朋友,小豬、小熊和小兔兒為什么在洗澡時(shí)那么高興?對(duì),它們?cè)谙丛钑r(shí),吹出了很多肥皂泡泡。你吹過(guò)肥皂泡泡嗎?你是怎樣玩的?在吹肥皂泡泡時(shí)你有什么發(fā)現(xiàn)?你還想知道些什么?今天,老師和小朋友們一起來(lái)吹肥皂泡泡。出示課題(第十六主題肥皂泡泡)。
    活動(dòng)二:吹泡泡,想一想。
    (一)吹泡泡。
    學(xué)生介紹吹泡泡的方法。
    肥皂液的制作:把肥皂片放入四杯熱水里擱三天。然后拌入一湯匙糖。(想一想,這是為什么?)。
    吹泡器的制作:把一根細(xì)金屬線彎成一個(gè)圓圈做成吹泡器。
    把吹泡器放入肥皂液中,再對(duì)著吹泡器輕輕地吹氣,肥皂水的水膜會(huì)伸展開(kāi)來(lái),最后泡泡會(huì)飄到空氣中。
    孩子們進(jìn)行吹泡泡游戲,并填學(xué)生活動(dòng)記錄單:
    孩子們?cè)诖蹬菖葸^(guò)程中一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象,同時(shí)也會(huì)有很多問(wèn)題,教師收集孩子們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題加以整理。
    (二)想一想。
    試著找出答案。
    肥皂水為什么能吹成泡泡?
    吹的泡泡為什么會(huì)先上升后下降?
    泡泡為什么是五顏六色的?
    泡泡能有多大?
    泡泡能保持多久?(為什么加了糖的`那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?)。
    是什么原因使泡泡破裂了?
    這些問(wèn)題對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)很深?yuàn)W,教師可以引導(dǎo)孩子們利用課余時(shí)間分組自由選擇感興趣的問(wèn)題,查詢資料,相互交流﹑探討,在他們能夠理解的范圍內(nèi)自主解決問(wèn)題。(下一節(jié)課進(jìn)行交流反饋)。
    小朋友們,剛才我們除了用吹泡器吹泡泡外,還有很多小朋友用其它東西來(lái)吹泡泡。比如吸管、剪刀把兒、鐵絲圈、甚至用手,有的小朋友把手伸進(jìn)肥皂水里,再向大拇指和食指圍起的圈子吹氣,這樣吹出的泡泡很大。
    其實(shí)我們可以做出更大的肥皂泡泡,不信,你們看——(出示圖片)。
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    肥皂泡教學(xué)設(shè)計(jì)理念篇九
    1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解由生字組成的新詞。
    2.正確、流利、有感情地朗讀課文,用自己的話說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程。
    3.理解課文內(nèi)容,感受作者豐富的想象,體會(huì)文中蘊(yùn)含的感情。
    過(guò)程與方法。
    1.熟悉字詞,理解課文大意。
    2.可以通過(guò)吹泡泡的游戲體會(huì)課文情境。
    3.理解文中一些不容易讀懂的句子,從中體會(huì)作者豐富的想象和真摯的情感。
    情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
    通過(guò)學(xué)習(xí)本文,體會(huì)作者對(duì)快樂(lè)的童年生活的留戀,學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察和描述生活中的小事?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字,能正確書(shū)寫(xiě)、組詞、造句。
    2.朗讀課文,用自己的話說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程?!緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】1.理清“吹肥皂泡——欣賞肥皂泡的樣子——感受吹肥皂泡的樂(lè)趣”這一行文順序。
    童年生活無(wú)憂無(wú)慮,我們可以和小伙伴們一起做游戲,在游戲中尋找歡樂(lè)和夢(mèng)想。同學(xué)們喜歡吹泡泡嗎?那些五顏六色的透明泡泡,就像一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng),輕輕地飄到了天空中。著名作家冰心奶奶小時(shí)候也喜歡吹泡泡。那時(shí)候的吹泡泡游戲和我們現(xiàn)在玩的,還是一個(gè)樣兒?jiǎn)??讓我們走進(jìn)課文去看看吧!
    二、字詞學(xué)習(xí),基礎(chǔ)積累。
    1.生字學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字中的翹舌音“顫、扯、串”,平舌音“皂”和后鼻音“廊、仰、嬰”。
    2.在文中圈畫(huà)生字詞,借助字典解決生字詞。
    3.檢查學(xué)習(xí)情況,學(xué)寫(xiě)生字。
    (1)輕聲讀出生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“皂、廊、碗、嬰、巔”等字時(shí),可以結(jié)合圖片;學(xué)習(xí)“若、嬌、扯、仰、透、希”等字時(shí),可以用形近字對(duì)比的方法;學(xué)習(xí)“扯、仰、顫、巍”等字時(shí),可以用動(dòng)作表演的方法。
    對(duì)比識(shí)字示例:
    若(若干)—苦(苦瓜)。
    嬌(嬌艷)—橋(立交橋)。
    扯(拉扯)—址(地址)。
    仰(仰望)—柳(楊柳)。
    透(透明)—秀(清秀)。
    希(希望)—?。ㄏ∩伲?。
    (2)對(duì)要求會(huì)寫(xiě)的字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。
    書(shū)寫(xiě)注意:
    “碗”左邊窄小,位置靠上,寫(xiě)在豎中線左邊;右邊寶蓋頭寫(xiě)得略窄,撇向左下伸展,豎彎鉤不宜太大。
    “越”的走之旁寫(xiě)在豎中線左邊,平捺向右下長(zhǎng)伸;“戉”寫(xiě)在豎中線右邊,瘦小而略靠上,斜鉤拉長(zhǎng),但上下均不超過(guò)走之旁。
    “嬰”上面左“貝”略比右“貝”小些,寫(xiě)在橫中線上部;下面“女”橫拉長(zhǎng)托上,字形扁寬。
    易錯(cuò)提示:
    “皂”上面是“白”,不要寫(xiě)成“自”。
    “嬌”右上部是“夭”,首筆是短撇,不要寫(xiě)成短橫。
    “仰”左邊是單人旁,不要寫(xiě)成雙人旁;右邊是“卬”,不要多寫(xiě)一撇成了“卯”。
    “廊”是廣字頭,不要寫(xiě)成廠字頭;里面是“郎”,不要少寫(xiě)左邊的兩點(diǎn),也不要把右邊的包耳旁寫(xiě)成了單耳刀。
    (3)歸類識(shí)字。
    歸類示例:
    帶廣字頭的字:廊(長(zhǎng)廊)—庫(kù)(寶庫(kù))—廬(廬山)—序(順序)—床(床單)—莊(村莊)—府(天府之國(guó))—慶(國(guó)慶節(jié))—店(商店)—應(yīng)(應(yīng)該)。
    帶走之旁的字:越(翻越)—超(超過(guò))—遍(遍布)—遲(遲到)—邊(邊疆)—趕(趕緊)—起(起立)—達(dá)(到達(dá))—通(聯(lián)通)—趙(趙錢孫李)。
    三、通讀課文,整體感知。
    1.作者簡(jiǎn)介。
    冰心,原名謝婉瑩,福建長(zhǎng)樂(lè)人?,F(xiàn)代著名的散文家、詩(shī)人。她的作品充滿了對(duì)大自然的贊美,以及對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌,如《繁星》《春水》《寄小讀者》等。
    2.全文可以分成幾個(gè)部分?各部分分別講了什么?
    分成三個(gè)部分。
    第一部分(1):_________________________________________________。
    第二部分(2~4):______________________________________________。
    第三部分(5):_________________________________________________。
    3.說(shuō)說(shuō)課文是按照怎么的順序來(lái)構(gòu)建全文的。
    四、課堂小結(jié),效果強(qiáng)化。
    文章講述了偉大的世紀(jì)老人冰心童年時(shí)代做肥皂水、吹肥皂泡、看肥皂泡、想象肥皂泡的過(guò)程。讀著讀著,同學(xué)們有沒(méi)有身臨其境的感覺(jué),好像看見(jiàn)了一個(gè)扎著小辮兒的小姑娘坐在廊子邊,端著小木碗,拿著小竹管,滿心歡喜地看著五顏六色的泡泡飄啊飄,多么可愛(ài)??!多讀讀這篇課文,感受字里行間的美好、歡樂(lè)與純真。
    1.詞語(yǔ)練習(xí)。
    肥皂長(zhǎng)廊小碗假若透明。
    嬌軟拉扯仰望一串串。
    飛越嬰兒希望。
    2.導(dǎo)入新課。
    《肥皂泡》這篇課文并不長(zhǎng),但作者把自己的做法、想法寫(xiě)得是那么的到位,每個(gè)詞、每句話,甚至每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用到文中,都是那么的恰到好處。這節(jié)課,我們就來(lái)具體賞析。
    二、課文研讀,突破重難點(diǎn)。
    1.閱讀第1自然段,思考并回答問(wèn)題:本段在文中起什么作用?
    2.閱讀第2~4自然段,思考并回答問(wèn)題。
    (1)第2自然段寫(xiě)了什么?
    (2)第3自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容?又是怎么描寫(xiě)的呢?
    (3)第3自然段中的“然后”“再”是表示什么的詞語(yǔ)?有什么作用?
    (4)怎樣理解第3自然段中的兩個(gè)“輕輕”?
    3.閱讀第5自然段,思考并回答問(wèn)題。
    知識(shí)點(diǎn)撥:
    把三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起的修辭手法,叫作排比。用排比來(lái)說(shuō)理,可以收到條理分明的效果;用排比來(lái)抒情,節(jié)奏和諧,顯得感情洋溢;用排比來(lái)敘事寫(xiě)景,能使層次清楚、描寫(xiě)細(xì)膩、形象生動(dòng)??傊?,排比的行文有節(jié)奏感,讀起來(lái)朗朗上口,有極強(qiáng)的說(shuō)服力,能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和氣勢(shì),還能深化中心。
    我們?cè)趯?xiě)作時(shí),可以用排比的形式開(kāi)篇,以增強(qiáng)文章的感染力,引起讀者的共鳴;也可以用排比的形式來(lái)安排中間的各個(gè)段落,使文章結(jié)構(gòu)清晰、層次分明;還可以用排比的形式來(lái)結(jié)尾,抒發(fā)強(qiáng)烈真摯的感情,從而引起共鳴或達(dá)到號(hào)召的目的。
    (2)在吹肥皂泡、欣賞肥皂泡的過(guò)程中,作者產(chǎn)生了怎樣的感受呢?
    4.試著用自己的話概括課文的主要內(nèi)容和中心主旨。
    三、小結(jié),效果強(qiáng)化。
    作者吹肥皂泡,不僅吹出了快樂(lè),吹出了情趣,還吹出了夢(mèng)想,也讓我們感受到了童年生活的美好。我們一定要珍惜這美好的生活,珍惜這短暫而快樂(lè)的童年。學(xué)完這篇課文,你有什么感想呢?可以拿起筆來(lái),用簡(jiǎn)單的話寫(xiě)一寫(xiě)。
    肥皂泡教學(xué)設(shè)計(jì)理念篇十
    冰心是中國(guó)現(xiàn)代著名的散文家和詩(shī)人,他的作品《肥皂泡》是一篇非常有感染力的文章。這篇文章不僅真實(shí)地描寫(xiě)了學(xué)生們的真實(shí)生活,而且通過(guò)精美的語(yǔ)言和想象力,將孩子們帶到一個(gè)夢(mèng)幻般的.泡泡世界。學(xué)習(xí)這篇文章的重點(diǎn)不僅是欣賞其中語(yǔ)言文字之美,更要細(xì)致地感受作者蘊(yùn)含其中的情感和態(tài)度。在閱讀過(guò)程中,我們可以通過(guò)反復(fù)誦讀來(lái)深刻體會(huì)文章的情感和意境,通過(guò)小練筆來(lái)鞏固對(duì)文章寫(xiě)作方法的理解和運(yùn)用,提高學(xué)生的綜合讀寫(xiě)能力。此外,教學(xué)中還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)自己的想象力,去探尋省略符號(hào)可能隱含的內(nèi)容,幫助學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會(huì)作者的心情。雖然備課充分,但在錄制課程時(shí)仍然遇到了不少問(wèn)題,這提醒我們今后要更加細(xì)心和有序。
    肥皂泡教學(xué)設(shè)計(jì)理念篇十一
    本學(xué)期的骨干教師引領(lǐng)課,我上的是冰心的文章《肥皂泡》。這篇課文即貼切學(xué)生的生活,又有優(yōu)美、恰當(dāng)?shù)脑~句,讓人讀起來(lái)有一種美得享受。反思自己本節(jié)課,有如下亮點(diǎn):
    1、抓重點(diǎn)詞、句理解文本。在教學(xué)中,我抓住了如“輕清透明”、“脆薄”等詞語(yǔ),引導(dǎo)學(xué)生從字面和聯(lián)系上下文等多種形式讓學(xué)生體會(huì)。
    2、學(xué)生對(duì)“她”字的理解。在第一課時(shí)的教學(xué)中,學(xué)生就已經(jīng)提出了“為什么用女字旁的她?”我把這個(gè)問(wèn)題放在了學(xué)習(xí)文本之后解決,通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)感受到了吹肥皂泡帶來(lái)的快樂(lè)、童年的樂(lè)趣,所以學(xué)生能夠深入地進(jìn)行分析。
    3、生活-文本-表達(dá)。在授課前,我布置了吹肥皂泡的游戲,之后又讓學(xué)生進(jìn)行了描寫(xiě),在學(xué)習(xí)課文之后,學(xué)生深有感觸,通過(guò)修改,使自己的習(xí)作更加生動(dòng)。
    不足之處:
    1、課堂中不能照顧全體學(xué)生。
    2、學(xué)生感悟的少,老師講的多。
    3、學(xué)生的美感不足,指導(dǎo)朗讀不充分。
    肥皂泡教學(xué)設(shè)計(jì)理念篇十二
    《肥皂泡》是我國(guó)著名作家冰心的一篇散文,是統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇講讀課文。文章不僅詳細(xì)地記敘了“我”兒時(shí)制作肥皂泡的過(guò)程,還對(duì)吹肥皂泡及由肥皂泡產(chǎn)生的美好想象做了生動(dòng)細(xì)膩地描繪。圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),我取得了以下教學(xué)效果。
    一、創(chuàng)設(shè)情景,拉近學(xué)生與文本的距離
    課前,我和孩子們一塊兒玩了吹肥皂泡的游戲。孩子們很興奮,紛紛把自己的肥皂水借給我。我們?cè)谕嬷斜荣?,看誰(shuí)吹得大,看誰(shuí)扇得高,看誰(shuí)吹的肥皂泡最有特色。陽(yáng)光下,一串串大大小小四散分飛的肥皂泡折射出五顏六色的浮光。孩子們追逐著泡泡一起向上吹,幾個(gè)小腦袋聚在一起,那情景著實(shí)逗人喜愛(ài),同學(xué)們都玩得不亦樂(lè)乎!上課了孩子們發(fā)言非常積極,并且結(jié)合自已的切身體會(huì)說(shuō)得頭頭是道。我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由快樂(lè)的情境,拉近了學(xué)生與文本的距離,便于孩子們更好地理解課文內(nèi)容,更好的掌握課文的表達(dá)方法,提高了孩子讀寫(xiě)結(jié)合的運(yùn)用,為學(xué)習(xí)課文奠定了較好的基礎(chǔ)。
    二、以讀為主,深刻體會(huì)作者的情感和價(jià)值觀
    “書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”,孩子們借助讀加深對(duì)詞句的理解,借助讀升華情感,借助讀體會(huì)意境。學(xué)生通過(guò)不同形式地讀,不知不覺(jué)地進(jìn)入夢(mèng)幻般的泡泡世界,深刻體會(huì)了作者的情感與價(jià)值觀。
    三、小組討論,探討理解難懂詞語(yǔ)的方法
    課文第四自然段,記敘了吹肥皂泡的美麗,是孩子們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)段落。為了更好地解決這節(jié)課的重難點(diǎn),我先讓學(xué)生放聲朗讀這一段,然后找出描寫(xiě)肥皂泡美麗的句子,接著找出描寫(xiě)肥皂泡的詞語(yǔ),最后以小組合作的形式展開(kāi)討論,研討這些美麗詞語(yǔ)的意思,以及理解難懂詞語(yǔ)的多種方法,從而了解了肥皂泡的美麗,體會(huì)了作者對(duì)肥皂泡的喜愛(ài)之情,有效地掌握了重難點(diǎn)。
    四、展開(kāi)想象,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力
    肥皂泡給孩子們帶來(lái)夢(mèng)幻般的感覺(jué),備課時(shí)我不僅留意了作者的美好想象,還挖掘了省略號(hào)可能隱藏的內(nèi)容。讓孩子們利用小組合作形式,展開(kāi)豐富的想象,積極討論:假設(shè)自己是一個(gè)美麗的泡泡,你會(huì)帶著希望和夢(mèng)想飛到哪兒呢?之后,小組代表給大家分享自己美好的想象。這樣,讓孩子們更加深刻地理會(huì)了作者的心情。
    在這節(jié)課當(dāng)中,我深深地體會(huì)到,玩能玩出快樂(lè),也能玩出感受,玩出效果。我們語(yǔ)文課的教學(xué)只要能真正以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),從學(xué)生關(guān)心的,喜歡的,感興趣的內(nèi)容入手,就會(huì)收到事半功倍的效果。當(dāng)學(xué)生把學(xué)習(xí)真正變成一種享受的時(shí)候,就是我們語(yǔ)文課最有成效的時(shí)候。
    這節(jié)課的課堂教學(xué)中還有好多不足之處,比如課件制作不夠精美,沒(méi)有動(dòng)感;對(duì)文本挖掘還不夠深刻;在激發(fā)學(xué)生的情感朗讀上還有欠缺。以后我要努力向各位同行學(xué)習(xí),積極鉆研業(yè)務(wù),有效提升自己的教學(xué)水平,希望各位同行對(duì)我不足之處多提您寶貴的意見(jiàn)!
    肥皂泡教學(xué)設(shè)計(jì)理念篇十三
    《肥皂泡》—文是我國(guó)現(xiàn)著名作家冰心的作品,是一篇充滿了童真童趣的文章,文章內(nèi)容非常貼近學(xué)生生活,語(yǔ)言描寫(xiě)生動(dòng)形象。
    1、理解文中難懂的句子是本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo),我利用樂(lè)教樂(lè)學(xué)平臺(tái)上資源中的本課視頻,播放課文,讓學(xué)生先有了一個(gè)感官和視覺(jué)上的整體感知,又因?yàn)閷W(xué)生都有吹過(guò)肥皂泡的經(jīng)歷,所以對(duì)肥皂泡的特點(diǎn)有一些基本感受?!拜p清透明”、“玲瓏驕軟”、“顫巍巍”“光影凌亂”等詞語(yǔ),都能結(jié)合自己的生活實(shí)際,自己的觀察經(jīng)驗(yàn)解決。所以課堂上學(xué)生抓助這些關(guān)鍵詞,結(jié)合生活,一些句子理解迎刃而解。并通過(guò)朗讀,體會(huì)語(yǔ)言的意境美。
    2、學(xué)寫(xiě)結(jié)合。在學(xué)習(xí)課文的第二段吹肥皂泡的過(guò)程后,根據(jù)學(xué)到的一連串動(dòng)作描寫(xiě),我利用樂(lè)教樂(lè)學(xué)班級(jí)空間里的視頻,讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)連續(xù)動(dòng)作描寫(xiě)。學(xué)生能夠?qū)⒆约旱挠^察清楚地寫(xiě)出來(lái),描寫(xiě)的很有順序。讓學(xué)生把語(yǔ)言文字和觀察體驗(yàn)結(jié)合起來(lái),減緩了理解的坡度,以更好地體會(huì)作者文筆的細(xì)膩與精美。有了親身體驗(yàn)后,理解課文難度降低,同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力。
    3、培養(yǎng)學(xué)生豐富想象力。肥皂泡給孩子們帶來(lái)夢(mèng)幻般的感覺(jué),教學(xué)中通過(guò)朗讀,引導(dǎo)學(xué)生感受了作者的美好向往,抓住文中的省略號(hào),引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象,讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會(huì)作者的美好情感。
    4、借助樂(lè)教樂(lè)學(xué)平臺(tái)的朗讀視頻、音頻,通過(guò)聽(tīng)讀、朗讀等多種形式,在讀中加深詞句理解,在讀中體會(huì)美好的意境,通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)讀,以讀進(jìn)入夢(mèng)幻般的泡泡世界,也把聽(tīng)者帶到意境中去。
    今后的教學(xué)中,還要多借助樂(lè)教樂(lè)學(xué)平臺(tái),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
    肥皂泡教學(xué)設(shè)計(jì)理念篇十四
    《肥皂泡》是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章,文筆清新自然,情感真摯淳樸,意境深邃精美。學(xué)習(xí)這篇文章,除了感受文章中語(yǔ)言美,還應(yīng)體會(huì)作者的情感和態(tài)度,學(xué)會(huì)作者的表達(dá)方式,根據(jù)本課的教學(xué)重難點(diǎn),我在教學(xué)設(shè)計(jì)上主要突出了以下幾點(diǎn):
    一、親身實(shí)踐,拉近學(xué)生與文本的距離。課前,我安排了吹肥皂泡的實(shí)踐活動(dòng),既讓學(xué)生對(duì)吹的動(dòng)作有了更深的體會(huì),又拉近了學(xué)生與文本的距離,為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ)。
    二、以讀為主,小組合作,深刻體會(huì)作者的情感。本文的重點(diǎn)是理解描寫(xiě)肥皂泡樣子的詞語(yǔ)和句子,并能體會(huì)其用法的精妙,為了解決這一重點(diǎn),我先讓學(xué)生自讀課文,再以小組合作的形式展開(kāi)討論:吹起來(lái)的肥皂泡是什么樣子的?學(xué)生抓住了“輕清透明、玲瓏嬌軟、顫巍巍”等重點(diǎn)詞語(yǔ),了解到肥皂泡的美麗,從而體會(huì)到作者對(duì)肥皂泡的喜愛(ài)之情。
    三、學(xué)練結(jié)合,拓展想象,促使教學(xué)綜合高效。夢(mèng)幻肥皂泡這段,學(xué)生容易理解,所以,我并沒(méi)有講解,而是以讀代講,讓學(xué)生在讀中感悟肥皂泡帶給冰心奶奶的美好遐想,然后,我再進(jìn)行拓展訓(xùn)練:如果你是美麗的肥皂泡,你會(huì)飄到哪里呢?引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象,拓展他們的思維,這也讓我們感受到了孩子們美好的童心世界。
    這節(jié)課的教學(xué)還有許多不足之處,比如在學(xué)習(xí)作者制作肥皂泡的過(guò)程時(shí),教學(xué)形式比較單一,造成學(xué)生的積極性不是很高。學(xué)生的概括能力欠缺,口語(yǔ)表達(dá)能力還有待提高。以后我還要繼續(xù)向各位老師學(xué)習(xí),自己也要多鉆研,不斷提高自己的教學(xué)水平。希望各位老師多提寶貴意見(jiàn)。
    肥皂泡教學(xué)設(shè)計(jì)理念篇十五
    1、能積極主動(dòng)參與活動(dòng)。
    2、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服,體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。
    3、閱讀繪本,講述小動(dòng)物洗澡的事情,喜歡聽(tīng)故事,感受故事的主要情節(jié)。
    4、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
    5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    1、ppt。
    2、音樂(lè):我愛(ài)洗澡。
    3、泡泡機(jī)。
    一、導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    1、出示課件ppt2、“看,這是什么?(泡泡)這么多的泡泡,好看嗎?”2?!袄蠋熞矌?lái)了一本有關(guān)泡泡的書(shū),叫”肥皂泡泡?!岸?、觀察畫(huà)面,理解故事情節(jié)。
    1、觀察封面ppt3、”小豬在干什么?你從那里看出來(lái)的?“2。觀察pp4、”今天天氣真好,小豬準(zhǔn)備洗個(gè)香香的澡嘍,看,它手里拿著什么?(浴巾),這還不夠呢,洗澡還需要用到什么呢?“(肥皂)出示ppt5、幼兒討論:洗澡用品:沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。
    3、觀察ppt6、”小豬會(huì)用肥皂干什么?“”小豬會(huì)用什么洗澡呢?“”小豬在用肥皂干什么?共有幾個(gè)泡泡?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧?!?。觀察ppt7、”小豬準(zhǔn)備洗澡嘍,你們想不想也一起來(lái)洗澡呢?跟著老師我們一起動(dòng)起來(lái)吧!“播放”我愛(ài)洗澡“音樂(lè),隨音樂(lè)做律動(dòng)。
    出示ppt8、”洗完澡,小豬變得怎樣了?“”小豬還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)洗澡呢?“5。觀察ppt9、觀察動(dòng)物的局部特征,猜猜小豬的朋友。
    ”洗完澡,小熊變得怎么樣了?“”洗完澡,小兔變得怎么樣了?“”小朋友們,你們什么時(shí)候會(huì)洗澡?是怎么洗的?洗完澡后感覺(jué)怎么樣?“小結(jié):我們每天都要洗澡,每個(gè)地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦,用水沖干凈后,我們的身體就會(huì)變得非常干凈了,感覺(jué)好舒服呀!
    6、觀察ppt10”洗完澡了,小熊、小兔、小豬在干什么?“”他們吹出的泡泡一樣嗎?“(比較泡泡大小和顏色)”最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?“”你最喜歡那一只泡泡,為什么?“三、游戲:吹泡泡。
    ”小動(dòng)物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡,你們想不想也來(lái)吹一吹呀?“一起玩”吹泡泡"游戲。
    附:有一塊奇怪的肥皂,肥皂。小豬拿去洗澡,洗澡。
    嗨,先吹泡泡,泡泡。泡泡越吹越大了,大了。
    泡泡不會(huì)破掉,破掉。大家都來(lái)洗澡,洗澡。
    洗完澡,小豬變干凈,干凈。
    洗完澡,小熊變干凈,干凈。
    洗完澡,小兔變干凈,干凈。
    哈,奇怪的肥皂,肥皂。
    從這堂課下來(lái),我覺(jué)得這種新穎的繪本教學(xué)方式非常適合我們幼兒,幼兒很容易被色彩豐富的圖畫(huà)所吸引,讓他們有表現(xiàn)的沖動(dòng),語(yǔ)言表達(dá)能力也就得到了提高,教師也不用準(zhǔn)備太多的材料,只要精煉自己的提問(wèn),抓住幼兒的興趣,幼兒便會(huì)自然而然地隨著教師的思路走下去,從中我也體會(huì)到了自己在教學(xué)上的不足之處,在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)更加注意,相信在一次次的總結(jié)反思中,我會(huì)有更多進(jìn)步的。這節(jié)活動(dòng),我雖是用了繪本教學(xué),但沒(méi)有局限在觀察與說(shuō),而是融入了音樂(lè)的說(shuō)說(shuō)跳跳、數(shù)學(xué)的數(shù)數(shù)比比和色彩的一些認(rèn)識(shí),旨在通過(guò)這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂(lè)地閱讀。當(dāng)然這僅是個(gè)開(kāi)始,做得很膚淺,相信在一次次的總結(jié)與反思中,會(huì)越來(lái)越好!