通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和不足，為今后的發(fā)展提供指導。總結應該簡明扼要，重點突出，不要啰嗦冗長。以下是一些關于總結的參考范文，供大家參考和學習。
語文教研組年度工作總結篇一
一學期的工作又進入尾聲，為了下學期取得更好的成績，我現(xiàn)將本學期一年級語文組的教研工作進行一次總結匯報。
對于新課程背景下的小學教師，學習是很重要的，要不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平。本學期，我們教研組全體語文教師認真學習了《新課程標準》，以指導教師的實踐工作。還采用分散、集中相結合的方法學習了《課程改革教育的新視角》，每月認真作好摘抄，。除此，本組教師還根據(jù)自己班級特點學習一些教育學、心理學方面的知識，使之更好地服務于教學工作。本學期，我們積極開展課題：《快樂識字》的教學研究，本組四位教師共同研究課題設計方案，以便操作時，能有一個理論依托。
備課是教學的第一個環(huán)節(jié)，我組教師超周認真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。特別是李春梅老師，她認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，重點與難點處，她還用紅筆標注出來，是青年教師學習的榜樣。我組的年青劉薇薇老師，虛心好學，經(jīng)常請教經(jīng)驗豐富的教師，不斷完善自己的備課，一學期下來，備的課能做到板塊清晰，有些環(huán)節(jié)的設計也較有創(chuàng)意。
我們教研組本學期加大了集體備課的力度，凝思集優(yōu)，備出了一堂堂好課。同時也提高了備課水平。教研組教師還每課寫反思，每月寫好隨筆，及時總結教學經(jīng)驗。
上課是教學的關鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課，重視學生學習習慣的培養(yǎng)。針對一年級學生，學習剛剛起步，可塑性強的特點。我組教師在教學中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。
我教研組教師重視聽課，只要有什么公開課，就盡量調(diào)好課去聽，由于低段課較多，牽涉到的老師卻較少，因此往往要費九牛二虎之力換課，但老師們還是很樂意。因為他們覺得聽課是一個學習的機會，決不能放棄。
全組教師對于輔導工作非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導，使之提高更快，對于后進生，也很認真的有針對性地輔導。一遍又一遍，直到教懂為止。后進生們在老師們的精心指導下，學習成績提高很快?！安环艞壱粋€學生”“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這是一年級語文教師的.指導思想。
本學期，根據(jù)教材特點，為了提高學生識字量，組織學生在生活中識字，建立“識字袋”。同時，舉行了寫字比賽，古詩文背誦比賽，故事會，背誦《弟子規(guī)》等，使學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”
本學期，為了讓家長更好地全面地了解學校的辦學情況，了解學生在校情況，特把家長“請進來”，聆聽各班老師為家長們送上精心設計的課。確實，這一天中，家長們都迫不及待地想了解孩子們在學校上課的情況，他們興致勃勃而來，津津有味地在聽，臉上露出會心的微笑。課后，授課教師和家長做了充分的交流，家長也給老師們忠肯地提出反饋意見。活動后，我組老師紛紛表示：這次活動很有意義，使我們的教學水平又上一個新臺階。
語文教研組年度工作總結篇二
我組成員都能夠重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。七、八年級的語文教師一直走在實驗的前列，九年級的教師也在積極的參與，課改的理念已深入人心。
我們認真開展每一次教研活動，做好各備課組的組織工作，每周一下午是我們集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提初中學語文教師的教學技能。借助第二輪繼續(xù)教育“備好課”的契機，我們?nèi)w語文教師認真深入地學習《語文有效備課》及《如何備好課》等學習資料，并進行扎實有效的探討與研究，成效顯著。
語文教研組年度工作總結篇三
語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：
作為學校的學科組語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結。
尺有所短，寸有所長。每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。如：朱保進老師和范桂英老師就代表淝南學區(qū)參加了中心校舉行的公開課評比活動。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
本學期在校領導的支持下，在教導處的正確引領下，通過全組語文教師共同努力，本學期的教研活動順利開展。隨沒有轟轟烈烈，但踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探索、共同研究。現(xiàn)將本學期的具體工作總結如下：
本學期，語文組利用每周的教研活動時間，組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建以學為主的生本課堂，努力建設開放而有活力的語文課程。另外，本學期還增加教師外出學習的機會，以及時汲取先進教育信息，更好的服務教育教學。本學期，我們學校邀請了名師王建群老師來校聽課、評課，并結合文本解讀作了具有引領性的講座，對全校教師有很大的幫助和提高。
全體語文教師就開課老師選定的課題進行集體備課，執(zhí)教者認真說課、上課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進;這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質(zhì)量起到了推動作用。
語文教研組年度工作總結篇四
工作是學校工作的中心，教學質(zhì)量是衡量辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學質(zhì)量，提高學生的綜合素質(zhì)是社會的要求，家長的希望和學校教師的立足之本。因此，本學期語文教研組的工作指導思想是，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩(wěn)中求進，在教學的各個環(huán)節(jié)力求完美，教師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有的長足的進步，取得了一定成績?？偨Y如下：
(一)教學常規(guī)。
堅持教學工作五認真，把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到實處。
備課：
(1)做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。
(2)統(tǒng)一備課規(guī)范。依照學校教務處要求，每位老師備課均寫“學案”。每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設計、教后感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內(nèi)容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內(nèi)容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調(diào)動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。
(3)做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
(4)備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合;結合我?！叭宋囊婇L”的辦學理念，教學中隨時注重人文滲透。
上課。
我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。
(1)做到“四為主”：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。
(2)為了保證教學目標的完成，我們改變“以教為本”的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念，針對教材內(nèi)容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調(diào)動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內(nèi)教學目標的達成度。
(3)同時，我們在課堂教學中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設施設備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件。
作業(yè)：
我們能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋。
輔導。
我們既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期，我們的具體做法是：根據(jù)學生的能力和學習態(tài)度把學生分為四類進行教學、教育：
(1)學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?BR> (2)學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生，我們給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態(tài)度。
(3)學習能力差但學習態(tài)度端正的學生，我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。
(4)學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生，我們主動關心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
考試。
本學期，我們都能根據(jù)學校常規(guī)組織考試，并能做到質(zhì)量的監(jiān)挖、分析、評估。本學期期末考試為福田區(qū)八校聯(lián)考，三個年級的語文試卷均系我校所出，我們對備課組提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從各校的反饋來看，反映良好。我校學生的考試結果也算正常。
(二)第二課堂。
積極開展第二課堂活動，豐富了學生的課余生活，開拓了學生的視野，陶冶了學生的情操，使有特長的學生有施展才華的機遇，同時也激發(fā)了更多學生學習語文的興趣。本學期初一、初二均開設了文學欣賞、電影欣賞、讀書指導、寫作指導等興趣班。
(三)教學科研。
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，這一學期，我們在學校教科室的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。堅持理論學習，重點以學習現(xiàn)代教學理論和技術、說課議課及課題研究和模式探討為主，以不斷提高教師課堂教學能力和教研水平。
我們切實改革傳統(tǒng)的陳舊的教學方法，善于指導學生的學法，調(diào)動學生的積極性、主動性，在具體的教學工作中，從學生實際情況出發(fā)，以學生為主體，針對教材及班級學生的特點，采取靈活多樣的教學方法，把以升學為中心的應試教育轉到以提高素質(zhì)為核心的國民基礎教育的軌道上來。正確處理語文教學中的文與道，知識與能力、課內(nèi)與課外等一系列的關系問題，在教學過程中，以提高學生正確理解和運用語言文學的能力為出發(fā)點，通過字、詞、句、章、聽、說、讀、寫等方面的嚴格訓練，形成扎實的語文基礎功，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，開拓學生的視野，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)健康的審美情趣，著力培養(yǎng)學生的特長，使學生全面發(fā)展，和諧發(fā)展。
語文教研組年度工作總結篇五
光陰似箭，日月如梭，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了。我們四年級語文教研組是個團結向上的集體，有八位語文教師，其中四名代課教師，以年輕教師居多。回顧這一學期，我們四年級全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績，現(xiàn)將這一學期的教研組工作總結如下：
一個團結向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認真落實師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德，各位老師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學工作，盡心盡力完成好學校布置的各項任務，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團結向上的工作氛圍。開學初，莊映潔老師和曹李娟老師，秦敏老師和董玉婷、王文靜老師，陳麗琴老師和呂璟老師進行了師徒結對，師徒之間能互相聽課，課后討論成功與不足，分享教育教學的經(jīng)驗。我們?nèi)M教師互幫互學、團結協(xié)作，凝聚力強。
我們教研組能認真執(zhí)行上級教育主管部門和學校的規(guī)定，根據(jù)學校計劃，在每學期的伊始，結合學科特點和學生的實際情況，制定本組教學研究活動計劃，做到每次的教研組活動學習有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學習討論）、主講有專人（為了較好發(fā)揮每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪流主講”，結合理論學習，充分利用本組資源，分別請經(jīng)驗豐富的老師結合教學實踐主講）、討論有深度（結合學習體會和教學實際進行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發(fā)）。我們堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。
注重開展觀摩教學、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動，并注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學情況的總結和反思。本學期，秦敏老師和曹李娟老師分別執(zhí)教了語文研究課《徐悲鴻勵志學畫》和重建課，陳麗琴老師還執(zhí)教了課外閱讀課《小王子》，每位執(zhí)教老師都認真鉆研教材，試上，同年級老師聽課，提出建議，上出了較高水平的研究課。
曹李娟、董玉婷、王文靜、呂璟四位青年教師參加了學校組織的評優(yōu)課比賽，師傅們都幫著徒弟們備課，磨課，在比賽中都發(fā)揮出水平，曹李娟老師獲得了一等獎，董玉婷、王文靜、呂璟老師獲得了二等獎。
加強各位老師之間的交流學習、互通信息，取長補短，不斷提高大家的業(yè)務水平和教學能力。定期評估組內(nèi)教師的教學情況和學生的學習情況。每單元的教學結束后，我們都按時進行單元練習，并作分析研究，為下階段的教學能夠更加有序、有效地進行打好基礎。
對學校安排的外出培訓、聽課活動，我們組的老師都積極參加，有的老師還積極爭取學習機會。我們組的老師還積極撰寫論文，投稿。
為了培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓學生能廣泛閱讀，我們除了到學校圖書館借閱同學們喜歡的課外書，還讓同學們帶來自己喜歡的課外書放在教室漂流，同學們利用中午及最后一節(jié)短課的時間，積極借閱，認真閱讀。輪到去閱覽室整班閱讀，我們總是準時到達，指導學生精心閱讀，并學會做好摘記。我們在教室還會不定期開展讀書交流會，讓同學們分享閱讀感受、推薦好書。一個學期下來，愛上閱讀的同學多了許多，效果很不錯。
四（6）班的莊惟依同學參加區(qū)里的作文競賽，獲得了三等獎，這和語文老師莊老師的悉心輔導是分不開的。
進入四年級以后，我們發(fā)現(xiàn)學生的懸殊越來越大，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我們“抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互幫互助小組，以班上的優(yōu)生為中心，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每個學生都有提高。
1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。有些學生生性活潑好動，不能自覺地完成作業(yè)，經(jīng)常不交作業(yè)，家長又不配合，還有個別學生字跡潦草。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣和寫作水平差異比較大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。
4、教學成果少，學生獲獎也不多。在今后的教學中，嚴格要求自己，讓學生多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。
總之，本學期以來，我們盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。在今后的教育教學工作中，我們?nèi)詫⒁蝗缂韧匾笞约海ぷ?，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
語文教研組年度工作總結篇六
本學期，高中語文組以“求真務實，守正創(chuàng)新”的工作精神，緊緊圍繞“促進教師專業(yè)發(fā)展，全面提高學生語文素養(yǎng)，扎實提升學生語文學業(yè)成績”的目標開展各項工作，現(xiàn)總結如下。
1、普通高中語文課程標準的基本理念。
《普通高中語文課程標準》（20xx年版）指出，語文課程的基本理念是：
1）全面提高學生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的育人功能。
2）注重語文應用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進學生均衡而有個性地發(fā)展。
3）遵循共同基礎與多樣性相統(tǒng)一的原則，構建開放、有序的語文課程。
根據(jù)課程標準的基本理念，結合目前我校高中語文教學的實際，我們的工作概括一下就是：引導學生愛學語文，進而提高學生語文素養(yǎng)和語文學業(yè)成績。
2、集團、學校以及高中部的工作要求。
語文教師除了承擔語文教學任務外，有時在學校的文化宣傳和文化建設中還需要承擔重擔。在力所能及的范圍內(nèi)，我們都按時按質(zhì)地完成相關任務，為我校文化宣傳和文化建設盡上綿薄之力。
經(jīng)過一個學期的努力，雖仍留有不少的遺憾，但卻也有了一些可喜的收獲。概括如下：
1、教師業(yè)務能力有所提升，專業(yè)發(fā)展方向進一步明確。
中年教師教學能力日趨成熟和完善，青年教師在專業(yè)知識和技能上有明顯的提高，對未來的發(fā)展方向進一步明確。
2、學生喜歡學習語文，語文素養(yǎng)和語文成績有較好的提高。
通過語文課堂教學的改善、語文活動的開展、選修課的滲透，學生對語文學習的熱情有所提升，語文素養(yǎng)的提高在活動中有所體現(xiàn)，三個年級的語文成績在參照同年級其他學科的情況下，看到了提升的優(yōu)勢。
3、語文教學正朝生動活潑的方向發(fā)展，語文學科的影響力進一步增強。
深度課堂的建設，促進了語文課堂的'發(fā)展，課堂變得更富生機和活力，語文學科的影響力在多方面表現(xiàn)出增強的趨勢。
（一）教學。
1、常規(guī)。
教師在備課、上課、聽課、作業(yè)設置以及考試命題上規(guī)范性進一步加強，質(zhì)量有所提高；學校以及教研組安排的工作能積極完成。但在早讀、上午前兩節(jié)課、晚自習等方面，仍存在一定的問題。
反思：從高標準、嚴要求出發(fā)，可以根據(jù)實際，確立更加簡明、切合實際的標準，進一步完善相關措施，教師的常規(guī)工作將以此規(guī)范嚴格執(zhí)行，直至堪稱表率為止。
2、特色。
教研組設計了“讀書調(diào)查問卷”，對全體高中生進行了讀書調(diào)查，為推動我校學生閱讀、寒假和暑假閱讀作業(yè)的設計提供了基礎。
高一備課組堅持學案導學，不斷修改、完善，使之成為系統(tǒng)的輔助教學的資料。推進讀書計劃，每周設定1節(jié)讀書課，設定一節(jié)晚自習用來寫讀書筆記。
高二備課組專注于研究全國卷題型的變化，為高三教學的過渡提前做好準備。
高三備課組設計了《20xx屆強化訓練100練》，以限時小訓練的方式夯實基礎。
反思：問卷調(diào)查的使用和分析，我校高中生閱讀建議表的設計還需要想深想透，力求科學，有實際的指導作用。高一的讀書專題在設計上要有一套可操作的方案，讀書筆記的寫作、批閱以及宣傳還可以進一步設計。高二備課組的特色體現(xiàn)不明顯，沒有可察的實證。高三強化訓練的選材、資料印制和使用要求、使用反饋還可以做細些。
3、集團優(yōu)秀試卷征集活動。
按集團要求，每個年級完成12套試卷的命制，共完成36套試卷。推薦黃海泉老師為試卷評審人，彭慧、劉江平老師為試卷體驗員。
反思：試題的命制要放在教師專業(yè)發(fā)展的高度來看待，切實提高教師此項技能。各備課組在周考、月考、期中考試、期末考試等試卷命制方面，應輪流進行，使每位教師都能分擔任務、承擔責任的同時，學會命制試題，讓所命試題成為老師們的作品。一套試題的命制，是考察教師專業(yè)綜合能力的重要因素。
4、深度課堂。
（1）課堂觀察。
在集團張愛軍主任的指導下，高中語文組本學期在課堂觀察方面，根據(jù)教學實際，對課堂觀察量表進行了修改，設計出適合高中語文課堂教學實際的觀察表。修改后的量表，更為簡潔，分類也更清晰，增強了可操作性。在全區(qū)高三語文教研組研討會上的運用，得到了區(qū)教研員和兄弟學校的語文老師的高度贊同，并在區(qū)內(nèi)進行推廣。
（2）經(jīng)驗交流。
黃海泉老師代表高中部向全校教職工交流教研組課堂觀察活動的體會，贏得了老師們的稱贊。
反思：由于時間倉促，以及學習的不夠深入，并沒有做到“深刻而富有啟迪意義”，在推廣此項活動或冷靜分析此項活動開展條件尚不成熟等方面都沒有拿出有說服力的論據(jù)來。態(tài)度總體上模糊。
（3）公開課。
反思：課堂觀察量表還可以更簡潔，真正發(fā)揮課堂觀察、改進教學的作用。公開課方面，教師課堂教學基本功有所提高，教學設計和調(diào)動學生的藝術也有所提升，但在教學的掌控能力，尤其是課堂的節(jié)奏、時間的安排和教學的應變機智等方面還有待提高。教師潛力的發(fā)掘不夠，培養(yǎng)教師的途徑和措施仍不具體。
（二）教研。
區(qū)高三語文教研活動取得較大成功，應及時總結反思，為鞏固和提升成果的后續(xù)工作設計好方案。
（三）培訓。
1、暑假課題培訓。
2、新都一中“全國閱讀與寫作暨同課異構活動”
3、我校名師工作室啟動儀式。
（四）科研。
1、課題。
“少教多學”課題結題。
小課題的申報與撤回。
2、選修課。
高一備課組負責，編書，尚未成。
3、社團活動。
彭慧《古典文學社》。
劉江平《戲劇社》。
4、研究性學習。
彭慧與郭翔走進社區(qū)活動。
5、宣傳。
新聞撰寫。
語文教研組年度工作總結篇七
構建和諧教研組也是構建和諧社會的一部分工作。教師之間相處融洽，將提高我們的工作效率，提高教學效果。我們組的老師無論年齡大小，個個坦誠、無私。每月一次的教研組活動，都是在輕松、愉快的氛圍下進行的。我們研究教材、教參的重點、難點，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生學習中的疑難問題，互相學習，互相探討，誰也不保留。
我組教師們積極參與”我的教育教學故事”活動，活動中，大家結合自己平時的教育教學實際，認真撰寫教育教學故事，紛紛講述自己在教育教學實踐中遇到的問題，以及發(fā)生在自己身上生動的教育教學故事。老師們的故事雖不是轟轟烈烈的大事，但一點一滴都流淌著發(fā)言老師的執(zhí)著與平實。其余老師們則聽得聚精會神、津津有味、掌聲不斷，不時會心地笑。每位老師發(fā)言結束，我都組織本組教師討論，給予評價。
這次交流活動，讓大家看到了看似平凡的教學工作，卻體現(xiàn)出教師們的敬業(yè)精神；看似平靜的教學生活，卻傾注了教師們多少的心血！從中也看到了教師們對教育事業(yè)的使命感和責任感。在教學生活中有許多值得回味的經(jīng)歷，也會有許多值得探討的故事。這次”我的教育教學故事”交流活動給我們留下的不僅僅是回味，更多的是思索。
在諸多教學活動中有一個令人矚目的亮點，那就是公開課。眾所周知，素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。竇桂梅老師用她的實際經(jīng)驗告訴我們：公開課是教師成長最快的舞臺。切合實際的教學案例更能啟發(fā)同課頭教師的思維，針對自己的教學的薄弱環(huán)節(jié)，以同行為榜樣，研究他們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。
本次教研中，我們六年級教研組段釵曼老師承擔了《詩經(jīng)采薇》的公開課教學。執(zhí)教教師認真?zhèn)湔n、精彩授課、誠懇反思。聽課教師則深入思考，廣泛討論，各種教學觀點相互碰撞。我們在欣賞、品味的同時，也有太多的感嘆、反思和爭議。很好地達到了”以賽促練、以賽促研、以賽促教、整體提高”的目的。
語文教研組年度工作總結篇八
一個學期就要結束了，我們組的六位老師群策群力，共同研討不斷改進，圓滿完成了各項教育教學任務。
我們按照學期初制定的教研計劃。進行組內(nèi)教研，并認真做好教研記錄，學校要求上傳的都按時上傳，新浪博客。平時一起交流的話題，經(jīng)常是圍繞著教學中的難點，重點，易錯點易混點展開討論，相互交流得到解決的辦法，這時課堂教學這對課堂教學起到了非常好的指導作用。例如遇到部首或讀音不是非常確定的情況和某一個字詞，一個句子理解不是很到位，就一起查字典，還向別的老師進行請教。這種濃厚的學習氛圍，對組內(nèi)每位教師教學幫助很大，班級分差也特別小。集體教研的分圍很濃厚，我們集體教研學習效果非常的明顯。
每位老師都特別重視。只要有公開課，研討課中心校的教研聽課，我們就盡量調(diào)好課，按時參加，認真聽課，做好記錄。抓住聽課，這一個機會，抱著學習的態(tài)度，吸取經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務水平。評課時我們討論的氣氛，非常熱烈，各抒己見，充分交流為大組教研做好準備，還在各自的教學工作中揚長避短，反思感悟。本學期每位老師的公開課都經(jīng)過了精心設計及其準備，甚至放棄大量的休息時間，一遍一遍的試課，一遍一遍的修改，精益求精。終于六位老師的課都都取得了成功，受到了好評，這既是個人努力的結果，更是我們集體力量的體現(xiàn)。
這是我們組對每位老師的要求，根據(jù)二年級學生的年齡特點，重視學生的學習習慣培養(yǎng)，各班統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)布置，統(tǒng)一進行訓練和測評。訓練到位，我們組二五班，二二班二六班學生寫字特別工整，二一班，二三班，二四班學生的閱讀寫話能力特別強。我們在課堂提問方面，從原來的滿堂問改為啟發(fā)性提問，課堂效率很大的提高了。
這學期我們二年級組確立了口語交際生活化的小課題研究，結合各種節(jié)日練習說話，中秋節(jié)，教師節(jié)，國慶節(jié)，元旦，指導學生及其發(fā)言。學生愛說，會說。針對身邊發(fā)生的事情，展開討論，比如推薦我喜歡的一本書，班級競選，我選誰，加入少先隊，我的.心情如何，和鐘姐姐交朋友。學生的口語交際能力不斷提高，根據(jù)郊游和學生愛看的動畫片電視節(jié)目進行交流，讓學生之間的關系更加融洽，更加親密。
1.老師中的教學能力和反思能力還有待提高。
2.對于優(yōu)等生和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)和訓練還需要加強。
3.需要把年級的語文成績再上一個新臺階。
4.學困生的成績?nèi)匀徊皇呛懿槐M人意，必須要有新的突破。
1.從自身找原因，不埋怨不抱怨，加強責任心，加強溝通。
2.提高工作效率，發(fā)揮集體的力量?；ハ鄬W習，互相幫助，共同攜手，共同進步。
3.從備、講、批、考四個方面嚴格要求，互相勉勵，提高工作效率，提高教學質(zhì)量。
4.努力做好培優(yōu)補差工作，堅持不懈不能讓一個人掉隊。
語文教研組年度工作總結篇九
為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，全體教研組老師認真學習教學理論，增強了素質(zhì)教育意識，創(chuàng)新意識，學生主體意識，轉變了教學觀和學生觀，認真研究學生的身心特征，創(chuàng)設民主，平等，和諧的教學氛圍，互教互學，全體老師堅持每周集體備課，認真討論重，難點，明確了培養(yǎng)目標和重點改革教學方法。
初一年級開始了新課程改革，全體教師實施以學生為主體的探究性學習和綜合性學習，積極倡導自主，合作，探究的的學習方式，改變課堂模式，采用討論型，交流型，實驗型，活動型，將學生引到社會生活實踐中去觀察生活，獲得切身感受，吸收大量素材，豐富寫作內(nèi)容，利用業(yè)余時間輔導優(yōu)生創(chuàng)作，參加作文大賽，發(fā)表文章，并在課余時間發(fā)動全年級學生開展了以"我愛文學"為主題的文學手抄報比賽，激發(fā)學生愛作文，主動寫作文的積極性。在發(fā)展學生智力的同時，有目的，有計劃地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。新教師田雯瑩，江蜀月在初一全體備課組老師的幫助下，出色地完成了研究課的任務，并獲得全校老師的好評。茍小東，王正為老師在區(qū)級研究課上均獲得好評。老師們深入研究，探索學生良好的學習習慣與學法相結合，因材施教，分層要求，分類規(guī)定，自己利用業(yè)余時間針對學生的實際情況出學習資料和單元考試題，切實做到減負提質(zhì)，形成獨具特色的"嚴"，"活"，"趣"，"新"，"實"的教學特色。
初二年級語文備課組打整體戰(zhàn)，堅持集體備課，群策群力，加大課文閱讀訓練力度，統(tǒng)一開出閱讀書目，堅持大語文觀，全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。融合教材舉行全年級詩歌背誦及相關知識競賽和現(xiàn)代詩歌朗誦大賽，開設影視作品欣賞，禮儀知識等多門選修課。加強課程內(nèi)容與學生生活，現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，促使學生把知識轉化為能力。
初三備課組在繁忙的教學任務之余，全體教師積極參加區(qū)進修校組織的教研活動進行聽課，評課，仍堅持對新教材集體研究疑難點，有爭議的地方提出來討論并形成統(tǒng)一意見。研究每月月考范圍，并落實人頭出題，考后總結各班及全年級情況，找出差距以利教學，為畢業(yè)會考和聯(lián)招考試取得好成績打下堅實的基礎。
高一年級全體師生參加語文學科研究性學習課題，每位老師都承擔了一至二個課題指導任務，研究性學習提供給學生更多的獲取知識的方式和渠道，在了解知識發(fā)生和形成的過程中，推動他們?nèi)リP心現(xiàn)實，了解社會，體驗人生，并積累一定的感性知識和實踐經(jīng)驗，使學生獲得了比較完整的學習經(jīng)歷。其次，學生在這樣一種學習中將培養(yǎng)起一種開放性的思維，通過這次課題研究旨在讓學生在綜合的跨學科的語文學習中提高整體語文素養(yǎng)，提高實踐能力，研究能力和創(chuàng)新能力。課余組織學生參加創(chuàng)新作文大賽，通過提高語文寫作能力來培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力，全面推進素質(zhì)教育。老師們注重學術討論，參加區(qū)中語會的學術研究，其中譚香成老師還作了發(fā)言。
高二年級備課組全體教師認真學習和研究新大綱，新教材，更新教育觀念強調(diào)朗讀古詩文，重視感悟與積累，重視熏陶和語感，加強課外閱讀指導，擴大學生視野整改革教學方法，優(yōu)化課堂教學，將現(xiàn)代化手段的運用納入了語文課堂。本學期與巴南區(qū)進行了交流，李云中老師上了實驗課，提出問題共同探討，相互學習，取長補短，改革教學方法，增強了學術研討的氣氛。
高三年級教師犧牲個人利益，服從學校安排，在分校和學生吃住在一起，進行封閉式教學，共同努力為明年的高考成功作準備。
當然，教育教學工作是一項艱巨的任務，為了與時俱進，我們?nèi)w教研組老師將不斷探討，不斷總結，下學期在此基礎會更上一層樓。
語文教研組年度工作總結篇十
本學期，語文教研組教研工作以校本培訓為中心，以提高語文學科的教學質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)為根本，開拓創(chuàng)新、更新觀念，緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習新的《課程標準》，進一步加大課堂教學改革的力度，致力于提高教育教學質(zhì)量。同時結合本組教師的教研實際，營造良好的教研氛圍和展示平臺，全面提高教師課堂教學水平及業(yè)務能力。
1、要求教師積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合，教學中隨時注重人文滲透。
2、我們能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋。
3、本學期，我們都能根據(jù)學校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析報告我們在復習時對備課組模擬練考提出要求：題量、難易要適度，題目要有一定新意。從學生的反饋來看，收效顯著。
語文組結合儋州市語文學科教材研習共同備課活動的要求，以年級備課組為單位，共同學習《語文課程標準》，明確所教學科課程基本框架、基本理念、課程目標，熟悉教學內(nèi)容，弄清各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，正確處理教材，每位教師完成1-2個單元的備課任務。各教師以課堂為主陣地，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。
本學期每個級段都有不少教師開展校內(nèi)公開課，從不同的教者身上顯現(xiàn)出個人的教學特色，如劉曉艷老師重視對學生人文精神和語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，重視培養(yǎng)學生的朗讀技能，培養(yǎng)學生自主合作探究的學習方式，增強學生自主學習的能力。黃冬芬老師善于激發(fā)學生興趣，課堂上得心應手，能及時將學生發(fā)散的思維統(tǒng)一、聚攏，教學思路清晰，尤其重視語文基礎知識的落實。李國平老師充滿激情的課堂語言總能激發(fā)學生的閱讀興趣，他那慷慨激昂的朗讀總能給聽者留下深刻的印象。
1、按照學校統(tǒng)一安排，把滿足學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學質(zhì)量意識，牢固樹立改革意識和服務意識，堅持與時俱進，通過課題研究和校本教研，促進語文教師的發(fā)展和教學成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴謹治學、團結協(xié)作、開拓進取、和諧奮進，積極地開展工作。
2、將教學工作與科研有機結合，教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路。教師進行相關的理論學習和思考實踐，認真開展集體備課交流活動，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為，如何調(diào)動學生的積極性、主動性，開展合作學習、探究學習。通過交流提高了教師們的課堂教學能力，教學成績顯著提高。
3、遵循語文教育的規(guī)律，注重學生的實踐活動。開學以來，為了豐富學生的文化生活，營造書香校園，進一步深化課堂教學改革，語文組舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動，讓學生走出課堂，走向社會，去探索學習，拓展視野，豐富生活，將課堂上學到的知識運用到實踐中去，到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問。提高了學生學習語文的興趣，鍛煉了學生多方面的能力，為樹立大語文觀，提高學生的語文素養(yǎng)奠定了基礎。引導學生將文學融入生活，讓文學的靈動提升生命的質(zhì)量。各班內(nèi)都成立了圖書角，并將學校圖書室開放，定期帶領學生上閱讀課。
要求各備課組老師及時參加教研室組織的各年級公開課展示活動，本組語文老師:鄭建丹，陳賢華，在“xx”首屆骨干語文教師培訓會議上上研討課各一節(jié)，獲得老師們的好評。本組語文老師:黃曉順，徐飛飛參加杭州的名師大講壇觀摩活動。本組語文老師:金亦珍省課題立項，成員有：黃冬芬、葉霞等老師。
繼續(xù)開展師帶徒活動，提升青年教師聽課評課的能力，語文組青年教師培養(yǎng)對象為藤曉蕾、鄭建丹兩位教師，由本組經(jīng)驗豐富的名優(yōu)教師具體指導。
1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、今后語文教學一定要扎實學生的語文基本功，特別要重視學生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養(yǎng)，積極開展綜合性學習活動，豐富學生的內(nèi)存，激發(fā)學生寫作和口語表達的熱情，提高學生的語文素養(yǎng)。
語文組能取得這些成績，在于本組有一批只求奉獻、不計個人得失的教師，他們有不甘落后、奮發(fā)向上、永爭第一的進取精神。他們憑著一顆對對學生、對學校、對社會負責的心，忘我工作。“路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索”。成績帶給我們更多的鞭策與動力，要隨學校一起做強做大，還任重道遠，本組教師一定會不斷提升自己、與時俱進、團結協(xié)作，為學校的發(fā)展再創(chuàng)佳績！
語文教研組年度工作總結篇十一
我們理化生教研組全體教師團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。我們組這一學期工作總結如下：
我們組的老師特點是“中青”二結合，傳幫帶是我們組的特色。在公開示教活動的聽評課中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。
首先，以學習理念為先導。平時組織的各種學習新理論的活動中，教師都認真聽講、詳細記錄。在此基礎上教研組組織全組教師認真學習了《理化生課程標準》，并進行了“課改精神”、“課程理念”、“課程目標”和“實施意見”的專題討論。在學習和活動中，我們逐步對課改中新的教學理念有了更明確的認識。
其次。在教研中轉變教學理念。能不能把課改精神落實到課堂中去是課改成敗的一個關鍵，怎樣把新的教學理念附注在教學實踐中越來越成為了我組每位教師急待解決的問題。為此教研組采取了一系列的相關措施，例如全組教師的集體備課，相互聽課，對重點章節(jié)內(nèi)容組織公開教學和相互評課等。這樣的教研活動氣氛熱烈、效果明顯，教師的教學理念和實踐能力都得到了較大程度的提高。并且教師這種高漲的教研熱情也影響到了學生，許多學生積極幫教師進行課前準備和組織同學課后討論，學生對課改教材的學習越來越顯示出了濃厚的興趣。這使我們真正認識到了“教、學相長”的作用。
再次、相互交流、取長補短。在做好本校的教研和教學工作的基礎上，在校領導的精心組織下，我們組成員積極參加“滿意課堂”的評選，教師更是經(jīng)常切磋，在大家共同努力下，我們組取得了好成績。就此機會，我們走出了校門，向許多兄弟學校交流和學習。每次活動，都會擬好幾個討論的專題，就我們的疑問以及當前遇到的困難展開交流和探討。并對每次活動均做了詳細的記載。這些活動使我們開闊了視野，增加了閱歷，提高了能力。
最后、以公開課為鍥機，不斷升華教學理念。為了使課改工作不斷上臺階，我們十分重視公開課，因為我們相信公開課的開設較好地檢驗教師的教學理念和教學能力，逐步提高教研組的戰(zhàn)斗力。通過集體備課對公開課設計了幾套相對合理的方案，并組織了試教，之后組織教師評課討論。同時借助這樣的機會我們多次邀請教研員進行指導。教師們的.課改熱情也越來越大。
教師相對較少，相互交流的機會相對就少，不得于教師的提高警惕。同進配套的教具匱乏，教師在教學過程是教具制作，實驗配套上的工作量較大。與新教材內(nèi)容相配套的教學參考書和試題相對短缺。另外，做好學科間的知識整合也是我們要認真思考和解決的問題。評價機制也比較模糊，一定程度上影響了教學的研究和開展。
積極搜集反饋意見，加強備改檢查力量，積極開展聽評課活動。不斷深化教學改革。開展分層教學的嘗試，使每一個學生都有學習的經(jīng)歷。繼續(xù)開拓學生的視野，多開展一些課外活動，提高學生的創(chuàng)新意識，加強知識的應用能力。利用網(wǎng)絡資源收集教學素材，把教研組的建設和課改推上一個新的臺階。
語文教研組年度工作總結篇十二
在學校的正確領導和上級教研部們的關心支持下，經(jīng)過教研組14位物理老師的共同努力，本學期我們物理教研組在貫徹新課程改革方案，實施探究性物理課堂教學的模式，認真做好起始年級的物理學習習慣、小高考、高考復習以及各年級正常的物理教學的基礎上，針對教育改革的形勢和實際教學的需要，加大了教研組工作的力度，開展了一些具有創(chuàng)新意義的工作。下面就本學期物理組的主要工作匯報如下：
一學期來,教研組老師關心時事,自覺參加學校各項活動.認真學習社會主義核心價值觀。每周五在教研組校內(nèi)活動的評課環(huán)節(jié)后，都認真組織全組教師參加政治學習,并做好筆記,寫出學習的心得體會進行討論交流。目前,教研組所有老師政治思想素質(zhì)高，服務意識強，有5位教師擔任班主任工作，柏培斌、丁義軍、俞有兵三位教師被評為區(qū)學科帶頭人；言景祥、王嵐老師被評為區(qū)教學骨干，多位高三教師被評為20xx年區(qū)教學先進個人。
教師是課堂教學活動的組織實踐者，教學質(zhì)量的提高很大程度上決定于教師的教學投入。我們物理教研組在本學期針對課程改革的要求和新課程的出臺，有計劃、有步驟地組織全組教師認真學習課程方案、教育教學理論、課題研究的方法、現(xiàn)代教育技術等。為了加強交流，提高學習的效果，我們教研組活動中安排1~2位教師談自已的心得體會，然后各抒已見，共同討論。相互聽課，取長補短，共同提高是我組的一貫做法。本學期組內(nèi)2/3的教師都開設了區(qū)、校級公開課，并及時進行評課交流。為了擴大教師的眼界，多方面獲取教學信息，我們采取了請進來，走出去的辦法，加強向兄弟學校的學習和交流。本學期三個備課組積極參加區(qū)、市級教研活動，龐春成、夏敏老師的區(qū)級公開課《牛頓運動定律的應用》經(jīng)過全組教師的打磨，獲得區(qū)教研員王德飛老師及同行的一直好評；駱軍老師的市級講座《牛頓第二定律實驗的教學感悟及優(yōu)化設計》獲得與會教師的高度評價，這也顯示了物理教研組的集體智慧。在研究教學的同時，開展第二課堂，以社團為依托，加強競賽輔導是物理組的特色，本學期由我組教師負責輔導的興趣小組，如電子百拼、物聯(lián)網(wǎng)等社團，活動開展的有聲有色，既豐富了學生的視野，也在省級比賽中獲得佳績，為學校贏得了榮譽。
俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，教師個人在教育教學方面的能力總是有限的，只有調(diào)動每個教師的積極性，發(fā)揚互助協(xié)作精神，才能全方位提高教育教學水平。為此，我們物理教研組在加強各年級備課組活動方面制定了具體的措施，確保同年級老師在教學中做到三定四統(tǒng)一。即：定地點、定時間、定內(nèi)容、統(tǒng)一教學內(nèi)容、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一課外輔導。各年級備課組每周五活動，備課組活動有計劃，有專題，有記錄。本學期第一次教研活動中，本組教師共同商討，確定了以《多媒體教學在高中物理課堂教學中的作用》為主題的專題研究活動，并制定了詳細而周密的研究計劃。目前，該研究專題正有條不紊的進行當中，并以此專題為依托，確立了建立和完善本組教學資料哭的建設。
新的時代，要求老師成為科研型教師。為了加強全組教師的科研意識，提高科研水平，我們物理組以課題研究為切入點，帶動大家認真學習新的教育教學理論，掌握教學研究的方法，本組教師均有校內(nèi)個人課題，其中言景祥教師承擔了國家級課題《區(qū)域提升學校課程品質(zhì)的研究》子課題—基于“三基”的提升新興學校課程品質(zhì)的典型案例研究子課題負責人。
在課題研究的促進下，教師們自加壓力，不斷進取，積極撰寫教育教學論文，不斷提高課件制作水平。在課題研究的帶動下本組教師團結協(xié)作，互幫互學，老教師傳經(jīng)驗，年青教師談設想，形成了以老帶新，以新促老的良性工作環(huán)境，為青年教師的成長搭建了較理想的平臺。以課題研究為抓手，以電子備課為基礎，以創(chuàng)設優(yōu)良工作環(huán)境為目標，提高我校物理教學質(zhì)量，是我們物理教研組現(xiàn)在也是將來的工作重點和特色。 本年度，組內(nèi)龐春成等多位教師撰寫的教學論文在各類評比中獲獎并發(fā)表。
當然，在取得成績的同時，也暴漏了一些問題：
（1）少部分教師的課堂效率不高，在可比性考試中，所帶班級較同類班級差距較大。
（2）由于本學期校內(nèi)活動及區(qū)市級活動較多，組內(nèi)有4位教師未完成校內(nèi)公開課。
（3）高二年級選修科目課時極少（2節(jié)/周），教學進度嚴重滯后，這些問題，都將是本組今后的工作方向。相信在教務處的指導下，全組教師的共同努力，物理教研組將在后期的工作中，取得更加令人滿意的成績。
語文教研組年度工作總結篇十三
1、連續(xù)堅持教研論壇活動。針對教學中存在的問題重點討論，比方怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統(tǒng)一起來，怎樣對學生進展書寫指導，怎樣利用現(xiàn)有資源運用現(xiàn)代化手段教學等。
2、開展組內(nèi)教研課，通過年級內(nèi)互聽互學，通過匯報課、示范課、討論課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。
3、開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，仔細填寫好聽課筆記，做好評課。
4、備課要適應課改要求的新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思要不走過場。這學期的備課在書寫上要進一步提出更高的要求。
語文教學應當在教給學問的同時，著重于引導應用，培育學生的聽說讀寫力量。不斷擴展學生的認知領域，即處理好“課堂和生活”的`關系。因此，本學期語文教研組的一個工作重點就是要在教學上進展大膽的改革，不僅重視課堂語文學習，更重視社會生活中的語文實踐。
詳細步驟：
1、深入學習，提升素養(yǎng)。
讀書是重要的學習方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對話。教師要有較強的教科意識，自覺學習教育教學理論，用教育理論指導實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學期，我們將組織教研組全體教師連續(xù)仔細學習新課程理念和相關教科研理論書籍，仔細參與學校組織的“校本研訓”活動。
2、努力實踐，穩(wěn)步提高。
(1)依據(jù)學科特點開展課堂教學的研討。
依據(jù)學科特點開展“課堂教學的研討”活動，通過對話爭論、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學有章有法，有規(guī)有矩。
(2)發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人和教學能手的榜樣帶頭作用。
本學期將組織開展“示范課”活動。鼓舞每位教師經(jīng)受“討論——反思——再討論”的過程。努力探究提煉構筑抱負課堂的策略，形本錢校的課題討論特色。提高課堂教學質(zhì)量。
3、標準治理，注意實效。
(1)語文組的教師教學中經(jīng)常遇到困難，其實困難就是課題。課題活動和教研活動親密結合，利用網(wǎng)絡的便捷準時快速地進展研討和溝通，在一線教師中營造深厚的教科氣氛。
(2)注意課題成果宣傳提煉，充分利用校內(nèi)外宣傳陣地，加強對課題成果、教師課題討論內(nèi)容的整合、匯編等工作。同時準時將全部討論的過程性資料上傳“教育在線”，與其他學校課題組同仁相互切磋與共享。
1、組織學生參與各級各類語文學問或作文競賽。
2、開展書寫溝通活動。
語文教研組年度工作總結篇十四
本學期在教研室、教務處的工作計劃基礎上，制定出本組工作計劃，在學校領導的正確領導下，在教研室、教務處直接領導下，在組內(nèi)老師的積極配合下（圓滿、基本、大概）完成本學期所定計劃，現(xiàn)總結如下：
一、本學期組內(nèi)在崗教師基本情況（包括校級以上教學研究中心組成員、骨干教師、名師、能手、學科帶頭人、特級教師、正教授級教師、專家等）：
姓名樊瑪麗無職稱及崗位等級生物學科稱號及時間、級別任教班級高一4、5、6備課組組屬及組長與否承擔課題名稱組內(nèi)職務備注無編制二、任課教師工作態(tài)度評價。
姓名樊瑪麗安排工作服從度好、合格、不合格好上交工作任務及時度及時、拖延及時合作意識好、中、差好會議、活動、培訓遲到次數(shù)無會議、活動、培訓曠誤次數(shù)無計劃、總結按時交與否按時三、完成的主要工作。
（一）教研組活動完成情況（學校安排幾次教研組活動，組內(nèi)開展幾次及活動內(nèi)容，活動全部參與的教師是哪些，未參與教師及原因）。
（二）研討課完成情況（開展多少次研討課，是否形成校本課堂教學模式，哪哪個備課組或哪哪個教師積極參與研討課，組內(nèi)聽課多少人次，評課多少人次，哪個教師完成的比較好，不足之處，下學期研討課打算等）。
（三）組內(nèi)應參與本學期“骨干教師‘學習使用新課程標準’過關課”的教師有哪些及其稱號情況，是否過關等。帶頭示范作用發(fā)揮情況：參與研討課、示范課、講座、輔導等。（包括校級的，骨干教師、教學研究中心組成員、能手、學科帶頭人、名師、特級教師、享受正教待遇高級教師、正高級教師）。
（四）青年教師成長情況（組內(nèi)青年教師有哪些，參加“青年教師講課比賽”和。
青年教師樊瑪麗聽師課數(shù)協(xié)議標準總完成數(shù)2428指導教師李雪峰、布和巴特爾聽師課數(shù)協(xié)議標準總完成數(shù)徒獲獎情況計劃及總結上交未交備注（六）示范課及講座（哪些教師、在哪個時間、什么地方、具體開展什么級別、什么內(nèi)容的面向哪些人的示范課或講座，及其效果）（七）參加培訓情況（誰誰什么時間（幾天或時間段）、什么地方、參加什么級別的、什么培訓，包括校級專門培訓，及效果，可用表格）。
姓名培訓內(nèi)容（或會議名稱）時間地方級別面授或網(wǎng)絡等參與培訓情況（培訓或被培訓）備注（八）開展學生學科競賽和組織學生參與校外學科競賽情況（組織教師或組織方、何時、何地、競賽內(nèi)容、級別、參與學生數(shù)、獲獎總人數(shù)、獲得各名次段人數(shù)等。校級的用文字總結，校級以上的'填表）組織方競賽內(nèi)容（競賽名稱）何時何地級別獲獎總數(shù)特等獎數(shù)一等獎數(shù)二等獎數(shù)三等獎數(shù)優(yōu)秀獎數(shù)備注（九）課題研究情況（課題名稱、級別、主持人、參與人、研究實驗時段，何時結題、獲得證書及獲獎情況）。
（十）本組和組內(nèi)教師年內(nèi)獲獎情況姓名。
獎項名稱（包括稱號、講課、輔導）2獲獎日期級別等次頒獎部門
（十一）發(fā)表論文、論著、參與教材建設情況和論文、課件、學案等獲獎情況（發(fā)表的論文、論著：書刊名稱、書刊號、發(fā)表日期或期刊期號、論文名稱、作者地位；教材建設：何時、何地、參與什么級別教材審查，組織或參與教材編寫情況，編出的校本教材等；獲獎：時間、級別、等次、論文等的名稱、頒獎部門，多則可用表格分類表述）
教師姓名樊瑪麗組內(nèi)發(fā)表總數(shù)論文發(fā)表（學期）標準數(shù)完成數(shù)隨筆發(fā)表（學期）標準數(shù)完成數(shù)44教案和學案發(fā)表（學期）標準數(shù)完成數(shù)課件發(fā)表（學期）標準數(shù)完成數(shù)44備注（十五）學習筆記完成情況（學習內(nèi)容，記錄特點、記錄字數(shù)等。包括各種培訓記錄?？捎帽砀癖硎觯?BR> （十六）承擔校本課情況（承擔者、校本課內(nèi)容或名稱、目的、學生組成及人數(shù)、開展總次數(shù)，效果評述，校本課教材名稱，包括自編、他編教材等）（十七）任課教師完成教學環(huán)節(jié)情況（教學進度完成情況、作業(yè)布置批改、教案書寫（包括電子教案）數(shù)量和質(zhì)量及等次排名，組織月考次數(shù)、命題及試題上交情況、各次考試質(zhì)量分析書寫及上交情況，應學校安排參加各類命題、譯題、閱卷等的各自次數(shù)，參加反思會準備及發(fā)言情況，其他學科方面的會議發(fā)言情況，可用表格表述）。
（十八）完成的其他開創(chuàng)性的工作：四、存在的問題、原因及改進措施（一）（二）（三）。
包頭市蒙古族中學組。
12月30日。
語文教研組年度工作總結篇十五
本學期我們組以學校工作為宗旨,主要做了以下工作:。
一、以課堂教學為主渠道,聚焦課堂,針對具體情況進一步探索“有效教學”的先進理念,圍繞學校提出的“問題導學型課堂”，切實提高課堂教學的質(zhì)量和效率。配合教務處組織組織本組教師進行各種教研活動，積極參與骨干教師的聽課活動，信息技術課程的整合評優(yōu)課，加強師徒課堂指導工作。
二、重點加強備課組建設,尤其是初三備課組的工作，充分發(fā)揮組內(nèi)每個成員的作用,尤其要發(fā)揮具有豐富教學經(jīng)驗的老教師的作用，切實探討教學的重點難點和疑點,在認真?zhèn)浜妹抗?jié)課的基礎上,繼續(xù)開展教材及教案的分析，進行教學策略、教學對象和教學方法的研討。
三、每周一次的集體備課制度,做到定時、定點、定內(nèi)容、定主講人，并認真做好活動記錄（要求：針對備課的主題，確定每課的難點，同時，確定突破點）。另外，要求備課組定人定量地出好每周的語文課外拓展練習。
四、認真組織組內(nèi)成員積極參加課題組活動、各項教研活動及各類進修，并向兄弟學校學習取經(jīng),不斷改進我們的教學思路和方法。
9月9日下午第二課，__市二中語文教研組進行了教研活動，重點研讀__市初中語文工作計劃，明確要求，關注變化，群策群力。力爭根據(jù)學校實際情況，強化生本理念，應對平時、中考命題的變化。教研組長傳達了市語文教研組長會議精神并明確工作重點。
9月20日下午第一、二課，__市二中語文教研組進行了“問題導學”之“依托活動單提升詩歌鑒賞能力”為主題的教研活動，廣西賀州市鐘山縣、八步區(qū)初中12名校長全程參與。廣西的來訪校長們與市二中的語文組老師共同聆聽了金雪娟老師執(zhí)教的《你是人間的四月天》。金老師精心準備，針對活動主題，依托活動單，注重生成，強化方法，有效呈現(xiàn)初三詩歌教學。接著是教研組研討。全組教師明確了教學過程中，融入“問題導學”的理念，明確活動單設計的重要性，課堂更關注學生，為提升課堂教學效率奠定良好的基礎。
9月30日下午第二、三課，__市二中語文教研組進行了“散文教學中，活動單的有效使用”為主題的教研活動，力爭立足課堂，提升學生課堂效率。全組成員聽兩位新教師韓軼雯、魏曉盼老師分別執(zhí)教的《散步》、執(zhí)教的《秋天的懷念》。全組老師就學生角度對她們提出了中肯的建議。這次活動中，新教師呈現(xiàn)新氣象。
10月14日下午二、三課，__市二中語文教研組圍繞“陽光課堂的構建路徑之問題導學型課堂研究”，進一步深化“問題啟思，活動助學”為主題的教研活動，力爭關注課堂改革，呈現(xiàn)教研活動新氣象。全體老師共同聆聽了張勤老師執(zhí)教的《湖心亭看雪》、易瑩老師執(zhí)教的《社戲》。期間，組內(nèi)教師分點就坐學生旁邊，對個別或小組進行課堂觀察。三個年級分組從學生課堂活動的`情況，對教學設計的改進措施。課例促發(fā)老師們思考，問題的設計必須著眼于學情。
11月25日下午二三課，__市二中語文教研組圍繞“立足文本解讀，提升閱讀能力”，進一步深化“問題啟思，活動助學”為主題的教研活動，力爭關注課堂改革，呈現(xiàn)教研活動新氣象。全體老師分頭聆聽了顧偉清、沙瑩兩位老師執(zhí)教的散文、小說教學。期間，組內(nèi)教師分點就坐學生旁邊，對個別或小組進行課堂觀察。各年級老師分別對三節(jié)課（包括胡吟秋老師的古詩教學《無題》）進行了評析。最后，金雪娟老師就上周__市“素養(yǎng)立意”下的語文教研活動，張小妹老師的自讀課《昆明的雨》進行了分享，同時，也明確部編教材不同文體，精讀略讀課文的教學區(qū)別。
12月9日下午二三課，__市二中語文教研組圍繞“閱讀、寫作，提高課堂效率”，進一步深化“問題啟思，活動助學”為主題的教研活動，力爭落實課堂改革。全體老師分頭聆聽了陳瓊、毛紅、張書琴三位老師執(zhí)教的小說、散文、寫作教學。各年級老師結合學生活動，分別對三節(jié)課進行點評。最后，金雪娟老師進行總結，再次強調(diào)部編教材不同文體，精讀略讀課文的教學區(qū)別。
12月30日下午第二課，__市第二中學語文組進行期末課堂的有效性研究。
首先，教研組長明確了期末相關事宜。其次，各備課組進行“期末課堂有效性”的研討。老師們?nèi)翰呷毫Γ_定復習策略。
語文教研組年度工作總結篇十六
教研的資料決定著老師們業(yè)務水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關鍵性的影響，本著為教師們負職責的態(tài)度，我們在學期初便讓老師們填寫“語文組活動開展方案”一表，讓大家談談說說自我內(nèi)心的想法和自我所需提高的方向與資料，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學期教研的資料并撰寫入教研計劃中。這么一來，我們學習的目標更為明確，學習資料更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正到達?“為用而學、學以致用”的效果，老師們學習的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。
曾記得通識培訓的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處！”是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進行著。因此本學期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進對課程改革實質(zhì)資料的進一步領悟，利用好學校的網(wǎng)絡資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，透過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務于課改實踐。為此，在學期初的第4周我們組織了全體組員共同學習如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類文件、教案、課件等等），如何下載相關資源，如何將壓縮的文件進行“解壓”，從實質(zhì)上加強了對信息的收集與處理的潛力。
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅僅為教師們才能的施展帶給了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時光多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學錄像，盡可能地為老師們帶給一個學習、擴展的學習空間；再者為提高老師們對現(xiàn)代化技術技能熟練掌握，我們在學期初就由電腦老師為組員們進行了課件制作的再一次培訓，提高了老師們自制課件的潛力，以便更好地應用于課堂教學實踐中。本學期伍小牡、肖松兵等七位老師已能根據(jù)課文所需，自制課件進行授課，并取得了較好的成效。
在此，個性還要提到的是，我們教研組的伍小牡老師從教學設計、教學方法、教師個人業(yè)務潛力等全方位提高自我，提高了他個人的綜合授課潛力。并在縣優(yōu)質(zhì)課競賽中取得二等獎。
（１）我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的潛力。
多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自我的若干推薦。
（2）我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。
語文教研組年度工作總結篇十七
時光荏苒，歲月如梭，學年度第一學期在繁忙和充實中即將過去，在這辭舊迎新的歡喜日子里，回顧往昔，現(xiàn)將本學期的工作總結匯報如下：
（1）做好復習、迎考工作。
（2）做好各自上課管理工作。
（3）完成聽課任務。大多數(shù)教師都聽了十幾節(jié)課，遠遠超出了規(guī)定的8節(jié)課。
（4）注意培養(yǎng)學生及課堂筆記的能力。
（5）加強學生作業(yè)的訂正，以確保學習效果。
本學期，除常規(guī)工作之外，我們生化教研組的老師在以下幾個方面做得比較突出：
1、本學期，生化教研組比較注重開展教科研工作。
（1）積極參與校市級課題的開展，按計劃要求積極學習有關的教學理論，收集有關教學、學生狀況的資料，并進行研究分類，我們化學教師7人優(yōu)有人次參加了本課題的開展的有關工作，在理論學習和實際工作的研討過程中大家受益匪淺。
（2）我們教研組的朱海瓊、王艷紅、馬春華在學校市級課題的感召下，把有關化學學科的子課題《強化教學三維目標，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)》進行攻關，充實內(nèi)容和各個環(huán)節(jié)，申報區(qū)級課題。
（3）以學校開展組內(nèi)研究課為契機，認真研究三個年級的不同點，圍繞格年級的特點進行有針對性地、切實的組內(nèi)研究課的開展。高一化學備課組：研究課的主題------在教學要求不降低，生源有所降低的情況下，如何依據(jù)學生，細化教學目標，提高教學效果，減負增效。高二化學研究課的`主題------高二化學班，教學方面，若按會考要求有一些低，按高考要求又有一些高，在教學上，我們要自行組合適合的教學內(nèi)容，如何依據(jù)學生，優(yōu)化組合教材，提高教學效果，減負增效。
高三化學研究課的主題------根據(jù)高三教學特點，如何依據(jù)學生，知識融會貫通，提高教學效果，減負增效。
組內(nèi)的研究課，不僅目的明確，并落實到實處，按計劃進行的組內(nèi)研究課，都進行聽課、評課探究，相互學習、共同進步的氛圍較濃，在大家聽課、探討的過程中，大家的教學水平得以提高。年輕老師zz他們感觸將更為深刻。生物幾位老師，本學期更是突出了以____老師為主的開設市級錄像課為中心的工作，由于z老師的這節(jié)市級錄像課，是新教材開設的新的課題，是要求高、難度大的原創(chuàng)課，為給市八中學爭光，上好、上出特點來，他們幾位老師不只查閱了多少資料、討論修改了多少方案、課件；試講了多少節(jié)課！
（4）加強與區(qū)教研員z老師的聯(lián)系，邀請z老師來我校對高三教學、研究課等方面進行指導、督促我們的教研工作。z老師本學期多次到我校來特別是對高三的教學工作進行督促，不僅對高三教學方式進行指導，對兩位高三老師的課也進行觀摩、指點，使得我校高三化學的教學工作的開展進行的更加順利有效，同時也給兩位老師堅定了信心。
2、我們組內(nèi)老師教學、教育雙肩挑。
生化教研組，在學校不是主科教研組，但我們組內(nèi)的老師共10人，其中擔任班主任的老師有6人，高達60%，高級教師8人，為80%，因此，我們生化教研組的老師是我們市八中學勇做教學、教育雙肩挑的可敬的人。
3、生化組的老師們精誠團結，共同進步。
生化教研組老師老、中、青層次分明，在各自的特色下進行著學校的教學工作，同時也相互滲透、相互學習、相互進步，大家就像置身于一個大家庭，相互關心，相互幫助。當zz兩位老師獻血時，我們組的老師不僅給她們送去溫暖、慰問，zz兩位老師還義不容辭承擔了她們的代課工作，雖然辛苦，但看到高一年級的化學課為此未受影響而感到欣慰。平時，為了一位教師組內(nèi)研究課，大家各抒己見，相互切磋，資源共享、共同進步。組內(nèi)老師的其樂融融，讓大家感覺到了辛苦之外的欣喜。
4、積極開展各種競賽工作。
生物、化學兩門學科，在老師們的辛苦工作下，在各級競賽中取得了一定的成績，為市八中學爭得了榮譽。本學期，化學《白貓杯》化學競賽，有二十多人獲區(qū)級獎，并歷史性突破獲市級三等獎、優(yōu)秀獎；《大境杯》東華杯化學競賽，獲區(qū)級一等獎。
語文教研組年度工作總結篇十八
充實的教育教學工作已經(jīng)結束，對綜合教研組這一學期工作加以梳理，以期來年做得更好。全體教師根據(jù)學期初的預定目標，在兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。俗話說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，現(xiàn)總結如下：
1、積極落實新課標精神本學期，本教研組注意認真組織教師學習新課標有關精神，認真要求每位教師鉆研教材，探討教法，并積極地落實到自己的教學中，要求老師能對教材、教法力求“挖深”、“吃透”。在幾次的常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)，本組教師備課較認真，教案編寫實用，針對性強，教法設計新穎，合理科學，體現(xiàn)出教師對新的教育教學理念的學習和領會。
2、加強理論學習，不斷更新教學觀念。
學期一開始，全組老師認真學習學校本學期的教學工作計劃。并及時制定了科學、合理的工作計劃、教學進度，在實際工作中有計劃、有步驟地得到貫徹和落實。每次教研活動大家都踴躍發(fā)言，對教育教學過程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經(jīng)驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度的啟示和幫助。
3、加強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結合作精神我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評課，觀看教學視頻，專題研討等活動，且把這些活動作為一個重要的教研活動。我組教師每次聽課后都能進行很認真地評課，如教學內(nèi)容安排是否恰當，難點是否有突破，教學手段的使用，教學方法的滲透等等。每次的開課時，我組都將老師上課的情景及時記錄，反饋給作課老師，提高自身的上課特色。每次的教學視頻活動上，各位組員老師就某一教學現(xiàn)象，某一教學方法等都能發(fā)表自己獨特的見解。每次的專題研討，每位老師都能認真的做好準備，研討時都能即時記錄其他老師的內(nèi)容要點，便于借鑒和學習。
我們教研組人員多，學科雜，老師承擔教學任務均很重，但我們通過每次的.教研活動不斷增進同事之間的交流和了解，密切的聯(lián)系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，發(fā)揚了團結協(xié)作的精神。因此組內(nèi)風氣較好，對領導和教導處的指示和要求，都能及時地完成。
全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在學校舉行的四次常規(guī)教學檢查中大部分老師的教案能按照學校要求的規(guī)范來寫，即教學內(nèi)容，教學內(nèi)容分析，三維目標，教學重難點，教學步驟等；并能于課后及時記錄教學反思和學生的作業(yè)反饋。每次檢查完畢，教研組長都能把檢查的結果反饋給每位教師，讓其能及時改進自己的不足，更好地為教學服務。此外，本學期全組教師聽課任務差不多達到學校要求，即每學期不少于20節(jié)課。
1、要不斷提升課堂教學效益，從課堂入手，全面提升自身素質(zhì)。
2、克服學科雜，人員分散的困難，進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。
3、組內(nèi)教師還要加強論文的學習和撰寫，提高全組的教學教育理論水平。
語文教研組年度工作總結篇十九
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學工作計劃，全面貫徹學校新學期工作思路和工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量為核心，充分調(diào)動組內(nèi)教師的積極性，面向全體學生，以學生的發(fā)展為本，全面提高語文教學質(zhì)量，扎實推進課改進程，全面實施語文學科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面，現(xiàn)把半年來我們教研組的工作情況總結如下：
我們教研組確立了“工作學習化，學習工作化”的意識，構建了學習型教研組組織。本學期我們教研組的業(yè)務學習形式主要兩種，第一，充分利用每周五教研組活動時間組織集體學習研討，精選學習內(nèi)容，認真組織學習，及時消化，力爭做到理論與實踐相結合。第二，隨時隨地采取多種形式進行個性化的獨立學習，可以閱讀相關刊物，也可以上網(wǎng)學習，并能結合自己的體會及時做好了學習筆記。
通過多層次，全方位的課堂實踐來提高自身的新課堂實踐水平。課堂是素質(zhì)教育的主陣地，“上好一堂課”是教師的基本素質(zhì)。本學期我們教研組圍繞“督導”嘗試了不同課型的課例研討活動，用“研課——備課——講課——聽課——評課——反思——完善——再上課”的方式，著力打造了每一節(jié)不同課型的課堂實踐活動。
我們確定了“優(yōu)化語文課外閱讀組織與指導的研究”為本學期的小課題研究方案，做到人人有小課題，充分發(fā)揮骨干教師的作用，推進課題研究的科學化規(guī)范化運行。期末復習前我們又舉行了“如何做好期末復習”的研究，而且每人都進行了精彩發(fā)言，以此指導自己的復習實踐。
本學期我們組織了一次寫字比賽、多次征文多動、經(jīng)典誦讀比賽等活動，積極開展每天一小時的課外讀書活動，而且還組織了多次手抄報評比活動，在期末評出了讀書標兵。
總之，本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，我們?nèi)M成員都能積極主動地完成學校的各項任務，真正做到了以學生為本，全面提高了語文教學質(zhì)量，全面實施語文學科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)了有本校特色的語文教育教學新局面。
語文教研組年度工作總結篇二十
著名特級教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學生牢牢的吸引住?！本柏S中小學英語教研組將這句至理名言作為線上教學的指明燈，指引著英語教學的方向。
為響應教育部“停課不停學、停課不停教、停課不停研”的精神，我校小學部英語教研團隊非常時期，非常賦能。通過釘釘視頻會議，各位老師各抒己見、集思廣益，圍繞“抗疫大事件”走進英語教學單元的內(nèi)容開展研討。
網(wǎng)絡課堂時長為20分鐘，線上學習時間太長會對學生的視力造成影響，在短短的20分鐘內(nèi)，我們必須做到快準狠，開門見山點到重點，準確分析課堂目標，使學生在最短的時間內(nèi)掌握最核心的內(nèi)容，實現(xiàn)課堂效率最大化。
作業(yè)是檢驗課堂教學效果的驗金石。它作為課堂教學的重要補充和延伸，是教學工作不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。我們在鞏固英語語言知識的同時，需要滲透英語學科核心素養(yǎng)，形成自己鮮明的特色。
雖有疫情，但老師們的關愛與責任不會缺席。我們開展了動靜結合、豐富多彩的“抗疫情”英語實踐活動。孩子們各顯身手，創(chuàng)作出一幅幅教育意義與美感完美結合的手抄報。把對武漢人民的牽掛、對祖國的愛，都融進了稚嫩的筆端，展現(xiàn)在繽紛的圖畫中。小達人們利用時下最流行的抖音app，錄制出英語短視頻，表達自己抗疫的決心。
總結—反思、反思—實踐，我們在反思中不斷進步。復課后，英語組的.老師根據(jù)前兩個月的線上教學實際，對線上教學進行反思，制定線下教學計劃，做好線上、線下教學的銜接，保證圓滿的完成教學任務。
不管我們是在線下，還是線上；不管我們是“十八線主播”，還是三尺講臺上的人民教師，我們心里最記掛的都是一群相同的人——可愛的學生們。
語文教研組年度工作總結篇二十一
學校：xx小學教研組：一年級學科：美術時間：
本學期教研組所開展的活動：
1、開展課內(nèi)比教學，張建新老師主講了美術課《變了樣》獲得聽課老師的一致好評。
2、扎實開展教學工作，本學期共進行了三次常規(guī)教學檢查，美術組都完成的非常好。
3、學生的作品展示做的很好，每個班都做了展示墻。
本學期教研組所取得的成績：求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作。
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我們美術教研組努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術教學質(zhì)量。
存在的'問題：反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。
語文教研組年度工作總結篇一
一學期的工作又進入尾聲，為了下學期取得更好的成績，我現(xiàn)將本學期一年級語文組的教研工作進行一次總結匯報。
對于新課程背景下的小學教師，學習是很重要的，要不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平。本學期，我們教研組全體語文教師認真學習了《新課程標準》，以指導教師的實踐工作。還采用分散、集中相結合的方法學習了《課程改革教育的新視角》，每月認真作好摘抄，。除此，本組教師還根據(jù)自己班級特點學習一些教育學、心理學方面的知識，使之更好地服務于教學工作。本學期，我們積極開展課題：《快樂識字》的教學研究，本組四位教師共同研究課題設計方案，以便操作時，能有一個理論依托。
備課是教學的第一個環(huán)節(jié)，我組教師超周認真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。特別是李春梅老師，她認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，重點與難點處，她還用紅筆標注出來，是青年教師學習的榜樣。我組的年青劉薇薇老師，虛心好學，經(jīng)常請教經(jīng)驗豐富的教師，不斷完善自己的備課，一學期下來，備的課能做到板塊清晰，有些環(huán)節(jié)的設計也較有創(chuàng)意。
我們教研組本學期加大了集體備課的力度，凝思集優(yōu)，備出了一堂堂好課。同時也提高了備課水平。教研組教師還每課寫反思，每月寫好隨筆，及時總結教學經(jīng)驗。
上課是教學的關鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課，重視學生學習習慣的培養(yǎng)。針對一年級學生，學習剛剛起步，可塑性強的特點。我組教師在教學中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。
我教研組教師重視聽課，只要有什么公開課，就盡量調(diào)好課去聽，由于低段課較多，牽涉到的老師卻較少，因此往往要費九牛二虎之力換課，但老師們還是很樂意。因為他們覺得聽課是一個學習的機會，決不能放棄。
全組教師對于輔導工作非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導，使之提高更快，對于后進生，也很認真的有針對性地輔導。一遍又一遍，直到教懂為止。后進生們在老師們的精心指導下，學習成績提高很快?！安环艞壱粋€學生”“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這是一年級語文教師的.指導思想。
本學期，根據(jù)教材特點，為了提高學生識字量，組織學生在生活中識字，建立“識字袋”。同時，舉行了寫字比賽，古詩文背誦比賽，故事會，背誦《弟子規(guī)》等，使學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”
本學期，為了讓家長更好地全面地了解學校的辦學情況，了解學生在校情況，特把家長“請進來”，聆聽各班老師為家長們送上精心設計的課。確實，這一天中，家長們都迫不及待地想了解孩子們在學校上課的情況，他們興致勃勃而來，津津有味地在聽，臉上露出會心的微笑。課后，授課教師和家長做了充分的交流，家長也給老師們忠肯地提出反饋意見。活動后，我組老師紛紛表示：這次活動很有意義，使我們的教學水平又上一個新臺階。
語文教研組年度工作總結篇二
我組成員都能夠重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。七、八年級的語文教師一直走在實驗的前列，九年級的教師也在積極的參與，課改的理念已深入人心。
我們認真開展每一次教研活動，做好各備課組的組織工作，每周一下午是我們集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提初中學語文教師的教學技能。借助第二輪繼續(xù)教育“備好課”的契機，我們?nèi)w語文教師認真深入地學習《語文有效備課》及《如何備好課》等學習資料，并進行扎實有效的探討與研究，成效顯著。
語文教研組年度工作總結篇三
語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：
作為學校的學科組語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結。
尺有所短，寸有所長。每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。如：朱保進老師和范桂英老師就代表淝南學區(qū)參加了中心校舉行的公開課評比活動。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
本學期在校領導的支持下，在教導處的正確引領下，通過全組語文教師共同努力，本學期的教研活動順利開展。隨沒有轟轟烈烈，但踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探索、共同研究。現(xiàn)將本學期的具體工作總結如下：
本學期，語文組利用每周的教研活動時間，組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建以學為主的生本課堂，努力建設開放而有活力的語文課程。另外，本學期還增加教師外出學習的機會，以及時汲取先進教育信息，更好的服務教育教學。本學期，我們學校邀請了名師王建群老師來校聽課、評課，并結合文本解讀作了具有引領性的講座，對全校教師有很大的幫助和提高。
全體語文教師就開課老師選定的課題進行集體備課，執(zhí)教者認真說課、上課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進;這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質(zhì)量起到了推動作用。
語文教研組年度工作總結篇四
工作是學校工作的中心，教學質(zhì)量是衡量辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學質(zhì)量，提高學生的綜合素質(zhì)是社會的要求，家長的希望和學校教師的立足之本。因此，本學期語文教研組的工作指導思想是，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩(wěn)中求進，在教學的各個環(huán)節(jié)力求完美，教師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有的長足的進步，取得了一定成績?？偨Y如下：
(一)教學常規(guī)。
堅持教學工作五認真，把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到實處。
備課：
(1)做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。
(2)統(tǒng)一備課規(guī)范。依照學校教務處要求，每位老師備課均寫“學案”。每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設計、教后感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內(nèi)容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內(nèi)容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調(diào)動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。
(3)做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
(4)備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合;結合我?！叭宋囊婇L”的辦學理念，教學中隨時注重人文滲透。
上課。
我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。
(1)做到“四為主”：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。
(2)為了保證教學目標的完成，我們改變“以教為本”的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念，針對教材內(nèi)容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調(diào)動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內(nèi)教學目標的達成度。
(3)同時，我們在課堂教學中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設施設備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件。
作業(yè)：
我們能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋。
輔導。
我們既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期，我們的具體做法是：根據(jù)學生的能力和學習態(tài)度把學生分為四類進行教學、教育：
(1)學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?BR> (2)學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生，我們給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態(tài)度。
(3)學習能力差但學習態(tài)度端正的學生，我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。
(4)學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生，我們主動關心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
考試。
本學期，我們都能根據(jù)學校常規(guī)組織考試，并能做到質(zhì)量的監(jiān)挖、分析、評估。本學期期末考試為福田區(qū)八校聯(lián)考，三個年級的語文試卷均系我校所出，我們對備課組提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從各校的反饋來看，反映良好。我校學生的考試結果也算正常。
(二)第二課堂。
積極開展第二課堂活動，豐富了學生的課余生活，開拓了學生的視野，陶冶了學生的情操，使有特長的學生有施展才華的機遇，同時也激發(fā)了更多學生學習語文的興趣。本學期初一、初二均開設了文學欣賞、電影欣賞、讀書指導、寫作指導等興趣班。
(三)教學科研。
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，這一學期，我們在學校教科室的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。堅持理論學習，重點以學習現(xiàn)代教學理論和技術、說課議課及課題研究和模式探討為主，以不斷提高教師課堂教學能力和教研水平。
我們切實改革傳統(tǒng)的陳舊的教學方法，善于指導學生的學法，調(diào)動學生的積極性、主動性，在具體的教學工作中，從學生實際情況出發(fā)，以學生為主體，針對教材及班級學生的特點，采取靈活多樣的教學方法，把以升學為中心的應試教育轉到以提高素質(zhì)為核心的國民基礎教育的軌道上來。正確處理語文教學中的文與道，知識與能力、課內(nèi)與課外等一系列的關系問題，在教學過程中，以提高學生正確理解和運用語言文學的能力為出發(fā)點，通過字、詞、句、章、聽、說、讀、寫等方面的嚴格訓練，形成扎實的語文基礎功，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，開拓學生的視野，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)健康的審美情趣，著力培養(yǎng)學生的特長，使學生全面發(fā)展，和諧發(fā)展。
語文教研組年度工作總結篇五
光陰似箭，日月如梭，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了。我們四年級語文教研組是個團結向上的集體，有八位語文教師，其中四名代課教師，以年輕教師居多。回顧這一學期，我們四年級全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績，現(xiàn)將這一學期的教研組工作總結如下：
一個團結向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認真落實師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德，各位老師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學工作，盡心盡力完成好學校布置的各項任務，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團結向上的工作氛圍。開學初，莊映潔老師和曹李娟老師，秦敏老師和董玉婷、王文靜老師，陳麗琴老師和呂璟老師進行了師徒結對，師徒之間能互相聽課，課后討論成功與不足，分享教育教學的經(jīng)驗。我們?nèi)M教師互幫互學、團結協(xié)作，凝聚力強。
我們教研組能認真執(zhí)行上級教育主管部門和學校的規(guī)定，根據(jù)學校計劃，在每學期的伊始，結合學科特點和學生的實際情況，制定本組教學研究活動計劃，做到每次的教研組活動學習有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學習討論）、主講有專人（為了較好發(fā)揮每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪流主講”，結合理論學習，充分利用本組資源，分別請經(jīng)驗豐富的老師結合教學實踐主講）、討論有深度（結合學習體會和教學實際進行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發(fā)）。我們堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。
注重開展觀摩教學、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動，并注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學情況的總結和反思。本學期，秦敏老師和曹李娟老師分別執(zhí)教了語文研究課《徐悲鴻勵志學畫》和重建課，陳麗琴老師還執(zhí)教了課外閱讀課《小王子》，每位執(zhí)教老師都認真鉆研教材，試上，同年級老師聽課，提出建議，上出了較高水平的研究課。
曹李娟、董玉婷、王文靜、呂璟四位青年教師參加了學校組織的評優(yōu)課比賽，師傅們都幫著徒弟們備課，磨課，在比賽中都發(fā)揮出水平，曹李娟老師獲得了一等獎，董玉婷、王文靜、呂璟老師獲得了二等獎。
加強各位老師之間的交流學習、互通信息，取長補短，不斷提高大家的業(yè)務水平和教學能力。定期評估組內(nèi)教師的教學情況和學生的學習情況。每單元的教學結束后，我們都按時進行單元練習，并作分析研究，為下階段的教學能夠更加有序、有效地進行打好基礎。
對學校安排的外出培訓、聽課活動，我們組的老師都積極參加，有的老師還積極爭取學習機會。我們組的老師還積極撰寫論文，投稿。
為了培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓學生能廣泛閱讀，我們除了到學校圖書館借閱同學們喜歡的課外書，還讓同學們帶來自己喜歡的課外書放在教室漂流，同學們利用中午及最后一節(jié)短課的時間，積極借閱，認真閱讀。輪到去閱覽室整班閱讀，我們總是準時到達，指導學生精心閱讀，并學會做好摘記。我們在教室還會不定期開展讀書交流會，讓同學們分享閱讀感受、推薦好書。一個學期下來，愛上閱讀的同學多了許多，效果很不錯。
四（6）班的莊惟依同學參加區(qū)里的作文競賽，獲得了三等獎，這和語文老師莊老師的悉心輔導是分不開的。
進入四年級以后，我們發(fā)現(xiàn)學生的懸殊越來越大，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我們“抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互幫互助小組，以班上的優(yōu)生為中心，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每個學生都有提高。
1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。有些學生生性活潑好動，不能自覺地完成作業(yè)，經(jīng)常不交作業(yè)，家長又不配合，還有個別學生字跡潦草。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣和寫作水平差異比較大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。
4、教學成果少，學生獲獎也不多。在今后的教學中，嚴格要求自己，讓學生多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。
總之，本學期以來，我們盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。在今后的教育教學工作中，我們?nèi)詫⒁蝗缂韧匾笞约海ぷ?，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
語文教研組年度工作總結篇六
本學期，高中語文組以“求真務實，守正創(chuàng)新”的工作精神，緊緊圍繞“促進教師專業(yè)發(fā)展，全面提高學生語文素養(yǎng)，扎實提升學生語文學業(yè)成績”的目標開展各項工作，現(xiàn)總結如下。
1、普通高中語文課程標準的基本理念。
《普通高中語文課程標準》（20xx年版）指出，語文課程的基本理念是：
1）全面提高學生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的育人功能。
2）注重語文應用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進學生均衡而有個性地發(fā)展。
3）遵循共同基礎與多樣性相統(tǒng)一的原則，構建開放、有序的語文課程。
根據(jù)課程標準的基本理念，結合目前我校高中語文教學的實際，我們的工作概括一下就是：引導學生愛學語文，進而提高學生語文素養(yǎng)和語文學業(yè)成績。
2、集團、學校以及高中部的工作要求。
語文教師除了承擔語文教學任務外，有時在學校的文化宣傳和文化建設中還需要承擔重擔。在力所能及的范圍內(nèi)，我們都按時按質(zhì)地完成相關任務，為我校文化宣傳和文化建設盡上綿薄之力。
經(jīng)過一個學期的努力，雖仍留有不少的遺憾，但卻也有了一些可喜的收獲。概括如下：
1、教師業(yè)務能力有所提升，專業(yè)發(fā)展方向進一步明確。
中年教師教學能力日趨成熟和完善，青年教師在專業(yè)知識和技能上有明顯的提高，對未來的發(fā)展方向進一步明確。
2、學生喜歡學習語文，語文素養(yǎng)和語文成績有較好的提高。
通過語文課堂教學的改善、語文活動的開展、選修課的滲透，學生對語文學習的熱情有所提升，語文素養(yǎng)的提高在活動中有所體現(xiàn)，三個年級的語文成績在參照同年級其他學科的情況下，看到了提升的優(yōu)勢。
3、語文教學正朝生動活潑的方向發(fā)展，語文學科的影響力進一步增強。
深度課堂的建設，促進了語文課堂的'發(fā)展，課堂變得更富生機和活力，語文學科的影響力在多方面表現(xiàn)出增強的趨勢。
（一）教學。
1、常規(guī)。
教師在備課、上課、聽課、作業(yè)設置以及考試命題上規(guī)范性進一步加強，質(zhì)量有所提高；學校以及教研組安排的工作能積極完成。但在早讀、上午前兩節(jié)課、晚自習等方面，仍存在一定的問題。
反思：從高標準、嚴要求出發(fā)，可以根據(jù)實際，確立更加簡明、切合實際的標準，進一步完善相關措施，教師的常規(guī)工作將以此規(guī)范嚴格執(zhí)行，直至堪稱表率為止。
2、特色。
教研組設計了“讀書調(diào)查問卷”，對全體高中生進行了讀書調(diào)查，為推動我校學生閱讀、寒假和暑假閱讀作業(yè)的設計提供了基礎。
高一備課組堅持學案導學，不斷修改、完善，使之成為系統(tǒng)的輔助教學的資料。推進讀書計劃，每周設定1節(jié)讀書課，設定一節(jié)晚自習用來寫讀書筆記。
高二備課組專注于研究全國卷題型的變化，為高三教學的過渡提前做好準備。
高三備課組設計了《20xx屆強化訓練100練》，以限時小訓練的方式夯實基礎。
反思：問卷調(diào)查的使用和分析，我校高中生閱讀建議表的設計還需要想深想透，力求科學，有實際的指導作用。高一的讀書專題在設計上要有一套可操作的方案，讀書筆記的寫作、批閱以及宣傳還可以進一步設計。高二備課組的特色體現(xiàn)不明顯，沒有可察的實證。高三強化訓練的選材、資料印制和使用要求、使用反饋還可以做細些。
3、集團優(yōu)秀試卷征集活動。
按集團要求，每個年級完成12套試卷的命制，共完成36套試卷。推薦黃海泉老師為試卷評審人，彭慧、劉江平老師為試卷體驗員。
反思：試題的命制要放在教師專業(yè)發(fā)展的高度來看待，切實提高教師此項技能。各備課組在周考、月考、期中考試、期末考試等試卷命制方面，應輪流進行，使每位教師都能分擔任務、承擔責任的同時，學會命制試題，讓所命試題成為老師們的作品。一套試題的命制，是考察教師專業(yè)綜合能力的重要因素。
4、深度課堂。
（1）課堂觀察。
在集團張愛軍主任的指導下，高中語文組本學期在課堂觀察方面，根據(jù)教學實際，對課堂觀察量表進行了修改，設計出適合高中語文課堂教學實際的觀察表。修改后的量表，更為簡潔，分類也更清晰，增強了可操作性。在全區(qū)高三語文教研組研討會上的運用，得到了區(qū)教研員和兄弟學校的語文老師的高度贊同，并在區(qū)內(nèi)進行推廣。
（2）經(jīng)驗交流。
黃海泉老師代表高中部向全校教職工交流教研組課堂觀察活動的體會，贏得了老師們的稱贊。
反思：由于時間倉促，以及學習的不夠深入，并沒有做到“深刻而富有啟迪意義”，在推廣此項活動或冷靜分析此項活動開展條件尚不成熟等方面都沒有拿出有說服力的論據(jù)來。態(tài)度總體上模糊。
（3）公開課。
反思：課堂觀察量表還可以更簡潔，真正發(fā)揮課堂觀察、改進教學的作用。公開課方面，教師課堂教學基本功有所提高，教學設計和調(diào)動學生的藝術也有所提升，但在教學的掌控能力，尤其是課堂的節(jié)奏、時間的安排和教學的應變機智等方面還有待提高。教師潛力的發(fā)掘不夠，培養(yǎng)教師的途徑和措施仍不具體。
（二）教研。
區(qū)高三語文教研活動取得較大成功，應及時總結反思，為鞏固和提升成果的后續(xù)工作設計好方案。
（三）培訓。
1、暑假課題培訓。
2、新都一中“全國閱讀與寫作暨同課異構活動”
3、我校名師工作室啟動儀式。
（四）科研。
1、課題。
“少教多學”課題結題。
小課題的申報與撤回。
2、選修課。
高一備課組負責，編書，尚未成。
3、社團活動。
彭慧《古典文學社》。
劉江平《戲劇社》。
4、研究性學習。
彭慧與郭翔走進社區(qū)活動。
5、宣傳。
新聞撰寫。
語文教研組年度工作總結篇七
構建和諧教研組也是構建和諧社會的一部分工作。教師之間相處融洽，將提高我們的工作效率，提高教學效果。我們組的老師無論年齡大小，個個坦誠、無私。每月一次的教研組活動，都是在輕松、愉快的氛圍下進行的。我們研究教材、教參的重點、難點，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生學習中的疑難問題，互相學習，互相探討，誰也不保留。
我組教師們積極參與”我的教育教學故事”活動，活動中，大家結合自己平時的教育教學實際，認真撰寫教育教學故事，紛紛講述自己在教育教學實踐中遇到的問題，以及發(fā)生在自己身上生動的教育教學故事。老師們的故事雖不是轟轟烈烈的大事，但一點一滴都流淌著發(fā)言老師的執(zhí)著與平實。其余老師們則聽得聚精會神、津津有味、掌聲不斷，不時會心地笑。每位老師發(fā)言結束，我都組織本組教師討論，給予評價。
這次交流活動，讓大家看到了看似平凡的教學工作，卻體現(xiàn)出教師們的敬業(yè)精神；看似平靜的教學生活，卻傾注了教師們多少的心血！從中也看到了教師們對教育事業(yè)的使命感和責任感。在教學生活中有許多值得回味的經(jīng)歷，也會有許多值得探討的故事。這次”我的教育教學故事”交流活動給我們留下的不僅僅是回味，更多的是思索。
在諸多教學活動中有一個令人矚目的亮點，那就是公開課。眾所周知，素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。竇桂梅老師用她的實際經(jīng)驗告訴我們：公開課是教師成長最快的舞臺。切合實際的教學案例更能啟發(fā)同課頭教師的思維，針對自己的教學的薄弱環(huán)節(jié)，以同行為榜樣，研究他們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。
本次教研中，我們六年級教研組段釵曼老師承擔了《詩經(jīng)采薇》的公開課教學。執(zhí)教教師認真?zhèn)湔n、精彩授課、誠懇反思。聽課教師則深入思考，廣泛討論，各種教學觀點相互碰撞。我們在欣賞、品味的同時，也有太多的感嘆、反思和爭議。很好地達到了”以賽促練、以賽促研、以賽促教、整體提高”的目的。
語文教研組年度工作總結篇八
一個學期就要結束了，我們組的六位老師群策群力，共同研討不斷改進，圓滿完成了各項教育教學任務。
我們按照學期初制定的教研計劃。進行組內(nèi)教研，并認真做好教研記錄，學校要求上傳的都按時上傳，新浪博客。平時一起交流的話題，經(jīng)常是圍繞著教學中的難點，重點，易錯點易混點展開討論，相互交流得到解決的辦法，這時課堂教學這對課堂教學起到了非常好的指導作用。例如遇到部首或讀音不是非常確定的情況和某一個字詞，一個句子理解不是很到位，就一起查字典，還向別的老師進行請教。這種濃厚的學習氛圍，對組內(nèi)每位教師教學幫助很大，班級分差也特別小。集體教研的分圍很濃厚，我們集體教研學習效果非常的明顯。
每位老師都特別重視。只要有公開課，研討課中心校的教研聽課，我們就盡量調(diào)好課，按時參加，認真聽課，做好記錄。抓住聽課，這一個機會，抱著學習的態(tài)度，吸取經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務水平。評課時我們討論的氣氛，非常熱烈，各抒己見，充分交流為大組教研做好準備，還在各自的教學工作中揚長避短，反思感悟。本學期每位老師的公開課都經(jīng)過了精心設計及其準備，甚至放棄大量的休息時間，一遍一遍的試課，一遍一遍的修改，精益求精。終于六位老師的課都都取得了成功，受到了好評，這既是個人努力的結果，更是我們集體力量的體現(xiàn)。
這是我們組對每位老師的要求，根據(jù)二年級學生的年齡特點，重視學生的學習習慣培養(yǎng)，各班統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)布置，統(tǒng)一進行訓練和測評。訓練到位，我們組二五班，二二班二六班學生寫字特別工整，二一班，二三班，二四班學生的閱讀寫話能力特別強。我們在課堂提問方面，從原來的滿堂問改為啟發(fā)性提問，課堂效率很大的提高了。
這學期我們二年級組確立了口語交際生活化的小課題研究，結合各種節(jié)日練習說話，中秋節(jié)，教師節(jié)，國慶節(jié)，元旦，指導學生及其發(fā)言。學生愛說，會說。針對身邊發(fā)生的事情，展開討論，比如推薦我喜歡的一本書，班級競選，我選誰，加入少先隊，我的.心情如何，和鐘姐姐交朋友。學生的口語交際能力不斷提高，根據(jù)郊游和學生愛看的動畫片電視節(jié)目進行交流，讓學生之間的關系更加融洽，更加親密。
1.老師中的教學能力和反思能力還有待提高。
2.對于優(yōu)等生和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)和訓練還需要加強。
3.需要把年級的語文成績再上一個新臺階。
4.學困生的成績?nèi)匀徊皇呛懿槐M人意，必須要有新的突破。
1.從自身找原因，不埋怨不抱怨，加強責任心，加強溝通。
2.提高工作效率，發(fā)揮集體的力量?；ハ鄬W習，互相幫助，共同攜手，共同進步。
3.從備、講、批、考四個方面嚴格要求，互相勉勵，提高工作效率，提高教學質(zhì)量。
4.努力做好培優(yōu)補差工作，堅持不懈不能讓一個人掉隊。
語文教研組年度工作總結篇九
為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，全體教研組老師認真學習教學理論，增強了素質(zhì)教育意識，創(chuàng)新意識，學生主體意識，轉變了教學觀和學生觀，認真研究學生的身心特征，創(chuàng)設民主，平等，和諧的教學氛圍，互教互學，全體老師堅持每周集體備課，認真討論重，難點，明確了培養(yǎng)目標和重點改革教學方法。
初一年級開始了新課程改革，全體教師實施以學生為主體的探究性學習和綜合性學習，積極倡導自主，合作，探究的的學習方式，改變課堂模式，采用討論型，交流型，實驗型，活動型，將學生引到社會生活實踐中去觀察生活，獲得切身感受，吸收大量素材，豐富寫作內(nèi)容，利用業(yè)余時間輔導優(yōu)生創(chuàng)作，參加作文大賽，發(fā)表文章，并在課余時間發(fā)動全年級學生開展了以"我愛文學"為主題的文學手抄報比賽，激發(fā)學生愛作文，主動寫作文的積極性。在發(fā)展學生智力的同時，有目的，有計劃地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。新教師田雯瑩，江蜀月在初一全體備課組老師的幫助下，出色地完成了研究課的任務，并獲得全校老師的好評。茍小東，王正為老師在區(qū)級研究課上均獲得好評。老師們深入研究，探索學生良好的學習習慣與學法相結合，因材施教，分層要求，分類規(guī)定，自己利用業(yè)余時間針對學生的實際情況出學習資料和單元考試題，切實做到減負提質(zhì)，形成獨具特色的"嚴"，"活"，"趣"，"新"，"實"的教學特色。
初二年級語文備課組打整體戰(zhàn)，堅持集體備課，群策群力，加大課文閱讀訓練力度，統(tǒng)一開出閱讀書目，堅持大語文觀，全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。融合教材舉行全年級詩歌背誦及相關知識競賽和現(xiàn)代詩歌朗誦大賽，開設影視作品欣賞，禮儀知識等多門選修課。加強課程內(nèi)容與學生生活，現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，促使學生把知識轉化為能力。
初三備課組在繁忙的教學任務之余，全體教師積極參加區(qū)進修校組織的教研活動進行聽課，評課，仍堅持對新教材集體研究疑難點，有爭議的地方提出來討論并形成統(tǒng)一意見。研究每月月考范圍，并落實人頭出題，考后總結各班及全年級情況，找出差距以利教學，為畢業(yè)會考和聯(lián)招考試取得好成績打下堅實的基礎。
高一年級全體師生參加語文學科研究性學習課題，每位老師都承擔了一至二個課題指導任務，研究性學習提供給學生更多的獲取知識的方式和渠道，在了解知識發(fā)生和形成的過程中，推動他們?nèi)リP心現(xiàn)實，了解社會，體驗人生，并積累一定的感性知識和實踐經(jīng)驗，使學生獲得了比較完整的學習經(jīng)歷。其次，學生在這樣一種學習中將培養(yǎng)起一種開放性的思維，通過這次課題研究旨在讓學生在綜合的跨學科的語文學習中提高整體語文素養(yǎng)，提高實踐能力，研究能力和創(chuàng)新能力。課余組織學生參加創(chuàng)新作文大賽，通過提高語文寫作能力來培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力，全面推進素質(zhì)教育。老師們注重學術討論，參加區(qū)中語會的學術研究，其中譚香成老師還作了發(fā)言。
高二年級備課組全體教師認真學習和研究新大綱，新教材，更新教育觀念強調(diào)朗讀古詩文，重視感悟與積累，重視熏陶和語感，加強課外閱讀指導，擴大學生視野整改革教學方法，優(yōu)化課堂教學，將現(xiàn)代化手段的運用納入了語文課堂。本學期與巴南區(qū)進行了交流，李云中老師上了實驗課，提出問題共同探討，相互學習，取長補短，改革教學方法，增強了學術研討的氣氛。
高三年級教師犧牲個人利益，服從學校安排，在分校和學生吃住在一起，進行封閉式教學，共同努力為明年的高考成功作準備。
當然，教育教學工作是一項艱巨的任務，為了與時俱進，我們?nèi)w教研組老師將不斷探討，不斷總結，下學期在此基礎會更上一層樓。
語文教研組年度工作總結篇十
本學期，語文教研組教研工作以校本培訓為中心，以提高語文學科的教學質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)為根本，開拓創(chuàng)新、更新觀念，緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習新的《課程標準》，進一步加大課堂教學改革的力度，致力于提高教育教學質(zhì)量。同時結合本組教師的教研實際，營造良好的教研氛圍和展示平臺，全面提高教師課堂教學水平及業(yè)務能力。
1、要求教師積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合，教學中隨時注重人文滲透。
2、我們能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋。
3、本學期，我們都能根據(jù)學校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析報告我們在復習時對備課組模擬練考提出要求：題量、難易要適度，題目要有一定新意。從學生的反饋來看，收效顯著。
語文組結合儋州市語文學科教材研習共同備課活動的要求，以年級備課組為單位，共同學習《語文課程標準》，明確所教學科課程基本框架、基本理念、課程目標，熟悉教學內(nèi)容，弄清各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，正確處理教材，每位教師完成1-2個單元的備課任務。各教師以課堂為主陣地，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。
本學期每個級段都有不少教師開展校內(nèi)公開課，從不同的教者身上顯現(xiàn)出個人的教學特色，如劉曉艷老師重視對學生人文精神和語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，重視培養(yǎng)學生的朗讀技能，培養(yǎng)學生自主合作探究的學習方式，增強學生自主學習的能力。黃冬芬老師善于激發(fā)學生興趣，課堂上得心應手，能及時將學生發(fā)散的思維統(tǒng)一、聚攏，教學思路清晰，尤其重視語文基礎知識的落實。李國平老師充滿激情的課堂語言總能激發(fā)學生的閱讀興趣，他那慷慨激昂的朗讀總能給聽者留下深刻的印象。
1、按照學校統(tǒng)一安排，把滿足學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學質(zhì)量意識，牢固樹立改革意識和服務意識，堅持與時俱進，通過課題研究和校本教研，促進語文教師的發(fā)展和教學成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴謹治學、團結協(xié)作、開拓進取、和諧奮進，積極地開展工作。
2、將教學工作與科研有機結合，教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路。教師進行相關的理論學習和思考實踐，認真開展集體備課交流活動，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為，如何調(diào)動學生的積極性、主動性，開展合作學習、探究學習。通過交流提高了教師們的課堂教學能力，教學成績顯著提高。
3、遵循語文教育的規(guī)律，注重學生的實踐活動。開學以來，為了豐富學生的文化生活，營造書香校園，進一步深化課堂教學改革，語文組舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動，讓學生走出課堂，走向社會，去探索學習，拓展視野，豐富生活，將課堂上學到的知識運用到實踐中去，到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問。提高了學生學習語文的興趣，鍛煉了學生多方面的能力，為樹立大語文觀，提高學生的語文素養(yǎng)奠定了基礎。引導學生將文學融入生活，讓文學的靈動提升生命的質(zhì)量。各班內(nèi)都成立了圖書角，并將學校圖書室開放，定期帶領學生上閱讀課。
要求各備課組老師及時參加教研室組織的各年級公開課展示活動，本組語文老師:鄭建丹，陳賢華，在“xx”首屆骨干語文教師培訓會議上上研討課各一節(jié)，獲得老師們的好評。本組語文老師:黃曉順，徐飛飛參加杭州的名師大講壇觀摩活動。本組語文老師:金亦珍省課題立項，成員有：黃冬芬、葉霞等老師。
繼續(xù)開展師帶徒活動，提升青年教師聽課評課的能力，語文組青年教師培養(yǎng)對象為藤曉蕾、鄭建丹兩位教師，由本組經(jīng)驗豐富的名優(yōu)教師具體指導。
1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、今后語文教學一定要扎實學生的語文基本功，特別要重視學生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養(yǎng)，積極開展綜合性學習活動，豐富學生的內(nèi)存，激發(fā)學生寫作和口語表達的熱情，提高學生的語文素養(yǎng)。
語文組能取得這些成績，在于本組有一批只求奉獻、不計個人得失的教師，他們有不甘落后、奮發(fā)向上、永爭第一的進取精神。他們憑著一顆對對學生、對學校、對社會負責的心，忘我工作。“路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索”。成績帶給我們更多的鞭策與動力，要隨學校一起做強做大，還任重道遠，本組教師一定會不斷提升自己、與時俱進、團結協(xié)作，為學校的發(fā)展再創(chuàng)佳績！
語文教研組年度工作總結篇十一
我們理化生教研組全體教師團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。我們組這一學期工作總結如下：
我們組的老師特點是“中青”二結合，傳幫帶是我們組的特色。在公開示教活動的聽評課中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。
首先，以學習理念為先導。平時組織的各種學習新理論的活動中，教師都認真聽講、詳細記錄。在此基礎上教研組組織全組教師認真學習了《理化生課程標準》，并進行了“課改精神”、“課程理念”、“課程目標”和“實施意見”的專題討論。在學習和活動中，我們逐步對課改中新的教學理念有了更明確的認識。
其次。在教研中轉變教學理念。能不能把課改精神落實到課堂中去是課改成敗的一個關鍵，怎樣把新的教學理念附注在教學實踐中越來越成為了我組每位教師急待解決的問題。為此教研組采取了一系列的相關措施，例如全組教師的集體備課，相互聽課，對重點章節(jié)內(nèi)容組織公開教學和相互評課等。這樣的教研活動氣氛熱烈、效果明顯，教師的教學理念和實踐能力都得到了較大程度的提高。并且教師這種高漲的教研熱情也影響到了學生，許多學生積極幫教師進行課前準備和組織同學課后討論，學生對課改教材的學習越來越顯示出了濃厚的興趣。這使我們真正認識到了“教、學相長”的作用。
再次、相互交流、取長補短。在做好本校的教研和教學工作的基礎上，在校領導的精心組織下，我們組成員積極參加“滿意課堂”的評選，教師更是經(jīng)常切磋，在大家共同努力下，我們組取得了好成績。就此機會，我們走出了校門，向許多兄弟學校交流和學習。每次活動，都會擬好幾個討論的專題，就我們的疑問以及當前遇到的困難展開交流和探討。并對每次活動均做了詳細的記載。這些活動使我們開闊了視野，增加了閱歷，提高了能力。
最后、以公開課為鍥機，不斷升華教學理念。為了使課改工作不斷上臺階，我們十分重視公開課，因為我們相信公開課的開設較好地檢驗教師的教學理念和教學能力，逐步提高教研組的戰(zhàn)斗力。通過集體備課對公開課設計了幾套相對合理的方案，并組織了試教，之后組織教師評課討論。同時借助這樣的機會我們多次邀請教研員進行指導。教師們的.課改熱情也越來越大。
教師相對較少，相互交流的機會相對就少，不得于教師的提高警惕。同進配套的教具匱乏，教師在教學過程是教具制作，實驗配套上的工作量較大。與新教材內(nèi)容相配套的教學參考書和試題相對短缺。另外，做好學科間的知識整合也是我們要認真思考和解決的問題。評價機制也比較模糊，一定程度上影響了教學的研究和開展。
積極搜集反饋意見，加強備改檢查力量，積極開展聽評課活動。不斷深化教學改革。開展分層教學的嘗試，使每一個學生都有學習的經(jīng)歷。繼續(xù)開拓學生的視野，多開展一些課外活動，提高學生的創(chuàng)新意識，加強知識的應用能力。利用網(wǎng)絡資源收集教學素材，把教研組的建設和課改推上一個新的臺階。
語文教研組年度工作總結篇十二
在學校的正確領導和上級教研部們的關心支持下，經(jīng)過教研組14位物理老師的共同努力，本學期我們物理教研組在貫徹新課程改革方案，實施探究性物理課堂教學的模式，認真做好起始年級的物理學習習慣、小高考、高考復習以及各年級正常的物理教學的基礎上，針對教育改革的形勢和實際教學的需要，加大了教研組工作的力度，開展了一些具有創(chuàng)新意義的工作。下面就本學期物理組的主要工作匯報如下：
一學期來,教研組老師關心時事,自覺參加學校各項活動.認真學習社會主義核心價值觀。每周五在教研組校內(nèi)活動的評課環(huán)節(jié)后，都認真組織全組教師參加政治學習,并做好筆記,寫出學習的心得體會進行討論交流。目前,教研組所有老師政治思想素質(zhì)高，服務意識強，有5位教師擔任班主任工作，柏培斌、丁義軍、俞有兵三位教師被評為區(qū)學科帶頭人；言景祥、王嵐老師被評為區(qū)教學骨干，多位高三教師被評為20xx年區(qū)教學先進個人。
教師是課堂教學活動的組織實踐者，教學質(zhì)量的提高很大程度上決定于教師的教學投入。我們物理教研組在本學期針對課程改革的要求和新課程的出臺，有計劃、有步驟地組織全組教師認真學習課程方案、教育教學理論、課題研究的方法、現(xiàn)代教育技術等。為了加強交流，提高學習的效果，我們教研組活動中安排1~2位教師談自已的心得體會，然后各抒已見，共同討論。相互聽課，取長補短，共同提高是我組的一貫做法。本學期組內(nèi)2/3的教師都開設了區(qū)、校級公開課，并及時進行評課交流。為了擴大教師的眼界，多方面獲取教學信息，我們采取了請進來，走出去的辦法，加強向兄弟學校的學習和交流。本學期三個備課組積極參加區(qū)、市級教研活動，龐春成、夏敏老師的區(qū)級公開課《牛頓運動定律的應用》經(jīng)過全組教師的打磨，獲得區(qū)教研員王德飛老師及同行的一直好評；駱軍老師的市級講座《牛頓第二定律實驗的教學感悟及優(yōu)化設計》獲得與會教師的高度評價，這也顯示了物理教研組的集體智慧。在研究教學的同時，開展第二課堂，以社團為依托，加強競賽輔導是物理組的特色，本學期由我組教師負責輔導的興趣小組，如電子百拼、物聯(lián)網(wǎng)等社團，活動開展的有聲有色，既豐富了學生的視野，也在省級比賽中獲得佳績，為學校贏得了榮譽。
俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，教師個人在教育教學方面的能力總是有限的，只有調(diào)動每個教師的積極性，發(fā)揚互助協(xié)作精神，才能全方位提高教育教學水平。為此，我們物理教研組在加強各年級備課組活動方面制定了具體的措施，確保同年級老師在教學中做到三定四統(tǒng)一。即：定地點、定時間、定內(nèi)容、統(tǒng)一教學內(nèi)容、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一課外輔導。各年級備課組每周五活動，備課組活動有計劃，有專題，有記錄。本學期第一次教研活動中，本組教師共同商討，確定了以《多媒體教學在高中物理課堂教學中的作用》為主題的專題研究活動，并制定了詳細而周密的研究計劃。目前，該研究專題正有條不紊的進行當中，并以此專題為依托，確立了建立和完善本組教學資料哭的建設。
新的時代，要求老師成為科研型教師。為了加強全組教師的科研意識，提高科研水平，我們物理組以課題研究為切入點，帶動大家認真學習新的教育教學理論，掌握教學研究的方法，本組教師均有校內(nèi)個人課題，其中言景祥教師承擔了國家級課題《區(qū)域提升學校課程品質(zhì)的研究》子課題—基于“三基”的提升新興學校課程品質(zhì)的典型案例研究子課題負責人。
在課題研究的促進下，教師們自加壓力，不斷進取，積極撰寫教育教學論文，不斷提高課件制作水平。在課題研究的帶動下本組教師團結協(xié)作，互幫互學，老教師傳經(jīng)驗，年青教師談設想，形成了以老帶新，以新促老的良性工作環(huán)境，為青年教師的成長搭建了較理想的平臺。以課題研究為抓手，以電子備課為基礎，以創(chuàng)設優(yōu)良工作環(huán)境為目標，提高我校物理教學質(zhì)量，是我們物理教研組現(xiàn)在也是將來的工作重點和特色。 本年度，組內(nèi)龐春成等多位教師撰寫的教學論文在各類評比中獲獎并發(fā)表。
當然，在取得成績的同時，也暴漏了一些問題：
（1）少部分教師的課堂效率不高，在可比性考試中，所帶班級較同類班級差距較大。
（2）由于本學期校內(nèi)活動及區(qū)市級活動較多，組內(nèi)有4位教師未完成校內(nèi)公開課。
（3）高二年級選修科目課時極少（2節(jié)/周），教學進度嚴重滯后，這些問題，都將是本組今后的工作方向。相信在教務處的指導下，全組教師的共同努力，物理教研組將在后期的工作中，取得更加令人滿意的成績。
語文教研組年度工作總結篇十三
1、連續(xù)堅持教研論壇活動。針對教學中存在的問題重點討論，比方怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統(tǒng)一起來，怎樣對學生進展書寫指導，怎樣利用現(xiàn)有資源運用現(xiàn)代化手段教學等。
2、開展組內(nèi)教研課，通過年級內(nèi)互聽互學，通過匯報課、示范課、討論課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。
3、開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，仔細填寫好聽課筆記，做好評課。
4、備課要適應課改要求的新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思要不走過場。這學期的備課在書寫上要進一步提出更高的要求。
語文教學應當在教給學問的同時，著重于引導應用，培育學生的聽說讀寫力量。不斷擴展學生的認知領域，即處理好“課堂和生活”的`關系。因此，本學期語文教研組的一個工作重點就是要在教學上進展大膽的改革，不僅重視課堂語文學習，更重視社會生活中的語文實踐。
詳細步驟：
1、深入學習，提升素養(yǎng)。
讀書是重要的學習方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對話。教師要有較強的教科意識，自覺學習教育教學理論，用教育理論指導實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學期，我們將組織教研組全體教師連續(xù)仔細學習新課程理念和相關教科研理論書籍，仔細參與學校組織的“校本研訓”活動。
2、努力實踐，穩(wěn)步提高。
(1)依據(jù)學科特點開展課堂教學的研討。
依據(jù)學科特點開展“課堂教學的研討”活動，通過對話爭論、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學有章有法，有規(guī)有矩。
(2)發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人和教學能手的榜樣帶頭作用。
本學期將組織開展“示范課”活動。鼓舞每位教師經(jīng)受“討論——反思——再討論”的過程。努力探究提煉構筑抱負課堂的策略，形本錢校的課題討論特色。提高課堂教學質(zhì)量。
3、標準治理，注意實效。
(1)語文組的教師教學中經(jīng)常遇到困難，其實困難就是課題。課題活動和教研活動親密結合，利用網(wǎng)絡的便捷準時快速地進展研討和溝通，在一線教師中營造深厚的教科氣氛。
(2)注意課題成果宣傳提煉，充分利用校內(nèi)外宣傳陣地，加強對課題成果、教師課題討論內(nèi)容的整合、匯編等工作。同時準時將全部討論的過程性資料上傳“教育在線”，與其他學校課題組同仁相互切磋與共享。
1、組織學生參與各級各類語文學問或作文競賽。
2、開展書寫溝通活動。
語文教研組年度工作總結篇十四
本學期在教研室、教務處的工作計劃基礎上，制定出本組工作計劃，在學校領導的正確領導下，在教研室、教務處直接領導下，在組內(nèi)老師的積極配合下（圓滿、基本、大概）完成本學期所定計劃，現(xiàn)總結如下：
一、本學期組內(nèi)在崗教師基本情況（包括校級以上教學研究中心組成員、骨干教師、名師、能手、學科帶頭人、特級教師、正教授級教師、專家等）：
姓名樊瑪麗無職稱及崗位等級生物學科稱號及時間、級別任教班級高一4、5、6備課組組屬及組長與否承擔課題名稱組內(nèi)職務備注無編制二、任課教師工作態(tài)度評價。
姓名樊瑪麗安排工作服從度好、合格、不合格好上交工作任務及時度及時、拖延及時合作意識好、中、差好會議、活動、培訓遲到次數(shù)無會議、活動、培訓曠誤次數(shù)無計劃、總結按時交與否按時三、完成的主要工作。
（一）教研組活動完成情況（學校安排幾次教研組活動，組內(nèi)開展幾次及活動內(nèi)容，活動全部參與的教師是哪些，未參與教師及原因）。
（二）研討課完成情況（開展多少次研討課，是否形成校本課堂教學模式，哪哪個備課組或哪哪個教師積極參與研討課，組內(nèi)聽課多少人次，評課多少人次，哪個教師完成的比較好，不足之處，下學期研討課打算等）。
（三）組內(nèi)應參與本學期“骨干教師‘學習使用新課程標準’過關課”的教師有哪些及其稱號情況，是否過關等。帶頭示范作用發(fā)揮情況：參與研討課、示范課、講座、輔導等。（包括校級的，骨干教師、教學研究中心組成員、能手、學科帶頭人、名師、特級教師、享受正教待遇高級教師、正高級教師）。
（四）青年教師成長情況（組內(nèi)青年教師有哪些，參加“青年教師講課比賽”和。
青年教師樊瑪麗聽師課數(shù)協(xié)議標準總完成數(shù)2428指導教師李雪峰、布和巴特爾聽師課數(shù)協(xié)議標準總完成數(shù)徒獲獎情況計劃及總結上交未交備注（六）示范課及講座（哪些教師、在哪個時間、什么地方、具體開展什么級別、什么內(nèi)容的面向哪些人的示范課或講座，及其效果）（七）參加培訓情況（誰誰什么時間（幾天或時間段）、什么地方、參加什么級別的、什么培訓，包括校級專門培訓，及效果，可用表格）。
姓名培訓內(nèi)容（或會議名稱）時間地方級別面授或網(wǎng)絡等參與培訓情況（培訓或被培訓）備注（八）開展學生學科競賽和組織學生參與校外學科競賽情況（組織教師或組織方、何時、何地、競賽內(nèi)容、級別、參與學生數(shù)、獲獎總人數(shù)、獲得各名次段人數(shù)等。校級的用文字總結，校級以上的'填表）組織方競賽內(nèi)容（競賽名稱）何時何地級別獲獎總數(shù)特等獎數(shù)一等獎數(shù)二等獎數(shù)三等獎數(shù)優(yōu)秀獎數(shù)備注（九）課題研究情況（課題名稱、級別、主持人、參與人、研究實驗時段，何時結題、獲得證書及獲獎情況）。
（十）本組和組內(nèi)教師年內(nèi)獲獎情況姓名。
獎項名稱（包括稱號、講課、輔導）2獲獎日期級別等次頒獎部門
（十一）發(fā)表論文、論著、參與教材建設情況和論文、課件、學案等獲獎情況（發(fā)表的論文、論著：書刊名稱、書刊號、發(fā)表日期或期刊期號、論文名稱、作者地位；教材建設：何時、何地、參與什么級別教材審查，組織或參與教材編寫情況，編出的校本教材等；獲獎：時間、級別、等次、論文等的名稱、頒獎部門，多則可用表格分類表述）
教師姓名樊瑪麗組內(nèi)發(fā)表總數(shù)論文發(fā)表（學期）標準數(shù)完成數(shù)隨筆發(fā)表（學期）標準數(shù)完成數(shù)44教案和學案發(fā)表（學期）標準數(shù)完成數(shù)課件發(fā)表（學期）標準數(shù)完成數(shù)44備注（十五）學習筆記完成情況（學習內(nèi)容，記錄特點、記錄字數(shù)等。包括各種培訓記錄?？捎帽砀癖硎觯?BR> （十六）承擔校本課情況（承擔者、校本課內(nèi)容或名稱、目的、學生組成及人數(shù)、開展總次數(shù)，效果評述，校本課教材名稱，包括自編、他編教材等）（十七）任課教師完成教學環(huán)節(jié)情況（教學進度完成情況、作業(yè)布置批改、教案書寫（包括電子教案）數(shù)量和質(zhì)量及等次排名，組織月考次數(shù)、命題及試題上交情況、各次考試質(zhì)量分析書寫及上交情況，應學校安排參加各類命題、譯題、閱卷等的各自次數(shù)，參加反思會準備及發(fā)言情況，其他學科方面的會議發(fā)言情況，可用表格表述）。
（十八）完成的其他開創(chuàng)性的工作：四、存在的問題、原因及改進措施（一）（二）（三）。
包頭市蒙古族中學組。
12月30日。
語文教研組年度工作總結篇十五
本學期我們組以學校工作為宗旨,主要做了以下工作:。
一、以課堂教學為主渠道,聚焦課堂,針對具體情況進一步探索“有效教學”的先進理念,圍繞學校提出的“問題導學型課堂”，切實提高課堂教學的質(zhì)量和效率。配合教務處組織組織本組教師進行各種教研活動，積極參與骨干教師的聽課活動，信息技術課程的整合評優(yōu)課，加強師徒課堂指導工作。
二、重點加強備課組建設,尤其是初三備課組的工作，充分發(fā)揮組內(nèi)每個成員的作用,尤其要發(fā)揮具有豐富教學經(jīng)驗的老教師的作用，切實探討教學的重點難點和疑點,在認真?zhèn)浜妹抗?jié)課的基礎上,繼續(xù)開展教材及教案的分析，進行教學策略、教學對象和教學方法的研討。
三、每周一次的集體備課制度,做到定時、定點、定內(nèi)容、定主講人，并認真做好活動記錄（要求：針對備課的主題，確定每課的難點，同時，確定突破點）。另外，要求備課組定人定量地出好每周的語文課外拓展練習。
四、認真組織組內(nèi)成員積極參加課題組活動、各項教研活動及各類進修，并向兄弟學校學習取經(jīng),不斷改進我們的教學思路和方法。
9月9日下午第二課，__市二中語文教研組進行了教研活動，重點研讀__市初中語文工作計劃，明確要求，關注變化，群策群力。力爭根據(jù)學校實際情況，強化生本理念，應對平時、中考命題的變化。教研組長傳達了市語文教研組長會議精神并明確工作重點。
9月20日下午第一、二課，__市二中語文教研組進行了“問題導學”之“依托活動單提升詩歌鑒賞能力”為主題的教研活動，廣西賀州市鐘山縣、八步區(qū)初中12名校長全程參與。廣西的來訪校長們與市二中的語文組老師共同聆聽了金雪娟老師執(zhí)教的《你是人間的四月天》。金老師精心準備，針對活動主題，依托活動單，注重生成，強化方法，有效呈現(xiàn)初三詩歌教學。接著是教研組研討。全組教師明確了教學過程中，融入“問題導學”的理念，明確活動單設計的重要性，課堂更關注學生，為提升課堂教學效率奠定良好的基礎。
9月30日下午第二、三課，__市二中語文教研組進行了“散文教學中，活動單的有效使用”為主題的教研活動，力爭立足課堂，提升學生課堂效率。全組成員聽兩位新教師韓軼雯、魏曉盼老師分別執(zhí)教的《散步》、執(zhí)教的《秋天的懷念》。全組老師就學生角度對她們提出了中肯的建議。這次活動中，新教師呈現(xiàn)新氣象。
10月14日下午二、三課，__市二中語文教研組圍繞“陽光課堂的構建路徑之問題導學型課堂研究”，進一步深化“問題啟思，活動助學”為主題的教研活動，力爭關注課堂改革，呈現(xiàn)教研活動新氣象。全體老師共同聆聽了張勤老師執(zhí)教的《湖心亭看雪》、易瑩老師執(zhí)教的《社戲》。期間，組內(nèi)教師分點就坐學生旁邊，對個別或小組進行課堂觀察。三個年級分組從學生課堂活動的`情況，對教學設計的改進措施。課例促發(fā)老師們思考，問題的設計必須著眼于學情。
11月25日下午二三課，__市二中語文教研組圍繞“立足文本解讀，提升閱讀能力”，進一步深化“問題啟思，活動助學”為主題的教研活動，力爭關注課堂改革，呈現(xiàn)教研活動新氣象。全體老師分頭聆聽了顧偉清、沙瑩兩位老師執(zhí)教的散文、小說教學。期間，組內(nèi)教師分點就坐學生旁邊，對個別或小組進行課堂觀察。各年級老師分別對三節(jié)課（包括胡吟秋老師的古詩教學《無題》）進行了評析。最后，金雪娟老師就上周__市“素養(yǎng)立意”下的語文教研活動，張小妹老師的自讀課《昆明的雨》進行了分享，同時，也明確部編教材不同文體，精讀略讀課文的教學區(qū)別。
12月9日下午二三課，__市二中語文教研組圍繞“閱讀、寫作，提高課堂效率”，進一步深化“問題啟思，活動助學”為主題的教研活動，力爭落實課堂改革。全體老師分頭聆聽了陳瓊、毛紅、張書琴三位老師執(zhí)教的小說、散文、寫作教學。各年級老師結合學生活動，分別對三節(jié)課進行點評。最后，金雪娟老師進行總結，再次強調(diào)部編教材不同文體，精讀略讀課文的教學區(qū)別。
12月30日下午第二課，__市第二中學語文組進行期末課堂的有效性研究。
首先，教研組長明確了期末相關事宜。其次，各備課組進行“期末課堂有效性”的研討。老師們?nèi)翰呷毫Γ_定復習策略。
語文教研組年度工作總結篇十六
教研的資料決定著老師們業(yè)務水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關鍵性的影響，本著為教師們負職責的態(tài)度，我們在學期初便讓老師們填寫“語文組活動開展方案”一表，讓大家談談說說自我內(nèi)心的想法和自我所需提高的方向與資料，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學期教研的資料并撰寫入教研計劃中。這么一來，我們學習的目標更為明確，學習資料更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正到達?“為用而學、學以致用”的效果，老師們學習的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。
曾記得通識培訓的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處！”是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進行著。因此本學期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進對課程改革實質(zhì)資料的進一步領悟，利用好學校的網(wǎng)絡資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，透過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務于課改實踐。為此，在學期初的第4周我們組織了全體組員共同學習如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類文件、教案、課件等等），如何下載相關資源，如何將壓縮的文件進行“解壓”，從實質(zhì)上加強了對信息的收集與處理的潛力。
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅僅為教師們才能的施展帶給了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時光多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學錄像，盡可能地為老師們帶給一個學習、擴展的學習空間；再者為提高老師們對現(xiàn)代化技術技能熟練掌握，我們在學期初就由電腦老師為組員們進行了課件制作的再一次培訓，提高了老師們自制課件的潛力，以便更好地應用于課堂教學實踐中。本學期伍小牡、肖松兵等七位老師已能根據(jù)課文所需，自制課件進行授課，并取得了較好的成效。
在此，個性還要提到的是，我們教研組的伍小牡老師從教學設計、教學方法、教師個人業(yè)務潛力等全方位提高自我，提高了他個人的綜合授課潛力。并在縣優(yōu)質(zhì)課競賽中取得二等獎。
（１）我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的潛力。
多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自我的若干推薦。
（2）我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。
語文教研組年度工作總結篇十七
時光荏苒，歲月如梭，學年度第一學期在繁忙和充實中即將過去，在這辭舊迎新的歡喜日子里，回顧往昔，現(xiàn)將本學期的工作總結匯報如下：
（1）做好復習、迎考工作。
（2）做好各自上課管理工作。
（3）完成聽課任務。大多數(shù)教師都聽了十幾節(jié)課，遠遠超出了規(guī)定的8節(jié)課。
（4）注意培養(yǎng)學生及課堂筆記的能力。
（5）加強學生作業(yè)的訂正，以確保學習效果。
本學期，除常規(guī)工作之外，我們生化教研組的老師在以下幾個方面做得比較突出：
1、本學期，生化教研組比較注重開展教科研工作。
（1）積極參與校市級課題的開展，按計劃要求積極學習有關的教學理論，收集有關教學、學生狀況的資料，并進行研究分類，我們化學教師7人優(yōu)有人次參加了本課題的開展的有關工作，在理論學習和實際工作的研討過程中大家受益匪淺。
（2）我們教研組的朱海瓊、王艷紅、馬春華在學校市級課題的感召下，把有關化學學科的子課題《強化教學三維目標，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)》進行攻關，充實內(nèi)容和各個環(huán)節(jié)，申報區(qū)級課題。
（3）以學校開展組內(nèi)研究課為契機，認真研究三個年級的不同點，圍繞格年級的特點進行有針對性地、切實的組內(nèi)研究課的開展。高一化學備課組：研究課的主題------在教學要求不降低，生源有所降低的情況下，如何依據(jù)學生，細化教學目標，提高教學效果，減負增效。高二化學研究課的`主題------高二化學班，教學方面，若按會考要求有一些低，按高考要求又有一些高，在教學上，我們要自行組合適合的教學內(nèi)容，如何依據(jù)學生，優(yōu)化組合教材，提高教學效果，減負增效。
高三化學研究課的主題------根據(jù)高三教學特點，如何依據(jù)學生，知識融會貫通，提高教學效果，減負增效。
組內(nèi)的研究課，不僅目的明確，并落實到實處，按計劃進行的組內(nèi)研究課，都進行聽課、評課探究，相互學習、共同進步的氛圍較濃，在大家聽課、探討的過程中，大家的教學水平得以提高。年輕老師zz他們感觸將更為深刻。生物幾位老師，本學期更是突出了以____老師為主的開設市級錄像課為中心的工作，由于z老師的這節(jié)市級錄像課，是新教材開設的新的課題，是要求高、難度大的原創(chuàng)課，為給市八中學爭光，上好、上出特點來，他們幾位老師不只查閱了多少資料、討論修改了多少方案、課件；試講了多少節(jié)課！
（4）加強與區(qū)教研員z老師的聯(lián)系，邀請z老師來我校對高三教學、研究課等方面進行指導、督促我們的教研工作。z老師本學期多次到我校來特別是對高三的教學工作進行督促，不僅對高三教學方式進行指導，對兩位高三老師的課也進行觀摩、指點，使得我校高三化學的教學工作的開展進行的更加順利有效，同時也給兩位老師堅定了信心。
2、我們組內(nèi)老師教學、教育雙肩挑。
生化教研組，在學校不是主科教研組，但我們組內(nèi)的老師共10人，其中擔任班主任的老師有6人，高達60%，高級教師8人，為80%，因此，我們生化教研組的老師是我們市八中學勇做教學、教育雙肩挑的可敬的人。
3、生化組的老師們精誠團結，共同進步。
生化教研組老師老、中、青層次分明，在各自的特色下進行著學校的教學工作，同時也相互滲透、相互學習、相互進步，大家就像置身于一個大家庭，相互關心，相互幫助。當zz兩位老師獻血時，我們組的老師不僅給她們送去溫暖、慰問，zz兩位老師還義不容辭承擔了她們的代課工作，雖然辛苦，但看到高一年級的化學課為此未受影響而感到欣慰。平時，為了一位教師組內(nèi)研究課，大家各抒己見，相互切磋，資源共享、共同進步。組內(nèi)老師的其樂融融，讓大家感覺到了辛苦之外的欣喜。
4、積極開展各種競賽工作。
生物、化學兩門學科，在老師們的辛苦工作下，在各級競賽中取得了一定的成績，為市八中學爭得了榮譽。本學期，化學《白貓杯》化學競賽，有二十多人獲區(qū)級獎，并歷史性突破獲市級三等獎、優(yōu)秀獎；《大境杯》東華杯化學競賽，獲區(qū)級一等獎。
語文教研組年度工作總結篇十八
充實的教育教學工作已經(jīng)結束，對綜合教研組這一學期工作加以梳理，以期來年做得更好。全體教師根據(jù)學期初的預定目標，在兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。俗話說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，現(xiàn)總結如下：
1、積極落實新課標精神本學期，本教研組注意認真組織教師學習新課標有關精神，認真要求每位教師鉆研教材，探討教法，并積極地落實到自己的教學中，要求老師能對教材、教法力求“挖深”、“吃透”。在幾次的常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)，本組教師備課較認真，教案編寫實用，針對性強，教法設計新穎，合理科學，體現(xiàn)出教師對新的教育教學理念的學習和領會。
2、加強理論學習，不斷更新教學觀念。
學期一開始，全組老師認真學習學校本學期的教學工作計劃。并及時制定了科學、合理的工作計劃、教學進度，在實際工作中有計劃、有步驟地得到貫徹和落實。每次教研活動大家都踴躍發(fā)言，對教育教學過程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經(jīng)驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度的啟示和幫助。
3、加強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結合作精神我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評課，觀看教學視頻，專題研討等活動，且把這些活動作為一個重要的教研活動。我組教師每次聽課后都能進行很認真地評課，如教學內(nèi)容安排是否恰當，難點是否有突破，教學手段的使用，教學方法的滲透等等。每次的開課時，我組都將老師上課的情景及時記錄，反饋給作課老師，提高自身的上課特色。每次的教學視頻活動上，各位組員老師就某一教學現(xiàn)象，某一教學方法等都能發(fā)表自己獨特的見解。每次的專題研討，每位老師都能認真的做好準備，研討時都能即時記錄其他老師的內(nèi)容要點，便于借鑒和學習。
我們教研組人員多，學科雜，老師承擔教學任務均很重，但我們通過每次的.教研活動不斷增進同事之間的交流和了解，密切的聯(lián)系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，發(fā)揚了團結協(xié)作的精神。因此組內(nèi)風氣較好，對領導和教導處的指示和要求，都能及時地完成。
全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在學校舉行的四次常規(guī)教學檢查中大部分老師的教案能按照學校要求的規(guī)范來寫，即教學內(nèi)容，教學內(nèi)容分析，三維目標，教學重難點，教學步驟等；并能于課后及時記錄教學反思和學生的作業(yè)反饋。每次檢查完畢，教研組長都能把檢查的結果反饋給每位教師，讓其能及時改進自己的不足，更好地為教學服務。此外，本學期全組教師聽課任務差不多達到學校要求，即每學期不少于20節(jié)課。
1、要不斷提升課堂教學效益，從課堂入手，全面提升自身素質(zhì)。
2、克服學科雜，人員分散的困難，進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。
3、組內(nèi)教師還要加強論文的學習和撰寫，提高全組的教學教育理論水平。
語文教研組年度工作總結篇十九
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學工作計劃，全面貫徹學校新學期工作思路和工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量為核心，充分調(diào)動組內(nèi)教師的積極性，面向全體學生，以學生的發(fā)展為本，全面提高語文教學質(zhì)量，扎實推進課改進程，全面實施語文學科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面，現(xiàn)把半年來我們教研組的工作情況總結如下：
我們教研組確立了“工作學習化，學習工作化”的意識，構建了學習型教研組組織。本學期我們教研組的業(yè)務學習形式主要兩種，第一，充分利用每周五教研組活動時間組織集體學習研討，精選學習內(nèi)容，認真組織學習，及時消化，力爭做到理論與實踐相結合。第二，隨時隨地采取多種形式進行個性化的獨立學習，可以閱讀相關刊物，也可以上網(wǎng)學習，并能結合自己的體會及時做好了學習筆記。
通過多層次，全方位的課堂實踐來提高自身的新課堂實踐水平。課堂是素質(zhì)教育的主陣地，“上好一堂課”是教師的基本素質(zhì)。本學期我們教研組圍繞“督導”嘗試了不同課型的課例研討活動，用“研課——備課——講課——聽課——評課——反思——完善——再上課”的方式，著力打造了每一節(jié)不同課型的課堂實踐活動。
我們確定了“優(yōu)化語文課外閱讀組織與指導的研究”為本學期的小課題研究方案，做到人人有小課題，充分發(fā)揮骨干教師的作用，推進課題研究的科學化規(guī)范化運行。期末復習前我們又舉行了“如何做好期末復習”的研究，而且每人都進行了精彩發(fā)言，以此指導自己的復習實踐。
本學期我們組織了一次寫字比賽、多次征文多動、經(jīng)典誦讀比賽等活動，積極開展每天一小時的課外讀書活動，而且還組織了多次手抄報評比活動，在期末評出了讀書標兵。
總之，本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，我們?nèi)M成員都能積極主動地完成學校的各項任務，真正做到了以學生為本，全面提高了語文教學質(zhì)量，全面實施語文學科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)了有本校特色的語文教育教學新局面。
語文教研組年度工作總結篇二十
著名特級教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學生牢牢的吸引住?！本柏S中小學英語教研組將這句至理名言作為線上教學的指明燈，指引著英語教學的方向。
為響應教育部“停課不停學、停課不停教、停課不停研”的精神，我校小學部英語教研團隊非常時期，非常賦能。通過釘釘視頻會議，各位老師各抒己見、集思廣益，圍繞“抗疫大事件”走進英語教學單元的內(nèi)容開展研討。
網(wǎng)絡課堂時長為20分鐘，線上學習時間太長會對學生的視力造成影響，在短短的20分鐘內(nèi)，我們必須做到快準狠，開門見山點到重點，準確分析課堂目標，使學生在最短的時間內(nèi)掌握最核心的內(nèi)容，實現(xiàn)課堂效率最大化。
作業(yè)是檢驗課堂教學效果的驗金石。它作為課堂教學的重要補充和延伸，是教學工作不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。我們在鞏固英語語言知識的同時，需要滲透英語學科核心素養(yǎng)，形成自己鮮明的特色。
雖有疫情，但老師們的關愛與責任不會缺席。我們開展了動靜結合、豐富多彩的“抗疫情”英語實踐活動。孩子們各顯身手，創(chuàng)作出一幅幅教育意義與美感完美結合的手抄報。把對武漢人民的牽掛、對祖國的愛，都融進了稚嫩的筆端，展現(xiàn)在繽紛的圖畫中。小達人們利用時下最流行的抖音app，錄制出英語短視頻，表達自己抗疫的決心。
總結—反思、反思—實踐，我們在反思中不斷進步。復課后，英語組的.老師根據(jù)前兩個月的線上教學實際，對線上教學進行反思，制定線下教學計劃，做好線上、線下教學的銜接，保證圓滿的完成教學任務。
不管我們是在線下，還是線上；不管我們是“十八線主播”，還是三尺講臺上的人民教師，我們心里最記掛的都是一群相同的人——可愛的學生們。
語文教研組年度工作總結篇二十一
學校：xx小學教研組：一年級學科：美術時間：
本學期教研組所開展的活動：
1、開展課內(nèi)比教學，張建新老師主講了美術課《變了樣》獲得聽課老師的一致好評。
2、扎實開展教學工作，本學期共進行了三次常規(guī)教學檢查，美術組都完成的非常好。
3、學生的作品展示做的很好，每個班都做了展示墻。
本學期教研組所取得的成績：求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作。
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我們美術教研組努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術教學質(zhì)量。
存在的'問題：反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。